เกณฑ์การประเมินงานคัดเลือกขั้นสุดท้าย ข้อกำหนดสำหรับการเขียนและปกป้องงานคุณสมบัติขั้นสุดท้ายและเกณฑ์สำหรับการประเมิน

โครงสร้างของงานควรมีความสมเหตุสมผลและสอดคล้องกับเป้าหมาย โดยสรุปแล้ว ควรนำเสนอข้อสรุปที่ชัดเจนและพิสูจน์ได้ซึ่งมีส่วนช่วยในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นและสรุปแนวโน้มสำหรับการพัฒนาต่อไป งานต้องเขียน ภาษาวรรณกรรมอุปกรณ์อ้างอิงทางวิทยาศาสตร์ที่ผ่านการตรวจสอบอย่างละเอียดถี่ถ้วน - สอดคล้องกับ GOST ปัจจุบันและคำแนะนำเหล่านี้ มีแอปพลิเคชันในรูปแบบของไดอะแกรม ตาราง กราฟ ภาพประกอบ ฯลฯ คำพูดเบื้องต้นของนักเรียนควรสั้นและมีเหตุผลประกอบด้วยประเด็นหลัก วิทยานิพนธ์พร้อมคำตอบที่ชัดเจนและมีเหตุผลของสมาชิก ก.ล.ต.

เมื่อพิจารณาการประเมินเพื่อป้องกันงานคุณสมบัติขั้นสุดท้ายให้คำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

การปฏิบัติตามข้อกำหนด ข้อกำหนดทั่วไป;

รายงานบัณฑิตในแต่ละส่วนของงาน

ตอบคำถาม;

คะแนนรีวิว;

ความคิดเห็นของผู้นำ

เกรดสุดท้าย WRCประกอบด้วยชุดเกณฑ์ที่ GEC พิจารณาและกำหนดตามมาตราส่วนต่อไปนี้ "ยอดเยี่ยม" "ดี" "น่าพอใจ" "ไม่น่าพอใจ"

เกณฑ์ทั่วไปการประเมินขั้นสุดท้ายของการป้องกัน WRC:

"5" (ยอดเยี่ยม) - งานเป็นไปตามข้อกำหนดทั่วไปสำหรับ WRC (การมุ่งเน้นเป้าหมาย, ความลึกของการวิจัยและความสมบูรณ์ของปัญหา, หลักฐานของข้อสรุปและความถูกต้องของคำแนะนำ, การออกแบบที่มีความสามารถ); เมื่อปกป้องผู้สำเร็จการศึกษาจะนำเสนอเนื้อหาอย่างมีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งและตามลำดับตรรกะให้ข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือตอบคำถามของคณะกรรมการอย่างเต็มที่ รีวิวและรีวิวมีคะแนนแนะนำ "ยอดเยี่ยม"

"4" (ดี) - โดยทั่วไปงานจะสอดคล้องกับข้อกำหนดทั่วไปสำหรับ WRC (การมุ่งเน้นเป้าหมาย, ความลึกของการวิจัยและความครอบคลุมของปัญหา, หลักฐานของข้อสรุปและความถูกต้องของคำแนะนำ, การออกแบบที่มีความสามารถ); เมื่อปกป้องผู้สำเร็จการศึกษาจะนำเสนอเนื้อหาอย่างมีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งและในลำดับตรรกะให้อาร์กิวเมนต์ที่น่าเชื่อถือโดยทั่วไปจะตอบคำถามของคณะกรรมการ ข้อเสนอแนะและ (หรือ) บทวิจารณ์มีคะแนนแนะนำไม่ต่ำกว่า "ดี"

"3" (น่าพอใจ) - งานไม่เป็นไปตามข้อกำหนดทั่วไปสำหรับ WRC (การมุ่งเน้นเป้าหมาย, ความลึกของการวิจัยและความสมบูรณ์ของปัญหา, หลักฐานของข้อสรุปและความถูกต้องของคำแนะนำ, การออกแบบที่มีความสามารถ); เมื่อปกป้องผู้สำเร็จการศึกษาจะนำเสนอเนื้อหาตามลำดับตรรกะตอบคำถามจากคณะกรรมการอย่างไม่แน่นอน

"2" (ไม่เป็นที่น่าพอใจ) - งานไม่เป็นไปตามข้อกำหนดทั่วไปสำหรับ WRC (การมุ่งเน้นเป้าหมาย, ความลึกของการวิจัยและความสมบูรณ์ของปัญหา, หลักฐานของข้อสรุปและความถูกต้องของคำแนะนำ, การออกแบบที่มีความสามารถ); เมื่อปกป้องผู้สำเร็จการศึกษานำเสนอเนื้อหาในลำดับตรรกะที่อ่อนแอไม่ตอบคำถามทั้งหมดของคณะกรรมการคำตอบไม่ถูกต้องไม่แน่นอน

สำหรับ หัวหน้างานนักเรียนคือ:

ความชัดเจนของภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติของการศึกษา

ความถูกต้องของการแก้ปัญหาการวิเคราะห์ปัญหา

ความสัมพันธ์ของงานที่ต้องแก้ไข

คุณภาพของการออกแบบงาน (ระดับความรู้ทั่วไป, การปฏิบัติตามข้อกำหนดของมาตรฐาน)

การโต้แย้งข้อสรุป (ตามบทและในบทสรุปของงาน)

การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในการทำงาน

ระดับความเป็นอิสระ วินัย

เกณฑ์	"ดี"	"ดี"	"พอใจ."	"ไม่น่าพอใจ"
1.ความชัดเจนของภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติของการศึกษา	ความชัดเจนเพียงพอของทั้งสององค์ประกอบ	ความชัดเจนเพียงพอขององค์ประกอบของลักษณะทางทฤษฎีและการทดลองไม่เพียงพอ	ความชัดเจนเพียงพอขององค์ประกอบการทดลองและทฤษฎีไม่เพียงพอ	ความชัดเจนของแนวคิดส่วนบุคคลนั้นคลุมเครือ ไม่มีเหตุผลอันสมควรตามทฤษฎี
2. ความสมเหตุสมผลของการแก้ปัญหาการวิจัย การวิเคราะห์ปัญหา	การแก้ปัญหามีความสมเหตุสมผลอย่างสมบูรณ์และทั่วถึงการวิเคราะห์ปัญหาเสร็จสมบูรณ์	การแก้ปัญหามีความสมเหตุสมผล การวิเคราะห์ปัญหายังไม่สมบูรณ์เพียงพอ	การแก้ปัญหาได้รับการพิสูจน์แล้วบางส่วน โดยให้ข้อมูลที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอันเกี่ยวกับปัญหา	ปัญหาไม่ได้รับการแก้ไขเพราะการแก้ปัญหาไม่สมเหตุสมผล
3. ข้อแนะนำสำหรับการใช้งานจริง		ใช้ในการทำงานขององค์กรแพทย์	ใช้ในการทำงานขององค์กรแพทย์	ไม่มีคำแนะนำ
4. ความสัมพันธ์ระหว่างงานที่ต้องแก้ไข	ทุกส่วนของการศึกษาเชื่อมโยงถึงกันและมีความสัมพันธ์กับปัญหาทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป	การแก้ปัญหามีความเชื่อมโยงกัน แต่ตำแหน่งของปัญหาที่แก้ไขไม่ได้ถูกกำหนดอย่างเพียงพอเกี่ยวกับปัญหาทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป	การแก้ปัญหาโดยรวมมีความเชื่อมโยงกัน แต่มีการแยกส่วนที่เกี่ยวข้องของการศึกษา	งานของการศึกษายังไม่ได้รับการแก้ไข มีความเชื่อมโยงกันเป็นชิ้นเป็นอันระหว่างงานแต่ละส่วนและส่วนต่างๆ ของการศึกษา
5. คุณภาพของการออกแบบวิทยานิพนธ์	สูงมาก: งานมีกรอบตามข้อกำหนด	สูง: มีการเบี่ยงเบนเล็กน้อย	กลาง: การละเมิดไม่เกินสองครั้ง	ต่ำ: มีหลายอย่าง การละเมิดขั้นต้น
6. การโต้แย้งข้อสรุป (ตามบทและตอนท้ายของงาน)	แต่ละบทและบทสรุปมีตำแหน่งส่วนบุคคลของผู้เขียน ยืนยันโดยอาร์กิวเมนต์	แต่ละบทและบทสรุปประกอบด้วยข้อสรุปที่มีเหตุผล	มีข้อสรุปแต่ไม่ใช่สำหรับทุกส่วนของงาน	ขาดข้อสรุป
7. การนำเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มาใช้ในการทำงาน	นักเรียนใช้ ICT ในการทำงานระหว่างการศึกษา 100% ทำงานอย่างอิสระและมีประสิทธิภาพ (การประมวลผลข้อมูล, การออกแบบ)	นักเรียนใช้ ICT ในการทำงานระหว่างการศึกษา, ทำงานให้เสร็จอย่างอิสระ (การประมวลผลข้อมูล, การออกแบบ)	นักเรียนไม่ได้ใช้ ICT ในการทำงานระหว่างเรียน	นศ.ไม่ใช้ ICT ในการทำงานวิจัย , จบงาน
8. ระดับความเป็นอิสระ มีระเบียบวินัย	มาก ระดับสูงการจัดระเบียบตนเอง ความเป็นอิสระและระเบียบวินัย	มีระเบียบวินัยในตนเองสูง มีความเป็นอิสระและมีระเบียบวินัย	เฉลี่ยองค์กรตนเอง ความเป็นอิสระและมีระเบียบวินัย	องค์กรตนเองต่ำ ความเป็นอิสระและมีระเบียบวินัย

คะแนนอาจลดลงในกรณีต่อไปนี้:

1. การออกแบบ

มีการพิมพ์ผิดที่ไม่ได้รับการแก้ไขและบรรทัดที่ขาดหายไป

ไม่มีชื่อตาราง กราฟ ฮิสโตแกรม

ขาดคำอธิบายและ สัญลักษณ์ไปยังตารางและกราฟ

ขาดงาน "บทนำ" หรือ "บทสรุป" หรือทั้งสองอย่าง

การปรากฏตัวของข้อผิดพลาดในการออกแบบบรรณานุกรม: เชิงอรรถ "คนหูหนวก" จำนวนมาก (เมื่อมีเชิงอรรถถึงผู้เขียนแนวคิด แต่ไม่มีลิงก์ไปยังงาน)

การปรากฏตัวของข้อผิดพลาดในการออกแบบบรรณานุกรม: รายการอ้างอิงไม่ได้ทำขึ้นตาม GOST

การละเว้นในสารบัญของแต่ละย่อหน้าหรือแม้แต่ทั้งบท

2. ข้อเสียของบททฤษฎีของงาน

การปรากฏตัวของข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงในการนำเสนอผลการทดลอง "ต่างประเทศ" หรือตำแหน่งทางทฤษฎี

ไม่มีการอ้างอิงถึงแหล่งวรรณกรรมที่สำคัญที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับปัญหาที่กำลังแก้ไข

การใช้ข้อความของผู้อื่นชิ้นใหญ่โดยไม่ระบุแหล่งที่มา (รวมถึงประกาศนียบัตรของนักเรียนคนอื่นๆ)

ขาดการวิเคราะห์งานที่ทุ่มเทให้กับปัญหาการวิจัย

ส่วนทางทฤษฎีไม่ได้จบลงด้วยข้อสรุป

ชื่อผลงานไม่สะท้อนเนื้อหาจริง

ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติไม่ได้เชื่อมโยงถึงกัน

มีความบังเอิญของการกำหนดปัญหาเป้าหมายงานของงาน

3. ข้อเสียของบทที่ใช้งานได้จริงของงาน

งานนี้ไม่มีคำอธิบายโดยละเอียดของขั้นตอนการวิจัย

ไม่มีการตีความผลงานที่ได้รับ

ข้อสรุปถูกสร้างขึ้นเป็นคำสั่งของข้อมูลหลัก

ไม่นำเสนอรูปแบบการดำเนินการและเผยแพร่ผลงานวิจัย

4. จริยธรรมการวิจัยวิทยานิพนธ์

สำหรับ ผู้วิจารณ์เกณฑ์หลักในการประเมินผลงานนักเรียนคือ:

ระดับการเปิดเผยหัวข้องาน

ความถูกต้องของการกำหนดวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของงาน คำจำกัดความของวัตถุและหัวข้อการวิจัย

การปฏิบัติตามวิธีการวิจัยโดยมีเป้าหมายของงาน

ความสัมพันธ์ระหว่างภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ตรรกะของการนำเสนอ

ระดับการตีความข้อเท็จจริงการวิจัยที่ได้รับจากมุมมองของงานที่จะแก้ไข

การปฏิบัติตามข้อสรุปที่มีเป้าหมาย

เกณฑ์	"ดี"	"ดี"	"พอใจ."	"ไม่น่าพอใจ"
ด้านเนื้อหาของงาน (การมีอยู่ของปัญหา)	มีการระบุปัญหาจริงอย่างชัดเจน มีเหตุผลบนพื้นฐานของการวิเคราะห์สถานการณ์	มีการระบุปัญหาจริงอย่างชัดเจน มีเหตุผลบนพื้นฐานของการวิเคราะห์สถานการณ์	ระบุปัญหาโดยไม่วิเคราะห์สถานการณ์	ลิงก์ปัญหาไม่ได้ถูกทำเครื่องหมาย
ระดับการเปิดเผยหัวข้องาน	หัวข้อที่ครอบคลุมอย่างเต็มที่	หัวข้อครอบคลุมเพียงพอ	หัวข้อครอบคลุมบางส่วน	ยังไม่เปิดหัวข้อ
ความถูกต้องของการกำหนดวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของงาน คำจำกัดความของวัตถุและหัวเรื่อง	เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน วัตถุ และหัวเรื่องถูกกำหนดอย่างถูกต้องและมีความสามารถ	เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน วัตถุ และหัวเรื่องถูกกำหนดไว้	เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน วัตถุ และหัวเรื่องได้รับการกำหนดไว้บางส่วน	เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน วัตถุ และหัวเรื่องไม่ได้ถูกกำหนดไว้
การปฏิบัติตามวิธีการวิจัยโดยมีเป้าหมาย	ปฏิบัติตามอย่างเต็มที่	แมทช์พอตัว	การแข่งขันบางส่วน	ความไม่สอดคล้องของวิธีการวิจัยกับวัตถุประสงค์ของงาน
ความสัมพันธ์ระหว่างภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ตรรกะของการนำเสนองาน	ทุกส่วนของการศึกษาเชื่อมโยงถึงกันและมีเหตุผล	ทุกส่วนเชื่อมต่อถึงกัน แต่ไม่สมเหตุสมผล	การแก้ปัญหาโดยรวมมีความเชื่อมโยงกัน แต่มีการแยกส่วนของการศึกษา	การเชื่อมต่อแบบแยกส่วนระหว่างงานแต่ละงานและส่วนต่างๆ ของการศึกษา
ระดับการตีความข้อเท็จจริงการวิจัยที่ได้รับจากมุมมองของงานที่จะแก้ไข	การมีตำแหน่งส่วนบุคคลในการตีความข้อมูลที่ได้รับ (ได้มีการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ)	ข้อเท็จจริงที่ได้รับจะถูกตีความจากมุมมองของงานที่กำลังแก้ไข	ข้อเท็จจริงที่ได้รับจะถูกตีความจากตำแหน่งของงานที่กำลังแก้ไข แต่มีการตีความไม่สอดคล้องกัน	ข้อเท็จจริงที่ได้รับไม่ได้ตีความจากมุมมองของงานที่กำลังแก้ไข
การปฏิบัติตามข้อสรุปที่มีเป้าหมาย	ข้อสรุปมีความชัดเจน ชัดเจน และเหมาะสมกับวัตถุประสงค์	ข้อสรุปเหมาะสมกับวัตถุประสงค์	ข้อสรุปบางส่วนตรงกับวัตถุประสงค์	ข้อสรุปไม่ตรงกับวัตถุประสงค์
ข้อแนะนำสำหรับการใช้งานจริง	การดำเนินการเกี่ยวกับการใช้งานในที่ทำงานหรือข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการนำไปใช้ใน องค์กรทางการแพทย์	ระบุโอกาสในการใช้งาน คำแนะนำที่ชัดเจน in	ระบุโอกาสในการใช้	ไม่มีคำแนะนำ

คุณภาพการป้องกัน(เกณฑ์อยู่ในตาราง) ขึ้นอยู่กับวาทศาสตร์ ความชัดเจน และความชัดเจนของการนำเสนอด้วยวาจา ความรู้ในรายละเอียดของงานและสภาพปัจจุบันของปัญหาที่กำลังศึกษา ความสมบูรณ์ของการตอบคำถาม การใช้ภาพประกอบอย่างมีประสิทธิผล วัสดุ (ไดอะแกรม ไดอะแกรม ตาราง ฯลฯ)

เกณฑ์ที่สมาชิกของ EEC นำมาพิจารณาเมื่อประเมินการคุ้มครองงานคัดเลือกขั้นสุดท้าย:

คำแถลงเป้าหมายที่ชัดเจนซึ่งสอดคล้องกับโปรไฟล์ของความเชี่ยวชาญพิเศษ

ความถูกต้องของวิธีการวิจัย

ความรู้ที่สมบูรณ์ของเนื้อหา

การรู้หนังสืออย่างมืออาชีพ

การวางแนวปฏิบัติ

ภาพมืออาชีพ

การรู้หนังสือของคำพูด สไตล์;

จินตภาพคำพูด;

ผลกระทบทางอารมณ์ต่อผู้ฟัง;

คำตอบโดยละเอียดสำหรับคำถามที่ถาม

การลงทะเบียนงานตามข้อกำหนด

การใช้งาน การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ดำเนินการในระดับมืออาชีพสูง

ในกรณีที่วิทยานิพนธ์ไม่ตรงตามข้อกำหนดข้างต้น ให้ประเมินด้วยคะแนนที่ต่ำกว่า

เกณฑ์ในการพิจารณาคุณภาพของการป้องกัน WRC

เกณฑ์	"ดี"	"ดี"	"พอใจ."	"ไม่น่าพอใจ"
สุนทรพจน์ในการป้องกันวิทยานิพนธ์	- การนำเสนอเนื้อหาที่กระชับ ชัดเจน - ไม่มีข้อมูลที่ขัดแย้งกัน การสาธิตความรู้ในการทำงานและความสามารถในการตอบคำถาม	- การนำเสนอเนื้อหาของงานที่ชัดเจน การสรุปบทสรุปโดยไม่จำเป็น - ขาดข้อมูลที่ขัดแย้ง สาธิตความรู้ในงาน และความสามารถในการตอบคำถาม	- การนำเสนอเนื้อหาของงานเป็นเวลานาน รายงานที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอันพร้อมข้อสรุปสั้น ๆ หรือขาดหายไป ความสับสนในแนวความคิด ขาดคำตอบของคำถามมากมายในงาน	- การนำเสนอเนื้อหาที่ยาวนาน รายงานที่กระจัดกระจายซึ่งไม่มีข้อสรุป ความสับสนในแนวความคิด ขาดคำตอบสำหรับคำถามจำนวนหนึ่ง แสดงให้เห็นถึงการขาดความรู้เชิงลึกในการวิเคราะห์งานของพวกเขา
ตอบคำถามที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับงาน	กำหนดตรรกะ รัดกุม และน่าเชื่อถือ โดยพิจารณาจากคุณธรรมของคำถามที่ตั้งขึ้น	ตรรกะ กำหนดสั้นมาก ตั้งคำถามเพิ่มเติม เนื่องจากไม่สมบูรณ์	องค์ประกอบของความไร้เหตุผล การกระจายตัวของคำตอบที่ยาว ความสับสนของคำตอบ	ขาดตรรกะ ข้อผิดพลาด และความสับสนในคำตอบ ไม่สามารถค้นหาการเปรียบเทียบที่ถูกต้องในงานที่ทำ

การประเมินคุณสมบัติขั้นสุดท้ายไม่ได้เป็นผลมาจากการดำเนินการทางคณิตศาสตร์อย่างง่าย - ได้คะแนนเฉลี่ยจากการบวกและหาร สมาชิกของคณะกรรมการสอบของรัฐในระหว่างการป้องกัน WQR คำตอบของคำถามของนักเรียนจะต้องกำหนดระดับความรู้ทักษะของผู้สำเร็จการศึกษาศักยภาพของเขาความสามารถในการใช้การพัฒนาเหล่านี้ในทางปฏิบัติในบริบททั่วไปของ ข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและตัดสินในรูปแบบของการประเมินในระดับสี่จุด ( ภาคผนวก 11)

เอกสารแนบ 1

ตัวอย่าง / แม่แบบการออกแบบ หน้าชื่อเรื่องงานวุฒิการศึกษา (วิทยานิพนธ์)

การป้องกันการทำงานเป็นขั้นตอนสุดท้ายของการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ จะดำเนินการในที่ประชุมของคณะกรรมการตรวจสอบของรัฐเพื่อป้องกัน WRC

WRC เป็นงานที่ทำโดยนักเรียน (นักเรียนหลายคนร่วมกัน) แสดงถึงระดับความพร้อมของบัณฑิตอิสระ กิจกรรมระดับมืออาชีพ.

กิจกรรมทางวิชาชีพอิสระของผู้สำเร็จการศึกษาถูกกำหนดโดยหัวข้อ “3. ลักษณะของกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรระดับปริญญาตรี” และส่วนที่เกี่ยวข้องของ สกอ.

ส่วนที่ 3 มีส่วนย่อยดังต่อไปนี้:

3.1. พื้นที่ของกิจกรรมระดับมืออาชีพ

3.2. วัตถุประสงค์ของกิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้สำเร็จการศึกษา

3.3. ประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพที่บัณฑิตกำลังเตรียมการ

3.4. ภารกิจของกิจกรรมระดับมืออาชีพ

ตามตัวชี้วัดหลักและเกณฑ์การประเมินเนื้อหาของ WQR สมาชิกของคณะกรรมการตรวจสอบของรัฐเพื่อป้องกันการทำงานคือ:

ตัวบ่งชี้ - พื้นที่ของกิจกรรมระดับมืออาชีพสะท้อนให้เห็นใน WRC เกณฑ์ - สอดคล้อง (ไม่สอดคล้อง) กับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ HE

ตัวบ่งชี้ - เป้าหมายของกิจกรรมระดับมืออาชีพสะท้อนให้เห็นใน WRC เกณฑ์ - สอดคล้อง (ไม่สอดคล้อง) กับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ HE

ตัวบ่งชี้ - ประเภทของกิจกรรมระดับมืออาชีพที่มีอยู่ใน VKR เกณฑ์ - ประเภทของกิจกรรมระดับมืออาชีพสอดคล้อง (ไม่สอดคล้อง) กับมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง

ตัวบ่งชี้ - ความพร้อมของบัณฑิตในการแก้ปัญหาทางวิชาชีพที่สอดคล้องกับประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพ เกณฑ์ - ปัญหาที่แก้ไขใน WRC สอดคล้อง (ไม่สอดคล้อง) กับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ HE

นอกเหนือจากตัวชี้วัดหลักแล้ว ยังมีการเสนอตัวชี้วัดและเกณฑ์ดังต่อไปนี้:

การปฏิบัติตามมาตรฐานวิชาชีพ WRC (ถ้ามี) เกณฑ์ - ใช่ (ไม่ใช่)

ความเกี่ยวข้องของหัวข้องาน เกณฑ์ - หัวข้อของ WRC มีความเกี่ยวข้อง (ไม่เกี่ยวข้อง)

ความถูกต้องของข้อความแจ้งปัญหา เกณฑ์ - งานได้รับการตั้งค่าอย่างถูกต้อง (ไม่ถูกต้อง)

ความถูกต้องของการใช้วิธีการวิจัย เทคนิค เทคโนโลยีและแบบจำลอง เกณฑ์ - วิธีการวิจัยที่ใช้เทคนิคเทคโนโลยีและแบบจำลองถูกต้อง (ไม่ถูกต้อง)

ความแปลกใหม่และความแปลกใหม่ของผลลัพธ์ที่ได้ การแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์หรือทางอุตสาหกรรมและเทคโนโลยี เกณฑ์ - วิธีการวิจัยที่ใช้เทคนิคเทคโนโลยีและแบบจำลองมีความแปลกใหม่และแปลกใหม่ (ไม่มีความคิดริเริ่มและความแปลกใหม่)

ความเป็นไปได้ของการนำผลงานไปใช้จริง เกณฑ์ - การใช้ผลงานในทางปฏิบัติเป็นไปได้ (เป็นไปไม่ได้)

มาตราส่วนการประเมินการป้องกัน WRC คือ "ยอดเยี่ยม" "ดี" "น่าพอใจ" และ "ไม่น่าพอใจ"

โดยทั่วไประดับความพร้อมของผู้สำเร็จการศึกษาสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพอิสระจะถูกประเมินโดยคณะกรรมการสอบของรัฐ:

บน " ยอดเยี่ยม ไม่ได้มาตรฐานสถานการณ์บน ต้นฉบับอัลกอริทึม ไม่มีข้อผิดพลาด

บน " ตกลง» - หากบัณฑิตพร้อม (สามารถ) แก้ปัญหาการประกอบอาชีพใน ไม่ได้มาตรฐานสถานการณ์บน มีชื่อเสียงอัลกอริทึม ไม่มีข้อผิดพลาด;

บน " อย่างน่าพอใจ” หากผู้สำเร็จการศึกษาระหว่างการป้องกัน WRC แสดงให้เห็นถึงชุดของความรู้และทักษะที่บ่งบอกถึงความพร้อม (ความสามารถ) ของเขาในการแก้ปัญหาของกิจกรรมระดับมืออาชีพใน ทั่วไปสถานการณ์บน มีชื่อเสียงอัลกอริทึม โดยไม่มีข้อผิดพลาดพื้นฐาน

ด้วยการประเมิน WQR ในเชิงบวก คณะกรรมการสอบของรัฐจึงตัดสินใจมอบวุฒิการศึกษาตามที่ระบุในใบอนุญาตของมหาวิทยาลัยแก่ผู้สำเร็จการศึกษา

การไม่ปฏิบัติตามเกณฑ์ข้างต้นหมายความว่าระดับความพร้อมของผู้สำเร็จการศึกษาสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพอิสระไม่เป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางซึ่งมีการประเมิน "ไม่พอใจ"และไม่มอบวุฒิการศึกษาที่สอดคล้องกับโปรแกรมการศึกษานี้

โครงสร้างผลงานรอบสุดท้าย

งานคัดเลือกขั้นสุดท้ายมีโครงสร้างดังต่อไปนี้:

1. หน้าชื่อเรื่อง

2. การมอบหมายให้ WRC

4.บทนำ

5.ส่วนหลัก

6. บทสรุป

7. รายการแหล่งที่ใช้

8. แอปพลิเคชัน รวมทั้งส่วนภาพประกอบ

หัวข้อวิทยานิพนธ์ข้างต้นต้องเป็นไปตามลำดับที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด

หัวข้อของ WRC ควรมีความเกี่ยวข้องสอดคล้องกับ สถานะปัจจุบันและโอกาสในการพัฒนาวิทยาศาสตร์เพื่อนำนักเรียนไปสู่การแก้ปัญหาอย่างมีประสิทธิภาพในด้านการเงินและเครดิต

ถ้อยคำในหัวข้องานควรสอดคล้องกับเนื้อหา เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของ WRC

ลักษณะการวิจัยและการวิเคราะห์ของงาน

ความจำเพาะของการกำหนดงานของงาน

ความสำคัญในทางปฏิบัติ

การประยุกต์ใช้วิธีการที่ทันสมัยและวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

การยืนยันผลงานในเนื้อหา

ความต้องการของงานวิจัยและการวิเคราะห์เชิงวิเคราะห์ของงานหมายความว่างานตรวจสอบคุณสมบัติขั้นสุดท้ายไม่ควรเป็นคำอธิบาย หรือเป็นการบอกเล่าสิ่งตีพิมพ์ที่มีอยู่ในหัวข้อดังกล่าว ในหัวข้อของ WRC ที่นักเรียนเลือก ควรทำการวิเคราะห์สถานะปัจจุบันของปัญหา การสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ คำอธิบายที่จำเป็น การระบุแนวโน้มและรูปแบบ การสรุปผล ชุดงานเฉพาะ และข้อเสนอแนะที่ได้รับ

นอกเหนือจากความรู้เชิงลึกเชิงทฤษฎีในการทำงานแล้ว นักศึกษาต้องแสดงความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติอย่างสร้างสรรค์ในด้านการเงินและเครดิตโดยอิสระ โดยคำนึงถึงกฎหมายและระเบียบข้อบังคับล่าสุด คำแนะนำ ระเบียบและวิธีการเกี่ยวกับปัญหาที่กำลังศึกษาอยู่

ความต้องการของความสำคัญในทางปฏิบัติของงานมาจากความจริงที่ว่างานควรทำบนพื้นฐานของวัสดุเฉพาะที่รวบรวมโดยนักเรียนในระหว่างการฝึก จากเนื้อหาที่รวบรวม นักเรียนควรวิเคราะห์ปัญหาที่กำลังพิจารณา ดำเนินการคำนวณที่จำเป็นในการแก้ปัญหา สร้างภาพรวมและข้อสรุป ยืนยันคำแนะนำเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กำลังพิจารณา

การประยุกต์ใช้วิธีการที่ทันสมัยและวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์หมายความว่างานควรอยู่บนพื้นฐานของระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ (เช่น ระบบประเภท หลักการ กฎหมาย และวิธีการ) เพื่อดำเนินการวิจัย

เมื่อนำเสนอวัสดุ WRC เราควรสังเกตลำดับตรรกะและการนำเสนอที่ถูกต้องโดยคำนึงถึงคำศัพท์ที่ยอมรับในสาขาวิชาของงาน

หน้าชื่อเรื่องเป็นหน้าแรกของ WRC และทำหน้าที่เป็นแหล่งข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการประมวลผลและการดึงเอกสาร เทมเพลตใบปะหน้ามีให้ในภาคผนวก 1

งานสำหรับ WRCมีหัวข้อที่ได้รับอนุมัติโดยคำสั่งของอธิการบดี ตัวอย่างของการกรอกงานที่มอบหมายสำหรับ WRC มีให้ในภาคผนวก 2

ในเวลาเดียวกัน หัวเรื่อง ดัชนีหัวเรื่อง และเลขหน้าที่ระบุจะต้องกำหนดตามข้อความอย่างเคร่งครัด. ดัชนีระบุเฉพาะบทหลักและส่วนย่อยของวิทยานิพนธ์เท่านั้น บทนำ บทสรุป รายชื่ออ้างอิงและภาคผนวกที่เป็นอิสระจากวิทยานิพนธ์จะไม่ถูกนับ

ด้านล่างนี้คือการออกแบบเนื้อหาของวิทยานิพนธ์แบบมีเงื่อนไข:

	หน้าหนังสือ
การแนะนำ…………………………………………………………………..
บทที่ 1 กรอบทฤษฎีและกฎหมายสำหรับการก่อตัวของรายได้และการใช้จ่ายของงบประมาณท้องถิ่น ................................. ................. ............
1.1. งบประมาณท้องถิ่นเพื่อเป็นพื้นฐานทางเศรษฐกิจสำหรับการปกครองตนเองในท้องถิ่น ………………………………………………………………………………………………………………. .. ..........
1.2. การก่อตัวของรายได้ของงบประมาณท้องถิ่นในสหพันธรัฐรัสเซีย …………….
1.3. ขั้นตอนการดำเนินการรายจ่ายงบประมาณท้องถิ่น .............
บทที่ 2
2.1. ลักษณะทั่วไป เทศบาล"เขต Rzhevsky"…………………………………………………………………………
2.2. การวิเคราะห์รายได้ของงบประมาณท้องถิ่นของเขต Rzhevsky ในปี 2555-2557 ................................................. . ................................................ .. .....
2.3. การวิเคราะห์ส่วนการใช้จ่ายของงบประมาณของเขต Rzhevsky ในปี 2555-2557 ................................................. . ................................................ .. .....
2.4. ปัญหาของการก่อตัวของรายได้และการดำเนินการใช้จ่ายงบประมาณของภูมิภาค Rzhev และวิธีแก้ปัญหา .................................. ...................................... ......
บทสรุป................................................. ................................................
รายชื่อแหล่งที่ใช้ ..............................................
ใบสมัคร.................................................. . . . . . . . . . . . .

บทนำ(2-4 หน้า) ควรมี:

เหตุผลในการเลือกหัวข้อของ WRC คำจำกัดความ ความเกี่ยวข้องความสำคัญเชิงปฏิบัติสำหรับการจัดระบบการเงินในระดับจุลภาคและมหภาค

ถ้อยคำ วัตถุและ เรื่องการวิจัย. วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือทิศทางของการตั้งถิ่นฐาน - ทางเศรษฐกิจหรือกิจกรรมการวิเคราะห์ (ในกรณีของหัวข้อทฤษฎีทั่วไปของงาน) หรือองค์กรธุรกิจจริงตามตัวอย่างที่ทำวิทยานิพนธ์ (ในกรณีของหัวข้อประยุกต์) . หัวข้อของการศึกษามีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับชื่อเรื่องและวัตถุประสงค์ของงานคุณสมบัติขั้นสุดท้ายโดยเฉพาะ และแสดงลักษณะความเชื่อมโยง การพึ่งพาอาศัยกัน ความสัมพันธ์ที่สะท้อนถึงหัวข้อของการศึกษา ตัวอย่างเช่น วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือ LLC "XXX" และหัวข้อของการศึกษาคือความสัมพันธ์ทางการเงินที่เกิดขึ้นในกระบวนการสร้างและการใช้ทรัพยากรทางการเงินในองค์กรนี้

ถ้อยคำ เป้าหมายและ งานการวิจัย. วัตถุประสงค์ของวิทยานิพนธ์ในรูปแบบสั้น (หนึ่งหรือสองประโยค) กำหนดเนื้อหาของงานในอนาคต งานของวิทยานิพนธ์มีรายละเอียดเป้าหมาย กำหนดขึ้นตามแผนงาน และยังใช้เป็นแนวทางในการประเมินความครบถ้วนสมบูรณ์ของการศึกษา

- ฐานข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ WRC ซึ่งสะท้อนถึงสถานะการศึกษาหัวข้อของงานและประกอบด้วยรายการย่อของกฎหมายหลักที่ควบคุมหัวข้อของวิทยานิพนธ์เช่นเดียวกับชื่อผู้เขียน 4-5 จากรายชื่อแหล่งที่มาที่ใช้ซึ่งมีผลงาน จะทุ่มเทให้กับหัวข้อที่กำลังศึกษา

คำอธิบายภาพรวมของบทต่างๆ ของ WRC (โครงสร้างของวิทยานิพนธ์พร้อมการระบุบทคัดย่อทางเทคนิค ดังนี้ “วิทยานิพนธ์ประกอบด้วยบทนำ สองบท บทสรุป รายชื่อแหล่งข้อมูลที่ใช้ ใบสมัคร (ถ้ามี) )” นอกจากนี้ คุณควรสรุปเนื้อหาของบทของวิทยานิพนธ์สั้น ๆ (ปริมาณคำอธิบาย - หนึ่ง สองย่อหน้าต่อบท) จากนั้นให้ทำตามวลีต่อไปนี้: "ส่วนหลักของงาน (ไม่มีภาคผนวก) คือ * หน้า, รวม * ตัวเลข * ตาราง รายการแหล่งที่มาที่ใช้ประกอบด้วย * ชื่อ ปริมาณการใช้งาน - * หน้า จำนวนงานทั้งหมด - * หน้า

โครงสร้างของการแนะนำควรเป็นไปตามลำดับข้างต้นนอกจากนี้ยังจำเป็นต้องเน้นในข้อความ เล่นหางคีย์เวิร์ดที่ทำเครื่องหมายไว้

ส่วนสำคัญงานควรมีวัสดุที่สะท้อนถึงสาระสำคัญและผลการศึกษา ส่วนนี้แนะนำให้แบ่งเป็น 2 ตอน ในทางกลับกัน แต่ละบทสามารถมีได้ 2-5 ส่วน ไม่แนะนำให้เพิ่มจำนวนส่วน เนื่องจากอาจทำให้มีปริมาณ WRC มากเกินไป งานไม่ควรแบ่งออกเป็นส่วนย่อยของระดับที่ต่ำกว่า อย่างไรก็ตาม ในเนื้อความของงาน สามารถสะท้อนโครงสร้างเชิงตรรกะของคำถามเชิงบรรยายแต่ละหัวข้อได้ โดยอ้างหัวข้อที่ไม่มีหมายเลขในประโยคแรกของย่อหน้าหรือในบรรทัดที่แยกจากกัน โดยเน้นเป็นแบบอักษร (เช่น ทำใน วรรคนี้) หัวข้อย่อยดังกล่าวไม่รวมอยู่ในเนื้อหาหลักของงาน

ปริมาณของส่วนหลักของวิทยานิพนธ์ควรอยู่ภายใน 50-60 หน้าในเวลาเดียวกัน ปริมาณงานควรกระจายอย่างสม่ำเสมอระหว่างย่อหน้า โดยยึดตามช่วง 5-10 หน้าสำหรับพวกเขา

ในบทแรกที่พิจารณา ทฤษฎีรากฐานของปัญหาที่กำลังศึกษา แนวโน้มหลัก (ทั่วไป) ในการพัฒนาปรากฏการณ์ (กระบวนการ) ที่กำลังศึกษาอยู่ กล่าวคือ มีเหตุผลทางทฤษฎีในประเด็นหลักและวิธีการวิจัย ตัวอย่างเช่น การวิเคราะห์แนวคิดหลักและข้อกำหนด การทบทวนและการจัดระบบวรรณกรรม ข้อบังคับทางกฎหมาย เครื่องมือทางการเงินและเศรษฐกิจและเศรษฐกิจและสถิติ เป็นต้น

ควรให้คำอธิบายทุกประเด็นของการสนับสนุนระเบียบวิธีในหัวข้อที่เลือกของงานด้วย เป็นไปได้ที่จะพิจารณาประสบการณ์ระดับนานาชาติในสาขาที่กำลังศึกษา

ตัวอย่างชื่องานในบทแรกสามารถแนะนำได้ดังต่อไปนี้: "พื้นฐานทางทฤษฎีและกฎหมายสำหรับการวิเคราะห์ความน่าจะเป็นของการล้มละลายขององค์กรในสหพันธรัฐรัสเซีย"

ปริมาณของบทแรกตามกฎไม่ควรเกิน 40% ของปริมาณทั้งหมดของ WRC

ในบทที่สองควรเปิดเผยประเด็นเชิงปฏิบัติของการวิจัยที่กำลังดำเนินการที่ WRC หากดำเนินการตามตัวอย่างขององค์กรเฉพาะ เพื่อเน้นด้านการประยุกต์ใช้ในบท ชื่อของวัตถุประสงค์ของการศึกษาควรระบุไว้อย่างชัดเจนในชื่อของมัน ตัวอย่างเช่น "การวิเคราะห์ความน่าจะเป็นของการล้มละลายของ LLC XXX” ในกรณีนี้ ในย่อหน้าแรกของบท จำเป็นต้องให้คำอธิบายสั้นๆ เกี่ยวกับองค์กรและเศรษฐกิจของวัตถุ (องค์กร) ที่กำลังศึกษาอยู่ อย่างไรก็ตาม เนื้อหาของบทที่สองของงานไม่ควรมีการพิจารณาประเด็นที่มีลักษณะทางเศรษฐกิจโดยทั่วไป ลักษณะเฉพาะของกฎหมายและ ระเบียบข้อบังคับ, วิธีการวิเคราะห์ประยุกต์ บทนี้นำเสนอผลการศึกษาโดยตรงเกี่ยวกับตัวอย่างขององค์กรหรือองค์กรที่อยู่ระหว่างการพิจารณา เนื้อหาของบทที่สองควรมีตัวอย่างจำนวนมาก ตัวชี้วัดที่คำนวณได้ เนื้อหาแบบตารางและภาพประกอบ

ในย่อหน้าสุดท้ายของบทที่สองจำเป็นต้องระบุปัญหาที่เกิดจากการวิเคราะห์และพิจารณาประเด็นในการปรับปรุงองค์กรด้านการเงินตามวัตถุประสงค์ของการศึกษากำหนดคำแนะนำหลักและข้อเสนอเพื่อแก้ไขปัญหาที่ระบุ .

เมื่อเขียนบทของส่วนหลักของวิทยานิพนธ์ ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษทั้งในด้านโวหารและตามหลักไวยากรณ์ การออกแบบที่ถูกต้องข้อความ การใช้คำศัพท์และศัพท์เฉพาะทางวิชาชีพ เนื้อหาของวิทยานิพนธ์ควรมีเนื้อหาแบบตารางและภาพประกอบจำนวนมาก ตัวเลขและตารางที่เพียงพอจะทำให้การเตรียมเอกสารนำเสนอเพื่อป้องกันวิทยานิพนธ์ง่ายขึ้นอย่างมาก

ปริมาณของบทที่สองไม่ควรเกิน 40% ของปริมาณทั้งหมดของ WRC

อยู่ในความดูแลสู่งานระดับอนุปริญญา เล่ม 3 - 4 หน้า สรุปผลการวิจัยโดยย่อ การใช้ผลลัพธ์จากส่วนหลักของงานจำเป็นต้องให้เหตุผลในการแก้ปัญหา ในกรณีนี้ ไม่ควรทำซ้ำผลลัพธ์ที่เป็นตัวเลขจำนวนมากของการคำนวณที่ให้ไว้ก่อนหน้านี้หรือ คำอธิบายโดยละเอียดคำแนะนำระเบียบวิธี แค่เน้นประเด็นหลักของข้อสรุปและระบุค่าของตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดก็เพียงพอแล้ว บทสรุปไม่ควรมีตัวเลข สูตร และตาราง

รายการแหล่งที่ใช้ควรมีรายการสิ่งพิมพ์และอิเล็กทรอนิกส์ทั้งหมดที่มีหมายเลข แหล่งข้อมูลวัสดุที่ใช้ในวิทยานิพนธ์ เมื่อนำไปใช้ในการทำงานผลของ เอกสารภาคเรียน(โครงการ) หลังยังรวมอยู่ในรายการแหล่งที่มาเป็นต้นฉบับ การนำแหล่งที่มาในรายการจะทำได้ก็ต่อเมื่อมีการอ้างอิงอย่างน้อยหนึ่งรายการในข้อความของงาน ไม่อนุญาตให้มีการปลอมแปลงการอ้างอิงในวิทยานิพนธ์ กฎสำหรับการออกแบบข้อมูลอ้างอิงและรายการแหล่งที่มามีระบุไว้ในหัวข้อถัดไป

การแสดงบทบัญญัติบางประการของวิทยานิพนธ์ด้วยข้อมูลที่เป็นตัวเลขจากหนังสืออ้างอิง หนังสือเรียน เอกสารและแหล่งข้อมูลอื่น ๆ ตลอดจนการอ้างอิงหรือเล่าซ้ำบทบัญญัติพื้นฐานของผู้เขียนคนอื่นๆ อย่างอิสระ จำเป็นต้องอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การปรากฏตัวของการอ้างอิงดังกล่าวไม่เพียง แต่จะเบี่ยงเบนความสนใจของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังเน้นย้ำถึงความมีมโนธรรมทางวิทยาศาสตร์ของเขาและทำให้งานมีความน่าเชื่อถือมากขึ้น การยืมความคิดของผู้เขียนคนอื่นอย่างไม่มีเงื่อนไขจะลดคุณภาพของงาน เปลี่ยนจากรูปแบบความคิดสร้างสรรค์เป็นผลิตภัณฑ์ที่รวบรวม

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษในการจัดทำวิทยานิพนธ์กับความเกี่ยวข้องของฝ่ายนิติบัญญัติและ กรอบการกำกับดูแลการวิจัย. ประมวลกฎหมาย มติของหน่วยงานบริหารของสหพันธรัฐรัสเซีย ตลอดจนเอกสารกำกับดูแลอื่น ๆ ที่กล่าวถึงในงาน จะต้องได้รับพร้อมกับวันที่รับเป็นบุตรบุญธรรมและวันที่ ฉบับล่าสุดและแหล่งสิ่งพิมพ์

มีความจำเป็นต้องพิจารณาการรวมวัสดุจากวรรณคดีไว้ในเนื้อหาของวิทยานิพนธ์อย่างรอบคอบ รายชื่อแหล่งที่มาที่ใช้ไม่ควรขยายมากเกินไปโดยการอ้างอิงเดียวไปยังสิ่งพิมพ์ที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับหัวข้อของงาน ขนาดที่เหมาะสมที่สุดของรายการแหล่งที่มาคือ 30 - 40 รายการ ในการทำเช่นนั้น รายการรวมถึง วรรณกรรมการศึกษาและบทความจากวารสารที่ตีพิมพ์ในช่วง 5 ปีก่อนวันแก้ต่างวิทยานิพนธ์ เป็นไปได้ที่จะใช้วัสดุจากเอกสารและสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ที่มีมากกว่า เทอมต้นสิ่งพิมพ์ หากมีการกล่าวถึงเนื้อหาในบริบททางประวัติศาสตร์หรือทฤษฎีทั่วไป

ส่วนที่เป็นภาพประกอบของวิทยานิพนธ์จัดทำขึ้นตามข้อกำหนดของมาตรฐานที่เกี่ยวข้อง

อนุญาตให้นำเสนอส่วนภาพประกอบในรูปแบบ A2, A3, A4 โดยใช้มาตราส่วนที่เหมาะสม

ชื่อพารามิเตอร์	ความหมาย
หัวข้อบทความ:	เกณฑ์การประเมิน WRC
รูบริก (หมวดหมู่เฉพาะเรื่อง)	การจัดการ

เกณฑ์การประเมินงานคุณสมบัติขั้นสุดท้าย ตลอดจนกระบวนการป้องกันแบบเปิดก่อน SAC นั้นขึ้นอยู่กับ รายการทั้งหมดข้อกำหนดสำหรับบัณฑิตที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐในปัจจุบันที่สูงขึ้น อาชีวศึกษาในทิศทางของการเตรียมการ 08.02.00 - การจัดการและคำนึงถึงข้อกำหนดของ FGBOU VPO MAMI (สถาบันมนุษยธรรมและเศรษฐกิจตั้งชื่อตาม V.S. Chernomyrdin)

การประเมิน WRC รวมถึงขั้นตอนการคุ้มครองใน SAC ดำเนินการโดย:

หัวหน้างานของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเพื่อเตรียม WQR ของเขา

ผู้ตรวจทาน;

สมาชิกของ SAC ที่เข้าร่วมการประชุมซึ่ง WRC ได้รับการปกป้อง

ในการรับคะแนนเป็นคะแนน นักเรียนต้องแสดง:

อย่างสมบูรณ์แบบความเกี่ยวข้องของหัวข้อ WRC ได้รับการพิสูจน์แล้ว เนื้อหาของงานเปิดเผยหัวข้อดังกล่าวอย่างเต็มที่ โครงสร้างของงานเผยให้เห็นวิธีการบรรลุเป้าหมายและลำดับของการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุมีผล คำแนะนำที่เสนอในงานนั้นกำหนดโดยผู้เขียนเป็นการส่วนตัวและสะท้อนความต้องการของปัจจุบัน เอกสารกฎเกณฑ์, บรรจุ วิธีการที่ทันสมัยโซลูชั่น งานนี้เป็นไปตามข้อกำหนดปัจจุบันสำหรับการออกแบบ WRC ซึ่งกำหนดโดย FGBOU VPO MAMI (สถาบันด้านมนุษยธรรมและเศรษฐกิจตั้งชื่อตาม V.S. Chernomyrdin) รายการบรรณานุกรมได้รับการออกแบบตามข้อกำหนด มาตรฐานของรัฐและเกี่ยวข้องกับหัวข้อการวิจัย

การรายงานบทบัญญัติของ WRC อยู่ในระดับสูง ผู้เขียนแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในปัญหา การครอบครองคอมพิวเตอร์สมัยใหม่ ความสามารถในการตอบคำถามจากสมาชิกของ SAC ได้ทันที

ดี.มีการเปิดเผยข้อบกพร่องในการพิสูจน์ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ WRC เนื้อหาของงานเปิดเผยหัวข้อที่ระบุไว้ของงานอย่างเพียงพอ โครงสร้างของงานมีเหตุผล เป้าหมายและวัตถุประสงค์มีความสมเหตุสมผล ข้อความของงานแสดงให้เห็นลำดับของการแก้ปัญหา คำแนะนำที่เสนอในงานจัดทำขึ้นโดยมีส่วนร่วมโดยตรงของผู้เขียน (เช่นร่วมกับหัวหน้า WRC) และสะท้อนถึงข้อกำหนดของเอกสารกำกับดูแลปัจจุบันมีวิธีการแก้ปัญหาที่ทันสมัย งานนี้เป็นไปตามข้อกำหนดปัจจุบันสำหรับการออกแบบ WRC ซึ่งกำหนดโดย FGBOU VPO MAMI (สถาบันด้านมนุษยธรรมและเศรษฐกิจตั้งชื่อตาม V.S. Chernomyrdin) รายการวรรณกรรมที่ใช้ได้รับการออกแบบตามข้อกำหนดของมาตรฐานของรัฐและสอดคล้องกับหัวข้อของการศึกษา

รายงานบทบัญญัติของ WRC อยู่ในระดับดี ผู้เขียนแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในปัญหา การเรียนรู้พื้นฐานของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์สมัยใหม่ และสามารถตอบคำถามของฝ่ายตรงข้ามส่วนใหญ่ได้ในทันที

ON อย่างน่าพอใจเพื่อยืนยันความเกี่ยวข้องของหัวข้อ WRC มีการอ้างอิงถึงบรรทัดฐานที่ล้าสมัย เนื้อหาของงานโดยรวมเผยให้เห็นหัวข้อที่ระบุ อย่างไรก็ตาม รายละเอียดของปัญหาบางอย่างขาดหายไปหรือไม่สมบูรณ์ไม่เพียงพอ โครงสร้างของงานมีความเชื่อมโยงเชิงตรรกะระหว่างส่วนต่างๆ อย่างไรก็ตาม มีความคิดเห็นที่สำคัญเกี่ยวกับการเปิดเผยวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายและลำดับของการแก้ปัญหา ข้อเสนอที่พิจารณาในงานไม่ได้กำหนดขึ้นโดยผู้เขียน (เช่น แนวคิดที่อธิบายไว้ใน วารสาร) และไม่ตรงตามข้อกำหนดของเอกสารกำกับดูแลปัจจุบันเสมอไป วิธีการแก้ปัญหาที่กำหนดไว้ใน WRC ไม่เกี่ยวข้องใน สภาพที่ทันสมัย. งานนี้เป็นไปตามข้อกำหนดปัจจุบันสำหรับการออกแบบ WRC ซึ่งกำหนดโดย FGBOU VPO MAMI (สถาบันด้านมนุษยธรรมและเศรษฐกิจตั้งชื่อตาม V.S. Chernomyrdin) รายการวรรณกรรมที่ใช้ได้รับการออกแบบตามข้อกำหนดของมาตรฐานของรัฐและสอดคล้องกับหัวข้อของการศึกษา

รายงานบทบัญญัติของ WRC ดำเนินการในระดับที่น่าพอใจ ผู้เขียนไม่ได้แสดงความเข้าใจอย่างถ่องแท้ถึงปัญหา เขาแสดงความเชี่ยวชาญพื้นฐานของคอมพิวเตอร์สมัยใหม่ และยังสามารถตอบคำถามส่วนใหญ่ของสมาชิก SAC ได้อีกด้วย

ไม่น่าพอใจ- เนื้อหาของงานไม่เปิดเผยหัวข้อที่ระบุไว้ของ WRC หรือไม่สอดคล้องกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ข้อความของงานมีลักษณะการรวบรวมไม่มีข้อสรุปเกี่ยวกับงานหรือไม่สามารถพิสูจน์ได้เพียงพองานไม่ได้ระบุไว้ภายในกำหนดเวลาที่แผนกกำหนด

อยู่ต่ำกว่าเกณฑ์ĸ ระบบจุดเกรดไม่ตรงกับการประเมิน 3 คะแนน มีพื้นที่ไม่สอดคล้องกันในระดับของการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาที่มีข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐของวิชาชีพชั้นสูงในการฝึกอบรม 08.02.00 - การจัดการ, ซึ่งทำให้ไม่ได้รับปริญญาตรี

เกณฑ์การให้คะแนนสมาชิกของ SAC แสดงไว้ในตารางที่ 3

ตารางที่ 3 - เกณฑ์การให้คะแนน BR โดยสมาชิก SAC

การก่อตัวของการประเมิน BR ขั้นสุดท้ายโดยสมาชิกของ SAC แต่ละคนดำเนินการตามโครงการที่แสดงในตารางที่ 4:

ตารางที่ 4 - วิธีการกำหนดการประเมินในโปรโตคอลของสมาชิก SAC

ในตอนท้ายของการป้องกัน SAC ในการประชุมปิดจะหารือเกี่ยวกับผลของการป้องกัน เกรดสุดท้ายสำหรับ BR ถูกกำหนดตามคำจำกัดความของค่าเฉลี่ยเลขคณิตของสมาชิกทั้งหมดของ SAC และคำนึงถึงความก้าวหน้าของนักเรียนในระหว่างการศึกษาที่มหาวิทยาลัย ในกรณีที่มีความขัดแย้งกันระหว่างสมาชิกของ SAC การตัดสินใจเกี่ยวกับการประเมิน BR ขั้นสุดท้ายนั้นทำได้โดยการลงคะแนนเสียงข้างมากในขณะที่ควรคำนึงถึงว่าสมาชิกของ SAC มีหนึ่งเสียงประธานของ SAC - สองโหวต

คะแนนสุดท้ายของ BR อยู่ในโปรโตคอล สมาชิกของ SAC สามารถทราบ: ระดับของการพัฒนาปัญหา ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์และคุณค่าของงาน การปรากฏตัวของการพัฒนาที่เป็นอิสระของผู้เขียน ฯลฯ

จากผลของการป้องกัน BR นั้น SJC สามารถ:

ประกาศผลการประชุม ก.ล.ต. แบบสาธารณะ SAC ตัดสินใจเกี่ยวกับการกำหนดคุณสมบัติที่เหมาะสมให้กับผู้สำเร็จการศึกษา

หากนักศึกษาไม่เห็นด้วยกับคำตัดสินของ ก.ล.ต. ภายใน 3 ชั่วโมงหลังสิ้นสุดขั้นตอนการต่อสู้คดี ก็สามารถอุทธรณ์ต่อประธาน ก.ล.ต. ในรูปแบบของคำร้องเพื่อ การเขียนซึ่งควรระบุสาเหตุของความขัดแย้งและให้ข้อโต้แย้งที่สมเหตุสมผล SAC ในการประชุมที่ไม่ได้กำหนดไว้ควรพิจารณาใบสมัครนี้ภายใน 24 ชั่วโมงและตัดสินใจเกี่ยวกับเรื่องนี้ การตัดสินใจของ ก.ล.ต. เกี่ยวกับการอุทธรณ์จะแจ้งให้นักเรียนทราบเป็นลายลักษณ์อักษร

เกณฑ์การประเมิน WRC - แนวคิดและประเภท การจัดประเภทและคุณสมบัติของหมวดหมู่ "เกณฑ์สำหรับการประเมิน WRC" 2017, 2018

คุ้มครองงาน

การป้องกันจะจัดขึ้นในที่ประชุมเปิดของรัฐ คณะกรรมการรับรอง. ขั้นตอนการป้องกันถูกกำหนดโดยประธาน SAC โดยตกลงกับสมาชิกของคณะกรรมาธิการและมีขั้นตอนดังต่อไปนี้:

รายงานบัณฑิต (สูงสุด 10 นาที);

คำพูดของศีรษะ (หรือประกาศการเรียกคืนศีรษะ);

ประสิทธิภาพของผู้ตรวจทาน (หรือประกาศข้อความของบทวิจารณ์)

คำตอบของบัณฑิตต่อความคิดเห็นและข้อเสนอแนะที่มีอยู่ในข้อเสนอแนะและบทวิจารณ์

สุนทรพจน์ของผู้ที่อยู่ในการป้องกัน;

คำพูดสุดท้ายของบัณฑิต

ในรายงาน นักศึกษาต้องตั้งชื่อหัวข้อของงาน, ปรับความเกี่ยวข้อง, กำหนดวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของงาน, กำหนดลักษณะวัตถุและหัวเรื่องของงาน, แหล่งข้อมูลที่เป็นพื้นฐานของงาน, เปิดเผยหลัก เนื้อหาของงาน: องค์ประกอบทางทฤษฎีวิธีการและการปฏิบัตินำเสนอผลลัพธ์ที่ได้รับและยืนยันคุณค่าในทางปฏิบัติกำหนดข้อสรุปหลัก ( โครงสร้างที่เป็นแบบอย่างรายงานอยู่ในภาคผนวก H) ในระหว่างการรายงาน มีการใช้สื่อสาธิตเพื่อเพิ่มปริมาณข้อมูลเกี่ยวกับ WRC และยืนยันความถูกต้องของลักษณะทั่วไป ข้อสรุปและข้อเสนอแนะที่ทำ

เพื่อให้การปฏิบัติงานประสบความสำเร็จ ควรจัดทำรายงานล่วงหน้า ตรวจสอบว่าเหมาะสมกับเวลาที่กำหนดหรือไม่ เลือกจังหวะและระดับเสียงที่เหมาะสม เน้นส่วนที่สำคัญที่สุดของรายงานโดยใช้น้ำเสียงสูงต่ำและการหยุดชั่วคราวตามตรรกะ ในการป้องกันผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องนำเสนอเนื้อหาของงานอย่างอิสระและมั่นใจก็จำเป็นต้องแสดงความสามารถของเขาในการอภิปรายทางวิทยาศาสตร์และตอบคำถาม ในการเสวนาทางวิทยาศาสตร์กับสมาชิกของคณะกรรมาธิการหรือผู้ทบทวน เราควรพยายามกำหนดความคิดของตนให้ถูกต้อง พูดเฉพาะข้อดีของเรื่อง และสนับสนุนจุดยืนของตนด้วยข้อเท็จจริง ตัวอย่าง การอ้างอิงความคิดเห็นที่เชื่อถือได้ และเนื้อหาของ งานหนึ่ง

ในการกล่าวสุนทรพจน์สุดท้าย บัณฑิตสามารถกล่าวขอบคุณสมาชิกของ ก.ล.ต. และผู้ที่อยู่ในการป้องกัน (ครู นักศึกษา ฯลฯ) ที่ให้ความสนใจ หัวหน้างานและผู้ตรวจสอบสำหรับความช่วยเหลือที่เกี่ยวข้องกับการจัดเตรียมและส่งเสริม WRC สำหรับ การป้องกัน

เกณฑ์หลักในการประเมิน WRC:

ระดับทางวิทยาศาสตร์ที่เพียงพอและระดับความครอบคลุมของประเด็นในหัวข้อ

ความถูกต้องของแนวคิดของคำอธิบายและการแก้ปัญหาที่เลือกโดยนักเรียน

ความลึกของการศึกษาวัสดุ

ความถูกต้องและครบถ้วนของการใช้แหล่งข้อมูล

ความคิดสร้างสรรค์ต่อการพัฒนาเรื่อง;

ความถูกต้องและความถูกต้องของข้อสรุป

การปฏิบัติงานตามข้อกำหนด

การป้องกันงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายจบลงด้วยการประเมิน

"ดี"

งานมีลักษณะการวิจัย มีพื้นฐานทางทฤษฎีที่กำหนดไว้อย่างดี การวิเคราะห์สื่อที่นำไปใช้ได้จริงอย่างมีความหมาย โดดเด่นด้วยการนำเสนอเนื้อหาอย่างมีเหตุผลพร้อมข้อสรุปที่เกี่ยวข้องและข้อเสนอที่สมเหตุสมผล

เมื่อปกป้องงาน นักเรียนจะแสดงความรู้เชิงลึกในหัวข้อ ดำเนินการกับข้อมูลการวิจัยอย่างอิสระ ให้คำแนะนำที่สมเหตุสมผล และในระหว่างรายงานใช้สื่อสาธิตคุณภาพสูง ตอบคำถามได้อย่างอิสระและเต็มที่

มีการวิจารณ์ในเชิงบวกของผู้บังคับบัญชาและผู้ตรวจสอบงาน

"ดี" จัดแสดงสำหรับ WRC ต่อไปนี้:

WRC มีลักษณะการวิจัย มีพื้นฐานทางทฤษฎีที่ชัดเจน การวิเคราะห์เนื้อหาเชิงปฏิบัติอย่างละเอียดถี่ถ้วน เป็นลักษณะการนำเสนอที่สอดคล้องกันโดยทั่วไปของเนื้อหา ข้อสรุปเกี่ยวกับงานนั้นถูกต้อง แต่ไม่ค่อยละเอียด

WRC มีลักษณะเชิงบวกโดยหัวหน้างานและได้รับการจัดอันดับว่า "ดี" ในการตรวจสอบ

เมื่อปกป้องนักเรียนโดยรวมจะแสดงความรู้ในประเด็นของหัวข้อรู้วิธีดึงข้อมูลการวิจัยของเขาให้คำแนะนำ ในระหว่างการรายงาน มีการใช้สื่อสาธิตที่ไม่มีข้อผิดพลาดร้ายแรง นักเรียนตอบคำถามโดยไม่ยาก

"อย่างน่าพอใจ"จัดแสดงสำหรับ WRC ต่อไปนี้:

มีลักษณะการวิจัย มีบททฤษฎีและอิงจากเนื้อหาที่ใช้งานได้จริง แต่มีความแตกต่างจากการวิเคราะห์ผิวเผินและการวิเคราะห์ที่มีวิจารณญาณไม่เพียงพอ กระดาษแสดงความไม่สอดคล้องกันในการนำเสนอของวัสดุ มีการนำเสนอข้อความยืนยันไม่เพียงพอ

ในการทบทวนของผู้บังคับบัญชาและผู้ตรวจสอบมีความคิดเห็นเกี่ยวกับเนื้อหาของงานและวิธีการวิเคราะห์

เมื่อปกป้องนักเรียนแสดงความไม่แน่นอนแสดงความรู้ที่ไม่ดีในประเด็นของหัวข้อไม่ให้คำตอบที่สมบูรณ์และมีเหตุผลสำหรับคำถามที่ถาม

"ไม่น่าพอใจ" จัดแสดงผลงานรอบสุดท้ายดังต่อไปนี้:

ไม่ใช่ลักษณะการวิจัย ไม่มีการวิเคราะห์และการวิเคราะห์เชิงปฏิบัติ ไม่เป็นไปตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้ใน แนวทางมหาวิทยาลัย;

ไม่มีข้อสรุปหรือเป็นการประกาศ

บทวิจารณ์มีคะแนนที่ไม่น่าพอใจ

เมื่อป้องกัน นักเรียนพบว่าเป็นการยากที่จะตอบคำถามในหัวข้อ ไม่ทราบทฤษฎีของคำถาม และทำผิดพลาดที่สำคัญเมื่อตอบ

นักเรียนที่ได้รับคะแนนไม่เป็นที่น่าพอใจในการป้องกัน WRC มีสิทธิ์ส่งงานเดียวกันเพื่อการป้องกันซ้ำโดยมีการแก้ไขที่เหมาะสมซึ่งกำหนดโดยคณะกรรมการรับรองของรัฐหรือพัฒนา ธีมใหม่ซึ่งจะต้องกำหนดโดยฝ่ายที่สำเร็จการศึกษาหลังจากการป้องกันครั้งแรก

จากผลการป้องกันโดยการตัดสินใจของคณะกรรมการรับรองความถูกต้องของรัฐ นักศึกษาสามารถได้รับการแนะนำสำหรับการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่ RSSU เพื่อทำงานในเชิงลึกเพิ่มเติมในหัวข้อการวิจัย

ในทางภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์ทั่วไปและเปรียบเทียบ

การเลือกรูปแบบของงานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้าย

นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเลือกหัวข้องานคัดเลือกรอบสุดท้ายจาก รายการบ่งชี้หัวข้อของผลงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายที่แผนกบัณฑิตศึกษา นักเรียนสามารถเสนอหัวข้อของงานได้อย่างอิสระภายในกรอบความเชี่ยวชาญพิเศษหรือสาขาวิชาของตนเอง

หัวข้อของงานคุณสมบัติขั้นสุดท้ายสะท้อนถึงปัญหาที่แท้จริงและแง่มุมของทฤษฎีการแปลทั่วไปและเฉพาะเจาะจงและการยืนยันเชิงปฏิบัติ

หัวข้อของงานถูกกำหนดให้กับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาตามใบสมัครส่วนตัวของเขาที่ส่งถึงหัวหน้าภาควิชาที่สำเร็จการศึกษา

การเตรียมตัวสำหรับการเขียน

ผลงานรอบสุดท้าย

หลังจากที่หัวข้อของงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายได้รับการอนุมัติในที่ประชุมของแผนกที่สำเร็จการศึกษาและการแต่งตั้งหัวหน้างาน นักเรียนจะได้รับงานจากหัวหน้างาน (ดูภาคผนวก 1) และหลังจาก 2 สัปดาห์พร้อมกับหัวหน้างานจะร่างขึ้น กำหนดการตลอดระยะเวลาของงานคัดเลือกขั้นสุดท้าย (ดูภาคผนวก 2) งานและกำหนดการถูกวาดขึ้นเป็นสองชุด ทั้งสองชุดลงนามโดยหัวหน้างานและนักเรียน หัวหน้างานเก็บไว้หนึ่งฉบับ อีกฉบับเก็บไว้โดยนักเรียน

โครงสร้างของงานคุณสมบัติขั้นสุดท้าย

งานคัดเลือกขั้นสุดท้าย (WQR) ประกอบด้วยบทนำ ส่วนหลัก บทสรุป บรรณานุกรม (รายการอ้างอิง) และใบสมัคร

บทนำ อธิบายการเลือกหัวข้อ กำหนดวัตถุประสงค์ของการศึกษาและงานที่นักเรียนกำหนดเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย กำหนดความเกี่ยวข้องของหัวข้อ วิธีการวิจัย วัตถุประสงค์ของการศึกษาและหัวข้อการศึกษา ประกอบด้วยคำอธิบายของโครงสร้าง ของงาน

ส่วนหลักประกอบด้วยสอง (หรือสาม) บท ขึ้นอยู่กับหัวข้อและจำนวนปัญหาที่วิเคราะห์ในงาน บทที่ 1 (ทฤษฎี) มีไว้สำหรับการทบทวนงานเชิงทฤษฎีของบ้านและ งานต่างประเทศภายในกรอบของประเด็นที่กำลังพิจารณา การวางนัยทั่วไป และการเปรียบเทียบ (และ/หรือ ความขัดแย้ง หากไม่มีความเห็นเป็นเอกภาพ) ของมุมมอง ประวัติของประเด็น ฯลฯ การศึกษาเชิงทฤษฎีและมุมมองที่อ้างถึงใน WRC นั้นมาพร้อมกับข้อบ่งชี้ที่บังคับของผู้เขียนและแหล่งที่มา ในตอนท้ายของบทแรก ตามเนื้อหาที่นำเสนอ ผู้เขียนงานได้ออกคำสั่งให้พิจารณาปัญหาและกำหนดข้อสรุป งานควรแสดงให้เห็นถึงการฝึกอบรมเชิงทฤษฎีอิสระของนักเรียน ความสามารถในการเลือกวรรณกรรมที่จำเป็นในหัวข้อ สรุปความรู้ที่ได้รับ ไม่ใช่แค่รวบรวมข้อมูลที่นำเสนอในวรรณกรรมเชิงทฤษฎี ตำราเรียน และแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

บทที่ 2 (ภาคปฏิบัติ) แสดงให้เห็นด้วยตัวอย่าง รากฐานทางทฤษฎีและข้อสรุปที่ผู้เขียน WRC เข้าถึงได้ในตอนท้ายของบทแรก พร้อมข้อคิดเห็นทางภาษาศาสตร์ที่เหมาะสม บทที่สองยังมีข้อสรุปและลักษณะทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับงานที่ทำ

บรรณานุกรม (รายการวรรณกรรมที่ใช้แล้ว) รวมแหล่งข้อมูล แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต และพจนานุกรมทั้งหมดตามลำดับตัวอักษร ในเวลาเดียวกัน รายการวรรณกรรมที่ใช้แล้วประกอบด้วยสามส่วนที่เกี่ยวข้อง: รายการแหล่งข้อมูลทางทฤษฎีที่ใช้ทั้งหมด ยกเว้นแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต รายการทรัพยากรทางอินเทอร์เน็ตเชิงทฤษฎีที่ใช้ รายการพจนานุกรมที่ใช้

ภาคผนวก ได้แก่ เอกสารภาษาต้นฉบับ ตารางและกราฟ เอกสารทางสถิติที่จำเป็นเกี่ยวกับหัวข้อของงาน หากบททางทฤษฎี (บทที่ 1) เต็มไปด้วยหน่วยคำศัพท์ภายในกรอบของปัญหาที่กำลังศึกษาอยู่ ขอแนะนำให้จัดเตรียมอภิธานศัพท์พร้อมคำอธิบายสั้นๆ เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องให้กับงาน แอปพลิเคชันจะรวบรวมตามประเภทของรายการพจนานุกรมของพจนานุกรมอธิบาย และหากเป็นไปได้ จะมีการระบุหน้าต่างๆ ใน ​​WRC

การลงทะเบียนของงานคุณสมบัติขั้นสุดท้าย

พิมพ์ข้อความบนกระดาษ A4 ด้านหนึ่งของแผ่นคือ font ไทม์สใหม่โรมัน,ขนาด 12 ระยะห่างบรรทัด 1.5 pt. อนุญาตให้พิมพ์ข้อความของแอปพลิเคชันด้วยขนาด 10 ขนาดขอบ: ซ้าย 30 มม., ขวา 20 มม., บน - 20 มม., ล่าง - 20 มม. ข้อความหลักของงานตั้งอยู่โดยให้เหตุผลในความกว้าง หัวเรื่อง - โดยมีการจัดตำแหน่งตรงกลาง

ปริมาณรวมของงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายต้องมีอย่างน้อย 50 หน้า (จากหน้าแรกของบทนำสู่หน้าสุดท้ายของรายการอ้างอิง) การแบ่งหน้าเป็นแบบต่อเนื่องและเริ่มต้นด้วยบทนำ (หน้า 3) หน้าชื่อเรื่องและสารบัญไม่มีหมายเลข เลขหน้าอยู่ตรงกลางด้านบน

ข้อความของงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายแบ่งออกเป็นบท และบทต่างๆ จะถูกแบ่งออกเป็นย่อหน้า ในกรณีนี้ จะระบุชื่อของแต่ละบทและแต่ละย่อหน้า เลขอารบิก(เช่น บทที่ 1 วรรค 1.1 เป็นต้น) หลังตัวเลข เครื่องหมายจุดจะวางก่อนชื่อบทหรือย่อหน้า

หน้าชื่อเรื่องของงานคุณสมบัติขั้นสุดท้ายจะร่างขึ้นตามแบบจำลอง (ดูภาคผนวก 1)

บทนำ แต่ละบท บทสรุป รายการอ้างอิงเริ่มต้นด้วยแผ่นงานใหม่ ชื่อของแต่ละบทจะพิมพ์เป็นตัวอักษรขนาดใหญ่ หลังจากชื่อเรื่องเว้นวรรคหนึ่งช่วง ชื่อเรื่องของบทและย่อหน้าจะอยู่ในสารบัญซึ่งระบุถึงหน้าแรก

นักศึกษาจะลงนามในผลงานที่มีคุณสมบัติครบถ้วนในขั้นสุดท้าย ลายเซ็น การถอดเสียงของลายเซ็น และวันที่จะอยู่ที่หน้าสุดท้ายของรายการอ้างอิง

การเตรียมงานคุณสมบัติขั้นสุดท้ายสำหรับการป้องกัน

การตรวจสอบงานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายจะดำเนินการโดยผู้บังคับบัญชาที่รับผิดชอบด้านคุณภาพของงานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายและผู้ตรวจสอบ

งานที่มีคุณสมบัติจะถูกส่งไปยังแผนกไม่ช้ากว่า 2 สัปดาห์ก่อนการป้องกันภายในระยะเวลาเดียวกันจะมีการส่งการพิจารณาของผู้บังคับบัญชา ผู้ตรวจทานต้องยื่นคำวิจารณ์ 5 วันก่อนการแก้ต่าง

ตัวอย่างขั้นตอนการป้องกันวิทยานิพนธ์

พื้นสำหรับรายงานนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษากำหนดโดยประธานคณะกรรมการสอบ นักเรียนจะได้รับ 7-10 นาทีในการนำเสนอโดยสังเขปเกี่ยวกับหัวข้อ ความเกี่ยวข้องของงาน ผลลัพธ์ ข้อสรุปและเหตุผล นักเรียนต้องทำรายงานโดยไม่อ่านข้อความที่เขียน ได้รับอนุญาตให้จัดเตรียมคำพูดพร้อมตัวอย่างเอกสารประกอบคำบรรยาย ซึ่งแจกจ่ายให้กับสมาชิกของคณะกรรมาธิการและผู้ชม หรือร่วมกับการนำเสนอ พลังจุดการแสดงสไลด์บนหน้าจอ

ในตอนท้ายของรายงาน นักเรียนจะตอบคำถามจากสมาชิกของ ก.ล.ต. และผู้ที่อยู่ในรายงาน จากนั้นอ่านการทบทวนของผู้บังคับบัญชาและการทบทวน ผู้เขียนแสดงความคิดเห็นผลงานสุดท้ายเกี่ยวกับข้อสังเกตที่ทำ

หลักเกณฑ์การประเมินผลงานรอบสุดท้าย

สมาชิกคณะกรรมการตรวจสอบของรัฐโดยรวมให้คะแนนสำหรับงานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายโดยคำนึงถึงการปฏิบัติตามเนื้อหาของหัวข้อที่ประกาศความลึกของการเปิดเผยความสอดคล้องกับการออกแบบที่ยอมรับ มาตรฐาน ความสามารถของนักเรียนในการแสดงวิสัยทัศน์ของตนเองเกี่ยวกับปัญหาและความสามารถในการปกป้องปัญหาอย่างมีแรงจูงใจ การครอบครองเนื้อหาทางทฤษฎีที่แสดงในระหว่างการป้องกัน ความสามารถในการแสดงออกอย่างเหมาะสมและมีเหตุผลในการตอบคำถามที่ตั้งขึ้น สมาชิกของคณะกรรมการสอบจะประเมินผลงานรอบสุดท้ายในการประชุมแบบปิด และประกาศให้นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาทราบในวันเดียวกันหลังจากลงนามในรายงานการประชุมคณะกรรมการที่เกี่ยวข้อง

งานที่มีคุณสมบัติในขั้นสุดท้ายที่ดำเนินการอย่างดีควรเป็นเครื่องยืนยันถึงความสามารถของนักเรียนในการ:

● กำหนดปัญหาอย่างชัดเจนและประเมินระดับความเกี่ยวข้อง

● ปรับวิธีการเลือกสำหรับการแก้ปัญหา;

● ทำงานกับวรรณกรรมในประเทศและต่างประเทศในปริมาณที่จำเป็น และข้อมูลอื่นๆ และเอกสารอ้างอิงอย่างอิสระ

● เลือกข้อมูลที่จำเป็น วิเคราะห์ ตีความ และนำเสนอในรูปแบบกราฟิกหรือตัวอย่างอื่นๆ

● หาข้อสรุปที่สมเหตุสมผล

งานรับรองระดับบัณฑิตศึกษา การแปลในจุดโฟกัสและวิธีการวิเคราะห์ สามารถทุ่มเทให้กับสาขาที่สำคัญของวิทยาศาสตร์การแปลและ/หรือการปฏิบัติ โดยทั่วไป งานควรมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในบทนำ

งานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายต้องเป็นงานวิจัยหรือลักษณะประยุกต์ ไม่อนุญาตให้ปกป้องงานสำรวจหรืองานเชิงทฤษฎี

งานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายควรเป็นเครื่องยืนยันถึงความเป็นอิสระของการวิจัยประเภทนี้ สรุปวรรณกรรมเชิงทฤษฎีที่ศึกษาและทักษะการปฏิบัติที่ได้รับระหว่างการฝึกอบรม และมีข้อสรุปที่เกี่ยวข้อง

ต้องนำเสนอวัสดุอย่างถูกต้อง งานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายต้องได้รับการตรวจสอบ มีโครงสร้างที่สมเหตุสมผล และการกระจายวัสดุต้องสอดคล้องกับโครงสร้าง งานควรปราศจากข้อผิดพลาดและการพิมพ์ผิด งานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายควรมีแนวคิดที่เกี่ยวข้องและความแปลกใหม่ของแนวทางการวิจัย

ต่างจากเอกสารภาคเรียนที่แสดงผลการทำงานภายในตัวเดียว ปีการศึกษา, งานที่มีคุณสมบัติสุดท้ายคือการจัดระบบความรู้และทักษะที่หลากหลายที่นักศึกษาได้รับตลอดระยะเวลาการศึกษาที่มหาวิทยาลัย, การทดสอบความสามารถในการใช้วิธีการวิจัยรวมถึงระดับความพร้อมของบัณฑิตในการดำเนินการ หน้าที่การงานนักแปลผู้เชี่ยวชาญ

การให้คะแนน "ยอดเยี่ยม" จะได้รับหาก:

● งานนี้ครอบคลุมหัวข้อที่ระบุไว้อย่างลึกซึ้งและครบถ้วน กล่าวคือ บทความนี้นำเสนองานวิจัยทั้งหมดในหัวข้อ ให้เหตุผลเชิงทฤษฎีสำหรับข้อสรุปและลักษณะทั่วไปที่ระบุในหัวข้อของงานคุณสมบัติขั้นสุดท้าย

● งานประกอบด้วยการนำเสนอเนื้อหาที่สมเหตุสมผลและสม่ำเสมอพร้อมข้อสรุปที่สมเหตุสมผล

● งานที่ทำโดยอิสระ

●การออกแบบงานตรงตามข้อกำหนด

• มีการวิจารณ์ในเชิงบวกของผู้บังคับบัญชาและผู้ตรวจสอบ

● การป้องกันทางวาจาที่จัดขึ้นในระดับสูง

คะแนน "ดี" หรือ "น่าพอใจ" จะได้รับหากไม่ได้แสดงตัวบ่งชี้ที่กล่าวถึงข้างต้นทั้งหมด

คะแนน "ไม่น่าพอใจ" จะได้รับเมื่อนักเรียนไม่มีความสามารถชัดเจนหรือมีข้อเท็จจริงของการลอกเลียนแบบที่เห็นได้ชัด

งานที่ได้รับการคุ้มครองขั้นสุดท้ายที่ได้รับการคุ้มครองจะถูกส่งไปยังสำนักงานของคณบดีแล้วส่งไปยังเอกสารสำคัญของมหาวิทยาลัยซึ่งเก็บไว้เป็นเวลา 5 ปีหลังจากนั้นจะถูกทำลายในลักษณะที่กำหนด

ภาคผนวก แม่แบบหน้าชื่อเรื่อง

มหาวิทยาลัยรัฐมอสโก

ตั้งชื่อตาม M.V. LOMONOSOV

คณะอักษรศาสตร์

ภาควิชาภาษาศาสตร์ทั่วไปและภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์

หมายถึงการแสดงความหมายทางไวยากรณ์บางอย่างใน .... และ …. ภาษา

วิทยานิพนธ์

นักศึกษาชั้นปีที่ 5

Ivanova Anna Ivanovna

ที่ปรึกษาวิทยาศาสตร์

ผู้สมัครสาขาอักษรศาสตร์ รศ. Petrov V.P.

ผู้วิจารณ์

d.phs. ศ. Sidorov B.V.