Practicarea sarcinilor OGE în prezentare rusă. Prezentare la ședința părinților privind pregătirea pentru examen

slide 4

Tipologia sarcinilor

Scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de calitatea sunetului care începe rădăcina cuvântului. Scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de faptul că rădăcina începe cu o consoană fără voce. Notează cuvântul în care ortografia prefixului depinde de sens. Scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de semnificația acestuia - „comiterea unei acțiuni în favoarea cuiva”. Scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de sensul său - „proximitate spațială”. Notează cuvântul în care există un prefix care nu se schimbă în scris.

slide 5

Răspunde cu un comentariu

slide 6

Analiza lexicală. Sinonimie

Slide 7

Tipologia sarcinilor

Înlocuiți cuvântul colocvial subliniat din propoziție cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Înlocuiți cuvântul subliniat din propoziție cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Înlocuiți cuvântul de carte evidențiat din propoziție cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Înlocuiți frazeologia colocvială evidențiată în propoziție cu un cuvânt sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Deci au mers prin pădure și așa s-au întors; Pyotr Petrovici - chinuit, în lacrimi, și Pakhomovna - piatră, nici un sânge în față. (O. Pavlov)

Slide 8

fraza

Slide 9

Răspunde cu un comentariu

Slide 10

Baza gramaticală a propoziției

diapozitivul 11

slide 12

Tipologia sarcinilor

Notează baza gramaticală a propoziției. Scrieți baza gramaticală a părții principale a propoziției complexe. Notează baza gramaticală a propoziției subordonate a unei propoziții complexe. Găsiți o propoziție subordonată într-o propoziție complexă și scrieți-i baza gramaticală. Toți băieții erau constrânși, înghesuiți în colțuri, neștiind ce să facă, realizând falsitatea și nefirescul rolului pe care erau chemați să îl joace. (V. Astafiev) Găsiți o propoziție explicativă într-o propoziție complexă și scrieți-i baza gramaticală. Am simțit că dacă aș spune chiar și un cuvânt, aș începe imediat să mă plâng de viață. (V. Astafiev)

diapozitivul 13

Raspunsuri cu comentariu

Slide 14

Analizarea NGN cu mai multe clauze

Determinați tipul de propoziție complexă cu mai multe propoziții subordonate. propoziție complexă cu subordonare omogenă propoziție complexă cu subordonare eterogenă propoziție complexă cu subordonare secvențială propoziție complexă cu subordonare combinată (precizați ce tipuri de subordonare sunt combinate)

diapozitivul 15

Raspunsuri cu comentariu

slide 16

Analiza complexă

1) Sunt scriitori cărora le este jenă să fie numiți „ai copiilor”. 2) Sunt scriitor pentru copii și sunt mândru de acest titlu. 3) Îmi iubesc micii mei eroi și micii mei cititori. 4) Mi se pare că nu există graniță între ele și că eu, parcă, le spun una despre cealaltă. 5) La copii, încerc întotdeauna să discern adultul de mâine. 6) Dar un adult pentru mine începe din copilărie. 7) Nu prea îmi plac oamenii care nu pot fi imaginați ca fiind copii. 8) După părerea mea, o rezervă prețioasă a copilăriei se păstrează la o persoană reală până în ultimele sale zile. 9) Cel mai pur și mai original la o persoană este asociat cu copilăria. 10) Și înțelepciunea, inteligența, profunzimea sentimentelor, fidelitatea față de datorie și multe alte calități minunate ale unui adult nu intră niciodată în conflict cu rezerva sa inviolabilă a copilăriei. 11) Sunt lucruri care la prima vedere nu par să fie în același rând. 12) Dragostea pentru natura nativă, pentru pământ, pentru toate viețuitoarele care își fac drum spre viață, această iubire pare foarte departe de război, de isprăvi, de moarte. 13) Dar binele trebuie să fie puternic, curajos, trebuie să fie sub o protecție de încredere - abia atunci va câștiga și va triumfa. 14) De aceea poveștile mele despre război și poveștile despre copii și poveștile despre patrupedele sunt în același rând, se completează și servesc aceleiași cauze. 15) Nu există nimic pe lume mai rău decât uitarea. 16) Uitarea este rugina memoriei, corodează cel mai prețios lucru. 17) Pentru a lupta împotriva uitării, sunt necesare forțe noi. (După Yu. Yakovlev)

Slide 17

Analiza complexă

Indicați tipul de subordonare a cuvintelor din sintagma „zilele sale” (propoziția 8). Înlocuiți sintagma „scriitor pentru copii” din propoziția 2, construită pe bază de acord, cu o sintagmă sinonimă cu legătură de control. Scrieți fraza rezultată. Găsiți o propoziție cu un cuvânt introductiv. Specificați numărul acestei oferte. Scrieți baza gramaticală a propoziției 5. Găsiți o propoziție în care subiectul și predicatul sunt exprimate prin substantive. Specificați numărul acestei oferte. Găsiți o propoziție impersonală simplă. Specificați numărul acestei oferte. Găsiți propoziții complexe cu propoziții atributive. Precizați numerele acestor propuneri. Găsiți o propoziție complexă cu o propoziție adverbială de scop. Specificați numărul acestei oferte. Găsiți propoziții complexe fără uniuni. Precizați numerele acestor propuneri. Găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Specificați numărul acestei oferte.

Slide 18

Lucrează la un eseu

Cum să scrieți un eseu pe o temă lingvistică (15.1) Citiți cu atenție citatul, gândiți-vă la semnificația lui. Determinați ce fenomene lingvistice sunt discutate. Recitiți textul și găsiți în el propoziții cu mijloace de limbaj menționate/subliniate în citat, subliniați aceste propoziții (sau numerele lor). În primul paragraf - introducerea - spuneți înțelegerea citatului. În al doilea paragraf, dați primul exemplu de instrument lingvistic (citați sau indicați numărul propoziției) și descrieți rolul acestuia în text. În al treilea paragraf, dă un al doilea exemplu și descrie rolul acestuia în text. În al 4-lea paragraf, scrieți concluzia.

Slide 19

Alcătuirea unui eseu-raționament pe o temă lingvistică (15.1)

Slide 20

Exemplu de eseu

diapozitivul 21

Cum se scrie un eseu de raționament care explică semnificația unui citat dintr-un text (15.2)

Citiți cu atenție citatul. Determinați-i sensul în contextul lucrării. Recitiți textul și găsiți în el exemple care vă sprijină înțelegerea citatului. Acestea pot fi citate din text, gândurile autorului, acțiunile personajelor etc. În primul paragraf - introducerea - spuneți înțelegerea citatului. În al 2-lea paragraf, dați primul exemplu din text, confirmând înțelegerea dvs. a citatului. În al 3-lea paragraf, dați al doilea exemplu din text. În al 4-lea paragraf, scrieți concluzia.

slide 22

Alcătuirea unui eseu-raționament cu o explicație a semnificației unui citat din text (15.2)

slide 23

Exemplu de eseu

slide 24

Cum se scrie un eseu de raționament care explică sensul unui cuvânt (15.3)

Determinați semnificația cuvântului propus (pentru ajutor, consultați textul prezentării). Recitiți textul și găsiți în el exemple care vă sprijină interpretarea sensului. Atenție la formularea subiectului eseului! Ce este umanitatea? Conștiința este... Ce fel de persoană poate fi numită puternică?

Slide 25

În primul paragraf al eseului, formulează sensul cuvântului. Acest lucru se poate face în diferite moduri: alegeți un sinonim (sinonime): Ce este noblețea? Cred că aceasta este generozitatea, demnitatea unei persoane. enumerați principalele trăsături ale conceptului: Nobilimea este o combinație de multe calități umane, printre care este necesar să se evidențieze puritatea spirituală, moralitatea ridicată și bunătatea. descrieți comportamentul tipic, acțiuni în care se manifestă acest concept: Mi se pare că noblețea unei persoane constă în capacitatea de a respecta oamenii, de a oferi „bine” celorlalți, fără să se gândească la sine. folosiți o definiție negativă: onestitatea este absența minciunilor.

slide 26

Luați în considerare un comentariu - reflecțiile dvs. asupra semnificației conceptului relevant în viața unei persoane și a societății. Comentariul poate fi plasat în primul paragraf al eseului. În al doilea paragraf, dați un exemplu din text. În al 3-lea paragraf, dă un exemplu din text sau din experiența de viață. Vă rugăm să rețineți că acesta poate fi un exemplu dintr-o operă de ficțiune - o referire la experiența dvs. de lectură. În al 4-lea paragraf scrieți o concluzie

Slide 27

Alcătuirea unui eseu-raționament cu o explicație a sensului cuvântului (15.3)

Slide 28

Sarcini creative

Sarcina 1. Citiți afirmațiile date. Transmite semnificația lor în propriile tale cuvinte. 1. „Numai într-o propoziție cuvintele individuale, terminațiile și prefixele lor își capătă sensul.” (F.I. Buslaev, lingvist) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ limba în care este exprimată” (J. Swift, scriitor) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Slide 29

Sarcina 2. Citiți afirmațiile lingviștilor, precum și fragmente de eseuri despre aceste afirmații. Stabiliți în ce eseuri există erori de fapt legate de înțelegerea enunțului. Vă rugăm să sugerați varianta corectă. Epitetele sunt hainele cuvintelor. (V.A. Soloukhin, poet și scriitor rus) Scriitorul rus V.A. Soloukhin, numind epitetele „haine ale cuvintelor”, cred, a vrut să sublinieze că definițiile figurate fac vorbirea vie și unică. Așa cum hainele frumoase subliniază aspectul unei persoane, la fel epitetele conferă expresivitate și frumusețe vorbirii.

slide 30

Slide 31

Sarcina 2. Citiți afirmațiile lingviștilor, precum și fragmente de eseuri despre aceste afirmații. Stabiliți în ce eseuri există erori de fapt legate de înțelegerea enunțului. Vă rugăm să sugerați varianta corectă. „Fiecare parte a discursului are propriile sale merite” (A.M. Peshkovsky, lingvist) Lingvistul A.M. Peshkovsky spune că fiecare unitate lingvistică are propriile sale merite: un substantiv denotă un obiect, un adjectiv este un semn, un verb este o acțiune, un subiect și un predicat formează baza unei propoziții. Astfel, fiecare parte de vorbire este necesară pentru ceva.

slide 32

Sarcina 3. Citiți textul. Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației luate din manualul limbii ruse: „Un cuvânt este capabil nu numai să numească un obiect, un semn sau o acțiune, ci și să transmită o evaluare de către vorbitor a ceea ce se numește ." Justificați-vă răspunsul cu exemple din textul citit. Puteți folosi indicația dată sau puteți scrie propriul eseu.

Slide 33

Înțeleg afirmația de mai sus astfel: ________________________________________________________________ O confirmare excelentă a acestei idei este textul lui N. Popov. De exemplu, deja în prima propoziție sunt folosite substantivele „iarna”, „primăvara”, „vară”, „toamna”, în ce sens, ________________________________________________

slide 34

Lucrul cu text de F. Sokolova

Slide 35

1) Era 1940 în curte. 2) La acea vreme am predat în satul KaryzhGlushkovsky district din regiunea Kursk. 3) Era încă departe de o prosperitate totală, dar primele semne de schimbare au început să apară în casa de copii: copiii au devenit treptat mai încrezători, mai buni, disciplina se întărea încetul cu încetul. 4) Și totuși, vechea ordine încă ținută aici. 5) Stau în camera profesorului. 6) Managerul intră. 7) Întrerupând convorbirea, se întoarce către director: 8) - Nina Petrovna, dă-mi o fată. 9) Lasă-l să ducă găleata la mine acasă. 10) Vocea îngrijitorului este plictisitoare, chiar. 11) Nu există entuziasm, nici îndoială în el. 12) Lucrul obișnuit este să iei acasă o găleată cu zahăr furat. 13) Asta-i tot.

slide 36

14) Toată lumea de aici știe că managerul de aprovizionare este necinstit. 15) Obișnuiește-te. 16) Nimeni nu votează. 17) Și totuși mă uit la Nina Petrovna, așteptând reacția ei. 18) Poate cel puțin de data aceasta inima ei va fi emoționată. 19) Chiar nici măcar reproș! 20) Îmi pot imagina foarte viu cum va sta la fereastră și îl va arunca supărat în față: 21) - Ascultă, Vladimir Ivanovici, din moment ce târâi, măcar ai târî singur. 22) Să-ți fie rușine. 23) Dar Nina Petrovna tratează cererea managerului de aprovizionare cu deplină înțelegere. 24) Găleata este grea, iar anii unei persoane nu sunt tineri, cum să nu ajute. 25) Ea iese pe coridor. 26) Caută pe cineva cu ochii și sună: 27) - Lida, vino aici. 28) Ajută-l pe Vladimir Ivanovici să ducă găleata. 29) Fata ia ascultătoare o găleată umplută până sus și, aplecându-se, o trage după managerul de aprovizionare cu ritm măsurat.

Slide 37

30) Nu am avut intenții gânditoare. 31) Totul a ieșit de la sine. 32) Repede, de parcă m-ar fi împins cineva, m-am repezit înainte și i-am blocat calea managerului de aprovizionare. 33) Gâfâind, ea îi vorbi direct în fața lui: 34) - Unde ai târât zahărul? 35) Ei bine, adu-l înapoi repede! 36) Mi-am pierdut complet conștiința! 37) Jefuiește copiii în plină zi. 38) Încearcă din nou. 39) Aveam pete roșii pe obraji. 40) Dacă nu se supune, voi lua o găleată, voi lupta, voi mușca, dar nu voi da zahăr. 41) Pret de câteva secunde se uită la mine, parcă încercând să înțeleagă ce fel de muscă m-a mușcat. 42) Pare să înțeleagă. 43) În tăcere, se schimbă de la picior la picior și chiar și o aparență de fard apare pe obrajii lui nebărbieriți. 44) Nu spune nimic, ia o găleată din mâinile Lidei, se întoarce înapoi și toarnă ascultător zahăr înapoi cu mâinile tremurânde.

Slide 38

45) Așteptam răzbunare, trucuri murdare, blesteme la spate... 46) Cu totul altfel a ieșit. 47) Literal câteva zile mai târziu, managerul de aprovizionare a depus o cerere și propria voinţă a părăsit nostru Orfelinat. 48) De parcă ar fi așteptat ca cineva să-i amintească că furtul nu este bine. 49) Cât de puțin a fost nevoie pentru a opri acest rău! 50) Fără luptă, fără nervi, fără victime. 51) Probabil, rezultatul ar fi exact același dacă în locul meu ar fi orice altă persoană. 52) De ce profesorii nu au observat nimic? 53) Privind înapoi, chiar și acum înclin să cred că tăcerea este un rău și mai rău decât furtul managerului nostru de aprovizionare fără scrupule. 54) Poate că nu este o persoană pierdută. 55) Dacă ar fi prins măcar o dată privirea de reproș a cuiva, ar fi auzit un cuvânt de condamnare de pe buzele colegilor săi, nu s-ar fi întâmplat deloc așa ceva. 56) Dar tăcerea (atât de convenabilă pentru sufletele leneșe) făcea pe cineva un escroc, arunca o umbră de complicitate asupra celorlalți. (PoF.Sokolova)

Pasul 1 De unde să încep? Cunoașterea obligatorie a documentației normative și legale pentru promovarea OGE: dokumenty Codifiers, versiuni demo, specificație: kodifikatory

Pasul 1 Este important ca toată lumea să știe: 235 de minute sunt alocate pentru finalizarea sarcinilor; KIM-urile constau din 15 sarcini (1 - prezentare, 2-14 sarcini de testare, 15 - eseu alternativ C1, C2 sau C3); nu puteți folosi audio, video etc. în timpul examenului. echipamente, materiale de referință; poți folosi un dicționar de ortografie în timpul examenului; Toate informațiile legale pot fi găsite pe site-ul FIPI.

Standarde de notare Scala pentru transferul punctelor la o notă:

Pasul 2 Diagnostic La ce să vă așteptați la examen? Consultați demonstrația examenului: încercați să finalizați toate sarcinile pe cont propriu și verificați-vă cu răspunsurile de la sfârșitul demonstrației. codificator

Pasul 3 Exersează! Dacă pe site-urile de instruire în OGE structura munca de examinareîmpărțit în părțile A, B și C în mod vechi, apoi utilizați următorul material pentru a corela sarcinile: New-OLD.doc Același lucru ar trebui făcut dacă aveți manuale de pregătire pentru GIA 2014 și anterioare.

Pasul 3 Exersează! Teste! Începeți antrenamentul lucrând pe site-uri unde există comentarii și răspunsuri la sarcini:

Pasul 3. Practică! Alfabetizare practică! Amintiți-vă că pentru alfabetizare puteți obține 10 puncte. Mai mult decât atât, aceste puncte sunt cele care sunt semnificative atunci când traduceți punctele în notele 4 și 5! Repetați regulile și învățați să lucrați cu dicționarul!

Pasul 3. Practică! Afirmație! Descărcați prezentarea „Metode de comprimare a textului” de pe site la acest link și urmăriți-o: %D0%B5%D1%81%D1 ​​​​%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F/ %D0%B 3%D0%B8%D0%B0- %D1%80%D1% 83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0 %B8%D0%B9- %D1%8F%D0% B7%D1%8B%D0%BA/ E%D0%B3%D0%BE%D0 %B2%D0%B0%D1%8F- %D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1 %81%D1 ​​​​%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1% 8F/%D0%B 3%D0%B8%D0%B0- %D1%80%D1%83%D1% 81%D1%81%D0%BA%D0 %B8%D0%B9- %D1%8F% D0%B7%D1%8B%D0%BA/ (Prezentare de I. Perova)

Pasul 3. Practică! Declarații! Puteți asculta prezentările de examen făcând clic pe acest link. Amintiți-vă că în fiecare text al prezentării există trei microteme!

Pasul 3. Practică! Compoziţie! Aici veți găsi textele pe care trebuie să scrieți un eseu și formularea subiectelor eseului C1 (Secțiunea „Prelucrarea informației textelor de diferite stiluri și genuri”): 9/topics/11?page=2

Pasul 3. Pregătirea pentru compoziție Pentru a pregăti compoziția C1 și C2, utilizați site-ul:

Pasul 3 Exersează! Site-urile web și manualele vor ajuta la completarea lacunelor de cunoștințe: 81%D1 ​​​​%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%B 3%D0%B8%D0%B0- %D1 %80%D1%83%D1%81%D1 ​​%81%D0%BA%D0 %B8%D0%B9- %D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/ E%D0%B3% D0%BE%D0%B2%D0%B0% D1%8F- %D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%81%D1 ​​​​%82%D0%B0%D1%86 %D0%B8%D1%8F/%D0%B 3 %D0%B8%D0%B0- %D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0 %B8%D0% B9- %D1%8F%D0%B7%D1%8B %D0%BA/

Întâlnire cu părinți „Cum să ajuți copiii să se pregătească pentru EXAMENE?”

Examenul este cea mai importantă perioadă din viața fiecărui elev de liceu. Rezultatul este rezumat la examen activități de învățare fiecare student. Pentru a trece cu succes examenul, trebuie să vă pregătiți bine pentru el. Prin urmare, este important ca părinții să creeze condiții favorabile în familie.

Dificultăți de procedură Dificultăți asociate cu specificul înregistrării răspunsurilor. Dificultăți asociate cu rolul unui adult. Dificultăţi legate de criteriile de evaluare. Dificultăți asociate cu ignorarea drepturilor și obligațiilor lor.

Componentele componentei cognitive care contribuie la promovarea cu succes a OGE sunt mobilitatea ridicată, comutabilitatea; nivel ridicat de organizare a activităților; performanță ridicată și stabilă; nivel ridicat de concentrare a atenției, arbitrar; claritate și gândire structurată, combinatorie; formarea unui plan intern de actiune.

Componentele componentei procedurale Introducere în procedura de examinare; Abilitatea de a lucra cu materiale de testare; Abilitatea de a stabili contacte într-un mediu necunoscut și cu străini; Deținerea unor modalități de a-și gestiona starea (autoreglare, relaxare).

Componentele componentei personale: Prezența propriei opinii adecvate despre OGE, absența „mitologiei” nerealiste. Stima de sine adecvată este capacitatea de a-și evalua în mod adecvat cunoștințele, aptitudinile, abilitățile.

Sarcini și strategii pentru pregătirea absolvenților pentru OGE. Familiarizarea cu procedura OGE. Formarea unei opinii realiste adecvate despre OGE. Formarea unei strategii constructive de activitate la examen.

Stres-anxietate cu privire la rezultatele testelor viitoare și reacția organismului la această experiență. „Stresul nu este ceea ce ți sa întâmplat, ci modul în care îl percepi.” G. Selye

Pregatirea pentru examene la scoala si acasa - 8 ore Sport, plimbari in aer liber - 8 ore Somn - minim 8 ore Se recomanda impartirea zilei in trei parti

CONDIȚII DE SPRIJIN SĂNĂTATE Alternative mentale și munca fizica; Protejați ochii de suprasolicitare, acordați-le odihnă, schimbați atenția; Un minim de programe de televiziune și lucru pe calculator; Stimulează abilitățile cognitive prin exerciții fizice; Ridică-ți moralul și umple-te de forță proaspătă cu ajutorul exercițiilor de respirație.

Loc de studiu pentru examene Aranjați un loc pentru ca copilul dumneavoastră să studieze pentru examene. Așezați obiectele în tonuri de galben și violet pe masă. Aceste culori cresc activitatea, eficienta.

Sfaturi simple Nu creșteți anxietatea copilului în ajunul examenelor - acest lucru poate afecta negativ rezultatul. Emoția părinților este întotdeauna transmisă copilului, iar dacă adulții într-un moment crucial nu pot face față emoțiilor lor, atunci copilul, din cauza caracteristicilor de vârstă, se poate „dezlănțui” emoțional.

Sfaturi simple Nu vă faceți griji pentru nota pe care o va obține copilul la examen și nu criticați copilul după examen. Insufla-i copilului tau ideea ca scorul nu este o masura perfecta a abilitatilor sale.

Sfaturi simple Încurajați copiii, lăudați-i pentru ceea ce fac bine. Crește-le încrederea în sine, pentru că cu cât copilului îi este mai frică de eșec, cu atât este mai probabil să facă greșeli. Spune-le copiilor tăi mai des: poți face totul cu mine Sunt sigur că vei face față examenelor Sunt mândru de tine Indiferent de ce s-ar întâmpla, ești cel mai bun pentru mine

Sfaturi simple Urmăriți bunăstarea copilului, nimeni în afară de dvs. nu va putea observa și preveni deteriorarea stării copilului asociată cu suprasolicitarea în timp. Controlează modul de pregătire al copilului, evită supraîncărcările, explică-i că trebuie să alterneze orele cu odihnă.

Sfaturi simple Familiarizați-vă copilul cu metoda de pregătire pentru examene. Nu are sens să memorezi tot materialul faptic, este suficient să te uiți la punctele cheie și să prinzi sensul și logica materialului.

Modalități de ameliorare a stresului neuropsihic Activități sportive

Modalități de a ameliora stresul neuropsihic Duș de contrast Spălarea vaselor Privește o lumânare aprinsă Strigă tare, apoi liniștit Inspiră adânc de până la 10 ori Mototolește un ziar și aruncă-l

În ajunul examenului Asigurați-vă că copilul dumneavoastră este bine odihnit și are nevoie să se odihnească și să doarmă suficient.

Ce cred copiii noștri despre examene Sincer vorbind, când mă gândesc la examenele viitoare... Îmi fac griji Devine înfricoșător Înțeleg că trebuie să mă pregătesc pentru ei Îmi fac griji Sper că voi trece

Încurajați copiii, lăudați-i pentru ceea ce fac bine. Crește-le încrederea în sine, pentru că cu cât copilul se teme mai mult de eșec, cu atât este mai probabil să facă greșeli. Spune-le copiilor tăi mai des: poți face orice cu mine. Sunt sigur că te vei descurca bine la examene. Sunt mandru de tine. Indiferent ce s-ar întâmpla, ești cel mai bun pentru mine.

ÎNTÂLNIREA PĂRINȚI-Profesor

Procedura și formele de realizare a certificării finale de stat a absolvenților de clasa a IX-a în 2016-2017 an universitar

Director adjunct pentru managementul apei Vyatkina E.A.

Final de stat

atestare

(GIA) - aceasta este punctul de vedere principal

examen de absolvire

9 clase la liceu

Rusia.

Trecerea GIA este necesară pentru a trece în clasa a 10-a sau pentru a intra în instituții secundare învăţământul profesional(colegii si scoli tehnice).

Certificare finală de stat

GIA se efectuează de comisiile de examinare de stat (denumite în continuare SEC) pentru a determina conformitatea rezultatelor însușirii programelor educaționale de către studenții principalelor educatie generala corespunzătoare cerințelor standardului educațional de stat federal al învățământului general de bază.

Reguli

pentru efectuarea GIA-9 sub forma examenului principal de stat

• Legea federală „Cu privire la educația în limba rusă

(articolele 59, 60, 98)

• Procedura pentru ținerea definitivă a statului

certificări pentru programe educaționale

studii medii generale, avizate

prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse

din 25 decembrie 2013 Nr 1394 cu modificări din

15.05.2014 Nr. 528, 30.07.2014 Nr. 863, 16.01.2015

№ 10, din 07.07.2015 Nr. 692, din 03.12.2015 Nr. 1401,

din data de 24.03.2016 Nr 305

Procedura de realizare a certificării finale de stat pentru programele educaționale de învățământ general de bază

Definește

Forme

Participanții

Sincronizare

organizare

Participanții la GIA

La finala de stat

atestările sunt permise

elevi de clasa a noua,

care nu au datorii academice și care au finalizat programa în întregime sau plan individual de studiu

(având note anuale pentru toți subiecte academice curriculum al unei instituții de învățământ general pentru nota IX nu mai mică decât satisfăcător ) .

Participanții la GIA

Decizia de admitere la atestarea finală de stat se ia de către consiliul pedagogic al organizației de învățământ și se formalizează prin actul administrativ al organizației de învățământ. cel târziu pe 24 mai anul curent .

Certificarea finală de stat pentru programele de învățământ general de bază în anul universitar 2016-2017 cuprinde:

Limba rusă

Examene obligatorii

Matematica

Examenele opționale

Literatură

Geografie

Informatica si TIC

Studii Sociale

Fizică

Biologie

Chimie

Limbă străină

Istorie

Alegerea a două subiecte din lista specificată de la 1 septembrie 2015 este obligatorie.

Modificările au fost aprobate prin ordin al Ministerului Educației și Științei din Rusia din 7 iulie 2015 N 692

Informații despre selecția preliminară a examenelor pentru OGE

Subiect

Cantitate

Limba rusă

Profesor

Matematica

Fizică

Chimie

Informatica si TIC

Biologie

Istorie

Geografie

limba engleza

limba germana

Studii Sociale

Literatură

Certificat de studii generale de bază

În anul universitar 2016-2017, baza pt obtinerea unui certificat despre educația generală de bază este finalizarea cu succes a GIA-9 pe patru subiecte

Punerea în aplicare

Afirmație despre alegerea examenelor și numărul acestora, semnat de parinti

(reprezentanti legali)

depus personal de către studenți pe baza unui document care dovedește identitatea lor (pașaport),

Este posibil să schimbați lista articolelor selectate

Studenții au dreptul de a modifica (suplimenta) lista de examene indicate în cerere numai dacă au motive temeinice (boală sau alte împrejurări, documentate).

Studentul depune o cerere la SEC indicând lista de subiecte modificată și indicând motivele modificării listei declarate anterior.

Cererea trebuie depusă cu cel puțin o lună înainte de începerea examinărilor relevante.

Forme de desfășurare a GIA pentru programele educaționale de învățământ general de bază

folosind materiale de măsurare de control, care sunt seturi de sarcini de o formă standardizată (în continuare - CMM)

sub formă de examene scrise și orale folosind texte, subiecte, sarcini, bilete.

examen de stat principal

stat

examenul final

Poate lua GVE:

• Elevii cu dizabilități
• Copii cu handicap și cu dizabilități în educație
• Școlarii acasă

Timpul de examen este mărit cu 1,5 ore.

Pentru elevii cu dizabilități, elevii cu dizabilități și persoanele cu dizabilități care au stăpânit programele educaționale ale învățământului general de bază, numărul de examene dorința lor micşorându-se până la două examene obligatorii la limba rusă și matematică .

(paragraful a fost introdus prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 24 martie 2016 N 305)

Programul examenelor

Unul pentru toti programa GIA-9 și durata examenelor pentru fiecare disciplină de învăţământ stabileşte anual cea corespunzătoare Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse.

Proiect de calendar al GIA 2017

scena principala

limbi straine

limbi straine

Limba rusă

istorie, biologie, fizică, literatură

informatică și TIC, fizică

matematica

științe sociale, chimie, informatică și TIC, geografie

rezerva: informatica si TIC, literatura, istorie, biologie, limbi straine

rezervă: rusă

rezerva: stiinte sociale, chimie, geografie, fizica

rezerva: matematica

Durata examenului principal de stat

180 min (3 ore)

Fizică

Studii Sociale

Biologie

Istorie

120 (2 ore)

Limbă străină

(pentru partea scrisă a lucrării)

15 minute – timp de răspuns oral

235 min

(3h 55 min)

Matematica

Literatură

Limba rusă

120 min (2 ore)

Geografie

Chimie

150 min (2 h 30 min)

Informatica si TIC

Durata certificării finale de stat

Durata examenelor la disciplinele academice timpul nu se aprinde alocate pentru activități pregătitoare (instruirea studenților, deschiderea pachetelor cu materiale de examen, completarea câmpurilor de înregistrare a lucrării de examen, înființarea mijloacelor tehnice).

Absolvenții susțin examene finale de stat la punctele de examen (PPE)

În timpul examenelor din fiecare sală de clasă există organizatori si independenta observator expert .

Organizatoriiîn sala de clasă efectuați acțiunile specificate de regulamentul examenului la o anumită materie.

Examinare lucrările de examen sunt efectuate centralizat de către RCSI.

Procedura de efectuare a certificării finale de stat a absolvenților clasei a IX-a

• GIA începe la ora 10.00. Participanților li se reamintesc regulile de realizare a lucrării de examen.
• În prezența participanților GIA, se deschid pachete sigilate cu materiale de examinare.
• Participanții GIA completează câmpurile de înregistrare din formulare.
• Organizatorii anunță începutul examenului cu indicarea orei de încheiere.
• Participanții GIA încep să îndeplinească sarcinile KIM-urilor.
• La finalul examenului, în prezența participanților GIA, lucrările de examen sunt sigilate.
• Participanții GIA pot părăsi audiența doar pentru un motiv întemeiat (la toaletă, în camera medicală) însoțiți de unul dintre organizatori, care au predat în prealabil fișele GIA responsabilului cu audiența.

Lucrările de examen sunt efectuate de către studenți pe cont propriu, nu este permis să se pună întrebări despre conținutul lucrării.

În timpul examenului, studenții nu ar trebui:

• comunica între ei;
• deplasați-vă liber în jurul publicului și al PES-ului fără a specifica organizatorii;
• bucură-te telefoane mobile, dispozitive electronice de calcul și materiale de referință

(cu excepția accesoriilor aprobate și materiale).

În cazul încălcării procedurii de desfășurare a GIA și a refuzului de a se conforma acesteia, organizatorii șterge Participant GIA de la examen.

GEC decide anularea rezultatelor Student GIA la disciplina relevantă.

Pentru examene, trebuie să aduci cu tine:

• pașaport și stilou cu heliu;
• matematică - un conducător;
• în fizică, chimie- un calculator neprogramabil care ar trebui să ofere calcule aritmetice (adunare, scădere, înmulțire, împărțire, extragere rădăcină) și calculul funcțiilor trigonometrice (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg).
• în geografie, biologie - riglă, calculator neprogramabil;

Orice altceva nu este permis la examen. În cazul încălcării procedurii stabilite, participantul este scos de la examen.

Materiale și echipamente suplimentare folosite la examen în clasa a 9-a

Matematică: Materialele de referință sunt emise împreună cu materialele de examinare.

Limba rusă: un dicționar de ortografie este emis de organizatori.

Geografie: atlasele geografice pentru clasele a 7-a, a 8-a și a 9-a se eliberează de către organizatori.

Recurs

Pentru a asigura dreptul la evaluare obiectivă, participanților GIA-9 li se acordă dreptul de a se supune scris recurs:

• despre încălcarea procedurii stabilite pentru efectuarea GIA-9;

Contestațiile nu sunt luate în considerare:

• pentru întrebări conţinutȘi structurilor teme la disciplinele academice;
• pe probleme legate de încălcare participant GIA-9 stabilit procedura pentru efectuarea GIA-9 ;
• pe probleme legate de design incorect participant la examenul GIA-9 muncă .

Recurs

Recurs privind încălcarea procedurii stabilite de desfășurare student GIA depus în ziua examenuluiîn materia academică relevantă unui reprezentant autorizat al SEC, fără a părăsi PES .

Recurs despre dezacordul cu punctele iar elevii se depun direct comisiei de conflict sau în organizare educaţională , în care au fost admiși în modul prescris la GIA.

Recurs despre dezacordul cu punctele depus în termen de două zile lucrătoare de la data anuntului ov GIA la materia academică relevantă.

Recurs

Se formează un comitet de conflict pentru a examina contestațiile.

La recursîn locul participantului GIA-9 sau împreună cu acesta, al lui părinţi(reprezentanți legali), care trebuie să aibă la ei acte de identitate.

La recurs Participantul GIA-9 care are sub 14 ani trebuie să fie prezent părinţi(reprezentanți legali).

De dorința participantului GIA-9 contestația sa poate fi luată în considerare fără prezența sa.

Recertificarea

Următorii studenți au permisiunea de a relua GIA la materia academică corespunzătoare în anul curent prin decizie a SEC:

• primite la GIA rezultat nesatisfăcător nu mai mult de două discipline academice (din numărul de discipline obligatorii și opționale);

• nu se prezinta la examene motive întemeiate
• cei care nu au completat foaia de examen din motive temeinice(boală sau alte circumstanțe documentate);
• al cărui recurs privind încălcarea procedurii stabilite pentru efectuarea GIA de către comisia de conflict a fost mulțumit .

Curs repetat de studii

Pentru studenti

• incomplet educatie generala de baza,
• nu a trecut GIA sau care a primit rezultate nesatisfăcătoare la GIA mai mult de două materii academice ,
• sau cine a primit rezultate nesatisfăcătoare în mod repetat la două materii academice la GIA în termeni suplimentari, se acordă dreptul de a promova GIA la disciplinele academice relevante nu mai devreme de 1 septembrie 2017.

Curs repetat de studii

Elevi specificati la latitudinea parintilor(reprezentanti legali):

• plecat pentru repetate educaţie;
• tradus în antrenament în adaptat programe educaționale în conformitate cu recomandările comisiei psihologice, medicale și pedagogice;
• tradus în formare conform unui curriculum individual .

Pentru a relua examenele nepermis:

• elevi, scos din examen pentru încălcare procedura stabilită pentru efectuarea GIA;
• elevi, rezultate care erau a anulat SEC pentru încălcarea procedurii stabilite pentru efectuarea GIA.

Evaluarea lucrărilor de examen ale participanților la certificarea finală de stat

Rezultatele obținute la punctajele primare (suma punctelor pentru sarcinile corect finalizate ale lucrării de examen) sunt convertite într-un sistem de notare de cinci puncte.

Scala pentru conversia scorurilor GIA în note

Subiect

Scorul maxim

Limba rusă

Matematica

Fizică

Chimie

Biologie

25 - 33,

34 - 39 , din care minim 6 puncte conform criteriilor GK1 - GK4. Dacă, conform criteriilor GK1-GK4, elevul a obținut mai puțin de 6 puncte, se stabilește nota „4”. 

din care minim 4 puncte conform criteriilor GK1 - GK4. Dacă, conform criteriilor GK1-GK4, elevul a obținut mai puțin de 4 puncte, se stabilește nota „3”.

Geografie

Studii Sociale

30-40 

istoria Rusiei

27-34 

Literatură

36-46 

Informatica si TIC

Limbi straine

34-39 

35-44 

18-22 

59-70 

Caracteristicile GIA la subiectele individuale

Limba rusă

Examenul de limba rusă necesită finalizarea sarcinilor cu o alegere de răspunsuri, sarcini cu un răspuns complet, eseuri – raționament Și declarații. Elevii ascultă textul prezentării din înregistrarea audio pe discul atașat CIM-urilor.

Matematica

Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examen este de 38 de puncte:

• pentru modulul Algebră - 17 puncte,
• pentru modulul „Geometrie” - 14 puncte,
• pentru modulul „Matematică reală” -
• 7 puncte.

Dintre acestea, cel puțin 3 puncte la modulul Algebră, cel puțin 2 puncte la modulul Geometrie și cel puțin 2 puncte la modulul Matematică reală.

Pregătirea pentru GIA

proiecte de demo, specificații și codificatori ai materialelor de măsurare de control (CMM) ale examenului de stat principal din 2017. Le puteți cunoaște la Site-ul FIPI in sectiune: « Demo, specificații, codificatoare OGE 2017„, precum și pe site „Predați GIA” Dmitri Gușcin.

banca deschisa sarcini GIA-9

www.fipi.ru

Pregătirea pentru GIA

important și resursă utilă pentru un absolvent de școală de bază este Banca deschisă de sarcini a OGE pe site-ul FIPI. Banca are un număr mare de sarcini utilizate în pregătirea variantelor KIM OGE la toate disciplinele academice. Pentru ușurință în utilizare, sarcinile sunt grupate în rubrici tematice. Vă puteți pregăti pentru examene pe subiecte, acordând o atenție deosebită secțiunilor care provoacă dificultăți.

Pe site-ul web „Hand over GIA” sunt prezentate atât temele pe subiecte individuale, cât și versiunile standard ale lucrărilor de examen.

Programul cursurilor suplimentare pentru elevii clasei 9A

Subiect

Numele profesorului

Limba rusă

Literatură

Zi a săptămânii

Matematica

Timp

Fizică

Chimie

Informatica si TIC

Biologie

Geografie

limba engleza

Istorie

Studii Sociale

luni

Programul cursurilor suplimentare pentru elevii clasei 9B

Subiect

Numele profesorului

Limba rusă

Zi a săptămânii

Literatură

Timp

Matematica

Fizică

Chimie

Informatica si TIC

Biologie

Geografie

limba engleza

Istorie

Studii Sociale

luni

Resurse de informare privind problemele OGE

www.gia.edu.ru– Internet – portal de informare

sprijinul OGE

www.fipi.ru– Site-ul Institutului Federal

măsurători pedagogice

www.ege.midural.ru– Site de informare

sprijinul OGE în regiunea Sverdlovsk

http://65.uralschool.ru– Site-ul școlii noastre

Datele orașului lucrări de control în anul universitar 2016-2017

Clasă

Subiect

Clasa a 9-a

data de

Limba rusă

matematica