Bir sosyal modelleme yöntemi olarak gönüllülük. Öğrencilerin sosyal eğitiminde bir teknoloji olarak gönüllülük

Bir yol olarak gönüllülük formasyon

genç neslin sosyal ve yaşam tutumları

Shokurova N.G.

sosyal öğretmen

MBOU "Lise"

“İyilik, sağır bir insanın duyabileceği şeydir.

ve körü gör "

( Mark Twain).

Bugün Rusya'nın genç kuşağının bir kriz sosyo-psikolojik durumdan geçtiği açıktır. potansiyel bir tehdit alkolizm düzeyinde keskin bir artış, uyuşturucu bağımlılığı, manevi ve ahlaki değerler ve ideallerde bir düşüş eşliğinde bireyin ve toplumun sağlığı.

Genç nesil, bireyselliklerini korumalarına ve her biri için sağlıklı bir yaşam tarzı oluşturmalarına izin verecek gerekli yaşam becerilerine sahip değil.

Gönüllü gönüllüler bugün bunda önemli bir rol oynamaktadır.

gönüllüler - bunlar, akranları ve yetişkinler arasında otoriteye sahip olan, propaganda yapan uyuşturucu kullanımına karşı kendi inançlarına ve olumsuz tutumlarına sahip liderlerdir. Sağlıklı bir şekilde yaşıtları arasında hayat.

gönüllülük - meraklıların herhangi bir işe gönüllü katılımının sosyal bir olgusudur.

Gönüllülük, gönüllülük - bunlar yeniden ortaya çıkan kavramlar. Rusya'nın birçok şehrinde ve bölgesinde, okul çocuklarını ve öğrencileri aktif bir yaşam tarzıyla birleştiren gönüllü hareketler zaten faaliyet gösteriyor.

Gönüllü hareketinin gelişiminin önemi, daha fazla sayıda gencin sağlıklı bir yaşam tarzının oluşturulmasına yönelik önleyici çalışmalara dahil edilmesi ihtiyacı ile doğrulanmaktadır.

Ergenleri ve gençleri gönüllü çalışmaya aynı anda çekmek birkaç sorunu çözer:

bu çalışmanın geniş bir genç izleyici kitlesini kapsamasına izin verir;

hem gönüllüler arasında hem de birlikte çalıştıkları çocuklar arasında istikrarlı sosyal ve yaşam tutumları oluşturmak, çocuklarda öz saygı ve sorumluluk duygusu geliştirmek;

sosyal açıdan faydalı çalışma yoluyla, gelecekteki mesleki faaliyetler de dahil olmak üzere yetişkin yaşamı için önemli olan becerileri oluşturur.

Akademik Enstitü sosyal Hizmet Rusya Devlet Sosyal Üniversitesi, gençlerin bazı parametrelere göre gönüllü faaliyetlere katılma motivasyonu üzerine bir araştırma yaptı:

1. Gençlerin %45'i, “hayır yerine evet” - gençlerin %20'si, “evet yerine hayır” - %35'i, gönüllü faaliyetlere katılmaya hazır olduklarını olumlu olarak belirtmiştir.

2. Gönüllülüğün öncelikli biçimleri belirlendi (tercih sırasına göre):

boş zaman etkinliklerinin organizasyonu (çocuklar, ergenler ve gençler için boş zaman organizasyonu);

çocuklar ve gençler için sosyo-psikolojik destek;

sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzının önlenmesi;

çocukların ve ergenlerin pedagojik desteği;

yetimhanelerin sosyal himayesi.

3. Aynı zamanda, araştırmaya göre, 14 ila 21 yaş arasındaki gençlerin %70'inden fazlası, yaşamlarında sosyal açıdan önemli kamu girişimleri göstermedi ve önemli kamu görevlerini yerine getirmedi. Sosyologların sonucu: birçok erkek sosyal olarak faydalı faaliyetlerde bulunmak ister, ancak böyle bir fırsatı yoktur.

Arzamas şehrinde, şehir okullarının öğrencilerinin ve kolejlerin, enstitülerin öğrencilerinin gönüllü hareketleri var.

Gönüllülüğü Geliştirme Merkezi "Benim Şehrim".

2002'den beri belediye bütçe eğitim kurumumuz "Lyceum" da öğrencilerin gönüllü hareketini organize etmek için bir proje uygulandı. Gönüllü hareketinde öğrenciler, sağlıklı yaşam tarzlarını teşvik etmede gönüllüdürler.

Başlangıçta, gönüllüler 10-11. sınıflardaki öğrencilerdi. Gönüllü grubu, aktif olan 8 öğrenciden oluşuyordu. yaşam pozisyonu sınıfta lider olan ve önleyici çalışmalarda lise uzmanlarının (sosyal eğitimci, eğitim psikoloğu) yardımcıları.

Öğrenciler bir başlık seçti"Tezgah", ne tercüme edildi yeni, beklenmedik, ileriye doğru koşmak demektir. Gönüllü hareketinin mottosu şu sözlerdir: “Tüm fikirleri ileriye dönük olarak net bir şekilde geliştirebiliriz. Ve elbette herkese yardım edeceğiz. Hayatta doğru hareketi seçin." Gönüllü öğrenciler tarafından bir kartvizit geliştirildi.

Gönüllü hareketinin amacı: iletken önleyici çalışma küçüklerde sağlıklı bir yaşam tarzı ve hukuk kültürü becerilerini oluşturmak için

Görevler:

öğrencilere sağlıklı yaşam tarzı becerilerini aşılamak;

akranları ve küçükleri bir kişide kötü alışkanlıkları etkileyen faktörler hakkında bilgilendirmek;

bilinçli kararlar vermek ve anlamlı kişisel değerleri tanımlamak;

ergenlerin toplumun çeşitli sosyal fenomenlerine karşı direncini artırmak.

Öğrenci gönüllülerinin faaliyetleri,prensipler:

"Konum" - Kendi örneğinizle sağlıklı bir yaşam tarzıyla ondan çok daha fazlasını elde etmenin mümkün olduğunu gösterin.

"Koruma" - çevrenin saldırganlığından korunmak ve başkalarına kendilerini savunmayı öğretmek.

"Yardım" - akranları uyuşturucu veya alkol kullanımı ile ilgili sorunlar yaşamaya başlarsa, olası yardım sağlayabilmek.

gönüllü misyon Eğitim kurumlarının akranları ve öğrencileri için sağlıklı bir yaşam pozisyonu yaratmayı amaçlayan çeşitli proje ve girişimler için koşulların yaratılmasıdır.

Lyceum'un öğrenci-gönüllüleri nişanlı proje aktiviteleri, çeşitli sosyal ve eğitim projeleri geliştirmek ve uygulamak:

"Rahmetin Adresleri" projesi

"Uzlaşma Okulu" projesi

Gönüllü projesi "CANLI"

"Spor üniformaları günü" projesi

Tüm Rusya eylemi "Kötü alışkanlıklara alternatif olarak sporu seçiyoruz"

eylem: "Yaşam için dans et"

Çocuklar için Adli Yardım Günü

dünyanın en büyük dersi

Bu projeler ve eylemler ahlaki, manevi eğitim, liderlik niteliklerinin oluşumu ve aktif bir yaşam pozisyonuna yöneliktir. Bu projelerin bir parçası olarak, öğrenci gönüllüleri öğrenciler için okulu hazırlar ve yürütür. müfredat dışı etkinliklerçeşitli konularda

Öğrenci gönüllüleri bu etkinlikleri hazırlarken ilginç materyaller seçer, en son teknoloji ve çocuklarla çalışma biçimleri:

Grup çalışma şekli (kötü alışkanlıklar (alkolizm, uyuşturucu bağımlılığı, sigara) ve yaratıcı çalışma için bir senkronizasyon oluşturmak);

Eğitim alıştırmalarının öğelerini kullanma; rol yapma oyunları vb.

Önleyici çalışma, gelecekteki gönüllülerden özel bilgi, kişilik üzerindeki doğru etkinin unsurlarına hakim olma, sosyal ve normatif yaşam tarzlarının gelişimini gerektirir. Bu amaçla, 2006 yılından bu yana, gönüllüler kulübü KONTRE'nin yaz alanı "6-10. ; gelişim ders saatleri Uzlaşma Yaz Okulu projesi kapsamında; Sağlıklı yaşam tarzlarını teşvik etmek için akranlarla çalışma becerileri.

Şu anda gönüllü hareketinde 6-10. sınıflarda yaklaşık 30 öğrenci var.

Öğrencilerin gönüllü hareketinin çalışma alanları her yıl genişlemektedir, ancak hepsi olumlu ve mükemmel bir ruh hali notu taşımaktadır.

Gönüllülerin yarışmalara katılımı:

GBOU DOD "Nizhny Novgorod Bölgesi Çocuk Sağlığı ve Eğitim Merkezi" Uyuşturucuya Karşı Çocuklar " tarafından düzenlenen "Sağlıklı Nesil" gönüllülerinin eğitimi için bölgesel eğitim kampında birkaç yıl üst üste aktif katılımcılar olduk.

Nijniy Novgorod bölgesel rekabet sağlıklı yaşam tarzlarını teşvik etmek için propaganda ekipleri

Tüm Rusya eylemi "Bağımlılıklara spor alternatifi", adaylık "Gönüllü önleyici çalışma organizasyonu"

Şehir etkinlikleri - uyuşturucuyla mücadele maratonu "Sağlıklı Gelecek"; "Uyuşturucuyla Mücadele Eğitimi Öğretim Üyesi" semineri

Kanaatimizce gönüllülük (gönüllülük), genç neslin öncelikli ve gelecek vaat eden faaliyet alanlarından biridir ve önlemenin etkinliğinin artmasına, olumlu motivasyonun geliştirilmesi için koşullar yaratılmasına ve sağlıklı yaşam tarzı becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunur. küçükler. Ve en etkili önleme, öğrencilerin kendileri tarafından gerçekleştirilen önlemedir.

Perm Bölgesi'ndeki genç gönüllü derneklerinin deneyiminin ayrıntılı bir çalışması için, gönüllülük olgusunu anlamak gerekir: işaretleri, türleri, faaliyet alanları.

Çalışmamızda aynı anlama gelen iki kavramı kullanacağız: "gönüllülük" ve "gönüllülük" ve bu kelimelerin türevleri, çünkü bu, kelimelerin tercümesinden kaynaklanmaktadır: "gönüllü" kelimesi, sırayla Latince "voluntarius" dan gelen ve kelimenin tam anlamıyla "gönüllü", "istekli" anlamına gelen Fransızca "volontaire" den gelir.

"Gönüllülük" kavramı ve modern Batı sosyolojisinde "gönüllülük", bir vatandaşın kişisel görüşlerini ve konumlarını ve toplulukların yaşamına aktif katılımını yansıtan gönüllü seçime dayalı sosyal olarak yararlı faaliyetleri belirtmek için kullanılır. kaliteli yaşamı iyileştiren, kişisel refahı teşvik eden ve toplumda dayanışmayı derinleştiren.

Geleneksel olarak, Rusya Federasyonu'nda bir gönüllü herhangi biri olarak kabul edilir. bireysel gönüllülüğün geliştirilmesine katkıda bulunan yabancı uyruklular ve vatansız kişiler de dahil olmak üzere, gönüllülük ilkelerine dayalı olarak gönüllü faaliyetlerde bulunmak. Rusya Federasyonu'nun 2013 tarihli "Gönüllülük (Gönüllülük)" Federal Yasası taslağında, gönüllülük (gönüllülük) "bütünlük" anlamına gelir. Halkla ilişkiler gönüllü (gönüllü) yardım alıcılarının çıkarlarına yönelik faaliyetlerin boş zamanlarında (çalışmalarında) gönüllü olarak bireyler tarafından uygulanmasıyla ilişkili ”.

Bir gönüllü (gönüllü), “işten (eğitimden) boş zamanlarında, parasal veya maddi bir ücret almadan (olası geri ödeme durumları hariç) gönüllü olarak sosyal odaklı, sosyal açıdan faydalı faaliyetlerde bulunan kişi olarak kabul edilir. gönüllü (gönüllü) faaliyetlerinin uygulanmasıyla ilgili maliyetlerin toplamı) ".

Gönüllü birlikleri faaliyetlerini yürütürler. bölgesel merkezler ve ana bölgelerdeki küçük kasabalar:

· sosyal koruma;

· Ekoloji;

· Gelişim;

· Alkol ve uyuşturucu bağımlılığının önlenmesi;

· sağlıklı yaşam tarzlarının teşviki;

· İnsan hakları faaliyetleri;

· Tarihi ve kültürel mirasın korunması;

Sahadaki faaliyetlerin teşvik edilmesi fiziksel Kültür ve kitle sporları;

· Eğitim, bilim, kültür, sanat alanında yardım;

· Eğitim, bireyin ruhsal gelişimi.

Gönüllülük olgusu, Rus ve yabancı araştırmacılar tarafından bir dizi çalışmada ele alınmaktadır. Yani, Potapova I.A. ve Dzhumagalieva G.R. 4 tür gönüllülük vardır:

1. karşılıklı yardım veya kendi kendine yardım (gönüllülük, kendi sosyal gruplarının veya topluluklarının diğer üyelerine yardım etmeyi amaçlar);

2. Başkalarının yararına olan hayır işleri veya hizmetler (üçüncü şahıslar);

3. katılım ve özyönetim (bireylerin yönetim sürecindeki rolü - hükümetin danışma organlarında temsilden yerel kalkınma projelerine katılıma kadar);

4. belirli toplum gruplarıyla ilgili herhangi bir konunun eğitimi veya tanıtımı. Diğer herhangi bir sosyal aktivite türü gibi, gönüllülüğün de kendine has ve temel özellikleri vardır. Yani, M.V. "Sosyolojik Bir Sorun Olarak Gönüllülük" adlı makalesinde şarkı söylemek, gönüllülüğün aşağıdaki belirtilerini vurgulamaktadır:

1. Gönüllülüğün daha geniş bir sosyal, ekonomik, politik ilişkiler bağlamında katılımı;

2. evrensel ve insani değerlere dayalı düzenleyici düzenleyicilerinin varlığı;

3. Ulusal ve uluslararası tezahürlerinin birleşimine dayalı bir sosyal etkileşim biçimi olarak gönüllülüğün uygulanması;

4. Gönüllülüğün prosedürel doğasının varlığı;

5. ana işten boş zamanlarında gönüllülüğün uygulanması, pratik faydaların elde edilmesi, işin organize bir doğasının varlığı;

6. Gönüllülük öznesinin, çalışmasının sonuçları için herhangi bir maddi ücret beklentisinin olmaması, anlamlı ve bilinçli bir seçim, sorumlu bir tutum, gönüllülük sürecinden ve sonuçlarından memnuniyet gibi niteliklerin varlığı;

7. gönüllülüğün sosyal, ekonomik, politik, kültürel kaynaklarının mevcudiyeti;

8. Gönüllülüğün toplumsal kimliğinin oluşumuna temel oluşturan ortak değerlerin, ilgilerin, tutumların varlığı.

Gönüllülüğün bir bireye, bir grup insana veya bir bütün olarak topluma yardım etme amacı ile gerçekleştirildiği gerçeğinden hareketle, faaliyet sürecinde her zaman insanlarla doğrudan temas olduğu gerçeğine dikkat etmek önemlidir. Bu bağlamda, gönüllünün kişisel nitelikleri kilit bir rol oynamaktadır. Bu nedenle, bir gönüllü diğer adaylara göre büyük fırsatlara, çok çeşitli ilgi alanlarına ve avantajlara sahip olabilir, ancak bir dizi kişisel özellikler, vazgeçilemez. Bunlar arasında, sosyo-pedagojik nitelikteki sorunların çözülmesine izin verecek olanlar seçilebilir:

· İnsanlık, adalet, kendi kaderini tayin hakkı, gizlilik, hoşgörü, ilgisizlik ve dürüstlük gibi değerlerin tanınması ve özümsenmesi;

· Kişisel niteliklerin bilinçli ve makul kullanımı ve iletişim becerilerinin farklılaştırılmış kullanımı;

· Sorumluluk ve öz disiplin;

· Koğuşun sorunlarının çözümüne derin ve samimi ilgi ve çalışmanın olumlu sonuçları;

· Farklı insanları kazanmanıza, güven uyandırmanıza, işbirliği yapma arzusuna, yardım etmenize ve aynı zamanda kendinizi manipüle etmenize izin vermeyen, bir kişi olarak kendinizi bastırmanıza izin veren kişilik özelliklerinin varlığı.

Gönüllü hareketi, Birinci Dünya Savaşı'ndan sonra batıda ortaya çıktı ve hemen dünyanın her yerinden bilim adamlarının dikkatini çekti. Bunu inceleyen ilk kişi Batı'nın temsilcileriydi.

Amerikalı araştırmacılar H. Anher ve L. Salamon, İngilizce, Fransızca, Almanca ve diğer dillerde "gönüllülük" kavramını analiz ederek, Avustralya ve Büyük Britanya'da gönüllülüğün bir sivil toplum kurumu olarak tanımlandığı sonucuna vardılar. kamu sektörü, devletten ve iş dünyasından ayrılmış... Diğer ülkelerde gönüllülük şu şekilde sınıflandırılır: toplum servisleri... Bu yazarlara göre, mevcut tüm gönüllülük tanımları, her şeyden önce, bir dizi özelliğin bir kombinasyonunu içeren gönüllü çalışmanın önemine dayanmaktadır: zaman ölçümü (gönüllü istihdam: tam veya yarı zamanlı), ekonomik yön(gönüllüye çalışması için ücret ödenip ödenmediği) ve sosyal yönü (gönüllü bir kuruluşta veya bağımsız olarak çalışır).

HANIM. Sheraden, gönüllülüğü "yerel, ulusal veya küresel topluluğa önemli katılım ve katkı sağlayan organize bir biçimde sağlanan, toplum tarafından tanınan ve takdir edilen, katılımcılara minimum parasal tazminat ile sunulan hizmetler" olarak yorumluyor. Yabancı kavramlarda gönüllülüğün değeri, gönüllülerin kendileri için büyük önem taşımaktadır. Bu değer, toplumda tanınma, bu toplum için önem, insanların zihninde sabittir.

Kanadalı sosyolog R. Stebbins, gönüllülüğü, aşağıdakiler gibi ayırt edici niteliklere sahip ciddi bir boş zaman içeriği olarak görüyor: kendini gerçekleştirmeye izin verecek ve aynı zamanda bir kariyer yapma fırsatı sağlayacak sosyal etkileşime dönemsel katılım.

D. Hopkins'in adını taşıyan Amerikan Üniversitesi'nden araştırmacılar, gönüllülüğü "boş zamanlarda herhangi bir maddi karşılık olmaksızın yapılan bir iş türü olarak bir dizi faaliyet" olarak tanımlıyorlar. Avrupalı ​​araştırmacıların bakış açısına göre, "gönüllülük, vatandaşların birbirleri için özgür iradeleriyle ücretsiz olarak gerçekleştirdikleri eylemlerin toplamıdır."

Rus araştırmacılar bir kenara çekilmiyor ve bu tür sosyal faaliyetlerin araştırılmasında aktif olarak yer almıyorlar. Gönüllülüğü, katı düzenlemelerin olmaması ve çok çeşitli aktörlerin katılımı ile karakterize edilen bir kamu hayır faaliyeti biçimi olarak görüyorlar. Rus bilim adamlarının tanımlarında, gönüllülüğün 4 özelliği ayırt edilebilir:

1. aktif bir hayır kurumu olarak gönüllülük;

2. maddi kazanç olmadan, zorlama olmadan aktivitenin fedakar yönelimi;

3. Gönüllülük konusu, insani değerler tarafından motive edilir;

4. faaliyet nesnesi - sosyal desteğe ihtiyaç duyan sosyal gruplar.

I.V. Mersiyanov ve L.I. Jacobson, "gönüllülüğü (gönüllülüğü), diğer insanların veya toplumun yararına olan, bir tür hayırseverlik uygulaması olarak, çıkar gözetmeyen bireysel veya toplu bir faaliyet olarak nitelendiriyor.

Rus yaklaşımı, Batılı yaklaşımın aksine, gönüllülüğün çalışma alanına daraltılmasıyla karakterize edilir. sosyal çalışma... Tek. Sikorskaya şöyle yazıyor: “Gönüllülüğü vatandaşların özgür iradesine göre yürütülen, çıkar gözetmeden hizmet vermeyi amaçlayan bir sosyal hizmet biçimi olarak görüyoruz. sosyal Hizmetler insanlar, onların desteği, korunması, kişisel gelişimi”.

Rus ve yabancı araştırmacıların gönüllülük konusundaki yukarıdaki yorumlarını karşılaştırırsak, bir takım önemli farklılıkları ortaya koyabiliriz. Yabancı yazarların tanımlarında, kural olarak, emeğin amacı ve sonuçlarının belirtilmesi konusunda bir açıklama yoktur. Diğer bir fark, gönüllülüğün aksiyolojik ve sosyal anlamlarının önceliklendirilmesinde yatmaktadır. Rus yazarlar için ilk sırada toplum için değer, yabancı yazarlar için - çeşitli toplulukların üyeleri için değer, gönüllülerin kendileri için değer. Yabancı yorumlar esas olarak pragmatizme dayanırken, gönüllülüğün tanımına Rus yaklaşımı daha sosyaldir.

Genel olarak, belirtilen pozisyonlar çelişmez, sadece birbirini tamamlar. Gönüllülüğün temel, temel özellikleri dikkate alınabilir: toplum için nesnel önemin tanınması, bu topluluğun üyeleri arasında gönüllülüğün sosyal değerinin öznel anlayışı ve ayrıca gönüllülerin kendileri tarafından faaliyetin değerlerinin öznel değerlendirmeleri süreci ve sonucundan memnuniyet yoluyla.

Dipnot

Bu makale, genel çalışma planını aşamalara ayırmaya dayalı olarak, spor etkinlikleri sırasında gönüllü faaliyetler düzenlemek için bir metodoloji sunmaktadır.

Anahtar Kelimeler: gönüllü, gönüllülük, spor, yönetim, etkinlik, organizasyon.

Soyut

Makale, delik planının aşamalara ayrılmasına dayanan spor etkinlikleri düzenleme yöntemini sunmaktadır.

Anahtar kelimeler: gönüllü, spor, yönetim, etkinlik, organizasyon.

Tanıtım

Spor alanının modern gelişimi, spor dallarının düzenlenmesini ve uygulanmasını gerektirmektedir. kitlesel olaylar ve yarışmalar, izleyicileri çekmek ve nüfus arasında sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmek. Spor hareketinde gönüllü bir kaynağın kullanılması, acil etkili koordinasyon sorununun çözülmesine katkıda bulunur. organizasyonel süreçler... Modern anlamda spor gönüllülüğü, Rusya'da nispeten yakın zamanda var, ancak kendisini birçok büyük spor etkinliğinde zaten gösterdi. XXII Kış Olimpiyat Oyunlarının başarıyla uygulanan gönüllü programı, Daha fazla gelişme Bugün Rusya'da yeterince temsil edilmeyen, etkili bir teorik temel gerektiren bu uygulama.

Bu çalışmanın amacı

Spor etkinliklerinde gönüllülük süreçlerini organize etmek için genel bir eylem dizisi oluşturmak.

Araştırma Yöntemleri

Edebi kaynakların teorik analizi; spor etkinliklerinde pratik organizasyonel süreçlerin analizi.

Araştırma sonuçları

Gönüllülerle çalışmanın en büyük teorik temeli, Olimpiyat ve Paralimpik Oyunlar, Universiade, çeşitli dünya şampiyonaları ve turnuvalar gibi büyük uluslararası yarışmalar düzenleyen organizasyonlara aittir. Örgütsel ve metodolojik gelişmeler mevcut değildir ve yalnızca bu kuruluşların temsilcileri tarafından iş için kullanılır.

Soçi'deki Olimpiyat Oyunlarına hazırlanırken, Rus organizatörleri, uzun yıllar boyunca faaliyet gösteren Uluslararası Olimpiyat Komitesi'nin (IOC) tavsiyeleri tarafından yönlendirildi. Gönüllülerle çalışmak da dahil olmak üzere çeşitli yöntemler, pratikte etkinliğini göstermiştir. Oyunlar sırasında, Rus uzmanlara IOC'nin rehberliği ve teorik gelişmeleri kapsamında deneyim kazanma fırsatı verildi.

İnternette açık bir yayında, bazı yabancı ülkelerin spor bakanlıklarının gönüllülük süreçlerine ilişkin önerileri inceleyebilirsiniz. Büyük Britanya ve Avustralya'nın malzemeleri oldukça ayrıntılı. yabancı yöntemler Gönüllü hareketinin organizasyonları çok yönlülüğü yansıtır. pratik tecrübe, ancak aynı zamanda yerel düzeyde kullanım için tasarlanmışlardır ve Rusya koşullarında kullanım için uyarlanmalıdırlar.

Gönüllü süreçlerini yönetmek için yerel yöntemler, uzmanlar tarafından olduğu kadar uygulama merkezleri ve STK'lar tarafından da oluşturulur. sosyal alan belirli kuruluşların ihtiyaçlarına ve gönüllü politikalarına dayanmaktadır. Mevcut yöntemler, gönüllülük süreçlerinin organizasyonu hakkında genel teorik hükümler sağlamamaktadır ve spor gönüllülüğü şu şekilde ayırt edilmemektedir: ayrı türler benzersiz özelliklerle pratik yapın.

Bu makale, gönüllü süreçlerin aşamalı organizasyonu yönteminin ana hükümlerini sunmaktadır. Metodoloji, Sochi'deki Oyunlar, Kazan'daki Universiade ve bir dizi küçük spor etkinliğindeki gönüllü süreçlerin analizine dayalı olarak geliştirildi.

Teori, gönüllülüğün spor yönünün özelliklerinden yola çıkarak oluşturulmuştur, ancak diğer türlerine de uygulanabilir.

Herhangi bir etkinlik için bir gönüllü programı planlarken, aşağıdakiler gibi temel özelliklerini dikkate almak gerekir:

• etkinliğin yeri ve yolları;
• tarihler ve program;
• katılımcı ve seyirci sayısı;
• toplumsal, tıbbi ve kolluk kuvvetlerinin etkileşiminin özellikleri vb.

Etkinliğin planını oluşturan organizatörler, gönüllülerin katılımı için olası seçenekleri koordinatörlerle tartışır: gerekli gönüllü sayısı hesaplanır, gerekli eğitim seviyesi belirlenir ( yabancı Diller, fiziksel uygunluk, özel beceriler vb.) ve gönüllüleri çekmek için olası motive edici teşvikler.

Gönüllü katılımının parametrelerine karar verdikten sonra, koordinatörler bu etkinlik için gönüllü programını uygulamaya başlayabilir.

V Genel görünüm bir etkinlikte gönüllü süreçlerinin adım adım yönetimi sistemi bir tablo şeklinde sunulabilir.

Gönüllü süreçleri planının uygulanması, etkinlikteki diğer süreçlerin organizatörleri ile faaliyetlerini koordine eden ve ortak hedef görevleri ortaklaşa çözen koordinatörlere emanet edilmiştir. Eylem planı, olayın özelliklerine ve özelliklerine göre süreç içinde ayarlanabilir.

Etkinliğin gönüllü programının adım adım planlanması

Sahne	Hareketler
Gönüllüleri çekmek	Toplantılarda ve bilgi kaynakları (medya, bildiriler, İnternet) aracılığıyla eylemle ilgili bilgilerin yayılması; adaylarla ilgili verilerin toplanması ve sistemleştirilmesi
Seçim ve analiz	Adaylarla iletişime geçilmesi ve ek kişisel bilgilerin elde edilmesi; adayların organizatörlerin gereksinimlerine uygunluk derecesine göre gruplara ayrılması (beceri ve yetenekler, deneyim vb.)
pozisyonlara dağıtım	Ek mülakatlar ve her aday için uygun pozisyonun belirlenmesi; nihai katılımcı listelerinin oluşturulması
Eğitim ve koordinasyon	Adaylar için bir eğitim ve öğretim programının hazırlanması ve uygulanması; etkinliğin hazırlanması ve yürütülmesinde gönüllülerin koordinasyonu; çalışma süresinin ve gönüllülerin görevlerinin performansının kayıtlarını tutmak
Tanıma, elde tutma ve geliştirme	Eylem sonuçlarının ardından kutlamaların yapılması; sertifikaların ve gönüllü kitapların kaydı ve sunumu; gönüllülerin katılımını güçlendirmek için ara etkinlikler düzenlemek; aktif gönüllülerin ve sergi merkezi personelinin ek eğitimi ve gelişimi
Faaliyetten çekilme	Şükran günü etkinlikleri ve maddi teşvikler; CC'nin faaliyetlerine katılım için daha fazla etkileşim ve teklifler

Çözüm

Gönüllülerin dahil olduğu her bir olayın belirgin bir benzersizliği ile tüm eylemlerin ortak özellikleri ve yapısal unsurları vardır. Bu, gönüllülerle çalışmanın ana aşamalarını vurgulamamıza ve gönüllü süreçlerini koordine etmek için genel mekanizmalar ve yöntemler formüle etmemize olanak tanır. Bireysel görevlerin tutarlı çözümü, programı bir bütün olarak uygulamanıza olanak tanır.

Edebiyat

1. Bodrenkova G.P. Rusya'da gönüllülüğün sistemik gelişimi: teoriden pratiğe: çalışma kılavuzu. ödenek [G.P. Bodrenkova] // Rusya Gönüllülüğü Geliştirme Merkezi. - M.: ANO "DPT" SOTIS "", 2013. - 315 s.
2. Ermolaeva V.Yu. Gönüllü Merkezi "Anahtar Teslimi" veya Gönüllü merkezlerin / Bölge faaliyetlerinin oluşturulması ve düzenlenmesi için Rehber. Gençlik toplumlar. org. "Gönüllülüğü Geliştirme Merkezi Arş. Tataristan "; [V.Yu. Ermolaeva ve diğerleri]. - Kazan: Scripta, 2012 .-- 112 s.
3. Ershova N.N. Gönüllülük - gençliğin sivil gelişim okulu: çalışma kılavuzu. ödenek / [N.N. Ershova, M.N. Sakallı] // Federal Eğitim Ajansı; Vyatka eyaleti insancıl un-t. - Kirov: VyatGGU, 2009 .-- 193 s.
4. Lig M.B. Benim mesleğim gönüllü! organizasyon yönü bir gönüllü derneğinin faaliyetleri: çalışma rehberi. ödenek: [2 saat içinde] [M.B. Lig] // Ulan-Ude: Tüm Rusya Fonu “Nat. umutlar "; otv. ed. M.B. Lig. - Bölüm 1, 2013 .-- 163 s.
5. Birleşik Krallık hükümeti materyalleri ( elektronik kaynak) // http://www.sportengland.org
6. Avustralya Hükümeti Materyalleri (Elektronik kaynak) // http://www.dsr.nsw.gov.au/sportsclubs/ryc_volunteer.asp

Referanslar

1. Bodrenkova G.P. Rusya'da gönüllülüğün sistem gelişimi: teoriden pratiğe. - M.: ANO "DPT" SOTIS ", 2013. - 315 s.
2. Ermolaeva V.U."Anahtar teslimi" gönüllü merkezi veya gönüllü merkezi organizasyon talimatları. - Kazan: Scripta, 2012 .-- 112 s.
3. Ershova N.N. Gönüllülük - gençler için sosyal okul. - Kirov: VYaTGGU, 2009 .-- 193 s.
4. Lig M.B. Mesleğim - gönüllü! Gönüllü birliğinin örgütsel yönü. - Ulan-Ude: "Ulusal Perspektifler", 2013. - 163 s.
5. Büyük Britanya Hükümeti materyalleri (Web kaynağı) // http://www.sportengland.org
6. Avustralya Hükümeti materyalleri (Web kaynağı) //

Konumuzun çalışması çerçevesinde, gönüllü faaliyetin sosyal yönelimine özel önem verildiği, E.S. tarafından yapıcı bir sosyal aktivite düzeyi, amaç ile herhangi bir sosyal olarak yararlı olayda ifade edilen ilginç bir tanım gibi görünüyor. etrafındaki dünyayı değiştirmenin bir parçasıdır ve bir kişiliğin entelektüel, kişisel ve aktif gelişiminin koşullarından biridir, yaşam konumunu hümanist olarak tanımlar.13 Azarova, ES Gönüllülüğün psikolojik belirleyicileri ve etkileri: Diss ... cand. Psikolojik bilimler: 19.00.01 / E.S. Azarov, Kemerovo. - 2008. S192. "

"Gönüllü faaliyet" kavramı, ana özelliklerini tanımlamanıza izin verir: gönüllülük, karşılıksızlık, profesyonel olmayan sosyal aktiviteler, sosyal olarak yararlı bir karaktere sahip olan, çeşitli alanlarda genç uzmanların profesyonel olarak önemli kişisel niteliklerinin gelişimine katkıda bulunan .

Bir sosyal hizmet uzmanının bilgisi, insancıl olduğu için gönüllülükte uygulanabilir ve faydalı olabilir, sorunlu insanları desteklemeyi amaçlar. Ek olarak, sosyal hizmet ve gönüllülüğün ortak bir amacı vardır - zor yaşam koşullarında insanlara yardım sağlamak, çeşitli koşullar nedeniyle ortaya çıkan zorlukları bağımsız olarak çözemeyen nüfusun bu kategorileriyle çalışmak için tek tip teknolojiler.

Toplumun gelişiminin her aşamasında, farklı formlar ve çeşitli isimler altında gönüllülük faaliyeti yapıldı. Sosyal kalkınma, içeriğinde düzenlemeler yaparak, ölçek ve formları değiştirerek, hayırseverlik, gönüllülük, sosyal aktivite, gönüllülük olarak tanımladı. Rusya'da sosyal hizmetin gelişiminin tarihi, kamu yardımı ve kamu yardımları konusundaki devlet yaklaşımıyla yakından bağlantılıdır. A. Stog, Rus tarihçiliğinde ilk kez, Rus tarihinin ilk sayfalarından - X-XI yüzyıllardan başlayarak, yardım ve ihtiyaç sahiplerine yardım sorunlarına devletin yaklaşımının evrimini göstermeye çalıştı. 10. yüzyıldan beri, Rusya'nın sıradan sakinleri adına merhamet gelişimi başladı ve devlet desteği, bu güne kadar gelişir.

Mesleki bir faaliyet olarak sosyal hizmet, 23 Nisan 1991'de Rusya'da, Devlet Çalışma Komitesi'nin 92 sayılı kararına uygun olarak ortaya çıktı ve sosyal konular meslekler listesinde yeni uzmanlıklar ortaya çıktı - sosyal hizmet uzmanı, sosyal eğitimci ve sosyal hizmet uzmanı. O zaman bu alanda eğitimin gelişimi başladı, bu da sosyal yardım alanındaki bilgileri artırmayı ve yaklaşımları sistematikleştirmeyi ve karşılıksız yardımın geliştirilmesine ivme kazandırmayı mümkün kıldı.

Sosyal hizmet yöntemleri ve uygulamaları çeşitli alanlarda kullanılmaktadır. sosyal Hizmet... Bu tür yöntemlerin gönüllülük alanında uygulanması ve anlaşılması, sosyal hizmet uzmanının bilgisinin uygulanabileceği organizasyonun kalitesini önemli ölçüde artıracaktır. Diğer kuruluşlarla iletişim, gönüllülerle iletişim ve yeni projelere katılım ve diğer sosyal temasların temel düzeyde sosyal hizmet yöntemlerini uygulaması gerekir.

Bu nihai niteleme çalışmasının konusunun sorununu incelemek için, bir sosyal hizmet uzmanı tarafından genç nesli gönüllü bir güç olarak bir hayır kurumuna çekmek için hangi bilgilerin kullanılabileceğinin izini sürmek gerekir. Sosyal hizmetle ilgili olarak iki grup yöntemden bahsedebiliriz: Bilimsel bilgi olarak sosyal hizmet yöntemleri ve pratik etkinlik olarak. Sosyal hizmette kullanılan birçok yöntem, bu tür bilginin evrensel doğası olan disiplinler arasıdır.

Yöntem - Yunan "yöntemlerinden" - bir araştırma yolu, bir hedefe ulaşmanın, belirli bir sorunu çözmenin bir yolu.

Sosyal hizmet uygulamasında da çeşitli yöntemler ön plana çıkmaktadır. Örneğin, faaliyetin özgüllüğü, bir sosyal hizmet uzmanı tarafından kullanılabilecek ekonomik, yasal, politik, sosyo-psikolojik, mediko-sosyal, idari ve yönetsel ve diğer yöntem gruplarını oluşturur. Sosyal hizmet yöntemleri, bir sosyal hizmet uzmanının faaliyetlerinin yönlendirildiği nesnenin özellikleri ve uzmanlığı ile belirlenir.

Şu anda yöntemlerin çeşitliliği, bir sosyal hizmet uzmanının gençleri gönüllü faaliyetlere çekmedeki rolü sorununu çözme olasılığı açısından en etkili yöntemi seçme sorununu çok acil hale getiriyor.

Bu bağlamda, yeterlilik yazarı mezuniyet çalışması Aşağıdaki grupların gönüllülükte ana sosyal hizmet yöntemleri olduğuna dikkat çeken bu konu dikkate alındı: sosyo-ekonomik, yasal, örgütsel ve idari, psikolojik ve pedagojik yöntemler.

1. Sosyo-ekonomik yöntemler, profesyonellerin maddi, manevi, ailevi ve diğer sosyal çıkarları ve ayrıca koğuşlarının ihtiyaç ve değerlerini etkileyebilecekleri tüm yolları birbirine bağlar. Gönüllü çalışmada bu, kuruluşların gelecekteki etkinlikleri için kaynak yaratma, kuruluşun birlikte çalıştığı koğuşlar için kaynak yaratma olabilir. Sosyal ve ekonomik ihtiyaçları ve çıkarları etkileme yöntemleri, belirli sponsorlardan ayni ve nakdi yardımın yanı sıra yardımlar, toplu ödemeler ve tazminatlar, himaye ve tüketici hizmetleri şeklinde kullanılır.

2. Örgütsel ve idari yöntemler, algılanan sosyal ve iş disiplini... Gönüllülükte, bu yöntemler öncelikle gönüllüler ve kuruluşun liderleri arasındaki ilişkilere ve ayrıca çeşitli gönüllü projelerinde işbirliği yapabilecek ve yardımcı olabilecek diğer kuruluşlarla sosyal temas kurmak için geçerli olacaktır. Sosyal hizmet uzmanı, yönetsel etkinin altında yatan sosyal hizmette itaat ve koordinasyon dengesini kurmak için bu yöntemleri uygulayabilecektir. örgütsel yapı sosyal Hizmetler ve bireysel uzmanlar.

3. Psikolojik ve pedagojik yöntemler, sosyo-psikolojik ve pedagojik düzenleme mekanizması yoluyla bir kişi üzerindeki etki ve doğrudan etki ile karakterize edilir. sosyal refah ve davranış. Bir sosyal hizmet uzmanı için gönüllülükte psikolojik ve pedagojik yöntemler hakkında bilgi sahibi olmak kuşkusuz önemlidir; hem gönüllülere hem de kurumun servislerine psikolojik yardım sağlayabilecek psikoloji ve pedagoji alanında yetkin bir uzman bulabilirsiniz. Ayrıca birde şu var profesyonel tükenmişlik hayır kurumlarının çalışanları ve gönüllülerin kendileri. Sosyal hizmet uzmanları buna aşinadır. olumsuz sonuç meslekleri tükenmişlik gibi. Bu sorunun nedenlerini bilerek, kriz durumunda bir çalışanı hemen tespit edebilir ve destek sağlayabilirler. Bir uzmandan yardım alan gönüllüler ve hayır kurumları çalışanları, faaliyetlerini özgürce sürdürebilecek ve ihtiyaç sahiplerine yardım etmeye devam edebilecekler.

Sosyal hizmet uygulamasında bilgilendirme, tartışma ve akran eğitimi gibi çeşitli ikna yöntemlerinin kullanıldığı da vurgulanmalıdır. Bu yöntemler, aktif gençleri hayır kurumlarının faaliyetlerine çekmek için uygulamada en etkili yöntemlerden biri olacaktır.

İkna yöntemlerinin türleri şunları içerir:

Gönüllülük alanındaki eğitimin ana içeriğini oluşturan yeni fikirler, teoriler, gerçeklerle ilk tanışmada kullanılan bilgiler. Önleyici tedbirler uygularken çok önemlidir. Kural olarak, aşağıdaki formlar kullanılır: hikaye, konuşma, ders, Son zamanlarda videoları gösterme vb. Bu yöntemi kullanarak liderler, gelecekteki gönüllüleri çeşitli projelerde, kriz durumlarında çalışmanın özellikleriyle tanıştırabilir ve diğer alanlardaki bilgilerini artırabilir.

Tartışma düzeltici bir yöntemdir, görüş alışverişi sağlar, ahlaki olanların desteklenmesini ve gelişmesini teşvik eder, özeleştiri ve diyaloga hazır olma oluşturur, hatalı görüşlerin üstesinden gelmeye yardımcı olur. Tartışma, hem tüm örgütün hem de örgütün belirli üyelerinin veya onunla doğrudan ilişkili olanların acil sorunlarını çözmek için gereklidir. V hayır kurumu Herkesin görüşlerinin dinlendiği ve sorunların çözüldüğü “Turuncu” aylık gönüllü tartışma toplantıları yapılıyor. sosyal doğa bir yetimhanede koğuşta. Bu durumda, karşılıklı aydınlanma yöntemi de kullanılır.

Karşılıklı aydınlanma - kendi kendini düzenleme yöntemi, bilgilerini, görüşlerini, deneyimlerini, yaşam tarzını paylaşma fırsatını teşvik etme ihtiyacı ve yeteneğinin oluşumunu sağlar ve günlük faaliyetlerde uygulanır.

Böylece disiplinler arası özelliklerden dolayı sosyal hizmette kullanılan yöntemler, sosyal hizmetin bir etkinlik olarak evrensel doğası gereği önceden belirlenmiştir. Bu nedenle birçok bilim insanı onları ekonomik, politik, sosyo-psikolojik, mediko-sosyal ve idari ve yönetsel olarak ayırmaktadır. Her durumda, belirli bir dereceye kadar tüm yöntemler iki gruba ayrılabilir: problem çözme yöntemleri ve sosyal hizmet hakkında bilgi edinme yöntemleri.

Gönüllülükte sosyal hizmetin etkinliğine ve performansını değerlendiren kriterlere ilişkin verilerin izlenmesi gerekmektedir. Bu tür göstergeler, yüksek kaliteli organize çalışmalar olabilir, yani: yeni gönüllülerin sayısındaki artış ve deneyimli gönüllülerin tutulması, organizasyonda genel olumlu değişikliklerin varlığı ve yatılı okulların koğuşlarının uyarlanabilir işlevlerinde bir artış gönüllülerin çalıştığı yer.

Özetlemek gerekirse, St. Petersburg'daki Apelsin BOO'da gönüllülüğü genişletmenin ana kaldıraçlarının ajitasyon, reklam, yetkin ve zamanında bilgi sunumu, devletten destek ve belki de en önemlisi, nitelikli eğitime yetkin bir pedagojik yaklaşım olduğunu söyleyeceğim. gönüllüler. "Hamiyet Okulu" projesinde düşündüğümüz organizasyonun aktif olarak yer aldığı nitelikli gönüllülerin yetiştirilmesidir.