Սահմանված են դասընթացավարների աշխատանքային պարտականությունները։ Մանկապատանեկան մարզադպրոց - Մարզչի աշխատանքի նկարագրություն

Կայքում ավելացված է՝

Աշխատանքի նկարագրությունմարզիչ-ուսուցիչ[Անուն կրթական կազմակերպություն]

Աշխատանքի այս նկարագրությունը մշակվել և հաստատվել է դրույթներին համապատասխան Աշխատանքային օրենսգիրքՌԴ 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Կրթության մասին» Դաշնային օրենքը. Ռուսաստանի Դաշնություն", Բաժին" Որակավորման բնութագրերըմանկավարժների պաշտոնները «Միացյալ որակավորման ձեռնարկղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոններ, որոնք հաստատվել են Ռուսաստանի Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 2010 թվականի օգոստոսի 26-ի N 761n հրամանով և աշխատանքային հարաբերությունները կարգավորող այլ կարգավորող իրավական ակտերով:

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Դասընթացավար-ուսուցիչը պատկանում է կատեգորիային դասախոսական կազմև ուղղակիորեն ենթակա է [գծային ղեկավարի պաշտոնի անվանումը]:

1.2. Մարզիչ-ուսուցչի պաշտոնում նշանակվում է բարձրագույն կրթություն ունեցող անձ. մասնագիտական ​​կրթությունկամ միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում՝ առանց աշխատանքային ստաժի կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության կամ միջին մասնագիտական ​​կրթության և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու։

1.3. Արվեստի պահանջներին համապատասխան դասընթացավար-ուսուցչի պաշտոնի համար: Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 331-ը, անձը նշանակվում է.

Դատարանի օրինական ուժի մեջ մտած դատավճռով չզրկված մանկավարժական գործունեությամբ զբաղվելու իրավունքից.

Քրեական անցյալ չունենալը կամ չունենալը, ենթակա չէ կամ ենթակա չէ քրեական հետապնդման (բացառությամբ այն անձանց, որոնց քրեական հետապնդումը դադարեցվել է արդարացնող հիմքերով)՝ անձի կյանքի և առողջության, ազատության, պատվի և արժանապատվության դեմ ուղղված հանցագործությունների համար (բացառությամբ. ապօրինի հոգեբուժարանում տեղավորվելու, զրպարտության և վիրավորանքի, անձի սեռական անձեռնմխելիության և սեռական ազատության, ընտանիքի և անչափահասների նկատմամբ, հանրային առողջության և հասարակական բարոյականության, սահմանադրական կարգի և պետական ​​անվտանգության հիմքերի, ինչպես նաև հասարակական անվտանգության դեմ.

Դիտավորությամբ ծանր և առանձնապես ծանր հանցագործությունների համար չմարված կամ չմարված դատվածություն չունենալը.

Սահմանվածում իրավաբանորեն անգործունակ չի ճանաչվել դաշնային օրենքլավ;

Հաստատված ցանկով նախատեսված հիվանդություններից զերծ դաշնային մարմինգործադիր իշխանությունը՝ իրականացնելով զարգացման գործառույթներ հանրային քաղաքականությունև առողջության կարգավորումը։

1.4. Մարզիչ-ուսուցիչը պետք է իմանա.

Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ.

Օրենքներ և այլ կանոնակարգեր իրավական ակտերկարգավորող կրթական գործունեություն;

Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիան;

Դիդակտիկայի սկզբունքները;

Մանկավարժության և զարգացման հոգեբանության հիմունքները;

Ընդհանուր և մասնավոր դասավանդման տեխնոլոգիաներ;

Մեթոդական աջակցության սկզբունքները ակադեմիական առարկակամ գործունեության ոլորտները;

Ուսումնական գործընթացի կազմակերպման համակարգը;

Կրթական և ծրագրային փաստաթղթերի, մասնագիտությունների ուսումնական ծրագրերի, կրթական ծրագրերի, ստանդարտ ցուցակների մշակման սկզբունքներն ու կարգը. վերապատրաստման սարքավորումներև այլ ուսումնական և մեթոդական փաստաթղթեր.

Մանկավարժական աշխատանքի արդյունավետ ձևերի և մեթոդների բացահայտման, ընդհանրացման և տարածման մեթոդիկա.

Մանկավարժական աշխատողների մեթոդական միավորումների կազմակերպման սկզբունքները և աշխատանքի բովանդակությունը.

Հրատարակիչների հետ աշխատելու հիմունքներ;

Մեթոդական և տեղեկատվական նյութերի համակարգվածության սկզբունքները.

Տեսալսողական և ինտերակտիվ ուսումնական միջոցների հիմնական պահանջները, դրանց վարձակալության կազմակերպումը.

Կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ;

Արդյունավետ, տարբերակված, զարգացնող կրթության ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաներ, իրավասությունների վրա հիմնված մոտեցման իրականացում.

Համոզելու մեթոդներ, սեփական դիրքորոշման փաստարկում, կապ հաստատել ուսանողների, աշակերտների, տարբեր տարիքի երեխաների, նրանց ծնողների (նրանց փոխարինող անձանց), դասախոսական կազմի հետ.

Կոնֆլիկտային իրավիճակների պատճառների ախտորոշման, դրանց կանխարգելման և լուծման տեխնոլոգիաներ.

Էկոլոգիայի, տնտեսագիտության, սոցիոլոգիայի հիմունքներ;

Աշխատանքային օրենսդրություն;

Տեքստային խմբագրիչի, աղյուսակների հետ աշխատելու հիմունքները, էլեկտրոնային փոստովև բրաուզերներ, մուլտիմեդիա սարքավորումներ;

Կրթական կազմակերպության ներքին աշխատանքային կանոնակարգ.

Աշխատանքի պաշտպանության կանոնակարգերը և հրդեհային անվտանգություն;

- [այլ գիտելիքներ]:

1.5. Մարզիչ-ուսուցչին արգելվում է.

Տրամադրել վճարովի կրթական ծառայություններայս կազմակերպության ուսանողներին, եթե դա հանգեցնում է դասընթացավար-ուսուցչի շահերի բախմանը.

Օգտագործեք կրթական գործունեություն քաղաքական քարոզչության համար՝ ստիպելով ուսանողներին ընդունել կամ մերժել քաղաքական, կրոնական կամ այլ համոզմունքները, սոցիալական, ռասայական, ազգային կամ կրոնական ատելություն սերմանելու, քարոզարշավի համար, որը նպաստում է քաղաքացիների բացառիկությանը, գերազանցությանը կամ թերարժեքությանը սոցիալական, ռասայական հիմքով: , ազգային, կրոնական կամ լեզվական պատկանելությունը, նրանց հարաբերությունները կրոնի հետ, ներառյալ ուսանողներին ուղղված ուղերձի միջոցով կեղծ տեղեկություններժողովուրդների պատմական, ազգային, կրոնական և մշակութային ավանդույթների մասին, ինչպես նաև խրախուսել ուսանողներին ձեռնարկել գործողություններ, որոնք հակասում են Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությանը:

1.6. Դասընթացավար-ուսուցիչը նշանակվում և ազատվում է [ղեկավարի պաշտոնի անվանումը] հրամանով։

2. Աշխատանքային պարտականություններ

Դասընթացավար-ուսուցիչ.

2.1. Իրականացնում է մարզադպրոց, բաժին, մարզական և հանգստի ուղղվածության խումբ երեխաների և դեռահասների հավաքագրում, ովքեր ցանկանում են զբաղվել ֆիզիկական կուլտուրայով և սպորտով և չունեն բժշկական հակացուցումներ.

2.2. Ընտրում է ամենախոստումնալից ուսանողներին, աշակերտներին նրանց հետագա մարզական կատարելագործման համար:

2.3. Իրականացնում է ուսումնական, վերապատրաստման և ուսումնական աշխատանք՝ օգտագործելով տարբեր տեխնիկաներ, մեթոդներ և ուսումնական միջոցներ, ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաներ, այդ թվում՝ տեղեկատվական, ինչպես նաև թվային կրթական ռեսուրսներ։

2.4. Անցկացնում է վերապատրաստման դասընթացներ՝ հիմնվելով մեթոդական, մանկավարժական և հոգեբանական գիտությունների, զարգացման հոգեբանության և դպրոցական հիգիենայի բնագավառում ունեցած ձեռքբերումների վրա, ինչպես նաև ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաներօգտագործելով ուսանողների սպորտային մարզումների և նրանց առողջության բարելավման ամենաարդյունավետ մեթոդները:

2.5. Կազմակերպում է ուսանողների, աշակերտների գործունեության տարբեր տեսակներ, ներառյալ անկախ, հետազոտական, խնդրահարույց ուսուցում, կենտրոնանալով նրանց անձի վրա, նրանց ճանաչողական հետաքրքրությունների, կարողությունների մոտիվացիայի զարգացմանը. իրականացնում է կապ ուսուցման և պրակտիկայի միջև, քննարկում մեր ժամանակի ընթացիկ իրադարձությունները ուսանողների, աշակերտների հետ.

2.6. Ապահովում և վերլուծում է ուսանողների, աշակերտների կողմից սպորտային (ֆիզիկական) պատրաստվածության մակարդակների ձեռքբերումները և հաստատումը, գնահատում է նրանց վերապատրաստման արդյունավետությունը ժամանակակից տեղեկատվական և համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառմամբ, ներառյալ. տեքստային խմբագիրներև աղյուսակներ իրենց գործունեության մեջ:

2.7. Ապահովում է ուսանողների, աշակերտների ֆիզիկական, տեսական, բարոյակամային, տեխնիկական և մարզական պատրաստվածության մակարդակի բարձրացում, մարզումների ընթացքում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն:

2.8. տանում է կանխարգելիչ աշխատանքհակազդել ուսանողների, աշակերտների օգտագործմանը տարբեր տեսակներդոպինգ.

2.9. Պահում է համակարգված գրառումներ, վերլուծություններ, աշխատանքի արդյունքների ընդհանրացում, այդ թվում՝ օգտագործելով էլեկտրոնային ձևաթղթեր։

2.10. Մասնակցում է մանկավարժական, մեթոդական խորհուրդների, մեթոդական աշխատանքի այլ ձևերի աշխատանքներին, նախապատրաստմանը և անցկացմանը. ծնողական ժողովներ, ուսումնական ծրագրով նախատեսված ժամանցի, կրթական և այլ միջոցառումներ ծնողներին, նրանց փոխարինող անձանց մեթոդական և խորհրդատվական օգնության կազմակերպման և անցկացման գործում։

2.11. Ապահովում է ուսանողների, աշակերտների կյանքի և առողջության պաշտպանությունը ուսումնական գործընթացի ընթացքում.

2.12. Համապատասխանում է աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններին:

2.13. Ավագ մարզիչ-ուսուցչի պարտականությունները կատարելիս, դասընթացավար-ուսուցչի պաշտոնով նախատեսված պարտականությունները կատարելիս, համակարգում է դասընթացավար-ուսուցիչների, այլ մանկավարժական աշխատողների գործունեությունը կրթական կազմակերպության զարգացող կրթական միջավայրի ձևավորման գործում. .

2.14. Մեթոդական աջակցություն է ցուցաբերում դասընթացավար-ուսուցիչներին, նպաստում նրանց առաջադեմ դասավանդման փորձի ընդհանրացմանն ու մասնագիտական ​​զարգացմանը, ստեղծագործական նախաձեռնությունների զարգացմանը։

2.15. Իր գործունեությունը բարձր մակարդակով է իրականացնում մասնագիտական ​​մակարդակհաստատված աշխատանքային ծրագրին համապատասխան։

2.16. Հարգում է իրավական, բարոյական և էթիկական չափանիշներ, հետևում է մասնագիտական ​​էթիկայի պահանջներին։

2.17. Հարգում է ուսանողների և կրթական հարաբերությունների մյուս մասնակիցների պատիվն ու արժանապատվությունը.

2.18. Այն զարգացնում է ուսանողների ճանաչողական գործունեությունը, անկախությունը, նախաձեռնողականությունը, ստեղծագործական ունակությունները, ձևավորում է քաղաքացիական դիրքորոշում, ժամանակակից աշխարհում աշխատելու և ապրելու կարողություն, ուսանողների մոտ ձևավորում է առողջ և անվտանգ ապրելակերպի մշակույթ:

2.19. Կիրառում է մանկավարժորեն հիմնավորված և ապահովելով բարձրորակ կրթության ձևեր, ուսուցման և դաստիարակության մեթոդներ։

2.20. Հաշվի է առնում սովորողների հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները և նրանց առողջական վիճակը, դիտարկում հատուկ պայմաններհաշմանդամություն ունեցող անձանց կրթության համար անհրաժեշտ, անհրաժեշտության դեպքում շփվում է բժշկական կազմակերպությունների հետ:

2.21. Նա համակարգված կերպով բարձրացնում է իր մասնագիտական ​​մակարդակը։

2.22. Անցնում է հավաստագրում զբաղեցրած պաշտոնին համապատասխանելու համար:

2.23. Աշխատանքային օրենսդրությանը համապատասխան՝ աշխատանքի ընդունվելիս նա անցնում է նախնական և պարբերական բժշկական զննումներ, ինչպես նաև գործատուի կողմից նշանակված արտահերթ բժշկական զննումներ։

2.24. Անցնում է աշխատանքի պաշտպանության ոլորտում գիտելիքների և հմտությունների վերապատրաստում և ստուգում։

2.25. Համապատասխանում է ուսումնական կազմակերպության կանոնադրությանը, ուսուցում իրականացնող կազմակերպության մասնագիտացված կառուցվածքային ուսումնական ստորաբաժանման կանոնակարգին, ներքին աշխատանքային գրաֆիկի կանոններին:

2.26. [Այլ աշխատանքային պարտականություններ]:

3. Իրավունքներ

Մարզիչ-ուսուցիչն իրավունք ունի.

3.1. Բոլորի համար, որոնք նախատեսված են Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սոցիալական երաշխիքներ, այդ թվում՝

Նվազեցված աշխատանքային ժամերի համար;

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության համար մանկավարժական գործունեության պրոֆիլում առնվազն երեք տարին մեկ անգամ.

Հիմնական տարեկան երկարաձգված վճարովի արձակուրդի վրա, որի տևողությունը սահմանում է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարությունը.

Երկարատև արձակուրդի համար՝ մինչև մեկ տարի ժամկետով, առնվազն յուրաքանչյուր տասը տարին մեկ շարունակական մանկավարժական աշխատանքի համար.

Ծերության աշխատանքային կենսաթոշակի վաղաժամկետ նշանակման համար.

Հերթից սոցիալական վարձակալության պայմանագրով բնակելի տարածքներ տրամադրել (եթե աշխատողը գրանցված է որպես բնակելի տարածքի կարիք);

Մասնագիտացված բնակարանային ֆոնդի համար բնակելի տարածքներ տրամադրելու համար.

Տրամադրել բնակարանի, ջեռուցման և լուսավորության ծախսերի փոխհատուցում [գյուղական բնակավայրերում, բանվորական բնակավայրերում (քաղաքային տիպի բնակավայրերում) ապրողների և աշխատողների համար.

Արդյունաբերական վթարի և մասնագիտական ​​հիվանդության հետևանքով առողջությանը վնաս պատճառելու դեպքում բժշկական, սոցիալական և մասնագիտական ​​վերականգնման համար լրացուցիչ ծախսեր վճարել.

3.2. Ծանոթանալ իր գործունեության վերաբերյալ կառավարման որոշումների նախագծերին։

3.3. Իր իրավասությանը վերաբերող հարցերի վերաբերյալ ղեկավարության քննարկմանը ներկայացնել կազմակերպության գործունեության բարելավման և աշխատանքային մեթոդների կատարելագործման առաջարկներ, ինչպես նաև կազմակերպության գործունեության թերությունների վերացման տարբերակներ:

3.4. Կառուցվածքային ստորաբաժանումներից և մասնագետներից անձամբ կամ ղեկավարության անունից պահանջել տեղեկատվություն և փաստաթղթեր, որոնք անհրաժեշտ են դրանց կատարման համար. աշխատանքային պարտականություններ.

3.5. Ներգրավել բոլոր (առանձին) կառուցվածքային ստորաբաժանումների մասնագետներին իրեն հանձնարարված խնդիրների լուծմանը (եթե դա նախատեսված է կառուցվածքային ստորաբաժանումների մասին դրույթներով, եթե ոչ՝ ղեկավարության թույլտվությամբ):

3.6. Պահանջել պայմանների ստեղծում կատարման համար մասնագիտական ​​պարտականություններ, ներառյալ տրամադրումը անհրաժեշտ սարքավորումներ, գույքագրում, աշխատավայր՝ համապատասխան սանիտարահիգիենիկ կանոններին ու կանոնակարգերին և այլն։

3.7. [Նախատեսված այլ իրավունքներ Աշխատանքային օրենսդրությունՌուսաստանի Դաշնություն].

4. Պատասխանատվություն

Դասընթացավար-ուսուցիչը պատասխանատու է.

4.1. Ուսումնական կազմակերպության կանոնադրությունը խախտելու համար.

4.2. Ուսանողի անձի նկատմամբ ֆիզիկական և (կամ) հոգեկան բռնության հետ կապված կրթական մեթոդների, ներառյալ միանվագ, օգտագործման համար:

4.3. Սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված իրենց ծառայողական պարտականությունները ոչ պատշաճ կատարելու կամ չկատարելու համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

4.4. Իրենց գործունեության ընթացքում կատարված իրավախախտումների համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության վարչական, քրեական և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

4.5. Նյութական վնաս պատճառելու համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

Աշխատանքի նկարագրությունը կազմված է [փաստաթղթի անվանումը, համարը և ամսաթիվը] համապատասխան:

HR մենեջեր

[նիշերը, ազգանունը]

[ստորագրություն]

[օր ամիս Տարի]

Համաձայնեցին:

[դիրք]

[նիշերը, ազգանունը]

[ստորագրություն]

[օր ամիս Տարի]

Ես կարդացել եմ հրահանգները.

[նիշերը, ազգանունը]

[ստորագրություն]

[օր ամիս Տարի]

Մարզիչմիշտ աշխատում է մարդկանց հետ, հետևաբար, բացի իդեալական ֆիզիկական պատրաստվածությունից, նա պետք է տիրապետի էթիկայի և հոգեբանության գիտելիքներին: Մեր մեջ մարզչի աշխատանքի նկարագրությունընշված են այս մասնագետի պարտականությունները, այդ թվում՝ ֆիզիկական կուլտուրայով և սպորտով զբաղվել ցանկացող և բժշկական հակացուցումներ չունեցող անձանց սպորտային բաժին հավաքագրում, ներգրավվածների պատրաստման պատրաստի և ընթացիկ պլանների մշակում, պահպանում. ձեռք բերված արդյունքների համակարգված արձանագրում, վերլուծություն և ընդհանրացում:

Մարզչի աշխատանքի նկարագրությունը

ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ Է
Գլխավոր տնօրեն
Ազգանունը I.O.________________
«________»____________ ____ Գ.

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Մարզիչը պատկանում է պրոֆեսիոնալ կատեգորիային։
1.2. Դասընթացավարի պաշտոնում նշանակումը և դրանից ազատելը կատարվում է կազմակերպության ղեկավարի հրամանով` ղեկավարի առաջարկությամբ: կառուցվածքային միավոր(մեկ այլ պաշտոնյա):
1.3. Մարզիչը ուղղակիորեն զեկուցում է կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավարին:
1.4. Մարզչի բացակայության ընթացքում նրա իրավունքներն ու պարտականությունները փոխանցվում են մեկ այլ աշխատակցի, ով ձեռք է բերում համապատասխան իրավունքներ և պատասխանատու է իրեն վերապահված պարտականությունների պատշաճ կատարման համար։
1.5. Բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական ​​ֆիզիկական կրթություն ունեցող անձը նշանակվում է մարզիչի պաշտոնում՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու։
1.6. Մարզիչը պետք է իմանա.
- ֆիզիկական դաստիարակության, վերապատրաստման, ֆիզիկական պատրաստվածության և սպորտային պատրաստության մեթոդիկա.
- հոգեբանության հիմունքները;
- պլանային փաստաթղթերի մշակման սկզբունքներն ու ընթացակարգը.
- կանոնակարգերըֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի կազմակերպության գործունեությունը կարգավորելը.
- աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններն ու նորմերը.
1.7. Մարզիչն իր գործունեության մեջ առաջնորդվում է.
- Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրական ակտեր.
- ընկերության կանոնադրությունը, աշխատանքային ներքին կանոնակարգը և ընկերության այլ կանոնակարգերը.
- ղեկավարության հրամաններ և հրամաններ.
- աշխատանքի այս նկարագրությունը:

2. Ֆունկցիոնալ պարտականություններմարզիչ

Մարզիչը կատարում է հետևյալ աշխատանքային պարտականությունները.

2.1. Իրականացնում է ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտով զբաղվել ցանկացող և բժշկական հակացուցումներ չունեցող ֆիզիկական կուլտուրայի և առողջապահական կողմնորոշման սպորտի բաժին.
2.2. Նրանց հետ իրականացնում է ուսումնական և վերապատրաստման աշխատանքներ.
2.3. Ապահովում է ներգրավվածների ֆիզիկական, տեխնիկական և մարզական պատրաստվածության բարձրացում, մարզումների գործընթացում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն:
2.4. Այն պատրաստում է մարզվողներին մասսայական սպորտի և ֆիզիկական կուլտուրայի և հանգստի միջոցառումներին մասնակցելու համար, նախապատրաստում է մասսայական կարգերի մարզիկներ և մարզական դատավորներ:
2.5. Մշակում է ուսանողների վերապատրաստման պատրաստի և ընթացիկ պլաններ, համակարգված հաշվառում, վերլուծություն և ձեռք բերված արդյունքների ընդհանրացում:
2.6. Նա իր աշխատանքում օգտագործում է սպորտային մարզումների և առողջության բարելավման ամենաարդյունավետ մեթոդները։
2.7. Իրականացնում է քարոզչություն ֆիզիկական կուլտուրաև սպորտ, առողջ ճանապարհկյանքը, սերտ կապի մեջ է բժշկական հսկողության մասնագետների հետ, կազմակերպում է ներգրավվածների բժշկական հսկողությունը։
2.8. Պահում է հաշվապահական և հաշվետվական փաստաթղթեր, ինքնավերահսկման օրագիր:
2.9. Բարձրացնում է իր որակավորումը, մասնակցում է ժողովների, սեմինարների՝ նվիրված բնակչության ֆիզիկական դաստիարակության հիմնախնդիրներին։
2.10. Համապատասխանում է սպորտային օբյեկտի շահագործման անվտանգության կանոններին և կանոններին:

3. Մարզչի իրավունքներ

Մարզիչն իրավունք ունի.

3.1. Ծանոթանալ կազմակերպության ղեկավարության՝ իր գործունեության վերաբերյալ որոշումների նախագծերին։
3.2. Առաջարկություններ արեք սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված պարտականությունների հետ կապված աշխատանքը բարելավելու համար:
3.3. Իրենց իրավասության սահմաններում տեղեկացնել անմիջական ղեկավարին կազմակերպության գործունեության բոլոր թերությունների մասին (կառուցվածքային ստորաբաժանում, առանձին աշխատողներ), հայտնաբերված իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման ընթացքում և առաջարկություններ ներկայացնել դրանց վերացման համար:
3.4. Կազմակերպության ստորաբաժանումներից և այլ մասնագետներից անձամբ կամ կազմակերպության ղեկավարության անունից պահանջել տեղեկատվություն և փաստաթղթեր, որոնք անհրաժեշտ են իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման համար:
3.5. Կազմակերպության ղեկավարությունից պահանջել աջակցել իրենց պարտականությունների կատարմանը:

4. Մարզչի պատասխանատվությունը

Մարզիչը պատասխանատու է.

4.1. Սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված իրենց պարտականությունների չկատարումը կամ ոչ պատշաճ կատարումը` Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:
4.2. Գործատուին նյութական վնաս պատճառելը` Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:
4.3. Իրենց գործունեության ընթացքում կատարված իրավախախտումները՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող վարչական, քրեական, քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

MOU DOD մանկապատանեկան մարզադպրոց

433100, Ուլյանովսկի շրջան, բնակավայր Վեշկաիմայի փ. Երկաթուղի 2 «z»

հեռ 8-84-243-2-20-41

ՀԱՄԱՁԱՅՆՎԵԼ Է ՀԱՍՏԱՏՎԵԼ

ՓՄԿՀ-ի աշխատանքային կոլեկտիվ տնօրենից

Գ.Վ.Մամոնովա ________ Կ.Վ.Իշմուրատով

Արձանագրություն 24.09.2013թ. 2013 թվականի սեպտեմբերի 25-ի թիվ 3 հրամանը։ Թիվ 58 ա

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ
ՈՒՍՈՒՑԻՉ-ՈՒՍՈՒՑԻՉ

1. Ընդհանուր դրույթներ.

1.1. Աշխատանքի այս նկարագրությունը մշակվել է 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273 Դաշնային օրենքի հիման վրա - FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին», Առողջապահության նախարարության և Առողջապահության նախարարության հրամանով: սոցիալական զարգացումՌուսաստանի Դաշնության (Ռուսաստանի Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարություն) 2010 թվականի օգոստոսի 26-ի N 761n, Մոսկվա «Ղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների միասնական որակավորման տեղեկատուի հաստատման մասին, բաժին» Կրթության ոլորտում պաշտոնների որակավորման բնութագրերը. աշխատողներ».

1.2. Դասընթացավար-ուսուցչի պաշտոնը պատկանում է մասնագետի կատեգորիային։

1.3. Մարզիչ-ուսուցչի պաշտոնում ընդունվում է ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի բնագավառում բարձրագույն մասնագիտական ​​կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող անձը:

1.4. Մարզիչ-ուսուցչին ընդունում և աշխատանքից ազատում է ԱՊՊԱ տնօրենը։

1.5. Մարզիչ-ուսուցիչը ուղղակիորեն զեկուցում է դպրոցի փոխտնօրենին՝ ուսումնադաստիարակչական աշխատանքների գծով։

1.6. Մարզիչ-ուսուցչի արձակուրդի և ժամանակավոր անաշխատունակության համար նրա պարտականությունները կարող են դրվել մարզիչ-ուսուցիչներից որևէ մեկի վրա: Այդ դեպքերում պարտականությունների ժամանակավոր կատարումն իրականացվում է դպրոցի տնօրենի հրամանի հիման վրա՝ տրված աշխատանքային օրենսդրության պահանջներին համապատասխան:

1.7. Մարզիչ-ուսուցիչը պետք է իմանա.

Կրթական, ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի, ժամանցի գործունեությունը կարգավորող օրենքներ և այլ նորմատիվ իրավական ակտեր.

Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիան;

Իրավասության հիմնական բաղադրիչների (մասնագիտական, հաղորդակցական, տեղեկատվական, իրավական) ձևավորման մեթոդներ.

Արդյունավետ տարբերակված զարգացման կրթության ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաներ և իրավասությունների վրա հիմնված մոտեցման իրականացում.

Բառի մշակման հիմունքներ, աղյուսակներ, էլ.փոստ և բրաուզերներ, մուլտիմեդիա սարքավորումներ և այլն:

Տարիքային և հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն, ֆիզիոլոգիա, հիգիենա;

Ուսանողների սպորտային պատրաստության ուսուցման մեթոդիկա և մեթոդներ, ընտրված մարզաձևի վերաբերյալ ծրագրեր և մեթոդական գրականություն, ուսումնական աշխատանքի մեթոդիկա.

Դասասենյակների և նրանց համար օժանդակ սենյակների սարքավորումների և սարքավորումների պահանջները.

Ուսումնական միջոցներ և դրանց դիդակտիկ հնարավորություններ.

Հիմունքները գիտական ​​կազմակերպությունաշխատուժ;

Աշխատանքային օրենսդրություն;

Մանկապատանեկան մարզադպրոցի աշխատանքային ներքին կանոնակարգ.

Աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

2. Գործառույթներ. Գործունեության հիմնական ուղղությունները.

2.1 Ուսանողների վերապատրաստում և կրթություն՝ հաշվի առնելով նրանց հոգեբանական և ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները և ուսուցանվող սպորտաձևի առանձնահատկությունները։

2.2.Ուսումնական գործընթացի պլանավորում և իրականացում ԱՊՊԱ կրթական ծրագրին համապատասխան.

2.3.Մոտավոր հիմնական հանրակրթական ծրագրերի հիման վրա մարզաձեւի աշխատանքային ծրագրի մշակում եւ դրա իրականացման ապահովում.

2.4 Ուսանողների տարբեր տեսակի գործունեության կազմակերպում և աջակցություն.

2.5 Ուսանողների կողմից կրթական մակարդակների ձեռքբերումների և հաստատման ապահովում.

2.6 Ծրագրի շրջանակներում ուսանողների արդյունավետության և ուսումնառության արդյունքների գնահատում.

2.7 Ուսումնական գործընթացում վերահսկողության և գնահատման աշխատանքների իրականացում.

2.8 Նրանց մասնագիտական, տեղեկատվական, հաղորդակցական և իրավական իրավասության համակարգված կատարելագործումը:

3. Աշխատանքային պարտականություններ.

3.1. Իրականացնում է մարզադպրոց, բաժին, մարզական և հանգստի ուղղվածության խումբ երեխաների և դեռահասների հավաքագրում, ովքեր ցանկանում են զբաղվել ֆիզիկական կուլտուրայով և սպորտով և չունեն բժշկական հակացուցումներ.

3.2. Ընտրում է ամենախոստումնալից ուսանողներին, աշակերտներին նրանց հետագա մարզական կատարելագործման համար:

3.3. Իրականացնում է ուսումնական, վերապատրաստման և ուսումնական աշխատանք՝ օգտագործելով տարբեր տեխնիկաներ, մեթոդներ և ուսումնական միջոցներ, ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաներ, այդ թվում՝ տեղեկատվական, ինչպես նաև թվային կրթական ռեսուրսներ։

3.4. Անցկացնում է ուսումնական պարապմունքներ՝ հենվելով մեթոդական, մանկավարժական և հոգեբանական գիտությունների, զարգացման հոգեբանության և դպրոցական հիգիենայի, ինչպես նաև ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների բնագավառում ձեռքբերումների վրա՝ օգտագործելով ուսանողների սպորտային մարզումների և նրանց առողջության բարելավման ամենաարդյունավետ մեթոդները:

3.5. Կազմակերպում է մի շարք միջոցառումներ ուսանողների, աշակերտների համար, ներառյալ. անկախ, հետազոտական, պրոբլեմային ուսուցում, կենտրոնանալով նրանց անձի վրա, նրանց ճանաչողական հետաքրքրությունների, կարողությունների մոտիվացիայի զարգացում; իրականացնում է կապ ուսուցման և պրակտիկայի միջև, քննարկում մեր ժամանակի ընթացիկ իրադարձությունները ուսանողների, աշակերտների հետ.

3.6. Արդյունավետորեն լուծում է մասնագիտական ​​և մանկավարժական խնդիրները և բնորոշ մասնագիտական ​​առաջադրանքները, որոնք ծագում են մանկավարժական գործունեության իրական իրավիճակներում՝ օգտագործելով կյանքի փորձը, առկա որակավորումները, ընդհանուր ճանաչված արժեքները.

3.7. տիրապետում է ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաներին, մանկավարժական ախտորոշման տեխնոլոգիաներին (հարցումներ, անհատական ​​և խմբակային հարցազրույցներ), հոգեբանական և մանկավարժական ուղղում, սթրեսից ազատում և այլն, մեթոդական տեխնիկա, մանկավարժական գործիքներ և դրանց մշտական ​​կատարելագործում.

3.8. Օգտագործում է մեթոդական գաղափարներ, նոր գրականություն և տեղեկատվության այլ աղբյուրներ իրավասությունների և ուսուցման մեթոդների ոլորտում ուսանողների հետ ժամանակակից դասեր կառուցելու, արժեքների վրա հիմնված արտացոլման իրականացման համար:

3.9. Ապահովում և վերլուծում է ուսանողների, աշակերտների կողմից սպորտային (ֆիզիկական) պատրաստվածության մակարդակների ձեռքբերումները և հաստատումը, գնահատում է նրանց վերապատրաստման արդյունավետությունը ժամանակակից տեղեկատվական և համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառմամբ, ներառյալ. տեքստային խմբագրիչներ և աղյուսակներ իրենց գործունեության մեջ:

3.10. Ապահովում է ուսանողների, աշակերտների ֆիզիկական, տեսական, բարոյակամային, տեխնիկական և սպորտային պատրաստվածության մակարդակի բարձրացում, մարզումների ընթացքում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և վերապատրաստման գործընթացի անվտանգություն:

3.11. Իրականացնում է կանխարգելիչ աշխատանքներ՝ հակազդելու ուսանողների, աշակերտների կողմից տարբեր տեսակի դոպինգի օգտագործմանը:

3.12. Զարգանում է աշխատանքային ծրագիր, վերապատրաստման տարեկան և ընթացիկ պլանները, ապահովում է դրանց իրականացումը, վարում է համակարգված հաշվառում, վերլուծություն, աշխատանքի արդյունքների ընդհանրացում, այդ թվում՝ էլեկտրոնային ձևաթղթերի կիրառմամբ։

3.13. Մասնակցում է մանկավարժական, մեթոդական խորհուրդների, մեթոդական աշխատանքի այլ ձևերի աշխատանքներին, ծնողական ժողովների, հանգստի, կրթական և կրթական ծրագրով նախատեսված այլ աշխատանքների նախապատրաստմանը և անցկացմանը, ծնողներին մեթոդական և խորհրդատվական օգնության կազմակերպմանը և անցկացմանը. , նրանց փոխարինող անձինք։

3.14. Ապահովում է ուսանողների, աշակերտների կյանքի և առողջության պաշտպանությունը ուսումնական գործընթացի ընթացքում. Համապատասխանում է աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններին: Իրականացնում է ցուցումներ սահմանված ձևի ամսագրում պարտադիր գրանցում ունեցող ուսանողների աշխատանքի պաշտպանության վերաբերյալ.

3.15. Ավագ մարզիչ-ուսուցչի պարտականությունները կատարելիս, դասընթացավար-ուսուցչի պաշտոնով նախատեսված պարտականությունները կատարելիս, համակարգում է դասընթացավար-ուսուցիչների, մանկավարժական այլ աշխատողների գործունեությունը ուսումնական հաստատության զարգացող կրթական միջավայրի ձևավորման գործում. .

3.16. Կապ է հաստատում տարբեր տարիքի ուսանողների, ծնողների (նրանց փոխարինող անձանց), աշխատանքային գործընկերների հետ.

3.17. Համապատասխանում է մանկապատանեկան մարզադպրոցի կանոնադրությանը և աշխատանքային ներքին կանոնակարգին, դպրոցի այլ տեղական իրավական ակտերին, վարքագծի էթիկական չափանիշներին դպրոցում, առօրյա կյանքում, հասարակական վայրերում, համապատասխան. սոցիալական կարգավիճակըուսուցիչ. Անցնում է պարբերաբար անվճար բժշկական զննումներ։

3.18. Հարգում է ուսանողների օրինական իրավունքները և ազատությունները:

3.19. Չի թույլատրում դասեր, որոնք վտանգ են ներկայացնում աշակերտների և դպրոցի աշխատողների կյանքին և առողջությանը` դպրոցի փոխտնօրենին ծանուցելով ուսումնական և ուսումնական աշխատանքների գծով.

3.20 Ներկայացնում է աշխատանքային և ուսուցման պայմանների բարելավման առաջարկներ՝ աշխատանքի պաշտպանության մասին համաձայնագրում ընդգրկելու համար.

4. Իրավունքներ.

4.1.ԿՊՊՀ կանոնադրությամբ սահմանված կարգով մասնակցել դպրոցի կառավարմանը.

4.2. Պաշտպանել մասնագիտական ​​պատիվն ու արժանապատվությունը։

4.3. Ծանոթանալ բողոքներին և իր աշխատանքի գնահատական ​​պարունակող այլ փաստաթղթերին, տալ դրանց վերաբերյալ բացատրություններ.

4.4 Պաշտպանել նրանց շահերը ինքնուրույն և (կամ) ներկայացուցչի միջոցով, ներառյալ փաստաբանը, ուսուցչի կողմից մասնագիտական ​​էթիկայի խախտման հետ կապված կարգապահական հետաքննության կամ ծառայողական քննության դեպքում:

4.5. Կարգապահական (ծառայողական) քննության գաղտնիության մասին, բացառությամբ օրենքով նախատեսված դեպքերի.

4.6 Ազատորեն ընտրել և օգտագործել ուսուցման և կրթության մեթոդները, ձեռնարկներև նյութեր, դասագրքեր, սովորողների գիտելիքների գնահատման մեթոդներ։

4.7 Բարձրացնել որակավորումները.

4.8.Կամավոր հիմունքներով ատեստավորվել համապատասխան որակավորման կարգի համար և ստանալ այն հաջող ատեստավորման դեպքում.

4.9 Դասերի և ընդմիջումների ժամանակ ուսանողներին տալ պարտադիր հրամաններ՝ կապված դասերի կազմակերպման և կարգապահության պահպանման հետ, ուսանողներին կարգապահական պատասխանատվության ենթարկել ԱՊՊԱ ուսանողների վարքագծի կանոնների կանոնադրությամբ սահմանված դեպքերում և կարգով. .

բայց ավելի կարճ աշխատանքային ժամանակ;

4.11 Հիմնական տարեկան երկարաձգված վճարովի արձակուրդի մասին, որի տևողությունը սահմանում է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարությունը.

4.12 Երկարատև արձակուրդում` մինչև մեկ տարի ժամկետով, առնվազն յուրաքանչյուր տասը տարին մեկ շարունակական մանկավարժական աշխատանք` կրթության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության և իրավական կարգավորման համար պատասխանատու դաշնային գործադիր մարմնի կողմից սահմանված կարգով.

Կարգով ծերության աշխատանքային կենսաթոշակի վաղաժամկետ նշանակման համար. օրենքով սահմանվածՌուսաստանի Դաշնություն.

5. Պատասխանատվություն.

Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով դասընթացավար-ուսուցիչը պատասխանատու է.

5.1.Ուսումնական պլանին և ուսումնական գործընթացի ժամանակացույցին համապատասխան կրթական ծրագրերի իրականացում.

5.2. Ուսանողների կյանքն ու առողջությունը ուսումնական գործընթացում, ուսանողների իրավունքների և ազատությունների խախտում.

5.3. Չկատարման կամ ոչ պատշաճ կատարման համար առանց լավ պատճառԱՊՊԱ կանոնադրության և աշխատանքային ներքին կանոնակարգի, դպրոցի տնօրենի օրինական հրամանների և տեղական այլ կանոնակարգերի, սույն ցուցումով սահմանված աշխատանքային պարտականությունները կրում է մարզիչ-ուսուցիչը. կարգապահական պատասխանատվությունաշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված կարգով։

5.4. Ուսանողի անձի նկատմամբ ֆիզիկական և (կամ) հոգեկան բռնության հետ կապված դաստիարակության, այդ թվում՝ միանվագ, դաստիարակության մեթոդների կիրառման, ինչպես նաև որևէ այլ անբարոյական հանցագործություն կատարելու համար դասընթացավար-ուսուցիչը կարող է ազատվել իր պաշտոնից՝ համաձայն ս. աշխատանքային օրենսդրությունը և Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքը: Այս խախտման համար աշխատանքից ազատելը կարգապահական միջոց չէ։

5.5. Դպրոցին կամ ուսումնական գործընթացի մասնակիցներին իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման (չկատարման) հետ կապված մեղավոր վնաս պատճառելու համար վերապատրաստող-ուսուցիչը կրում է. ֆինանսական պատասխանատվությունաշխատանքային և (կամ) քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված կարգով և սահմաններում։

6. Հարաբերություններ. Հարաբերություններ ըստ պաշտոնի.

Դասընթացավար-ուսուցիչ.

6.1.Աշխատում է իր համար սահմանված ուսումնական ծանրաբեռնվածության ծավալի կատարման ռեժիմով` ուսումնական պարապմունքների ժամանակացույցին համապատասխան, պարտադիր պլանավորված մասնակցություն. դպրոցական գործունեությունև պարտադիր գործունեության ինքնապլանավորում, որոնց արտադրության դրույքաչափերը սահմանված չեն։

6.2 Արձակուրդի ընթացքում, որը չի համընկնում արձակուրդին, մանկավարժական, մեթոդական և կազմակերպչական աշխատանքներ է իրականացնում իր աշխատանքային ժամանակի նորմալացված մասում՝ համապատասխան ուսումնական ծանրաբեռնվածության կամ մանկավարժական աշխատանքի սահմանված ծավալին մինչև մեկնարկը. արձակուրդի. Տոնական օրերին մարզիչ-ուսուցչի աշխատանքային գրաֆիկը հաստատվում է դպրոցի տնօրենի հրամանով։

6.3.Սահմանված կարգով փոխարինում է ժամանակավորապես բացակայող վերապատրաստող-ուսուցիչներին` ժամկետներով. ժամավճարկամ ըստ սակագնի (կախված փոխարինման ժամկետից):

6.4.Մանկապատանեկան մարզադպրոցի տնօրինությունից ստանում է նորմատիվ-իրավական և կազմակերպչական-մեթոդական բնույթի նյութեր, ծանոթանում ստացման վերաբերյալ համապատասխան փաստաթղթերին.

6.5 Համակարգված կերպով տեղեկատվություն է փոխանակում ԱՊՊԱ ղեկավարության և դասախոսական կազմի հետ:

7. Պահանջներ որակավորումներին.

7.1. Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն ֆիզկուլտուրայի և սպորտի բնագավառում՝ առանց աշխատանքային ստաժի կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության կամ միջին մասնագիտական ​​կրթության և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու։

7.2. Ավագ մարզիչ-ուսուցչի համար՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում և մասնագիտությամբ առնվազն 2 տարի աշխատանքային ստաժ.

________________________________________

Մշակված է

Ջրային ռեսուրսների կառավարման գծով փոխտնօրեն Գ.Վ.Մամոնովա

ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ Է
Գլխավոր տնօրեն
Ազգանունը I.O.________________

... Ընդհանուր դրույթներ

1.6. Մարզիչը պետք է իմանա.

- հոգեբանության հիմունքները;

3. Մարզչի իրավունքներ

Մարզիչն իրավունք ունի.

4. Մարզչի պատասխանատվությունը

4.3. Իրենց գործունեության ընթացքում կատարված իրավախախտումները՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող վարչական, քրեական, քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում.

Մշակված է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի հիման վրա: Այն տալիս է հիմնական մեթոդաբանական առաջարկություններ աշխատանքի, սպորտի և ֆիզիկական կուլտուրայի բնագավառում:

Հիմնական դրույթներ

Մարզիչ-ուսուցչի հիմնական նպատակը սպորտային պարապմունքների ճիշտ կազմակերպումն է։ Միևնույն ժամանակ, սպորտային պարապմունքը նշանակում է հատուկ նախապես ծրագրված ուսումնական գործընթաց, որն անպայմանորեն ներառում է աշակերտների մասնակցությունը բոլոր տեսակի սպորտային մրցումներին և մրցումներին։ Ընդ որում, նման դպրոցում իրականացվող բոլոր գործողությունները պետք է իրականացվեն հատուկ ծրագրի համաձայն։

Մարզիչ-դաստիարակը պարտավոր է պահպանել պետական ​​չափորոշիչներով սահմանված բոլոր պահանջները։

Վերապատրաստման գործընթացի ճիշտ կազմակերպում

Խմբով անցկացվող յուրաքանչյուր պարապմունք պետք է իրականացվի՝ հաշվի առնելով տարիքը և անհատական ​​բնութագրերըբոլոր աշակերտները. Միևնույն ժամանակ, մարզիչ-ուսուցիչը պետք է կարողանա անցկացնել մրցումներ, ինքն էլ ակտիվորեն մասնակցել դրանց, կազմակերպել ուսումնամարզական հավաքներ և ճամբարներ, ունենա նաև մրցավարական և հրահանգիչ պրակտիկայի փորձ։

Մարզադպրոցի մարզիչ-ուսուցիչը պարտավոր է վերահսկել իր սաների առողջական վիճակը և նրանց հատուկ բժշկական հսկողություն անցնել։

Աշխատանքային պարտականություններ՝ աշխատանքային գործառույթներ

Մարզիչ-ուսուցիչը պարապմունքների և մրցումների օրացուցային-թեմատիկ պլանավորումն իրականացնում է մարզադպրոցի տեսակին և նպատակներին համապատասխան: Միևնույն ժամանակ, նա պետք է իրականացնի մշտական բժշկական հսկողությունիրենց ուսանողների համար: Շատ կարևոր է իմանալ ֆիզիկական վարժությունների կամ որոշակի տեսակի վարժությունների հակացուցումների մասին:

Դասընթացավար-ուսուցիչը խորհուրդ է տալիս աշակերտներին և նրանց ծնողներին ուսումնական գործընթացի ընթացքի մասին։ Անհրաժեշտության դեպքում տալիս է անհրաժեշտ առաջարկություններ:

Սպորտային մարզիչ-ուսուցիչն իր սաներին սովորեցնում է ֆիզիկական ակտիվության բոլոր հիմունքները՝ կախված սպորտային կարգապահությունից։ Այդ նպատակով պատրաստվում են հատուկ վարժությունների տարբեր համալիրներ, որոնք զարգացնում են անհրաժեշտ մարզական կատարումը։ Այս դեպքում պետք է ներգրավել ոչ միայն պրակտիկա, այլեւ տեսական ուսուցում: Անընդհատ պատմությունները, զրույցները և դասախոսությունները կնպաստեն համակողմանի զարգացմանը:

Մարզիչ-ուսուցչի հանձնարարականը տեղեկացնում է նաև, որ մարզադպրոցի յուրաքանչյուր աշխատակից պետք է կարողանա ճիշտ կազմել աշխատանքային պլանը և հավատարիմ մնալ դրան։ Նաև վերլուծել իրենց աշխատանքի արդյունքները և ընտրել լավագույն ուսանողներին՝ մասնակցելու կարևոր աշխատանքներին

Աշակերտների հետ աշխատելու համար անհրաժեշտ գիտելիքներ

Մարզադպրոցի յուրաքանչյուր մարզիչ իր սաների հետ աշխատելու համար պետք է ունենա հետևյալ գիտելիքները.

• նրանց կարգապահության ընդհանուր կանոնները.
• մրցակցության կանոններ;
• հիմնական պահանջները սպորտային սարքավորումներև սարքավորումներ;
• Որոշակի մրցակցային ուսուցման համար ուսուցման ծավալի որոշում.
• իրենց աշակերտների հոգեբանական, ֆիզիկական և տարիքային բնութագրերը.
• զարգացման մանկավարժություն և հոգեբանություն;
• վարժությունների մի շարք, որոնք ձևավորում են ուսանողներին որպես ներդաշնակորեն զարգացած անհատականություններ:

Պահանջվող հմտություններ

Դասընթացավար-ուսուցչի աշխատանքը ենթադրում է հետևյալ հմտությունների առկայությունը.

• մարզադպրոց եկած ուսանողների նպատակներն ու դրդապատճառները բացահայտելու ունակություն, ինչպես նաև սպորտային մրցույթի յուրաքանչյուր փուլում.
• ընդհանուր կարգապահությանը հետևելու ունակություն;
• կրթական և մրցակցային պլան կազմելու և դրանք օգտագործելու ունակություն.
• ուսանողներին հետաքրքրել ոչ միայն ֆիզիկական վարժություններով, այլև այս սպորտաձևի մասին պատմվածքներով և դասախոսություններով.

• յուրաքանչյուր մարզիչ-ուսուցիչ պետք է կարողանա պարզ և հասկանալի կերպով բացատրել բոլոր վարժությունների էությունը.
• օգտագործելու ունակություն Սպորտային սարքավորումներև անհրաժեշտության դեպքում սիմուլյատորներ;
• նկատել առկա սարքավորումների բոլոր անսարքությունները և վերահսկել այն պայմանների անվտանգությունը, որոնցում մարզվում են աշակերտները.
• մրցումների համար մարզիկներին ճիշտ և գիտակցաբար ընտրելու ունակություն.
• մասնակցել դատական ​​գործընթացին, ինչպես նաև որոշել դրա արդարությունը.
• ուսանողների մոտիվացիան բարձրացնելու և հաղթելու կամքը զարգացնելու ունակություն.
• անվտանգության կանոններին համապատասխանելու ունակությունը, ինչպես նաև սա պարզ և հստակ բացատրել ուսանողներին:

Այս պաշտոնով ենթադրվող պատասխանատվություն

Պետք է նկատի ունենալ, որ ուսուցիչ-վերապատրաստողի գործունեությունը որոշակի պատասխանատվություն է ենթադրում։ Հետեւաբար, շատ կարեւոր է ուշադրություն դարձնել մասնագիտության որոշ ասպեկտների վրա: Մարզադպրոցի ուսուցիչը միշտ պատասխանատու է.

• բոլոր ներգրավվածների առողջությունն ու կյանքը.
• բոլոր տեսակի կարգապահության խախտում.
• սխալ կատարում պետական ​​ստանդարտներըորոշակի սպորտաձևում;
• տարեկան աշխատանքի պահանջվող ծավալի չկատարումը` մրցույթների անցկացում, ուսանողների ատեստավորում.
• անհարգալից վերաբերմունք աշակերտների իրավունքների նկատմամբ.
• կրթության ոչ ճիշտ մեթոդների կիրառումը (հատկապես նրանք, որոնք կապված են ուսանողի անձի նկատմամբ ցանկացած բռնության հետ);
• կոռուպցիայի կասկած;

• դրամահավաք մարզադպրոցի կարիքների համար՝ առանց տնօրենի և այլ ղեկավարների համաձայնության.
• ցանկացած կրոնի քարոզչություն, բռնություն, դաժանություն և ռասիզմ;
• ցանկացած այլ գործողություններ, որոնք անհամատեղելի են Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը:

Որակավորման պահանջներ

Դասընթացավար-ուսուցիչների հատուկ որակավորումը սաների հետ ճիշտ մարզական և դաստիարակչական աշխատանք իրականացնելու հիմնական պայմաններից է։ Կախված մարզական գործունեության և մարզումների տեսակից՝ մարզիչը պետք է ունենա միջին կամ բարձրագույն կրթություն... Նաև այս գործունեությունը բարելավելու համար անհրաժեշտ է առնվազն երեք տարվա մարզչական փորձ: Եթե ​​ուսուցիչը չունի համապատասխան փորձ, բայց ունի նշանակված կոչում մարզական թեկնածուից և բարձր, այս դեպքում նա կարող է վարել մարզչական գործունեություն։

Մարզավար-ուսուցիչների ատեստավորումը կարևոր և անհրաժեշտ ընթացակարգ է, որն իրականացվում է երեք տարին մեկ մարզադպրոցի աշխատակիցների գիտելիքների և հմտությունների մակարդակը որոշելու, ինչպես նաև որակավորումը բարձրացնելու համար:

Աշխատանքային ժամանակի բաշխում

Այս տեսակի գործունեությունը ներառում է կրճատված աշխատանքային շաբաթ. Առավելագույն գումարաշխատանքային ժամանակը շաբաթական երեսունվեց ժամ է: Այս դեպքում վերապատրաստման ժամանակացույցը կազմվում է որոշակի պահանջներին համապատասխան ուսումնական հաստատությունհենց վարչակազմի կողմից։ Շատ կարևոր է հաշվի առնել սովորողների տարիքային և հոգեբանական առանձնահատկությունները։

Իրավունքներ

Յուրաքանչյուր մարզիչ-ուսուցիչ իրավունք ունի.

• նրան աշխատանքով ապահովելը աշխատանքային պայմանագրի կնքմամբ.
• աշխատանք ստանալը, որը համապատասխանում է պետական ​​և իրավական բոլոր կանոններին.
• ժամանակին և ճիշտ աշխատավարձ ստանալը.

• ստանալով վճարովի արձակուրդ, ինչպես նաև հիվանդության արձակուրդ:

Յուրաքանչյուր անձ, որը կապված է մարզչական և դասավանդման գործունեության հետ, աշխատանքի դիմելիս իրավունք ունի ստանալ լիարժեք հավաստի տեղեկատվություն աշխատանքային պայմանների վերաբերյալ: Միաժամանակ կարող են կիրառվել ուսանողների ուսուցման սեփական մարզչական մեթոդները։ Թույլատրվում է նաև վերահաստատել և ստանալ ավելի բարձր գնահատական։

Դասընթացավար-ուսուցիչների ատեստավորման ընդհանուր դրույթներ

Կատեգորիա՝ հենց ֆեդերացիայի կողմից՝ կոնկրետ մարզաձևի համար: Սա հաշվի է առնում պահանջները միջազգային կազմակերպություն... Այս հավաստագրումը կամավոր է: Հիմնական նպատակն է խթանել թրեյներ-դաստիարակներին դեպի ավելի լավը մասնագիտական ​​գործունեություն... Յուրաքանչյուր քննություն օգնում է մարզական հաստատությունների աշխատակիցներին բարելավել իրենց մակարդակը, ինչպես նաև սովորել նորը ժամանակակից տեխնիկաև մեր ժամանակներում մշակվող տեխնոլոգիաները։

Հավաստագրումն անցնելիս դասընթացավար-ուսուցիչին կարող է նշանակվել որոշակի ազգային մակարդակ՝ առաջին, երկրորդ կամ. բարձրագույն կատեգորիա, ինչպես նաև «Օլիմպոս» կատեգորիան։

Նախապատրաստում սերտիֆիկացման համար

Ընդ որում, որոշակի մակարդակ նշանակելու յուրաքանչյուր քննություն անցկացվում է չորս տարին մեկ անգամ։ Յուրաքանչյուր ատեստավորում անցնելուց առաջ սպորտային կազմակերպության աշխատակիցը պետք է դիմում ներկայացնի հատուկ հանձնաժողովին։ Յուրաքանչյուր դիմում ներկայացվում է գործատուի միջոցով:

Հանձնաժողովը կարող է մերժել դիմումը հետևյալ դեպքերում.

• փաստաթղթերը պարունակում են սխալ տեղեկատվություն.
• մարզիչ-դաստիարակը պատժվում է հակադոպինգային կանոնների խախտման համար.
• գործատուն կարող է հրաժարվել դիմումն ընդունելուց, եթե դիմողն ունի չլուծված կարգապահական հայտարարություն:

Հավաստագրող հանձնաժողով

Դասընթացավար-ուսուցիչների ճիշտ ատեստավորումն իրականացնելու համար խորհուրդ է տրվում ստեղծել հատուկ ատեստավորման հանձնաժողովներ, որի հիմնական գործունեությունը հանդիպումներն են։ Նրանցից յուրաքանչյուրը պետք է բաղկացած լինի հանձնաժողովի նախագահից, տեղակալից, քարտուղարից և անդամներից։ Այս դեպքում նախագահողն ինքը իրավունք ունի որոշել հավաստագրման կարգը:

Մարզչի անձին ներկայացվող պահանջների մի շարք

Որոշ անձնական պահանջներ ունի.

Ֆիզիկական բնութագրերը. Մարզիչը պետք է լավ առողջություն և տոկունություն ունենա և ունենա բարձր, հնչեղ ձայն:

Նյարդահոգեբանական հատկություններ. իրենց ուշադրությունը ճիշտ բաշխելու կարողություն՝ պահպանելով դրա կենտրոնացումը. դիմադրություն արտաքին գրգռիչներին և համբերությանը; լավ տրամաբանական մտածողություն, հիշողություն և երևակայություն։

Կամային հատկանիշներ՝ նպատակ դնելու և դրան հասնելու կարողություն, համբերություն, պատասխանատվություն ստանձնելու կարողություն, ցանկացած իրավիճակում իրեն կառավարելու կարողություն, ինչպես նաև ուրիշների վրա ազդելու տաղանդ ունենալ:

Բարձր մակարդակի մարզիչ-ուսուցիչը կարողանում է շահեկանորեն առանձնանալ իր մարզական, մանկավարժական և Անձնական որակներ, ինչպես նաև երեխաների հանդեպ իրենց հմտություններն ու սերը կիսելու ցանկությունը: Նման մարդիկ սովորելու և իրենց կատարելագործվելու մշտական ​​ցանկություն ունեն։

Ուսուցչի համար ամենակարևոր չափորոշիչներից մեկը ստեղծագործական ներդնելու կարողությունն է: Սա կօգնի հետաքրքրել աշակերտներին և դիվերսիֆիկացնել վերապատրաստման գործընթացը:

եզրակացություններ

Մարզիչ-ուսուցիչը շատ կարևոր, բարդ և պատասխանատու մասնագիտություն է։ Սպորտային հաստատության հաջողակ և որակավորված աշխատակից դառնալու համար դուք պետք է լինեք ուժեղ, լավ զարգացած անհատականություն: Այս դեպքում այն ​​անձը, ով ընտրել է այս մասնագիտությունը, պետք է լինի անընդհատ կատարելագործվելու, ինչպես նաև երեխաներին սովորեցնելու և սիրելու ցանկություն։

Մարզիչը պետք է մշտապես նորանոր բարձունքներ նվաճի ոչ միայն մասնագիտական, այլ նաև հոգևոր ոլորտում և իր որակները փոխանցի սաներին։

Բարձր որակավորում ունեցող մարզիչ-ուսուցիչը ոչ միայն մարզական հաստատության աշխատակից է, այլև խելացի պատասխանատու ուսուցիչ, դաստիարակ, բժիշկ և ընկեր իր սաների համար: Համատեղելով ուսուցչի բոլոր որակները և լավ մարդ, դուք կարող եք դառնալ իսկական պրոֆեսիոնալ ձեր ոլորտում։ Դրա համար վարձատրությունը լինելու է ոչ միայն մարզական նվաճումների համար ուսանողների մեդալները, այլև հաջողակ, խելացի, առողջ և ներդաշնակ զարգացած անհատականությունների ձևավորումը։

Բիզնեսի նկատմամբ ճիշտ մոտեցմամբ, ինչպես նաև սովորեցնելու և սովորելու անհավանական ցանկությամբ մարզիչ-ուսուցիչը կարող է աննախադեպ բարձունքների հասնել իր աշխատանքում:

Կայքում ավելացված է՝

Դասընթացավար-ուսուցչի աշխատանքի նկարագրությունը[կրթական կազմակերպության անվանումը]

Աշխատանքի այս նկարագրությունը մշակվել և հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի դրույթներին համապատասխան, 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի դրույթներին համապատասխան, «Պաշտոնների որակավորման բնութագրերը» բաժինը: Կրթության աշխատողներ» Ղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների միասնական որակավորման ուղեցույցի, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 2010 թվականի օգոստոսի 26-ի N 761n հրամանով և աշխատանքային հարաբերությունները կարգավորող այլ կարգավորող իրավական ակտերով:

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Դասընթացավար-ուսուցիչը պատկանում է մանկավարժական աշխատողների կատեգորիային և անմիջականորեն ենթարկվում է [անմիջական ղեկավարի պաշտոնի անվանումը]:

1.2. Անձ, ով ունի բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն կամ միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում` առանց աշխատանքային փորձի կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության կամ միջին մասնագիտական ​​կրթության և ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի բնագավառում լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության պահանջներ ներկայացնելու. աշխատանքային փորձը նշանակվում է մարզիչ-ուսուցչի պաշտոնում։

1.3. Արվեստի պահանջներին համապատասխան դասընթացավար-ուսուցչի պաշտոնի համար: Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 331-ը, անձը նշանակվում է.

Դատարանի օրինական ուժի մեջ մտած դատավճռով չզրկված մանկավարժական գործունեությամբ զբաղվելու իրավունքից.

Քրեական անցյալ չունենալը կամ չունենալը, ենթակա չէ կամ ենթակա չէ քրեական հետապնդման (բացառությամբ այն անձանց, որոնց քրեական հետապնդումը դադարեցվել է արդարացնող հիմքերով)՝ անձի կյանքի և առողջության, ազատության, պատվի և արժանապատվության դեմ ուղղված հանցագործությունների համար (բացառությամբ. ապօրինի հոգեբուժարանում տեղավորվելու, զրպարտության և վիրավորանքի, անձի սեռական անձեռնմխելիության և սեռական ազատության, ընտանիքի և անչափահասների նկատմամբ, հանրային առողջության և հասարակական բարոյականության, սահմանադրական կարգի և պետական ​​անվտանգության հիմքերի, ինչպես նաև հասարակական անվտանգության դեմ.

Դիտավորությամբ ծանր և առանձնապես ծանր հանցագործությունների համար չմարված կամ չմարված դատվածություն չունենալը.

Դաշնային օրենքով սահմանված կարգով անգործունակ չի ճանաչվում.

Առողջապահության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության և իրավական կարգավորման համար պատասխանատու դաշնային գործադիր մարմնի կողմից հաստատված ցանկով նախատեսված հիվանդություններից զերծ:

1.4. Մարզիչ-ուսուցիչը պետք է իմանա.

Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ.

Կրթական գործունեությունը կարգավորող օրենքներ և այլ նորմատիվ իրավական ակտեր.

Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիան;

Դիդակտիկայի սկզբունքները;

Մանկավարժության և զարգացման հոգեբանության հիմունքները;

Ընդհանուր և մասնավոր դասավանդման տեխնոլոգիաներ;

Գործունեության առարկայի կամ ուղղության մեթոդական աջակցության սկզբունքները.

Ուսումնական գործընթացի կազմակերպման համակարգը;

Կրթական և ծրագրային փաստաթղթերի, մասնագիտությունների ուսումնական ծրագրերի, կրթական ծրագրերի, կրթական սարքավորումների ստանդարտ ցուցակների և այլ ուսումնական և մեթոդական փաստաթղթերի մշակման սկզբունքներն ու կարգը.

Մանկավարժական աշխատանքի արդյունավետ ձևերի և մեթոդների բացահայտման, ընդհանրացման և տարածման մեթոդիկա.

Մանկավարժական աշխատողների մեթոդական միավորումների կազմակերպման սկզբունքները և աշխատանքի բովանդակությունը.

Հրատարակիչների հետ աշխատելու հիմունքներ;

Մեթոդական և տեղեկատվական նյութերի համակարգվածության սկզբունքները.

Տեսալսողական և ինտերակտիվ ուսումնական միջոցների հիմնական պահանջները, դրանց վարձակալության կազմակերպումը.

Կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ;

Արդյունավետ, տարբերակված, զարգացնող կրթության ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաներ, իրավասությունների վրա հիմնված մոտեցման իրականացում.

Համոզելու մեթոդներ, սեփական դիրքորոշման փաստարկում, կապ հաստատել ուսանողների, աշակերտների, տարբեր տարիքի երեխաների, նրանց ծնողների (նրանց փոխարինող անձանց), դասախոսական կազմի հետ.

Կոնֆլիկտային իրավիճակների պատճառների ախտորոշման, դրանց կանխարգելման և լուծման տեխնոլոգիաներ.

Էկոլոգիայի, տնտեսագիտության, սոցիոլոգիայի հիմունքներ;

Աշխատանքային օրենսդրություն;

Տեքստային խմբագրիչի, աղյուսակների, էլ. փոստի և բրաուզերների, մուլտիմեդիա սարքավորումների հետ աշխատելու հիմունքներ;

Կրթական կազմակերպության ներքին աշխատանքային կանոնակարգ.

Աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

- [այլ գիտելիքներ]:

1.5. Մարզիչ-ուսուցչին արգելվում է.

Այս կազմակերպությունում ուսանողներին մատուցել վճարովի կրթական ծառայություններ, եթե դա հանգեցնում է դասընթացավար-ուսուցչի շահերի բախմանը.

Օգտագործեք կրթական գործունեություն քաղաքական քարոզչության համար՝ ստիպելով ուսանողներին ընդունել կամ մերժել քաղաքական, կրոնական կամ այլ համոզմունքները, սոցիալական, ռասայական, ազգային կամ կրոնական ատելություն սերմանելու, քարոզարշավի համար, որը նպաստում է քաղաքացիների բացառիկությանը, գերազանցությանը կամ թերարժեքությանը սոցիալական, ռասայական հիմքով։ , ազգային, կրոնական կամ լեզվական պատկանելությունը, նրանց վերաբերմունքը կրոնին, ներառյալ ուսանողներին տեղեկացնելով ժողովուրդների պատմական, ազգային, կրոնական և մշակութային ավանդույթների մասին ոչ ճշգրիտ տեղեկությունների մասին, ինչպես նաև խրախուսել ուսանողներին ձեռնարկել գործողություններ, որոնք հակասում են Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությանը: .

1.6. Դասընթացավար-ուսուցիչը նշանակվում և ազատվում է [ղեկավարի պաշտոնի անվանումը] հրամանով։

2. Աշխատանքային պարտականություններ

Դասընթացավար-ուսուցիչ.

2.1. Իրականացնում է մարզադպրոց, բաժին, մարզական և հանգստի ուղղվածության խումբ երեխաների և դեռահասների հավաքագրում, ովքեր ցանկանում են զբաղվել ֆիզիկական կուլտուրայով և սպորտով և չունեն բժշկական հակացուցումներ.

2.2. Ընտրում է ամենախոստումնալից ուսանողներին, աշակերտներին նրանց հետագա մարզական կատարելագործման համար:

2.3. Իրականացնում է ուսումնական, վերապատրաստման և ուսումնական աշխատանք՝ օգտագործելով տարբեր տեխնիկաներ, մեթոդներ և ուսումնական միջոցներ, ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաներ, այդ թվում՝ տեղեկատվական, ինչպես նաև թվային կրթական ռեսուրսներ։

2.4. Անցկացնում է ուսումնական պարապմունքներ՝ հենվելով մեթոդական, մանկավարժական և հոգեբանական գիտությունների, զարգացման հոգեբանության և դպրոցական հիգիենայի, ինչպես նաև ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների բնագավառում ձեռքբերումների վրա՝ օգտագործելով ուսանողների սպորտային մարզումների և նրանց առողջության բարելավման ամենաարդյունավետ մեթոդները:

2.5. Կազմակերպում է ուսանողների, աշակերտների գործունեության տարբեր տեսակներ, ներառյալ անկախ, հետազոտական, խնդրահարույց ուսուցում, կենտրոնանալով նրանց անձի վրա, նրանց ճանաչողական հետաքրքրությունների, կարողությունների մոտիվացիայի զարգացմանը. իրականացնում է կապ ուսուցման և պրակտիկայի միջև, քննարկում մեր ժամանակի ընթացիկ իրադարձությունները ուսանողների, աշակերտների հետ.

2.6. Ապահովում և վերլուծում է ուսանողների, աշակերտների կողմից սպորտային (ֆիզիկական) պատրաստվածության մակարդակների ձեռքբերումն ու հաստատումը, գնահատում է նրանց մարզումների արդյունավետությունը՝ օգտագործելով ժամանակակից տեղեկատվական և համակարգչային տեխնոլոգիաները, ներառյալ տեքստային խմբագրիչներն ու աղյուսակները իրենց գործունեության մեջ:

2.7. Ապահովում է ուսանողների, աշակերտների ֆիզիկական, տեսական, բարոյակամային, տեխնիկական և մարզական պատրաստվածության մակարդակի բարձրացում, մարզումների ընթացքում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն:

2.8. Իրականացնում է կանխարգելիչ աշխատանքներ՝ հակազդելու ուսանողների, աշակերտների կողմից տարբեր տեսակի դոպինգի օգտագործմանը:

2.9. Պահում է համակարգված գրառումներ, վերլուծություններ, աշխատանքի արդյունքների ընդհանրացում, այդ թվում՝ օգտագործելով էլեկտրոնային ձևաթղթեր։

2.10. Մասնակցում է մանկավարժական, մեթոդական խորհուրդների աշխատանքներին, մեթոդական աշխատանքի այլ ձևերին, ծնողական ժողովների, հանգստի, կրթական և կրթական ծրագրով նախատեսված այլ աշխատանքների նախապատրաստմանը և անցկացմանը, ծնողներին մեթոդական և խորհրդատվական օգնության կազմակերպմանը և անցկացմանը. , նրանց փոխարինող անձինք։

2.11. Ապահովում է ուսանողների, աշակերտների կյանքի և առողջության պաշտպանությունը ուսումնական գործընթացի ընթացքում.

2.12. Համապատասխանում է աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններին:

2.13. Ավագ մարզիչ-ուսուցչի պարտականությունները կատարելիս, դասընթացավար-ուսուցչի պաշտոնով նախատեսված պարտականությունները կատարելիս, համակարգում է դասընթացավար-ուսուցիչների, այլ մանկավարժական աշխատողների գործունեությունը կրթական կազմակերպության զարգացող կրթական միջավայրի ձևավորման գործում. .

2.14. Մեթոդական աջակցություն է ցուցաբերում դասընթացավար-ուսուցիչներին, նպաստում նրանց առաջադեմ դասավանդման փորձի ընդհանրացմանն ու մասնագիտական ​​զարգացմանը, ստեղծագործական նախաձեռնությունների զարգացմանը։

2.15. Իր գործունեությունն իրականացնում է մասնագիտական ​​բարձր մակարդակով՝ հաստատված աշխատանքային ծրագրին համապատասխան.

2.16. Համապատասխանում է իրավական, բարոյական և էթիկական չափանիշներին, հետևում է մասնագիտական ​​էթիկայի պահանջներին:

2.17. Հարգում է ուսանողների և կրթական հարաբերությունների մյուս մասնակիցների պատիվն ու արժանապատվությունը.

2.18. Այն զարգացնում է ուսանողների ճանաչողական գործունեությունը, անկախությունը, նախաձեռնողականությունը, ստեղծագործական ունակությունները, ձևավորում է քաղաքացիական դիրքորոշում, ժամանակակից աշխարհում աշխատելու և ապրելու կարողություն, ուսանողների մոտ ձևավորում է առողջ և անվտանգ ապրելակերպի մշակույթ:

2.19. Կիրառում է մանկավարժորեն հիմնավորված և ապահովելով բարձրորակ կրթության ձևեր, ուսուցման և դաստիարակության մեթոդներ։

2.20. Այն հաշվի է առնում ուսանողների հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները և նրանց առողջական վիճակը, համապատասխանում է հաշմանդամություն ունեցող անձանց կրթության համար անհրաժեշտ հատուկ պայմաններին, անհրաժեշտության դեպքում շփվում է բժշկական կազմակերպությունների հետ:

2.21. Նա համակարգված կերպով բարձրացնում է իր մասնագիտական ​​մակարդակը։

2.22. Անցնում է հավաստագրում զբաղեցրած պաշտոնին համապատասխանելու համար:

2.23. Աշխատանքային օրենսդրությանը համապատասխան՝ աշխատանքի ընդունվելիս նա անցնում է նախնական և պարբերական բժշկական զննումներ, ինչպես նաև գործատուի կողմից նշանակված արտահերթ բժշկական զննումներ։

2.24. Անցնում է աշխատանքի պաշտպանության ոլորտում գիտելիքների և հմտությունների վերապատրաստում և ստուգում։

2.25. Համապատասխանում է ուսումնական կազմակերպության կանոնադրությանը, ուսուցում իրականացնող կազմակերպության մասնագիտացված կառուցվածքային ուսումնական ստորաբաժանման կանոնակարգին, ներքին աշխատանքային գրաֆիկի կանոններին:

2.26. [Այլ աշխատանքային պարտականություններ]:

3. Իրավունքներ

Մարզիչ-ուսուցիչն իրավունք ունի.

3.1. Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ նախատեսված բոլոր սոցիալական երաշխիքների համար, ներառյալ.

Նվազեցված աշխատանքային ժամերի համար;

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության համար մանկավարժական գործունեության պրոֆիլում առնվազն երեք տարին մեկ անգամ.

Հիմնական տարեկան երկարաձգված վճարովի արձակուրդի վրա, որի տևողությունը սահմանում է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարությունը.

Երկարատև արձակուրդի համար՝ մինչև մեկ տարի ժամկետով, առնվազն յուրաքանչյուր տասը տարին մեկ շարունակական մանկավարժական աշխատանքի համար.

Ծերության աշխատանքային կենսաթոշակի վաղաժամկետ նշանակման համար.

Հերթից սոցիալական վարձակալության պայմանագրով բնակելի տարածքներ տրամադրել (եթե աշխատողը գրանցված է որպես բնակելի տարածքի կարիք);

Մասնագիտացված բնակարանային ֆոնդի համար բնակելի տարածքներ տրամադրելու համար.

Տրամադրել բնակարանի, ջեռուցման և լուսավորության ծախսերի փոխհատուցում [գյուղական բնակավայրերում, բանվորական բնակավայրերում (քաղաքային տիպի բնակավայրերում) ապրողների և աշխատողների համար.

Արդյունաբերական վթարի և մասնագիտական ​​հիվանդության հետևանքով առողջությանը վնաս պատճառելու դեպքում բժշկական, սոցիալական և մասնագիտական ​​վերականգնման համար լրացուցիչ ծախսեր վճարել.

3.2. Ծանոթանալ իր գործունեության վերաբերյալ կառավարման որոշումների նախագծերին։

3.3. Իր իրավասությանը վերաբերող հարցերի վերաբերյալ ղեկավարության քննարկմանը ներկայացնել կազմակերպության գործունեության բարելավման և աշխատանքային մեթոդների կատարելագործման առաջարկներ, ինչպես նաև կազմակերպության գործունեության թերությունների վերացման տարբերակներ:

3.4. Կառուցվածքային ստորաբաժանումներից և մասնագետներից անձամբ կամ ղեկավարության անունից պահանջել տեղեկատվություն և փաստաթղթեր, որոնք անհրաժեշտ են իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման համար:

3.5. Ներգրավել բոլոր (առանձին) կառուցվածքային ստորաբաժանումների մասնագետներին իրեն հանձնարարված խնդիրների լուծմանը (եթե դա նախատեսված է կառուցվածքային ստորաբաժանումների մասին դրույթներով, եթե ոչ՝ ղեկավարության թույլտվությամբ):

3.6. Պահանջել պայմանների ստեղծում մասնագիտական ​​պարտականությունների կատարման համար, ներառյալ անհրաժեշտ սարքավորումների, գործիքների, սանիտարահիգիենիկ կանոններին և կանոնակարգերին համապատասխան աշխատատեղի ապահովում և այլն:

3.7. [Նախատեսված այլ իրավունքներ Աշխատանքային օրենսդրությունՌուսաստանի Դաշնություն].

4. Պատասխանատվություն

Դասընթացավար-ուսուցիչը պատասխանատու է.

4.1. Ուսումնական կազմակերպության կանոնադրությունը խախտելու համար.

4.2. Ուսանողի անձի նկատմամբ ֆիզիկական և (կամ) հոգեկան բռնության հետ կապված կրթական մեթոդների, ներառյալ միանվագ, օգտագործման համար:

4.3. Սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված իրենց ծառայողական պարտականությունները ոչ պատշաճ կատարելու կամ չկատարելու համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

4.4. Իրենց գործունեության ընթացքում կատարված իրավախախտումների համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության վարչական, քրեական և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

4.5. Նյութական վնաս պատճառելու համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

Աշխատանքի նկարագրությունը կազմված է [փաստաթղթի անվանումը, համարը և ամսաթիվը] համապատասխան:

HR մենեջեր

[նիշերը, ազգանունը]

[ստորագրություն]

[օր ամիս Տարի]

Համաձայնեցին:

[դիրք]

[նիշերը, ազգանունը]

[ստորագրություն]

[օր ամիս Տարի]

Ես կարդացել եմ հրահանգները.

[նիշերը, ազգանունը]

[ստորագրություն]

[օր ամիս Տարի]

Մարզիչմիշտ աշխատում է մարդկանց հետ, հետևաբար, բացի իդեալական ֆիզիկական պատրաստվածությունից, նա պետք է տիրապետի էթիկայի և հոգեբանության գիտելիքներին: Մեր մեջ մարզչի աշխատանքի նկարագրությունընշված են այս մասնագետի պարտականությունները, այդ թվում՝ ֆիզիկական կուլտուրայով և սպորտով զբաղվել ցանկացող և բժշկական հակացուցումներ չունեցող անձանց սպորտային բաժին հավաքագրում, ներգրավվածների պատրաստման պատրաստի և ընթացիկ պլանների մշակում, պահպանում. ձեռք բերված արդյունքների համակարգված արձանագրում, վերլուծություն և ընդհանրացում:

Մարզչի աշխատանքի նկարագրությունը

ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ Է
Գլխավոր տնօրեն
Ազգանունը I.O.________________
«________»____________ ____ Գ.

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Մարզիչը պատկանում է պրոֆեսիոնալ կատեգորիային։
1.2. Դասընթացավարի պաշտոնում նշանակումը և դրանից ազատումը կատարվում է կազմակերպության ղեկավարի հրամանով` կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավարի (այլ պաշտոնատար անձի) առաջարկությամբ:
1.3. Մարզիչը ուղղակիորեն զեկուցում է կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավարին:
1.4. Մարզչի բացակայության ընթացքում նրա իրավունքներն ու պարտականությունները փոխանցվում են մեկ այլ աշխատակցի, ով ձեռք է բերում համապատասխան իրավունքներ և պատասխանատու է իրեն վերապահված պարտականությունների պատշաճ կատարման համար։
1.5. Բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական ​​ֆիզիկական կրթություն ունեցող անձը նշանակվում է մարզիչի պաշտոնում՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու։
1.6. Մարզիչը պետք է իմանա.
- ֆիզիկական դաստիարակության, վերապատրաստման, ֆիզիկական պատրաստվածության և սպորտային պատրաստության մեթոդիկա.
- հոգեբանության հիմունքները;
- պլանային փաստաթղթերի մշակման սկզբունքներն ու ընթացակարգը.
- ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի կազմակերպության գործունեությունը կարգավորող նորմատիվ փաստաթղթեր.
- աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններն ու նորմերը.
1.7. Մարզիչն իր գործունեության մեջ առաջնորդվում է.
- Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրական ակտեր.
- ընկերության կանոնադրությունը, աշխատանքային ներքին կանոնակարգը և ընկերության այլ կանոնակարգերը.
- ղեկավարության հրամաններ և հրամաններ.
- աշխատանքի այս նկարագրությունը:

2. Դասընթացավարի ֆունկցիոնալ պարտականությունները

Մարզիչը կատարում է հետևյալ աշխատանքային պարտականությունները.

2.1. Իրականացնում է ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտով զբաղվել ցանկացող և բժշկական հակացուցումներ չունեցող ֆիզիկական կուլտուրայի և առողջապահական կողմնորոշման սպորտի բաժին.
2.2. Նրանց հետ իրականացնում է ուսումնական և վերապատրաստման աշխատանքներ.
2.3. Ապահովում է ներգրավվածների ֆիզիկական, տեխնիկական և մարզական պատրաստվածության բարձրացում, մարզումների գործընթացում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն:
2.4. Այն պատրաստում է մարզվողներին մասսայական սպորտի և ֆիզիկական կուլտուրայի և հանգստի միջոցառումներին մասնակցելու համար, նախապատրաստում է մասսայական կարգերի մարզիկներ և մարզական դատավորներ:
2.5. Մշակում է ուսանողների վերապատրաստման պատրաստի և ընթացիկ պլաններ, համակարգված հաշվառում, վերլուծություն և ձեռք բերված արդյունքների ընդհանրացում:
2.6. Նա իր աշխատանքում օգտագործում է սպորտային մարզումների և առողջության բարելավման ամենաարդյունավետ մեթոդները։
2.7. Իրականացնում է ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի, առողջ ապրելակերպի խթանում, սերտ կապի մեջ է աշխատում բժշկական հսկողության մասնագետների հետ, կազմակերպում է վերապատրաստվողների բժշկական հսկողությունը.
2.8. Պահում է հաշվապահական և հաշվետվական փաստաթղթեր, ինքնավերահսկման օրագիր:
2.9. Բարձրացնում է իր որակավորումը, մասնակցում է ժողովների, սեմինարների՝ նվիրված բնակչության ֆիզիկական դաստիարակության հիմնախնդիրներին։
2.10. Համապատասխանում է սպորտային օբյեկտի շահագործման անվտանգության կանոններին և կանոններին:

3. Մարզչի իրավունքներ

Մարզիչն իրավունք ունի.

3.1. Ծանոթանալ կազմակերպության ղեկավարության՝ իր գործունեության վերաբերյալ որոշումների նախագծերին։
3.2. Առաջարկություններ արեք սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված պարտականությունների հետ կապված աշխատանքը բարելավելու համար:
3.3. Իրենց իրավասության սահմաններում տեղեկացնել անմիջական ղեկավարին կազմակերպության գործունեության բոլոր թերությունների մասին (կառուցվածքային ստորաբաժանում, առանձին աշխատողներ), հայտնաբերված իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման ընթացքում և առաջարկություններ ներկայացնել դրանց վերացման համար:
3.4. Կազմակերպության ստորաբաժանումներից և այլ մասնագետներից անձամբ կամ կազմակերպության ղեկավարության անունից պահանջել տեղեկատվություն և փաստաթղթեր, որոնք անհրաժեշտ են իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման համար:
3.5. Կազմակերպության ղեկավարությունից պահանջել աջակցել իրենց պարտականությունների կատարմանը:

4. Մարզչի պատասխանատվությունը

Մարզիչը պատասխանատու է.

4.1. Սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված իրենց պարտականությունների չկատարումը կամ ոչ պատշաճ կատարումը` Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:
4.2. Գործատուին նյութական վնաս պատճառելը` Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:
4.3. Իրենց գործունեության ընթացքում կատարված իրավախախտումները՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող վարչական, քրեական, քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

I. Ընդհանուր դրույթներ

1. Դասընթացավար-ուսուցիչը պատկանում է մասնագետների կատեգորիային։

2. Մարզիչ-ուսուցչի պաշտոնում նշանակվում է միջին մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող անձ:

4. Մարզիչ-դաստիարակը պետք է իմանա.

4.1. Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունը.

4.2. Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները, Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության և կրթական մարմինների հրամանագրերը և որոշումները կրթության հարցերի վերաբերյալ:

4.3. Երեխայի իրավունքների կոնվենցիա.

4.4. Տարիքային և հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն, ֆիզիոլոգիա, հիգիենա.

4.5. Ուսանողների հետաքրքրությունների և կարիքների զարգացման առանձնահատկությունները.

4.6. Աշխատանքի պաշտպանության, անվտանգության և հրդեհային պաշտպանության նորմեր և կանոններ.

6. Մարզիչ-ուսուցչի բացակայության ժամանակ (արձակուրդ, հիվանդություն և այլն) նրա պարտականությունները կատարում է հաստատության տնօրենի հրամանով նշանակված անձը: Այդ անձը ձեռք է բերում համապատասխան իրավունքներ և պատասխանատու է իրեն վերապահված պարտականությունների որակի և ժամանակին կատարման համար։

II. Աշխատանքային պարտականություններ

Դասընթացավար-ուսուցիչ.

1. Իրականացնում է ֆիզիկական կուլտուրայով և սպորտով զբաղվել ցանկացող և բժշկական հակացուցումներ չունեցող երեխաների և դեռահասների մարզադպրոց, բաժին, մարզական և ռեկրեացիոն ուղղվածության խումբ.

2. Իրականացնում է ուսումնադաստիարակչական աշխատանք.

3. Օգտագործում է տարբեր տեխնիկաներ, մեթոդներ և ուսումնական միջոցներ:

4. Իրականացնում է ամենահեռանկարային սովորողների ընտրությունը և սպորտային կողմնորոշումը հետագա մարզական կատարելագործման համար.

5. Ապահովում է ներգրավվածների ֆիզիկական, տեսական, բարոյակամային, տեխնիկական և մարզական պատրաստվածության մակարդակի բարձրացում, մարզումների գործընթացում նրանց առողջության ամրապնդումն ու պաշտպանությունը, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգությունը.

6. Նպաստում է ուսանողների կողմից տարբեր տեսակի դոպինգի կիրառման դեպքերի վերացմանը.

7. Մշակում է վերապատրաստման տարեկան և շարունակական ծրագրեր:

8. Համակարգված հաշվառում, վերլուծություն, աշխատանքի արդյունքների ընդհանրացում:

9. Իր աշխատանքում կիրառում է սովորողների սպորտային մարզումների և նրանց առողջության բարելավման ամենաարդյունավետ մեթոդները:

Դասընթացավար-ուսուցիչը պատասխանատու է.

1. Սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված իրենց ծառայողական պարտականությունները ոչ պատշաճ կատարելու կամ չկատարելու համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

2. Իրենց գործունեության իրականացման ընթացքում կատարված իրավախախտումների համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող վարչական, քրեական և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

3. Նյութական վնաս պատճառելու համար` Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

IV. Պատասխանատվություն

Մարզիչ-ուսուցիչն իրավունք ունի.

1. Ծանոթանալ հաստատության ղեկավարության գործունեությանն առնչվող որոշումների նախագծերին.

2. Իր իրավասությանը վերաբերող հարցերի վերաբերյալ առաջարկություններ է ներկայացնում հիմնարկի գործունեության բարելավման և աշխատանքային մեթոդների կատարելագործման համար՝ հիմնարկի ղեկավարության քննարկմանը. մեկնաբանություններ հաստատության աշխատակիցների գործունեության վերաբերյալ. հաստատության գործունեության թերությունների վերացման տարբերակներ.

3. Անձամբ կամ հիմնարկի ղեկավարության անունից կառուցվածքային ստորաբաժանումներից և այլ մասնագետներից պահանջել իր ծառայողական պարտականությունների կատարման համար անհրաժեշտ տեղեկատվություն և փաստաթղթեր:

4. Իրեն հանձնարարված խնդիրների լուծմանը ներգրավել կառուցվածքային բոլոր (առանձին) ստորաբաժանումների մասնագետների (եթե դա նախատեսված է կառուցվածքային ստորաբաժանումների մասին դրույթներով, եթե ոչ, ապա հաստատության ղեկավարի թույլտվությամբ):

5. Պահանջել հիմնարկի ղեկավարությունից աջակցել իր ծառայողական պարտականությունների և իրավունքների կատարմանը:

I. Ընդհանուր դրույթներ

1. Դասընթացավար-ուսուցիչը պատկանում է մասնագետների կատեգորիային։

2. Մարզիչ-ուսուցչի պաշտոնում նշանակվում է միջին մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող անձ:

4. Մարզիչ-դաստիարակը պետք է իմանա.

4.1. Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունը.

4.2. Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները, Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության և կրթական մարմինների հրամանագրերը և որոշումները կրթության հարցերի վերաբերյալ:

4.3. Երեխայի իրավունքների կոնվենցիա.

4.4. Տարիքային և հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն, ֆիզիոլոգիա, հիգիենա.

4.5. Ուսանողների հետաքրքրությունների և կարիքների զարգացման առանձնահատկությունները.

4.6. Աշխատանքի պաշտպանության, անվտանգության և հրդեհային պաշտպանության նորմեր և կանոններ.

6. Մարզիչ-ուսուցչի բացակայության ժամանակ (արձակուրդ, հիվանդություն և այլն) նրա պարտականությունները կատարում է հաստատության տնօրենի հրամանով նշանակված անձը: Այդ անձը ձեռք է բերում համապատասխան իրավունքներ և պատասխանատու է իրեն վերապահված պարտականությունների որակի և ժամանակին կատարման համար։

II. Աշխատանքային պարտականություններ

Դասընթացավար-ուսուցիչ.

1. Իրականացնում է ֆիզիկական կուլտուրայով և սպորտով զբաղվել ցանկացող և բժշկական հակացուցումներ չունեցող երեխաների և դեռահասների մարզադպրոց, բաժին, մարզական և ռեկրեացիոն ուղղվածության խումբ.

2. Իրականացնում է ուսումնադաստիարակչական աշխատանք.

3. Օգտագործում է տարբեր տեխնիկաներ, մեթոդներ և ուսումնական միջոցներ:

4. Իրականացնում է ամենահեռանկարային սովորողների ընտրությունը և սպորտային կողմնորոշումը հետագա մարզական կատարելագործման համար.

5. Ապահովում է ներգրավվածների ֆիզիկական, տեսական, բարոյակամային, տեխնիկական և մարզական պատրաստվածության մակարդակի բարձրացում, մարզումների գործընթացում նրանց առողջության ամրապնդումն ու պաշտպանությունը, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգությունը.

6. Նպաստում է ուսանողների կողմից տարբեր տեսակի դոպինգի կիրառման դեպքերի վերացմանը.

7. Մշակում է վերապատրաստման տարեկան և շարունակական ծրագրեր:

8. Համակարգված հաշվառում, վերլուծություն, աշխատանքի արդյունքների ընդհանրացում:

9. Իր աշխատանքում կիրառում է սովորողների սպորտային մարզումների և նրանց առողջության բարելավման ամենաարդյունավետ մեթոդները:

III. Իրավունքներ

Մարզիչ-ուսուցիչն իրավունք ունի.

1. Ծանոթանալ հաստատության ղեկավարության գործունեությանն առնչվող որոշումների նախագծերին.

2. Իր իրավասությանը վերաբերող հարցերի վերաբերյալ առաջարկություններ է ներկայացնում հիմնարկի գործունեության բարելավման և աշխատանքային մեթոդների կատարելագործման համար՝ հիմնարկի ղեկավարության քննարկմանը. մեկնաբանություններ հաստատության աշխատակիցների գործունեության վերաբերյալ. հաստատության գործունեության թերությունների վերացման տարբերակներ.

3. Անձամբ կամ հիմնարկի ղեկավարության անունից կառուցվածքային ստորաբաժանումներից և այլ մասնագետներից պահանջել իր ծառայողական պարտականությունների կատարման համար անհրաժեշտ տեղեկատվություն և փաստաթղթեր:

4. Իրեն հանձնարարված խնդիրների լուծմանը ներգրավել կառուցվածքային բոլոր (առանձին) ստորաբաժանումների մասնագետների (եթե դա նախատեսված է կառուցվածքային ստորաբաժանումների մասին դրույթներով, եթե ոչ, ապա հաստատության ղեկավարի թույլտվությամբ):

5. Պահանջել հիմնարկի ղեկավարությունից աջակցել իր ծառայողական պարտականությունների և իրավունքների կատարմանը:

IV. Պատասխանատվություն

Դասընթացավար-ուսուցիչը պատասխանատու է.

1. Սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված իրենց ծառայողական պարտականությունները ոչ պատշաճ կատարելու կամ չկատարելու համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

2. Իրենց գործունեության իրականացման ընթացքում կատարված իրավախախտումների համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող վարչական, քրեական և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

3. Նյութական վնաս պատճառելու համար` Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

Մարզչի աշխատանքի նկարագրությունը

ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ Է
Գլխավոր տնօրեն
Ազգանունը I.O.________________
«________»____________ ____ Գ.

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.2. Դասընթացավարի պաշտոնում նշանակումը և դրանից ազատումը կատարվում է կազմակերպության ղեկավարի հրամանով` կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավարի (այլ պաշտոնատար անձի) առաջարկությամբ:
1.3. Մարզիչը ուղղակիորեն զեկուցում է կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավարին:
1.4. Մարզչի բացակայության ընթացքում նրա իրավունքներն ու պարտականությունները փոխանցվում են մեկ այլ աշխատակցի, ով ձեռք է բերում համապատասխան իրավունքներ և պատասխանատու է իրեն վերապահված պարտականությունների պատշաճ կատարման համար։
1.5. Բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական ​​ֆիզիկական կրթություն ունեցող անձը նշանակվում է մարզիչի պաշտոնում՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու։
1.6. Մարզիչը պետք է իմանա.
- ֆիզիկական դաստիարակության, վերապատրաստման, ֆիզիկական պատրաստվածության և սպորտային պատրաստության մեթոդիկա.
- հոգեբանության հիմունքները;
- պլանային փաստաթղթերի մշակման սկզբունքներն ու ընթացակարգը.
- ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի կազմակերպության գործունեությունը կարգավորող նորմատիվ փաստաթղթեր.
- աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններն ու նորմերը.
1.7. Մարզիչն իր գործունեության մեջ առաջնորդվում է.
- Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրական ակտեր.
- ընկերության կանոնադրությունը, աշխատանքային ներքին կանոնակարգը և ընկերության այլ կանոնակարգերը.
- ղեկավարության հրամաններ և հրամաններ.
- աշխատանքի այս նկարագրությունը:

2.2. Նրանց հետ իրականացնում է ուսումնական և վերապատրաստման աշխատանքներ.
2.3. Ապահովում է ներգրավվածների ֆիզիկական, տեխնիկական և մարզական պատրաստվածության բարձրացում, մարզումների գործընթացում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն:
2.4. Այն պատրաստում է մարզվողներին մասսայական սպորտի և ֆիզիկական կուլտուրայի և հանգստի միջոցառումներին մասնակցելու համար, նախապատրաստում է մասսայական կարգերի մարզիկներ և մարզական դատավորներ:
2.5. Մշակում է ուսանողների վերապատրաստման պատրաստի և ընթացիկ պլաններ, համակարգված հաշվառում, վերլուծություն և ձեռք բերված արդյունքների ընդհանրացում:
2.6. Նա իր աշխատանքում օգտագործում է սպորտային մարզումների և առողջության բարելավման ամենաարդյունավետ մեթոդները։
2.7. Իրականացնում է ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի, առողջ ապրելակերպի խթանում, սերտ կապի մեջ է աշխատում բժշկական հսկողության մասնագետների հետ, կազմակերպում է վերապատրաստվողների բժշկական հսկողությունը.
2.8. Պահում է հաշվապահական և հաշվետվական փաստաթղթեր, ինքնավերահսկման օրագիր:
2.9. Բարձրացնում է իր որակավորումը, մասնակցում է ժողովների, սեմինարների՝ նվիրված բնակչության ֆիզիկական դաստիարակության հիմնախնդիրներին։
2.10. Համապատասխանում է սպորտային օբյեկտի շահագործման անվտանգության կանոններին և կանոններին:

3. Մարզչի իրավունքներ

Մարզիչն իրավունք ունի.

3.2. Առաջարկություններ արեք սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված պարտականությունների հետ կապված աշխատանքը բարելավելու համար:
3.3. Իրենց իրավասության սահմաններում տեղեկացնել անմիջական ղեկավարին կազմակերպության գործունեության բոլոր թերությունների մասին (կառուցվածքային ստորաբաժանում, առանձին աշխատողներ), հայտնաբերված իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման ընթացքում և առաջարկություններ ներկայացնել դրանց վերացման համար:
3.4. Կազմակերպության ստորաբաժանումներից և այլ մասնագետներից անձամբ կամ կազմակերպության ղեկավարության անունից պահանջել տեղեկատվություն և փաստաթղթեր, որոնք անհրաժեշտ են իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման համար:
3.5. Կազմակերպության ղեկավարությունից պահանջել աջակցել իրենց պարտականությունների կատարմանը:

4. Մարզչի պատասխանատվությունը

Մարզիչը պատասխանատու է.

4.1. Սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված իրենց պարտականությունների չկատարումը կամ ոչ պատշաճ կատարումը` Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:
4.2. Գործատուին նյութական վնաս պատճառելը` Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:
4.3. Իրենց գործունեության ընթացքում կատարված իրավախախտումները՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող վարչական, քրեական, քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

Եթե ​​այս հոդվածը կարդալուց հետո հստակ պատասխան չստանաք, շտապ օգնություն խնդրեք.

1. Ընդհանուր դրույթներ.

1.1. Ավագ մարզիչ-ուսուցիչը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի ոլորտի մասնագետ է և պարապմունքներ է անցկացնում ուսանողների հետ
1.2. Դասընթացավար-ուսուցիչ կարող է լինել այն անձը, ով ունի բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն, անցել է բժշկական զննում, աշխատանքի պաշտպանության վերաբերյալ ցուցումներ։
1.3. Դասընթացավար-ուսուցիչը տարին մեկ անգամ բուժզննում է անցնում։ Բուժզննում չանցած անձանց չի թույլատրվում աշխատել.
1.4. Դասընթացավար-ուսուցիչը զեկուցում է տնօրենին և ուսումնական գծով փոխտնօրենին:

2. Պարտականություններ.

Դասընթացավար-ուսուցչի հիմնական խնդիրներն են:

Ֆիզիկական կուլտուրայով և սպորտով զբաղվել ցանկացող և բժշկական հակացուցումներ չունեցող անձանց մարզադպրոցում հավաքագրում, նրանց հետ ուսուցման, ուսումնական աշխատանքի, ընտրության և սպորտային կողմնորոշման անցկացում, առավել խոստումնալից հետագա սպորտային մրցումների համար.
Ներգրավված անձանց ֆիզիկական, տեսական, բարոյահոգեբանական, տեխնիկական և մարզական պատրաստվածության բարձրացման ապահովում, մարզումների ընթացքում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն.
Վերապատրաստման տարեկան և ընթացիկ պլանների մշակում;
Աշխատանքի արդյունքների համակարգված հաշվառում և վերլուծություն;
Սպորտային մարզումների և աշխատանքի մեկնողների առողջության բարելավման ամենաարդյունավետ մեթոդների կիրառում.
Հաշվապահական և հաշվետվական փաստաթղթերի վարում;
Ներգրավված անձանց քանակական և որակական կազմի, սպորտային օբյեկտների շահագործման կանոնների կատարման նկատմամբ վերահսկողություն.
Ուսանողների նկատմամբ խմբային բժշկական հսկողության ճիշտ կազմակերպման իրականացում.

Վերոնշյալ առաջադրանքները կատարելու համար ավագ մարզիչ-ուսուցիչը պետք է:

2.1. Մշակել և անցկացնել մարզչական խորհրդատվություն և սեմինարներ ձեր տարածքում (բաժանմունքում):
2.3. Իրականացնել զարգացում օրացուցային պլաններսպորտաձեւեր զանգվածային միջոցառումներիր ուղղությամբ։
2.4. Իրականացնել պլանավորված աշխատանքները ժամանակին և բարձրակարգ կազմակերպչական ուսուցմամբ, մրցավարությամբ, արդյունքների տրամադրմամբ։
2.6. Ուսանողների շրջանում իրականացնել ուսումնական, վերապատրաստման և դաստիարակչական աշխատանք՝ ուղղված նրանց առողջության ամրապնդմանը և ֆիզիկական համակողմանի զարգացմանը.
2.7. Ունենալ հետևյալ փաստաթղթերը՝ երկարաժամկետ, տարեկան, ամսական ուսումնական ծրագրեր; Դասերի ժամանակացույց; ուսանողների ցուցակներ; ուսումնական աշխատանքների հաշվառման ամսագիր; անձնական քարտերմարզիկներ.
2.8. Պահպանել գրառումներ և վերլուծել իրենց աշխատանքի արդյունքները:
2.9. Կազմակերպեք անցումը բժշկական զննումՏարին 2 անգամ իրենց խմբերի բոլոր ուսանողների կողմից:
2.10. Ճանաչեք ինքներդ ձեզ և ծանոթացրեք ուսանողներին դասերի ընթացքում անվտանգության կանոններին, ապահովագրությանը, հրդեհային անվտանգությանը և ուսանողներին սանիտարահիգիենիկ պահանջներին:
2.11. Ապահովել ուսանողների անվտանգությունը մարզումների և մրցումների ժամանակ:
2.12. Դժբախտ պատահարի դեպքում կազմակերպեք տուժածին առաջին օգնությունը և նրա առաքումը մեղրին։ հաստատություն, այդ մասին տեղեկացնել ղեկավարությանը, պահպանել դեպքի վայրի իրավիճակն ու վիճակը մինչև հետաքննությունը, եթե դա այլոց կյանքին չի սպառնում։
2.13. Հրդեհի դեպքում անհապաղ տեղեկացրեք հրշեջ ծառայությանը (01)՝ նշելով օբյեկտի հասցեն, հրդեհի վայրը, ինչն է այրվում և ինչն է սպառնում, ձեր պաշտոնն ու ազգանունը և սկսեք կազմակերպել ուսանողների տարհանում (անհրաժեշտության դեպքում):
2.14. Սանիտարական և վերանորոգման օրերին մասնակցել մաքրման աշխատանքների կատարմանը` միաժամանակ պահանջելով ճեպազրույց այդ աշխատանքները կատարելիս անվտանգության միջոցների մասին:

3. Գիտելիքների քանակը.

Մարզիչ-ուսուցիչը պետք է իմանա և առաջնորդվի իր աշխատանքում:

3.1. Աշխատանքային օրենսգիրք.
3.2. ՌԴ «Կրթության մասին» օրենքը.
3.3. Լրացուցիչ կրթության հաստատությունների կանոնակարգ.
3.4. Դպրոցի կանոնադրություն.
3.5. Ֆիզիկական դաստիարակության, կրթության և սպորտի պատրաստման տեսություն և մեթոդիկա.
3.6. Դպրոցի ներքին աշխատանքային կանոնակարգ.
3.7. Հրդեհային անվտանգության հրահանգներ ուսումնական հաստատություններում.
3.8. Անվտանգության հրահանգներ դպրոցում վերապատրաստման դասընթացների ժամանակ:
3.9. Դժբախտ պատահարների և վնասվածքների հետ կապված առաջին բուժօգնություն ցուցաբերելու ցուցումներ.
3.10. Մարզումների ընթացքում սանիտարահիգիենիկ չափանիշները.

Մարզիչ-ուսուցիչը իրավունք ունի:

4.1. Տրամադրել ղեկավարությանը տեղեկատվություն և առաջարկություններ՝ բարելավելու իրենց և դպրոցի աշխատանքը:
4.2. Մարդկանց կյանքին և առողջությանը սպառնացող իրավիճակի դեպքում դադարեցնել դասերը, զանգվածային միջոցառումները:
4.3. Ուսանողներից պահանջել պահպանել դպրոցի կանոնադրությունը, ներքին կանոնակարգը, սանիտարահիգիենիկ պահանջները, անվտանգության և առողջության կանոնների պահանջները:
4.4. Հրամանի հետ համաձայն չլինելու դեպքում դպրոցի փոխտնօրենն իրավունք ունի սույն հրամանը բողոքարկել տնօրենին։
4.5. Մասնակցել մարզական օբյեկտների, գույքագրման, սարքավորումների, մարզումների վայրերի վերակառուցման և վերանորոգման ավարտված աշխատանքների ընդունմանը:
4.6. Մասնակցեք սոցիալական միջոցառումներին:

5. Հարաբերություններ վերադասի, ենթակայի և աշխատավայրում նրա հետ կապված այլ անձանց, անձնակազմի հետ:

Անելով պաշտոնական պարտականություններըմարզիչ-դաստիարակը պետք է:

5.1. Կատարեք տնօրենի արտադրության բոլոր հրամանները:
5.2. Համակարգել ուսումնական աշխատանքների գծով փոխտնօրենի հետ դասընթացների, սեմինարների, մեթոդական աշխատանքների վերաբերյալ հանդիպումների ժամկետները: Հաստատությանը տրամադրել աշխատանքային ուսումնական պլաններ.
5.3. Ավագ հրահանգիչ-մեթոդոլոգի հետ համակարգել հանրային միջոցառումների ժամանակացույցը, մարզիչների մասնակցությունը մրցույթի օրացույցին, դասացուցակը:

6. Պատասխանատվություն.

Մարզիչ-ուսուցիչը պատասխանատու է.

6.1. Սույն աշխատանքի նկարագրի պահանջներին համապատասխան իրեն վերապահված բոլոր պարտականությունների կատարումը.
6.2. Ուսանողների կյանքն ու առողջությունը բոլոր ձևերի դասեր անցկացնելիս:
6.3. Սպորտային սարքավորումների, սարքավորումների, սիմուլյատորների անվտանգություն և սպասարկում, տարածքների մաքրություն:
6.4. Ուսանողների հետ դասեր անցկացնելիս հրդեհային անվտանգության կանոնների պահպանումը.

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Հրահանգիչ-մեթոդիստը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի ոլորտի մասնագետ է, ղեկավարում է մեթոդական աշխատանքդպրոցում.
1.2. Փոխտնօրեն կարող է լինել մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող, բուժզննում անցած, աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության վերաբերյալ ճեպազրույցներ։

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. համար փոխտնօրեն մասսայական սպորտային աշխատանքֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասնագետ է, վերահսկում է դպրոցի մարզչական և ուսուցչական կազմի աշխատանքը մարզական միջոցառումների և մրցումների կազմակերպման և անցկացման վերաբերյալ.

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Մարզիկ-հրահանգիչը պատկանում է մասնագետների կատեգորիայի, աշխատանքի է ընդունվում և աշխատանքից ազատվում ԿՊՊՀ տնօրենի հրամանով։
1.2. Ընտրած մարզաձեւում բարձր մարզական արդյունք ունեցող անձ, ով Ռուսաստանի Դաշնության Ուրալի դաշնային շրջանի քաղաքի, շրջանի մանկապատանեկան մարզադպրոցի ազգային հավաքականի անդամ է և ունի վարպետի թեկնածուից ոչ ցածր գնահատական. մարզական, նշանակվում է մարզիկ-հրահանգիչի պաշտոնում.

1. Խաղը 3x2 է 30x30 մետր քառակուսու վրա: Խաղացողները պատահականորեն տեղադրվում են հրապարակում: Երեք հարձակվողներ, որոնք անընդհատ շարժվում են, փոխանցում են գնդակը գործընկերներին՝ փորձելով թույլ չտալ, որ երկու պաշտպաններ ընդհատեն այն: Գնդակը կորցրած հարձակվողին փոխանակում են պաշտպաններից մեկի հետ։

2. Փոքր նպատակով ֆուտբոլ խաղալ 3x3, 4x4 և այլն:

10-11-րդ դասարաններում շարունակվում է ֆուտբոլի տեխնիկայի և մարտավարության խորը ուսումնասիրությունը, ուստի բաժինն առաջարկում է նոր վարժություններ, որոնք չկան 5-7 և 8-9-րդ դասարանների աշակերտների ձեռնարկներում: Հաշվի առնելով դա՝ ուսուցիչը ֆիզկուլտուրայի դասերին պետք է ներառի նախկինում ուսումնասիրված նյութը՝ այն կրկնելու և կատարելագործելու համար։

Մշակված է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի հիման վրա: Այն տալիս է հիմնական մեթոդաբանական առաջարկություններ աշխատանքի, սպորտի և ֆիզիկական կուլտուրայի բնագավառում:

Հիմնական դրույթներ

Մարզիչ-ուսուցչի հիմնական նպատակը սպորտային պարապմունքների ճիշտ կազմակերպումն է։ Միևնույն ժամանակ, սպորտային պարապմունքը նշանակում է հատուկ նախապես ծրագրված ուսումնական գործընթաց, որն անպայմանորեն ներառում է աշակերտների մասնակցությունը բոլոր տեսակի սպորտային մրցումներին և մրցումներին։ Ընդ որում, նման դպրոցում իրականացվող բոլոր գործողությունները պետք է իրականացվեն հատուկ ծրագրի համաձայն։

Մարզիչ-դաստիարակը պարտավոր է պահպանել պետական ​​չափորոշիչներով սահմանված բոլոր պահանջները։

Վերապատրաստման գործընթացի ճիշտ կազմակերպում

Խմբով անցկացվող յուրաքանչյուր դասընթաց պետք է իրականացվի՝ հաշվի առնելով բոլոր աշակերտների տարիքը և անհատական ​​առանձնահատկությունները: Միևնույն ժամանակ, մարզիչ-ուսուցիչը պետք է կարողանա անցկացնել մրցումներ, ինքն էլ ակտիվորեն մասնակցել դրանց, կազմակերպել ուսումնամարզական հավաքներ և ճամբարներ, ունենա նաև մրցավարական և հրահանգիչ պրակտիկայի փորձ։

Մարզադպրոցի մարզիչ-ուսուցիչը պարտավոր է վերահսկել իր սաների առողջական վիճակը և նրանց հատուկ բժշկական հսկողություն անցնել։

Աշխատանքային պարտականություններ՝ աշխատանքային գործառույթներ

Մարզիչ-ուսուցիչը պարապմունքների և մրցումների օրացուցային-թեմատիկ պլանավորումն իրականացնում է մարզադպրոցի տեսակին և նպատակներին համապատասխան: Միաժամանակ նա պետք է մշտական ​​բժշկական հսկողություն իրականացնի իր ուսանողների նկատմամբ։ Շատ կարևոր է իմանալ ֆիզիկական վարժությունների կամ որոշակի տեսակի վարժությունների հակացուցումների մասին:

Դասընթացավար-ուսուցիչը խորհուրդ է տալիս աշակերտներին և նրանց ծնողներին ուսումնական գործընթացի ընթացքի մասին։ Անհրաժեշտության դեպքում տալիս է անհրաժեշտ առաջարկություններ:

Սպորտային մարզիչ-ուսուցիչն իր սաներին սովորեցնում է ֆիզիկական ակտիվության բոլոր հիմունքները՝ կախված սպորտային կարգապահությունից։ Այդ նպատակով պատրաստվում են հատուկ վարժությունների տարբեր համալիրներ, որոնք զարգացնում են անհրաժեշտ մարզական կատարումը։ Այս դեպքում պետք է ներգրավել ոչ միայն պրակտիկա, այլեւ տեսական ուսուցում: Անընդհատ պատմությունները, զրույցները և դասախոսությունները կնպաստեն համակողմանի զարգացմանը:

Մարզիչ-ուսուցչի հանձնարարականը տեղեկացնում է նաև, որ մարզադպրոցի յուրաքանչյուր աշխատակից պետք է կարողանա ճիշտ կազմել աշխատանքային պլանը և հավատարիմ մնալ դրան։ Նաև վերլուծել իրենց աշխատանքի արդյունքները և ընտրել լավագույն ուսանողներին՝ մասնակցելու կարևոր աշխատանքներին

Աշակերտների հետ աշխատելու համար անհրաժեշտ գիտելիքներ

Մարզադպրոցի յուրաքանչյուր մարզիչ իր սաների հետ աշխատելու համար պետք է ունենա հետևյալ գիտելիքները.

• նրանց կարգապահության ընդհանուր կանոնները.
• մրցակցության կանոններ;
• սպորտային սարքավորումների և սարքավորումների հիմնական պահանջները.
• Որոշակի մրցակցային ուսուցման համար ուսուցման ծավալի որոշում.
• իրենց աշակերտների հոգեբանական, ֆիզիկական և տարիքային բնութագրերը.
• զարգացման մանկավարժություն և հոգեբանություն;
• վարժությունների մի շարք, որոնք ձևավորում են ուսանողներին որպես ներդաշնակորեն զարգացած անհատականություններ:

Պահանջվող հմտություններ

Դասընթացավար-ուսուցչի աշխատանքը ենթադրում է հետևյալ հմտությունների առկայությունը.

• մարզադպրոց եկած ուսանողների նպատակներն ու դրդապատճառները բացահայտելու ունակություն, ինչպես նաև սպորտային մրցույթի յուրաքանչյուր փուլում.
• ընդհանուր կարգապահությանը հետևելու ունակություն;
• կրթական և մրցակցային պլան կազմելու և դրանք օգտագործելու ունակություն.
• ուսանողներին հետաքրքրել ոչ միայն ֆիզիկական վարժություններով, այլև այս սպորտաձևի մասին պատմվածքներով և դասախոսություններով.



• յուրաքանչյուր մարզիչ-ուսուցիչ պետք է կարողանա պարզ և հասկանալի կերպով բացատրել բոլոր վարժությունների էությունը.
• անհրաժեշտության դեպքում սպորտային սարքավորումներ և մարզասարքեր օգտագործելու ունակություն.
• նկատել առկա սարքավորումների բոլոր անսարքությունները և վերահսկել այն պայմանների անվտանգությունը, որոնցում մարզվում են աշակերտները.
• մրցումների համար մարզիկներին ճիշտ և գիտակցաբար ընտրելու ունակություն.
• մասնակցել դատական ​​գործընթացին, ինչպես նաև որոշել դրա արդարությունը.
• ուսանողների մոտիվացիան բարձրացնելու և հաղթելու կամքը զարգացնելու ունակություն.
• անվտանգության կանոններին համապատասխանելու ունակությունը, ինչպես նաև սա պարզ և հստակ բացատրել ուսանողներին:

Այս պաշտոնով ենթադրվող պատասխանատվություն

Պետք է նկատի ունենալ, որ ուսուցիչ-վերապատրաստողի գործունեությունը որոշակի պատասխանատվություն է ենթադրում։ Հետեւաբար, շատ կարեւոր է ուշադրություն դարձնել մասնագիտության որոշ ասպեկտների վրա: Մարզադպրոցի ուսուցիչը միշտ պատասխանատու է.

• բոլոր ներգրավվածների առողջությունն ու կյանքը.
• բոլոր տեսակի կարգապահության խախտում.
• որոշակի սպորտաձևի պետական ​​ստանդարտների ոչ ճիշտ կատարում.
• տարեկան աշխատանքի պահանջվող ծավալի չկատարումը` մրցույթների անցկացում, ուսանողների ատեստավորում.
• անհարգալից վերաբերմունք աշակերտների իրավունքների նկատմամբ.
• կրթության ոչ ճիշտ մեթոդների կիրառումը (հատկապես նրանք, որոնք կապված են ուսանողի անձի նկատմամբ ցանկացած բռնության հետ);
• կոռուպցիայի կասկած;



• դրամահավաք մարզադպրոցի կարիքների համար՝ առանց տնօրենի և այլ ղեկավարների համաձայնության.
• ցանկացած կրոնի քարոզչություն, բռնություն, դաժանություն և ռասիզմ;
• ցանկացած այլ գործողություններ, որոնք անհամատեղելի են Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը:

Որակավորման պահանջներ

Դասընթացավար-ուսուցիչների հատուկ որակավորումը սաների հետ ճիշտ մարզական և դաստիարակչական աշխատանք իրականացնելու հիմնական պայմաններից է։ Կախված մարզական գործունեության տեսակից և մարզումներից՝ մարզիչը պետք է ունենա միջնակարգ կամ բարձրագույն կրթություն։ Նաև այս գործունեությունը բարելավելու համար անհրաժեշտ է առնվազն երեք տարվա մարզչական փորձ: Եթե ​​ուսուցիչը չունի համապատասխան փորձ, բայց ունի նշանակված կոչում մարզական թեկնածուից և բարձր, այս դեպքում նա կարող է վարել մարզչական գործունեություն։

Մարզավար-ուսուցիչների ատեստավորումը կարևոր և անհրաժեշտ ընթացակարգ է, որն իրականացվում է երեք տարին մեկ մարզադպրոցի աշխատակիցների գիտելիքների և հմտությունների մակարդակը որոշելու, ինչպես նաև որակավորումը բարձրացնելու համար:

Աշխատանքային ժամանակի բաշխում

Այս տեսակի գործունեությունը ներառում է ավելի կարճ աշխատանքային շաբաթ: Առավելագույն աշխատանքային ժամանակը շաբաթական երեսունվեց ժամ է: Այս դեպքում վերապատրաստման ժամանակացույցը կազմվում է կոնկրետ ուսումնական հաստատության պահանջներին համապատասխան, հենց ղեկավարության կողմից: Շատ կարևոր է հաշվի առնել սովորողների տարիքային և հոգեբանական առանձնահատկությունները։

Իրավունքներ

Յուրաքանչյուր մարզիչ-ուսուցիչ իրավունք ունի.

• նրան աշխատանքով ապահովելը աշխատանքային պայմանագրի կնքմամբ.
• աշխատանք ստանալը, որը համապատասխանում է պետական ​​և իրավական բոլոր կանոններին.
• ժամանակին և ճիշտ աշխատավարձ ստանալը.



• ստանալով վճարովի արձակուրդ, ինչպես նաև հիվանդության արձակուրդ:

Յուրաքանչյուր անձ, որը կապված է մարզչական և դասավանդման գործունեության հետ, աշխատանքի դիմելիս իրավունք ունի ստանալ լիարժեք հավաստի տեղեկատվություն աշխատանքային պայմանների վերաբերյալ: Միաժամանակ կարող են կիրառվել ուսանողների ուսուցման սեփական մարզչական մեթոդները։ Թույլատրվում է նաև վերահաստատել և ստանալ ավելի բարձր գնահատական։

Դասընթացավար-ուսուցիչների ատեստավորման ընդհանուր դրույթներ

Կատեգորիա՝ հենց ֆեդերացիայի կողմից՝ կոնկրետ մարզաձևի համար: Սա հաշվի է առնում միջազգային կազմակերպության պահանջները։ Այս հավաստագրումը կամավոր է: Հիմնական նպատակը վերապատրաստող-ուսուցիչներին խթանելն է ավելի լավ մասնագիտական ​​աշխատանքի: Յուրաքանչյուր քննություն օգնում է մարզական հաստատությունների աշխատակիցներին բարելավել իրենց մակարդակը, ինչպես նաև սովորել նոր ժամանակակից մեթոդների և տեխնոլոգիաների մասին, որոնք մշակվում են մեր ժամանակներում:

Հավաստագրում անցնելիս դասընթացավար-ուսուցչին կարող է նշանակվել որոշակի ազգային մակարդակ՝ առաջին, երկրորդ կամ բարձրագույն կարգ, ինչպես նաև «Օլիմպուս» կատեգորիա:

Նախապատրաստում սերտիֆիկացման համար



Ընդ որում, որոշակի մակարդակ նշանակելու յուրաքանչյուր քննություն անցկացվում է չորս տարին մեկ անգամ։ Յուրաքանչյուր ատեստավորում անցնելուց առաջ սպորտային կազմակերպության աշխատակիցը պետք է դիմում ներկայացնի հատուկ հանձնաժողովին։ Յուրաքանչյուր դիմում ներկայացվում է գործատուի միջոցով:

Հանձնաժողովը կարող է մերժել դիմումը հետևյալ դեպքերում.

• փաստաթղթերը պարունակում են սխալ տեղեկատվություն.
• մարզիչ-դաստիարակը պատժվում է հակադոպինգային կանոնների խախտման համար.
• գործատուն կարող է հրաժարվել դիմումն ընդունելուց, եթե դիմողն ունի չլուծված կարգապահական հայտարարություն:

Հավաստագրող հանձնաժողով

Դասընթացավար-ուսուցիչների ճիշտ ատեստավորումն իրականացնելու համար խորհուրդ է տրվում ստեղծել հատուկ ատեստավորման հանձնաժողովներ, որոնց հիմնական գործունեությունը ժողովներն են։ Նրանցից յուրաքանչյուրը պետք է բաղկացած լինի հանձնաժողովի նախագահից, տեղակալից, քարտուղարից և անդամներից։ Այս դեպքում նախագահողն ինքը իրավունք ունի որոշել հավաստագրման կարգը:

Մարզչի անձին ներկայացվող պահանջների մի շարք

Որոշ անձնական պահանջներ ունի.

Ֆիզիկական բնութագրերը. Մարզիչը պետք է լավ առողջություն և տոկունություն ունենա և ունենա բարձր, հնչեղ ձայն:

Նյարդահոգեբանական հատկություններ. իրենց ուշադրությունը ճիշտ բաշխելու կարողություն՝ պահպանելով դրա կենտրոնացումը. դիմադրություն արտաքին գրգռիչներին և համբերությանը; լավ տրամաբանական մտածողություն, հիշողություն և երևակայություն:

Կամային հատկանիշներ՝ նպատակ դնելու և դրան հասնելու կարողություն, համբերություն, պատասխանատվություն ստանձնելու կարողություն, ցանկացած իրավիճակում իրեն կառավարելու կարողություն, ինչպես նաև ուրիշների վրա ազդելու տաղանդ ունենալ:



Բարձր մակարդակի մարզիչ-ուսուցիչը կարողանում է բարենպաստ կերպով առանձնանալ իր մարզական, մանկավարժական և անձնական հատկանիշներով, ինչպես նաև իր հմտությունները և երեխաների հանդեպ սերը կիսելու ցանկությամբ: Նման մարդիկ սովորելու և իրենց կատարելագործվելու մշտական ​​ցանկություն ունեն։

Ուսուցչի համար ամենակարևոր չափորոշիչներից մեկը ստեղծագործական ներդնելու կարողությունն է: Սա կօգնի հետաքրքրել աշակերտներին և դիվերսիֆիկացնել վերապատրաստման գործընթացը:

եզրակացություններ

Մարզիչ-ուսուցիչը շատ կարևոր, բարդ և պատասխանատու մասնագիտություն է։ Սպորտային հաստատության հաջողակ և որակավորված աշխատակից դառնալու համար դուք պետք է լինեք ուժեղ, լավ զարգացած անհատականություն: Միաժամանակ այս մասնագիտությունն ընտրած մարդը պետք է ցանկություն ունենա անընդհատ կատարելագործվելու, ինչպես նաև սովորեցնել ու սիրել երեխաներին։

Մարզիչը պետք է մշտապես նորանոր բարձունքներ նվաճի ոչ միայն մասնագիտական, այլ նաև հոգևոր ոլորտում և իր որակները փոխանցի սաներին։

Բարձր որակավորում ունեցող մարզիչ-ուսուցիչը ոչ միայն մարզական հաստատության աշխատակից է, այլև խելացի պատասխանատու ուսուցիչ, դաստիարակ, բժիշկ և ընկեր իր սաների համար: Համատեղելով ուսուցչի և լավ մարդու բոլոր հատկանիշները՝ դուք կարող եք դառնալ իսկական մասնագետ ձեր ոլորտում։ Դրա համար վարձատրությունը լինելու է ոչ միայն մարզական նվաճումների համար ուսանողների մեդալները, այլև հաջողակ, խելացի, առողջ և ներդաշնակ զարգացած անհատականությունների ձևավորումը։

Բիզնեսի նկատմամբ ճիշտ մոտեցմամբ, ինչպես նաև սովորեցնելու և սովորելու անհավանական ցանկությամբ մարզիչ-ուսուցիչը կարող է աննախադեպ բարձունքների հասնել իր աշխատանքում:

ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ Է
Գլխավոր տնօրեն
Ազգանունը I.O.________________
«________»____________ ____ Գ.

... Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Մարզիչը պատկանում է պրոֆեսիոնալ կատեգորիային։
1.2. Դասընթացավարի պաշտոնում նշանակումը և դրանից ազատումը կատարվում է կազմակերպության ղեկավարի հրամանով` կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավարի (այլ պաշտոնատար անձի) առաջարկությամբ:
1.3. Մարզիչը ուղղակիորեն զեկուցում է կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավարին:
1.4. Մարզչի բացակայության ընթացքում նրա իրավունքներն ու պարտականությունները փոխանցվում են մեկ այլ աշխատակցի, ով ձեռք է բերում համապատասխան իրավունքներ և պատասխանատու է իրեն վերապահված պարտականությունների պատշաճ կատարման համար։
1.5. Բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական ​​ֆիզիկական կրթություն ունեցող անձը նշանակվում է մարզիչի պաշտոնում՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու։
1.6. Մարզիչը պետք է իմանա.
- ֆիզիկական դաստիարակության, վերապատրաստման, ֆիզիկական պատրաստվածության և սպորտային պատրաստության մեթոդիկա.
- հոգեբանության հիմունքները;
- պլանային փաստաթղթերի մշակման սկզբունքներն ու ընթացակարգը.
- ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի կազմակերպության գործունեությունը կարգավորող նորմատիվ փաստաթղթեր.
- աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններն ու նորմերը.
1.7. Մարզիչն իր գործունեության մեջ առաջնորդվում է.
- Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրական ակտեր.
- ընկերության կանոնադրությունը, աշխատանքային ներքին կանոնակարգը և ընկերության այլ կանոնակարգերը.
- ղեկավարության հրամաններ և հրամաններ.
- աշխատանքի այս նկարագրությունը:

2. Դասընթացավարի ֆունկցիոնալ պարտականությունները

Մարզիչը կատարում է հետևյալ աշխատանքային պարտականությունները.

2.1. Իրականացնում է ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտով զբաղվել ցանկացող և բժշկական հակացուցումներ չունեցող ֆիզիկական կուլտուրայի և առողջապահական կողմնորոշման սպորտի բաժին.
2.2. Նրանց հետ իրականացնում է ուսումնական և վերապատրաստման աշխատանքներ.
2.3. Ապահովում է ներգրավվածների ֆիզիկական, տեխնիկական և մարզական պատրաստվածության բարձրացում, մարզումների գործընթացում նրանց առողջության ամրապնդում և պաշտպանություն, ուսումնական և ուսումնական գործընթացի անվտանգություն:
2.4. Այն պատրաստում է մարզվողներին մասսայական սպորտի և ֆիզիկական կուլտուրայի և հանգստի միջոցառումներին մասնակցելու համար, նախապատրաստում է մասսայական կարգերի մարզիկներ և մարզական դատավորներ:
2.5. Մշակում է ուսանողների վերապատրաստման պատրաստի և ընթացիկ պլաններ, համակարգված հաշվառում, վերլուծություն և ձեռք բերված արդյունքների ընդհանրացում:
2.6. Նա իր աշխատանքում օգտագործում է սպորտային մարզումների և առողջության բարելավման ամենաարդյունավետ մեթոդները։
2.7. Իրականացնում է ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի, առողջ ապրելակերպի խթանում, սերտ կապի մեջ է աշխատում բժշկական հսկողության մասնագետների հետ, կազմակերպում է վերապատրաստվողների բժշկական հսկողությունը.
2.8. Պահում է հաշվապահական և հաշվետվական փաստաթղթեր, ինքնավերահսկման օրագիր:
2.9. Բարձրացնում է իր որակավորումը, մասնակցում է ժողովների, սեմինարների՝ նվիրված բնակչության ֆիզիկական դաստիարակության հիմնախնդիրներին։
2.10. Համապատասխանում է սպորտային օբյեկտի շահագործման անվտանգության կանոններին և կանոններին:

3. Մարզչի իրավունքներ

Մարզիչն իրավունք ունի.

3.1. Ծանոթանալ կազմակերպության ղեկավարության՝ իր գործունեության վերաբերյալ որոշումների նախագծերին։
3.2. Առաջարկություններ արեք սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված պարտականությունների հետ կապված աշխատանքը բարելավելու համար:
3.3. Իրենց իրավասության սահմաններում տեղեկացնել անմիջական ղեկավարին կազմակերպության գործունեության բոլոր թերությունների մասին (կառուցվածքային ստորաբաժանում, առանձին աշխատողներ), հայտնաբերված իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման ընթացքում և առաջարկություններ ներկայացնել դրանց վերացման համար:
3.4. Կազմակերպության ստորաբաժանումներից և այլ մասնագետներից անձամբ կամ կազմակերպության ղեկավարության անունից պահանջել տեղեկատվություն և փաստաթղթեր, որոնք անհրաժեշտ են իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման համար:
3.5. Կազմակերպության ղեկավարությունից պահանջել աջակցել իրենց պարտականությունների կատարմանը: