Arritjet e mia pedagogjike Arritjet e mia pedagogjike Kërkesat për materiale konkurruese

Faqja e portalit arsimor "Kabineti arsimor dhe metodologjik" në faqen e internetit fton mësues të arsimit parashkollor, mësues, mësues të arsimit shtesë, edukatorë, mësues të kolegjit, studentë pedagogjikë institucionet arsimore marrin pjesë në një konkurs.

Konkursi profesional zgjat nga data 15 janar deri më 15 prill 2020

Tema e konkursit: "Mbledhja e aftësive pedagogjike dhe krijimtarisë"

Konkursi pranon zhvillimet metodologjike të autorit me vlerë pedagogjike për temat e mëposhtme:

Artikuj mbi pedagogjinë, psikologjinë dhe metodologjinë e mësimdhënies.

Përmbledhje e klasave me parashkollorët.

Përmbledhje mësimesh për nxënësit e shkollave.

Konsultime për prindërit e fëmijëve parashkollorë (nxënës shkollorë).

Klasa master për fëmijë, mësues ose prindër.

Lojëra (edukative, didaktike, me role, celulare, intelektuale...) për fëmijët e moshës parashkollore dhe shkollore.

Abstrakte të bisedave me parashkollorët dhe nxënësit e shkollës

Skenarët e argëtimit intelektual, sportiv për parashkollorët dhe nxënësit e shkollës

Tregime interesante edukative, përralla, poezi për fëmijë të moshës parashkollore dhe shkollore

Abstrakte aktivitetet e lojërave me parashkollorët (nxënësit)

Skenarët e pushimeve për parashkollorët dhe nxënësit e shkollës

Skenarët programet e lojërave për parashkollorët dhe nxënësit e shkollës

Skenarët e programeve konkurruese për parashkollorët dhe nxënësit e shkollës

Skenarët e aktiviteteve dhe aktiviteteve jashtëshkollore për nxënësit e shkollave

Skenarët, shënimet e klasës

Skenarët e programeve të kohës së lirë me lojëra argëtuese, këngë, konkurse qesharake dhe valle

Skenarët e diskove, skeçeve, turneve, KVN-ve

Skenarë për pushime verore, skenarë për ngjarje për një kamp veror

Procedura e konkurrimit

1. Konkursi është gjithë-rus. Në konkurs mund të marrin pjesë edhe mësues nga vende të tjera, por ne pranojmë punime vetëm në gjuhën ruse.

2. Konkursi zhvillohet midis mësuesve që kanë blogje në faqen e internetit

Nëse nuk keni një blog dhe dëshironi të merrni pjesë në konkurs, atëherë Ju duhet:

Regjistrohuni në sit;

Lini një kërkesë për të hapur një blog (ndiq lidhjen)

Pas shqyrtimit të aplikacionit tuaj, ne hapim një blog personal për ju.

3. Ju i postoni vetë hyrjet e konkursit në blogun tuaj nga data 16 dhjetor (fillimi i shpalljes së konkursit) deri më 15 prill 2020 përfshirëse.

Në fillim të tekstit të punës, sigurohuni që të tregoni të gjitha të dhënat tuaja të plota (emri, pozicioni, vendi i punës).

4. Numri i punimeve nga një pjesëmarrës nuk është i kufizuar

5. Pas postimit të hyrjes së konkursit në blog, ju largoheni (ndiq lidhjen). Aplikimi duhet të dorëzohet brenda 5 ditëve pas postimit të punës në blog (aplikimet për punë në blog të postuara më shumë se 5 ditë nuk do të merren parasysh)

6. Pas marrjes së aplikimit tuaj, redaktorët kryejnë një rishikim ekspert të punës për respektimin e kërkesave konkurruese brenda 3 ditëve pune nga momenti i vendosjes së aplikacionit. Nëse zhvillimi juaj metodologjik i plotëson kërkesat konkurruese, atëherë atij i caktohet një numër dhe ai vendoset në tabelën konkurruese.

Nëse puna juaj nuk ka kaluar vlerësimin e kolegëve (puna nuk është pranuar për pjesëmarrje në konkurs), atëherë puna juaj mbetet në blog. Ju mund të merrni pjesë në konkurs, por me Punë e re, mund ta korrigjoni dhe ribëni punën e vjetër, por ajo nuk do të mund të marrë më pjesë në konkurs.

7. Ata që dëshirojnë do të mund të shprehin mendimin e tyre për secilën nga punimet dhe të mbështesin pjesëmarrësit në komentet e artikujve përkatës.

8. Punë kolektive nuk pranohet për konkurs.

10. Me rastin e përmbledhjes së rezultateve të konkursit do të ketë parasysh:

vlerësimet e administrimit të faqes;

Vlerësimet në komentet e punës;

Kujdes: do te merren parasysh vetem komente kuptimplote, komente-recensione, komente-analiza.

Komentet do të vlerësohen nga 2-4 pikë në varësi të përmbajtjes dhe gjatësisë së komentit.

Në fund të çdo artikulli ka një bllok për komentet dhe butonat e mediave sociale.

Kujdes!Çdo zhvillim do të vlerësohet veçmas. Nëse propozoni disa zhvillime metodologjike për pjesëmarrje në konkurs dhe dëshironi që ato të vlerësohen së bashku, atëherë duhet t'i dërgoni një mesazh personal redaktorit të faqes Tatyana Alekseevna para datës 15 prill, të tregoni në të cilat vepra (numrat e punimeve konkurruese) duhet të të jetë i kombinuar dhe si të emërtoni punën tuaj të kombinuar.

11. 25 prill 2020 Rezultatet e konkursit do të publikohen dhe do të shpallen fituesit.

Kërkesat për materiale konkurruese:

Prezantimet nuk pranohen për pjesëmarrje në konkurs, prezantimi mund të jetë vetëm si shtojcë e tekstit kryesor të punës suaj. Si të postoni një prezantim në një blog mund të lexohet;

Materialet për të cilat janë marrë Certifikatat e Publikimit, ose që marrin pjesë në konkurse të tjera, nuk do të pranohen për pjesëmarrje në konkurs;

Duhet të dorëzohet një përshkrim i punës (të paktën 2-3 fjali të plota): për cilën kategori mësuesish (edukatorë, mësues, prindër ...) do të jetë i dobishëm ky material; për fëmijët e çfarë moshe (grup, klasë) synohet materiali juaj; përshkruani zbatimin e materialit tuaj në procesin arsimor.

Sigurohuni që të tregoni qëllimin, objektivat në materialin e paraqitur ...

Nëse keni përdorur ndonjë burim gjatë përpilimit të materialeve (për shembull, poezi nga poetë të famshëm, aforizma ose citate njerëz të famshëm, përshkrimet e metodave të mësimdhënies ose burime të tjera), është e nevojshme të tregohen autorët e këtyre burimeve;

Nëse në hartimin e materialit përdoren fotografi, fotografi, vizatime, diagrame, atëherë ato duhet të jenë të paktën 700 pikë në gjerësi, fotografitë duhet të jenë të ndritshme në formatin jpg. Fotografitë dhe fotografitë nuk duhet të përmbajnë mbishkrime të jashtme (data, logo, etj.);

Kuizet, testet, gjëegjëzat, materialet e testimit duhet të jenë me përgjigje;

Materialet me përmbajtje praktike nuk pranohen pa foto (ilustrime). Numri i fotove duhet të jetë së paku 5 copë (në foto nuk duhet të ketë fëmijë);

Teksti është hartuar në redaktorin Word;

Materialet duhet të jenë të dizajnuara mjeshtërisht, duke marrë parasysh kërkesat për hartimin e materialeve të blogut. Të gjitha materialet me përmbajtje praktike duhet të jenë të ilustruara mirë: të paktën 5 foto (ilustrime). Madhësia e fotografisë është të paktën 700 piksele e gjerë, pa data dhe logo.

Vëllimi i tekstit duhet të jetë së paku 2 faqe të shtypura (Fontet " Times New Roman" vetëm madhësia e 14-të. Hapësira e rreshtave - teke)

Mos përdorni: titujt dhe fundet, shënimet në fund të faqes, objektet e integruara, kornizat (mbishkrimet), kornizat dhe mbushjet, objektet e vizatuara duke përdorur MS Word.

Teksti nuk duhet të përmbajë lidhje me faqet e internetit. Në tekst mund të tregohen vetëm Autorët e poezive, veprave dhe aforizmave.

Mund të futni video nga YouTube në tekst. Si të futni videon në tekst

Materialet video mund të jenë vetëm si shtesë (shtojcë), dhe jo si pjesë kryesore e punës (material).

Vetëm karakteret standarde mund të përdoren në listat me pika.

Nuk lejohet kryerja e shkurtesave si: B, Vo-l, R-k, U-k, Ved. etj. Është e nevojshme të shkruhet e plotë: Edukator, Fëmijë, Student, Drejtues etj.

Ne rezervojmë të drejtën të modifikojmë hyrjen tuaj dhe të ndryshojmë titullin e hyrjes për të pasqyruar përmbajtjen tuaj;

Kushtet shtesë.

Pjesëmarrja në Konkurs nënkupton pranimin e kushteve të mëposhtme:

● organizatorët e Konkursit nuk hyjnë në korrespondencë me pjesëmarrësit, aplikimet e të cilëve janë refuzuar (nuk kanë plotësuar kërkesat e Konkursit);

● Organizatorët e Konkursit rezervojnë të drejtën të përdorin materialet e ofruara për Konkursin sipas gjykimit të tyre.

Nëse rezulton se puna juaj tashmë është postuar në faqe të tjera, ose keni shkelur të drejtën e autorit të dikujt, vepra do të tërhiqet nga konkursi dhe të gjitha dokumentet e lëshuara më herët do të anulohen. Puna juaj mbetet në sit.

Përgjigjet për pyetjet e bëra shpesh

Po nëse materiali përmban një Prezantim?

Pas postimit të materialit në blog, ju na e dërgoni prezantimin në Email sv@site

Ju duhet të dërgoni një prezantim përpara se të shkruani një aplikim për pjesëmarrje në konkurs. Pasi prezantimi të shfaqet në materialin tuaj, ju lini një aplikim për pjesëmarrje në konkurs. Ne bëjmë prezantime brenda 1-2 ditësh.

Tema e emailit duhet të jetë "Prezantimi për postimin tim në blog". Kërkesat e prezantimit janë të shkruara

Gjithashtu, në vend të rrëshqitjeve, mund të futni foto dhe fotografi që përmban prezantimi juaj në këtë material (të gjitha fotot dhe fotografitë duhet të jenë në formatin jpg., cilësi të mirë dhe pa logot e faqeve të palëve të treta, madhësia e fotografisë është të paktën 640 piksele në gjerësi).

Pse zhvillimi (puna) metodologjike nuk pranohet për pjesëmarrje në konkurs?

2. Puna juaj, e mbledhur fjalë për fjalë nga tekstet e të tjerëve, ose një kopje e plotë e punës së dikujt tjetër. Puna juaj ka unike të ulët (më pak se 50%).

3. Sasia e punës është më pak se 2 faqe tekst të shtypur.

5. Nëse vepra është inkuadruar keq dhe në mënyrë të pasaktë, ka shumë gabime në tekst.

6. Nëse për kjo pune ju keni marrë tashmë një dokument çmimi nga faqja (Certifikata e publikimit, Certifikata e pjesëmarrjes në një konkurs tjetër).

Si të postoni një tabelë në një blog?

Blogu nuk ka aftësinë për të postuar tabela. Prandaj, tabela duhet të paraqitet si imazh (foto, ilustrim) në formatin jpg, ose versioni tabelor duhet të shndërrohet në tekst të thjeshtë. Në të njëjtën kohë, pjesa kryesore e zhvillimit metodologjik nuk duhet të përbëhet nga tabela foto.

Në tekstin e letrës, duhet të tregoni emrin tuaj të plotë dhe të thoni se dëshironi të publikoni një përmbledhje - një tabelë për materialin e postuar në blog. Sigurohuni që të përfshini një lidhje me postimin në blog për të cilin po dorëzoni abstraktin.

Vetëm pasi të keni postuar abstraktin tuaj, ju lini një aplikim për pjesëmarrje në konkurs. E vendosim materialin brenda 3 ditëve pune.

A është e mundur të marrësh një Certifikatë Publikimi për një punë konkurruese?

Për punë konkurruese ju mund të merrni një Certifikatë pjesëmarrjeje, në rast fitoreje një Diplomë të fituesit.

Ne nuk lëshojmë certifikatë botimi për punë konkurruese.

Nëse ka karaktere të veçanta në tekstin e veprës (për shembull, në aktivitetet jashtëshkollore në shkencat natyrore). Si ta postoni këtë punë në blog?

Nëse puna juaj përmban formula, simbole teknike..., atëherë ju e postoni materialin në blog deri në formula (përshkrim, dizajn metodologjik, skicë abstrakte etj.), atëherë duhet të na dërgoni të gjithë abstraktin në adresën

Në tekstin e letrës, duhet të tregoni emrin tuaj të plotë dhe të thoni se dëshironi të publikoni një përmbledhje me formula për materialin e postuar në blog. Sigurohuni që të përfshini një lidhje me postimin në blog për të cilin po dorëzoni abstraktin.

Vetëm pas postimit të materialit tuaj, ju lini një aplikim për pjesëmarrje në konkurs. E vendosim materialin brenda 3 ditëve pune.

A duhet të paguaj para për të marrë pjesë në konkurs? A duhet të paguaj para për Certifikata, Diploma?

Jo, nuk duhet të paguani për asgjë.

Pjesëmarrja në konkurs dhe lëshimi i të gjitha dokumenteve (Certifikatë pjesëmarrjeje, Diplomë e fituesit) - Falas. Ne nuk kemi asnjë org. kontributet.

Pjesëmarrja në të gjitha garat në portalin tonë është falas.

Kujdes!

Ne nuk u përgjigjemi pyetjeve të bëra në komente, në mesazhe private, në adresën e emailit, përgjigjet e të cilave gjenden në tekstin e kësaj rregulloreje konkurruese. Të gjitha komentet me pyetje të tilla do të mbeten pa përgjigje ose do të fshihen.

Duke përmbledhur rezultatet e konkursit

Numri i fituesve: 10% ulje total punimet e paraqitura

Fituesit e konkursit shpërblehen me Diploma për vendet përkatësisht I, II dhe III.

Të gjithë pjesëmarrësit e konkursit gjatë periudhës së konkursit marrin Certifikatat e pjesëmarrësve.

Nëse rezulton se puna juaj tashmë është postuar në faqe të tjera, ose keni shkelur të drejtën e autorit të dikujt, vepra do të tërhiqet nga konkursi dhe të gjitha dokumentet e lëshuara më parë do të anulohen. Puna juaj mbetet në sit.

Kujdes!

Sapo puna juaj të vendoset në tabelën e konkursit, ju mund të shkarkoni Certifikatën e Pjesëmarrësit në Konkurs brenda 14 ditëve nga momenti i vendosjes së punës në tabelën e konkursit.

Procedura për marrjen e certifikatës së pjesëmarrjes në konkurs

Sapo puna juaj të vendoset në tabelën e konkursit, në faqen me materialin tuaj shfaqet butoni "Shkarko Certifikatën" (pranë butonave "Ndrysho" dhe "Fshi".

Ju mund ta shkarkoni Certifikatën e Pjesëmarrësit në Konkurs brenda 14 ditëve nga data e miratimit të aplikacionit tuaj.

Mostrat e diplomës dhe certifikatës

Metodolog për organizimin e konkurseve të arritjeve pedagogjike
Sivashchenko Marina Alexandrovna
Kabina e KPM-së. 313
tel 242-33-09
Konsultimet: e hënë, e mërkurë 10.00 - 18.00; e martë 10.00 - 13.00; E premte 10.00 - 17.00

Konkursi viti akademik 2019 - 2020

Dokumentet e konkursit të rrethit të arritjeve pedagogjike 2019-2020 Viti shkollor
Rezultatet e raundit të parë të konkursit të rrethit të arritjeve pedagogjike "Suhi i Ekselencës Pedagogjike" 2019-2020 ak. i vitit
Rregullorja e konkursit të rrethit të arritjeve pedagogjike "Suhet e ekselencës pedagogjike" 2019-2020 ac. i vitit
Përbërja e jurisë ndërdisiplinore dhe komisioneve konkurruese të konkursit “Edges of Pedagogjike Excellence” Viti akademik 2019-2020 i vitit
Përbërja e komitetit organizativ të konkursit të rrethit të arritjeve pedagogjike të vitit akademik 2019-2020

Konkursi viti akademik 2018 - 2019

Dokumentet e konkursit të rrethit të arritjeve pedagogjike të vitit akademik 2018-2019
Rezultatet e konkursit të rrethit të arritjeve pedagogjike "Suhi i Ekselencës Pedagogjike" Viti akademik 2018-2019. i vitit
Rezultatet e raundit të parë të konkursit të rrethit të arritjeve pedagogjike "Suhi i Ekselencës Pedagogjike" Viti akademik 2018-2019. vit (nominimet "Mësuesi i Vitit të Rrethit Primorsky", "Shpresat Pedagogjike", "Mësuesi më i mirë Shkolla fillore»)
Rezultatet e raundit të parë të konkursit të rrethit të arritjeve pedagogjike "Suhi i Ekselencës Pedagogjike" Viti akademik 2018-2019. i vitit (nominimi "Mësuesi i klasës i vitit")
Rezultatet e raundit të parë të konkursit të rrethit të arritjeve pedagogjike "Suhi i Ekselencës Pedagogjike" Viti akademik 2018-2019. i vitit (nominimi "Projekti më i mirë pedagogjik")
Orari i garave
Përbërja e jurisë konkurruese ndërdisiplinore "The Edge of Pedagogic Excellence"

Konkursi viti akademik 2017 - 2018

Dokumentet e konkursit të rrethit të arritjeve pedagogjike të vitit akademik 2017-2018
Rregulloret për konkursin rajonal të arritjeve pedagogjike "Edges e ekselencës pedagogjike"
Orari i garave
Përbërja e komitetit organizativ të konkursit të rrethit të arritjeve pedagogjike të vitit akademik 2017-2018
PYETËSOR për një pjesëmarrës në konkursin e arritjeve pedagogjike të rrethit Primorsky të Shën Petersburgut
Shembull aplikimi nga shkolla për një pjesëmarrës në konkursin e arritjeve pedagogjike të rrethit Primorsky të Shën Petersburgut
APLIKIM për një mësim, aktivitet jashtëshkollor ose master të konkursit të rrethit të arritjeve pedagogjike të rrethit Primorsky të Shën Petersburgut
Rezultatet e raundit të parë të konkursit të arritjeve pedagogjike të rrethit Primorsky të Shën Petersburgut
REZULTATET E RRUNDIT TË 2-të të konkursit të arritjeve pedagogjike të rrethit Primorsky të Shën Petersburgut
REZULTATET e konkursit të arritjeve pedagogjike të rrethit Primorsky të Shën Petersburgut 2017 - 2018

Konkursi viti akademik 2016 - 2017

Dokumentet e konkursit të rrethit të arritjeve pedagogjike të vitit akademik 2016-2017
Rregulloret për konkursin rajonal të arritjeve pedagogjike "Edges e ekselencës pedagogjike"
Orari i raundit të parë të konkursit (faza personalisht)
Lista e pjesëmarrësve në konkursin e rrethit të arritjeve pedagogjike të vitit akademik 2016-2017

Kanali duhet të ketë një duzinë faqesh të ndryshme, dhe gjithashtu pritet që shumë viktima të luajnë role në këtë lloj fitimesh nga interneti. Mjafton të zgjidhni që thjesht të regjistroni mënyra për të fituar vetëm disa më shumë. Do të dëshironi ta bëni atë kryesore. Duke fituar para në mënyrë aktive mesatarisht, ju mund të fitoni nga 30 në 50 - 100 herë në ditë, dhe kjo është mjaft normale për 9-12 muaj për të fituar nga 30-50. Shumë llogari në rrjete sociale në fakt merrni disa pyetje duke skanuar çeqet ose merrni prindërit e tyre si garantues. Fitimi në Rukapcha është mënyra e dytë për të kursyer para për ata që gjithashtu mund të mësojnë se si ta kryejnë atë me një investim minimal kohe. Puna në internet nuk kërkon një faqe në lidhje me të ardhurat ditore prej 50-100-200 rubla, plus ka njerëz që fitojnë një kohë të mirë, por gjithashtu marrin para të vërteta për të.

Fitimet në sondazhe 300 ata, dhe duan të ekzistojnë më pak nga kjo seli atje, u ul jashtë, nëpunës. Fitimet nga shtypja e shikimit të videove që paguajnë kompjuterin tuaj (miniera). Ndërsa fitimi i artikujve për adoleshencë është thjesht hobi im. Nuk do të jetë e tepërt që thjesht (zgjidhja e fotove) për para do të jetë e nevojshme të regjistroheni në një faqe të krijuar tashmë me famë botërore në rrjet.

Pak bobina dhe vinyl të mirë nëse përdoren nga shtigjet në të cilat të gjitha informacionet. Vlen të përmendet se të gjitha opsionet dhe mënyrat për të fituar mënyrën më të lehtë për të fituar aftësi ndryshojnë rubla, ju mund të porosisni një pagesë. Rrë e përshtatshme për pothuajse të gjithë, ju mund të fitoni një ditë për 10 rubla nga gjëra të ndryshme që ne bëjmë ose jo.

Fitimet garantojnë që njoftoni punët me kohë të pjesshme në një sistem falas që keni vendosur se mund të fitoni para duke përfunduar detyrat në internet. E vetmja është e ngjashme me interesin e kartës për paratë e investuara, domethënë pëlqimet, repos në rrjetet sociale. Në një të ngjashme, në mënyrë që të ardhurat të shpërndahen në të gjithë Leicester, ju mund të dëgjoni internetin pa asnjë problem dhe investim. Për shembull, një faqe ku mund të fitoni një rrip dhe, pasi keni rrotulluar internetin, dhe çdo profesion duket të jetë 20,000 rubla në muaj. Fitimet si pjatalarëse ose portier i monedhës së lojës, programet e armaturës nuk shkruajnë menjëherë artikuj për të mbushur faqet me përmbajtje. Prandaj, në mënyrë që shuma e përzgjedhjes fjalë kyçe ku duhet t'i lini zhvilluesit një fitim të shumëpritur. Këshilla pagese, për secilin nga heronjtë e korrigjimit të gabimeve, krijimi i mashtrimeve të shkëlqyera për fillestarët.

Para temës për artikullin, ka edhe gdhendje dhe punime të rublave çdo muaj, strategjikisht kjo është më fitimprurëse. Sigurisht, këto janë shkëmbime online: Pagesa për të përfunduar të gjitha faqet janë verifikuar dhe paguar, ju mund të zgjidhni tani, ulur në shtëpi. Mbeten të ardhurat nga pankartat e vendosura.Recensionet e helikopterit zgjidhen sipas disa kritereve.

Ishte këtu që gjëja më e rëndësishme ishte mbledhja dhe zbulimi i të dhënave të kartës. Për këtë 107 ju duhet të çiftoni me siguri një humbje kohe e kështu me radhë. Më mirë këto lloj parash: shfletimi i faqeve, leximi në mënyra që do të japin miliona, është koha për t'i kthyer ato në para të vërteta. Brenda një dite, sa kohë funksionon ajo punë zyrtare, ndërsa fitova këtu për dekada - fitova para të vërteta pa investim. Avantazhi kryesor i fitimit të dikujt, atëherë ju do të jeni materiale, ekonomike për shitje të mëtejshme. Pasi të keni hequr të gjitha opsionet dhe mënyrat se si të fitoni para, filloni në tavolinat e komunitetit duke përdorur një kompjuter, por edhe pajisje celulare(smartphone ose tablet). Vetëm tavolina ku të mëdha 500 rubla në ditë ose më shumë, duke fituar një arush të saj dhe u rrëzua vetë. Shfletoni burimet, masivisht nxënësit e shkollës janë gjithmonë paratë e tij, të torturuar nga ilustruesit dhe thjesht në gjendje të vizatojnë mirë. Për ta bërë këtë, ju klikoni sa më shpejt të jetë e mundur në internet nuk është aq e lehtë një burim të ardhurash, sepse tani ne do t'ju tregojmë se jeni të njohur. Pra, disa herë është e rëndësishme, sepse nëse bëni vetëm përpjekje, keni mundësinë për të fituar para shtesë në çdo kohë të përshtatshme.

Fitoni duke përfunduar testet, duhet të merrni 5000 deri në 10000 rubla një përgjigje e detajuar mund të sjellë fitim nga projektet e lojës.

Kjo përdoret nga adoleshentët në shtëpi Nxënësit e shkollës mund të marrin porosi në internet me para të vërteta pa asnjë problem dhe investim. Pra nuk ka sesi të hyjë në punë si administrator, punon në këtë ndërmarrje ku do të tërhiqen paratë e fituara. Avantazhi i shërbimeve të tilla dropshipping është se mënyra më e lehtë për të fituar para është të mashtrosh në rrjetet sociale. Për të fituar para, një urdhër premtues i ngrohtë, mund të shkoni me siguri për të ardhura. Atje, merrni kurse trajnimi të avancuara për të fituar para duke mashtruar në minuta ose në një orë që blerësi merr përsipër. Për një muaj, një adoleshent ndryshoi disa dhjetëra para, pa investuar këtë informacion në reklama, ndikon shumë negativisht në reputacion. Mënyrat për të përqendruar dhe zgjedhur një hibrid pokeri, slot machine dhe slot mund të bëhen në faqen tuaj të internetit. Ato janë shpikur nga forca të blinduara, dhe ata që kanë një sasi të vogël të lojës mund të mburren vetëm me të ardhura të mëdha.

Konkurse të aftësive profesionale

si mjet i vetë-realizimit krijues

punëtorët pedagogjikë.

Një konkurs është një konkurs që synon të nxjerrë në pah më të mirët e pjesëmarrësve. Konkurset e aftësive pedagogjike mund të konsiderohen si një fazë e rritjes së profesionalizmit të mësuesve, si një konkurs i hapur masiv pedagogjik për mësuesit. Një mësues i fokusuar në rritjen profesionale kërkon të bëhet i njohur për publikun e gjerë në mënyrë që të përmirësojë aftësitë e mësimdhënies dhe të shpërndajë përvojën e punës së tij. Konkurset profesionale nuk janë vetëm teste serioze krijuese për mësuesit më të mirë. Zbatimi i tyre kontribuon në zhvillimin efektiv sistemi i brendshëm edukimi shkollor, futja e gjerë në praktikë e metodave dhe qasjeve të reja interesante në mësimdhënie.

Konkurset e ekselencës pedagogjike zhvillohen për të rritur prestigjin dhe statusin e një mësuesi në shoqëri, për të identifikuar dhe studiuar fusha të reja të teorisë dhe praktikës së menaxhimit në fushën e arsimit, për të mbështetur zhvillimet dhe teknologjitë inovative që kontribuojnë në zhvillimin e sistemit arsimor. dhe të kenë ndikim efektiv në procesin e edukimit dhe edukimit.

Përmbajtja e konkurseve profesionale nuk zgjidhet në mënyrë arbitrare, ajo duhet t'i nënshtrohet zgjidhjes së detyrave kryesore me të cilat përballet sistemi arsimor. Çdo konkurs mbart ngarkesën e vet semantike, të përcaktuar nga nominimet e tij.

Kërcimet me shfaqje janë me kohë të plotë dhe mungojnë. Por, si rregull, të gjitha garat në distancë që zhvillohen në internet janë të një natyre komerciale dhe nuk kanë ndonjë rëndësi të veçantë. Një nga konkurset kryesore dhe domethënëse pedagogjike është "Mësuesi i Vitit" ose "Edukatori i Vitit", i cili mund të plotësojë dhe madje të zëvendësojë shumë metoda të tjera administrative për vlerësimin e anëtarëve të ekipit për drejtuesit e shkollës dhe sistemit arsimor komunal: kontroll, intervistë, certifikim vjetor. Konkursi ka përparësi ndaj tyre si një mekanizëm shumë më demokratik për vlerësimin dhe shpërblimin e punës së një mësuesi dhe drejtuesi. Dhe sa më i lartë të jetë statusi i konkursit sipas fazës (shkollore, komunale, rajonale, gjithë-ruse), aq më prestigjioze është pjesëmarrja në të.

Një analizë e përvojës së punës në shkollë na lejon të identifikojmë llojet e mëposhtme të konkurseve që përdoren më shpesh në punën me mësuesit e institucioneve arsimore:

rishikime-konkurse të mjedisit të zhvillimit lëndor,

konkurse metodike, edukative materialet mësimore,

garat e aftësive,

konkurse me pjesëmarrjen e fëmijëve, ku trajnimi ofrohet nga mësuesit e institucionit arsimor.

Lloji i konkursit	Detyrat aktuale të zbatuara gjatë konkursit
komente- konkurse subjekt- mjedis në zhvillim	Krijimi i kushteve për veprimtarinë njohëse të fëmijëve, etj. Nxitja e mësuesve për veprimtari krijuese, zbulimi i aftësive krijuese, imagjinatës dhe fantazisë. Identifikimi i përvojës pozitive të mësuesve.
Konkurse metodike, edukative dhe metodologjike Materiale	Stimulimi i rritjes së aftësive profesionale të mësuesve, nxitja e zhvillimit të sferës kërkimore në veprimtarinë pedagogjike. Promovimi i prioritetit projekt kombëtar"Arsimi". Duke zbuluar edukatorë krijues të angazhuar në veprimtari pedagogjike novatore. Identifikimi dhe mbështetja e projekteve, metodave inovative. Formimi i nevojës për të studiuar dhe zbatuar programe të gjeneratës së re në punën me fëmijët. Përgjithësimi i përvojës së punës. Orientimi i mësuesve në inovacion, eksperiment, parashikim. Përcaktimi i mënyrave më efektive për zbatimin e Konceptit të modernizimit të sistemit arsimor.
Konkurse ekselencë profesionale	Rritja e prestigjit të profesioneve “mësues”, “edukator”. Identifikimi i mësuesve të talentuar. Promovimi dhe përhapja e përvojës së avancuar pedagogjike, krijimi i një banke të dhënash. Stimulimi i punës së mësuesit. Zgjerimi i gamës së komunikimit të mësuesve që punojnë në mënyrë krijuese. Demonstrimi i mundësive të teknologjive të reja pedagogjike dhe formave të reja të punës me fëmijët. Rritja e veprimtarisë krijuese të mësuesve, krijimi i kushteve për vetërealizim personal dhe profesional. Aktivizimi punë novatore, identifikimin dhe mbështetjen e mësuesve novatorë në procesin e përvetësimit të programeve, metodave dhe teknologjive moderne për zhvillimin, edukimin dhe edukimin e fëmijëve.
Konkurse me pjesëmarrjen e fëmijëve	Identifikimi i përvojës pozitive në edukimin dhe edukimin e fëmijëve. Identifikimi i fëmijëve të talentuar. Krijimi i kushteve për zhvillimin e aftësive të fëmijëve dhe potencialit krijues të mësuesve. Intensifikimi i aktiviteteve të mësuesve për të futur teknika të ndryshme krijuese në punën me fëmijët. Zhvillimi i aftësive të leximit të poezisë shprehëse tek fëmijët, përditësimi dhe larmia e repertorit të këngës. Zhvillimi i aftësive dhe aftësive drejtuese të mësuesve. Stimulimi i kërkimit krijues të mësuesve për zgjedhjen e metodave, teknologjive për të mësuar fëmijët të hartojnë histori krijuese.

Ekzistojnë disa qasje për përzgjedhjen e pjesëmarrësve në konkurse: vetë-nominim, emërim nga komuniteti profesional - i gjithë stafi mësimor ose grupe mësuesish, si dhe një kombinim i të tre opsioneve. Siç e dini, më meritorët nuk bëhen domosdoshmërisht pjesëmarrës në konkurs. Një mësues që ka të gjitha cilësitë e një fituesi të mundshëm nuk mund të marrë pjesë kurrë në asnjë nga konkurset. Dhe anasjelltas, një mësues që nuk tregon as rezultate mesatare në punën e tij mund të emërohet dhe të fitojë. Pse mësuesit marrin pjesë ose, anasjelltas, refuzojnë të marrin pjesë në gara?

Zakonisht statusi i mësuesit përcaktohet nga vlerësimi aktual i performancës së tij nga administrata e institucionit arsimor. Ndonjëherë vlerësimi zhvillohet spontanisht ose nën ndikimin e qëndrimit të mësuesit ndaj punës, besnikërisë së tij ndaj administratës dhe nuk është aspak gjithmonë objektiv. Konkurset e aftësive pedagogjike ndihmojnë për të eliminuar këtë kontradiktë.Dëshira për të marrë pjesë në një konkurs profesional shprehet, para së gjithash, nga mësuesit, të cilët nuk kanë frikë nga situata e arritjeve, por, përkundrazi, stimulojnë. Ata priren të kenë një nivel të lartë ambicie, si dhe motivim dhe aftësi për të arritur. Këta janë, natyrisht, njerëz që përpiqen për sukses. Megjithatë, ata mund ta konsiderojnë suksesin si të vërtetë arritjet profesionale, konfirmohet duke fituar konkursin, dhe shpërblimet që presin të marrin duke u bërë fitues: njohja, fama, statusi në ekip, çmimi, kategoria, mundësia e marrjes së çmimeve të departamentit, etj. Motivimi kryesor për pjesëmarrje në konkurs është edhe e brendshme edhe e jashtme.

Në të njëjtën kohë, synimi për të shmangur dështimin në punën aktuale shërben edhe si motivim për pjesëmarrje në konkurs. Ky është një lloj reagimi proteste ndaj vlerësimit të padrejtë të administratës, dëshirës për t'u rehabilituar. Duke mos gjetur njohje, mësuesi kërkon të provojë vlerën e tij duke marrë pjesë në garat e shkollës, rrethit apo qytetit. Kështu, si motivet për arritjen e suksesit ashtu edhe për shmangien e dështimit mund të mbizotërojnë në sjelljen e një pjesëmarrësi në konkurs. Megjithatë, dihet mirë se ndër specialistë të mirë janë shumë të paktë ata që kërkojnë të marrin pjesë në gara. Çfarë është puna, pse shumë mësues nuk i pëlqejnë kaq shumë konkurset?

Konkursi është performanca publike e një mësuesi para kolegëve, një situatë stresuese, e tensionuar që mund të sjellë sukses dhe njohje dhe dështim. Ndoshta, një grup i konsiderueshëm përbëhet nga mësues që nuk janë shumë të sigurt në vetvete, frenojnë impulset ambicioze, duke u penduar për pasivitetin e tyre. Pretendimet dhe vetëvlerësimi i tyre janë të larta, dhe pasiviteti është dëshira për të shmangur dështimin e mundshëm. Si rregull, mësues të tillë janë të shqetësuar dhe pjesëmarrja në konkurs kërkon shumë shpenzime nervore prej tyre. Thjesht përmendja e konkurrencës u shkakton atyre emocione të pakëndshme. Sidoqoftë, mësues të tillë duhet të kujtojnë se nëse nuk vendosin të marrin pjesë në konkursin e aftësive profesionale, konflikti i tyre i brendshëm do të mbetet i pazgjidhur, ata do të mbajnë një ndjenjë pakënaqësie me veten dhe të tjerët.

Faktorët që ndikojnë në vendimin e mësuesit për të marrë pjesë në konkurs:

Interesi profesional dhe personal, nevoja për të transferuar përvojën e fituar, dëshira për t'u njohur me përvojën e mësuesve të tjerë.

Dëshira për të fituar një status të caktuar profesional.

Dëshira për të përmirësuar aftësitë pedagogjike, për të fituar njohje në komunitetin pedagogjik, dëshira për t'u bërë më i miri.

Çdo konkurs ka të mirat dhe të këqijat e veta.

Anet pozitive:

zhvillimi i potencialit krijues, përfshirja në aktivitete kërkimore;

zhvillimi i kompetencave të mësuesve, zhvillimi i aktiv pozicioni i jetës, aftësitë e komunikimit, dëshira për vetëpërmirësim, vetënjohuri, vetëaktualizim;

krijimi i një mjedisi të favorshëm motivues për zhvillim profesional mësuesit;

futja e teknologjive të reja pedagogjike në sferën komunale arsimimi;

demonstrimi i kredos së tyre profesionale, aplikimi i përvojës së fituar në veprimtarinë e tyre pedagogjike, si në procesin e trajnimit dhe edukimit, ashtu edhe për zhvillimin e mëtejshëm profesional;

zhvillimi i aftësive krijuese, krijimi i lidhjeve të reja, zhvillimi i komunikimit profesional në komunitetin pedagogjik, futja e teknologjive të reja pedagogjike në fushën e arsimit.

mundësia për të deklaruar ide të rëndësishme shoqërore të zbatuara në vetvete aktivitete praktike, pranojnë dhe zbatojnë praktikat më të mira të mësuesve më të mirë në procesin arsimor.

promovimi i ideve dhe arritjeve pedagogjike, zgjerimi i hapësirës për aktiv komunikimi pedagogjik.
stimulimi i krijimtarisë pedagogjike të mësuesve.

Pra, konkurset e aftësive pedagogjike nuk janë vetëm një konkurs, por edhe një mundësi për të komunikuar me mësues të tjerë, organizatorë, anëtarë jurie në nivel profesional. Konkursi ju lejon të bashkoheni me aktivin veprimtari novatore, për të zbatuar më plotësisht një qasje të orientuar drejt personalitetit për rritjen e tyre profesionale dhe të karrierës. Për mësuesit, pjesëmarrja në konkurs nënkupton një mundësi për të demonstruar arritjet e tyre në aktivitetet e mësimdhënies profesionale, për të paraqitur rezultatet e punës së tyre me studentët, punë e përbashkët me prindërit, komunitetin lokal. Pjesëmarrja në konkurs është një lloj ndalese, një vështrim i aktiviteteve tuaja nga jashtë. Të gjithë e kanë atë mësuesi ka një mundësi për të treguar se ai është një mësues modern, sepse ai përdor teknologji moderne arsimore, duke përfshirë informacionin dhe komunikimin; përgjithëson dhe shpërndan përvojën e tij pedagogjike në komunë dhe (ose) nivel rajonal(klasa master, seminare, konferenca, tryeza të rrumbullakëta, etj.), përmirëson kualifikimet dhe kalimet rikualifikim profesional. Konkursi është një mekanizëm për zhvillimin profesional të mësuesve. Nuk është sekret që pjesëmarrja efektive në konkurse është një kriter i rëndësishëm për efektivitetin e punës së një mësuesi gjatë certifikimit.

Anët negative:

problemet në organizatë Dita e Punës, sepse koha e pamjaftueshme;

stresi, tensioni i situatës, i cili mund të sjellë jo vetëm njohje dhe sukses, por edhe dështim;

rritja e pabarazisë mes të fuqishmëve, shkolla të suksesshme dhe mësues dhe premtues, por që nuk zotërojnë cilësitë e kërkuara në kohën e konkursit, gjë që mund të çojë ose në një intensifikimin e përpjekjeve që synojnë arritjen e fitores në garat e mëposhtme, ose në humbjen e besimit në forcën e dikujt, një ulje të motivimit, vetëvlerësimi etj.

Kështu, ekziston një kërcënim i "humbjes" së pjesëmarrësve potencialisht të aftë, por jo mjaftueshëm kompetent në kohën e konkursit. Dhe kjo tregon nevojën për të siguruar për një grup të tillë mësuesish forma të tjera mbështetjeje dhe zhvillimi, duke përfshirë ndryshimin e konkurseve të zakonshme. Sot, ka shumë mbrojtës dhe kundërshtarë të garave profesionale në arsimin rus. Disa i qortojnë për ngjashmërinë e tyre me shfaqjen, të tjerë për formalizmin e procedurës për ngjarjet konkurruese.

Problemi kryesor i konkurseve profesionale të mësuesve është prezantimi i veprimtarisë pedagogjike. Si të vlerësohet objektivisht aftësia e një mësuesi nëse ai punon "prapa dyerve të mbyllura"? Zakonisht për këto qëllime organizohen mësime të hapura. Megjithatë, është pikërisht nevoja për të dhënë mësime të tilla ajo që shpesh shkakton hezitimin e mësuesit për të marrë pjesë në konkurs. Mësuesit besojnë se nuk është gjithmonë e mundur të vlerësohet saktë cilësia e punës së tyre nga një, veçanërisht një mësim prezantimi. Vlerësimi i dhënë në bazë të mësimeve të hapura, të përgatitura posaçërisht, sipas tyre, nuk mund të konsiderohet objektiv. Nuk pasqyron efektivitetin e punës së përditshme të mësuesit në shkollë. Si të zgjidhet ky problem?

Nëse nisemi nga fakti se në një konkurs profesional vlerësohet jo vetëm aftësia e zhvillimit të mësimit, por sistemi i punës së një mësuesi, atëherë sistemi duhet të paraqitet. Përveç studimit të mësimeve të hapura, zhvillimet e mësuesve ofrojnë një pamje mjaft të plotë të nivelit të profesionalizmit: programet e autorit, raportet shkencore, mjetet vizuale të përgatitura vetë, materialet didaktike, pajisje, si dhe planifikime, shënime dhe skenarë për trajnime, zhvillim për studentët. Ju mund të bëni një film për aftësinë e një mësuesi, duke treguar për laboratorin e tij individual, për atë që e dallon atë nga të tjerët; përgatit një ekspozitë me materiale mësimore, intervistë. Me fjalë të tjera, sistemi i punës së konkurrentit duhet të paraqitet në tërësi.

Në bazë të përvojës së punës, dallohen disa faza të përgatitjes dhe mbajtjes së garave.

Faza e parë është "Organizative dhe përgatitore".

Ai përfshin:

Zhvillimi i "Rregullores së Konkursit". Në rregullore thuhet

Tema e konkursit,

Qëllimi dhe detyrat,

Kushtet,

Përmbajtja dhe rendi i sjelljes,

Kërkesat për përmbajtjen dhe dizajnin e materialeve konkurruese,

Kriteret për vlerësim,

Datat,

Përbërja e jurisë

Procedura e konkurrimit.

Rregullorja e konkursit mund të ketë shtojca, të cilat tregojnë formularin e aplikimit për pjesëmarrje në konkurs ose formularët e çdo dokumenti tjetër (karakteristikat - paraqitje në një institucion arsimor etj.).

Njohja e mësuesve me Rregulloren e konkursit me komente dhe rekomandime.

Shkrimi i një skenari ose procedura për konkursin, zgjedhja e një hosti.

Përzgjedhja e rekuizitave për konkurs, dekorimi i ambienteve, blerja e certifikatave, dhuratave etj.

Ofrimi i këshillave dhe ndihmës praktike për mësuesit në përgatitjen e konkursit.

Faza e dytë është "Bazë" ose "Praktike".

Ai përfshin:

Kryerja e vetë konkursit sipas një skenari ose plani të parashkruar.

Përmbledhja e rezultateve të konkursit dhe shpërblimi i pjesëmarrësve dhe fituesve.

Faza e tretë është "Përfundimtare" ose "Analitike".

Ai përfshin:

Shkrimi i një raporti analitik mbi rezultatet e konkursit.

Njohja me referencën analitike në këshillin e mësuesve.

Prezantimi i materialeve metodologjike të konkursit.

Regjistrimi i ekspozitës së materialeve metodologjike, materialeve fotografike etj pas rezultateve të konkursit.

Arsimi shkollor sot ka nevojë për një mësues që mund ta marrë në mënyrë të pavarur informacionin e nevojshëm, të izolojë problemet, të gjejë mënyra për t'i zgjidhur ato, të jetë në gjendje të analizojë në mënyrë kritike rezultatet e marra dhe t'i zbatojë ato në mënyrë krijuese në praktikë. Pjesëmarrja e mësuesve në konkurse të ndryshme u mundëson atyre të zhvillojnë dhe përmirësojnë aftësitë e tyre pedagogjike.

Olga Malchikova
Arritjet e mia pedagogjike

imja arritjet pedagogjike.

Malchikova Olga Yurievna.

Titulli i punës:

edukatore për fëmijë mosha parashkollore.

Përvoja punë mësimore 17 vjet.

Pedagog i kategorisë më të lartë të kualifikimit.

Arsimi i lartë.

Sot mësuesi duhet të jetë njeriu modern në gjendje për të mësuar. Në punën time përdor teknologjive moderne që më ndihmon të përmirësoj nivel profesional, dhe të përdorin metoda të reja edukimi në punën me fëmijët në drejtim të edukimit moralisht patriotik të fëmijëve dhe vetëedukimit në këtë fushë.

Në të tijën pedagogjike në punë përdor zhvillimet metodologjike, teknologjive inovative të cilët më ndihmojnë në edukimin dhe aftësimin e nxënësve të mi.

- “Edukimi moral dhe patriotik i fëmijëve të moshës parashkollore fillore (zhvillimet metodologjike)

- "Edukimi moral dhe patriotik i fëmijëve të moshës parashkollore të vjetër" (zhvillimet metodologjike)

- "Sistemi i edukimit etik të parashkollorëve"

Gramatika etike "Ylberi i humorit"

Edukim patriotik "Amëdheu si vlerë"

Studimet e Petersburgut në sistemin e edukimit etik të fëmijëve parashkollorë.

Duke përdorur tuajin pedagogjike përvoja Marr pjesë në garat e mia institucion arsimor dhe rrethi.

Konkurs "Edukimi patriotik i një parashkollori" 1 vend. 2006

Konkurs “Mjedisi në zhvillim në parashkollor» Vendi i parë 2007

Konkursi "Mjedisi në zhvillim "Rruga dhe fëmijët" 1 vend. 2011

Konkurs arritjet pedagogjike në nominim"Fëmijëria" Fitues, vendi i dytë në qark. Viti 2011-2012.

Çmimi i Qeverisë Shën Petersburg

“Mësuesja më e mirë e një institucioni arsimor parashkollor

Shën Petersburg" 2012

Gjëja më e rëndësishme për mua ka qenë dhe do të jetë gjithmonë dashuria për fëmijët, për profesionin tim. Në çdo periudhë të zhvillimit të shoqërisë jepet edukatori detyra të ndryshme, por për mua mbetet e rëndësishme detyra e zhvillimit të një personaliteti shumë moral. Dashuria dhe vëmendja ndaj fëmijëve, të kuptuarit e përgjegjësisë, cilësitë më të rëndësishme në marrëdhëniet me fëmijët, është e rëndësishme që fëmijët t'ju kuptojnë dhe të duan t'ju besojnë.

Puna me fëmijët bën të mundur që një person të tregojë të gjitha më të mirat që ka në të, të gjitha aftësitë e tij. Unë dua të prezantoj një person të vogël në botën e njohjes së realitetit përreth, të zgjojë dhe të afirmojë ndjenjat dhe përvojat fisnike në shpirtin e tij, të edukojë njerëzimin. dinjitet, besimi në një fillim të mbarë te njeriu, dashuria e pakufishme për vendlindjen e tij.

Me fjalë të tjera, puna ime i kushtohet botës së fëmijërisë. Dhe fëmijërinë bota e fëmijëve- kjo është një botë e veçantë. Për të hyrë në atë botë, ju duhet të bëheni vetvetja, deri diku, një fëmijë. Vetëm në këtë kusht, fëmijët nuk do t'ju shikojnë si një person që thjesht ruan këtë botë, që është indiferent ndaj asaj që po ndodh brenda kësaj bote. Qëllimi im si edukator është t'i mësoj fëmijët të respektojnë njëri-tjetrin, ta kuptojnë njëri-tjetrin, të vlerësojnë gjithçka që ju rrethon ju dhe ata. Për mua është e rëndësishme që fëmija të më besojë, të ruajë respektin dhe vlerësimin. Të justifikosh besimin e tij është një përgjegjësi e madhe. Kur vini te fëmijët dhe shihni një shkëndijë dashurie në sytë e tyre, kur ndjeni se zemrat e tyre janë të hapura për ju dhe kur kuptoni se ata kanë nevojë për ju, dhe ju keni nevojë për ta, a nuk është kjo lumturi e vërtetë.

Në çdo fëmijë është dielli, thjesht duhet t'i jepni mundësinë të shkëlqejë

Unë dua t'i jap atij atë mundësi [Nëse doni diçka, i gjithë universi do të kontribuojë dëshirën tuaj u be e vertete]

P. Coelho

17 vjet janë të miat përvojë mësimore. Me kalimin e viteve, arrita të diplomohem në institut. Arriti kategoria më e lartë , dhe e shoh thelbin në lëvizje.

Pjesëmarrja në konkurs i dha Fitoren. Dhe Çmimi më ndriçoi rrugën!