บ้าน » เงื่อนไข » ขอบเขตของกิจกรรมโครงการเพื่อสังคม ลูคอฟ วาล

ขอบเขตของกิจกรรมโครงการเพื่อสังคม ลูคอฟ วาล

ปัญหาสังคมที่เฉพาะเจาะจงถูกกำหนดโดยลักษณะเฉพาะของการพัฒนาโลก ระบบสังคมการก่อตัวทางเศรษฐกิจและสังคม กระบวนการเหล่านี้กำลังเกิดขึ้นในบริบทของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและผลที่ตามมาทางเศรษฐกิจและสังคม พวกเขากำหนดปัญหาทั่วไป (ในความหมายสัมพัทธ์) ของการวิจัยทางสังคมวิทยา: การเปลี่ยนแปลงที่สังเกตได้คาดหวังและพึงประสงค์ในระบบความต้องการทางสังคมในโครงสร้างทางสังคมในองค์กรทางสังคมและการจัดการในโครงสร้างของเวลาและในสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัยของ สังคมในวิถีชีวิตของผู้คน: เพิ่มประสิทธิภาพการผลิตเพื่อสังคมและปรับปรุงคุณภาพของผลิตภัณฑ์ การเร่งอัตราการเติบโตของผลิตภาพแรงงาน สร้างความมั่งคั่งทางวัตถุและวัฒนธรรมมากมาย การพัฒนาสังคมในทิศทางของความเป็นเนื้อเดียวกันทางสังคม เพิ่มการมีส่วนร่วมของคนงานในการจัดการการผลิตและสังคม การปรับปรุงวัฒนธรรมของชีวิตประจำวัน เวลาว่าง การเติบโตของเวลาว่าง การขจัดความแตกต่างที่สำคัญระหว่างเมืองและประเทศ ระหว่างปัญญาและ แรงงานทางกายภาพ; ความปลอดภัยที่มีประสิทธิภาพ สิ่งแวดล้อม; การกำจัดปรากฏการณ์ต่อต้านสังคม ตรงกันข้ามกับพื้นที่ที่พัฒนามากขึ้นของการพยากรณ์ในสังคมวิทยา อาร์เรย์ข้อมูลเริ่มต้นที่จำเป็นสำหรับการสร้างอนุกรมเวลานั้นค่อนข้างอ่อนแอ ระดับของการคำนวณทางคณิตศาสตร์ของการวิจัยต่ำกว่ามาก ซึ่งทำให้ความเป็นไปได้ของการใช้วิธีการสร้างแบบจำลองแคบลง ปรากฏการณ์ที่ทำนายเองนั้นซับซ้อนกว่ามาก ซึ่งนำไปสู่การลดลงของระยะเวลานำ โดยทั่วไป ช่วงระหว่างการคาดการณ์ระยะสั้นและระยะยาว ไปจนถึงความเหนือกว่าของข้อมูลเบื้องต้นล้วนๆ ที่บ่งบอกถึงส่วนใหญ่ การประเมินคุณภาพฐานองค์กรของการพยากรณ์ทางสังคมวิทยายังค่อนข้างอ่อนแอ ในรัสเซีย มีเพียงไม่กี่แผนกของสถาบันวิทยาศาสตร์ต่างๆ และนักวิจัยจำนวนค่อนข้างน้อยที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาการคาดการณ์ดังกล่าว ข้อกำหนดสำหรับความซับซ้อนของการคาดการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมทำให้จำเป็นต้องกระชับเวลานำ ความแม่นยำและความจำเพาะของการประมาณการพยากรณ์เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพในสังคมวิทยาให้อยู่ในระดับมาตรฐานของวินัยทางสังคมขั้นสูงในส่วนนี้ นักสังคมวิทยา-นักพยากรณ์กำลังพยายามชดเชยความเป็นไปได้ที่แคบลงของการอนุมานและการสร้างแบบจำลองโดยการขยายแนวปฏิบัติในการตั้งคำถาม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การปรับปรุงวิธีการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ และพัฒนาวิธีการสำรวจประชากรโดยเฉพาะเพื่อวัตถุประสงค์ในการพยากรณ์ ซึ่งแทบไม่เคย ที่เคยเกิดขึ้นมาแล้วในสาขาอื่นๆ ของการพยากรณ์ ต่อจากบรรทัดนี้ จำเป็นต้องดูแลการบังคับคณิตศาสตร์ของการวิจัยทางสังคมวิทยา ซึ่งจะสร้างความเป็นไปได้ของการประยุกต์ใช้วิธีการสร้างแบบจำลองที่กว้างขึ้น

หนึ่งในปัญหาสังคม - ปัญหาการเป็นเด็กกำพร้าเป็นปัญหาระดับโลกและได้รับระดับรัสเซียทั้งหมด ในเวลาเดียวกัน ประสบการณ์เชิงบวกของการแก้ปัญหานั้นมีลักษณะ "จุด" ในท้องถิ่น ดังนั้นจึงมีช่องว่างที่ร้ายแรงระหว่างความต้องการเร่งด่วนในการเริ่มงานขนาดใหญ่และทรัพยากรที่มีอยู่สำหรับการนำไปปฏิบัติ กลไกการแก้ปัญหาที่พัฒนาขึ้นในระบบการศึกษาและการคุ้มครองทางสังคมของรัฐจำเป็นต้องมีการปรับโครงสร้างอย่างจริงจัง ปัญหาคือวิธีการเปลี่ยนจากความคิดริเริ่มไปสู่การแก้ปัญหาในระดับโลก

วิธีปกติในการแก้ปัญหาประเภทนี้คือสร้างความซับซ้อน โปรแกรมเป้าหมายให้ความสำคัญกับพวกเขาในช่วงระยะเวลาหนึ่งปรับโครงสร้างการทำงานของหน่วยงานของรัฐ แต่ปัญหาจำนวนหนึ่งเกิดขึ้น ณ ที่นี้อย่างแม่นยำ หากไม่มีการศึกษาพิเศษซึ่งกิจกรรมระดับโลกทั้งหมดนี้สามารถนำมาซึ่งผลลัพธ์เชิงลบอย่างหมดจดได้

ยังไม่มีโครงการระดับโลกในด้านเด็กกำพร้า แต่ควรคาดหวังว่าช่วงเวลาของการเริ่มต้นการทำงานอย่างเข้มข้นในทิศทางนี้โดยสาธารณะและ โครงสร้างของรัฐตัดสินโดยการรายงานข่าวอย่างแข็งขันของปัญหานี้ในสื่อ สุนทรพจน์ของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย และการอภิปรายปัญหาในสภาดูมา

การออกแบบทางสังคมเป็นคำที่ใช้ค่อนข้างเร็ว - ตั้งแต่ยุค 70 และ 80 ของศตวรรษที่ผ่านมา แม้ว่าตามที่ระบุไว้โดยผู้เขียนงานแรก ๆ เกี่ยวกับวิธีการออกแบบทางสังคม V. M. Rozin ความพยายามครั้งแรกในการพัฒนาโครงการเพื่อสังคมระดับโลกถูกสร้างขึ้นโดย Plato ผู้พัฒนาหลักคำสอนเกี่ยวกับรัฐในอุดมคติ หลังการปฏิวัติในปี 1917 รัสเซียกลายเป็นพื้นที่ขนาดใหญ่สำหรับการทดลองทางสังคมทั่วโลก เรื่องของการออกแบบคือสังคมโดยรวม รวมทั้งบุคคล - พลเมืองทุกคนในสังคมนี้ งานสร้างคนใหม่รวมอยู่ในเอกสารโปรแกรมของ CPSU ทัศนคตินี้แทรกซึมลึกเข้าไปในจิตใจของผู้นำหลายๆ คน จนในปี 2534 หลังรัฐประหารในเดือนสิงหาคม ที่การประชุมระดับภูมิภาค เจ้าหน้าที่คนสำคัญในระบบการศึกษาค่อนข้างกล่าวอย่างจริงจังว่า “งานของระบบการศึกษาคือการออกแบบใหม่ แบบเด็ก”

จัดส่งใน สมัยโซเวียตภารกิจของการเปลี่ยนแปลงระดับโลกจำเป็นต้องมีการดำเนินการตามโปรแกรมขนาดใหญ่ และโปรแกรมดังกล่าวก็ถูกสร้างขึ้น อย่างไรก็ตาม หลายรายการถูกนำไปใช้งานในราคาที่สูงมาก และไม่ได้ผลลัพธ์ตามที่คาดหวังไว้ อย่างไรก็ตาม โครงการระดับโลกส่วนใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในทศวรรษที่ผ่านมาของอำนาจโซเวียต มีลักษณะเชิงอุดมคติและไม่ได้นำมาซึ่งผลลัพธ์ในเชิงบวกในทางปฏิบัติ

ผู้เขียนหนังสือเกี่ยวกับวิธีการออกแบบที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในโลกเล่มหนึ่งคือ J. Jones เมื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของหน่วยงานในด้านการออกแบบระบบทางเทคนิคและเครื่องจักรของมนุษย์ ได้ข้อสรุปว่าการออกแบบควรเข้าใจว่าเป็นกระบวนการของ "การตั้งค่า" การเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมเทียมโดยรอบ" . โดยปกติแล้ว การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะขึ้นอยู่กับความตั้งใจที่ดี ในแง่ที่ว่านักออกแบบทุกคนมุ่งมั่นที่จะทำให้โลกนี้น่าอยู่ขึ้น ดังนั้น ค่านิยมของผู้คน ความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับ "ชีวิตที่ดีขึ้น" (ซึ่งมักจะดูเหมือนชัดเจนในตัวเองจนไม่จำเป็นต้องไตร่ตรองเกี่ยวกับพวกเขา) ยืนอยู่เบื้องหลังการเปลี่ยนแปลงที่คาดคะเน

กลับไปที่หัวข้อของการเป็นเด็กกำพร้า เราสังเกตว่าในหลายโครงการสำหรับการปรับตัวทางสังคมของนักเรียนและผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประจำ ผู้เขียนเชื่ออย่างจริงใจว่าอิทธิพลของพวกเขาสร้างเด็กกำพร้าขึ้นใหม่ สร้างทรัพย์สินส่วนตัวใหม่และลักษณะทางปัญญาในตัวพวกเขา megamachine ทางสังคมเทคนิคของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าแทนที่งาน "ชิ้น" ในการเลี้ยงดูเด็กที่นอกเหนือจากการเรียนรู้แล้วยังต้องการความผูกพันทางอารมณ์ที่แข็งแกร่งความรู้สึกถึงความสำคัญของเขาสำหรับบุคคลอื่นความสามารถในการกำหนดชะตากรรมของเขาเอง ดังนั้นการปรับตัวที่มีประสิทธิภาพของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าจึงเกิดขึ้นโดยมีความสัมพันธ์ของมนุษย์ที่มั่นคงระหว่างพวกเขากับที่ปรึกษาที่เป็นผู้ใหญ่

แบบแผนประการหนึ่งคือ โครงการขนาดใหญ่ของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมสามารถเริ่มต้นได้ "จากเบื้องบน" เท่านั้น ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 19 P. Ya. Chaadaev สังเกตเห็นคุณลักษณะของการพัฒนาสังคมของรัสเซียนี้: "ดูตั้งแต่ต้นจนจบพงศาวดารของเรา - คุณจะพบในทุกหน้าถึงอิทธิพลลึกของอำนาจ อิทธิพลต่อเนื่องของดิน และแทบไม่เคยพบกับการแสดงเจตจำนงของสาธารณชนเลย” และในที่เดียวกัน: "ลักษณะที่ลึกที่สุดของรูปลักษณ์ทางประวัติศาสตร์ของเราคือการขาดความคิดริเริ่มอย่างเสรีในการพัฒนาสังคมของเรา" ความไม่ไว้วางใจในการริเริ่มของสาธารณะและการพึ่งพาเจ้าหน้าที่เป็นทัศนคติที่หลงเหลือมาจนถึงทุกวันนี้

ชะตากรรมของโครงการขนาดใหญ่ (โปรแกรม) ส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยช่วงเวลาของ "การเปิดตัว" หากในช่วงเวลาของ "เปิดตัว" โปรแกรมถูกเข้าใจว่าเป็นเอกสารที่สืบเชื้อสายมาจาก "จากเบื้องบน" และคนที่ฝึกฝน - ในฐานะนักแสดงของโครงการที่พัฒนาโดยไม่มีการมีส่วนร่วม แต่เป็นโครงการ "ตามหลักวิทยาศาสตร์" ผลลัพธ์และ ผลที่ตามมาของการเขียนโปรแกรมดังกล่าวสามารถคาดเดาได้ง่าย เรานึกถึงพวกเขาด้วยประสบการณ์ทั้งหมดในการพัฒนาและดำเนินโครงการก่อสร้างสังคมนิยมในประเทศของเรา และยุคเปเรสทรอยก้าสามารถอธิบายได้ว่าเป็นประวัติศาสตร์ของการสร้างและการล่มสลายของโปรแกรมดังกล่าว ตั้งแต่การต่อสู้กับโรคพิษสุราเรื้อรังและแสงจันทร์ ไปจนถึงโปรแกรมระบบอัตโนมัติสากล

สาเหตุของการล่มสลายอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ของโปรแกรมดังกล่าวเป็นสองกระบวนการที่ถูกทริกเกอร์โดยโปรแกรมเอกสารที่มาจาก "จากด้านบน": การเลียนแบบและการจัดการ การเลียนแบบการทำงานของโปรแกรมนั้น ประการแรก เนื่องจากผู้เข้าร่วมส่วนใหญ่ไม่ได้พิจารณาโปรแกรมเองว่าเป็นสิ่งที่ต้องดำเนินการ (การรายงานสำหรับการดำเนินการและการดำเนินการเป็นสองสิ่งที่แตกต่างกัน) และประการที่สอง นักแสดง (ต่างจากผู้เขียนไอเดีย) ทำงานตาม "จดหมาย" แต่ไม่ใช่ "จิตวิญญาณ" ของรายการ การจัดการ - กระบวนการที่สองที่เปิดตัวโดยโปรแกรม "ดังกล่าว" - ดำเนินการทั้ง "จากบนลงล่าง" และ "ล่างขึ้นบน" การจัดการ "จากเบื้องบน" เป็นคู่หูที่จำเป็นสำหรับการแนะนำแบบบังคับ การจัดการ "จากด้านล่าง" ทำหน้าที่เป็นกระบวนการป้องกันซึ่งเป็นวิธีการปกป้องผู้ลอกเลียนแบบ เนื่องจากการทำลายความสัมพันธ์ที่มีความหมายและการครอบงำของความสัมพันธ์เลียนแบบและเลียนแบบระหว่างผู้เข้าร่วมในกระบวนการนวัตกรรม เป้าหมายที่ระบุไว้ในโปรแกรมตามหลักการแล้วไม่สามารถบรรลุได้ เมื่อกระบวนการดำเนินไปมากพอและเห็นผลที่ตามมา ฝ่ายบริหารก็ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากต้องสั่งให้ "นักวิทยาศาสตร์" พัฒนาแนวคิดใหม่ โปรแกรมใหม่

ทางเลือกหนึ่งสำหรับสิ่งนี้ แม้ว่าจะมีรากฐานมาอย่างดีและหยั่งรากลึกในประเทศของเรา แต่แนวทางคือแนวทางในการพัฒนาโปรแกรมขนาดใหญ่เป็นโปรแกรมการดำเนินการสำหรับคนเฉพาะกลุ่มที่รวมตัวกันในชุมชนบนพื้นฐานของค่านิยมร่วมกัน วิสัยทัศน์ของปัญหา และวิธีแก้ปัญหา ด้วยการรวมตัวกันเป็นหนึ่งเดียวในชุมชน พยายามร่วมกัน สมาชิกของชุมชนจะเพิ่มขนาดของกิจกรรม โอกาสในการดำเนินการเปลี่ยนแปลง ตามหลักการแล้ว แม้แต่เอกสารที่เป็นโครงการระดับภูมิภาคสำหรับการแก้ปัญหาเด็กกำพร้าก็สามารถเป็นผลพวงของการกำหนดที่สะท้อนกลับของการกระทำที่แท้จริงของชุมชนนี้ จากนั้นโปรแกรมจะไม่ใช่วิธีการบรรลุเป้าหมายทางสังคมซึ่งมักจะมีลักษณะเป็นโอกาส แต่เป็นโปรแกรมการดำเนินการของชุมชนจึงกลายเป็นกระบวนการของการดำเนินการตามคุณค่าทางวัฒนธรรมที่ชุมชนยอมรับและเป้าหมายวิธีการและทรัพยากรกลายเป็นด้านเทคนิคอย่างหมดจด ของการดำเนินการนี้

ด้วยวิธีนี้ - ในฐานะที่เป็นสมาคมของโครงการของผู้เขียน - ได้สร้าง "โปรแกรมเพื่อการรักษาเสถียรภาพและการพัฒนาการศึกษาในภูมิภาคระดับการใช้งานสำหรับปี พ.ศ. 2539-2543" ระดับภูมิภาค การพัฒนาโครงการนำหน้าด้วยงานสามปี ในการริเริ่มโครงการนวัตกรรมของครู สถาบันการศึกษา หน่วยงานด้านการศึกษา การประชุมของนักการศึกษาเชิงนวัตกรรมได้มีการตัดสินใจพัฒนาโครงการริเริ่มและแนวคิดของโครงการได้รับการพัฒนาโดยกลุ่มผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับเลือกในการประชุมครั้งเดียวกัน พื้นฐานของโครงการ ซึ่งรวมถึงโครงการของผู้เขียนมากกว่า 80 โครงการ ถูกสร้างขึ้นภายในหนึ่งเดือน โครงการส่วนใหญ่ระบุว่าจะดำเนินการในระดับใดระดับหนึ่ง แม้ว่าจะไม่ได้รับการสนับสนุนจากแผนกการศึกษาระดับภูมิภาคก็ตาม โปรแกรม "ถึงวาระที่จะเป็นไปได้" และได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าแผนกการศึกษาหลักของภูมิภาคระดับการใช้งาน แม้จะมีปัญหาตามวัตถุประสงค์ (การผิดนัดในปี 2541 วิกฤตเศรษฐกิจ) โปรแกรมนี้ดำเนินการได้สำเร็จ ไลเซด

แนวทางนี้ “จากเบื้องล่าง” ที่เสนอเป็นพื้นฐานเชิงกลยุทธ์สำหรับการจัดการโครงการลงทุน “ช่วยเหลือเด็กกำพร้าในรัสเซีย” (ARC Program) ในขณะที่ความไม่เพียงพอของกลยุทธ์เบื้องต้นในการสนับสนุนการริเริ่มสาธารณะขนาดใหญ่ให้บรรลุผลอย่างรวดเร็ว ผลลัพธ์ขนาดใหญ่ก็ชัดเจน

ดูเหมือนว่าโปรแกรมการลงทุนไม่ควรเผชิญกับปัญหาที่เกิดขึ้นเมื่อเปิดตัวโปรแกรม "จากเบื้องบน" อย่างไรก็ตาม จากการแข่งขันครั้งแรกที่แสดงให้เห็น โครงการส่วนใหญ่ โดยเฉพาะโครงการที่ขอรับเงินก้อนใหญ่ (ขีดจำกัดบนของโครงการ "ช่วยเหลือเด็กกำพร้าในรัสเซีย" คือเงินช่วยเหลือหนึ่งแสนเหรียญสหรัฐ) มีลักษณะเลียนแบบอย่างชัดเจน .

โครงการ ARC ซึ่งมุ่งเน้นไปที่การสนับสนุนการริเริ่มระดับภูมิภาคที่สำคัญ ต้องเผชิญกับการขาดดังกล่าว และด้วยเหตุนี้จึงพิสูจน์ได้ว่าไม่สามารถบรรลุพันธกิจในรัสเซียได้ ในสถานการณ์เช่นนี้ ผู้นำของโครงการ ARC ต้องเผชิญกับความจำเป็นในการกำหนดตนเอง ไม่ว่าจะเป็นการนำโปรแกรมไปใช้อย่างเป็นทางการและแจกจ่ายเงินให้กับองค์กรที่จัดการปัญหาเด็กกำพร้าในกิจกรรมโดยอ้อม แต่ไม่ได้จัดการกับปัญหานี้โดยตรง หรือปิดโปรแกรม หรือเปลี่ยนกลยุทธ์ของโครงการและหาแนวทางแก้ไขที่เงินทุนของโครงการไปช่วยเหลือเด็กกำพร้า

ในสถานการณ์เช่นนี้ Chris Kavanaugh ผู้อำนวยการโครงการ ARC ได้เลือกเส้นทางในการหาแนวทางแก้ไขที่จะทำให้โปรแกรมมีประสิทธิภาพมากที่สุด

วิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ V. Zaretsky และ M. Dubrovskaya เสนอให้จัดสัมมนาโครงการระดับภูมิภาคกับผู้มีบทบาทที่มีศักยภาพในด้านการเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม (ผู้รับทุนที่มีศักยภาพของโครงการ)

ทำไมต้องมีศักยภาพ? - เนื่องจากจากการวิเคราะห์สถานการณ์พบว่า แทบไม่มีตัวเลขที่แท้จริงเลย - คน องค์กรที่จะจัดการกับปัญหาเด็กกำพร้าโดยเฉพาะ ในขณะเดียวกัน ข้อเท็จจริงของการเกิดขึ้นของโครงการ ARC ได้เผยให้เห็นถึงศักยภาพอันยิ่งใหญ่ขององค์กรสาธารณะและหน่วยงานของรัฐ ซึ่งด้วยการปรับโครงสร้างกิจกรรมบางอย่าง สามารถชี้นำความพยายามในการแก้ปัญหาของ ความเป็นเด็กกำพร้า แต่ในทางกลับกัน ทำให้พวกเขาอยู่ในตำแหน่งที่คลุมเครือ

ดังนั้นการปรากฎตัวของโปรแกรม ARC จึงกระตุ้น “การพัฒนา” โครงการจำลอง. ในกรณีนี้ เราเรียกโปรเจ็กต์จำลองว่าโปรเจ็กต์ที่เชื่อมโยงกับหัวข้ออย่างเป็นทางการ แต่ในความเป็นจริง ในเนื้อหานั้น มุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาอื่นๆ

ในเวลาเดียวกัน การแข่งขันของโปรแกรม ARC ได้กลายเป็นโอกาสสำหรับหลายองค์กรที่ทำงานกับเด็กพิเศษที่มีครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ ที่จะคิดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องทำกับปัญหานี้ และบางทีอาจจะเอาจริงเอาจังในการขยายขอบเขต ขอบเขตของกิจกรรมของพวกเขา

ดังนั้นปัญหาจึงสรุปได้จนถึงขีดสุด หากไม่มีตัวเลข กล่าวคือ ผู้ที่จัดการกับปัญหาเด็กกำพร้าทางสังคม โปรแกรม ARO และโปรแกรมที่คล้ายกันโดยเฉพาะ จะไม่สามารถให้ความช่วยเหลือเด็กกำพร้าได้

ดังนั้นโปรแกรมควรช่วยในกระบวนการแสดงตัวของนักแสดงในด้านนี้ กล่าวคือ ริเริ่มกระบวนการกำหนดตนเองในปัญหาเด็กกำพร้า

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. Dridze T. บนธรณีประตูของสังคมวิทยานิเวศวิทยา // สังคมศาสตร์และความทันสมัย, 1994.- หมายเลข 4 – ส. 97-103.

2. ดริดเซ่ TM กระบวนทัศน์ Ecoanthropocentric ในการรับรู้ทางสังคมและการจัดการทางสังคม // Man, 1998. - №2. - ส. 95-105.

3. Dridze TM สองกระบวนทัศน์ใหม่สำหรับการรับรู้ทางสังคมและการปฏิบัติทางสังคม // การสื่อสารทางสังคมและการจัดการทางสังคมในกระบวนทัศน์ - M.: IS RAS, Center for Social Management, Communication and Social Design Technologies, 2000. - P. 5-42.

4. Dridze TM เพื่อเอาชนะวิกฤตกระบวนทัศน์ในสังคมวิทยา // สังคมศาสตร์และความทันสมัย, 2000. - ลำดับที่ 5 - ส. 121-141.

5. Wiener N. Cybernetics หรือการควบคุมและการสื่อสารในสัตว์และเครื่องจักร ต่อ. จากอังกฤษ. - ม., 1988.

6. Gerlovin I.L. พื้นฐานของทฤษฎีแบบครบวงจรของปฏิสัมพันธ์ในเรื่อง - M. , 1990

7. ดริดเซ่ TM กระบวนทัศน์เชิงนิเวศน์วิทยาและกึ่งสังคมและจิตวิทยาสำหรับการบูรณาการความรู้ทางสังคมและมนุษยธรรมเข้ากับการวิจัยแนวปฏิบัติด้านการวินิจฉัยทางสังคมและโครงการทางสังคม // โลกแห่งจิตวิทยา - 2000. - ลำดับที่ 2 - ส. 10-26.

8. ดริดเซ่ TM แบบจำลองการรับรู้ทางสังคมแบบ Ecoanthropocentric เพื่อเอาชนะวิกฤตกระบวนทัศน์ในสังคมวิทยา // การวิจัยทางสังคมวิทยา. - 2000. - ลำดับที่ 2 - หน้า 20-28.

9. Ortega y Gasset H. ผลงานที่เลือก: ต่อ จากภาษาสเปน / คอมพ์, คำนำ. และทั่วไป เอ็ด เช้า. รุตเควิช. ฉบับที่ 2 - M.: สำนักพิมพ์ "Ves Mir", 2000. - 704 p.

10. Ortega y Gasset H. ปรัชญาคืออะไร? – ม.: เนาก้า, 1991. – 408 น.

11. ทอฟเลอร์ เอ. ฟูตูร์ช็อก ต่อจากภาษาอังกฤษ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 1997.

12. ปัญหาเรื่องการออกแบบและการจัดการสังคม / Preprint, ed. V.I. Arshinov และ V.E. Lepsky M.: "Cogito-Center", 2549. - 256 หน้า

13. วิธีการออกแบบของ Jones D. ม., ความคืบหน้า, 1990.

บทนำ ................................................. . ................................................ .. ..............3

1.การออกแบบทางสังคม…………………………………………………4

1.1. ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการออกแบบทางสังคม……………………..4

1.2. ขั้นตอนของการออกแบบทางสังคม………………………………………… 11

1.3. วิธีการออกแบบทางสังคม…………………………………….13

2.การมองการณ์ไกล……………………………………………………………………………17

บทสรุป……………………………………………………………………….21

ข้อมูลอ้างอิง………………………………………………………………………… 22

บทนำ

พวกเขาเริ่มพูดถึงการออกแบบทางสังคมเมื่อไม่นานมานี้ การเขียนเกี่ยวกับการวางแผนทางสังคมและการเขียนโปรแกรมจะดีกว่า แต่การเกิดขึ้นของงานที่ซับซ้อนประเภทใหม่ๆ ในสาขาเศรษฐศาสตร์ วัฒนธรรม การวางผังเมือง และการออกแบบ รวมถึงกิจกรรมวิศวกรรมสังคมประเภทอื่นๆ ได้แยกให้เห็นการออกแบบทางสังคม

ที่ สภาพที่ทันสมัยความต้องการที่เพิ่มขึ้นคือการออกแบบระบบสังคม ซึ่งโดยหลักการแล้วมาจากการกำหนดสถานะในอนาคตของวัตถุ กระบวนการ ปรากฏการณ์ทางสังคมเฉพาะภายในโปรแกรมและแผนบางอย่าง

การออกแบบทางสังคมมีความจำเป็นอย่างยิ่งในการวางแผนโครงการที่มีความสำคัญทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับผู้คนจำนวนมาก โครงการขนาดใหญ่ที่มีความรับผิดชอบทางการเงินที่ดี การออกแบบทางสังคมที่มีความสามารถสามารถช่วยหลีกเลี่ยงความไร้ประสิทธิภาพ ขจัดงานที่เป็นไปไม่ได้ในขั้นตอนการวางแผน สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการบรรลุเป้าหมาย ระบุวิธีการ และอื่นๆ ทั้งหมดนี้ทำให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดหรือต้องแน่ใจว่าเป้าหมายในเชิงวิทยาศาสตร์ต้องได้รับการปรับเปลี่ยน

หัวข้อของการออกแบบทางสังคมไม่สามารถแต่มีความเกี่ยวข้อง ในขณะที่สังคมพัฒนา สภาพที่เปลี่ยนแปลง และสิ่งที่เป็นไปไม่ได้เมื่อสิบปีก่อนนั้นสามารถเข้าถึงได้ง่าย ข้อมูลเป็นเงื่อนไขหลักสำหรับการออกแบบ และปริมาณข้อมูลก็เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ ภายในกรอบของความเป็นจริงทางวิทยาศาสตร์ แนวคิดนี้ยังค่อนข้างใหม่ และแสดงให้เห็นถึงความสนใจในตัวเองจากผู้คนที่เกี่ยวข้องกับสังคมวิทยา รัฐศาสตร์ จิตวิทยา การจัดการ ฯลฯ

แนวคิดของ "การมองการณ์ไกล" ถูกใช้ครั้งแรกในปี 1932 และใช้เทคโนโลยีการมองการณ์ไกลครั้งแรกในปี 1953 อย่างไรก็ตาม ปรากฏการณ์นี้ยังคงถือว่าทันสมัย เช่น การออกแบบทางสังคม แต่เส้นแบ่งที่แยกแนวคิดทั้งสองนี้ออกจากกันอยู่ที่ไหน ท้ายที่สุดแล้ว ทั้งคู่ก็ตอบคำถามโดยพื้นฐานแล้ว: จะทำอย่างไรตอนนี้เพื่อให้ได้สิ่งที่คุณต้องการในภายหลัง บทแรกของงานนี้อุทิศให้กับประวัติศาสตร์ของการพัฒนาการออกแบบทางสังคม ขั้นตอนและวิธีการ บทที่สองมีเนื้อหาเกี่ยวกับแนวคิด "การมองการณ์ไกล" และ "การวิจัยการมองการณ์ไกล"

วิศวกรรมสังคม

ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาวิศวกรรมสังคม

คำว่า "การออกแบบ" มาจาก lat. "projectus" - โยนไปข้างหน้า; มันเป็นกระบวนการของการสร้างต้นแบบ ต้นแบบของวัตถุหรือสถานะที่คาดคะเนหรือเป็นไปได้ นี่เป็นกิจกรรมเฉพาะซึ่งเป็นผลมาจากคำจำกัดความของตัวเลือกสำหรับการพัฒนากระบวนการและปรากฏการณ์ใหม่ที่คาดการณ์และวางแผนไว้

ออกแบบ - ส่วนประกอบการจัดการซึ่งช่วยให้คุณมั่นใจในการใช้งานการควบคุมและการควบคุมของกระบวนการบางอย่าง การออกแบบหมายถึงการกำหนดรุ่นหรือตัวเลือกสำหรับการพัฒนาปรากฏการณ์

การออกแบบทางสังคมทำให้สามารถประเมินความถูกต้องของการพยากรณ์ เพื่อพัฒนาแผนทางวิทยาศาสตร์สำหรับการพัฒนาสังคม การออกแบบยังคำนึงถึงความเป็นไปได้ของการทดสอบที่ไม่ประสบความสำเร็จในการทดสอบแนวคิด ซึ่งเรียกว่าผลลัพธ์เชิงลบ

หัวข้อของการออกแบบทางสังคมคือผู้ที่ดำเนินการออกแบบเพื่อเปลี่ยนแปลงความเป็นจริงทางสังคม หัวเรื่อง คือ: ผู้ให้บริการต่างๆ กิจกรรมการจัดการ- บุคคลและองค์กร กลุ่มแรงงาน สถาบันทางสังคม ฯลฯ คุณลักษณะที่จำเป็นของหัวข้อการออกแบบคือกิจกรรมทางสังคมของเขา การมีส่วนร่วมโดยตรงในกระบวนการออกแบบ

เป้าหมายของการออกแบบทางสังคมคือสิ่งที่กระบวนการออกแบบดำเนินการ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นวัตถุที่มีลักษณะแตกต่างกันมาก:

1) บุคคลในฐานะปัจเจกบุคคลและเป็นเรื่องของกิจกรรมด้วยความต้องการ ความสนใจ ของตนเอง ทิศทางคุณค่า, การตั้งค่า, สถานะทางสังคม, บทบาทในระบบความสัมพันธ์

2) องค์ประกอบและระบบย่อยต่าง ๆ ของโครงสร้างทางสังคมของสังคม (กลุ่มแรงงาน, ภูมิภาค, กลุ่มสังคม ฯลฯ );

3) หลากหลาย ประชาสัมพันธ์(การเมือง อุดมการณ์ ครอบครัว ครอบครัว มนุษยสัมพันธ์ แรงงาน ฯลฯ);

4) องค์ประกอบไลฟ์สไตล์ (ตำแหน่งชีวิต วิถีชีวิต คุณภาพชีวิต ฯลฯ)

การศึกษาวัตถุและหัวเรื่องช่วยให้คุณสามารถสะสมข้อมูลจำนวนหนึ่ง (อาร์เรย์ข้อมูล) ซึ่งก็คือ เงื่อนไขที่จำเป็นและที่มาของการออกแบบเพื่อสังคม การวิเคราะห์ข้อมูล เนื้อหาของการศึกษาทางสังคมวิทยาต่างๆ ทำให้เราสามารถออกแบบและทำให้มันเป็นไปตามเป้าหมายที่ตั้งไว้

เป้าหมายหลักของการออกแบบทางสังคมคือการสร้างโดยใช้อาร์เรย์ข้อมูล โครงการเพื่อสังคม. โครงการทางสังคมเป็นคุณลักษณะที่ได้รับการพัฒนาอย่างมีสติและได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเชื่อมโยงกับการพึ่งพาอาศัยกัน โดยให้ความรู้เฉพาะเกี่ยวกับสภาวะที่ต้องการในอนาคตของระบบหรือกระบวนการทางสังคม โครงการสะท้อนถึงสถานะในอนาคตของระบบที่ต้องการ ซึ่งเกิดขึ้นภายใต้การกระทำบางอย่างของผู้คนและการปรากฏตัวของเงื่อนไขบางประการ: การเงิน แรงงาน วัสดุ พลังงาน ปัญญา และอื่นๆ

หากเราเริ่มต้นจากความพยายามครั้งแรกในการยืนยันทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการใช้กิจกรรมการออกแบบที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์และกระบวนการทางสังคม ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการออกแบบทางสังคมก็เกิดขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 20-30 ของศตวรรษที่ 20 และเหนือสิ่งอื่นใด ความพยายามเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเหตุผลในการออกแบบเพื่อหาวิธีที่เหมาะสมที่สุดในการแก้ปัญหาที่คาดหวังของการพัฒนาสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสำแดงที่สำคัญและปฏิบัติได้จริงในรูปแบบของแผนห้าปีแรกสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศในสหภาพโซเวียตและในสิ่งที่เรียกว่า "หลักสูตรใหม่" ในสหรัฐอเมริกา สหภาพโซเวียตให้ความสำคัญกับปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคม เช่น การไม่รู้หนังสือ คนเร่ร่อน และอื่นๆ ตลอดจนแนวทางในการแก้ไขปัญหาเหล่านี้ ในสหรัฐอเมริกา พวกเขามีส่วนร่วมในการเอาชนะ "วิกฤตการผลิตเกินกำลัง" ในขณะนั้น อุดมการณ์การออกแบบได้ก่อตัวขึ้น โดยมีหน้าที่ออกแบบความสัมพันธ์ทางสังคมใหม่ บุคคลใหม่ วัฒนธรรมสังคมนิยม นั่นคือ สิ่งที่ปัจจุบันจัดอยู่ในประเภทกิจกรรมทางสังคม

ในปีต่อๆ มา ผู้คนชอบพูดคุยเกี่ยวกับการวางแผนทางสังคม วิธีการหรือนวัตกรรมที่มุ่งเน้นเป้าหมายมากกว่าเกี่ยวกับการออกแบบทางสังคมในลักษณะดังกล่าว อย่างไรก็ตาม การปรากฎตัวในทศวรรษ 1970 งานที่ซับซ้อนใหม่ในสาขาเศรษฐศาสตร์ วัฒนธรรม การเมือง ชีวิตฝ่ายวิญญาณ ตลอดจนการวางผังเมืองและการออกแบบ ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างเต็มที่ว่าการเพิกเฉยต่อแง่มุมทางสังคมของการพัฒนานั้นเต็มไปด้วยต้นทุนที่ร้ายแรงในการทำงานของสังคมสมัยใหม่ การจัดสรร การออกแบบ สังคม เป็น เทคโนโลยี อิสระ เพื่อ นำ ความรู้ ทางสังคม วิทยา ไป ใช้ .

อย่างไรก็ตาม มีมุมมองที่น่าสนใจอีกสองมุมมองเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของการออกแบบทางสังคม

ข้อแรกให้เหตุผลว่าการออกแบบทางสังคมมีรากฐานมาจากสมัยโบราณ และ "รัฐ" ของเพลโตถือได้ว่าเป็นหนึ่งในโครงการเพื่อสังคมโครงการแรกๆ กล่าวอีกนัยหนึ่ง เราสามารถพูดได้ว่าการออกแบบทางสังคมนั้นมีอยู่เสมอ

และท้ายที่สุดแล้ว แท้จริงแล้ว บุคคลหนึ่งต้องการมองไปสู่อนาคตเสมอ และแม้กระทั่งในอดีตอันไกลโพ้น เมื่อข้อมูลที่ได้รับเกี่ยวกับอนาคตไม่สามารถยืนยันได้ - การคาดคะเน การทำนาย หมอผีประเภทต่างๆ และตอนนี้โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ที่สั่งสมมา การใช้วิธีการและเทคนิคที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว เป็นไปได้ที่จะได้รับข้อมูลที่การดำเนินการเพิ่มเติมของหัวเรื่องของกระบวนการจะขึ้นอยู่กับ เป็นไปได้ไหมที่จะเปรียบเทียบการออกแบบกับสัญชาตญาณแบบมืออาชีพ แม้ว่าผลลัพธ์ของกระบวนการทั้งสองจะเหมือนกันก็ตาม การออกแบบเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนหลายระดับ ซึ่งถึงแม้ว่าจะมีส่วนร่วม (ตัวแบบยังคงเกี่ยวข้องกับการออกแบบ) แต่ก็ได้รับการออกแบบมาเพื่อลดทัศนคติทางอารมณ์ต่อประสบการณ์ที่ผ่านมา เพื่อจุดประสงค์นี้ กระบวนการทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นหลายขั้นตอน ใช้วิธีการบางอย่าง พิจารณาเงื่อนไขทั้งหมด - ระบบของปรากฏการณ์ทางสังคมและกระบวนการที่มีผลกระทบบางอย่างต่อกิจกรรมของโครงการ (ความสัมพันธ์ กระบวนการ สิ่งแวดล้อม การกระทำ สิ่งต่างๆ , กิจกรรม , วิธีการ ฯลฯ ) .

มีบางอย่างเช่น "โครงการยูโทเปีย" ตัวอย่างเช่น โครงสร้างเชิงบรรทัดฐานเชิงปรัชญาเช่น "สถานะ" ของเพลโต, ยูโทเปียวรรณกรรมคลาสสิกของโธมัส มอร์ "ยูโทเปีย" การสร้างยูโทเปียของนิยายวิทยาศาสตร์ แต่ยูโทเปียจัดเป็นโครงการเพื่อสังคมได้หรือไม่? ในอีกด้านหนึ่ง ยูโทเปียก็เหมือนกับโครงการเพื่อสังคมที่คาดการณ์ถึงอนาคต เกี่ยวข้องกับการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองเพื่อพัฒนาการดำเนินการในทางปฏิบัติจำนวนหนึ่ง ในทางกลับกัน ยูโทเปียไม่เป็นที่รู้จัก เนื่องจากโดยพื้นฐานแล้วมีเป้าหมายที่ไม่สามารถบรรลุได้ล่วงหน้า (เนื่องจากสถานการณ์ทางสังคม โครงสร้างทางเศรษฐกิจและสังคมของสังคม และการขาดเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการตระหนักรู้) ยูโทเปียเป็นจินตนาการมากกว่าตรรกะของการปฏิบัติจริง

นอกจากนี้ ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 มีบางอย่างที่เหมือนกับการข้ามยูโทเปียทางสังคมด้วยการติดตั้งที่ใช้งานได้จริง ซึ่งเป็นสถาปัตยกรรมในขั้นต้น "เรารู้สึกดีมาก" I. Vereshchagin เขียน "ข้อกำหนดทางสถาปัตยกรรมสามารถทำได้และไม่ควรทำเฉพาะกับอาคารเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งใด ๆ บุคคลใด ๆ และใบหน้าของเขาด้วย ปัจจุบันไม่เพียงแต่มีการสร้างโรงงานเท่านั้นแต่ยังมีวัฒนธรรมใหม่และเป็นคนใหม่อีกด้วย การก่อสร้างสโมสร วังแห่งแรงงานและนันทนาการกำลังดำเนินไปอย่างเต็มกำลัง โดยจะมีการสร้างวิถีชีวิตส่วนรวมใหม่ การสื่อสารของคนงาน ตลอดจนการศึกษาและการพัฒนาวัฒนธรรมของพวกเขา ต่อมามีการวิพากษ์วิจารณ์การสร้างชีวิตดังกล่าว แต่อย่างไรก็ตามพวกเขากลับมาหามันหลังสงคราม ปรากฏการณ์ดังกล่าวมีทัศนคติต่อการออกแบบและการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมใหม่และคนใหม่ อย่างไรก็ตาม การปฏิบัตินี้ไม่ถือเป็นการออกแบบทางสังคม แต่เป็นเรื่องเกี่ยวกับการวางผังเมืองและกิจกรรมทางสถาปัตยกรรม

ตั้งแต่ช่วงกลางทศวรรษที่ 60 พวกเขาเริ่มพูดถึงการออกแบบเช่นนี้เป็นครั้งแรก ในเวลาเดียวกัน แนวทางทางสังคมวิทยาเริ่มมีความเข้มแข็งในการวิจัยและออกแบบทางวิทยาศาสตร์ การบรรจบกันของแนวคิดการออกแบบและการจัดการทางสังคมเริ่มต้นขึ้น ซึ่งต่อมานำไปสู่การแยกการออกแบบทางสังคม จำเป็นต้องระบุวิธีการแก้ปัญหาสังคมจำนวนหนึ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการศึกษาของ B.V. Sazonov, M.A. Orlov, I.R. Fedoseeva, A.G. Rappaport, V.M. Rozin แนวคิดของ "ระบบการทำงาน บริการสาธารณะ» . อันที่จริง จากมุมมองสมัยใหม่ มันเป็นหนึ่งในตัวอย่างแรกๆ ของการออกแบบทางสังคมที่รอบคอบ (มีความหมายตามระเบียบวิธี) แต่ก็ยังไม่ได้รับการยอมรับเช่นนั้น เพื่อให้การออกแบบทางสังคมถูกแยกออกเป็นกิจกรรมประเภทอิสระ จำเป็นต้องข้ามแนวทางของโครงการซึ่งมีความหมายในวิธีการออกแบบด้วยแนวทางทางสังคมวิทยา นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นในวัยเจ็ดสิบ ถึงเวลานี้ กลุ่มของการปฏิบัติ (ประเภทของกิจกรรม) ได้พัฒนาขึ้นในโครงสร้างที่รู้สึกว่ามีบางอย่างเหมือนกันคือการจัดการทางสังคม การวางแผนทางสังคม การออกแบบและการออกแบบกระบวนการและโครงสร้างองค์กรและสังคม การออกแบบและการวางผังเมือง . ในอีกด้านหนึ่ง วัตถุประสงค์ของการปฏิบัติเหล่านี้ได้รับการอธิบายและระบุบนพื้นฐานของแนวทางทางสังคมวิทยาซึ่งได้รับแรงผลักดันในช่วงเวลานี้ ในทางกลับกัน กลยุทธ์ของกิจกรรมประเภทนี้ถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของวิศวกรรมระบบ แนวคิดกึ่งวิศวกรรมและการออกแบบ

I. Lyakhov ในช่วงต้นทศวรรษ 70 พยายามสรุปประสบการณ์ที่สะสมไว้เพื่อแยกแยะกฎหมายทั่วไปซึ่งอยู่ภายใต้กิจกรรมทุกประเภท "มีเงื่อนไขและเบื้องต้น" เขาเขียน "ทิศทางใหม่ของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์สามารถเรียกได้ว่าเป็นการสร้างสังคม ด้วยความช่วยเหลือของการวิจัยทางสังคมวิทยา เราได้รับความรู้เกี่ยวกับสถานะของวัตถุทางสังคม การคาดการณ์ทางสังคมเผยให้เห็นแนวโน้มในการพัฒนาของวัตถุ การสร้างทางสังคมบ่งชี้รูปแบบที่เป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลงอย่างมีเหตุผล

I. Lyakhov ยึดมั่นในแนวคิดของการก่อสร้างเชื่อมโยงกับคำสำคัญเช่น "การวิจัยทางสังคมวิทยาที่เป็นรูปธรรม", "การคาดการณ์", "การเปลี่ยนแปลงอย่างมีเหตุผลของวัตถุทางสังคม", "แนวทางของระบบ" และเปิดขึ้นอย่างสมบูรณ์ ความเป็นจริงใหม่ที่อยู่ในกรอบของวิศวกรรมสังคม เหลือเพียงการหาคำที่เหมาะสมและเพียงพอเท่านั้น Lyakhov เองได้พูดเกี่ยวกับการออกแบบทางสังคมแล้ว แต่ยังไม่ได้วางไว้ในระดับแนวหน้า จำเป็นต้องมีแนวคิดอื่นเพราะคำว่า "การก่อสร้างทางสังคม" ไม่ได้สะท้อนถึงกระบวนการหลักที่เกิดขึ้นตลอดทศวรรษที่ 70 - การเปลี่ยนแปลงในจิตสำนึกสาธารณะของกระบวนทัศน์ทางวิศวกรรมและการจัดกิจกรรมไปสู่การออกแบบ ดังนั้นในช่วงปลายยุค 70 - ต้นยุค 80 จึงมีการกำหนดชื่ออื่นให้กับแนวทางใหม่ - "การออกแบบทางสังคม"

ในงานของ L.N. Kogan และ S.G. Panova การออกแบบทางสังคมได้รับลักษณะโดยละเอียดแล้วปัญหาหลักมีการสรุปไว้ การออกแบบทางสังคมถูกมองว่าเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนหลายแง่มุม ซึ่งรวมถึงการวางแผน การเขียนโปรแกรม และการออกแบบ อย่างไรก็ตาม ส่วนประกอบของกระบวนการนั้นไม่เหมือนกันกับตัวกระบวนการเอง การออกแบบทางสังคมตรงข้ามกับการพยากรณ์: การพยากรณ์ซึ่งเป็น "วิธีการรู้ความจริง ต้องมาก่อนการออกแบบทางสังคม (เช่นเดียวกับการวางแผนและการเขียนโปรแกรม) การเพิ่มระดับของ "ความถูกต้อง ความเที่ยงธรรม และประสิทธิผล" ทางวิทยาศาสตร์

นอกจากนี้ยังมีมุมมองที่ว่าการออกแบบทางสังคมเพิ่งเกิดขึ้นเนื่องจากในปัจจุบันมีการตระหนักรู้เกี่ยวกับการออกแบบทางสังคมซึ่งเป็นพื้นฐานของวิธีการออกแบบ บนพื้นฐานของความคิดเกี่ยวกับการออกแบบทางสังคมที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้ได้มีการพัฒนาบทบัญญัติของกฎระเบียบเกี่ยวกับการออกแบบทางสังคมซึ่งอยู่ในกรอบของวิทยาศาสตร์การจัดการ

มีสองทิศทางหลักในการศึกษาและการประยุกต์ใช้การออกแบบทางสังคม: หนึ่งขึ้นอยู่กับปรัชญาและอีกทางหนึ่ง - เกี่ยวกับสังคมวิทยา แม้ว่าทั้งสองทิศทางจะมีความเหมือนกันมากและมักจะตัดกัน ตัวอย่างเช่น ทั้งสองฝ่ายเชื่อว่าการออกแบบทางสังคมเป็นหนึ่งในประเภทของวิศวกรรมสังคม และในบทบาทนี้ควรเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการแก้ปัญหาสังคมเร่งด่วน บางครั้งในคำกล่าวของนักวิทยาศาสตร์ งานยูโทเปียของการสร้างชีวิตในช่วงทศวรรษที่ 20-30 พบการตอบสนองเช่น: “การพัฒนาความสัมพันธ์ทางสังคมนิยมสังคมนิยมเป็นคอมมิวนิสต์, การเปลี่ยนโครงสร้างทางสังคมของส่วนรวม, เมือง, การลบล้าง ความไม่เท่าเทียมกันของชาติ เปลี่ยนแรงงานให้กลายเป็นความจำเป็นที่สำคัญของแต่ละบุคคล พัฒนาปัจเจก เสริมสร้างความมั่นใจในอนาคต ฯลฯ” . ช่วงเวลาวิกฤตอาจไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ และเป็นไปได้มากว่าเป็นเพราะอัตวิสัยนิยม ซึ่งไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ในขอบเขตที่เกี่ยวข้องกับสังคม สังคม และมนุษย์ ท้ายที่สุด เมื่อวางแผนและออกแบบอนาคต มีสิ่งล่อใจที่ดีที่จะยกระดับมาตรฐาน ซึ่งบางครั้งก็ทำให้สังคมมีภารกิจที่ยังไม่พร้อม เป็นไปได้อย่างไรที่จะลบความไม่เท่าเทียมกันถ้ามันมีอยู่เสมอในหมู่คนตลอดการพัฒนาของมนุษย์ในตอนแรกมันเป็นความไม่เท่าเทียมกันในความสามารถทางกายภาพ "ที่แข็งแกร่งกว่าคือความถูกต้อง" ความไม่เท่าเทียมกันในแหล่งกำเนิด "บุตรของผู้นำ" แล้ววัสดุ ความมั่งคั่ง สถานะ ตำแหน่งในสังคม ฯลฯ และความเหลื่อมล้ำระหว่างคนจนกับคนเย่อหยิ่งกับคนรวยและผู้ที่มีอำนาจก็เพิ่มขึ้นจนไม่สามารถเปลี่ยนแปลงสังคมได้อีกต่อไปโดยการพรากจากบางคนและแจกจ่ายให้ผู้อื่น ท้ายที่สุดความไม่เท่าเทียมกันได้พัฒนาไม่เพียง แต่ในตัวบ่งชี้ภายนอก แต่ยังรวมถึงทุนภายในของบุคคลด้วย: ความสามารถของบางคนในการพัฒนาที่หลากหลายและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น (ส่วน, วงกลม, ตามกฎ, มีค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม, บางครั้งก็มาก - การเข้าร่วมการแข่งขัน, การจ่ายเงินสำหรับการฝึก, การซื้อเครื่องแต่งกายและอื่น ๆ ), การศึกษาเชิงลึก (สถานศึกษาหรือโรงยิมที่มีหลักสูตรที่ซับซ้อน, บุคลากรของอาจารย์, หอกีฬาที่ดี, อุปกรณ์ของชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ - ทั้งหมดนี้เพิ่มขึ้น โอกาสของนักเรียนในสถานศึกษาและโรงยิมดังกล่าวจะได้รับการศึกษาที่ดีขึ้นและเข้ามหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงเมื่อเทียบกับนักเรียนจากโรงเรียนในชนบทเล็กๆ ซึ่งบางครั้งครูคนหนึ่งสอนหลายวิชาในชั้นเรียนที่แตกต่างกัน) การรักษาพยาบาลที่มีคุณภาพและโอกาสในการเดินทาง

ปัจจุบันแนวทางต่อไปนี้ในการเปิดเผยสาระสำคัญของการออกแบบทางสังคมได้พัฒนาขึ้นจริง แนวทางแรกถือว่าการออกแบบเป็นกิจกรรมเฉพาะ ซึ่งเป็นผลมาจากการพัฒนาทางเลือกทางวิทยาศาสตร์ (แบบจำลอง) สำหรับการพัฒนาที่คาดการณ์และวางแผนของวัตถุใหม่ ปรากฏการณ์ทางสังคม และกระบวนการในบริบทของการแก้ปัญหาบางอย่าง องค์ประกอบที่สำคัญของโครงการเพื่อสังคมคือกิจกรรมการทำนาย วิธีที่สองตีความการออกแบบทางสังคมว่าเป็นการกำหนดทิศทาง (เป้าหมายเชิงบรรทัดฐาน) ของสถานะในอนาคตของวัตถุเฉพาะของสภาพแวดล้อมทางสังคมโดยเชื่อมโยงกับการดำเนินการตามโปรแกรมและแผนการพัฒนาระยะยาว แนวทางที่สามกำหนดลักษณะการออกแบบทางสังคมว่าเป็นหนึ่งในประเภทของการวางแผนทางสังคม

และสุดท้าย แนวทางที่สี่ซึ่งเป็นภารกิจหลักของการออกแบบทางสังคม กำหนดการจัดลำดับความสำคัญทางสังคมในการตัดสินใจที่ทำขึ้นใหม่

ตามการจำแนกประเภทอื่นและคำอธิบายของสาระสำคัญของการออกแบบทางสังคม วิธีการดังต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

แนวทางเชิงวัตถุประสงค์ (G. A. Antonyuk, N. A. Aitov, Zh. T. Toshchenko) - ให้ความสำคัญกับการพัฒนาโครงการของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ในกิจกรรมโครงการเพื่อสังคมข้อกำหนดทั้งหมดได้รับการดำเนินการอย่างชัดเจน

แนวทางเชิงปัญหา (T. M. Dridze, E. A. Orlova, O. E. Trushchenko) - ให้ความสำคัญกับการพัฒนาแบบจำลองทางเลือกต่างๆ สำหรับการแก้ปัญหาที่มีความสำคัญทางสังคมในปัจจุบันและอนาคต

แนวทางเชิงอัตวิสัย (V. A. Lukov) - ให้ความสำคัญกับการรับรู้อัตนัยของโลกวัตถุประสงค์ด้วยทัศนคติทั้งหมดการวางแนวค่านิยม

พิจารณาหลัก ลักษณะนิสัยมีอยู่ในโครงการเพื่อสังคมทั้งหมด:

1) การมีอยู่ของคุณสมบัติที่วัตถุที่ออกแบบไม่มีโดยไม่มีโครงการ

2) ความพร้อมของพารามิเตอร์และเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการ

3) การมีอยู่ของคุณลักษณะที่สามารถดำเนินการได้ภายในระยะเวลาที่กำหนด

ตามที่ผู้เขียนหลายคน (V.I. Kurbatov และอื่น ๆ ) การออกแบบทางสังคมเป็นเทคโนโลยีทางสังคมที่เฉพาะเจาะจงสำหรับการแก้ปัญหาภายใต้เงื่อนไขของความไม่แน่นอนสูงสุดของงานและลักษณะพหุปัจจัยของวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ งานระเบียบวิธีที่สำคัญคือการระบุระบบของกลุ่มหลักการทั่วไป (พื้นฐานและเฉพาะ) ของการออกแบบทางสังคม

หลักการสำคัญของการออกแบบทางสังคม ได้แก่ :

หลักการของ "เกณฑ์ที่ยอมรับได้ของการปรับเปลี่ยนและความทันสมัย" ซึ่งต้องคำนึงถึงขอบเขตและความเป็นไปได้ของการควบคุมของวัตถุการออกแบบ (ซึ่งเป็นเรื่องของการจัดการตนเองและการพัฒนาตนเอง) ระดับของการแก้ไขทางสังคม- กระบวนการทางวัฒนธรรมและการประเมินผลที่ตามมาที่สำคัญทางสังคมของการปรับเปลี่ยน

หลักการของการเพิ่มประสิทธิภาพ "โซนของการพัฒนาใกล้เคียง" ของบุคลิกภาพ - สภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมของที่อยู่อาศัยซึ่งประกอบด้วยเงื่อนไขการพัฒนาที่เอื้อต่อการพัฒนาตนเองของเรื่องทางสังคมวัฒนธรรม (บุคลิกภาพ, กลุ่ม, สถาบัน, สังคม) โดยการแก้ไขหรือป้องกันปัญหาที่บ่งบอกถึงสถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยในชีวิตของเขา

หลักการของการเป็นตัวเป็นตนของกระบวนการและผลลัพธ์ของการออกแบบทางสังคม ซึ่งหมายถึงการเป็นทางเลือกของความคิดและโครงการ การสร้างเงื่อนไขสำหรับการเติมเต็มในตนเองอย่างเสรีและการตระหนักรู้ในตนเองของเรื่องโดยใช้กิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม หลักการของการวางแนวที่เหมาะสมที่สุดต่อการอนุรักษ์และการเปลี่ยนแปลง โดยต้องสอดคล้องกับสัดส่วนของกลไกและกระบวนการแบบดั้งเดิมและนวัตกรรมของพลวัตทางสังคมวัฒนธรรม

หลักการวางแนวเป้าหมายปัญหาซึ่งถือว่าบทบาทนำของการวางแนวเป้าหมายของโครงการเพื่อแก้ปัญหาสังคมประเภทต่างๆ

การออกแบบทางสังคม คือ การออกแบบสิ่งอำนวยความสะดวกทางสังคม คุณสมบัติทางสังคมกระบวนการทางสังคมและความสัมพันธ์ และจำเป็นต้องคำนึงถึงปัจจัยส่วนตัวด้วย การพิจารณาส่วนใหญ่จะกำหนดลักษณะเฉพาะของการออกแบบทางสังคม ในเวลาเดียวกัน พารามิเตอร์ต่อไปนี้ควรอยู่ในพื้นฐานของการออกแบบทางสังคม:

ความไม่สอดคล้องกันของวัตถุทางสังคม

การพัฒนาวัตถุทางสังคมแบบเวกเตอร์

ความเป็นไปไม่ได้ที่จะอธิบายวัตถุทางสังคมด้วยเงื่อนไขจำนวนจำกัดของทฤษฎีทางสังคมใดๆ

ลักษณะพหุปัจจัยของการมีอยู่ของวัตถุทางสังคม

การมีอยู่ขององค์ประกอบเชิงอัตวิสัยหลายอย่างที่กำหนดอัตราส่วนของสิ่งที่ควรจะเป็นและสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาวัตถุทางสังคม

ปัจจัยส่วนตัวในการก่อตัวของความคาดหวังทางสังคม การพยากรณ์ทางสังคม และการออกแบบทางสังคม

ปัจจัยที่กำหนดเกณฑ์ต่างๆ ในการประเมินวุฒิภาวะของการพัฒนาวัตถุทางสังคม

ปัจจัยที่กล่าวข้างต้นไม่ใช่เหตุผลสุดท้ายที่กำหนดลักษณะเฉพาะของการออกแบบทางสังคม พวกมันเป็นเพียงระบบของคุณสมบัติเชิงพาราเมทริกที่บ่งบอกถึงความจริงที่ว่าการออกแบบของวัตถุทางสังคมนั้นแตกต่างโดยพื้นฐานจากการออกแบบของวัตถุดังกล่าวที่ไม่มีคุณสมบัติเหล่านี้

การออกแบบทางสังคมถูกใช้เป็นหนึ่งในองค์ประกอบของกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมาย เมื่อมีการพัฒนาทางเลือกต่างๆ ในการแก้ปัญหาสังคมใหม่ๆ ผ่านการออกแบบ กิจกรรมสร้างสรรค์ของจิตสำนึกของเราแสดงออกซึ่งไม่เพียงแต่สะท้อนโลก แต่ยังสร้างมัน สร้างโดยคำนึงถึงกฎหมายที่เป็นกลางตามความต้องการของผู้คน ผ่านการออกแบบและการดำเนินโครงการในเวลาต่อมาที่ความจริงในความรู้ของเราได้รับการทดสอบอย่างเด็ดขาด การออกแบบทางสังคมสามารถเป็นหนึ่งในเกณฑ์สำหรับความจริงของความรู้ของเราเกี่ยวกับสังคม เพราะมันเน้นการปฏิบัติและเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของสังคม

องค์ประกอบหนึ่งของกิจกรรมทางสังคมคือการกระทำทางสังคม นั่นคือผลกระทบของบุคคลในฐานะที่เป็นหัวข้อของกิจกรรมทางสังคมในระบบย่อยที่มีการควบคุม (โครงสร้างทางสังคม)

เทคโนโลยีทางสังคมเป็นลำดับของกิจกรรมทางสังคม ชุดทักษะ วิธีการและเทคนิคที่มุ่งบรรลุเป้าหมายเฉพาะ การดำเนินการตามระเบียบทางสังคม (คำสั่ง การตัดสินใจ คำสั่ง มาตรฐานที่ชี้นำกิจกรรมทางสังคมของผู้คนไปสู่การดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพ ของการกระทำที่จำเป็น)

ท่ามกลางลักษณะของการออกแบบทางสังคม เงื่อนไขตรงบริเวณสถานที่พิเศษ - ระบบปรากฏการณ์ทางสังคมและกระบวนการที่มีผลกระทบบางอย่างต่อกิจกรรมของโครงการ เงื่อนไขของกิจกรรมโครงการประกอบด้วยองค์ประกอบหลายอย่าง: ความสัมพันธ์ กระบวนการ สิ่งแวดล้อม การกระทำ สิ่งของ กิจกรรม วิธีการ ฯลฯ

พื้นหลังการออกแบบคือชุดของเงื่อนไขภายนอกวัตถุการออกแบบที่ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการทำงานและการพัฒนา

การออกแบบและการคาดการณ์ทางสังคมในด้านงานสังคมสงเคราะห์ใช้ในการพัฒนาโปรแกรมทางสังคม ข้อเสนอทางสังคมและโครงการต่างๆ เพื่อพัฒนาวิธีการ เทคนิค และเทคโนโลยีสำหรับกิจกรรมทางสังคมรูปแบบเฉพาะ

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

บทนำ………………………………………………………..2

1. แก่นแท้ของการออกแบบทางสังคม…………………………4

2. ปัญหาการออกแบบทางสังคมในรัสเซีย…………………………9

รายชื่อวรรณกรรมใช้แล้ว…………………………………… 18

บทนำ

การออกแบบทางสังคมในฐานะสาขาหนึ่งของวิทยาศาสตร์สังคมวิทยาปรากฏขึ้นในศตวรรษที่ 20 เมื่อเห็นได้ชัดว่าการเพิกเฉยต่อแง่มุมทางสังคมของการพัฒนานั้นเต็มไปด้วยต้นทุนที่ร้ายแรงในการทำงานของสังคมสมัยใหม่

ในระยะแรกของการก่อตัวของมัน มันมาจากวิทยาศาสตร์และ การออกแบบทางเทคนิค. ในอดีต วิธีการออกแบบตามหลักวิทยาศาสตร์ถูกนำมาใช้ครั้งแรกในสถาปัตยกรรมและวิศวกรรมเครื่องกล การออกแบบเป็นที่แพร่หลายมากขึ้นในการแก้ปัญหาการตั้งถิ่นฐานใหม่ตลอดจนในการปรับปรุงระบบการจัดการ

ในปัจจุบัน นอกเหนือจากรูปแบบดั้งเดิมแล้ว พื้นที่การออกแบบอิสระใหม่กำลังเกิดขึ้น: ระบบมนุษย์-เครื่องจักร สิ่งแวดล้อม ประชากรศาสตร์ วิศวกรรม และจิตวิทยา ฯลฯ การออกแบบครอบคลุมเกือบทุกด้านของกิจกรรมของมนุษย์และสังคม

สำหรับการออกแบบทางสังคมนั้น หลักการเริ่มต้นได้รับการพัฒนาโดย J. Dietrich, T. Tiori, D. Fray, P. Hillosh, F. Hanika และนักวิจัยคนอื่นๆ

ในสังคมวิทยารัสเซีย แนวคิดแรกเกี่ยวกับการออกแบบระบบสังคมได้แสดงออกมาในผลงานของ I.I. Lyakhov, V.N-Dubrovsky, A.G. Rappoport, VM ราซินา บี.วี. ซาโซโนว่า, G.P. Shchedrovitsky และ O.I. เจนิซาเร็ต จากมุมมองของการจัดการสังคม ปัญหาเหล่านี้ได้รับการพิจารณาโดย V.G. อาฟานาซีฟ, I.V. Bestuzhev-Lada, ป.ล. เลเบเดฟ พื้นฐานทางทฤษฎีที่แท้จริงของการออกแบบทางสังคมได้รับการวิเคราะห์ในผลงานของ N.A. ไอโตวา, G.A. Antonyuka, N.I. Lapin, A.I. Prigozhina, Zh.T. Toshchenko, N.G. Kharitonov เช่นเดียวกับในการศึกษาของ T.M. ดริดเซ, ยูเอ Kryuchkova, O.N. Yanitsky และอื่น ๆ

หลายงานได้ทุ่มเทให้กับคำถามการวิจัย โดยทั่วไป เนื้อหาที่นำเสนอในวรรณกรรมเพื่อการศึกษาคือ ลักษณะทั่วไปและในเอกสารจำนวนมากในหัวข้อนี้จะพิจารณาประเด็นที่แคบกว่าของปัญหา อย่างไรก็ตาม จะต้องคำนึงถึงสภาพที่ทันสมัยในการศึกษาปัญหาของหัวข้อที่กำหนด

ความสำคัญสูงและการพัฒนาเชิงปฏิบัติที่ไม่เพียงพอของปัญหาเป็นตัวกำหนดความแปลกใหม่ของการศึกษานี้อย่างไม่ต้องสงสัย

การให้ความสนใจเพิ่มเติมในเรื่องนี้เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อที่จะได้ยืนยันการแก้ไขปัญหาเฉพาะที่เฉพาะเจาะจงของหัวข้อการศึกษานี้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นและยืนยันได้

ความเกี่ยวข้องของงานนี้เกิดจากความสนใจอย่างมากในหัวข้อนี้ใน วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ในทางกลับกัน การพัฒนาที่ไม่เพียงพอ

1. แก่นแท้ทางสังคมออกแบบ

คำว่า "การออกแบบ" มาจาก lat. "projectus" - โยนไปข้างหน้า; มันคือกระบวนการของการสร้างต้นแบบ ต้นแบบของวัตถุหรือสถานะที่เสนอหรือเป็นไปได้ นี่เป็นกิจกรรมเฉพาะ ซึ่งเป็นผลมาจากการกำหนดทางเลือกทางวิทยาศาสตร์-ทฤษฎีและที่พิสูจน์ได้จริงสำหรับการพัฒนากระบวนการและปรากฏการณ์ใหม่ที่คาดการณ์และวางแผนไว้

การออกแบบเป็นรูปแบบหนึ่งของการสะท้อนที่คาดการณ์ล่วงหน้าของความเป็นจริง การสร้างต้นแบบ (ต้นแบบ) ของวัตถุ ปรากฏการณ์ หรือกระบวนการที่ตั้งใจไว้โดยใช้วิธีการเฉพาะ การออกแบบในรูปแบบที่เป็นรูปธรรมแสดงถึงฟังก์ชันการคาดการณ์ของการจัดการ เมื่อพูดถึงวัสดุในอนาคตหรือความเป็นจริงในอุดมคติ จุดประสงค์คือเพื่อนำตัวเลือกหนึ่งไปใช้ในการเปลี่ยนแปลงความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ ซึ่งเกี่ยวข้องกับความปรารถนาที่จะให้คุณสมบัติและคุณลักษณะที่ต้องการแก่วัตถุที่ออกแบบ

การออกแบบหมายถึงการระบุรุ่นหรือความแตกต่างของการพัฒนาหรือปรากฏการณ์ที่เปลี่ยนแปลงได้หรืออื่น ๆ

บุคคลหรือองค์กรหนึ่งๆ ก่อนดำเนินการใดๆ ควรพิจารณาตัวเลือกต่างๆ ก่อนเสมอ ซึ่งหนึ่งในนั้นจะได้รับการตั้งค่าหลังจากเปรียบเทียบแล้ว คำกล่าวของ K. Marx ที่เป็นที่รู้จักกันอย่างแพร่หลายเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างสถาปนิกกับผึ้ง ซึ่งเมื่อเริ่มสร้างแล้ว ก็เตรียมร่างเบื้องต้นเกี่ยวกับลูกหลานในอนาคตของเขา

การพยากรณ์ทางสังคมเป็นหนึ่งในปรากฏการณ์ของกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมาย เมื่อมีการพัฒนาทางเลือกต่างๆ ในการแก้ปัญหาสังคม นอกจากนี้ยังใช้ในการจัดทำแผนทางสังคมและโปรแกรมสำหรับการควบคุมกระบวนการและปรากฏการณ์ที่เปลี่ยนแปลงได้อย่างสิ้นเชิงซึ่งก่อนหน้านี้ไม่ต้องการการอธิบายและการจัดการอย่างละเอียด

การออกแบบซึ่งเป็นหนึ่งในรูปแบบของการพัฒนาและการตัดสินใจ ทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบสำคัญของวงจรการจัดการ ซึ่งทำให้มั่นใจได้ถึงการใช้งานฟังก์ชั่นอื่นๆ อย่างไรก็ตาม การออกแบบทางสังคมซึ่งแตกต่างจากการวางแผนในระดับที่น้อยกว่าจะกำหนด กำหนดหน้าที่การจัดการอื่นๆ เนื่องจากจะช่วยให้สามารถแก้ปัญหาได้หลากหลายตามวัสดุที่มีอยู่ แรงงาน และทรัพยากรทางการเงิน

งานนี้เปลี่ยนแปลงบ้างเมื่อมีการจัดโครงสร้างใหม่ (การสร้างใหม่) ของกระบวนการทางสังคมที่มีอยู่หรือสถาบันทางสังคมบนพื้นฐานที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน ในกรณีนี้ การออกแบบมุ่งเป้าไปที่การค้นหาและให้เหตุผลกับวิธีการดังกล่าว ซึ่งบ่งชี้ถึงความเป็นไปได้ของการทำซ้ำหรือเปลี่ยนทดแทนในสถานการณ์ต่างๆ

ความแตกต่างอีกประการหนึ่งคือการออกแบบทางสังคมอาจไม่มีกรอบเวลาเฉพาะ โดยอิงจากการคำนวณโดยประมาณเท่านั้นโดยไม่มีการจำกัดเวลาที่เข้มงวด

เพื่อให้เข้าใจแก่นแท้ของการออกแบบได้อย่างถูกต้องและชัดเจน จำเป็นต้องสัมพันธ์กับแนวคิดที่ใกล้เคียงกันในความหมายและความหมาย แนวความคิดดังกล่าวมีดังต่อไปนี้: การวางแผน การฉายภาพ การคาดหมาย การมองการณ์ไกล การพยากรณ์ การออกแบบ การสร้างแบบจำลอง

การวางแผนเป็นการกำหนดเป้าหมายทางวิทยาศาสตร์และในทางปฏิบัติ การระบุงาน กำหนดเวลา อัตราและสัดส่วนในการพัฒนาปรากฏการณ์หนึ่งๆ และการนำไปปฏิบัติและนำไปปฏิบัติเพื่อประโยชน์ของสังคม

การมองการณ์ไกล - ในแง่แคบ - การคาดคะเน ในความหมายที่กว้างขึ้น - ความรู้ที่ดีกว่าเกี่ยวกับเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ที่มีอยู่ แต่ไม่ได้รับการแก้ไขในประสบการณ์ที่มีอยู่ การมองการณ์ไกลอาจเป็นการคาดหมายง่ายๆ การทำนายตามความสามารถทางชีววิทยาและจิตสรีรวิทยา (ระยะเริ่มต้น) และการมองการณ์ไกลในตัวเอง (ระยะสูงสุด) - ความคิดของมนุษย์เกี่ยวกับชะตากรรมของตนเองในอนาคต คุณสมบัติ สิ่งแวดล้อมและ สภาพแวดล้อมไมโครสัมผัสที่ใกล้ที่สุด การมองการณ์ไกลทางวิทยาศาสตร์ขึ้นอยู่กับการระบุรูปแบบของการพัฒนาปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์ เมื่อทราบสาเหตุของแหล่งกำเนิด รูปแบบการทำงาน และแนวทางการพัฒนา การพยากรณ์เป็นรูปแบบของการมองการณ์ไกล ซึ่งแสดงออกในการกำหนดเป้าหมาย การเขียนโปรแกรม และการจัดการกระบวนการที่วางแผนไว้ของปรากฏการณ์ตามพารามิเตอร์ที่ระบุของการเกิดขึ้น การดำรงอยู่ รูปแบบที่ยั่งยืน และแนวโน้มการพัฒนา

การออกแบบทางสังคมเป็นกระบวนการในการสร้างต้นแบบ ต้นแบบของวัตถุทางสังคม คุณสมบัติทางสังคม กระบวนการทางสังคม และความสัมพันธ์ ต่างจากการออกแบบของวัตถุดังกล่าว เมื่อเปลี่ยนสิ่งที่ไม่ได้คำนึงถึงปัจจัยส่วนตัว ปัจจัยนี้ควรนำมาพิจารณาเมื่อออกแบบวัตถุทางสังคม การพิจารณาส่วนใหญ่จะกำหนดลักษณะเฉพาะของการออกแบบทางสังคม ในเวลาเดียวกัน พารามิเตอร์ต่อไปนี้ควรอยู่ในพื้นฐานของการออกแบบทางสังคม กล่าวคือ ต้องจำไว้ว่า: วัตถุทางสังคมนั้นขัดแย้งกัน วัตถุทางสังคมมีการพัฒนาแบบหลายเวกเตอร์ (การพัฒนาหลายวิธี) เป็นไปไม่ได้ที่จะอธิบายวัตถุทางสังคมที่มีเงื่อนไขจำนวนจำกัดของทฤษฎีทางสังคมใดๆ วัตถุทางสังคมได้รับอิทธิพลจากปัจจัยวัตถุประสงค์หลายประการ มีปัจจัยเชิงอัตวิสัยหลายอย่างที่ส่งผลต่อวัตถุทางสังคม เช่น นักวิจัยสามารถประเมินวุฒิภาวะของวัตถุทางสังคมในรูปแบบต่างๆ เป็นต้น การออกแบบทางสังคมทำให้สามารถประเมินความถูกต้องของการพยากรณ์ เพื่อพัฒนาแผนทางวิทยาศาสตร์สำหรับการพัฒนาสังคม การออกแบบยังคำนึงถึงความเป็นไปได้ของการทดสอบที่ไม่ประสบความสำเร็จในการทดสอบแนวคิด ซึ่งเรียกว่าผลลัพธ์เชิงลบ เมื่อได้รับแล้ว จำเป็นต้องมีการวิเคราะห์เหตุผลอย่างละเอียด ซึ่งทำให้เกิดความคลาดเคลื่อนในการแก้ปัญหา กระบวนการออกแบบทางสังคมเรียกอีกอย่างว่า "การสร้างทางสังคม"

หัวข้อของการออกแบบทางสังคม (กล่าวคือ ผู้ที่ทำการออกแบบ) เป็นผู้ดำเนินกิจกรรมการจัดการต่างๆ ทั้งบุคคลและองค์กร กลุ่มแรงงาน สถาบันทางสังคม ฯลฯ โดยมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงอย่างเป็นระบบและมีเป้าหมายของความเป็นจริงทางสังคม คุณลักษณะที่จำเป็นของหัวข้อการออกแบบคือกิจกรรมทางสังคมของเขาการมีส่วนร่วมโดยตรงในกระบวนการออกแบบ วัตถุประสงค์ของการออกแบบทางสังคม (เช่น ที่ไหนหรือใครที่ดำเนินการออกแบบ) เรียกว่าระบบ กระบวนการจัดระเบียบความสัมพันธ์ทางสังคม ปฏิสัมพันธ์ที่รวมอยู่ในกิจกรรมการออกแบบ สัมผัสกับอิทธิพลของหัวเรื่องการออกแบบ และทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับผลกระทบนี้ . สิ่งเหล่านี้อาจเป็นวัตถุที่มีลักษณะแตกต่างกันมาก:

1) บุคคลในฐานะปัจเจกสังคมและเรื่องของกระบวนการทางประวัติศาสตร์และความสัมพันธ์ทางสังคมกับความต้องการ ความสนใจ ค่านิยม ทัศนคติ สถานะทางสังคม ศักดิ์ศรี บทบาทในระบบความสัมพันธ์

3) ความหลากหลายของความสัมพันธ์ทางสังคม (การเมือง อุดมการณ์ การบริหาร ความงาม คุณธรรม ครอบครัวและครัวเรือน มนุษยสัมพันธ์ ฯลฯ);

การวิเคราะห์วัตถุและหัวเรื่องของการออกแบบช่วยให้คุณสร้าง "อาร์เรย์ข้อมูล" ซึ่งเป็นแหล่งที่มาหลักของการออกแบบทางสังคม อาร์เรย์ข้อมูลเป็นระบบของพารามิเตอร์และปัจจัยที่กำหนดโดยพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ที่อธิบายลักษณะเฉพาะของวัตถุการออกแบบอย่างครอบคลุม ในบรรดาแหล่งที่มาต่างๆ ของการสร้าง "อาร์เรย์ข้อมูล" ได้แก่ เอกสารการวิจัยทางสังคมวิทยา การสัมภาษณ์ การวิเคราะห์วารสาร ข้อมูลทางสถิติ เป็นต้น

เป้าหมายหลักของการออกแบบทางสังคมในฐานะกิจกรรมการจัดการเฉพาะคือการสร้างโครงการเพื่อสังคมโดยใช้อาร์เรย์ข้อมูล โครงการทางสังคมในฐานะแหล่งที่มาของข้อมูลคือคุณลักษณะที่ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ที่พัฒนาขึ้นอย่างมีสติซึ่งเชื่อมโยงกับการพึ่งพาอาศัยกัน โดยให้ความรู้เฉพาะเกี่ยวกับสถานะในอนาคตของระบบหรือกระบวนการทางสังคมที่ต้องการ ควรสังเกตว่าโครงการเพื่อสังคมเป็นแบบอย่างที่กำหนด โครงการนี้สะท้อนถึงสถานะในอนาคตของระบบที่ต้องการ ซึ่งเกิดขึ้นกับการกระทำบางอย่างของบุคคล การมีอยู่ของการเงิน แรงงาน วัสดุ เชื้อเพลิงและพลังงาน และทรัพยากรอื่น ๆ รวมถึงทางปัญญา ความรู้ความเข้าใจ ฮิวริสติก คุณค่า

โครงการเพื่อสังคมต้องมีระบบพารามิเตอร์ทั่วไปของวัตถุที่ออกแบบ ระบุลักษณะความสมบูรณ์ของมัน เช่นเดียวกับระบบพารามิเตอร์ของระบบย่อยที่เป็นส่วนประกอบ บล็อก องค์ประกอบ และการเชื่อมต่อ โครงการเพื่อสังคมที่พัฒนาทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

1) การมีอยู่ของลักษณะดังกล่าวที่วัตถุที่ฉายไม่มีโดยไม่มีการออกแบบที่ชัดเจน

2) การปรากฏตัวของพารามิเตอร์ที่สามารถรับประกันการดำเนินการตามระเบียบสังคม

3) การปรากฏตัวของลักษณะที่สามารถดำเนินการได้ภายในระยะเวลาหนึ่ง

โครงการของสภาวะที่เป็นไปได้ในอนาคตของระบบสังคม กระบวนการ และปรากฏการณ์ต้องเป็นไปตามเงื่อนไขต่อไปนี้เพื่อการพัฒนา:

ต้องสร้างขึ้นบนพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

ไม่ละเมิดมาตรฐานทางศีลธรรม

แสดงค่านิยมทางสังคมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

แสดงออกถึงระเบียบสังคม

มีประสิทธิภาพในแง่ของการนำไปปฏิบัติ

จะต้องตั้งใจดำเนินการ

โครงการเพื่อสังคมกำหนดพารามิเตอร์ ซึ่งเป็นลักษณะสำคัญของการพัฒนาระบบสังคมในระยะเวลาที่จำกัดและกำหนดไว้อย่างชัดเจน อย่างไรก็ตาม การกำหนดเป้าหมายที่สำคัญเชิงกลยุทธ์ ทิศทางการพัฒนา เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องสามารถแสดงออกในตัวชี้วัดบางอย่างได้เท่านั้น พื้นฐานขั้นสูงสุด เป้าหมายเชิงกลยุทธ์โครงการเพื่อสังคมคือการสร้างชุมชนที่เหมาะสมที่สุดในการจัดความสัมพันธ์แบบกลุ่มโดยคำนึงถึงเงื่อนไขวัตถุประสงค์และชีวิตของกลุ่มสังคมต่างๆ วิธีการนำการออกแบบทางสังคมไปใช้ ได้แก่ (รวมถึงเทคนิคทางคณิตศาสตร์และตรรกะ) โดยได้รับข้อมูลวิเคราะห์และประมวลผลเกี่ยวกับสถานะของระบบและกระบวนการแนวโน้มในการพัฒนาการเกิดขึ้นและการพัฒนาของปัญหา สถานการณ์, ความต้องการของวิชา, วิธีการ, ด้วยความช่วยเหลือของการออกแบบโดยตรง, คำอธิบายด้วยวาจา, ตาราง, ภาพวาด, แบบฟอร์ม, ไดอะแกรม, เครือข่ายของการโต้ตอบ, เลย์เอาต์, รหัส, สัญลักษณ์, อัลกอริธึม, ตารางบล็อก, เมทริกซ์และสื่ออื่น ๆ ถูกสร้างขึ้น กระบวนการของกิจกรรมการออกแบบได้รับการจัดการ

2. ปัญหาทางสังคมออกแบบในรัสเซีย

ปัญหาสังคมที่เฉพาะเจาะจงถูกกำหนดโดยลักษณะเฉพาะของการพัฒนาระบบสังคมโลกของการก่อตัวทางเศรษฐกิจและสังคม กระบวนการเหล่านี้กำลังเกิดขึ้นในบริบทของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและผลที่ตามมาทางเศรษฐกิจและสังคม พวกเขากำหนดปัญหาทั่วไป (ในความหมายสัมพัทธ์) ของการวิจัยทางสังคมวิทยา: การเปลี่ยนแปลงที่สังเกตได้คาดหวังและพึงประสงค์ในระบบความต้องการทางสังคมในโครงสร้างทางสังคมในองค์กรทางสังคมและการจัดการในโครงสร้างของเวลาและในสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัยของ สังคมในวิถีชีวิตของผู้คน: เพิ่มประสิทธิภาพการผลิตเพื่อสังคมและปรับปรุงคุณภาพของผลิตภัณฑ์ การเร่งอัตราการเติบโตของผลิตภาพแรงงาน สร้างความมั่งคั่งทางวัตถุและวัฒนธรรมมากมาย การพัฒนาสังคมในทิศทางของความเป็นเนื้อเดียวกันทางสังคม เพิ่มการมีส่วนร่วมของคนงานในการจัดการการผลิตและสังคม การปรับปรุงวัฒนธรรมของชีวิตประจำวัน เวลาว่าง การเติบโตของเวลาว่าง การขจัดความแตกต่างที่สำคัญระหว่างเมืองและประเทศ ระหว่างผู้คนที่ใช้แรงงานทางจิตและทางกาย การปกป้องสิ่งแวดล้อมที่มีประสิทธิภาพ การกำจัดปรากฏการณ์ต่อต้านสังคม ตรงกันข้ามกับพื้นที่ที่พัฒนามากขึ้นของการพยากรณ์ในสังคมวิทยา อาร์เรย์ข้อมูลเริ่มต้นที่จำเป็นสำหรับการสร้างอนุกรมเวลานั้นค่อนข้างอ่อนแอ ระดับของการคำนวณทางคณิตศาสตร์ของการวิจัยต่ำกว่ามาก ซึ่งทำให้ความเป็นไปได้ของการใช้วิธีการสร้างแบบจำลองแคบลง ปรากฏการณ์ที่ทำนายเองนั้นซับซ้อนกว่ามาก สิ่งนี้นำไปสู่การลดลงของระยะเวลานำ โดยทั่วไป ช่วงระหว่างการคาดการณ์ระยะสั้นและระยะยาว นอกเหนือจากความเหนือกว่าของการประเมินเบื้องต้นที่ยังคงเป็นเพียงเบื้องต้นเท่านั้น การประเมินเชิงคุณภาพส่วนใหญ่ พื้นฐานองค์กรของการพยากรณ์ทางสังคมวิทยาก็ค่อนข้างเช่นกัน อ่อนแอ. ในรัสเซีย มีเพียงไม่กี่แผนกของสถาบันวิทยาศาสตร์ต่างๆ และนักวิจัยจำนวนค่อนข้างน้อยที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาการคาดการณ์ดังกล่าว ข้อกำหนดสำหรับความซับซ้อนของการคาดการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมทำให้จำเป็นต้องกระชับเวลานำ ความแม่นยำและความจำเพาะของการประมาณการพยากรณ์เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพในสังคมวิทยาให้อยู่ในระดับมาตรฐานของวินัยทางสังคมขั้นสูงในส่วนนี้ นักสังคมวิทยา-นักพยากรณ์กำลังพยายามชดเชยความเป็นไปได้ที่แคบลงของการอนุมานและการสร้างแบบจำลองโดยการขยายแนวปฏิบัติในการตั้งคำถาม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การปรับปรุงวิธีการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ และพัฒนาวิธีการสำรวจประชากรโดยเฉพาะเพื่อวัตถุประสงค์ในการพยากรณ์ ซึ่งแทบไม่เคย ที่เคยเกิดขึ้นมาแล้วในสาขาอื่นๆ ของการพยากรณ์ ต่อจากบรรทัดนี้ จำเป็นต้องดูแลการบังคับคณิตศาสตร์ของการวิจัยทางสังคมวิทยา ซึ่งจะสร้างความเป็นไปได้ของการประยุกต์ใช้วิธีการสร้างแบบจำลองที่กว้างขึ้น

วิธีปกติในการแก้ปัญหาประเภทนี้คือการสร้างโปรแกรมเป้าหมายที่ครอบคลุม ให้ลำดับความสำคัญแก่พวกเขาในช่วงเวลาหนึ่ง และปรับโครงสร้างงานของหน่วยงานของรัฐ แต่ปัญหาจำนวนหนึ่งเกิดขึ้น ณ ที่นี้อย่างแม่นยำ หากไม่มีการศึกษาพิเศษซึ่งกิจกรรมระดับโลกทั้งหมดนี้สามารถนำมาซึ่งผลลัพธ์เชิงลบอย่างหมดจดได้

ยังไม่มีโครงการระดับโลกในด้านเด็กกำพร้า แต่คาดว่าการเริ่มต้นของการทำงานอย่างเข้มข้นในทิศทางนี้โดยโครงสร้างสาธารณะและของรัฐนั้นใกล้เคียงกันโดยพิจารณาจากการรายงานข่าวเชิงรุกของปัญหานี้ในสื่อคำพูดของ ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียและการอภิปรายปัญหาในสภาดูมา

การออกแบบทางสังคมเป็นคำที่ใช้ค่อนข้างเร็ว - ตั้งแต่ 70-80 ของศตวรรษที่ผ่านมา แม้ว่าตามที่ระบุไว้โดยผู้เขียนงานแรก ๆ เกี่ยวกับวิธีการออกแบบทางสังคม V. M. Rozin ความพยายามครั้งแรกในการพัฒนาโครงการเพื่อสังคมระดับโลกถูกสร้างขึ้นโดย Plato ผู้พัฒนาหลักคำสอนเกี่ยวกับรัฐในอุดมคติ หลังการปฏิวัติในปี 1917 รัสเซียกลายเป็นพื้นที่ขนาดใหญ่สำหรับการทดลองทางสังคมทั่วโลก เรื่องของการออกแบบคือสังคมโดยรวม รวมทั้งบุคคล - พลเมืองทุกคนในสังคมนี้ งานสร้างคนใหม่รวมอยู่ในเอกสารโปรแกรมของ CPSU ทัศนคตินี้แทรกซึมลึกเข้าไปในจิตใจของผู้นำหลายๆ คน จนในปี 2534 หลังรัฐประหารในเดือนสิงหาคม ที่การประชุมระดับภูมิภาค เจ้าหน้าที่คนสำคัญในระบบการศึกษาค่อนข้างกล่าวอย่างจริงจังว่า “งานของระบบการศึกษาคือการออกแบบใหม่ แบบเด็ก”

งานของการเปลี่ยนแปลงระดับโลกที่กำหนดไว้ในสมัยโซเวียตจำเป็นต้องมีการดำเนินการตามโครงการขนาดใหญ่ และโปรแกรมดังกล่าวก็ถูกสร้างขึ้น อย่างไรก็ตาม หลายรายการถูกนำไปใช้งานในราคาที่สูงมาก และไม่ได้ผลลัพธ์ตามที่คาดหวังไว้ อย่างไรก็ตาม โครงการระดับโลกส่วนใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในทศวรรษที่ผ่านมาของอำนาจโซเวียต มีลักษณะเชิงอุดมคติและไม่ได้นำมาซึ่งผลลัพธ์ในเชิงบวกในทางปฏิบัติ

ผู้เขียนหนังสือเกี่ยวกับวิธีการออกแบบที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในโลกเล่มหนึ่งคือ J. Jones เมื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของหน่วยงานในด้านการออกแบบระบบทางเทคนิคและเครื่องจักรของมนุษย์ ได้ข้อสรุปว่าการออกแบบควรเข้าใจว่าเป็นกระบวนการของ “การจัดวาง การเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมเทียมโดยรอบ” . โดยปกติแล้ว การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะขึ้นอยู่กับความตั้งใจที่ดี ในแง่ที่ว่านักออกแบบทุกคนมุ่งมั่นที่จะทำให้โลกนี้น่าอยู่ขึ้น ดังนั้น ค่านิยมของผู้คน ความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับ "ชีวิตที่ดีขึ้น" (ซึ่งมักจะดูเหมือนชัดเจนในตัวเองจนไม่จำเป็นต้องไตร่ตรองเกี่ยวกับพวกเขา) ยืนอยู่เบื้องหลังการเปลี่ยนแปลงที่คาดคะเน

แบบแผนประการหนึ่งคือ โครงการขนาดใหญ่ของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมสามารถเริ่มต้นได้ "จากเบื้องบน" เท่านั้น ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 19 P. Ya. Chaadaev ตั้งข้อสังเกตคุณลักษณะของการพัฒนาสังคมของรัสเซียนี้: "ดูตั้งแต่ต้นจนจบพงศาวดารของเรา - คุณจะพบในทุกหน้าถึงอิทธิพลลึกของอำนาจ อิทธิพลต่อเนื่องของดิน และแทบไม่เคยพบกับการแสดงเจตจำนงของสาธารณชนเลย " และในที่เดียวกัน: "ลักษณะที่ลึกที่สุดของรูปลักษณ์ทางประวัติศาสตร์ของเราคือการขาดความคิดริเริ่มอย่างเสรีในการพัฒนาสังคมของเรา" ความไม่ไว้วางใจในการริเริ่มของสาธารณะและการพึ่งพาเจ้าหน้าที่เป็นทัศนคติที่หลงเหลือมาจนถึงทุกวันนี้

ชะตากรรมของโครงการขนาดใหญ่ (โปรแกรม) ส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยช่วงเวลาของ "การเปิดตัว" หากในช่วงเวลาของ "เปิดตัว" โปรแกรมถูกเข้าใจว่าเป็นเอกสารจากมากไปน้อย "จากเบื้องบน" และผู้ปฏิบัติงานคือผู้ดำเนินการโครงการที่พัฒนาขึ้นโดยไม่ได้มีส่วนร่วม แต่ในทางกลับกัน โครงการ "พิสูจน์ได้ทางวิทยาศาสตร์" ผลลัพธ์และผลที่ตามมาของการเขียนโปรแกรมดังกล่าวนั้นง่ายต่อการคาดการณ์ เรานึกถึงพวกเขาด้วยประสบการณ์ทั้งหมดในการพัฒนาและดำเนินโครงการก่อสร้างสังคมนิยมในประเทศของเรา และยุคเปเรสทรอยก้าสามารถอธิบายได้ว่าเป็นประวัติศาสตร์ของการสร้างและการล่มสลายของโปรแกรมดังกล่าว ตั้งแต่การต่อสู้กับโรคพิษสุราเรื้อรังและแสงจันทร์ ไปจนถึงโปรแกรมระบบอัตโนมัติสากล

สาเหตุของการล่มสลายอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ของโปรแกรมดังกล่าวเป็นสองกระบวนการที่ถูกทริกเกอร์โดยโปรแกรมเอกสารที่มาจาก "จากด้านบน": การเลียนแบบและการจัดการ การเลียนแบบการทำงานของโปรแกรมนั้น ประการแรก เนื่องจากผู้เข้าร่วมส่วนใหญ่ไม่ได้พิจารณาโปรแกรมเองว่าเป็นสิ่งที่ต้องดำเนินการ (การรายงานสำหรับการดำเนินการและการดำเนินการเป็นสองสิ่งที่แตกต่างกัน) และ ประการที่สอง นักแสดง (ตรงกันข้ามกับผู้เขียนแนวคิด) ทำงานตาม "จดหมาย" แต่ไม่ใช่ "จิตวิญญาณ" ของรายการ การจัดการ - กระบวนการที่สองที่เปิดตัวโดยโปรแกรม "ดังกล่าว" - ดำเนินการทั้ง "จากบนลงล่าง" และ "ล่างขึ้นบน" การจัดการ "จากเบื้องบน" เป็นเพื่อนร่วมทางที่จำเป็นของการเจาะแบบบังคับ การจัดการ "จากด้านล่าง" ทำหน้าที่เป็นกระบวนการป้องกันซึ่งเป็นวิธีการปกป้องผู้เลียนแบบ เนื่องจากการทำลายความสัมพันธ์ที่มีความหมายและการครอบงำของความสัมพันธ์เลียนแบบและเลียนแบบระหว่างผู้เข้าร่วมในกระบวนการนวัตกรรม เป้าหมายที่ระบุไว้ในโปรแกรมตามหลักการแล้วไม่สามารถบรรลุได้ เมื่อกระบวนการดำเนินไปมากพอและเห็นผลที่ตามมา ฝ่ายบริหารก็ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากต้องสั่งให้ "นักวิทยาศาสตร์" พัฒนาแนวคิดใหม่ โปรแกรมใหม่

ด้วยวิธีนี้ - ในฐานะที่เป็นสมาคมของโครงการของผู้เขียน - ได้สร้าง "โปรแกรมเพื่อการรักษาเสถียรภาพและการพัฒนาการศึกษาในภูมิภาคระดับการใช้งานสำหรับปี พ.ศ. 2539-2543" ระดับภูมิภาค การพัฒนาโครงการนำหน้าด้วยงานสามปี เพื่อริเริ่มโครงการนวัตกรรมของครู สถาบันการศึกษา หน่วยงานด้านการศึกษา การตัดสินใจพัฒนาโครงการริเริ่มได้รับการยอมรับในที่ประชุมของนักการศึกษาที่มีนวัตกรรมและแนวคิดของโครงการได้รับการพัฒนาโดยกลุ่มผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการคัดเลือกในการประชุมเดียวกัน พื้นฐานของโครงการ ซึ่งรวมถึงโครงการของผู้เขียนมากกว่า 80 โครงการ ถูกสร้างขึ้นภายในหนึ่งเดือน โครงการส่วนใหญ่ระบุว่าจะดำเนินการในระดับหนึ่งหรือระดับอื่น แม้ว่าจะไม่ได้รับการสนับสนุนจากแผนกการศึกษาระดับภูมิภาคก็ตาม โปรแกรมนี้ "ถึงวาระที่จะเป็นไปได้" และได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าแผนกการศึกษาหลักของภูมิภาคระดับการใช้งาน แม้จะมีความยากลำบากตามวัตถุประสงค์ (การผิดนัดในปี 2541 วิกฤตเศรษฐกิจ) โปรแกรมนี้ประสบความสำเร็จ ดำเนินการ

ดังนั้น ลักษณะที่ปรากฏของโปรแกรม ARC จึงกระตุ้น "การพัฒนา" ของโครงการจำลอง ในกรณีนี้ เราเรียกโปรเจ็กต์จำลองว่าโปรเจ็กต์ที่เชื่อมโยงกับหัวข้ออย่างเป็นทางการ แต่ในความเป็นจริง ในเนื้อหานั้น มุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาอื่นๆ

รายการใช้แล้ววรรณกรรม:

Dridze T. บนธรณีประตูของสังคมวิทยานิเวศวิทยา // สังคมศาสตร์และความทันสมัย, 1994.- №4 - ส. 97-103.

ดริดเซ่ TM กระบวนทัศน์ Ecoanthropocentric ในการรับรู้ทางสังคมและการจัดการทางสังคม // Man, 1998. - №2. - ส. 95-105.

ดริดเซ่ TM สองกระบวนทัศน์ใหม่สำหรับการรับรู้ทางสังคมและการปฏิบัติทางสังคม // การสื่อสารทางสังคมและการจัดการทางสังคมในกระบวนทัศน์ - M.: IS RAS, Center for Social Management, Communication and Social Design Technologies, 2000. - P. 5-42.

ดริดเซ่ TM เพื่อเอาชนะวิกฤตกระบวนทัศน์ในสังคมวิทยา // สังคมศาสตร์และความทันสมัย, 2000. - ลำดับที่ 5 - ส. 121-141.

Wiener N. Cybernetics หรือการควบคุมและการสื่อสารในสัตว์และเครื่องจักร ต่อ. จากอังกฤษ. - ม., 1988.

Gerlovin I.L. พื้นฐานของทฤษฎีแบบครบวงจรของปฏิสัมพันธ์ในเรื่อง - M. , 1990

ดริดเซ่ TM กระบวนทัศน์เชิงนิเวศน์วิทยาและกึ่งสังคมและจิตวิทยาสำหรับการบูรณาการความรู้ทางสังคมและมนุษยธรรมเข้ากับการวิจัยแนวปฏิบัติด้านการวินิจฉัยทางสังคมและโครงการทางสังคม // โลกแห่งจิตวิทยา - 2000. - ลำดับที่ 2 - ส. 10-26.

ดริดเซ่ TM แบบจำลองการรับรู้ทางสังคมแบบ Ecoanthropocentric เพื่อเอาชนะวิกฤตกระบวนทัศน์ในสังคมวิทยา Sotsiologicheskie issledovaniya - 2000. - ลำดับที่ 2 - ส.20-28.

Ortega y Gasset H. งานที่เลือก: ต่อ. จากภาษาสเปน / คอมพ์, คำนำ. และทั่วไป เอ็ด เช้า. รุตเควิช. ฉบับที่ 2 - ม.: สำนักพิมพ์ "Ves Mir", 2000. - 704 p.

Ortega y Gasset H. ปรัชญาคืออะไร? - ม.: เนาคา, 2534. - 408 น.

ทอฟเลอร์ เอ. ฟูตูร์ชอก. ต่อจากภาษาอังกฤษ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 1997.

13. วิธีการออกแบบของ Jones D. ม., ความคืบหน้า, 1990.

เอกสารที่คล้ายกัน

การออกแบบทางสังคมเป็นสาขาหนึ่งของสังคมวิทยา วิธีการและขั้นตอนการออกแบบ ระเบียบวิธีของเมทริกซ์ของความคิด การออกแบบในการแก้ปัญหาการตั้งถิ่นฐานใหม่ ในการปรับปรุงระบบการจัดการ ทางเลือกต่าง ๆ ในการแก้ปัญหาสังคม

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 11/25/2010

การศึกษาสาระสำคัญของการออกแบบทางสังคม การสร้างคุณภาพทางสังคม กระบวนการ ความสัมพันธ์ ลักษณะของเครื่องมือจัดหมวดหมู่ (แนวคิด) และโครงสร้างของการออกแบบทางสังคม คุณสมบัติที่โดดเด่นของเทคโนโลยีทางสังคมและบริการทางสังคม

บทคัดย่อ เพิ่ม 02/02/2010

แนวคิดพื้นฐานของการพยากรณ์ทางสังคม วิธีการและประเภทของการคาดการณ์ สาระสำคัญของการออกแบบทางสังคม ทิศทางของกระบวนการทางสังคม กิจกรรมโครงการเพื่อสังคมเชิงพยากรณ์ในบริบทการสื่อสาร วิธีการออกแบบทางสังคม

ภาคเรียนที่เพิ่ม 12/20/2012

การออกแบบทางสังคมเป็นสาขาหนึ่งของสังคมวิทยา ประเภทของการออกแบบทางสังคม สาระสำคัญ ขั้นตอนและวิธีการ การออกแบบเชิงคาดการณ์ในแวดวงสังคมซึ่งเป็นปัจจัยในการเร่งความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจสังคมและวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 15/11/2554

สาระสำคัญของการออกแบบเพื่อสังคมและโครงการเพื่อสังคม แนวคิดของการออกแบบทางสังคมและการจำแนกโครงการเพื่อสังคม มนุษยธรรมของการออกแบบทางสังคมวิทยา ปัจจัยวัตถุประสงค์และอัตนัยของการสืบพันธุ์ทางสังคม

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 11/10/2010

หลักการออกแบบทางสังคม ลักษณะของการจัดการโครงการในแวดวงสังคม ประเภทของเทคโนโลยี การออกแบบนี้บนพื้นฐานของโครงการเพื่อสังคมที่หลากหลาย อัลกอริทึมสำหรับการพัฒนาโครงการเพื่อสังคม ข้อกำหนดสำหรับมัน

ภาคเรียนที่เพิ่ม 04/08/2011

การออกแบบทางสังคมเป็นสาขาหนึ่งของสังคมวิทยา การพัฒนาทางเลือกต่าง ๆ ในการแก้ปัญหาสังคม เทคโนโลยีการพยากรณ์ทางสังคม วิธีการเชื่อมโยง สูตรงาน การออกแบบทางสังคมของอุตสาหกรรมใหม่ เมือง

บทคัดย่อ, เพิ่ม 04/25/2016

ความหมายของแนวคิดและการเปิดเผยสาระสำคัญของการออกแบบทางสังคม คำอธิบายวิถีชีวิตที่เป็นวัตถุของการออกแบบสังคมของสภาพและลักษณะชีวิตประจำวันของผู้คนในสังคม พัฒนาโครงการเพื่อสังคม "เราอยู่เพื่อชีวิตที่มีสุขภาพดี"

ทดสอบเพิ่ม 06/18/2014

หลักการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปของการออกแบบทางสังคม เหตุผลในการแยกแยะโครงการเพื่อสังคมที่หลากหลายเมื่อเลือกเทคโนโลยีสำหรับการพัฒนาและการใช้งาน อัลกอริทึมสำหรับการพัฒนาโครงการเพื่อสังคม ข้อกำหนดสำหรับโครงการที่พัฒนาทางวิทยาศาสตร์

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 11/26/2010

กิจกรรม ทรงกลมทางสังคม, เทคโนโลยีสำหรับการวิจัยเชิงพยากรณ์และการออกแบบทางสังคม, การพัฒนา โมเดลองค์กรการแก้ปัญหาสังคม การประสานกลไกและการนำไปปฏิบัติ ลักษณะของวิธีการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์และการมองการณ์ไกล

แนวคิดของการออกแบบทางสังคมสะท้อนถึงหลักการทางสังคมวิทยาโดยทั่วไป ซึ่งใช้อย่างมีประสิทธิภาพในการสร้างทฤษฎีเกี่ยวกับแง่มุมต่างๆ และการแสดงออกของสังคม สาระสำคัญของหลักการคือการตระหนักถึงกิจกรรมของหัวข้อทางสังคมเป็นปัจจัยชี้ขาดในการกำหนดเนื้อหาและรูปแบบ ชีวิตทางสังคม. หลักการนี้เป็นที่รู้จักกันดี บัญญัติไว้ภายในกรอบของกระบวนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ต่างๆ และภายใต้การกำหนดที่ยอดเยี่ยมต่างๆ แต่มักพบในรูปแบบที่เป็นนามธรรมเกินไปซึ่งไม่อนุญาตให้ถ่ายโอนจากขอบเขตของปรัชญาสังคมไปสู่ขอบเขตของการตีความทางสังคมวิทยา .

ในทาง ปริทัศน์การออกแบบกิจกรรมทางสังคมคือการสร้างการกระทำที่มีการแปลในสถานที่ เวลา และทรัพยากร โดยมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายที่สำคัญทางสังคม

ในด้านสังคม วิธีการของโครงการในการจัดกิจกรรมถูกนำไปใช้อย่างเป็นระบบน้อยกว่าและแยกทฤษฎีออกจากการปฏิบัติ เห็นได้ชัดว่าสิ่งนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยข้อเท็จจริงที่ว่าการคิดโครงการธุรกิจดำเนินการจากการประเมินความสำเร็จของโครงการในแง่ของประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจ และแนวทางนี้แทบจะไม่สามารถนำไปใช้ในงานสังคมสงเคราะห์และกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมอื่นๆ

สภาพที่ต้องการในอนาคต สาระสำคัญของการออกแบบทางสังคมคือการสร้างสภาวะที่ต้องการในอนาคต คำถามเริ่มต้นของการออกแบบทางสังคม - สถานะใดที่ต้องการและทรัพยากรใดบ้างที่พร้อมใช้งานเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย - ในสภาพสมัยใหม่นั้นถูกเปิดเผยแตกต่างกันด้วยสำเนียงและเฉดสีที่แตกต่างจากเมื่อ 15-20 ปีก่อน

ปัญหาของสภาพสังคมที่ต้องการได้รับลักษณะที่ชัดเจนของอีโคโฟเบีย โครงการเพื่อสังคมไม่ควรทำลายความสมดุลที่เปราะบางในระบบ "ธรรมชาติของมนุษย์" และ "มนุษย์-มนุษย์" - การตั้งค่าเชิงแนวคิดนี้นำไปสู่การสร้างพารามิเตอร์ที่มุ่งเน้นด้านสิ่งแวดล้อมในการประเมินโครงการเพื่อสังคม ประการแรก พารามิเตอร์ใหม่เหล่านี้สะท้อนถึงธรรมชาติของตัวคูณของนวัตกรรมทางสังคมใดๆ: เราไม่สามารถล้มเหลวที่จะส่งผลกระทบต่อความต้องการ ความสนใจ และค่านิยมทางสังคมทั้งกลุ่มได้ ไม่ว่าวัตถุประสงค์ของโครงการจะเจียมเนื้อเจียมตัวเพียงใดและไม่ว่าชุมชนจะเล็กเพียงใด ถึง. ประการที่สอง พวกเขาคำนึงถึงธรรมชาติสะสมของผลที่ตามมาที่นวัตกรรมทางสังคมนำไปสู่: การเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากการดำเนินการตามโครงการที่ประสบความสำเร็จจะเติบโตขึ้นและเมื่อเวลาผ่านไปสามารถข้ามพรมแดนทางนิเวศวิทยาซึ่งเกินกว่าที่ผลบวกของนวัตกรรมจะเกินดุล จากผลเสียของมัน

ดังนั้นความปรารถนาที่จะเพิ่มประสิทธิภาพกิจกรรมโครงการเพื่อสังคมเพื่อให้อยู่ภายใต้การควบคุมของรัฐไม่มากนัก ความคิดของการมีส่วนร่วมของประชาชนในการพัฒนาและการตัดสินใจในโครงการ, การปรับตัว, ในการป้องกันการตัดสินใจทางสังคมโดยพลการของเจ้าหน้าที่, การบริหารงานทุกระดับหรือบุคคลได้กลายเป็นหนึ่งในรากฐานที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของการปฏิบัติในการออกแบบทางสังคมใน หลายประเทศ หลักคำสอนของ "การมีส่วนร่วมของประชาชน" ซึ่งพัฒนาในสหรัฐอเมริกาและยุโรปตั้งแต่ทศวรรษ 1960 ส่วนใหญ่ส่งผลกระทบต่อการตัดสินใจวางผังเมือง (เชื้อโรคของมันอยู่ในการวิพากษ์วิจารณ์การวางแผนพัฒนาเมืองโดยไม่คำนึงถึงผลประโยชน์ของผู้บริโภค การปฏิเสธการปฏิบัติการตัดสินใจทางสถาปัตยกรรมตามแนวคิดของเมืองที่มีเหตุผลเกี่ยวกับพื้นฐานการทำงานของชีวิตมนุษย์) หลักคำสอนอยู่บนพื้นฐานของการเปลี่ยนแปลงจากแนวทางการทำงานไปสู่แนวทางด้านสิ่งแวดล้อม (สิ่งแวดล้อม) - ด้วยการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของชาวเมืองในการพัฒนาและดำเนินโครงการเพื่อสังคม การนำหลักคำสอนไปใช้นั้นเกี่ยวข้องกับ "การพัฒนาขั้นตอนเพื่อสนับสนุนกลไกการระบุตัวตนทางสังคมตามธรรมชาติ" กล่าวคือ "การระบุผู้เข้าร่วมในกระบวนการตัดสินใจกับสถานการณ์ชีวิตที่มีปัญหาของกันและกัน" และกระบวนการนี้เองในฐานะที่เป็นบทสนทนา การเป็นหุ้นส่วน

ดูเหมือนว่าคุณลักษณะใหม่ของการออกแบบทางสังคมจะถูกกำหนดโดยคุณภาพการคิดใหม่ของมวลชนในประเทศที่พัฒนาแล้วของยุโรปและอเมริกาเป็นหลัก ซึ่งรวมถึงภูมิหลังที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมเป็นหลักสำหรับชีวิตประจำวันของคนส่วนใหญ่ (หรือ ส่วนใหญ่มีนัยสำคัญ) ของผู้อยู่อาศัย นักวิชาการ บี. เราเชนบัค จากการสังเกตชีวิตประจำวันของเขาในเยอรมนียุคใหม่ กล่าวว่า “แท้จริงแล้ว ประชากรหมกมุ่นอยู่กับปัญหาสิ่งแวดล้อม ความปรารถนาที่จะรักษาธรรมชาติซึ่งเป็นธรรมชาติที่บริสุทธิ์นั้นเกิดขึ้นในรูปแบบที่ไม่ปกติโดยสิ้นเชิง บางครั้งถึงกับดูเหมือนมากเกินไป เขาตั้งข้อสังเกตโดยเฉพาะว่า “ไม่ใช่รัฐบุรุษหรือบุคคลที่ควรจะจัดการกับปัญหาดังกล่าว แต่ทุกคนหมกมุ่นอยู่กับนิเวศวิทยา ประชากรทั้งหมด”

ในสภาพของรัสเซีย พื้นหลังที่คล้ายคลึงกันก็เริ่มเป็นรูปเป็นร่าง แต่พารามิเตอร์ยังคงไม่เสถียรและมาตราส่วนอาจมีความผันผวนอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวิจัยโดยภาควิชาสังคมวิทยาของสถาบันเยาวชน ในปี 2538-2539 พบว่า ความเกี่ยวข้องของมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม ภัยพิบัติทางสิ่งแวดล้อม เป็นตัวกำหนดความกลัวส่วนตัวของนักเรียนมัธยมและนักเรียนมัธยมปลาย ได้รับการยอมรับ 29-42% ของ ผู้ตอบแบบสอบถาม

ความตื่นตระหนกเชิงนิเวศน์ยังครอบคลุมถึงขอบเขตของชีวิตทางสังคมและวัฒนธรรม ซึ่งเป็นแรงผลักดันให้รูปแบบใหม่ของการออกแบบยูโทเปียที่ไม่อยู่นอกเหนือขอบเขตของกิจกรรมทางปัญญาและศิลปะ อันที่จริง นี่เป็นวิธีสร้างรูปแบบทางสังคมวัฒนธรรมใหม่ๆ ของหอพักของผู้คน ซึ่งบางครั้งอาจได้รับคุณลักษณะของพฤติกรรมที่แท้จริงของชุมชนท้องถิ่น

อย่างไรก็ตาม การทำซ้ำของภาพทางสังคมวัฒนธรรม มากกว่าครึ่งศตวรรษหลังจากการเริ่มต้นของชีวิตวรรณกรรม เป็นเรื่องที่น่าสนใจในการวิจัยในตัวเอง ภายในกรอบของหัวข้อของเรา สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตการแทนที่การรุกรานของความเป็นปึกแผ่นของกลุ่มด้วยบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่กำหนดไว้ในแหล่งวรรณกรรม (หรือมากกว่าด้วยรูปแบบของพฤติกรรมในสถานการณ์ของโลกจำลอง) การเล่นพรรคเล่นพวกภายในกลุ่มถูกกำหนดโดยเทพนิยาย ซึ่งผู้เข้าร่วมในขั้นต้นรู้ว่าเป็นเทพนิยาย สัญลักษณ์ของการรุกราน (เช่น ดาบ) ก็ "เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม" ด้วย: เป็นเพียงภาพของสัญลักษณ์ดังกล่าว (ดาบกระดาษแข็ง)

ขอบเขตของกิจกรรมโครงการเพื่อสังคม ลูคอฟ วาล

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

เอกสารที่คล้ายกัน

เป็นที่นิยม