แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตสำหรับกิจกรรมการออกแบบซอฟต์แวร์ของห้องสมุด เทคโนโลยีการสร้างโครงการห้องสมุด

“...ถ้าเราหยุดพยายามทำอะไรสักอย่าง

นอกจากที่เรารู้แล้ว

เราหยุดก้าวไปข้างหน้า"

R. Emerson

หอสมุดกลาง. เช่น. พุชกินยังคงเดินหน้าต่อไป! ยังไง? มันไม่มีความลับที่ห้องสมุดในสมัยของเรามีส่วนร่วมไม่เพียง แต่ในการออกหนังสือเท่านั้น ฟังก์ชั่นของมันน่าทึ่งมาก และโครงการต่างๆ ที่หอสมุดกลางมีส่วนร่วม เช่น. Pushkin ทำให้เมือง Chelyabinsk มีวัฒนธรรม มีการศึกษา และมีน้ำใจมากขึ้น

โครงการด้านวัฒนธรรมและการศึกษาที่มีความสำคัญทางสังคมคืองานประจำวันของบรรณารักษ์ที่ทุ่มเทความคิดและความพยายามอย่างมากในแต่ละโครงการ และจะบอกเกี่ยวกับโครงการให้ผู้อ่าน เพื่อนร่วมงาน ทราบได้อย่างไร? เวลาของวันนี้ที่เร่งด่วนต้องการให้พนักงานห้องสมุดสามารถบอกเล่าเกี่ยวกับความสำเร็จของพวกเขาด้วยวิธีที่น่าสนใจและไม่ธรรมดา เพื่อเปิดเผยงานที่หลากหลายของพวกเขา เพื่อแสดงความสำคัญและความจำเป็นของกิจกรรมของพวกเขาสำหรับประชากร

และนี่คือหอสมุดกลาง พุชกินารวบรวมผู้อ่าน พันธมิตร เพื่อนร่วมงาน และเพื่อน ๆ ไม่เพียงแต่เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับงานที่ทำ แต่ยังนำเสนอโครงการที่ดีที่สุดในรูปแบบที่ไม่ธรรมดา หอสมุดพุชกินชั่วคราวกลายเป็นสตูดิโอชั่วคราวสำหรับรายการทีวียอดนิยม การนำเสนอรายงานเชิงสร้างสรรค์“ โครงการที่ดีที่สุดของห้องสมุดกลางพุชกินสำหรับเมืองเชเลียบินสค์” ถูกนำเสนอเป็นบุหงาของเกมโทรทัศน์ที่มีชื่อเสียง: "หนึ่งร้อยต่อหนึ่ง", "อะไรนะ? ที่ไหน? เมื่อไหร่”, “สนามปาฏิหาริย์”, “เกมของตัวเอง”, “ใครอยากเป็นเศรษฐี” ฯลฯ และผู้ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับโครงการที่เล่น: ผู้ริเริ่ม, ผู้ประสานงาน, ผู้จัดการโครงการ; พันธมิตรที่มีการสนับสนุนโครงการเกิดขึ้นและแน่นอนผู้อ่านซึ่งโครงการเหล่านี้ถูกสร้างขึ้น

แต่ละโปรเจ็กต์ถูกเปิดเผยผ่านปริซึมของเกม: 8 โปรเจ็กต์ที่แตกต่างกันและ 8 เกมที่หลากหลายและชาญฉลาด

ดังนั้น, โครงการ "เปิดห้องสมุด"เพื่อสร้างภาพใหม่ของห้องสมุดถูกเปิดเผยในเกม "หนึ่งร้อยต่อหนึ่ง" ทีมผู้เล่นรวมถึงหัวหน้าผู้เชี่ยวชาญของ Department of Culture of Administration of Chelyabinsk V.A. A. S. Pushkina ผู้มีเกียรติด้านวัฒนธรรมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย S. V. Anishchenko รองผู้อำนวยการ O. V. Sabashvili หัวหน้าวรรณกรรมวรรณกรรม T. V. Turkina รองศาสตราจารย์ของ ChGIK ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน I. Yu. Matveeva พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับโครงการสิ่งที่ทำเพื่อความสะดวกของผู้อ่านบริการใหม่ที่ปรากฏ

จากนั้นทีมผู้เล่นก็ต้องเดาคำตอบที่นิยมมากที่สุด (ตามการสัมภาษณ์พลเมือง): “สิ่งที่ต้องมีในห้องสมุด?” ในบรรดาคำตอบ (หนังสือ, ความสะดวกสบาย, ผู้อ่าน, ความเงียบ) คำตอบที่ได้รับความนิยมมากที่สุดไม่ได้ถูกเดาในทันที: บรรณารักษ์!

โครงการเด่นของหอสมุดกลางตั้งแต่ปี 2555 เป็นโครงการห้องสมุดเปิดเพื่อจัดระเบียบพื้นที่ห้องสมุด โครงการนี้เกิดขึ้นที่ 3 ในการแข่งขันระดับภูมิภาคของโครงการสร้างสรรค์ "ห้องสมุดแห่งอนาคต" แนวคิดของ "Open Library" กำหนดภารกิจในการสร้างภาพลักษณ์ที่น่าดึงดูดใจของ Central Library เช่น. พุชกินผ่านการเปลี่ยนแปลงของพื้นที่ห้องสมุดภายใน, การเปิดเผยสูงสุดของคอลเลกชันหนังสือของห้องสมุด, การแจกจ่ายซ้ำระหว่างแผนกเพื่อการบริการผู้ใช้ที่ดีที่สุดและมีประสิทธิภาพ ผลของการเปลี่ยนแปลงนี้ทำให้ทรัพยากรสต็อกของห้องสมุดใกล้เคียงกับผู้ใช้มากขึ้น การเข้าถึงแบบเปิดได้ขยายออกไป ซึ่งแสดงสต็อกของคลังส่วนใหญ่

ห้องสมุด โครงการ "ฤดูกาลพุชกิน"นำเสนอในปริศนาอักษรไขว้โดยที่หัวหน้า LIBRARY เดาคำหลักของเมือง Pushkin Society รองประธานคณะกรรมการศูนย์วัฒนธรรมรัสเซียสมาชิกสภาสาธารณะของกระทรวงวัฒนธรรม ภูมิภาคเชเลียบินสค์ยู ดี โดโรนิน O. F. Solodovnikova หัวหน้าภาควิชาวรรณคดีสังคมและมนุษยธรรมของหอสมุดกลางได้รับการตั้งชื่อตาม I.I. เอ.เอส.พุชกิน. พวกเขายังจำภารกิจของพุชกินและลูกบอลพุชกินได้ ของขวัญทั้งหมดเหล่านี้ได้รับเชิญในวันที่ 5 มิถุนายนให้เข้าร่วมในการดำเนินการทางวัฒนธรรมและการศึกษา "Night with Pushkin"

โครงการ "ฤดูกาลพุชกิน"

"Russian Seasons" ที่มีชื่อเสียงซึ่งจัดโดย Sergei Diaghilev ในปารีสเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 และมีอยู่ 20 ปีกลายเป็นต้นแบบสำหรับชื่อของโครงการ

บนพื้นฐานของแนวคิดนี้และสมมติฐานที่ว่า "พุชกินเป็นรหัสทางวัฒนธรรมของรัสเซีย" เราตั้งชื่อโครงการของเราว่า "ฤดูกาลพุชกิน" ซึ่งในปี 2560 ฉลองครบรอบ 10 ปีของพวกเขา นี่เป็นโครงการชั่วคราว ซึ่งรวมถึงกิจกรรมห้องสมุดพุชกินีทั้งหมด ซึ่งเปิดทุกวันที่ 10 กุมภาพันธ์ ในวันรำลึกของพุชกิน และสิ้นสุดในวันที่ 19 ตุลาคมด้วยลูกบอล Lyceum ในวันเกิดของพุชกิน 6 มิถุนายน ใบรับรองพุชกินจะมอบให้ ซึ่งตั้งแต่ปี 2550 มีผู้ได้รับรางวัลมากกว่า 25 รายแล้ว เมือง Pushkin Society ทำงานอย่างมีประสิทธิผลในห้องสมุด: กำลังดำเนินการวิจัย ปูมของ Pushkin กำลังถูกสร้างขึ้น ห้องสมุดช่วยเหลือและสนับสนุนเพื่อนร่วมชาติของเราที่ศึกษางานของพุชกินและสร้างงานวรรณกรรมของตนเองบนพื้นฐานของสิ่งนี้: Y. Zanevsky "คุณต้องถูกต้องตลอดไป", Z. Mikhailova "พุชกินส์และลูก ๆ ของพวกเขาในรูปคนและชีวิต ", M. Ryzhova "เขาวงกตแห่งการค้นหา » – ผู้สมควรได้รับรางวัล New Pushkin Prize (2009)

ภายในกรอบของห้องสมุด Pushkiniana การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก "Pushkin is your heart, Russia!" ถูกจัดขึ้น การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจัดขึ้นบนพื้นฐานการแข่งขันในสองขั้นตอน (การติดต่อและเต็มเวลา) ขั้นตอนการโต้ตอบ - แบบทดสอบในสองรอบ (แต่ละคำถามมี 10 ข้อ) "สะท้อนคำพูดของพุชกิน"; เต็มเวลา - เทศกาลกวีนิพนธ์สร้างสรรค์ "เรียนรู้การอ่านพุชกิน ... " ผู้ชนะจะได้รับประกาศนียบัตรและหนังสือของขวัญ

ในปี 2559 "Pushkin Quest" จัดขึ้นเป็นครั้งแรก - นี่คือเกมการแสดงละครวรรณกรรมการสำรวจและการศึกษาเพื่อความรู้เกี่ยวกับผลงานของพุชกิน เริ่มต้นด้วยการแสดงของตัวละคร จากนั้นทีมของผู้เข้าร่วมจะได้รับเอกสารตรวจสอบความขยันและเดินไปรอบ ๆ สถานีที่พวกเขาทำงานของ Queen of Spades, Pyotr Grinev, Three Maidens, Golden Fish และ Scientist Cat ซึ่งให้แขกวาดภาพโปรไฟล์ของ Pushkin ด้วยปากกา เขียนบทกวีตอบคำถามของวิดีโอแบบทดสอบเกี่ยวกับเทพนิยายและแบบทดสอบทางประวัติศาสตร์เดินไปรอบ ๆ สถานที่ Pushkin ของ Chelyabinsk ต่อสู้ในการต่อสู้ด้วยวาจาด้วยดาบคลาสเรียนเต้นรำและการสิ้นสุดของภารกิจ

วันหยุด“ ลูกบอลเปล่งประกายความฝันเปรมปรีดิ์!.. Lyceum Ball in Pushkinka” จะมีขึ้นในวันที่ 19 ตุลาคมด้วยการสนับสนุนและความช่วยเหลือของ Academy of Fine Arts และสตูดิโอเต้นรำประวัติศาสตร์ "Gattaca" ชั้นเรียนนักเรียนนายร้อยของโรงเรียนหมายเลข 45 และ 15. โปรแกรม Lyceum Ball รวมถึงการทัศนศึกษานิทรรศการหนังสือ : "Lyceum: นักเรียนและผู้ให้คำปรึกษา", "ประวัติศาสตร์และประเพณีของลูกบอลรัสเซีย", ชั้นเรียนเต้นรำ, การศึกษา "มารยาทในห้องบอลรูม", งานศิลปะ "การวาดภาพในอัลบั้ม " และ "บทกวี - การอุทิศตนในสไตล์พุชกิน"

ผู้นำและพันธมิตร โครงการ "หนังสือในโรงพยาบาล"พูดคุยเกี่ยวกับการดำเนินการโครงการเพื่อสังคมเกี่ยวกับความจำเป็นและแสดงความรู้ในเกม "อะไรนะ? ที่ไหน? เมื่อไหร่?". ทีมผู้เชี่ยวชาญนำโดยกัปตัน - รองผู้อำนวยการหอสมุดกลาง O. I. Nikitina ตอบคำถามยาก:“ ในศตวรรษที่ 18 คนรวยมีแผ่นทองคำหรือเงินพร้อมจารึก“ ฉันหลับไปที่นี่” ในรูปแบบแฟชั่น เธอมีไว้เพื่ออะไร? คำตอบอยู่ไม่นานเพราะนี่คือที่คั่นหนังสือ!

โครงการการกุศลทางสังคมและวัฒนธรรม "Books for Hospitals" มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างสภาพที่สะดวกสบายยิ่งขึ้นสำหรับผู้ป่วยที่จะอยู่ในสถาบันทางการแพทย์ โครงการเริ่มเมื่อวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2559 ในวันผู้ป่วยโลก เพื่อดำเนินโครงการ a งานการกุศลรวบรวมหนังสือจากประชาชนให้โรงพยาบาล ชาวเชเลียบินสค์เริ่มนำหนังสือและนิตยสารหลายพันเล่มจากห้องสมุดบ้านสำหรับผู้ป่วยของสถาบันการแพทย์ไปยังห้องสมุดในเมือง โครงการนี้ดำเนินการใน 18 สถาบันทางการแพทย์: ในโรงพยาบาลและโพลีคลินิก ชั้นหนังสือ "อ่านเพื่อสุขภาพ!" กับการบริจาควรรณกรรม ห้องสมุด CLS จำนวน 22 แห่งเข้าร่วมในโครงการโดยได้รับการสนับสนุนจากกระทรวงสาธารณสุขของการบริหารเมืองเชเลียบินสค์และกรมวัฒนธรรม ในช่วงปีของการทำงาน มีการส่งมอบหนังสือมากกว่า 6,000 เล่มให้กับผู้ป่วย 2.5 พันคน

อีกหนึ่งโครงการนวัตกรรมห้องสมุดวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ "เชเลียบินสค์ - ทังโกกราด - โปเบดา". ภายในกรอบที่เว็บไซต์ tankogradpobeda.rf ถูกสร้างขึ้นและเป็นครั้งแรกที่มีการติดตั้งสัญญาณโต้ตอบพร้อมรหัส QR ถัดจากวัตถุทางประวัติศาสตร์ของ Chelyabinsk ที่เกี่ยวข้องกับมหาสงครามแห่งความรักชาติ เกี่ยวกับเป้าหมายของโครงการและเอกลักษณ์ของมัน ผู้นำ E. G. Istomina หัวหน้าแผนกประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของ Central Library ตั้งชื่อตาม A. เอ.เอส.พุชกิน. เช่นเดียวกับพันธมิตรโครงการ ผู้อำนวยการฝ่ายการตลาดของ MTS ในภูมิภาค Chelyabinsk A. Chirkov และนักประวัติศาสตร์ท้องถิ่น South Ural ที่มีชื่อเสียง Yu. V. Latyshev พวกเขาได้รับเชิญให้เล่นเกม "สุ่ม" จำเป็นต้องเดาถนนของ Chelyabinsk ที่เกี่ยวข้องกับวีรบุรุษแห่งมหาราช สงครามรักชาติ. โครงการคุ้ม - เกมคุ้ม!

โครงการนวัตกรรมทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ "Chelyabinsk - Tankograd - Pobeda" ซึ่งสร้างเว็บไซต์ tankogradpobeda.rf และเป็นครั้งแรกที่มีการติดตั้งสัญญาณโต้ตอบพร้อมรหัส QR ถัดจากวัตถุทางประวัติศาสตร์ของ Chelyabinsk ที่เกี่ยวข้องกับมหาสงครามแห่งความรักชาติ

โครงการนี้ดำเนินการโดยหอสมุดกลางที่ตั้งชื่อตาม A.S. Pushkin และห้องสมุดของ MKUK "ระบบห้องสมุดส่วนกลาง" ของเมือง Chelyabinsk ร่วมกับ PJSC "Mobile TeleSystems" โดยได้รับการสนับสนุนจากกรมวัฒนธรรมการบริหารเมือง Chelyabinsk

งานในโครงการเริ่มขึ้นในปี 2558 งานยังคงดำเนินต่อไปในปี 2559 และ 2560 และโครงการได้รับการพัฒนารอบใหม่

เป้าหมายของโครงการคือการรักษาและส่งต่อความทรงจำของความสำเร็จของชาว Tankograd ในระหว่างโครงการ เอกสารทั้งหมดทั้งที่ตีพิมพ์และไม่ได้เผยแพร่จะถูกรวบรวมทีละน้อย ซึ่งแสดงให้เห็นการมีส่วนร่วมของ Chelyabinsk ต่อชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติ: เก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์ ห้องสมุด สถาบันการศึกษา และที่สำคัญที่สุดคือ ครอบครัว มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเอกสารที่มาส่วนบุคคล: สมุดบันทึก, ไดอารี่, จดหมาย, บันทึกความทรงจำ, ภาพถ่าย, บทกวี, บทความ, ฯลฯ คุณสมบัติหลักของเว็บไซต์โครงการคือเป็นครั้งแรกที่แสดงให้เห็นอย่างครอบคลุมถึงการมีส่วนร่วมของ Chelyabinsk เพื่อชัยชนะใน มหาสงครามแห่งความรักชาติ

เอกลักษณ์ของโครงการอินเทอร์เน็ต Chelyabinsk-Tankograd-Pobeda อยู่ในความจริงที่ว่าเป็นครั้งแรกที่มีการสร้างแผนที่เสมือนจริงของเมืองซึ่งมีอนุสาวรีย์มากกว่า 200 แห่งและสถานที่น่าจดจำที่เกี่ยวข้องกับมหาสงครามแห่งความรักชาติ

ในปี 2559 โปรเจ็กต์สร้างเสียงโห่ร้องในที่สาธารณะเกี่ยวกับการเฉลิมฉลองในวันที่ 6 ตุลาคมของวันใหม่ที่น่าจดจำ นั่นคือวันแห่ง Tankograd Heroes

หอสมุดกลาง. A. S. Pushkin เมื่อ 11 ปีที่แล้วได้ตั้งครรภ์และจัดวันหยุดในเมืองสำหรับผู้รักการอ่าน - เทศกาลหนังสือและการอ่าน "Chelyabinsk Reading"! เทศกาลทั้ง 11 แห่งที่จัดขึ้นทุกปีเนื่องในโอกาสวันเกิดของเชเลียบินสค์ดำเนินการโดยทีมบรรณารักษ์โดยได้รับการสนับสนุนจากกรมวัฒนธรรมแห่งการบริหารเชเลียบินสค์ ผู้เล่นสามคนของเมืองหลวงแสดง "Field of Miracles": ผู้ประสานงานโครงการ - O. I. Nikitina ผู้อำนวยการระบบรวมศูนย์ของห้องสมุดเด็ก E. A. Razborova รองผู้อำนวยการ CHUNB N. R. Solovieva พวกเขาสะกดคำว่า KIROVKA และขอทานและตำรวจใน 2010 ผู้อยู่อาศัยมีชีวิตและเริ่มร้องเพลง!) ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่คำนี้ถูกใช้เพราะ Kirovka เป็นสถานที่สำหรับเทศกาล

เทศกาลอ่านหนังสือและอ่านหนังสือเชเลียบินสค์ประจำปีเป็นหนึ่งในโครงการกลางแจ้งที่ใหญ่ที่สุดเพื่อส่งเสริมการอ่านในเชเลียบินสค์ ความแตกต่างที่สำคัญของเทศกาลในเชเลียบินสค์จากเทศกาลในภูมิภาคอื่น ๆ คือตั้งแต่ปี 2549 ไม่ได้จัดขึ้นในห้องสมุดและไม่ได้อยู่ในอาณาเขตของห้องสมุด แต่ในใจกลางเมืองล้านคนบนถนนสายหลักของ เชเลียบินสค์ - ถนนคิรอฟ Kirovka ทั้งหมดกลายเป็นอาณาเขตของหนังสือและการอ่านซึ่งเป็นเวทีทางปัญญาของเมือง Chelyabinsk ซึ่งจะมีการพบปะกับนักเขียนและกวีในวันแห่งเมืองนิทรรศการและการขายหนังสือพร้อมลายเซ็นการแสดงละครและวรรณกรรมและดนตรี การแสดง, การพบปะกับทีมงานสร้างสรรค์มืออาชีพและมือสมัครเล่น, ชั้นเรียนปริญญาโทต่างๆ , ภารกิจวรรณกรรมและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น, เกมเล่นตามบทบาท, การทัศนศึกษา ฯลฯ ผู้จัดงานหลักและผู้สร้างแรงบันดาลใจในวันหยุดนี้คือหอสมุดกลาง เอ.เอส.พุชกิน. ร่วมกับห้องสมุดเทศบาล, ห้องสมุดภูมิภาค 4 แห่ง, องค์กรขายหนังสือ, สาขา Chelyabinsk ของสหภาพนักเขียนแห่งรัสเซียและพันธมิตรอื่น ๆ เข้าร่วมในเทศกาล

โครงการ "คู่มือเสียงมือถือ", "เดินไปรอบ ๆ Chelyabinsk" และประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการทัศนศึกษาในเมืองและเส้นทางเป็นพื้นฐานของ "เกมของตัวเอง" ซึ่งผู้จัดการโครงการ E. G. Istomina ผู้เข้าร่วมโครงการ M. Antipin และหุ้นส่วนโครงการ - ผู้อำนวยการฝ่ายการตลาด MTS ในภูมิภาค Chelyabinsk A. Chirkov ได้แสดงความรู้ .

"เดินไปรอบ ๆ เชเลียบินสค์" เป็นโครงการทางวัฒนธรรมและการศึกษาที่มีความสำคัญทางสังคมในด้านการเผยแพร่มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของเมืองเชเลียบินสค์ "เดินไปรอบ ๆ Chelyabinsk" เป็นโครงการระยะยาวของ Central Library ที่ตั้งชื่อตาม A.S. พุชกินจะจัดทัวร์ฟรีสำหรับประชาชนไปยังสถานที่ทางประวัติศาสตร์ของเชเลียบินสค์พร้อมเยี่ยมชมแหล่งมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม

เอกลักษณ์ของความคิดริเริ่มที่เสนอคือประการแรกในภูมิภาคของเราการดำเนินการทัศนศึกษาโดยห้องสมุดเป็นกิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมและประการที่สองในระหว่างการทัศนศึกษาสามารถเยี่ยมชมแหล่งมรดกทางวัฒนธรรมของ Chelyabinsk ที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ในเวลาปกติ

1) "Kirovka: ประวัติศาสตร์และความทันสมัย"

2) "ด้วยชื่อพุชกิน";

3) "โรงละคร Chelyabinsk"

โครงการประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม "คู่มือเสียงมือถือ" ดำเนินการโดยหอสมุดกลาง เช่น. Pushkin MKUK "ระบบห้องสมุดส่วนกลาง" ของ Chelyabinsk และ PJSC "Mobile TeleSystems" โดยได้รับการสนับสนุนจากการบริหารเมือง Chelyabinsk ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมที่อุทิศให้กับการครบรอบ 280 ปีของเมือง

เป้าหมายหลักของโครงการคือการเผยแพร่มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Chelyabinsk พัฒนาการท่องเที่ยวในประเทศและสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของเมืองในหมู่ผู้อยู่อาศัยและแขกของเมืองหลวงของ South Urals

"คู่มือมือถือ" รวมถึงเส้นทางเดินท่องเที่ยวสองเส้นทางในศูนย์กลางประวัติศาสตร์ของ Chelyabinsk: "Architectural Kirovka" และ "With the Name of Pushkin" แต่ละเส้นทางจะผ่านอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และสถาปัตยกรรมที่สำคัญของเชเลียบินสค์ รวมถึงแหล่งมรดกทางวัฒนธรรมที่มีความสำคัญระดับรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาค

"เป้าหมายของเราในฐานะผู้นำ ตลาดรัสเซียการสื่อสารเคลื่อนที่ ไม่เพียงแต่ดึงดูดผู้ใช้ใหม่ แต่ยังให้ทุกคนไม่ว่าพวกเขาจะสมัครใช้บริการด้วยบริการที่ทันสมัยและโอกาสที่ อินเทอร์เน็ตบนมือถือ. วันนี้ผู้อยู่อาศัยและแขกของ Chelyabinsk สามารถทัวร์เสียงของเมืองด้วย "Mobile Guide" อ่าน e-book ของ "Mobile Library" บนถนนในเมืองดื่มด่ำในยุคของผู้รักชาติ ทำสงครามและเรียนรู้ว่าพวกเขาทำงานอย่างไรเพื่อชัยชนะใน South Urals กับโครงการ "Chelyabinsk - Tankograd - Victory แน่นอนว่าโครงการเหล่านี้จะไม่เกิดขึ้นหากไม่มีพันธมิตรที่เชื่อถือได้ของเรา นั่นคือหอสมุดกลาง อ.พุชกิน, เชเลียบินสค์. ฉันขอแสดงความยินดีกับเพื่อนร่วมงานในวันครบรอบ 100 ปีของห้องสมุดด้วยสุดใจ ฉันหวังว่าโครงการใหม่ที่น่าสนใจที่จะเติมเต็มจำนวนผู้อ่าน” Alexei Chirkov ผู้อำนวยการฝ่ายการตลาดของ MTS ในภูมิภาค Chelyabinsk กล่าว

ผู้เข้าร่วมในสังคม โครงการ "โลกแห่งโอกาสใหม่" และ "พลเมืองอิเล็กทรอนิกส์"ร่วมกับหัวหน้าหลักสูตรการใช้คอมพิวเตอร์ - I.G. Tingaeva หัวหน้าแผนกอ้างอิงและข้อมูลของหอสมุดกลางตั้งชื่อตาม A.I. A. S. พุชกินตอบคำถามอย่างมั่นใจมากในเกม“ ลอจิกอยู่ที่ไหน” คำถาม "ในรูป" ค่อนข้างซับซ้อน ซึ่งเกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ผู้เล่นรับมือกับงานนี้และปรบมือดังลั่น

โปรแกรมโซเชียล "โลกแห่งโอกาสใหม่" - การฝึกอบรมความรู้คอมพิวเตอร์ฟรีสำหรับผู้สูงอายุตั้งแต่ 56 ถึง 82 ปีใน 7 ห้องสมุดของระบบ โปรแกรมประกอบด้วย ระยะแรกความรู้คอมพิวเตอร์และหลักสูตรพื้นฐาน "โรงเรียนแห่งความรู้เชิงปฏิบัติ" ในปี 2559 การแข่งขันชิงแชมป์เมืองครั้งที่สองในคอมพิวเตอร์รอบด้านในหมู่ผู้สูงอายุได้เกิดขึ้น ผู้เข้าร่วมการแข่งขันชิงแชมป์เป็นผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรการใช้คอมพิวเตอร์ของห้องสมุดของ Central, Sovetsky, Kurchatovsky, Leninsky, Metallurgical และ Traktorozavodsky ผู้เข้าร่วมการแข่งขันชิงแชมป์ทุกคนจะได้รับประกาศนียบัตรและของขวัญล้ำค่า โครงการ "พลเมืองอิเล็กทรอนิกส์" กลายเป็นความต่อเนื่องของโครงการ

พนักงานรุ่นเยาว์ของหอสมุดกลาง เช่น. พุชกินนำเสนอนวัตกรรม โครงการ “หนุ่มเป็นหนุ่ม”และเล่นเกม "ใครอยากรู้จักหนุ่มๆ" (คล้ายกับรายการ "ใครอยากเป็นเศรษฐี") สดใส ร่าเริง สร้างสรรค์ นึกถึงงานร่วมครั้งแรก - การทดลอง ปีใหม่. หลังจากตอบคำถามเกี่ยวกับ iPad ไจโรสกู๊ตเตอร์และเสื้อสเวตเตอร์อย่างถูกต้องแล้ว ทุกคนสรุปว่าเพื่อให้ตัวแทนรุ่น Z ไปเยี่ยมชมห้องสมุด พวกเขาจำเป็นต้องรู้จักพวกเขาเป็นอย่างดี มองหาสิ่งใหม่ ทันสมัย ​​และน่าตื่นเต้นอยู่ตลอดเวลา ห้องสมุดทำอะไรจริง ๆ ?

โครงการ "Young to Young" รวบรวมพื้นที่ที่มีแนวโน้มมากที่สุดในการทำงานกับเยาวชนและจัดรูปแบบใหม่สำหรับการใช้เวลาว่างของคนหนุ่มสาว ผู้จัดงาน : สมาคมห้องสมุดเยาวชน "BAMBook" เป็นผลให้กิจกรรมต่อไปนี้ประสบความสำเร็จ: "ทดลองปีใหม่", "วันเกิดของแฮร์รี่พอตเตอร์", "ภารกิจพุชกิน" ฯลฯ

การค้นหาและการใช้งานรูปแบบสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องทำให้ Central Library A. S. Pushkin เพื่อเสริมสร้างบทบาททางสังคมและเพิ่มอำนาจในหมู่ประชากร ดังนั้นการนำเสนอรายงานอย่างสร้างสรรค์จึงกลายเป็นตัวอย่างสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับการโต้ตอบของ Pushkin Central Library กับพันธมิตรและผู้ใช้ แบบฟอร์มการส่งรายงานได้รับการคัดเลือกเป็นอย่างดี แต่ละโครงการมาพร้อมกับวิดีโอ สาระสำคัญของโปรเจ็กต์ จุดประสงค์และจุดประสงค์ของพวกเขาถูกเปิดเผยในเกมในรูปแบบที่น่าตื่นเต้น ให้ข้อมูล และมีชีวิตชีวา ตามที่ได้รับการยืนยันจากผลตอบรับจากผู้ที่มาร่วมงาน

“อย่างกล้าหาญและไม่คาดคิด ขอบคุณที่เชิญ"

- “มันเท่ มีสไตล์ ฉลาด เฉกเช่นเมืองหลวง!”

- “ผมขออวยพรให้คุณมีโครงการใหม่ๆ เช่นเดียวกับความต้องการ และขอให้ทุกโครงการดำเนินไปอย่างง่ายดาย ง่ายดาย ดังเช่นทุกวันนี้และด้วยการสนับสนุนจากพันธมิตร เพื่อน ผู้อ่านเสมอ”

หอสมุดกลาง. A. S. Pushkin ยังคงทำงานในโครงการที่น่าสนใจในปีที่ครบรอบร้อยปีของเขา และจะนำนวัตกรรมมาสู่ชีวิตทางวัฒนธรรมของเมืองเสมอ

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

กิจกรรมโครงการห้องสมุดสนับสนุนการอ่าน

บทนำ

บทที่ 1 หมายเหตุอธิบาย

1.1 การจำแนกประเภทของโปรแกรมและโครงการ

1.2 คุณสมบัติของการพัฒนาโครงการเพื่อรองรับการอ่าน

บทที่ 2

2.1 ความเกี่ยวข้องของปัญหา

2.2 เป้าหมาย วัตถุประสงค์ ผลลัพธ์ และกำหนดการของกิจกรรม

2.3 งบประมาณโครงการ

บทสรุป

รายการอ้างอิงและแหล่งที่มา

ภาคผนวก

บทนำ

โครงการและกิจกรรมโครงการห้องสมุดสมัยใหม่มุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงระบบการจัดการและการวางแผนงานห้องสมุดให้ทันสมัย ​​เพื่อแก้ไขปัญหาเร่งด่วนที่มีความสำคัญทางสังคมของภูมิภาค การสะสมประสบการณ์ในกิจกรรมโครงการและโครงการเป็นสิ่งสำคัญสำหรับห้องสมุดหลายแห่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่สนใจในการใช้โปรแกรมและเทคโนโลยีโครงการอย่างต่อเนื่องตลอดจนห้องสมุดที่เป็นศูนย์ระเบียบวิธีและให้คำปรึกษา ห้องสมุดสาธารณะยังมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมโครงการและโครงการ และประสบการณ์ของพวกเขามีความสำคัญและน่าสนใจสำหรับชุมชนมืออาชีพ

กิจกรรมโปรแกรมและการออกแบบ -- เวทีใหม่ในการจัดกิจกรรมห้องสมุด มันคือการออกแบบ การสร้างโปรแกรมที่เป็นเครื่องมือสร้างสรรค์อันทรงพลังของการพัฒนานวัตกรรม ซึ่งช่วยให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ที่สดใหม่ นำไปปฏิบัติ รับรองการปรับโครงสร้างองค์กรและความทันสมัยของห้องสมุดในคลื่นการปฏิรูปใหม่

และในเรื่องนี้ นักวิจัยหันมาใช้กิจกรรมประเภทนี้ในงานของตนมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพวิธีการที่มีอยู่และแนะนำนวัตกรรมที่แปลกใหม่ ซึ่งจะทำให้ห้องสมุดมีโอกาส ชีวิตใหม่ในบริบทของโลกาภิวัตน์และสารสนเทศที่เพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ

ในบรรดาผู้เชี่ยวชาญด้านห้องสมุดในประเทศที่ได้ประกาศความสนใจต่อปัญหานี้ ก่อนอื่นควรตั้งชื่อว่า N.V. Zhadko, E. Yu. Kachanova, I. M. Suslova และ Yu. F. Chernyakova สิ่งพิมพ์ของผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ทำให้บรรณารักษ์ชาวรัสเซียจำนวนมากเข้าใจถึงความจำเป็นสำหรับกิจกรรมนี้และนำไปใช้ในทางปฏิบัติ

ความซับซ้อนของปัญหาที่ประกอบขึ้นเป็นแก่นแท้ของปัญหาที่ค่อนข้างใหม่สำหรับรัสเซีย - การจัดการโครงการถูกนำเสนอในผลงานของ V.M. Voropaeva, V.V. Ivanov และ A.V. เบลท์ซา, I.I. มาซูระ ส.ส. Pereverzneva, V.V. Pozdnyakova, A.S. Polkovnikova, V.D. ชาปิโรและอื่น ๆ

บางประเด็นของการประยุกต์ใช้วิธีการกำหนดเป้าหมายโปรแกรมในการจัดการกิจกรรมห้องสมุดครอบคลุมในผลงานของ S.A. Basova, S.D. Kolegaeva และ N.A. ปุลยาโนว่า V.K. นิโคเลวา วี.โอ. Chernysheva, Yu.F. และอื่น ๆ.

ท่ามกลางความหลากหลายของโครงการห้องสมุด โครงการส่งเสริมการอ่านสมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ เป็นที่ชัดเจนว่าสถานการณ์ในด้านการอ่านเปลี่ยนไปอย่างมากเมื่อเทียบกับช่วงทศวรรษ 2000 สิ่งนี้กระตุ้นให้เกิดการพัฒนาใหม่ เทคโนโลยีสารสนเทศ, อินเทอร์เน็ต, ความนิยมของเครือข่ายสังคมออนไลน์ที่นำเสนอเนื้อหาที่หลากหลาย (รวมถึงข้อความ ข้อมูล) นักเรียนยังใช้พอร์ทัลอิเล็กทรอนิกส์ ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ ระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ ฐานข้อมูลอย่างแข็งขัน สิ่งนี้บ่งชี้ถึงการเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์การอ่านและการเกิดขึ้นของปรากฏการณ์การอ่านอิเล็กทรอนิกส์ ในเวลาเดียวกัน ช่องว่างระหว่างข้อมูลและกลุ่มผู้มั่งคั่งทางเทคโนโลยีของประชากร ภูมิภาค และทั้งประเทศจะเพิ่มขึ้น คำถามคือสิ่งที่คนหนุ่มสาวและกลุ่มอายุอื่น ๆ เลือกที่จะอ่านอย่างแน่นอน วรรณคดีคลาสสิก ประวัติศาสตร์ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ ปัญหาเศรษฐกิจ สังคม ฯลฯ เป็นที่นิยมมากน้อยเพียงใด ดังนั้นการศึกษาการอ่านในหมู่เยาวชนจึงเป็นสิ่งสำคัญ

การก่อตัว การพัฒนา และการรักษาทักษะการอ่านในกลุ่มผู้อ่านต่างๆ ถือเป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาสังคมและระบบการศึกษาในระดับปัจจุบัน ห้องสมุด ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง ศูนย์การอ่าน และสมาคมหลายแห่งมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการนี้ โดยเสนอโปรแกรมต่างๆ โครงการสนับสนุนการอ่าน กิจกรรม และชั้นเรียน ห้องสมุดส่วนใหญ่ใช้แนวทางเชิงโปรแกรมและโครงการในการทำงาน ซึ่งช่วยให้พวกเขาสามารถดึงดูด สะสม และใช้ทรัพยากรสำหรับงานรูปแบบใหม่ การศึกษากิจกรรมของห้องสมุดเพื่อสนับสนุนการอ่านมีความสำคัญอย่างยิ่งในยุคปัจจุบัน

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: กิจกรรมการออกแบบห้องสมุด

สิ่ง งานวิจัย: คุณสมบัติของการพัฒนาโครงการห้องสมุดเพื่อรองรับการอ่าน

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:วิเคราะห์และศึกษากิจกรรมโครงการห้องสมุดเพื่อสนับสนุนการอ่าน

งาน:

1. การระบุและวิเคราะห์ช่วงของแหล่งที่มาในหัวข้อ

2. ศึกษาประสบการณ์และคุณลักษณะของกิจกรรมโครงการห้องสมุด

3. การพัฒนาโครงการ

วิธีการวิจัยเชื่อมโยงกับตำแหน่งเดิมทางทฤษฎีและทางปฏิบัติ เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย เพื่อแก้ปัญหาที่กำหนดไว้ของการศึกษา ใช้วิธีการเสริมต่อไปนี้: การวิเคราะห์เอกสารที่ตีพิมพ์และไม่ได้เผยแพร่ การวิเคราะห์เปรียบเทียบ, วิธีการออกแบบ

ความสำคัญทางทฤษฎีของการศึกษาประกอบด้วยการศึกษาและสรุปวรรณกรรมเชิงทฤษฎีจำนวนมากเกี่ยวกับปัญหาของกิจกรรมโครงงานในการปฏิบัติงานของห้องสมุด ในการทบทวนวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีเชิงวิเคราะห์ ในการระบุคุณลักษณะของกระบวนการพัฒนาโครงการส่งเสริมการอ่านสำหรับเยาวชน

ความสำคัญในทางปฏิบัติ:เอกสารการวิจัยสามารถใช้ในการปรับปรุงกิจกรรมโครงการของห้องสมุดมหาวิทยาลัย เพื่อศึกษาประสิทธิภาพและความเกี่ยวข้องของโครงการเพื่อสนับสนุนการอ่าน

ฐานการวิจัย:ห้องสมุดวิทยาศาสตร์โซน. V. Artisevich Saratov State University

อนุมัติหัวข้องานวุฒิการศึกษา (ปริญญาตรี) ดำเนินการในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์ XLV "วัฒนธรรมและเยาวชน: ศิลปะแห่งการมีส่วนร่วม" (17-21 เมษายน 2017)

โครงสร้างของงานประกอบด้วย บทนำ สองบท บทสรุป การประยุกต์

บทที่ 1 หมายเหตุอธิบาย

1.1 การจำแนกประเภทของโปรแกรมและโครงการ

วันนี้มาใหม่ กระบวนการทางเทคโนโลยีการออกแบบ การสร้างแบบจำลอง การออกแบบทางสังคม เทคโนโลยีการออกแบบเป็นที่ต้องการอย่างแข็งขันจากสิ่งที่เรียกว่า "ภาคที่สาม" ซึ่งเป็นองค์กรสาธารณะที่ไม่แสวงหากำไร เนื่องจากเป็นหนึ่งในกลไกหลักในการจัดหาเงินทุนสำหรับโครงการที่ไม่แสวงหาผลกำไรในแวดวงสังคม

น่าเสียดายที่สถาบันและองค์กรของรัฐและเทศบาลหลายแห่งในแวดวงสังคมไม่ค่อยคุ้นเคยกับกลไกการจัดลำดับทางสังคม เงินช่วยเหลือทางสังคม การจัดหาเงินทุนเพื่อการแข่งขัน การจัดการทางสังคมสมัยใหม่ และเทคโนโลยีโครงการ แบบแผนของ "การพึ่งพาทางสังคม" ขัดขวางการพัฒนาสถาบันเหล่านี้ บังคับให้พวกเขาไม่ทำอะไรเลยและรอกองทุนสาธารณะ ดังนั้นวันนี้จึงเป็นรัฐและ สถาบันเทศบาลควรเชี่ยวชาญเทคโนโลยีโครงการอย่างแข็งขันและสามารถแข่งขันในตลาดบริการสังคมได้

ความสำเร็จของโครงการขึ้นอยู่กับทั้งความต้องการส่วนบุคคลหรือทางสังคมในการจัดกิจกรรมบางอย่าง และการบรรลุผลในขอบเขตทางสังคมและการขยายจำนวนผู้ที่ได้รับประโยชน์จากโครงการ

ตามกฎแล้ว กระบวนการปกติของการผลิตทางวัฒนธรรมเกิดขึ้นภายในสถาบันทางวัฒนธรรม รวมถึงงานประจำวันของสถาบันวัฒนธรรม: การจัดตั้งกองทุนห้องสมุด การให้บริการผู้อ่าน ฯลฯ โครงการในวัฒนธรรมเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับกิจกรรมประจำ ชีวิตของความคิดริเริ่มและโครงการทางวัฒนธรรมนั้นสั้น แต่มีความรับผิดชอบต่อความทันสมัยและการพัฒนา

ทุกวันนี้ แนวคิดของ "โครงการ" นั้นเลือนลางมาก ภายใต้วิศวกรรมระบบใน ปริทัศน์เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นกิจกรรมพิเศษที่พิสูจน์แนวคิดและได้รับการสนับสนุนทางเทคโนโลยีเพื่อสร้างภาพของระบบในอนาคตที่ต้องการ - โครงการสำหรับการพัฒนาองค์กร (ระบบ, ระบบย่อย) การออกแบบไม่ใช่พื้นฐานใหม่ในการปฏิบัติด้านการจัดการ แต่ในขณะเดียวกันก็เรียกว่าเป็นเทคโนโลยีการจัดการแห่งศตวรรษที่ 21 เนื่องจากมีความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

มีคำจำกัดความของคำว่า "โครงการ" มากมาย แปลจากภาษาละติน "โครงการ" หมายถึง "โยนไปข้างหน้า" นั่นคือการมองไปข้างหน้าในกิจกรรมใด ๆ ในการตีความสมัยใหม่ โปรเจ็กต์คือการดำเนินการตามแนวคิดที่คิดขึ้นทีละขั้นอย่างมีประสิทธิผลภายในกรอบเวลาที่กำหนดโดยมีส่วนร่วมของเงินทุนและทรัพยากรที่เหมาะสมที่สุด

จากมุมมอง แนวทางระบบ, โครงการเป็นกระบวนการของการเปลี่ยนจากสถานะเริ่มต้นเป็นสถานะสุดท้าย (ผลลัพธ์) โดยมีกลไกบางอย่างและข้อจำกัดจำนวนหนึ่ง

โครงการห้องสมุดเป็นสังคม โครงการที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์ในด้านการให้การเข้าถึงข้อมูลประชากรที่สมบูรณ์และมีคุณภาพสูงยิ่งขึ้น ห้องสมุดดำเนินกิจกรรมโครงการทั้งโดยออกค่าใช้จ่ายเองและโดยการดึงดูดเงินทุนเพิ่มเติม แหล่งที่มาของหลังคือรัฐบาลท้องถิ่นตลอดจนองค์กรและมูลนิธิจำนวนมากที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการกุศลและการจัดสรรทุน (จำนวนเงิน) สำหรับการดำเนินโครงการ

ในความเป็นบรรณารักษ์ โครงการนี้มุ่งเป้าไปที่การใช้ข้อมูลใหม่และเทคโนโลยีห้องสมุดและทรัพยากรห้องสมุดที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพ สำหรับห้องสมุดสมัยใหม่ เป็นวิธีการจัดการ วางแผน และกำหนดทิศทางหลักในการใช้ทรัพยากร

การเกิดขึ้นของการจัดการโครงการได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการกำจัดระบบการวางแผนและการกระจายในรัสเซีย, การก่อตัวของกฎระเบียบทางกฎหมาย, การกระจายอำนาจของการจัดการ, การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในด้านจิตวิทยาของผู้จัดการและแน่นอนการพัฒนาของ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์.

เมื่อนำไปใช้กับบรรณารักษ์ การจัดการโครงการเป็นศิลปะในการกำกับความพยายามของผู้คนในการใช้ทรัพยากรด้วยการประยุกต์ใช้ความสำเร็จ วิทยาศาสตร์สมัยใหม่, เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อความสำเร็จในการดำเนินการตามวัตถุประสงค์ของโครงการทั้งในด้านผลลัพธ์ ต้นทุน เวลา และคุณภาพ

ฉันต้องบอกว่ามีความสับสนในคำว่า "โครงการ" และ "โปรแกรม" และบ่อยครั้งที่แนวคิดเหล่านี้ใช้เป็นคำพ้องความหมายและพูดว่า "โปรแกรม" เรียกว่าแนวคิดและในทางกลับกัน อาจมีแนวคิดที่แคบลง ดังนั้น "โปรแกรมการอ่านภาคฤดูร้อน" ที่คุ้นเคยจึงปรากฏต่อเราทุกคน หรือการขยาย และจากนั้นโปรแกรมที่ครอบคลุมสามารถเรียกได้ว่าเป็นโครงการขนาดใหญ่

ให้เราพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวคิดเหล่านี้ (แนวคิด โปรแกรม โครงการ การออกแบบ การออกแบบทางสังคม) ความแตกต่างจากกันและกัน ลักษณะสำคัญ

แนวคิดนี้เป็นคำอธิบายความหมายหลักของกิจกรรม เกี่ยวกับความเป็นบรรณารักษ์ แนวคิดคือแผนการพัฒนาห้องสมุด บทบาทในโครงสร้าง สถาบันทางสังคมภูมิภาค วิธีการและวิธีการเฉพาะในการปรับปรุงกิจกรรม แนวคิดนี้เป็นพื้นฐานของนโยบายระยะยาวในการพัฒนาห้องสมุดในภูมิภาค ช่วยให้พนักงานและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกคนมีมุมมองแบบองค์รวมเกี่ยวกับพื้นฐานของเนื้อหากิจกรรมของสถาบันในภาพรวม ซึ่งเป็นเกณฑ์มาตรฐานที่ใช้ตรวจสอบตรรกะทั้งหมดของกิจกรรมของสถาบัน โดยพื้นฐานแล้ว โปรแกรมและโครงการทั้งหมดที่ควบคุมกิจกรรมจะถูกสร้างขึ้น

แนวคิดมักจะรวมถึงสิ่งต่อไปนี้:

แนวทางทั่วไปในกิจกรรม การวิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบัน

คำอธิบายของภาพสถานการณ์ที่ต้องการ

การกำหนดภารกิจของสถาบันเป้าหมายหลักของกิจกรรม

การกำหนดทิศทางหลักของกิจกรรม รายการและคำอธิบายสั้น ๆ ของโปรแกรมและโครงการชั้นนำ

โปรแกรมคือคำอธิบายของแบบจำลองของกิจกรรมในอนาคตในพื้นที่อย่างน้อยหนึ่งด้าน ซึ่งออกแบบมาเพื่อบรรลุผลบางอย่างในอนาคต โปรแกรมนี้จำเป็นต้องได้รับแนวคิดเกี่ยวกับเนื้อหาเฉพาะของกิจกรรมของสถาบัน เกี่ยวกับคุณลักษณะของกระบวนการขององค์กรและการจัดการในสถาบันหรือองค์กร เกี่ยวกับงาน วิธีการและวิธีการดำเนินการ

อย่างไรก็ตาม ตามกฎแล้วโปรแกรมเองไม่สามารถใช้เป็นพื้นฐานในการระดมทุนได้ เนื่องจากโปรแกรมไม่ได้สร้างผลกระทบทางสังคมที่รวดเร็วและสังเกตเห็นได้ชัดเจน โดยปกติโปรแกรมจะทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาและการดำเนินโครงการบางโครงการ โปรแกรมคือกลุ่มของโปรเจ็กต์ที่รวมกันเป็นหนึ่งเดียวโดยมีเป้าหมาย การจัดการ ทรัพยากร และภารกิจเดียว ผลลัพธ์ของพวกเขาคือการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในสถานะที่เกิดจากการดำเนินงานตามแผน

โครงการต่างๆ มีรูปแบบการจัดหาเงินทุนที่ซับซ้อน ระยะเวลาในการดำเนินการ ความร่วมมือที่พัฒนาแล้ว และมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อสภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรม

กิจกรรมโครงการอยู่ในหมวดหมู่ของกิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมและสร้างสรรค์ เนื่องจากเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของความเป็นจริง ซึ่งสร้างขึ้นบนพื้นฐานของเทคโนโลยีที่เหมาะสมที่สามารถเป็นหนึ่งเดียว เชี่ยวชาญ และปรับปรุงได้

หลักการพื้นฐานของการเขียนโปรแกรมทางสังคมวัฒนธรรม:

1. ความมีจุดมุ่งหมาย - การวางแนวเป้าหมายเพื่อให้มั่นใจว่าผลลัพธ์ของโปรแกรม

2. ความสม่ำเสมอ - การพัฒนาระบบของมาตรการที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรม (องค์กร เศรษฐกิจ การบริหาร เทคโนโลยี ฯลฯ) ร่วมกับแนวคิด การพัฒนาของรัฐห้องสมุดทรงกลม

3. ความซับซ้อน - การพัฒนาเป้าหมายหลักของโปรแกรมควรเชื่อมโยงกับองค์ประกอบอื่น ๆ ของโครงสร้างโปรแกรมเพื่อให้มั่นใจว่าจะบรรลุเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น

4. ความปลอดภัย - กิจกรรมทั้งหมดที่จัดไว้ในโปรแกรมจะต้องได้รับทรัพยากรที่จำเป็น (การเงิน, มนุษย์, วัสดุ, ข้อมูล)

5. ลำดับความสำคัญ - ลำดับความสำคัญถูกกำหนดให้กับทิศทางที่กำหนดไว้ในแนวคิดทั่วไปของการพัฒนาบรรณารักษ์ในรัสเซีย

การออกแบบเป็นกระบวนการของการพัฒนา รวบรวม และดำเนินโครงการที่เป็นประโยชน์และมีความสำคัญทางสังคม การออกแบบมีลักษณะสองประการ: ลักษณะในอุดมคติของการกระทำและการมุ่งเน้นที่รูปลักษณ์ (การก่อตัว) ของบางสิ่งในอนาคต เป็นคุณลักษณะทั้งสองนี้ที่ทำให้การออกแบบแตกต่างจากเทคโนโลยีมนุษยศาสตร์ประเภทอื่น เช่น การวิจัย

โครงการสามารถอยู่ในสองรูปแบบ:

แต่เป็น ส่วนประกอบโปรแกรมซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของการทำให้เป็นรูปเป็นร่างและการเติมเนื้อหาในส่วนที่มีความสำคัญสำหรับการพัฒนาชีวิตทางสังคมและวัฒนธรรมของดินแดน

ข) เป็นวิธีแก้ปัญหาที่เป็นอิสระต่อปัญหาท้องถิ่น จ่าหน้าถึงผู้ชมเฉพาะ

ทั้งกรณีแรกและรายที่สอง โครงการเป็นเช่นเดียวกับโครงการในท้องถิ่นที่เน้นการเอาชนะหรือป้องกันปัญหาประเภทต่างๆ ผ่านการเปลี่ยนแปลงที่มีความหมายและเชิงโครงสร้างในสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมและในพื้นที่หลักของชีวิตของบุคคล การสร้าง เงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองที่ประสบความสำเร็จของบุคคลโดยการปรับวิถีชีวิตรูปแบบและวิธีการปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมให้เหมาะสม

โครงการใด ๆ เป็นงานที่ซับซ้อนซึ่งสัมพันธ์กันสำหรับการดำเนินการซึ่งมีการจัดสรรทรัพยากรที่เหมาะสมและกำหนดเวลาที่แน่นอน โครงการเป็นกิจกรรมที่ทำครั้งเดียวที่:

ไม่ซ้ำใคร ไม่ซ้ำใคร;

มีเป้าหมายสุดท้ายและงานขั้นกลาง

สร้างผลลัพธ์สุดท้ายที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนซึ่งสามารถประเมินได้

ประกอบด้วยผลงานที่สัมพันธ์กันอย่างต่อเนื่อง

ใช้ทรัพยากรอย่างจำกัด: การเงิน ข้อมูล เวลา;

มีกรอบเวลาที่กำหนด (วันที่เริ่มงานและเสร็จงาน)

โครงการเป็นวิธีการแสดงความคิดและภารกิจ มาตรการและการดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งใจไว้ ทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับการนำความคิดไปปฏิบัติจริง ช่วงเวลาของการดำเนินการตามแนวคิด

โครงการนี้เป็นรูปแบบสัญลักษณ์พิเศษในการแสดงความต้องการ ความสนใจ เจตคติ แรงบันดาลใจของผู้คน โดยมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงธรรมชาติ สังคม และตัวมนุษย์เอง

จากคำจำกัดความเหล่านี้ เราสามารถสรุปได้ว่าโครงการคือรูปแบบหนึ่งของการแสดงความคิดและแรงบันดาลใจของผู้คน ซึ่งทำให้คุณสามารถจัดการกิจกรรมได้ โดยขึ้นอยู่กับการตั้งเป้าหมายที่มีความสามารถ การพัฒนาขั้นตอนในการนำไปปฏิบัติและนำแนวคิดนี้ไปใช้

หนึ่งในแนวคิดของเทคโนโลยีการออกแบบคือ "การจัดการโครงการ" การจัดการโครงการเป็นสาขาของกิจกรรมที่กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนของโครงการและบรรลุผลบนพื้นฐานของการวางแผนลักษณะและขอบเขตของงานทรัพยากรโดยคำนึงถึงเวลาที่ใช้ไป ปัจจัยสำคัญในการจัดการโครงการคือการมีแผนที่ชัดเจนและกำหนดไว้ล่วงหน้า

การออกแบบทางสังคมเป็นหนึ่งในวิธีการชั้นนำของการจัดระเบียบชีวิตทางสังคมสมัยใหม่การจัดการสังคม นี่คือการสร้างการดำเนินการที่มุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายที่สำคัญทางสังคมและปรับให้เข้ากับสถานที่ เวลา และทรัพยากร

การพัฒนาโครงการเกี่ยวข้องกับการใช้เงินนอกงบประมาณของสถาบันห้องสมุด ในเวลาเดียวกัน ความช่วยเหลือด้านทรัพยากรมาที่ห้องสมุดผ่านช่องทางการดึงดูดเงินทุนส่วนเกิน ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับการขายโดยห้องสมุดผลลัพธ์เฉพาะของกิจกรรม ใบเสร็จพิเศษงบประมาณดังกล่าวเรียกอีกอย่างว่าไม่ได้ดำเนินการ (นั่นคือไม่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมหลัก)

แหล่งรายได้เพิ่มเติมที่ไม่ได้ดำเนินการสามารถเป็นรายได้ภายใน (โดยใช้ความสามารถของห้องสมุดเอง) และภายนอก (การเข้าร่วมในการแข่งขันโครงการและโปรแกรม เงินช่วยเหลือจากมูลนิธิและองค์กรการกุศลและสาธารณะ เงินบริจาค)

การรับแหล่งเงินทุนเพิ่มเติมที่ไม่ใช่การขายจากภายนอกสามารถให้ได้ด้วยความช่วยเหลือของการระดมทุนเนื่องจากเป็นกิจกรรมห้องสมุดที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาและสะสมเงินทุนสำหรับการดำเนินโครงการที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์ เป็นโครงการที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์ที่เป็นพื้นฐานของกิจกรรมโครงการของห้องสมุด

ดังนั้น การออกแบบจึงเป็นกระบวนการของการสร้างโปรเจ็กต์ ซึ่งมีลักษณะเฉพาะจากข้อเท็จจริงที่ว่าแนวคิดหลักได้รับการออกแบบมาเพื่อผลลัพธ์ในอุดมคติ (ลักษณะในอุดมคติของการดำเนินการ) และมุ่งเป้าไปที่การนำแนวคิดนี้ไปใช้ในอนาคต การออกแบบมีรูปแบบทั่วไป ขั้นตอน และขั้นตอน โดยมีลักษณะเฉพาะบางอย่างขึ้นอยู่กับประเภทของโครงการ พื้นที่ออกแบบ เนื่องจากเป็นวิธีการเปลี่ยนความเป็นจริง การออกแบบจึงเป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์

นอกจากนี้ยังต้องการจากบุคคลที่ไม่เพียง แต่ความเป็นมืออาชีพและความรู้ของความแตกต่างทั้งหมดเมื่อดำเนินการตามการดำเนินการ แต่ยังรวมถึงความสามารถในการวิเคราะห์คุณลักษณะล่วงหน้าของพื้นที่ที่โครงการจะ "อยู่" ประเมินความจำเป็นในการออกแบบ กิจกรรมที่เลือก

โครงการเพื่อสังคม:

เป็นเครื่องมืออเนกประสงค์เพื่อความชัดเจน การวางแผนเชิงกลยุทธ์กิจกรรมของสถาบัน

นี่คือศูนย์รวมของความคิดสู่ความเป็นจริง

นี่เป็นโอกาสในการคำนวณขั้นตอนของคุณไปสู่เป้าหมายด้วยความแม่นยำของวันและชั่วโมง

นี่คือความสามารถในการใช้ทรัพยากรขององค์กรของคุณอย่างเหมาะสมและดึงดูดทรัพยากรจากแหล่งต่างๆ

เป็นการแก้ปัญหาสำคัญทางสังคมของชุมชนท้องถิ่น

ซึ่งเป็นภาพลักษณ์และความมั่นคงทางการเงินขององค์กร

ดังนั้น โครงการจึงเป็นชุดกิจกรรมและกระบวนการที่เชื่อมโยงถึงกัน โดยมีเป้าหมายหลักคือการดำเนินงานเฉพาะขนาดใหญ่ คุณสมบัติหลัก: ความพร้อมใช้งานของกำหนดเวลา ทรัพยากร ภารกิจ การดำเนินโครงการสามารถนับได้ทั้งในเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ นี่คือคำอธิบายของสถานการณ์เฉพาะที่สามารถปรับปรุงได้และวิธีการเฉพาะและขั้นตอนในการนำไปใช้

ดังนั้น ความแตกต่างที่สำคัญที่สุดระหว่างโครงการและโปรแกรมคือขนาดของโครงการ โปรแกรมคือชุดของโครงการที่รวมกันเป็นหนึ่งเป้าหมาย มันไม่ได้วัดในเชิงปริมาณ แต่ในเชิงคุณภาพและเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในสถานะ ตามกฎแล้ว กำหนดเส้นตายในการดำเนินโครงการมีการกำหนดไว้อย่างเคร่งครัด และการเลื่อนออกไปจะส่งผลต่อการดำเนินการของโปรแกรมอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างในความซับซ้อนของการดำเนินงาน การดำเนินโครงการนั้นง่ายกว่าเพราะเพื่อความสำเร็จก็เพียงพอที่จะบรรลุเป้าหมายภายในระยะเวลาหนึ่ง โปรแกรมนี้เป็นเพียงสมมติฐาน (การต่อสู้กับโรคพิษสุราเรื้อรังหรือติดยา) ซึ่งต้องได้รับการยืนยันในทางปฏิบัติ โครงการที่ไม่เชื่อมโยงถึงกันเสมอไปและการดำเนินการที่ประสบความสำเร็จทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในสถานะ และผลลัพธ์อาจกลายเป็นสิ่งที่คาดเดาไม่ได้โดยสิ้นเชิง

ดังนั้น โปรแกรมจึงเป็นแนวคิดที่กว้างขึ้นซึ่งรวมถึงชุดของโครงการ ข้อกำหนดสำหรับการนำโปรแกรมไปใช้นั้นกว้าง เงื่อนไขของโครงการมีความเฉพาะเจาะจงและสามารถวัดผลได้ โครงการจะดำเนินการเมื่อกิจกรรมที่วางแผนไว้เสร็จสิ้นภายในวันที่ระบุ ผลลัพธ์ของโปรแกรมคือการเปลี่ยนแปลงสถานะ ผลกระทบต่อสถานการณ์ เช่น แม้แต่การใช้งานบางส่วนก็สามารถประสบความสำเร็จได้ และผลลัพธ์ที่ได้ก็เกินความคาดหมายทั้งหมด การนำโปรแกรมไปใช้ทำได้ยากกว่าการดำเนินโครงการ เนื่องจากองค์ประกอบทั้งหมดของงานต้องได้รับการประสานงาน

การวางแผนกิจกรรมเป็นส่วนสำคัญของการจัดการห้องสมุด นอกเหนือจากการวางแผนเชิงกลยุทธ์แล้ว ห้องสมุดยังมีส่วนร่วมในการวางแผนระยะยาวและยุทธวิธีสำหรับพื้นที่เฉพาะของกิจกรรม อยู่ในระดับนี้ที่ใช้แนวทางโครงการ

กิจกรรมโครงการรวม จัดระเบียบ และวินัยทีม นี่คือความเข้าใจร่วมกันของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ร่วมกัน ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการดำเนินการ สิ่งเหล่านี้เป็นผลจากการทำงานของทีมงานที่มีใจเดียวกัน ไม่เพียงแต่พนักงานห้องสมุดเท่านั้น แต่ผู้อ่านและชาวเมืองยังมีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสรรค์โดยไม่มีการบีบบังคับ

โครงการและโปรแกรมมีหลายประเภท เช่น

วิทยาศาสตร์;

การผลิต;

เทคโนโลยี;

องค์กร;

การจัดการ;

สังคม (ซึ่งรวมถึงโครงการห้องสมุดส่วนใหญ่)

2. โดยกำหนดเวลาในการแก้ปัญหาและบรรลุเป้าหมายที่ต้องการ

ระยะสั้น (โครงการที่ใช้เวลานานถึง 1 ปี);

ระยะกลาง (โปรแกรมตั้งแต่ 1 ถึง 5 ปี);

ระยะยาว (แนวคิดตั้งแต่ 5 ถึง 10 ปีขึ้นไป)

3. ตามขนาด

โครงการเดี่ยว (สำหรับสถาบันวัฒนธรรมหนึ่งแห่ง);

หลายโครงการ (สำหรับสถาบันวัฒนธรรมหลายแห่ง);

เมกะโปรเจกต์ (สำหรับสถาบันวัฒนธรรมของภูมิภาคใดก็ได้)

4. โดยธรรมชาติของเป้าหมายและวัตถุประสงค์พื้นที่ของกิจกรรม (มีหลายอย่างเราจะเน้นบางส่วน):

นักบิน,

การลงทุน,

นวัตกรรม

ข้อมูล

ยุทธศาสตร์

เศรษฐกิจ,

ทางสังคม,

เกี่ยวกับการศึกษา,

วัฒนธรรมและการพักผ่อน

5. ตามลักษณะเฉพาะของการจัดหาเงินทุน:

สปอนเซอร์,

เครดิต,

งบประมาณ,

การกุศล.

มีการจำแนกประเภทอื่น ๆ ของโปรแกรมและโครงการ ดังนั้นในโปรแกรม ระดับนานาชาติ ระดับชาติ / รัฐบาลกลาง ระดับภูมิภาค (รีพับลิกัน ภูมิภาค ภูมิภาค ฯลฯ) เทศบาล องค์กร ฯลฯ

ในบรรดาโครงการต่างๆ เราสามารถแยกแยะความแตกต่างทางสังคม (สำหรับกลุ่มประชากรที่ไม่มีการป้องกันทางสังคม) ข้อมูล องค์กร (สำหรับการสร้างศูนย์ บริการ ฯลฯ ) เฉพาะเรื่อง (ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น สิ่งแวดล้อม ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม ฯลฯ ) สำหรับบางกลุ่มและชั้นของประชากร

1.2 คุณสมบัติของการพัฒนาโครงการเพื่อรองรับการอ่าน

การเปลี่ยนแปลงในบริบททางสังคม ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี กระบวนการบูรณาการระหว่างประเทศของนโยบายการศึกษา ทำให้เกิดสถานการณ์พิเศษในการพัฒนาการอ่านในโลกในระยะปัจจุบัน

ในเวลาเดียวกัน ศักยภาพในการสอนของการอ่าน หน้าที่การศึกษาและการสอน ซึ่งกำหนดโดยเป้าหมาย เนื้อหา วิธีการจัดระเบียบและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ล้วนมีความสำคัญพื้นฐานสำหรับเรา

พลวัตของกระบวนการนวัตกรรม การศึกษาของรัสเซียซึ่งรวมถึงความทันสมัย ​​แนวทางที่มีความสามารถ การฝึกอบรมเฉพาะทาง ได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญหลายประการในแนวทางการอ่านแบบดั้งเดิมของนักเรียน

เห็นได้ชัดว่า ในปัจจุบัน วัฒนธรรมการอ่านได้รับการจัดสรรให้อยู่ในขอบเขตของความสนใจในการสอน ไม่ได้มีการแปลเป็นภาษาท้องถิ่นในด้านประถมศึกษา มัธยมศึกษา และอุดมศึกษา สาขาวิชาหรือการสอนราชทัณฑ์ การอ่านถือเป็นทักษะพื้นฐานในการสร้างความสามารถอื่นๆ

ในทางปฏิบัติ ดูเหมือนว่าการออกแบบและทดสอบเครื่องมือในการจัดหาสภาพสังคมและการสอนเพื่อการพัฒนาการอ่านในระดับต่างๆ ของสังคมวัฒนธรรมและการศึกษานั้นมีความสำคัญ ในการแก้ปัญหานี้ ประสบการณ์การใช้แนวทางอย่างเป็นระบบในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาของโรงเรียนวัฒนธรรมการอ่านเป็นเรื่องที่น่าสนใจ

การอ่านเป็นระบบไฮเปอร์ซิสเต็มที่เปิดกว้างและจัดระเบียบอย่างซับซ้อน โดยมีองค์ประกอบโครงสร้างหลัก ได้แก่ ข้อความ ผู้อ่าน และสังคม ในเวลาเดียวกัน เราถือว่าแรงจูงใจเป็นปัจจัยในการสร้างระบบที่กำหนดไดนามิกโดยรวมของการพัฒนาและการทำงานของระบบ

ในสภาพของโรงเรียนสมัยใหม่ สภาพแวดล้อมทางการศึกษาสามารถสร้างขึ้นได้ โดยที่วัฒนธรรมการอ่านเป็นพื้นฐาน เครื่องมือ และสิ่งกระตุ้นสำหรับการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จโดยรวมของเด็ก ตัวอย่างของแนวทางที่เป็นระบบในการแก้ปัญหานี้คือการนำโปรแกรมหัวข้อ "โรงเรียนวัฒนธรรมการอ่าน" ไปใช้จริง

การกำหนดเป้าหมายของโครงการคือการพัฒนาและการนำระบบการสนับสนุนทางสังคมและการสอนไปใช้ในการพัฒนาวัฒนธรรมการอ่านของเด็กนักเรียนในบริบทของกิจกรรมการศึกษาและนอกหลักสูตร การกำหนดเป้าหมายดังกล่าวเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาที่ครอบคลุมของกลุ่มงานต่อไปนี้ เนื่องจากแนวทางที่แตกต่างสำหรับผู้เข้าร่วมที่มีศักยภาพทั้งหมด:

แรงจูงใจต่ำของนักเรียนในการอ่านทำให้จำเป็นต้องค้นหารูปแบบใหม่ที่มีประสิทธิภาพของแรงจูงใจที่เพิ่มขึ้น

การขาดความรู้พิเศษในหมู่ครูหมายถึงการเพิ่มความสามารถระดับมืออาชีพในด้านการอ่านของเด็กและเทคโนโลยีการสอนใหม่สำหรับการทำงานกับข้อความ

การประเมินความสำคัญของการอ่านในส่วนของผู้ปกครองต่ำเกินไปทำให้เกิดการสอนแบบต่อเนื่องเกี่ยวกับปัญหาในการอ่านและการมีส่วนร่วมสูงสุดของพวกเขาในการดำเนินการร่วมกัน

ตามผลลัพธ์ที่ต้องการ คาดว่า

นักเรียนเรียนรู้:

สนุกกับการอ่าน;

ใช้ประสบการณ์การอ่านในสถานการณ์จริง

ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพกับข้อความต่างๆ

ครู:

พวกเขาจะเชี่ยวชาญเทคโนโลยีการสอนที่มีประสิทธิภาพ (ในประเทศและต่างประเทศ) สำหรับการทำงานกับข้อความ

พวกเขาจะค้นพบ "ศักยภาพในชีวิต" ของวัตถุและความสำคัญในทางปฏิบัติ

เพิ่มเนื้อหาสาระด้วยแหล่งวรรณกรรมเพิ่มเติม

ผู้ปกครอง:

เรียนรู้วิธีการสอนที่ง่ายและมีประสิทธิภาพเพื่อส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณอ่าน

ค้นพบโอกาสทางการศึกษาใหม่ๆ สำหรับวรรณกรรมสำหรับเด็ก

พวกเขาจะเพลิดเพลินไปกับปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์กับบุตรหลานของตนในกิจกรรมโรงเรียนร่วม

หนึ่งใน เงื่อนไขบังคับความสำเร็จของโครงการคือการดำเนินการผ่านทุกวิชาวิชาการตลอดจนระบบงานการศึกษาของโรงเรียนโดยมีส่วนร่วมของนักจิตวิทยาโรงเรียน บรรณารักษ์ และครูสังคม

จนถึงปัจจุบัน ความสนใจในการอ่านลดลงเป็นกระแสทั่วโลก จากความเข้าใจในบทบาทของการอ่าน หลายประเทศจึงมีความพยายามอย่างแข็งขันในการแก้ไขปัญหานี้

หนึ่งในสถาบันทางสังคมหลักที่สามารถแก้ปัญหาการดึงดูดผู้คนให้อ่าน ส่งเสริมการอ่านที่มีคุณภาพ คือห้องสมุดสาธารณะที่ผสมผสานวัฒนธรรมดั้งเดิมของการสื่อสารเข้ากับหนังสือและเทคโนโลยีสารสนเทศใหม่

ห้องสมุดใช้วิธีการที่หลากหลายเพื่อดึงความสนใจมาที่หนังสือและการอ่าน แต่การปฏิบัติในบ้านก็พิสูจน์ได้อย่างน่าเชื่อถือว่ากระบวนการนี้มีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อห้องสมุดใช้วิธีโครงการโครงการ

ข้อดีของวิธีการเหล่านี้:

· โดยนำเสนอโครงงานหรือโครงการที่มีรายละเอียดชัดเจนซึ่งเสนอแนวทางและวิธีแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับรัฐและสังคม (กล่าวคือ ปัญหาเหล่านี้คือปัญหาของการอ่านในปัจจุบัน) ห้องสมุดมีสิทธิที่จะพึ่งพาเงินทุน

· การพัฒนาโปรแกรม/โครงการมีส่วนช่วยในการพัฒนากิจกรรมนวัตกรรมของห้องสมุด การส่งเสริมความคิดและรูปแบบการทำงานใหม่ เทคโนโลยีใหม่ ๆ สำหรับการประชาสัมพันธ์การอ่าน และการเปิดเผยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเจ้าหน้าที่ห้องสมุด

· เกียรติศักดิ์ของห้องสมุด สถานะทางสังคม และความสำคัญในสังคมเพิ่มขึ้น

· กิจกรรมการอ่านและความสามารถกำลังพัฒนา วัฒนธรรมการอ่านและคุณภาพเพิ่มขึ้น

· ความร่วมมือของห้องสมุดกำลังได้รับการพัฒนาและเสริมความแข็งแกร่ง

บ่อยครั้งคำว่า "โปรแกรม" และ "โครงการ" ใช้สลับกันได้ แต่แนวคิดเหล่านี้มีความแตกต่างกัน

GOST R 54871-2011 " การจัดการโครงการ. ข้อกำหนดสำหรับการจัดการโปรแกรมให้การตีความคำว่า "โปรแกรม" ดังต่อไปนี้: "ชุดของโครงการที่สัมพันธ์กันและกิจกรรมอื่น ๆ ที่มุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายร่วมกันและดำเนินการภายใต้ข้อจำกัดทั่วไป"

GOST R 54869-2011 "การจัดการโครงการ ข้อกำหนดสำหรับการจัดการโครงการ" กำหนดโครงการเป็น "ชุดของกิจกรรมที่สัมพันธ์กันซึ่งมุ่งสร้างผลิตภัณฑ์หรือบริการเฉพาะภายใต้ข้อจำกัดด้านเวลาและทรัพยากร"

โปรแกรมคือคำอธิบายของแบบจำลองของกิจกรรมในอนาคตที่ออกแบบมาเพื่อบรรลุผลลัพธ์บางอย่างในอนาคตในหนึ่งด้านหรือมากกว่านั้น มันกำหนดงานเฉพาะ กำหนดทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับการนำไปใช้ กรอบเวลา ผู้ปฏิบัติงาน โปรแกรมเป้าหมาย - เอกสารที่มีกลุ่มของโครงการที่เชื่อมต่อถึงกัน (วงจรของเหตุการณ์) ที่มีเป้าหมายที่เชื่อมโยงถึงกัน การจัดหาทรัพยากรบางอย่าง ประสานงานในช่วงเวลาของการดำเนินการ

ตามกฎแล้ว โปรแกรมต่างๆ จะได้รับการจัดตั้ง สนับสนุน และประสานงานในระดับรัฐบาลระหว่างรัฐ รัฐ ภูมิภาค ระดับเทศบาล อย่างไรก็ตาม ตามกฎแล้วโปรแกรมเองไม่สามารถใช้เป็นพื้นฐานในการระดมทุนได้ เนื่องจากโปรแกรมไม่ได้สร้างผลกระทบทางสังคมที่รวดเร็วและสังเกตเห็นได้ชัดเจน โดยปกติโปรแกรมจะทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาและการดำเนินโครงการบางโครงการซึ่งผลลัพธ์จะเป็นการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในสถานะที่เกิดจากการดำเนินงานตามแผน

โครงการสามารถมีอยู่เป็นส่วนสำคัญของโปรแกรมหรือเป็นวิธีแก้ปัญหาที่เป็นอิสระต่อปัญหาในท้องถิ่นซึ่งส่งไปยังผู้ชมเฉพาะ มันแสดงถึงความซับซ้อนของงานที่เกี่ยวข้องกันสำหรับการดำเนินการซึ่งมีการจัดสรรทรัพยากรที่เหมาะสมด้วยกำหนดเส้นตายบางอย่าง โครงการเป็นกิจกรรมที่ทำครั้งเดียวที่:

ไม่ซ้ำกัน ไม่ซ้ำใคร

มีเป้าหมายสุดท้ายและงานขั้นกลาง

สร้างผลลัพธ์สุดท้ายที่ชัดเจนซึ่งสามารถประเมินได้

ประกอบด้วยผลงานต่อเนื่องกัน

· ใช้ทรัพยากรอย่างจำกัด: การเงิน ข้อมูล เวลา;

· มีกรอบเวลาที่กำหนด (วันที่เริ่มงานและเสร็จงาน)

ดังนั้น โปรแกรมจึงเป็นแนวคิดที่กว้างขึ้นซึ่งรวมถึงชุดของโครงการ ข้อกำหนดสำหรับการนำโปรแกรมไปใช้นั้นกว้าง เงื่อนไขของโครงการมีความเฉพาะเจาะจง โครงการจะดำเนินการเมื่อกิจกรรมที่วางแผนไว้เสร็จสิ้นภายในวันที่ระบุ ผลลัพธ์ของโปรแกรมคือการเปลี่ยนแปลงสถานะ ผลกระทบต่อสถานการณ์ กล่าวคือ การดำเนินการบางส่วนก็สามารถประสบความสำเร็จได้ การนำโปรแกรมไปใช้ทำได้ยากกว่าการดำเนินโครงการ เนื่องจากงานทั้งหมดที่กำหนดไว้ในโปรแกรมจำเป็นต้องได้รับการประสานงาน

อัลกอริธึมการพัฒนาโครงการอธิบายไว้อย่างละเอียดในหนังสือโดย I. M. Suslova และ Z. I. Zlotnikova, N. V. Zhadko, L. D. Shchirikova และ N. V. Yatsenko ในการรวบรวมวัสดุโดย Central Municipal Library N. A. Nekrasov, Izhevsk ในคำแนะนำวิธีการ "กิจกรรมโครงการในรูปแบบห้องสมุด: วิธีเขียนใบสมัครทุนอย่างถูกต้อง" จัดทำโดย Novosibirsk GONB และ "กิจกรรมที่กำหนดเป้าหมายตามโปรแกรมและโครงการของห้องสมุด" ของ Vologda OUB ที่ได้รับการตั้งชื่อตาม V. F. Tendryakov โพสต์บนเว็บไซต์ของห้องสมุดเหล่านี้

ในการเชื่อมต่อกับวิกฤตการอ่านในประเทศของเราและผลที่ตามมาในปี 2550 โครงการแห่งชาติเพื่อการสนับสนุนและการพัฒนาการอ่านในสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับปี 2550-2563 ได้รับการรับรอง นี่เป็นโปรแกรมแรกซึ่งการดำเนินการดังกล่าวจะช่วยเปลี่ยนทัศนคติต่อวัฒนธรรมหนังสือและการอ่านในสังคมและโครงสร้างของรัฐบาลอย่างมีนัยสำคัญ และกลายเป็นจุดเริ่มต้นของการก่อตัวและการดำเนินการตามนโยบายระดับชาติที่มีประสิทธิภาพในด้านการสนับสนุนอย่างเป็นระบบและมีเหตุผล และพัฒนาการด้านการอ่าน โครงการดังกล่าวระบุว่าความสำเร็จของโครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านระดับชาตินั้นขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของการจัดทำและการดำเนินการตามข้อกำหนดในระดับภูมิภาคต่างๆ ของรัสเซีย และคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการพัฒนาทางสังคมวัฒนธรรม โครงการยังเน้นย้ำถึงบทบาทที่สำคัญของห้องสมุด: "ห้องสมุดควรใช้โอกาสพิเศษนี้เพื่อประกาศตัวเองดังๆ อีกครั้ง และในฐานะสถาบันที่ก้าวหน้าที่สุดของโครงสร้างพื้นฐานสำหรับการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน เสนอโครงการที่น่าสนใจสำหรับการดำเนินโครงการ ในระดับรัฐบาลกลาง ระดับภูมิภาค และระดับท้องถิ่น"

"โครงการแห่งชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน" กลายเป็นตัวเร่งปฏิกิริยาสำหรับกระบวนการส่งเสริมความสนใจต่อปัญหาการอ่านในภูมิภาค มีส่วนในการพัฒนาและนำโปรแกรมและแนวคิดระดับภูมิภาคและระดับเทศบาลมาใช้ในการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน . บน ระดับภูมิภาคสามารถเรียกได้ว่า: "โปรแกรมเป้าหมายสำหรับการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านในภูมิภาคคาลินินกราดสำหรับปี 2010-2014", โปรแกรมเป้าหมายของแผนกสาธารณรัฐ "Reading Khakassia" สำหรับปี 2008-2010, "แนวคิดของการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านใน Republic of Sakha (Yakutia)" โปรแกรมสาธารณรัฐ " เมืองรีดดิ้ง สาธารณรัฐรีดดิ้ง ประเทศแห่งการอ่าน " (สาธารณรัฐอัลไต) และอื่น ๆ อีกมากมาย ในระดับเทศบาล: โปรแกรมเมือง "เวลาอ่าน" (Maikop, Republic of Adygea), โปรแกรมเมือง "Reading Youth" (Petrozavodsk, สาธารณรัฐ Karelia), โปรแกรมเป้าหมายเทศบาล "Reading city" (2008-2010) (g .Cheboksary , สาธารณรัฐชูวัช) โครงการที่ซับซ้อนเป้าหมายสำหรับการพัฒนาห้องสมุดเทศบาลใน Barnaul สำหรับปี 2550-2553 "เมือง - การอ่าน" เช่นเดียวกับโปรแกรมจำนวนมากในระดับเทศบาลตำบล

ในโปรแกรมทั้งหมดเหล่านี้ ห้องสมุดจัดเป็นสถาบันหลักที่ประกอบเป็นโครงสร้างพื้นฐานเพื่อรองรับการพัฒนาการอ่าน

น่าเสียดายที่ระยะเวลาการใช้งานของหลาย ๆ โปรแกรมได้หมดอายุลงแล้ว ยังไม่ขยายเวลาออกไป และไม่ยอมรับโปรแกรมใหม่ อย่างไรก็ตาม งานในทิศทางนี้กำลังดำเนินการอยู่ และห้องสมุดทุกระดับกำลังพัฒนาโปรแกรมและโครงการของตนเองอย่างแข็งขัน เนื่องจากความสำคัญของกิจกรรมประเภทนี้ หน่วยงานที่เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาและการดำเนินการตามโปรแกรมและโครงการห้องสมุดจึงถูกสร้างขึ้นในห้องสมุดระดับภาคกลางและระดับเมืองจำนวนหนึ่ง หน่วยที่คล้ายกันอยู่ในหอสมุดแห่งชาติ สาธารณรัฐอุดมูร์ตและหอสมุดวิทยาศาสตร์กลางสากล N. A. Nekrasov Moscow (แผนกโครงการและโปรแกรมวัฒนธรรมและการศึกษา), ห้องสมุดสาธารณะภูมิภาค Primorsky A. M. Gorky (ศูนย์โปรแกรมวัฒนธรรม), ห้องสมุดประชาชนกลางเมือง. V. V. Mayakovsky เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (กรมโปรแกรมวัฒนธรรม) และอื่น ๆ อีกมากมาย

เป็นเวลาหลายปีที่ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียอุทิศให้กับพื้นที่เฉพาะอย่างใดอย่างหนึ่งเพื่อดึงดูดความสนใจของสาธารณชน 2014 เป็นปีแห่งวัฒนธรรม 2015 เป็นปีแห่งวรรณกรรม 2016 ถูกประกาศให้เป็นปีแห่งภาพยนตร์ บ่อยครั้ง โครงการห้องสมุดเพื่อส่งเสริมการอ่านมักมีกำหนดเวลาตามหัวข้อเหล่านี้ ภูมิภาคต่าง ๆ ของรัสเซียโดยเน้นที่ความจำเป็นในการแก้ไขปัญหาในท้องถิ่นประกาศธีมของพวกเขาแห่งปี

ด้วยการสนับสนุนของกระทรวงวัฒนธรรมเพื่อเผยแพร่หนังสือและการอ่านในหมู่เด็กและเยาวชนเพื่อฟื้นความสนใจในงานวรรณกรรมเด็กรัสเซียยุคใหม่ VP Krapivin ในปี 2559 โครงการวรรณกรรมและการศึกษาระดับภูมิภาค "ปีแห่ง Vladislav Krapivin ในห้องสมุดของภูมิภาค Sverdlovsk" กำลังดำเนินการในภูมิภาค Sverdlovsk " ผู้ประสานงานโครงการคือห้องสมุดภูมิภาค Sverdlovsk สำหรับเด็กและเยาวชน เป้าหมายหลักคือการรื้อฟื้นความสนใจของหนุ่มสาวชาวอูราลในงานของนักเขียนและเพื่อพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กและวัยรุ่น เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งใจไว้ มีการกำหนดภารกิจต่อไปนี้: ส่งเสริมงานของ ว. พี. กระปิวิน ผ่านการจัดกิจกรรมต่างๆ การพัฒนาและสนับสนุนความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียนผ่านการมีส่วนร่วมในการแข่งขันที่อุทิศให้กับชีวิตและการทำงานของ V. P. Krapivin; การก่อตัวของความสนใจอย่างมืออาชีพของบรรณารักษ์และครูในการทำงานเพื่อส่งเสริมการทำงานของ V. P. Krapivin

แผนแม่บทของห้องสมุดเทศบาลในภูมิภาคสำหรับการดำเนินโครงการแสดงให้เห็นถึงความหลากหลายของรูปแบบที่ประกาศและวิธีการส่งเสริมงานของนักเขียน นอกเหนือจากกิจกรรมตามประเพณี เช่น ชั่วโมงชีวประวัติ การอ่านออกเสียง การวิจารณ์หนังสือ ชั่วโมงวรรณกรรม นิทรรศการหนังสือ แบบทดสอบ ฯลฯ มีรูปแบบใหม่ของงานจำนวนมาก: เกมเควส "At full sail" และ "เราทั้งหมดมาจากประเทศใน วัยเด็ก"; วงแหวนสมอง "และลมในหน้า" และ "เต็มใบ"; เทศกาลเยาวชนทางอินเทอร์เน็ต "BookNet. Worlds of Vladislav Krapivin"; แฟลชม็อบที่อุทิศให้กับวันเกิดของ V. Krapivin; แคมเปญทางอินเทอร์เน็ต "มายคราปิวิน"; การแข่งขันรถพ่วงตามหนังสือ "เกาะและแม่ทัพ" ของกระปิวิน ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของงานสัปดาห์หนังสือเด็ก โครงการมัลติมีเดีย "หน้าหนังสือโปรดของ Vladislav Krapivin"

ข้อสรุป

ดูเหมือนว่าการจัดประเภทโครงการเป็นเพียงทฤษฎีเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ยังมีแง่มุมในทางปฏิบัติที่สำคัญอีกด้วย เป็นลักษณะการจำแนกประเภทที่ทำให้ไลบรารีสามารถจัดลำดับความสำคัญของการออกแบบประเภทใดประเภทหนึ่งหรือประเภทอื่นได้ เห็นได้ชัดว่าความหลากหลายของคุณสมบัติการจำแนกโครงการที่ระบุไว้นั้นเน้นเฉพาะงานจำนวนมากที่ห้องสมุดแก้ไขได้

โปรแกรมและกิจกรรมการออกแบบของห้องสมุดทำให้สามารถควบคุมพื้นที่ที่มีแนวโน้มมากที่สุด กลายเป็นศูนย์กลางการสื่อสารที่เข้าถึงได้สำหรับประชากร การทำงานของห้องสมุดในโครงการและโครงการต่างๆ ช่วยให้พวกเขาสามารถทำงานอย่างตั้งใจในด้านต่างๆ รวมทั้งส่งเสริมการอ่านหนังสือและหนังสือ โดยร่วมมือกับองค์กรต่างๆ ที่สนใจ - พันธมิตรทางสังคม

โปรแกรมและกิจกรรมโครงการของห้องสมุดในสภาพสมัยใหม่ถือได้ว่าเป็นกลไกที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของชุมชนห้องสมุด ปรับปรุงรูปแบบและวิธีการของการเป็นหุ้นส่วนทางสังคมและการดึงดูดแหล่งทรัพยากรทางการเงินใหม่ๆ เพื่อการพัฒนาห้องสมุด

ที่ซึ่งห้องสมุดมีความรอบคอบและสร้างสรรค์ในการพัฒนาโปรแกรมและโครงการห้องสมุด ย่อมมีผลลัพธ์ที่แท้จริง และบรรณารักษ์มีโอกาสจัดกิจกรรม ให้บริการห้องสมุดแก่ประชาชนด้วยคุณภาพที่ดีขึ้น โดยใช้เทคโนโลยีและทรัพยากรที่ทันสมัย

บทที่ 2

2.1 ความเกี่ยวข้องของปัญหา

Saratov State University (อดีตมหาวิทยาลัย Imperial Saratov Nikolaev) เป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยที่เก่าแก่ที่สุดในรัสเซีย ก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 3 กันยายน พ.ศ. 2452 ตั้งแต่เดือนกันยายน พ.ศ. 2452 ถึงกรกฎาคม พ.ศ. 2453 ห้องสมุดมหาวิทยาลัยตั้งอยู่ในห้องหนึ่งของบ้านพ่อค้า Zamotkin ที่ 1 ถนน Nikolskaya (ปัจจุบันคือถนน Radishcheva - อาคารไม่รอด) Ivan Antonovich Busse (1856-1934) (บรรณารักษ์/หัวหน้าบรรณารักษ์/ผู้อำนวยการ) ได้รับแต่งตั้งให้เป็นหัวหน้าคนแรกของห้องสมุด เมื่อวันที่ 27 ตุลาคม พ.ศ. 2452 ห้องสมุดมหาวิทยาลัย Saratov ได้เปิดให้ผู้อ่าน กองทุนห้องสมุด ณ สิ้นปี 2452 จำนวน 1,553 เล่ม จำนวน 2,658 เล่ม รวมถึงการบริจาคจากบุคคลและองค์กรต่างๆ

Artisevich Vera Aleksandrovna รองศาสตราจารย์ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Saratov ได้รับการตั้งชื่อตาม I.I. มีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการพัฒนาห้องสมุด NG Chernyshevsky ผู้อำนวยการห้องสมุดวิทยาศาสตร์โซนของ SSU (พ.ศ. 2475-2542), พลเมืองกิตติมศักดิ์ของ Saratov, ผู้ปฏิบัติงานด้านวัฒนธรรมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, ผู้ปฏิบัติงานกิตติมศักดิ์ของโรงเรียนมัธยมแห่งรัสเซีย, ได้รับรางวัล Order of Honor โดยพระราชกฤษฎีกา ประธานสหพันธรัฐรัสเซีย สมาชิกกิตติมศักดิ์ของ International Academy of Informatization ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ ในวันแรกของมหาสงครามแห่งความรักชาติ เมื่อวันที่ 8 กรกฎาคม พ.ศ. 2484 ผู้อำนวยการห้องสมุด Vera Alexandrovna Artisevich ได้รับแต่งตั้งให้เป็นรักษาการอธิการบดีของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Saratov Zonal Scientific Library ของ Saratov State University ตั้งชื่อตาม N.G. Chernyshevsky ซึ่งเป็นผลิตผลของเธอ 20 เมษายน 2542 ได้รับการตั้งชื่อตาม Vera Alexandrovna Artisevich

ผู้อำนวยการห้องสมุดคนปัจจุบัน: Lebedeva Irina Vladimirovna เกิดเมื่อวันที่ 19 กรกฎาคม 1950 ที่ Leningrad

การศึกษาระดับการศึกษาชื่อ: คณะอักษรศาสตร์, Saratov State University, 1972 ประสบการณ์การทำงาน: ตั้งแต่ 1973 - ZNB SSU (รองผู้อำนวยการงานวิทยาศาสตร์ 2529-2542 ผู้อำนวยการตั้งแต่ปี 2542)

โครงสร้างห้องสมุดประกอบด้วยแผนกต่างๆ ของห้องสมุดดังต่อไปนี้

1. ฝ่ายจัดหากองทุน (อสม.)

2. กรมกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของกองทุน (อปอ.)

3. กรมการจัดระบบกองทุน (สปสช.)

4. กรมการคลัง

5. ฝ่ายสนับสนุนด้านเทคนิค (อปท.)

6. กรมวารสาร (อปท.)

7. กรมหนังสือและต้นฉบับหายาก (ORCR)

8. กองข้อมูลวิทยาศาสตร์ (สวท.)

9. ฝ่ายอ้างอิงและบรรณานุกรม (SBO)

10. ภาควิชาการศึกษาอุตสาหกรรมวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (OUOEN)

11. กรมการศึกษาอุตสาหกรรมมนุษยศาสตร์ (OOOGN)

12. สาขาการศึกษาสาขาวิชาสังคมศาสตร์และการสอน (สสวท.)

13. ฝ่ายบริการวรรณกรรม (LOL)

14. ฝ่ายวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี (สมอ.)

15. ภาควิชาคอมพิวเตอร์ห้องสมุดและกระบวนการสารสนเทศ (OKIPP)

16. กรมโยธาธิการ (สนพ.)

17. ดิวิชั่น งานบ้าน(โอเอชอาร์)

สถิติของ ZNB SSU ณ วันที่ 01.01.2017

1. กองทุนห้องสมุด - 3,068,159 เล่ม

2. ผู้อ่านสำหรับโกงเดียว ตั๋ว - 19 525 คน

3. จำนวนที่นั่งในห้องอ่านหนังสือ - 908 ที่นั่ง

4. พื้นที่ห้องสมุดทั้งหมด 10,897 ตร.ม.

5. ที่จอดคอมพิวเตอร์ - 152

6. โปรแกรม - "IRBIS64"

7. 41 ฐานข้อมูล - 3,687,523 รายการ

8. แคตตาล็อกดิจิตอล- 107 908 แอป

9. จำนวนสิ่งพิมพ์สมัครสมาชิกในโปรไฟล์ของโปรแกรมการศึกษา SSU - 600

ตลอด 10 ปีที่ผ่านมา ห้องสมุดได้ดำเนินโครงการเพื่อสังคมประมาณ 30 โครงการ รวมถึงโครงการที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมที่ไม่อยู่กับที่ - บนท้องถนน ในสวนสาธารณะ และในจัตุรัส ในการตั้งถิ่นฐานในชนบท ห้องสมุดเข้าร่วมและได้รับรางวัลในโครงการที่ประกาศโดยสถาบันงบประมาณแห่งสหพันธรัฐ "Russian State Library" (มอสโก) มูลนิธิ Robert Bosch วิทยาลัยของพวกเขา Theodor Heuss คณะกรรมการกิจการเยาวชน วัฒนธรรมและการกีฬาของกระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาค Saratov การแข่งขันในเมืองของโครงการสร้างสรรค์และการริเริ่มในด้านวัฒนธรรม "Creative City" และอื่น ๆ โครงการที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมการอ่านหนังสือที่ "ฉลาด" และปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมในวัยต่างๆ และ กลุ่มสังคม. แต่ละโครงการเป็นการสังเคราะห์ศิลปะประเภทต่างๆ เช่น ดนตรี ภาพยนตร์ วรรณกรรม โดยทั่วไปแล้ว ประมาณหนึ่งพันคนมีส่วนร่วมในโครงการ

2.2 เป้าหมาย วัตถุประสงค์ ผลลัพธ์ และกำหนดการของกิจกรรม

ชื่อโครงการ : มหกรรมหนังสือ "มหาวิทยาลัย - ดินแดนแห่งการอ่าน"

ในปัจจุบัน งานวัฒนธรรมมวลชนมักกลายเป็นงานทางการที่มีเสียงเพลงดังรบกวน ด้วยวิธีที่รบกวนจิตใจเพื่อดึงดูดความสนใจจากฝูงชน รูปแบบดั้งเดิมของการทำให้การอ่านเป็นที่นิยมนั้นมีผลเพียงเล็กน้อยต่อการกระตุ้นความสนใจในหนังสือ กรมวารสาร (OPI) (หัวหน้าแผนก Popov Alexander Vladimirovich) ต้องการเสนอรูปแบบใหม่ของการพักผ่อนทางวัฒนธรรมในช่วงฤดูร้อนซึ่งสัญลักษณ์หลักจะไม่ใช่การแสดงของดารางานกาล่าคอนเสิร์ต แต่เป็นภาพการอ่านที่เรียบง่าย บุคคลซึ่งจะเปลี่ยนรูปลักษณ์ปกติของ Universitetskaya Street เล็กน้อย งานของเราจะจัดขึ้นในสถานที่ที่โดดเด่นที่สุดใน Saratov - Universitetskaya Street ซึ่งตัวละครหลักเป็นคนเดินพร้อมกับหนังสือที่สามารถตรัสรู้และให้ความบันเทิงอย่างสงบเสงี่ยมเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการเดินและผู้ที่ต้องการสื่อสารกับตัวเอง กับผู้อื่นด้วยวัฒนธรรม และมุมที่สวยที่สุดของ Saratov ที่ซึ่งความงาม ประวัติศาสตร์ อนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรมกระจุกตัวอยู่ ซึ่งน่าจะกลายเป็นสัญลักษณ์ของการอ่าน Saratov ที่นี่ผู้คนจะไม่เพียงแต่ได้เดิน ถ่ายรูป แต่ยังพลิกอัลบั้ม ดูหนังสือเก่า ทำความคุ้นเคยกับหนังสือใหม่ หนังสือมือสอง ของเก่า และนิทรรศการภาพถ่าย องค์ประกอบที่สำคัญของการอ่าน Saratov คือดนตรีสดที่เงียบสงบซึ่งดำเนินการโดยนักดนตรีมืออาชีพและมือสมัครเล่น สภาพแวดล้อมของมหาวิทยาลัย Saratov สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกเอื้อต่อการจัดงาน รวมถึงการจัดงานเปิด สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในภาคผนวก 1

ดังนั้น ในระหว่างการดำเนินโครงการ เป้าหมายคือการทำให้การพักผ่อนช่วงฤดูร้อนแบบดั้งเดิมและเป็นที่ชื่นชอบสำหรับพลเมือง - "เดินไปตามถนน Universitetskaya" โดยทำความคุ้นเคยกับหนังสือวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยม นันทนาการทางปัญญา ดนตรีบรรเลง "สด" เรียบง่าย และรูปแบบการสื่อสารที่สงบ สิ่งนี้จะเสริมสร้างและพัฒนาประเพณีเมืองในเชิงบวก เช่นเดียวกับสถาบันการศึกษาส่วนใหญ่ของสหพันธรัฐรัสเซีย Saratov University ยังประสบปัญหาในการดึงดูดและรักษานักศึกษาโดยบังเอิญเพื่อส่งเสริมอาชีพ ดังนั้น นอกจากปัญหาของการส่งเสริมการอ่านแล้ว ยังต้องให้ความสำคัญกับการส่งเสริมบารมีการศึกษา การศึกษา เป็นต้น

โครงการนี้ถือว่าใช้งานได้ในช่วงฤดูร้อนและจะหมายถึงการจัดระเบียบไซต์เพื่อการพักผ่อนทางปัญญาและการศึกษา

กลุ่มเป้าหมายของโครงการ(ลักษณะเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ):

นักเรียนของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและสูงกว่า - ประมาณ 300 คน

คนรักหนังสือ นักข่าว พ่อค้าหนังสือ - ประมาณ 40 คน

·ผู้เยี่ยมชมที่ไม่มีการรวบรวม (รวมถึงแขกในเมืองของเรานักท่องเที่ยว) - ประมาณ 200 คน

กลไกการดำเนินโครงการ

ตั้งแต่วันที่ 1 เมษายน ถึง 30 กันยายน 2560 ที่ Zonal Scientific Library วีเอ Artisevich แห่งมหาวิทยาลัยรัฐวิจัยแห่งชาติ Saratov เอ็นจี Chernyshevsky จะเป็นเจ้าภาพจัดงานเทศกาลการอ่านศิลปะ "มหาวิทยาลัย - ดินแดนแห่งการอ่าน"

เทศกาลนี้จัดขึ้นใน 2 ขั้นตอน:

ขั้นตอนที่ 1 รอบคัดเลือก - 1 เมษายน ถึง 15 กันยายน 2017 ในแต่ละแผนกของ Zonal Scientific Library ตั้งชื่อตาม V.A. Artisevich แห่งมหาวิทยาลัยรัฐวิจัยแห่งชาติ Saratov เอ็นจี Chernyshevsky มีการจัดการต่อสู้ทางวรรณกรรม (การต่อสู้) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเลือกผู้เข้าแข่งขันที่ดีที่สุดสองคน

ระยะที่ 2 รอบชิงชนะเลิศ - 30 กันยายน 2560 ผู้ชนะของรอบคัดเลือกจะมีส่วนร่วมในรอบสุดท้ายของเทศกาล

ขอเชิญนักเรียนของโรงเรียนและสถานศึกษา นักเรียน ตลอดจนผู้สนใจเข้าร่วมการแข่งขัน

ผู้ชนะคือผู้เข้าร่วมที่อ่านข้อความที่ไม่คุ้นเคยและแสดงออกทางอารมณ์มากที่สุดและสร้างความประทับใจให้คณะลูกขุนและผู้ชม

สรุปผลของเทศกาลและการมอบรางวัลให้กับผู้ชนะจะดำเนินการทันทีหลังจากรอบชิงชนะเลิศในวันที่ 30 กันยายน 2017 ในห้องสมุดวิทยาศาสตร์โซนัลที่ตั้งชื่อตาม วีเอ Artisevich แห่งมหาวิทยาลัยรัฐวิจัยแห่งชาติ Saratov เอ็นจี Chernyshevsky ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเทศกาล "In the World of Favorite Books"

ผู้เข้ารอบสุดท้ายทุกคนจะได้รับรางวัลจูงใจและจดหมายขอบคุณ ผู้ชนะการแข่งขันจะได้รับรางวัลหลัก - e-book

ตารางที่ 1 - ขั้นตอนของการดำเนินโครงการและแผนงาน:

	ระยะโครงการ	แผนการทำงาน		ที่ตั้ง	รับผิดชอบ
	ขั้นเตรียมการ	การเตรียมวัสดุและฐานทางเทคนิคของโครงการ			Popov A.V. , Ilyichenko T.Yu.
		รายละเอียดของเนื้อหาหลักและ ด้านองค์กรโครงการ			Popov A.V. , Ilyichenko T.Yu. ซายูติน่า VS.
		การประสานงานระหว่างผู้เข้าร่วมโครงการ			Popov A.V. , Ilyichenko T.Yu. ซายูติน่า VS.
		ประชาสัมพันธ์ - บริษัท เขียนจดหมายข้อมูล เชิญชวนช่างภาพ นักเขียนร่วมงาน เขียนข่าวประชาสัมพันธ์งานพบปะนักข่าวเพื่อโปรโมทโครงการทางสื่อ			โปปอฟ A.V. Demenkova N.N.
		การนำเสนอโครงการใน Zonal Scientific Library ตั้งชื่อตาม V. A. Artisevich		Zonal Scientific Library ตั้งชื่อตาม V. A. Artisevich	Lebedeva I.V Popov A.V. , Ilyichenko T.Yu.
	เวทีหลัก	สัปดาห์แห่งความรู้ทางสังคมและหนังสือ (จิตวิทยา นิติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์) ในจัตุรัส เอ็น.ไอ. Vavilov การอนุมัติของแต่ละไซต์ของผู้เข้าร่วมโครงการ		สแควร์พวกเขา เอ็น.ไอ. Vavilov	Lebedeva I.V Popov A.V. , Ilyichenko T.Yu.
		สัปดาห์แห่งความรู้ด้านมนุษยธรรมและหนังสือ (ปรัชญา ประวัติศาสตร์ และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น) ในอุทยานที่ได้รับการตั้งชื่อตาม เอ็น.ไอ. Vavilov			Lebedeva I.V. โปปอฟ A.V. Ilyichenko T.Yu.
		สัปดาห์แห่งความรู้ทางวิทยาศาสตร์และหนังสือ (เคมี คณิตศาสตร์ ชีววิทยา ฟิสิกส์) ในสวนสาธารณะที่ตั้งชื่อตาม เอ็น.ไอ. Vavilov การอนุมัติของแต่ละไซต์ของผู้เข้าร่วมโครงการ		สแควร์พวกเขา เอ็น.ไอ. วาวีลอฟ อาคารมหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Saratov	Lebedeva I.V Popov A.V. , Ilyichenko T.Yu.
		สัปดาห์แห่งหนังสือศิลปะในจัตุรัส เอ็น.ไอ. Vavilov การอนุมัติของแต่ละไซต์ของผู้เข้าร่วมโครงการ		สแควร์พวกเขา เอ็น.ไอ. วาวีลอฟ อาคารมหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Saratov	ซายูติน่า VS.
		ขั้นตอนสุดท้ายของเทศกาลหนังสือ (การต่อสู้)		Boulevard New Crown	Popov A.V. , L'ichenko T.Yu.
	ขั้นตอนสุดท้าย	จัดโต๊ะกลมเรื่องประสิทธิผลของโครงการ	กันยายน		โปปอฟ A.V. ซายูติน่า VS.
		สรุปผลโครงการ จัดทำเอกสารรายงาน	กันยายน		โปปอฟ A.V. ซายูติน่า VS.

เทศกาลหนังสือ (เทศกาลอ่านหนังสือ) "มหาวิทยาลัย - อาณาเขตแห่งการอ่าน" มีวัตถุประสงค์เพื่อเผยแพร่หนังสือและการอ่าน

ผู้ก่อตั้งและผู้จัดงานเทศกาลอ่านหนังสือศิลปะ "มหาวิทยาลัย - อาณาเขตแห่งการอ่าน" คือห้องสมุดวิทยาศาสตร์โซน วีเอ Artisevich แห่งมหาวิทยาลัยรัฐวิจัยแห่งชาติ Saratov เอ็นจี เชอร์นีเชฟสกี้ ผู้เขียนโครงการ Sayutina V.S. ผู้ประสานงานโครงการและผู้จัดการ - การบริหารห้องสมุด

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของเทศกาล

จุดประสงค์ของเทศกาลคือเพื่อดึงดูดพลเมืองและผู้มีโอกาสอ่านให้มาอ่านหนังสือและอ่าน เพื่อสร้างในห้องสมุดวิทยาศาสตร์โซน วีเอ Artisevich แห่งมหาวิทยาลัยรัฐวิจัยแห่งชาติ Saratov เอ็นจี บรรยากาศที่สร้างสรรค์ของ Chernyshevsky เมื่อรวมความสนุกสนานและงานอดิเรกที่น่ารื่นรมย์เข้ากับการอ่านนิยายและวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์

วัตถุประสงค์ของเทศกาล:

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของพลเมือง

การพัฒนาในโหมดนำร่อง แบบฟอร์มใหม่ทำงานร่วมกับผู้อ่านเพื่อส่งเสริมหนังสือและการอ่าน

ส่งเสริมการอ่านนิยาย

วันที่จัดงาน

เทศกาลอ่านหนังสือศิลปะ "มหาวิทยาลัย - อาณาเขตแห่งการอ่าน" จัดขึ้นตั้งแต่วันที่ 1 เมษายนถึง 30 กันยายน 2017

ลำดับการแสดงของผู้เข้าร่วมเทศกาล การติดตามเวลา และการให้คะแนน

หนังสือหลังจากการเลือกข้อความที่ตัดตอนมาจะเต็มไปด้วยกระดาษทึบ ("มหาวิทยาลัย - อาณาเขตของการอ่าน") ซึ่งไม่มีชื่อ หนังสือวางบนชั้นพิเศษโดยเจ้าหน้าที่ห้องสมุด ในระหว่างการแข่งขัน ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะสุ่มเลือกหนังสือที่จะอ่าน จนกระทั่งตอนที่เขาเปิดหนังสือนั้นไม่มีใครรู้ว่าเป็นหนังสือประเภทไหน และไม่รู้ว่าต้องอ่านข้อความอะไรจากหนังสือเล่มนี้

ผู้เข้าร่วมการต่อสู้แบ่งออกเป็นสองทีม 3-5 คน สมาชิกในทีมแต่ละคนอ่านหนังสือแบบสุ่มเป็นเวลาหนึ่งนาที - จากหนังสือที่ผู้จัดงานจัดเตรียมไว้ล่วงหน้า การนับถอยหลังจะทำโดยบรรณารักษ์ ผู้ชนะคือผู้เข้าร่วมที่อ่านข้อความที่ไม่คุ้นเคยและแสดงออกทางอารมณ์มากที่สุดและสร้างความประทับใจให้คณะลูกขุนและผู้ชม

โบนัสในรูปแบบของคะแนนเพิ่มเติมจะมอบให้กับผู้เข้าร่วมสำหรับการรับรู้ผลงานที่นำเสนอโดยผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ของเทศกาล

ในตอนท้ายของแต่ละรอบจะคำนวณคะแนน การให้คะแนนหลังจากการนำเสนอของผู้เข้าร่วมแต่ละคนนั้นทำโดยบรรณารักษ์หรือผู้ช่วยของเขา

...

เอกสารที่คล้ายกัน

แนวคิดเรื่องทักษะการอ่านของน้องๆ แก่นแท้และแนวคิดในการอ่าน ขั้นตอนของการพัฒนาทักษะการอ่าน ทำงานเกี่ยวกับความถูกต้องและจิตสำนึกในการอ่าน รากฐานระเบียบวิธีการพัฒนาทักษะการอ่านในเด็กนักเรียน แนวทางการเลือกวิธีการอ่าน

หลักสูตรการทำงาน, เพิ่ม 01/07/2009


การกำหนดทักษะการอ่านในเด็กและส่วนประกอบ ขั้นตอนหลักของการก่อตัว: ขั้นตอนการวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และระบบอัตโนมัติ คุณสมบัติของทักษะการอ่าน แบบฝึกหัดพื้นฐานที่พัฒนาพวกเขา แนวทางพัฒนาเทคนิคการอ่าน

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 11/06/2012


การศึกษาทักษะการอ่านในเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาในผลงานของผู้เชี่ยวชาญในประเทศ พื้นฐานทางจิตสรีรวิทยาของการอ่านในบรรทัดฐานและปัญญาอ่อน การระบุระดับการพัฒนาทักษะการอ่านในนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 06/26/2011


พื้นฐานทางจิตวิทยาของการอ่าน ความยากลำบากในการสร้างทักษะการอ่านในเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา งานราชทัณฑ์และการสอนเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะเหล่านี้ในเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาการใช้เทคนิคการเล่นเกม

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 05/04/2011


ภาคเรียนที่เพิ่ม 03/12/2017


การพัฒนาชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาที่มุ่งพัฒนาและพัฒนาทักษะการอ่าน การเอาชนะข้อผิดพลาดและปัญหาต่างๆ ในกระบวนการอ่านของนักเรียนที่มีปัญหาด้านพัฒนาการ พัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ

การนำเสนอ, เพิ่ม 06/13/2010


ศึกษาลักษณะเฉพาะของบทกวีเป็นประเภทวรรณกรรม ศึกษาลักษณะการรับรู้ผลงานวรรณกรรมของน้องๆ แก่นแท้และวิธีการอ่านที่แสดงออก ข้อกำหนดของโปรแกรมสำหรับการพัฒนาทักษะการอ่านเชิงแสดงออก

ภาคเรียนที่เพิ่ม 10/22/2014


การพิจารณาข้อมูลเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับกิจกรรมโครงการ การวิเคราะห์มาตรฐานทั่วไป การศึกษาลักษณะเฉพาะของการจัดกิจกรรมโครงการของนักเรียนที่อายุน้อยกว่าในบทเรียนการอ่านวรรณกรรม การพัฒนาโครงการในหัวข้อ "Oral Folk Art"

ภาคเรียนที่เพิ่ม 02/25/2015


กวีนิพนธ์เป็นประเภทวรรณกรรม คุณสมบัติของการรับรู้งานวรรณกรรมของเด็กวัยประถม ข้อกำหนดของโปรแกรมสำหรับการพัฒนาทักษะการอ่าน ส่วนของบทเรียนการอ่านวรรณกรรมเกี่ยวกับการอ่านบทกวีอย่างแสดงออก

กระดาษภาคเรียนเพิ่ม 10/18/2014


แนวคิดของ "การอ่านอย่างรวดเร็ว" เป็นการอ่านข้อความอย่างต่อเนื่อง ให้การดูดซึมที่สมบูรณ์และมีคุณภาพสูงของสิ่งที่อ่านและดำเนินการโดยวิธีการที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม วิธีหลักในการอ่านและมาตรฐานสำหรับความเร็ว เงื่อนไขและกฎสำหรับการเรียนรู้เทคนิคการอ่านความเร็ว

เทศบาลตำบลงบประมาณสถาบันวัฒนธรรม

"ห้องสมุดกลางระหว่างนิคม Salsk"

ซีรีส์ "การปรึกษาหารือเกี่ยวกับระเบียบวิธี"

เทคโนโลยีใหม่ในการทำงานของห้องสมุด:

โครงการห้องสมุด

วัสดุระเบียบวิธีสำหรับบรรณารักษ์

เทคโนโลยีใหม่ในการทำงานของห้องสมุด: โครงการห้องสมุด: วัสดุระเบียบวิธีสำหรับบรรณารักษ์ / MRBUK "SMTSB"; คอมพ์ Posternak L. I. , Kasimova I. P. - Salsk, 2014. - 16 น.

รับผิดชอบในประเด็น: ผู้อำนวยการ MRBUK "SMTSB"

Perepech L. N.

1. 
   Joyful Reading: ตัวอย่างกิจกรรมโครงการห้องสมุด

ความเชี่ยวชาญและกิจกรรมโครงการในห้องสมุด
การให้คำปรึกษาอย่างเป็นระบบ

Kasimova Irina Petrovna,

บรรณารักษ์ชั้นนำของ IMO MRBUK "SMTSB"
« ความดีที่เล็กที่สุดย่อมดีกว่า

กว่าเจตนาดีที่ยิ่งใหญ่ที่สุด"

เจ.เจ.ดูเกต์

เมื่อเราได้ยินคำว่า "โครงการ" เรามักจะนึกถึงการออกแบบสถาปัตยกรรมของอาคาร แต่ตอนนี้หลายสิ่งหลายอย่างเรียกว่าโครงการ - หนังสือที่น่าสนใจรายการทีวีใหม่หรือรายการทอล์คโชว์คอนเสิร์ตแม้แต่ความคิดริเริ่มของรัฐบาลได้กลายเป็นที่เรียกว่าโครงการระดับชาติ "การศึกษา", "สุขภาพ" โครงการต่าง ๆ เป็นการเปลี่ยนแปลงอย่างมีประสิทธิผลในชีวิตของผู้คน การสร้างบริการทางสังคม นี่คือวิธีที่ความคิดริเริ่มต่างๆ กลายเป็นจริง

การออกแบบและความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของงานห้องสมุดอ้างอิงถึงกลยุทธ์การจัดการในโครงการเป้าหมายระยะยาวระดับภูมิภาค "Culture of the Don" (2010-2014) ทั้งหมดนี้กำหนดแนวทางใหม่ในการจัดระเบียบบริการห้องสมุดให้กับประชากรซึ่งมีส่วนช่วยในการดำเนินการตามความคิดสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จ

ทำไมคุณถึงต้องการความเชี่ยวชาญและกิจกรรมโครงการ:

ความปรารถนาที่จะมีความสำคัญต่อผู้อยู่อาศัยเพื่อเสริมสร้างอำนาจในสายตาของเจ้าหน้าที่

นี่เป็นแหล่งเงินทุนทางเลือก

กิจกรรมโครงการสร้างภาพลักษณ์ที่น่าดึงดูดใจขององค์กร เนื่องจากโครงการมาพร้อมกับการบังคับโฆษณา

นี่เป็นกิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมใหม่ในห้องสมุด ซึ่งเป็นหนึ่งในเงื่อนไขสำหรับการมีอยู่ในโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน

นักวัฒนธรรมชาวรัสเซีย V.Yu. Dukelsky เปรียบเปรยโครงการนี้กับคลื่นในทะเลซึ่งปรากฏขึ้นทันทีและถูกแทนที่ด้วยชุดของลูกแกะที่วิ่งอยู่ “คลื่นหายไปอย่างรวดเร็ว แต่พวกมันก่อตัวเป็นทะเลและสร้างภาพลวงตาของการเคลื่อนไหว ในวัฒนธรรม คลื่นเรียกว่าโครงการ นั่นคือโยนไปข้างหน้า (แปลจากภาษาละตินคำว่า "โครงการ" หมายถึง "โยนไปข้างหน้า")

โครงการอยู่เหนือพื้นผิวของทะเลวัฒนธรรมและทุกคนจึงมองเห็นได้ ยิ่งกว่านั้นพวกเขาถูกประดิษฐ์ขึ้นเพื่อดึงดูดความสนใจเพื่อประกาศตัวเอง

โปรไฟล์กิจกรรมเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์สถานการณ์และการกำหนดปัญหาของห้องสมุด แม้ว่าจะมีกลุ่มผู้อ่านที่มีความสนใจในงานวรรณกรรมโดยเฉพาะ แต่สามารถกำหนดโปรไฟล์ของงานได้ การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าการทำงานเชิงลึกกับกลุ่มที่แยกจากกันและในทิศทางเดียวไม่ได้ทำให้งานบริการห้องสมุดสำหรับ microdistrict, เมืองหรือหมู่บ้านเป็นเรื่องยาก

ประเภทโปรไฟล์สามารถแสดงได้ดังนี้:

- ไลบรารีของโปรไฟล์สาขาและประเภท: ห้องสมุด - พิพิธภัณฑ์, ห้องสมุดประวัติศาสตร์ท้องถิ่น, ห้องสมุด - ศูนย์ฟื้นฟูประเพณีพื้นบ้าน, ห้องสมุดสิ่งแวดล้อม, การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์;

- โปรไฟล์ห้องสมุดตามประเภทและประเภทของสิ่งพิมพ์: ห้องสมุดวารสาร;

- โปรไฟล์การทำงาน: ห้องสมุด - ศูนย์นันทนาการและการสื่อสาร ห้องสมุดครอบครัวอ่านหนังสือ ฯลฯ

ในห้องสมุดส่วนใหญ่ การทำโปรไฟล์และความเชี่ยวชาญพิเศษถูกกำหนดโดยโครงการ โครงการที่ได้รับการคัดเลือกและพัฒนา มีการพัฒนาวิธีการสำหรับงานนี้

มีหลากหลาย ประเภทของการจัดประเภทโครงการ. ตัวอย่างเช่น โดย มาตราส่วนพวกเขาสามารถพิจารณาได้ว่าเป็นโครงการระหว่างรัฐ ระหว่างประเทศ ระดับชาติ ระดับภูมิภาคและระดับภูมิภาค ระหว่างภาคส่วนและภาคส่วน องค์กร โครงการแผนกภายในห้องสมุดเดียว นอกจากนี้ ยังแบ่งออกเป็นโปรเจ็กต์เดี่ยว (สำหรับหนึ่งไลบรารี) หลายโปรเจ็กต์ (สำหรับหลายไลบรารี) โปรเจ็กต์ขนาดใหญ่ (สำหรับไลบรารีของบางภูมิภาค)

การอุทธรณ์แนวคิดของ "โครงการ" ในรัสเซียในปัจจุบันไม่ได้เป็นเพียงแฟชั่นเท่านั้น แต่เป็นการกระทำที่เป็นรูปธรรมมีกำหนดเวลาและมีประสิทธิภาพซึ่งมีประสิทธิภาพมากที่สุด แนวทางของโครงการในกิจกรรมห้องสมุดกำลังค่อยๆ กลายเป็นหนึ่งในการดำเนินการที่มีคุณภาพและ ฯลฯ

โครงการ– เป็นเอกสารที่มีลักษณะเหมือนธุรกิจและชัดเจนพร้อมมาตรการสะสมเชิงตรรกะที่จำกัดเวลา และมุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลที่แน่นอน โดยเปลี่ยนสถานการณ์ที่มีอยู่

หัวใจของโครงการใดๆ ก็ตามคือแนวคิดที่ควรนำไปสู่การกำหนดเป้าหมาย งานเฉพาะที่สถาบันต้องเผชิญ รวมถึงการสาธิตผลลัพธ์

เพื่อให้ได้เงินสำหรับแนวคิดนี้ คุณต้องพิสูจน์สิ่งที่สามารถทำได้ด้วยความช่วยเหลือของกองทุนเหล่านี้ภายในกรอบเวลาหนึ่งและภายใต้เงื่อนไขใด

โครงการแตกต่างจากแผนงานเพราะ

• 
  ดำเนินกิจกรรมของสถาบันเกินกว่ากรอบปกติ
• 
  ตามประสบการณ์ของห้องสมุดของคุณ
• 
  ตามความรู้และการวิเคราะห์สถานการณ์เฉพาะในภูมิภาค (นั่นคือ คำนึงถึงเฉพาะท้องถิ่น);
• 
  มีกรอบเวลาที่ชัดเจน (ส่วนใหญ่มักจะเป็นปี)
• 
  การสนับสนุนทางการเงิน

นอกจากนี้ ผู้ที่มีหน้าที่บางอย่างควรเข้าร่วมในโครงการจำนวนจำกัด จำเป็นต้องประเมินทรัพยากรที่มีอยู่ทั้งหมด (การเงิน มนุษย์ ฯลฯ)

ใครสามารถจัดหาเงินทุนให้กับโครงการ:

- มูลนิธิการกุศลเอกชน บุคคล หน่วยงานราชการ

หน่วยงานราชการ (ระบบ ทุนประธานาธิบดี, โปรแกรมของรัฐบาลกลางและ. เป็นต้น)

แต่ละกองทุนหรือสถาบันจัดหาเงินทุนสำหรับกิจกรรมของเรื่องที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่า "ผู้บริจาค" แต่ละคนทำงานร่วมกับสถาบันและบุคคลในวงแคบและอยู่ในพื้นที่ที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด

หากตรงตามข้อกำหนดทั้งหมดจะมีการเขียนโครงการที่ประสบความสำเร็จซึ่งได้รับการยอมรับว่าเป็นผู้ชนะจากนั้นองค์กร (หรือ รายบุคคล) ได้รับทุน ทุนคืออะไร? เงินช่วยเหลือคือเงินที่ผู้อุปถัมภ์มอบให้ผู้รับ

ส่วนประกอบของโครงการ

• 
  ขั้นตอนแรก (เตรียมการ) ของโครงการ:

• 
  ชื่อ.

สามารถอยู่ในรูปแบบของสโลแกน มันควรจะเป็นลวงจำได้ดี ตัวอย่างเช่น: “เราอ่านกันทั้งครอบครัว”, “ต้องทำอย่างไร? เล่นแน่นอน”, “ดินแดนแห่งการสื่อสารฟรี”, “การค้นพบฤดูร้อน”, “คำพูด, แปรง, เสียง…”, “หนังสือเรียนประวัติศาสตร์เงียบเกี่ยวกับอะไร” และอื่น ๆ.

• 
  คำชี้แจงปัญหา (หรือการพิสูจน์ความต้องการ)

ส่วนนี้อธิบายสถานการณ์ที่พร้อมท์ให้คุณพัฒนาโครงการ คุณต้องอธิบายว่าทำไมและใครที่ต้องการโครงการของคุณ ปัญหาควรมีความสำคัญทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับภูมิภาค

แนวคิดของโครงการควรมีความน่าสนใจและไม่ธรรมดา มีความเสี่ยงอยู่เสมอที่จะมีคนพูดว่า "เราเคยเห็นสิ่งนี้ที่ไหนมาก่อน" หากนี่เป็นโครงการที่จริงจังและไม่ใช่การฉายภาพเปล่าๆ จะมีคำอธิบายอยู่เสมอ

อย่าสับสนกับปัญหากับภัยธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น ถ้าหลังคารั่วในห้องสมุด นี่ไม่ใช่ปัญหา แต่เป็นภัยพิบัติ ข้อผิดพลาดทั่วไปอีกประการหนึ่งคือปัญหาที่เกิดขึ้นทั่วโลกมากเกินไป เช่น วิกฤตทางจิตวิญญาณในสังคม อัตราการเกิดต่ำ เป็นต้น

นี่คือที่ที่คุณเชื่อมโยงวัตถุประสงค์ขององค์กรของคุณกับสถานการณ์ที่อธิบายไว้ การศึกษาขนาดเล็ก การสำรวจประชากรอย่างชัดแจ้ง และการ "คัดลอกตัวอย่างประสบการณ์ของผู้อื่น" จะช่วยในการเลือกปัญหา ตามกฎแล้วประสบการณ์ของเพื่อนร่วมงานจะเปลี่ยนไปและได้รับคุณลักษณะเฉพาะของสถาบันนี้

แนวคิดของโครงการควรเป็นจริงตามความสามารถและทรัพยากรของห้องสมุด จำเป็นต้องนำเสนอแนวโน้มของกิจกรรมโครงการ เมื่อเริ่มต้นโครงการ จำเป็นต้องทราบอย่างชัดเจนว่าใครได้รับการออกแบบมา องค์กรและประเภทของประชากรจะเข้าร่วมหรือรับบริการบางอย่าง

แนวคิดหลักของโครงการคือแนวคิดของวัตถุประสงค์

• 
  เป้า

นี่เป็นข้อความทั่วไปที่แสดงปัญหาสังคมประเภทหนึ่ง ไม่สามารถวัดได้ แต่ต้องทำได้และเป็นจริง สูตรของมันใช้ คำนามในกรณีการเสนอชื่อ : พัฒนา ปรับปรุง ช่วยเหลือ ช่วยเหลือ ฯลฯ

ตัวอย่างเช่น:

การนำเทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ๆ มาใช้ในกิจกรรมห้องสมุด

การฟื้นฟูหรือรักษาพิธีกรรมเฉพาะของหมู่บ้านหรือภูมิภาคใดภูมิภาคหนึ่ง

การพัฒนาบริการข้อมูลสำหรับกลุ่มประชากรที่ไม่มีการป้องกันทางสังคม

ความเฉพาะเจาะจงของโครงการห้องสมุดอยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขามีเป้าหมายหลักในการจัดหาหรือขยายบริการข้อมูลสำหรับประชากร การสร้างโรงละครหนังสือ ชมรมสมัครเล่น การสมัครสมาชิกวรรณกรรม ฯลฯ

ตามกฎแล้วเป้าหมายของโครงการคือหนึ่งเดียว

• 
  งาน

เหล่านี้เป็น "ขั้นตอน" ที่เป็นรูปธรรมและสามารถวัดผลได้เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย มีความเฉพาะเจาะจงมากที่สุด มักจะถูกหยิบยกมา หลายอย่าง (โดยปกติ 2-3) รูปแบบกริยามีความเหมาะสมในที่นี้: สร้าง เปลี่ยนแปลง ปรับปรุง เพิ่ม ศึกษา ฯลฯ สิ่งเหล่านี้เป็นตัวกำหนดการกระทำของเรา พวกเขาจะต้องปฏิบัติตามและรายงานไปยังผู้สนับสนุน

ตัวอย่างเช่น:

ดึงดูดผู้อ่านก่อนวัยเรียนหรือวัยอื่นๆ มาที่ห้องสมุด

จัดกิจกรรมสันทนาการของเด็กในช่วงปิดเทอม

เปลี่ยนองค์ประกอบข้อมูลของโซนหนังสือให้เลือกฟรี

• 
  งบประมาณหรือประมาณการ.

งบประมาณจะต้องเป็นจริงที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของโครงการ

ตัวอย่างเช่น การซื้ออุปกรณ์ วัสดุสิ้นเปลือง สิ่งจูงใจสำหรับผู้เข้าร่วมกิจกรรม ฯลฯ

ผู้ใจบุญแต่ละคนมีความต้องการที่แตกต่างกันสำหรับงบประมาณ ตามลำดับ และรายการงบประมาณอาจแตกต่างกันไป

สิ่งที่สำคัญที่สุดในงบประมาณคือการแสดงผลงานของคุณเองหรือดึงดูดใจ เพราะงบประมาณโครงการใด ๆ แบ่งออกเป็น 2 ส่วนคือ

จำนวนเงินที่ร้องขอ

ผลงานจากแหล่งอื่น

ข้อกำหนดด้านงบประมาณ:

สอดคล้องกับการบรรยายของแอพพลิเคชั่น นั่นก็คือ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องจริง ตัวอย่างเช่น: พวกเขาขอวิดีโอ - สองสำหรับโครงการ, โปรเจ็กเตอร์ แต่ไม่มีที่ใดในคำอธิบายที่มีการใช้สื่อ

งบประมาณที่สมดุล ผู้เชี่ยวชาญบางคนพิจารณางบประมาณก่อน ไม่ใช่ร่างข้อความ เท่านี้ก็เพียงพอแล้วสำหรับพวกเขาที่จะสร้างความคิดเห็นของตนเอง

กระบวนการสร้างแนวคิด (เหตุผล) ของโครงการ การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ รวมถึงการวิเคราะห์สถานการณ์ ขอบเขตของกิจกรรม โอกาส ทรัพยากรมนุษย์, ลักษณะเฉพาะของ "ปัจจัยมนุษย์" ห้องสมุดวิเคราะห์ทรัพยากร สถานะของ SBA สร้างการติดต่อกับองค์กรอื่น พัฒนาโฆษณา จากนี้ไป ห่วงโซ่ตรรกะสำหรับการดำเนินการในขั้นตอนแรกของโครงการจะถูกสร้างขึ้น

• 
  ขั้นตอนที่สองของโครงการ:

• 
  กิจกรรมและวิธีการ (เนื้อหา)– รวมถึงการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมการขาย จัดทำแผน - ตารางกิจกรรมหลักที่มีกำหนดเส้นตายและ ผู้รับผิดชอบ. มีการรวบรวมแอปพลิเคชันที่จำเป็นการสนับสนุนทรัพยากรของโครงการคิดออก: สถานที่, อุปกรณ์, เครื่องเขียน, ชั่วโมงทำงาน ฯลฯ แผน - กำหนดการของกิจกรรมและงบประมาณสำหรับมันจะถูกวางแผนพร้อมกัน

• 
  ขั้นตอนที่สาม - การนำไปใช้ การควบคุมการนำไปใช้ .

ในขั้นตอนนี้ สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตความรับผิดชอบส่วนบุคคลของผู้จัดการโครงการและผู้ดำเนินการ ความสามารถในการแลกเปลี่ยน การจัดระเบียบข้อเสนอแนะที่มีประสิทธิภาพจากพันธมิตร และการจัดหาเงินทุนในเวลาที่เหมาะสม

การดำเนินโครงการที่ประสบความสำเร็จเป็นไปไม่ได้หากไม่มีทีมที่มีประสิทธิภาพ

คุณลักษณะเจ็ดประการของทีมที่มีประสิทธิภาพ:

- ถึงการสื่อสารและความสัมพันธ์

- อู๋เป้าหมายและค่านิยมร่วมกัน

- เอ็มอารมณ์ในช่องปาก;

- อาบรรยากาศของการยอมรับและความเคารพต่อสมาชิกทุกคนในกลุ่ม

- ชมการปรากฏตัวของพลังงานภายใน

- ดีบรรลุผลด้วยประสิทธิภาพสูงสุด

- อาความยืดหยุ่นอย่างแท้จริง

• 
  ขั้นตอนที่สี่คือความสมบูรณ์และการวิเคราะห์ประสิทธิภาพ

ขั้นตอนสุดท้ายรวมถึงกระบวนการต่อไปนี้:

การวิเคราะห์งานที่ทำ

การสาธิตผลลัพธ์ต่อโครงสร้างที่สนใจ (พันธมิตร, ผู้สนับสนุน);

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

แนวโน้มโครงการ

โครงการต้องนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรม นั่นคือ สิ่งที่สามารถวัดได้ เกณฑ์อาจเป็นทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ (การจัดกิจกรรมเฉพาะ การเผยแพร่ ระเบียบวิธี ผลิตภัณฑ์ส่งเสริมการขาย การให้บริการแก่ผู้อ่านบางกลุ่ม ฯลฯ) โดยมีข้อมูลเฉพาะ (ระบุตัวชี้วัดเชิงปริมาณ) เกี่ยวกับผลลัพธ์ของโครงการ

ปัจจัยความสำเร็จของโครงการ:

โครงการเสร็จทันเวลาและอยู่ในงบประมาณ

การปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับคุณภาพของผลลัพธ์

การเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยระหว่างการดำเนินโครงการ

บันทึกงานปัจจุบันของห้องสมุดเช่น งานในโครงการไม่ได้ทำให้ห้องสมุดวุ่นวาย

รับรองวัฒนธรรมการผลิตและค่านิยมขององค์กร

จำเป็นต้องอธิบายแนวโน้มของโครงการ พยายามหาเหตุผลว่าจะดำเนินการต่อไปทันเวลาหลังจากที่เงินทุนที่ให้ไว้หมดลง

สาเหตุของความล้มเหลว:

เป้าหมายไม่ชัดเจน

ขาดการสนับสนุนจากผู้บริหารระดับสูง

การสื่อสารที่ไม่ค่อยมีประสิทธิภาพในโครงการ

มองโลกในแง่ดีมากเกินไป ความซับซ้อนของโครงการ

เงินทุนไม่เพียงพอ

เปลี่ยนลำดับความสำคัญในการทำงานของห้องสมุด

อ้างถึงบทสรุปของ Dukelsky V.Yu อีกครั้ง ตามนั้น หนึ่งโครงการไม่ใช่โครงการ สองโครงการครึ่งโครงการ สามโครงการคือโครงการ

โครงงาน

1. 
   ชื่อ.
2. 
   เป้า.
3. 
   3งาน
4. 
   การแสดงนัยสำคัญ.
5. 
   เนื้อหาของเหตุการณ์
6. 
   ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
7. 
   รายละเอียดศิลปิน:

ชื่อ-นามสกุล วันเดือนปีเกิด สถานที่ทำงาน ตำแหน่ง หน้าที่งานในโครงการ ข้อมูลติดต่อ

1. 
   แนวโน้มโครงการ
2. 
   ประมาณการ.

№	ประเภทของค่าใช้จ่าย	การคำนวณ	ซำ

โครงการเดี่ยวในภาคห้องสมุดมีความหลากหลายมาก สะท้อนถึงงานบางช่วงและนำไปใช้ วิธีการดั้งเดิมและการควบคุมการสร้างเอกสารนโยบายดังกล่าว การดำเนินการของพวกเขาต้องมีการจัดตั้งทีมงานโครงการเดียว โครงการต้องได้รับการสนับสนุนจากองค์กรอื่นอย่างน้อยในนาม ระบบหุ้นส่วนในกิจกรรมโครงการเป็นรากฐานที่สำคัญในการดำเนินการ

โครงการโมโนแบ่งออกเป็นองค์กร, ข้อมูล, นวัตกรรม, การบริหารจัดการ, การวิจัย, ด้านเทคนิค, เศรษฐกิจ, สังคมและแบบผสมทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์

* โครงการข้อมูลเป็นโครงการที่จัดทำขึ้นตามความต้องการของผู้ใช้

* โครงการนวัตกรรมคือโครงการที่มีนวัตกรรมบางอย่าง การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ การเปลี่ยนแปลง

* โครงการการตลาดเป็นโครงการที่ออกแบบมาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ในวงกว้างกับสาธารณะ

* โครงการเชิงกลยุทธ์เป็นโครงการที่มีการวางแผนกิจกรรมใด ๆ ในระยะยาว

* โครงการความร่วมมือคือ โครงการธุรกิจตามข้อตกลงระหว่างบุคคลหรือ นิติบุคคลด้วยสิทธิและภาระผูกพันที่เท่าเทียมกัน

* โครงการการศึกษา - มุ่งเป้าไปที่การฝึกอบรม การศึกษา การพัฒนาความรู้และทักษะใด ๆ

* โครงการวัฒนธรรมและการพักผ่อนเป็นโครงการที่มุ่งจัดการพักผ่อน หมวดหมู่ต่างๆผู้ใช้ ประสบความสำเร็จในการผสมผสานงานห้องสมุดกับกิจกรรมของศูนย์วัฒนธรรม รวมถึงกิจกรรมการจัดกิจกรรมความบันเทิงทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนงานวรรณกรรมและดนตรีการจัดระเบียบโรงละครหนังสือเทศกาลการนำเสนองานตอนเย็นที่สร้างสรรค์วันหยุดมวลชนนิทรรศการต่างๆ

นอกจากนี้ยังสามารถแยกแยะได้ด้วยปริมาณ โครงการขนาดเล็ก . โครงการขนาดเล็กมักใช้ในห้องสมุดอำเภอและหมู่บ้าน สิ่งเหล่านี้เรียบง่าย ถูกจำกัดด้วยทรัพยากรและกรอบเวลา ส่วนที่สำคัญของพวกเขาได้รับการออกแบบและดำเนินการเกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญบางอย่างในเขตเทศบาลใดเขตหนึ่ง ตามกฎแล้วโครงการดังกล่าวไม่ต้องการทรัพยากรเพิ่มเติมและระยะเวลาที่เสร็จสิ้นจะอยู่ระหว่างหนึ่งเดือนถึงหนึ่งปี

ตัวอย่างที่สำคัญของโครงการขนาดเล็กคือ โปรแกรมอ่านหนังสือภาคฤดูร้อน ซึ่งกำลังได้รับการพัฒนาโดยเขตภาคกลางและห้องสมุดเด็กหลายแห่ง

การเลือกกิจกรรมด้านใดด้านหนึ่งไม่ส่งผลต่อคุณภาพการบริการแก่ผู้อ่าน ห้องสมุดจัดให้มีชุดมาตรฐานของ .แก่ประชากรทั้งหมด บริการภาคบังคับและเพิ่มเติมสำหรับความต้องการของกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งหรือดำเนินการในเชิงลึกในด้านใดหัวข้อหนึ่ง

กิจกรรมโครงการรวม จัดระเบียบ และวินัยทีม สิ่งเหล่านี้เป็นผลจากการทำงานของทีมงานที่มีใจเดียวกัน ไม่เพียงแต่พนักงานห้องสมุดเท่านั้น แต่ผู้อ่านยังมีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสรรค์โดยไม่มีการบีบบังคับ การทำโปรไฟล์ การเขียนโปรแกรม และกิจกรรมโครงการ - แนวทางใหม่ในการบริการห้องสมุด ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีการพัฒนาตนเองของห้องสมุด ศูนย์กลางของโครงการควรเป็นบุคคลและความสนใจของเขา

วรรณกรรม:

1. 
   Kasenova, G. โครงการเกิดขึ้นได้อย่างไร ตั้งใจทำ // Bibl. กรณี. - 2552. - ลำดับที่ 18. - หน้า 13 - 14.
2. 
   Lissitzky, A.V. การออกแบบห้องสมุด : คอร์สด่วน // ห้องสมุดสมัยใหม่. - 2553. - ลำดับที่ 7 - หน้า 9 - 15.
3. 
   โมลอดโซวา, A.V. การทำโปรไฟล์และความเชี่ยวชาญพิเศษของห้องสมุดเป็นวิธีหนึ่งในการพัฒนาตนเอง "การค้นพบตัวเอง" // Bibl. ธุรกิจ - ศตวรรษที่ XXI: การรวบรวมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ - 2002. - ลำดับที่ 1 - ส. 193 - 210.
4. 
   Mysovskaya, M.I. ต้องการโปรแกรมต่างๆ // Library. - 2546. - ลำดับที่ 7 - ส. 38 - 40.

ความสุขการอ่าน:

ตัวอย่างกิจกรรมโครงการห้องสมุด

โปสเตนัค ลาริซา อิวานอฟนา,

หัวหน้า IMO MRBUK "SMTSB"

กิจกรรมโครงการเป็นกิจกรรมที่

เรียนรู้โดยการลองผิดลองถูกทีละขั้นตอน

นี่คือวิธีที่บรรณารักษ์พัฒนาทักษะการออกแบบของตนทีละขั้นตอน โครงการและโปรแกรมที่ดำเนินการหลายโครงการสามารถกล่าวถึงเป็นตัวอย่างของการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ได้

เป็นเวลาหลายปีแล้วที่ห้องสมุดเด็ก Yashkinsky District ของภูมิภาค Kemerovo กำลังทำงานอยู่ โปรแกรม "ฉันรู้โลก"(บรรณานุกรม. - 2555. - ฉบับที่ 7). บรรณารักษ์แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักโลกรอบตัวพวกเขา ให้รู้จักประวัติศาสตร์ของสิ่งต่าง ๆ ฯลฯ เกมการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่พัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กวัยหัดเดินและเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าได้รับการจัดขึ้นที่นี่เป็นเวลานานและสม่ำเสมอ

ในบรรดาเหตุการณ์เหล่านี้ มีเหตุการณ์ที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดซึ่งไม่ได้มีความเกี่ยวข้องน้อยลงในช่วงหลายปีที่ผ่านมา แต่ในทางกลับกัน กระตุ้นความสนใจอย่างมากในหมู่เด็กและผู้นำด้านการอ่านของเด็ก พวกเขารวมตัวกันในรายการ "ฉันรู้โลก" เมื่อทำงานในโปรแกรม บรรณารักษ์รับฟังความคิดเห็นของครูและผู้ปกครอง - พวกเขามักจะแนะนำหัวข้อที่น่าสนใจ จึงมี ชั่วโมงการศึกษา:“ตราประจำชาติ แขนเสื้อของครอบครัว”, “การเดินทางสู่อดีตของหลอดไฟ”, “ปีใหม่ที่ปลอดภัย”, “ประเทศของอาชีพที่จำเป็นมาก”; เกม - ท่องเที่ยว"ในโลกของรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน". บ่อยครั้งที่หัวข้อสำหรับการประชุมนำมาจากหนังสือและนิตยสารสำหรับเด็ก และบางครั้งพวกเขาก็เกิดในการสนทนากับผู้อ่าน ซึ่งเป็นเด็กที่มี "ทำไมหนึ่งแสน"

เป็นไปไม่ได้ที่จะนิ่งเงียบเกี่ยวกับเทคโนโลยีสมัยใหม่โดยช่วยให้เด็กรับรู้ข้อมูลได้ดีขึ้นหากมีภาพประกอบ “คอมพิวเตอร์ไม่ใช่คู่แข่ง” อย่างที่นักปราชญ์คนหนึ่งพูด และเขาพูดถูก ด้วยวิธีการที่มีความชำนาญ คอมพิวเตอร์จะกลายเป็นผู้ช่วยที่ดีของบรรณารักษ์

ตั้งแต่วันแรกที่คอมพิวเตอร์ปรากฎตัวในห้องสมุด บรรณารักษ์ได้นำไปใช้ในโปรแกรม "ฉันรู้โลก" ผู้อ่านรุ่นเยาว์รับรู้การนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์ได้เป็นอย่างดี สไลด์นาที เพราะบรรณารักษ์ไม่เพียงแต่บอก แต่ยังแสดงสิ่งที่น่าสนใจอีกด้วย

แบบทดสอบเล็ก ๆ เตรียมไว้สำหรับนิทรรศการเสมอ เมื่อตอบคำถาม เด็ก ๆ จะหันไปหาหนังสือจากนิทรรศการนี้ (โดยปกติตามคำแนะนำของบรรณารักษ์) แล้วแนะนำให้เพื่อน ๆ พิจารณาด้วยเช่นกัน

ภาคผนวกของบทความระบุรูปแบบ ชื่อและหัวข้อของกิจกรรมที่จัดขึ้นภายใต้โปรแกรมนี้ตั้งแต่ปี 2008 ถึง 2012

เช่นเดียวกับงานสร้างสรรค์อื่นๆ กิจกรรมการอ่านเกิดขึ้นจากกระบวนการมีส่วนร่วมโดยสมัครใจในสาเหตุทั่วไปบางประการ ดังนั้นในการทำงานกับลูกๆ เช่น "โครงการอ่านหนังสือภาคฤดูร้อน"(ห้องสมุด. - 2556. - ฉบับที่ 2).

ในช่วงวันหยุด เด็กจะได้รับรายชื่อวรรณกรรมที่ต้องอ่าน บางครั้งพวกเขาอิ่มตัวจนเด็กหมดความปรารถนาที่จะหยิบหนังสือขึ้นมา งานของเราคือให้ความสนใจและเปิดใช้งานเพื่อให้กระบวนการอ่านภาคฤดูร้อนน่าตื่นเต้น ในการทำเช่นนี้พนักงานของ Central Children's Library ของเมือง Kungur แห่ง Perm Territory ได้เสนอโปรแกรมต่อไปนี้:

ห้องสมุดได้โพสต์ประกาศบนเว็บไซต์: “เรียนผู้ปกครอง! ร่วมเป็นส่วนหนึ่งในการอ่านวรรณกรรมของลูกคุณ! หนังสือที่ดีคือ "มีชีวิต", "พูด", "คิด" สอนบุตรหลานของคุณถึงวิธีการโต้ตอบกับหนังสือที่ "ฉลาด" อ่านได้ทั้งครอบครัว! ข้อมูลเกี่ยวกับโครงการก็ถูกวางไว้ที่นี่เช่นกัน: เงื่อนไขของการแข่งขัน, รายการวรรณกรรมแนะนำ, โฟลเดอร์เฉพาะที่มีงาน, และต่อมา - ข้อมูลเกี่ยวกับผลการแข่งขันและผู้ชนะ

เงื่อนไขหนึ่งในการเข้าร่วมการแข่งขันนี้คือ สิทธิในการเลือกว่าจะอ่านหรือไม่อ่าน มีส่วนร่วมในงานหรือไม่ แต่เพื่อที่จะไปถึงรอบชิงชนะเลิศและเป็นผู้ชนะ จำเป็นต้องพิสูจน์ความสามารถในการอ่านของตัวเอง และในระหว่างโครงการ งานวรรณกรรมจำนวนมากที่มุ่งเป้าไปที่การทำงานกับข้อความได้สะสมอยู่ในโฟลเดอร์เฉพาะเรื่อง: "นิทานสิ่งแวดล้อมสำหรับคนที่เล็กที่สุด", " เรื่องตลกและบทกวี”, “เทพนิยายที่ฉันชอบ”, “การผจญภัยที่น่าทึ่งและเหลือเชื่อ”, “เรื่องราวและเรื่องราวสิ่งแวดล้อม” ผู้เข้าร่วมที่ทำคะแนนได้สูงสุดกลายเป็นเจ้าของประกาศนียบัตรความรู้ ผู้ที่กระตือรือร้นที่สุดจะได้รับรางวัลป้ายความรู้: สำหรับผู้ที่อ่านและอยากรู้อยากเห็นมากที่สุด

การศึกษาประสาทสัมผัสของเด็กเริ่มต้นด้วยความงาม หนึ่งในงานหลักของห้องสมุดเด็ก Central City ใน Zheleznogorsk คือการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ภายใต้คำขวัญ: "สอนให้มองเห็นความสวยงามเพื่อสอนจิตวิญญาณ" พนักงานได้พัฒนา โปรแกรมเพื่อการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน "Grow Up"โปรแกรมนี้สอนในหลายหัวข้อ ครั้งแรก "บนถนนสู่ Chitai-Gorod" เกิดขึ้นในรูปแบบของเกมในเทพนิยาย - การเดินทางและทุ่มเทให้กับการสร้างรากฐานของวัฒนธรรมการอ่านในเด็ก เด็ก ๆ ไปที่เมือง Chitai ที่ยอดเยี่ยมพร้อมกับแม่มด Chitalia ระหว่างทาง พวกเขาได้พบกับฮีโร่ที่เตรียมการทดสอบให้พวกเขา ในรูปแบบของเกมให้ข้อมูลเกี่ยวกับกฎการใช้ห้องสมุดหนังสือ ทัวร์จบลงด้วยการสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่จำได้ระหว่างการเดินทาง และการเสนอให้เล่นใน "ห้องสมุด" ที่บ้านหรือในโรงเรียนอนุบาล

บทเรียนต่อไป "สีและเสียงของธรรมชาติพื้นเมือง" เกี่ยวกับฤดูกาลในการวาดภาพ ดนตรี และบทกวี ประกอบด้วยภาพยนตร์วิดีโอที่ถ่ายทำและพากย์เสียงโดยอิสระสามเรื่อง” “ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเวลาที่ยอดเยี่ยม”, “สวัสดี แขกรับเชิญ - ฤดูหนาว!”, “ชื่นชมยินดี ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมาถึง!” ในภาพยนตร์เพลงของนักแต่งเพลงชาวรัสเซียฟังเด็ก ๆ ชื่นชมภาพวาดของ Levitan, Zhukovsky, Shishkin ... บทกวีของ Pushkin, Pleshcheev, Fet sound ...

“ในอาณาจักรแห่งหนึ่ง ในสภาพในเทพนิยาย” เป็นหัวข้อถัดไปของโปรแกรม “Grow Up” มีการจัดนิทรรศการสำหรับบทเรียน: หนังสือ ภาพประกอบ ของเล่นฮีโร่ในเทพนิยาย กำลังใช้ภาพวิดีโอ รูปแบบการสนทนาของการสื่อสารช่วยเพิ่มกระบวนการรับรู้

ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ของรัสเซียมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวอย่างแท้จริงในหลากหลายวัสดุ สีสัน และลวดลาย ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะปลูกฝังให้ผู้อ่านรุ่นเยาว์มีความรักในนิทานพื้นบ้านสูงเพื่อเปิดเผยเอกลักษณ์ของมัน บทเรียนต่อไปของโปรแกรม "ในโลกแห่งศิลปะพื้นบ้าน" ช่วยแก้ปัญหานี้ ที่นี่ใช้เศษของภาพยนตร์สารคดี "งานฝีมือพื้นบ้าน" หนังสือและนิทรรศการภาพประกอบ "ปาฏิหาริย์ของศิลปะพื้นบ้าน" ซึ่งจัดแสดงวัตถุแท้ของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ พวกเขาจัดชั้นเรียนสร้างสรรค์ที่เด็ก ๆ วาดภาพถาดเปล่าเหยือกที่ตัดกระดาษ

ในการสมัครสมาชิกของ Central City Library of Zhodino ถูกสร้างขึ้น โครงการ "หนังสือประจำวัน"ซึ่งผู้อ่านจะได้รู้จักกับภาพลานตาของวันหยุด วันครบรอบ และเหตุการณ์ต่างๆ ในโลกในชีวิตของเรา

วัตถุประสงค์ของโครงการนี้คือการเปิดกองทุนและส่งเสริมหนังสือบอกรับสมาชิกห้องสมุด ประการแรกเกิดจากการพัฒนาเทคโนโลยีสมัยใหม่ที่ช่วยให้คุณได้รับข้อมูลที่จำเป็นโดยไม่ต้องออกจากบ้าน ในสภาพสมัยใหม่ ห้องสมุดไม่เพียงแต่มีส่วนร่วมในการออกหนังสือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการส่งเสริมการขายและการโฆษณาด้วย ด้วยเหตุนี้จึงใช้วิธีการและรูปแบบการทำงานที่หลากหลาย นั่นคือเหตุผลที่โครงการ "หนังสือประจำวัน" เป็นหนึ่งในนวัตกรรมที่น่าสนใจที่สุดในงานของห้องสมุดแห่งนี้

รายวันภาพถ่ายและข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่น่าสนใจ ข้อเท็จจริง วันหยุดของวันปัจจุบันถูกวางบนชั้นวางหนังสือและนิตยสารที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับศิลปะและอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องโดยตรงหรือโดยอ้อมกับเหตุการณ์เหล่านี้จะถูกวางบนชั้นวางในบริเวณใกล้เคียง นิทรรศการหนังสือเสริมด้วยคุณลักษณะและของที่ระลึกต่างๆ

คอลเลกชันของห้องสมุดได้รับการตีพิมพ์ของนักเขียนท้องถิ่นเป็นประจำทุกปี ในโครงการ Book of the Day เราต้องพยายามสะท้อนถึงกองทุนนี้โดยเน้นที่วันครบรอบของนักเขียนท้องถิ่น และอาจได้ผลที่นี่ ผลเดียวเมื่องานเดียวกันหลายฉบับวางอยู่บนหิ้ง

วันนักเรียนต้องขอบคุณโครงการนี้ที่ได้รับการเฉลิมฉลองด้วยความยินดีเป็นพิเศษในการสมัครสมาชิก ในงานเทศกาล ผู้ใช้จะได้รับการทดสอบง่ายๆ เพื่อตรวจสอบระดับความรู้ของพวกเขา หนังสือและนิตยสารที่มีเกมการศึกษาและแบบทดสอบต่างๆ ถูกนำเสนอบนชั้นวางนิทรรศการ (“การเล่นด้วยกัน”, “การทดสอบล่าสุด”, “100 อาชีพยอดนิยม”, “แผ่นโกงสำหรับผู้โชคดี” เป็นต้น)

และในวันที่ 17 กุมภาพันธ์ หนึ่งในความคิดริเริ่มล่าสุดขององค์กรการกุศลระดับนานาชาติได้รับการเฉลิมฉลอง - วันแห่งความเมตตาโดยธรรมชาติ. วันหยุดนี้มีความสำคัญระดับโลกและมีการเฉลิมฉลองโดยไม่คำนึงถึงสัญชาติ สัญชาติ และความเชื่อทางศาสนา ในวันนี้ บรรณารักษ์เสนอเฉพาะหนังสือสมัครสมาชิกที่ใจดีและจริงใจที่สุดเท่านั้น

ขณะทำงานในโครงการ Books of the Day พนักงานไม่เพียงพยายามส่งเสริมการอ่านในหมู่ผู้ใช้ที่สมัครรับข้อมูล เพื่อช่วยพวกเขาปรับปรุงระดับการศึกษาด้วยตนเองและการรู้เท่าทันข้อมูลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวรรณกรรมที่ไม่ต้องการในโครงการอีกด้วย พร้อมทั้งแสดงให้เห็นถึงความน่าดึงดูดใจและประโยชน์ของการอ่าน

ความร่ำรวยของโลกฝ่ายวิญญาณขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ ตั้งแต่วัยเด็กคุณต้องให้ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ เป็นเวลาสี่ปีที่ห้องสมุดเด็กกลาง Kemerovo ทำงานร่วมกับเด็ก ๆ ด้วยตัวเอง โปรแกรม "อัศจรรย์แห่งธรรมชาติ"ประกอบด้วยห้าขั้นตอนของการทำงาน:

ด่าน 1 - "โลกคือหยดน้ำตาบนแก้มของจักรวาล"สิ่งเหล่านี้คือการค้นพบครั้งแรกของเด็ก ๆ ในโลกรอบตัว: "ไข่มุก" ของจักรวาล - โลก, ดวงดาวที่ "มีเสน่ห์", "ญาติ" ของโลก - ดาวเคราะห์

ระยะที่ 2 - "โลกนี้ช่างสวยงามเพียงใด ดูสิ"เนื้อเพลงภูมิทัศน์ - ชื่นชมธรรมชาติผ่านคำศิลปะ

ระยะที่ 3 - "ปฏิทินของผู้คน - แหล่งกำเนิดของศาสตร์แห่งธรรมชาติ"วิธีที่ผู้คนอาศัยอยู่อย่างกลมกลืนกับธรรมชาติโดยปฏิบัติตามกฎหมาย: ทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย, สัญญาณพื้นบ้าน

ขั้นตอนที่ 4 - "เรื่องราวการสอนของชายชรา - Lesovichka"จริยธรรมและธรรมชาติ: การสังเกต ประสบการณ์ และความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นในธรรมชาติ ในวรรณคดี

ขั้นตอนที่ 5 - "เรามาจัดระเบียบโลกกันเถอะ"สิ่งที่ต้องทำเพื่อช่วยให้สัตว์ไม่เพียงอยู่รอด แต่ยังรวมถึงผู้คนด้วย สภานักวิทยาศาสตร์ นักเขียน

แต่ละงานมีภาพประกอบประกอบ เช่น ภาพถ่าย การทำซ้ำ ข้อมูลดิจิทัล ตลอดจนข้อสังเกตของบรรณารักษ์และผู้อ่านเกี่ยวกับชีวิตป่าไม้ พืช และสัตว์ บรรณารักษ์กับเด็กๆ เล่าถึงการเดินออกนอกเมือง อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ, บันทึกของนักธรรมชาติวิทยา เพื่อความบันเทิง ปริศนา สุภาษิต คำพูด บทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติรวมอยู่ในการสนทนา ทำแบบทดสอบและการแข่งขันด้านสิ่งแวดล้อม

โครงการเพื่อสังคมพัฒนามนุษย์สัมพันธ์ "ห้องสมุดมีชีวิต"เกิดที่ประเทศเดนมาร์ก รัสเซียทำความคุ้นเคยกับโครงการนี้เป็นครั้งแรกในปี 2554 ที่เยคาเตรินเบิร์ก จากนั้นจึงนำเสนอ "หนังสือมีชีวิต" ในโนโวซีบีร์สค์ มอสโก นิจนีนอฟโกรอดและเมืองอื่นๆ

"Living Library" เป็นรูปแบบใหม่ของการสื่อสารที่ไม่ธรรมดา มันทำงานในลักษณะเดียวกับที่อื่น ๆ อย่างไรก็ตามบุคลิกภาพที่น่าสนใจและพิเศษกลายเป็น "หนังสือ" ในนั้นผู้อ่านเป็นผู้เยี่ยมชมห้องสมุดทั้งหมดและการอ่านจะถูกแทนที่ด้วยการสนทนา

"Living Book" คือคนที่พร้อมจะแบ่งปันประสบการณ์ส่วนตัวกับ "นักอ่าน" และตอบคำถามอย่างจริงใจ วัตถุประสงค์ของการดำเนินการดังกล่าวคือเพื่อเติมเต็มการขาดการสื่อสารใน เมืองใหญ่และความสม่ำเสมอทางวัฒนธรรมในพื้นที่ชนบท โครงการดังกล่าวสร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการประชุมตัวแทนของกลุ่มสังคมต่างๆ โดยไม่มีการเผชิญหน้า ปราศจากอันตรายจากการถูกดูหมิ่นและอับอายขายหน้า

บุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่:

• 
  สามารถเอาชนะความยากลำบากและความยากลำบากของชีวิต (คนพิการหรือผู้ที่เอาชนะโรค)
• 
  การกระทำของพวกเขาทำให้เกิดความชื่นชมและความกตัญญูต่อผู้อื่น (พ่อเลี้ยงเดี่ยวเลี้ยงลูกด้วยตัวเอง ครอบครัวที่มีลูกบุญธรรม);
• 
  มีประวัติชีวิตที่ผิดปกติ (นักเดินทางนักประดิษฐ์);
• 
  เป็นผู้เชี่ยวชาญในวิชาชีพที่หายากหรือประสบความสำเร็จอย่างมากในกิจกรรมทางวิชาชีพของตน

พูดง่ายๆ ก็คือ พวกเขาต้องมีบุคลิกที่สดใส สร้างสรรค์ และไม่ธรรมดา

“เราไม่ได้เห็นสงคราม แต่เรารู้…”- นี่คือชื่อโครงการของแผนกบริการเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนระดับประถมศึกษาของห้องสมุดภูมิภาคสำหรับเด็กและเยาวชนในเมือง Kursk วัตถุประสงค์ของโครงการนี้คือเพื่อรักษาความทรงจำของความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ของผู้เข้าร่วมในมหาสงครามแห่งความรักชาติ เพื่อปลูกฝังความรักชาติให้กับคนรุ่นใหม่ และเพิ่มความสนใจในการอ่านวรรณกรรมทางทหาร

ผู้เขียนโครงการซึ่งเป็นบุคคลที่ห่วงใยและสร้างสรรค์ได้เชิญเด็กวัยประถมศึกษาจำนวน 40 คนมาที่บ้านของเธอ พวกเขานำเสนอข้อมูลที่น่าสนใจและมีค่ามาก บนพื้นฐานของหนังสือที่เขียนด้วยลายมือสำหรับเด็กเรื่อง "The War is not seen, but we know..." ได้ถูกสร้างขึ้น เด็ก ๆ ทั้งหมด 147 หน้าเขียนเกี่ยวกับคนที่คุณรักซึ่งมอบชัยชนะทั้งหมดให้กับเรา พ่อแม่ปู่ย่าตายายและครูช่วยนักเขียนรุ่นเยาว์อย่างแข็งขัน มันเป็นการรวมตัวของเด็กและผู้ใหญ่ในกระบวนการสร้างสรรค์ที่ไม่เพียง แต่นำพวกเขาเข้ามาใกล้ขึ้นเท่านั้น แต่บางครั้งดูเหมือนว่าวีรบุรุษแห่งมหาสงครามแห่งความรักชาติกลับคืนสู่ยุคของเรา ในเรื่องราวของพวกเขา เด็ก ๆ ได้แสดงทัศนคติของตนเองต่อสงครามและชัยชนะครั้งยิ่งใหญ่

ห้องสมุดเป็นเจ้าภาพการนำเสนอหนังสือที่เขียนด้วยลายมือ “The War We Have Not Seen, But We Know…” ซึ่งมีผู้เข้าร่วมใน Great Patriotic War ซึ่งเป็นญาติของผู้ที่นักเขียนรุ่นเยาว์เขียนไว้ และต่อมาก็มีการนำเสนอหนังสือทางวิทยุท้องถิ่น

วรรณกรรม:

1. 
   Volneykina, L. "Forgotten Birthday": การดำเนินโครงการ "เราอ่านกับทุกคนในครอบครัว" // ห้องสมุดเสนอ - 2555. - ครั้งที่ 2 - ส. 113 - 117.
2. 
   Kasenova, G. โครงการเกิดขึ้นได้อย่างไร // Bibl. กรณี. - 2552. - ลำดับที่ 18. - หน้า 13 - 14.
3. 
   Kurenko, T. คอมพิวเตอร์ไม่ใช่คู่แข่ง: ทำงานในโปรแกรม "ฉันรู้โลก" ในห้องสมุดเด็ก // Bibliopole - 2555. - ลำดับที่ 7 - ส. 35 - 37.
4. 
   Maltseva, E. ติดอาวุธอย่างเต็มที่ด้วยอารมณ์หรือการตระหนักรู้ในตนเองผ่านความคิดสร้างสรรค์

// ห้องสมุด. - 2556. - ครั้งที่ 2 - ส. 32 - 36.

1. 
   Medvedkova, N. ปาฏิหาริย์อันน่าอัศจรรย์ของธรรมชาติ: bibl โครงการสิ่งแวดล้อม

//ห้องสมุดโรงเรียน. - 2546. - ลำดับที่ 10. - ส. 55 - 58.

1. 
   Meshcheryakova, S. "Grow Up": โปรแกรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน // ห้องสมุด - 2546. - ลำดับที่ 7 - ส. 70 - 71.
2. 
   Rostovskaya, O. โครงการเดนมาร์กในรัสเซีย: โครงการห้องสมุดมีชีวิต // Bibliopole - 2556. - ครั้งที่ 11 - หน้า 5 - 7
3. 
   Smolskaya, G. Books of the Day: การดำเนินโครงการ // ข้อเสนอห้องสมุด - 2555. - ครั้งที่ 2 - ส. 48 - 53.
4. 
   Khudokormova, O. "เราไม่ได้เห็นสงคราม แต่เรารู้ ... ": โครงการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนชั้นประถมศึกษา // ห้องสมุด - 2556. - ครั้งที่ 9 - ส. 31 - 33.

ที่อยู่ของเรา:

ซัลสค์, เซนต์. Lenina, 104

หอสมุดกลาง Sal Intersettlement

โทรศัพท์: 7-35-62

อีเมล: biblio@salsk.donpac.ru

เวลาเปิดทำการ: ตั้งแต่ 9 ถึง 18 ชั่วโมง

ปิดวันศุกร์ ในฤดูร้อน

วันอาทิตย์. ไม่มีการหยุดพัก

วันจันทร์สุดท้ายของเดือนเป็นวันทำความสะอาด

กิจกรรมที่กำหนดเป้าหมายตามโปรแกรมของห้องสมุดของ MBUK BGO "BTsBS" ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในคุณภาพในบริการห้องสมุด การพัฒนารูปแบบและวิธีการที่เป็นนวัตกรรมของห้องสมุดและบริการข้อมูลสำหรับประชากรของ BGO เช่นเดียวกับความต้องการทางสังคมสำหรับ ห้องสมุดและทรัพยากรห้องสมุด การออกแบบซอฟต์แวร์ระดมกำลังสำหรับโซลูชันที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับกิจกรรมห้องสมุดในหลายแง่มุม ดึงดูดผู้เชี่ยวชาญและทำหน้าที่ยืนยันตนเองอย่างมืออาชีพ

ชุดเสวนา "ด้วยใจ เปิดใจ ด้วยวาจาสุภาพ" และ รพ.เซ็นทรัลซิตี้ วี. คินา

ในหอสมุดกลางเมือง V. Kina ยังคงดำเนินการศูนย์ "Insight" เพื่อการศึกษาทางจิตวิญญาณซึ่งได้รับการสนับสนุนทางการเงินในปี 2554 จากมูลนิธิ St. Seraphim of Sarov งานของศูนย์ "Insight" มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมตัวอย่างที่ดีที่สุดของวรรณกรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรม การฟื้นฟูจิตวิญญาณ

IV All-Russian เทศกาลวรรณกรรมและวัฒนธรรมรัสเซีย "เพื่อความรุ่งโรจน์ของ Boris and Gleb"

เมื่อวันที่ 6-7 สิงหาคม 2558 เมืองโบราณ - ป้อมปราการแห่ง Borisoglebsk ซึ่งตั้งชื่อตาม Saints Boris และ Gleb กลายเป็นศูนย์วัฒนธรรมที่รวบรวมผู้สร้างสรรค์ที่มีความสามารถมากกว่าร้อยคนจากภูมิภาคต่าง ๆ ของประเทศเพื่อนบ้านของเรา เมืองต่างๆ (มินสค์และลูฮานสค์) และแน่นอนว่าภูมิภาคโวโรเนซก็เช่นเดียวกัน เป็นครั้งที่สี่ที่เทศกาลได้รวบรวมบรรดานักคิดเชิงสร้างสรรค์ซึ่งมีเป้าหมายหลักคือการสนับสนุนวัฒนธรรมรัสเซีย ส่งเสริมโลกทัศน์ออร์โธดอกซ์และรื้อฟื้นเอกลักษณ์ประจำชาติ ส่งเสริมความรักชาติและความรักต่อปิตุภูมิ ค้นพบพรสวรรค์เชิงสร้างสรรค์ใหม่ ๆ และเสริมสร้างวัฒนธรรม ความสัมพันธ์ระหว่างภูมิภาคต่างๆ ของรัสเซีย

"คำภาษารัสเซียเปิดดาเกสถานสู่โลก"

ในปี 2014 ห้องสมุดกลางเมือง Borisoglebsk ได้รับการตั้งชื่อตาม V. Kina เข้าร่วมการแข่งขันโครงการห้องสมุดของ International Reading Program "คำภาษารัสเซียเปิดดาเกสถานสู่โลก" ประกาศโดยหอสมุดกลางเมือง Khasavyurt ที่ได้รับการตั้งชื่อตาม Rasul Gamzatov โดยได้รับการสนับสนุนจากมูลนิธิ Russkiy Mir

โครงการนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อฟื้นฟูและเสริมสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างชาวรัสเซียและพลเมืองของประเทศเพื่อนบ้าน สร้างชุมชนประวัติศาสตร์และความสามัคคีในพื้นที่วัฒนธรรมขึ้นใหม่

ลูกปราชญ์และสาวฉลาด

วันที่ 21 พฤษภาคม 2557 ณ โรงพยาบาลเซ็นทรัลซิตี้ V. Kina เป็นเจ้าภาพจัดงานสุดท้ายของโครงการ "Information and Research Agency "Evrika" - บอลของนักปราชญ์และสาวฉลาดซึ่งผู้ชนะและผู้เข้าร่วมโครงการ - นักเรียนมัธยมปลายนักเรียนและครูได้รับเชิญ สถาบันการศึกษาและหัวหน้าภาควิชาวัฒนธรรม ภาควิชาวัฒนธรรม กีฬา และ นโยบายเยาวชนการบริหารงานของเขตเมือง Borisoglebsk O.V. ซาเกรบิน

โครงการ “ศูนย์ข้อมูลมือถือ “Biblionavigator”

ตั้งแต่เดือนกันยายน 2556 ที่โรงพยาบาลเซ็นทรัลซิตี้ V. Kina มีส่วนร่วมในการสร้างแบบจำลองการโต้ตอบระหว่างห้องสมุดของศูนย์ข้อมูลมือถือ "Biblionavigator" ของ Voronezh Regional Universal Scientific Library เป็น. Nikitin และห้องสมุดกลางเทศบาลของภูมิภาคต่างๆ โครงการ "ศูนย์ข้อมูลมือถือ "Biblionavigator" ได้รับการสนับสนุนจากมูลนิธิ M. Prokhorov Foundation for Cultural Initiatives และมุ่งเป้าไปที่การสนับสนุนข้อมูลอย่างเป็นระบบสำหรับนักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ครูและนักวิจัย

ภายในกรอบของโครงการ "หน่วยงานข้อมูลและการวิจัย" Evrika "วัฏจักรของเกมเชิงโต้ตอบเพื่อการศึกษา" เราค้นพบความลับของโลก"

ในเดือนมีนาคม 2557 ภายใต้กรอบโครงการโรงพยาบาลเซ็นทรัลซิตี้ที่ตั้งชื่อตาม V. Kina "หน่วยงานข้อมูลและการวิจัย "Evrika" ผ่านวงจรของเกมเชิงโต้ตอบเพื่อการศึกษา "เราเปิดความลับของโลก" ซึ่งรวมถึง:
- เกมการศึกษา "จากดินสู่ท้องฟ้า" (เกี่ยวกับพืชและสัตว์ของโลก);
- เกมการเดินทาง "Unsolved Land" (ในภูมิศาสตร์);
- เกมประวัติศาสตร์ "ความลับของอารยธรรมโบราณ"

โครงการ "สำนักงานสารสนเทศและการวิจัย "Evrika"

ในเดือนเมษายน 2556 ทางโรงพยาบาลเซ็นทรัลซิตี้ V. Kina เข้าร่วมการแข่งขันการกุศลแบบเปิดของโครงการทางสังคมวัฒนธรรม "บทบาทใหม่ของห้องสมุดในการศึกษา" นำเสนอโครงการ "หน่วยงานข้อมูลและการวิจัย Evrika" เป้าหมายของโครงการคือการสร้างเงื่อนไขบนพื้นฐานของห้องสมุดเพื่อการก่อตัวและการพัฒนาความสนใจอย่างยั่งยืนของวัยรุ่นและคนหนุ่มสาวในความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของโลกรอบตัวพวกเขา โครงการได้รับทุนจากมูลนิธิการกุศล M. Prokhorov

โครงการ "ศูนย์ข้อมูลการศึกษาสิ่งแวดล้อมเพิ่มเติม"

ห้องสมุดชนบท Gubarev หมายเลข 8 ดำเนินการภายใต้โครงการ "ศูนย์ข้อมูลเพื่อการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเพิ่มเติม" ห้องสมุดได้รับรางวัล ทุนของผู้ว่าการภูมิภาค Voronezh . วัตถุประสงค์ของโครงการคือเพื่อพัฒนารูปแบบการทำงานร่วมกันระหว่างองค์กรและการเงินระหว่างห้องสมุดและสถาบันการศึกษาของหมู่บ้าน เพื่อเพิ่มแนวทางที่สร้างสรรค์ในการพัฒนาหัวข้อการศึกษาเกี่ยวกับการวางแนวสิ่งแวดล้อม

โปรแกรม "ฉันรู้โลก"

หอสมุดเมืองหมายเลข 4 โปรแกรมเป้าหมาย "ฉันรู้จักโลก" กำลังดำเนินการอยู่ . นาง ได้รับการออกแบบมาเพื่อทำงานร่วมกับผู้ใช้ระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาและมุ่งเป้าไปที่การเผยแพร่วรรณกรรมในด้านความรู้ต่างๆ พัฒนาเด็กในกระบวนการอ่านทักษะและความสามารถในการอ่านวรรณกรรมวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมสำหรับกิจกรรมการอ่านที่ประสบความสำเร็จต่อไป

ชุดเครื่องมือ

หนึ่งในหน้าที่หลักของการจัดการกิจกรรมคือการวางแผน การจัดระเบียบงานของห้องสมุดเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการวางแผนเบื้องต้นในระหว่างที่มีการพัฒนาระบบการวัด, กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์, วิธีการบรรลุผล, ตัวชี้วัดการวางแผนงานของห้องสมุดและหน่วยงานสำหรับ ช่วงปฏิทิน

ในหนังสือ M.N. Kolesnikova "การจัดการกิจกรรมห้องสมุดและข้อมูล" ให้คำจำกัดความต่อไปนี้ของแนวคิดของแผน แผนงานห้องสมุด - ระบบงานที่วางแผนไว้ซึ่งเชื่อมโยงกันโดยมีเป้าหมายร่วมกันที่กำหนดลำดับ เวลา และลำดับของงาน รวมถึงการจัดกิจกรรมในห้องสมุด

ห้องสมุดใช้แผนประเภทต่างๆ ดังนั้นจึงมีการจัดประเภทด้วยเหตุผลหลายประการ:

1.ตามเนื้อหา:

สากล

ใจความ

2. ตามปริมาณงานที่วางแผนไว้:

แผนแม่บทของห้องสมุดหลายแห่ง

แผนห้องสมุด (หนึ่ง)

แผนผังหน่วยโครงสร้าง

แผนพนักงานรายบุคคล

3. ภายในกำหนดเวลา:

รายเดือน

ทัศนคติ

ยุทธศาสตร์

แผนทั้งหมดมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาห้องสมุดตามแผนและสม่ำเสมอโดยรวมและควรนำเข้าสู่ระบบที่ช่วยให้มั่นใจ งานต่อเนื่องตามแผนและไม่รวมการทำซ้ำ

แผนประเภทที่คาดหวังและเชิงกลยุทธ์ได้เข้าสู่การปฏิบัติของห้องสมุดเมื่อไม่นานนี้ การรวบรวมของพวกเขาเกิดจากการเปลี่ยนแปลงสภาพเศรษฐกิจและสังคมอย่างต่อเนื่อง

สั้น ๆ เกี่ยวกับแผนระยะยาว โดยปกติได้รับการออกแบบมาเป็นเวลาห้าปีและสรุปทิศทางทั่วไปสำหรับการพัฒนาห้องสมุด สะท้อนให้เห็นถึงงานหลักที่สำคัญในระยะยาว ระดับที่จะบรรลุเมื่อสิ้นสุดระยะเวลาที่วางแผนไว้จะถูกกำหนด แผนระยะยาวสามารถเป็นได้ทั้งแผนสากลในแง่ของความครอบคลุมของพื้นที่ของกิจกรรมและเฉพาะเรื่องในแต่ละพื้นที่

แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดในรอบ 10 ปีที่ผ่านมาคือการวางแผนเชิงกลยุทธ์ แนวคิดของ "กลยุทธ์" เข้าสู่เงื่อนไขการจัดการในปี 1960 เมื่อสถานการณ์พิเศษในระบบเศรษฐกิจเริ่มเกิดขึ้นบ่อยขึ้นเรื่อยๆ ในการนี้ จำเป็นต้องพัฒนาแบบจำลองพฤติกรรมขององค์กรในสภาวะที่เปลี่ยนแปลงไป เป้าหมายหลักของการวางแผนเชิงกลยุทธ์คือการพัฒนานวัตกรรมขององค์กร

ตามกฎแล้วในห้องสมุดจะมีการร่างแผนกลยุทธ์เป็นเวลา 2-3 ปี ซึ่งแตกต่างจากแผนระยะยาวที่มีการกระจายการมอบหมายแผนในช่วงหลายปีที่ผ่านมา แผนกลยุทธ์ถูกร่างขึ้นตามระยะเวลาของการดำเนินการตามเป้าหมายและจำเป็นต้องให้การสนับสนุนทรัพยากรสำหรับการบรรลุผลสำเร็จของแต่ละเป้าหมาย

มีสูตรกลยุทธ์มากมาย ประเด็นที่เกี่ยวข้องมากที่สุดคือ “กลยุทธ์คือกระบวนการกำหนดและสร้างการเชื่อมต่อระหว่างองค์กรกับสภาพแวดล้อม ซึ่งประกอบด้วยความพยายามที่จะบรรลุผลตามที่ต้องการผ่านการจัดสรรทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ”

หากเราใช้คำจำกัดความนี้กับสถาบันงบประมาณ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับสถาบันวัฒนธรรม สิ่งที่สำคัญที่สุดในการกำหนดนี้คือกลยุทธ์คือกระบวนการของการกำหนดและสร้างความเชื่อมโยงกับสิ่งแวดล้อม นี่เป็นหนึ่งในความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการพัฒนาเชิงกลยุทธ์และการทำงานที่เรียบง่าย

สถานการณ์ทางสังคมและวัฒนธรรมใหม่ที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงในลักษณะทางการเมืองและสังคม ทำให้ห้องสมุดสาธารณะต้องเผชิญกับความจำเป็นในการทบทวนวัตถุประสงค์และประเด็นที่น่าสนใจ เพื่อกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมใหม่

ความเป็นอยู่ที่ดีของสถาบันวัฒนธรรมดั้งเดิมตอนนี้ขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาพร้อมที่จะลงมืออย่างแข็งขันในสภาพสมัยใหม่เพื่อทำความเข้าใจและกำหนดสถานที่ในสังคมเพื่อค้นหาผู้บริโภค

และนี่เป็นไปได้เท่านั้น:

ผ่านกิจกรรมโครงการ

การขยายการให้บริการ

หาทุนเพิ่ม

ดึงดูดสปอนเซอร์

เทคโนโลยีโครงการในปัจจุบันมีอยู่ทุกหนทุกแห่งในการวางแผนเชิงกลยุทธ์ของงานห้องสมุด ผลลัพธ์ของกิจกรรมนี้คือโปรแกรมเป้าหมายและโครงการสร้างสรรค์ โปรดทราบว่าหนึ่งในความแตกต่างหลักระหว่างการออกแบบและการวางแผนคือการออกแบบมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหา ปัญหาภายนอกองค์กรในขณะที่การวางแผนเกี่ยวกับปัญหาภายใน

กิจกรรมโครงการและโครงการเริ่มแพร่หลายมากขึ้นทุกปี แต่ละหัวข้อของสหพันธ์ได้กำหนดทิศทางการจัดลำดับความสำคัญของการวางแผนที่กำหนดเป้าหมายตามโปรแกรมและการจัดหาเงินทุนในด้านวัฒนธรรมอย่างถูกกฎหมาย ดังนั้นความเชี่ยวชาญของเทคโนโลยีนี้จึงกลายเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดความเป็นมืออาชีพของพนักงานในด้านวัฒนธรรม

วิธีการโครงการโครงการในกิจกรรมทางวัฒนธรรมเกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามลำดับของการกระทำที่เชื่อมต่อโดยแผนและเป้าหมายเดียวและได้รับการออกแบบมาเป็นระยะเวลานานไม่มากก็น้อย ตามกฎแล้วความพยายามทั้งหมดมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาเฉพาะ

รูปแบบองค์กรหลักของวิธีนี้คือโครงการวัฒนธรรมและโปรแกรม

โครงการแยกแยะลักษณะท้องถิ่นขององค์กร ลักษณะเด่นอีกประการของโครงการคือความจำกัด

โปรแกรมนานขึ้นและซับซ้อนในการจัดองค์ประกอบ อาจรวมถึงหลายโครงการที่รวมกันเป็นใจความ นอกจากนี้ โปรแกรมอาจครอบคลุมพื้นที่ขนาดใหญ่ อาจมีการขยาย และบางครั้งทำซ้ำ ตัวอย่างเช่น ในภูมิภาคอื่น

ตัวอย่างเช่น โปรแกรม MMUK "CBS":

- "แผ่นดินเกิด - รักตลอดเวลา"

- "ถัดจากปัจจุบัน - อดีต"

- "ลูกของรัสเซีย - อนาคตของเรา" (ทั้งหมดเป็นเวลา 5 ปี)

โปรแกรมเป็นเอกสารรายละเอียดที่ทำงานในระดับของอาณาเขตเฉพาะ (เขต เมือง ภูมิภาค) ทั้งชุดของเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเพิ่มประสิทธิภาพชีวิตทางวัฒนธรรม (เช่น กระบวนการของการสร้าง รักษา ส่งต่อ และพัฒนาคุณค่าวัฒนธรรม บรรทัดฐาน ประเพณี เทคโนโลยี) และรวมถึงนอกเหนือจากการวิเคราะห์สถานการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมและยืนยันลำดับความสำคัญของการพัฒนาวัฒนธรรม รูปแบบการทำงานและเนื้อหาของสถาบันและโครงสร้างองค์กรและการจัดการตลอดจนการสนับสนุนด้านลอจิสติกส์องค์กรบุคลากรและข้อมูลสำหรับการดำเนินการตาม กิจกรรม การกระทำ ความคิด ความคิดริเริ่มที่ร่างไว้ในโปรแกรม

รูปแบบของโปรแกรม - เป็นเอกสารที่ผ่านการตรวจสอบและอนุมัติในระดับที่เหมาะสม (สถาบัน องค์การบริหารส่วนตำบล)

เนื้อหาของโปรแกรม - นี่คือเอกสารที่มีเป้าหมาย, วัตถุประสงค์, วิธีการที่กำหนดไว้, ผ่านวิธีแก้ปัญหาที่บรรลุเป้าหมาย, ผู้รับสังคมของโครงการ, คำอธิบายของสถานการณ์ปัญหา, เหตุผลของความต้องการและความสำคัญของการแก้ปัญหา ในเวลาเดียวกัน กลุ่มองค์กรประกอบด้วยกิจกรรมการวิจัย เศรษฐกิจสังคม และการผลิตที่ซับซ้อน นอกจากนี้ยังระบุระยะเวลาของกิจกรรม รับผิดชอบในการดำเนินการ เช่นเดียวกับเงินทุน (ทรัพยากรวัสดุ) ที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการ

โครงการ(จาก lat. projectus - หมายถึง "โยนไปข้างหน้า") คำนี้เข้าใจตามธรรมเนียมว่าเป็นแผนเป็นแผน ในโลกสมัยใหม่ แนวคิดนี้รวมถึงกระบวนการนำแนวคิดไปปฏิบัติ

ทางนี้, โครงการคือการพัฒนาและดำเนินการชุดของกิจกรรมที่จำกัดเวลาและมุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลที่แน่นอน เพื่อเปลี่ยนสถานการณ์ของปัญหา การอุทธรณ์แนวคิดของ "โครงการ" ในรัสเซียในปัจจุบันไม่ได้เป็นเพียงแฟชั่นเท่านั้น แต่ดูเหมือนว่าการกระทำดังกล่าวจะมีความเฉพาะเจาะจง มีกำหนดเวลา และมีประสิทธิภาพซึ่งมีประสิทธิภาพมากที่สุด

ตัวอย่างโครงการ MB พวกเขา อ.อุลยาโนว่า:

- "Mikhail Ulyanov - จิตวิญญาณและความรักของผู้คน" (2009-2011)

- องค์กร "Colorful Pages of Childhood" (มิถุนายน - สิงหาคม) องค์กรเพื่อการพักผ่อนช่วงฤดูร้อนสำหรับเด็ก

อย่างที่คุณเห็น แต่ละโครงการมีวงจรชีวิตของตัวเอง:

2. หลายเดือน (โครงการอ่านหนังสือภาคฤดูร้อน)

3. หลายปี (โครงการตาม M.A. Ulyanov)

โครงการเป็นกิจกรรมที่ทำครั้งเดียวที่:

มีเป้าหมายสุดท้ายและงานขั้นกลาง

สร้างผลลัพธ์สุดท้ายที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนซึ่งสามารถประเมินได้

ประกอบด้วยผลงานที่สัมพันธ์กันอย่างต่อเนื่อง

ใช้ทรัพยากรอย่างจำกัด: การเงิน ข้อมูล เวลา;

มีกรอบเวลาที่กำหนด (วันที่เริ่มงานและเสร็จงาน)

สาระสำคัญของกิจกรรมโครงการคือการวิเคราะห์ปัญหาและระบุสาเหตุของการเกิดขึ้น พัฒนาเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กำหนดลักษณะสถานะที่ต้องการของวัตถุ (หรือขอบเขตของกิจกรรมระดับมืออาชีพ) พัฒนาวิธีการและวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

ก่อนสร้างโครงการ ให้พิจารณาคำถามต่อไปนี้:

2. ดั้งเดิมหรือใหม่คืออะไร บริการที่เป็นเอกลักษณ์เราเสนอ?

3. เราทำงานกับผู้ชมที่เป็นเด็กและเราดึงดูดได้อย่างไร?

4. เราประสานงานกิจกรรมของเรากับสถาบัน องค์กรอื่น ๆ หรือไม่?

5. ทำไมหมู่บ้านถึงต้องการห้องสมุดของคุณและใครต้องการห้องสมุด?

6. เราศึกษาลูกค้าของเราหรือไม่?

ในสาขากิจกรรมของเรา การก่อตัวที่ซับซ้อนทำหน้าที่เป็นเป้าหมายของการออกแบบ ซึ่งรวมถึงระบบย่อยสองระบบที่ทับซ้อนกัน: สังคมและวัฒนธรรม ดังนั้น ในด้านวัฒนธรรม การออกแบบจึงเป็นสังคม-วัฒนธรรม

สำหรับวิชาชีพของการปฐมนิเทศวัฒนธรรม การออกแบบทางสังคมและวัฒนธรรมขึ้นอยู่กับกระบวนการและปรากฏการณ์ที่มีลักษณะเฉพาะของวัฒนธรรมและสังคมโดยรวม เช่นเดียวกับชีวิตทางวัฒนธรรมของภูมิภาคใดภูมิภาคหนึ่ง: หัวข้อของระเบียบข้อบังคับคือหน่วยงานทางสังคมและวัฒนธรรมต่างๆ (สมาคม) องค์กร สถาบัน) และมีเป้าหมายเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับชีวิตวัฒนธรรมการพัฒนาตนเอง การสนับสนุนพื้นที่ลำดับความสำคัญและประเภทของกิจกรรมทางวัฒนธรรมที่มีความสำคัญทางสังคมและส่วนบุคคล

งานกิจกรรมโครงการ:

1.การวิเคราะห์สถานการณ์ กล่าวคือ การวินิจฉัยปัญหาอย่างครอบคลุมและคำจำกัดความที่ชัดเจนของที่มาและธรรมชาติของปัญหา

2. ค้นหาและพัฒนาทางเลือกในการแก้ปัญหาภายใต้การพิจารณา (ในระดับสังคมส่วนบุคคล) โดยคำนึงถึงทรัพยากรที่มีอยู่และการประเมินผลที่เป็นไปได้ของการดำเนินการตามตัวเลือกแต่ละข้อ

3. การเลือกวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมที่สุด (กล่าวคือ คำแนะนำที่เป็นที่ยอมรับของสังคมและวัฒนธรรมที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามต้องการในพื้นที่วัตถุการออกแบบและการออกแบบ

4. การพัฒนารูปแบบองค์กรเพื่อแนะนำโครงการสู่การปฏิบัติทางสังคมและเงื่อนไขที่รับรองการดำเนินโครงการในด้านการเงินและกฎหมาย

ดังนั้น โครงการห้องสมุดจึงเป็นเอกสารการวางแผนที่ครอบคลุมปัญหาเดียวและให้รายละเอียดงานที่จะช่วยแก้ปัญหาได้ วัตถุประสงค์ของการพัฒนาโครงการคือเพื่อแก้ปัญหาเฉพาะด้วยความช่วยเหลือจากแหล่งเงินทุนเพิ่มเติมที่ห้องสมุดไม่มี แต่สามารถรับได้จากผู้ให้ทุน ผู้บริจาค หรือผ่านช่องทางการอุปถัมภ์

หากคุณพยายามรวมกระบวนการสร้างโครงการให้เป็นหนึ่งเดียว เทคโนโลยีสำหรับการพัฒนาประกอบด้วย:

การวิเคราะห์สถานการณ์ ความเกี่ยวข้องของโครงการ (คำชี้แจงปัญหา);

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ

กลุ่มเป้าหมาย;

กิจกรรม;

มาตรการในการดำเนินโครงการ

การสนับสนุนด้านทรัพยากรของโครงการ (ฐานวัสดุและเทคนิค กองทุนงบประมาณและแหล่งที่ไม่ใช่งบประมาณ ทรัพยากรบุคคล)

งบประมาณโครงการ การจัดหาเงินทุนโครงการ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

โครงสร้างโครงการ (โครงการประกอบด้วยส่วนใดบ้าง)

ผม. บทนำ.

ในส่วนนี้ คุณสามารถอธิบายสั้นๆ เกี่ยวกับกิจกรรมขององค์กรของคุณ (เป้าหมาย วัตถุประสงค์ของสถาบัน ระยะเวลาที่มีอยู่ ทรัพยากรที่มีอยู่) การแนะนำควรสร้างแรงบันดาลใจให้กับความมั่นใจในตัวคุณจากผู้ที่ถือโครงการอยู่ในมือของเขา ข้อความควรมีความชัดเจน รัดกุม เรียบง่าย ให้มากที่สุดโดยไม่ต้องใช้คำศัพท์พิเศษ ปริมาณที่แนะนำคือไม่เกิน 1 หน้า

ตัวอย่างเช่น โครงการ "M.A. Ulyanov - จิตวิญญาณและความรักของผู้คน"

ตัวอย่าง.บทนำ: โปรแกรมของห้องสมุดระหว่างถิ่น Muromtsevo ตั้งชื่อตาม M.A. Ulyanov MMUK "TsBS" "Mikhail Ulyanov - จิตวิญญาณและความรักของผู้คน" ได้รับการพัฒนาในปี 2009 และมุ่งเน้นไปที่ทุกหมวดหมู่อายุ

ครั้งที่สอง การกำหนดปัญหา(ความเร่งด่วนของปัญหา แก่นแท้ของปัญหา และเหตุผลของความสำคัญของโครงการ) ส่วนนี้อธิบายสถานการณ์วัตถุประสงค์ในประเทศ ภูมิภาค เมือง ที่ทำให้เกิดปัญหาเฉพาะนั้น ซึ่งสามารถแก้ไขได้ด้วยความช่วยเหลือของโครงการหรือโปรแกรมที่เสนอ (เช่น เหตุใดจึงต้องมีโครงการ) ในส่วนคำชี้แจงปัญหา:

การกำหนดปัญหา คำอธิบาย ความเกี่ยวข้องและความต้องการ (สำหรับกลุ่มเป้าหมาย สำหรับองค์กรของคุณ สำหรับภูมิภาคของคุณ สำหรับทิศทางของกิจกรรม)

มีวิธีแก้ไขปัญหาอย่างไร (งานหลัก) เช่น โครงการสามารถแก้ปัญหาได้อย่างไร

สถานการณ์ควรดูแลอย่างไรหลังจากแก้ไขงาน (ปัญหา)

โครงสร้างคำศัพท์ที่ใช้มากที่สุดเมื่อตั้งค่าความเกี่ยวข้องของหัวข้อ:

- ในสถานการณ์ปัจจุบัน ... .. ได้รับความเร่งด่วนเป็นพิเศษ

- ในเงื่อนไขการจำหน่าย ... .. ปัญหา .... กำลังปรับปรุง

- ปัญหา .... วันนี้มีความเกี่ยวข้องมากกว่าที่เคยเพราะ ...;

- ไม่ใส่ใจปัญหา ... ขัดขวาง ....

สาม. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ- ให้แนวคิดว่าผลลัพธ์ของโครงการจะเป็นอย่างไร วัตถุประสงค์คือสิ่งที่โครงการเป็นเรื่องเกี่ยวกับ เป้าหมายคือผลลัพธ์ที่ต้องการ (เป้าหมายของความปรารถนาคือสิ่งที่ต้องการบรรลุ)

ถ้อยคำที่ดีมักจะ:

เน้นการแก้ปัญหา

อธิบายการเปลี่ยนแปลงที่วางแผนไว้

แปลในอวกาศ;

เหมือนจริง.

สูตรคำศัพท์ของเป้าหมาย:

-สร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการ...

-สูตรของ….สนใจ….

- เพิ่ม ...

-ความปลอดภัย…

- การเลี้ยงดู…

- ความช่วยเหลือ ...

- ให้กำลังใจ...

-พบกัน…

-ขยาย…

ตัวอย่างเช่น,- กระตุ้นความสนใจทางปัญญาในวรรณคดีต่างประเทศ

- การศึกษาวัฒนธรรมภาษาของนักเรียนมัธยมปลายและนักเรียนผ่านการส่งเสริมตัวอย่างที่ดีที่สุดของคำศิลปะ

-ให้บริการห้องสมุดและข้อมูลคุณภาพสูงและมีประสิทธิภาพสำหรับผู้ใช้ทุกประเภท ตลอดจนปรับปรุงความรู้ทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของประชากร

- การสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการเพิ่มความสนใจของชุมชนท้องถิ่นในการพัฒนามรดกของ M.A. Ulyanov จุดเน้นของกิจกรรมเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติและการเพิ่มจิตสำนึกของพลเมืองของคนรุ่นใหม่

มีหลายเป้าหมายไม่ได้ ตามกฎแล้วมี 1-2 เป้าหมาย

งานเป็นขั้นตอนเฉพาะเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ซึ่งเป็นผลเฉพาะที่จำเป็นต้องทำให้สำเร็จในระหว่างการดำเนินโครงการ

งาน:

ระยะโครงการ

มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด

·เชื่อมต่อถึงกัน

ต้องการคน

ต้องการทรัพยากร

·ควบคุม

งานควรมีความชัดเจน มุ่งตรงไปที่การแก้ปัญหาที่ระบุในโครงการ

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างเป้าหมายกับงานคือ เป้าหมายไม่สามารถวัดปริมาณได้ สามารถวัดปริมาณงานได้ และเป็นขั้นตอนสู่การบรรลุเป้าหมาย

ตัวอย่างเช่น เป้าหมาย: การก่อตัวของเด็กที่สนใจในการอ่านเป็นหนึ่งในกิจกรรมยามว่างที่มีความหมายและน่าสนใจหลายงาน: 1. วางตัวอย่างวรรณกรรมเด็กที่ดีที่สุด 2. ส่งเสริมให้เด็กอ่านเพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้น.

มีงานมากมาย (ตั้งแต่ 3 ถึง 10) ขึ้นอยู่กับขอบเขตของโครงการ จำนวนงานที่เหมาะสมที่สุดคือไม่เกิน 4

สูตรคำศัพท์ของงาน:

· เกี่ยวข้องกับ ... (ผู้ใช้ ผู้อยู่อาศัย ฯลฯ) ใน ... (กิจกรรมใด ๆ );

· สร้าง ... (การสื่อสารความร่วมมือ) กับ ... (ใคร?);

· เพื่อสร้าง ... (วัฒนธรรมการอ่านทัศนคติเชิงบวก ฯลฯ );

· สร้าง…

· ตำแหน่ง…

· กระตุ้น…

· เปิดใช้งาน ... (ผู้อ่าน กิจกรรมสร้างสรรค์ ฯลฯ );

· จัดระเบียบ…

· เรียนที่…

· ช่วย ... (เพื่อใคร?) ... ใน ... (อะไรนะ?);