Uvežbavanje OGE zadataka u ruskoj prezentaciji. Prezentacija za roditeljski sastanak o pripremi za ispit

slajd 4

Tipologija zadataka

Zapišite riječ u kojoj pravopis prefiksa ovisi o kvaliteti zvuka koji počinje u korijenu riječi. Zapišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen činjenicom da korijen počinje bezvučnim suglasnikom. Zapišite riječ u kojoj pravopis prefiksa zavisi od značenja. Napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen njegovim značenjem - "počiniti radnju u nečiju korist". Napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen njegovim značenjem - "prostorna blizina". Zapišite riječ u kojoj postoji prefiks koji se u pisanom obliku ne mijenja.

slajd 5

Odgovorite komentarom

slajd 6

Leksička analiza. Sinonimija

Slajd 7

Tipologija zadataka

Zamijenite podvučenu kolokvijalnu riječ u rečenici stilski neutralnim sinonimom. Zamijenite podvučenu riječ u rečenici stilski neutralnim sinonimom. Zamijenite istaknutu riječ knjige u rečenici stilski neutralnim sinonimom. Zamijenite kolokvijalnu frazeologiju istaknutu u rečenici stilski neutralnom sinonimnom riječju. Tako su hodali kroz šumu i tako su se vratili; Pjotr ​​Petrovič - izmučen, u suzama, a Pakhomovna - kamen, bez krvi na licu. (O. Pavlov)

Slajd 8

fraza

Slajd 9

Odgovorite komentarom

Slajd 10

Gramatička osnova rečenice

slajd 11

slajd 12

Tipologija zadataka

Zapišite gramatičku osnovu rečenice. Napiši gramatičku osnovu glavnog dijela složene rečenice. Zapišite gramatičku osnovu podređene rečenice složene rečenice. Pronađite podređenu rečenicu u složenoj rečenici i napišite njenu gramatičku osnovu. Svi momci su se držali sputani, zbijeni po uglovima, ne znajući šta da rade, shvaćajući lažnost i neprirodnost uloge koju su pozvani da odigraju. (V. Astafiev) U složenoj rečenici pronađite objašnjavajuću klauzulu i napišite njenu gramatičku osnovu. Osjećao sam da ću, ako kažem makar i jednu riječ, odmah početi da se žalim na život. (V. Astafjev)

slajd 13

Odgovori sa komentarom

Slajd 14

Parsing NGN sa više klauzula

Odredi vrstu složene rečenice s nekoliko podređenih rečenica. složena rečenica sa homogenom podređenošću složena rečenica sa heterogenom podređenošću složena rečenica sa sekvencijalnom podređenošću složena rečenica sa kombinovanom podređenošću (navedite koji se tipovi subordinacije kombinuju)

slajd 15

Odgovori sa komentarom

slajd 16

Kompleksno analiziranje

1) Ima pisaca kojima je neugodno da ih se naziva "dječijim". 2) Ja sam pisac za djecu i ponosan sam na ovu titulu. 3) Volim svoje male heroje i svoje male čitaoce. 4) Čini mi se da između njih nema granice i da ja, takoreći, pričam jedno o drugom. 5) Kod dece uvek pokušavam da razaznam sutrašnjeg odraslog. 6) Ali odrasla osoba za mene počinje od djetinjstva. 7) Ne volim baš ljude koji se ne mogu zamisliti kao djeca. 8) Po mom mišljenju, dragocena rezerva detinjstva je sačuvana u stvarnom čoveku do njegovih poslednjih dana. 9) Najčistije i najoriginalnije u čovjeku vezuje se za djetinjstvo. 10) A mudrost, inteligencija, dubina osjećaja, vjernost dužnosti i mnoge druge divne osobine odrasle osobe nikada se ne sukobljavaju s njegovim neprikosnovenim zalihama iz djetinjstva. 11) Postoje stvari koje na prvi pogled ne izgledaju u istom redu. 12) Ljubav prema rodnoj prirodi, prema zemlji, prema svemu živom što se probija u život, ova ljubav izgleda veoma daleko od rata, od podviga, od smrti. 13) Ali dobro mora biti snažno, hrabro, mora biti pod pouzdanom zaštitom - samo tada će pobijediti i trijumfovati. 14) Zato su moje priče o ratu, i priče o djeci, i priče o četveronožnim prijateljima u istom nizu, dopunjuju jedna drugu i služe istom cilju. 15) Ne postoji ništa gore na svijetu od zaborava. 16) Zaborav je rđa sećanja, nagriza ono najdragocenije. 17) Za borbu protiv zaborava potrebne su nove snage. (Prema Yu. Yakovlev)

Slajd 17

Kompleksno analiziranje

Navedite vrstu podređenosti riječi u frazi "njegovi dani" (rečenica 8). Zamijenite sintagmu "dječiji pisac" u rečenici 2, izgrađenoj na osnovu dogovora, sinonimnom frazom s kontrolnom vezom. Napišite rezultirajuću frazu. Pronađite rečenicu s uvodnom riječi. Navedite broj ovog prijedloga. Napiši gramatičku osnovu rečenice 5. Nađi rečenicu u kojoj su subjekt i predikat izraženi imenicama. Navedite broj ovog prijedloga. Pronađite jednostavnu bezličnu rečenicu. Navedite broj ovog prijedloga. Pronađite složene rečenice s atributskim klauzama. Navedite brojeve ovih prijedloga. Pronađite složenu rečenicu s adverbijalnom klauzulom svrhe. Navedite broj ovog prijedloga. Pronađite složene rečenice koje nisu spojeve. Navedite brojeve ovih prijedloga. Pronađi složenu rečenicu s homogenom subordinacijom podređenih rečenica. Navedite broj ovog prijedloga.

Slajd 18

Radite na eseju

Kako napisati esej na lingvističku temu (15.1) Pažljivo pročitajte citat, razmislite o njegovom značenju. Odredite o kojim jezičkim pojavama se raspravlja. Ponovo pročitajte tekst i pronađite u njemu rečenice u kojima se u citatu navode jezična sredstva, podvuci ove rečenice (ili njihove brojeve). U 1. paragrafu - uvodu - navedite svoje razumijevanje citata. U drugom pasusu navedite prvi primjer jezičnog alata (citirajte ili označite broj rečenice) i opišite njegovu ulogu u tekstu. U trećem pasusu navedite drugi primjer i opišite njegovu ulogu u tekstu. U 4. pasusu napišite zaključak.

Slajd 19

Kompozicija eseja-rezoniranja na lingvističku temu (15.1)

Slajd 20

Primjer eseja

slajd 21

Kako napisati obrazloženi esej koji objašnjava značenje citata iz teksta (15.2)

Pažljivo pročitajte citat. Odrediti njegovo značenje u kontekstu djela. Pročitajte ponovo tekst i pronađite u njemu primjere koji podržavaju vaše razumijevanje citata. To mogu biti citati iz teksta, misli autora, postupci likova itd. U 1. paragrafu - uvodu - navedite svoje razumijevanje citata. U 2. pasusu navedite prvi primjer iz teksta koji potvrđuje vaše razumijevanje citata, au 3. pasusu navedite drugi primjer iz teksta. U 4. pasusu napišite zaključak.

slajd 22

Kompozicija eseja-razmišljanja sa objašnjenjem značenja citata iz teksta (15.2)

slajd 23

Primjer eseja

slajd 24

Kako napisati obrazloženi esej koji objašnjava značenje riječi (15.3)

Odredite značenje predložene riječi (za pomoć pogledajte tekst prezentacije). Ponovo pročitajte tekst i pronađite u njemu primjere koji podržavaju vaše tumačenje značenja. Obratite pažnju na formulaciju teme eseja! Šta je ljudskost? Savjest je... Kakva se osoba može nazvati jakom?

Slajd 25

U 1. pasusu eseja formulirajte značenje riječi. To se može učiniti na različite načine: odaberite sinonim (sinonime): Šta je plemenitost? Mislim da je to velikodušnost, dostojanstvo osobe. navesti glavne karakteristike koncepta: Plemenitost je kombinacija mnogih ljudskih kvaliteta, među kojima je potrebno istaknuti duhovnu čistoću, visok moral i dobrotu. opišite tipično ponašanje, radnje u kojima se ovaj koncept manifestira: Čini mi se da plemenitost osobe leži u sposobnosti da poštuje ljude, da drugima daje "dobro", ne razmišljajući o sebi. koristite negativnu definiciju: Iskrenost je odsustvo laži.

slajd 26

Uzmite u obzir komentar – vaša razmišljanja o značaju relevantnog koncepta u životu osobe i društva. Komentar se može staviti u 1. pasus eseja. U drugom pasusu navedite primjer iz teksta. U 3. pasusu navedite primjer iz teksta ili iz životnog iskustva. Imajte na umu da ovo može biti primjer iz fikcije - referenca na vaše iskustvo čitanja. U 4. pasusu napišite zaključak

Slajd 27

Sastav eseja-razmišljanja s objašnjenjem značenja riječi (15.3)

Slajd 28

Kreativni zadaci

Zadatak 1. Pročitajte date iskaze. Prenesite njihovo značenje svojim riječima. 1. „Samo u rečenici pojedine riječi, njihovi završeci i prefiksi dobijaju svoje značenje.“ (F.I. Buslaev, lingvista) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ jezik kojim je izražena“ (J. Swift, pisac) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Slajd 29

Zadatak 2. Pročitajte izjave lingvista, kao i fragmente eseja o ovim izjavama. Odredite u kojim esejima postoje činjenične greške vezane za razumijevanje iskaza. Molimo predložite ispravnu opciju. Epiteti su odjeća riječi. (V.A. Soluhin, ruski pesnik i pisac) Ruski pisac V.A. Soloukhin, nazivajući epitete "odjećom riječi", mislim, želio je naglasiti da figurativne definicije čine govor živim i jedinstvenim. Kao što lijepa odjeća naglašava izgled osobe, tako i epiteti daju izražajnost i ljepotu govoru.

slajd 30

Slajd 31

Zadatak 2. Pročitajte izjave lingvista, kao i fragmente eseja o ovim izjavama. Odredite u kojim esejima postoje činjenične greške vezane za razumijevanje iskaza. Molimo predložite ispravnu opciju. „Svaki dio govora ima svoje prednosti“ (A.M. Peshkovsky, lingvista) Lingvista A.M. Peškovski kaže da svaka jezička jedinica ima svoje zasluge: imenica označava objekat, pridev je znak, glagol je radnju, subjekat i predikat čine osnovu rečenice. Dakle, svaki dio govora je potreban za nešto.

slajd 32

Zadatak 3. Pročitajte tekst. Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave preuzete iz udžbenika ruskog jezika: "Riječ može ne samo imenovati predmet, znak ili radnju, već i prenijeti govornikovu ocjenu onoga što se zove." Svoj odgovor obrazložite primjerima iz teksta koji ste pročitali. Možete koristiti dati savjet ili napisati vlastiti esej.

Slajd 33

Navedenu izjavu razumem ovako: _______________________________________________________________ Odlična potvrda ove ideje je tekst N. Popova. Na primjer, već u prvoj rečenici upotrijebljene su imenice „zima“, „proljeće“, „ljeto“, „jesen“, na koji način ________________________________________________

slajd 34

Rad sa tekstom F. Sokolove

Slajd 35

1) Bila je 1940. godina u dvorištu. 2) U to vreme smo predavali u selu KaryzhGlushkovsky okruga Kurske oblasti. 3) Još uvijek je bilo daleko od potpunog blagostanja, ali u sirotištu su se počeli pojavljivati ​​prvi znaci promjene: djeca su postepeno postajala vjerodostojnija, ljubaznija, disciplina je polako jačala. 4) Pa ipak, stari poredak je još uvijek ovdje. 5) Sjedim u učiteljskoj sobi. 6) Menadžer ulazi. 7) Prekidajući razgovor, okreće se direktoru: 8) - Nina Petrovna, daj mi neku curu. 9) Neka odnese kantu mojoj kući. 10) Glas čuvara je tup, ujednačen. 11) U njemu nema uzbuđenja, nema sumnje. 12) Uobičajena stvar je ponijeti kući kantu ukradenog šećera. 13) To je sve.

slajd 36

14) Svi ovde znaju da je menadžer snabdevanja nepošten. 15) Naviknite se na to. 16) Niko ne glasa. 17) A ipak gledam Ninu Petrovnu, čekam njenu reakciju. 18) Možda će bar ovog puta njeno srce biti uzbuđeno. 19) Zaista čak ni zamjerke! 20) Mogu vrlo živo da zamislim kako će stajati na prozoru i ljutito ga baciti u lice: 21) - Slušajte, Vladimire Ivanoviču, pošto vučete, vi biste to bar sami vukli. 22) Stidi se. 23) Ali Nina Petrovna se odnosi prema zahtjevu menadžera nabavke s potpunim razumijevanjem. 24) Kanta je teška, a godine nisu mladenačke, kako ne pomoći. 25) Izlazi u hodnik. 26) Pogledom traži nekoga i zove: 27) - Lida, dođi ovamo. 28) Pomozite Vladimiru Ivanoviču da nosi kantu. 29) Devojka poslušno uzima kantu napunjenu do vrha i, sagnuvši se, vuče je za odmerenim hodom menadžera snabdevanja.

Slajd 37

30) Nisam imao promišljene namjere. 31) Sve je izašlo samo od sebe. 32) Brzo, kao da me je neko gurnuo, pojurio sam napred i blokirao put menadžeru snabdevanja. 33) Zadihana, govorila mu je direktno u lice: 34) - Gdje si odvukao šećer? 35) Pa, vratite ga brzo! 36) Potpuno sam izgubio savest! 37) On pljačka djecu usred bijela dana. 38) Samo pokušajte ponovo. 39) Imala sam crvene mrlje na obrazima. 40) Ako ne posluša, zgrabit ću kantu, boriću se, gristi, ali šećera ne dam. 41) Nekoliko sekundi gleda u mene, kao da pokušava da shvati kakva me muva ujela. 42) Čini se da razumije. 43) Tiho se gužva s noge na nogu, a na neobrijanim obrazima se pojavljuje čak i privid rumenila. 44) Ne govori ništa, uzima kantu iz Lidinih ruku, vraća se nazad i drhtavim rukama poslušno sipa šećer.

Slajd 38

45) Čekao sam osvetu, prljave trikove, psovke iza leđa... 46) Ispalo je sasvim drugačije. 47) Bukvalno nekoliko dana kasnije, menadžer nabavke je podnio zahtjev i vlastitu volju napustio naše Sirotište. 48) Kao da je samo čekao da ga neko podseti da krađa nije dobra. 49) Kako je malo trebalo da se zaustavi ovo zlo! 50) Bez borbe, bez živaca, bez žrtava. 51) Vjerovatno bi rezultat bio potpuno isti da je bilo koja druga osoba na mom mjestu. 52) Zašto nastavnici nisu ništa primijetili? 53) Gledajući unazad, čak i sada sam sklon da mislim da je ćutanje još gore zlo od krađe našeg beskrupuloznog upravitelja nabavke. 54) Možda on nije izgubljena osoba. 55) Da je bar jednom uhvatio nečiji prijekorni pogled, čuo riječ osude sa usana svojih kolega, ništa slično se ne bi dogodilo. 56) Ali ćutanje (tako zgodno za lijene duše) jednog je učinilo prevarantom, bacilo je sjenu saučesništva na druge. (PoF.Sokolova)

Korak 1 Odakle početi? Obavezno poznavanje normativne i pravne dokumentacije za polaganje OGE: dokumenty Kodifikatori, demo verzije, specifikacija: kodifikatory

Korak 1 Važno je da svi znaju: 235 minuta je dodijeljeno za izvršavanje zadataka; KIM se sastoje od 15 zadataka (1 - prezentacija, 2-14 testnih zadataka, 15 - alternativni esej C1, C2 ili C3); ne možete koristiti audio, video itd. tokom ispita. oprema, referentni materijali; možete koristiti pravopisni rečnik tokom ispita; Sve pravne informacije možete pronaći na web stranici FIPI.

Standardi ocjenjivanja Skala za prijenos bodova na ocjenu:

Korak 2 Dijagnoza Šta očekivati ​​na ispitu? Pogledajte demo ispit: pokušajte sami da dovršite sve zadatke i provjerite se s odgovorima na kraju demo. kodifikator

Korak 3 Vježbajte! Ako na sajtovima za obuku u OGE struktura ispitni rad podijelite na dijelove A, B i C na stari način, a zatim koristite sljedeći materijal za korelaciju zadataka: Novo-STARO.doc Isto treba učiniti ako imate priručnike za pripremu za GIA 2014 i ranije.

Korak 3 Vježbajte! Testovi! Započnite obuku radeći na stranicama na kojima postoje komentari i odgovori na zadatke:

Korak 3. Vježbajte! Praktična pismenost! Zapamtite da za pismenost možete dobiti 10 bodova. Štaviše, upravo su ove tačke značajne kada se tačke prevode u ocene 4 i 5! Ponovite pravila i naučite raditi s rječnikom!

Korak 3. Vježbajte! Izjava! Preuzmite prezentaciju "Metode kompresije teksta" sa sajta na ovom linku i pogledajte je: %D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F/ %D0%B 3%D0%B8%D0%B0- %D1%80%D1% 83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0 %B8%D0%B9- %D1%8F%D0% B7%D1%8B%D0%BA/ E%D0%B3%D0%BE%D0 %B2%D0%B0%D1%8F- %D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1 %81%D1 ​​%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1% 8F/%D0%B 3%D0%B8%D0%B0- %D1%80%D1%83%D1% 81%D1%81%D0%BA%D0 %B8%D0%B9- %D1%8F% D0%B7%D1%8B%D0%BA/ (Prezentacija I. Perova)

Korak 3. Vježbajte! Izjave! Prezentacije ispita možete poslušati klikom na ovaj link. Zapamtite da u svakom tekstu prezentacije postoje tri mikro-teme!

Korak 3. Vježbajte! Pisanje! Ovdje ćete pronaći tekstove o kojima morate napisati esej i formulaciju tema eseja C1 (odjeljak "Informacijska obrada tekstova različitih stilova i žanrova"): 9/topics/11?page=2

Korak 3. Priprema za kompoziciju Da biste se pripremili za sastav C1 i C2, koristite stranicu:

Korak 3 Vježbajte! Web stranice i priručnici će pomoći da se popune praznine u znanju: 81%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%B 3%D0%B8%D0%B0- %D1 %80%D1%83%D1%81%D1 ​​%81%D0%BA%D0 %B8%D0%B9- %D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/ E%D0%B3% D0%BE%D0%B2%D0%B0% D1%8F- %D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%86 %D0%B8%D1%8F/%D0%B 3 %D0%B8%D0%B0- %D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0 %B8%D0% B9- %D1%8F%D0%B7%D1%8B %D0%BA/

Roditeljski sastanak "Kako pomoći djeci da se pripreme za ISPIT?"

Ispit je najvažniji period u životu svakog srednjoškolca. Na ispitu se zbraja rezultat aktivnosti učenja svaki student. Da biste uspješno položili ispit, morate se dobro pripremiti za njega. Stoga je važno da roditelji stvore povoljne uslove u porodici.

Proceduralne poteškoće Poteškoće povezane sa specifičnostima snimanja odgovora. Poteškoće povezane s ulogom odrasle osobe. Poteškoće u vezi sa kriterijumima evaluacije. Poteškoće povezane sa nepoznavanjem njihovih prava i obaveza.

Komponente kognitivne komponente koje doprinose uspešnom polaganju OGE su visoka mobilnost, preklopljivost; visok nivo organizacije aktivnosti; visoke i stabilne performanse; visok nivo koncentracije pažnje, proizvoljnost; jasnoća i strukturirano mišljenje, kombinatorno; formiranje internog akcionog plana.

Komponente proceduralne komponente Uvod u ispitni postupak; Sposobnost rada sa ispitnim materijalima; Sposobnost uspostavljanja kontakata u nepoznatom okruženju i sa strancima; Posjedovanje načina upravljanja svojim stanjem (samoregulacija, opuštanje).

Komponente lične komponente: Prisustvo vlastitog adekvatnog mišljenja o OGE, odsustvo nerealne „mitologije“. Adekvatno samopoštovanje je sposobnost da se na adekvatan način procijene svoja znanja, vještine, sposobnosti.

Zadaci i strategije za pripremu diplomaca za OGE. Upoznavanje sa OGE procedurom. Formiranje adekvatnog realnog mišljenja o OGE. Formiranje konstruktivne strategije aktivnosti na ispitu.

Stres – anksioznost zbog rezultata nadolazećih testova i reakcije organizma na ovo iskustvo. “Stres nije ono što vam se dogodilo, već kako ga doživljavate.” G. Selye

Priprema za ispite u školi i kod kuće - 8 sati Sport, šetnje na otvorenom - 8 sati Spavanje - najmanje 8 sati Preporučljivo je podijeliti dan na tri dijela

USLOVI ZDRAVSTVENE PODRŠKE Naizmjenični mentalni i fizički rad; Zaštitite oči od preopterećenja, dajte im odmor, prebacite pažnju; Minimum televizijskih programa i rada na računaru; Stimulirati kognitivne sposobnosti kroz vježbu; Podignite raspoloženje i napunite se svježom snagom uz pomoć vježbi disanja.

Mjesto za učenje za ispite Organizirajte mjesto za vaše dijete da uči za ispite. Stavite predmete u žutim i ljubičastim tonovima na stol. Ove boje povećavaju aktivnost, efikasnost.

Jednostavni savjeti Nemojte pojačavati djetetovu anksioznost uoči ispita - to može negativno utjecati na rezultat. Uzbuđenje roditelja uvijek se prenosi na dijete, a ako odrasli u ključnom trenutku ne mogu da se izbore sa svojim emocijama, onda se dijete, zbog starosnih karakteristika, može emocionalno „otrgnuti“.

Jednostavni savjeti Ne brinite o ocjeni koju će dijete dobiti na ispitu i nemojte ga kritikovati nakon ispita. Usadite svom djetetu ideju da rezultat nije savršena mjera njegovih sposobnosti.

Jednostavni savjeti Ohrabrite djecu, pohvalite ih za ono što dobro rade. Povećajte njihovo samopouzdanje, jer što se dijete više plaši neuspjeha, veća je vjerovatnoća da će pogriješiti. Reci svojoj deci češće: Sa mnom možeš sve Siguran sam da ćeš izaći na kraj sa ispitima Ponosan sam na tebe Šta god da se desi, ti si najbolji za mene

Jednostavni savjeti Pazite na dobrobit djeteta, niko osim vas neće moći na vrijeme primijetiti i spriječiti pogoršanje stanja djeteta povezano s preopterećenjem. Kontrolišite način pripreme djeteta, izbjegavajte preopterećenja, objasnite mu da mora mijenjati nastavu s odmorom.

Jednostavni savjeti Upoznajte svoje dijete sa metodologijom pripreme za ispite. Nema smisla pamtiti sav činjenični materijal, dovoljno je pogledati ključne tačke i uhvatiti smisao i logiku materijala.

Načini ublažavanja neuropsihičkog stresa Sportske aktivnosti

Načini za ublažavanje neuropsihičkog stresa Kontrastni tuš Pranje suđa Gledajte u zapaljenu svijeću Glasno vičite, a zatim tiho Udahnite duboko do 10 puta Zgužvajte novine i bacite ih

Uoči ispita Pobrinite se da se vaše dijete pravilno odmori, potrebno je da se odmori i naspava.

Šta naša deca misle o ispitima Iskreno govoreći, kada razmišljam o predstojećim ispitima… Brinem se Postaje strašno shvatam da moram da se pripremim za njih brinem se nadam se da ću položiti

Ohrabrite djecu, pohvalite ih za ono što dobro rade. Povećajte njihovo samopouzdanje, jer što se dijete više plaši neuspjeha, veća je vjerovatnoća da će pogriješiti. Češće reci svojoj djeci: Sa mnom možeš sve. Siguran sam da ćeš se dobro snaći na ispitima. Ponosan sam na tebe. Šta god da se desi, ti si najbolji za mene.

RODITELJSKI SASTANAK

Postupak i oblici provođenja državne završne ovjere maturanata 9. razreda u 2016-2017 akademske godine

Zamjenik direktora za upravljanje vodama Vyatkina E.A.

Državno finale

atestiranje

(GIA) - ovo je glavni pogled

diplomski ispit

9 razreda srednje škole

Rusija.

Polaganje GIA je neophodno za prelazak u 10. razred ili upis u srednje škole stručno obrazovanje(koledži i tehničke škole).

Državna završna potvrda

GIA provode državne ispitne komisije (u daljem tekstu DIK) kako bi se utvrdila usklađenost rezultata savladavanja obrazovnih programa učenika osnovnih škola. opšte obrazovanje u skladu sa zahtjevima saveznog državnog obrazovnog standarda osnovnog opšteg obrazovanja.

Pravila

za izvođenje GIA-9 u vidu glavnog državnog ispita

• Federalni zakon „O obrazovanju na ruskom jeziku

(članovi 59, 60, 98)

• Procedura za održavanje konačne države

sertifikate za obrazovne programe

srednje opšte obrazovanje, odobreno

po nalogu Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije

od 25.12.2013. godine broj 1394 sa izmjenama od

15.05.2014. br. 528, 30.07.2014. br. 863, 16.01.2015.

№ 10, od 07.07.2015. br. 692, od 03.12.2015. godine br. 1401,

od 24.03.2016. br. 305

Postupak sprovođenja državne završne certifikacije za obrazovne programe osnovnog opšteg obrazovanja

Definiše

Forms

Učesnici

Tajming

Organizacija

Učesnici GIA

Do državnog finala

potvrde su dozvoljene

učenici devetog razreda,

koji nemaju akademske dugove i koji su u potpunosti završili nastavni plan i program ili individualni plan studija

(imaju godišnje ocjene za sve akademski predmeti nastavni plan i program opšteobrazovne ustanove za ocjenu IX ne niže od zadovoljavajuće ) .

Učesnici GIA

Odluku o prijemu na državnu završnu certifikaciju donosi pedagoško vijeće obrazovne organizacije i ozvaničava je upravnim aktom obrazovne organizacije. najkasnije do 24. maja tekuće godine .

Državna završna certifikacija za programe osnovnog opšteg obrazovanja u školskoj 2016-2017. godini obuhvata:

ruski jezik

obavezni ispiti

Matematika

Izborni ispiti

Književnost

Geografija

Informatika i IKT

Društvene nauke

fizika

Biologija

hemija

Strani jezik

Priča

Obavezan je izbor dva predmeta sa navedene liste od 01.09.2015.

Promjene su odobrene naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 7. jula 2015. N 692

Informacije o preliminarnom izboru ispita za OGE

Stvar

Količina

ruski jezik

Učitelju

Matematika

fizika

hemija

Informatika i IKT

Biologija

Priča

Geografija

engleski jezik

njemački

Društvene nauke

Književnost

Uvjerenje o osnovnom opštem obrazovanju

U školskoj 2016-2017. godini osnova za dobijanje sertifikata o osnovnom opštem obrazovanju je uspješan završetak GIA-9 na četiri predmeta

Primjena

Izjava o izboru ispita i njihovom broju, potpisan od strane roditelja

(pravni zastupnici)

predaju lično studenti na osnovu dokumenta koji dokazuje njihov identitet (pasoša),

Moguće je promijeniti listu odabranih stavki

Studenti imaju pravo promijeniti (dopuniti) listu ispita naveden u prijavi samo ako za to imaju valjane razloge (bolest ili druge okolnosti, dokumentovane).

Student podnosi prijavu DIK-u sa naznakom izmijenjene liste predmeta i navođenjem razloga za promjenu ranije objavljene liste.

Zahtjev se podnosi najkasnije mjesec dana prije početka relevantnih ispita.

Oblici izvođenja GIA za obrazovne programe osnovnog opšteg obrazovanja

korištenjem kontrolnih mjernih materijala, koji su skupovi zadataka standardizovane forme (u daljem tekstu - CMM)

u obliku pismenih i usmenih ispita uz korištenje tekstova, tema, zadataka, ulaznica.

glavni državni ispit

stanje

završni ispit

Može uzeti GVE:

• Studenti sa invaliditetom
• Djeca s invaliditetom i invalidna djeca u obrazovanju
• Školarci kod kuće

Vrijeme ispita se povećava za 1,5 sat.

Za učenike sa smetnjama u razvoju, učenike djece s invaliditetom i osobe sa invaliditetom koji su savladali obrazovne programe osnovnog opšteg obrazovanja, broj ispita njihovu želju smanjivanje do dva obavezni ispiti iz ruskog jezika i matematike .

(paragraf je uveden Naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 24. marta 2016. N 305)

Raspored ispita

Jedan za sve raspored GIA-9 i trajanje ispita za svaki obrazovni predmet godišnje utvrđuje odgovarajuću Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije.

Nacrt vremena za GIA 2017

glavna pozornica

strani jezici

strani jezici

ruski jezik

istorija, biologija, fizika, književnost

informatika i IKT, fizika

matematike

društvene nauke, hemija, informatika i IKT, geografija

rezerva: informatika i IKT, književnost, istorija, biologija, strani jezici

rezerva: ruski

rezerva: društvene nauke, hemija, geografija, fizika

rezerva: matematika

Trajanje glavnog državnog ispita

180 min (3 h)

fizika

Društvene nauke

Biologija

Priča

120 (2h)

Strani jezik

(za pismeni dio rada)

15 minuta – vrijeme usmenog odgovora

235 min

(3h 55 min)

Matematika

Književnost

ruski jezik

120 min (2 h)

Geografija

hemija

150 min (2 h 30 min)

Informatika i IKT

Trajanje državne završne certifikacije

Trajanje ispita iz akademskih predmeta vrijeme se ne uključuje raspoređene za pripremne aktivnosti (instruktuiranje studenata, otvaranje paketa sa ispitnim materijalom, popunjavanje polja za registraciju ispitnog rada, postavljanje tehničkih sredstava).

Maturanti polažu državne završne ispite na ispitnim mjestima (PPE)

Tokom ispita u svakoj učionici postoje organizatori i nezavisni stručni posmatrač .

Organizatori u učionici obavljaju radnje utvrđene pravilnikom o ispitu iz određenog predmeta.

Ispitivanje ispitne radove izvodi centralno RCSI.

Postupak provođenja državne završne ovjere maturanata devetog razreda

• GIA počinje u 10.00. Polaznici se podsjećaju na pravila za izvođenje ispitnog rada.
• U prisustvu učesnika GIA otvaraju se zapečaćeni paketi sa ispitnim materijalom.
• Učesnici GIA popunjavaju polja za registraciju obrazaca.
• Organizatori objavljuju početak ispita sa naznakom vremena završetka.
• Učesnici GIA počinju da ispunjavaju zadatke KIM-a.
• Na kraju ispita, u prisustvu polaznika GIA, ispitni radovi se zapečaćuju.
• Učesnici GIA-e mogu napustiti publiku samo iz opravdanog razloga (do toaleta, u ambulantu) u pratnji jednog od organizatora, uz prethodno predaju GIA formulara osobi zaduženoj za publiku.

Ispitni rad studenti izvode samostalno, nije dozvoljeno postavljati pitanja o sadržaju rada.

Tokom ispita studenti ne treba:

• komuniciraju jedni s drugima;
• slobodno se kreću po publici i PES-u bez navođenja organizatora;
• uživajte mobilni telefoni, elektronskih računarskih uređaja i referentnih materijala

(osim odobrenog pribora i materijali).

U slučaju kršenja procedure za sprovođenje GIA-e i odbijanja da se ista postupi, organizatori izbrisati Učesnik GIA sa ispita.

GEC odlučuje o poništenje rezultata Student GIA iz odgovarajućeg predmeta.

Za ispite sa sobom morate ponijeti:

• pasoš i helijum olovka;
• matematike - lenjir;
• u fizici, hemiji- neprogramabilni kalkulator koji treba da obezbedi aritmetička izračunavanja (sabiranje, oduzimanje, množenje, deljenje, vađenje korena) i izračunavanje trigonometrijskih funkcija (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg).
• u geografiji, biologiji - ravnalo, neprogramabilni kalkulator;

Bilo šta drugo nije dozvoljeno na ispitu. U slučaju povrede utvrđene procedure, učesnik se uklanja sa ispita.

Dodatni materijali i oprema korišćeni na ispitu u 9. razredu

Matematika: Referentni materijali se izdaju zajedno sa ispitnim materijalima.

Ruski jezik: pravopisni rečnik izdaju organizatori.

Geografija: geografske atlase za 7., 8. i 9. razred izdaju organizatori.

Žalba

Kako bi se osiguralo pravo na objektivnu procjenu, učesnicima GIA-9 je dato pravo da se prijave pisanježalba:

• o povredi utvrđenog postupka za sprovođenje GIA-9;

Žalbe se ne razmatraju:

• za pitanja sadržaja i strukture zadaci iz akademskih predmeta;
• o pitanjima vezanim za kršenje osnovan učesnik GIA-9 postupak za provođenje GIA-9 ;
• o pitanjima vezanim za neispravan dizajn učesnik GIA-9 ispita rad .

Žalba

Žalba o povredi utvrđenog postupka vođenja GIA student predati na dan ispita u relevantnom akademskom predmetu kod ovlaštenog predstavnika DIK-a, bez napuštanja PES-a .

Žalba o neslaganju sa tačkama a studenti se predaju direktno konfliktnoj komisiji ili v obrazovna organizacija godine, kojim su na propisani način primljeni u GIA.

Žalba o neslaganju sa tačkama dostavljen u roku od dva radna dana od dana objave ov GIA u relevantnom akademskom predmetu.

Žalba

Formira se konfliktna komisija koja razmatra žalbe.

At žalba umjesto učesnika GIA-9 ili zajedno s njim njegov roditelji(zakonski zastupnici), koji sa sobom moraju imati identifikaciona dokumenta.

At žalba Učesnik GIA-9 koji je mlađi od 14 godina mora biti prisutan roditelji(pravni zastupnici).

By želja učesnika GIA-9 njegova žalba se može razmatrati bez njegovog prisustva.

Recertifikacija

Sljedećim studentima je dozvoljeno da ponovo polažu GIA iz odgovarajućeg akademskog predmeta u tekućoj godini odlukom DIK-a:

• primljeno u GIA nezadovoljavajući rezultat najviše dva nastavna predmeta (iz broja obaveznih i izbornih predmeta);

• ne javlja se na ispite dobri razlozi
• oni koji nisu završili ispitni rad iz opravdanih razloga(bolest ili druge dokumentirane okolnosti);
• čija žalba o kršenju utvrđene procedure za sprovođenje GIA od strane konfliktne komisije bio zadovoljan .

Ponovljeni kurs studija

Za studente

• nije završeno osnovno opšte obrazovanje,
• nije prošao GIA ili koji su dobili nezadovoljavajuće rezultate na GIA više od dva nastavna predmeta ,
• ili ko je primio opetovano nezadovoljavajući rezultati iz dva nastavna predmeta GIA u dodatnim uslovima, daje se pravo polaganja GIA iz relevantnih akademskih predmeta najkasnije do 01.09.2017.

Ponovljeni kurs studija

Navedeni studenti po nahođenju roditelja(pravni zastupnici):

• lijevo za ponovljeno obrazovanje;
• prevedeno na obuka u adaptiranim obrazovni programi u skladu sa preporukama psihološko-medicinske i pedagoške komisije;
• prevedeno na obuku po individualnom planu i programu .

Da ponovo polažem ispite nije dopusteno:

• studenti, uklonjen sa ispita zbog prekršaja utvrđena procedura za sprovođenje GIA;
• studenti, rezultate koji su bili otkazan SEC zbog povrede utvrđene procedure za sprovođenje GIA.

Ocjenjivanje ispitnih radova polaznika državne završne certifikacije

Rezultati dobijeni u primarnim bodovima (zbir bodova za tačno obavljene zadatke ispitnog rada) pretvaraju se u sistem bodovanja od pet bodova.

Skala za pretvaranje GIA rezultata u ocjene

Stvar

Maksimalni rezultat

ruski jezik

Matematika

fizika

hemija

Biologija

25 - 33,

34 - 39 , od čega najmanje 6 bodova po kriterijima GK1 - GK4. Ako je prema kriterijumima GK1-GK4 učenik postigao manje od 6 bodova, postavlja se ocjena "4". 

od čega najmanje 4 boda prema kriterijumima GK1 - GK4. Ako je prema kriterijumima GK1-GK4 učenik postigao manje od 4 boda, postavlja se ocjena "3".

Geografija

Društvene nauke

30-40 

ruska istorija

27-34 

Književnost

36-46 

Informatika i IKT

Strani jezici

34-39 

35-44 

18-22 

59-70 

Karakteristike GIA u pojedinačnim predmetima

ruski jezik

Ispit iz ruskog jezika zahteva rešavanje zadataka sa izborom odgovora, zadataka sa potpunim odgovorom, eseji - rezonovanje i izjave. Učenici slušaju tekst prezentacije sa audio zapisa na disku koji se nalazi u prilogu CIM-a.

Matematika

Maksimalan broj bodova koji ispitanik može dobiti za kompletan ispitni rad je 38 bodova:

• za modul Algebra - 17 bodova,
• za modul "Geometrija" - 14 bodova,
• za modul "Prava matematika" -
• 7 bodova.

Od toga najmanje 3 boda u modulu Algebra, najmanje 2 boda u modulu Geometrija i najmanje 2 boda u modulu Realna matematika.

Priprema za GIA

nacrti demo, specifikacija i kodifikatora kontrolnih mjernih materijala (KM) glavnog državnog ispita 2017. godine. Možete ih upoznati na FIPI web stranica u poglavlju: « Demo, specifikacije, kodifikatori OGE 2017“, kao i na web stranici "Predaj GIA" Dmitry Gushchin.

otvorena banka zadaci GIA-9

www.fipi.ru

Priprema za GIA

važno i koristan resurs za maturanta osnovne škole je Otvorite banku zadataka OGE na web stranici FIPI. Banka ima veliki broj zadataka koji se koriste u pripremi varijanti KIM OGE iz svih nastavnih predmeta. Radi lakšeg korišćenja, zadaci su grupirani u tematske naslove. Za ispite se možete pripremati po temama, obraćajući posebnu pažnju na dijelove koji izazivaju poteškoće.

Na web stranica "Hand over GIA" prezentuju se i zadaci iz pojedinačnih tema i standardne verzije ispitnih radova.

Raspored dodatne nastave za učenike 9A razreda

Stvar

Ime nastavnika

ruski jezik

Književnost

Dan u tjednu

Matematika

Vrijeme

fizika

hemija

Informatika i IKT

Biologija

Geografija

engleski jezik

Priča

Društvene nauke

ponedjeljak

Raspored dodatne nastave za učenike 9B razreda

Stvar

Ime nastavnika

ruski jezik

Dan u tjednu

Književnost

Vrijeme

Matematika

fizika

hemija

Informatika i IKT

Biologija

Geografija

engleski jezik

Priča

Društvene nauke

ponedjeljak

Izvori informacija o pitanjima OGE

www.gia.edu.ru– Internet – informativni portal

podršku OGE

www.fipi.ru– Internet stranica Federalnog zavoda

pedagoška mjerenja

www.ege.midural.ru– Informativni sajt

podrška OGE u regiji Sverdlovsk

http://65.uralschool.ru– Web stranica naše škole

Datumi grada kontrolni radovi u školskoj 2016-2017

Klasa

Stvar

9. razred

datum

ruski jezik

matematike