Լաբորատոր աշխատանք 1 միասնական արագացված շարժման եզրակացության ուսումնասիրություն. Միատեսակ արագացված շարժման ուսումնասիրություն՝ առանց նախնական արագության

Լաբորատոր աշխատանք թիվ 1.

Միատեսակ արագացված շարժման ուսումնասիրություն՝ առանց նախնական արագության

Աշխատանքային գործընթաց.

1. Մենք կիրականացնենք 3 արձակման շարք։ Ամեն անգամ գրանցեք ժամանակը:

2. Մենք չափում ենք հեռավորությունը հ սենսորների միջև: Հաշվեք մարմնի անկման ժամանակի միջին արժեքը տ ամուսնացնելև ստացված տվյալները փոխարինելով բանաձևով է = 2 հ / տ 2 ամուսնացնել, մենք որոշում ենք ազատ անկման արագացումը է .

3. Ստացված տվյալները մուտքագրվում են աղյուսակում:

	Սենսորների միջև հեռավորությունը հ, մ	տ, հետ	Միջին ժամանակ տհարս, ս	Ձգողության արագացում է, մ/վ2

4. Փորձերի հիման վրա մենք անում ենք հետևյալ եզրակացությունները.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Լաբորատոր աշխատանք թիվ 3.

Աղբյուրի տատանումների շրջանի կախվածության ուսումնասիրություն

ճոճանակ բեռի զանգվածի և զսպանակի կոշտության վրա

Զգույշ. Սեղանի վրա օտար առարկաներ չպետք է լինեն: Սարքերի անզգույշ վարվելը հանգեցնում է դրանց անկման։ Միաժամանակ կարող եք մեխանիկական վնասվածքներ ստանալ, սարքերը հանել աշխատանքային վիճակից։

Ծանոթ եմ կանոններին, պարտավորվում եմ պահպանել __________________________

Ուսանողի ստորագրությունը

Նպատակը:փորձնականորեն հաստատել ճոճանակի շրջանի և զսպանակային ճոճանակի տատանումների հաճախականության կախվածությունը զսպանակի կոշտությունից և բեռի զանգվածից:

Սարքավորումներ:կշիռների հավաքածու, դինամոմետր, զսպանակների հավաքածու, եռոտանի, վայրկյանաչափ, քանոն։

Աշխատանքային գործընթաց

1. Եկեք հավաքենք չափման կարգավորումը նկարին համապատասխան:

2. Ըստ աղբյուրի լարվածության Դ xիսկ բեռի զանգվածը մենք որոշում ենք աղբյուրի կոշտությունը։

Ֆ extr = կԴ x-Հուկի օրենքը

Ֆ extr = Ռ= մգ;

1) ____________________________________________________

2) ____________________________________________________

3) ____________________________________________________

3. Լրացնենք նույն զսպանակի համար բեռի զանգվածից տատանումների ժամանակաշրջանի կախվածության աղյուսակը։

մ 1 = 0,1 կգ	մ 2 = 0,2 կգ	մ 3 = 0,3 կգ

4. Լրացնենք 200 գ բեռնվածքի համար զսպանակային ճոճանակի տատանումների հաճախականության կախվածությունը զսպանակի կոշտությունից աղյուսակ 2։

https://pandia.ru/text/78/585/images/image006_28.gif" width="48" height="48"> 5. Եկեք եզրակացություններ անենք զսպանակային ճոճանակի տատանումների ժամանակաշրջանի և հաճախականության կախվածության մասին զսպանակի զանգվածից և կոշտությունից:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Լաբորատորիա թիվ 4

Թելքի ճոճանակի ազատ տատանումների պարբերության և հաճախականության կախվածության ուսումնասիրությունը թելի երկարությունից

Անվտանգության կանոնակարգեր. Զգույշ. Սեղանի վրա օտար առարկաներ չպետք է լինեն: Սարքերը պետք է օգտագործվեն միայն իրենց նպատակային նպատակների համար: Սարքերի անզգույշ վարվելը հանգեցնում է դրանց անկման։ Միաժամանակ կարող եք ստանալ մեխանիկական վնասվածք-կապտույտ, սարքերը հանել աշխատանքային վիճակից։ Ես կարդացել եմ կանոնները և համաձայն եմ պահպանել դրանք: _______________________

Ուսանողի ստորագրությունը

Նպատակը:պարզել, թե ինչպես է թելի ճոճանակի ազատ տատանումների պարբերությունը և հաճախականությունը կախված դրա երկարությունից:

Սարքավորումներ:եռոտանի ճարմանդով և ոտքով, մոտ 130 սմ երկարությամբ թելով ամրացված գնդիկ, վայրկյանաչափ։

Աշխատանքային գործընթաց

1. Տեղադրեք եռոտանի սեղանի եզրին:

2. Մենք ամրացնում ենք ճոճանակի թելը եռոտանի ոտքի մեջ՝ օգտագործելով ռետին կամ հաստ թուղթ։

3. Առաջին փորձն անցկացնելու համար մենք ընտրում ենք թելի երկարությունը 5–8 սմ, գնդակը փոքր ամպլիտուդով (1–2 սմ) շեղում ենք հավասարակշռության դիրքից և բաց թողնում։

4. Եկեք չափենք ժամանակի միջակայքը տ, որի համար ճոճանակը կկատարի 25 - 30 ամբողջական տատանումներ ( Ն).

5. Գրանցեք չափումների արդյունքները աղյուսակում

Ֆիզիկական քանակություն
ν , Հց

https://pandia.ru/text/78/585/images/image008_19.gif" width="35" height="33 src="> Տ 1 = Տ 2 = Տ 3 = Տ 4 = Տ 5 =

DIV_ADBLOCK163">

___________________________________________________________________________________

6. Կրկնեք փորձը, բայց մագնիսի ավելի բարձր արագությամբ:

ա) Գրե՛ք ինդուկտիվ հոսանքի ուղղությունը. ________________________________

___________________________________________________________________________________

բ) Գրե՛ք, թե ինչպիսին կլինի ինդուկցիոն հոսանքի մոդուլը: _________________________________

7. Գրե՛ք, թե ինչպես է ազդում մագնիսի արագությունը՝ ա) մագնիսական հոսքի փոփոխության մեծությունը.________________________________________________________________________________

բ) ինդուկցիոն հոսանքի մոդուլի վրա: _________________________________________________

8. Ձևակերպեք, թե ինչպես է ինդուկցիոն հոսանքի ուժգնության մոդուլը կախված մագնիսական հոսքի փոփոխության արագությունից:_____ _____________________________________________________________

____________________

9. Հավաքեք փորձարկման համար նախատեսված կարգավորումը՝ ըստ գծագրի:

10. Ստուգեք, արդյոք կա կծիկ 1 ինդուկցիոն հոսանք՝ ա) շղթայի փակման և բացման դեպքում, որում ներառված է կծիկը 2 ; բ) հոսել միջով 2 ուղղակի ընթացիկ; գ) ընթացիկ ուժի փոփոխություն ռեոստատով: _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

11. Գրի՛ր հետևյալ դեպքերում՝ ա) կծիկ թափանցող մագնիսական հոսքը փոխվել է 1 ; բ) կծիկի մեջ եղել է ինդուկցիոն հոսանք 1 .___________________________________

Եզրակացություն՝ ________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Լաբորատորիա թիվ 6

Շարունակական և գծային արտանետումների սպեկտրների դիտարկում

Անվտանգության կանոնակարգեր. Զգույշ. Էլեկտրաէներգիա։ Համոզվեք, որ հաղորդիչների մեկուսացումը կոտրված չէ: Խուսափեք չափիչ գործիքների ծայրահեղ ծանրաբեռնվածությունից: Ես կարդացել եմ կանոնները և համաձայն եմ պահպանել դրանք: ______________________

Ուսանողի ստորագրությունը

Նպատակը:շարունակական սպեկտրի դիտարկում՝ օգտագործելով ապակե ափսեներ՝ թեքված եզրերով և գծային արտանետումների սպեկտր՝ օգտագործելով երկխողովակային սպեկտրոսկոպ:

Սարքավորումներ:պրոյեկցիոն ապարատ, երկխողովակով սպեկտրոսկոպի սպեկտրալ խողովակներ ջրածնով, նեոնով կամ հելիումով, բարձր լարման ինդուկտոր, էլեկտրամատակարարում (այս սարքերը ընդհանուր են ամբողջ դասի համար), ապակե ափսե՝ թեքված եզրերով (տրված յուրաքանչյուրին):

Աշխատանքային գործընթաց

1. Ափսեը հորիզոնական դրեք աչքի դիմաց: 45º անկյուն կազմելով եզրերի միջով էկրանին դիտեք թեթև ուղղահայաց շերտ՝ պրոյեկցիոն սարքի սահող ճեղքի պատկեր:

2. Ընտրեք ստացված շարունակական սպեկտրի հիմնական գույները և գրեք դրանք դիտարկվող հաջորդականությամբ:________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Կրկնեք փորձը՝ հաշվի առնելով երեսների միջով 60º ​​անկյուն ձևավորող շերտը: Գրի՛ր տարբերությունները սպեկտրների տեսքով:________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. Դիտեք ջրածնի, հելիումի կամ նեոնի գծային սպեկտրները՝ սպեկտրոսկոպով լուսային սպեկտրալ խողովակները ուսումնասիրելով:

Գրեք, թե որ տողերն են դիտարկվել.________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Եզրակացություն՝ _________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Լաբորատորիա թիվ 7

Ուրանի ատոմի միջուկային տրոհման ուսումնասիրություն

հետևել լուսանկարներին

Նպատակը:ստուգել իմպուլսի պահպանման օրենքի վավերականությունը ուրանի միջուկի տրոհման օրինակով։

Սարքավորումներ:լիցքավորված մասնիկների հետքերի լուսանկար, որոնք ձևավորվել են լուսանկարչական էմուլսիայում ուրանի ատոմի միջուկի տրոհման ժամանակ նեյտրոնի՝ չափիչ քանոնի ազդեցության տակ։

Աշխատանքային գործընթաց

1. Նայեք լուսանկարին և գտեք բեկորների հետքերը։

2. Միլիմետր քանոնով չափե՛ք բեկորների հետքերի երկարությունները և համեմատե՛ք դրանք:________________________________________________

3. Օգտվելով իմպուլսի պահպանման օրենքից՝ բացատրե՛ք, թե ինչու են ուրանի ատոմի միջուկի տրոհման ժամանակ առաջացած բեկորները ցրվել հակառակ ուղղություններով։ ________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. Արդյո՞ք բեկորների լիցքերը և էներգիաները նույնն են: _________________________________

__________________________________________________________________

5. Ինչի՞ հիման վրա կարող եք դա դատել: _________________________

__________________________________________________________________

DIV_ADBLOCK165">

Լաբորատորիա թիվ 8

Լիցքավորված մասնիկների հետքերի ուսումնասիրություն պատրաստի լուսանկարներից

Նպատակը:բացատրել լիցքավորված մասնիկների շարժման բնույթը.

Սարքավորումներ:լիցքավորված մասնիկների հետքերի լուսանկարներ, որոնք ստացվել են ամպային խցիկում, պղպջակների խցիկում և լուսանկարչական էմուլսիայում:

Աշխատանքային գործընթաց

https://pandia.ru/text/78/585/images/image013_3.jpg" width="148" height="83 src="> _________________________________________________________________________________

բ) Ինչո՞ւ են α-մասնիկների հետքերը մոտավորապես նույն երկարությամբ: _________________ բրինձ. 2

________________________________________________________________________

գ) Ինչո՞ւ է α-մասնիկների հետքերի հաստությունը փոքր-ինչ մեծանում շարժման վերջում: _________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Կառավարում է" href="/text/category/organi_upravleniya/" rel="bookmark">սարքի աշխատանքի կառավարումը:

2. Կատարեք սարքի արտաքին զննում և դրա փորձնական ընդգրկումը:

3. Համոզվեք, որ դոզաչափը աշխատանքային վիճակում է:

4. Պատրաստեք գործիքը ճառագայթման դոզայի արագությունը չափելու համար:

5. Չափել ֆոնային ճառագայթման մակարդակը 8-10 անգամ՝ ամեն անգամ գրանցելով դոզիմետրի ցուցանիշը:

	Չափումների թիվ
դոզիմետրի ընթերցումներ

6. Հաշվեք ճառագայթային ֆոնի միջին արժեքը: _____________________________________

___________________________________________________________________________________

7. Հաշվեք, թե իոնացնող ճառագայթման ինչ չափաբաժին կստանա մարդը տարվա ընթացքում, եթե ամբողջ տարվա ընթացքում ճառագայթային ֆոնի միջին արժեքը չփոխվի։ Համեմատեք այն արժեքի հետ, որն անվտանգ է մարդու առողջության համար: ________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Ստացված միջին ֆոնային արժեքը համեմատեք որպես նորմ ընդունված բնական ճառագայթման ֆոնի հետ՝ 0,15 μSv/ժ _________________________________________________________________

Եզրակացություն ________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

No Լաբորատորիա. աշխատանք

Լաբորատոր աշխատանք ֆիզիկայում

Աշակերտ(ներ) 9 «___»

ՄԱՈՒ-ի թիվ 28 միջն

Նպատակները:

Նպատակը:Հաշվե՛ք այն արագացումը, որով գնդակը գլորվում է թեք սահնակով: Դա անելու համար չափեք գնդակի s շարժման երկարությունը հայտնի t ժամանակով: Քանի որ առանց նախնական արագության միատեսակ արագացված շարժումով

ապա s և t չափելով կարող եք գտնել գնդակի արագացումը: Այն հավասար է.

Չափումներ բացարձակապես ճշգրիտ չեն կատարվում: Նրանք միշտ արտադրվում են որոշ սխալներով, որոնք կապված են չափիչ գործիքների անկատարության և այլ պատճառների հետ: Բայց նույնիսկ սխալների առկայության դեպքում, հուսալի չափումներ կատարելու մի քանի եղանակ կա: Դրանցից ամենապարզը թվաբանական միջինի հաշվարկն է նույն մեծության մի քանի անկախ չափումների արդյունքներից, եթե փորձարարական պայմանները չեն փոխվում։ Սա այն է, ինչ առաջարկվում է անել աշխատանքում։

Չափման միջոցներ՝ 1) չափիչ ժապավեն. 2) մետրոնոմ.

Նյութեր՝ 1) հեղեղատար; 2) գնդակ; 3) եռոտանի՝ ճիրաններով և ոտքով. 4) մետաղյա բալոն.

Աշխատանքային կարգը

1. Հորիզոնականի նկատմամբ մի փոքր անկյան տակ եռոտանիով ամրացրեք շարանը (նկ. 175): Հեղեղատարի ստորին վերջում տեղադրեք դրա մեջ մետաղյա գլան:

2. Գնդակը բաց թողնելով (մետրոնոմի հարվածի հետ միաժամանակ) սահիկի վերին ծայրից, հաշվեք մետրոնոմի հարվածների քանակը մինչև գնդակը դիպչել գլանին: Փորձը հարմար է իրականացնել մետրոնոմի րոպեում 120 զարկով։

3. Հորիզոնին փոխելով շղթայի անկյունը և մետաղյա գլանին փոքր շարժումներ կատարելով, համոզվեք, որ գնդակի արձակման և մխոցին բախվելու պահի միջև կա մետրոնոմի 4 հարված (հարվածների միջև 3 ընդմիջում. ):

4. Գնդիկի շարժումը թեքված շղթայի երկայնքով միատեսակ արագացված է: Եթե ​​գնդակը բաց թողնենք առանց նախնական արագության և չափենք նրա անցած s հեռավորությունը մինչև մխոցի հետ բախումը և t ժամանակը շարժման սկզբից մինչև բախումը, ապա կարող ենք հաշվարկել դրա արագացումը՝ օգտագործելով բանաձևը. գնդակի շարժումը.

5. Չափիչ ժապավենի միջոցով որոշեք գնդակի երթևեկության երկարությունը: Առանց շեղակի թեքությունը փոխելու (փորձի պայմանները պետք է մնան անփոփոխ), կրկնել փորձը հինգ անգամ՝ կրկին հասնելով մետրոնոմի չորրորդ հարվածի համընկնումին գնդակի հարվածի հետ մետաղական գլան (մխոցը կարող է լինել. մի փոքր տեղափոխվեց դրա համար):

Աշխատանքի օրինակ.

Հաշվարկներ.

Գրանցեք կատարված աշխատանքի եզրակացությունը:

Դաս թիվ 3

Շարժման հարաբերականություն

Նպատակները:Սովորողներին ծանոթացնել արագությունների գումարման օրենքին:

Առաջադրանքներ.

Անձնական առարկայի առաջադրանքներ.

Ուսանողների ճանաչողական հետաքրքրությունների, մտավոր և ստեղծագործական կարողությունների ձևավորում.

Հավատ բնությունը ճանաչելու հնարավորությանը, գիտության և տեխնոլոգիայի նվաճումների ողջամիտ օգտագործման անհրաժեշտությանը հետագա զարգացումմարդկային հասարակություն, հարգանք գիտության և տեխնիկայի ստեղծողների նկատմամբ, վերաբերմունք ֆիզիկայի նկատմամբ՝ որպես մարդկային մշակույթի տարր.

Առարկայական առաջադրանքներ.

Ֆիզիկայի տեսական գիտելիքները գործնականում կիրառելու, ձեռք բերված գիտելիքների կիրառման համար ֆիզիկական խնդիրներ լուծելու ունակություն.

Մետաառարկայական առաջադրանքներ.

Տեղեկատվությունը բանավոր, փոխաբերական, խորհրդանշական ձևերով ընկալելու, մշակելու և ներկայացնելու հմտությունների ձևավորում, ստացված տեղեկատվությունը առաջադրանքների համաձայն վերլուծելու և մշակելու, ընթերցված տեքստի հիմնական բովանդակությունը լուսաբանելու, դրանում առաջադրված հարցերի պատասխանները գտնելու և ձևակերպելու հմտությունների ձևավորում. այն.

Աշխատանքային պլան.

կազմակերպչական փուլ.

Գիտելիքների թարմացում.

Այս ներկայացումը, pptx ձևաչափով, բաղկացած է 16 սլայդից, պարունակում է փորձի անիմացիա; աշխատանքի մանրամասն առաջընթաց; պարունակում է թեստի հարցեր; գիտելիքների, տնային աշխատանքների թարմացման հարցեր (դասագիրք Ա.Ս. Պերիշկինի կողմից); աղյուսակ և արագացման և ակնթարթային արագության հաշվարկման բանաձևեր:

Բեռնել:

Նախադիտում:

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդների ենթագրեր.

Մանկավարժների սոցիալական ցանց կայքը 9-րդ դասարանի դասի ներկայացում Հեղինակ՝ Ապրելսկայա Վալենտինա Իվանովնա Ֆիզիկայի ուսուցիչ ՄԲՈՒ «Միջնակարգ դպրոց» թիվ 11 p. Ռիզդվյան, Ստավրոպոլի երկրամաս Լաբորատոր աշխատանք թիվ 1 Հավասարաչափ արագացված շարժման ուսումնասիրություն առանց նախնական արագության

Առանց սկզբնական արագության միատեսակ արագացված շարժման ուսումնասիրություն Նպատակը. որոշել գնդակի արագացումը և նրա ակնթարթային արագությունը մինչև գլանին հարվածելը: Լաբորատոր աշխատանք թիվ 1, դասարան 9

Վերանայում Ինչ է արագացումը: Ո՞րն է արագացման վեկտորի ուղղությունը: Որո՞նք են արագացման արտահայտման միավորները: Ո՞ր շարժումն է կոչվում միատեսակ արագացված: Ո՞ր հավասարումն է կոչվում շարժման հավասարում:

Կրկնում ենք Ինչպե՞ս է հաշվարկվում տեղաշարժի պրոյեկցիան միատեսակ արագացված շարժման համար: Ինչպե՞ս է հաշվարկվում տեղաշարժի կանխատեսումը V o \u003d 0-ում: Ինչպե՞ս հաշվարկել ակնթարթային արագության վեկտորի պրոյեկցիան: Ի՞նչ բանաձև է օգտագործվում V o \u003d 0-ում ակնթարթային արագությունը հաշվարկելու համար:

Տնային աշխատանք. Դասագիրք՝ Ա.Վ. Պերիշկին, Է.Մ. Գուտնիկ. Ֆիզիկա 9-րդ դասարան Կրկնել § 7 (տեղաշարժը միատեսակ արագացված շարժումով), - վերապատմում; § 8, էջ 31 կրկնել բանաձևերը, սահմանումները § 1 - § 6; պատրաստվել ֆիզիկական թելադրության՝ «Հավասար և միատեսակ արագացված շարժման կինեմատիկա» թեմայով 23.09.2014թ.

Աշխատանք թիվ 1. Մարմնի արագության չափում ուղղագիծ հավասարաչափ արագացված շարժման ժամանակ Նպատակը` _______ (ձևակերպել ինքնուրույն) Սարքավորումներ՝ _____ (նկարագրել սեղանի վրա կանգնածը) 23.09.2014թ.

Կատարում ենք հետևյալ հաջորդականությամբ 1. Հավաքեք տեղադրումը ըստ գծագրի, նշեք գնդակի սկզբնական դիրքը.

Կատարման կարգը 2. Գնդակը արձակելուց հետո չափեք շարժման ժամանակը, մինչև այն բախվի մխոցին, գրեք այն:

Կատարման կարգը 3. Չափել տեղաշարժի մոդուլը, գրանցել: Ս

Ընթացակարգ 4. Առանց սահնակի թեքությունը փոխելու, կրկնեք փորձը

Կատարման կարգը 5. Մուտքագրեք չափումների արդյունքները աղյուսակում, հաշվարկեք ժամանակի միջին արժեքը Փորձի թիվ Տեղաշարժի մոդուլ, m Շարժման ժամանակ, s Շարժման միջին ժամանակը, s Արագացում, մ / Ակնթարթային արագություն V= ժամը , մ/վ 1 2 Փորձ No. Տեղաշարժման մոդուլ, m Շարժման ժամանակ, s Շարժման միջին ժամանակը, s Ակնթարթային արագություն V= ժամը , m/s 1 2

Կատարման կարգը 6. Որոշե՛ք արագացումը 7-րդ բանաձևով։ Հաշվե՛ք ակնթարթային արագությունը՝ օգտագործելով V = բանաձևը Նշում։ Քանի որ V o \u003d 0, ապա տես տես

Գրում ենք 7. Եզրակացություն աշխատանքի նպատակի մասին՝ հաշվի առնելով ֆիզիկական մեծությունների չափման սխալը Ծանոթագրություն. Չափման սխալների հաշվարկման ցուցումներ դասագրքի 2 71-րդ էջում

Վերահսկիչ առաջադրանքներն ըստ առաջադրանքների հավաքագրման Ա.Վ. Պերիշկին. Ֆիզիկա. 7 - 9 Տարբերակ 1 Տարբերակ 2 թիվ 1425, թիվ 1426, թիվ 1432 թիվ 1429 Լուծել 8։ Լրացրեք վերահսկողության առաջադրանքները

Շնորհակալություն ձեր աշխատանքի համար:

Տեղեկատվության աղբյուրները Տպագիր նյութեր 1. Ա.Վ. Պերիշկին, Է.Մ. Գուտնիկ. Ֆիզիկայի դասարան 9, - M, Bustard, 2012 2. Ա.Պ. Ռիմկևիչ. Ֆիզիկա. Խնդիրների գիրք 10 - 11 դաս., Bustard, M. - 2012 Ինտերնետ ռեսուրսներ. 3. Նկար. Հարցական նշան. http://ru.fotolia.com/id/51213056 4. Նկար. Ընթերցանություն էմոցիաներ: http://photo.sibnet.ru/alb55017/ft1360515 / 5. Նկար. Զանգել դասարանից։ http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=3603&topic=27 6. Նկար. Գնդիկ և ակոս: http:// www.uchmarket.ru/d_13729.htm

Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ

Մարմնի շարժումը ուղղագիծ միատեսակ արագացված շարժման ժամանակ։ Առանց նախնական արագության

Մարմնի շարժումը ուղղագիծ միատեսակ արագացված շարժման ժամանակ։ Առանց սկզբնական արագության Մարմնի շարժումը ուղղագիծ միատեսակ արագացված շարժումով: Մեկնարկային արագություն չկա...

Ներկայացում «Մարմնի շարժումը ուղղագիծ հավասարաչափ արագացված շարժման ժամանակ. առանց նախնական արագության»:

Ներկայացում «Մարմնի շարժումը ուղղագիծ հավասարաչափ արագացված շարժման մեջ. Առանց սկզբնական արագության»...

Լաբորատոր աշխատանք 9-րդ դասարանի համար «Հավասարաչափ արագացված շարժման հետազոտություն առանց նախնական արագության»

Լաբորատոր աշխատանք 9-րդ դասարանի համար «Հավասարաչափ արագացված շարժման հետազոտություն առանց նախնական արագության». Սկանավորված հին Կիկոինի դասագրքից։ Մշակված. Դեռևս ոչ բոլոր դպրոցներն ունեն այս...

Մեր ռոբոտը ճանաչեց.
Լաբորատոր աշխատանք 1.

Առանց սկզբնական արագության միատեսակ արագացված շարժման ուսումնասիրություն:

Տարբերակ I

Աշխատանքի նպատակը՝ ստուգել գծի շարժման միատեսակ արագացված բնույթը և որոշել դրա արագացումը և ակնթարթային արագությունը:

Աշխատանքի այս տարբերակում ուսումնասիրված է թեք հարթության երկայնքով ձողի շարժման բնույթը։ Օգտագործելով նկ. Դասագրքի 146 ա, հնարավոր է չափել 1X, /r 2/, /sv - 3/1, ..., 1 i / ժամանակային ընդմիջումներով գծով կատարված տեղաշարժերի վեկտորների մոդուլները, հաշված շարժումը սկսվելու պահին. Եթե ​​մենք գրենք նրանց արտահայտությունները այս տեղաշարժման վեկտորային մոդուլների համար.

O / 2 a a2 / 12 22 sh a3 /,2 Z2

2d2 2 2 3 2 2 2 2 3

Ag1 atU p2

2 2 2, ապա կարող եք տեսնել հետևյալ օրինակը.

5,: x2:z:...: w 1:22:Z2:...: l2 1:4:9:...: 2-Եթե այս օրինաչափությունը բավարարված է աշխատանքում չափված տեղաշարժի վեկտորների համար, ապա. սա ապացույց կլինի, որ գծի շարժումը թեք հարթության երկայնքով հավասարաչափ արագացված է:

Աշխատանքի օրինակ.

Առաջադրանք I. Թեք հարթության վրա ձողի շարժման բնույթի ուսումնասիրություն:

o 1 0.04 o 800 0.10 0.12 o o 00 o 0.20 0.22 0.24 0.26 o o o o o

Ա Օ էլ Գ
Հաշվարկներ.

բ 3 մմ x, 7 մմ լ-4 15 մմ

15,-24շ.24 1 մմ, I մմ

6 36 մմ 50 մմ x 65 մմ x 9 82 մմ

Յու 102 մմ M և 126 մմ 1LG 5 146 մմ

102,5 1 մմ 5 1 մմ

I 170mm I t 5.4 198mm tc 227mm::7

1 մմ, 1 մմ 5, 1 մմ

Այստեղից մենք գտնում ենք.

X: 2: x3: 5,: a: 56 1H m: p: 12:!: և - 1: 3: 7: 15: 24: 36: 50: 65: 82: 102: 126: 146: 170: 198 :227. Այս օրինաչափությունը շատ չի տարբերվում միատեսակ արագացված շարժման տեսական օրինակից: Այսպիսով, մենք կարող ենք ենթադրել, որ գծի շարժումը թեք հարթության երկայնքով հավասարաչափ արագացված է: Առաջադրանք 2. Ձողի շարժման արագացման որոշում.

Արագացումը կհաշվարկվի բանաձևով՝ a --.

/1o 0.2s; o102mm 0.102m; a1-1 5.1m/s2:

/.5 0.3 վ; .5 227 մմ 0,227 մ; a, 2227m w 5>04 m/s2:

5.m/s2+5.04n/s25,

Առաջադրանք 3. Ժամանակի տարբեր կետերում ձողի ակնթարթային արագության որոշումը և y ակնթարթային արագության կախվածությունը ժամանակից /:

Ակնթարթային արագության արժեքը կհաշվարկվի բանաձևով՝ V ա. I - 0,1 վ; V 5,07 մ/վ2 0,1 վ 0,507 մ/վ: I 0.2 s; V 5.07 մ/վ2 0.2 ս 1.014 մ/վ. I - 0,3 վ; V - 5,07 մ / վ 2 0,3 վ - 1,521 մ / վ: Ակնթարթային V արագության գրաֆիկ I. V ժամանակի համեմատ, մ/վ

Լրացուցիչ առաջադրանք. Բրյուքի x-կոորդինատն ընդդեմ ժամանակի գծագրում /. o 0. o 0,xXO Zk1 1,2,3,...,15.

Տարբերակ 2.

Աշխատանքի նպատակը՝ որոշել գնդակի արագացումը և նրա ակնթարթային արագությունը մինչև գլանին հարվածելը։

Գնդակի շարժումը թեքված սահիկի երկայնքով միատեսակ արագացված է: Եթե ​​գնդակը բաց թողնենք առանց նախնական արագության և 1 գմ-րնմ հեռավորությունը 5, որը նա անցել է մինչև մխոցի հետ բախումը և շարժման սկզբից մինչև բախումը, ապա կարող ենք հաշվարկել դրա արագացումը՝ օգտագործելով բանաձևը.

Իմանալով a արագացումը, մենք կարող ենք որոշել ակնթարթային արագությունը V բանաձևով.

Աշխատանքի օրինակ.

Մետրոնոմի հարվածների թիվը n Հեռավորություն.V. m Շարժման ժամանակը L s Արագացում а -г-, m/s Г Ակնթարթային արագություն а/, m/s

3 0.9 1.5 0.8 1.2

Հաշվարկներ.

I 0.5 s 3 1.5 s; մոտ -12. 0.8 i/s2; 0.5s2

V 0.8 մ/վ2 1.5 վ -1.2 մ/վ: