Kayıt N 19993

Uyarınca Federal yasa 30.03.1999 tarihli N 52-FZ "Nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahı hakkında" (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 1999, N 14, madde 1650; 2002, N 1 (bölüm 1), madde 2; 2003 , N 2, 167; 2003, N 27 (bölüm 1), madde 2700; 2004, N 35, madde 3607; 2005, N 19, madde 1752; 2006, N 1, madde 10; 2006, N 52 ( bölüm 1) , madde 5498; 2007, N 1 (bölüm 1), madde 21; 2007, N 1 (bölüm 1), madde 29; 2007, N 27, madde 3213; 2007, N 46 , madde 5554; 2007, N 49, madde 6070; 2008, N 24, madde 2801; 2008, N 29 (bölüm 1), madde 3418; 2008, N 30 (bölüm 2), madde 3616 ; 2008, N 44, madde 4984; 2008, N 52 (bölüm 1), madde 6223; 2009, N 1, madde 17; 2010, N 40, madde 4969) ve 24.07.2000 N 554 Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi "Devlet Sıhhi Tesisat Yönetmeliğinin onaylanması üzerine ve Rusya Federasyonu Epidemiyoloji Servisi ve Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Yönetmeliğine İlişkin Yönetmelik" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2000, N 31, Madde 3295; 2004, N 8, Madde 663; 2004, 47, madde 4666 ; 2005, N 39, madde 3953) Karar verdim:

1. SanPiN 2.4.2.2821-10 "Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler" (Ek) sıhhi ve epidemiyolojik kural ve düzenlemeleri onaylayın.

2. Bu sıhhi ve epidemiyolojik kural ve düzenlemeleri 1 Eylül 2011'den itibaren yürürlüğe koyun.

3. SanPiN 2.4.2.2821-10'un piyasaya sürülmesinden bu yana, SanPiN 2.4.2.1178-02 "Eğitim kurumlarında eğitim koşulları için hijyenik gereklilikler" Baş Devlet Sıhhi Doktorunun kararıyla onaylanan sıhhi ve epidemiyolojik kural ve düzenlemeleri dikkate alın. Rusya Federasyonu, Rusya Federasyonu Birinci Sağlık Bakan Yardımcısı 28 Kasım 2002 tarihli N 44 (5 Aralık 2002 tarihinde Rusya Adalet Bakanlığı'na kayıtlı, kayıt numarası 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Değişiklik N 1 SanPiN 2.4.2.1178-02", Rusya Federasyonu Baş Sağlık Doktorunun 26 Aralık 2008 tarihli N 72 kararı ile onaylanmıştır (28 Ocak 2009 tarihinde Rusya Adalet Bakanlığı'na kayıtlı, kayıt numarası 13189).

G. Onişçenko

ek

Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler

Sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler SanPiN 2.4.2.2821-10

İ. Genel Hükümler ve kapsam

1.1. Bu sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve yönetmelikler (bundan böyle sıhhi kurallar olarak anılacaktır), eğitim kurumlarında eğitim ve yetiştirme faaliyetlerinin uygulanmasında öğrencilerin sağlığını korumayı amaçlamaktadır.

1.2. Bu sıhhi kurallar, aşağıdakiler için sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimleri belirler:

Genel bir eğitim kurumunun yerleştirilmesi;

Genel bir eğitim kurumunun bölgeleri;

Genel bir eğitim kurumunun inşası;

Genel bir eğitim kurumunun binalarının donatılması;

Genel bir eğitim kurumunun hava-termal rejimi;

Doğal ve yapay aydınlatma;

Su temini ve kanalizasyon;

Uyarlanmış binalarda bulunan eğitim kurumlarının binaları ve ekipmanları;

Eğitim sürecinin modu;

Öğrenciler için tıbbi bakım organizasyonları;

Eğitim kurumunun sıhhi durumu ve bakımı;

Sıhhi kurallara uygunluk.

1.3. Sıhhi kurallar, türleri, örgütsel ve yasal biçimleri ve mülkiyet biçimleri ne olursa olsun, tasarlanmış, faaliyet gösteren, inşa halindeki ve yeniden yapılandırılmış eğitim kurumları için geçerlidir.

Bu sıhhi kurallar, ilköğretim genel, temel genel ve ortaöğretim (tam) programlarını uygulayan tüm eğitim kurumları için geçerlidir. Genel Eğitim ve üç genel eğitim seviyesinin genel eğitim programlarının seviyelerine uygun olarak eğitim sürecini yürütmek:

ilk aşama genel ilköğretimdir (bundan böyle eğitimin I aşaması olarak anılacaktır);

ikinci aşama temel genel eğitimdir (bundan sonra eğitimin II aşaması olarak anılacaktır);

üçüncü adım orta (tam) genel eğitimdir (bundan sonra eğitimin üçüncü adımı olarak anılacaktır).

1.4. Bu sıhhi kurallar tüm vatandaşlar, tüzel kişiler ve bireysel girişimciler faaliyetleri, eğitim kurumlarının tasarımı, inşası, yeniden inşası, işletilmesi, öğrencilerin eğitim ve öğretimi ile ilgili olan.

1.5. Eğitim faaliyetleri, Rusya Federasyonu mevzuatına göre lisanslamaya tabidir. Lisans verilmesine ilişkin karar vermenin koşulu, lisans adayı tarafından binaların, bölgelerin, binaların, ekipmanların ve diğer mülklerin sıhhi kurallarına, eğitim sürecinin şekline uygunluk hakkında sıhhi ve epidemiyolojik bir sonuç sunmasıdır. lisans adayının eğitim faaliyetleri için kullanmayı amaçladığı*.

1.6. Kurumda okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi gruplar varsa, faaliyetleri okul öncesi organizasyonların çalışma saatlerinin düzenlenmesi, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklerle düzenlenir.

1.7. Eğitim kurumlarının binalarının başka amaçlar için kullanılmasına izin verilmez.

1.8. Bu sıhhi kuralların uygulanmasına ilişkin kontrol, yetkili makamlar tarafından Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak gerçekleştirilir. federal organ yürütme gücü, nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahını sağlama, tüketicilerin ve tüketici pazarının ve bölgesel organlarının haklarını koruma alanında kontrol ve denetim işlevlerini yerine getirir.

II. Eğitim kurumlarının yerleştirilmesi için şartlar

2.1. Sağlama araziler arsanın sıhhi kurallara uygunluğu konusunda sıhhi-epidemiyolojik bir sonuç varsa, eğitim kurumlarının nesnelerinin inşasına izin verilir.

2.2. Eğitim kurumlarının binaları, işletmelerin, yapıların ve diğer tesislerin sıhhi koruma bölgelerinin, sıhhi boşlukların, garajların, otoparkların, otoyolların, tesislerin sıhhi koruma bölgelerinin dışında bir yerleşim bölgesinde bulunmalıdır. demiryolu taşımacılığı, metro, hava taşımacılığının kalkış ve iniş yolları.

Binaların ve oyun alanlarının normatif güneşlenme ve doğal aydınlatma seviyelerini sağlamak için, eğitim kurumlarının binalarını yerleştirirken, konut ve kamu binalarından sıhhi boşluklara uyulmalıdır.

Kentsel (kırsal) amaçların ana mühendislik iletişimi - su temini, kanalizasyon, ısı temini, enerji temini - eğitim kurumlarının topraklarından geçmemelidir.

2.3. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binaları, konut mikro bölgelerinin mahalle içi bölgelerinde, şehir sokaklarından uzak, mahalleler arası geçitler, sıhhi kural ve yönetmeliklerin gerekliliklerine göre gürültü seviyelerini ve hava kirliliğini sağlayan bir mesafede yer almaktadır.

2.4. Kentsel eğitim kurumları tasarlanırken ve inşa edilirken, aşağıdaki kurumların yaya erişilebilirliğinin sağlanması tavsiye edilir:

II ve III bina iklim bölgelerinde - en fazla 0,5 km;

I iklim bölgesinde (I alt bölgesi) eğitimin I ve II aşamasının öğrencileri için - en fazla 0,3 km, eğitimin III aşamasının öğrencileri için - 0,4 km'den fazla değil;

I iklim bölgesinde (II alt bölgesi), eğitimin I ve II aşamasının öğrencileri için - 0,4 km'den fazla değil, III eğitim aşamasının öğrencileri için - 0,5 km'den fazla değil.

2.5. İÇİNDE kırsal bölge eğitim kurumlarının öğrencileri için yaya erişilebilirliği:

II ve III iklim bölgelerinde, eğitimin I aşamasının öğrencileri için 2.0 km'den fazla değildir;

Eğitimin II ve III aşamalarındaki öğrenciler için - I iklim bölgesinde 4.0 km'den fazla değil - sırasıyla 1.5 ve 3 km.

Kırsal alanlarda bulunan eğitim kurumlarının öğrencileri için belirtilen mesafeleri aşan mesafelerde, eğitim kurumuna ve geri dönüş ulaşım hizmetlerinin düzenlenmesi gerekmektedir. Seyahat süresi tek yön 30 dakikayı geçmemelidir.

Öğrencilerin ulaşımı, çocukların taşınması için özel olarak tahsis edilmiş bir ulaşım aracı ile gerçekleştirilir.

Öğrencilerin duraktaki toplanma yerine en uygun yaya yaklaşımı 500 m'den fazla olmamalıdır Kırsal alanlar için durağa yürüme mesafesinin yarıçapını 1 km'ye kadar artırmaya izin verilir.

2.6. İzin verilen maksimum mesafeyi aşan bir mesafede yaşayan öğrenciler için önerilir transfer servisi, olumsuz hava koşullarında ulaşımın erişilememesi durumunda olduğu gibi, genel bir eğitim kurumunda yatılı okul sağlayın.

III. Eğitim kurumlarının bölgesi için gereksinimler

3.1. Eğitim kurumunun toprakları çitle çevrilmeli ve çevre düzenlemesi yapılmalıdır. Bölgenin çevre düzenlemesi, bulunduğu bölgenin alanının en az %50'si oranında sağlanmaktadır. Genel bir eğitim kurumunun topraklarını orman ve bahçe sınırına yerleştirirken, peyzaj alanını %10 oranında küçültmesine izin verilir.

Ağaçlar kurum binasından en az 15.0 m, çalılar ise en az 5.0 m mesafede dikilir. Bölgenin çevre düzenlemesi yapılırken öğrenciler arasında zehirlenme oluşmasını önlemek için zehirli meyveli ağaç ve çalılar kullanılmamaktadır.

Bu bölgelerdeki özel iklim koşulları dikkate alınarak, Uzak Kuzey bölgelerindeki eğitim kurumlarının topraklarının ağaç ve çalılıklarla çevre düzenlemesinin azaltılmasına izin verilir.

3.2. Genel bir eğitim kurumunun topraklarında, aşağıdaki bölgeler ayırt edilir: rekreasyon alanı, spor ve ekonomik alan. Bir eğitim ve deney bölgesi tahsis edilmesine izin verilir.

Bir eğitim ve deney bölgesi düzenlerken, azalmaya izin verilmez fiziksel kültür ve spor bölgeleri ve rekreasyon alanları.

3.3. Fiziksel kültür ve spor bölgesinin spor salonunun yanına yerleştirilmesi tavsiye edilir. Sınıfların pencerelerinden fiziki kültür ve spor alanı yerleştirirken, sınıflardaki gürültü seviyeleri konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

Koşu bandı ve spor sahaları (voleybol, basketbol, ​​hentbol) yapılırken yağmur sularının taşmasını önlemek için drenaj sağlanmalıdır.

Fiziksel kültür ve spor bölgesinin ekipmanı, "Beden Eğitimi" konulu programların yanı sıra bölüm spor dersleri ve eğlence etkinliklerinin düzenlenmesini sağlamalıdır.

Spor ve oyun alanları sert bir yüzeye, bir futbol sahasına - bir çim örtüsüne sahip olmalıdır. Sentetik ve polimer kaplamalar dona karşı dayanıklı olmalı, giderleri ile donatılmış olmalı ve çocuk sağlığına zarar vermeyen malzemelerden yapılmalıdır.

Tümsek ve çukurların olduğu rutubetli alanlarda ders yapılmamaktadır.

Fiziksel kültür ve spor malzemeleri öğrencilerin boy ve yaşlarına uygun olmalıdır.

3.4. "Fiziksel kültür" konusunun programlarının uygulanması için, kurumun yakınında bulunan ve fiziksel kültür ve spor yerlerinin düzenlenmesi ve bakımı için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmış spor tesislerinin (zeminler, stadyumlar) kullanılmasına izin verilir. .

3.5. Bölgede eğitim kurumları tasarlarken ve inşa ederken, okul sonrası gruplara katılan öğrenciler için açık hava oyunları ve rekreasyon düzenlemek ve açık hava etkinlikleri sağlayan eğitim programlarını uygulamak için bir rekreasyon alanı sağlamak gerekir.

3.6. Kullanım alanı, kantinin üretim tesislerine giriş tarafında yer almakta olup, caddeden bağımsız bir girişi vardır. Isıtma ve merkezi su temini olmadığında, ekonomik bölgenin topraklarına bir kazan dairesi ve su depolu bir pompa odası yerleştirilir.

3.7. Ekonomik bölge topraklarında atık toplamak için, üzerine çöp toplayıcıların (konteynerler) monte edildiği bir platform bulunur. Site, yemek ünitesi girişinden ve dersliklerin ve dersliklerin pencerelerinden en az 25,0 m uzaklıkta bulunur ve boyutları konteynerlerin taban alanını 1,0 aşan su geçirmez sert bir yüzey ile donatılmıştır. her yöne m. Çöp bidonlarının sıkıca kapanan kapakları olmalıdır.

3.8. Bölgeye girişler ve girişler, araba yolları, müştemilatlara giden yollar, çöp toplayıcıları için siteler asfalt, beton ve diğer sert yüzeylerle kaplıdır.

3.9. Kurumun topraklarında dış mekan yapay aydınlatması olmalıdır. Yerdeki yapay aydınlatma seviyesi en az 10 lux olmalıdır.

3.10. Genel bir eğitim kurumuyla işlevsel olarak ilgili olmayan bina ve yapıların bulunduğu yere izin verilmez.

3.11. Genel bir eğitim kurumunda okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi gruplar varsa, bölgede okul öncesi organizasyonların çalışma saatlerinin cihaz, içerik ve organizasyonu için gereksinimlere uygun olarak donatılmış bir oyun alanı tahsis edilir. .

3.12. Genel bir eğitim kurumunun topraklarındaki gürültü seviyeleri, konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

IV. bina gereksinimleri

4.1. Binanın mimari ve planlama çözümleri şunları sağlamalıdır:

Ayrı bir derslik bloğuna tahsis ilkokul siteye çıkışlar ile;

Dinlenme tesislerinin eğitim tesislerine yakın konumu;

8-11. sınıf öğrencilerinin devam ettiği derslik ve dersliklerin üst katlarında (üçüncü katın üstünde) konaklama, idari ve hizmet odaları;

Genel bir eğitim kurumunda çevresel faktörlerin öğrencilerin yaşamı ve sağlığı üzerindeki zararlı etkilerinin dışlanması;

Eğitim kurumlarının eğitim atölyelerinin, montaj ve spor salonlarının, toplam alanlarının ve ayrıca yerel koşullara ve eğitim kurumunun yeteneklerine bağlı olarak, bina kodları ve kurallarının gerekliliklerine uygun olarak daire çalışması için bir dizi binanın yerleştirilmesi ve bu sıhhi kurallar.

Eğitim kurumlarının daha önce yapılmış binaları projeye uygun olarak işletilmektedir.

4.2. kullanılmasına izin verilmiyor zemin katlar ve derslikler, derslikler, laboratuvarlar, eğitim atölyeleri, tıbbi tesisler, spor, dans ve toplantı salonları için bodrum katları.

4.3. Yeni yapılan veya yeniden yapılanan eğitim kurumlarının kapasitesi tek vardiyada eğitim için hesaplanmalıdır.

4.4. Bina girişleri, iklim bölgesi ve hesaplanan dış hava sıcaklığına bağlı olarak, bina yönetmelikleri ve yönetmeliklerine uygun olarak antre veya hava ve hava-termal perdelerle donatılabilir.

4.5. Genel bir eğitim kurumu binasını tasarlarken, inşa ederken ve yeniden inşa ederken, her sınıf için zorunlu yer donanımı ile 1. kata dolaplar yerleştirilmelidir. Dolaplar, giysi askıları ve ayakkabılar için hücrelerle donatılmıştır.

İlkokul öğrencileri için mevcut binalarda, bireysel kilitli dolaplarla donatılmak şartıyla dinlenme alanlarına gardırop yerleştirilebilmektedir.

Kırsal alanlarda bulunan kurumlarda, bir sınıftaki öğrenci sayısı 10'dan fazla olmayan, sınıflarda dolap (askı veya dolap) düzenlenmesine, sınıf alanının normuna bağlı olarak 1 kişilik izin verilir. Öğrenci.

4.6. İlköğretim genel eğitim okullarının öğrencileri, her sınıfa tahsis edilen dersliklerde öğrenim görmek zorundadır.

4.7. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binalarında, ilköğretim sınıfları için ayrı bir blokta (bina) derslik tahsis edilmesi, eğitim bölümlerine gruplandırılması önerilir.

1-4. sınıf öğrencilerine yönelik eğitim bölümlerinde (bloklarda) : rekreasyonlu sınıflar, uzun gün grupları için oyun odaları (öğrenci başına en az 2,5 m2), tuvaletler bulunmaktadır.

Uzatılmış gün gruplarına katılan 1. sınıf öğrencileri için çocuk başına en az 4.0 m 2 alana sahip uyku odaları sağlanmalıdır.

4.8. Eğitimin II - III aşamasındaki öğrenciler için, eğitim sürecinin sınıf-oda sistemine göre düzenlenmesine izin verilir.

Derslik ve laboratuvarların eğitim mobilyalarının öğrencilerin boy ve yaş özelliklerine uygun olması mümkün değilse, derslikli eğitim sisteminin kullanılması önerilmez.

Sınıf sayısı az olan kırsal alanlarda bulunan genel eğitim kurumlarında, iki veya daha fazla disiplinde derslik kullanılmasına izin verilir.

4.9. Dersliklerin alanı, depolama için ek mobilyaların (dolaplar, dolaplar vb.) düzenlenmesi için gerekli alan dikkate alınmadan alınır. öğretim yardımcıları ve aşağıdakilere dayalı olarak eğitim sürecinde kullanılan ekipman:

Ön sınıf sınıfları olan 1 öğrenci başına 2,5 m2'den az olmayan;

Grup çalışma biçimleri ve bireysel dersler düzenlenirken 1 öğrenci başına 3,5 m2'den az olmamalıdır.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında, eğitim binalarının yüksekliği en az 3,6 m 2 olmalıdır.

Sınıflardaki tahmini öğrenci sayısı, öğrenci başına düşen alan hesabı ve bu sıhhi kuralların V. Bölümüne göre mobilyaların düzenlenmesi esas alınarak belirlenir.

4.10. Kimya, fizik, biyoloji dersliklerinde laboratuvar asistanları bulundurulmalıdır.

4.11. Bilgisayar bilimi derslikleri ve diğer dersliklerin bulunduğu alan kişisel bilgisayarlar, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.

4.12. Ders dışı etkinlikler, daire sınıfları ve bölümleri için bina seti ve alanı, çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olmalıdır.

2. kat ve üzeri bir spor salonu yerleştirirken ses ve titreşim izolasyon önlemleri alınmalıdır.

Spor salonu sayısı ve çeşidi, eğitim kurumunun türüne ve kapasitesine bağlı olarak sağlanmaktadır.

4.14. Mevcut eğitim kurumlarında bulunan spor salonlarında donanım sağlanması; erkek ve kız çocukları için soyunma odaları. Spor salonlarının erkek ve kız çocukları için ayrı duş ve tuvaletlerle donatılması tavsiye edilir.

4.15. Eğitim kurumlarının spor salonlarında yeni yapılan binalarında şunlar sağlanmalıdır: mermi; en az 4.0 m 2 alana sahip temizlik ekipmanlarının depolanması ve dezenfektan ve yıkama çözeltilerinin hazırlanması için odalar; her biri en az 14.0 m2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı giyinme odaları; her biri en az 12 m2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı duşlar; her biri en az 8,0 m2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı tuvaletler. Tuvaletler veya soyunma odaları, el yıkamak için lavabolarla donatılmıştır.

4.16. Eğitim kurumlarında yüzme havuzları inşa edilirken, planlama kararları ve işleyişi, cihaz, yüzme havuzlarının çalışması ve su kalitesi için hijyenik gereksinimleri karşılamalıdır.

4.17. Genel eğitim kurumlarında, genel eğitim kurumlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrenciler için yemek organize etmek için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak öğrenciler için yemek düzenlemek için bir dizi bina sağlamak gerekir.

4.18. Eğitim kurumlarının binalarının inşası ve yeniden inşası sırasında, boyutları koltuk sayısı ile koltuk başına 0.65 m 2 oranında belirlenen bir toplantı salonu sağlanması tavsiye edilir.

4.19. Kütüphanenin türü, eğitim kurumunun türüne ve kapasitesine bağlıdır. Bireysel konuları, spor salonlarını ve liseleri derinlemesine inceleyen kurumlarda, kütüphane genel bir eğitim kurumunun referans ve bilgi merkezi olarak kullanılmalıdır.

Kütüphane alanı (bilgi merkezi) öğrenci başına en az 0,6 m 2 oranında alınmalıdır.

Bilgi merkezlerini bilgisayar teknolojisi ile donatırken, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uyulmalıdır.

4.20. Eğitim kurumlarının dinlenme tesisleri 1 öğrenciye en az 0,6 m 2 oranında sağlanmalıdır.

Tek taraflı bir sınıf düzenine sahip rekreasyonların genişliği, iki taraflı bir sınıf düzenine sahip en az 4,0 m olmalıdır - en az 6,0 m.

Salon şeklinde bir rekreasyon alanı tasarlanırken, alan öğrenci başına 2 m 2 oranında belirlenir.

4.21. Öğrencilerin tıbbi bakımı için eğitim kurumlarının mevcut binalarında, binanın birinci katında, tek bir blokta yer alan tıbbi tesisler sağlanmalıdır: en az 14.0 m 2 alana ve en az uzunluğuna sahip bir doktor muayenehanesi. en az 7,0 m (öğrencilerin işitme ve görme keskinliğini belirlemek için ) ve en az 14,0 m2 alana sahip bir prosedür (aşılama) odası.

Kırsal alanlarda bulunan genel eğitim kurumlarında, feldsher-obstetrik istasyonlarında ve polikliniklerde tıbbi bakım düzenlemesine izin verilir.

4.22. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binaları için, tıbbi bakım için aşağıdaki tesisler donatılmalıdır: en az 7,0 m uzunluğunda (öğrencilerin işitme ve görme keskinliğini belirlemek için) bir alana sahip bir doktor muayenehanesi ​en az 21.0 m2; her biri en az 14.0 m2 alana sahip tedavi ve aşı odaları; dezenfektan çözeltilerinin hazırlanması ve tıbbi tesislere yönelik temizlik ekipmanlarının depolanması için en az 4.0 m2 alana sahip bir oda; tuvalet.

Bir dişhekimi muayenehanesini donatırken, alanı en az 12,0 m2 olmalıdır.

Tüm tıbbi tesisler tek blokta toplanmalı ve binanın 1. katında yer almalıdır.

4.23. Doktor muayenehanesi, prosedür, aşı ve diş odaları, tıbbi faaliyetlerde bulunan kuruluşlar için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmıştır. Aşı odası, bulaşıcı hastalıkların immünoprofilaksisinin organizasyonu için gerekliliklere uygun olarak donatılmıştır.

4.24. Psikolojik ve pedagojik yardıma ihtiyacı olan çocuklar için, genel eğitim kurumlarında, her biri en az 10 m2 alana sahip bir öğretmen-psikolog ve bir öğretmen-konuşma terapisti için ayrı odalar bulunmaktadır.

4.25. Her katta kız ve erkek çocuklar için kapılı kabinlerle donatılmış tuvaletler bulunmalıdır. Sıhhi cihaz sayısı 20 kız çocuğu için 1 klozet, 30 kız çocuğu için 1 lavabo: 30 erkek çocuk için 1 klozet, 1 pisuar ve 1 lavabo bazında belirlenmektedir. Kız ve erkek sıhhi tesislerin alanı öğrenci başına en az 0.1 m 2 oranında alınmalıdır.

20 kişiye 1 tuvalet oranında personel için ayrı bir banyo tahsis edilmiştir.

Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, tasarım kararına göre sıhhi tesislerin ve sıhhi tesisatların sayısına izin verilir.

Sıhhi tesislerde pedallı kova ve tuvalet kağıdı tutucusu kurulur; lavaboların yanına elektrikli havlu veya kağıt havluluk konur. Sıhhi teçhizat iyi çalışır durumda olmalı, talaşlardan, çatlaklardan ve diğer kusurlardan arındırılmış olmalıdır. Banyolara girişler derslik girişinin karşısına yerleştirilmemelidir.

Tuvaletler, deterjan ve dezenfektanlarla işlem görmelerini sağlayan malzemelerden yapılmış koltuklarla donatılmıştır.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen ve yeniden inşa edilen binalarında II ve III eğitim kademesi öğrencileri için, alanı en az 3.0 m2 olan 70 kişilik 1 kabin oranında kişisel hijyen odaları sağlanmaktadır. Bide veya esnek hortumlu bir tepsi, klozet ve soğuk ve sıcak su beslemeli bir lavabo ile donatılmıştır.

Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binaları için, tuvalet odalarında kişisel hijyen kabinlerinin donatılması tavsiye edilir.

4.26. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binalarında, her katta, temizlik ekipmanlarının depolanması ve işlenmesi, dezenfektan solüsyonlarının hazırlanması, bir tepsi ve soğuk ve sıcak su temini ile donatılmış bir oda sağlanmıştır. Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, bir dolapla donatılmış tüm temizlik ekipmanlarını (yemek ve tıbbi tesislerin temizliğine yönelik ekipman hariç) depolamak için ayrı bir yer ayrılmıştır.

4.27. İlköğretim sınıfları, laboratuvar, derslikler (kimya, fizik, çizim, biyoloji), atölyeler, ev ekonomisi, tüm tıbbi tesislerde lavabolar kuruludur.

Öğrencilerin büyüme ve yaş özellikleri dikkate alınarak sınıflara lavabo montajı sağlanmalıdır: 1-4. sınıflardaki öğrenciler için yerden lavabonun yanına 0,5 m yükseklikte ve 0,7 yükseklikte 5 - 11. sınıf öğrencileri için yerden lavabonun yanına -0.8 m. Pedal kovaları ve tuvalet kağıdı tutucuları lavaboların yanına yerleştirilmiştir. Lavaboların yanına elektrikli veya kağıt havlu ve sabun konur. Sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman mevcut olmalıdır.

4.28. Tüm odaların tavanları ve duvarları düzgün olmalı, çatlak, çatlak, deformasyon, mantar hasarı belirtileri bulunmamalı ve dezenfektanlar kullanılarak ıslak yöntemle temizlenebilir olmalıdır. Sınıflarda, dersliklerde, rekreasyon alanlarında ve diğer binalarda, bina yüksekliğinin 2,75 m'den az olmaması ve yeni inşa edilen binalarda 3,6 m'den az olmaması şartıyla, eğitim kurumlarında kullanılmasına izin verilen malzemelerden yapılmış asma tavanların donatılmasına izin verilir. .

4.29. Derslik ve derslikler ile dinlenme alanlarındaki zeminler kalas, parke, karo veya muşamba döşemeye sahip olmalıdır. Karo kaplama kullanılması durumunda karo yüzeyi mat ve pürüzlü olmalı, kaymaya izin vermemelidir. Tuvalet ve lavaboların zeminlerinin seramik kaplanması tavsiye edilir.

Tüm odalardaki zeminlerde çatlak, kusur ve mekanik hasar olmamalıdır.

4.30. Tıbbi tesislerde tavanın, duvarların ve zeminin yüzeyleri pürüzsüz olmalı, ıslak yöntemle temizlenmelerine izin vermeli ve tıbbi tesislerde kullanım için onaylanmış deterjan ve dezenfektanların etkisine dayanıklı olmalıdır.

4.31. Tüm inşaat ve kaplama malzemeleri çocukların sağlığına zararsız olmalıdır.

4.32. Bir genel eğitim kurumunda ve bir okul yatılı okulunda, öğrencilerin huzurunda her türlü onarım işi yapılmasına izin verilmez.

4.33. Genel bir eğitim kurumunun parçası olarak yapısal alt bölüm genel eğitim kurumu izin verilen maksimum ulaşım hizmetinin üzerindeyse, genel eğitim kurumunda bir yatılı okul içerebilir.

Genel bir eğitim kurumunda bir yatılı okul binası ayrı olabilir ve ayrıca ayrı bir girişi olan bağımsız bir bloğa tahsisi ile genel bir eğitim kurumunun ana binasının bir parçası olabilir.

Bir genel eğitim kurumundaki yatılı okulun tesislerinin bir parçası olarak aşağıdakiler sağlanmalıdır:

Kişi başı en az 4.0 m 2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı uyku odaları;

Kişi başına en az 2,5 m2 alana sahip kendi kendine eğitim tesisleri;

Dinlenme odaları ve psikolojik rahatlama;

Tuvaletler (10 kişilik 1 lavabo), tuvaletler (10 kız için 1 tuvalet, 1 tuvalet ve 20 erkek için 1 pisuvar, her tuvalette el yıkamak için 1 lavabo vardır), duşlar (20 kişilik duş filesi), hijyen odası. Pedallı kovalar, tuvalet kağıtlıkları tuvaletlere takılır; lavaboların yanına elektrikli veya kağıt havlu ve sabun konur. Sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman mevcut olmalıdır;

giysi ve ayakkabı kurutma odaları;

Kişisel eşyaların yıkanması ve ütülenmesi için odalar;

Kişisel eşyalar için depolama odası;

Sağlık odası: doktor muayenehanesi ve

Yalıtkan;

İdari ve ekonomik tesisler.

Ekipman, binaların dekorasyonu ve bakımı, cihaz, bakım, çalışma saatlerinin yetimhanelerde ve yetimler ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocuklar için yatılı okullarda düzenlenmesi için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.

Bir genel eğitim kurumunda yeni inşa edilen bir yatılı okul için, genel eğitim kurumunun ana binası ile yatılı okulun binası sıcak bir geçişle birbirine bağlanır.

4.34. Genel bir eğitim kurumunun binalarındaki gürültü seviyeleri, konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

V. Tesisler ve ekipman için gereklilikler

Eğitim Kurumları

5.1. Öğrenciler için iş sayısı, binanın inşa edildiği (yeniden inşa edildiği) proje tarafından sağlanan eğitim kurumunun kapasitesini aşmamalıdır.

Her öğrenciye boyuna göre bir iş yeri (masa veya masa başı, oyun modülleri ve diğerleri) sağlanır.

5.2. Sınıfların amacına bağlı olarak, çeşitli öğrenci mobilyaları kullanılabilir: okul sıraları, öğrenci masaları (tek ve çift), sınıf, çizim veya sandalyeler, sıralar ve diğerleri ile tamamlanmış laboratuvar masaları. Sandalye yerine tabure veya sıra kullanılmaz.

Öğrenci mobilyaları, çocukların sağlığına zarar vermeyen malzemelerden yapılmalı, çocukların büyüme ve yaş özelliklerine ve ergonomik gereksinimlere uygun olmalıdır.

5.3. 1. eğitim seviyesindeki öğrenciler için ana öğrenci mobilyası türü, çalışma düzleminin yüzeyini yatırmak için bir regülatör ile sağlanan bir okul masası olmalıdır. Yazma ve okuma öğretimi sırasında, okul sırası düzleminin çalışma yüzeyinin eğimi 7-15 olmalıdır. Koltuk yüzeyinin ön kenarı, 1. numaradaki sıralarda 4 cm, 2. ve 3. numaralarda 5 - 6 cm ve masanın çalışma düzleminin ön kenarından 7 - 8 cm geçmelidir. 4. numaranın masaları.

Öğrencilerin boyuna bağlı olarak eğitim mobilyalarının boyutları Tablo 1'de verilen değerlere uygun olmalıdır.

Kombine kullanıma izin verilir farklı şekilleröğrenci mobilyaları (sıralar, sıralar).

Yükseklik grubuna bağlı olarak, öğrenciye bakan masa ön kenarının yerden yüksekliği şu değerlere sahip olmalıdır: gövde uzunluğu 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm ve 1450 - 1600 mm - 950 mm. Masa tablasının eğim açısı 15 - 17'dir.

Süre sürekli çalışma 1. eğitim aşaması öğrencileri için masa başında 7 - 10 dakikayı ve eğitimin 2. - 3. aşaması öğrencileri için - 15 dakikayı geçmemelidir.

5.4. Eğitim mobilyalarının öğrencilerin büyüme durumuna göre seçimi için, masa ve sandalyenin görünen yan dış yüzeyine daire veya şerit şeklinde uygulanan renk işaretlemesi yapılır.

5.5. Sıralar (masalar) sınıflara sayılara göre yerleştirilir: daha küçük olanlar tahtaya daha yakın, daha büyük olanlar daha uzaktır. İşitme engelli çocuklar için masalar ön sıraya yerleştirilmelidir.

Sıklıkla akut solunum yolu enfeksiyonları, bademcik iltihabı, soğuk algınlığı çeken çocuklar dış duvardan daha uzağa oturtulmalıdır.

Eğitim-öğretim yılı boyunca en az iki kez dış sıra 1 ve 3 sıralarında (üç sıra sıra düzeni ile) oturan öğrenciler, mobilyaların boylarına uygunluğunu bozmadan yer değiştirirler.

Duruş ihlallerini önlemek için, bu sıhhi kuralların Ek 1'deki tavsiyelerine uygun olarak, derslere katıldıkları ilk günlerden itibaren öğrenciler için doğru çalışma duruşunu geliştirmek gerekir.

5.6. Sınıfları donatırken, aşağıdaki koridor boyutları ve santimetre cinsinden mesafeler gözlenir:

Çift masa sıraları arasında - en az 60;

Bir sıra masa ile bir dış uzunlamasına duvar arasında - en az 50 - 70;

Bu duvar boyunca bir dizi masa ve bir iç uzunlamasına duvar (bölme) veya dolaplar arasında - en az 50;

Son tablolardan tahtanın karşısındaki duvara (bölme) - en az 70, dış duvardan arka duvardan - 100;

Gösteri masasından eğitim panosuna - en az 100;

İlk masadan eğitim kuruluna - en az 240;

Öğrencinin eğitim kurulundan en son bulunduğu yerin en büyük uzaklığı - 860;

Eğitim tahtasının alt kenarının yerden yüksekliği 70 - 90'dır;

Dört sıra mobilya düzenine sahip kare veya enine dolaplarda tahtadan ilk masa sırasına kadar olan mesafe en az 300'dür.

Tahtanın 3,0 m uzunluğundaki kenarından öğrencinin ön masadaki en uç yerinin ortasına kadar olan görüş açısı, II-III eğitim seviyesindeki öğrenciler için en az 35 derece ve en az 45 derece olmalıdır. I eğitim seviyesindeki öğrenciler için dereceler.

Pencerelerden en uzak çalışma yeri 6,0 m'den fazla olmamalıdır.

Birinci iklim bölgesinin eğitim kurumlarında, masaların (sıraların) dış duvardan uzaklığı en az 1,0 m olmalıdır.

Ana öğrenci mobilyalarına ek olarak sıralar kurulurken, geçişlerin boyutu ve aralarındaki mesafeler için gerekliliklere uygun olarak, masaların son sırasının veya ışık taşıyanın karşısındaki duvardan ilk sıranın arkasına yerleştirilirler. teçhizat.

Bu mobilya düzenlemesi, etkileşimli beyaz tahtalarla donatılmış sınıflar için geçerli değildir.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında, pencereler boyunca yerleştirilmiş öğrenci masaları ve soldan doğal aydınlatma ile dikdörtgen bir derslik ve derslik konfigürasyonu sağlamak gerekir.

5.7. Kara tahtalar (tebeşir kullanılarak) yazı malzemelerine iyi yapışan, nemli süngerle iyice temizlenen, dayanıklı, koyu yeşil renkli ve yansıma yapmayan malzemelerden yapılmalıdır.

Karatahtalarda tebeşir tozu tutmak, tebeşir, paçavra saklamak için tepsiler ve çizim malzemeleri için bir tutucu olmalıdır.

Bir markör tahtası kullanırken, markörün rengi zıt olmalıdır (siyah, kırmızı, kahverengi, mavi ve yeşilin koyu tonları).

Hijyenik gereksinimleri karşılayan interaktif beyaz tahtalarla derslik ve sınıfların donatılmasına izin verilir. kullanma interaktif beyaz tahta ve projeksiyon ekranı, düzgün aydınlatmasını ve artan parlaklıkta ışık noktalarının olmamasını sağlamak için gereklidir.

5.8. Fizik ve kimya derslikleri özel gösteri masaları ile donatılmalıdır. Eğitsel görsel yardımcıların daha iyi görünmesini sağlamak için podyuma gösteri masası kurulur. Öğrenci ve gösteri masaları saldırganlığa karşı dayanıklı olmalıdır. kimyasal maddeler masanın dış kenarı boyunca kapak ve koruyucu kenarlar.

Kimya dolabı ve laboratuvar asistanı davlumbazlarla donatılmıştır.

5.9. Bilişim sınıflarının donanımı, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.

5.10. İşgücü eğitimi için atölyeler, 1'e 6,0 m2 oranında bir alana sahip olmalıdır. iş yeri. Ekipmanın atölyelere yerleştirilmesi, görsel çalışma için uygun koşulların yaratılması ve doğru çalışma duruşunun korunması dikkate alınarak gerçekleştirilir.

Marangozluk atölyeleri, ışığın sola düşmesi için pencereye 45'lik bir açıyla veya ışık taşıyan duvara dik 3 sıra halinde düzenlenmiş çalışma tezgahları ile donatılmıştır. Tezgahlar arasındaki mesafe ön-arka yönde en az 0,8 m olmalıdır.

Çilingir atölyelerinde, ışık taşıyan duvara dik bir çalışma tezgahı düzenlemesi ile hem sol hem de sağ el aydınlatmasına izin verilir. Tekli tezgahların sıraları arasındaki mesafe en az 1,0 m, çift - 1,5 m olmalıdır Mengene, tezgahlara eksenleri arasında 0,9 m mesafede takılır. Çilingir tezgahları 0,65 - 0,7 m yüksekliğinde bir güvenlik ağı ile donatılmalıdır.

Delme, taşlama ve diğer makineler özel bir temel üzerine kurulmalı ve güvenlik ağları, cam ve yerel aydınlatma ile donatılmalıdır.

Marangoz ve çilingir tezgahları öğrencilerin boyuna uygun olmalı ve ayaklıklarla donatılmalıdır.

Marangozluk ve metal işleri için kullanılan aletlerin boyutları, öğrencilerin yaş ve boyuna uygun olmalıdır (bu sıhhi kuralların Ek 2).

Çilingir ve marangoz atölyeleri ve servis çalışma odaları, soğuk ve sıcak su beslemeli lavabolar, elektrikli havlular veya kağıt havlular ile donatılmıştır.

5.11. Ev ekonomisi dersliklerinde eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında, en az iki odanın bulunmasını sağlamak gerekir: yemek pişirme becerilerini öğretmek ve kesme ve dikmek için.

5.12. Yemek pişirme becerilerinin öğretimi için kullanılan ev ekonomisi sınıfında, mikserli soğuk ve sıcak su beslemeli iki gözlü lavabo, hijyenik kaplamalı en az 2 masa, buzdolabı, elektrikli ocak ve bulaşıkları koymak için bir dolap yapılması planlanmaktadır. . Bulaşıkları yıkamak için onaylanmış deterjanlar lavaboların yakınında sağlanmalıdır.

5.13. Kesim ve dikim için kullanılan ev ekonomisi dolabı, kalıp ve kesim için masalar, dikiş makineleri ile donatılmıştır.

Dikiş makineleri, dikiş makinesinin çalışma yüzeyine soldan doğal ışık sağlamak için pencereler boyunca veya çalışma yüzeyine doğrudan (ön) doğal ışık sağlamak için bir pencerenin karşısına kurulur.

5.14. Eğitim kurumlarının mevcut binalarında, bir adet ev ekonomisi dolabı varlığında, elektrikli ocak, kesme masaları, bulaşıklık ve lavabo yerleştirmek için ayrı bir yer sağlanmıştır.

5.15. İşgücü eğitim atölyeleri ve bir ev ekonomisi ofisi, spor salonları ilk yardımı sağlayacak ilk yardım çantaları ile donatılmalıdır. Tıbbi bakım.

5.16. Sanatsal yaratıcılık, koreografi ve müziğe yönelik sınıfların donanımı, çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olmalıdır.

5.17. Oyun odalarında mobilya, oyun ve spor malzemeleri öğrencilerin büyüme verilerine uygun olmalıdır. Mobilya, oyun odasının çevresine yerleştirilmeli, böylece alanın maksimum kısmını açık hava oyunları için serbest bırakmalıdır.

Döşemeli mobilya kullanırken, ayda en az bir kez ve kirlendikçe zorunlu olarak değiştirilmek üzere çıkarılabilir kapaklara (en az iki) sahip olmak gerekir. Oyuncakları ve kılavuzları saklamak için özel dolaplar kurulur.

Televizyonlar yerden 1,0 - 1,3 m yükseklikte özel dolaplara kurulur. TV programlarını izlerken, seyirci koltuklarının yerleşimi, ekrandan öğrencilerin gözlerine en az 2 m mesafeyi sağlamalıdır.

5.18. Uzun bir gün grubuna katılan birinci sınıf öğrencilerinin yatak odaları, kız ve erkek çocuklar için ayrı olmalıdır. Genç (1600 x 700 mm boyutunda) veya yerleşik tek katmanlı yataklarla donatılmıştır. Yatak odalarındaki yataklar, minimum boşluklara uygun olarak düzenlenmiştir: dış duvarlardan - en az 0,6 m, ısıtıcılardan - 0,2 m, yataklar arasındaki geçişin genişliği - en az 1,1 m, iki yatak başlığı arasında yataklar - 0,3 - 0,4 m.

VI. Hava-termal gereksinimleri

6.1. Eğitim kurumlarının binaları, konut ve kamu binaları için tasarım ve inşaat standartlarına uyması gereken ve optimum mikro iklim ve hava parametreleri sağlayan merkezi ısıtma ve havalandırma sistemleri ile donatılmıştır.

Kurumlarda buharlı ısıtma kullanılmamaktadır. Isıtma cihazları için çitler kurarken, kullanılan malzemeler çocukların sağlığına zararsız olmalıdır.

Sunta ve diğer malzemelerden yapılmış çitler polimer malzemeler izin verilmedi.

Portatif ısıtıcılar ve kızılötesi radyasyonlu ısıtıcılar kullanmayın.

6.2. Sınıf ve ofislerde, psikolog ve konuşma terapistlerinin ofislerinde, laboratuvarlarda, toplantı salonu, kantin, dinlenme, kütüphane, lobi, gardıropta iklim koşullarına bağlı olarak hava sıcaklığı 18 - 24 C; spor salonunda ve bölüm dersleri, atölyeler için odalarda - 17 - 20 C; yatak odası, oyun odaları, okul öncesi eğitim birimleri ve yatılı okul binaları - 20 - 24 C; sağlık ofisleri, spor salonunun soyunma odaları - 20 - 22 C, duşlar - 25 C.

kontrol için sıcaklık rejimi sınıflar ve sınıflar ev tipi termometrelerle donatılmalıdır.

6.3. Ders dışı zamanlarda, genel bir eğitim kurumunun binasında çocukların yokluğunda, en az 15 C'lik bir sıcaklık korunmalıdır.

6.4. Eğitim kurumlarının tesislerinde havanın bağıl nemi %40 - 60 arasında olmalı, hava hareket hızı 0,1 m/s'yi geçmemelidir.

6.5. Eğitim kurumlarının mevcut binalarında soba ısıtması varlığında, koridorda bir ateş kutusu düzenlenmiştir. Karbon monoksit ile iç mekan hava kirliliğini önlemek için, bacalar yakıtın tamamen yanmasından önce ve öğrencilerin gelmesinden en geç iki saat önce kapatılır.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen ve yeniden yapılan binalarında soba ısıtmasına izin verilmez.

6.6. Ders aralarında eğitim odaları, ders aralarında dinlenme odaları havalandırılır. Derslerin başlamasından önce ve tamamlanmasından sonra, dersliklerin havalandırılması gerekir. Havalandırmanın süresi hava koşullarına, rüzgar yönü ve hızına ve ısıtma sisteminin verimliliğine göre belirlenir. Önerilen çapraz havalandırma süresi Tablo 2'de gösterilmiştir.

6.7. Beden eğitimi dersleri ve spor bölümleri iyi havalandırılan spor salonlarında yapılmalıdır.

Salondaki dersler sırasında artı 5 C'nin üzerindeki bir dış sıcaklık ve 2 m / s'den fazla olmayan bir rüzgar hızında rüzgar altı tarafta bir veya iki pencere açmak gerekir. Daha düşük bir sıcaklıkta ve daha yüksek bir hava hareketi hızında, salondaki sınıflar bir veya üç vasistas açık olarak gerçekleştirilir. Dış hava sıcaklığı eksi 10 C'nin altında ve hava hızı 7 m/s'nin üzerinde olduğunda, salonun havalandırması öğrenci yokluğunda 1 - 1.5 dakika gerçekleştirilir; içinde Büyük değişiklikler ve vardiyalar arasında - 5 - 10 dakika.

Hava sıcaklığı artı 14 C'ye ulaştığında spor salonunda havalandırma durdurulmalıdır.

6.8. Pencereler, manivela cihazları veya havalandırma delikleri olan menteşeli vasistaslarla donatılmalıdır. Sınıflarda havalandırma için kullanılan vasistas ve menfezlerin alanı taban alanının en az 1/50'si kadar olmalıdır. Kıç aynalıkları ve havalandırmalar yılın herhangi bir zamanında çalışmalıdır.

6.9. Pencere bloklarını değiştirirken, cam alanı korunmalı veya arttırılmalıdır.

Pencerelerin açılma düzlemi bir havalandırma modu sağlamalıdır.

6.10. Pencerelerin camları katı cam elyafından yapılmalıdır. Kırık cam hemen değiştirilmelidir.

6.11. Aşağıdaki tesisler için ayrı egzoz havalandırma sistemleri sağlanmalıdır: derslikler ve derslikler, toplantı salonları, yüzme havuzları, atış poligonları, kantin, tıp merkezi, sinema odası, sıhhi tesisler, temizlik ekipmanı işleme ve depolama odaları, marangozluk ve çilingir atölyeler.

Mekanik egzoz havalandırması, sobaların kurulu olduğu atölyelerde ve servis odalarında donatılmıştır.

6.12. Eğitim kurumlarının binalarının havasındaki zararlı maddelerin konsantrasyonu, nüfuslu alanlarda atmosferik hava için hijyenik standartları aşmamalıdır.

VII. Doğal ve yapay aydınlatma için gereklilikler

7.1. Gün ışığı.

7.1.1. Tüm sınıflar, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, birleşik aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak doğal aydınlatmaya sahip olmalıdır.

7.1.2. Doğal aydınlatma olmadan, aşağıdakilerin tasarlanmasına izin verilir: spor salonunda deniz kabuğu, tuvaletler, duşlar, tuvaletler; personel için duşlar ve tuvaletler; depolar ve depolar, radyo düğümleri; film ve fotoğraf laboratuvarları; kitap depoları; kazan, pompa suyu temini ve kanalizasyon; havalandırma ve klima odaları; binaların mühendislik ve teknolojik ekipmanlarının montajı ve kontrolü için kontrol üniteleri ve diğer tesisler; dezenfektanlar için depolama tesisleri.

7.1.3. Sınıflarda yan doğal sol aydınlatma tasarlanmalıdır. Sınıfların derinliği 6 m'den fazla ise, yerden yüksekliği en az 2,2 m olmak üzere sağdan aydınlatma cihazı bulundurulması gerekmektedir.

Öğrencilerin önünde ve arkasında ana ışık akısının yönüne izin verilmez.

7.1.4. İş gücü eğitimi, montaj ve spor salonları için atölyelerde çift taraflı yan doğal aydınlatma kullanılabilir.

7.1.5. Eğitim kurumlarının tesislerinde, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak doğal aydınlatma katsayısının (KEO) normalleştirilmiş değerleri sağlanmaktadır.

7.1.6. Tek taraflı yan doğal aydınlatma bulunan sınıflarda, odanın pencereden en uzak noktasındaki sıraların çalışma yüzeyinde KEO en az %1,5 olmalıdır. Çift taraflı yan doğal aydınlatma ile KEO göstergesi orta sıralarda hesaplanır ve %1,5 olmalıdır.

Işık katsayısı (SC - camlı yüzey alanının zemin alanına oranı) en az 1:6 olmalıdır.

7.1.7. Sınıfların pencereleri ufkun güney, güneydoğu ve doğu taraflarına dönük olmalıdır. Çizim ve çizim odalarının yanı sıra mutfak odasının pencereleri ufkun kuzey taraflarına yönlendirilebilir. Bilişim dersliklerinin yönü kuzey, kuzeydoğudur.

7.1.8. Sınıfların ışık açıklıkları, iklim bölgesine bağlı olarak, pencere pervazının seviyesinden daha düşük olmayan, ayarlanabilir güneş koruma cihazları (kaldırma ve çevirme panjurları, kumaş perdeler) ile donatılmıştır.

Doğal ışık seviyesini düşürmemesi gereken, yeterli derecede ışık geçirgenliğine, iyi ışık saçılım özelliklerine sahip açık renkli kumaşlardan yapılmış perdelerin kullanılması tavsiye edilir. PVC filmden yapılmış lambrequinli perdeler dahil perdelerin (perdelerin) ve doğal ışığı sınırlayan diğer perdelerin veya cihazların kullanılmasına izin verilmez.

Çalışmıyor durumda perdeler pencere aralarındaki payandalara yerleştirilmelidir.

7.1.9. İçin rasyonel kullanım gün ışığı ve sınıfların düzenli olarak aydınlatılması:

Pencere camlarının üzerini boyamayın;

Pencere pervazlarına çiçek koymayın, yerden 65 - 70 cm yükseklikteki portatif çiçek tarhlarına veya pencerelerin arasındaki payandalara asılı saksılara yerleştirilir;

Bardakların temizliği ve yıkanması, kirlendikçe ancak yılda en az 2 kez (sonbahar ve ilkbaharda) yapılmalıdır.

Sınıflarda ve sınıflarda güneşlenme süresi sürekli olmalı ve aşağıdaki sürelerden az olmamalıdır:

kuzey bölgesinde 2,5 saat (58 derece kuzeyin kuzeyi);

merkezi bölgede 2.0 saat (58 - 48 derece kuzey enlemi);

Güney bölgesinde 1.5 saat (48 derece kuzeyin güneyinde).

Bilgisayar bilimi, fizik, kimya, çizim ve çizim, spor ve fitness salonları, yemek tesisleri, toplantı salonu, idari ve hizmet odaları gibi dersliklerde güneş ışığı olmamasına izin verilir.

7.2. yapay aydınlatma

7.2.1. Genel bir eğitim kurumunun tüm binalarında, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, birleşik aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak yapay aydınlatma seviyeleri sağlanır.

7.2.2. Sınıflarda genel aydınlatma sistemi tavan aydınlatmaları ile sağlanmaktadır. Floresan aydınlatma, renk emisyon spektrumuna göre lambalar kullanılarak sağlanır: beyaz, sıcak beyaz, doğal beyaz.

Sınıfların yapay aydınlatması için kullanılan armatürler, rahatsızlık indeksi (Mt) ile sınırlı olan görüş alanında uygun bir parlaklık dağılımı sağlamalıdır. Sınıfındaki herhangi bir işyeri için genel aydınlatma aydınlatma tesisatının rahatsızlık göstergesi 40 adeti geçmemelidir.

7.2.3. Aynı odada genel aydınlatma için floresan lambalar ve akkor lambalar kullanmayın.

7.2.4. Dersliklerde, dersliklerde, laboratuvarlarda, aydınlatma seviyeleri aşağıdaki standartlara uygun olmalıdır: masa üstü bilgisayarlarda - 300 - 500 lüks, teknik resim ve çizim odalarında - 500 lüks, bilgisayar bilimleri dersliklerinde masa üzerinde - 300 - 500 lüks, karatahta üzerinde - 300 - 500 lüks, toplanma ve spor salonlarında (yerde) - 200 lüks, rekreasyonlarda (yerde) - 150 lüks.

Bilgisayar teknolojisini kullanırken ve ekrandan gelen bilgi algısını bir defterde kayıt tutma ihtiyacı ile öğrencilerin masalarının aydınlatması en az 300 lux olmalıdır.

7.2.5. Sınıflarda genel aydınlatma sistemi kullanılmalıdır. Floresan lambalı armatürler, dış duvardan 1,2 m ve iç duvardan 1,5 m uzaklıkta ışık taşıyan duvara paralel olarak yerleştirilmiştir.

7.2.6. Kendi parıltısına sahip olmayan bir kara tahta, yerel aydınlatma ile donatılmıştır - kara tahtaları aydınlatmak için tasarlanmış spot ışıkları.

7.2.7. Sınıflar için yapay bir aydınlatma sistemi tasarlarken, aydınlatma hatlarının ayrı olarak açılmasını sağlamak gerekir.

7.2.8. Yapay ışığın rasyonel kullanımı ve sınıfların tek tip aydınlatması için, yansıma katsayılarına sahip mat bir yüzey oluşturan kaplama malzemeleri ve boyaların kullanılması gerekir: tavan için - 0.7 - 0.9; duvarlar için - 0,5 - 0,7; zemin için - 0,4 - 0,5; mobilya ve masalar için - 0.45; karatahtalar için - 0.1 - 0.2.

Aşağıdaki boya renklerinin kullanılması tavsiye edilir: tavanlar için - beyaz, sınıfların duvarları için - sarı, bej, pembe, yeşil, mavi açık renkler; mobilya için (dolaplar, masalar) - doğal ahşap veya açık yeşil rengi; kara tahtalar için - koyu yeşil, koyu kahverengi; kapılar, pencere çerçeveleri için - beyaz.

7.2.9. Armatürlerin aydınlatma armatürleri kirlendikçe yılda en az 2 kez temizlenmeli ve yanmış lambaları zamanında değiştirilmelidir.

7.2.10. Arızalı, yanmış floresan lambalar özel olarak belirlenmiş bir odada bir kapta toplanır ve yürürlükteki yönetmeliklere uygun olarak geri dönüşüme gönderilir.

VIII. Su temini ve kanalizasyon için gereklilikler

8.1. Eğitim kurumlarının binaları donatılmalı merkezi sistemler ev ve içme suyu temini ve kanalizasyon açısından kamu binaları ve yapıları için gerekliliklere uygun evsel ve içme suyu temini, kanalizasyon ve kanalizasyon.

Genel bir eğitim kurumunun, okul öncesi eğitimin ve genel bir eğitim kurumundaki yatılı okulun binaları için soğuk ve sıcak merkezi su temini sağlanır: yemek tesisleri, kantin, kiler, duşlar, tuvaletler, kişisel hijyen kabinleri, tıbbi tesisler, yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş eğitim kurumlarında işgücü eğitim atölyeleri, ev ekonomisi odaları, ilk derslikler, çizim odaları, fizik, kimya ve biyoloji odaları, laboratuvar odaları, temizlik ekipmanı işleme odaları ve tuvaletler.

8.2. Yerleşimdeki genel eğitim kurumlarının mevcut binalarında merkezi su temini yoksa, genel eğitim kurumundaki yemek ünitesi, sağlık tesisleri, tuvaletler, yatılı okul binalarına kesintisiz soğuk su temini sağlanmalıdır. ve okul öncesi eğitim ve su ısıtma sistemlerinin kurulumu.

8.3. Eğitim kurumları, içme suyunun kalitesi ve güvenliği için hijyenik gereklilikleri karşılayan su sağlar.

8.4. Eğitim kurumlarının binalarında, kantin kanalizasyon sistemi diğerlerinden ayrı olmalı ve harici kanalizasyon sistemine bağımsız bir çıkışa sahip olmalıdır. Kanalizasyon sisteminin üst katlardan yükselticileri kantinin üretim tesislerinden geçmemelidir.

8.5. Kanalizasyonu olmayan kırsal alanlarda, eğitim kurumlarının binaları, yerel arıtma tesislerinin kurulumuna tabi olarak, iç kanalizasyon (boşluklu dolaplar gibi) ile donatılmıştır. Açık tuvaletlere izin verilir.

8.6. Genel eğitim kurumlarında, öğrencilerin içme rejimi, genel eğitim kurumlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrencilerin beslenmesi için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere göre düzenlenir.

IX. Uyarlanmış binalarda bulunan eğitim kurumlarının bina ve ekipmanları için gereklilikler

9.1. Eğitim kurumlarının mevcut ana binalarının elden geçirilmesi (yeniden inşası) döneminde eğitim kurumlarının uyarlanmış binalara yerleştirilmesi mümkündür.

9.2. Genel bir eğitim kurumunu uyarlanmış bir binaya yerleştirirken, zorunlu bir dizi binaya sahip olmak gerekir: derslikler, yemek tesisleri, tıbbi tesisler, dinlenme, idari ve yardımcı odalar, banyolar, vestiyerler.

9.3. Sınıf ve derslik alanları, bu sıhhi kuralların gereklerine göre bir sınıftaki öğrenci sayısına göre belirlenir.

9.4. Kendi spor salonunuzu donatmak mümkün değilse, fiziksel kültür ve spor yerlerinin düzenlenmesi ve bakımı için gerekliliklere uygunluklarına bağlı olarak, genel bir eğitim kurumunun yakınında bulunan spor tesislerini kullanmalısınız.

9.5. Kırsal alanlarda bulunan küçük ölçekli genel eğitim kurumları için, kendi tıp merkezlerini donatma yeteneğinin yokluğunda, feldsher-obstetrik istasyonlarında ve polikliniklerde tıbbi bakım düzenlemesine izin verilir.

9.6. Bir gardırobun yokluğunda, rekreasyonlarda, koridorlarda bulunan bireysel dolapların donatılmasına izin verilir.

X. Eğitim süreci modu için hijyenik gereklilikler

10.1. Okula başlamak için en uygun yaş 7 yıldan daha erken değildir. 8. veya 7. sınıftaki çocuklar 1. sınıfa kabul edilir. Yaşamın 7. yılındaki çocukların kabulü, akademik yılın 1 Eylül'üne kadar en az 6 yaş 6 aylık olduklarında gerçekleştirilir.

Telafi edici eğitim sınıfları dışında sınıf kapasitesi 25 kişiyi geçmemelidir.

10.2. 6 yaşın altındaki çocukların eğitimi, okul yılının başında 6 ay, okul öncesi eğitim kurumunda veya genel eğitim kurumunda, eğitim sürecinin koşulları ve organizasyonu için tüm hijyenik gerekliliklere uygun olarak yapılmalıdır. Anaokulu oğrencileri.

10.3. Yıllık takvim müfredatında öğrencilerin fazla çalışmasını önlemek için, çalışma sürelerinin ve tatillerin eşit bir şekilde dağıtılması önerilir.

10.4. Dersler 8:00'den önce başlamamalıdır. Sıfır derse izin verilmez.

Bireysel konuları, liseleri ve spor salonlarını derinlemesine inceleyen kurumlarda, eğitim sadece ilk vardiyada gerçekleştirilir.

İki vardiyalı çalışan kurumlarda 1., 5., 9. ve 11. sınıf mezunlarının eğitimi ile telafi eğitim sınıfları ilk vardiyada düzenlenmelidir.

Genel eğitim kurumlarında 3 vardiyada eğitime izin verilmez.

10.5. Bir zorunlu bölüm ve eğitim sürecinde katılımcılar tarafından oluşturulan bir bölümden oluşan genel bir eğitim kurumunun müfredatına hakim olmak için öğrencilere ayrılan saat sayısı, toplamda haftalık eğitim yükünün değerini geçmemelidir.

Ders aracılığıyla uygulanan haftalık eğitim yükünün (eğitim seanslarının sayısı) değeri ve müfredat dışı etkinlikler, tablo 3'e göre belirlenir.

10-11. sınıflarda uzmanlık eğitiminin organizasyonu, eğitim yükünde bir artışa yol açmamalıdır. Bir eğitim profilinin seçiminden önce kariyer rehberliği çalışması yapılmalıdır.

10.6. Haftalık eğitim yükü, okul haftası boyunca eşit olarak dağıtılmalı ve gün boyunca izin verilen maksimum yükün hacmi şöyle olmalıdır:

1. sınıf öğrencileri için haftada 4 dersi ve 1 günü geçmemelidir - beden eğitimi dersi pahasına en fazla 5 ders;

2-4. sınıf öğrencileri için - en fazla 5 ders ve 6 günlük okul haftası ile beden eğitimi dersi pahasına haftada bir kez 6 ders;

5. - 6. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 6 ders;

7 - 11. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 7 ders.

Ders programı zorunlu ve seçmeli dersler için ayrı ayrı düzenlenir. Ders dışı etkinlikler zorunlu derslerin en az olduğu günlerde planlanmalıdır. Ders dışı etkinliklerin başlangıcı ile son ders arasında en az 45 dakikalık bir ara verilmesi önerilir.

10.7. Ders programı öğrencilerin günlük ve haftalık zihinsel performansları ve zorluk dereceleri dikkate alınarak derlenir. konular(Bu sıhhi kuralların Ek 3).

10.8. Dersleri planlarken, gün ve hafta boyunca çeşitli karmaşıklıktaki konuları değiştirmelisiniz: eğitimin ilk aşamasındaki öğrenciler için ana dersler (matematik, Rusça ve yabancı Dil, doğa tarihi, bilgisayar bilimi) müzik dersleriyle dönüşümlü, görsel Sanatlar, emek, fiziksel kültür; eğitimin II ve III aşamalarındaki öğrenciler için, doğal ve matematiksel profil konuları, insani konularla değişmektedir.

1. sınıf öğrencileri için en zor konular 2. derste işlenmelidir; 2 - 4 sınıf - 2 - 3 ders; 5. - 11. sınıf öğrencileri için 2. - 4. derslerde.

İlköğretim sınıflarında çifte ders yoktur.

Okul günü boyunca, birden fazla kontrol çalışması yapmamalısınız. Sınavların 2. - 4. derslerde yapılması tavsiye edilir.

10.9. Sürenin bu sıhhi kuralların 10.10. paragrafı ile düzenlendiği 1. sınıf ve telafi sınıfı, dersin süresi hariç, tüm sınıflarda bir dersin (akademik saat) süresi 45 dakikayı geçmemelidir. 40 dakikayı geçmemelidir.

Ana konulardaki derslerde öğrencilerin eğitim çalışmalarının yoğunluğu %60 - 80 olmalıdır.

10.10. 1. sınıfta eğitim, aşağıdaki ek gerekliliklere uygun olarak gerçekleştirilir:

Eğitim seansları 5 günlük okul haftasında ve sadece ilk vardiyada yapılır;

Yılın ilk yarısında "adım adım" öğrenme modunun kullanımı (Eylül, Ekim - her gün 35'er dakikalık 3 ders, Kasım - Aralık - her biri 35 dakikalık 4 ders; Ocak - Mayıs - 4 derslik) 45'er dakika);

Uzatılmış bir gün grubuna katılanlar için gündüz uykusu (en az 1 saat), günde 3 öğün yemek ve yürüyüş;

Eğitim, öğrencilerin bilgilerine ve ödevlere puan verilmeden yapılır;

Geleneksel çalışma modunda üçüncü çeyreğin ortasında ek haftalık tatiller.

10.11. Hafta boyunca fazla çalışmayı önlemek ve optimum düzeyde performans sağlamak için, öğrencilerin Perşembe veya Cuma günü okul gününün kolay geçmesi gerekir.

10.12. Dersler arası teneffüs süresi en az 10 dakika, büyük ara (2. veya 3. dersten sonra) 20 - 30 dakikadır. 2. ve 3. derslerden sonra büyük bir mola yerine 20'şer dakikalık iki ara verilebilir.

Açık havada değişiklik yapılması önerilir. Bu amaçla, günlük bir dinamik duraklama yapılırken, uzun bir mola süresinin 45 dakikaya çıkarılması önerilir; bunun en az 30 dakikası, öğrencilerin motor-aktif etkinliklerinin spor sahasında düzenlenmesi için ayrılmıştır. kurumda, spor salonunda veya rekreasyonda.

10.13. Vardiyalar arasındaki mola, tesislerde ıslak temizlik ve havalandırma için en az 30 dakika olmalıdır, dezenfeksiyon tedavisi için olumsuz bir epidemiyolojik durum olması durumunda, mola 60 dakikaya çıkarılır.

10.14. Eğitim sürecinde yenilikçi eğitim programlarının ve teknolojilerinin, sınıf programlarının, eğitim modlarının kullanılması, öğrencilerin işlevsel durumu ve sağlığı üzerinde olumsuz etkilerinin olmaması durumunda mümkündür.

10.15. Küçük ölçekli kırsal eğitim kurumlarında, belirli koşullara, öğrenci sayısına, yaş özelliklerine bağlı olarak, eğitimin ilk aşamasında öğrenci sınıfları-kümeleri oluşturmasına izin verilir. Bu durumda optimal, eğitimin ilk aşamasının farklı yaşlardaki öğrencilerin ayrı eğitimidir.

Eğitimin ilk aşamasındaki öğrencileri bir sınıf setinde birleştirirken, onu iki sınıftan oluşturmak en uygunudur: 1. ve 3. sınıflar (1 + 3), 2. ve 3. sınıflar (2 + 3), 2. ve 4. sınıflar ( 2 + 4). Öğrencilerin yorulmaması için birleştirilmiş (özellikle 4. ve 5.) derslerin sürelerinin 5-10 dakika azaltılması gerekmektedir. (fiziksel kültür dersi hariç). Sınıf setlerinin doluluk oranı Tablo 4'e uygun olmalıdır.

10.16. Telafi edici eğitim sınıflarında öğrenci sayısı 20 kişiyi geçmemelidir. Derslerin süresi 40 dakikayı geçmemelidir. Düzeltme ve gelişim sınıfları, her yaştaki bir öğrenci için belirlenen izin verilen maksimum haftalık yükün hacmine dahildir.

Okul haftasının uzunluğu ne olursa olsun, günlük ders sayısı ilkokul sınıflarında (birinci sınıf hariç) 5'ten, 5-11. sınıflarda 6'dan fazla olmamalıdır.

Aşırı çalışmayı önlemek ve optimum performans seviyesini korumak için hafif bir eğitim günü düzenlenir - Perşembe veya Cuma.

Telafi sınıflarında öğrencilerin eğitim sürecine uyum sürecini kolaylaştırmak ve kısaltmak için eğitim psikologları, çocuk doktorları, konuşma terapistleri, diğer özel eğitimli öğretmenler tarafından tıbbi ve psikolojik yardımın yanı sıra bilgi ve iletişim teknolojileri, görsel yardımcılar kullanılmalıdır. .

10.17. Sınıfta öğrencilerin yorgunluk, duruş bozuklukları ve görme bozukluklarını önlemek için beden eğitimi ve göz jimnastiği yapılmalıdır (bu sıhhi kuralların Ek 4 ve Ek 5).

10.18. Ders sırasında farklı türleri değiştirmek gerekir Öğrenme aktiviteleri(nın istisnası ile kontrol işleri). Ortalama sürekli süre Çeşitli türler 1-4. sınıflarda öğrencilerin eğitsel etkinlikleri (kağıttan okuma, yazma, dinleme, soru sorma vb.) 7-10 dakikayı, 5-11. sınıflarda 10-15 dakikayı geçmemelidir. Göz ile defter veya kitap arasındaki mesafe 1-4. sınıflar için en az 25-35 cm, 5-11. sınıflar için en az 30-45 cm olmalıdır.

Teknik öğretim araçlarının eğitim sürecinde sürekli kullanım süreleri Tablo 5'e göre belirlenmiştir.

Görsel yük ile ilgili teknik eğitim yardımcılarını kullandıktan sonra, göz yorgunluğunu önlemek için bir dizi egzersiz (Ek 5) ve dersin sonunda - genel yorgunluğu önlemek için fiziksel egzersizler (Ek 4) yapmak gerekir.

10.19. Bilgisayar teknolojisini kullanan sınıfların çalışmalarının eğitim ve organizasyon şekli, kişisel elektronik bilgisayarlar için hijyenik gerekliliklere ve bunlar üzerinde çalışmanın organizasyonuna uygun olmalıdır.

10.20. Biyolojik hareket ihtiyacını karşılamak için, öğrencilerin yaşına bakılmaksızın, izin verilen maksimum haftalık yük hacminde sağlanan haftada en az 3 beden eğitimi dersi yapılması önerilir. Beden eğitimi derslerinin başka derslerle değiştirilmesine izin verilmez.

10.21. Öğrencilerin motor aktivitelerini arttırmak için, öğrencilerin müfredatına motor-aktif nitelikteki konuların (koreografi, ritim, modern ve balo salonu dansı, geleneksel ve milli spor oyunlarının öğretimi) dahil edilmesi önerilir.

10.22. Eğitim sürecinde beden eğitimi derslerine ek olarak öğrencilerin motor aktivitesi aşağıdakiler tarafından sağlanabilir:

Teneffüslerde düzenlenen açık hava oyunları;

Uzatılmış gün grubuna katılan çocuklar için spor saati;

Müfredat dışı spor etkinlikleri ve yarışmaları, okul çapında spor etkinlikleri, sağlık günleri;

Bölümlerde ve kulüplerde bağımsız beden eğitimi dersleri.

10.23. Fiziksel kültür derslerindeki, yarışmalardaki, dinamik veya spor saatindeki ders dışı spor etkinliklerindeki spor yükleri, öğrencilerin yaşı, sağlık durumu ve fiziksel uygunluğunun yanı sıra hava koşullarına (açık havada düzenleniyorsa) karşılık gelmelidir.

Öğrencilerin fiziksel kültür ve rekreasyon ve spor etkinliklerine katılım için ana, hazırlık ve özel gruplara dağılımı, sağlık durumları dikkate alınarak (veya sağlık sertifikaları temelinde) doktor tarafından gerçekleştirilir. Ana fiziksel kültür grubu öğrencilerinin yaşlarına uygun olarak tüm spor ve rekreasyon faaliyetlerine katılmalarına izin verilir. Hazırlık ve özel grupların öğrencileriyle, bir doktorun sonucu dikkate alınarak fiziksel kültür ve sağlık çalışmaları yapılmalıdır.

Sağlık nedenleriyle hazırlık ve özel gruplara atanan öğrenciler, fiziksel aktivitede azalma ile fiziksel kültürle meşgul olurlar.

Beden eğitimi derslerinin açık havada yapılması tavsiye edilir. Açık havada beden eğitimi derslerinin yanı sıra açık hava oyunları yapma olasılığı, iklim bölgelerine göre hava koşullarının (sıcaklık, bağıl nem ve hava hızı) toplamı ile belirlenir (Ek 7).

Yağmurlu, rüzgarlı ve soğuk günler beden eğitimi dersleri salonda yapılmaktadır.

10.24. Beden kültürü derslerinin motor yoğunluğu en az %70 olmalıdır.

Öğrencilerin bir sağlık çalışanının izni ile fiziksel uygunluklarını test etmelerine, yarışmalara ve yürüyüşlere katılmalarına izin verilir. Spor müsabakalarında ve yüzme havuzlarındaki derslerde bulunması zorunludur.

10.25. Eğitim programı tarafından sağlanan emek sınıflarında, farklı nitelikteki görevler değiştirilmelidir. Tüm bağımsız çalışma süresi boyunca derste tek bir aktivite türü yapmamalısınız.

10.26. Atölyelerde ve ev ekonomisi dersliklerinde tüm çalışmalar öğrenciler tarafından özel kıyafetlerle (elbise, önlük, bere, atkı) yapılır. Gözlere zarar verme riski taşıyan işler yapılırken koruyucu gözlük takılmalıdır.

10.27. Eğitim programı tarafından sağlanan, ağır fiziksel eforla (ağır yükleri taşımak ve taşımak) ilişkili öğrencilerin uygulamalarını ve sosyal olarak yararlı çalışmalarını düzenlerken, işçiler için çalışma koşullarının güvenliği için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere rehberlik etmek gerekir. 18 yaşın altında.

Öğrencilerin zararlı veya tehlikeli koşullar 18 yaşından küçüklerin çalıştırılması, sıhhi tesislerin ve ortak alanların temizlenmesi, pencere ve lambaların yıkanması, çatılardan karların temizlenmesi ve benzeri diğer işler ile iş gücü kullanımının yasak olduğu işlerde.

II iklim bölgesinin bölgelerindeki tarımsal işler (uygulama) için, günün ilk yarısı ve III iklim bölgesi bölgelerinde - günün ikinci yarısı (16 - 17 saat) ve saatler ile tahsis edilmelidir. en az güneşlenme. İş için kullanılan tarım aletleri öğrencilerin boy ve yaşlarına uygun olmalıdır. 12 - 13 yaşındaki öğrenciler için izin verilen çalışma süresi 2 saattir; 14 yaş ve üstü gençler için - 3 saat. Her 45 dakikalık çalışma, dinlenme için düzenlenmiş 15 dakikalık molalar ayarlamak gerekir. Pestisit ve zirai kimyasallarla işlem görmüş sahalarda ve tesislerde çalışmaya Devlet Pestisit ve Zirai Kimyasallar Kataloğu tarafından belirlenen zaman sınırları içinde izin verilir.

10.28. Uzatılmış gün grupları düzenlerken, bu sıhhi kuralların Ek 6'sında belirtilen tavsiyelere uymak gerekir.

10.29. Genişletilmiş gün gruplarında daire çalışması dikkate alınmalıdır yaş özellikleriöğrenciler, motor-aktif ve statik sınıflar arasında bir denge sağlamak için ve çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olarak düzenlenmiştir.

10.30. Ödevin hacmi (tüm dersler için), tamamlanması için harcanan süre (astronomik saat olarak) geçmeyecek şekilde olmalıdır: 2-3 - 1.5 saat, 4-5 - 2 saat, 6. sınıflarda - 8 ders - 2,5 saat, 9 - 11 derste - 3,5 saate kadar.

10.31. Nihai sertifika süresince günde birden fazla sınav yapılmasına izin verilmez. Sınavlar arasındaki ara en az 2 gün olmalıdır. Sınav süresi 4 saat ve üzeri olan öğrenciler için yemek organizasyonu yapılması gerekmektedir.

10.32. Günlük ders kitaplarının ve kırtasiye malzemelerinin ağırlığı aşağıdakileri geçmemelidir: 1-2. sınıflardaki öğrenciler için - 1.5 kg'dan fazla, 3-4. sınıflardaki öğrenciler için - 2 kg'dan fazla; 5 - 6 - 2,5 kg'dan fazla, 7 - 8 - 3,5 kg'dan fazla, 9 - 11 - 4,0 kg'dan fazla.

10.33. Duruş ihlallerini önlemek için, öğrencilerin ilkokul için iki set ders kitabına sahip olmaları önerilir: biri genel eğitim kurumundaki derslerde kullanım için, ikincisi ev ödevi için.

XI. Öğrenciler ve geçiş için tıbbi bakım organizasyonu için gereklilikler tıbbi muayeneler eğitim kurumları çalışanları

11.1. Öğrenciler için tıbbi bakım tüm eğitim kurumlarında düzenlenmelidir.

11.2. Genel eğitim kurumlarındaki öğrencilerin ve okul öncesi eğitim birimlerinin öğrencilerinin tıbbi muayeneleri, sağlık alanında federal yürütme organı tarafından belirlenen şekilde organize edilmeli ve yapılmalıdır.

11.3. Öğrencilerin bir hastalık geçirdikten sonra genel bir eğitim kurumunda derslere katılmalarına, ancak bir çocuk doktorundan sertifika almaları halinde izin verilir.

11.4. Her türlü eğitim kurumunda bulaşıcı ve bulaşıcı olmayan hastalıkların önlenmesi için çalışmalar düzenlenir.

11.5. Pedikülozu saptamak için, her tatilden sonra yılda en az 4 kez ve seçici olarak ayda bir (dört ila beş sınıf), sağlık personeli tarafından çocukların muayenesi yapılmalıdır. Muayeneler (kafa derisi ve giysiler) iyi aydınlatılmış bir odada bir büyüteç ve ince taraklar kullanılarak yapılır. Her incelemeden sonra tarak kaynar su ile ıslatılır veya %70 alkol solüsyonu ile silinir.

11.6. Uyuz ve pediküloz tespit edilirse, öğrencilerin tedavi süresince kurum ziyaretleri askıya alınır. Genel bir eğitim kurumuna ancak bir doktor sertifikası ile onaylanan tüm terapötik ve önleyici tedbirler kompleksinin tamamlanmasından sonra kabul edilebilirler.

Uyuzlu bir hastayla temas halinde olan kişilerin önleyici tedavisi konusuna doktor tarafından epidemiyolojik durum dikkate alınarak karar verilir. Bu tedaviye hane halkı ile yakın temasta olanlar ve ayrıca tüm gruplar, birkaç uyuz vakasının kaydedildiği veya salgının izlenmesi sürecinde yeni hastaların tespit edildiği sınıflar dahil edilir. Temaslı kişilerin önleyici tedavisinin yapılmadığı organize gruplarda, öğrencilerin cilt muayenesi 10 gün arayla üç kez yapılır.

Bir kurumda uyuz tespit edilirse, devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetimini uygulayan bölge organının gereksinimlerine uygun olarak mevcut dezenfeksiyon gerçekleştirilir.

11.7. İÇİNDE sınıf dergisi Her öğrenci için antropometrik veriler, sağlık grubu, beden eğitimi grubu, sağlık durumu, önerilen eğitim mobilyalarının boyutu ve tıbbi öneriler hakkında bilgi girdikleri bir sağlık sayfası hazırlamaları önerilir.

11.8. Bir genel eğitim kurumunun tüm çalışanları, ön ve periyodik tıbbi muayenelerden geçer ve ulusal aşı takvimine göre aşılanmalıdır. Genel bir eğitim kurumunun her çalışanı, yerleşik formda kişisel bir tıbbi kitaba sahip olmalıdır.

Tıbbi muayeneden kaçan çalışanların çalışmasına izin verilmez.

11.9. Eğitim kurumlarının pedagojik çalışanları, istihdam sırasında profesyonel hijyenik eğitim ve sertifika alırlar.

XII. Bölgenin ve binaların sıhhi bakımı için gereklilikler

12.1. Eğitim kurumunun toprakları temiz tutulmalıdır. Bölgenin temizliği, öğrencilerin siteye çıkışından önce günlük olarak gerçekleştirilir. Sıcak, kuru havalarda yürüyüş ve spor aktivitelerine başlamadan 20 dakika önce oyun alanlarının yüzeyleri ve çim örtüsünün sulanması tavsiye edilir. Kışın, zeminler ve patikalar kar ve buzdan temizlenmelidir.

Çöpler, kapakları sıkıca kapatılması gereken çöp bidonlarında toplanır ve hacminin 2/3'ü dolduğunda evsel atıkların bertarafı sözleşmesine uygun olarak belediye katı atık depolama sahalarına götürülür. Serbest bırakıldıktan sonra, kaplar (çöp kutuları) temizlenmeli ve belirlenen prosedüre göre izin verilen dezenfektan (dezenfeksiyon) maddeleri ile muamele edilmelidir. Çöp kutuları da dahil olmak üzere genel bir eğitim kurumunun topraklarında çöp yakmak yasaktır.

12.2. Yıllık (ilkbaharda) çalıların dekoratif budamasını, genç sürgünleri, kuru ve alçak dalları keserler. Sınıfların pencerelerinin hemen önünde, ışık açıklıklarını kapatan ve doğal ışık göstergelerinin değerlerini normalleştirilmiş olanların altına düşüren uzun ağaçlar varsa, dallarını kesmek veya budamak için önlemler alınır.

12.3. Eğitim kurumunun tüm binaları deterjan kullanımı ile günlük ıslak temizliğe tabidir.

Tuvaletler, kantinler, lobiler, dinlenme alanları her değişiklikten sonra ıslak temizliğe tabidir.

Eğitim ve yardımcı binaların temizliği, derslerin bitiminden sonra, öğrencilerin yokluğunda, açık pencereler veya traverslerle gerçekleştirilir. Bir genel eğitim kurumu iki vardiya halinde çalışıyorsa, her vardiya sonunda temizlik yapılır: yerler yıkanır, toz biriken alanlar (pencere pervazları, radyatörler vb.) silinir.

Genel bir eğitim kurumunda yatılı okul binalarının temizliği günde en az 1 kez gerçekleştirilir.

Genel bir eğitim kurumunda ve genel bir eğitim kurumundaki yatılı okulda temizlik ve dezenfeksiyon için, kullanım talimatlarını izleyerek çocuk kurumlarında kullanım için belirlenmiş prosedüre uygun olarak onaylanan deterjanlar ve dezenfektanlar kullanılır.

Öğrenci yokluğunda tuvaletlerde direkt kullanımdan önce paspas için dezenfektan solüsyonları hazırlanır.

12.4. Dezenfektanlar ve deterjanlar, üreticinin ambalajında, talimatlara uygun olarak ve öğrencilerin erişemeyeceği yerlerde saklanır.

12.5. Genel bir eğitim kurumunda olumsuz bir epidemiyolojik durumda enfeksiyonun yayılmasını önlemek için, devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetimini uygulamaya yetkili organların talimatlarına göre ek anti-salgın önlemler alınır.

12.6. Ayda en az bir kez, genel bir eğitim kurumunun her türlü binasında ve genel bir eğitim kurumunda yatılı okulda genel temizlik yapılır.

Genel temizlik teknik personel tarafından (öğrencilerin katılımı olmadan) onaylı deterjan ve dezenfektanlar kullanılarak gerçekleştirilir.

Egzoz havalandırma ızgaraları aylık olarak tozdan temizlenir.

12.7. Genel eğitim kurumunun uyku odalarında ve genel eğitim kurumunun yatılı okulunda, her genel temizlik sırasında yatak takımları (yatak, yastık, battaniye) pencereleri açık olan yatak odalarında doğrudan havalandırılmalıdır. Nevresim ve havlular kirlendikçe değiştirilir, ancak en az haftada bir kez.

Okul yılı başlamadan önce yataklar bir dezenfeksiyon odasında işlenir.

Tuvaletlerde sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman mevcut olmalıdır.

12.8. Epidemiyolojik durum ne olursa olsun, tuvalet, duş, büfe, sağlık tesislerinin günlük temizliği dezenfektanlar kullanılarak gerçekleştirilir. Sıhhi ekipman günlük dezenfeksiyona tabidir. Sarnıç kollarını ve kapı kollarını ılık sabunlu su ile yıkayınız. Lavabolar, klozetler, klozet kapakları fırfırlar veya fırçalar, temizlik maddeleri ve dezenfektanlarla öngörülen şekilde temizlenir.

12.9. Tıbbi muayenehanede, binaların ve mobilyaların dezenfekte edilmesine ek olarak, tıbbi cihazların dezenfeksiyon, ön sterilizasyon temizliği ve tıbbi cihazların sterilizasyonu talimatlarına uygun olarak dezenfekte edilmesi gerekir.

Steril tek kullanımlık tıbbi cihazlar tercih edilmelidir.

12.10. Epidemiyolojik tehlike derecesine göre potansiyel olarak tehlikeli atık olarak sınıflandırılan tıbbi atıklar oluştuğunda, her türlü atığın toplanması, depolanması, işlenmesi, nötralizasyonu ve bertarafı ile ilgili kurallara uygun olarak nötralize edilir ve bertaraf edilir. tıbbi kurumlardan.

12.11. Temizlik tesisleri için temizlik ekipmanı işaretlenmeli ve belirli tesislere atanmalıdır.

Sıhhi tesislerin temizlenmesi için temizlik ekipmanı (kovalar, lavabolar, paspaslar, bezler) sinyal işaretlerine (kırmızı) sahip olmalı, amaçlarına uygun olarak kullanılmalı ve diğer temizlik ekipmanlarından ayrı olarak saklanmalıdır.

12.12. Temizlik sonunda tüm temizlik ekipmanları deterjanlarla yıkanır, akan su ile durulanır ve kurutulur. Temizlik ekipmanını bu amaçlar için belirlenmiş yerde saklayın.

12.13. Okul öncesi eğitim birimlerinde tesislerin sıhhi bakımı ve dezenfeksiyon önlemleri, okul öncesi kuruluşların çalışma saatlerinin düzenlenmesi, bakımı ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak gerçekleştirilir.

12.14. İkram ünitesinin tesislerinin sıhhi durumu, eğitim kurumlarında öğrencilere yemek servisi için sıhhi ve salgın gereksinimleri dikkate alınarak korunmalıdır. Yüzme havuzu varsa, tesis ve ekipmanların temizlik ve dezenfeksiyonu, yüzme havuzları için sıhhi kurallara uygun olarak yapılır.

12.15. Spor ekipmanları günlük temizliğe tabidir.

Salona yerleştirilen spor malzemeleri, her antrenman sonunda nemli bir bezle, metal parçalar - kuru bir bezle silinir. Her dersten sonra spor salonu en az 10 dakika havalandırılır. Spor halı her gün elektrikli süpürge ile temizlenir, ayda en az 3 kez yıkama elektrikli süpürgesi ile ıslak temizlik yapılır. Spor paspasları günlük olarak sabun ve soda solüsyonu ile temizlenir.

12.16. Halı ve halılar varsa (bir ilköğretim okulu, okul sonrası gruplar, yatılı okul binasında) her gün elektrikli süpürge ile temizlenir ve yılda bir kez kurutulur ve yıkanır. temiz hava.

12.17. Eğitim kurumunun topraklarında ve tüm tesislerde kurumda sinantropik böcekler ve kemirgenler göründüğünde, dezenfeksiyon ve deratizasyon yapılması gerekir. uzman kuruluşlar düzenleyici ve metodolojik belgelere uygun olarak.

Sineklerin üremesini önlemek ve gelişme aşamasında onları yok etmek için, her 5 ila 10 günde bir, açık hava tuvaletleri, sineklerle mücadele için düzenleyici ve metodolojik belgelere uygun olarak onaylanmış dezenfektanlarla tedavi edilir.

XIII. Sıhhi kurallara uygunluk için gereklilikler

13.1. Eğitim kurumu başkanı, sorumluluk sahibi kişi Aşağıdakilerin sağlanması da dahil olmak üzere, bu sıhhi kuralların uygulanmasının organizasyonu ve eksiksizliği için:

Bu sıhhi kuralların kurumda bulunması ve içeriklerinin kurum çalışanlarına sunulması;

Kurumun tüm çalışanlarının sıhhi kuralların gereklerine uyması;

Sıhhi kurallara uygunluk için gerekli şartlar;

Profesyonel hijyen eğitimi ve sertifikası almış sağlık nedenleriyle izinli kişilerin istihdamı;

Her çalışan için tıbbi kitapların mevcudiyeti ve periyodik tıbbi muayenelerin zamanında yapılması;

Dezenfeksiyon, dezenfeksiyon ve deratizasyon için önlemlerin organizasyonu;

İlk yardım çantalarının mevcudiyeti ve zamanında yenilenmesi.

13.2. Eğitim kurumunun sağlık personeli, sıhhi kuralların gerekliliklerine uygunluk konusunda günlük kontrol uygular.

* 31 Mart 2009 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararı N 277 "Eğitim Faaliyetlerinin Lisanslanmasına İlişkin Yönetmeliğin Onaylanması Hakkında".

SanPiN 2.4.2.2821-10 Ek 1

Doğru duruşu oluşturmak ve sağlığı korumak için, genel bir eğitim kurumunda eğitimin ilk günlerinden itibaren öğrencilerin okul masasında doğru çalışma duruşunu eğitmesi ve oluşturması gerekir. Bunun için birinci sınıflarda özel bir ders ayırmak gerekir.

Doğru duruşun oluşturulabilmesi için öğrenciye boyuna uygun mobilyalı bir çalışma yeri sağlanması; En az yorucu olan antrenman seansları sırasında ona doğru çalışma duruşunu korumasını öğretin: bir sandalyeye oturun, vücudunuzu ve başınızı dik tutun; bacaklar kalça ve diz eklemlerinde bükülü olmalı, ayaklar yerde durmalı, ön kollar masaya serbestçe uzanmalıdır.

Öğrenciyi masaüstüne yerleştirirken, sandalye masanın altına kayar, böylece sırt üstü yaslandığında avuç içi göğüs ve masa arasına yerleştirilir.

Kas-iskelet sistemi bozukluklarını önlemek için rasyonel mobilya seçimi için tüm derslik ve sınıfların yükseklik cetvelleri ile donatılması önerilir.

Öğretmen öğrencilere başı, omuzları, elleri nasıl tutacağını anlatır ve göğüsle sıranın (masanın) kenarına yaslanılmaması gerektiğini vurgular; gözlerden kitaba veya deftere olan mesafe, dirsekten parmakların ucuna kadar önkolun uzunluğuna eşit olmalıdır. Eller serbestçe uzanır, masaya yapışmaz, sağ el ve sol elin parmakları deftere uzanır. Her iki bacak da tüm ayakla yerde durur.

Yazma becerisinde ustalaşırken, öğrenci alt sırtı ile sıranın (sandalyenin) arkasına yaslanır, öğretmen açıklarken daha özgürce oturur, sadece sakral-bel ile değil, sıranın (sandalyenin) arkasına yaslanır, ama aynı zamanda sırtın subapüler kısmı ile. Öğretmen, masada doğru oturma düzenini açıkladıktan ve gösterdikten sonra, tüm sınıfın öğrencilerinden doğru oturmasını ister ve sınıfı atlayarak gerekirse düzeltir.

Sınıfta, öğrencilerin her zaman gözlerinin önünde olması için "Yazarken doğru oturun" masası yerleştirilmelidir. Aynı zamanda, öğrencilerin uygunsuz inişten kaynaklanan duruş bozukluklarını gösteren tabloları göstermeleri gerekir. Belirli bir becerinin gelişimi, yalnızca bir gösteri ile desteklenen açıklama ile değil, aynı zamanda sistematik tekrar ile de sağlanır. Doğru iniş alışkanlığını geliştirmek pedagojik işçi Dersler sırasında öğrencilerin doğru duruşunu günlük olarak izlemelidir.

Öğretmenin öğrencileri doğru uyum içinde eğitmedeki rolü, özellikle genel bir eğitim kurumunda eğitimin ilk üç ila dört yılında, bu beceriyi geliştirdiklerinde ve aynı zamanda sonraki yıllaröğrenme.

Öğretmen, ebeveynlerle işbirliği içinde, ders kitapları ve okul malzemeleri için bir el çantası seçimi konusunda tavsiyelerde bulunabilir: 1-4. sınıflardaki öğrenciler için ders kitabı olmayan el çantasının ağırlığı 700 g'dan fazla olmamalıdır. Öğrencinin sırtına tam oturmasını ve eşit ağırlık dağılımını sağlayan geniş kayışlara (4-4,5 cm) ve yeterli boyutsal stabiliteye sahiptir. Sırt çantası üretimi için malzeme hafif, dayanıklı, su geçirmez kaplamalı, temizlenmesi kolay olmalıdır.

SanPiN 2.4.2.2821-10 Ek 4

fiziksel kültür dakikaları (FM)

Zihinsel, statik, dinamik yükleri birleştiren eğitim oturumları bireysel bedenler ve sistemler ve bir bütün olarak organizma üzerinde, yerel yorgunluğu ve genel etkinin FM'sini azaltmak için dersler sırasında fiziksel antrenman dakikaları (bundan sonra FM olarak anılacaktır) gerektirir.

Serebral dolaşımı iyileştirmek için FM:

2. I.p. - otururken, eller kemerde. 1 - kafa sağa dönüş, 2 - ip, 3 - kafa sola dönüş, 4 - ip 6 - 8 kez tekrarlayın. Hız yavaş.

3. I.p. - ayakta veya otururken, eller kemerde. 1 - sol elinizi sağ omzunuzun üzerinden sallayın, başınızı sola çevirin. 2 - ip, 3 - 4 - sağ el ile aynı. 4 - 6 kez tekrarlayın. Hız yavaş.

Omuz kuşağı ve kollardaki yorgunluğu gidermek için FM:

1. I.p. - ayakta veya otururken, eller kemerde. 1 - sağ el ileri, sol yukarı. 2 - ellerin pozisyonunu değiştirin. 3-4 kez tekrarlayın, sonra rahatlayın ve ellerinizi sallayın, başınızı öne doğru eğin. Hız ortalama.

2. I.p. - ayakta veya otururken, eller kemerin üzerinde. 1 - 2 - dirseklerinizi öne getirin, başınızı öne doğru eğin, 3 - 4 - dirseklerinizi geriye doğru bükün. 6-8 kez tekrarlayın, ardından kollarınızı aşağı indirin ve rahat bir şekilde sallayın. Hız yavaş.

3. I.p. - oturma, eller yukarı. 1 - fırçaları yumruk haline getirin, 2 - fırçaları açın. 6-8 kez tekrarlayın, ardından kollarınızı gevşetin ve ellerinizi sallayın. Hız ortalama.

Vücuttaki yorgunluğu gidermek için FM:

1. I.p. - bacakları birbirinden ayırın, eller başın arkasında. 1 - pelvisi keskin bir şekilde sağa çevirin. 2 - pelvisi keskin bir şekilde sola çevirin. Dönüşler sırasında omuz kuşağı hareketsiz kalmalıdır. 6 - 8 kez tekrarlayın. Hız ortalama.

2. I.p. - bacakları birbirinden ayırın, eller başın arkasında. 1 - 5 - bir yönde pelvisin dairesel hareketleri, 4 - 6 - diğer yönde aynı, 7 - 8 - kollar aşağı ve rahat bir şekilde ellerinizi sallayın. 4 - 6 kez tekrarlayın. Hız ortalama.

3. I.p. - bacakları birbirinden ayırın. 1 - 2 - öne doğru eğin, sağ el bacak boyunca aşağı doğru kayar, sol, bükülme, vücut boyunca yukarı, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - diğer yönde aynı. 6 - 8 kez tekrarlayın. Hız ortalama.

Genel etkinin FM'si, aktivite sürecindeki gerginliklerini dikkate alarak farklı kas grupları için egzersizlerden tamamlanır.

Yazma unsurları olan derslerde eğitimin 1. aşaması öğrencileri için bir dizi FM alıştırması:

1. Serebral dolaşımı iyileştirmek için egzersizler. Ip - otururken, eller kemerde. 1 - kafayı sağa çevirin, 2 - ip, 3 - kafayı sola çevirin, 4 - ip, 5 - kafayı hafifçe geriye doğru eğin, 6 - ip, 7 - kafayı öne doğru eğin. 4 - 6 kez tekrarlayın. Hız yavaş.

2. Elin küçük kaslarındaki yorgunluğu gidermek için egzersizler. Ip - oturma, eller yukarı kaldırdı. 1 - fırçaları yumruk haline getirin, 2 - fırçaları açın. 6-8 kez tekrarlayın, ardından kollarınızı gevşetin ve ellerinizi sallayın. Hız ortalama.

3. Vücudun kaslarındaki yorgunluğu gidermek için egzersiz yapın. Ip - bacakları birbirinden ayırın, eller başın arkasında. 1 - pelvisi keskin bir şekilde sağa çevirin. 2 - pelvisi keskin bir şekilde sola çevirin. Dönüşler sırasında omuz kuşağı hareketsiz kalmalıdır. 4 - 6 kez tekrarlayın. Hız ortalama.

4. Dikkati harekete geçirmek için egzersiz yapın. Ip - ayakta, kollar vücut boyunca. 1 - kemerde sağ el, 2 - kemerde sol el, 3 - omuzda sağ el, 4 - omuzda sol el, 5 - sağ el yukarı, 6 - sol el yukarı, 7 - 8 - eller alkış başın üstünde, 9 - omuzdaki sol eli alçaltın, 10 - omuzdaki sağ el, 11 - kemerdeki sol el, 12 - kemerdeki sağ el, 13 - 14 - kalçalarda alkışlar . 4 - 6 kez tekrarlayın. Tempo 1 kez yavaş, 2 - 3 kez - orta, 4 - 5 - hızlı, 6 - yavaş.

SanPiN 2.4.2.2821-10'a Ek 5

1. Hızlıca göz kırpın, gözlerinizi kapatın ve sessizce oturun, yavaşça 5'e kadar sayın. 4-5 kez tekrarlayın.

3. Sağ elinizi öne doğru uzatın. Başınızı çevirmeden, uzatılmış elin işaret parmağının sola ve sağa, yukarı ve aşağı yavaş hareketlerini gözlerinizle izleyin. 4 - 5 kez tekrarlayın.

4. Uzatılan elin işaret parmağına 1 - 4 pahasına bakın, ardından 1 - 6 pahasına mesafeye bakın. 4 - 5 kez tekrarlayın.

5. Ortalama bir hızda, gözleriniz sağ tarafa, aynı miktarda sol tarafa doğru 3 - 4 dairesel hareket yapın. Göz kaslarını gevşettikten sonra 1 - 6 pahasına mesafeye bakın. 1 - 2 kez tekrarlayın.

SanPiN 2.4.2.2821-10 Ek 6

kreş grupları

Genel Hükümler.

Aynı sınıftaki veya paralel sınıflardaki öğrencilerden uzun gün gruplarının tamamlanması önerilir. Öğrencilerin eğitim süreciyle eş zamanlı olarak uzun bir gün grubunda kalmaları, öğrencilerin genel bir eğitim kurumunda 8.00 - 8.30 ile 18.00 - 19.00 arasında kaldıkları süreyi kapsayabilir.

I - VIII. sınıf öğrencileri için uzatılmış gün grupları için tesisler, rekreasyon da dahil olmak üzere ilgili eğitim bölümlerine yerleştirilmelidir.

Uzatılmış gün grubunun birinci sınıf öğrencilerinin uyku alanları ve oyun odaları ayırmaları önerilir. Genel bir eğitim kurumunda uyku ve oyunlar düzenlemek için özel odaların yokluğunda, bir yatak odasını ve bir oyun odasını birleştiren, yerleşik mobilyalarla donatılmış evrensel odalar kullanılabilir: gardıroplar, tek katmanlı yataklar.

II-VIII. sınıf öğrencileri için, belirli fırsatlara bağlı olarak, oyun etkinlikleri, daire çalışmaları, öğrencilerin isteği üzerine sınıflar, zayıflar için gündüz uykusu düzenlemek için sabit odalar tahsis edilmesi önerilir.

Günlük rejim.

Uzatılmış gün gruplarına katılan öğrencilerin mümkün olan maksimum sağlığı geliştirici etkiyi sağlamak ve çalışma kapasitelerini sürdürmek için, genel eğitim kurumuna girdikleri andan itibaren günlük rutini rasyonel bir şekilde düzenlemek ve kapsamlı spor ve eğlence etkinlikleri yapmak gerekir. faaliyetler.

Uzatılmış gün gruplarındaki öğrenciler için en iyi aktivite kombinasyonu, kendi kendine eğitime başlamadan önce havadaki fiziksel aktiviteleridir (yürüyüş, açık hava ve spor oyunları, genel bir eğitim kurumunun sitesinde sosyal olarak faydalı çalışmalar, eğer sağlanmışsa). eğitim programı tarafından) ve kendi kendine eğitimden sonra - duygusal etkinliklere katılım, doğa (çevrelerdeki sınıflar, oyunlar, eğlence etkinliklerine katılma, amatör konserler, sınavlar ve diğer etkinlikler hazırlama ve düzenleme).

Günlük rejim mutlaka şunları içermelidir: yemekler, yürüyüş, 1. sınıf öğrencileri ve 2. - 3. sınıfların zayıf öğrencileri için gündüz uykusu, kendi kendine eğitim, sosyal olarak faydalı çalışma, daire çalışması ve çok çeşitli fiziksel kültür ve rekreasyon faaliyetleri.

Açık hava etkinlikleri.

Bir genel eğitim kurumunda yapılan eğitimlerin bitiminden sonra, öğrencilerin çalışma kapasitelerini geri kazandırmak için ödev yapmadan önce en az 2 saat dinlenme düzenlenir. Bu zamanın çoğu açık havada geçirilir. Yürüyüşler için sağlanması tavsiye edilir:

En az 1 saat süren öğle yemeğinden önce, okul saatlerinin bitiminden sonra;

Bir saat kendi kendine eğitimden önce.

Yürüyüşlere spor, açık hava oyunları ve fiziksel egzersizlerin eşlik etmesi önerilir. Kış aylarında haftada 2 kez buz pateni ve kayak organize etmekte fayda var. Sıcak mevsimde atletizm, voleybol, basketbol, ​​tenis ve diğer derslerin düzenlenmesi tavsiye edilir. Spor Oyunları açık havada. Yüzme ve su sporları için de yüzme havuzunun kullanılması tavsiye edilir.

Özel bir tıbbi gruba atanan veya akut hastalıkları olan öğrenciler, spor ve açık hava oyunları sırasında önemli bir yük ile ilişkili olmayan egzersizler yaparlar.

Açık hava etkinlikleri sırasında öğrencilerin kıyafetleri onları hipotermi ve aşırı ısınmadan korumalı ve hareketi kısıtlamamalıdır.

Kötü havalarda, açık hava oyunları iyi havalandırılmış alanlara taşınabilir.

Açık hava rekreasyonu ve spor saati için bir yer, bir okul alanı veya özel donanımlı oyun alanları olabilir. Ayrıca komşu meydanlar, parklar, ormanlar, stadyumlar bu amaçlar için kullanılabilir.

Birinci sınıf öğrencileri ve zayıflamış çocuklar için gündüz uyku organizasyonu.

Uyku, uzun süredir kalabalık bir ekipte olan çocukların yorgunluğunu ve heyecanını giderir, performanslarını artırır. Gündüz uyku süresi en az 1 saat olmalıdır.

Gündüz uykusunun organizasyonu için, genç (1600 x 700 mm boyutunda) veya yerleşik tek kişilik ranzalarla donatılmış, özel uyku odaları veya öğrenci başına 4.0 m2 alana sahip evrensel odalar olmalıdır. tahsis edildi.

Yatakları düzenlerken, aşağıdakiler arasındaki mesafeyi gözlemlemek gerekir: yatağın uzun kenarları - 50 cm; başlıklar - 30 cm; yatak ve dış duvar - 60 cm ve ülkenin kuzey bölgeleri için - 100 cm.

Her öğrenciye belirli bir yatak tahsis edilmeli ve yatak çarşafları kirlendikçe değiştirilmelidir, ancak en az 10 günde bir.

Ev ödevi hazırlamak.

Öğrenciler ödev yaparken (kendi kendine çalışma), aşağıdaki önerilere uyulmalıdır:

Derslerin hazırlanması, öğrencilerin gelişimine uygun mobilyalarla donatılmış sabit bir sınıfta yapılmalıdır;

15 - 16 saatte kendi kendine eğitime başlayın, çünkü bu zamana kadar çalışma kapasitesinde fizyolojik bir artış var;

Ödevin süresini, ödevi yapmak için harcanan süreyi (astronomik saat olarak) aşmayacak şekilde sınırlayın: 2-3 - 1,5 saat, 4-5 - 2 saat, 6-8 - 2,5 saat, 6-8 - 2,5 saat. 9-11 sınıflar - 3,5 saate kadar;

Öğrencilerin takdirine bağlı olarak, bu öğrenci için orta zorlukta bir konuyla başlamalarını tavsiye ederken, ödevlerin yapılma sırasını sağlayın;

Öğrencilere, belirli bir çalışma aşamasının sonunda keyfi aralar düzenleme fırsatı verin;

1-2 dakika süren "fiziksel antrenman dakikaları" yapın;

Tüm gruptan önce ödevlerini tamamlayan öğrencilere ilgi duydukları derslere (oyun odası, kütüphane, okuma odası) başlama fırsatı verin.

Müfredat dışı etkinlikler.

Ders dışı etkinlikler geziler, çevreler, bölümler, olimpiyatlar, yarışmalar vb.

Derslerin süresi yaşa ve aktivite türüne bağlıdır. Okuma, müzik dersi, çizim, modellik, iğne işi, sessiz oyunlar gibi etkinliklerin süresi 1-2. sınıflar için günde 50 dakikayı, diğer dersler için günde bir buçuk saati geçmemelidir. . Müzik derslerinde ritim ve koreografi öğelerinin daha yaygın olarak kullanılması önerilir. 1-3. sınıflar için 1 saate kadar, 4-8. sınıflar için 1.5.

Çeşitli ders dışı etkinliklerin düzenlenmesi için genel okul binalarının kullanılması tavsiye edilir: okuma, toplanma ve spor salonları, kütüphane ve ayrıca yakın konumdaki kültür merkezlerinin binaları, çocuk eğlence merkezleri, spor tesisleri, stadyumlar.

Beslenme.

Düzgün organize edilmiş ve rasyonel beslenme en önemli sağlık faktörüdür. Genel bir eğitim kurumunda uzun bir gün düzenlenirken, öğrencilere günde üç öğün yemek sağlanmalıdır: kahvaltı - eğitim oturumları sırasında ikinci veya üçüncü molada; öğle yemeği - konaklama sırasında uzatılmış gün 13-14 saat, öğleden sonra atıştırmalık - 16-17 saat.

Ben, Moskova şehri baş sağlık doktoru Andreeva E.E., kızamık vakalarını analiz ettikten sonra, Moskova'daki bu enfeksiyonun salgın durumunun olumsuz olarak kabul edildiğini ve kötüleşmeye devam ettiğini not ediyorum.
2011'den beri Moskova şehrinde kızamık insidansında bir artış oldu. Son 4 yılda kızamık insidansı 2011'de 100 bin nüfusta 1,32'den 2014'te 4,53'e 3,4 kat arttı. 2014'ün son üç ayında, durumun istikrara kavuşturulması yönünde bir eğilim olmuştur (hiçbir kızamık vakası kaydedilmemiştir), ancak Ocak 2015'in sonundan bu yana, Moskova şehrinde kızamık için epidemiyolojik durum keskin bir şekilde kötüleşti. 01/27/2015 ile 02/08/2015 arası dönemde, 61 kızamık vakası tespit edildi, bunların %80'i 3-14 yaş arası çocuklardı. Grup hastalıklarının kayıtları devam ediyor tıbbi kurumlar sağlık çalışanlarının epidemiyolojik sürece katılımıyla kızamığın hastane ortamında yayılması ile.
Moskova şehrinde kızamık için epidemiyolojik durumun ağırlaşmasının ana nedeni, önleyici aşıların reddedilmesi nedeniyle bu enfeksiyona karşı korunmasız bir nüfusun varlığıdır (kızamık vakalarının% 95'i bu enfeksiyona karşı aşılanmamış kişilerdi ve aşılar hakkında bilgi olmadan).
SP 3.1 / 3.2.3146-13 uyarınca Moskova'da kızamık ile mevcut salgın durumu göz önüne alındığında, daha fazla yayılmasını önlemek için " Genel Gereksinimler Bulaşıcı ve Paraziter Hastalıkların Önlenmesi Hakkında", SP 3.1.2952-11 "Kızamık, kızamıkçık ve kabakulakların önlenmesi", 30 Mart tarihli Rusya Federasyonu Federal Yasasının 51. maddesinin 1. bölümünün 6. paragrafının 5. bendi tarafından yönlendirilir. , 1999 N 52-FZ "Sıhhi - nüfusun epidemiyolojik refahı" (Rusya Federasyonu'nun Toplanan Mevzuatı, No. 14, 5 Nisan 1999, madde 1650), 17 Eylül tarihli 157-FZ sayılı Federal Yasa , 1998 "Bulaşıcı Hastalıkların İmmünoprofilaksisi Üzerine", Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 09/14/2011 N 120 tarihli "Rusya Federasyonu topraklarında kızamığı ortadan kaldırmak için ek önlemler hakkında" kararı:
1. Moskova şehrinin idari bölgelerinin valilerine:
1.1. Örgütsel ve yasal biçime bakılmaksızın, Moskova şehrinin işletme, kuruluş ve kurumlarının başkanlarını, bulunduğu yerde tıbbi ve önleyici kuruluşlara kızamık aşısı hakkında bilgi içeren 35 yaşın altındaki çalışanların listelerini sunmaya mecbur etmek. 1 Mart 2015.
1.2. Örgütsel ve yasal biçim ne olursa olsun, Moskova şehrinin işletme, kuruluş ve kurumlarının başkanlarını, en az %90'lık bir kapsama ile 35 yaşın altındaki kişiler için kızamığa karşı bağışıklama düzenlemek için önlemler almaya mecbur etmek. , dahil. En az %95 kapsama alanına sahip işçi göçmenleri.
1.3. Moskova şehrinin idari bölgelerinin sağlık kurumlarının başkanlarına, işçi göçmenleri de dahil olmak üzere yetişkin nüfusun kızamığa karşı aşılanmasını organize etmede (gerekirse) yardım sağlayın.
2. Yasal biçimden bağımsız olarak Moskova şehrinin işletme, kuruluş ve kurumlarının başkanları:
2.1. 35 yaş altı çalışanların kızamığa karşı bağışıklama bilgilerini içeren listelerini 1 Mart 2015 tarihine kadar tesisin bulunduğu yerdeki tıbbi ve önleyici kuruluşlara teslim edin.
2.2. Söz konusu popülasyonun kızamığa karşı bağışıklamalarını gerçekleştirmede tıbbi ve önleyici kuruluşlara (gerekirse) yardımcı olun.
3. Aşağıdakileri sağlamak için Moskova şehrinin Sağlık Departmanı başkanına:
3.1 Her pediatrik alanda çocukların kızamığa karşı zamanında aşılanması, bölgesel aşılama takvimine göre en az %95'lik bir kapsama sahip eğitim kurumu.
3.2 Her bir tedavi merkezinde ve bağlı kuruluşlarda, bölgesel aşılama programına göre en az %90'lık bir kapsama sahip 35 yaşın altındaki kişilerin kızamığa karşı zamanında aşılanması.
3.3 Kızamığa karşı bağışıklama için tıbbi kontrendikasyonların gözden geçirilmesi ve bireysel çalışma kızamık aşısını reddeden ebeveynler ve bireylerle.
3.4 Tıbbi ve önleyici kuruluşlar tarafından, federal devlet istatistiksel gözlem biçimlerinin oluşturulması için kızamık aşılı nüfusun kapsamına ilişkin güvenilir verilerin sunulması.
3.5. Salgın belirtilere göre de dahil olmak üzere, zamanında bağışıklama için tıbbi ve önleyici kuruluşlarda canlı kızamık aşısı ve immünoglobulinin mevcudiyeti.
3.6.Koğuşlarda baskın tıbbi ve diğer manipülasyonlar ile solunum yolu enfeksiyonlarının tedavisi için bölümlerdeki hastaların izolasyonu ilkesine maksimum düzeyde uyulması.
3.7 Canlı kızamık aşısının mevcudiyetinin değerlendirilmesi, bu Kararname dikkate alınarak, gerekirse, gönüllülerin bağışıklanması için eksik olan aşının satın alınması.
4. Moskova şehrinin Sağlık Bakanlığı başkanına, federal tabiiyetin tıbbi kuruluşlarının başkanlarına, özel mülkiyet biçimlerinin tıbbi kuruluşlarının başkanlarına aşağıdakileri sağlamak için:
4.1 Tıbbi ve koruyucu kuruluşların 55 yaşın altındaki tüm personeli için bir sonraki duyuruya kadar kızamığa karşı bağışıklama organizasyonu.
4.2. 17 Eylül 1998 tarihli Federal Yasa ve N 157-FZ Kararnamesi uyarınca, 55 yaşın altındaki kızamık aşısı olmayan ve kızamık geçirmemiş sağlık çalışanlarının geçici olarak işe alınmaması veya işten uzaklaştırılması Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 15 Temmuz 1999 No. 825.
4.3 Kızamık hastalarının klinik ve epidemiyolojik endikasyonlara göre sadece kutulu bölümlerde hastaneye yatırılması.
4.4 Kızamık hastalarını evde bırakırken günlük tıbbi izlemenin organizasyonu.
4.5. FBUZ "Moskova Şehri Hijyen ve Epidemiyoloji Merkezi" laboratuvarında ücretsiz olarak kızamık için laboratuvar muayeneleri için materyalin zamanında seçimi ve teslimi ( bölgesel merkez kızamık ve kızamıkçık izlem, tel. 687-36-16) - tanının serolojik olarak doğrulanması için kan serumu ve FBUN Moskova Epidemiyoloji ve Mikrobiyoloji Araştırma Enstitüsü. G.N. Gabrichevsky (Ulusal Kızamık ve Kızamıkçık Gözetim Merkezi, tel. 452-28-26) - genotipleme için biyomateryal (kan veya nazofaringeal sürüntü veya idrar).
4.6 Kızamığın yayılmasını önlemek için ateşi ve makülopapüler döküntüsü olan hastaların FBUZ "Moskova Şehri Hijyen ve Epidemiyoloji Merkezi" laboratuvarında kızamık için zamanında izolasyon ve serolojik muayene.
4.7 Kızamık aşısı, hastanelerde bağışıklamanın organizasyonu, kızamık aşısı olmayan, hasta olmayan ve aşı bilgisi olmayanların tıbbi kontrendikasyonları dikkate alınarak hasta ve hasta bakımına başvuran kişilerin hastanelere kabulü bölgesel takvim önleyici aşılar.
4.8 Canlı kızamık aşısının nakliyesi ve saklanması için uygun koşullara uygunluk ve SP 3.3.2342-08 "Aşılama güvenliğinin sağlanması" sıhhi ve epidemiyolojik kurallarına uygun olarak bağışıklama güvenliğinin sağlanması.
4.9 Solunum yolu enfeksiyonu olan nüfus için esas olarak evde bakım, tıbbi ve önleyici kuruluşlarda somatik hastaların ve solunum yolu enfeksiyonu semptomları olan hastaların akışlarının ayrılmasıyla bir filtrenin organizasyonu.
4.10 Özel cihazlar (bakterisidal ultraviyole ışınlayıcılar, vb.) kullanılarak iç mekan havasının dezenfeksiyonu dahil dezenfeksiyon rejimine uygunluk.
4.11 Kızamık odaklarından bulaşıcı olmayan tıbbi kuruluşlara temas eden kişilerin planlı hastaneye yatırılmasının sona ermesi ve sosyal organizasyonlar tüm tıbbi gözlem süresi boyunca.
4.12 Epidemiyolojik anamnezin kalitatif olarak toplanması ve kızamık vakalarıyla ilgili bilgilerin devlet hastalıkları kayıt dairesine aktarılması, hastanede kalış, kitlesel olaylara katılma, kızamık hastalığından 21 gün öncesine kadar başka bir yerde kalma hakkında bilgi (uzunluk) kalış süresi, bölümün adı , oda numarası, başka bir yerin adresi).
4.13 - 35 yaşını doldurmamış, aşısız, bir kez aşılanmış ve bu enfeksiyondan hasta olmayan göçmenlerin kızamık aşısı, yabancı uyrukluların oturma izni ve çalışma izni almak için sağlık muayenelerini yapan sağlık kuruluşlarında.
4.14 Yürütme tıbbi kuruluşlar bağlı kurum ve kuruluşlarda kızamık aşısı analizi.
4.15 Kızamık hastası ile yakın temasta bulunan (aile, apartman, giriş, ofis, sınıf, grup, koğuş, bölüm), aşısız, bir kez aşılanmış ve kızamık geçirmemiş kişilerin yaş sınırı olmaksızın aşılama yapılması, tespit anından itibaren ilk 72 saat içinde hasta.
4.16 Aşılanmamış, bir kez aşılanmış ve kızamık geçirmemiş, kızamık vakası ile uzak temasta olan (ikamet yeri - ev, iş yeri - bina) yaş sınırı olmaksızın aşılama yapılması , çalışma yerinde - okul, anaokulu, kurs / akış, sağlık merkezleri - bina, bina), hastanın tespit tarihinden itibaren 7 gün içinde.
4.17. Aşılama yaşına gelmemiş, canlı kızamık aşısının uygulanmasına kontrendikasyonları olan kişilere, ilacın kullanım talimatlarına uygun olarak hasta tespit edildiği andan itibaren 5 güne kadar immünoglobulin ile acil bağışıklama.
4.18 Tıbbi personelin, solunum yolu enfeksiyonlu hastaların tedavisine yönelik bölümlerin personeline özellikle dikkat ederek, kızamığın önlenmesi, teşhisi, kliniği ve tedavisi konusunda eğitimi.
5. Daire Başkanı sosyal koruma Moskova şehrinin nüfusu sağlamak için:
5.1 Kızamığa karşı aşılar, hizmet verilen birliğin kurumlarında bağışıklama organizasyonu (tıbbi kontrendikasyonlar dikkate alınarak) ve bölgesel önleyici aşı takvimine göre personel hakkında bilgi sahibi olan kişilerin sabit alt kurumlarına kabulü.
5.2 Kızamık vakaları tespit edildiğinde, Devlet Hastalık Kayıt Dairesine zamanında bilgi verilmesi, hastaların izolasyonu, acil immünoprofilaksi dahil bir dizi anti-salgın önlemin uygulanması.
6. Aşağıdakileri sağlamak için Moskova şehrinin Eğitim Departmanı başkanına:
6.1. 17 Eylül 1998 tarihli Federal Kanun uyarınca, 35 yaşın altındaki ve kızamık aşısı olmayan her tür ve türdeki eğitim kurumlarında çalışanların geçici olarak işe alınmaması veya işten uzaklaştırılması N 157-FZ ve 15 Temmuz 1999 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararı N 825.
6.2 Kızamık hastası ile temasta bulunan kuruluşların çalışanlarının (yaş gözetmeksizin) işten uzaklaştırılması Eğitim faaliyetleri Kızamık aşısı olmayı veya immünoglobulin verilmesini reddeden ve 21 günlük bir süre boyunca kızamık virüsüne karşı koruyucu antikor titrelerinin (geçen yıl için) varlığı hakkında bilgisi olmayanlar.
6.3. Bir eğitim kurumunda kızamık vakası tespit edilmesi durumunda, aşılanmamış ve kızamık geçirmemiş çocuk ve ergenlerin 21 gün süreyle kurum ziyaretlerinden uzaklaştırılması. Kızamık aşısından tıbbi muafiyeti olan çocuklar, ancak immünoglobulin uygulamasından sonra tesise kabul edilmelidir.
6.4 Bir eğitim kurumunda kızamık vakasının kaydı sırasında kabine eğitim sisteminin iptali ve toplu olayların kısıtlanması.
7. İdari bölgelerdeki Moskova şehri için Rospotrebnadzor Ofisinin bölgesel bölümlerinin başkanlarına:
7.1 Kızamık önleme faaliyetlerini bir öncelik olarak değerlendirin.
7.2 Kızamık odaklarında anti-salgın önlemlerin uygulanması üzerinde kişisel kontrolü ele alın.
7.3 Kızamık odaklarında:
7.3.1. İkamet yerinde - evde bir kızamık vakası kaydederken temas çemberini genişletmek; iş yeri - bina, çalışma yeri - okul, anaokulu, kurs / akış; sağlık tesislerinde - tüm kurum.
7.3.2 Kızamık hastası ile yakın temasta bulunan kişilerin (aile, apartman, ofis, sınıf, grup, koğuş, bölüm) hastalığın tespit edildiği andan itibaren ilk 72 saat içinde aşılarının kontrolü; kızamık vakası ile uzaktan temas halinde olan kişilerin aşılanması (ikamet yerinde - girişte, iş yerinde - binada, çalışma yerinde - okul, anaokulu, kurs / akış, sağlıkta tesis - bina, bina), tespit tarihinden itibaren 7 gün içinde hasta.
7.3.3. Aşılama yaşına gelmemiş ve canlı kızamık aşısının uygulanmasına kontrendikasyonları olan kişiler için, kullanım talimatlarına uygun olarak hastanın tespit edildiği andan itibaren 5 güne kadar immünoglobulin ile acil bağışıklamanın kontrolü.
7.4 Söz konusu popülasyonun kızamığa karşı bağışıklamaya ilişkin bilgilerin kapsamının eksiksizliği ve güvenilirliği üzerinde kontrol sağlayın.
7.5 Tur operatörlerini, seyahat acentelerini dünyadaki kızamık vakalarının durumu, enfeksiyon tehdidi ve kızamık aşısı olmayan ve bu enfeksiyonu geçirmemiş kişilerin aşılanma ihtiyacı hakkında bilgilendirin.
7.6 Mülkiyet şekli ne olursa olsun, bu karar metnini işletme, kurum ve kuruluşların başkanlarının dikkatine sunar.
7.7 Yeterli idari önlemleri kullanarak kontrol ve denetim faaliyetlerinin uygulanmasında bu kararın uygulanması üzerinde kontrol sağlayın.
8. FBUZ "Moskova Şehri Hijyen ve Epidemiyoloji Merkezi" başhekimine şunları sağlamak için:
8.1 Yürütme laboratuvar araştırması kızamık için ve araştırma için yeterli tanısal test sistemi tedariki.
8.2 Hastalıkların devlet kaydı bölümünde kızamık insidansı hakkında bilgi alırken, dahil olmak üzere epidemiyolojik geçmişi netleştirin. yatarak tedavi (kızamık hastalığından önceki 21 gün öncesine kadar) ile ilgili yatış süresi, bölümün adı, koğuş numarasını belirten bilgiler.
8.3 Uzmanların eğitimi sırasında tur operatörlerini, seyahat acentelerini bilgilendirin seyahat şirketleri vatandaşları göndermek yabancı ülkeler dünyada kızamık vakalarının durumu, enfeksiyon tehdidi ve kızamık aşısı olmayan ve bu enfeksiyona yakalanmamış kişilerin aşılanma ihtiyacı hakkında, ayrılan kişilere bir not hazırlamak.
9. Moskova şehri için Rusya Federal Göç Dairesi Departmanının, yalnızca önleyici aşılar hakkında bilgi varsa, 35 yaşın altındaki yabancı vatandaşlara geçici oturma izni, oturma izni veya çalışma izni vermesini tavsiye edin. kızamık veya önceki bir hastalığa karşı.
10. Kızamık salgınlarının rapor edildiği ülkelere seyahat eden turistlerin enfeksiyon tehdidi ve aşılama ihtiyacı hakkında bilgilendirilmesini sağlamak için Moskova'daki Turizm ve Otel Endüstrisi Komitesi Başkanı.
11. Telekomünikasyon ve Tesisler Komitesi kitle iletişim araçları kızamık önleme ve kontrolü konularını vurgulayın, kızamık önleme ve kontrolü ile ilgili bir video hazırlayın.
12. 23 Ocak 2012 tarihli Moskova N 1 şehri için baş devlet sıhhi doktorunun kararını geçersiz sayın "Kızamığa karşı ek sıhhi ve anti-salgın (önleyici) tedbirlerin uygulanması hakkında."
13. Bu kararın uygulanması üzerindeki kontrolü saklı tutarım.
ONA. Andreeva

29 Aralık 2010 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararı N 189
"SanPiN 2.4.2.2821-10'un onaylanması üzerine "Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler"

Değişiklikler ve eklemeler ile:

3. Girişten bu yana SanPiN 2.4.2.2821-10 geçersiz sıhhi ve epidemiyolojik kural ve düzenlemeleri dikkate alın SanPiN 2.4.2.1178-02"Eğitim kurumlarında eğitim koşulları için hijyenik şartlar", onaylı çözüm Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru, 28 Kasım 2002 tarihli Rusya Federasyonu Birinci Sağlık Bakan Yardımcısı N 44 (5 Aralık 2002'de Rusya Adalet Bakanlığı'na kayıtlı, kayıt numarası 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08"N 1'i SanPiN 2.4.2.1178-02 olarak değiştirin", onaylandı çözüm Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru, 26 Aralık 2008 N 72 (28 Ocak 2009 tarihinde Rusya Adalet Bakanlığı'na kayıtlı, kayıt numarası 13189).

G. Onişçenko

Kayıt N 19993

1 Eylül 2011 tarihinden itibaren, eğitim kurumlarında eğitimin düzenlenmesi için sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler (SanPiN 2.4.2.2821-10) yürürlüğe girmiştir.

Yer, bölge, bina, bina ve ekipman, hava-termal rejimi için gereklilikler, sıhhi durum ve bu kurumların bakımı. Su temini ve kanalizasyon koşulları, eğitim sürecinin modu vb. de belirlenir.

Bu kurallar ilk, temel ve orta (tam) genel eğitim programlarını uygulayan tüm kurumlar için geçerlidir. Tasarlanmış, yapım aşamasında, yeniden inşa edilmiş ve işletmekte olan kurumlardan bahsediyoruz.

Olumlu bir sıhhi ve epidemiyolojik sonuç varlığında bu tesislerin inşası için arsalar sağlanmaktadır.

Binalar yerleşim bölgesinde yer almaktadır. Ana mühendislik iletişimi (kanalizasyon, su, ısı ve güç kaynağı) bölgelerinden geçmemelidir.

Yeni inşa edilen binalar, yerleşim yerlerinin sokaklarından uzakta, konut mikro bölgelerinin çeyrek içi bölgelerine yerleştirildi. Tesislerinin yüksekliği en az 3,6 metrekare olmalıdır. m.

Şehir eğitim kurumları yürüme mesafesinde olmalıdır.

Daha önce olduğu gibi okul arazisinin çevre düzenlemesi en az %50 olmalıdır.

Önden sınıflı 1 öğrenci için en az 2,5 metrekare olmalıdır. m ve grup veya bireysel dersler için - 3.5 metrekare. m.

SanPiN 2.4.2.1178-02 geçersiz ilan edildi.

Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 29 Aralık 2010 tarihli Kararı N 189 "SanPiN 2.4.2.2821-10'un onaylanması üzerine" Genel eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler "

Kayıt N 19993

Bu karar

(!LANG: Tüm site Mevzuat Modeli formları Arbitraj uygulaması Açıklama Fatura Arşivi

Moskova Şehri Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 27 Ağustos 2004 tarihli ve 4 HAVALANDIRMA VE İKLİMLENDİRME SİSTEMLERİNİN TEMİZLİĞİ VE DEZENFEKSİYONUNUN ORGANİZASYONU VE YAPILMASINA İLİŞKİN KARARI

MOSKOVA'DA BAŞ DEVLET HİJYENİK DOKTORU
ÇÖZÜM
27 Ağustos 2004 tarihli N 4
SİSTEMLERİN TEMİZLİK VE DEZENFEKSİYONUNUN ORGANİZASYONU VE YAPILMASI HAKKINDA
HAVALANDIRMA VE İKLİMLENDİRME
Ben, Moskova şehri baş sıhhi tesisat doktoru Filatov NN, şehir nüfusunun bulaşıcı morbiditesinin dinamikleri ve yapısı ve havalandırmanın verimliliğine bağımlılığı hakkında devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetiminin materyallerini inceledim. klima sistemleri, aşağıdakilere dikkat edin:
- yapısında %95'i belirli profilaksi ajanlarından (grip ve akut solunum yolu viral enfeksiyonları) etkili bir şekilde etkilenmeyen hastalıklar tarafından işgal edilen hava yoluyla (aerosol) bulaşma mekanizması ile bulaşıcı morbidite oranı artıyor;
- şehirde, hava yoluyla bulaşma mekanizması olan bulaşıcı hastalıkların ortaya çıkma ve yayılma olasılığı, özellikle yeni enfeksiyonlar (SARS, Kuş gribi vb.);
- modern çok katlı idari ve kamu binaları, endüstriyel binalar ve insanların yoğun olarak bulunduğu diğer yerler, enfeksiyonların yayılmasının olası odakları olarak artan aerobiyolojik tehlike bölgeleridir;
- mülk sahipleri, yöneticiler, kiracılar ve diğer bina kullanıcıları, havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin temizliği ve dezenfeksiyonu da dahil olmak üzere, iç mekan havasının epidemiyolojik güvenilirliğini iyileştirmeyi amaçlayan sıhhi ve önleyici tedbirlerin uygulanmasını sağlamazlar.
Bugüne kadar, belirli önleme yoluyla kontrol edilmeyen havadaki damlacıklar (aerosol) tarafından bulaşan bulaşıcı hastalıkların ortaya çıkmasını ve yayılmasını önlemenin en etkili yolu, iç mekan havasının ultraviyole dezenfeksiyonunun yanı sıra havalandırma ve havanın zamanında temizlenmesi ve dezenfekte edilmesidir. şartlandırma sistemleri.
30 Mart 1999 tarihli N 52-FZ Federal Yasası "Nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahı hakkında", Moskova Hükümeti Kararları 30 Aralık 2003 N 1065-PP "Organizasyonun ve yürütülmesinin iyileştirilmesi hakkında Moskova kentindeki tesislerde dezenfeksiyon, dezenfeksiyon ve deratizasyon önlemleri", 05/11/2004 tarihli N 289-PP "Hedef orta vadeli program hakkında "Modern ultraviyole dayalı kentsel tesislerde ve kalabalık yerlerde çevresel ve epidemiyolojik güvenliğin iyileştirilmesi su ve hava dezenfeksiyonu teknolojileri (2005-2007)" Şuna karar veriyorum:
1. Şunları belirleyin:
1.1. Havalandırma ve klima sistemlerini temizleme ve dezenfekte etme teknolojisi aşağıdakileri içerir:
- sıhhi-hijyenik ve sıhhi-teknik durumlarını değerlendirmek için havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin ve ayrıca kuruldukları binaların sıhhi-epidemiyolojik araştırmasının yapılması;
- taktiklerin geliştirilmesi, havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin temizlik ve dezenfeksiyonu, temizlik ve dezenfeksiyon yöntemlerinin yanı sıra temizlik ve dezenfeksiyon ajanlarının seçimi ve gerekli hazırlık çalışmalarının yapılması için bir plan;
- havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin temizliği ve dezenfeksiyonu konusunda fiilen çalışmalar yapmak;
- havalandırma ve iklimlendirme sistemlerini temizlemek için yapılan çalışmaların etkinliğinin değerlendirilmesi.
1.2. Havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin (merkezi havalandırma ve iklimlendirme sistemleri ve ev klimaları) temizlik ve dezenfeksiyonu, uygun sıhhi ve epidemiyolojik sertifikaya sahip tüzel kişiler (bireysel girişimciler) tarafından gerçekleştirilir.
1.3. Havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin sıhhi ve epidemiyolojik muayeneleri, sıhhi kurallara uygunluk ve sıhhi ve anti-salgın (önleyici) önlemlerin uygulanmasının yanı sıra talimatlara göre üretim kontrolünün bir parçası olarak en az 6 ayda bir gerçekleştirilir. devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetimini yürütmeye yetkili yetkililerin.
1.4. Havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin temizlik ve dezenfeksiyon faaliyetlerini organize etme ve yürütme sorumluluğu, tüzel kişilere ve tesislerin sahibi, yöneticisi veya kiracısı olan bireysel girişimcilere aittir.
2. Havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin temizlik ve dezenfeksiyonunu gerçekleştiren tüzel kişiler ve bireysel girişimciler:
2.1. Havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin temizliği ve dezenfeksiyonu ile ilgili çalışmalar, yalnızca Moskova'daki Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Gözetim Merkezi'nden uygun bir sıhhi ve epidemiyolojik sonuç varsa yapılmalıdır.
2.2. Temizlik ve dezenfeksiyon çalışmaları yaparken teknolojik işlemlerin sırasına uyulduğundan emin olun (madde 1.1).
3. Tüzel kişiler için ve havalandırma ve iklimlendirme sistemleri ile donatılmış bina ve binaların sahibi, yöneticisi veya kiracısı olan bireysel girişimciler:
3.1. Havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin temizlik ve dezenfeksiyonunu organize edin. Havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin temizliği ve dezenfeksiyonu için gerekli koşulların yokluğunda, bu işler uygun sıhhi ve epidemiyolojik sonuca sahip uzman kuruluşlarla sözleşmeli olarak yapılabilir.
3.2. Havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin modern ultraviyole teknolojilerine dayalı bakteri yok edici ekipmanlarla donatıldığından emin olun.
3.3. Havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin temizliği ve dezenfeksiyonu ile ilgili devam eden çalışmaların kayıtlarının tutulmasını ve havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinde kurulu bakteri yok edici ekipmanın çalışma süresinin hesaplanmasını sağlayın.
4. Moskova Hükümeti Resin V.I.'de Moskova Birinci Belediye Başkan Yardımcısına sormak. Devlet Mimarlık ve İnşaat Denetleme Müfettişliğine, işletme için nesneleri kabul ederken, işletmeye alma ve bakterisit ultraviyole ışınlayıcılarla donatılmış olanlar da dahil olmak üzere havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin kapsamlı test etme işlemine ek olarak, yaratılışı doğrulayan bir belge talep etmesi talimatını vermek. havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin temizlik ve dezenfeksiyon koşulları ve yukarıdaki işlerin gerçek performansı.
5. Moskova Hükümeti idari bölgelerinin valilerinden, daire başkanlarından ve komitelerinden, alt ve kontrollü kuruluşların başkanlarını, havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin temizlik ve dezenfeksiyonunun düzenlenmesi ve yürütülmesine ilişkin bu kararın gerekliliklerine uyulmasını sağlamaya mecbur etmelerini isteyin. ve onları bakterisit ultraviyole ışınlayıcılarla donatmak.
6. Medyadan bu kararı yayınlamasını isteyin.
7. Moskova'nın idari bölgelerinde, Sheremetyevo ve Vnukovo'da ulaşımda, havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin temizliği ve dezenfeksiyonu ile bunların bakterisit ultraviyole ışınlayıcılarla donatılması üzerinde kontrol sağlamak için baş devlet sıhhi doktorları. Aynı zamanda, 12 Ağustos 2004 tarihli Moskova N 107 Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Gözetim Merkezi'nin emriyle yönlendirilecek "Havalandırma ve iklimlendirme sistemlerinin temizlik ve dezenfeksiyonu üzerinde kontrol organizasyonu hakkında."
8. Moskova şehri için ilk devlet sıhhi doktor yardımcısı Ivanenko A.V.'ye bu kararın uygulanması üzerinde kontrol sağlamak.
N.N. Filatov