คุณสมบัติพนักงานคืออะไร? ประเภทของการฝึกขั้นสูง สารานุกรมขนาดใหญ่ของน้ำมันและก๊าซ

คุณสมบัติคือความสามารถของผู้เชี่ยวชาญในการทำงานที่มีความซับซ้อนบางอย่าง คุณสมบัติถูกกำหนดโดยการฝึกอบรมเชิงทฤษฎี ขึ้นอยู่กับระดับการศึกษาและประสบการณ์ที่ได้รับจากกิจกรรมภาคปฏิบัติ แต่ละอาชีพต้องการการผสมผสานระหว่างภูมิหลังทางทฤษฎีและประสบการณ์

ตามระดับทักษะ คนงานแบ่งออกเป็น:

ทักษะต่ำ,

มีคุณสมบัติ

มีคุณสมบัติสูง

สำหรับผู้เชี่ยวชาญ ยังสามารถจำแนกคุณสมบัติได้ 2 ประเภท ขึ้นอยู่กับ:

ระดับการศึกษา: ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา

ผู้เชี่ยวชาญระดับอุดมศึกษา

ผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงที่มีวุฒิการศึกษา (ผู้สมัครและวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต) หรือตำแหน่งทางวิชาการ (รองศาสตราจารย์, นักวิจัยอาวุโส, ศาสตราจารย์);

จากความเชี่ยวชาญพิเศษที่ได้รับ: นักเศรษฐศาสตร์ นักเศรษฐศาสตร์-ผู้จัดการ วิศวกรเครื่องกล วิศวกร-เทคโนโลยี วิศวกร-เศรษฐศาสตร์ ฯลฯ

เพื่อกำหนดลักษณะระดับคุณสมบัติของพนักงานจะใช้ประเภทภาษี ปัจจัยหลักที่ส่งผลต่อ อันดับคุณสมบัติคือระดับการศึกษาของพนักงานแต่ละคนและความซับซ้อนของงานที่ต้องการคุณสมบัติที่เหมาะสม ข้อกำหนดเหล่านี้กำหนดไว้ในลักษณะคุณสมบัติที่กำหนดโดยหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติ "หนังสืออ้างอิงอัตราภาษีรวมและคุณสมบัติของงานและวิชาชีพ" และ "คู่มืออ้างอิงคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงาน"

ระดับคุณสมบัติของพนักงานขององค์กรประเมินตามประเภทภาษีดังต่อไปนี้

คนงาน - ตั้งแต่ 1 ถึง 8;

ผู้เชี่ยวชาญระดับมัธยมศึกษา - ตั้งแต่ 6 ถึง 10;

ผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาสูง - ตั้งแต่ 10 ถึง 15;

ผู้นำ หน่วยโครงสร้าง- จาก 14 ถึง 19;

หัวหน้าผู้เชี่ยวชาญ - ตั้งแต่ 15 ถึง 22;

ผู้จัดการสายงาน - ตั้งแต่ 11 ถึง 20;

หัวหน้าองค์กรตั้งแต่ 16 ถึง 23

ลักษณะเฉพาะขององค์กร ขนาด รูปแบบองค์กรและกฎหมาย และความเกี่ยวข้องในอุตสาหกรรม กำหนดข้อกำหนดสำหรับองค์ประกอบทางวิชาชีพและคุณสมบัติของพนักงาน

โครงสร้างบุคลากรของ บริษัท มีลักษณะตามอัตราส่วนของจำนวนพนักงานแต่ละประเภทต่อจำนวนทั้งหมด ส่วนแบ่งที่ใหญ่ที่สุดในโครงสร้างของบุคลากรของผู้ประกอบการอุตสาหกรรมถูกครอบครองโดยคนงาน

2. ลักษณะบุคลากรขององค์กร

2.1. ลักษณะเชิงปริมาณของบุคลากร

บุคลากรขององค์กรและการเปลี่ยนแปลงมีลักษณะเชิงปริมาณ คุณภาพ และโครงสร้างบางอย่าง ซึ่งสามารถวัดได้ด้วยระดับความน่าเชื่อถือที่น้อยกว่าหรือมากกว่า และสะท้อนให้เห็นในตัวชี้วัดแบบสัมบูรณ์และแบบสัมพัทธ์ต่อไปนี้:

เงินเดือน - พนักงานภายใต้สัญญาจ้างทำงานประจำ ตามฤดูกาลหรือชั่วคราว

จำนวนพนักงานโดยเฉลี่ยในช่วงเวลาหนึ่ง (เดือน, ไตรมาส)

การเข้างาน - จำนวนคนในบัญชีเงินเดือนที่ไปทำงานในวันที่กำหนดรวมถึงผู้ที่เดินทางไปทำธุรกิจ

ค่าสัมประสิทธิ์การหมุนเวียนทั้งหมดคืออัตราส่วนของจำนวนผู้จ้างงานและเกษียณอายุโดยรวมในจำนวนพนักงานโดยเฉลี่ย

ค่าสัมประสิทธิ์การหมุนเวียนของแผนกต้อนรับ จำนวนที่ลงทะเบียน / จำนวนคนเฉลี่ย;

อัตราส่วนการเลิกจ้าง การออกกลางคัน / จำนวนพนักงานเฉลี่ย;

อัตราส่วนของเฟรมปัจจุบัน จำนวนคนที่ออกจากงานด้วยเหตุผลที่ไม่พึงประสงค์ (เลิกจ้างตามคำขอส่วนตัว, ไม่ปฏิบัติตามวินัยแรงงาน) / จำนวนพนักงานเฉลี่ย;

อัตราการเติมพนักงาน จำนวนเงินที่รับ / จำนวนเงินที่ถอนออก;

ค่าสัมประสิทธิ์ความมั่นคงของพนักงาน จำนวนพนักงานที่ทำงานมาแล้ว 1 ปี / จำนวนพนักงานเฉลี่ย

ชุดของรายการที่ระบุไว้และตัวบ่งชี้อื่น ๆ จำนวนหนึ่งสามารถให้แนวคิดเกี่ยวกับสถานะเชิงปริมาณเชิงคุณภาพและโครงสร้างของบุคลากรขององค์กรและแนวโน้มของการเปลี่ยนแปลงเพื่อวัตถุประสงค์ในการบริหารงานบุคคลรวมถึงการวางแผนการวิเคราะห์และการพัฒนา ของมาตรการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้ทรัพยากรแรงงานขององค์กร

คุณสมบัติ คือ การเตรียมความพร้อมของพนักงานสำหรับ กิจกรรมระดับมืออาชีพเพื่อทำงานที่มีความซับซ้อนบางอย่างในวิชาชีพ, เฉพาะทาง, เฉพาะทาง
ใน TC แนวคิดของ "คุณสมบัติ" ถูกกำหนดให้เป็นระดับของการฝึกอบรมทั่วไปและพิเศษของพนักงานซึ่งได้รับการยืนยันโดย จัดตั้งขึ้นโดยกฎหมายประเภทของเอกสาร (ใบรับรอง อนุปริญญา ใบรับรอง ฯลฯ)
คุณสมบัติเป็นส่วนหนึ่งของมาตรฐาน อาชีวศึกษาและมีลักษณะเป็นขั้นเป็นตอน
ระดับคุณวุฒิเป็นขั้นตอนของการฝึกอบรมบุคลากรมืออาชีพในระบบการศึกษาต่อเนื่อง สะท้อนถึงปริมาณและอัตราส่วนของทั้งบุคคลทั่วไปและมืออาชีพ! เกี่ยวกับการศึกษาและสำเร็จการศึกษาโดยได้รับเอกสารที่เกี่ยวข้อง (ใบรับรอง, ใบรับรอง, อนุปริญญา)
ระดับความสามารถคือระดับ ความเป็นเลิศอย่างมืออาชีพในระดับวุฒิการศึกษาที่กำหนด ลักษณะสำคัญของระดับวุฒิการศึกษาคือ ปริมาณความรู้และทักษะ คุณภาพของความรู้และทักษะ ความสามารถในการจัดระเบียบและวางแผนงานอย่างมีเหตุผล ความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี เทคโนโลยี องค์กรและสภาพการทำงานได้อย่างรวดเร็ว
ข้อกำหนดในการ ระดับต่างๆคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพและความเชี่ยวชาญเฉพาะนั้นกำหนดโดยเอกสารท้องถิ่น (ท้องถิ่น) ที่เกี่ยวข้องในระบบภาษีและการรับรอง
คำจำกัดความของคุณสมบัติของบุคลากรถูกควบคุมโดยกฎหมายการบริหาร การเกษตร และแรงงาน ด้วยความช่วยเหลือของกฎหมายปกครองจึงกำหนดคุณสมบัติของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาพิเศษและบุคคลอื่นจำนวนหนึ่ง กฎหมายเกษตรกรรมกำหนดหลักเกณฑ์เพื่อกำหนดคุณสมบัติของสมาชิกขององค์กรเกษตร กฎหมายแรงงานกำหนดหลักเกณฑ์ในการพิจารณาคุณสมบัติของพนักงานเงื่อนไขการเกิดขึ้นของแรงงานสัมพันธ์
เมื่อพิจารณาคุณสมบัติของคนงาน พวกเขาจะได้รับคำแนะนำจากระบบตัวบ่งชี้ทั่วไป ซึ่งที่สำคัญที่สุดคือหมวดหมู่ ชั้นเรียน และหมวดหมู่
ด้วยความช่วยเหลือของหมวดหมู่ภาษี คุณสมบัติของคนงานส่วนใหญ่ในอุตสาหกรรม การก่อสร้าง และองค์กรอื่น ๆ จะถูกกำหนด ตำแหน่งชั้นจะมอบให้กับคนขับรถขนส่ง ผู้เชี่ยวชาญ เกษตรกรรมและอื่น ๆ ระดับคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญในหลายอุตสาหกรรมถูกบันทึกโดยใช้หมวดหมู่ผลลัพธ์เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพของกิจกรรมแรงงานระดับของการเตรียมความพร้อมอย่างมืออาชีพของคนงานสะท้อนตัวชี้วัดต่อไปนี้:
ระยะเวลาของประสบการณ์ในงานนี้ (พิเศษ
TI);
ความพร้อมของการศึกษาทั่วไปและการศึกษาพิเศษ
การวัดความรับผิดชอบต่อส่วนรวมที่ได้รับมอบหมายเป็นต้น
ตัวชี้วัดเหล่านี้มีทั้งทฤษฎีและการปฏิบัติที่ดี
ความสำคัญเมื่อตกลงในเนื้อหาของสัญญาจ้าง แก้ไขปัญหาเกี่ยวกับสถานที่ทำงาน มาตรการที่ปรับเปลี่ยน การรับรองและอื่น ๆ ดังนั้นหน้าที่ด้านแรงงานจึงถูกจัดตั้งขึ้นตามคุณสมบัติของพนักงานซึ่งจะแสดงเป็นลำดับชั้นหมวดหมู่ บรรทัดฐานทางกฎหมายกำหนดภาระผูกพันทางกฎหมายของนายจ้างในการบันทึกตัวชี้วัดดังกล่าวในเวลาที่เหมาะสมและเป็นกลาง เช่น เพื่อกำหนดคุณสมบัติของพนักงานให้ถูกต้อง รับรองการทำงานตามอาชีพ ความสามารถ การศึกษา และคำนึงถึงความต้องการทางสังคม
การกำหนดคุณสมบัติคือการจัดตั้งระดับความรู้และทักษะของพนักงานการปฏิบัติตามระดับนี้ด้วยข้อกำหนดบางอย่างเนื่องจากความยากลำบากของ LABOR เฉพาะด้านที่เกี่ยวข้อง
Sh. คุณสมบัติของพนักงานถูกกำหนดบนพื้นฐานของคุณสมบัติคุณสมบัติบางอย่างที่ได้มาจากองค์ประกอบของความซับซ้อนของงานรวมอยู่ในเนื้อหาของแนวคิดของคุณสมบัติ, ความรู้ทั้งหมด, ประสบการณ์ในการผลิต, ระดับความสามารถและทักษะ H ของพนักงาน คุณสมบัติเหล่านี้อาจรวมถึง ปริมาณพิเศษและ การศึกษาทั่วไป, ประสบการณ์การทำงานในอาชีพนี้, ความสามารถในการดำเนินการ ьgt; การดำเนินการบางอย่างกลไกการควบคุมการรวมและอุปกรณ์การปฏิบัติตามข้อมูลส่วนบุคคลของพนักงานด้วยข้อกำหนด C ระดับมืออาชีพระดับความรับผิดชอบสำหรับงานที่ได้รับมอบหมาย ฯลฯ ความต้องการคุณสมบัติตะโกนจากนายจ้างก่อนอื่นเมื่อสรุป 1 สามัญ สัญญา. การกำหนดคุณสมบัติของพนักงานเมื่อจ้างเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการกำหนดที่ถูกต้องและรวดเร็วในการปฏิบัติตามข้อมูลของเขาตามข้อกำหนดของงบประมาณการทำงานของเขา คำจำกัดความเชิงคุณภาพของคุณสมบัติชี้แจงเนื้อหาของการเขียน สัญญาจ้างหน้าที่การงาน สิทธิแรงงานและภาระผูกพัน ค่าจ้าง และองค์ประกอบอื่นๆ ความสัมพันธ์ในการจ้างงาน... การกำหนดคุณสมบัติสำหรับการจ้างงานแสดงถึงความเป็นไปได้หรือเป็นไปไม่ได้ที่จะรับพนักงานเพื่อทำงานบางอย่าง ในทางตรงกันข้ามการเปิดเผยการไม่ปฏิบัติตามงานในอนาคตอย่างไม่เหมาะสมจะเพิ่มโอกาสในการผิดหวังหรือปรากฏการณ์ที่ไม่พึงประสงค์อื่น ๆ
กฎหมายแรงงานกำหนดหน้าที่ของนายจ้างในการกำหนดคุณสมบัติของลูกจ้างที่ได้รับการว่าจ้าง อย่างไรก็ตาม ภาระผูกพันนี้ใช้ไม่ได้กับกรณีการจ้างงานทั้งหมด ตัวอย่างเช่น บุคคลที่รับเข้าเรียนโดยผู้ฝึกงานไม่มีการฝึกอบรมสายอาชีพ ดังนั้นจึงไม่มีการกำหนดคุณสมบัติ
กฎหมายแรงงานกำหนดรูปแบบการจ้างงานดังต่อไปนี้: การจัดตั้งเอกสาร, การทดสอบ, การตรวจสุขภาพ, การฝึกงาน, การสัมภาษณ์, การทดลองทดสอบและการสอบพิเศษ
การจัดทำเอกสารคุณสมบัติเมื่อเข้าทำงานนั้นดำเนินการบนพื้นฐานของเอกสารต่าง ๆ ที่มีผลบังคับทางกฎหมาย
คุณสมบัติของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาพิเศษนั้นพิจารณาจากประกาศนียบัตร ประกาศนียบัตร ประกาศนียบัตร ประกาศนียบัตร
คุณสมบัติของคนงานสามารถกำหนดได้โดยการนัดหมายใน สมุดงานบนพื้นฐานของหมวดหมู่คุณสมบัติที่ได้รับมอบหมายให้ชั้นเรียน
การศึกษาเอกสารช่วยในการสร้างธุรกิจ คุณธรรม และคุณลักษณะอื่น ๆ ของคนงาน ระดับของการฝึกอบรมวิชาชีพ รายการเอกสารเฉพาะที่ส่งโดยผู้สมัครเมื่อทำสัญญาจ้างมีกำหนดไว้ในประมวลกฎหมายแรงงาน ไม่อนุญาตให้จ้างงานโดยไม่มีเอกสารที่ระบุ ห้ามเรียกเอกสารที่ไม่ได้จัดทำขึ้นโดยกฎหมายเมื่อทำสัญญาจ้างงาน สาระสำคัญของเอกสารอยู่ที่การยืนยันอายุ ระดับการเตรียมความพร้อมทางวิชาชีพ ซึ่งจำเป็นต้องตกลงเรื่องแรงงานและเงื่อนไขอื่นๆ ของสัญญาจ้าง ชี้แจง หน้าที่ราชการ.
กฎหมายกำหนดให้ทำความคุ้นเคยกับข้อมูลของผู้สมัครในรูปแบบอื่น เมื่อจ้างตามข้อตกลงของคู่สัญญา อาจต้องทำการทดสอบเพื่อตรวจสอบการปฏิบัติตามข้อกำหนดของพนักงานกับงานที่ได้รับมอบหมาย เงื่อนไขนี้จัดทำโดย TC แต่การรวมไว้ในสัญญาจ้างงานเป็นลายลักษณ์อักษรจะได้รับอนุญาตโดยข้อตกลงร่วมกันของคู่สัญญาเท่านั้น ในกรณีที่พนักงานคัดค้าน สัญญาจะถูกปฏิเสธหรือสรุปโดยไม่มีเงื่อนไขนี้
ระยะเวลาการทดสอบถูกกำหนดโดย TC นอกจากนี้ยังมีการควบคุมระยะเวลาสูงสุดเท่านั้น (ไม่เกินสามเดือน) โดยข้อตกลงร่วมกันของคู่สัญญา การคุมประพฤติสามารถแต่งตั้งได้ เช่น หนึ่งเดือนสองเดือน การจัดตั้งการทดสอบไม่ใช่ ข้อกำหนดเบื้องต้นสัญญาจ้างแต่หากบรรลุข้อตกลงต้องระบุไว้ในข้อความในสัญญาจ้างและในลำดับ (คำสั่ง) สำหรับการจ้างงาน ระยะเวลาทดลองงานจะคำนวณเฉพาะในวันทำการเท่านั้น ดังนั้นช่วงทดลองงานจึงไม่รวมช่วงที่ไม่มีแร่แร่ชั่วคราวและช่วงอื่นๆ ที่พนักงานขาดงาน เหตุผลที่ถูกต้อง.
การทดสอบไม่ได้กำหนดขึ้นเมื่อจ้างพนักงานที่อายุต่ำกว่า 18 ปี แรงงานรุ่นเยาว์หลังจบการศึกษาจากโรงเรียนอาชีวศึกษา ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์หลังจากสำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับสูงและระดับมัธยมศึกษา คนพิการ; พนักงานชั่วคราวและตามฤดูกาล เมื่อโอนไปทำงานในท้องที่อื่นหรือให้กับนายจ้างรายอื่น เมื่อสมัครงานแบบแข่งขัน ในกรณีอื่นๆ ที่กฎหมายกำหนด (เช่น เมื่อโอนพนักงานที่เป็น แรงงานสัมพันธ์กับนายจ้างจากตำแหน่งหนึ่งไปยังอีกตำแหน่งหนึ่งหรือจากหน่วยงานหนึ่งไปยังอีกหน่วยงานหนึ่ง)
แต่ละฝ่ายมีสิทธิที่จะบอกเลิกสัญญาจ้างด้วยการทดสอบเบื้องต้น

• ก่อนสิ้นสุดระยะเวลาการทดสอบเบื้องต้นโดยแจ้งอีกฝ่ายเป็นลายลักษณ์อักษรล่วงหน้าสามวัน
• ในวันที่การทดสอบเบื้องต้นสิ้นสุดลง

ผลการทดสอบที่ไม่น่าพอใจทำให้นายจ้างมีสิทธิบอกเลิกสัญญาจ้างกับลูกจ้างได้ ในกรณีนี้ นายจ้างมีหน้าที่ระบุเหตุผลที่เป็นพื้นฐานในการรับรู้ลูกจ้างว่าไม่ผ่านการทดสอบ
ลูกจ้างมีสิทธิอุทธรณ์คำตัดสินของนายจ้างต่อศาลได้ หากก่อนสิ้นสุดระยะเวลาการทดสอบเบื้องต้น สัญญาจ้างกับลูกจ้างไม่สิ้นสุดตามมาตราหนึ่งของศิลปะ มาตรา 29 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานนั้นถือว่าลูกจ้างผ่านการทดสอบและการบอกเลิกสัญญาจ้างงานกับตนจะอนุญาตเป็นการทั่วไปเท่านั้น
การทดสอบการจ้างงานเป็นเงื่อนไขทางเลือกของสัญญาจ้าง ซึ่งเป็นการทดสอบความพร้อมของผู้เชี่ยวชาญเมื่อปฏิบัติงานใน กำหนดเวลางานที่เกี่ยวข้องกับฟังก์ชันแรงงานของผู้ปฏิบัติงานที่เข้ามา การทดสอบช่วยในการกำหนดระดับของคุณสมบัติที่เหมาะสมกับงานที่ทำและการเปลี่ยนแปลงการปรับตัวและมาตรการคุ้มครองแรงงาน
พนักงานมีสิทธิอุทธรณ์ผลการทดสอบใน คำสั่งทั่วไป: ในค่าคอมมิชชั่นสำหรับ ข้อพิพาทแรงงาน(กสทช.) ศาล. หากผลการทดสอบไม่เป็นที่น่าพอใจมาพร้อมกับการปล่อยตัวจากการทำงาน ให้ยื่นคำร้องต่อศาลแขวง
ในหลายกรณี กฎหมายแรงงานกำหนดให้มีการตรวจสุขภาพเมื่อจ้างงาน
ตัวอย่างเช่น ผู้เยาว์ที่อายุต่ำกว่า 18 ปี คนงานที่ทำงานหนัก ในการทำงานกับ เงื่อนไขที่เป็นอันตรายแรงงานตลอดจนงานบำรุงรักษา ยานพาหนะ, พนักงานรัฐวิสาหกิจ อุตสาหกรรมอาหาร, จัดเลี้ยงและการค้า สถาบันการแพทย์ และองค์กรอื่นๆ มาตรการเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อปกป้องชีวิตและสุขภาพของทั้งตัวคนงานเองและผู้ที่มาสัมผัส กิจกรรมแรงงาน.
ผลการตรวจสุขภาพได้บันทึกไว้ในเอกสารพิเศษ
การฝึกงานเป็นรูปแบบหนึ่งของการสร้างคุณสมบัติเมื่อจ้างผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ การฝึกงานมีวัตถุประสงค์อเนกประสงค์ ช่วยชี้แจงคุณสมบัติของบุคลากรเพื่อพัฒนามาตรการปรับตัวอย่างรวดเร็วเพื่อปรับปรุงระดับการฝึกอบรมวิชาชีพของพนักงานและในความสามารถนี้เป็นการรับประกันสิทธิในการทำงาน การฝึกงานจะใช้สำหรับคนขับรถขนส่ง เจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมาย และคนงานประเภทอื่นๆ
ระเบียบว่าด้วยการกระจายผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับสูงและระดับมัธยมศึกษาของรัฐแห่งสาธารณรัฐเบลารุสซึ่งได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการกระทรวงเศรษฐกิจกระทรวงยุติธรรมกระทรวงแรงงานและกระทรวงการคลังไม่ได้ จัดให้มีการฝึกงานภาคบังคับสำหรับผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ในช่วงปีแรกของการทำงาน
ในทางปฏิบัติจะมีการฝึกงานสำหรับผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ในการกระทำขององค์กร (องค์กร) ในท้องถิ่น
ในระหว่างการฝึกงาน ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์จะได้รับคุณสมบัติที่เหมาะสม ดังนั้นพนักงานที่ได้รับ อุดมศึกษาในระบบการศึกษาภาคค่ำหรือการศึกษาทางจดหมาย โดยมีประสบการณ์การทำงานอย่างน้อยหนึ่งปีในสาขาเฉพาะทางที่เกี่ยวข้อง ซึ่งในระหว่างนั้นพวกเขาได้รับวุฒิการศึกษาเบื้องต้นแล้ว
คุณสมบัติที่ได้รับระหว่างการฝึกงานได้รับการจัดตั้งขึ้น วิทยาลัย(ตามค่าคอมมิชชั่น) ตามลำดับที่เหมาะสม
การประสานงานของฝ่ายแรงงานและเงื่อนไขอื่น ๆ ของสัญญาจ้างเริ่มต้นด้วยการสัมภาษณ์พนักงานที่เข้ามา
การสัมภาษณ์เป็นหนึ่งในรูปแบบที่สำคัญที่สุดในการกำหนดคุณสมบัติเมื่อสมัครงาน การแต่งตั้งตำแหน่งหลังจากการคัดเลือกเบื้องต้นและการสัมภาษณ์เป็นสถานการณ์ที่องค์กรเป็นตัวแทนของพนักงาน บริการบุคลากรและผู้สมัครสำหรับตำแหน่งนี้กำลังพยายามกำหนดขอบเขตที่ผลประโยชน์ของตนเองจะได้รับจากการแต่งตั้งนี้
การสัมภาษณ์เบื้องต้นเมื่อสมัครงานมีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาการศึกษาของผู้สมัคร การประเมินคุณสมบัติส่วนตัวของเขา ฯลฯ
ในขั้นของการกำหนดคุณสมบัตินี้ ก่อนที่สัญญาจ้างจะมีผลใช้บังคับ ลูกจ้างอาจเปลี่ยนความตั้งใจเริ่มแรกในการเข้าทำงาน องค์กรมีสิทธิที่จะปฏิเสธการให้บริการของพนักงานได้เช่นกัน แต่ในกรณีและตามเหตุที่ระบุไว้ในกฎหมาย
ตำแหน่งของคู่กรณีมีความแตกต่างกัน พนักงานซึ่งเปลี่ยนความตั้งใจเริ่มต้นอาจไม่ระบุเหตุผลในการตัดสินใจของเขาในกรณีใด ๆ กฎหมายไม่ได้บังคับให้เขาทำเช่นนั้น องค์กรมีหน้าที่อธิบายเหตุผลในการปฏิเสธ โดยยอมรับได้ด้วยเหตุผลทางธุรกิจเท่านั้น โดยมีเหตุผลที่ดี

ระดับและระดับของความพร้อมสำหรับกิจกรรมการทำงานใด ๆ คุณสมบัติถูกกำหนดโดยปริมาณของความรู้เชิงสร้างสรรค์และทักษะการปฏิบัติที่บุคคลมี

ความหมายดีเยี่ยม

คำจำกัดความไม่สมบูรณ์ ↓

คุณสมบัติ

จากลาดพร้าว qualis - ฉันทำคุณภาพและ facio อะไร) ระดับการพัฒนาความสามารถของพนักงานทำให้เขาสามารถปฏิบัติหน้าที่ด้านแรงงานในระดับความซับซ้อนในกิจกรรมเฉพาะประเภทได้ ก. ถูกกำหนดโดยปริมาตรของทฤษฎี ความรู้และการปฏิบัติ ทักษะที่พนักงานเป็นเจ้าของและเป็นทักษะทางสังคมและเศรษฐกิจที่สำคัญที่สุดของเขา ลักษณะเฉพาะ

ก. สะท้อนถึงระดับของการพัฒนาบุคลิกภาพในด้านที่สำคัญที่สุดของชีวิต - ในการทำงานและกำหนดมัน สถานะทางสังคม... อีคอน ความสำคัญของ K. เป็นที่ประจักษ์ในความจริงที่ว่างานที่ซับซ้อนมีคุณสมบัติมากกว่า ผู้ปฏิบัติงานสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีมูลค่ามากกว่าต่อหน่วยเวลา

ทฤษฎี ความรู้ที่สอดคล้องกับระดับหนึ่งของเครวมถึงการศึกษาทั่วไป (เป็นพื้นฐานสำหรับการฝึกอบรมหลังเลิกเรียนในกิจกรรมประเภทใด ๆ ) และพิเศษซึ่งปริมาณขึ้นอยู่กับรูปแบบและระยะเวลาของชั้นเรียนที่เกี่ยวข้อง การฝึกอบรมพนักงานดำเนินการในบัญชี สถาบันระบบ ศบค. การศึกษาและโดยตรงบน pro-iz-ve; ผู้เชี่ยวชาญที่สำเร็จการศึกษา - ในระดับที่สูงขึ้น และเปรียบเทียบ ผู้เชี่ยวชาญ. อุ๊ย สถาบัน; ทางวิทยาศาสตร์ บุคลากร - ในระดับบัณฑิตศึกษาและปริญญาเอก

ใช้ได้จริง ทักษะได้รับการฝึกฝนในการปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องโดยการทำซ้ำซ้ำ ๆ ซึ่งเป็นผลมาจากการพัฒนาไดนามิกที่ยั่งยืน แบบแผน ทักษะเบื้องต้นเกิดขึ้นระหว่างการฝึกอบรม การพัฒนาศาสตราจารย์ที่ยั่งยืน ทักษะขึ้นอยู่กับประสบการณ์การทำงานในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งหรือศาสตราจารย์อื่น กิจกรรมและมักจะมีลักษณะตามระยะเวลาของการบริการในวิชาชีพ

ลักษณะของเคถูกกำหนดโดยความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบต่างๆ (ความรู้และทักษะ) และขึ้นอยู่กับระดับของการพัฒนาเทคโนโลยี เทคโนโลยี การจัดระเบียบแรงงานและการผลิต กล่าวคือ ที่แผนก ขั้นตอนของการพัฒนาสังคมและการผลิต-va เต็มไปด้วยเนื้อหาเฉพาะ

ความเร็วของการเรียนรู้เคขึ้นอยู่กับความสอดคล้องของลักษณะและเนื้อหาของงานที่ทำกับความโน้มเอียงความสามารถและจิตฟิสิกส์ ลักษณะของบุคคลดังนั้นเพื่อให้บรรลุระดับสูงของ K. การเลือกอาชีพที่มีพื้นฐานมาเป็นอย่างดีจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง to-rum จึงได้รับการส่งเสริมโดยองค์กรของการแนะแนวอาชีวศึกษา

ตัวบ่งชี้ของ ก. ของคนงานคือคุณสมบัติ หมวดหมู่ (คลาส, หมวดหมู่) to-ry ได้รับมอบหมายให้เป็นอาชีพเฉพาะตามข้อกำหนดของภาษีและคุณสมบัติ ลักษณะของอาชีพนี้

ตามกฎแล้วหลังจากจบหลักสูตรตามโปรแกรมที่ได้รับอนุมัติใน ศ. อุ๊ย สถาบันหรือการผลิตโดยตรงของบุคคลที่ศึกษาวิชาชีพดำเนินการคุณสมบัติ ทดลองงานแล้วผ่านคุณสมบัติ ข้อสอบภาคทฤษฎี คอร์ส. ผู้ที่ผ่านคุณสมบัติสุดท้ายของพวกเขา ข้อสอบตามคุณสมบัติการตัดสินใจ ค่าคอมมิชชั่นได้รับมอบหมาย K. ที่สอดคล้องกัน (ยศ, คลาส, หมวดหมู่) ตามอาชีพ

K. พนักงานจะพิจารณาจากระดับของสิทธิพิเศษที่ได้รับเป็นหลัก การศึกษา (รับรองโดยประกาศนียบัตรสำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาที่เกี่ยวข้อง) ตลอดจนประสบการณ์การทำงานในกิจกรรมเฉพาะประเภท ตัวชี้วัดเหล่านี้ใช้ในการสร้างคุณสมบัติ ข้อกำหนดสำหรับพนักงานที่ปฏิบัติงานบางอย่าง หน้าที่การงาน... ในวุฒิภาวะ. ลักษณะของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานระดับอื่นๆ ข้อกำหนดคุณสมบัติกำหนดโดยความซับซ้อนของงานที่รวมอยู่ในหน้าที่การงาน ความแตกต่างส่วนบุคคลในผู้เชี่ยวชาญของ K. ถูกนำมาพิจารณาด้วยคุณสมบัติภายในงาน การจัดประเภทตามการรับรองและขั้นตอนที่คล้ายคลึงกัน คุณสมบัติ ข้อกำหนดจำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงอย่างสม่ำเสมอเพื่อสะท้อนถึงพลวัตของความเชี่ยวชาญพิเศษและเพื่อกระตุ้นคุณภาพและความยืดหยุ่นของศาสตราจารย์ การตระเตรียม.

การเติบโตของคุณสมบัติ ระดับที่กำหนดลักษณะของพลังการผลิตของประเทศเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับเศรษฐกิจและสังคมต่อไป และวิทยาศาสตร์และเทคนิค การพัฒนาจึงใช้มาตรการต่าง ๆ เพื่อกระตุ้นการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา K ที่สูงขึ้น

ถึง แรงจูงใจด้านวัสดุรวมค่าแรงที่สูงขึ้นสำหรับงานที่ต้องการค่า K มากขึ้น ซึ่งเป็นพื้นฐานของระบบพิกัดอัตราภาษีศุลกากร การนำเบี้ยประกันภัยมาใช้กับอัตราภาษีศุลกากร และเงินเดือนของ ศ. ทักษะโบนัสสำหรับความสำเร็จของการผลิต ตัวชี้วัด การตัดขึ้นอยู่กับ K.

สิ่งจูงใจทางศีลธรรมรวมถึงความสามารถในการทำงานที่น่าสนใจและมีความหมายมากขึ้น ระดับสูงความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ในการทำงานการตระหนักรู้ในตนเองที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นของแต่ละบุคคลในศาสตราจารย์ กิจกรรม ย่อยสลาย. เครื่องแบบทางการ การรับรู้ถึงอำนาจหน้าที่ระดับสูงของพนักงานในพื้นที่เฉพาะ

เพื่อสร้างเงื่อนไขให้ศาสตราจารย์ การปรับปรุงการเติบโตของศาสตราจารย์ ระบบการพัฒนาทักษะกำลังพัฒนา การเพิ่มบุคลากร ก. เป็นองค์ประกอบที่รวมอยู่ในระบบการศึกษาต่อเนื่องพร้อมกับการฝึกอบรมและการอบรมขึ้นใหม่ในขณะเดียวกันก็ทำให้มั่นใจถึงความต่อเนื่องและการเชื่อมต่อที่จำเป็นระหว่างขั้นตอนเหล่านี้ของศาสตราจารย์ การศึกษา. น.ป. โซโรคินา

ปัญหาของ ก. ได้รับความสำคัญเป็นพิเศษในสภาพปัจจุบัน ขั้นตอนทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค การปฏิวัติซึ่งมีลักษณะโดย การพัฒนานวัตกรรมเศรษฐกิจ ประเภทการผลิตที่เน้นความรู้ การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างอย่างรวดเร็ว และลำดับความสำคัญของคุณภาพ ตัวชี้วัดของแรงงานและการผลิตมากกว่าเชิงปริมาณ ลักษณะที่เป็นนวัตกรรมใหม่ของการพัฒนาทำให้คนที่มีความคิดสร้างสรรค์มีพรสวรรค์และศาสตราจารย์ของเธอ ความสามารถในศูนย์กลางของความทันสมัย ผลิต-va. บุคลากรระดับสูงของเคกลายเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาเทคโนโลยีใหม่ที่ประสบความสำเร็จและการพิชิตตำแหน่งที่คู่ควรในตลาดโลกของสินค้าและบริการ

การเพิ่มขึ้นของบทบาทของ K. ในระบบเศรษฐกิจ การพัฒนาสะท้อนให้เห็นใน "ทฤษฎีทุนมนุษย์" ที่พัฒนาโดยอาเมอร์ นักเศรษฐศาสตร์ในยุค 60s ศตวรรษที่ 20 เป็นทุน โดยพิจารณาถึงคลังความรู้ ทักษะ และความสามารถ การได้มา ความรู้สึกทางเศรษฐกิจและกระตุ้นการเจริญเติบโตสร้างความแข็งแกร่งของมนุษย์ นี่คือทุนตราบเท่าที่การเรียนรู้ต้องใช้วิธีการ ค่าแรงและ ทรัพยากรวัสดุแต่ค่าใช้จ่ายเหล่านี้ทำให้เจ้าของมีรายได้สูงขึ้น

เมื่อบทบาทของทุนนิยมในระบบเศรษฐกิจเพิ่มขึ้น ความสำคัญของคุณสมบัติในการพัฒนาสังคมก็เพิ่มขึ้น โครงสร้างเช่น การกระจายของสไตล์ตัวเอง ประชากรตามระดับ ก. คุณสมบัติ โครงสร้างส่วนใหญ่กำหนดความเป็นไปได้ของการสลายตัวของการปรับตัว การแบ่งชั้นทางสังคมไปสู่กระบวนการที่เป็นนวัตกรรมใหม่ ๆ ที่เกิดขึ้นในระบบเศรษฐกิจ การปรับตัวนี้เกี่ยวข้องกับปัญหาสำคัญสำหรับผู้ที่จ้างงานในระดับต่ำของเค เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างความต้องการในตลาดแรงงาน: การเพิ่มตำแหน่งงานว่างสำหรับคนงานที่มีคุณสมบัติสูง และลดความต้องการแรงงานที่มีเคต่ำ ปรากฏการณ์นี้เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทฤษฎีของตลาดแรงงานสองแห่งในอาเมร์ สังคมวิทยา (ผู้เขียน P. De-ringer และ M. Piore) ตามแนวคิดนี้ในเงื่อนไขทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค ปฏิวัติตลาดเดียวเดิม กำลังแรงงานแบ่งออกเป็นตลาดแยก: คุณสมบัติ เสนาธิการที่เปิดรับเทคโนโลยีใหม่ ๆ และกำลังแรงงานไร้ฝีมือที่มีการใช้งานที่ลดน้อยลง

M in-in labor da USA ได้พัฒนาระบบ 6 จุดสำหรับการประเมินระดับของ K. ในแง่ของปริมาณทางทฤษฎี ความรู้และการปฏิบัติ ทักษะที่จำเป็นสำหรับงานบางประเภท ตามระบบนี้ ก. เสริม คนงานมีค่าเฉลี่ย 1.3 คะแนน พนักงานขับรถขนส่ง - 2.2 มีคุณสมบัติ คนงาน - 2.5, ช่างเทคนิค - 4.1, ผู้จัดการ - 4.4, วิศวกร - 5.1, นักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ - 5.7 คะแนน ระดับของข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติ โครงสร้างกำลังคนเติบโตอย่างรวดเร็ว ดูได้จากการเปรียบเทียบคุณสมบัติ ข้อกำหนดสำหรับที่มีอยู่ในสหรัฐอเมริกาในตอนกลาง 80s สถานที่ทำงานและสร้างขึ้นใหม่:

พร้อมกับสิ่งมีชีวิตการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติ โครงสร้าง การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกิดขึ้นในเนื้อหาของเค การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ไม่ชัดเจน เพราะในการผลิต ไม่เพียงแต่ขึ้นกับเทคนิคเท่านั้น ระดับ แต่ยังรวมถึงรูปแบบขององค์การแรงงานด้วย ในสภาวะของการผลิตตามปกติ เทคโนโลยีไมโครโปรเซสเซอร์ทำให้สามารถจำกัดหน้าที่ของมนุษย์ไว้เป็นการทำงานแบบตายตัวและเปลี่ยนเป็นส่วนต่อท้ายของข้อมูล ระบบต่างๆ เป็นที่ทราบกันดีว่าผู้ชนะรางวัลโนเบล V. Leontiev (USA) กล่าวว่าบุคคลหนึ่งเลิกเป็นที่สุด ปัจจัยสำคัญการผลิต-wah หากงานถูก จำกัด ให้ปฏิบัติตามคำแนะนำอย่างง่าย

ในเงื่อนไขของนวัตกรรม ลักษณะกระบวนการของเศรษฐกิจสมัยใหม่ ประเทศอุตสาหกรรม เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ได้กลายเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการขยายการวิเคราะห์ ความสามารถของมนุษย์และการเพิ่มคุณค่าของเนื้อหาที่สร้างสรรค์ในงานของเขา กระบวนการที่เข้มข้นของการพัฒนา การเรียนรู้การผลิตสินค้าและบริการประเภทใหม่ เทคโนโลยีใหม่ ๆ ตามการเชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดระหว่างวิทยาศาสตร์และการผลิต เป็นไปไม่ได้หากไม่มีการพัฒนาลักษณะบุคลิกภาพเช่นความคิดริเริ่ม ความสามารถในการคิดอย่างมีตรรกะและตัดสินใจ ค้นหาและใช้ข้อมูลความสามารถในการเรียนรู้ ในอุตสาหกรรม ประเทศที่พัฒนาแล้วภายใต้โดยตรง อิทธิพลของวิทยาศาสตร์และเทคนิค การปฏิวัติเป็นรูปเป็นร่าง แนวคิดใหม่ก. ผู้ก่อตั้ง. คุณสมบัติ: ความหลากหลาย (ความเก่งกาจ) ระดับสูงของทั่วไปและทางเทคนิค วัฒนธรรมพลวัต แนวคิดของ polyvalent K. ได้รับการรับรองโดยคณะกรรมาธิการด้านศ. การก่อตัวของตลาดทั่วไปในปี 1970

ทันสมัย เทคโนโลยี ซึ่งส่วนใหญ่เป็นระบบอัตโนมัติที่ยืดหยุ่น ต้องการการรวมฟังก์ชันแรงงานที่เกี่ยวข้องกับการบำรุงรักษาอัตโนมัติ ระบบต่างๆ ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ หลักการ "หนึ่งคน - หนึ่งคนพิเศษ" ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของระบบการผลิตยานยนต์และสายพานลำเลียงกลับกลายเป็นว่าไม่ได้ผล Polyvalent K. จากการขยายโปรไฟล์และการผสมผสานความเชี่ยวชาญพิเศษ ทำให้สามารถเพิ่มผลิตภาพแรงงานโดยลดบุคลากร และในขณะเดียวกันก็เพิ่มความสนใจเชิงสร้างสรรค์ของพนักงานและความรับผิดชอบต่อคุณภาพของผลิตภัณฑ์ ซึ่งเป็นพื้นฐานของความทันสมัย แนวคิดของ "การเพิ่มคุณค่าของแรงงาน" และ "การทำให้มีมนุษยธรรมของแรงงาน"

ลักษณะสำคัญของความทันสมัย ก.เป็นความจริงที่ว่าแอพ ผู้เชี่ยวชาญเรียกมันว่าปัญญาประดิษฐ์ ทันสมัย เทคโนโลยีไม่สามารถรับรู้ได้หากไม่มีระดับทั่วไปและทางเทคนิคในระดับสูง วัฒนธรรมของบุคลากรทำให้มั่นใจในความถูกต้องของการดำเนินการทางเทคนิค กฎเกณฑ์ความเข้าใจในเทคโนโลยีทั้งหมด กระบวนการและตำแหน่งของมัน ความเร็วของปฏิกิริยา และความถูกต้องของการตัดสินใจ องค์ประกอบที่สำคัญเทคโนโลยี วัฒนธรรมกลายเป็นความรับผิดชอบต่อสังคม รวมทั้งการป้องกันอุบัติเหตุที่อาจนำไปสู่การเสียชีวิตของมนุษย์และการรักษาสิ่งแวดล้อม ภัยพิบัติ

ลักษณะเด่นของความทันสมัย K. คือพลวัตของมัน K. ที่ได้มาจะไม่ถูกมองว่าเป็นชุดของศาสตราจารย์ที่มั่นคงอีกต่อไป ความรู้และทักษะต้องได้รับการปรับปรุงแบบไดนามิกเมื่อมีการพัฒนาเทคโนโลยีใหม่ ๆ ตามการวิจัยแซบ ผู้เชี่ยวชาญปริมาณของศ. ความรู้ของวิศวกรจะต้องต่ออายุทุก ๆ 5 ปี 50% ดังนั้นความเร่งด่วนของปัญหาการฝึกอบรมในความต่อเนื่องของศาสตราจารย์ทั้งหมด อาชีพ.

ในประเทศอุตสาหกรรม มีการค้นหาวิธีแก้ปัญหานี้อย่างเข้มข้น ซึ่งพบว่ามีการนำไปปฏิบัติในแนวคิดของการศึกษาตลอดชีวิต ได้รับการรับรองอย่างเป็นทางการจาก UNESCO และองค์กรระหว่างประเทศระดับภูมิภาคหลายแห่ง องค์กรที่เป็นพื้นฐานสำหรับการแก้ปัญหาในปัจจุบัน ปัญหาการฝึกอบรมและรูปแบบระบบการศึกษาในอนาคต กฎหมายว่าด้วยการศึกษาตลอดชีวิตได้รับการรับรองในปี 1971 ในฝรั่งเศส, ในปี 1975 ในสวีเดน, ในปี 1976 ในสหรัฐอเมริกา

ทันสมัย แนวคิดของ K. นำเสนอสิ่งมีชีวิต การเปลี่ยนแปลงในด้านการฝึกอบรมและการฝึกอบรมบุคลากร พื้นที่เหล่านี้มีลักษณะดังนี้: แนวทางสร้างสรรค์สู่กระบวนการเรียนรู้ที่ไม่เพียงแต่ให้ข้อมูลบางอย่างแก่นักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ ความสามารถในการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และนำไปใช้ในทางปฏิบัติ หลักสหวิทยาการของการพัฒนา uch โปรแกรมและการอัพเดทเป็นระยะ การเชื่อมต่ออย่างใกล้ชิด กระบวนการมีส่วนร่วมในทางปฏิบัติ ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาและพัฒนาเทคโนโลยีใหม่

การดำเนินการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จำเป็นต้องได้รับความร่วมมือจาก uch อย่างใกล้ชิดที่สุด สถานประกอบการกับงานพรอม รัฐวิสาหกิจและ N. - และ. in-tami เพิ่มบทบาท คำติชมระหว่างการผลิตในและ uch สถาบัน เสริมสร้างความเข้มแข็งของการควบคุมการผลิตเหนือคุณภาพของการฝึกอบรมและความสำคัญของประกาศนียบัตรและใบรับรองการศึกษา

กระบวนการของการทำให้เป็นสากลของตลาดโลกและการรวมตัวของเศรษฐกิจของประเทศที่พัฒนาทางอุตสาหกรรมทำให้เกิดปัญหาระหว่างประเทศ การกำหนดมาตรฐานของระดับ ก. รวมทั้งการระบุประกาศนียบัตรและใบรับรอง บัตรประจำตัวดังกล่าวมีความจำเป็นเพื่อป้องกันการเลือกปฏิบัติต่อชาวต่างชาติ กำลังแรงงานและสร้างเงื่อนไขสำหรับตลาดแรงงานเสรี ในประเทศที่เป็นของ opr-tion ของประชาคมยุโรปในปี 1991 การระบุประกาศนียบัตรสูงสุด โรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับแผนเศรษฐกิจปี 2535 การรวมประเทศเหล่านี้

ปัญหาของ K. นั้นรุนแรงมากสำหรับโรส สหพันธ์. แม้จะมีระดับสูงของ K. พนักงานและผู้เชี่ยวชาญในบางส่วนของเปรี้ยวจี๊ดในเทคโนโลยี ในความสัมพันธ์กับทรงกลมเศรษฐกิจโดยรวมต้องใช้วิธีการ การยกระดับศาสตราจารย์ ความสามารถของพนักงาน Low K. ของคนงานเป็นอุปสรรคสำคัญต่อวิธีการทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค และเศรษฐกิจและสังคม การพัฒนาประเทศ. ในเงื่อนไขของการครอบงำของระบบคำสั่งบริหาร ไม่ค่อยอ่อนไหวต่อวิทยาศาสตร์และเทคนิค ความก้าวหน้าศักดิ์ศรีของบุคคลนั้นไม่ได้กำหนดโดยศาสตราจารย์ของเขามากนัก ความสามารถมากน้อยเพียงใดในตำแหน่งตามลำดับชั้น ระบบ. ดังนั้นการประเมินคุณสมบัติโดยทั่วไปต่ำไป แรงงานในสังคม - ไม่สมส่วน เงินเดือนน้อยแรงงานของผู้เชี่ยวชาญเปรียบเทียบกับ cf. ระดับ ค่าจ้างในประเทศเกินจริงขององค์ประกอบที่เป็นทางการในการฝึกอบรมบุคลากร (สิ่งสำคัญคือประกาศนียบัตร)

เปลี่ยนเป็น เศรษฐกิจตลาดโดยมีการแข่งขันอย่างช. แรงผลักดันของการผลิต-va ทำให้องค์กรและสาขาของการผลิต-va มีแรงจูงใจที่แท้จริงในด้านวิทยาศาสตร์และเทคนิค การพัฒนาจะเพิ่มบารมีทางสังคมของ K. ปลดปล่อยศักยภาพสร้างสรรค์ของคนงาน

Lit.: Ivanov N.P. วิทยาศาสตร์และเทคนิค การปฏิวัติและคำถามเกี่ยวกับการฝึกอบรมบุคลากรในประเทศพัฒนาแล้วของระบบทุนนิยม, M., 1971; เขา e, Nauch.-tekhn. ปัญหาการปฏิวัติและโครงสร้างกำลังแรงงาน (ตามวัสดุของประเทศทุนนิยมที่พัฒนาแล้ว), M. , 1978; Bush-marine I. V. ทุนนิยมที่พัฒนาแล้ว ประเทศ. การใช้งาน ทรัพยากรแรงงาน, ม., 1975; Kapelyushnikov R.I. , Sovr. ชนชั้นนายทุน แนวคิดของการก่อตัวของแรงงาน (การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์), ม. 1981; Gurieva L.S. , Zargarov V.A. เงื่อนไของค์กร ed. L. S. Gurieva, Tomsk, 1989; แนวโน้มและโอกาสในการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานทางสังคม ed. S. S. Shatalina, M. , 1989; Levin G. M. , P และ m กับ r-ger R. U., การศึกษา, แรงงานและการจ้างงานในประเทศที่พัฒนาแล้ว, "มุมมอง", 1990, ฉบับที่ 2; B. c kc r G. S. , ทุนมนุษย์. การวิเคราะห์เชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์โดยมีการอ้างอิงพิเศษเกี่ยวกับการศึกษา N. Y.

ความหมายดีเยี่ยม

คำจำกัดความไม่สมบูรณ์ ↓

วี สภาพที่ทันสมัยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับระดับความสามารถของพนักงาน และไม่น่าแปลกใจเพราะทุกบริษัทต้องการที่จะเห็นมืออาชีพที่จะให้บริการเพื่อประโยชน์ขององค์กรในการทำงานของพวกเขา คุณสมบัติของลูกจ้างเป็นการผสมผสานระหว่างความรู้ ทักษะ และความสามารถที่จำเป็นต่อการปฏิบัติงาน ระดับการเตรียมตัวมีความสำคัญมากในการสมัครงาน นายจ้างทุกคนต่างมองหาพนักงานที่ดีที่สุดสำหรับบริษัท ดังนั้นคุณวุฒิจึงอยู่ในตำแหน่งสำคัญ

กระบวนการศึกษา

ชีวิตสมัยใหม่เป็นแบบที่ใครๆ ก็อยากได้งานทำ การทำงานที่ดีและได้รับเงินที่ดีต้องได้รับการศึกษา: มัธยมศึกษาตอนปลายหรือสูงกว่า หลังจากสำเร็จการศึกษานักเรียนจะได้รับประกาศนียบัตร แต่ไม่ได้หมายความว่าตอนนี้เขาเป็นพนักงานที่มีคุณสมบัติ ใบรับรองการศึกษา - ระดับความรู้ คุณสมบัติของลูกจ้างคือประสบการณ์อย่างแรก

แต่ฉันจะรับมันได้ที่ไหน ในหลายสถาบัน นักศึกษารุ่นพี่ถูกส่งไปฝึกหัดเพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับวิชาชีพได้เพียงเล็กน้อย ไม่เพียงแต่ในทางทฤษฎีเท่านั้น นอกจากนี้ ความรับผิดชอบทั้งหมดตกอยู่ที่ไหล่ของตัวเขาเอง คุณสมบัติของเขาจะขึ้นอยู่กับคุณสมบัติส่วนบุคคล

นักเรียนแต่ละคนมีความรู้และทักษะที่แตกต่างกัน ดังนั้นเมื่อจ้าง นายจ้างจะทำการสัมภาษณ์ส่วนตัวเพื่อดูว่าบุคคลนี้หรือบุคคลนั้นเหมาะสมกับเขาในฐานะลูกจ้างหรือไม่ คุณสมบัติของนักการศึกษากำหนดระดับการฝึกอบรมของอดีตเด็กนักเรียน นายจ้างจึงเลือกพนักงานจากมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในประเทศ

วุฒิการศึกษาทางวิทยาศาสตร์

ตอนนี้ในรัสเซียมี ระบบใหม่กองบัณฑิต. ก่อนหน้านี้ทุกคนล้วนเป็นผู้เชี่ยวชาญ แต่ขณะนี้มีทั้งปริญญาตรีและปริญญาโท ความคิดเห็นเกี่ยวกับระบบนี้แบ่งออก: บางคนถือว่าล้มเหลว คนอื่นตรงกันข้าม - ดีที่สุด ปริญญาคุณวุฒิเช่นปริญญาตรีสามารถได้รับโดยนักเรียนที่เรียนเป็นเวลา 4 ปีผู้เชี่ยวชาญจำเป็นต้องได้รับความรู้ภายใน 5 ปี

ถ้าคนๆ หนึ่งตั้งใจจะเป็นนักวิทยาศาสตร์ ก่อนอื่นคุณต้องได้รับปริญญาโท ในการทำเช่นนี้ คุณต้องใช้เวลา 6 ปีในสถาบันการศึกษา คุณสมบัติ คณาจารย์มีผลกระทบอย่างมากต่อระดับการศึกษาของนักเรียน อาจารย์และรองศาสตราจารย์สามารถสอนนักเรียนเฉพาะทางได้ ดังนั้นจึงเป็นการเตรียมความพร้อมผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถสำหรับประเทศ

เมื่อสำเร็จการศึกษา นักเรียนแต่ละคนจะต้องเขียนใบปริญญา วิทยานิพนธ์โดยตามผลงานที่เขาจะได้รับวุฒิการศึกษา งานนี้จะกำหนดความรู้ทางทฤษฎีและการปฏิบัติของนักเรียนตลอดจนระดับทักษะของเขา

ระดับวุฒิการศึกษา

คุณภาพของกำลังแรงงานในประเทศของเรากำหนดโดยใช้เกรดคุณสมบัติ พวกเขาได้รับมอบหมายให้คนงานตามผลการตัดสินใจของคณะกรรมการรับรอง ในโรงงาน คนงานอุตสาหกรรมมีหมวดหมู่ มีทั้งหมด 6 แบบ แบบแรกคือแบบต่ำสุด แบบที่ 6 คือแบบสูงสุด

สถาบันฝึกอบรมขั้นสูงของคนงานแบ่งออกเป็นหมวดหมู่ เงินเดือนของพนักงานขึ้นอยู่กับสิ่งนี้โดยตรง ถูกกำหนดโดยใช้ อัตราภาษี... สำหรับวิศวกร พวกเขาจะกระจายจาก 0 ถึง 1 ค่าเหล่านี้เป็นค่าที่คูณเงินเดือนขึ้นอยู่กับประเภทของพนักงาน สำหรับวิศวกร ระดับการปลดปล่อยจะถูกกำหนดในทางตรงกันข้าม: อันดับแรกคือสูงสุด ที่สองคือคุณสมบัติน้อยที่สุด ฯลฯ

พนักงานแต่ละคนมีของตัวเอง รายละเอียดงานซึ่งมีการอธิบายสิทธิและภาระผูกพันไว้อย่างชัดเจน มาพร้อมกับรายการข้อกำหนดคุณสมบัติซึ่งแสดงถึงความรู้และทักษะของพนักงาน สิ่งเหล่านี้มีความสำคัญต่อความสำเร็จของงาน

คุณสมบัติทางวิชาชีพของพนักงานไม่ต้องสงสัยเลยว่าเขาทำทุกอย่างอย่างมีประสิทธิภาพหรือไม่ ผู้จัดการให้ความสำคัญกับบุคลากรดังกล่าวและมุ่งมั่นที่จะปรับปรุงสภาพการทำงาน ในกรณีที่มีข้อพิพาทความเห็นของพนักงานที่มีคุณสมบัติถือเป็นที่ชี้ขาด

กลุ่มตามคุณสมบัติ

เพื่อกำหนดระดับความรู้ของบุคคลมีความเป็นปึกแผ่นพิเศษ มาตราส่วนภาษี... ในเรื่องนี้ คนงานสี่กลุ่มหลักมีความโดดเด่นตามระดับของคุณสมบัติ:

1. ไร้ฝีมือ (ช่าง) พนักงานดังกล่าวไม่มีความรู้พิเศษ ในกรณีส่วนใหญ่ พวกเขามีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาเฉพาะทาง มักมีตำแหน่งต่ำ เช่นภารโรง คนโหลด ฯลฯ
2. ฝีมือต่ำ. คนงานดังกล่าวได้รับการฝึกอบรมมาประมาณหนึ่งเดือนและสามารถทำงานง่ายๆ ได้
3. ผ่านการรับรอง พวกเขาได้รับการฝึกฝนมา 1-2 ปี พวกเขายังฝึกผู้เชี่ยวชาญ พวกเขาทำงานในระดับที่ซับซ้อน บางคนสามารถเป็นผู้นำกลุ่มคนได้
4. มีคุณสมบัติสูง พนักงานดังกล่าวมีการศึกษาสูง มีประสบการณ์ภาคปฏิบัติอย่างกว้างขวาง และมักดำรงตำแหน่งผู้บริหาร

การฝึกอบรม แพทย์ผู้เชี่ยวชาญ, พนักงานภาคการศึกษามีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะในยุคของเรา ท้ายที่สุดแล้ว ปัจจัยหลักสองประการในชีวิตขึ้นอยู่กับปัจจัยเหล่านี้: สุขภาพและระดับความรู้

ประเภทของการพัฒนาวิชาชีพ

การฝึกอบรมบุคลากรประเภทนี้ค่อนข้างเป็นที่นิยม เนื่องจากการพัฒนาความรู้และทักษะจะไม่เพียงแต่เป็นประโยชน์ต่อพนักงานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงองค์กรโดยรวมด้วย การพัฒนาวิชาชีพของผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษาและกิจกรรมด้านอื่น ๆ มีทั้งระยะสั้น ระยะกลาง และระยะยาว

การฝึกอบรมระยะสั้นใช้เวลาไม่เกิน 72 ชั่วโมงและมักจะดำเนินการในที่ทำงาน พนักงานที่มีคุณสมบัติสูงแบ่งปันความรู้กับผู้มาใหม่ หลังจากนั้นนักเรียนทำการสอบในกรณีที่ผลสำเร็จจะได้รับใบรับรองการพัฒนาวิชาชีพ

ระยะเวลาการฝึกอบรมเฉลี่ยอยู่ที่ 72 ถึง 100 ชั่วโมง มันมีความเกี่ยวข้องหากบริษัทแนะนำเทคโนโลยีใหม่หรือเปลี่ยนสาขาของกิจกรรม การฝึกอบรมประเภทนี้เพิ่มเติมจะดำเนินการในรูปแบบของการฝึกอบรมหรือการสัมมนา

การฝึกอบรมระยะยาวมีประสิทธิภาพสำหรับพนักงานที่มีประสบการณ์ซึ่งจำเป็นต้องได้รับความรู้ใหม่เพื่อปฏิบัติงานจริง การฝึกอบรมขั้นสูงดังกล่าวสามารถทำได้โดยหยุดการผลิต บางครั้งคนงานถูกส่งไปยังเมืองอื่น แต่ตำแหน่งและเงินเดือนของพนักงานจะยังคงอยู่

คุณสมบัติของการพัฒนาวิชาชีพ

แต่ละอาชีพมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ถ้าพูดถึง ข้าราชการจากนั้นเราสามารถสังเกตการแบ่งของพวกเขาเป็นผู้นำ ผู้ช่วย และที่ปรึกษา นอกจากนี้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องยังมีเจ้าหน้าที่บริการที่ปฏิบัติงานที่ง่ายที่สุด

นอกจากนี้ยังมีการแบ่งตำแหน่งออกเป็นกลุ่ม เช่น รุ่นน้อง รุ่นพี่ รุ่นพี่ รุ่นพี่ แต่สิ่งนี้ไม่เป็นความจริงทุกที่ การพัฒนาวิชาชีพครู มุ่งสู่การเรียนรู้โดยครู เทคโนโลยีสมัยใหม่... นอกจากนี้ จำเป็นต้องนำความรู้ไปปฏิบัติให้สำเร็จและมีผลการทำงานในเชิงบวก เฉพาะในกรณีนี้ครูเท่านั้นที่จะได้รับหมวดหมู่สูงสุด

สถาบันเพื่อการฝึกอบรมขั้นสูงของนักการศึกษาถือเอาการฝึกอบรมอย่างจริงจังสำหรับครู เนื่องจากปัจจุบันการศึกษาเป็นส่วนสำคัญของชีวิตของผู้คน ความเข้มงวดของครูเกิดจากความปรารถนาที่จะเพิ่มระดับความรู้ของนักเรียน

ปัญหานักศึกษา

นายจ้างให้ความสำคัญกับแรงงานที่มีทักษะสูงซึ่งมีประสบการณ์มากมายเบื้องหลังและรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับอาชีพนี้ แต่นักเรียนเมื่อวานล่ะ? ท้ายที่สุด เป็นที่ชัดเจนว่าบริษัทจะเลือกตัวแทนที่มีประสบการณ์มากกว่ามาเป็นพนักงานของบริษัท ปัจจุบันมีไม่กี่องค์กรที่พร้อมจะเปิดโอกาสให้เยาวชน แต่จะทำอย่างไร?

หากนักเรียนต้องการบรรลุตำแหน่งที่สูงและกลายเป็นมืออาชีพในสาขาของเขา เขาจะต้องทำงานในตำแหน่งต่ำก่อน ขอแนะนำให้เริ่มทำงานในหลักสูตรสุดท้ายในฐานะผู้ช่วยห้องปฏิบัติการหรือผู้ช่วยผู้จัดการเพื่อที่จะเชี่ยวชาญในส่วนที่ใช้งานได้จริงของความเชี่ยวชาญพิเศษ ในความเป็นจริงสมัยใหม่ ฤดูใบไม้ร่วงเป็นความรู้ที่สำคัญ ภาษาต่างประเทศ... เกือบทุกพื้นที่ต้องการความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ สิ่งสำคัญคือการยึดมั่นในโอกาสทั้งหมดสำหรับการฝึกอบรมขั้นสูงเพราะความสามารถของผู้เชี่ยวชาญขึ้นอยู่กับสิ่งนี้

การฝึกอบรมบุคลากร

การฝึกอบรมเบื้องต้นจะดำเนินการใน สถาบันการศึกษา: สถาบัน วิทยาลัย ฯลฯ ผู้นำในอนาคตต้องมีการศึกษาที่สูงขึ้นสำหรับคนงานที่มีความเชี่ยวชาญเพียงพอและมัธยมศึกษา คุณสมบัติของลูกจ้างคือระดับของการฝึกอบรมที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงาน เพื่อให้ได้มาซึ่งพนักงานจะได้รับการฝึกอบรมทุกที่ทุกเวลา

พนักงานใหม่มักได้ยินวลีที่ว่า "ลืมสิ่งที่คุณได้รับการสอนที่สถาบัน" แน่นอนว่าสิ่งนี้ไม่คุ้มที่จะทำ แต่ความจริงก็คือในกรณีส่วนใหญ่ทฤษฎีและการปฏิบัติแตกต่างกันอย่างมากจากที่อื่น ดังนั้นนายจ้างจึงถูกบังคับให้ฝึกอบรมด้านการผลิตเพื่อให้ผู้มาใหม่เข้าใจว่าเขาต้องการอะไร นอกจากการปฏิบัติแล้ว องค์กรยังสอนทฤษฎีด้วย ดังนั้นจึงเป็นการเตรียมความพร้อมพนักงานให้พร้อมสำหรับการทำงาน

การอบรมขึ้นใหม่ของบุคลากร

การฝึกอบรมประเภทนี้มีความเกี่ยวข้องกับพนักงานที่เชี่ยวชาญเฉพาะด้านใหม่ อันที่จริง ไม่มีความแตกต่างพื้นฐานระหว่างการฝึกกับการฝึกขึ้นใหม่ การฝึกอบรมสามารถทำได้ทั้งในอาณาเขตขององค์กรและ ณ ที่เกิดเหตุ คุณสมบัติของการอบรมขึ้นใหม่ของพนักงาน:

• มันเป็นสิ่งจำเป็นในกรณีของความก้าวหน้าตามแผนของบุคลากร: บุคคลที่เชี่ยวชาญเช่น ตำแหน่งผู้นำเพราะเธอไม่เคยสนใจเธอมาก่อน
• การฝึกอบรมประเภทนี้มีลักษณะเฉพาะคือกำลังศึกษาอาชีพที่สอง นั่นคือบุคคลจะมีความสามารถพิเศษสองอย่าง

การฝึกอบรม การอบรมขึ้นใหม่ และการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรทางการแพทย์ ครู และผู้แทนวิชาชีพอื่นๆ มีผลดีต่อระดับการศึกษาในประเทศ ท้ายที่สุด ยิ่งมีผู้เชี่ยวชาญมากเท่าไหร่ บริการของพวกเขาก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น

บทสรุป

สรุปควรสังเกตว่าบทบาทของการฝึกอบรมเพิ่มขึ้นทุกวัน คุณสมบัติของลูกจ้างคือระดับความสามารถของเขาในวิชาชีพนั้นๆ ระบบการศึกษาในรัสเซียทำให้ผู้คนเติบโตจากนักเรียนธรรมดาไปสู่ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง การทำงานหนักเพื่อตนเองและการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องสามารถเปลี่ยนคนทำงานธรรมดาๆ ให้กลายเป็นมืออาชีพในสาขาของตนได้

ในบทความนี้ เราจะพยายามตอบคำถามทั่วไปต่อไปนี้: "คุณสมบัติคืออะไร", "คุณสมบัตินี้มอบให้ใคร"

แน่นอนว่าผู้ใหญ่ทุกคนย่อมมีความคิดว่ามันคืออะไร

คุณสมบัติ. คำนี้เชื่อมโยงกับแนวคิดของ "กิจกรรม" อย่างแยกไม่ออก งานใด ๆ โดยไม่คำนึงถึงลักษณะและระดับของความซับซ้อน พนักงานต้องมีการฝึกอบรม ตลอดจนความรู้พื้นฐานและทักษะเพื่อดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพ จากข้างต้น เราสามารถสรุปได้ว่าคุณสมบัติคืออะไร นี่คือระดับความพร้อมของพนักงานสำหรับหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย
วุฒิการศึกษาจะมอบให้หลังจากหลักสูตรการศึกษาและการทดสอบความรู้ที่ตามมา เมื่อสำเร็จการศึกษาจะออกเอกสารที่เหมาะสม - ใบรับรองหรืออนุปริญญา คำถามทั่วไป: "อะไรคือความแตกต่างจากความเชี่ยวชาญพิเศษ" คำตอบนั้นง่าย: ความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านคือสาขาวิชา และวุฒิการศึกษาคือระดับความพร้อม (วิศวกร, ปริญญาตรี)

คุณสมบัติของพนักงานถูกกำหนดโดยตัวบ่งชี้เช่นเกรดคุณสมบัติ ได้รับมอบหมาย คณะกรรมการรับรองโดยคำนึงถึงระดับความยาก

เงื่อนไขและความรับผิดชอบของกระบวนการทำงาน ในประเทศของเรา ตารางหกหลักถูกนำมาใช้เพื่อกำหนดคุณสมบัติ ในบางกรณีจะใช้ตารางแปดหลัก สำหรับวิศวกร นักเศรษฐศาสตร์ พนักงานภาครัฐ การมอบหมายประเภทที่เหมาะสมจะถูกนำไปใช้ เงินเดือนของพนักงานขึ้นอยู่กับอัตราค่าไฟฟ้าของพนักงานมันเกิดจากการคูณ ค่าสัมประสิทธิ์ภาษีในอัตราของประเภทแรก

ผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาอยู่แล้วมีโอกาสพัฒนาคุณวุฒิเพื่อขยายและปรับปรุงทักษะทางทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ในขณะเดียวกันก็เพิ่มระดับรายได้ มีการฝึกอบรมขั้นสูงประเภทต่อไปนี้:

1. เพิ่มขึ้นระยะสั้น - สูงสุด 72 ชั่วโมง จะดำเนินการตามความคิดริเริ่มของนายจ้างพื้นที่ - ประเด็นเฉพาะในการผลิตเฉพาะ การบรรยายจัดทำโดยเจ้าหน้าที่ผู้ทรงคุณวุฒิของบริษัท หลังจากผ่านการสอบแล้วจะมีการออกเอกสารเกี่ยวกับหลักสูตรทบทวนระยะสั้น

2. การสัมมนาและการฝึกอบรมเฉพาะเรื่อง - ตั้งแต่ 72 ถึง 100 ชั่วโมง มีการดำเนินการเพื่อการปรับตัว

แรงงานสู่เงื่อนไขใหม่ กระบวนการผลิตหรือเมื่อมีการนำเทคโนโลยีใหม่ๆ การฝึกอบรมขั้นสูงประเภทนี้ดำเนินการในรูปแบบของการฝึกอบรมการสัมมนาในประเด็นที่เป็นปัญหา

3. ระยะยาว - ตั้งแต่ 100 ถึง 500 ชั่วโมง ดำเนินการสำหรับพนักงานที่ขาดทักษะการปฏิบัติ เมื่อเสร็จแล้วจะออกใบรับรองที่เกี่ยวข้อง ตามกฎหมายกำหนดให้มีการจัดงานดังกล่าวอย่างน้อยทุกๆ 5 ปี แต่ในทางปฏิบัติความถี่ของหลักสูตรดังกล่าวจะกำหนดโดยพลการตามคำขอของนายจ้าง รูปแบบของการฝึกอาจแตกต่างกัน: ระหว่างทำงาน แยกจากกัน กับบางส่วนรวมกัน ตามกฎแล้วมากที่สุด ทางเลือกที่ดีที่สุด... ในบางกรณี หลักสูตรจะจัดขึ้นในเมืองอื่น ในกรณีนี้พนักงานรับประกันว่าจะเก็บ ที่ทำงานเช่นเดียวกับค่าจ้างเฉลี่ย