Արմավիրի մեքենաշինական տեխնիկումը պաշտոնական է. «Արմավիրի մեքենաշինական տեխնիկում» ®

Օպերատորի գրանցամատյանում մուտքագրման ամսաթիվը. 25.03.2010

Օպերատորին գրանցամատյան մուտքագրելու հիմքերը (պատվերի համարը). 185

Օպերատորի գտնվելու վայրը. 352900, Կրասնոդարի մարզ, Արմավիր, փ. Կիրով, 43

Անձնական տվյալների մշակման մեկնարկի ամսաթիվը. 05.08.1995

Ռուսաստանի Դաշնության սուբյեկտները, որոնց տարածքում իրականացվում է անձնական տվյալների մշակումը. Կրասնոդարի մարզ

Անձնական տվյալների մշակման նպատակը. 1. Նորմատիվ իրավական ակտերի դրույթների կատարումը 2. Դիմումատուին աշխատանքի ընդունելու վերաբերյալ որոշումների ընդունում. 3. Պարտավորությունների կնքումը և կատարումը աշխատանքային պայմանագրեր, քաղաքացիական բնույթի պայմանագրեր և կոնտրագենտների հետ պայմանագրեր։ 4. Մուտքի և ներօբյեկտային ռեժիմի իրականացում.

Արվեստում նախատեսված միջոցառումների նկարագրությունը. Օրենքի 18.1 և 19. Նշանակվել է անձնական տվյալների մշակման կազմակերպման համար պատասխանատու անձ, տրվել են փաստաթղթեր, որոնք որոշում են անձնական տվյալների մշակման քաղաքականությունը, տեղական ակտեր են ընդունվել, որոնք ուղղված են Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության խախտումների կանխարգելմանը և բացահայտմանը, մշակմանը: անձնական տվյալներ, որոնք ծանոթ են անձնական տվյալների վերաբերյալ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության դրույթներին, անձնական տվյալների անվտանգությանը սպառնացող վտանգներին, կիրառվել են կազմակերպչական և տեխնիկական միջոցներ անձնական տվյալների անվտանգությունն ապահովելու համար:

Անձնական տվյալների կատեգորիաներ. ազգանունը, անունը, հայրանունը, ծննդյան տարեթիվը, ծննդյան ամիսը, ծննդյան տարեթիվը, ծննդյան վայրը, հասցեն, ընտանեկան դրությունը, սոցիալական դրությունը, գույքային դրությունը, կրթությունը, մասնագիտությունը, եկամուտը, TIN, անձնագրի տվյալները, աշխատանքային գրքույկը, զինվորական գրքույկը. տվյալներ, տեղեկատվություն կենսաթոշակային ապահովագրության մասին, այլ տեղեկություններ։

Անձնական տվյալների հետ գործողությունների ցանկ. - ոչ ավտոմատացված մշակում - հաշվառում, սպասարկում աշխատանքային գրքեր, անձնական ֆայլեր GBPOU KK «AMT»-ի աշխատակիցների և ուսանողների համար, - ավտոմատացված մշակում - անձնական տվյալների մշակման ընթացքում տեղեկատվությունը հասանելի է խիստ սահմանված աշխատողների համար:

Անձնական տվյալների մշակում. խառը, ներքին ցանցով փոխանցմամբ հետ իրավաբանական անձփոխանցում ինտերնետի միջոցով

Անձնական տվյալների մշակման իրավական հիմքերը. 1.1. Սահմանադրությունը Ռուսաստանի Դաշնություն. 1.2. Աշխատանքային օրենսգիրքՌուսաստանի Դաշնություն. 1.3. Քաղաքացիական օրենսգիրքՌուսաստանի Դաշնություն. 1.4. 2005 թվականի 19.12.2005թ. «Եվրախորհրդի պաշտպանության մասին կոնվենցիան վավերացնելու մասին» N 160-FZ դաշնային օրենքը. անհատներժամը ավտոմատացված մշակումանձնական տվյալներ ". 1.5. Դաշնային օրենքը 27.07.2006 թիվ 152-FZ «Անձնական տվյալների մասին»: 1.6. Դաշնային օրենքը 27.07.2006 թիվ 149-FZ «Տեղեկատվության մասին. ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաև տեղեկատվության պաշտպանության մասին»: 1.7. Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 12.02.1994 թ. թիվ 101 «Կանոնակարգեր Ռուսաստանի Դաշնության սոցիալական ապահովագրության հիմնադրամի մասին» 1.8. Դաշնային օրենքը «Պարտադիր սոցիալական ապահովագրության հիմունքների մասին» 1999 թվականի հուլիսի 16-ի թիվ 165-FZ. 1.9. 1995 թվականի մայիսի 19-ի «Երեխա ունեցող քաղաքացիներին պետական ​​նպաստների մասին» թիվ 81-FZ դաշնային օրենքը: 1.10. Դաշնային օրենքը 24.11.1995 թ. 181-FZ «Մի մասին սոցիալական պաշտպանությունՌուսաստանի Դաշնությունում հաշմանդամներ «1.11. Դաշնային օրենք 17.07.1999 թիվ 178-FZ» Պետության մասին. սոցիալական աջակցություն«. 1.12. 12.01.1995 թիվ 5-FZ դաշնային օրենք «Վետերանների մասին». մասնագիտական ​​հիվանդություններ«. 1.14. Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 30.12.2006 թ. թիվ 859 որոշումը» 2007 թ. խորացված ֆինանսավորման կարգի մասին. բժշկական զննումներաշխատողներ, որոնք աշխատում են վնասակար և (կամ) վտանգավոր արտադրական գործոններով: «1.15. Ռուսաստանի Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 2005 թվականի նոյեմբերի 28-ի թիվ 701 հրամանը «Ընդհանուր վկայականի մասին» (գրանցված է Արդարադատության նախարարությունում. Ռուսաստան 2005 թվականի դեկտեմբերի 30-ի թիվ 7337) 1.16. Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2005 թվականի 30.12.2005 թիվ 852 «2006 թվականին պետության կողմից ծառայությունների վճարման հետ կապված ծախսերի ֆինանսավորման կարգի մասին և 2006 թ. քաղաքային հաստատություններԱռողջապահություն բժշկական օգնությունտրամադրվում է կանանց հղիության և (կամ) ծննդաբերության ժամանակ»: 1.17. Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2005 թվականի դեկտեմբերի 31-ի թիվ 876 «Ընթացակարգի մասին» որոշումը. ֆինանսական ապահովություն 2006 թվականին աշխատող քաղաքացիների լրացուցիչ բժշկական զննության և նրանց տրամադրվող առաջնային առողջության պահպանման համար վճարելու ծախսերը Բժշկական պարտադիր ապահովագրության դաշնային հիմնադրամի բյուջեից Ռուսաստանի Դաշնության սոցիալական ապահովագրության հիմնադրամին փոխանցված միջոցների հաշվին »: 1.18. Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2005 թվականի դեկտեմբերի 31-ի թիվ 869 «2006 թվականին արտադրական վնասակար և (կամ) վտանգավոր գործոններով աշխատող աշխատողների լրացուցիչ բժշկական զննումները ֆինանսավորելու մասին» որոշումը: 1.19. Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2006 թվականի 30.12.2006 թիվ 865 «Երեխաներ ունեցող քաղաքացիներին պետական ​​նպաստներ նշանակելու և վճարելու մասին կանոնակարգը հաստատելու մասին»: 1.20. Առողջապահության նախարարության հրամանով և սոցիալական զարգացումՌուսաստանի Դաշնության 2004 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 328 «Կոմպլեկտ տրամադրելու կարգը հաստատելու մասին սոցիալական ծառայություններքաղաքացիների որոշակի կատեգորիաներ»: 1.21. Ռուսաստանի Դաշնության սոցիալական ապահովագրության հիմնադրամի 2005 թվականի հունվարի 27-ի թիվ 12 «Կատարման աշխատանքների կազմակերպման մասին» հրամանը. Դաշնային օրենքօգոստոսի 22-ի №122 արտոնյալ կատեգորիայի քաղաքացիների առողջարանային բուժումն ապահովելու առումով»: 1.22. Ռուսաստանի Դաշնության սոցիալական ապահովագրության հիմնադրամի 2007 թվականի հունվարի 26-ի թիվ 28 «Կազմակերպության մասին» որոշումը. գործառնական վերահսկողությունֆինանսական աջակցություն 2007 թվականին Ռուսաստանի Դաշնության սոցիալական ապահովագրության հիմնադրամի կողմից՝ սոցիալական ապահովագրության ենթակա քաղաքացիներին երեխաների խնամքի ամսական նպաստների վճարման համար: 1.23. Ռուսաստանի Դաշնության Սոցիալական ապահովագրության հիմնադրամի 2007 թվականի հունվարի 10-ի թիվ 4 որոշումը «2007 թվականին Ռուսաստանի Դաշնության սոցիալական ապահովագրության հիմնադրամին երեխայի խնամքի ամսական նպաստների վճարումն ապահովելու աշխատանքների կազմակերպման մասին»:

Անդրսահմանային փոխանցման հասանելիություն. Ոչ

Տվյալների բազայի գտնվելու վայրի մանրամասները. Ռուսաստան

-Իրինա Գեորգիևնա, պատմեք մեզ, թե ինչպես դարձաք տեխնիկումի տնօրեն:
-Բավականին անսովոր կերպով եմ եկել իմ մասնագիտությանը։ Ես ընդունվեցի բժշկական ինստիտուտ, ուզում էի մոր նմանվել՝ բժիշկ։ Իսկ հայրիկն այն ժամանակ Տոչմաշպրիբոր ասոցիացիայի գլխավոր ինժեներն էր։ Նա պնդեց, որ ես գնամ իր հետքերով։ Ուստի, իմ կամքին հակառակ, ստիպված էի ընդունվել Պոլիտեխնիկական ինստիտուտ, թեև հետագայում երբեք չեմ փոշմանել դրա համար։ Ավարտելուց հետո, աշխատանքի անցնելով քաղաքային կոմսոմոլ կազմակերպությունում, նա եկել է տեխնիկում որպես ուսուցչուհի։ տեխնիկական մեխանիկա... Սկզբում աշխատել եմ երեկոյան բաժնում, հետո լրիվ դրույքով, իսկ ինը ամիս հետո հրավիրվել եմ բաժնի վարիչ՝ ուսումնական աշխատանքների համար։ Իսկ 2007 թվականին նշանակվել եմ տեխնիկումի տնօրենի պաշտոնում։ Կարելի է ասել, որ այն, ինչ այդքան շատ էր ուզում հայրիկը, մեր տեխնիկումի առաջին շրջանավարտներից մեկը, ինժեներական դինաստիա ստեղծելն էր.
նա դա արեց՝ միայն մանկավարժական կողմնակալությամբ։ Ինչ վերաբերում է այս տեխնիկումի դինաստիաներին, այստեղ արդեն չորս սերունդ է սովորել։ Առաջին շրջանավարտներն այստեղ են բերում իրենց թոռներին, ոմանք նույնիսկ ծոռներին։

-Ի՞նչ նորություն կա տեխնիկումում, և ի՞նչը չի փոխվել։
- ԲարձրորակՄեզ համար ինժեներատեխնիկական կրթությունը միշտ եղել և կլինի առաջին տեղում։ Մենք ութ մասնագիտություն ենք իրականացնում՝ սա լավ համալսարանի մակարդակն է։ Մենք միշտ փորձում ենք քայլել ժամանակի հետ: Երբ նոր հայտնվեց «Կառավարում» մասնագիտությունը, և մեր տղաները սկսեցին աշխատանքի անցնել առևտրի ոլորտում, մեզ մոտ միտք առաջացավ պատրաստել. ապրանք... Միևնույն ժամանակ զարգացնելով հին և նոր տեխնիկական մասնագիտությունների բացահայտումը՝ ծրագրավորում, համակարգչային ցանցեր, էլեկտրոնային սարքավորումների սպասարկում և վերանորոգում, ավտոմատացում տեխնոլոգիական գործընթացներև արտադրություն, ինժեներական տեխնոլոգիա.

- Ո՞րն է եղել Ձեր աշխատանքի ամենադժվար շրջանը։
-Ինձ համար երեսուն տարվա աշխատանքի մեջ ամենադժվար շրջանը մեքենաշինության նկատմամբ հետաքրքրության իսպառ կորուստն էր։ 90-ականների սկզբին մեր աչքի առաջ ամեն ինչ քանդվում էր։ Բոլոր խոշոր ձեռնարկությունները, պարզվեց, ոչ մեկին օգուտ չեն տվել։ Այսքան տարիներ են անցել, և մենք դեռ տեսնում ենք գործնականում ոչ ակտիվ փորձարկման մեքենաների գործարան: Դա ցավում է և ցավում: Ես մեծացել եմ այս բույսի խանութներում, գիտեի նրա ողջ պատմությունը հիմնադրման պահից, և առանցքակալները միշտ եղել են ինձ համար լավագույն խաղալիքները: Նավթի, արտադրամասի և մասերի հոտ է գալիս. ինչ-որ մեկին տարօրինակ կթվա, բայց ինձ համար դա օդի պես էր: Ես դեռ իսկական հաճույք եմ ստանում, երբ գնում եմ մետաղամշակման արտադրամաս։ Այն ժամանակ մեր շրջանավարտները ոչ մեկին օգուտ չէին տալիս։ Մենք ավարտեցինք ձուլարանի աշխատողներ, և սարսափելի էր, երբ շուկաներ էին գնում բարձրակարգ մասնագետներ՝ իմ ուսուցիչները։ Գոյատևելու համար նրանք դարձան մաքոքներ և մանր առևտրականներ։ Այդ ժամանակ ես՝ արդեն փոխտնօրենս, չկարողացա նրանց հետ վերադարձնել։ Նա հարցրեց, համոզեց, բայց ստացավ նույն պատասխանը. «Մենք պետք է կերակրենք ընտանիքներին: Շուկայում գոնե մի կոպեկ ենք ստանում»։

-Ի՞նչ է փոխվել այս տարիների ընթացքում կրթության մեջ։
-Երբ մետաղագործության ուսումնական ծրագրի բովանդակությունը կտրուկ փոխվեց, ես վախեցա։ Սարսափելի է մեր իշխանությունների անհեռատեսության համար. Հիանալի գիտակցելով մեքենաշինության կարևորությունը պետության հզորության համար՝ մենք հասկացանք, որ սխալ է թույլ տրվել, որի համար բոլորը հետագայում հատուցելու են։ Ամբողջությամբ հանվեց «Գործիքների արտադրություն» մասնագիտությունը, փոխարենը հայտնվեց «Մեքենաշինության տեխնոլոգիա» որոշակի ընդհանուր։ Սա կհասկանա մասնագետը, թե ով է և ինչու է անհրաժեշտ մետաղահատ գործիքների ոլորտի մասնագետ։ Նման մասնագիտությունը հեղափոխության ժամանակներից ի վեր ոսկի արժեր։ Ես նստեցի իմ աշխատասենյակում, նայեցի ստանդարտին և լաց եղա։ Մենք հնարավորինս փորձել ենք պահպանել գործիքային արտադրության որոշ հիմունքներ և հիմունքներ մինչ այժմ։

- Ինչպե՞ս կարողացաք փրկել տեխնիկումը։
-Քչերին է հայտնի, որ տեխնիկումը ստեղծվել է 1952 թվականին կառուցվող ձեռնարկությունների համար։ Օրինակ, ԶԻՄ-ը` Արմավիրում նպատակաուղղված նոր ձեռնարկությունը, միակն է հանրապետությունում, որը լուրջ աշխատանք է կատարել թեստավորման սարքավորումների վրա և աշխատել է շատ ոչ եկամտաբեր վրա: տնտեսական պայմանները... Գրեթե բոլոր մեքենաները մեկ կամ փոքր արտադրության էին: Նման շքեղություն առանց պետական ​​աջակցություն Rolls-Royce-ի նման մի քանի ձեռնարկություններ կարող են իրենց թույլ տալ:
Այդ տարիներին տեխնիկումը գոյատևեց մեծապես թիմի շնորհիվ։ Այստեղ եղել և մնում են մարդիկ, ովքեր հասկանում են իրենց աշխատանքի կարևորությունը և այն, որ վաղ թե ուշ ամեն ինչ կվերադառնա իր բնականոն հունին, նրանք, ովքեր կյանքի կարգախոս ունեն՝ «ուրիշ ով, եթե ոչ ես»։ Բոլորս էլ հավատում էինք, որ գալու են լուսավոր ժամանակներ։ Փառք մեր նախնիներին, ովքեր հետպատերազմյան դժվարին տարիներին ստեղծեցին այս տեխնիկումը։ Այստեղ առաջացել է մեքենաշինների ու մետաղագործների որոշակի աուրա։ Խիտ և ընկերասեր: Ինձ շատ է ուրախացնում, երբ մեր շրջանավարտները գալիս են մեզ մոտ և մնում այս պատերի մեջ որպես ուսուցիչներ։

- Աշակերտներն ու նրանց ծնողներն ինչպե՞ս են ընկալել հանգամանքները։
- Ուզում եմ նշել այն ծնողներին, ովքեր իրենց երեխաներին բերել են այստեղ և հավատում էին, որ վաղ թե ուշ տեխնիկական մասնագիտությունները կրկին պահանջված կլինեն։ Դա շատ մեծ ռիսկ էր՝ գործարանները կանգնում են, իսկ երեխայիդ ուղարկում ես տեխնիկում, չիմանալով, թե նա կյանքում կաշխատի՞։ Մենք որոշեցինք ստեղծել այնպիսի պայմաններ, որոնք հնարավորություն կտան մեր ուսանողներին միաժամանակ ստանալ երկրորդ միջին մասնագիտական ​​կրթություն, զուգահեռաբար սովորել նաև բուհում։ Տղաները, չհեռանալով տեխնիկումի պատերից, ստացան տնտեսագետների և մենեջերների դիպլոմներ, որոնք ընդլայնեցին նրանց աշխատանքի հետագա հնարավորությունները։ Մենք պայմանագրեր ունեինք տարբեր բուհերի և առաջին հերթին Տագանրոգի ռադիոճարտարագիտական ​​համալսարանի հետ։ Թիմ, ծնողներ և ապագայի հանդեպ հավատ՝ սրանք այն երեք հիմնասյուներն են, որոնց դիմակայել է մեր տեխնիկումը։

-Ինչպիսի՞ն է այսօր ՄՍՏ շրջանավարտի հավաքական կերպարը։
-Յուրաքանչյուրն ինքն է իր ճակատագիրը կերտողը։ Մեր տղաների գլխավոր հատկանիշը նվիրվածությունն է։ Այսօր նրանց հաջողությունը կայանում է նրանում, թե որքանով նրանք կարող են համատեղել իրենց կարիքները հնարավորությունների հետ: Շատ տղաներ փորձում են անմիջապես բարձրանալ աշխատավարձերը... Եվ սա հասկանալի է. Մեր տեխնիկումի շրջանավարտների 70%-ը տղաներ են։ Ավարտելուց հետո նրանց սպասում է բանակը, և ծառայելով հասկանում են, որ պետք է ընտանիք կազմել և աշխատանք գտնել։ Նրանք հաճախ չեն կարողանում իրենց թույլ տալ անել այն, ինչ սիրում են: Գնալ և աշխատել մի մասնագիտությամբ, որը սիրում ես, բայց որը ամսական ութ հազար ռուբլի է վճարում, ոչ բոլորն են համարձակվում դա անել:
Դու կարող ես խոսել շրջանավարտների հաջողության մասին, երբ կարող ես հետևել նրանց կյանքին թե՛ տեխնիկումի պատերի ներսում, թե՛ ավարտելուց հետո։ Շփվում եմ ուսանողներիս հետ։ Ոմանք 40 տարեկանից բարձր են, բայց նրանք դեռ իմ երեխաներն են։ Ես նայում եմ, թե ինչպես են զարգանում նրանց ընտանիքներն ու կարիերան, և հասկանում եմ, որ մեր հիմնական խնդիրը՝ մեր երկրի արժանի քաղաքացու դաստիարակությունը, կատարված է։ Երբեմն նրանք բոլորովին այլ պաշտոններ են զբաղեցնում, այլ ոչ թե այն ուղղությունները, որտեղ սովորել են։ Նրանց երեխաները գալիս են մեզ մոտ սովորելու, և դա նույնպես որոշակի ցուցանիշ է՝ եթե մարդը կյանքում հաջողակ չէ, երբեք իր երեխային չի բերի մայր բուհ, որտեղ ինքն է սովորել։ Չնայած այն հանգամանքին, որ շատերը լքել են երկիրը 90-ականներին, նրանք չեն անհետացել ոչ Ավստրալիայում, ոչ ԱՄՆ-ում, ոչ Գերմանիայում։ Ավստրալիա մուտք գործելուց առաջ ձեր դիպլոմը ստուգվում է՝ դիտարկելով նրա կարգավիճակը նահանգի ներսում: Ավստրալիայի դեսպանատունն ունի այն հաստատությունների ցանկը, որոնց դիպլոմները կարող են ճանաչվել, և Արմավիրի մեքենաշինական քոլեջն այս ցանկում է: Այս ամենը մեր շրջանավարտների շնորհիվ է, ովքեր աշխատում են այնտեղ և ապացուցել են իրենց դրական կողմը։

-Ինչպե՞ս ընկալեցիք նախնականի վերացման մասին նոր օրենքը մասնագիտական ​​կրթությունու միաձուլվե՞լ միջինի հետ։
- Նոր օրենք«Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին»-ն ասում է, որ մեզ մնացել է մասնագիտական ​​կրթության երկու մակարդակ՝ միջնակարգ և բարձրագույն։ Օրենքում չկա նախնական մասնագիտական ​​կրթություն հասկացություն։ Մնացած երկրորդական, որը ներառում է երկու ճյուղ՝ աշխատողների պաշտոնների ուսուցում և աշխատողների պաշտոնների վերապատրաստում: Սկզբում, իհարկե, բոլորը ցնցված էին. ինչպե՞ս կարող էր սա չլինել ՀԿ-ների կրթական համակարգում։ Բայց, մասնակցելով մեծ թվով համագումարների ու կոնֆերանսների և զրուցելով գործատուների հետ, հասկանում ես, որ ԽՍՀՄ փլուզման ժամանակ իջած նախնական մասնագիտական ​​կրթության ոչ այնքան բարձր մակարդակը չի բարձրացել պատշաճ մակարդակի։ Իսկ հիմա միջինի խնդիրն այն խստացնելն է։ Այսօր հաճախ եմ լսում, որ եթե տեխնիկումը համատեղես քոլեջի հետ, այն կկորցնի իր կարգավիճակը։ Ես միշտ դեմ եմ այս կարծիքին։ Փաստն այն է, որ դրանք դառնում են այն արհեստագործական ուսումնարանները, որոնք կարող են հասնել տեխնիկումի կարգավիճակի։ Բայց դա չի կարելի անել մեկ-երկու տարում։ Շատ ավելի հեշտ և արդյունավետ է նախնական և միջին մասնագիտական ​​կրթությունը միավորելը: Եվ այդ ավանդույթները բարձր աստիճանպատասխանատվությունն ու աշխատանքի տեմպը բերել նախնական մասնագիտական ​​կրթության մեջ:

-Ձեր տեխնիկումը միավորվել է թիվ 58 արհեստագործական ուսումնարանին, ի՞նչ են ստանալու սրանից ուսուցիչներն ու աշակերտները։
- Կրասնոդարի երկրամասի նահանգապետի հրամանը՝ տեխնիկումը դպրոցի հետ միացնելու մասին, դուրս եկավ անցյալ տարվա հուլիսին։ Դպրոցում ընդունելության քարոզարշավն արդեն անցկացվել է՝ իմանալով, որ ասոցիացիա է լինելու։ Եվ երկար տարիներ ներս մտնել ցանկացողներն այնքան էլ շատ չէին։ Տղաները ստանում են աշխատողի որակավորում, բայց սա արդեն տեխնիկումի դիպլոմ է լինելու, իսկ սա այլ մակարդակ ու կարգավիճակ է։ Դպրոցի հետ նման դաշինքի հեռանկարը փոխշահավետ է և շատ խոստումնալից։ 58-րդ դպրոցի հիմքի վրա պատրաստվում է բացման ռեսուրս կենտրոն. սա տարածաշրջանային շատ խոշոր հիմնադրամների ներդրումների կենտրոնացումն է որոշակի ոլորտում։ Արմավիրի Արդյունաբերական շինարարական քոլեջում սա եռակցման եւ փայտամշակման է, 58-րդ դպրոցում՝ ճանապարհաշինության։ Ճանապարհներ բոլորին է պետք։ Մենք արդեն գնել ենք մի քանի միավոր նոր տեխնոլոգիա Volvo ընկերություն, որը հետաքրքրված է կադրերի պատրաստմամբ, ովքեր կկարողանան աշխատել այդ մեքենաների վրա: Շենքի վերանորոգման համար մեծ գումարներ են ներդրվում, ձեռք են բերվել համակարգիչներ, ժամանակակից տեխնիկա։ Նախատեսում ենք նաև տեխնիկում բացել նոր մասնագիտություն, որը կլինի մեր ավտոմեխանիկայի և ճանապարհաշինական մեքենաների վարորդների բնական շարունակությունը։

-Սա կազդի՞ տեխնիկումի կրթության որակի վրա։
- Չնայած նոր միտումներին, թող մեր գործատուները չանհանգստանան, որ մենք քիչ ուշադրություն ենք դարձնելու մեքենաշինությանը։ Մարզպետարանի հատկացրած սուբսիդիաների շնորհիվ մենք ամենաշատը գնում ենք ժամանակակից տեխնոլոգիա CNC մեքենաներ, վիրտուալ լաբորատորիաներ և այլն:
Բոլորովին վերջերս տեխնիկումը հաջողությամբ անցավ հավատարմագրման ընթացակարգը և ևս մեկ անգամ հաստատեց պետական ​​դիպլոմներ տալու իրավունքը։ Բոլորն ընդգծեցին նյութական բազայի ավելացումը, ուսուցման որակի բարձր մակարդակը, ինչի մասին վկայում է գերազանցությամբ դիպլոմների թիվը՝ մոտ 15%։ Եվ ամենակարեւորը՝ այսօր բոլոր ծրագրերն ու ուսումնական ծրագրերը պետք է հաստատվեն ու փորձագիտական ​​դատողությունմեր գործատուներից և համապատասխանում է բոլոր ժամանակակից պահանջներին: Մեր բոլոր շրջանավարտները, բացի տեխնիկական դպրոցի դիպլոմներից, ստանում են որակավորման վկայական աշխատանքային մասնագիտությունվերապատրաստման ուղղությանը համապատասխան, ինչը նրանց օգնում է աշխատաշուկայում շարժունակ լինել։

-Ի՞նչ ընկերությունների հետ եք համագործակցում։
- Հիմնական ռազմավարական գործընկերներ«Արմավիրի էլեկտրամեխանիկական գործարան» ԲԲԸ - «ԷԼՏԵԶԱ» ԲԲԸ, «Արմավիրի ծանր մեքենաշինական գործարան» ԲԲԸ, «ՍԿԲԻՄ» ԲԲԸ, խոշոր. առևտրային ձեռնարկություններքաղաքներ («Տնտեսություն», «Մագնիս») և շատ ուրիշներ։ Մենք ստորագրել ենք համագործակցության եռակողմ պայմանագրեր, և դրանք պրակտիկա են, անվճար պրակտիկա մեր ուսուցիչների համար աշխատավայրում և նրանց աշխատակիցների վերապատրաստում մեզ հետ։ Մեր նախաձեռնությունն այն էր, որ պետության անդամների 50%-ից ավելին ատեստավորման հանձնաժողովձեռնարկություններից էին։ Ոչ թե ուսուցիչներին, այլ այն մարդկանց, ովքեր հետո աշխատանքի կընդունեն մեր ուսանողներին։ Ավելին, ձևավորված ավանդույթի համաձայն, ամեն տարի սպասում ենք այսպես կոչված գնորդներին՝ ձեռնարկությունների մասնագետները գալիս են պաշտպանելու իրենց դիպլոմները, լսում, ուշադիր նայում շրջանավարտներին և հրավիրում աշխատանքի։ «Ինժեներական տեխնոլոգիաներ» և «Տեխնոլոգիական գործընթացների և արտադրության ավտոմատացում» մասնագիտությունների համար մենք չենք կարող բավարարել մեզ ուղղված դիմումների քանակը, ներառյալ Սանկտ Պետերբուրգից, Մոսկվայից, Սուրգուտից, էլ չեմ խոսում Կրասնոդարի երկրամասի մասին: Մենք արդեն բացել ենք երկրորդ խումբը, հավաքագրում ենք ոչ թե 30, այլ 50 ուսանող, և դեռևս բավարար մասնագետներ չկան։

-Դուք 30 տարուց ավելի աշխատում եք տեխնիկումում և ապրում եք բառացիորեն իր բոլոր խնդիրներով, ուրախություններով ու դժվարություններով։ Երբևէ ցանկացե՞լ եք պարզապես տնային տնտեսուհի լինել:
- Մեզանից յուրաքանչյուրը ժառանգում է այն ընտանիքի մոդելը, որում նա մեծանում է։ Մենք տնային տնտեսուհի հասկացություն չունեինք։ Իսկ այս դերն ինձ այնքան էլ ծանոթ ու հասկանալի չէ։ Մայրս քաղաքում շատ սիրված բժիշկ էր, միշտ փորձում էր օգնել մարդկանց։ Գիշերը աշխատելը սովորական բան էր։ Մինչ այժմ կարողացել եմ համատեղել մոր, տատիկի և մենեջերի դերերը, իհարկե, ոչ առանց ամուսնուս՝ նաև ինժեներ-մեխանիկ, նախկինում քաղաքի մեծ ավտոպահեստամասերից մեկի ղեկավարի օգնությանը։ Նույն կերպ փորձել եմ դաստիարակել աղջկաս, ով առաջին կրթությունն է ստացել մեր տեխնիկումն ավարտելուց հետո։ Հիմա թոռս էլ է այստեղ սովորում։
Ցավոք, նրանք ինժեներներ չդարձրին, բայց նրանք հայտնվեցին այլ ոլորտներում՝ ձեռք բերելով հիմնարար հմտություններ և սովորելու կարողություն: RT

Հայրենական մեծ պատերազմից հետո ժողովրդական տնտեսության վերականգնումը բնութագրվեց գիտության, տիեզերական տեխնիկայի զարգացմամբ և հանգեցրեց նոր բարձր ամրության նյութերի և տեխնոլոգիաների ստեղծմանը։ Այս ժամանակահատվածում հարց առաջացավ նոր նյութերի և կառուցվածքների ուժը, հուսալիությունը և ամրությունը ուսումնասիրելու համար փորձարկման սարքավորումների արտադրության արդյունաբերություն ստեղծելու մասին:

1952 թվականի փետրվարի 25-ին ԽՍՀՄ Նախարարների խորհրդի թիվ 3836 - րս որոշմամբ կազմակերպվեց Արմավիրի մեքենաշինական տեխնիկումը, որի խնդիրն էր միջին մակարդակի մասնագետներ պատրաստել փորձարկման մեքենաների գործարանի (ԶԻՄ) տակ. շինարարական, հատուկ նախագծային բյուրոփորձարկման մեքենաներ, ինչպես նաև վերականգնված «Արմալիտ» գործիքաշինական գործարանի և այլոց համար մեքենաշինական ձեռնարկություններքաղաք և մարզ. Նախագծի վեհությունը տպավորիչ էր՝ ընդհանուր մակերեսը 5786 քմ, դասասենյակներ, լաբորատորիաներ, փականագործներով արտադրական արտադրամասեր, մեխանիկական, էլեկտրոլորտային տարածքներ։ Ուսումնական շենքի շինարարության ավարտից հետո նախատեսվում էր կառուցել հանրակացարան։

Արմավիրի ճարտարագիտական ​​քոլեջի 1-ին կուրսի ուսանողներ ընդունելու առաջին պատվերը գրանցվել է 1952թ.՝ ցերեկային և երեկոյան բաժիններ ընդունվել 180 հոգի։ Նրանք պետք է տիրապետեին մասնագիտություններին` ձուլարան, մեխանիկական փորձարկման մեքենաների և գործիքների արտադրություն, մետաղահատություն, գործարանի խանութներում: Տեխնիկական դպրոցի առաջին տնօրենը ԽՍՀՄ մեքենաշինության և գործիքավորման նախարարության աշխատակից Ալեքսեյ Սեմյոնովիչ Բուլանովիչն էր։ Մեկ տարի անց այս պաշտոնում նրան փոխարինեց Կոնստանտին Նաումովիչ Վոլինցևը։

Ահա տեխնիկումի ուսուցչական խորհրդի առաջին կազմը.

Բուլանովիչ Ա.Ս. - տնօրեն;

Նովոյդարսկի Գ.Ն. - փոփոխություն. Ուսումնական հարցերի տնօրեն;

Kudinov S.P. - ռազմական կրթության ղեկավար;

Շատոխին Գ.Է. - ռուսաց լեզվի ուսուցիչ;

Կուչկով Ա.Դ. - նկարչության ուսուցիչ;

Բալյազին Ա.Վ. - քիմիայի ուսուցիչ;

Ախտիրսկայա Ա.Պ. - ուսուցիչ օտար լեզու;

Ա.Պ.Դևիցկայա - օտար լեզվի ուսուցիչ;

Ա.Ի.Գրաֆով - մաթեմատիկայի և ֆիզիկայի ուսուցիչ;

Մորդինսկի Ի.Ա. - Գլուխ տնտեսություն;

Միրոշնիկով Գ.Ի. - Գլուխ գրադարան;

Նիկիտին Վ.Մ. - «Արմալիտ» գործարանի տնօրեն;

Տրավուշկին Գ.Մ. - «ԶԻՄ»;

Չեռնիկով Օ.Ի. - Կոմսոմոլի տեխնիկումի քարտուղար;

Պոպովա Ռ.Ն. - ուսուցչական խորհրդի քարտուղար.

Կառուցվող ԶԻՄ գործարանի և կառուցվող Արմալիտ գործարանի անձնակազմով համալրելու արդիականությունն ու կարևորությունը վկայում է այն փաստը, որ այդ գործարանների տնօրեններ Գրիգորի Միխայլովիչ Տրավուշկինը և Վասիլի Միխայլովիչ Նիկիտինը եղել են տեխնիկումի մանկավարժական խորհրդի անդամներ՝ 15 հոգի։

Գրիգորի Անդրիանովիչ Անդրիևսկու գերազանցությամբ թիվ 1 դիպլոմը (հետագայում նա վերադարձավ տեխնիկում որպես տեխնիկական մեխանիկայի ուսուցիչ), երկրորդ գերազանցության դիպլոմը՝ Նիկոլայ Ժեբոտինսկու կողմից։

Տեխնիկական դպրոցի շրջանավարտներին գործուղել են Արմավիրի փորձարկման մեքենաների գործարան և «Արմալիտ», Խարկովի կաթսայատան և ռադիատորի գործարան, Նովոռոսիյսկի գործարան։ Hammer, Maikop կահույքի գործարան և մեխանիկական գործարան:

1954-1955 թթ ուսումնական տարինսկսում են աշխատել ձուլման, մետաղահատ մեքենաների, մետաղական տեխնոլոգիաների առարկայական շրջանակները, որոնք մեծ նշանակություն ունեն մասնագետների պատրաստման համար.

.

Տեխնիկական դպրոցի սաները օգնություն են ցուցաբերել քաղաքային ՋԷԿ-ի, ջրամբարի, Կուրգանինսկի շաքարի գործարանի կառուցման գործում։ 1959 թվականից տեխնիկումը տեղափոխվել է նոր մասնաշենք՝ հագեցած առարկայական սենյակներով, մարզադահլիճով, գրադարանով 3726 տպաքանակով տեխնիկական և գեղարվեստական ​​գրականությամբ, ընդարձակ.

Ուսումնական սեմինարների առաջին ղեկավար Ս.Ի. Պոպով. «Փականագործական և մեխանիկական արտադրամասերը արտադրում էին տեխնիկումի գրասենյակների և լաբորատորիաների սարքավորման ապրանքներ: Հետագայում պատվերները կատարվեցին մեր հիմնական ձեռնարկությունների համար: Վերապատրաստման սեմինարներում ուսանողները ստացան գործնական հմտություններ, հանձնեցին քննություն որակավորման կարգի համար (երկրորդ կամ երրորդ. Ուսանողները եկել են տեխնոլոգիական պրակտիկա հիմնական ձեռնարկություններում: վերապատրաստված աշխատողներ: Նրանց կողմից արտադրված արտադրանքը ներառվել է սեմինարի պլանում:

10 տարվա ընթացքում տեխնիկումը քաղաքի ձեռնարկություններ է ուղարկել 1029 շրջանավարտ, որոնցից 66-ը ստացել են գերազանցության դիպլոմներ։ Տեխնիկական դպրոցի շրջանավարտները ղեկավարել են բաժիններ, ծառայություններ, թիմեր, հերթափոխեր, արհեստանոցներ քաղաքի և մարզի ձեռնարկություններում։

Իր գոյության առաջին տասնամյակի վերջում տեխնիկումը սկսեց ուսանողների հավաքագրել նոր մասնագիտությունների համար՝ դարբնոցային և դրոշմավորման արտադրություն, կառավարման և ավտոմատացման համակարգերի տեղադրում և գործարկում, գործիքների արտադրություն։

Ավարտվել է 250 տեղանոց տեխնիկումի և հանրակացարանի շինարարությունը։

Գրասենյակները և լաբորատորիաներն աշխատում են ամբողջ ծանրաբեռնվածությամբ՝ նախագծում, կուրսային և դիպլոմային նախագծում, կտրող և մետաղահատ մեքենաներ, հաստոցների մասեր, ձուլման տեխնոլոգիա, տնտեսագիտություն և պլանավորում, մեքենաշինական տեխնոլոգիա, նախնական զինվորական պատրաստություն, մետաղատեխնոլոգիա, սպորտային դահլիճ: 1965-ին ավելացվել է ևս 11 գրասենյակ։ 1962 թվականին սկսեց աշխատել հեռակա բաժինը։ «Մետաղագործություն» մասնագիտության 60 հոգու առաջին ընդունումը.

Ուսանողներին ամուր գիտելիքներ և աշխատանքային հմտություններ տալու նպատակով տեխնիկումի տնօրինությունը կազմակերպում է բակալավրիատի պրակտիկավրա լավագույն ձեռնարկություններըերկրներ՝ Վոլգոգրադի գործիքների և տրակտորների գործարաններում, Ստավրոպոլի «Կարմիր մետալիստ» և գործիքների գործարաններում, Նովոչերկասկի էլեկտրալոկոմոտիվային գործարանում, Ռոստովի «Սպեցինստրումենտում» և «Ռոստսելմաշում», Կրասնոդարի գործարանում։ Սեդին, Խարկովի տրակտորային գործարանում, Մոսկվայի ավտոմոբիլային գործարանում: Լենին Կոմսոմոլ, մետաղի գործարանում և այլն: Հատվածի նախաձեռնողըտեխնոլոգիական ևբակալավրիատի պրակտիկա առաջադեմ գործարաններում

երկիրը UPR գծով փոխտնօրեն Պոպով Վ.Ի.

Բարձր գիտներուժ ուսանողների համար խոսում է հետևյալ փաստը. 1963-1964 ուսումնական տարում ուսանող Ուժկինը պարգևատրվել է բրոնզե մեդալով և երրորդ աստիճանի դիպլոմով՝ ծրագրավորված հսկողությամբ գալվանական ծածկույթի արտադրամասի կիսաավտոմատ գծի մշակման և արտադրության համար։ Նրա նախագիծը ներկայացվել է Կրասնոդարի տեխնիկական ստեղծագործության ցուցահանդեսին ևԽՍՀՄ տնտեսական նվաճումների ցուցահանդեսում, որտեղ դարձել է մրցանակակիր։

Տեխնիկական դպրոցի սովորողները և ուսուցիչները մշտապես մասնակցում էին քաղաքի բարեկարգմանը (կանաչապատում, տրոլեյբուսային գծի կառուցում), բերքահավաքը Ռուսաստանի Դաշնության կոլտնտեսություններում և սովխոզներում։

1971-ին ուսանողական շինարարական ջոկատի առաջին ղեկավարներն են եղել՝ հրամանատար Գ.Լ. Շագինյանը, կոմիսար Վասիլի Լապիցկին։ Օբյեկտ - Կուրգանինսկոյե ՊՄԿ, սովխոզ «Օկտյաբրսկի»:

1972 թվականին «Մալայա Զեմլյա»-ի վրա կազմակերպվեց 50 հոգանոց գյուղատնտեսական առաջին ջոկատը։ Հրամանատար Ժելեզնիկով Վ.Մ., կոմիսար Ռեզնիկ Սաշան: Աշխատանքի ավարտին կազմակերպվեց ճամփորդություն դեպի «Կոլխիդա» մոտորանավը Նովոռոսիյսկ-Բաթումի-Սոչի երթուղով էքսկուրսիա Սուխումի շուրջը:

1973 թվականից գյուղում գործում է աշխատանքային հանգստի ճամբար։ Վարդանե.

Ուսումնական աշխատանքը բարելավելու, ուսուցիչների և ուսանողների նախաձեռնողականությունը, ստեղծագործական ունակությունները զարգացնելու նպատակով կազմակերպվել է դասախոսական դահլիճ և սոցիալական մասնագիտությունների համալսարան՝ ֆակուլտետներով՝ կինոցուցարարներ, լուսանկարիչ և կինոգործիչներ, հանրային գրադարանավարներ, հանրային սպորտային դատավորներ, թերթերի խմբագիրներ։

Տեխնիկական դպրոցը մասնակցել է նախարարության կողմից անցկացվող մրցույթներին, արժանացել պատվոգրերի և մրցանակների համար պատվոգրերի։ Մեծ ներդրում է մշակութային միջոցառումներ, երեկոներ Գվնեսլի Ս.Ս. Ավանեսյան, Յու.Մ. Բադալյանը։ Տոնական սյուները, նրանց ջանքերի շնորհիվ, տոնեցին քաղաքի ղեկավարները։ Վոկալ-գործիքային անսամբլի մենակատար Շրջանավարտները դեռ հիշում են Լարիսա Գուրգեևային, Ելենա Ուսովային, Լյուբով Կալյաևային, Օլգա Կլյանովային և շատ ուրիշների։

Տեխնիկական դպրոցի հպարտությունը Հայրենական մեծ պատերազմի մասնակից ուսուցիչներն են՝ Շոխին Գ.Է., Չունոսով Ա.Ս., Լուգովկին Վ.Ֆ., Լազարենկո Ն.Կ., Պոպով Ս.Ի., Կոլեսնիկով Վ.Վ., Բարմաշով Ա.Վ., Տրոյանով Ն.Կ., Բոգոմոլով Պ. Օսլա մ.թ.ա., Bykov VF, Shtefanov PF, Pribotsin VV

Այս գերազանց մանկավարժները մեծ դեր խաղացին հավաքականում բարոյական մթնոլորտի ձևավորման, երիտասարդների հայրենասիրական դաստիարակության գործում։

Բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների պատրաստման գործում ունեցած մեծ ավանդի համար Օ.Գավրյուշովայի, Գ.Ն.Նովոյդարսկու աշխատանքը Շագինյանը արժանացել է պետական ​​պարգևների։

Թիմի հասարակական և գիտական ​​կյանքը համակարգում են՝ ինքնասպասարկման խորհուրդը, տեխնիկական խորհուրդը, հանրակացարանի խորհուրդը:

Բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների պատրաստման գործում մեծ ներդրում են ունեցել՝ հիդրոտեխնիկայի ուսուցիչ Իվանով Վ.Ա., պատմության ուսուցիչ Կիրակոսյան Ծ.Ա., գրականության ուսուցիչ Միկլաշևսկայա Ե.Ծ., պետ. Կանցլեր Պիշնովա Ն.Կ., հատուկ առարկաների ուսուցիչ Շամուիլովա Լ.Լ., ֆիզիկայի ուսուցիչ Ֆայտելևիչ Վ.Մ., նկարչության ուսուցիչ Սիտնիկով Ա.Դ., պետ. գրադարան Կուշնիր Ռ.Վ., հատուկ առարկաների ուսուցիչ Կրախմալցև մ.թ.ա., հատուկ առարկաների ուսուցիչ Եգորովա Դ.Պ., Առաքելյանց Ռ.Կ., Օնիշչենկո Ս.Պ., նկարչության ուսուցիչ Բիկով Վ. Գ.Լ., տեղակալ. Ուսումնական հարցերի գծով տնօրեն Նովոյդարսկի Գ.Ն. եւ տեխնիկումի տնօրեն Օ.Վ. Գավրյուշովա, ՌՍՖՍՀ Գերագույն խորհրդի պատգամավոր։

Տեխնիկական դպրոցի աշխատակիցները մեծ ջերմությամբ են խոսում տնօրեն Օլգա Վասիլևնա Գավրյուշովայի մասին, որ «նա հիանալի կազմակերպիչ էր, հիանալի ուսուցիչ, բարոյական բարձր սկզբունքների տեր մարդ». և Նովոյդարսկու ուսումնական գծով փոխտնօրեն Գեորգի Նիկոդիևիչի մասին՝ որպես խելացի, խելացի կազմակերպիչ ուսումնական գործընթացբարձրագույն մանկավարժական էրուդիցիայով։ 10-ամյակի ընթացքում տեխնիկումը ավարտել է 2995 մասնագետ, Դրանցից 168-ը ստացել են գերազանցության դիպլոմներ:

Այս շրջանը բնութագրվում է նրանով, որ տեխնիկումի շրջանավարտները, գործիքավորման, ավտոմատացման և կառավարման համակարգերի նախարարության գործարանների խնդրանքով, աշխատանքի ուղղություններ են ստացել ոչ միայն Արմավիրի «Տոչմաշպրիբոր» և «Վեսոիզմերիտել» ՓԲ-ում։ , այլ նաև Քիշնև, Կրասնոդար, Ակտյուբինսկ, Տոմսկ, Իվանովո, Կիև, Դնեպրոպետրովսկ և այլն քաղաքներում։

Տեխնիկական դպրոցը մասնակցել է տեխնիկական ստեղծագործության բոլոր մրցույթներին, սիրողական ներկայացումներին, սեմինարներին և սպորտային օրերին, որոնք անցկացվել են նախարարության և Կրասնոդարի երկրամասի կրթության վարչության կողմից: Տեխնիկական դպրոցում գրասենյակներում և լաբորատորիաներում աշխատում են տեխնիկական ստեղծագործության 22 շրջանակներ։ Այս ընթացքում տեխնիկումի սովորողները կատարել են հետևյալ աշխատանքները՝ օդաճնշական չիպերի ներծծմամբ արհեստանոցի մոդել;

բրոշյուր՝ ներքին չիպերի տարհանմամբ երկար անցքերի մշակման համար.

թրթռումային փոխակրիչի գործառնական մոդել, որը շարժվում է փոխանցումատուփով. մարմնի մասերի մշակման ավտոմատ գիծ; ԴՍՊ-ի արտադրության ավտոմատ գիծ. Ուսանողների աշխատանքները պարգևատրվել են պատվոգրերով և մեդալներով։ Գրասենյակներն ու լաբորատորիաները համալրվել են գրասենյակային սարքավորումներով, ուսումնական պարագաներով, ստենդներով, տեխնիկումը ռադիոհեռարձակվել է։

Պիվովար Ա.Կ., Բարմաշով Ա.Վ., Տրոյանով Ն.Կ., Ռուդակովա Ռ.Ա., Պերշին Յու.Ս., Պոպով Ս.Ի., Ստեպարևը մեծ աշխատանք են կատարել տեխնիկումի դասասենյակներն ու լաբորատորիաները իրենց շրջանակի անդամների հետ միասին վերազինելու գործում։ , Բաստրոն Վ.Ա., Սիտնիկով Ա.Դ

Մեծ նշանակություն է տրվել ռազմահայրենասիրական դաստիարակությանը։ Ուսանողների թիմը մասնակցել է ռազմա-կիրառական սպորտի քաղաքային և մարզային մրցումների։

Կուբանի ռազմական և աշխատանքային փառքի վայրերի երկայնքով անցկացվող ամենամյա մրցարշավները ավանդական են դարձել: Վազքի մասնակիցները Արմավիրի պաշտպաններին այցելեցին օբելիսկներ, կատարեցին Արմավիր-Լաբինսկ-Պսեբայ-Պրեգրադնայա վազքը, այնուհետև՝ Արմավիր-Լաբինսկ-Մայկոպ-Խադիժենսկ; Արմավիր-Կրասնոդար-Նովոռոսիյսկ; Արամավիր-Վենցի-Զարյա և այլք Ռազմական փառքի վայրերում վազքի կազմակերպիչներն էին Ս.Ավանեսյանը, Ի. Ժելեզնիկովան, Ա.մասնակիցներն էինԵՍ. Յագուպով, վարպետ... սպորտաձեւեր բժիշկ, տեխնիկումի շրջանավարտ Վոլոդյա Նեչաև.

Տեխնիկական դպրոցի շրջանավարտների դիպլոմային նախագծերի թեմաները մշտապես հաշվի են առնում քաղաքի ձեռնարկությունների իրական խնդիրները։ 1972 թվականին ԳՊԿ հանձնաժողովի առաջարկությամբ արտադրության մեջ ներդրվեցին 23 լրիվ դրույքով ուսանողների և 33 երեկոյան և հեռակա բաժինների առանձին տարրեր։

«Դիպլոմային դիզայնի գրասենյակը,- ասում է 1976 թվականից ուսումնական աշխատանքների գծով փոխտնօրեն Սադովսկի Ալեքսանդր Ստեպանովիչը,- հագեցած էր նկարչական գործիքներով, միկրոհաշվիչներով և անհրաժեշտ տեխնիկական փաստաթղթերով: Դրա համար մեծ պատիվ է գլուխը: Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի մասնակից Վլադիմիր Վասիլևիչ Պրիբոցինի գրասենյակը։

Բոլոր դասընթացները և թեզսկսեց իրականացվել ԳՕՍՏ-ի համաձայն: Ներդրվել են ESKD, ESTD, ESTPP համակարգերը»։

տեխնիկումը դառնում է մարզի և նախարարության առաջատար հանրակրթական ուսումնական հաստատություններից մեկը։ Շատերի զարգացման գործում ներգրավված են վարչակազմի և դասախոսական կազմի ներկայացուցիչներ ուսումնական ծրագրերը; մասնակցել լավագույն փորձի փոխանակման և տարածման հանրապետական, միութենական, մարզային սեմինարներին,

Նախարարության հանձնաժողովների նախագահներ են դառնում տեխնիկումի ուսուցիչները.

Օ.Վ. Գավրյուշովա, տեխնիկական դպրոցի տնօրեն - Պրիբորի նախարարության տնօրենների խորհրդի նախագահ:

Պոպով, ուսումնական և արտադրական աշխատանքների գծով փոխտնօրեն, Գործիքների նախարարության արդյունաբերական վերապատրաստման հանձնաժողովի նախագահ:

Բադալյան Յու.Մ.Տնօրենի ուսումնական աշխատանքների գծով տեղակալ, գործիքի նախարարության սոցիալական կարգապահության հանձնաժողովի նախագահ.

Ժելեզնիկովա Վ.Մ., տնտեսագիտության ուսուցիչ, հանձնաժողովի նախագահ Գործիքավորումների նախարարության տնտեսագիտական ​​առարկաների.

Ավանեսյան Ս.Ս., Ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանքի գծով փոխտնօրեն - գործիքի նախարարության ֆիզկուլտուրայի աշխատանքի հանձնաժողովի նախագահ. Տեխնիկական դպրոցը հպարտանում է Լենինի առաջին կրթաթոշակով- Բորիս Տիտով, «Մետաղագործություն» մասնագիտության ուսանող.

Ուսանողական կյանքը հագեցած է իրադարձություններով. Ավանդաբար նրանք սպորտային մրցույթների մրցանակակիրներ են, «Կուբանի գարուն» քաղաքային մրցույթում սիրողական արվեստի խմբերի հանդիսատեսը կանգնած ծափահարում է հանդիսատեսին, և նրանք լավագույններից են իրենց աշխատանքով։

1973 թվականից Սոչիի մերձակայքում գտնվող Վարդանե գյուղի աշխատանքային և հանգստի ճամբարում ուսանողները աշխատում են Չեռնոմորեց սովխոզի դաշտերում և ջերմոցներում։ Շինարարական բրիգադներում աշխատելը լավ դպրոց է դարձել բազմաթիվ սերունդների աշակերտների համար։ Նրանք բարեխղճորեն աշխատեցին, սովորեցին իրենց մատուցել. գործնականում ցանկացած ուտեստ կարելի էր պատրաստել կրակի վրա կաթսաների և կաթսաների մեջ: Հիշում են, որ աղջիկ-խոհարարները սովորաբար հարցնում էին. «Ի՞նչ կոմպոտ եփեմ քեզ այսօր»։ - և գնաց անտառ՝ «պատվերը» կատարելու՝ ճամբարի կողքին աճեցին մոշ և դեսերտ: Նրանց ազատ ժամանակ մենք գնում էինք ճամփորդությունների. մենք Սուխումում էինք, Ռիդա լճում, ամեն շաբաթ Սոչիի Festivalny Hall-ի համերգներին։ Գերազանց աշակերտները մեկնեցին էքսկուրսիաներ Դոմբայ, Պյատիգորսկ, Մոսկվա:

Նրանք կարող են անվերջ խոսել այս իրադարձությունների մասին, ասես ներթափանցվածլույս!) ամառվա զվարթ արև, տեխնիկում սովորածները.

Բոլորը հիշում էին 1976 թվականին Կրասնոդարում կայացած սիրողական արվեստի մրցույթում ուսանողների ելույթը։ Մասնակիցների կազմը կուռ էր. մրցույթի կազմակերպիչը ԽՍՀՄ գործիքավորման նախարարությունն էր, այն նվիրված էր Մեծ հաղթանակի 30-ամյակին։ Հայրենական պատերազմ... Մեր արտիստները երկրորդ մրցանակին արժանացան միայն այն պատճառով, որ պետք է ապացուցեին՝ բերելու «Գործիքային արտադրություն» մասնագիտության սան մեներգչուհի Ելենա Ուսովայի ձայնագրությունը։ Ժյուրին չէր ուզում հավատալ, որ նրանք պրոֆեսիոնալ երգիչ չեն։

1979-1983 թվականներին տեխնիկումի տնօրեն է նշանակվել Վլադիմիր Կոնստանտինովիչ Տարասովը։ Տարասով Վ.Կ. կարողացավ ամրապնդել տեխնիկումի նյութատեխնիկական բազան, նրա կապերը հիմնական ձեռնարկությունների հետ։

Նշված է դասախոսական կազմի աշխատանքը Պատվո վկայականԽՄԿԿ մարզային կոմիտեի և մարզային գործադիր կոմիտեի համար ձեռք բերված հաջողություններըկրթական գործընթացի բարելավման և կրթության որակի բարձրացման գործում։

Շրջանավարտները հաճախ են այցելում տեխնիկում, տեխնիկական աջակցություն ցուցաբերում։ 10 տարին մեկ ավանդական են դարձել շրջանավարտների հանդիպումները տեխնիկումի պատերի ներսում։

70-ականների վերջը հիշվեց սպարտակիադայով, որն անցկացրեց ԽՍՀՄ գործիքների նախարարությունը տեխնիկումի հիման վրա։ Թեթև աթլետիկայի և խաղային մարզաձեւերում մրցեցին Մոսկվայի, Կրասնոդարի, Լվովի, Լենինգրադի, Քիշնևի մասնաճյուղային տեխնիկումների սաները։ AMT վոլեյբոլի թիմը գրավել է առաջին տեղը։

Անցած տասնամյակում տեխնիկումը պատրաստել է 6273 մասնագետ, որոնցից 246-ը ստացել են գերազանցության դիպլոմներ։

1983 թվականի մարտին տեխնիկումի տնօրեն է նշանակվել Յուրի Իվանովիչ Մորդասովը։

1983 թտեխնիկում «Առարկայական հանձնաժողովների շաբաթվա» նոր ավանդույթ: Համատեղ է o հաշվետվություն ուսուցիչների և ուսանողների կատարած աշխատանքի մասին՝ կոնֆերանսներ, օլիմպիադաներ, վիկտորինաներ, արտադասարանական գործողություններ,էքսկուրսիաներ ձեռնարկություններ.

Արդյունաբերական ուսուցման կազմակերպման, բոլոր մասնագիտությունների գծով բոլոր տեսակի պրակտիկայի ծրագրերի մշակման, կրթական և նյութական բազայի ամրապնդման, լաբորատորիաների, վերապատրաստման և արտադրական սեմինարների սարքավորման, հիմնական ձեռնարկությունների հետ կապերի ամրապնդման վրա մեծ աշխատանք է կատարել փոխտնօրեն Վալենտին Իվանովիչ Պոպովը։ վերապատրաստման և արդյունաբերական վերապատրաստման համար:

Ժամանակը նոր պահանջներ է դնում մասնագետների պատրաստման համար, և տեխնիկումը սկսում է ուսանողների հավաքագրել նոր մասնագիտության համար՝ «Էլեկտրամեխանիկական տեխնիկ արդյունաբերական ռոբոտների շահագործման և հաստոցների տեղադրման համար».

Թվային հսկողություն հեռակա բաժնում, մասնագիտությամբ «Տեխնոլոգ-տեխնոլոգարտադրության կազմակերպիչ».

Նոր մասնագիտությունների մշակումն իրականացվել է ԱՌԱՋՆՈՐԴՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ

Ռիմկուսի Սվետլանա Յակովլևնայի աշխատանքը՝ ղեկավարի ակտիվ մասնակցությամբ։ բաժիններ Բոբրիշև Ա.Ա., Ժելեզնիկովա Վ.Մ., Շչուկին Ն.Ա., Գորշկով Վ.Մ.

1985 թվականից ուսումնական ծրագրերում ներդրվել է «Տեղեկատվական և համակարգչային տեխնիկայի հիմունքներ» նոր դասընթացը, սկսում են աշխատել նոր դասարաններ և լաբորատորիաներ, որոնց ընդհանուր թիվը 36 է։

Ինֆորմատիկա, համակարգչային տեխնիկա և ամբողջ գիծըվերապատրաստման նոր դասընթացները տեխնիկումի առջեւ խնդիր են դրել ստեղծել նոր ուսումնական լաբորատորիաներ և ապահովել դրանք սարքավորումներով։

Նախկին կաթսայատան կիսանկուղային հարկերը հիմնանորոգվել են, այստեղ տեղակայվել են ռոբոտաշինական համալիրների լաբորատորիաներ ու դրայվներ։ Տեխնիկական ուսումնարանը վերապատրաստման և արտադրական արտադրամասերը համալրել է CNC մեքենաներով։

Գործիքների ճարտարագիտության նախարարությունը միջոցներ է հատկացրել, Կրասնոդարգրաժ-դանպրոկտը 1990 թվականին ավարտել է տեխնիկումի վերակառուցման տեխնիկական նախագիծը, որը նախատեսում էր. հանրակացարանը։ Ցավոք սրտի անբավարար հզորության պատճառով քաղաք շինարարական կազմակերպություններտեխնիկումի վերակառուցումը չի իրականացվել.

Տեխնիկական դպրոցը սկսել է գյուղի Սև ծովի ափին գտնվող Mashinostroitel աշխատանքային և հանգստի բազայի վերակառուցումը։ Վարդանե Լազարևսկի թաղամաս. Հանգստի կենտրոնի վերակառուցման աշխատանքներին մասնակցել են տեխնիկումի աշխատակիցները, ուսուցիչներն ու սովորողները։ Ղեկավարի ղեկավարությամբ իրականացվել են նոր ննջատների կառուցման, կանաչապատման և կոմունալ հարմարությունների ստեղծման աշխատանքները։ UPM Դուդչենկո Ալեքսեյ Վասիլևիչ. Վերազինել է հանգստի կենտրոնը, ստեղծել պայմաններ մաթեմատիկայի ուսուցչի կողմից հանգստի համար և ք ամառային շրջան, միաժամանակ, ճամբարի հրամանատար Պերշին Յուրի Սեմենովիչը։ Վ

Ճամբարը հարմարավետ էր բոլորի համար՝ ուսանողների, ուսուցիչների, անձնակազմի և նրանց երեխաների համար:

1989 թվականից իրականացվում է գրասենյակների ատեստավորում։

Ուսումնական շենքի հրամանատար Գորշկովա Տ.Պ., ավագ հաշվապահ Կոլեսնիկով Բ.Կ., պահեստի վարիչ Լուկովնիկովա Գ.Գ., դռնապան Զյուբինա Վ.Դ., գրադարանի վարիչ Սիպկո, Ուսանողների գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն Լ.Ա., օտար լեզվի ուսուցիչ Կովալնոգովա Է.Վ., Պր.< пава?6ль русского языка и литературы Силкина В.И., преподаватель химии Лоакелянц Р.К., преподаватель спецдисциплин Рувинский И.Р., преподаватель спецдисциплин Грицких A.M., преподаватель автоматизации производства Оршуляк В.И., преподаватель технической механики Рыбакова К.С., преподаватели математики Россаус А.С. и Колесни­кова Л.В., все они занесены в книгу Трудовой Славы техникума. Результат хорошей подготовки - победа студентов техникума в краевых олимпиадах: по математике - первое место, по физике и химии - второе.

Այժմ տեխնիկումն ապրում է գործառնական առաջընթացի, ինքնակառավարման և ինքնասպասարկման համակարգի սեփական կանոններով։ Թիմն ունի իր ավանդույթները. Սեպտեմբերին նոր դիմորդների համար: նախաձեռնություն ուսանողների մեջ; այնուհետև «Մարդը հայտնի է իր աշխատանքով» երեկոն՝ խմբերի զեկույց ամառային գյուղատնտեսական աշխատանքների, իսկ երրորդ կուրսի ուսանողների՝ տեխնոլոգիական պրակտիկայի անցման մասին. ավարտական ​​կուրսերի ուսանողներին նախադպրոցական պրակտիկայի համար ճանապարհելը. Լավագույն մասնագիտության մրցույթում;

մրցույթ «Լավագույն խումբ» կոչման համար; իհարկե, և սիրողական արվեստի շոուներ; սպորտային մրցումներ. Հատկանշական իրադարձություններից է գարնանային վազքը Արմավիրի պարտիզանական ջոկատի մարտական ​​փառքի վայրերով դեպի Օտրադնինսկի շրջանի Պրեգրադնայա գյուղ։

Ահա թե ինչ է պատմում հասարակագիտության ուսուցչուհի Կրասկովսկայա Ն.Դ.-ն այս տասնամյակի ուսանողների մասին. լաբորատոր աշխատանքև բիզնես խաղեր, դասախոսություններ և աշխատանքային գրքույկներ, ես մտածում եմ, որ դրանք միայն իմ որոնումների, փորձառությունների, մեթոդական բացահայտումների և ձախողումների արդյունքները չեն: Եվ սա ծանոթ է յուրաքանչյուր ուսուցչի, քանի որ սա նրա աշխատանքն է՝ երկարաժամկետ, ստեղծագործական, հետաքրքիր, բայց և շատ դժվար։

Մեկ տասնամյակի ընթացքում տեխնիկումը պատրաստել է 3807 մասնագետ, որոնցից 274-ը ստացել են գերազանցության դիպլոմներ։

Վերակազմավորում, շուկայական տնտեսություն, զարգացում ժամանակակից տեխնոլոգիաներտեխնիկումի կոլեկտիվին նոր լիցք հաղորդեց՝ չի կարելի տեղում կանգնել, պետք է նոր բաներին տիրապետել, ժամանակին համընթաց քայլել։ 1992 թվականից մինչև 1994 թվականը բացվել են երեք նոր մասնագիտություններ՝ «Հաշվապահական հաշվառում, վերահսկողություն և վերլուծություն. տնտեսական գործունեություն«(1993 թվականից» Տնտեսագիտություն, հաշվառում և հսկողություն»), «Ծրագրաշար համակարգիչների և ավտոմատացված համակարգեր», « Տեխնիկական սպասարկումև ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումների վերանորոգում "," Management ".

Եկել է տեխնիկումի հինգ մասնագիտությունների հերթական ատեստավորման ժամանակը. 0102 «Հաշվապահական հաշվառում, վերահսկողություն և «տնտեսական գործունեության վերլուծություն»;

1106 «Սև և գունավոր մետաղների ձուլարանային արտադրություն»; 1201 «Մեքենաների վրա նյութերի մշակում և ավտոմատ գծեր«; 1203 «Գործիքների արտադրություն»;

2102 «Ծրագրված հաստոցների և ռոբոտային համակարգերի սպասարկում».

Հավաստագրման նախապատրաստումն ու իրականացումն իրականացվել է ուսումնական աշխատանքների գծով փոխտնօրեն Իրինա Գեորգիևնա Կրուպնովայի կողմից՝ արդյունաբերական ուսուցման գծով փոխտնօրեն Տերենտև Յուրի Յուրիևիչի, ուսումնական աշխատանքների գծով փոխտնօրեն Ելենա Արկադիևնա Պրոկոպենկոյի և բաժանմունքների ղեկավար Գորշկով Վիկտոր Միտրոյի ակտիվ մասնակցությամբ։ -ֆանովիչ, Էրմաչենկո Վիկտոր Լյուտեմինա Պավլովիչ, Նադեժդա և Անդրիենկո Եվգենի Վիկտորովիչ:

Նոր մասնագիտությունների զարգացումը կրկին տեխնիկումի առաջ դրեց լրացուցիչ ուսումնական տարածքներ գտնելու խնդիր։ 1995 թվականին տեխնիկումի պահանջով տեխնիկումի ուսումնական մասնաշենքի վերակառուցման տեխնիկական նախագիծ է իրականացվել ձեղնահարկի 4-րդ հարկի կառուցման միջոցով, որը պետք է տեղավորեր մարզադահլիճներ, տարածքներ։ տեխնիկական գրադարանև շրջանակների համար նախատեսված սենյակներ:

Հանրակացարանի հինգերորդ հարկի վերակառուցման շնորհիվ տեխնիկումում ստեղծվեցին լրացուցիչ դասասենյակներ, որտեղ տեղավորված էին (7 դասասենյակ) օտար լեզվի, գծագրության, պատմության և տնտեսագիտության դասասենյակներ։

Մշտական ​​թերֆինանսավորման պայմաններում տեխնիկումը ամրապնդեց իր ուժերի նյութական բազան... և անձնակազմը, ուսուցիչներն ու աշակերտները։ Ստեղծված տեխնիկական շրջանակները վերապատրաստման սարքավորումներև նշանակում է լաբորատորիաների սարքավորում:

Չնայած տնտեսական ծանր վիճակին՝ տեխնիկումի խորհուրդը որոշել է գյուղում հողատարածք վարձակալությամբ տրամադրել։ Վարդանե Լազարևսկի թաղամասում 15 տարի ժամկետով շարունակելու են «Մեքենաշինական ճարտարագետ» ուսանողական ճամբարի աշխատանքը, որտեղ ամեն տարի ամռանը բարելավում են իրենց առողջությունը մինչև 100 աշակերտ, աշխատակիցների և ուսուցիչների թիմ:

Պեր բարեխիղճ աշխատանքև տեխնիկումի Աշխատանքային փառքի գրքում բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների պատրաստման գործում մեծ ներդրում ունեն՝ տեխնիկական մեխանիկայի ուսուցիչ Տարասով Ս.Լ., հատուկ առարկաների ուսուցիչ Դովգալ Յ.Ա., ինժեներական տեխնոլոգիայի ուսուցիչ Սոկոլովա Տ.Ա., հատուկ առարկաների ուսուցիչ։ Ժիվոտովա Ս. «1., տնտեսական առարկաների ուսուցիչ Սայադով Վ.Պ., նկարչության ուսուցիչ Ռադուտինսկայա Տ.Ի., նկարչության ուսուցիչ Տիշենսկայա Լ.Մ., նկարչության ուսուցիչ Գայվորոնսկի Ն.Պ., սոցիալական առարկաների ուսուցիչ Կրակովսկայա Ի.Դ., ընդհանուր տեխնիկական առարկաների ուսուցիչ Կրասնովա: Գ.Կ. .. ռուսաց լեզվի կամ գրականության ուսուցիչ Բուգաևա Գ.Վ., էլեկտրական առարկաների ուսուցիչ Շտեֆանով Պ.Ֆ., հատուկ վերապատրաստման դասընթացների ուսուցիչ Մինոսյանց Դ.Օ., սոցիալական առարկաների ուսուցիչ Բադալյան Յու.Մ., ուսումնական և արտադրական աշխատանքների գծով փոխտնօրեն Պոպով Վ. Վ.Պ., դռնապան Մախնովսնկայա Լ.Ն., հատուկ առարկաների ուսուցիչ Զբարսկայա Լ.Ն., ուսուցիչ. քիմիայի ատելյե Աստախովա Ա.Պ., վարիչ, լաբորատորիա Բելյաև Վ.Մ. «Էլեկտրոնային տեխնոլոգիայի ուսուցիչ Պարզյան Գ.Ա., վարիչ. գրադարան Գոլովանենկո Ն.Ի., Գլխավոր հաշվապահԿրիլովա Ա.Ն., ավագ հաշվապահ Մալախովա Տ.Ն., ատաղձագործ Շուշարին Վ.Վ., համակարգչային կենտրոնի ղեկավար, Սաթարով Բ.Է.

տեխնիկումը վարելու լիցենզիա է կրթական գործունեությունմասնագիտական ​​կրթության ոլորտում 06.03. 1 994, թիվ 16Գ-1303։ տեխնիկումը ստացել է պետական ​​ատեստավորման թիվ 0259 վկայական 28.02.1996թ., պետական ​​հավատարմագրման թիվ 25-0548 26.07թ. 1999 տարի

Այս ընթացքում վերապատրաստվել է 3165 մասնագետ, որոնցից 516-ը ստացել են գերազանցության դիպլոմներ։

Արմավիրում և մարզի մարզերում նոր մասնագիտությունների կադրերի հիմնական սպառողները մասնավոր ձեռնարկություններն ու կազմակերպություններն են, որոնք արագ հագեցված են ժամանակակից համակարգիչներով և գրասենյակային սարքավորումներով, կիրառում են կառավարման առաջադեմ սկզբունքներ և մեթոդներ, արագ արձագանքում են բնակչության կարիքներին ու պահանջներին։ բնակչությունը։

Տեխնիկական դպրոցն ավարտելուց հետո երիտասարդների 50%-ը զորակոչվում է ռուսական բանակի շարքեր, մնացածը՝ բարձրագույն. դպրոցներըկամ աշխատել Ռոստովի մարզի, Կրասնոդարի և Ստավրոպոլի մարզերի քաղաքների և պիոնների ձեռնարկություններում:

Տեխնիկական դպրոցը պայմանագրեր ունի Տագանրոգի ռադիոճարտարագիտական ​​համալսարանի, Արմավիրի մանկավարժական ինստիտուտի, Կրասնոդարի տեխնոլոգիական համալսարանի, Ժամանակակից հումանիտար համալսարանի Արմավիրի մասնաճյուղի հետ, որոնք հնարավորություն են տալիս տեխնիկումի ուսանողներին կրթություն ստանալ բուհերում՝ օգտագործելով կրճատված: ուսումնասիրության ձևը.