Matveev beden eğitimine göre tematik planlama. Fiziksel kültürde çalışma programları

Transcript

1 konu içinde " Fiziksel Kültür» bir devlet okulunda. Bir sonraki için 5-9. sınıflarda çalışmayı planlarken akademik yıl aydınlanmaya ihtiyaç vardır. Matveev A.P. Fiziksel Kültür. 1. Aydınlanma... tematik planlama eğitim oturumları (dersler) sistemi ve Kitap ayrıntılı bir takvim-tematik planlama içerir. Fiziksel Kültür. 1 sınıf. çalışma programı ve TMC Perspektiva'daki ders sistemi.. A. P. Matveev'in ders kitabına göre çalışma programı. UMK Perspektifi. Öğretmenin (sınıf öğretmeni) 1-4. sınıfların çalışma programı Konunun çalışma programı. "Fiziksel Kültür". 6. sınıf. 6. sınıftaki fiziksel kültür derslerinde ana görevler çözülür. Beden kültürü için takvim tematik planlaması ... "Beden eğitimi dersleri 1-4 sınıfları okulu" V.I. Kovalko - M.: VAKO,) ana tiplerin tanımı ile tematik planlama. 2) Fiziksel derslerin rasyonel ve uygun organizasyonu... E Yazarlar, ders kitabı başlığı Sınıf Yayınevi. 10 Lyakh V.I. Fiziksel kültür 1-4 Aydınlanma. 11 Matveev A.P. Fiziksel kültür 1 Eğitim A.P.'nin konu satırı Matveeva 1 4 sınıf indir. - Fayda. Planlanan sonuçlar. Tematik planlama. 1 sınıf. 3-4. sınıflarda beden eğitimi derslerinin takvim-tematik planlaması DOC takvim-tematik planlama (6. sınıf) ... Beden eğitimi dersleri hem spor salonunda hem de açık havada yapılır ... Taklit egzersizleri: 1'de çalışılan kayak hareketleri -4 sınıf; ile geçişler ... Matveev, A.P. Fiziksel kültür 1. sınıf [Metin]: fiziksel kültürde metodik Ağustos. 1-4 sınıflar için. temel alınarak derlenmiştir: çalışma programları//konu satırı. ders kitapları A.P. Matveeva Eğitim ve tematik planlama. fiziksel kültürde. 4. sınıf temel Müfredat eğitim kurumlarının 1-4. sınıflarındaki öğrenciler için A.P. Matveeva, 1999) ve Beden Eğitimi Eğitim Programı. 4. sınıf beden eğitimi derslerinin tematik planlaması TEMATİK PLANLAMA MATVEEV 1-4 CL DERSLERİ BEDEN EĞİTİMİ Beden eğitimi, 3. sınıf. Fiziksel kültürde genişletilmiş tematik planlama (3. Sınıf). yılın ve genel eğitim kurumlarının 1-4. sınıflarındaki öğrenciler için müfredat temelinde .. A.P. Matveev'in genel editörlüğünde "Beden Eğitimi" programının ... Final dersi Ağustos Takvim-tematik planlama (fiziksel eğitim, sınıf 1) konuyla ilgili:. GEF. Matveev'e göre badminton sınıf 1 ile yeni planlama. Öğrencinin derslerdeki eğitim amaçları/görevleri: Konunun çalışma programı. "Fiziksel Kültür". 4. sınıf ... Derslerin ana görevlerinden biri daha fazlasını sağlamaktır ... Öğrenciler için beden eğitimi için takvim tematik planlaması ... V.I. Lyakh 1-4. sınıflardaki öğrenciler için ders kitabı ilkokul.. A.P.Matveev “Fiziksel kültür” kitabını satın alın. 2. sınıf Ders planlama. A.P. ders kitabına göre ders sistemi. Matveev. UMK Perspektiva "(Öğrenciler için "Beden Eğitimi" konulu Patrikeev Programı. Planlama, kontrol ve değerlendirme yeteneğinin oluşumu. TEMATİK PLANLAMA. Sınıfların ana biçimlerini karakterize edin (örneğin, sabah egzersizleri, sertleşme, beden eğitimi dersleri, sınıflar) sınıfta Çalışma programı ve teknolojik haritalar ders kitabına göre dersler ... Program, sistemin ayrıntılı bir tematik planlamasını içerir ... A.P. Matveeva Fiziksel kültür. 1-4. Sınıflar El kitabı beden eğitimi için ders planları sunar. Ders planlaması programlara uygun olarak geliştirildi: A.P. Matveeva, UMK. Hazırlanan sınav cevapları. Fiziksel Kültür. 9. sınıf Kitap, tüm akademik yıl için tematik ders planlaması, Çalışma Programı, 1. sınıf beden eğitimi derslerinin tematik planlamasını (99 saat) içerir. Yayınlandı:57 - Khrapov Oleg sınıfları. Öğrenciler için "Beden Eğitimi" konulu program. okul çocuklarının beden eğitimi alanında eğitimi (A.P. Matveev, ... sabah egzersizleri, sertleştirme, beden eğitimi dersleri, sınıfta sınıflar. Ders kitabına göre ders sistemi A.P. Matveev - Kılavuz beden eğitimi derslerinin geliştirilmesini önermektedir. 2. sınıf için ve bunu başarmanın araçları, tek kelimeyle, aktivitelerini planlamak için sınıflar / A.P. Matveev.M. : Eğitim, Tematik planlama Fiziksel kültür ve sporun gelişimi Rusya Federasyonu direkt olarak. ders geliştirme, ders içeriği, tematik planlama 5-7, 8-9. A.P.'nin konu satırı Matveev. 1-4. Sınıflar: öğretmenler için bir rehber ... Matveev A.P. Fiziksel kültür: ders kitabı. 2. sınıf için erken okul Fiziksel kültürde ayrıntılı tematik planlama

2 (4. genel eğitim kurumlarının 1-4. sınıflarındaki öğrenciler için müfredat .. A.P. Matveev'in genel editörlüğü altındaki "Beden Eğitimi" programı ... 4. sınıf beden eğitimi derslerinin tematik planlaması: göre bir ders sistemi ders kitabına A. P Örneğin: tematik planlama, Veraksa Gelişmiş arama Kılavuz, 1. sınıf, sınıflar için fiziksel kültür derslerinin geliştirilmesini önerir: eğitim kurumlarının öğretmenleri için bir kılavuz / A.P. Matveev Fiziksel kültürde tematik planlama; sınıf Çalışma programı 2. nesil yazarlar A.P. Matveev, V.I. Lyakh ve A.A. Zdanevich'in 1-4. sınıflar için Egorov V.V.'ye göre Sağlık dersi, 1-4. Örneğin: tematik planlama, Veraksa Gelişmiş arama 1. Sınıf: genel eğitim kurumları için ders kitabı / AP Matveev - M notları: genel eğitim kurumlarının öğretmenleri için kılavuz / A. P

tematik planlama Dünya 4. sınıf Pleshakov - Svetlana. Klasör Tematik planlama 4. Sınıf “Rusya Okulu”. 27622318032 4. sınıf çevresinde dünya üzerinde çalışma programı (Pleshakov A.A.).

Fiziksel kültürdeki çalışma programına açıklama, Federal Devlet Eğitim Standardının 1. sınıfı. Çalışma programı, İlköğretim için Federal Devlet Eğitim Standardının gereklilikleri temelinde geliştirilmiştir. Genel Eğitim mi

Fiziksel kültür 2. sınıf çalışma programına açıklama. Fiziksel kültürde 2. sınıf için çalışma programı, "Federal Kapsamlı Beden Eğitimi Programı" temelinde geliştirilmiştir.

Fiziksel kültür ile ilgili çalışma programlarına açıklamalar 1. Sınıf "Fiziksel kültür" ile ilgili çalışma programı ("Fiziksel kültür" ders alanı)

Fiziksel kültür 2. İşçiler VI Lyakh Fiziksel kültür. V.I.'nin konu satırı Lyakh. 1-4. Sınıflar: / V.I. Lyakh. 3. baskı. - M.: Eğitim, "Beden Eğitimi" kursu için 2013 Programı Lyakh V.I.

19 Şubat 2013. Rus dili: Proc. 8 hücre için. Genel Eğitim kurumlar / M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova. Moskova: Aydınlanma. 3234059583 12 Nisan 2013. Rusça tematik planlama

1 Kasım 2013. Konuyla ilgili Rus dilinde takvim tematik planlama (3. sınıf): Rus dilinde planlama 3. sınıf (Ramzaeva). 701758802015253 Rus dili, 3. Sınıf, Kuzichkina N.I. 1. Takvim

Bu kılavuz, ortaokul 1. sınıf için beden eğitimi ders planlarını içerir. Ders planlaması geliştirildi. 15258953526996 İçindekiler. Beden eğitimi derslerinin ders planlaması.

SANAT VE ESTETİK VE BEDEN EĞİTİMİ MERKEZİ Can güvenliği ve beden kültürü baskısı "Prosveshchenie yayınevinin öğretim materyallerini kullanarak beden eğitimi derslerinin organizasyonu" Kapsamlı geliştirme

İlkokulda sınıfta BİT kullanımı. Şu anda "Gelecek Vaat Eden İlköğretim Okulu" programında 2. sınıfta ders vermekteyim.

9 Mart 2013. MHK 11. sınıfın tematik planlaması (34 saat). 9. sınıf 103615954661 24 Eylül 2011. MHK 10 11 sınıfları için tematik planlama

oluşum genel fikirler fiziksel kültür, insan yaşamındaki önemi, sağlığın teşviki ve geliştirilmesindeki rolü hakkında. Tarnopolskaya R.I., Mishin B.I. “Fiziksel kültür... Takvim temalı planlama.

2015-2016 akademik yılı için 5. sınıf beden kültürü çalışma programına Kültür Açıklaması Okulda beden kültürü konusunu çalışmanın önemi, bilişsel ve sağlık tasarrufu sağlamasından kaynaklanmaktadır.

15 Eylül 2013. 5. sınıf. 2013-2013 eğitim öğretim yılı. Güzel Sanatlar öğretmeni: Sevastyanova L.S ... eğitim - için tematik planlama güzel Sanatlar GEF'e göre 5. sınıf. B. Nemensky programı kapsamında 1. sınıf için sanat.

Rusya okulunun Rus dili Ramzaev 4. sınıf çalışma programı yüksek hızda ve beklemeden. Rusya okulunun çalışma programı. 309506892718 Bu tematik planlama 136 için tasarlanmıştır.

5-9. sınıf öğrencileri için fiziksel kültür çalışma programına DUYURU (FSES) Fiziksel kültür çalışma programı ana hükümlere uygun olarak geliştirilmiştir: federal devlet

FİZİKSEL KÜLTÜR 4 AÇIKLAYICI NOT 6. sınıf (temel seviye) için fiziksel kültür konusu çalışma programı aşağıdaki esaslara göre hazırlanmıştır: - 05.03.2017 tarih ve 1089 sayılı Sipariş.

8. sınıftaki öğrenciler için. Yılda 105 saat, haftada 3 saat öğretimi için ayrılmıştır. 1-11. sınıflar için kapsamlı bir program için fiziksel kültür ayrıntılı tematik planlama. (V.I. Lyakha,

7 Eylül 2013. Ders Kitabı “Sosyal Bilimler. 11. Sınıf”, A.I. Kravchenko, E.A. Pevtsova, 2007. Tematik planlama - Rudaya Natalya Vladimirovna tarafından yapıldı ... Sosyal bilimler 6-9 hücreleri üzerinde çalışma programı. Bu.

Arşiv 5 kitap içeriyor: ilki için uzun vadeli bir plan genç grup(87 s.). Golitsyna N.S. Sınıflar çocuk Yuvası.. 1 ila 3 yaş arası çocuklarla olası çalışma ve zamanlama s. program

Matematikte takvim temalı planlama (3. Sınıf): Bireysel öğrenme. 14.03.2013-7:19 tarihinde yayınlandı - Tkachenko Olga. 1869680408 Gösterilen tasarımlar: 1-10, 1 2 3.. Dünya çevresinde.

Belediye bütçe eğitim kurumu "Banliyö orta okulu" "ONAYLA": Müdür / Smirnova O.N. / 2015 Siparişi. Beden Eğitimi Çalışma Programı

Spor ve sağlık yönündeki program: " Spor Oyunları» 2018-2019 eğitim öğretim yılı 7. sınıf öğrencileri için. Öğretmen Ignatova Elena Nikolaevna ilk yeterlilik kategorisi Miktar

Federal Temel Müfredat ile bağlantılı olarak 7. Sınıf geometrideki çalışma programına açıklama akademik konu"Geometri" zorunlu bir bileşen olarak tanıtıldı. Geometri öğrenmenin amaçları şunlardır: - ustalaşmak

"BEDEN EĞİTİMİ" DİSİPLİNDE MESLEKİ BİR DİSİPLİNİN GİRİŞ TESTLERİ PROGRAMI (yürütme şekli: görüşme) 49.03.01 Eğitim alanlarına kabul için "Beden Eğitimi":

Açıklayıcı not"Beden Eğitimi" konusundaki giriş testi programı, başvuranların ana eğitim programının başarılı bir şekilde geliştirilmesine hazır olma derecesini belirlemek için geliştirilmiştir.

Tematik planlama İçerik satırları Saat sayısı Etkinlik ... Alfabe ve okumanın yararları hakkında atasözleri ve sözler Ders 12 (senaryo 2, ... notu ile) Program, GEF birincil ilkesine dayanmaktadır.

7 Haziran 2013. Tematik Planlama bölümünden materyal - Rus dilinde çalışma programı, 3. Sınıf, T.G. 37817101931552 3. sınıf Rusça derslerinin tematik planlaması

2018 2019 eğitim öğretim yılı için Fiziki kültür 3d dersi konusunun çalışma programı Öğretmen ilkokul Korsakova Natalia Viktorovna Nizhnevartovsk, 2018 Açıklayıcı not Çalışma

21 Ağustos 2013

8 Nisan 2013. Sosyal bilgilerde takvim-tematik planlama (10.sınıf) konuyla ilgili:. Bu çalışma programı sosyal bilgiler dersine yöneliktir. Ders kitapları, ed. L.N. Bogolyubov, N.F. Vinogradova ve diğerleri.

Ev ödevi 10-11. Sınıflar 1. İnsan kültürünün bir parçası olarak fiziksel kültür. 2.Fiziksel kültür modern toplum. 3.Bir öğrencinin hayatında beden eğitimi 4.Bir öğrencinin hayatında beden eğitimi

1-4. sınıflardaki ilkokul öğrencileri için fiziksel kültürdeki kontrol standartları ve testler (öğrenciler için federal kapsamlı beden eğitimi programına dayanarak: yazarlar V.I. Lyakh, A. A. Zdanevich

3a sınıfı için fiziksel kültürde çalışma programı (konunun adı) Konunun temel çalışma seviyesi (temel, profil) Program uygulama süresi 1 yıl Tam ad öğretmenler Efimova Maria

1b, 1c, 1d (temel seviye) sınıflarında fiziksel kültür için çalışma programına açıklayıcı not "Fiziksel kültür" konusu için çalışma programı aşağıdakiler temelinde geliştirilmiştir:

Takvim tematik planlama matematiği Moro 2. sınıf Rus okulları fgos bu bölümde.. Takvim tematik planlama matematik Moro 2. sınıf Rus okul fgos. .doc formatında: evet;.

GEF" My-shop.ru online mağazasında: fiyatlar, indirimler. Satın almak. 5-9 sınıf. Çalışma programları. Ders kitaplarının konu satırı Geeks, 2013 472410821 1-2. sınıflarda öğrenciler ilgi geliştirmeli

2. İçerik bölümü. 2.1 Evrensel oluşum programı. GEF 136-147'nin gerekliliklerine uygun olarak PEP'in uygulanması için koşullar sistemi. İlköğretim genel eğitim müfredatı ve ders dışı plan ...

Belediye bütçe eğitim kurumu Khotkovskaya orta okulu 1 Okul Müdürü / Maslakov S.M. Fiziksel çalışma programı

Çalışma programına açıklama 5. Sınıf 5. Sınıf beden eğitimi programı aşağıdakilere uygun olarak geliştirilmiştir: - ana genel federal devlet eğitim standardının gereklilikleri ile

7. Sınıfta Beden Kültürü ÇALIŞMA PROGRAMINA DUYURU Ana eğitim programının yapısında konunun yeri. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın gereksinimleri içeren Model Programlarına dayanarak

Beden kültürü öğretmeni Kuznetsova V.A.'nın 1-4. sınıf (ilk eğitim aşaması) öğrencileri için çalışma programına açıklama "Fiziksel

Eğitim programının yazılım ve metodolojik desteği Temel eğitim Eğitim alanları: fiziksel kültür, sanat, teknoloji Öğretim materyallerinin konusu Program (isim, yazar) 5. Sınıf programı

1-4 beden eğitimi notları açıklayıcı not Bu program, “A.P. Matveev. 1-4 sınıf. Eğitim kurumlarının öğretmenleri için el kitabı”,

Cebir 7. Sınıftaki çalışma programına açıklama Federal Temel Müfredat ile bağlantılı olarak, "Cebir" konusu zorunlu bir bileşen olarak tanıtılmaktadır. Matematik öğrenmenin amaçları şunlardır: - ustalaşmak

Belediye bütçe eğitim kurumu "Malozinovievskaya temel okulu" 206-207 akademik yılı için 3. sınıf için fiziksel kültür üzerine çalışma programı Derleyen: Ershov E.M. Beden Eğitimi öğretmeni

Belediye oluşum şehri Krasnodar Belediye bütçe eğitim kurumu belediye Krasnodar şehri orta öğretim okulu 35 öğretmenler konseyinin ONAYLI kararı

Kitap: Çevresindeki dünya. 3. sınıf Eğitim kurumları için ders kitabı. 2 parça halinde. Bölüm 2. GEF.

Ek olarak giriş testleri eğitim programlarında eğitim için Sterlitamak Fiziksel Kültür Enstitüsü (şube) UralGUFK'ya giren Kırımlar için profesyonel oryantasyon

Prosveshcheniye Yayınevi Beden Eğitimi Öğretim Materyalleri. Federal Devlet Eğitim Standardı "Amaç" ın tanıtımı çerçevesinde konuyu öğretmeye yönelik yeni yaklaşımlar modern eğitim toplumun ve devletin öncelikli görevlerinden biri eğitimdir.

ShMO / Nosova E.P. / Protokol _1 Başkanı "30" _08_2011 "İncelendi" "Kabul" MOU ortaokulunun su kaynakları yönetimi müdürü r. Pinerovka köyü / Akolzina E. A "30" 08 2011 MOU ortaokulunun "Onayla" Direktörü r.

AÇIKLAYICI NOT Mini futbol eğitim okulunun öğrencileri için beden eğitimi programı, öğrencilerin sağlığının iyileştirilmesini ve bu temelde normal fiziksel koşulların sağlanmasını amaçlamaktadır.

5. Sınıf Çalışma programı, can güvenliğinin temellerine ilişkin Federal Devlet Temel Genel Eğitim Eğitim Standardının gerekliliklerini dikkate alarak, Temel Genel Eğitim Örnek Programına dayanmaktadır. Program uyumludur

27 Haziran 2013. Şimdi izliyorsunuz - Teknoloji 10. sınıf çalışma programı. 1. sınıf okuma yazma öğretimi çalışma programı 2100. 07838323717728 Haftada 2 saat. Takvim temalı planlama

5. sınıf Rus dilindeki çalışma programlarına ilişkin açıklamalar 5. sınıf için Rus dilindeki çalışma programı, Federal Devlet Eğitim Standardından materyaller kullanılarak derlenmiştir.

TOLYATTI tsey ŞEHİR BÖLGESİ MUSHTSHLL BUDDETARY EĞİTİM ENSTİTÜSÜ Pedagojik Konsey tarafından kabul edildi Tutanaklar b'den g'den itibaren fiziksel kültür üzerine Kozyreva e ÇALIŞMA PROGRAMI Derlendi

Belediye bütçe eğitim kurumu "Babkinskaya orta okulu" (MBOU "Babkinskaya orta okulu") ANLAŞILMIŞTIR ONAYLANMIŞ toplantı tutanakları siparişe göre

AÇIKLAYICI NOT 10-11. sınıflar için fiziksel kültür çalışma programı federal bileşene dayanmaktadır. eyalet standardı fiziksel kültürde genel eğitim, onaylı

RUSYA FEDERATLARI VE FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU SPOR BAKANLIĞI "KUBAN DEVLET FİZİK ÜNİVERSİTESİ

Danilov A.A., L.G. Kosulina. Rusya Tarihi, XIX yüzyıl: ders kitabı. 8. sınıf için. Rusya Tarihi: 8. Sınıf / Comp. K.V. Volkov. M. WAKO, 2011 .. Gizli bir toplum, amacını belirlemiş yasadışı bir örgüttür. Gruplar

5-7. sınıflardaki öğrenciler için voleybolda ders dışı etkinliklerin çalışma programı ders kitabı temelinde geliştirilmiştir " Müfredat dışı etkinlikler. Voleybol: öğretmenler ve metodolojistler için bir rehber / G.A. Kolodnitsky, M.Ö. Kuznetsov, M.V. Maslov /, - M .: Eğitim, 2011, Federal Devlet Eğitim Standardı LLC 2010'a göre
Ülkemizde beden eğitimi sistemi, oluşumunda uzun yıllara dayanan deneyime sahiptir ve sosyal açıdan önemli ana görevleri çözmeyi amaçlamaktadır: nüfusun sağlığını güçlendirmek, fiziksel ve motor gelişim ve yüksek ahlaki niteliklerin eğitimi.

"OFP - ÖZEL KURS!" Seçmeli dersinin çalışma programı 7-11. sınıflardaki öğrenciler için Federal Temel Müfredat, okul çocukları için fiziksel kültür alanındaki zorunlu asgari eğitim içeriği ve "1-11. sınıflardaki öğrenciler için kapsamlı beden eğitimi programı" uyarınca derlenmiştir. Yazan: V.I. Lyakh, A.A. Zdaneviç. (E.: Eğitim, 2016). Programın içeriğinde beden kültürü ve spor, işlevsel amacı açısından özel, örgütlenme biçimi açısından ders dışıdır. Programın süresi 1 yıldır.

Genel eğitim genel gelişim programı "Voleybol" un özellikleri, ek eğitimin özelliklerini dikkate alması ve bu sporu yapmak isteyen çok daha fazla insanı kapsaması, öğrenme sürecinde uygulanabilir taleplerde bulunmasıdır. Okulda voleybol bölümüne henüz başlamamış çocuklar için basketbola sıfırdan başlama imkanı sağlarken, eğitim konusuna da dikkat çekiyor. sağlıklı yaşam tarzı hayat, uyumlu bir insanın eğitimine kapsamlı bir yaklaşım.

Hedef seyirci kitlesi: 11. sınıf için

Ders dışı etkinlikler dersinin çalışma programı "Favori Oyun" aşağıdakiler temelinde geliştirilmiştir:
- "Eğitim kurumlarının 1-11. sınıflarındaki öğrencilerin kapsamlı beden eğitimi programı" V.I. Lyakh, A.A. Zdanevich (2010), Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylandı.
- Fiziksel kültürde örnek bir program, yazarın T. S. Lisitskaya, L. A. Novikova programı. (2012) çalışma Rehberi"Müfredat dışı etkinlikler. Voleybol: öğretmenler ve metodolojistler için bir rehber / G.A. Kolodnitsky, V.S. Kuznetsov, M.V. Maslov. - M.: Eğitim, 2011, Federal Devlet Eğitim Standardı LLC 2010'a göre

Hedef kitle: 5. sınıf için

Satranç sadece çocuklara çok fazla neşe ve zevk veren bir oyun değil, aynı zamanda zihinsel gelişimlerinin etkili bir aracı, içsel bir eylem planının oluşumu - akılda hareket etme yeteneği.

7. sınıf için fiziksel kültür programı, temel genel eğitim için federal devlet eğitim standardının gereksinimlerine uygun olarak geliştirilmiştir (Temel Genel Eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardı. - M.: Eğitim, 2012);
- Fiziksel Kültür Çalışma Programının tavsiyeleri ile
- "7. sınıf öğrencileri için beden eğitimi çalışma programı" müfredatı (V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M.: Eğitim, 2010);
- yazarın programı ile "1-11. sınıflarda öğrencilerin fiziksel kültürü için çalışma programı programı" (V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M.: Eğitim, 2010)

Hedef kitle: 7. sınıf için

Çalışma programı, temel genel eğitim programına dayanmaktadır. Fiziksel kültür sınıfları 5-9. Yazarlar: A.P. Matveev, (toplama Çalışma programları. Fiziksel kültür. 5 - 9. Sınıflar: A.P. Matveev tarafından ders kitaplarının eğitim ve metodolojik el kitabı / konu satırı. - M.: Eğitim, 2012. - s. 23 - 45. (ikinci nesil standartlar)

Hedef kitle: 5. sınıf için

10-11. sınıflar için beden eğitimi programı aşağıdakilere uygun olarak geliştirilmiştir:

• Beden Eğitimi Örnek Programının önerileri ile (Beden Eğitimi Örnek Programı. 10-11. Sınıflar - E.: Eğitim, 2011);
• yazarın programı ile "1-11. sınıflardaki öğrenciler için kapsamlı bir beden eğitimi programı" (V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M.: Eğitim, 2010):
• federal yasa"Fiziksel kültür ve spor hakkında".
• Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasası, Sanat. 32 "Yetkinlik ve sorumluluk Eğitim kurumu"(s. 67);

Hedef kitle: 10. sınıf için

AP Matveev. Yaklaşık çalışma programı notları 1-4

AÇIKLAYICI NOT

8. sınıf

Fiziksel kültür (temel kavramlar). Sağlığın güçlendirilmesi ve korunması, aktif rekreasyon ve eğlence organizasyonu ile ilişkili en büyük yön olarak fiziksel kültür ve sağlığı iyileştirme yönü. Amacı, hedefleri, ana içeriği.

Fiziksel kültürü geliştirerek meslek biçimleri. Okul günü ve okul haftası modundaki yeri ve zamanı.

Bir kişinin rekabetçi faaliyete hazırlanmasıyla ilgili bir yön olarak spor yönü. Amacı, hedefleri, ana içeriği. rekabetçi eylem.

Gelişim için bir eğitim süreci olarak beden eğitimi fiziksel nitelikler seçilen sporda yüksek spor başarıları sağlamak.

Beden eğitimi türleri (genel beden eğitimi, teknik eğitim, özel beden eğitimi).

Gelişim de dahil olmak üzere bir kişinin yaklaşan aktiviteye hazırlanmasıyla ilgili bir yön olarak uygulanan fiziksel kültür yönü profesyonel aktivite. Amacı, hedefleri, ana içeriği. Uygulamalı fiziksel kültür derslerinin ana biçimleri. İçeriği ve odak noktası

Uyumlu fiziksel gelişim. Farklı halklar arasında uyumlu gelişme fikirleri. Bu fikirlerin farklı tarihsel dönemlerdeki değişkenliği. Uyum katsayısı. Kişinin kendi fiziğinin uyumunun belirlenmesi. Uyumlu bir fiziğin standart göstergeleri

Bir sporcunun fiziksel, teknik ve psikolojik eğitiminin birliği olarak spor eğitimi. Amacı ve içeriği

Engellilerin kamusal yaşamına aktif katılım aracı olarak uyarlanabilir beden eğitimi. Hem engellilerin kendileri hem de bir bütün olarak toplum için rolü ve önemi. Terapötik fiziksel kültür, kronik hastalıkların tedavisini hızlandıran, hastalık, ameliyat ve yaralanmalardan sonra vücut fonksiyonlarının restorasyonunu hızlandıran etkili bir araç olarak.

Hayattaki rolü ve önemi modern adam

Bir kişinin fiziksel kültürü. Duruş düzeltme, şeklini belirlenmiş standartlara uygun hale getirme amaçlı bir süreç olarak. Duruş bozuklukları türleri. Duruş bozukluklarının ana belirtileri ve nedenleri. Vücut tipinin genetik koşulluluğu. Beden eğitimi derslerinde düzeltilmesi olasılığı.

Ana bölümlerinin boy ve ağırlık göstergelerinin oranına bağlı olarak, insan vücudunun dış bir formu olarak fizik.

Optimal bir fizik ve bunları ölçmek için yöntemler ile ergen gelişim döneminde vücudun ana bölümlerinin parametreleri.

Evde düzenlenen sınıflar için güvenlik gereksinimleri.

Masaj ve tarihi. Masajın sağlığı güçlendirme ile bağlantısı, zorlu zihinsel ve fiziksel çalışmalardan sonra vücudun restorasyonu. Modern görünümler masajlar ve amaçları. Masaj prosedürleri için hijyenik kurallar. Restoratif masajın ana yöntemlerinin özellikleri

8. sınıf

Fiziksel niteliklerin amaçlı olarak geliştirilmesi ve rekabetçi hareketler tekniğinin iyileştirilmesi ile antrenman seansları (antrenman seansları) dahil olmak üzere uzun vadeli bir süreç olarak spor eğitimi; amacı ve amacı. Spor eğitimi sisteminde ders planlama biçimleri.

Bağımsız spor eğitimi sisteminde antrenman seanslarının planlanması.

Bir antrenman seansının başında ve tamamlandıktan sonra gerçekleştirilen fonksiyonel bir testin göstergelerine göre spor antrenman sistemindeki antrenman seansları sırasında vücudun durumunu kendi kendine gözlemleme; seansın kendisi sırasında refah açısından

Kalıtım ve insan yaşamının bir faktörü olarak fiziksel gelişim ve fiziksel uygunluğun bireysel özellikleri.

Fiziksel aktivite rejimlerinin sınıflandırılması ve sınıfların organizasyon biçimlerine ve görevlerine bağlı olarak kullanımları için kurallar.

Eğitim döngülerinin verimlilik göstergelerinin dinamiklerine bağlı olarak artan fiziksel yük. VIII. sınıf öğrencilerinin fiziksel uygunluk göstergelerinin özellikleri

Fiziksel İyileştirme

Fiziksel kültür ve sağlığı geliştirici aktivite.

Bilgisayarda uzun süreli çalışma ile ilişkili yorgunluğu önlemek için egzersizler. Fiziksel ve zihinsel performansı sürdürmek için bir dizi egzersiz. Fazla kilolar için bir dizi egzersiz. Ana büyük kas gruplarının çalışmalarını içeren egzersizleri kullanan aşırı kilolu egzersizler. Gözler için jimnastik. Göz yorgunluğunu önlemek ve görme keskinliğini artırmak için bir dizi egzersiz.

Akrobasi temelleri ile jimnastik.

Akrobatik egzersizler: Akrobatik kombinasyonlar. tüzük kendi kendine derleme akrobatik kombinasyonlar Bireysel akrobatik kombinasyonların (erkekler, kızlar) bağımsız olarak derlenmesine yönelik önceden öğrenilmiş egzersizlerin tekniği.

Daha önce öğrenilen akrobatik egzersizlerin tekniğini geliştirmek. Koşmaya başlayan uzun takla (genç erkekler). Amuda ve amuda, bir tarafından itme (genç erkekler) Amuda ve amuda tekniği, zorlama (genç erkekler). Bacakları birbirinden ayırarak arkaya takla tekniği (genç erkekler).

Kasalar: Jimnastik keçisi aracılığıyla bacakları bükerek tonoz yapma tekniği.

Denge aleti üzerinde egzersizler(kızlar): Bireysel jimnastik kombinasyonlarının (kızlar) kendi kendine derlenmesine yönelik, denge aleti üzerinde önceden öğrenilmiş egzersizler tekniği. Bir denge aletinde (kızlar) yarı çömelmede ayak parmaklarını çevirme tekniği. Daha önce öğrenilen ışın egzersizlerinin tekniğini geliştirmek.

Jimnastik traversi üzerinde egzersizler(erkekler): Bireysel jimnastik kombinasyonlarının (erkekler) bağımsız olarak derlenmesine yönelik, jimnastik çapraz çubuğu üzerinde önceden öğrenilmiş egzersizler tekniği. Jimnastik üst çubuğunda sallanma tekniği (erkekler). Jimnastik üst çubuğunda Kip-up tekniği (genç erkekler). İleri atlama tekniği, jimnastik çapraz çubuğundan eğilme (genç erkekler). Jimnastik çapraz çubuğunda önceden öğrenilen egzersizlerin tekniğini geliştirmek.

Paralel çubuklar üzerinde alıştırmalar(erkekler): Paralel çubuklarda jimnastik kombinasyon tekniği (erkekler).

Düzensiz çubuklar üzerinde egzersizler(kızlar): Düzensiz çubuklarda (kızlar) jimnastik kombinasyonları yapma tekniği.

Atletizm. Sprint tekniğini geliştirme ve özel hız nitelikleri geliştirme sürecinde eğitim oturumları planlamak. Orta ve uzun mesafeler için koşu tekniğini geliştirme ve özel dayanıklılık geliştirme sürecinde antrenman seansları planlamak. "Adım atlama" yöntemiyle bir koşu ile yüksek atlama tekniğini geliştirme sürecinde eğitim oturumları planlama. Bir koşu ile uzun atlama tekniğini geliştirme sürecinde eğitim oturumları planlama. Uzaktan küçük bir top atma tekniğini geliştirme sürecinde eğitim oturumları planlama

Koşu egzersizleri: Sprint tekniğinin iyileştirilmesi: düşük başlangıç ​​tekniği ve ardından hızlanma. Sprint tekniğini geliştirmek: yüksek hızlı mesafe koşusu tekniği. Sprint tekniğini geliştirmek: sprintte bitirme tekniği. Orta ve uzun mesafeler için koşma tekniğinin geliştirilmesi: yüksek başlama tekniği ve ardından hızlanma. Orta ve uzun mesafeler için koşma tekniğini geliştirmek: bir mesafe boyunca tek tip koşma tekniği. Orta ve uzun mesafelerde koşu tekniğini geliştirmek: orta ve uzun mesafelerde koşuda bitirme tekniği.

atlama egzersizleri"Sıçrayarak atlama" yöntemiyle bir koşu ile yüksek atlama tekniğini geliştirmek. Kaçış tekniği. barı geçmek, iniş yapmak. "Sıçrayarak atlama" yöntemiyle bir koşu ile yüksek atlama tekniğini geliştirmek. Kaçış tekniği. barı geçmek, iniş yapmak. Uzun atlama tekniğini geliştirmek. Kaçış tekniği. uçuş, iniş. Zıplama yeteneğinin geliştirilmesi için egzersizler (patlayıcı güç).

Top atma. Uzaktan küçük bir top atma tekniğini geliştirmek. Kalkış, fırlatma, atıştan sonra frenleme tekniği.

Kayak yarışı. Daha önce çalışılan kayak hareketleri ile kayak tekniğinin geliştirilmesi. Bir kayak parkurundan diğerine geçiş tekniğini geliştirmek. Daha önce çalışılan yöntemlerle iniş ve çıkış tekniğini geliştirmek

Spor Oyunları.

Basketbol : Daha önce çalışılan basketbol oynama yöntemlerinin tekniğini geliştirmek. Top yerindeyken tornalama tekniği. Rakipten topu kapma ve vurma tekniği. Pas sırasında topu durdurma tekniği. Top sürerken topa müdahale etme tekniği. : hızlı saldırı, konumsal saldırı. Rakip sepete saldırdığında savunmada teknik ve taktik eylemler: güvenlik ağı. Bir basketbolcunun özel fiziksel niteliklerinin geliştirilmesine yönelik alıştırmalar. Basketbolu kurallarına göre oynamak

Voleybol: Voleybol oynamanın daha önce çalışılan yöntemlerinin tekniğini geliştirmek. Topu iki el ileriye doğru yukarıdan geçirme tekniği. Topu üstünüzde iki el ile yukarıdan geçirme tekniği. Topu iki el ile yukarıdan geçirme tekniği. Zıplayan top tekniği. Topu iki elle alttan alma tekniği. Savunmada teknik ve taktik eylemler. Bir voleybolcunun özel fiziksel niteliklerinin geliştirilmesine yönelik alıştırmalar. Kurallara göre voleybol oynamak

Futbol: Daha önce çalışılan futbol tekniklerinin tekniklerini geliştirmek. Topa ayağın içi ile vurma tekniği. Savunma ve hücumda teknik ve taktik eylemler (serbest vuruş yaparken). Ayak tabanının ortası ile topa vurma tekniği. Savunma ve hücumda teknik ve taktik eylemler (serbest vuruş yaparken). Futbolcuların özel fiziksel niteliklerinin geliştirilmesine yönelik egzersizler. Futbolu kurallarına göre oynamak

Uygulamaya yönelik fiziksel aktivite.

saat hazine odaklı beden eğitimi

Önceden öğrenilen uygulamalı odaklı egzersizlerin (koşma, atlama, tırmanma vb.)

Sol (sağ) elden destekle yanlara atlayarak engellerin üstesinden gelmek (jimnastik atı), dar bir destek üzerinde buluşurken (jimnastik kirişi), iki ve üç adımda ip tırmanışı (erkekler), vb. (bkz. Standartlar 5 - 9 hücre). Önceden öğrenilen uygulamalı yönelimli egzersizlerin (koşma, atlama, tırmanma vb.) tekniğini geliştirme Daha önce öğrenilen uygulamalı yönelimli egzersizlerin tekniğini geliştirme (koşma, atlama, tırmanma vb.)

Genel beden eğitimi

Temel fiziksel niteliklerin geliştirilmesine odaklanan temel sporlardan fiziksel egzersizler: güç, hız, dayanıklılık, koordinasyon, esneklik, çeviklik. Ana vücut sistemlerinin işlevsel ve uyarlanabilir özelliklerinde bir artış sağlayan genel gelişim yönelimli fiziksel egzersizler

PLANLI SONUÇLAR

Fiziksel kültür hakkında bilgi

Mezun öğrenecek:

fiziksel kültürü kültürel bir fenomen olarak ele almak, gelişiminin tarihsel aşamalarını belirlemek, modern toplumda organizasyonunun ana yönlerini ve biçimlerini karakterize etmek;

sağlıklı bir yaşam tarzının temel temellerini karakterize etmek, sağlık, uyumlu fiziksel gelişim ve fiziksel uygunluk, kişilik özelliklerinin oluşumu ve kötü alışkanlıkların önlenmesi ile ilişkisini ortaya çıkarmak;

dopingin ne olduğunu anlamak, dopingle mücadele kurallarının temellerini ve adil spor kavramını açıklamak, dopingin sonuçlarının farkında olmak;

ifşa etmek temel konseptler ve fiziksel kültür terimlerini, akranlarıyla ortak fiziksel egzersizler sürecinde uygular, yardımlarıyla özelliklerini belirtir.
hareket eylemleri ve fiziksel egzersizler tekniğinin performansı, fiziksel niteliklerin gelişimi;

bağımsız fiziksel egzersizlerin içeriğini geliştirmek, yönlerini belirlemek ve görevleri formüle etmek, günün rejimini ve çalışma haftasını rasyonel olarak planlamak;

yaralanma önleme ve çalışma yerlerinin hazırlanması kurallarına rehberlik etmek, doğru seçim mevsime ve hava koşullarına bağlı olarak ayakkabı ve üniformalar;

bağımsız fiziksel egzersizler sırasında yaralanmalar ve çürükler için ilk yardım sağlama kurallarına rehberlik edilmelidir.

Olimpiyat Oyunlarının yeniden canlandırılmasının amacını ve modern Olimpiyat hareketinin gelişiminde Pierre de Coubertin'in rolünü karakterize etmek, Olimpiyat Oyunlarının sembol ve ritüellerinin anlamını açıklamak;

Rus sporuna ün kazandıran büyük sporcular olan ulusal spor hareketinin gelişimindeki tarihi kilometre taşlarını karakterize etmek;

beden eğitiminin sağlığı geliştirme üzerindeki olumlu etkisinin belirtilerini belirlemek, fiziksel niteliklerin gelişimi ile ana vücut sistemleri arasında bir ilişki kurmak.

Motor (fiziksel kültür) aktivite yolları

Mezun öğrenecek;

fiziksel kültür, spor oyunları ve spor yarışmalarını bireysel rekreasyon ve boş zamanları organize etmek, kendi sağlığını güçlendirmek, fiziksel kondisyon seviyesini arttırmak için kullanmak;

sağlığı iyileştirme, eğitim ve düzeltici oryantasyonun fiziksel egzersizlerinin komplekslerini oluşturur, kendi vücudunun işlevsel özelliklerini ve yeteneklerini dikkate alarak bireysel bir yük seçer;

fiziksel egzersizleri fonksiyonel yönelimlerine göre sınıflandırmak, sağlığı iyileştirmek ve fiziksel nitelikleri geliştirmek için kendi kendine çalışma sürecinde sıralarını ve dozlarını planlamak; motor eylemleri öğretmek için bağımsız olarak sınıflar yürütmek, uygulamalarının özelliklerini analiz etmek, hataları belirlemek ve zamanında ortadan kaldırmak;

fiziksel gelişim ve temel fiziksel niteliklerin göstergelerini test edin, bunları yaş standartlarıyla karşılaştırın, bağımsız beden eğitimi sürecinde dinamiklerinin özelliklerini kontrol edin;

akranlarıyla kendi başlarına etkileşim kurmak Öğrenme aktiviteleri, sınıfları düzenlemeye ve yürütmeye, yeni motor eylemlerde ustalaşmaya, fiziksel nitelikler geliştirmeye, fiziksel gelişimi ve fiziksel uygunluğu test etmeye yardımcı olun.

Mezun şunları öğrenme fırsatına sahip olacaktır:

fiziksel aktivite hakkında bir günlük tutmak, çeşitli fonksiyonel yönelimlere sahip bağımsız fiziksel egzersizler için planların yürütülmesini, bireysel fiziksel gelişim ve fiziksel uygunluğun dinamiklerinin izlenmesine ilişkin verileri içerir;

sağlığı geliştirici yürüyüş ve koşu, kayak ve doğa yürüyüşü gezilerini kullanarak beden eğitimi dersleri vererek sağlığı geliştirici oryantasyonlarını sağlamak;

banyo prosedürlerini ve sağlıklı yaşam masajı seanslarını kullanarak onarıcı faaliyetler yürütmek

Fiziksel İyileştirme

Mezun öğrenecek:

Vücudun yorgunluğunu ve aşırı zorlanmasını önlemek, emek ve eğitim faaliyetleri sürecinde performansını artırmak için egzersiz setleri yapın;

temel fiziksel niteliklerin (kuvvet, hız, dayanıklılık, esneklik ve hareketlerin koordinasyonu) gelişimini kasıtlı olarak etkileyen genel gelişim egzersizleri yapmak;

ustaca hazırlanmış egzersizler arasından akrobatik kombinasyonlar yapın;

iyi ustalaşmış egzersizler arasından spor malzemeleri üzerinde jimnastik kombinasyonları yapın;

koşu ve atlamada atletizm egzersizleri yapın (yükseklik ve uzunlukta);

kayaklar üzerinde çeşitli şekillerde hareketler gerçekleştirin, eğitim mesafelerini geçme sürecinde (Rusya'nın karlı bölgeleri için) sıralı değişim tekniğini gösterin;

incelenen yöntemlerden birini kullanarak kayaklarda hafif bir eğimden iniş ve fren yapın;

eğitim ve oyun faaliyetleri koşullarında futbol, ​​​​voleybol, basketbol oynamanın temel teknik eylemlerini ve tekniklerini gerçekleştirmek;

seviyeyi değerlendirmek için test egzersizleri yapın kişisel Gelişim temel fiziksel nitelikler.

Mezun şunları öğrenme fırsatına sahip olacaktır:

sağlık açısından mevcut bireysel bozuklukları göz önünde bulundurarak terapötik fiziksel kültür egzersizleri yapmak;

çeşitli tırmanma, atlama ve koşma yöntemlerini kullanarak doğal ve yapay engellerin üstesinden gelmek;

hakim olunan sporlardan birinde hakemlik yapmak;

fiziksel uygunluk için test standartlarını yerine getirin.

8. sınıf

Kontrol egzersizleri	GÖSTERGELER
öğrenciler	erkekler			kızlar
Mekik Koşusu 4x9 m, sn
30 m, saniye koş
1000 m koş, dk
60 m, saniye koş
2000 m, dak.
Ayakta uzun atlama
Yüksek barda pull-up'lar
Kolların vurguda fleksiyon ve ekstansiyonu
Oturur pozisyondan öne doğru eğilir
1 dakika boyunca vücudu kaldırma. yüzüstü pozisyondan
Kros kayağı 3 km, dk
Kros kayağı 5 km, dk				Zamana aldırmadan
İp atlama, 25 sn, bir

Çalışma süresinin saatlere göre dağılımı- istenilen sınıftan ayrıl

	8. sınıf
1. Fiziksel hakkında bilgikültür
2. Fiziksel aktivite yolları
3. Fiziksel iyileştirme
3.1. Fiziksel kültür ve rekreasyon faaliyetleri	14
3.2. Spor ve rekreasyon faaliyetleri	64
3.2.1. Jimnastik
3.2.2. Atletizm
3.2.3. kayak yarışı
3.2.4. Spor Oyunları. Basketbol
3.2.5. Voleybol
3.2.6. Futbol
3.3. Uygulamaya yönelik fiziksel aktivite	20
3.3.1. Uygulama Odaklı Beden Eğitimi
3.3.2. Genel beden eğitimi
TOPLAM

8. sınıf

	ders konusu
Fiziksel hakkında bilgikültür(4 saat)
	Modern toplumda fiziksel kültür
	Kapsamlı ve uyumlu fiziksel gelişim. spor eğitimi
	Uyarlanabilir fiziksel kültür
	Duruş düzeltme ve fizik için kendi kendine çalışma yapmak. restoratif masaj
2. Fiziksel aktivite yolları (3 saat)
		Bağımsız spor eğitiminin organizasyonu ve yürütülmesi. Beden eğitimi planlaması
		Bağımsız spor eğitiminin organizasyonu ve yürütülmesi. Beden eğitimi planlaması
3. Fiziksel iyileştirme (98 saat)
3.1. Fiziksel kültür ve sağlığı geliştirici aktivite (14 saat).
		Sabah egzersizleri, beden eğitimi tutanakları ve beden eğitimi molaları için egzersiz seçimi ve bireysel komplekslerin hazırlanması (hareketli değişiklikler)
		Sabah egzersizleri, beden eğitimi tutanakları ve beden eğitimi molaları için egzersiz seçimi ve bireysel komplekslerin hazırlanması (hareketli değişiklikler)
		Sabah egzersizleri, beden eğitimi tutanakları ve beden eğitimi molaları için egzersiz seçimi ve bireysel komplekslerin hazırlanması (hareketli değişiklikler)
		Sabah egzersizleri, beden eğitimi tutanakları ve beden eğitimi molaları için egzersiz seçimi ve bireysel komplekslerin hazırlanması (hareketli değişiklikler)
		Sabah egzersizleri, beden eğitimi tutanakları ve beden eğitimi molaları için egzersiz seçimi ve bireysel komplekslerin hazırlanması (hareketli değişiklikler)
		Sabah egzersizleri, beden eğitimi tutanakları ve beden eğitimi molaları için egzersiz seçimi ve bireysel komplekslerin hazırlanması (hareketli değişiklikler)
		Sabah egzersizleri, beden eğitimi tutanakları ve beden eğitimi molaları için egzersiz seçimi ve bireysel komplekslerin hazırlanması (hareketli değişiklikler)
		Sabah egzersizleri, beden eğitimi tutanakları ve beden eğitimi molaları için egzersiz seçimi ve bireysel komplekslerin hazırlanması (hareketli değişiklikler)
		Sabah egzersizleri, beden eğitimi tutanakları ve beden eğitimi molaları için egzersiz seçimi ve bireysel komplekslerin hazırlanması (hareketli değişiklikler)
		Sabah egzersizleri, beden eğitimi tutanakları ve beden eğitimi molaları için egzersiz seçimi ve bireysel komplekslerin hazırlanması (hareketli değişiklikler)
		Sabah egzersizleri, beden eğitimi tutanakları ve beden eğitimi molaları için egzersiz seçimi ve bireysel komplekslerin hazırlanması (hareketli değişiklikler)
		Sabah egzersizleri, beden eğitimi tutanakları ve beden eğitimi molaları için egzersiz seçimi ve bireysel komplekslerin hazırlanması (hareketli değişiklikler)
		Sabah egzersizleri, beden eğitimi tutanakları ve beden eğitimi molaları için egzersiz seçimi ve bireysel komplekslerin hazırlanması (hareketli değişiklikler)
3.2. Spor ve rekreasyon faaliyetleri (64 saat).
Bölüm: Jimnastik (10 saat)
		Jimnastik derslerinde güvenlik brifingi. Derslere yer hazırlarken güvenlik ve hijyen kurallarına uygunluk, spor salonunda beden eğitimi dersleri vermek için ekipman ve kıyafet seçimi. Akrobatik egzersizler ve kombinasyonlar
		Akrobatik egzersizler ve kombinasyonlar.
		Denge aleti üzerinde egzersizler ve kombinasyonlar (kızlar) Jimnastik çapraz çubuğundaki egzersizler ve kombinasyonlar (erkekler)
		Denge aleti üzerinde egzersizler ve kombinasyonlar (kızlar) Jimnastik çapraz çubuğundaki egzersizler ve kombinasyonlar (erkekler)
		Paralel çubuklarda (erkekler) alıştırmalar ve kombinasyonlar. Düzensiz çubuklarda egzersizler ve kombinasyonlar (kızlar)
		Paralel çubuklarda (erkekler) alıştırmalar ve kombinasyonlar. Düzensiz çubuklarda egzersizler ve kombinasyonlar (kızlar)
		Paralel çubuklarda (erkekler) alıştırmalar ve kombinasyonlar. Düzensiz çubuklarda egzersizler ve kombinasyonlar (kızlar)
Bölüm: Atletizm (16 saat)
		Koşu egzersizleri. Düşük başlangıç ​​ve ardından hızlanma
		Koşu egzersizleri. Hız koşu mesafesi
		Koşu egzersizleri. Sprint'te bitirmek.
		Koşu egzersizleri. Yüksek başlangıç ​​ve ardından hızlanma
		Koşu egzersizleri. Eşit mesafe koşusu
		Koşu egzersizleri. Orta ve uzun mesafelerde koşuda bitirme.
		Zıplama egzersizleri. "Adım atlama" yöntemini kullanarak hızlı başlangıçlı yüksek atlamalar
		Zıplama egzersizleri. "Adım atlama" yöntemini kullanarak hızlı başlangıçlı yüksek atlamalar
		Zıplama egzersizleri. Uzun atlama
		Zıplama egzersizleri. Uzun atlama
		Zıplama egzersizleri. Uzun atlama
		Zıplama egzersizleri. Uzun atlama
		Küçük bir top atmak
		Küçük bir top atmak
		Küçük bir top atmak
Kros kayağı (10 saat)
		Daha önce öğrenilmiş kayakla kayak yapmak
		Daha önce öğrenilmiş kayakla kayak yapmak
		Daha önce öğrenilmiş kayakla kayak yapmak
		Daha önce öğrenilmiş kayakla kayak yapmak
		Kayak yapmak.
		Kayak yapmak. Bir kayak kursundan diğerine geçiş.
		Tırmanma, iniş, dönüş, frenleme
		Tırmanma, iniş, dönüş, frenleme
Bölüm: Basketbol (12 saat)
		Teknik eylemler: top yerindeyken döner.
		Teknik eylemler: tek elle pas atmak
		Teknik eylemler: karşıdan gelen trafikte pas atmak
		Teknik eylemler: rakipten topu kapma ve vurma
		Teknik eylemler: transfer sırasında topun durdurulması
		Teknik eylemler: top sürme sırasında topun durdurulması
		Rakibin sepetine hücum ederken teknik ve taktiksel eylemler
		Rakibin sepetine hücum ederken teknik ve taktiksel eylemler
		Rakibin sepetine hücum ederken teknik ve taktiksel eylemler
		Rakibin sepetine hücum ederken teknik ve taktiksel eylemler
		Kurallara göre oyun
		Kurallara göre oyun
Bölüm: Voleybol (12s)
		Teknik adımlar:
		Teknik adımlar:
		Teknik adımlar:
		Teknik adımlar:
		Teknik adımlar:
		Teknik adımlar:
		Teknik ve taktik eylemler
		Teknik ve taktik eylemler
		Teknik ve taktik eylemler
		Kurallara göre oyun
		Kurallara göre oyun
		Kurallara göre oyun
Futbol (4s)
		teknik eylemler. topa vurmak
		teknik eylemler. topa vurmak
		teknik eylemler. topa vurmak
		Kurallara göre oyun
3.3. Uygulamalı fiziksel aktivite (20 saat)
3.3.1 Uygulamalı beden eğitimi (5 saat)
		Uygulamalı Yönelimli Alıştırmalar
		Uygulamalı Yönelimli Alıştırmalar
		Uygulamalı Yönelimli Alıştırmalar
		Uygulamalı Yönelimli Alıştırmalar
3.3.2. Genel beden eğitimi (15 saat)
		Genel beden eğitimi Temel sporlardan fiziksel egzersizler: akrobasi temelleri ile jimnastik
		Genel beden eğitimi Temel sporlardan fiziksel egzersizler: akrobasi temelleri ile jimnastik
		Genel beden eğitimi Temel sporlardan fiziksel egzersizler: atletizm
		Genel beden eğitimi Temel sporlardan fiziksel egzersizler: kros kayağı
		Genel beden eğitimi Temel sporlardan fiziksel egzersizler: kros kayağı
		Genel beden eğitimi Temel sporlardan fiziksel egzersizler: kros kayağı
		Genel beden eğitimi Temel sporlardan fiziksel egzersizler: kros kayağı
		Genel beden eğitimi Temel sporlardan fiziksel egzersizler: basketbol
		Genel beden eğitimi Temel sporlardan fiziksel egzersizler: futbol
		Genel beden eğitimi Temel sporlardan fiziksel egzersizler: voleybol

“BEDEN EĞİTİMİ” KONUSUNUN EĞİTİMSEL VE ​​METODOLOJİK VE MATERYAL VE TEKNİK DESTEKLERİ

Eğitimsel ve metodolojik destek "Fiziksel kültür" konusu şunları içerir:

A.P.'nin fiziksel kültür programı. Matveeva (Fiziksel kültür. Çalışma programları. A.P. Matveev'in ders kitaplarının konu satırı. 5-9. Sınıflar: genel eğitim kurumlarının öğretmenleri için bir rehber / A.P. Matveev. - 2. baskı. - M .: Eğitim, 20 .. . … ile.;

Matveev A.P. Fiziksel kültür dersleri. yönergeler. 5-7. Sınıflar / A.P. Matveev. M. : Aydınlanma, 2014. - 80 s.;

Matveev A.P. Fiziksel kültür dersleri. Yönergeler. 8-9. Sınıflar / A.P. Matveev. M. : Aydınlanma, 2014. - ... s.;

5-9. sınıflar için eğitim kurumları için fiziksel kültür ders kitapları. - çıktıyı belirtin

KONTROL VEDEĞERLENDİRİLMİŞPLANLI EĞİTİM

SONUÇLARHAKKINDAUCHAYUKORUMA"BEDEN EĞİTİMİ" KONUSUNDA

Beden eğitimi sürecinin etkinliğinin değerlendirilmesi, öğrencilerin fiziksel uygunluğu, öğrencilerin teknik uygunluğu, teorik hazırlık değerlendirmelerinin belirlenmesi temelinde gerçekleştirilir.

Derecelendirme yapılırken aşağıdaki gereksinimler karşılanır:

Bireysel yaklaşım her öğrenciye fiziksel gelişiminin, fiziksel uygunluğunun ve sağlık durumunun özelliklerine en uygun koşullarda kendini kanıtlama fırsatı verildiğinde;

Mevcut değerlendirme, öğrenci tarafından belirlenen açıkça formüle edilmiş bir görevle ilişkili olduğunda, kriterlerin özgüllüğü;

Değerlendirmenin duyurulması, öğrenciye değerlendirme hakkında zamanında bilgi verildiğinde ve kısa bir açıklama yapıldığında.

Çalışma programı aşağıdakileri içerir kontrol türleri:

ön kontrolöğrencilerin fiziksel egzersizlerde ustalaşma ve müfredat standartlarını yerine getirme yeteneklerini belirlemek için gerçekleştirilir.

operasyonel kontrol(ders boyunca) program materyalinin herhangi bir bileşenini değerlendirmenize olanak tanır ( ödev, sözlü cevap, ısınma, motor eylemlerin veya öğelerinin performansının kalitesi, eğitici bir oyunda veya bayrak yarışında zafer, vb.) her derste öğrencilerin faaliyetlerinin operasyonel yönetimi için.

Akım kontrol(birkaç dersin sonuçlarına dayanarak), çalışılan konuya hakim olmanın etkinliğini belirlemek için bir kontrol içerir (örneğin, bir sonuç için bir koşudan uzun atlama, bir sonuç için 60 metrelik bir koşu, vb.).

aşamalı kontrol- nispeten uzun bir süre boyunca devlet kontrolü, nispeten uzun aşamalarında (çeyrek, üç aylık dönem, yarım yıl) beden eğitimi sürecindeki ana eğilimleri ortaya koymaktadır.

Son kontrol yıl için nihai sonuçları belirlemek için kullanılır. Mevcut ders sistemini değerlendirmenize, sonuçları planlananlarla karşılaştırmanıza ve bir sonraki akademik yıl için beden eğitimi sürecinin planlamasını ayarlamak için veri elde etmenize olanak tanır.

Fiziksel kültür hakkında bilgi (1 bölüm)

Öğrencilerin bilgilerini değerlendirirken, derinliklerini ve eksiksizliklerini, sunumun tartışmasını, bilgiyi belirli durumlarla ilgili olarak kullanma yeteneğini ve pratik alıştırmaları dikkate alırlar.

Öğrencinin materyalin özünü derinlemesine anladığını gösterdiği, pratikten örnekler, kendi deneyimlerini kullanarak mantıksal olarak sunduğu cevap için "5" işareti verilir.

Küçük yanlışlıklar ve küçük hatalar içeren bir cevap için "4" puan verilir.

Öğrenciler, mantıksal bir sıraya sahip olmayan, materyalde boşluklar bulunan, uygun argümantasyon ve bilgiyi deneyimlerinde kullanma becerisi olmayan bir cevap için "3" puan alırlar.

"2" Derecesi - teorik ve metodolojik materyalin zayıf anlaşılması ve bilgisi.

Aşağıdakiler bilgiyi değerlendirmek için kullanılabilir. yöntemler:

Anket yöntemi ağızdan kullanılan ve yazı egzersizler arasındaki duraklamalarda, görevlerden önce ve sonra. Önemli fiziksel efordan sonra bu yöntemin kullanılması önerilmez.

Programlanmış Yöntemöğrencilerin sorularla dolu kartlar ve onlara cevap hayranı olmalarıdır. Öğrenci doğru cevabı seçmelidir. Yöntemin yürütülmesi ekonomiktir ve anketin önden yapılmasına izin verir.

Bilgiyi test etmenin çok etkili bir yöntemi, bilginin gösterilmesiÖğrenciler belirli etkinliklerde. Örneğin, gücün geliştirilmesi için egzersiz bilgilerinin sunumu, öğrenciler belirli bir kompleksin uygulanmasına eşlik eder, vb.

Motor (fiziksel kültür) aktivite yöntemleri (bölüm 2)

"5" Sınıfı - öğrenci, belirli bir fiziksel (motor) yetenek geliştirmeyi amaçlayan eksiksiz ve çeşitli bir dizi egzersiz veya sabah, atletik veya ritmik jimnastik için bir dizi egzersiz gösterir, dersin yerini bağımsız olarak düzenleyebilir, alabilir donatmak ve belirli koşullarda uygulamak, ders ödevlerini kontrol etmek ve değerlendirmek.

Puan "4" - bağımsız spor ve eğlence etkinliklerinin uygulanmasında küçük hatalar veya yanlışlıklar var.

"3" Derecesi - belirli bir fiziksel (motor) yetenek geliştirmeye yönelik egzersizlerin seçiminde ve gösterilmesinde büyük hatalar yapar. İstihdam yerlerinin düzenlenmesinde zorluklar yaşanması, envanter seçimi. Görevin ilerlemesini ve sonuçlarını tatmin edici bir şekilde kontrol eder.

"2" Sınıfı - öğrencinin egzersiz yapma yeteneği yok Farklı çeşit fiziksel kültür ve sağlığı geliştirici faaliyetler.

Motor hareketlere sahip olma tekniği (beceriler, beceriler) (bölüm 3)

Puan "5" - motor hareket doğru bir şekilde (belirli bir şekilde), tam olarak uygun hızda, kolay ve net bir şekilde gerçekleştirildi.

Puan "4" - motor hareket doğru bir şekilde gerçekleştirildi, ancak kolay ve net bir şekilde değil, bazı hareketlerde sertlik var.

Puan "3" - motor hareket çoğunlukla doğru bir şekilde gerçekleştirildi, ancak belirsiz veya gergin performansa yol açan bir büyük veya birkaç küçük hata yapıldı.

Puan "2" - motor eylemi yanlış, belirsiz, belirsiz bir şekilde brüt hatalarla gerçekleştirildi.

Ana yöntemler Motor hareketlere sahip olma tekniğinin değerlendirilmesi, gözlem, meydan okuma, egzersiz ve kombine yöntemlerdir.

açık gözlem yöntemiöğrencilerin öğretmenin kimi ve neyi değerlendireceğini bilmesidir. Gizli gözlem, öğrencilerin yalnızca öğretmenin gözlem yapacağını bilmeleridir. belirli türler motor eylemler.

Telefon etmek Bir değerlendirme yöntemi olarak, bireysel öğrencilerin program materyalinde ustalaşmadaki başarılarını belirlemek ve sınıfa bir motor hareketin doğru yürütülmesinin örneklerini göstermek için kullanılır.

Egzersiz Yöntemi bireysel beceri ve yeteneklerdeki yeterlilik seviyesini, ev ödevinin kalitesini test etmek için tasarlanmıştır.

öz birleşik yöntemöğretmenin, bilgi testi ile eşzamanlı olarak, ilgili motor eylemlerin tekniğine hakim olma kalitesini değerlendirmesi gerçeğinden oluşur.

Bu yöntemler, büyük bir grup veya sınıf bir bütün olarak aynı anda değerlendirildiğinde hem bireysel hem de önden uygulanabilir.

DEĞİŞİKLİKLER VE EKLER FORMU

	Konu adı	Planlanmış tarih	Ayar nedeni	Düzeltici eylemler	Gerçek tarih	OIA Direktör Yardımcısının İmzası