Սոցիալական անհավասարությունը բնութագրում է հարաբերական դիրքը։ Կարգավիճակի տեսակները

Սոցիալական անհավասարություն- պայմաններ, որոնց դեպքում մարդիկ անհավասար հասանելիություն ունեն այնպիսի սոցիալական բարիքների, ինչպիսիք են փողը, իշխանությունը և հեղինակությունը. սրանք մարդկանց միջև հարաբերությունների որոշ տեսակներ են՝ անձնական անհավասարություն, ցանկալի նպատակներին հասնելու հնարավորությունների անհավասարություն (շանսերի անհավասարություն):

Սոցիալական անհավասարությունը պատճառ և հետևանք է սոցիալական շերտավորում . Անհավասարության հիմնական չափանիշը լիկվիդային արժեքների քանակն է, ժամանակակից հասարակության մեջ այդ ֆունկցիան սովորաբար ապահովում է փողը: Որոշակի գումարորոշում է անհատի կամ ընտանիքի տեղը սոցիալական շերտավորման մեջ.

Սոցիալական անհավասարության մեջ ուժային հարաբերություններդրսևորվում է որոշակի սոցիալական սուբյեկտի (սոցիալական շերտի կամ շերտի) ունակությամբ՝ ելնելով իրենց շահերից՝ որոշելու այլ սոցիալական սուբյեկտների գործունեության նպատակներն ու ուղղությունը (անկախ նրանց շահերից), տնօրինելու հասարակության նյութական, տեղեկատվական և կարգավիճակային ռեսուրսները. ձևավորել և պարտադրել վարքագծի կանոններ և նորմեր. Սոցիալական անհավասարությունը ուժային հարաբերություններով չափելու առանցքային նշանակությունը պատկանում է ռեսուրսների տնօրինմանը, ինչը թույլ է տալիս իշխող սուբյեկտին ենթարկել այլ մարդկանց։

Սոցիալական անհավասարություն ըստ կրթական մակարդակիև սոցիալական կարգավիճակի հեղինակություն , մասնագիտությունը, պաշտոնը, զբաղմունքը որոշվում է սկզբնական պայմանների անհավասարությամբ կամ սոցիալական տարբեր շերտերի և շերտերի զարգացման պայմանների անհավասարությամբ (իրական անարդարություն, մարդու բնական իրավունքների ոտնահարում, արհեստական ​​սոցիալական խոչընդոտների ստեղծում, պայմանների և սոցիալական կանոնների մենաշնորհացում. արտադրություն) .

Սոցիալական անհավասարությունբնութագրում է ոչ այնքան հասարակության ֆունկցիոնալ ոլորտները և դրանց կազմակերպումը, որքան առանձին անհատների և սոցիալական խմբերի հարաբերական դիրքը: Ինքնին սոցիալական կառուցվածքի բացահայտման նման մոտեցումը ներառում է սուբյեկտների համեմատություն, գնահատում, կոնկրետացում և անձնավորում, ինչի արդյունքում սոցիալական անհավասարության տեսությունները հաճախ զերծ չեն գաղափարական կողմնակալությունից, արժեքային նախապատվություններից և հեղինակների կոնֆլիկտաբանական մեկնաբանություններից:

Սոցիալական անհավասարության տեսությունները բաժանվում են երկու հիմնական ուղղությունների՝ ֆունկցիոնալիստական ​​և կոնֆլիկտաբանական (մարքսիստական):

ֆունկցիոնալիզմ,Է. Դյուրկհեյմի ավանդույթում սոցիալական անհավասարությունը բխում է աշխատանքի բաժանումից՝ մեխանիկական (բնական, սեռ և տարիքային) և օրգանական (առաջանում է վերապատրաստման և մասնագիտական ​​մասնագիտացման արդյունքում): Քանի որ շերտավորումը դիտվում է որպես աշխատանքի բաժանման արդյունք, ֆունկցիոնալիստները կարծում են, որ սոցիալական անհավասարությունը որոշվում է հիմնականում հասարակության համար կատարվող գործառույթների նշանակությամբ և հեղինակությամբ:

Ժամանակակից հասարակության մեջ մասնագիտությունը դարձել է սոցիալական շերտավորման և անձի կամ սոցիալական խմբի բաժնի մասնագիտական ​​կարգավիճակի որոշիչ չափանիշ: սերտորեն կապված է շերտավորման այնպիսի հիմքերի հետ, ինչպիսիք են եկամուտը, իշխանությունը և հեղինակությունը: Ուստի կրթությունը դիտվում է որպես անհատի սոցիալական կապիտալի ավելացման աղբյուր, լավ ստանալու հնարավորություն։ մասնագիտություն, ապահովել բարձր կենսամակարդակը, ձեռք բերել նոր կարգավիճակ։

Մարքսիզմը կենտրոնանում է դասակարգային անհավասարության և շահագործման խնդիրների վրա։ Ըստ այդմ, ին կոնֆլիկտաբանական տեսություններՍովորաբար ընդգծվում է սեփականության և իշխանության տարբերակիչ (հասարակությունը խմբերի և շերտերի բաժանելով) հարաբերությունների սոցիալական վերարտադրության համակարգում գերիշխող դերը։ Անհավասարությունը նկարագրելու այս տրամաբանությունը լավ կիրառելի է հեղափոխությունների և բարեփոխումների ենթարկվող դինամիկ անցումային հասարակությունների համար, քանի որ սոցիալական կառուցվածքի վերաբաշխումը և ընդհանուր «խաղի կանոնների» փոփոխությունը միշտ կապված են իշխանության ինստիտուտների՝ սեփականության հետ։ Էլիտաների ձևավորման բնույթը և սոցիալական կապիտալի (հարկադիր կամ վստահության, շահագործող կամ համարժեք) արտահոսքի բնույթը կախված է նրանից, թե ով և ինչ պայմաններով է վերահսկում զգալի սոցիալական ռեսուրսները։

Դիտարկելով մարդուն որպես հասարակության ակտիվ ստեղծող (որպես սուբյեկտ, արտադրող, հասարակության մշտական ​​փոփոխությունների աղբյուր) անհավասարությունը կարելի է պատկերացնել որպես սոցիալական բարիք, մրցակցության շնորհիվ մեկնարկային դիրքերը հավասարեցնելու միջոց, որպես նոր ապահովման մեխանիզմ։ նվաճել է սոցիալական դիրքը և դրան ուղեկցող արտոնությունները, խրախուսման համակարգ (պարգևատրում և պատիժ), «կրքոտության» առաջնահերթության պայման, գոյատևման ներուժի պահպանում, սոցիալական ակտիվություն, ստեղծագործականություն, նորարարություն:

Անհավասարությունն անարդար է, քանի որ բոլոր մարդիկ ունեն հավասար իրավունքներ. երկրորդ, անհավասարությունն արդարացի է, քանի որ այն թույլ է տալիս տարբեր մարդկանց սոցիալական ծախսերի տարբեր և նպատակային փոխհատուցում:

«Դասականների» (Օ. Կոնտ, Գ. Սպենսեր), «մոդեռնի» (Մ. Վեբեր, Պ. Սորոկին, Թ. Պարսոնս) և պոստմոդեռնիստական ​​հասարակության (օրինակ՝ Պ. Բուրդիե) դասականներն ուղղակիորեն խոսում են հիմնարար և. Սոցիալական անհավասարության անխախտ սկզբունքը և դրա բարձր գործառական նշանակությունը համայնքների կազմակերպման համար։ Փոփոխությունները ենթարկվում են անհավասարության կոնկրետ ձևերի, սկզբունքն ինքնին միշտ դրսևորվում է:

T. Parsons-ը կենտրոնանում է եզակի և հետևաբար հիմնարար գործառույթների վրա սոցիալական համակարգորոնք այս պատճառով ստանում են սոցիալական մենաշնորհի բնույթ։ Այս գործառույթների անփոխարինելիությունը, պարտադիր լինելը և որակական տարբերությունը կանխորոշում են առանձին սոցիալական խմբերի մասնագիտացումն ու մասնագիտականացումը (նշանակումը) նրանց, որտեղ էներգետիկորեն հագեցած (տնտեսական, արտադրողական) համայնքները ենթակա են տեղեկատվական հագեցվածության (քաղաքական, իրավապաշտպան, մշակութային. վերարտադրում):

Մ.Վեբերը կարծում էր, որ սոցիալական շերտավորման և հասարակության մեջ առավել շահավետ դիրքերի զբաղեցման գործընթացը կազմակերպված է բավականին բարդ՝ առանձնացնելով երեք կոորդինատներ, որոնք որոշում են մարդկանց և խմբերի դիրքերը սոցիալական տարածքում. հարստություն, իշխանություն, սոցիալական հեղինակություն: Նման մոդելը պարզապես բազմագործոն չէ, այն նշում է խնդրի կենտրոնացված և գծայինից անցում դեպի տարածական հետախուզական տեսլական, երբ սոցիալական տրամադրությունների դինամիկան իրականում դիտվում է որպես վեկտորային տեղաշարժերի համակարգ:

Ժամանակակից աշխարհում կա նոր համակարգանհավասարության հարաբերությունները սոցիալական տարածքում. Փոխվում են սեփականության ձևերի հարաբերակցությունը, իշխանության ինստիտուտները, որոշ խմբեր և շերտեր վերանում են, մյուսները առաջանում են, մյուսները մասնատվում են, փոխվում է չորրորդի սոցիալական դերն ու կարգավիճակը և այլն։

Ռուսաստանում սոցիալական կառուցվածքի վերափոխման միտումները որոշվում են հետևյալով. 2) զբաղվածության համակարգում խորը փոփոխություններ (պլանային ձևավորման, բաշխման և օգտագործման համակարգը). աշխատուժզիջում է ոչ թե ազատ, այլ «վայրի» աշխատաշուկային. 3) բնակչության ճնշող մեծամասնության կենսամակարդակի նվազում. 4) սոցիալական անոմիա (մի արժեքա-նորմատիվ համակարգի քայքայումը և մյուսի չձևավորվածությունը) և 5) սոցիալական զրկանքը, նյութական և հոգևոր ռեսուրսների հասանելիության սահմանափակումը կամ զրկումը, որոնք անհրաժեշտ են կյանքի հիմնական կարիքները բավարարելու համար։

Ժամանակակից հասարակական կառուցվածքի հիմքը դեռ սոցիալական խմբեր Խորհրդային հասարակություն- բանվոր դասակարգը, գյուղացիությունը, մտավորականությունը (չնայած նրանց սոցիալական դերը և քանակական ցուցանիշները փոխվել են); ի հայտ եկան նոր սոցիալկառուցվածքային շերտեր։

Հիմնական միտումներն են սոցիալական անհավասարության խորացումը (տնտեսական, քաղաքական, սոցիալական) և բնակչության զգալի մասի մարգինալացումը։ Մարզերի միջև անհավասարությունը գնալով խորանում է՝ հասնելով 1։10 հարաբերակցության։

Հասարակական նոր կառուցվածքի և դրա կազմի ձևավորման գործընթացն ընթանում է երեք ճանապարհով՝ կանխորոշված ​​սեփականության ձևերի հիմնական փոփոխություններով։

Առաջին ճանապարհը նորի առաջացումն է սոցիալական համայնքներսեփականության ձևերի բազմակարծության հիման վրա. սրանք վարձու աշխատողների և տնտեսության կիսապետական ​​և մասնավոր հատվածներում աշխատող ինժեներատեխնիկական աշխատողների հատուկ շերտերն են՝ աշխատանքային պայմանագրերկամ մշտապես աշխատանքային պայմանագրերով, օտարերկրյա կապիտալի մասնակցությամբ խառը ձեռնարկությունների և կազմակերպությունների աշխատողներ և այլն։

Երկրորդ ճանապարհը սեփականության պետական ​​ձևի վերափոխման հիման վրա ավանդական դասակարգային համայնքների դիրքերի փոփոխությունն է՝ դրանց սահմանները, քանակական և որակական բնութագրերը, սահմանային և եզրային շերտերի առաջացումը և այլն։

Երրորդ ճանապարհը շերտեր-շերտերի առաջացումն է՝ հիմնված փոխազդեցության վրա տարբեր ձևերսեփականություն՝ մենեջերներ՝ նոր կառավարչական շերտ, նոր էլիտա, միջին շերտեր և այլն։

սոցիալական կառուցվածքը Ռուսական հասարակությունկարծես «բազային սեղմված եռանկյունի» (ի տարբերություն «կիտրոնի» մեջ զարգացած երկրներկամ «Էյֆելյան աշտարակ» - լատինաամերիկյան); Դրանում առանձնահատուկ նշանակություն ունի մարգինալության վիճակը, որն ուղեկցում է անձի հարկադիր անցմանը մի սոցիալ-մասնագիտական ​​խմբից մյուսը և էապես փոխում է սոցիալ-մասնագիտական ​​կարգավիճակի բնութագրերը:

Առաջացել են «նոր աղքատները». Իսկ ավելի վաղ՝ ք Խորհրդային ժամանակ, երկիրը բավականին ցածր եկամուտ ունեցող էր։ Բայց ավելի հմուտ, ավելի բարդ աշխատուժը ավելի բարձր էր վարձատրվում, քան ցածր որակավորում ունեցողը: Կրթությունը կառույց ձևավորող հիմնական գործոններից էր։ Համալսարանի դիպլոմը զտիչ էր աշխատանքի հիերարխիայում առաջխաղացման համար: Սա իր հերթին հանգեցրեց աշխատավարձերի բարձրացմանը, ինչպես նաև արտոնությունների մասնաբաժինը լրացուցիչ սոցիալական նպաստներ ստանալու հարցում։

Սոցիալական կառուցվածքի ուսումնասիրություններում այժմ գերակշռում են բազմաչափ շերտավորման մոդելները՝ օգտագործելով այնպիսի չափանիշներ, ինչպիսիք են սեփականության կարգավիճակը և եկամուտը, կրթությունը, իշխանության կառուցվածքում դիրքը, սոցիալական կարգավիճակը և հեղինակությունը, ինքնորոշումը, այսինքն. օբյեկտիվ և սուբյեկտիվ չափանիշների համադրություն:

Ստատուսներից յուրաքանչյուրի կարևոր հատկանիշը այլ կարգավիճակների տիրույթն ու ազատությունն է։ Ցանկացած հասարակությունում գոյություն ունի կարգավիճակների որոշակի հիերարխիա, որն էլ հիմք է հանդիսանում նրա շերտավորման։ Որոշ կարգավիճակներ հեղինակավոր են, մյուսները՝ հակառակը։ Հեղինակությունը հասարակության կողմից որոշակի կարգավիճակի սոցիալական նշանակության գնահատումն է՝ ամրագրված մշակույթում և հասարակական կարծիքում:

Այս հիերարխիան ձևավորվում է երկու գործոնների ազդեցության ներքո.

Դրանց իրական օգտակարությունը սոցիալական գործառույթներոր մարդը կատարում է;

Տվյալ հասարակությանը բնորոշ արժեհամակարգ. Եթե ​​որոշ ստատուսների հեղինակությունը անհիմն կերպով գերագնահատվում է կամ, ընդհակառակը, թերագնահատվում է, սովորաբար ասում են, որ կա կարգավիճակային հավասարակշռության կորուստ։ Հասարակությունը, որը հակված է կորցնելու այս հավասարակշռությունը, չի կարող նորմալ գործել։

Կան նշանակված (ծնված) և ձեռք բերված (ձեռք բերված) կարգավիճակներ: Մարդը նշանակված կարգավիճակը ստանում է ինքնաբերաբար՝ ըստ էթնիկ ծագման, ծննդյան վայրի, ընտանեկան կարգավիճակի, անկախ անձնական ջանքերից (դուստր, Բուրյաթ, Վոլժանկա, արիստոկրատ): Ձեռք բերված կարգավիճակը՝ գրող, ուսանող, կողակից, սպա, դափնեկիր, տնօրեն, պատգամավոր, ձեռք է բերվում հենց անձի ջանքերով՝ սոցիալական տարբեր խմբերի՝ ընտանիքների, բրիգադների, կուսակցությունների օգնությամբ։

Նշանակված կարգավիճակը չի համընկնում բնածինի հետ: Բնական են համարվում միայն երեք սոցիալական կարգավիճակներ՝ սեռ, ազգություն, ռասա։ Նեգրը ծնված կարգավիճակ է, որը բնութագրում է ռասան: Տղամարդը բնածին կարգավիճակ է, որը բնութագրում է սեռը: Ռուսերենը բնածին կարգավիճակ է, որը որոշում է ազգությունը: Ցեղը, սեռը, ազգությունը տրված են կենսաբանորեն, մարդը դրանք ժառանգում է իր կամքին ու գիտակցությանը հակառակ։

AT վերջին ժամանակներըԳիտնականները սկսեցին հարցականի տակ առնել, թե արդյոք գոյություն ուներ ծննդյան կարգավիճակը, եթե սեռը և մաշկի գույնը հնարավոր լիներ փոխել վիրահատության միջոցով: Առաջացել են կենսաբանական սեռ և սոցիալապես ձեռք բերված հասկացությունները։

Երբ ծնողները տարբեր ազգությունների ներկայացուցիչներ են, դժվար է որոշել, թե ինչ ազգության պետք է լինեն երեխաները։ Հաճախ իրենք են որոշում, թե ինչ գրել անձնագրում։

Տարիքը կենսաբանորեն որոշված ​​հատկանիշ է, բայց դա բնածին կարգավիճակ չէ, քանի որ մարդու կյանքի ընթացքում մարդը մի տարիքից մյուսն է տեղափոխվում, և մարդիկ ակնկալում են բավականին կոնկրետ վարքագիծ որոշակի տարիքային կատեգորիայից. օրինակ՝ երիտասարդներից ակնկալում են. հարգանք մեծերի նկատմամբ, մեծերից՝ հոգատարություն երեխաների և ծերերի նկատմամբ։

Ազգակցական համակարգն ունի նշանակված կարգավիճակների մի ամբողջ շարք։ Նրանցից միայն մի քանիսն են բնական: Դրանք ներառում են «որդի», «դուստր», «քույր», «եղբորորդի», «տատիկ» և մի քանի այլ ազգակցական հարաբերություններ արտահայտող կարգավիճակները: Կան նաև ոչ արյունակից ազգականներ, այսպես կոչված օրինական ազգականներ, որոնք դառնում են ամուսնության, որդեգրման և այլնի արդյունքում։

Ձեռք բերված կարգավիճակ. Զգալիորեն տարբերվում է նշանակված կարգավիճակից։ Եթե ​​նշանակված կարգավիճակը անհատի վերահսկողության տակ չէ, ապա ձեռք բերված կարգավիճակը գտնվում է հսկողության տակ: Ձեռք բերված է համարվում ցանկացած կարգավիճակ, որը մարդուն ինքնաբերաբար չի տրվում հենց ծննդյան փաստով։

Մարդը վարորդի կամ ինժեների մասնագիտությունը ձեռք է բերում սեփական ջանքերով, պատրաստվածությամբ և ազատ ընտրությամբ։ Նա նաեւ աշխարհի չեմպիոնի, գիտությունների դոկտորի կամ ռոք աստղի կարգավիճակ է ձեռք բերում սեփական ջանքերի, մեծ աշխատանքի շնորհիվ։

Ձեռք բերված կարգավիճակը պահանջում է ինքնուրույն որոշում կայացնել և անկախ գործողություն: Ամուսնու կարգավիճակը հասանելի է. այն ստանալու համար տղամարդը որոշում է կայացնում, պաշտոնական առաջարկություն անում իր հարսնացուին և կատարում մի շարք այլ գործողություններ։

Հասանելի կարգավիճակը վերաբերում է այն պաշտոններին, որոնք մարդիկ զբաղեցնում են իրենց ջանքերի կամ վաստակի շնորհիվ: «Ասպիրանտ»՝ այն կարգավիճակը, որին հասնում են բուհերի շրջանավարտները՝ մրցելով ուրիշների հետ և ցույց տալով ակադեմիական ակնառու հաջողություններ։

Որքան դինամիկ է հասարակությունը, այնքան նրա սոցիալական կառուցվածքի բջիջները նախատեսված են ձեռք բերված կարգավիճակների համար: Հասարակության մեջ որքան շատ կարգավիճակներ ձեռք բերվի, այնքան այն ավելի ժողովրդավարական է:

Կարգավիճակները կարող են լինել նաև ֆորմալացված կամ ոչ պաշտոնական՝ կախված նրանից՝ ֆորմալացված կամ ոչ պաշտոնական սոցիալական հաստատություններիսկ ավելի լայն՝ սոցիալական փոխազդեցություններ, այս կամ այն ​​ֆունկցիան է կատարվում (օրինակ՝ գործարանի տնօրենի և մտերիմ ընկերների ընկերության ղեկավարի կարգավիճակ)։

Սոցիալական կարգավիճակը անհատի կամ խմբի հարաբերական դիրքն է սոցիալական համակարգում: հայեցակարգ սոցիալական կարգավիճակըբնութագրում է անհատի տեղը համակարգում հասարակայնության հետ կապեր, նրա գործունեությունը կյանքի հիմնական ոլորտներում և անհատի գործունեության գնահատումը հասարակության կողմից՝ արտահայտված որոշակի քանակական և որակական ցուցանիշներով (աշխատավարձ, բոնուսներ, պարգևներ, կոչումներ, արտոնություններ), ինչպես նաև ինքնագնահատական։

Սոցիալական կարգավիճակը նորմայի և սոցիալական իդեալի իմաստով մեծ ներուժ ունի անհատի սոցիալականացման խնդիրները լուծելու համար, քանի որ ավելի բարձր սոցիալական կարգավիճակի հասնելու կողմնորոշումը խթանում է սոցիալական գործունեությունը:

Եթե ​​մարդու սեփական սոցիալական կարգավիճակը սխալ է ընկալվում, ապա նա առաջնորդվում է այլ մարդկանց վարքագծի օրինաչափություններով: Մարդու սոցիալական կարգավիճակի գնահատման մեջ կա երկու ծայրահեղություն. Ցածր կարգավիճակի ինքնագնահատականը կապված է արտաքին ազդեցության նկատմամբ թույլ դիմադրության հետ: Նման մարդիկ ինքնավստահ չեն, ավելի հաճախ ենթարկվում են հոռետեսական տրամադրությունների։ Բարձր ինքնագնահատականն ավելի հաճախ կապված է ակտիվության, ձեռնարկատիրության, ինքնավստահության, կյանքի լավատեսության հետ։ Ելնելով դրանից՝ իմաստ ունի ներդնել կարգավիճակի ինքնագնահատման հայեցակարգը՝ որպես անձի էական հատկանիշ, որը չի կարող կրճատվել մինչև անձի անհատական ​​գործառույթներն ու գործողությունները:

Անձնական կարգավիճակ - այն դիրքը, որը մարդը զբաղեցնում է փոքր (կամ առաջնային) խմբում, կախված նրանից, թե ինչպես է նա գնահատվում իր անհատական ​​որակներով:

Սոցիալական կարգավիճակը գերիշխող դեր է խաղում անծանոթ մարդկանց մեջ, իսկ անձնական կարգավիճակը ծանոթ մարդկանց մոտ: Ծանոթները կազմում են առաջնային, փոքր խումբը։ Անծանոթներին, հատկապես ցանկացած կազմակերպության, հիմնարկի, ձեռնարկության աշխատակիցներին ներկայանալով, սովորաբար նշում ենք աշխատանքի վայրը, սոցիալական կարգավիճակը և տարիքը։ Ծանոթ մարդկանց համար այս հատկանիշները կարևոր չեն, այլ մեր անձնական որակները, այսինքն՝ ոչ պաշտոնական հեղինակությունը։

Մեզանից յուրաքանչյուրն ունի մի շարք սոցիալական և անձնական կարգավիճակներ, քանի որ մենք ներգրավված ենք բազմաթիվ մեծ և փոքր խմբերի մեջ: Վերջիններս ներառում են ընտանիքը, հարազատների և ընկերների շրջանակը, դպրոցական դասարանը, ուսանողական խումբը, հետաքրքրությունների ակումբը և այլն: Դրանցում մարդը կարող է ունենալ բարձր, միջին կամ ցածր կարգավիճակ, այսինքն՝ լինել առաջնորդ, անկախ, օտար: Սոցիալական և անձնական կարգավիճակը կարող է համընկնել կամ չհամընկնել:

խառը կարգավիճակ. Երբեմն շատ դժվար է որոշել, թե որ տեսակին է պատկանում այս կամ այն ​​կարգավիճակը։ Օրինակ՝ գործազուրկ լինելն այն պաշտոնը չէ, որին ձգտում է մարդկանց մեծ մասը։ Ընդհակառակը, խուսափում են։ Ամենից հաճախ մարդն իր կամքին ու ցանկությանը հակառակ հայտնվում է գործազուրկ վիճակում։ Պատճառը նրա վերահսկողությունից դուրս գործոններ են՝ տնտեսական ճգնաժամ, զանգվածային կրճատումներ, ընկերության կործանում և այլն։ Նման գործընթացները անհատի վերահսկողության տակ չեն։ Նրա իրավասության մեջ է ջանքեր գործադրել աշխատանք գտնելու կամ չանելու համար, զիջել է իրավիճակին։

Քաղաքական ցնցումները, պետական ​​հեղաշրջումները, սոցիալական հեղափոխությունները, պատերազմները կարող են փոխել (կամ նույնիսկ չեղարկել) մարդկանց հսկայական զանգվածների որոշ կարգավիճակներ՝ հակառակ իրենց կամքին և ցանկությանը: 1917 թվականի Հոկտեմբերյան հեղափոխությունից հետո նախկին ազնվականները վերածվեցին գաղթականների, մնացին կամ դարձան պաշտոնյաներ, ինժեներներ, բանվորներ, ուսուցիչներ՝ կորցնելով ազնվականի վերագրվող կարգավիճակը, որն անհետացել էր սոցիալական կառուցվածքից։

Դրամատիկ փոփոխություններ կարող են տեղի ունենալ նաև անհատական ​​մակարդակում։ Եթե ​​մարդը հաշմանդամ է դառնում 30 տարեկանում, նրա սոցիալ-տնտեսական վիճակը էապես փոխվել է. եթե նախկինում նա սեփական հացն էր վաստակում, ապա այժմ ամբողջովին կախված է պետական ​​օգնությունից։ Դժվար է դա անվանել հասանելի կարգավիճակ, քանի որ ոչ ոք չի ցանկանում հաշմանդամ դառնալ իր կամքով։ Դա կարելի էր վերագրված համարել, բայց 30 տարեկան հաշմանդամը հաշմանդամ չի ծնվում։

Ակադեմիկոսի կոչումը սկզբում հասանելի կարգավիճակ է, սակայն հետագայում վերածվում է վերագրվողի, քանի որ այն համարվում է ցմահ, թեև ոչ ժառանգական։ Վերը նկարագրված դեպքերը կարող են վերագրվել խառը կարգավիճակների: Գիտության դոկտորի կոչում ստացած մարդը չի կարող այն փոխանցել իր որդուն, բայց կարող է որոշակի առավելություններ ունենալ, եթե որոշի առաջ գնալ գիտական ​​ճանապարհով։ Եթե ​​որոշակի պաշտոն զբաղեցնելու համար դրվում են սոցիալ-ժողովրդագրական սահմանափակումներ, ապա այն դադարում է գործել որպես անձ: Կան նաև ֆորմալ և ոչ ֆորմալ կարգավիճակներ, հիմնական և էպիզոդիկ, անկախ և կախյալ կարգավիճակներ։

Թեստ «Սոցիալական ոլորտ» թեմայով.

Ուսուցիչ՝ Տարան Ելենա Ալեքսանդրովնա

MOU թիվ 1 միջնակարգ դպրոց, Գրյազովեց, Վոլոգդայի շրջան

Պաշտոն՝ պատմության, հասարակագիտության ուսուցիչ

Նշում. Դուք կարող եք թեստն օգտագործել ինչպես հիմնական մակարդակի դասում, այնպես էլ պրոֆիլի մակարդակում:

Տարբերակ 1.

Ա 1. Հասարակության կողմից մշակույթում և հասարակական կարծիքում ամրագրված որոշակի կարգավիճակի սոցիալական նշանակության գնահատումը կոչվում է.

1) արժեք 2) հարմարվողականություն 3) հեղինակություն 4) պատժամիջոց

Ա 2. Պատմության մեջ կա մեծ գումարհասարակ մարդկանց գեներալ դառնալու օրինակներ. Այս դեպքում բանակը հանդես է գալիս որպես

1) սոցիալական հարմարվողականություն 3) սոցիալական որոշիչ գործոններ

2) սոցիալական բարձրացում 4) սոցիալական վերահսկողություն

Ա 3. Ավարտելուց հետո Կ.-ն աշխատանքի է ընդունվել որպես մենեջեր փոքր մասնավոր ընկերությունում։ Որոշ ժամանակ անց նա աշխատանքի է անցել Ռուսաստանի հարավի խոշորագույն հոլդինգում որպես թոփ մենեջեր։ Այս իրավիճակը կարելի է դիտարկել որպես օրինակ

1) հորիզոնական սոցիալական շարժունակություն 2) ուղղահայաց սոցիալական շարժունակություն

3) սոցիալական շերտավորում4) մասնագիտական ​​տարբերակում

Ա 4. Մարդկանց (կամ մարդկանց խմբերի) հարաբերությունները, որոնք իրականացվում են օրենքներին համապատասխան սոցիալական կազմակերպությունհասարակությունները կոչվում են

1) սոցիալական հարաբերություններ2) սոցիալական կառույցները

3) սոցիալական ինտեգրում4) սոցիալական տարբերակում

Ա 5. Սոցիալական խմբերի բաշխումը հիերարխիկորեն դասավորված հաջորդականությամբ կոչվում է

1) հարմարվողականություն 2) շերտավորում 3) շարժունակություն 4) սոցիալականացում

Ա 6. Ժողովրդավար (գործընկեր) ընտանիքը, ի տարբերություն նահապետական ​​(ավանդական) ընտանիքի, բնութագրվում է.

1) առնվազն երեք սերնդի համակեցություն

2) կենցաղային պարտականությունների արդարացի բաշխում

3) կանանց տնտեսական կախվածությունը տղամարդկանցից

4) ընտանիքում տղամարդկանց գերիշխող դերը

Ա 7. Ընտանիքի գործառույթներն են

1) երեխաների օրինապաշտ վարքագծի կրթություն

2) կոմունալ վճարների չափի որոշումը

3) դպրոցական կրթության չափորոշիչների սահմանում

4) սահմանում նվազագույն չափըաշխատավարձերը

Ա 8. Սոցիալական վերահսկողությունը հասարակական կարգի պահպանման հատուկ մեխանիզմ է և ներառում է երկու հիմնական տարր.

1) իշխանությունը և գործողությունները 2) նորմերը և պատժամիջոցները

3) ակնկալիքներ և դրդապատճառներ 4) կարգավիճակներ և դերեր

A 9. Հեռախոսային խոսակցությունն ավարտելու կանոններ կան.

Զանգահարողը նախ անջատում է հեռախոսը: Տղամարդը, ով զանգահարել է կնոջը, սպասում է, որ կինը առաջինը կախի հեռախոսը։

Եթե ​​շեֆը կանչել է իր ենթակային, ապա վերջինս սպասում է շեֆի զանգը կախելուն։ Ի՞նչ տեսակի սոցիալական նորմերին կարելի է վերագրել:

1) էթիկետի նորմեր 2) սովորույթներ 3) իրավունքի նորմեր 4) ավանդույթներ

A 10. Սոցիալական պայմանները, որոնց դեպքում մարդիկ տարբեր հասանելիություն ունեն սոցիալական նպաստներից, կոչվում են

1) սոցիալական շարժունակություն 3) սոցիալական անհավասարություն

2) սոցիալական կարգավիճակը 4) սոցիալական հարաբերությունները

A. R.-ն և P.-ն ամուսնացան, ընտանիք կազմեցին, սկսեցին ապրել ծնողներից առանձին, սա հորիզոնական շարժունակության օրինակ է:

Բ. Հորիզոնական սոցիալական շարժունակության օրինակ է աշխատողների ընդունումը ղեկավար պաշտոնձեռնարկությունում՝ բուհն ավարտելու կապակցությամբ։

Ա 12. Ո՞ր դատողությունն է ճիշտ:

Ա. Հասարակության կամ սոցիալական խմբի արժեքներից, նորմերից, վերաբերմունքից և ակնկալիքներից շեղվող վարքագիծը կոչվում է շեղված:

Բ. Շեղված վարքագծի ցանկացած դրսեւորում հանցագործություն է։

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճշմարիտ են

2) միայն B-ն է ճիշտ, 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

1-ում. Վերլուծեք սոցիալական հարցումների աղյուսակում տրված տվյալները, որոնք արտացոլում են «Ի՞նչ է հաջողությունը» հարցի պատասխանը: Ի՞նչ եզրակացություն կարելի է անել այս տվյալներից:

1) բոլոր տարիքային խմբերի երիտասարդները որպես հաջողության հիմնական չափանիշ առանձնացրել են տնտեսական, անկախությունը, ուրիշներից անկախությունը.

2) 25 տարեկանից ցածր երիտասարդները կյանքում ամենակարեւորը համարում են ամուր ընտանիքի ստեղծումը

3) լինել լավագույնը` 18-ից 25 տարեկան երիտասարդներին բնորոշ չափանիշ: Դա պայմանավորված է նրանց բնորոշ դեռահասների մաքսիմալիզմով։

4) տարիքի հետ նվազում է այն մարդկանց թիվը, ովքեր կարծում են, որ կարիերայի աճը ամենակարևորն է կյանքում

Ա. Ժամանակակից աշխարհում ազգամիջյան հարաբերությունների զարգացումը կապված է երկու ուղղությունների՝ ազգամիջյան ինտեգրման և ազգային տարբերակման հետ: Բ. Մեր կարծիքով, նրանք գործում են անընդհատ, բայց ոչ առանց կոնֆլիկտի։ Բ. Ազգային հարցի սրումը կապված է աճող գիտատեխնիկական հեղափոխության հակասությունների հետ, որը պահանջում է առավելագույն համագործակցություն. միջազգային բաժինաշխատուժը և պետությունների ու ժողովուրդների ազգային ինքնությունը։ Դ. Հակասություններ են ծագում հենց ազգային պետությունների միջև՝ պայմանավորված կոնկրետ շահերի առկայությամբ՝ բնական ռեսուրսների օգտագործում, տրանսպորտային հաղորդակցություններ: Ե. Հակամարտությունների սրման պատճառները քաղաքական, տնտեսական և ժողովրդագրական են:

Որոշեք, թե ինչ դիրքեր են

Սոցիալական անհավասարությունը բնութագրում է անհատների և սոցիալական *** (A) հարաբերական դիրքը: Հատուկ խումբ կամ անհատ ***(B) ճանաչվում են որպես հասարակության անդամ և հասարակական կարծիքում նրանց որոշակի նշանակություն է տրվում: Սոցիալական անհավասարության մեջ ժամանակակից հասարակությունառավել հաճախ հասկացվում է որպես *** (B) - սոցիալական խմբերի բաշխումը հիերարխիկ կարգով: «Միջին խավի» հայեցակարգը նկարագրում է այնպիսի սոցիալապես հարմարավետ դիրք, ինչպիսին են տնտեսական բարեկեցությունը, հասարակության մեջ գնահատված գույքի առկայությունը *** (D), քաղաքացիական իրավունքները: Սոցիալական անհավասարությունը որոշվում է հիմնականում հասարակության համար կատարվող գործառույթների նշանակությամբ և *** (D)-ով: Ժամանակակից հասարակության մեջ մասնագիտությունը դառնում է սոցիալական *** (E) որոշիչ չափանիշ:

Ցանկի բառերը տրված են անվանական գործով: Յուրաքանչյուր բառ կարող է օգտագործվել միայն մեկ անգամ: Ընտրե՛ք բառերը հաջորդաբար մեկ առ մեկ՝ լրացնելով յուրաքանչյուր բացը: Նկատի ունեցեք, որ ցուցակում ավելի շատ բառեր կան, քան անհրաժեշտ է բացերը լրացնելու համար:

1) կարգավիճակ 2) խումբ 3) չափանիշ

4) շերտավորում 5) մասնագիտություն 6) հեղինակություն

Մաս 3 (C մակարդակի առաջադրանքներ)

1. Ո՞րն է հասարակագետների նշանակությունը «սոցիալական շարժունակություն» հասկացության մեջ։ Հիմք ընդունելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները, կազմեք երկու նախադասություն, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն սոցիալական շարժունակության վրա ազդող գործոնների մասին.

Տարբերակ 2.

Ա 1. Ծրագրավորողի մասնագիտությունն այսօր հատկապես պահանջված է։ Որոշվում է նրա հեղինակության աստիճանը

1) բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ2) ձեռնարկության կառավարում

3) հասարակություն 4) օրենքներ

A 2. Ի՞նչ սոցիալական վերելք է սահմանափակվել Ռուսաստանում 1886 թվականին ընդունված «Կուկի երեխաների մասին» շրջաբերականով:

1) բանակ 2) եկեղեցի 3) դպրոց 4) ամուսնություն

Ա 3. Հորիզոնական սոցիալական շարժունակության օրինակ է

1) հաջորդ սպայական կոչում ստանալը

2) տեղափոխում նոր, ավելի լավ վարձատրվող պաշտոնի

3) կենսաթոշակի անցնելը

4) տեղափոխվել այլ քաղաք

Ա 4. Փոխգործակցության սուբյեկտների հակադիր նպատակների, կարծիքների և տեսակետների բախումն է

1) սոցիալական վերահսկողություն 3) սոցիալական ինտեգրում

2) սոցիալական հարմարվողականություն 4) սոցիալական կոնֆլիկտ

Ա 5. Նշեք նշան, որը բնորոշ է բոլոր տեսակի սոցիալական նորմերին:

1) համապատասխան ամրացում կանոնակարգերը, օրենքներ

2) փոխանցումը սերնդեսերունդ չգրված նորմերի ու կանոնների տեսքով

3) հանդես գալով որպես մարդկանց վարքագծի կարգավորող

4) պետական ​​հարկադրանքի ուժով անվտանգություն

A 6. Ի՞նչ նշան պետք է նշվի, որպեսզի հաստատվի, որ Վասիլևների ընտանիքը մեծացել է:

1) Վասիլև Ն.-ն և Մ.-ն ապրում են գրանցված ամուսնության մեջ ավելի քան 15 տարի

2) Ն. և Մ. Վասիլևներն ունեն երկու անչափահաս երեխա

3) Վասիլևների ընտանիքը բաղկացած է Վասիլևների ամուսիններից, նրանց երեխաներից, ինչպես նաև կնոջ՝ Ն.

4) Վասիլևներն ունեն իրենց բիզնեսը

Ա 7. Ամուսնության կամ ազգակցական կապի վրա հիմնված փոքր խումբը, որի անդամներին կապում է ընդհանուր կյանքն ու փոխադարձ պատասխանատվությունը,...

1) կլան 2) ընտանիք 3) կալվածք 4) էլիտա

Ա 8. Հասարակության գործունեությունը իր անդամների պատշաճ վարքագիծը նախանշելու և խրախուսելու և ընդունված նորմերը խախտողների նկատմամբ պատժամիջոցների կիրառումը կոչվում է.

1) սոցիալական վերահսկողություն

2) սոցիալական տարբերակում

3) սոցիալական շերտավորում

4) սոցիալական առաջընթաց

A 9. «Կնոջը կամ պաշտոնում ավագին ողջունելիս տղամարդը պետք է ոտքի կանգնի. Բիզնեսում գտնվող կինը նույնպես ողջունում է եկող աշխատակցին ոտքի կանգնելով, եթե նա ավելի բարձր պաշտոնում է, ո՞ր տեսակի սոցիալական նորմ է պատկանում այս նորմին:

1) սովորույթ 2) օրենքի գերակայություն 3) ավանդույթ 4) վարվելակարգ

Ա 10. Ազգերի զարգացման միտումներն ու ազգամիջյան հարաբերություններն են

1) կենտրոնացում և ապակենտրոնացում2) բյուրոկրատացում և ժողովրդավարացում

3) ինտեգրում և տարբերակում4) կոլեկտիվացում և անհատականացում

A 11. Ո՞ր պնդումն է ճիշտ:

Ա. Մարդու կողմից մասնագիտության արմատական ​​փոփոխությունը կամ կորուստը միշտ հանգեցնում է նրա սոցիալական կարգավիճակի փոփոխության:

Բ. Սոցիալական կարգավիճակի փոփոխության արդյունքում փոխվում են անձի սոցիալական դերերը:

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճշմարիտ են

2) միայն B-ն է ճիշտ, 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

A 12. Արդյո՞ք ճի՞շտ են հետևյալ պնդումները շեղված վարքագծի վերաբերյալ:

Ա. Շեղված վարքագիծը կարող է ձեռնտու լինել հասարակությանը:

Բ. Հասարակության մեջ դրական շեղված վարքի դրսևորում գիտական ​​և գյուտարարական գործունեությունն է:

1) միայն A-ն է ճշմարիտ 3) երկու դատողություններն էլ ճշմարիտ են

2) միայն B-ն է ճիշտ, 4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

Հ 1. Վերլուծեք սոցիալական հարցման տվյալները «Որքա՞ն հաճախ եք վստահում մարդկանց» թեմայով: Ի՞նչ եզրակացություն կարելի է անել այս տվյալներից:

18-24

25-34

15-44

45-59

1) որքան մեծ են մարդիկ, այնքան քիչ են վստահում ուրիշներին

2) մարդկանց մեծամասնությունը չի վստահում միմյանց

3) առավել անվստահ են մարդիկ, որոնց սերունդն ավարտել է դպրոցը 70-ականների վերջին՝ քսաներորդ դարի 80-ականների առաջին կեսին.

4) 18-ից 24 տարեկան երիտասարդներին բնորոշ է մարդկանց նկատմամբ վստահության բացարձակ բացակայությունը

B 2. Կարդացեք ստորև բերված տեքստը՝ յուրաքանչյուր դիրքը տառով նշելով:

Ա. Մեր կարծիքով, շեղված վարքագիծը շատ է տարբերվում սոցիալական նորմերի պահանջներից: Բ. Դա ենթադրում է պատժամիջոցների կիրառում` կատարելագործվելու ցանկությունից մինչև հանցագործի պատիժը և հասարակությունից մեկուսացումը: Գ. Մարդու վարքագծի «շեղված» գնահատումը չափազանց կախված է դարաշրջանից, հասարակության մեջ ձևավորված նորմերից և արժեքներից. այն, ինչ այսօր շեղված է, վաղը կարող է նորմ դառնալ: D. Սոցիոլոգիայում կան շեղված վարքի մի քանի պատճառներ. կենսաբանական (որոշ մարդկանց բնածին նախատրամադրվածությունը ալկոհոլիզմի, թմրամոլության, հանցագործության նկատմամբ); հոգեբանական (կապված անձի մտավոր շեղումների հետ); սոցիալական (անհատի դրական ինքնաիրացման անհնարինությունը):

Որոշեք, թե տեքստի որ դրույթներն են մաշված

1) փաստացի բնույթ 2) արժեքային դատողությունների բնույթ

Դիրքի տառի տակ գրի՛ր նրա բնույթը ցույց տվող թիվ։

«ԱԹ

B 3. Կարդացեք ստորև բերված տեքստը, քանի որ բացակայում են մի շարք բառեր: Ընտրեք առաջարկվող բառերի ցանկից, որոնք պետք է տեղադրվեն բացատների փոխարեն:

Ազգային հարաբերությունների սրացումը հանգեցնում է *** (Ա). Սա կոնֆլիկտի ձև է, որի դեպքում հակադիր շահեր ունեցող խմբերը տարբերվում են *** (B) հատկանիշներով: Դրանց ամենատարածված պատճառներն են որոշակի ազգի *** (C) ներկայացուցիչների խախտումը, արդարադատության խախտումը և *** (D) ազգամիջյան հարաբերություններում: Ազգամիջյան հակամարտությունները կարող են լուծվել միայն ***(D)-ի միջոցով` պետության կողմից իրականացվող միջոցառումների համակարգ, որն ուղղված է ազգային շահերի հաշվին, համադրմանը և իրականացմանը, ազգային հարաբերությունների ոլորտում հակասությունների լուծմանը: Ռուսաստանի Դաշնությունում նրա ռազմավարությունը մշակվել և հիմնավորվել է Ազգային քաղաքականության հայեցակարգում և Ռուսաստանի ժողովուրդների ազգային վերածննդի և ազգամիջյան համագործակցության պետական ​​ծրագրում։ ռազմավարական նպատակազգային վերածննդի և ազգամիջյան համագործակցության հիման վրա բոլոր ժողովուրդների միասնության և համախմբվածության ամրապնդումն է, *** (E) և կապերի ամրապնդումը, ռուսների պետական-քաղաքական և ազգամիջյան համայնքի ձևավորումը:

Ցանկում բառերը (արտահայտությունները) տրվում են անվանական գործով: Հիշեք, որ ցուցակում ավելի շատ բառեր կան, քան անհրաժեշտ է բացերը լրացնելու համար: Ընտրեք հաջորդաբար մեկը մյուսի հետևից բառերը՝ մտովի լրացնելով յուրաքանչյուր բացը:

1) ունիտար պետություն 2) էթնիկ հակամարտություններ.

3) մարդու իրավունքներ 4) ազգային քաղաքականություն

5) էթնիկ 6) դաշնային հարաբերություններ

7) պետական ​​8) վարչա-հրամանատարական եղանակները

9) հանդուրժողականություն

Մաս 3 (C մակարդակի առաջադրանքներ)

1. Ո՞րն է հասարակագետների իմաստը «երիտասարդություն» հասկացության մեջ։ Կազմե՛ք երկու նախադասություն, որոնք բացահայտում են ժամանակակից երիտասարդության խնդիրների էությունը.

Լրացուցիչ առաջադրանք պրոֆիլի մակարդակի համար.

2. Սեմինարին ելույթ ունենալու համար անհրաժեշտ է մանրամասն պատասխան պատրաստել «Ազգամիջյան հարաբերություններ» թեմայով։ Կազմեք ծրագիր, ըստ որի դուք հանդես կգաք։

3. Տեքստ. Ժամանակակից միգրացիոն գործընթացները Ռուսաստանում

Արտաքին միգրացիոն գործընթացները Ռուսաստանում բնութագրվում են որակական հատկանիշներով՝ կապված արտագաղթող կոնտինգենտի հետ։ Հիշեցնենք, որ վերջին 15 տարիների ընթացքում երկիրը տարեկան կորցրել է առնվազն 100 հազար մարդ։ Ռուսաստանը հեռանում է ամենակիրթ, պրոֆեսիոնալ պատրաստված մարդկանցից, որոնց պատրաստման համար հսկայական կապիտալ է ծախսվել։ «Ուղեղների արտահոսքը» երկրի սոցիալ-տնտեսական և քաղաքական իրավիճակը բնութագրող ցուցանիշ է։ Ռուսաստանից հեռանում են առաջին հերթին գիտնականները, բժիշկները, տեխնիկական և ստեղծագործ մտավորականությունը, բարձր որակավորում ունեցող աշխատողները։ Մեր քաղաքացիները, լքելով երկիրը, զգալիորեն նպաստում են Գերմանիայի, Իսրայելի, ԱՄՆ-ի և մի շարք այլ երկրների գիտական, տեխնիկական և մտավոր ներուժի աճին։

«Ուղեղների արտահոսքը» ընդգծված հեռանկարային բնույթ ունի. Ըստ առաջատար բնական-տեխնիկական բուհերի շրջանավարտների (Մոսկվայի պետական ​​համալսարան, Մոսկվայի ֆիզիկատեխնիկական ինստիտուտ, Մոսկվայի ինժեներական ֆիզիկայի ինստիտուտ, Մոսկվայի ավիացիոն ինստիտուտ և այլն) շրջանավարտների հարցումների արդյունքների համաձայն, նրանց ավելի քան 50%-ը կցանկանար արտագաղթել, իսկ 10-12%-ն արդեն կոնկրետ աշխատանքի առաջարկներ ունի արտերկրում։ Այսօր յուրաքանչյուր հինգերորդ էմիգրանտ ունի բարձրագույն կրթություն, այդ թվում՝ Իսրայել մեկնածների մեջ՝ 30%, ԱՄՆ-ում՝ ավելի քան 40% (մարդկանց բաժինը բարձրագույն կրթությունՌուսաստանում կազմում է ընդամենը 13,3%)։ Բարձր որակավորում ունեցող մասնագետի հեռանալը Ռուսաստանի համար համարժեք է տարեկան 300 հազար դոլարի կորստի։ Ասպիրանտուրայի մեկ մասնագետի հեռանալու վնասը որոշ դեպքերում հասնում է 2 միլիոն դոլարի:Բնակչության միգրացիայի փորձագետների ամենապահպանողական գնահատականներով՝ առաջիկա տարիներին Ռուսաստանը տարեկան կկրի 30-35 միլիարդ դոլարի վնաս. բարձր պատրաստվածություն ունեցող մասնագետների հեռանալուն։

Ներգաղթ-արտագաղթ հավասարակշռության որակական կողմի պարադոքսալ բնույթը որոշվում է նրանով, որ մի շարք երկրների տալով իր ամենաբարձր որակավորում ունեցող կադրերը, Ռուսաստանը ձեռք է բերում շատ ցածր որակավորում ունեցող կադրեր հարևան և նույնիսկ հեռավոր երկրների ավելորդ աշխատանքային ներուժի մի մասից: երկրները։ Ռուսաստան ներգաղթյալների թվի ճշգրիտ սահմանում չկա, շատ փորձագետների կարծիքով անօրինական ներգաղթյալները կազմում են առնվազն 1 միլիոն մարդ։ Երկրի մի շարք մարզերում անօրինական ներգաղթն ամենաէական ազդեցությունն է ունենում սոցիալ-տնտեսական, հաճախ նույնիսկ պետական-քաղաքական իրավիճակի վրա։ Օրինակ՝ Հարավարևելյան Ասիայի երկրներից (հիմնականում Չինաստանից) ներգաղթյալները կենտրոնացած են Հեռավոր Արևելքում։ Հաշվի առնելով ռուսալեզու բնակչության աճող արտահոսքը մարզերից Հեռավոր ԱրեւելքԸնդհանուր բնակչության մեջ չինացիների համամասնության ավելացումը ոչ միայն էթնիկական և մշակութային խնդիրներ է ստեղծում, այլև տնտեսական, ռազմա-ռազմավարական և քաղաքական լուրջ դժվարություններ։

Անօրինական ներգաղթյալները զբաղեցնում են տեղի բնակչության ամենաոչ հեղինակավոր աշխատատեղերը։ Նրանց մի զգալի մասը համաձայնվում է աշխատել իր մասնագիտությունից դուրս և առանց ֆորմալացնելու աշխատանքային հարաբերություններգործատուի հետ։ Այս իրավիճակը ստեղծում է հատուկ սոցիալական և տնտեսական հետևանքներ. Գործատուները դառնում են ավելի քիչ հետաքրքրված աշխատանքային պայմանների բարելավմամբ և նոր, ավելի առաջադեմ տեխնոլոգիաների ներդրմամբ. բարենպաստ պայմաններ են ստեղծվում ստվերային տնտեսության զարգացման համար. Միգրանտների շրջանում աճում է վնասվածքների և հիվանդացության մակարդակը։

Ռուսաստանն այսօր չի կարողանում խուսափել ինչպես օրինական, այնպես էլ անօրինական ներգաղթից։ Դրա անխուսափելիությունը կանխորոշված ​​է երկրի ժողովրդագրական իրավիճակով։ Հանուն տարածքի պահպանման՝ պետությունը ստիպված է լինելու լայն բացել դռները ներգաղթյալների համար։ Այսօր արդեն չափազանց դժվար է զսպել անօրինական միգրացիան, մենք ստիպված կլինենք պատասխանել՝ ընդլայնելով ներգաղթի օրինական հնարավորությունները։ Անհրաժեշտ է առանց հապաղելու մշակել միգրացիոն նոր օրենսդրություն, որը հաշվի կառնի Ռուսաստանի այսօրվա և վաղվա շահերը։ Բայց միայն օրենքները փոխելը բավարար չէ։ Շտապ անհրաժեշտ է տարբեր վերաբերմունք ազգի և քաղաքացիության նկատմամբ, անհրաժեշտ է վերահսկել ներգաղթի կառուցվածքը։ Միևնույն ժամանակ, կառավարման նոր սխեմաներն ու նկրտումները պետք է ուղղված լինեն Ռուսաստանի ժողովրդի ժողովրդագրական իրավիճակի օպտիմալացմանը, անհրաժեշտ է ոչ թե վաղը, այլ այսօր, իրականում, հոգ տանել նրանց բարեկեցության և առողջության մասին։

P. D. Pavlenok, L. I. Savinov. «Սոցիոլոգիա»

C1. Ի՞նչ է «ուղեղների արտահոսքը»: Ինչո՞ւ է հեղինակը դա համարում երկրի սոցիալ-տնտեսական վիճակը բնութագրող ցուցանիշ։

C2. Նշեք ուղեղների արտահոսքի առնվազն երեք հետևանք:

Ս.Զ. Ո՞րն է անօրինական ներգաղթի որակական առանձնահատկությունը. Ի՞նչ սոցիալ-տնտեսական խնդիրներ են առաջանում դրա հետ կապված։ (Անվանեք առնվազն երեքը:)

Մեր բերած որոշ օրինակներ հասարակության մեջ առկա անհավասարության արտացոլումն են։ Սոցիալական անհավասարությունբնութագրում է տարբեր մարդկանց և նրանց ասոցիացիաների դիրքը միմյանց նկատմամբ: Հասարակության մեջ անհավասարություն գոյություն ուներ իր զարգացման տարբեր փուլերում, սակայն յուրաքանչյուր ժամանակաշրջանի համար կային որոշակի գծեր և նշաններ, որոնք բնորոշ էին տվյալ դարաշրջանին: Հասարակության մեջ մարդիկ, ինչպես գիտենք պատմությունից, հավասար չէին իրենց դիրքերում, միշտ բաժանվում էր հարուստների և աղքատների, հարգվածների և արհամարհվածների, հաջողակների և անհաջողակների:

Կալվածքի կառուցվածքն ավելի բնորոշ էր հին և միջնադարյան հասարակությանը, որոնք սովորաբար կոչվում են ավանդական։ Գույքը որոշակի իրավունքներով և պարտականություններով մարդկանց խումբ է, որոնք ժառանգաբար փոխանցվում են: Որոշ կալվածքներ ունեին արտոնություններ՝ հատուկ իրավունքներ, որոնք բարձրացնում էին այս մարդկանց և թույլ էին տալիս նրանց ապրել ուրիշների հաշվին: Այսպիսով, Ռուսական կայսրությունում ազնվականությունը արտոնյալ խավ էր։ Եվ, ընդհակառակը, երկրում մարդկանց ճնշող մեծամասնությունը զրկված էր նույնիսկ տարրական մարդու իրավունքներից։ Ճորտերը տանտերերի սեփականությունն էին, նրանց կարելի էր վաճառել ու գնել, իսկ ծնողները նույնիսկ երեխաներից առանձին։

Արդյունաբերական հեղափոխության սկզբով փոխվեց հասարակության կառուցվածքը, կալվածքների փոխարեն հայտնվեցին դասակարգեր։ Դասակարգային բաժանումն իրականացվում է, առաջին հերթին, ըստ մարդկանց գտնվելու վայրի տնտեսական համակարգ, գույքի հետ կապված՝ իրենց ստացած եկամտի չափով։ Դասի պատկանելությունը ժառանգաբար չի փոխանցվում, մի դասից մյուսին անցումը ոչ մի կերպ չի կարգավորվում, շատ բան կախված է հենց անձից։ 19-րդ դարում բուրժուազիան և պրոլետարիատը (աշխատավարձով աշխատողները) դարձան աշխարհի առաջատար երկրներում հիմնական դասակարգերը։ Հենց այդ ժամանակ հայտնվեց Կ.Մարկսի և Ֆ.Էնգելսի տեսությունը հասարակության դասակարգային բաժանման մասին։ Նրանք կարծում էին, որ դասակարգերը միշտ հակադրվում են միմյանց, գտնվում են պայքարի վիճակում, և նրանց միջև այս պայքարը պատմության շարժիչ ուժն է։ Նախ, հակառակ դասակարգերը ստրուկներն ու ստրկատերերն էին, հետո ֆեոդալներն ու կախյալ գյուղացիները, իսկ վերջում՝ բանվորներն ու բուրժուազիան։

Ժամանակակից հասարակական գիտությունը դասակարգ հասկացությունը մի փոքր այլ կերպ է մեկնաբանում։ Դասակարգային պատկանելության կարևոր նշան է համարվում որոշակի կենսակերպը՝ ելնելով մասնագիտությունից և եկամտի մակարդակից։ Այսօր հասարակության կառուցվածքում ընդունված է առանձնացնել երեք հիմնական դաս.

Ամենաբարձրը, որը ներառում է բանկիրներ, գործատուներ, ովքեր ունեն արտադրություն և վերահսկում են այն, թոփ մենեջերներ, որոնք կատարում են առաջատար կառավարման գործառույթներ.

Միջին - աշխատողներ և հմուտ աշխատողներ, որոշակի եկամուտ ունեցող գործարարներ.

Ամենացածրը՝ հատուկ կրթություն չունեցող աշխատողներ, սպասարկող անձնակազմ։

Հատուկ խմբի մեջ են մտնում նաև հողի վրա աշխատող մարդիկ՝ ֆերմերներ, գյուղացիներ։ Իհարկե, նման բաժանումը չափազանց կամայական է, և մարդկանց իրական բաշխումը սոցիալական խմբերի մեջ շատ ավելի բարդ է։

Պատմական տարբեր ժամանակաշրջաններում յուրաքանչյուր հասարակությունում եղել են մարդիկ, որոնք չեն պատկանում կայացած խմբերին և շերտերին։ Նրանք, ասես, սահմանային, միջանկյալ դիրք էին գրավում։ Նման վիճակը գիտության մեջ կոչվում է մարգինալ, իսկ իրենք՝ այդ մարդիկ՝ մարգինալ։

Վտարվածները այն մարդիկ են, ովքեր տարբեր պատճառներով դուրս են եկել իրենց սովորական սոցիալական միջավայրից և չեն կարողանում միանալ նոր խմբերին: Օրինակ, Եվրոպայում և Ռուսաստանում արդյունաբերական հեղափոխության սկզբով գյուղացիների մի մասը ստիպված էր տեղափոխվել քաղաքներ, աշխատանք փնտրել այնտեղ և հարմարվել նոր կյանքին։ Բայց ոչ ամեն գյուղացու է դուր գալիս քաղաքային պայմանները, քաղաքային կյանքի ռիթմը։ Այս նոր միջավայրում միգրանտներն իրենց օտար են զգում։ Հոգով ու մտքով նրանք դեռևս փոքրիկ գյուղում ապրող գյուղացիներ են, իրենց ապրելակերպով։

Մեկ այլ օրինակ կարելի է բերել. Ռուս մտավորականության որոշ ներկայացուցիչներ, որոնք արմատապես հակված են և բացասաբար են վերաբերվում ինքնավարության, պետական ​​և. հասարակական կարգըՌուսական կայսրությունը հրաժարվեց հասարակության իշխող շերտերին պատկանելությունից և հայտարարեց ճնշված ժողովրդի դիրքերին անցնելու մասին։ Նրանք իրենց հռչակեցին գյուղացիների և բանվորների շահերի խոսնակներ։ Նման մարդկանց դիրքորոշումը կարելի է անվանել նաեւ մարգինալ։

Ժամանակի ընթացքում վտարվածները կարող են ստեղծել մարդկանց նոր կայուն խումբ: Ժամանակակից աշխարհում, որտեղ սոցիալական խմբերի շրջանակը շատ շարժուն է, և մարդիկ կարող են տեղափոխվել մեկից մյուսը, մարգինալ խմբերի առաջացումը սոցիալական կառուցվածքի փոփոխության և զարգացման կարևոր աղբյուր է:

Մեզ շրջապատող մարդկանց նույնիսկ մակերեսային հայացքը առիթ է տալիս խոսելու նրանց նմանության մասին։ Մարդիկ տարբեր ենըստ սեռի, տարիքի, խառնվածքի, հասակի, մազերի գույնի, ինտելեկտի մակարդակի և շատ այլ հատկանիշների: Բնությունը մեկին օժտել ​​է երաժշտական ​​ունակություններով, մյուսին՝ ուժով, երրորդին՝ գեղեցկությամբ, իսկ ինչ-որ մեկի համար պատրաստել է թույլ հաշմանդամի ճակատագիրը։ Տարբերություններմարդկանց միջեւ, իրենց ֆիզիոլոգիական եւ հոգեկան հատկանիշներով, կոչվում են բնական.

Բնական տարբերությունները հեռու են անվնաս լինելուց, դրանք կարող են հիմք դառնալ անհատների միջև անհավասար հարաբերությունների առաջացման համար։ Ուժեղը ստիպում է թույլին, խորամանկը հաղթում է պարզամիտներին։ Բնական տարբերություններից բխող անհավասարությունը անհավասարության առաջին ձևն է, այս կամ այն ​​ձևով դրսևորվում է կենդանիների որոշ տեսակների մոտ։ Այնուամենայնիվ, մեջ մարդկային հիմնականը սոցիալական անհավասարությունն է,անքակտելիորեն կապված սոցիալական տարբերությունների, սոցիալական տարբերակման հետ:

Հասարակականդրանք կոչվում են տարբերություններ,որը առաջացած սոցիալական գործոններ: կենսակերպ (քաղաքային և գյուղական բնակչություն), աշխատանքի բաժանում (մտավոր և ֆիզիկական աշխատանք), սոցիալական դերերը (հայր, բժիշկ, քաղաքական գործիչ) և այլն, ինչը հանգեցնում է գույքի սեփականության աստիճանի, ստացված եկամուտների, իշխանության, նվաճումների, հեղինակության, կրթության տարբերության։

Սոցիալական զարգացման տարբեր մակարդակներն են սոցիալական անհավասարության հիմքը, հարուստների ու աղքատների առաջացումը, հասարակության շերտավորումը, նրա շերտավորումը (շերտ, որը ներառում է նույն եկամուտը, իշխանությունը, կրթությունը, հեղինակությունը ունեցող մարդիկ)։

Եկամուտ- անձի կողմից ստացված դրամական մուտքերի գումարը մեկ միավորի համար: Դա կարող է լինել աշխատուժը, կամ կարող է լինել սեփականության տիրապետումը, որը «աշխատում է»:

Կրթություն- ձեռք բերված գիտելիքների մի շարք ուսումնական հաստատություններ. Դրա մակարդակը չափվում է ուսման տարիների քանակով։ Ասենք՝ կիսատ միջնակարգ դպրոց՝ 9 տարի։ Պրոֆեսորն իր թիկունքում ունի ավելի քան 20 տարվա կրթություն։

Ուժ- Ձեր կամքը այլ մարդկանց վրա պարտադրելու ունակություն՝ անկախ նրանց ցանկությունից: Այն չափվում է այն մարդկանց թվով, ում այն ​​վերաբերում է:

Պրեստիժ- Սա հասարակության մեջ անհատի դիրքի գնահատականն է, որը գերակշռում է հասարակական կարծիքում։

Սոցիալական անհավասարության պատճառները

Կարո՞ղ է հասարակությունը գոյություն ունենալ առանց սոցիալական անհավասարության? Ըստ ամենայնի, առաջադրված հարցին պատասխանելու համար անհրաժեշտ է հասկանալ այն պատճառները, որոնք առաջացնում են հասարակության մեջ մարդկանց անհավասար դիրքը։ Սոցիոլոգիայում այս երևույթի մեկ համընդհանուր բացատրություն չկա: Տարբեր գիտական ​​և մեթոդական դպրոցներ և ուղղություններ այն տարբեր կերպ են մեկնաբանում: Առանձնացնում ենք ամենահետաքրքիր ու ուշագրավ մոտեցումները.

Ֆունկցիոնալիզմը բացատրում է անհավասարությունը՝ հիմնվելով սոցիալական գործառույթների տարբերակման վրաիրականացվում են տարբեր շերտերի, դասարանների, համայնքների կողմից։ Հասարակության գործունեությունը և զարգացումը հնարավոր է միայն աշխատանքի բաժանման շնորհիվ, երբ յուրաքանչյուր սոցիալական խումբ իրականացնում է համապատասխան կենսական խնդիրների լուծումը ողջ ամբողջականության համար. կառավարել և այլն Հասարակության բնականոն գործունեության համար անհրաժեշտ է մարդու գործունեության բոլոր տեսակների օպտիմալ համադրություն. Դրանցից մի քանիսն ավելի կարևոր են, մյուսները՝ ավելի քիչ։ Այսպիսով, սոցիալական գործառույթների հիերարխիայի հիման վրա ձևավորվում է դասակարգերի, շերտերի համապատասխան հիերարխիա.դրանք կատարելով։ Նրանք, ովքեր իրականացնում են երկրի ընդհանուր ղեկավարությունն ու կառավարումը, մշտապես գտնվում են սոցիալական սանդուղքի վերևում, քանի որ միայն նրանք կարող են աջակցել և ապահովել հասարակության միասնությունը, ստեղծել անհրաժեշտ պայմաններ այլ գործառույթների հաջող կատարման համար։

Սոցիալական անհավասարության բացատրությունը ֆունկցիոնալ օգտակարության սկզբունքով հղի է սուբյեկտիվիստական ​​մեկնաբանության լուրջ վտանգով։ Իսկապես, ինչու է այս կամ այն ​​ֆունկցիան համարվում առավել նշանակալից, եթե հասարակությունը որպես ամբողջական օրգանիզմ չի կարող գոյություն ունենալ առանց ֆունկցիոնալ բազմազանության։ Այս մոտեցումը թույլ չի տալիս բացատրել այնպիսի իրողություններ, ինչպիսին է անհատի ամենաբարձր շերտին պատկանող ճանաչելը կառավարման մեջ նրա անմիջական մասնակցության բացակայության դեպքում։ Այդ իսկ պատճառով Տ. Պարսոնսը, սոցիալական հիերարխիան համարելով սոցիալական համակարգի կենսունակությունն ապահովող անհրաժեշտ գործոն, դրա կոնֆիգուրացիան կապում է հասարակության մեջ գերիշխող արժեքների համակարգի հետ։ Նրա ընկալմամբ, հիերարխիկ սանդուղքի վրա սոցիալական շերտերի գտնվելու վայրը որոշվում է նրանցից յուրաքանչյուրի նշանակության մասին հասարակության մեջ ձևավորված գաղափարներով:

Զարգացմանը խթան են տվել կոնկրետ անձանց գործողությունների և վարքագծի դիտարկումները սոցիալական անհավասարության կարգավիճակի բացատրությունը. Յուրաքանչյուր մարդ, զբաղեցնելով որոշակի տեղ հասարակության մեջ, ձեռք է բերում իր կարգավիճակը։ կարգավիճակի անհավասարություն է, որը բխում է և՛ անհատների՝ որոշակի սոցիալական դեր կատարելու կարողությունից (օրինակ՝ կառավարելու իրավասություն, ունենալ բժիշկ, իրավաբան և այլն լինելու համապատասխան գիտելիքներ և հմտություններ), և այն հնարավորություններից, որոնք թույլ են տալիս մարդուն։ հասնել հասարակության մեջ այս կամ այն ​​դիրքի (սեփականության, կապիտալի, ծագման, ազդեցիկ քաղաքական ուժերին պատկանելություն):

Հաշվի առեք տնտեսական տեսակետխնդրին։ Համաձայն այս տեսակետի՝ սոցիալական անհավասարության բուն պատճառը սեփականության նկատմամբ անհավասար վերաբերմունքի, նյութական հարստության բաշխման մեջ է։ առավել վառ այս մոտեցումըհայտնվեց Մարքսիզմ. Նրա վարկածով. մասնավոր սեփականության առաջացումը հանգեցրեց հասարակության սոցիալական շերտավորման, ձևավորմանանտագոնիստական դասեր. Հասարակության սոցիալական շերտավորման մեջ մասնավոր սեփականության դերի ուռճացումը Մարքսին և նրա հետևորդներին հանգեցրեց այն եզրակացության, որ հնարավոր է վերացնել սոցիալական անհավասարությունը արտադրության միջոցների նկատմամբ հանրային սեփականություն հաստատելով։

Սոցիալական անհավասարության ծագման բացատրության միասնական մոտեցման բացակայությունը պայմանավորված է նրանով, որ այն միշտ ընկալվում է առնվազն երկու մակարդակով: Նախ՝ որպես հասարակության սեփականություն։ Գրավոր պատմությունը չի ճանաչում հասարակություններ առանց սոցիալական անհավասարության: Մարդկանց, կուսակցությունների, խմբերի, դասակարգերի պայքարը պայքար է ավելի մեծ սոցիալական հնարավորությունների, առավելությունների և արտոնությունների տիրապետման համար։ Եթե ​​անհավասարությունը հասարակության բնորոշ սեփականությունն է, ապա այն կրում է դրական ֆունկցիոնալ բեռ։ Հասարակությունը վերարտադրում է անհավասարությունը, քանի որ դրա կարիքն ունի որպես կենսաապահովման և զարգացման աղբյուր:

Երկրորդ, անհավասարությունմիշտ ընկալվում է որպես անհավասար հարաբերություններ մարդկանց, խմբերի միջև. Ուստի բնական է դառնում այդ անհավասար դիրքի ակունքները փնտրել հասարակության մեջ մարդու դիրքի առանձնահատկությունների մեջ՝ սեփականության, իշխանության, անհատների անձնական որակների տիրապետման մեջ։ Այս մոտեցումն այժմ լայնորեն կիրառվում է։

Անհավասարությունն ունի բազմաթիվ դեմքեր և դրսևորվում է մեկ սոցիալական օրգանիզմի տարբեր մասերում՝ ընտանիքում, հաստատությունում, ձեռնարկությունում, փոքր ու մեծ սոցիալական խմբերում։ Դա է անհրաժեշտ պայման կազմակերպությունները սոցիալական կյանքը . Ծնողները, ունենալով փորձի, հմտությունների առավելություն, ֆինանսական միջոցներհամեմատած իրենց փոքր երեխաների հետ, հնարավորություն ունեն ազդելու վերջիններիս վրա՝ հեշտացնելով նրանց սոցիալականացումը։ Ցանկացած ձեռնարկության գործունեությունը իրականացվում է աշխատանքի բաժանման հիման վրա ղեկավարի և ենթակա-գործադիրի: Առաջնորդի հայտնվելը թիմում օգնում է համախմբել այն, վերածել կայուն կրթության, բայց միևնույն ժամանակ ուղեկցվում է դրույթով. հատուկ իրավունքների առաջնորդ.

Ցանկացած կազմակերպություն ձգտում է խնայել անհավասարություններտեսնելով դրա մեջ պատվիրման սկիզբը, առանց որի անհնար է սոցիալական կապերի վերարտադրումև նորի ինտեգրումը: Նույն գույքը պատկանում է ամբողջ հասարակությանը.

Գաղափարներ սոցիալական շերտավորման մասին

Պատմությանը հայտնի բոլոր հասարակությունները կազմակերպված էին այնպես, որ որոշ սոցիալական խմբեր միշտ արտոնյալ դիրք ունեին մյուսների նկատմամբ, որն արտահայտվում էր սոցիալական նպաստների և լիազորությունների անհավասար բաշխմամբ։ Այսինքն՝ սոցիալական անհավասարությունը բնորոշ է բոլոր հասարակություններին՝ առանց բացառության։ Նույնիսկ հին փիլիսոփա Պլատոնը պնդում էր, որ ցանկացած քաղաք, որքան էլ այն փոքր լինի, իրականում բաժանված է երկու կեսի` մեկը աղքատների համար, մյուսը հարուստների համար, և նրանք թշնամանում են միմյանց հետ:

Ուստի ժամանակակից սոցիոլոգիայի հիմնարար հասկացություններից է «սոցիալական շերտավորումը» (լատիներեն stratum - շերտ + facio - անում եմ): Այսպիսով, իտալացի տնտեսագետ և սոցիոլոգ Վ.Պարետոն կարծում էր, որ սոցիալական շերտավորումը, ձևափոխվելով, գոյություն ունի բոլոր հասարակություններում։ Միևնույն ժամանակ, ինչպես կարծում էր XX դարի հայտնի սոցիոլոգը. Պ.Սորոկին, ցանկացած հասարակությունում, ցանկացած ժամանակ, պայքար է ընթանում շերտավորման ուժերի և համահարթեցման ուժերի միջև։

«Շերտավորում» հասկացությունը սոցիոլոգիա է եկել երկրաբանությունից, որտեղ նրանք նշում են Երկրի շերտերի գտնվելու վայրը ուղղահայաց գծի երկայնքով:

Տակ սոցիալական շերտավորումմենք կհասկանանք հորիզոնական շերտերում (շերտերում) անհատների և խմբերի գտնվելու ուղղահայաց կտրվածքը՝ համաձայն այնպիսի բնութագրերի, ինչպիսիք են եկամուտների անհավասարությունը, կրթության հասանելիությունը, իշխանության և ազդեցության չափը և մասնագիտական ​​հեղինակությունը:

Ռուսերեն՝ սրա անալոգը ճանաչված հայեցակարգէ սոցիալական շերտավորում.

Շերտավորման հիմքն է սոցիալական տարբերակում -ֆունկցիոնալ մասնագիտացված հաստատությունների առաջացման և աշխատանքի բաժանման գործընթացը։ Բարձր զարգացած հասարակությունը բնութագրվում է բարդ և տարբերակված կառուցվածքով, բազմազան և հարուստ կարգավիճակ-դերային համակարգով: Միևնույն ժամանակ, որոշ սոցիալական կարգավիճակներ և դերեր անխուսափելիորեն նախընտրելի և ավելի արդյունավետ են անհատների համար, ինչի արդյունքում նրանք ավելի հեղինակավոր և ցանկալի են նրանց համար, իսկ որոշները մեծամասնության կողմից համարվում են որոշակիորեն նվաստացուցիչ՝ կապված սոցիալական պակասի հետ։ հեղինակություն և ընդհանրապես ցածր կենսամակարդակ: Այստեղից չի բխում, որ բոլոր կարգավիճակները, որոնք առաջացել են որպես սոցիալական տարբերակման արդյունք, դասավորված են հիերարխիկ կարգով. դրանցից մի քանիսը, օրինակ՝ տարիքը, սոցիալական անհավասարության հիմքեր չեն պարունակում։ Այսպիսով, փոքր երեխայի կարգավիճակը և կերակրող նորածնի կարգավիճակը անհավասար չեն, դրանք պարզապես տարբեր են։

Անհավասարություն մարդկանց միջևգոյություն ունի յուրաքանչյուր հասարակության մեջ: Սա միանգամայն բնական և տրամաբանական է՝ հաշվի առնելով, որ մարդիկ տարբերվում են իրենց կարողություններով, հետաքրքրություններով, կյանքի նախասիրություններով, արժեքային կողմնորոշումներև այլն: Յուրաքանչյուր հասարակությունում կան աղքատ և հարուստ, կիրթ և անկիրթ, նախաձեռնող և անձեռնարկ, իշխանության ղեկին գտնվողներ և առանց դրա: Այս առումով սոցիալական անհավասարության ծագման խնդիրը, դրա նկատմամբ վերաբերմունքը և դրա վերացման ուղիները միշտ մեծ հետաքրքրություն է առաջացրել ոչ միայն մտածողների և քաղաքական գործիչների, այլև սովորական մարդկանց շրջանում, ովքեր սոցիալական անհավասարությունը համարում են անարդարություն։

Հասարակական մտքի պատմության մեջ մարդկանց անհավասարությունը բացատրվում էր տարբեր կերպ՝ հոգիների սկզբնական անհավասարությամբ, աստվածային նախախնամությամբ, մարդկային բնության անկատարությամբ, մարմնի հետ անալոգիայով ֆունկցիոնալ անհրաժեշտությամբ։

գերմանացի տնտեսագետ Կ.Մարքսսոցիալական անհավասարությունը կապեց մասնավոր սեփականության առաջացման և տարբեր դասակարգերի ու սոցիալական խմբերի շահերի պայքարի հետ։

Գերմանացի սոցիոլոգ Ռ.ԴարենդորֆՆաև կարծում էր, որ խմբերի և դասակարգերի շարունակական բախման և իշխանության և կարգավիճակի վերաբաշխման համար պայքարի հիմքում ընկած տնտեսական և կարգավիճակային անհավասարությունը ձևավորվում է առաջարկի և պահանջարկի կարգավորման շուկայական մեխանիզմի արդյունքում։

ռուս-ամերիկյան սոցիոլոգ Պ.Սորոկինբացատրեց սոցիալական անհավասարության անխուսափելիությունը հետեւյալ գործոններըՄարդկանց ներքին կենսահոգեբանական տարբերությունները. միջավայրը(բնական և սոցիալական)՝ օբյեկտիվորեն անհատներին անհավասար դրության մեջ դնելով. անհատների համատեղ կոլեկտիվ կյանքը, որը պահանջում է հարաբերությունների և վարքագծի կազմակերպում, ինչը հանգեցնում է հասարակության շերտավորմանը կառավարվողների և ղեկավարների:

Ամերիկացի սոցիոլոգ T. PearsonՅուրաքանչյուր հասարակությունում սոցիալական անհավասարության առկայությունը բացատրում էր արժեհամակարգի հիերարխիկ համակարգի առկայությամբ։ Օրինակ, ամերիկյան հասարակությունում բիզնեսում և կարիերայում հաջողությունը համարվում է հիմնական սոցիալական արժեքը, հետևաբար, տեխնոլոգիական մասնագիտությունների գիտնականները, գործարանների տնօրենները և այլն, ունեն ավելի բարձր կարգավիճակ և եկամուտ, մինչդեռ Եվրոպայում գերիշխող արժեքը «մշակութային արժեքների պահպանումն է»: օրինաչափություններ», կապված այն բանի հետ, թե ինչով է հասարակությունը հատուկ հեղինակություն տալիս հումանիտար մտավորականներին, հոգեւորականներին, համալսարանի դասախոսներին։

Սոցիալական անհավասարությունը, լինելով անխուսափելի և անհրաժեշտ, դրսևորվում է բոլոր հասարակություններում՝ պատմական զարգացման բոլոր փուլերում. պատմականորեն փոխվում են միայն սոցիալական անհավասարության ձևերն ու աստիճանը։ Հակառակ դեպքում, անհատները կկորցնեն բարդ և աշխատատար, վտանգավոր կամ անհետաքրքիր գործունեությամբ զբաղվելու, իրենց հմտությունները բարելավելու խթանը: Եկամուտների և հեղինակության անհավասարության օգնությամբ հասարակությունը խրախուսում է անհատներին զբաղվել անհրաժեշտ, բայց դժվար և տհաճ մասնագիտություններով, խրախուսում է ավելի կրթված և տաղանդավոր մարդկանց և այլն։

Սոցիալական անհավասարության հիմնախնդիրն ամենասուր և արդիականներից է ժամանակակից Ռուսաստան. Ռուսական հասարակության սոցիալական կառուցվածքի առանձնահատկությունն ուժեղ սոցիալական բևեռացումն է. բնակչության բաժանումը աղքատների և հարուստների զգալի միջին շերտի բացակայության դեպքում, որը տնտեսապես կայուն և զարգացած պետության հիմքն է: Հզոր սոցիալական շերտավորումը, որը բնորոշ է ժամանակակից ռուսական հասարակությանը, վերարտադրում է անհավասարության և անարդարության համակարգ, որում կյանքի անկախ ինքնիրացման և սոցիալական կարգավիճակի բարձրացման հնարավորությունները սահմանափակ են Ռուսաստանի բնակչության բավականին մեծ մասի համար: