ลักษณะทางจิตวิทยาของขั้นตอนของการก่อตัวของความคิดสร้างสรรค์ระดับมืออาชีพ คุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับสถาปนิก ข้อความเกี่ยวกับอาชีพสถาปนิก - นักออกแบบ

จบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยสถาปัตยกรรมศาสตร์และทันใดนั้นก็รู้ว่าสถาปัตยกรรมไม่เหมาะกับคุณ? อย่ารีบเร่งที่จะเสียใจกับปีที่สูญเปล่า: จากวัสดุจากพอร์ทัล Archinect เราได้เลือกกิจกรรมเก้าด้านที่สถาปนิกสามารถใช้ความรู้และทักษะของตนได้

ตั้งแต่ปี 2008 เว็บไซต์ Archinect มีคอลัมน์ที่ผู้เชี่ยวชาญแบ่งปันเรื่องราวของพวกเขา เหตุใดพวกเขาจึงตัดสินใจออกจากสถาปัตยกรรม และวิธีที่สถาปัตยกรรมในอดีตช่วยให้พวกเขาพบว่าตนเองมีลักษณะพิเศษใหม่ ภายในเวลาไม่ถึง 8 ปี มีบทความมากกว่า 50 เรื่องที่ได้รับการตีพิมพ์ในส่วนที่จะน่าสนใจในตัวเองแม้ว่าคุณจะไม่ได้วางแผนที่จะเปลี่ยนทิศทางของการทำงาน โดยใช้วัสดุเหล่านี้เป็นตัวอย่าง เราพยายามทำความเข้าใจว่าเหตุใดสถาปนิกจึงละทิ้งอาชีพของตน สิ่งที่การศึกษาสถาปัตยกรรมให้ประโยชน์ และรวบรวมทิศทางหลักที่สามารถดึงดูดสถาปนิกที่ล้มเหลวได้

ทิ้งทำไม

แม้ว่าเรื่องราวจะเล่าถึงผู้ที่มีประสบการณ์หลากหลาย - ตั้งแต่นักเรียนที่ออกจากพื้นที่อื่นทันทีหลังจากได้รับประกาศนียบัตร ไปจนถึงผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ 10 ปีในการทำงานโครงการในระดับต่างๆ - ข้อโต้แย้งของคนส่วนใหญ่มีมาก หายาก: ชั่วโมงการทำงานที่ไม่รู้จบ โดยที่ 10% ของเวลาจะถูกจัดสรรให้กับการออกแบบ และ 90% ที่เหลือของวันทำงานจะถูกครอบครองโดยการเจรจากับผู้รับเหมา การแก้ปัญหาเกี่ยวกับแบบร่าง งบประมาณ และลูกค้า

ในทางกลับกัน ไม่เพียงแต่ด้านลบของชีวิตสถาปนิกเท่านั้นที่ผลักดันให้เขาเปลี่ยนอาชีพของเขา สถาปัตยกรรมเป็นหนึ่งในความเชี่ยวชาญที่หลากหลายที่สุดโดยใช้ a ด้านต่างๆชีวิต. แต่ละโครงการต่อไปสามารถเปิดพื้นที่ที่ไม่รู้จักก่อนหน้านี้ ซึ่งอาจกลายเป็นการเรียกร้องที่แท้จริงสำหรับคุณ

การศึกษาสถาปัตยกรรมให้อะไร

หากงานของสถาปนิกสามารถทำให้เกิดอารมณ์ด้านลบในใครบางคน เกี่ยวกับการศึกษาสถาปัตยกรรม ทุกคนเห็นด้วยกับสิ่งหนึ่ง ไม่ว่าคนๆ นั้นจะทำอะไรในท้ายที่สุด ปีที่ใช้ไปกับการฝึกอบรมนั้นคุ้มค่าแน่นอน Kim Knolenberg ที่เปิดฟาร์มของเธอเอง เชื่อว่าเธอแทบจะไม่สามารถทำโครงการนี้ได้ ถ้าหากไม่มีการศึกษาของเธอที่โรงเรียนสถาปัตยกรรม ซึ่งเธอ "เรียนรู้ที่จะค้นหาและแก้ปัญหา ทำงานเป็นทีม และปกป้อง ความคิดของเธอต่อหน้าผู้ชม" รายการทักษะที่มีประโยชน์ไม่มีที่สิ้นสุด ซึ่งรวมถึงการทำความเข้าใจบริบทและการก่อตัวของวิธีการวิเคราะห์และการคิดเชิงพื้นที่ ตอนนี้ทำงานในด้านการออกแบบอินเทอร์เฟซ Gong Szeto กล่าวว่าบ่อยครั้งในการเจรจากับวิศวกรไอที ผู้ค้า และนายธนาคาร เขาต้องอ้างอิงถึงประโยชน์ ความแข็งแกร่ง และความสวยงามของ Vitruvius เนื่องจากสูตรปรากฏว่าไม่ชัดเจนสำหรับทุกคน .

สิ่งที่ถือว่าเป็นสถาปัตยกรรม

แม้ว่าฮีโร่ในเกณฑ์การให้คะแนนส่วนใหญ่จะไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการออกแบบอาคารอีกต่อไปแล้ว แต่มีเพียงไม่กี่คนที่เชื่อว่าพวกเขาละทิ้งกิจกรรมด้านนี้จริงๆ - ค่อนข้างจะเบี่ยงเบนไปจากการรับรู้ทั่วไปของสถาปัตยกรรมสำหรับหลาย ๆ คน ตามที่ Gustavo Almeida-Santos ปัจจุบันเป็นผู้อำนวยการฝ่ายสร้างสรรค์ บริษัทของเขา “ไม่ใช่ธุรกิจก่อสร้างและก่อสร้างโดยพื้นฐานแล้ว แต่ประมวลผลข้อมูลในลักษณะเดียวกันและผ่านขั้นตอนการออกแบบเดียวกัน” สำหรับเขาแล้ว มันเป็นเพียงส่วนอื่นของสถาปัตยกรรม

1. ให้บริการสถาปนิก

อาชีพที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับสถาปัตยกรรม

สถาปัตยกรรมเป็นกิจกรรมขนาดใหญ่ ซึ่งยังคงดำเนินชีวิตตามกฎเกณฑ์และกฎหมายของตนเอง ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากสำหรับคนที่ไม่มีการศึกษาด้านสถาปัตยกรรมศาสตร์ที่จะเข้ากันได้และเข้าใจลักษณะเฉพาะของงาน นอกจากนี้ยังใช้กับอาชีพต่างๆ เช่น ช่างภาพสถาปัตยกรรมและนักสร้างภาพ พอร์ทัลสถาปัตยกรรมและผู้เผยแพร่เฉพาะมักจะก่อตั้งโดยสถาปนิก

ดังนั้นคุณยังคงสามารถอยู่ในศูนย์กลางของชีวิตสถาปัตยกรรมได้ แต่ในขณะเดียวกันก็กำจัดผลกระทบด้านลบส่วนใหญ่ของอาชีพ เป็นสิ่งสำคัญที่ลูกค้าของคุณจะเป็นสถาปนิกเอง ซึ่งคุณพูดภาษาเดียวกันด้วย และทิศทางของกิจกรรมที่นี่อาจแตกต่างกันมาก ตัวอย่างเช่น Matt Trimble เริ่มต้นด้วยการเขียนสคริปต์อย่างง่ายสำหรับ Autocad เพื่อปรับปรุงกระบวนการแก้ไขภาพวาดที่ซ้ำซากจำเจ และตอนนี้เป็นหัวหน้าของ Radlab ซึ่งเป็นบริษัทพัฒนาซอฟต์แวร์สำหรับสถาปนิก

หรือคุณสามารถเข้าสู่การออกแบบกราฟิกและช่วยสถาปนิกสร้างหนังสือ สื่อสิ่งพิมพ์ เว็บไซต์ หรือเหมือน Anne Dérian หลังจากเจ็ดปีในสำนักงานต่าง ๆ ที่จะเปิด ผลิตเองโมเสก มีหลายทิศทางที่นี่ สิ่งสำคัญคือการเลือกสิ่งที่คุณชอบ

2. อินเทอร์เน็ต

การพัฒนาเว็บไซต์และแอพพลิเคชั่น

คุณอาจใช้หรืออย่างน้อยเคยได้ยินเกี่ยวกับบริการเว็บ Pinterest ซึ่งช่วยให้คุณสามารถรวบรวมภาพบนอินเทอร์เน็ตได้ แต่น้อยคนนักที่จะรู้ว่าสถาปนิกคือผู้ก่อตั้ง ในฐานะที่เป็นนักเรียนและต้องการจัดระเบียบคอลเลกชั่นภาพเรนเดอร์ ภาพวาด และภาพถ่ายจำนวนมาก Evan Sharp ได้เปิดตัวบริการกับเพื่อนคนหนึ่ง ซึ่งหลังจากอยู่ได้เพียง 5 ปีก็มีมูลค่าประมาณ 11 พันล้านดอลลาร์แล้ว ตามที่ Evan กล่าว โรงเรียนสถาปัตยกรรมทำให้เขาดูโครงสร้างของอินเทอร์เน็ตในเชิงพื้นที่ และเข้าใจว่าผู้คนสามารถใช้เว็บเพื่อจุดประสงค์ของตนเองได้อย่างไร

แอปพลิเคชันยอดนิยมที่พัฒนาโดยสถาปนิกคือบริการนำเสนอ Prezi ซึ่งกำหนดวิธีการนำเสนอสไลด์ใหม่ งานนำเสนอทั้งหมดถูกสร้างขึ้นบนผ้าใบผืนเดียว ซึ่งกล้องจะเคลื่อนที่ ซูมเข้าและออกจากแต่ละพื้นที่

3. นักออกแบบ UI

การพัฒนาอินเทอร์เฟซผู้ใช้

อาชีพของนักพัฒนาส่วนต่อประสานผู้ใช้อาจเป็นหนึ่งในจิตวิญญาณที่ใกล้เคียงที่สุดกับสถาปัตยกรรม ด้วยการสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรต่อมนุษย์ นักออกแบบ UI จะคิดถึงการเคลื่อนไหวของผู้ใช้ภายในระบบที่กำหนดโดยจัดการโฟลว์ จากคำกล่าวของ Ania Kolak อดีตทางสถาปัตยกรรมของเธอได้สอนให้เธอทำงานอย่างเท่าเทียมกันกับรายละเอียดส่วนบุคคลและกับโครงการโดยรวม

4. การพัฒนาเกม

การออกแบบพื้นที่เสมือน

ความรักในการวาดภาพในคราวเดียวทำให้ฟรานซิส ไช (ฟรานซิส ไจ) เข้าเรียนที่โรงเรียนสถาปัตยกรรมศาสตร์ และในความเห็นของเขา มันคือการสอนสถาปัตยกรรมและการพัฒนาการคิดเชิงพื้นที่ที่ช่วยให้เขามีชื่อเสียงในโลกของการพัฒนาเกม อันที่จริงงานประกอบด้วยการสร้างแบบจำลองของพื้นที่เสมือนและเติมด้วยวัตถุและอารมณ์

5. การออกแบบการเคลื่อนไหว

การสร้างสกรีนเซฟเวอร์และวิดีโอ

Magnus Hierta กล่าวว่าการคิดเชิงพื้นที่และองค์ประกอบที่ละเอียดอ่อน ทำให้เขาเชี่ยวชาญการออกแบบการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วและมีส่วนร่วมในการสร้างวิดีโอในรูปแบบต่างๆ เช่นเดียวกับสถาปนิก นักออกแบบการเคลื่อนไหวไม่ควรเป็นเพียงนักออกแบบ แต่ยังเป็นผู้กำกับ ตากล้อง บรรณาธิการ โปรแกรมเมอร์ และโปรดิวเซอร์ด้วย

เมื่อพูดถึงโทรทัศน์ เราไม่สามารถมองข้าม Dmitry Likin ผู้ร่วมก่อตั้งสำนักสถาปัตยกรรม WOWHAUS ได้ เขายังทำงานในช่อง One ในฐานะศิลปินหลักอีกด้วย เขาเป็นเจ้าภาพ การมีส่วนร่วมโดยตรงในการรีแบรนด์โทรทัศน์รัสเซียใหม่ที่โดดเด่นที่สุดแห่งหนึ่งในยุค 2000

6. สื่อมวลชน

ทำงานในกรอบ

เป็นเรื่องปกติที่จะกล่าวว่าในแง่ของความช่างพูด สถาปนิกควรอยู่อันดับสองรองจากนักข่าว เพื่อที่จะปกป้องความคิดของเขาได้สำเร็จ แม้ว่านอกเหนือจากความสามารถในการพูดอย่างรวดเร็วแล้ว คุณยังต้องมีความสามารถพิเศษบางอย่างด้วย เรามั่นใจในสิ่งนี้จากประสบการณ์ของเราในงานเทศกาล Zodchestvo-2015 โดยถ่ายทำกับสถาปนิกที่พูดคุยเกี่ยวกับโครงการของพวกเขา

ในขณะเดียวกัน Archinect ได้ตีพิมพ์เรื่องราวของ John Gidding ที่ได้รับเชิญให้เป็นเจ้าภาพจัดงาน Designed to Sell ในสถานการณ์นี้ Gidding ช่วยให้เจ้าของบ้านปรับปรุงบ้านและเพิ่มมูลค่าการขาย แต่ที่สำคัญที่สุด งบประมาณโทรทัศน์ช่วยให้เขาทำเงินได้สำหรับนวัตกรรมทางเทคโนโลยีใดๆ ในอุตสาหกรรมการก่อสร้าง และทำให้เขาได้ทดลองและคงอยู่ในกระแสเทคโนโลยี

7. การพัฒนา

มันเลยกลายเป็นว่าสถาปนิกไม่ชอบนักพัฒนามากเกินไปเพราะ มุมมองที่แตกต่างไปทั่วโลก. แต่ไม่มีอะไรป้องกันตัวสถาปนิกเองจากการทำหน้าที่เป็นผู้จัดการ ซึ่งทำให้ชีวิตของเขาง่ายขึ้นอย่างมาก ในปี 2010 Miguel McKelvey ซึ่งมีพื้นฐานด้านการขายได้ร่วมก่อตั้งเครือข่าย coworking ของ WeWork ซึ่งห้าปีต่อมามีพนักงาน 250 คนและ 54 แห่ง

ความพร้อมของสถาปนิกสำหรับ ตำแหน่งผู้นำได้รับอนุญาตให้ปกป้องค่าใช้จ่ายที่แพงเกินไปในการออกแบบตกแต่งภายในโดยที่มันจะไม่สามารถสร้างบรรยากาศการทำงานร่วมกันในท้ายที่สุดได้

8. การออกแบบเสื้อผ้า สิ่งทอ และเครื่องประดับ

หลังจากลดขนาดลงในช่วงวิกฤตเท่านั้น Emily Fischer หาเวลารวบรวมเว็บไซต์ของเธอเองและโพสต์ภาพถ่ายการทดลองของเธอกับสิ่งทอ ผ้านวมที่รวมอยู่ในชุดสำหรับสถาปนิกของเรานั้นบินไปทั่วอินเทอร์เน็ตทันที และเอมิลี่เองก็ได้เปิดบริษัทของเธอเองแล้ว ซึ่งหลังจากเลิกจ้างได้สามสัปดาห์

มีเพียงสถาปนิกเท่านั้นที่สามารถสร้างวงแหวนจากคอนกรีตได้ แต่ลินดา เบนเน็ตต์ก้าวไปไกลกว่านั้นด้วยการสร้าง DIY Ring Kit ซึ่งเจ้าของต้องทำแหวนเองโดยผสมวัสดุที่จำเป็นทั้งหมดเข้าด้วยกัน โปรเจ็กต์นี้ตีพิมพ์ในสื่อสิ่งพิมพ์สำคัญๆ ทั้งหมด ประสบความสำเร็จในแคมเปญ Kickstarter และคอลเลกชั่นเครื่องประดับทั้งหมดเกิน 50 รายการในสองปี

9. การพิมพ์ 3 มิติ

การพิมพ์ 3 มิติมีการพูดคุยกันมานานหลายปี แต่ก็ยังมีศักยภาพมากมาย หลังจากซื้อเครื่องพิมพ์ที่รองรับในปีที่สอง Kyle William และ Liz von Hasseln วางแผนที่จะใช้มันเพื่อค่อยๆ ชำระค่าเล่าเรียน แต่ทั้งคู่รู้สึกตื่นเต้นกับการทดลองมากจนพวกเขาใช้น้ำตาลเป็นหมึก ตอนนี้โครงการของพวกเขาคือ The Sugar Lab กำลังสร้างรูปปั้นน้ำตาล พัฒนาทิศทางใหม่อย่างสมบูรณ์ในการพิมพ์อาหาร

โบนัส: LEGO Designer

Adora Lo เป็นเหยื่อของวิกฤตการณ์ทางการเงินในปี 2552 อีกคนหนึ่ง แต่เธอก็ไม่เสียใจกับมันมาเป็นเวลานาน การสร้างเมืองสำหรับสวนสนุก LEGO เป็นงานในฝันสำหรับสถาปนิกหลายคน ในขณะที่เพื่อนสมัยเรียนวิทยาลัยบ่นเกี่ยวกับพิมพ์เขียวที่ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยของบันได Agora เล่าว่าเธอประกอบแบบจำลองตึกปิโตรนาสจำลองสูง 9 เมตรสำหรับสวนสาธารณะในสิงคโปร์ได้อย่างไร

ไม่ช้าก็เร็วคนหนุ่มสาวทุกคนต้องเผชิญกับคำถามสำคัญในชีวิต: ใครจะไปเรียน? การเลือกอาชีพในปัจจุบันมีหลากหลายมาก: นักแสดง นักออกแบบ ทนายความ นักกีฬา บ่อยครั้งที่พ่อแม่เสนอสิ่งพิเศษอย่างหนึ่งให้ลูก วิญญาณขออีกสิ่งหนึ่ง และเพื่อนแนะนำสิ่งที่สาม จะไม่หลงทางในความเป็นไปได้ที่หลากหลายนี้ได้อย่างไร? ใช่แล้ว รวบรวมข้อมูล ชั่งน้ำหนักข้อดีข้อเสีย แล้วตัดสินใจเลือก ในบทความนี้เราจะพิจารณาหนึ่งในกิจกรรมที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในปัจจุบัน - สถาปัตยกรรม อาชีพสถาปนิกอยู่ที่จุดตัดของวิทยาศาสตร์: ผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้ต้องรู้ไม่เพียงแค่วัสดุศาสตร์และฟิสิกส์เท่านั้น แต่ยังมีรสนิยมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย สถาปนิกมีความจำเป็นในเกือบทุกประเทศ ในเมืองใด ๆ พวกเขาทำงานเพื่อประโยชน์ของพลเมืองทุกคน

ที่สถาปนิกอาศัยอยู่

มนุษยชาติได้ถูกสร้างขึ้นมาแต่ไหนแต่ไรแล้ว แม้แต่ปิรามิดของอียิปต์ก็มีสถาปนิกเป็นของตัวเอง ปัจจุบัน การก่อสร้างกำลังดำเนินไปอย่างต่อเนื่อง โดยจะมีการสร้างที่พักอาศัยใหม่ อาคารสถานีรถไฟและโรงแรม ศูนย์ธุรกิจและนิทรรศการ แต่ละโครงสร้างเหล่านี้ต้องทำงานหนัก: สถาปนิก นักออกแบบ วิศวกร ผู้สร้าง และผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ

ด้านล่างนี้เป็นคำอธิบายของขั้นตอนหลักของการก่อสร้างอาคารซึ่งสถาปนิกเกี่ยวข้อง:

• พูดคุยกับลูกค้าในทุกแง่มุมและข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างในอนาคต
• การสร้างแบบร่างและแผนโครงการเบื้องต้น
• การเตรียมภาพวาดและไดอะแกรมขั้นสุดท้ายโดยคำนึงถึงคุณสมบัติทางเทคนิคของอาคาร
• การพัฒนาแผนการดำเนินงานทั้งหมด, การเตรียมเอกสารโครงการ,
• หลังจากเริ่มก่อสร้าง - ควบคุมการดำเนินงานทุกประเภท
• ขจัดข้อบกพร่องและการเรียกร้องของลูกค้า

นอกจากนี้ บางครั้งสถาปนิกจะอธิบายรายการต้นทุนและประมาณการ

นอกจากนี้ ในกระบวนการทำงาน วิศวกรจะต้องคำนวณคุณสมบัติทางเทคนิค (ระบบระบายอากาศ ความปลอดภัยจากอัคคีภัย และความแข็งแรงของโครงสร้าง) ผู้ออกแบบเพื่อกำหนดขนาดและรูปร่างของการตกแต่งภายใน เช่นเดียวกับผู้สร้างที่จะทำหน้าที่ งาน.

งานเหล่านี้ดำเนินการโดยองค์กรของรัฐทั้งสองแห่ง ได้แก่ คณะกรรมการและคณะกรรมการผังเมือง และสำนักงานส่วนตัว: สำนักสถาปัตยกรรม องค์กรออกแบบ, บริษัทก่อสร้างอื่น ๆ. ทั้งหมดจึงต้องการบุคลากร รวมทั้งสถาปนิกด้วย

อบรมที่ไหน

โดยทั่วไปแล้ว จำเป็นต้องมีวุฒิการศึกษาระดับวิชาชีพที่สูงขึ้นในฐานะสถาปนิก ประกาศนียบัตรดังกล่าวสามารถรับได้ทั้งที่มหาวิทยาลัยเฉพาะทาง เช่น สถาบันสถาปัตยกรรมแห่งมอสโก สถาบันสถาปัตยกรรมศาสตร์และวิศวกรรมโยธาแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และในมหาวิทยาลัยที่มีสาขาวิชาเฉพาะทางหลากหลาย: แผนกที่ดีที่สุดมีมหาวิทยาลัยเช่น มหาวิทยาลัยรัสเซียมิตรภาพของประชาชนและมหาวิทยาลัยสหพันธ์ภาคใต้

ในกรณีส่วนใหญ่สำหรับการรับเข้าเรียนจำเป็นต้องผ่านวิชาบังคับของหลักสูตรของโรงเรียน - คณิตศาสตร์และรัสเซียรวมถึงผ่านการแข่งขันที่สร้างสรรค์ โดยทั่วไปแล้ว การแข่งขันดังกล่าวจะขอให้วาดรายละเอียดทางสถาปัตยกรรมและการวาดภาพวัตถุ ดังนั้นอาชีพสถาปนิกต้องการให้ผู้สมัครมีความรู้พื้นฐานไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังมีทักษะการวาดภาพและร่างภาพที่ดี

• นักออกแบบ - สร้างภายในและภายนอกของสิ่งอำนวยความสะดวกภายใต้การก่อสร้าง
• นักวางผังเมือง - เกี่ยวข้องกับอาคารที่อยู่อาศัยสาธารณะและอุตสาหกรรม
• ผู้ฟื้นฟู - ฟื้นฟูวัตถุสำคัญทางประวัติศาสตร์ของมรดกทางวัฒนธรรม
• ภูมิสถาปนิก - ออกแบบสวนสาธารณะ สนามเด็กเล่นสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ และวัตถุเชิงพื้นที่อื่นๆ

ขึ้นอยู่กับความเชี่ยวชาญ เมื่อเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย อาจเพิ่มอีก 1 แห่ง สอบเข้า: ตัวอย่างเช่น เรื่องราวสำหรับสถาปนิก-นักฟื้นฟู

อย่างที่คุณเห็น จำเป็นต้องเตรียมตัวสำหรับการเรียนในฐานะสถาปนิกล่วงหน้า และเพียงแค่เรียนหลักสูตรของโรงเรียนจะไม่เพียงพอ ในขณะนี้ ในประเทศของเรามีโรงเรียนเฉพาะทางหลายแห่งสำหรับเด็ก ซึ่งนักเรียนรุ่นเยาว์ได้รับการสอนด้านกราฟิก การวาดภาพศิลปะ และการสร้างแบบจำลองทางคอมพิวเตอร์ ทั้งหมดนี้ช่วยให้คุณเปิดเผยความสามารถของเด็กโดยเร็วที่สุดและได้เปรียบเมื่อเข้ามหาวิทยาลัย

สร้างอาชีพอย่างไร

ผลงานของสถาปนิกผสมผสานทั้งวิธีการทางเทคนิคและศิลปะ ดังนั้นบุคคลที่สมัครอาชีพนี้จะต้องมีความหลากหลาย: ในฐานะวิศวกร - มีความคิดเชิงพื้นที่และเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีการออกแบบที่ทันสมัยในฐานะนักออกแบบ - รู้ประวัติของการพัฒนาอุตสาหกรรมของเขา วาดมาก ศึกษางานของผู้เชี่ยวชาญของพวกเขา งานฝีมือ

สำหรับคุณสมบัติส่วนบุคคล ไม่ต้องสงสัยเลยว่าสถาปนิกต้องการการทำงานหนักและความเอาใจใส่ ซึ่งจะช่วยในการทำงานกับภาพวาด หลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการคำนวณ และนำสิ่งที่เริ่มต้นไปสิ้นสุด นอกจากนี้ เมื่อสร้างและส่งเสริมความคิดของคุณ คุณจะต้องสามารถปกป้องความคิดเห็นของคุณได้ ความแปลกใหม่ รสนิยมทางศิลปะ และความรู้สึกของสไตล์จะช่วยให้ประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมทางสถาปัตยกรรม

ก่อนที่เด็กจบใหม่จะได้เป็นหัวหน้าสถาปนิก เขาต้องทำงานหนักก่อนเป็นผู้ช่วย แล้วอีก 5-7 ปีเป็นผู้เชี่ยวชาญระดับแนวหน้า ดังนั้น ถ้าเขามีทักษะการจัดองค์กรและความสามารถในการรับผิดชอบ เขาจะเป็นผู้นำงาน ในโครงการใด ๆ

บ่อยครั้งที่ผู้เชี่ยวชาญจากสาขาอื่นที่เกี่ยวข้องสามารถมาทำงานด้านสถาปัตยกรรมได้ ตัวอย่างเช่น วิศวกรออกแบบที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาแบบแปลนสำหรับอาคารและระบบต่างๆ อย่างไรก็ตาม สำหรับการเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมดังกล่าว เขาจำเป็นต้องมีแนวสร้างสรรค์ นอกจากนี้ คุณยังสามารถย้ายจากสถาปัตยกรรมไปยังพื้นที่อื่นได้ เช่น เลือกและร่างโครงการออกแบบสำหรับอพาร์ทเมนท์ บ้านในชนบท อาคารพาณิชย์ และสถานที่สาธารณะ นักออกแบบสามารถทำงานได้ทั้งใน บริษัทใหญ่และหลังจากบรรลุชื่อเสียงแล้ว ให้จัดระเบียบสำนักงานส่วนตัวของคุณเอง

งานนี้มีทั้งข้อดีและข้อเสียอย่างไม่ต้องสงสัย อย่างไรก็ตาม ช่วยให้คุณเปิดเผยศักยภาพในการสร้างสรรค์ของบุคคล และกิจกรรมของสถาปนิกได้รับการออกแบบมาเพื่อประโยชน์ของสังคม เนื่องจากมีวัตถุประสงค์เพื่อความสะดวกสบายและความสวยงามของการออกแบบพื้นที่

อาชีพสถาปนิกมีแนวโน้มและน่าสนใจสำหรับคนหนุ่มสาว: การเปิดเผยความสามารถทางศิลปะ งานที่น่าสนใจความต้องการในตลาดแรงงานและรายได้ที่มั่นคงเป็นข้อได้เปรียบที่ไม่อาจปฏิเสธได้ ข้อเสียที่เป็นไปได้คือหนทางสู่ความสูงของอาชีพที่ยาวนานและความจำเป็นในการเตรียมตัวเพิ่มเติมสำหรับการเข้ามหาวิทยาลัย ซึ่งเป็นบทบาทสำคัญที่โรงเรียนศิลปะและสถาปัตยกรรมสำหรับเด็กเล่น อย่างไรก็ตามความพยายามที่ใช้ไปจะไม่สูญเปล่า - คุณจะกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณค่าและเป็นที่ต้องการอย่างแน่นอน! และไม่สำคัญหรอกว่าความสามารถพิเศษของคุณคืออะไร: สถาปนิก นักออกแบบ หรือวิศวกร สิ่งสำคัญคือคุณต้องทำในสิ่งที่คุณรัก ซึ่งจะทำให้คุณมีความสุข

แต่ละคนก็อยากมีบ้านเป็นของตัวเอง ยิ่งกว่านั้นควรให้ที่อยู่อาศัยนี้ปลอดภัยและสะดวกสบายและสวยงามทั้งภายในและภายนอก นอกจากนี้ มันสำคัญมากสำหรับชาวเมืองที่ถนนและบ้านเรือนตั้งอยู่อย่างสมเหตุสมผล (กล่าวคือ สะดวกที่สุดสำหรับผู้คนจำนวนมาก) สถาปนิกรู้ดีว่าต้องทำอย่างไร ผู้สมัครหลายคนอยากเป็นใคร

แต่ละคนก็อยากมีบ้านเป็นของตัวเอง ยิ่งกว่านั้นควรให้ที่อยู่อาศัยนี้ปลอดภัยและสะดวกสบายและสวยงามทั้งภายในและภายนอก นอกจากนี้ มันสำคัญมากสำหรับชาวเมืองที่ถนนและบ้านเรือนตั้งอยู่อย่างสมเหตุสมผล (กล่าวคือ สะดวกที่สุดสำหรับผู้คนจำนวนมาก) สถาปนิกรู้ดีว่าต้องทำอย่างไร ผู้สมัครหลายคนอยากเป็นใคร

ความนิยมของอาชีพนี้อธิบายได้ง่าย ประการแรก มันอยู่ในหมวดหมู่ของชื่อเสียง ประการที่สอง มันเปิดโอกาสที่ดีสำหรับการตระหนักรู้ในตนเอง และประการที่สาม มันช่วยให้คุณบรรลุความเป็นอิสระทางการเงิน เฉพาะตอนนี้เท่านั้น ทุกคนไม่สามารถเป็นสถาปนิกได้ เนื่องจากอาชีพนี้เหมือนกับอาชีพอื่นๆ ที่มีคุณสมบัติเฉพาะของตัวเอง ซึ่งเราจะพูดถึงในวันนี้

สถาปนิกคืออะไร?

ผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบสถาปัตยกรรมและการพัฒนาแบบแปลนปริมาตรของอาคาร พื้นที่ภายใน และส่วนหน้า บ่อยครั้งที่หน้าที่ของสถาปนิกรวมถึงการคำนวณความน่าเชื่อถือของโครงสร้างอาคาร

ชื่อของอาชีพนี้มาจากภาษากรีก αρχι- (หัวหน้า) และ τέκτων (ผู้สร้าง) และคนแรกที่รู้จัก วิทยาศาสตร์สมัยใหม่สถาปนิกคือ Imhotep (ศตวรรษที่ 3 ก่อนคริสต์ศักราช) ภายใต้การนำของการก่อสร้างพีระมิดแห่ง Djoser อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่คู่แข่งรายเดียวสำหรับความเป็นอันดับหนึ่งในด้านกิจกรรมนี้ ตามพระคัมภีร์ สถาปนิกกลุ่มแรกคือเบซาเลย์และอาโฮลีอับ (ผู้สร้างพลับพลา)

ทุกวันนี้ สถาปนิกแทบไม่เคยควบคุมการก่อสร้างในทุกขั้นตอนเป็นการส่วนตัว เนื่องจากมีผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสมอื่นๆ สำหรับเรื่องนี้ ภายใต้การดูแลโดยตรงของสถาปนิก มีเพียงขั้นตอนการออกแบบเท่านั้น ซึ่งความปลอดภัย ความน่าเชื่อถือ ความสะดวก และความสวยงามของอาคารที่สร้างขึ้นนั้นขึ้นอยู่กับความปลอดภัย อย่างไรก็ตาม อาชีพของสถาปนิกเองก็มีหลายทิศทาง เช่น สถาปนิก-นักวางผังเมือง นักฟื้นฟูสถาปนิก ภูมิสถาปนิก ฯลฯ

ไม่ยากเลยที่จะเดาว่างานหลักของสถาปนิกคือการค้นหาโซลูชันการออกแบบที่เหมาะสมที่สุด โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของภูมิประเทศ ความปลอดภัยของอาคารและ การใช้อย่างมีเหตุผลพื้นที่ ท่ามกลาง หน้าที่การงานเป็นไปได้ที่จะเน้นการออกแบบของวัตถุ การพัฒนาเอกสารโครงการ การสร้างภาพอาคารในอนาคต และการพัฒนาโครงการออกแบบ

สถาปนิกควรมีคุณสมบัติส่วนตัวอย่างไร?

อาชีพสถาปนิกตั้งอยู่ที่ทางแยกของสองอาชีพที่ตรงกันข้ามกัน: ศิลปินและวิศวกร ดังนั้น สถาปนิกจึงต้องมีคุณสมบัติส่วนบุคคลที่ยอมให้ทั้งความโน้มเอียงเชิงสร้างสรรค์และความสามารถในการคำนวณทางคณิตศาสตร์ที่มีสติสัมปชัญญะ ท่ามกลางคุณสมบัติเหล่านี้คือ:

• การคิดเชิงพื้นที่ที่พัฒนามาอย่างดี
• รสนิยมทางศิลปะที่ยอดเยี่ยมและความรู้สึกทั่วไปของความสามัคคีและสไตล์
• หน่วยความจำภาพและการสังเกตที่ยอดเยี่ยม
• ความสามารถในการวาด;
• จิตใจวิเคราะห์;
• ความคิดสร้างสรรค์;
• ตรงต่อเวลา;
• ความเพียร;
• เข้ากับคนง่าย;
• ทักษะการจัดองค์กร
• ความต้านทานความเครียด
• ความรู้ความเข้าใจ;
• ความมีเหตุผล

ข้อดีของการเป็นสถาปนิก

มนุษยชาติมีประสบการณ์เสมอมาและจะประสบกับความจำเป็นในการสร้างบ้านและเมืองใหม่ ซึ่งหมายความว่าอาชีพของสถาปนิกจะเป็นที่ต้องการเสมอ และผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ก็สามารถหางานทำได้ค่อนข้างง่าย อย่างไรก็ตาม ไม่เพียงแต่สิ่งนี้จะดึงดูดผู้สมัครจำนวนมากที่ต้องการเป็นสถาปนิก บรรดาผู้ที่ได้ตัดสินใจแน่วแน่ที่จะลงทะเบียนเรียนใน ภาควิชาสถาปัตยกรรมศาสตร์รู้ว่าอาชีพสถาปนิกรับประกัน:

• โอกาสในอาชีพที่สดใส - ด้วยความสามารถและความสามารถที่ยอดเยี่ยมในการทำงาน ในเวลาเพียง 5-7 ปี ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์สามารถเอาชนะเส้นทางจากผู้ช่วยเป็นหัวหน้าสถาปนิกได้
• เงินเดือนสูง - วันนี้ผู้เชี่ยวชาญเกือบทั้งหมดในสาขาสถาปัตยกรรมได้รับเงินเดือนที่ค่อนข้างดี (จาก 25 ถึง 100,000 รูเบิล)
• โอกาสที่จะตระหนักถึงแผนการที่ทะเยอทะยานของพวกเขา - สถาปนิกที่มีความสามารถจำนวนมากสามารถบรรลุชื่อเสียงระดับโลก ซึ่งทำให้พวกเขาสามารถกำหนดแฟชั่นสำหรับรูปแบบเฉพาะในสถาปัตยกรรม

ข้อเสียของอาชีพสถาปนิก

งานสถาปนิกเช่นเดียวกับอาชีพอื่น ๆ ไม่ได้มีข้อดีเพียงอย่างเดียว แต่ยังมีข้อเสียอีกด้วย และข้อเสียที่เห็นได้ชัดที่สุดคือถึงแม้จะมีโอกาสในการทำงานที่ดี แต่ก็ไม่สามารถประสบความสำเร็จอย่างมากได้ บนเส้นทางสู่จุดสูงสุดของบันไดอาชีพ ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์จะต้องผ่านทุกขั้นตอน ตั้งแต่เด็กฝึกงานไปจนถึงผู้เชี่ยวชาญชั้นนำ

ข้อเสียอีกประการของอาชีพนี้ถือได้ว่าเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ค่อนข้างซับซ้อน ซึ่งในระหว่างนั้นนักเรียนต้องไม่เพียงแต่เจาะลึกภาพวาดจำนวนมากและหลากหลายที่สุดเท่านั้น แต่ยังต้องผ่านการฝึกอบรมภาคปฏิบัติที่ไซต์ก่อสร้างด้วย

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนระบุถึงความจำเป็นในการรวบรวมความต้องการของลูกค้าซึ่งไม่ได้ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกเสมอไป ดังนั้นบางครั้งสถาปนิกจึงต้องใช้เวลาและความกังวลอย่างมากในการโน้มน้าวลูกค้าและพิสูจน์ให้เขาเห็นถึงความต้องการที่ไร้เหตุผลของเขา

คุณจะได้อาชีพสถาปนิกที่ไหน?

สถาบันรัสเซีย อาชีวศึกษา"IPO" - ดำเนินการรับสมัครนักเรียนเพื่อรับการศึกษาที่ IPO เป็นการรับการศึกษาทางไกลที่สะดวกและรวดเร็ว 200+ หลักสูตรการฝึกอบรม 8,000+ ผู้สำเร็จการศึกษาจาก 200 เมือง กำหนดเวลาสั้น ๆ สำหรับเอกสารและการฝึกอบรมภายนอก ค่างวดปลอดดอกเบี้ยจากสถาบันและส่วนลดส่วนบุคคล ติดต่อเรา!

วันนี้ในรัสเซียมีจำนวนมากขึ้น สถาบันการศึกษา, ที่ไหน

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

บทนำ

1. อาชีพสถาปนิก

2. แนวคิดเชิงปรัชญาของวิชาชีพสถาปนิก

บทสรุป

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

บทนำ

บ้านใหม่หลังใหญ่สวยงาม

เติบโตในไตรมาสของเรา

มีกี่ป้อมปราการ

และเขาได้รับการตกแต่งอย่างไร!

เพื่อให้บ้านหลังนี้ถูกสร้างขึ้น

สถาปนิกทำงาน:

ฉันแต่งขึ้นครั้งแรกในใจของฉัน

สิบสองโครงการ

แล้วเขาก็เอาหนึ่ง

และบนกระดาษแผ่นหนึ่ง

ฉันวาดบ้านในส่วน -

รายละเอียดทั้งหมดมีความสำคัญที่นี่

นี่คือบัวและนี่คือส่วนหน้า

นี่คือซุ้มประตูและระเบียง

แถวหน้าต่างสูงที่เข้มงวด

ที่ด้านล่างของต้นไม้คือมงกุฎ

ใช่ต้นไม้ และเกี่ยวกับพวกเขา

สถาปนิกคิดว่า -

ในเกาลัดบ้านใหม่ของหนา

น่าจะเป็นไปตามโครงการ

แต่ตอนนี้ มองไปรอบๆ

และสถานที่ก่อสร้างก็เริ่มเดือด

มีพันมืออยู่ที่นี่

เราลงมือทำธุรกิจโดยเร็วที่สุด

อวดบ้านใหม่เติบโต

และสถาปนิกก็มอง

การก่อสร้างเป็นอย่างไรบ้างที่นี่ -

เป็นไปตามโครงการหรือไม่?

พร้อมพิมพ์เขียวม้วนหนา

แทบไม่หยุด

เขาเป็นหอคอยสิบชั้น

เขาเดินคล่อง

ในที่สุดก็สร้างบ้าน

ชื่นชมจากระเบียง

และสถาปนิกก็ยอดเยี่ยม:

เขาดึงบ้านอีกครั้ง!

สถาปนิกเป็นหนึ่งในอาชีพที่สำคัญที่สุดในโลก มีอาชีพไม่กี่อย่างบนโลกที่บทบาทที่สร้างสรรค์และสร้างสรรค์ของมนุษย์นั้นถูกรวบรวมไว้อย่างชัดเจนด้วยพลังเดียวกันความสามารถทางจิตวิญญาณของเขาถูกเปิดเผยเช่นเดียวกับในอาชีพของสถาปนิก ด้วยความช่วยเหลือของสถาปัตยกรรม มนุษย์เปลี่ยนธรรมชาติโดยรอบ ทำให้น่าสนใจยิ่งขึ้น และสะดวกสำหรับการดำรงอยู่ทางกายภาพและจิตวิญญาณ ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่อาชีพของสถาปนิก - "หัวหน้าผู้สร้าง" - ได้รับความเคารพและให้เกียรติจากสังคมตลอดเวลาและทุกยุคทุกสมัย "สถาปัตยกรรมแต่ละชิ้นเริ่มต้นขึ้นในใจของสถาปนิก ซึ่งเป็นผู้สร้างอุดมการณ์ของเขา" แนวคิดนี้ใช้ได้แม้กระทั่งทุกวันนี้เมื่อเราพูดถึงงานของสถาปนิก อันที่จริง โครงสร้างทางสถาปัตยกรรมใด ๆ ก็ตามที่มีพื้นฐานมาจากจินตนาการของผู้แต่ง แนวคิดนี้ได้รับรูปแบบสุดท้ายในรูปแบบของโครงการสถาปัตยกรรมด้วยจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของสถาปนิก จินตนาการอันสมบูรณ์ของเขา

1. อาชีพสถาปนิก

อาชีพสถาปนิกเป็นหนึ่งในอาชีพที่เก่าแก่ที่สุด ในประเทศแถบตะวันออกโบราณ เป็นประเทศที่มีเกียรติมากที่สุดแห่งหนึ่งและมีให้เฉพาะขุนนางเท่านั้น ในอียิปต์โบราณ สถาปนิกได้รับการศึกษาในโรงเรียนของกราน และเขามักจะศึกษาทักษะในครอบครัว: ทักษะและเทคนิคต่างๆ ได้รับการถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น ในสมัยกรีกโบราณ (ศตวรรษที่ V-II ก่อนคริสต์ศักราช) สถาปนิกได้รับการฝึกอบรมในโรงเรียนเอกชนขนาดเล็กภายใต้การแนะนำของช่างฝีมือผู้มีประสบการณ์ เกี่ยวกับเนื้อหาการศึกษาสถาปัตยกรรมในศตวรรษที่ผ่านมา อี ตัดสินได้จากผลงานคลาสสิกของสถาปนิกชาวโรมัน วิทรูเวีย"หนังสือสิบเล่มเกี่ยวกับสถาปัตยกรรม" (ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 1) การศึกษาสถาปัตยกรรมไม่เพียงรวมความรู้ในด้านวัสดุก่อสร้าง, ธุรกิจก่อสร้าง, โครงสร้างอาคาร แต่ยังรวมถึงข้อมูลจากเรขาคณิต, ดาราศาสตร์, ประวัติศาสตร์, ปรัชญา ฯลฯ ด้วยการพัฒนาการก่อสร้างในจักรวรรดิโรมันโรงเรียนสถาปัตยกรรมพิเศษจึงเริ่มมีการสร้างขึ้น เพื่อฝึกอบรมสถาปนิก ประสบการณ์การศึกษาสถาปัตยกรรมในจักรวรรดิโรมันได้รับการยอมรับจากไบแซนเทียมและประเทศอื่น ๆ ในตะวันออกกลางซึ่งมีงานใหม่ได้รับการแก้ไขแล้วในการสร้างอาคารทางศาสนารูปแบบใหม่ ในยุคกลาง การฝึกอบรมสถาปนิกเริ่มให้ความสนใจในอาราม และในเมืองต่างๆ ของยุโรปตะวันตก สถาปนิกได้รับการฝึกอบรมในการประชุมเชิงปฏิบัติการของกิลด์ ซึ่งรักษาความต่อเนื่องของอาชีพไว้ ในช่วงยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาในอิตาลีและประเทศเพื่อนบ้านในยุโรป ระบบสมาคมการศึกษาสถาปัตยกรรมได้รับการพัฒนาคุณภาพใหม่ นักทฤษฎีศิลปะชั้นนำของอิตาลี อัลแบร์ติใน "Ten Books on Architecture" กำหนดให้สถาปนิกเป็นปรมาจารย์และนักวิทยาศาสตร์สากลซึ่งรวมศิลปินและวิศวกรเข้าด้วยกัน ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเชิงปฏิบัติการสถาปนิกในอนาคตถูกส่งไปฝึกอบรมอาจารย์คนหนึ่งซึ่งเขาศึกษาศิลปะสถาปัตยกรรมอนุเสาวรีย์คลาสสิกซึ่งเรียกว่าภายใต้การแนะนำของเขา คำสั่ง, วัสดุก่อสร้าง, เข้าใจวิธีการประมวลผล, ความรู้ในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์อื่น ๆ สถาปนิกที่โดดเด่นหลายคนของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา - Brunelleschi, Bramante, Michelangelo ฯลฯ หลังจากการฝึกงานกับอาจารย์ได้ปรับปรุงการศึกษาด้านสถาปัตยกรรมของพวกเขามีส่วนร่วมในการขุดค้นและศึกษาอนุสรณ์สถานโบราณ

ในศตวรรษที่ 17-18 ในอิตาลีฝรั่งเศสและในหลายรัฐในยุโรปอื่น ๆ เปิดสถาบันวิจิตรศิลป์ซึ่งร่วมกับศิลปินและประติมากรสถาปนิกได้รับการฝึกอบรม (ในปี 1671 สถาบัน Royal Academy of Architecture พิเศษก่อตั้งขึ้นในฝรั่งเศส) ในการประชุมเชิงปฏิบัติการทางวิชาการ สถาปนิกในอนาคตได้รับการฝึกอบรมภาคปฏิบัติ โดยแต่ละคนมีปริญญาโทด้านสถาปัตยกรรมของตนเอง ในสถาบันการศึกษามีการพัฒนาและเผยแพร่หลักสูตรสากลด้านสถาปัตยกรรมซึ่งมีความสำคัญทางวิทยาศาสตร์ในช่วงเวลานั้น

ในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 ปรากฏในฝรั่งเศส เยอรมนี รัสเซีย และบางประเทศ โรงเรียนเทคนิคระดับสูง รวมถึงวิศวกรรมศาสตร์และการก่อสร้าง ซึ่งพวกเขาเริ่มฝึกโดยเฉพาะอย่างยิ่ง วิศวกรของโปรไฟล์ทางสถาปัตยกรรม สิ่งนี้นำไปสู่การแบ่งวิชาชีพสถาปนิกออกเป็นสองส่วน คือ สถาปนิก-ศิลปิน สำหรับการก่อสร้างอาคารขนาดใหญ่ และวิศวกร-สถาปนิก หรือวิศวกรโยธา สำหรับการก่อสร้างอาคารที่เป็นประโยชน์ การแบ่งโรงเรียนสถาปัตยกรรมออกเป็นศิลปะและเทคนิคในหลายประเทศตะวันตก (เช่น ในออสเตรีย ฝรั่งเศส เยอรมนี สวิตเซอร์แลนด์) ยังคงมีอยู่ในปัจจุบัน สถาปนิกที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนศิลปะจะต้องผ่านการสอบเทคนิคของรัฐเพื่อรับสิทธิ์ของผู้สร้าง ซึ่งจะช่วยยืดอายุการศึกษาด้านสถาปัตยกรรม บางครั้งอาจถึง 8-10 ปี

ต้นกำเนิดของการศึกษาสถาปัตยกรรมในรัสเซียมีมาตั้งแต่การก่อตั้งรัฐรัสเซียโบราณ (ศตวรรษที่ 10) ในสมัยโบราณ อาร์เทลของช่างก่อสร้างได้ฝึกฝนปรมาจารย์ด้านสถาปัตยกรรมในทางปฏิบัติ ในคริสต์ศตวรรษที่ 16-17 ในมอสโกการฝึกอบรมสำหรับช่างฝีมือหินจัดขึ้นภายใต้การควบคุมของรัฐในลำดับของกิจการหิน ปีเตอร์ฉันส่งสถาปนิกรุ่นเยาว์ไปศึกษาที่ฮอลแลนด์และประเทศอื่น ๆ ทางตะวันตก ยุโรปและออกแบบรากฐานของ Academy of Arts ในปี ค.ศ. 1749 ในมอสโกโรงเรียนเอกชนหลายแห่ง "ทีมสถาปัตยกรรม" ได้รวมเข้ากับทีมสถาปนิกที่โดดเด่น ดี.วี. อุคทอมสกี้ในปี ค.ศ. 1757 ที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก สถาบันสามโนเบิลอาร์ตสได้ก่อตั้งขึ้น ซึ่งได้เปลี่ยนในปี ค.ศ. 1764 เป็น Academy of Arts นำโดย เอเอฟ โคโครินอฟสถาปนิกชาวรัสเซียที่โดดเด่นออกมาจากกำแพงของสถาบันการศึกษา ลูกศิษย์ของ Ukhtomsky เอ็ม.เอฟ. คาซาคอฟก่อตั้งขึ้นเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 โรงเรียนสถาปัตยกรรมที่การสำรวจอาคารเครมลินในมอสโก ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2409 - โรงเรียนจิตรกรรมและประติมากรรม (ก่อตั้งขึ้นในกรุงมอสโกในปี พ.ศ. 2389) เริ่มฝึกอบรมในฐานะสถาปนิกและได้รับการตั้งชื่อว่าโรงเรียนจิตรกรรม ประติมากรรม และสถาปัตยกรรม (มีอยู่จนถึง พ.ศ. 2461) ในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก สถาบันวิศวกรโยธาได้เปิดให้ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านการก่อสร้าง ซึ่งรวมถึงสถาปนิก ปรัชญา วิชาชีพ สถาปนิก วิศวกรรมศาสตร์

หลังการปฏิวัติสังคมนิยมครั้งใหญ่ในเดือนตุลาคม ระบบการศึกษาสถาปัตยกรรมมีพื้นฐานอยู่บนหลักการของการผสมผสานการศึกษาศิลปะและเทคนิคของสถาปนิกในอนาคต โดยมติของสภาผู้แทนราษฎรแห่ง RSFSR ลงนามโดย V.I. เลนิน (19 พฤศจิกายน 2463) ถูกสร้างขึ้นในมอสโกบนพื้นฐานของโรงเรียนจิตรกรรมประติมากรรมและสถาปัตยกรรมขั้นสูง (Vkhutemas) รวมถึงงานสถาปัตยกรรม ในปี 1926-27 Vkutemas ได้รับการจัดระเบียบใหม่ในสถาบันศิลปะและเทคนิคขั้นสูง (Vhutein) ซึ่งมีการแนะนำความเชี่ยวชาญในโครงสร้างประเภทต่างๆการวางผังเมืองและสถาปัตยกรรมการตกแต่งเชิงพื้นที่ที่คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ ในปี 1930 บนพื้นฐานของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ของ Vhutein และคณะเดียวกันซึ่งจัดขึ้นในปี 1916 ที่โรงเรียนเทคนิคระดับสูงของมอสโกสถาบันอุดมศึกษาด้านสถาปัตยกรรมและวิศวกรรมโยธาได้ถูกสร้างขึ้นตั้งแต่ปี 1933 - สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโก,ซึ่งกลายเป็นศูนย์กลางการศึกษาสถาปัตยกรรมของประเทศ

ในช่วงหลายปีแห่งอำนาจของสหภาพโซเวียต เครือข่ายของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และแผนกต่างๆ ได้ถูกสร้างขึ้นในมหาวิทยาลัยที่มีโปรไฟล์หลากหลาย - วิศวกรรมและการก่อสร้าง, ศิลปะ, โพลีเทคนิค ในสหภาพโซเวียตในปี 2511 มีคณะและหน่วยงานประมาณ 40 แห่งรวมถึงในเลนินกราด Sverdlovsk โนโวซีบีร์สค์ Rostov-on-Don เคียฟ Lvov Kharkov มินสค์ทาลลินน์ริกาเคานาสวิลนีอุสทบิลิซีเยเรวานบากู ทาชเคนต์ ซามาร์คันด์ อัลมา-อาตา ฯลฯ

2. แนวคิดเชิงปรัชญาของวิชาชีพสถาปนิก

เพื่อให้เข้าใจแง่มุมทางปรัชญาในกิจกรรมของวิศวกร คุณต้องเข้าใจว่าสิ่งเหล่านี้เป็นตัวแทนอย่างแท้จริง แง่ปรัชญามีอะไรบ้าง? นอกจากนี้ยังมีลักษณะเฉพาะสำหรับกิจกรรมนี้โดยเฉพาะ คำอธิบายของวลีนี้ แนวคิดนี้ย่อมนำไปสู่คำถามจำนวนหนึ่ง บทสรุปและคำตอบที่จะนำเราไปสู่ข้อสรุปทั่วไป ซึ่งในสาระสำคัญจะเปิดเผยความหมายของวลีนี้

กิจกรรมวิศวกรรมคืออะไร?

เป็นที่น่าสนใจว่า BES (Big Encyclopedic Dictionary) ไม่มีคำจำกัดความของคำว่า "วิศวกร" แต่ถ้าเราเอาคำว่า "วิศวกรรม" ที่มีความหมายใกล้เคียงกัน เราจะเห็นคำจำกัดความต่อไปนี้

วิศวกรรมศาสตร์ - ตั้งแต่ ลท. Ingenium - ความเฉลียวฉลาด การประดิษฐ์ ความรู้ การเชื่อมโยงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี บทบัญญัติหลักคือการนำนวัตกรรมและการพัฒนามาสู่การผลิต

จุดมุ่งหมายของวิศวกรคือความทันสมัยซึ่งควรนำไปสู่การพัฒนาที่กลมกลืนกัน ไม่ได้ระบุว่า "อะไร" กันแน่ที่ควรจะเป็นการพัฒนาที่กลมกลืนกัน นี้มันฟุ่มเฟือย วิศวกรคนใดต้องเข้าใจว่าสิ่งนี้หรือนวัตกรรมนั้นจะนำมาซึ่งอะไร ประเมินผลที่ตามมาของนวัตกรรมนี้หรือนวัตกรรมนั้นอย่างมีสติ จากสิ่งนี้สามารถสรุปได้ว่าการสร้างและการพัฒนาเทคโนโลยี กระบวนการข้อมูล เทคโนโลยีทำให้กิจกรรมของวิศวกรครอบคลุมทุกอย่าง ในเรื่องนี้ควรให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าด้วยวงจรอัตโนมัติเต็มรูปแบบบุคคลจะถูกแยกออกจาก ระบบเทคนิคแต่เขายังคงเป็นตัวแทนหลักในการพัฒนา ดำเนินการ และพัฒนาเทคนิคและเทคโนโลยีใหม่ๆ การวิเคราะห์กิจกรรมทางวิศวกรรมต้องคำนึงถึงแนวคิดสองประการของเทคโนโลยี ได้แก่ เครื่องมือและการกำหนดทางสังคม การเปิดเผยภาษาถิ่นของพวกเขาสันนิษฐานว่าใช้วิธีการเชิงระบบและตามกิจกรรมเนื่องจากจะทำให้สามารถเข้าใจแง่มุมทางสังคมและวัฒนธรรมซึ่งเทคโนโลยีและเทคโนโลยีได้รับการพิจารณาเกี่ยวกับการดำรงอยู่ความต้องการและค่านิยมของสังคม . ความจำเป็นในการศึกษาปรัชญาของกิจกรรมทางวิศวกรรมก็เกิดจากสิ่งเหล่านั้นเช่นกัน ผลเสียซึ่งเป็นผลมาจากแนวทางปฏิบัติด้านเดียวในการสร้างสรรค์และใช้เทคโนโลยีและเทคโนโลยี นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องคำนึงถึงความเชื่อมโยงทางวิภาษระหว่างเป้าหมาย วิธีการ และผลลัพธ์ ซึ่งช่วยให้คาดการณ์ถึงโอกาสและผลที่ตามมาของวัตถุทางเทคนิคใหม่ๆ ที่ถูกสร้างขึ้น ประเด็นของการทำให้เป็นมนุษย์ของเทคโนโลยีและเทคโนโลยีที่ไม่เป็นอันตรายต่อมนุษยชาติและธรรมชาติได้ถูกนำมากล่าวถึงในที่นี้ ในเรื่องนี้ บทบาทของโลกทัศน์และแง่มุมทางแกนวิทยามีการเติบโตเป็นพิเศษ ระดับของความซับซ้อนทางวิทยาศาสตร์ของปัญหาใน ปีที่แล้วแสดงให้เห็นว่ามีความสนใจในปรัชญาของเทคโนโลยีเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในฐานะความรู้เชิงปรัชญาเฉพาะด้าน ความสนใจเป็นพิเศษจะจ่ายให้กับการวิเคราะห์เฉพาะของกิจกรรมทางวิศวกรรม กิจกรรมนี้แยกออกจากกิจกรรมทางเทคนิคโดยกำเนิดจากการผลิตเครื่องจักร นับจากนั้นเป็นต้นมา กิจกรรมด้านวิศวกรรมเริ่มก่อตัวขึ้นเป็นอาชีพที่เกี่ยวข้องกับการนำความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ไปใช้ในการปฏิบัติงานทางอุตสาหกรรมเป็นประจำ

สรุปแล้วเราสามารถตอบคำถามเริ่มต้นของส่วนนี้ได้: กิจกรรมทางวิศวกรรมคืออะไร "ดังนั้นเราจึงได้รับสิ่งต่อไปนี้:

กิจกรรมทางวิศวกรรมเป็นรูปแบบหนึ่งของทัศนคติต่อสิ่งแวดล้อม โดยเนื้อหาคือการเปลี่ยนแปลงโดยสมควรเพื่อผลประโยชน์ของความทันสมัยที่กลมกลืนกันและความก้าวหน้าเชิงนวัตกรรมที่ดำเนินการในระดับการผลิต

และด้วยเหตุนี้ คำตอบของคำถามในส่วนนี้จึงทำให้เรามีสิทธิ์ดำเนินการในหัวข้อถัดไป

มีปรัชญาในด้านวิศวกรรมหรือไม่?

วิทยาศาสตร์ใด ๆ ที่แสดงออกอย่างสูงสุด "ขึ้นอยู่กับปรัชญา" เนื่องจากระดับของการพัฒนาเทคโนโลยีในปัจจุบันไม่ได้ให้การวิเคราะห์เชิงลึกเพียงพอที่จะนำเราไปสู่การศึกษารายละเอียดมากที่สุดเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของกระบวนการของวินัยเฉพาะ มนุษยชาติยังไม่รู้เท่าที่เป็นไปได้ว่าไฟเผาไหม้อย่างไร กระแสคืออะไร ยังไม่ได้ศึกษาคุณสมบัติทั้งหมดของน้ำ ดูเหมือนว่าปรากฏการณ์และกระบวนการที่ง่ายที่สุดที่มีอยู่ทุกวันในชีวิตของเรายังคงซ่อนเร้นจากเรา เราไม่รู้ว่ามันทำงานอย่างไร เราแค่สมมติตามผลลัพธ์

ดูเหมือนว่าเมื่อรู้สิ่งนี้แล้วคุณสามารถตอบคำถามที่โพสต์ในส่วนได้ทันที แต่ในความเห็นของผู้เขียนจำเป็นต้องพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับ "โครงสร้าง" ของกิจกรรมทางวิศวกรรมเพราะกิจกรรมประเภทนี้เช่นกัน เนื่องจากแต่ละประเภทมีคุณลักษณะหลายอย่างที่ทำให้เขาแตกต่างจากคนอื่นๆ และจุดประสงค์ของหัวข้อนี้ไม่ได้เป็นเพียงคำถามอีกต่อไปว่า "มีปรัชญาหรือไม่" อีกต่อไป แต่เป็น "ปรัชญาที่มีอยู่ได้อย่างไร" ในงานวิศวกรรม

การพิจารณากิจกรรมทางวิศวกรรมในการหวนกลับทางประวัติศาสตร์ทำให้เราสามารถสรุปได้ว่าการเกิดขึ้น การก่อตัว และการพัฒนาของกิจกรรมทางวิศวกรรมเป็นผลมาจากการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของความต้องการในการผลิตวัสดุและเกี่ยวข้องโดยตรงกับการก่อตัวของวิทยาศาสตร์ทางเทคนิค

แนวทางประวัติศาสตร์ในการวิเคราะห์กิจกรรมทางวิศวกรรมทำให้สามารถยืนยันการเปลี่ยนแปลงในความสัมพันธ์ระหว่างเรื่องและวิธีแรงงานสำหรับวิธีการผลิตทางเทคโนโลยีต่างๆ ดังนั้น ในการผลิต วัตถุต้องพึ่งพาเทคโนโลยีมากขึ้นเรื่อยๆ และสังเกตกระบวนการที่ค่อยเป็นค่อยไปของวัตถุที่เป็นวัตถุ ถึงแม้ว่ากิจกรรมทางเทคนิคจะถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานเชิงอัตวิสัยเป็นหลัก ในการผลิตเครื่องจักร หลักการเชิงอัตวิสัยเป็นหนทางไปสู่หลักการที่เป็นรูปธรรม และกิจกรรมทางวิศวกรรมเริ่มถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานวัตถุประสงค์ ในยุคของการผลิตแบบอัตโนมัติ ความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุกับวิธีแรงงานมีอิสระมากขึ้นเรื่อยๆ และกิจกรรมทางวิศวกรรมถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานที่เสรี โดยที่หลักการชี้นำคือทิศทางไปสู่หัวเรื่องของการผลิต

ตามหลักการของการกำหนดทางสังคม กิจกรรมทางวิศวกรรมเกิดจากเหตุผลทางเศรษฐกิจและสังคมหลายประการ เช่น รูปแบบการผลิต โครงสร้างของสังคม ขอบเขตทางการเมืองและจิตวิญญาณของสังคม และเงื่อนไขทางประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง การวิเคราะห์ส่วนหลังทำให้เข้าใจได้ว่ากิจกรรมด้านวิศวกรรมมีการวางแนวทางสังคมที่ชัดเจน และวิศวกรก็ตอบสนองความต้องการบางอย่างของสังคมได้เสมอ

เมื่อวิเคราะห์แหล่งที่มาและแรงผลักดันของการพัฒนา จะเปิดเผยลักษณะที่ขัดแย้งกันของกิจกรรมทางวิศวกรรม วิศวกรมักเผชิญกับงานในการปรับปรุงเทคโนโลยีโดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับกฎแห่งธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงไปสู่หลักการทางเทคนิค สาระสำคัญของการคิดทางวิศวกรรมคือความสามารถในการค้นหา วิเคราะห์ความขัดแย้งในการพัฒนาเทคโนโลยีและแก้ไขปัญหาอย่างเหมาะสม งานนี้ยืนยันแนวคิดที่ว่าวิศวกรในงานของเขาเกี่ยวข้องกับความขัดแย้งสามกลุ่ม:

ความขัดแย้งที่เกิดขึ้นภายในเทคโนสเฟียร์

ความขัดแย้งระหว่างองค์ประกอบวัตถุประสงค์ (วัสดุ) และอัตนัย (ส่วนบุคคล) ของระบบ

ความขัดแย้งที่เกิดขึ้นระหว่างธรรมชาติกับสังคม

ในระดับสังคมวิทยาทั่วไป เราแยกแยะระบบของแรงขับเคลื่อนเป็นการรวมกันของปัจจัยวัตถุประสงค์และอัตนัยที่นำไปสู่การแก้ปัญหาความขัดแย้งตามวัตถุประสงค์ของความเป็นจริง ในขณะเดียวกัน ก็เน้นเป็นพิเศษว่าแรงขับเคลื่อนมีลักษณะวิภาษวิธี

ลักษณะที่ขัดแย้งกันของกิจกรรมทางวิศวกรรมอยู่ในความจริงที่ว่าความรู้ของวิศวกรมักมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนธรรมชาติให้กลายเป็นของเทียม ซึ่งไม่มีความคล้ายคลึงในธรรมชาติ แต่ในขณะเดียวกันก็ทำซ้ำกฎหมายไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง การผสมผสานระหว่างการวางแนวตามธรรมชาติและประดิษฐ์ในวิศวกรรมทำให้วิศวกรพึ่งพากฎหมายวิทยาศาสตร์และกฎหมายของเทคโนโลยีที่มีอยู่ในเวลาเดียวกัน ในระหว่างการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ การเปลี่ยนแปลงทางวิวัฒนาการและการปฏิวัติจะสังเกตได้จากกิจกรรมทางวิศวกรรม ความไม่สอดคล้องกันของวิธีหลังอยู่ในความจริงที่ว่าวิธีแก้ปัญหาเดิมที่ปรากฏที่จุดเริ่มต้นของการแก้ปัญหาสามารถและควรปรับปรุงซ้ำ ๆ ในอนาคต

และการตอบคำถามในส่วนนี้โดยมีความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาที่นำเสนอแล้วเราสามารถสรุปได้

ปรัชญาทางวิศวกรรมมีอยู่ที่ "ทางแยก" ของความไม่สอดคล้องกันขององค์ประกอบทางธรรมชาติและทางเทคนิคของความคืบหน้าและวิศวกรในฐานะเครื่องมือในการแนะนำนวัตกรรมและความทันสมัยในสังคมต้องโต้แย้งการกระทำของเขาอย่างเคร่งครัดและประเมินต่อไปอย่างมีสติ ผลที่ตามมาและด้วยทั้งหมดนี้ปล่อยให้มันครบกำหนด " สำรอง "สำหรับการปรับปรุงในอนาคตของการดำเนินการที่ยังไม่ได้ดำเนินการ

บทสรุป

วิศวกรคืออะไร? ดังนั้น ตอนนี้ เรามาถึงคำถามที่สุดท้ายแล้วจะช่วยให้เราร่างขึ้น โดยอิงจากเนื้อหาทั้งหมดในบทคัดย่อ ซึ่งเป็นแง่มุมทางปรัชญาจำนวนหนึ่งในด้านวิศวกรรม แต่โดยสรุปเราต้องตอบคำถามสุดท้ายคือขยายคำตอบของคำถามที่เกี่ยวข้องกับวิศวกรโดยตรง ดังที่ได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ว่า "เครื่องมือ" ของกิจกรรมทางวิศวกรรม

ตามกฎแล้ววิศวกรจะได้รับคำแนะนำจากหลักการพื้นฐานของการแก้ปัญหาทางเทคนิค อย่างไรก็ตาม โลกแห่งเทคโนโลยี (เทคโนสเฟียร์) มีการปรับปรุงและขยายตัวอย่างต่อเนื่อง ในเรื่องนี้มีเทคโนโลยีหลายด้านที่ยังไม่ได้ใช้หลักการที่ทราบกันดีอยู่แล้ว ในยุคของความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน การกระทำของกิจกรรมทางวิศวกรรมสองประเภท (เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความคิดสร้างสรรค์) เป็นที่ประจักษ์ชัดที่สุด: การประดิษฐ์สิ่งใหม่โดยพื้นฐานและการปรับปรุงที่มีอยู่ ในกระบวนการปรับปรุง อาจมีแนวคิดใหม่ๆ เกิดขึ้นที่กระตุ้นกระบวนการประดิษฐ์

ในกิจกรรมของวิศวกร การแก้ปัญหาความขัดแย้งระหว่างความต้องการทางเทคนิคและความเป็นไปได้ของความพึงพอใจกับระดับการพัฒนาเทคโนโลยีที่มีอยู่ตลอดจนความขัดแย้งระหว่างเทคโนโลยีและเทคโนโลยี เนื่องจากในบางกรณี เทคโนโลยีกำหนดการออกแบบและการสร้างเทคโนโลยี ในบางกรณี เทคโนโลยีถูกกำหนดโดยเทคโนโลยีที่ใช้งานได้ และประการที่สาม มีการผสมผสานและการกระทำร่วมกันของเทคโนโลยีและเทคโนโลยี บทความนี้สรุปว่าเป็นไปได้ที่จะเข้าใจธรรมชาติที่ซับซ้อนของความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีและเทคโนโลยีในบริบทของการเชื่อมต่อกับกิจกรรมเท่านั้น

ภาพทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปที่สำคัญของโลก ซึ่งรวมถึงความคิดทั่วไปเกี่ยวกับธรรมชาติ (ภาพธรรมชาติ-วิทยาศาสตร์ของโลก) เกี่ยวกับสังคม (สังคม) เกี่ยวกับมนุษย์ (มานุษยวิทยา) ควรกลายเป็นเวทีใหม่ของการรับรู้ของโลกผ่าน วิศวกร. นอกจากนี้ ภาพทางวิทยาศาสตร์พิเศษของโลกยังถูกมองว่าเป็นแนวคิดเกี่ยวกับหัวข้อของวิทยาศาสตร์บางประเภทอีกด้วย ภาพทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมควรนำมาประกอบกับภาพทางวิทยาศาสตร์พิเศษของโลกที่เป็นแนวคิดของเทคโนโลยี เทคโนโลยี และความรู้ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค

การเปลี่ยนจากวิทยาศาสตร์คลาสสิกไปเป็นปรัชญาที่ไม่ใช่คลาสสิกได้กระตุ้นการก่อตัวของภาพทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมสมัยใหม่ของโลก ตามกฎแล้วการเปลี่ยนแปลงนี้เกี่ยวข้องกับการแข่งขันของกระบวนทัศน์อันเป็นผลมาจากการที่ภาพของโลกที่ไม่มีใครเทียบได้และความคล้ายคลึงกันของงานด้านความรู้ความเข้าใจที่เผชิญอยู่ วิธีที่ได้ผลที่สุดในการทำความเข้าใจวิวัฒนาการของภาพทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมของโลกคือการวิเคราะห์วิวัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในเรื่องนี้ สังเกตได้ว่าในขั้นแรกเรากำลังพูดถึงภาพทางเทคนิคของโลกเป็นหลัก ซึ่งอิงจากความรู้ด้านเทคนิคซึ่งส่วนใหญ่เป็นเชิงประจักษ์

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1. Chepelik V.V. สถาปนิกแห่งยุคกลางและสมัยใหม่ (ศตวรรษที่ VI-XIX) - เคียฟ, 1990.

2. Nikolaev I.S. อาชีพสถาปนิก. - ม., 1984.

3.www.ru.wikipedia.org.

4.www.kto-kem.ru/professiya/arhitektor/.

5.www.prof.biografguru.ru.

โพสต์เมื่อ Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

คุณสมบัติของการก่อตัวของพื้นที่สถาปัตยกรรม สภาพแวดล้อมทางวัตถุและอวกาศของเมืองและปัญหาของการก่อตัว อิทธิพลของกิจกรรมของสถาปนิกต่อกระบวนการสร้างสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ของวัสดุ การสร้างใหม่ และความทันสมัย

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 09/18/2014


เหตุการณ์สำคัญทางชีวประวัติหลักและกิจกรรมของผู้ก่อตั้งแนวโน้มที่มีเหตุผลในสถาปัตยกรรมสมัยใหม่ Walter Gropius การพัฒนาภาษาสถาปัตยกรรมใหม่สำหรับคอนกรีตเสริมเหล็กและโลหะ รายชื่อโครงการและอาคารของสถาปนิกชาวเยอรมัน

เพิ่มบทคัดย่อเมื่อ 08/16/2012


การประเมินความต้องการความรู้พิเศษในการออกแบบและสร้างอาคารและโครงสร้าง เนื้อหาหลักของกิจกรรมของสถาปนิก ข้อกำหนดหลักสำหรับคุณสมบัติส่วนบุคคลและวิชาชีพ การวิเคราะห์บทบาทและความสำคัญในขั้นตอนปัจจุบัน

เพิ่มการนำเสนอเมื่อ 12/21/2013


ลักษณะสำคัญของสถาปัตยกรรมของที่อยู่อาศัยในแคว้นเวเนโต บ้านพักบรรพบุรุษ Medici โบราณ: Petraia, Castello และ Poggio a Caiano ความสำคัญทางวัฒนธรรมของพวกเขา คุณสมบัติของภาษาสถาปัตยกรรมของ Andrea Palladio ข้อเท็จจริงชีวประวัติจากชีวิตของสถาปนิก

เพิ่มกระดาษภาคเรียนเมื่อ 05/14/2014


วิเคราะห์สถานภาพการเป็นสถาปนิก มิติทางมานุษยวิทยาในสถาปัตยกรรม พื้นที่สื่อสารเชิงเส้น พื้นที่สามมิติสำหรับการทำซ้ำของชีวิตและวัฒนธรรม การวางผังเมืองมอสโก การปรากฏตัวของปัจจัยธรรมชาติในสถาปัตยกรรม (ดวงอาทิตย์)

ทดสอบเพิ่ม 12/25/2010


โครงร่างสั้น ๆ ของชีวิตและผลงานของนอร์มัน ฟอสเตอร์ สถาปนิกร่วมสมัยที่โดดเด่น แก่นแท้และความจำเพาะของอุดมการณ์ของฟอสเตอร์ ลักษณะเฉพาะของความเข้าใจในศิลปะและสไตล์ของเขา อุปถัมภ์ใช้ เทคโนโลยีสมัยใหม่และวัสดุ ความชอบ

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 09/05/2010


Antonio Placid Guillem Gaudí y Cornet เป็นสถาปนิกชาวคาตาลัน ชีวประวัติ, การก่อตัว, งานแรกของเขา บทบาทของการพบปะกับ Eusebi Guell ในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และชะตากรรมของสถาปนิก เอกลักษณ์ของผลงานสร้างสรรค์ที่โดดเด่นมากมายโดยสถาปนิกชื่อดัง

เพิ่มการนำเสนอ 01/25/2011


ชีวประวัติของ Alexei Viktorovich Shchusev - สถาปนิกชาวรัสเซียและโซเวียต การวิเคราะห์กิจกรรมสร้างสรรค์ของ Shchusev ในฐานะนักประวัติศาสตร์สถาปัตยกรรม, อาจารย์, ผู้เขียนโครงการวางผังเมือง, อาคารทางศาสนา, ที่อยู่อาศัยและสาธารณะ, โครงสร้างที่ระลึก

เพิ่มบทคัดย่อเมื่อ 05.24.2013


ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของ Zaha Hadid การพิจารณาการออกแบบที่ไม่ได้มาตรฐานและเป็นต้นฉบับของสถาปนิก เรียนรู้พื้นฐานในการสร้างสะพานที่มีคนอาศัยอยู่เหนือแม่น้ำเทมส์ ซึ่งเป็นตึกระฟ้าคว่ำ สโมสรบนยอดเขาในฮ่องกง อาคารหลักของผู้เขียนในรัสเซีย

เพิ่มการนำเสนอเมื่อ 10/30/2014


เหตุการณ์สำคัญในชีวิตของสถาปนิกผู้ยิ่งใหญ่ A. Gaudi ขั้นตอนและปัจจัยของการก่อตัวของสไตล์ที่เป็นเอกลักษณ์ของเขา ความมั่งคั่งทางสถาปัตยกรรมของบาร์เซโลนา ผลงานของ A. Gaudi ในการสร้างภาพลักษณ์ของเมืองหลวงของสเปน โครงการทัศนศึกษาเฉพาะเรื่องในหัวข้อนี้

สถาปนิกเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบและก่อสร้างอาคาร

นี่คือวิศวกร โปรแกรมเมอร์ และศิลปินที่รวมกันเป็นหนึ่งเดียว คนอาชีพนี้ใฝ่ฝันที่จะสร้างวังและใน ชีวิตจริงร้านออกแบบและอาคารที่พักอาศัย สถาปนิกออกแบบตกแต่งภายในและทำงานเกี่ยวกับผังอาคาร

เป้าหมายหลักของวิชาชีพคือการได้รับโครงสร้างสถาปัตยกรรมที่ปลอดภัยเป็นต้นฉบับและเป็นเอกลักษณ์ซึ่งจะใช้พื้นที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ตำแหน่งมีหลายประเภทตามประเภทของกิจกรรม:

• หัวหน้าโครงการสถาปนิก- จัดการกระบวนการก่อสร้าง
• สถาปนิกจัดสวน- จัดทำโครงการสำหรับแปลงบ้านสวนและสวนสาธารณะสร้างการออกแบบที่เป็นเอกลักษณ์
• นักวางผังเมือง- ออกแบบพื้นที่ในเมืองหรือคอมเพล็กซ์ขนาดใหญ่ พัฒนาเอกสารการวางผังเมืองและแผนแม่บทสำหรับการตั้งถิ่นฐาน
• ผู้ฟื้นฟูสถาปัตยกรรม- รื้อฟื้นอนุสาวรีย์สถาปัตยกรรม;
• หัวหน้าสถาปนิกของเมืองหรืออำเภอ- ข้าราชการที่พัฒนาเอกสารกำกับดูแลท้องถิ่นและติดตามการดำเนินการในแง่ของการวางผังเมือง
• นักประวัติศาสตร์ (นักทฤษฎี) แห่งสถาปัตยกรรม- มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์หรือการสอนในด้านการก่อสร้างสถาปัตยกรรม

สถาปนิก- สร้างแนวคิดที่น่าสนใจ จัดทำเอกสารโครงการ และดำเนินการเขียนแบบก่อสร้าง กำกับดูแลการดำเนินโครงการในระดับผู้เขียน

ประวัติการประกอบอาชีพ

อาชีพสถาปนิกมีความเก่าแก่มากและมีต้นกำเนิดมาจากการสร้างวัด พระราชวัง และป้อมปราการ สถาปนิกชื่อดังคนแรกคือ Imhotep ผู้ดูแลการก่อสร้างพีระมิดแห่ง Djoser ของอียิปต์

สถาปัตยกรรมเริ่มพัฒนาอย่างรวดเร็วในช่วงยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา ซึ่งตกลงมาในช่วงศตวรรษที่ 15-16 นี่เป็นช่วงเวลาสำคัญของอิตาลีซึ่งมาพร้อมกับการพัฒนาการศึกษาศิลปะ การก่อตัวของสถาปัตยกรรมรูปแบบใหม่

วันนี้ตำแหน่งของสถาปนิกเป็นที่ต้องการอย่างมาก สถาปนิกสมัยใหม่ไม่ได้จัดการการก่อสร้างวัตถุอีกต่อไป แต่เพียงพัฒนาโครงการเท่านั้น

วันหยุดนักขัตฤกษ์

ที่สอง สงครามโลกนำมาซึ่งความหายนะกับมัน ในการบูรณะอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรมและอาคารสถานประกอบการในปี พ.ศ. 2489 ได้มีการจัดตั้งสหภาพสถาปนิกระดับนานาชาติขึ้น

ตั้งแต่ปีพ.ศ. 2539 วันสถาปนิกโลกได้รับการเฉลิมฉลองในวันจันทร์แรกของเดือนตุลาคม

ข้อดีและข้อเสีย

งานของสถาปนิกแทบจะเรียกได้ว่าเป็นเรื่องง่าย

• บ่อยครั้งที่คุณต้องทำงานในท่านั่งซึ่งมีอาการปวดหลังและคอ
• บางครั้งเพื่อดำเนินการควบคุมสถาปัตยกรรม คุณต้องไปที่ไซต์ก่อสร้าง การไม่ปฏิบัติตามข้อควรระวังด้านความปลอดภัยอาจนำไปสู่การบาดเจ็บ รวมทั้งพิษจากฝุ่นจากการก่อสร้างและโรคระบบทางเดินหายใจอื่นๆ

สถาปนิกมักจะบ่นเกี่ยวกับคืนนอนไม่หลับ ลูกค้าที่ไร้ยางอาย ความประมาทของผู้สร้าง และมาตรฐานที่ไม่ทันสมัย อย่างไรก็ตาม มีเพียงไม่กี่คนที่ตัดสินใจเปลี่ยนอาชีพ: อาชีพสถาปนิกยังคงอยู่กับคนๆ หนึ่งไปตลอดชีวิต

อาชีพยังมีแง่บวก

• สถาปนิกเป็นที่เคารพนับถือของชุมชน
• ผลของการสร้างสรรค์ของคุณเป็นรูปธรรม
• สถาปนิกสามารถสร้างอาชีพที่ยอดเยี่ยมได้
• ตำแหน่งนี้ให้โอกาสมากมายสำหรับเสรีภาพในการแสดงออกและความคิดสร้างสรรค์

การทำงานเป็นสถาปนิก คุณสามารถสลับไปมาระหว่างกิจกรรมต่างๆ ได้: การทำงานเพื่อประโยชน์ของบริษัทขนาดใหญ่และขนาดเล็ก ทดลองตัวเองในด้านที่อยู่อาศัย เทคโนโลยีสำนักงาน หรือการออกแบบตกแต่งภายใน

ข้อกำหนดสำหรับอาชีพ

เมื่อสมัครตำแหน่งสถาปนิกผู้สมัครจะได้รับสิ่งต่อไปนี้:

• การปรากฏตัวของการศึกษาเฉพาะทางที่สูงขึ้น
• ประสบการณ์การทำงานอย่างน้อยสองปี
• ความสามารถในการทำงานกับ AutoCAD และโปรแกรมพิเศษอื่น ๆ
• การอ่านและการดำเนินการเอกสารโครงการ

ความรับผิดชอบของสถาปนิก

ผู้เชี่ยวชาญต้องจัดการกับ:

• การออกแบบอาคารและโครงสร้าง
• การลงทะเบียนประมาณการและแบบแปลน
• การพัฒนาเอกสารโครงการ
• การคำนวณและการป้อนข้อมูลลงในตาราง
• การสร้างเค้าโครงการออกแบบ
• การเจรจากับผู้เขียนโครงการและลูกค้า
• การดำเนินการควบคุมของผู้เขียนในกระบวนการก่อสร้าง

นอกจากนี้ หน้าที่ของสถาปนิกอาจรวมถึง:

• การสร้างภาพสามมิติของวัตถุก่อสร้าง
• ทำงานในโครงการออกแบบ
• การอนุมัติเอกสารโครงการ

ความรับผิดชอบ

อาชีพสถาปนิกต้องการให้เจ้าของทำงานอย่างจริงจัง บนไหล่ของบุคคลนี้มีความรับผิดชอบอย่างมากสำหรับการก่อสร้างคุณภาพสูงและการดำเนินงานของโรงงานในภายหลัง

ความผิดและความสูญเสียทางวัตถุที่เกิดขึ้นในระหว่าง หน้าที่ราชการมีโทษตามกฎหมาย

ข้อมูลประจำตัว

• สถาปนิกมีสิทธิที่จะเจรจากับฝ่ายบริหารเกี่ยวกับกำหนดเวลาในการทำงานให้เสร็จและรายงานปัญหาที่เป็นปัญหาเกี่ยวกับการนำไปปฏิบัติ
• ขอข้อมูลที่เขาต้องการเกี่ยวกับตำแหน่งจากหน่วยงาน

สถาปนิกที่ดีไม่รอให้ทุกอย่างจัดวางบนถาดเงิน เขาสามารถขอเอกสารที่จำเป็นจากฝ่ายบริหาร รวมทั้งทำข้อเสนอและการพัฒนาในโซลูชันการออกแบบ

คุณสมบัติของอาชีพ

งานที่ยากที่สุดของสถาปนิกคือภาระงานที่คงที่ คุณต้องทำงานเกินปกติในวันธรรมดา และคุณต้องออกไปในวันหยุดสุดสัปดาห์ด้วย บางครั้งคุณต้องนั่งทำงานทั้งคืนและกลับไปทำงานในตอนเช้า ไม่มีเวลาอย่างต่อเนื่อง: ไม่ว่าคุณจะทำงานอะไร จะใช้เวลามากกว่าที่จัดสรรไว้เป็นสองเท่าในการทำงานให้เสร็จ

สำหรับสถาปนิก แรงบันดาลใจเป็นสิ่งสำคัญ แต่พรสวรรค์ที่แท้จริงต้องสามารถสร้างผลงานชิ้นเอกได้โดยไม่ต้องมีทัศนคติทางจิตใจ

ทักษะและความสามารถระดับมืออาชีพ

ฐานความรู้ของสถาปนิกต้องน่าประทับใจ

จำเป็น:

• รู้กฎเกณฑ์และระเบียบของอาคาร
• ทำงานในโปรแกรมออกแบบโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย Autodesk, Graphisoft ArchiCAD;
• สามารถพัฒนาโซลูชั่นการออกแบบขั้นพื้นฐาน เอกสารประกอบการทำงานที่จำเป็น สร้างแบบร่างสถาปัตยกรรมได้อย่างอิสระ
• นำทางวิธีการออกแบบและทำการคำนวณ
• มีรสนิยมทางสุนทรียะและศิลปะที่พัฒนาแล้ว
• รู้พื้นฐานของนิเวศวิทยา, มาตร, การทำแผนที่;
• มีทักษะทางศิลปะในการสร้างภาพวาด กราฟ การเรียบเรียง
• มีจิตใจในการวิเคราะห์และสามารถคำนวณทางคณิตศาสตร์ได้

ยินดีต้อนรับความรู้:

• พูดภาษาอังกฤษ;
• ความแตกต่างของการพัฒนาโครงการสำหรับอาคารสำหรับร้านค้า
• คุณสมบัติของวัสดุก่อสร้างที่ทันสมัย

คุณสมบัติส่วนบุคคล

นอกจากนี้ยังชื่นชม:

• ความสามารถในการทำงานเป็นทีมและมีทักษะในการจัดองค์กร
• ความรับผิดชอบ ความคิดสร้างสรรค์ และความระมัดระวัง
• ความรู้สึกของรสชาติและความสามัคคี
• ความจำที่ดีและตรงต่อเวลา

สำหรับสถาปนิกมืออาชีพ สิ่งสำคัญคือ:

• ชอบวาดรูป;
• มีการรับรู้สีที่พัฒนาแล้ว
• ความสามารถในการคิดเชิงนามธรรม
• มีตาดี
• สามารถมีสมาธิ;
• ทนต่อความเครียด
• สร้างภาพตามคำอธิบายด้วยวาจาและในทางกลับกัน
• เป็นเจ้าของความคิดเชิงสัญชาตญาณ

อาชีพสถาปนิก

กว่าจะเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีชื่อเสียงต้องใช้เวลามากกว่าหนึ่งวัน หลายคนเริ่มต้นจากการเป็นช่างก่อสร้างหรือวิศวกรธรรมดาๆ จากนั้นคุณสามารถไว้วางใจในการออกแบบบ้านไม้และห้องอาบน้ำ

จะเป็นการดีถ้าคุณทำงานเล็ก ๆ น้อย ๆ เป็นผู้ช่วยสถาปนิกหรือเป็นสมาชิกในทีมของพวกเขา คุณสามารถรับตำแหน่งสถาปนิกอาวุโสได้ หากคุณมีชื่อเสียงที่ดีจากมุมมองของมืออาชีพ ในเวลาประมาณ 5-7 ปี