Թեմատիկ պլանավորում ըստ մատվեևի ֆիզիկական կուլտուրայի. Ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանքային ծրագրեր

Սղագրություն

1 առարկայի շրջանակներում» Ֆիզիկական կրթություն«Հանրակրթական դպրոցում. 5-9-րդ դասարանների աշխատանքը հաջորդի համար պլանավորելիս ուսումնական տարինՊայծառությունը անհրաժեշտ է։ Ա.Պ.Մատվեև Ֆիզիկական կրթություն. 1. Կրթություն ... թեմատիկ պլանավորումթրեյնինգների (դասերի) համակարգեր և Գիրքը պարունակում է մանրամասն օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում։ Ֆիզիկական կրթություն. 1 դաս. Աշխատանքային ծրագիրև ուսումնական նյութերի դասերի համակարգ Հեռանկար .. Աշխատանքային ծրագիր Ա.Պ.Մատվեևի դասագրքի համար. UMK հեռանկար. 1-4-րդ դասարանների ուսուցչի (դասղեկի) աշխատանքային ծրագիր Առարկայի աշխատանքային ծրագիր. "Ֆիզիկական կրթություն". 6-րդ դասարան. 6-րդ դասարանում ֆիզիկական կուլտուրայի դասերին լուծվում են հիմնական խնդիրները. Օրացույցային թեմատիկ պլանավորում ֆիզիկական կուլտուրայում ... «Ֆիզկուլտուրայի դպրոցի րոպեներ 1-4 դասարաններ» Վ.Ի. Կովալկո - Մ .: VAKO,) թեմատիկ պլանավորում հիմնական տեսակների սահմանմամբ: 2) ֆիզիկական պարապմունքների ռացիոնալ և պատշաճ կազմակերպում ... Ё Հեղինակներ, դասագրքի անվանումը Դաս Հրատարակչություն. 10 Լյախ Վ.Ի. ֆիզկուլտուրա 1-4 Կրթություն. 11 Մատվեև Ա.Պ. Ֆիզիկական կուլտուրա 1 Կրթություն Դասագրքերի առարկայական գիծ Ա.Պ. Մատվեևա 1 4 դասարան. - Նպաստ: Պլանավորված արդյունքներ. Թեմատիկ պլանավորում. 1 դաս. Ֆիզկուլտուրայի դասերի օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում 3-4-րդ դասարաններում DOC օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում (6-րդ դասարան) ... Ֆիզկուլտուրայի դասերն անցկացվում են ինչպես մարզադահլիճում, այնպես էլ բացօթյա ... Սիմուլյացիոն վարժություններ. դահուկային շարժումներ ուսումնասիրված 1-ում. -4 դասարան; անցումներ ... Matveev, AP Ֆիզիկական կուլտուրա 1-ին դասարան [Տեքստ]. մեթոդական օգ. 1-4 դասարանների համար. կազմված՝ աշխատանքային ծրագրերի հիման վրա // թեմա. դասագրքեր Ա.Պ. Մատվեևա Կրթական և թեմատիկ պլանավորում. ֆիզիկական դաստիարակության մասին։ Դաս 4.հիմնված ուսումնական պլանՈւսումնական հաստատությունների 1-4-րդ դասարանների ուսանողների համար .. A.P. Matveeva, 1999) և կրթական ծրագիրը ֆիզիկական. Ֆիզկուլտուրայի դասերի թեմատիկ պլանավորում 4-րդ դասարանում ԹԵՄԱՏԱԿԱՆ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ ՄԱՏՎԵԵՎ 1-4 ԴԱՍԵՐ ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹ Ֆիզկուլտուրա 3-րդ դասարան. Ընդլայնված թեմատիկ պլանավորում ֆիզիկական կուլտուրայում (3-րդ դասարան). տարի և ուսումնական հաստատությունների 1-4-րդ դասարանների աշակերտների ուսումնական ծրագրի հիման վրա .. «Ֆիզիկական կուլտուրա» ծրագիրը Ա.Պ. Մատվեևի գլխավոր խմբագրությամբ ... Ավարտական ​​դաս Օգոստոս Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում (ֆիզկուլտուրա, 1-ին դասարան ) թեմայով: FSES. Նոր պլանավորում բադմինտոնի դասի 1-ով ըստ Մատվեևի. Ուսանողի ուսումնական նպատակները / խնդիրները դասարանում. Առարկայի աշխատանքային ծրագիրը. "Ֆիզիկական կրթություն". Դասարան 4 ... Դասերի հիմնական խնդիրներից է ապահովել հետագա ... Ֆիզիկական կուլտուրայի օրացուցային թեմատիկ պլանավորում աշակերտների համար 4 ... V. I. Lyakh.Դասագիրք 1-4-րդ դասարանների աշակերտների համար տարրական դպրոց.. AP Matveev Գնեք գիրքը «Ֆիզիկական կուլտուրա. 2-րդ դասարան. Դասի պլանավորում. Դասագրքի համակարգն ըստ Ա.Պ. Մատվեևա. UMK Perspective «(Patrikeev Program» առարկայի «Ֆիզիկական կուլտուրա» ուսանողների համար: Պլանավորելու, վերահսկելու և գնահատելու ունակության ձևավորում: ԹԵՄԱ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ. տեխնոլոգիական քարտեզներդասեր դասագրքից ... Ծրագիրը պարունակում է համակարգի մանրամասն թեմատիկ պլանավորում ... աշխատել ըստ դասագրքի Ա.Պ. Մատվեևա Ֆիզիկական կուլտուրա. 1-4-րդ դասարաններ Ձեռնարկում ներկայացված են ֆիզկուլտուրայի դասապլանները: Դասի պլանավորումը մշակվել է ծրագրերին համապատասխան՝ Ա.Պ.Մատվեևա, UMK: Պատրաստի քննության պատասխանները. Ֆիզիկական կրթություն. 9-րդ դասարան. Գիրքը պարունակում է ամբողջ ուսումնական տարվա դասերի թեմատիկ պլանավորում, աշխատանքային ծրագիր, ֆիզկուլտուրայի դասերի թեմատիկ պլանավորում 1-ին դասարանում (99 ժամ): Հրատարակված՝ 57 - Օլեգ Խրապովի դաս. «Ֆիզկուլտուրա» առարկայի ծրագիր ուսանողների համար. դպրոցականների կրթություն ֆիզիկական կուլտուրայի ոլորտում (Ա.Պ. Մատվեև, ... առավոտյան վարժություններ, կարծրացում, ֆիզկուլտուրայի դասեր, դասեր դասարանում: Դասերի համակարգը ըստ Ա.Պ. Մատվեևի դասագրքի - Ձեռնարկն առաջարկում է ֆիզիկական դաստիարակության զարգացում դասեր 2-րդ դասարանի համար և դրան հասնելու միջոցները, մի խոսքով, պլանավորել իրենց գործունեությունը դասեր / Ա.Պ. Մատվեև. Մ.: Կրթություն, թեմատիկ պլանավորում Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի զարգացում Ռուսաստանի Դաշնությունուղղակիորեն։ վերապատրաստման դասընթացի յուրացում, դասընթացի բովանդակություն, թեմատիկ պլանավորում 5-7, 8-9. Դասագրքերի թեման Ա.Պ. Մատվեևա. 1-4 դասարաններ. ուղեցույց ուսուցիչների համար ... Matveev A.P. Ֆիզիկական կուլտուրա: Դասագիրք. համար 2 cl. վաղ shk Մանրամասն թեմատիկ պլանավորում ֆիզիկական կուլտուրայում

2 (4. Ուսումնական ծրագիր ուսումնական հաստատությունների 1-4-րդ դասարանների աշակերտների համար .. «Ֆիզիկական կուլտուրա» ծրագիրը Ա.Պ. Մատվեևի գլխավոր խմբագրությամբ ... 4-րդ դասարանում ֆիզիկական կուլտուրայի դասերի թեմատիկ պլանավորում. դասերի համակարգ ըստ դասագիրք AP Matveeva Սերիա. FSES .. Օրինակ. թեմատիկ պլանավորում, Veraksa Ընդլայնված որոնում Ձեռնարկն առաջարկում է ֆիզիկական կուլտուրայի դասերի մշակում 1-ին դասարանի համար, դասեր. ձեռնարկ հանրակրթական հաստատությունների ուսուցիչների համար / AP Matveev Ֆիզիկական կուլտուրայի թեմատիկ պլանավորում; 4 աշխատանքային ծրագիր ըստ Եգորովի Վ.Վ.-ի 1-4-րդ դասարանների 2-րդ սերնդի ծրագրեր հեղինակների Ա.Պ. Մատվեևի, Վ.Ի.Լյախի և Ա.Ա. Զդանևիչի: 1-ին դասարանի Աշխատանքային ծրագիր և դասերի համակարգ ուսումնական նյութերի համար Տեսանկյուն .. Օրինակ՝ թեմատիկ պլանավորում, Վերաքսա Ընդլայնված որոնում 1-ին դասարան: Դասագիրք հանրակրթական հաստատությունների համար / Ա.Պ. Մատվեև - Մ դասեր. ձեռնարկ հանրակրթական հաստատությունների ուսուցիչների համար / A.P

Թեմատիկ պլանավորում Աշխարհը 4-րդ դասարան Պլեշակով - Սվետլանա: Թղթապանակ թեմատիկ պլանավորում 4-րդ դասարան «Ռուսաստանի դպրոց». 27622318032 Աշխատանքային ծրագիր արտաքին աշխարհի համար, դասարան 4 (Պլեշակով Ա.Ա.).

Ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանքային ծրագրի անոտացիա, Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի 1 դասարան: Աշխատանքային ծրագիրը մշակվել է նախնական համար Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջների հիման վրա հանրակրթականմի

Անոտացիա ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանքային ծրագրի 2-րդ դասարան. Ֆիզիկական կուլտուրայի 2-րդ դասարանի աշխատանքային ծրագիրը մշակվել է «Ֆիզիկական դաստիարակության դաշնային համապարփակ ծրագրի» հիման վրա՝ ս.թ.

Ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանքային ծրագրերի անոտացիաներ, 1-ին դասարան «Ֆիզիկական կուլտուրա» աշխատանքային ծրագիրը (առարկայական ոլորտ «Ֆիզիկական կուլտուրա») կազմվում է Դաշնային պետության համաձայն.

Ֆիզկուլտուրա 2. Բանվորներ VI Լյախ Ֆիզկուլտուրա. Թեման V.I. Լյախա. 1-4 դասարաններ: / V. I. Lyakh. 3-րդ հրատ. - Մ .: Կրթություն, 2013 «Ֆիզիկական կուլտուրա» դասընթացի ծրագիր Լյախ Վ.Ի.

19 Փետրվար 2013. Ռուսաց լեզու. Դասագիրք. համար 8 cl. հանրակրթական. հաստատություններ / M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova: Մ.: Կրթություն,. 3234059583 12 Apr 2013. Թեմատիկ պլանավորում ռուսերենով

1 nov 2013. Օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում ռուսաց լեզվով (3-րդ դասարան) թեմայով՝ Պլանավորում ռուսաց լեզվով 3 դասարան (Ռամզաևա): 701758802015253 Ռուսաց լեզու 3-րդ դասարան Կուզիչկինա Ն.Ի. 1. Օրացույց

Այս ձեռնարկը պարունակում է միջնակարգ դպրոցների 1-ին դասարանի ֆիզկուլտուրայի դասերի պլաններ: Դասի պլանավորումը մշակվել է. 15258953526996 Բովանդակություն. Ֆիզիկական դաստիարակության դասերի պլանավորում.

ԱՐՎԵՍՏԻ, ԷՍԹԵՏԻԿ ԵՎ ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԿԵՆՏՐՈՆ Կյանքի անվտանգության և ֆիզիկական դաստիարակության խմբագրական խորհուրդ «Ֆիզկուլտուրայի դասերի կազմակերպում հրատարակչության ուսումնական նյութերի օգտագործմամբ» Prosveshchenie «Համակողմանի զարգացում.

ՏՀՏ-ի կիրառումը դասարանում տարրական դպրոցում. Ներկայումս դասավանդում եմ 2-րդ դասարանում՝ «Հեռանկարային կրտսեր դպրոց» ծրագրով.

9 մարտի, 2013. ՄՀՀ 11 դասարանի թեմատիկ պլանավորում (34 ժամ). 9-րդ դասարան Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում 10-րդ և 11-րդ դասարանների mhc-ի համար. 103615954661 24 Sep 2011. Թեմատիկ պլանավորում mhc 10 11 դասարանների համար

Կազմում ընդհանուր տեսակետներֆիզիկական կուլտուրայի, մարդու կյանքում դրա կարևորության, առողջության խթանման գործում ունեցած դերի մասին. Տարնոպոլսկայա Ռ.Ի., Միշին Բ.Ի. «Ֆիզիկական կուլտուրա ... Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում.

Մշակույթ Անոտացիա 2015-2016 ուստարվա 5-րդ դասարանի ֆիզիկական աշխատանքի ծրագրին Ֆիզիկական կուլտուրա առարկայի ուսումնասիրության կարևորությունը դպրոցում պայմանավորված է նրա ճանաչողական և առողջապահական գործունեությամբ.

15 սեպտ 2013.5 դասարան. 2013-2013 ուսումնական տարի. Կերպարվեստի ուսուցչուհի՝ Սևաստյանովա Լ.Ս. ... ուսումնական - թեմատիկ պլանավորման համար կերպարվեստ 5-րդ դասարան՝ համաձայն Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի: արվեստ 1-ին դասարանի համար՝ Բ.Նեմենսկու ծրագրով.

Ռուսաստանի ռուսաց լեզվի դպրոցի ռամզաևի 4-րդ դասարանի աշխատանքային ծրագիրը արագ և առանց սպասելու. Աշխատանքային ծրագիր Ռուսաստանի դպրոցը կողմից. 309506892718 Այս թեմատիկ պլանավորումը նախատեսված է 136 թ

ԱՆՈՏԱՑՈՒՄ 5-9-րդ դասարանների աշակերտների ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանքային ծրագրին (FSES) Ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանքային ծրագիրը մշակվել է հիմնական դրույթների համաձայն.

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ 4 ԲԱՑԱՏՐԱԿԱՆ ԾԱՆՈԹՈՒԹՅՈՒՆ Ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանքային ծրագիրը 6-րդ դասարանի համար (հիմնական մակարդակ) հիմնված է.

8-րդ դասարանի սովորողների համար, առարկա. Նրա դասավանդման համար հատկացվում է տարեկան 105 ժամ, շաբաթական 3 ժամ։ Ֆիզիկական կուլտուրա - մանրամասն թեմատիկ պլանավորում 1-11-րդ դասարանների համապարփակ ծրագրի համար: (Վ. Ի. Լյախա,

7 սեպտ 2013. Դասագիրք «Հասարակագիտություն. 11-րդ դասարան», Ա.Ի. Կրավչենկոն, Է.Ա. Պևցովա, 2007 թ. Թեմատիկ պլանավորումը կատարել է - Նատալյա Վլադիմիրովնա Ռուդայա ... Հասարակագիտության աշխատանքային ծրագիր 6-9 դասարաններ. Սա.

Արխիվը պարունակում է 5 գիրք՝ առաջինի երկարաժամկետ ծրագիր կրտսեր խումբ(87 էջ): Գոլիցինա Ն.Ս. Դասընթացներ մանկապարտեզ.. 1-ից 3 տարեկան երեխաների հետ աշխատանքի հեռանկար և ժամանակացույց էջ. ծրագիր

Մաթեմատիկայի օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում (3-րդ դասարան) թեմայով՝ Անհատական ​​պարապմունք. Հրապարակված է 03/14/2013 - 07:19 - Օլգա Տկաչենկո. 1869680408 Ցուցադրված զարգացումներ՝ 1-10, 1 2 3 .. Մեզ շրջապատող աշխարհը:

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Ծայրամասային միջնակարգ դպրոց» «ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ»՝ Տնօրեն / Սմիրնովա ՕՆ / 2015թ. Ֆիզկուլտուրայի աշխատանքային ծրագիր

Սպորտի և ֆիթնեսի ծրագիր. Սպորտային խաղեր»2018-2019 ուստարվա 7-րդ դասարանի աշակերտների համար. Ուսուցիչ Իգնատովա Ելենա Նիկոլաևնան նախ որակավորման կատեգորիաՔանակ

Երկրաչափության 7-րդ դասարանի աշխատանքային ծրագրի ծանոթագրություն Դաշնային հիմնական ուսումնական պլանի հետ կապված առարկա«Երկրաչափությունը» մուտքագրվում է որպես պարտադիր բաղադրիչ: Երկրաչափության ուսումնասիրության նպատակներն են՝ - տիրապետել

ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՈՒՂՂՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒԹՅԱՆ ԹԵՍՏԵՐԻ ԾՐԱԳԻՐ «ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՈՒԼՏՈՒՐԱ» ԿԱՐԳԱՎԻՃԱԿԻ ՄԱՍԻՆ (ձև՝ հարցազրույց) 49.03.01 «Ֆիզկուլտուրա»՝ վերապատրաստման ոլորտներում ընդունելության համար.

Բացատրական նշում«Ֆիզկուլտուրա» առարկայի ընդունելության քննության ծրագիրը մշակվել է հիմնական կրթական ծրագրի հաջող մշակման համար դիմորդների պատրաստվածության աստիճանը հաստատելու համար.

Թեմատիկ պլանավորում Բովանդակության տողեր Ժամերի քանակը Գործունեություն ... Առակներ և ասացվածքներ այբուբենի և 12-րդ դասի ընթերցանության առավելությունների մասին (պատճեն 2, հետ ...

Հունիսի 7, 2013. Նյութ թեմատիկ պլանավորում բաժնից - Աշխատանքային ծրագիր ռուսաց լեզվով, դասարան 3, TG Ramzaeva Methodical. 37817101931552 Ռուսաց լեզվի դասաժամերի թեմատիկ պլանավորում 3-րդ դասարանում

3-րդ դասարանի ֆիզիկական դաստիարակություն առարկայի աշխատանքային ծրագիրը Ուսուցչի 2018 2019 ուս. տարրական դասարաններԿորսակովա Նատալյա Վիկտորովնա Նիժնևարտովսկ, 2018 Բացատրական նշում Աշխատանքային

21 օգոստոսի 2013. EMC «21-րդ դարի հիմնական դպրոց»՝ համաձայն Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի 2013 2013 ... պլանավորում 2-րդ դասարան 21 .. Թեմատիկ պլանավորում 2-րդ դասարան ... 21-րդ դարի դաշնային պետական ​​կրթական հաստատություն 2.0 .. Ներբեռնեք օրացույց-թեմատիկ.

Ապրիլի 8, 2013. Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում հասարակագիտության մեջ (10-րդ դասարան) թեմայով :. Սոցիալական ուսումնասիրությունների այս աշխատանքային ծրագիրը ուղղված է. Դասագրքեր խմբ. Լ.Ն. Բոգոլյուբովը, Ն.Ֆ. Վինոգրադով և այլն:

Տնային աշխատանք 10-11 դասարան 1. Ֆիզիկական կուլտուրան որպես մարդկային մշակույթի մաս. 2. Ֆիզիկական կուլտուրա ժամանակակից հասարակություն... 3.Ֆիզիկական դաստիարակությունը ուսանողի կյանքում 4.Ֆիզիկական դաստիարակությունը ին

Ֆիզիկական կուլտուրայի վերահսկման ստանդարտներ և թեստեր 1-4-րդ դասարանների տարրական դասարանների աշակերտների համար (հիմնվելով ուսանողների համար ֆիզիկական դաստիարակության դաշնային համապարփակ ծրագրի վրա. հեղինակներ Վ.Ի. Լյախ, Ա.Ա. Զդանևիչ

Ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանքային ծրագիր (առարկայի անվանումը) 3ա դասարանի Առարկայի ուսումնասիրության մակարդակը հիմնական (հիմնական, պրոֆիլ) Ծրագրի իրականացման ժամկետը 1 տարի Լրիվ անվանումը. ուսուցիչներ Եֆիմովա Մարիա

Ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանքային ծրագրի բացատրական նշում 1բ, 1գ, 1դ դասարաններում (հիմնական մակարդակ) «Ֆիզիկական կուլտուրա» առարկայի աշխատանքային ծրագիրը մշակվել է՝ 1. դաշնային նահանգ.

Օրացույցի թեմատիկ պլանավորման մաթեմատիկա Մորո Ռուսաստանի 2-րդ դասարանի դպրոց fgos այս բաժնում .. Օրացույց թեմատիկ պլանավորման մաթեմատիկա Մորո 2-րդ դասարանի դպրոց Ռուսաստանի fgos. .doc ձևաչափով՝ այո ;.

FGOS «My-shop.ru առցանց խանութում. գներ, զեղչեր: Գնել. 5-9 դասարան. Աշխատանքային ծրագրեր. Դասագրքերի առարկայական տող Հրաշքներ, 2013 472410821 1-2-րդ դասարաններում աշակերտների մոտ պետք է հետաքրքրություն առաջանա.

2. Բովանդակության բաժին. 2.1 Ունիվերսալ ձևավորման ծրագիր. OOP-ի իրականացման պայմանների համակարգը Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ 136-147-ի պահանջներին համապատասխան: Տարրական հանրակրթական ուսումնական պլանի և արտադպրոցական ...

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն Խոտկովսկայայի միջնակարգ դպրոց 1 ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ Դպրոցի տնօրեն / Մասլակով Ս.Մ./ հրաման 72-ՕԴ-ից «01» 09 2016 թ. Ֆիզիկական աշխատանքի ծրագիր

5-րդ դասարանի աշխատանքային ծրագրի ծանոթագրություն 5-րդ դասարանի ֆիզիկական դաստիարակության ծրագիրը մշակվել է հետևյալի համաձայն.

7-րդ դասարանի ֆիզիկական կուլտուրայի ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳՐԻ ԱՆՈՏԱՑՈՒՄ Ակադեմիական առարկայի տեղը հիմնական կրթական ծրագրի կառուցվածքում. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության մոդելային ծրագրերի հիման վրա, որոնք պարունակում են պահանջներ

Անոտացիա 1-4-րդ դասարանների աշակերտների աշխատանքային ծրագրին (տարրական կրթություն), ֆիզկուլտուրայի ուսուցչուհի Կուզնեցովա Վ.Ա.

Ուսումնական ծրագրի ծրագրային և մեթոդական աջակցություն Հիմնական կրթություն Ուսումնական ուղղություններ՝ ֆիզիկական կուլտուրա, արվեստ, տեխնոլոգիա Ուսումնական նյութերի առարկա Ծրագիր (վերնագիր, հեղինակ) 5-րդ դասարանի ծրագիր.

Բացատրական նշում Ֆիզկուլտուրայի 1-4-րդ դասարաններ Այս ծրագիրը հիմնված է աշխատանքային ծրագրերի վրա՝ «Դասագրքերի առարկայական տող Ա.Պ. Մատվեևա. 1-4 դասարաններ. Ուղեցույց ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչների համար»,

Հանրահաշիվ 7-րդ դասարանի աշխատանքային ծրագրի ծանոթագրություն Դաշնային հիմնական ուսումնական պլանի հետ կապված որպես պարտադիր բաղադրիչ ներմուծվում է «Հանրահաշիվ» ուսումնական առարկան: Մաթեմատիկայի ուսումնասիրության նպատակներն են՝ - յուրացում

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Մալոզինովիևսկայայի հիմնական դպրոց» Ֆիզիկական կուլտուրայի 3-րդ դասարանի աշխատանքային ծրագիր 206-207 ուսումնական տարվա համար Կազմող՝ Է.Մ. Էրշով Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ

Կրասնոդարի մունիցիպալ ձևավորման քաղաք Մունիցիպալ բյուջետային ուսումնական հաստատություն քաղաքապետարանըԿրասնոդար քաղաքի 35 միջնակարգ դպրոց ՀԱՍՏԱՏՎԵԼ Է ուսուցչական խորհրդի որոշումը

Գիրք. Շուրջ աշխարհը. 3-րդ դասարան. Դասագիրք ուսումնական հաստատությունների համար. 2 մասով. Մաս 2. FSES.

Լրացուցիչ ընդունելության թեստերմասնագիտական ​​կողմնորոշում, Ղրիմցիների համար, ովքեր ընդունվում են Ուրալի ֆիզիկական կուլտուրայի պետական ​​համալսարանի Ստերլիտամակ ֆիզիկական կուլտուրայի ինստիտուտ (մասնաճյուղ) կրթական ծրագրերում վերապատրաստման համար

«Պրոսվեշչենիե հրատարակչության ֆիզիկական կուլտուրայի մասին UMK». Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրման շրջանակներում առարկայի դասավանդման նոր մոտեցումներ «Նպատակը. ժամանակակից կրթություն, հասարակության և պետության առաջնահերթ խնդիրներից մեկը կրթությունն է

«Համարվում է» ՇՄՕ-ի ղեկավար / Nosova E. P. / Արձանագրություն _1 «30» _08_2011 թ. «Համաձայն» պատգամավոր Ջրային ռեսուրսների կառավարման գծով MOU SOSH r. p. Pinerovka / Akolzina E. A "30" 08 2011 թ «Հաստատված» միջնակարգ դպրոցի տնօրեն

ԲԱՑԱՏՈՂԱԿԱՆ Ծանոթագրություն Կրթական դպրոցի սովորողների ֆիզիկական դաստիարակության մինի ֆուտբոլի ծրագիրը միտված է նպաստելու սովորողների առողջության բարելավմանը և դրա հիման վրա նորմալ ֆիզիկական դաստիարակության ապահովմանը:

5-րդ դասարան Աշխատանքային ծրագիրը կազմվում է հիմնական հանրակրթության մոդելային ծրագրի հիման վրա՝ հաշվի առնելով կյանքի անվտանգության հիմունքների վերաբերյալ հիմնական հանրակրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջները: Ծրագիրը համապատասխանում է

Հունիսի 27, 2013. Now you watch - Աշխատանքային ծրագիր տեխնոլոգիական դասարանի 10 .. աշխատանքային ծրագիր գրագիտության դասավանդման համար 1 դասարան դպրոց 2100. 07838323717728 Շաբաթական 2 ժամ. Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում

5-րդ դասարանի ռուսաց լեզվով աշխատանքային ծրագրերի անոտացիաներ 5-րդ դասարանի ռուսաց լեզվով աշխատանքային ծրագիրը կազմվել է՝ օգտագործելով Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի նյութերը:

MU SCHLLL OE ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՇՐՋԱՆԻ ՏՈԳԼԻԱՏԻԻ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆԸ ԸՆԴՈՒՆՎԵԼ Է ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԽՈՐՀՐԴԻ ԿՈՂՄԻՑ Րոպեներ պրն.

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատությունը «Բաբկինսկայայի միջնակարգ դպրոց» (MBOU «Բաբկինսկայայի միջնակարգ դպրոց») ՀԱՄԱՁԱՅՆՎԵԼ Է ՀԱՍՏԱՏՎԵԼ նիստի արձանագրությունը հրամանով.

Բացատրական Ծանոթություն 10-11-րդ դասարանների ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանքային ծրագիրը հիմնված է դաշնային բաղադրիչի վրա. պետական ​​ստանդարտֆիզկուլտուրայի հանրակրթություն, հաստատված

MINIST E R S T V O R T A R O S I S K O Y F E D E R A C I ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ «ԿՈՒԲԱՆԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆԻ ՖԵԴԵՐԱԼ.

Դանիլով Ա.Ա., Լ.Գ. Կոսուլին. Ռուսաստանի պատմություն, XIX դար: Դասագիրք. 8-րդ դասարանի համար .. Ռուսաստանի պատմություն. դասարան 8 / Կոմպ. Կ.Վ. Վոլկովա. M. VAKO, 2011 .. Գաղտնի հասարակությունը անօրինական կազմակերպություն է, որի նպատակն է. Խմբեր

Դասագրքի հիման վրա մշակվել է 5-7-րդ դասարանների աշակերտների վոլեյբոլի արտադասարանական պարապմունքների աշխատանքային ծրագիրը: Արտադպրոցական միջոցառումներ... Վոլեյբոլ. ուղեցույց ուսուցիչների և մեթոդիստների համար»/ Գ.Ա. Կոլոդնիցկի, մ.թ.ա. Կուզնեցով, Մ.Վ. Մասլով /, - Մ .: Կրթություն, 2011, FSES ՍՊԸ-ի համաձայն 2010 թ.
Ֆիզիկական դաստիարակության համակարգը մեր երկրում ունի ձևավորման երկարամյա փորձ և ուղղված է սոցիալապես կարևոր խնդիրների լուծմանը` բնակչության առողջության ամրապնդմանը, ֆիզիկական և շարժիչային զարգացումներին և բարոյական բարձր որակների դաստիարակմանը:

«OFP-ՀԱՏՈՒԿ ԴԱՍԸՆԹԱՑ» ընտրովի դասընթացի աշխատանքային ծրագիրը։ 7-11-րդ դասարանների աշակերտների համար, որը կազմվել է համաձայն Դաշնային հիմնական ուսումնական պլանի, Ֆիզիկական կուլտուրայի ոլորտում դպրոցականների կրթության բովանդակության պարտադիր նվազագույնի, ինչպես նաև «1-11-րդ դասարանների աշակերտների ֆիզիկական դաստիարակության համապարփակ ծրագիր. «ՎԻ Լյախա, Ա.Ա Զդանևիչ. (Մոսկվա: Կրթություն, 2016): Ծրագիրն իր բովանդակությամբ ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ է, գործառական նպատակային առումով՝ հատուկ, կազմակերպչական ձևով՝ արտադասարանական։ Ծրագրի ժամկետը 1 տարի է։

«Վոլեյբոլ» հանրակրթական ընդհանուր զարգացման ծրագրի առանձնահատկությունն այն է, որ այն հաշվի է առնում լրացուցիչ կրթության առանձնահատկությունները և ընդգրկում է այս մարզաձևով զբաղվել ցանկացող շատ ավելի շատ մարդկանց՝ ներկայացնելով ուսումնական գործընթացում իրագործելի պահանջներ։ Այն հնարավորություն է տալիս զրոյից բասկետբոլ խաղալ այն երեխաների համար, ովքեր դեռ չեն սկսել դպրոցում անցնել վոլեյբոլի բաժինը, ինչպես նաև ուշադրություն դարձնել կրթության խնդրին. առողջ ճանապարհկյանքը, համակողմանի մոտեցում ներդաշնակ մարդու դաստիարակությանը։

Թիրախային լսարանը 11-րդ դասարանի համար

«Սիրելի խաղ» արտադպրոցական գործունեության դասընթացի աշխատանքային ծրագիրը մշակվում է հետևյալի հիման վրա.
- «Ֆիզիկական դաստիարակության համապարփակ ծրագիր ուսումնական հաստատությունների 1-11-րդ դասարանների աշակերտների համար» խմբագրությամբ Վ.Ի. Լյախա, Ա.Ա.Զդանևիչ (2010), հաստատված Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից:
-Օրինակելի ծրագիր ֆիզիկական կուլտուրայում, հեղինակային հաղորդում Տ.Ս.Լիսիցկայայի, Լ.Ա.Նովիկովայի հեղինակային հաղորդումը: (2012) Ուսումնական ուղեցույց"Արտադպրոցական միջոցառումներ. Վոլեյբոլ. ուղեցույց ուսուցիչների և մեթոդիստների համար»/ Գ.Ա. Կոլոդնիցկի, Վ.Ս. Կուզնեցով, Մ.Վ. Մասլով. - Մ .: Կրթություն, 2011, համաձայն ՕՕՕ 2010-ի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի:

Թիրախային լսարանը՝ 5-րդ դասարանի համար

Շախմատը ոչ միայն խաղ է, որը երեխաներին տալիս է մեծ ուրախություն, հաճույք, այլ նաև արդյունավետ արդյունավետ միջոց նրանց մտավոր զարգացման համար, գործողությունների ներքին պլանի ձևավորում՝ մտքում գործելու կարողություն:

7-րդ դասարանների ֆիզիկական դաստիարակության ծրագիրը մշակվել է հիմնական հանրակրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջներին համապատասխան (հիմնական հանրակրթության դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչ. - M .: Լուսավորություն, 2012 թ.);
- Ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանքային ծրագրի առաջարկություններով
- ուսումնական ծրագիր «Ֆիզիկական պատրաստության աշխատանքային ծրագիր 7-րդ դասարանի աշակերտների ֆիզիկական կուլտուրայում» (Վ. Ի. Լյախ, Ա. Ա. Զդանևիչ. - Մ .: Կրթություն, 2010 թ.);
- «1-11-րդ դասարանների սովորողների ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանքային ծրագիր» հեղինակային ծրագրով (Վ. Ի. Լյախ, Ա. Ա. Զդանևիչ. - Մ .: Կրթություն, 2010 թ.)

Թիրախային լսարանը՝ 7-րդ դասարանի համար

Աշխատանքային ծրագիրը հիմնված է հիմնական հանրակրթական ծրագրի վրա։ Ֆիզկուլտուրա 5-9 դասարաններ. Հեղինակներ՝ Ա.Պ. Մատվեև, (աշխատանքային ծրագրերի ժողովածու. Ֆիզիկական կուլտուրա. 5 - 9 դասարաններ. ուսումնական օգնություն / դասագրքերի առարկայական գիծ Ա. Պ. Մատվեև. - Մ .: Կրթություն, 2012 թ. - էջ 23 - 45. (երկրորդ սերնդի չափանիշներ

Թիրախային լսարանը՝ 5-րդ դասարանի համար

10-11-րդ դասարանների ֆիզիկական դաստիարակության ծրագիրը մշակվում է համաձայն.

• Ֆիզիկական կուլտուրայի մոդել ծրագրի առաջարկություններով (Ֆիզիկական կուլտուրայի մոդել ծրագիր. 10-11 դասարաններ. - Մ .: Կրթություն, 2011 թ.);
• «1-11-րդ դասարանների աշակերտների ֆիզիկական դաստիարակության համալիր ծրագիր» հեղինակային ծրագրով (Վ. Ի. Լյախ, Ա. Ա. Զդանևիչ. - Մ .: Կրթություն, 2010 թ.):
• դաշնային օրենքը«Ֆիզիկական կուլտուրայի եւ սպորտի մասին».
• Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքի հոդ. 32 «Կոմպետենտություն և պատասխանատվություն ուսումնական հաստատություն«(էջ 67);

Թիրախային լսարանը՝ 10-րդ դասարանի համար

Ա.Պ. Մատվեև. 1-4-րդ դասարանների մոտավոր աշխատանքային ծրագիր

Բացատրական Ծանոթություն

8-րդ դասարան

Ֆիզիկական կուլտուրա (հիմնական հասկացություններ).Ֆիզիկական կուլտուրա և առողջապահական ուղղություն՝ որպես առողջության ամրապնդման և պահպանման, ակտիվ հանգստի և ժամանցի կազմակերպման հետ կապված առավել տարածված ուղղություն։ Դրա նպատակը, նպատակները, հիմնական բովանդակությունը:

Առողջարար ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցով զբաղմունքի ձևերը. Դրանց տեղը և ժամը դպրոցական օրվա և ուսումնական շաբաթվա ընթացքում:

Սպորտային ուղղությունը որպես ուղղություն, որը կապված է անձին մրցակցային գործունեության նախապատրաստման հետ: Դրա նպատակը, նպատակները, հիմնական բովանդակությունը: Մրցակցային գործողություններ.

Ֆիզիկական պատրաստվածությունը որպես զարգացման ուսուցման գործընթաց ֆիզիկական որակներապահովելով բարձր մարզական նվաճումներ ընտրված մարզաձևում.

Ֆիզիկական պատրաստության տեսակները (ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն, տեխնիկական ուսուցումհատուկ ֆիզիկական պատրաստվածություն):

Ֆիզիկական կուլտուրայի կիրառական ուղղությունը որպես ուղղություն, որը կապված է մարդուն ապագա գործունեությանը նախապատրաստելու, ներառյալ յուրացմանը մասնագիտական ​​գործունեություն... Դրա նպատակը, նպատակները, հիմնական բովանդակությունը: Կիրառական ֆիզիկական դաստիարակության հիմնական ձևերը. Նրանց բովանդակությունը և կենտրոնացումը

Ներդաշնակ ֆիզիկական զարգացում. Տարբեր ազգերի միջև ներդաշնակ զարգացման գաղափարներ. Այս գաղափարների փոփոխականությունը պատմական տարբեր ժամանակաշրջաններում. Հարմոնիկության գործակիցը. Սեփական կազմվածքի ներդաշնակության որոշում։ Ներդաշնակ մարմնի ստանդարտ ցուցանիշներ

Սպորտային մարզումը որպես մարզիկի ֆիզիկական, տեխնիկական և հոգեբանական պատրաստվածության միասնություն: Դրա նպատակը և բովանդակությունը

Հարմարվողական ֆիզիկական կուլտուրան՝ որպես հաշմանդամություն ունեցող անձանց հասարակական կյանքում ակտիվ ներգրավման միջոց. Դրա դերն ու նշանակությունը ինչպես հաշմանդամություն ունեցող անձանց, այնպես էլ ողջ հասարակության համար։ Թերապևտիկ ֆիզիկական կուլտուրան՝ որպես քրոնիկ հիվանդությունների բուժման արագացման, հիվանդություններից, վիրահատություններից և վնասվածքներից հետո մարմնի ֆունկցիաների վերականգնման արդյունավետ միջոց:

Դրա դերն ու նշանակությունը կյանքում ժամանակակից մարդ

Մարդու ֆիզիկական կուլտուրա.Կեցվածքի շտկումը՝ որպես ձևը սահմանված չափանիշներին համապատասխանեցնելու նպատակային գործընթաց։ Կեցվածքի խանգարումների տեսակները. Վատ կեցվածքի հիմնական նշանները և դրանց առաջացման պատճառները. Մարմնի տեսակի գենետիկական պայմանավորում. Ֆիզիկական կուլտուրայի դասերին դրա ուղղման հնարավորությունը.

Ֆիզիկա՝ որպես մարդու մարմնի արտաքին ձև՝ կախված նրա հիմնական մասերի քաշի ցուցանիշների հարաբերակցությունից։

Օպտիմալ կազմվածքով մարմնի հիմնական մասերի պարամետրերը դեռահասների շրջանում և ինչպես դրանք չափել:

Տանը անցկացվող դասերի անվտանգության պահանջները.

Մերսում և դրա տեսքի պատմությունը. Մերսման կապը առողջության խթանման, հոգեկան և ֆիզիկական ծանր աշխատանքից հետո մարմնի վերականգնման հետ։ Ժամանակակից տեսարաններմերսում և դրանց նպատակը. Մերսման պրոցեդուրաների հիգիենիկ կանոններ. Վերականգնողական մերսման հիմնական տեխնիկայի բնութագրերը

8-րդ դասարան

Սպորտային մարզումները որպես երկարաժամկետ գործընթաց, որը ներառում է մարզումներ (մարզումներ) ֆիզիկական որակների նպատակային զարգացմամբ և մրցակցային գործողությունների տեխնիկայի կատարելագործմամբ. դրա նպատակն ու նպատակը: Պարապմունքների պլանավորման ձևերը մարզական մարզումների համակարգում.

Մարզումների պլանավորում անկախ մարզական մարզումների համակարգում.

Մարզական մարզումների համակարգում մարզումների ժամանակ մարմնի վիճակի ինքնադիտարկում՝ ըստ մարզման սկզբում և դրա ավարտից հետո կատարված ֆունկցիոնալ թեստի ցուցանիշների. ըստ բուն դասի ընթացքում ինքնազգացողության ցուցանիշների

Ֆիզիկական զարգացման և ֆիզիկական պատրաստվածության անհատական ​​բնութագրերը՝ որպես ժառանգականության և մարդկային կյանքի գործոն:

Ֆիզիկական գործունեության ռեժիմների դասակարգումը և դրանց կիրառման կանոնները՝ կախված դասերի կազմակերպման խնդիրներից և ձևերից:

Ֆիզիկական բեռի ավելացում՝ կախված մարզումների ցիկլերի արդյունավետության ցուցանիշների դինամիկայից: VIII դասարանի սովորողների ֆիզիկական պատրաստվածության ցուցանիշների բնութագրերը

Ֆիզիկական բարելավում

Ֆիզիկական կուլտուրա և հանգստի գործունեություն:

Համակարգչով երկարատև աշխատանքի հետ կապված հոգնածության կանխարգելման վարժություններ: Ֆիզիկական և մտավոր կատարողականությունը պահպանելու համար վարժությունների մի շարք: Ավելորդ քաշի համար վարժությունների հավաքածու. Ավելորդ քաշի համար վարժությունների մի շարք վարժություններ, որոնք ներառում են հիմնական մեծ մկանային խմբերը: Մարմնամարզություն աչքերի համար. Աչքերի հոգնածությունը կանխելու և տեսողական սրությունը բարելավելու համար վարժությունների մի շարք:

Մարմնամարզություն՝ ակրոբատիկայի հիմունքներով.

Ակրոբատիկ վարժություններ.Ակրոբատիկ համակցություններ. Կանոններ ինքնակազմակերպումԱկրոբատիկ համակցություններ Նախկինում սովորած վարժությունների տեխնիկան, որը նախատեսված է անհատական ​​ակրոբատիկ համակցությունների (տղաներ, աղջիկներ) ինքնուրույն կազմման համար:

Նախկինում սովորած ակրոբատիկ վարժությունների տեխնիկայի կատարելագործում. Երկար վազող ռուլետ (տղաներ). Գլխակալ և ձեռքի տակդիր՝ մեկի (երիտասարդների) հրումով: Ոտքերն իրարից հեռու կանգնած (տղաներ) սալտո ետ դեպի մոտիկից:

Պահոցային թռիչքներ.Մարմնամարզական այծի վրա ոտքերը թեքելով պահոց կատարելու տեխնիկան.

Վարժություններ մարմնամարզական հավասարակշռության ճառագայթի վրա(աղջիկներ)՝ մարմնամարզական հավասարակշռության փնջի վրա նախկինում սովորած վարժությունների տեխնիկան, որը նախատեսված է առանձին մարմնամարզական կոմբինացիաների (աղջիկների) ինքնուրույն կազմման համար։ Մարմնամարզական հավասարակշռության փնջի վրա կիսաթաթիկներով մատների վրա պտտելու տեխնիկա (աղջիկներ): Հավասարակշռության ճառագայթի վրա նախկինում սովորած վարժությունների տեխնիկայի բարելավում:

Վարժություններ մարմնամարզական բարի վրա(տղաներ). Նախկինում սովորած վարժությունների տեխնիկան մարմնամարզական գծի վրա, որը նախատեսված է առանձին մարմնամարզական կոմբինացիաների ինքնուրույն կազմման համար (տղաներ): Մարմնամարզական ձողի վրա ճոճվելու տեխնիկա (տղաներ). Ոտքով ետ բարձրացնելու տեխնիկա մարմնամարզական ձողի վրա (տղաներ): Մարմնամարզության ձողից կռանալու միջոցով առաջ ցատկելու տեխնիկան (տղաներ). Մարմնամարզական սալիկի վրա նախկինում սովորած վարժությունների տեխնիկայի բարելավում:

Զուգահեռ բարերի վարժություններ(տղաներ). Զուգահեռ ձողերի վրա մարմնամարզական համադրության տեխնիկա (տղաներ):

Զորավարժություններ անհարթ ձողերի վրա(աղջիկներ)՝ անհարթ ձողերի վրա մարմնամարզական կոմբինացիաներ կատարելու տեխնիկա (աղջիկներ):

Աթլետիկա. Ուսումնամարզական հավաքների պլանավորում՝ սպրինտ վազքի տեխնիկայի կատարելագործման և արագության հատուկ որակներ մշակելու գործընթացում։ Միջին և երկար հեռավորությունների վրա վազքի տեխնիկայի կատարելագործման և հատուկ դիմացկունության զարգացման գործընթացում մարզումների պլանավորում։ Ուսումնամարզական պարապմունքների պլանավորում բարձր ցատկի տեխնիկայի կատարելագործման գործընթացում թռիչքի միջոցով «գերանցում» մեթոդով: Վազքով հեռացատկի տեխնիկայի կատարելագործման գործընթացում մարզումների պլանավորում։ Մարզումների պլանավորում փոքր գնդակը հեռավորության վրա նետելու տեխնիկայի կատարելագործման գործընթացում

Վազքի վարժություններ.Սպրինտ վազքի տեխնիկայի բարելավում. ցածր մեկնարկի տեխնիկա, որին հաջորդում է արագացումը: Սպրինտ վազքի տեխնիկայի կատարելագործում՝ բարձր արագությամբ տարածության վազքի տեխնիկա։ Սպրինտ վազքի տեխնիկայի կատարելագործում. Միջին և երկար տարածությունների վազքի տեխնիկայի բարելավում. բարձր մեկնարկի տեխնիկա, որին հաջորդում է մեկնարկային արագացումը: Միջին և երկար հեռավորությունների վրա վազելու տեխնիկայի կատարելագործում. տարածության վրա նույնիսկ վազելու տեխնիկա: Միջին և երկար տարածությունների վազքի տեխնիկայի կատարելագործում. միջին և երկար տարածությունների վազքի ավարտական ​​տեխնիկա:

Թռիչքային վարժություններԲարձր ցատկի տեխնիկայի կատարելագործում վազքի մեկնարկով «գերթափման» մեթոդով։ Թռիչք, թռիչքի տեխնիկա. բարի հատում, վայրէջք. Բարձր ցատկի տեխնիկայի կատարելագործում վազքի մեկնարկով «գերթափման» մեթոդով։ Թռիչք, թռիչքի տեխնիկա. բարի հատում, վայրէջք. Հեռացատկի տեխնիկայի կատարելագործում. Թռիչք, թռիչքի տեխնիկա. թռիչք, վայրէջք. Զորավարժություններ՝ ցատկելու ունակությունը զարգացնելու համար (պայթուցիկ ուժ):

Գնդակը նետելը.Փոքր գնդակը հեռավորության վրա նետելու տեխնիկայի կատարելագործում. Վազելու, նետելու, նետելուց հետո արգելակելու տեխնիկան.

Դահուկավազք. Դահուկավազքի տեխնիկայի կատարելագործում նախկինում ուսումնասիրված դահուկային շարժումներով: Մի դահուկավազքից մյուսին անցնելու տեխնիկայի կատարելագործում. Նախկինում ուսումնասիրված մեթոդներով վայրէջքների և վերելքների տեխնիկայի կատարելագործում

Սպորտային խաղեր.

Բասկետբոլ : Բասկետբոլ խաղալու նախկինում ուսումնասիրված տեխնիկայի տեխնիկայի կատարելագործում. Պտտման տեխնիկան՝ գնդակը տեղում: Գնդակը հակառակորդից քաշելու և թակելու տեխնիկան. Փոխանցման ժամանակ գնդակը ընդհատելու տեխնիկան. Դրիբլինգի ժամանակ գնդակը ընդհատելու տեխնիկան. արագ հարձակում, դիրքային հարձակում: Տեխնիկական և տակտիկական գործողություններ պաշտպանությունում, երբ հակառակորդը հարձակվում է զամբյուղի վրա՝ անվտանգության ցանց: Զորավարժություններ բասկետբոլիստի հատուկ ֆիզիկական որակների զարգացման համար. Բասկետբոլ խաղալ ըստ կանոնների

Վոլեյբոլ: Վոլեյբոլ խաղալու նախկինում ուսումնասիրված տեխնիկայի տեխնիկայի կատարելագործում. Գնդակը վերևից երկու ձեռքով առաջ փոխանցելու տեխնիկա. Գնդակը վերևից երկու ձեռքով իրենից վեր փոխանցելու տեխնիկա. Գնդակը վերևից երկու ձեռքով հետ փոխանցելու տեխնիկա. Գնդակը ցատկով փոխանցելու տեխնիկան. Գնդակը ներքևից երկու ձեռքով ստանալու տեխնիկա. Տեխնիկական և մարտավարական գործողություններ պաշտպանությունում. Վոլեյբոլիստի հատուկ ֆիզիկական որակների զարգացման վարժություններ. Վոլեյբոլ խաղալ ըստ կանոնների

Ֆուտբոլ. Ֆուտբոլ խաղալու նախկինում ուսումնասիրված տեխնիկայի տեխնիկայի կատարելագործում. Ոտնաթաթի ներքին մասով գնդակին հարվածելու տեխնիկան. Տեխնիկական և տակտիկական գործողություններ պաշտպանությունում և հարձակման ժամանակ (տուգանային հարվածներ կատարելիս). Գնդակին ոտնաթաթի միջնամասով հարվածելու տեխնիկա. Տեխնիկական և տակտիկական գործողություններ պաշտպանությունում և հարձակման ժամանակ (տուգանային հարվածներ կատարելիս). Ֆուտբոլիստների հատուկ ֆիզիկական որակների զարգացման վարժություններ. Ֆուտբոլ խաղալ կանոններով

Կիրառական ուղղվածություն ունեցող ֆիզիկական կուլտուրայի գործունեություն.

ժամը ակտիվների վրա հիմնված ֆիզիկական պատրաստվածություն

Նախկինում սովորած կիրառական ուղղվածությամբ վարժությունների տեխնիկայի կատարելագործում (վազում, ցատկ, լազանյա և այլն)

Խոչընդոտների հաղթահարում (մարմնամարզական ձի) ձախ (աջ) ձեռքի հենարանով կողք ցատկելով, նեղ հենարանի վրա (մարմնամարզական հավասարակշռության ճառագայթ) հանդիպելիս երկու հոգի շեղվելով, երկու և երեք աստիճաններով պարանով բարձրանալով (տղաներ) և այլն (տես Ստանդարտներ): 5-9 դաս): Նախկինում սովորած կիրառական ուղղվածությամբ վարժությունների տեխնիկայի կատարելագործում (վազում, ցատկ, լազանյա և այլն) Նախկինում սովորած կիրառական ուղղված վարժությունների տեխնիկայի կատարելագործում (վազում, ցատկ, լազանյա և այլն)

Ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն

Ֆիզիկական վարժություններ հիմնական սպորտից՝ ուղղված հիմնական ֆիզիկական որակների զարգացմանը՝ ուժ, արագություն, տոկունություն, համակարգում, ճկունություն, ճարպկություն: Ընդհանուր զարգացման ուղղվածության ֆիզիկական վարժություններ, որոնք ապահովում են մարմնի հիմնական համակարգերի ֆունկցիոնալ և հարմարվողական հատկությունների բարձրացում

Պլանավորված ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐ

Գիտելիք ֆիզիկական կուլտուրայի մասին

Շրջանավարտը կսովորի.

Ֆիզիկական մշակույթը դիտարկել որպես մշակութային երևույթ, ընդգծել դրա զարգացման պատմական փուլերը, բնութագրել ժամանակակից հասարակության մեջ դրա կազմակերպման հիմնական ուղղությունները և ձևերը.

բնութագրել առողջ ապրելակերպի էական հիմքերը, բացահայտել դրա կապը առողջության, ներդաշնակ ֆիզիկական զարգացման և ֆիզիկական պատրաստվածության, անհատականության գծերի ձևավորման և վատ սովորությունների կանխարգելման հետ.

հասկանալ, թե ինչ է դոպինգը, բացահայտել հակադոպինգային կանոնների հիմունքները և արդար սպորտի հայեցակարգը, հասկանալ դոպինգի հետևանքները.

բացահայտել հիմնական հասկացություններըև ֆիզիկական կուլտուրայի պայմանները, կիրառել դրանք իրենց հասակակիցների հետ համատեղ ֆիզիկական վարժությունների ընթացքում, նրանց օգնությամբ արտահայտել առանձնահատկությունները.
Շարժողական գործողությունների և ֆիզիկական վարժությունների տեխնիկայի կատարում, ֆիզիկական որակների զարգացում.

զարգացնել անկախ ֆիզիկական վարժությունների բովանդակությունը, որոշել դրանց կենտրոնացումը և ձևակերպել առաջադրանքներ, ռացիոնալ պլանավորել առօրյան և դպրոցական շաբաթը.

առաջնորդվել վնասվածքների կանխարգելման և մարզման վայրերի պատրաստման կանոններով, ճիշտ ընտրությունկոշիկ և հագուստ՝ կախված սեզոնից և եղանակային պայմաններից.

առաջնորդվել ինքնուրույն վարժությունների ժամանակ վնասվածքների և կապտուկների դեպքում առաջին օգնության կանոններով.

բնութագրել Օլիմպիական խաղերի վերակենդանացման նպատակը և Պիեռ դե Կուբերտենի դերը ժամանակակից օլիմպիական շարժման ձևավորման գործում, բացատրել Օլիմպիական խաղերի խորհրդանիշների և ծեսերի նշանակությունը.

բնութագրել ազգային սպորտային շարժման զարգացման պատմական իրադարձությունները, մեծ մարզիկները, ովքեր փառք բերեցին ռուսական սպորտին.

որոշել առողջության խթանման վրա ֆիզիկական պատրաստվածության դրական ազդեցության նշանները, կապ հաստատել ֆիզիկական որակների զարգացման և մարմնի հիմնական համակարգերի միջև:

Շարժիչային (ֆիզիկական) գործունեության մեթոդներ

Շրջանավարտը կսովորի;

օգտագործել ֆիզիկական դաստիարակությունը, սպորտային խաղերը և սպորտային մրցումները անհատական ​​հանգստի և ժամանցի կազմակերպման, սեփական առողջության ամրապնդման, ֆիզիկական վիճակի մակարդակի բարելավման համար.

կազմել առողջարար, մարզչական և ուղղիչ ուղղվածության ֆիզիկական վարժությունների համալիրներ, ընտրել անհատական ​​նաֆուզկա՝ հաշվի առնելով սեփական մարմնի ֆունկցիոնալ բնութագրերն ու հնարավորությունները.

դասակարգել ֆիզիկական վարժությունները՝ ըստ դրանց ֆունկցիոնալ կողմնորոշման, պլանավորել դրանց հաջորդականությունը և չափաբաժինը անկախ վարժությունների ընթացքում՝ առողջությունը բարելավելու և ֆիզիկական որակները զարգացնելու համար. ինքնուրույն վարել շարժական գործողությունների ուսուցման դասեր, վերլուծել դրանց իրականացման առանձնահատկությունները, հայտնաբերել սխալները և ժամանակին վերացնել դրանք.

փորձարկել ֆիզիկական զարգացման և հիմնական ֆիզիկական որակների ցուցանիշները, համեմատել դրանք տարիքային չափանիշների հետ, վերահսկել դրանց դինամիկայի առանձնահատկությունները անկախ ֆիզիկական պատրաստվածության գործընթացում.

շփվել հասակակիցների հետ անկախ վիճակում ուսումնական գործունեություն, օգնություն ցուցաբերել դասերի կազմակերպման և անցկացման, շարժիչային նոր գործողությունների յուրացման, ֆիզիկական որակների զարգացման, ֆիզիկական զարգացման և ֆիզիկական պատրաստվածության ստուգման հարցում։

Շրջանավարտը հնարավորություն կունենա սովորելու.

պահել ֆիզիկական գործունեության վերաբերյալ օրագիր, դրանում ներառել տարբեր ֆունկցիոնալ կողմնորոշումների անկախ ֆիզիկական վարժություններ կատարելու պլանների նախագծում, անհատական ​​ֆիզիկական զարգացման դինամիկայի և ֆիզիկական պատրաստվածության մոնիտորինգի վերաբերյալ տվյալներ.

անցկացնել ֆիզկուլտուրայի պարապմունքներ՝ օգտագործելով առողջարար քայլք և վազք, դահուկներ և արշավներ, ապահովել նրանց առողջապահական ուղղվածությունը.

իրականացնել վերականգնողական գործողություններ՝ օգտագործելով լոգանքի պրոցեդուրաները և առողջարար մերսման դասընթացները

Ֆիզիկական բարելավում

Շրջանավարտը կսովորի.

Կատարել վարժությունների համալիրներ մարմնի հոգնածության և գերլարվածության կանխարգելման, աշխատանքային և կրթական գործունեության գործընթացում նրա կատարողականությունը բարձրացնելու համար.

կատարել ընդհանուր զարգացման վարժություններ, որոնք նպատակաուղղված կերպով ազդում են հիմնական ֆիզիկական որակների զարգացման վրա (ուժ, արագություն, տոկունություն, ճկունություն և շարժումների համակարգում);

կատարել ակրոբատիկ համակցություններ մի շարք լավ յուրացված վարժություններից.

կատարել մարմնամարզական կոմբինացիաներ սպորտային սարքավորումների վրա լավ յուրացված վարժություններից.

կատարել աթլետիկայի վարժություններ վազքի և ցատկի մեջ (բարձրությամբ և երկարությամբ);

կատարել դահուկներ տարբեր ձևերով, ցուցադրել դրանց հաջորդական փոփոխության տեխնիկան ուսումնամարզական տարածություններ անցնելու գործընթացում (Ռուսաստանի ձնառատ շրջանների համար);

կատարել վայրէջքներ և արգելակել դահուկների վրա մեղմ լանջից՝ օգտագործելով ուսումնասիրված մեթոդներից մեկը.

կատարել ֆուտբոլ, վոլեյբոլ, բասկետբոլ խաղալու հիմնական տեխնիկական գործողություններ և տեխնիկա կրթական և խաղային գործունեության պայմաններում.

կատարել թեստային վարժություններ մակարդակը գնահատելու համար անհատական ​​զարգացումհիմնական ֆիզիկական որակները.

Շրջանավարտը հնարավորություն կունենա սովորելու.

կատարել բժշկական ֆիզիկական կուլտուրայի վարժությունների համալիրներ՝ հաշվի առնելով առողջության ցուցանիշների առկա անհատական ​​խանգարումները.

հաղթահարել բնական և արհեստական ​​խոչընդոտները՝ օգտագործելով տարբեր մագլցման, ցատկելու և վազքի մեթոդներ.

յուրացված մարզաձևերից մեկում մրցավարել.

կատարել ֆիզիկական պատրաստվածության թեստի ստանդարտները.

8-րդ դասարան

Վերահսկիչ վարժություններ	ՑՈՒՑԱՆԻՇՆԵՐ
Աշակերտներ	Տղաներ			Աղջիկները
Shuttle Run 4x9 մ, վրկ
30 մետր վազք, վայրկյան
Վազք 1000 մ, min
Վազք 60 մետր, վայրկյան
Վազք 2000 մ, մին
Կանգնած հեռացատկ
Բարձր բարակ ձգում
Ձեռքերի ծալում և երկարացում՝ աջակցության մեջ
Նստած առաջ թեքվում է
Բեռնախցիկի բարձրացում 1 րոպեում: պառկած դիրքից
Դահուկավազք 3 կմ, մին
Դահուկավազք 5 կմ, մին				Բացառելով ժամանակը
Թռիչքի պարան, 25 վրկ, անգամ

Ուսման ժամանակի բաշխում ըստ ժամերի- թողնել ցանկալի դասը

	8-րդ դասարան
1. Գիտելիք ֆիզիկականմշակույթը
2. Ֆիզիկական կուլտուրայի մեթոդներ
3. Ֆիզիկական կատարելագործում
3.1. Ֆիզիկական կուլտուրա և հանգստի գործունեություն	14
3.2. Սպորտային և ժամանցային գործունեություն	64
3.2.1. Մարմնամարզություն
3.2.2. աթլետիկա
3.2.3. Դահուկավազք
3.2.4. Սպորտային խաղեր. Բասկետբոլ
3.2.5. Վոլեյբոլ
3.2.6. Ֆուտբոլ
3.3. Կիրառման վրա հիմնված ֆիզիկական գործունեություն	20
3.3.1. Կիրառական ուղղվածություն ունեցող ֆիզիկական պատրաստվածություն
3.3.2. Ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն
ԸՆԴԱՄԵՆԸ

8-րդ դասարան

	Դասի թեմա
Գիտելիք ֆիզիկականմշակույթը(4 ժամ)
	Ֆիզիկական կուլտուրան ժամանակակից հասարակության մեջ
	Համապարփակ և ներդաշնակ ֆիզիկական զարգացում: Սպորտային մարզում
	Հարմարվողական ֆիզիկական դաստիարակություն
	Կեցվածքը և կազմվածքը շտկելու համար ինքնուրույն ուսումնասիրություն անցկացնելը: Վերականգնողական մերսում
2. Ֆիզիկական կուլտուրայի մեթոդներ (3 ժամ)
		Անկախ մարզական պարապմունքների կազմակերպում և անցկացում. Ֆիզիկական դաստիարակության պլանավորում
		Անկախ մարզական պարապմունքների կազմակերպում և անցկացում. Ֆիզիկական դաստիարակության պլանավորում
3. Ֆիզիկական բարելավում (98 ժ)
3.1. Ֆիզիկական կուլտուրա և հանգստի գործունեություն (14 ժամ).
		Առավոտյան վարժությունների, ֆիզիկական մարզման րոպեների և ֆիզիկական պատրաստության ընդմիջումների համար վարժությունների ընտրություն և անհատական ​​համալիրների կազմում (շարժվող փոփոխություններ)
		Առավոտյան վարժությունների, ֆիզիկական մարզման րոպեների և ֆիզիկական պատրաստության ընդմիջումների համար վարժությունների ընտրություն և անհատական ​​համալիրների կազմում (շարժվող փոփոխություններ)
		Առավոտյան վարժությունների, ֆիզիկական մարզման րոպեների և ֆիզիկական պատրաստության ընդմիջումների համար վարժությունների ընտրություն և անհատական ​​համալիրների կազմում (շարժվող փոփոխություններ)
		Առավոտյան վարժությունների, ֆիզիկական մարզման րոպեների և ֆիզիկական պատրաստության ընդմիջումների համար վարժությունների ընտրություն և անհատական ​​համալիրների կազմում (շարժվող փոփոխություններ)
		Առավոտյան վարժությունների, ֆիզիկական մարզման րոպեների և ֆիզիկական պատրաստության ընդմիջումների համար վարժությունների ընտրություն և անհատական ​​համալիրների կազմում (շարժվող փոփոխություններ)
		Առավոտյան վարժությունների, ֆիզիկական մարզման րոպեների և ֆիզիկական պատրաստության ընդմիջումների համար վարժությունների ընտրություն և անհատական ​​համալիրների կազմում (շարժվող փոփոխություններ)
		Առավոտյան վարժությունների, ֆիզիկական մարզման րոպեների և ֆիզիկական պատրաստության ընդմիջումների համար վարժությունների ընտրություն և անհատական ​​համալիրների կազմում (շարժվող փոփոխություններ)
		Առավոտյան վարժությունների, ֆիզիկական մարզման րոպեների և ֆիզիկական պատրաստության ընդմիջումների համար վարժությունների ընտրություն և անհատական ​​համալիրների կազմում (շարժվող փոփոխություններ)
		Առավոտյան վարժությունների, ֆիզիկական մարզման րոպեների և ֆիզիկական պատրաստության ընդմիջումների համար վարժությունների ընտրություն և անհատական ​​համալիրների կազմում (շարժվող փոփոխություններ)
		Առավոտյան վարժությունների, ֆիզիկական մարզման րոպեների և ֆիզիկական պատրաստության ընդմիջումների համար վարժությունների ընտրություն և անհատական ​​համալիրների կազմում (շարժվող փոփոխություններ)
		Առավոտյան վարժությունների, ֆիզիկական մարզման րոպեների և ֆիզիկական պատրաստության ընդմիջումների համար վարժությունների ընտրություն և անհատական ​​համալիրների կազմում (շարժվող փոփոխություններ)
		Առավոտյան վարժությունների, ֆիզիկական մարզման րոպեների և ֆիզիկական պատրաստության ընդմիջումների համար վարժությունների ընտրություն և անհատական ​​համալիրների կազմում (շարժվող փոփոխություններ)
		Առավոտյան վարժությունների, ֆիզիկական մարզման րոպեների և ֆիզիկական պատրաստության ընդմիջումների համար վարժությունների ընտրություն և անհատական ​​համալիրների կազմում (շարժվող փոփոխություններ)
3.2. Սպորտ և ժամանց (64 ժամ).
Բաժին. Մարմնամարզություն (10ժ.)
		Անվտանգության ճեպազրույց մարմնամարզության դասերին. Անվտանգության և հիգիենիկ կանոնների պահպանում դասերի համար նախատեսված վայրերի պատրաստման, մարզադահլիճում ֆիզիկական դաստիարակության համար սարքավորումների և հագուստի ընտրության ժամանակ: Ակրոբատիկ վարժություններ և համակցություններ
		Ակրոբատիկ վարժություններ և համակցություններ.
		Վարժություններ և համակցություններ մարմնամարզական հավասարակշռության ճառագայթի վրա (աղջիկներ) Զորավարժություններ և համակցություններ մարմնամարզական բարի վրա (տղաներ)
		Վարժություններ և համակցություններ մարմնամարզական հավասարակշռության ճառագայթի վրա (աղջիկներ) Զորավարժություններ և համակցություններ մարմնամարզական բարի վրա (տղաներ)
		Զուգահեռ գծերի վրա վարժություններ և համակցություններ (տղաներ). Զորավարժություններ և համակցություններ անհարթ ձողերի վրա (աղջիկներ)
		Զուգահեռ գծերի վրա վարժություններ և համակցություններ (տղաներ). Զորավարժություններ և համակցություններ անհարթ ձողերի վրա (աղջիկներ)
		Զուգահեռ գծերի վրա վարժություններ և համակցություններ (տղաներ). Զորավարժություններ և համակցություններ անհարթ ձողերի վրա (աղջիկներ)
Բաժին. Աթլետիկա (16ժ.)
		Վազքի վարժություններ. Ցածր մեկնարկը, որին հաջորդում է արագացումը
		Վազքի վարժություններ. Բարձր արագությամբ տարածության վազք
		Վազքի վարժություններ. Ավարտում կարճ տարածության վազքով:
		Վազքի վարժություններ. Բարձր մեկնարկին հաջորդում է մեկնարկային արագացումը
		Վազքի վարժություններ. Միատեսակ հեռավոր վազք
		Վազքի վարժություններ. Ավարտում միջին և երկար հեռավորությունների վրա:
		Թռիչքային վարժություններ. Բարձր ցատկեր՝ թռիչքով վազում «քայլ ավելի» մեթոդով
		Թռիչքային վարժություններ. Բարձր ցատկեր՝ թռիչքով վազում «քայլ ավելի» մեթոդով
		Թռիչքային վարժություններ. Հեռացատկ
		Թռիչքային վարժություններ. Հեռացատկ
		Թռիչքային վարժություններ. Հեռացատկ
		Թռիչքային վարժություններ. Հեռացատկ
		Փոքր գնդակ նետելը
		Փոքր գնդակ նետելը
		Փոքր գնդակ նետելը
Դահուկավազք (10ժ.)
		Դահուկավազք՝ նախկինում սովորած դահուկային շարժումներով
		Դահուկավազք՝ նախկինում սովորած դահուկային շարժումներով
		Դահուկավազք՝ նախկինում սովորած դահուկային շարժումներով
		Դահուկավազք՝ նախկինում սովորած դահուկային շարժումներով
		Դահուկային սպորտ.
		Դահուկային սպորտ. Տեղափոխում մի դահուկուղուց մյուսը:
		Վերելքներ, վայրէջքներ, շրջադարձեր, արգելակում
		Վերելքներ, վայրէջքներ, շրջադարձեր, արգելակում
Բաժին. Բասկետբոլ (12ժ.)
		Տեխնիկա. պտտվում է գնդակը տեղում:
		Տեխնիկա՝ գնդակի փոխանցում մեկ ձեռքով
		Տեխնիկա՝ գնդակը փոխանցել հանդիպակաց երթեւեկության ժամանակ
		Տեխնիկական գործողություններ՝ հակառակորդից գնդակի քաշում և բախում
		Տեխնիկա՝ գնդակի ընդհատում փոխանցման ժամանակ
		Տեխնիկա՝ գնդակի ընդհատում դրիբլինգի ժամանակ
		Տեխնիկական և տակտիկական գործողություններ հակառակորդի զամբյուղի վրա գրոհելիս
		Տեխնիկական և տակտիկական գործողություններ հակառակորդի զամբյուղի վրա գրոհելիս
		Տեխնիկական և տակտիկական գործողություններ հակառակորդի զամբյուղի վրա գրոհելիս
		Տեխնիկական և տակտիկական գործողություններ հակառակորդի զամբյուղի վրա գրոհելիս
		Խաղում ենք կանոններով
		Խաղում ենք կանոններով
Բաժին. Վոլեյբոլ (12H.)
		Տեխնիկական գործողություններ.
		Տեխնիկական գործողություններ.
		Տեխնիկական գործողություններ.
		Տեխնիկական գործողություններ.
		Տեխնիկական գործողություններ.
		Տեխնիկական գործողություններ.
		Տեխնիկական և մարտավարական գործողություններ
		Տեխնիկական և մարտավարական գործողություններ
		Տեխնիկական և մարտավարական գործողություններ
		Խաղում ենք կանոններով
		Խաղում ենք կանոններով
		Խաղում ենք կանոններով
Ֆուտբոլ (4ժ.)
		Տեխնիկական գործողություններ. Գնդակին հարվածելը
		Տեխնիկական գործողություններ. Գնդակին հարվածելը
		Տեխնիկական գործողություններ. Գնդակին հարվածելը
		Խաղում ենք կանոններով
3.3. Կիրառական ուղղվածություն ունեցող ֆիզիկական կուլտուրայի գործունեություն (20 ժ)
3.3.1 Կիրառման վրա հիմնված ֆիզիկական պատրաստվածություն (5ժ.)
		Կիրառման վրա հիմնված վարժություններ
		Կիրառման վրա հիմնված վարժություններ
		Կիրառման վրա հիմնված վարժություններ
		Կիրառման վրա հիմնված վարժություններ
3.3.2. Ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն (15ժ.)
		Ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն Ֆիզիկական վարժություններ հիմնական մարզաձևերից. մարմնամարզություն ակրոբատիկայի հիմունքներով
		Ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն Ֆիզիկական վարժություններ հիմնական մարզաձևերից. մարմնամարզություն ակրոբատիկայի հիմունքներով
		Ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն Ֆիզիկական վարժություններ հիմնական մարզաձևերից. աթլետիկա
		Ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն Ֆիզիկական վարժություններ հիմնական մարզաձևերից. դահուկավազք
		Ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն Ֆիզիկական վարժություններ հիմնական մարզաձևերից. դահուկավազք
		Ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն Ֆիզիկական վարժություններ հիմնական մարզաձևերից. դահուկավազք
		Ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն Ֆիզիկական վարժություններ հիմնական մարզաձևերից. դահուկավազք
		Ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն Ֆիզիկական վարժություններ հիմնական մարզաձևերից՝ բասկետբոլ
		Ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն Ֆիզիկական վարժություններ հիմնական մարզաձևերից՝ ֆուտբոլ
		Ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն Ֆիզիկական վարժություններ հիմնական մարզաձևերից՝ վոլեյբոլ

«ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ» ԱՌԱՐԿԱԻ ԿՐԹԱՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ԵՎ ՆՅՈՒԹԱԿԱՆ ԵՎ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ԱՋԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ.

Ուսումնական և մեթոդական աջակցություն «Ֆիզկուլտուրա» առարկան ներառում է

Ֆիզկուլտուրայի ծրագիր Ա.Պ. Մատվեևա (Ֆիզիկական կուլտուրա. Աշխատանքային ծրագրեր. Դասագրքերի առարկայական գիծ Ա.Պ. Մատվեևի կողմից. 5-9 դասարաններ. ուղեցույց հանրակրթական հաստատությունների ուսուցիչների համար / Ա.Պ. ;

Ա.Պ.Մատվեև Ֆիզկուլտուրայի դասեր. Ուղեցույցներ... 5-7 դասարաններ / Ա.Պ. Մատվեև. Մ.: Կրթություն, 2014. - 80 p .;

Ա.Պ.Մատվեև Ֆիզկուլտուրայի դասեր. Ուղեցույցներ. 8-9 դասարաններ / Ա.Պ. Մատվեև. Մ.: Կրթություն, 2014. -… էջ .;

Ֆիզիկական դաստիարակության դասագրքեր ուսումնական հաստատությունների համար 5-9-րդ դասարանների համար. - նշեք արդյունքը

ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎԳՆԱՀԱՏՎԱԾՆՐԱ Պլանավորված ԿՐԹԱԿԱՆ

ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐՄԱՍԻՆՍՈՎՈՐՈՒՄՅուՍիրախաղ«ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՈՒԼՏՈՒՐԱ» ԹԵՄԱՅԻ ՄԱՍԻՆ.

Ֆիզիկական դաստիարակության գործընթացի արդյունավետության գնահատումն իրականացվում է ուսանողների ֆիզիկական պատրաստվածության, ուսանողների տեխնիկական պատրաստվածության, տեսական պատրաստվածության գնահատականների հիման վրա:

Միավորներ հավաքելիս բավարարվում են հետևյալ պահանջները.

Անհատական ​​մոտեցումերբ յուրաքանչյուր ուսանողի հնարավորություն է տրվում արտահայտվելու այնպիսի պայմաններում, որոնք լավագույնս համապատասխանում են նրա ֆիզիկական զարգացման, ֆիզիկական պատրաստվածության, առողջության բնութագրերին.

Չափորոշիչների առանձնահատկությունը, երբ ընթացիկ գնահատումը փոխկապակցված է ուսանողի կողմից հստակ ձևակերպված առաջադրանքի հետ.

Գնահատման հրապարակայնությունը, երբ ուսանողը ժամանակին տեղեկացվում է գնահատման մասին և տրվում է դրա համառոտ բացատրությունը:

Աշխատանքային ծրագիրը ներառում է հետեւյալը հսկողության տեսակները:

Նախնական հսկողությունԱյն իրականացվում է սովորողների ֆիզիկական վարժություններին տիրապետելու և ուսումնական ծրագրի չափորոշիչները կատարելու կարողությունները պարզելու նպատակով։

Գործառնական հսկողություն(դասի ընթացքում)թույլ է տալիս գնահատել ծրագրի նյութի ցանկացած պայմաններ ( Տնային աշխատանք, բանավոր պատասխան, տաքացում, շարժիչ գործողությունների որակ կամ դրանց տարրերի կատարում, հաղթանակ ուսումնական խաղում կամ փոխանցումավազքում և այլն) յուրաքանչյուր դասի ուսանողների գործունեության գործառնական կառավարման համար:

Ընթացիկ վերահսկողություն(մի քանի դասերի արդյունքների հիման վրա) ներառում է մոնիտորինգ՝ ուսումնասիրվող թեմայի յուրացման արդյունավետությունը որոշելու համար (օրինակ՝ երկար ցատկ՝ վազքով դեպի արդյունք, 60 մ վազք դեպի արդյունք և այլն)։

Բեմական հսկողություն- համեմատաբար երկար ժամանակահատվածում վիճակի մոնիտորինգը բացահայտում է ֆիզիկական դաստիարակության գործընթացի հիմնական միտումները դրա համեմատաբար երկար փուլերում (եռամսյակ, եռամսյակ, վեց ամիս):

Վերջնական հսկողությունօգտագործվում է տարվա վերջնական արդյունքները որոշելու համար: Այն թույլ է տալիս գնահատել առկա դասերի համակարգը, համեմատել ստացված արդյունքները նախատեսվածների հետ և ստանալ տվյալներ հաջորդ ուսումնական տարվա համար ֆիզիկական դաստիարակության գործընթացի պլանավորման ճշգրտման համար:

Գիտելիք ֆիզիկական կուլտուրայի մասին (1 բաժին)

Գնահատելով ուսանողների գիտելիքները՝ նրանք հաշվի են առնում դրանց խորությունն ու ամբողջականությունը, ներկայացման փաստարկվածությունը, գիտելիքը կոնկրետ դեպքերի և գործնական վարժությունների առնչությամբ օգտագործելու կարողությունը:

Պատասխանի համար տրվում է «5» գնահատականը, որտեղ ուսանողը ցույց է տալիս նյութի էության խորը ըմբռնումը, այն տրամաբանորեն արտահայտում է՝ օգտագործելով օրինակներ պրակտիկայից, սեփական փորձից:

Չնչին անճշտություններ և չնչին սխալներ պարունակող պատասխանի համար տրվում է «4» միավոր:

Ուսանողները ստանում են «3» գնահատական ​​այն պատասխանի համար, որում չկա տրամաբանական հաջորդականություն, կան բացեր նյութում, չկա պատշաճ փաստարկներ և գիտելիքները իրենց փորձի մեջ օգտագործելու կարողություն:

«2» դասարան՝ տեսական և մեթոդական նյութի վատ ընկալում և իմացություն:

Գիտելիքը գնահատելու համար կարելի է օգտագործել հետևյալը. մեթոդները:

Հարցման մեթոդկիրառվում է բանավոր և գրելըվարժությունների միջև դադարներում, առաջադրանքներից առաջ և հետո: Խորհուրդ չի տրվում կիրառել այս մեթոդը զգալի ֆիզիկական ծանրաբեռնվածությունից հետո։

Ծրագրավորված մեթոդայն է, որ ուսանողները ստանում են բացիկներ հարցերով և դրանց պատասխանների սիրահար: Աշակերտը պետք է ընտրի ճիշտ պատասխանը։ Մեթոդը խնայողաբար է վարվում և թույլ է տալիս ճակատային հարցում:

Գիտելիքների ստուգման շատ արդյունավետ մեթոդ է գիտելիքների ցուցադրումսովորողները կոնկրետ գործունեության մեջ: Օրինակ, ուժի զարգացման համար վարժությունների գիտելիքների ներկայացումը ուսանողներն ուղեկցում են կոնկրետ համալիրի ներդրմամբ և այլն:

Շարժիչային (ֆիզիկական) գործունեության մեթոդներ (բաժին 2)

Դասարան «5» - ուսանողը ցույց է տալիս վարժությունների ամբողջական և բազմազան շարք, որոնք ուղղված են հատուկ ֆիզիկական (շարժիչային) կարողությունների զարգացմանը կամ առավոտյան, մարզական կամ ռիթմիկ մարմնամարզության վարժությունների մի շարք, կարող են ինքնուրույն կազմակերպել դասի վայր, վերցնել սարքավորումներ: և կիրառել այն կոնկրետ պայմաններում, վերահսկել դասընթացը` կատարելով առաջադրանքները և գնահատելով այն:

Գնահատական ​​«4» - կան աննշան սխալներ կամ անճշտություններ անկախ ֆիզիկական կուլտուրայի և առողջության բարելավման միջոցառումների իրականացման ընթացքում:

«3» միավոր - կոպիտ սխալներ է թույլ տալիս հատուկ ֆիզիկական (շարժիչային) կարողությունների զարգացմանն ուղղված վարժությունների ընտրության և ցուցադրման ժամանակ: Աշխատանքի վայրերի կազմակերպման, սարքավորումների ընտրության դժվարություններ: Բավարար կերպով վերահսկում է առաջադրանքի առաջընթացը և արդյունքները:

Դասարան «2» - աշակերտը չունի իրականացնելու ունակություն տարբեր տեսակներֆիզիկական կուլտուրա և ժամանցի գործողություններ.

Շարժիչային գործողությունների (հմտությունների) յուրացման տեխնիկա (բաժին 3)

Գնահատում «5» - շարժիչի գործողությունը կատարվում է ճիշտ (տվյալ ձևով), ճիշտ արագությամբ, հեշտությամբ և հստակ:

Գնահատում «4» - շարժիչի գործողությունը կատարվել է ճիշտ, բայց ոչ այնքան հեշտ և հստակ, նկատվում է շարժումների որոշակի կոշտություն:

Գնահատում «3» - շարժիչի գործողությունը հիմնականում ճիշտ է կատարվել, բայց թույլ է տրվել մեկ կոպիտ կամ մի քանի աննշան սխալ, ինչը հանգեցրել է անորոշ կամ ծանր կատարման:

Գնահատում «2» - շարժիչի գործողությունը կատարվել է սխալ, կոպիտ սխալներով, անորոշ, անորոշ:

Գլխավոր հիմնական մեթոդներըՇարժիչային գործողությունների յուրացման տեխնիկայի գնահատումը դիտարկման, մարտահրավերի, վարժությունների և համակցված մեթոդներն են:

Բաց դիտարկման մեթոդայն է, որ սովորողները գիտեն, թե ով և ինչ է գնահատելու ուսուցիչը: Ծածկված դիտարկումը կայանում է նրանում, որ սովորողները գիտեն միայն, որ ուսուցիչը դիտելու է որոշակի տեսակներշարժիչային գործողություններ.

ԶանգահարեքՈրպես գնահատման մեթոդ, այն օգտագործվում է ծրագրային նյութի յուրացման գործում առանձին ուսանողների ձեռքբերումները պարզելու և դասարանին շարժիչ գործողության ճիշտ կատարման նմուշներ ցույց տալու համար:

Զորավարժությունների մեթոդնախատեսված է որոշակի հմտությունների և կարողությունների իմացության մակարդակը, տնային աշխատանքների որակը ստուգելու համար:

Էությունը համակցված մեթոդկայանում է նրանում, որ ուսուցիչը, գիտելիքները ստուգելու հետ միաժամանակ, գնահատում է համապատասխան շարժիչ գործողությունների տեխնիկայի յուրացման որակը:

Այս մեթոդները կարող են կիրառվել ինչպես անհատապես, այնպես էլ ճակատային մասում, երբ մի մեծ խումբ կամ դաս, որպես ամբողջություն, միաժամանակ գնահատվում է:

ՓՈՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԵՎ ԼՐԱՑՈՒՄՆԵՐ ԹԵՐԹ

	Թեմայի անվանումը	Ամսաթիվ ըստ պլանի	Հարմարեցման պատճառ	Ուղղիչ գործողություններ	Ճշգրիտ ամսաթիվ	Ներքին գործերի գծով փոխտնօրենի ստորագրությունը