Elektronik sınıf günlüğü ile çalışma kuralları ve prosedürü. Elektronik kütüphaneler, onlarla çalışmanın özellikleri Elektronik dergilerle çalışmanın özellikleri

« elektronik dergiöğretmenin ve sınıf öğretmeninin çalışmasında "

Elektronik dergiler ve günlükleryavaş ama emin adımlarla okulların günlük yaşamına girer. Eğitim hayatın diğer alanlarından geri kalmamalı, çünkü okullar geleceğin toplumunda yaşayacak insanları yetiştirir. Ve bilgisayarların, internetin ve diğer şeylerin olmadığı bir yarını hayal edin. teknik araçlar yeni yüzyıl artık mümkün değil.

Program, geleneksel bir sınıf dergisini taklit eden sezgisel bir arayüze sahiptir. Temel işletim teknikleri çok basittir, bu da programın çok çeşitli bilgisayar becerilerine sahip kullanıcılar tarafından geliştirilmesini büyük ölçüde kolaylaştırır. Programla çalışırken önemli bir zaman tasarrufu ve öğretmenin rutin işlemlerden kurtulması not edilebilir. Program süreci otomatikleştirir tematik planlama hem öğretmenin hem de idarenin programın ilerlemesini izlemesini ve gerekirse düzeltmesini mümkün kılar.

Program, okulda halihazırda mevcut olan bir veri tabanı temelinde çalışır ve bu, okulu çeşitli veritabanlarının bakımını yapma ihtiyacından kurtarır.

Tüm branş öğretmenlerinin etkinliklerinde elektronik bir sınıf günlüğünün kullanılması, okulun öğretmenler, yönetim, öğrenciler ve velilerinin bir araya geleceği tek bir bilgi alanının inşasını tamamlar. amaç "Elektronik sınıf günlüğünün" uygulanması, kağıttan aşamalı bir geçiştir. elektronik formöğrenci ilerlemesinin muhasebeleştirilmesi, rutin bilgi işlem süreçlerinin otomasyonu.

Avantajlar "elektronik sınıf günlüğü":

1. Pedagojik sürecin seyrinin öğrenci, veli ve okul idaresi önünde "şeffaflık",
2. ara ve son işaretlerin belirlenmesinin nesnelliği;
3. bireysel öğrencilerin ve bir bütün olarak sınıfın performansını tahmin etme yeteneği;
4. öğrencilerin eğitim oturumlarına katılımı, eğitimsel ve tematik planlama ve programların öğretmenler tarafından uygulanması üzerinde kontrol kolaylığı;
5. kurallara uygunluğa tabi olarak yüksek düzeyde günlük veri güvenliği bilgi Güvenliği

Her şeyden önce, tüm koşulları oluşturacağızişyerinde "EJ" ile bir ders öğretmeninin çalışması için.Tek bir yerel alan ağı, tüm okul bilgisayarlarını ve okul yönetimi tarafından kullanılan tüm bilgisayarları birleştirir.

Benim ilkeli duruşum, bir ders öğretmeninin elektronik bir dergiyle yalnızca işyerinde gerçek zamanlı olarak çalışması gerektiğidir. Bilgi teknolojisi aslında öğretmenin işini kolaylaştırmalı ve karmaşıklaştırmamalıdır. Öğretmen, öğrencinin ilerlemesini kaydetmeye ve çalışmalarını kolaylaştırmaya yönelik rutin süreçleri otomatikleştirmek için elektronik bir günlükle çalışmanın gerçek avantajlarını görmelidir. Elektronik bir günlükle çalışmak öğretmenin zamanını kurtarmalıdır.

Ancak tüm bunların işe yaraması için okul yönetimi, ana fikri EJ programının branş öğretmenlerinin ve sınıf öğretmenlerinin çalışmalarını gerçekten kolaylaştırmak için belirli olasılıklarını göstermek olan bir seminer düzenledi. Bu eğitim sırasında, programla çalışmanın temel teknolojik yöntemlerine hakim olunur. Okulun tüm öğretmenlerinin çalışma becerileri kazanması özellikle önemlidir, çünkü tüm öğretmenler programla kendi işyerlerinde kendi başlarına çalışacaklardır.

"Elektronik dergi"nin tanıtılmasının önündeki ciddi bir engel, bir okuldaki elektronik belgenin resmi bir statüye sahip olmaması ve geleneksel bir derginin tam yerini alamamasıdır. Böylece, sınıf günlüğünün iki kopyasını elektronik ve geleneksel biçimde tutmak gerekli hale geldi.

EJ ile çalışmak tüm öğretmenler için zorunlu olduğu için, performans göstergesi, bilgi girme zamanlaması, final notlarının çıktısının nesnelliği olarak düşünülebilir. Öğretmenlerin karşılaştığı zorluklar düzenli olarak takip edilmekte ve bu zorlukların üstesinden gelmek için sistemde öğretici seminerler düzenlenmektedir.

şunu vurgulamak isterim Bilgi Teknolojisi okulumuzda kendi başına bir amaç değil, sadece faaliyetlerimizin kalitesini artırmanın bir yoludur.

Artık okulumuzdaki elektronik sınıf dergisi karmaşık bir yazılım araçları Otomatik bilgi ve analitik sistem "Paragraf" ve "Sınıf Günlüğü" programında oluşturulan bir veritabanını içeren, öğrencilerin mevcut ilerlemelerinin kayıtlarını tutmak ve katılımlarını kontrol etmek için erişim ve onunla çalışma aracı olarak.

Petersburg Eğitim portalına kaydolarak, ebeveynler, çocuklarının öğrenme sürecini gerçekten etkileme ve böylece okulla birlikte, eğitim sürecinin kalitesini kelimelerle değil, eylemlerle iyileştirme sorununu çözme fırsatını yakalarlar. Elektronik günlüğe erişim kodu ile erişim, yalnızca çocuğunuzun verilerine mümkündür. Programın uygulanması belirgin bir sosyal yönelime sahiptir, çünkü Ebeveynler için herhangi bir maliyet yoktur.

Elektronik dergi ve elektronik günlüğün tanıtımı-bu yeni standart okul bilgilendirme. Okulun güncel kalmasını sağlar.Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT)), tüm gereksinimlerini karşılamak için.

Elektronik dergi: işin özellikleri ve izleyici analizi

Elektronik dergilerin bir kağıt ("gerçek") derginin hafif bir versiyonu olarak görüldüğü günler geride kaldı. Başarı Öyküleri henüz çok fazla değil, ancak bazı önemli özelliklerini ve faydalarını korurken e-dergilerin geleneksel yayınlarla eşit olduğunu kanıtlıyorlar. Elektronik derginin çalışmalarının özelliklerini ve okuyucuyu analiz etme deneyimini "Ekonomik Sosyoloji" dergisi örneğinde ele alacağız.

Elektronik derginin özellikleri ve avantajları

Rusya'daki ilk elektronik dergiler, yeni milenyumun başında, İnternet izleyicisinin oldukça sınırlı olduğu bir zamanda "büyümek için" yaratıldı. 2000 yılında, İnternet kullanıcılarının sayısı Rusya'nın kentsel nüfusunun %3,6'sıydı. Kamuoyu Vakfı'na göre vatandaşların %56'sı interneti hiç duymamış. 1 MB'lık bir dosyanın indirme süresi 10 dakikaya kadar çıktı (sayı hacmini 1,2 MB içinde tutmam ve uzaktan uygulamalar yapmam gerekiyordu). Ve bilgi aktarmanın ana yolu 3,5 inç disketlerdi. Şimdi bunların çoğu bir gülümsemeyle algılanıyor. Elektronik dergilere erişime ilişkin teknik kısıtlamalar kaldırılmış ve derginin elektronik sürümlerinin mevcudiyeti (veya en azından sitede ek açıklamaların mevcudiyeti) egzotik olmaktan çıkmıştır. zorunlu ihtiyaç her baskı için. En iyi e-dergiler artık bir tür "az yayınlanmış" olarak görülmüyor. Hatta birçoğu onları dergi işinin gelişimi için ana olasılık olarak görmeye başladı.

Akademik ve yayıncılık gereksinimlerinin geleneksel dergilerle temel birliğini gözeterek, elektronik baskının kağıt muadillerine göre belirgin avantajları vardır.

Elektronik derginin temel avantajı, okuyucunun her sayının yayınlandığı andan itibaren ilk sayısından son sayısına kadar mutlak erişilebilir olmasıdır. Derginin tüm sayılarına istediğiniz zaman kolayca ulaşabilir ve bilgisayarınızda elinizin altında tutabilirsiniz. Dergi makalelerine bağlantılar, Öğrenme Yönetim Sistemlerinde kullanılan sanal metinlere ve e-öğrenme programlarına kolayca entegre edilir.

Buna, her sayının gerçek "dolaşımının" kesin bilgisi eklenir. Tam sayının kullanıcılar tarafından indirilme sayısı ile ölçülür (aşağıdaki şekillere bakın). Bu tiraj, normal bir derginin aksine sabit değildir, her yıl sürekli büyür ve bireysel sayılarda farklılık gösterir. Bu, diğer şeylerin yanı sıra, istatistiksel düzeyde okuyucunun ilgisinin odağını belirlemeye izin verir.

Kurulan sayaçlar, okuyucu kitlesinin hacmini ve yapısını bir bütün olarak ve her bir sayı için yeterli ayrıntıda ölçmeyi mümkün kılar (örneklere daha sonra döneceğiz).

E-dergi daha ekonomiktir. Buradaki editoryal ve yayın maliyetleri kağıt baskıya benzer. Ancak, çoğaltma maliyetlerinin olmaması nedeniyle, elektronik bir dergi yayınlama maliyeti, geleneksel bir dergiye kıyasla yaklaşık iki kat azalır.

Son olarak, elektronik dergi okuyucuya ek hizmetler sağlar - şu şekilde arama yapma yeteneği: anahtar kelimeler, seçilen başlıklar altında tüm konulara hızlı bir bakış, istatistik elde etme vb. Derginin düzenli okuyucularına bir ağ postası yapılır, okuyucularla etkileşimli formlar geliştirmek mümkündür.

Aşağıda tartışılacak olan "Ekonomik Sosyoloji" dergisinin ayrı bir kağıt versiyonu yoktur. Bu formatın yalnızca ikincil olmadığını, aynı zamanda en iyi kağıt dergilerle rekabet edebileceğini ve nihayetinde birçoğunu geride bırakabileceğini kanıtlamak için temel olarak elektronik bir dergi olarak oluşturuldu ve tanıtıldı.

Bir elektronik derginin portresi

"Ekonomik Sosyoloji" elektronik dergisi 2000'den beri yayınlanmaktadır. Kurucuları Ulusal Araştırma Üniversitesi'dir - Yüksek Lisans Ekonomi (2007'den beri) ve Vadim Valerievich Radaev (genel yayın yönetmeni).

Derginin ilk sayısından itibaren amacı, Uluslararası standartlar ekonomik ve sosyolojik araştırma, temsil modern eserler Ekonomi sosyolojisi alanındaki Rus ve yabancı yazarlar, profesyonel topluluğu yeni araştırma projeleri hakkında bilgilendirir, genç meslektaşları profesyonel topluluğa dahil eder ve sosyo-ekonomik disiplinlerin öğretiminde deneyim alışverişinde bulunur. Her sayıda yeni çeviriler verilir, esas olarak bu bir "modern klasikler" sorusudur - en çok ünlü eserler 1990-2000 Tüm başlıklar kalıcıdır ve her sayıda yer alır.

Dergi, Rusya'da ekonomik sosyoloji alanında tek uzmanlaşmış akademik yayın olmaya devam ediyor ve kilit pozisyonlar. yansıtan materyalleri yayınlar. Teknoloji harikası ekonomik sosyoloji ve modern anlamda bu alanın gelişimine katkıda bulunmak.

Derginin tüm sayılarına erişim sürekli, ücretsiz ve ücretsiz olarak http://www. ecs. hse. ru. Her sayı tek bir dosyada bulunur (PDF formatında 10-12 sayfa).

Dergi akademik tüm gereksinimleri karşılamaktadır. periyodik. Tüm sorunlar, tam bir düzenleme ve redaksiyon döngüsünden geçer. Malzemelerin tasarımı için tek bir standart korunur. Dergi tam bir profesyonel tasarım düzenine sahiptir. 2008'den bu yana, tüm makalelerin zorunlu çift anonim incelemesi getirildi. Dergi, yayınlar için herhangi bir ücret talep etmez.

Resmi olarak, dergi geleneksel bir kağıt baskıdan da farklı değildir. Bir yayın kurulu ve daimi bir yayın personeli kadrosuna sahiptir (derginin sorumlu sekreteri -), ISSN 1726-3247'ye sahiptir, Basın Bakanlığı'na kayıtlıdır (El No. 77-8029). 2009'dan beri RSCI'ye, 2010'da ilk elektronik dergi grubu arasında, Rusya Federasyonu Yüksek Onay Komisyonu'nun dergi listesine dahil edildi.

Dergi yılda 5 sayı olarak yayınlanır: Ocak, Mart, Mayıs, Eylül ve Kasım aylarında. Yayının titiz doğruluğu ile ayırt edilir - her sayı, ilan edilen ayın üçüncü on yılında yayınlanır. 11 yılda tek bir sayı tek bir gün bile gecikmedi.

Dergi, 2006'dan başlayarak her yıl, bölgesel yazarlar ve acemi yazarlar tarafından tüm Rusya'da bir eser yarışması düzenler. Kazananların ve ikincilerin çalışmaları dergide yayınlanır.

Derginin etki faktörü (RSCI, 2009) 0.189'dur. İle bu gösterge dergi, uzmanlaşmış sosyolojik yayınlar arasında 4. sıradadır (bu listeden “gürültüleri” çıkarırsak), Rusya Dünyası, Bölge: Ekonomi ve Sosyoloji ve Araştırma Dergisi'ni geride bırakır. sosyal Politika”ve diğer birçok güçlü sosyolojik yayını atlayarak.

Okurluk ölçümü deneyimi

Derginin elektronik formatı, okuyucu kitleniz hakkında nispeten ayrıntılı bir fikir oluşturmanıza izin verir - hacmi, çeşitli göstergelere göre yapısı, yıllar içindeki dinamikleri takip edin, her bir konunun veya bireysel materyalin kaderini bu noktadan takip edin. görüntüleyin (sorunlar "kesildiyse"). "Ekonomik Sosyoloji" dergisinin sitesini ziyaret edenler ve okuyucuları hakkında en anlamlı rakamları vereceğiz.

Dergi sitesini ziyaret edenlerin sayısı nispeten istikrarlı bir artış trendine sahip olup, yılda bir buçuk defaya kadar çıkmaktadır. Derginin yayınlandığı dönemde, siteye gelen aylık ortalama trafik 500'den 4.000'den fazla tekil ziyaretçiye yükseldi. Bu katılımda, Temmuz-Ağustos aylarında bir düşüş (bu süre zarfında dergi yayınlanmaz) ve her yılın Mayıs ve Aralık aylarında (öğrenci oturumlarının arifesinde) iki zirve ile açık mevsimsel dalgalanmalar vardır.

Pirinç. 1. Ortalama aylık site trafiği (benzersiz adres sayısı)

Not: 2010 yılında ziyaret sayısındaki geçici düşüş, derginin başka bir teknolojik platforma taşınması nedeniyle istatistik muhasebesindeki boşluklardan kaynaklanmıştır.

Yavaş yavaş, derginin okuyucu sayısı da artıyor. Derginin tirajı kümülatif bir toplam ile artırılır. Yayınlandıktan sonraki ilk ayda her sayı 1 bine kadar kişi tarafından indirilmektedir. Bir yıl boyunca, bu rakam iki yılda ortalama 2,5 bine çıkıyor - 4,5-5 bine kadar ve beş yıl içinde normal bir seviyeye ulaşıyor - sayıya bağlı olarak 5-7 bin indirme. Birkaç önde gelen sayı 8000 işaretine yaklaşıyor. Derginin yayınlanmasından bir yıl sonra ortalama tiraj giderek hızlanıyor.

Pirinç. 2. 17/12/2011 itibariyle bir yıllık ortalama dergi tirajı (kümülatif toplam)

Not: Sayaç 2001 yılında sağlanmıştır. 2000-2001 için toplam indirme sayısı. aslında biraz daha fazla.

Okuyucunun coğrafi kesiti, okuyucuyu birbirine yakın boyutlara sahip üç bölüme ayırır. İlk üçte biri Moskova'ya, ikincisi - Rus bölgelerine, üçüncüsü - diğer ülkelerden gelen okuyuculara düşüyor (yakın ve uzak yurt dışında yaklaşık olarak ikiye bölünmüş durumda). Yakın yurt dışında Ukrayna, Beyaz Rusya ve Kazakistan, uzak yurt dışında ABD, Kanada, Bulgaristan, Almanya öne çıkıyor.

derginin geleceği

Gerekli imkanlara sahip olmasına rağmen finansal kaynaklar, dergi elektronik bir proje olarak kalacak. Ancak hayat durmuyor ve derginin çalışmasında çok yakında değişecek.

Dergi yayınının ilk on yıllık döngüsü sona erdi. Ve bu dönemin temel işlevinin - aydınlanmanın - nispeten başarılı bir şekilde tamamlandığına inanıyoruz. İktisat sosyolojisi profesyonel bir disiplin olarak kurumsallaşmıştır. Kritik bir klasik ve modern yabancı metin yığını çevrildi, bu da Rusça konuşan izleyiciler için profesyonel bir dil oluşturmak için anahtar terimleri ve kavramları dolaşıma sokmayı mümkün kıldı. Rusça konuşan yazarların teorik ve ampirik araştırmalarının sonuçlarını yansıtan bir metinler topluluğu oluşturulmuştur. Dergi, faaliyetlerinin eğitim unsurunu korurken, önümüzdeki birkaç yıl içinde yeni bir çalışma düzeyine geçmeli ve diğer mesleki görevleri çözmelidir.

"Ekonomik Sosyoloji" dergisinin uluslararasılaşma görevi, yakın gelecek için önemli bir referans noktası olarak tanımlanmaktadır. Bu, İngilizce'ye geçiş anlamına gelmez (makalelerin özetleri ve daha önce gönderilmiş olan İngilizce site hariç). Dergi, Rusça konuşan geniş bir kitle için çalışmaya devam edecek, ancak bu biraz farklı bir şekilde yapılacak. Derginin uluslararası bir yayın kurulu oluşturulacak - resmi olarak önde gelen isimleri dahil etmek için değil, Rusça çalışan yabancı meslektaşlarımızı faaliyetlerine aktif olarak dahil ederek dergi faaliyetlerinin formatını değiştirmek için.

Dergi, uluslararası profesyonel toplulukta yürütülen güncel araştırmalara daha fazla önem verecektir. Önerilen akademik metin standartlarını karşılayan Rus yazarların havuzu oldukça dar kaldığından, farklı ülkelerden araştırmacıların dahil edilmesiyle yazar çemberinin genişletilmesi planlanmaktadır. Ayrıca, neo-kurumsal ekonomi teorisi, antropoloji, ekonomik psikoloji ve ekonomik sosyologların ilgisini çekebilecek diğer alanlardan ilgili disiplinlerden metinler daha aktif olarak yayınlanacaktır.

Elektronik dergi ve öğrenci günlüklerinin durumu (28.04.14 müdürle görüşme)

Dünya uzayının küresel bilişim koşullarında yaşıyoruz. Bilişim, insan faaliyetinin tüm alanlarına nüfuz etmiştir ve başarıya ulaşmanın ana koşullarından biridir. Bu bağlamda okulun rolü, Eğitim kurumuönemli değişiklikler geçiriyor, bugün öne çıkan insanoğlunun biriktirdiği bilgi miktarının transferi değil, operasyonel arama, anlama, dönüştürme, depolama ve bilgi aktarma teknolojisi ile problem belirleme teknolojisidir. araştırmak ve çözüm bulmak için.

Bu nedenle eğitim kurumumuzun temel sorununun eğitim kalitesini yükseltmek olması tesadüf değildir. Eğitimde kalitenin artırılması bilgi kaynaklarının ve bilgisayar teknolojisinin eğitimde yaygın olarak kullanılmasıyla sağlanabilir. Okulun tek bilgi alanı, eğitim sürecindeki tüm katılımcıların bilgi düzeyinde dahil olduğu ve bağlantılı olduğu bir sistemdir: yönetim, öğretmenler, öğrenciler ve ebeveynleri. Bu bağlantı bugün en çok elektronik dergiler ve günlükler sistemi tarafından kolaylaştırılmaktadır.

Elektronik okul dergisi, yakın gelecekte okul bilgilendirmesi için yeni bir standarttır. Okulun Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin (BİT) modern aşamasına yükselmesini, tüm gereksinimlerini karşılamasını sağlar.

Bugüne kadar lojistik okulumuzun tabanında hem eğitim sürecinin yönetiminde hem de öğretimde kullanılan bilgisayarlar bulunmaktadır. Eğitim süreci. Ayrı odalarda projektörler, yazıcılar, ekranlar var. Yönetim, okul personelinin BİT yeterliliğini geliştirmek için koşullar yarattı, yerel bir ağ başlatıldı ve tüm öğretmenlerin internete erişimi var. Ancak ne yazık ki bilgisayarlar her ofiste bulunmaz. Bununla birlikte, yukarıdaki koşullar okulumuzun elektronik günlük ve dergilerin kullanımını aktif olarak uygulamasına izin verir. Bu süreç, akademik performansın kontrolünü otomatikleştirmenize, okul günlüğündeki girdileri çoğaltmanıza, onu bozulmadan korumanıza ve konulardaki not birikimini kontrol etmeyi mümkün kılar.

Elektronik derginin amacı, öğrencilerin eğitim ve diğer sorunlarının zamanında belirlenmesine katkıda bulunmak; hedeflenen eylemler yoluyla ortadan kaldırılması; bilgi kalitesini artırmak için öğretmen ve öğrencinin daha sonraki faaliyetlerini tahmin etmek.

Elektronik dergi internet erişiminden başka bir şey gerektirmez. Öğretmenler onunla evden çalışabilir ve ebeveynler de çocuklarının ilerlemesini evde izleyebilir.

Sistemdeki elektronik dergilerde tam istatistikler görüntülenmekte ve gerekli tüm hesaplanmış göstergeler sunulmaktadır. Örneğin, bir çeyrek için otomatik işaretleme (program, mevcut notlar için ortalama puanı hesaplar)

Yönetim, derginin doluluk oranını kontrol etme ve herhangi bir bölümdeki ilerlemenin tam resmini görme yeteneğine sahiptir: sınıfa göre, konuya göre, bireysel olarak öğretmen veya öğrenciye göre. Elektronik dergiler de bu konuda hem sınıf öğretmenleri hem de veliler için iyi birer yardımcıdır.

Yukarıdakilere dayanarak, bir okul elektronik günlüğünün nasıl olması gerektiği hakkında aşağıdaki sonuçlara varabiliriz:

1) Elektronik günlük okul günlüğüne benzer kağıt dergi ve doldurmanın kolay bir yolu vardır;

2) Öğrencinin notlarla ilgili verileri (ve ayrıca yorumlar, ihmaller, vb. gibi elektronik günlüğe girilen diğer bilgiler) yalnızca onları görme hakkına sahip olanlar tarafından kullanılabilir: öğretmenler, okul yönetimi, veliler (kayıtlarda). öğrencinin elektronik günlüğü);

3) Öğrenciler ve velileri, derslerdeki ortalama notu kontrol etme olanağına sahip olur ve böylece akademik performansı artırmaya çalışır. Bu, konuya göre öğrencilerin bir özet sayfasıyla yardımcı olur.

4) Elektronik dergi, verilen notların sayısını ve tamlığını kontrol ederek öğrencilerin doğru sertifika almasını sağlar.

Sınıf öğretmeni ve okul idaresi, her ders için, bireysel sınıflar için, her öğretmen ve her öğrenci için sınıfın ilerlemesini izlemek ve teşhis etmek için araçlara sahiptir;

5) Elektronik günlük, kaçırılan dersleri tarihe ve konuya göre kontrol etme olanağı sağlar;

6) Elektronik derginin kullanıcıları, sayfadaki kontrol, bağımsız ve diğer çalışma türleri için notları notlarla görsel olarak ayırt etme yeteneğine sahiptir;

Çalışmanızı analiz etme bu yönde, Şunu söylemek istiyorum, düzenli olarak not veriyorum, tabii ki her gün belirleme imkanım yok. Ama yine de bu işi hafta sonları yapmaya çalışıyorum. Şahsen benim için rahatsızlık şu: Notları ayrı bir deftere yazıp evde elektronik bir günlüğe aktarmam gerekiyor. Ve ayrıca bazen sitenin kendisinde sorunlar oluyor, neye bağlı olduğunu bilmiyorum ama bazen bir markın indirme hızı yaklaşık bir dakika oluyor ve tüm notları ayarlamak için çok fazla harcamanız gerekiyor. zaman, olur, ama oldukça nadiren. Ve elbette, yaygın bilişim ve bilgisayarlaşmaya rağmen, tüm ebeveynlerin internete erişimi yoktur ve bu nedenle interneti kullanamazlar. elektronik günlükler onların öğrencileri.

Benim düşünceme göre, elektronik dergilerin ve günlüklerin eğitim sürecine dahil edilmesi şunlara katkıda bulunur: daha fazla anlamlılık, kesinlik, amaçlılık ve farkındalık; öğrencilerin bilişsel aktivitelerini artırmanın ve gerçek öğrenci merkezli öğrenmenin uygulanmasını sağlamanın yanı sıra; ve sonuç olarak - eğitimin kalitesini artırmak.

Dijital Kitaplıklar, onlarla çalışmanın özellikleri

giriiş

Dijital kütüphaneler ve rolleri profesyonel aktivite

Elektronik kütüphanelerle çalışmanın özellikleri

Çözüm

bibliyografya

giriiş

bilgi kitaplığı elektronik

Kütüphaneler internette en çok aranan kaynaklardan biri haline geldi. Hem sanal hem de elektronik, dijital kütüphaneler olarak adlandırılırlar. Bu tür bir kitaplığın bir özelliği, dijital işlemden sonra bilgi fonunun belirli bir bölümünün (veya fonun tamamının) ağlar, CD veya DVD aracılığıyla kullanılabilir hale gelmesidir. Sanal olabilirler, yani tabiri caizse “duvarsız” olabilirler veya halihazırda var olan geleneksel kütüphanelerin kaynaklarına dayanabilirler. İkincisinde, kural olarak, kataloglar önce sayısallaştırılır ve kullanıcılar için gerekli veriler e-posta, normal posta veya faks yoluyla gönderilir. Okuyucuların ihtiyaçlarını karşılamak için özel eğitimli personel çalışıyor, Modern imkanlar bilgi ve iletişim teknolojileri. "Elektronik kütüphaneler" adı Rusya'da en sık kullanılanıdır.

Bu tür kütüphaneler profesyonel faaliyetler için ne kadar faydalıdır? Kataloglarla çalışmanın mümkün olması, elektronik materyallere erişim: sayısallaştırılmış basılı eserler(kitaplar, dergiler, illüstrasyonlar, haritalar, çizelgeler, grafikler vb.), fotoğraflar, filmler, videolar, resimler, 3D modeller, animasyonlar, ses dosyaları vb. Ayrıca kataloglar ve birçok elektronik materyal ücretsiz (ücretsiz) erişim modunda sunulmaktadır.

Bu yazıda, dijital kütüphanelerin özünü, mesleki faaliyetlerdeki rollerini (bir öğretmenin faaliyeti örneğinde) ve elektronik kütüphanelerle çalışmanın özelliklerini ele alacağız.

1. Dijital kütüphaneler ve mesleki faaliyetlerdeki rolleri

Orijinal olarak elektronik biçimde oluşturulmuş veya sayısallaştırılmış olsun, çeşitli elektronik formatlardaki materyallerin mevcudiyeti, aşağıdaki şekilde tanımlanan bir dijital kütüphane kavramının tartışılmasına yol açmıştır:

"Elektronik kütüphane, içinde tüm bilgilerin yer aldığı bir bilgi hizmetidir. bilgi kaynakları makine tarafından okunabilir bir biçimde bulunur ve elde etme, depolama, koruma, yayınlama ve erişime ilişkin tüm işlevler dijital teknolojilerin kullanımıyla sağlanır.

Kopenhag (Danimarka) Kraliyet Kütüphanecilik Koleji'nden Profesör Ole Garbo, kütüphanelerde modern bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımının bir sonucu olarak ortaya çıkan bir dizi önemli değişikliğe dikkat çekiyor.

Bu eğilimleri bir öğretmenin mesleki faaliyeti örneğinde analiz edelim.

ü İlk olarak, İnternet teknolojilerinin kullanımı yoluyla normatif, eğitimsel ve metodolojik bilgileri yaymanın maliyetini düşürmeye yönelik açık beklentiler vardır. Halihazırda birçok materyalin basılmasına, depolanmasına, taşınmasına ve dağıtılmasına gerek yoktur. Elektronik basımlar, yazarların güçlendirilmesine katkıda bulunur. Küçük tirajlı ve dolayısıyla kârsız yayınlar bile okuyucularını bulabilir ve olumlu bir pratik etki getirebilir.

ü İkinci olarak, okullar, öğretmenler, öğrenciler ve velileri nezdinde tüketicilerine gerekli bilgilerin ulaşma süresi önemli ölçüde azalacaktır.

ü Dördüncüsü, dijitalleşmeleri nedeniyle nadir kaynaklara erişim yaygınlaştırılacaktır. Kağıt, film, ses ve video kasetleri, diskler, kayıtlar gibi kısa ömürlü ortamlarda saklanan kaynaklar, özellikle bazı oynatma cihazları yavaş yavaş kullanımdan kaldırıldığından (örneğin plak çalarlar) kaybolmadan ve tamamen unutulmaktan korunacaktır.

ü Beşincisi, yenilikçi bilgiler ve gelişmiş pedagojik deneyim daha yoğun bir şekilde yayılıyor. En büyük devlet, bölge ve üniversite kütüphanelerinin katalogları ile ücretsiz olarak çalışmak ve modern yayınlar hakkında gerekli verileri takip etmek mümkündür. Kitapların, ansiklopedilerin, dergilerin, gazetelerin veya basılı yayınların elektronik sürümlerinin elektronik sürümleri de yeniliklerin gelişmesine katkıda bulunur.

ü Altıncısı, dünyada mevcut olan tüm bilgilere hızlı erişim olanağı sürekli olarak genişlemektedir (bazı bilgiler yalnızca ücretli baz, ancak bu genellikle, örneğin gerekli materyallerin kopyalanması durumunda, çevrimdışı olarak yaygın bir uygulamadır). Kullanıcılar, bilgi kaynaklarının fiziksel konumundan bağımsız olarak, günün herhangi bir saatinde ve okuyucu için uygun olan herhangi bir yerde dijital kütüphanelerde çalışabilirler.

Bütün bunlar şüphesiz öğretmenin öğretim ve araştırma faaliyetlerine olan ilgisini arttırmaktadır.

Aynı zamanda, elektronik kütüphanelerin işleyişiyle ilgili, hala üstesinden gelinemeyen ve büyük olasılıkla yakın gelecekte üstesinden gelemeyecek olan bir takım sorunlar vardır. Bazıları çok ciddidir (bilgi güvenliği sorunu gibi), bazıları herhangi bir geleneksel kütüphanenin benzer sorunlarını çoğaltır (kapatıldığında, kaynakları Web'deki teknik sorunlarda olduğu gibi kullanılamaz). Bazı sorunlar periyodik olarak çözülebilir (örneğin, eski bilgisayar donanımı ve yazılım), diğerleri yoktur (şimdiye kadar fikri mülkiyet haklarının korunması için yeterli gerekçe geliştirmek mümkün olmamıştır).

Dünyanın birçok ülkesi elektronik kütüphanelerin oluşturulmasına önem vermektedir. ABD'de, XX yüzyılın 80'lerinde, İngiltere'de - yirminci yüzyılın 90'larının başında oluşmaya başladılar. Japonya'da "21. Yüzyılın Dijital Kütüphaneleri" projesi uygulanıyor ve Almanya'da "Global-Info" elektronik kütüphanesi oluşturuluyor.

Halihazırda Türkiye'de bir buçuk binden fazla büyük ve orta ölçekli kütüphane Farklı ülkeler dünyanın erişimlerini sağlamak elektronik kataloglar, yalnızca ABD'de halkın yaklaşık %96'sı ve üniversite kütüphanelerinin %85'i İnternet'e bağlı. Dünyanın 47 ülkesinin ulusal kütüphanelerinin katalogları şu adreste sunulmaktadır: #"justify">İnternet araştırma olanaklarını ulusal sınırlar, zamansal veya diğer engellerle sınırlamaz, bu nedenle dünyanın en büyük kütüphaneleri herkesin kullanımına açıktır. Ancak bu yabancı kütüphaneler, Rus kütüphanelerine tam olarak bir alternatif olamaz veya tamamen yerini alamaz. Sorun sadece Rusların iyi bilmemeleri değil yabancı Diller. Dünyanın herhangi bir ülkesi için ulusal kültürel mirası korumak ve geliştirmek ve bilgi ortamının oluşturulmasına her şekilde katkıda bulunmak çok önemlidir.

Rusya'da, yaratılış elektronik kaynaklar ve İnternet dahil olmak üzere yazılım ve donanımları 1995 yılında başlamıştır ve bir dizi devlet bilimsel ve teknik programı tarafından desteklenmektedir.

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı temsilcilerinin katılımıyla 26 Ocak 2005 tarihinde Moskova İnternet Eğitim Federasyonu Merkezinde düzenlenen "Rus Kütüphanelerinin Geleceği ve Sorunları" yuvarlak masa toplantısında, İnternet başkanları elektronik kütüphane şirketleri ve yaratıcıları, devlet eğitim, kültür ve bilim kurumları çalışanları, avukatlar, gazeteciler, Rus elektronik kütüphanelerinin yaratıcılarının ciddi teknik, organizasyonel, finansal zorluklar, sosyal ve yasal sorunlarla karşı karşıya oldukları kaydedildi.

Tüm bu sorunlara rağmen, İnternet'in yalnızca Rusça konuşulan bölümünde, hepsi yeni materyallerle düzenli olarak güncellenmese de, dikkate değer elektronik kütüphanelerin sayısı zaten birkaç yüzdür.

Devlet elektronik kütüphaneleri kesinlikle telif haklarına riayet eder, elektronik kopyaları gerektiği gibi kullanmaya gayret eder. ek kaynak ikmal Para Bununla birlikte, ekipman satın almak, uzmanların çalışmaları için ödeme yapmak, fon oluşturmak vb. Özel koleksiyonlar bazen kamuya açık alanda önemli sayıda dijitalleştirilmiş materyale sahiptir, ancak çoğu zaman fikri mülkiyet haklarını ihlal ederek, kaynağın orijinalle eşleştiğine dair bir garanti olmadan, intihal korumasına sahip olmadan oluşturulurlar.

Örneğin, bir öğretmen, Rus elektronik kütüphanelerinde ücretsiz erişim modunda mesleki faaliyetleri için hangi materyalleri bulabilir? Bu büyük ölçüde kütüphanenin statüsüne ve finansmanına, bilimsel merkezlerle olan bağlantılarına bağlıdır.

En fazla sayıda güvenilir elektronik malzemeler ve elektronik Rus kütüphaneleri arasında sunulan çok çeşitli hizmetler federal öneme sahip kütüphanelerde mevcuttur.

en büyük Rus kütüphanesi Rus Devlet Kütüphanesi. Kütüphane web sitesinde (#"justify"> Biyologlar için, Rusya Tarım Bilimleri Akademisi Merkez Bilimsel Tarım Kütüphanesi'nin elektronik kütüphanesinde birçok ilginç kaynak sunulmaktadır (#"justify"> Moskova Devlet Üniversite Kütüphanesi'ne kolayca erişilemez) kendi üniversitesinin bilgisayarlarını bağlamak için Bilimsel Elektronik Kütüphane ile bir lisans anlaşması yaptığı için harici kullanıcılara yerel ağ elektronik kütüphane tarafından sağlanan kaynaklara, bu nedenle Web'de sadece bazı fakültelerin kütüphaneleri ücretsiz olarak kullanılabilir.

Tarih öğretmenleri, Tarih Fakültesi'nin elektronik kaynaklarının kütüphanesini ilginç bulacaklar (#"gerekçe"> 2. Elektronik kütüphanelerle çalışmanın özellikleri

Bu nedenle, dijital kütüphaneler (başka bir isim çevrimiçi kütüphanelerdir) metinlerin elektronik versiyonlarını içeren sitelerdir - edebi eserler, eleştirel, sanat tarihi, hatıralar ve bilimsel literatür.

Bu kütüphanelerle çalışma biçimlerini düşünün. Ama önce, bazı kütüphanelere bakalım.

Bugün var olan Runet ağ kütüphanelerinin en eskisi Maxim Moshkov'un kütüphanesidir.<#"justify">· belirli bir kütüphanede kitap arama yeteneği;

· birkaç kütüphanede kitap arama yeteneği;

· kullanıcılara elektronik kütüphanedeki belirli kitapların güncellemelerine abone olma yeteneği;

federal kütüphaneler

<#"justify">Rusya Federasyonu Ulusal ve Cumhuriyet Kütüphaneleri

<#"justify">Yabancı Kütüphaneler

#"justify">Sonuç

Elektronik kütüphanelerle ilgili yukarıdaki materyal hakkında bir sonuç çıkararak, aşağıdaki sonuçları çıkarabiliriz.

Materyallerin elektronik biçimde sağlanması, uygun donanım ve yazılımla, kullanıcıların konumlarından bağımsız olarak materyallere erişebilmeleri anlamına gelir. Basılı yayınlarda olduğu gibi, materyallerin saklandığı kütüphaneye artık kişisel olarak gitmeye gerek yoktur. Böylece, materyallerin hızla bozulmasını önlerken fonlara erişimi genişletmek için mükemmel bir fırsat var. Ağ üzerinden büyük miktarda kaynağa erişim sağlamak için bir senaryo oluşturmak, önemli finansal ve insan kaynakları gerektirir.

Hiç şüphe yok ki dijital kütüphaneler gelişecek ve gelişecektir. Yavaş yavaş, basılı yayınları kopyalamaktan ve dijitalleştirilmiş materyallerin fonlarını oluşturmaktan kütüphaneler daha karmaşık çalışmalara geçecek, sadece danışmanlık değil, aynı zamanda eğitim işlevlerini de yerine getirmeye başlayacaklar. Ayrıca gelecekte elektronik kütüphaneler "bilgi toplumunun halk merkezleri"ne dönüşecektir. Büyük ve erişilebilir ulusal elektronik kütüphanelerin oluşturulması, gelecekte bilim ve teknolojinin, kültürün gelişme düzeyi üzerinde olumlu bir etkisi olacak ve eğitim sistemini iyileştirecek bilgilerin daha verimli kullanılmasına katkıda bulunur. Ücretsiz erişim modunda modern elektronik eğitim kaynaklarıyla çalışma fırsatı sağlayan elektronik kütüphaneler, mesleki faaliyetlerin verimliliğini ve kalitesini artırmaya yardımcı olacaktır.

bibliyografya

1.Anokhin S.Yu. Dijital Kütüphaneler // "Halkın Eğitimi" Dergisi No. 2 (1355), 2006. - S.35-39.

.Bochenkov V. Sıradan bilinçle yaşamaya gerek yok mu, yoksa "Rusya okuması" pozisyonu nasıl güçlendirilir? // Öğretmenin gazetesi. - 2009. - No. 30.

3. Bilimsel, eğitimsel ve kültürel topluluğun konsolidasyonunda dijital kütüphanelerin geleceği -<#"justify">7.Tonneev F. Yaratıcıyı Beklerken. aşk e-kitap- bir bilgi kaynağı // Öğretmenin gazetesi. - 2009. - Hayır. 49.

8.Fred Guy. Dijital kütüphanelerin geliştirilmesi: Kuzey Amerika, Avustralya, Asya ve Avrupa'daki bazı ulusal kütüphanelerin deneyimi // Rus Bilimsel Elektronik Dergisi. - Sayı 6. - 2010.

9. Shraiberg Ya. L. Kütüphaneler ve bilgi teknolojileri: on yıl sonra<../../../Documents and Settings/Катя/Local Settings/Temp/jrnl.php%3fdoc=4>. Yıllık Genel Rapor Uluslararası konferans. - Kırım, 2003 http://ellib.gpntb.ru/jrnl.php?doc=4.