Planificare tematică conform educației fizice Matveev. Programe de lucru în cultura fizică

transcriere

1 în cadrul subiectului " Cultură fizică» la o scoala publica. Când planificați munca în clasele 5-9 pentru următoarea an universitar este nevoie de iluminare. Matveev A.P. Cultură fizică. 1. Iluminarea... planificare tematică sistem de sesiuni de instruire (lecții) iar Cartea conține o planificare calendar-tematică detaliată. Cultură fizică. 1 clasa. Program de lucruşi sistemul de lecţii asupra materialelor didactice Perspektiva.. Programul de lucru conform manualului A.P. Matveev. Perspectiva UMK. Programul de lucru al profesorului (profesorul clasei) clasele 1-4 Programul de lucru al disciplinei. „Cultură fizică”. clasa a 6-a. La orele de cultură fizică din clasa a VI-a se rezolvă sarcinile principale. Calendar planificare tematică pentru cultură fizică... „Școala de educație fizică clasele 1-4” V.I. Kovalko - M.: VAKO,) planificare tematică cu definirea principalelor tipuri. 2) organizarea raţională şi adecvată a lecţiilor fizice... E Autori, titlul manualului Clasa Editura. 10 Lyakh V.I. Cultura fizică 1-4 Iluminismul. 11 Matveev A.P. Cultură fizică 1 Educație Linia de subiect a A.P. Matveeva 1 4 clase. - Beneficiu. Rezultate planificate. Planificare tematică. 1 clasa. Calendar-planificarea tematica a lectiilor de educatie fizica in clasele 3-4 DOC calendar-planificarea tematica (clasa a 6-a) ... Lectiile de educatie fizica se tin atat in sala de sport cat si in aer liber ... Exercitii de imitatie: miscari de schi studiate in 1 -4 clase; tranziții cu ... Matveev, A.P. Cultură fizică clasa 1 [Text]: Aug metodic în cultura fizică. pentru 1-4 clase. întocmit pe baza: programe de lucru//linie de subiect. manualele A.P. Matveeva Planificare educațională și tematică. în cultura fizică. Nota 4. baza curriculum pentru elevii din clasele 1-4 ale instituţiilor de învăţământ.A.P.Matveeva, 1999) şi Programul Educaţional în Educaţie Fizică. Planificarea tematică a orelor de educație fizică în clasa a 4-a PLANIFICARE TEMATICĂ MATVEEV 1-4 LECȚII CL EDUCAȚIE FIZICĂ Educație fizică, clasa a 3-a. Planificare tematică extinsă în cultura fizică (clasa a 3-a). a anului și pe baza curriculum-ului pentru elevii din clasele 1-4 ai instituțiilor de învățământ general .. a programului „Educație fizică” sub redacția generală a AP Matveev în ... Lecția finală Aug Calendar-planificare tematică (fizică educatie, clasa 1) pe tema:. GEF. Noua planificare cu badminton clasa 1 conform lui Matveev. Scopurile/sarcinile educaționale ale elevului la lecții: Programul de lucru al disciplinei. „Cultură fizică”. Clasa a 4-a ... Una dintre sarcinile principale ale lecțiilor este de a oferi mai multe ... Calendar planificare tematică pentru educația fizică pentru elevii 4 ... V.I. Lyakh.Manual pentru elevii din clasele 1-4 scoala elementara.. A.P.Matveev Cumpărați cartea „Cultura fizică. Clasa 2 Planificarea lecției. Sistemul de lecții conform manualului A.P. Matveev. UMK Perspektiva „(Program Patrikeev pe tema „Educația fizică” pentru elevi. Formarea capacității de planificare, control și evaluare. PLANIFICARE TEMATICĂ. Caracterizați principalele forme de cursuri (de exemplu, exerciții de dimineață, întărire, lecții de educație fizică, cursuri). la clasă.Program de lucru şi harti tehnologice lectii conform manualului ... Programul contine o planificare tematica detaliata a sistemului ... sa lucreze conform manualului de A.P. Matveeva Cultură fizică. Clasele 1-4 Manualul prezintă planuri de lecții pentru educație fizică. Planificarea lecției a fost elaborată în conformitate cu programele: A.P. Matveeva, UMK. Răspunsuri pregătite pentru examen. Cultură fizică. Clasa a 9-a Cartea conține planificarea tematică a lecțiilor pentru întregul an universitar, Programul de lucru, planificarea tematică a lecțiilor de educație fizică în clasa I (99 ore). Publicat:57 - Cursuri Hrapov Oleg. Program pe tema „Educație fizică” pentru elevi. educația școlarilor în domeniul culturii fizice (AP Matveev, ... exerciții de dimineață, întărire, lecții de educație fizică, cursuri la clasă. Sistemul de lecții conform manualului AP Matveev - Manualul propune desfășurarea lecțiilor de educație fizică pentru clasa a 2-a ,. și mijloacele de realizare a acesteia, într-un cuvânt, să-și planifice activitățile orele / A. P. Matveev. M. : Educație, Planificare tematică Dezvoltarea culturii fizice și sportului Federația Rusă direct. desfasurarea cursului, continutul cursului, planificarea tematica 5-7, 8-9. Linia de subiect a A.P. Matveev. Clasele 1-4: un ghid pentru profesori ... Matveev A.P. Cultura fizică: manual. pentru clasa a 2-a din timp școală Planificare tematică detaliată în cultura fizică

2 (4. curriculum pentru elevii din clasele 1-4 ai instituțiilor de învățământ general .. programul „Educație fizică” sub conducerea generală a AP Matveev în ... Planificarea tematică a lecțiilor de educație fizică în clasa a 4-a: un sistem de lecții conform la manualul A. P De exemplu: planificare tematică, Veraksa Căutare avansată Manualul propune desfășurarea lecțiilor de cultură fizică pentru clasa I, clase: un manual pentru profesorii instituțiilor de învățământ / A.P. Matveev Planificarea tematică în cultura fizică; clasa Program de lucru conform Egorov VV pentru clasele 1-4. programe ale generației a 2-a de autori AP Matveev, VI Lyakh și AA Zdanevich Include lecția de sănătate, clasele 1-4 Educație fizică Clasa 1. Program de lucru și sistem de lecții privind materialele didactice Perspectivă.. De exemplu: planificare tematică, Veraksa Căutare avansată Clasa 1: manual pentru instituțiile de învățământ general / AP Matveev - Note M: manual pentru profesorii instituțiilor de învățământ general / A. P

Planificare tematică Lumea Clasa a IV-a Pleshakov - Svetlana. Dosar Planificare tematică Clasa a IV-a `Școala Rusiei`. 27622318032 Program de lucru despre lumea din jurul clasei a IV-a (Pleshakov A.A.).

Adnotare la programul de lucru în cultura fizică, clasa I a Standardului Educațional de Stat Federal. Programul de lucru a fost elaborat pe baza cerințelor standardului educațional de stat federal pentru primar educatie generala mi

Adnotare la programul de lucru la cultura fizica clasa 2. Programul de lucru pentru clasa a II-a la cultură fizică a fost elaborat pe baza „Programului federal cuprinzător de educație fizică” în temeiul

Adnotări la programele de lucru privind cultura fizică Clasa 1 Programul de lucru „Cultura fizică” (domeniul „Cultura fizică”)

Cultura fizică 2. Muncitori VI Lyakh Cultura fizică. Linia de subiect din V.I. Lyakh. Clasele 1-4: / V.I. Lyakh. a 3-a ed. - M .: Educație, 2013 Program pentru cursul „Educație fizică” Lyakh V.I.

19 februarie 2013. Limba rusă: Proc. pentru 8 celule. educatie generala instituții / M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova. Moscova: Iluminismul. 3234059583 12 apr 2013. Planificare tematică în limba rusă

1 noiembrie 2013. Calendar-planificare tematică în limba rusă (clasa 3) pe tema: Planificare în limba rusă clasa 3 (Ramzaeva). 701758802015253 Limba rusă, clasa a 3-a, Kuzichkina N.I. 1. Calendar

Acest manual conține planuri de lecții de educație fizică pentru clasa I de gimnaziu. Planificarea lecției dezvoltată în. 15258953526996 Cuprins. Planificarea lecțiilor de educație fizică.

CENTRUL DE ARTĂ ȘI EDUCAȚIE ESTETICĂ ȘI FIZICĂ Ediția de siguranță a vieții și cultură fizică „Organizarea lecțiilor de educație fizică folosind materialele didactice ale editurii Prosveshchenie” Dezvoltare cuprinzătoare

Utilizarea TIC la clasă în școala elementară. În prezent predau în clasa a II-a în cadrul programului „Școala Primară Promițătoare”.

9 martie 2013. Planificare tematică a MHK clasa a 11-a (34 ore). Clasa a 9-a 103615954661 24 sept 2011. Planificare tematică pentru clasele MHK 10 11

Formare idei generale despre cultura fizică, importanța acesteia în viața umană, rolul său în promovarea sănătății. Tarnopolskaya R.I., Mishin B.I. „Cultură fizică... Calendar-planificare tematică.

Cultură Adnotare la programul de lucru cultura fizică pentru clasa a V-a pentru anul universitar 2015-2016 Importanța studierii disciplinei de cultură fizică la școală se datorează ei cognitivă și salvatoare pentru sănătate.

15 septembrie 2013. clasa a V-a. Anul universitar 2013-2013. Profesor de arte plastice: Sevastyanova L.S ... educațional - planificare tematică pentru Arte Frumoase Nota 5 conform GEF. artă pentru clasa 1 în cadrul programului lui B. Nemensky.

Programul de lucru al școlii din Rusia în limba rusă Ramzaev clasa a 4-a la viteză mare și fără așteptare. Programul de lucru al școlii din Rusia. 309506892718 Această planificare tematică este concepută pentru 136

ANOTAȚIE la programul de lucru privind cultura fizică pentru elevii claselor 5-9 (FSES) Programul de lucru privind cultura fizică este elaborat în conformitate cu principalele prevederi: stat federal

CULTURA FIZICĂ 4 NOTĂ EXPLICATIVE Programul de lucru la disciplina cultură fizică pentru clasa a VI-a (nivel de bază) a fost întocmit în baza: - Ordinului nr. 1089 din 05.03.

Pentru elevii din clasa a VIII-a. Pentru predarea lui sunt alocate 105 ore pe an, 3 ore pe săptămână. Cultura fizică planificare tematică detaliată pentru un program cuprinzător pentru clasele 1-11. (V.I. Lyakha,

7 septembrie 2013. Manual „Științe sociale. Nota 11”, A.I. Kravchenko, E.A. Pevtsova, 2007. Planificarea tematică a fost realizată de - Rudaya Natalya Vladimirovna ... Programul de lucru privind studiile sociale 6-9 celule. Acest.

Arhiva conține 5 cărți: un plan pe termen lung pentru prima grupa de juniori(87 p.). Golitsyna N.S. Clasele în grădiniţă.. Prospectiva si programarea muncii cu copiii de la 1 la 3 ani p. program

Calendar-planificare tematică la matematică (clasa a 3-a) pe tema: Învățare individuală. Postat pe 14.03.2013-7:19 - Tkachenko Olga. 1869680408 Modele prezentate: 1-10, 1 2 3.. Lumea în jur.

Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala gimnazială suburbană” „APROB”: Director / Smirnova O.N. / Ordin 2015. Program de lucru pentru educație fizică

Program în direcția sport și sănătate: " Jocuri sportive» pentru elevii clasei a VII-a pentru anul universitar 2018-2019. Învățătoarea Ignatova Elena Nikolaevna prima categoria de calificare Cantitate

Adnotare la programul de lucru în geometrie Clasa 7 În legătură cu Curriculumul Federal de Bază subiect„Geometria” este introdusă ca componentă obligatorie. Scopurile studierii geometriei sunt: ​​- stăpânirea

PROGRAMUL TESTE DE INTRODUCERE A DISCIPLINII PROFESIONALE LA DISCIPLINA „EDUCAȚIE FIZICĂ” (forma de conducere: interviu) 49.03.01 „Educație fizică” pentru admitere în domeniile de pregătire:

Notă explicativă Programul testului de admitere la disciplina „Educație fizică” a fost elaborat pentru a determina gradul de pregătire al solicitanților pentru desfășurarea cu succes a programului educațional principal

Planificare tematică Rinii de conținut Număr de ore Activitate... Proverbe și proverbe despre alfabet și beneficiile lecturii Lecția 12 (scriptul 2, cu... notă Programul se bazează pe baza GEF primară

7 iunie 2013. Material de la secțiunea Planificare tematică - Program de lucru în limba rusă, clasa a III-a, Metodică T.G.Ramzaeva. 37817101931552 planificarea tematică a lecțiilor de limba rusă în clasa a 3-a

Programul de lucru al disciplinei Cultură fizică clasa 3d pentru anul universitar 2018 2019 Profesor școală primară Korsakova Natalia Viktorovna Nizhnevartovsk, 2018 Notă explicativă De lucru

21 august 2013

8 aprilie 2013. Calendar-planificare tematică în studii sociale (clasa a 10-a) pe tema:. Acest program de lucru în studii sociale se adresează. Manuale, ed. L.N. Bogolyubov, N.F. Vinogradova și alții.

Teme clasele 10-11 1. Cultura fizică ca parte a culturii umane. 2.Cultura fizică în societate modernă. 3.Educația fizică în viața unui elev 4.Educația fizică în

Standarde de control și teste în cultura fizică pentru elevii de școală primară clasele 1-4 (pe baza programului federal cuprinzător de educație fizică pentru elevi: autori V.I. Lyakh, A. A. Zdanevich

Program de lucru în cultura fizică (denumirea materiei) pentru clasa a 3-a Nivelul de studiu al disciplinei de bază (de bază, profil) Perioada de implementare a programului 1 an Nume complet profesori Efimova Maria

Notă explicativă la programul de lucru pentru cultura fizică la clasele 1b, 1c, 1d (nivel de bază) Programul de lucru pentru disciplina „Cultură fizică” a fost elaborat pe baza:

Calendar planificare tematică matematică Moro clasa a II-a școală rusă fgos în această secțiune .. Calendar planificare tematică matematică Moro clasa a II-a școală rusă fgos. În format .doc: da;.

GEF" în magazinul online My-shop.ru: prețuri, reduceri. Cumpără. clasa 5-9. Programe de lucru. Subiect al manualelor Geeks, 2013 472410821 În clasele 1-2, elevii ar trebui să dezvolte interesul

2. Secțiunea de conținut. 2.1 Programul pentru formarea universalului. Sistemul de condiții pentru implementarea PEP în conformitate cu cerințele GEF 136-147. Programa de învățământ primar general și planul extracurricular...

Instituție de învățământ bugetar municipal Școala secundară Hhotkovskaya 1 APROBAT de directorul școlii / Maslakov S.M. Program de lucru pe fizic

Adnotare la programul de lucru Clasa a 5-a Programul de educație fizică pentru clasa a 5-a a fost elaborat în conformitate cu: - cu cerințele standardului educațional de stat federal al principalelor

ANOTAȚIE LA PROGRAMUL DE LUCRU despre cultura fizică în clasa a VII-a Locul disciplinei în structura programului de învățământ principal. Pe baza Programelor Model ale Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă, care conțin cerințele

Adnotare la programul de lucru pentru elevii claselor 1-4 (etapa inițială de învățământ) a profesorului de cultură fizică Kuznetsova V.A. Programul de învățământ primar general al disciplinei „Fizică

Software și suport metodologic al programului de învățământ Educație de bază Domenii educaționale: cultură fizică, artă, tehnologie Subiectul materialelor didactice Program (nume, autor) Program de clasa a V-a

Notă explicativă educație fizică clasele 1-4 Acest program are la bază programele de lucru „Linia de subiect a A.P. Matveev. 1-4 clase. Manual pentru profesorii instituțiilor de învățământ”,

Adnotare la programul de lucru în algebră Clasa a VII-a În legătură cu Curriculumul Federal de Bază, disciplina „Algebră” este introdusă ca componentă obligatorie. Scopurile studierii matematicii sunt: ​​- stăpânirea

Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala de bază Malozinovievskaya” Program de lucru privind cultura fizică pentru clasa a III-a pentru anul universitar 206-207 Alcătuit de: Ershov E.M. Profesor de educatie fizica

Oraș de formare municipală Krasnodar Instituție de învățământ bugetară municipală municipalitate orașul Krasnodar școala gimnazială 35 APROBată hotărâre a consiliului profesoral

Cartea: Lumea din jur. Clasa 3 Manual pentru instituțiile de învățământ. În 2 părți. Partea 2. GEF.

Adiţional teste de admitere orientare profesională, pentru Crimeenii care intră în Institutul de Cultură Fizică Sterlitamak (filiala) UralGUFK pentru formare în programe educaționale

Materiale didactice pentru educația fizică ale editurii Prosveshcheniye. Noi abordări ale predării materiei în cadrul introducerii standardului educațional de stat federal „Scopul învăţământul modern, una dintre sarcinile prioritare ale societății și ale statului este educația

„Revizuit” Șeful SHMO / Nosova E.P. / Protocolul _1 din „30” _08_2011 "De acord" director pentru managementul resurselor de apă al MOU școala gimnazială r. Satul Pinerovka / Akolzina E. A „30” 08 2011 „Aproba” Directorul MOU școala secundară r.

NOTĂ EXPLICATIVE Programul de educație fizică pentru elevii școlii educaționale de minifotbal are ca scop promovarea îmbunătățirii stării de sănătate a elevilor și, pe această bază, asigurarea unui fizic normal.

Clasa a 5-a Programul de lucru se bazează pe Programul Exemplar de Învățământ General de Bază, ținând cont de cerințele Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educația Generală de Bază privind elementele de bază ale siguranței vieții. Programul se conformează

27 iunie 2013. Acum urmăriți - Program de lucru pe tehnologie clasa a 10-a. program de lucru pe predare alfabetizare clasa 1 școală 2100. 07838323717728 2 ore pe săptămână. Calendar-planificare tematică

Adnotări la programele de lucru în limba rusă clasa a 5-a Programul de lucru în limba rusă pentru clasa a 5-a a fost întocmit folosind materiale din Standardul Educațional de Stat Federal

MUSHTSHLL INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL BUDETAR A ORAȘULUI SECTORUL TOLYATTI tsey Adoptat de Consiliul Pedagogic Proces-verbal b din g aprob f Kozyreva e PROGRAM DE LUCRU privind cultura fizică Întocmit

Instituția de învățământ bugetară municipală „Școala secundară Babkinskaya” (MBOU „Școala secundară Babkinskaya”) A ACORDAT APROBAT procesul-verbal al ședinței prin ordin

NOTĂ EXPLICATIVE Programul de lucru privind cultura fizică pentru clasele 10-11 se bazează pe componenta federală standard de stat educatie generala in cultura fizica, avizat

MINISTERUL SPORTULUI FEDERATĂRILOR RUSE ȘI BUGETAREI DE STAT FEDERALĂ INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR „UNIVERSITATEA DE STAT DE FIZICĂ KUBAN

Danilov A.A., L.G. Kosulin. Istoria Rusiei, secolul XIX: manual. pentru clasa a 8-a. Istoria Rusiei: Clasa a 8-a / Comp. K.V. Volkov. M. WAKO, 2011 .. O societate secretă este o organizație ilegală care și-a stabilit scopul. Grupuri

Programul de lucru al activităților extracurriculare la volei pentru elevii din clasele 5-7 a fost elaborat pe baza manualului „ Activitati extracuriculare. Volei: un ghid pentru profesori și metodologi / G.A. Kolodnitsky, B.C. Kuznetsov, M.V. Maslov /, - M .: Educație, 2011, în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat LLC 2010
Sistemul de educație fizică din țara noastră are mulți ani de experiență în formarea sa și are ca scop rezolvarea principalelor sarcini semnificative din punct de vedere social: întărirea sănătății populației, dezvoltarea fizică și motrică și educația de înalte calități morale.

Programul de lucru al cursului optional "OFP - CURS SPECIAL!" pentru elevii din clasele 7-11 este întocmit în conformitate cu Curriculum-ul de bază federal, Conținutul minim obligatoriu al educației pentru școlari în domeniul culturii fizice, precum și „Programul cuprinzător de educație fizică pentru elevii din clasele 1-11” de VI Lyakh, AA Zdanevici. (M.: Educație, 2016). Programul in continutul sau este cultura fizica si sport, ca scop functional este deosebit, ca forma de organizare este extracurricular. Durata programului este de 1 an.

Caracteristicile programului general de dezvoltare educațională generală „Volei” este că ține cont de specificul educației suplimentare și acoperă mult mai mulți oameni care doresc să practice acest sport, aducând cerințe fezabile în procesul de învățare. Oferă o oportunitate de a începe baschetul de la zero pentru acei copii care nu au început încă să treacă prin secțiunea de volei la școală, precum și atenție la problema educației stil de viata sanatos viață, o abordare cuprinzătoare a educației unei persoane armonioase.

Publicul țintă: pentru clasa a 11-a

Programul de lucru al cursului de activități extracurriculare „Jocul preferat” a fost elaborat pe baza:
- „Program cuprinzător de educație fizică a elevilor din clasele 1-11 ale instituțiilor de învățământ” editat de V.I. Lyakh, A.A. Zdanevich (2010), aprobat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
- Un program exemplar în cultura fizică, programul autorului lui T. S. Lisitskaya, L. A. Novikova. (2012) ghid de studiu"Activitati extracuriculare. Volei: un ghid pentru profesori și metodologi / G.A. Kolodnițki, V.S. Kuznetsov, M.V. Maslov. - M .: Educație, 2011, în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat LLC 2010

Public țintă: pentru clasa a 5-a

Șahul nu este doar un joc care oferă copiilor multă bucurie și plăcere, ci și un mijloc eficient și eficient de dezvoltare mentală, formarea unui plan intern de acțiune - capacitatea de a acționa în minte.

Programul de cultură fizică pentru clasa a VII-a a fost elaborat în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal pentru educația generală de bază (Standard educațional de stat federal pentru educația generală de bază. - M .: Educație, 2012);
- cu recomandările Programului de lucru privind cultura fizică
- programa „Program de lucru de educație fizică pentru elevii din clasa a VII-a” (V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M.: Prosveshchenie, 2010);
- cu programul autorului „Programul de lucru pentru cultura fizică a elevilor din clasele 1-11” (V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M .: Educație, 2010)

Publicul țintă: pentru clasa a VII-a

Programul de lucru se bazează pe programul de învăţământ general de bază. Cultură fizică clasele 5-9. Autori: A.P. Matveev, (colecție Programe de lucru. Cultură fizică. Clasele 5 - 9: manual educațional și metodologic / linia subiectului manuale de A.P. Matveev. - M .: Educație, 2012. - p. 23 - 45. (standarde de generația a doua

Public țintă: pentru clasa a 5-a

Programul de educație fizică pentru clasele 10-11 a fost elaborat în conformitate cu:

• cu recomandările Programului Exemplar de Educație Fizică (Program Exemplar de Educație Fizică. Clasele 10-11. - M .: Educație, 2011);
• cu programul autorului „Un program cuprinzător de educație fizică pentru elevii din clasele 1-11” (V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M .: Educație, 2010):
• legea federală„Despre cultură fizică și sport”.
• Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, art. 32 „Competență și responsabilitate instituție educațională„(p. 67);

Public țintă: pentru clasa a 10-a

A.P. Matveev. Programul de lucru aproximativ clasele 1-4

NOTĂ EXPLICATIVĂ

clasa a 8-a

Cultura fizică (concepte de bază). Cultura fizică și direcția de îmbunătățire a sănătății ca direcție cea mai masivă asociată cu întărirea și păstrarea sănătății, organizarea recreerii active și a petrecerii timpului liber. Scopul, obiectivele, conținutul principal.

Forme de ocupații prin îmbunătățirea culturii fizice. Locul și timpul lor în modul zilei școlare și săptămânii școlare.

Direcția sportivă ca direcție asociată cu pregătirea unei persoane pentru activitatea competitivă. Scopul, obiectivele, conținutul principal. acţiune competitivă.

Pregătirea fizică ca proces de pregătire pentru dezvoltare calitati fizice oferind realizări sportive înalte în sportul ales.

Tipuri de antrenament fizic (antrenament fizic general, antrenament tehnic, pregătire fizică specială).

Direcția aplicată a culturii fizice ca direcție asociată cu pregătirea unei persoane pentru activitatea viitoare, inclusiv dezvoltarea activitate profesională. Scopul, obiectivele, conținutul principal. Principalele forme de lecții de cultură fizică aplicată. Conținutul și concentrarea lor

Dezvoltare fizică armonioasă. Idei de dezvoltare armonioasă între diferite popoare. Variabilitatea acestor idei în diferite epoci istorice. Coeficientul de armonie. Determinarea armoniei propriului fizic. Indicatori standard ai unui fizic armonios

Antrenamentul sportiv ca unitate de pregătire fizică, tehnică și psihologică a unui sportiv. Scopul și conținutul său

Educația fizică adaptativă ca mijloc de incluziune activă în viața publică a persoanelor cu dizabilități. Rolul și semnificația sa atât pentru persoanele cu dizabilități, cât și pentru societate în ansamblu. Cultura fizică terapeutică ca instrument eficient care accelerează tratamentul bolilor cronice, refacerea funcțiilor corpului după boli, intervenții chirurgicale și leziuni.

Rolul și importanța sa în viață omul modern

Cultura fizică a unei persoane. Corecția posturii ca proces intenționat de aducere a formei sale în conformitate cu standardele stabilite. Tipuri de tulburări de postură. Principalele semne ale tulburărilor de postură și cauzele acestora. Condiționalitatea genetică a tipului de corp. Posibilitatea corectării acesteia la orele de educație fizică.

Fizicul ca formă externă a corpului uman, în funcție de raportul dintre indicatorii de înălțime și greutate ai părților sale principale.

Parametrii principalelor părți ale corpului în perioada adolescenței de dezvoltare cu un fizic optim și metode de măsurare a acestora.

Cerințe de siguranță pentru cursurile ținute acasă.

Masajul și istoria lui. Legătura masajului cu întărirea sănătății, cu refacerea corpului după o muncă grea psihică și fizică. Vederi moderne masaje și scopul lor. Reguli de igienă pentru procedurile de masaj. Caracteristicile principalelor metode de masaj reparator

clasa a 8-a

Antrenamentul sportiv ca proces pe termen lung, inclusiv sesiuni de antrenament (sesiuni de antrenament) cu o dezvoltare intenționată a calităților fizice și îmbunătățirea tehnicii acțiunilor competitive; scopul și scopul acesteia. Forme de planificare a lecţiilor în sistemul de antrenament sportiv.

Planificarea sesiunilor de antrenament în sistemul de antrenament sportiv independent.

Autoobservarea stării corpului în timpul ședințelor de antrenament în sistemul de antrenament sportiv conform indicatorilor unui test funcțional efectuat la începutul unui antrenament și după finalizarea acestuia; în ceea ce priveşte bunăstarea în timpul şedinţei în sine

Caracteristicile individuale ale dezvoltării fizice și ale aptitudinii fizice ca factor de ereditate și de viață umană.

Clasificarea modurilor de activitate fizică și regulile de utilizare a acestora în funcție de sarcinile și formele de organizare a orelor.

Creșterea sarcinii fizice în funcție de dinamica indicatorilor de eficiență a ciclurilor de antrenament. Caracteristicile indicatorilor de aptitudine fizică a elevilor din clasa a VIII-a

Îmbunătățirea fizică

Cultură fizică și activitate de îmbunătățire a sănătății.

Exerciții pentru a preveni oboseala asociată cu munca prelungită la computer. Un set de exerciții pentru menținerea performanței fizice și mentale. Un set de exerciții pentru supraponderali. Un set de exerciții pentru supraponderali folosind exerciții care includ munca principalelor grupe musculare mari. Gimnastica pentru ochi. Un set de exerciții pentru a preveni oboseala ochilor și pentru a îmbunătăți acuitatea vizuală.

Gimnastica cu elementele de bază ale acrobației.

Exerciții acrobatice: Combo acrobatice. reguli autocompilare combinatii acrobatice.Tehnica exercitiilor invatate anterior destinate compilarii independente a combinatiilor acrobatice individuale (baieti, fete).

Îmbunătățirea tehnicii exercițiilor acrobatice învățate anterior. Capulă lungă cu pornire de alergare (bărbați tineri). Stare de cap și de mână, împingere de unul (bărbați tineri).Tehnica stării de cap și de mână, forță (bărbați tineri). Tehnica saltului cu capul înapoi la picioarele depărtate (bărbați tineri).

seifuri: Tehnica efectuării săriturii prin îndoirea picioarelor prin capra de gimnastică.

Exerciții pe bârnă de echilibru(fete): Tehnica exercițiilor învățate anterior pe bârnă de echilibru, destinată autocompilării de combinații individuale de gimnastică (fete). Tehnica de întoarcere a degetelor de la picioare într-o semi-ghemuită pe o grindă de echilibru (fete). Îmbunătățirea tehnicii exercițiilor cu fascicul învățate anterior.

Exerciții pe bara transversală de gimnastică(băieți): Tehnica exercițiilor învățate anterior pe bara transversală de gimnastică, destinată compilării independente a combinațiilor individuale de gimnastică (băieți). Tehnica balansării pe bara transversală de gimnastică (băieți). Tehnica kip-up pe bara transversală de gimnastică (bărbați tineri). Tehnica săriturii înainte, aplecarea peste bara transversală de gimnastică (bărbați tineri). Îmbunătățirea tehnicii exercițiilor învățate anterior pe bara transversală de gimnastică.

Exerciții pe paralele(băieți): Tehnica de combinare gimnastică pe paralele (băieți).

Exerciții pe bare denivelate(fete): Tehnica de executare a combinațiilor gimnastice pe bare denivelate (fete).

Atletism. Planificarea sesiunilor de antrenament în procesul de îmbunătățire a tehnicii de sprint și dezvoltarea calităților speciale de viteză. Planificarea sesiunilor de antrenament in procesul de perfectionare a tehnicii de alergare pe distante medii si lungi si dezvoltarea rezistentei deosebite. Planificarea sesiunilor de antrenament în procesul de perfecționare a tehnicii unui săritură în înălțime cu o alergare prin metoda „stepping over”. Planificarea sesiunilor de antrenament în procesul de îmbunătățire a tehnicii săriturii în lungime cu alergare. Planificarea sesiunilor de antrenament în procesul de îmbunătățire a tehnicii de aruncare a unei mingi mici la distanță

Exerciții de alergare:Îmbunătățirea tehnicii de sprint: tehnica de start scăzut urmată de accelerare. Îmbunătățirea tehnicii sprintului: tehnica alergării la distanță de mare viteză. Îmbunătățirea tehnicii de sprint: tehnica de finisare în sprint. Îmbunătățirea tehnicii de alergare pe distanțe medii și lungi: tehnica unui start mare cu accelerație ulterioară de pornire. Îmbunătățirea tehnicii alergării pe distanțe medii și lungi: tehnica alergării uniforme pe distanță. Îmbunătățirea tehnicii alergării pe distanțe medii și lungi: tehnica finisării în alergare pe distanțe medii și lungi.

exerciții de sărituriÎmbunătățirea tehnicii săriturii în înălțime cu o alergare prin metoda „pasi peste”. Tehnica de scurgere. traversând bara, aterizare. Îmbunătățirea tehnicii săriturii în înălțime cu o alergare prin metoda „pasi peste”. Tehnica de scurgere. traversând bara, aterizare. Îmbunătățirea tehnicii săriturii în lungime. Tehnica de scurgere. zbor, aterizare. Exerciții pentru dezvoltarea capacității de sărituri (forța explozivă).

Aruncarea mingii.Îmbunătățirea tehnicii de a arunca o minge mică la distanță. Tehnica decolare, aruncare, frânare după aruncare.

Cursa de schi. Îmbunătățirea tehnicii de schi cu mișcări de schi studiate anterior. Îmbunătățirea tehnicii de trecere de la un curs de schi la altul. Îmbunătățirea tehnicii coborârilor și ascensiunilor prin metode studiate anterior

Jocuri sportive.

Baschet : Îmbunătățirea tehnicii metodelor studiate anterior de joc de baschet. Tehnica de întoarcere cu mingea în loc. Tehnica de a smulge și lovi mingea de la un adversar. Tehnica de interceptare a mingii în timpul unei pase. Tehnica de interceptare a mingii în timpul driblingului. : atac rapid, atac pozițional. Acțiuni tehnice și tactice în apărare când adversarul atacă coșul: plasă de siguranță. Exerciții pentru dezvoltarea calităților fizice speciale ale unui jucător de baschet. Joacă baschet după reguli

Volei: Îmbunătățirea tehnicii metodelor studiate anterior de joc de volei. Tehnica de a trece mingea de sus cu două mâini înainte. Tehnica de a trece mingea de sus cu două mâini deasupra ta. Tehnica de a trece mingea de sus cu două mâini înapoi. Tehnica mingii de săritură. Tehnica de a primi mingea cu două mâini de jos. Acțiuni tehnice și tactice în apărare. Exerciții pentru dezvoltarea calităților fizice speciale ale unui jucător de volei. Jucând volei după reguli

Fotbal: Îmbunătățirea tehnicii tehnicilor de fotbal studiate anterior. Tehnica de a lovi mingea cu interiorul piciorului. Acțiuni tehnice și tactice în apărare și atac (la executarea loviturilor libere). Tehnica lovirii mingii cu mijlocul piciorului. Acțiuni tehnice și tactice în apărare și atac (la executarea loviturilor libere). Exerciții pentru dezvoltarea calităților fizice deosebite ale jucătorilor de fotbal. Să joci fotbal după reguli

Activitate fizică aplicată.

La pregătire fizică orientată spre comori

Îmbunătățirea tehnicii exercițiilor aplicate învățate anterior (alergare, sărituri, cățărare etc.)

Depășirea obstacolelor (cal de gimnastică) prin sărituri laterale cu sprijin pe mâna stângă (dreapta), divergență împreună la întâlnirea pe un suport îngust (bârnă de gimnastică), cățărare pe frânghie în doi și trei trepte (băieți), etc. (vezi Standardele 5 - 9 celule). Îmbunătățirea tehnicii exercițiilor orientate aplicativ învățate anterior (la alergare, sărituri, cățărare etc.) Îmbunătățirea tehnicii exercițiilor orientate aplicativ învățate anterior (la alergare, sărituri, cățărare etc.)

Pregătire fizică generală

Exerciții fizice din sporturile de bază, axate pe dezvoltarea calităților fizice de bază: forță, viteză, rezistență, coordonare, flexibilitate, agilitate. Exerciții fizice de orientare generală de dezvoltare, care asigură o creștere a proprietăților funcționale și adaptative ale principalelor sisteme ale corpului

REZULTATE PLANIFICATE

Cunoștințe despre cultura fizică

Absolventul va învăța:

consideră cultura fizică ca un fenomen cultural, identifică etapele istorice ale dezvoltării acesteia, caracterizează principalele direcții și forme de organizare a acesteia în societatea modernă;

caracterizează fundamentele de fond ale unui stil de viață sănătos, dezvăluie relația acestuia cu sănătatea, dezvoltarea fizică armonioasă și forma fizică, formarea trăsăturilor de personalitate și prevenirea obiceiurilor proaste;

să înțeleagă ce este dopajul, să dezvăluie elementele de bază ale regulilor anti-doping și conceptul de sport corect, să fie conștienți de consecințele dopajului;

dezvăluie Noțiuni de bazăși termenii culturii fizice, le aplică în procesul de exerciții fizice comune cu semenii lor, precizează cu ajutorul lor trăsăturile
efectuarea tehnicii acțiunilor moționale și exercițiilor fizice, dezvoltarea calităților fizice;

elaborează conținutul exercițiilor fizice independente, stabilește direcția acestora și formulează sarcini, planifică rațional regimul zilei și al săptămânii de studiu;

să fie ghidat de regulile de prevenire a vătămărilor și pregătirea locurilor de muncă, alegerea potrivitaîncălțăminte și uniforme în funcție de sezon și condițiile meteo;

să fie ghidat de regulile pentru acordarea primului ajutor pentru răni și vânătăi în timpul exercițiilor fizice independente.

caracterizați scopul renașterii Jocurilor Olimpice și rolul lui Pierre de Coubertin în dezvoltarea mișcării olimpice moderne, explicați semnificația simbolurilor și ritualurilor Jocurilor Olimpice;

să caracterizeze reperele istorice în dezvoltarea Mișcării sportive naționale, marii sportivi care au adus faimă sportului rusesc;

să determine semnele impactului pozitiv al pregătirii fizice asupra promovării sănătății, să stabilească o relație între dezvoltarea calităților fizice și principalele sisteme ale corpului.

Modalități de activitate motrică (cultură fizică).

Absolventul va învăța;

să folosească cultura fizică, jocurile sportive și competițiile sportive pentru organizarea recreerii și agrementului individual, întărirea propriei sănătăți, creșterea nivelului de condiție fizică;

alcătuiește complexe de exerciții fizice de îmbunătățire a sănătății, antrenament și orientare corectivă, selectează o sarcină individuală, ținând cont de caracteristicile funcționale și capacitățile propriului corp;

clasifică exercițiile fizice în funcție de orientarea lor funcțională, planifică succesiunea și dozarea acestora în procesul de autostudiu pentru a îmbunătăți sănătatea și a dezvolta calitățile fizice; conduce în mod independent cursuri de predare a acțiunilor motrice, analizează caracteristicile implementării lor, identifică erorile și le elimină în timp util;

testează indicatorii dezvoltării fizice și calitățile fizice de bază, le compară cu standardele de vârstă, controlează caracteristicile dinamicii lor în procesul de pregătire fizică independentă;

interacționează singur cu semenii activități de învățare, asistă la organizarea și desfășurarea cursurilor, stăpânirea noilor acțiuni motorii, dezvoltarea calităților fizice, testarea dezvoltării fizice și a aptitudinii fizice.

Absolventul va avea ocazia să învețe:

ține un jurnal privind activitatea fizică, include în el execuția planurilor pentru exerciții fizice independente de diferite orientări funcționale, date privind monitorizarea dinamicii dezvoltării fizice individuale și a aptitudinii fizice;

desfășoară cursuri de educație fizică folosind mersul pe jos și alergare pentru îmbunătățirea sănătății, schi și drumeții, asigurându-le orientarea către îmbunătățirea sănătății;

desfășurați activități de restaurare folosind proceduri de baie și sesiuni de masaj wellness

Îmbunătățirea fizică

Absolventul va învăța:

Efectuați seturi de exerciții pentru a preveni oboseala și suprasolicitarea corpului, crește performanța acestuia în procesul de muncă și activități educaționale;

efectuați exerciții generale de dezvoltare care afectează în mod intenționat dezvoltarea calităților fizice de bază (forța, viteza, rezistența, flexibilitatea și coordonarea mișcărilor);

executa combinatii acrobatice dintre exercitii bine stapanite;

executa combinatii de gimnastica pe echipamente sportive dintre exercitii bine stapanite;

executa exercitii de atletism la alergare si sarituri (ca inaltime si lungime);

efectuează mișcări pe schiuri în diverse moduri, demonstrează tehnica de alternare secvențială a acestora în procesul de trecere a distanțelor de antrenament (pentru regiunile înzăpezite ale Rusiei);

efectuați coborâri și frânări pe schiuri de pe o pantă blândă folosind una dintre metodele studiate;

efectuează acțiuni tehnice de bază și tehnici de joc de fotbal, volei, baschet în condițiile activităților educaționale și de joc;

efectuați exerciții de testare pentru a evalua nivelul dezvoltarea individuală calități fizice de bază.

Absolventul va avea ocazia să învețe:

efectuează seturi de exerciții de cultură fizică terapeutică, ținând cont de tulburările individuale existente din punct de vedere al sănătății;

depășiți obstacolele naturale și artificiale folosind o varietate de metode de cățărare, sărituri și alergare;

arbitrajul într-unul dintre sporturile în curs de stăpânire;

să îndeplinească standardele de testare pentru condiția fizică.

clasa a 8-a

Exerciții de control	INDICATORI
elevi	băieți			Fetelor
Cursa navetei 4X9 m, sec
Alergați 30 m, secunde
Alergare 1000 m, min
Alergați 60 m, secunde
Alergare 2000 m, min
Saritura in lungime in picioare
Tracțiuni pe bara înaltă
Flexia si extensia bratelor in accent
Se îndoaie înainte dintr-o poziție așezată
Ridicarea corpului timp de 1 min. dintr-o poziție culcat
Schi fond 3 km, min
Schi fond 5 km, min				Fără să țină cont de timp
Saritura cu coarda, 25 sec, unu

Repartizarea timpului de studiu pe ore- părăsiți clasa dorită

	clasa a 8-a
1. Cunoștințe despre fiziccultură
2. Modalitati de activitate fizica
3. Îmbunătățirea fizică
3.1. Cultură fizică și activități recreative	14
3.2. Activități sportive și recreative	64
3.2.1. Gimnastică
3.2.2. Atletism
3.2.3. Cursa de schi
3.2.4. Jocuri sportive. Baschet
3.2.5. Volei
3.2.6. Fotbal
3.3. Activitate fizică aplicată	20
3.3.1. Pregătire fizică orientată către aplicații
3.3.2. Pregătire fizică generală
TOTAL

clasa a 8-a

	Subiectul lecției
Cunoștințe despre fiziccultură(4 ore)
	Cultura fizică în societatea modernă
	Dezvoltare fizică cuprinzătoare și armonioasă. antrenament sportiv
	Cultură fizică adaptativă
	Efectuarea de auto-studiu pentru corectarea posturii și fizic. Masaj reparator
2. Modalitati de activitate fizica (3 ore)
		Organizarea și desfășurarea antrenamentului sportiv independent. Planificarea educației fizice
		Organizarea și desfășurarea antrenamentului sportiv independent. Planificarea educației fizice
3. Îmbunătățirea fizică (98 ore)
3.1. Cultură fizică și activitate de îmbunătățire a sănătății (14 ore).
		Alegerea exercițiilor și pregătirea complexelor individuale pentru exerciții de dimineață, minute de educație fizică și pauze de educație fizică (modificări în mișcare)
		Alegerea exercițiilor și pregătirea complexelor individuale pentru exerciții de dimineață, minute de educație fizică și pauze de educație fizică (modificări în mișcare)
		Alegerea exercițiilor și pregătirea complexelor individuale pentru exerciții de dimineață, minute de educație fizică și pauze de educație fizică (modificări în mișcare)
		Alegerea exercițiilor și pregătirea complexelor individuale pentru exerciții de dimineață, minute de educație fizică și pauze de educație fizică (modificări în mișcare)
		Alegerea exercițiilor și pregătirea complexelor individuale pentru exerciții de dimineață, minute de educație fizică și pauze de educație fizică (modificări în mișcare)
		Alegerea exercițiilor și pregătirea complexelor individuale pentru exerciții de dimineață, minute de educație fizică și pauze de educație fizică (modificări în mișcare)
		Alegerea exercițiilor și pregătirea complexelor individuale pentru exerciții de dimineață, minute de educație fizică și pauze de educație fizică (modificări în mișcare)
		Alegerea exercițiilor și pregătirea complexelor individuale pentru exerciții de dimineață, minute de educație fizică și pauze de educație fizică (modificări în mișcare)
		Alegerea exercițiilor și pregătirea complexelor individuale pentru exerciții de dimineață, minute de educație fizică și pauze de educație fizică (modificări în mișcare)
		Alegerea exercițiilor și pregătirea complexelor individuale pentru exerciții de dimineață, minute de educație fizică și pauze de educație fizică (modificări în mișcare)
		Alegerea exercițiilor și pregătirea complexelor individuale pentru exerciții de dimineață, minute de educație fizică și pauze de educație fizică (modificări în mișcare)
		Alegerea exercițiilor și pregătirea complexelor individuale pentru exerciții de dimineață, minute de educație fizică și pauze de educație fizică (modificări în mișcare)
		Alegerea exercițiilor și pregătirea complexelor individuale pentru exerciții de dimineață, minute de educație fizică și pauze de educație fizică (modificări în mișcare)
3.2. Activități sportive și recreative (64 de ore).
Sectiunea: Gimnastica (10 ore)
		Briefing de siguranță la lecțiile de gimnastică. Respectarea regulilor de siguranță și igienă la pregătirea locurilor pentru cursuri, alegerea echipamentului și a îmbrăcămintei pentru desfășurarea orelor de educație fizică într-o sală de sport. Exerciții și combinații acrobatice
		Exerciții și combinații acrobatice.
		Exerciții și combinații pe bârnă de echilibru (fete) Exerciții și combinații pe bara transversală de gimnastică (băieți)
		Exerciții și combinații pe bârnă de echilibru (fete) Exerciții și combinații pe bara transversală de gimnastică (băieți)
		Exerciții și combinații pe paralele (băieți). Exerciții și combinații pe bare denivelate (fete)
		Exerciții și combinații pe paralele (băieți). Exerciții și combinații pe bare denivelate (fete)
		Exerciții și combinații pe paralele (băieți). Exerciții și combinații pe bare denivelate (fete)
Sectiunea: Atletism (16 ore)
		Exerciții de alergare. Pornire scăzută urmată de accelerare
		Exerciții de alergare. Viteza distanta de alergare
		Exerciții de alergare. Terminare la sprint.
		Exerciții de alergare. Pornire ridicată urmată de accelerație de pornire
		Exerciții de alergare. Chiar și alergarea la distanță
		Exerciții de alergare. Finisare in alergare pe distante medii si lungi.
		Exerciții de sărituri. Sărituri în înălțime cu pornire în alergare folosind metoda „pas peste”.
		Exerciții de sărituri. Sărituri în înălțime cu pornire în alergare folosind metoda „pas peste”.
		Exerciții de sărituri. Saritura lunga
		Exerciții de sărituri. Saritura lunga
		Exerciții de sărituri. Saritura lunga
		Exerciții de sărituri. Saritura lunga
		Aruncarea unei mingi mici
		Aruncarea unei mingi mici
		Aruncarea unei mingi mici
Schi fond (10h)
		Schi cu schi învățat anterior
		Schi cu schi învățat anterior
		Schi cu schi învățat anterior
		Schi cu schi învățat anterior
		Schi.
		Schi. Trecerea de la un curs de schi la altul.
		Urcare, coborâre, întoarcere, frânare
		Urcare, coborâre, întoarcere, frânare
Sectiunea: Baschet (12 ore)
		Acțiuni tehnice: se întoarce cu mingea pe loc.
		Acțiuni tehnice: pasarea mingii cu o singură mână
		Acțiuni tehnice: trecerea mingii în traficul din sens opus
		Acțiuni tehnice: smulgerea și lovirea mingii de la adversar
		Acțiuni tehnice: interceptarea mingii în timpul transferului
		Acțiuni tehnice: interceptarea mingii în timpul driblingului
		Acțiuni tehnice și tactice la atacul coșului adversarului
		Acțiuni tehnice și tactice la atacul coșului adversarului
		Acțiuni tehnice și tactice la atacul coșului adversarului
		Acțiuni tehnice și tactice la atacul coșului adversarului
		Joc după reguli
		Joc după reguli
Sectiunea: Volei (12h)
		Etape tehnice:
		Etape tehnice:
		Etape tehnice:
		Etape tehnice:
		Etape tehnice:
		Etape tehnice:
		Acțiuni tehnice și tactice
		Acțiuni tehnice și tactice
		Acțiuni tehnice și tactice
		Joc după reguli
		Joc după reguli
		Joc după reguli
Fotbal (4h)
		actiuni tehnice. Lovind mingea
		actiuni tehnice. Lovind mingea
		actiuni tehnice. Lovind mingea
		Joc după reguli
3.3. Activitate fizică aplicată (20 ore)
3.3.1 Pregătire fizică aplicată (5 ore)
		Exerciții de orientare aplicată
		Exerciții de orientare aplicată
		Exerciții de orientare aplicată
		Exerciții de orientare aplicată
3.3.2. Antrenament fizic general (15h)
		Pregătire fizică generală Exerciții fizice din sporturile de bază: gimnastică cu bazele acrobației
		Pregătire fizică generală Exerciții fizice din sporturile de bază: gimnastică cu bazele acrobației
		Pregătire fizică generală Exerciții fizice din sporturile de bază: atletism
		Pregătire fizică generală Exerciții fizice din sporturile de bază: schi fond
		Pregătire fizică generală Exerciții fizice din sporturile de bază: schi fond
		Pregătire fizică generală Exerciții fizice din sporturile de bază: schi fond
		Pregătire fizică generală Exerciții fizice din sporturile de bază: schi fond
		Pregătire fizică generală Exerciții fizice din sporturile de bază: baschet
		Pregătire fizică generală Exerciții fizice din sporturile de bază: fotbal
		Pregătire fizică generală Exerciții fizice din sporturile de bază: volei

SPRIJIN EDUCAȚIONAL ȘI METODOLOGIC ȘI MATERIAL ȘI TEHNIC AL SUBIECTULUI „EDUCAȚIE FIZICĂ”

Suport educațional și metodologic materia „Cultură fizică” cuprinde

Programul de cultură fizică al A.P. Matveeva (Cultură fizică. Programe de lucru. Subiect al manualelor lui A.P. Matveev. Clasele 5-9: ghid pentru profesorii instituțiilor de învățământ general / A.P. Matveev. - ed. a II-a - M .: Educație, 20 .. . … din.;

Matveev A.P. Lecții de cultură fizică. Instrucțiuni. Clasele 5-7 / A.P. Matveev. M. : Iluminismul, 2014. - 80 p.;

Matveev A.P. Lecții de cultură fizică. Instrucțiuni. Clasele 8-9 / A.P. Matveev. M. : Iluminismul, 2014. - ... p .;

manuale de cultură fizică pentru instituțiile de învățământ pentru clasele 5-9. - specifica iesirea

CONTROL ŞIEVALUATIE PLANIFICAT EDUCAȚIONAL

REZULTATEDESPREUCHAYUECRATARELA SUBIECTUL „EDUCAȚIE FIZICĂ”

Evaluarea eficacității procesului de educație fizică se realizează pe baza identificării evaluărilor aptitudinii fizice a elevilor, aptitudinii tehnice a elevilor, pregătirii teoretice.

La notare sunt îndeplinite următoarele cerințe:

Abordare individuală când fiecărui elev i se oferă posibilitatea de a se dovedi în condiții care se potrivesc cel mai bine caracteristicilor dezvoltării sale fizice, aptitudinii fizice și stării de sănătate;

Specificul criteriilor, atunci când evaluarea curentă se corelează cu o sarcină clar formulată stabilită de student;

Publicitatea evaluării, atunci când studentul este informat despre evaluare în timp util și se oferă o scurtă explicație a acesteia.

Programul de lucru include următoarele tipuri de control:

Control preliminar se realizează pentru a determina capacitatea elevilor de a stăpâni exercițiile fizice și de a îndeplini standardele curriculumului.

control operational(în timpul lecției) vă permite să evaluați orice componente ale materialului programului ( teme pentru acasă, răspuns oral, încălzire, calitatea performanței acțiunilor motrice sau a elementelor acestora, victorie într-un joc educațional sau cursă de ștafetă etc.) pentru conducerea operațională a activităților elevilor la fiecare lecție.

Actual Control(pe baza rezultatelor mai multor lecții) implică un control pentru a determina eficiența stăpânirii temei studiate (de exemplu, săritura în lungime dintr-o alergare pentru un rezultat, o alergare de 60 de metri pentru un rezultat etc.).

Control în etape– controlul de stat pe o perioadă relativ lungă de timp, relevă principalele tendințe ale procesului de educație fizică în etapele sale relativ lungi (trimestru, trimestru, jumătate de an).

Controlul final utilizate pentru a determina rezultatele finale pentru anul. Vă permite să evaluați sistemul existent de lecții, să comparați rezultatele cu cele planificate și să obțineți date pentru ajustarea planificării procesului de educație fizică pentru anul universitar următor.

Cunoștințe despre cultura fizică (1 secțiune)

Evaluând cunoștințele elevilor, aceștia țin cont de profunzimea și completitudinea acestora, de argumentarea prezentării, de capacitatea de a utiliza cunoștințele în raport cu cazuri specifice și de exerciții practice.

Pentru răspuns se acordă nota „5”, în care elevul demonstrează o înțelegere profundă a esenței materialului, îl prezintă logic, folosind exemple din practică, propria experiență.

Se acordă un scor de „4” pentru un răspuns care conține mici inexactități și erori minore.

Elevii primesc nota „3” pentru un răspuns care nu are o succesiune logică, există lacune în material, nu există o argumentare adecvată și capacitatea de a folosi cunoștințele în experiența lor.

Nota „2” – slabă înțelegere și cunoaștere a materialului teoretic și metodologic.

Următoarele pot fi folosite pentru a evalua cunoștințele. metode:

Metoda sondajului folosit pe cale orală și scrisîn pauzele dintre exerciții, înainte și după sarcini. Nu se recomandă utilizarea acestei metode după un efort fizic semnificativ.

Metoda programată este că elevii primesc cartonașe cu întrebări și un fan al răspunsurilor la acestea. Elevul trebuie să aleagă răspunsul corect. Metoda este economică de efectuat și permite efectuarea sondajului frontal.

O metodă foarte eficientă de testare a cunoștințelor este demonstrarea cunoștințelor elevilor în activități specifice. De exemplu, prezentarea cunoștințelor de exerciții pentru dezvoltarea forței, elevii însoțesc implementarea unui complex specific etc.

Metode de activitate motrică (cultură fizică) (secțiunea 2)

Clasa „5” - elevul demonstrează un set complet și variat de exerciții care vizează dezvoltarea unei capacități fizice (motorii) specifice, sau un set de exerciții pentru gimnastică matinală, atletică sau ritmică, poate organiza în mod independent locul lecției, ridica echipamentele și să le aplice în condiții specifice, să controleze temele de curs și să le evalueze.

Scor „4” - există erori minore sau inexactități în implementarea activităților sportive și recreative independente.

Clasa „3” – face greșeli grave în selectarea și demonstrarea exercițiilor care vizează dezvoltarea unei capacități fizice (motorii) specifice. Întâmpinarea dificultăților în organizarea locurilor de muncă, selectarea inventarului. Controlează în mod satisfăcător progresul și rezultatele sarcinii.

Nota „2” – elevul nu are capacitatea de a face mișcare tipuri diferite cultură fizică și activități de îmbunătățire a sănătății.

Tehnica deținerii acțiunilor motrice (deprinderi, abilități) (secțiunea 3)

Scor „5” – acțiunea motrică a fost executată corect (într-un mod dat), exact în ritmul potrivit, ușor și clar.

Scor "4" - acțiunea motrică a fost efectuată corect, dar nu suficient de ușor și clar, există o oarecare rigiditate a mișcărilor.

Scor „3” - acțiunea motrică a fost executată în cea mai mare parte corect, dar s-au făcut o greșeală grosolană sau mai multe erori minore, care au dus la performanță incertă sau tensionată.

Scor „2” – acțiunea motrică a fost executată incorect, cu erori grosolane, nesigur, neclar.

Principal metode Evaluările tehnicii de posesie a acțiunilor motorii sunt observație, provocare, exerciții și metode combinate.

metoda de observare deschisa este că elevii știu pe cine și ce va evalua profesorul. Observația sub acoperire este că elevii știu doar că profesorul va observa anumite tipuri actiuni motorii.

Apel ca metodă de evaluare este utilizată pentru a identifica realizările individuale ale elevilor în însuşirea materialului programului şi pentru a demonstra la clasă mostre a executării corecte a unei acţiuni motrice.

Metoda de exercițiu este conceput pentru a testa nivelul de competență în abilitățile și abilitățile individuale, calitatea temelor.

esență metoda combinata constă în faptul că profesorul, concomitent cu proba de cunoștințe, evaluează calitatea însușirii tehnicii acțiunilor motrice corespunzătoare.

Aceste metode pot fi aplicate atât individual, cât și frontal, atunci când un grup mare sau o clasă în ansamblu este evaluată în același timp.

FIȘĂ DE MODIFICĂRI ȘI COMPLETĂRI

	Numele subiectului	Data programată	Motivul ajustării	Acțiuni corective	Data actuală	Semnătura directorului adjunct pentru OIA