» »

Ծրագրի փորձագիտական ​​գնահատում. Սոցիալական նախագծերի փորձաքննությունը որպես նախագծային գործունեության գնահատման ձև

Ինքներդ նկարագրեք նախագծի ընտրության գործընթացը:

1. Որոշեք նախագծում առկա հիմնական սահմանափակումները:

2. Ձևավորել նախագծի տարբեր տարբերակներ:

3. Փորձագիտական ​​գնահատումների մեթոդի կիրառում.

4. Կատարել օգուտ/ծախսերի վերլուծություն:

Փորձագիտական ​​գնահատումների մեթոդի կիրառման օրինակ.

Դիտարկվել են ծրագրի հետևյալ տարբերակները.

Նախագծի ընտրության հիմնական չափանիշներն էին. ծրագրի տևողությունը; նախագծի բարդությունը; տեղաբաշխում; այլընտրանքային տեխնիկական լուծումների առկայություն; ծրագրի նախնական թույլտվությունները.

Ավելին, գործոնները դասավորված են առաջնահերթության նվազման կարգով: Դրա համար որոշվում է, թե դրանցից որն է առավելապես ազդելու ծրագրի առաջընթացի վրա: Յուրաքանչյուրի քաշը (աստիճանը): վերը նշված գործոնները... Գործոնների շարքերի գումարը պետք է հավասար լինի մեկի:

Ծրագրի տարբերակները գնահատվում են գնահատման յուրաքանչյուր գործոնի (չափանիշի) համար: Ծրագրի համար որևէ գործոնի առավելագույն միավորը 100 է, նվազագույնը՝ 0: Յուրաքանչյուր գործոնի ազդեցության փորձագիտական ​​գնահատականը ստացվում է՝ յուրաքանչյուր գործոնի կշիռը բազմապատկելով յուրաքանչյուր տարբերակի համար այս գործոնի գնահատմամբ:

Ծրագրի տարբերակների փորձագիտական ​​գնահատում թիվ 1 փորձագետի կողմից

№ Բնութագրական Քաշը Ծրագրի տարբերակի համարը Ինտեգրալ գնահատում
Ա Վ ՀԵՏ Դ Ե Ա Վ Գ Դ Ե
Ծրագրի տևողությունը 0,2
0,2
Գին 0,2
Տեղավորում 0,2
Ծրագրի բարդությունը 0,1
0,1
Ընդամենը:

Ծրագրի տարբերակների փորձագիտական ​​գնահատում թիվ 2 փորձագետի կողմից

№ Բնութագրական Քաշը Ծրագրի տարբերակի համարը Ինտեգրալ գնահատում
Ա Վ ՀԵՏ Դ Ե Ա Վ Գ Դ Ե
Ծրագրի տևողությունը 0,3 7,5 4,5 16,5
Այլընտրանքային տեխնիկական լուծումների առկայություն 0,2 9,8 13,6
Գին 0,2 7,4
Տեղավորում 0,1
Ծրագրի բարդությունը 0,1
Նախնական թույլտվության փաստաթղթեր 0,1 4,5 4,5
Ընդամենը: 60,1

Ծրագրի տարբերակների փորձագիտական ​​գնահատում թիվ 3 փորձագետի կողմից

№ Բնութագրական Քաշը Ծրագրի տարբերակի համարը Ինտեգրալ գնահատում
Ա Վ ՀԵՏ Դ Ե Ա Վ Գ Դ Ե
Ծրագրի տևողությունը 0,2
Այլընտրանքային տեխնիկական լուծումների առկայություն 0,2
Գին 0,2 7,4
Տեղավորում 0,2
Ծրագրի բարդությունը 0,1
Նախնական թույլտվության փաստաթղթեր 0,1 4,5 4,5
Ընդամենը:

Ծրագրի տարբերակների փորձագիտական ​​գնահատում թիվ 4 փորձագետի կողմից

№ Բնութագրական Քաշը Ծրագրի տարբերակի համարը Ինտեգրալ գնահատում
Ա Վ ՀԵՏ Դ Ե Ա Վ Գ Դ Ե
Ծրագրի տևողությունը 0,25 12,5
Այլընտրանքային տեխնիկական լուծումների առկայություն 0,2
Գին 0,2 7,4
Տեղավորում 0,2
Ծրագրի բարդությունը 0,1
Նախնական թույլտվության փաստաթղթեր 0,05 2,3 2,5 2,5
Ընդամենը: 56,5

Ծրագրի տարբերակների փորձագիտական ​​գնահատում թիվ 5 փորձագետի կողմից

№ Բնութագրական Քաշը Ծրագրի տարբերակի համարը Ինտեգրալ գնահատում
Ա Վ ՀԵՏ Դ Ե Ա Վ Գ Դ Ե
Ծրագրի տևողությունը 0,25 7,5 12,5
Այլընտրանքային տեխնիկական լուծումների առկայություն 0,25 7,5 2,5 7,5 7,5 7,5
Գին 0,2 7,4
Տեղավորում 0,2
Ծրագրի բարդությունը 0,05 2,5 2,5 2,5
Նախնական թույլտվության փաստաթղթեր 0,05 2,3 2,5 2,5
Ընդամենը: 43,5

Ինտեգրալ միավորի որոշում

Քաշը Ա Վ ՀԵՏ Դ Ե
Փորձագետ 1 0,2
Փորձագետ 2 0,2
Փորձագետ 3 0,2
Փորձագետ 4 0,2
Փորձագետ 5 0,2
Ընդամենը

Ամենաբարձր ինտեգրված գնահատականը համապատասխանում է E նախագծին` գյուղում հիպերմարկետի կառուցմանը: Կուլինիչի.


«Ծրագրի կառավարման մեթոդիկա»

Լաբորատոր աշխատանք թիվ 4 Աշխատանքային հիերարխիա. Փուլեր.

Աշխատանքային հիերարխիա

Ծառայում է ընթացիկ աշխատանքային կառուցվածքը ցուցադրելու համար:

Արտաքին տեսքաշխատանքային հիերարխիայի պատուհանները կախված են նրանից, թե հիերարխիայի որ տեսակն է նշված հիերարխիկ դիագրամի կարգավորումների երկխոսության վանդակում, որը բացվում է Դիագրամ-> Կարգավորումներ ցանկից կամ սեղմելով գործիքագոտու կոճակը:

Եթե ​​ընտրված է Հիերարխիայի տեսքը, պատուհանի փուլերը դասավորված են ուղղահայաց հիերարխիայում: Ֆազային տեղեկատվությունը (դրա անունը և կոդը) ցուցադրվում է փուլային գրաֆիկի աջ կողմում:

Եթե ​​ընտրված է ծառի տեսքը, ապա փուլերը ցուցադրվում են ուղղանկյունների տեսքով: Ուղղանկյունը պարունակում է տեղեկատվություն փուլի մասին, որը դրված է կաղապարի երկխոսության վանդակում:

Փուլերը ցուցադրվում են ըստ հիերարխիայի մակարդակի. վերին մակարդակ- ծրագրի փուլը, ներքևում - երկրորդ մակարդակի փուլերը և այլն:

Հիերարխիայի յուրաքանչյուր մակարդակ ունի իր ֆոնի գույնը, որը կարելի է փոխել ծրագրի հիմնական պատուհանից՝ սեղմելով գործիքագոտու կոճակը: Բացված գույնի կարգավորումների երկխոսության վանդակում կարող եք փոխել համապատասխան մակարդակի փուլերի գույները:

Աշխատանքային հիերարխիայում դուք կարող եք ցուցադրել փուլեր մինչև և ներառյալ որոշակի մակարդակ (օրինակ, միայն առաջին և երկրորդ մակարդակների փուլերը): Ցուցադրման մակարդակը ճշգրտվում է կարգավորումների երկխոսության վանդակում:

Մկնիկի ձախ կոճակի վրա կրկնակի սեղմելով փուլի վրա հայտնվում է փուլի հատկությունների երկխոսության տուփը, որտեղ դրված են դրա հիմնական բնութագրերը:

Սեղմելով մկնիկի աջ կոճակը փուլի պատկերի վրա՝ կարող եք զանգահարել աշխատանքային հիերարխիայի փուլի բացվող ընտրացանկը, որը թույլ է տալիս կատարել հետևյալ գործողությունները՝ խմբագրել փուլային հատկությունները, ստեղծել ընդհանուր հաշվետվություններ ընտրված փուլի վերաբերյալ, ստեղծել և ջնջել փուլերը:

Աշխատանքային հիերարխիան խմբագրվում է մկնիկի օգնությամբ:

Եթե ​​մկնիկը տեղափոխեք ֆազի վրա սեղմված ձախ ստեղնով, կարող եք փոխել փուլերի դիրքերը յուրաքանչյուր մակարդակի ներսում:

Փուլը ցածր մակարդակ տեղափոխելիս սեղմած պահեք Shift ստեղնը, իսկ նույն մակարդակին անցնելիս սեղմած պահեք Alt ստեղնը:

Փուլեր

Phase Properties երկխոսության տուփ

Այն երկխոսության տուփ է հետևյալ էջերով. Սկզբնական և հաշվարկված տվյալներ, Գործողություններ, Ենթափուլեր, ստանդարտ Մեկնաբանությունների էջ և ստանդարտ OLE փաստաթղթերի էջ և թղթապանակ:

Սկզբնական և հաշվարկված տվյալների էջ

Վերնագիր - փուլի անվանումը:

Կոդը եզակի ծածկագիր է փուլի համար:

Տիպ - դիրեկտորիաների հետ կապելու փուլի տեսակը:

Կարճ անուն- փուլի կարճ անվանումը (սովորաբար ավելի կարճ, քան հիմնականը):

Առաջնահերթություն - փուլային առաջնահերթություն:

Օրացույց - օրացույց, որով կհաշվարկվի փուլի տևողությունը օրերով: Փոփոխության համար

սեղմեք Ընտրել կոճակը, բացվող պատուհանում ընտրեք օրացույց և սեղմեք OK:

Ստորև բերված դաշտերը ցույց են տալիս հաշվարկված արժեքները.

Մեկնարկ (ICR) - փուլ մտնող գործողության ICR-ի մեկնարկի ամենավաղ ամսաթիվը:

Ավարտ (KMP) - KMP գործողության ավարտի վերջին ամսաթիվը, որը մտնում է փուլ - Սկիզբ (KMP) - KMP գործողության փուլ մտնելու ամենավաղ ամսաթիվը:

Վերջ (KMP) - փուլում ընդգրկված գործողության KMP-ի ավարտի վերջին ամսաթիվը - Level - փուլի մակարդակը աշխատանքի հիերարխիկ կառուցվածքում:

Ամփոփել ծավալները - թույլ է տալիս ամփոփել այս փուլում ներառված գործարքների ծավալները: Ընդհանուր ծավալը կցուցադրվի փուլով գծի վրա ծախսերի հաշվարկից հետո:

Գծապատկերի գույնը փոխում է այս փուլի պատկերի գույնը աշխատանքների Gantt աղյուսակի գրաֆիկական մասում (սա բացում է օբյեկտի գույնի երկխոսության տուփը):

Մենեջերների վանդակը պարունակում է մենեջերների ցանկ, որոնց փուլը կուղարկվի ենթածրագրերի ուղարկման ժամանակ:

Ցուցակում մենեջեր ավելացնելու համար սեղմեք Ավելացնել կոճակը և բացվող օգտատերերի ցանկում ընտրեք անհրաժեշտ կառավարիչը, այնուհետև սեղմեք OK:

Ջնջել կոճակն օգտագործվում է ընտրված կառավարչին ցուցակից հեռացնելու համար:

Պատասխանատու մենեջեր ընտրելու համար օգտագործեք «Պատասխանատու» կոճակը: Պատասխանատու մենեջերը ցուցակում առաջինն է, նրա անունը նշվում է աստղանիշով, և build-ի ընթացքում թարմացված ենթանախագծերն ընթերցվում են նրա Prepared for build [Outbound] թղթապանակից, որի ուղին նշված է օգտվողների աղյուսակում։ Մնացած կառավարիչները անտեսվում են ենթածրագրեր կառուցելիս և պահանջվում են միայն ենթածրագրեր ուղարկելու համար:

Գործողությունների էջ

Ներառված գործողություններ - փուլում ներառված գործողությունների ցանկ:

Նոր - կոճակ՝ փուլին նոր գործողություն ավելացնելու համար:

Հատկություններ կոճակ՝ ընտրված գործողության հատկությունների երկխոսության տուփը կանչելու համար:

Ջնջել - նախագծից ընտրված գործողությունը ջնջելու կոճակը:

Բացառել - ընտրված գործողությունը աշխատանքային կառուցվածքի բացառված օբյեկտների ցանկին փոխանցելու կոճակ:

Բացառված գործողություններ - բացառված գործառնությունների ցանկ:

Ներառում - կոճակ, որը զետեղում է բացառված գործողությունը ներառված գործողությունների ցանկում:

Հատկություններ - կոճակ, որը կանչում է ընտրված գործողության հատկությունների երկխոսության տուփը:

Ջնջել - նախագծից ընտրված բացառված գործողությունը ջնջելու կոճակը:

Ենթաֆազ էջ

Դաշտը պարունակում է այս փուլում ընդգրկված ենթափուլերի ցանկ:

Ստեղծել - կոճակ՝ փուլին նոր ենթափուլ ավելացնելու համար:

Ջնջել - նախագծից ընտրված ենթափուլը ջնջելու կոճակը:

Բացառել՝ աշխատանքային կառուցվածքից ենթափուլը բացառելու կոճակ (փուլերը չեն կարող բացառվել պատասխանատվության կառուցվածքից, քանի որ այն պետք է լինի ամբողջական): Ներկայիս կառուցվածքից ենթաֆազները բացառելիս հիերարխիայի (գործառնությունների) ստորին մակարդակի օբյեկտները բացառվում են, իսկ դատարկ ենթաֆազները կարող են հեռացվել կառուցվածքից։ Բացառված օբյեկտները կարող են հետագայում ներառվել ներկայիս կառուցվածքում:

Տակ փորձագիտություն լայն իմաստով նշանակում է.

«Վերլուծություն, հետազոտություն, որն իրականացվել է ներգրավված մասնագետների (փորձագետների), փորձագիտական ​​հանձնաժողովի կողմից, որն ավարտվել է ակտի հրապարակմամբ, եզրակացություններով. առանձին դեպքեր- որակի, համապատասխանության վկայագիր;

«Ապրանքների, աշխատանքների, ծառայությունների որակի ստուգում.

Փորձաքննությունը (ստուգում, գնահատում) պարտադիր փուլ է գրեթե ցանկացած գործունեության մեջ, քանի որ այն նախատեսված է գնահատելու գործունեության արդյունքի համապատասխանությունը պլանավորված ցուցանիշներին: Փորձաքննությունը, որպես կանոն, իրականացվում է որոշակի կանոնների հիման վրա՝ փաստաթղթավորված գերատեսչական, նորմատիվ, օրենսդրական ակտերի տեսքով:

Բոլոր ներդրումային նախագծերը, անկախ կապիտալ ներդրումների օբյեկտների ֆինանսավորման աղբյուրներից և սեփականության ձևերից, մինչև դրանց հաստատումը, ենթակա են փորձաքննության՝ Ուկրաինայի օրենսդրությանը համապատասխան:

Նախագծերի փորձաքննությունիրականացվում է օբյեկտների ստեղծումը կանխելու նպատակով, որոնց օգտագործումը խախտում է անհատների իրավունքները և իրավաբանական անձինքև պետության շահերը կամ չի համապատասխանում սահմանված կարգով հաստատված ստանդարտների (նորմերի և կանոնների), ինչպես նաև կապիտալ ներդրումների արդյունավետության գնահատման պահանջներին։

Առաջին քայլըայս մեթոդաբանության իրականացում - գործոնների բացահայտում, որոնք կարող են էապես ազդել ծրագրի հաջողության վրա: Ներդրումային ծրագրի արդյունավետության վրա առաջնային ազդեցություն ունեցող գործոնների թվում կարող են լինել վերը ներկայացված բնութագրերը:

Երկրորդ քայլ- գործոնները դասավորված են առաջնահերթության նվազման կարգով: Դրա համար որոշվում է, թե դրանցից որն է առավելապես ազդելու ծրագրի առաջընթացի վրա: Հաջորդը սահմանվում է մնացածի ամենանշանակալի գործոնը և այլն։ Ստացված հաջորդականությունը մուտքագրված է Աղյուսակ 1-ում:

Երրորդ քայլ- թվարկված գործոններից յուրաքանչյուրի քաշի (աստիճանի) գնահատում. Բոլոր գործոնների շարքերի գումարը պետք է հավասար լինի մեկի: Այլ կերպ ասած, աղյուսակ 1-ի 3-րդ սյունակի գումարը պետք է հավասար լինի մեկի:

Չորրորդ քայլ- նախագիծը (ները) կամ մեկ նախագծի տարբերակները պետք է գնահատվեն գնահատման յուրաքանչյուր գործոնի (չափանիշի) համար:

Ծրագրի ցանկացած գործոնի առավելագույն միավորը 100 է, նվազագույնը՝ 0։ Օրինակ, եթե փորձագետները խոստովանեն, որ նախագծի արտադրանքի պահանջարկը անսահմանափակ է լինելու, ապա «ապրանքների (ծառայությունների) պահանջարկ» գործոնի արժեքը։ նախագծի» այս նախագծի տարբերակի համար 100 միավոր է:

Հինգերորդ քայլ- յուրաքանչյուր գործոնի ազդեցության փորձագիտական ​​գնահատականը (սյունակներ 9-13) ստացվում է յուրաքանչյուր տարբերակի համար յուրաքանչյուր գործոնի կշիռը բազմապատկելով այս գործոնի գնահատմամբ (3-րդ սյունակը համապատասխանաբար բազմապատկվում է 4-ից 8-րդ սյունակներով): Ծրագրի տարբերակների առաջնահերթության ամբողջական փորձագիտական ​​գնահատումը որոշվում է որպես 9-13 սյունակների գումար:

Աղյուսակ 1 - Ձև գործընկերների ակնարկայլընտրանքային նախագծեր

P / p No. Առանձնահատկություն, գործոն Նշանակության ցուցանիշ Ծրագրի համարը (կամ նախագծի տարբերակը) Ծրագրի ամբողջական գնահատում
... ...
Ընդամենը: - 1,0 - - - - -

Այս տեխնիկան կարող է օգտագործվել ինչպես ծրագրի իրականացման համար ամենահեռանկարային տարբերակների նախնական ընտրության, այնպես էլ ծրագրի իրագործելիության նախնական որոշման համար: Առաջին դեպքում, հետագա քննարկման համար կան այլընտրանքներ, որոնք ստացել են ամենաբարձր արդյունքները, երկրորդում, նախագծի արդյունքում ստացված ինտեգրալ փորձագիտական ​​գնահատականը համեմատվում է կանխորոշված ​​«ներքևից» սահմանափակման հետ: Եթե ​​փորձագիտական ​​խորհրդատվությամբ ստացված արժեքը սահմանված սահմանաչափից բարձր է, ապա նախագիծը համարվում է իրագործելի:

Եթե ​​նախագիծն արժանի է հետագա քննարկման, որոշեք այն տեղեկատվության կազմը, որը կպահանջվի դրա մշակման համար, ներառյալ.

»Մանրամասն մարքեթինգ;

»Ինժեներական և երկրաբանական հետազոտություններ.

»Գնահատում միջավայրըև հումքի տեղական աղբյուրները.

«Քաղաքական իրավիճակը տարածաշրջանում, հանրապետությունում, երկրում.

«Բնակչության սոցիալ-մշակութային բնութագրերը.

Ընթերցողը, որը սովոր է գործ ունենալ չափանիշների աղյուսակների հետ, սովորաբար անմիջապես հիշում է այլընտրանքներ պատվիրելու պարզ եղանակ: Դեպքերի ճնշող մեծամասնությունում սա այսպես կոչված «գծային կոնվոլյուցիա» է (կշռված գումար)՝ բոլոր ժողովուրդների և բոլոր ժամանակներում սիրված չափանիշների աղյուսակի մշակման մեթոդ: Դրա էությունը պարզ է. Նախ՝ չափորոշիչների կշիռներն ինչ-որ կերպ ընտրվում են։ Նշենք դրանք վեկտորով (w1, w2, ..., wm): Այնուհետև յուրաքանչյուր այլընտրանքի համար (աղյուսակի յուրաքանչյուր i-րդ տող) հաշվարկվում է հետևյալ արժեքը
si = ∑ xijwj (գումարը վերցված է բոլոր j-ի համար 1-ից մինչև m): Ի վերջո, ընդունվում է կանոն՝ ինչ ավելի արժեք si, այնքան լավ այլընտրանքային ai. Այսքանը:

Ցավոք, այս սխեման միշտ չէ, որ տալիս է ճիշտ արդյունք: Անփորձ ընթերցողին միշտ տարակուսում է այս պնդումը։ Հետևում են այնպիսի հայտարարություններ, ինչպիսիք են, որ վերը նշված սխեման «համապատասխանում է ողջախոհությանը» կամ «համապատասխանում է այլընտրանքների համեմատական ​​որակի ինտուիտիվ գաղափարին» և այլն: Ահա թե որտեղ ենք մենք բախվում բնորոշ իրավիճակ, որը տեղին է արտահայտվում «գիտությունը սկսվում է այնտեղ, որտեղ ավարտվում է ողջախոհությունը» հայտնի արտահայտությունը։ Ավաղ, սա այդպես է: Քսաներորդ դարի վերջում մաթեմատիկան հասավ վերացականության այնպիսի մակարդակի, որ ողջախոհությունը հետին պլան մղվեց։ SPR մեթոդների դասական գրքերից մեկում, մասնավորապես, ամերիկացի մաթեմատիկոսների գրքում Ռ.Լ. Քինին և Հ. Ռայֆը «Որոշումների ընդունումը բազմաթիվ չափանիշների ներքո. նախապատվություններ և փոխարինումներ» (Մոսկվա, «Ռադիո ի Սվյազ», 1981 թ. հրատարակչություն) խստորեն ապացուցված է, որ գծային կոնվուլյացիան ճիշտ է միայն այն դեպքում, երբ բոլոր չափանիշները զույգերով անկախ են նախապատվության մեջ: Ինչպիսի՞ն է չափանիշների «կախվածությունը», ինչպիսի՞ն են կախվածության տեսակները, և ի՞նչ է բխում սրանից՝ այս ամենը մեր կարճ ներածության շրջանակներից դուրս է։

Շարունակիր. Ստացվում է, որ գծային կոնվոլյուցիան հիմնված է անուղղակի պոստուլատի վրա. «մի չափանիշի ցածր միավորը կարող է փոխհատուցվել մյուսի բարձր գնահատականով»: Այնուամենայնիվ, այս պոստուլատը ճիշտ չէ «որակի» համեմատական ​​գնահատման բոլոր մոդելների համար։ Ամենապարզ օրինակն այն է, որ հեռուստատեսային պատկերի որակի վատթարացումը չի կարող փոխհատուցվել ձայնի որակի բարելավմամբ:

Բայց սա դեռ ամենը չէ: Չափորոշիչների հետ կապված լուրջ խնդիրներ կան. Նախ, դա միշտ չէ, որ հնարավոր է հիմնավորելչափանիշների մի շարք, որոնք անհրաժեշտ և բավարար են DPR-ի լուծման համար: Կարող է թվալ, որ յուրաքանչյուր կոնկրետ խնդրի մեջ «բնականաբար» առաջանում է մի շարք չափանիշներ։ Բայց, ավաղ, սա հեռու է դեպքից։

Չափորոշիչների կշիռների հետ կապված իրավիճակը էլ ավելի բարդ է։ Կարելի է նույնիսկ ասել, որ չափանիշի կշիռներն ամենանուրբ տեղն են այլընտրանքների չափորոշիչների դասակարգման հարցում։ Ամենից հաճախ կշիռները նշանակվում են չափանիշների հարաբերական կարևորության ինտուիտիվ ըմբռնման հիման վրա: Սակայն ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ մարդը (փորձագետ, որոշում կայացնող) ի վիճակի չէ ուղղակիորենչափորոշիչներին ճիշտ թվային կշիռներ տալ: Ավելին, կան տվյալներ (դրանք դեռ չեն հրապարակվել), որոնք վկայում են այն մասին, որ մարդն անգամ ոչ թվային կշեռքների հիման վրա չի կարող ճիշտ կշիռներ նշանակել։ Ինչո՞ւ են մարդիկ այդքան հաճախ և այդքան պատրաստակամորեն շահարկում կշռված գումարը: Այս առիթով ես չեմ կարող դիմանալ Ելենա Սերգեևնա Վենցելի «Օպերացիաների հետազոտություն (խնդիրներ, սկզբունքներ, մեթոդիկա)» հիանալի գրքից մի հատված մեջբերելու գայթակղությանը։ Հետևյալ հատվածում չափանիշների կշիռները կոչվում են «հարաբերություններ», իսկ այլընտրանքները՝ «լուծումներ»:

«Այստեղ մենք կանգնած ենք նման իրավիճակների համար շատ բնորոշ տեխնիկայի հետ. «կամայականությունը մեկ օրինակից մյուսը տեղափոխելը»: Փոխզիջումային լուծման պարզ ընտրությունը, որը հիմնված է յուրաքանչյուր որոշման բոլոր դրական և բացասական կողմերի մտավոր համեմատության վրա, չափազանց կամայական է թվում, ոչ թե: Բավական է գիտական: Խուսափել բանաձևով, որը ներառում է (թեև կամայականորեն նշանակված) գործակիցներ, բոլորովին այլ խնդիր է: Սա «գիտություն» է: Ըստ էության, այստեղ գիտություն չկա, և ինքներս մեզ խաբելու բան չկա»:

Գիրքը գրվել է 70-ականների վերջին։ Հետաքրքիր է, որ մոտավորապես նույն ժամանակաշրջանում ծնվեց գիտական ​​մոտեցում չափանիշների կշիռների խնդրին։ Դրա հեղինակը հրաշալի մաթեմատիկոս Վլադիսլավ Վլադիմիրովիչ Պոդինովսկին է։
E.S. Wentzel- ի գրքում հիշատակվում է Պոդինովսկու վաղ ստեղծագործություններից մեկը, որը գրվել է նրա կողմից Վ.Մ.-ի հետ համագործակցությամբ. Գավրիլով. «Օպտիմալացում ըստ հետևողականորեն կիրառվող չափանիշների», Մոսկվա, «Սովետական ​​ռադիո», 1975: Հետաքրքիր է, որ ընդամենը մեկ մոտեցման վերլուծությունը (ըստ կարևորության դասակարգված չափանիշների հաջորդական դիտարկումը) տևեց մոտ 8 տպագիր էջ: Այնուհետև Պոդինովսկիին հաջողվեց տալ «չափանիշի կարևորության» հասկացության խիստ սահմանումը և կիրառական մաթեմատիկայի այս ոլորտում հրապարակել մի քանի մենագրություններ և բազմաթիվ հոդվածներ: Վլադիսլավ Վլադիմիրովիչին իրավամբ կարելի է համարել չափանիշների կարևորության խնդրին գիտական ​​մոտեցման հիմնադիրը։ Մինչ օրս նա մնում է աշխարհի թիվ 1 ճանաչված հեղինակությունն այս հարցում: Բայց վերադառնանք հարցի էությանը.

Եթե ​​ամեն ինչ այդքան բարդ է, ապա ինչպե՞ս կարող ենք սկսել այլընտրանքների կառուցվածքը, որոնք ներկայացված են չափորոշիչ աղյուսակի տեսքով: Սա այն է, ինչ մենք հիմա պատրաստվում ենք անել: Նախ, նկատենք, որ աղյուսակը կարող է պարունակել այլընտրանքներ, որոնք ավելի վատ միավորներ ունեն բոլոր չափանիշների համար, քան մյուս այլընտրանքները: Միանգամից պարզ է դառնում, որ նման այլընտրանքները մրցունակ չեն։ Նրանք կարող են ապահով կերպով ջնջվել աղյուսակից: Ակնհայտ վատթարագույն այլընտրանքները ջնջելուց հետո աղյուսակում մնում են միայն այն այլընտրանքները, որոնք, ըստ գոնե մեկ չափանիշի, մյուսներից վատը չեն։ Այս այլընտրանքներից շատերը հայտնի են դարձել որպես «չգերակշռող այլընտրանքների հավաքածու» կամ «Պարետոյի հավաքածու»:

1.2 Մտադրության կիրառում (Հայտարարություն):

Ներդրողի պլանն իրականացվում է ձևով Մտադրության մասին հայտարարություն,ինչպես նաև հանձնարարականներ (նախնական տվյալներ) ներդրումների համար նախանախագծային տեխնիկատնտեսական հիմնավորումների մշակման համար։

Այս փաստաթղթերը, հաճախորդից բացի, պատրաստում են նախագծերի կառավարման խորհրդատուները, ինչպես նաև հատուկ հարցերի փորձագետները: Միաժամանակ նախապատրաստվում է հայտ՝ օբյեկտի գտնվելու վայրի վերաբերյալ նախնական պայմանավորվածության համար։

Բեմը, պատվիրատուից բացի, պատրաստում է նախագծային ինստիտուտը (պայմանագրով), շահագրգիռ իրավաբանական և անհատներ(որոշվում է հաճախորդի կողմից), ինչպես նաև խորհրդատվական ընկերության մասնագետներ:

Մտադրության հայտի (հայտարարագրի) մոտավոր կազմը, շինարարական նախագծի օրինակով.

1. Ներդրող (հաճախորդ) - հասցե.

2. Ձեռնարկության գտնվելու վայրը (տարածքը, կետը), շինարարության համար նախատեսված կառույցը.

3. Ձեռնարկության անվանումը, դրա տեխնիկական և տեխնոլոգիական տվյալները.

· արտադրության ծավալը արդյունաբերական արտադրանք(ծառայությունների մատուցում) արժեքային արտահայտությամբ՝ որպես ամբողջություն և ըստ հիմնական տեսակների՝ բնեղենով.

· Օբյեկտի կառուցման և շահագործման ժամկետը.

4. Նախատեսվող գործունեության սոցիալ-տնտեսական անհրաժեշտության հիմնավորումը.

5. Աշխատողների և աշխատողների մոտավոր թիվը, աշխատանքային կարիքների բավարարման աղբյուրները.

6. Ձեռնարկության հումքի և նյութերի կարիքը (համապատասխան ստորաբաժանումներում).

7. Ձեռնարկության կարիքը ջրային ռեսուրսների (ծավալ, քանակ, ջրամատակարարման աղբյուր).

8. Ձեռնարկության անհրաժեշտությունը էներգիայի ռեսուրսների (էլեկտրաէներգիա, ջերմություն, գոլորշու, վառելիք), մատակարարման աղբյուր:

9. Տրանսպորտային աջակցություն.

10. Աշխատողների և նրանց ընտանիքների բնակարանային և կոմունալ և սոցիալական հարմարություններով ապահովում.

11. Ձեռնարկության հողային ռեսուրսների կարիքը.

12. Կեղտաջրերի հեռացում. Մաքրման մեթոդները, կեղտաջրերի որակը, արտահոսքի պայմանները, առկա մաքրման կայանների օգտագործումը կամ կառուցումը:

13. Ձեռնարկության, կառուցվածքի հնարավոր ազդեցությունը շրջակա միջավայրի վրա.

· Բնական միջավայրի բաղադրիչների վրա ազդեցության տեսակները (խախտման տեսակները, աղտոտող բաղադրիչների անվանումը և քանակը);

· հնարավորություն արտակարգ իրավիճակներ(հավանականությունը, մասշտաբը, ազդեցության տևողությունը);

· Արտադրության թափոններ (տեսակներ, ծավալներ, թունավորություն), հեռացման եղանակներ.

14. Նախատեսվող գործունեության ֆինանսավորման աղբյուրները, հիմնադիրները, բաժնետերերը, ֆինանսական հաստատությունները, կառավարությունը, առևտրային բանկեր, մատակարարի վարկեր.

15. Օգտագործում պատրաստի արտադրանք(բաշխում).

1.3 Ներդրումային գործի մշակում

Ներդրումների տեխնիկատնտեսական հիմնավորման մոտավոր կազմը.

1.Ծրագրի ռեզյումե

2. Արդյունաբերության և ձեռնարկության ընդհանուր բնութագրերը

3. Սկզբնական տվյալներ և պայմաններ, ներառյալ.

3.1 Ծրագրի նպատակներն ու խնդիրները

3.2 Օբյեկտների և կառուցվածքների բնութագրերը, այդ թվում.

3.2.1 Ձեռնարկության հզորությունը, արտադրանքի տեսականին

3.2.2 Հիմնական տեխնոլոգիական լուծումներ

3.2.3 Հիմնական շինարարական լուծումներ

3.2.4 Ձեռնարկության գտնվելու վայրը

3.2.5 Ձեռնարկությանը ռեսուրսներով ապահովում

3.3 նախագծային միջավայր

3.4 Շրջակա միջավայրի վրա ազդեցության գնահատում

3.5 Ծրագրի ընթացիկ (սկզբնական) վիճակը

3.6 Մարդկային ռեսուրսներ և սոցիալական զարգացում

4. Շուկայի վերլուծություն, ներառյալ.

4.1 Ծրագրի արտադրանքի շուկայի բնութագրերը

4.2 Ծրագրի արտադրանքի մրցունակության գնահատում

4.3 Ծրագրի ապրանքային շուկայի զարգացման կանխատեսում

4.4 Ծրագրի արտադրանքի պահանջարկի կանխատեսում

5. Ծրագրի կառավարում, ներառյալ.

5.1.Աշխատանքի մեծ կառուցվածք

5.2 Ծրագրի պլան

5.3 Ծրագրի կառավարման կառուցվածքը

5.4 Ծրագրի թիմ

6. Ծրագրի արդյունավետության գնահատում, ներառյալ.

6.1 Նախնական տվյալներ և հաշվարկների արդյունքներ

6.2 Ֆինանսական պլան

6.3 Ռիսկերի վերլուծություն

7.Դիմումներ

Նախաներդրումային ուսումնասիրությունների վերջնական արդյունքը տեխնիկատնտեսական հիմնավորման մշակման խնդիրն է։ Ինդիկատիվ ցուցակդրա զարգացման նախնական տվյալները տրված են ձեռնարկում:

Շինարարության տեխնիկատնտեսական հիմնավորման պատրաստման նախնական տվյալների ցուցիչ ցանկը

1.Տնտեսական կանխատեսումների նյութերը և սոցիալական զարգացումՈւկրաինայի նպատակային գիտատեխնիկական և համալիր ծրագրերը, ներառյալ միջոլորտային ծրագրերը:

2. Պետական ​​և տեղական ինքնակառավարման մարմինների որոշումների պատճենները.

3. Տեղեկություն ներգրավված ռեսուրսների վիճակի մասին տնտեսական գործունեությունապագա օբյեկտը (ձեռնարկությունը), բնական միջավայրը, ենթակառուցվածքները, հանգստի և հատուկ պահպանվող տարածքները։

4. Տեղեկություն օբյեկտում (ձեռնարկությունում) ներմուծվող սարքավորումների օգտագործման հնարավորության մասին:

5.Օրինակ արտադրական ծրագիրդրամական և ֆիզիկական առումով՝ հիմնական և հարակից ապրանքների տեսականին, դրանց որակին և մրցունակությանը ներկայացվող պահանջները։

6. Շինարարական օբյեկտի (ձեռնարկության) ընդհանուր բնութագրերը, տեղեկատվություն դրա օպտիմալ հզորությունը որոշելու համար.

7. Հակամենաշնորհային կոմիտեի եզրակացությունը գործող ձեռնարկություններում արտադրության ավելացման անհնարինության կամ աննպատակահարմարության մասին.

8. Նախկինում կատարված հետազոտական ​​և մշակման աշխատանքների արդյունքները տեխնոլոգիական գործընթացներ, սարքավորումներ, առկա շուկայի և դրա զարգացման միտումների հետազոտություն և այլն։

9. Նախագծային և պլանային փաստաթղթերի սահմանված կարգով հաստատումների պատճենները, որոնք նշում են առաջարկվող շինհրապարակը (ներ)ը և ցանցերին և հաղորդակցություններին միանալու հնարավոր վայրերը:

10. Օբյեկտի կառուցման ընթացքում քանդման ենթակա շենքերի և շինությունների տվյալները, վերաբնակեցված քաղաքացիների մոտավոր թիվը.

11. Իրականացվող ծրագրի առանձնահատկությունները բնութագրող այլ տվյալներ.

Ա.Ա. Շիրոբոկովա

Օ.Վ. Կրիվոշչեկովա

Ս.Վ. Ուրալովա

Սոցիալական ճարտարագիտություն

Մաս II

Փորձագիտություն սոցիալական նախագծեր

Ուսուցողական

Հրատարակիչ

Իրկուտսկի պետական ​​տեխնիկական համալսարան

Գրախոս.Իրկուտսկի մարզի նահանգապետի հասարակայնության հետ կապերի և ազգային կապերի բաժնի պետ

Սոցիալական ճարտարագիտություն. Մաս II. Սոցիալական նախագծերի փորձաքննություն. դասագիրք. նպաստ. - Իրկուտսկ: ISTU հրատարակչություն, 2007. - 90 p.

Ձեռնարկը պարունակում է տեսական և գործնական փորձսոցիալական նախագծերի ուսումնասիրություն. Ներկայացված է ուսումնական ուղեցույց մեթոդական նյութերպարունակում է տեսական գիտելիքներ գնահատման մեթոդների և սոցիալական ձևավորման գործընթացում դրանք կիրառելու վերաբերյալ: Սոցիալական նախագծերի մոնիտորինգի և գնահատման ներկայացումը տրված է որպես սոցիալական տեխնոլոգիա... Ձեռնարկում ներկայացված են նաև հայտերի ընտրության ընթացակարգերը, հայտերի գնահատման համար օգտագործվող պաշտոնական փաստաթղթերի նմուշները, փորձագետների աշխատանքի կարգը:

Դասընթացը երկրորդն է ընդհանուր շարքից՝ Social Design: Շարքը ներկայացված է չորս գրքով.

Այն նախատեսված է մրցույթների կազմակերպիչների և մասնակիցների, ուսուցիչների, ուսանողների, կարգավորող մարմինների և բոլոր նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են դրամաշնորհային մրցույթների առարկայով, դրանց նկատմամբ հանրային և այլ վերահսկողությամբ:

Գիրքը լույս է տեսել Իրկուտսկի մարզի նահանգային հանրային ժողովի աջակցությամբ

ISBN 978-5-8038-0482-6© Շիրոբոկովա Ա.Ա., Ուրալովա Ս.Վ.,

Կրիվոշչեկովա Օ.Վ., 2007 թ

© Բայկալի շրջանային կանանց միություն «Անգարա», 2007 թ

© Իրկուտսկի նահանգ

Տեխնիկական համալսարան, 2007

Առաջաբան ……………………………………………………………………………………… .4 Սոցիալական նախագծերի փորձաքննությունը որպես գնահատման ձև ծրագրի գործողությունները…………………………… ..7 Գնահատման տեսակները ……………… .. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… .. ..16 Արտաքին և ներքին գնահատում …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 18 Գնահատման գործիքներ ................................. ........... ................. 19 Ցուցանիշներ ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….… ..25 Գնահատման գործընթացի կառավարում ……………………………… .31 Ծրագրի գնահատման որոշ մոտեցումներ …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ..40 Դիմումի քննություն՝ բաժին առ բաժին …………………………………………… 43 Դիմումների գնահատման չափանիշներ …………………………………………………… .53. Տիպիկ սխալներԴրամաշնորհային Ծրագրեր ........................ .. ............................................. .64 Ստրատեգիա ընտրության դիմումները ................................................... … 64 Փորձագիտական ​​հանձնաժողով ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………… .69

Առաջաբան

Ուսուցման բովանդակությունը հաշվի է առնում հեղինակների երկարամյա պրակտիկան սոցիալական նախագծերի պատրաստման և իրականացման, նախագծային հայտերի խորհրդատվության և քննության, հատուկ դասընթացների ուսուցման, տեղական համայնքների անդամների համար սոցիալական դիզայնի խնդիրների վերաբերյալ թրեյնինգների անցկացման, ուսումնական հաստատություններ, մասնագիտացված դասընթացներում, պետական ​​և համայնքային աշխատողների համար նախատեսված վերապատրաստման դասընթացներ և այլն։ Ձեռնարկը հաշվի է առնում նաև սոցիալական դիզայնի միջազգային և ռուս փորձագետների փորձը, որը ներկայացված է տարբեր հրապարակումներում, ներկայացված գիտաժողովներում, ֆորումներում և այլն:

Սոցիալական դիզայնը Ռուսաստանում սոցիալական քաղաքականության նոր գործիք է, սոցիալական գործընկերության մեխանիզմ, տեղական համայնքների մի մասն իրենց տարածքների սոցիալ-տնտեսական զարգացման գործում, բարձր արդյունավետ գործիքլուծումներ սոցիալական խնդիրներ... Քրտնաջան աշխատանքը, նպատակի հստակ տեսլականը, կազմակերպվածությունը և կյանքում փոփոխություն մտցնելու ցանկությունը հաճախ բավարար չեն փոխակերպման գաղափարները կյանքի կոչելու համար: Ֆինանսավորումը սովորաբար բացակայող օղակն է: Հետևաբար, սոցիալական դիզայնի պրակտիկան գնալով ավելի է ներդրվում իրական կյանքտարածքներ ոչ միայն համակարգի միջոցով միջազգային և Ռուսական հիմնադրամներ, կորպորացիաներ և այլն, այլ նաև քաղաքային, տարածաշրջանային, տարածաշրջանային և համառուսական դրամաշնորհների, սոցիալական պատվերների և այլնի համակարգի միջոցով։

Ցանկացած հովանավոր ցանկանում է իմանալ, թե որ ծրագիրն է լավագույնս համապատասխանում իր կողմից հայտարարված մրցույթի պայմաններին, որ դրամաշնորհի դիմորդն ունի ծրագրի ամենաարդյունավետ արդյունքները։ Այդ իսկ պատճառով նա պատվիրում է նախագծի գնահատում։ Եվ հետո անհրաժեշտ է դառնում գտնել նախագծերի գնահատման ոլորտում փորձագետ։ Պետք է գնահատական սեփական նախագիծև դրամաշնորհի դիմորդը: Դա կօգնի շտկել հնարավոր սխալները և խուսափել ձախողումներից ծրագրի իրականացման փուլում։ Հուսով ենք, որ այս ուղեցույցում պարունակվող առաջարկությունները կօգնեն մեր ընթերցողներին գիտելիքներ ձեռք բերել նախագծերի գնահատման ոլորտում և պայմաններ ստեղծել արդյունավետ նախագծերի մշակման և աջակցության համար:

Այս ձեռնարկը ընդհանուր շարքի երկրորդ մասն է՝ Սոցիալական դիզայն: Այն նախատեսված է նրանց համար, ովքեր ցանկանում են փորձ ձեռք բերել սոցիալական նախագծերի փորձագիտական ​​գնահատման մեջ։ Այն ներկայացնում է սոցիալական նախագծերի քննության տեսական և գործնական փորձը։ Դրանում ներկայացված նյութերը պարունակում են տեսական գիտելիքներ գնահատման մեթոդների և սոցիալական ձևավորման գործընթացում դրանք կիրառելու մասին։ Տրված է սոցիալական նախագծերի մոնիտորինգի և գնահատման՝ որպես սոցիալական տեխնոլոգիայի ներկայացում։ Ձեռնարկում ներկայացված են նաև հայտերի ընտրության ընթացակարգերը, հայտերի գնահատման համար օգտագործվող պաշտոնական փաստաթղթերի նմուշները, փորձագետների աշխատանքի կարգը:

Շարքի առաջին մասը՝ «Սոցիալական ճարտարագիտություն. դրամաշնորհային հայտերը գրելու ուղեցույց», պարունակում է գործնական փորձ դոնորների, հովանավորների, հիմնադրամների և այլ կազմակերպությունների համար նախագծերի հայտերի պատրաստման հարցում, որոնք ֆինանսավորում են հասարակական և ոչ առևտրային կազմակերպություններին, անհատներին, նախաձեռնող խմբերին։ քաղաքացիներ. Դրանից ընթերցողը կսովորի, թե ինչ է սոցիալական դիզայնը, ինչ դեր է այն խաղում ժամանակակից սոցիալական քաղաքականության մեջ, ինչպես գրել նախագծեր։ Երրորդը՝ «Ակտիվ ուսուցման մեթոդներ. Դասընթացավարների ձեռնարկը նախատեսված է սոցիալական դիզայնի թրեյներներ պատրաստելու համար: Այն պարունակում է ընդհանուր նյութեր ուսուցման ակտիվ մեթոդների, թրեյնինգների կազմակերպման և իրականացման վերաբերյալ, մեթոդական զարգացումներսոցիալական դիզայնի վերաբերյալ դասընթացներ անցկացնել։ Չորրորդ «Սոցիալական դիզայն. պրակտիկ փորձ» գիրքը պարունակում է հասարակական և սոցիալական ձևավորման դրական գործնական փորձ. շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններ, քաղաքացիներ, Իրկուտսկի մարզի քաղաքացիների նախաձեռնող խմբեր. Այն ներկայացնում է ծրագրեր, որոնք աջակցություն են ստացել տարբեր ֆինանսավորման աղբյուրներից:

Տարածված է Վերջերստարբեր օտարերկրյա և ներքին հիմնադրամների, ինչպես նաև պետական ​​մարմինների կողմից սոցիալական խնդիրների լուծման համար ռեսուրսների (նյութական և կադրային) ներգրավման ձև. տարբեր մակարդակներում- դաշնայինից մինչև տեղական - դրամաշնորհային մրցույթներ: Եթե ​​կա մրցույթ, ապա պետք է գնահատել նախագծերը և ընտրել նրանցից այն նախագծերը, որոնք լուծում են խնդիրը ամենաարդյունավետ և նվազագույն ծախսերով։ Բացի այդ, դոնորն անտարբեր չէ այն հարցում, թե ինչպիսի կոնկրետ արդյունքներ կան ծրագրի իրականացման որոշակի կետում կամ ծրագրի ավարտին: Վերջինս, իհարկե, երեւում է նախագծերն իրականացնողների հաշվետվություններից, բայց կարեւոր է նաեւ կողմնակի մարդկանց կարծիքը։ Այնուհետև հովանավորը պատվիրում է գնահատումը: Իսկ հետո նախագիծը գնահատելու համար պատվիրում են մասնագետի, ով ի վիճակի է կատարել նախագծերի գնահատման ոլորտում փորձագետի առաջադրանքը։

Հաճախ կատարողի համար կարևոր է իմանալ, թե ինչպես է իր նախագիծն ընթանում, որքանով է այն համապատասխանում հայտարարված արդյունքներին։ Սրա ժամանակին պարզաբանումը թույլ կտա ժամանակին ճշգրտումներ կատարել ծրագրի իրականացման գործում: Այդ իսկ պատճառով կարևոր է, որ ծրագրի կատարողների թվում լինի նախագծային գործունեության գնահատմանը ծանոթ մասնագետ:

Այս գիրքը ուսումնասիրում է նախագծի կատարողականի գնահատման տարբեր ասպեկտներ: Գրքի վերջում ներկայացված է մատենագիտական ​​ցանկ։

Սոցիալական նախագծերի փորձաքննությունը որպես նախագծային գործունեության գնահատման ձև

Ինչու՞ են դրամաշնորհային մրցույթներն այդքան հայտնի դարձել սոցիալ-տնտեսական և քաղաքացիական խնդիրների լուծման գործում։

Դրամաշնորհային մրցույթները ցույց են տվել, որ այդ խնդիրները լուծելու համար միջոցների բաշխման ամենաարդյունավետ ձևն են. մրցութային հիմունքներով նախագծերի ֆինանսավորումը խթանում է մրցույթին մասնակցող կազմակերպությունների կողմից լրացուցիչ ռեսուրսների ներգրավումը սեփական նյութական և մասնագիտական ​​ռեսուրսների տեսքով. և կամավորների անհատույց գործունեությունը: Որպես կանոն, դոնորի կողմից ներդրված միջոցների մեկ երրորդը ներդրվում կամ ներգրավվում է հենց դրամաշնորհառու կազմակերպության կողմից։

Մրցակցային ֆինանսավորումը հնարավորություն է տալիս գնահատել ներդրված միջոցների արդյունավետությունը, քանի որ այն նախատեսում է դրամաշնորհային ծրագրերի իրականացման մոնիտորինգ և դրամաշնորհ ստացող կազմակերպությունների հաշվետվություններ՝ ծրագրի գործունեության արդյունքների հիման վրա:

Դրամաշնորհային մրցույթները թույլ են տալիս ներգրավել մասնակիցների մեծ շրջանակ և նրանցից ընտրել նրանց, ովքեր կարող են ամենաարդյունավետ և նվազագույն ծախսերով լուծել համայնքի սոցիալական խնդիրը: Հետևաբար, մրցույթները զարգացնում են առողջ մրցակցային միջավայր ոչ առևտրային ոլորտում:

Մրցակցային տեխնոլոգիաների կիրառումը հնարավորություն է տալիս մինչեւ 15-20%-ով նվազեցնել ներդրողի ծախսերը։ Այսպիսով, մրցակցությունը խթանող մեխանիզմների ներդրումը կարող է շոշափելի տնտեսական ազդեցություն ունենալ։

Ծրագրի տրամաբանությունը կիրառվում է դրամաշնորհային մրցույթներում։ Այն թույլ է տալիս ամբողջականորեն տեսնել և լուծել խնդիրները, ինչպես նաև հասնել երկարաժամկետ արդյունքների և սոցիալական ազդեցության: Դիզայնը նաև հզոր խթան է դրամաշնորհի համար դիմող կազմակերպության զարգացման համար: Նույնիսկ եթե հայտը մերժվում է. նախագիծ գրելը, ի թիվս այլ բաների, ներառում է սեփական գործունեության վերլուծություն, դրա թերությունները և բարելավման հնարավոր ուղիները: Այսպիսով, դրամաշնորհային մրցույթներին մասնակցելը խրախուսում է կազմակերպությանը մշտապես կատարելագործվել, ձգտել ավելի մեծ արդյունավետության, հասնել երկարաժամկետ, կայուն արդյունքների:

Դրամաշնորհային մրցույթները նույնպես նպաստում են շուկայի զարգացմանը սոցիալական ծառայություններ, վերջինս ձևավորելով նախագծային գործունեության իրականացման գործընթացում։ Ցանկացած դրամաշնորհային մրցույթի նպատակը հետևյալն է. կա խնդիր, որը լուծման կարիք ունի, և մրցույթին ներկայացված բոլոր նախագծային հայտերն առաջարկում են դրա լուծման տարբեր տարբերակներ։ Այս լուծումներն իրականացվում են, իսկ ամենաարդյունավետները համախմբվում են ծառայությունների տեսքով, որոնց համար փնտրում են ֆինանսավորման այլ, կանոնավոր աղբյուրներ։ Արդյունքում հայտնվում և համախմբվում են նոր ծառայություններ, ծառայություններ, մոդելներ, թիրախային խմբերի հետ աշխատելու տեխնոլոգիաներ, որոնք կարող են վերարտադրվել և վերարտադրվել։

Դրամաշնորհային մրցույթները լայն հասարակական արձագանք են ունենում, քանի որ իրականացվող սոցիալական ծրագրերը հետաքրքիր տեղեկատվական առիթ են լրատվամիջոցների համար, և տարածքի բնակիչները սկսում են լավատեսորեն նայել սոցիալական խնդիրների լուծմանը, ինչը նպաստում է հասարակական դրական կարծիքի ձևավորմանը։

Առանձին-առանձին արժե առանձնացնել դրամաշնորհային մրցույթները, որոնք բյուջետային միջոցներով իրականացվում են տարբեր մակարդակների իշխանությունների կողմից։ Սա միանշանակ դրական զարգացում է։ Օգտագործելով վերը նշված բոլոր գործոնները մրցումների արդյունավետության համար, իշխանությունները, այդպիսով, նաև կառուցողական փոխգործակցություն են ստեղծում քաղաքացիական ինստիտուտների հետ:

Վերջին շրջանում տարածվել է նաև համախմբված բյուջեի հիման վրա դրամաշնորհային մրցույթների անցկացման պրակտիկան, երբ մրցութային հիմնադրամը կազմված է տարբեր աղբյուրներից՝ հիմնադրամից, հովանավորչական ներդրումներից, վարչարարությունից։ Նման մրցույթներում ավելանում է ոչ միայն մրցութային ֆոնդը, այլ նաև ռեսուրսները (ֆինանսական, մասնագիտական, մեթոդական, կազմակերպչական, ազդեցության ռեսուրսներ և այլն): տարբեր կազմակերպություններսոցիալական խնդիր լուծել.

Բիզնեսի սոցիալական պատասխանատվության մեխանիզմների ներդրման գործում առանձնահատուկ տեղ են գրավում դրամաշնորհային մրցույթները։ Հենց նրանք են թույլ տալիս գործարար համայնքին արդյունավետ կերպով ներդնել իրենց միջոցները տեղական համայնքների զարգացման գործում։

Եթե ​​կա մրցույթ, ապա պետք է գնահատել նախագծերը և ընտրել նրանցից այն նախագծերը, որոնք լուծում են խնդիրը ամենաարդյունավետ և նվազագույն ծախսերով։ Եվ այստեղ անհրաժեշտ են փորձագետներ, ովքեր կարող են գրագետ գնահատել նախագծում առաջարկվող լուծումները։ Դրամաշնորհ տվողն անտարբեր չէ նաև այն բանի նկատմամբ, թե ինչպիսին են ծրագրի կոնկրետ արդյունքները դրա իրականացման որոշակի կետում կամ ծրագրի ավարտին: Եվ այստեղ կրկին պահանջվում է նախագծերի գնահատման ոլորտում փորձագետ-փորձագետ։

Գնահատումը հատուկ գործընթաց է, որը պահանջում է հատուկ գիտելիքներ: Այդ իսկ պատճառով այժմ ավելի ու ավելի մեծ ուշադրություն է դարձվում գնահատողների վերապատրաստմանը ընդհանրապես և ում սոցիալական ոլորտմասնավորապես. Միևնույն ժամանակ, կարևոր է նշել, որ գնահատման մեթոդների և տեխնիկայի շարքում կան նաև այնպիսիք, որոնք կարող են բավականին հեշտությամբ յուրացնել պրակտիկանտները և օգտագործել սոցիալական նախագծերի ուսումնասիրության համար դրա զարգացման որոշակի փուլերում:

Նախագծային գործունեությունն ունի որոշակի տեւողություն, դրա զարգացման փուլեր։ Եվ ամեն փուլում կյանքի ցիկլնախագիծը պահանջում է գնահատում (*):

- Գաղափար--* --Զարգացումը--** --Դուք-* -ավելի հագեցած-* -ոչ--*--Ազդեցություն--*

Հետեւաբար, կան տարբեր տեսակներվարկանիշները. Յուրաքանչյուր փուլ պարտադրում է իր առանձնահատկությունները գնահատման տեսակի վրա, որն իրականացվում է այս փուլում: Այս ձեռնարկը կենտրոնանում է նախածրագրային գնահատումների, հետնախագծային գնահատումների և հովանավորի ֆինանսավորման նախնական հաստատման վրա: Նախքան ծրագրի հաստատումը սովորաբար իրականացվում է հատուկ գնահատական, որը կոչվում է քննություն (**)... Կազմվում է եզրակացություն, որտեղ համեմատվում են ծրագրի հնարավոր արդյունքները և դրա իրականացման հնարավոր ծախսերը։ Որոշվում է, որ նախագիծը համապատասխանում է հովանավորի պայմաններին։ Ավելին, հենց քննությունն է որոշում հետագա փուլերում արդյունավետ գնահատման հնարավորությունը։ նախագծային աշխատանք, քանի որ փորձաքննության փուլում գնահատվում են ծրագրի գործունեության հիմնական պայմանները։ Ծրագրի առաջընթացը և ծրագրված էֆեկտի ձեռքբերումը վերահսկելու, ծրագրի գործունեության գնահատման համար պայմաններ ապահովելու համար նախագծի մշակման և նախագծի նախագծման ընթացքում առնվազն անհրաժեշտ է.

Գնահատեք նախնական իրավիճակը, որը նախագիծը նպատակաուղղված կլինի փոխել.

Որոշեք, թե ինչ փոփոխություններ կցանկանային ստանալ նախագծի կատարողները «ելքի վրա», այսինքն՝ նախագծի ավարտից հետո.

Մշակել միջոցառումների մի շարք, որոնք, ըստ հեղինակների, կարող են ապահովել նման փոփոխություններ.

Նման փոփոխություններին հետևելու և գնահատելու համակարգ ձևավորել:

Ինչպես է դա ձեռք բերվում, պատկերված է Սոցիալական դիզայնի ուսումնասիրության ուղեցույցի I մասում, դրամաշնորհային առաջարկների գործիքակազմում:

Գնահատման տեսակները

Ինչ է նախագծի գնահատումը

Տարբեր մարդիկ կարող են շատ տարբեր պատկերացումներ ունենալ այն մասին, թե ինչ է գնահատումը: Ռուսաց լեզվի ակադեմիական բառարանը տալիս է հետևյալ սահմանումները.

Գնահատումը գործողություն է, որի նպատակն է կարծիք ձևավորել, դատողություն որակի, արժանապատվության, իմաստի և այլնի վերաբերյալ։ ինչ-որ բան;

Գնահատել - ուսումնասիրել և տեղեկացված դատողություն անել:

«Գնահատում» տերմինի իմաստը ժամանակի ընթացքում ընդլայնվել է: Վերջին 30 տարիների ընթացքում լուրջ փոփոխություններ են տեղի ունեցել. Դա պայմանավորված է նրանով, որ աշխարհում կտրուկ ավելացել է կյանքի տարբեր ոլորտներում (շրջակա միջավայրի պաշտպանություն, կրթություն, կանանց իրավունքներ, հաշմանդամություն ունեցող անձանց աջակցություն և այլն) դրական փոփոխություններին ուղղված սոցիալական ուղղվածություն ունեցող նախագծերի և ծրագրերի թիվը։ Իսկ այս դեպքում գնահատականը ընդլայնված իմաստ է ստանում։ Ահա թե ինչու գնահատման մի շարք փորձագետներ դրան նոր հարթություն են մտցրել՝ գնահատման նպատակը: Օրինակ, Քերոլ Վայսը գնահատման նպատակը սահմանեց որպես ծրագրի արդյունքների չափում և դրանց համեմատում այն ​​նպատակների հետ, որոնք պետք է իրականացնի ծրագիրը: Նա նշել է գնահատումը որպես ծրագրի վերաբերյալ հետագա որոշումների կայացումը հեշտացնելու, ինչպես նաև ապագայում ծրագրերի մշակման գործընթացը բարելավելու միջոցներից մեկը: Յուրաքանչյուր ծրագրի արդյունքների համակարգված վերլուծությունը թույլ է տալիս որոշել հետևյալը.

Ինչ ծրագրեր են լավ աշխատել և պետք է ընդլայնվեն;

Ո՞ր ծրագրերն են ձախողվել և պետք է դադարեցվեն.

Որ ծրագրերը փոփոխության կարիք ունեն տարբեր պատճառներով:

Գնահատման նման մոտեցման առանձնահատկությունը ոչ միայն գնահատման նպատակի անհրաժեշտությունն է, այլ նաև կարևոր Հետադարձ կապ- տեղեկատվության հոսքը դեպի ղեկավարներ, ովքեր դրա հիման վրա պետք է որոշումներ կայացնեն ծրագրի (նախագծի) ապագա զարգացման կամ փակման վերաբերյալ: Այնուամենայնիվ, ինչպես նշել է Ռոբերտ Սթեյքը, գնահատումը կարող է ունենալ շատ տարբեր նպատակներ: Գնահատման հարցերը արտացոլում են լսարանի տարբեր նպատակներն ու տեղեկատվական կարիքները: Պաշտոնական գնահատման դեպքում միայն մի քանի խնդիրներ կարող են առաջնահերթ լինել:

Պատմականորեն գնահատման հիմնական սպառողները եղել են նրանք, ովքեր ֆինանսավորել են գնահատումը: Հենց նրանք են ձևակերպել գնահատման հարցերը։ Այսօր այդ շեշտադրումը սկսել է փոխվել։ Հասարակությունը սկսեց գիտակցել, որ կան տարբեր խմբեր, որոնք օրինական իրավունք ունեն կամ որոշակի կարիքներ ունեն տեղեկանալու նախագծերի (ծրագրերի) արդյունքների մասին։ Փիթեր Հ. Ռոսին և Հովարդ Է. Ֆրիմանը նշում են, որ գնահատողները պետք է կարողանան հասկանալ բոլոր շահագրգիռ կողմերի տեսակետները և հաշվի առնել դրանք գնահատումը պլանավորելիս և իրականացնելիս:

Գնահատում և ծրագրի կյանքի ցիկլը

Նախագիծը միշտ վարկած է: Տարբեր աստիճանի վստահությամբ ենթադրվում է, որ նախագծում մշակված գործողությունները կհանգեցնեն ակնկալվող արդյունքին: Շատ գործոններ, ինչպես կազմակերպության ներսում, այնպես էլ դրսում, ազդում են ծրագրի գործունեության արդյունավետության վրա: Այս ազդեցությունները գնահատելու համար անհրաժեշտ են հատուկ գործիքներ: Աշխարհի շատ երկրներում այնպիսի գործիքներ, ինչպիսիք են նախագծերի մոնիտորինգ և գնահատում.

Դասարանթույլ է տալիս կարծիք, դատողություն կազմել որակի, արժանապատվության, արժեքի և այլնի մասին։ նախագիծը և դրա արդյունքները։ Փորձագետի խնդիրն է ուսումնասիրել և հավասարակշռված դատողություն անել նախագծի կամ դրա իրական արդյունքների վերաբերյալ:

Մոնիտորինգ- ընթացիկ վերահսկողություն աշխատանքի արդյունքների վրա. Այն թույլ է տալիս որոշել, թե արդյո՞ք բոլոր նախատեսված գործողությունները իրականացվել են: Երբ է դա? Արդյո՞ք ծրագրի մասնակիցների նախատեսված թիվը ծածկված է: Գումարները ծախսվե՞լ են բյուջեի վրա։ և այլն:

Նախագիծը զարգացող գործընթաց է՝ տարբեր կյանքի ցիկլերով (փուլերով), և յուրաքանչյուր փուլում կան տարբեր տեսակի գնահատումներ: Ծրագրի գործունեության գնահատման փուլերի և տեսակների միջև կապը ներկայացված է սխեմա 2-ում:

Գաղափար - մշակում - հաստատում - իրականացում - ավարտում - հետևանք

գնահատման փորձաքննության մոնիտորինգի գնահատման գնահատում

ազդեցության իրավիճակներ

Իրավիճակի գնահատումիրականացվում է նախքան նախագծի մշակումը (մրցույթի հայտ), ծրագիրը. Նախագիծը մշակողները պետք է կատարեն այս աշխատանքը նախքան նախագծի նախապատրաստումը սկսելը, այն բանից հետո, երբ նախագիծը գրելու գաղափար կունենան: Որպես կանոն, գնահատման այս փուլը բաց է թողնվում։ Այս հարցը քննարկվել է «Սոցիալական ճարտարագիտություն. դրամաշնորհային հայտերի գրելու ձեռնարկ» գրքի I մասում (Գլուխ 1.3. Ծրագրի կառավարման հինգ ցիկլեր):

Հիմնվել այլ տարածաշրջանների գործընկերների փորձի վրա.

Իրականացնել վաղեմի գաղափարը;

Պատրաստել հայտ, քանի որ հայտարարվել է մրցույթ, և թեման մտնում է կազմակերպության շահերի տիրույթում.

Իրավիճակը գնահատելու հմտություններ չունեն։

Այնուամենայնիվ, այսօր հենց այս տեսակի գնահատումը, որը հաճախ ներառված է դիմումի առանձին բաժնում, նշանակալի է դառնում, երբ մրցակցային ընտրություննախագծերը։ Այսպիսով փորձագիտական ​​առաջադրանք- կարողանալ գնահատել, թե որքանով է այդ հարցը մշակվել հայտարարված նախագծում։ Ի վերջո, իրավիճակի գնահատումն է, որը թույլ է տալիս.

Հստակ որոշեք, թե որն է խնդիրը;

Բացահայտել գործունեության համապատասխանությունը նախագծում ներկայացված ռեսուրսներին (կարողություններին), առաքելությանը, նպատակներին և խնդիրներին.

Սահմանել ներդրումային գրավչություննախագիծ;

Տեսեք հնարավոր արդյունքների երկարակեցությունը, նախագծի հեռանկարները;

Կատարման չափանիշների ձևակերպում;

Գնահատել ընտրված ռազմավարության արդյունավետությունը, բյուջեի իրագործելիությունը;
- գնահատել կատարողների որակավորումները.

Արդյունավետ վերաբաշխել ռեսուրսները:

Գոյություն ունի հատուկ մեթոդներ, գնահատման գործիքներ, որոնք թույլ են տալիս գնահատել իրավիճակը։ Նույն գործիքներն օգտագործվում են ծրագրի գնահատման այլ փուլերում: Այս թեման ավելի մանրամասն քննարկված է այս ձեռնարկի 3-րդ գլխում՝ Գնահատման գործիքներում:

Փորձաքննություն (նախնական գնահատում)... Այս գնահատումն իրականացվում է ծրագրի հաստատման փուլում՝ դեռևս չիրականացված ծրագրի գնահատմամբ։ Նախագիծը՝ որպես ապագա աշխատանքի առաջարկ։ Փորձաքննությունը որոշում է նախագծի որակը: Դրամաշնորհի դիմորդը սովորաբար ենթարկվում է քննության, երբ դիմում է դրամաշնորհի համար: Որպես փորձագետներ, դրամաշնորհառուն ներգրավում է մասնագետների, ովքեր ունեն նախագծերի և առաջադրված տարածքի (սոցիալական, քաղաքացիական, տնտեսական և այլն) գնահատման փորձ: Փորձագետները կարդում են դիմումները և պարզում, թե արդյոք արժե դրանք աջակցել: Սկզբունքորեն գնահատումը կարող է ունենալ շատ տարբեր նպատակներ: Սակայն, մեծ հաշվով, այս դեպքում փորձագետները պետք է պատասխանեն երկու հարցի.

Արդյո՞ք հայտարարված նախագիծը կարող է օգնել լուծելու այս կամ այն ​​դոնորի համար ներկայումս առաջնահերթ խնդիրը.

Արդյո՞ք այս նախագիծը կարող է իրականացվել տվյալ պայմաններում հայտատու կազմակերպության կողմից։

Այս հարցերը ներառում են բազմաթիվ բնութագրեր և չափորոշիչներ (արդյո՞ք նախագիծը բավականին լավ է պլանավորված, կազմակերպությունն ունի՞ ծրագրերի իրականացման փորձ և կարո՞ղ է իրականացնել այս ծրագիրը, արդյոք հիմնավորված են ծրագրի ռեսուրսները և այլն): Կարևոր է նշել, որ նույնիսկ եթե կազմակերպությունը չի նախատեսում ծրագիր ներկայացնել դրամաշնորհային մրցույթի, ապա նպատակահարմար է փորձաքննություն անցկացնել: Որպես փորձագետ կարող են հանդես գալ կազմակերպության գործընկերները, աշխատակիցները։ Փորձառու մենեջերի արտաքին հայացքը կօգնի նախօրոք շտկել հնարավոր սխալները և խուսափել ձախողումներից ծրագրի իրականացման փուլում:

Այս ձեռնարկը կկենտրոնանա այս տեսակի գնահատման վրա: Այնուամենայնիվ, առանց գնահատման գործունեության ընդհանուր պատկերը հասկանալու, փորձագետի համար դժվար է բարձրորակ և մասնագիտական ​​եզրակացություն պատրաստել շնորհատուի դիմումի վերաբերյալ:

Մոնիտորինգվերահսկման գործիք է, որը թույլ է տալիս հետևել ծրագրի առաջընթացին, միջանկյալ արդյունքների հասնելու աստիճանին և գործառնական փոփոխություններ կատարել՝ ծրագրի արդյունավետությունը բարելավելու համար: Մոնիտորինգն իրականացվում է շարունակաբար, որոշակի հաճախականությամբ կամ աշխատանքի նախապես որոշված ​​փուլերում: Այն իրականացնելու համար պահանջվում են օբյեկտիվ ցուցանիշներ, որոնք կոչվում են ցուցանիշներ։ 3.2 գլխում. Այս ձեռնարկի «ցուցանիշները», այս հայեցակարգը կքննարկվի ավելի մանրամասն:

Մոնիտորինգը, որպես վերահսկողության գործիք, առավել հաճախ օգտագործվում է նախագիծն իրականացնող աշխատակիցների կողմից: Դրամաշնորհ տվողը կարող է նաև վերահսկել ծրագիրը՝ օգտագործելով արտաքին գնահատողները: Հովանավորը կարող է մրցույթի պայմանների մեջ ներառել ծրագրի կատարողների կողմից դրա իրականացման որոշակի փուլերում մշտադիտարկման պահանջը: Վերջին դեպքում ծրագրի կատարողը, ելնելով մոնիտորինգի արդյունքներից, նախապատրաստում է միջանկյալ հաշվետվությունշնորհատուի համար. Կարևոր է հասկանալ, որ մոնիտորինգի արդյունքները նույնքան կարևոր են ծրագրի իրականացնողների համար, որքան մոնիտորինգի հաճախորդների համար: Մոնիտորներն անում են այս աշխատանքը՝ պարզելու ուժեղ կողմերը և թույլ կողմերըծրագրի, օգնել կատարողներին հարմարեցնել իրենց գործողությունները, որպեսզի նախագիծը հաջողությամբ իրականացվի:

Ծրագրի փուլում մոնիտորինգի օգտագործումը հնարավորություն է տալիս.

Ուղղել նախագծի հետագա ընթացքը;

Բացահայտել հնարավոր խնդիրներիրականացում, դրանց պատճառների պարզում և ժամանակին լուծում.

Որոշել նշված առաջադրանքների կատարման մակարդակը և կանխատեսել վերջնական արդյունքը.

Ընդունեք գրագետ կառավարման որոշումներ;

Գտեք խնդրի նոր կողմերը;

Ստացեք որակյալ գնահատում և խորհրդատվություն;

Ստուգեք, թե ինչպես են ռեսուրսները ռացիոնալ օգտագործվում.

Բացահայտեք չպլանավորված արդյունքները:

Ստորև ներկայացված են մոնիտորինգի և գնահատման հիմնական տարբերակիչ հատկանիշները:

Աղյուսակ 1

Սեղանի վերջը. մեկ

Արդյունքների գնահատումիրականացվում է դրա ավարտի պահին՝ անմիջապես արդյունքները ստանալուց հետո: Դոնորը պարտադիր կերպով դա պահանջում է դրամաշնորհառուից ձևով վերջնական հաշվետվություն... Ծախսել վերջնական գնահատական, անհրաժեշտ է ստացված արդյունքները համեմատել նախագծի հայտարարված մոդելի հետ։ Եվ դարձյալ կարևոր տեղ է հատկացվում նման գնահատման գործիքին՝ որպես ցուցիչ։ Որպես կանոն, դրամաշնորհ տվողը պահանջում է ոչ միայն արձանագրել ձեռք բերված քանակական և որակական ցուցանիշները, այլ նաև գնահատել, թե ինչպես և ինչու է դա տեղի ունեցել: Այսպիսով, ծրագրի գործունեության այս փուլում գնահատումը փաստերի վերլուծությունն ու մեկնաբանությունն է՝ ապագա ծրագրերի և կիրառությունների համար առաջարկություններ ձևակերպելու նպատակով:

Ծրագրի իրականացման վերջնական փուլում գնահատման օգտագործումը թույլ է տալիս.

Հասկանալ, թե արդյոք ծրագրի նպատակները ձեռք են բերվել.

դասեր քաղել ապագայի համար;

Ավելի լավ հասկանալ խնդիրը;

Գնահատել ծրագրի անձնակազմը;

Կարգավորել ապագայի ռազմավարությունը;

Ավելի լավ հասկանալ ծրագրի ուժեղ և թույլ կողմերը, նպատակներն ու խնդիրները.

Շարունակել կամ կրկնել նախագիծը հնարավորինս լավագույն մակարդակով.

Հարց բարձրացնել հետագա ֆինանսավորման մասին;

Նվազագույնի հասցնել ռիսկերը.

Երկարաժամկետ ազդեցության գնահատում (նախագծի ազդեցություն, ազդեցության գնահատում):Այն ուղղված է ծրագրի իրականացման հետ կապված խնդրի/իրավիճակի փոփոխությունների գնահատմանը: Նման գնահատումը սովորաբար վերլուծում է ծրագրի կողմից առաջացած բոլոր (կամ գրեթե բոլոր) փոփոխությունները և որքանով են դրանք կայուն, այսինքն՝ արդյոք փոփոխությունները պահպանվում են առանց ծրագրի հետագա ազդեցության: Սովորաբար, նախագծի ազդեցությունը շատ դժվար է պլանավորել: Ավելին, դժվար է գնահատել այն նախագծի ավարտից անմիջապես հետո։ Բայց նախագիծը կարելի է իսկապես արդյունավետ համարել, եթե անմիջական արդյունքներն ազդեցություն ունենան հասարակության իրավիճակի վրա։ Իրականում նախագծի էֆեկտը նախագծի հաջողության աստիճանն է՝ նպատակին հասնելու առումով։ Բայց եթե նախագծի հեղինակները բավականաչափ հստակ չեն հասկացել, թե իրավիճակի ինչ փոփոխության են ուզում հասնել, ապա նախագծի ավարտից հետո հնարավոր չէ ասել՝ այն հաջողվել է, թե ոչ։

Հաճախ, ծրագրի կատարողների գործողություններին զուգահեռ, նույն խնդրի լուծման համար իրականացվում են այլ գործողություններ (նախագծեր, ծրագրեր)։ Հետևաբար, եթե նույնիսկ հստակ հայտնի լինի, թե ծրագրի ավարտից մի քանի ամիս անց ինչի էին փորձում հասնել ծրագրի կատարողները, երբ իրավիճակը փաստացի փոխվում է, դժվար կլինի միանշանակ ասել, թե որքան մեծ է ծրագրի վաստակը։ Եվ հետո երկարաժամկետ ազդեցության գնահատումը, ազդեցության գնահատումը կարող է օգնել այս հարցին պատասխանելու համար։

Հեշտ է տեսնել, որ վերը նկարագրված գնահատման տեսակները համընկնում են միմյանց հետ: Մասնավորապես, ազդեցության գնահատումը ոչ այլ ինչ է, քան իրավիճակի գնահատում այն ​​առումով, թե ինչպես է այն փոխվել ծրագրի իրականացումից հետո: Այսպիսով, գնահատման այս երկու տեսակներն են. իրավիճակի գնահատում և ազդեցության գնահատումպետք է օգտագործի նույն գնահատման գործիքները, այլապես անհնար կլինի համեմատել արդյունքները և հասկանալ, թե կոնկրետ ինչ է փոխվել։

Կազմակերպության գործունեության գնահատում և ծրագրի գնահատում

Կախված նրանից, թե որն է գնահատման օբյեկտը, կարելի է խոսել կազմակերպության գնահատման և նախագծի գնահատման մասին։ Այնուհետև մենք կխոսենք նախագծերի գնահատման մասին, սակայն կարևոր է հասկանալ, որ կազմակերպության գործունեության գնահատումը կարող է օգտագործել այս գրքում ներկայացված մեթոդներն ու տեխնիկան: Կարևոր է միայն հասկանալ, թե ինչու է անհրաժեշտ կազմակերպության գործունեության գնահատումը:

Բուն կազմակերպության տեսանկյունից դա անհրաժեշտ է, քանի որ.

· Գնահատումն անցկացնելով՝ փորձագետները խորանալու են կազմակերպության գործունեության վերլուծության մեջ; ուշադրություն դարձրեք և՛ հաջողություններին, և՛ ձախողումներին, այսինքն՝ նրանք ավելի կմոտենան կազմակերպության գործունեությունը որպես ամբողջություն տեսնելուն.

· Փորձագետները կազմակերպությանը նայում են կարծես դրսից և հնարավորություն ունեն խուսափելու «լղոզված աչքի ազդեցությունից», շեղելու առօրյա «առօրյայից» և ավելի օբյեկտիվ դառնալ իրենց կազմակերպության նկատմամբ.

· Կազմակերպության աշխատակիցները, կամավորները և ծառայությունների ստացողները (հաճախորդներ, հիվանդասենյակներ) տեսանելի հաստատում կստանան, որ կազմակերպությունն աշխատում է արդյունքի, իր նպատակներն ու խնդիրները, իր առաքելությունը իրականացնելու համար.

· Հնարավոր է դառնում գտնել այսպես կոչված աճի կետեր, պահեր, որոնք որոշիչ ազդեցություն են ունենում կազմակերպության որակի և արդյունավետության վրա։ Հետագայում, գործելով այս կետերով, հնարավոր է հասնել էական դրական փոփոխությունների՝ դրանով իսկ խնայելով կազմակերպության ջանքերը, ժամանակը և ռեսուրսները.

· Գնահատումը հիմք կտա մտածելու որակի չափանիշների մասին, որոնց պետք է ձգտի կազմակերպությունը:

Այն միջավայրի տեսանկյունից, որտեղ գործում է կազմակերպությունըԵս եմ:

· Օգտագործելով գնահատման արդյունքները, կազմակերպությունը կարող է միանգամայն միանշանակ պատասխանել այն հարցին, թե որքանով է այն լավ աշխատում.

Իրենց պոտենցիալ դոնորների հետ բանակցություններում մասնագետները կկարողանան փաստեր ներկայացնել և համեմատական ​​բնութագրերդա կօգնի հասկանալ, թե որն է դիմորդը որպես կազմակերպություն և որքանով է արդյունավետ աշխատում այս կազմակերպությունը.

· Պարբերական գնահատումները կազմակերպությունը դարձնում են ավելի գրավիչ, ավելի վստահելի գործընկեր;

· Դոնորների որոշ տեսակներ (օրինակ՝ դրամաշնորհ տրամադրող կազմակերպությունները) պահանջում են, օրինակ, կազմակերպության գործունեության գնահատումը ներառել ծրագրի ֆինանսավորման հայտում:

Այսպես թե այնպես գնահատումն օգնում է տեսնել կազմակերպության գործերի իրական վիճակը, որոշել հաջողությունները համախմբելու և թերությունները շտկելու ուղիները։

Արտաքին և ներքին գնահատում

Արտաքին գնահատումանցկացվում է այցելու մասնագետի կողմից։ Միևնույն ժամանակ կարևոր է, որ նա ոչ միայն չաշխատի կազմակերպությունում, այլև չունենա նրա հետ այնպիսի հարաբերություններ, որոնք կարող են դիտվել որպես շահերի բախում։ Օրինակ, նման մասնագետը չպետք է լինի.

Կազմակերպության ղեկավարներից որևէ մեկի անմիջական ազգականը.

Նրանից օգնություն ստացողներից մեկը.

Նույն ծրագրի մասնակից, դրամաշնորհային մրցույթ.

Հրավիրված փորձագետի կողմից անցկացվող արտաքին գնահատումը կոչվում է նաև անկախ գնահատում։

Կան մի քանի պատճառներ, թե ինչու են հովանավորները, դրամաշնորհի դիմորդները պահանջում գնահատում ծրագրի իրականացման ընթացքում.

լավ տեղեկատվական համակարգերի բացակայություն;

Նրանք ունեն Տեղեկատվական համակարգերպատասխանեք «ինչ է տեղի ունենում» հարցին, բայց մի պատասխանեք «ինչու» հարցին.

Գնահատողները վերապատրաստված են վերլուծելու մեծ պատկերը և տեսնելու, թե ինչպես են տարրերը կապված միմյանց հետ, մինչդեռ մյուսները կարող են վերլուծել միայն մեծ պատկերի մի մասը.

Գնահատողները ժամանակ ունեն զրուցելու ծրագրի շահառուների հետ և հարցեր տալու, որոնք ծրագրի անձնակազմը կարող է չունենալ:

Ներքին գնահատում, կամ ինքնագնահատումն իրականացվում է նույն մարդկանց կողմից, ովքեր աշխատում են կազմակերպությունում։ Դա միևնույն ժամանակ ավելի պարզ և դժվար է, քանի որ մի կողմից՝ ով է ավելի լավ ճանաչում կազմակերպությունը, քան նրա աշխատակիցները, իսկ մյուս կողմից՝ նման գնահատականը կպահանջի լրացուցիչ ջանք և երբեմն խիզախություն՝ «իրավիճակից վեր կանգնելու» համար։ և լինել իսկապես օբյեկտիվ:

Ինչ կարելի է վերլուծել գնահատման ընթացքում

Ծրագրի հետ կապված ցանկացած բան կարելի է գնահատել: Եթե ​​խոսենք գնահատվող ամենատարածված կետերի և բարձրացված հարցերի մասին, ապա դրանք, որպես կանոն, հետևյալն են.

ծրագրի ֆինանսական արդյունավետությունը

Որքանո՞վ է ընդունելի նախագծում ներգրավված ռեսուրսների (ընդհանուր առմամբ և/կամ առանձին փուլերի իրականացման համար) և դրա արդյունքների հարաբերակցությունը.

Հնարավո՞ր է ապագայում նվազեցնել նման նախագծերի արժեքը՝ պահպանելով նույն որակը և նույն քանակությամբ արդյունքները.

ծրագրի կառավարման արդյունավետությունը

Արդյոք ընտրված կառավարման սխեման համապատասխանում է ծրագրի տեսակին և իրականացվող գործողություններին.

Նա ներդրե՞լ է հաջող իրականացումնախագիծ;

Արդյո՞ք ծրագրի ղեկավարները բավական ճկուն են եղել արձագանքելու փոփոխություններին, որոնք ազդել են ծրագրի ընթացքի վրա.

Որքանո՞վ էին ճիշտ (սխալ) որոշումները.

նախագծի մեթոդաբանություն

Արդյո՞ք բոլոր մեթոդները հանգեցրել են նշված արդյունքների ձեռքբերմանը.

Ո՞ր մեթոդներն էին ամենաարդյունավետը (նվազագույնը);

ծրագրի կայունությունը

Արդյո՞ք այս նախագիծը կաշխատի, երբ կրկնվի այլուր;

Արդյո՞ք նախագիծը դեռ արդիական է, արդյոք այն համապատասխանում է ընթացիկ պահը;

Արդյո՞ք ծրագիրը կենսունակ կլինի իր հատուկ ֆինանսավորման ավարտից հետո (որպես կանոն, այս հարցը հատկապես մտահոգում է հիմնադրամներին);

խնդրի լուծման ամբողջականությունը կամ կարիքը բավարարելը

Որքանո՞վ է նախագիծը լուծել նշված խնդիրը.

Կարո՞ղ ենք ասել, որ խնդիրը արմատապես լուծվել է, այսինքն՝ նորից չի ի հայտ գալու;

Արդյո՞ք ծրագրի հաճախորդների (թիրախային խմբին, որին ուղղված է նախագիծը) կարիքները բավարար չափով բավարարվել են:

Գնահատման գործիքներ

Ինչպես են գնահատվում

Անկախ գնահատման տեսակից, կան որոշակի գործիքներ, որոնք օգտագործվում են փորձագետների և նախագծերի և ծրագրերի մշակողների կողմից: Վրա տարբեր փուլերծրագրի կյանքի ցիկլը, կախված գնահատման նպատակից, օգտագործվում են տարբեր գործիքներ: Առավել հաճախ օգտագործվող գնահատման գործիքներից, հատկապես իրավիճակի գնահատման և երկարաժամկետ ազդեցության գնահատման փուլերում, կարելի է առանձնացնել հետևյալը. հարցաքննություն, հարցում, դիտարկում, հարցազրույց, զրույց, մամուլի վերլուծություն, օրենսդրական վերլուծություն, տեքստի վերլուծություն (բանավոր/գրավոր): ), SWQT վերլուծություն, պրոֆիլային համայնք/հաճախորդ և այլն:

Յուրաքանչյուր գործիք պահանջում է հատուկ հմտություններ և գիտելիքներ դրա օգտագործման վերաբերյալ: Հաշվի առեք ընդհանուր գաղափարնրանցից մի քանիսը:

Հարցաթերթիկգրավոր հարցում է։ Հարցաթերթիկների տեսակները կարող են լինել զոնդային կամ էքսպրես հարցումներ: Հարցաթերթիկը պարունակում է հիմնական տեղեկատվության մի քանի տարրեր, հարցվողների ժողովրդագրական բնութագրերը և այլ բնութագրեր, որոնք անհրաժեշտ են յուրաքանչյուր կոնկրետ դեպքի համար: Հարցման ձևերը կարող են տարբեր լինել.

Մամուլի միջոցով՝ հարմար, բայց շատ դժվար է պատասխանողներից ստանալ լրացված հարցաթերթիկներ.

Հեռախոսով կամ փոստով (ակնկալվում է, որ հարցաթերթիկը կվերադարձվի փոստով՝ կանխավճարային փոխանցումով);

Տեղում (հարցաթերթիկը ինքն է հավաքում լրացված հարցաթերթիկները); բաշխում (բնակության, աշխատանքի վայրում);

Խումբ՝ մինչև 40 հոգի, որոնց հարցազրուցավարը հանձնարարում և թողնում է լրացնել հարցաթերթիկը.

Անհատականացված (առանձին-առանձին պատասխանողին) և այլն:

Հարցում- առաջնային տեղեկատվության հավաքագրման մեթոդը (պատասխանողին առաջարկվող հարցերի մի շարք, որոնց պատասխանները կազմում են անհրաժեշտ տեղեկատվությունը): Հարցումը գործնականում ունիվերսալ մեթոդ է, բայց պետք է իմանալ՝ ում հարցնել; ինչի մասին հարցնել; ինչպես հարցնել; որտեղ հարցնել; ինչպես մշակել ստացված տվյալները; ինչպես համոզվել, որ կարող եք վստահել ձեր ստացած պատասխաններին:
Հարցերը կարող են լինել՝ ուղղակի/անուղղակի; բաց / փակ / կիսափակ; անձնական / անանձնական; հիմնական / հսկողություն; որսալ հարցեր (հետաքրքրությունը պահպանելու համար) / ծուղակում հարցեր / հարցեր
«Զտիչներ». Հարցումները պահանջում են մեծ թվով մարդկանց ներգրավում, դրանք ժամանակատար են, ֆինանսապես թանկ, իսկ ստացված տվյալները պահանջում են մշակում և մեկնաբանում։

Հարցազրույցը ուղղակի, բանավոր հարցադրում է (որոշակի պլանի համաձայն անցկացվող զրույց): Հարցազրույց է տեղի ունենում.

Անվճար - երկար զրույց առանց հարցերի խիստ մանրամասնելու, բայց ընդհանուր ծրագրի համաձայն.

Ստանդարտացված / պաշտոնականացված - հարցման ամբողջ ընթացակարգի, հարցերի հաջորդականության և կառուցման մանրամասն մշակում (հարցերի ձևակերպման և դրանց առաջադրման կարգի շեղումները չեն թույլատրվում).

կիսա ստանդարտացված (հստակեցնող հարցեր թույլատրվում են);

Պատմություն - անվճար պատմություն՝ ուղղորդված հարցազրուցավարի կողմից, որը ենթակա է որակական վերլուծության.

Ոչ ուղղորդված - խոսակցություն, որտեղ նախաձեռնությունը գրեթե ամբողջությամբ պատկանում է պատասխանողին.

Խումբ;

Անհատական.

Դիտարկում- անհատական ​​ընկալման հիման վրա առաջնային տեղեկատվության հավաքագրման որակական մեթոդ: Այս մեթոդը լավ է այլ մեթոդների հետ համատեղ, քանի որ այն միշտ չէ, որ ապահովում է բավարար քանակությամբ տեղեկատվություն: Բացի այդ, դիտարկումը խիստ սուբյեկտիվ է, և դիտարկման միջոցով ձեռք բերված ապացույցները պահանջում են հաստատում:

Մամուլի վերլուծություն / օրենսդրական վերլուծություն / տեքստի վերլուծություն... Չնայած իր ակնհայտ պարզությանը, այս մեթոդը չափազանց աշխատատար է և պահանջում է պրոֆեսիոնալ մոտեցում: Այնուամենայնիվ, դա բավականին էժան է, բայց շատ ժամանակ է պահանջում: Այս մեթոդի կիրառման արդյունքում հնարավոր է ստանալ բարձրորակ, խորը տեղեկատվություն, որն այնուհետ պետք է ճիշտ մեկնաբանվի։

SWOT վերլուծություն... Այս մոտեցումը լայնորեն կիրառվում է ամբողջ աշխարհում և արդյունավետ գործիք է ռազմավարական պլանի վրա աշխատանք սկսելու համար կամ մեծ նախագիծերբ ծրագրավորողների լուրջ ջանքեր են պահանջվում հանձնարարված խնդիրները արդյունավետ լուծելու համար։ Այն նաև օգտագործվում է կազմակերպության զարգացման պլանավորման, նոր գաղափարի վերլուծության և այլնի համար: SWOT-ը հապավում է.

«S» - նշանակում է առավելություններ, «W» - կազմակերպության թույլ կողմեր ​​(նախագիծ, պլան, գաղափար): Այս երկու բնութագրերը նկարագրում են կազմակերպության տեսլականը (նախագիծ, պլան, գաղափար) տվյալ պահին։

«O»-ն այն հնարավորություններն են, որոնք կարող են ի հայտ գալ, «T»-ն այն սպառնալիքներն են, որոնց պետք է դիմակայել: Օգտագործելով SWOT վերլուծության շրջանակը, պարզեք, թե ինչ կարելի է անել թույլ կողմերը հաղթահարելու համար: Օգուտների բնույթը վերլուծելուց հետո նրանք նախանշում են դրանք ամրապնդելու միջոցառումներ: Հասկանալով սպառնալիքները՝ նրանք միջոցներ են մշակում դրանք նվազագույնի հասցնելու կամ դրանք հնարավորությունների և պոտենցիալ ուժեղ կողմերի վերածելու համար:

Ֆոկուս խումբխմբակային հարցազրույց է։ Մոդերատոր, այսինքն. Հարցազրուցավարը ժամանակից շուտ գրում է քննարկման սցենարը, որպեսզի քննարկումը կենտրոնացնի հետաքրքրող հարցերի վրա: Ֆոկուս խումբը հետաքրքիր է նաև գնահատման կազմակերպիչների համար, քանի որ տեղի է ունենում մտքերի ակտիվ փոխանակում այն ​​մարդկանց միջև, ում վերաբերմունքն այս խնդրին պետք է սովորել: Օգտակար է օգտագործել ֆոկուս խումբը նաև այն դեպքում, երբ մասնակիցների միջև կարծիքների փոխանակումը կարող է հանգեցնել ոչ միայն մասնակիցների տեսակետի, այլև ընդհանրապես խնդրի ավելի խորը ըմբռնմանը: Օրինակ, ֆոկուս խմբային աշխատանքի ընթացքում հնարավոր է պարզել, թե արդյոք ղեկավարները կընդունեն հասարակական կազմակերպություններաշխատել բռնության խնդրի վրա, կոալիցիայում միավորվելու գաղափարը, ինչ խոչընդոտներ կան ճանապարհին. Եթե ​​հարցազրույց անցկացնեք մի խումբ առաջնորդների հետ, և նրանցից յուրաքանչյուրը լսի մյուս մասնակիցների կարծիքը, առաջնորդները կկարողանան ավելի խորը մտածել գաղափարի և դրա օգտագործման հնարավորությունների մասին, ինչը նշանակում է, որ կոալիցիայի կառուցման գործընթացը կավարտվի. ավելի հաջողակ: Ավելին, հարցման ընթացքում կորոշվեն կոալիցիայի ստեղծման և զարգացման հիմնական տեխնոլոգիաները։

Համայնքի պրոֆիլը- պարունակում է տեղեկատվություն տեղի բնակչության մասին և օգտագործվում է տեղական համայնքի կարիքները որոշելու համար: Այն նաև կոչվում է «սոցիալական անձնագիր»: Համայնքի պրոֆիլը թույլ է տալիս.

Ստացեք անհրաժեշտ տեղեկատվություն՝ պահանջվող ծառայությունների և դրանց մատուցման մակարդակը որոշելու համար.

Սահմանել թիրախային խմբերծառայությունների հավանական հասցեատերեր;

Հստակ պատկերացում տալ այն մարդկանց մասին, որոնց հետ անհրաժեշտ կլինի աշխատել ծառայությունների մատուցման գործընթացում.

Տալ որակական գնահատումիրավիճակներ;

Փաստարկել ծրագրի նպատակներն ու խնդիրները, սոցիալական լուծումները;

Ընտրել ծրագրի (պլանի) իրականացման արդյունքում իրավիճակի փոփոխությունը բնութագրող ցուցանիշների արդյունավետ համակարգ.

Սոցիալական քաղաքականության նոր հնարավորություններ ընձեռել տեղական համայնքում:

Անկասկած, վստահելի տեղեկատվության ձեռքբերման հարցը լուրջ խնդիր է դառնում այդ գործիքների կիրառման ժամանակ, հատկապես իրավիճակի գնահատման և ազդեցության գնահատման փուլերում գնահատման բավականին բարդ տեսակների անցկացման ժամանակ։ Իհարկե, պրոֆեսիոնալ փորձագետները կկարողանան դա անել առանց խնդիրների, բայց եթե նրանց ներգրավելու միջոց չկա, կարող եք օգտագործել տեղեկատվության հետևյալ աղբյուրները. վիճակագրություն (պաշտոնական / ոչ պաշտոնական); բամբասանք; պաշտոնական հարցումներ; տարբեր տեսակի տվյալների բազաներ; ԼՐԱՏՎԱՄԻՋՈՑՆԵՐ; Ինտերնետ և այլն: Տեղեկատվության ոչ բոլոր աղբյուրներն են հուսալի, ուստի անհրաժեշտ է ստուգել տվյալները, նախքան դրանք մեկնաբանելը:

Ցուցանիշներ

Վերևում արդեն նշվեց, որ գնահատումը թույլ է տալիս կարծիք, դատողություն ձևավորել որակի, արժանապատվության, արժեքի, արդյունքների և այլնի մասին։ նախագիծ (պլան, ծրագիր, կազմակերպություն): Ակնհայտ է, որ գնահատում իրականացնելու համար անհրաժեշտ են որոշակի չափորոշիչներ, որոնցով հնարավոր է որոշել՝ արդյոք նախագիծը (ծրագիրը, պլանը) իրականացվում է, թե լավ ավարտված է, կազմակերպությունը լավ է աշխատում, արդյո՞ք հայտարարված նախագիծն ընդունակ է. նշված խնդրի վերաբերյալ իրավիճակը դեպի լավը փոխելը և հաջողության գնահատումը: Չափանիշներն են, այսպես կոչված, կատարողականի ցուցիչները (ցուցանիշները): «Ցուցանիշ» բավականին բարդ հասկացության ավելի ճշգրիտ ըմբռնման համար անդրադառնանք օրինակին. Ո՞ր ցուցանիշն է թույլ տալիս ճշգրիտ վստահությամբ ասել, որ մարդը նորմալ ջերմաստիճան ունի: Սա ջերմաչափ է։ Ջերմաչափը հուսալի, չեզոք, գործնական, միանշանակ, հուսալի ցուցիչ է, որը թույլ է տալիս ճշգրիտ սահմանել ձեր մարմնի ջերմաստիճանը: Ո՞ր ցուցանիշներն են թույլ տալիս դատել մարդու առողջության մասին։ Ջերմաստիճան, ճնշում, զարկերակ, մաշկի գույն: Այս ցուցանիշների ելակետային արժեքները հայտնի են և կարող են չափվել: Սոցիալական ոլորտում ցուցանիշների բացահայտումը հեշտ բան չէ։ Այնուամենայնիվ, այստեղ միշտ կա արդյունավետությունը չափելու պարզ միջոց:

Չափումը տեղեկատվության փոխակերպման / ճշգրտման գործընթացն է:

Անհրաժեշտ պայմաններըայս գործընթացը կազմակերպելու համար.

Որոշում, թե կոնկրետ ինչ (ինչ պարամետր) է չափվելու.

Չափված պարամետրի համահունչ և հասկանալի սահմանում;

Համարժեք գործիքների առկայություն՝ ոչ քանակական տվյալները քանակականի վերածելու համար:

Չափումը պետք է ապահովի հավաքագրված տեղեկատվության հավաստիությունը, հավաստիությունը, համարժեքությունը, ճշգրտությունը:

Լավ ցուցանիշը պետք է ունենա հետևյալ հատկանիշները.

Չափելիություն. Ցուցանիշը քանակական է ցանկացած տվյալ պահին.

Արդյունքների կողմնորոշում. Ցուցանիշը բնութագրում է արդյունքը, և ոչ թե գործընթացը, որի ընթացքում ստացվում է այս արդյունքը.

Վստահելիություն. Ցուցանիշն իրականում գնահատում է հենց այն, ինչ պետք է գնահատել: Դա իրական չափիչ է նախատեսված արդյունքը գնահատելու համար.

Հուսալիություն. Ցուցիչը կտա նույն արդյունքը, երբ նորից կիրառվի՝ հաջորդ օրը, թե մեկ տարի անց, անկախ նրանից՝ այն գնահատվում է նույն անձի, թե մեկ ուրիշի կողմից: Չափման գործընթացը կարող է կրկնվել: Արձագանքների ցանկացած փոփոխություն պայմանավորված է չափվող նյութի, այլ ոչ թե չափիչ գործիքի փոփոխություններով.

Չեզոքություն. Ցուցանիշը «օբյեկտիվ» է, ոչ թե «սուբյեկտիվ»։ Ե՛վ աջակիցը, և՛ թերահավատ մարդը գնահատման արդյունքում ստացված պատասխանը կընդունի ճիշտ.

Միանշանակություն. Ցուցանիշն ունի հստակ սահմանում, որը հավասարապես հասկանալի է բոլորին.

Գործնականություն. Ցուցանիշը գործնական է այն առումով, որ տնտեսապես մատչելի է, այսինքն. այն օգտագործելու համար մեծ ծախսեր չի պահանջում և թույլ է տալիս իրականում իրականացնել գնահատումը:

Այսպիսով, ցուցանիշը սահմանելիս կարևոր է հստակ և հստակ սահմանել ցուցիչի հիմնական բաղադրիչները. սահմանում (հայեցակարգի / պարամետրի ձևակերպումն այնպես, որ այն հնարավոր լինի հաշվել); Տեղեկատվության աղբյուր; պարբերականություն; Ելակետ; թիրախային արժեք; միավոր.

Օրինակ:

Ռեսուրս կենտրոնի պահանջարկը կարելի է չափել հաճախորդների թվով. որոշակի խորհրդատվության համար դիմումների քանակը և այլն;

Դրամաշնորհային հայտերի գրման աշխատաժողովի արդյունավետությունը կարելի է դատել մրցույթին ներկայացված հայտերի քանակով. մրցույթին ներկայացված նախագծերի որակը (օգտագործելով ստուգման թեստի ընթացքում սեմինարի մասնակիցների միջին միավորը) և այլն։

«Ցուցանիշ» հայեցակարգի առավել ամբողջական ըմբռնման համար ձեռնարկի Հավելված 1-ում ներկայացված են Հազարամյակի նպատակի ցուցիչները, որոնք մշակվել են ՄԱԿ-ի կողմից Հազարամյակի գագաթնաժողովում և գենդերային ցուցանիշները, որոնք որոշում են գենդերային զարգացումը Հազարամյակի յուրաքանչյուր նպատակի համար:

Երբեմն փորձագետը կամ մշակողը գտնում է, որ չկան «կանոններ» չափումների համար, որոնք նրանք ցանկանում են չափել: Ծրագրի նպատակները, որոնք կենտրոնանում են արդյունքի որակի կամ մարդկանց վերաբերմունքի վրա նոր ծառայություն, առաջադրանքներ են, որոնց համար հարմար «ցուցանիշ» կարող է չլինել։ Երբ նման իրավիճակներ են առաջանում, պետք է կարողանալ համապատասխան «չափիչներ» ստեղծել։ Ամենատարածված «չափի» տեսակը, որը ստեղծում են նախագծի մշակողները և գնահատողները, երբ նրանց նոր «չափիչներ» են անհրաժեշտ, սանդղակներն են կամ վարկանիշային սանդղակները:

Ծրագրի շրջանակներում անցկացվող դասընթացների որակը կարելի է գնահատել որպես ամենաբարձր, լավ, միջին, միջինից ցածր, անորակ;

Առողջապահության նոր ծառայության նկատմամբ վերաբերմունքը.

շատ գոհ, գոհ, չգիտեմ, չբավարարված, ծայրահեղ դժգոհ։

Հաշվելով այն մասնակիցների թիվը, ովքեր որոշել են նախագծի արդյունքները վարկանիշային դպրոցի համաձայն՝ հնարավոր է քանակականացնել արդյունքի որակը կամ մարդկանց վերաբերմունքը նոր ծառայության նկատմամբ։


Նմանատիպ տեղեկատվություն.


Եթե ​​դուք ինքներդ ձեզ ավելի շատ եք վստահում, քան ուրիշներին, ապա այս մեթոդը ճիշտ է ձեզ համար:

Օրինակ

Ենթադրենք, որ ծրագրի ղեկավարը նկարագրել է ծրագրի թիմի անդամի նշանակման բնութագրերի հետևյալ ցանկը.

1. Տարիքը.

2. Առողջություն.

3. Գաղափարներ և տարբերակներ առաջացնելու ունակություն:

4. Զարգանալու կարողություն.

5. Իրադարձությունները կանխատեսելու կարողություն։

6. Ֆինանսական կոշտություն.

7. Քննադատական ​​վերաբերմունք օրենքներին.

8. Կոռեկտություն գործընկերների հետ կապված.

9 հնարք.

10. Որոշումների կայացման արագություն.

Ընդհանուր առմամբ կան 10 բնութագրեր. Մենք ձևակերպում ենք մի շարք առաջնահերթություններ՝ գաղափարներ և տարբերակներ ստեղծելու կարողություն> առողջություն> իրադարձություններ կանխատեսելու կարողություն> ֆինանսական կոշտություն> գործընկերների հետ կապված կոռեկտություն> քննադատական ​​վերաբերմունք օրենքների նկատմամբ> խորամանկություն> արագ որոշումներ> զարգացնելու ունակություն> տարիք:

Այժմ, երբ մենք որոշեցինք, թե որն է ավելի կարևոր, եկեք տեղադրենք այն կետերը, որոնք գնահատում են բնութագրերի կարևորությունը: Մենք կդիտարկենք 10 միավոր ստացած ամենակարևոր բնութագիրը՝ գաղափարներ և տարբերակներ ստեղծելու ունակություն՝ 10; առողջություն - 9; իրադարձությունները կանխատեսելու ունակություն - 8; ֆինանսական կոշտություն - 7; կոռեկտություն գործընկերների հետ կապված - 6; քննադատական ​​վերաբերմունք օրենքներին - 6; խորամանկ - 5; որոշումների արագություն - 5; զարգանալու ունակություն - 5; տարիքը - 5.

Տրված միավորների հանրագումարը 66 է։ Տրված միավորները բաժանելով դրանց գումարի վրա և արդյունքները կլորացնելով՝ ստանում ենք. առաջնահերթության գործակիցների վեկտոր. 0,15; 0,14; 0,12; 0,11; 0,11; 0,1; 0,09; 0,09; 0,09; 0,09.

Առաջնահերթ վեկտորի գործակիցները գումարելով՝ ստանում ենք 1, ինչը նշանակում է, որ հաշվարկը ճիշտ է կատարվում։

2.Խմբային փորձաքննություն

Որպես կանոն, կարևոր որոշման համար առաջնահերթության գործակիցները որոշելիս հակասություններ են լինում: Դրանց վերացման ճանաչված ուղիներից մեկը գնահատումների ստացման վիճակագրական մոտեցումն է, որի համար ամենապարզ տեխնիկան խմբի տարբեր փորձագետների կողմից ստացված արդյունքների միջինացումն է: Մեկ փորձագետի գնահատման ժամանակ 1.1-ից մինչև 1.4 բոլոր կետերը պետք է կատարվեն խմբի յուրաքանչյուր փորձագետի կողմից՝ միմյանցից անկախ: Յուրաքանչյուր փորձագետի կողմից ստացված առաջնահերթության գործակիցների վեկտորի արժեքները պետք է ավելացվեն և բաժանվեն փորձագետների թվի վրա: Այսպիսով, մենք ստանում ենք առաջնահերթության գործակիցների միջին գնահատականները, իսկ ճշմարտությունը, ինչպես գիտեք, մեջտեղում է:

Դիզայնի այլընտրանքների փորձագիտական ​​գնահատում

Այս տեխնիկայի իրականացման առաջին քայլը կատարողականության չափանիշների կամ գործոնների որոշումն է, որոնք կարող են էապես ազդել ծրագրի հաջողության վրա:

Երկրորդ քայլը. գործոնները դասավորված են առաջնահերթության նվազման կարգով:

Երրորդ քայլը թվարկված գործոններից յուրաքանչյուրի կշիռը (աստիճանը) գնահատելն է։

Չորրորդ քայլն այն է, որ նախագիծը (ները) կամ մեկ նախագծի տարբերակները պետք է գնահատվեն յուրաքանչյուր գնահատման գործոնի (չափանիշի) համար:

Հինգերորդ քայլը յուրաքանչյուր գործոնի ազդեցության փորձագիտական ​​գնահատումն է:

Աղյուսակ 3.1

Ծրագրի իրականացման տարբերակների փորձագիտական ​​գնահատում

Առանձնահատկություն կամ գործոն

Ցուցանիշ

քաշը

Ծրագրի համարը (կամ նախագծի տարբերակը)

Ինտեգրալ գնահատում

Նախագծային գաղափարի ձեւավորման փուլում ստացված արդյունքները ֆորմալացվում են այսպես կոչված ձեւով. նախագծի ամփոփում- վերլուծական նշում, որը ուրվագծում է նախագծի էությունը հետևյալ ասպեկտներով.

    նախագծի նպատակը,

    ծրագրի հիմնական առանձնահատկությունները և այլընտրանքները,

    կազմակերպչական, ֆինանսական, քաղաքական և այլ խնդիրներ, որոնք պետք է հաշվի առնվեն ապագայում,

    ծրագրի զարգացման համար անհրաժեշտ գործողություններ: