Romashkina Ekaterina

Skinuti:

Pregled:

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

srednja škola "Evrika-Razvoj"

Vorošilovski okrug Rostova na Donu

(istraživački rad iz psihologije)

Romashkina Ekaterina Olegovna,

Učenik 9. razreda

Supervizor

Maslova Elena Vasilievna

nastavnik biologije i hemije

Rostov na Donu

godina 2012

1. UVOD ………………………………………………………………………….......3

1. SVRHA RADA ………………………………………………………………………………….3
2. CILJEVI RADA ………………………………………………………………………………3
3. METODE RADA ……………………………………………………………………………3

1. PSIHOLOGIJA OGLAŠAVANJA…………………………………………………………………………4

1. KOJA JE PSIHOLOGIJA OGLAŠAVANJA?………………………………………4-5
2. ISTORIJA PSIHOLOGIJE OGLAŠAVANJA.....................................................6-8

1. UTICAJ OGLAŠAVANJA NA DJECU…………………………………………………………………9-17
2. OSNOVNI PRINCIPI UTICAJA OGLAŠAVANJA NA PSIHOLOGIJU TINEJŽERA..................................... ................................................................ .......................... 18-21
3. STUDIJA UTICAJA OGLAŠAVANJA NA TINEJŽERE…………….. 22-26
4. ZAKLJUČAK…………………………………………………………………………………………………….. 27
5. LITERATURA……………………………………………………………………………………….28

1. UVOD

Danas je nemoguće zamisliti život bez reklama. Okružuje nas svuda. Iz njega učimo o novim razvojima i proizvodima koji se pojavljuju iz različitih kompanija. U tom smislu oglašavanje ne predstavlja posebnu opasnost, ali kada ga postane previše, počinje štetiti osobi.

Tada se oglašavanje pretvara u metodu psihološkog utjecaja na potrošača, kome se nameće jedno ili drugo gledište o proizvodu za određenu svrhu: akvizicija nije uvijek željeni proizvod. Zato je tema istraživački rad„Uticaj oglašavanja na tinejdžere“ postaje sve relevantan.

Predmet proučavanja: psihologija oglašavanja.

Predmet studija: utjecaj oglašavanja na adolescente.

Cilj: saznajte utječe li oglašavanje na tinejdžere i kako se općenito osjećaju o oglašavanju.

Za postizanje cilja potrebno je sljedeće zadaci:

1. istražiti teorijske osnove psihologija oglašavanja;

2. izraditi upitnik i provesti anketu među učenicima škole

3. analizirati primljene podatke i donijeti zaključke.

4. odrediti koji TV kanal više zavisi od reklama.

Metode istraživanja:

1. analiza literature o proučavanom problemu;

2. ispitivanje učenika;

3. analiza rezultata ankete.

Istraživački rad se sastoji od uvoda, teorijskog i praktičnog dijela, zaključka, popisa literature.

Postoji nekoliko definicija pojma „psihologije oglašavanja“. Da bismo razumjeli principe utjecaja oglašavanja na tinejdžera, potrebno je jasno razumjeti šta je „psihologija oglašavanja“. Jedan od popularnih Internet resursa daje sljedeću definiciju:

Psihologija oglašavanjaje grana psihologije koja se bavi proučavanjem uticaja različitih faktora na kupovnu moć pojedinca, kao i kreiranjem metoda i sredstava kojima se utiče na potrošača u cilju stvaranja jake motivacije za kupovinu robe.

Ako govorimo običan jezik, onda je psihologija oglašavanja usmjerena na stvaranje najproduktivnijih promotivnih proizvoda koji promoviraju prodaju. I koliko god čudno izgledalo, ogroman broj raznih faktora je uključen u psihologiju oglašavanja. Ili bi bilo ispravnije reći da je psihologija oglašavanja usko povezana sa gotovo svim pododjeljcima psihologije, posuđujući njihova istraživanja i teorijske proračune. Ali njene najozbiljnije i najjače veze su sa psihologijom motivacije.

Zaista, na kraju krajeva, svaki čovjekov postupak vođen je motivom. Razumijevanje kako nastaje motiv, kako djeluje i utječe na ljudsko ponašanje, kao i načina formiranja potrebne motivacije, najviše zahtijeva psihologija oglašavanja. Takođe je važno razumjeti rodne karakteristike oba spola. Na primjer, prilikom kreiranja reklama za žene potrebno je uzeti u obzir činjenicu da žene preferiraju ambijente bogate sitnim detaljima, jarkim bojama, pokretom i prisustvom velikog broja likova u reklami. Dok muškarci imaju tendenciju da informacije percipiraju direktno i zahtijevaju jasnoću, škrtost i tačnost u njihovom predstavljanju. Dakle, prilikom reklamiranja robe za muškarce i žene potrebno je sastaviti reklamnu ponudu na potpuno različite načine.

Psihologija oglašavanja uključuje i edukativne seminare i treninge koji imaju za cilj oblikovanje korektnog ponašanja prodavača, ovladavanje osnovama komunikacije sa svakim kupcem. To je čitava industrija, koja uključuje i psihologiju odnosa i psihologiju obrazovanja, jer nije tako lako naučiti čovjeka nečemu.

S.Yu. Golovin, u Rječniku praktičnog psihologa, definira psihologiju oglašavanja kao nauku koja se "bavi procjenom potreba ili očekivanja potrošača, stvaranjem potražnje za tržišnim proizvodom - od paste za zube do programa političara".

Dakle, možemo zaključiti da je psihologija oglašavanja grana psihologije koja proučava faktore koji utiču na izbor kupca proizvoda i kreira različite načine uticaja na odluku potrošača da kupi proizvod.

Kao samostalna grana primijenjene nauke, psihologija oglašavanja nastala je prije više od stotinu godina. Na primjer, Amerikanci smatraju funkcionalističkog psihologa Waltera Dill Scotta (\V.G. Scott) njegovim osnivačem. Godine 1903. objavio je rad pod naslovom Teorija i praksa oglašavanja, koji se bavio njegovim utjecajem na potrošače. Isti autor je 1908. godine objavio knjigu "Psihologija reklamiranja" u kojoj se ispituje uticaj veličine reklama u novinama i časopisima za pažnju i pamćenje. Treba napomenuti da su se neki materijali o psihološkim aspektima oglašavanja pojavili i ranije. Tako je, na primjer, rad A. Verigina pod naslovom "Rusko oglašavanje", objavljen 1898. godine, dobro poznat stručnjacima.

Sasvim konkretno, teorijske osnove psihologije oglašavanja u okviru njemačke tradicije identificirane su 1905. godine u članku B. Vytisa. U ovoj publikaciji autor je potkrepio mogućnost mentalnog uticaja oglašavanja na potrošača, pokušao da objasni „zašto oglašavanje nastavlja da ima odlučujući uticaj na javnost, uprkos činjenici da ista javnost teoretski savršeno razume sebične interese i ciljeve. reklamiranja, te je zbog toga, kao i zbog svog iskustva, nepovjerljiva i skeptična prema svim obećanjima i mami oglašavanja.

Nemački naučnik T. Koenig je 1923. godine, podržavajući stavove svog savremenog Bauha, napisao da je, sa njihove tačke gledišta, „trgovinsko oglašavanje sistematski uticaj na ljudsku psihu kako bi se u njoj probudila što potpunija volja za kupovinu deklarisanim objektima.”

Krajem 50-ih godina. XX vijeka na osnovu ideja marketinga, koji se intenzivno razvijao u Sjedinjenim Državama i snažno preporučao da se proizvodi "ne ono što znaš, već ono što ljudima treba", postepeno se stvara drugačija ideja o zadacima psihologije oglašavanja. formiraju se i konsoliduju. U ovom slučaju, psiholozi su dobili instrukcije da prouče psihološke karakteristike potrošača neophodnih da bolje zadovolje svoje objektivne potrebe i zahtjeve. Uticaj u ovom slučaju nije bio usmjeren na suzbijanje volje kupca kako bi se „vještački stvorila njegova potreba za oglašenim proizvodom“, već na upravljanje odlukom da odabere proizvod ili uslugu koju kupac nudi između sličnih dostupnih na tržištu, u procesima objektivizacije objektivnih potencijalnih potreba, njihovog ažuriranja i jačanja putem oglašavanja.

Od 30-ih godina. XX vijeka nastaje i razvija se snažan pokret potrošača za svoja prava (konzumerizam). Kao rezultat naleta društvene aktivnosti potrošača, pojavili su se zakoni koji zabranjuju otvorenu manipulaciju svijesti i podsvijesti osobe u oglašavanju. Postojali su i međunarodni etički kodeksi koji su pomogli u stvaranju sistema javne samoregulacije, što je doprinijelo uspostavljanju dijaloga između oglašivača i potrošača, uspješnom razvoju tržišnih odnosa.

Američka tradicija dobila je dodatnu potvrdu nakon neuspješnih pokušaja niza autora da razviju metode utjecaja na podsvijest potrošača uz pomoć tehničkih sredstava. Dakle, ranih 50-ih. U 20. veku, neko po imenu Džejms Vikeri predložio je projektovanje slike na film u obliku 25. kadra tako da "mozak popravi ono što ljudsko oko ne vidi" kako bi se stvorio "déjà vu" efekat poznat u psihologiji. Vikeri je izvijestio da su nekoliko desetina hiljada gledalaca u jednom bioskopu podsvjesno dobili dvije poruke dok su gledali film: "Jedi kokice" i "Pij koka-kolu", što je rezultiralo navodnim povećanjem prodaje kokica za 58%. i Coca-Cola - za 18%. Krajem 1950-ih, Vaikeri je, želeći da dobije patent, pokazao film sa umetcima reklamne poruke pred posebno okupljenom komisijom, ali je komisija ovaj eksperiment prepoznala kao prevaru. Sam Vaikeri je kasnije priznao prevaru. Neuspjesi sa podsvjesnim tehnologijama u oglašavanju još jednom su uvjerili mnoge američke poduzetnike u potrebu marketinške strategije organizacije. promotivne aktivnosti, u tome što oglašavanje efektivno utiče na svest i ponašanje čoveka samo kroz unutrašnje uslove, posebno kroz njegove potrebe. Danas je postalo očigledno da ova ideja nalazi teorijsku potvrdu u radovima ruskih psihologa, prvenstveno S.L. Rubinshtein, koji je, analizirajući pitanja motivacije ljudske aktivnosti, ukazao na ulogu unutrašnjih psiholoških uslova za pravilno razumijevanje njenih mehanizama.

Postepeno, američka tradicija se širi svijetom. Mnogi stručnjaci koji su stekli dobro psihološko obrazovanje počinju se baviti marketingom, profesionalni trgovci detaljno proučavaju osnove psihološke nauke. Tradicija nalazi brojne pristalice i u Njemačkoj.

Na primjer, danas su aktivnosti velikih njemačkih stručnjaka za oglašavanje kao što je Z. Fegele, kreator i vođa poznati institut direktni marketing se u velikoj mjeri odvija u okviru američke psihološke tradicije, s ciljem ne sugestije i traženja metoda za generiranje potrebe kupca za reklamiranim proizvodom „ni iz čega“, već upravljanje procesima donošenja odluka, izbora, na stvaranju povoljnih ergonomskih uslova za potrošače kada percipiraju oglašavanje. Psiholog se u ovom slučaju više bavi dijagnozom i evaluacijom nego manipulacijom i uticajem.

Oglašavanje utiče na decu, deca utiču na tržište. Američki trgovci procjenjuju "potrošačku vrijednost" djeteta na 100.000 dolara - to je koliko bi Amerikanac trebao potrošiti na kupovinu tokom svog života. Svake godine prosječno američko dijete vidi 40.000 TV reklama.

Početkom 1990-ih, kada su Sjedinjene Američke Države trošile ne više od 100 miliona dolara godišnje na reklamiranje namijenjeno djeci, američki roditelji i nastavnici brinuli su se da odrasta generacija koja će dati prednost novcu i imovini. Tokom 2000-ih, oglašavanje za djecu u Americi trošilo je 12 milijardi dolara godišnje.

Allen Kanner, psiholog, vjeruje da je raspoloženje potrošača u porastu među djecom.

„Djeca postaju pohlepni potrošači“, kaže psiholog. - Kad ih pitam šta ćeš raditi kad porasteš, odgovore da će zaraditi. Kada pričaju o svojim prijateljima, govore o njihovoj odjeći, markama odjeće koju nose, a ne o njihovim ljudskim kvalitetima uopće.

Starost u kojoj se kreira oglašavanje stalno se smanjuje. Sada je dvogodišnje dijete punopravni objekt utjecaja televizije i drugih vrsta oglašavanja. I takvo oglašavanje ne prolazi nezapaženo. Prema nedavnom istraživanju dr. Kannera, prosječno trogodišnje američko dijete zna 100 različitih zaštitni znakovi. Svake godine američki tinejdžer potroši 1,4 hiljade dolara na modernu odjeću i obuću.

Strategija kompanija jasno je određena psihologijom djece. Profesor marketinga James McNeil smatra da je dijete zanimljivo tržištu i proizvođačima reklama iz tri razloga: prvo, ima svoj novac i troši ga, često slušajući reklame; drugo, utiče na odluke roditelja o tome šta kupiti; i treće, dok dijete odrasta, njegove potrošačke potrebe i navike su već formirane, zahvaljujući reklamama koje je viđalo u ranom djetinjstvu.

Šezdesetih godina prošlog veka roditelji dece uzrasta od 2 do 14 godina trošili su ukupno 5 milijardi dolara godišnje pod uticajem svoje dece. Sedamdesetih godina ova cifra iznosila je 20 milijardi dolara, 1984. porasla je na 50 milijardi dolara, 1990. - do 132 milijarde dolara. James McNeill navodi sljedeće podatke: osnovna škola(djeca od 6 do 12 godina) imaju na raspolaganju oko 15 milijardi dolara. sopstveni novac, od čega 11 milijardi dolara troše na igračke, odjeću, slatkiše i doručak. Osim toga, roditelji troše oko 160 milijardi dolara godišnje, pod utjecajem preferencija njihove djece. Samo nekoliko godina kasnije došlo je do značajnog povećanja ove potrošnje. Godine 1997. djeca mlađa od 12 godina potrošila su više od 24 milijarde dolara vlastitog novca, dok je pod njihovim direktnim uticajem porodica potrošila dodatnih 188 milijardi dolara.

Godine 1999., grupa od 60 psihologa obratila se Američkom psihološkom udruženju otvoreno pismo, u kojem je zatražila da se Udruženje izjasni o reklamiranju namijenjenom djeci, koje je, prema mišljenju autora pisma, neetično i opasno. Psiholozi su pozvali na istraživanje psiholoških tehnika koje se koriste u komercijalnom oglašavanju djece, objavljivanje rezultata ovih studija i etičku procjenu ovih tehnologija, te razvoj strategija koje bi djecu zaštitile od komercijalne manipulacije.

Kasnije su sprovedene slične studije. Jedan od zaključaka Udruženja je da TV reklame djeci usađuju nezdrave navike. Istraživanja su pokazala da dijete mlađe od 8 godina nije u stanju da kritički percipira takvu reklamu i ima tendenciju da se prema njoj odnosi s potpunim povjerenjem.

S obzirom da su slatkiši, slatke žitarice, zaslađena pića i sve vrste grickalica među najreklamiranijim proizvodima, reklamiranje na taj način pogrešno predstavlja zdravu uravnoteženu ishranu. Američko udruženje psihologa preporučilo je zabranu svih vrsta reklama usmjerenih na djecu mlađu od 8 godina. Međutim, nisu preduzete ozbiljne mjere za ograničavanje oglašavanja djece. Zagovornici oglašavanja djece navode prava djece kao potrošača. Službenici - do slobode govora i preduzetništva.

Ruski psiholozi takođe navode neutešne podatke.

“Djeca zaista vole gledati reklame. "Malu djecu prvenstveno privlače svijetla slika i zabavna priča, a tek onda reklamirani proizvod", kažu predstavnici istraživačke kompanije. Štaviše, što dijete postaje starije, manje gleda reklame. Prema podacima do kojih je došao ITAR-TASS, ako u dobi od 9 godina 44,8% djece pogleda TV reklamu do kraja, onda u dobi od 19 godina - samo 15,9%. Nešto aktivnija je omladinska publika od 20 do 24 godine – TV reklame gleda 18,2% ispitanika”.

Prvo, vrijeme i novac. Oglašavanje je skupo zadovoljstvo, a cijena ne ohrabruje oglašivača na to detaljne specifikacije proizvoda, njegova je svrha da iznese suštinu što je moguće sažetije. Potrošač također nema vremena za duge rasprave o proizvodu, cilj mu je da u kratkom vremenu dobije što više informacija. Oglašavanje je informativno i lako pamtljivo. Štoviše, djeca to lakše pamte nego odrasli, jer im glava nije toliko puna raznih informacija.

Drugo, mahnit tempo života u modernoj metropoli. Roditelji jednostavno nemaju vremena ni energije da odgajaju svoju djecu, za duga objašnjenja šta je dobro, a šta loše. Odrasli su navikli na kratke isječene fraze, a djeca im se prilagođavaju i kao rezultat toga počinju razmišljati u sloganima na isti način na koji su njihovi roditelji nekada mislili u izrekama i poslovicama.

Treće, ljudska je priroda da štedi snagu, uključujući i mentalnu. Poslovice, izreke, reklamni slogani su klišeji, stereotipi. "Mercedes je kul", "Vreme leti sa Fat Manom" itd. - kategorični su slogani. Što, pak, ne ostavlja mjesta za beskrajno djetinjasto "zašto?".

Oglašavanje, kao pojednostavljena šema ponašanja, daje djetetu priliku da se razvija. Stalno savladava stereotip ponašanja odraslih, a u tome mu pomažu igrice i bajke. U bajkama se djeci nude odluke o tome šta je ispravno, a šta ne, kako postupiti u određenim situacijama. Kroz igru ​​djeca razvijaju vlastite scenarije ponašanja. Oglašavanje u percepciji djeteta je sinteza igre i bajke. Junaci reklama su jednostavni i linearni, njihove želje i postupci su lišeni nijansi, razumljivi djetetu.

Želja da se djeca zaštite od štetnog djelovanja reklama, televizije, interneta samo je rezultat činjenice da roditelji ne obraćaju dužnu pažnju djeci i ne nose se sa svojim obavezama.

Djeca sanjaju skupe igračke jer ih vide u radnji i drugu djecu, a ne zato što su vidjela reklamu.

Na djetetov nervni sistem može negativno utjecati bilo koji element bilo koje reklame, kao što je mače, štene ili jež o kojem dijete sanja, ili prijateljska atmosfera u reklamnoj porodici.

Preopterećena reklama protiv duvana, alkohola i bilo kakvog "anti-harm" reklama korisni savjeti i priče o opasnostima proizvoda, plaši i odbija djecu i adolescente.

Djeca počinju pušiti i piti alkohol prije nego što statistika govori, a aktivno reklamirano pivo među konzumiranim pićima je sasvim bezopasna stvar.

Prije svega, dijete oponaša najbliže odrasle osobe ili pokušava da se ponaša drugačije od njih. Finansijska situacija i društveni status porodice, načini provođenja slobodnog vremena, odnosi u porodici - to je ono što utiče na djecu. Oglašavanje igra sporednu ulogu.

Svaki starosni period ima karakteristike razvoj djeteta, formiranje njegovog razumijevanja svijeta, njegovog razumijevanja i prihvatanja onoga što se dešava.

Rano djetinjstvo (od 2 do 6 godina) karakterizira aktivan razvoj svih kognitivnih procesa - metodologija analize, sinteza informacija, razumijevanje procesa koji se dešavaju okolo, razvoj asocijativnog mišljenja.

Važno mjesto u razvoju djetetove ličnosti u ovom periodu zauzimaju estetska osjećanja: osjećaj za lijepo i ružno, osjećaj za sklad, osjećaj za ritam, smisao za komično.

Zbog činjenice da se u ovom uzrastu formiraju takozvane socijalne emocije - osjećaji osobe o svom odnosu prema ljudima oko sebe, dijete svoje glavno životno iskustvo dobiva iz sudjelovanja u komunikaciji i iz promatranja ljudi oko sebe. Čim reklama uđe u vidno polje djeteta, ono zbog svoje atraktivnosti, svjetline počinje analizirati, pokušavajući da obrasce ponašanja koje vidi u kratkim video-zapisima što više pomjeri na vlastito ponašanje.

Reklame nude jednostavne metode rješavanja problema: ako ne možete raditi domaći, jedite čips; ako si ružna, obuci farmerke poznata kompanija- i svi ljudi će pasti pred tvoje noge. Ne morate ništa da radite, nemate potrebe da razmišljate - samo jedite i nosite ono što vam se nudi sa ekrana. Sve odluke za dijete su već donesene, a to ograničava rad mišljenja i na kraju negativno utiče na intelekt. Reklamne informacije imaju nevjerovatnu moć sugestije i djeca ih doživljavaju kao nešto neosporno. Ako odrasli mogu povući granicu između stvarnog svijeta i virtualnog svijeta oglašavanja, onda djeca ne mogu. Malo dijete bukvalno razumije sve što vidi i čuje. Heroji oglašavanja za njega su pravi likovi - svijetli i atraktivni. A njihov način života, ukusi, ovisnosti, način govora postaju standard - često prilično sumnjiv

Važno mjesto u razvoju djeteta zauzimaju estetska osjećanja: osjećaj ljepote i ružnoće, osjećaj za sklad, osjećaj za ritam, osjećaj za komično. U ovom uzrastu dijete počinje da se kreće u konceptima kao što su istina i laž. Ali reklamne slike mogu narušiti ispravne ideje djeteta o takvim konceptima.

S druge strane, junaci televizijskih serija (Smeshariki, Ryzhiy Ap, itd.) ili slike idola - poznatih fudbalera, glumaca ili muzičara koje nastoje imitirati i roba koju reklamiraju čine osnovu dječije subkulture, van kojih dete teško gradi komunikaciju sa vršnjacima. Za djecu, ovo je informacija o tome što je trenutno relevantno i moderno. Oglašavanje od malih nogu uči dijete da se kreće svijetom odnosa robe i novca odraslih.

Malu djecu prvenstveno privlače pokret na ekranu i svijetla slika, a ne značenje reklamne poruke, kažu psiholozi. - Oni nesvjesno percipiraju tok semantičkih informacija. Ovo se zasniva na fiziološke karakteristike percepcija: pažnja osobe usmjerena je na promjene u okolnom prostoru, a ne na ono što je nepromijenjeno. Bez dodatnog voljnog napora, osoba se ne može dugo koncentrirati na stacionarni objekt. Umor se nakuplja i pažnja se spontano prebacuje. I obrnuto – što je promjena veća, to je jača pažnja prema njima.

S tim u vezi, treba napomenuti da oglašavanje negativno utječe na zdravlje djeteta. Krhki organizam je pod uticajem zračenja sa ekrana, bljeskanja svetlih tačaka u boji, česte promene slika. Treperenje slika negativno utiče na djetetov vidni aparat u cjelini (a ne samo na oči), na rad srca i mozga, a česte promjene slike slabe pažnju. Pa ipak - oglašavanje uporno navikava djecu na konzumaciju štetnih proizvoda. Osim toga, brza promjena video kadrova, promjena skale slike i jačine zvuka, zamrznuti kadrovi i audiovizuelni specijalni efekti vrijeđaju nervni sistem i uzrokuju povećanu razdražljivost kod male djece. Oglašavanje negativno utiče na razvoj ličnosti. Djeci se nameću ideali ljepote, životni ciljevi, način postojanja, koji su izuzetno udaljeni od stvarnosti. Ipak, primorani su da teže tome, da se porede sa „idealnim“. Um djeteta postepeno se pretvara u skladište stereotipa.

S obzirom na stariji dobni period (od 6 do 12 godina), treba napomenuti da je to period u kojem se odvija opći rast djeteta - širenje kruga njegovih interesovanja, razvijanje samosvijesti, novo iskustvo u komunikaciji sa vršnjaci - sve to dovodi do intenzivnog rasta društveno vrijednih motiva i iskustava, kao što su simpatija za tuđu tugu, sposobnost nesebičnog samopožrtvovanja itd.

Tokom ovog perioda, formiranje logičko razmišljanje, sposobnost izgradnje logičkih lanaca, analize tekućih procesa. Razvija se pamćenje. I, u principu, formira se intelektualni potencijal djeteta - karakteristika njegovog mentalnog razvoja.

Tako će se kod djeteta formirati lažne vrijednosti: oglašavanje skupih proizvoda, luksuznih predmeta koji su nedostupni većini stanovništva, dovodi do negativnih emocionalnih reakcija. Vrlo često se u modernom domaćem oglašavanju pojavljuju stvari o kojima se, po zakonima etike, ne govori javno. Ponovljeno ponavljanje takvih priča također može stvoriti potlačeno mentalno stanje gledatelja. Ako uzmemo u obzir i opštu psihološku pozadinu domaćeg televizijskog emitovanja, koja unosi neravnotežu u javnosti i međuljudskim odnosima ljudi, smanjuje otpornost osobe na razne bolesti, onda postaje i medicinski problem. Jednom riječju, ne bi bilo pretjerano reći da, pokretanjem suptilnih mehanizama ljudskih emocija i motivacije, oglašavanje, u suštini, formira modernu osobu.

Dijete, zahvaljujući reklamama, može imati životne stereotipe: Mercedes ili stan na Rubljovki, to se može promijeniti, gore je što dijete oko sebe vidi mnogo reklama koje promoviraju tzv. narkotika. Neke javne ličnosti tvrde da reklamiranje alkoholna pića a cigarete tjeraju mlade da puše i piju. Ali, psihološka vezanost za to se formira u djetinjstvu. Dijete ispred sebe vidi blistave, svijetle slike. Neka reklama piva zasniva se na kontroverzi. Radoznali um djeteta pamti takve slike.

Usvojen je 13. marta 2006. godine saveznog zakona Ruska Federacija br. 38-FZ "O oglašavanju". Za potrebe zakona navodi se: razvoj roba i usluga, ostvarivanje prava potrošača na pošteno i pristojno oglašavanje.

A u članu br. 6, koji glasi „Zaštita punoljetnih u oglašavanju“, razmatra se pravni osnov za „…zaštitu maloljetnika od zloupotrebe povjerenja i neiskustva u oglašavanju…“.

Konstatirajući činjenicu značajnog utjecaja oglašavanja na formiranje predškolske djece, školaraca, a kasnije i mladih, ne može se ne primijetiti njegova destruktivna uloga u procesu socijalizacije mlađe generacije, u formiranju i jačanju pozitivnih društvenih odnosa. i moralne kvalitete djece.

Dostavljene informacije ukazuju da oglašavanje negativno utiče na razvoj djeteta, iako neki nalaze pozitivne aspekte u gledanju reklama od strane djece. Kako bismo se uvjerili da je oglašavanje štetno za tinejdžere, proveli smo anketu među školarcima i odraslima, čiji su rezultati predstavljeni u sljedećem poglavlju.

ubedljive reči

Gotovo sve riječi nose ne samo semantičko, već i emocionalno opterećenje. Za neke, riječi izazivaju živopisne slike: "pravi odmor je plavo more, plavo nebo, jarko sunce i preplanuli ljudi." Za druge su riječi više povezane s osjećajima, osjećajima: pravo opuštanje je ugodna toplina koju koža osjeća sunčeve zrake, i osjećaj opuštenosti tijela. Za druge, riječi su povezane s određenim logičkim konstrukcijama. Izgovorena riječ na neki način aktuelizuje asocijacije i iskustva povezana s njom.

Pojedinačne riječi uvjerljivo djeluju na čovjeka ako izazivaju pozitivne asocijacije.

Uvjerljivost riječi najbolje je ilustrovana primjerima koji koriste "pogrešne" riječi. Jedna od ruskih fabrika konditorskih proizvoda proizvodi marmeladu, koja uključuje šargarepu. Direktor kompanijske radnje iznio je svoja zapažanja: „Kada moji prodavci kažu: „Naša marmelada je jako ukusna i zdrava, ima šargarepe“, kupci užasnuto odmahuju glavama i odmiču se od tezge, dodajući: „Ono što ne rade ne razmišljam.” Zato im savjetujem da koriste drugu frazu:“Naša marmelada je veoma ukusna i zdrava, sastoji se od prirodnih proizvoda od visok sadržaj karotena.Takvu izjavu dobro su primili oni kupci koji brinu o svom zdravlju.

Aktivnost, Aroma, Veselost, Zov vremena, Ukus, Oduševljenje, Ukusno, Izražajno, Harmonično, Duboko, Briljantno, Dom, Duhovno, Jedinstveno, Divno, Zdravlje,Kvaliteta, Ljepota, "Cool", Ukusna, Ličnost, Ljubav, Trendi, Mladost, Pouzdan, Pravi, Prirodni, Nezamjenjivi, Jeftini, Naučni, Učtivi, Ogromni, Originalni, Društveni, Progresivni, Prvoklasni, Popularni, Ponos, Prestiž, Privlačan, razuman, preporučuje, radost, zabava, luksuzan, samopouzdanje, sjajan, hrabar, moderan, stil, sportski, samopouzdanje, strast, uspješan, čist, vrijednost, šik, ekskluzivan, štedi vrijeme, ekonomičan, spektakularan, elegantan.

Nemojte koristiti uobičajene riječi "izjebačene". Sada na svakom uglu možete čuti o "najkvalitetnijem" proizvodu za "najviše povoljne cijene". Upotreba poznatih kliše riječi stvara oprez i nepovjerenje kod kupca.

Postoje fraze koje izazivaju pozitivne slike at klijenti. Umjesto "trgovanja" i "prodaje", trebalo bi"pružati usluge",“pomoći u odabiru potrebne stvari”, “tražiti prihvatljive opcije i načine obostrano korisne saradnje”. Izrazi: "Ova kupovina će vam biti od koristi", Kupovinom našeg proizvoda dobit ćete.,.", "Hoćete li kupiti?" vrlo precizno odrediti stavove koje zauzimaju učesnici poslovnog razgovora. Prodavac i kupac uvijek imaju suprotne interese. Bolje je koristiti fraze: "Kupovina ovog modela je u vašem interesu", "Kada postanete vlasnik ovog predmeta, dobit ćete ...".

Prijem "Emocionalnost"

IN U procesu istraživanja koje je proučavalo uticaj ekspresivne i neekspresivne intonacije na sagovornika, dobijeni su sledeći rezultati. Informacije prenesene slušaocu ekspresivnim tonom (tekst su čitali glumci dramskog pozorišta) pamtili su se 1,4-1,5 puta bolje od suvih, neekspresivnih informacija. Osim toga, tačnost reprodukcije emocionalno pročitanih informacija bila je 2,6 puta veća od tačnosti reprodukcije "bez emocija" materijala.

Nema ništa lakše nego koristiti ovu tehniku ​​za menadžere koji su u skladu sa svojim emocijama. Ne plaše se da izraze svoja osećanja, pa im je lako da razumeju raspoloženje svog sagovornika. Takvi prodavači veselo i prirodno razgovaraju s vedro raspoloženim kupcima, toplo i brižno s kupcima koji su zabrinuti zbog tereta vlastitih briga, asertivni i energični sa svrsishodnim, odlučnim kupcima.

Emocionalnost je ta koja omogućava prodavcu da se „naklopi“ na klijenta, da sa njim uspostavi kontakt od poverenja. Ekspresivna intonacija nosi važne informacije za klijenta. Optimistična intonacija obavještava klijenta: “Vjerujem da će sve u ovom životu biti u redu, uključujući i našu interakciju s vama”; brižna intonacija poručuje klijentu: „Iskreno mi je stalo do interesa drugih ljudi, a meni je to prijatno i prirodno“; intonacija, puna entuzijazma, omogućava klijentu da shvati: "Prodavac dobro poznaje i voli svoj proizvod." Strogi "sažetak informacija" o proizvodu navodi kupca na zaključak: "Ovaj proizvod ne može nikoga zanimati." Takav: zaključak čini kupca ravnodušnim prema proizvodu i prije nego što shvati kako mu može biti koristan.

Menadžeri koji rade u suhoparnom, informativnom stilu obično vjeruju da kupac kupuje kao rezultat dobro promišljenih logičkih konstrukcija. Slijedeći ovaj stav, kupac treba samo dati više informacija, a on će sve odmjeriti, opravdati i donijeti odluku. Naravno, postoje ljudi koji se u donošenju odluka vode uglavnom logičkim argumentima. Istovremeno, svi logični argumenti su zasnovani na potrebi (koristi) koja tjera klijenta da kupi pravu stvar. Emocionalna intonacija vam omogućava da direktno odgovorite na potrebe klijenta.

1. Koristeći brojke i konkretne činjenice

U poslednje vreme reklamni plakati jednostavno su puni ovakvih fraza: „10 godina odličnog rada“, „25 godina na tržištu“, „47 ekspozitura širom zemlje“. Određeni broj je povezan s preciznošću i pouzdanošću. Pojava "nekružnog" ili razlomka broja u našim umovima povezana je s dugim mukotrpnim proračunom.

Upotreba brojeva povećava pouzdanost i validnost izjava prodavca.

Poput meda, argumenti veletrgovca zvuče uvjerljivo ako govore o profitu koji će dobiti, a pritom koriste konkretne brojke. “Hajde da pogledamo koliko profita možete ostvariti na ovom proizvodu. Kod nas ga kupujete po 2,5, a prodavaćete po 3,7 - sada je ovo stabilna maloprodajna cena. Iz kutije ćete dobiti profit od 1200, umanjen za troškove. Potražnja za proizvodom je dobra, pa ćete ga prodati u roku od tri sedmice. Sada je samo pitanje koji profit bi vama odgovarao?

Konkretne činjenice, kao i brojke, privlače našu svijest, logiku. Posebno je važno koristiti specifične informacije kada radite s kupcima koji naglašavaju jasne karakteristike i detaljne opise proizvoda. Obično takvi ljudi nisu emotivni, postavljaju konkretna pitanja, pažljivo proučavaju uputstva i opise. specifikacije. U razgovoru s njima, ne biste se trebali "srušiti" s takvim pridevima kao što su nevjerovatan, divan, divan.

Svrha istraživanja je proučavanje posebnosti percepcije oglašavanja od strane školaraca i njenog uticaja na njihovo ponašanje, uporediti podatke dobijene anketom djece sa odgovorima odraslih.

Studija je uključivala 42 učenik škole "Eureka-Development"

Tokom ankete postavljena su sljedeća pitanja:

1. Utječe li oglašavanje na vašu odluku da kupite određeni proizvod? (da, ponekad, ne).

Analizirajući rezultate ankete:

Ispitanici su različito odgovorili na prvo pitanje. Pokazalo se da većina adolescenata (67%) voli neku reklamu, 24% ima pozitivan stav prema oglašavanju, samo 9% ima negativan stav prema oglašavanju.

Prema mišljenju većine ispitanih adolescenata, oglašavanje je neophodno da bi se

1. distribuirati robu;

2. pratiti vijesti;

3. promovisati robu na tržištu;

4. predstaviti robu potrošaču;

5. promovirati brend;

6. povećati potražnju;

7. privući kupce;

8. dobiti informacije o robi;

9. prodati proizvod;

10. da napravite pauzu dok gledate film;

11. prevariti kupce.

1. Filmovi
2. ćelijska komunikacija
3. parfimerija
4. sportsko oglašavanje
5. elektronike i kućnih aparata
6. hrana za bebe i proizvodi za decu
7. jogurt
8. telefoni
9. proizvodi za higijenu
10. žvakaća guma
11. odeću i automobile
12. hrana za kućne ljubimce

Sudeći prema odgovorima ispitanika na sedmo pitanje, može se zaključiti da adolescenti nisu dovoljno svjesni da oglašavanje utiče na njihov izbor. Na ovo pitanje negativno je odgovorilo 43% ispitanika, 43% je odgovorilo da oglašavanje ponekad utiče na njihov izbor, 17% ispitanika govorilo je o uticaju oglašavanja na kupovinu robe.

6. Zaključak

Studija je pokazala da oglašavanje ima utjecaj na adolescente. No, unatoč činjenici da je u anketi uključena generacija djece koja su odrasla na oglašavanju, ona ipak mogu razlikovati dobro od lošeg i ne vjeruju u potpunosti onome što se govori u oglašavanju. Među ispitanicima, iako ne mnogo, bilo je onih koji ne vole nikakvu reklamu. To ukazuje da su adolescenti kritični prema onome što im žele nametnuti izvana.

Oglašivači mogu pronaći mnogo psiholoških načina da prevare kupca i stvore sve uslove za kupovinu proizvoda. Međutim, misleću osobu koja ima svoje mišljenje o tome šta se dešava oko njega i u njegovom životu gotovo je nemoguće prevariti. To potvrđuju i odgovori na anketna pitanja. Tinejdžeri vide besmislenost reklamiranja mnogih proizvoda, mogu analizirati i shvatiti šta im se ne sviđa kako u reklamiranju tako iu proizvodu koji im se nudi.

7. LITERATURA

1. Volkova O. Zdravlje djece. Utjecaj oglašavanja na djecu. Moja beba i ja, br. 7, 2007.

2. Dudareva A. Pažnja! Djeco! - http://rupr.ru/art/raznoe-vnimanie_deti.php

3. Lebedev A.N. Dvije metodološke tradicije u psihologiji oglašavanja. - http://www.advertology.ru/article17506.htm

4. Kognitivni on-line magazin "Pitanje-Odgovor" http://www.otvetim.info/nlp/995

5. Rean A.A. Ljudska psihologija od rođenja do smrti. Puni kurs razvojna psihologija: tutorial. Zlatna psiha - 2001.

6. Rječnik praktičnog psihologa / Kom. S.Yu. Golovin - Minsk: Žetva, 1998.

8. Washington ProFile - http://4btl.ru/info/news/4083

9. http://alleksandrik.livejournal.com/9595.html

Vjeruje se da mala djeca bolje upijaju informacije koje se pamte cijeli život. Ovo koriste oglašivači koji kreiraju reklame namijenjene djeci - svijetle smiješne slike, smiješni likovi, crtani filmovi - svako dijete to voli. Nije uzalud da roditelji ne mogu odvojiti svoju djecu od TV ekrana kada su reklame.

Ali mala djeca još uvijek ne mogu razumjeti da oglašavanje nije uvijek pouzdano i istinito. Stoga zahtijevaju od roditelja da kupe proizvod koji se naširoko reklamira. Kako se nositi sa uticajem reklama na djecu? I da li je utjecaj oglašavanja uvijek negativan?

Šta dijete vidi u svakoj reklami? Da možete postati sretni kupovinom telefona najnovije marke. Možete postati zdravi ako popijete teglu jogurta dnevno. Možete postati lijepi korištenjem dezodoransa ili lijeka za akne. Ljudi idu na posao da popiju kafu i pojedu čokoladicu, za ručak - instant supu. Hteo sam da jedem na ulici - samo da kupim čokoladicu, ali sam žedan - soda je pri ruci. Uveče ljudi piju pivo sa krekerima. I što je najvažnije, ako nema dovoljno novca za sve životne radosti, onda će ih ljubazna tetka u banci sigurno dati na kredit. Ispostavilo se da sve u životu dolazi lako!

Ali to nije sve. Reklame potkopavaju zdravog načina životaživot koji roditelji nastoje usaditi svojoj djeci. Uostalom, reklamiraju se uglavnom poluproizvodi koji pri prvom osjećaju gladi pozivaju na zalogaj. Kao rezultat tako izdašnih i visokokaloričnih grickalica, ukupan iznos obroka, a to se odražava na rad želuca i dovodi do viška kilograma.

Mnogi reklamirani proizvodi su općenito kontraindicirani za malu djecu: čips, krekeri, soda, žvakaće gume itd., jer sadrže štetne tvari i aditive (pročitajte šta proizvođači pišu u sastavu). Ali pošto je žvakanje krekera ili žvakaće gume “kul”, djeca mole da ih kupe od roditelja, a roditelji ponekad ne mogu odbiti. Ako se roditelji odupru, onda odmah postaju „loši“, jer u reklami „dobra“ majka kupuje oglašenu čokoladu svom djetetu.

Osim toga, sada u oglašavanju imidž " prelep zivot”- putovanja, odjeća, automobili, nakit i aksesoari koji nisu dostupni svakoj porodici, ali djetetu, a posebno tinejdžeru, toliko želim da ga imam! Tako oglašavanje može uticati i na porodične odnose kada dijete ne želi da se pomiri sa nemogućnošću roditelja da kupi atribute „lijepog života“. To dovodi do nerazumijevanja, ljutnje, sukoba, razočaranja i ogorčenosti.

I još jedan negativan utjecaj oglašavanja na djecu sa kojim se susreo gotovo svi. Reklamiranje proizvoda za odrasle postavlja mnoga pitanja: šta su ulošci, menopauza, kondom, prostata, impotencija? Kako to objasniti djetetu od 4-5 godina? Šta se uopšte može odgovoriti? Zahvaljujući reklamama, naša djeca postaju mnogo prosvijećenija u "odraslim" pitanjima nego mi u svoje vrijeme, a to je daleko od uvijek dobra stvar.

Uz sve negativne aspekte utjecaja oglašavanja na djecu, postoji nekoliko pozitivnih koje se ne mogu zanemariti:

Ponekad se slike koriste u oglašavanju poznati ljudi, umjetnici, sportisti, kakvima su djeca sklona. Pokazuje se svojevrsni pozitivan primjer koji uči nečemu dobrom u životu. Oglašavanje pomaže da budete u toku sa novim proizvodima. Iz oglašavanja djeca nauče puno novih stvari: da treba prati zube 2 puta dnevno i redovno posjećivati ​​zubara, cipele treba tretirati posebnim kremom za cipele kako bi duže trajale, korisno je jesti fermentisanu mlečni proizvodi itd. Nažalost, takvih je primjera vrlo malo. Stoga je, kao što vidimo, negativan uticaj oglašavanja na djecu veći od pozitivnog, te je stoga važno kontrolisati gledanje reklama od strane djece.

Kako se nositi s efektima oglašavanja na djecu

Jedan moj poznanik prebacuje TV na kanal Kultura za vrijeme reklamiranja, jer tamo nikad nema reklama. I kaže djetetu: „Glumci (ili crtani likovi) su odlučili da naprave pauzu i otišli su da popiju vode.” Dijete se naviklo i sada stalno trči do toaleta ili da popije malo vode za vrijeme reklame.

Kako televizor ne bi odvlačio dijete, pokušajte da razonodite dijete - čitanje knjiga, šetnja, igranje sa prijateljima, mali hobiji, edukativne igrice na kompjuteru ili edukativni crtani filmovi na DVD-u.

Postavite jasno vrijeme za gledanje televizije - sat ili dva dnevno u određeno vrijeme.

Recite svom djetetu o čemu se radi u ovoj reklami: kako to NE raditi, već kako to učiniti. Šta će se desiti ako to uradite ovako. I što je najvažnije - kome koristi ova reklama. Pokažite koje trikove koriste oglašivači. Što se ne dešava uvek baš onako kako reklama kaže. Pustite dijete da samo pronađe nedosljednosti.

Ako dijete zahtijeva da kupi nešto, za šta nema dovoljno novca, recite to djetetu. Bolje je nego svaki put smišljati nove izgovore.

Ako je dijete dovoljno staro da shvati štetu nekih reklamiranih proizvoda, recite mu o tome.

Za svaki reklamirani proizvod postoji alternativa koja je pristupačnija i kvalitetnija. Uvijek imajte ovo na umu i recite svojoj djeci o tome: važno je da oglašivači prodaju svoj proizvod, pa dolazi s maržom i reklamnom maržom, dok slična (na primjer) čokoladica može stajati u blizini, samo Ruska proizvodnja i bez ekstenzivne reklame na televiziji. Zbog toga je skoro upola niža, a možda je i ukusnija!

Čak bez sumnje možemo reći da su djeca veoma pogođena svijet. Ovo se uzima u obzir u reklamnim porukama namijenjenim djeci. Ne može se reći da ovaj Kodeks uzima u obzir sve aspekte kreiranja reklamnih proizvoda namijenjenih djeci, jer je do kraja teže uzeti u obzir sve psihičke osobine djeteta nego odrasle osobe. Istina, odvojeni, mogu se nazvati glavnim u ovom Kodeksu, karakteristike su prisutne u njemu. Kao dokaz da čak i mali video klip može izazvati negativnu reakciju kod djece, možemo se prisjetiti slučaja kada je jedna TV kuća u Japanu proizvela kratki crtani film za djecu, koji je snimljen uz pomoć savremene kompjuterske tehnologije za izračunavanje ljudskih pokreta. Na prvi pogled, ovaj proizvod nije predstavljao nikakvu opasnost za gledanje na televiziji. U njemu su bili predviđeni svi aspekti vezani za kreiranje reklamne poruke namijenjene djeci, ali se pokazalo da su nakon gledanja ovako aktivnog videa djeca jednostavno počela poludjeti. Pošto se kasnije ispostavilo da je lik koji je izmišljen izazivao veoma jak osećaj prisustva (izgledao je kao živi). To nam dokazuje da ni korištenje Kodeksa nije u mogućnosti zaštititi potrošače od negativne reakcije.

Oglasi koje djeca šalju na gledanje moraju se pažljivo obraditi radi psihološke fuzije u djetetov još neformirani um. Na Zapadu, a u principu sada i kod nas, na proizvod (igračke, kompjuterske igrice, filmove) počeli su da stavljaju starosnu dozvolu za upotrebu ovog proizvoda. Istina, kod nas se to ne poštuje kako bi trebalo, ali je ipak neophodno za pravilnu upotrebu roba i usluga namijenjenih djeci.

Kod pruža sljedeće karakteristike: identifikacija, nasilje, ljudske vrijednosti, sigurnost, teška prodaja, istinitost, cijena. Reklamne poruke ne bi trebale iskorištavati lakovjernost djece, kao ni njihov osjećaj odanosti. Reklamne poruke namijenjene djeci, kao i sposobne utjecati na njih, ne smiju sadržavati nikakve izjave ili slike koje mogu dovesti do psihičkih, moralnih ili fizičkih ozljeda.

Reklamna poruka ne bi trebala uništiti univerzalne ljudske vrijednosti, uključujući sugeriranje djetetu da posjedovanje ovog proizvoda ili njegova upotreba može dati fizičku, mentalnu ili društvenu superiornost nad vršnjacima. Poruka ne treba da podstiče zanemarivanje autoriteta, moći, roditeljskog mišljenja i drugih normi i pravila na snazi ​​u društvu.

Navođenje cene robe ne bi trebalo da navede dete da pogrešno shvati pravu vrednost robe, na primer: korišćenjem reči "samo". Nijedna reklamna poruka ne bi trebala ostaviti utisak da je proizvod koji se reklamira lako dostupan svakoj porodici bilo kojeg bogatstva.

Uvod

Poglavlje 1

1 Pozitivni i negativni aspekti uticaja oglašavanja na dijete

2 Istraživanje

3 Utvrđivanje stepena i prirode uticaja na dijete i kupovnu moć porodice

Zaključak

Bibliografija

Prijave

UVOD

Relevantnost teme rada . S dolaskom 21. stoljeća, brzi razvoj dostupnosti različitih kanala informacija počeo je obuhvatiti sve sfere ljudskog života: studiranje, rad, slobodno vrijeme, život i značajno utjecati na formiranje osobe.

Izvori takvog razvoja, sa dolaskom naučnog i tehnološkog napretka, postali su veoma raznoliki, ali svi oni, bez obzira na porijeklo, imaju svoj utjecaj. Posebno važno u kontekstu razmatranja ove diplome kvalifikacioni rad, taj vremenski period u kojem se dešava formiranje ličnosti, kao ličnosti i pojedinca.

Podrazumijeva se upravo njegovo aktivno biološko formiranje i psihološko formiranje.

Ova psihološka formacija uključuje asimilaciju društvenih i društvenih normi, vrijednosti, vještina, znanja i svega što će mu omogućiti da u budućnosti uspješno započne samostalan život i odredi kvalitetu autonomnog postojanja pojedinca u društvu.

Ovaj fenomen se može okarakterisati naučnim pojmom "socijalizacija" iz la. socialis - javno.

Poznati zapadni sociolozi Dejvid i Džulija Geri u svom velikom sociološkom rečniku to nazivaju procesom inkulturacije, „Tokom kojeg se kultura jednog društva prenosi na decu... u pravcu ispunjavanja zahteva drustveni zivot, kao i za kulturnu i društvenu proizvodnju javnog i privatnog društvene forme. Kako su naglasili Parsons i Bales (1955), socijalizacija u porodici i drugdje podrazumijeva integraciju u društvo s jedne strane i diferencijaciju pojedinca s druge strane.

Posljedično, djeca u toku socijalizacije postaju važni nosioci onih društvenih normi, vrijednosti i morala koji će se u njih ulagati tokom dugog procesa.

Iz ovoga možemo zaključiti da je socijalizacija jedan od najvažnijih procesa koji se odvija u društvu, od kojeg zavisi budućnost društva i države, a informacijsko okruženje koje stvaraju masovni mediji (masmediji) i masovni mediji (MSK) je jedan od najvažnijih i najvažnijih.

Informacije ulaze u ljudski unutrašnji svijet, počevši od najranije dobi, i čine osnovu za daljnji razvoj i svjestan život. Dijete mora djelovati i rasuđivati ​​na osnovu onoga što je prihvatilo i naučilo izvana.

Pored uticaja primarnih i sekundarnih grupa, dolazi do izražaja takav agens socijalizacije kao što je informaciono okruženje, čiji značajan deo čine mediji i masovni mediji. Stoga je izuzetno važno utvrditi stepen informativnog uticaja, te informativne komponente koja je prvenstveno upućena širokom spektru populacije i koju može percipirati i odrasli i krhki dječiji um. Tumačenje informacija i stepen uticaja u oba slučaja će se razlikovati.

Pored vijesti, tako važan dio je oglašavanje. Ona je ta koja nosi važne funkcije kontinuiteta kulture potrošnje materijalnih dobara u društvu i garant je funkcioniranja materijalne proizvodnje, koje su zauzvrat okosnica dobrobiti ekonomije svake moderne države.

Cilj. Dakle, svrha ovog završnog kvalifikacionog rada je proučavanje uticaja oglašavanja na pojedinca kao agensa socijalizacije u detinjstvu.

Radni zadaci. U skladu sa utvrđenom temom, rješavat će se sljedeći istraživački zadaci:

Identificirati pozitivne i negativne aspekte utjecaja oglašavanja na dijete;

Utvrditi stepen i prirodu uticaja reklamiranja na dijete i kupovnu moć porodice.

Predmet i predmet istraživanja . Predmet Ovaj završni kvalifikacioni rad je priroda i obim uticaja oglašavanja na osobu u detinjstvu.

objekt rad je proces interakcije djeteta sa svijetom oglašavanja u kontekstu socijalizacije.

Pitanja istraživanja . Svaka osoba je "cigla" budućeg temelja društva u kojem započinje svoj razvoj i proces socijalizacije. Stoga ga je važno upozoriti na loš utjecaj te informacijske komponente, koja mu iz nekog razloga može štetiti ili zbog svojih karakteristika nije pravilno protumačena.

Metodološka osnova . Istraživački i naučni radovi domaćih i stranih autora posvećeni su teoriji i praksi socijalizacije djeteta. Među domaćim autorima, radovi Zolotova L., Maskovsky Y., Putrunnenko A.V., Teletov A.S.

Metode istraživanja . Glavna teorijska osnova studije su osnovni principi naučne izjave i savremenih dostignuća psihologije i sociologije. Studija se zasniva na upotrebi metoda kao što je sistemski metod naučnog saznanja, uz pomoć kojeg su se proučavale sve pojave i procesi u međusobnoj povezanosti, međuzavisnosti i razvoju; metoda statističke analize podataka.

Postoji nekoliko koncepata i definicija "dijete". S tim u vezi treba uvesti ograničenja kako bi dobijeni rezultati bili što tačniji.

U skladu sa porodični kod Ruske Federacije od 29. decembra 1995. br. 223-FZ, dijete je osoba koja nije navršila osamnaest godina života. Međutim, reklama svakako ima drugačiji učinak na mališana i 17-godišnjaka. U skladu s tim, ograničenje studija će biti starosni raspon djeteta, koji će biti ograničen na period "junior school", odnosno od 7 do 11 godina.

POGLAVLJE 1. PROCES INTERAKCIJE DJETETA SA SVIJETOM OGLAŠAVANJA

1.1 Mehanizam i izvori uticaja oglašavanja na dijete

Oglašavanje u naše vrijeme postalo je sastavni dio života. Kombinira proces percepcije stvarnosti i način izražavanja te percepcije. Oglašivači nastoje utjecati na umove potrošača. I što svjesnije oglašavanje koristi učinkovite tehnike za stvaranje potrebnog utiska kod publike, to uspješnije utječe na svijest potonje.

Ali treba uzeti u obzir i dobni aspekt potrošačke publike reklamnih proizvoda. Tako oglašivači djecu često ne smatraju punopravnim potrošačima, jer nemaju dovoljno novca da kupe većinu robe, a drugo, zbog godina nisu u stanju da donose adekvatne odluke. Međutim, djeca su također potrošači promotivnih proizvoda i utiču na kupovinu odraslih.

Da bi se otkrilo pitanje percepcije oglašavanja od strane djece, potrebno je analizirati najčešća mišljenja o odnosu djece prema oglašavanju općenito, ali i prema oglašavanju. pojedinačna roba ili usluge, da se utvrdi stepen kritičnosti. Pobijanje ovih misli omogućit će oglašivačima koji se bave oglašavanjem za djecu i tinejdžere da povećaju njegovu učinkovitost i izbjegnu dosadne greške.

Ovo je glavna starosna kategorija koja ima nepristrasan odnos prema oglašavanju, jer su u većoj meri od ostalih starosnih grupa upečatljiviji, dinamičniji i na neki način kategoričniji. Psiholozi kažu da, za razliku od prethodne generacije, djeca odrastaju u svijetu reklamnih slika.

Među djecom, glavni i najozbiljniji uzrok izraženog nezadovoljstva reklamom je stres uzrokovan gledanjem netačne reklame. Zbog starosnih karakteristika djeca su svakako podložna djelovanju masovnih medija.

Informacije primljene putem masovnih medija često se ispostavljaju značajnijim za djecu i bolje se upijaju od informacija primljenih u porodici, školi i drugim institucijama socijalizacije. Dakle, pogrešna ili netočna percepcija reklamne poruke može dovesti ne samo do materijalne, već i do moralne štete.

Postoji mišljenje da vrlo mala djeca ne razlikuju oglašavanje od ostalih programa, ne razumiju želju da reklama uvjeri, ne znaju ništa o ekonomiji televizije. I mada su djeca već predškolskog uzrasta su u stanju da prepoznaju oglašavanje, ova identifikacija se zasniva na vanjskoj percepciji video sekvence, a ne na razumijevanju razlike između oglašavanja i drugih programa. Predškolci ne razumiju dobro da se oglašavanje radi kako bi se prodao proizvod. Prema psiholozima, ova činjenica čini djecu otvorenim za uvjeravanje. Ovo gledište nije sasvim tačno. Unatoč činjenici da djeca predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta često oglašavanje definiraju kao mali film/crtić o robi ili uslugama, itekako su svjesni da se oglašavanje stvara kako bi se prodao određeni proizvod. Od odraslih dobijaju znanje o ciljevima i svrsi reklamiranja, uz odgovarajući odnos prema njemu.

Kreatori dječjih reklama jednostavno zanemaruju činjenicu da reklame za djecu treba da imaju svoje karakteristike. Neki psiholozi tvrde da iako su različiti proizvodi dodijeljeni svakoj starosnoj grupi, međutim, tehnike prodaje koje koriste oglašivači su slične na mnogo načina. Odnosno, reklame koje su stvorene za djecu i tinejdžere praktički se ne razlikuju od onih koje su upućene odraslima. To znači da kreatori reklama namjerno zanemaruju starosne karakteristike djece.

Treba naglasiti da mehanizam percepcije kod djeteta još nije u potpunosti formiran. Dakle, reklama namijenjena djeci treba biti jednostavna u smislu pozadine, tako da se na njoj ističe samo ono što je neophodno za percepciju slike. Preko puta starosne karakteristike, malo životnog iskustva, neposrednost reagovanja, nedovoljno formirano razmišljanje i nedovoljan stepen obrazovanja, deca osnovnoškolskog uzrasta, pa čak i stariji učenici često nisu u stanju da u potpunosti razumeju šta se kaže u određenom oglasu.

Među metodama psihološkog uticaja reklamiranja na decu, zbog starosne specifičnosti mentalnog razvoja, najveći uticaj imaju:

Psihološka pokornost (zbog uticaja na emocionalnu sferu ličnosti);

Oponašanje (dodjela djetetu različitih modela ponašanja, stavova, svjetonazora odraslih);

Sugestija (visoka sugestivnost djece kroz neformirani integritet ličnosti).

Istovremeno, sa stanovišta psihološke zaštite, djeca, u poređenju sa odraslima, još nisu u stanju da se suprotstave utjecaju vlastitih stavova, moralnih kriterija. Tek s godinama čovjek stiče životno iskustvo koje mu omogućava da izgradi psihološku barijeru protiv reklamnih slogana. Uznemirujuću reklamu mozak odrasle osobe ignorira, dok djeca još nisu sposobna da se „filtriraju“, oni to uzimaju za istinu.

Oglašavanje uvodi krhku psihu u stanje transa, u kojem je svijest koncentrisana na neki predmet i bezuslovno percipira informacije koje dolaze. Općenito, trans nije kritično, već sasvim normalno i korisno stanje za osobu, koje omogućava, "isključujući" svijest, da dobije korisne informacije i da odmor psihi.

Izložbe i sajmovi; - Suveniri i pokloni.

Djeca često doživljavaju oglašavanje kao bajku. Objašnjavajući zašto im se sviđa ili ne sviđa ovaj ili onaj reklamni proizvod, djeca se često fokusiraju prvenstveno na takve strukturne elemente televizijskog oglašavanja kao što su humor i uzbudljiva radnja.

Pored toga, navedeni su elementi kao što su kompjuterski efekti, učešće u reklamiranju poznatih ljudi, sam reklamirani proizvod, slatki reklamni heroji. Istovremeno, sam oglašeni proizvod često zauzima daleko od prve pozicije u ovoj ocjeni.

Glavni uslov za uspjeh reklamiranja koje se stvara za djecu je upotreba humora. Smiješne reklame ne samo da se bolje pamte, već će i vjerojatnije biti gledane i citirane kada se ponavljaju. Oglašavanje za djecu je zabavnije nego za odrasle, ali posljedice izlaganja djece takvom oglašavanju često izazivaju zabrinutost roditelja i psihologa.

Percepcija humora u oglašavanju (zapravo, kao i humora općenito) počinje se javljati kako dijete odrasta. Štoviše, treba imati na umu da se ideja o tome što je smiješno kod djece značajno razlikuje od ideja odraslih. Humor ne čini oglašavanje razumljivijim i uvjerljivijim: često ne razumijevajući humor "odraslih", djeca pronalaze svoj humor, ponekad iskrivljujući sadržaj oglašavanja.

Humor u reklamama se često zasniva na smiješnim situacijama u kojima se likovi slučajno nađu, a tinejdžeri, analizirajući svoje postupke sa stanovišta morala, ne mogu shvatiti šta je smiješno u takvim reklamama. Takvo oglašavanje ih uzrokuje najbolji slucaj zbunjenost, au najgorem slučaju - može dovesti do neuroze.

Dakle, moderno oglašavanje utiče na cijelo društvo, uključujući i djecu. Oglašavanje kreirano bez poznavanja posebnosti percepcije ljudi kojima je usmjereno može u najboljem slučaju biti neučinkovito, au najgorem anti-reklama.

Prilikom kreiranja reklama namijenjenih djeci, oglašivači pribjegavaju korištenju tehnika kao što su vizualizacija, svjetlina slike, humor - sve kako bi reklama "namamila" djecu kako bi bolje percipirali poruku koja se prenosi.

Oglašavanje kao sfera ljudske djelatnosti nastalo je u antičko doba. Potreba za pojavom reklamnih aktivnosti nastala je, prije svega, historijski. Prototipovi oglašavanja pojavili su se istovremeno s pojavom trgovinskih odnosa, a s uvođenjem novih dostignuća čovječanstva razvile su se i reklamne tehnologije.

U procesu razvoja proizvodnje i društveni odnosičak iu drevnim civilizacijama postoji potreba za prenošenjem informacija koje su bile namijenjene ljudima. Trgovci su, na primjer, izgradili veze sa svojim kupcima putem direktnih verbalnih apela. Prodajna mjesta bila su ispunjena glasnim i često ponavljanim povicima prodavača.

Da bismo razumjeli suštinu tako važnog fenomena kao što je oglašavanje, potrebno je zaroniti u povijest rađanja trgovine i prvih "odnosa s javnošću".

Nije teško pretpostaviti da je osnova komunikacije između kupca i prodavca, u ranim fazama, prije pisanih faza, bila samo vika. Savremeno tumačenje definicije oglašavanja je nešto šire, to je „proces i sredstva (štampa, kino, televizija, itd.) kojima se dostupnost i kvalitet potrošačkih proizvoda, kao i usluga, iznosi u javnost. Jean Baudrillard je tvrdio "

S vremenom je osoba napunila svoj "prtljag" novim izražajnim i kulturnim tehnološkim sredstvima, čime je povećan kvalitet prenosa slika, čime je povećana efikasnost trgovine i pokrivenosti publike. To nisu bila samo simbolična sredstva, crteži, skulpture i ornamenti, već i pisani, naravno, u vrijeme njegove pojave.

Dakle, period antike je najživopisniji i najpoznatiji modernoj nauci. U većoj mjeri zahvaljujući svojim dobro očuvanim spomenicima. Na primjer, među Grcima zaštitni znakovi označeni predmeti keramike.

U starom Rimu, statue podignute vojskovođama i carevima doživljavani su kao analog političkog oglašavanja. Antički karnevali i dramska pozorišta mogli bi biti "određene PR akcije... da utječu na potencijalnog potrošača informacija."

Takođe u to doba grafiti su bili široko rasprostranjeni, ovaj izraz potiče od latinske riječi graffito - ogrebati. Prvi grafiti bili su natpisi, izdubljeni ili ispisani bojom, na zidovima kuća ili drugim vidljivim objektima, a mogli su biti i u obliku natpisnih ploča. Obično su predstavljali sve vrste javnih ustanova (škole, radionice, kafane, kafane), igrali su ulogu znakova.

Takođe, mogle su biti i po karakteru saopštenja, obično je bilo dozvoljeno da se takve objave ispisuju na posebno određenim mestima, jer njihov natpis nije bio dozvoljen na svim zidinama grada. Na primjer, na glavnom trgu ili u blizini nastambi visokih ličnosti (državnika ili svećenika) bile su izložene posebne ploče na kojima su najčešće objavljivane važne državno-političke odluke Senata. Koje su, kako su se deaktualizirale, pohranjivale na određenim mjestima zvanim arhive. Postojale su i vremenske prognoze vezane za proricanje po vanjskim, prirodnim pojavama.

pod Augustom Cezerom, dalji razvoj sličnost prvih "kamenih novinskih izdanja" bila je proširenje spektra informacija do privatnih publikacija i hronika sekularnog tipa. U vrijeme Seneke, objavljivanje vijesti sa godišnjom frekvencijom nazivalo se "acta diurna populi romani". Međutim, vrlo malo ljudi je moglo priuštiti da naruči primjerke ovih novina. Morao sam da se obratim uslugama popisivača, što je bilo veoma naporno i skupo.

Prvi štampani reklamni proizvodi uključivali su postere, flajere, razne vrste reklama u novinama i pojavili su se u Engleskoj (London) oko 1472. godine. Prve reklamne novine izašle su u SAD (1704), a nakon pola veka pojavile su se robne marke robe.

Era modernog oglašavanja, koja je objašnjavala potrošačke znakove i potrebu kupovine robe, započela je u prvoj polovini 19. stoljeća. Osnovano je Američko udruženje reklamnih agencija (AARA). Vodeći među informacijama bio je radio, a 50-ih godina. - televizija, koja je postala važan provajder oglašavanja.

90-ih godina. XIX čl. dolazi doba odgovornosti kreativnost reklamiranju, njegovoj globalizaciji. Razvijaju se integrirane marketinške komunikacije, interaktivne tehnologije, masovno prilagođavanje robe zahtjevima kupaca.

Utjecaj na svijest, vrijednosti i potrebe potrošača je ono što su željeli dobiti oglašavanjem.

U naše vrijeme planovi proizvođača robe na račun oglašavanja su gotovo isti. Međutim, opseg uticaja oglašavanja je značajno proširen. Pored odrasle populacije, koja može samostalno da upravlja novcem, reklamiranjem su sistematski pogođena i djeca, a da to ne sumnjaju.

Međutim, oglašavanje zapravo čini više od samo informiranja potencijalni kupci. Moć oglašavanja je u mogućnosti oblikovanja ukusa, pa čak i potreba. Upravo je ova nesumnjivo priznata činjenica postala predmetom mnogih kontroverzi. Prema argumentima koje je iznio J. Galbraith, oglašavanje koje ide dalje od iskazivanja činjenica o robi je u najboljem slučaju besmisleno, au najgorem - štetno.

Mijenjajući se zajedno sa društvom, oglašavanje ne mijenja samo svoju formu, već i svoje ciljeve, ciljeve i mjesto u ekonomskoj i društvenoj sferi. Na osnovu navedenog, treba napomenuti da je njegova trenutna pozicija i zanimljiva i kontroverzna, te da je u fazi razvoja.

M. McLuen je to tvrdio modernog društva kreće se ka novoj eri opšte labavosti, bezbrižnosti, zabave. Savremene društvene tehnologije i komunikacioni sistemi, po njegovom mišljenju, sve više utiču na pogled na svet i ponašanje ljudi, pretvarajući se u opasno oružje za manipulaciju masovnom svešću.

Međutim, ako se okrenemo širem kontekstu problema, možemo uočiti da je shvatanje oglašavanja kao vrijednosti razvoja, kao vrijednosnog vodiča kretanja ka „ otvoreno društvo“, istinska vladavina prava i demokratsko građansko društvo. Oglašavanje

- jedno od efikasnih sredstava za zaustavljanje pravnog nečinjenja, metod aktiviranja zakonite inicijativne linije ponašanja.

Mora se utvrditi da su danas ove potencijalne reklamne mogućnosti još uvijek u fazi idealnih aspiracija. U stvarnom životu oglašavanje direktno ili indirektno promovira najopasnije vrste devijantnog ponašanja.

Specifičnost oglašavanja u kontekstu kulture određene etničke grupe je u tome što ono, kao oblik društvena komunikacija zahvaljujući kanalima informisanja doprinosi širenju duhovnog iskustva u vidu modela ponašanja potrošača, formira bihevioralne stavove pojedinaca, njihove životne vrijednosti, doprinosi očuvanju i prenošenju nacionalnih „životnih standarda“ na druge generacije.

Reprodukcija vrijednosno-normativnih uzoraka događa se u procesu društvene komunikacije, što je utvrđeno u razvijenoj T.M. Drize semiosocijalne i psihološke teorije komunikacije kao "tekstualne aktivnosti" - razmjena radnji i interpretacija tekstova.

Istovremeno, tekst se njime definira kao posebno organiziran sadržajno-semantički integritet, kao sistem komunikacijskih elemenata funkcionalno spojenih u jedinstvenu zatvorenu hijerarhijsku sadržajno-semantičku strukturu zajedničkim konceptom ili planom (komunikacijskom namjerom) komunikacijskih partnera. .

Druga perspektiva oglašavanja kao socio-kulturnog fenomena može se opisati korištenjem pojmova "mentalitet", "nacionalni karakter", "oglašavanje i kulturni stereotipi". Stručnjaci za oglašavanje primjećuju da reklamna poruka koju kreiraju direktno nosioci nacionalne kulture ili uz njihovo aktivno sudjelovanje izgleda življe i uvjerljivije u očima potrošača sunarodnjaka.

Potrošač je u osnovi u stanju razlikovati poruku koja je istinski nacionalna po duhu neuspjeli pokušaj stilizacija za nacionalna obilježja zemlje, što izaziva potrošački skepticizam, čak i u većoj mjeri od poruke, koja nije nimalo prilagođena.

Važno je imati na umu još jedan aspekt odnosa društva i oglašavanja, a to je uticaj društvenih procesa na oglašavanje kao sociokulturni fenomen. Iz ovoga proizilazi da je jedan od glavnih problema socijalizacije oglašavanja vezan za proučavanje mehanizama, obrazaca utjecaja oglašavanja na društvo i njegovog obrnutog djelovanja na oglašavanje.

Možemo govoriti o kognitivnim i bihevioralnim rezultatima uticaja reklamiranja na individualnu i masovnu svijest. Kognitivni ishodi obično uključuju:

formiranje stavova u odnosu na robu i usluge koje se prodaju; zadaci o izboru tema o kojima ljudi razgovaraju; širenje novog načina života.

Utjecaj reklame na emocionalnu sferu dovodi do pojave straha, otuđenja. Utjecaj na stvaranje ljudi vrši se i kroz aktivaciju (provociranje određenih radnji) i kroz deaktivaciju (prestanak određenih radnji).

Dakle, oglašavanje, interakcija sa publikom, formira u ljudima različite potrebe, interesovanja, preferencije. Nakon formiranja, takav motivacioni sistem, zauzvrat, počinje da utiče na to gde i u kom području će osoba tražiti izvor zadovoljenja svojih potreba.

Zbog povećanja komunikacijskih tokova smanjuje se učinak oglašavanja zbog konstantan rast reklamni pritisak na potrošače.

S jedne strane, to je zbog činjenice da, u uslovima stalnog porasta konkurencije između proizvođača, raste broj aktivnih oglašivača.

S druge strane, povećava se broj nositelja oglašavanja, kao i brendova koji posluju u jednom tržišnom segmentu. Kao rezultat toga, većina potencijalnih kupaca pokušava svesti na minimum poznavanje reklamnih poruka.

Uobičajena reakcija savremenog gledaoca je prebacivanje TV kanala na početku emitovanja reklamnih blokova, kao i listanje reklamnih materijala u novinama i časopisima, bacanje reklamnih štamparskih proizvoda bez gledanja, redovno brisanje reklamnih poruka iz e-mail kutija. bez čitanja i sl. motivacija treba reklamiranje televizije

Američki stručnjaci J. Bond i G. Kirshenbaum nazvali su takav fenomen "radarskom zavjesom". Prema njihovom istraživanju, u prosjeku se dnevno u Sjedinjenim Državama pošalje oko hiljadu i pol reklamnih poruka po potrošaču. Od ovog iznosa potencijalni potrošač percipira se samo oko 76 reklamnih poruka. Dakle, udio reklamnih poruka koje su dospjele u svijest primatelja je manji od 5% onih koje je on fizički mogao vidjeti ili čuti.

Oglašavanje je korisno za državu sa ekonomske tačke gledišta, jer je oglašavanje glavni izvor prihoda za medije koji, u skladu sa zakonom, plaćaju poreze koji idu u budžet. Osim toga, oglašavanje stimulira potražnju među potrošačima, uključujući i djecu, što ih tjera da požele reklamirani proizvod, bez obzira da li im je potreban ili ne.

Treba napomenuti da je priroda oglašavanja, one ključne teme koje se najčešće koriste u oglašavanju (skandali, senzacije, strah, smrt, seks, smijeh, novac), došla u Rusiju iz Amerike. Tamo su prvi put počeli proizvoditi "agresivno oglašavanje", čija je svrha bila postizanje maksimalnog efekta od oglašavanja.

Svrha oglašavanja u zapadnim zemljama bila je prodaja robe, dok je svrha sovjetskog oglašavanja bila propaganda, posebno na svjetskom nivou, "trijumf ideja marksizma-lenjinizma", oličenih u dostignućima sovjetske nauke, tehnologije, kulture. , socijalnoj sferi, u industrijskim proizvodima, upoznati svijet sa plodovima provođenja „generalne linije i odluka Komunističke partije i vlade Sovjetskog Saveza“. Sada se vidi da sve manje reklama ima ideološku orijentaciju, a sve više - komercijalnu.

Djetinjstvo je vrijeme otkrića za svaku osobu. Da bi se pravilno kretalo, dete treba da percipira ne samo jedan predmet iz okoline, već i kombinaciju više objekata sa fiziološke tačke gledišta, fokusiranje na više objekata je nemoguće, pa se ova činjenica mora uzeti u obzir kada proučavanje uticaja oglašavanja na djecu. Dijete se ne rađa sa već pripremljenom sposobnošću da percipira svijet oko sebe, već to uči godinama dok ne postane odraslo.

Prethodno iskustvo su prva izdanja reklame koje dijete vidi, formiraju njegovu predstavu o određenoj stvari, a tek onda dijete ima želju da je što prije dobije. Aktivnim korištenjem oglašavanja na televiziji dijete se gubi u vlastitoj zamisli o svijetu oko sebe. Stoga je potrebno pravilno koristiti metode oglašavanja koje ne bi iskrivile dječju ideju o vrijednosti.

Koncept "društvene odgovornosti" u U poslednje vreme vrlo aktivno koriste u odnosu na različite sfere života. Najčešća definicija društvene odgovornosti tumači se kao „svjestan odnos subjekta društvene djelatnosti prema zahtjevima društvene nužnosti, građanske dužnosti, društvenih zadataka, normi i vrijednosti, razumijevanje posljedica aktivnosti koje se sprovode za određene društvene grupe i pojedinaca, za društveni napredak društva”.

Što se tiče oglašavanja, morate shvatiti da je ono u korelaciji sa konceptom društveno odgovornog poslovanja, jer se u ovom aspektu oglašavanje može posmatrati kao grana privrede i socio-kulturna tehnologija. Glavni principi društvene odgovornosti oglašivača i proizvođača reklama našeg vremena uključuju sljedeće:

obaveze moraju biti ispunjene utvrđenim visokim ili profesionalnim standardima informativnog sadržaja, tačnosti, istinitosti, nedvosmislenosti, objektivnosti;

nametanje i primjena ovih obaveza,

U svijetu postoji poseban pravni režim u pogledu oglašavanja namijenjenog djeci (uključujući oglašavanje proizvoda za djecu), te reklamiranja robe, usluga čija je prodaja djeci ograničena ili zabranjena. jedinstveno međunarodno mišljenje o etički zahtjevi da reklama namijenjena djeci ne postoji.

U Švedskoj i Norveškoj, zbog neodobravanja većine stanovništva, ova vrsta reklamiranja se smatra neprihvatljivom i zabranjena. U Francuskoj se na oglašavanje gleda kao na dio pripreme djece za budući život u potrošačkom društvu.

U Grčkoj je zabrana reklamiranja igračaka od 7 do 22 sata, a reklamiranje vojnih igračaka za djecu (pištolji, mačevi) potpuno je zabranjeno. U nekim evropskim zemljama zabranjeno je sponzorstvo dječijih programa, distribucija reklama namijenjenih djeci mlađoj od 12 godina, te postavljanje reklama 5 minuta prije i poslije programa za djecu.

Sprovedeno istraživanje reklamne agencije, pokazuju da se lični zahtjevi djece mogu odrediti i modificirati putem televizijskog oglašavanja. Pod uticajem ovog faktora, porodične vrednosti su ugrožene, menjaju se u skladu sa željama deteta.

Život roditelja postepeno postaje teži iz finansijskih ili moralnih razloga zbog odbijanja da prate reklamu. Javno mnijenje u Švedskoj smatra reklamiranje kao "neprikladnu igru". Pored zabrane reklamiranja, za djecu mlađu od 12 godina, zakon zabranjuje postavljanje slatkiša u radnje na mjestima dostupnim djeci i nalaže da se vodi računa o problemima koji mogu nastati ako roditelji sa djecom stanu u red.

Dijete po prirodi sklono je oponašati način života odraslih i usvojiti stereotipe društva. Imitacija je sastavni dio ponašanja djeteta tokom razvoja.

Međutim, postoje određene prepreke u vidu beskrupuloznog reklamiranja koje snažno utiče na podsvest deteta i formira iskrivljen pogled deteta na svet oko sebe, oslikava ponašanje koje je neprihvatljivo za oponašanje, ili ponekad dovodi do apsolutna pasivnost djece.

Na primjer, ako pojedete čokoladicu, možete dobiti energiju za cijeli dan. Dijete nije u stanju analizirati implikacije da je oglas namijenjen aktivnim odraslim osobama s nepredvidivim radnim rasporedom, pa zahtijeva od roditelja da umjesto punog obroka kupe čokoladicu. Donošenje pasivnih odluka jedan je od glavnih problema modernog oglašavanja.

Dijete formira svoj pogled na svijet na osnovu informacija dobijenih iz bilo kojeg izvora. Ne može se tvrditi da dječja publika od reklamnih poruka prima samo negativ, jer ne zanemaruju svi proizvođači proizvoda pravila za konstruiranje reklamnih poruka.

Loše stvari možete naučiti bilo gdje, ali kada je u pitanju društvena odgovornost proizvođača i oglašivača robe, morate biti oprezni i uzeti u obzir svu moguću obuhvaćenu publiku, posebno za djecu svih uzrasta, čija je percepcija mnogo oštrija od ono odraslih

Ljudi stariji od 50 godina nisu u stanju da percipiraju informacije kako se nadaju marketinški stručnjaci i nemoguće je uticati na nečije mišljenje. Stoga je isplativije privući mladu publiku, koja lako percipira sve novo, nema ustaljene navike, ukuse i formiran stil života.

Većina odraslih gledalaca ne voli gledati reklame. Ovaj fenomen je uzrokovan beskonačnim ponavljanjem iste reklame, što dovodi do iritacije. Djeca praktički nemaju osjećaj razdražljivosti zbog iste vrste reklamnih poruka. Djeca od 4 do 6 godina gledaju TV tokom emitovanja reklama. KOMKON-Media je 2013. godine sproveo istraživanje, tokom kojeg se pokazalo da su 52,4% gledalaca ovog TV kanala djeca.

Prema dobijenim podacima, u dobi od 9 godina, 44,8% djece je odgledalo reklamu do kraja, a samo 15,9% - tinejdžeri mlađi od 19 godina (za razliku od Ukrajine, u mnogim zapadnim zemljama, tinejdžeri (tzv. "tinejdžeri") ) smatraju se djecom mlađom od 20 godina starosti – napomena autora).

Djeca od 2 do 7 godina provode oko 2 sata gledajući TV svaki dan, što ih čini najmlađima ciljana publika. Objekti brze hrane, posebno giganti brze hrane, privlače pažnju djece postavljanjem svojih logotipa na kutije, korice dječjih knjiga, video igrice i luna parkove.

Kompanije sklapaju višemilionske ugovore s ciljem korištenja poznatih dječjih likova u reklamiranju (2001. koka kola potpisao ugovor sa izdavačima knjiga o Hariju Poteru).

Pomozite u promociji brze hrane i moderne tehnologije. Reklame brze hrane mogu se vidjeti na dječjim TV kanalima - WaltDisney "sDisneyChannel, Nickelodeon i CartoonNetwork. Ništa manje uspješna nije ni publika djece tinejdžera. Mnogi od njih kupuju kod kuće, uzimajući

samostalne odluke u vezi sa određenim brendovima. Devojke - 60% i momci - 40% se bave svakodnevnom kupovinom proizvoda za dom. Djeca se smatraju efikasnim sredstvom utjecaja na roditelje i njihov izbor potrošača. Dijete za roditelje je dodatno sredstvo informisanja o novim proizvodima na tržištu. Daljnje manipulacije dovode do kupovine prave stvari za dijete, što utiče na zadovoljstvo samog djeteta i povećanje autoriteta roditelja u njenim očima.

Moderno oglašavanje je u mogućnosti da utiče na djecu da usvoje određeno potrošačko ponašanje, što može dovesti do negativnih posljedica gojaznosti, koja je povezana sa konzumacijom visokokaloričnih namirnica, namirnica sa visokim sadržajem masti, šećera i soli, koje se prodaju djeci.

U proteklih 10 godina, stopa gojaznosti među populacijom porasla je za 75%. Ova činjenica dovela je do pojave novog termina, koji je predložila Svjetska zdravstvena organizacija - "nezarazne bolesti".

Marketing usmjeren na dječju publiku više je od tradicionalnog oglašavanja na medijskim kanalima. Djeca imaju pristup velikom broju medija koje je teško kontrolisati. Uticaj oglašavanja na djecu javlja se putem poruka na prodajnom mjestu, dječjim klubovima, sportskim događajima, koncertima, na društvenim mrežamačak iu školama. Reklamne poruke mogu sadržavati sadržaj neprikladan za djecu o nasilju, rasizmu, prijevari i slično.

Reklamne informacije imaju nevjerovatnu moć sugestije i djeca ih doživljavaju kao nešto neosporno. Ako su odrasli u stanju povući granicu između stvarnog svijeta i svijeta virtualnog oglašavanja, onda djeca to ne mogu učiniti.

Malo dijete sve što vidi i čuje razumije doslovno. Heroji oglašavanja za njega su pravi likovi, svijetli i privlačni. Njihov način života, ukusi, strasti, način govora postaju standard, često vrlo sumnjiv.

Brza promjena video kadrova, promjena skale slike i intenziteta zvuka, zamrznuti kadrovi i audiovizuelni specijalni efekti vrijeđaju nervni sistem i izazivaju povećanu razdražljivost kod male djece. Kombinacija teksta, slika, muzike i kućnog ambijenta potiče opuštanje, smanjuje mentalnu aktivnost i kritičku percepciju informacija.

Oglašavanje negativno utiče na razvoj ličnosti. Djeci se nameću ideali ljepote, životni ciljevi, način postojanja, koji su izuzetno udaljeni od stvarnosti. Međutim, oni su primorani da teže tome, da se porede sa "idealnim".

Um djeteta postepeno se pretvara u skladište stereotipa.

Posebno organiziran eksperiment bio je posvećen proučavanju utjecaja oglašavanja na dječju psihu. Njegovi programeri su snimili 10 klipova u jednom bloku na CD-u i ubacili blok u film. Dvije reklame u bloku bile su usmjerene direktno na dječju percepciju, ostale su bile neutralne. Gledaoci filma bila su djeca različitog uzrasta.

Rezultat je zaprepastio psihologe: djeca su zapamtila video zapise, nimalo djetinjastog sadržaja.

Mlađim učenicima su se svidjela još 3 videa, gdje su bile svijetle, bogato obojene priče u kojima odrasli učestvuju u situacijama igre. Starije škole zanimale su zaplete s rizičnim eksperimentima, trikovima opasnim po zdravlje. Srednjoškolci su posebnu pažnju posvetili atraktivnim predstavnicima suprotnog pola koji su glumili u promociji proizvoda.

Kao rezultat eksperimenta, 8 od 10 videa postali su objekti interesovanja djece umjesto predviđena dva. Lažne životne smjernice izazivaju razne komplekse kod djece kada ne mogu kupiti sve što vide na TV ekranu.

Riječ je o prosječnim porodicama u kojima nemogućnost sticanja svega željenog za djecu negativno utiče na mentalno zdravlje potonje, izaziva depresiju kroz stalno nezadovoljstvo željama. Danas psiholozi govore o narušavanju psihe čitavih naroda koji žive u onim zemljama u kojima se tehnika oglašavanja koristi decenijama.

Socijalna pomoć kompanija ne bi trebala biti ograničena na dobrotvorne svrhe. Odgovornost prema društvu može dobiti šire značenje i donijeti više koristi ako proizvođači robe brinu ne samo o sebi, već i o budućnosti društva, zemlje i mlađe generacije. Oglašavanje za djecu ne smije biti teško i zbunjujuće, kako djeca ne bi stekla iskrivljenu predstavu o proizvodu ili usluzi.

POGLAVLJE 2. PROUČAVANJE UTICAJA OGLAŠAVANJA NA DJECU

2.1 Pozitivni i negativni aspekti uticaja oglašavanja na dijete

Negativno oglašavanje uključuje videozapise koji promoviraju negativ lični kvaliteti(na primjer, pohlepa, okrutnost, itd.) U ovu grupu spadaju i priče koje reklamiraju nezdrav način života, nepoštovanje društvenih i moralnih standarda.

Ako govorimo o reklamama s negativnim utjecajem, možemo primijetiti sljedeće. Jasna je tendencija da se stvori imidž snažnog čovjeka, za kojeg ne postoje barijere i prepreke, koji je postigao sve u životu. Prema tvorcima reklama, ova slika ne bi bila potpuna bez flaše piva. Pravi muškarac svakako mora popiti pivo - glavna ideja ovakvih videa. "Pivo je izbor pravih muškaraca...". Djeca vide ovaj negativni atribut života odraslih svaki dan sa TV ekrana.

Značajan dio reklamiranja namijenjenog djeci je odraz školskog života. Reklama je stvorila karikaturu učitelja - dogmatičara sa naočalama, sa pokazivačem, koji pokušava da deci nešto objasni na najdosadniji način. Prema reklamama, učitelj je često ograničena osoba, koja malo zna i ne razumije dječje probleme. On stvara nepodnošljivu situaciju za dijete, ali tada se pojavljuje reklamni junak koji djetetu obećava zabavu ako nešto pojede ili popije (reklama za Fiestu, Šok i sl.).

Velik dio reklama potkopava zdrav način života koji roditelji nastoje usaditi svojoj djeci. Uostalom, reklamiraju se uglavnom poluproizvodi koji pri prvom osjećaju gladi pozivaju na zalogaj. Kao rezultat ovako izdašnih i visokokaloričnih grickalica povećava se ukupan broj obroka, a to utiče na rad želuca i dovodi do viška kilograma.

Mnogi od reklamiranih proizvoda su striktno kontraindicirani za malu djecu: čips, krekeri, soda, žvakaće gume i sl., jer sadrže štetne tvari i aditive. Ali pošto je žvakanje krekera ili žvakaće gume "kul", kako reklame pokazuju, djeca traže da ih kupe od roditelja, a roditelji ponekad ne mogu odbiti. Ako se roditelji odupru, onda odmah postaju „loši“, jer u reklami „dobra“ majka kupuje oglašenu čokoladu svom djetetu.

I još jedan negativan utjecaj oglašavanja na djecu sa kojim se susreo gotovo svi. Reklamiranje proizvoda za odrasle postavlja mnoga pitanja: šta su ulošci, menopauza, kondom, prostata, impotencija. Zahvaljujući reklamama, djeca se mnogo više obrazuju o "odraslim" pitanjima, što nije sasvim dobro.

Uz sve negativne aspekte utjecaja oglašavanja na djecu, postoji nekoliko pozitivnih koji se ne mogu zanemariti.

Ponekad se u oglašavanju koriste slike poznatih ljudi, umjetnika, sportista, na koje djeca obično liče. Pokazuje se svojevrsni pozitivan primjer koji uči nečemu dobrom u životu. Oglašavanje pomaže da budete u toku sa novim proizvodima. Iz oglašavanja djeca nauče puno novih stvari: da treba prati zube 2 puta dnevno i redovno posjećivati ​​zubara, cipele treba tretirati posebnim kremom za cipele kako bi duže trajale, korisno je jesti fermentisanu mlečni proizvodi itd. Nažalost, takvih je primjera vrlo malo.

Neki pozitivni oglasi, iako ne eksplicitno, kažu da treba biti velikodušan, pomoći roditeljima, dobro učiti. Pozitivno je da su se nedavno u ruskom medijskom prostoru pojavile društvene reklame koje imaju za cilj formiranje pozitivnih moralnih kvaliteta kod djeteta. Ali njih je vrlo malo.

Puno se raspravlja u javnosti kritičara koji optužuju proizvođače za nepoštene radnje i manipulaciju djecom.

Negativne povratne informacije od roditelja i odjek u društvu privukli su psihologe da riješe kontroverzna pitanja u oglašavanju za djecu. Jedni smatraju da oglašavanje pomaže djeci da se prilagode u društvu, da budu na istoj talasnoj dužini sa svojim vršnjacima, drugi smatraju da oglašavanje onemogućava djetetu da adekvatno percipira svijet oko sebe i nameće zaista nepotrebne stvari.

Od svih evropskih zemalja, Švedska ima najstrože zakonodavstvo u pogledu oglašavanja djece, jer postoji zabrana oglašavanja usmjerenog na djecu mlađu od 12 godina. Spisak nekih aspekata uticaja oglašavanja na decu prikazan je u tabeli 2.1.

Tabela 2.1. Pozitivni i negativni aspekti utjecaja oglašavanja na djecu

Dakle, možemo zaključiti da je utjecaj oglašavanja na dijete višestruko negativan nego pozitivan. Dijete ima pogrešnu predstavu o vrijednostima u svijetu, pojavljuju se strasti i želje (u hrani, piću, robi), koje negativno utiču na njega.

Međutim, treba napomenuti da neke reklame imaju pozitivan učinak na um djeteta. Istina, trenutno je ova reklama "kap u moru", što, naravno, utiče na lični razvoj djeteta.

2.2 Istraživanje

Televizijsko oglašavanje utiče na osobu kroz dva kanala percepcije informacija: vizuelni i slušni. Kako bismo analizirali uticaj oglašavanja na dijete, sprovešćemo tri istraživanja: dječija radnja radi proučavanja uticaja boje proizvoda na selektivnost kupovine dece.

ü vođenje igre "pogodi melodiju" za djecu ovog uzrasta. Melodije koje će se koristiti preuzete su iz popularnih TV reklama.

ü provođenje ankete među roditeljima kako bi se utvrdio uticaj oglašavanja na djecu.

Hajde da pogledamo ove studije jednu po jednu.

Istraživanje #1. Tema istraživanja: "Proučavanje uticaja boje proizvoda na selektivnost kupovine dece"

Metoda: Posmatranje.

Svrha posmatranja: Proučiti uticaj boje robe na selektivnost kupovine koju roditelji vrše po izboru dece.

Predmet: Atraktivnost određene palete boja proizvoda za djecu.

Predmet posmatranja (Uzorkovanje): Djeca školskog i predškolskog uzrasta sa roditeljima.

Lokacija: lanac maloprodajnih hipermarketa Auchan. Instrumentacija: Mapa zapažanja.

Značajka: nije uključen nadzor.

Mape posmatranja su predstavljene u Dodatku 1.

Pretežni dio informacija o svijetu koji ga okružuje, osoba prima putem vida. To je jedno od glavnih i neophodnih čula za razumijevanje okoline. Tokom ovoga marketinško istraživanje, dotičemo se teme vizualne percepcije, tokom koje osoba prima primarne, površne informacije o objektu i daje mu vlastitu interpretaciju, od čega u velikoj mjeri ovisi njegov primarni stav prema njemu.

Svijet boja nas svuda okružuje i, što je najvažnije, aktivno se koristi u svijetu trgovine i marketinga. Još u prvoj polovini 20. stoljeća, poznati švicarski naučnik, psiholog Max Luscher, otkrio je direktnu vezu između psihofiziološkog stanja osobe i njegove privlačnosti prema određenoj boji.

Zadatak studije je sljedeći: provesti neuključeno promatranje, čija će svrha biti identificiranje niza obrazaca koji će nam pomoći da ili pobijemo ili potvrdimo brojne hipoteze, ako je moguće, identificiramo prateće trendove ili obrasce.

Definicija uzorka nije slučajno odabrana, jer, po pravilu, činjenicu kupovine vrše roditelji, a ne njihova djeca. Čak i ako se kupovina vrši bez roditelja, onda iz džeparca koje oni izdvajaju za dijete, iz porodičnog budžeta.

hipoteze:

1. Atraktivnost proizvoda određena je svjetlinom njegove boje.

2. Atraktivnost proizvoda određena je njegovom bojom.

3. Svijetle boje - crvena, roze, žuta, narandžasta, privlače više djevojaka, a ostale dječake.

5. Svijetlu robu biraju uglavnom djeca, jer u dječjoj robi prevladavaju svijetle boje. (razlikujte vrste robe u tabeli)

6. Boju bira dijete na osnovu stepena njegove aktivnosti.

7. Ukoliko se ne kupi proizvod koji dijete želi, onda je zagarantovan „skandal“ sa njegove strane u odnosu na roditelje.

8. Kada dijete bira proizvod, cijena, kvalitet i namjena predmeta nisu toliko bitni koliko boja.

Kako je pokazalo zapažanje, djeca u supermarketima su prilično dosadna, energična su, trčkaraju oko roditelja naprijed-nazad, pa se, po pravilu, "vuku" s polica i gledaju bukvalno sve zajedno s igračkama, a ne uvijek iz potrebe i želje za kupovinom.

Igračke su im najbliži predmet pažnje (13 izbora), iako iz radoznalosti ne odbijaju da razmotre i vrste robe trećih strana (5). Najčešće su to one boje koje im izgledaju lijepo.

U našem slučaju, za devojčice, ove boje su bile ljubičasta (3 izbora), roza (3 izbora), lila (2 izbora), žuta (2), narandžasta (2), crvena (1), a za dečake plava/plava (7), zelena (2), ljubičasta (2), siva + crna (2), bordo / smeđa (2). Štaviše, dječaci su odabrali čak i tamne boje.

Djeca uglavnom idu sa jednim roditeljem (13 slučajeva), dok drugi obavlja važnije kupovine.

Ponekad ipak uspeju da izmole nešto bez čega mogu (5), nije uvek izbor deteta igračka (8). Odlazak u radnju pretvara se u svađe i skandale u (6 slučajeva). Kao rezultat toga, roditelj, najvjerovatnije, vaga opcije za kupovinu proizvoda koji dijete želi (što prodavačima daje dodatni postotak profita) i, u međuvremenu, isplati li ga se uopće ponijeti sa sobom.

Menadžeri često stavljaju robu dječiji segment na donjim policama, u zoni pristupačnosti, što dovodi do čestog kontakta djece sa željenom robom (19 slučajeva), u našem slučaju to se posebno dobro uočilo na odjelu igračaka i na blagajni.

Dešava se da deca pokušavaju da nešto krišom stave u korpu (2), ali ne uspevaju uvek.

Razmotrite koje su hipoteze potvrđene, a koje opovrgnute, prema

1. Atraktivnost proizvoda određena je svjetlinom njegove boje. Pobijeno je - svjetlina, a ne glavni faktor koji određuje atraktivnost proizvoda.

2. Atraktivnost proizvoda određena je njegovom bojom. Potvrđeno - u većini slučajeva, izbor boje je postao odlučujući.

3. Svijetle boje - crvena, roze, žuta, narandžasta, privlače više djevojaka, a ostale dječake.

Potvrđeno - Većina djevojaka je izabrala ove boje.

4. Ružičasta boja privlači uglavnom djevojke.

Potvrđeno - Nijedan dječak tokom perioda posmatranja nije odabrao roze proizvod.

5. Svijetlu robu biraju uglavnom djeca, jer u dječjoj robi prevladavaju svijetle boje.

Pobijeno - Proizvodi za domaćinstvo i prehrambenu industriju koje su birala djeca nisu bili ništa manje svijetli od igračaka.

6. Boju bira dijete na osnovu stepena njegove aktivnosti. To je opovrgnuto - čak su i djeca mirnog izgleda birala svijetle boje.

7. Ukoliko se ne kupi proizvod koji dijete želi, onda je zagarantovan „skandal“ sa njegove strane u odnosu na roditelje.

Pobijeno - Naše zapažanje je pokazalo da dijete u većini slučajeva nije insistiralo na obaveznoj kupovini robe i mirilo se sa činjenicom odbijanja roditelja. Mada su se i "svađe" po ovom osnovu dešavale.

Prilikom odabira proizvoda za dijete cijena, kvaliteta i namjena predmeta nisu toliko bitni koliko njegova boja.

Potvrđeno - Izbor kućnih potrepština od strane djece bio je više neracionalan nego što je imao stvarnu potrebu.

Studija #2 . Tema istraživanja: „Procjena pamtljivosti melodija korištenih u oglašavanju »

Metoda: Intervju koristeći audio zapise.

Svrha posmatranja: Proučiti karakteristike dječijeg pamćenja u odnosu na zvukove koji se koriste u oglašavanju.

Alati: Upitnik i tablet sa slušalicama kao plejer audio zapisa i ručnim satom.

U istraživanju je učestvovalo 40 osoba starosti od 7-11 godina. U pauzama između časova prilazili su intervjueru, slušali preko slušalica 7 audio zapisa koji se koriste u oglašavanju. Nakon što je saslušalo svaki od njih, dijete je sagovorniku rekao kojem brendu pripada ova reklama.

U istraživanju su korištene muzičke numere iz sljedećih reklama:

Hipoteze istraživanja Vimpel.com:

 Djeca bez poteškoća prepoznaju brend koji je vlasnik reklame

 Djeca će prepoznati brend koji je vlasnik reklame u roku od 5 sekundi nakon njenog završetka.

Pokazalo se da su rezultati studije donekle drugačiji od početnih hipoteza studije.

Među djecom koja su učestvovala u intervjuu:

Djevojke (27 osoba)

Dječaci (13 osoba). Uzrast djece je sljedeći:

7-8 godina = 12 osoba

9-10 godina = 15 osoba

11 godina = 13 osoba

Tabela 2.2. Analiza rezultata intervjua

Grafički, odgovori se mogu predstaviti kao histogram.

Rice. 1. Odgovori ispitanika

Prema sl. 1, vidimo da je brend McDonalds svima poznat.

Danone i Kinder su proizvodi prvenstveno za djecu. Studija je pokazala da su djeca prepoznala ovaj brend po sluhu i odmah reagirala.

Ariel i Vimpel.com su brendovi čiji proizvodi nisu namijenjeni djeci. Međutim, reklame za ove brendove se često prikazuju na televiziji.

Rexona i Old Spice su brendovi za njegu tijela za muškarce i žene. Većina djece koja su učestvovala u istraživanju nije prepoznala ovu melodiju (28 odnosno 26 osoba).

Treba napomenuti da je od 12 djece koja su prepoznala brend Rexona 11 djevojčica, a od 14 djece koja su prepoznala brend Old Spise, svi su bili dječaci.

Razmotrite koje su hipoteze potvrđene, a koje nisu.

2. Djeca prepoznaju brend koji je vlasnik reklame

Pobijeno - 56% djece poznaje brendove namijenjene djeci. Međutim, mladim potrošačima je bilo vrlo teško prepoznati reklamu za proizvode koji nisu namijenjeni djeci. Bilo ih je sramota (10), ali ili nisu uopšte nazvali brend ili su pokušali da pogode (24).

3. Djeca prepoznaju brend koji je vlasnik reklame bez poteškoća u roku od 5 sekundi nakon njenog završetka.

Pobijeno. Djeca rijetko (2 slučaja) kada su dugo razmišljala o kakvoj se marki radi. U još 38 slučajeva dali su ime brendu. Nije uvijek bilo tačno ime, ali odgovor nije natjerao djecu da oklevaju.

Na osnovu istraživanja može se zaključiti da djeca češće obraćaju pažnju i pamte oglašavanje proizvoda usmjereno direktno na dječju ciljnu publiku.

Osim toga, obraćaju pažnju i na oglašavanje proizvoda koji koristi roditelj istog spola kao i dijete. Tako se djeca trude da izgledaju starija i zrelija od svojih godina.

Istraživanje #3. Tema istraživanja: "Procjena uticaja oglašavanja na ponašanje i raspoloženje djece"

Metoda: Pismena anketa.

Svrha posmatranja: Proučiti mišljenja roditelja o uticaju oglašavanja na djecu.

Predmet posmatranja (Uzorkovanje): Roditelji djece 7-11 godina (100 osoba). Mjesto: roditeljski sastanak u školi broj 1400.

Alati: Upitnik.

Hipoteze istraživanja su sljedeće:

4) Roditelji bi u potpunosti zabranili djeci da gledaju oglase.

Upitnik koji je korišten za sprovođenje pisane ankete prikazan je u Dodatku 2.

Razmotrite odgovore na pitanja dobijena kao rezultat ankete među roditeljima djece.

Odgovori na pitanje 1 "Koliko često Vaše dijete gleda TV?" prikazani su ispod na Sl. 2.

Slika 2. Odgovori na pitanje koliko često djeca gledaju TV

Na osnovu odgovora na ovo pitanje možemo zaključiti da djeca dosta često gledaju televiziju. 70% roditelja je odgovorilo da njihova djeca provode od 30 minuta do nekoliko sati dnevno gledajući TV. Treba napomenuti da u određenom vremenskom periodu dijete najmanje 1 put pogleda reklamni blok (seriju reklamnih videa).

Da bismo dobili najpouzdanije rezultate studije o uticaju oglašavanja na dijete, tada ćemo uzeti u obzir samo one upitnike koji su ušli u podatke od 70%, odnosno 70 upitnika.

Odgovori na pitanje 2 “Da li ste primijetili da vaše dijete gleda reklame” prikazani su ispod na Sl. 3.

Analiza odgovora na ovo pitanje pokazala je da 90% djece, prema riječima njihovih roditelja, gleda reklamu, odnosno svrsishodno proučava njen sadržaj, prati video seriju, uključujući glavne likove. Dakle, možemo zaključiti da su djeca izložena reklamama.

Slika 3. Odgovori na pitanje o svrsishodnom proučavanju reklame

Odgovori na pitanje 3 o tome da li postoje reklame koje bi roditelji htjeli spriječiti da ih dijete gleda prikazani su na Sl. 4.

Slika 4. Odgovor na pitanje za identifikaciju stava roditelja prema sadržaju oglašavanja

Tako je 99% roditelja djece izjavilo da postoje promotivni spotovi koje ne bi voljeli da pokazuju djeci. Analiza sadržaja odgovora na otvoreno pitanje o detaljima o kakvim se video zapisima radi, omogućila nam je da ih grupiramo na sljedeći način (prema relevantnosti spominjanja):

alkohol (uključujući niskoalkoholne) i duvanske proizvode;

sredstva za kontracepciju;

slatki proizvodi;

tehnologija i elektronika;

restorani i kafići;

zabava i rekreacija.

Odgovori na pitanje 4 koji se odnose na odnos između uticaja oglašavanja na želju za kupovinom reklamiranog proizvoda prikazani su na Sl. pet.

Slika 5. Odgovori na pitanje o uspostavljanju veze između reklamiranja proizvoda i želje za kupnjom proizvoda od djeteta

Na osnovu odgovora na postavljeno pitanje, možemo zaključiti da uticaj reklamiranja na djecu dovodi do dodatnih troškova, jer je 59 osoba reklo da njihovo dijete traži kupovinu oglašenog proizvoda u roku od 1 do 3 dana od pogleda na reklamu ove robe.

Odgovori na pitanje 5 će vam omogućiti da procijenite stepen vidljivog uticaja reklamiranja na ponašanje djece. Treba napomenuti da je 80% ispitanika (56 osoba) odgovorilo da je primijetilo da dijete kopira ponašanje glumaca. Među najčešćim odgovorima, kako se to tačno dešava, treba napomenuti:

Oponaša ponašanje;

Citati govor;

Šminkanje (šminkanje).

Dakle, može se reći da je uticaj reklamiranja na djecu neosporan. Zdrava odrasla osoba neće oponašati junake oglašavanja, dok se dijete ne stidi to učiniti.

Odgovori na pitanje 6 o uticaju koji oglašavanje ima na dijete pokazali su da je svih 100% ispitanika ovaj utjecaj opisalo isključivo negativnim riječima. Analiza sadržaja odgovora na ovo pitanje omogućila im je da rangiraju odgovore koji se najčešće pojavljuju na sljedeći način: