Romashkina Ekaterina

İndirmek:

Ön izleme:

Belediye bütçe eğitim kurumu

ortaokul "Eureka-Geliştirme"

Rostov-on-Don'un Voroshilovsky bölgesi

(psikolojide araştırma çalışması)

Romashkina Ekaterina Olegovna,

9. sınıf öğrencisi

süpervizör

Maslova Elena Vasilyevna

biyoloji ve kimya öğretmeni

Rostov-na-Donu

yıl2012

1. GİRİŞ ………………………………………………………………………….......3

1. ÇALIŞMANIN AMACI ……………………………………………………………… .3
2. ÇALIŞMANIN AMACI ……………………………………………………………… 3
3. ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ …………………………………………………………… ... 3

1. REKLAM PSİKOLOJİSİ ………………………………………………………… 4

1. REKLAM PSİKOLOJİSİ NEDİR? …………………………………… 4-5
2. REKLAMCILIK PSİKOLOJİSİ TARİHÇESİ ……………………………………… ... 6-8

1. REKLAMIN ÇOCUKLAR ÜZERİNDEKİ ETKİSİ …………………………………………………… 9-17
2. REKLAMCILIĞIN ERGEN PSİKOLOJİSİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİNİN TEMEL İLKELERİ ...................................................... ... ................................................................ ................... 18-21
3. REKLAMIN GENÇLER ÜZERİNDEKİ ETKİSİ ARAŞTIRMASI …………… .. 22-26
4. SONUÇ …… ... ………………………………………………………………… ....... 27
5. REFERANSLAR ………………………………………………………… .28

1. GİRİŞ

Bugün hayatı reklamsız hayal etmek imkansız. Her yerde bizi çevreliyor. Ondan farklı şirketlerde ortaya çıkan yeni gelişmeler ve ürünler hakkında bilgi ediniyoruz. Bu bakımdan reklam özel bir tehlike oluşturmaz ama gereğinden fazla olunca insana zarar vermeye başlar.

Daha sonra reklam, ürünle ilgili şu veya bu bakış açısının belirli bir amaçla empoze edildiği tüketici üzerinde psikolojik bir etki yöntemine dönüşür: satın alma her zaman değildir. istenilen ürün... konu bu yüzden Araştırma çalışması"Reklamın ergenler üzerindeki etkisi" önem kazanıyor.

Çalışmanın amacı: reklam psikolojisi.

Çalışma konusu: reklamın ergenler üzerindeki etkisi.

Hedef: reklamların gençleri etkileyip etkilemediğini ve genel olarak reklamcılıkla nasıl ilişkili olduklarını öğrenin.

Hedefe ulaşmak için aşağıdakiler belirlendi görevler :

1. incelemek teorik temel reklam psikolojisi;

2. bir anket geliştirin ve okul öğrencileri arasında bir anket yapın

3. Elde edilen verileri analiz eder ve sonuçlar çıkarır.

4. Hangi televizyon kanalının diğerlerinden daha çok reklama bağımlı olduğunu belirlemek.

Araştırma Yöntemleri:

1. incelenen problemle ilgili literatürün analizi;

2. öğrencilerin anket araştırması;

3. anket sonuçlarının analizi.

Araştırma çalışması giriş, teorik ve pratik kısımlar, sonuç, kullanılmış literatür listesinden oluşmaktadır.

"Reklam psikolojisi" kavramının çeşitli tanımları vardır. Reklamın bir genç üzerindeki etkisinin ilkelerini anlamak için, "reklam psikolojisinin" ne olduğunu açıkça anlamak gerekir. Popüler İnternet kaynaklarından biri aşağıdaki tanımı verir:

reklamcılık psikolojisiBir bireyin satın alma gücü üzerindeki çeşitli faktörlerin etkisinin araştırılmasına ve ayrıca bir ürünü satın alması için güçlü bir motivasyon yaratmak için tüketiciyi etkileyen yöntem ve araçların yaratılmasına adanmış bir psikoloji dalıdır.

eğer konuşursak basit dil, o zaman reklam psikolojisi, satışları teşvik eden en verimli reklam ürünlerini yaratmayı amaçlar. Ve ne kadar garip görünse de, reklam psikolojisinde çok sayıda çeşitli faktör yer almaktadır. Veya, reklam psikolojisinin, araştırmalarını ve teorik hesaplamalarını ödünç alarak, psikolojinin neredeyse tüm alt bölümleriyle sıkı bir şekilde bağlantılı olduğunu söylemek daha doğru olacaktır. Ama onun en ciddi ve güçlü bağlantısı motivasyon psikolojisiyle.

Sonuçta, bir kişinin herhangi bir eylemi bir güdü tarafından yönlendirilir. Bir güdünün nasıl oluştuğunu, nasıl hareket ettiğini ve insan davranışını nasıl etkilediğini ve ayrıca gerekli motivasyonu oluşturmanın yollarını anlamak, her şeyden önce reklam psikolojisi tarafından gereklidir. Her iki cinsiyetin cinsiyet özelliklerini anlamak da önemlidir. Örneğin, kadınlara yönelik bir reklam oluştururken, kadınların küçük ayrıntılar, parlak renkler, hareket ve reklamda çok sayıda kahramanın bulunması açısından zengin ortamları tercih ettiği gerçeğini göz önünde bulundurmak gerekir. Oysa erkekler bilgiyi doğrudan algılamaya eğilimlidir ve sunumunda açıklık, cimrilik ve doğruluk gerektirir. Bu nedenle, erkekler ve kadınlar için ürünlerin reklamını yaparken, reklam teklifini tamamen farklı tasarlamak gerekir.

Reklam psikolojisi ayrıca, satıcıların doğru davranışlarını şekillendirmeyi, herhangi bir alıcıyla iletişimin temellerini öğrenmeyi amaçlayan eğitim seminerleri ve eğitimleri içerir. Bu, hem ilişkilerin psikolojisini hem de yetiştirme psikolojisini içeren bütün bir endüstridir, çünkü bir kişiye bir şey öğretmek o kadar kolay değildir.

S.Yu. Golovin, Dictionary of the Practical Psychology'de reklam psikolojisini "tüketicilerin ihtiyaç ve beklentilerini değerlendiren, diş macunundan bir politikacının programına kadar pazarlanacak bir ürün için talep yaratan" bilim olarak tanımlıyor.

Böylece, reklam psikolojisinin, bir alıcı tarafından bir ürün seçimini etkileyen faktörleri inceleyen ve tüketicinin bir ürünü satın alma kararını etkilemek için çeşitli yollar yaratan bir psikoloji dalı olduğu sonucuna varabiliriz.

Uygulamalı bilimin bağımsız bir dalı olarak reklam psikolojisi, yüz yıldan fazla bir süre önce ortaya çıktı. Örneğin, Amerikalılar onu işlevselci psikolog Walter Dill Scott'ın (\ V.G. Scott) kurucusu olarak kabul ederler. 1903'te, tüketiciler üzerindeki etkisini inceleyen "Reklam Teorisi ve Uygulaması" başlıklı bir makale yayınladı. 1908'de aynı yazar, boyutun etkisini inceleyen "Reklamcılığın Psikolojisi" kitabını yayınladı. reklamlar dikkat ve hafıza için gazete ve dergilerde. Reklamın psikolojik yönleriyle ilgili bazı materyallerin daha da erken ortaya çıktığı belirtilmelidir. Örneğin, uzmanlar A. Verigin'in 1898'de yayınlanan "Rus Reklamcılığı" başlıklı çalışmasının farkındadır.

Somut olarak, Alman geleneği çerçevesinde reklam psikolojisinin teorik temelleri, 1905'te B. Vytis'in bir makalesinde özetlendi. Bu yayında yazar, reklamın tüketici üzerindeki psişik etkisinin olasılığını doğruladı, aynı halkın reklamın bencil çıkarlarını ve hedeflerini mükemmel bir şekilde anlamasına rağmen, reklamın neden halk üzerinde belirleyici bir etki yaratmaya devam ettiğini açıklamaya çalıştı. ve bu nedenle, zaten sahip olduğu deneyim nedeniyle, reklamın tüm vaatlerine ve cazibelerine karşı güvensiz ve şüpheci. "

1923'te, çağdaşı Bauch'un görüşlerini destekleyen Alman bilim adamı T. Koenig, onların bakış açısına göre, "ticari reklamcılık, insan ruhunda tam bir gönüllü satın alma isteği uyandırmak için insan ruhu üzerinde sistematik bir etkidir" diye yazdı. ilan edilen maddeler."

50'lerin sonlarında. XX yüzyıl, Amerika Birleşik Devletleri'nde yoğun bir şekilde gelişen ve ısrarla “nasıl olduğunu değil, insanların neye ihtiyacı olduğunu” üretmeyi tavsiye eden pazarlama fikirlerine dayanarak, reklam psikolojisinin görevlerine ilişkin farklı bir fikir yavaş yavaş ortaya çıkıyor. oluşturulmuş ve konsolide edilmiştir. Bu durumda, psikologlara çalışma talimatı verildi. psikolojik özellikler tüketicilerin nesnel ihtiyaç ve gereksinimlerini daha iyi karşılamak için gerekli Bu davadaki etki, "reklamı yapılan ürün için yapay olarak bir ihtiyaç yaratmak" için alıcının iradesini bastırmayı değil, müşteri tarafından sunulan bir ürün veya hizmetin seçimine ilişkin karar verme sürecini, piyasada bulunan benzerleri arasında, nesnel potansiyel ihtiyaçların nesnelleştirilmesi süreçlerinde, bunların reklam yoluyla gerçekleştirilmesi ve güçlendirilmesi.

30'lardan beri. XX yüzyılda, hakları için güçlü bir tüketici hareketi (tüketimcilik) doğar ve gelişir. Tüketicilerin sosyal faaliyetlerinin patlamasının bir sonucu olarak, reklamlarda bir kişinin bilincinin ve bilinçaltının açık manipülasyonunu yasaklayan yasalar ortaya çıktı. Reklamcılar ve tüketiciler arasında diyalog ilişkilerinin kurulmasına, pazar ilişkilerinin başarılı bir şekilde geliştirilmesine katkıda bulunan bir kamu öz-denetim sistemi oluşturmaya yardımcı olan uluslararası etik kuralları da ortaya çıktı.

Amerikan geleneği, bir dizi yazarın, tüketicilerin bilinçaltını teknik araçlar yardımıyla etkileme yöntemleri geliştirmeye yönelik başarısız girişimlerinden sonra ek onay aldı. Yani 50'lerin başında. XX yüzyılda, James Vykeri adında biri, psikolojide bilinen "deja-vu" etkisini yaratmak için "beyin insan gözünün görmediğini sabitler" diye bir film şeridine 25. kare şeklinde bir görüntü yansıtmayı önerdi. Vykeri, bir sinema salonundaki on binlerce izleyiciye filmi izlerken bilinçaltında iki mesaj verildiğini bildirdi: "Patlamış mısır ye" ve "Coca-Cola iç", bunun sonucunda patlamış mısır satış hacminin iddiaya göre artış gösterdiği iddia ediliyor. %58. ve Coca-Cola %18. 1950'lerin sonlarında, bir patent almak isteyen Vykeri, özel olarak bir araya getirilmiş bir komisyonun önünde reklam mesajlarının eklendiği bir film gösterdi, ancak komisyon bu deneyin bir aldatmaca olduğunu kabul etti. Vykeri daha sonra aldatmayı kabul etti. Reklamda bilinçaltını etkileme teknolojisindeki başarısızlıklar bir kez daha birçok Amerikalı girişimciyi organizasyon için bir pazarlama stratejisi ihtiyacına ikna etti. reklam faaliyetleri, reklamın bir kişinin bilincini ve davranışını yalnızca iç koşullar, özellikle de ihtiyaçları aracılığıyla etkili bir şekilde etkilemesi gerçeğinde. Bugün, bu fikrin, başta S.L. İnsan faaliyetinin motivasyon konularını analiz eden Rubinstein, mekanizmalarını doğru bir şekilde anlamak için içsel psikolojik koşulların rolüne dikkat çekti.

Yavaş yavaş, Amerikan geleneği dünyaya yayılır. İyi bir psikolojik eğitim almış birçok uzman pazarlamaya girmeye başlar, profesyonel pazarlamacılar psikolojik bilimin temellerini ayrıntılı olarak inceler. Gelenek Almanya'da da çok sayıda destekçi buluyor.

Örneğin, bugün reklamcılık alanında yaratıcı ve lider Z. Fegele gibi büyük Alman uzmanların faaliyetleri ünlü enstitü Doğrudan pazarlama, büyük ölçüde Amerikan psikolojik geleneği çerçevesinde yürütülür ve bir tüketicinin reklamı yapılan bir ürüne olan ihtiyacını "hiçten" yaratma yöntemlerini önermeyi ve aramayı değil, karar verme ve seçim süreçlerini yönetmeyi, yaratmayı amaçlar. tüketiciler reklamı algıladıklarında uygun ergonomik koşullar. Bu durumda psikolog, manipülasyon ve etkilerden çok teşhis ve değerlendirme ile ilgilenir.

Reklam çocukları etkiler, çocuklar pazarı etkiler. Amerikalı pazarlamacılar, bir çocuğun "tüketici değerini" 100.000 dolar olarak tahmin ediyor; bu, bir Amerikalı'nın hayatı boyunca alışverişlere ne kadar harcaması gerektiğidir. Ortalama bir Amerikalı çocuk her yıl 40.000 TV reklamı görüyor.

1990'ların başında, Amerika Birleşik Devletleri çocukların reklamlarına yılda 100 milyon dolardan fazla harcamadığında, Amerikalı ebeveynler ve öğretmenler, para ve mülk miktarını kendileri için en önemli sayan bir neslin büyümesinden endişe duyuyorlardı. 2000'li yıllarda Amerika'da çocukların reklamlarına yılda 12 milyar dolar harcanıyor.

Bir psikolog olan Allen Kanner, tüketici duyarlılığının çocuklar arasında yükselişte olduğuna inanıyor.

Psikolog, “Çocuklar açgözlü tüketiciler oluyor” diyor. - Büyüyünce ne yapacaksın diye sorduğumda para kazanacaklarını söylüyorlar. Arkadaşlarından bahsettiklerinde insani niteliklerinden değil kıyafetlerinden, giydikleri kıyafetlerin markalarından bahsediyorlar.”

Reklamın tasarlanma yaşı sürekli azalmaktadır. Şimdi iki yaşında bir çocuk, televizyon ve diğer reklam türlerinin tam teşekküllü bir hedefidir. Ve bu tür reklamlar farkedilmeden gitmez. Dr. Kanner'ın yakın tarihli araştırmasına göre, 3 yaşındaki Amerikalı bir çocuk, ortalama olarak 100 farklı ticari markalar... Her yıl bir Amerikalı genç, modaya uygun giysiler ve ayakkabılar için 1.4 bin dolar harcıyor.

Şirketin stratejisi açıkça çocukların psikolojisi tarafından yönlendiriliyor. Pazarlama profesörü James McNeal, bir çocuğun pazar ve reklam yapımcıları için üç nedenden dolayı ilginç olduğuna inanıyor: birincisi, kendi parası var ve onu harcıyor, genellikle reklamlara uyarak; ikincisi, ebeveynlerin ne satın alacakları konusundaki kararını etkiler; ve üçüncüsü, bir çocuk büyüdüğünde, uzak çocukluğunda gördüğü reklamlar sayesinde tüketici ihtiyaçları ve alışkanlıkları çoktan şekillenmiştir.

1960'larda 2-14 yaş arası çocukların ebeveynleri, çocuklarından etkilenerek yılda toplam 5 milyar dolar harcadı. 1970'lerde bu rakam 20 milyar dolara eşitti, 1984'te 50 milyar dolara, 1990'da 132 milyar dolara yükseldi James McNeill şu verileri aktarıyor: her yıl okul çocukları ilkokul(6 ila 12 yaş arası çocuklar) ellerinde yaklaşık 15 milyar dolar var. kendi parası 11 milyar doları oyuncaklara, giysilere, tatlılara ve kahvaltıya harcıyorlar. Ek olarak, ebeveynler, çocuklarının tercihlerinden etkilenerek yılda yaklaşık 160 milyar dolar harcadı. Sadece birkaç yıl sonra, bu harcamalarda önemli bir artış oldu. 1997'de 12 yaşın altındaki çocuklar kendi paralarından 24 milyar dolardan fazla harcarken, onların doğrudan etkisi altında aile ek 188 milyar doları harcadı.

1999'da 60 kişilik bir psikolog grubu, Amerikan Psikoloji Derneği'ne açık mektup Derneğin, mektubun yazarlarının görüşüne göre etik olmayan ve tehlikeli olan çocuklara yönelik reklamlar hakkındaki görüşünü ifade etmesini talep ettiği . Psikologlar, ticari çocuk reklamlarında kullanılan psikolojik teknikler üzerine araştırma yapılması, bu çalışmaların sonuçlarını yayınlamaları ve bu teknolojilerin etik bir değerlendirmesini yapmaları ve çocukları ticari manipülasyondan koruyacak stratejiler geliştirmeleri çağrısında bulundu.

Daha sonra buna benzer çalışmalar yapılmıştır. Derneğin vardığı sonuçlardan biri: TV reklamları çocuklarda sağlıksız alışkanlıkları teşvik ediyor. Araştırmalar, 8 yaşın altındaki bir çocuğun bu tür reklamları eleştirel olarak algılayamadığını ve onlara tam bir güvenle davranma eğiliminde olduğunu göstermiştir.

En çok reklamı yapılan ürünlerden bazılarının şekerleme, şekerli tahıl gevrekleri, şekerli içecekler ve her türlü atıştırmalık olduğu düşünüldüğünde, reklam sağlıklı ve dengeli beslenmeyi yanlış tanıtıyor. Amerikan Psikoloji Derneği, 8 yaşın altındaki çocuklara yönelik tüm reklamların yasaklanmasını tavsiye etti. Ancak çocukların reklamlarını kısıtlamak için ciddi bir önlem alınmadı. Çocuk reklamcılığı savunucuları, tüketici olarak çocuk haklarını belirtmektedir. Yetkililer - konuşma ve girişimcilik özgürlüğüne.

Rus psikologları da rahatlatıcı veriler sağlamıyor.

“Çocuklar reklam izlemeyi gerçekten çok seviyor. Araştırma şirketinin temsilcileri, "Küçük çocuklar her şeyden önce parlak bir resim ve komik bir arsa ve ancak o zaman reklamı yapılan ürün tarafından cezbedilir" diyor. Üstelik çocuk büyüdükçe reklamları daha az izliyor. ITAR-TASS'ın elde ettiği verilere göre, çocukların %44.8'i 9 yaşında sonuna kadar bir TV reklamı izliyorsa, 19 yaşında ise - sadece %15.9'u. 20 ila 24 yaş arasındaki genç izleyici biraz daha aktif - katılımcıların% 18,2'si TV reklamları izliyor ”.

Birincisi, zaman ve para. Reklam pahalı bir zevktir ve fiyatı reklamvereni ayrıntılı özelliklerürün, amacı özü mümkün olduğunca özlü bir şekilde sunmaktır. Tüketicinin ayrıca ürün hakkında uzun uzun tartışmalara ayıracak vakti yoktur, amacı kısa sürede mümkün olduğu kadar çok bilgiye ulaşmaktır. Reklam bilgilendiricidir ve hatırlaması kolaydır. Ayrıca, kafaları çok çeşitli bilgilerle dolu olmadığı için çocuklar yetişkinlerden daha kolay hatırlar.

İkincisi, modern bir metropolde hayatın çılgın hızı. Ebeveynlerin, neyin iyi neyin kötü olduğuna dair uzun açıklamalar için çocuk yetiştirmek için ne zamanları ne de enerjileri kalıyor. Yetişkinler kısa, kesik cümlelere alışkındır ve çocuklar bunlara uyum sağlar ve sonuç olarak, ebeveynlerinin bir zamanlar atasözleri ve atasözleri ile düşündükleri şekilde sloganlar üzerinde düşünmeye başlarlar.

Üçüncüsü, bir kişinin zihinsel de dahil olmak üzere enerji tasarrufu yapması doğaldır. Atasözleri, sözler, reklam sloganları klişelerdir, klişelerdir. "Mercedes havalı", "Şişman Adam ile zaman uçup gidiyor" vb. - sloganlar kategoriktir. Bu da sonsuz çocukların "neden?" sorusuna yer bırakmaz.

Basitleştirilmiş bir davranış biçimi olan reklam, çocuğa gelişme fırsatı verir. Sürekli olarak yetişkin davranışının klişesine hakim olur ve oyunlar ve masallar ona bu konuda yardımcı olur. Masallarda çocuklara neyin doğru neyin yanlış olduğu, belirli durumlarda nasıl davranılacağı konusunda çözümler sunulur. Çocuklar oyun yoluyla kendi davranış senaryolarını geliştirirler. Bir çocuğun algısında reklam, oyun ve masalın bir sentezidir. Reklamların kahramanları basit ve doğrusaldır, arzuları ve eylemleri nüanslardan yoksundur, bir çocuk tarafından anlaşılabilir.

Çocukları reklam, televizyon ve internetin zararlı etkilerinden koruma arzusu, basitçe ebeveynlerin çocuklarına gereken ilgiyi göstermemesi ve sorumluluklarını yerine getirmemesinin bir sonucudur.

Çocuklar pahalı oyuncakları reklam gördükleri için değil, mağazada ve diğer çocukların dükkânlarında gördükleri için hayal ederler.

Herhangi bir reklamın herhangi bir unsuru, örneğin çocuğun hayalini kurduğu bir kedi yavrusu, köpek yavrusu veya kirpi veya reklamcı bir ailede arkadaşça bir atmosfer gibi çocuğun sinir sistemini olumsuz etkileyebilir.

Tütün karşıtı, alkol karşıtı ve her türlü "zararlı" reklam, aşırı yüklenmiş faydalı ipuçları ve ürünün tehlikeleri hakkında hikayeler, çocuklar ve ergenler korkutuyor ve itici.

Çocuklar istatistiklerin hesapladığından daha önce sigara içmeye ve alkol içmeye başlarlar ve aktif olarak reklamı yapılan bira, tüketilen içecek yelpazesinde tamamen zararsız bir şeydir.

Her şeyden önce, çocuk en yakındaki yetişkinleri taklit eder veya onlardan farklı davranmaya çalışır. Ailenin mali durumu ve sosyal durumu, boş zamanları değerlendirme yolları, aile ilişkileri - çocukları etkileyen bunlardır. Reklam önemsiz bir rol oynar.

Her yaş dönemi vardır özelliklerçocuğun gelişimi, dünya fikrinin oluşumu, neler olduğunu anlaması ve kabul etmesi.

Erken çocukluk (2 ila 6 yaş arası), tüm bilişsel süreçlerin aktif gelişimi ile karakterize edilir - analiz metodolojisi, bilgi sentezi, çevresinde meydana gelen süreçlerin anlaşılması, ilişkisel düşüncenin gelişimi.

Bu dönemde bir çocuğun kişiliğinin gelişiminde önemli bir yer estetik duygular tarafından işgal edilir: güzel ve çirkin duygusu, uyum duygusu, ritim duygusu, komiklik duygusu.

Bu yaşta sözde sosyal duyguların oluşması nedeniyle - bir kişinin çevresindeki insanlarla olan ilişkisine ilişkin deneyimi, çocuk ana yaşam deneyimini iletişime katılımdan ve çevresindeki insanları gözlemleyerek alır. Bir reklam çocuğun görüş alanına girer girmez, çekiciliği, parlaklığı nedeniyle, kısa videolarda gördüğü davranış modellerini mümkün olduğunca kendi davranışına kaydırmaya çalışarak analiz etmeye başlar.

Reklamlar, sorunları çözmek için basit yöntemler sunuyor: ödevini yapamıyorsun - cips ye; çirkinsen kot giy ünlü şirket- ve tüm erkekler ayaklarına kapanacak. Hiçbir şey yapmana, düşünmene gerek yok - sadece ekrandan sana sunulanı ye ve giy. Çocuk için tüm kararlar zaten verilmiştir ve bu düşünme işini sınırlar ve sonunda zekayı olumsuz etkiler. Reklam bilgisinin inanılmaz bir öneri gücü vardır ve çocuklar tarafından inkar edilemez bir şey olarak algılanır. Yetişkinler gerçek dünya ile sanal reklam dünyası arasındaki çizgiyi çizebiliyorsa, çocuklar yapamaz. Küçük bir çocuk, gördüğü ve duyduğu her şeyi tam anlamıyla anlar. Onun için reklam kahramanları gerçek karakterlerdir - parlak ve çekici. Ve yaşam tarzları, zevkleri, tercihleri, konuşma tarzları standart hale geliyor - genellikle oldukça şüpheli

Bir çocuğun gelişiminde önemli bir yer estetik duygular tarafından işgal edilir: güzel ve çirkin duyguları, uyum duygusu, ritim duygusu, komiklik duygusu. Bu yaşta çocuk gerçek ve yalan gibi kavramlarda gezinmeye başlar. Ancak, reklam görselleri çocuğun bu tür kavramları doğru anlamasını bozabilir.

Öte yandan, televizyon dizilerinin kahramanları (Smeshariki, Red Up vb.) veya taklit etmeye çalıştıkları idollerin - ünlü futbolcuların, oyuncuların veya müzisyenlerin görüntüleri ve bunların reklamını yaptığı ürünler, çocuk alt kültürünün temelini oluşturmaktadır. , bunun dışında bir çocuğun akranlarıyla iletişim kurması zordur. Çocuklar için bu, şu anda neyin alakalı ve moda olduğu hakkında bilgidir. Erken yaşlardan itibaren reklamcılık, bir çocuğa emtia-para ilişkilerinin yetişkin dünyasında gezinmeyi öğretir.

Psikologlar, küçük çocukların öncelikle reklam mesajının anlamından değil, ekrandaki hareketten ve parlak bir resimden etkilendiğini söylüyor. - Anlamsal bilgi akışı onlar tarafından bilinçsizce algılanır. Bu dayanmaktadır fizyolojik özellikler Algı: Bir kişinin dikkati, değişmeyen şeylere değil, çevreleyen alandaki değişikliklere odaklanır. Ek gönüllü çaba olmadan, bir kişi uzun süre sabit bir nesneye konsantre olamaz. Yorgunluk oluşur ve dikkat kendiliğinden değişir. Ve tam tersi - ne kadar çok değişiklik olursa, onlara olan dikkat o kadar güçlü olur.

Bu bağlamda, reklamın çocuğun sağlığı üzerinde olumsuz bir etkisi olduğunu belirtmek gerekir. Kırılgan bir organizma, ekrandan gelen radyasyondan, parlak renkli noktaların titremesinden ve görüntülerin sık değişmesinden etkilenir. Titreyen resimler, çocuğun görsel aparatını bir bütün olarak (sadece gözleri değil), kalbin ve beynin çalışmasını olumsuz etkiler ve görüntünün sık değişmesi dikkati zayıflatır. Ve yine de - reklam ısrarla çocuklara zararlı ürünler tüketmeyi öğretir. Ayrıca video karelerinin hızlı değişimi, görüntünün ölçeğindeki ve sesin gücündeki değişiklikler, donmuş kareler ve görsel-işitsel özel efektler, sinir sistemini travmatize eder ve küçük çocuklarda heyecanlanmanın artmasına neden olur. Reklamın kişisel gelişim üzerinde olumsuz bir etkisi vardır. Çocuklar, gerçeklikten son derece uzak güzellik ideallerine, yaşam hedeflerine, bir varoluş biçimine empoze edilir. Bununla birlikte, bunun için çabalamak, kendilerini "ideal" ile karşılaştırmak zorunda kalıyorlar. Çocuğun bilinci yavaş yavaş bir klişeler deposuna dönüşüyor.

Daha büyük yaş dönemi (6 ila 12 yaş arası) göz önüne alındığında, bunun çocuğun genel büyümesinin gerçekleştiği dönem olduğuna dikkat edilmelidir - ilgi alanlarının genişlemesi, öz farkındalığın gelişimi, akranlarla yeni iletişim deneyimi - tüm bunlar, başka birinin kederine sempati, özverili özveri yeteneği vb. gibi sosyal olarak değerli güdülerin ve deneyimlerin yoğun bir şekilde büyümesine yol açar.

Bu süreçte, mantıksal düşünme, mantıksal zincirler oluşturma, devam eden süreçleri analiz etme yeteneği. Hafıza gelişir. Ve prensipte, çocuğun entelektüel potansiyeli oluşur - zihinsel gelişiminin bir özelliği.

Böylece, çocukta yanlış değerler oluşacaktır: nüfusun çoğunluğuna erişilemeyen pahalı ürünlerin, lüks malların reklamı, olumsuz duygusal tepkilere yol açmaktadır. Modern yerel reklamcılıkta çok sık olarak, etik yasalarına göre halka açık olarak konuşulmayan şeyler görünür. Bu tür hikayelerin tekrar tekrar tekrarlanması, TV izleyicilerinde ezilmiş bir zihinsel durum da yaratabilir. Ayrıca, kamu ve toplumda bir dengesizlik yaratan yerli televizyon yayıncılığının genel psikolojik arka planını da hesaba katarsak, kişilerarası ilişkiler kişilerde, çeşitli hastalıklara karşı kişinin direncini azaltır, daha sonra da tıbbi bir sorun haline gelir. Tek kelimeyle, reklamın insan duygularının ve motivasyonunun ince mekanizmalarını başlatarak, özünde modern bir insanı şekillendirdiğini söylemek abartı olmaz.

Bir çocuk, reklamlar sayesinde yaşam klişeleri geliştirebilir: bir Mercedes veya Rublevka'daki bir apartman dairesi, bu değiştirilebilir, daha da kötüsü, çocuğun çevresinde çok fazla reklam görmesidir, bu da sözde teşvik eder. Narkotik ilaçlar. Bazı kamuya mal olmuş kişiler, reklamın alkollü içecekler ve sigaralar gençleri sigara ve içki içtirir. Ancak buna psikolojik bağlılık çocuklukta oluşur. Çocuk önünde çığlık atan canlı görüntüler görür. Bazı bira reklamları tartışmalara dayanmaktadır. Çocuğun meraklı zihni bu tür görüntüleri hatırlar.

13 Mart 2006 kabul edildi federal yasa Rusya Federasyonu№38-ФЗ "Reklam Üzerine". Yasanın amaçları doğrultusunda şunlar belirtilmiştir: mal ve hizmetlerin geliştirilmesi, tüketicinin iyi niyetli ve değerli reklam alma hakkının uygulanması.

Ve "Reklamcılıkta yetişkinlerin korunması" ifadesinin yer aldığı 6. madde, yasal çerçeveyi tartışıyor "... reşit olmayanların güvenlerinin kötüye kullanılmasından ve reklamcılıkta deneyim eksikliğinden korunması ..."

Reklamın okul öncesi çocukların, okul çocuklarının ve daha sonra gençlerin oluşumu üzerindeki önemli etkisinin gerçeğini belirterek, genç neslin sosyalleşme sürecinde, olumlu sosyal ve sosyal yaşamın oluşumunda ve güçlendirilmesinde yıkıcı rolünü not etmekte başarısız olamaz. çocukların ahlaki nitelikleri.

Yukarıdaki bilgiler, bazılarının reklamları çocukların izlemesinde olumlu yönler bulsa da, reklamın çocuğun gelişimini olumsuz etkilediğini göstermektedir. Reklamların gençler için zararlı olduğundan emin olmak için okul öğrencileri ve yetişkinler arasında sonuçları bir sonraki bölümde sunulan bir anket yaptık.

ikna edici sözler

Hemen hemen tüm kelimeler sadece anlamsal değil, aynı zamanda duygusal yük de taşır. Bazıları için kelimeler canlı görüntüleri çağrıştırır: "gerçek rahatlama masmavi bir deniz, mavi gökyüzü, parlak güneş ve bronzlaşmış insanlardır." Diğerleri için kelimeler daha çok duygularla, hislerle ilişkilidir: gerçek dinlenme, cildin hissettiği hoş bir sıcaklıktır. Güneş ışınları ve rahatlamış bir vücut hissi. Üçüncüsü için, kelimeler belirli mantıksal yapılarla ilişkilendirilir. Konuşulan söz, onunla bir şekilde ilişkili olan çağrışımları ve deneyimleri gerçekleştirir.

Olumlu çağrışımlar uyandırırlarsa, bireysel kelimeler bir kişi üzerinde ikna edici bir etkiye sahiptir.

Bir kelimenin zorlayıcı gücü en iyi şekilde "yanlış" kelimelerin kullanıldığı örneklerle gösterilir. Rus şekerleme fabrikalarından biri havuç içeren marmelat üretiyor. Marka mağazasının müdürü gözlemlerini paylaştı: “Satıcılarım,“ Marmelatımız çok lezzetli ve sağlıklı, havuç içerir ”dediğinde, müşteriler üzgün bir şekilde başlarını sallar ve “akıllarına ne geliyorsa” diyerek tezgahtan ayrılırlar. Bu nedenle, onlara farklı bir ifade kullanmalarını tavsiye ediyorum:“Marmelatımız çok lezzetli ve sağlıklı, doğal ürünlerden oluşuyor.İle yüksek karoten içeriği ".Böyle bir açıklama, sağlıklarını önemseyen tüketiciler tarafından iyi karşılanmaktadır.

Aktivite, Aroma, Neşe, Zamanın Diktesi, Tat, Zevk, Keyifli, Etkileyici, Uyumlu, Derin, Ustaca, Yuva, Manevi, Türünün tek örneği, Harika, Sağlık,Kaliteli, Güzellik, Havalı, Lezzetli, Kişilik, Aşk, Modaya Uygun, Gençlik, Güvenilir, Gerçek, Doğal, Yeri doldurulamaz, Ucuz, Bilimsel, Kibar, Kocaman, Özgün, Girişken, İlerleme, Birinci Sınıf, Popüler, Gurur, Prestij, Cazip, Makul, Tavsiye, Sevinç, Eğlenceli, Lüks, Özgüven, Parlak, Cesur, Modern, Stil, Atletik, Güven, Tutku, Başarılı, Temiz, Değer, Şık, Özel, Zaman Kazandıran, Ekonomik, Muhteşem, Zarif.

"Hackneyed", yaygın kelimeler kullanmayın. Artık her köşede "en kaliteli" ürün hakkında bir şeyler duyabilirsiniz. uygun fiyatlar". Tanıdık kelimelerin-klişelerin kullanılması, alıcıda ihtiyatlılık ve güvensizliğe yol açar.

Olumlu imajlar uyandıran ifadeler var. de müşteriler. "Ticaret" ve "satış" yerine,"hizmet sunmak","Gerekli olanı seçmeye yardımcı olmak", "kabul edilebilir seçenekler ve karşılıklı yarar sağlayan işbirliği yollarını aramak." İfadeler: "Bu satın alma sizin için karlı olacak", Ürünümüzü satın alarak alacaksınız., "," Alacak mısın? " bir iş görüşmesinde katılımcılar tarafından alınan pozisyonları çok doğru bir şekilde belirleyin. Satıcı ve alıcı her zaman zıt çıkarlara sahiptir. İfadeleri kullanmak daha iyidir: "Bu modelin satın alınması sizin menfaatinizedir", "Bu şeyin sahibi olduğunuzda alacaksınız ...".

Resepsiyon "Duygusallık"

V Etkileyici ve ifadesiz tonlamanın muhatap üzerindeki etkisini inceleyen çalışmaların süreci, aşağıdaki sonuçlar elde edildi. Dinleyiciye etkileyici bir tonda aktarılan bilgiler (metin drama tiyatrosunun oyuncuları tarafından okundu) kuru, ifadesiz bilgilerden 1.4-1.5 kat daha iyi hatırlandı. Ayrıca, duygusal olarak okunan bilgilerin yeniden üretilmesinin doğruluğu, "duygusuz" malzemenin çoğaltılmasının doğruluğundan 2,6 kat daha yüksekti.

Duygularıyla uyum içinde olan yöneticiler için bu tekniği kullanmaktan daha kolay bir şey yoktur. Duygularını ifade etmekten korkmazlar, bu nedenle muhataplarının ruh halini anlamaları kolaydır. Bu satış elemanları, neşeli bir ruh halindeki müşterilerle, kendi endişelerinden endişe duyan müşterilerle sıcak ve sevecen, hedef odaklı, kararlı müşterilerle iddialı ve enerjik müşterilerle neşeli ve rahat sohbet ederler.

Satıcının müşteriye "uyum sağlamasına", onunla güvenilir bir temas kurmasına izin veren duygusallıktır. Etkileyici tonlama, müşteri için önemli bilgiler taşır. İyimser tonlama müşteriyi bilgilendirir: “Sizinle olan etkileşimimiz de dahil olmak üzere, bu hayattaki her şeyin iyi olacağına inanıyorum”; şefkatli tonlama müşteriye şunları söyler: “Diğer insanların çıkarlarını içtenlikle önemsiyorum ve benim için hoş ve doğal”; coşku dolu bir tonlama, müşterinin şunu anlamasını mümkün kılar: "Satıcı ürününü iyi biliyor ve seviyor." Ürünle ilgili katı bir "bilgi özeti", alıcıyı şu sonuca götürür: "Bu ürün gerçekten kimsenin ilgisini çekemez." Bu: sonuç, müşterinin kendisi için nasıl yararlı olabileceğini anlamadan önce ürüne kayıtsız kalmasına neden olur.

Kuru, bilgilendirici bir çalışma tarzına bağlı olan yöneticiler, genellikle bir müşterinin iyi düşünülmüş mantıksal yapılar nedeniyle bir satın alma yaptığını varsayar. Bu görüşü takiben, alıcının yalnızca daha fazla bilgi sağlaması gerekir ve kendisi her şeyi tartacak, haklı çıkaracak ve bir karar verecektir. Elbette, karar verirken, çoğunlukla mantıklı nedenlerle yönlendirilen insanlar var. Aynı zamanda, herhangi bir mantıksal akıl yürütme, müşterinin doğru şeyi satın almasını sağlayan ihtiyaca (faydaya) dayanmaktadır. Duygusal tonlama, müşterinin ihtiyaçlarını doğrudan karşılamanıza olanak tanır.

1. Rakamları ve belirli gerçekleri kullanma

Son zamanlarda reklam afişleri"10 yıl kusursuz çalışma", "piyasada 25 yıl", "ülke çapında 47 şube" gibi ifadelerle dolu. Belirli bir sayı, doğruluk ve güvenilirlik ile ilişkilidir. Bildiğimiz kadarıyla "dairesel olmayan" veya kesirli bir sayının ortaya çıkması, uzun ve özenli bir hesaplama ile ilişkilidir.

Rakamların kullanılması, satıcının beyanlarının güvenilirliğini ve geçerliliğini arttırır.

İkna edici bir argüman, bir toptancıya, elde edeceği kardan bahsettiğinde ve belirli sayıları kullandığında bal gibi gelir. “Bu üründen ne kadar kâr elde edebileceğinizi sizinle birlikte düşünelim. Bizden 2,5'ten satın alıyorsunuz ve 3,7'den satacaksınız - şimdi bu sabit bir perakende satış fiyatı. Kutudan 1200, eksi maliyetler kar elde edersiniz. Ürüne olan talep iyi, yani üç hafta içinde satıyorsunuz. Şimdi tek soru, sana hangi kâr yakışır?”

Rakamlar kadar somut gerçekler de bilincimize, mantığımıza hitap ediyor. Ürünün net özelliklerine ve ayrıntılı açıklamasına özel önem veren müşterilerle çalışırken belirli bilgileri kullanmak özellikle önemlidir. Genellikle bu tür insanlar çok az duyguya sahiptir, belirli sorular sorar, talimatları ve açıklamaları dikkatlice inceleyin. teknik özellikler... Onlarla sohbet ederken, şaşırtıcı, keyifli, harika gibi sıfatlarla "parçalanmamalısınız".

Araştırmanın amacı, okul çocukları tarafından reklam algısının özelliklerini ve davranışları üzerindeki etkisini incelemek, çocukların anketinden elde edilen verileri yetişkinlerin cevaplarıyla karşılaştırmaktır.

İlgili çalışma 42 "Eureka-Geliştirme" okulunun öğrencisi

Anket sırasında şu sorular soruldu:

1. Reklam, belirli bir ürünü satın alma kararınızı etkiler mi? (evet, bazen, hayır).

Anket sonuçlarını analiz etme:

Katılımcılar ilk soruyu farklı yanıtladılar. Ergenlerin çoğunluğunun (%67) bazı reklamlardan hoşlandığı, %24'ünün reklama karşı olumlu, sadece %9'unun reklama karşı olumsuz bir tutuma sahip olduğu ortaya çıktı.

Ankete katılan gençlerin çoğuna göre, reklam yapmak için gereklidir.

1. malları dağıtın;

2. haberleri takip edin;

3. ürünleri pazara tanıtmak;

4. malları tüketiciye sunmak;

5. markayı tanıtın;

6. talebi artırmak;

7. müşterileri çekmek;

8. mallar hakkında bilgi almak;

9. bir ürünü satmak;

10. film izlerken mola vermek;

11. alıcıları aldatmak.

1. filmler
2. hücresel
3. parfümeri
4. spor reklamcılığı
5. elektronik ve ev aletleri
6. çocuklar için bebek maması ve ürünleri
7. yoğurt
8. telefonlar
9. temizlik ürünleri
10. sakız
11. giysiler ve arabalar
12. Evcil Hayvan gıda

Katılımcıların yedinci soruya verdikleri yanıtlara bakıldığında, ergenlerin reklamların seçimlerini etkilediğinin yeterince farkında olmadığı sonucuna varılabilir. Ankete katılanların %43'ü bu soruya olumsuz yanıt verdi, %43'ü reklamın bazen seçimlerini etkilediğini, %17'si ise reklamın mal satın alma üzerindeki etkisinden bahsetti.

6. Sonuç

Araştırmalar, reklamların ergenler üzerinde bir etkisi olduğunu göstermiştir. Ancak anketin reklamla büyümüş bir nesil çocuğu içermesine rağmen, yine de iyiyi kötüden ayırt edebiliyorlar ve reklamın söylediklerine tam olarak güvenmiyorlar. Ankete katılanlar arasında çok fazla olmamakla birlikte hiçbir reklamdan hoşlanmayanlar olmuştur. Bu, ergenlerin dışarıdan dayatmak istedikleri şeyler konusunda eleştirel olduklarını gösterir.

Reklam pazarlamacıları, alıcıyı aldatmanın ve bir ürünü satın almak için tüm koşulları yaratmanın birçok psikolojik yolunu bulabilir. Ancak, çevresinde ve hayatında olup bitenler hakkında kendi görüşüne sahip olan düşünen bir insanı aldatmak neredeyse imkansızdır. Bu, ankete verilen cevaplarla kanıtlanmıştır. Gençler birçok ürün için reklamın anlamsızlığını görmekte, hem reklamda hem de kendilerine sunulan üründe neyi beğenmediklerini analiz edip fark edebiliyorlar.

7. REFERANSLAR

1. Volkova O. Çocuk sağlığı. Reklamın çocuk üzerindeki etkisi. Bebeğim ve ben, No.7, 2007.

2. Dudareva A. Dikkat! Çocuklar! - http://rupr.ru/art/raznoe-vnimanie_deti.php

3. Lebedev A.N. Reklam psikolojisinde iki metodolojik gelenek. - http://www.advertology.ru/article17506.htm

4. Bilişsel çevrimiçi dergi "Soru-Cevap" http://www.otvetim.info/nlp/995

5. Rean A.A. Doğumdan ölüme insan psikolojisi. Kursu tamamla gelişim psikolojisi: öğretici... Altın Ruh - 2001.

6. Pratik bir psikolog sözlüğü / Comp. S.Yu. Golovin - Minsk: Hasat, 1998.

8. Washington ProFile - http://4btl.ru/info/news/4083

9.http: //alleksandrik.livejournal.com/9595.html

Küçük çocukların ömür boyu hatırlanacak bilgileri daha iyi özümsediklerine inanılır. Bu, çocuklara yönelik reklamlar oluşturan reklamcılar tarafından kullanılır - parlak komik resimler, komik karakterler, çizgi filmler - her çocuk bundan hoşlanır. Ebeveynlerin, reklamlar gösterildiğinde çocuklarını TV ekranından alamaması boşuna değildir.

Ancak küçük çocuklar, reklamların her zaman güvenilir ve doğru olmadığını hala anlayamıyorlar. Bu nedenle, ebeveynlerinden yaygın olarak reklamı yapılan bir ürünü satın almalarını talep ederler. Reklamın çocuklar üzerindeki etkisiyle nasıl başa çıkılır? Ve reklamın etkisi her zaman olumsuz mudur?

Bir çocuk her reklamda ne görür? En son marka bir telefon alarak mutlu olabilirsiniz. Günde bir kutu yoğurt içerek sağlığınıza kavuşabilirsiniz. Bir deodorant veya sivilce ilacı ile güzelleşebilirsiniz. İnsanlar öğle yemeğinde kahve içmek ve çikolata yemek için işe giderler - hazır çorba. Sokakta yemek istedim - tek yapmanız gereken bir çikolata almak ve susadınız - soda elinizin altında. Akşamları insanlar krakerle bira içerler. Ve en önemlisi, hayattaki tüm zevkler için yeterli para yoksa, bankadaki kibar bir teyze kesinlikle kredi verecektir. Hayattaki her şeyin kolay olduğu ortaya çıktı!

Ama hepsi bu değil. Reklamlar zayıflatır sağlıklı görüntü anne babaların çocuklarına aşılamaya çalıştıkları hayat. Ne de olsa, reklamı yapılan, ilk açlık hissinde bir lokma yemek isteyen yarı mamul ürünlerdir. Böyle doyurucu ve yüksek kalorili atıştırmalıkların bir sonucu olarak, Toplamöğünler ve bu midenin çalışmasını etkiler ve aşırı kiloya yol açar.

Reklamı yapılan birçok ürün genellikle küçük çocuklar için kontrendikedir: cips, kraker, soda, sakız vb. Zararlı maddeler ve katkı maddeleri içerdiklerinden (üreticilerin kompozisyonda yazdıklarını okuyun). Ancak kraker veya sakız kemirmek "havalı" olduğundan, çocuklar onları ebeveynlerinden satın almak için yalvarır ve bazen ebeveynler reddedemez. Ebeveynler direnirse, hemen “kötü” olurlar, çünkü reklamda “iyi” anne, reklamı yapılan çikolatayı çocuğu için satın alır.

Ayrıca artık reklamcılık imajı yaratıyor” güzel hayat»- her aile için değil, bir çocuk ve özellikle de zaten bir genç için mevcut olmayan seyahat, kıyafetler, arabalar, mücevherler ve aksesuarlar, bu yüzden sahip olmak istiyorum! Bu nedenle, bir çocuk ebeveynlerinin “güzel bir hayatın” niteliklerini satın alma yetersizliğine katlanmak istemediğinde, reklamlar aile ilişkilerini de etkileyebilir. Bu, yanlış anlamalara, öfkeye, çatışmaya, hayal kırıklığına ve kızgınlığa yol açar.

Ve reklamların çocuklar üzerinde neredeyse herkesin karşılaştığı bir olumsuz etkisi daha. Yetişkin ürünlerinin reklamı birçok soruyu gündeme getiriyor: ped, menopoz, prezervatif, prostat, iktidarsızlık nedir? 4-5 yaşındaki çocuğa bunu nasıl anlatabilirim? Bunun genel cevabı nedir? Reklamlar sayesinde çocuklarımız "yetişkin" konularında bizim zamanımızdan çok daha fazla aydınlanıyor ve bu her zaman iyi bir şey değil.

Reklamın çocuklar üzerindeki etkisinin tüm olumsuz yönleriyle birlikte, göz ardı edilemeyecek birkaç olumlu yönü vardır:

Bazen reklam görsel kullanır ünlü insanlar, sanatçılar, çocukların olduğu sporcular. Hayatta iyi bir şey öğreten bir tür olumlu örnek gösterilmiştir. Reklam, yeni ürünlerden haberdar olmaya yardımcı olur. Çocuklar reklamlardan çok şey öğrenirler: Günde 2 kez dişlerini fırçalamaları ve düzenli olarak dişçiye gitmeleri, ayakkabıların daha uzun süre dayanması için özel bir ayakkabı cilası ile tedavi edilmesi gerektiği, fermente süt ürünleri yemenin faydalı olduğu vb. . Ne yazık ki, bu tür örnekler çok az. Bu nedenle, gördüğümüz gibi, reklamların çocuklar üzerinde olumlu etkisinden çok daha fazla olumsuz etkisi vardır ve bu nedenle çocukların reklamları izlemesini kontrol etmek önemlidir.

Reklamın çocuklar üzerindeki etkileriyle nasıl başa çıkılır?

Bir arkadaşım reklam olmadığı için reklam süresi boyunca TV'yi Kültür kanalına geçiriyor. Ve çocuğa şöyle diyor: "Oyuncular (veya çizgi film karakterleri) dinlenmeye karar verdiler ve biraz su içmeye gittiler." Çocuk buna alıştı ve şimdi reklam sırasında ya tuvalete koşuyor ya da biraz su içiyor.

TV'nin çocuğunuzu bunaltmaması için, çocuğunuzun eğlencesini çeşitlendirmeye çalışın - kitap okumak, yürümek, arkadaşlarla oynamak, küçük bir hobi, bilgisayarda eğitici oyunlar veya DVD'de eğitici çizgi filmler.

TV izlediğiniz süre konusunda net olun - belirli bir saatte günde bir veya iki saat.

Çocuğunuza reklamın ne hakkında konuştuğunu söyleyin: nasıl YAPILMAMALI, ancak nasıl yapılmalı? Böyle yaparsan ne olur. Ve en önemlisi - bu reklamdan kim yararlanır. Reklamverenlerin ne gibi hileler yaptığını gösterin. Bu her zaman tam olarak reklamın söylediği gibi olmaz. Çocuğun çelişkileri kendi başına bulmasına izin verin.

Çocuk, yeterli parası olmayan bir şey satın almak isterse, bunu çocuğa söyleyin. Her seferinde yeni bahaneler bulmaktan iyidir.

Çocuğunuz, reklamı yapılan bazı ürünlerin zararlarını anlayabilecek yaştaysa, ona bundan bahsedin.

Reklamı yapılan her ürün için daha uygun fiyatlı ve kaliteye layık bir alternatif vardır. Bunu daima aklınızda bulundurun ve çocuklara bundan bahsedin: Reklamcıların ürünlerini satmaları önemlidir, bu nedenle bir ambalaj ve bir reklam marjı ile gelir, yanında benzer (örneğin) bir çikolata olabilir, yalnızca Rus üretimi ve kapsamlı TV reklamları olmadan. Bu nedenle, neredeyse yarı fiyatına ve tadı daha da iyi!

Hatta Tereddüt etmeden, çocukların çok güçlü bir şekilde etkilendiğini söyleyebiliriz. Dünya... Bu, çocuklara yönelik reklam mesajlarında dikkate alınır. Bu Kuralların çocuklara yönelik reklam ürünleri yaratmanın tüm yönlerini dikkate aldığı söylenemez, çünkü sonuçta bir çocuğun tüm psikolojik özelliklerini hesaba katmak bir yetişkinden daha zordur. Doğru, bazıları bu Kodda ana olarak adlandırılabilir, özellikler içinde bulunur. Küçük bir video klibin bile çocuklarda olumsuz tepkilere yol açabileceğini kanıtlamak için, Japonya'da bir TV şirketinin, insan hareketlerini hesaplamak için modern bilgisayar teknolojisi kullanılarak çekilen, çocuklar için kısa bir çizgi film yayınlamasını hatırlayalım. İlk bakışta, bu ürün televizyonda izlemek için herhangi bir tehlike oluşturmuyordu. Çocuklara yönelik bir reklam mesajının oluşturulmasıyla ilgili tüm yönleri sağladı, ancak çocukların bu kadar aktif bir videoyu izledikten sonra çıldırmaya başladığı ortaya çıktı. Daha sonra icat edilen karakterin çok güçlü bir varlık hissi uyandırdığı ortaya çıktı (canlı gibi görünüyordu). Bu bize, Kuralların kullanılmasının bile tüketicileri olumsuz tepkilerden koruyamadığını kanıtlıyor.

Çocuklar tarafından izlenmeye yönlendirilen reklam, çocuğun henüz şekillenmemiş zihninde psikolojik kaynaşma için dikkatli bir işleme tabi tutulmalıdır. Batı'da ve prensipte artık ülkemizde de ürüne (oyuncaklar, bilgisayar oyunları, filmler) bu ürünün kullanımı için bir yaş izni koymaya başladılar. Doğru, ülkemizde bu olması gerektiği gibi gözlemlenmiyor, ancak yine de çocuklara yönelik mal ve hizmetlerin doğru kullanımı için gerekli.

Kod aşağıdaki özellikleri sağlar:özdeşleşme, şiddet, insani değerler, güvenlik, empoze edilen mallar, doğruluk, fiyat. Promosyon mesajları, çocukların saflığını ve sadakat duygularını istismar etmemelidir. Çocuklara yönelik ve onları etkileyebilecek reklam mesajları, zihinsel, ahlaki veya fiziksel zarara yol açabilecek herhangi bir ifade veya görüntü içermemelidir.

Reklam mesajı, çocuğa bu ürüne sahip olmanın veya kullanmanın yaşıtlarına göre fiziksel, zihinsel veya sosyal üstünlük sağlayabileceğini aşılamak da dahil olmak üzere evrensel insani değerleri yok etmemelidir. Mesaj, otorite, güç, ebeveyn görüşleri ve toplumda yürürlükte olan diğer norm ve kuralları göz ardı etmeye teşvik etmemelidir.

Bir ürünün fiyatının belirtilmesi, çocuğu ürünün gerçek değeri hakkında yanlış anlamalara götürmemelidir, örneğin: "sadece" kelimesini kullanmak. Hiçbir reklam mesajı, reklamı yapılan ürünün herhangi bir servetten herhangi bir aile için hazır olduğu izlenimini vermemelidir.

Tanıtım

Bölüm 1. Bir çocuğun reklam dünyası ile etkileşim süreci

1 Reklamın çocuk üzerindeki etkisinin olumlu ve olumsuz yönleri

2 Araştırma

3 Çocuk üzerindeki etkinin derecesi ve niteliği ile ailenin satın alma gücünün belirlenmesi

Çözüm

bibliyografya

Uygulamalar

GİRİŞ

Çalışma konusunun alaka düzeyi . XXI yüzyılın gelişiyle, çeşitli bilgi kanallarının mevcudiyetinin hızlı gelişimi, insan yaşamının tüm alanlarını sarmaya başladı: çalışma, çalışma, boş zaman, günlük yaşam ve bir kişinin oluşumu üzerinde önemli bir etkisi var.

Bilimsel ve teknolojik ilerlemenin ortaya çıkmasıyla birlikte bu tür bir gelişmenin kaynakları çok çeşitli hale geldi, ancak kökenlerine bakılmaksızın hepsi etkilerini gösteriyor. Bu mezuniyetin dikkate alınması bağlamında özellikle önemli yeterlilik çalışması, bir kişinin, bir kişi ve bir birey olarak oluşumunun gerçekleştiği zaman dilimi.

Kesin olarak anlaşılır, aktif biyolojik oluşumu ve psikolojik oluşumu.

Bu psikolojik oluşum, gelecekte başarılı bir şekilde bağımsız bir hayata başlamasına ve bireyin toplumdaki özerk varlığının kalitesini belirlemesine izin verecek sosyal ve sosyal normların, değerlerin, becerilerin, bilgilerin ve her şeyin asimilasyonunu içerir.

Bu fenomen, la'dan gelen bilimsel "sosyalleşme" terimi ile karakterize edilebilir. sosyal - halk.

Tanınmış Batılı sosyologlar David ve Julia Geri, geniş sosyolojik sözlüklerinde buna inkültürasyon süreci olarak atıfta bulunurlar: “Toplum kültürünün çocuklara aktarıldığı süreçte... sosyal hayat genel ve özel kültürel ve sosyal üretim için olduğu kadar sosyal formlar... Parsons ve Bales'in (1955) vurguladığı gibi, ailede ve başka yerlerde sosyalleşme, bir yandan toplumla bütünleşmeyi, diğer yandan bireyin farklılaşmasını gerektirir.

Sonuç olarak, sosyalleşme sürecinde çocuklar, uzun bir süreçte kendilerine yatırılacak olan sosyal sosyal normların, değerlerin ve ahlakın önemli taşıyıcıları haline gelirler.

Buradan sosyalleşmenin, toplumun ve devletin geleceğinin bağlı olduğu toplumda gerçekleşen en önemli süreçlerden biri olduğu ve kitle iletişim araçları (medya) ve kitle iletişiminin (KYS) oluşturduğu bilgi ortamının bir olduğu sonucuna varabiliriz. en önemli ve belirleyici...

Bilgi, erken yaşlardan itibaren insanın iç dünyasına girer ve sonraki gelişim ve bilinçli yaşamın temelini oluşturur. Çocuk, dışarıdan aldıklarına ve öğrendiklerine göre hareket etmeli ve akıl yürütmelidir.

Birincil ve ikincil grupların etkisine ek olarak, önemli bir kısmı medya ve kitle iletişim araçları tarafından oluşturulan bilgi ortamı gibi bir sosyalleşme aracı öne çıkmaktadır. Bu nedenle, öncelikle nüfusun geniş bir yelpazesine hitap eden ve hem yetişkin hem de kırılgan bir çocuğun zihni tarafından algılanabilen bilgi bileşeni olan bilgilendirici etkinin derecesini belirlemek son derece önemlidir. Her iki durumda da bilgilerin yorumlanması ve etki derecesi farklı olacaktır.

Haber bileşenine ek olarak, böyle önemli bir kısım reklamdır. Toplumda maddi mal tüketim kültürünün sürekliliğinin önemli işlevlerini üstlenen ve sırayla herhangi bir modern devletin ekonomisinin refahının bel kemiği olan maddi endüstrilerin işleyişinin garantisi olan kişidir. .

Amaç... Bu nedenle, bu son niteleme çalışmasının amacı, çocuklukta bir sosyalleşme aracısı olarak reklamın bir birey üzerindeki etkisini incelemektir.

İş görevleri. Belirlenen temaya göre aşağıdaki araştırma görevleri çözülecektir:

Reklamın çocuk üzerindeki etkisinin olumlu ve olumsuz yönlerini belirleyin;

Reklamın çocuk üzerindeki etkisinin derecesini ve niteliğini ve ailenin satın alma gücünü belirleyin.

Araştırmanın konusu ve nesnesi . Ders bu nihai niteleyici çalışma, reklamın çocukluktaki bir kişi üzerindeki etkisinin doğası ve kapsamıdır.

Nesne iş, sosyalleşme bağlamında çocuğun reklam dünyası ile etkileşim sürecidir.

Araştırma sorunları ... Her insan, gelişimine ve sosyalleşme sürecine başladığı toplumun gelecekteki temelinin bir "tuğlasıdır". Bu nedenle, herhangi bir nedenle kendisine zarar verebilecek veya özellikleri nedeniyle kendisi tarafından doğru yorumlanamayacak olan bu bilgi bileşeninin kötü etkisine karşı onu uyarmak önemlidir.

metodolojik temel ... Hem yerli hem de yabancı yazarların araştırma ve bilimsel çalışmaları, çocuğun sosyalleşmesinin teori ve pratiğine ayrılmıştır. Yerli yazarlar arasında L. Zolotov, Y. Maskovsky, AV Putrunnenko, A. Teletov'un eserleri vurgulanmalıdır.Yabancı yazarlar arasında D. Ogilvy, M. McLuhan, R. Chaldini, D. Angel'ın eserleri özel ilgiyi hak ediyor. .

Araştırma Yöntemleri ... Araştırmanın temel teorik temeli temel ilkelerdir, bilimsel pozisyonlar ve psikoloji ve sosyolojinin modern başarıları. Araştırma, tüm fenomenlerin ve süreçlerin karşılıklı ilişki, karşılıklı bağımlılık ve gelişim içinde araştırıldığı, bilimsel bilginin sistemik yöntemi gibi yöntemlerin uygulanmasına dayanmaktadır; istatistiksel veri analizi yöntemi.

"Çocuk" kavramının çeşitli kavramları ve tanımları vardır. Bu bağlamda, elde edilen sonuçların mümkün olduğunca doğru olması için kısıtlamalar getirilmelidir.

Uyarınca Aile kodu 29 Aralık 1995 tarihli ve 223-FZ sayılı Rusya Federasyonu'ndan bir çocuk, on sekiz yaşın altındaki bir kişidir. Bununla birlikte, reklamın yeni yürümeye başlayan bir çocuk ve 17 yaşındaki bir çocuk üzerinde kesinlikle farklı bir etkisi vardır. Buna uygun olarak, araştırmanın sınırlılığı, çocuğun “ilkokul” dönemi ile yani 7 ile 11 yaş arasındaki yaş aralığı olacaktır.

BÖLÜM 1. BİR ÇOCUĞUN REKLAM DÜNYASI İLE ETKİLEŞİMİ SÜRECİ

1.1 Reklamın çocuk üzerindeki etki mekanizması ve kaynakları

Zamanımızda reklam hayatın ayrılmaz bir parçası haline geldi. Gerçeğin algılanma süreci ile bu algının ifade ediliş biçimini bir araya getirir. Reklamcılar tüketici bilincini etkilemeye çalışırlar. Ve reklam, izleyici üzerinde gerekli izlenimi yaratmak için etkili teknikleri ne kadar bilinçli bir şekilde kullanırsa, izleyicinin bilinci üzerinde o kadar başarılı hareket eder.

Ancak, reklam ürünlerinin tüketici kitlesinin yaş yönünü de dikkate almalısınız. Bu nedenle, reklamcılar çoğu zaman çocukları tam teşekküllü tüketiciler olarak görmezler, çünkü malların çoğunu alacak yeterli paraları yoktur ve ikincisi, yaşları nedeniyle yeterli kararlar alamazlar. Bununla birlikte, çocuklar aynı zamanda promosyon ürünlerinin tüketicileridir ve yetişkinlerin satın almalarını etkiler.

Çocuklar tarafından reklam algısı konusunu ortaya çıkarmak için, çocukların genel olarak reklama ve reklama karşı tutumuna ilişkin en yaygın görüşleri analiz etmek gerekir. bireysel mallar veya kritiklik derecesini belirlemek için hizmetler. Bu düşünceleri çürütmek, çocuklara ve gençlere yönelik reklam veren reklamcıların etkinliklerini artırmalarına ve can sıkıcı hatalardan kaçınmalarına olanak sağlayacaktır.

Bu, reklamcılığa karşı tarafsız bir tavır sergileyen ana yaş grubudur, çünkü diğer yaş gruplarından daha fazla etkilenebilir, dinamik ve bazı yönlerden daha kategoriktirler. Psikologlar, önceki neslin aksine çocukların reklam görselleri dünyasında büyüdüğünü söylüyor.

Çocuklar arasında, reklamlardan duyulan memnuniyetsizliğin ana ve en ciddi nedeni, uygunsuz reklamları izlemenin neden olduğu strestir. Yaş özelliklerinden dolayı çocuklar kesinlikle kitle iletişim araçlarının etkisine açıktır.

Kitle iletişim araçları aracılığıyla elde edilen bilgiler genellikle çocuklar için aile, okul ve diğer sosyalleşme kurumlarında alınan bilgilerden daha anlamlı ve daha iyi özümsenmektedir. Bu nedenle, bir reklam mesajının yanlış veya yanlış algılanması, yalnızca maddi değil, aynı zamanda manevi zarara da yol açabilir.

Çok küçük çocukların reklamı diğer programlardan ayırt etmediği, reklamın ikna etme dürtüsünü anlamadığı, televizyonun ekonomisi hakkında hiçbir şey bilmediği gibi bir görüş var. Ve çocuklar zaten birlikte olmasına rağmen okul öncesi yaş reklamı nasıl tanımlayacağını bilmek, bu tanımlama, reklam ve diğer programlar arasındaki farkı anlamaya değil, video dizisinin dış algısına dayanır. Okul öncesi çocuklar, bir ürünü satmak için reklam yapıldığını iyi anlamazlar. Psikologlara göre bu gerçek çocukları ikna etmeye açık hale getiriyor. Bu bakış açısı tamamen doğru değil. Okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar reklamı genellikle mal veya hizmetlerle ilgili küçük bir film/çizgi film olarak tanımlamalarına rağmen, reklamın belirli bir ürünü satmak için yaratıldığının farkındadırlar. Yetişkinlerden reklamın amacı ve amacı hakkında bilgi ve buna karşılık gelen bir tutum alırlar.

Çocuk reklamlarının yaratıcıları, çocuk reklamlarının kendi özelliklerine sahip olması gerektiği gerçeğini görmezden geliyorlar. Bazı psikologlar, her yaş grubuna farklı ürünler atanmasına rağmen, reklamcılar tarafından kullanılan satış tekniklerinin birçok yönden benzer olduğunu savunuyorlar. Yani, çocuklar ve ergenler için oluşturulan reklamlar, yetişkinlere yönelik olanlardan pratik olarak farklı değildir. Bu, çocukların yaş özelliklerinin reklam yaratıcıları tarafından kasıtlı olarak göz ardı edildiği anlamına gelir.

Çocuğun algılama mekanizmasının henüz tam olarak oluşmadığı vurgulanmalıdır. Bu nedenle, çocuklara yönelik reklamlar arka planda basit olmalıdır, böylece sadece o anda görüntünün algılanması için önemli olan ihtiyaç duyulur. Karşısında yaş özellikleri, küçük yaşam tecrübesi, tepkilerin kendiliğindenliği, tam olarak oluşmamış düşünme ve yetersiz eğitim seviyesi, ilkokul çağındaki çocuklar ve hatta daha büyük okul çocukları, şu ya da bu reklamda ne söylendiğini çoğu zaman tam olarak anlayamazlar.

Zihinsel gelişimin yaşa özgü doğası nedeniyle, reklamların çocuklar üzerindeki psikolojik etki yöntemleri arasında, aşağıdakiler en büyük etkiye sahiptir:

Psikolojik boyun eğme (kişiliğin duygusal alanı üzerindeki etkisinden dolayı);

Taklit (bir çocuğa çeşitli davranış modelleri, tutumlar, yetişkinlerin dünya görüşü verilmesi);

Öneri (biçimlenmemiş kişilik bütünlüğü yoluyla çocukların yüksek telkin edilebilirliği).

Aynı zamanda, psikolojik koruma açısından, çocuklar yetişkinlere kıyasla henüz kendi görüşlerinin, ahlaki kriterlerinin etkisine karşı koyamazlar. Bir kişi ancak yaşla birlikte, reklam sloganlarına karşı psikolojik bir engel oluşturmasına izin veren yaşam deneyimi kazanır. Yetişkin bir beyin, rahatsız edici reklamları görmezden gelirken, çocuklar henüz "filtreleme" yeteneğine sahip değiller, bunu gerçek olarak kabul ediyorlar.

Reklam, kırılgan bir ruhu, bilincin bir nesne üzerinde yoğunlaştığı ve gelen bilgiyi koşulsuz olarak kabul ettiği bir trans durumuna sokar. Genel olarak, trans kritik değildir, ancak bir kişi için bilinci “kapatarak” yararlı bilgiler almasına ve ruhun dinlenmesine izin veren tamamen normal ve faydalı bir durumdur.

Sergiler ve fuarlar; - hediyelik eşyalar ve hediyeler.

Çocuklar genellikle reklamları bir peri masalı olarak algılar. Bu veya bu reklam ürününü neden sevdiklerini veya beğenmediklerini açıklayan çocuklar, genellikle, her şeyden önce, TV reklamcılığının mizah, heyecan verici bir arsa gibi yapısal öğelerini vurgular.

Ayrıca bilgisayar efektleri, ünlü kişilerin reklamlarına katılım, reklamı yapılan ürünün kendisi, sevimli reklam kahramanları gibi unsurlar da listelenmiştir. Aynı zamanda, reklamı yapılan ürünün kendisi genellikle bu derecelendirmede ilk konumdan uzaktır.

Çocuklara yönelik reklamların başarısının temel koşulu mizahın kullanılmasıdır. Komik reklamlar yalnızca daha iyi hatırlanmakla kalmaz, aynı zamanda tekrarlandığında ve alıntı yapıldığında daha kolay izlenir. Çocuklara yönelik reklamlar yetişkinlerden daha eğlenceli hale getirilir, ancak çocukların bu tür reklamlarla temasının sonuçları genellikle ebeveynleri ve psikologları endişelendirir.

Reklamda mizah algısı (aslında genel olarak mizah gibi) çocuk büyüdükçe oluşmaya başlar. Ve unutulmamalıdır ki, çocuklarda neyin komik olduğu fikri yetişkinlerin fikirlerinden önemli ölçüde farklıdır. Mizah, reklamı daha anlaşılır ve inandırıcı yapmaz: genellikle "yetişkin" mizahını anlayamayan çocuklar, bazen reklamın içeriğini bozarak kendi mizahlarını bulurlar.

Reklamlardaki mizah genellikle kahramanların kendilerini yanlışlıkla buldukları gülünç durumlara dayanır ve gençlerin eylemlerini ahlak açısından analiz ederek bu tür reklamlarda neyin komik olduğunu anlayamazlar. Bu tür reklamlar onları en iyi senaryoşaşkınlık ve en kötüsü nevrozlara yol açabilir.

Böylece modern reklamcılık, çocuklar da dahil olmak üzere tüm toplumu etkilemektedir. Hedeflendiği kişilerin algılarının özelliklerini bilmeden oluşturulan reklam, en iyi ihtimalle etkisiz, en kötü ihtimalle reklam karşıtı olabilir.

Çocuklara yönelik reklamlar oluştururken, reklamcılar görselleştirme, görüntü parlaklığı, mizah gibi tekniklerin kullanımına başvururlar - reklamın çocukları "çekmesi" ve iletilen mesajı daha iyi algılaması için her şey.

İnsan faaliyetinin bir alanı olarak reklam, eski zamanlarda ortaya çıkmıştır. Reklam faaliyetlerinin ortaya çıkması için ihtiyaç öncelikle tarihten kaynaklanmaktadır. Reklam prototipleri, ticari ilişkilerin ortaya çıkmasıyla eşzamanlı olarak ortaya çıktı ve insanlığın yeni başarılarının tanıtılmasıyla birlikte, reklam teknoloji uzmanları da gelişti.

Üretimin gelişme sürecinde ve sosyal ilişkiler eski uygarlıklarda bile insanlara yönelik bilgileri iletmek gerekli hale geldi. Örneğin tüccarlar, doğrudan sözlü iletişim yoluyla müşterileriyle bağlantılar kurdular. Satış noktaları, satıcıların yüksek sesle ve sıklıkla tekrarlanan bağırışlarıyla duyurulmuştu.

Reklamcılık gibi önemli bir olgunun özünü anlamak için ticaretin kökeni ve ilk "halkla ilişkiler" tarihini araştırmamız gerekiyor.

Erken, yazılı aşamalardan önce, alıcı ve satıcı arasındaki iletişimin temelinin sadece bağırışlar olduğunu tahmin etmek zor değil. Reklamın tanımının modern yorumu biraz daha geniştir: “tüketici ürünlerinin ve ayrıca hizmetlerin mevcudiyetinin ve kalitesinin, tüketicilerin dikkatine sunulduğu bir süreç ve araçlar (basın, sinema, televizyon vb.) kamu. Jean Baudrillard iddia etti "

Zamanla, bir kişi "bagajını" yeni etkileyici ve kültürel öğelerle doldurdu. teknolojik araçlar Bu, görüntülerin aktarım kalitesini artırdı, böylece ticaret ve izleyici kapsamının verimliliğini artırdı. Bunlar sadece sembolik araçlar, çizimler, heykeller ve süs eşyaları değildi, aynı zamanda ortaya çıktığı sırada elbette yazılmıştı.

Bu nedenle, modern bilimin en canlı ve en iyi bilineni Antik dönemdir. Büyük ölçüde iyi korunmuş anıtları nedeniyle. Örneğin, "Yunanlılar arasında marka isimleriçömlek işaretli nesneler.

Antik Roma'da, askeri liderlere ve imparatorlara dikilen heykeller, siyasi reklamcılığın bir analogu olarak algılandı. Karnavallar ve antik drama tiyatroları, "potansiyel bir bilgi tüketicisini etkilemek için belirli PR eylemlerini" temsil edebilir.

Ayrıca o dönemde grafiti yaygındı, bu terim Latince graffito kelimesinden geliyor - çizilmeye. İlk grafiti, evlerin veya diğer göze çarpan nesnelerin duvarlarına oyulmuş veya boya ile boyanmış yazıtlardı ve işaretler şeklinde de yapılabilirdi. Kural olarak, her türlü kamu kurumunu (okullar, atölyeler, tavernalar, meyhaneler) temsil ettiler, işaret rolünü oynadılar.

Ayrıca duyuru niteliğinde de olabilirler, bu tür duyuruların genellikle özel olarak belirlenmiş yerlere yazılmasına izin verilirdi, çünkü şehrin tüm duvarlarına yazı yazılmasına izin verilmedi. Örneğin, ana meydanda veya yüksek rütbeli kişilerin (devlet adamları veya rahipler) konutlarının yakınında, Senato'nun önemli devlet ve siyasi kararlarının en sık yayınlandığı özel plakalar sergilendi. Gerçekleştirilmedikleri için arşiv adı verilen belirli yerlerde saklandılar. Dış, doğal fenomenler tarafından falcılıkla ilgili hava tahminleri de vardı.

Augustus Sezar'ın altında, Daha fazla gelişmeİlk "taş gazete baskılarının" benzerliği, bilgi yelpazesinin özel yayınlara ve laik kroniklere kadar genişlemesiydi. Seneca günlerinde, yıllık sıklıkta haberlerin yayınlanmasına "acta diurna populi romani" denirdi. Ancak, çok az insan bu gazetenin nüshalarını sipariş etmeyi göze alabilirdi. Çok zahmetli ve masraflı olan katiplerin hizmetlerine başvurmak zorunda kaldım.

İlk basılı reklam ürünleri afişler, broşürler, çeşitli gazete ilanlarını içeriyordu ve 1472 civarında İngiltere'de (Londra) ortaya çıktı. İlk reklam gazetesi ABD'de (1704) yayınlandı ve yarım yüzyıl sonra ticari markalar ortaya çıktı.

Tüketici özelliklerini ve mal satın alma ihtiyacını açıklayan modern reklamcılık dönemi, 19. yüzyılın ilk yarısında başladı. Amerikan Reklam Ajansları Birliği (AAPA) kuruldu. Radyo, bilgi arasında ve 50'lerde lider oldu. - önemli bir reklam tedarikçisi haline gelen televizyon.

90'larda. XIX Sanat. sorumluluk çağı geliyor ve yaratıcı yaklaşım reklamcılığa, küreselleşmesine. Entegre pazarlama iletişimi, etkileşimli teknolojiler gelişiyor, malların müşteri isteklerine büyük ölçüde uyarlanması var.

Tüketicilerin bilinci, değerleri ve ihtiyaçları üzerindeki etki, reklamdan almak istedikleri şeydir.

Günümüzde üreticilerin reklamcılık planları hemen hemen aynıdır. Bununla birlikte, reklamın etki alanı önemli ölçüde genişlemiştir. Fonları bağımsız olarak yönetebilen yetişkin nüfusun yanı sıra, çocuklar da farkında olmadan reklamın sistematik etkisine maruz kalmaktadır.

Ancak, reklam aslında bilgilendirmekten fazlasını yapar. Potansiyel Alıcılar... Reklamın gücü, zevkleri ve hatta ihtiyaçları şekillendirme yeteneğinde yatmaktadır. Pek çok tartışmanın konusu haline gelen, kuşkusuz kabul edilen bu gerçektir. Buna göre, J. Galbraith tarafından öne sürülen argümanlar, mallar hakkındaki gerçeklerin ifadesinin ötesine geçen reklam, en iyi ihtimalle anlamsız ve en kötü ihtimalle zararlıdır.

Toplumla birlikte değişen reklam, yalnızca biçimini değil, ekonomik ve sosyal alandaki amaçlarını, hedeflerini ve yerini de değiştirmektedir. Yukarıdakilere dayanarak, mevcut konumunun hem ilginç hem de tartışmalı olduğu ve geliştirme aşamasında olduğu belirtilmelidir.

M. McLuhan savundu modern toplum yeni bir genel rahatlama, dikkatsizlik, eğlence çağına geçiyor. Modern sosyal teknolojiler ve iletişim sistemleri, onun görüşüne göre, insanların algılarını ve davranışlarını giderek daha fazla etkilemekte ve kitle bilincini manipüle etmek için tehlikeli bir silaha dönüşmektedir.

Ancak, sorunun daha geniş bağlamına dönersek, reklamcılığın kalkınmanın değeri olarak anlaşılmasının, “… açık toplum», Gerçek bir hukuk devleti ve demokratik bir sivil toplum. reklam

- yasal hareketsizliği sona erdirmenin en etkili yollarından biri, meşru, proaktif bir davranış biçimini etkinleştirme yöntemi.

Bugün bu reklam fırsatlarının hala ideal çaba aşamasında olduğu tespit edilmelidir. Gerçek hayatta, reklamlar doğrudan veya dolaylı olarak en tehlikeli sapkın davranış türlerini teşvik eder.

Belirli bir etnik grubun kültürü bağlamında reklamcılığın özgüllüğü, bir biçim olarak reklamın sosyal iletişim bilgi kanalları sayesinde manevi deneyimin tüketici davranış modelleri şeklinde yayılmasını teşvik eder, bireylerin davranışsal tutumlarını, yaşam değerlerini oluşturur, ulusal “yaşam standartlarının” korunmasına ve diğer nesillere aktarılmasına katkıda bulunur.

Değer normatif modellerin yeniden üretimi, T.M. tarafından geliştirilen sosyal iletişim sürecinde gerçekleşir. Yarı sosyo-psikolojik iletişim teorisinin "metinsel aktivite" olarak ortaya çıkması - eylemlerin değişimi ve metinlerin yorumlanması.

Aynı zamanda, metin, özel olarak organize edilmiş bir içerik-anlamsal bütünlük, iletişim ortaklarının ortak bir kavramı veya kavramı (iletişimsel niyet) tarafından işlevsel olarak tek bir kapalı hiyerarşik içerik-anlamsal yapıda birleştirilen bir iletişim öğeleri sistemi olarak tanımlanır. .

Sosyo-kültürel bir olgu olarak reklamcılığın bir başka yönü de "zihniyet", "ulusal karakter", "reklamcılık ve kültürel stereotipler" kavramları kullanılarak açıklanabilir. Reklamcılık alanındaki uzmanlar, doğrudan ulusal kültürün taşıyıcıları tarafından veya aktif katılımlarıyla oluşturulan bir reklam mesajının yurttaş tüketicilerin gözünde daha parlak ve daha inandırıcı göründüğünü belirtiyor.

Tüketici, özünde gerçekten ulusal olan bir mesajı temelde, başarısız girişim Tüketici şüpheciliğine yol açan, ülkenin ulusal özelliklerine yönelik stilizasyon, hiç uyarlanmamış bir mesajdan daha fazla.

Toplum ve reklam arasındaki ilişkinin başka bir yönünü, yani sosyal süreçlerin sosyo-kültürel bir fenomen olarak reklamcılık üzerindeki etkisini akılda tutmak önemlidir. Bundan, reklam sosyalleşmesinin ana sorunlarından birinin, reklamın toplum üzerindeki etkisinin mekanizmalarının, kalıplarının ve reklamcılık üzerindeki ters etkisinin incelenmesiyle ilişkili olduğu sonucuna varılır.

Reklamın bireysel ve kitle bilinci üzerindeki etkisinin bilişsel ve davranışsal sonuçlarından bahsedebiliriz. Bilişsel etkiler genellikle şunları içerir:

· Satılan mal ve hizmetlerle ilgili tutumların oluşumu; insanlar tarafından tartışılan konuların seçimi ile ilgili görevler; yeni bir yaşam biçiminin yayılması.

Reklamın duygusal alan üzerindeki etkisi, korku, yabancılaşmanın ortaya çıkmasına neden olur. İnsanların yaratılması üzerindeki etki, hem etkinleştirme (belirli eylemleri kışkırtma) hem de devre dışı bırakma (belirli eylemlerin sona ermesi) yoluyla gerçekleştirilir.

Böylece reklam, izleyici ile etkileşime girerek insanlarda çeşitli ihtiyaçlar, ilgi alanları ve tercihler oluşturur. Böyle bir motivasyon sistemi bir kez oluşturulduktan sonra, bir kişinin ihtiyaçlarını karşılamak için nerede ve hangi alanda bir kaynak arayacağını etkilemeye başlar.

İletişim akışlarının artması nedeniyle reklamın etkisi azalmaktadır. sürekli büyüme Tüketiciler üzerindeki reklam baskısı.

Bir yandan bunun nedeni, üreticiler arasındaki rekabetin sürekli artması karşısında aktif reklamverenlerin sayısının artmasıdır.

Öte yandan, tek bir pazar segmentinde faaliyet gösteren markaların yanı sıra reklam mecralarının sayısı da artıyor. Sonuç olarak, potansiyel alıcıların çoğu, reklam aramalarına maruz kalmalarını minimumda tutmaya çalışır.

Modern bir TV izleyicisinin olağan tepkisi, reklam bloklarını yayınlamaya başladığı anda TV kanallarını değiştirmek, gazete ve dergilerdeki reklam materyallerini çevirmek, reklam basılı ürünlerini görüntülemeden atmak, reklam mesajlarını düzenli olarak silmektir. -posta kutularını okumadan vb. motivasyon reklam televizyon ihtiyacı

Amerikalı uzmanlar J. Bond ve G. Kirschenbaum bu fenomeni “radar perdesi” olarak adlandırdı. Araştırmalarına göre, Amerika Birleşik Devletleri'nde bir tüketiciye günde ortalama bir buçuk bin reklam mesajı gönderiliyor. bu miktarın potansiyel tüketici sadece yaklaşık 76 reklam mesajı algılanır. Bu nedenle, alıcının bilincine ulaşan reklam mesajlarının belirli payı, fiziksel olarak görebildiği veya duyabildiği mesajların %5'inden azdır.

Reklam, ekonomik açıdan devlete faydalıdır, çünkü yasaya göre bütçeye vergi ödeyen medyanın ana gelir kaynağı reklamdır. Buna ek olarak, reklam, çocuklar da dahil olmak üzere tüketiciler arasında, reklamı yapılan ürünü almak istemelerini sağlayan talebi teşvik eder ve buna ihtiyaç duyup duymadıkları önemli değildir.

Reklamcılığın doğasının, reklamcılıkta en sık kullanılan kilit konuların (skandallar, duyumlar, korku, ölüm, seks, kahkaha, para) Amerika'dan Rusya'ya geldiğine dikkat edilmelidir. İlk olarak, amacı reklamdan maksimum etkiyi elde etmek olan "agresif reklam" üretmeye başladılar.

Batı ülkelerinde reklamcılığın amacı mal satmaktı, Sovyet reklamcılığının amacı ise propagandaydı, özellikle dünya düzeyinde, Sovyet biliminin, teknolojisinin, kültürünün, sosyal alan, endüstriyel ürünlerde, "Komünist Parti ve Sovyetler Birliği hükümetinin genel çizgisi ve kararları"nın uygulanmasının meyvelerini dünyaya tanıtmak. Artık giderek daha az reklamın ideolojik bir yönelime sahip olduğunu ve giderek daha fazla ticari olduğunu gözlemleyebiliriz.

Çocukluk, her insan için bir keşif dönemidir. Doğru yönlendirmek için, bir çocuğun sadece çevreden ayrı bir nesneyi değil, aynı zamanda birkaç nesnenin bir kombinasyonunu fizyolojik açıdan algılaması gerekir, birkaç nesneye konsantre olmak imkansızdır, bu nedenle bu gerçek alınmalıdır. reklamın çocuklar üzerindeki etkisini incelerken dikkate alın. Bir çocuk, etrafındaki dünyayı algılamak için hazır bir yetenekle doğmaz, ancak yetişkin olana kadar bunu yıllarca öğrenir.

Çocuğun gördüğü ilk deneyimler, reklamın ilk bölümleridir, belirli bir şey hakkındaki fikrini oluşturur ve ancak o zaman çocuk onu mümkün olduğunca çabuk alma arzusu geliştirir. Televizyonda reklamın aktif kullanımı sayesinde, çocuk etrafındaki dünya hakkındaki kendi fikrinde kaybolur. Bu nedenle çocukların değeri fikrini çarpıtmayacak reklam yöntemlerini doğru kullanmak gerekir.

Türkiye'de "sosyal sorumluluk" kavramı Son zamanlarda hayatın çeşitli alanlarıyla ilgili olarak çok aktif olarak kullanılmaktadır. Sosyal sorumluluğun en çok kullanılan tanımı, “sosyal faaliyet konusunun sosyal gereklilik, vatandaşlık görevi, sosyal görevler, normlar ve değerlere karşı bilinçli tutumu, belirli sosyal gruplar için gerçekleştirilen faaliyetlerin sonuçlarını anlama ve bireylerin, toplumun sosyal ilerlemesi için."

Reklamı ele alırken, bunun kurumsal sosyal sorumluluk kavramıyla ilişkili olduğunu anlamanız gerekir, çünkü bu açıdan reklamcılık ekonominin ve sosyo-kültürel teknolojinin bir dalı olarak görülebilir. Günümüz reklamcılarının ve reklam üreticilerinin sosyal sorumluluğunun temel ilkeleri şunlardır:

yükümlülükler, bilgi içeriği, doğruluk, doğruluk, netlik, nesnellik konusunda yerleşik yüksek veya profesyonel standartlar pahasına yerine getirilmelidir;

bu yükümlülükleri üstlenmek ve uygulamak,

Dünyada çocuklara yönelik reklamlara (çocuk ürünlerine yönelik reklamlar dahil) ve çocuklara satışı kısıtlanmış veya yasaklanmış olan mal ve hizmetlerin reklamlarına ilişkin özel bir yasal rejim vardır. konusunda uluslararası fikir birliği etik gerekliliklerçocuklara yönelik reklamlar yoktur.

İsveç ve Norveç'te, nüfusun çoğunluğunun onaylamaması nedeniyle, bu tür reklamlar kabul edilemez olarak kabul edilir ve yasaktır. Fransa'da reklam, çocukları tüketim toplumunda gelecekteki bir yaşama hazırlamanın bir parçası olarak görülüyor.

Yunanistan'da, sabah 7'den akşam 22.00'ye kadar oyuncak reklamı yasağı vardır ve çocukların askeri oyuncaklarının (tabancalar, kılıçlar) reklamı tamamen yasaktır. Bazı Avrupa ülkeleri, çocuk programlarına sponsor olmayı, 12 yaşından küçük çocuklara yönelik reklamların dağıtımını ve reklamların çocuk programlarından 5 dakika önce ve sonra yerleştirilmesini yasaklamaktadır.

Yapılan araştırma reklam ajanslarıçocukların kişisel gereksinimlerinin televizyon reklamları aracılığıyla belirlenip değiştirilebileceğini göstermektedir. Bu faktörün etkisi altında aile değerleri tehdit altındadır, çocuğun isteklerine göre değişir.

Anne babaların reklamları takip etmeyi reddetmeleri maddi veya manevi nedenlerle giderek zorlaşıyor. İsveç'te kamuoyu, reklamcılığı "haksız bir oyun" olarak görüyor. 12 yaşından küçük çocuklar için reklam yasağına ek olarak, kanun, şekerlemelerin çocukların ulaşabileceği yerlerde mağazalara yerleştirilmesini yasaklamakta ve çocuklu ebeveynlerin sıraya girmesi durumunda ortaya çıkabilecek sorunların dikkate alınmasını gerektirmektedir.

Çocuk doğası gereği yetişkinlerin yaşam tarzını taklit etmeye ve toplumun klişelerini benimsemeye meyillidir. Taklit, çocuğun gelişim sırasındaki davranışının ayrılmaz bir parçasıdır.

Bununla birlikte, çocuğun bilinçaltı üzerinde güçlü bir etkiye sahip olan ve çocuğun etrafındaki dünya hakkında çarpık bir fikir oluşturan, taklit için kabul edilemez davranışları gösteren veya bazen yol açan haksız reklam şeklinde belirli engeller vardır. çocukların mutlak pasifliği.

Örneğin, bir çikolata yerseniz, tüm gün boyunca enerji alabilirsiniz. Çocuk, reklamların öngörülemeyen çalışma programları olan aktif yetişkinlere yönelik olduğu imasını analiz edemez, bu nedenle ebeveynlerin tam bir yemek yerine bir çikolata almasını gerektirir. Pasif karar verme, modern reklamcılığın temel sorunlarından biridir.

Çocuk, dünya görüşünü herhangi bir kaynaktan alınan bilgilere dayanarak oluşturur. Tüm ürün üreticileri reklam mesajları oluşturma kurallarını ihmal etmediğinden, çocuk izleyicilerinin reklam mesajlarından yalnızca olumsuz şeyler aldığı söylenemez.

Her yerde kötü şeyler öğrenebilirsiniz ama konu üreticilerin ve reklamcıların sosyal sorumluluğu olduğunda dikkatli olmanız ve özellikle algısı her yaştan çocuktan çok daha keskin olan çocuklar için ulaşılabilecek tüm olası kitleleri göz önünde bulundurmanız gerekir. yetişkinlerinki.

50 yaşın üzerindeki insanlar bilgiyi pazarlamacıların umduğu gibi algılayamazlar ve bir kişinin fikrini etkilemek imkansızdır. Bu nedenle, genç bir kitleyi çekmek, yeni olan her şeyi kolayca kabul etmek, yerleşik alışkanlıkları, zevkleri ve oluşturulmuş bir yaşam tarzına sahip olmamak daha karlı.

Çoğu yetişkin izleyici reklam izlemekten hoşlanmaz. Bu fenomen, rahatsızlığa yol açan aynı reklamın sonsuz tekrarından kaynaklanır. Çocuklar, aynı tür reklam mesajları nedeniyle pratik olarak sinirlilik hissi yaşamazlar. 4 ila 6 yaş arası çocuklar, reklamların yayını sırasında TV izlerler. 2013 yılında COMCON-Media şirketi, bu TV kanalının izleyicilerinin %52,4'ünün çocuk olduğu bir anket yaptı.

Elde edilen verilere göre, 9 yaşında, çocukların %44.8'i sonuna kadar reklamı izledi ve sadece %15.9'u 19 yaşın altındaki ergenlerdi (Ukrayna'nın aksine, birçok Batı ülkesinde, ergenler ("gençler" olarak adlandırılır) ") 20 yaşında reşit olma yaşına ulaşan çocuklar olarak kabul edilir - yazarların notu).

2 ila 7 yaş arası çocuklar günde yaklaşık 2 saat televizyon izleyerek geçiriyorlar ve bu da onları en küçük çocuklar yapıyor. hedef kitle... Fast food işletmeleri, özellikle fast food devleri, logolarını kutulara, çocuk kitabı kapaklarına, video oyunlarına ve eğlence parklarına asarak çocukların ilgisini çekiyor.

Şirketler, ünlü çocuk karakterlerini reklamlarda kullanmak için milyonlarca dolarlık sözleşmeler yapıyorlar (2001'de “ Coca Cola"Harry Potter hakkında kitapların yayıncılarıyla bir sözleşme imzaladı).

Fast food tanıtımına yardımcı olun ve modern teknolojiler... Fast food reklamları çocuk televizyon kanallarında görülebilir - WaltDisney "sDisneyChannel, Nickelodeon ve CartoonNetwork.

belirli markalarla ilgili bağımsız kararlar. Kızlar - %60 ve erkekler - %40 ev için günlük ürün alımlarıyla uğraşmaktadır. Çocuklar, ebeveynleri ve onların tüketici tercihlerini etkilemenin etkili bir yolu olarak kabul edilir. Ebeveynler için çocuk, piyasadaki yeni ürünler hakkında ek bir bilgi aracıdır. Daha fazla manipülasyon, çocuğun kendisinin memnuniyetini etkileyen ve ebeveynlerin gözündeki otoritesini artıran çocuk için doğru şeyin satın alınmasına yol açar.

Modern reklamcılık, çocukları, çocuklara satılan yüksek kalorili yiyecekler, yağ, şeker ve tuz oranı yüksek yiyeceklerin tüketimiyle ilişkili obezite gibi olumsuz sonuçlara yol açabilecek belirli tüketici davranışlarını benimsemeleri için etkileyebilir.

Son 10 yılda, nüfustaki obezite oranı %75 arttı. Bu gerçek, Dünya Sağlık Örgütü tarafından önerilen yeni bir terimin ortaya çıkmasına neden oldu - "bulaşıcı olmayan hastalıklar".

Çocuklara pazarlama, medya kanallarında geleneksel reklamcılıktan daha fazlasıdır. Çocukların, kontrol edilmesi zor olan büyük miktarda medyaya erişimi vardır. Reklamların çocuklar üzerindeki etkisi, satış noktalarında, çocuk kulüplerinde, spor etkinliklerinde, konserlerde mesajlaşma yoluyla gerçekleşir. sosyal ağlarda, okullarda bile. Reklamlarda şiddet, ırkçılık, aldatma ve benzeri konularda çocuklara uygun olmayan içerikler bulunabilir.

Reklam bilgisinin inanılmaz bir öneri gücü vardır ve çocuklar tarafından inkar edilemez bir şey olarak algılanır. Yetişkinler gerçek dünya ile sanal reklamcılık arasındaki çizgiyi çizebiliyorsa, çocuklar yapamaz.

Küçük bir çocuk gördüğü ve duyduğu her şeyi kelimenin tam anlamıyla anlar. Onun için reklam kahramanları gerçek karakterler, parlak ve çekici. Yaşam tarzları, zevkleri, tercihleri, konuşma tarzları, genellikle çok şüpheli bir standart haline gelir.

Video karelerinin hızlı değişimi, görüntü ölçeğinin ve ses gücünün değişmesi, donmuş kareler ve görsel-işitsel özel efektler, sinir sistemini travmatize eder ve küçük çocuklarda heyecanlanmanın artmasına neden olur. Metin, resim, müzik ve ev ortamının birleşimi rahatlamayı teşvik eder, zihinsel aktiviteyi ve eleştirel bilgi algısını azaltır.

Reklam kişilik gelişimini olumsuz etkiler. Çocuklar, gerçeklikten son derece uzak güzellik ideallerine, yaşam hedeflerine, bir varoluş biçimine empoze edilir. Ancak, bunun için çabalamak, kendilerini "ideal" ile karşılaştırmak zorunda kalıyorlar.

Çocuğun bilinci yavaş yavaş bir klişeler deposuna dönüşüyor.

Reklamın çocuğun ruhu üzerindeki etkisinin araştırılmasına özel olarak organize edilmiş bir deney ayrıldı. Geliştiricileri, bir blokta bir CD diskine 10 klip kaydetti, bloğu filme yerleştirdi. Bloktaki iki video doğrudan çocukların algısına yönelikti, diğerleri tarafsızdı. Filmin izleyicileri farklı yaşlardaki çocuklardı.

Sonuç psikologları hayrete düşürdü: Çocuklar, hiç de çocukça olmayan videoları hatırladılar.

Küçük okul çocukları, yetişkinlerin oyun durumlarına katıldığı parlak, zengin renkli arsaların olduğu 3 videoyu daha beğendi. Kıdemli okul çocukları, riskli deneyler, sağlığa zararlı hileler içeren hikayelerle ilgileniyorlardı. Lise öğrencileri, ürünün tanıtımında rol alan karşı cinsin sevimli temsilcilerine özel ilgi gösterdi.

Deney sonucunda, 10 videodan 8'i, öngörülen iki video yerine çocukların ilgisini çeken nesneler haline geldi. Yanlış yaşam yönelimleri, TV ekranında gördükleri her şeyi satın alamadıklarında çocuklarda çeşitli komplekslerin ortaya çıkmasına neden olur.

Çocukların her istediğini elde edememenin, ikincisinin ruh sağlığını olumsuz etkilediği, arzulardan sürekli memnuniyetsizlik yoluyla depresyona neden olduğu ortalama ailelerden bahsediyoruz. Bugün psikologlar, reklam tekniklerinin onlarca yıldır kullanıldığı ülkelerde yaşayan tüm ulusların zihinsel bozukluklarından bahsediyorlar.

Kurumsal sosyal yardım, hayır işleriyle sınırlı kalmamalıdır. Meta üreticileri sadece kendilerini değil, toplumun, ülkenin ve genç neslin geleceğini de önemserlerse topluma karşı sorumluluk daha geniş bir anlam kazanabilir ve daha fazla fayda sağlayabilir. Çocuklara yönelik reklamlar ağır ve kafa karıştırıcı olmamalıdır ki çocukların ürün veya hizmet hakkında çarpık bir fikre sahip olmamaları gerekir.

BÖLÜM 2. REKLAMIN ÇOCUKLUK KİŞİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİNİN İNCELENMESİ

2.1 Reklamın çocuk üzerindeki etkisinin olumlu ve olumsuz yönleri

Negatif reklam, negatifi tanıtan videoları içerir kişisel nitelikleri(örneğin açgözlülük, gaddarlık vb.) Bu grup aynı zamanda sosyal ve ahlaki normları hiçe sayan sağlıksız bir yaşam tarzının reklamını yapan hikayeleri de içermektedir.

Olumsuz etkisi olan reklam videoları hakkında konuşursak, aşağıdakiler not edilebilir. Hayatta her şeyi başarmış, engelleri ve engelleri olmayan güçlü bir adam imajı yaratma konusunda açık bir eğilim vardır. Reklamların yaratıcılarına göre, bu görüntü bir şişe bira olmadan tamamlanmış sayılmaz. Gerçek bir erkek kesinlikle bira içmeli - bu tür videoların ana fikri. "Bira gerçek erkeklerin seçimidir ...". Çocuklar her gün TV ekranında yetişkin yaşamının bu olumsuz özelliğini görüyorlar.

Çocuklara yönelik reklamların çoğu okul yaşamının bir yansımasıdır. Reklam, bir öğretmenin çizgi film görüntüsünü yarattı - çocuklara bir şeyi en sıkıcı şekilde açıklamaya çalışan bir işaretçiye sahip gözlüklü bir dogmatik. Reklamlara göre, öğretmen genellikle dar görüşlü, az bilen, çocukların sorunlarını anlamayan bir kişidir. Çocuk için dayanılmaz bir durum yaratır, ancak daha sonra çocuğa bir şey yerse veya içerse eğleneceğini vaat eden bir reklam kahramanı belirir ("Fiesta", "Şok" ve benzeri ürünlerin reklamı).

Reklamların çoğu, ebeveynlerin çocuklarına aşılamaya çalıştıkları sağlıklı yaşam tarzını baltalıyor. Ne de olsa, reklamı yapılan, ilk açlık hissinde bir lokma yemek isteyen yarı mamul ürünlerdir. Bu tür doyurucu ve kalorisi yüksek atıştırmalıklar sonucunda toplam öğün sayısı artmakta ve bu da midenin çalışmasını etkileyerek fazla kilolara yol açmaktadır.

Reklamı yapılan ürünlerin çoğu, küçük çocuklar için kategorik olarak kontrendikedir: zararlı maddeler ve katkı maddeleri içerdiklerinden cips, kraker, soda, sakız vb. Ancak, reklamların gösterdiği gibi, kemiren kraker veya sakız “havalı” olduğu için, çocuklar onları ebeveynlerinden satın almak ister ve bazen ebeveynler reddedemez. Ebeveynler direnirse, hemen “kötü” olurlar, çünkü reklamda “iyi” anne, reklamı yapılan çikolatayı çocuğu için satın alır.

Ve reklamların çocuklar üzerinde neredeyse herkesin karşılaştığı bir olumsuz etkisi daha. Yetişkin ürünlerinin reklamı birçok soruyu gündeme getiriyor: pedler, menopoz, prezervatif, prostat, iktidarsızlık nedir. Reklamlar sayesinde çocuklar "yetişkin" konularında çok daha fazla eğitim alıyorlar ki bu pek iyi değil.

Reklamın çocuklar üzerindeki etkisinin tüm olumsuz yönleriyle birlikte, göz ardı edilemeyecek birçok olumlu yönü vardır.

Bazen reklamlar, çocukların hoşlanmaya meyilli olduğu ünlü kişilerin, sanatçıların, sporcuların resimlerini kullanır. Hayatta iyi bir şey öğreten bir tür olumlu örnek gösterilmiştir. Reklam, yeni ürünlerden haberdar olmaya yardımcı olur. Çocuklar reklamlardan çok şey öğrenirler: Günde 2 kez dişlerini fırçalamaları ve düzenli olarak dişçiye gitmeleri, ayakkabıların daha uzun süre dayanması için özel bir ayakkabı cilası ile tedavi edilmesi, fermente süt ürünleri yemenin faydalı olması vb. . Ne yazık ki, bu tür örnekler çok az.

Açıkça olmasa da bazı olumlu reklamlar cömert olmanız, anne babanıza yardım etmeniz ve iyi çalışmanız gerektiğini söylüyor. Olumlu tarafı, son zamanlarda Rus medyasında bir çocukta olumlu ahlaki niteliklerin oluşmasını amaçlayan sosyal reklamlar ortaya çıktı. Ama onlardan çok az var.

Üreticileri dürüst olmayan uygulamalar ve çocuk manipülasyonu ile suçlayan kamu eleştirmenlerinden çok fazla tartışma var.

Ebeveynlerden gelen olumsuz geri bildirimler ve toplumdaki yankılanma, psikologları çocuklara yönelik reklamlardaki tartışmalı sorunları çözmeye çekti. Bazıları reklamın çocukların topluma uyum sağlamalarına, yaşıtlarıyla aynı dalga boyunda olmalarına yardımcı olduğuna inanırken, diğerleri reklamın çocuğun etrafındaki dünyayı yeterince algılamasını engellediğine ve gerçekten gereksiz şeyler empoze ettiğine inanıyor.

Tüm Avrupa ülkeleri arasında İsveç, 12 yaşın altındaki çocuklara yönelik reklamların yasaklanması nedeniyle çocuklara yönelik reklamlar konusunda en katı mevzuata sahiptir. Reklamın çocuklar üzerindeki etkisinin bazı yönlerinin bir listesi Tablo 2.1'de sunulmaktadır.

Tablo 2.1. Reklamın çocuklar üzerindeki etkisinin olumlu ve olumsuz yönleri

Böylece, reklamın çocuk üzerindeki etkisinin birçok yönden olumludan çok olumsuz olduğu sonucuna varabiliriz. Çocuk, dünyadaki değerler hakkında yanlış bir fikir yaratır, onu olumsuz etkileyen tutkular ve arzular (yiyecek, içecek, mallarda) ortaya çıkar.

Ancak bazı reklamların çocuğun zihninde olumlu etki yarattığını da belirtmek gerekir. Doğru, şu anda bu reklam, elbette çocuğun kişisel gelişimini etkileyen bir “kovaya düşüş”.

2.2 Araştırma

Televizyon reklamcılığı, bir kişiyi iki bilgi algısı kanalıyla etkiler: görsel ve işitsel. Reklamın bir çocuk üzerindeki etkisini analiz etmek için üç çalışma yapacağız:  7-11 yaş arası çocukların davranışlarının gözlemlenmesi çocuk mağazasıÜrün renginin çocukların satın alımlarının seçiciliği üzerindeki etkisini incelemek için.

ü Bu yaştaki çocuklar için "melodiyi tahmin et" oyununun yürütülmesi. Kullanılacak melodiler popüler TV reklamlarından alınmıştır.

ü Reklamların çocuklar üzerindeki etkisini belirlemek için ebeveynler arasında anket yapılması.

Araştırma verilerini tek tek ele alalım.

1. çalışma Araştırma konusu: "Ürün renginin çocukların satın alma seçiciliği üzerindeki etkisinin incelenmesi"

Yöntem: Gözlem.

Gözlemin amacı: Ürün renginin, çocukların seçimi nedeniyle ebeveynler tarafından yapılan satın almaların seçiciliği üzerindeki etkisini incelemek.

Konu: Belirli bir renk yelpazesinin çocuklar için çekiciliği.

Gözlem nesneleri (Örnek): Ebeveynleriyle birlikte okul ve okul öncesi çağındaki çocuklar.

Yer: Auchan perakende hipermarket zinciri. Araç Takımı: Gözlem haritası.

Özellik: gözetim dahil değildir.

Gözlem haritaları Ek 1'de sunulmuştur.

Çevresindeki dünya hakkındaki bilgilerin baskın kısmı, bir kişi görme yoluyla alır. Çevreyi tanımak için temel ve yeri doldurulamaz duyulardan biridir. Bu sırada Pazarlama araştırması, bir kişinin bir nesne hakkında birincil, yüzeysel bilgi aldığı ve ona yorumunu verdiği görsel algı konusuna değiniyoruz, bu da küçük bir ölçüde ona karşı birincil tutumunun bağlı olduğu.

Boya dünyası bizi her yerde çevreliyor ve daha da önemlisi ticaret ve pazarlama dünyasında aktif olarak kullanılıyor. 20. yüzyılın ilk yarısında, ünlü İsviçreli bilim adamı psikolog Max Luscher, bir kişinin psiko-fizyolojik durumu ile belirli bir renge olan çekiciliği arasında doğrudan bir bağlantı olduğunu ortaya çıkardı.

Çalışmanın amacı aşağıdaki gibidir: amacı, mümkünse, eşlik eden eğilimleri veya kalıpları tanımlamamıza yardımcı olacak bir dizi hipotezi çürütmemize veya doğrulamamıza yardımcı olacak bir dizi kalıp belirlemek olacak, dahil edilmeyen gözlem yapmak.

Numunenin seçimi tesadüfen seçilmedi, çünkü kural olarak, satın alma gerçeği çocukları değil ebeveynleri tarafından yapıldı. Satın alma ebeveynler olmadan yapılsa bile, onlar tarafından çocuk için aile bütçesinden ayrılan cep fonları üzerinden.

hipotezler:

1. Bir ürünün çekiciliği, renginin parlaklığı ile belirlenir.

2. Bir ürünün çekiciliği rengine göre belirlenir.

3. Parlak renkler - Kırmızı, pembe, sarı, turuncu, daha çok kızları ve diğer erkekleri cezbeder.

5. Parlak ürünler ağırlıklı olarak çocuklar tarafından seçilir, çünkü çocuk ürünlerinde parlak renkler hakimdir. (tablodaki mal türleri arasında ayrım yapın)

6. Renk, aktivite derecesine göre çocuk tarafından seçilir.

7. Çocuğun istediği ürün satın alınmazsa, ebeveynleri ile ilgili olarak kendi adına bir "skandal" garanti edilir.

8. Bir çocuk bir ürün seçerken, ürünün fiyatı, kalitesi ve amacı renkten çok önemli değildir.

Gözlemin gösterdiği gibi, süpermarketlerdeki çocuklar oldukça sıkılıyorlar, enerjikler, burada ve orada ebeveynlerinin etrafında koşuyorlar, bu nedenle, kural olarak, raflardan “çekiyorlar” ve oyuncaklarla birlikte, kelimenin tam anlamıyla her şeyi inceliyorlar ve değil her zaman ihtiyaçtan ve satın alma arzusundan.

Onlar için en çok dikkat edilen konu oyuncaklardır (13 seçenek), ancak meraktan üçüncü şahıs türlerini de düşünmeyi reddetmezler (5). Çoğu zaman, onlara hoş görünen renklerdir.

Bizim durumumuzda bu renkler kızlar için mor (3 seçenek), pembe (3 seçenek), mor (2 seçenek), sarı (2), turuncu (2), kırmızı (1) ve erkekler için mavi / camgöbeği ( 7 ), yeşil (2), mor (2), gri + siyah (2), bordo / kahverengi (2). Üstelik çocuklar koyu renkleri bile seçtiler.

Çocuklar çoğunlukla bir ebeveynle (13 vaka) gider, diğeri daha önemli alımlar yapar.

Bazen hala onsuz yapabilecekleri bir şey için yalvarmayı başarırlar (5), her zaman çocuğun seçimi oyuncak değildir (8). Mağazaya yapılan bir gezi (6 vakada) anlaşmazlıklara ve skandallara dönüşür. Sonuç olarak, ebeveyn, büyük olasılıkla, istenen ürünü satın alma seçeneklerini (satıcılara ek bir kar yüzdesi sağlar) ve bu arada, yanlarında götürmeye değip değmediğini tartar.

Yöneticiler genellikle malları çocuk bölümü alt raflarda, çocukların istenen mallarla sık sık temas etmesine yol açan erişilebilirlik bölgesinde (19 vaka), bizim durumumuzda bu özellikle oyuncak bölümünde ve kasalarda iyi gözlemlendi.

Çocuklar gizlice sepete bir şeyler koymaya çalışırlar (2), ancak her zaman başarılı olmazlar.

Hangi hipotezlerin doğrulandığını ve hangilerinin çürütüldüğünü düşünün.

1. Bir ürünün çekiciliği, renginin parlaklığı ile belirlenir. Reddedildi - bir ürünün çekiciliğini belirleyen ana faktör parlaklık değil.

2. Bir ürünün çekiciliği rengine göre belirlenir. Onaylandı - çoğu durumda renk seçimi belirleyici hale geldi.

3. Parlak renkler - Kırmızı, pembe, sarı, turuncu, daha çok kızları ve diğer erkekleri cezbeder.

Onaylandı - Kızların çoğu bu renkleri seçti.

4. Pembe daha çok kızları cezbeder.

Onaylandı - Gözlem sırasında tek bir çocuk pembe bir ürün seçmedi.

5. Parlak ürünler ağırlıklı olarak çocuklar tarafından seçilir, çünkü çocuk ürünlerinde parlak renkler hakimdir.

Reddedildi - Çocuklar tarafından seçilen ev eşyaları ve gıda endüstrisi oyuncaklardan daha az parlak değildi.

6. Renk, aktivite derecesine göre çocuk tarafından seçilir. Reddedildi - sakin görünen çocuklar bile parlak renkler seçti.

7. Çocuğun istediği ürün satın alınmazsa, ebeveynleri ile ilgili olarak kendi adına bir "skandal" garanti edilir.

Reddedildi - Gözlemimiz, çoğu durumda çocuğun zorunlu mal alımında ısrar etmediğini ve ebeveynlerinin reddetmesi gerçeğine boyun eğdiğini gösterdi. Her ne kadar bu temelde "kavgalar" da gerçekleşti.

Bir çocuk bir ürün seçerken, ürünün renginden çok fiyatı, kalitesi ve amacı önemlidir.

Doğrulandı - Çocukların ev eşyalarını seçmesi, gerçek bir zorunluluktan ziyade mantıksızdı.

2. çalışma . Araştırma konusu: "Reklamcılıkta kullanılan melodilerin akılda kalıcılığının değerlendirilmesi" »

Yöntem: Ses parçalarını kullanarak röportaj.

Gözlemin amacı: Reklamda kullanılan seslerle ilgili olarak çocukların hafızasının özelliklerini incelemek.

Araç Seti: Anket ve ses parçası oynatıcı ve kol saati olarak kulaklıklı bir tablet.

Çalışmaya 7-11 yaşları arasındaki 40 kişi katıldı. Ders aralarında görüşmeci ile görüşerek reklamlarda kullanılan 7 ses parçasını kulaklıkla dinlediler. Çocuk her birini dinledikten sonra görüşmeciye bu reklamın hangi markaya ait olduğunu söyledi.

Araştırmada aşağıdaki reklamlardan müzik parçaları kullanıldı:

Pennant.com Araştırma hipotezleri:

 Çocuklar, reklamın sahibi olan markayı kolayca tanıyabilir

 Çocuklar reklamın sahibi olan markayı reklam bittikten sonra 5 saniye içinde tanıyacaktır.

Çalışmanın sonuçlarının, çalışmanın orijinal hipotezlerinden biraz farklı olduğu ortaya çıktı.

Mülakata katılan çocuklardan:

Kızlar (27 kişi)

Erkekler (13 kişi). Çocukların yaşları ise şöyle:

7-8 yaş = 12 kişi

9-10 yaş = 15 kişi

11 yaşında = 13 kişi

Tablo 2.2. Görüşme sonuçlarının analizi

Grafiksel olarak, cevaplar bir histogram şeklinde sunulabilir.

Pirinç. 1. Yanıtlayanların yanıtları

Şekil'e göre 1, McDonalds markasının herkes tarafından bilindiğini görüyoruz.

Danone ve Kinder, öncelikle çocuklara yönelik ürünlerdir. Araştırma, çocukların markayı kulaktan kulağa tanıdığını ve hemen tepki verdiğini gösterdi.

Ariel ve Vimpel.com ürünleri çocuklara yönelik olmayan markalardır. Ancak bu markaların reklamları televizyonlarda oldukça sık gösteriliyor.

Rexona ve Old Spice erkek ve kadın vücut bakım markalarıdır. Ankete katılan çocukların çoğu bu melodiyi tanımadı (sırasıyla 28 ve 26 kişi).

Unutulmamalıdır ki Rexona markasını tanıyan 12 çocuktan 11'i kız, Old Spise markasını tanıyan 14 kişiden ise tamamı erkektir.

Hangi hipotezlerin doğrulandığını ve hangilerinin doğrulanmadığını düşünün.

2. Çocuklar, reklamın sahibi olan markayı tanıyacaktır.

Reddedildi - Çocukların %56'sı çocuklara yönelik markaları biliyor. Ancak, çocuklara yönelik olmayan ürünlerin reklamını genç tüketicilerin tanıması çok zor oldu. Utandılar (10), ama ya markanın adını vermediler ya da tahmin etmeye çalıştılar (24).

3. Çocuklar, reklamın sahibi olan markayı reklam bittikten sonra 5 saniye içinde zorlanmadan tanıyacaktır.

reddedildi. Çocuklar nadiren (2 vaka) uzun süre ne tür bir marka olduğunu düşündüler. Diğer 38 vakada ise bir marka adını verdiler. Her zaman doğru isim değildi, ama cevap çocukları tereddüt etmedi.

Yapılan araştırmaya dayanarak, çocukların doğrudan hedef kitleye yönelik ürünlerin reklamlarına daha fazla dikkat ettikleri ve hatırladıkları sonucuna varılabilir.

Ayrıca, çocukla aynı cinsiyetten bir ebeveyn tarafından kullanılan bir ürünün reklamlarına da dikkat ederler. Böylece çocuklar yaşlarından daha büyük ve olgun görünmeye çalışırlar.

3. çalışma Araştırma konusu: "Reklamların çocukların davranışları ve ruh halleri üzerindeki etkisinin değerlendirilmesi"

Yöntem: Yazılı anket.

Gözlemin amacı: Ebeveynlerin reklamların çocuklar üzerindeki etkisine ilişkin görüşlerini incelemek.

Gözlem nesneleri (Örnek): 7-11 yaş arası çocukların ebeveynleri (100 kişi). Yer: veli-öğretmen toplantısı 1400 numaralı okulda.

Araç Seti: Anket.

Araştırma hipotezleri aşağıdaki gibidir:

4) Ebeveynler, çocukların reklamları izlemesini tamamen yasaklamak istiyor.

Yazılı anketi gerçekleştirmek için kullanılan anket Ek 2'de sunulmuştur.

Çocukların ebeveynleri arasında yapılan anket sonucunda alınan soruların cevaplarını düşünün.

1. sorunun yanıtları "Çocuğunuz ne sıklıkla TV izliyor?" Şekil 2'de ayrıca sunulmaktadır. 2.

Şekil 2. Çocukların ne sıklıkla TV izlediği sorusuna verilen cevaplar

Bu soruya verilen cevaplardan yola çıkarak çocukların çok sık televizyon izlediği sonucuna varabiliriz. Ebeveynlerin %70'i, çocuklarının günde 30 dakikadan birkaç saate kadar TV izleyerek geçirdiklerini söyledi. Belirli bir süre boyunca, çocuğun en az 1 kez bir reklam birimini (bir dizi reklam videosu) izlediğine dikkat edilmelidir.

Reklamın bir çocuk üzerindeki etkisiyle ilgili en güvenilir araştırma sonuçlarını elde etmek için, yalnızca %70'lik verilere dahil edilen anketleri, yani 70 anketi ele alacağız.

Aşağıda “Çocuğunuzun bir reklam izlediğini fark ettiniz mi?” sorusuna verilen cevaplar Şekil 2'de sunulmuştur. 3.

Bu soruya verilen cevapların bir analizi, ebeveynlerine göre çocukların% 90'ının reklamcılığı düşündüklerini, yani içeriğini kasıtlı olarak incelediklerini, ana karakterler de dahil olmak üzere video dizisini izlediklerini gösterdi. Buradan çocukların reklama maruz kaldığı sonucuna varılabilir.

Şekil 3. Bir reklam videosunun amaçlı çalışmasına ilişkin soruya verilen cevaplar

Ebeveynlerin çocuklarının izlemesini yasaklamak istediği reklamların olup olmadığına ilişkin 3. soruya verilen cevaplar Şekil 2'de sunulmuştur. 4.

Şekil 4. Velilerin reklam içeriğine karşı tutumunu belirlemeye yönelik sorunun cevabı

Böylece, çocuğu olan ebeveynlerin %99'u, çocuklara göstermek istemedikleri video reklamların olduğunu belirtmişlerdir. Ne tür video kliplerin detaylandırıldığına ilişkin açık uçlu bir soruya verilen yanıtların içerik analizi, bunların aşağıdaki gibi gruplandırılmasına olanak sağlamıştır (bahsetmelerin alaka düzeyine göre):

alkollü (düşük alkol dahil) ve tütün ürünleri;

doğum kontrolü;

tatlı ürünler;

ev aletleri ve elektronik;

restoranlar ve kafeler;

eğlence ve dinlenme.

Reklamın reklamı yapılan ürünü satın alma arzusu üzerindeki etkisi ile ilgili 4. soruya verilen cevaplar Şekil 2'de sunulmuştur. 5.

Şekil 5. Bir reklam ürünü ile çocuktan satın alma isteği arasındaki ilişkinin kurulmasına ilişkin soruya verilen cevaplar

Gelen soruya verilen cevaplardan yola çıkarak, reklamın çocuklar üzerindeki etkisinin ek maliyetlere yol açtığı sonucuna varabiliriz, çünkü 59 kişi, çocuğunun reklamı gördükten sonra 1 ila 3 gün içinde reklamı yapılan ürünü satın almak istediğini söylediğini söyledi. bu malın.

5. soruya verilen cevaplar, reklamların çocukların davranışları üzerindeki görünür etkisinin derecesini değerlendirmenize olanak sağlayacaktır. Belirtmek gerekir ki, ankete katılanların %80'i (56 kişi) çocuğun oyuncuların davranışlarını taklit ettiğini fark ettiklerini belirttiler. En yaygın cevaplar arasında, bunun tam olarak nasıl gerçekleştiğine dikkat edilmelidir:

Davranışı taklit eder;

Alıntı konuşma;

Boyalar (makyaj uygular).

Dolayısıyla reklamın çocuklar üzerindeki etkisinin yadsınamaz olduğu söylenebilir. Aklı başında bir yetişkin, reklam kahramanlarını taklit etmezken, bir çocuk bunu yapmaktan çekinmez.

Reklamın bir çocuk üzerindeki etkisiyle ilgili 6. soruya verilen cevaplar, katılımcıların %100'ünün bu etkiyi yalnızca olumsuz kelimelerle tanımladığını gösterdi. Bu soruya verilen cevapların analizinin içeriği, en sık verilen cevapları şu şekilde sıralamalarına izin verdi: