Sunt definite responsabilitățile postului antrenorilor. Scoala de sport pentru copii si tineret - fisa postului de antrenor

Adăugat pe site:

Descrierea postului antrenor-profesor[Nume organizare educaţională]

Această fișă a postului a fost elaborată și aprobată în conformitate cu prevederile Codul Muncii Federația Rusă, Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă", secțiune " Caracteristici de calificare posturi de educatori” al Unificatului manual de calificare funcții de manageri, specialiști și angajați, aprobate prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Rusiei din 26 august 2010 N 761n și alte acte normative care reglementează relațiile de muncă.

1. Dispoziții generale

1.1. Instructor-profesor aparține categoriei profesoriși raportează direct la [titulul funcției de supraveghetor imediat].

1.2. Funcția de formator-profesor este numită de o persoană cu superioare educatie profesionala sau învățământul profesional secundar în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

1.3. Pentru postul de formator-profesor în conformitate cu cerințele art. 331 din Codul Muncii al Federației Ruse este numită o persoană:

Nu este privat de dreptul de a se angaja în activități pedagogice în conformitate cu o hotărâre judecătorească care a intrat în vigoare;

A nu avea sau a nu avea antecedente penale, a nu fi sau a nu fi urmărit penal (cu excepția persoanelor a căror urmărire penală a fost încetată pe motive de reabilitare) pentru infracțiuni contra vieții și sănătății, libertății, onoarei și demnității unei persoane (cu excepția plasamentului ilegal). într-un spital de psihiatrie, calomnie și injurii), inviolabilitatea sexuală și libertatea sexuală a individului, împotriva familiei și minorilor, a sănătății publice și a moralității publice, a fundamentelor ordinii constituționale și a siguranței statului, precum și împotriva siguranței publice;

Nu are o condamnare neștersă sau nerezolvată pentru infracțiuni grave și mai ales grave intenționate;

Nedeclarat legal incompetent în stabilit lege federala Bine;

Nu aveți boli prevăzute de lista aprobată agentie federala puterea executivă, îndeplinind funcţiile de dezvoltare politici publice si reglementarea legala in domeniul sanatatii.

1.4. Trainerul trebuie să știe:

Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

Legi și alte reglementări acte juridice reglementare activități educaționale;

Convenția cu privire la drepturile copilului;

Principii ale didacticii;

Fundamentele Pedagogiei și Psihologia Dezvoltării;

Tehnologii de predare generale și private;

Principiile suportului metodologic subiect sau linii de afaceri;

Sistemul de organizare a procesului de învățământ;

Principii și procedură de elaborare a documentației educaționale și de programe, curricule pentru specialități, programe educaționale, liste standard echipamente educaționaleși alte documente educaționale și metodice;

Metodologie de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică;

Principiile de organizare și conținutul muncii asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogi;

Fundamentele lucrului cu edituri;

Principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale;

Cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora;

Teoria și metodele de management al sistemelor educaționale;

Tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;

Metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice;

Tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;

Fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei;

dreptul muncii;

Elementele de bază ale lucrului cu un editor de text, foi de calcul, e-mailși browsere, echipamente multimedia;

Regulile programului intern de muncă al organizației de învățământ;

Reguli pentru protecția muncii și Siguranța privind incendiile;

- [alte cunoștințe].

1.5. Formatorului-profesor îi este interzis:

Randamentul plătit servicii educaționale studenții din această organizație, dacă acest lucru duce la un conflict de interese al formatorului-profesor;

Utilizarea activităților educaționale pentru agitație politică, forțând elevii să accepte credințe politice, religioase sau de altă natură sau să renunțe la ele, pentru a incita la ură socială, rasială, națională sau religioasă, pentru agitație care promovează exclusivitatea, superioritatea sau inferioritatea cetățenilor pe criterii sociale, rasiale, apartenența națională, religioasă sau lingvistică, atitudinea lor față de religie, inclusiv prin comunicarea cu studenții informatii false despre tradițiile istorice, naționale, religioase și culturale ale popoarelor, precum și să încurajeze studenții să întreprindă acțiuni care sunt contrare Constituției Federației Ruse.

1.6. Instructorul-profesor este numit în funcție și eliberat din acesta prin ordin al [denumirea funcției șefului].

2. Responsabilitățile postului

Instructor-profesor:

2.1. Recruteaza copii si adolescenti care doresc sa intre in cultura fizica si sport si nu au contraindicatii medicale la o scoala sportiva, sectie, grupa de sport si orientare spre imbunatatirea sanatatii.

2.2. Selectează cei mai promițători studenți, elevi pentru îmbunătățirea ulterioară a sportului.

2.3. Efectuează activități de formare și educație, folosind o varietate de tehnici, metode și mijloace didactice, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale.

2.4. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și al științelor moderne. tehnologia Informatiei folosirea celor mai eficiente metode de antrenament sportiv al elevilor și îmbunătățirea sănătății acestora.

2.5. Organizează o varietate de activități ale studenților, elevilor, inclusiv independente, de cercetare, de învățare bazată pe probleme, concentrându-se pe personalitatea lor, dezvoltând motivația intereselor, abilităților lor cognitive; conectează învățarea cu practica, discută despre evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții și elevii.

2.6. Oferă și analizează realizarea și confirmarea de către studenți, elevi a nivelurilor de pregătire (fizică) sportivă, evaluează eficacitatea pregătirii lor folosind tehnologii informaționale și informatice moderne, incl. editori de textși foi de calcul în activitățile lor.

2.7. Oferă creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a elevilor, elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în procesul de antrenament, siguranța procesului de antrenament.

2.8. Oportunitati munca preventiva pentru a contracara utilizarea studenților, elevilor diferite feluri dopaj.

2.9. Efectuează contabilitate sistematică, analiză, generalizarea rezultatelor muncii, inclusiv folosind formulare electronice.

2.10. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlniri cu părinții, activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, în organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților, persoanelor care îi înlocuiesc.

2.11. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ.

2.12. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

2.13. In exercitarea atributiilor de formator-profesor superior, odata cu indeplinirea atributiilor prevazute de postul de formator-profesor, el coordoneaza activitatile formatorilor-profesori, altor lucratori pedagogi in proiectarea mediului educational in dezvoltare al unei organizatii de invatamant. .

2.14. Oferă asistență metodologică formatorilor-profesori, contribuie la generalizarea experienței lor pedagogice avansate și a pregătirii avansate, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

2.15. Funcționează la un nivel înalt nivel profesionalîn conformitate cu programul de lucru aprobat.

2.16. Respectă normele legale, morale și standarde etice, respectă cerințele eticii profesionale.

2.17. Respectă onoarea și demnitatea elevilor și a celorlalți participanți la relațiile educaționale.

2.18. Ea dezvoltă elevilor activitatea cognitivă, independența, inițiativa, abilitățile creative, formează o poziție civică, capacitatea de a lucra și de a trăi în condițiile lumii moderne, formează o cultură a unui stil de viață sănătos și sigur în rândul elevilor.

2.19. Ea aplică forme și metode solide din punct de vedere pedagogic de educație și creștere, care asigură o înaltă calitate a educației.

2.20. Ține cont de particularitățile dezvoltării psihofizice a elevilor și de starea lor de sănătate, observă conditii speciale necesar pentru obținerea educației de către persoanele cu dizabilități, interacționează, dacă este necesar, cu organizațiile medicale.

2.21. Își îmbunătățește sistematic nivelul profesional.

2.22. Trece certificare pentru conformitatea cu postul ocupat.

2.23. Trece în conformitate cu legislația muncii preliminare la admiterea în muncă și controale medicale periodice, precum și examinări medicale extraordinare în direcția angajatorului.

2.24. Susține pregătirea și testarea cunoștințelor și aptitudinilor în domeniul protecției muncii.

2.25. Respectă carta organizației de învățământ, regulamentul privind unitatea de învățământ structural de specialitate a organizației care oferă formare, regulamentul intern de muncă.

2.26. [Alte responsabilități ale postului].

3. Drepturi

Formatorul-profesor are dreptul:

3.1. Pentru toate cele prevăzute de legislația Federației Ruse garanții sociale, inclusiv:

Pentru program redus de lucru;

Pentru educație profesională suplimentară în profilul activității pedagogice cel puțin o dată la trei ani;

Pentru concediul anual de bază plătit prelungit, a cărui durată este stabilită de Guvernul Federației Ruse;

Pentru o vacanță lungă de până la un an cel puțin la fiecare zece ani de muncă pedagogică continuă;

Pentru numirea anticipată a unei pensii de muncă pentru limită de vârstă;

Să ofere locuințe în afara rândului în baza unui contract social de muncă (dacă angajatul este înregistrat ca având nevoie de locuință);

Pentru furnizarea de spații rezidențiale din fondul de locuințe specializate;

Să ofere compensații pentru costul plății pentru locuințe, încălzire și iluminat [pentru cei care locuiesc și lucrează în așezări rurale, așezări de muncitori (așezări de tip urban)];

Să plătească cheltuieli suplimentare pentru reabilitarea medicală, socială și profesională în cazurile de vătămare a sănătății ca urmare a unui accident de muncă și a bolii profesionale.

3.2. Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducerii privind activitățile sale.

3.3. În problemele de competența sa, înaintează propuneri spre luarea în considerare a conducerii privind îmbunătățirea activităților organizației și îmbunătățirea metodelor de lucru, precum și opțiuni pentru eliminarea deficiențelor din activitățile organizației.

3.4. Solicitați personal sau în numele conducerii de la diviziile structurale și de la specialiști informații și documente necesare îndeplinirii lor atributii oficiale.

3.5. Implicați specialiști din toate direcțiile (individuale) structurale în rezolvarea sarcinilor care îi sunt încredințate (dacă acest lucru este prevăzut de reglementările privind diviziile structurale, dacă nu, cu permisiunea conducerii).

3.6. Necesită crearea condițiilor de execuție îndatoririle profesionale, inclusiv furnizarea echipamentul necesar, inventar, loc de muncă care respectă regulile și reglementările sanitare și igienice etc.

3.7. [Alte drepturi în temeiul dreptul muncii Federația Rusă].

4. Responsabilitate

Trainerul este responsabil pentru:

4.1. Pentru încălcarea statutului unei organizații educaționale.

4.2. Pentru utilizarea, inclusiv una singură, a metodelor de educație asociate cu violența fizică și (sau) psihică împotriva personalității elevului.

4.3. Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neexecutarea atribuțiilor oficiale prevăzute de această fișă a postului - în măsura stabilită de legislația muncii a Federației Ruse.

4.4. Pentru infracțiunile comise în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă a Federației Ruse.

4.5. Pentru cauzarea daunelor materiale - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă a Federației Ruse.

Fișa postului a fost elaborată în conformitate cu [denumirea, numărul și data documentului].

Șef Resurse Umane

[inițiale, nume]

[semnătură]

[zi lună an]

De acord:

[poziţie]

[inițiale, nume]

[semnătură]

[zi lună an]

Familiarizat cu instrucțiunile:

[inițiale, nume]

[semnătură]

[zi lună an]

Antrenor lucrează mereu cu oameni, prin urmare, pe lângă o formă fizică perfectă, trebuie să aibă cunoștințe de etică și psihologie. În a noastră fișa postului de antrenor sunt precizate atribuțiile acestui specialist, inclusiv: recrutarea persoanelor care doresc să se angajeze în educație fizică și sport și nu au contraindicații medicale la secția de sport, elaborarea de planuri gata făcute și actuale pentru pregătirea celor implicați. , înregistrarea, analiza și generalizarea sistematică a rezultatelor obținute.

Descrierea postului de antrenor

APROBA
CEO
Nume I.O.________________
„_________”_____________ ____ G.

1. Dispoziții generale

1.1. Trainerul aparține categoriei specialiștilor.
1.2. Numirea în funcția de antrenor și demiterea din aceasta se efectuează prin ordin al șefului organizației, la propunerea șefului. unitate structurală(alt oficial).
1.3. Formatorul raportează direct șefului unității structurale.
1.4. In lipsa antrenorului, drepturile si obligatiile acestuia sunt transferate altui angajat, care dobandeste drepturile corespunzatoare si raspunde de indeplinirea corecta a atributiilor care i-au fost atribuite.
1.5. În funcția de antrenor este numită persoana care are studii fizice superioare sau medii de specialitate fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.
1.6. Antrenorul trebuie să știe:
- metodologia educaţiei fizice, antrenamentului, pregătirii fizice şi antrenamentului sportiv;
- bazele psihologiei;
- principii si procedura de elaborare a documentatiei de planificare;
- reguli reglementarea activităților unei organizații de cultură fizică și sportivă;
- reguli si norme de protectie a muncii si securitate la incendiu.
1.7. Antrenorul este ghidat în activitățile sale de:
- actele legislative ale Federației Ruse;
- statutul societatii, regulamentul intern al muncii, alte acte normative ale societatii;
- ordinele si directivele conducerii;
- această fișă a postului.

2. Responsabilitati functionale antrenor

Formatorul îndeplinește următoarele atribuții:

2.1. Efectuează un ansamblu de oameni care doresc să se angajeze în cultură fizică și sport și nu au contraindicații medicale la secția de sport, un grup de cultură fizică și îmbunătățirea sănătății.
2.2. Face antrenament cu ei.
2.3. Oferă o creștere a aptitudinii fizice, tehnice și sportive a celor implicați, întărirea și protejarea sănătății acestora în procesul de antrenament, siguranța procesului de antrenament.
2.4. Pregătește oameni implicați în sporturi de masă și evenimente de sănătate și fitness, antrenează sportivi de categorii de masă și arbitri în sport.
2.5. Elaborează planuri gata făcute și actuale pentru formarea celor implicați, ține o evidență sistematică, analiză și generalizare a rezultatelor obținute.
2.6. Folosește în activitatea sa cele mai eficiente metode de antrenament sportiv și de îmbunătățire a sănătății celor implicați.
2.7. Face propagandă cultura fizica si sport stil de viata sanatos a vieţii, lucrează în strânsă legătură cu specialiştii în control medical, organizează supravegherea medicală a celor implicaţi.
2.8. Mentine documentatia contabila si de raportare, jurnal de autocontrol.
2.9. Își îmbunătățește abilitățile, participă la întâlniri, seminarii despre problemele educației fizice a populației.
2.10. Respectă regulile de siguranță și regulile de funcționare a unității sportive.

3. Drepturile antrenorului

Antrenorul are dreptul:

3.1. Familiarizați-vă cu proiectele de hotărâri ale conducerii organizației privind activitățile acesteia.
3.2. Faceți sugestii pentru îmbunătățirea activității legate de atribuțiile prevăzute în această fișă a postului.
3.3. În cadrul competenței sale, raportează supervizorului imediat toate deficiențele din activitățile organizației (unitate structurală, angajați individuali) identificate în exercitarea atribuțiilor lor și fac propuneri pentru eliminarea acestora.
3.4. Solicitați personal sau în numele conducerii organizației de la departamentele organizației și altor specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor ce le revin.
3.5. Solicitați conducerii organizației să asiste în îndeplinirea atribuțiilor lor.

4. Responsabilitatea antrenorului

Antrenorul este responsabil pentru:

4.1. Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor oficiale prevăzute de această fișă a postului - în limitele determinate de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.
4.2. Cauzarea unui prejudiciu material angajatorului - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă actuală a Federației Ruse.
4.3. Infracțiuni săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală, civilă în vigoare a Federației Ruse.

MOU DOD Scoala de sport pentru copii si tineret

433100, regiunea Ulyanovsk, r.p. Veshkayma st. Zheleznodorozhnaya d.2 "z"

tel 8-84-243-2-20-41

SUNT DE ACORD SĂ APROB

de la colectivul de muncă Director al MOU DYUSSH

Mamonova G.V. ________ K.V. Ișmuratov

Protocol din 24.09.2013 Ordinul nr.3 din 25.09.2013 №58а

DESCRIEREA POSTULUI
FORMATOR-PROFESOR

1. Dispoziții generale.

1.1. Această fișă a postului a fost elaborată pe baza Legii federale din 29 decembrie 2012 nr. 273 - FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă, Ordinul Ministerului Sănătății și dezvoltare sociala al Federației Ruse (Ministerul Sănătății și Dezvoltării Sociale al Rusiei) din 26 august 2010 N 761н Moscova „Cu privire la aprobarea Manualului unificat de calificare pentru posturile de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor de lucrători din domeniul educației”. „”.

1.2. Postul de formator-profesor aparține categoriei de specialist.

1.3. În funcția de antrenor-profesor este acceptată o persoană cu studii profesionale superioare sau cu studii medii profesionale în domeniul culturii fizice și sportului.

1.4. Antrenorul-profesor este acceptat și demis de către directorul Școlii Sportive pentru Tineret.

1.5. Formatorul-profesor raportează direct directorului adjunct al școlii pentru activitate educațională.

1.6. Pentru perioada de vacanță și invaliditate temporară a antrenorului-profesor, atribuțiile acestuia pot fi atribuite unuia dintre antrenor-profesori. Executarea temporară a atribuțiilor de serviciu în aceste cazuri se realizează pe baza ordinului directorului școlii, emis cu respectarea cerințelor legislației muncii.

1.7. Trainerul trebuie să știe:

Legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative;

Convenția cu privire la drepturile copilului;

Metode de formare a principalelor componente ale competenței (profesională, comunicativă, informațională, juridică);

Tehnologii pedagogice moderne pentru educația productivă diferențiată de dezvoltare și implementarea unei abordări bazate pe competențe;

Bazele lucrului cu procesoare de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia etc.

Varsta si pedagogie si psihologie speciala, fiziologie, igiena;

Metode de predare și metode de pregătire sportivă a elevilor, programe și literatură metodologică despre sportul ales, metode de lucru educațional;

Cerințe pentru dotarea și dotarea sălilor de clasă și a sălilor utilitare pentru acestea;

Mijloacele didactice și posibilitățile lor didactice;

Bazele organizare stiintifica muncă;

dreptul muncii;

Regulile programului intern de muncă al Școlii Sportive pentru Tineret;

Reguli privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

2. Funcții. Direcții principale de activitate.

2.1.Pregatirea si educarea elevilor, tinand cont de caracteristicile lor psihologice si fiziologice si de specificul sportului predat.

2.2.Planificarea și implementarea procesului de învățământ în conformitate cu programul educațional al Școlii Sportive pentru Tineret.

2.3.Elaborarea unui program de lucru pentru un sport bazat pe programe de educație generală de bază exemplare și asigurarea implementării acestuia.

2.4.Organizarea şi susţinerea diverselor tipuri de activităţi ale elevilor.

2.5.Asigurarea realizării şi confirmării nivelurilor de învăţământ de către elevi.

2.6 Evaluarea eficacității și a rezultatelor învățării elevilor din cadrul programului;

2.7.Implementarea activităţilor de control şi evaluare în procesul educaţional.

2.8 Îmbunătățirea sistematică a competenței lor profesionale, informaționale, comunicative și juridice.

3. Responsabilitățile postului.

3.1. Recruteaza copii si adolescenti care doresc sa intre in cultura fizica si sport si nu au contraindicatii medicale la o scoala sportiva, sectie, grupa de sport si orientare spre imbunatatirea sanatatii.

3.2. Selectează cei mai promițători studenți, elevi pentru îmbunătățirea ulterioară a sportului.

3.3. Efectuează activități de formare și educație, utilizând o varietate de tehnici, metode și mijloace de predare, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale.

3.4. Desfășoară sesiuni de pregătire bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne folosind cele mai eficiente metode de antrenament sportiv pentru elevi și îmbunătățirea sănătății acestora.

3.5. Organizează o varietate de activități pentru studenți, elevi, inclusiv. independent, cercetare, învățare bazată pe probleme, cu accent pe personalitatea lor, dezvoltarea motivației intereselor, abilităților cognitive; conectează învățarea cu practica, discută despre evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții și elevii.

3.6. Rezolvă eficient problemele profesionale și pedagogice și sarcinile profesionale tipice care apar în situații reale de activitate pedagogică, folosind experiența de viață, calificările existente și valorile general recunoscute;

3.7. Deține tehnologii educaționale moderne, tehnologii de diagnosticare pedagogică (sondaje, interviuri individuale și de grup), corecție psihologică și pedagogică, ameliorarea stresului etc., tehnici metodologice, instrumente pedagogice și perfecționarea continuă a acestora;

3.8. Utilizează idei metodologice, literatură nouă și alte surse de informare în domeniul competențelor și metodelor de predare pentru a construi clase moderne cu elevii, implementarea reflecției evaluative și valorice.

3.9. Oferă și analizează realizarea și confirmarea de către studenți, elevi a nivelurilor de pregătire (fizică) sportivă, evaluează eficacitatea pregătirii lor folosind tehnologii informaționale și informatice moderne, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor.

3.10. Oferă creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a elevilor, elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în procesul de antrenament, siguranța procesului de antrenament.

3.11. Efectuează activități preventive pentru a contracara utilizarea diferitelor tipuri de dopaj de către studenți și elevi.

3.12. Se dezvoltă program de lucru, planurile anuale și curente de formare, asigură implementarea acestora, ține o evidență sistematică, analiză, generalizare a rezultatelor muncii, inclusiv prin utilizarea formularelor electronice.

3.13. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților; , persoane care le înlocuiesc.

3.14. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. Efectuează instruire privind protecția muncii pentru studenții cu înscriere obligatorie în jurnalul eșantionului stabilit;

3.15. In exercitarea atributiilor de formator-profesor superior, odata cu indeplinirea atributiilor prevazute de postul de formator-profesor, el coordoneaza activitatile formatorilor-profesori si a altor lucratori pedagogici in proiectarea mediului educational in dezvoltare al unei institutii de invatamant. .

3.16. Stabilește contactul cu elevii de diferite vârste, părinții (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă;

3.17. Respectă Carta și Regulamentul intern de muncă al Școlii sportive pentru copii și tineret, alte acte legale locale ale școlii, standardele etice de comportament la școală, viața de zi cu zi, locurile publice, relevante poziție socială profesor. El este supus periodic examenelor medicale gratuite.

3.18. Respectă drepturile și libertățile legale ale elevilor.

3.19. Nu admite cursuri care pun în pericol viața și sănătatea elevilor și angajaților școlii cu notificare către directorul adjunct al școlii pentru activități educaționale;

3.20 Face propuneri de îmbunătățire a condițiilor de muncă și de studiu pentru includerea în Acordul privind protecția muncii.

4. Drepturi.

4.1.Participă la conducerea școlii în modul prevăzut de Carta Școlii Sportive pentru Tineret.

4.2. Pentru a proteja onoarea și demnitatea profesională.

4.3. Să se familiarizeze cu plângeri și alte documente care conțin o evaluare a muncii sale, să dea explicații asupra acestora.

4.4.Să-și protejeze interesele în mod independent și/sau printr-un reprezentant, inclusiv un avocat, în cazul unei anchete disciplinare sau a unei investigații interne legate de încălcarea eticii profesionale de către profesor.

4.5. La confidențialitatea unei anchete disciplinare (oficiale), cu excepția cazurilor în care legea prevede altfel.

4.6 Alegeți și utilizați în mod liber metodele de educație și creștere, ghiduri de studiuși materiale, manuale, metode de evaluare a cunoștințelor elevilor.

4.7 Îmbunătățirea calificărilor.

4.8 Să fie certificat pe bază voluntară pentru categoria de calificare corespunzătoare și să o primească în cazul în care obținerea certificării cu succes.

4.9.Să acorde elevilor în timpul orelor și pauzelor ordine obligatorii legate de organizarea cursurilor și respectarea disciplinei, să-i aducă pe elevi la răspundere disciplinară în cazurile și în modul stabilite prin Carta, Regulile de conduită pentru studenții sportului pentru tineret. Şcoală.

și orele reduse de muncă;

4.11 Pentru concediul anual de bază plătit prelungit, a cărui durată este stabilită de Guvernul Federației Ruse;

4.12 Pentru o vacanță lungă de până la un an, cel puțin la fiecare zece ani de activitate didactică continuă, în modul prescris de organul executiv federal responsabil cu elaborarea politicii de stat și a reglementărilor legale în domeniul educației;

Pentru numirea anticipată a unei pensii de muncă pentru limită de vârstă în modul stabilit prin lege Federația Rusă.

5. Responsabilitate.

În conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse, formatorul-profesor este responsabil pentru:

5.1.Implementarea programelor educaționale incomplete în conformitate cu programa și orarul procesului de învățământ.

5.2. Viața și sănătatea elevilor în timpul procesului de învățământ, încălcarea drepturilor și libertăților elevilor.

5.3. Pentru eșec sau performanță necorespunzătoare fără motive întemeiate din Carta si Regulamentul Intern de Munca al Școlii Sportive pentru Tineret, ordinele legale ale directorului școlii și alte reglementări locale, atribuțiile postului stabilite prin prezenta Instrucțiune, este responsabil antrenor-profesor. responsabilitate disciplinarăîn modul prevăzut de legea muncii.

5.4. Pentru folosirea, inclusiv una singura, a metodelor de educatie legate de violenta fizica si (sau) psihica impotriva personalitatii elevului, precum si pentru savarsirea unei alte infractiuni imorale, instructorul-profesor poate fi demis din functia sa in în conformitate cu legislația muncii și Legea Federației Ruse „Despre educație. Concedierea pentru această abatere nu este o măsură a răspunderii disciplinare.

5.5. Pentru provocarea vinovată a unui prejudiciu școlii sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, antrenorul-profesor va suporta răspundereîn modul şi în limitele stabilite de legislaţia muncii şi (sau) civilă.

6. Relații. Relații după poziție.

Instructor-profesor:

6.1.Lucrări în modul de îndeplinire a volumului sarcinii de pregătire care i-a fost atribuită în conformitate cu programul sesiunilor de pregătire, participarea la programul obligatoriu evenimentele școlareși autoprogramarea activităților obligatorii pentru care nu sunt stabilite standarde de performanță.

6.2.Pe perioada concediului de odihna, care nu coincide cu concediul de odihna, desfasoara munca pedagogica, metodologica si organizatorica in perioada normalizata a timpului de munca corespunzator volumului stabilit al sarcinii de studiu sau muncii pedagogice, stabilit pentru el anterior. începutul vacanței. Programul de lucru al antrenorului-profesor în perioada vacanțelor se aprobă prin ordin al directorului școlii.

6.3 Înlocuiește, în modul prescris, formatorii-profesori temporar absenți în condițiile plata orară sau prin facturare (în funcție de perioada de înlocuire).

6.4.Primește materiale cu caracter normativ, legal și organizatoric-metodic de la administrația Școlii Sportive de Tineret, ia cunoștință cu documentele relevante contra primirii.

6.5 Schimb sistematic de informații cu administrația și personalul didactic al Școlii Sportive pentru Tineret.

7. Cerințe de calificare.

7.1. Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

7.2. Pentru antrenor-profesor superior - studii profesionale superioare in domeniul culturii fizice si sportului si experienta de munca in specialitate de minim 2 ani.

________________________________________

Dezvoltat

Director adjunct pentru Gospodărirea Apelor G.V. Mamonova

APROBA
CEO
Nume I.O.________________

. Dispoziții generale

1.6. Antrenorul trebuie să știe:

- bazele psihologiei;

3. Drepturile antrenorului

Antrenorul are dreptul:

4. Responsabilitatea antrenorului

4.3. Infracțiuni săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse

Dezvoltat pe baza Codului Muncii al Federației Ruse. Oferă principalele recomandări metodologice în domeniul muncii, sportului și culturii fizice.

Puncte cheie

Scopul principal al unui antrenor-profesor este de a organiza corect antrenamentul sportiv. În același timp, antrenamentul sportiv înseamnă un proces special de pregătire pre-planificat, care include în mod necesar participarea elevilor la diferite competiții și competiții sportive. Mai mult, toate activitățile desfășurate într-o astfel de școală trebuie să se desfășoare în conformitate cu un program special.

Formatorul-profesor este obligat să respecte toate cerințele impuse de standardele de stat.

Organizarea corectă a procesului de instruire

Fiecare antrenament desfășurat în grup trebuie efectuat ținând cont de vârstă și caracteristici individuale toti elevii. În același timp, antrenorul-profesor trebuie să fie capabil să desfășoare competiții și să ia parte activ la ele însuși, să organizeze cantonamente și cantonamente și, de asemenea, să aibă experiență în arbitraj și practică de instructor.

Antrenorul-profesor al unei școli sportive este obligat să monitorizeze starea de sănătate a elevilor săi și trecerea acestora la control medical special.

Responsabilitati ale postului: functii de munca

Antrenorul-profesor realizează planificarea calendaristică-tematică a orelor și competițiilor în conformitate cu tipul și scopurile școlii sportive. În același timp, el trebuie să efectueze constant control medical pentru elevii tăi. Este foarte important să știți despre contraindicațiile la cursuri sau la anumite tipuri de exerciții.

Formatorul-profesor îi sfătuiește pe elevi și pe părinții acestora cu privire la cursul procesului educațional. Oferă sfaturi după cum este necesar.

Un antrenor sportiv își învață elevii toate elementele de bază ale activității fizice, în funcție de disciplina sportivă. În acest scop se realizează diverse seturi de exerciții speciale care dezvoltă performanța sportivă necesară. În acest caz, ar trebui să fie implicată nu doar practica, ci și pregătirea teoretică. Poveștile, conversațiile și prelegerile constante vor contribui la dezvoltarea cuprinzătoare.

Instrucțiunea antrenorului-profesor mai informează că fiecare angajat al școlii sportive trebuie să fie capabil să întocmească corect un plan de lucru și să se țină de acesta. De asemenea, analizați rezultatele muncii lor și selectați cei mai buni studenți la care să participe

Cunoștințe necesare pentru lucrul cu elevii

Fiecare antrenor de școală sportivă trebuie să aibă următoarele cunoștințe pentru a lucra cu elevii săi:

• regulile generale ale disciplinei lor;
• regulile de concurență;
• cerințe de bază pentru echipament sportivși echipamente;
• determinarea volumelor de antrenament pentru anumite tipuri de antrenament competitiv;
• caracteristicile psihologice, fizice și de vârstă ale elevilor lor;
• pedagogia vârstei și psihologia;
• seturi de exerciţii care formează elevii ca personalităţi dezvoltate armonios.

Aptitudini necesare

Lucrul ca formator-profesor presupune următoarele abilități:

• capacitatea de a identifica scopurile și motivele elevilor care au venit la școala sportivă, precum și la fiecare etapă a competițiilor sportive;
• capacitatea de a menține disciplina generală;
• capacitatea de a întocmi un plan de pregătire și competiție și de a le utiliza;
• să-i intereseze pe elevi nu numai în exerciții fizice, ci și în povești și prelegeri despre acest sport;

• fiecare antrenor-profesor ar trebui să fie capabil să explice simplu și clar esența tuturor exercițiilor;
• capacitatea de utilizare echipament sportivși simulatoare, dacă este necesar;
• observați toate defecțiunile echipamentelor existente și monitorizați siguranța condițiilor în care se antrenează elevii;
• capacitatea de a selecta corect și conștient sportivii pentru competiții;
• să participe la procesul judiciar, precum și să determine corectitudinea acestuia;
• capacitatea de a crește motivația elevilor și de a dezvolta voința de câștig;
• capacitatea de a respecta regulile de siguranță, precum și de a explica simplu și clar acest lucru elevilor.

Responsabilitățile pe care le implică această poziție

Trebuie avut în vedere faptul că activitatea unui profesor-formator presupune o anumită responsabilitate. Prin urmare, este foarte important să acordați atenție unor aspecte ale profesiei. Profesorul școlii de sport este întotdeauna responsabil pentru:

• sănătatea și viața tuturor celor implicați;
• încălcarea tuturor tipurilor de disciplină;
• executare greșită standardele de statîntr-un sport sau altul;
• neîndeplinirea cantității de muncă anuale cerute: organizarea de concursuri, certificarea studenților;
• atitudine lipsită de respect față de drepturile elevilor;
• utilizarea unor metode incorecte de educație (în special cele asociate cu orice fel de violență împotriva personalității elevului);
• suspiciunea de corupție;

• strângerea de fonduri pentru nevoile unei școli sportive fără acordul directorului și al altor conducători;
• propaganda oricăror religii, violență, cruzime și rasism;
• orice alte acțiuni incompatibile cu legile Federației Ruse.

Calificări

Calificarea specială a formatorilor-profesori este una dintre condițiile principale pentru desfășurarea unei activități sportive și educaționale adecvate cu elevii. În funcție de tipul de activitate sportivă și de antrenament, antrenorul trebuie să aibă o medie sau educatie inalta. De asemenea, pentru a îmbunătăți această activitate, este necesară o experiență de coaching de cel puțin trei ani. Dacă profesorul nu are experiența relevantă, dar are un rang alocat de la un candidat la sport și mai sus, în acest caz el poate desfășura activități de coaching.

Certificarea antrenorilor-profesori este o procedură importantă și necesară care se realizează la fiecare trei ani pentru a determina nivelul de cunoștințe și aptitudini ale angajaților școlilor sportive, precum și pentru a le îmbunătăți calificările.

Repartizarea orelor de lucru

Acest tip de activitate presupune o reducere saptamana de lucru. Suma maximă timpul de lucru este de treizeci și șase de ore pe săptămână. În același timp, programul de pregătire este întocmit în conformitate cu cerințele unui anumit instituție educațională administrația însăși. Este foarte important să se țină cont de vârsta și de caracteristicile psihologice ale elevilor.

Drepturi

Fiecare formator-profesor are dreptul la:

• asigurarea acestuia cu munca cu semnarea unui contract de munca;
• obținerea unui loc de muncă care să îndeplinească toate standardele de stat și legale;
• primirea unei remunerații corecte și la timp;

• primirea concediului de odihnă plătit, precum și a concediului medical.

Fiecare persoană asociată cu activități de coaching și predare, atunci când aplică pentru un loc de muncă, are dreptul de a primi informații complete și fiabile cu privire la condițiile de muncă. În acest caz, pot fi folosite propriile metode de coaching de predare a studenților. De asemenea, este permis să se recertifice și să primească un rang superior.

Prevederi generale pentru certificarea formatorilor-profesori

Categoria în sine este federația unui anumit sport. Acest lucru ia în considerare cerințele organizatie internationala. Această certificare este voluntară. Scopul principal este acela de a stimula formatorii-profesori pentru a mai bine activitate profesională. Fiecare examen îi ajută pe angajații instituțiilor sportive să își îmbunătățească nivelul, precum și să învețe despre noi metode moderneși tehnologiile care sunt dezvoltate astăzi.

La promovarea certificării, unui formator-profesor i se poate atribui un anumit nivel național: primul, al doilea sau cea mai înaltă categorie, precum și categoria „Olimp”.

Pregătirea pentru certificare

Mai mult, fiecare examen pentru atribuirea unui anumit nivel are loc o dată la patru ani. Înainte de a promova fiecare certificare, un angajat al unei organizații sportive trebuie să depună o cerere la o comisie specială. Fiecare cerere se depune prin intermediul angajatorului.

Comisia poate respinge cererea în următoarele cazuri:

• documentele contin informatii incorecte;
• antrenorul-educator este sancționat pentru încălcarea regulilor antidoping;
• angajatorul poate să nu accepte cererea dacă persoana care depune are o declarație disciplinară neretrasă.

Comisia de certificare

Pentru a realiza certificarea corectă a formatorilor-profesori, se recomandă crearea specială comisiilor de atestare a căror activitate principală sunt întâlnirile. Fiecare dintre ei ar trebui să fie format dintr-un președinte, un adjunct, un secretar și membri ai comisiei. Totodată, președintele însuși are dreptul de a stabili procedura de efectuare a atestării.

Un set de cerințe pentru personalitatea unui antrenor

Are unele cerințe personale.

Calități fizice: Antrenorul trebuie să fie în stare bună de sănătate și rezistență, precum și să aibă o voce puternică și rezonantă.

Calități neuropsihice: capacitatea de a-și distribui corect atenția, menținând concentrarea acesteia; rezistență la stimuli externi și răbdare; bun gandire logica, memorie și imaginație.

Calități de voință: capacitatea de a stabili un obiectiv și de a-l atinge, răbdare, capacitatea de a-și asuma responsabilitatea, capacitatea de a se controla în orice situație și, de asemenea, a avea talentul de a-i influența pe ceilalți.

Un antrenor-profesor de nivel înalt este capabil să se distingă favorabil cu sporturile, pedagogice și calitati personale, precum și dorința de a-și împărtăși abilitățile și dragostea pentru copii. Astfel de oameni au o dorință constantă de a învăța și de a se îmbunătăți.

Unul dintre cele mai importante criterii pentru un profesor este capacitatea de a aduce creativitate în munca sa. Acest lucru va ajuta la interesarea studenților și la diversificarea procesului de formare.

constatări

Un antrenor-profesor este o profesie foarte importantă, complexă și responsabilă. Pentru a deveni un angajat de succes și calificat al unei instituții sportive, trebuie să fii o personalitate puternică, bine dezvoltată. În același timp, persoana care a ales această profesie, trebuie să existe dorința de a îmbunătăți constant, precum și de a învăța și iubi copiii.

Antrenorul trebuie să atingă constant noi culmi nu numai în sfera profesională, ci și în cea spirituală, și să transmită elevilor calitățile sale.

Un antrenor-profesor de înaltă calificare nu este doar un angajat al unei instituții sportive, ci și un profesor inteligent, responsabil, mentor, medic și prieten pentru elevii săi. Îmbinând toate calitățile unui profesor și om bun, poți deveni un adevărat profesionist în domeniul tău. Recompensa pentru aceasta va fi nu numai medaliile elevilor pentru realizările sportive, ci și formarea unor personalități de succes, inteligente, sănătoase și dezvoltate armonios.

Cu abordarea corectă a afacerilor, precum și cu o dorință incredibilă de a preda și de a învăța, un formator-profesor poate atinge cote fără precedent în munca sa.

Adăugat pe site:

Descrierea postului unui formator-profesor[numele organizației educaționale]

Această fișă a postului a fost elaborată și aprobată în conformitate cu prevederile Codului Muncii al Federației Ruse, Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor de educație”. Lucrători” din Directorul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 26 august 2010 N 761n, și alte acte normative care reglementează relațiile de muncă.

1. Dispoziții generale

1.1. Formatorul-profesor aparține categoriei lucrătorilor pedagogi și raportează direct la [denumirea funcției de supervizor nemijlocit].

1.2. Persoană care are studii profesionale superioare sau studii medii profesionale în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe de experiență în muncă sau studii profesionale superioare sau studii profesionale medii și studii profesionale suplimentare în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe de muncă experiența este numită în funcția de antrenor-profesor.

1.3. Pentru postul de formator-profesor în conformitate cu cerințele art. 331 din Codul Muncii al Federației Ruse este numită o persoană:

Nu este privat de dreptul de a se angaja în activități pedagogice în conformitate cu o hotărâre judecătorească care a intrat în vigoare;

A nu avea sau a nu avea antecedente penale, a nu fi sau a nu fi urmărit penal (cu excepția persoanelor a căror urmărire penală a fost încetată pe motive de reabilitare) pentru infracțiuni contra vieții și sănătății, libertății, onoarei și demnității unei persoane (cu excepția plasamentului ilegal). într-un spital de psihiatrie, calomnie și injurii), inviolabilitatea sexuală și libertatea sexuală a individului, împotriva familiei și minorilor, a sănătății publice și a moralității publice, a fundamentelor ordinii constituționale și a siguranței statului, precum și împotriva siguranței publice;

Nu are o condamnare neștersă sau nerezolvată pentru infracțiuni grave și mai ales grave intenționate;

Nerecunoscut ca incompetent în conformitate cu procedura stabilită de legea federală;

Nu are boli prevăzute de lista aprobată de organul executiv federal responsabil cu dezvoltarea politicii de stat și reglementarea legală în domeniul asistenței medicale.

1.4. Trainerul trebuie să știe:

Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

Legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale;

Convenția cu privire la drepturile copilului;

Principii ale didacticii;

Fundamentele Pedagogiei și Psihologia Dezvoltării;

Tehnologii de predare generale și private;

Principiile suportului metodologic al unei discipline academice sau al unui domeniu de activitate;

Sistemul de organizare a procesului de învățământ;

Principii și procedură de elaborare a documentației educaționale și de programe, curricule pentru specialități, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documentații educaționale și metodologice;

Metodologie de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică;

Principiile de organizare și conținutul muncii asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogi;

Fundamentele lucrului cu edituri;

Principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale;

Cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora;

Teoria și metodele de management al sistemelor educaționale;

Tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;

Metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice;

Tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;

Fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei;

dreptul muncii;

Bazele lucrului cu un editor de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia;

Regulile programului intern de muncă al organizației de învățământ;

Reguli privind protecția muncii și securitatea la incendiu;

- [alte cunoștințe].

1.5. Formatorului-profesor îi este interzis:

Furnizarea de servicii educaționale plătite studenților din această organizație, dacă aceasta duce la un conflict de interese al formatorului-profesor;

Utilizarea activităților educaționale pentru agitație politică, forțând elevii să accepte credințe politice, religioase sau de altă natură sau să renunțe la ele, pentru a incita la ură socială, rasială, națională sau religioasă, pentru agitație care promovează exclusivitatea, superioritatea sau inferioritatea cetățenilor pe criterii sociale, rasiale, afilierea națională, religioasă sau lingvistică, atitudinea lor față de religie, inclusiv prin furnizarea studenților de informații false despre tradițiile istorice, naționale, religioase și culturale ale popoarelor, precum și prin încurajarea studenților să întreprindă acțiuni care sunt contrare Constituției Rusiei Federaţie.

1.6. Instructorul-profesor este numit în funcție și eliberat din acesta prin ordin al [denumirea funcției șefului].

2. Responsabilitățile postului

Instructor-profesor:

2.1. Recruteaza copii si adolescenti care doresc sa intre in cultura fizica si sport si nu au contraindicatii medicale la o scoala sportiva, sectie, grupa de sport si orientare spre imbunatatirea sanatatii.

2.2. Selectează cei mai promițători studenți, elevi pentru îmbunătățirea ulterioară a sportului.

2.3. Efectuează activități de formare și educație, folosind o varietate de tehnici, metode și mijloace didactice, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale.

2.4. Desfășoară sesiuni de pregătire bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne folosind cele mai eficiente metode de antrenament sportiv pentru elevi și îmbunătățirea sănătății acestora.

2.5. Organizează o varietate de activități ale studenților, elevilor, inclusiv independente, de cercetare, de învățare bazată pe probleme, concentrându-se pe personalitatea lor, dezvoltând motivația intereselor, abilităților lor cognitive; conectează învățarea cu practica, discută despre evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții și elevii.

2.6. Oferă și analizează realizarea și confirmarea de către studenți, elevi a nivelurilor de pregătire sportivă (fizică), evaluează eficiența pregătirii acestora folosind tehnologii informaționale și informatice moderne, inclusiv editori de text și foi de calcul în activitățile lor.

2.7. Oferă creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a elevilor, elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în procesul de antrenament, siguranța procesului de antrenament.

2.8. Efectuează activități preventive pentru a contracara utilizarea diferitelor tipuri de dopaj de către studenți și elevi.

2.9. Efectuează contabilitate sistematică, analiză, generalizarea rezultatelor muncii, inclusiv folosind formulare electronice.

2.10. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților; , persoane care le înlocuiesc.

2.11. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ.

2.12. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

2.13. In exercitarea atributiilor de formator-profesor superior, odata cu indeplinirea atributiilor prevazute de postul de formator-profesor, el coordoneaza activitatile formatorilor-profesori, altor lucratori pedagogi in proiectarea mediului educational in dezvoltare al unei organizatii de invatamant. .

2.14. Oferă asistență metodologică formatorilor-profesori, contribuie la generalizarea experienței lor pedagogice avansate și a pregătirii avansate, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

2.15. Își desfășoară activitățile la un înalt nivel profesional în conformitate cu programul de lucru aprobat.

2.16. Respectă standardele legale, morale și etice, respectă cerințele eticii profesionale.

2.17. Respectă onoarea și demnitatea elevilor și a celorlalți participanți la relațiile educaționale.

2.18. Ea dezvoltă elevilor activitatea cognitivă, independența, inițiativa, abilitățile creative, formează o poziție civică, capacitatea de a lucra și de a trăi în condițiile lumii moderne, formează o cultură a unui stil de viață sănătos și sigur în rândul elevilor.

2.19. Ea aplică forme și metode solide din punct de vedere pedagogic de educație și creștere, care asigură o înaltă calitate a educației.

2.20. Ia în considerare particularitățile dezvoltării psihofizice a elevilor și starea lor de sănătate, respectă condițiile speciale necesare obținerii educației de către persoanele cu dizabilități, interacționează, dacă este necesar, cu organizațiile medicale.

2.21. Își îmbunătățește sistematic nivelul profesional.

2.22. Trece certificare pentru conformitatea cu postul ocupat.

2.23. Trece în conformitate cu legislația muncii preliminare la admiterea în muncă și controale medicale periodice, precum și examinări medicale extraordinare în direcția angajatorului.

2.24. Susține pregătirea și testarea cunoștințelor și aptitudinilor în domeniul protecției muncii.

2.25. Respectă carta organizației de învățământ, regulamentul privind unitatea de învățământ structural de specialitate a organizației care oferă formare, regulamentul intern de muncă.

2.26. [Alte responsabilități ale postului].

3. Drepturi

Formatorul-profesor are dreptul:

3.1. Pentru toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse, inclusiv:

Pentru program redus de lucru;

Pentru educație profesională suplimentară în profilul activității pedagogice cel puțin o dată la trei ani;

Pentru concediul anual de bază plătit prelungit, a cărui durată este stabilită de Guvernul Federației Ruse;

Pentru o vacanță lungă de până la un an cel puțin la fiecare zece ani de muncă pedagogică continuă;

Pentru numirea anticipată a unei pensii de muncă pentru limită de vârstă;

Să ofere locuințe în afara rândului în baza unui contract social de muncă (dacă angajatul este înregistrat ca având nevoie de locuință);

Pentru furnizarea de spații rezidențiale din fondul de locuințe specializate;

Să ofere compensații pentru costul plății pentru locuințe, încălzire și iluminat [pentru cei care locuiesc și lucrează în așezări rurale, așezări de muncitori (așezări de tip urban)];

Să plătească cheltuieli suplimentare pentru reabilitarea medicală, socială și profesională în cazurile de vătămare a sănătății ca urmare a unui accident de muncă și a bolii profesionale.

3.2. Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducerii privind activitățile sale.

3.3. În problemele de competența sa, înaintează propuneri spre luarea în considerare a conducerii privind îmbunătățirea activităților organizației și îmbunătățirea metodelor de lucru, precum și opțiuni pentru eliminarea deficiențelor din activitățile organizației.

3.4. Solicitați personal sau în numele conducerii de la diviziile structurale și de la specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor lor.

3.5. Implicați specialiști din toate direcțiile (individuale) structurale în rezolvarea sarcinilor care îi sunt încredințate (dacă acest lucru este prevăzut de reglementările privind diviziile structurale, dacă nu, cu permisiunea conducerii).

3.6. Necesită crearea de condiții pentru îndeplinirea atribuțiilor profesionale, inclusiv asigurarea echipamentului necesar, inventar, un loc de muncă care să respecte regulile și reglementările sanitare și igienice etc.

3.7. [Alte drepturi în temeiul dreptul muncii Federația Rusă].

4. Responsabilitate

Trainerul este responsabil pentru:

4.1. Pentru încălcarea statutului unei organizații educaționale.

4.2. Pentru utilizarea, inclusiv una singură, a metodelor de educație asociate cu violența fizică și (sau) psihică împotriva personalității elevului.

4.3. Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neexecutarea atribuțiilor oficiale prevăzute de această fișă a postului - în măsura stabilită de legislația muncii a Federației Ruse.

4.4. Pentru infracțiunile comise în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă a Federației Ruse.

4.5. Pentru cauzarea daunelor materiale - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă a Federației Ruse.

Fișa postului a fost elaborată în conformitate cu [denumirea, numărul și data documentului].

Șef Resurse Umane

[inițiale, nume]

[semnătură]

[zi lună an]

De acord:

[poziţie]

[inițiale, nume]

[semnătură]

[zi lună an]

Familiarizat cu instrucțiunile:

[inițiale, nume]

[semnătură]

[zi lună an]

Antrenor lucrează mereu cu oameni, prin urmare, pe lângă o formă fizică perfectă, trebuie să aibă cunoștințe de etică și psihologie. În a noastră fișa postului de antrenor sunt precizate atribuțiile acestui specialist, inclusiv: recrutarea persoanelor care doresc să se angajeze în educație fizică și sport și nu au contraindicații medicale la secția de sport, elaborarea de planuri gata făcute și actuale pentru pregătirea celor implicați. , înregistrarea, analiza și generalizarea sistematică a rezultatelor obținute.

Descrierea postului de antrenor

APROBA
CEO
Nume I.O.________________
„_________”_____________ ____ G.

1. Dispoziții generale

1.1. Trainerul aparține categoriei specialiștilor.
1.2. Numirea în funcția de antrenor și demiterea din aceasta se efectuează prin ordin al șefului organizației la propunerea șefului unității structurale (un alt funcționar).
1.3. Formatorul raportează direct șefului unității structurale.
1.4. In lipsa antrenorului, drepturile si obligatiile acestuia sunt transferate altui angajat, care dobandeste drepturile corespunzatoare si raspunde de indeplinirea corecta a atributiilor care i-au fost atribuite.
1.5. În funcția de antrenor este numită persoana care are studii fizice superioare sau medii de specialitate fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.
1.6. Antrenorul trebuie să știe:
- metodologia educaţiei fizice, antrenamentului, pregătirii fizice şi antrenamentului sportiv;
- bazele psihologiei;
- principii si procedura de elaborare a documentatiei de planificare;
- acte normative care reglementează activitățile unei organizații sportive;
- reguli si norme de protectie a muncii si securitate la incendiu.
1.7. Antrenorul este ghidat în activitățile sale de:
- actele legislative ale Federației Ruse;
- statutul societatii, regulamentul intern al muncii, alte acte normative ale societatii;
- ordinele si directivele conducerii;
- această fișă a postului.

2. Atribuțiile funcționale ale unui antrenor

Formatorul îndeplinește următoarele atribuții:

2.1. Efectuează un ansamblu de oameni care doresc să se angajeze în cultură fizică și sport și nu au contraindicații medicale la secția de sport, un grup de cultură fizică și îmbunătățirea sănătății.
2.2. Face antrenament cu ei.
2.3. Oferă o creștere a aptitudinii fizice, tehnice și sportive a celor implicați, întărirea și protejarea sănătății acestora în procesul de antrenament, siguranța procesului de antrenament.
2.4. Pregătește oameni implicați în sporturi de masă și evenimente de sănătate și fitness, antrenează sportivi de categorii de masă și arbitri în sport.
2.5. Elaborează planuri gata făcute și actuale pentru formarea celor implicați, ține o evidență sistematică, analiză și generalizare a rezultatelor obținute.
2.6. Folosește în activitatea sa cele mai eficiente metode de antrenament sportiv și de îmbunătățire a sănătății celor implicați.
2.7. Promovează cultura fizică și sportul, un stil de viață sănătos, lucrează în strânsă legătură cu specialiști în control medical și organizează supravegherea medicală a celor implicați.
2.8. Mentine documentatia contabila si de raportare, jurnal de autocontrol.
2.9. Își îmbunătățește abilitățile, participă la întâlniri, seminarii despre problemele educației fizice a populației.
2.10. Respectă regulile de siguranță și regulile de funcționare a unității sportive.

3. Drepturile antrenorului

Antrenorul are dreptul:

3.1. Familiarizați-vă cu proiectele de hotărâri ale conducerii organizației privind activitățile acesteia.
3.2. Faceți sugestii pentru îmbunătățirea activității legate de atribuțiile prevăzute în această fișă a postului.
3.3. În cadrul competenței sale, raportează supervizorului imediat toate deficiențele din activitățile organizației (unitate structurală, angajați individuali) identificate în exercitarea atribuțiilor lor și fac propuneri pentru eliminarea acestora.
3.4. Solicitați personal sau în numele conducerii organizației de la departamentele organizației și altor specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor ce le revin.
3.5. Solicitați conducerii organizației să asiste în îndeplinirea atribuțiilor lor.

4. Responsabilitatea antrenorului

Antrenorul este responsabil pentru:

4.1. Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor oficiale prevăzute de această fișă a postului - în limitele determinate de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.
4.2. Cauzarea unui prejudiciu material angajatorului - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă actuală a Federației Ruse.
4.3. Infracțiuni săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală, civilă în vigoare a Federației Ruse.

I. Prevederi generale

1. Formatorul-profesor aparține categoriei specialiștilor.

2. În funcția de formator-profesor este numită o persoană cu studii medii profesionale

4. Formatorul-profesor trebuie să știe:

4.1. Constituția Federației Ruse.

4.2. Legile Federației Ruse, rezoluții și decizii ale Guvernului Federației Ruse și ale autorităților educaționale în probleme de educație.

4.3. Convenția cu privire la drepturile copilului.

4.4. Varsta si pedagogie si psihologie speciala, fiziologie, igiena.

4.5. Specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor.

4.6. Norme si reguli de protectia muncii, siguranta si protectia impotriva incendiilor.

6. În lipsa unui formator-profesor (vacanță, boală etc.), atribuțiile acestuia sunt îndeplinite de o persoană desemnată prin ordin al directorului instituției. Aceasta persoana dobandeste drepturile corespunzatoare si raspunde de calitatea si indeplinirea la timp a atributiilor care ii sunt atribuite.

II. Responsabilitatile locului de munca

Instructor-profesor:

1. Desfășoară un ansamblu de copii și adolescenți care doresc să se angajeze în cultură fizică și sport și nu au contraindicații medicale la o școală sportivă, secție, grupă de sport și orientare spre îmbunătățirea sănătății.

2. Desfășoară activități de formare și educație.

3. Folosește o varietate de tehnici, metode și mijloace didactice.

4. Realizează selecția și orientarea sportivă a celor mai promițători elevi pentru perfecționarea ulterioară a sportului.

5. Asigură creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a celor implicați, întărirea și protecția sănătății acestora în procesul de antrenament, siguranța procesului de antrenament.

6. Contribuie la excluderea cazurilor de utilizare de către elevi a diferitelor tipuri de dopaj.

7. Elaborează planuri de formare anuală și continuă.

8. Ține o evidență sistematică, analiză, generalizare a rezultatelor muncii.

9. Folosește în munca sa cele mai eficiente metode de antrenament sportiv al elevilor și de recuperare a acestora.

Trainerul este responsabil pentru:

1. Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea atribuțiilor oficiale prevăzute de această fișă a postului - în măsura stabilită de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.

2. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele determinate de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse.

3. Pentru cauzarea de prejudicii materiale - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă în vigoare a Federației Ruse.

IV. Responsabilitate

Formatorul-profesor are dreptul de a:

1. Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducerii instituției privind activitățile acesteia.

2. În problemele de competența sa, înaintează propuneri pentru conducerea instituției pentru îmbunătățirea activităților instituției și îmbunătățirea metodelor de lucru; comentarii cu privire la activitățile angajaților instituției; opțiuni pentru eliminarea deficiențelor din activitățile instituției.

3. Solicită personal sau în numele conducerii instituției de la direcțiile structurale și de la alți specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor sale oficiale.

4. Implicați specialiști din toate direcțiile (individuale) structurale în rezolvarea sarcinilor care îi sunt încredințate (dacă acest lucru este prevăzut de reglementările privind diviziile structurale, dacă nu, atunci cu acordul șefului instituției).

5. Solicitați conducerii instituției să asiste în îndeplinirea îndatoririlor și drepturilor sale.

I. Prevederi generale

1. Formatorul-profesor aparține categoriei specialiștilor.

2. În funcția de formator-profesor este numită o persoană cu studii medii profesionale

4. Formatorul-profesor trebuie să știe:

4.1. Constituția Federației Ruse.

4.2. Legile Federației Ruse, rezoluții și decizii ale Guvernului Federației Ruse și ale autorităților educaționale în probleme de educație.

4.3. Convenția cu privire la drepturile copilului.

4.4. Varsta si pedagogie si psihologie speciala, fiziologie, igiena.

4.5. Specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor.

4.6. Norme si reguli de protectia muncii, siguranta si protectia impotriva incendiilor.

6. În lipsa unui formator-profesor (vacanță, boală etc.), atribuțiile acestuia sunt îndeplinite de o persoană desemnată prin ordin al directorului instituției. Aceasta persoana dobandeste drepturile corespunzatoare si raspunde de calitatea si indeplinirea la timp a atributiilor care ii sunt atribuite.

II. Responsabilitatile locului de munca

Instructor-profesor:

1. Desfășoară un ansamblu de copii și adolescenți care doresc să se angajeze în cultură fizică și sport și nu au contraindicații medicale la o școală sportivă, secție, grupă de sport și orientare spre îmbunătățirea sănătății.

2. Desfășoară activități de formare și educație.

3. Folosește o varietate de tehnici, metode și mijloace didactice.

4. Realizează selecția și orientarea sportivă a celor mai promițători elevi pentru perfecționarea ulterioară a sportului.

5. Asigură creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a celor implicați, întărirea și protecția sănătății acestora în procesul de antrenament, siguranța procesului de antrenament.

6. Contribuie la excluderea cazurilor de utilizare de către elevi a diferitelor tipuri de dopaj.

7. Elaborează planuri de formare anuală și continuă.

8. Ține o evidență sistematică, analiză, generalizare a rezultatelor muncii.

9. Folosește în munca sa cele mai eficiente metode de antrenament sportiv al elevilor și de recuperare a acestora.

III. Drepturi

Formatorul-profesor are dreptul de a:

1. Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducerii instituției privind activitățile acesteia.

2. În problemele de competența sa, înaintează propuneri pentru conducerea instituției pentru îmbunătățirea activităților instituției și îmbunătățirea metodelor de lucru; comentarii cu privire la activitățile angajaților instituției; opțiuni pentru eliminarea deficiențelor din activitățile instituției.

3. Solicită personal sau în numele conducerii instituției de la direcțiile structurale și de la alți specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor sale oficiale.

4. Implicați specialiști din toate direcțiile (individuale) structurale în rezolvarea sarcinilor care îi sunt încredințate (dacă acest lucru este prevăzut de reglementările privind diviziile structurale, dacă nu, atunci cu acordul șefului instituției).

5. Solicitați conducerii instituției să asiste în îndeplinirea îndatoririlor și drepturilor sale.

IV. Responsabilitate

Trainerul este responsabil pentru:

1. Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea atribuțiilor oficiale prevăzute de această fișă a postului - în măsura stabilită de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.

2. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele determinate de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse.

3. Pentru cauzarea de prejudicii materiale - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă în vigoare a Federației Ruse.

Descrierea postului de antrenor

APROBA
CEO
Nume I.O.________________
„_________”_____________ ____ G.

1. Dispoziții generale

1.2. Numirea în funcția de antrenor și demiterea din aceasta se efectuează prin ordin al șefului organizației la propunerea șefului unității structurale (un alt funcționar).
1.3. Formatorul raportează direct șefului unității structurale.
1.4. In lipsa antrenorului, drepturile si obligatiile acestuia sunt transferate altui angajat, care dobandeste drepturile corespunzatoare si raspunde de indeplinirea corecta a atributiilor care i-au fost atribuite.
1.5. În funcția de antrenor este numită persoana care are studii fizice superioare sau medii de specialitate fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.
1.6. Antrenorul trebuie să știe:
- metodologia educaţiei fizice, antrenamentului, pregătirii fizice şi antrenamentului sportiv;
- bazele psihologiei;
- principii si procedura de elaborare a documentatiei de planificare;
- acte normative care reglementează activitățile unei organizații sportive;
- reguli si norme de protectie a muncii si securitate la incendiu.
1.7. Antrenorul este ghidat în activitățile sale de:
- actele legislative ale Federației Ruse;
- statutul societatii, regulamentul intern al muncii, alte acte normative ale societatii;
- ordinele si directivele conducerii;
- această fișă a postului.

2.2. Face antrenament cu ei.
2.3. Oferă o creștere a aptitudinii fizice, tehnice și sportive a celor implicați, întărirea și protejarea sănătății acestora în procesul de antrenament, siguranța procesului de antrenament.
2.4. Pregătește oameni implicați în sporturi de masă și evenimente de sănătate și fitness, antrenează sportivi de categorii de masă și arbitri în sport.
2.5. Elaborează planuri gata făcute și actuale pentru formarea celor implicați, ține o evidență sistematică, analiză și generalizare a rezultatelor obținute.
2.6. Folosește în activitatea sa cele mai eficiente metode de antrenament sportiv și de îmbunătățire a sănătății celor implicați.
2.7. Promovează cultura fizică și sportul, un stil de viață sănătos, lucrează în strânsă legătură cu specialiști în control medical și organizează supravegherea medicală a celor implicați.
2.8. Mentine documentatia contabila si de raportare, jurnal de autocontrol.
2.9. Își îmbunătățește abilitățile, participă la întâlniri, seminarii despre problemele educației fizice a populației.
2.10. Respectă regulile de siguranță și regulile de funcționare a unității sportive.

3. Drepturile antrenorului

Antrenorul are dreptul:

3.2. Faceți sugestii pentru îmbunătățirea activității legate de atribuțiile prevăzute în această fișă a postului.
3.3. În cadrul competenței sale, raportează supervizorului imediat toate deficiențele din activitățile organizației (unitate structurală, angajați individuali) identificate în exercitarea atribuțiilor lor și fac propuneri pentru eliminarea acestora.
3.4. Solicitați personal sau în numele conducerii organizației de la departamentele organizației și altor specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor ce le revin.
3.5. Solicitați conducerii organizației să asiste în îndeplinirea atribuțiilor lor.

4. Responsabilitatea antrenorului

Antrenorul este responsabil pentru:

4.1. Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor oficiale prevăzute de această fișă a postului - în limitele determinate de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.
4.2. Cauzarea unui prejudiciu material angajatorului - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă actuală a Federației Ruse.
4.3. Infracțiuni săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală, civilă în vigoare a Federației Ruse.

Dacă după ce ați citit acest articol nu ați primit un răspuns definitiv, căutați ajutor rapid:

1. Dispoziții generale.

1.1. Antrenorul-profesor superior este specialist în domeniul culturii fizice și sportului și conduce cursuri cu elevii
1.2. Un formator-profesor poate fi o persoană care are studii profesionale superioare, care a promovat un examen medical și briefing-uri privind protecția muncii.
1.3. Formatorul-profesor este supus unui control medical o dată pe an. Persoanele care nu au trecut un control medical nu au voie să lucreze.
1.4. Antrenorul-profesor raportează directorului și directorului adjunct pentru activitatea academică.

2. Responsabilități.

Sarcinile principale ale formatorului-profesor sunt:

Recrutarea la școala sportivă a persoanelor care doresc să se angajeze în cultură fizică și sport și nu au contraindicații medicale, desfășurând activități educaționale și de antrenament cu acestea, selectând și orientarea sportivă pe cele mai promițătoare pentru continuarea competiției sportive;
Asigurarea creșterii pregătirii fizice, teoretice, moral-voliționale, tehnice și sportive a celor implicați, întărirea și protejarea sănătății acestora în procesul de antrenament, a siguranței procesului de antrenament;
Elaborarea planurilor de formare anuală și continuă;
Menținerea unei evidențe sistematice și analiză a rezultatelor muncii;
Folosind în activitatea lor cele mai eficiente metode de antrenament sportiv și de îmbunătățire a sănătății celor implicați;
Mentinerea documentatiei contabile si de raportare;
Implementarea controlului asupra componenței cantitative și calitative a celor implicați, asupra implementării regulilor de funcționare a unităților sportive;
Implementarea organizării corecte a controlului medical asupra celor implicați în grupuri;

Pentru a îndeplini sarcinile de mai sus, formatorul-profesor superior trebuie:

2.1. Să dezvolte și să desfășoare consilii de coaching și seminarii în zona lor (departamentul).
2.3. Realizați dezvoltarea planuri calendaristice sport- evenimente de masăîn direcția ta.
2.4. Efectuați activitățile planificate la timp și cu o înaltă calitate a pregătirii organizatorice, arbitrajului, emiterii rezultatelor.
2.6. Să desfășoare activități educaționale, de formare și educaționale în rândul studenților, menite să consolideze sănătatea și dezvoltarea fizică cuprinzătoare a acestora.
2.7. Să aibă următoarea documentație: perspectivă, planuri de studii anuale, lunare; Orarul cursurilor; liste de elevi; jurnal de studiu; carduri personale sportivilor.
2.8. Păstrați înregistrări și analizați rezultatele muncii dvs.
2.9. Organizați trecerea examen medical De 2 ori pe an de către toți elevii grupelor lor.
2.10. Să cunoască și să familiarizeze elevii cu regulile de siguranță în timpul orelor, asigurări, incendii și cerințe sanitare și igienice pentru elevi.
2.11. Asigurați siguranța elevilor în timpul antrenamentelor și competițiilor.
2.12. În caz de accident, organizați acordarea primului ajutor victimei și livrarea acesteia la centrul medical. instituției, informează conducerea despre aceasta, păstrează situația și starea locului până la efectuarea anchetei, dacă aceasta nu amenință viața altora.
2.13. În caz de incendiu, semnalați imediat pompierii (01), în timp ce dați adresa obiectului, locul incendiului, ce arde și ce amenință incendiul, poziția și prenumele dvs. și treceți la organizare. evacuarea elevilor (dacă este necesar).
2.14. În zilele sanitare și de reparații, participați la efectuarea lucrărilor de curățare, solicitând în același timp un briefing privind măsurile de siguranță la efectuarea acestor lucrări.

3. Cantitatea de cunoștințe.

Formatorul-profesor trebuie să cunoască și să fie ghidat în munca sa:

3.1. Codul Muncii.
3.2. Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.
3.3. Reglementări privind instituțiile de învățământ suplimentar.
3.4. Carta școlară.
3.5. Teoria și metodologia educației fizice, antrenamentului și antrenamentului sportiv.
3.6. Regulile programului intern de muncă al școlii.
3.7. Instrucțiuni pentru securitatea la incendiu în instituțiile de învățământ.
3.8. Instrucțiuni de siguranță pentru desfășurarea sesiunilor de instruire la școală.
3.9. Instrucțiuni pentru acordarea primului ajutor în legătură cu accidente și răni.
3.10. Standarde sanitare și igienice în timpul sesiunilor de antrenament.

Instructorul-profesor are dreptul:

4.1. Oferiți managementului informații și sugestii pentru a-și îmbunătăți munca și activitatea școlii.
4.2. Opriți cursurile, evenimentele în masă în cazul unei situații care amenință viața și sănătatea oamenilor.
4.3. Solicitați elevilor să respecte Carta școlii, Regulamentul de ordine interioară, cerințele sanitare și igienice, cerințele regulilor de siguranță și securitate.
4.4. În caz de dezacord cu ordinul, directorul adjunct al școlii are dreptul de a contesta acest ordin la director.
4.5. Participă la recepția lucrărilor finalizate de reconstrucție și reparare a instalațiilor sportive, inventariere, echipamente, locuri pentru cursuri.
4.6. Participați la evenimente sociale.

5. Relațiile cu superiorii, subordonații și alt personal asociat cu acesta la locul de muncă.

În timp ce face atributii oficiale formator-profesor ar trebui:

5.1. Efectuează toate comenzile de producție ale directorului.
5.2. Coordonează cu Directorul Adjunct pentru Afaceri Academice programarea cursurilor, seminariilor, întâlnirilor de lucru metodologic. Trimiteți planurile de lucru instituției.
5.3. Coordonează cu instructorul-metodolog superior calendarul evenimentelor de masă, participarea studenților la calendarul competiției, programul cursurilor.

6. Responsabilitate.

Trainerul este responsabil pentru:

6.1. Îndeplinirea tuturor atribuțiilor care îi sunt atribuite în conformitate cu cerințele prezentei fișe a postului.
6.2. Viața și sănătatea elevilor în timpul orelor de toate formele.
6.3. Siguranța și funcționalitatea echipamentelor sportive, echipamentelor, simulatoarelor, curățenia spațiilor.
6.4. Respectarea regulilor de securitate la incendiu la desfășurarea cursurilor cu elevii.

1. Dispoziții generale

1.1. Instructorul-metodolog este specialist în domeniul culturii fizice și sportului, supraveghează munca metodica la scoala.
1.2. Directorul adjunct poate fi o persoană cu studii profesionale care a promovat un examen medical, briefing-uri privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

1. Dispoziții generale

1.1. Director adjunct pentru munca sportivă de masă este specialist în domeniul culturii fizice și sportului, gestionează activitatea personalului didactic și antrenor al Școlii privind organizarea și desfășurarea de evenimente și competiții sportive de masă.

1. Dispoziții generale

1.1. Un sportiv-instructor aparține categoriei specialiștilor, este angajat și eliberat din aceasta prin ordin al directorului Școlii Sportive pentru Tineret.
1.2. Persoană care are un rezultat sportiv ridicat în sportul ales, care este membru al echipei combinate a Școlii de sport pentru tineret din oraș, regiune, Districtul Federal Ural, Rusia și are un rang nu mai mic decât un candidat la maestru în sport , este numit în funcția de sportiv instructor.

1. Joc 3x2 într-un pătrat de 30x30 metri. Jucătorii sunt plasați aleatoriu în pătrat. Trei atacatori, în mișcare constantă, pasează mingea partenerilor, încercând să nu lase doi apărători să o intercepteze. Un atacant care a pierdut mingea se schimbă cu unul dintre apărători.

2. Jocul de fotbal 3x3, 4x4 etc. cu goluri mici.

În clasele 10-11 continuă un studiu aprofundat al tehnicilor și tacticii fotbalului, așadar, secțiunea oferă exerciții noi care nu se regăsesc în manualele pentru elevii din clasele 5-7 și 8-9. Având în vedere acest lucru, profesorul ar trebui să includă material studiat anterior în lecțiile de educație fizică pentru a-l repeta și a-l îmbunătăți.

Dezvoltat pe baza Codului Muncii al Federației Ruse. Oferă principalele recomandări metodologice în domeniul muncii, sportului și culturii fizice.

Puncte cheie

Scopul principal al unui antrenor-profesor este de a organiza corect antrenamentul sportiv. În același timp, antrenamentul sportiv înseamnă un proces special de pregătire pre-planificat, care include în mod necesar participarea elevilor la diferite competiții și competiții sportive. Mai mult, toate activitățile desfășurate într-o astfel de școală trebuie să se desfășoare în conformitate cu un program special.

Formatorul-profesor este obligat să respecte toate cerințele impuse de standardele de stat.

Organizarea corectă a procesului de instruire

Fiecare sesiune de instruire desfășurată în grup ar trebui să se desfășoare luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale ale tuturor elevilor. În același timp, antrenorul-profesor trebuie să fie capabil să desfășoare competiții și să ia parte activ la ele însuși, să organizeze cantonamente și cantonamente și, de asemenea, să aibă experiență în arbitraj și practică de instructor.

Antrenorul-profesor al unei școli sportive este obligat să monitorizeze starea de sănătate a elevilor săi și trecerea acestora la control medical special.

Responsabilitati ale postului: functii de munca

Antrenorul-profesor realizează planificarea calendaristică-tematică a orelor și competițiilor în conformitate cu tipul și scopurile școlii sportive. În același timp, trebuie să exercite un control medical constant asupra studenților săi. Este foarte important să știți despre contraindicațiile la cursuri sau la anumite tipuri de exerciții.

Formatorul-profesor îi sfătuiește pe elevi și pe părinții acestora cu privire la cursul procesului educațional. Oferă sfaturi după cum este necesar.

Un antrenor sportiv își învață elevii toate elementele de bază ale activității fizice, în funcție de disciplina sportivă. În acest scop se realizează diverse seturi de exerciții speciale care dezvoltă performanța sportivă necesară. În acest caz, ar trebui să fie implicată nu doar practica, ci și pregătirea teoretică. Poveștile, conversațiile și prelegerile constante vor contribui la dezvoltarea cuprinzătoare.

Instrucțiunea antrenorului-profesor mai informează că fiecare angajat al școlii sportive trebuie să fie capabil să întocmească corect un plan de lucru și să se țină de acesta. De asemenea, analizați rezultatele muncii lor și selectați cei mai buni studenți la care să participe

Cunoștințe necesare pentru lucrul cu elevii

Fiecare antrenor de școală sportivă trebuie să aibă următoarele cunoștințe pentru a lucra cu elevii săi:

• regulile generale ale disciplinei lor;
• regulile de concurență;
• cerințe de bază pentru echipamente și echipamente sportive;
• determinarea volumelor de antrenament pentru anumite tipuri de antrenament competitiv;
• caracteristicile psihologice, fizice și de vârstă ale elevilor lor;
• pedagogia vârstei și psihologia;
• seturi de exerciţii care formează elevii ca personalităţi dezvoltate armonios.

Aptitudini necesare

Lucrul ca formator-profesor presupune următoarele abilități:

• capacitatea de a identifica scopurile și motivele elevilor care au venit la școala sportivă, precum și la fiecare etapă a competițiilor sportive;
• capacitatea de a menține disciplina generală;
• capacitatea de a întocmi un plan de pregătire și competiție și de a le utiliza;
• să-i intereseze pe elevi nu numai în exerciții fizice, ci și în povești și prelegeri despre acest sport;



• fiecare antrenor-profesor ar trebui să fie capabil să explice simplu și clar esența tuturor exercițiilor;
• capacitatea de a utiliza echipamente sportive și simulatoare, dacă este necesar;
• observați toate defecțiunile echipamentelor existente și monitorizați siguranța condițiilor în care se antrenează elevii;
• capacitatea de a selecta corect și conștient sportivii pentru competiții;
• să participe la procesul judiciar, precum și să determine corectitudinea acestuia;
• capacitatea de a crește motivația elevilor și de a dezvolta voința de câștig;
• capacitatea de a respecta regulile de siguranță, precum și de a explica simplu și clar acest lucru elevilor.

Responsabilitățile pe care le implică această poziție

Trebuie avut în vedere faptul că activitatea unui profesor-formator presupune o anumită responsabilitate. Prin urmare, este foarte important să acordați atenție unor aspecte ale profesiei. Profesorul școlii de sport este întotdeauna responsabil pentru:

• sănătatea și viața tuturor celor implicați;
• încălcarea tuturor tipurilor de disciplină;
• implementarea incorectă a standardelor de stat pentru un anumit sport;
• neîndeplinirea cantității de muncă anuale cerute: organizarea de concursuri, certificarea studenților;
• atitudine lipsită de respect față de drepturile elevilor;
• utilizarea unor metode incorecte de educație (în special cele asociate cu orice fel de violență împotriva personalității elevului);
• suspiciunea de corupție;



• strângerea de fonduri pentru nevoile unei școli sportive fără acordul directorului și al altor conducători;
• propaganda oricăror religii, violență, cruzime și rasism;
• orice alte acțiuni incompatibile cu legile Federației Ruse.

Calificări

Calificarea specială a formatorilor-profesori este una dintre condițiile principale pentru desfășurarea unei activități sportive și educaționale adecvate cu elevii. În funcție de tipul de activitate sportivă și de antrenament, antrenorul trebuie să aibă studii medii sau superioare. De asemenea, pentru a îmbunătăți această activitate, este necesară o experiență de coaching de cel puțin trei ani. Dacă profesorul nu are experiența relevantă, dar are un rang alocat de la un candidat la sport și mai sus, în acest caz el poate desfășura activități de coaching.

Certificarea antrenorilor-profesori este o procedură importantă și necesară care se realizează la fiecare trei ani pentru a determina nivelul de cunoștințe și aptitudini ale angajaților școlilor sportive, precum și pentru a le îmbunătăți calificările.

Repartizarea orelor de lucru

Acest tip de activitate presupune o săptămână de lucru scurtată. Durata maximă a timpului de lucru este de treizeci și șase de ore pe săptămână. În același timp, programul de studii este întocmit în conformitate cu cerințele unei anumite instituții de învățământ de către însăși administrația. Este foarte important să se țină cont de vârsta și de caracteristicile psihologice ale elevilor.

Drepturi

Fiecare formator-profesor are dreptul la:

• asigurarea acestuia cu munca cu semnarea unui contract de munca;
• obținerea unui loc de muncă care să îndeplinească toate standardele de stat și legale;
• primirea unei remunerații corecte și la timp;



• primirea concediului de odihnă plătit, precum și a concediului medical.

Fiecare persoană asociată cu activități de coaching și predare, atunci când aplică pentru un loc de muncă, are dreptul de a primi informații complete și fiabile cu privire la condițiile de muncă. În acest caz, pot fi folosite propriile metode de coaching de predare a studenților. De asemenea, este permis să se recertifice și să primească un rang superior.

Prevederi generale pentru certificarea formatorilor-profesori

Categoria în sine este federația unui anumit sport. În același timp, se ține cont de cerințele organizației internaționale. Această certificare este voluntară. Scopul principal este de a stimula formatorii-profesori la activități profesionale mai bune. Fiecare examen îi ajută pe angajații instituțiilor sportive să își îmbunătățească nivelul, precum și să învețe despre noi metode și tehnologii moderne care sunt dezvoltate în timpul nostru.

La promovarea certificării, unui antrenor-profesor i se poate atribui un anumit nivel național: prima, a doua sau cea mai înaltă categorie, precum și categoria „Olympus”.

Pregătirea pentru certificare



Mai mult, fiecare examen pentru atribuirea unui anumit nivel are loc o dată la patru ani. Înainte de a promova fiecare certificare, un angajat al unei organizații sportive trebuie să depună o cerere la o comisie specială. Fiecare cerere se depune prin intermediul angajatorului.

Comisia poate respinge cererea în următoarele cazuri:

• documentele contin informatii incorecte;
• antrenorul-educator este sancționat pentru încălcarea regulilor antidoping;
• angajatorul poate să nu accepte cererea dacă persoana care depune are o declarație disciplinară neretrasă.

Comisia de certificare

Pentru realizarea corectă a atestarii formatorilor-profesori se recomandă crearea unor comisii speciale de atestare, a căror activitate principală o constituie ședințele. Fiecare dintre ei ar trebui să fie format dintr-un președinte, un adjunct, un secretar și membri ai comisiei. Totodată, președintele însuși are dreptul de a stabili procedura de efectuare a atestării.

Un set de cerințe pentru personalitatea unui antrenor

Are unele cerințe personale.

Calități fizice: Antrenorul trebuie să fie în stare bună de sănătate și rezistență, precum și să aibă o voce puternică și rezonantă.

Calități neuropsihice: capacitatea de a-și distribui corect atenția, menținând concentrarea acesteia; rezistență la stimuli externi și răbdare; bună gândire logică, memorie și imaginație.

Calități de voință: capacitatea de a stabili un obiectiv și de a-l atinge, răbdare, capacitatea de a-și asuma responsabilitatea, capacitatea de a se controla în orice situație și, de asemenea, a avea talentul de a-i influența pe ceilalți.



Un antrenor-profesor de nivel înalt este capabil să se distingă favorabil prin calitățile sale sportive, pedagogice și personale, precum și cu dorința de a-și împărtăși abilitățile și dragostea pentru copii. Astfel de oameni au o dorință constantă de a învăța și de a se îmbunătăți.

Unul dintre cele mai importante criterii pentru un profesor este capacitatea de a aduce creativitate în munca sa. Acest lucru va ajuta la interesarea studenților și la diversificarea procesului de formare.

constatări

Un antrenor-profesor este o profesie foarte importantă, complexă și responsabilă. Pentru a deveni un angajat de succes și calificat al unei instituții sportive, trebuie să fii o personalitate puternică, bine dezvoltată. În același timp, o persoană care a ales această profesie trebuie să aibă dorința de a se îmbunătăți constant, precum și de a învăța și iubi copiii.

Antrenorul trebuie să atingă constant noi culmi nu numai în sfera profesională, ci și în cea spirituală, și să transmită elevilor calitățile sale.

Un antrenor-profesor de înaltă calificare nu este doar un angajat al unei instituții sportive, ci și un profesor inteligent, responsabil, mentor, medic și prieten pentru elevii săi. Combinând toate calitățile unui profesor și ale unei persoane bune, poți deveni un adevărat profesionist în domeniul tău. Recompensa pentru aceasta va fi nu numai medaliile elevilor pentru realizările sportive, ci și formarea unor personalități de succes, inteligente, sănătoase și dezvoltate armonios.

Cu abordarea corectă a afacerilor, precum și cu o dorință incredibilă de a preda și de a învăța, un formator-profesor poate atinge cote fără precedent în munca sa.

APROBA
CEO
Nume I.O.________________
„_________”_____________ ____ G.

. Dispoziții generale

1.1. Trainerul aparține categoriei specialiștilor.
1.2. Numirea în funcția de antrenor și demiterea din aceasta se efectuează prin ordin al șefului organizației la propunerea șefului unității structurale (un alt funcționar).
1.3. Formatorul raportează direct șefului unității structurale.
1.4. In lipsa antrenorului, drepturile si obligatiile acestuia sunt transferate altui angajat, care dobandeste drepturile corespunzatoare si raspunde de indeplinirea corecta a atributiilor care i-au fost atribuite.
1.5. În funcția de antrenor este numită persoana care are studii fizice superioare sau medii de specialitate fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.
1.6. Antrenorul trebuie să știe:
- metodologia educaţiei fizice, antrenamentului, pregătirii fizice şi antrenamentului sportiv;
- bazele psihologiei;
- principii si procedura de elaborare a documentatiei de planificare;
- acte normative care reglementează activitățile unei organizații sportive;
- reguli si norme de protectie a muncii si securitate la incendiu.
1.7. Antrenorul este ghidat în activitățile sale de:
- actele legislative ale Federației Ruse;
- statutul societatii, regulamentul intern al muncii, alte acte normative ale societatii;
- ordinele si directivele conducerii;
- această fișă a postului.

2. Atribuțiile funcționale ale unui antrenor

Formatorul îndeplinește următoarele atribuții:

2.1. Efectuează un ansamblu de oameni care doresc să se angajeze în cultură fizică și sport și nu au contraindicații medicale la secția de sport, un grup de cultură fizică și îmbunătățirea sănătății.
2.2. Face antrenament cu ei.
2.3. Oferă o creștere a aptitudinii fizice, tehnice și sportive a celor implicați, întărirea și protejarea sănătății acestora în procesul de antrenament, siguranța procesului de antrenament.
2.4. Pregătește oameni implicați în sporturi de masă și evenimente de sănătate și fitness, antrenează sportivi de categorii de masă și arbitri în sport.
2.5. Elaborează planuri gata făcute și actuale pentru formarea celor implicați, ține o evidență sistematică, analiză și generalizare a rezultatelor obținute.
2.6. Folosește în activitatea sa cele mai eficiente metode de antrenament sportiv și de îmbunătățire a sănătății celor implicați.
2.7. Promovează cultura fizică și sportul, un stil de viață sănătos, lucrează în strânsă legătură cu specialiști în control medical și organizează supravegherea medicală a celor implicați.
2.8. Mentine documentatia contabila si de raportare, jurnal de autocontrol.
2.9. Își îmbunătățește abilitățile, participă la întâlniri, seminarii despre problemele educației fizice a populației.
2.10. Respectă regulile de siguranță și regulile de funcționare a unității sportive.

3. Drepturile antrenorului

Antrenorul are dreptul:

3.1. Familiarizați-vă cu proiectele de hotărâri ale conducerii organizației privind activitățile acesteia.
3.2. Faceți sugestii pentru îmbunătățirea activității legate de atribuțiile prevăzute în această fișă a postului.
3.3. În cadrul competenței sale, raportează supervizorului imediat toate deficiențele din activitățile organizației (unitate structurală, angajați individuali) identificate în exercitarea atribuțiilor lor și fac propuneri pentru eliminarea acestora.
3.4. Solicitați personal sau în numele conducerii organizației de la departamentele organizației și altor specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor ce le revin.
3.5. Solicitați conducerii organizației să asiste în îndeplinirea atribuțiilor lor.