Oblikovanje v Zveznem državnem izobraževalnem standardu je opredeljeno kot sestavni del obveznega dela programa, vrsta dejavnosti, ki prispeva k razvoju raziskovalne in ustvarjalne dejavnosti otrok, pa tudi sposobnosti opazovanja in eksperimentiranja.

GEF poudarja potrebo po zagotavljanju kontinuitete ciljev, ciljev in vsebin predšolske vzgoje, vključuje razvoj novih izobraževalnih modelov, ki naj temeljijo na izobraževalnih tehnologijah, ki so skladne z načeli:

Spremenljivost in raznovrstnost vsebine izobraževalnih programov;

Enotnost razvojnih, vzgojno-izobraževalnih ciljev in ciljev v skupnih in samostojnih dejavnostih odraslega in otroka;

Računovodstvo vodilne dejavnosti predšolskega otroka - igre.

Prenesi:

Predogled:

Ministrstvo za splošno in poklicno izobraževanje Regija Sverdlovsk

Občinski proračunski vrtec izobraževalna ustanova Mestno okrožje Pyshminsky

"Vrtec Chernyshovsky"

SPREJET: ODOBRAM:

Vodja pedagoškega sveta MBDOU PGO

MBDOU PGO "Vrtec Chernyshovsky"

"Vrtec Chernyshovsky" ____________ A.V. Evdokimova/

"___" __________________ 2015 "___" __________________ 2015

št. protokola

PROJEKT

Lego konstrukcija kot razvojno sredstvoustvarjalna dejavnost otrok" na to temo:

"Uralsko dvorišče"

Izvajalec: Pecherkina A. A. Položaj: vzgojitelj 1 KK

dogovorjeno

starševski odbor

Protokol #__

od "__" ______________ 2015

od Černišovo, 2015

Pojasnilo

Družba danes potrebuje družbeno aktivne, neodvisne in ustvarjalne ljudi, sposobne samorazvoja. Inovativni procesi v izobraževalnem sistemu zahtevajo novo organizacijo sistema kot celote. Poseben pomen je namenjen predšolski vzgoji.

IN Zadnja leta socialni status predšolsko otroštvo se je bistveno spremenilo. Zaradi zahtev novega časa je to obdobje postalo najpomembnejša faza javno šolstvo nič manj pomembna kot šolska faza. Ena od primarnih nalog sodobne predšolske vzgoje je razvoj otrokove osebnosti, njegovih kognitivnih in ustvarjalnih sposobnosti, ki so osnova aktivnega spoznavanja sveta okoli sebe.

Oblikovanje motivacije za razvoj in učenje predšolskih otrok ter ustvarjalna kognitivna dejavnost so glavne naloge, s katerimi se učitelj danes sooča v okviru izobraževalnih standardov. Te težke naloge najprej zahtevajo ustvarjanje posebne pogoje učenje. V zvezi s tem je poseben pomen namenjen oblikovanju.

Oblikovanje v Zveznem državnem izobraževalnem standardu je opredeljeno kot sestavni del obveznega dela programa, vrsta dejavnosti, ki prispeva k razvoju raziskovalne in ustvarjalne dejavnosti otrok, pa tudi sposobnosti opazovanja in eksperimentiranja.

GEF poudarja potrebo po zagotavljanju kontinuitete ciljev, ciljev in vsebin predšolske vzgoje, vključuje razvoj novih izobraževalnih modelov, ki naj temeljijo na izobraževalnih tehnologijah, ki so skladne z načeli:

Spremenljivost in raznovrstnost vsebine izobraževalnih programov;

Enotnost razvojnih, vzgojno-izobraževalnih ciljev in ciljev v skupnih in samostojnih dejavnostih odraslega in otroka;

Računovodstvo vodilne dejavnosti predšolskega otroka - igre.

V svojem bistvu se nanaša na konstrukcijo Lego inovativne tehnologije, ima širok izobraževalni potencial. Dejavnost z Lego konstruktorjem je tako kot z didaktičnim materialom za otroka tako privlačna in čustveno obarvana, da se pogosto obravnava kot konstruktivna in igralna dejavnost, ki ni v nasprotju s starostnimi značilnostmi otrok.

Igra je najpomembnejši spremljevalec otroštva, vodilna dejavnost predšolskega otroka. Lego konstrukcija otrokom omogoča učenje z igro in učenje skozi igro. Med izobraževalne dejavnosti otroci postanejo gradbeniki, arhitekti in ustvarjalci, igrajo se, domišljajo in uresničujejo svoje ideje.

Lego konstrukcija je edinstveno orodje za vznemirljiv, celovit razvoj otrok, ki razkriva potenciale vsakega otroka in zaradi svoje pedagoške vsestranskosti služi kot najpomembnejše sredstvo razvojne vzgoje.

Uporaba Lego konstruktorja omogoča otrokom, da razvijejo:

Ustvarjalni potencial;

Kogitativne in komunikacijske sposobnosti;

govor;

Poznavanje sveta okolice;

Pozornost, spomin, razmišljanje, sposobnost koncentracije;

Elementarni matematični prikazi.

Začenši s konstrukcijo preprostih figur, otrok izboljšuje svoje sposobnosti, vidi svoje uspehe, postane bolj samozavesten in preide na bolj zapleteno stopnjo učenja. Igre z "Lego-konstruktorji" delujejo kot način raziskovanja in orientacije otroka v resničnem svetu, prostoru in času. Konstruktor pomaga uresničiti vaše ideje, graditi in fantazirati, delati z navdušenjem in videti končni rezultat ter širiti vaše ideje o svetu okoli vas. Izkušnje, ki jih otrok pridobi pri izdelavi Lego kock, so nepogrešljive pri oblikovanju in spretnostih raziskovalnega vedenja.

Pomembno je, da otrokom pogosteje ponudimo takšne oblikovalske naloge, ki bi jih spodbudile k razmišljanju in izumljanju. In če je otrokova dejavnost ustvarjalna, ga spodbudi k razmišljanju, postane privlačen in mu omogoči odkrivanje novih možnosti v sebi, to pa je močna in učinkovita spodbuda za ure oblikovanja Lego.

Potni list projekta

Cilj projekta:	Cilj projekta: Ustvarjanje sodobnega izobraževalnega okolja za oblikovanje otrokovega potenciala, ki zagotavlja ustvarjanje situacije uspeha z uporabo lego-design tehnologije v integracijo vzgojno-izobraževalnih področij predšolske vzgoje. Vzpostavitev mehanizma za miselni in ustvarjalni razvoj predšolskih otrok, učiteljev in staršev z uporabo tehnologijeLego konstrukcijav vzgojno-izobraževalnem procesu predšolskih vzgojnih zavodov pri povezovanju vzgojno-izobraževalnih področij.
Cilji projekta:	Ustvariti psihološke in pedagoške pogoje za povezovanje izobraževalnih področij in zagotavljanje kontinuitete izobraževalnega procesa za razvoj sposobnosti, kompetenc in ustvarjalnosti učencev s pomočjo tehnologije oblikovanja LEGO.
	Ustvariti enoten socialno-izobraževalni prostor, vključno s predšolsko vzgojno ustanovo in družino, namenjen podpiranju in razvoju kognitivne pobude, socialne in ustvarjalne dejavnosti otrok. predšolska starost.
	Prispevati k oblikovanju inženirskega mišljenja mlajše generacije z izvajanjem projekta "Uralski spoj».
Metodološka podpora	Perspektivno-tematski načrti (Priloga 1)
	Opombe lekcije (Dodatek 2)
	Kartoteka izobraževalnih in didaktičnih iger (priloga 3)
	Vzorčna datoteka modela (Dodatek 4)
	Nasvet za starše (Priloga 5)
Vrsta projekta	poučno in igrivo
Časovni načrt izvedbe projekta	Dolgoročno ( 1.10.2015 - 31.3.206)
Udeleženci projekta	Otroci (6-7 let), učitelj, starši predšolskih otrok
Faze izvedbe projekta
Prva faza je pripravljalna 1.10.15 - 31.10.15	Študija, posploševanje metodološke literature o Lego oblikovanju
	Razvoj dolgoročnega načrtovanja na temo projekta
	Ustvarjanje - "Lego Center" v skupini za izvedbo projekta
	Razvoj kartoteke vzorcev, shem iz LEGO konstruktorja
Druga stopnja glavna 1.11.15 - 29.02.16	Spoznavanje otrok s terminologijo, značilnostmi delov Lego konstruktorja
	Izvedba projekta, v skladu z dolgoročnim načrtom
	Organizacija samostojnih in skupnih igralnih dejavnosti otrok
	Informiranje in vključevanje staršev v skupne projektne aktivnosti
	Razvoj diagnostičnih orodij
Tretja stopnja je ustvarjalna 01. 3. - 31. 3. 2016	Povzetek izkušenj dela na projektu
	Udeležba na tekmovanjih
	Odprti dogodki za starše in učitelje predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanov
Viri projekta
Začasno	V vsakdanjiku vrtca in doma za otroke
Informativno	Izobraževalna literatura, internetni viri, otroška literatura
Logistika	Avdio posnetki, video posnetki, računalnik, digitalni fotoaparat
Umetniška in vizualna sredstva	Fotografije vzorcev, ilustracij, podob shematskih risb
Proizvod dejavnosti otrok	Razstava ustvarjalnih del otrok iz lego konstruktorja "Ural Compound".
Rezultat učiteljeve dejavnosti	Sistematizacija dela pri oblikovanju Lego z otroki v okviru predšolske vzgojne ustanove
	Razvoj ustvarjalne dejavnosti pri predšolskih otrocih in pri skupnih dejavnostih s starši
	Aktivnost staršev pri izvedbi projekta

Družbena usmeritev projekta je v tesnem medsebojnem delovanju otrok, staršev in vzgojiteljev predšolske vzgojne ustanove.

perspektivo nadaljnji razvoj projekt.

V prihodnje se načrtuje nadaljevanje uvajanja in izboljševanja sistema dela na projektu, spodbujanje razvoja in uvajanja novih tehnologij in tehnik pri delu z učenci. Razvijati dolgoročno načrtovanje dela z otroki pri legokonstrukciji za starejšo predšolsko starost, še naprej seznanjati otroke z različicami Lego konstruktorja in razvijati interakcijo s socialnimi partnerji. Nadaljujte z delom na samoizobraževanju, delite izkušnje s sodelavci in objavljajte gradiva na to temo, aktivno se udeležite različnih tekmovanj in razstav.

Tehnologija projektnega dela

Obdobje izvajanja projektne dejavnosti 1.11.2015 – 31.3.2016

Konstrukcijska dela se izvajajo v neposrednih in skupnih izobraževalnih dejavnostih z otroki. Teme neposrednih izobraževalnih dejavnosti se razvijajo v skladu s starostjo otrok, koledarskim in tematskim načrtom.

Pri delu z otroki starejše predšolske starosti se uporabljajo predvsem igralne, zapletne in celostne oblike vzgojne dejavnosti. Učenje poteka posredno, v procesu dejavnosti, ki so za učence vznemirljive. V skupini starejših predšolskih otrok veljajo:

Vrste GCD	Po shemi
	Po vzoru
	Po lastnem načrtu
	Na kartah z modeli
Oblike dela z otroki	Ustvarjanje skupnih zgradb
	Pogovori
	Različne igre
	Izdelava predmetov za igre, izobraževalne in raziskovalne dejavnosti
	Ustvarjanje postavitev
	Projektna dejavnost
	Kognitivna raziskovalna dejavnost
	Eksperimentiranje
	Oblikovanje razstave
	produktivna dejavnost
Uporabljene metode	Vizualno in praktično
	verbalno
	Problemske situacije
	Analiza vzorca
	Igranje iger
Igralni triki	Didaktične igre za razvoj pozornosti, razmišljanja, spomina
	trenutki presenečenja
	zaplet igre
Osnovna načela poučevanja otrok	Zaporedje
	Razpoložljivost
	Individualni pristop do vsakega otroka
	Učinkovitost oblik interakcije

Neposredno izobraževalne dejavnosti o oblikovanju Lego se izvajajo na igriv način:

Otroci med igro preučujejo podrobnosti oblikovalca in poudarjajo senzorične značilnosti;

V skladu z idejo in temo so obrti izdelane iz detajlov;

Uporabite zgradbe za organizacijo iger v skupnih dejavnostih.

Projekt sistematizira in predstavlja delo pri organizaciji izobraževalnih dejavnosti z Lego konstruktorjem.

Predstavljeni projekt je tehnološki, saj zasleduje namensko sistematično delo z otroki v tesnem sodelovanju z vsemi udeleženci vzgojno-izobraževalnega procesa. Ta projekt je obetaven tako za delo z nadarjenimi otroki kot za otroke s šibkimi konstruktivnimi veščinami v produktivnih dejavnostih.

Delo s starši in socialnimi partnerji

družina in predšolski- dve najpomembnejši instituciji za vzgojo in razvoj otroka. Njihove funkcije so različne, a za polnopraven smiseln potek otroštva je treba združiti prizadevanja staršev in vzgojiteljev.

Učinkovito organizirano sodelovanje bo dalo zagon gradnji interakcije z družino na kvalitativno novi podlagi, ki ne pomeni le skupnega sodelovanja pri vzgoji otroka, temveč tudi zavedanje skupnih ciljev, zaupljiv odnos in željo po medsebojnem razumevanju. tvorila predpogoje za skupne dejavnosti otrok in staršev, jih bo naredila za prave partnerje. Hkrati bo to omogočilo učitelju, da prilagodi svoje delo glede na interese družine, ne da bi imel težave v stiku s starši.

Vključevanje staršev v skupne dejavnosti ima pomembno vlogo pri vzgoji mlajše generacije.

Vrtec in družina naj si prizadevata za ustvarjanje enotnega prostora za razvoj otroka.

Ta projekt vključuje združevanje odnosov med starši in otroki. Zelo pogosto se celotna družina pridruži otroškim dejavnostim z veseljem, resnično poslovno sodelovanje otroci s starši. Med izvajanjem projekta je načrtovana skupna gradnja novih zgradb, oblikovanje albumov, organizacija fotografiranja, uporaba skupnih iger otrok in staršev kot komunikacijskega sredstva in še veliko več. Projektno delo daje jim nove teme za pogovor in skupne aktivnosti.

Kot rezultat projektnih dejavnosti se otroci naučijo delati po modelu, analizirati in brati shematske risbe. Otroci svoje dosežke delijo v skupini, starši pa zagotovo zaupajo v svoje otroke – aktivne ustvarjalce, ki so sposobni uresničiti svoje cilje. Zaradi skupnih dejavnosti so otroci postali bolj samostojni, oblikovali se bodo ideje o svetu okoli sebe, povečala se je opaznost in radovednost predšolskih otrok.

Pričakovani rezultati odnosov med otroki in starši:

Rast obiska prireditev v stenah vrtca,

Zaupljiv odnos,

Rast pedagoške kompetence staršev,

Popolna komunikacija z otrokom v krogu družine.

Glavni koraki izvedbe projekta

Prva faza "pripravljalna"
Tarča	Prepoznavanje začetne stopnje razvoja konstruktivnih sposobnosti predšolskih otrok na začetku projekta
	Proučevanje mnenj staršev, posploševanje in analiza pridobljenih podatkov; določanje ciljev in ciljev projekta
Diagnostika vključuje	Sistematično spremljanje brezplačna dejavnost otrok, osredotočenost na samostojno oblikovanje
	Opazovanje in vrednotenje posamezne značilnosti, manifestacije konstruktivne dejavnosti predšolskih otrok
Rezultat	Kompleksni razvoj učno gradivo o izvajanju projekta v izobraževalnem procesu. Spoznavanje otrok z Lego konstruktorjem, obogatitev znanja o tovrstnem konstruktorju, zanimanje staršev in aktivna interakcija. V procesu seznanitve se je pokazala stopnja zavedanja staršev o koristih konstruktorja pri razvoju otroka, potreba po vključitvi Lego konstrukcije v izobraževalni proces, njena izobraževalna vsestranskost in privlačnost za otroka. V komunikaciji s starši se je vzpostavil zaupljiv odnos. (Dodatek)
Druga faza je glavna"Izvedba projekta"
Tarča	Preizkusiti učinkovitost razvite vsebine projekta v okviru programa "Od rojstva do šole", namenjenega razvoju konstruktivnih sposobnosti predšolskih otrok.
Vrste aktivnosti izvajanja projekta	Organizacija neposredno izobraževalnih dejavnosti v skladu z razvitim koledarjem in tematskim načrtom
	Organizacija režimskih trenutkov z uporabo Lego konstruktorja in literarnega gradiva
	Aktivno vključevanje staršev, specialistov predšolskih vzgojnih zavodov in socialnih partnerjev v okviru teme projekta
Tretja faza "ocenjevanje" 3. kreativna faza - končna
Tarča	Ugotoviti stopnjo razvoja konstruktivnih sposobnosti otrok starejše predšolske starosti, prikazati dinamiko na koncu projekta
	Izvedite razmislek o opravljenem delu, začrtajte razvojne možnosti
Diagnostika vključuje	Sistematično spremljanje svobodne dejavnosti otrok, njena osredotočenost na samostojno delovanje
	Opazovanje in vrednotenje posameznih značilnosti manifestacije konstruktivne dejavnosti predšolskih otrok
	Individualni pogovori z otroki
Analiza podatkov po kompleksnih kriterijih	Pokažite otrokovo zanimanje za gradnjo
	Značilnosti procesa oblikovanja
	Odnos otroka do pomoči odrasle osebe (vzgojitelj, starši) v procesu gradnje
	Odnos otroka do rezultata konstrukcije in njegova ocena

Pričakovani rezultati projekta:

• kopičenje pozitivnih izkušenj interakcije med družino učiteljev predšolskih izobraževalnih ustanov;
• povečanje pedagoške usposobljenosti staršev;
• oblikovanje zanimanja za otroško oblikovanje Lego;
• aktivno sodelovanje staršev v življenju svojega otroka.

Vmesni rezultati:znatno povečalo zanimanje staršev za sodelovanje pri različnih projektih, razstavah v okviru predšolskih vzgojnih ustanov. Starši skupine so za svoje otroke kupili Lego konstrukcione komplete, kar je vplivalo na nastajanje novih ustvarjalnih del v krogu družine in pri predstavitvi njihovega dela na vrtčevskih razstavah: “Lego ima rada cela družina – mama, oče, jaz!” .

Literatura

1. E.V. Feshin "Lego - oblikovanje v vrtec»Sfera 2012
2. Emelyanova I.E., Maksaeva Yu.A. "Razvoj nadarjenosti predšolskih otrok s pomočjo legokonstrukcije in kompleksov računalniških iger" Linka - Press Moskva 2011 str.131.
3. GOSPA. Ishmakova "Gradba v predšolski vzgoji v okviru uvedbe Zveznega državnega izobraževalnega standarda" "Maska" 2013
4. L.G. Komarov "Zgradba iz LEGO" Povezava - Press Moskva 2001
5. Znanstveno-metodična revija "Predšolska vzgoja" št. 12 2014
6. Znanstveno-metodična revija "Predšolska vzgoja" št. 5 2014
7. Znanstvena in metodična revija "Vrtec od A do Ž" št. 1 2014
8. Znanstvena in metodološka revija "Predšolski otrok" Metodika in praksa vzgoje in usposabljanja št. 5 2014, str. 48 - 50.

Internetni viri:

1. http://www.lego.com/ru-ru/

2. http://education.lego.com/ru-ru/preschool-and-school

3. http://int-edu.ru

4. http://creative.lego.com/en-us/games/firetruck.aspx?ignorereferer=true

5. http://www.youtube.com/watch?v=QIUCp_31X_c

6. http://www.robotclub.ru/club.php

7. http://www.liveinternet.ru/users/timemechanic/rubric/1198273/

Priloga 1. Perspektivno-tematsko načrtovanje.

mesec	Tema	Cilji
oktober	1. Uvodna lekcija »Zgodovina Lego. Lego kocke»	Predstavite Lego. Seznanitev s pravili ravnanja pri delu z Lego-konstruktorjem.
	2. Design by design.
	3. "Most čez reko Pyshma"	Vnaprej naučiti razmišljati o vsebini bodoče stavbe, poimenovati njeno temo, dati splošen opis. Razvijajte ustvarjalnost in neodvisnost.
	4. Design by design.	Če želite izvedeti, kako zgraditi most, natančno povežite gradbene dele, jih postavite drug na drugega.
novembra	5. "Kmečka hiša"	Oblikujte posplošene ideje o hišah. Naučite se ustvarjati zgradbe s stropi, naredite jih trajne. Razviti sposobnost poudarjanja delov (stene, tla, streha, okna, vrata). Otroke seznaniti z življenjem prebivalcev vasi. Predstavi pojem temelja.
	6. Design by design.	Naučiti vnaprej razmišljati o vsebini prihodnje stavbe, poimenovati njeno temo, dati splošen opis. Razvijajte ustvarjalnost in neodvisnost.
	7. Design by design.	Naučiti vnaprej razmišljati o vsebini prihodnje stavbe, poimenovati njeno temo, dati splošen opis. Razvijajte ustvarjalnost in neodvisnost.
	8. Design by design.	Naučiti vnaprej razmišljati o vsebini prihodnje stavbe, poimenovati njeno temo, dati splošen opis. Razvijajte ustvarjalnost in neodvisnost.
december	9. "Tovornjak"	Naučite se ustvariti najpreprostejši model tovornjaka. Označite glavne dele in podrobnosti
	10. Design by design.	Naučiti vnaprej razmišljati o vsebini prihodnje stavbe, poimenovati njeno temo, dati splošen opis. Razvijajte ustvarjalnost in neodvisnost.
	11. "Vodni promet"	Učenje otrok graditi vodni promet po shemi. Razviti fine motorične sposobnosti rok, oblikovalske sposobnosti.
	12. Brezplačno oblikovanje na temo "Darila za prijatelje"	Naučiti vnaprej razmišljati o vsebini prihodnje stavbe, poimenovati njeno temo, dati splošen opis. Razvijajte ustvarjalnost in neodvisnost.
januarja	13. Design by design.	Naučiti vnaprej razmišljati o vsebini prihodnje stavbe, poimenovati njeno temo, dati splošen opis. Razvijajte ustvarjalnost in neodvisnost.
	14. "Morske živali"	Učite zgraditi otroke po predlaganih shemah, navodilih, ob upoštevanju načinov pritrditve delov; prenesti značilnosti predmetov s pomočjo konstruktorja LEGO.
	15. Design by design.	Naučiti vnaprej razmišljati o vsebini prihodnje stavbe, poimenovati njeno temo, dati splošen opis. Razvijajte ustvarjalnost in neodvisnost.
februarja	16. Živalski vrt	Naučite se izpolnjevati naloge. Razviti oko, oblikovalske sposobnosti, fine motorične sposobnosti rok. Naučite otroke graditi vse eno obrt.
	17. Design by design.	Naučiti vnaprej razmišljati o vsebini prihodnje stavbe, poimenovati njeno temo, dati splošen opis. Razvijajte ustvarjalnost in neodvisnost.
	18. Design by design.	Naučiti vnaprej razmišljati o vsebini prihodnje stavbe, poimenovati njeno temo, dati splošen opis. Razvijajte ustvarjalnost in neodvisnost.
marca	19. "Poletimo na luno"	Še naprej se učite delati z LEGO konstruktorjem, ustvarjati zgradbe po lastni zasnovi in ​​določenih pogojih. Ponovite pravila za delo s konstruktorjem.
	20. Design by design.	Naučiti vnaprej razmišljati o vsebini prihodnje stavbe, poimenovati njeno temo, dati splošen opis. Razvijajte ustvarjalnost in neodvisnost.
	21. Zaključna lekcija "Fantazija"	Razvijajte otroško domišljijo in domišljijo. Razviti sposobnost prenosa oblike predmeta s konstruktorjem. Okrepite veščine povezovanja. Naučite se načrtovati delo.

Dodatek 2

STALNE NEPOSREDNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI.

Dodatek 3. Kartoteka izobraževalnih in didaktičnih iger

Otroci te starosti se že ukvarjajo s kartami in gradijo bolj zapletene zgradbe.

Namen iger je razvijati govor, biti sposoben delati v timu, pomagati prijatelju, razvijati mišljenje in spomin.

Ime igre	Namen igre	oprema	Napredek igre
ime in izdelava	Popravite imena delov konstruktorja LEGO; naučiti delati v timu	Lego set	Učitelj daje vsakemu otroku po vrsti del oblikovalca. Otrok ga poimenuje in obdrži. Ko vsak otrok zbere dva dela, učitelj zada nalogo, da iz vseh delov zgradi eno zgradbo, si omisli ime in pove o njej.
LEGO darila	Razvijte zanimanje za igro in pozornost	Igrišče, možički po številu igralcev, kocka (ena stran s številko 1, druga s številko 2, tretja s številko 3, četrta - križec (preskočimo potezo)), LEGO darila	Otroci si razdelijo možice. Postavite jih na igrišče. Vrzite kocko enega za drugim in moške premikajte v smeri urinega kazalca. Zmaga tisti, ki prvi gre skozi cel krog, otrok pa si izbere darilo. Igra se nadaljuje, dokler niso razvrščena vsa darila.
Ne vzemite zadnjega žreba	Razvijte pozornost, razmišljanje	Stolpna plošča	Igrata se dva otroka, ki izmenično odstranita eno ali dve opeki s stolpa. Kdor ustreli zadnjega, izgubi.
Zapomni si lokacijo	Razvijte pozornost, spomin	Lego-konstrukcijski set, table za vse igralce	Učitelj zgradi nekakšno zgradbo iz osmih (ne več) delov. Otroci si za kratek čas zapomnijo zasnovo, nato jo učitelj odstrani, otroci pa poskušajo isto sestaviti po spominu. Kdor to naredi pravilno, zmaga in postane vodja.
Gradite brez odpiranja oči	Naučite se graditi z zaprtimi očmi, razvijajte fine motorične sposobnosti, vzdržljivost	Plošča, oblikovalski kompleti	Pred otroki sta tabla in oblikovalec. Otroci zaprejo oči in poskušajo nekaj zgraditi. Kdor postane bolj zanimiv, se spodbuja.
ribe, živali, ptice	Razviti spomin, pozornost	Lego opeka	Učitelj v rokah drži lego kocko. Otroci stojijo v krogu. Učitelj hodi v krogu, daje vsem otrokom po vrsti opeko in reče: "Ribe." Otrok mora izgovoriti ime katere koli ribe, nato pa da drugo in reče: "Ptica" ali "Zver". Kdor se zmoti ali ponovi, je izključen iz igre.

Dodatek 4

Vzorčna datoteka modela

Dodatek 5

Diagnostična kartica v pripravljalni skupini

Otroci

Poimenuje vse podrobnosti oblikovalcev

Gradite bolj zapletene zgradbe

Gradi po vzorcu

Gradi po navodilih učitelj

Gradi s kreativnostjo

Deluje v timu

Uporablja nadomestne predmete

Projektno delo

Kazalniki otrok na začetku projekta

Otroški nastop ob zaključku projekta

Otrok 1

Občinski proračunski predšolski vzgojno-izobraževalni zavod "Vrtec št. 6"

Mesto Kalachinsk, regija Omsk

Pedagoški projekt

"Neverjetno Lego potovanje"

Pripravljen

vzgojiteljica

Kilennikova M.N.

Kalačinsk-2015

Lego je najbolj priljubljen namizna igra na planetu. Beseda "LEGO", prevedena iz latinščine, ima dva pomena "učim" in "dodam". Britansko združenje trgovcev z igračami je LEGO razglasilo za igračo stoletja.

Relevantnost

Uvedba "Federal državni standardi Predšolska vzgoja" vključuje razvoj novih izobraževalnih modelov, ki naj temeljijo na izobraževalnih tehnologijah, ki so v skladu z načeli:

razvojna vzgoja;

znanstvena veljavnost in praktična uporabnost;

Skladnost z merili popolnosti, nujnosti in zadostnosti;

enotnost vzgojnih, razvojnih in učnih ciljev in ciljev vzgojnega procesa predšolskih otrok;

povezovanje izobraževalnih področij;

reševanje programsko vzgojnih problemov v skupnih dejavnostih in samostojnih dejavnostih odraslega in otrok;

Računovodstvo vodilne dejavnosti predšolskega otroka - igre.

Otrok ne troši, ampak ustvarja: ustvarja predmete, svet in življenje.
Zakaj smo se v našem vrtcu v vzgojno-izobraževalnem procesu začeli pogosteje obračati na LEGO konstrukcijo?
Najpomembnejša značilnost zveznih državnih izobraževalnih standardov je sistemsko-dejavni pristop, ki vključuje izmenjavo praktičnih in miselnih dejanj otroka. Ta pristop je enostavno izvajati v izobraževalnem okolju LEGO, saj LEGO kompleti otroku omogočajo razmišljanje, fantaziranje in delovanje brez strahu pred napako.
Druga glavna zahteva Zveznega državnega izobraževalnega standarda so integrativne povezave med izobraževalnimi področji. Integracijo je mogoče enostavno izvesti z vpeljavo LEGO tehnologije v izobraževalni proces.

LEGO je eden najbolj znanih in razširjenih pedagoških sistemov, igra pa je najpomembnejši spremljevalec v otroštvu. LEGO otrokom omogoča učenje z igro in učenje skozi igro.

Cilj projekta: razvoj ustvarjalnih sposobnosti, oblikovalskih sposobnosti, vseh vidikov otroškega govora; izobraževanje osebe, ki je sposobna samostojno postavljati naloge in jih reševati.

Cilji projekta:
1. Razvijati pri predšolskih otrocih zanimanje za modeliranje in oblikovanje, spodbujati otroško znanstveno in tehnično ustvarjalnost.
2. Naučite se videti zasnovo predmeta, analizirati njegove glavne dele, njihov funkcionalni namen.
3. Razviti občutek za simetrijo in estetsko barvno shemo stavb.
4. Utrjevanje znanja otrok o svetu okoli njih.
5. Izboljšati komunikacijske sposobnosti otrok pri delu v parih, timih, porazdelitvi odgovornosti.
6. Identificirati nadarjene, nadarjene otroke z nestandardnim ustvarjalnim mišljenjem, sposobnostmi za konstruktivne dejavnosti in zagotoviti nadaljnji razvoj.

Udeleženci projekta: otroci, učitelji, starši.

Vrsta projekta: dolgoročni od septembra 2015 do maja 2016

Pripravljalna faza 1:

Študij in izbor metodološke literature na temo projekta.

Razvoj naprednega načrtovanja.

Ustvarjanje pogojev za izvedbo projekta (oblikovanje Lego centrov v skupinah, izbor ilustracijske sheme, ki prikazuje zgradbe iz Lego konstruktorjev.)

Za sledenje učinkovitosti uporabe Lego konstrukcije so bili razviti kriteriji in določeni parametri glede na stopnje razvitosti konstruktivne dejavnosti.

2. faza - praktično :

Dnevno načrtovanje dela z Lego-konstruktorjem.

Organizacija tedenskih razstav Lego zgradb v skladu s temo tedna.

3. Dopolnitev oblikovalske cone v skupinah predšolskih izobraževalnih ustanov z Lego konstruktorji za pouk in brezplačne konstruktivne dejavnosti otrok, nove sheme in vzorci;
4. Obveščanje staršev o delu na Lego oblikovanju v predšolski vzgojni ustanovi, vključevanje staršev v sodelovanje pri skupnih aktivnostih z otroki na Lego oblikovanju.

3. faza - končna:

Organizacija razstave v predšolski vzgojni ustanovi "Najneverjetnejše lego zgradbe";

Izdelava albuma "Mi in Lego";

Izvedba mojstrskega tečaja za starše in učitelje o spoznavanju Lego tehnologije;

Predstavitev za starše "Mladi gradbeniki".

Oblike organizacije poučevanja otrok oblikovanja:

Vzorčna zasnova;

Design by design;

Skupno oblikovanje z učiteljem;

Oblikovanje z domišljijo;

Oblikovanje glede na model;

Oblikovanje v skladu s pogoji;

Oblikovanje po risbah in vizualnih diagramih;

Tematsko oblikovanje.

Oblike dela z učitelji pri uvajanju Lego oblikovanja v predšolske vzgojne ustanove:

Osnovni uvod v različne Lego konstruktorje,

Študij literature na to temo,

Izdelava vogalov v skupinah.

Načrtovanje ciljev in ciljev aktivnosti,

Sestavljanje kartoteke zgradb.

Dopolnitev baze podatkov z gradivi o Lego tehnologijah,

Držati odprtih dogodkov v okviru vrtca

Izvajanje razstav otroških del, LEGO-festival.

Oblike dela s starši pri uvajanju Lego oblikovanja v predšolsko vzgojno ustanovo:

Javni dogodki
- razstave skupnih del;

Sodelovanje na spletnem tekmovanju;
- izdelava knjižnice iger;
- oblikovanje plakatnega materiala;
- posvetovanja;
- dopolnjevanje LEGO kotičkov v skupinah

Metodološka podpora projekta:
Razvita so bila metodološka priporočila za organizacijo dela z otroki srednje, starejših in pripravljalnih skupin.
2. Izdelano je dolgoročno načrtovanje gradnje LEGO za vse starostne skupine.
3. Na podlagi dolgoročnega načrta so bili izdelani povzetki neposredno izobraževalnih dejavnosti v LEGO oblikovanju za vse starostne skupine.
4. Sestavljena je bila diagnoza konstruktivne dejavnosti otrok^ 2 blok. Delo z učitelji.
V predšolski vzgojni ustanovi na podlagi naročila vodje dela ustvarjalna skupina, obstaja krog "Mladi gradbenik"

3 blok. Interakcija s starši.
Izdelan je dolgoročni načrt interakcije s starši za študijsko leto

Uporabljajo se naslednje oblike interakcije s starši

odprti dogodki;

razstave skupnih del;

sodelovanje na spletnem tekmovanju;

Knjižnice iger;

oblikovanje plakatnega materiala;

Posvetovanja;

dopolnjevanje LEGO kotičkov v skupinah.

Težave pri delu:

Ni dovolj konstruktorjev.

Znanstveno-metodičnih priročnikov za učitelje ni

Potrebno je izvesti seminarje za usposabljanje učiteljev.

S pomočjo Lego konstruktorja lahko otroci ustvarijo svoj edinstven svet, hkrati pa obvladajo najkompleksnejše matematično znanje, razvijajo motorično koordinacijo, fine motorične sposobnosti in trenirajo oko. Tečaji oblikovanja spodbujajo radovednost, razvijajo figurativno in prostorsko razmišljanje, aktivirajo domišljijo in domišljijo, prebujajo pobudo in neodvisnost ter zanimanje za izume in ustvarjalnost. Najpomembnejša naloga učitelja je ustvarjanje potrebne pogoje otroke vključiti v razburljivo dejavnost, ki jim omogoča, da razkrijejo potencialne sposobnosti svojih učencev.

Cilji poučevanja Lego oblikovanja v vrtcu, specifične naloge in tehnike

Konstrukcija Lego je produktivna dejavnost, ki temelji na kreativnem modeliranju () z uporabo široke palete univerzalnih elementov Lego. Uporaba konstruktorjev Lego pomaga uresničiti resne izobraževalne naloge, saj se v procesu vznemirljive ustvarjalne in kognitivne igre ustvarijo ugodni pogoji, ki spodbujajo celovit razvoj predšolskega otroka v skladu z zahtevami Zveznega državnega izobraževalnega standarda.

V procesu oblikovanja se ustvarijo ugodni pogoji, ki prispevajo k celovitemu razvoju predšolskih otrok

Lego tehnologija je primer povezovanja vseh izobraževalnih področij tako v organizirane izobraževalne dejavnosti kot v samostojne dejavnosti otrok. Naj navedemo primer presečišča izobraževalnega in izobraževalnega področja v procesu otroški dizajn:

• - otrok izbere, prešteje potrebne dele po velikosti, barvi, konfiguraciji.
• Razvoj govornih in komunikacijskih veščin - otrok dopolnjuje slovar z novimi besedami, komunicira z odraslimi v procesu gradnje, postavlja specifična vprašanja o različnih predmetih, pojasnjuje njihove lastnosti.
• Korekcijsko delo - ugodno vpliva na razvoj otroka kot celote (razvijajo se fine motorične sposobnosti, spomin, pozornost, logično in prostorsko razmišljanje, ustvarjalnost itd.).
• Vzgojno-izobraževalno delo – igranje skupaj z drugimi otroki in odraslimi pomaga otroku, da postane bolj organiziran, discipliniran, namenski, čustveno stabilen in učinkovit, s čimer ima pozitivno vlogo v procesu priprave otroka na šolo.

Video: lekcija logopedije z uporabo Lego

Naloge metodologije Lego

Predšolska starost (2–4 leta):

• naučite se razlikovati in pravilno poimenovati podrobnosti Lego konstruktorja "Votlo" (opeka, kljun, most, podstavek stroja, polkrog, oval itd.);
• uvesti osnovne miselne operacije analiziranja zgradb po naslednjih parametrih: oblika, velikost, barva delov, naučiti se primerjati predmete;
• ustvarite najpreprostejši dizajn glede na model in dogovorjene pogoje, na primer ograjo za kmetijo, garažo za avtomobil;
• dopolnite slovar z novimi besednimi zvezami: dolga (kratka), široka (ozka) modra pot;
• razvijati fine motorične sposobnosti in vizualno koordinacijo v procesu pritrjevanja detajlov oblikovalca.

Pri otrocih, starih 3-4 leta, se uporabljajo Lego kompleti z velikimi elementi in enostavnimi povezavami delov.

Srednja predšolska starost (4–5 let):

• oblikovati znanje o simetriji, proporcih, pojmu dela in celote;
• naučite se oblikovati z lego kartami;
• zapomniti in prosto uporabljati imena delov Lego v govoru.

V srednji skupini se uporabljajo elementi srednje velikega konstruktorja, uporabljajo se sheme, fotografije in slike s slikami modelov

Starejše in pripravljalne skupine:

• spodbujati otroško tehnično ustvarjalnost;
• učiti modeliranje po risbi in lastnem načrtu;
• oblikovati sposobnost samostojnega reševanja tehničnih problemov;
• predstaviti osnove računalniškega modeliranja.

Pri delu s starejšimi predšolskimi otroki lahko uporabite zapletene modele iz majhnih delov.

Osnovne ideje Lego tehnologije:

• od preprostega do zapletenega;
• ob upoštevanju starosti in individualnih značilnosti;
• ustvarjalnost in učinkovitost;
• razvoj ustvarjalnih sposobnosti;
• celostni pristop, ki zagotavlja sintezo poučevanja, igranja, razvijanja dejavnosti.

Značilnosti praktične uporabe ob upoštevanju starosti otrok:

• Pri otrocih, starih 3-4 leta, se uporabljajo Lego kompleti z velikimi elementi in enostavnimi povezavami delov.
• Pri otrocih, starih 4–5 let, postane oblikovanje bolj zapleteno, uporabljajo se srednje veliki elementi, več zapletene možnosti povezava delov. V srednji skupini se uporabljajo barvne fotografije in slike s podobami modelov, po katerih morajo otroci dokončati konstrukcijo. Ustvarjalna dejavnost se izvaja glede na temo, model, dizajn in najpreprostejše pogoje.
• Pri 6–7 letih, za tehnično ustvarjalnost, različne različni tipi Lego-konstruktorji, od velikih s preprostimi povezavami elementov do najmanjših s kompleksno tehniko izvedbe. Pri delu s starejšimi predšolskimi otroki lahko uporabite naloge v obliki grafičnih diagramov, zapletenih modelov bodočih stavb, delo po načrtu, pogoji, različne tematske naloge.

Ena od oblik izvajanja Lego tehnike je festival

Oblike izvajanja Lego metodologije v vrtcu:

• Predvideni tečaji (10-15 minut na mlajša skupina, 20 minut v sredini, 25–30 minut v starejši in pripravljalni).
• Individualno delo učitelja v paru z otrokom ali s podskupino otrok (enkrat tedensko, največ 40 minut):
  • priprava otroka na tekmovanje;
  • delo z nadarjenimi ali zaostajami otroki.
• Dolgoročni in kratkoročni projekti, katerih udeleženci so lahko:
  • vzgojiteljica;
  • otroci in starši.
• Vsakodnevna samogradnja, gradbena igra v prostem času od načrtovanih dejavnosti.
• Festivali, tekmovanja, kvizi.
• Krožno delo, ki ga izvajajo vzgojiteljice vrtca.

Gledališka igra razvija domišljijo in ustvarjalnost

Metode dela z otroki v razredu za oblikovanje iz blokovnega konstruktorja

V učnem procesu se uporabljajo naslednje metode poučevanja:

• Uvodni pogovor, s pomočjo katerega učitelj opozori na temo učne ure. Na primer, na začetku pouka v pripravljalni skupini učitelj pripoveduje očarljivo zgodbo o prijazni ptici, s katero nihče ni hotel biti prijatelj zaradi njenega velikega kljuna. Ptica je bila dolgo žalostna, potem pa je ugotovila, da na svetu obstaja neverjetna država, imenovana Lego, v kateri vse živali in ptice živijo zelo prijazno. V tej čudoviti državi so vsi predmeti in celo prebivalci narejeni iz majhnih detajlov. Do tja je samo ena pot - iti morate skozi čarobni most, ki vsakogar, ki stopi nanj, spremeni v peščico majhnih kock in kock. Če otroci pravilno sestavijo figurico ptice po shemi, ji bodo pomagali oživeti in premagati vse preizkušnje na poti v deželo prijateljstva in sreče, v kateri se lahko spoprijatelji s krokodilom in opico.
• Problemska situacija, ki bo otroke zanimala, aktivirala razmišljanje in vključila v aktivno konstruktivno dejavnost. Na primer na zvok glasbe balon na vroč zrak astronavt Lego se spusti, pozdravi otroke in pripoveduje svojo neverjetno zgodbo. Otroci izvejo, da je prišel z oddaljenega planeta Lego. Med pristankom na Zemlji je njegova vesoljska ladja strmoglavila in zdaj se ne more vrniti domov. Lego Man prosi fante, da mu pomagajo modelirati novo raketo, ki ga bo popeljala na njegov domači planet.
• Igra vlog. Konstrukcija Lego se praviloma spremeni v igralno dejavnost: otroci uporabljajo modele železniških postaj, ladij, avtomobilov itd., ki so jih izdelali, v igrah vlog, pa tudi v gledaliških igrah, ko fantje prvič gradijo kulise, ustvarjajo pravljice. - pravljični liki oblikovalca. Igranje mini predstav na odru Lego pomaga otroku, da globlje razume zgodbo, razvije spretnosti pripovedovanja ali komunikacije.

  Konstrukcija Lego se pogosto spremeni v igralno dejavnost: otroci uporabljajo modele, ki so jih zgradili v igrah vlog

• Didaktična igra. Primer vaj za obvladovanje senzoričnih in prostorskih konceptov z uporabo Lego tehnologije:
  • "Najdi detajl, kot je moj";
  • "Gradite z zaprtimi očmi";
  • "Poišči isto zgradbo kot na kartici";
  • "Razgradi po barvi";
  • "Sestavite figurico po spominu" (iz 4-6 delov).
• Naloga po modelu, ki jo spremlja demonstracija in pojasnila učitelja. Primer: Fantje, poglejte, na mizi imam žabo, sestavljeno iz delov Lego. Oglejmo si podrobneje in poglejmo, kako se to naredi. Oči so narejene iz zelenih kock, usta so iz rdeče opeke, tace pa iz zelenih kock.
• Oblikovanje z uporabo tehnološke karte in navodila. Otrokom lahko ponudite delo po shemah na igriv način, na primer učitelj otrokom pove, da bodo danes postali ladjedelniki. Oblikovalci ladjedelniškega obrata so poslali risbe ladje, otroci morajo po teh shemah zgraditi modele ladij. Za vstop v oblikovalski oddelek, premagati morate majhen preizkus: poiščite del v vrečki z dotikom in povejte, kako se imenuje.

Delo po shemah lahko ponudimo predšolskim otrokom na igriv način

• Kreativno oblikovanje iz koncepta ali iz narisanega modela. Takšni razredi se izvajajo pri delu s starejšimi predšolskimi otroki, ki so že obvladali osnovne tehnike, in jim lahko ponudimo delo na slikah, fotografijah, ki prikazujejo predmet na najljubšo temo.

Video: Lego tehnologija pri delu s predšolskimi otroki

Metode oblikovanja, pomembne za predšolske otroke

Načini učenja predšolskih otrok oblikovanja:

• glede na vzorec;
• po modelu;
• glede na pogoje;
• po shemah kartic;
• po svobodni volji;
• tematsko oblikovanje.

Fotogalerija: primeri kart, diagramov, navodil in modelov za konstrukcijo Lego

Shema stebra in ograje Variante shem za konstruiranje figur Sheme stebrov Navodila za konstruiranje Lego rože Modeli Lego živali Modeli čolnov Modeli moških Modeli službenih vozil Navodila za sestavljanje tekočega traku Primer narisane sheme Modeli čolnov Lego strukture Navodila za izdelavo helikopterja Najpreprostejše sheme Lego obrti

Kaj so gradbeni tečaji Lego?

• Uvodno - vzgojiteljica izvede teoretično seznanitev predšolskih otrok z novimi lego deli in tehnikami oblikovanja, odvisno od konfiguracije kompleta (v mlajših in srednje skupine- komplet "Duplo", od starejše predšolske starosti - komplet "Dacta").
• Shematska lekcija - Naučite se osnov shematskega modeliranja algoritem korak za korakom. Najprej fantje po modelu ustvarijo najpreprostejše modele čolnov, mostov, letal, avtomobilov, moških, nato pa začnejo izumljati svoje modele.
• Lekcija spomina - pomaga utrditi in izboljšati pridobljene osnovne veščine, ponuja priložnost za treniranje vizualnega spomina.
• Tematsko - oblikovanje na določeno temo, ki spodbuja razvoj ustvarjalne domišljije. Primeri tem: Večnadstropna stavba, Gasilsko vozilo, Most čez reko, Pohištvo za lutke, Strehe in tende, Človek, Čoln, Čarobne ribe, Lego mozaik.
• Poklic v okviru teme projekta je kolektivna svobodna ustvarjalna dejavnost iskalne narave. Vsak otrok sodeluje pri načrtovanju prihodnje stavbe, je odgovoren za svoje področje dela (most, semafor, avto itd.), Ima možnost izraziti svoje mnenje o vsebini in ciljih tega projekta. V okviru projekta lahko otroci prejmejo tudi zanimivo domačo nalogo, ki jim jo bodo starši pomagali pri izpolnjevanju. Primer tem za ustvarjalne projekte: "Vaška hiša", "Darila za praznike", "Potovanje v Afriko", "ZOO", "Lego olimpijske igre", "Robocity". V starejši skupini lahko izvedete obsežen projekt na temo "Terenty-grouse":
  
• Nadzor - omogoča učitelju, da po preučevanju zapletene teme spremlja znanje in spretnosti učencev ter prepozna otroke, ki potrebujejo individualno pomoč.
• Tekmovalno - tekmovanje, ki poteka v obliki igre. Otroci se po žrebu ali po želji razdelijo v 3 ekipe, izberejo glavnega projektanta ali arhitekta in začnejo ustvarjati. Rezultate natečaja povzema žirija, ki jo sestavljajo vzgojiteljica, logoped, psiholog in dva ali trije otroci. Teme tekmovalne lekcije so lahko: »Nov športni kompleks«, »Obisk pravljice«, »Mesto prihodnosti« itd.
• Kombinirano - rešuje več različnih izobraževalnih nalog, na primer "Svet pravljic", "Ena, dva, tri ali sestavi številke", "Geometrijske domine", "Hišni ljubljenčki", " Podmorski svet", "Mestni promet".
• Končni - povzema rezultate določenega izobraževalnega obdobja (šest mesecev, leto), najpogosteje poteka v obliki predstavitve ustvarjalnih del.

Tekmovalna ura je tekmovanje, ki poteka v obliki igre.

Tabela: kartoteka s temami za ure gradnje Lego

Tema lekcije	Vrsta razreda	Programske naloge
"Vrtec je vesel za otroke"	Lekcija po zasnovi v srednji skupini	aktivirati produktivno domišljijo otrok; spodbujati otroke k ustvarjanju lastnih različic zgradb, ki jih obvladajo v razredu, in vnašajo elemente novosti v znane zgradbe; utrditi znanje o strukturnih lastnostih materiala in veščine pravilnega povezovanja delov.
"Moje najljubše igrače"		utrditi znanje, pridobljeno v starejši skupini; naučite se poimenovati temo in podati splošen opis.
"Jesenski gozd"	Uvodna ura v mlajši skupini	oblikovanje pojma o zgradbi drevesa (deblo, krošnja, listi, plodovi); naučite se razlikovati drevesa med seboj; popravi imena delov in barve.
"sadje"		še naprej seznanjati otroke z možnostmi oblikovanja različnih delov, ki se uporabljajo za oblikovanje različnih predmetov (ovalni del, polkrog itd.); oblikovati občutek za simetrijo in sposobnost pravilnega menjavanja barv v svojih zgradbah; razviti sposobnost analiziranja vzorca - izpostaviti funkcionalno pomembne dele v njem (robovi, osnova), poimenovati in prikazati podrobnosti oblikovalca, iz katerega so ti deli zgrajeni.
"tovorni kombi"		seznanjati otroke z namenom tovornjakov – kombijev; določiti oblikovne značilnosti avtomobilov - kombijev; naučiti razporeditve notranjega prostora; razvijati sposobnost slediti navodilom učitelja, postaviti zgradbo na tablo; razvijati domišljijo in ustvarjalnost.
"Gradnja hiše"	Uvodna lekcija v starejši skupini	oblikovati sposobnost gradnje tridimenzionalnih struktur z uporabo novih gradbenih elementov (strehe, okna); razvijati sposobnost sestavljanja ugank.
"Cvetoče rastline"	Kompleksna lekcija v srednji skupini	ponovite imena sobnih cvetočih rastlin; zapomnite si osnovna pravila za nego sobnih rastlin; ponovite strukturo rože; naučite se izbrati dele po barvi, ki ustreza določeni roži.
"krmilci za ptice"	Pouk po shemi v srednji skupini	utrditi veščine za gradnjo po shemah; naučite se sestaviti podajalnik iz Lego konstruktorja; pravilno razporedite dele Lego.
"gozdni prebivalci"	Kompleksna lekcija v pripravljalni skupini	obogatiti znanje otrok o živalih njihovega domačega kraja; posodobiti znanje o zgradbi živali in spremembah v življenju jeseni; naučite se graditi po izbranih vzorcih fotografij z uporabo Lego omarice za datoteke; še naprej razvijati govorno ustvarjalnost, izdelovati opisne uganke.
"Na svetu je živel en človek"	Tematska lekcija v srednji skupini	To je edinstven seznam. razvijati veščine analize vzorcev in modeliranja po modelu človeške figure; razvijati ustvarjalne in komunikacijske sposobnosti.
"Lego-šport"	Projekt v starejših in pripravljalnih skupinah	še naprej seznanjajte otroke z različnimi lego konstruktorji; razvijati komunikacijske sposobnosti, kognitivno zanimanje; gojiti zanimanje za modeliranje postave človeškega športnika.
"moja ulica"	Projekt v srednji skupini	otrokom dati osnovne pojme mestne krajine, spomniti se na značilnosti mestnih zgradb; razviti sposobnost prenosa oblike predmeta s pomočjo konstruktorja; utrditi spretnost pritrjevanja delov.
"Vedno bom obziren"	Kompleksna lekcija v srednji skupini	ponovite cestna pravila; utrditi sposobnost gradnje različnih vrst mestnega prometa; vnaprej naučiti razmišljati o vsebini prihodnje stavbe, ji dati opis; razvijati ustvarjalnost in neodvisnost.
"prevoz"	Tematska lekcija v starejši skupini	naučite se graditi strukture po načrtu; utrditi znanje o načinih prevoza; še naprej se uči pisati uganke.
"dvižni most"	Tematska lekcija v srednji skupini	gojiti zanimanje za gradnjo objektov, spretnosti timskega dela.
"vesoljska ladja"	Lekcija po shemi v pripravljalni skupini	utrditi sposobnost otrok za oblikovanje na dano temo z uporabo referenčnih shem; aktivirati pozornost, razmišljanje; vzgajati zanimanje za gradnjo stavb; razvijati sposobnosti timskega dela.
"pasja hiša"	Uvodna lekcija v srednji skupini	oblikovanje sposobnosti upoštevanja predlaganih navodil ob upoštevanju načinov pritrditve delov; prenesite značilnosti predmetov s konstruktorjem LEGO; utrditi idejo o podrobnostih zgradbe, njihovih lastnostih; določiti namembnost delov predmetov, njihovo prostorsko razporeditev; izberite pravilno zaporedje dejanj.
"Hišni ljubljenčki"		utrditi znanje o hišnih ljubljenčkih; utrditi sposobnost analize vzorca, poudariti glavne dele živali; še naprej razvijati otroško domišljijo; oblikovati pri otrocih stalno zanimanje za konstruktivne dejavnosti; želja po eksperimentiranju, ustvarjanju, izumljanju.
"novoletna voščilnica"	Tematska lekcija v pripravljalni skupini	naučiti se graditi tridimenzionalne ravninske slike; uresničite svojo idejo na podlagi vzorca; še naprej se učiti sestavljati uganke o novem letu; še naprej kombinirajte podrobnosti v različnih kompozicijah; naučiti delati v timu.
"Živali na kmetiji"	Kompleksna lekcija v srednji skupini	utrditi znanje o domačih živalih; naučite se analizirati vzorec, poudariti glavne dele živali; razvijati konstruktivno domišljijo otrok.
"vesolje"	Kompleksna lekcija v starejši skupini	vnaprej naučiti razmišljati o vsebini prihodnje stavbe; razvijati ustvarjalno pobudo, neodvisnost; razvijati govor: uganke o prostoru, branje poezije; oblikovanje koncepta zgradbe letala.
"sončno mesto"	Kompleksna lekcija v starejši skupini	razširiti znanje učencev o spolu; spodbujati zavedanje tuje in lastne individualnosti; izboljšati sposobnost dela po predlaganem algoritmu; utrditi sposobnost razumevanja in sledenja ustnim navodilom odrasle osebe; vadite otroke pri gradnji različnih zgradb iz Lego konstruktorja; naučite se oblikovati iz fotografije.
"vojaška oprema"	Kompleksna lekcija po shemi v pripravljalni skupini	spomnite se konceptov vojske, vojaške opreme; utrditi sposobnost gradnje vojaško opremo po shemi z uporabo obstoječih oblikovalskih veščin.
Naloga "Skupaj z očetom"	Udeleženci: učenci srednje in starejše predšolske starosti, starši, učitelji	otrokom dati znanje o vojski, oblikovati prve predstave o rodovih oboroženih sil, jih seznaniti z vojaško opremo; utrditi sposobnost izdelave letala po shemi z uporabo obstoječih oblikovalskih veščin.
"Najljubši pravljični liki"	Kompleksna lekcija v srednji skupini	razvijati domišljijo in domišljijo; razvijati sposobnost načrtovanja dela na podlagi analize značilnosti podob pravljičnih likov; posredovati značilnosti.
Projekt "Cvet - sedem cvetov"	Udeleženci: učenci srednje in starejše predšolske starosti, starši	ponovite strukturo ptice; še naprej poučevati, kako ustvariti dizajn po zasnovi; naučite se prenesti značilnosti določene ptice z izbiro barv in podrobnosti.
"Vabimo vas v muzej"	Zaključna ura v obliki razstave del za starše in učitelje	razvijati pozornost, sposobnost koncentracije, spomin, razmišljanje, domišljijo, ustvarjalnost; obvladovanje sposobnosti miselne delitve predmeta na sestavne dele in sestavljanja celote iz delov; se nauči komunicirati med seboj, prirejati skupne igre, spoštovati svoje in tuje delo.

Video: Lekcija gradnje Lego v starejši skupini na temo "Vesoljska potovanja"

Fotogalerija: primeri dokončanih obrti-oblikov

Obrti na temo "Potovanje po morju" Obrti na temo "Potovanje v Afriko" Cvet v mozaični tehniki Helikopter v tehniki mozaika Krokodil v mozaični tehniki Kolektivni projekt "Mesto prihodnosti" Razstava ustvarjalnih del Kolektivni projekt " Pravljica» Kolektivni projekt »Gosi-labodi« Kolektivni projekt »Igrišče« Kolektivni projekt »Vrtec prihodnosti« Okraski za igranje vlog"Kolobok" Kolektivni projekt "Poletne olimpijske igre"

Organizacija in izvedba pouka z Lego v vrtcu

Lekcija v vrtcu ima svojo logično strukturo:

1. Organizacijska faza - motivacijski začetek v igralni obliki (do 5 minut).
2. Glavna faza (od 10 minut v mlajši skupini do 25 minut v pripravljalni) je najbolj aktiven praktični del lekcije, ki vključuje naslednje dejavnosti:
   • prikaz vzorca, razlaga učitelja navodila po korakih, analiza kartične sheme;
   • samostojno delo otrok po modelu, shemi ali ustvarjalnem načrtu, predšolski otroci lahko delajo individualno, v paru ali v manjši podskupini;
   • telesna vzgoja, video vaje z lego moškimi, igre na prostem, prstne ali dihalne vaje, ki vam bodo pomagale sprostiti, nato pa se s svežo energijo vrniti k vznemirljivi konstrukciji.
3. Končna, končna faza (do 5 minut) - razmislek, čiščenje delovnih mest, organizacija razstave otroških del. Analiza se izvaja ob upoštevanju naslednjih meril:
   • urejenost, simetrija, celovitost in privlačnost videz konstrukcije;
   • tehnične spretnosti in sposobnosti;
   • stopnja neodvisnosti opravljenega dela;
   • namenskost, disciplina, delavnost, občutek za tovarištvo in čustveno odzivnost, ki se kaže med delom na projektu.

Kje začeti

Pomembno je, da organizacijski del pouka izpeljemo na nenavaden, zanimiv, vznemirljiv in ustvarjalen način. Svetel, intriganten začetek bo pripomogel k oblikovanju pozitivnega odnosa do pouka in učitelja, ustvaril ugodno čustveno razpoloženje, osvobodil otroke in prebudil željo po eksperimentiranju in ustvarjanju. Da bi spodbudili radovednost, iskalna dejavnost in pozornosti predšolskih otrok, vzgojiteljica v uvodnem delu pouka običajno uporablja bogato in raznoliko motivacijsko gradivo v kombinaciji s pedagoškimi tehnikami:

• trenutek presenečenja - uvedba lika igrače v dialog z otroki, ljubljenega pravljičnega junaka, ki bo prosil za pomoč, uganka in prosim, otroke povabil na razburljivo potovanje v pravljično deželo;
• video sporočilo pravljičnega ali izmišljenega lika;
• pesmi in uganke;
• branje fragmenta leposlovnega dela;
• didaktične igre in igre na prostem;
• informativni pogovor in razprava o vprašanjih;
• težavna situacija;
• glasbena spremljava, ogled slik, predstavitev predstavitev, videa ali animiranih filmov.

Pomembno je, da organizacijski del pouka izpeljemo na nenavaden, zanimiv, vznemirljiv in ustvarjalen način.

Tabela: primeri motivacijskega dela pouka

Tema lekcije	Opis motivacijskega dela
"Potovanje v Lego državo" (problematična situacija)	Video sporočilo prebivalcev Lego države: "Zdravo družba! Zahrbtni čarovnik je razbil vse vožnje v našem najljubšem parku zabavne igre in zabavo. Zdaj so se naši stanovalci nehali smejati in so postali zelo žalostni. Vabimo vas, da obiščete našo državo, nam pomagate pri prenovi zabaviščnega parka in vračate nasmehe vsem Lego ljudem.”
"Cirkus" (problematična situacija)	Improvizirani cirkus je sestavljen iz visokih stolov, razporejenih v polkrogu. Otroci se po vstopnicah razvrstijo v štiri raznobarvne sektorje, ki so kosi Lego v rdeči, modri, zeleni in rumeni barvi. Na platnu je zaplet cirkuške predstave, učitelj, oblečen v klovn, otroke posveti problemu: »Fantje, v cirkusu se je zgodila nesreča, vse naše šolane živali so izginile. Predstava bo odpadla. Boste pomagali vrniti naše vrhunske umetnike?" Otroci se strinjajo, veseli klovn pa ponudi, da pokaže nekaj trikov z lego deli (didaktične igre).
Didaktična pravljica na temo "Semafor"	Takšna dejavnost bo pomagala ne le pri obvladovanju osnov oblikovanja, temveč tudi pri seznanjanju s pravili vedenja na cesti. Nekoč so bili trije prijatelji: zajec Mitya, medved Fedya in lisica Lizonka. Nekega dne so se odločili, da bodo igrali žogo na igrišču, igrišče pa je bilo čez cesto. Prijatelji so se ustavili blizu ceste in začeli razmišljati, kako bi prestopili na drugo stran. Zajčkov oče je opazil njihovo zmedo in jim povedal, kako varno in pravilno prečkati cesto. Prehod za pešce je narisan z belimi črtami (zebra). Izkazalo se je, da ima prehod svojega pomembnega šefa po imenu Semafor, ki povelje pešcem in avtomobilom. Prepoznaš ga po treh krogih, ki zasvetijo po vrsti. Če so rdeče oči prižgane, potem morate stati pri miru. Rumeno oko pomeni "pozornost" - avtomobili začnejo upočasnjevati, pešci pa se pripravljajo na premikanje. Ko se prižge zelena luč, lahko varno prečkate cesto.
"Gradimo vrata" (razprava o vprašanjih v mlajši skupini)	Poglejmo, katere gradbene dele so pripeljali naši tovornjaki. Kaj je to? (opeke) Kaj je mogoče zgraditi z opeko? (vrata, stopnice, hiše) Kakšna so naša vrata? So trpežni, udobni in lepi? (prikaz slike) Za kaj so vrata? (da lahko avtomobili vstopijo in izstopajo) Kakšna vrata je treba zgraditi, da bodo skozi njih lahko peljali veliki avtomobili? (široko in visoko) Ali želite zgraditi vrata? Pomislite, za kakšne avtomobile bodo vaša vrata.
"Ne vem, nas je obiskal" (trenutek presenečenja)	Neznan je prišel obiskat fante s kovčkom, a izkazalo se je, da ga bo "ključ" pomagal odpreti, kar bo ugankana uganka. Po opravljeni nalogi in odpiranju kovčka otroci poiščejo komplet konstruktorskih in diagramskih kart. Neznanec prvič vidi skrivnostne podrobnosti in sploh ne razume, kaj se lahko naredi iz njih. Učitelj prosi otroke, naj pripravijo in oblikujejo zanimive in lepe modele, nato pa o njih povedo Neznancu.

Fascinantne didaktične igre bodo ustvarile ugodno čustveno razpoloženje

Tabela: igre za razrede po metodi Lego

Ime igre	Opis
"Čarobni diktat"	Geometrijski mozaik, ki pomaga utrditi koncepte prostorskega zaznavanja: zgoraj - spodaj, desno - levo. Po ustnih navodilih otroci samostojno položijo Lego dele na krožnik.
"Dvigni verigo"	Igra razvija sposobnost sestavljanja najpreprostejših logičnih verig izmeničnih delov, izbranih po barvi, obliki, velikosti.
	Igra krepi imena podrobnosti, razvija pozornost in spomin.
	Risanje različnih simetričnih vzorcev.
"Skrivnostni gost"	Izdelava enostavnega modela po besednih navodilih v obliki nareka.
"Čarobna pot"	Pri gradnji poti morate upoštevati pravila, na primer, vsak igralec nadaljuje logično verigo tako, da postavi opeko enake barve ali velikosti.
"Gather the Parts" (mobilna igra)	Otroci so razdeljeni v dve ekipi igralcev, od katerih ima vsaka svoj del določene barve, na primer: dva po dva modra in dva po štiri rdeče. Igralci izmenično prenašajo dele iz ene škatle v drugo, zmaga ekipa, ki je nalogo opravila hitreje.
"Lego mali možje"	Moški v rdečih oblekah simbolizirajo samoglasne zvoke, tisti v modrih oblekah pa soglasnike. S spreminjanjem "možičkov" po mestih dobi otrok nove zvočne kombinacije in nove zloge. V prihodnosti bodo Lego-moške zamenjale rdeče in modre opeke, s katerimi boste lahko izdelovali besedne in stavčne vzorce.
Igra vlog "Vesoljsko potovanje"	Igra je namenjena razvoju kognitivnega zanimanja, interakcijskih veščin in konstruktivnih sposobnosti. Učitelj otroke povabi, naj se pripravijo na polet na orbitalno postajo, ob tem pa pojasnjujejo, da je to taka vesoljska hiša za znanstveno raziskovanje. Pred poletom astronavti prejmejo naloge inženirjev, zdravnikov, biologov in astronomov. Otroci skupaj z učiteljem izberejo ekipo astronavtov, skupino zdravnikov, ki bo astronavte pripravila na let. Nato se imenujejo inženirji, projektanti in gradbeniki, ki bodo ustvarjali letalo po narisanem vzorcu. Oblikovalci načrtujejo zaporedje svojih dejanj: zgradijo platformo iz plošč, dele goriva iz opek, telo rakete in nos iz jeklenk in stožca. Astronavti dobijo nalogo: narisati prihajajoče planete, zvezde, preučiti obnašanje rastlin v vesolju. Raketa gre na pot, zdravniki, inženirji in konstruktorji opazujejo let, za nemoteno komunikacijo skrbi radijski operater.
"Equilibrium" (mobilna igra)	Otrok si položi kocko Lego na glavo, drugi otroci mu dajo naloge, na primer dvakrat se usedi, naredi tri korake naprej, zavije desno, obkroži. Če otrok opravi tri naloge in dela ne opusti, je zmagal in prejel nagrado.
"Skoči do igrače"	Po igralnici so postavljene vnaprej oblikovane in pripravljene igrače (hiše, mostovi, stolpi, avtomobilčki itd.). Na znak se otroci začnejo premikati proti igračam. Prvi otrok, ki doseže cilj, zmaga.
"Nadaljuj zgodbo"	Otroci skupaj z učiteljem določijo, o kom bodo sestavili zgodbo, iz nabora izberejo figure. Učitelj začne besedno zvezo, otroci izberejo ali oblikujejo pravo igračo, nato si vsi zamislijo nadaljevanje in konec fraze.
"Soba igrač"	Otroci izberejo kartice s shemami oblikovanja pohištva, se z učiteljem pogovorijo o vsaki možnosti in namenu kosa pohištva, zaporedju dejanj.
"Kdo lahko naredi kaj"	Otroci pregledajo živalsko figurico iz nabora in poimenujejo njena dejanja, na primer miška - teče, skače, grizlja; mucka - prede, se preobrati, pije mleko, se praska, igra z žogo; kuža - laja, se igra, maha z repom, teče itd.
"Najdi igračo"	Učitelj razloži vnaprej pripravljene obrti, nato otroke prosi, naj odgovorijo na vprašanja in poiščejo izdelano igračo, na primer, katera igrača je na levi? Kaj je spodaj? Kaj je bolj prav?
"Eden-Veliko"	Namen igre je utrditi veščine tvorjenja oblik rodilnika množine samostalnikov. Učitelj na mizo razloži preproste zgradbe, ki so jih izdelali otroci (hiše, rože, avtomobile itd.) in na to temo zgradi pogovor.
	Učitelj razloži majhne strukture na dva krožnika (ribe, piščanci, kocke itd.) in prosi otroke, naj na krožnike postavijo potrebno število figur.
"Teremok" (režija)	Učitelj povabi otroke, da sestavijo figure junakov pravljične zgodbe in premagajo pravljico. Med izvajanjem naloge otroci karakterizirajo junaka, premislijo in ustvarijo podobo, izgovarjajo besede v njegovem imenu, učitelj usmerja delo otrok, po potrebi postavlja vodilna vprašanja.
"Dvorišče" (k pravljici "Piščanec" K. Čukovskega)	Učitelj povabi otroke, naj gredo na perutninsko dvorišče. Otroci se spomnijo, koga lahko tam srečajo, skupaj ustvarjajo junake in si izmislijo svoj pravljični zaplet.

Video: Lego pravljica "Teremok"

Fotogalerija: primeri iger Lego

Igra "Nariši detajl" razvija senzorične sposobnosti in logično razmišljanje Igra »Čarobni vzorci« je namenjena sestavljanju različnih simetričnih vzorcev Oblikovanje po shemi razvija zaznavanje barv in prostorsko razmišljanje Igra »Pisani stolpci« utrjuje znanje o barvah Dodajanje številk razvija prostorsko mišljenje in spretnosti štetja Pri gradnji poti morate sledi pogojem na kartici glede na pogoje, prikazane v tabeli, razvija logično razmišljanje Reševanje matematičnih primerov krepi spretnosti štetja »Logična veriga« razvija mišljenje »Sestavi po sliki« uči razmišljati prostorsko »Zberi diapozitiv s številkami« razvija veščine štetja

Video: risanka o avtomobilih Lego

Pesmi o Lego

• Lego je pametna igra
  Privlačna, pametna.
  Tukaj je zabavno igrati
  Gradite, sestavljajte, iščite!
  Vabim vse prijatelje
  "Lego" bo kmalu zbran.
  Zanimivo je tudi za odrasle:
  Lepo se je igrati z Lego!
• En, dva, tri - dodajte podrobnosti,
  Tako, da postanejo stroj.
  Pridobite garažo. Potem
  Ne pozabite zgraditi hiše.
  Lahko kar na pragu
  Asfaltiranje druge ceste
  Izberite mesto za most -
  To bo lepota!
  Od takšnega konstruktorja
  Karkoli narediš - vse je smiselno!
• Avtomobili, roboti, živali,
  Tvoji prijatelji, tvoja dekleta.
  Pirati, gradovi in ​​rudarji
  In vlaki in celotno mesto!
  Vaši najljubši junaki
  Na kopnem, v zraku, na morju.
  Ti si z njimi Ves svet odprto -
  Vozite se, letite, gradite ...
  In na tem svetu - veselo, svetlo,
  Kjer so čarobna darila
  Potopiš se kot v morje z obale:
  Dobrodošli v svetu LEGO!
• Lego je domišljijski svet!
  Svet idej, raznolikosti.
  Preučevanje shem v njem,
  Lahko bi bila hiša.
  Ali pa bomo zgradili grad
  Kje živi veliki zmaj?
  Skrbi za princeso
  In renči na vse z ognjem.
  Lego roke se razvijajo
  In to nam ne preprečuje, da bi sanjali.
  Povedal vam bom o Lego
  To je najboljša igra!
• Obstaja na milijone rezervnih delov!
  Mi smo Lego prvaki!
  Si želite dvigniti razpoloženje?
  Začnite igrati Lego.
  Iz Lego lahko zberete vse,
  Glavna stvar je, da vklopite fantazijo.
  Imamo lego
  Z njim se ne moreš dolgočasiti
  Gradimo avtomobile in hiše
  In vsem svetujemo, naj igrajo.
  Lego je lep!
  Iz kock gradimo različne hiše
  Tako avto kot garaža
  Hiša, ladja, celo šola.
  Lego je preprosto "super" razred!
  Zdaj sploh ne tečemo.
  Sploh nočemo
  Ker v "super" Lego
  Igramo kot skupina!
• Fant je bil, o, nagajiv!
  In zdaj je popolnoma drugače.
  Ko so mu kupili Lego,
  Zdaj ne prepoznajte Olega.
  Ni podoben sebi
  Komaj pogleda risbo,
  In robot že hodi,
  Dolgo deblo namesto nosu
  Barvni vzorec na rokavih.
  Naš oblikovalec je sanjač,
  Igra ure in ure
  Kako mirna je bila moja mama.
  Vesela je za Olega!
  Kupite Lego za otroke!

Tabela: primer povzetka lekcije-projekta o oblikovanju Lego v pripravljalni skupini "Zgradimo zabaviščni park"

avtor	R.R. Bodanova
Tarča	Ustvarite otroški park z uporabo LEGO-DUPLO.
Naloge	ugotoviti, kaj je park, otroški park; obravnava in odobri objekte parka; ustvarite načrt - diagram otroškega parka; uredite predmete po načrtu; predložiti projekt v zagovor.
Pripravljalna faza	Predhodno delo (motivacija za zbiranje informacij). Prejšnji teden smo se spominjali, kako smo preživeli poletje. Veliko otrok je obiskalo različne otroške zabaviščne parke. Delite svoje vtise. - V vsakem mestu so parki. Ljudje hodijo tja, rastejo drevesa, rože, so fontane. Poleti sem bil z družino v Luna parku. To je otroški zabaviščni park. Tam so bili rolerji, otroški železnica, panoramsko kolo, atrakcije. V kavarni v parku smo jedli sladoled in pili coco. Je kdo od vas že bil v otroškem parku? - Bil sem v otroškem parku "Vilinski otok". Na voljo je bilo tudi panoramsko kolo, različni vrtiljaki, voziš se lahko na japonskem kolesu, ATV, skuterju. Tam je bil tudi ribnik, v katerem so plavali labodi. Hranili smo jih. V kavarni smo jedli tudi sladoled. skrbnik - Otroške parke z velikim veseljem obiskujejo vsi otroci in ta tema nam je zelo zanimiva. Vsak mestni park ima svoje ime, svojo zgodovino ustvarjanja, na primer: eden od "prednikov" ideje o ustvarjanju parka Wonderland v Moskvi je krajinski arhitekt V.I. Ivanov (Pojasni pomen besede pokrajina). Kaj je park? Zakaj se otroški parki imenujejo otroški parki? (domača naloga).
Organizacijski del	Pravila dela 1. Med delom se ne vpijte, ne vmešavajte se in ne potiskajte drug drugega; 2. Izvedite spremembe na objektih po dogovoru z arhitektom. skrbnik - Pri ustvarjanju modela supermarketa iz LEGO konstruktorja smo se seznanili s poklici, kot so arhitekt, inženir. Za začetek gradnje je potrebno tako kot doslej razdeliti vloge v našem projektu. Odločili smo se, da izberemo glavnega arhitekta, nato pa inženirje, odgovorne za vsak objekt v parku. Glavni arhitekt - Razpravljajmo o tem, kaj se bo zgodilo v našem parku. Predlagam, da v Otroškem parku ustvarimo igrišče z vrtiljaki in gugalnicami. Vitaliy: Narediti moramo tobogan. Svetlana: Naj bo v našem parku živalski vrt. Tako zanimivo je! Victor: Naredimo tudi ribnik. Videla sem, kako lepo je. Imel bo labode in most. Alena: Narediti moramo sladoledno kavarno in trgovine z igračami. Stepan: Prav tako je treba urediti parkirišče. Lyudmila: In okrasite naš park s cvetjem, gredicami, čudovitimi drevesi. Ivanna: Naredimo sceno s klopmi. Glavni arhitekt - Naj povzamemo: igrišče z vrtiljaki in gugalnicami; peskovnik s tobogani živalski vrt; ribniška kavarna "Sladoled"; parkirišče; trgovina z igračami, urejanje okolice, postavljanje klopi. Glavni arhitekt - Preden nadaljujemo z gradnjo parka, je potreben načrt-shema. Naj bo celotno ozemlje parka ta list papirja (whatman papir, A1). Dogovorimo se za barvo naših zgradb. Pogovorijo se, katera stavba - kakšne barve in jo dajo na načrt (priložijo). Roza - gugalnica; rumena - diapozitiv; modra - znamenitosti; modra - most čez ribnik; siva - kletke za živalski vrt; rdeča - kavarna; bež - klopi; rjave - trgovine z igračami. Rezultat je bila postavitev Otroškega parka. Glavni arhitekt - Zdaj bomo na diagramu določili, kje bodo drevesa in rože. Za ureditev našega parka skrbi krajinski oblikovalec. Otroci razpravljajo. - Vsak bo dal predlog, kje se bo njegov objekt nahajal na načrtu-shemu. Beat z uporabo simboli. Glavni arhitekt primerja z načrtom, odobri. Izvedba objektov. Razprava znotraj skupin. Arhitekt uveljavlja pravila.
Glavni del	Samostojno delo otrok.
Zaključni del	Glavni arhitekt - Vsi fantje so dokončali gradnjo in postavili po načrtu. Krajinski arhitekti se lotijo ​​dela. Predstavljamo projekt žirije. Lahko razdelijo dele govora med inženirje, glavni arhitekt lahko predstavlja vse. - Da bi odgovorili na vprašanje, kaj je park, sva s starši pogledala otroško enciklopedijo, knjigo "Zakaj", v skupini sva si ogledala filme o parkirišču, tehnološkem parku, o parku Disneyland. Spoznali smo, da so parki različni, vendar je pomembno, za koga so. Če za avtomobile - to je parkirišče, če avtomobili pridejo za nekaj časa - je to parkiranje; lahko so tehnoparki, kar pomeni, da ima park različno opremo. Otroški park se imenuje otroški, ker je veliko zabavnih vsebin za otroke. V takih parkih so nujno vrtiljaki, parkirišča, Ferrisovo kolo, torej atrakcije. Predstavljamo vam projekt otroškega parka naše skupine. V parku so trgovine z igračami, kavarne, vrtiljaki, ribnik z mostom, parkirišče. Kdor želi, gre lahko občudovat labode v park, nekdo se bo zavihtel na gugalnici. Tako smo odgovorili glavno vprašanje: otroški park se imenuje otroški, saj imajo vsi parki zabavo za otroke, otroci se tja prihajajo zabavat. Tam lahko skačete, tečete, streljate, se vozite, jeste sladoled. Zgradili smo tudi svoj park za otroke. Vsebuje naslednje objekte (navedene). Tako verjamemo, da je cilj dosežen. Pri gradnji parka se lahko upoštevajo vsi predlogi. Hvala za pozornost! Žirija ne postavi več kot dve pojasnjevalni vprašanji. Žirijo sestavljajo učenci pripravljalne skupine št. 2. Predsednik žirije je vzgojitelj.

Lego ni le zabavna igrača, je odlično orodje, ki pomaga obogatiti notranji svet otroka, razkriti njegove osebne lastnosti, pokazati ustvarjalnost in uresničiti priložnosti. Različne dejavnosti z uporabo Lego tehnologije dajejo vsakemu otroku resnično priložnost, da razvije logično in prostorsko razmišljanje, domišljijo, neodvisnost in spretnosti interakcije z vrstniki, učiteljem pa, da otroke navdušijo s tehnično ustvarjalnostjo. Ustvarjalna igra bo pomagala globlje razumeti otroka, zato bo razvila učinkovito orodje za reševanje težav tako otroka kot učitelja.

Deli s prijatelji!

Elena Kozhina
Konstrukcijski projekt Lego v predšolski skupini na temo "Promet"

občinski predšolski izobraževalna ustanova

vrtec №12 "kresnica" mesto Galich, Kostroma regija

Gradbeni projekt

od LEGO do pripravljalna šolska skupina.

Tema: « Prevoz» .

skrbnik:

Elena Mikhailovna Kozhina

Igra prinaša veselje, svobodo,

zadovoljstvo, mir v sebi in okoli sebe,

mir s svetom.

Friedrich Fröbel.

Vrsta projekt: ustvarjalni, kratkoročni, skupina.

Obdobje izvajanja projekt: 2 tedna.

člani projekt: učenci pripravljalna skupina, vzgojitelji, starši.

Težava projekt: oblika pri otrocih konstruktivne sposobnosti.

Relevantnost.

Lego konstrukcija- eden izmed najbolj sodobnih trendov razvoj otrok.

LEGO otrokom omogoča učenje z igro in učenje skozi igro. Najpomembneje je dati otrokom priložnost "prebivališče" gradivo, ki jih zanima. Ko se učijo novih stvari, se otroci naučijo izraziti svoj odnos do tega, kar se dogaja. Oblikovanje, so potopljeni v situacijo, ki jo organizirajo odrasli. Otroci pri izobraževalnih dejavnostih postanejo gradbeniki, arhitekti in ustvarjalci, med igro pa domišljajo in uresničujejo svoje ideje. V procesu dejavnosti se rešujejo različne naloge.

Med potovanjem otroci pomagajo svojim prijateljem, pomagajo junakom iz težav, se učijo Zanimiva dejstva, konstruirati, poučujejo poezijo, delajo po shemah. Hkrati otroci razvijajo ustvarjalno domišljijo, komunikacijske sposobnosti, radovednost. Glavna stvar je, da ni gledalcev, so samo udeleženci in vsi sodelujejo z veliko željo. Znanje, ki ga pridobijo otroci, je zanje pomembno in potrebno. Smiseln, zanimiv material se zlahka in za vedno absorbira.

Tarča projekt:

Ustvarite pogoje za razvoj konstruktivno dejavnosti z uporabo lego konstruktor.

Naloge projekt:

Razviti pri otrocih sposobnost graditi iz Lego - konstruktor, izbiro pravega zaporedja dejanj, tehnik povezovanja, kombinacije oblik in barv.

Razširite svoje razumevanje transport. Popravite poglede transport: zemlja, zrak, voda, železnica, posebne namene.

Vzpostavite trajnostno zanimanje za konstruktivno dejavnostželja po ustvarjanju, izumljanju.

Oblikovati sposobnost miselne razdelitve predmeta na njegove sestavne dele in sestaviti celoto iz delov.

razvijati fantazijo, konstruktivno domišljijo in sposobnost kreativne uporabe pridobljenih veščin.

Prispevajte k oblikovanju matematičnega znanja o računu, obliki, razmerju, simetriji.

Razviti samostojnost pri delu z diagrami.

Prispevajte k razvoju pozornosti, spomina, razmišljanja, sposobnosti koncentracije.

Razviti fine motorične sposobnosti rok, spodbujati splošni razvoj govora in duševne sposobnosti v prihodnosti.

Gradite spoštovanje do Lego - konstruktor.

Vzgojiti vztrajnost, vzdržljivost, prijateljske odnose, spoštovanje do lastnega in tujega dela.

Izvedbeni obrazci:

1. Pogovor z otroki

2. Obravnava ilustracij, diagramov

3. Branje poezije o transport

4. konstruktivno dejavnost

5. Interakcija z starši:

Sodelovanje z otroki

- posvetovanja

Izvedbeni načrt

Obdobja izvajanje projekta Aktivnosti Časovni načrt izvajanja

Pripravljalna faza

S starši Izbor potrebne metodološke in leposlovne literature o transport.

Priprava Lego kompletov, njihov pregled.

Ustvarite mapo - premaknite

« Lego - oblikovalec - najboljše zgradbe» .

Posvetovanje: « Lego - konstrukcija» .

december - 1 teden.

glavni oder

S starši Pregledovanje ilustracij, albuma, fotografij z razgledi transport.

Gledanje risanke, ki temelji na « Lego pravljice» .

Didaktične igre: "Poimenuj pravilno",

Pogovori: "Katera vrsta transport bolj kot» , "Kaj se ljudje vozijo".

OOD OO "R". Razvoj govora

"Sestavljanje zgodb o transport»

OOD OO "ON". Risanje "Rišemo letala in helikopterje".

Skupne in samostojne dejavnosti

(nastavi izbiro konstruktor in partner po želji).

Upoštevanje shem, razdelitev med otroke, kdo in kaj bo počel.

Razstava skupnih risb temo: « Prevoz» .

Posvetovanje:

"Pomen Lego - konstrukcija v razvoju predšolskih otrok»,

december - 2 tedna.

Razstava v zaključni fazi prevoz iz lego.

Otroške zgodbe o Lego - konstruktor.

Foto album "Naše najboljše zgradbe".

december - 2 tedna.

Logistika projekt:

Sheme za Gradnja.

Kompleti konstruktor.

Pričakovani rezultati projekt in kako jih oceniti (otroci)

Pričakovani rezultati projekt Metode sledenja

Otroci kažejo kognitivni interes in željo, da bi izvedeli vse o vrsti. transport.

Otroci razvijejo zanimanje za konstrukcija iz lego.

Oblikujejo se komunikacijske komunikacijske sposobnosti, pozitivne navade in moralne lastnosti. Pogovori z otroki.

Nadzor otrok.

Organizacija igralnih dejavnosti.

Kot rezultat opazovanja so otroci učiti se:

- načrtovanje po načrtih;

Mentalno razdeli predmet na njegove sestavne dele in iz delov sestavi celoto;

Graditi iz lego različna vozila.

Odkrij:

O kompletu različne vrste transport;

Kako je mogoče izdelati avtomobile in letala Lego - konstruktor.

Naredi to z učiteljem sklepi:

Lažje je graditi po shemah;

Graditi s partnerjem je bolj zabavno;

Otroci so imeli občutek samozavesti;

Obogatena ustvarjalna domišljija;

Pojavil se je zanimanje, pozitiven čustveni odnos do gradbene igre.

Pričakovani rezultati projekt in kako jih oceniti (starši)

Pričakovani rezultati projekt Metode sledenja

Starši so pripravljeni in sposobni aktivno sodelovati z učitelji pri vprašanjih otroških igralnih dejavnosti (gradbene igre).

Aktivno sodelujte v življenju skupine.

Izkazujejo zanimanje za rezultate otrokovih dosežkov pri gradnji iger. Spraševanje.

Sodelujte pri oblikovanju:

razstava "Naše najboljše zgradbe".

Album "Ogledi prevoz od konstruktorja« Lego» ,

Načini dostave "končni rezultat" projektne dejavnosti:

razstava prevoz od konstruktorja« Lego» .

Otroške zgodbe o konstruktor« Lego» .

Foto album "Naše najboljše zgradbe".

Ustvarjalni projekt LEGO design "Električne motorne sani"

Lebedeva Elena Nikolaevna, učiteljica dodatnega izobraževanja
Kraj dela: GBPOU SO Severna pedagoška šola, vrtec "Solnyshko"
Material vključuje teoretično podlago oblikovalske tehnologije in primer projekta z uporabo LEGO konstrukcije, ki ga je izdelal otrok starejše predšolske starosti.

Razvoj kognitivnih interesov otrok je v veliki meri odvisen od tega, koliko je otrok vključen v lastno ustvarjalno iskanje, odkrivanje novih znanj in raziskovalne dejavnosti.
Projektna metoda je ustvarjalnost na organizacijo izobraževanja, pri kateri znanje ne temelji na pomnjenju izbranih informacij, temveč na samostojnem iskanju in razvijanju otrokovih interesov.
Razvrstitev projektov, ki se uporabljajo v praksi predšolskih izobraževalnih ustanov:
Po sestavi udeležencev (otroci, starši, zaposleni);
Po obdobju izvajanja: kratkoročno; povprečno trajanje; dolgoročno;
Z nastavitvijo cilja;
Po temi.

Glavne vrste projektov ki se uporabljajo v praksi predšolskih izobraževalnih ustanov:
medskupina;
skupina ("Jam Day");
posameznik ("Moj kosmati prijatelj");
kompleks (»Pomagajmo naravi«).
Vrste projektov:
raziskave;
igranje vlog, igranje iger;
informacijsko - prakso usmerjeno;
ustvarjalno.
Pedagoški pomen projektov
V procesu projektnih dejavnosti učitelj deluje kot organizator kognitivne dejavnosti otrok in ne le kot nosilec že pripravljenega znanja.
Metoda oblikovanja omogoča aktivno, ustvarjalni učitelj učinkovito povezovati vsebine izobraževalnih področij, uspešno reševati programske naloge v procesu raznolikih, zanimivih, bogatih dejavnosti.
Značilnosti projektnih dejavnosti v predšolski vzgojni ustanovi
Posebnosti projektnih dejavnosti v vrtcu so, da otrok še ne more samostojno oblikovati problema, določiti idejo, zato je v vzgojno-izobraževalnem procesu predšolske vzgojne ustanove projektna dejavnost v naravi sodelovanja, v kateri otroci, učitelji, starši sodelovati.
Predšolski otrok ne more biti avtor, organizator projektnih dejavnosti. Potrebuje pomoč odraslih, ki so sposobni razumeti njegove interese. Pri reševanju zastavljenih nalog odrasli otroku pomaga najti sredstva in načine za dosego cilja. Otroci, ki se zanašajo na pomoč odraslih, iščejo rešitev problema prek vprašanj staršem, skupne analize internetnih virov, branja izobraževalne literature in opazovanj. Skupaj se ukvarjajo s produktivnimi dejavnostmi: rišejo, izdelujejo, sestavljajo, oblikujejo.
Zahtevani pogoji za uspešno izvajanje projektne dejavnosti
Upoštevajte interese otroka.
Dejavnosti brez prisile.
Teme iz neposrednega okolja. Problemska situacija mora biti razumljiva.
Zagotavljanje samostojnosti in podpora otroški iniciativi.
Nevsiljivo sodelovanje staršev v skupno delo na projektu, ustvarjanje vzdušja skupne ustvarjalnosti z otrokom.
Skladnost z načelom doslednosti pri delu na projektu.
Doseganje cilja skupaj z učiteljem.

Vzgojna področja v predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanovah ne obstajajo v »čisti obliki«. Vedno so integrirani, s pomočjo konstrukcije LEGO pa jih je enostavno integrirati kognitivni razvoj, ki zajema tehnično oblikovanje z likovnim in estetskim razvojem (ko govorimo o kreativnem oblikovanju), s socialnim in komunikacijskim razvojem ter z drugimi izobraževalnimi področji.
V pedagogiki je LEGO tehnologija zanimiva, ker na podlagi integriranih principov združuje elemente igre in eksperimentiranja. LEGO igre so način raziskovanja in orientacije otroka v resničnem svetu, prostoru in času.

Učenci vrtca so sodelovali pri izdelavi projektov na okoljska tema"Inženir za okolje" skozi oblikovanje.

Cilj projekta:
Ustvarjanje sodobnega izobraževalnega okolja za oblikovanje otrokovega potenciala, ki zagotavlja ustvarjanje situacije uspeha z uporabo lego-design tehnologije v integracijo vzgojno-izobraževalnih področij predšolske vzgoje.
Naloge:
1. Ustvarjati psihološke in pedagoške pogoje, ki prispevajo k povezovanju izobraževalnih področij in zagotavljajo kontinuiteto izobraževalnega procesa, usmerjenega v razvoj sposobnosti, kompetenc in ustvarjalnosti učencev z uporabo LEGO tehnologije – oblikovanja;
2. Ustvariti enoten socialno-izobraževalni prostor, vključno z predšolsko vzgojno ustanovo in družino, namenjen podpiranju in razvoju spoznavne iniciative, socialne in ustvarjalne dejavnosti predšolskih otrok;
3. Prispevati k oblikovanju inženirskega mišljenja mlajše generacije;
4. Prepoznavanje možnosti v razvoju otrok;
5. Oblikovati aktiven starševski položaj na podlagi produktivnega sodelovanja med predšolsko vzgojno ustanovo in družino.

Faze izvedbe projekta.

I. stopnja - vrednotno usmerjena.
Prepoznavanje problematičnih situacij v neposrednem okolju. Brainstorming za iskanje poti, načinov za rešitev problema.

Faza II - konstruktivna.
Izvajanje mojstrskih tečajev za otroke o uporabi tehnologije Lego, seznanjanje z modeli, ki jih je človeštvo že ustvarilo o ugotovljenem problemu, analiza njihove sprejemljivosti in učinkovitosti.

III. stopnja - praktična.
Kooperativna dejavnost učitelji in otroci. Samostojna zasnova po načrtu, shemah, risbah. Razprava, testiranje, refleksija, preobrazba.

IV. faza - predstavitev.
Izvajanje predstavitvenih dogodkov, razstav Lego, izmenjava izkušenj med predšolskimi otroki.
Predstavitev projekta je potekala na podlagi vrtca za otroke 3 starostnih skupin.

V. faza - nagrajevanje udeležencev in zmagovalcev.

Predstavljam projekt "Elektrosneke", ki smo ga zasnovali skupaj z učiteljem.

Ustvarjalec tega projekta je postal zmagovalec na regijskem festivalu robotike:

Tako je tehnična zasnova utelešenje ideje iz detajlov Lego konstruktorja. Z njegovo pomočjo je zagotovljeno oblikovanje primarnih predstav o lastnostih in odnosih predmetov v okoliškem svetu. In metoda projektov je prvi korak za potopitev v okolje ustvarjalnosti in znanja; zgodnja diagnoza otrokovih sposobnosti; eksperimentiranje in zgodnji izumi.