ev » Hesap tablosu » Eğitmenlerin iş sorumlulukları tanımlanmıştır. Çocuk ve Gençlik Spor Okulu - Antrenör İş Tanımı

Eğitmenlerin iş sorumlulukları tanımlanmıştır. Çocuk ve Gençlik Spor Okulu - Antrenör İş Tanımı

Siteye eklendi:

İş tanımı eğitmen-öğretmen[İsim eğitim organizasyonu]

Bu iş tanımı, hükümlere uygun olarak geliştirilmiş ve onaylanmıştır. İş Kanunu RF, 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasa N 273-FZ "Türkiye'de eğitim hakkında Rusya Federasyonu", Bölüm" Yeterlilik özellikleri"Birleşik" eğitimcilerin pozisyonları yeterlilik el kitabı 26 Ağustos 2010 N 761n tarihli Rusya Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın emriyle onaylanan yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonları ve çalışma ilişkilerini düzenleyen diğer düzenleyici yasal düzenlemeler.

1. Genel Hükümler

1.1. Eğitmen-öğretmen kategorisine aittir öğretim Üyesi ve doğrudan [birim yöneticisi pozisyonunun adı]'na bağlıdır.

1.2. Koç-öğretmen pozisyonuna yüksek öğrenim görmüş bir kişi atanır. profesyonel eğitim veya iş deneyimi için gerekli şartları sunmadan beden eğitimi ve spor alanında orta mesleki eğitim veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve beden eğitimi ve spor alanında ek mesleki eğitim, iş deneyimi için gereklilik sunmadan.

1.3. Sanatın gereklerine uygun olarak bir eğitmen-öğretmen pozisyonu için. Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 331'i, bir kişi atanır:

Yasal olarak yürürlüğe giren bir mahkeme kararı uyarınca pedagojik faaliyette bulunma hakkından yoksun bırakılmamış;

Hayata ve sağlığa, kişinin hürriyetine, şerefine ve haysiyetine karşı işlenen suçlardan dolayı sabıka kaydı bulunmamak veya bulunmamak, cezai kovuşturmaya tabi tutulmamak veya kovuşturmaya tabi tutulmamak (ceza kovuşturması aklanma nedeniyle sona erenler hariç olmak üzere) akıl hastanesine yasadışı yerleştirme, iftira ve hakaret), bireyin cinsel dokunulmazlığı ve cinsel özgürlüğü, aile ve küçüklere karşı, genel sağlık ve genel ahlaka, anayasal düzenin temellerine ve devlet güvenliğine ve kamu güvenliğine karşı;

Kasıtlı ağır ve özellikle ağır suçlardan dolayı silinmemiş veya olağanüstü bir mahkûmiyeti bulunmamak;

Yerleşik olarak yasal olarak yetersiz olarak tanınmayan Federal yasa Tamam;

Onaylanan liste tarafından sağlanan hastalıklardan ari federal organ yürütme yetkisi, geliştirme işlevlerini yerine getiren kamu politikası ve sağlık yönetmeliği.

1.4. Koç-eğitimci şunları bilmelidir:

Rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesinin öncelikli yönleri;

Kanunlar ve diğer düzenlemeler yasal işlemler düzenleyici Eğitim faaliyetleri;

Çocuk Haklarına Dair Sözleşme;

Didaktik ilkeleri;

Pedagoji ve gelişim psikolojisinin temelleri;

Genel ve özel öğretim teknolojileri;

Metodolojik destek ilkeleri akademik konu veya faaliyet alanları;

Eğitim sürecini organize etme sistemi;

Eğitim ve program belgelerinin geliştirilmesi için ilke ve prosedürler, uzmanlık müfredatları, eğitim programları, standart listeler eğitim ekipmanı ve diğer eğitimsel ve metodolojik belgeler;

Pedagojik çalışmanın etkili biçimlerini ve yöntemlerini belirleme, genelleştirme ve yayma metodolojisi;

Pedagojik çalışanların metodolojik derneklerinin örgütlenme ilkeleri ve çalışmalarının içeriği;

Yayıncılarla çalışmanın temelleri;

Metodolojik ve bilgilendirici materyallerin sistemleştirilmesi ilkeleri;

Görsel-işitsel ve etkileşimli öğretim yardımcıları için temel gereksinimler, kiralama organizasyonu;

Eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri;

Üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel eğitimin modern pedagojik teknolojileri, yeterlilik temelli bir yaklaşımın uygulanması;

İkna yöntemleri, birinin konumunu tartışma, öğrencilerle, öğrencilerle, farklı yaşlardaki çocuklarla, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), öğretim elemanlarıyla temas kurma;

Çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri;

Ekoloji, Ekonomi, Sosyolojinin Temelleri;

İş mevzuatı;

Bir metin düzenleyiciyle çalışmanın temelleri, elektronik tablolar, email yoluyla ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı;

Eğitim organizasyonunun iç işgücü düzenlemeleri;

İş güvenliği düzenlemeleri ve yangın Güvenliği;

- [diğer bilgi].

1.5. Koç-öğretmen aşağıdakilerden yasaktır:

ücretli sağlamak Eğitim Hizmetleri bu kuruluştaki öğrencilere, eğer bu durum eğitici-öğretmen arasında bir çıkar çatışmasına yol açarsa;

Öğrencileri siyasi, dini veya diğer inançları kabul etmeye veya reddetmeye zorlamak, sosyal, ırksal, ulusal veya dini nefreti körüklemek için, sosyal, ırksal temelde vatandaşların münhasırlığını, üstünlüğünü veya aşağılığını teşvik eden kampanyalar için eğitim faaliyetlerini siyasi kampanyalar için kullanın. , ulusal , dini veya dilsel bağlantı, öğrencilere mesaj yoluyla da dahil olmak üzere dinle ilişkileri yanlış bilgi halkların tarihi, ulusal, dini ve kültürel gelenekleri hakkında ve ayrıca öğrencileri Rusya Federasyonu Anayasasına aykırı eylemlerde bulunmaya teşvik etmek.

1.6. Eğitmen-öğretmen [yönetici pozisyonunun adı] emriyle atanır ve görevden alınır.

2. İş sorumlulukları

Eğitmen-öğretmen:

2.1. Fiziksel kültür ve spor yapmak isteyen ve tıbbi kontrendikasyonları olmayan çocuk ve ergenlerin bir spor okuluna, bölümüne, bir grup spora ve sağlığı geliştirici oryantasyonuna işe alım yapar.

2.2. En umut verici öğrencileri, öğrencileri daha fazla spor gelişimi için seçer.

2.3. Çeşitli teknikler, yöntemler ve öğretim araçları, bilgi de dahil olmak üzere modern eğitim teknolojileri ve dijital eğitim kaynakları kullanarak eğitim, öğretim ve eğitim çalışmaları yürütür.

2.4. Metodolojik, pedagojik ve psikolojik bilimler, gelişim psikolojisi ve okul hijyeni alanındaki başarılara dayalı eğitim oturumları ve ayrıca modern eğitimler düzenler. Bilişim Teknolojileriöğrencilerin spor eğitiminin en etkili yöntemlerini kullanmak ve sağlıklarını geliştirmek.

2.5. Öğrencilerin, bağımsız, araştırma, problem öğrenme, kişiliklerine odaklanma, bilişsel ilgi alanları, yetenekleri için motivasyon geliştirme dahil olmak üzere çeşitli etkinlikler düzenler; öğretim ve uygulama arasında bağlantı kurar, öğrencilerle, öğrencilerle çağımızın güncel olaylarını tartışır.

2.6. Öğrenciler, öğrenciler tarafından spor (fiziksel) eğitim seviyelerinin başarısını ve onayını sağlar ve analiz eder, modern bilgi ve bilgisayar teknolojilerini kullanarak eğitimlerinin etkinliğini değerlendirir, dahil. metin editörleri ve faaliyetlerindeki elektronik tablolar.

2.7. Öğrencilerin, öğrencilerin fiziksel, teorik, ahlaki-istemli, teknik ve sportif eğitim düzeylerinin artmasını, eğitim sürecinde sağlıklarının güçlendirilmesini ve korunmasını, eğitim ve öğretim sürecinin güvenliğini sağlar.

2.8. müşteri adayları önleyici çalışmaöğrencilerin kullanımına karşı koymak için, öğrenciler farklı şekiller doping.

2.9. Elektronik formlar da dahil olmak üzere iş sonuçlarının sistematik kayıtlarını, analizini ve genelleştirilmesini tutar.

2.10. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, hazırlanmasına ve yürütülmesine katılır. ebeveynlik toplantıları, eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer faaliyetler, ebeveynlere, onların yerine geçen kişilere metodolojik ve danışmanlık yardımının organizasyonu ve yürütülmesinde.

2.11. Öğrencilerin eğitim sürecinde yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar.

2.12. İş güvenliği ve yangın güvenliği kurallarına uygundur.

2.13. Kıdemli bir eğitmen-öğretmenin görevlerini yerine getirirken, bir eğitmen-öğretmen pozisyonunun öngördüğü görevleri yerine getirirken, bir eğitim organizasyonunun gelişen bir eğitim ortamının tasarımında eğitmenlerin-öğretmenlerin, diğer pedagojik çalışanların faaliyetlerini koordine eder. .

2.14. Eğitmen-öğretmenlere metodolojik yardım sağlar, ileri öğretim deneyimlerinin genelleştirilmesine ve mesleki gelişimlerine, yaratıcı girişimlerinin geliştirilmesine katkıda bulunur.

2.15. Faaliyetlerini yüksek düzeyde yürütür. profesyonel seviye Onaylanmış çalışma programına göre.

2.16. Yasal, ahlaki ve etik standartlar, mesleki etik gereklerine uyar.

2.17. Öğrencilerin ve eğitim ilişkilerindeki diğer katılımcıların onur ve haysiyetine saygı gösterir.

2.18. Öğrencilerin bilişsel aktivitelerini, bağımsızlığını, inisiyatifini, yaratıcılığını geliştirir, sivil bir konum oluşturur, modern dünyada çalışma ve yaşama becerisini geliştirir, öğrenciler arasında sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzı kültürü oluşturur.

2.19. Pedagojik temelli ve yüksek kaliteli eğitim biçimleri, öğretme ve yetiştirme yöntemleri sağlar.

2.20. Öğrencilerin psikofiziksel gelişiminin özelliklerini ve sağlık durumlarını dikkate alır, gözlemler Özel durumlar engelliler tarafından eğitim için gerekli, gerekirse tıbbi kuruluşlarla etkileşime girer.

2.21. Profesyonel seviyesini sistematik olarak geliştirir.

2.22. Sahip olunan pozisyona uygunluk sertifikasına tabi tutulur.

2.23. İş mevzuatına göre, işe kabul edildikten sonra ön ve periyodik sağlık muayenelerinin yanı sıra işveren tarafından yönlendirilen olağanüstü tıbbi muayenelerden geçer.

2.24. İş güvenliği alanında eğitim ve bilgi ve becerilerin testinden geçer.

2.25. Eğitim organizasyonunun tüzüğüne, eğitim veren organizasyonun uzmanlaşmış yapısal eğitim birimine ilişkin düzenlemeye, iç çalışma takvimi kurallarına uygundur.

2.26. [Diğer iş sorumlulukları].

3. Haklar

Koç-öğretmen aşağıdaki haklara sahiptir:

3.1. Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından öngörülen herkes için sosyal garantiler, dahil olmak üzere:

Azaltılmış çalışma saatleri için;

Pedagojik faaliyet profilinde ek mesleki eğitim için en az üç yılda bir;

Süresi Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenen ana yıllık uzatılmış ücretli izinde;

Bir yıla kadar uzun bir tatil için, en az her on yılda bir sürekli pedagojik çalışma;

Yaşlılık aylığının erken atanması için;

Sosyal kira sözleşmesi kapsamında karşılıksız konut sağlamak için (çalışan konut ihtiyacı olarak kayıtlıysa);

Özel konut stoku için konutların sağlanması için;

[Kırsal yerleşimlerde, işçi yerleşimlerinde (kent tipi yerleşimlerde) yaşayan ve çalışanlar için] barınma, ısınma ve aydınlatma giderlerinin karşılanması;

İş kazası ve meslek hastalığı nedeniyle sağlığa zarar verilmesi durumunda tıbbi, sosyal ve mesleki rehabilitasyon için ek masrafları ödemek.

3.2. Yönetimin faaliyetleri ile ilgili taslak kararları hakkında bilgi sahibi olmak.

3.3. Yetkinliği dahilindeki konularda, yönetim tarafından değerlendirilmek üzere kuruluşun faaliyetlerini iyileştirmek ve çalışma yöntemlerini iyileştirmek için öneriler ve ayrıca kuruluşun faaliyetlerindeki eksiklikleri ortadan kaldırmak için seçenekler sunar.

3.4. Yapısal birimlerden ve uzmanlardan görevlerini yerine getirmek için gerekli bilgi ve belgeleri şahsen veya yönetim adına talep etmek. iş görevleri.

3.5. Tüm (bireysel) yapısal bölümlerden uzmanları, kendisine verilen görevlerin çözümüne dahil etmek (eğer bu, yapısal bölümlere ilişkin hükümler tarafından sağlanıyorsa, değilse - yönetimin izniyle).

3.6. Yerine getirilmesi için koşulların yaratılmasını gerektirir mesleki sorumluluklar sağlamak dahil gerekli ekipman, envanter, işyeri, sıhhi ve hijyenik kural ve yönetmeliklere uygun vb.

3.7. [Şunlar için sağlanan diğer haklar iş mevzuatı Rusya Federasyonu].

4. Sorumluluk

Eğitmen-öğretmen şunlardan sorumludur:

4.1. Bir eğitim kuruluşunun tüzüğünün ihlali için.

4.2. Bir kerelik de dahil olmak üzere, öğrencinin kişiliğine karşı fiziksel ve (veya) zihinsel şiddetle ilişkili eğitim yöntemlerinin kullanımı için.

4.3. Bu iş tanımında belirtilen resmi görevlerinin uygunsuz bir şekilde yerine getirilmesi veya yerine getirilmemesi için - Rusya Federasyonu'nun çalışma mevzuatı ile belirlenen sınırlar dahilinde.

4.4. Faaliyetleri sırasında işlenen suçlar için - Rusya Federasyonu'nun idari, cezai ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar içinde.

4.5. Maddi hasara neden olmak için - Rusya Federasyonu'nun çalışma ve medeni mevzuatı tarafından belirlenen sınırlar dahilinde.

İş tanımı [belgenin adı, numarası ve tarihi] ile uyumlu olarak geliştirilmiştir.

İK Yöneticisi

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Kabul:

[konum]

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Talimatları okudum:

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Eğitimci her zaman insanlarla çalışır, bu nedenle ideal fiziksel uygunluğun yanı sıra etik ve psikoloji bilgisine de sahip olmalıdır. bizim antrenör görev tanımı Bu uzmanın görevleri aşağıda belirtilmiştir: beden eğitimi ve sporla uğraşmak isteyen ve tıbbi kontrendikasyonları olmayan kişilerin spor bölümüne alınması, ilgilileri eğitmek için hazır ve güncel planların geliştirilmesi, sistematik kayıt, analiz ve elde edilen sonuçların genelleştirilmesi.

Koç iş tanımı

ONAYLANDI
Genel Müdür
Soyadı I.O.________________
"________"_____________ ____ G.

1. Genel Hükümler

1.1. Antrenör profesyonel kategoriye aittir.
1.2. Bir eğitmenin pozisyonuna atanması ve ondan serbest bırakılması, başın önerisi üzerine kuruluş başkanının emriyle yapılır. yapısal birim(başka bir yetkili).
1.3. Koç, doğrudan yapısal birimin başkanına rapor verir.
1.4. Antrenörün yokluğunda, hakları ve yükümlülükleri, ilgili hakları alan ve kendisine verilen görevlerin uygun şekilde yerine getirilmesinden sorumlu olan başka bir çalışana devredilir.
1.5. Daha yüksek veya orta dereceli beden eğitimi almış bir kişi, iş deneyimi için gereksinimler sunmadan bir koç pozisyonuna atanır.
1.6. Antrenör şunları bilmelidir:
- beden eğitimi, eğitim, beden eğitimi ve spor eğitimi metodolojisi;
- psikolojinin temelleri;
- planlama belgelerinin geliştirilmesine yönelik ilkeler ve prosedür;
- düzenlemeler fiziksel kültür ve spor organizasyonunun faaliyetlerini düzenlemek;
- iş güvenliği ve yangın güvenliği kuralları ve normları.
1.7. Koç, faaliyetlerinde aşağıdakiler tarafından yönlendirilir:
- Rusya Federasyonu'nun yasal düzenlemeleri;
- şirketin tüzüğü, dahili çalışma düzenlemeleri ve diğer şirket düzenlemeleri;
- yönetimin emirleri ve emirleri;
- bu iş tanımı.

2. Fonksiyonel sorumluluklar eğitimci

Koç aşağıdaki iş sorumluluklarını yerine getirir:

2.1. Fiziksel kültür ve spor yapmak isteyen ve tıbbi kontrendikasyonları olmayan kişilerin bir grup fiziksel kültür ve sağlığı iyileştirme yönelimi olan spor bölümüne işe alım yapar.
2.2. Onlarla birlikte eğitim ve öğretim çalışmaları yürütür.
2.3. Katılanların fiziksel, teknik ve spora hazır olma durumlarının artmasını, eğitim sürecinde sağlıklarının güçlendirilmesini ve korunmasını, eğitim ve öğretim sürecinin güvenliğini sağlar.
2.4. Kursiyerleri kitle sporları ve fiziksel kültür ve rekreasyon etkinliklerine katılmaya hazırlar, kitle kategorilerindeki sporcuları ve spor hakemlerini hazırlar.
2.5. Öğrencilerin yetiştirilmesi için hazır ve güncel planlar geliştirir, sistematik bir kayıt tutar, elde edilen sonuçları analiz eder ve genelleştirir.
2.6. Çalışmalarında en etkili spor eğitimi ve sağlığı iyileştirme yöntemlerini kullanır.
2.7. Propaganda yapar fiziksel Kültür ve spor, Sağlıklı bir şekilde life, tıbbi gözetim konusunda uzmanlarla yakın temas halinde çalışır, ilgililerin tıbbi gözetimini organize eder.
2.8. Muhasebe ve raporlama belgelerini, öz kontrol günlüğü tutar.
2.9. Niteliklerini geliştirir, nüfusun beden eğitimi sorunlarıyla ilgili toplantılara, seminerlere katılır.
2.10. Spor tesisinin işletilmesi için güvenlik yönetmeliklerine ve kurallarına uyar.

3. Antrenör hakları

Antrenör şu haklara sahiptir:

3.1. Kuruluş yönetiminin faaliyetleri ile ilgili taslak kararları hakkında bilgi sahibi olmak.
3.2. Bu iş tanımında belirtilen sorumluluklarla ilgili işleri geliştirmek için önerilerde bulunun.
3.3. Yetkileri dahilinde, resmi görevlerini yerine getirme sürecinde tespit edilen kuruluşun faaliyetlerindeki (yapısal birim, bireysel çalışanlar) tüm eksiklikleri derhal amirine bildirin ve ortadan kaldırılması için önerilerde bulunun.
3.4. Resmi görevlerinin ifası için gerekli bilgi ve belgeleri, bizzat veya teşkilat yönetimi adına, teşkilat birimlerinden ve diğer uzmanlardan istemek.
3.5. Kuruluşun yönetiminin görevlerinin yerine getirilmesine yardımcı olmasını istemek.

4. Koç sorumluluğu

Antrenör şunlardan sorumludur:

4.1. Rusya Federasyonu'nun mevcut iş mevzuatı ile belirlenen sınırlar dahilinde, bu iş tanımında belirtilen görevlerini yerine getirmeme veya uygunsuz şekilde yerine getirme.
4.2. İşverene maddi zarar vermek - Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma ve medeni mevzuatı tarafından belirlenen sınırlar dahilinde.
4.3. Faaliyetleri sırasında işlenen suçlar - Rusya Federasyonu'nun mevcut idari, cezai, medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar içinde.

MOU DOD Çocuk ve Gençlik Spor Okulu

433100, Ulyanovsk bölgesi, yerleşim Veshkaima st. Demiryolu 2 "z"

tel 8-84-243-2-20-41

ANLAŞILMIŞ ONAYLI

MOU CYSS'nin emek kolektifi Direktöründen

G.V. Mamonova ________ K.V. İşmuratov

09.24.2013 tarihli tutanak. 25 Eylül 2013 tarihli 3 No'lu Sipariş. 58а

İŞ TANIMI
EĞİTMEN-ÖĞRETMEN

Genel Hükümler.

1.1. Bu iş tanımı, 29 Aralık 2012 tarihli ve 273 sayılı Federal Yasa temelinde geliştirilmiştir - FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine, Sağlık Bakanlığı'nın Emri ve sosyal Gelişim Rusya Federasyonu'nun (Rusya Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı) 26 Ağustos 2010 N 761n, Moskova "Yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının Birleşik yeterlilik referans kitabının onaylanması üzerine, bölüm" Eğitim pozisyonlarının nitelik özellikleri işçiler".

1.2. Bir eğitmen-öğretmen pozisyonu, bir uzman kategorisine aittir.

1.3. Antrenör-öğretmen pozisyonuna beden eğitimi ve spor alanında daha yüksek bir mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim almış bir kişi kabul edilir.

1.4. Koç-öğretmen, CYSS müdürü tarafından kabul edilir ve görevden alınır.

1.5. Koç-öğretmen, öğretim ve eğitim çalışmaları için doğrudan okulun müdür yardımcısına rapor verir.

1.6. Bir eğitici-öğretmenin tatil ve geçici iş göremezlik süresi için görevleri eğitici-öğretmenlerden birine verilebilir. Bu durumlarda görevlerin geçici olarak yerine getirilmesi, iş mevzuatı gerekliliklerine uygun olarak verilen okul müdürünün emri temelinde gerçekleştirilir.

1.7. Koç-eğitimci şunları bilmelidir:

Eğitim, beden kültürü ve sporu, eğlence etkinliklerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler;

Çocuk Haklarına Dair Sözleşme;

Yeterliliğin ana bileşenlerinin oluşturulmasına yönelik yöntemler (profesyonel, iletişimsel, bilgilendirici, yasal);

Üretken farklılaştırılmış gelişimsel eğitimin modern pedagojik teknolojileri ve yeterlilik temelli bir yaklaşımın uygulanması;

Kelime işlem, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya donanımı ve daha fazlasının temelleri.

Yaş ve özel pedagoji ve psikoloji, fizyoloji, hijyen;

Öğrencilerin spor eğitimi metodolojisi ve yöntemleri, seçilen sporla ilgili programlar ve metodolojik literatür, eğitim çalışmalarının metodolojisi;

Dersliklerin ve bunlara ait yardımcı odaların teçhizat ve teçhizatı için gereklilikler;

Öğretim araçları ve bunların didaktik yetenekleri;

Temeller bilimsel organizasyon emek;

İş mevzuatı;

CYSS'nin dahili işgücü düzenlemeleri;

İş güvenliği ve yangın güvenliği kuralları.

2. Fonksiyonlar. Ana faaliyet yönleri.

2.1 Öğrencilerin psikolojik ve fizyolojik özelliklerini ve öğretilen spor türünün özelliklerini dikkate alarak eğitim ve öğretimi.

2.2 Eğitim sürecinin CYSS'nin eğitim programına uygun olarak planlanması ve uygulanması.

2.3 Yaklaşık temel genel eğitim programlarına dayalı bir spor çalışma programının geliştirilmesi ve uygulanmasının sağlanması.

2.4 Çeşitli öğrenci etkinliklerinin organizasyonu ve desteklenmesi.

2.5.Öğrencilerin eğitim seviyelerine ulaşmasını ve onaylanmasını sağlamak.

2.6 Program kapsamında öğrencilerin etkililik ve öğrenme çıktılarının değerlendirilmesi;

2.7 Eğitim sürecinde kontrol ve değerlendirme faaliyetlerinin uygulanması.

2.8 Mesleki, bilgilendirici, iletişimsel ve yasal yeterliliklerinin sistematik olarak iyileştirilmesi.

3. İş sorumlulukları.

3.1. Fiziksel kültür ve spor yapmak isteyen ve tıbbi kontrendikasyonları olmayan çocuk ve ergenlerin bir spor okuluna, bölümüne, bir grup spora ve sağlığı geliştirici oryantasyonuna işe alım yapar.

3.2. En umut verici öğrencileri, öğrencileri daha fazla spor gelişimi için seçer.

3.3. Çeşitli teknikler, yöntemler ve öğretim araçları, bilgi de dahil olmak üzere modern eğitim teknolojileri ve dijital eğitim kaynakları kullanarak eğitim, öğretim ve eğitim çalışmaları yürütür.

3.4. Metodolojik, pedagojik ve psikolojik bilimler, gelişim psikolojisi ve okul hijyeni alanındaki başarılara ve ayrıca öğrencilerin spor eğitimi ve sağlıklarının iyileştirilmesi için en etkili yöntemleri kullanarak modern bilgi teknolojilerine dayanarak eğitim oturumları yürütür.

3.5. Öğrenciler, öğrenciler, dahil olmak üzere çeşitli etkinlikler düzenler. bağımsız, araştırma, problem öğrenme, kişiliğine odaklanma, bilişsel ilgi alanlarının, yeteneklerinin motivasyonunun geliştirilmesi; öğretim ve uygulama arasında bağlantı kurar, öğrencilerle, öğrencilerle çağımızın güncel olaylarını tartışır.

3.6. Gerçek pedagojik faaliyet durumlarında ortaya çıkan profesyonel ve pedagojik sorunları ve tipik profesyonel görevleri, yaşam deneyimini, mevcut nitelikleri, genel olarak kabul edilen değerleri kullanarak etkili bir şekilde çözer;

3.7. Modern eğitim teknolojileri, pedagojik teşhis teknolojileri (anketler, bireysel ve grup görüşmeleri), psikolojik ve pedagojik düzeltme, stres giderme vb., metodolojik teknikler, pedagojik araçlar ve bunların sürekli iyileştirilmesine sahiptir;

3.8. Öğrencilerle modern sınıflar oluşturmak, değer temelli yansımanın uygulanması için yeterlilik ve öğretim yöntemleri alanındaki metodolojik fikirleri, yeni literatürü ve diğer bilgi kaynaklarını kullanır.

3.9. Öğrenciler, öğrenciler tarafından spor (fiziksel) eğitim seviyelerinin başarısını ve onayını sağlar ve analiz eder, modern bilgi ve bilgisayar teknolojilerini kullanarak eğitimlerinin etkinliğini değerlendirir, dahil. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar.

3.10. Öğrencilerin, öğrencilerin fiziksel, teorik, ahlaki-istemli, teknik ve sportif eğitim düzeylerinin artmasını, eğitim sürecinde sağlıklarının güçlendirilmesini ve korunmasını, eğitim ve öğretim sürecinin güvenliğini sağlar.

3.11. Öğrencilerin çeşitli doping türlerini kullanmasını önlemek için önleyici çalışmalar yürütür.

3.12. geliştirir çalışma programı, yıllık ve güncel eğitim planları, bunların uygulanmasını sağlar, sistematik bir kayıt tutar, elektronik formlar da dahil olmak üzere çalışma sonuçlarının analizi, analizi, genelleştirilmesi.

3.13. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveynlik toplantılarının hazırlanmasına ve yürütülmesine, eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlere, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımının organizasyonuna ve yürütülmesine katılır. , onları değiştiren kişiler.

3.14. Öğrencilerin eğitim sürecinde yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği kurallarına uygundur. Oluşturulan formun dergisine zorunlu kayıt yaptıran öğrencilerin işgücü korumasına ilişkin talimat verir;

3.15. Kıdemli bir eğitmen-öğretmenin görevlerini yerine getirirken, bir eğitmen-öğretmen pozisyonunun öngördüğü görevleri yerine getirirken, bir eğitim kurumunun gelişen eğitim ortamının tasarımında eğitmenlerin-öğretmenlerin, diğer pedagojik çalışanların faaliyetlerini koordine eder. .

3.16. Farklı yaşlardaki öğrencilerle, velilerle (yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla iletişim kurar;

3.17. Çocuk ve Gençlik Spor Okulu Tüzüğüne ve İç Çalışma Yönetmeliğine, okulun diğer yerel yasal düzenlemelerine, okuldaki etik davranış standartlarına, günlük yaşam, halka açık yerlere, ilgili mevzuata uygundur. sosyal durumöğretmen. Periyodik ücretsiz tıbbi muayenelerden geçer.

3.18. Öğrencilerin yasal hak ve özgürlüklerine saygı gösterir.

3.19. Okul öğretim ve eğitim çalışmaları müdür yardımcısına bildirimde bulunarak öğrencilerin ve okul çalışanlarının yaşamı ve sağlığı için tehlike oluşturan sınıflara izin vermez;

3.20 İşgücünün korunmasına ilişkin Anlaşmaya dahil edilmek üzere çalışma ve öğrenme koşullarının iyileştirilmesine yönelik teklifler sunar.

4. Haklar.

4.1 CYSS Tüzüğü ile belirlenen şekilde okul yönetimine katılmak.

4.2. Mesleki onur ve saygınlığı korumak.

4.3. Çalışmalarının bir değerlendirmesini içeren şikayetler ve diğer belgeler hakkında bilgi sahibi olmak, bunlar hakkında açıklamalar yapmak.

4.4 Öğretmen tarafından meslek etiğinin ihlaline ilişkin bir disiplin soruşturması veya resmi bir soruşturma açılması durumunda, çıkarlarını bağımsız olarak ve/veya bir avukat da dahil olmak üzere bir temsilci aracılığıyla korumak.

4.5. Yasaların öngördüğü durumlar dışında, disiplin (resmi) soruşturmasının gizliliği hakkında.

4.6 Eğitim ve öğretim yöntemlerini özgürce seçer ve kullanır, öğreticiler ve materyaller, ders kitapları, öğrencilerin bilgilerini değerlendirme yöntemleri.

4.7 Nitelikleri geliştirin.

4.8 Uygun yeterlilik kategorisi için gönüllü olarak belgelendirilmek ve başarılı belgelendirme durumunda bunu almak.

4.9 Derslerin düzenlenmesi ve disipline uyulması ile ilgili olarak öğrencilere ders ve molalarda zorunlu emirler vermek, CYSS öğrencileri için Davranış Kuralları Tüzüğü tarafından belirlenen durumlarda ve şekilde öğrencileri disiplin sorumluluğuna getirmek .

ancak daha kısa bir çalışma süresi;

4.11 Süresi Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenen ana yıllık uzatılmış ücretli izinde;

4.12 Eğitim alanında devlet politikasının ve yasal düzenlemenin geliştirilmesinden sorumlu federal yürütme organı tarafından öngörülen şekilde, en az her on yılda bir sürekli pedagojik çalışma, bir yıla kadar bir süre için uzun izinli;

Sırasıyla yaşlılık aylığı erken atanması için, kanunla kurulmuş Rusya Federasyonu.

5. Sorumluluk.

Rusya Federasyonu mevzuatı ile belirlenen prosedüre uygun olarak, eğitmen-öğretmen şunlardan sorumludur:

5.1 Eğitim programlarının müfredata ve eğitim sürecinin takvimine tam olarak uymaması.

5.2. Öğrencilerin eğitim sürecinde yaşamları ve sağlıkları, öğrenci hak ve özgürlüklerinin ihlali.

5.3. Performans dışı veya uygunsuz performans için iyi sebep CYSS'nin Tüzüğü ve İç Çalışma Yönetmelikleri, okul müdürünün yasal emirleri ve diğer yerel düzenlemeler, bu Talimat tarafından belirlenen iş görevleri, koç-öğretmen taşır. disiplin sorumluluğu iş mevzuatının öngördüğü şekilde.

5.4. Bir kerelik de dahil olmak üzere, öğrencinin kişiliğine karşı fiziksel ve (veya) zihinsel şiddetle ilişkili yetiştirme yöntemlerinin yanı sıra başka herhangi bir ahlaksız suç işlemek için, eğitici-öğretmen görevinden uygun olarak görevden alınabilir. çalışma mevzuatı ve Rusya Federasyonu Kanunu " Eğitim hakkında ". Bu görevi kötüye kullanma nedeniyle işten çıkarma bir disiplin cezası değildir.

5.5. Resmi görevlerinin yerine getirilmesi (yerine getirilmemesi) ile bağlantılı olarak okula veya eğitim sürecindeki katılımcılara kusurlu zarar verilmesi için eğitici-öğretmen finansal sorumlulukçalışma ve (veya) medeni mevzuat tarafından belirlenen şekilde ve sınırlar dahilinde.

6. İlişkiler. Pozisyona göre ilişkiler.

Eğitmen-öğretmen:

6.1. Kendisi için oluşturulan çalışma yükünün hacmini eğitim oturumlarının programına uygun olarak yerine getirme modunda çalışır, zorunlu planlı katılım okul çapında etkinlikler ve üretim oranlarının belirlenmediği zorunlu faaliyetlerin kendi kendine planlanması.

6.2. Tatil ile çakışmayan tatil döneminde, çalışma süresinin normalize edilmiş kısmı içinde, başlamadan önce kendisi için oluşturulan akademik yükün veya pedagojik çalışmanın belirlenmiş hacmine karşılık gelen pedagojik, metodolojik ve organizasyonel çalışmalar yapar. tatilin. Antrenör-öğretmenin tatil günlerinde çalışma programı, okul müdürünün emriyle onaylanır.

6.3. Belirlenen prosedüre göre, geçici olarak mevcut olmayan eğitici-öğretmenleri şartlara göre değiştirir saatlik ödeme veya tarifeye göre (değiştirme süresine bağlı olarak).

6.4 Çocuk ve Gençlik Spor Okulu idaresinden normatif - yasal ve organizasyonel - metodolojik nitelikteki materyalleri alır, makbuz üzerine ilgili belgelerle tanışır.

6.5 CYSS'nin yönetim ve öğretim kadrosu ile sistematik olarak bilgi alışverişinde bulunur.

7. Nitelikler için gereklilikler.

7.1. Beden eğitimi ve spor alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim, iş deneyimi veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve iş deneyimi için gereklilikler sunulmadan beden eğitimi ve spor alanında ek mesleki eğitim gereklilikleri sunmadan.

7.2. Kıdemli bir antrenör-öğretmen için - beden eğitimi ve spor alanında yüksek mesleki eğitim ve uzmanlık alanında en az 2 yıl iş deneyimi.

________________________________________

Tarafından geliştirilmiş

Su Kaynakları Yönetimi Direktör Yardımcısı G.V. Mamonova

ONAYLANDI
Genel Müdür
Soyadı I.O.________________

... Genel Hükümler

1.6. Antrenör şunları bilmelidir:

- psikolojinin temelleri;

3. Antrenör hakları

Antrenör şu haklara sahiptir:

4. Koç sorumluluğu

4.3. Faaliyetleri sırasında işlenen suçlar - Rusya Federasyonu'nun mevcut idari, cezai, medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar içinde

Rusya Federasyonu İş Kanunu temelinde geliştirilmiştir. Emek, spor ve fiziksel kültür alanında temel metodolojik öneriler sunar.

Temel Hükümler

Antrenör-öğretmenin temel amacı, spor eğitimini doğru bir şekilde organize etmektir. Aynı zamanda spor eğitimi, öğrencilerin her türlü spor müsabakalarına ve yarışmalarına katılımını zorunlu olarak içeren, önceden planlanmış özel bir eğitim süreci anlamına gelir. Ayrıca böyle bir okulda yapılan tüm işlemler özel bir programa göre yapılmalıdır.

Antrenör-eğitimci, devlet standartlarının belirlediği tüm gerekliliklere uymakla yükümlüdür.

Eğitim sürecinin doğru organizasyonu

Grup halinde yürütülen her eğitim oturumu yaş ve yaş dikkate alınarak yapılmalıdır. bireysel özellikler tüm öğrenciler. Aynı zamanda eğitici-öğretmen yarışmalar düzenleyebilmeli ve bu yarışmalarda bizzat yer alabilmeli, eğitim kampları ve kamplar düzenleyebilmeli, ayrıca hakemlik ve eğitmenlik tecrübesine sahip olmalıdır.

Bir spor okulunun antrenörü-öğretmeni, öğrencilerinin sağlığını ve özel tıbbi kontrolden geçmelerini izlemekle yükümlüdür.

İş sorumlulukları: emek işlevleri

Antrenör-öğretmen, spor okulunun türüne ve hedeflerine uygun olarak sınıfların ve yarışmaların takvim temalı planlamasını gerçekleştirir. Aynı zamanda, o sürekli yürütmek zorundadır tıbbi kontrolöğrencileri için. Egzersiz veya belirli egzersiz türleri için kontrendikasyonları bilmek çok önemlidir.

Eğitmen-öğretmen, öğrencilere ve ailelerine eğitim sürecinin seyri hakkında tavsiyelerde bulunur. Gerektiğinde gerekli tavsiyeleri verir.

Bir spor koçu-öğretmen, öğrencilerine spor disiplinine bağlı olarak fiziksel aktivitenin tüm temellerini öğretir. Bu amaçla, gerekli spor performansını geliştiren çeşitli özel egzersiz kompleksleri yapılır. Bu durumda, sadece pratik değil, aynı zamanda teorik eğitim de yer almalıdır. Sürekli hikayeler, sohbetler ve dersler çok yönlü gelişime katkıda bulunacaktır.

Antrenör-öğretmenin talimatı ayrıca, spor okulunun her çalışanının doğru bir çalışma planı hazırlaması ve buna bağlı kalması gerektiğini bildirir. Ayrıca çalışmalarının sonuçlarını analiz edin ve önemli çalışmalara katılacak en iyi öğrencileri seçin.

Öğrencilerle çalışmak için gerekli bilgi

Bir spor okulunun her antrenörü, öğrencileriyle çalışmak için aşağıdaki bilgilere sahip olmalıdır:

disiplinlerinin genel kuralları;
rekabet kuralları;
için temel gereksinimler Spor ekipmanları ve ekipman;
belirli rekabetçi eğitim türleri için eğitim hacminin belirlenmesi;
öğrencilerinin psikolojik, fiziksel ve yaş özellikleri;
gelişimsel pedagoji ve psikoloji;
öğrencileri uyumlu bir şekilde gelişmiş kişilikler olarak oluşturan alıştırmalar seti.

İstenen yetenekler

Bir eğitmen-öğretmenin çalışması, bu tür becerilerin varlığını ima eder:

bir spor okuluna gelen öğrencilerin amaç ve güdülerini ve ayrıca bir spor müsabakasının her aşamasında belirleme becerisi;
genel disiplini takip etme becerisi;
eğitimsel ve rekabetçi bir plan hazırlama ve bunları kullanma becerisi;
öğrencileri sadece fiziksel egzersizlerle değil, aynı zamanda bu tür sporlarla ilgili hikayeler ve derslerle de ilgilendirmek;

her eğitmen-öğretmen tüm alıştırmaların özünü basit ve anlaşılır bir şekilde anlatabilmelidir;
kullanma yeteneği Spor ekipmanları ve gerekirse simülatörler;
mevcut ekipmanın tüm arızalarını fark edin ve öğrencilerin eğitim aldığı koşulların güvenliğini izleyin;
yarışmalar için sporcuları doğru ve bilinçli olarak seçme yeteneği;
yargı sürecine katılmak ve adaletini belirlemek;
öğrencilerin motivasyonunu artırma ve kazanma isteğini geliştirme yeteneği;
güvenlik kurallarına uyma ve bunu öğrencilere basit ve net bir şekilde açıklama yeteneği.

Bu pozisyonun ima ettiği sorumluluk

Bir öğretmen-eğitmen faaliyetinin bir miktar sorumluluk gerektirdiği akılda tutulmalıdır. Bu nedenle, mesleğin bazı yönlerine dikkat etmek çok önemlidir. Spor okulu öğretmeni her zaman şunlardan sorumludur:

katılan herkesin sağlığı ve yaşamı;
her türlü disiplinin ihlali;
yanlış yürütme devlet standartları belirli bir sporda;
gerekli yıllık çalışma hacminin yerine getirilmemesi: yarışmalar düzenlemek, öğrencilerin sertifikalandırılması;
öğrencilerin haklarına karşı saygısız tutum;
yanlış eğitim yöntemlerinin kullanılması (özellikle öğrencinin kişiliğine yönelik her türlü şiddetle bağlantılı olanlar);
yolsuzluk şüphesi;

müdürün ve diğer liderlerin onayı olmadan bir spor okulunun ihtiyaçları için kaynak yaratma;
herhangi bir dinin propagandası, şiddet, zulüm ve ırkçılık;
Rusya Federasyonu yasalarına uygun olmayan diğer eylemler.

Kalite gereksinimleri

Eğitmen-öğretmenlerin özel nitelikleri, öğrencilerle doğru spor ve eğitim çalışmaları yürütmenin temel koşullarından biridir. Spor aktivitesinin ve antrenmanın türüne bağlı olarak, antrenörün ortalama veya Yüksek öğretim... Ayrıca, bu aktiviteyi geliştirmek için en az üç yıllık koçluk deneyimi gereklidir. Öğretmen ilgili deneyime sahip değilse, ancak bir spor adayı ve üzerinde bir rütbeye sahipse, bu durumda koçluk faaliyetleri yürütebilir.

Antrenör-öğretmenlerin sertifikalandırılması, bir spor okulu çalışanlarının bilgi ve beceri düzeylerini belirlemek ve niteliklerini geliştirmek için her üç yılda bir gerçekleştirilen önemli ve gerekli bir prosedürdür.

Çalışma süresinin dağılımı

Bu tür bir aktivite, azaltılmış bir çalışma haftası. En yüksek miktarçalışma süresi haftada otuz altı saattir. Bu durumda, eğitim programı belirli bir gereksinime göre hazırlanır. Eğitim kurumu idarenin kendisi tarafından. Öğrencilerin yaş ve psikolojik özelliklerinin dikkate alınması çok önemlidir.

Haklar

Her koç-öğretmen aşağıdaki haklara sahiptir:

ona bir iş sözleşmesi imzalayarak iş sağlamak;
tüm eyalet ve yasal düzenlemelere uygun bir iş bulmak;
zamanında ve doğru ücret almak;

hastalık izninin yanı sıra ücretli izin almak.

Koçluk ve öğretim faaliyetleriyle ilişkili olan herkes, bir işe başvururken, çalışma koşulları hakkında eksiksiz ve güvenilir bilgi alma hakkına sahiptir. Aynı zamanda öğrencilerin kendi koçluk öğretim yöntemleri kullanılabilir. Ayrıca yeniden sertifika almasına ve daha yüksek bir not almasına izin verilir.

Eğitmen-öğretmen sertifikalarının genel hükümleri

Belirli bir spor için federasyonun kendi kategorisi. Bu gereksinimleri dikkate alır Uluslararası organizasyon... Bu sertifika isteğe bağlıdır. Ana hedef, eğiticileri-eğitmenleri daha iyiye teşvik etmektir. profesyonel aktivite... Her sınav, spor kuruluşlarının çalışanlarının seviyelerini yükseltmelerine ve yeni bilgiler öğrenmelerine yardımcı olur. modern teknikler ve zamanımızda geliştirilmekte olan teknolojiler.

Sertifikayı geçerken, bir eğitmen-öğretmen belirli bir ulusal seviyeye atanabilir: birinci, ikinci veya en yüksek kategori, yanı sıra "Olympus" kategorisi.

Sertifikasyon için hazırlık

Ayrıca her dört yılda bir belli bir seviye atama sınavı yapılmaktadır. Her sertifikayı geçmeden önce, bir spor organizasyonu çalışanı özel bir komisyona başvuruda bulunmalıdır. Her başvuru işveren aracılığıyla yapılır.

Komisyon, aşağıdaki durumlarda başvuruyu reddedebilir:

belgeler yanlış bilgi içeriyor;
antrenör-eğitimci, dopingle mücadele kural ihlali nedeniyle cezalandırılır;
başvuru sahibinin çözülmemiş bir disiplin bildirimi varsa, işveren başvuruyu kabul etmeyi reddedebilir.

onay komisyonu

Eğitmen-öğretmenlerin doğru sertifikalandırılması için özel oluşturulması önerilir. tasdik komisyonları, ana faaliyeti toplantılar olan. Her biri bir başkan, yardımcısı, sekreter ve komisyon üyelerinden oluşmalıdır. Bu durumda, başkanın kendisi sertifikasyon prosedürünü belirleme hakkına sahiptir.

Bir koçun kişiliği için bir dizi gereksinim

Bazı kişisel gereksinimleri vardır.

Fiziksel Özellikler: Antrenör sağlıklı ve dayanıklı olmalı, yüksek ve tınlayan bir sese sahip olmalıdır.

Nöropsişik nitelikler: konsantrasyonunu korurken dikkatlerini doğru bir şekilde dağıtma yeteneği; dış uyaranlara ve sabra direnç; iyi mantıksal düşünme, hafıza ve hayal gücü.

Gönüllü nitelikler: bir hedef belirleme ve bunu başarma yeteneği, sabır, sorumluluk alma yeteneği, her durumda kendini kontrol etme yeteneği ve ayrıca başkalarını etkileme yeteneğine sahip olma.

Üst düzey bir antrenör-öğretmen, spor, pedagojik ve kişisel nitelikleri, ayrıca becerilerini ve çocuklara olan sevgisini paylaşma arzusu. Bu tür insanlar sürekli öğrenme ve kendilerini geliştirme arzusuna sahiptir.

Bir öğretmen için en önemli kriterlerden biri yaratıcılığı işine katabilme becerisidir. Bu, öğrencilerin ilgisini çekmeye ve eğitim sürecini çeşitlendirmeye yardımcı olacaktır.

sonuçlar

Koç-öğretmen çok önemli, zor ve sorumlu bir meslektir. Bir spor kurumunun başarılı ve nitelikli çalışanı olabilmek için güçlü, iyi gelişmiş bir kişilik olmanız gerekir. Bu durumda, seçilen kişi bu meslek, çocuklara öğretme ve sevmenin yanı sıra sürekli gelişme arzusu olmalıdır.

Koç, yalnızca profesyonel alanda değil, aynı zamanda manevi alanda da sürekli olarak yeni zirvelere ulaşmalı ve niteliklerini öğrencilere aktarmalıdır.

Yüksek nitelikli bir antrenör-öğretmen sadece bir spor kurumunun çalışanı değil, aynı zamanda öğrencileri için akıllı bir sorumlu öğretmen, akıl hocası, doktor ve arkadaştır. Bir öğretmenin tüm niteliklerini bir araya getiren ve iyi adam, kendi alanında gerçek bir profesyonel olabilirsin. Bunun ödülü sadece öğrencilerin spor başarıları için madalyaları değil, aynı zamanda başarılı, akıllı, sağlıklı ve uyumlu bir şekilde gelişmiş kişiliklerin oluşumu olacaktır.

İşe doğru yaklaşımın yanı sıra inanılmaz bir öğretme ve öğrenme arzusuyla, bir eğitmen-öğretmen işinde benzeri görülmemiş yüksekliklere ulaşabilir.

Siteye eklendi:

Bir eğitmen-öğretmenin görev tanımı[eğitim organizasyonunun adı]

Bu iş tanımı, Rusya Federasyonu İş Kanunu, 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasa N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine", "Pozisyonların nitelik özellikleri" bölümü hükümlerine uygun olarak geliştirilmiş ve onaylanmıştır. 26 Ağustos 2010 N 761n sayılı Rusya Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın emriyle onaylanan yönetici, uzman ve çalışanların pozisyonlarının Birleşik yeterlilik kılavuzunun eğitim çalışanları" ve çalışma ilişkilerini düzenleyen diğer düzenlemeler.

1. Genel Hükümler

1.1. Eğitmen-öğretmen, pedagojik çalışanlar kategorisine aittir ve doğrudan [amirin pozisyonunun adı]'na bağlıdır.

1.2. İş deneyimi veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve beden eğitimi ve spor alanında ek mesleki eğitim için gerekli şartları sunmadan beden eğitimi ve spor alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim almış bir kişi, iş tecrübesi, antrenör-öğretmen pozisyonuna atanır. ...

1.3. Sanatın gereklerine uygun olarak bir eğitmen-öğretmen pozisyonu için. Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 331'i, bir kişi atanır:

Yasal olarak yürürlüğe giren bir mahkeme kararı uyarınca pedagojik faaliyette bulunma hakkından yoksun bırakılmamış;

Kasıtlı ağır ve özellikle ağır suçlardan dolayı silinmemiş veya olağanüstü bir mahkûmiyeti bulunmamak;

Federal yasa tarafından belirlenen prosedüre göre yetersiz olarak tanınmayan;

Sağlık alanında devlet politikasının ve yasal düzenlemenin geliştirilmesinden sorumlu federal yürütme organı tarafından onaylanan listede belirtilen hastalıklardan arındırılmış.

1.4. Koç-eğitimci şunları bilmelidir:

Rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesinin öncelikli yönleri;

Eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler;

Çocuk Haklarına Dair Sözleşme;

Didaktik ilkeleri;

Pedagoji ve gelişim psikolojisinin temelleri;

Genel ve özel öğretim teknolojileri;

Bir konunun veya faaliyet yönünün metodolojik destek ilkeleri;

Eğitim sürecini organize etme sistemi;

Eğitim ve program belgelerinin, uzmanlık müfredatlarının, eğitim programlarının, standart eğitim ekipmanı listelerinin ve diğer eğitim ve metodolojik belgelerin geliştirilmesi için ilke ve prosedürler;

Pedagojik çalışmanın etkili biçimlerini ve yöntemlerini belirleme, genelleştirme ve yayma metodolojisi;

Pedagojik çalışanların metodolojik derneklerinin örgütlenme ilkeleri ve çalışmalarının içeriği;

Yayıncılarla çalışmanın temelleri;

Metodolojik ve bilgilendirici materyallerin sistemleştirilmesi ilkeleri;

Görsel-işitsel ve etkileşimli öğretim yardımcıları için temel gereksinimler, kiralama organizasyonu;

Eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri;

Üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel eğitimin modern pedagojik teknolojileri, yeterlilik temelli bir yaklaşımın uygulanması;

İkna yöntemleri, birinin konumunu tartışma, öğrencilerle, öğrencilerle, farklı yaşlardaki çocuklarla, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), öğretim elemanlarıyla temas kurma;

Çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri;

Ekoloji, Ekonomi, Sosyolojinin Temelleri;

İş mevzuatı;

Bir metin editörü, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri;

Eğitim organizasyonunun iç işgücü düzenlemeleri;

İş güvenliği ve yangın güvenliği kuralları;

- [diğer bilgi].

1.5. Koç-öğretmen aşağıdakilerden yasaktır:

Eğitmen-öğretmen arasında bir çıkar çatışmasına yol açarsa, bu kuruluştaki öğrencilere ücretli eğitim hizmetleri sağlamak;

Öğrencileri siyasi, dini veya diğer inançları kabul etmeye veya reddetmeye zorlamak, sosyal, ırksal, ulusal veya dini nefreti körüklemek için, sosyal, ırksal temelde vatandaşların münhasırlığını, üstünlüğünü veya aşağılığını teşvik eden kampanyalar için eğitim faaliyetlerini siyasi kampanyalar için kullanın. , ulusal , dini veya dilsel bağlantı, dine karşı tutumları, öğrencileri halkların tarihi, ulusal, dini ve kültürel gelenekleri hakkında yanlış bilgiler konusunda bilgilendirmek ve ayrıca öğrencileri Rusya Federasyonu Anayasasına aykırı eylemlerde bulunmaya teşvik etmek de dahil olmak üzere .

1.6. Eğitmen-öğretmen [yönetici pozisyonunun adı] emriyle atanır ve görevden alınır.

2. İş sorumlulukları

Eğitmen-öğretmen:

2.2. En umut verici öğrencileri, öğrencileri daha fazla spor gelişimi için seçer.

2.4. Metodolojik, pedagojik ve psikolojik bilimler, gelişim psikolojisi ve okul hijyeni alanındaki başarılara ve ayrıca öğrencilerin spor eğitimi ve sağlıklarının iyileştirilmesi için en etkili yöntemleri kullanarak modern bilgi teknolojilerine dayanarak eğitim oturumları yürütür.

2.6. Öğrenciler, öğrenciler tarafından spor (fiziksel) eğitim seviyelerinin başarısını ve onayını sağlar ve analiz eder, faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar dahil olmak üzere modern bilgi ve bilgisayar teknolojilerini kullanarak eğitimlerinin etkinliğini değerlendirir.

2.8. Öğrencilerin çeşitli doping türlerini kullanmasını önlemek için önleyici çalışmalar yürütür.

2.9. Elektronik formlar da dahil olmak üzere iş sonuçlarının sistematik kayıtlarını, analizini ve genelleştirilmesini tutar.

2.10. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveynlik toplantılarının hazırlanmasına ve yürütülmesine, eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlere, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımının organizasyonuna ve yürütülmesine katılır. , onları değiştiren kişiler.

2.11. Öğrencilerin eğitim sürecinde yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar.

2.12. İş güvenliği ve yangın güvenliği kurallarına uygundur.

2.15. Onaylanmış iş programına uygun olarak yüksek profesyonel düzeyde faaliyetlerini yürütür.

2.16. Yasal, ahlaki ve etik standartlara uyar, mesleki etiğin gereklerine uyar.

2.17. Öğrencilerin ve eğitim ilişkilerindeki diğer katılımcıların onur ve haysiyetine saygı gösterir.

2.19. Pedagojik temelli ve yüksek kaliteli eğitim biçimleri, öğretme ve yetiştirme yöntemleri sağlar.

2.20. Öğrencilerin psikofiziksel gelişiminin özelliklerini ve sağlık durumlarını dikkate alır, engelli kişilerin eğitimi için gerekli özel koşullara uyar, gerekirse tıbbi kuruluşlarla etkileşime girer.

2.21. Profesyonel seviyesini sistematik olarak geliştirir.

2.22. Sahip olunan pozisyona uygunluk sertifikasına tabi tutulur.

2.23. İş mevzuatına göre, işe kabul edildikten sonra ön ve periyodik sağlık muayenelerinin yanı sıra işveren tarafından yönlendirilen olağanüstü tıbbi muayenelerden geçer.

2.24. İş güvenliği alanında eğitim ve bilgi ve becerilerin testinden geçer.

2.25. Eğitim organizasyonunun tüzüğüne, eğitim veren organizasyonun uzmanlaşmış yapısal eğitim birimine ilişkin düzenlemeye, iç çalışma takvimi kurallarına uygundur.

2.26. [Diğer iş sorumlulukları].

3. Haklar

Koç-öğretmen aşağıdaki haklara sahiptir:

3.1. Aşağıdakiler dahil, Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından sağlanan tüm sosyal garantiler için:

Azaltılmış çalışma saatleri için;

Pedagojik faaliyet profilinde ek mesleki eğitim için en az üç yılda bir;

Süresi Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenen ana yıllık uzatılmış ücretli izinde;

Bir yıla kadar uzun bir tatil için, en az her on yılda bir sürekli pedagojik çalışma;

Yaşlılık aylığının erken atanması için;

Sosyal kira sözleşmesi kapsamında karşılıksız konut sağlamak için (çalışan konut ihtiyacı olarak kayıtlıysa);

Özel konut stoku için konutların sağlanması için;

[Kırsal yerleşimlerde, işçi yerleşimlerinde (kent tipi yerleşimlerde) yaşayan ve çalışanlar için] barınma, ısınma ve aydınlatma giderlerinin karşılanması;

İş kazası ve meslek hastalığı nedeniyle sağlığa zarar verilmesi durumunda tıbbi, sosyal ve mesleki rehabilitasyon için ek masrafları ödemek.

3.2. Yönetimin faaliyetleri ile ilgili taslak kararları hakkında bilgi sahibi olmak.

3.4. Yapısal birimlerden ve uzmanlardan resmi görevlerinin ifası için gerekli bilgi ve belgeleri şahsen veya yönetim adına istemek.

3.6. Gerekli ekipman, araç gereç, sıhhi ve hijyenik kural ve düzenlemelere uygun bir işyeri vb. dahil olmak üzere mesleki görevlerin yerine getirilmesi için koşulların yaratılmasını gerektirir.

3.7. [Şunlar için sağlanan diğer haklar iş mevzuatı Rusya Federasyonu].

4. Sorumluluk

Eğitmen-öğretmen şunlardan sorumludur:

4.1. Bir eğitim kuruluşunun tüzüğünün ihlali için.

4.2. Bir kerelik de dahil olmak üzere, öğrencinin kişiliğine karşı fiziksel ve (veya) zihinsel şiddetle ilişkili eğitim yöntemlerinin kullanımı için.

4.4. Faaliyetleri sırasında işlenen suçlar için - Rusya Federasyonu'nun idari, cezai ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar içinde.

4.5. Maddi hasara neden olmak için - Rusya Federasyonu'nun çalışma ve medeni mevzuatı tarafından belirlenen sınırlar dahilinde.

İş tanımı [belgenin adı, numarası ve tarihi] ile uyumlu olarak geliştirilmiştir.

İK Yöneticisi

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Kabul:

[konum]

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Talimatları okudum:

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Koç iş tanımı

ONAYLANDI
Genel Müdür
Soyadı I.O.________________
"________"_____________ ____ G.

1. Genel Hükümler

1.1. Antrenör profesyonel kategoriye aittir.
1.2. Bir eğitmenin pozisyonuna atanması ve görevden alınması, yapısal birim başkanının (başka bir yetkilinin) önerisi üzerine kuruluş başkanının emriyle yapılır.
1.3. Koç, doğrudan yapısal birimin başkanına rapor verir.
1.4. Antrenörün yokluğunda, hakları ve yükümlülükleri, ilgili hakları alan ve kendisine verilen görevlerin uygun şekilde yerine getirilmesinden sorumlu olan başka bir çalışana devredilir.
1.5. Daha yüksek veya orta dereceli beden eğitimi almış bir kişi, iş deneyimi için gereksinimler sunmadan bir koç pozisyonuna atanır.
1.6. Antrenör şunları bilmelidir:
- beden eğitimi, eğitim, beden eğitimi ve spor eğitimi metodolojisi;
- psikolojinin temelleri;
- planlama belgelerinin geliştirilmesine yönelik ilkeler ve prosedür;
- fiziksel kültür ve spor organizasyonunun faaliyetlerini düzenleyen normatif belgeler;
- iş güvenliği ve yangın güvenliği kuralları ve normları.
1.7. Koç, faaliyetlerinde aşağıdakiler tarafından yönlendirilir:
- Rusya Federasyonu'nun yasal düzenlemeleri;
- şirketin tüzüğü, dahili çalışma düzenlemeleri ve diğer şirket düzenlemeleri;
- yönetimin emirleri ve emirleri;
- bu iş tanımı.

2. Eğitmenin işlevsel sorumlulukları

Koç aşağıdaki iş sorumluluklarını yerine getirir:

2.1. Fiziksel kültür ve spor yapmak isteyen ve tıbbi kontrendikasyonları olmayan kişilerin bir grup fiziksel kültür ve sağlığı iyileştirme yönelimi olan spor bölümüne işe alım yapar.
2.2. Onlarla birlikte eğitim ve öğretim çalışmaları yürütür.
2.3. Katılanların fiziksel, teknik ve spora hazır olma durumlarının artmasını, eğitim sürecinde sağlıklarının güçlendirilmesini ve korunmasını, eğitim ve öğretim sürecinin güvenliğini sağlar.
2.4. Kursiyerleri kitle sporları ve fiziksel kültür ve rekreasyon etkinliklerine katılmaya hazırlar, kitle kategorilerindeki sporcuları ve spor hakemlerini hazırlar.
2.5. Öğrencilerin yetiştirilmesi için hazır ve güncel planlar geliştirir, sistematik bir kayıt tutar, elde edilen sonuçları analiz eder ve genelleştirir.
2.6. Çalışmalarında en etkili spor eğitimi ve sağlığı iyileştirme yöntemlerini kullanır.
2.7. Beden eğitimi ve sporun, sağlıklı bir yaşam tarzının tanıtımını yapar, tıbbi gözetim konusunda uzmanlarla yakın temas halinde çalışır, kursiyerlerin tıbbi gözetimini organize eder.
2.8. Muhasebe ve raporlama belgelerini, öz kontrol günlüğü tutar.
2.9. Niteliklerini geliştirir, nüfusun beden eğitimi sorunlarıyla ilgili toplantılara, seminerlere katılır.
2.10. Spor tesisinin işletilmesi için güvenlik yönetmeliklerine ve kurallarına uyar.

3. Antrenör hakları

Antrenör şu haklara sahiptir:

4. Koç sorumluluğu

Antrenör şunlardan sorumludur:

I. Genel Hükümler

1. Eğitmen-öğretmen, uzmanlar kategorisine aittir.

2. Orta mesleki eğitim almış bir kişi antrenör-öğretmen pozisyonuna atanır.

4. Koç-eğitimci şunları bilmelidir:

4.1. Rusya Federasyonu Anayasası.

4.2. Rusya Federasyonu yasaları, Rusya Federasyonu Hükümeti'nin kararnameleri ve kararları ve eğitim konularında eğitim yetkilileri.

4.3. Çocuk Haklarına Dair Sözleşme.

4.4. Yaş ve özel pedagoji ve psikoloji, fizyoloji, hijyen.

4.5. Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarının gelişiminin özellikleri.

4.6. İş güvenliği, güvenlik ve yangından korunma normları ve kuralları.

6. Antrenör-öğretmenin yokluğunda (tatil, hastalık vb.), görevleri kurum müdürünün emriyle atanan bir kişi tarafından yapılır. Bu kişi ilgili hakları elde eder ve kendisine verilen görevlerin kaliteli ve zamanında yerine getirilmesinden sorumludur.

II. İş sorumlulukları

Eğitmen-öğretmen:

1. Fiziksel kültür ve spor yapmak isteyen ve tıbbi kontrendikasyonu olmayan çocuk ve ergenlerin bir spor okuluna, bölümüne, bir grup spor ve eğlence yönelimine işe alım yapar.

2. Eğitim ve öğretim çalışmaları yürütür.

3. Çeşitli teknikler, yöntemler ve öğretim yardımcıları kullanır.

4. Daha fazla spor gelişimi için en umut verici öğrencilerin seçimini ve spor yönelimini gerçekleştirir.

5. Katılanların fiziksel, teorik, ahlaki-iradeli, teknik ve spor eğitimi düzeylerinin artmasını, eğitim sürecinde sağlıklarının güçlendirilmesini ve korunmasını, eğitim ve öğretim sürecinin güvenliğini sağlar.

6. Öğrencilerin çeşitli doping türlerini kullanma durumlarının ortadan kaldırılmasına katkıda bulunur.

7. Yıllık ve sürekli eğitim planları geliştirir.

8. Sistematik kayıtları tutar, analiz eder, iş sonuçlarının genellenmesini sağlar.

9. Çalışmalarında öğrencilerin spor eğitimi ve sağlıklarının iyileştirilmesi için en etkili yöntemleri kullanır.

Eğitmen-öğretmen şunlardan sorumludur:

1. Bu iş tanımında öngörülen resmi görevlerinin uygunsuz bir şekilde yerine getirilmesi veya yerine getirilmemesi için - Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma mevzuatı ile belirlenen sınırlar dahilinde.

2. Faaliyetleri sırasında işlenen suçlar için - Rusya Federasyonu'nun mevcut idari, cezai ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar içinde.

3. Maddi hasara neden olmak için - Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar dahilinde.

IV. Bir sorumluluk

Koç-öğretmen aşağıdaki haklara sahiptir:

1. Kurum yönetiminin faaliyetlerine ilişkin taslak kararları hakkında bilgi sahibi olmak.

2. Yetkisi dahilindeki konularda, kurum yönetimi tarafından değerlendirilmek üzere kurumun faaliyetlerini iyileştirmek ve çalışma yöntemlerini iyileştirmek için öneriler sunar; kurum çalışanlarının faaliyetleri hakkında yorumlar; kurumun faaliyetlerindeki eksiklikleri giderme seçenekleri.

3. Resmi görevlerinin ifası için gerekli bilgi ve belgeleri yapısal birimlerden ve diğer uzmanlardan bizzat veya kurum yönetimi adına istemek.

4. Tüm (bireysel) yapısal bölümlerden uzmanları, kendisine verilen görevlerin çözümüne dahil etmek (yapısal bölümlere ilişkin hükümlerde öngörülmüşse, değilse, kurum başkanının izniyle).

5. Kurumun yönetiminin resmi görev ve haklarının yerine getirilmesine yardımcı olmasını istemek.

I. Genel Hükümler

1. Eğitmen-öğretmen, uzmanlar kategorisine aittir.

2. Orta mesleki eğitim almış bir kişi antrenör-öğretmen pozisyonuna atanır.

4. Koç-eğitimci şunları bilmelidir:

4.1. Rusya Federasyonu Anayasası.

4.2. Rusya Federasyonu yasaları, Rusya Federasyonu Hükümeti'nin kararnameleri ve kararları ve eğitim konularında eğitim yetkilileri.

4.3. Çocuk Haklarına Dair Sözleşme.

4.4. Yaş ve özel pedagoji ve psikoloji, fizyoloji, hijyen.

4.5. Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarının gelişiminin özellikleri.

4.6. İş güvenliği, güvenlik ve yangından korunma normları ve kuralları.

II. İş sorumlulukları

Eğitmen-öğretmen:

1. Fiziksel kültür ve spor yapmak isteyen ve tıbbi kontrendikasyonu olmayan çocuk ve ergenlerin bir spor okuluna, bölümüne, bir grup spor ve eğlence yönelimine işe alım yapar.

2. Eğitim ve öğretim çalışmaları yürütür.

3. Çeşitli teknikler, yöntemler ve öğretim yardımcıları kullanır.

4. Daha fazla spor gelişimi için en umut verici öğrencilerin seçimini ve spor yönelimini gerçekleştirir.

6. Öğrencilerin çeşitli doping türlerini kullanma durumlarının ortadan kaldırılmasına katkıda bulunur.

7. Yıllık ve sürekli eğitim planları geliştirir.

8. Sistematik kayıtları tutar, analiz eder, iş sonuçlarının genellenmesini sağlar.

9. Çalışmalarında öğrencilerin spor eğitimi ve sağlıklarının iyileştirilmesi için en etkili yöntemleri kullanır.

III. Haklar

Koç-öğretmen aşağıdaki haklara sahiptir:

1. Kurum yönetiminin faaliyetlerine ilişkin taslak kararları hakkında bilgi sahibi olmak.

3. Resmi görevlerinin ifası için gerekli bilgi ve belgeleri yapısal birimlerden ve diğer uzmanlardan bizzat veya kurum yönetimi adına istemek.

5. Kurumun yönetiminin resmi görev ve haklarının yerine getirilmesine yardımcı olmasını istemek.

IV. Bir sorumluluk

Eğitmen-öğretmen şunlardan sorumludur:

2. Faaliyetleri sırasında işlenen suçlar için - Rusya Federasyonu'nun mevcut idari, cezai ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar içinde.

3. Maddi hasara neden olmak için - Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar dahilinde.

Koç iş tanımı

ONAYLANDI
Genel Müdür
Soyadı I.O.________________
"________"_____________ ____ G.

1. Genel Hükümler

1.2. Bir eğitmenin pozisyonuna atanması ve görevden alınması, yapısal birim başkanının (başka bir yetkilinin) önerisi üzerine kuruluş başkanının emriyle yapılır.
1.3. Koç, doğrudan yapısal birimin başkanına rapor verir.
1.4. Antrenörün yokluğunda, hakları ve yükümlülükleri, ilgili hakları alan ve kendisine verilen görevlerin uygun şekilde yerine getirilmesinden sorumlu olan başka bir çalışana devredilir.
1.5. Daha yüksek veya orta dereceli beden eğitimi almış bir kişi, iş deneyimi için gereksinimler sunmadan bir koç pozisyonuna atanır.
1.6. Antrenör şunları bilmelidir:
- beden eğitimi, eğitim, beden eğitimi ve spor eğitimi metodolojisi;
- psikolojinin temelleri;
- planlama belgelerinin geliştirilmesine yönelik ilkeler ve prosedür;
- fiziksel kültür ve spor organizasyonunun faaliyetlerini düzenleyen normatif belgeler;
- iş güvenliği ve yangın güvenliği kuralları ve normları.
1.7. Koç, faaliyetlerinde aşağıdakiler tarafından yönlendirilir:
- Rusya Federasyonu'nun yasal düzenlemeleri;
- şirketin tüzüğü, dahili çalışma düzenlemeleri ve diğer şirket düzenlemeleri;
- yönetimin emirleri ve emirleri;
- bu iş tanımı.

2.2. Onlarla birlikte eğitim ve öğretim çalışmaları yürütür.
2.3. Katılanların fiziksel, teknik ve spora hazır olma durumlarının artmasını, eğitim sürecinde sağlıklarının güçlendirilmesini ve korunmasını, eğitim ve öğretim sürecinin güvenliğini sağlar.
2.4. Kursiyerleri kitle sporları ve fiziksel kültür ve rekreasyon etkinliklerine katılmaya hazırlar, kitle kategorilerindeki sporcuları ve spor hakemlerini hazırlar.
2.5. Öğrencilerin yetiştirilmesi için hazır ve güncel planlar geliştirir, sistematik bir kayıt tutar, elde edilen sonuçları analiz eder ve genelleştirir.
2.6. Çalışmalarında en etkili spor eğitimi ve sağlığı iyileştirme yöntemlerini kullanır.
2.7. Beden eğitimi ve sporun, sağlıklı bir yaşam tarzının tanıtımını yapar, tıbbi gözetim konusunda uzmanlarla yakın temas halinde çalışır, kursiyerlerin tıbbi gözetimini organize eder.
2.8. Muhasebe ve raporlama belgelerini, öz kontrol günlüğü tutar.
2.9. Niteliklerini geliştirir, nüfusun beden eğitimi sorunlarıyla ilgili toplantılara, seminerlere katılır.
2.10. Spor tesisinin işletilmesi için güvenlik yönetmeliklerine ve kurallarına uyar.

3. Antrenör hakları

Antrenör şu haklara sahiptir:

3.2. Bu iş tanımında belirtilen sorumluluklarla ilgili işleri geliştirmek için önerilerde bulunun.
3.3. Yetkileri dahilinde, resmi görevlerini yerine getirme sürecinde tespit edilen kuruluşun faaliyetlerindeki (yapısal birim, bireysel çalışanlar) tüm eksiklikleri derhal amirine bildirin ve ortadan kaldırılması için önerilerde bulunun.
3.4. Resmi görevlerinin ifası için gerekli bilgi ve belgeleri, bizzat veya teşkilat yönetimi adına, teşkilat birimlerinden ve diğer uzmanlardan istemek.
3.5. Kuruluşun yönetiminin görevlerinin yerine getirilmesine yardımcı olmasını istemek.

4. Koç sorumluluğu

Antrenör şunlardan sorumludur:

Bu makaleyi okuduktan sonra kesin bir cevap alamazsanız, hızlı yardım isteyin:

1. Genel Hükümler.

1.1. Kıdemli antrenör-öğretmen, beden kültürü ve spor alanında uzmandır ve öğrencilerle dersler yürütür.
1.2. Bir eğitmen-öğretmen, daha yüksek bir mesleki eğitime sahip, tıbbi muayeneden geçen, işgücünün korunmasına ilişkin talimatlar olan bir kişi olabilir.
1.3. Eğitmen-öğretmen yılda bir kez tıbbi muayeneden geçer. Tıbbi muayeneden geçmemiş kişilerin çalışmasına izin verilmez.
1.4. Eğitmen-öğretmen, akademik işlerden sorumlu müdür ve müdür yardımcısına rapor verir.

2. Sorumluluklar.

Eğitmen-öğretmenin temel görevleri şunlardır::

Fiziksel kültür ve spor yapmak isteyen ve tıbbi kontrendikasyonları olmayan, eğitim, eğitim çalışmaları, seçim ve spor yönelimi olmayan kişilerin bir spor okulunda işe alınması, daha fazla spor yarışması için en umut verici olanı;
Katılanların fiziksel, teorik, ahlaki-istemli, teknik ve sportif hazır bulunuşluklarının artmasını sağlamak, eğitim sürecinde sağlıklarını güçlendirmek ve korumak, eğitim ve öğretim sürecinin güvenliği;
Yıllık ve güncel eğitim planlarının geliştirilmesi;
İş sonuçlarının sistematik bir kaydını ve analizini tutmak;
İşe gidenlerin spor eğitimi ve sağlığını iyileştirmede en etkili yöntemleri kullanarak;
Muhasebe ve raporlama belgelerinin bakımı;
Spor tesislerinin işletilmesine ilişkin kuralların uygulanması üzerinde, katılanların niceliksel ve niteliksel bileşimi üzerinde kontrol;
Gruplar halinde öğrenciler üzerinde doğru tıbbi kontrol organizasyonunun uygulanması;

Yukarıdaki görevleri tamamlamak için kıdemli eğitmen-öğretmen:

2.1. Bölgenizde (departman) koçluk tavsiyeleri ve seminerler geliştirin ve yürütün.
2.3. Geliştirme yapmak takvim planları Spor Dalları kitlesel olaylar onun yönünde.
2.4. Planlanan faaliyetleri zamanında ve kaliteli organizasyonel eğitim, hakemlik, sonuçların yayınlanması ile gerçekleştirin.
2.6. Sağlıklarını ve çok yönlü fiziksel gelişimlerini güçlendirmeyi amaçlayan öğrenciler arasında eğitim, öğretim ve eğitim çalışmaları yapmak.
2.7. Aşağıdaki belgelere sahip olun: uzun vadeli, yıllık, aylık müfredat; Derslerin zaman çizelgesi; öğrenci listeleri; eğitim çalışmalarının muhasebesi dergisi; kişisel kartlar sporcular.
2.8. Çalışmalarının sonuçlarının kayıtlarını ve analizini tutun.
2.9. Geçişi düzenleyin tıbbi muayene Gruplarının tüm öğrencileri tarafından yılda 2 kez.
2.10. Kendinizi tanıyın ve dersler sırasında güvenlik kuralları, sigorta, yangın güvenliği ve öğrenciler için sıhhi ve hijyen gereksinimleri hakkında bilgi edinin.
2.11. Eğitim oturumları ve yarışmalar sırasında öğrencilerin güvenliğini sağlayın.
2.12. Bir kaza durumunda, kurbana ilk yardım ve bala teslimini organize edin. kurum yönetimini bu konuda bilgilendirin, başkalarının hayatını tehdit etmiyorsa incelemeye kadar olay yerinin durum ve durumunu muhafaza edin.
2.13. Yangın çıkması durumunda, cismin adresini, yangının çıktığı yeri, neyin yandığını ve yangının neleri tehdit ettiğini, pozisyonunuzu ve soyadınızı vererek derhal itfaiyeye (01) bildirin ve düzenlemeye başlayın. öğrencilerin tahliyesi (gerekirse).
2.14. Sıhhi günlerde ve onarım günlerinde, bu işleri yaparken güvenlik önlemleri hakkında brifing talep ederken, temizlik işinin yapılmasına katılın.

3. Bilgi miktarı.

Koç-öğretmen işini bilmeli ve ona rehberlik etmelidir.:

3.1. İş Kanunu.
3.2. RF Kanunu "Eğitim Üzerine".
3.3. Ek eğitim kurumlarına ilişkin düzenlemeler.
3.4. Okul tüzüğü.
3.5. Beden eğitimi, eğitim ve spor eğitimi teorisi ve metodolojisi.
3.6. Okulun iç çalışma yönetmeliği.
3.7. Eğitim kurumlarında yangın güvenliği talimatları.
3.8. Okuldaki eğitim oturumları sırasında güvenlik talimatları.
3.9. Kazalar ve yaralanmalarla bağlantılı olarak ilk yardım sağlanmasına ilişkin talimatlar.
3.10. Eğitim seansları sırasında sıhhi ve hijyen standartları.

Koç-öğretmenin hakkı var:

4.1. Yönetime, çalışmalarını ve okulun çalışmalarını iyileştirmek için bilgi ve öneriler sağlayın.
4.2. İnsanların hayatını ve sağlığını tehdit eden bir durumun ortaya çıkması durumunda sınıfları, toplu etkinlikleri durdurun.
4.3. Öğrencilerin okul yönetmeliğine, iç yönetmeliklere, sıhhi ve hijyenik şartlara, güvenlik ve sağlık kurallarının gereklerine uymalarını zorunlu kılmak.
4.4. Talimata aykırılık olması durumunda, okul müdür yardımcısı bu talimatı müdüre itiraz etme hakkına sahiptir.
4.5. Spor tesislerinin, envanterin, ekipmanların, eğitim yerlerinin yeniden inşası ve onarımı ile ilgili tamamlanmış çalışmaların kabulüne katılın.
4.6. Sosyal etkinliklere katılın.

5. Bir üst, ast ve işyerinde onunla ilişkili diğer kişilerle ilişki, personel.

Yaparak resmi görevler koç-eğitimci olmalı:

5.1. Yönetmenin tüm üretim emirlerine uyun.
5.2. Kursların, seminerlerin ve metodolojik çalışma toplantılarının zamanlamasını Akademik İşlerden Sorumlu Müdür Yardımcısı ile koordine edin. Kuruma çalışma müfredatı sağlayın.
5.3. Kıdemli eğitmen-metodolog ile halka açık etkinliklerin zamanlamasını, eğitmenlerin yarışma takvimine katılımını, sınıf programını koordine edin.

6. Sorumluluk.

Koç-eğitimci şunlardan sorumludur:

6.1. Bu görev tanımının gereklerine uygun olarak kendisine verilen tüm görevleri yerine getirmek.
6.2. Her türden sınıflarda öğrencilerin yaşamı ve sağlığı.
6.3. Spor ekipmanlarının, ekipmanların, simülatörlerin güvenliği ve servis edilebilirliği, tesislerin temizliği.
6.4. Öğrencilerle ders yaparken yangın güvenliği kurallarına uygunluk.

1. Genel Hükümler

1.1. Eğitmen-metodolog, fiziksel kültür ve spor alanında uzmandır, denetler. metodik çalışma okulda.
1.2. Müdür yardımcısı, mesleki eğitim almış, tıbbi muayeneden geçmiş, iş güvenliği ve yangın güvenliği konusunda brifing almış bir kişi olabilir.

1. Genel Hükümler

1.1. Müdür Yardımcısı kitle sporları çalışması beden kültürü ve spor alanında uzmandır, okulun koçluk ve öğretim kadrosunun spor etkinlikleri ve yarışmalarının organizasyonu ve yürütülmesi konusundaki çalışmalarını denetler.

1. Genel Hükümler

1.1. Bir sporcu eğitmeni uzmanlar kategorisine girer, CYSS direktörünün emriyle işe alınır ve görevden alınır.
1.2. Seçilen sporda yüksek bir spor sonucu olan, şehir, bölge, Ural Federal Bölgesi, Rusya Gençlik Spor Okulu milli takımının bir üyesi olan ve bir usta adayından daha düşük olmayan bir notu olan bir kişi. spor, bir sporcu-eğitmen pozisyonuna atanır.

1. Oyun 30x30 metre karede 3x2'dir. Oyuncular kareye rastgele yerleştirilir. Sürekli hareket eden üç forvet, iki defans oyuncusunun araya girmesini engellemeye çalışarak topu ortaklara pas veriyor. Topu kaybeden forvet, defans oyuncularından biriyle değiştirilir.

2. Küçük bir hedefle 3x3, 4x4 vb. futbol oynamak.

10-11. sınıflarda, futbol teknikleri ve taktikleri hakkında derinlemesine bir çalışma devam eder, bu nedenle bölüm, 5-7 ve 8-9. sınıflardaki öğrenciler için kılavuzlarda bulunmayan yeni alıştırmalar sunar. Bunu dikkate alarak öğretmen daha önce çalışılan materyalleri tekrarlamak ve geliştirmek için beden eğitimi dersine dahil etmelidir.

Rusya Federasyonu İş Kanunu temelinde geliştirilmiştir. Emek, spor ve fiziksel kültür alanında temel metodolojik öneriler sunar.

Temel Hükümler

Antrenör-eğitimci, devlet standartlarının belirlediği tüm gerekliliklere uymakla yükümlüdür.

Eğitim sürecinin doğru organizasyonu

Grup halinde yürütülen her eğitim oturumu, tüm öğrencilerin yaş ve bireysel özellikleri dikkate alınarak gerçekleştirilmelidir. Aynı zamanda eğitici-öğretmen yarışmalar düzenleyebilmeli ve bu yarışmalarda bizzat yer alabilmeli, eğitim kampları ve kamplar düzenleyebilmeli, ayrıca hakemlik ve eğitmenlik tecrübesine sahip olmalıdır.

Bir spor okulunun antrenörü-öğretmeni, öğrencilerinin sağlığını ve özel tıbbi kontrolden geçmelerini izlemekle yükümlüdür.

İş sorumlulukları: emek işlevleri

Antrenör-öğretmen, spor okulunun türüne ve hedeflerine uygun olarak sınıfların ve yarışmaların takvim temalı planlamasını gerçekleştirir. Aynı zamanda, öğrencilerinin sürekli tıbbi gözetimini yapmalıdır. Egzersiz veya belirli egzersiz türleri için kontrendikasyonları bilmek çok önemlidir.

Eğitmen-öğretmen, öğrencilere ve ailelerine eğitim sürecinin seyri hakkında tavsiyelerde bulunur. Gerektiğinde gerekli tavsiyeleri verir.

Öğrencilerle çalışmak için gerekli bilgi

Bir spor okulunun her antrenörü, öğrencileriyle çalışmak için aşağıdaki bilgilere sahip olmalıdır:

disiplinlerinin genel kuralları;
rekabet kuralları;
spor ekipmanı ve ekipmanı için temel gereksinimler;
belirli rekabetçi eğitim türleri için eğitim hacminin belirlenmesi;
öğrencilerinin psikolojik, fiziksel ve yaş özellikleri;
gelişimsel pedagoji ve psikoloji;
öğrencileri uyumlu bir şekilde gelişmiş kişilikler olarak oluşturan alıştırmalar seti.

İstenen yetenekler

Bir eğitmen-öğretmenin çalışması, bu tür becerilerin varlığını ima eder:

bir spor okuluna gelen öğrencilerin amaç ve güdülerini ve ayrıca bir spor müsabakasının her aşamasında belirleme becerisi;
genel disiplini takip etme becerisi;
eğitimsel ve rekabetçi bir plan hazırlama ve bunları kullanma becerisi;
öğrencileri sadece fiziksel egzersizlerle değil, aynı zamanda bu tür sporlarla ilgili hikayeler ve derslerle de ilgilendirmek;

her eğitmen-öğretmen tüm alıştırmaların özünü basit ve anlaşılır bir şekilde anlatabilmelidir;
gerekirse spor ekipmanı ve egzersiz ekipmanı kullanma becerisi;
mevcut ekipmanın tüm arızalarını fark edin ve öğrencilerin eğitim aldığı koşulların güvenliğini izleyin;
yarışmalar için sporcuları doğru ve bilinçli olarak seçme yeteneği;
yargı sürecine katılmak ve adaletini belirlemek;
öğrencilerin motivasyonunu artırma ve kazanma isteğini geliştirme yeteneği;
güvenlik kurallarına uyma ve bunu öğrencilere basit ve net bir şekilde açıklama yeteneği.

Bu pozisyonun ima ettiği sorumluluk

katılan herkesin sağlığı ve yaşamı;
her türlü disiplinin ihlali;
belirli bir spor için devlet standartlarının yanlış uygulanması;
gerekli yıllık çalışma hacminin yerine getirilmemesi: yarışmalar düzenlemek, öğrencilerin sertifikalandırılması;
öğrencilerin haklarına karşı saygısız tutum;
yanlış eğitim yöntemlerinin kullanılması (özellikle öğrencinin kişiliğine yönelik her türlü şiddetle bağlantılı olanlar);
yolsuzluk şüphesi;

müdürün ve diğer liderlerin onayı olmadan bir spor okulunun ihtiyaçları için kaynak yaratma;
herhangi bir dinin propagandası, şiddet, zulüm ve ırkçılık;
Rusya Federasyonu yasalarına uygun olmayan diğer eylemler.

Kalite gereksinimleri

Eğitmen-öğretmenlerin özel nitelikleri, öğrencilerle doğru spor ve eğitim çalışmaları yürütmenin temel koşullarından biridir. Spor faaliyetinin ve eğitimin türüne bağlı olarak, antrenörün orta veya yüksek öğrenim görmüş olması gerekir. Ayrıca, bu aktiviteyi geliştirmek için en az üç yıllık koçluk deneyimi gereklidir. Öğretmen ilgili deneyime sahip değilse, ancak bir spor adayı ve üzerinde bir rütbeye sahipse, bu durumda koçluk faaliyetleri yürütebilir.

Çalışma süresinin dağılımı

Bu tür bir faaliyet, daha kısa bir çalışma haftasını içerir. Azami çalışma süresi haftada otuz altı saattir. Bu durumda, eğitim programı idarenin kendisi tarafından belirli bir eğitim kurumunun gereksinimlerine göre hazırlanır. Öğrencilerin yaş ve psikolojik özelliklerinin dikkate alınması çok önemlidir.

Haklar

Her koç-öğretmen aşağıdaki haklara sahiptir:

ona bir iş sözleşmesi imzalayarak iş sağlamak;
tüm eyalet ve yasal düzenlemelere uygun bir iş bulmak;
zamanında ve doğru ücret almak;

hastalık izninin yanı sıra ücretli izin almak.

Eğitmen-öğretmen sertifikalarının genel hükümleri

Belirli bir spor için federasyonun kendi kategorisi. Bu, uluslararası bir organizasyonun gerekliliklerini dikkate alır. Bu sertifika isteğe bağlıdır. Ana hedef, eğiticileri-öğretmenleri daha iyi profesyonel performansa teşvik etmektir. Her sınav, spor kurumlarının çalışanlarının seviyelerini geliştirmelerine ve zamanımızda geliştirilmekte olan yeni modern yöntemler ve teknolojiler hakkında bilgi edinmelerine yardımcı olur.

Sertifikayı geçerken, bir eğitmen-öğretmen belirli bir ulusal seviyeye atanabilir: birinci, ikinci veya en yüksek kategori ve ayrıca "Olympus" kategorisi.

Sertifikasyon için hazırlık

Komisyon, aşağıdaki durumlarda başvuruyu reddedebilir:

belgeler yanlış bilgi içeriyor;
antrenör-eğitimci, dopingle mücadele kural ihlali nedeniyle cezalandırılır;
başvuru sahibinin çözülmemiş bir disiplin bildirimi varsa, işveren başvuruyu kabul etmeyi reddedebilir.

onay komisyonu

Eğitmen-öğretmenlerin doğru sertifikalandırılması için ana faaliyeti toplantılar olan özel sertifika komisyonlarının oluşturulması tavsiye edilir. Her biri bir başkan, yardımcısı, sekreter ve komisyon üyelerinden oluşmalıdır. Bu durumda, başkanın kendisi sertifikasyon prosedürünü belirleme hakkına sahiptir.

Bir koçun kişiliği için bir dizi gereksinim

Bazı kişisel gereksinimleri vardır.

Fiziksel Özellikler: Antrenör sağlıklı ve dayanıklı olmalı, yüksek ve tınlayan bir sese sahip olmalıdır.

Nöropsişik nitelikler: konsantrasyonunu korurken dikkatlerini doğru bir şekilde dağıtma yeteneği; dış uyaranlara ve sabra direnç; iyi mantıksal düşünme, hafıza ve hayal gücü.

Üst düzey bir antrenör-öğretmen, spor, pedagojik ve kişisel niteliklerinin yanı sıra becerilerini ve çocuklara olan sevgisini paylaşma arzusuyla kendisini olumlu bir şekilde ayırt edebilir. Bu tür insanlar sürekli öğrenme ve kendilerini geliştirme arzusuna sahiptir.

Bir öğretmen için en önemli kriterlerden biri yaratıcılığı işine katabilme becerisidir. Bu, öğrencilerin ilgisini çekmeye ve eğitim sürecini çeşitlendirmeye yardımcı olacaktır.

sonuçlar

Koç-öğretmen çok önemli, zor ve sorumlu bir meslektir. Bir spor kurumunun başarılı ve nitelikli çalışanı olabilmek için güçlü, iyi gelişmiş bir kişilik olmanız gerekir. Aynı zamanda, bu mesleği seçen bir kişi, çocukları öğretme ve sevmenin yanı sıra sürekli gelişme arzusuna sahip olmalıdır.

Koç, yalnızca profesyonel alanda değil, aynı zamanda manevi alanda da sürekli olarak yeni zirvelere ulaşmalı ve niteliklerini öğrencilere aktarmalıdır.

Yüksek nitelikli bir antrenör-öğretmen sadece bir spor kurumunun çalışanı değil, aynı zamanda öğrencileri için akıllı bir sorumlu öğretmen, akıl hocası, doktor ve arkadaştır. Bir öğretmenin ve iyi bir insanın tüm niteliklerini birleştirerek alanınızda gerçek bir profesyonel olabilirsiniz. Bunun ödülü sadece öğrencilerin spor başarıları için madalyaları değil, aynı zamanda başarılı, akıllı, sağlıklı ve uyumlu bir şekilde gelişmiş kişiliklerin oluşumu olacaktır.

İşe doğru yaklaşımın yanı sıra inanılmaz bir öğretme ve öğrenme arzusuyla, bir eğitmen-öğretmen işinde benzeri görülmemiş yüksekliklere ulaşabilir.

ONAYLANDI
Genel Müdür
Soyadı I.O.________________
"________"_____________ ____ G.

... Genel Hükümler

2. Eğitmenin işlevsel sorumlulukları

Koç aşağıdaki iş sorumluluklarını yerine getirir:

2.1. Fiziksel kültür ve spor yapmak isteyen ve tıbbi kontrendikasyonları olmayan kişilerin bir grup fiziksel kültür ve sağlığı iyileştirme yönelimi olan spor bölümüne işe alım yapar.
2.2. Onlarla birlikte eğitim ve öğretim çalışmaları yürütür.
2.3. Katılanların fiziksel, teknik ve spora hazır olma durumlarının artmasını, eğitim sürecinde sağlıklarının güçlendirilmesini ve korunmasını, eğitim ve öğretim sürecinin güvenliğini sağlar.
2.4. Kursiyerleri kitle sporları ve fiziksel kültür ve rekreasyon etkinliklerine katılmaya hazırlar, kitle kategorilerindeki sporcuları ve spor hakemlerini hazırlar.
2.5. Öğrencilerin yetiştirilmesi için hazır ve güncel planlar geliştirir, sistematik bir kayıt tutar, elde edilen sonuçları analiz eder ve genelleştirir.
2.6. Çalışmalarında en etkili spor eğitimi ve sağlığı iyileştirme yöntemlerini kullanır.
2.7. Beden eğitimi ve sporun, sağlıklı bir yaşam tarzının tanıtımını yapar, tıbbi gözetim konusunda uzmanlarla yakın temas halinde çalışır, kursiyerlerin tıbbi gözetimini organize eder.
2.8. Muhasebe ve raporlama belgelerini, öz kontrol günlüğü tutar.
2.9. Niteliklerini geliştirir, nüfusun beden eğitimi sorunlarıyla ilgili toplantılara, seminerlere katılır.
2.10. Spor tesisinin işletilmesi için güvenlik yönetmeliklerine ve kurallarına uyar.

3. Antrenör hakları

Antrenör şu haklara sahiptir:

Eğitmenlerin iş sorumlulukları tanımlanmıştır. Çocuk ve Gençlik Spor Okulu - Antrenör İş Tanımı

1. Genel Hükümler

2. İş sorumlulukları

3. Haklar

4. Sorumluluk

Temel Hükümler

Eğitim sürecinin doğru organizasyonu

İş sorumlulukları: emek işlevleri

Öğrencilerle çalışmak için gerekli bilgi

İstenen yetenekler

Bu pozisyonun ima ettiği sorumluluk

Kalite gereksinimleri

Çalışma süresinin dağılımı

Haklar

Eğitmen-öğretmen sertifikalarının genel hükümleri

Sertifikasyon için hazırlık

onay komisyonu

Bir koçun kişiliği için bir dizi gereksinim

sonuçlar

1. Genel Hükümler

2. İş sorumlulukları

3. Haklar

4. Sorumluluk

Temel Hükümler

Eğitim sürecinin doğru organizasyonu

İş sorumlulukları: emek işlevleri

Öğrencilerle çalışmak için gerekli bilgi

İstenen yetenekler

Bu pozisyonun ima ettiği sorumluluk

Kalite gereksinimleri

Çalışma süresinin dağılımı

Haklar

Eğitmen-öğretmen sertifikalarının genel hükümleri

Sertifikasyon için hazırlık

onay komisyonu

Bir koçun kişiliği için bir dizi gereksinim

sonuçlar

Popüler