ภาคผนวกที่ 3

LLC UPF "มืออาชีพ" คำถามสอบเลี้ยวธุรกิจ

กระบวนการผลิตและเทคโนโลยีคืออะไร ส่วนประกอบของกระบวนการทางเทคนิคและบทบาทในการผลิต จากกระบวนการทางเทคนิคที่เสนอ ให้ถอดแยกชิ้นส่วนและอธิบายการกลึงหนึ่งครั้ง

การจำแนกหัวกัดตามวัตถุประสงค์ วัสดุของชิ้นส่วนตัด และการออกแบบ อธิบายมุมและองค์ประกอบของหัวกัดกลึง

วิธีแปรรูปชิ้นส่วนทรงกระบอก ปลายและหิ้ง เครื่องมือตัด วิธีการควบคุม ประเภทของข้อบกพร่อง และสาเหตุในการประมวลผลพื้นผิวทรงกระบอก

การเซาะร่องและการกลึงตัด คุณสมบัติของรูปทรงของเครื่องมือตัดและเครื่องมือเซาะร่อง ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยเมื่อตัดชิ้นส่วน

ประเภทของเศษ การชุบแข็งชิ้นงาน และอิทธิพลต่อกระบวนการตัดเฉือน ความแน่นของฟันหน้าและปัจจัยที่มีผลต่อการเพิ่มขึ้น

กฎความปลอดภัยสำหรับการประมวลผลพื้นผิวเรียว ขั้นบันได และทรงกระบอกของชิ้นส่วนที่ยึดไว้ตรงกลางและหัวจับเมื่อทำเกลียวด้วยต๊าปและดายด้วยมือ

กฎสำหรับการตั้งค่าใบมีดและการตั้งค่าเครื่องจักรสำหรับการตัดเกลียวเมตริกสามเหลี่ยมภายนอก

วัตถุประสงค์และการจัดวางลูกเบี้ยว 3 และ 4 หัวและหัวจับดอกลูเน็ตต์ ประเภทของศูนย์ ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อทำงานกับอุปกรณ์เหล่านี้

วัตถุประสงค์และแผนภาพจลนศาสตร์ของกล่องฟีด กลึง(ตามแบบแผนของเครื่องที่ศึกษา) สิ่งที่เรียกว่าการเสิร์ฟ #

วัตถุประสงค์และแผนภาพจลนศาสตร์ของกล่องความเร็วของเครื่องกลึง (ตามแบบแผนของเครื่องที่ศึกษา) การกำหนดความเร็วตัดเมื่อหมุน

วัตถุประสงค์และการออกแบบดอกสว่านบิด ลำดับของโหมดการตัดห้าโหมดเมื่อเจาะ สาเหตุของการเจาะแตกหัก

การจำแนกประเภทของเธรด องค์ประกอบด้าย วัตถุประสงค์และการออกแบบต๊าป เทคนิคการทำเกลียว วิธีการควบคุม ประเภทของข้อบกพร่อง สาเหตุของการเกิดขึ้น

วัตถุประสงค์และการออกแบบแม่พิมพ์ กระบวนการเกลียว วิธีการควบคุม ประเภทของข้อบกพร่อง และสาเหตุของการเกิดขึ้น การเลือกขนาดรูสำหรับต๊าปเกลียว

วัตถุประสงค์และการออกแบบเคาเตอร์ซิงค์ โหมดการตัด ขนาดของเบี้ยเลี้ยง ระดับความสะอาดและความแม่นยำที่ทำได้

ภาคผนวกที่ 3

การแต่งตั้งและอุปกรณ์ของส่วนรองรับผ้ากันเปื้อนและส่วนท้ายของเครื่องกลึง

วัตถุประสงค์และการออกแบบรีมเมอร์ เงื่อนไขการตัด ขนาดของเบี้ยเลี้ยง ชั้นเรียนที่ทำได้สะอาดและแม่นยำ วิธีการควบคุม ประเภทของการแต่งงาน และสาเหตุของการเกิดขึ้น

ส่วนประกอบหลักของเครื่องกลึงและจุดประสงค์ กฎการบำรุงรักษาเครื่องจักร จุดหล่อลื่น และมัน ความถี่ ชื่อของสารหล่อลื่นที่ใช้

วิธีการผลิตพื้นผิวเรียวสั้นและยาว คุณสมบัติของการเจาะรูด้วยรีมเมอร์เรียวบนเครื่องกลึง วิธีการควบคุม ประเภทของการแต่งงาน และสาเหตุของการเกิดขึ้น

พื้นฐานทางกายภาพและ คุณสมบัติทางกลโลหะ

การทดสอบคุณสมบัติของโลหะในห้องปฏิบัติการอย่างไรและอย่างไร

คุณสมบัติทางเทคโนโลยีพื้นฐานของโลหะ

สิ่งที่เรียกว่าเหล็กหล่อ พันธุ์และคุณสมบัติพื้นฐาน

เรียกว่าเหล็ก วิธีการทำเหล็ก

วิธีการรับช่องว่างในโรงงานของเรา

เหล็กชนิดใดที่เรียกว่าคาร์บอน คุณสมบัติพื้นฐานและวัตถุประสงค์ของเหล็กกล้าคาร์บอน (ดูตัวอย่าง)

เหล็กอะไรเรียกว่าอัลลอยด์ คุณสมบัติพื้นฐานและวัตถุประสงค์ของโลหะผสมเหล็ก (ยกตัวอย่าง)

องค์ประกอบทางเคมีใดที่ใช้เป็นโลหะผสมในการผลิตเหล็กอัลลอยด์ ยกตัวอย่างอิทธิพลขององค์ประกอบโลหะผสมที่มีต่อคุณภาพของเหล็ก

อะไรคือคุณสมบัติและวัตถุประสงค์ของเหล็ก St 3, 45, U 7, U 8A, 37HNZA, R 9, G 13

องค์ประกอบคืออะไรและโลหะใดบ้างที่ประมวลผลด้วยโลหะผสมแข็งของกลุ่ม TK (ยกตัวอย่าง)

องค์ประกอบคืออะไรและโลหะใดที่ประมวลผลด้วยโลหะผสมแข็งของกลุ่ม VK

ยกตัวอย่างเกรดของคาร์บอน เหล็กกล้าอัลลอย และโลหะผสมแข็งที่ใช้ในการผลิตเครื่องมือตัด

การรักษาความร้อนประเภทหลักและคำอธิบายสั้น ๆ

โลหะผสมอะไรเรียกว่าบรอนซ์ คุณสมบัติพื้นฐานของบรอนซ์และวัตถุประสงค์ กำหนดองค์ประกอบของเกรดสัมฤทธิ์: BRAZHN 10-4-4, BROTS 10-2

โลหะผสมอะไรเรียกว่าทองเหลือง คุณสมบัติหลักของทองเหลืองและจุดประสงค์ กำหนดองค์ประกอบของเกรดทองเหลือง: L 62, LAZHMts 70-6-3-4

คุณสมบัติหลักของพลาสติกและการใช้งาน ข้อดีและข้อเสียของพลาสติก

ประเภทของการกัดกร่อน วิธีการป้องกันโลหะจากการกัดกร่อนที่ใช้ในงานวิศวกรรมเครื่องกล

ภาคผนวกที่ 3

บอกเราเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการวาดภาพในเทคโนโลยี ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับการนำไปใช้ การออกแบบและการหมุนเวียนของเอกสารการออกแบบ

สิ่งที่เรียกว่ามาตราส่วน เครื่องชั่งใดที่โรงงานยอมรับและเรียกว่าอะไร

หลักการพื้นฐานของการวัดขนาดรูปวาดคืออะไร?

ให้แนวคิดเกี่ยวกับสายพันธุ์ ประเภทพื้นฐาน, เพิ่มเติม, ท้องถิ่น - คำจำกัดความและการกำหนดในภาพวาด

ภาพใดของวัตถุที่เรียกว่าการตัดการจำแนกและการกำหนด

ร่างส่วนหนึ่งด้วยภาพตัด

ความแตกต่างระหว่างส่วนและส่วนตัดคืออะไร

ร่างส่วนด้วยการกำหนดเรียวความชันของด้านข้าง

ระบุประเภทของความทนทานต่อรูปร่างและตำแหน่งของพื้นผิว การกำหนดในภาพวาด

ร่างส่วนที่มีสัญลักษณ์ความอดทนเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส

ร่างส่วนที่มีสัญลักษณ์หลุมไม่ตรงแนว

วาดและอธิบายวิธีการระบุการส่ายใบหน้าที่อนุญาตในภาพวาด

ความหยาบผิว ในภาพวาดระบุความหยาบ: -พื้นผิวซึ่ง เกิดขึ้นจากการขจัดชั้นของวัสดุ (การกลึง การกัด ฯลฯ) ผิวที่

ภาพของเธรดในภาพวาด การจำแนกประเภทของเธรดการกำหนดเธรดภายนอกและภายในในภาพวาด

ขึ้นรูปโดยไม่ต้องถอดชั้นของวัสดุออก (การหล่อ การตี การรีด)

ภาพบนภาพวาดของรอยเชื่อม

ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับตัวขับเกียร์ ดังแสดงในภาพวาดฟันเฟือง

ลำดับการอ่านแบบประกอบ "

ความสามารถในการเปลี่ยนชิ้นส่วนคืออะไรและมีความสำคัญอย่างไรในการผลิต การแลกเปลี่ยนที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์

ขนาดที่ระบุและขนาดจริงส่วนเบี่ยงเบนบนและล่างเรียกว่าอะไร? การกำหนดขนาดที่จำกัด

ความอดทนและความสำคัญในวิศวกรรมเครื่องกลเรียกว่าอะไร? การแสดงกราฟิกของฟิลด์ความอดทน

สิ่งที่เรียกว่าช่องว่าง ช่องว่างที่ใหญ่ที่สุดและเล็กที่สุดคืออะไร สิ่งที่เรียกว่าการรบกวน อะไรคือความรัดกุมที่ใหญ่ที่สุดและเล็กที่สุด

สิ่งที่เรียกว่าการลงจอด การปลูกพืชแบ่งออกเป็นกลุ่มใด?

อุปกรณ์และวัตถุประสงค์ของคาลิปเปอร์ เงื่อนไขการใช้งานและความแม่นยำในการวัด อ่านขนาดคงที่

อุปกรณ์และวัตถุประสงค์ของ shtangenreismus เงื่อนไขการใช้งานและ

บทนำ. 2

1. วัตถุประสงค์ของส่วนและ ความต้องการทางด้านเทคนิคถึงเธอ3

1.1 ลักษณะของวัสดุ 3

1.2 การเลือกชิ้นงาน 3

2. ทางเลือก กระบวนการทางเทคโนโลยี 4

2.1 ฐานเทคโนโลยี7

2.2 การเลือกอุปกรณ์ 8

2.3 การเลือกเครื่องมือวัด 8

2.4 การเลือกเครื่องมือตัด 9

2.5 การเลือกอุปกรณ์เสริม 9

2.6 การคำนวณเงื่อนไขการตัด 9

2.7 ประเภทของการแต่งงานที่เป็นไปได้และวิธีกำจัด 12

3. การจัดสถานที่ทำงาน13

อ้างอิง 14

บทนำ.

อาชีพของผู้ควบคุมเครื่องจักรเกิดขึ้นในศตวรรษที่ 17 และ 18 ตั้งแต่นั้นมาธุรกิจการกลึงก็เข้าใจกันอย่างแพร่หลาย รวมถึงนอกจากการกลึง การแกะสลัก การกัด การไส ที่จริงแล้ว ผู้เชี่ยวชาญด้านการกลึงในสมัยนั้นเป็นวิศวกรที่มีคุณสมบัติ คุ้นเคยกับพื้นฐานของกลศาสตร์ คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์อื่นๆ เป็นอย่างดี อาชีพของผู้ควบคุมเครื่องจักรเอนกประสงค์ได้เกิดขึ้นไม่นานมานี้ และรูปลักษณ์ของมันก็เป็นไปตามธรรมชาติ เนื่องจากจำเป็นต้องมีผู้ปฏิบัติงานที่มีฟังก์ชั่นการทำงานที่หลากหลายในทุกที่อย่างแท้จริง: ที่องค์กรสร้างเครื่องจักรและในสถานีรถไฟฟ้าใต้ดิน อู่ต่อเรือและในการประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับการซ่อมแซมเครื่องจักรกลการเกษตรใน องค์กรก่อสร้างและในโรงงานผลิตสินค้าอุปโภคบริโภค

หน้าที่หลักด้านแรงงานของผู้ควบคุมเครื่องจักรนั้นซับซ้อนของฟังก์ชันแรงงานสำหรับแต่ละอาชีพแยกจากกัน: เทิร์นเนอร์, ผู้ควบคุมเครื่องกัด, สว่าน, เครื่องบด งานที่ดำเนินการโดยผู้ควบคุมเครื่องจักรนั้นมีความหลากหลายมาก: การตัดเกลียวภายนอกและเกลียวใน เพลาแปรรูป บูชบูช เม็ดมีด เครื่องมือตัด ชิ้นส่วนเครื่องจักรต่างๆ ฯลฯ

สถานที่ทำงานของผู้ควบคุมเครื่องจักรเอนกประสงค์คือเครื่องจักรหรือกลุ่มเครื่องจักร อุปกรณ์เสริมถาวร เครื่องมือเสริม และอุปกรณ์ติดตั้งและยึด ผู้ควบคุมเครื่องจักรต้องสามารถใช้เครื่องมือตัดได้หลากหลาย: คัตเตอร์ ดอกสว่าน ดอกเคาเตอร์ รีมเมอร์ คัตเตอร์ ดาย ฯลฯ งานของผู้ควบคุมเครื่องจักรเกี่ยวข้องกับความสามารถในการอ่านภาพวาด จินตนาการถึงกระบวนการทางเทคโนโลยี กำหนดลำดับของการประมวลผล และเลือกเครื่องมือตัด สำหรับอาชีพของผู้ควบคุมเครื่องจักร คุณสมบัติทางจิตวิทยาของบุคคลนั้นมีความสำคัญ เช่น ความจำระยะยาว การคิดเชิงจินตนาการ ดวงตา ความคล่องแคล่ว ความแข็งแกร่งของร่างกาย และการประสานงานของการเคลื่อนไหว

1.วัตถุประสงค์ของชิ้นส่วนและข้อกำหนดทางเทคนิคสำหรับมัน

เพลา- ส่วนหนึ่งของเครื่องจักรหรือกลไกที่ออกแบบมาเพื่อส่งแรงบิดหรือแรงบิดไปตามแนวกึ่งกลาง เพลาส่วนใหญ่เป็นชิ้นส่วนที่หมุน (เคลื่อนที่) ของกลไก ซึ่งส่วนที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการส่งกำลังแรงบิด (ล้อเฟือง รอก เฟืองโซ่ ฯลฯ) มักจะยึดอยู่กับที่ ข้อมูลจำเพาะของเพลา... ความแม่นยำของขนาด ความแม่นยำของรูปร่าง ความแม่นยำของตำแหน่งสัมพัทธ์ของพื้นผิว คุณภาพของชั้นผิวและความแข็งของวัสดุ ตลอดจนการตรวจสอบการจัดตำแหน่งของพื้นผิวการทำงานและความตั้งฉากของปลายการทำงานกับพื้นผิวฐาน ข้อกำหนดต่อไปนี้กำหนดขึ้นสำหรับวัสดุ: ความแข็งแรงสูง ความสามารถในการแปรรูปที่ดี ความไวต่อความเข้มข้นของความเครียดต่ำ และความต้านทานการสึกหรอที่เพิ่มขึ้น

1.1 ลักษณะวัสดุ

เพลานี้ทำจากเหล็ก 45 (GOST 1050-88)

เหล็ก 45 เป็นเหล็กโครงสร้างคุณภาพคาร์บอนปานกลาง ประกอบด้วย: 0.45% C (คาร์บอน), 0.5% Mn (แมงกานีส), 0.3% Si (ซิลิกอน), 0.04% S (กำมะถัน) และ 0.035% P (ฟอสฟอรัส)

1.2 การเลือกชิ้นงาน

รายละเอียดการวาดภาพ

ขึ้นอยู่กับขนาดโดยรวมของชิ้นส่วน (20na114mm) และค่าเผื่อในการตัดเฉือน ขนาดของชิ้นงานจะมีขนาดดังต่อไปนี้: D = 25mm, L = 125mm,

2. ทางเลือกของกระบวนการทางเทคโนโลยี

กระบวนการทางเทคโนโลยี(ตัวย่อ TP) เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการผลิตที่มีการดำเนินการเปลี่ยนแปลงแล้วกำหนดสถานะของวัตถุที่ผลิต เช่น เปลี่ยนขนาด รูปร่าง คุณสมบัติของวัสดุ ควบคุมและเคลื่อนย้ายชิ้นงาน

การดำเนินงานด้านเทคโนโลยีเรียกว่าเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการทางเทคโนโลยีที่ดำเนินการในที่ทำงานแห่งเดียว

การดำเนินการในทางกลับกันถูกแบ่งออกเป็นองค์ประกอบจำนวนที่แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับขอบเขตและวิธีการใช้งาน องค์ประกอบหลักของการดำเนินการคือการติดตั้ง, การเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี, การเปลี่ยนแปลงเสริม, จังหวะการทำงาน, จังหวะเสริม, ตำแหน่ง

โดยการตั้งค่าเรียกว่าเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการทางเทคโนโลยีที่ดำเนินการด้วยการตรึงชิ้นงานที่จะแปรรูปหรือชุดประกอบอย่างต่อเนื่อง

การเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีเรียกว่าส่วนสำเร็จรูปของการดำเนินการทางเทคโนโลยี ซึ่งมีลักษณะเฉพาะคือความคงตัวของเครื่องมือที่ใช้และพื้นผิวที่เกิดขึ้นจากการประมวลผลและเชื่อมต่อระหว่างการประกอบ

เมื่อโหมดการตัดหรือเครื่องมือตัดเปลี่ยน การเปลี่ยนแปลงครั้งถัดไปจะเริ่มต้นขึ้น

การเปลี่ยนองค์ประกอบที่ระบุไว้เพียงรายการเดียว (พื้นผิวการทำงาน เครื่องมือ หรือโหมดการตัด) จะกำหนดการเปลี่ยนแปลงใหม่ ข้อความประกอบด้วยทางเดินทำงานและทางเดินเสริม

ภายใต้ จังหวะการทำงานเข้าใจส่วนที่เสร็จสิ้นแล้วของการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี ซึ่งประกอบด้วยการเคลื่อนที่เพียงครั้งเดียวของเครื่องมือที่สัมพันธ์กับชิ้นงาน พร้อมด้วยการเปลี่ยนแปลงรูปร่าง ขนาด ความขรุขระของพื้นผิว หรือคุณสมบัติของชิ้นงาน

การเคลื่อนไหวเสริม- ส่วนที่เสร็จสิ้นของการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี ซึ่งประกอบด้วยการเคลื่อนที่เพียงครั้งเดียวของเครื่องมือที่สัมพันธ์กับชิ้นงาน โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงรูปร่าง ขนาด ความขรุขระของพื้นผิว หรือคุณสมบัติของชิ้นงาน แต่จำเป็นต้องดำเนินการจังหวะการทำงาน

ตำแหน่งเรียกว่าตำแหน่งคงที่แต่ละตำแหน่งที่ถูกครอบครองโดยชิ้นงานที่ตายตัวถาวรหรือหน่วยประกอบที่ประกอบเข้าด้วยกันพร้อมกับอุปกรณ์ที่สัมพันธ์กับเครื่องมือหรือชิ้นส่วนคงที่ของอุปกรณ์สำหรับดำเนินการบางส่วนของการดำเนินงาน

ตัวเลือกที่ 1

(1 คำถาม - 1 คะแนน)
A1. ความลึกของการตัดคืออะไร?
1) ความหนาของชั้นโลหะที่ตัดในจังหวะการทำงานครั้งเดียวของเครื่องตัด
2) ค่าเผื่อเอาออกโดยเครื่องตัดในหนึ่งรอบหรือหลายรอบ
3) ชั้นของโลหะถูกเอาออกด้วยเครื่องตัดจากชิ้นงาน

A2. สว่านทำหน้าที่:
1) สำหรับจบหลุม;
2) เพื่อให้ได้รูในวัสดุที่เป็นของแข็ง
3) สำหรับการประมวลผลรูหลังจากการหล่อและการปลอม

A3. สอดคล้องกับอัตราป้อนงานเกลียว:
1) ระยะพิทช์ของด้ายที่จะตัด
2) เส้นผ่านศูนย์กลางสำหรับเกลียว;
3) ความยาวของเกลียว

A4. ระบุสูตรความเร็วแกนหมุน:
1) 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415; 2) 13 EMBED Microsoft สมการ 3.0 1415; 3) 13 EMBED Microsoft สมการ 3.0 1415
A5. ระบุว่าชิ้นงานยาวยึดติดกับเครื่องกลึงอย่างไร:
1) ในเชยสามขากรรไกร;
2) ในหัวจับแบบสามขากรรไกรพร้อมพรีโหลดตรงกลางด้านหลัง
3) ใช้แมนเดรล

A6. การสนับสนุนเครื่องกลึงประกอบด้วย:
1) กล่องความเร็ว, แกนหมุน, หัวจับ;
2) ผ้ากันเปื้อน, สไลด์, ที่จับเครื่องมือ;
3) ตัวเรือน ปากกาขนนก จาน

A7. จะทราบความแตกต่างระหว่างการกัดหยาบและการเก็บผิวละเอียดในชุดดอกต๊าป 2 ตัวได้อย่างไร
1) ตามประเภทของหาง
2) โดยความชันของร่องเศษ
3) ตามประเภทของชิ้นส่วนตัด

A8. กำหนดวิธีที่คุณสามารถกำจัดการส่ายของรูที่เจาะได้:
1) เคาเตอร์ซิงค์;
2) การใช้งาน;
3) น่าเบื่อ

A9. ดายถูกขันอย่างไรเมื่อทำเกลียว?
1) โดยการย้ายส่วนท้ายของคาลิปเปอร์
2) เนื่องจากการขันให้แน่นด้วยตนเอง
3) โดยการย้ายหางปากกาขนนก

A10. ขนาดหลักของเครื่องหมายถึงอะไร: 1) เส้นผ่านศูนย์กลางของชิ้นงาน; 2) ขนาดโดยรวมของเครื่อง 3) ความสูงของจุดศูนย์กลางและระยะห่างระหว่างจุดศูนย์กลาง A11. ในกรณีใดบ้างที่ใช้การเคาเตอร์ซิงค์:
ประมวลผลความหยาบได้ถึง 3 ระดับ;
2) เพื่อให้ได้รูที่มีความแม่นยำ 0.05 มม. และความสะอาดของการประมวลผลจนถึงระดับความหยาบที่ 5
3) เพื่อให้ได้รูที่มีความแม่นยำ 0.01 มม. และความสะอาดของการประมวลผลสูงถึงระดับ 8 ความหยาบ

A12. ความเที่ยงตรงและความขรุขระของพื้นผิวใดบ้างที่เจาะได้? 1) 5 ระดับความแม่นยำ 3 ความหยาบ; 2) ความแม่นยำ 3 ระดับ 5 ความหยาบ 3) ความแม่นยำ 4 ชั้น 2 ความหยาบ

A13. รีมเมอร์เครื่องแบ่งออกเป็น:
1) ลิ่ม, รูกุญแจ, กระแสน้ำวน;
2) หาง, ติดตั้ง, พร้อมมีดเสียบ, ปรับได้;
3) เทป, สว่าน, ปืนไรเฟิล

A14. ระบุเธรดที่ระบุในภาพวาด "М10Ч1,5" ในรายการ:
1) เกลียวหลายจุดที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 10 มม. และเกลียวเกลียว 1.5
2) เกลียวเมตริกที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 10 มม. และพิทช์ละเอียด 1.5 มม.
3) เกลียวเมตริกที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 10 มม. และระยะพิทช์ใหญ่ 1.5 มม.

A15. เลือกตัวกำหนดเกลียวละเอียดถ้าเกลียวถูกตัดบนโบลต์:
1) M16-6g
2) М20х1.5-7Н
3) M18x1.5-8g

ใน 1 เขียนชื่อและวัตถุประสงค์ขององค์ประกอบเครื่องตัด:

ใน 2 เขียนชื่อหน่วยและองค์ประกอบของเครื่องและวัตถุประสงค์

ส่วน C. แก้ปัญหา (1 คำถาม - 3 คะแนน)

C1. กำหนดระยะกินลึกเมื่อตัดเฉือนชิ้นงานหากเส้นผ่านศูนย์กลางชิ้นงาน 54 มม. และเส้นผ่านศูนย์กลางของชิ้นงานเท่ากับ 46 มม. การประมวลผลดำเนินการใน 2 จังหวะการทำงาน
ค2. กำหนดความเร็วตัดและอัตราป้อน หากเส้นผ่านศูนย์กลางของชิ้นงานที่จะตัดเฉือนคือ 80 มม. ความเร็วของแกนหมุนคือ 500 รอบต่อนาที ใน 2 นาทีหัวกัดจะเคลื่อนที่เป็นระยะทาง 200 มม. การประมวลผลจะดำเนินการในสองจังหวะการทำงาน

PM04 "ปฏิบัติงานโดยช่างเทิร์นเนอร์"
MDK 04.01 การกลึงและการปรับอุปกรณ์
มาตรฐานสำหรับคำตอบ
งานทดสอบ "ประเภทของงานกลึง"
ตัวเลือกที่ 1
ส่วน A

1
1
9
2

2
2
10
3

3
1
11
2

4
3
12
1

5
2
13
2

6
2
14
2

7
3
15
3

ส่วนข
B1 1- คมตัดหลัก
2- ด้านบน
3- ขอบตัดเสริม
4- ผู้ถือ
5- พื้นผิวด้านหลังหลัก
6- พื้นผิวด้านหลังเสริม
พื้นผิว 7 หน้า
8- หัวตัด

B2 1- headstock
2- กีต้าร์
3- กล่องอาหาร
4- เตียง
5- รองรับ
6 - เลื่อน
7- tailstock
8 - ตู้ไฟฟ้า
C1 13 EMBED Microsoft สมการ 3.0 1415mm 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415mm.
С2 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415 mm / rev 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415 mm / รอบ
13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415m / นาที 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415m / นาที
คะแนน
ระดับ

PM04 "ปฏิบัติงานโดยช่างเทิร์นเนอร์"
MDK 04.01 การกลึงและการปรับอุปกรณ์
งานตรวจสอบครั้งที่ 4 "ประเภทของงานกลึง"
ตัวเลือก 2
ภาค ก. สำหรับแต่ละงานของภาค ก. จะมีการให้คำตอบซึ่งถูกคำตอบ
(1 คำถาม - 1 คะแนน)
A1. กล่องฟีดทำหน้าที่:
1) เพื่อควบคุมความเร็วในการหมุนของชิ้นงาน
2) เพื่อควบคุมความเร็วของการเคลื่อนที่ของเครื่องมือ
3) เพื่อควบคุมความเร็วในการหมุนของเครื่องมือ

A2. บ้าน headstock:
1) ปากกาขนนก;
2) ผ้ากันเปื้อน;
3) กระปุกเกียร์

A3. โหมดการตัดรวมถึง:
1) ระยะกินลึก, อัตราป้อน, ความเร็ว;
2) ค่าเผื่อ, ฟีด, ความเร็วแกนหมุน;
3) ความลึกของการตัด แรงตัด กำลังตัด

A4. ชิปประเภทใดที่เกิดขึ้นระหว่างการตัด:
1) บิ่น, แตก, ระบายน้ำ;
2) เทปเรียบ ก้าว;
3) รูปร่าง ระบายน้ำ แตกหัก.

A5. ระบุสูตรความเร็วตัด:

1) 13 สมการ EMBED 3 141513 สมการ EMBED 3 1415; 2) 13 EMBED สมการ 3 1415; 3) 13 EMBED สมการ 3 1415

A6. ระบุการเคลื่อนไหวตัดหลัก:
1) การเคลื่อนย้ายเครื่องมือที่ยึดอยู่กับที่จับเครื่องมือ
2) การเคลื่อนย้ายเครื่องมือที่ยึดไว้ใน tailstock;
3) การเคลื่อนที่แบบหมุนของชิ้นงาน

A7. ติดดอกสว่านก้านเทเปอร์อย่างไร? 1) ในแมนเดรลพิเศษโดยใช้กล้อง 2) ในปากกาขนนกโดยใช้หัวจับดอกสว่าน 3) ในปากกาขนนกหาง;

A8. ก๊อกประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?
1) ส่วนตัด, ก้าน, ส่วนวัด;
2) ส่วนตัด ส่วนสอบเทียบ ส่วนคอ ก้าน
3) กรวยนำ ส่วนตัด ส่วนวัด ย้อนกลับ
กรวยคอก้าน

A9. คมตัดหลักเกิดจากทางแยก:
1) พื้นผิวด้านหน้าและด้านหลังเสริม
2) พื้นผิวด้านหลังหลักและพื้นผิวด้านหลังเสริม
3) พื้นผิวด้านหน้าและด้านหลังหลัก

A10. พารามิเตอร์ของเธรดคืออะไร?
1) เส้นผ่านศูนย์กลางภายนอก เส้นผ่านศูนย์กลางภายใน เส้นผ่านศูนย์กลางเฉลี่ย ระยะห่าง มุมโปรไฟล์
2) เส้นผ่านศูนย์กลางชิ้นงาน, เส้นผ่านศูนย์กลางส่วน, ความยาวเกลียว, จำนวนการเริ่มเกลียว;
3) เส้นผ่านศูนย์กลางภายนอก เส้นผ่านศูนย์กลางภายใน มุมนำ มุมเกลียวหลัก

A11. ใช้การขุดเจาะในกรณีใดบ้าง:
1) เพื่อให้ได้รูที่มีความแม่นยำ 0.1 - 0.2 มม. และความสะอาด
ความหยาบสูงสุด 3 ระดับ;
2) เพื่อให้ได้รูที่มีความแม่นยำ 0.05 มม. และความสะอาดสูงสุดระดับ 5 ของความหยาบ
3) เพื่อให้ได้รูที่มีความแม่นยำ 0.01 มม. และความสะอาดได้ถึงระดับ 8 ความหยาบ

A12. เสร็จสิ้นพื้นผิวใดเมื่อทำการตกแต่งเสร็จ
น่าเบื่อ?
1) Ra 12.5-25 ไมครอน;
2) Ra 6.3-12.5 ไมครอน;
3) Ra 1.6-3.2 μm;

A13. ข้อดีของการเคาเตอร์ซิงค์เหนือความน่าเบื่อคืออะไร:
1) ผลผลิตที่สูงขึ้น
2) ขจัด runout ของรูเจาะ;
3) ช่วยให้คุณได้พื้นผิวที่สูงขึ้น

A14. ระบุหัวข้อที่ระบุไว้ในภาพวาด "M10":
1) เกลียวหลายจุดที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 10 มม.
2) เกลียวเมตริกที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 10 มม.
3) เกลียวโมดูลาร์ขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 10 มม.

A15. เลือกการกำหนดเกลียวที่มีระยะพิทช์ละเอียดหากด้ายถูกตัดด้วยน็อต:
1) M12-6g
2) М16х1.5-7Н
3) M14x0.5-8g
ส่วน ข. ตอบคำถาม (1 คำถาม - 2 คะแนน)

ใน 1 เขียนชื่อและวัตถุประสงค์ของฟันกราม:

ใน 2 เขียนชื่อองค์ประกอบการเจาะ

ส่วน C. แก้ปัญหา (1 คำถาม - 3 คะแนน)

C1. กำหนดอัตราป้อนงานว่า เมื่อตัดเฉือนชิ้นงานด้วยความเร็วแกนหมุน 800 รอบต่อนาที เครื่องมือจะใช้เวลา 2 นาทีหรือไม่ เดินทางได้ไกล 400 มม.
ค2. กำหนดระยะกินลึกและความเร็วของสปินเดิลหากเส้นผ่านศูนย์กลางของชิ้นงานคือ 25 มม. เส้นผ่านศูนย์กลางของชิ้นงานคือ 20 มม. และความเร็วตัด 80 ม. / นาที การประมวลผลจะดำเนินการในจังหวะการทำงานครั้งเดียว

PM04 "ปฏิบัติงานโดยช่างเทิร์นเนอร์"
MDK 04.01 การกลึงและการปรับอุปกรณ์
มาตรฐานสำหรับคำตอบ
งานตรวจสอบครั้งที่ 4 "ประเภทของงานกลึง"
ตัวเลือก 2
ส่วน A
1
2
9
3

2
3
10
1

3
1
11
1

4
1
12
3

5
2
13
1

6
3
14
2

7
3
15
2

ส่วนข
В1 1 ร่องคว้าน
2- คว้านรูทะลุ
แรงขับ 3 ทาง
โค้ง 4 ทิศทาง
5 ร่อง
6- เกลียว
7-อันเดอร์คัท

ใน2
1 - ส่วนการทำงาน
2 - เท้า
3 - คอ
4 - ส่วนตัด
5 - ก้าน
6 - พื้นผิวด้านหลัง
7 - มุมยอด
8 - พื้นผิวด้านหน้า
9 - ริบบิ้น
10 - มุมเอียงของร่องเกลียว
11 - มุมเอียงของทับหลัง
12 - จัมเปอร์
13 - ร่อง
14 - คมตัด

C1 13 EMBED Equation.3 1415 มม. / รอบ 13 EMBED Equation.3 1415 มม. / รอบ
C2 13 EMBED สมการ 3 1415mm 13 QUOTE 1415mm
13 EMBED Equation.3 1415 rpm 13 EMBED Equation.3 1415 rpm
คะแนน
ระดับ

Root EntryEquation Native

ไฟล์ที่แนบมาด้วย

งานอิสระนอกหลักสูตรของนักเรียนคืองานด้านการศึกษา การศึกษาและการวิจัย การวิจัยของนักเรียนที่วางแผนไว้ ซึ่งดำเนินการในช่วงเวลานอกหลักสูตรตามที่ได้รับมอบหมายและตามแนวทางระเบียบวิธีวิจัยของครู แต่ไม่มีการมีส่วนร่วมโดยตรง งานอิสระนักเรียนกำลังเรียนรู้ความรู้พื้นฐาน ทักษะทางวิชาชีพและทักษะของกิจกรรมในโปรไฟล์ ประสบการณ์สร้างสรรค์ กิจกรรมการวิจัย งานอิสระของนักเรียนมีส่วนช่วยในการพัฒนาความเป็นอิสระความรับผิดชอบและองค์กร แนวทางสร้างสรรค์เพื่อแก้ปัญหาระดับการศึกษาและวิชาชีพ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

"สาราตอฟ โพลีเทคนิคคุม"

การจัดการ

สำหรับองค์กรตรวจสอบพิเศษ

งานอิสระของนักเรียน

ตามอาชีพ: 01/15/25. เจ้าหน้าที่ควบคุมเครื่องจักร (งานโลหะ)

โมดูลมืออาชีพ PM.01 โปรแกรมควบคุมเครื่องตัดโลหะ

Saratov, 2014

องค์กรพัฒนา: GAPOU SO "สารพัดช่าง Saratov"

นักพัฒนา:

Krasilnikov Vladimir Viktorovich - อาจารย์ประเภทคุณสมบัติแรก _____________

ผู้วิจารณ์:

Sultanova MK, รองผู้อำนวยการ SD ______________

มิคาอิโลวา I.E. เมธอดิสต์________________

โปรแกรมนี้ได้รับการพิจารณาในที่ประชุมของ MC ของวิชาชีพด้านการผลิตเครื่องจักร รายงานการประชุมครั้งที่ 1 ลงวันที่ 26 สิงหาคม 2557

ประธานสายวิชาชีพสร้างเครื่องจักรของ MK

Krasilnikov V.V. ________________

	บทนำ
	ประเภทและรูปแบบงานนอกหลักสูตรอิสระของนักศึกษาใน PM
	การแบ่งชั่วโมงสำหรับการดำเนินงานนอกหลักสูตรของนักเรียนตามหัวข้อและหัวข้อ
	กำหนดการ HRV
	กฎทั่วไป (แนวทาง) เมื่อจัดระเบียบและดำเนินการ งานอิสระของนักศึกษา
	ประเภทของงานนอกหลักสูตรอิสระของนักศึกษาและ แนวทางในการนำไปปฏิบัติ
	แรงจูงใจของนักศึกษาในการทำงานนอกหลักสูตรอิสระ
	แอปพลิเคชั่น

1. ประเภทและรูปแบบงานนอกหลักสูตรอิสระของนักศึกษา

• การศึกษาบทคัดย่อของชั้นเรียนการศึกษาและวรรณกรรมพิเศษอย่างเป็นระบบ
• ศึกษาเนื้อหาและการจดบันทึกการบรรยายโดยอิสระเกี่ยวกับวรรณกรรมเพื่อการศึกษาและวรรณกรรมพิเศษ
• การเขียนและปกป้องรายงาน การเตรียมข้อความหรือการสนทนาในบทเรียนในหัวข้อที่กำหนดโดยครู (โดยคำนึงถึงการใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต)
• ดำเนินการบทคัดย่อ รายงาน ข้อความ การนำเสนอ โครงการ งานทดสอบ
• เตรียมความพร้อม งานควบคุมเครดิตที่แตกต่าง.

2. การกระจายชั่วโมงสำหรับการดำเนินงานนอกหลักสูตรอิสระของนักเรียน

ตารางที่ 1

ชื่อหมวด หัวข้อ	ชั่วโมงต่อ HRV
หัวข้อ 1.1 เครื่องโปรแกรม
หัวข้อ 1.2. การควบคุมเครื่องมือกลที่ตั้งโปรแกรมได้
หัวข้อ 1.3. การจัดทำโปรแกรมควบคุม
หัวข้อ 1.4 การใช้งานและบำรุงรักษาเครื่องมือกลด้วยการควบคุมที่ตั้งโปรแกรมไว้
หัวข้อ 1.5. อุปกรณ์เทคโนโลยีของเครื่องจักรพร้อมการควบคุมที่ตั้งโปรแกรมไว้
ทั้งหมด

1. การวางแผนงานนอกหลักสูตรอิสระ

รูปแบบของงานนอกหลักสูตรอิสระ งานที่เสนอควรมีความแตกต่าง โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของวินัยที่กำลังศึกษา ลักษณะเฉพาะของนักศึกษา และวิชาชีพ

ตารางที่ 2

บรรทัดฐานโดยประมาณของเวลาที่กำหนดสำหรับการทำงานอิสระนอกหลักสูตร

พี / พี เลขที่	ประเภทของงานสำหรับงานอิสระ	เอกสารประกอบการรายงาน	ได้เวลาเตรียมตัว	ธงผลงาน
	การวางแผน ข้อความถึง 20 หน้า	วางแผน	นาที
	ออกแบบ พร้อมคอมเม้นท์ (การวิเคราะห์ข้อความ)	เชิงนามธรรม	1 ชั่วโมง
	ประสิทธิภาพ ความคิดสร้างสรรค์ การบ้าน	ความคิดสร้างสรรค์ ออกกำลังกาย	2 ชั่วโมง
	บทวิเคราะห์คดี	การลงทะเบียน ปัญหา	2 ชั่วโมง
	รายบุคคล เป็นอิสระ ทำงานในรูปแบบ สมหวัง ออกกำลังกาย, แก้สถานการณ์ งาน	การออกกำลังกาย, แก้ไขปัญหา, สถานการณ์	1 ชั่วโมง
	การเขียน นามธรรม, การตระเตรียม การนำเสนอ	เชิงนามธรรม, การนำเสนอ	6 นาฬิกา
	ดำเนินการ มินิ- งานวิจัย	รายงานเกี่ยวกับมินิ งานวิจัย	8 โมง
	การพัฒนาและ ถือ โครงการ	โครงการ	8 โมง

กระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาค SARATOV

สถาบันการศึกษาระดับมืออาชีพที่เป็นอิสระของรัฐของภูมิภาค SARATOV

"สาราตอฟ โพลีเทคนิคคุม"

แผนงานกำหนดการดำเนินการตรวจสอบงานอิสระ

เอ็มดีเค. 01.01. เทคโนโลยีงานโลหะในเครื่องตัดโลหะพร้อมการควบคุมที่ตั้งโปรแกรมไว้

ตารางที่ 3

	ชื่อกระทู้ (คำถาม)	ออกกำลังกาย	แบบนำเสนอผลงาน	รูปแบบการควบคุม	ระยะเวลาดำเนินการ	ความเข้มแรงงานในหน่วยชั่วโมง
	หัวข้อ: “เครื่องกลึง CNC ที่แม่นยำ”			สัมมนา	มกราคม
	หัวข้อ: "หน่วยเมคคาทรอนิกส์ - โมดูลของเครื่องมือกล"	จัดทำและจัดทำรายงานหัวข้อที่นำเสนอ	ในรูปแบบ A4 ในรูปแบบสิ่งพิมพ์ และในรูปแบบของการโพสต์	สัมมนา	มกราคม
	การนำเสนอในหัวข้อ:"สัญญาณเตือนแบบมีเงื่อนไข ณ สถานที่ทำงานของผู้ปฏิบัติงาน"		ปกป้องการนำเสนอของคุณ	โต๊ะกลม	มกราคม
	การคำนวณจำนวนออฟเซ็ตตำแหน่งเครื่องตัด.	จัดทำบทคัดย่อในหัวข้อที่เสนอจากแหล่งวรรณกรรม		เซสชั่นการฝึกอบรม	กุมภาพันธ์
	"การหนีบชิ้นงานโดยใช้กฎหกจุด"	ทำเรื่องย่อ		เซสชั่นการฝึกอบรม	กุมภาพันธ์
	บทคัดย่อในหัวข้อ: วาดกระบวนการทางเทคโนโลยีของการเปลี่ยนชิ้นส่วน	เตรียมบทคัดย่อในหัวข้อที่เสนอ	ในรูปแบบ A4 ในรูปแบบสิ่งพิมพ์	สัปดาห์มืออาชีพ	กุมภาพันธ์
	"หน่วยสปินเดิลสำหรับเครื่องจักรที่มีความแม่นยำสูง"	ทำการทดสอบในหัวข้อที่เสนอ	ในรูปแบบ A4 ในรูปแบบสิ่งพิมพ์	เซสชั่นการฝึกอบรม (การรวมวัสดุ)	กุมภาพันธ์
	การส่งสัญญาณแบบมีเงื่อนไข ณ สถานที่ทำงานของผู้ปฏิบัติงาน	ทำโต๊ะ	การพิมพ์ในรูปแบบ A4	บทเรียนภาคปฏิบัติ	กุมภาพันธ์
	การนำเสนอในหัวข้อ:กระบวนการทางเทคโนโลยีของการกัดชิ้นส่วน	สร้างงานนำเสนอ Power Point	ปกป้องการนำเสนอของคุณ	โต๊ะกลม	กุมภาพันธ์
	รายงานในหัวข้อ: เกณฑ์การประเมินคุณภาพของพื้นผิวเลี้ยว			บทเรียนภาคปฏิบัติ	มีนาคม
	รายงานในหัวข้อ: เกณฑ์การประเมินคุณภาพของผิวงานกัด	การเลือกวัสดุเพิ่มเติม ออกรายงาน	วี แบบพิมพ์ในรูปแบบ A4	บทเรียนภาคปฏิบัติ	เมษายน
	ทั้งหมด:

1. กฎทั่วไป (แนวทาง) ในการจัดระเบียบและดำเนินงานอิสระของนักศึกษา

งานอิสระนอกหลักสูตรของนักเรียนในคู่มือเล่มนี้ถือเป็นวิธีการจัดระเบียบและดำเนินการ กิจกรรมบางอย่างตามเป้าหมายที่ตั้งไว้

เป้าหมายหลักของงานนอกหลักสูตรของนักเรียน:

• การเรียนรู้ความรู้ ทักษะ และความสามารถทางวิชาชีพและทั่วไปโดยอิงจากสิ่งเหล่านี้
• การสร้างความพร้อมในการศึกษาด้วยตนเอง ความเป็นอิสระ และความรับผิดชอบ
• การพัฒนาแนวทางสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาระดับการศึกษาและวิชาชีพ

เป็นเรื่องธรรมดา แนวทางคู่มือ HRV สำหรับครู:

• กำหนดงานอิสระที่จะเกิดขึ้นอย่างชัดเจน
• ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนทำงานอิสระอย่างมีสติ กล่าวคือ จินตนาการได้ชัดเจน พื้นฐานทางทฤษฎีการกระทำที่จะดำเนินการ
• เตือนนักเรียนทันเวลาเกี่ยวกับ ความผิดพลาดทั่วไปและ วิธีที่เป็นไปได้หลีกเลี่ยงพวกเขา
• ให้ความช่วยเหลือนักเรียนโดยไม่รบกวนการทำงานโดยไม่จำเป็น
• เมื่อนักเรียนทำผิดพลาด ทำให้พวกเขาตระหนักและเข้าใจถึงแก่นแท้และสาเหตุของข้อผิดพลาด เพื่อที่พวกเขาจะได้หาวิธีป้องกันและกำจัดสิ่งเหล่านั้นโดยอิสระ
• เพื่อฝึกการควบคุมระดับกลางของความก้าวหน้าและผลงานอิสระของนักเรียน
• กระจายงานอย่างมีเหตุผลตามความซับซ้อนโดยคำนึงถึง ลักษณะเฉพาะตัวและความสามารถของผู้เรียน
• กระตุ้นและสนับสนุนให้นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย
• รวมบุคคลและ .อย่างชำนาญ การทำงานเป็นทีมนักเรียน.
• เมื่อประเมินความก้าวหน้าและผลงานอิสระ นักเรียนดำเนินการจากด้านบวกของงาน
• ฝึกฝนอย่างต่อเนื่องในการดึงดูดนักเรียนไปยังแหล่งข้อมูลต่างๆ

องค์กรและการจัดการงานนอกหลักสูตรอิสระของนักศึกษา

งานอิสระนอกหลักสูตรเป็นงานประเภทที่แยกจากกันของกระบวนการศึกษาและขึ้นอยู่กับเทคโนโลยีบางอย่าง

รอบ โดยสมมติลำดับขั้นตอนต่อไปนี้:

1. การวางแผน

2. การคัดเลือกวัสดุที่จะส่งสำหรับงานอิสระ

3. การสนับสนุนตามระเบียบและด้านลอจิสติกส์

งานอิสระ

4. ติดตามและประเมินผลงานอิสระอย่างต่อเนื่อง

ตารางที่ 4

งานอิสระนอกหลักสูตร

ลักษณะกิจกรรม	ครู	ผู้เรียน
เป้าหมาย HRV	อธิบาย ให้คำแนะนำ เป้าหมายและวิธีการทำงาน	ตระหนักและยอมรับในเป้าหมาย ทำความคุ้นเคยกับข้อกำหนด
แรงจูงใจ	เผยนัยสำคัญทางทฤษฎีและปฏิบัติของงานกระตุ้นผู้เรียนให้ประสบความสำเร็จ	มีสติสัมปชัญญะ มีสติสัมปชัญญะ นำไปปฏิบัติ
ควบคุม	ดำเนินการตามเป้าหมาย ให้แนวทางทั่วไปในการปฏิบัติงาน	ดำเนินการจัดการ (การออกแบบ แผน การจัดสรรเวลา ฯลฯ)
ควบคุม	สอบกลางภาคเบื้องต้นและรอบสุดท้าย	การตรวจสอบการปฏิบัติงานและการแก้ไขวิธีการของกิจกรรมและผลลัพธ์
ระดับ	การประเมินงานทั่วไป การบ่งชี้ข้อผิดพลาด คำแนะนำ	ความภาคภูมิใจในตนเองการแก้ไขตนเอง

6. ประเภทของงานนอกหลักสูตรอิสระของนักศึกษาและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับระเบียบวิธีปฏิบัติเพื่อนำไปปฏิบัติ

ครูเลือกประเภทของงานอิสระตามข้อกำหนดเฉพาะของสาขาวิชาหรือโมดูลวิชาชีพอย่างอิสระพัฒนาเกณฑ์การประเมินของตนเอง

ประเภทของ HRV รวมถึงงานนอกหลักสูตรของนักเรียนประเภทต่อไปนี้:

1. การศึกษาบทคัดย่อของชั้นเรียน วรรณกรรมทางการศึกษาและเทคนิคพิเศษอย่างเป็นระบบ
2. ศึกษาเนื้อหาและการจดบันทึกการบรรยายโดยอิสระเกี่ยวกับวรรณกรรมทางการศึกษาและเทคนิคพิเศษ
3. การเขียนและปกป้องบทคัดย่อ รายงาน การเตรียมข้อความหรือการสนทนาในบทเรียนในหัวข้อที่กำหนดโดยครู (โดยคำนึงถึงการใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต)
4. วาดรายการทดสอบในหัวข้อที่กำหนด
5. บันทึกข้อความหรือคำพูด
6. วาดวิทยานิพนธ์จากแหล่งวรรณกรรม
7. การเขียนคำอธิบายประกอบ บทวิจารณ์บทความ ต้นฉบับ หนังสือ
8. การดำเนินการมอบหมายงานออกแบบ
9. การทำงานกับวรรณกรรมอ้างอิง
10. การดำเนินโครงการหรือการวิจัย
11. จัดทำรายงานห้องปฏิบัติการและ ฝึกงานและการเตรียมการป้องกัน
12. การเตรียมตัวสอบ สอบ.

1. การเขียนบทคัดย่อ รายงาน ข้อความ

นามธรรม - สรุปเป็นลายลักษณ์อักษรหรือในรูปแบบของรายงานสาธารณะของเนื้อหาของงานวิทยาศาสตร์ (งาน) วรรณกรรมในหัวข้อ นี่เป็นงานวิจัยอิสระของนักเรียนคนหนึ่ง ซึ่งคุณจะเปิดเผยแก่นแท้ของปัญหาที่กำลังศึกษา นำเสนอมุมมองที่แตกต่างกัน และมุมมองของคุณเองในเรื่องนี้ เนื้อหาของบทคัดย่อควรมีเหตุผล การนำเสนอเนื้อหาเป็นปัญหาเฉพาะ

ความแตกต่างระหว่างรายงานกับบทคัดย่อโดยสะท้อนมุมมองหนึ่งเกี่ยวกับปัญหา ไม่ได้หมายความถึงการศึกษาเปรียบเทียบและวิเคราะห์

• กำหนดหัวข้อของงานและไม่ควรมีความเกี่ยวข้องในความหมายของงานเท่านั้น แต่ยังมีความแปลกใหม่และน่าสนใจในเนื้อหา โดยปกติครูจะเป็นผู้กำหนดหัวข้อ แต่คุณสามารถริเริ่มในการกำหนดหัวข้อเฉพาะได้
• เลือกและศึกษาแหล่งข้อมูลหลักในหัวข้อ (ตามกฎแล้ว จะใช้แหล่งข้อมูลต่างๆ อย่างน้อย 8-10 แหล่งในการพัฒนาบทคัดย่อหรือรายงาน) คุณสามารถใช้วรรณกรรมที่จำเป็นในห้องสมุดของสถานศึกษาหรือในห้องสมุดอื่น ๆ และเป็นที่พึงปรารถนาที่จะใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
• รวบรวมบรรณานุกรม
• ประมวลผลและจัดระเบียบข้อมูลที่เลือกในหัวข้อ
• จัดทำโครงร่างของบทคัดย่อหรือรายงานตามข้อมูลที่มีอยู่
• เขียนบทคัดย่อหรือรายงานบนคอมพิวเตอร์
• เตรียมการนำเสนอต่อสาธารณะโดยใช้วัสดุที่เป็นนามธรรมหรือรายงาน

วางแผน - นี่คือ "โครงกระดูก" ของข้อความ ซึ่งสะท้อนถึงลำดับการนำเสนอของเนื้อหาอย่างกระชับ

• เมื่อวางแผนการอ่านข้อความ ก่อนอื่นให้พยายามกำหนดขอบเขตของความคิด ทำเครื่องหมายข้อความเหล่านี้ในหนังสือทันที ให้หัวข้อข้อความที่จำเป็น กำหนดย่อหน้าที่สอดคล้องกันของแผน จากนั้นตรวจสอบสิ่งที่คุณอ่านอีกครั้งเพื่อให้แน่ใจว่า "เทิร์น" ของเนื้อหาได้รับการตั้งค่าอย่างถูกต้อง ชี้แจงถ้อยคำ
• มุ่งมั่นเพื่อหัวข้อของแผนเพื่อเปิดเผยความคิดของผู้เขียนอย่างเต็มที่ อ่านข้อความตามลำดับ ร่างแผนคร่าวๆ พร้อมรายละเอียดที่จำเป็น
• จดบันทึกเพื่อให้สามารถจับได้อย่างรวดเร็ว

เกณฑ์การประเมินสำหรับบทคัดย่อ รายงาน ข้อความ

• ความเกี่ยวข้องของหัวข้อการวิจัย
• เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ
• ความลึกของการศึกษาวัสดุ
• ความถูกต้องและครบถ้วนของการใช้แหล่งข้อมูล
• การปฏิบัติตามการออกแบบบทคัดย่อหรือรายงานความต้องการ

2. วาดรายการทดสอบในหัวข้อที่กำหนด

ก่อนดำเนินการเตรียมการทดสอบจำเป็นต้อง จำกัด ขอบเขตความรู้ (หัวข้อ, ส่วน, วินัย) ตามวัสดุที่จะรวบรวมเพื่อเน้นคำถามที่สำคัญที่สุด สื่อการสอนแบ่งคำถามแต่ละข้อออกเป็นแนวคิดที่จะเรียนรู้

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับการทดสอบ

เกณฑ์ที่สำคัญที่สุดสำหรับการทดสอบ ได้แก่ ประสิทธิภาพ ความแน่นอน ความเรียบง่าย ความไม่ชัดเจน

ประสิทธิภาพ การทดสอบเป็นประโยคคำถามที่ชัดเจนและชัดเจนภายในขอบเขตของความรู้ที่ได้รับ

ความแน่นอน การทดสอบหมายความว่าเมื่ออ่านแล้ว คุณจะมีความเข้าใจที่ดีเกี่ยวกับกิจกรรมที่คุณต้องทำ ความรู้ที่จะแสดง และระดับใด

ความเรียบง่าย การทดสอบหมายถึงการมีอยู่ของการกำหนดงานที่ชัดเจนและตรงไปตรงมาสำหรับกิจกรรม ใช้ในงานมอบหมาย เช่น "ระบุ", "รายการ", "กำหนด" ฯลฯ

ความไม่ชัดเจน การทดสอบถือว่ามีคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียวเท่านั้น

แต่ต้องรู้ว่ามี ระดับต่างๆ(ประเภท) การทดสอบ ก่อนเขียนแบบทดสอบของคุณ ให้กำหนดประเภทของแบบทดสอบ เพราะ เทคนิคในการสร้างการทดสอบขึ้นอยู่กับมัน

ในเทคนิคการสร้างการทดสอบสามารถแยกแยะระดับต่อไปนี้:

ระดับ I - การทดสอบที่ต้องการประสิทธิภาพของกิจกรรมการจดจำ เมื่อมีเพียงการบ่งชี้ปรากฏการณ์เท่านั้นที่อยู่ข้างหน้า ในระดับนี้ คำใบ้ในรูปแบบของคำตอบจะถูกใช้ และผู้ทดสอบเพียงแค่ต้องตอบว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่"

ตัวอย่างเช่น แป้นพิมพ์เป็นอุปกรณ์ต่อพ่วง ดีไม่มี

ระดับที่สอง - การทดสอบที่ให้คุณทำซ้ำคำตอบที่ถูกต้องจากหน่วยความจำโดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบ การทดสอบประเภทนี้ที่ง่ายที่สุดคือการทดสอบการแทนที่ โดยที่คำ วลี เงื่อนไข แนวคิด ฯลฯ จะถูกละเว้นโดยเจตนา
ตัวอย่างเช่น แผงด้านซ้ายของแป้นพิมพ์คอมพิวเตอร์ประกอบด้วย ...

ระดับที่สาม - กำลังพัฒนางานพิเศษที่ต้องดำเนินกิจกรรมหลายขั้นตอนเมื่อไม่มี อัลกอริทึมสำเร็จรูปและการตัดสินใจนำไปสู่ข้อมูลใหม่

งานทดสอบในการทดสอบเดียวอาจเป็นระดับเดียวกัน (ประเภท) หรือระดับต่างๆ รวมกัน (ประเภท)

เมื่อลงทะเบียนการทดสอบ ให้ระบุชื่อหัวข้อและระเบียบวินัยที่รวบรวมการทดสอบ

ตัวอย่างเช่น: ทดสอบในหัวข้อ "หน่วยระบบและส่วนประกอบ" วินัยทางวิชาการ"พื้นฐานของเทคโนโลยีสารสนเทศ".

• ตามกฎแล้ว รายการทดสอบจะอยู่ที่ด้านซ้ายของแผ่นงาน ด้านล่างอีกรายการหนึ่ง ตรงข้ามงานแต่ละงาน ทางด้านขวาของแผ่นงาน จะมีตัวเลือกคำตอบให้ สามารถจัดเรียงงานและคำตอบที่แตกต่างกันได้: งานถูกจัดเรียงเป็นบรรทัด และตัวเลือกคำตอบจะอยู่ใต้แถวในคอลัมน์
• องค์ประกอบบังคับของการทดสอบคือแผ่นคำตอบที่ถูกต้องซึ่งแนบมากับการทดสอบ รายการคำตอบที่ถูกต้องระบุจำนวนงานและการกำหนดตัวเลข อักษร และวาจาของคำตอบที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น: 1. - a; 2. - ใน; 3. - ข เป็นต้น
• ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการสะกดคำที่ถูกต้องของรายการทดสอบ เพื่อใช้คำศัพท์ระดับมืออาชีพอย่างถูกต้อง ความคิดเห็นของคุณในฐานะนักเรียนส่วนใหญ่ประกอบด้วยความประทับใจของ รูปร่างนำเสนอผลงาน. ดังนั้น การทดสอบจะต้องทำอย่างถูกต้อง ไม่มีการแก้ไข และต้องมีลักษณะที่สวยงาม

3. การร่างวิทยานิพนธ์จากแหล่งวรรณกรรม

บทคัดย่อ อนุญาตให้สรุปเนื้อหาที่ศึกษาเพื่อแสดงสาระสำคัญในสูตรสั้น ๆ ช่วยเปิดเผยเนื้อหาของหนังสือบทความและรายงาน บทคัดย่อคือบทสรุปของแนวคิดหลักของรายงานหรือบทคัดย่อ ซึ่งแตกต่างจากใบเสนอราคา โดยเขียนจากข้อความโดยตรง

• เมื่อเขียนบทคัดย่อ อย่าให้ข้อเท็จจริงและตัวอย่าง เก็บรูปแบบเดิมของข้อความในวิทยานิพนธ์เพื่อไม่ให้สูญเสียสารคดีและการโน้มน้าวใจ
• อ่านข้อความที่ศึกษาซ้ำแล้วซ้ำเล่า โดยแบ่งเป็นตอนๆ โดยแต่ละตอนเน้นที่เนื้อหาหลัก และกำหนดวิทยานิพนธ์ตามเนื้อหาหลัก
• เป็นประโยชน์ในการเชื่อมโยงวิทยานิพนธ์แต่ละรายการกับข้อความต้นฉบับ (สร้างลิงก์ไปยังหน้าหนังสือ)
• ในตอนท้ายของการทำวิทยานิพนธ์ ให้ตรวจสอบกับเนื้อหาของแหล่งที่มา

4. สรุปเนื้อหาในหัวข้อ

เชิงนามธรรม - นี่คือการแก้ไขตามลำดับของข้อมูลที่เลือกและพิจารณาในกระบวนการอ่าน

• อ่านข้อความ อ่านคำนำ บทนำ สารบัญ บทและย่อหน้า เน้นจุดสำคัญของข้อมูลในข้อความ
• จัดทำคำอธิบายบรรณานุกรมของเนื้อหาที่สรุปไว้
• เน้นวิทยานิพนธ์และจดไว้พร้อมการโต้แย้งในภายหลัง สำรองข้อมูลด้วยตัวอย่างและข้อเท็จจริงเฉพาะ
• วางแผนสำหรับข้อความ - จะช่วยคุณในตรรกะของการนำเสนอเพื่อจัดกลุ่มเนื้อหา
• ระบุคำถามแต่ละข้อในแผน ใช้วิธีการนำเสนอที่เป็นนามธรรม (เช่น "ผู้เขียนถือว่า ...", "เปิดเผย ..." เป็นต้น)
• จัดรูปแบบข้อความของผู้เขียนเป็นคำพูด
• โดยสรุป สรุปข้อความของเรื่องย่อ เน้นเนื้อหาหลักของเนื้อหาที่ทำผลงานแล้ว ประเมิน
  กรอกบันทึกย่อของคุณ: เน้นสถานที่สำคัญด้วยสีต่างๆ เพื่อให้มองเห็นได้ง่าย หลีกเลี่ยงความแตกต่าง

บทคัดย่อ - โครงการ เป็นบันทึกแผนผังของเนื้อหาที่อ่าน

• เลือกข้อเท็จจริงสำหรับการวาดไดอะแกรมและเน้นแนวคิดหลักทั่วไป
• กำหนด คีย์เวิร์ด, วลีที่ช่วยเปิดเผยแก่นแท้ของแนวคิดพื้นฐาน
• จัดกลุ่มข้อเท็จจริงตามลำดับตรรกะ ตั้งชื่อรายการที่ไฮไลต์
• กรอกข้อมูลในสคีมา

ตัวอย่างเค้าร่าง - แผนผัง:

5. การดำเนินโครงการหรือการวิจัย

งานในโครงการหรือการวิจัยช่วยเพิ่มระดับความนับถือตนเองของนักเรียนเนื่องจากผู้เชี่ยวชาญที่จัดตั้งขึ้นแล้วการปฏิบัติงานกลุ่มจะพัฒนาความสามารถในการสื่อสารทุกคนจะได้รับโอกาสในการมีส่วนร่วมในโครงการที่พัฒนาแล้ว (การวิจัย)

โครงการการศึกษา (การวิจัย) - พัฒนาโซลูชันการออกแบบอย่างอิสระหรือดำเนินการวิจัยที่มุ่งแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติที่สำคัญซึ่งมีความแปลกใหม่ตามอัตวิสัยหรือตามวัตถุประสงค์และดำเนินการภายใต้การดูแลและการปรึกษาหารือของครู

ขั้นตอนหลักของงานในโครงการ:

1 การพัฒนาการมอบหมายโครงการหรือการมอบหมายงานวิจัย

ในขั้นตอนนี้ หัวข้อของโครงการจะถูกเลือก กำหนดเป้าหมาย และระบุประเด็นพื้นฐานและปัญหา

2. การพัฒนาโครงการ

ขั้นตอนการดำเนินโครงการตามงานส่วนรวมและส่วนบุคคลที่ได้รับมอบหมายให้สมาชิกกลุ่ม ส่วนหนึ่งของกลุ่มรวบรวมข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมด ส่วนอื่น ๆ ทำหน้าที่ในส่วนที่ใช้งานได้จริง (การคำนวณ จากนั้นทั้งกลุ่มจะวิเคราะห์ หาข้อสรุปบางอย่าง และเตรียมการนำเสนอโครงการ)

3. การนำเสนอผลงาน

ในขั้นตอนนี้ ในกระบวนการอภิปรายกลุ่ม นักเรียนเลือกรูปแบบการนำเสนอผลงานที่ยอมรับได้และเพียงพอ ซึ่งควรสะท้อนถึงความสมบูรณ์ของงานที่ได้รับมอบหมาย

4. การนำเสนอ

ในขั้นตอนการนำเสนอ ทุกกลุ่มจะสาธิตผลงานของตน เกณฑ์หลักสำหรับความสำเร็จของโครงการมีดังต่อไปนี้:

ศึกษาเนื้อหาปัญหาเชิงลึก

ความถูกต้องและถูกต้องของการคำนวณที่ทำ

กิจกรรมของผู้เข้าร่วมแต่ละคนในการดำเนินโครงการ

เหตุผลที่น่าเชื่อถือของข้อสรุปที่ทำ

ความสามารถในการตอบคำถามผู้ชมและปกป้องโครงการของคุณ

5. การประเมินตนเอง

ขั้นตอนสุดท้ายของการทำงานในโครงการเกิดขึ้นในรูปแบบของการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นแบบเปิด การประเมินจะขึ้นอยู่กับเกณฑ์ความสำเร็จของโครงการ

งานวิจัยไม่ควรสร้างขึ้นโดยพลการ แต่ตามโครงสร้างบางอย่างซึ่งเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปสำหรับงานทางวิทยาศาสตร์ องค์ประกอบหลักของโครงสร้างนี้ ตามลำดับการจัดเรียง คือ:หน้าชื่อเรื่อง สารบัญ บทนำ ส่วนหลัก บทสรุป บรรณานุกรม ภาคผนวก

กฎสำหรับการออกแบบโครงการการศึกษา หน้าชื่อเรื่องเป็นหน้าแรกและกรอกตามกฎเกณฑ์บางประการ - ภาคผนวกที่ 3 ตามหน้าชื่อเรื่องเป็นสารบัญซึ่ง จุดงานจะได้รับพร้อมกับการระบุหน้า 3. บทนำเป็นการยืนยันสั้นๆ ถึงความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก วัตถุประสงค์ และ เนื้อหาของชุดงาน, วัตถุประสงค์และหัวข้อของการวิจัยได้รับการกำหนด, วิธีการที่เลือก (หรือวิธีการ) ของการวิจัยถูกระบุ, รายละเอียดของงานที่ได้รับ - ไม่ว่าจะเป็นการวิจัยเชิงทฤษฎีหรือเพื่อประยุกต์, มีรายงานอะไรบ้าง คือนัยสำคัญหรือมูลค่าประยุกต์ของผลงานที่ได้รับ ให้คำอธิบายแหล่งที่มาของงานเขียนและ รีวิวสั้นๆวรรณกรรมที่มีอยู่ในหัวข้อนี้ ปริมาณของการแนะนำควรเป็นข้อความสองถึงสามหน้า ในส่วนหลักของงานนั้น จะมีการให้รายละเอียดวิธีการวิจัยและเทคนิคการวิจัย ข้อมูลเกี่ยวกับขอบเขตของการวิจัย ผลลัพธ์ที่ได้จะถูกนำเสนอและอภิปราย เนื้อหาของส่วนหลักจะต้องตรงกับหัวข้อของงานและเปิดเผยอย่างเต็มที่ ส่วนหลักควรมีเฉพาะวัสดุที่เลือกเพื่อพิจารณาปัญหาเท่านั้น เนื้อหาทั้งหมดถูกแบ่งออกเป็นบทตามงานที่ดีที่สุด แต่ละบทควรมีชื่อเรื่องที่สะท้อนถึงเนื้อหาหลัก ส่วนหลักของงานนอกเหนือจากเนื้อหาที่เลือกจากแหล่งต่าง ๆ อาจรวมถึงความคิดเห็นของตนเองด้วยข้อสรุปที่กำหนดขึ้นอย่างอิสระตามข้อเท็จจริงที่กำหนด บทสรุปประกอบด้วยข้อสรุปหลักที่ผู้เขียนเข้าถึงได้ในกระบวนการวิเคราะห์เนื้อหาที่เลือก ในเวลาเดียวกัน ความเป็นอิสระ ความแปลกใหม่ ทฤษฎีและ (หรือ) ความสำคัญในทางปฏิบัติ (ประยุกต์) ของผลลัพธ์ที่ได้รับควรได้รับการเน้นย้ำ มีบทบาทสำคัญในการรู้หนังสือในการนำเสนอเนื้อหาข้อความ ในตอนท้ายของงานจะมีการจัดเตรียมรายการวรรณกรรมที่ใช้แล้ว (รายการบรรณานุกรม). ข้อความของงานควรมีการอ้างอิงถึงแหล่งทางวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะ (หมายเลขอ้างอิงสอดคล้องกับหมายเลขลำดับของแหล่งที่มาในรายการอ้างอิง) เอกสารประกอบหรือวัสดุเพิ่มเติมอยู่ในภาคผนวก หากจำเป็น สามารถจัดเตรียมตาราง ตัวเลข กราฟ และอื่นๆ เพิ่มเติมได้หากช่วยให้เข้าใจผลลัพธ์ที่ได้รับได้ดีขึ้น

7. แรงจูงใจของนักศึกษาในการทำงานนอกหลักสูตรอิสระ

งานอิสระนอกหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพของนักเรียนจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีแรงจูงใจที่จริงจังและมั่นคง

ปัจจัยที่เอื้อต่อการกระตุ้นการทำงานอิสระ

นักเรียน:

1. ความตระหนักในประโยชน์ของงานที่ทำ

หากนักเรียนรู้ว่าผลงานของเขาจะถูกนำไปใช้เช่นเมื่อเตรียมสิ่งพิมพ์หรือในทางอื่นทัศนคติต่องานจะเปลี่ยนไปอย่างมากคุณภาพของงานที่ทำจะเพิ่มขึ้น อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับการใช้ปัจจัยอรรถประโยชน์คือการใช้งานผลงานในการฝึกอบรมวิชาชีพ

2. การปฐมนิเทศสร้างสรรค์กิจกรรมของนักศึกษา

การมีส่วนร่วมในการวิจัย งานโครงการในสถานศึกษาสำหรับนักเรียนจำนวนหนึ่งเป็นแรงจูงใจที่สำคัญสำหรับงานนอกหลักสูตรที่กระตือรือร้น

3. การมีส่วนร่วมในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และภาคปฏิบัติ การแข่งขัน และทักษะวิชาชีพโอลิมปิกในสาขาวิชาการ

4. การใช้ปัจจัยจูงใจในการควบคุมความรู้ (การประเมินสะสม, การให้คะแนน)

5. ความแตกต่างของงานสำหรับงานนอกหลักสูตรโดยคำนึงถึงความสนใจระดับการฝึกอบรมนักเรียนในสาขาวิชา

เพื่อพัฒนาทัศนคติเชิงบวกของนักเรียนที่มีต่อหลักสูตรนอกหลักสูตร

งานอิสระในแต่ละขั้นตอนจำเป็นต้องอธิบายเป้าหมายงานของการดำเนินการควบคุมความเข้าใจโดยนักเรียนแนะนำนักเรียนด้วยอัลกอริทึมข้อกำหนดสำหรับการปฏิบัติงานบางประเภทดำเนินการ งานส่วนตัวโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะของนักเรียนในการจัดกิจกรรมองค์ความรู้ด้วยตนเอง

ภาคผนวก 1

กระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาค SARATOV

สถาบันการศึกษาระดับมืออาชีพที่เป็นอิสระของรัฐของภูมิภาค SARATOV

"สาราตอฟ โพลีเทคนิคคุม"

อุปกรณ์จัดเก็บข้อมูลภายนอก

รายงาน (ข้อความข้อมูล)

โดย เอ็มดีเค. 01.01. เทคโนโลยีงานโลหะในเครื่องตัดโลหะพร้อมการควบคุมที่ตั้งโปรแกรมไว้

(ชื่องานไม่มีคำว่า "หัวข้อ" และไม่มีเครื่องหมายอัญประกาศ ด้านล่างใต้ชื่องานระบุประเภทงานและ เรื่อง(/ รายงาน UD / MDK ... /)

Saratov, 2014

ภาคผนวกที่ 2

ปัญหาในการทดสอบ

หน้าแรก> การแข่งขัน

คำถามที่ต้องเตรียมสู่การแข่งขันทักษะวิชาชีพ (เครื่องกัด)

1. แนวคิดของการแลกเปลี่ยน

   วัด.

   การควบคุมลำกล้อง

   คุณสมบัติของโลหะ

   เคมีบำบัดความร้อนของเหล็ก นัดหมายประเภท

   เรขาคณิตของคัตเตอร์

   ค่าการตัดสำหรับการกัด

   การกัดทางลง

   การกัดพื้นผิวเรียบ (เครื่องมือตัด ข้อบกพร่อง)

   กัดร่องและร่อง

   ตัดบนเครื่องกัด

   แบ่งหัว. การกัดรูปหลายเหลี่ยม

   ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อทำงานกับเครื่องกัด

ภาคผนวกที่ 7

คำถามที่ต้องเตรียม
สู่การแข่งขันทักษะวิชาชีพ (เทิร์นเนอร์)

จำกัดขนาด จำกัดการเบี่ยงเบน

1. ลงจอด การลงจอดในระบบรูและเพลาคุณภาพ

   ความเบี่ยงเบนของรูปร่างของพื้นผิวทรงกระบอก

   ความเบี่ยงเบนของตำแหน่งพื้นผิว

   การกำหนดในภาพวาดของความคลาดเคลื่อนของรูปร่างและตำแหน่งสัมพัทธ์ของพื้นผิว

   ความหยาบผิว ความหยาบผิวในภาพวาด

   แนวคิดของการแลกเปลี่ยน

   วัด.

   การควบคุมลำกล้อง

   ส่วนควบคุมสำหรับมุม ข้อต่อทรงกรวย

   เครื่องมือตรวจสอบเกลียว วิธีการ

   คุณสมบัติของโลหะ

   โลหะผสมเหล็กกับคาร์บอน เหล็ก, เหล็กหล่อ. การจำแนกประเภทการทำเครื่องหมาย

   กรรมวิธีทางความร้อนของเหล็ก ข้อบกพร่อง ชนิด

   เคมีบำบัดความร้อนของเหล็ก นัดหมายประเภท

   โลหะและโลหะผสมที่ไม่ใช่เหล็ก (uni lat, bronze), การทำเครื่องหมาย

   วัสดุเครื่องมือ (เหล็กกล้าเครื่องมือ โลหะผสมคาร์ไบด์ และเซรามิกสำหรับการตัด - การทำเครื่องหมาย)

   ปรากฏการณ์ที่มาพร้อมกับกระบวนการตัดเฉือนโลหะ (ประเภทของขี้กบ การชุบแข็ง การสะสมตัว)

   หน้าลายของเครื่องมือกลึง

   เงื่อนไขการตัดสำหรับการกลึง

   การประมวลผลรูทรงกระบอก (เจาะ, คว้าน, เคาเตอร์ซิงค์, คว้าน) ประเภทของการแต่งงาน สาเหตุ

การตัดเกลียว (ภายนอก, ภายใน) องค์ประกอบการกำหนด

การรักษาพื้นผิวทรงกรวย (วิธีการ)

ข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัยเมื่อทำงานกับเครื่องกลึงและเครื่องลับคม

ภาคผนวกที่ 8

เลื่อน

หัวข้อเกี่ยวกับ ประเด็นทางทฤษฎีสู่การแข่งขันชิงเมือง

ทักษะทางวิชาชีพของช่างเชื่อมไฟฟ้า

ของเมือง Almetyevsk ในปี 2554

การจำแนกประเภทของวิธีการเชื่อมหลัก

ข้อกำหนดสำหรับแหล่งพลังงานของอาร์คการเชื่อม

ตัวแปลงงานเชื่อม

หม้อแปลงเชื่อม

วงจรเรียงกระแสเชื่อม

การบำรุงรักษาอุปกรณ์เชื่อม

กระบวนการทางโลหะวิทยาในการเชื่อม

โลหะวิทยาของการเชื่อมอาร์คไฟฟ้าด้วยตนเอง

อิเล็กโทรดเชื่อมอาร์ค

การจำแนกประเภทของอิเล็กโทรด

การประกอบรอยต่อ

เทคนิคการเย็บ.

ความเครียดและความเค้นในการเชื่อม

ข้อบกพร่อง รอยเชื่อม... การจำแนกประเภทของพวกเขา

วิธีการควบคุม

ข้อกำหนดด้านความปลอดภัย

ความปลอดภัยด้านไฟฟ้า.

ความปลอดภัยจากอัคคีภัย

บรรณานุกรม.

Fominykh V.P. , Yakovlev A.L. "การเชื่อมไฟฟ้า": ตำราสำหรับโรงเรียนอาชีวศึกษา - ม.: " บัณฑิตวิทยาลัย", 2516.

Levadny B.C. , Burlaka A.P. "งานเชื่อม": - M. , LLC "Adelant"; 2002.

Kolganov L.A. “งานเชื่อม เชื่อม, ตัด, บัดกรี, พื้นผิว ", กวดวิชา... - M.: สำนักพิมพ์และการค้าคอร์ปอเรชั่น "Dashkov and Co", 2546

Nikolaev A.A., Gerasimenko A.I. "ช่างเชื่อมไฟฟ้าและแก๊ส": หนังสือเรียนสำหรับโรงเรียนเทคนิค - Rostov on Don: สำนักพิมพ์ฟีนิกซ์ 2545

ภาคผนวกที่ 9

เงื่อนไข

ถือเมืองการแข่งขันศ. ทักษะ“ดีที่สุดในวิชาชีพ”ในหมู่ช่างเชื่อมไฟฟ้า

วันที่ 26 มีนาคม 2554 สถานที่: ฐานของ LEU "CPK-OAO TATNEFT"การแข่งขันประกอบด้วย 2 ส่วนคือภาคปฏิบัติและภาคทฤษฎี 1. ส่วนปฏิบัติ:ประกอบด้วยการเชื่อมข้อต่อแบบตายตัวของขดลวดท่อขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 1589 x 6.0 มม. จากเหล็กกล้าคาร์บอนเกรด 10.20 การแข่งขันมีให้สำหรับการแข่งขัน ประกอบเป็น 3 แทค การประเมินผลลัพธ์ของส่วนการปฏิบัติของการแข่งขันรวมถึงจำนวนคะแนนสำหรับตัวบ่งชี้ต่อไปนี้:

คอยล์สร้างคุณภาพ: 10 คะแนน

สำหรับแต่ละความคิดเห็นลบ 1 คะแนน

เวลาเชื่อมความเร็ว:

เวลาเชื่อมที่ค่าปกติ (20 นาที ± 2 นาที) 10 คะแนน สูงกว่าค่ามาตรฐาน 1 นาที ลบ 1 คะแนน ต่ำกว่าค่าปกติ 1 นาที ลบ 1 คะแนน 1.3 คุณภาพตะเข็บระหว่างการตรวจสอบภายนอก:
ในกรณีที่ไม่มีข้อบกพร่อง 10 คะแนน เมื่อตรวจพบข้อบกพร่องที่อนุญาตหนึ่งรายการลบ 1 คะแนน หากพบข้อบกพร่องที่ไม่สามารถยอมรับได้ข้อใดข้อหนึ่งจะถูกตัดออกจากการแข่งขันเพื่อรับรางวัล 1.4 การจัดเตรียมสถานที่ทำงาน : 4 คะแนนสำหรับการละเมิดแต่ละครั้งลบ 0.5 จุด 2. ส่วนทฤษฎีเปิดเผยความรู้เกี่ยวกับกฎการผลิตงานเชื่อมและติดตั้งระหว่างการก่อสร้างท่ออุปกรณ์และหลักการทำงานของหน่วยเชื่อมข้อกำหนดสำหรับ วัสดุสิ้นเปลืองในการเชื่อม(อิเล็กโทรด), การทำเครื่องหมาย, วิธีการควบคุมคุณภาพของรอยเชื่อมที่มีอยู่ ตั๋วสำหรับการทดสอบความรู้เชิงทฤษฎีมีคำถาม 20 ข้อ ประเมิน:

ตอบคำถาม 20 ข้อ 10 คะแนน

แต่ละคำตอบที่ผิด: ลบ 0.5 จุด

* อิเล็กโทรด UONI 13/55 (ในแพ็คเกจ) Ф 2.5-3.0 มม. และ LB - 52Y Ф 2.6-3.2 มม.
การจ่ายอิเล็กโทรดเป็นแบบรวมศูนย์ * ความยาวคอยล์ = 125 มม. ความหนาของผนัง S; S1 = 6.0 มม. (ไม่มีร่อง)
เส้นผ่านศูนย์กลางคอยล์ = 159 มม. L = 1.5 + 0.5 C = 1.0 + 0.5 Mate ที่ ∟ 30 ° ± 3 ° ตะปู 3 ด้าน ด้วยตะปูยาว 30-40 มม. * ใช้การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคที่เพิ่มความปลอดภัยให้กับช่างเชื่อมและผลิตภาพแรงงาน +1 จุด (โบนัส)

สำหรับการละเมิดกฎความปลอดภัยในระหว่างการเชื่อม จุดโทษจะถูกบันทึก: ลบ 0.5 สำหรับการละเมิดแต่ละครั้ง

จากผลการแข่งขัน ค่าคอมมิชชันจะตัดสินอันดับที่ 1, 2, 3

รางวัลที่เกี่ยวข้องจะได้รับ

ผู้เข้าร่วมต้องมีตัวคุณเอง:

ใบรับรองคุณสมบัติใบรับรองความปลอดภัย

ชุดมาตรฐาน

2 คอยล์ท่อติดอยู่;

- สำหรับประกอบพิธี - พิเศษ เสื้อผ้าที่มีเครื่องหมายโดดเด่นขององค์กร

№ กระท่อม	การปฏิบัติตามข้อควรระวังด้านความปลอดภัย									จำนวนคะแนน
	การละเมิด								8 (ไฮไลท์)
	การละเมิด								8 (ไฮไลท์)
	การละเมิด								8 (ไฮไลท์)
	การละเมิด								8 (ไฮไลท์)
	การละเมิด								8 (ไฮไลท์)
	การละเมิด								8 (ไฮไลท์)
	การละเมิด								8 (ไฮไลท์)
	การละเมิด								8 (ไฮไลท์)
	การละเมิด								8 (ไฮไลท์)
	การละเมิด								8 (ไฮไลท์)
	การละเมิด								8 (ไฮไลท์)
	การละเมิด								8 (ไฮไลท์)
	การละเมิด								8 (ไฮไลท์)

ในกรณีที่ไม่มีการละเมิด: 4 คะแนน ในกรณีที่ละเมิดกฎความปลอดภัยในระหว่างการเชื่อม ให้คำนึงถึงจุดโทษ: ลบ 0.5 คะแนน (สำหรับการละเมิดแต่ละครั้ง) การละเมิด: 1. หมายถึง การป้องกันส่วนบุคคล: ก) ทำงานโดยไม่ใส่แว่น; ข) พิเศษ เสื้อผ้าไม่แต่งกายตามกฎความปลอดภัย (ต้องติดกระดุม) c) ไม่มีเสื่อ

อายุการใช้งานของใบรับรอง TB หมดอายุแล้ว

การปรากฏตัวของสารไวไฟในห้องโดยสาร

ขาดชุดมาตรฐาน

ความเสียหายต่อฉนวนสายเคเบิล

รีโอสแตทต้องทำจากโรงงานหรือกำหนดสูตรด้วยข้อเสนอการหาเหตุผลเข้าข้างตนเอง

คุณภาพของการประกอบร่วม

	หมายเลขห้องโดยสาร		ตรวจการเตรียมก้นสำหรับเชื่อม (VIC)	จำนวนคะแนน

ในกรณีที่ไม่มีข้อบกพร่อง: 10 คะแนน ในกรณีที่มีข้อบกพร่องที่อนุญาตหนึ่งรายการ: ลบ 1 จุด

ความต้องการ

สู่การประกอบก้นเชื่อม

	ตำแหน่งของแท็ค
	ขนาดแทค (ยาว)
	ขอบออฟเซ็ต
	ไม่ตรงกันของตะเข็บตามยาว รายงานสาธารณะ 11.6. นโยบายการสนับสนุนภายในมหาวิทยาลัย กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์นักวิทยาศาสตร์ มืออาชีพรุ่นเยาว์ และนักศึกษา กิจกรรมของ SSS พวกเขา I.S. Novitsky กิจกรรมของสภานักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ 227 นำรายงานประจำปีของนายกเทศมนตรีเกี่ยวกับผลลัพธ์ของกิจกรรมและกิจกรรมของสำนักงานนายกเทศมนตรีของเขตเมือง Togliatti ในปี 2010 ด้วยการประเมิน "น่าพอใจ" (ภาคผนวกที่ 1) ทำเครื่องหมายรายการปัญหาที่ยังไม่ได้แก้ไขและเสนอให้นายกเทศมนตรี เอกสาร หลังจากได้ฟังและอภิปรายรายงานประจำปีของนายกเทศมนตรีเกี่ยวกับผลกิจกรรมและกิจกรรมของสำนักงานนายกเทศมนตรีเขตเมือง Togliatti ประจำปี 2553 รวมถึงการแก้ไขปัญหาที่ Duma หยิบยกขึ้นมา กฎหมายของรัฐบาลกลางตั้งแต่ 06. กระดานข่าวข้อมูลการปกครองตนเองในท้องถิ่น จัดพิมพ์โดย ASDG เมื่อ s okmo ตั้งแต่ กุมภาพันธ์ 2008 02 มีนาคม 2010 กระดานข่าว ตามพระราชกฤษฎีกา ประธานาธิบดีดมิทรี เมดเวเดฟ แห่งรัสเซีย ได้เปลี่ยนรูปแบบการบริหารงานของเขาให้ทำงานด้วยการอุทธรณ์ของพลเมือง บริการกดของเครมลินกล่าว ตอนนี้ก็จะสามารถพิจารณาใบสมัครขององค์กรต่างๆ และบังคับเทศบาลได้แล้ว