Առանձնահատկություն - Ուսանողին պարգևատրելու համար: Մրցույթին ներկայացնել «մասնագիտությամբ լավագույնը» Մասնագիտությամբ լավագույնը մրցույթի մասնակցի բնութագրերը.

Արձանագրություն թիվ ___

դաշնային փուլի թեկնածուի առաջադրման մասին Համառուսաստանյան մրցակցություն

մասնագիտական ​​գերազանցություն«Լավագույնը մասնագիտության մեջ»

«___» ___________ 20___ թ.

Նախագահությամբ՝

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

Մասնակցել են՝

Մարզային մրցութային հանձնաժողովի անդամներ.

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

_______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

_______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

մարզային մրցութային հանձնաժողովի քարտուղար.

_______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

1. Մրցութային առաջադրանքների արդյունքների դիտարկում
իսկ դաշնային փուլի «Լավագույն մասնագիտությամբ» մասնակցության թեկնածուների առաջադրումը «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում իրականացվել է _________________________________________________

____________________________________________________________________

(նշեք մրցույթի տարածաշրջանային փուլի վայրը)

(արդյունքները տրված են մրցակցային ընտրություն 1-3 տեղերը զբաղեցրած թեկնածուների համար)

2. Մարզային մրցութային հանձնաժողովը վերանայել է մրցութային առաջադրանքների արդյունքները եւ ընդունել հաջորդ որոշումը:

Մրցութային առաջադրանքների արդյունքների հիման վրա

(աշխատողի լրիվ անվանումը, կազմակերպության անվանումը)

Տարածաշրջանային փուլում հաղթող է ճանաչվել «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում և առաջադրվել է «Լավագույն մասնագիտության մեջ» մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսաստանյան մրցույթի դաշնային փուլին մասնակցելու համար «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում՝ ____________________________________________________________________-ից:

(առարկայի անվանումը Ռուսաստանի Դաշնություն)

Նախագահող հանձնաժողով	(ստորագրություն)
հանձնաժողով	(ստորագրություն)
	(ստորագրություն)
	(ստորագրություն)
	(ստորագրություն)
քարտուղար Հանձնաժողովներ	(ստորագրություն)

Հավելված

Մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսական մրցույթ

Լավագույն մասնագիտությամբ՝ «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում

__________________________________________________________________________________________

ՀԱՅՏԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ

մասնակցել «Լավագույնը մասնագիտությամբ» մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսաստանյան մրցույթի դաշնային փուլին «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում.

Կազմակերպություն*

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(Անուն իրավաբանական անձ)

հայտարարում է մասնակցելու _________________________________________________

(Մրցույթի մասնակցի լրիվ անվանումը)

2017 թվականին անցկացված «Լավագույն մասնագիտությամբ» համառուսաստանյան մրցույթի դաշնային փուլում «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում։

Պայմաններով և պատվերով մրցույթի անցկացումծանոթ են և համաձայն են.

Դիմումին կցվում են հետևյալ փաստաթղթերը.

մասնակցի անձնագրի պատճենը;

Մրցույթի դաշնային փուլի թեկնածուի առաջադրման մասին արձանագրություն ձևով Հավելված թիվ 1սույն կանոնակարգին կից գրությամբ՝ մարզի կառավարության լիազորված մարմնից.

Մրցույթի դաշնային փուլի մասնակցի անձնակազմի անձնական հաշվառման թերթիկ՝ նշելով նրա անձնագրի տվյալները և կոնտակտային հեռախոսահամարը.

Մեղվաբույծի ընդհանուր աշխատանքային ստաժի վկայականի պատճենը (քաղվածք աշխատանքային գրքույկից կամ բնակության վայրում գյուղական բնակավայրի տեղական ինքնակառավարման մարմինների վկայական).

Գունավոր կամ սև և սպիտակ լուսանկարչությունՄրցույթի դաշնային փուլի մասնակցի 4x6 սմ;

Նախնական, միջին մասնագիտական ​​կրթության վկայականի կամ մրցույթի դաշնային փուլի մասնակցի հանրակրթության վկայականի պատճենը, առկայության դեպքում՝ բարձրագույն կրթության դիպլոմի պատճեն.

Դիպլոմների, վկայականների, վկայականների, լիցենզիաների պատճենները
Մրցույթի դաշնային փուլի մասնակցի խորացված ուսուցման, վերապատրաստման (առկայության դեպքում).

Համառոտ տեղեկատվություն այն կազմակերպության գործունեության հիմնական արդյունքների մասին, որում մրցույթի մասնակիցն աշխատում է վերջին երկու տարիներին «մեղվաբույծ» մասնագիտությամբ.

Մրցույթի դաշնային փուլի մասնակցի կողմից առաջադեմ տեխնոլոգիաների ներդրման կամ նրա անմիջական մասնակցությամբ (եթե այդպիսիք կան, նշեք, թե որոնք են), ռացիոնալացման առաջարկների պատճենները (առկայության դեպքում).

Մրցակցի աշխատանքը բնութագրող ֆոտո և վիդեո նյութեր, ներառյալ էլեկտրոնային կրիչներ (եթե այդ նյութերը առկա են).

Մրցույթի դաշնային փուլի մասնակցի բնութագրերը, որոնք արտացոլում են մասնագիտական ​​\u200b\u200bգործունեության, վերապատրաստման հիմնական արդյունքները, ցույց են տալիս մասնակցի հատուկ արժանիքները և մասնագիտական ​​\u200b\u200bնվաճումները, մրցանակների, դիպլոմների առկայությունը (անունը, ներկայացման ամսաթիվը), աշխատանքային փորձը: մրցունակ մասնագիտություն, որակավորում, մասնակցություն մրցույթներին.

Իրավաբանական անձանց միասնական պետական ​​ռեգիստրից քաղվածքի նոտարական վավերացված պատճենը կամ մրցակցի բնակության վայրի գյուղական բնակավայրի վարչակազմի վկայականը.

Տեղեկություններ մրցույթի մասնակցին ուղեկցող անձանց մասին (կոնտակտային հեռախոսներ, անձնագրային տվյալներ).

Մենք երաշխավորում ենք սույն դիմումում նշված տեղեկատվության և դրան կից փաստաթղթերի ամբողջականությունն ու ճշգրտությունը:

Դիմորդի տվյալները (կազմակերպություն (մասնաճյուղ).

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(փաստացի հասցեն)

գրանցված (ստեղծվել է - մասնաճյուղերի համար) «» _________________ 20__ թ.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(իրավաբանական անձը գրանցած մարմինը՝ հայտատուն)

«____» _______________2017 թ

* Դիմորդը (կազմակերպության ղեկավարը) կարող է լինել մրցույթի մասնակցի բնակության վայրի գյուղական բնակավայրի տեղական ինքնակառավարման մարմին, եթե մրցույթի դաշնային փուլի մասնակիցը անձնական դուստր ֆերմայի մեղվապահ է:

Հավելված

Մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսական մրցույթ

Լավագույն մասնագիտությամբ՝ «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում

ԱՐՁԱՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ ԹԻՎ ___
նյութերով ծրարների բացում մասնակցել մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսաստանյան մրցույթի դաշնային փուլին

«___» _________ 2017 թ

1. Փորձագետի նիստում աշխատանքային խումբՄասնագիտական ​​հմտությունների համառուսաստանյան մրցույթի մասնակիցների նյութերի քննարկման վերաբերյալ «Լավագույնը
«Լավագույն մեղվապահ» ​​մասնագիտությամբ «դաշնային փուլում» (այսուհետ՝ փորձագիտական ​​խումբ, մրցույթ) անվանակարգում մասնակցել են.

Փորձագիտական ​​խմբի նախագահ.

_______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

Փորձագիտական ​​խմբի անդամներ.

_______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

_______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

_______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

2. Մրցույթին մասնակցելու համար ծրարների բացման և նյութերի քննարկման կարգն իրականացվել է «____» __________ 2017 թ.

_____________________________________________________________________

(նշեք ընթացակարգի վայրը)

Ընթացակարգը սկսվում է __ ժամ __ րոպեից (տեղական ժամանակով):

3. ընթացակարգի համար «___» ____________2017 թ.
բացումը ներկայացվել է ____ (________________) կնքված ծրարներով

(համարը բառերով)

դաշնային փուլում մրցույթին մասնակցելու համար նյութերով.

4. Մինչ մրցույթին մասնակցելու համար նյութերով ծրարների բացումը ոչ մի հայտ հետ չի կանչվել / ___ (_______________) հայտերը հետ են կանչվել։

(համարը բառերով)

5. Մրցույթին մասնակցելու համար նյութերով ծրարների բացումն իրականացվել է փորձագիտական ​​խմբի քարտուղարի կողմից՝ մրցույթին մասնակցելու համար նյութերով ծրարների գրանցամատյանի համաձայն՝ յուրաքանչյուր ծրարի վերաբերյալ հետևյալ նյութերով հայտարարություն. տեղեկատվություն:

Մրցույթի մասնակցի ազգանունը, անունը, հայրանունը.

Կազմակերպության անվանումը (իրավաբանական անձի համար), ուսումնական հաստատություն, որը նյութեր է ներկայացրել մրցույթի մասնակիցներին.

Մրցույթի անվանակարգում;

Փաստաթղթերով նախատեսված տեղեկատվության և փաստաթղթերի առկայություն
մրցույթի մասին։

6. Փորձագիտական ​​խումբը, մրցույթի համար նախատեսված փաստաթղթերով սահմանված պահանջներին և պայմաններին համապատասխան, որոշում է կայացրել.

6.1. Մրցույթի հետևյալ մասնակիցներին ընդունել մրցույթին մասնակցելու դաշնային փուլում.

6.2. Մերժել մրցույթին մասնակցելու հայտերը դաշնային փուլում մրցույթի հետևյալ մասնակիցներից.

Հավելված

Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի անցկացման կանոնակարգին

Մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսական մրցույթ

Լավագույն մասնագիտությամբ՝ «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում

ՀԱՅՏԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ

տեսական առաջադրանքի արդյունքները

անվանակարգում «Լավագույն մեղվապահ».

Փորձագետի նախագահ

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

Փորձագետի անդամներ

աշխատանքային խումբ

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

________________ ________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

________________ ________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

Հավելված

Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի անցկացման կանոնակարգին

Մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսական մրցույթ

Լավագույն մասնագիտությամբ՝ «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում

ՀԱՅՏԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ

կատարման արդյունքները գործնական առաջադրանք №1

Մասնագիտության մեջ լավագույնը մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսաստանյան մրցույթի Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի մասնակիցները.

անվանակարգում «Լավագույն մեղվապահ».

Փորձագետի նախագահ

աշխատանքային խումբ _________________________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

Փորձագետի անդամներ

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

________________ ________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

________________ ________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

Հավելված

Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի անցկացման կանոնակարգին

Մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսական մրցույթ

Լավագույն մասնագիտությամբ՝ «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում

ՀԱՅՏԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ

Թիվ 2 գործնական առաջադրանքի արդյունքները

Մասնագիտության մեջ լավագույնը մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսաստանյան մրցույթի Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի մասնակիցները.

անվանակարգում «Լավագույն մեղվապահ».

Փորձագետի նախագահ

աշխատանքային խումբ _________________________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

Փորձագետի անդամներ

աշխատանքային խումբ ________________________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

________________ ________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

________________ ________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

Հավելված

Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի անցկացման կանոնակարգին

Մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսական մրցույթ

Լավագույն մասնագիտությամբ՝ «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում

ՀԱՅՏԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ

Թիվ 3 գործնական առաջադրանքի արդյունքները

Մասնագիտության մեջ լավագույնը մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսաստանյան մրցույթի Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի մասնակիցները.

անվանակարգում «Լավագույն մեղվապահ».

Փորձագետի նախագահ

աշխատանքային խումբ _________________________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

Փորձագետի անդամներ

աշխատանքային խումբ ________________________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

________________ ________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

________________ ________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

Հավելված

Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի անցկացման կանոնակարգին

Մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսական մրցույթ

Լավագույն մասնագիտությամբ՝ «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում

ՀԱՅՏԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ

Թիվ 4 գործնական առաջադրանքի արդյունքները

Մասնագիտության մեջ լավագույնը մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսաստանյան մրցույթի Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի մասնակիցները.

անվանակարգում «Լավագույն մեղվապահ».

Փորձագետի նախագահ

աշխատանքային խումբ _________________________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

Փորձագետի անդամներ

աշխատանքային խումբ ________________________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

________________ ________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

________________ ________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

Հավելված

Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի անցկացման կանոնակարգին

Մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսական մրցույթ

Լավագույն մասնագիտությամբ՝ «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում

ԱՄՓՈՓՈՒՄ

Մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսաստանյան մրցույթի Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի մասնակիցները անվանակարգում «Լավագույն մեղվապահ».

Փորձագետի նախագահ

աշխատանքային խումբ _________________________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

Փորձագետի անդամներ

աշխատանքային խումբ ________________________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

________________ ________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

________________ ________________

(ստորագրություն) (լրիվ անուն)

Հավելված

Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի անցկացման կանոնակարգին

Մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսական մրցույթ

Լավագույն մասնագիտությամբ՝ «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում

ԱՄՓՈՓՈՒՄ

(գնահատում) մրցակցային առաջադրանքների կատարման արդյունքների (տեսական և գործնական) հայտարարություն.

Մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսաստանյան մրցույթի Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի մասնակիցները

Լավագույն մասնագիտությամբ՝ «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում

Հավելված

Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի անցկացման կանոնակարգին

Մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսական մրցույթ

Լավագույն մասնագիտությամբ՝ «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում

ԱՐՁԱՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ թիվ ____

մասնակիցների կողմից մրցութային առաջադրանքների կատարման արդյունքների դիտարկումը

«Լավագույն մասնագիտության մեջ» մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսաստանյան մրցույթի Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլը «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում

«___» _______ 2017 թ

1. Փորձագիտական ​​աշխատանքային խմբի հանդիպմանը՝ դաշնային փուլում «Լավագույն մեղվաբույծ» անվանակարգում «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում մասնագիտական ​​հմտությունների «Լավագույն մասնագիտության» համառուսաստանյան մրցույթի մասնակիցների կողմից մրցակցային առաջադրանքների կատարման արդյունքները դիտարկելու համար ներկա էին: :

Փորձագիտական ​​աշխատանքային խմբի նախագահ

_______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

Փորձագիտական ​​աշխատանքային խմբի անդամներ.

_______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

_______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

_______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

2. Մրցութային առաջադրանքների կատարման արդյունքների քննարկման կարգն իրականացվել է «___» _________________________________ 2017թ.

(նշեք անցկացման վայրը)

3. Մրցույթի մասնակիցների ցուցակ _________________________________.

(համարը բառերով)

հավակնորդներ, ովքեր կատարել են մրցութային առաջադրանքները և ընդգրկվել ամփոփ արդյունքների թերթիկում:

4. Փորձագիտական ​​աշխատանքային խումբը հաստատված չափանիշներին համապատասխան վերանայել է մրցութային առաջադրանքների արդյունքները եւ «Լավագույն մեղվաբույծ» անվանակարգում մրցույթի հաղթողների եւ մրցանակակիրների վերաբերյալ կայացրել հետեւյալ որոշումը.

5. Սույն արձանագրության հիման վրա Փորձագիտական ​​աշխատանքային խումբը կպատրաստի որոշման նախագիծ այս անվանակարգում մրցանակային տեղեր զբաղեցրած դիմորդների վերաբերյալ՝ քննարկելու համար:

Հավելված

Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի անցկացման կանոնակարգ

Մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսական մրցույթ

Լավագույն մասնագիտությամբ՝ «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում

ԱՐՁԱՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ ԹԻՎ ___

Մասնագիտական ​​հմտությունների «Լավագույնը մասնագիտության» համառուսաստանյան մրցույթի Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի արդյունքների վերաբերյալ

«Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում

«___» _______ 2017 թ

1. «Լավագույն մասնագիտությամբ» մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսաստանյան մրցույթի դաշնային փուլի արդյունքները քննարկելու Մոսկվայի տարածաշրջանային մրցութային հանձնաժողովի նիստին մասնակցել են.

Նախագահող

Մոսկվայի տարածաշրջանային մրցութային հանձնաժողով

_________________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

Մոսկվայի շրջանի անդամներ

մրցութային հանձնաժողով.

_________________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

_________________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

_________________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

_________________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

2. Մասնագիտական ​​հմտությունների «Լավագույնը մասնագիտության» համառուսաստանյան մրցույթի Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի արդյունքների քննարկման կարգն իրականացվել է «___» ___________2017 թվականին __________________________________________-ին:

(նշեք անցկացման վայրը)

3. Դիտարկել «Լավագույնը մասնագիտությամբ» մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսաստանյան մրցույթի Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի արդյունքները, արձանագրությունը և «Լավագույն մեղվապահ» ​​անվանակարգում Փորձագիտական ​​աշխատանքային խմբի որոշումը՝ արդյունքները դիտարկելու վերաբերյալ: այս անվանակարգում մրցակցային առաջադրանքների կատարումը, մրցութային առաջադրանքների արդյունքները՝ մրցանակների հավակնորդների ցուցակով։

4. Մոսկվայի տարածաշրջանային մրցութային հանձնաժողովը վերանայեց «Լավագույնը մասնագիտությամբ» մասնագիտական ​​հմտությունների համառուսաստանյան մրցույթի Մոսկվայի տարածաշրջանային փուլի արդյունքները և կայացրեց հետևյալ որոշումը «Լավագույն մեղվաբույծ» անվանակարգում մրցույթի հաղթողի և մրցանակակիրների վերաբերյալ։

Նախագահող

Մոսկվայի տարածաշրջանային մրցութային հանձնաժողով

______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

Մոսկվայի շրջանի անդամներ

մրցութային հանձնաժողով.

______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

______________________________________________________________________

(Լրիվ անունը, պաշտոնը)

Տեղեկանք-ներկայացում դիմորդի MBOU «Իվանովսկայայի միջնակարգ դպրոց»

արժանանալ «Լավագույն մասնագիտությամբ 2016թ.» կոչմանը.

«Քիմիայի լավագույն ուսուցիչ"

զբաղեցրած պաշտոն

MBOU «Իվանովսկայայի միջնակարգ դպրոց»

Քիմիայի ուսուցիչ

7. Ծննդյան ամսաթիվ (օր, ամիս, տարի)

8. Ծննդյան վայրը

Տամբովի մարզ, Բոնդարսկի շրջան, հետ. Վարելահող անկյուն.

9. Կրթություն (լրիվ անուն

կրթական կազմակերպություն,

ավարտի տարի)

Բարձրագույն, Տամբովի պետական ​​մանկավարժական ինստիտուտ, 1983 թ

11. Ինչ պետական ​​և գերատեսչական (արդյունաբերության) մրցանակներ, Մոսկվայի շրջանի, Ստուպինսկու պարգևներ մունիցիպալ շրջան- քաղաքային և գերատեսչական - պարգևատրվել է, պարգևատրման ամսաթիվը (բոլոր ուսումնական գործունեության համար)

1. Մոսկվայի մարզի կրթության նախարարության պատվո վկայական (07.09.2005թ. MO MO MO 275-k հրաման)

2. Դիպլոմ «Թվային դարաշրջանի ուսուցիչ» թվային դարաշրջանի դպրոցից, Մոսկվա, 2015 թ.

3. Ստուպինսկի շրջանի կրթության վարչության պատվավոր վկայական, 2006 թ.

4. Ստուպինսկի շրջանի վարչակազմի պատվոգիր, 2007 թ

5. Ստուպինսկի քաղաքային շրջանի վարչակազմի պատվոգիր, 2009 թ

6. «Սեմյոնովսկոյե» գյուղական բնակավայրի պատգամավորների խորհրդի պատվոգիր, 2011 թ.

7. Շնորհակալագիր Ստուպինսկի մունիցիպալ շրջանի ղեկավարի կողմից, 2015 թ

8. Մոսկվայի մարզի նահանգապետի «Մեր արվարձաններ» ամենամյա մրցանակաբաշխության մասնակցի դիպլոմ, 2015 թ.

12. Աշխատանքային փորձ՝ ընդհանուր / ոլորտում

32 գ 6 ամիս / 32 գ 6 ամիս

13. Աշխատանքային փորձ այս կազմակերպությունում

31 տարի 6 ամիս

14. Բնութագրերը դիմողի համար (նկարագրությունը պետք է արտացոլի թեկնածուի կոնկրետ արժանիքները, 2014-2016 թվականների ձեռքբերումները)

1. Արտադրողականություն կրթական գործունեությունուսուցիչ: դինամիկա կրթական արդյունքներըուսանողներ (աշակերտներ) (նշեք տոկոսներով տարիների ընթացքում)

2.Ուսուցչի արտադրողականությունը ուսանողների (աշակերտների) զարգացման համար.:

2.1. Համամիութենական դպրոցի քաղաքային փուլի մասնակիցների / մրցանակակիրների / հաղթողների թիվը (տարիների վրա)

2.2. Համամիութենական դպրոցի մարզային փուլի մասնակիցների / մրցանակակիրների / հաղթողների թիվը. (տարիների վրա) -ոչ

2.3. Ուսանողների (աշակերտների) արդյունքները այլ օլիմպիադաներում, մրցույթներում համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության նախարարության և պաշտպանության նախարարության պաշտպանության նախարարության կողմից հաստատված ցուցակների (ըստ տարիների՝ նշելով մրցույթի անվանումը և մասնակցության արդյունքը)

Դպրոցական մակարդակ

Ինտելեկտուալ խաղ«Քիմիա և կյանք»

Հաղթողներ - MCOU «Իվանովսկայայի միջնակարգ դպրոց» 5 վկայական 22.06.2015թ.

Արտադասարանական գործունեություն քիմիայից «Ինտելեկտուալ ռինգ»

Հաղթողներ-1, մրցանակակիրներ-2 Օգնություն MCOU «Իվանովսկայայի միջնակարգ դպրոց»-ից 22.06.2015թ.

Քիմիական խաղ «Ինտելեկտուալ Էքսպրես»

Հաղթողներ -2 ՄԿՈՒ «Իվանովսկայայի միջնակարգ դպրոց» 22.06.2015թ.

Արտադասարանական գործունեություն քիմիայի առարկայից «Արի՛, հասի՛ր».

Հաղթողներ -1 Վկայական MCOU «Իվանովսկայայի միջնակարգ դպրոց» 22.06.2015թ.

Մունիցիպալ մակարդակ

Ինտելեկտուալ խաղ «Գիտելիքի խոզուկ»

Օգնություն MBOU DPO IMTS-ին թվագրված 24.06. 2014 տարի

Ինտելեկտուալ խաղ «Քիմիան հանելուկների և հանելուկների մեջ»

Հաղթող -1, մասնակիցներ -2

2.4. Ուսանողների (աշակերտների) արդյունքները այլօլիմպիադաներ, մրցույթներ, կոնֆերանսներ Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության նախարարության և պաշտպանության նախարարության պաշտպանության նախարարության կողմից հաստատված ցուցակներից դուրս (ըստ տարիների՝ նշելով մրցույթի մակարդակը՝ սկսած քաղաքապետարանից և ավելի բարձրից, մրցույթի անվանումը և մասնակցության արդյունքը)

սեպտեմբեր

«Վոպրոսիտա» համառուսական մրցույթ (Բլից-օլիմպիադա «Ապագա նավթի և գազի աշխատողներ»

2 հաղթող

Միջազգային ինտերնետ- Քիմիայի օլիմպիադա 8-րդ դասարանի համար

1-ին աստիճանի դիպլոմ

2016 թվականի սեպտեմբեր

Համառուսական ստեղծագործական մրցույթ«Ստեղծագործություն առանց սահմանների» (մետաղներ և ոչ մետաղներ)

2 հաղթող

դեկտեմբեր 2016թ

Համառուսական քիմիայի օլիմպիադա (միջազգային մեդիա «Ռոսմեդալ»)

1 հաղթող

III միջազգային մրցույթ«Բազմաթիվ հայտնագործություններ» քիմիայում «Քիմիական տարրերի պարբերական աղյուսակի հանելուկներ և գաղտնիքներ» (11-րդ դասարան)

3-րդ տեղ մարզում

3. Անձնական ներդրման արդյունավետություն ուսուցիչբարձրացնել կրթության որակը.

3.1. Սեփական մանկավարժական փորձի տարածում (ըստ տարիների՝ նշելով տեսակը. ներկայացում, վարպետության դաս, բաց դաս և այլն,մակարդակ: OO մակարդակ, քաղաքային, գոտիական, տարածաշրջանային և այլն,թեմաներ, ամսաթվեր, վայրեր)

Խոսքի թեմա

Կոնֆերանսի մակարդակ(սեմինար և այլն), անվանումը, վայրը, ամսաթիվը

Դպրոցական մակարդակ

Սովորելու մոտիվացիայի զարգացում ասոցիատիվ մտածողության միջոցով:

ՇՄՕ բնամաթեմատիկական ցիկլ թիվ 4 արձանագրություն 27.03.2014թ.

Առարկաների վերաբերյալ տնային աշխատանքների քանակը

ՇՄՕ բնական-մաթեմատիկական ցիկլ. ՇՄՕ թիվ 5 արձանագրություն 04.04.2014թ

Խնդիրների վրա հիմնված ուսուցման մեթոդներ քիմիայի դասերին.

ՇՄՕ բնական-մաթեմատիկական ցիկլ. Թիվ 1 արձանագրությունը 28.08.2014թ

Վերլուծություն մեթոդական աշխատանք 2013-2014 ուստարվա բնական և մաթեմատիկական ցիկլի առարկաների ուսուցիչներ.

Մանկավարժական խորհուրդ.

թիվ 1 արձանագրությունը 29.08. 2014 թ

Հավաստագրումը որպես մասնագիտական ​​զարգացման ձև և ուսուցչի ինքնաիրացման միջոց.

Բնական-մաթեմատիկական ցիկլի ՇՄՕ արձանագրության ՇՄՕ թիվ 2 13.11. 2014 թ

Ուսուցիչը ուսանողների աչքերով.

Մանկավարժական խորհուրդ. Մանկավարժական խորհրդի թիվ 3 արձանագրությունը 12.01. 2015 գ.

Փորձարկման տեխնոլոգիաների կիրառումը քիմիայի ուսումնասիրության մեջ

ՇՄՕ բնական-մաթեմատիկական ցիկլի ՇՄՕ թիվ 3 արձանագրություն 16.01.2015թ.

Ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաները քիմիայի դասավանդման մեջ.

ՇՄՕ բնական-մաթեմատիկական ցիկլ. Թիվ 4 արձանագրությունը 20.03.2015թ

Քիմիա առարկայի վրա շնորհալի երեխաների հետ աշխատելու ձևերն ու մեթոդները

ՇՄՕ բնական-մաթեմատիկական ցիկլ. թիվ 1 արձանագրությունը 30.08.2016թ

Ուսանողների գնահատում Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջների լույսի ներքո

ՇՄՕ բնական-մաթեմատիկական ցիկլ. թիվ 2 արձանագրությունը 01.12.2016թ

Մունիցիպալ մակարդակ

RMO քիմիայի ուսուցիչների համար. RMO արձանագրություն թիվ 1 26 օգոստոսի, 2014 թ

Աշխատեք տնային կրթություն ստացած ուսանողների հետ

RMO քիմիայի ուսուցիչների համար. թիվ 2 արձանագրությունը 06.11.2014թ

Հեռավար ուսուցում օգտագործող ուսուցիչների որակավորման բարձրացում.

RMO քիմիայի ուսուցիչների համար. թիվ 3 արձանագրությունը 30.12.2014թ

Ուսանողների գիտելիքների որակի բարելավում հեռավար ուսուցման միջոցով. կողմ և դեմ.

RMO քիմիայի ուսուցիչների համար. Թիվ 3 արձանագրությունը 11.02.2016թ

Բաց դասի թեմա, դաս, միջոցառում, վարպետության դաս և այլն։

Միջոցառման մակարդակը, վայրը և ամսաթիվը

Դպրոցական մակարդակ

Պարզ նյութեր, ոչ մետաղներ (բաց դաս 9-րդ դասարանում).

MCOU «Իվանովսկայայի միջնակարգ դպրոց» 02/12/2014

Ալկոհոլներ (բաց դաս 10-րդ դասարանում).

MCOU «Իվանովսկայայի միջնակարգ դպրոց» 08.10.2014թ

Հալոգեններ (բաց դաս 9-րդ դասարանում).

MCOU «Իվանովսկայայի միջնակարգ դպրոց» 13.01.2017թ

Ուսումնական միջոցառում «Սովորեցրու ինձ, Աստված, սիրել» մարզային սեմինարին՝ Սուրբ Ծննդյան ընթերցումների շրջանակներում ORCSE-ի ուսուցիչների համար։

MBOU «Իվանովսկայայի միջնակարգ դպրոց»

22.01.2016թ

Դիզայնի խնդիրների լուծում (բաց դաս 11-րդ դասարան).

MBOU «Իվանովսկայայի միջնակարգ դպրոց». 15.03.2016թ

3.2. Տպագրական աշխատանքներուսուցիչ (ըստ տարիների՝ նշելով թեման և հրապարակման ամբողջ դրոշմը)

Հրապարակման վերնագիր

Հրապարակման հասցեն

Մեթոդական մշակում «ԷՄԿ ուսուցիչների մեթոդական աշխատանքի վերլուծություն 2015 թ.

Կրթական պորտալ

https: // portalpedagoga .ru

19.07.16

Մեթոդական մշակում «Քիմիայի օլիմպիադայի առաջադրանքներ 8-րդ դասարանի համար»

Կայքի կայք

01.12.16թ

Դպրոցական առարկաների մարաթոնի ծրագիր

Կայքի կայք

07.12.16թ

Մեթոդական մշակում

«10-րդ դասարանի սովորողների միջանկյալ ատեստավորում քիմիայից»

Կայքի կայք

17.12.16

Սցենար «Քիմիան հանելուկների և պատասխանների մեջ»

Կրթական պորտալ

https: // prosveshhenie .ru

07/06/16

Աշխատանքային ծրագիր 10-րդ դասարանի քիմիայից

Կրթական պորտալ

https: // prosveshhenie .ru

Մեթոդական նյութթեմայի շուրջ՝ «Սովորեցրու ինձ, Աստված, սիրել» գրական-երաժշտական ​​ստեղծագործություն.

Roskonkurs ցանցի հրապարակում https: // roskonkursy .ru

3.3. Ուսուցչի էջի (մասնագիտական ​​կայքի) հասցեն (ներկայությամբ)

ա ) nsportal.ru/valentinapopova (էջ)

բ) ուսուցչի կայք / Պոպովա-Վալենտինա-Միխայլովնա (անձնական կայք)

3.4. Մասնակցություն մասնագիտական ​​հմտությունների մրցույթներին, արդյունք

Անուն

Արդյունք

Առցանց օլիմպիադա քիմիայի «Նյութեր և միացություններ» առարկայից.

միջազգային

Հաղթող դիպլոմ

I աստիճան

Համառուսական առցանց թեստավորում «Pedlog»

Թեմա՝ «Տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառումը դասավանդման մեջ».

Համառուսական

Հաղթող դիպլոմ

I աստիճան

հունիսի 2016թ

Համառուսական առցանց թեստավորում

«Պեժունալ»

Թեմա՝ «Մանկավարժական կառավարման տեսություն և պրակտիկա».

Համառուսական

Հաղթող դիպլոմ III

հուլիսի 2016թ

Համառուսական առցանց թեստավորում «Ընդհանուր թեստ».

Թեմա՝ «Մեթոդական աշխատանքի կազմակերպում».

Համառուսական

1-ին աստիճանի հաղթողի դիպլոմ

2016 թվականի սեպտեմբեր

Համառուսաստանյան մասնագիտական ​​թեստավորում «Մանկավարժության զարգացման կենտրոն»

Թեմա՝ «Անձի և հաղորդակցության հոգեբանությունը ուսումնական գործընթացում».

Համառուսական

Մասնակից վկայական

2016 թվականի սեպտեմբեր

Թեմա՝ «Հոգեբանական և մանկավարժական ասպեկտներ կրթական ոլորտ»

Համառուսական

Երկրորդ աստիճանի դիպլոմ

Համառուսական մասնագիտական ​​թեստավորում «Մանկավարժական ամսագիր»

Թեմա՝ «Մանկավարժական գերազանցության հիմունքներ».

Համառուսական

Երկրորդ աստիճանի դիպլոմ

«Մեր Պոդմոսկովյեն»

Տարածաշրջանային

Մասնակից

3.5. Ձեռքբերումներ ին նորարարական գործունեություն:

Մուլտիմեդիա սարքավորումների օգտագործումը կրթական գործընթացում;

Թվային տեխնոլոգիաների ակտիվ օգտագործում;

Դասի և տեղեկատվության որոնման նոր տեսակների ներդրում (համակարգչային խաղի դաս, դրանց նախագծերի դասի ներկայացում, ծրագրի գործողությունները, ուղեղային գրոհի դաս), ինչպես նաև նոր ստեղծագործական առաջադրանքներ և գնահատման մեթոդներ;

Ուսանողի, ուսուցչի պորտֆելի ձևավորում;

Առողջապահական տեխնոլոգիաների և պաշտպանության լայն տարածում միջավայրը

3.6. Մասնակցություն մասնագիտական ​​ասոցիացիաներին, ակումբներին (անունը, մուտքի ամսաթիվը)

Ռուսաստանի մեթոդական ուսուցիչների համառուսական ասոցիացիա - հուլիս 2016 թ

3.7. Սեփական մասնագիտական ​​զարգացում (վերապատրաստում, վերապատրաստման դասընթացներ՝ թեմայի, տարվա, վայրի նշումով՝ միջսերտիֆիկացման ողջ ժամանակահատվածի համար)

Դասընթացի անվանումը

Անցման վայրը

Անցավ ամսաթիվը

«Ժամանակակից տեսակետ համապարփակ դպրոցի դիդակտիկայի վերաբերյալ նոր դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչների ներդրման համատեքստում»

Մոսկվա քաղաք

Համալսարան «Սեպտեմբերի 1», 36 ժամ

01.09.2014-30.06.2015թթ

Ավագ դպրոցի աշակերտների շրջանում աշխարհի բնական-գիտական ​​պատկերի ձևավորումը բնական գիտությունների ուսումնասիրության մեջ դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջներին համապատասխան:

Մոսկվա քաղաք

01.10-30.04 2015թ

«Քիմիայի դասավանդման մեթոդների ակտուալ խնդիրներ».

Համալսարան «Սեպտեմբերի առաջին», 72 ժամ

01.02.2015-30.08.2015թթ

"Զարգացում մասնագիտական ​​իրավասությունուսուցիչներ, որոնք կատարում են Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջները.

Մոսկվա քաղաք. Համալսարան «Սեպտեմբերի 1», 36 ժամ

01.02.2015-30.08.2015թթ

Մոդուլային դասընթացներ «Ուսուցչի մասնագիտական ​​և անձնական կարողությունների զարգացման ծրագիր»

Մոսկվա քաղաք

Համալսարան «Սեպտեմբերի 1», 216 ժ

2015 գ.

«Ուսուցչի հոգեբանական և մանկավարժական իրավասությունը».

Մոսկվա քաղաք

ՍՊԸ Ուսումնական կենտրոն«Պրոֆեսիոնալ», 72 ժամ

2016թ

«Դիմում տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ, նորարարական սարքավորումներ և ծրագրային ապահովում ուսումնական գործընթացում» թեմայով։

Մոսկվա քաղաք

«ՏՏ» տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ինստիտուտ

«Քիմիայի գիտելիքների գնահատման թեստերի մշակման տեսության և պրակտիկայի հիմունքները»

Մոսկվա քաղաք

Համալսարան «Սեպտեմբերի առաջին», 72 ժամ

«Գնահատում նոր դաշնային կրթական ստանդարտի պահանջների համատեքստում».

Մոսկվա քաղաք

Համալսարան «Սեպտեմբերի 1», 36 ժամ

«Շրջակա միջավայրի քիմիա»

Մոսկվա քաղաք

ՍՊԸ Ուսումնական կենտրոն «Պրոֆեսիոնալ», 108ժ

3.8. Այլ (մասնակցություն մրցույթների ժյուրիի, փորձագիտական ​​խմբերի, PMPK, մեթոդական ասոցիացիայի ղեկավարության և այլն)

Դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի դպրոցական փուլի ժյուրիի անդամ-2014 թ.

Ժյուրիի անդամ Համառուսական օլիմպիադադպրոցականներ քիմիայից 2014 (քաղաքային մակարդակ)

Դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի դպրոցական փուլի ժյուրիի անդամ - 2015 թ.

Քիմիայի դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի ժյուրիի անդամ 2015 (քաղաքային մակարդակ)

Քիմիայի դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի ժյուրիի անդամ 2016 թ.

Քիմիայի դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի ժյուրիի անդամ 2016 (քաղաքային մակարդակ)

«Քիմիան հանելուկների և խաչբառերի մեջ» քիմիայի քաղաքային մրցույթի ժյուրիի անդամ 2016 (քաղաքային մակարդակ)

Մեթոդական միավորման անվանումը, մակարդակը

Բնական և մաթեմատիկական ցիկլի ուսուցիչների դպրոցական մեթոդմիավորման ղեկավարը 02.09.2014թ.-ից մինչ օրս (09.02.2014թ. թիվ 204/2 հրամաններ, 09.09.2014թ. թիվ 78/3-ոդ. /01/2015, 02/09/2016 թիվ 102)

15. Համաձայնություն հայտատուից ստացված անձնական տվյալների մշակմանը

Փորձագիտական ​​հանձնաժողով MBOU «Իվանովսկայայի միջնակարգ դպրոց» 14.02. 2016թ., թիվ 1 արձանագրություն

Մենք հաստատում ենք Տեղեկատվության ներկայացման մեջ նշված տեղեկատվության ճշգրտությունը:

OIA-ի փոխտնօրեն _____________ I.V. Chaley

Բնական-մաթեմատիկական ցիկլի միջազգային հարաբերությունների դպրոցի ղեկավար ____________ Վ.Մ.Պոպովա

ՇՄՕ մարդասիրական ցիկլի ղեկավար,

Արհմիության կոմիտեի նախագահ _____________ Ն.Ա.Կիրիլլովա

ՇՄՕ-ի ղեկավար տարրական դասարաններ... ______________ E. V. Ivanova

MBOU «Իվանովսկայայի միջնակարգ դպրոց» տնօրեն ___________________ Է.Վ.Պասկար

«_______» __________________ 2017 թ

Կալաշնիկովի էլեկտրական լամպերի գործարանում անցկացվել է «Լավագույնը մասնագիտությամբ» մասնագիտական ​​հմտությունների մրցույթը։ Մրցույթը, որն անցկացվում էր առաջին անգամ, անցկացվեց երկու փուլով՝ տեսական և գործնական։

Մրցույթին մասնակցում էին ձեռնարկության արտադրամասերի հավաքման գծերի աշխատողներ հետևյալ անվանակարգերում.

- Stacker-packer;

- մասերի և սարքերի վերահսկիչ;

- սալաքար պատրաստող (զոդման);

- Ամրացուցիչ;

- էլեկտրավակուումային սարքերի հավաքող։

Այս մրցույթի կարևորությունը դժվար թե կարելի է գերագնահատել, քանի որ այդպես է կարևոր տարր կորպորատիվ մշակույթ... Բացի այդ, նախատեսվում է բարձրացնել աշխատանքային մասնագիտությունների հեղինակությունը։

«Լավագույնը մասնագիտությամբ» տիտղոսի համար անցկացվող մրցույթները օգնում են նաև ձեռնարկության առջև ծառացած այլ կարևոր խնդիրների լուծմանը. Իսկ հենց մասնակիցների համար մրցույթը կատարելագործվելու հիանալի միջոց է անձնական մակարդակհմտություն.

«Լավագույնը մասնագիտությամբ» առաջին մրցույթին յուրաքանչյուր անվանակարգում մասնակցել է 5 աշխատակից։

Յուրաքանչյուր ոլորտում հմտությունները գնահատվել են բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների կողմից, որոնք ժյուրիի կազմում էին: Խոսքը որակի վերահսկողության վարչության աշխատակիցների և հավաքման խանութների մասնագետների մասին է։ Մրցութային հանձնաժողովը ղեկավարում էր արտադրության գծով փոխտնօրեն Ն.Մ.Լեպշովան։

Մրցույթի մասնակիցները դրսևորեցին մասնագիտական ​​գիտելիքներ, ոգևորություն և լավատեսություն։ Ընկերությունն արդարացիորեն հպարտանում է իր փորձառու և սերտ աշխատանքային կոլեկտիվով, որը բաղկացած է բարձրակարգ, բարձր պրոֆեսիոնալիզմի աշխատակիցներից, որոնք ունակ են կատարել ամենադժվար և պատասխանատու խնդիրները, այդ թվում՝ ծայրահեղ իրավիճակներում:

Բոլոր թեստերի արդյունքներով հաղթող են ճանաչվել.

1. Բարանովա Նատալյա Անատոլիևնա - ստեյքեր-փաթեթավորող:

2. Լիստոպադովա Ելենա Վյաչեսլավովնա՝ էլեկտրական վակուումային սարքերի հավաքող։

3. Գրոմովա Նադեժդա Նիկոլաևնա - մասերի և սարքերի տեսուչ:

4. Կոպիցինա Իրինա Վալերիևնա - քորոց պատրաստող (զոդում):

5. Գրիգորիևա Իրինա Վիկտորովնա - քորոցագործ:

Մրցույթի արդյունքներին հաջորդած հանդիսավոր ժողովում բոլոր մասնակիցները պարգեւատրվել են պատվոգրերով, իսկ հաղթողները՝ դրամական պարգեւով։

«Լավագույնը մասնագիտության մեջ» մրցույթը ոչ միայն պրոֆեսիոնալիզմի և հմտության հաստատում է, այլև լավ նյութական խթան աշխատակիցների համար:

Լեպշովա Նինա Միխայլովնա, արտադրության գծով փոխտնօրեն, մրցութային հանձնաժողովի նախագահ.

Մրցույթի մթնոլորտը ընկերական էր. Նրանք մրցույթին մասնակցել են հաղթելու ցանկությամբ։ Բոլոր մասնակիցները շատ ջանք գործադրեցին։

Ինչպես նշեցին հանձնաժողովի մյուս անդամները, մրցույթը անհրաժեշտ և օգտակար ձեռնարկ է, հանդիսատեսի և երկրպագուների ներկայությունը ավելի հետաքրքիր կդարձնի մրցույթը։ Մրցույթի մասնակիցներից շատերը հաճելիորեն զարմացան, բացահայտեցին նոր կողմը. Ա.Գ.Լոգինովայի լավ համակարգված աշխատանքը ուշադրություն գրավեց։ , stacker - փաթեթավորող. Տեխնիկական հսկողության բաժնի աշխատակիցներն իրենց լավագույն մարզավիճակում էին։

Գրոմովա Նադեժդա Նիկոլաևնա, մասերի և սարքերի տեսուչ.

Նա իրեն հանգիստ պահեց, և դա օգնեց հաղթել: Հաճելի էր մասնակցել մրցույթին։ Բոլորս էլ վաղուց ենք աշխատում, ինձ համար նորմալ աշխատանքային իրավիճակ էր։ Ես մի փոքր շեղվեցի տեսությունից, բայց ամեն ինչ լավ էր: Կարծում եմ, որ նման մրցույթներ մեր ձեռնարկությունում պետք են, բայց միայն հանգիստ մարդկանց, այլ ոչ տպավորիչներին։ Նաև կարծում եմ, որ նման մրցույթները պետք է անցկացվեն ազնիվ և արդար։ Իսկ ապագա մասնակիցներին մաղթում եմ հանգստություն, միայն հանգստություն։ Թերեւս ապագայում ես դեռ կմասնակցեմ նմանատիպ մրցույթների, եթե հրավիրեն։

Լիստոպադովա Ելենա Վյաչեսլավովնա, էլեկտրական վակուումային սարքերի տեղադրող.

-Տպավորությունները դրական են, շատ հետաքրքիր էր թվում, այնքան հուզիչ էր այդ ամենը, բայց ընդհանուր առմամբ ամեն ինչ լավ անցավ։ Հավանաբար, տեխնոլոգիայի, արտադրության, փորձի իմացությունն ու այն, որ երկար եմ աշխատում, օգնեց հաղթել։ Մրցույթի ընթացքում ամենադժվարը հուզմունքն էր։ Նրա հետ դժվար էր գործ ունենալ։ Կարծում եմ, որ նման մրցույթներ պետք են մեր ձեռնարկությունում, հատկապես երիտասարդ աղջիկների համար։ Չնայած նրան, որ հաղթեցի և դրամական մրցանակ ստացա, կարծում եմ, որ ապագայում այլևս չեմ մասնակցի նման մրցույթների։ Շատ դժվար է հաղթահարել անհանգստությունը։ Ժամանակն է զիջել երիտասարդներին, ուստի ապագա մասնակիցներին մաղթում եմ ավելի շատ խորանալ արտադրության մեջ, իմանալ ամեն ինչ, հետաքրքրվել։

Գրիգորիևա Իրինա Վիկտորովնա, քորոց պատրաստող.

Ամեն ինչ լավ անցավ, տեսության հարցերը նույնպես նորմալ էին։ Առաջին տեղը գրավելուն օգնեցին գիտելիքը և այն, որ մենք երկար ենք աշխատել։ Դժվար էր, երբ սկզբում կցվում էին փոքրիկ լամպի, հետո մեծի վրա։ Դժվար էր անմիջապես հարմարվել: Կարծում եմ, որ մեր ձեռնարկությունում նման մրցույթներ են պետք, որպեսզի երիտասարդները սովորեն։ Հետագայում հնարավոր է նորից մասնակցեմ մրցույթին, բայց ամեն ինչ կախված կլինի իրավիճակից ու տրամադրությունից։ Ապագա մասնակիցներին մաղթում եմ հաջողություն և ավելին իմանալ և խորանալ արտադրության մեջ:

Կոպիցինա Իրինա Վալերիևնա, քորոց պատրաստող (զոդում).

Երբ նոր հայտարարվեց մրցույթը, մեզ ամեն ինչ անհանգստացնում էր, քանի որ այն առաջին անգամ է անցկացվում։ Սկզբում ոչ ոք չէր ուզում: Մեզ անհանգստացնում էր, որ մեր արտադրամասում մեծ լամպ ունեինք, իսկ գործնական փուլն իրականացվում էր փոքր լամպի վրա։ Դժվար էր, բայց մենք արեցինք հնարավորը։ Կարծում եմ՝ այդ հանգստությունը, անշտապությունն ինձ տարան դեպի հաղթանակ։ Ես ամեն ինչ արեցի, ինչպես սովորաբար անում եմ գծում: Սկզբում հուզմունք կար, բայց երբ նստեցինք գործի, ամեն ինչ նորմալ դարձավ։ Այն, որ մրցույթը սովորական աշխատավայրում չի անցկացվել, որոշակի դժվարություններ է ստեղծել։ Ես պետք է ընտրեի գիծը, կրակը, զոդումը և ամեն ինչ կարգավորեի ինձ համար: Զարմանալի չէ, որ ասում են, որ տներն ու պատերը օգնում են։ Կարծում եմ, որ ձեռնարկությունը կարիք ունի նման և այլ մրցույթների, ավելի հաճախ, օրինակ, ասեղնագործության կանանց մրցույթի։ Չեմ նախատեսում նորից մասնակցել նման մրցույթի, դեռ շատ այլ մասնագիտություններ ունենք, նրանք էլ պետք է մրցեն։ Իսկ ապագա մասնակիցներին մաղթում եմ չանհանգստանալ, սարսափելի բան չկա։ Պարզապես պետք է աշխատել սովորականի պես և մի փոքր փորձել: Կազմակերպիչներին ասեմ, որ մրցույթը պետք է անցկացվի սեփական արտադրամասում, քանի որ բոլորովին այլ լամպ ունենք։ Թեև ինձ համար դա այնքան էլ կարևոր չէր, քանի որ ես փոքր լամպով աշխատելու փորձ ունեմ, բայց մյուս մասնակիցներն ընդհանրապես փոքր լամպով չէին աշխատում, իրենց համար դժվար էր։ Կարևոր է, որ մրցույթից առաջ փորձեն, փորձեն և անմիջապես չսկսեն զոդել։

Բարանովա Նատալյա Անատոլիևնա, stacker - փաթեթավորող.

Ամեն ինչ լավ էր, հաղթանակի մեջ գլխավորը փորձն էր։ Ես մի փոքր անհանգստանում էի, որ շուրջը շատ հանդիսատես կա, և բոլորը մրցույթի ժամանակ ինձ էին նայում։ Բայց, սկզբունքորեն, ոչ մի բարդ բան. Կարծում եմ, որ նման մրցույթ կարելի է անցկացնել նաեւ հարմարվողների համար։ Ապագա մասնակիցներին մաղթում եմ հաջողություն, և որ նրանք փորձեն աշխատել։ Կազմակերպիչներին միակ ցանկությունն է՝ մրցույթն անցկացնել ծանոթ աշխատավայրերում, օրինակ՝ մեծ լամպի վրա ավելի դանդաղ արագություն ունենք, ուստի դժվար է միանգամից հարմարվել։

Սվետլանա ԿՈՐՈՎԱՇԿԻՆԱ, HR մենեջեր KELZ

Կազմակերպության աշխատողների համար հատուկ տեսակի խրախուսման կիրառման հիմքերը պետք է որոշվեն համապատասխան տեղական կարգավորող ակտով: Եթե ​​սա ընդունված չէ կազմակերպությունում, ապա այս կամ այն ​​տեսակի ընտրության ժամանակ աշխատանքային խթաններԿարելի է ելնել աշխատողների խրախուսման ընթացակարգերի կանոնակարգման հաստատված պրակտիկայից, որը նկարագրում է հոդվածի հեղինակը։

Երբ հարցնում են, թե արդյոք ձեր ընկերությունը օգտագործում է ոչ ֆինանսական խթաններ, շատ HR տնօրեններ դրական են արձագանքում՝ ողջամտորեն հավատալով, որ հանրային գովասանքը, մրցանակները և տեղեկացնելը, որ ինչ-որ մեկը տվյալ ժամանակահատվածում լավագույնն է, հաճույք է: Աշխատակիցների բարոյական խրախուսման օրենսդրորեն սահմանված միջոցառումներից կարելի է անվանել շնորհակալական հայտարարությունը, պատվոգրի շնորհումը, մասնագիտության լավագույնի կոչման շնորհումը։ Աշխատանքային օրենսդրությամբ չնշված աշխատողների համար բարոյական խթաններ կարող են սահմանվել գործատուների կողմից ինքնուրույն, օրինակ.

Աշխատողի արժանիքների հրապարակային ճանաչում անցկացվող հանդիպումներում, այդ թվում՝ կազմակերպության տարեկան աշխատանքի արդյունքների ամփոփման ժամանակ.

Տեղեկացնել կազմակերպության ողջ անձնակազմին աշխատողի ձեռքբերումների մասին.

Աշխատակցի ուղարկում հատուկ կոնֆերանսների, սեմինարների, ցուցահանդեսների;

Ուսուցման հնարավորությունների ապահովում, առաջադեմ ուսուցում;

Աշխատողի համար առավել հարմարավետ աշխատանքային պայմանների ստեղծում.

Հանգստի ժամանակ տրամադրելը և լրացուցիչ օրերարձակուրդի համար;

Աշխատակցին հանձնարարել կատարել հատուկ առաջադրանքներ՝ որպես ղեկավարության վստահության արտահայտում:

Բացի վերը նշված միջոցառումներից, բավականին ուժեղ բարոյական խթան է աշխատողի արժանիքների ճանաչումն ուղղակիորեն կազմակերպության ղեկավարության կողմից: Օրինակ, մենեջերը կարող է գովել աշխատակցին հաջողությամբ ավարտված աշխատանքի համար դրա ավարտից անմիջապես հետո, աշխատակցի հետ քննարկել նրա աշխատանքի արդյունքները և գնահատել բարեխիղճ աշխատողի անձնական որակները:

Յուրաքանչյուր գործատու պետք է ձգտի ապահովել, որ աշխատողների նկատմամբ կիրառվող խրախուսման միջոցների համակարգը միապաղաղ չլինի, դրա համար անհրաժեշտ է օգտագործել. տարբեր ձևերև խրախուսման մեթոդները:

Դիտարկենք խրախուսական միջոցների կարգավորման առանձնահատկությունները և դրանց կիրառման պրակտիկան:

Երախտագիտության հայտարարություն

Շնորհակալության հայտարարությունը, որպես աշխատանքային խրախուսման տեսակ, բաղկացած է գործատուի կողմից աշխատողին երախտագիտության հրապարակային արտահայտումից՝ աշխատանքում այնպիսի ձեռքբերումների համար, ինչպիսիք են.

Նախորդ ժամանակաշրջանների համեմատ ցուցանիշների բարելավում, պլանի գերակատարում.

Հաջողություն արտադրության և աշխատանքի կազմակերպման բարելավմանն ուղղված միջոցառումների վաղ մշակման և իրականացման գործում՝ արտադրանքի որակի բարձրացմամբ (կատարված աշխատանք, մատուցվող ծառայություններ).

Իրենց աշխատանքային պարտականությունների բարձր մակարդակով կատարելը.

Միջոցառումների հաջող անցկացում, նախագծերի իրականացում, միջոցառումներին կամ նախագծերին ակտիվ մասնակցություն և այլն։

Այս խրախուսական միջոցի կիրառման կարգը, որպես կանոն, կարգավորվում է հատուկ տեղական նորմատիվ ակտով (աշխատողի բարոյական խրախուսման դրույթում) կամ սահմանվում է ավելի ընդհանուր բնույթի փաստաթղթում (նյութական և բարոյական դրույթում. խրախուսումներ կազմակերպության աշխատողների համար, աշխատանքային ներքին կանոնակարգ, անձնակազմի խրախուսման դրույթ):

Նմուշի նմուշ

Աշխատողի բարոյական խրախուսման կանոնակարգ

Առբերում

Բաժին IV. Երախտագիտություն

Ընկերության հատկապես նշանակալի նախագծերի իրականացմանը ակտիվ մասնակցության համար.

Ընկերությունում անբասիր և արդյունավետ աշխատանքի համար.

Պեր բարեխիղճ աշխատանքև մասնագիտական ​​գերազանցություն:

Ընկերության աշխատակիցներին հայտարարվում է երախտագիտություն՝ պաշտոնեական աշխատավարձի չափով միանվագ խրախուսման վճարումով։

2. Երախտագիտության հայտարարության դիմում կարող են ներկայացնել Ընկերության կառուցվածքային ստորաբաժանումների ղեկավարները:

3. Ընկերության կառուցվածքային ստորաբաժանումների ղեկավարները Շնորհակալություն հայտնելու վերաբերյալ առաջարկություններ անելիս ներկայացնում են հետևյալ փաստաթղթերը.

Ընկերության ղեկավարին ուղղված երախտագիտության հայտարարության խնդրանք.

Խթանվողների բնութագրերը՝ համաձայն սույն կանոնակարգի N 1 հավելվածի:

Երախտագիտության հայտարարության հայտում նշվում է պարգևատրվող աշխատողի ձեռքբերումների մասին տեղեկություն։

Պարգևատրման նյութերը կառուցվածքային ստորաբաժանումների ղեկավարների կողմից ներկայացվում են անձնակազմի կառավարման բաժին առաջարկվող պարգևատրումից 2 ամիս առաջ:

Հատկապես նշանակալից միջոցառումների անցկացմանը ակտիվ մասնակցության համար երախտագիտության հայտարարության ներկայացման դեպքում ներկայացվում է դիմում և նախագծերի իրականացմանն ակտիվորեն մասնակցած անձանց ցուցակը` համաձայն սույն հավելվածի N 2-ի: Կանոնակարգեր.

4. Անձնակազմի կառավարման բաժինը քննարկում է ստացված պարգևատրման նյութերը և պատրաստում Ընկերության ղեկավարի հրամանի նախագիծը շնորհակալական հայտարարության մասին:

Սույն կանոնակարգով սահմանված կարգի խախտմամբ ներկայացված մրցանակաբաշխության նյութերը համապատասխան հիմնավորումներով վերադարձվում են դիմողին:

5. Հրամանի նախագիծը համաձայնեցվում է պետի հետ կառուցվածքային միավորՇնորհակալության հայտարարության համար միջնորդություն ներկայացրած ընկերությունը, իրավաբանական բաժինը, հաշվապահական հաշվառման բաժինը և ստորագրման ուղարկվում Ընկերության ղեկավարին։

6. Շնորհակալության հայտարարությունն իրականացվում է Ընկերության ղեկավարի հրամանի հիման վրա:

7. Ընկերության ղեկավարի կամ նրա անունից Ընկերության ղեկավարի առաջին տեղակալի և Ընկերության կառուցվածքային ստորաբաժանումների ղեկավարների կողմից երախտագիտության հայտարարությունն իրականացվում է հանդիսավոր մթնոլորտում:

8. Նոր վաստակի համար երախտագիտության վերահաստատումը հնարավոր է նախորդ մրցանակից ոչ շուտ, քան երկու տարի անց:

Բացառիկ դեպքերում, աշխատանքում բարձր կատարողականության համար, Երախտագիտության կրկնակի հայտարարությունը հնարավոր է սահմանված ժամկետից շուտ։

9. Երախտագիտության ձևի նկարագրությունը և ուրվագիծը տրված են սույն Կանոնակարգի Հավելվածներ թիվ 3, 4-ում:

Թեև դա ուղղակիորեն նախատեսված չէ Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքով, սակայն նպատակահարմար է պատրաստել համապատասխան փաստաթուղթ «Երախտագիտություն» վերնագրով (նկ. 1 - ցույց չի տրվում):

Բրինձ. 1 - ճանաչման ձև

Նկարը ցուցադրված չէ:

«Երախտագիտության» գրանցումը (աշխատողի մասին տեղեկությունների մուտքագրում, ղեկավարության ստորագրումը և կազմակերպության կնիքով հավաստագրումը) իրականացվում է կազմակերպության անձնակազմի բաժնի կողմից։

Կազմակերպության պատվոգրի շնորհում

Աշխատանքում հաջողության հասնելու համար երախտագիտության ավելի նշանակալի չափանիշը կազմակերպության պատվոգրի շնորհումն է։ Այն սովորաբար շնորհվում է առանձին աշխատողների և թիմերի, որոնց նախկինում նվաճումների համար աշխատանքային գործունեությունկիրառվել է նշված խրախուսման միջոցը։

Պատվո վկայականի շնորհումը բաղկացած է աշխատակցին կազմակերպության ղեկավարության կողմից աշխատողի արժանիքների ճանաչումը հաստատող փաստաթուղթ հրապարակայնորեն ներկայացնելուց: Կազմակերպության տեղական կարգավորող ակտը կարող է նախատեսել աշխատողին միանվագ բոնուսային վճարում պատվոգրի շնորհման կապակցությամբ:

Աշխատակիցներին պատվոգրերի շնորհման պատճառների թվում առավել հաճախ կոչվում են.

Բարձր արդյունքներ աշխատանքի կոնկրետ ոլորտում;

Մասնագիտական ​​գերազանցություն;

Զգալի ներդրում կազմակերպության զարգացման գործում;

Նորարարություն և աշխատանքի այլ ձեռքբերումներ.

Աշխատանքային պարտականությունների օրինակելի կատարում և այլն։

Բավականին հաճախ աշխատակիցներին պատվավոր դիպլոմով շնորհելու պատճառների թվում կոչվում են «կազմակերպությունում երկարաժամկետ աշխատանք» կամ «կազմակերպությունում աշխատանքային փորձ առնվազն ___ տարի»: Ինքնին կազմակերպությունում երկարատև աշխատանքի փաստը խրախուսման հիմք չէ այն առումով, որ Արվեստի 1-ին մասը. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 191. Միևնույն ժամանակ, մրցակցության աճի պայմաններում կադրերի հավատարմությունը կարող է և պետք է արժանանա գործատուի կողմից համապատասխան գնահատականի։

Պատվո վկայական շնորհելու համար ներկայացված դիմումում նշվում է.

Աշխատողի ազգանունը, անունը, հայրանունը.

Նրա ծննդյան ամսաթիվը;

Զբաղեցրած պաշտոն;

Կրթություն;

Աշխատանքային փորձ;

Ձեռքբերումներ (խրախուսման արժանի աշխատանքի արդյունքների բնութագրերը).

Նմուշի նմուշ

Շնորհանդես Պատվո վկայական շնորհելու համար

Փակ բաժնետիրական ընկերություն «Պրիոր»

1. Ազգանուն, անունը, հայրանունը _________________________________________________

2. Ծննդյան տարեթիվ _________________________________________________________________

3. Կրթություն (որտեղ, երբ նա ավարտել է ուսումնական հաստատությունը)

4. Աշխատանքի վայրը, զբաղեցրած պաշտոնը _________________________________________________

___________________________________________________________________________

5. Ընդհանուր աշխատանքային փորձը _________________________________________________________________

6. Աշխատանքային փորձը այս կազմակերպությունում _________________________________________________

7. Բնութագրեր (առանձնահատուկ արժանիքներ) _________________________________

___________________________________________________________________________

Կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավար _________________________________

(ստորաբաժանման անվանումը,

ստորագրությունը, լրիվ անվանումը)

"__" ___________ 20__

Աշխատակիցներին կազմակերպության պատվոգրով պարգեւատրելու կարգը նպատակահարմար է սահմանել աշխատողների խրախուսման վերաբերյալ ընդհանուր տեղական նորմատիվ ակտով կամ կազմակերպության պատվո վկայականի առանձին դրույթով: Դրանում նախ և առաջ պետք է պաշտոնապես սահմանվի խրախուսման այս տեսակի լրիվ անվանումը, որը կնշվի առաջխաղացման մասին հրամանում (կարգում) և կգրանցվի աշխատանքային գրքում։ Այսպիսով, կազմակերպության անվանումը պետք է պարունակի կազմակերպության անվանումը, օրինակ՝ «Փակ բաժնետիրական ընկերության պատվո վկայական» Նախնական «կամ» «Ապրինա» ՍՊԸ-ի պատվո վկայական։ Սա անհրաժեշտ է, որպեսզի այն սահմանազատվի այլ պատվավոր վկայականներից, որոնք կարող են շնորհվել աշխատողին:

Պատվո վկայականի գրանցումը (պատրաստի ձևաթղթի գնում կամ դիզայնի բնօրինակ ձևաթղթի տպագրություն պատվիրելը), աշխատողի մասին տեղեկատվության մուտքագրումը, ղեկավարության ստորագրումը և կազմակերպության կնիքով հավաստագրումն իրականացվում են կազմակերպության անձնակազմի կողմից։ բաժին.

Մասնագիտության մեջ լավագույնի կոչման շնորհում

Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրքը նախատեսում է խրախուսման այնպիսի տեսակ, ինչպիսին է մասնագիտության լավագույնի կոչմանն արժանանալը: Որպես ներքին խրախուսման տեսակ՝ նման ներկայացումը նախատեսում է մրցութային հանձնաժողովի ձևավորում, մրցույթի կազմակերպման նպատակների և խնդիրների ձևակերպում, պայմանների և ցուցանիշների մշակում, որոնց կատարման համար նման կոչում կարող է շնորհվել աշխատողին։ , մրցույթի անցկացման ժամկետները, հաճախականությունը եւ կարգը, արդյունքների ամփոփման ժամկետները եւ կարգը.

Մասնագիտության լավագույնի կոչումը կարող է ձևակերպվել հետևյալ սխեմաներից մեկի համաձայն.

Ա) «լավագույն _______», օրինակ.

«լավագույն հրուշակագործ»;

«լավագույն վաճառողը»;

«Լավագույն բժիշկ»;

«Լավագույն վարորդ»;

Բ) «Լավագույնը մասնագիտության մեջ» _______», օրինակ.

«Լավագույն պրոֆեսիոնալ» սվաղագործ»;

«Մասնագիտությամբ լավագույնը» մեքենայական կթման վարպետ»;

Գ) «Լավագույնը մասնագիտության մեջ _______-ի մեջ», օրինակ.

«Լավագույնը մասնագիտությամբ մեքենաների օպերատորների մեջ»;

«Լավագույնը մասնագիտությամբ վարսահարդարների մեջ».

Ինչպես նաև, որպես խրախուսանքի համանման տեսակ, կարող են նախատեսվել նաև այլ նշանակալից կոչումների շնորհում, օրինակ՝ «Որակի գերազանցություն», «Լավագույն երիտասարդ աշխատող», ինչպես նաև կազմակերպությունների պատվավոր կոչումներ, օրինակ՝ «ՀՀ վաստակավոր աշխատող. կազմակերպություն», «Վարպետ՝ ոսկե ձեռքեր», «Գերազանցություն առևտրում» և այլն։

Որպեսզի խրախուսանքի այս տեսակը լինի «լեգիտիմ», այն պետք է նախատեսվի կոլեկտիվ պայմանագրով կամ աշխատանքային ներքին կանոնակարգով։

Մասնագիտության մեջ լավագույնի կոչումը շնորհվում է երկու եղանակով.

1) կազմակերպության աշխատակիցների շրջանում հատուկ մրցույթի կամ մասնագիտական ​​հմտությունների ստուգման անցկացում և նրանցից լավագույնների բացահայտում. Նման մրցույթների կամ շոուների նպատակներն են.

Աշխատակիցների շրջանում մասնագիտության հեղինակության զգացողության զարգացում.

Մասնագիտության ավանդույթների վերածնունդ;

Աշխատանքային գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների կատարելագործում;

Աշխատանքի առաջադեմ տեխնիկայի և մեթոդների տարածում և մշակում, մրցույթի հաղթողների դրական փորձի տարածում;

Աշխատակիցների ստեղծագործական ներուժի բացահայտում;

Աշխատանքի պրոֆեսիոնալիզմը բարելավելու խթանների ստեղծում.

Հաղթողներից փոխարինման համար կադրերի հավաքակազմի ստեղծում ղեկավար պաշտոններև այլն։

Գործատուի կողմից ստեղծված հանձնաժողովը (հանձնաժողովը) կազմակերպում է մրցույթը և դրա արդյունքների հիման վրա որոշում է հաղթողին, որին շնորհվում է այդ մասնագիտության լավագույնի կոչումը.

2) անձնակազմի ծառայության կամ մեկ այլ ստորաբաժանման կողմից իրականացվող աշխատակիցների ձեռքբերումների ընդհանրացումը և փաստաթղթերի ուսումնասիրման, դիտարկումների, հարցումների անցկացման և այլնի արդյունքում լավագույն ձեռքբերումներ ունեցող աշխատողի նույնականացումը.

Որպես կանոն, մասնագիտության մեջ լավագույնի կոչումը շնորհվում է մեկ հաղթողի։ Ի հաստատումն դրա՝ նրան տրվում է կոչման շնորհման վկայական (դիպլոմ), ինչպես նաև համապատասխան մակագրությամբ ժապավեն։

Վ վերջին տարիներըՏարածաշրջանային և մունիցիպալ մրցույթներն ու մասնագիտական ​​հմտությունների ստուգատեսները լայն տարածում են գտել, ինչի արդյունքում հաղթողներին շնորհվում է մասնագիտության լավագույնի կոչում քաղաքի, շրջանի, շրջանի և այլնի ֆեդերացիայի կազմում: Միջոցառումների անմիջական անցկացումը, որի արդյունքում մասնակիցներին որոշակի անվանակարգում շնորհվում է մասնագիտության լավագույնի կոչում, իրականացվում է այդ մարմինների կողմից ստեղծված կազմկոմիտեների կամ հանձնաժողովների կողմից։

Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների և տեղական իշխանությունների գործադիր իշխանության կարգավորող իրավական ակտերը նախատեսում են, որ աշխատողները մասնակցում են նման մրցույթներին կամ վերանայումներին կազմակերպությունների ղեկավարների առաջարկությամբ: Ներկայացման պայմաններն ու կարգը կարգավորող փաստաթուղթ մշակելիս պետք է տրամադրվեն հետևյալ բաժինները (Աղյուսակ 1).

Աղյուսակ 1

Մրցույթը կարգավորող փաստաթղթի բաժինները

արժանանալ «Լավագույն մասնագիտությամբ» կոչմանը.

	Անուն Բաժին
	Ընդհանուր դրույթներ	Պարունակում է մրցույթի անվանակարգերի ցանկ, անուններ կազմակերպիչներ, նշում է, թե ինչն է դա սահմանում կանոնակարգ, - մրցույթի անցկացման կարգը և պայմանները. մասնագիտության լավագույնների ընտրության չափանիշները, կարգը պարգեւատրում
	Նպատակներ և նպատակներ մրցակցություն	-ի նպատակները մրցակցային միջոցառումներև մրցույթի կազմակերպման համար առաջադրված խնդիրները
	Պայմաններ անցկացումը մրցակցություն	Նշված են մրցույթին մասնակցելու ընդունելության պայմանները. (համաձայնություն մրցույթի պայմանների հետ, հայտի ժամանակին ներկայացում, սահմանված հարցաթերթ նմուշ և այլն): Նաև այս բաժնում կարող են լինել նշված է տեղեկատվական ռեսուրս(թերթ, ինտերնետային հասցե), որտեղ Մրցույթի պայմանները պաշտոնապես հրապարակված են
	Փուլեր անցկացումը մրցակցություն	Այս բաժինը ցույց է տալիս հաճախականությունը և ժամանակը մրցութային միջոցառումների անցկացում, ինչպես նաև նշեք մրցույթի փուլերը (օրինակ. Փուլ 1 - քաղաքային (շրջան) - ընտրություն վարչակազմեր - մինչև հուլիսի 15-ը; Փուլ 2 - սահմանային - վարչության կողմից վարչակազմերի կողմից տրամադրվածներից ընտրություն թեկնածուներ՝ մինչև օգոստոսի 1-ը; Փուլ 3 - դաշնային - նախարարության կողմից ընտրություն, ամփոփում և պարգևատրում հաղթողներ)
	Պատվեր անցկացումը մրցակցություն	Մրցութային հանձնաժողովի ձևավորումը, դրա կարգը հանդիպումներ, հիմնական գործառույթներ, լրացման կարգ մրցույթին մասնակցելու հայտերի (հարցաթերթիկների) մասնակիցները, դրանց գրանցման և մրցույթի քննարկման կարգը հանձնաժողով
		Նշվում է մրցանակների ցանկը (օրինակ, դիպլոմը «Լավագույն մասնագիտությամբ «և դիպլոմի կրծքանշան), ինչպես նաև կարգ մրցույթի արդյունքների մասին հանրությանը տեղեկացնելը և մրցանակակիրների ցուցակները
	Դիմումներ	Դիմումի ձև (հարցաթերթ). Գնահատման մեթոդիկա (մրցույթի հաղթողների որոշում)

Արժեքավոր նվերի պարգևատրում

Արժեքավոր նվերի պարգևատրման ձևով խթան է հանդիսանում աշխատողին որոշակի արժեք ունեցող իրի հանձնումը։

Ռուսաստանի մուտքով շուկայական հարաբերությունների դարաշրջան, խորհրդանշական նվերները (առաջնորդների կիսանդրիներ, սեղանի քանդակներ, տուփեր, ծաղկամաններ, ժողովրդական արհեստներ) փոխարինվեցին ավելի գործնական արտադրանքներով: Կենցաղային տեխնիկաև կենցաղային իրեր, տուրիստական ​​կտրոններՆվերի արժեքը որպես խրախուսման միջոց ընդգծվում է համապատասխան փորագրությամբ, հուշագրության գծագրմամբ և այլն։ Ամենահեղինակավորը կազմակերպության հատուկ պատվերով խորհրդանշական իրերի արտադրությունն է։

Արժեքավոր նվեր ընտրելիս կադրերի բաժինը ոչ միայն պետք է առաջնորդվի ֆինանսական հնարավորություններով (նվերների գնման համար հատկացված միջոցների չափով), այլև հաշվի առնի խրախուսվող աշխատակցի անհատականությունն ու ցանկությունները:

Կոլեկտիվ պայմանագրերը, աշխատանքային ներքին կանոնակարգերը, հատուկ տեղական կանոնակարգերը, որոնք սահմանում են աշխատողին խրախուսելու կարգը, կարող են նախատեսել աշխատողի նկատմամբ միաժամանակ մի քանի (սովորաբար երկու) տեսակի խրախուսման կիրառում: Այսպիսով, նպատակահարմար է խրախուսման նյութական տեսակները համատեղել բարոյականի հետ, օրինակ՝ պատվոգրի շնորհումը հավելավճարով, մասնագիտության լավագույնի կոչումը արժեքավոր նվերով շնորհելը և այլն։

«Կորպորատիվ տաղանդի» լողավազան

Տեղական խրախուսման այս տեսակը, ինչպիսին է «կորպորատիվ տաղանդների» ֆոնդում ընդգրկվելը, համեմատաբար կարճ պատմություն ունի ռուսական կազմակերպությունների աշխատակիցներին խրախուսելու պրակտիկայում: «Կորպորատիվ տաղանդի» լողավազանում հայտնվածների համար հիմնական խրախուսանքը ոչ նյութական է.

Կարիերայի առաջխաղացման առաջնահերթություն;

Զարգացման մեծ հնարավորություններ;

Մասնակցություն խոստումնալից նախագծերին, որոնք «մարտահրավեր են նետում» իրենց կարողություններին.

Կարգավիճակի կառավարիչների ավելի մեծ ուշադրություն (գուցե նրանցից անձնական կուրատորի նշանակում):

«Տաղանդների» աշխատակիցները, բնականաբար, ունեն նաև նյութական շահ. նրանք կարող են շատ ավելի հաճախ ավելացնել իրենց եկամուտները, քան մյուսները։ «Կորպորատիվ տաղանդները» կարող են ավելացնել իրենց եկամուտը՝ ստանալով մրցանակներ նախագծերի վրա աշխատանքի համար, պարգևներ՝ մենթորության համար։

Ցուցակում Պատվո խորհրդի, Աշխատանքային փառքի պատկերասրահում, Պատվո գրքում

Չնայած այն հանգամանքին, որ օրենսդիրները չեն փոխանցել այս տեսակի խրախուսումը Արվեստից. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 131-րդ հոդվածը: 191 թ Աշխատանքային օրենսգիրքՌԴ, պատվավոր ցուցակում գրառումը տարեցտարի ավելի ու ավելի տարածված է դառնում որպես տեղական պարգև:

Խրախուսանքի այս տեսակը բաղկացած է նրանից, որ աշխատակցի լուսանկարը՝ ազգանունը, անունը, հայրանունը, աշխատանքի կոչումը կամ մասնագիտությունը նշելով հատուկ պատրաստված և տեղադրված ստենդի՝ պատվո տախտակի վրա (նկ. 2 - ցույց չի տրվում):

Բրինձ. 2 - Առաջատար

Նկարը ցուցադրված չէ:

Փառքի սրահը ստեղծվել է աշխատողների աշխատանքային նվաճումների նկատմամբ գործատուի դրական վերաբերմունքի գաղափարը տարածելու և իր աշխատողների ձեռքբերումների նկատմամբ գործատուի խոր հարգանքը դրսևորելու նպատակով: Կազմակերպությունում կարող է ստեղծվել կազմակերպության պատվո ընդհանուր խորհուրդ, իսկ առանձին կառուցվածքային ստորաբաժանումներում (հիմնականում արտադրական)՝ իրենց պատվո խորհուրդները։

Պատվո ցուցակում են ընդգրկվում ձեռնարկության արտադրական և տնտեսական գործունեության մեջ առավել նշանակալից ներդրում ունեցած, կայուն բարձր արդյունքների հասած աշխատակիցները, ովքեր առանձնահատուկ աչքի են ընկել պաշտոնական և աշխատանքային գործունեությամբ։

Ներկայումս լայն տարածում են գտել Փառքի էլեկտրոնային խորհուրդները, որոնք ներկայացնում են կազմակերպության լավագույն աշխատակիցների լուսանկարների վիրտուալ պատկերասրահը, որը տեղադրված է կազմակերպության կորպորատիվ կայքում։ Էլեկտրոնային պատվո տախտակ մուտքագրվելու կարգը կարող է արտացոլվել հատուկ տեղական ակտում կամ ք ընդհանուր փաստաթուղթ(տե՛ս ստորև ներկայացված փաստաթղթի օրինակը):

Նմուշի նմուշ

«Ապրինա» ՍՊԸ-ի աշխատակիցների մոտիվացիայի կանոնակարգ.

Առբերում

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.2. Տարվա աշխատանքի արդյունքներով աշխատակիցները պարգևատրվում են՝ արտադրության արդյունավետության և մրցունակության բարձրացման, կատարված աշխատանքի և արտադրված արտադրանքի որակի բարելավման, արդյունավետ արտադրության բարձր ձեռքբերումների համար, գիտական ​​գործունեությունովքեր ընկերությունում աշխատել են առնվազն մեկ տարի.

1.3. Սահմանվել է պարգևատրված աշխատողների պարգևների և քվոտաների հետևյալ ցանկը.

* Մուտք լավագույն մասնագետներըէլեկտրոնային Պատվո խորհրդին՝ 4 հոգի։

2. Պարգևատրման կարգը

2.1. Պարգևատրման մասին որոշումը կայացվում է Գլխավոր տնօրենընկերություններ։ Մինչև դեկտեմբերի 1-ը կառավարիչը որոշում է ընկերության ստորաբաժանումների քվոտաները:

2.2. Դիմումները վարչությունների պետերի կողմից ներկայացվում են մինչև դեկտեմբերի 15-ը և քննարկվում մեկամսյա ժամկետում։ Իրենց ենթակա աշխատողներին պարգևատրելու միջնորդություն ներկայացրած ղեկավարներն անձամբ պատասխանատվություն են կրում պարգևատրման հայտի վավերականության և իրենց ստորագրած միջնորդություններում պարունակվող տեղեկատվության ճշգրտության համար:

2.3. Արժեքավոր նվերների հանձնումը և էլեկտրոնային պատվո գրատախտակի վրա գրառումը ուղեկցվում են շնորհակալագրերով ... որոնք ստորագրված են գործադիր տնօրենի կողմից և կնքված:

3. Խթանների հաշվառում և դրամական աջակցություն

3.2. Շնորհակալագրեր և պատվոգրեր ներկայացնելիս, էլեկտրոնային պատվո տախտակ մտնելիս՝ կոչում շնորհելիս. Լավագույն աշխատակից Aprina-ն աշխատակիցներին տրամադրում է դրամական նպաստներ՝ 10,000, 15,000 և 20,000 ռուբլու չափով: համապատասխանաբար.

Բացի այդ, տեղական կարգավորող ակտում ցանկալի է սահմանել.

Աշխատակցի լուսանկարին ներկայացվող պահանջները (գունավոր / սև և սպիտակ, չափս, ֆոն, հագուստ);

Յուրաքանչյուր լուսանկարի տակ գտնվող ձայնագրության կազմը (սովորաբար՝ ազգանուն, անուն, հայրանուն, պաշտոն (մասնագիտություն, մասնագիտություն), կառուցվածքային միավոր (եթե պատվավոր խորհուրդը պատկանում է կազմակերպությանը) և պատվին դրա կիրառման (տեղադրման) կարգը։ տախտակ;

Պատվո տախտակին լուսանկարչական դիմանկար տեղադրելու կամ բացելու կարգը (տոնական մթնոլորտում, աշխատակցի ներկայությամբ և այլն).

Այս տեսակի խրախուսման գրանցման ժամանակ դժվարություններից խուսափելու համար, նույնիսկ երբ ստեղծվում է պատվո խորհուրդ, անհրաժեշտ է կոլեկտիվ պայմանագրում կամ աշխատանքային ներքին կանոնակարգում արտացոլել պատվո խորհրդի լրիվ անվանումը, այսինքն՝ ներառյալ անունը. կազմակերպությունը կամ կազմակերպության կառուցվածքային ստորաբաժանումը. Այնուամենայնիվ, եթե կազմակերպությունն ունի միայն մեկ ընդհանուր պատվո խորհուրդ, ապա աշխատողի խրախուսման հրամանում (հրամանում) նրա անունը կարող է տրվել առանց կազմակերպության անվանումը նշելու:

Մի շարք կազմակերպություններում խրախուսման դիտարկվող տեսակը վերածվել է այնպիսի խրախուսանքի, ինչպիսին է աշխատակցի լուսանկարի ընդգրկումը աշխատանքային փառքի պատկերասրահում, որը կազմակերպության բոլոր պատվո ստենդների միավորումն է մեկ համալիրի մեջ։

Գործատուները, ովքեր առաջին անգամ են ներկայացնում այս տեսակի խրախուսանքը, պետք է հիշեն, որ պատվավոր տախտակը անվերջ չէ, և, հետևաբար, անհրաժեշտ է որոշել այն ժամանակահատվածը, որի ընթացքում կտեղադրվի աշխատողի լուսանկարը: Ամենից հաճախ այդ ժամկետը 1 տարի է (եթե պատվավոր խորհուրդը նախատեսված չէ իր մեջ ներառել աշխատանքային կանոնավոր մրցույթների հաղթողներին): Նշված ժամկետը լրանալուց հետո աշխատողի լուսանկարը պետք է արվի, եթե աշխատողի հետ կապված որոշում չի կայացվել կրկին խրախուսել նրան ընդգրկվելու պատվավոր ցուցակում։

Մուտք Պատվո գրքում

Պատվո գրքի մուտքը նախապես նախատեսված էր Արվեստ. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 131. Չնայած Արվեստում դրա բացակայությանը. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 191-րդ հոդվածի համաձայն, այս տեսակի խրախուսումը ավելի ու ավելի է ընդգրկվում կոլեկտիվ պայմանագրերով կամ աշխատանքային ներքին կանոնակարգերով նախատեսված տեղական խթանների ցանկում:

Պատվո գրքի հրատարակումը խորը հարգանքի դրսեւորում է կազմակերպության աշխատակիցների վաստակի նկատմամբ։ Նման գիրքը (նկ. 3 - ցույց չի տրվում), որպես կանոն, A3 ալբոմ է, որտեղ խրախուսվող աշխատողների լուսանկարներն ու թերթիկները՝ աշխատողի ազգանունով, անուն-ազգանունով և հայրանունով, պաշտոնի կամ մասնագիտության, համառոտ կենսագրական նշումով: և տեղադրվում են արժանիքների նկարագրությունը, առաջխաղացման վերաբերյալ պատվերի (ցուցումների) մանրամասները:

Բրինձ. 3 - Պատվո գրքերի շապիկներ

Բրինձ. տրված չէ.

Պատվո գրքի մեջ մտնելու փաստը հաստատվում է վկայականի տրամադրմամբ (նկ. 4 - տրված չէ):

Բրինձ. 4 - Պատվո գրքի մուտքի վկայականների նմուշներ

Բրինձ. տրված չէ.

Պատվո գրքում աշխատող գրանցելու ընդհանուր հիմքը աշխատանքի մեջ բարձր արդյունքների ձեռքբերումն է, և լրացուցիչ պայմաններ- կազմակերպման մեջ երկար փորձ և ավելի քիչ կարևոր անցյալում խրախուսական միջոցների կիրառում:

Ինչպես առաջխաղացման դեպքում՝ մուտքագրելով պատվավոր տախտակ (այս տեսակի խթանման կարգի (կարգի) մեջ շփոթությունից խուսափելու համար, պատվո գրքի վերնագրում խորհուրդ է տրվում նշել կազմակերպության անվանումը. .

Կազմակերպության տեղական կարգավորող ակտում աշխատողին պատվո գրքում մուտքագրելու կարգը սահմանելիս, կադրային ծառայությունները պետք է սահմանեն աշխատակցի լուսանկարի գրքում մնալու ժամանակը, աշխատողի լուսանկարին ներկայացվող պահանջները, գրառումների կատարման կարգը. ում, ինչ բովանդակությամբ, արդյո՞ք աշխատակիցը ծանոթանում է դրանց և այլն։

Պատվո գրքում, որպես կանոն, տեղադրվում են աշխատակիցների 9x12 գունավոր լուսանկարներ (առանց գլխազարդի, տոնական հագուստով)։ Գրքում գրառում կատարելու գործառույթները վերապահված են աշխատողներից մեկին անձնակազմի սպասարկում(սովորաբար ՄՌ ղեկավարին):

Պատվո գիրքը պետք է պահվի տոնական միջոցառումների անցկացման համար նախատեսված սենյակում (ժողովների դահլիճ, նիստերի դահլիճ, գործադիր գրասենյակ), կազմակերպության թանգարանում կամ մեկ այլ սենյակում, որը հնարավորություն կտա բոլորին ծանոթանալ դրան։

Մի շարք կազմակերպություններում պատվո գրքի անալոգներն են աշխատանքային փառքի գիրքը, կազմակերպության պատմության գիրքը։

Կորպորատիվ մրցանակներ

Գործող օրենսդրությունը չի արգելում կազմակերպությունում հիմնել սեփական կորպորատիվ կրծքանշան և մեդալ, հետևաբար կորպորատիվ մրցանակի կամ կրծքանշանի շնորհումը գնալով ավելի է ի հայտ գալիս Ք. կոլեկտիվ պայմանագրերև աշխատանքային ներքին կանոնակարգերը՝ որպես անձնակազմի բարոյական խրախուսման ձև:

Կորպորատիվ կրծքանշանը պետք է ունենա հատուկ անուն: Որպեսզի այն «լեգիտիմ» լինի, կազմակերպության ղեկավարությունը պետք է հետեւի, որ ստեղծվող կրծքանշանը չկրկնօրինակի գերատեսչական և առավել եւս պետական ​​կրծքանշանները։ Համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության Պետական ​​պարգևների մասին կանոնակարգի, արգելվում է նմանատիպ, նմանատիպ անվանումներով կամ պետական ​​պարգևներին արտաքին նմանությամբ նշանների անօրինական ստեղծումն ու արտադրությունը:

Բարդություններից խուսափելու համար ցանկալի է, որ կորպորատիվ կրծքանշանների անվանումները պարունակեն կազմակերպության անվանումը և կապված լինեն որևէ նշանակալի իրադարձության հետ, օրինակ՝ կազմակերպության տարեդարձի և այլն։

Կրծքանշանի շնորհման փաստի, ինչպես նաև այն կրելու իրավունքի հաստատման համար աշխատողին, որպես կանոն, տրվում է համապատասխան վկայական կամ վկայական:

Կրծքանշանի կամ կորպորատիվ մեդալի համար ոչ միայն պետք է մշակվի պաշտոնական անվանում, այլև պետք է հաստատվի ամբողջական նկարագրություն տեսքըպարգևներ, ինչպես նաև ներքին փաստաթղթում ամրագրել պարգևատրման վերաբերյալ որոշում կայացնելու պայմանները, կարգը և կարգը և աշխատակիցներին պարգևներ հանձնելու կարգը (տես ստորև բերված օրինակը):

Նմուշի նմուշ

«Ապրինա ՍՊԸ-ի լավագույն աշխատակից» կրծքանշանի նկարագրությունը.

Կրծքանշանը կապույտ ձվաձև է՝ ոսկեգույն եզրագծով դափնու ճյուղերի տեսքով։

Օվալի կենտրոնում տեղադրված է «Ապրինա» ՍՊԸ-ի տարբերանշանը։ Տարբերանշանի տակ՝ եզրագծով ոսկեգույն վահանի մեջ, ուղիղ տառերով մակագրություն՝ «Ապրինա» ՍՊԸ-ի լավագույն աշխատակից։

Նշանի բարձրությունը 50 մմ է, լայնությունը՝ 30 մմ։

Կրծքանշանի հետևի մասում կա հագուստին ամրացնելու սարք և դրա սերիական համարը։

«Ապրինա ՍՊԸ-ի լավագույն աշխատակից» կրծքանշանի կանոնակարգ.

1. «Ապրինա» ՍՊԸ-ի լավագույն աշխատակից» կրծքանշանը սահմանվում է «Ապրինա» ՍՊԸ-ի (այսուհետ՝ Ընկերություն) աշխատակիցներին առանձնահատուկ կարևորության և բարդության, հաջող և հաջողված առաջադրանքների կատարման համար պարգևատրելու նպատակով. բարեխիղճ մահապատիժնրանց աշխատանքային պարտականություններ, անբասիր, ոչ պակաս, քան հինգ տարի, աշխատանքային և այլ ձեռքբերումներ աշխատանքում։

2. Ֆինանսական և գործադիր կարգապահության, ֆինանսատնտեսական վերահսկողության համակարգի զարգացման գործում ունեցած մեծ ավանդի համար կարող է տրվել կրծքանշան:

3. Կրծքանշանի շնորհման հարցը քննարկվում է մրցանակաբաշխության հանձնաժողովում՝ Ընկերության կառուցվածքային ստորաբաժանումների ղեկավարների և Ընկերության ղեկավարի ներկայացմամբ: Տեսարանը արտացոլում է տեղեկատվությունը մասնագիտական ​​գործունեությունկրծքանշանով պարգեւատրման համար առաջադրված անձինք, նրանց անձնական ներդրումը Ընկերության գործունեության ապահովման գործում.

4. Կրծքանշանի շնորհման մասին որոշումը կայացնում է մրցանակաբաշխության հանձնաժողովը՝ հանձնաժողովի անդամների ընդհանուր թվի ձայների մեծամասնությամբ:

5. Կրծքանշանի և դրան վկայականի հանձնումն իրականացվում է հանդիսավոր մթնոլորտում Ընկերության ղեկավարի կամ նրա անունից Ընկերության ղեկավարի տեղակալի կողմից:

6. Պարգևատրվող կրծքազարդին շնորհվում է դրամական միջոց՝ ամսական աշխատավարձի եռապատիկի չափով:

7. Կրծքանշանը կրում են կրծքի աջ կողմում և գտնվում է պետական ​​մրցանակների տակ։

8. Կրծքագեղձով պարգեւատրվածի աշխատանքային գրքույկում կատարվում է գրառում։

9. Կրծքագեղձով պարգեւատրվածն իրավունք ունի սահմանելու պաշտոնի համար առավելագույն աշխատավարձ, իրեն հարմար ժամանակ ստանալու առաջնահերթ իրավունք. ամենամյա արձակուրդև տուրիստական ​​կտրոններ։

10. Կրծքանշանով պարգեւատրելու եւ պարգեւատրվածների գրանցման փաստաթղթերի հաշվառումն ապահովում է Ընկերության անձնակազմի բաժինը:

Այսպիսով, բարոյական խրախուսման միջոցների ներդրումը պետք է ուղեկցվի դրանց գրանցման և անհատական ​​գրանցման կարգի հաստատմամբ։ Մասնավորապես, պետք է լուծվի աշխատակիցների աշխատանքային գրքույկներում դրանց արտացոլման հարցը։ Քանի որ աշխատանքային գրքույկը նախատեսված է անհատական ​​աշխատանքային գործունեության հաշվառման համար, ապա տեղեկատվություն աշխատողին իր անհատական ​​արժանիքների համար խրախուսելու, այլ ոչ թե աշխատանքային կոլեկտիվի (կառուցվածքային ստորաբաժանման) աշխատանքային նվաճումների ճանաչման մասին, որի անդամն է նա: , պետք է մուտքագրվի դրա մեջ։

Եվ այլ միջոցներ

Հաճախ տեղական խրախուսման համակարգերում որպես խրախուսման միջոց նշվում է նախկինում նշանակված կարգապահական տույժի վաղաժամկետ հանումը: Չժխտելով այս միջոցառման խթանիչ բնույթը, այնուամենայնիվ, փորձագետները խորհուրդ են տալիս այն չնշանակել որպես խրախուսման տեսակ։ Ընդ որում, դրա կիրառումը ձևակերպվում է ոչ թե խրախուսման, այլ կարգապահական տույժի վաղաժամկետ վերացման մասին առանձին հրամանով (հրամանով): Կարգապահական տույժի վերացումը չպետք է դիտարկվի որպես խրախուսման միջոց, որը կիրառվում է աշխատողների նկատմամբ Արվեստում նշված կարգով: Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 194-ը, քանի որ սա աշխատողի այն դիրքի վերականգնումն է, որը գոյություն ուներ մինչև նրա նկատմամբ կարգապահական միջոցներ կիրառելը: Կարգապահական գործողություն ընդհանուր կանոնհետ է կանչվում, երբ գործատուին պարզ է, որ այն կատարել է իր դաստիարակչական դերը, և աշխատողը շտկել է իր վարքագիծը՝ աշխատանքային պարտականությունների օրինակելի կատարմամբ։

Եթե ​​կազմակերպությունը դեռ կիրառում է դուրսբերումը կարգապահական գործողությունորպես աշխատողների համար խրախուսման միջոց, այնուհետև տեղական նորմատիվ ակտում, որը սահմանում է խրախուսման կարգը, անհրաժեշտ է առանձին սահմանել, որ դրա կիրառման մասին տեղեկատվությունը չի մուտքագրվում աշխատողի աշխատանքային գրքում խրախուսման բաժնում:

Արվեստի 2-րդ մասի համաձայն. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 191-րդ հոդվածի համաձայն, աշխատողների խրախուսումը կարող է որոշվել կանոնադրությամբ և կարգապահական կանոնակարգերով: Այս դեպքում կանոնադրությունները և կանոնակարգերը չեն հասկացվում որպես տեղական կանոնակարգերըկազմակերպություններին և Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության կողմից հաստատված կարգավորող իրավական ակտերին համապատասխան դաշնային օրենքներԱշխատողների որոշակի կատեգորիաների կարգապահության կանոնադրությունները և կանոնակարգերը: Դրանք ներառում են, օրինակ, Աշխատակիցների կարգապահության կանոնակարգը երկաթուղային տրանսպորտ, հաստատված Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 1992 թ. կողմից հաստատված տրանսպորտի շինարարության ոլորտում ռազմականացված ականափրկարարական ստորաբաժանումների կարգապահական կանոնադրությունը Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 1994 թվականի հուլիսի 30-ի N 879 որոշումը. Հաստատվել է ատոմային էներգիայի օգտագործման ոլորտում առանձնապես վտանգավոր արտադրություն ունեցող կազմակերպությունների աշխատողների կարգապահության կանոնադրությունը։ Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 10.07.1998 N 744 և մի շարք այլ որոշումներ:

Նման փաստաթղթերը նախատեսում են վերը նշված խրախուսանքների մեծ մասի օգտագործումը: Սակայն դրանց մի զգալի մասը գերատեսչական մրցանակներ են։

Այսպիսով, երկաթուղային աշխատողների կարգապահության կանոնակարգի համաձայն, երկաթուղային աշխատողներին շնորհվում է «Պատվավոր երկաթուղային» կրծքանշան: Կարգապահական կանոնադրության համաձայն մաքսային ծառայությունՌԴ մաքսավորները պարգևատրվում են «Ռուսաստանի պատվավոր մաքսավոր» և «Գերազանց մաքսային ծառայության մեջ» գերատեսչական կրծքանշաններով։ «Ծովային նավատորմի պատվավոր աշխատող» և «Պատվավոր բևեռախույզ» կրծքանշանների շնորհումը նախատեսված է Օժանդակ նավերի անձնակազմի կարգապահության մասին կանոնադրությամբ. նավատորմռազմածովային նավատորմի օժանդակ նավերի անձնակազմի անդամների համար:

Ի թիվս լրացուցիչ միջոցներ, վերը չհամարվող, կարելի է անվանել քաղաքացիական ծառայության մեջ օգտագործվող հերթական հատուկ կոչման վաղաժամկետ նշանակումը, ինչպես նաև զբաղեցրած համապատասխան պաշտոնից մեկ աստիճան բարձր հաջորդ հատուկ կոչման նշանակումը։ Անհատականացված զենքերով պարգևատրումը հիմնականում տարածված է պետական ​​իրավապահ համակարգում: Արդյունաբերության որոշ ոլորտներում կիրառվում են այնպիսի խրախուսական միջոցներ, ինչպիսիք են ամենամյա արձակուրդի տևողության ավելացումը: Օրինակ, մինչև 5 օր տարեկան արձակուրդի տեւողության ավելացում նախատեսված է տրանսպորտային շինարարության մեջ ականափրկարարական ստորաբաժանումների կարգապահական կանոնակարգով։

Պրակտիկայից

«Խլեբնի Դոմ» ընկերության կադրերի բաժնի ղեկավար Անդրեյ Ցինչենկոն իր հարցազրույցում ասել է.

Ընկերության 70-ամյակը նշելու համար մենք սահմանել ենք երկու մրցանակ. Առաջինը ամենանշանակալիցն է, մեր իսկ պատվերի նման՝ «Աշխատանքի և հավատարմության համար»։ Սա թանկարժեք մետաղներից (արծաթ՝ ոսկյա երեսպատմամբ) շրմփոց է՝ հանդիսավոր կրելու համար, իսկ դրա փոքր պատճենը արծաթյա կրծքանշան է, որը կարելի է կրել ամենօրյա հագուստի վրա։

Ցավոք սրտի, մեր սանիտարական չափանիշները թույլ չեն տալիս այն կրել աշխատանքային հագուստի վրա։ Մեր ամբողջ երկու հազարանոց թիմից հինգ տարին մեկ այս մրցանակին կարող են առաջադրվել երեք-չորս հոգուց ավելի: Բացի այդ, աշխատանքային ստաժին և դրա որակին ներկայացվող պահանջները բավականին լուրջ են, այսինքն՝ աշխատողը պետք է լինի իսկապես անբասիր աշխատող։ Ուշադրություն է հրավիրվում ինչպես նրա ձեռքբերումների, այնպես էլ անձնական որակների վրա։ Բացի կրծքանշանից տրվում է հավելավճար, որը կարող է լինել շատ լուրջ գումար՝ աշխատողի վեց ամսվա աշխատավարձին հավասար։

Մեր սահմանած երկրորդ մրցանակը գուցե ավելի մատչելի է, բայց ոչ պակաս կարևոր՝ «Ոսկե ձեռքերի վարպետը»։ Կրծքանշանը նույնպես պատրաստված է թանկարժեք մետաղներից։ Այն շնորհվում է նրանց, ովքեր իրենց մասնագիտական ​​գործունեության մեջ բարձր ձեռքբերումներ են ունեցել, ովքեր արժեքավոր են ընկերության համար՝ որպես գերազանց մասնագետ։ Այս մրցանակին հավակնորդներ արդեն կարող են ավելի շատ լինել՝ մինչև 20 հոգի։ Մենք շնորհում ենք երեք տարին մեկ, և, իհարկե, մրցանակի հանձնումն ուղեկցվում է մրցանակով։

Բնականաբար, ունենք նաև «Լավագույն մասնագիտության» տիտղոսը, նման աշխատակիցների լուսանկարները փակցված են գործարանի պատվո սրահում։

Լավագույն կատարման համար նաև մրցույթներ են անցկացվում աշխատանքային կոլեկտիվների միջև, և, իհարկե, վաստակավոր աշխատողներին ներկայացնում ենք պետական ​​մրցանակների։

• HR կառավարում

Բանալի բառեր:

1 -1

Ռուս ուղղափառ եկեղեցի

աշխատել երեխաների և երիտասարդների հետ

Յուրիևա Սվետլանա Անատոլիևնա

Աշխատանքի անվանումը

Մրցակցային ուղղություն.

Ներկայացուցչություն

Յուրիևա Սվետլանա Անատոլիևնա - կենսաբանության, աշխարհագրության, բարձրագույն որակավորման կատեգորիայի ուսուցիչ, աշխատանքային փորձ 25 տարի:

Սվետլանա Անատոլիևնան բարձր որակավորում ունեցող, ստեղծագործ, ստեղծագործ մտածող ուսուցիչ է։շրջանակներում անցկացված Ռուսաստանի Դաշնության լավագույն ուսուցիչների մրցույթի հաղթող (2006 թ ազգային նախագիծ«Կրթություն». Եզրափակիչ տարածաշրջանային մրցույթ«Տարվա ուսուցիչ - 2004» (հաղթող «Մանկավարժական բացահայտում (ուսուցիչ-հետազոտող)» անվանակարգում):Ուսուցչի աշխատանք նորարարական տեխնոլոգիաԶարգացման կրթություն D.B. Elkonin - V.V. Դավիդովային շնորհվել է «Զարգացնող կրթություն» միջազգային ասոցիացիայի դիպլոմը (2004 թ.):

Սվետլանա Անատոլիևնայի դասերն առանձնանում են ուսուցիչ-աշակերտ համագործակցության բիզնես, ստեղծագործական մթնոլորտով, ինչը նպաստում է ինքնուրույն մտածողության ձևավորմանը, ուսանողների անհատականության մշակույթի զարգացմանը: Ուսուցիչը հասնում է գիտելիքների ամբողջական յուրացման, ուսանողների ստեղծագործական կարողությունների իրականացմանը և սովորելու մոտիվացիայի բարձրացմանը:

«Գենետիկայի և բուծման հիմունքներ» բաժնում 10-րդ դասարանի դասերի ամփոփագրերը ներկայացվել են Սվետլանա Անատոլիևնայի կողմից «Ուսուցիչ-ուսուցիչ» համառուսաստանյան մրցույթում և տեղադրվել մրցույթի հիմնադրի կայքում:

«Մարմնի մկանային-կմախքային համակարգ» կրթական կայքը, որը ստեղծվել է Սվետլանա Անատոլիևնայի ղեկավարությամբ, 2004 թվականին ստացել է խրախուսական մրցանակ «Կրթական տարածք. Բնական և մաթեմատիկական ցիկլ», ընդգրկված է կրթության և գիտության նախարարության դաշնային կատալոգում «Ինտերնետի կրթական ռեսուրսներ հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթության համար «որպես էլեկտրոնային դասագիրք:

Ուսուցիչը համակարգված աշխատանք է տանում շնորհալի երեխաների հետ: Նրա ուսանողները կենսաբանության տարածաշրջանային, դաշնային օլիմպիադաների հաղթողներ և մրցանակակիրներ են. 2005 թ. - 2 հոգի - Դպրոցականների համար Համառուսաստանյան հեռահար էվրիստիկական օլիմպիադայի 1-ին աստիճանի դափնեկիրներ. 2008թ.՝ Դպրոցականների համառուսաստանյան օլիմպիադայի IV դաշնային շրջանի 3-րդ տեղ:

Սվետլանա Անատոլիևնան իրականացնում է մի շարք արդյունավետ արտադպրոցական գործողություններ թեմայի շուրջ: Վեց տարի ղեկավարել է դպրոցի գիտահետազոտական ​​ընկերության աշխատանքները։ Հասարակության անդամները տիրապետում են տեխնոլոգիային հետազոտական ​​աշխատանք, ինքնակրթության կազմակերպման մեթոդներ, նրանց գործունեության արտացոլում։ Ուսանողների գիտահետազոտական ​​աշխատանքները ներկայացվել են քաղաքային, տարածաշրջանային, դաշնային մրցույթներին. 2003-2004 ուս. - Համառուսաստանյան մրցույթ «Հաջողության հայտ - 2003. Հանրագիտարան» կրթական կայքերի ստեղծման համար («Բնական գիտություններ» անվանակարգում եզրափակիչ անցածներ), Մուրմանսկի շրջանի երիտասարդական նախաձեռնությունների տարածաշրջանային տոնավաճառ (մասնակցի դիպլոմ); 2005-2006 ուս - Ուսանողների գիտահետազոտական, դիզայնի և ստեղծագործական աշխատանքների համառուսաստանյան բաց մրցույթ «Առաջին քայլեր» (1-ին աստիճանի դափնեկիրի դիպլոմ), «Դպրոցը տուն է, որտեղ ...» (դափնեկիր) շարադրությունների համառուսաստանյան մրցույթ: «Մենք տարբեր ենք, բայց ընկերներ ենք» մանկական ձեռագիր գրքերի X միջազգային մրցույթ (մասնակցի վկայական):

Սվետլանա Անատոլիևնան տիրապետում է մանկավարժական գիտության և պրակտիկայի վերջին նվաճումներին, ք մասնագիտական ​​ոլորտգիտելիք։ Համառուսաստանի անդամ բաց մրցույթ«Մանկավարժական նորամուծություններ - 2006 թ. Պարգևատրվել է մրցույթի դափնեկիր II աստիճանի դիպլոմով։ Ինքնակրթության միջոցով ուսուցիչը ուսումնասիրում է ժամանակակից մանկավարժության, հոգեբանության, դիդակտիկայի և դասարանում տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառման խնդիրները։ Ինքնակրթության շրջանակներում զբաղվում է հետազոտական ​​աշխատանքով։ Պատրաստել և հրատարակել է «Մեղքի զգացումից ազատվելու 24 պատճառ» թեմայով գիտական ​​աշխատություններ («Հանրային կրթություն» թիվ 8, 2002թ. ամսագիր); «Գիտելիք՝ զարմանքի և հետաքրքրասիրության երեխաներ» («Մեթոդիստ» ամսագիր, թիվ 3, 2005 թ.); «Շվեդերեն և ռուսերեն ուսուցման և մանկավարժական աշխատանքի շարժառիթները. համեմատե՞լ»: (ամսագիր «Հանրային կրթություն», թիվ 7, 2006 թ.)

Յուրիևա Ս.Ա.-ի ստեղծագործական մոտեցումը դրսևորվում է նաև դասղեկի աշխատանքում։ Նրա դասերն առանձնանում են հասարակական գործունեությամբ, բարեգործական հարաբերություններով, նախաձեռնողականությամբ, քանի որ ուսուցչի կրթական աշխատանքի հիմքը ուսանողական ինքնակառավարման տարբեր ձևերի օգտագործումն է։ Սվետլանա Անատոլիևնայի փորձը որպես դասարանի ուսուցիչ ներկայացված է «Նորարարությունը որպես ուսումնական հաստատության մրցունակության պայման» տարածաշրջանային գիտագործնական կոնֆերանսում, 2006 թ.

Սվետլանա Անատոլիևնան վայելում է արժանի հեղինակություն և հարգանք գործընկերների, ուսանողների և ծնողների շրջանում:

Յուրիևա Սվետլանա Անատոլիևնային շնորհվել է «Հանրակրթության գերազանց աշխատող» կրծքանշանը (1993 թ.), Պատվո վկայականՌուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարություն (2005 թ.):

Ռուս ուղղափառ եկեղեցի

Մուրմանսկի և Մոնչեգորսկի թեմ

Մուրմանսկի շրջանի կրթության կոմիտե

Մանկավարժության ոլորտում աշխատանքների համառուսաստանյան մրցույթի տարածաշրջանային փուլ,

աշխատել երեխաների և երիտասարդների հետ

«Ուսուցչի բարոյական սխրանքի համար».

Ռիմիցան Իրինա Իգորևնա

Աշխատանքի անվանումը

Արժեքները որպես հոգևոր և բարոյական կրթության հիմք (կամ շփումների մասին երկխոսություն):

Մրցակցային ուղղություն.

1. Տարվա լավագույն նորարարական զարգացում
2. Տարվա լավագույն կրթական հետազոտություն
3. Տարվա լավագույն հրատարակչական նախագիծ
4. Երեխաների և երիտասարդների հոգևոր և բարոյական դաստիարակության լավագույն ծրագիր
5. Երեխաների և երիտասարդների քաղաքացիական-հայրենասիրական դաստիարակության լավագույն ծրագիրը
6. Դաստիարակներ ավագ դպրոց- ավագ դպրոց
7. «Ընտանիքի տարվա» շրջանակներում միջոցառումների մշակման և իրականացման համար.

Ներկայացուցչություն

Ռիմիցան Իրինա Իգորևնա - ուսուցիչ-հոգեբան, 1 որակավորման կատեգորիա, 10 տարվա աշխատանքային փորձ:

Իրինա Իգորևնան ստեղծագործորեն աշխատող ուսուցիչ-հոգեբան է՝ մասնագիտական ​​բարձր գիտելիքներով։ Նա արդյունավետորեն օգտագործում է ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաները կրթական գործընթացում. զարգացնող կրթություն D.B. Elkonin - V.V. Davydov համակարգով, տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաներ, տարբերակված կրթության տեխնոլոգիա, բազմամյա համագործակցություն:

Աշխատանքային փորձը ներկայացվել է «Գործնական հոգեբանության ակտուալ խնդիրներ» գիտագործնական կոնֆերանսում (Մուրմանսկ, 2005) «Ուսուցչի մասնագիտական ​​գործունեության հոգեբանական աջակցություն» թեմայով, տարածաշրջանային գիտագործնական կոնֆերանսներում և սեմինարներում՝ թեմաներով. Երկխոսություն կրթական գործընթացի մասնակիցների շփումների կամ պաշտոնների մասին «(2008 թ.), «Հոգեբանի փոխգործակցություն ուսումնական հաստատության ուսուցիչների հետ» (2007 թ.), տարածաշրջանային սեմինարին» Վերահսկիչ և գնահատման գործունեությունը որպես կրթական գործընթացի կառավարման մեթոդ DB Elkonin-ի համակարգը - VV Davydov», 2005 թ

Ուսանողները հարգում են Իրինա Իգորևնային պահանջների արդարացիության, յուրաքանչյուր ուսանողի մեջ անհատականություն տեսնելու ունակության համար: Իրինա Իգորևնան արժանի հեղինակություն է վայելում գործընկերների, ծնողների, ուսանողների շրջանում:

Կովդորի թիվ 8 միջնակարգ դպրոցի տնօրեն Օ.Վ. Կուզնեցովա

Հաստատված է

կրթության հանձնաժողովի հրամանով

Մուրմանսկի շրջան

թվագրված __________________ թիվ ____________

Ռուս ուղղափառ եկեղեցի

Մուրմանսկի և Մոնչեգորսկի թեմ

Մուրմանսկի շրջանի կրթության կոմիտե

Աշխատանքների համառուսական մրցույթի տարածաշրջանային փուլ

մանկավարժության ոլորտում, աշխատանք երեխաների և երիտասարդների հետ

«Ուսուցչի բարոյական սխրանքի համար».

Յուրիևա Սվետլանա Անատոլևնա

Ռիմիցան Իրինա Իգորևնա

Աշխատանքի անվանումը:

Արժեքները որպես հոգևոր և բարոյական կրթության հիմք (կամ շփումների մասին երկխոսություն)

Մրցակցային ուղղություն.

1. Տարվա լավագույն նորարարական զարգացում
2. Տարվա լավագույն կրթական հետազոտություն
3. Տարվա լավագույն հրատարակչական նախագիծ
4. Երեխաների և երիտասարդների հոգևոր և բարոյական դաստիարակության լավագույն ծրագիր
5. Երեխաների և երիտասարդների քաղաքացիական-հայրենասիրական դաստիարակության լավագույն ծրագիրը
6. Ավագ դպրոցի ուսուցիչներ - միջնակարգ դպրոց
7. «Ընտանիքի տարվա» շրջանակներում միջոցառումների մշակման և իրականացման համար.

Համառոտ ծանոթագրություն

Թիրախ Ուսուցչի, աշակերտի և ծնողների միջև երկխոսություն կառուցելու ուղիների որոնում, որը նպաստում է Ռուսաստանի քաղաքացու անձի հոգևոր և բարոյական զարգացմանը:

Ավելի քան 20 տարի աշխատելով դասարանի ուսուցիչ, իսկ վերջին մի քանի տարին դպրոցական հոգեբանի հետ միասին՝ ես հասկանում եմ, որ դաստիարակության գործում հիմնաքարը «հայրերի և երեխաների» խնդիրն է։ Ավելի շուտ, «հայրերի և երեխաների» արժեքների խնդիրը: Սերունդների բախում միշտ էլ եղել է, և մենք դրա մասին գիտենք։ Սակայն այսօրվա յուրահատկությունը ռուսների պատմականորեն ձևավորված արժեքների էրոզիան կամ ոչնչացումն է։ Ահա թե ինչպես է այդ մասին խոսել Դմիտրի Սերգեևիչ Լիխաչովը.

«21-րդ դարը ես պատկերացնում եմ որպես մարդասիրական մշակույթի զարգացման դար, բարի և դաստիարակող մշակույթ… մարդու հեղինակության վերածնունդ՝ որպես ավելի բարձր բանի, որը պետք է բոլորը փայփայեն, խղճի վերածնունդ և պատվի հայեցակարգ. սրանք են, ընդհանուր առմամբ, այն, ինչ մեզ անհրաժեշտ է 21-րդ դարում: Ոչ միայն ռուսները, իհարկե, այլ հատկապես ռուսները, քանի որ սա այն է, ինչ մենք մեծապես կորցրել ենք մեր չարաբաստիկ 20-րդ դարում»:

Յուրիևա Սվետլանա Անատոլիևնա

Աշխատանքի կամ զբաղմունքի վայրը՝ MOU №8 միջնակարգ դպրոց, կենսաբանության ուսուցիչ

Պատվավոր կոչումներ՝ հանրակրթության գերազանցիկ ուսանող (27.10.93թ. թիվ 199 որոշում)

1. Կրթության մեջ համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառման նախագծերի համառուսաստանյան մրցույթի եզրափակիչ «Հաջողության հայտ-2003. Հանրագիտարան». Ինտերնետ ռեսուրս «Մարմնի հենաշարժական համակարգ» (Ուսուցիչ-նախագծի ղեկավար). (2003)
2. «Մուրմանսկի շրջանի տարվա ուսուցիչ» - հաղթող «Ուսուցիչ-հետազոտող» անվանակարգում (2004 թ.)
3. «Կրթություն» առաջնահերթ ազգային նախագծի շրջանակներում Մուրմանսկի շրջանի լավագույն ուսուցիչների մրցութային ընտրության հաղթող (2006 թ.)
4. «Լավագույն ինտերնետ դաս» տարածաշրջանային մրցույթի հաղթող (2008 թ.)

Ռիմիցան Իրինա Իգորևնա

Աշխատանքի կամ զբաղմունքի վայրը՝ MOU N 8 միջնակարգ դպրոց, ուսուցիչ-հոգեբան

Մրցանակների, մրցանակների և այլ մրցանակների առկայություն.

1. Դիպլոմ կրթության զարգացող կրթական համակարգի ձևավորման և զարգացման գործում մեծ ներդրման համար Դ. Բ. Էլկոնին - Վ. Վ. Դավիդովա (2004 թ.);
2. Կովդորի շրջանի ղեկավարի պատվոգիր (2003 թ.);
3. Շնորհակալություն Կովդորի շրջանի վարչակազմից (2002 թ.);
4. Կովդորի շրջանի կրթության վարչության դիպլոմ (2000 թ.):

Քաղաքապետարանը