ต้องการครูพลศึกษา อาชีพ - ครูพลศึกษา

หากคุณกำลังพิจารณาทางเลือกอื่นๆ (นอกเหนือจากการเป็นครู วัฒนธรรมทางกายภาพ) จากนั้นอย่าจำกัดตัวเองให้อยู่ในการเลือกโฆษณานี้ ในตำแหน่งอื่นๆ ของเราสำหรับ ตำแหน่งต่างๆ. คุณยังสามารถใช้การค้นหาข้อเสนอของนายจ้างและตัวแทนโดยตรงได้อีกด้วย

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

การศึกษาระดับอุดมศึกษา - มีประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 3 ปีโดยมีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีขึ้นไป หมวดวุฒิการศึกษา; - ประสบการณ์ในการเตรียมตัวสำหรับ GIA, โอลิมปิก, การแข่งขัน; - มีประสบการณ์ในการพัฒนาบทเรียนภายใต้กรอบโครงการ MES

เงินเดือน: จาก 75,000 ถึง 85,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

ความเชี่ยวชาญของการสอนที่ทันสมัย เทคโนโลยีสารสนเทศ. วิชา การสอนทั่วไป วิชาชีพและการสื่อสาร ความสามารถด้านไอซีที

เงินเดือน: จาก 75,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

เงินเดือน: สูงถึง 75,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

ผู้สมัครที่มีประวัติย่อจะได้รับการพิจารณา! ความคิดริเริ่ม. มีความสามารถด้าน ICT สูง ครอบครองวิธีการสอนวิชา มีความสามารถด้านการเขียนและการพูด ความเหมาะสม, ความฉลาด, ความปรารถนาที่จะทำงาน, ความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง, ความมุ่งมั่น

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

รับรองระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของ Federal State Educational Standards LLC และ COO มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง - ประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา - การบำรุงรักษา แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์เอกสาร; - การจัดการศึกษาเพิ่มเติม

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

การศึกษาระดับอุดมศึกษาประสบการณ์ในโรงเรียน

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

เงินเดือน: จาก 50,000 ถึง 70,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

ดำเนินการบทเรียนเกี่ยวกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในเกรด 7-9 การเตรียมการสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในการเตรียมพลศึกษาสำหรับงาน TRP ที่ MES

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

ประสบการณ์ในสถาบันการศึกษาของรัฐเป็นสิ่งจำเป็น!

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

ครุศาสตร์ขั้นสูงในสาขากิจกรรมการมีหมวดหมู่คุณสมบัติแรกหรือสูงสุดหลักสูตรการสอนหมากรุกเด็ก

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

เงินเดือน: จาก 50,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

การศึกษาระดับอุดมศึกษา (สศค. ภายใต้โครงการพลศึกษาสำหรับคนพิการในภาวะสุขภาพหรือมหาวิทยาลัยอื่นภายใต้โครงการที่คล้ายคลึงกัน)

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

เงินเดือน: จาก 70,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

อุดมศึกษา ประกาศนียบัตร "ครูพลศึกษา". ประสบการณ์อย่างน้อย 5 ปีในฐานะผู้ฝึกสอนหรือครูพลศึกษา หมวดหมู่คุณสมบัติแรกหรือสูงสุด ความรู้ เทคโนโลยีสมัยใหม่, อฟ. มีความสามารถในการพัฒนาหลักสูตร ทัศนคติเชิงบวก กิจกรรม ความเอาใจใส่ ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเด็ก

เงินเดือน: จาก 70,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

สูงกว่า การศึกษาระดับมืออาชีพ. ประสบการณ์ในโรงเรียน.

เงินเดือน: จาก 64,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

เงินเดือน: จาก 30,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ ต้านทานความเครียด เข้ากับคนง่าย มีน้ำใจ ไม่มีประวัติอาชญากรรม

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

เงินเดือน: จาก 70,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

อุดมศึกษา. ประสบการณ์การสอน 4 ปี ต้องมีหมวดหมู่สูงสุดหรืออันดับแรก

เงินเดือน: จาก 65,000 ถึง 80,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

เงินเดือน: สูงถึง 68,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

ความชำนาญด้านไอซีที

เงินเดือน: จาก 65,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

เงินเดือน: จาก 68,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

มีเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ทักษะในการทำงานกับเด็กที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน ยินดีรับผลการวินิจฉัยส่วนบุคคลในรูปแบบ USE

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

ประวัติโดยย่อ อุดมศึกษา, ประสบการณ์ตั้งแต่ 2 ปีขึ้นไป.

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

การศึกษาระดับอุดมศึกษา, หมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุดหรืออันดับหนึ่ง, ประสบการณ์การทำงานในตำแหน่ง 10 ปี, ผู้ใช้พีซีที่มีความมั่นใจ, ความเต็มใจที่จะทำงานในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

การศึกษาระดับอุดมศึกษา การมีหมวดหมู่คุณสมบัติแรกหรือสูงสุด ผู้ใช้พีซีที่มีความมั่นใจ มีไหวพริบในการสื่อสารกับเด็ก ผู้ปกครอง และเพื่อนร่วมงาน

เงินเดือน: จาก 50,000 ถึง 65,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

เงินเดือน: จาก 62,000 รูเบิล ต่อเดือน

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

ประสบการณ์อย่างน้อย 1 ปีในฐานะครูพลศึกษาที่มีความรับผิดชอบประเภทหมากรุก ความขยัน เข้าสังคม

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

ความรู้เกี่ยวกับ GEF NOU และประสบการณ์ในระบบมาตรฐานใหม่ ความสามารถระดับมืออาชีพสูง ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์อย่างมั่นใจ หมวดหมู่คุณวุฒิที่หนึ่งหรือสูงสุด ความเต็มใจในการพัฒนาวิชาชีพ ทักษะการสื่อสารที่ดี ความสามารถในการใช้แรงจูงใจในระดับสูงของเด็ก

เงินเดือน : ตามตกลง

ข้อกำหนดของผู้สมัคร:

ยินดีต้อนรับความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านการศึกษาเฉพาะทางความสามารถในการทำงานกับเด็ก ๆ

ครูพลศึกษาและบทเรียนของเขาแตกต่างจากวิชาอื่นๆ ของโรงเรียน ท้ายที่สุดแล้ว พลศึกษาควรมีทั้งประโยชน์และความบันเทิงในเวลาเดียวกัน

อาชีพครูในรัสเซียนั้นหาได้ยากมาก มันถูกเลือกโดยทั้งผู้หญิงและผู้ชาย อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ในตลาดแรงงานความต้องการผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมนี้ไม่ลดลงตามการสำรวจครูพลศึกษามีความต้องการค่อนข้างมาก

ในการทำงานเป็นครูพลศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนที่จบเกรด 9 หรือ 11 ควรเข้าเรียนในวิทยาลัยการสอนหรือมหาวิทยาลัยครุศาสตร์สำหรับสาขาเฉพาะทางที่เกี่ยวข้อง เช่น "ครุศาสตร์ศึกษาในโปรไฟล์ "วัฒนธรรมทางกายภาพ", "ครุศาสตร์ใน โปรไฟล์ “ ความปลอดภัยในชีวิตและวัฒนธรรมทางกายภาพ ฯลฯ แม้ว่าถ้าคุณจบการศึกษาจากวิทยาลัยการสอนได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและตัดสินใจที่จะเชื่อมโยงชีวิตของคุณกับโรงเรียน มีเพียงนักเรียนเท่านั้นที่จะเชื่อใจคุณ โรงเรียนประถมและสูงสุดคือลิงค์กลาง ดังนั้น เป็นไปได้มากว่าคุณยังคงต้องจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเพิ่มเติมเพื่อรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาเดียวกัน

ใครจะถูกพาไปพลศึกษา

อาชีพของครูวัฒนธรรมทางกายภาพควรเลือกโดยชายหนุ่มหรือหญิงที่แข็งแรงและแข็งแรงทางร่างกายเนื่องจากการฝึกทางกายภาพของครูควรอยู่ในระดับสูงสุด บ่อยครั้ง ครูพลศึกษาเป็นชายหนุ่มและหญิงสาวที่สนใจและมีส่วนร่วมในกีฬามาตั้งแต่เด็ก

หน้าที่ของครูพลศึกษา ได้แก่ การทำบทเรียน รักษาเอกสาร (กรอก นิตยสารเย็น, กระดาษและอิเล็กทรอนิกส์), การเข้าร่วมในการรับรองขั้นสุดท้าย, การฝึกอบรมขั้นสูงในหลักสูตรที่เกี่ยวข้องอย่างน้อยทุกๆ 5 ปี, การเปลี่ยนครูพลศึกษาที่ขาดเรียนชั่วคราว ฯลฯ

อาชีพนี้มีโอกาสทางอาชีพ ครูพลศึกษาสามารถจัดชั้นเรียนเป็นวงกลมและส่วนที่ต้องเสียค่าใช้จ่ายได้เสมอ มีโอกาสได้ไปทำงานที่โรงเรียนกีฬาเด็กและเยาวชน

ครูพลศึกษาต้องมีทักษะในการสร้างทีมเพราะชั้นเรียนของเขาต้องกลายเป็นทีมหรือสองคน นอกจากนี้ ความรู้สึกรับผิดชอบที่เพิ่มขึ้น เนื่องจากอาสาสมัครมีอาการบาดเจ็บในระดับสูง ดังนั้นการปฏิบัติตามข้อควรระวังด้านความปลอดภัยในการพลศึกษาจึงเป็นภารกิจสำคัญยิ่ง

Plykin Yura

ผลงานประกอบด้วยการนำเสนอและรวบรวมเนื้อหาในหัวข้อ " อาชีพ - ครูวัฒนธรรมทางกายภาพผ่านสายตาของเด็ก ๆ " นักเรียนรวบรวมข้อมูลที่จำเป็นศึกษาข้อดีและข้อเสียทั้งหมดของอาชีพพูดคุยกับครูพลศึกษารวบรวมแบบสอบถามแจกจ่ายให้กับครูพยายามเป็นครูทำบทเรียนหลายบทเรียนและ ได้ข้อสรุปของเขาเอง

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

บทนำ:

บทเรียนอันเป็นที่รักครั้งหนึ่งของพ่อแม่เราไม่เป็นที่นิยมในหมู่เยาวชนในปัจจุบัน พลศึกษาของศตวรรษที่ XXI ควรเป็นอย่างไร? เด็กๆ รออะไร และครูมีความสามารถอะไร? บทเรียนพลศึกษาควรมีความบันเทิงและผลประโยชน์ในเวลาเดียวกัน เท่านั้นจึงจะสามารถดึงดูดนักเรียนให้เข้าเรียนวิชาพลศึกษา เรื่องนี้จะต้องได้รับการแก้ไขโดยครูรุ่นใหม่รุ่นใหม่ ครูนวัตกรรมจะคอยตามทัน พึ่งพานวัตกรรมในกระบวนการเรียนรู้ ใช้งาน เทคโนโลยีที่ทันสมัยและอุปกรณ์กีฬา

คำอธิบายของกิจกรรม

เนื้อหาหลักของกิจกรรมของครูวัฒนธรรมทางกายภาพประกอบด้วยการแสดงสามหน้าที่ - การสอนการให้ความรู้และการจัดระเบียบ พวกเขาถูกมองว่าเป็นหนึ่งเดียว

ลักษณะพนักงาน

ในบรรดาคุณสมบัติที่สำคัญทางวิชาชีพของครูพละสามารถแยกแยะได้ดังต่อไปนี้: การเล่าเรียน, การคิดเชิงการสอน, ปรีชา, ความสามารถในการด้นสด, การสังเกต, การมองโลกในแง่ดี, ความมีไหวพริบ, การมองการณ์ไกลในการสอน, การไตร่ตรอง, ความใส่ใจ, ความมั่นคงทางอารมณ์, ความพากเพียร, การสื่อสารและองค์กร ทักษะ สุขภาพกายและทักษะการกีฬา มนุษยนิยม ความยุติธรรม ความซื่อสัตย์ ความจริงใจ ความเข้มงวด ความรักและความเคารพต่อเด็ก การยึดมั่นในหลักการ สติปัญญาและความเที่ยงธรรม

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่

ครูของวัฒนธรรมทางกายภาพดำเนินการบทเรียนจัดการแข่งขัน รักษาเอกสารทางการศึกษา จัดอันดับ ติดตามความคืบหน้าและการเข้าชั้นเรียนของนักเรียน มีส่วนร่วมในการรับรองขั้นสุดท้าย ตามคำสั่งของฝ่ายบริหารแทนที่บทเรียนของครูที่ขาดเรียน มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนการประชุม ปฏิบัติหน้าที่ในช่วงพักระหว่างบทเรียน ครูในโรงเรียนมีหน้าที่เคารพสิทธิและเสรีภาพของนักเรียน (กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เรื่องการศึกษา" อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก) มาตรฐานทางจริยธรรมพฤติกรรมและเข้ารับการตรวจสุขภาพเป็นระยะ

คุณสมบัติของการเติบโตของอาชีพ

เด็ก ๆ ยินดีที่จะเรียนในส่วนต่าง ๆ (มีค่าธรรมเนียม) ซึ่งมีสภาพที่สะดวกสบาย อุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​และโอกาสในการเข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ เป็นโค้ช โรงเรียนกีฬาและภาคเอกชน - สำหรับตัวแทนของอาชีพนี้ โอกาสในการประกอบอาชีพอย่างมีกำไร

จะเป็นครูพลศึกษาได้อย่างไร?

พลศึกษาคือ องค์ประกอบสำคัญในระบบการศึกษา ในด้านนี้ พลศึกษาเป็นกระบวนการทางการศึกษาและมีลักษณะเฉพาะตามหลักการที่มีอยู่ในกระบวนการสอน

ในพลศึกษาบทบาทของครูผู้เชี่ยวชาญ (ครูวัฒนธรรมทางกายภาพ) สถานที่และหน้าที่ของนักเรียน (นักเรียน) ของพวกเขา กิจกรรมสหกรณ์ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อดำเนินงานในลักษณะการศึกษาและการศึกษา

สถานการณ์กำลังก่อตัวเมื่อสังคมต้องการวัดคุณภาพนั้น บริการการศึกษาซึ่งรับประกันว่า สถาบันการศึกษา. การประเมินตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรมสามารถทำได้โดยอาศัยการศึกษาเกณฑ์ตามวัตถุประสงค์ ซึ่งเป็นลักษณะสำคัญของครูเท่านั้น

การพิจารณาเหล่านี้กระตุ้นให้ฉันพิจารณาหัวข้อ "ครูพลศึกษา"

ครูพลศึกษาสอนวิธีออกกำลังกายอย่างถูกต้องช่วยให้เด็กดูแลสุขภาพร่างกายได้ดีขึ้น

รับผิดชอบงานกับลูกความเครียดทางจิตใจ

ความต้องการและค่าจ้างเป็นค่าเฉลี่ย

ข้อกำหนดทางวิชาชีพสำหรับครู: ทักษะเฉพาะทาง รูปร่าง ความรู้วิธีการสอนขั้นพื้นฐาน ความสามารถในการปฐมพยาบาล

ข้อกำหนดส่วนบุคคลสำหรับครู: ความรับผิดชอบ, การต่อต้านความเครียด, การเข้าสังคม การเตรียมและดำเนินการบทเรียน การจัดการแข่งขัน การดูแลความปลอดภัยของนักเรียนในระหว่างบทเรียน

ตามกฎแล้วจำเป็นต้องมีการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาหรือเฉพาะทางที่สูงขึ้น

ความสามารถของครูพลศึกษา

ทักษะทางวิชาชีพของครูพลศึกษาส่วนใหญ่จะพิจารณาจากความสามารถของเขาในกิจกรรมการสอน ซึ่งแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ ดังต่อไปนี้:

1) ความสามารถในการสอน- คือความสามารถในการถ่ายทอดสื่อการเรียนรู้ทำให้ใช้ได้ ครูต้องนำเสนอสื่อการศึกษาอย่างชัดเจนและเข้าใจได้สำหรับนักเรียนกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง กระตุ้นความสนใจในหัวข้อ กระตุ้นกิจกรรมและความเป็นอิสระใน กิจกรรมการเรียนรู้.

ความสามารถเหล่านี้อยู่ในความสามารถของครูในการสร้างขึ้นใหม่ ปรับเนื้อหาการศึกษา ทำให้เรื่องยากเป็นเรื่องง่าย ซับซ้อน - เรียบง่าย คลุมเครือ - เข้าใจได้

2) ความสามารถทางวิชาการ- เป็นความสามารถทางด้านวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง ( เรื่อง). ครูที่มีความสามารถด้านวัฒนธรรมทางกายภาพรู้วิชาของเขาไม่เพียง แต่ในขอบเขตของหลักสูตรเท่านั้น แต่ยังกว้างและลึกกว่ามาก เขาพยายามที่จะเรียนรู้การค้นพบล่าสุดในด้านความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในเรื่องของเขาเขาดำเนินการวิจัย

3) ความสามารถในการรับรู้- นี่คือความสามารถในการเจาะโลกภายในของนักเรียน นี่คือการสังเกตทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจที่ลึกซึ้งของบุคลิกภาพของนักเรียนและสภาพจิตใจของเขา

4) ความสามารถในการพูด- เป็นความสามารถในการแสดงความคิดและความรู้สึกผ่านคำพูด สีหน้า และละครใบ้ได้อย่างชัดเจนและชัดเจน ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญสำหรับครูคือต้องแสดงความเข้มแข็ง ความเชื่อมั่น และความสนใจในสิ่งที่เขาพูด

5) ทักษะองค์กร- นี่คือความสามารถในการจัดระเบียบนักเรียน สร้างทีม สร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนแก้ปัญหาการศึกษา นอกจากนี้ยังสามารถจัดกิจกรรมของตนเองได้

7) ความสามารถในการสื่อสาร- นี่คือความสามารถในการสื่อสารกับนักเรียน ความสามารถในการค้นหาแนวทางที่ถูกต้องสำหรับพวกเขา เพื่อสร้างการติดต่ออย่างใกล้ชิด เพื่อสร้างความสัมพันธ์กับพวกเขาที่เหมาะสมสำหรับการดำเนินกิจกรรมการสอน

8) จินตนาการการสอน- นี่คือความสามารถในการคาดการณ์ผลที่ตามมาของกิจกรรมการสอน: เพื่อทำนายการพัฒนาคุณสมบัติบางอย่างในนักเรียนโดยเล็งเห็นสิ่งที่ "กลายเป็น" จากนักเรียน

9) ความสามารถในการดึงดูดคือความสามารถในการกระจายความสนใจระหว่างกิจกรรมต่างๆ ในเวลาเดียวกัน ครูต้องตรวจสอบเนื้อหาและรูปแบบการนำเสนอ สื่อการศึกษาปรับใช้ความคิด ให้นักเรียนทุกคนอยู่ในความสนใจ ตอบสนองต่อการแสดงสัญญาณของความเมื่อยล้า ไม่ใส่ใจ ความเข้าใจผิดในส่วนของนักเรียน สังเกตการละเมิดวินัย และติดตามพฤติกรรมของตนเอง และอยู่ไกลจาก รายการทั้งหมดวัตถุที่ครูควรชี้นำความสนใจของเขา

ทักษะครูพลศึกษา

ทักษะ - นี่คือวิธีการปฏิบัติในการดำเนินการของแต่ละบุคคลหรือกิจกรรมโดยทั่วไปตามกฎและวัตถุประสงค์ของกิจกรรม

ทักษะของครูพลศึกษาแบ่งออกเป็นเชิงสร้างสรรค์ การจัดองค์กร การสื่อสาร (รวมถึงการสอนและวาทศิลป์) ความรู้ความเข้าใจ (รวมถึงการรับรู้) และการเคลื่อนไหว (รวมถึงการประยุกต์)

ทักษะเชิงสร้างสรรค์ช่วยครูในการวางแผนกิจกรรมของพวกเขา

ซึ่งรวมถึงทักษะ: ในการเลือกและสร้างสื่อการเรียนการสอน (เช่น สร้างชุดแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการตอบสนองหรือความสนใจของนักเรียน) เพื่อแสดงมุมมองและ การวางแผนอย่างต่อเนื่อง, วางแผนการจัดซื้อและซ่อมแซมอุปกรณ์กีฬาและสินค้าคงคลัง ที่มีคุณค่าอย่างยิ่งคือความสามารถในการปรับเปลี่ยนแผน

ทักษะองค์กรที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามแผน ตัวอย่างเช่น ครูสามารถสรุปบทเรียนได้ดี แต่ตัวบทเรียนเองนั้นไม่ดี เพราะเขาจะไม่สามารถจัดระเบียบงานในชั้นเรียนได้ ในทางตรงกันข้าม นักเรียนที่มีความรู้ไม่ครบถ้วนเกี่ยวกับวิธีการดำเนินการบทเรียนสามารถดำเนินการบทเรียนที่ดีได้เนื่องจากทักษะและทักษะในการจัดองค์กร

ครูจะต้องสามารถจัดกิจกรรมและกิจกรรมของนักเรียนได้ ไม่เหมือนกันสำหรับครูที่แตกต่างกัน ครูที่มีความเฉื่อยของกระบวนการทางประสาทที่ค่อยๆเปลี่ยนจากสถานการณ์หนึ่งไปอีกสถานการณ์หนึ่งมีความโดดเด่นด้วยองค์กรส่วนบุคคลระดับสูง พวกเขาเก่งในการจัดระเบียบ เวลางาน, เลือกสถานที่ในโรงยิมได้อย่างถูกต้องระหว่างบทเรียน ใช้นักเรียนที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นอย่างดีเป็นผู้ช่วย ครูที่มีความคล่องตัวของกระบวนการทางประสาทมีทักษะในการจัดองค์กรที่กว้างขึ้น พวกเขากระตือรือร้นมากขึ้นในการจัดกิจกรรมของนักเรียน พวกเขาจัดระเบียบงานกีฬาที่โรงเรียน การแข่งขันกีฬาและวันหยุด การแข่งขันวิ่งผลัด และเกมกลางแจ้งในห้องเรียน

ความสามารถของครูในการสื่อสารกับนักเรียน, เพื่อนร่วมงาน, ผู้ปกครอง, find วิธีที่มีเหตุผลการโต้ตอบกับผู้อื่นคือทุกสิ่งความสามารถในการสื่อสาร. ทักษะดังกล่าวแบ่งออกเป็นสามกลุ่มตามเงื่อนไข: การสื่อสารที่เหมาะสม การสอนและวาทศิลป์สื่อสารจริงๆแสดงออกถึงความสามารถในการติดต่อกับผู้คนสร้างความสัมพันธ์กับพวกเขาการสอน เกี่ยวข้องกับความสามารถของครูในการถ่ายทอดสื่อการศึกษาของนักเรียนได้อย่างชัดเจนและชาญฉลาด ทักษะการสอนรวมถึงความสามารถในการกระตุ้นความสนใจในการออกกำลังกาย ถ่ายทอดความหลงใหลให้กับนักเรียน จัดการความสนใจ กลุ่มเรียนและทำนายผลที่ตามมาของอิทธิพลการสอนของพวกเขาทักษะการพูดประการแรก ให้วัฒนธรรมการพูด ซึ่งครูทุกคนควรพยายามทำให้เชี่ยวชาญ

ทักษะความรู้เกี่ยวข้องกับความรู้ของครูของนักเรียนแต่ละคนและทีมชั้นเรียนโดยรวม ด้วยการวิเคราะห์สถานการณ์การสอนและผลการดำเนินกิจกรรม ทักษะความรู้ขึ้นอยู่กับความสามารถในการรับรู้: ความสามารถในการสังเกตสังเกต รวมถึงความสามารถในการใช้การศึกษาและระเบียบวิธีและ วรรณกรรมวิทยาศาสตร์และความสามารถในการดำเนินการวิจัยเบื้องต้น วิเคราะห์ผลลัพธ์

ทักษะยนต์สะท้อนถึงเทคนิคการออกกำลังกายโดยครูก่อน การแสดงการออกกำลังกายอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่นที่รวมอยู่ในโปรแกรมการฝึกอบรมจะกำหนดประสิทธิผลของกิจกรรมการศึกษาของเด็กนักเรียน ทักษะยนต์ของครูพลศึกษายังรวมถึงทักษะและความสามารถในการทำประกัน ทักษะประยุกต์ที่จำเป็นสำหรับการซ่อมแซมอุปกรณ์กีฬาและสินค้าคงคลัง การเดินป่า ฯลฯ

ความรู้ครูพลศึกษา

ความรู้เป็นปัจจัยหนึ่งที่กำหนดความสามารถของครูในกิจกรรมการสอนของเขา เช่น. Makarenko กล่าวว่านักเรียนจะให้อภัยครูของพวกเขาทั้งความเข้มงวดและความแห้งแล้งและแม้กระทั่งการจับกุม แต่พวกเขาจะไม่ให้อภัยความรู้ที่ไม่ดีเกี่ยวกับธุรกิจของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่ประเมินครูไม่เพียงแต่ไม่มากด้วยคุณสมบัติในการสื่อสาร (ความสามารถในการสื่อสาร ติดต่อกับผู้คน) แต่ด้วยคุณสมบัติทางวิชาชีพของพวกเขา

ความรู้ความเข้าใจของครูวัฒนธรรมทางกายภาพประกอบด้วยความรู้ทั่วไปและความรู้พิเศษ

ความรู้ทั่วไป (สังคม-การเมือง เช่นเดียวกับในวรรณคดี ศิลปะ ประวัติศาสตร์ ฯลฯ) กำหนดลักษณะโลกทัศน์และวัฒนธรรมทั่วไปของครู ความรู้พิเศษที่จำเป็นสำหรับครูวัฒนธรรมทางกายภาพในการดำเนินการวัฒนธรรมทางกายภาพและกิจกรรมการสอนของเขาสามารถแบ่งออกเป็นวัฒนธรรมทางจิตวิทยาและการสอนการแพทย์และชีวภาพและทางกายภาพ

ความรู้ทั้งหมดมีความสำคัญเท่าเทียมกัน และการละเลยพื้นฐานของกายวิภาคศาสตร์ สรีรวิทยา จิตวิทยา การสอนสามารถนำไปสู่ข้อผิดพลาดด้านการสอนที่ร้ายแรงได้ จากการสำรวจครูพลศึกษาที่มีประสบการณ์พบว่าสำคัญที่สุดสำหรับพวกเขา กิจกรรมระดับมืออาชีพเช่นกันทฤษฎีและวิธีการพลศึกษาเป็นจิตวิทยาและสรีรวิทยา . ความรู้ที่อ่อนแอในด้านสังคมศาสตร์ ประวัติศาสตร์ศิลปะ และปัญหาอื่นๆ อาจนำไปสู่การสูญเสียได้อาจารย์ผู้มีอำนาจในแก๊สของนักเรียน โดยวิธีการที่มักใช้โดยนักเรียนที่ไม่ชอบพลศึกษาหรือขัดแย้งกับครูพลศึกษา

ความรู้พิเศษในสาขาวิชาที่ใช้งานได้จริงไม่ตรงกับความรู้ที่นักเรียนได้รับในกระบวนการเล่นกีฬาเสมอไป ความรู้ไม่ควรได้รับจากหนังสือและนิตยสารเท่านั้น จากการบรรยายและการสนทนากับอาจารย์คนอื่นๆ ความรู้ที่ได้รับจากครูของวัฒนธรรมทางกายภาพในกระบวนการศึกษานักเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่ง: ลักษณะนิสัยความสามารถความโน้มเอียงระดับพัฒนาการทางร่างกาย. K.D. Ushinsky กล่าวว่าการจะสร้างบุคคลทุกประการต้องรู้จักเขาทุกประการ สิ่งสำคัญคือความรู้ที่ครูพลศึกษาได้รับในระหว่างพลศึกษาและกิจกรรมการสอนในการวิเคราะห์งานของเขาในภาพรวมของข้อมูลที่ได้รับ สิ่งนี้ทำให้กิจกรรมทั้งหมดของครูมีลักษณะที่สร้างสรรค์

ควรเน้นย้ำคุณลักษณะความรู้ของครูพลศึกษาว่ามีประสิทธิภาพ เนื่องจากรายการโทรทัศน์ทำให้การแข่งขันระดับนานาชาติที่สำคัญๆ กลายเป็นทรัพย์สินของผู้ชมหลายล้านคน รวมถึงเด็กนักเรียนที่ชื่นชอบกีฬา โดยธรรมชาติแล้วทุกสิ่งใหม่ที่เด็กนักเรียนเห็นบนหน้าจอทีวีในระหว่างการออกอากาศการแข่งขันระดับนานาชาติรวมถึงกีฬาที่แปลกใหม่สำหรับประเทศของเราหรือ เทคโนโลยีใหม่การแสดงท่าออกกำลังกาย ใหม่ อุปกรณ์กีฬาฯลฯ - ทั้งหมดนี้ดึงดูดความสนใจของพวกเขาทันที ครูที่ไม่ติดตามเหตุการณ์ในโลกของกีฬาอาจไม่ติดอาวุธต่อหน้าคำถามของนักเรียน

ประสิทธิภาพยังเกี่ยวข้องกับความรู้เกี่ยวกับการแข่งขันกีฬาสำคัญ ๆ ที่เกิดขึ้นในประเทศและต่างประเทศของเรา ด้วยเหตุนี้ครูพลศึกษาควรอ่านวารสารกีฬาอย่างสม่ำเสมอ อ่านหนังสือพิมพ์กีฬาเป็นประจำ

ความรู้พิเศษที่มีอยู่ในครูของวัฒนธรรมทางกายภาพสามารถแบ่งออกเป็นทฤษฎีการปฏิบัติและระเบียบวิธี

ความรู้เชิงทฤษฎีเกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมทางกายภาพ กฎของร่างกายมนุษย์ กฎชีวกลศาสตร์ของการเคลื่อนไหว หลักการของการศึกษาและการฝึกอบรม ฯลฯ เป็นความรู้ที่จำเป็นสำหรับการอธิบายและเกี่ยวข้องกับคำถามที่ว่า "ทำไม"

ความรู้เชิงปฏิบัติครูพลศึกษาส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับความรู้เกี่ยวกับวิธีการทำแบบฝึกหัดนี้หรือแบบฝึกหัดนั้น สำหรับนักศึกษาคณะพลศึกษา นี่เป็นความรู้พื้นฐานที่ได้มาทั้งในชั้นเรียนภาคปฏิบัติและระหว่างชั้นเรียนในสาขากีฬาเฉพาะทาง

ความรู้เชิงระเบียบยังให้โอกาสในการตอบคำถามว่าต้องทำอย่างไร แต่พวกเขาไม่เกี่ยวข้องกับการแสดงแบบฝึกหัดอีกต่อไป แต่เป็นการแสดงของนักเรียน คือการรู้จักสอนผู้อื่น

บ่อยครั้งที่นักศึกษาคณะพลศึกษามีการระบุความรู้เชิงปฏิบัติและระเบียบวิธี: พวกเขาเชื่อว่าเนื่องจากพวกเขารู้วิธีออกกำลังกายและรู้วิธีการทำ พวกเขาจะสามารถอธิบายให้นักเรียนทราบว่าควรทำแบบฝึกหัดนี้อย่างไร . อันที่จริง การสอนผู้อื่นเป็นส่วนพิเศษของการสอนพลศึกษา ซึ่งเป็นวิธีการพลศึกษาที่ต้องเชี่ยวชาญอย่างระมัดระวังและอดทน เนื่องจากไม่ใช่ทุกคนที่มีประสบการณ์กิจกรรมกีฬาของตนเองและไม่ได้เปลี่ยนมาเป็นประสบการณ์การสอนผู้อื่นในทันที

องค์ประกอบของกิจกรรมครูพลศึกษา

ในโครงสร้างของกิจกรรมของครูพลศึกษาในบทเรียนหนึ่งสามารถแยกแยะความคิดสร้างสรรค์องค์กรการสื่อสารและความรู้ส่วนประกอบ

กิจกรรมสร้างสรรค์ของอาจารย์- เป็นกิจกรรมทางจิตสำหรับฉายความรู้ ทักษะ ตลอดจนสร้างลักษณะบุคลิกภาพของนักเรียนเป็นเวลานาน เพื่อผลลัพธ์สุดท้าย โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของวันพรุ่งนี้

ประการแรก ในการวางแผนดำเนินการก่อนบทเรียน และแสดงในการจัดทำแผนสำหรับปี ไตรมาส และบทเรียน มันต้องการ:

• การคัดเลือกและแจกจ่ายสื่อการศึกษาของโปรแกรมเพื่อจัดทำตารางเวลาสำหรับปี
• กำหนดลำดับของการเรียนรู้สื่อการสอนและสรุปวัตถุประสงค์การเรียนรู้ในแผนการสอนสำหรับไตรมาส
• การกำหนดงานการศึกษาที่เกิดจากลักษณะของทีมชั้นเรียนและที่เกี่ยวข้องอย่างมีเหตุผลกับสื่อการศึกษา
• การจัดสรรงานส่วนตัวและการพัฒนาโครงสร้างบทเรียนที่เหมาะสม - ร่างบทสรุปของบทเรียน
• ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบของการพัฒนาทักษะและความสามารถยนต์และการพัฒนาคุณสมบัติยนต์ของนักเรียนการวางแผนควบคุมการพัฒนา
• การวางแผนภาระในบทเรียนโดยคำนึงถึงเพศและข้อมูลการตรวจสุขภาพของนักเรียน
• การวางแผนการจัดหาและการใช้อุปกรณ์ สินค้าคงคลัง การฝึกอบรมด้านเทคนิค

ประการที่สอง ในการวางแผนดำเนินการโดยตรงในบทเรียน นี่คือการวางแผนปฏิบัติการซึ่งประกอบด้วยแบบจำลองทางจิตของการกระทำที่จะเกิดขึ้นของครูในบทเรียน เกี่ยวข้องกับความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงแผนการสอน เช่น เนื่องจากสภาพอากาศ การเปลี่ยนสถานที่เรียน พฤติกรรมผิดปกติของชั้นเรียนหรือนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อให้แผนการสอนมีเหตุผล ครูมักจะมีหนึ่งตัวเลือกหรือมากกว่าสำหรับแผนการสอนสำรอง (ทางจิต) โดยคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปได้มากที่สุด

ความสำเร็จของกิจกรรมสร้างสรรค์ของครูขึ้นอยู่กับความสามารถในการวิเคราะห์ธรรมชาติและผลงานของตนอย่างต่อเนื่อง ลึกซึ้ง และครอบคลุม ข้อผิดพลาดของนักเรียนในการดำเนินการเคลื่อนไหวของแต่ละคน ระบุสาเหตุ สร้างรูปแบบการพัฒนาทักษะยนต์และการพัฒนาคุณภาพยนต์

กิจกรรมสร้างสรรค์ของครูมีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับผู้ไม่เชื่อเรื่องพระเจ้า

กิจกรรมทางปัญญาของครูพลศึกษาเป็นการวิเคราะห์เนื้อหาและวิธีการใช้งานเป็นหลัก กระบวนการศึกษา, การศึกษาผู้เข้าร่วม (ความสามารถและความสามารถ), อายุ, เพศ, ลักษณะเฉพาะตัว, ผลของกิจกรรมของตนเอง (ข้อดีและข้อเสีย), การศึกษาประสิทธิผล วิธีการต่างๆการจัดบทเรียนและวิธีการสอนและการศึกษาการพัฒนาคุณสมบัติยนต์เช่น รวบรวมข้อมูลต่าง ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของกระบวนการและผลงานของพวกเขาเพื่อแก้ไขกิจกรรม

กิจกรรมทางปัญญารวมถึง:

• เรียนหนังสือเรียน, ผลงานล่าสุดเกี่ยวกับทฤษฎีและวิธีการพลศึกษา การฝึกกีฬา การดูแลทางการแพทย์ คู่มือระเบียบวิธี โปรแกรม (พร้อมการแก้ไขที่สำคัญและนำไปปฏิบัติ) เพื่อนำไปใช้ในงานของตนเอง
• ศึกษาประสบการณ์ของครูท่านอื่นๆ
• การระบุปัญหาในการเรียนรู้สื่อการสอนโดยเด็กนักเรียนและวิธีเอาชนะพวกเขา
• การวางแผนการพัฒนาร่วมกันของคุณสมบัติและทักษะยนต์โดยคำนึงถึงอายุและลักษณะทางกายวิภาคและสรีรวิทยาของเด็ก
• การเลือกสินค้าคงคลังและอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการดูดซึมทักษะยนต์และความสามารถบางอย่าง (ขีปนาวุธที่ไม่ได้มาตรฐาน, โสตทัศนูปกรณ์, สื่อการสอนทางเทคนิค);
• การกำหนดระดับความรู้ ทักษะ และการพัฒนาคุณภาพยานยนต์เพื่อวางแผนกระบวนการเรียนรู้
• การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดส่วนบุคคลในการดูดซึมทักษะและความสามารถของนักเรียนและวิธีกำจัดพวกเขา
• การประเมินความรู้ ความสามารถ ทักษะของนักเรียนและการแก้ไขกิจกรรมในภายหลัง
• ศึกษาสภาพความเป็นอยู่ของนักเรียนเพื่อประเมินอิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อพัฒนาการทางกายภาพของนักเรียน
• การจัดตั้งสายสัมพันธ์สหวิทยาการ
• การวิเคราะห์วิธีการฝึกอบรมและการศึกษาประยุกต์
• การวิเคราะห์วิธีการจัดกิจกรรมของนักเรียนในห้องเรียน
• การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน
• การแก้ไขกิจกรรมขึ้นอยู่กับผลการเรียนรู้บางส่วนโดยนักเรียน หลักสูตร. มีความเกี่ยวข้องกับความจำเป็นในการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของกิจกรรมทางจิตความรู้ กฎทั่วไปที่คุณต้องดำเนินการ การตรวจสอบการปฏิบัติจริงของการควบคุมตนเองของพวกเขา กิจกรรมที่มีความรู้มักจะทำให้เกิดปัญหาใหญ่สำหรับครู และในขณะเดียวกัน กิจกรรมนี้ก็ทำให้เขามีอารมณ์และความพึงพอใจในเชิงบวก ส่วนประกอบ Gnostic เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาส่วนประกอบอื่นๆ ทั้งหมด

กิจกรรมองค์กรของครูพลศึกษาในบทเรียน- หนึ่งในผู้นำประกอบด้วยการดำเนินการตามโครงการ (แผน) ของครู นี่คือ "กิจกรรมของคนๆ หนึ่งที่ระดม ประสานงาน โต้ตอบ และเชื่อมโยงกับกลุ่มนักแสดง"

กิจกรรมขององค์กรแสดงออกในรูปแบบต่างๆ ประการแรก ในการพูดของครู (การอธิบายงานของบทเรียนและแบบฝึกหัด การออกคำสั่งและคำสั่ง สรุปบทเรียน ฯลฯ) ประการที่สองในพฤติกรรมของครู:

• ในการเลือกสถานที่จัดบทเรียน
• ในการเคลื่อนไหวตามสมควรรอบ ๆ ห้องโถงเพื่อเป็นผู้นำในชั้นเรียนติดตามการดำเนินการของแบบฝึกหัดการให้ความช่วยเหลือและการประกัน
• ในความคิดริเริ่มของอิทธิพลทางวินัยต่อนักเรียน
• ในการจัดเตรียมสถานที่เรียนและอุปกรณ์ที่จำเป็น
• ในการจัดวางและทำความสะอาดเปลือกหอย การกระจายอุปกรณ์
• ในการควบคุมความหนาแน่นของมอเตอร์ที่ดีที่สุดของบทเรียนขึ้นอยู่กับประเภทของมัน
• ในการควบคุมการออกกำลังกายของนักเรียนแต่ละคน

ประการที่สามในการจัดการกิจกรรมของนักเรียน:

• ในการสร้างและสร้างใหม่ทันทีและในขณะเดินทาง
• ในการเลือกวิธีออกกำลังกาย
• ในการเสริมสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน
• ในองค์กรของการดูดซึมและการท่องจำของสื่อการศึกษา
• ในการทดสอบและประเมินความรู้และทักษะของนักศึกษา

กิจกรรมองค์กรโดยบุคคลต่างๆ สามารถดำเนินการได้หลายวิธี โดยแตกต่างกันทั้งในลักษณะของอิทธิพลของผู้จัดงานที่มีต่อผู้ที่จัด และในพลวัตของกิจกรรมขององค์กรเอง ตัวอย่างเช่น L.I. Umansky ผู้ศึกษาความสามารถของผู้จัดงาน 342 ราย ระบุคุณสมบัติทั่วไปขององค์กร 18 ประการของบุคคล

กิจกรรมสื่อสารของครูพลศึกษาในบทเรียนมันแสดงออกในการสื่อสารของเขากับนักเรียน จัดระเบียบความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา การสร้างและรักษาผู้ติดต่อ แลกเปลี่ยนข้อมูล จัดระเบียบความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกของแผนกเดียวกันในทีม

กิจกรรมการสื่อสารของครูพลศึกษาเป็นที่ประจักษ์:

• ในรูปแบบของคำปราศรัยของครูถึงนักเรียน
• ในน้ำเสียงของที่อยู่;
• ในความเข้มของการสื่อสาร (จำนวนผู้ติดต่อต่อหน่วยเวลา);
• ในแรงจูงใจในการสื่อสาร

ในบทเรียน ครูใช้ทั้งวิธีการสื่อสารด้วยวาจา (วาจา) และไม่ใช่คำพูด: การเคลื่อนไหวที่แสดงออก (ท่าทาง, การแสดงออกทางสีหน้า, ละครใบ้) เป็นข้อมูลที่กระตุ้น อัตราส่วนของพวกเขาขึ้นอยู่กับเงื่อนไขวัตถุประสงค์สถานการณ์เฉพาะของกิจกรรมที่กระบวนการสื่อสารเกิดขึ้น กิจกรรมการสื่อสารในฐานะองค์กรเป็นกิจกรรมเชิงปฏิบัติ การติดต่อระหว่างครูและนักเรียนระหว่างกระบวนการศึกษาแนะนำว่าบนพื้นฐานของข้อมูลที่ครูส่ง นักเรียนสร้างความรู้ ทักษะและความสามารถ

ส่วนประกอบทั้งหมดของกิจกรรม (เชิงสร้างสรรค์, เกี่ยวกับพระเจ้า, องค์กร, การสื่อสาร) มีการเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออก, ขึ้นอยู่กับแต่ละส่วนอื่น ๆ มีอิทธิพลร่วมกันและก่อตัวเป็นองค์กรที่สมบูรณ์ โครงสร้างของกิจกรรมของครูในบทเรียนเป็นโครงสร้างแบบไดนามิกที่องค์ประกอบบางส่วนซึ่งเป็นส่วนสำคัญมีบทบาทนำ ส่วนอื่นๆ มีบทบาทรองและรองลงมา การพัฒนาที่ไม่เพียงพอของหนึ่งในนั้นสามารถชดเชยได้ด้วยการพัฒนาที่เด่นของอีกอันหนึ่ง การพัฒนาส่วนประกอบทั้งหมดในระดับต่ำไม่สามารถรับประกันความเป็นเลิศในการสอนได้

มีการพิสูจน์แล้วว่าในกิจกรรมของอาจารย์-อาจารย์ องค์ประกอบทั้งหมดของมันได้รับการผสมผสานอย่างกลมกลืนกับบทบาทนำของสิ่งใดสิ่งหนึ่งหรือหลายอย่าง ในทุกโอกาส องค์ประกอบหลักในโครงสร้างของกิจกรรมของครูแต่ละคนจะเป็นของตัวเองหรือเป็นกลุ่ม

โครงสร้างกิจกรรมของครูเมื่อเติบใหญ่ ความเป็นเลิศอย่างมืออาชีพอาจเปลี่ยนแปลง: องค์ประกอบบางอย่าง เด่นชัดน้อยกว่า เริ่มเพิ่มขึ้น ในขณะที่องค์ประกอบอื่นๆ ซึ่งเคยเด่นกว่า สูญเสียบทบาทนำ กล่าวคือ กำลังมีการปรับโครงสร้างกิจกรรม

ตาม N.V. Kuzmina ครูรุ่นเยาว์ส่วนใหญ่มักถูกครอบงำโดยองค์ประกอบขององค์กรและการสื่อสาร การพัฒนาที่ไม่เพียงพอขององค์ประกอบเชิงสร้างสรรค์และนอกรีตได้รับการชดเชยด้วยกิจกรรม พลวัต และความคล่องตัวในการทำงาน เมื่อเวลาผ่านไป มีความคุ้มค่าในกิจกรรม ครูเริ่มให้ความสำคัญกับการคิดผ่านกิจกรรม การเลือกและการจัดองค์ประกอบการศึกษาและความหลากหลายของวัสดุ เปรียบเทียบเป้าหมายของบทเรียนที่กำหนดกับเป้าหมายสูงสุดของการเรียนรู้ เป็นต้น เช่น องค์ประกอบที่สร้างสรรค์และไม่เชื่อเรื่องพระเจ้ากลายเป็นองค์ประกอบหลัก

เน้นการสอนเป็นความปรารถนาที่มั่นคงของบุคคลที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการสอน

การปฐมนิเทศการสอนของครูสอนวัฒนธรรมทางกายภาพเกิดขึ้นบนพื้นฐานของการก่อตัวที่สร้างแรงบันดาลใจสองรูปแบบ - ที่เรียกว่า "ความรักต่อเด็ก" และความสนใจในวัฒนธรรมทางกายภาพ (น่าเสียดายที่ไม่จำเป็นต้องพูดถึงการปรากฏตัวของหนึ่งในสาม - ศักดิ์ศรีของวิชาชีพครู - ตอนนี้)

รักเด็ก แอล.เอ็น. ตอลสตอยถือเป็นลักษณะบุคลิกภาพที่โดดเด่นของครู

V.A. ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับมัน Sukhomlinsky ผู้ย้ำว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนรู้ที่จะรักเด็กในสถาบันการศึกษาใด ๆ หรือจากหนังสือใด ๆ แน่นอนว่า คำว่า "รักเด็ก" ไม่ควรใช้ตามตัวอักษร เมื่อพวกเขาพูดถึงเรื่องนี้ เป็นไปได้มากว่าพวกเขาหมายถึงทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ต่อเด็กแต่ละคน รวมถึงผู้ที่นำความเศร้าโศกมาสู่ครูด้วยพฤติกรรมและผลการเรียน นี้เป็นการมีอยู่ของความอิ่มใจ ความปิติสุขจากการสื่อสารกับลูก จากการเจาะเข้าไปสู่อีกแบบหนึ่ง โลกของเด็ก, จิตวิทยาเด็ก. ความรักที่มีต่อลูกไม่ใช่ความซาบซึ้ง ไม่ใช่ความเมตตา ไม่ใช่การให้อภัย ความรักที่มีต่อเด็กเปลี่ยนไปเป็นความสนใจในการทำงานกับเด็ก ๆ เป็นความปรารถนาที่จะทำให้พวกเขาได้รับการศึกษา พัฒนาร่างกายและจิตใจ

ความสนใจในวัฒนธรรมทางกายภาพเป็นแรงจูงใจหลักประการที่สองที่สร้างการปฐมนิเทศการสอนของครูวัฒนธรรมทางกายภาพ การปฐมนิเทศกีฬาของชายหนุ่มและหญิงสาวที่เกี่ยวข้องกับกีฬาควรกระตุ้นความสนใจในพลศึกษาและกิจกรรมการสอน ความปรารถนาที่จะทำให้คนอื่นแข็งแรง กระฉับกระเฉง มีสุขภาพแข็งแรง โดยเฉพาะเด็ก ๆ

การวางแนวของครูวัฒนธรรมทางกายภาพต่องานของเขานั้นแสดงออกด้วยความกระตือรือร้น มันจะกลายเป็นความหมายของชีวิตของเขา สิ่งนี้นำไปสู่ผลสองประการ ประการหนึ่ง ความรักในงานของตนทำให้ครูพัฒนาทักษะของตนอย่างต่อเนื่อง สนใจงานของเพื่อนร่วมงาน ให้ความช่วยเหลือ และเลือกสิ่งที่เป็นประโยชน์สำหรับงานของตน กล่าวคือ เป็นนักสร้างสรรค์ที่กระตือรือร้น ในทางกลับกัน ถ้านักเรียนรู้สึกว่าการเรียนกับพวกเขาไม่ใช่ภาระของครู แต่เป็นความสุข พวกเขาจะตอบแทน. เช่น. มากาเร็นโกกล่าวว่าการให้ความรู้เป็นเรื่องง่ายหากคุณทุ่มเททั้งชีวิต

ดังนั้นครูที่เชี่ยวชาญในงานฝีมือจึงแสดงความพึงพอใจอย่างมากกับอาชีพของตน ซึ่งไม่ได้ป้องกันพวกเขาจากความไม่พอใจกับบทเรียน อิทธิพลทางการศึกษาที่ประยุกต์ใช้กับนักเรียน ผลงานที่ได้รับ ฯลฯ ในหลายสถานการณ์ . อย่างไรก็ตาม สำหรับปรมาจารย์ ความไม่พอใจนี้เป็นแรงจูงใจในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ในขณะที่สำหรับครูที่ไม่มีทักษะซึ่งไม่มีแนวทางการสอนที่เด่นชัด ความไม่พอใจในรายละเอียดเป็นที่มาของความผิดหวังในวิชาชีพครู .

ปัญหา:

ปีนี้ต้องเลือก อาชีพในอนาคตเพื่อตัดสินใจเกี่ยวกับโปรไฟล์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ฉันสนใจอาชีพครูพละ ฉันจึงตัดสินใจศึกษาและเข้าใจว่าเหมาะกับฉันหรือไม่

เป้า:

เรียนรู้ที่จะเป็นครูพลศึกษา

งาน:

1) รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพให้ได้มากที่สุด

2) ศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลที่เก็บรวบรวม

3) ปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้

4) สัมภาษณ์ครูพลศึกษา

5) ลองตัวเองในอาชีพนี้ (ดำเนินการส่วนหนึ่งของบทเรียน)

6) ประมวลผลข้อมูลและเตรียมบทคัดย่อในหัวข้อ

7) เตรียมการนำเสนอและนำเสนอโครงการ

สถาบันอุดมศึกษา:

1) ภูมิภาคโวลก้า มหาวิทยาลัยของรัฐบริการ (PVGUS) บนพื้นฐานของ 11 ชั้นเรียนตามคุณสมบัติดังต่อไปนี้: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา

2) Togliatti Socio-Pedagogical College (TSPK) บนพื้นฐานของ 9 ชั้นเรียนตามคุณสมบัติดังต่อไปนี้: ครูของวัฒนธรรมทางกายภาพ, ครูของวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, ครูของวัฒนธรรมทางกายภาพแบบปรับตัว

3) Togliatti State University (TSU) บนพื้นฐานของ 11 ชั้นเรียนตามคุณสมบัติดังต่อไปนี้: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา

คำถามสัมภาษณ์ครูพลศึกษา:

1) ชื่อเต็ม ________________________________________________________

2) อายุของคุณ__________________________________________________

3) ตำแหน่งของคุณ______________________________________________

4) คุณเรียนที่สถาบันอะไร ________________________________

5) คุณเรียนคณะอะไร ________________________________

_______________________________________________________________

6) คุณได้อะไรพิเศษหลังจากสำเร็จการศึกษา?_________

________________________________________________________________

7) คุณทำงานเฉพาะทางมากี่ปีแล้ว?____________________

_______________________________________________________________

8) ทำไมถึงเลือกอาชีพนี้? _____________________________

_______________________________________________________________

9) ข้อดีของอาชีพของคุณในความเห็นของคุณ?____________________

_______________________________________________________________

10) ข้อเสียและความเสี่ยงของอาชีพ?__________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

11) คุณเหนื่อยกับงานไหม _______________________________________________

_________________________________________________________________

12) คุณวางแผนจะทำงานจนถึงอายุเท่าไหร่ _________________________

__________________________________________________________________

13) มีโอกาสในอาชีพหรือไม่ _____________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

14) คุณเคยต้องการที่จะเปลี่ยนอาชีพของคุณหรือไม่ ______________________

15) คุณพอใจกับเงินเดือนของคุณหรือไม่ ___________________________

16) หาภาษากลางร่วมกับเด็กได้ง่ายหรือไม่ __________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

17) คุณชอบสภาพการทำงานของคุณหรือไม่?______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

18) ความปรารถนาของคุณต่อผู้ที่ต้องการเลือกอาชีพของคุณ___________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

เอาท์พุท:

ฉันได้ทำงานหลายอย่างเพื่อศึกษาวิชาชีพครูพลศึกษา ขณะทำงานในโครงการ ฉันใช้แหล่งข้อมูลต่างๆ (อินเทอร์เน็ต หนังสือ คู่มือ) เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับอาชีพนี้ ฉันยังพูดคุยกับครูพลศึกษาของ MBU Secondary School No. 93 และ MBU Secondary School No. 82 ได้ทำแบบสำรวจและรับข้อเสนอแนะเกี่ยวกับอาชีพนี้ และเขายังพยายามทำตัวเป็นครูด้วยการวอร์มอัพในชั้นเรียนของเขา หลังเลิกงาน ฉันตระหนักว่าอาชีพครูพละนั้นยากแต่น่าสนใจ ฉันชอบมันและฉันคิดว่าอาชีพนี้เหมาะกับฉัน

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

อาชีพครูพลศึกษา

ปัญหา: ปีนี้คุณจะต้องเลือกอาชีพในอนาคตของคุณเพื่อตัดสินใจเกี่ยวกับโปรไฟล์ในเกรด 10 ฉันสนใจอาชีพครูพละ แต่ฉันต้องเข้าใจว่ามันเหมาะกับฉันหรือไม่

วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาวิชาชีพครูพลศึกษา

ภารกิจ: 1) รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพให้ได้มากที่สุด 2) ศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลที่เก็บรวบรวม 3) สัมภาษณ์อาจารย์ใหญ่ภาควิชาพลศึกษา 4) สำรวจครูพลศึกษา 5) ลองตัวเองในอาชีพนี้ (ดำเนินการส่วนหนึ่งของบทเรียน) 6) เยี่ยมชมชั้นเรียนพลศึกษาในชั้นเรียนอื่น ๆ

ฉันพบโปรเฟสชั่นแกรม ครู. ฉันรวบรวมและศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพนี้: ลักษณะของพนักงาน, สิ่งที่จะเป็นครูพละ, ความสามารถของครู, ทักษะและความรู้ของเขา

คำอธิบายของกิจกรรม: เนื้อหาหลักของกิจกรรมของครูแห่งวัฒนธรรมทางกายภาพประกอบด้วยการแสดงสามหน้าที่ - การสอนการให้ความรู้และการจัดระเบียบ พวกเขาถูกมองว่าเป็นหนึ่งเดียว

สัมภาษณ์กับอาจารย์:

คำถาม ฉันรวบรวมคำถามสำหรับการสำรวจและดำเนินการกับครูพลศึกษาของโรงเรียนมัธยม MBU หมายเลข 93 และหมายเลข 82

ดำเนินการบทเรียน:

เข้าคลาสพลศึกษา

สถาบันอุดมศึกษา: 1) Volga State University of Service (PVGUS) บนพื้นฐานของ 11 ชั้นเรียนตามคุณสมบัติดังต่อไปนี้: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา 2) Togliatti Socio-Pedagogical College (TSPK) บนพื้นฐานของ 9 ชั้นเรียนตามคุณสมบัติดังต่อไปนี้: ครูของวัฒนธรรมทางกายภาพ, ครูของวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, ครูของวัฒนธรรมทางกายภาพแบบปรับตัว 3) Togliatti State University (TSU) บนพื้นฐานของ 11 ชั้นเรียนตามคุณสมบัติดังต่อไปนี้: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา

สรุป: ฉันได้ทำงานหลายอย่างเพื่อศึกษาวิชาชีพครูพลศึกษา ขณะทำงานในโครงการ ฉันใช้แหล่งข้อมูลต่างๆ (อินเทอร์เน็ต หนังสือ คู่มือ) เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับอาชีพนี้ ฉันยังพูดคุยกับครูพลศึกษาของ MBU Secondary School No. 93 และ MBU Secondary School No. 82 ได้ทำแบบสำรวจและรับข้อเสนอแนะเกี่ยวกับอาชีพนี้ และเขายังพยายามทำตัวเป็นครูด้วยการวอร์มอัพในชั้นเรียนของเขา หลังเลิกงาน ฉันตระหนักว่าอาชีพครูพละนั้นยากแต่น่าสนใจ ฉันชอบมันและฉันคิดว่าอาชีพนี้เหมาะกับฉัน

ขอบคุณที่ให้ความสนใจ.

อาชีพของครูพลศึกษาเพียงแวบแรกนั้นดูเรียบง่ายและไม่ต้องการการฝึกอบรมการสอนพิเศษ

เงินเดือนเฉลี่ย: 17,000 รูเบิลต่อเดือน

ความต้องการ

ความสามารถในการชำระหนี้

การแข่งขัน

อุปสรรคในการเข้า

โอกาส

อันที่จริง ครูพลศึกษาไม่ควรเพียงรักกีฬาและเด็กเท่านั้น แต่ยังเป็นครูผู้สอนชั้นหนึ่งด้วย ซึ่งหน้าที่หลักคือสร้างความสนใจของนักเรียนในการใช้ชีวิตอย่างมีสุขภาพ

ครูพลศึกษาเป็นครูที่สอนพลศึกษาให้กับเด็กนักเรียนและพัฒนาทักษะในการเล่นกีฬาอิสระและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ประวัติการประกอบอาชีพ

พัฒนาการด้านร่างกาย ความอดทน และความคล่องแคล่วในเด็กผู้ชายได้รับความสนใจอย่างมากในสมัยกรีกโบราณ สำหรับชั้นเรียน พี่เลี้ยงใช้กีฬาและการฝึกซ้อมทางทหารที่ซับซ้อน ซึ่งพวกเขาเรียกว่ายิมนาสติก ซึ่งรวมถึงสาขาต่างๆ เช่น ชกมวย วิ่ง กระโดด แข่งรถ ฯลฯ ในอินเดียและจีน การออกกำลังกายแบบพิเศษถูกนำมาใช้เพื่อสุขภาพและการรักษาตั้งแต่ศตวรรษที่ 4 ก่อนคริสตกาล จากนั้น ในยุโรป พลศึกษาเริ่มเสื่อมถอยเป็นเวลานาน เกิดจากอุดมการณ์ของการบำเพ็ญตบะทางร่างกายที่ครอบงำยุคกลาง

ในช่วงยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา (ศตวรรษที่ XIV-XVI) ความสนใจในร่างกายมนุษย์และการออกกำลังกายฟื้นคืนชีพขึ้นมามีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้โดยผลงานของแพทย์ชาวอิตาลี Hieronymus Mercurialis "ในศิลปะยิมนาสติก" ใน รูปทรงทันสมัยพลศึกษาในโรงเรียนเริ่มนำมาใช้ในศตวรรษที่ 19 ในบริเตนใหญ่ ในรัสเซีย หนึ่งในผู้ก่อตั้งพลศึกษาคือ Peter Lesgaft ผู้พัฒนาระบบวิทยาศาสตร์ของการศึกษาเฉพาะทาง

อาชีพของครูพลศึกษากลายเป็นที่ต้องการอย่างแท้จริงในศตวรรษที่ 20 เมื่อกีฬาเริ่มมีการแนะนำอย่างหนาแน่นในโรงเรียน นอกจากสหราชอาณาจักรแล้ว ความสนใจอย่างมากพลศึกษาและการกีฬาในประเทศที่มีระบอบเผด็จการ (อิตาลี, เยอรมนี, สหภาพโซเวียต) เนื่องจากการฝึกทหารในอนาคตเป็นภารกิจของรัฐที่มีความสำคัญยิ่ง ในสหภาพโซเวียต โรงเรียนได้มอบศูนย์ TRP (พร้อมสำหรับแรงงานและการป้องกัน) ซึ่งนอกเหนือจากมาตรฐานการกีฬาแล้ว ยังรวมถึงพื้นฐานของการต่อสู้แบบประชิดตัวและการฝึกฝึกซ้อมด้วย

ในยุค 60 ของศตวรรษที่ XX มีการแนะนำตำแหน่งของครูพละในโรงเรียนมัธยมศึกษาทั้งหมด 2 บทเรียนต่อสัปดาห์รวมอยู่ในโปรแกรมซึ่งช่วยขจัดแบบฝึกหัดที่ซับซ้อนเกินไป เริ่มให้ความสนใจมากขึ้นกับทัศนคติที่รับผิดชอบของเด็กนักเรียนต่อสุขภาพของพวกเขา ตอนนี้ในรัสเซีย เนื่องจากสุขภาพโดยรวมของคนรุ่นใหม่แย่ลง จำนวนบทเรียนพลศึกษาจึงเพิ่มขึ้นเป็นสามครั้งต่อสัปดาห์

คำอธิบายของอาชีพ

ครูพลศึกษามีหน้าที่ไม่เพียง แต่สอน แต่ยังปลูกฝังความสนใจในกีฬาอิสระให้เด็ก ๆ เพื่อสร้างทักษะในการดูแลสุขภาพของพวกเขา เป้าหมายหลักของการศึกษาดังกล่าวคือ:

• การเสริมสร้างร่างกายของเด็กโดยทั่วไปการแข็งตัว
• การพัฒนาที่กลมกลืนกันของคุณสมบัติทางจิตใจและร่างกาย
• สร้างความมั่นใจในการพัฒนาทางสรีรวิทยาตามปกติของร่างกายเด็ก
• ปรับปรุงประสิทธิภาพของเด็ก

ครูพลศึกษาต้องจัดบทเรียนให้คำนึงถึงประโยชน์ของเด็กทุกคน รวมทั้งผู้ที่มีข้อจำกัด ข้อบ่งชี้ทางการแพทย์. ชั้นเรียนสามารถจัดได้ทั้งแบบกลุ่มทั่วไปและแบบแยกส่วน การออกกำลังกายประเภทหลักในโรงเรียนคือ:

• กรีฑา (วิ่งในระยะทางต่าง ๆ กระโดดไกลและสูงขว้าง);
• ยิมนาสติก (คานประตู, บาร์, ม้า, เชือก, คานทรงตัว, กายกรรม);
• เกมของทีม (ฟุตบอล, ลูกบุกเบิก, วอลเลย์บอล, บาสเก็ตบอล);
• เล่นสกี

ครูพลศึกษาสามารถนำแวดวง กลุ่ม หรือส่วนอื่นๆ หลังเลิกเรียน จัดการแข่งขันกีฬาและวันหยุด วันสุขภาพในบริเวณโรงเรียนหรือในสนามกีฬา พวกเขายังกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในโรงเรียนกีฬาโดยคำนึงถึงความสนใจและความสามารถของเด็กด้วย

เรียนพิเศษอะไรดี

คุณสามารถเรียนในฐานะครูพลศึกษาไม่เพียงแต่ในมหาวิทยาลัย แต่ยังรวมถึงสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมอีกด้วย สาขาวิชาพิเศษดังต่อไปนี้เปิดสอนในวิทยาลัย:

• วัฒนธรรมทางกายภาพ
• การฝึกกีฬา
• การเรียนการสอนการศึกษาเพิ่มเติมในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและกิจกรรมพัฒนาสุขภาพ

มหาวิทยาลัยฝึกอบรมครูในด้านต่อไปนี้:

• วัฒนธรรมทางกายภาพ
• วัฒนธรรมทางกายภาพและความปลอดภัยในชีวิต
• วัฒนธรรมทางกายภาพและงานสุขภาพ
• กายภาพบำบัด;
• เทคโนโลยีการฝึกกีฬา ฯลฯ

มหาวิทยาลัยหลายแห่งเปิดสอนหลักสูตรอนุปริญญาด้านพลศึกษาร่วมกับสาขาวิชาเฉพาะทางอื่นๆ

คุณสามารถเข้าเรียนในวิทยาลัยหรือโรงเรียนเทคนิคโดยไม่ต้องสอบ แค่ผ่านการแข่งขันเพื่อใบรับรองและผ่านมาตรฐานการฝึกร่างกายโดยตรงในวิทยาลัย ในการเป็นนักศึกษาของสถาบันอุดมศึกษาต้องยื่นผลการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย ชีววิทยา คณิตศาสตร์หรือสังคมศาสตร์ (ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของมหาวิทยาลัย) ต่อคณะกรรมการคัดเลือกและผ่านการสอบ สมรรถภาพทางกายโดยทั่วไป ณ จุดนั้น บางครั้งในขั้นพื้นฐาน วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิต.

สถานศึกษา

หากมีความปรารถนาที่จะเริ่มทำงานเป็นครูพละอย่างรวดเร็ว คุณก็ไปเรียนต่อที่วิทยาลัยซึ่งคุณต้องเรียนเป็นเวลา 3 ปี 10 เดือนหลังจากเกรด 9 และ 2 ปี 10 เดือนหลังจากเกรด 11 สิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาพิเศษขนาดกลางตั้งอยู่ในทุกภูมิภาค เช่น

• วิทยาลัยวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา เศรษฐศาสตร์และเทคโนโลยีของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก;
• Primorsky State School (โรงเรียนเทคนิค) ของ Olympic Reserve (Vladivostok);
• วิทยาลัยสำรองโอลิมปิก ฮีโร่สองครั้ง สหภาพโซเวียต A.I. Rodimtseva (โวลโกกราด);
• วิทยาลัยการสอน เอ็น.เค. คาลูกิน่า (โอเรนเบิร์ก);
• กีฬาและวิทยาลัยการสอนของภาควิชากีฬาและการท่องเที่ยวของเมืองมอสโก

การได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในรัสเซียก็ไม่ใช่ปัญหาเช่นกัน เมื่อพิจารณาจากขนาดของประเทศไม่มาก - เพียง 25 แต่ในมหาวิทยาลัยการสอนใด ๆ ครูพลศึกษาจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรม ไปรับ สถาบันการศึกษาสำหรับการรับสมัคร คุณสามารถในภูมิภาคใดก็ได้:

• มหาวิทยาลัยครัสโนยาสค์แห่งรัฐครัสโนยาสค์ V.P. Astafieva. มหาวิทยาลัยดำเนินการสถาบันวัฒนธรรมทางกายภาพ กีฬา และสุขภาพ ไอ. เอส. ยาริจีนา. ที่นี่ครูพลศึกษาได้รับการสอนให้ทำงานที่โรงเรียนรวมถึงครูพิเศษที่สอง "ความปลอดภัยในชีวิต" มีหลักสูตรปริญญาโทที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาเทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพ
• มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐ Nizhny Novgorod คอสมา มิน ที่คณะพลศึกษาและการกีฬา นอกเหนือจากการสอนขั้นพื้นฐานแล้ว คุณยังสามารถได้รับการศึกษาในโปรไฟล์ของ "การฝึกกีฬา" และ "การฟื้นฟูสมรรถภาพทางกาย" ระยะเวลาของหลักสูตรเต็มเวลาคือ 4 ปี หลักสูตรการติดต่อสื่อสารคือ 5 ปี ด้วยประกาศนียบัตร SPO คุณต้องเรียนเป็นเวลา 3.5 ปีและหลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนในท้องถิ่นของเขตสงวนโอลิมปิก - เพียง 2 ปี 7 เดือน
• Kuban State University แห่งวัฒนธรรมทางกายภาพ กีฬา และการท่องเที่ยว (ครัสโนดาร์) ที่คณะวัฒนธรรมทางกายภาพแบบปรับตัวและปรับปรุงสุขภาพ คุณสามารถได้รับประกาศนียบัตรในการทำงานกับผู้ที่มีภาวะสุขภาพเบี่ยงเบนไปในทางที่ผิดตลอดจนในระบบการฟื้นฟูสมรรถภาพ ที่คณะพลศึกษา นักศึกษาสามารถเชี่ยวชาญด้านการฝึกสอนหรือการสอนพิเศษได้
• มหาวิทยาลัยครุศาสตร์แห่งรัฐรัสเซีย AI Herzen มีโครงสร้างเป็นสถาบันวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา มีรายละเอียดการสอนในระหว่างที่บัณฑิตได้รับ "พลศึกษา" พิเศษหลังจากนั้นเขาสามารถทำงานในโรงเรียนมัธยมได้
• มหาวิทยาลัยแห่งรัฐวิจัยแห่งชาติ Saratov N. G. Chernyshevsky สอนครูพลศึกษาที่สถาบันพลศึกษาและการกีฬาของเขา ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยนี้สามารถสอนในโรงเรียน สถาบันนอกหลักสูตร ตลอดจนกีฬาเยาวชนหรือสโมสรกีฬา

ผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยจำนวนมากเริ่มทำงานเฉพาะทางกับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า จากนั้นจึงเข้าสู่แผนกการติดต่อสื่อสารของมหาวิทยาลัยเฉพาะทางเพื่อเพิ่มระดับความสามารถ หากหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีแล้ว คุณศึกษาต่อในหลักสูตรปริญญาโทต่อไป คุณจะได้รับความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับเทคโนโลยีพลศึกษาและการพัฒนาสุขภาพ ระบบการฝึกกีฬาใน ประเภทต่างๆกีฬา สิ่งนี้จะช่วยให้คุณทำ กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์โดยความชำนาญพิเศษ

ความรับผิดชอบในการทำงาน

อาชีพของครูวัฒนธรรมทางกายภาพที่โรงเรียนเกี่ยวข้องกับหน้าที่การทำงานดังต่อไปนี้:

• ทางเลือกของโปรแกรมและการสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธี;
• ดำเนินการบทเรียนโดยคำนึงถึงอายุลักษณะทางสรีรวิทยาและจิตใจของเด็ก
• การใช้วิธีการ วิธีการ และเทคนิคการสอนที่หลากหลาย รวมถึง โปรแกรมเดี่ยวตามคำแนะนำของแพทย์
• การวางแผนกระบวนการศึกษา ( แผนเฉพาะเรื่องบน ปีการศึกษา, ไตรมาสและหนึ่งบทเรียน);
• สนับสนุนแรงจูงใจและพัฒนาความสามารถของนักเรียนแต่ละคน
• การควบคุมการพัฒนาความรู้และทักษะของเด็กนักเรียนการประเมิน
• กรอกวารสาร (รวมถึงอิเล็กทรอนิกส์)
• สร้างความมั่นใจในสุขภาพและชีวิตของนักเรียนในระหว่างบทเรียน

พูดมากขึ้น ในแง่ง่ายจากนั้นครูสอนกายภาพจะต้องตรวจสอบสุขภาพของอุปกรณ์อย่างต่อเนื่องหากตรวจพบการเสียให้แก้ไขด้วยตนเองหรือแจ้งผู้บริหารโรงเรียนเกี่ยวกับปัญหา ประเด็นที่สำคัญที่สุดสำหรับครูคือความปลอดภัยของนักเรียน ครูต้องอธิบายกฎเกณฑ์ต่าง ๆ ให้ชัดเจน เกมส์กีฬาแสดงให้เห็นเป็นการส่วนตัวว่าควรออกกำลังกายอย่างไร รวมทั้งรับประกันนักเรียนแต่ละคนในระหว่างการดำเนินการ

สิ่งที่ครูพลศึกษาต้องรู้:

• กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาอายุของเด็กชายและเด็กหญิง
• โปรแกรมที่ได้รับอนุมัติ คำแนะนำและตำราเรียนในเรื่องนั้น ๆ
• พื้นฐานของสุขอนามัยในโรงเรียน
• จิตวิทยาพัฒนาการเด็ก
• วิธีการสอนแต่ละหัวข้อ
• มาตรฐานกีฬาสำหรับแต่ละชั้นเรียน กฎของเกมกีฬาหลัก ทักษะอนุญาโตตุลาการ
• ข้อกำหนดสำหรับการจัดเตรียมอุปกรณ์ยิม
• เทคโนโลยีสำหรับแนวทางที่แตกต่างในการสอนนักเรียนที่แตกต่างกัน
• วิธีการโลคัลไลเซชันและการแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้ง
• ทักษะการปฐมพยาบาล
• กฎระเบียบ ความปลอดภัยจากอัคคีภัยและการคุ้มครองแรงงาน

พลศึกษาคุณภาพสูงของนักเรียนเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการติดต่ออย่างใกล้ชิดกับครูและผู้ปกครองคนอื่น Fizruk ควรคำนึงถึงข้อมูลที่ได้รับจากพวกเขาเมื่อทำงานกับนักเรียน (ความชอบ, ลักษณะสุขภาพ, ลักษณะนิสัย)

นอกจากนี้ ครูยังต้องตระหนักถึงความสามารถของนักเรียนในการออกกำลังกายประเภทต่างๆ และกระตุ้นให้เขาเล่นกีฬาในระดับที่สูงขึ้นใน Youth Sports School

สิ่งสำคัญของงานคือกิจกรรมการศึกษา หน้าที่ของครูคือการแจ้งให้เด็กนักเรียนทราบถึงอันตรายของการสูบบุหรี่ แอลกอฮอล์และยาเสพติด โดยคัดค้านการเล่นกีฬาและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในทุกอาการ (การออกกำลังกาย โภชนาการที่เหมาะสม การท่องเที่ยว ฯลฯ)

เหมาะกับใคร

อาชีพครูพลศึกษามีความเหมาะสมเท่าเทียมกันทั้งชายและหญิง คุณสามารถทำสิ่งนี้ได้หลังจากได้รับการศึกษาพิเศษหรือจบอาชีพด้านกีฬาและเรียนรู้ความซับซ้อนของอาชีพเพิ่มเติม

สำหรับคุณสมบัติส่วนบุคคลของครูพลศึกษา รายการของพวกเขาค่อนข้างกว้างขวาง:

• รักเด็กและวัยรุ่นความสามารถในการเข้ากับพวกเขา
• ความเป็นกันเอง, ความจริงใจและความปรารถนาดี;
• ความขยันและความรับผิดชอบ
• ความอดทนทางร่างกายและจิตใจ
• ความสนใจอย่างต่อเนื่องและความสามารถในการควบคุมกระบวนการต่าง ๆ พร้อมกัน
• การสังเกต สัญชาตญาณ และความสามารถในการพิจารณาความสามารถที่ซ่อนอยู่ในเด็ก
• ความซื่อสัตย์และความยุติธรรม
• ความเข้มงวดและความซื่อสัตย์
• ความสามารถในการเปลี่ยนบทเรียนธรรมดาให้เป็นกระบวนการที่น่าสนใจ

ข้อดีของอาชีพนี้ได้แก่ งานที่น่าสนใจกับเด็ก ๆ มักจะอยู่ในอากาศบริสุทธิ์ โอกาสในการพัฒนาและพัฒนาทักษะของพวกเขาอย่างต่อเนื่อง รายละเอียดที่สำคัญคือแพ็คเกจโซเชียลและวันหยุดยาวในฤดูร้อน

ข้อเสียเปรียบหลักคือความรับผิดชอบที่เพิ่มขึ้นสำหรับชีวิตและสุขภาพของนักเรียนเนื่องจากบทเรียนพลศึกษาถือเป็นสิ่งที่กระทบกระเทือนจิตใจมากที่สุดและใน เมื่อเร็ว ๆ นี้ข้อเท็จจริงการเสียชีวิตของเด็กนักเรียนในห้องเรียนอันเนื่องมาจากสุขภาพไม่ดีได้เกิดขึ้นบ่อยขึ้น นอกจากนี้คุณยังสามารถเรียกคืนเงินเดือนต่ำความยากลำบากในการทำงานในอาจารย์ผู้สอนและอารมณ์เกินพิกัด

รับเท่าไหร่คะ

เงินเดือนเฉลี่ยของครูพลศึกษาในประเทศอยู่ในช่วง 15-25,000 รูเบิลต่อเดือน ระยะเวลาการให้บริการ ระดับทักษะ ชั่วโมงพิเศษ, การจัดการห้องเรียนและโบนัสสามารถเพิ่มจำนวนเหล่านี้ได้บ้าง จำนวนรายได้ก็ขึ้นอยู่กับภูมิภาคที่พำนักด้วย ดังนั้นในมอสโกระดับเฉลี่ย ค่าจ้างครูเกิน 50,000 rubles ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - 40,000 rubles ในพื้นที่ห่างไกล เช่น เขต Yamalo-Nenets Chukotka เขต Khanty-Mansiysk เขต Magadan พวกเขาสามารถจ่ายได้มากกว่า 70,000 rubles อย่างไรก็ตาม ในหมู่บ้าน เมืองเล็ก ๆ และศูนย์กลางเขต ครูพลศึกษาได้รับเงินประมาณ 15-20 พันรูเบิล

สร้างอาชีพอย่างไร

เมื่อคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของงาน ครูของวัฒนธรรมทางกายภาพไม่ได้มีโอกาสที่ดีโดยตรงในโรงเรียนการศึกษาทั่วไป มีโอกาสน้อยที่จะเป็นครูใหญ่หรือผู้อำนวยการ อย่างไรก็ตาม การมีอยู่ การศึกษาที่ดี, ที่พัฒนา ทักษะทางวิชาชีพและคุณสมบัติส่วนบุคคลสามารถช่วยในการหารายได้เพิ่มเติมหรือย้ายไปทำงานที่มีแนวโน้มมากขึ้น

คุณสามารถไปรับตำแหน่งฟรีในกีฬาเยาวชนหรือโรงเรียนเอกชน ทางเลือกที่น่าสนใจคือการจ้างงานในตำแหน่งโค้ชในสปอร์ตคลับหรือ ยิม, สระว่ายน้ำ ศูนย์สุขภาพ หรือ สถานพยาบาล โอกาสในการประกอบอาชีพผู้บริหารในแผนกวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาหรือการศึกษาในการบริหารท้องถิ่น ระดับภูมิภาคหรือระดับภูมิภาค ตลอดจนเทศบาลยังคงมีความเกี่ยวข้องอยู่เสมอ

หากครูพลศึกษาไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะเรียนหลักสูตรเพิ่มเติมในประเภทฟิตเนสยอดนิยมสมัยใหม่ประเภทใดประเภทหนึ่ง (zumba, ยืดกล้ามเนื้อ, แอโรบิก, โยคะ) เขาก็สามารถรับสมัครกลุ่มและฝึกฝนแบบส่วนตัวได้ อีกแนวทางหนึ่งสำหรับการประยุกต์ใช้ความพยายามของพวกเขาคือบทเรียนรายบุคคลกับเด็กที่ล้าหลังในการพัฒนาทางกายภาพและต้องการโปรแกรมการฝึกอบรมพิเศษ

อนาคตของอาชีพ

แม้ว่าที่จริงแล้วครูพลศึกษาหลายพันคนจะสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยการสอนทุกปี แต่ความต้องการในตลาดแรงงานสำหรับตัวแทนของวิชาชีพนี้ยังคงสูงอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นหากคนที่รักกีฬาและมีแนวโน้มที่จะยุ่งกับเด็ก ๆ เขาควรอุทิศตัวเองให้กับงานนี้แม้ว่าจะมีข้อบกพร่องทั้งหมดก็ตาม นอกจากนี้โอกาสที่ดีและมีกำไรมากขึ้นจะเปิดขึ้นสำหรับเขาในความเชี่ยวชาญพิเศษที่เกี่ยวข้อง