Romashkina Ekaterina

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

โรงเรียนมัธยม "Evrika-Development"

เขต Voroshilovsky ของ Rostov-on-Don

(งานวิจัยทางจิตวิทยา)

Romashkina Ekaterina Olegovna,

นักเรียนชั้น ป.9

หัวหน้างาน

Maslova Elena Vasilievna

ครูชีววิทยาและเคมี

รอสตอฟ ออน ดอน

ปี 2555

1. การแนะนำ ………………………………………………………………………….......3

1. วัตถุประสงค์ในการทำงาน ……………………………………………………………………………….3
2. วัตถุประสงค์ของงาน ………………………………………………………………………………3
3. วิธีการทำงาน …………………………………………………………………………….3

1. จิตวิทยาการโฆษณา…………………………………………………………………………4

1. จิตวิทยาของการโฆษณาคืออะไร…………………………………………4-5
2. ประวัติจิตวิทยาการโฆษณา…………………………………………...6-8

1. ผลกระทบของการโฆษณาต่อเด็ก……………………………………………………9-17
2. หลักการพื้นฐานของผลกระทบของการโฆษณาต่อจิตวิทยาของวัยรุ่น................................... ............ .................................. .......................... ............ 18-21
3. การศึกษาผลกระทบของการโฆษณาต่อวัยรุ่น…………….. 22-26
4. สรุป………………………………………………………………………………………………………… 27
5. ข้อมูลอ้างอิง……………………………………………………………….28

1. การแนะนำ

วันนี้เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงชีวิตโดยปราศจากโฆษณา มันล้อมรอบเราทุกที่ เราเรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนาและผลิตภัณฑ์ใหม่ๆ ที่มาจากบริษัทต่างๆ ในเรื่องนี้ การโฆษณาไม่ก่อให้เกิดอันตราย แต่เมื่อมันมากเกินไป มันจะเริ่มทำร้ายบุคคล

จากนั้นการโฆษณาก็กลายเป็นวิธีการมีอิทธิพลทางจิตวิทยาต่อผู้บริโภคซึ่งถูกกำหนดด้วยมุมมองอย่างใดอย่างหนึ่งเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์เพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ: การได้มาซึ่งไม่เสมอไป สินค้าที่ต้องการ. นั่นคือเหตุผลที่หัวข้อ งานวิจัย"ผลกระทบของการโฆษณาต่อวัยรุ่น" กำลังมีความเกี่ยวข้อง

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: จิตวิทยาการโฆษณา.

วิชาที่เรียน: ผลกระทบของการโฆษณาต่อวัยรุ่น

เป้า: ค้นหาว่าโฆษณามีผลกระทบต่อวัยรุ่นหรือไม่และรู้สึกอย่างไรกับการโฆษณาโดยทั่วไป

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังต่อไปนี้งาน :

1. สำรวจ พื้นฐานทางทฤษฎีจิตวิทยาการโฆษณา

2. จัดทำแบบสอบถามและสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนในโรงเรียน

3. วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับและสรุปผล

4. กำหนดว่าช่องทีวีใดขึ้นอยู่กับการโฆษณามากกว่า

วิธีการวิจัย:

1. การวิเคราะห์วรรณกรรมเกี่ยวกับปัญหาที่กำลังศึกษา

2. สอบปากคำนักเรียน

3. การวิเคราะห์ผลการสำรวจ

งานวิจัยประกอบด้วย บทนำ ส่วนทฤษฎีและภาคปฏิบัติ บทสรุป รายการอ้างอิง

มีคำจำกัดความหลายประการของแนวคิดเรื่อง "จิตวิทยาการโฆษณา" เพื่อให้เข้าใจหลักการของอิทธิพลของการโฆษณาที่มีต่อวัยรุ่น จำเป็นต้องเข้าใจให้ชัดเจนว่า "จิตวิทยาการโฆษณา" คืออะไร หนึ่งในแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตยอดนิยมให้คำจำกัดความต่อไปนี้:

จิตวิทยาการโฆษณาเป็นสาขาของจิตวิทยาที่อุทิศให้กับการศึกษาอิทธิพลของปัจจัยต่าง ๆ ที่มีต่อกำลังซื้อของแต่ละบุคคลตลอดจนการสร้างวิธีการและวิธีการที่มีอิทธิพลต่อผู้บริโภคเพื่อสร้างแรงจูงใจที่แข็งแกร่งให้เขาซื้อสินค้า

ถ้าเราพูด ภาษาธรรมดาจิตวิทยาการโฆษณามุ่งเป้าไปที่การสร้างผลิตภัณฑ์ส่งเสริมการขายที่มีประสิทธิผลมากที่สุดเพื่อส่งเสริมการขาย และอาจดูน่าแปลกที่ปัจจัยต่างๆ มากมายเกี่ยวข้องกับจิตวิทยาของการโฆษณา หรือจะถูกต้องกว่าที่จะบอกว่าจิตวิทยาของการโฆษณามีความเกี่ยวข้องอย่างแน่นหนากับส่วนย่อยของจิตวิทยาเกือบทั้งหมดโดยยืมงานวิจัยและการคำนวณทางทฤษฎี แต่ความสัมพันธ์ที่จริงจังและแข็งแกร่งที่สุดของเธอคือจิตวิทยาของแรงจูงใจ

แท้จริงแล้ว ทุกการกระทำของบุคคลนั้นมีแรงจูงใจชี้นำ การทำความเข้าใจว่าแรงจูงใจเกิดขึ้นได้อย่างไร การกระทำและผลกระทบต่อพฤติกรรมของมนุษย์อย่างไร ตลอดจนวิธีการสร้างแรงจูงใจที่จำเป็น จำเป็นอย่างยิ่งต่อจิตวิทยาการโฆษณา สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจลักษณะทางเพศของทั้งสองเพศ ตัวอย่างเช่น เมื่อสร้างโฆษณาสำหรับผู้หญิง จำเป็นต้องคำนึงถึงความจริงที่ว่าผู้หญิงชอบสภาพแวดล้อมที่มีรายละเอียดปลีกย่อย สีสันสดใส การเคลื่อนไหว และการมีตัวละครจำนวนมากในโฆษณา ในขณะที่ผู้ชายมักจะรับรู้ข้อมูลโดยตรงและต้องการความชัดเจน ความตระหนี่ และความถูกต้องแม่นยำในการนำเสนอ ดังนั้น เมื่อโฆษณาสินค้าสำหรับผู้ชายและผู้หญิง จำเป็นต้องจัดทำข้อเสนอโฆษณาในรูปแบบที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

จิตวิทยาการโฆษณายังรวมถึงการสัมมนาการศึกษาและการฝึกอบรมที่มุ่งสร้างพฤติกรรมที่ถูกต้องของผู้ขาย การเรียนรู้พื้นฐานของการสื่อสารกับผู้ซื้อ นี่คืออุตสาหกรรมทั้งหมด ซึ่งรวมถึงจิตวิทยาของความสัมพันธ์และจิตวิทยาการศึกษา เพราะมันไม่ง่ายเลยที่จะสอนบางสิ่งบางอย่างให้กับบุคคล

ส.หยู. Golovin ในพจนานุกรมของนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ ให้คำจำกัดความจิตวิทยาการโฆษณาว่าเป็นวิทยาศาสตร์ที่ "เกี่ยวข้องกับการประเมินความต้องการหรือความคาดหวังของผู้บริโภค สร้างความต้องการสำหรับผลิตภัณฑ์ที่เป็นที่ต้องการของตลาด ตั้งแต่ยาสีฟันไปจนถึงโครงการของนักการเมือง"

ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่าจิตวิทยาการโฆษณาเป็นสาขาหนึ่งของจิตวิทยาที่ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเลือกผู้ซื้อผลิตภัณฑ์ และสร้างวิธีการต่างๆ เพื่อโน้มน้าวการตัดสินใจของผู้บริโภคในการซื้อผลิตภัณฑ์

ในฐานะที่เป็นสาขาอิสระของวิทยาศาสตร์ประยุกต์ จิตวิทยาของการโฆษณาเกิดขึ้นเมื่อร้อยกว่าปีก่อน ตัวอย่างเช่น ชาวอเมริกันถือว่านักจิตวิทยาด้านการทำงานอย่าง Walter Dill Scott (\V.G. Scott) เป็นผู้ก่อตั้ง ในปีพ.ศ. 2446 เขาได้ตีพิมพ์ผลงานเรื่อง The Theory and Practice of Advertising ซึ่งเกี่ยวข้องกับผลกระทบต่อผู้บริโภค ในปี 1908 ผู้เขียนคนเดียวกันได้ตีพิมพ์หนังสือ "จิตวิทยาการโฆษณา" ซึ่งตรวจสอบอิทธิพลของขนาด โฆษณาในหนังสือพิมพ์และนิตยสารเพื่อความสนใจและความทรงจำ ควรสังเกตว่าสื่อบางอย่างเกี่ยวกับด้านจิตวิทยาของการโฆษณาปรากฏขึ้นก่อนหน้านี้ ตัวอย่างเช่น งานของ A. Verigin เรื่อง "Russian Advertising" ซึ่งตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2441 เป็นที่รู้จักกันดีในหมู่ผู้เชี่ยวชาญ

ค่อนข้างเป็นรูปธรรม รากฐานทางทฤษฎีของจิตวิทยาการโฆษณาภายในกรอบของประเพณีเยอรมันนั้นถูกระบุในปี 1905 ในบทความโดย B. Vytis ในเอกสารเผยแพร่นี้ ผู้เขียนได้ยืนยันความเป็นไปได้ของผลกระทบทางจิตของการโฆษณาต่อผู้บริโภค พยายามอธิบายว่า "เหตุใดการโฆษณาจึงยังคงมีอิทธิพลอย่างเด็ดขาดต่อสาธารณะ แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าประชาชนกลุ่มเดียวกันจะเข้าใจความสนใจและเป้าหมายที่เห็นแก่ตัวในทางทฤษฎีอย่างสมบูรณ์แบบ ของการโฆษณา และด้วยเหตุนี้ เช่นเดียวกับจากประสบการณ์ของเธอ เธอจึงไม่ไว้วางใจและไม่เชื่อในคำมั่นสัญญาและสิ่งล่อใจของการโฆษณาทั้งหมด

ในปี 1923 นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน T. Koenig ซึ่งสนับสนุนมุมมองของ Bauch ร่วมสมัยของเขาเขียนว่าจากมุมมองของพวกเขา “การโฆษณาเพื่อการค้าส่งผลกระทบอย่างเป็นระบบต่อจิตใจของมนุษย์เพื่อกระตุ้นความเต็มใจที่จะซื้อ วัตถุที่ประกาศไว้”

ในช่วงปลายยุค 50 ศตวรรษที่ XX บนพื้นฐานของแนวคิดการตลาดซึ่งได้รับการพัฒนาอย่างเข้มข้นในสหรัฐอเมริกาและขอแนะนำอย่างยิ่งให้ผลิต "ไม่ใช่สิ่งที่คุณรู้ แต่เป็นสิ่งที่ผู้คนต้องการ" แนวคิดที่แตกต่างกันของงานจิตวิทยาการโฆษณาจะค่อยๆ กำลังก่อตัวและรวมตัวกัน ในกรณีนี้ นักจิตวิทยาได้รับคำสั่งให้ศึกษา ลักษณะทางจิตวิทยาผู้บริโภคจำเป็นต้องตอบสนองความต้องการและข้อกำหนดตามวัตถุประสงค์ได้ดีขึ้น ผลกระทบในกรณีนี้ไม่ได้มีจุดมุ่งหมายเพื่อระงับเจตจำนงของผู้ซื้อเพื่อ "สร้างความต้องการเทียมสำหรับผลิตภัณฑ์ที่โฆษณา" แต่เพื่อจัดการการตัดสินใจเลือกผลิตภัณฑ์หรือบริการที่เสนอโดยลูกค้าจากผลิตภัณฑ์ที่คล้ายกันที่มีอยู่ใน ตลาดในกระบวนการของการคัดค้านความต้องการที่เป็นไปได้ตามวัตถุประสงค์การปรับปรุงและเสริมสร้างความเข้มแข็งด้วยการโฆษณา

ตั้งแต่ยุค 30s. ศตวรรษที่ XX ขบวนการอันทรงพลังของผู้บริโภคเพื่อสิทธิ (บริโภคนิยม) เกิดขึ้นและพัฒนา อันเป็นผลมาจากกิจกรรมทางสังคมของผู้บริโภคที่เพิ่มขึ้น กฎหมายได้ปรากฏขึ้นที่ห้ามมิให้มีการบิดเบือนจิตสำนึกและจิตใต้สำนึกของบุคคลในการโฆษณา นอกจากนี้ยังมีจรรยาบรรณสากลที่ช่วยสร้างระบบการกำกับดูแลตนเองของสาธารณะซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างความสัมพันธ์แบบเสวนาระหว่างผู้โฆษณาและผู้บริโภคการพัฒนาความสัมพันธ์ทางการตลาดที่ประสบความสำเร็จ

ประเพณีอเมริกันได้รับการยืนยันเพิ่มเติมหลังจากความพยายามของผู้เขียนหลายคนไม่ประสบความสำเร็จในการพัฒนาวิธีการมีอิทธิพลต่อจิตใต้สำนึกของผู้บริโภคด้วยความช่วยเหลือทางเทคนิค ดังนั้นในช่วงต้นปี 50 ในศตวรรษที่ 20 มีคนชื่อ James Vikeri แนะนำให้ฉายภาพบนแผ่นฟิล์มในรูปแบบของเฟรมที่ 25 เพื่อที่ “สมองจะแก้ไขสิ่งที่ตามนุษย์มองไม่เห็น” เพื่อสร้างเอฟเฟกต์ “déjà vu” ที่เป็นที่รู้จักในด้านจิตวิทยา Vikeri รายงานว่าผู้ชมหลายหมื่นคนในโรงละครแห่งหนึ่งได้รับข้อความสองข้อความโดยไม่รู้ตัวขณะชมภาพยนตร์เรื่องนี้: "Eat popcorn" และ "Drink Coca-Cola" ส่งผลให้ยอดขายข้าวโพดคั่วเพิ่มขึ้น 58% และโคคา-โคลา - เพิ่มขึ้น 18% ในช่วงปลายทศวรรษ 1950 เพื่อขอรับสิทธิบัตร Vaikeri ได้แสดงภาพยนตร์ที่มีการแทรกข้อความโฆษณาต่อหน้าคณะกรรมาธิการที่ประกอบขึ้นเป็นพิเศษ แต่คณะกรรมาธิการยอมรับว่าการทดลองนี้เป็นการฉ้อโกง ภายหลัง Vaikeri สารภาพกับการหลอกลวง ความล้มเหลวของเทคโนโลยีที่อ่อนเกินในการโฆษณาทำให้ผู้ประกอบการชาวอเมริกันจำนวนมากเชื่อมั่นอีกครั้งถึงความจำเป็นในกลยุทธ์ทางการตลาดขององค์กร กิจกรรมส่งเสริมการขายในการโฆษณานั้นส่งผลอย่างมีประสิทธิภาพต่อจิตสำนึกและพฤติกรรมของบุคคลผ่านเงื่อนไขภายในโดยเฉพาะผ่านความต้องการของเขา วันนี้เป็นที่ชัดเจนว่าแนวคิดนี้พบการยืนยันทางทฤษฎีในผลงานของนักจิตวิทยาชาวรัสเซีย ซึ่งส่วนใหญ่เป็น S.L. Rubinshtein ผู้ซึ่งวิเคราะห์ประเด็นเรื่องแรงจูงใจในกิจกรรมของมนุษย์ชี้ให้เห็นถึงบทบาทของเงื่อนไขทางจิตวิทยาภายในเพื่อความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับกลไกของมัน

ประเพณีอเมริกันค่อยๆ แพร่กระจายไปทั่วโลก ผู้เชี่ยวชาญหลายคนที่ได้รับการศึกษาด้านจิตวิทยาที่ดีเริ่มมีส่วนร่วมในการตลาดนักการตลาดมืออาชีพศึกษารายละเอียดพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยาอย่างละเอียด ประเพณีนี้พบผู้สนับสนุนมากมายในเยอรมนีเช่นกัน

ตัวอย่างเช่น วันนี้กิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญด้านโฆษณารายใหญ่ของเยอรมัน เช่น Z. Fegele ผู้สร้างและผู้นำ สถาบันที่มีชื่อเสียงการตลาดทางตรงส่วนใหญ่ดำเนินการภายใต้กรอบของประเพณีทางจิตวิทยาของอเมริกา โดยไม่ได้มุ่งไปที่ข้อเสนอแนะและค้นหาวิธีการที่จะสร้างความต้องการของผู้ซื้อสำหรับผลิตภัณฑ์ที่โฆษณา "โดยเปล่าประโยชน์" แต่ในการจัดการกระบวนการตัดสินใจ ทางเลือก ในการสร้างสภาพการยศาสตร์ที่เอื้ออำนวยต่อผู้บริโภคเมื่อพวกเขารับรู้โฆษณา นักจิตวิทยาในกรณีนี้ให้ความสำคัญกับการวินิจฉัยและการประเมินมากกว่าการยักย้ายถ่ายเทและอิทธิพล

การโฆษณามีอิทธิพลต่อเด็ก เด็กมีอิทธิพลต่อตลาด นักการตลาดชาวอเมริกันประเมิน "มูลค่าผู้บริโภค" ของเด็กไว้ที่ 100,000 ดอลลาร์ นั่นคือจำนวนเงินที่ชาวอเมริกันควรใช้จ่ายเพื่อซื้อสินค้าตลอดชีวิตของเขา ทุกปี เด็กอเมริกันโดยเฉลี่ยเห็นโฆษณาทางทีวี 40,000 รายการ

ในช่วงต้นทศวรรษ 1990 เมื่อสหรัฐอเมริกาใช้เงินไม่เกิน 100 ล้านดอลลาร์ต่อปีในการโฆษณาที่มุ่งเป้าไปที่เด็ก พ่อแม่และครูชาวอเมริกันกังวลว่าคนรุ่นต่อไปจะเติบโตขึ้นมาให้ความสำคัญกับเงินและทรัพย์สิน ในปี 2000 การโฆษณาสำหรับเด็กในอเมริกาใช้เงินไป 12 พันล้านดอลลาร์ต่อปี

Allen Kanner นักจิตวิทยาเชื่อว่าความรู้สึกของผู้บริโภคมีมากขึ้นในหมู่เด็ก

นักจิตวิทยากล่าวว่า “เด็กๆ กลายเป็นผู้บริโภคที่โลภมาก - เมื่อฉันถามพวกเขาว่าโตขึ้นจะทำอะไร พวกเขาก็ตอบว่าจะทำเงินได้ เมื่อพวกเขาพูดถึงเพื่อน พวกเขาพูดถึงเสื้อผ้า แบรนด์เสื้อผ้าที่พวกเขาสวมใส่ และไม่เกี่ยวกับคุณสมบัติของมนุษย์เลย

อายุที่ออกแบบโฆษณาลดลงอย่างต่อเนื่อง ตอนนี้เด็กอายุ 2 ขวบกลายเป็นเป้าหมายของอิทธิพลของโทรทัศน์และการโฆษณาประเภทอื่นๆ และโฆษณาดังกล่าวไม่ได้ถูกมองข้าม จากการวิจัยล่าสุดของ Dr. Kanner เด็กอเมริกันอายุ 3 ขวบโดยเฉลี่ยรู้จักความแตกต่าง 100 อย่าง เครื่องหมายการค้า. ทุกปี วัยรุ่นอเมริกันใช้เงิน 1.4 พันเหรียญเพื่อซื้อเสื้อผ้าและรองเท้าที่ทันสมัย

กลยุทธ์ของบริษัทถูกกำหนดโดยจิตวิทยาของเด็กอย่างชัดเจน ศาสตราจารย์ด้านการตลาด James McNeil เชื่อว่าเด็กคนนี้น่าสนใจสำหรับตลาดและผู้ผลิตโฆษณาด้วยเหตุผลสามประการ: ประการแรกเขามีเงินของตัวเองและใช้ไปโดยมักจะเชื่อฟังโฆษณา ประการที่สอง มันมีอิทธิพลต่อการตัดสินใจของผู้ปกครองเกี่ยวกับสิ่งที่จะซื้อ และประการที่สาม เมื่อถึงเวลาที่เด็กโตขึ้น ความต้องการและนิสัยของผู้บริโภคก็ก่อตัวขึ้นแล้ว ต้องขอบคุณโฆษณาที่เขาเห็นในวัยเด็ก

ในปี 1960 ผู้ปกครองของเด็กอายุ 2 ถึง 14 ปีใช้เงินทั้งหมด 5 พันล้านดอลลาร์ต่อปีภายใต้อิทธิพลของลูก ในปี 1970 ตัวเลขนี้มีมูลค่า 20 พันล้านดอลลาร์ในปี 1984 เพิ่มขึ้นเป็น 50 พันล้านดอลลาร์ในปี 1990 ซึ่งสูงถึง 132 พันล้านดอลลาร์ James McNeill อ้างอิงข้อมูลต่อไปนี้: โรงเรียนประถมศึกษา(เด็กอายุ 6 ถึง 12 ปี) มีเงินเก็บประมาณ 15 พันล้านดอลลาร์ เงินของตัวเองที่พวกเขาใช้จ่ายไป 11 พันล้านดอลลาร์เพื่อซื้อของเล่น เสื้อผ้า ขนมหวาน และอาหารเช้า นอกจากนี้ ผู้ปกครองใช้เงินประมาณ 160,000 ล้านดอลลาร์ต่อปี โดยได้รับอิทธิพลจากความชอบของลูก เพียงไม่กี่ปีต่อมา การใช้จ่ายเหล่านี้เพิ่มขึ้นอย่างมาก ในปี 1997 เด็กอายุต่ำกว่า 12 ปีใช้เงินของตัวเองมากกว่า 24 พันล้านดอลลาร์ ในขณะที่ครอบครัวใช้เงินเพิ่มอีก 188 พันล้านดอลลาร์ภายใต้อิทธิพลโดยตรงของพวกเขา

ในปี 2542 นักจิตวิทยากลุ่มหนึ่งจำนวน 60 คนได้เข้าพบสมาคมจิตวิทยาแห่งอเมริกาด้วย จดหมายเปิดผนึกซึ่งเธอเรียกร้องให้สมาคมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการโฆษณาที่มุ่งเป้าไปที่เด็ก ๆ ซึ่งตามที่ผู้เขียนจดหมายระบุว่าผิดจรรยาบรรณและเป็นอันตราย นักจิตวิทยาเรียกร้องให้ทำการวิจัยเกี่ยวกับเทคนิคทางจิตวิทยาที่ใช้ในการโฆษณาสำหรับเด็กเพื่อการค้า การตีพิมพ์ผลการศึกษาเหล่านี้ และการประเมินทางจริยธรรมของเทคโนโลยีเหล่านี้ และการพัฒนากลยุทธ์ที่จะปกป้องเด็กจากการยักยอกในเชิงพาณิชย์

ต่อมาได้ทำการศึกษาที่คล้ายคลึงกัน ข้อสรุปประการหนึ่งของสมาคมคือโฆษณาทางทีวีปลูกฝังนิสัยที่ไม่ดีต่อสุขภาพในเด็ก จากการศึกษาพบว่าเด็กอายุต่ำกว่า 8 ปีไม่สามารถรับรู้โฆษณาดังกล่าวได้อย่างมีวิจารณญาณ และมีแนวโน้มที่จะปฏิบัติต่อโฆษณาดังกล่าวด้วยความมั่นใจอย่างเต็มที่

เมื่อพิจารณาว่าลูกอม ซีเรียลที่มีน้ำตาล เครื่องดื่มที่มีน้ำตาล และของขบเคี้ยวทุกประเภทเป็นผลิตภัณฑ์ที่โฆษณามากที่สุด การโฆษณาจึงเป็นการบิดเบือนความจริงของอาหารที่สมดุล American Psychological Association ได้แนะนำให้แบนการโฆษณาทุกประเภทที่มุ่งเป้าไปที่เด็กอายุต่ำกว่า 8 ปี อย่างไรก็ตาม ยังไม่มีมาตรการจริงจังใดๆ เพื่อจำกัดการโฆษณาสำหรับเด็ก ผู้สนับสนุนโฆษณาเด็กอ้างถึงสิทธิของเด็กในฐานะผู้บริโภค เจ้าหน้าที่ - เพื่อเสรีภาพในการพูดและการเป็นผู้ประกอบการ

นักจิตวิทยาชาวรัสเซียยังอ้างถึงข้อมูลที่ไม่ปลอบโยน

“เด็กๆ ชอบดูโฆษณามาก "เด็กๆ ส่วนใหญ่จะสนใจภาพที่สดใสและเรื่องราวที่สนุกสนาน และจากนั้นก็เฉพาะผลิตภัณฑ์ที่โฆษณาเท่านั้น" - ตัวแทนของบริษัทวิจัยกล่าว ยิ่งไปกว่านั้น ยิ่งเด็กโตขึ้น เขาก็ยิ่งดูโฆษณาน้อยลง ตามข้อมูลที่ได้รับโดย ITAR-TASS หากอายุ 9 ปี 44.8% ของเด็กดูโฆษณาทางทีวีจนจบ เมื่ออายุ 19 ปี - เพียง 15.9% ผู้ชมที่เป็นเยาวชนที่มีอายุระหว่าง 20 ถึง 24 ปีมีความกระฉับกระเฉงมากขึ้นเล็กน้อย - 18.2% ของผู้ตอบแบบสอบถามดูโฆษณาทางทีวี”

อย่างแรก เวลาและเงิน การโฆษณาเป็นความสุขราคาแพง และราคาไม่สนับสนุนให้ผู้โฆษณาทำ ข้อมูลจำเพาะโดยละเอียดผลิตภัณฑ์ มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุสาระสำคัญให้กระชับที่สุด ผู้บริโภคไม่มีเวลาสำหรับการอภิปรายยาวเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ เป้าหมายของเขาคือการได้รับข้อมูลมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ในเวลาอันสั้น การโฆษณามีข้อมูลและจดจำได้ง่าย ยิ่งไปกว่านั้น เด็ก ๆ ยังจำได้ง่ายกว่าผู้ใหญ่ เนื่องจากในหัวของพวกเขาไม่ได้เต็มไปด้วยข้อมูลที่หลากหลาย

ประการที่สอง ชีวิตที่เร่งรีบในมหานครสมัยใหม่ พ่อแม่ไม่มีเวลาหรือพลังงานที่จะเลี้ยงดูลูก ๆ ของพวกเขาสำหรับคำอธิบายยาว ๆ ว่าอะไรดีอะไรไม่ดี ผู้ใหญ่คุ้นเคยกับวลีสั้น ๆ ที่สับละเอียด และเด็ก ๆ ก็ปรับตัวเข้ากับพวกเขาและเป็นผลให้เริ่มคิดในคำขวัญในลักษณะเดียวกับที่พ่อแม่เคยคิดในคำพูดและสุภาษิต

ประการที่สาม เป็นธรรมชาติของมนุษย์ที่จะรักษาความแข็งแกร่ง รวมทั้งจิตใจด้วย สุภาษิตคำพูดคำขวัญโฆษณาเป็นความคิดโบราณแบบแผน "Mercedes เท่", "เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็วกับ Fat Man" เป็นต้น - คำขวัญเป็นหมวดหมู่ ซึ่งในทางกลับกันก็ไม่เหลือที่ว่างสำหรับเด็กที่ไม่รู้จบ "ทำไม"

การโฆษณาซึ่งเป็นรูปแบบพฤติกรรมที่เรียบง่ายทำให้เด็กมีโอกาสพัฒนา เขาเชี่ยวชาญการเหมารวมของพฤติกรรมผู้ใหญ่อย่างต่อเนื่องและเกมและนิทานช่วยเขาในเรื่องนี้ ในเทพนิยาย เด็ก ๆ จะได้รับการเสนอให้ตัดสินใจเกี่ยวกับสิ่งที่ถูกต้องและสิ่งที่ไม่ถูกต้อง วิธีการดำเนินการในบางสถานการณ์ ผ่านการเล่น เด็ก ๆ จะพัฒนาสถานการณ์พฤติกรรมของตนเอง การโฆษณาในการรับรู้ของเด็กเป็นการสังเคราะห์เกมและเทพนิยาย ฮีโร่ของโฆษณานั้นเรียบง่ายและเป็นเส้นตรงความปรารถนาและการกระทำของพวกเขาไร้ความแตกต่างและเข้าใจได้สำหรับเด็ก

ความปรารถนาที่จะปกป้องเด็กจากผลร้ายของการโฆษณา โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต เป็นเพียงผลจากการที่ผู้ปกครองไม่ใส่ใจเด็กและไม่สามารถรับมือกับหน้าที่ของตนได้

เด็ก ๆ ฝันถึงของเล่นราคาแพงเพราะเห็นพวกเขาในร้านและเด็กคนอื่น ๆ ไม่ใช่เพราะพวกเขาเห็นโฆษณา

ระบบประสาทของเด็กอาจได้รับผลกระทบจากองค์ประกอบใดๆ ของโฆษณา เช่น ลูกแมว ลูกสุนัข หรือเม่นที่เด็กฝันถึง หรือบรรยากาศที่เป็นมิตรในครอบครัวโฆษณา

โฆษณาต่อต้านยาสูบ ต่อต้านแอลกอฮอล์ และโฆษณาที่ "ต่อต้านอันตราย" มากเกินไป เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์และเรื่องราวเกี่ยวกับอันตรายของผลิตภัณฑ์ สร้างความหวาดกลัวและขับไล่เด็กและวัยรุ่น

เด็ก ๆ เริ่มสูบบุหรี่และดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์เร็วกว่าที่สถิติกล่าวไว้ และการโฆษณาเบียร์อย่างแข็งขันท่ามกลางเครื่องดื่มที่บริโภคนั้นเป็นสิ่งที่ไม่เป็นอันตรายอย่างยิ่ง

ก่อนอื่น เด็กเลียนแบบผู้ใหญ่ที่ใกล้ที่สุดหรือพยายามทำตัวแตกต่างจากพวกเขา สถานการณ์ทางการเงินและสถานะทางสังคมของครอบครัว วิธีการใช้เวลาว่าง ความสัมพันธ์ในครอบครัว นี่คือสิ่งที่ส่งผลต่อเด็ก การโฆษณามีบทบาทเล็กน้อย

แต่ละช่วงอายุมี ลักษณะเฉพาะพัฒนาการของเด็ก การก่อตัวของความเข้าใจในโลกของเขา ความเข้าใจและการยอมรับในสิ่งที่เกิดขึ้น

เด็กปฐมวัย (อายุตั้งแต่ 2 ถึง 6 ปี) เป็นลักษณะการพัฒนาอย่างแข็งขันของกระบวนการทางปัญญาทั้งหมด - วิธีการวิเคราะห์การสังเคราะห์ข้อมูลความเข้าใจในกระบวนการที่เกิดขึ้นรอบ ๆ การพัฒนาการคิดแบบเชื่อมโยง

สถานที่สำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กในช่วงเวลานี้ถูกครอบครองโดยความรู้สึกทางสุนทรียะ: ความรู้สึกของความงามและความอัปลักษณ์, ความสามัคคี, ความรู้สึกของจังหวะ, ความรู้สึกของการ์ตูน

เนื่องจากในวัยนี้สิ่งที่เรียกว่าอารมณ์ทางสังคมเกิดขึ้น - ความรู้สึกของบุคคลที่มีต่อทัศนคติที่มีต่อคนรอบข้าง เด็กจึงได้รับประสบการณ์ชีวิตหลักจากการมีส่วนร่วมในการสื่อสารและการสังเกตผู้คนรอบตัวเขา ทันทีที่โฆษณาเข้าสู่มุมมองของเด็ก เขาเริ่มวิเคราะห์เพราะความน่าดึงดูดและความสว่างของโฆษณา พยายามเปลี่ยนรูปแบบพฤติกรรมที่เขาเห็นในวิดีโอสั้นเป็นพฤติกรรมของตัวเองให้มากที่สุด

โฆษณานำเสนอวิธีการแก้ปัญหาง่ายๆ ถ้าคุณทำการบ้านไม่ได้ ให้กินมันฝรั่งทอด ถ้าขี้เหร่ก็ใส่ยีนส์ บริษัทที่มีชื่อเสียง- และผู้ชายทุกคนจะล้มลงแทบเท้าคุณ ไม่ต้องทำอะไร ไม่ต้องคิด แค่กินและสวมสิ่งที่เสนอให้คุณจากหน้าจอ การตัดสินใจทั้งหมดสำหรับเด็กได้เกิดขึ้นแล้ว และเป็นการจำกัดการทำงานของการคิด และในท้ายที่สุด ส่งผลเสียต่อสติปัญญา ข้อมูลการโฆษณามีพลังในการเสนอแนะอย่างไม่น่าเชื่อและเด็ก ๆ มองว่าเป็นสิ่งที่เถียงไม่ได้ หากผู้ใหญ่สามารถขีดเส้นแบ่งระหว่างโลกแห่งความเป็นจริงกับโลกเสมือนจริงของการโฆษณา เด็กก็ทำไม่ได้ เด็กน้อยเข้าใจทุกสิ่งที่เขาเห็นและได้ยินอย่างแท้จริง วีรบุรุษแห่งการโฆษณาสำหรับเขาเป็นตัวละครที่แท้จริง - สดใสและน่าดึงดูด และวิถีชีวิต รสนิยม การเสพติด การพูด กลายเป็นมาตรฐาน - มักจะค่อนข้างน่าสงสัย

สถานที่สำคัญในการพัฒนาเด็กถูกครอบครองโดยความรู้สึกทางสุนทรียะ: ความรู้สึกของความงามและความอัปลักษณ์, ความสามัคคี, ความรู้สึกของจังหวะ, ความรู้สึกของการ์ตูน ในวัยนี้ เด็กเริ่มนำทางในแนวความคิดเช่นความจริงและความเท็จ แต่ภาพโฆษณาอาจละเมิดแนวคิดที่ถูกต้องของเด็กเกี่ยวกับแนวคิดดังกล่าว

ในทางกลับกัน ฮีโร่ของละครโทรทัศน์ (Smeshariki, Ryzhiy Ap, ฯลฯ ) หรือภาพของไอดอล - นักฟุตบอลชื่อดัง นักแสดง หรือนักดนตรีที่พวกเขาพยายามเลียนแบบและสินค้าที่พวกเขาโฆษณาเป็นพื้นฐานของวัฒนธรรมย่อยของเด็ก นอกนั้นเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะสร้างการสื่อสารกับเพื่อน สำหรับเด็ก นี่คือข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่เกี่ยวข้องและทันสมัยในปัจจุบัน การโฆษณาตั้งแต่อายุยังน้อยสอนให้เด็กรู้จักโลกแห่งความสัมพันธ์ระหว่างสินค้ากับเงิน

นักจิตวิทยากล่าวว่าเด็กเล็กมักสนใจการเคลื่อนไหวบนหน้าจอและภาพที่สดใส ไม่ใช่ความหมายของข้อความโฆษณา - พวกเขารับรู้การไหลของข้อมูลเชิงความหมายโดยไม่รู้ตัว นี้จะขึ้นอยู่กับ คุณสมบัติทางสรีรวิทยาการรับรู้: ความสนใจของบุคคลมุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงในพื้นที่โดยรอบไม่ใช่สิ่งที่ไม่เปลี่ยนแปลง หากไม่มีความพยายามเพิ่มเติม บุคคลจะไม่สามารถจดจ่อกับวัตถุที่อยู่นิ่งเป็นเวลานานได้ ความเหนื่อยล้าสะสมและความสนใจเปลี่ยนไปเองตามธรรมชาติ และในทางกลับกัน ยิ่งการเปลี่ยนแปลงมากเท่าไร ความสนใจก็ยิ่งมีมากขึ้นเท่านั้น

ในเรื่องนี้ควรสังเกตว่าการโฆษณาส่งผลเสียต่อสุขภาพของเด็ก สิ่งมีชีวิตที่เปราะบางได้รับผลกระทบจากรังสีจากหน้าจอ, จุดสีสว่างวาบ, เปลี่ยนภาพบ่อยครั้ง รูปภาพที่กะพริบส่งผลเสียต่ออุปกรณ์การมองเห็นของเด็กโดยรวม (และไม่ใช่แค่ดวงตา) การทำงานของหัวใจและสมอง และการเปลี่ยนแปลงของภาพบ่อยครั้งทำให้ความสนใจลดลง และยัง - การโฆษณาทำให้เด็กคุ้นเคยกับการบริโภคผลิตภัณฑ์ที่เป็นอันตรายอยู่เสมอ นอกจากนี้ การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเฟรมวิดีโอ การเปลี่ยนขนาดของภาพและระดับเสียง เฟรมหยุดนิ่ง และเอฟเฟกต์ภาพและเสียงพิเศษทำให้ระบบประสาทเสียหายและทำให้เด็กตื่นตัวมากขึ้น การโฆษณามีผลเสียต่อการพัฒนาบุคลิกภาพ อุดมคติของความงามเป้าหมายชีวิตวิถีการดำรงอยู่ถูกกำหนดให้กับเด็ก ๆ ซึ่งอยู่ห่างไกลจากความเป็นจริงมาก อย่างไรก็ตาม พวกเขาถูกบังคับให้ต่อสู้เพื่อสิ่งนี้ เพื่อเปรียบเทียบตัวเองกับ "อุดมคติ" จิตใจของเด็กค่อยๆ กลายเป็นที่เก็บของแบบแผน

เมื่อพิจารณาถึงช่วงอายุที่มากขึ้น (ตั้งแต่ 6 ถึง 12 ปี) ควรสังเกตว่านี่เป็นช่วงเวลาที่การเจริญเติบโตโดยทั่วไปของเด็ก - ขยายขอบเขตความสนใจพัฒนาความตระหนักในตนเองประสบการณ์ใหม่ในการสื่อสารด้วย เพื่อนฝูง - ทั้งหมดนี้นำไปสู่การเติบโตอย่างเข้มข้นของแรงจูงใจและประสบการณ์ที่มีคุณค่าทางสังคม เช่น ความเห็นอกเห็นใจต่อความเศร้าโศกของคนอื่น ความสามารถในการเสียสละตนเองอย่างไม่เห็นแก่ตัว ฯลฯ

ในช่วงเวลานี้การก่อตัว การคิดอย่างมีตรรกะความสามารถในการสร้างลอจิคัลเชน วิเคราะห์กระบวนการต่อเนื่อง หน่วยความจำพัฒนา และโดยหลักการแล้วศักยภาพทางปัญญาของเด็กนั้นก่อตัวขึ้นซึ่งเป็นลักษณะของการพัฒนาจิตใจของเขา

ดังนั้นค่านิยมที่ผิดพลาดจะเกิดขึ้นในเด็ก: การโฆษณาสินค้าราคาแพงสินค้าฟุ่มเฟือยที่ไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับประชากรส่วนใหญ่นำไปสู่ปฏิกิริยาทางอารมณ์เชิงลบ บ่อยครั้งในการโฆษณาในประเทศสมัยใหม่ สิ่งต่าง ๆ ปรากฏว่าตามกฎหมายจรรยาบรรณไม่ได้ถูกกล่าวถึงในที่สาธารณะ การเล่าเรื่องซ้ำๆ ซ้ำๆ ยังสร้างสภาพจิตใจที่ถูกกดขี่ให้กับผู้ชมได้ หากเราคำนึงถึงภูมิหลังทางจิตวิทยาทั่วไปของการแพร่ภาพโทรทัศน์ในประเทศด้วย ซึ่งทำให้เกิดความไม่สมดุลในที่สาธารณะและ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลลดภูมิต้านทานโรคต่างๆ ของบุคคล แล้วกลายเป็นปัญหาทางการแพทย์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง จะไม่เป็นการกล่าวเกินจริงที่จะกล่าวว่าด้วยการเปิดตัวกลไกอันละเอียดอ่อนของอารมณ์และแรงจูงใจของมนุษย์ การโฆษณาโดยพื้นฐานแล้ว ก่อให้เกิดบุคคลที่ทันสมัย

ด้วยการโฆษณา เด็กอาจมีแบบแผนชีวิต: Mercedes หรืออพาร์ตเมนต์บน Rublyovka สิ่งนี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้และที่แย่กว่านั้นคือเด็กเห็นโฆษณามากมายรอบตัวเขาที่ส่งเสริมสิ่งที่เรียกว่า ยาเสพติด บุคคลสาธารณะบางคนโต้แย้งว่าการโฆษณา เครื่องดื่มแอลกอฮอล์และบุหรี่ทำให้คนหนุ่มสาวสูบบุหรี่และดื่ม แต่ความผูกพันทางจิตวิทยากับสิ่งนี้เกิดขึ้นในวัยเด็ก เด็กเห็นภาพฉูดฉาดและสดใสต่อหน้าเขา โฆษณาเบียร์บางรายการมีพื้นฐานมาจากการโต้เถียง จิตใจที่อยากรู้อยากเห็นของเด็กจำภาพดังกล่าวได้

13 มีนาคม 2549 ได้รับการรับรอง กฎหมายของรัฐบาลกลาง สหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 38-FZ "ในการโฆษณา" เพื่อวัตถุประสงค์ของกฎหมาย มีข้อสังเกตว่า: การพัฒนาสินค้าและบริการ การตระหนักถึงสิทธิของผู้บริโภคในการรับโฆษณาที่ยุติธรรมและเหมาะสม

และในมาตราที่ 6 ซึ่งมีข้อความว่า "การคุ้มครองผู้ใหญ่ในการโฆษณา" หลักเกณฑ์ทางกฎหมายสำหรับ "... การปกป้องผู้เยาว์จากการใช้ความไว้วางใจในทางที่ผิดและการขาดประสบการณ์ในการโฆษณา..." ได้รับการพิจารณา

ในขณะที่ระบุข้อเท็จจริงของอิทธิพลที่มีนัยสำคัญของการโฆษณาต่อการก่อตัวของเด็กก่อนวัยเรียน เด็กนักเรียน และคนหนุ่มสาวในภายหลัง เราไม่อาจมองข้ามบทบาทที่ทำลายล้างในกระบวนการขัดเกลาทางสังคมของคนรุ่นใหม่ ในการสร้างและเสริมสร้างความเข้มแข็งของสังคมในเชิงบวก และคุณสมบัติทางศีลธรรมของเด็ก

ข้อมูลที่ให้มาบ่งชี้ว่าการโฆษณาส่งผลเสียต่อพัฒนาการของเด็ก แม้ว่าบางคนจะพบว่ามีแง่บวกในการดูโฆษณาของเด็ก เพื่อให้แน่ใจว่าการโฆษณาเป็นอันตรายต่อวัยรุ่น เราได้ทำการสำรวจในหมู่เด็กนักเรียนและผู้ใหญ่ ซึ่งผลที่ได้จะนำเสนอในบทต่อไป

ลมปาก

เกือบทุกคำไม่เพียงสื่อความหมายแต่ยังมีภาระทางอารมณ์อีกด้วย สำหรับบางคน คำพูดดังกล่าวทำให้เกิดภาพที่สดใส: "การพักผ่อนที่แท้จริงคือทะเลสีฟ้า ท้องฟ้าสีคราม แสงอาทิตย์ที่สดใส และผู้คนที่มีผิวสีแทน" สำหรับคนอื่น ๆ คำพูดเกี่ยวข้องกับความรู้สึกความรู้สึกมากขึ้น: การผ่อนคลายที่แท้จริงคือความอบอุ่นที่น่าพึงพอใจซึ่งผิวรู้สึกได้ แสงแดดและความรู้สึกสบายกาย สำหรับคนอื่น ๆ คำนั้นสัมพันธ์กับโครงสร้างเชิงตรรกะบางอย่าง คำพูดทำให้ความสัมพันธ์และประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องเป็นจริงในทางใดทางหนึ่ง

คำพูดแต่ละคำมีผลที่น่าเชื่อถือต่อบุคคลหากพวกเขาทำให้เกิดความสัมพันธ์เชิงบวก

พลังแห่งการโน้มน้าวใจของคำนั้นแสดงให้เห็นได้ดีที่สุดโดยใช้ตัวอย่างโดยใช้คำที่ "ผิด" โรงงานผลิตขนมแห่งหนึ่งของรัสเซียผลิตแยมผิวส้มซึ่งรวมถึงแครอท ผู้อำนวยการร้านค้าของบริษัทแบ่งปันข้อสังเกตของเขาว่า “เมื่อพนักงานขายของฉันพูดว่า: “แยมผิวส้มของเราอร่อยและดีต่อสุขภาพ มีส่วนผสมของแครอท” ลูกค้าส่ายหัวด้วยความตกใจและเดินออกจากเคาน์เตอร์ พร้อมเสริมว่า “สิ่งที่พวกเขาทำ” ไม่คิด” ดังนั้นฉันจึงแนะนำให้พวกเขาใช้วลีอื่น:“แยมผิวส้มของเรามีรสชาติอร่อยและดีต่อสุขภาพ ประกอบด้วยผลิตภัณฑ์จากธรรมชาติกับ ปริมาณแคโรทีนสูงคำกล่าวดังกล่าวได้รับการตอบรับอย่างดีจากผู้ซื้อที่ใส่ใจในสุขภาพของตนเอง

กิจกรรม, กลิ่นหอม, ร่าเริง, เรียกเวลา, ลิ้มรส, ความสุข, อร่อย, แสดงออก, กลมกลืน, ลึกซึ้ง, สดใส, บ้าน, จิตวิญญาณ, ไม่ซ้ำใคร, วิเศษ, สุขภาพ,คุณภาพ, ความงาม, "เท่", อร่อย, บุคลิกภาพ, ความรัก, อินเทรนด์, อ่อนเยาว์, เชื่อถือได้, จริง, ธรรมชาติ, ขาดไม่ได้, ราคาไม่แพง, วิทยาศาสตร์, สุภาพ, ใหญ่โต, ดั้งเดิม, เข้ากับคนง่าย, ก้าวหน้า, ชั้นหนึ่ง, เป็นที่นิยม, ความภาคภูมิใจ, ศักดิ์ศรี, น่าดึงดูด สมเหตุสมผล แนะนำ ความสุข ความบันเทิง หรูหรา พึ่งพาตนเอง ส่องแสง กล้าหาญ ทันสมัย ​​สไตล์ สปอร์ต ความมั่นใจ ความหลงใหล ประสบความสำเร็จ สะอาด คุ้มค่า เก๋ไก๋ พิเศษ ประหยัดเวลา ประหยัด ตระการตา สง่างาม

อย่าใช้คำว่า "hackneyed" คำทั่วๆ ไป ทุกมุมคุณจะได้ยินเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ "คุณภาพสูงสุด" สำหรับ "ที่สุด ." ราคาดี". การใช้ถ้อยคำที่คุ้นเคยทำให้เกิดความระแวดระวังและไม่ไว้วางใจในผู้ซื้อ

มีวลีที่กระตุ้นภาพลักษณ์ที่ดีที่ ลูกค้า. แทนที่จะ "ซื้อขาย" และ "ขาย" เราควร"เพื่อให้บริการ",“ช่วยในการเลือกสิ่งที่จำเป็น”, “มองหาทางเลือกที่ยอมรับได้และแนวทางความร่วมมือที่เป็นประโยชน์ร่วมกัน” วลี: "การซื้อนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับคุณ" โดยการซื้อผลิตภัณฑ์ของเรา คุณจะได้รับ.,.", "คุณจะซื้อไหม" ระบุตำแหน่งที่ผู้เข้าร่วมในการสนทนาทางธุรกิจได้อย่างแม่นยำมาก ผู้ขายและผู้ซื้อมักมีส่วนได้เสียที่ตรงกันข้าม ควรใช้วลีต่อไปนี้: "การซื้อโมเดลนี้อยู่ในความสนใจของคุณ", "เมื่อคุณเป็นเจ้าของรายการนี้ คุณจะได้รับ ... "

การรับ "อารมณ์"

วี ในกระบวนการวิจัยที่ศึกษาผลของน้ำเสียงที่แสดงออกและไม่แสดงออกต่อคู่สนทนา ได้ผลลัพธ์ดังต่อไปนี้ ข้อมูลที่ถ่ายทอดไปยังผู้ฟังด้วยเสียงที่แสดงออก (ข้อความที่นักแสดงในโรงละครอ่านแล้วอ่าน) จำได้ดีกว่าข้อมูลที่แห้งและไร้ความหมาย 1.4-1.5 เท่า นอกจากนี้ ความแม่นยำในการทำซ้ำข้อมูลที่อ่านตามอารมณ์นั้นสูงกว่าความแม่นยำในการทำซ้ำเนื้อหาที่ "ไร้อารมณ์" ถึง 2.6 เท่า

ไม่มีอะไรง่ายไปกว่าการใช้เทคนิคนี้สำหรับผู้จัดการที่สอดคล้องกับอารมณ์ของตน พวกเขาไม่กลัวที่จะแสดงความรู้สึก ดังนั้นจึงง่ายสำหรับพวกเขาที่จะเข้าใจอารมณ์ของคู่สนทนา พนักงานขายดังกล่าวพูดคุยอย่างร่าเริงและเป็นธรรมชาติกับผู้ซื้อที่มีอารมณ์ร่าเริง อบอุ่นและเอาใจใส่ผู้ซื้อที่กังวลเกี่ยวกับภาระของความกังวลของตนเอง แน่วแน่และกระฉับกระเฉงกับลูกค้าที่มีจุดมุ่งหมายและมุ่งมั่น

เป็นอารมณ์ที่ทำให้ผู้ขายสามารถ "ปรับแต่ง" ให้กับลูกค้าเพื่อสร้างการติดต่อที่ไว้วางใจได้ น้ำเสียงที่แสดงออกมีข้อมูลสำคัญสำหรับลูกค้า น้ำเสียงที่มองในแง่ดีแจ้งให้ลูกค้าทราบ: “ฉันเชื่อว่าทุกอย่างในชีวิตนี้จะเรียบร้อย รวมทั้งการโต้ตอบของเรากับคุณ”; น้ำเสียงที่เอาใจใส่บอกลูกค้าว่า: "ฉันใส่ใจในความสนใจของคนอื่นอย่างจริงใจและสำหรับฉันแล้วมันก็น่าพอใจและเป็นธรรมชาติ"; น้ำเสียงที่เต็มไปด้วยความกระตือรือร้นทำให้ลูกค้าเข้าใจได้ว่า: "ผู้ขายรู้จักและรักผลิตภัณฑ์ของเขาเป็นอย่างดี" "สรุปข้อมูล" ที่เข้มงวดเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ทำให้ผู้ซื้อสรุปได้ว่า: "ผลิตภัณฑ์นี้ไม่มีใครสนใจจริงๆ" ข้อสรุปดังกล่าวทำให้ลูกค้าไม่แยแสกับผลิตภัณฑ์ก่อนที่เขาจะเข้าใจว่ามันจะมีประโยชน์กับเขาได้อย่างไร

ผู้จัดการที่ทำงานในลักษณะที่แห้งแล้งและให้ข้อมูลมักจะเชื่อว่าลูกค้าทำการซื้ออันเป็นผลมาจากโครงสร้างเชิงตรรกะที่ไตร่ตรองมาอย่างดี จากมุมมองนี้ ผู้ซื้อเพียงแค่ให้ข้อมูลเพิ่มเติม และเขาจะชั่งน้ำหนักทุกอย่าง ให้เหตุผล และตัดสินใจ แน่นอนว่ามีคนที่ได้รับคำแนะนำในการตัดสินใจ ส่วนใหญ่มาจากการโต้แย้งเชิงตรรกะ ในเวลาเดียวกัน ข้อโต้แย้งเชิงตรรกะใดๆ ก็ตามจะขึ้นอยู่กับความต้องการ (ผลประโยชน์) ที่ทำให้ลูกค้าซื้อสิ่งที่ถูกต้อง น้ำเสียงทางอารมณ์ช่วยให้คุณตอบสนองความต้องการของลูกค้าได้โดยตรง

1. การใช้ตัวเลขและข้อเท็จจริงที่เป็นรูปธรรม

เมื่อเร็ว ๆ นี้ โปสเตอร์โฆษณาพวกเขาเต็มไปด้วยวลีเหล่านี้: "10 ปีแห่งการทำงานที่ยอดเยี่ยม", "25 ปีในตลาด", "47 สาขาทั่วประเทศ" จำนวนเฉพาะนั้นสัมพันธ์กับความแม่นยำและความน่าเชื่อถือ การปรากฏตัวของ "จำนวนที่ไม่เป็นวงกลม" หรือเศษส่วนในใจของเรานั้นสัมพันธ์กับการคำนวณที่อุตสาหะเป็นเวลานาน

การใช้ตัวเลขช่วยเพิ่มความน่าเชื่อถือและความถูกต้องของข้อความของผู้ขาย

เช่นเดียวกับน้ำผึ้ง ข้อโต้แย้งของผู้ค้าส่งฟังดูโน้มน้าวใจหากพวกเขาพูดถึงผลกำไรที่เขาจะได้รับ และในขณะเดียวกันก็ใช้ตัวเลขเฉพาะ “ลองมาดูกันว่าคุณจะได้กำไรจากผลิตภัณฑ์นี้มากแค่ไหน คุณซื้อจากเราที่ 2.5 และขายได้ที่ 3.7 - ตอนนี้เป็นราคาขายปลีกที่คงที่ จากกล่องคุณจะได้รับกำไร 1200 ลบด้วยต้นทุน ความต้องการสินค้านั้นดี ดังนั้นคุณจะขายได้ภายในสามสัปดาห์ ตอนนี้ คำถามเดียวคือ กำไรอะไรที่เหมาะกับคุณ?

ข้อเท็จจริงที่เป็นรูปธรรมรวมถึงตัวเลขดึงดูดจิตสำนึกตรรกะของเรา สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือต้องใช้ข้อมูลเฉพาะเมื่อทำงานกับลูกค้าที่เน้นลักษณะที่ชัดเจนและคำอธิบายผลิตภัณฑ์โดยละเอียด โดยปกติคนเหล่านี้ไม่มีอารมณ์ ถามคำถามเฉพาะ ศึกษาคำแนะนำและคำอธิบายอย่างรอบคอบ ข้อมูลจำเพาะ. ในการสนทนากับพวกเขา คุณไม่ควร "พัง" ด้วยคำคุณศัพท์เช่น น่าทึ่ง น่ายินดี มหัศจรรย์

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือเพื่อศึกษาลักษณะเฉพาะของการรับรู้โฆษณาของเด็กนักเรียนและอิทธิพลที่มีต่อพฤติกรรมของพวกเขา เพื่อเปรียบเทียบข้อมูลที่ได้จากการสำรวจเด็กกับคำตอบของผู้ใหญ่

การศึกษาที่เกี่ยวข้อง 42 นักเรียนของโรงเรียน "Eureka-Development"

คำถามต่อไปนี้ถูกถามคำถามระหว่างการสำรวจ:

1. การโฆษณามีอิทธิพลต่อการตัดสินใจซื้อผลิตภัณฑ์ใดผลิตภัณฑ์หนึ่งหรือไม่ (ใช่บางครั้งไม่ใช่)

การวิเคราะห์ผลการสำรวจ:

ผู้ตอบแบบสอบถามตอบคำถามแรกแตกต่างไปจากเดิม ปรากฎว่าวัยรุ่นส่วนใหญ่ (67%) ชอบโฆษณาบางอย่าง 24% มีทัศนคติที่ดีต่อการโฆษณา เพียง 9% เท่านั้นที่มีทัศนคติเชิงลบต่อการโฆษณา

จากการสำรวจของวัยรุ่นส่วนใหญ่ การโฆษณาเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อ

1. กระจายสินค้า

2. ติดตามข่าวสาร;

3. เพื่อส่งเสริมสินค้าในตลาด;

4. นำเสนอสินค้าแก่ผู้บริโภค

5. ส่งเสริมตราสินค้า

6. เพิ่มความต้องการ;

7. ดึงดูดลูกค้า

8. รับข้อมูลเกี่ยวกับสินค้า;

9. ขายสินค้า;

10. พักสมองระหว่างดูหนัง

11. หลอกลวงผู้ซื้อ

1. ภาพยนตร์
2. การสื่อสารเคลื่อนที่
3. น้ำหอม
4. โฆษณากีฬา
5. เครื่องใช้ไฟฟ้าและเครื่องใช้ภายในบ้าน
6. อาหารเด็กและผลิตภัณฑ์สำหรับเด็ก
7. โยเกิร์ต
8. โทรศัพท์
9. ผลิตภัณฑ์สุขอนามัย
10. เคี้ยวหมากฝรั่ง
11. เสื้อผ้าและรถยนต์
12. อาหารสัตว์เลี้ยง

เมื่อพิจารณาจากคำตอบของผู้ตอบสำหรับคำถามที่เจ็ด สรุปได้ว่าวัยรุ่นไม่ทราบอย่างเพียงพอว่าการโฆษณามีอิทธิพลต่อการเลือกของพวกเขา 43% ของผู้ตอบแบบสอบถามให้คำตอบในเชิงลบสำหรับคำถามนี้ 43% ตอบว่าโฆษณาบางครั้งมีอิทธิพลต่อการเลือกของพวกเขา 17% ของผู้ตอบแบบสอบถามพูดถึงอิทธิพลของการโฆษณาต่อการซื้อสินค้า

6. บทสรุป

ผลการศึกษาพบว่าการโฆษณามีผลกระทบต่อวัยรุ่น แม้ว่าการสำรวจจะเกี่ยวข้องกับเด็กรุ่นหนึ่งที่เติบโตขึ้นมาในการโฆษณา แต่พวกเขาสามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างความดีและความชั่ว และไม่ไว้วางใจสิ่งที่พูดในโฆษณาอย่างสมบูรณ์ ในบรรดาผู้ตอบแบบสอบถามถึงแม้ว่าจะมีไม่มาก แต่ก็มีผู้ตอบแบบสอบถามที่ไม่ชอบโฆษณาใดๆ สิ่งนี้บ่งชี้ว่าวัยรุ่นมีความสำคัญต่อสิ่งที่พวกเขาต้องการบังคับจากภายนอก

นักการตลาดการโฆษณาสามารถหาวิธีทางจิตวิทยามากมายในการหลอกลวงผู้ซื้อและสร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการซื้อผลิตภัณฑ์ อย่างไรก็ตาม คนคิดซึ่งมีความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเขาและในชีวิตของเขานั้นแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะหลอกลวง สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากคำตอบของคำถามแบบสำรวจด้วย วัยรุ่นเห็นความไร้ความหมายของการโฆษณาสำหรับผลิตภัณฑ์จำนวนมาก พวกเขาสามารถวิเคราะห์และตระหนักถึงสิ่งที่พวกเขาไม่ชอบทั้งในโฆษณาและในผลิตภัณฑ์ที่เสนอให้กับพวกเขา

7. ข้อมูลอ้างอิง

1. Volkova O. สุขภาพของเด็ก ผลกระทบของการโฆษณาต่อเด็ก ลูกกับฉัน ฉบับที่ 7 ปี 2550

2. Dudareva A. โปรดทราบ! เด็ก! - http://rupr.ru/art/raznoe-vnimanie_deti.php

3. Lebedev A.N. ประเพณีสองวิธีในจิตวิทยาการโฆษณา - http://www.advertology.ru/article17506.htm

4. นิตยสารออนไลน์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ "คำถาม-คำตอบ" http://www.otvetim.info/nlp/995

5. เรียนเอเอ จิตวิทยามนุษย์ตั้งแต่เกิดจนตาย คอร์สเต็มจิตวิทยาพัฒนาการ: กวดวิชา. โกลเด้นไซคี - 2001.

6. พจนานุกรมของนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ / คอมพ์ ส.หยู. โกโลวิน - มินสค์: เก็บเกี่ยว 2541

8. Washington ProFile - http://4btl.ru/info/news/4083

9. http://alleksandrik.livejournal.com/9595.html

เชื่อกันว่าเด็กเล็กสามารถซึมซับข้อมูลที่จดจำไปชั่วชีวิตได้ดีกว่า ใช้โดยผู้โฆษณาที่สร้างโฆษณาที่มุ่งเป้าไปที่เด็ก - ภาพตลกสดใส, ตัวละครตลก, การ์ตูน - เด็กทุกคนชอบมัน ไม่ใช่เพื่ออะไร พ่อแม่ไม่สามารถพาลูก ๆ ออกจากหน้าจอทีวีเมื่อโฆษณาเปิดอยู่

แต่เด็กๆ ยังไม่เข้าใจว่าการโฆษณานั้นไม่น่าเชื่อถือและเป็นความจริงเสมอไป ดังนั้นพวกเขาจึงต้องการให้ผู้ปกครองซื้อผลิตภัณฑ์ที่โฆษณาอย่างกว้างขวาง วิธีจัดการกับอิทธิพลของการโฆษณาที่มีต่อเด็ก? และผลกระทบของการโฆษณาเป็นลบเสมอหรือไม่?

เด็กเห็นอะไรในโฆษณาแต่ละชิ้น? ที่ให้คุณมีความสุขได้ด้วยการซื้อโทรศัพท์ยี่ห้อใหม่ล่าสุด คุณสามารถมีสุขภาพที่ดีได้ด้วยการดื่มโยเกิร์ตวันละขวด คุณสามารถสวยได้โดยใช้ผลิตภัณฑ์ระงับกลิ่นกายหรือยารักษาสิว คนไปทำงานดื่มกาแฟและกินช็อกโกแลตแท่งสำหรับมื้อกลางวัน - ซุปสำเร็จรูป ฉันอยากกินตามถนน - แค่ซื้อช็อกโกแลตแท่ง แต่ฉันกระหายน้ำ - โซดาอยู่ใกล้แค่เอื้อม ในตอนเย็นผู้คนดื่มเบียร์กับแครกเกอร์ และที่สำคัญที่สุดถ้าเงินไม่เพียงพอสำหรับความสุขทั้งหมดของชีวิตป้าที่ใจดีในธนาคารจะให้เครดิตแก่พวกเขาอย่างแน่นอน ปรากฎว่าทุกอย่างในชีวิตมาง่าย!

แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด โฆษณาบ่อนทำลาย วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิตที่พ่อแม่พยายามปลูกฝังให้ลูก ท้ายที่สุดแล้วโฆษณาส่วนใหญ่เป็นผลิตภัณฑ์กึ่งสำเร็จรูปเรียกร้องให้กินเมื่อรู้สึกหิวครั้งแรก จากขนมที่มีแคลอรีสูงเช่นนี้ ทั้งหมดอาหารและสิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในการทำงานของกระเพาะอาหารและทำให้น้ำหนักเกิน

ผลิตภัณฑ์ที่โฆษณาจำนวนมากมักมีข้อห้ามสำหรับเด็กเล็ก เช่น มันฝรั่งทอด แครกเกอร์ โซดา หมากฝรั่ง ฯลฯ เนื่องจากมีสารและสารเติมแต่งที่เป็นอันตราย (อ่านสิ่งที่ผู้ผลิตเขียนในองค์ประกอบ) แต่เนื่องจากการเคี้ยวแครกเกอร์หรือหมากฝรั่งนั้น “เจ๋ง” เด็ก ๆ จึงขอซื้อจากพ่อแม่และบางครั้งผู้ปกครองก็ไม่สามารถปฏิเสธได้ หากพ่อแม่ต่อต้าน พวกเขาก็จะกลายเป็น "คนเลว" ทันที เพราะในโฆษณา แม่ที่ "ดี" ซื้อช็อกโกแลตที่โฆษณาไว้ให้ลูกของเธอ

นอกจากนี้ตอนนี้ในการโฆษณาภาพของ " ชีวิตที่สวยงาม”- การเดินทาง, เสื้อผ้า, รถยนต์, เครื่องประดับและเครื่องประดับที่ไม่มีให้ทุกครอบครัว แต่สำหรับเด็กและโดยเฉพาะสำหรับวัยรุ่น ฉันอยากได้มันมาก! ดังนั้น การโฆษณายังสามารถมีอิทธิพลต่อความสัมพันธ์ในครอบครัวเมื่อเด็กไม่ต้องการทนกับการที่พ่อแม่ไม่สามารถซื้อคุณลักษณะของ "ชีวิตที่สวยงาม" สิ่งนี้นำไปสู่ความเข้าใจผิด ความโกรธ ความขัดแย้ง ความผิดหวัง และความขุ่นเคือง

และอีกหนึ่งผลกระทบด้านลบของการโฆษณาที่มีต่อเด็ก ซึ่งเกือบทุกคนต้องเคยเจอ การโฆษณาผลิตภัณฑ์สำหรับผู้ใหญ่ทำให้เกิดคำถามมากมาย: อะไรคือแผ่นอนามัย วัยหมดประจำเดือน ถุงยางอนามัย ต่อมลูกหมาก ความอ่อนแอ? จะอธิบายเรื่องนี้กับเด็กอายุ 4-5 ปีได้อย่างไร? โดยทั่วไปสามารถตอบอะไรได้บ้าง ต้องขอบคุณการโฆษณาที่ทำให้ลูกๆ ของเรามีความรู้เรื่อง "ผู้ใหญ่" มากขึ้นกว่าในสมัยของเรา และนี่ก็ยังห่างไกลจากสิ่งที่ดีเสมอไป

นอกจากผลกระทบด้านลบของการโฆษณาที่มีต่อเด็กแล้ว ยังมีแง่บวกหลายประการที่ไม่สามารถมองข้ามได้:

บางครั้งใช้ภาพในการโฆษณา คนดัง, ศิลปิน นักกีฬา ซึ่งเด็กๆ มักจะชอบ มีการแสดงตัวอย่างเชิงบวกที่สอนสิ่งดีๆ ให้กับชีวิต การโฆษณาช่วยให้ทันกับผลิตภัณฑ์ใหม่ จากการโฆษณา เด็ก ๆ เรียนรู้สิ่งใหม่มากมาย: คุณต้องแปรงฟันวันละ 2 ครั้งและไปพบทันตแพทย์เป็นประจำ รองเท้าจะต้องได้รับการดูแลด้วยยาขัดรองเท้าแบบพิเศษเพื่อให้อยู่ได้นานขึ้นจึงเป็นประโยชน์ที่จะกินของหมักดอง ผลิตภัณฑ์นม ฯลฯ น่าเสียดายที่มีตัวอย่างน้อยมาก ดังนั้น ดังที่เราเห็น ผลกระทบด้านลบของการโฆษณาต่อเด็กมีมากกว่าผลบวก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องควบคุมการดูโฆษณาของเด็ก

วิธีจัดการกับผลกระทบของโฆษณาที่มีต่อเด็ก

คนรู้จักคนหนึ่งของฉันเปลี่ยนทีวีเป็นช่อง Culture ในช่วงเวลาของการโฆษณาเพราะไม่เคยมีโฆษณาใด ๆ ที่นั่น และเขาพูดกับเด็กว่า: “นักแสดง (หรือตัวการ์ตูน) ตัดสินใจหยุดพักและไปดื่มน้ำ” เด็กคุ้นเคยกับมันและตอนนี้เขามักจะวิ่งไปที่ห้องน้ำหรือดื่มน้ำในระหว่างการโฆษณา

เพื่อไม่ให้ทีวีลากเด็กออกไป พยายามทำให้งานอดิเรกของลูกมีความหลากหลาย เช่น อ่านหนังสือ เดิน เล่นกับเพื่อน งานอดิเรกเล็กๆ เกมการศึกษาบนคอมพิวเตอร์ หรือการ์ตูนเพื่อการศึกษาในรูปแบบดีวีดี

ตั้งเวลาที่ชัดเจนสำหรับการดูทีวี - หนึ่งหรือสองชั่วโมงต่อวันในเวลาที่กำหนด

บอกลูกของคุณว่าโฆษณานี้เกี่ยวกับอะไร: ไม่ควรทำ แต่จะต้องทำอย่างไร จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณทำแบบนี้ และที่สำคัญที่สุด - ใครได้ประโยชน์จากโฆษณานี้ แสดงเคล็ดลับที่ผู้ลงโฆษณาใช้ ซึ่งไม่ได้เกิดขึ้นตรงตามโฆษณาเสมอไป ให้เด็กค้นพบความไม่ลงรอยกันด้วยตัวเอง

หากเด็กต้องการซื้อของที่ไม่มีเงินเพียงพอ ให้บอกเด็กนั้น ดีกว่าหาข้อแก้ตัวใหม่ทุกครั้ง

หากเด็กโตพอที่จะเข้าใจถึงอันตรายของผลิตภัณฑ์ที่โฆษณา บอกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้

สำหรับทุกผลิตภัณฑ์ที่โฆษณา มีทางเลือกอื่นที่ถูกกว่าและคุ้มค่ากับคุณภาพ จำสิ่งนี้ไว้เสมอและบอกบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้: เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้โฆษณาที่จะขายผลิตภัณฑ์ของตน ดังนั้นจึงมาพร้อมกับมาร์กอัปและส่วนต่างโฆษณา ในขณะที่ช็อกโกแลตแท่งที่คล้ายกัน (เช่น) อาจอยู่ใกล้ ๆ เท่านั้น การผลิตของรัสเซียและไม่มีโฆษณามากมายทางโทรทัศน์ ดังนั้นจึงเกือบครึ่งราคาและอาจรสชาติดีกว่าด้วยซ้ำ!

สม่ำเสมอไม่ต้องสงสัยเลย เราสามารถพูดได้ว่าเด็กๆ ได้รับผลกระทบอย่างมาก โลก. สิ่งนี้ถูกนำมาพิจารณาในข้อความโฆษณาที่มุ่งเป้าไปที่เด็ก ไม่สามารถพูดได้ว่าหลักจรรยาบรรณนี้คำนึงถึงทุกด้านของการสร้างผลิตภัณฑ์โฆษณาที่มุ่งเป้าไปที่เด็ก เพราะในท้ายที่สุด การพิจารณาลักษณะทางจิตวิทยาทั้งหมดของเด็กนั้นยากกว่าผู้ใหญ่ จริงอยู่แยกกันพวกเขาสามารถเรียกได้ว่าเป็นรหัสหลักในรหัสนี้มีคุณสมบัติอยู่ในนั้น จากหลักฐานที่แสดงว่าแม้แต่คลิปวิดีโอขนาดเล็กก็สามารถทำให้เกิดปฏิกิริยาเชิงลบในเด็กได้ เราจำได้ว่ากรณีที่บริษัททีวีในญี่ปุ่นผลิตการ์ตูนขนาดสั้นสำหรับเด็ก ซึ่งถ่ายทำโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สมัยใหม่ในการคำนวณการเคลื่อนไหวของมนุษย์ เมื่อมองแวบแรก ผลิตภัณฑ์นี้ไม่เป็นอันตรายต่อการรับชมทางโทรทัศน์ มีให้ทุกด้านที่เกี่ยวข้องกับการสร้างข้อความโฆษณาที่มุ่งเป้าไปที่เด็ก ๆ แต่ปรากฎว่าหลังจากดูวิดีโอที่กระฉับกระเฉงเช่นนี้เด็ก ๆ ก็เริ่มคลั่งไคล้ เนื่องจากภายหลังปรากฏว่าตัวละครที่ถูกประดิษฐ์ขึ้นทำให้เกิดความรู้สึกที่แข็งแกร่งมาก (ดูเหมือนมีชีวิต) สิ่งนี้พิสูจน์ให้เราเห็นว่าแม้แต่การใช้หลักจรรยาบรรณก็ไม่สามารถปกป้องผู้บริโภคจากปฏิกิริยาเชิงลบได้

โฆษณาที่ส่งให้เด็กดูต้องได้รับการประมวลผลอย่างรอบคอบเพื่อให้เกิดการหลอมรวมทางจิตวิทยาเข้าสู่จิตใจที่ยังไม่เป็นรูปเป็นร่างของเด็ก ในตะวันตกและโดยหลักการแล้วตอนนี้ในประเทศของเรา เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ (ของเล่น เกมคอมพิวเตอร์ ภาพยนตร์) พวกเขาเริ่มออกใบอนุญาตอายุสำหรับการใช้ผลิตภัณฑ์นี้ จริงอยู่ในประเทศของเราสิ่งนี้ไม่ได้สังเกตอย่างที่ควรจะเป็น แต่ถึงกระนั้นก็จำเป็นสำหรับการใช้สินค้าและบริการที่ถูกต้องสำหรับเด็ก

รหัสนี้มีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:การระบุ, ความรุนแรง, ค่านิยมของมนุษย์, ความปลอดภัย, ขายยาก, ความจริง, ราคา ข้อความโฆษณาไม่ควรหาประโยชน์จากความงมงายของเด็ก เช่นเดียวกับความจงรักภักดีของเด็ก ข้อความโฆษณาที่มุ่งเป้าไปที่เด็ก ตลอดจนสามารถโน้มน้าวพวกเขาได้ ต้องไม่มีข้อความหรือรูปภาพใด ๆ ที่อาจนำไปสู่การบาดเจ็บทางจิตใจ ศีลธรรม หรือร่างกาย

ข้อความโฆษณาไม่ควรทำลายค่านิยมสากลของมนุษย์ รวมถึงการบอกกับเด็กว่าการครอบครองผลิตภัณฑ์นี้หรือการใช้งานสามารถให้ความเหนือกว่าทางร่างกาย จิตใจ หรือสังคมเหนือเพื่อนฝูง ข้อความดังกล่าวไม่ควรส่งเสริมให้เพิกเฉยต่ออำนาจ อำนาจ ความคิดเห็นของผู้ปกครอง ตลอดจนบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์อื่นๆ ที่มีผลบังคับใช้ในสังคม

การบ่งชี้ราคาสินค้าไม่ควรทำให้เด็กเข้าใจผิดเกี่ยวกับมูลค่าที่แท้จริงของสินค้า เช่น การใช้คำว่า "เท่านั้น" ไม่มีข้อความโฆษณาใดที่จะทำให้รู้สึกว่าผลิตภัณฑ์ที่โฆษณาสามารถเข้าถึงได้ง่ายสำหรับครอบครัวที่มีฐานะร่ำรวย

บทนำ

บทที่ 1

1 ด้านบวกและด้านลบของอิทธิพลของการโฆษณาที่มีต่อเด็ก

2 วิจัย

3 การกำหนดระดับและลักษณะของผลกระทบต่อเด็กและกำลังซื้อของครอบครัว

บทสรุป

บรรณานุกรม

แอปพลิเคชั่น

การแนะนำ

ความเกี่ยวข้องของหัวข้องาน . ด้วยการถือกำเนิดของศตวรรษที่ 21 การพัฒนาอย่างรวดเร็วของช่องทางข้อมูลต่างๆ ได้เริ่มห่อหุ้มชีวิตมนุษย์ทั้งหมด: การศึกษา การทำงาน การพักผ่อน ชีวิต และมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการก่อตัวของบุคคล

แหล่งที่มาของการพัฒนาดังกล่าว เมื่อความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีถือกำเนิด มีความหลากหลายมาก แต่สิ่งเหล่านี้ล้วนมีอิทธิพลในตัวเองโดยไม่คำนึงถึงต้นกำเนิด ที่สำคัญอย่างยิ่งในการพิจารณารับปริญญานี้ งานเข้ารอบช่วงเวลานั้นที่การก่อตัวของบุคคลในฐานะบุคลิกภาพและปัจเจกบุคคลเกิดขึ้น

มันบอกเป็นนัยถึงการก่อตัวทางชีววิทยาและการก่อตัวทางจิตวิทยาอย่างแม่นยำ

การก่อตัวทางจิตวิทยานี้รวมถึงการดูดซึมบรรทัดฐานทางสังคมและสังคม ค่านิยม ทักษะ ความรู้ และทุกสิ่งที่จะช่วยให้เขาประสบความสำเร็จในการเริ่มต้นชีวิตอิสระและกำหนดคุณภาพของการดำรงอยู่อย่างอิสระของบุคคลในสังคมในอนาคต

ปรากฏการณ์นี้สามารถอธิบายได้ด้วยคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ว่า "การขัดเกลาทางสังคม" จากลา socialis - สาธารณะ

นักสังคมวิทยาชาวตะวันตกที่มีชื่อเสียง David และ Julia Geri ในพจนานุกรมทางสังคมวิทยาขนาดใหญ่ของพวกเขาอ้างถึงว่าเป็นกระบวนการของการปลูกฝัง "ในหลักสูตรที่วัฒนธรรมของสังคมถูกส่งไปยังเด็ก ... ในทิศทางของการปฏิบัติตามข้อกำหนด ชีวิตทางสังคมตลอดจนการผลิตทางวัฒนธรรมและสังคมของภาครัฐและเอกชน รูปแบบทางสังคม. ดังที่ Parsons and Bales (1955) เน้นย้ำ การขัดเกลาทางสังคมในครอบครัวและที่อื่น ๆ หมายถึงการรวมเข้ากับสังคมในด้านหนึ่ง และความแตกต่างของแต่ละบุคคลในอีกด้านหนึ่ง

ดังนั้น เด็ก ๆ ในระหว่างการขัดเกลาทางสังคมกลายเป็นพาหะสำคัญของบรรทัดฐานทางสังคม ค่านิยม และศีลธรรมที่จะลงทุนในพวกเขาผ่านกระบวนการที่ยาวนาน

จากนี้เราสามารถสรุปได้ว่าการขัดเกลาทางสังคมเป็นหนึ่งในกระบวนการที่สำคัญที่สุดที่เกิดขึ้นในสังคมซึ่งอนาคตของสังคมและรัฐขึ้นอยู่กับและสภาพแวดล้อมข้อมูลที่สร้างขึ้นโดยสื่อมวลชน (สื่อมวลชน) และสื่อมวลชน (MSK) เป็น หนึ่งในสิ่งที่สำคัญและเด็ดขาดที่สุด

ข้อมูลเข้าสู่โลกภายในของมนุษย์ตั้งแต่อายุยังน้อยและเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาที่ตามมาและชีวิตที่มีสติ เด็กต้องกระทำและให้เหตุผลบนพื้นฐานของสิ่งที่เขายอมรับและเรียนรู้จากภายนอก

นอกเหนือจากอิทธิพลของกลุ่มประถมศึกษาและมัธยมศึกษาแล้ว ตัวแทนของการขัดเกลาทางสังคมเช่นสภาพแวดล้อมของข้อมูลมาก่อนซึ่งส่วนสำคัญที่เกิดขึ้นจากสื่อและสื่อมวลชน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องกำหนดระดับของอิทธิพลของข้อมูล ซึ่งเป็นองค์ประกอบข้อมูลที่กล่าวถึงในเบื้องต้นสำหรับประชากรในวงกว้าง และสามารถรับรู้ได้ทั้งผู้ใหญ่และจิตใจของเด็กที่เปราะบาง การตีความข้อมูลและระดับของอิทธิพลในทั้งสองกรณีจะแตกต่างกัน

นอกเหนือจากองค์ประกอบข่าวแล้ว ส่วนสำคัญดังกล่าวคือการโฆษณา เธอคือผู้มีหน้าที่สำคัญของความต่อเนื่องของวัฒนธรรมการบริโภคสินค้าวัสดุในสังคมและเป็นหลักประกันการทำงานของการผลิตวัสดุซึ่งเป็นกระดูกสันหลังของสวัสดิการเศรษฐกิจของรัฐสมัยใหม่ใด ๆ

วัตถุประสงค์. ดังนั้น จุดประสงค์ของงานคุณสมบัติขั้นสุดท้ายนี้คือเพื่อศึกษาอิทธิพลของการโฆษณาที่มีต่อบุคคลในฐานะตัวแทนของการขัดเกลาทางสังคมในวัยเด็ก

งาน.ตามหัวข้อที่กำหนดไว้งานวิจัยต่อไปนี้จะได้รับการแก้ไข:

เพื่อระบุด้านบวกและด้านลบของอิทธิพลของการโฆษณาที่มีต่อเด็ก

กำหนดระดับและลักษณะของผลกระทบของการโฆษณาต่อเด็กและกำลังซื้อของครอบครัว

เรื่องและวัตถุประสงค์ของการวิจัย . เรื่องงานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายนี้เป็นลักษณะและขอบเขตของผลกระทบของการโฆษณาต่อบุคคลในวัยเด็ก

วัตถุ งานคือกระบวนการปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับโลกแห่งการโฆษณาในบริบทของการขัดเกลาทางสังคม

ปัญหาการวิจัย . แต่ละคนเป็น "อิฐ" ของรากฐานในอนาคตของสังคมที่เขาเริ่มพัฒนาและกระบวนการขัดเกลาทางสังคม ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องเตือนเขาเกี่ยวกับอิทธิพลที่ไม่ดีขององค์ประกอบข้อมูลนั้น ด้วยเหตุผลบางอย่างอาจเป็นอันตรายต่อเขา หรือเนื่องจากลักษณะเฉพาะ อาจไม่ตีความอย่างถูกต้องโดยเขา

ฐานระเบียบวิธี . งานวิจัยและผลงานทางวิทยาศาสตร์ของนักเขียนทั้งในและต่างประเทศทุ่มเทให้กับทฤษฎีและแนวปฏิบัติของการขัดเกลาทางสังคมของเด็ก ในบรรดานักเขียนในประเทศผลงานของ Zolotov L. , Maskovsky Y. , Putrunnenko A.V. , Teletov A.S.

วิธีการวิจัย . พื้นฐานทางทฤษฎีหลักของการศึกษาคือหลักการพื้นฐาน งบทางวิทยาศาสตร์และความสำเร็จสมัยใหม่ของจิตวิทยาและสังคมวิทยา การศึกษานี้ใช้วิธีการต่างๆ เช่น วิธีความรู้ทางวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบ โดยอาศัยความช่วยเหลือจากการศึกษาปรากฏการณ์และกระบวนการทั้งหมดในด้านความเชื่อมโยง การพึ่งพาอาศัยกัน และการพัฒนา วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ

มีแนวคิดและคำจำกัดความหลายประการของ "เด็ก" ในเรื่องนี้ ควรมีการแนะนำข้อจำกัดเพื่อให้ผลลัพธ์ที่ได้มีความถูกต้องมากที่สุด

ตาม รหัสครอบครัวแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2538 หมายเลข 223-FZ เด็กคือบุคคลที่มีอายุไม่ครบสิบแปดปี อย่างไรก็ตาม การโฆษณามีผลกับเด็กวัยเตาะแตะและเด็กอายุ 17 ปีที่แตกต่างกันอย่างแน่นอน ตามนี้ ข้อจำกัดของการศึกษาจะเป็นช่วงอายุของเด็ก ซึ่งจะจำกัดเฉพาะช่วง "มัธยมศึกษาตอนต้น" นั่นคือตั้งแต่ 7 ถึง 11 ปี

บทที่ 1 กระบวนการปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับโลกแห่งการโฆษณา

1.1 กลไกและแหล่งที่มาของอิทธิพลของการโฆษณาที่มีต่อเด็ก

การโฆษณาในยุคของเราได้กลายเป็นส่วนสำคัญของชีวิต เป็นการผสมผสานระหว่างกระบวนการรับรู้ถึงความเป็นจริงและวิธีการแสดงออกถึงการรับรู้นี้ ผู้โฆษณาพยายามโน้มน้าวจิตใจของผู้บริโภค และยิ่งโฆษณาอย่างมีสติมากขึ้นใช้เทคนิคที่มีประสิทธิภาพเพื่อสร้างความประทับใจที่จำเป็นกับผู้ชมมากเท่าไร โฆษณาก็ยิ่งส่งผลต่อจิตสำนึกของคนหลังมากขึ้นเท่านั้น

แต่ควรคำนึงถึงด้านอายุของผู้บริโภคเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์โฆษณาด้วย ดังนั้น ผู้โฆษณามักไม่ถือว่าเด็กเป็นผู้บริโภคที่เต็มตัว เพราะพวกเขาไม่มีเงินเพียงพอที่จะซื้อสินค้าส่วนใหญ่ และประการที่สอง เนื่องจากอายุของพวกเขา พวกเขาจึงไม่สามารถตัดสินใจได้อย่างเพียงพอ อย่างไรก็ตาม เด็กยังเป็นผู้บริโภคผลิตภัณฑ์ส่งเสริมการขายและมีอิทธิพลต่อการซื้อของผู้ใหญ่

เพื่อเปิดเผยประเด็นการรับรู้เกี่ยวกับการโฆษณาของเด็ก จำเป็นต้องวิเคราะห์ความคิดเห็นที่พบบ่อยที่สุดเกี่ยวกับทัศนคติของเด็กต่อการโฆษณาโดยทั่วไปและต่อการโฆษณา สินค้าส่วนบุคคลหรือบริการเพื่อกำหนดระดับวิกฤต การปฏิเสธความคิดเหล่านี้จะช่วยให้ผู้โฆษณาที่มีส่วนร่วมในการโฆษณาสำหรับเด็กและวัยรุ่นสามารถเพิ่มประสิทธิภาพและหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดที่น่ารำคาญได้

นี่คือหมวดหมู่อายุหลักที่มีทัศนคติที่เป็นกลางต่อการโฆษณา เพราะในระดับที่มากกว่ากลุ่มอายุอื่นๆ พวกเขาจะประทับใจ มีพลัง และจัดหมวดหมู่ได้มากกว่าในบางวิธี นักจิตวิทยากล่าวว่าเด็ก ๆ เติบโตขึ้นมาในโลกของภาพโฆษณาต่างจากรุ่นก่อน

ในบรรดาเด็ก สาเหตุหลักและร้ายแรงที่สุดของความไม่พอใจต่อการโฆษณาคือความเครียดที่เกิดจากการดูโฆษณาที่ไม่ถูกต้อง เนื่องจากลักษณะอายุ เด็กมักอ่อนไหวต่อการกระทำของสื่อมวลชน

ข้อมูลที่ได้รับจากสื่อมวลชนมักจะมีความสำคัญต่อเด็กมากกว่าและถูกดูดซึมได้ดีกว่าข้อมูลที่ได้รับในครอบครัว โรงเรียน และสถาบันทางสังคมอื่นๆ ดังนั้นการรับรู้ข้อความโฆษณาที่ไม่ถูกต้องหรือไม่ถูกต้องสามารถนำไปสู่เนื้อหา แต่ยังรวมถึงความเสียหายทางศีลธรรมด้วย

มีความเห็นว่าเด็กเล็กไม่แยกโฆษณาออกจากรายการอื่น ๆ พวกเขาไม่เข้าใจความปรารถนาของการโฆษณาที่จะโน้มน้าวใจพวกเขาไม่รู้อะไรเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ของโทรทัศน์ และถึงแม้ลูกจะหมดแล้ว อายุก่อนวัยเรียนสามารถระบุโฆษณาได้ การระบุนี้ขึ้นอยู่กับการรับรู้ภายนอกของลำดับวิดีโอ และไม่เข้าใจความแตกต่างระหว่างการโฆษณากับโปรแกรมอื่นๆ เด็กก่อนวัยเรียนไม่เข้าใจดีว่ามีการทำโฆษณาเพื่อขายผลิตภัณฑ์ นักจิตวิทยากล่าวว่าข้อเท็จจริงนี้ทำให้เด็กเปิดรับการโน้มน้าวใจ มุมมองนี้ไม่เป็นความจริงทั้งหมด แม้ว่าเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมมักกำหนดให้โฆษณาเป็นภาพยนตร์/การ์ตูนขนาดเล็กเกี่ยวกับสินค้าหรือบริการ แต่พวกเขาก็ตระหนักดีว่าโฆษณาถูกสร้างขึ้นเพื่อขายผลิตภัณฑ์บางอย่าง พวกเขาได้รับความรู้เกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการโฆษณาจากผู้ใหญ่พร้อมกับทัศนคติที่เหมาะสม

ผู้สร้างโฆษณาสำหรับเด็กเพียงเพิกเฉยต่อความจริงที่ว่าโฆษณาสำหรับเด็กควรมีลักษณะเฉพาะของตนเอง นักจิตวิทยาบางคนโต้แย้งว่าถึงแม้ผลิตภัณฑ์ต่างๆ จะถูกกำหนดให้กับแต่ละกลุ่มอายุ อย่างไรก็ตาม เทคนิคการขายที่ผู้โฆษณาใช้มีความคล้ายคลึงกันในหลาย ๆ ด้าน กล่าวคือ โฆษณาที่สร้างขึ้นสำหรับเด็กและวัยรุ่นแทบไม่ต่างจากโฆษณาที่ส่งถึงผู้ใหญ่ ซึ่งหมายความว่าผู้สร้างโฆษณาจะเพิกเฉยต่อลักษณะอายุของเด็กโดยเจตนา

ควรเน้นว่ากลไกการรับรู้ในเด็กยังไม่สมบูรณ์ ดังนั้น การโฆษณาที่มุ่งเป้าไปที่เด็ก ๆ ควรจะเรียบง่ายในแง่ของพื้นหลัง เพื่อให้เฉพาะสิ่งที่จำเป็นสำหรับการรับรู้ของภาพเท่านั้นที่โดดเด่นออกมา ข้าม คุณสมบัติอายุประสบการณ์ชีวิตเพียงเล็กน้อย ปฏิกิริยาโต้ตอบแบบทันทีทันใด ความคิดที่ไม่ก่อตัวเต็มที่และระดับการศึกษาไม่เพียงพอ เด็กในวัยประถมศึกษาและแม้แต่นักเรียนที่มีอายุมากกว่ามักจะไม่เข้าใจสิ่งที่พูดในโฆษณาบางรายการอย่างถ่องแท้

ในบรรดาวิธีการส่งผลกระทบทางจิตวิทยาของการโฆษณาต่อเด็ก เนื่องมาจากความจำเพาะด้านอายุของพัฒนาการทางจิต สิ่งต่อไปนี้มีอิทธิพลมากที่สุด:

การยอมจำนนทางจิตวิทยา (เนื่องจากผลกระทบต่อขอบเขตอารมณ์ของบุคลิกภาพ);

การเลียนแบบ (มอบหมายให้เด็กมีพฤติกรรม, ทัศนคติ, โลกทัศน์ของผู้ใหญ่);

ข้อเสนอแนะ (การชี้นำสูงของเด็กผ่านความสมบูรณ์ทางบุคลิกภาพที่ไม่เป็นรูปเป็นร่าง)

ในเวลาเดียวกันจากมุมมองของการคุ้มครองทางจิตวิทยาเด็กเมื่อเปรียบเทียบกับผู้ใหญ่ยังไม่สามารถต่อต้านอิทธิพลของมุมมองของพวกเขาเองเกณฑ์ทางศีลธรรม เมื่ออายุมากขึ้นเท่านั้นที่บุคคลจะได้รับประสบการณ์ชีวิตที่ช่วยให้เขาสร้างอุปสรรคทางจิตวิทยาต่อคำขวัญโฆษณา การโฆษณาที่น่ารำคาญนั้นถูกละเลยโดยสมองของผู้ใหญ่ ในขณะที่เด็กยังไม่สามารถ "กรอง" ได้ แต่พวกเขาก็เอาจริงเอาจัง

การโฆษณาทำให้จิตใจที่เปราะบางเข้าสู่สภาวะภวังค์ ซึ่งสติสัมปชัญญะจดจ่ออยู่ที่วัตถุบางอย่างและรับรู้ข้อมูลที่เข้ามาอย่างไม่มีเงื่อนไข โดยทั่วไปความมึนงงไม่สำคัญ แต่เป็นสภาวะปกติและมีประโยชน์อย่างสมบูรณ์สำหรับบุคคลซึ่งช่วยให้ "ปิด" สติเพื่อรับข้อมูลที่เป็นประโยชน์และให้จิตใจได้พักผ่อน

นิทรรศการและงานแสดงสินค้า; - ของที่ระลึกและของขวัญ

เด็ก ๆ มักมองว่าการโฆษณาเป็นเทพนิยาย อธิบายว่าเหตุใดพวกเขาจึงชอบหรือไม่ชอบผลิตภัณฑ์นี้หรือผลิตภัณฑ์โฆษณานั้น เด็ก ๆ มักเน้นที่องค์ประกอบเชิงโครงสร้างของการโฆษณาทางโทรทัศน์เป็นหลัก เช่น อารมณ์ขันและโครงเรื่องที่น่าตื่นเต้น

นอกจากนี้ ยังมีองค์ประกอบต่างๆ เช่น เอฟเฟกต์คอมพิวเตอร์ การมีส่วนร่วมในการโฆษณาของคนดัง ผลิตภัณฑ์ที่โฆษณาเอง ฮีโร่โฆษณาที่น่ารัก ในขณะเดียวกัน ผลิตภัณฑ์ที่โฆษณาเองมักจะอยู่ไกลจากตำแหน่งแรกในการจัดอันดับนี้

เงื่อนไขหลักสำหรับความสำเร็จของการโฆษณาที่สร้างขึ้นสำหรับเด็กคือการใช้อารมณ์ขัน โฆษณาตลกๆ ไม่เพียงแต่จะจดจำได้ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังมีแนวโน้มที่จะได้รับการดูและยกมาพูดซ้ำเมื่อเล่นซ้ำอีกด้วย การโฆษณาสำหรับเด็กนั้นสนุกกว่าสำหรับผู้ใหญ่ แต่ผลที่ตามมาของการแสดงโฆษณาดังกล่าวของเด็กมักทำให้เกิดความวิตกกังวลในหมู่ผู้ปกครองและนักจิตวิทยา

การรับรู้อารมณ์ขันในโฆษณา (อันที่จริงแล้ว เช่นเดียวกับอารมณ์ขันโดยทั่วไป) เริ่มเกิดขึ้นเมื่อเด็กโตขึ้น ยิ่งกว่านั้นควรจำไว้ว่าความคิดเรื่องตลกในเด็กนั้นแตกต่างอย่างมากจากความคิดของผู้ใหญ่ อารมณ์ขันไม่ได้ทำให้โฆษณาเข้าใจและน่าเชื่อมากขึ้น: มักไม่เข้าใจอารมณ์ขัน "สำหรับผู้ใหญ่" เด็ก ๆ จะพบอารมณ์ขันของตัวเอง บางครั้งก็บิดเบือนเนื้อหาโฆษณา

อารมณ์ขันในโฆษณามักจะขึ้นอยู่กับสถานการณ์ที่ไร้สาระซึ่งตัวละครพบว่าตัวเองบังเอิญและวัยรุ่นที่วิเคราะห์การกระทำของพวกเขาจากมุมมองของศีลธรรมไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่ตลกในโฆษณาดังกล่าว โฆษณาดังกล่าวทำให้ กรณีที่ดีที่สุดความสับสนวุ่นวายและที่แย่ที่สุด - สามารถนำไปสู่โรคประสาทได้

ดังนั้นการโฆษณาสมัยใหม่จึงส่งผลกระทบต่อทั้งสังคมรวมถึงเด็กด้วย การโฆษณาที่สร้างขึ้นโดยไม่ทราบลักษณะเฉพาะของการรับรู้ของผู้คนที่มีเป้าหมายอาจไม่ได้ผลดีที่สุดและเป็นการต่อต้านการโฆษณาที่แย่ที่สุด

เมื่อสร้างโฆษณาที่มุ่งเป้าไปที่เด็ก ผู้โฆษณาใช้เทคนิคต่างๆ เช่น การสร้างภาพ ความสว่างของภาพ อารมณ์ขัน - ทุกอย่างเพื่อให้โฆษณา "ล่อ" เด็ก ๆ เพื่อให้สามารถรับรู้ข้อความที่กำลังส่งได้ดีขึ้น

การโฆษณาเป็นกิจกรรมของมนุษย์เกิดขึ้นในสมัยโบราณ ความจำเป็นในการเกิดขึ้นของกิจกรรมการโฆษณานั้นเกิดจากประวัติศาสตร์ก่อน ต้นแบบของการโฆษณาปรากฏขึ้นพร้อมๆ กันกับการถือกำเนิดของความสัมพันธ์ทางการค้า และด้วยการเปิดตัวความสำเร็จใหม่ๆ ของมนุษยชาติ เทคโนโลยีการโฆษณาก็พัฒนาขึ้นเช่นกัน

อยู่ในขั้นตอนการพัฒนาการผลิตและ ความสัมพันธ์ทางสังคมแม้แต่ในอารยธรรมโบราณก็ยังมีความจำเป็นต้องถ่ายโอนข้อมูลที่มีไว้สำหรับผู้คน ตัวอย่างเช่น ผู้ค้าสร้างความสัมพันธ์กับลูกค้าผ่านการอุทธรณ์ด้วยวาจาโดยตรง สถานที่ขายเต็มไปด้วยเสียงโห่ร้องจากผู้ขายบ่อยครั้ง

เพื่อให้เข้าใจแก่นแท้ของปรากฏการณ์สำคัญเช่นการโฆษณา เราต้องเจาะลึกประวัติศาสตร์การกำเนิดของการค้าและ "การประชาสัมพันธ์" ครั้งแรก

ไม่ยากเลยที่จะเดาว่าพื้นฐานของการสื่อสารระหว่างผู้ซื้อและผู้ขายในช่วงแรกๆ ก่อนขั้นตอนการเขียนเป็นเพียงการตะโกน การตีความสมัยใหม่ของคำจำกัดความของการโฆษณานั้นค่อนข้างกว้างกว่า นั่นคือ "กระบวนการและวิธีการ (สื่อ โรงภาพยนตร์ โทรทัศน์ ฯลฯ) ซึ่งสื่อถึงความพร้อมและคุณภาพของสินค้าอุปโภคบริโภคตลอดจนบริการต่างๆ Jean Baudrillard อ้างว่า "

เมื่อเวลาผ่านไป คนคนหนึ่งเติมเต็ม “สัมภาระ” ของเขาด้วยการแสดงออกและวัฒนธรรมใหม่ วิธีการทางเทคโนโลยีซึ่งเพิ่มคุณภาพของการส่งภาพซึ่งจะเป็นการเพิ่มประสิทธิภาพของการค้าและการครอบคลุมของผู้ชม สิ่งเหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงสัญลักษณ์ภาพวาดประติมากรรมและเครื่องประดับเท่านั้น แต่ยังเขียนด้วยแน่นอนว่าในช่วงเวลาที่ปรากฏตัว

ดังนั้นยุคโบราณจึงเป็นศาสตร์ที่สดใสและเป็นที่รู้จักกันดีในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ต้องขอบคุณอนุเสาวรีย์ที่ได้รับการอนุรักษ์เป็นอย่างดี ตัวอย่างเช่น ในหมู่ชาวกรีก เครื่องหมายการค้าทำเครื่องหมายวัตถุเครื่องปั้นดินเผา

ในกรุงโรมโบราณ รูปปั้นที่สร้างขึ้นสำหรับผู้นำทางทหารและจักรพรรดิถูกมองว่าเป็นการโฆษณาทางการเมืองแบบคล้ายคลึงกัน งานรื่นเริงและโรงละครในสมัยโบราณอาจเป็น "การดำเนินการประชาสัมพันธ์บางอย่าง ... เพื่อโน้มน้าวผู้มีโอกาสเป็นลูกค้าของข้อมูล"

นอกจากนี้ ในยุคนั้น กราฟฟิตียังแพร่หลาย คำนี้มาจากคำภาษาละติน graffito - จนถึงขีดข่วน กราฟิตีภาพแรกเป็นจารึก เจาะรูหรือเขียนด้วยสี บนผนังบ้านหรือวัตถุที่มองเห็นได้อื่น ๆ พวกเขายังสามารถทำเป็นป้ายได้ พวกเขามักจะเป็นตัวแทนของสถาบันสาธารณะทุกประเภท (โรงเรียน, การประชุมเชิงปฏิบัติการ, โรงเตี๊ยม, โรงเตี๊ยม) เล่นบทบาทของสัญญาณ

นอกจากนี้ การประกาศดังกล่าวอาจมีลักษณะเป็นประกาศ ปกติประกาศดังกล่าวอนุญาตให้เขียนในสถานที่ที่กำหนดเป็นพิเศษ เนื่องจากไม่อนุญาตให้จารึกไว้บนผนังทุกแห่งของเมือง ตัวอย่างเช่นในจัตุรัสหลักหรือใกล้ที่อยู่อาศัยของบุคคลระดับสูง (รัฐบุรุษหรือนักบวช) มีการจัดแสดงแผ่นพิเศษซึ่งมีการตีพิมพ์การตัดสินใจของรัฐและการเมืองที่สำคัญของวุฒิสภาบ่อยที่สุด ซึ่งเมื่อเลิกใช้งานจริงแล้ว จะถูกเก็บไว้ในสถานที่บางแห่งที่เรียกว่าที่เก็บถาวร นอกจากนี้ยังมีการพยากรณ์อากาศที่เกี่ยวข้องกับการทำนายดวงโดยปรากฏการณ์ทางธรรมชาติภายนอก

ภายใต้ออกัสตัส ซีเซอร์ พัฒนาต่อไปความคล้ายคลึงกันของ "สิ่งพิมพ์ในหนังสือพิมพ์หิน" ฉบับแรกคือการขยายสเปกตรัมข้อมูลไปจนถึงสิ่งพิมพ์ส่วนตัวและพงศาวดารประเภทฆราวาส ในสมัยเซเนกา การตีพิมพ์ข่าวที่มีความถี่เป็นประจำทุกปีเรียกว่า "acta diurna populi romani" อย่างไรก็ตาม มีเพียงไม่กี่คนที่สามารถสั่งซื้อหนังสือพิมพ์ฉบับนี้ได้ ฉันต้องหันไปใช้บริการของผู้ทำสำมะโนซึ่งลำบากและมีค่าใช้จ่ายสูง

ผลิตภัณฑ์โฆษณาที่พิมพ์ครั้งแรกประกอบด้วยโปสเตอร์ ใบปลิว โฆษณาประเภทต่างๆ ในหนังสือพิมพ์ และปรากฏในอังกฤษ (ลอนดอน) ประมาณปี 1472 หนังสือพิมพ์โฆษณาฉบับแรกตีพิมพ์ในสหรัฐอเมริกา (ค.ศ. 1704) และหลังจากครึ่งศตวรรษเครื่องหมายการค้าของสินค้าก็ปรากฏขึ้น

ยุคของการโฆษณาสมัยใหม่ซึ่งอธิบายสัญญาณผู้บริโภคและความจำเป็นในการซื้อสินค้าเริ่มขึ้นในครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 American Association of Advertising Agencies (AARA) ก่อตั้งขึ้น ผู้นำในกลุ่มข้อมูลคือวิทยุและในยุค 50 - โทรทัศน์ซึ่งได้กลายเป็นผู้ให้บริการโฆษณารายสำคัญ

ในยุค 90 ศิลปะ XIX ยุคแห่งความรับผิดชอบกำลังจะมาถึง ความคิดสร้างสรรค์สู่การโฆษณา โลกาภิวัตน์ มีการพัฒนาการสื่อสารการตลาดแบบบูรณาการ เทคโนโลยีเชิงโต้ตอบ การปรับสินค้าจำนวนมากเพื่อตอบสนองต่อคำขอของลูกค้ากำลังเกิดขึ้น

ผลกระทบต่อจิตสำนึก ค่านิยม และความต้องการของผู้บริโภคคือสิ่งที่พวกเขาต้องการได้รับจากการโฆษณา

ในยุคของเรา แผนของผู้ผลิตสินค้าโภคภัณฑ์ที่ต้องเสียค่าโฆษณานั้นแทบจะเหมือนกัน อย่างไรก็ตาม อิทธิพลของการโฆษณาได้ขยายออกไปอย่างมาก นอกจากประชากรผู้ใหญ่ซึ่งสามารถจัดการเงินได้อย่างอิสระแล้ว เด็กยังได้รับผลกระทบจากการโฆษณาอย่างเป็นระบบโดยไม่มีข้อสงสัย

อย่างไรก็ตาม การโฆษณาจริงๆ ไม่ได้เป็นเพียงการให้ข้อมูลเท่านั้น ผู้ซื้อที่มีศักยภาพ. พลังของการโฆษณาอยู่ในความเป็นไปได้ในการกำหนดรสนิยมและแม้กระทั่งความต้องการ เป็นความจริงที่ได้รับการยอมรับอย่างไม่ต้องสงสัยที่กลายเป็นประเด็นถกเถียงกันมาก ตามข้อโต้แย้งที่เสนอโดย J. Galbraith การโฆษณาที่นอกเหนือไปจากการกล่าวข้อเท็จจริงเกี่ยวกับสินค้านั้นไม่มีความหมายที่ดีที่สุด และที่แย่ที่สุดคือเป็นอันตราย

การเปลี่ยนแปลงไปพร้อมกับสังคม การโฆษณาไม่เพียงเปลี่ยนรูปแบบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเป้าหมาย วัตถุประสงค์ และสถานที่ในแวดวงเศรษฐกิจและสังคมด้วย จากที่กล่าวมาข้างต้น ควรสังเกตว่าตำแหน่งปัจจุบันมีทั้งที่น่าสนใจและเป็นข้อโต้แย้ง และอยู่ในขั้นตอนการพัฒนา

ม.แม็คลวน เถียงว่า สังคมสมัยใหม่กำลังก้าวไปสู่ยุคใหม่แห่งความหลวม ความประมาท ความสนุกสนาน เทคโนโลยีสังคมสมัยใหม่และระบบการสื่อสารในความคิดของเขากำลังมีอิทธิพลต่อโลกทัศน์และพฤติกรรมของผู้คนมากขึ้นเรื่อย ๆ กลายเป็นอาวุธอันตรายสำหรับการจัดการจิตสำนึกของมวลชน

อย่างไรก็ตาม หากเราเปิดประเด็นปัญหาให้กว้างขึ้น จะเห็นว่า ความเข้าใจในการโฆษณาเป็นคุณค่าของการพัฒนา เป็นแนวทางค่านิยมในการขับเคลื่อนไปสู่ ​​“ สังคมเปิด” หลักนิติธรรมที่แท้จริงและภาคประชาสังคมที่เป็นประชาธิปไตย การโฆษณา

- หนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพในการหยุดการไม่ดำเนินการทางกฎหมาย ซึ่งเป็นวิธีการเปิดใช้งานแนวความคิดริเริ่มที่ชอบด้วยกฎหมาย

ต้องพิจารณาว่าทุกวันนี้โอกาสในการโฆษณาที่เป็นไปได้เหล่านี้ยังคงอยู่ในขั้นตอนของแรงบันดาลใจในอุดมคติ ในชีวิตจริง การโฆษณาโดยตรงหรือโดยอ้อมส่งเสริมพฤติกรรมเบี่ยงเบนประเภทที่อันตรายที่สุด

ความเฉพาะเจาะจงของการโฆษณาในบริบทของวัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์หนึ่ง ๆ อยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าเป็นรูปแบบของ การสื่อสารทางสังคมต้องขอบคุณช่องข้อมูลซึ่งมีส่วนช่วยในการเผยแพร่ประสบการณ์ทางจิตวิญญาณในรูปแบบของแบบจำลองพฤติกรรมผู้บริโภคสร้างทัศนคติเชิงพฤติกรรมของบุคคลคุณค่าชีวิตของพวกเขามีส่วนช่วยในการรักษาและส่งต่อ "มาตรฐานชีวิต" ของชาติไปสู่รุ่นอื่น ๆ

การสืบพันธุ์ของตัวอย่างเชิงบรรทัดฐานค่านิยมเกิดขึ้นในกระบวนการสื่อสารทางสังคมซึ่งกำหนดไว้ใน T.M. Drize ของทฤษฎีการสื่อสารกึ่งสังคมและจิตวิทยาในฐานะ "กิจกรรมข้อความ" - การแลกเปลี่ยนการกระทำและการตีความข้อความ

ในเวลาเดียวกัน ข้อความถูกกำหนดโดยมันเป็นความสมบูรณ์ของเนื้อหา - ความหมายที่จัดเป็นพิเศษเนื่องจากระบบขององค์ประกอบการสื่อสารที่รวมกันเป็นโครงสร้างเนื้อหา - ความหมายของลำดับชั้นแบบปิดเดียวโดยแนวคิดหรือแผนร่วมกัน (ความตั้งใจในการสื่อสาร) ของพันธมิตรการสื่อสาร .

อีกมุมหนึ่งของการโฆษณาที่เป็นปรากฏการณ์ทางสังคมและวัฒนธรรมสามารถอธิบายได้โดยใช้แนวคิดของ "ความคิด" "ลักษณะประจำชาติ" "การโฆษณาและแบบแผนทางวัฒนธรรม" ผู้เชี่ยวชาญด้านการโฆษณาทราบว่าข้อความโฆษณาที่สร้างขึ้นโดยตรงจากผู้ถือครองวัฒนธรรมของชาติหรือด้วยการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของพวกเขานั้นดูสดใสและน่าเชื่อในสายตาของผู้บริโภคในประเทศ

โดยพื้นฐานแล้วผู้บริโภคสามารถแยกแยะข้อความที่เป็นจิตวิญญาณของชาติอย่างแท้จริงจาก ความพยายามล้มเหลวการกำหนดสไตล์สำหรับลักษณะประจำชาติของประเทศซึ่งก่อให้เกิดความสงสัยของผู้บริโภคแม้ในระดับที่มากกว่าข้อความซึ่งไม่ได้ดัดแปลงเลย

สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงอีกแง่มุมหนึ่งของความสัมพันธ์ระหว่างสังคมกับการโฆษณา กล่าวคือ อิทธิพลของกระบวนการทางสังคมที่มีต่อการโฆษณาเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมวัฒนธรรม จากนี้ไป ปัญหาหลักประการหนึ่งของการขัดเกลาการโฆษณานั้นเกี่ยวข้องกับการศึกษากลไก รูปแบบของอิทธิพลของการโฆษณาต่อสังคม และผลย้อนกลับของการโฆษณา

เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับผลลัพธ์ด้านความรู้ความเข้าใจและพฤติกรรมของผลกระทบของการโฆษณาที่มีต่อบุคคลและจิตสำนึกต่อมวล ผลลัพธ์ทางปัญญามักจะรวมถึง:

การก่อตัวของทัศนคติเกี่ยวกับสินค้าและบริการที่ขาย งานเกี่ยวกับการเลือกหัวข้อที่ผู้คนพูดคุยกัน การแพร่กระจายของวิถีชีวิตใหม่

อิทธิพลของการโฆษณาในขอบเขตอารมณ์ทำให้เกิดความกลัวความแปลกแยก อิทธิพลต่อการสร้างผู้คนดำเนินการทั้งผ่านการเปิดใช้งาน (กระตุ้นการกระทำบางอย่าง) และผ่านการปิดใช้งาน (การหยุดการกระทำบางอย่าง)

ดังนั้นการโฆษณาการโต้ตอบกับผู้ชมจึงก่อให้เกิดความต้องการความสนใจและความชอบที่หลากหลาย เมื่อก่อตัวขึ้นแล้วระบบแรงจูงใจดังกล่าวก็เริ่มมีอิทธิพลต่อสถานที่และในด้านใดที่บุคคลจะมองหาแหล่งที่มาของความพึงพอใจต่อความต้องการของเขา

เนื่องจากกระแสการสื่อสารที่เพิ่มขึ้น ผลกระทบของการโฆษณาจึงลดลงเนื่องจาก เติบโตอย่างต่อเนื่องโฆษณากดดันผู้บริโภค

ในอีกด้านหนึ่ง เนื่องจากการแข่งขันระหว่างผู้ผลิตที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง จำนวนผู้โฆษณาที่มีความเคลื่อนไหวเพิ่มขึ้น

ในทางกลับกัน จำนวนผู้ให้บริการโฆษณา เช่นเดียวกับแบรนด์ที่ดำเนินการในส่วนตลาดหนึ่งกำลังเพิ่มขึ้น ด้วยเหตุนี้ ผู้มีโอกาสเป็นลูกค้าส่วนใหญ่จึงพยายามทำความคุ้นเคยกับข้อความโฆษณาให้น้อยที่สุด

ปฏิกิริยาปกติของผู้ดูสมัยใหม่คือการเปลี่ยนช่องทีวีในขณะที่ออกอากาศบล็อกโฆษณาตลอดจนการเลื่อนดูสื่อโฆษณาในหนังสือพิมพ์และนิตยสารทิ้งผลิตภัณฑ์การพิมพ์โฆษณาโดยไม่ได้ดูลบข้อความโฆษณาจากกล่องอีเมลเป็นประจำ อ่านพวกเขา ฯลฯ แรงจูงใจต้องการโฆษณาทางโทรทัศน์

ผู้เชี่ยวชาญชาวอเมริกัน J. Bond และ G. Kirshenbaum เรียกปรากฏการณ์นี้ว่า "ม่านเรดาร์" จากการวิจัยของพวกเขา โดยเฉลี่ยแล้ว มีการส่งข้อความโฆษณาประมาณหนึ่งและครึ่งพันต่อผู้บริโภคในสหรัฐอเมริกาต่อวัน ของจำนวนนี้ ผู้บริโภคที่มีศักยภาพมีการรับรู้ข้อความโฆษณาประมาณ 76 ข้อความเท่านั้น ดังนั้นสัดส่วนของข้อความโฆษณาที่ส่งถึงจิตสำนึกของผู้รับจึงน้อยกว่า 5% ของข้อความที่เขาสามารถมองเห็นหรือได้ยินได้ทางร่างกาย

การโฆษณาเป็นประโยชน์ต่อรัฐจากมุมมองทางเศรษฐกิจ เพราะเป็นการโฆษณาที่เป็นแหล่งรายได้หลักสำหรับสื่อ ซึ่งตามกฎหมายต้องเสียภาษีตามงบประมาณ นอกจากนี้ การโฆษณายังกระตุ้นความต้องการของผู้บริโภค รวมทั้งเด็ก ซึ่งทำให้พวกเขาต้องการสินค้าที่โฆษณา ไม่ว่าพวกเขาจะต้องการหรือไม่ก็ตาม

ควรสังเกตว่าธรรมชาติของการโฆษณา ธีมหลักที่มักใช้ในการโฆษณา (เรื่องอื้อฉาว, ความรู้สึก, ความกลัว, ความตาย, เพศ, เสียงหัวเราะ, เงิน) มาจากอเมริกาในรัสเซีย ที่นั่นพวกเขาเริ่มผลิต "โฆษณาเชิงรุก" เป็นครั้งแรกโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้ผลสูงสุดจากการโฆษณา

วัตถุประสงค์ของการโฆษณาในประเทศตะวันตกคือการขายสินค้าในขณะที่วัตถุประสงค์ของการโฆษณาของสหภาพโซเวียตคือการโฆษณาชวนเชื่อโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับโลก "ชัยชนะของแนวคิดลัทธิมาร์กซ์ - เลนิน" เป็นตัวเป็นตนในความสำเร็จของวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและวัฒนธรรมของสหภาพโซเวียต , ทรงกลมทางสังคมในผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรมเพื่อทำความคุ้นเคยกับผลของการดำเนินการตาม "แนวทางทั่วไปและการตัดสินใจของพรรคคอมมิวนิสต์และรัฐบาลของสหภาพโซเวียต" ตอนนี้คุณสามารถเห็นได้ว่าการโฆษณาน้อยลงเรื่อยๆ มีการปฐมนิเทศทางอุดมการณ์ และมีมากขึ้นเรื่อยๆ ในเชิงพาณิชย์

วัยเด็กเป็นช่วงเวลาแห่งการค้นพบสำหรับทุกคน เพื่อนำทางได้อย่างถูกต้อง เด็กจำเป็นต้องรับรู้ไม่เพียงแค่วัตถุเดียวจากสิ่งแวดล้อม แต่ยังรวมถึงการรวมกันของวัตถุหลายอย่างจากมุมมองทางสรีรวิทยา การมุ่งเน้นไปที่วัตถุหลายอย่างเป็นไปไม่ได้ ดังนั้นความจริงนี้จะต้องนำมาพิจารณาเมื่อ ศึกษาผลกระทบของการโฆษณาต่อเด็ก เด็กไม่ได้เกิดมาพร้อมกับความสามารถในการมองเห็นโลกรอบตัวเขา แต่เรียนรู้สิ่งนี้มาหลายปีจนกว่าเขาจะเป็นผู้ใหญ่

ประสบการณ์ก่อนหน้านี้เป็นปัญหาแรกของการโฆษณาที่เด็กเห็นพวกเขาสร้างความคิดของเขาในบางสิ่งและเมื่อนั้นเด็กก็มีความปรารถนาที่จะได้รับมันโดยเร็วที่สุด การใช้โฆษณาทางโทรทัศน์อย่างแข็งขันทำให้เด็กหลงทางในความคิดของตัวเองเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา ดังนั้นจึงจำเป็นต้องใช้วิธีการโฆษณาอย่างถูกต้องซึ่งจะไม่บิดเบือนแนวคิดเรื่องคุณค่าของเด็ก

แนวคิดของ "ความรับผิดชอบต่อสังคม" ใน เมื่อเร็ว ๆ นี้ใช้อย่างแข็งขันในความสัมพันธ์กับทรงกลมต่าง ๆ ของชีวิต คำจำกัดความของความรับผิดชอบต่อสังคมที่ใช้มากที่สุดถูกตีความว่าเป็น "ทัศนคติที่มีสติของเรื่องของกิจกรรมทางสังคมต่อความต้องการของความจำเป็นทางสังคม หน้าที่พลเมือง งานทางสังคม บรรทัดฐานและค่านิยม การทำความเข้าใจผลของกิจกรรมที่ดำเนินการสำหรับกลุ่มสังคมบางกลุ่มและ บุคคลเพื่อความก้าวหน้าทางสังคมของสังคม"

เมื่อพิจารณาถึงการโฆษณา คุณต้องเข้าใจว่ามันสัมพันธ์กับแนวคิดเรื่องความรับผิดชอบต่อสังคมขององค์กร เนื่องจากในแง่มุมนี้ การโฆษณาถือได้ว่าเป็นสาขาหนึ่งของเศรษฐกิจและเทคโนโลยีทางสังคมและวัฒนธรรม หลักการสำคัญของความรับผิดชอบต่อสังคมของผู้โฆษณาและผู้ผลิตโฆษณาในยุคของเรา ได้แก่ :

ภาระผูกพันต้องเป็นไปตามมาตรฐานระดับสูงหรือระดับมืออาชีพของเนื้อหาข้อมูล ความถูกต้อง ความจริง ความไม่ชัดเจน ความเที่ยงธรรม

การจัดเก็บภาษีและการใช้ภาระผูกพันเหล่านี้

มีระบอบกฎหมายพิเศษในโลกเกี่ยวกับการโฆษณาที่มุ่งเป้าไปที่เด็ก (รวมถึงการโฆษณาผลิตภัณฑ์สำหรับเด็ก) และการโฆษณาสินค้า บริการ ซึ่งการขายให้กับเด็กนั้นถูกจำกัดหรือห้าม ความเห็นระหว่างประเทศที่เป็นปึกแผ่นเกี่ยวกับ ข้อกำหนดทางจริยธรรมไม่มีโฆษณาสำหรับเด็ก

ในสวีเดนและนอร์เวย์ เนื่องจากการไม่อนุมัติของประชากรส่วนใหญ่ การโฆษณาประเภทนี้ถือว่าไม่เป็นที่ยอมรับและเป็นสิ่งต้องห้าม ในฝรั่งเศส การโฆษณาเป็นส่วนหนึ่งของการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับชีวิตในอนาคตในสังคมผู้บริโภค

ในกรีซห้ามโฆษณาของเล่นตั้งแต่ 7.00 น. ถึง 22.00 น. และห้ามโฆษณาของเล่นเด็กทหาร (ปืนพก, ดาบ) โดยเด็ดขาด ในบางประเทศในยุโรปที่ให้การสนับสนุนโปรแกรมสำหรับเด็ก ห้ามแจกจ่ายโฆษณาสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 12 ปี และการจัดวางโฆษณา 5 นาทีก่อนและหลังโปรแกรมสำหรับเด็ก

การวิจัยดำเนินการ เอเจนซี่โฆษณาแสดงให้เห็นว่าข้อกำหนดส่วนบุคคลของเด็กสามารถกำหนดและแก้ไขได้ผ่านการโฆษณาทางโทรทัศน์ ภายใต้อิทธิพลของปัจจัยนี้ค่านิยมของครอบครัวถูกคุกคามและเปลี่ยนแปลงไปตามความต้องการของเด็ก

ชีวิตของพ่อแม่ค่อยๆ กลายเป็นเรื่องยากขึ้นด้วยเหตุผลทางการเงินหรือศีลธรรมที่ไม่ยอมทำตามโฆษณา ความคิดเห็นของประชาชนในสวีเดนถือว่าการโฆษณาเป็น "การเล่นที่ผิดกติกา" นอกจากการห้ามโฆษณาแล้ว สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 12 ปี กฎหมายห้ามไม่ให้วางขนมในร้านค้าในสถานที่ที่เด็กเข้าถึงได้ และต้องคำนึงถึงปัญหาที่อาจเกิดขึ้นหากผู้ปกครองที่มีลูกเข้าแถว

โดยธรรมชาติแล้ว เด็กมักจะเลียนแบบวิถีชีวิตของผู้ใหญ่และนำเอาแบบแผนของสังคมมาใช้ การเลียนแบบเป็นส่วนสำคัญของพฤติกรรมของเด็กในระหว่างการพัฒนา

อย่างไรก็ตาม มีอุปสรรคบางอย่างในรูปแบบของการโฆษณาที่ไร้ยางอายซึ่งมีอิทธิพลอย่างมากต่อจิตใต้สำนึกของเด็กและสร้างมุมมองที่บิดเบี้ยวของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา แสดงให้เห็นพฤติกรรมที่ยอมรับไม่ได้สำหรับการเลียนแบบหรือบางครั้งนำไปสู่ ความเฉยเมยของเด็ก ๆ

ตัวอย่างเช่น หากคุณกินช็อกโกแลตแท่ง คุณจะได้รับพลังงานตลอดทั้งวัน เด็กไม่สามารถวิเคราะห์ความหมายที่โฆษณามุ่งเป้าไปที่ผู้ใหญ่ที่กระตือรือร้นที่มีตารางการทำงานที่คาดเดาไม่ได้ ดังนั้นเขาจึงต้องการให้ผู้ปกครองซื้อช็อกโกแลตแท่งแทนการรับประทานอาหารมื้อใหญ่ การตัดสินใจอย่างเฉยเมยเป็นหนึ่งในปัญหาหลักของการโฆษณาสมัยใหม่

เด็กสร้างโลกทัศน์ของเขาบนพื้นฐานของข้อมูลที่ได้รับจากแหล่งใด ๆ ไม่สามารถโต้แย้งได้ว่าผู้ชมของเด็ก ๆ ได้รับข้อความโฆษณาในเชิงลบเท่านั้น เนื่องจากผู้ผลิตผลิตภัณฑ์บางรายไม่ละเลยกฎสำหรับการสร้างข้อความโฆษณา

คุณสามารถเรียนรู้สิ่งเลวร้ายได้ทุกที่ แต่เมื่อพูดถึงความรับผิดชอบต่อสังคมของผู้ผลิตสินค้าโภคภัณฑ์และผู้โฆษณา คุณต้องระวังและคำนึงถึงผู้ชมที่เป็นไปได้ทั้งหมดโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กทุกวัยที่มีการรับรู้ที่เฉียบแหลมกว่าของ ผู้ใหญ่

ผู้ที่มีอายุมากกว่า 50 ปีไม่สามารถรับรู้ข้อมูลในแบบที่นักการตลาดคาดหวัง และเป็นไปไม่ได้ที่จะโน้มน้าวความคิดเห็นของบุคคล ดังนั้นจึงเป็นประโยชน์มากกว่าที่จะดึงดูดผู้ชมวัยหนุ่มสาวที่มองเห็นทุกสิ่งใหม่ได้อย่างง่ายดาย ไม่มีนิสัย รสนิยม และรูปแบบการใช้ชีวิตที่เป็นรูปเป็นร่างขึ้นมา

ผู้ชมที่เป็นผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ไม่ชอบดูโฆษณา ปรากฏการณ์นี้เกิดจากการทำซ้ำโฆษณาเดิมซ้ำๆ ไม่รู้จบ ซึ่งนำไปสู่การระคายเคือง เด็กแทบไม่รู้สึกหงุดหงิดเนื่องจากข้อความโฆษณาประเภทเดียวกัน เด็กอายุตั้งแต่ 4 ถึง 6 ขวบดูทีวีในระหว่างการออกอากาศโฆษณา ในปี 2556 KOMKON-Media ได้ทำการสำรวจ โดยพบว่า 52.4% ของผู้ชมช่องทีวีนี้เป็นเด็ก

ตามข้อมูลที่ได้รับ เมื่ออายุได้ 9 ขวบ 44.8% ของเด็กดูโฆษณาจนจบ และมีเพียง 15.9% - วัยรุ่นอายุต่ำกว่า 19 ปี (ต่างจากยูเครนในหลายประเทศทางตะวันตก วัยรุ่น (เรียกว่า "วัยรุ่น" ) ถือเป็นเด็กที่อายุต่ำกว่าเกณฑ์ที่อายุ 20 ปี - บันทึกของผู้เขียน)

เด็กอายุ 2-7 ปีใช้เวลาดูทีวีประมาณ 2 ชั่วโมงทุกวัน ทำให้เด็กที่สุด กลุ่มเป้าหมาย. สถานประกอบการฟาสต์ฟู้ด โดยเฉพาะอย่างยิ่งฟาสต์ฟู้ดยักษ์ใหญ่ กำลังดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ด้วยการวางโลโก้ไว้บนกล่อง ปกหนังสือเด็ก วิดีโอเกม และสวนสนุก

บริษัท ทำสัญญาหลายล้านดอลลาร์โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อใช้ตัวละครเด็กที่มีชื่อเสียงในการโฆษณา (ในปี 2544 " โคคาโคลาลงนามในสัญญากับผู้จัดพิมพ์หนังสือเกี่ยวกับแฮร์รี่ พอตเตอร์)

ช่วยส่งเสริมอาหารจานด่วนและ เทคโนโลยีสมัยใหม่. โฆษณาอาหารจานด่วนสามารถเห็นได้ในช่องทีวีสำหรับเด็ก - WaltDisney "sDisneyChannel, Nickelodeon และ CartoonNetwork ผู้ชมของเด็กวัยรุ่นไม่ประสบความสำเร็จ หลายคนซื้อของกลับบ้านรับ

การตัดสินใจอย่างอิสระเกี่ยวกับแบรนด์เฉพาะ เด็กผู้หญิง - 60% และผู้ชาย - 40% มีส่วนร่วมในการซื้อผลิตภัณฑ์สำหรับบ้านทุกวัน เด็กถือเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการโน้มน้าวผู้ปกครองและทางเลือกของผู้บริโภค เด็กสำหรับผู้ปกครองเป็นช่องทางเพิ่มเติมสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ใหม่ในตลาด การปรับเปลี่ยนเพิ่มเติมนำไปสู่การซื้อสิ่งที่ถูกต้องสำหรับเด็กซึ่งส่งผลต่อความพึงพอใจของเด็กเองและการเพิ่มอำนาจของผู้ปกครองในสายตาของเธอ

การโฆษณาสมัยใหม่สามารถโน้มน้าวให้เด็กรับเอาพฤติกรรมผู้บริโภคบางอย่าง ซึ่งอาจนำไปสู่ผลเสียของโรคอ้วน ซึ่งเกี่ยวข้องกับการบริโภคอาหารที่มีแคลอรีสูง อาหารที่มีไขมันสูง น้ำตาล และเกลือ ซึ่งขายให้กับเด็ก

ในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา อัตราโรคอ้วนในประชากรเพิ่มขึ้น 75% ข้อเท็จจริงนี้นำไปสู่การเกิดขึ้นของคำใหม่ซึ่งเสนอโดยองค์การอนามัยโลก - "โรคไม่ติดต่อ"

การตลาดมุ่งเป้าไปที่ผู้ชมเด็กเป็นมากกว่าการโฆษณาบนช่องทางสื่อแบบเดิมๆ เด็กเข้าถึงสื่อมากมายที่ควบคุมได้ยาก ผลกระทบของการโฆษณาต่อเด็กเกิดขึ้นผ่านการส่งข้อความ ณ จุดขาย, สโมสรเด็ก, งานกีฬา, คอนเสิร์ต, ในโซเชียลเน็ตเวิร์กแม้แต่ในโรงเรียน ข้อความโฆษณาอาจมีเนื้อหาที่ไม่เหมาะสมสำหรับเด็กเกี่ยวกับความรุนแรง การเหยียดเชื้อชาติ การหลอกลวง และอื่นๆ

ข้อมูลการโฆษณามีพลังในการเสนอแนะอย่างไม่น่าเชื่อและเด็ก ๆ มองว่าเป็นสิ่งที่เถียงไม่ได้ หากผู้ใหญ่สามารถขีดเส้นแบ่งระหว่างโลกแห่งความเป็นจริงกับโลกแห่งการโฆษณาเสมือนจริง เด็ก ๆ ก็ไม่สามารถทำได้

เด็กเล็กเข้าใจทุกสิ่งที่เขาเห็นและได้ยินอย่างแท้จริง วีรบุรุษแห่งการโฆษณาสำหรับเขาคือตัวละครที่แท้จริงสดใสและน่าดึงดูด วิถีชีวิต รสนิยม กิเลส วาจา วาจา กลายเป็นมาตรฐาน มักเป็นที่น่าสงสัยอย่างยิ่ง

การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเฟรมวิดีโอ การเปลี่ยนขนาดของภาพและความเข้มของเสียง เฟรมที่หยุดนิ่งและเอฟเฟกต์โสตทัศนูปกรณ์จะทำร้ายระบบประสาทและทำให้เด็กตื่นตัวมากขึ้น การผสมผสานของข้อความ รูปภาพ ดนตรี และสภาพแวดล้อมภายในบ้านช่วยส่งเสริมการผ่อนคลาย ลดกิจกรรมทางจิต และการรับรู้ข้อมูลที่สำคัญ

การโฆษณาส่งผลเสียต่อการพัฒนาบุคลิกภาพ อุดมคติของความงามเป้าหมายชีวิตวิถีแห่งการเป็นเด็กซึ่งอยู่ไกลจากความเป็นจริงมาก อย่างไรก็ตาม พวกเขาถูกบังคับให้ต่อสู้เพื่อสิ่งนี้ เพื่อเปรียบเทียบตัวเองกับ "อุดมคติ"

จิตใจของเด็กค่อยๆ กลายเป็นที่เก็บของแบบแผน

การทดลองที่จัดขึ้นเป็นพิเศษเพื่อศึกษาอิทธิพลของการโฆษณาที่มีต่อจิตใจของเด็ก นักพัฒนาได้บันทึก 10 คลิปในหนึ่งบล็อกบนซีดีและใส่บล็อกลงในภาพยนตร์ โฆษณาสองรายการในบล็อกนี้มุ่งเป้าไปที่การรับรู้ของเด็กโดยตรง ส่วนโฆษณาอื่นๆ เป็นกลาง ผู้ชมภาพยนตร์เรื่องนี้เป็นเด็กที่มีอายุต่างกัน

ผลลัพธ์ที่ได้ทำให้นักจิตวิทยาตกตะลึง: เด็กๆ จำวิดีโอเหล่านั้นได้ ไม่ใช่เนื้อหาที่ดูเด็กเลย

นักเรียนที่อายุน้อยกว่าชอบวิดีโออีก 3 รายการซึ่งมีเรื่องราวสีสันสดใสที่ผู้ใหญ่เข้าร่วมในสถานการณ์ของเกม เด็กนักเรียนรุ่นพี่สนใจแปลงทดลองที่มีความเสี่ยงซึ่งเป็นกลอุบายที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ นักเรียนมัธยมปลายให้ความสนใจเป็นพิเศษกับตัวแทนที่น่าดึงดูดใจของเพศตรงข้ามที่นำแสดงในการส่งเสริมผลิตภัณฑ์

จากผลการทดลอง วิดีโอ 8 ใน 10 รายการกลายเป็นเป้าหมายที่เด็กๆ ให้ความสนใจ แทนที่จะเป็นสองวิดีโอที่คาดการณ์ไว้ แนวทางการใช้ชีวิตที่ผิดพลาดทำให้เกิดความซับซ้อนต่างๆ ในเด็ก เมื่อพวกเขาไม่สามารถซื้อทุกอย่างที่เห็นบนหน้าจอทีวีได้

เรากำลังพูดถึงครอบครัวทั่วไปที่ความเป็นไปไม่ได้ที่จะได้รับทุกสิ่งที่ต้องการสำหรับเด็กส่งผลเสียต่อสุขภาพจิตของคนหลังทำให้เกิดภาวะซึมเศร้าผ่านความไม่พอใจอย่างต่อเนื่องกับความปรารถนา วันนี้นักจิตวิทยาพูดถึงการละเมิดจิตใจของคนทั้งประเทศที่อาศัยอยู่ในประเทศเหล่านั้นซึ่งมีการใช้เทคนิคการโฆษณามานานหลายทศวรรษ

การช่วยเหลือสังคมของบริษัทไม่ควรจำกัดอยู่แค่การกุศล ความรับผิดชอบต่อสังคมสามารถได้รับความหมายที่กว้างขึ้นและก่อให้เกิดประโยชน์มากขึ้นหากผู้ผลิตสินค้าโภคภัณฑ์ไม่เพียงแค่ดูแลตัวเองเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับอนาคตของสังคม ประเทศ และคนรุ่นใหม่อีกด้วย การโฆษณาสำหรับเด็กไม่ควรหนักและสับสนเพื่อให้เด็กไม่เข้าใจผิดเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์หรือบริการ

บทที่ 2 การศึกษาผลกระทบของการโฆษณาในเด็ก

2.1 ด้านบวกและด้านลบของผลกระทบของการโฆษณาต่อเด็ก

โฆษณาเชิงลบรวมถึงวิดีโอที่ส่งเสริมเชิงลบ คุณสมบัติส่วนบุคคล(เช่น ความโลภ ความโหดร้าย เป็นต้น) กลุ่มนี้ยังรวมถึงเรื่องราวที่โฆษณาวิถีชีวิตที่ไม่ดีต่อสุขภาพ ไม่คำนึงถึงมาตรฐานทางสังคมและศีลธรรม

หากเราพูดถึงโฆษณาที่มีผลกระทบด้านลบ เราสามารถสังเกตได้ดังต่อไปนี้ มีแนวโน้มที่ชัดเจนในการสร้างภาพลักษณ์ของชายที่แข็งแกร่งซึ่งไม่มีอุปสรรคและอุปสรรคที่ประสบความสำเร็จทุกอย่างในชีวิต ผู้สร้างโฆษณากล่าวว่าภาพนี้จะไม่สมบูรณ์แบบหากไม่มีเบียร์หนึ่งขวด ผู้ชายที่แท้จริงต้องดื่มเบียร์อย่างแน่นอน - แนวคิดหลักของวิดีโอดังกล่าว "เบียร์คือทางเลือกของผู้ชายแท้ๆ..." เด็ก ๆ มองเห็นคุณลักษณะเชิงลบของชีวิตผู้ใหญ่ทุกวันจากหน้าจอทีวี

ส่วนสำคัญของการโฆษณาที่มุ่งเป้าไปที่เด็ก ๆ คือภาพสะท้อนของชีวิตในโรงเรียน โฆษณาดังกล่าวสร้างภาพล้อเลียนของครู ซึ่งเป็นคนดื้อรั้นที่ใส่แว่นพร้อมตัวชี้ ซึ่งพยายามอธิบายบางสิ่งให้เด็กๆ ฟังในลักษณะที่น่าเบื่อที่สุด ตามโฆษณา ครูมักเป็นคนจำกัด รู้น้อยและไม่เข้าใจปัญหาของเด็ก เขาสร้างสถานการณ์ที่ทนไม่ได้สำหรับเด็ก แต่แล้วฮีโร่โฆษณาก็ปรากฏตัวขึ้นซึ่งสัญญาว่าเด็กจะสนุกถ้าเขากินหรือดื่มอะไรบางอย่าง (โฆษณาของ Fiesta, Shock และอื่น ๆ )

โฆษณาส่วนใหญ่บ่อนทำลายวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีที่ผู้ปกครองพยายามปลูกฝังให้บุตรหลานของตน ท้ายที่สุดแล้วโฆษณาส่วนใหญ่เป็นผลิตภัณฑ์กึ่งสำเร็จรูปเรียกร้องให้กินเมื่อรู้สึกหิวครั้งแรก อันเป็นผลมาจากของว่างมากมายและแคลอรีสูงดังกล่าว จำนวนมื้ออาหารทั้งหมดจึงเพิ่มขึ้น ซึ่งส่งผลต่อการทำงานของกระเพาะอาหารและทำให้น้ำหนักเกิน

ผลิตภัณฑ์ที่โฆษณาจำนวนมากมีข้อห้ามอย่างเคร่งครัดสำหรับเด็กเล็ก: มันฝรั่งทอด แครกเกอร์ โซดา หมากฝรั่ง ฯลฯ เนื่องจากมีสารและสารเติมแต่งที่เป็นอันตราย แต่เนื่องจากการเคี้ยวแครกเกอร์หรือหมากฝรั่งนั้น "เจ๋ง" ดังที่โฆษณาแสดงให้เห็น เด็ก ๆ จึงขอซื้อจากพ่อแม่ของพวกเขา และบางครั้งผู้ปกครองก็ไม่สามารถปฏิเสธได้ หากพ่อแม่ต่อต้าน พวกเขาก็จะกลายเป็น "คนเลว" ทันที เพราะในโฆษณา แม่ที่ "ดี" ซื้อช็อกโกแลตที่โฆษณาไว้ให้ลูกของเธอ

และอีกหนึ่งผลกระทบด้านลบของการโฆษณาที่มีต่อเด็ก ซึ่งเกือบทุกคนต้องเคยเจอ การโฆษณาผลิตภัณฑ์สำหรับผู้ใหญ่ทำให้เกิดคำถามมากมาย เช่น แผ่นอนามัย วัยหมดประจำเดือน ถุงยางอนามัย ต่อมลูกหมาก ความอ่อนแอคืออะไร ต้องขอบคุณการโฆษณาที่ทำให้เด็กๆ ได้รับการศึกษามากขึ้นในเรื่อง "ผู้ใหญ่" ซึ่งไม่ดีเลย

นอกจากผลกระทบด้านลบของโฆษณาที่มีต่อเด็กแล้ว ยังมีแง่บวกอีกหลายอย่างที่มองข้ามไม่ได้

บางครั้งการโฆษณาก็ใช้ภาพของคนดัง ศิลปิน นักกีฬา ซึ่งเด็กๆ มักจะชอบ มีการแสดงตัวอย่างเชิงบวกที่สอนสิ่งดีๆ ให้กับชีวิต การโฆษณาช่วยให้ทันกับผลิตภัณฑ์ใหม่ จากการโฆษณา เด็กๆ เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย: พวกเขาต้องแปรงฟันวันละ 2 ครั้งและไปพบทันตแพทย์เป็นประจำ รองเท้าจะต้องได้รับการดูแลด้วยยาขัดรองเท้าแบบพิเศษเพื่อให้อยู่ได้นานขึ้นจึงเป็นประโยชน์ที่จะกินของหมักดอง ผลิตภัณฑ์นม ฯลฯ น่าเสียดายที่มีตัวอย่างน้อยมาก

โฆษณาเชิงบวกบางรายการ แม้ว่าจะไม่ชัดแจ้ง ให้เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยพ่อแม่ ศึกษาให้ดี เป็นบวกที่โฆษณาโซเชียลเพิ่งปรากฏในพื้นที่สื่อรัสเซียโดยมุ่งเป้าไปที่การสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมเชิงบวกในเด็ก แต่มีน้อยมากของพวกเขา

มีการถกเถียงกันมากมายจากนักวิจารณ์สาธารณะที่กล่าวหาผู้ผลิตกิจกรรมที่ไม่ซื่อสัตย์และการยักยอกเด็ก

ข้อเสนอแนะเชิงลบจากผู้ปกครองและการสะท้อนในสังคมดึงดูดนักจิตวิทยาให้แก้ไขปัญหาความขัดแย้งในการโฆษณาสำหรับเด็ก บางคนเชื่อว่าการโฆษณาช่วยให้เด็กปรับตัวในสังคม อยู่ร่วมกับคนรอบข้าง บางคนเชื่อว่าการโฆษณาป้องกันไม่ให้เด็กเข้าใจโลกรอบตัวเขาอย่างเพียงพอ และยัดเยียดสิ่งที่ไม่จำเป็นจริงๆ

ในบรรดาประเทศในยุโรปทั้งหมด สวีเดนมีกฎหมายที่เข้มงวดที่สุดเกี่ยวกับการโฆษณาสำหรับเด็ก เนื่องจากมีข้อห้ามในการโฆษณาที่มุ่งเป้าไปที่เด็กที่มีอายุต่ำกว่า 12 ปี รายการบางแง่มุมของผลกระทบของการโฆษณาต่อเด็กแสดงไว้ในตารางที่ 2.1

ตาราง 2.1. ด้านบวกและด้านลบของผลกระทบของการโฆษณาต่อเด็ก

ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่าผลกระทบของการโฆษณาต่อเด็กนั้นเป็นไปในทางลบมากกว่าแง่บวกในหลายๆ ด้าน เด็กมีความคิดที่ผิดเกี่ยวกับค่านิยมในโลก กิเลสตัณหาปรากฏ (ในอาหาร เครื่องดื่ม สินค้า) ซึ่งส่งผลเสียต่อเขา

อย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่าโฆษณาบางรายการมีผลดีต่อจิตใจของเด็ก จริงอยู่ในขณะนี้โฆษณานี้เป็น "หยดน้ำในมหาสมุทร" ซึ่งแน่นอนว่าส่งผลต่อพัฒนาการส่วนบุคคลของเด็ก

2.2 การวิจัย

การโฆษณาทางโทรทัศน์มีอิทธิพลต่อบุคคลผ่านช่องทางการรับรู้ข้อมูลสองช่องทาง: การมองเห็นและการได้ยิน เพื่อวิเคราะห์ผลกระทบของการโฆษณาต่อเด็ก เราจะทำการศึกษาสามเรื่อง: ร้านขายของสำหรับเด็กเพื่อศึกษาอิทธิพลของสีของผลิตภัณฑ์ที่มีต่อการเลือกซื้อสินค้าของเด็ก

ü ดำเนินการเกม "เดาทำนอง" สำหรับเด็กในวัยนี้ เพลงที่จะใช้นำมาจากโฆษณาทางทีวียอดนิยม

ü การสำรวจระหว่างผู้ปกครองเพื่อกำหนดผลกระทบของการโฆษณาต่อเด็ก

ลองมาดูการศึกษาเหล่านี้ทีละคน

การวิจัย #1 หัวข้อวิจัย: "การศึกษาผลกระทบของสีของผลิตภัณฑ์ที่มีต่อการเลือกซื้อสินค้าของเด็ก"

วิธีการ: การสังเกต

วัตถุประสงค์ของการสังเกต: เพื่อศึกษาอิทธิพลของสีของสินค้าที่มีต่อการเลือกซื้อสินค้าของผู้ปกครองเนื่องจากการเลือกของเด็ก

เรื่อง: ความน่าดึงดูดใจของสีบางช่วงของผลิตภัณฑ์สำหรับเด็ก

วัตถุประสงค์ในการสังเกต (Sampling): เด็กในวัยเรียนและก่อนวัยเรียนร่วมกับผู้ปกครอง

ที่ตั้ง: Auchan ร้านค้าปลีกไฮเปอร์มาร์เก็ตเชน เครื่องมือวัด: แผนที่ของการสังเกต

ลักษณะการทำงาน: ไม่รวมการเฝ้าระวัง.

แผนที่สังเกตการณ์แสดงไว้ในภาคผนวก 1

ส่วนเด่นของข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัวบุคคลได้รับผ่านวิธีการมองเห็น เป็นหนึ่งในความรู้สึกหลักและขาดไม่ได้สำหรับการทำความเข้าใจสิ่งแวดล้อม ระหว่างนี้ วิจัยการตลาดเราพูดถึงหัวข้อของการรับรู้ภาพในระหว่างที่บุคคลได้รับข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุเบื้องต้นผิวเผินและให้การตีความของเขาเองซึ่งทัศนคติหลักของเขาขึ้นอยู่กับมันส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับ

โลกของสีสันรอบตัวเราทุกที่ และที่สำคัญ ถูกใช้อย่างแข็งขันในโลกแห่งการค้าและการตลาด ย้อนกลับไปในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 นักจิตวิทยาชื่อดังชาวสวิส Max Luscher ได้เปิดเผยความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างสภาวะทางจิตและสรีรวิทยาของบุคคลกับการดึงดูดใจของเขาต่อสีใดสีหนึ่ง

งานของการศึกษามีดังนี้: เพื่อทำการสังเกตที่ไม่เกี่ยวข้อง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุรูปแบบต่างๆ ที่จะช่วยให้เราหักล้างหรือยืนยันสมมติฐานจำนวนหนึ่ง หากเป็นไปได้ ระบุแนวโน้มหรือรูปแบบที่มาพร้อมกัน

คำจำกัดความของกลุ่มตัวอย่างไม่ได้ถูกเลือกโดยบังเอิญเพราะตามกฎแล้วผู้ปกครองทำการซื้อไม่ใช่ลูกของพวกเขา แม้ว่าการซื้อจะเกิดขึ้นโดยไม่มีผู้ปกครอง แต่ด้วยเงินในกระเป๋าที่จัดสรรให้เด็กจากงบประมาณของครอบครัว

สมมติฐาน:

1. ความน่าดึงดูดใจของผลิตภัณฑ์ถูกกำหนดโดยความสว่างของสี

2. ความน่าดึงดูดใจของผลิตภัณฑ์ถูกกำหนดโดยสีของผลิตภัณฑ์

3. สีสดใส - แดง ชมพู เหลือง ส้ม ดึงดูดสาว ๆ และหนุ่ม ๆ ที่เหลือ

5. เด็กส่วนใหญ่เลือกสินค้าที่สดใสเนื่องจากสินค้าสำหรับเด็กมีสีสันสดใส (แยกประเภทสินค้าในตาราง)

6. เด็กเลือกสีตามระดับกิจกรรมของเขา

7. หากไม่ได้ซื้อสินค้าที่เด็กต้องการจะรับประกัน "เรื่องอื้อฉาว" ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับพ่อแม่ของเขา

8. เมื่อเด็กเลือกสินค้า ราคา คุณภาพ และวัตถุประสงค์ของสินค้าไม่สำคัญเท่าสี

จากการสังเกตแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ในซูเปอร์มาร์เก็ตค่อนข้างเบื่อพวกเขามีพลังพวกเขาวิ่งไปรอบ ๆ พ่อแม่ของพวกเขาไปมาดังนั้นตามกฎแล้วพวกเขา "ดึง" จากชั้นวางและดูทุกสิ่งอย่างแท้จริงพร้อมกับของเล่นและไม่เสมอไป จากความต้องการและต้องการซื้อ

ของเล่นเป็นเรื่องที่น่าสนใจที่สุดสำหรับพวกเขา (13 ตัวเลือก) แม้ว่าจะไม่ปฏิเสธที่จะพิจารณาสินค้าประเภทของบุคคลที่สามเนื่องจากความอยากรู้ก็ตาม (5) ส่วนใหญ่มักเป็นสีที่ดูดีสำหรับพวกเขา

ในกรณีของเรา สำหรับเด็กผู้หญิง สีเหล่านี้คือสีม่วง (3 ตัวเลือก), ชมพู (3 ตัวเลือก), ม่วง (2 ตัวเลือก), เหลือง (2), ส้ม (2), แดง (1) และสำหรับเด็กผู้ชาย น้ำเงิน / น้ำเงิน (7 ), เขียว (2), ม่วง (2), เทา + ดำ (2), เบอร์กันดี / น้ำตาล (2) ยิ่งกว่านั้นเด็ก ๆ ยังเลือกสีที่เข้ม

เด็กส่วนใหญ่ไปกับผู้ปกครองคนหนึ่ง (13 ราย) ในขณะที่อีกคนหนึ่งซื้อสินค้าที่สำคัญกว่า

บางครั้งพวกเขายังคงสามารถขอสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้โดยปราศจาก (5) ไม่ใช่ว่าการเลือกเด็กเป็นของเล่นเสมอไป (8) การเดินทางไปร้านกลายเป็นข้อพิพาทและเรื่องอื้อฉาวใน (6 กรณี) ด้วยเหตุนี้ ผู้ปกครองจึงมักจะชั่งน้ำหนักตัวเลือกสำหรับการซื้อผลิตภัณฑ์ที่เด็กต้องการ (ซึ่งให้ผลกำไรเพิ่มเติมแก่ผู้ขายเป็นเปอร์เซ็นต์) และในขณะเดียวกันก็คุ้มค่าที่จะพกติดตัวไปด้วยหรือไม่

ผู้จัดการมักจะวางสินค้า กลุ่มเด็กบนชั้นล่างสุดในเขตการเข้าถึงซึ่งนำไปสู่การติดต่อกับเด็ก ๆ กับสินค้าที่ต้องการ (19 กรณี) ในกรณีของเรามีการสังเกตเป็นอย่างดีโดยเฉพาะในแผนกของเล่นและที่จุดชำระเงิน

มันเกิดขึ้นที่เด็ก ๆ พยายามซ่อนอะไรบางอย่างในตะกร้า (2) แต่พวกเขาไม่ประสบความสำเร็จเสมอไป

พิจารณาว่าสมมติฐานใดได้รับการยืนยันและข้อใดถูกหักล้างตาม

1. ความน่าดึงดูดใจของผลิตภัณฑ์ถูกกำหนดโดยความสว่างของสี ถูกหักล้าง - ความสว่างไม่ใช่ปัจจัยหลักที่กำหนดความน่าดึงดูดใจของผลิตภัณฑ์

2. ความน่าดึงดูดใจของผลิตภัณฑ์ถูกกำหนดโดยสีของผลิตภัณฑ์ ยืนยันแล้ว - ในกรณีส่วนใหญ่ การเลือกสีเป็นสิ่งที่ชี้ขาด

3. สีสดใส - แดง ชมพู เหลือง ส้ม ดึงดูดสาว ๆ และหนุ่ม ๆ ที่เหลือ

ยืนยันแล้ว - สาว ๆ ส่วนใหญ่เลือกสีเหล่านี้

4. สีชมพูดึงดูดผู้หญิงเป็นหลัก

ยืนยันแล้ว - ไม่ใช่เด็กผู้ชายคนเดียว เลือกผลิตภัณฑ์สีชมพูในช่วงเวลาสังเกต

5. เด็กส่วนใหญ่เลือกสินค้าที่สดใสเนื่องจากสินค้าสำหรับเด็กมีสีสันสดใส

หักล้าง - สินค้าในครัวเรือนและอุตสาหกรรมอาหารที่เลือกโดยเด็ก ๆ นั้นสดใสไม่น้อยไปกว่าของเล่น

6. เด็กเลือกสีตามระดับกิจกรรมของเขา มันถูกข้องแวะ - แม้แต่เด็กที่ดูสงบก็ยังเลือกสีที่สดใส

7. หากไม่ได้ซื้อสินค้าที่เด็กต้องการจะรับประกัน "เรื่องอื้อฉาว" ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับพ่อแม่ของเขา

ถูกหักล้าง - การสังเกตของเราแสดงให้เห็นว่าในกรณีส่วนใหญ่ เด็กไม่ได้ยืนกรานในการซื้อสินค้าตามเงื่อนไขและยอมรับข้อเท็จจริงที่พ่อแม่ปฏิเสธ แม้ว่า "การทะเลาะวิวาท" บนพื้นฐานนี้ก็เกิดขึ้นเช่นกัน

เมื่อเลือกผลิตภัณฑ์สำหรับเด็ก ราคา คุณภาพ และวัตถุประสงค์ของสินค้านั้นไม่สำคัญเท่ากับสีของสินค้า

ยืนยันแล้ว - การเลือกของใช้ในครัวเรือนของเด็กๆ ค่อนข้างไม่มีเหตุผลมากกว่าความต้องการที่แท้จริง

เรียน #2 . หัวข้อวิจัย : "การประเมินความจำของท่วงทำนองที่ใช้ในการโฆษณา »

วิธีการ: สัมภาษณ์โดยใช้แทร็กเสียง

วัตถุประสงค์ของการสังเกต: เพื่อศึกษาลักษณะความจำของเด็กที่สัมพันธ์กับเสียงที่ใช้ในการโฆษณา

เครื่องมือ: แบบสอบถามและแท็บเล็ตที่มีหูฟังเป็นเครื่องเล่นแทร็กเสียงและนาฬิกาข้อมือ

การศึกษานี้มีผู้เข้าร่วม 40 คนที่มีอายุระหว่าง 7-11 ปี ในช่วงพักระหว่างบทเรียน พวกเขาเข้าหาผู้สัมภาษณ์ ฟังผ่านหูฟังถึง 7 แทร็กเสียงที่ใช้ในการโฆษณา หลังจากฟังแต่ละคนแล้ว เด็กบอกผู้สัมภาษณ์ว่าโฆษณานี้เป็นของแบรนด์ใด

แทร็กเพลงจากโฆษณาต่อไปนี้ถูกใช้ในการศึกษา:

Vimpel.com สมมติฐานการวิจัย:

 เด็ก ๆ รู้จักแบรนด์ที่เป็นเจ้าของโฆษณาโดยไม่ยาก

 เด็กจะรู้จักแบรนด์ที่เป็นเจ้าของโฆษณาภายใน 5 วินาทีหลังจากสิ้นสุด

ผลการศึกษาค่อนข้างแตกต่างไปจากสมมติฐานเบื้องต้นของการศึกษา

ในบรรดาเด็กที่เข้าร่วมการสัมภาษณ์:

หญิง (27 คน)

เด็กชาย (13 คน) อายุของเด็กมีดังนี้:

7-8 ปี = 12 คน

9-10 ปี = 15 คน

อายุ 11 ปี = 13 คน

ตาราง 2.2. วิเคราะห์ผลการสัมภาษณ์

ในรูปกราฟิก คำตอบสามารถแสดงเป็นฮิสโตแกรมได้

ข้าว. 1. คำตอบของผู้ตอบแบบสอบถาม

ตามรูป 1 เราเห็นว่าแบรนด์แมคโดนัลด์เป็นที่รู้จักของทุกคน

Danone และ Kinder เป็นผลิตภัณฑ์สำหรับเด็กโดยเฉพาะ ผลการศึกษาพบว่าเด็กๆ รู้จักแบรนด์นี้ทางหูและตอบสนองทันที

Ariel และ Vimpel.com เป็นแบรนด์ที่ผลิตภัณฑ์ไม่ได้มุ่งเป้าไปที่เด็ก อย่างไรก็ตาม โฆษณาของแบรนด์เหล่านี้มักแสดงทางโทรทัศน์

Rexona และ Old Spice เป็นแบรนด์ผลิตภัณฑ์ดูแลร่างกายสำหรับบุรุษและสตรี เด็กส่วนใหญ่ที่เข้าร่วมการสำรวจไม่รู้จักทำนองนี้ (28 และ 26 คนตามลำดับ)

ควรสังเกตว่าเด็ก 12 คนที่รู้จักแบรนด์ Rexona มี 11 คนเป็นเด็กผู้หญิง และจากเด็ก 14 คนที่รู้จักแบรนด์ Old Spise ทั้งหมดเป็นเด็กผู้ชาย

พิจารณาว่าสมมติฐานใดได้รับการยืนยันและไม่ได้รับการยืนยัน

2. เด็กรู้จักแบรนด์ที่เป็นเจ้าของโฆษณา

ปฏิเสธ - 56% ของเด็กรู้จักแบรนด์ที่มีไว้สำหรับเด็ก อย่างไรก็ตาม เป็นเรื่องยากมากสำหรับผู้บริโภควัยหนุ่มสาวที่จะรู้จักการค้าขายผลิตภัณฑ์ที่ไม่ได้มีไว้สำหรับเด็ก พวกเขาอาย (10) แต่ไม่ได้ระบุชื่อแบรนด์เลยหรือพยายามเดา (24)

3. เด็กรู้จักแบรนด์ที่เป็นเจ้าของโฆษณาโดยไม่ยากภายใน 5 วินาทีหลังจากสิ้นสุด

ถูกหักล้าง เด็กไม่ค่อย (2 ราย) เมื่อพวกเขาคิดเป็นเวลานานเกี่ยวกับแบรนด์ที่เป็น ในอีก 38 กรณีพวกเขาตั้งชื่อแบรนด์ มันไม่ใช่ชื่อที่ถูกต้องเสมอไป แต่คำตอบไม่ได้ทำให้เด็กๆ ลังเลใจ

จากการศึกษานี้สรุปได้ว่าเด็กมีแนวโน้มที่จะให้ความสนใจและจดจำโฆษณาผลิตภัณฑ์ที่มุ่งเป้าไปที่กลุ่มเป้าหมายของเด็กโดยตรง

นอกจากนี้ พวกเขายังให้ความสนใจกับการโฆษณาผลิตภัณฑ์ที่ผู้ปกครองที่เป็นเพศเดียวกับเด็กใช้ ดังนั้น เด็ก ๆ พยายามที่จะดูแก่กว่าและเป็นผู้ใหญ่กว่าอายุของพวกเขา

วิจัย #3. หัวข้อวิจัย "การประเมินผลกระทบของการโฆษณาต่อพฤติกรรมและอารมณ์ของเด็ก"

วิธีการ: แบบสำรวจที่เป็นลายลักษณ์อักษร

วัตถุประสงค์ของการสังเกต : เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้ปกครองเกี่ยวกับผลกระทบของการโฆษณาที่มีต่อเด็ก

วัตถุประสงค์ในการสังเกต (Sampling): ผู้ปกครองของเด็กอายุ 7-11 ปี (100 คน) สถานที่: ประชุมผู้ปกครอง-ครูที่โรงเรียนหมายเลข 1400

เครื่องมือ: แบบสอบถาม

สมมติฐานการวิจัยมีดังนี้:

4) ผู้ปกครองต้องการห้ามไม่ให้เด็กดูโฆษณาโดยเด็ดขาด

แบบสอบถามที่ใช้ในการสำรวจข้อเขียนแสดงไว้ในภาคผนวก 2

พิจารณาคำตอบของคำถามที่ได้รับจากการสำรวจความคิดเห็นของผู้ปกครองเด็ก

คำตอบสำหรับคำถามที่ 1 "บุตรหลานของคุณดูทีวีบ่อยแค่ไหน" แสดงอยู่ด้านล่างในรูป 2.

รูปที่ 2 ตอบคำถามว่าเด็กดูทีวีบ่อยแค่ไหน

จากคำตอบของคำถามนี้ เราสามารถสรุปได้ว่าเด็กดูทีวีค่อนข้างบ่อย 70% ของผู้ปกครองตอบว่าลูก ๆ ของพวกเขาใช้เวลา 30 นาทีถึงหลายชั่วโมงต่อวันในการดูทีวี ควรสังเกตว่าในช่วงเวลาที่กำหนด อย่างน้อย 1 ครั้งที่เด็กดูบล็อกโฆษณา (ชุดวิดีโอโฆษณา)

เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่น่าเชื่อถือที่สุดของการศึกษาเกี่ยวกับผลกระทบของการโฆษณาต่อเด็ก เราจะพิจารณาเฉพาะแบบสอบถามที่รวมอยู่ในข้อมูล 70% นั่นคือ 70 แบบสอบถาม

คำตอบสำหรับคำถามที่ 2 “คุณเคยสังเกตไหมว่าลูกของคุณกำลังดูโฆษณา” แสดงอยู่ด้านล่างในรูปที่ 3.

การวิเคราะห์คำตอบสำหรับคำถามนี้แสดงให้เห็นว่าเด็ก 90% ตามพ่อแม่ของพวกเขาดูโฆษณานั่นคือพวกเขาตั้งใจศึกษาเนื้อหาตามวิดีโอซีรีส์รวมถึงตัวละครหลัก ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่าเด็กมีโอกาสได้รับโฆษณา

รูปที่ 3 การตอบคำถามเกี่ยวกับการศึกษาเชิงพาณิชย์โดยมีเป้าหมาย

คำตอบสำหรับคำถามที่ 3 ว่ามีโฆษณาที่ผู้ปกครองต้องการป้องกันไม่ให้บุตรหลานดูหรือไม่แสดงอยู่ในรูปที่ 4.

รูปที่ 4 คำตอบสำหรับคำถามเพื่อระบุทัศนคติของผู้ปกครองต่อเนื้อหาโฆษณา

ดังนั้น 99% ของผู้ปกครองของเด็กระบุว่ามีวิดีโอโปรโมตที่พวกเขาไม่ต้องการให้เด็กดู การวิเคราะห์เนื้อหาของคำตอบสำหรับคำถามเปิดเกี่ยวกับรายละเอียดว่าวิดีโอเหล่านี้เป็นประเภทใด ทำให้เราจัดกลุ่มได้ดังนี้ (ตามความเกี่ยวข้องของการกล่าวถึง):

แอลกอฮอล์ (รวมถึงแอลกอฮอล์ต่ำ) และผลิตภัณฑ์ยาสูบ

วิธีการคุมกำเนิด;

ผลิตภัณฑ์หวาน

วิศวกรรมและอิเล็กทรอนิกส์

ร้านอาหารและร้านกาแฟ

ความบันเทิงและนันทนาการ

คำตอบสำหรับคำถามที่ 4 เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างอิทธิพลของโฆษณาต่อความต้องการซื้อผลิตภัณฑ์ที่โฆษณาแสดงไว้ในรูปที่ 5.

รูปที่ 5. คำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างการโฆษณาผลิตภัณฑ์กับความต้องการซื้อจากเด็ก

จากคำตอบของคำถาม เราสามารถสรุปได้ว่าผลกระทบของการโฆษณาที่มีต่อเด็กทำให้เกิดค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม เนื่องจาก 59 คนกล่าวว่าบุตรหลานขอซื้อผลิตภัณฑ์ที่โฆษณาภายใน 1 ถึง 3 วันหลังจากดูโฆษณาสินค้านี้

คำตอบสำหรับคำถามที่ 5 จะช่วยให้คุณประเมินระดับของผลกระทบที่มองเห็นได้ของการโฆษณาที่มีต่อพฤติกรรมของเด็ก ควรสังเกตว่า 80% ของผู้ตอบแบบสอบถาม (56 คน) ตอบว่าพวกเขาสังเกตเห็นว่าเด็กลอกเลียนแบบพฤติกรรมของนักแสดง ในบรรดาคำตอบที่พบบ่อยที่สุดควรสังเกตว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร:

พฤติกรรมเลียนแบบ;

คำพูดคำพูด;

แต่งหน้าค่ะ (แต่งหน้า)

ดังนั้นจึงอาจกล่าวได้ว่าผลกระทบของการโฆษณาที่มีต่อเด็กไม่อาจปฏิเสธได้ ผู้ใหญ่ที่มีสติจะไม่เลียนแบบฮีโร่ของการโฆษณา ในขณะที่เด็กไม่อายที่จะทำมัน

คำตอบสำหรับคำถามที่ 6 เกี่ยวกับผลกระทบที่โฆษณามีต่อเด็กแสดงให้เห็นว่าผู้ตอบแบบสอบถาม 100% อธิบายผลกระทบนี้ด้วยคำเชิงลบเพียงอย่างเดียว การวิเคราะห์เนื้อหาของคำตอบสำหรับคำถามนี้ทำให้พวกเขาจัดอันดับคำตอบที่พบบ่อยที่สุดได้ดังนี้