ทำงานที่ได้รับมอบหมายจากภาษารัสเซีย ประชุมผู้ปกครอง-ครูเตรียมสอบโอเกะ

สไลด์ 4

ประเภทของงาน

เขียนคำที่การสะกดคำนำหน้าขึ้นอยู่กับคุณภาพของเสียงที่เริ่มต้นที่รากของคำ เขียนคำที่การสะกดคำนำหน้าถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่ารากขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียง เขียนคำที่การสะกดคำนำหน้าขึ้นอยู่กับความหมาย เขียนคำที่การสะกดคำนำหน้าถูกกำหนดโดยความหมาย - "การดำเนินการเพื่อประโยชน์ของคนอื่น" เขียนคำที่การสะกดคำนำหน้าถูกกำหนดโดยความหมาย - "ความใกล้ชิดเชิงพื้นที่" เขียนคำที่มีคำนำหน้าที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ในจดหมาย

สไลด์ 5

ตอบกลับด้วยความคิดเห็น

สไลด์ 6

การวิเคราะห์คำศัพท์ คำพ้องความหมาย

สไลด์ 7

ประเภทของงาน

แทนที่คำพูดที่เน้นในประโยคด้วยคำพ้องความหมายที่เป็นกลางเชิงโวหาร แทนที่คำที่ใช้พูดที่เน้นในประโยคด้วยคำพ้องความหมายที่เป็นกลางเชิงโวหาร แทนที่คำในหนังสือที่เน้นในประโยคด้วยคำพ้องความหมายที่เป็นกลางเชิงโวหาร แทนที่หน่วยวลีที่ใช้พูดที่เน้นในประโยคด้วยคำพ้องความหมายที่เป็นกลางทางโวหาร ดังนั้นพวกเขาจึงเดินผ่านป่าและกลับมา Pyotr Petrovich ถูกทรมานด้วยน้ำตาและ Pakhomovna เป็นหินไม่ใช่เลือดบนใบหน้าของเธอ (โอ. พาฟลอฟ)

สไลด์ 8

การจัดวาง

สไลด์ 9

ตอบกลับด้วยความคิดเห็น

สไลด์ 10

พื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค

สไลด์ 11

สไลด์ 12

ประเภทของงาน

เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค เขียนพื้นฐานทางไวยากรณ์สำหรับส่วนหลักของประโยคที่ซับซ้อน เขียนพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคย่อยของประโยคที่ซับซ้อน ค้นหาประโยคย่อยในประโยคที่ซับซ้อนและเขียนพื้นฐานทางไวยากรณ์ ทุกคนต่างคับคั่ง เบียดเสียดอยู่ในมุม ไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร เข้าใจความเท็จและความไม่เป็นธรรมชาติของบทบาทที่พวกเขาควรจะเล่น (V. Astafiev) หาคำอธิบายในประโยคที่ซับซ้อนและเขียนพื้นฐานทางไวยากรณ์ของมัน ผมรู้สึกว่าถ้าผมพูดออกไปสักคำ ผมจะเริ่มบ่นเรื่องชีวิตทันที (V. Astafiev)

สไลด์ 13

ตอบกลับด้วยความคิดเห็น

สไลด์ 14

การแยกวิเคราะห์ NGN ด้วยหลายประโยค

กำหนดประเภทของประโยคที่ซับซ้อนด้วยประโยคย่อยหลายคำ ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาต่างกัน ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับ ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบรวม (ระบุประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่รวมกัน)

สไลด์ 15

ตอบกลับด้วยความคิดเห็น

สไลด์ 16

การแยกวิเคราะห์ที่ซับซ้อน

1) มีนักเขียนที่อายที่ถูกเรียกว่า "เด็ก" 2) ฉันเป็นนักเขียนเด็กและภูมิใจกับชื่อนี้ 3) ฉันรักฮีโร่ตัวน้อยของฉันและผู้อ่านตัวน้อยของฉัน 4) สำหรับฉันดูเหมือนว่าไม่มีพรมแดนระหว่างพวกเขาและฉันพูดถึงคนอื่นเหมือนที่เคยเป็นมา 5) ในเด็ก ฉันพยายามแยกแยะผู้ใหญ่ในวันพรุ่งนี้เสมอ 6) แต่ผู้ใหญ่สำหรับฉันก็เริ่มต้นจากวัยเด็กเช่นกัน 7) ฉันไม่ชอบคนที่ไม่สามารถจินตนาการได้ว่าเป็นเด็ก 8) ในความคิดของฉัน ความสงวนอันล้ำค่าของวัยเด็กยังคงอยู่ในตัวตนที่แท้จริงจนถึงวาระสุดท้ายของเขา 9) ความบริสุทธิ์และสร้างสรรค์ที่สุดในตัวบุคคลมีความเกี่ยวข้องกับวัยเด็ก 10) และสติปัญญา ความเฉลียวฉลาด ความลึกซึ้งของความรู้สึก ความจงรักภักดีต่อหน้าที่ และคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยมอื่น ๆ อีกมากมายของผู้ใหญ่ไม่เคยขัดแย้งกับการสำรองในวัยเด็กที่ละเมิดไม่ได้ของเขา 11) มีบางสิ่งที่มองแวบแรกดูเหมือนจะไม่อยู่ในแถวเดียวกัน 12) ความรักต่อธรรมชาติพื้นเมือง สำหรับโลก สำหรับสิ่งมีชีวิตทั้งหมดที่เข้าสู่ชีวิต ความรักนี้ดูเหมือนห่างไกลจากสงครามมาก จากการหาประโยชน์จากความตาย 13) แต่ความดีต้องแข็งแกร่ง กล้าหาญ ต้องอยู่ภายใต้การคุ้มครองที่เชื่อถือได้ จากนั้นจึงจะมีชัยและชัยชนะ 14) นั่นคือเหตุผลที่เรื่องราวของฉันเกี่ยวกับสงคราม เรื่องราวเกี่ยวกับเด็ก และเรื่องราวเกี่ยวกับเพื่อนสี่ขาอยู่ในแนวเดียวกัน ส่งเสริมซึ่งกันและกัน และให้บริการในสาเหตุเดียวกัน 15) ในโลกนี้ไม่มีอะไรน่ากลัวไปกว่าการถูกลืมเลือน 16) การลืมเลือนเป็นสนิมของความทรงจำ มันกัดกินสิ่งล้ำค่าที่สุดไป 17) เพื่อต่อสู้กับการลืมเลือน จำเป็นต้องมีกำลังใหม่ (ตาม Yu. Yakovlev)

สไลด์ 17

การแยกวิเคราะห์ที่ซับซ้อน

ระบุประเภทของการเชื่อมต่อรองของคำในวลี "วันของเขา" (ประโยคที่ 8) แทนที่การรวมคำว่า "นักเขียนเด็ก" ในประโยคที่ 2 ซึ่งสร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อตกลง ซึ่งมีความหมายเหมือนกันกับการจัดการการเชื่อมต่อ เขียนวลีผลลัพธ์ ค้นหาประโยคที่มีคำนำหน้า โปรดระบุจำนวนข้อเสนอนี้ เขียนพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค 5. ค้นหาประโยคที่ประธานและภาคแสดงแสดงด้วยคำนาม โปรดระบุจำนวนข้อเสนอนี้ หาประโยคง่ายๆ ที่ไม่มีตัวตน โปรดระบุจำนวนข้อเสนอนี้ ค้นหาอนุประโยคย่อย ระบุจำนวนข้อเสนอเหล่านี้ ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนด้วยประโยควิเศษณ์ โปรดระบุจำนวนข้อเสนอนี้ ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ ระบุจำนวนข้อเสนอเหล่านี้ ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาของอนุประโยคที่สม่ำเสมอ โปรดระบุจำนวนข้อเสนอนี้

สไลด์ 18

ทำงานเกี่ยวกับเรียงความ

วิธีเขียนเรียงความในหัวข้อภาษาศาสตร์ (15.1) อ่านคำพูดอย่างระมัดระวังคิดเกี่ยวกับความหมายของมัน พิจารณาว่ากำลังพูดถึงปรากฏการณ์ทางภาษาอะไร อ่านข้อความซ้ำและค้นหาประโยคที่มีความหมายทางภาษาที่กล่าวถึง / โดยนัยในเครื่องหมายคำพูด ขีดเส้นใต้ประโยคเหล่านี้ (หรือตัวเลข) ในย่อหน้าที่ 1 - บทนำ - ระบุความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับใบเสนอราคา ในย่อหน้าที่ 2 ให้ตัวอย่างแรกของเครื่องมือภาษา (อ้างหรือระบุหมายเลขประโยค) และอธิบายบทบาทของเครื่องมือในข้อความ ในย่อหน้าที่ 3 ให้ยกตัวอย่างที่สองและอธิบายบทบาทของมันในข้อความ ในย่อหน้าที่ 4 ให้เขียนบทสรุป

สไลด์ 19

การเขียนเรียงความ-การให้เหตุผลในหัวข้อภาษาศาสตร์ (15.1)

สไลด์ 20

ตัวอย่างองค์ประกอบ

สไลด์ 21

วิธีเขียนเรียงความ-การให้เหตุผลอธิบายความหมายของใบเสนอราคาจากข้อความ (15.2)

อ่านใบเสนอราคาอย่างระมัดระวัง กำหนดความหมายในบริบทของงาน อ่านข้อความซ้ำและค้นหาตัวอย่างในนั้นที่สนับสนุนความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับคำพูด สิ่งเหล่านี้อาจเป็นคำพูดจากข้อความ ความคิดของผู้เขียน การกระทำของวีรบุรุษ ฯลฯ ในย่อหน้าที่ 1 - บทนำ - ระบุความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับใบเสนอราคา ในย่อหน้าที่ 2 ให้ตัวอย่างแรกจากข้อความที่ยืนยันความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับใบเสนอราคา ในย่อหน้าที่ 3 ให้ตัวอย่างที่สองจากข้อความ ในย่อหน้าที่ 4 ให้เขียนบทสรุป

สไลด์ 22

การเขียนเรียงความ-การให้เหตุผลพร้อมคำอธิบายความหมายของข้อความอ้างอิง (15.2)

สไลด์ 23

ตัวอย่างองค์ประกอบ

สไลด์ 24

วิธีเขียนเรียงความวาทกรรมอธิบายความหมายของคำ (15.3)

กำหนดความหมายของคำที่เสนอ (สำหรับความช่วยเหลือโปรดดูข้อความของงานนำเสนอ) อ่านข้อความซ้ำและหาตัวอย่างในนั้นที่สนับสนุนการตีความความหมายของคุณ ให้ความสนใจกับถ้อยคำของหัวข้อเรียงความ! มนุษยชาติคืออะไร? จิตสำนึกคือ ... คนแบบไหนถึงจะเรียกว่าเข้มแข็งได้?

สไลด์ 25

ในย่อหน้าที่ 1 ของบทความ ให้กำหนดความหมายของคำ สามารถทำได้หลายวิธี: เลือกคำพ้องความหมาย (คำพ้องความหมาย): ขุนนางคืออะไร? ฉันคิดว่านี่คือความเอื้ออาทร ศักดิ์ศรีของบุคคล ระบุคุณสมบัติหลักของแนวคิด: ขุนนางเป็นการรวมกันของคุณสมบัติของมนุษย์หลายประการ ซึ่งจำเป็นต้องเน้นถึงความบริสุทธิ์ทางวิญญาณ ศีลธรรมอันสูงส่ง และความเมตตา อธิบายพฤติกรรมทั่วไปการกระทำที่แสดงแนวคิดนี้: สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าความมีเกียรติของบุคคลนั้นอยู่ในความสามารถในการเคารพผู้คนเพื่อให้ "ดี" แก่ผู้อื่นโดยไม่ต้องคิดถึงตัวเอง ใช้คำจำกัดความเชิงลบ: ความซื่อสัตย์คือการไม่มีคำโกหก

สไลด์ 26

คิดทบทวนความคิดเห็น - ความคิดของคุณเกี่ยวกับความสำคัญของแนวคิดที่สอดคล้องกันในชีวิตของบุคคลและสังคม สามารถใส่คำอธิบายในย่อหน้าที่ 1 ของบทความได้ ในย่อหน้าที่ 2 ให้ยกตัวอย่างจากข้อความ ในย่อหน้าที่สาม ยกตัวอย่างจากเนื้อหาหรือจากประสบการณ์ชีวิต โปรดทราบว่านี่อาจเป็นตัวอย่างนิยาย - การอ้างอิงถึงประสบการณ์การอ่านของคุณ ในย่อหน้าที่ 4 เขียนบทสรุป

สไลด์ 27

การเขียนเรียงความ-การให้เหตุผลพร้อมคำอธิบายความหมายของคำ (15.3)

สไลด์ 28

งานสร้างสรรค์

ภารกิจที่ 1 อ่านข้อความต่อไปนี้ ถ่ายทอดความหมายด้วยคำพูดของคุณเอง 1. "เฉพาะในประโยคเท่านั้นที่ทำคำแต่ละคำตอนจบและคำนำหน้าได้รับความหมาย" ภาษาที่เขาแสดงออก "(J. Swift นักเขียน) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

สไลด์ 29

ภารกิจที่ 2 อ่านข้อความของนักภาษาศาสตร์รวมถึงบทความบางส่วนเกี่ยวกับข้อความเหล่านี้ พิจารณาว่าบทความใดมีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจในข้อความนั้น แนะนำตัวที่ถูกต้องครับ "ฉายาเป็นเสื้อผ้าของคำพูด" (V.A. Soloukhin กวีและนักเขียนชาวรัสเซีย) นักเขียนชาวรัสเซีย V.A. ฉันคิดว่าโซโลคินเรียกฉายาว่า "เสื้อผ้าของคำ" ต้องการเน้นว่าคำจำกัดความที่เป็นรูปเป็นร่างทำให้คำพูดสดใสและไม่เหมือนใคร เนื่องจากเสื้อผ้าที่สวยงามเน้นที่รูปลักษณ์ของบุคคล ดังนั้นคำคุณศัพท์จึงให้ความหมายและความสวยงามในการพูด

สไลด์ 30

สไลด์ 31

ภารกิจที่ 2 อ่านข้อความของนักภาษาศาสตร์รวมถึงบทความบางส่วนเกี่ยวกับข้อความเหล่านี้ พิจารณาว่าบทความใดมีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจในข้อความนั้น แนะนำตัวที่ถูกต้องครับ “ คำพูดแต่ละส่วนมีข้อดีของตัวเอง” (A. M. Peshkovsky นักภาษาศาสตร์) นักภาษาศาสตร์ A. M. Peshkovsky กล่าวว่าแต่ละหน่วยของภาษามีข้อดีของตัวเอง: คำนามหมายถึงวัตถุ, คำคุณศัพท์เป็นสัญญาณ, กริยาคือการกระทำ, หัวเรื่องและภาคแสดงเป็นพื้นฐานของประโยค ดังนั้น คำพูดแต่ละส่วนจึงจำเป็นสำหรับบางสิ่ง

สไลด์ 32

ภารกิจที่ 3 อ่านข้อความ เขียนเหตุผลเรียงความโดยเปิดเผยความหมายของข้อความที่นำมาจากหนังสือเรียนภาษารัสเซีย: "คำสามารถไม่เพียง แต่ระบุชื่อวัตถุ คุณลักษณะหรือการกระทำ แต่ยังถ่ายทอดการประเมินไปยังผู้พูดในสิ่งที่เรียกว่า ." โต้เถียงคำตอบของคุณ ยกตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่าน คุณสามารถใช้คำใบ้ที่ให้มาหรือเขียนเรียงความของคุณเอง

สไลด์ 33

ฉันเข้าใจข้อความข้างต้นดังนี้ _____________________________________________________________________________ การยืนยันที่ยอดเยี่ยมสำหรับแนวคิดนี้คือข้อความของ N. Popov ตัวอย่างเช่นในประโยคแรกมีการใช้คำนาม "ฤดูหนาว", "ฤดูใบไม้ผลิ", "ฤดูร้อน", "ฤดูใบไม้ร่วง" ซึ่งทาง _______________________________________________

สไลด์ 34

ทำงานกับข้อความโดย F. Sokolova

สไลด์ 35

1) มันเป็นปี 1940 ในสนาม 2) ขณะนั้นเรากำลังสอนอยู่ในหมู่บ้าน Karyzh เขต Glushkovsky ภูมิภาค Kursk 3) สถานเลี้ยงเด็กกำพร้ายังห่างไกลจากความเป็นอยู่ที่สมบูรณ์ แต่สัญญาณแรกของการเปลี่ยนแปลงเริ่มปรากฏขึ้นในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า: เด็ก ๆ ค่อย ๆ ไว้วางใจมากขึ้น เมตตาขึ้น มีระเบียบวินัยค่อย ๆ เสริมสร้างความเข้มแข็ง 4) และยังคงมีคำสั่งเก่าไว้ที่นี่ 5) ฉันนั่งอยู่ในห้องครู 6) ผู้ดูแลเข้ามา 7) ขัดจังหวะการสนทนาเขาหันไปหาอาจารย์ใหญ่: 8) - Nina Petrovna ส่งผู้หญิงให้ฉัน 9) ให้เขานำถังไปที่บ้านของฉัน 10) เสียงของผู้จัดการยังทื่อ 11) ไม่มีความตื่นเต้นไม่มีข้อสงสัยเกี่ยวกับเขา 12) เป็นเรื่องปกติที่จะนำถังน้ำตาลที่ถูกขโมยกลับบ้าน 13) นั่นคือทั้งหมด

สไลด์ 36

14) ทุกคนที่นี่รู้ว่าผู้ดูแลไม่ซื่อสัตย์ 15) ทำความคุ้นเคยกับมัน 16) ไม่มีใครโหวต 17) และฉันก็มองไปที่นีน่าเปตรอฟนาโดยคาดหวังปฏิกิริยาของเธอ 18) อย่างน้อยคราวนี้หัวใจของเธออาจจะตื่นเต้น 19) ไม่แม้แต่จะตำหนิด้วยซ้ำ! 20) ฉันนึกภาพออกอย่างชัดเจนว่าเขาจะยืนริมหน้าต่างและขว้างหน้าเขาด้วยความโกรธได้อย่างไร 21) - ฟังนะ วลาดิมีร์ อิวาโนวิช เพราะคุณกำลังลาก อย่างน้อย คุณก็ต้องลากตัวเอง 22) ละอายใจ 23) แต่ Nina Petrovna ปฏิบัติต่อคำขอของผู้จัดการด้วยความเข้าใจอย่างเต็มที่ 24) ถังหนัก แต่ปีของบุคคลนั้นไม่อ่อนเยาว์จะไม่ช่วยได้อย่างไร 25) เธอออกไปที่ทางเดิน 26) มองหาใครสักคนด้วยสายตาของเขาและเรียก: 27) - Lida มานี่สิ 28) ช่วย Vladimir Ivanovich ถือถัง 29) เด็กผู้หญิงถือถังที่บรรจุไว้ด้านบนอย่างเชื่อฟังแล้วก้มตัวลากตามผู้ดูแลที่เดินไปมาอย่างมั่นคง

สไลด์ 37

30) ฉันไม่มีความตั้งใจที่จะไตร่ตรอง 31) ทุกอย่างเกิดขึ้นเอง 32) อย่างรวดเร็วราวกับว่ามีคนผลักฉันฉันรีบไปข้างหน้าและปิดกั้นทางให้ผู้ดูแล 33) หอบเธอพูดต่อหน้าเขาโดยตรง: 34) - คุณเอาน้ำตาลมาจากไหน? 35) มาเลย นำมันกลับมา! 36) ฉันหมดสติไปหมดแล้ว! 37) ในตอนกลางวันแสก ๆ เขาขโมยจากเด็ก ๆ 38) ลองอีกครั้ง 39) ฉันมีจุดสีแดงบนแก้มของฉัน 40) ถ้าเขาไม่เชื่อฟัง ฉันจะคว้าถัง ฉันจะสู้ กัด แต่ฉันจะไม่ให้น้ำตาลคืน 41) ไม่กี่วินาทีเขาก็มองมาที่ฉันราวกับว่ากำลังพยายามทำความเข้าใจว่าแมลงตัวใดกัดฉัน 42) ดูเหมือนจะเข้าใจ 43) ยู่ยี่อย่างเงียบ ๆ จากเท้าจรดเท้าและแม้แต่บลัชออนก็ปรากฏขึ้นบนแก้มที่ไม่ได้โกน 44) ไม่พูดอะไร หยิบถังจากมือของลิด้ากลับมา เทน้ำตาลกลับด้วยมือที่สั่นเทา

สไลด์ 38

45) ฉันคาดหวังการแก้แค้น กลอุบายสกปรก คำสาปลับหลังของฉัน ... 46) มันกลับกลายเป็นแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง 47) แท้จริงแล้วสองสามวันต่อมา ผู้จัดการได้ยื่นคำร้องและ ได้ด้วยตัวเองทิ้งเรา สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า... 48) ราวกับว่าเขากำลังรอใครสักคนมาเตือนเขาว่าขโมยมันไม่ดี 49) ใช้เวลาน้อยแค่ไหนที่จะหยุดความชั่วร้ายนี้! 50) ไม่มีการดิ้นรน ไร้กังวล ไม่มีการเสียสละ 51) อาจเป็นไปได้ว่าผลลัพธ์จะเหมือนกันทุกประการหากมีคนอื่นมาแทนที่ฉัน 52) ทำไมนักการศึกษาไม่สังเกตอะไรเลย? 53) เมื่อมองย้อนกลับไป ตอนนี้ฉันอยากจะคิดว่าความเงียบนั้นเลวร้ายยิ่งกว่าการขโมยของผู้ดูแลที่ไร้ยางอายของเรา 54) บางทีเขาอาจไม่ใช่คนหลงทาง 55) ถ้าอย่างน้อยเขาจับได้ว่ามีคนดูถูกเหยียดหยาม ถ้าเขาได้ยินคำพูดประณามจากปากเพื่อนร่วมงานของเขา เรื่องแบบนั้นก็คงไม่เกิดขึ้นเลย 56) แต่ความเงียบ (สะดวกมากสำหรับคนเกียจคร้าน) ทำให้คนคนหนึ่งกลายเป็นคนหลอกลวง ในขณะที่คนอื่นๆ มองดูเงาของการสมรู้ร่วมคิด (โดย เอฟ. โซโกโลวา)

ขั้นตอนที่ 1 จะเริ่มต้นที่ไหน ความรู้ที่จำเป็นของเอกสารกำกับดูแลและกฎหมายสำหรับการผ่าน OGE: dokumenty Codifiers, demos, specification: kodifikatory

ขั้นตอนที่ 1 เป็นสิ่งสำคัญสำหรับทุกคนที่ต้องรู้: 235 นาทีสำหรับภารกิจ; KIM ประกอบด้วย 15 งาน (1 - การนำเสนอ, งานทดสอบ 2-14 งาน, 15 - องค์ประกอบทางเลือก C1, C2 หรือ C3); คุณไม่สามารถใช้เสียง วิดีโอ ฯลฯ ระหว่างการสอบได้ อุปกรณ์ วัสดุอ้างอิง ในการสอบคุณสามารถใช้พจนานุกรมการสะกดคำ ข้อมูลทางกฎหมายทั้งหมดสามารถพบได้บนเว็บไซต์ FIPI

เกณฑ์การให้คะแนน มาตราส่วนการแปลงคะแนนเป็นเครื่องหมาย:

ขั้นตอนที่ 2 การวินิจฉัย อะไรอยู่ในร้านสำหรับการสอบ? ลองดูตัวอย่างการทดสอบ: พยายามทำภารกิจทั้งหมดให้สำเร็จด้วยตัวเอง และตรวจสอบตัวเองโดยใช้คำตอบที่ให้ไว้เมื่อสิ้นสุดการสาธิต kodifikatory

ขั้นตอนที่ 3 รถไฟ! หากอยู่ในสถานที่จัดอบรม อบจ. โครงสร้าง งานสอบตามข้อมูลเก่าที่แบ่งออกเป็นส่วน A, B และ C จากนั้นใช้เนื้อหาต่อไปนี้เพื่อเชื่อมโยงงาน: New-OLD.doc ควรทำเช่นเดียวกันถ้าคุณมีคู่มือการเตรียมตัวสำหรับ GIA 2014 และรุ่นก่อนหน้า

ขั้นตอนที่ 3 รถไฟ! การทดสอบ! เริ่มการฝึกอบรมโดยทำงานในไซต์ที่มีความคิดเห็นและคำตอบสำหรับงาน:

ขั้นตอนที่ 3 ฝึกฝน! ความรู้เชิงปฏิบัติ! จำไว้ว่าคุณจะได้รับ 10 คะแนนสำหรับการรู้หนังสือ ยิ่งไปกว่านั้น จุดเหล่านี้มีความสำคัญเมื่อโอนคะแนนเป็นคะแนน 4 และ 5! ทำซ้ำกฎและเรียนรู้การทำงานกับพจนานุกรม!

ขั้นตอนที่ 3 ฝึกฝน! คำให้การ! ดาวน์โหลดการนำเสนอ "วิธีบีบอัดข้อความ" จากเว็บไซต์ที่ลิงค์นี้และดู: E% D0% B3% D0% BE% D0% B2% D0% B0% D1% 8F-% D0% B0% D1% 82% D1 % 82 % D0% B5% D1% 81% D1% 82% D0% B0% D1% 86% D0% B8% D1% 8F /% D0% B 3% D0% B8% D0% B0-% D1% 80% D1% 83% D1% 81% D1% 81% D0% BA% D0% B8% D0% B9-% D1% 8F% D0% B7% D1% 8B% D0% BA / E% D0% B3% D0% BE % D0 % B2% D0% B0% D1% 8F-% D0% B0% D1% 82% D1% 82% D0% B5% D1% 81% D1% 82% D0% B0% D1% 86% D0% B8% D1% 8F /% D0% B 3% D0% B8% D0% B0-% D1% 80% D1% 83% D1% 81% D1% 81% D0% BA% D0% B8% D0% B9-% D1% 8F% D0% B7% D1% 8B% D0% BA / (นำเสนอโดย I. Perova)

ขั้นตอนที่ 3 ฝึกฝน! แถลงการณ์! คุณสามารถฟังรายงานการสอบได้ที่นี่ โปรดจำไว้ว่ามีธีมย่อยสามธีมในแต่ละข้อความของงานนำเสนอ!

ขั้นตอนที่ 3 ฝึกฝน! การเขียน! ที่นี่คุณจะพบข้อความที่คุณต้องเขียนเรียงความและถ้อยคำของหัวข้อสำหรับเรียงความ C1 (ส่วน "การประมวลผลข้อมูลของข้อความในสไตล์และประเภทที่แตกต่างกัน"): 9 / หัวข้อ / 11? หน้า = 2

ขั้นตอนที่ 3 การเตรียมองค์ประกอบ ในการเตรียมองค์ประกอบ C1 และ C2 ให้ใช้ไซต์:

ขั้นตอนที่ 3 รถไฟ! เว็บไซต์และแบบฝึกหัดจะช่วยเติมช่องว่างความรู้: E% D0% B3% D0% BE% D0% B2% D0% B0% D1% 8F-% D0% B0% D1% 82% D1% 82% D0% B5% D1% 81% D1% 82% D0% B0% D1% 86% D0% B8% D1% 8F /% D0% B 3% D0% B8% D0% B0-% D1% 80% D1% 83% D1% 81% D1 % 81% D0% BA% D0% B8% D0% B9-% D1% 8F% D0% B7% D1% 8B% D0% BA / E% D0% B3% D0% BE% D0% B2% D0% B0% D1% 8F-% D0% B0% D1% 82% D1% 82% D0% B5% D1% 81% D1% 82% D0% B0% D1% 86% D0% B8% D1% 8F /% D0% B 3 % D0% B8% D0% B0-% D1% 80% D1% 83% D1% 81% D1% 81% D0% BA% D0% B8% D0% B9-% D1% 8F% D0% B7% D1% 8B % D0% BA /

ประชุมผู้ปกครอง "ช่วยลูกเตรียมตัวสอบอย่างไร"

การสอบเป็นช่วงที่สำคัญที่สุดในชีวิตของนักเรียนมัธยมปลายทุกคน อยู่ในช่วงสอบสรุปผลสอบ กิจกรรมการเรียนรู้นักเรียนแต่ละคน การจะผ่านการสอบได้สำเร็จ คุณต้องเตรียมตัวให้ดี ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยในครอบครัว

ความยากลำบากในการดำเนินการ ความยากลำบากที่เกี่ยวข้องกับการบันทึกคำตอบโดยเฉพาะ ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับบทบาทของผู้ใหญ่ ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเกณฑ์การประเมิน ความยากลำบากที่เกี่ยวข้องกับการเพิกเฉยต่อสิทธิและความรับผิดชอบของพวกเขา

ส่วนประกอบขององค์ประกอบทางความคิดที่ช่วยให้ผ่าน OGE ได้สำเร็จ ความคล่องตัวสูง ความสามารถในการสลับ; การจัดกิจกรรมระดับสูง ประสิทธิภาพสูงและเสถียร ความสนใจในระดับสูง, ความเด็ดขาด; ความชัดเจนและโครงสร้างของความคิด การก่อตัวของแผนปฏิบัติการภายใน

ส่วนประกอบของขั้นตอน การทำความคุ้นเคยกับขั้นตอนการสอบ ทักษะการทำงานกับสื่อทดสอบ ความสามารถในการสร้างการติดต่อในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคยและกับคนแปลกหน้า มีวิธีในการจัดการสภาพของคุณ (การควบคุมตนเอง, การผ่อนคลาย)

องค์ประกอบขององค์ประกอบส่วนบุคคล: การมีความคิดเห็นที่เพียงพอเกี่ยวกับ OGE ของคุณเอง การไม่มี "ตำนาน" ที่ไม่สมจริง ความนับถือตนเองที่เพียงพอ - ความสามารถในการประเมินความรู้ทักษะความสามารถอย่างเพียงพอ

งานและกลยุทธ์ในการเตรียมผู้สำเร็จการศึกษาสำหรับ OGE ทำความคุ้นเคยกับขั้นตอน OGE การก่อตัวของความคิดเห็นที่มีเหตุผลเพียงพอเกี่ยวกับ OGE การก่อตัวของกลยุทธ์ที่สร้างสรรค์สำหรับการสอบ

เน้นความวิตกกังวลเกี่ยวกับผลการทดสอบที่จะเกิดขึ้นและการตอบสนองของร่างกายต่อประสบการณ์นี้ "ความเครียดไม่ใช่สิ่งที่เกิดขึ้นกับคุณ แต่เป็นสิ่งที่คุณรับรู้ได้อย่างไร" G. Selye

การเตรียมตัวสอบที่โรงเรียนและที่บ้าน - กีฬา 8 ชั่วโมง เดินสูดอากาศบริสุทธิ์ - นอน 8 ชั่วโมง - อย่างน้อย 8 ชั่วโมง แนะนำให้แบ่งวันออกเป็นสามส่วน

เงื่อนไขการสนับสนุนงาน จิตใจสำรองและ งานทางกายภาพ; ปกป้องดวงตาจากความเมื่อยล้า ให้พัก เปลี่ยนความสนใจ; ออกอากาศทางโทรทัศน์และงานคอมพิวเตอร์ขั้นต่ำ กระตุ้นการรับรู้ด้วยการออกกำลังกาย ยกระดับจิตวิญญาณของคุณและเติมพลังให้สดชื่นด้วยการฝึกหายใจ

พื้นที่เตรียมสอบ จัดเตรียมสถานที่สำหรับเตรียมสอบให้บุตรหลานของท่าน วางรายการในโทนสีเหลืองและสีม่วงบนโต๊ะ สีเหล่านี้เพิ่มกิจกรรมประสิทธิภาพ

เคล็ดลับง่ายๆ อย่าเพิ่มความวิตกกังวลของบุตรหลานในวันสอบ เพราะอาจส่งผลเสียต่อผลลัพธ์ได้ ความตื่นเต้นของผู้ปกครองส่งถึงเด็กเสมอ และหากผู้ใหญ่ในช่วงเวลาสำคัญไม่สามารถรับมือกับอารมณ์ของตนเองได้ เด็กก็จะ "พัง" ทางอารมณ์ได้เนื่องจากลักษณะอายุ

เคล็ดลับง่ายๆ อย่าตื่นตระหนกกับเกรดที่บุตรหลานของคุณจะได้รับในการสอบหรือวิพากษ์วิจารณ์บุตรหลานของคุณหลังการสอบ ปลูกฝังความคิดให้ลูกของคุณเห็นว่าคะแนนที่ได้รับไม่ใช่ตัวชี้วัดความสามารถของเขาที่สมบูรณ์แบบ

เคล็ดลับง่ายๆ ส่งเสริมบุตรหลานของคุณด้วยการชมเชยในสิ่งที่พวกเขาทำได้ดี สร้างความมั่นใจในตนเอง เพราะยิ่งเด็กกลัวความล้มเหลวมากเท่าไหร่ โอกาสที่พวกเขาจะทำผิดพลาดก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น บอกลูกให้บ่อยขึ้น: คุณสามารถทำทุกอย่างกับฉัน ฉันแน่ใจว่าคุณจะรับมือกับการสอบ ฉันภูมิใจในตัวคุณ ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น คุณคือสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับฉัน

เคล็ดลับง่ายๆ สังเกตความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก ไม่มีใครนอกจากคุณ จะสามารถสังเกตและป้องกันการเสื่อมสภาพของสภาพเด็กที่เกี่ยวข้องกับการทำงานหนักเกินไป ควบคุมระบบการเตรียมการของเด็กอย่าให้มากเกินไปอธิบายให้เขาฟังว่าเขาต้องสลับระหว่างชั้นเรียนและการพักผ่อน

เคล็ดลับง่ายๆ แนะนำบุตรหลานของคุณให้รู้จักกับวิธีการเตรียมสอบ มันไม่สมเหตุสมผลเลยที่จะจำเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงทั้งหมด แค่มองประเด็นสำคัญและเข้าใจความหมายและตรรกะของเนื้อหานั้นก็เพียงพอแล้ว

วิธีการบรรเทาความเครียดทางประสาท กิจกรรมกีฬา

วิธีคลายเครียดจากโรคทางจิตเวช อาบน้ำแบบตรงกันข้าม ล้างจาน ดูเทียนที่กำลังลุกไหม้ ตะโกนดังๆ เงียบๆ บ้างเป็นบางครั้ง หายใจเข้าลึกขึ้นถึง 10 เท่า ขยำหนังสือพิมพ์แล้วโยนทิ้ง

ในวันสอบ ให้ลูกของคุณได้พักผ่อนเพียงพอ เขาต้องพักผ่อนและนอนหลับให้สบาย

ลูก ๆ ของเราคิดอย่างไรเกี่ยวกับการสอบ พูดตรงๆ นะว่าเมื่อนึกถึงการสอบที่กำลังจะมาถึง ... ฉันกังวล มันน่ากลัว ฉันเข้าใจว่าฉันต้องเตรียมตัวสำหรับพวกเขา ฉันกังวล ฉันหวังว่าฉันจะทำได้ดี

ให้กำลังใจเด็กๆ ชื่นชมในสิ่งที่พวกเขาทำได้ดี สร้างความมั่นใจในตนเอง เพราะยิ่งเด็กกลัวความล้มเหลวมากเท่าไหร่ โอกาสที่พวกเขาจะทำผิดพลาดก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น บอกลูก ๆ ของคุณให้บ่อยขึ้น: คุณสามารถทำทุกอย่างกับฉันได้ ฉันแน่ใจว่าคุณสามารถจัดการกับการสอบของคุณ ฉันภูมิใจในตัวเธอ. ไม่ว่าอะไรจะเกิดขึ้น คุณคือสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับฉัน

ประชุมผู้ปกครอง-ครู

ขั้นตอนและรูปแบบการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐของผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในปี 2559-2560 ปีการศึกษา

รองผู้อำนวยการฝ่ายจัดการน้ำ Vyatkina E.A.

สถานะสุดท้าย

หนังสือรับรอง

(GIA) เป็นมุมมองหลัก

ข้อสอบป.ตรี

9 เกรดในโรงเรียนมัธยม

รัสเซีย.

การผ่าน GIA เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเปลี่ยนเป็นเกรด 10 หรือการรับเข้าเรียนในสถาบันระดับมัธยมศึกษา อาชีวศึกษา(วิทยาลัยและโรงเรียนเทคนิค).

การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ

GIA ดำเนินการโดยคณะกรรมการตรวจสอบของรัฐ (ต่อไปนี้ - GEC) เพื่อกำหนดความสอดคล้องของผลการเรียนรู้โดยนักเรียนของโปรแกรมการศึกษาของหลัก การศึกษาทั่วไปสอดคล้องกับข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของรัฐบาลกลาง

ข้อบังคับ

ในการดำเนินการ GIA-9 ในรูปแบบของการสอบของรัฐหลัก

• กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษาในรัสเซีย

(มาตรา 59, 60, 98)

• ขั้นตอนการถือสถานะขั้นสุดท้าย

การรับรองในโปรแกรมการศึกษา

มัธยมศึกษาตอนปลายได้รับการอนุมัติ

ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

ลงวันที่ 25.12.2013 ครั้งที่ 1394 มีการเปลี่ยนแปลงจาก

05/15/2557 ครั้งที่ 528, 07/30/2557 ครั้งที่ 863, 01/16/2558

№ 10 ลงวันที่ 07.07.2015 ฉบับที่ 692 ลงวันที่ 03.12.2015 ฉบับที่ 1401

ลงวันที่ 24.03.2016 ครั้งที่ 305

ขั้นตอนการดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐสำหรับโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

กำหนด

แบบฟอร์ม

ผู้เข้าร่วม

เวลา

องค์กร

ผู้เข้าร่วม GIA

สู่รอบชิงชนะเลิศ

ขออนุญาติประเมินค่า

นักเรียนเกรดทรงเครื่อง

ไม่มีหนี้ค่าเรียนและเรียนครบตามหลักสูตร หรือหลักสูตรรายบุคคล

(มีคะแนนประจำปีให้ทุกคน วิชาวิชาการหลักสูตรสถาบันการศึกษา สำหรับระดับทรงเครื่องไม่ต่ำกว่าที่น่าพอใจ ) .

ผู้เข้าร่วม GIA

การตัดสินใจเข้าสู่การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐนั้นทำโดยสภาการสอนขององค์กรการศึกษาและเป็นทางการโดยการดำเนินการทางปกครองขององค์กรการศึกษา ภายในวันที่ 24 พ.ค ปีนี้ .

การรับรองขั้นสุดท้ายสำหรับโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐานในปีการศึกษา 2559-2560 รวมถึง:

ภาษารัสเซีย

ข้อสอบที่ต้องสอบ

คณิตศาสตร์

ข้อสอบเสริม

วรรณกรรม

ภูมิศาสตร์

สารสนเทศและไอซีที

สังคมศาสตร์

ฟิสิกส์

ชีววิทยา

เคมี

ภาษาต่างประเทศ

เรื่องราว

การเลือกวิชาสองวิชาจากรายการที่ระบุมีผลบังคับตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2015

การเปลี่ยนแปลงได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 07.07.2015 N 692

ข้อมูลเกี่ยวกับการเลือกสอบเบื้องต้นสำหรับ OGE

สิ่ง

ปริมาณ

ภาษารัสเซีย

ครู

คณิตศาสตร์

ฟิสิกส์

เคมี

สารสนเทศและไอซีที

ชีววิทยา

เรื่องราว

ภูมิศาสตร์

ภาษาอังกฤษ

เยอรมัน

สังคมศาสตร์

วรรณกรรม

ใบรับรองการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

ในปีการศึกษา 2559-2560 พื้นฐานสำหรับ ได้รับใบรับรอง เกี่ยวกับการศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐานคือการสำเร็จการศึกษา GIA-9 on . ที่ประสบความสำเร็จ สี่วิชา

ส่งใบสมัคร

คำให้การ ในการเลือกข้อสอบและจำนวนข้อสอบ ลงนามโดยผู้ปกครอง

(ตัวแทนทางกฎหมาย)

ถูกส่งโดยนักเรียนเป็นการส่วนตัวโดยใช้เอกสารพิสูจน์ตัวตน (หนังสือเดินทาง)

สามารถเปลี่ยนรายการที่เลือกได้

นักเรียนมีสิทธิที่จะเปลี่ยนแปลง (เสริม) รายการสอบที่ระบุในใบสมัครได้ก็ต่อเมื่อมีเหตุผลที่ถูกต้อง (ความเจ็บป่วยหรือสถานการณ์ที่เป็นเอกสารอื่น ๆ )

นักเรียนส่งใบสมัครไปยังคณะกรรมการการเลือกตั้งของรัฐเพื่อระบุรายชื่อวิชาที่เปลี่ยนแปลงและระบุเหตุผลในการเปลี่ยนแปลงรายชื่อที่ประกาศไว้ก่อนหน้านี้

ส่งใบสมัครไม่เกินหนึ่งเดือนก่อนเริ่มการสอบที่เกี่ยวข้อง

แบบฟอร์ม SIA สำหรับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐาน

ใช้วัสดุวัดการควบคุมซึ่งเป็นงานที่ซับซ้อนในรูปแบบมาตรฐาน (ต่อไปนี้ - CMM)

ในรูปแบบของการสอบข้อเขียนและการสอบปากเปล่าโดยใช้ข้อความ หัวข้อ งานที่มอบหมาย ตั๋ว

ข้อสอบรัฐหลัก

สถานะ

สอบปลายภาค

พวกเขาสามารถรับ GVE:

• นักเรียนที่มีความพิการ
• การเรียนรู้เด็กพิการและพิการ
• เด็กโฮมสคูล

เวลาสอบเพิ่มขึ้น 1.5 ชั่วโมง

สำหรับนักเรียนที่มีความทุพพลภาพ นักเรียนที่มีความพิการและเด็กพิการที่ผ่านหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป จำนวนสอบเข้า ความปรารถนาของพวกเขา กำลังหดตัว มากถึงสอง ข้อสอบภาคบังคับในภาษารัสเซียและคณิตศาสตร์ .

(ย่อหน้าได้รับการแนะนำโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียเมื่อวันที่ 03.24.2016 N 305)

ตารางสอบ

หนึ่งเดียวสำหรับทุกคน ตารางเวลา GIA-9 และ ระยะเวลาสอบ สำหรับแต่ละวิชาการศึกษาเป็นประจำทุกปีกำหนด คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

กำหนดเวลาร่าง GIA 2017

เวทีหลัก

ภาษาต่างประเทศ

ภาษาต่างประเทศ

ภาษารัสเซีย

ประวัติศาสตร์ ชีววิทยา ฟิสิกส์ วรรณกรรม

สารสนเทศและไอซีที ฟิสิกส์

คณิตศาสตร์

สังคมศึกษา เคมี สารสนเทศและไอซีที ภูมิศาสตร์

สำรอง: สารสนเทศและไอซีที, วรรณกรรม, ประวัติศาสตร์, ชีววิทยา, ภาษาต่างประเทศ

สำรอง: รัสเซีย

สำรอง: สังคมศาสตร์ เคมี ภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์

สำรอง: คณิตศาสตร์

ระยะเวลาของการสอบของรัฐหลัก

180 นาที (3 ชม.)

ฟิสิกส์

สังคมศาสตร์

ชีววิทยา

เรื่องราว

120 (2 ชม.)

ภาษาต่างประเทศ

(เพื่อเติมเต็มส่วนที่เป็นลายลักษณ์อักษรของงาน)

15 นาที - เวลาตอบสนองทางปาก

235 นาที

(3ชม. 55 นาที)

คณิตศาสตร์

วรรณกรรม

ภาษารัสเซีย

120 นาที (2 ชม.)

ภูมิศาสตร์

เคมี

150 นาที (2 ชม. 30 นาที)

สารสนเทศและไอซีที

ระยะเวลาของการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ

ในช่วงสอบวิชาวิชาการ เวลาไม่เปิด , จัดสรรสำหรับกิจกรรมเตรียมความพร้อม (สอนนักเรียน, เปิดแพ็คเกจพร้อมสื่อการสอบ, กรอกข้อมูลในฟิลด์การลงทะเบียนของงานสอบ, การตั้งค่าวิธีการทางเทคนิค)

ผู้สำเร็จการศึกษาทำการสอบปลายภาคของรัฐที่จุดสอบ (PES)

ในการจัดสอบในแต่ละห้องเรียนจะมี ผู้จัดงานและเป็นอิสระ ผู้สังเกตการณ์ผู้เชี่ยวชาญ .

ผู้จัดงานในห้องเรียนพวกเขาดำเนินการตามกฎของการสอบในวิชาเฉพาะ

การตรวจสอบเอกสารการสอบจะดำเนินการจากส่วนกลางโดย RSCI

ขั้นตอนการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐของผู้สำเร็จการศึกษาระดับ IX

• GIA เริ่ม 10.00 น. ผู้เข้าอบรมจะได้รับการเตือนเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ในการทำงานสอบ
• ต่อหน้าผู้เข้าร่วม GIA จะมีการเปิดหีบห่อที่ปิดสนิทพร้อมเอกสารการตรวจสอบ
• ผู้เข้าร่วม GIA กรอกข้อมูลในฟิลด์การลงทะเบียนของแบบฟอร์ม
• ผู้จัดประกาศวันเริ่มสอบและระบุเวลาสิ้นสุด
• ผู้เข้าร่วม GIA เริ่มปฏิบัติงานของ KIM
• ในตอนท้ายของการสอบ ต่อหน้าผู้เข้าร่วม GIA เอกสารการสอบจะถูกปิดผนึก
• ผู้เข้าร่วม GIA สามารถออกจากผู้ชมได้ด้วยเหตุผลที่ถูกต้องเท่านั้น (ไปที่ห้องน้ำ, ไปที่ห้องแพทย์) พร้อมกับผู้จัดงานคนหนึ่งซึ่งก่อนหน้านี้ได้มอบแบบฟอร์ม GIA ให้กับบุคคลที่รับผิดชอบผู้ชม

งานสอบดำเนินการโดยนักเรียนอิสระไม่อนุญาตให้ถามคำถามใด ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของงาน

ระหว่างสอบนักเรียน ไม่ควร:

• สื่อสารกัน
• เคลื่อนย้ายผู้ชมและ PPE ได้อย่างอิสระโดยไม่ระบุผู้จัดงาน
• เพลิดเพลิน โทรศัพท์มือถือ, อุปกรณ์คอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์และวัสดุอ้างอิง

(ไม่รวมอุปกรณ์เสริมที่ได้รับอนุมัติและ วัสดุ).

กรณีที่ฝ่าฝืนขั้นตอนการดำเนินการของ GIA และปฏิเสธที่จะปฏิบัติตาม ผู้จัดงาน ลบ ผู้เข้าร่วม GIA จากการสอบ

GEC ตัดสินใจ การยกเลิกผลลัพธ์ GIA ของนักศึกษาในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง

ระหว่างการสอบคุณต้องมี:

• หนังสือเดินทางและปากกาฮีเลียม
• คณิตศาสตร์ - ไม้บรรทัด;
• ในวิชาฟิสิกส์เคมี- เครื่องคิดเลขที่ไม่สามารถตั้งโปรแกรมได้ซึ่งจะต้องจัดให้มีการคำนวณทางคณิตศาสตร์ (การบวก การลบ การคูณ การหาร การถอนราก) และการคำนวณฟังก์ชันตรีโกณมิติ (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg)
• ในภูมิศาสตร์ ชีววิทยา - ไม้บรรทัด, เครื่องคิดเลขที่ไม่สามารถตั้งโปรแกรมได้;

ห้ามมิให้ใช้สิ่งอื่นใดในการสอบ ในกรณีที่ละเมิดขั้นตอนที่กำหนดไว้ ผู้เข้าร่วมจะถูกลบออกจากการสอบ

วัสดุและอุปกรณ์เพิ่มเติมที่ใช้ในการสอบ ป.9

คณิตศาสตร์: มีการแจกเอกสารอ้างอิงพร้อมกับเอกสารการสอบ

ภาษารัสเซีย: พจนานุกรมการสะกดคำออกโดยผู้จัดงาน

ภูมิศาสตร์: แผนที่ภูมิศาสตร์สำหรับเกรด 7, 8 และ 9 ออกโดยผู้จัดงาน

อุทธรณ์

เพื่อให้แน่ใจว่ามีสิทธิ์ในการประเมินตามวัตถุประสงค์ ผู้เข้าร่วม GIA-9 จะได้รับสิทธิ์ในการส่ง การเขียนอุทธรณ์:

• เกี่ยวกับการละเมิดขั้นตอนที่กำหนดไว้สำหรับการดำเนินการ GIA-9

ไม่พิจารณาอุทธรณ์:

• เกี่ยวกับคำถาม เนื้อหาและ โครงสร้างงานที่มอบหมายในวิชาวิชาการ
• ในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับ การละเมิดผู้เข้าร่วม GIA-9 จัดตั้งขึ้น ขั้นตอนสำหรับ GIA-9 ;
• ในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับ การออกแบบที่ไม่ถูกต้องผู้เข้าร่วมการสอบ GIA-9 งาน .

อุทธรณ์

อุทธรณ์ เกี่ยวกับการละเมิดขั้นตอนที่กำหนดไว้สำหรับการดำเนินการนักเรียน GIA ยื่นในวันสอบเรื่องวิชาการที่เกี่ยวข้องต่อผู้แทนที่ได้รับมอบอำนาจของ ก.ล.ต. โดยไม่ต้องออกจาก PPE .

อุทธรณ์ เกี่ยวกับการไม่เห็นด้วยกับคะแนนที่ได้รับมอบหมายและนักเรียนส่งตรงไปยังคณะกรรมการความขัดแย้งหรือ วี องค์กรการศึกษา ซึ่งพวกเขาได้รับการยอมรับในลักษณะที่กำหนดให้กับ GIA

อุทธรณ์ เกี่ยวกับการไม่เห็นด้วยกับประเด็น ให้บริการภายในสองวันทำการ นับแต่วันประกาศผล ov GIA ในเรื่องวิชาการที่เกี่ยวข้อง

อุทธรณ์

คณะกรรมการความขัดแย้งถูกสร้างขึ้นเพื่อพิจารณาอุทธรณ์

ที่ การพิจารณาอุทธรณ์แทนที่จะเป็นผู้เข้าร่วม GIA-9 หรือร่วมกับเขาเขาอาจจะอยู่ด้วย ผู้ปกครอง(ตัวแทนทางกฎหมาย) ซึ่งต้องมีเอกสารแสดงตนด้วย

ที่ การพิจารณาอุทธรณ์ผู้เข้าร่วม GIA-9 ที่อายุต่ำกว่า 14 ปีต้องอยู่ด้วย ผู้ปกครอง(ตัวแทนทางกฎหมาย).

โดย ความปรารถนาของผู้เข้าร่วม GIA-9 การอุทธรณ์ของเขาสามารถพิจารณาได้โดยไม่ต้องมีเขา

รับรองซ้ำ

อีกครั้ง นักเรียนต่อไปนี้ได้รับอนุญาตให้รับใบรับรองการสอบของรัฐในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องในปีปัจจุบันโดยการตัดสินใจของคณะกรรมการการเลือกตั้งแห่งรัฐ:

• รับที่ GIA ผลลัพธ์ที่ไม่น่าพอใจไม่เกินสองวิชาวิชาการ (จากจำนวนวิชาบังคับและวิชาเลือก);

• ที่ไม่ได้มาสอบ เหตุผลที่ถูกต้อง
• ที่สอบไม่ครบตามเหตุผล(เจ็บป่วยหรือสถานการณ์อื่น ๆ เอกสาร);
• ที่อุทธรณ์เกี่ยวกับการละเมิดขั้นตอนที่กำหนดไว้สำหรับการดำเนินการ GIA โดยคณะกรรมการความขัดแย้ง พอใจแล้ว .

คอร์สอบรมซ้ำ

นักเรียน

• ยังไม่เสร็จสมบูรณ์การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป,
• ไม่ผ่าน GIA หรือผู้ที่ได้รับผล GIA . ที่ไม่น่าพอใจ ในวิชาวิชาการมากกว่าสองวิชา ,
• ทั้งที่ได้รับ ผลการเรียนที่ไม่น่าพอใจซ้ำแล้วซ้ำเล่าในสองวิชาวิชาการสำหรับ GIA ในเงื่อนไขเพิ่มเติมจะได้รับสิทธิ์ในการผ่าน GIA ในวิชาทางวิชาการที่เกี่ยวข้อง ไม่เกินวันที่ 1 กันยายน 2560

คอร์สอบรมซ้ำ

ระบุผู้เข้ารับการฝึกอบรม แล้วแต่ดุลยพินิจของผู้ปกครอง(ตัวแทนทางกฎหมาย):

• ซ้ายบน ซ้ำการศึกษา;
• แปลเป็น การฝึกอบรมเพื่อการปรับตัวโปรแกรมการศึกษาตามคำแนะนำของคณะกรรมการด้านจิตวิทยา การแพทย์ และการสอน
• แปลเป็น อบรมตามหลักสูตรของแต่ละคน .

เพื่อสอบใหม่ ไม่ได้รับอนุญาต:

• นักเรียน, ออกจากการสอบเนื่องจากละเมิด ขั้นตอนที่กำหนดไว้สำหรับการดำเนินการ GIA
• นักเรียน, ผล ซึ่งเป็น ยกเลิกโดย GEC สำหรับการละเมิดขั้นตอนที่กำหนดไว้สำหรับการดำเนินการ GIA

การประเมินเอกสารการสอบของผู้เข้าร่วมในการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ

ผลลัพธ์ที่ได้รับในคะแนนหลัก (ผลรวมของคะแนนสำหรับงานสอบที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง) จะถูกโอนไปยังระบบการประเมินห้าจุด

มาตราส่วนการแปลงคะแนน GIA เป็นเกรด

สิ่ง

คะแนนสูงสุด

ภาษารัสเซีย

คณิตศาสตร์

ฟิสิกส์

เคมี

ชีววิทยา

25 - 33,

34 - 39 ซึ่งอย่างน้อย 6 คะแนนตามเกณฑ์ GK1 - GK4 หากตามเกณฑ์ของ GK1-GK4 นักเรียนได้คะแนนน้อยกว่า 6 คะแนน เครื่องหมาย "4" จะถูกกำหนด 

ของเหล่านี้อย่างน้อย 4 คะแนนตามเกณฑ์ของ GK1 - GK4 หากตามเกณฑ์ของ GK1-GK4 นักเรียนได้คะแนนน้อยกว่า 4 คะแนน เครื่องหมาย "3" จะถูกกำหนด

ภูมิศาสตร์

สังคมศาสตร์

30-40 

ประวัติศาสตร์รัสเซีย

27-34 

วรรณกรรม

36-46 

สารสนเทศและไอซีที

ภาษาต่างประเทศ

34-39 

35-44 

18-22 

59-70 

คุณสมบัติของ GIA ในบางวิชาวิชาการ

ภาษารัสเซีย

ข้อสอบภาษารัสเซียต้องมีการมอบหมายงานหลายตัวเลือก การมอบหมายคำตอบแบบเต็ม เรียงความ - การให้เหตุผล และ นิทรรศการ... นักเรียนฟังข้อความของงานนำเสนอจากการบันทึกเสียงในดิสก์ซึ่งแนบมากับ KIM

คณิตศาสตร์

จำนวนคะแนนสูงสุดที่ผู้สอบสามารถรับได้จากการทำข้อสอบทั้งหมดคือ 38 คะแนน:

• สำหรับโมดูล "พีชคณิต" - 17 คะแนน
• สำหรับโมดูล "เรขาคณิต" - 14 คะแนน
• สำหรับโมดูล "คณิตศาสตร์จริง" -
• 7 แต้ม.

ในจำนวนนี้ อย่างน้อย 3 คะแนนในโมดูลพีชคณิต อย่างน้อย 2 คะแนนในโมดูลเรขาคณิต และอย่างน้อย 2 คะแนนในโมดูลคณิตศาสตร์จริง

เตรียมความพร้อมสำหรับ GIA

โครงการสาธิต ข้อมูลจำเพาะ และตัวเข้ารหัสของวัสดุวัดการควบคุม (CMM) ของการสอบของรัฐในปี 2560 มาทำความรู้จักกันได้ที่ เว็บไซต์ FIPIในบท: "การสาธิต ข้อมูลจำเพาะ ตัวเข้ารหัส OGE 2017", เช่นเดียวกับบนเว็บไซต์ "เช่าจีไอเอ"มิทรี กุชชิน.

เปิดธนาคารงาน GIA-9

www.fipi.ru

เตรียมความพร้อมสำหรับ GIA

สำคัญและ ทรัพยากรที่มีประโยชน์สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาคือ เปิดธนาคารของการมอบหมาย OGE บนเว็บไซต์ FIPI... ธนาคารมีงานจำนวนมากที่ใช้ในการจัดทำ CIM OGE แบบต่างๆ สำหรับวิชาทางวิชาการทั้งหมด เพื่อความสะดวกในการใช้งาน งานจะถูกจัดกลุ่มตามหัวเรื่อง คุณสามารถเตรียมตัวสอบตามหัวข้อโดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับส่วนที่ยาก

บน เว็บไซต์ "เช่า GIA"นำเสนอเป็นงานในหัวข้อที่แยกจากกัน และตัวเลือกทั่วไปสำหรับข้อสอบ

ตารางเรียนเสริมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9A

สิ่ง

ชื่อครู

ภาษารัสเซีย

วรรณกรรม

วันในสัปดาห์

คณิตศาสตร์

เวลา

ฟิสิกส์

เคมี

สารสนเทศและไอซีที

ชีววิทยา

ภูมิศาสตร์

ภาษาอังกฤษ

เรื่องราว

สังคมศาสตร์

วันจันทร์

ตารางเรียนเสริมสำหรับนักเรียนชั้น ป.9B

สิ่ง

ชื่อครู

ภาษารัสเซีย

วันในสัปดาห์

วรรณกรรม

เวลา

คณิตศาสตร์

ฟิสิกส์

เคมี

สารสนเทศและไอซีที

ชีววิทยา

ภูมิศาสตร์

ภาษาอังกฤษ

เรื่องราว

สังคมศาสตร์

วันจันทร์

แหล่งข้อมูลเกี่ยวกับ OGE

www.gia.edu.ru- พอร์ทัลอินเทอร์เน็ตของข้อมูล

สนับสนุน OGE

www.fipi.ru- เว็บไซต์ของ Federal Institute

การวัดการสอน

www.ege.midural.ru- เว็บไซต์ข้อมูล

การสนับสนุน OGE ในภูมิภาค Sverdlovsk

http://65.uralschool.ru- เว็บไซต์โรงเรียนของเรา

วันที่ของเมือง งานควบคุม ในปีการศึกษา 2559-2560

ระดับ

สิ่ง

เกรด 9

วันที่

ภาษารัสเซีย

คณิตศาสตร์