USPOSABLJANJE PEDAGOŠKEGA KOMUNICIRANJA Panfilova AP Usposabljanje pedagoškega komuniciranja: uč. gusobie za stud. višje učbenik obratov. M.: Založniško središče "Akademija", str. Študijski vodnik I8BN je popoln vodnik za pripravo, izvedbo in pregled pedagoškega komunikacijskega usposabljanja. Dostopen slog predstavitve, vaje, nasveti in raznovrstne tehnike igranja ustvarjajo najugodnejše pogoje za praktično uporabo te knjige. Pomembno mesto v njem ima tehnologija izvajanja usposabljanja, delo trenerja, zahteve po njegovi osebnosti, podobi in kompetenci, problemi "izgorelosti" in poklicne duševne higiene. Predstavljena so praktična orodja za izvajanje usposabljanja pedagoške komunikacije: testi, igralne vaje, primeri, simulacijske igre, diagnostične metode učinkovitosti. Za študente višjih izobraževalne ustanove. Uporaben je lahko za učitelje, trenerje, psihologe, trenerje managerje, učitelje.

TEORIJA IN METODE VZGOJA Gritsenko L. I. Teorija in metode vzgoje in izobraževanja: osebno- socialni pristop: študije. dodatek za študente. višje učbenik ustanove / L. I. Gritsenko. 2. izd., ster. M.: Založniško središče "Akademija", str. ISBN Priročnik oriše temelje osebnega in družbenega koncepta vzgoje, v katerem so prednostne ideje in tradicije nacionalne pedagogike, gledane skozi prizmo sodobnih znanstvenih teorij; vzgojo razlagamo kot celosten proces, ki združuje socializacijo posameznika in razvoj njegove individualnosti v humano organizirani skupnosti (kolektiv). Zastopan tehnološke rešitve izvajanje idej in načel tega koncepta. Za študente visokih pedagoških izobraževalnih ustanov. Uporaben je lahko za šolske učitelje, univerzitetne profesorje, raziskovalce in vse tiste, ki jih zanima izobraževanje.

Sociologija družine Sociologija družine: Učbenik / Ed. prof. A.I. Antonova. - 2. izd., popravljeno. in dodatno - M: INFRA-M, str. - (Klasični univerzitetni učbenik). 15ВМ Х Učbenik predstavlja teoretične pristope in osnovne znanstvene šole, razkrito je oblikovanje institucionalne sociologije družine in družinske paradigme, opredeljeni so osnovni pojmi, funkcije in strukture družine; na podlagi socioloških raziskav so opisane spremembe v družinskih procesih in družinskem vedenju; opredeljene so raziskovalne metode ter cilji, načini in sredstva družinske politike. Priporoča se študentom, podiplomskim študentom in učiteljem socioloških, psiholoških in pedagoških fakultet, specialistom socialnega dela.

SOCIOLOGIJA RELIGIJE Garaja V.I. Sociologija religije: Proc. priročnik za študente in podiplomske študente humanitarnih smeri. 3. izd., popravljeno. in dodatno M.: INFRA-M, str. - (Klasični univerzitetni učbenik). 15YOU Knjiga predstavlja osnovne ideje in probleme sociologije religije. Avtor označuje religijo kot predmet sociološke analize in upošteva metode njenega raziskovanja, na podlagi del klasikov te veje znanja E. Durkheima zasleduje razvojne stopnje in najpomembnejše trende v sociologiji religije. M. Weber, B. Malinovsky, T. Parsons in dr. Knjiga odraža sodobno raven poznavanja ključnih problemov sociologije religije, razumevanja in opredeljevanja verskega fenomena, oblik organizacije religije in njene interakcije s politiko. , ekonomija in drugi družbenih sistemov, ki preučuje proces sekularizacije. Za študente in učitelje visokošolskih ustanov humanističnega profila.

SOCIOLOGIJA PRAVA Lapaeva VV Sociologija prava / VV Lapaeva. 2. izd., popravljeno. in dodatno M. : Norma, str. (Kratki tečaji iz pravnih ved). ISBN Knjiga zajema splošne probleme sociologije prava, zgodovino nastanka sociologije prava kot pravne discipline, oblikovanje in razvoj sociološkega pristopa k študiju prava v Rusiji, stanje tehnike in obeti za razvoj domače sociologije prava. Publikacija je bila pripravljena na podlagi predavanj avtorja na Akademski pravni univerzi na Inštitutu za državo in pravo Ruske akademije znanosti in na Ruski akademiji za pravosodje. Za študente, podiplomske študente in »učitelje prava, sociologije in drugih humanitarnih univerz in univerz.

SOCIALNA PSIHOLOGIJA Andrienko EV Socialna psihologija: uč. dodatek za študente. višje učbenik ustanove / ur. V. A. Slastenina. - 4. izd., izbrisano. - M.: Založniško središče "Akademija", str. ISBN Študijski vodnik je sistematičen tečaj socialne psihologije, predstavljen z vidika osebnega pristopa. Problemi družbenega nadzora, komunikacije, vodenja in vodenja, medskupinskega in | odnosi znotraj skupine, socializacija in družbeni razvoj osebe. Pedagoški vidiki nekaterih tradicionalnih socialno-psiholoških teme. Za študente visokih pedagoških izobraževalnih ustanov.

SOCIALNA ANTROPOLOGIJA Dobrenkoe 6.I., Kravchenko A.I. Socialna antropologija: Učbenik. M.: INFRA-M, str. (Klasični univerzitetni učbenik). ISBN Oris knjige osnovno znanje socialna in kulturna antropologija ob upoštevanju svetovnih izkušenj, pa tudi univerzitetnega standarda izobraževanja in zahtev državnega standarda: mesto antropologije v sistemu znanstvenih spoznanj, predmet, predmet in metode raziskovanja, teorija in empirična podatki o antropogenezi (človeški izvor) in sociogenezi (razvoj prazgodovinske družbe); tipologija zgodnjih družb in zgodovinskih razvojnih stopenj tradicionalno družbo(lovci in nabiralci, plemenski sistem, poglavarstva). Knjiga je namenjena študentom in učiteljem humanitarnih univerz ter vsem, ki imate radi to najbolj zanimivo sodobna znanost o človeku in družbi.

Osnove andragogije Vasilkova T.A. Osnove andragogije: študijski vodnik / T.A. Vasilkov. M. : KNORUS, str. ISBN Z vidika dosežkov teorije in prakse se razkrivajo temelji andragogije, problemi izobraževanja, vzgoje in didaktike odraslih. Beton inovativne tehnologije(izobraževanje na daljavo in modularno izobraževanje, izobraževanje brezposelnih, itd.). Za študente višjih in srednjih pedagoških izobraževalnih ustanov ter študente fakultet za izpopolnjevanje, praktike sistema izobraževanja odraslih,

SOCIALNO DELO Z OSEBAMI IN SKUPINAMI DEVIANTNEGA VEDENJA Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Socialno delo s posamezniki in skupinami deviantnega vedenja: Proc. dodatek / Odg. ur. P.D. pav. M.: INFRA-M, str. (Višja izobrazba). ISBN B študijski vodnik obravnavani so teoretični in metodološki problemi socialno delo s posamezniki in skupinami deviantnega vedenja. Priporoča se študentom, podiplomskim študentom, učiteljem, raziskovalcem, praktičnim socialnim delavcem, pa tudi vsem, ki jih to vprašanje zanima.

SOCIALNA PSIHOLOGIJA Zhuravlev AL, Sosnin VA, Krasnikov MA Socialna psihologija: učbenik. M.: FORUM: INFRA-M, str. (Višja izobrazba). ISBN (FORUM) ISBN (INFRA-M) Priročnik je pripravljen v skladu z zahtevami Državnega izobraževalnega standarda in Ministrstva za visoko in srednje šolstvo Ruske federacije za študente visokošolskih zavodov. V prvem delu so podane osnovne informacije o strukturi, zgodovini socialne psihologije in metodah njenega raziskovanja. Drugi, tretji in četrti razdelek opisujejo glavne določbe glavnih smeri socialne psihologije psihologije osebnosti, interakcije in psihologije družbene skupine. Peti, uporabni, del obravnava teoretične in uporabne vidike psihologije konfliktov, etnične psihologije, psihologije menedžmenta in podjetništva. Učbenik je namenjen študentom visokošolskih zavodov tako psihološkega kot nepsihološkega profila, učiteljem psihologije in pedagogike, psihologom praktikom in bralcem, ki jih zanimajo teoretični in uporabni vidiki psihološke znanosti.

SOCIALNA PEDAGOGIKA. ZAŠČITA DRUŽINE IN OTROŠTVA Lodkina TV Socialna pedagogika. Varstvo družine in otroštva : uč. dodatek za študente. višje učbenik ustanove / T. V. Lodkina. 3. izd., ster. M.: Založniško središče "Akademija", str. ISBN Priročnik za usposabljanje obravnava celosten model družine socialni pedagog kot posrednik v interakciji posameznika, družine, družbe; ob razkrivanju teoretično podlago in podana je metodična rešitev problema, ki prikazuje tehnologijo varovanja družine in otroka, diagnosticiranja in odpravljanja pedagoške zanemarjenosti otrok in mladostnikov, posvetovanje z družinskim socialnim učiteljem itd. Za študente visokošolskih zavodov. Morda bo koristen za podiplomske študente, praktike s področja izobraževanja in organe socialnega varstva.

SOCIALNA PEDAGOGIJA Mudrik AV Socialna pedagogika: učbenik za študente. višje učbenik ustanove / A. V. Mudrik. 6. izd., popravljeno. in dodatno M.: Založniško središče "Akademija", str. ISBN Učbenik obravnava vzgojo v kontekstu socializacije: prikazuje vpliv različnih dejavnikov na razvoj otrok, mladostnikov, mladostnikov; označeni so državni, regionalni, občinski in lokalni sistemi izobraževanja; razkriva značilnosti in vsebine družinske, verske in korektivne vrste vzgoje; predstavljena metodologija socialna vzgoja v izobraževalnih ustanovah. Za študente visokih pedagoških izobraževalnih ustanov. Uporabljajo ga lahko študenti pedagoških šol.

Socialna pedagogika Mudrik AV Socialna pedagogika: učbenik za študente. višje učbenik ustanove / A. V. Mudrik. 6. izd., popravljeno. in dodatno M.: Založniško središče "Akademija", str. ISBN Učbenik obravnava vzgojo v kontekstu socializacije: prikazuje vpliv različnih dejavnikov na razvoj otrok, mladostnikov, mladostnikov; označeni so državni, regionalni, občinski in lokalni sistemi izobraževanja; razkriva značilnosti in vsebine družinske, verske in korektivne vrste vzgoje; predstavljena je metodologija socialne vzgoje v izobraževalnih ustanovah. Za študente visokih pedagoških izobraževalnih ustanov. Uporabljajo ga lahko študenti pedagoških šol.

Socialna pedagogika: Samouresničitev šolarjev v timu Tikhomirova E. I. Socialna pedagogika: Samorealizacija šolarjev v timu: uč. dodatek za študente. višje učbenik ustanove / E. I. Tikhomirova. 2. izd., ster. M.: Založniško središče "Akademija", str. ISBN Priročnik razkriva tehnologijo pedagoške podpore za samouresničitev šolarjev v timu. Predlagane so metode za to delo. Teoretičnim gradivom so priloženi praktični testi, naloge, igralne situacije. Za študente pedagoških univerz. Morda bo koristen za vse zainteresirane za izboljšanje prakse izobraževanja mlajše generacije.

Strokovne in etične osnove socialnega dela Medvedeva GP Strokovne in etične osnove socialnega dela: učbenik za študente. višje učbenik ustanove / G. P. Medvedjev. M.: Založniško središče "Akademija", str. ISBN Učbenik v skladu s programom predmeta vsebuje gradivo, ki ga socialni delavec potrebuje pri praktičnem in znanstvena dejavnost. Posebna pozornost je namenjena oblikovanju pri študentih celostnega, sistematičnega razumevanja etičnih in aksioloških osnov delovanja v socialnem delu. Za študente visokošolskih zavodov, ki študirajo na specialnosti "Socialno delo", učitelje in socialni delavci.

Pedagogija Borytko N.M. Pedagogija: uč. dodatek za študente. višje učbenik ustanove / N.M. Borytko, I.A. Solovtsova, A.M. Baibakov; ur. N.M. Borytko. M.: Založniško središče "Akademija", str. ISBN Učbenik obravnava tradicionalna vprašanja pedagogike z vidika humanizacije vzgoje, ko je osrednji problem pedagogike oblikovanje osebe kot subjekta delovanja, vedenja, komuniciranja, subjekta kulture, aktivnega človeka. ustvarjalec lastno življenje in aktivni član društva. Za študente. Uporaben je lahko za dijake srednjih poklicnih šol, študente sistema izpopolnjevanja in preusposabljanja pedagogov ter učitelje kot referenčno in metodološko vodilo. Zanima metodološke službe zavodov in izobraževalnih organov.

Osnove sociologije in politologije Pavlenok P. D., Kukanova E. V. Osnove sociologije in politologije: študijski priročnik. M.: FORUM: INFRA-M, str. - (Poklicna izobrazba). ISBN (FORUM) ISBN (INFRA-M) Učbenik obravnava sociologijo kot vedo o družbi, njeno mesto v sistemu družboslovja; družba kot predmet preučevanja sociologije in kot sociokulturni sistem; vprašanja družbene strukture ( družbene skupnosti v njihovi raznolikosti, družbenih in etnosocialnih odnosih, osebnosti in njenih družbenih vlogah), pa tudi predmet politologije, politična moč in razmerja moči, politični sistem, subjekti politike, politična zavest in kultura. Zasnovan za študente smeri socialno delo.

Osnove splošne pedagogike: teorija in vzgojna metoda 3. izdaja Selivanov B.C. Osnove splošne pedagogike: Teorija in metode vzgoje in izobraževanja: Proc. dodatek za študente. višje ped. učbenik ustanove / Ed. V. A. Slastenina. - 3. izd., Rev. - M.: Založniško središče "Akademija", str. ISBN Priročnik razkriva glavne pedagoške teorije usposabljanja in izobraževanja kot celostnega procesa oblikovanja osebnosti učencev, bistvo dejavnosti, osebnosti, sistemskih pristopov v pedagoški znanosti in praksi. Označena so izobraževalna sredstva, ki so upoštevana različne vrste dejavnosti učencev - igra, komunikacija, delo. Ideje in dosežki domačih učiteljev in psihologov so široko zastopani: K.D. Ushinsky, P.F. Kapterev, P. P. Blonsky in drugi. Za študente visokih pedagoških izobraževalnih ustanov.

Organizacija, vodenje in administracija v socialnem delu Organizacija, vodenje in administracija v socialnem delu: Proc. dodatek / Odg. ur. P.V. Palekhov. M.: INFRA-M, str. (Višja izobrazba). I$BN Predlagani študijski vodnik obravnava glavna vprašanja organizacije, vodenja in administracije ob upoštevanju sodobnih značilnosti in razvoja socialnega dela. Delo ponuja teoretični vidiki in uporabljeni modeli opisanih problemov. Učbenik je namenjen študentom, podiplomskim študentom, dodiplomskim študentom, ki študirajo smer (specialnost) »Socialno delo«.

Splošna sociologija Splošna sociologija: Proc. dodatek / Pod sešt. ur. prof. A.G. Efendiev. - M.: INFRA-M, str. - (Višja izobrazba). ISBN Učbenik dosledno opisuje problematično področje sodobne sociološke znanosti, temeljne veje družboslovja. Veliko pozornosti namenjamo razumevanju začetnih elementov družbene realnosti, načel in oblik družbenih interakcij, družbenih institucij, skupnosti in skupin, družbena stratifikacija, sociološka analiza kulture, osebnosti, organizacije, gospodarstva, politike. Ključna vprašanja so obravnavana skozi prizmo zgodovinskega razvoja. Temeljna narava analize je združena z dostopnostjo predstavitve. Za študente, učitelje in podiplomske študente socioloških, socialno-humanitarnih, pravnih fakultet, fakultet za ekonomijo in management ter za vse, ki jih zanimajo vprašanja sociologije.

Metode sociološke raziskave Dobrenkov V.I., Kravčenko A.I. D 55 Metode sociološkega raziskovanja: Uč. M.: INFRA-M, str. - (Višja izobrazba). ISBN Učbenik obravnava metodologijo, metode in tehnike sociološkega raziskovanja. Posebna pozornost je namenjena vrstam socioloških raziskav, teoriji in praksi vzorčenja, izdelavi sociološkega raziskovalnega programa, obliki predstavitve podatkov in njihovi analizi. Opisane so vrste in oblike dela sociologov, njihovo mesto in vloga v sodobnem svetu. velika pozornost je namenjeno oblikovanju socioloških vprašalnikov, problemom njihovega ustvarjanja. Pomembno mesto je namenjeno anketnim metodam. Nedvomno zanimivo je poglavje, posvečeno metodam političnega raziskovanja. Velik del je namenjen neanketskim metodam. Ločeno je obravnavana uporaba testov v uporabni sociologiji. Knjigo zaključuje poglavje, ki opisuje najbolj znane sociološke raziskovalne centre na svetu. Knjiga je namenjena predvsem študentom in podiplomskim študentom ter učiteljem socioloških fakultet. Ne zanima le znanstvenike raziskovalce, ampak tudi vse, ki jih zanima sociološka znanost.

Mikrosociologija družine Antonov AI Mikrosociologija družine. - M.: INFRA-M, str. - (Klasični univerzitetni učbenik). Knjiga oriše glavne teoretične pristope in perspektive mikrosociologije družine, metodološka načela preučevanja družinske strukture in dinamike. Kritično so preučene metode za zbiranje in analizo podatkov o družinskih dogodkih, ciklih, mrežah in linijah družinskega vedenja. Avtor na podlagi lastnega dolgoletnega raziskovanja analizira metode in teste družinske in zakonske združljivosti, razkriva široke možnosti tehnologije. pomenski diferencial. Priporočamo dodiplomskim in podiplomskim študentom, učiteljem socioloških, demografskih, ekonomskih in psiholoških fakultet, vsem, ki jih zanima konstruiranje in interpretacija socioloških podatkov.

Komunikativna dejavnost učiteljice Kolesnikova I. A. Komunikativna dejavnost učitelja : uč. dodatek za študente. višje ped. učbenik ustanove / I. A. Kolesnikova; ur. V. A. Slastenina. M.: Založniško središče "Akademija", str. ISBN Priročnik je namenjen interdisciplinarnemu obravnavanju problemov pedagoškega komuniciranja kot samostojne strokovne dejavnosti. Vsebina zajema celotno paleto sodobne komunikacijske prakse vzgojitelja od komuniciranja s predšolskimi otroki do medkulturnega komuniciranja, od posameznih oblik pedagoškega komuniciranja do mrežnih informacijskih in komunikacijskih oblik izobraževanja. Priložnosti in glavne usmeritve so obravnavane s komunikacijske pozicije informacijske povezave izobraževalne ustanove z javnostjo. Pregled zaseda veliko mesto sodobna sredstva pedagoško komuniciranje. Za študente visokošolskih zavodov, učitelje vseh vrst in vrst izobraževalnih ustanov. Koristno bo za pedagoge-raziskovalce, šolske psihologe, vodje izobraževanja, strokovnjake za odnose z javnostmi.

Študij socialno-ekonomski in politični procesi Tavokin B.P. Študija družbenoekonomskih in političnih procesov: Proc. dodatek. M.: INFRA-M, str. (Višja izobrazba). ISBN V učbeniku so začrtana teoretična, metodološka, ​​metodološka in praktična vprašanja programa predmeta "Študij družbeno-ekonomskih in političnih procesov". Poglavja in oddelki po strukturi in vsebini so v celoti skladni z državnim višjim izobraževalnim standardom poklicno izobraževanje smer državna in občinska uprava. Priporočljivo za študente, pa tudi za študente različne oblike usposabljanje, preusposabljanje in izpopolnjevanje, študiranje tečaja "Študij družbeno-ekonomskih in političnih procesov".

Globalistika Prykin, Boris Vladimirovič. Globalne študije: učbenik za študente, ki študirajo na specialnostih ekonomije in managementa, "Politologija" in " Mednarodni odnosi» / B.V. Prykin. M.: ENOTNOST-DANA, str. ISBN Agencija CIP RSL Učbenik razkriva predmet, načela, naloge in metodologijo globalistike, ki je ena izmed bistvenih znanostih sodobni globalizirajoči se svet, ki odraža vse vidike življenja človeške civilizacije – družbene, gospodarske, politične, okoljske; orisani so problemi, ki nastanejo kot posledica neskladja med dvema procesoma: naravni red splošne dejavnosti narave in umeten red človekovega delovanja. Avtor postavlja nauk o samoohranitvi civilizacije, ki je zelo aktualen danes, ko se človeška družba sooča z resnimi gospodarskimi, političnimi, verskimi krizami ter naravnimi in človeškimi katastrofami. Za študente in učitelje visokošolskih zavodov ter vse tiste, ki jih zanimajo problemi človekovega razvoja v kontekstu globalizacije sodobnega sveta.

Predavanja iz pedagoške psihologije Davydov VV D138 Predavanja iz pedagoške psihologije: uč. dodatek za študente. višje učbenik ustanove / V. V. Davidov. M.: Založniško središče "Akademija", str. I8BN Ta knjiga izjemnega ruskega psihologa, ustvarjalca teorije in prakse razvojnega izobraževanja v Rusiji, V. V. Davydova (), opisuje značilnosti in vzorce duševnega razvoja mlajšega učenca, ki je postavljen v korenito drugačne učne pogoje od tradicionalnih sistem. Ti pogoji so sistem razvojnega izobraževanja, ki so ga ustvarili V. V. Davidov in njegovi učenci. Za študente visokih pedagoških izobraževalnih ustanov. Morda bo koristen za podiplomske študente pedagoških univerz, učitelje, raziskovalce s področja filozofskih in psiholoških znanosti.

ETNIČNA PSIHOLOGIJA Krysko VG Etnična psihologija: uč. dodatek za študente. višje učbenik obratov. 4. izd., stereotip. M.: Založniško središče "Akademija", str. ISBN Etnopsihologija proučuje posebnosti manifestacije in delovanja psihe predstavnikov različnih etničnih skupnosti in je trenutno ena najmlajših, najbolj kompleksnih in obetavnih znanosti. Učbenik razkriva zgodovino razvoja etnopsihologije v Rusiji in tujini, osnovne pojme in kategorije te znanosti, načela in metode etnopsiholoških raziskav. Veliko pozornosti se posveča psihološkim značilnostim različnih etničnih skupnosti, njihovim primerjalna značilnost, psihologijo družinskih odnosov v različnih etničnih skupinah ter posebnosti medetničnih konfliktov in metod vzgojnega dela v večnacionalnih timih. Za študente. Uporaben je lahko tako za učitelje, praktične psihologe, politologe, kot tudi za starše in vse, ki jih zanimajo problemi medetnične komunikacije.

Demografija Medkov V.M. Demografija: Učbenik. 2. izd. M.: INFRA-M, str. -(Višja izobrazba). ISBN Učbenik odraža glavne dele predmeta demografija: predmet te vede in njeno mesto med drugimi disciplinami, odnos do sociološke znanosti, vire podatkov o populaciji, kazalnike dinamike in strukture prebivalstva, zakonsko zvezo, rodnost in reproduktivno vedenje, umrljivost in samoohranitveno vedenje, reprodukcija prebivalstva nasploh, modeliranje demografskih procesov, demografsko napovedovanje, problemi demografske politike. Veliko pozornosti v učbeniku namenjamo teoretičnim interpretacijam populacijskih trendov in njihovih vzrokov, analizi glavnih raziskovalnih paradigm sodobne demografije. Publikacija je namenjena študentom in učiteljem socioloških fakultet, fakultet in univerz za socialno delo, ekonomistom, psihologom, demografom, socialnim delavcem, specialistom drugih družboslovnih ved ter vsem, ki jih zanimajo demografski problemi.

Geopolitika Nartov, N.A. Geopolitika: učbenik za študente, ki študirajo na specialnostih "Državno in občinsko upravljanje", "Mednarodni odnosi", "Regionalne študije" / NA Nartov, V.N. Narts; ur. V IN. Staroverov. 4. izd., popravljeno. in dodatno - M.: ENOTNOST-DANA: Enost, str. - (Serija "Zlati sklad ruskih učbenikov"). I. Nartov, Vladimir Nikolajevič. Četrta izdaja učbenika je skladna z zahtevami Državnega izobraževalnega standarda za visoko strokovno izobraževanje. Geopolitika je sintetična znanost, ki uči razmišljati sistematično, »razmišljati po celinah«, zaobjeti svet kot celoto, pogledati desetletja naprej, poglobljeno analizirati celotno paleto dogodkov, ki se dogajajo v našem dinamično spreminjajočem se svetu. Posebna pozornost v učbeniku je namenjena problemom globalizacije, vzročno-posledičnih odnosov, procesov, ki se odvijajo na žariščih planeta: Irak, Iran, Izrael, Libanon, Palestina, Srbija, Kosovo, pa tudi konfrontacije na Kavkazu, v Pridnestrju. , okoli Kaspijskega morja, velika shramba nafte in plina (Azerbajdžan, Turkmenistan) Bralcem se predstavijo nova zgodovinska dejstva o nastanku in razvoju največjih držav 21. stoletja. ZDA, Kitajska, Japonska. Analizirana je geopolitična slika odnosov Rusije s številnimi državami sveta. Več pozornosti namenjamo azijsko-pacifiški regiji, ki je največja in se politično in gospodarsko dinamično razvijajoča. Za študente in učitelje, politologe, sociologe, pa tudi za širok krog bralcev.

Proc. dodatek. - M .: Založniško središče "Akademija", 2006. - 336 str. — ISBN 5-7695-2658-0.
Ločljivost 300 dpi, plast besedila, barvna platnica Priročnik je popolno vodilo za pripravo, izvedbo in analizo usposabljanja pedagoškega komuniciranja. Dostopen slog predstavitve, vaje, nasveti in raznovrstne tehnike igranja ustvarjajo najugodnejše pogoje za praktično uporabo te knjige. Pomembno mesto v njem ima tehnologija izvajanja usposabljanja, delo trenerja, zahteve po njegovi osebnosti, podobi in kompetenci, problemi "izgorelosti" in poklicne duševne higiene. Predstavljena so praktična orodja za izvajanje usposabljanja pedagoške komunikacije: testi, igralne vaje, primeri, simulacijske igre, diagnostične metode učinkovitosti.
Za študente. Uporaben je lahko za učitelje, trenerje, psihologe, vodje trenerjev, učitelje Vsebina: Predgovor.
Komunikacija kot proces vzpostavljanja in razvijanja stikov med ljudmi.
Vloga komunikacije v poslovni interakciji.
Vrste in vrste komunikacije.
Komunikacijske funkcije.
Modeli pedagoškega komuniciranja.
Slogi pedagoškega komuniciranja.
Pedagoška komunikacija kot pragmatična nuja.
Komunikacija kot komunikacijsko dejanje.
Verbalna in neverbalna komunikacijska sredstva.
Ovire za učinkovito komunikacijo.
Povratne informacije za razumevanje informacij.
Vprašanja in odgovori v medosebni komunikaciji.
Nebesedna sredstva medosebne interakcije.
Glavni kanali neverbalne komunikacije.
Vrste sogovornikov in medosebna interakcija.
Individualne psihološke značilnosti sogovornikov.
Modeli učnih stilov ljudi.
Socialna kompetenca v pedagoški komunikaciji.
Socialno-psihološki trening kot metoda aktivnega učenja in oblika povečevanja komunikacijske kompetence posameznika.
Treningi pedagoške komunikacije.
Vrste treningov.
Metodologija in programi usposabljanja za pedagoško komuniciranje.
Oblike in metode poučevanja pedagoškega komuniciranja.
Oblikovanje programa usposabljanja pedagoškega komuniciranja.
Učinkovite vrste povratne informacije na treningu.
Udeleženci izobraževalnih skupin kot subjekti aktivne komunikacije.
Modeli človeškega vedenja.
Težave v medosebni komunikaciji.
Vrste vedenja: zatiranje, manipulacija, poslovno partnerstvo.
vedenjska analiza.
Opazovanje med treningom – zbiranje informacij za vedenjsko analizo.
Spretnosti in veščine učinkovite pedagoške komunikacije.
Vodenje kot vodja, trener in udeleženec v komunikaciji.
Naloge trenerja in vsebina njegovega dela.
Podoba in prvi vtis trenerja.
Poklicne zahteve za trenerja.
Znanje in veščine učinkovitega trenerja.
Izgorelost, čustvena izčrpanost in depersonalizacija trenerja ter obvladovanje situacije.
Specifičnost in narava usposabljanja pedagoškega komuniciranja.
Evalvacija programa usposabljanja in izobraževanja.

Usposabljanje pedagoške komunikacije. Panfilova A.P.

M.: 2006. - 336 str.

Priročnik je popoln vodnik za pripravo, izvedbo in analizo usposabljanja pedagoškega komuniciranja. Dostopen slog predstavitve, vaje, nasveti in raznovrstne tehnike igranja ustvarjajo najugodnejše pogoje za praktično uporabo te knjige. Pomembno mesto v njem ima tehnologija izvajanja usposabljanja, delo trenerja, zahteve po njegovi osebnosti, podobi in kompetenci, problemi "izgorelosti" in poklicne duševne higiene. Predstavljena so praktična orodja za izvajanje usposabljanja pedagoške komunikacije: testi, igralne vaje, primeri, simulacijske igre, diagnostične metode učinkovitosti. Za študente. Uporaben je lahko za učitelje, trenerje, psihologe, trenerje managerje, učitelje.

Format: pdf

Velikost: 5,3 MB

Oglejte si, prenesite: drive.google

KAZALO
Predgovor 3
1. poglavje. Komunikacija kot proces vzpostavljanja in razvijanja stikov med ljudmi 8
1.1. Vloga komunikacije v poslovni interakciji 8
1.2. Vrste in vrste komunikacije 10
1.3. Komunikacijske funkcije 11
1.4. Modeli pedagoškega komuniciranja 42
1.5. Slogi pedagoškega komuniciranja 50
1.6. Pedagoška komunikacija kot pragmatična nuja 56
2. poglavje. Komunikacija kot komunikacijsko dejanje 65
2.1. Verbalna in neverbalna komunikacijska sredstva 65
2.2. Ovire za učinkovito komunikacijo 86
2.3. Povratne informacije za razumevanje informacij 102
2.4. Vprašanja in odgovori v medosebni komunikaciji 107
2.5. Nebesedna sredstva medosebne interakcije 115
2.6. Glavni kanali neverbalne komunikacije 118
3. poglavje. Vrste sogovornikov in medosebna interakcija 146
3.1. Individualne psihološke značilnosti sogovornikov 146
3.2. Modeli učnih stilov ljudi 164
3.3. Socialna kompetenca v pedagoškem komuniciranju 166
Poglavje 4. Socialno-psihološki trening kot metoda aktivnega učenja in oblika povečevanja komunikacijske kompetence posameznika
4.1. Usposabljanje in pedagoška komunikacija 185
4.2. Vrste treningov 188
4.3. Metodologija in programi usposabljanja za pedagoško komuniciranje 204
4.4. Oblike in metode poučevanja pedagoškega komuniciranja 209
4.5. Oblikovanje programa usposabljanja za pedagoško komuniciranje 235
4.6. Učinkovite vrste povratnih informacij pri usposabljanju 236
Poglavje 5. Udeleženci izobraževalnih skupin kot subjekti aktivne komunikacije 256
5.1. Modeli človeškega vedenja 256
5.2. Težave v medosebni komunikaciji 269
5.3. Obnašanje: Zatiranje, manipulacija, poslovno partnerstvo 273
5.4. Vedenjske analize 278
5.5. Opazovanje med treningom - zbiranje informacij za vedenjsko analizo 281
5.6. Spretnosti in sposobnosti učinkovite pedagoške komunikacije 286
Poglavje 6
6.1. Naloge trenerja in vsebina njegovega dela 295
6.2. Podoba in prvi vtis trenerja 303
6.3. Poklicne zahteve za trenerja 307
6.4. Znanje in veščine učinkovitega trenerja 310
6.5. Izgorelost, čustvena izčrpanost in depersonalizacija trenerja ter obvladovanje situacije 311
6.6. Posebnosti in narava treninga pedagoškega komuniciranja 315
6.7. Evalvacija programa usposabljanja in izobraževanja 319

.

A. P. Panfilova

TRENING

PEDAGOŠKI

KOMUNIKACIJE


Pedagoški

posebnost

VIŠJE STROKOVNA IZOBRAŽEVANJA


A. P. Panfilova

TRENING

PEDAGOŠKI

KOMUNIKACIJE

Vadnica


Priporočeno s strani Izobraževalno-metodičnega društva na specialnostih pedagoškega izobraževanja kot učni pripomoček za študente visokošolskih zavodov, ki študirajo na specialnosti 031000 ( 050706) - Pedagogija in psihologija


AKADEMIJA

Moskva

Založniško središče "Akademija" 2006

Urejeno in objavljeno na spletni strani

UDK 373.2(075.8) BBK 74.100ya73 P167


Ocenjevalci: doktor psiholoških znanosti, prof G. S. Sukhobskaya ; doktor psiholoških znanosti, prof I. P. Volkov


Panfilova A.P.

P167 Usposabljanje pedagoške komunikacije: uč. dodatek za študente. višje učbenik obratov. - M.: Založniško središče "Akademija", 2006. - 336 str.

ISBN5-7695-2658-0

Priročnik je popoln vodnik za pripravo, izvedbo in analizo usposabljanja pedagoškega komuniciranja. Dostopen slog predstavitve, vaje, nasveti in raznovrstne tehnike igranja ustvarjajo najugodnejše pogoje za praktično uporabo te knjige. Pomembno mesto v njem ima tehnologija izvajanja usposabljanja, delo trenerja, zahteve po njegovi osebnosti, podobi in kompetenci, problemi "izgorelosti" in poklicne duševne higiene. Predstavljena so praktična orodja za izvajanje usposabljanja pedagoške komunikacije: testi, igralne vaje, primeri, simulacijske igre, diagnostične metode učinkovitosti.

Za študente. Uporaben je lahko za učitelje, trenerje, psihologe, trenerje managerje, učitelje.

UDK 373.2(075.8) BBK 74.100ya73

Izvirna postavitev te publikacije je last Založniškega centra_ "Akademija", njeno razmnoževanje na kakršen koli način brez soglasja imetnika avtorskih pravic je prepovedano.

© Panfilova A.P., 2006

© Izobraževalno-založniško središče "Akademija", 2006 ISBN 5-7695-2658-0 © Oblikovanje. Založniško središče "Akademija", 2006

PREDGOVOR


Če želite nekaj razumeti, morate to storiti.

Sofokle

IN moderna družba kompetenca na področju komuniciranja je postala ena glavnih sestavin visoke strokovni ravni. To velja za skoraj vse poklice v sistemu medčloveških odnosov - zdravnike, menedžerje, tržnike, novinarje, psihologe, strokovnjake za odnose z javnostmi, storitvene delavce itd. Pri učiteljskem poklicu je komunikativna kompetenca vodilna. poklicna lastnost od katerih so odvisni osebni uspeh, tekmovalnost in osebno zadovoljstvo.

S čim je to povezano? Najprej s posebnostmi pedagoškega dela, kjer komunikacija, njena sredstva, modeli, slogi, oblike in metode predstavljajo profilacijsko osnovo, na kateri temelji celotna pedagoška metodologija. Pedagoška izobrazba je temeljna, ne vključuje le širjenja ene ali druge kompetence – pridobivanje znanj, veščin in sposobnosti na načine. poklicna dejavnost, razvoj logično razmišljanje ampak tudi potopitev v kulturo, razvoj sistema vrednot in pomenov, razvoj občutkov, odnosov in sposobnost upravljanja z njimi.

Sodobni mladi ljudje večina jih ima dostop do interneta, so zelo široko informirani, zahtevajo spoštljiv odnos, partnerske stike, ki temeljijo na produktivni pragmatični interakciji. V zvezi s tem učitelj, takoj ko je samo prevajalec informacij, preneha povpraševati. V sistemu izobraževalnih služb ima veliko novih poslanstev: je inštruktor, duhovni mentor, odposlanec kulture, sogovornik, vzgojitelj, voditelj. Da bi izpolnil vse te vloge, se mora sam nenehno učiti, razvijati, osvajati nove kompetence, med katerimi je vodilna komunikativna.

Sodobni učitelj mora biti tudi psihološko in socialno pismen. Razvita empatija, sposobnost refleksije


3

ti, sposobnost neprekinjenega in produktivnega dela v razmerah čustvena napetost, umetnost in ustvarjalnost, zunanje izražanje in notranja kultura - to je nepopoln seznam zahtev za poklic učitelja, ki je sposoben obvladovati samega sebe in vzdrževati ustvarjalno in poslovno vzdušje v občinstvu, ki omogoča, da se udeleženci poklicne komunikacije izrazijo, osvobodijo se, maksimirajo svoj naravni potencial, delajo v skupnem okolju.

Medtem pa analiza učnih načrtov pedagoških univerz kaže, da se pri poučevanju učiteljev problemom komuniciranja posveča minimalna pozornost, interaktivne tehnologije se še vedno premalo uporabljajo. Nov čas zahteva nove pristope ne le k razvoju učnih načrtov, temveč tudi k uvajanju intenzivnih oblik poučevanja učiteljev komuniciranja, k reviziji vsebine programov.

Danes, kot kažejo študije, se v praksi poslovne interakcije, ki doživlja velike spremembe, opazijo naslednji trendi.

Najprej v poslovno okolje okrepljena je vloga medosebne komunikacije. Raziskovalci dejavnosti učinkovitih generalnih direktorjev so na primer ugotovili, da je delo sodobnega vodje predvsem komunikacija (za 70-90%) in komunikacija, ki se v sodobnih poslovnih komunikacijah imenuje "hodeči menedžment". Govorimo o tehnologiji »small talka«, vrsti vprašanj in odgovorov, 10-minutnih poslovnih razpravah, šalah in poskusih vplivanja. Danes ne le menedžerji organizacije, temveč tudi strokovnjaki različnih profilov, mimo formalne poveljniške verige in posebej organiziranih poslovnih sestankov, rešujejo prevzete naloge in gradijo sistem poslovne povezave srečanje s sodelavci na hodnikih, ob strani, med kosilom itd. Postavljajo vprašanja kolegom, kolegom in podrejenim, izvajajo individualni marketing, medosebno interakcijo; s tistimi, ki odgovarjajo na njihova vprašanja in jim dajejo informacije, ravnajo korektno, spoštljivo.

Drugič, v povezavi z razvojem virtualnih oblik interakcij je neposredna komunikacija med sodelavci vse bolj minimizirana. Govorimo o takih pojavih, kot so "virtualna pogajanja", "virtualna organizacija", "virtualna transakcija", "virtualna delovna mesta", "delo na daljavo" (delo na daljavo), "delo na daljavo" (delo na daljavo), "kibernetska interakcija", kot tudi E -poslovni, oz e-poslovanje(izvaja se preko interneta) itd. Tukaj je poudarek na izmenjavi informacij, na elektronskih komunikacijah in ne na neposredni interakciji poslovnih partnerjev. Znano je tudi, da je internet izpodrinil ne le neposredno komunikacijo iz oči v oči, temveč tudi tradicionalno pisanje.


4

nov govor - "papirna korespondenca". Hkrati, kot ugotavlja specialist za usposabljanje E. V. Sidorenko, uporabniki E-naslov v poslovna komunikacija se prijetno razlikujejo od tistih anketirancev, ki takšne pošte ne uporabljajo, predvsem po tem, da znajo natančneje in jedrnato oblikovati in izraziti svoje misli ter se izogniti napačnemu branju in nerazumevanju.

Tretjič, povečuje se vloga komunikacije s strankami in potrošniki različnih storitev, tudi izobraževalnih. Znanstveniki verjamejo, da prihaja obdobje »ekonomije pozornosti«, da v prihodnosti poslovna interakcija bodo vse bolj postajale skupne dejavnosti za ustvarjanje storitev in intelektualnih izdelkov. Težava je v tem, da je informacij neskončno veliko, potreba po njih pa je omejena z urami budnosti strokovnjakov in količino njihove pozornosti. Zato morajo podjetja, ki prodajajo določene storitve, trdo delati, da bi opazili svoje oglase, ali pa iskati druge načine za komunikacijo s stranko. Sodobno življenje poslovneži se spremeni v neskončno izmenjavo ponudbe storitev in samih storitev, tj. v svet medsebojno izvajanih storitev. Po mnenju strokovnjakov v državah z razvitimi tržno gospodarstvože zdaj se 75 - 82 % delovnega časa porabi za trženje, oglaševanje in storitve, in le 18 -25 % - za proizvodnjo blaga.

Veliko sodobnih Učiteljim se včasih zdi divje razmišljati o tem kaj nudijo učencem izobraževalne storitve, tj. dejansko spadajo v storitveni sektor. Študent v tej situaciji postane stranka, stranka pa, kot veste, zahteva posebno spoštovanje. Medtem je ravno tako. Poleg tega je izobraževalni proces odličen primer, kako storitev dejansko nastaja s skupnimi močmi učitelja in učenca. Za izboljšanje njegove kakovosti, medsebojne kompetentnosti in motivacije je potrebna ustrezna učinkovita komunikacija obeh strani.

Ni naključje, da se je pojavila potreba po usposabljanju pedagoškega komuniciranja. Ustrezni programi usposabljanja naj učitelja naučijo učinkovite interakcije z učenci, sodelavci, starši, poslovnimi partnerji in javnostjo, konstruktivnega sporočanja informacij ter doseganja uresničevanja pedagoških ciljev in zadovoljstva učencev, t.j. aktualizira se problem oblikovanja komunikacijske kompetence učitelja. Ta rezultat je mogoče doseči s pomočjo tehnologije usposabljanja.

Usposabljanje pedagoškega komuniciranja naj bi ob upoštevanju vseh teh trendov vključevalo tako družbeno-vlogo kot intimno-osebno komunikacijo. Hkrati bi moral biti usmerjen v razvoj medosebni odnosi v poslovnem okolju obvladati tehnologije malega govora, govorjenja in poslušanja, vprašanj in


5

odgovore, vzpostavitev povratne informacije med intervjujem. Po mnenju strokovnjakov (F. Burnard, T. A. Soltitskaya, E. V. Sidorenko, N. Rysev in drugi) je usposabljanje komunikacijske, komunikacijske kompetence namenjeno ravno temu, da se udeleženci naučijo biti hkrati vključeni v več primerov in več niti razprav s hitrimi reakcijami. , prilagajanje in zmožnost preklopa. Takšno usposabljanje uči vodenja kakršnega koli pogovora, javne komunikacije, razvija sposobnost vzpostavljanja in vzdrževanja medosebnih odnosov. Poleg tega mora komunikacijski trening vsebovati tehnike osebnega vpliva in protivpliva, obogatiti udeležence s tehnologijami za soočenje z verbalno agresijo, zmožnostjo prilagajanja partnerju z uporabo neverbalne komunikacije. V prihodnje bodo tovrstna izobraževanja vključevala tudi obvladovanje virtualne komunikacije, veščin pisnega in simbolnega oblikovanja sporočil, komuniciranja po elektronski pošti.

Ta vadnica prikazuje, kaj morajo učitelji vedeti o učinkoviti komunikaciji in kako se je naučiti. Namenjen je usposabljanju pedagoškega komuniciranja – najprimernejšega za izobraževalni proces interaktivna simulacijska tehnologija, ki ne zahteva dolgo časa za obvladovanje in uporabo ter je povpraševana pedagoška praksa. Prednost vadbenega usposabljanja pred tradicionalnim (predavanja, seminarji) je v simulaciji resničnih situacij pedagoške komunikacije, ki omogoča razpravo z njim kar v razredu (tukaj in zdaj). udeleženci učinkovite metode in tehnike interakcije, besedni repertoar, ponujajo različne vaje in igre vlog za utrjevanje konstruktivnih veščin obvladati scenarije partnerske komunikacije.

V učbeniku je psihološka teorija o komunikacijskih problemih združena s teorijo in prakso socialno-psihološkega usposabljanja, da se trenerji obogatijo s psihološko in komunikacijsko kompetenco, učitelji pa z veščinami medosebne interakcije, zmožnostjo vzpostavljanja sodelujočih odnosov z najrazličnejših poslovnih partnerjev in predvsem s tistimi, ki so subjekti in objekti interakcije, potrošniki izobraževalnih storitev.

Avtor, tako kot mnogi strokovnjaki, razlaga izraz »trening« v širšem pomenu kot intenzivno, interaktivno obliko poučevanja pedagoške komunikacije (ob upoštevanju definicije tega pojma v teoriji upravljanja iger kot neke vrste poučevanja katere koli discipline in njegova opredelitev v socialni psihologiji kot posebna vrsta aktivnega socialno-psihološkega - telesnega usposabljanja, namenjenega pridobivanju praktičnih veščin in sposobnosti, potrebnih pri vsakdanjem delu).

Poleg tega avtor opisuje usposabljanje pedagoškega komuniciranja v interdisciplinarni paradigmi, pri čemer upošteva tako socialno-psihološki pristop k usposabljanju kot sodobnih pristopov na komunikacijske probleme, predstavljene v socialni psihologiji, pedagogiki, psihologiji menedžmenta, s poudarkom na celovitosti opisa problema in praktični uporabnosti učbenika za trenerje, učitelje in študente.

Kot veste, uspeh katerega koli usposabljanja določajo naslednji dejavniki:

• 
  učinkovita organizacija izobraževalnega procesa; - metode, oblike in vsebine, ki ustrezajo pedagoškim ciljem kurikulum;

-osebnost učitelj ali trener, njegova kompetenca. Priročnik dosledno razkriva vsebino treninga pedagoškega komuniciranja, same oblike in metode usposabljanja, usmerjenega v rezultate, na spremembe v vedenju udeležencev in zahteve po trenerju, ki aktivno interaktivno učenje. Zaželeno je, da usposabljanje izvajajo posebni trenerji, ki so opravili strokovno (igrotehnično) usposabljanje ali prejeli dodatno psihološko izobraževanje in imajo zato interaktivno kompetenco, ki jim omogoča razumevanje duševnih procesov in socialno-psiholoških značilnosti skupinske dinamike, upravljati druge in popravljati njihove komunikacijske sposobnosti.

Priročnik je sestavljen iz šestih poglavij. Vsako poglavje vsebuje glavne zaključke, vprašanja za utrjevanje gradiva, literaturo, pa tudi mojstrski razred, ki vključuje teste, vaje, primere, usposabljanja, igralne naloge namenjeni razvoju komunikacijske kompetence.

Ker usposabljanje pedagoške komunikacije nima jasne službene usmeritve, je lahko koristno tako za skrbnike izobraževalnih ustanov kot za strokovnjake, ki delajo v sistemu subjekt-subjektov. Priročnik bo koristen ne le za učitelje in študente pedagoških univerz, temveč tudi za tiste, ki preučujejo probleme komuniciranja, razvijajo koncept pedagoškega komunikacijskega usposabljanja za usposabljanje in razvoj udeležencev ter želijo obvladati komunikacijsko kompetenco.

Nemogoče se je naučiti komuniciranja samo z branjem določenih priročnikov, zapomnitvijo njihove vsebine. Za razvoj specifičnih veščin in sposobnosti je treba praktično sodelovati v komunikacijskih situacijah (resničnih in simuliranih), analizirati dogajanje, opazovati različna vedenja, jih reflektirati in se od njih učiti. Vse to daje usposabljanje pedagoške komunikacije.

Bralcem te knjige želim uspešno interakcijo!

POGLAVJE 1

KOMUNIKACIJA KOT PROCES VZPOSTAVITEV IN RAZVOJ STIKOV MED LJUDI


V komunikaciji minejo vsi naši dnevi, a spretno komuniciranje je usoda redkih, a ne le tistih, ki imajo talent za to umetnost, ampak tistih, ki poznajo te modre zakone in jih s pridom uporabljajo.

M. Lomonosov

1. 
   Vloga komunikacije v poslovni interakciji

Poslovna komunikacija zavzema pomembno mesto v življenju organizacije, pedagoškega osebja in resno vpliva na vedenje posameznikov in skupin. Komunikacija je kompleksen večplasten proces, ki ga preučujejo različne vede: psihologija, socialna psihologija, filozofija, pedagogika, sociologija, jezikoslovje itd. Beseda "komunikacija" izhaja iz lat. communis , pomeni družba, skupnost, splošno. Če želite z nekom izmenjati informacije, morate najprej vzpostaviti stik z njim, komunicirati in nato poskušati doseči skupno razumevanje.

V psihološki in komunikacijski literaturi praktično ni jasne ločitve pojmov, ki označujejo komunikacijo, kar vodi v zmedo, prav tako ni jasne ločitve med pojmoma "komunikacija" in "dejavnost". Obstajajo naslednja stališča:

• 
  komunikacija je vrsta dejavnosti, govorna dejavnost pa je mišljena;
• 
  komunikacija je del (element, vidik) katere koli dejavnosti, vključena je v katero koli njeno obliko, medtem ko sama dejavnost deluje kot pogoj za komuniciranje;
• 
  dejavnost in komunikacija sta dva različna in samostojna vidika človekovega družbenega bitja, njegovega načina življenja.

V psihološkem slovarju je komunikacija proces vzpostavljanja in razvijanja stikov med ljudmi zaradi potrebe po skupne dejavnosti in vključuje izmenjavo informacij, razvoj enotne strategije interakcije,

dojemanje in razumevanje druge osebe. Psihični stik je tisti, ki označuje komunikacijo kot dvosmerno dejavnost, ki vključuje ne samo medsebojno povezanost in interakcijo za reševanje. različne naloge, ampak tudi medsebojna izmenjava čustev empatija, sočutje in sočutje.

A. Zverintsev v knjigi "Komunikativno upravljanje" pripoveduje legendo enega od afriških plemen, da je Bog, ko je ustvaril prebivalce celine, najprej ustvaril bobnarja in šele nato lovca in kovača. Postavlja se vprašanje: zakaj? Izkazalo se je, ker je modri afriški Bog razumel: vi ste pleme živ Pri tem ne gre toliko po zaslugi dobro namernega lovca ali pametnega kovača, temveč po zaslugi spretnega bobnarja, ki bo v trenutku nevarnosti v trenutku zbral soplemenike, ki se razburjajo v kočah ali tavajo po okoliških goščavah. Boben igra tako pomembno vlogo v življenju afriških plemen, da ima vsak novorojenček dve imeni: eno je običajno, govorno, drugo pa je posebej za boben, ime "boben". Jezik bobna razume skoraj vsak Afričan, rojen v vasi, poleg tega se vas in vas pogovarjata skozi zvoke bobna, ki se slišijo na razdalji več kilometrov, tema komunikacije pa je zelo raznolika: napovedujejo vojno , podajajo informacije o zdravstvenem stanju, o porokah, srečanjih starejših. Mimogrede, v Rusiji je vlogo "kolektivnega organizatorja" opravljal, kot veste, veche zvon.

V tej knjigi upoštevamo