në shtëpi » Planet e biznesit » Prezantimi i agronomit ka të bëjë vetëm me profesionin. Prezantim mbi "profesionin e një agronomi"

Prezantimi i agronomit ka të bëjë vetëm me profesionin. Prezantim mbi "profesionin e një agronomi"

Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni vetes një llogari (llogari) Google dhe hyni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

Të drejtat e fëmijës

Të drejtat e fëmijës Të drejtat e fëmijës janë një grup i të drejtave të fëmijëve të sanksionuara në dokumentet ndërkombëtare për të drejtat e fëmijës. Sipas Konventës për të Drejtat e Fëmijës, fëmijë është personi nën moshën 18 vjeç. Shteti është i përkushtuar të mbrojë fëmijët, në mënyrë që ata të kenë të njëjtat të drejta si të rriturit.

Instrumentet ndërkombëtare për të drejtat e fëmijës Mirëqenia e fëmijëve dhe të drejtat e tyre kanë tërhequr gjithmonë vëmendjen e komunitetit ndërkombëtar. Në vitin 1924, Lidhja e Kombeve miratoi Deklaratën e Gjenevës për të Drejtat e Fëmijëve. Në atë kohë, të drejtat e fëmijëve konsideroheshin kryesisht në kuadrin e masave që duheshin marrë në lidhje me skllavërinë, punën e fëmijëve dhe trafikimin e fëmijëve.

Deklarata e të Drejtave të Fëmijës Në vitin 1959, Kombet e Bashkuara (OKB) miratuan Deklaratën e të Drejtave të Fëmijës, e cila shpalli sociale dhe parimet juridike në lidhje me mbrojtjen dhe mirëqenien e fëmijëve.

Sipas Deklaratës së të Drejtave të Fëmijës: Fëmija ka të drejtën: të ketë familje; në kujdesin dhe mbrojtjen e shtetit, nëse nuk ka mbrojtje të përkohshme ose të përhershme nga prindërit; shkoni në shkollë dhe studioni; barazi në të drejta; shprehni lirisht mendimet tuaja; sipas mendimit të tyre; në emër dhe shtetësi; për të marrë informacion; mbrojtjen nga dhuna dhe abuzimi; për kujdesin mjekësor; për pushim dhe kohë të lirë; për ndihmë shtesë nga shteti nëse ka nevoja të veçanta (për shembull, fëmijët me aftësi të kufizuara)

Konventa për të Drejtat e Fëmijëve Ndërmjet viteve 1979 dhe 1989, Komisioni i OKB-së për të Drejtat e Njeriut, në të cilin morën pjesë ekspertë nga shumë vende të botës, përgatiti tekstin e Konventës për të Drejtat e Fëmijës. Krahasuar me Deklaratën (1959), ku kishte 10 dispozita (parime) të shkurtra deklarative, Konventa ka 54 nene që marrin parasysh pothuajse të gjitha aspektet që lidhen me jetën dhe pozitën e fëmijës në shoqëri. Ajo jo vetëm konkretizon, por edhe zhvillon dispozitat e Deklaratës, duke vendosur përgjegjësi ligjore mbi shtetet që e kanë miratuar për veprimet në lidhje me fëmijët.

Vendet që kanë ratifikuar ose aderuar në Konventë duhet të rishikojnë legjislacionin e tyre kombëtar për të siguruar që ai të jetë në përputhje me dispozitat e Konventës së OKB-së. Konventa për të drejtat e fëmijës u miratua dhe u hap për nënshkrim, ratifikim dhe aderim me rezolutën 44/25 të Asamblesë së Përgjithshme të OKB-së të 20 nëntorit 1989. Hyri në fuqi më 2 shtator 1990. Në Rusi, ratifikuar nga BRSS Sovjeti suprem më 13 korrik 1990. Hyri në fuqi për BRSS më 15 shtator 1990

Dokumentet ruse mbi të drejtat e fëmijës Dokumenti kryesor në vendin tonë është ligji federal datë 24 korrik 1998 Nr 124-FZ "Për garancitë themelore të të drejtave të fëmijës në Federata Ruse"Miratuar nga Duma e Shtetit më 3 korrik 1998, miratuar nga Këshilli i Federatës më 9 korrik 1998. Ai përbëhet nga 5 kapituj dhe 25 artikuj: Kapitulli I. Dispozitat e përgjithshme(Nenet 1-5); Kapitulli II. Drejtimet kryesore të sigurimit të të drejtave të fëmijës në Federatën Ruse (nenet 6-15); Kapitulli III. Kuadri organizativ garancitë e të drejtave të fëmijës (nenet 16-22); Kapitulli IV. Garancitë për përmbushjen e këtij ligji federal (neni 23); Kapitulli V. Dispozitat përfundimtare (nenet 24-25)

Dokumentet ruse për të drejtat e fëmijës Përveç kësaj, të drejtat e fëmijës janë të parashikuara në Kodin Civil të Federatës Ruse dhe Kodin e Familjes të Federatës Ruse. Në mënyrë konvencionale, të drejtat e fëmijës mund të ndahen në 6 grupe kryesore: Grupi i parë përfshin të drejta të fëmijës si e drejta për jetën, për një emër, për barazi në ushtrimin e të drejtave të tjera, etj. Grupi i dytë përfshin të drejtat e fëmijës për mirëqenien familjare. Grupi i tretë përfshin të drejtën e fëmijës për zhvillimin e lirë të personalitetit të tij. Grupi i katërt i të drejtave është krijuar për të garantuar shëndetin e fëmijëve. Grupi i pestë i të drejtave përqendrohet në edukimin e fëmijëve dhe zhvillimin e tyre kulturor (e drejta për arsim, pushim dhe kohë të lirë, e drejta për të marrë pjesë në lojëra dhe aktivitete zbavitëse, e drejta për të marrë pjesë lirisht në jetën kulturore dhe për të praktikuar artin). Dhe grupi i gjashtë i të drejtave synon mbrojtjen e fëmijëve nga shfrytëzimi ekonomik dhe tjetër, nga përfshirja në prodhimin dhe shpërndarjen e drogës, nga përmbajtja çnjerëzore dhe trajtimi i fëmijëve në vendet e paraburgimit.

Fëmijët dhe prindërit Mbrojtësit kryesorë të fëmijës janë, para së gjithash, prindërit. Është mbi prindërit legjislatura aktuale vendos detyrën për mbrojtjen e të drejtave dhe interesave të fëmijëve. Prindërit janë përfaqësuesit ligjorë të fëmijëve të tyre dhe mbrojnë të drejtat dhe interesat e tyre në marrëdhëniet me çdo fizik dhe personat juridikë, duke përfshirë edhe në gjykata. Prindërit janë të detyruar të mbajnë fëmijët e tyre të mitur. Kjo kërkesë e ligjit më së shpeshti plotësohet nga shumica e prindërve të cilët vullnetarisht sigurojnë fonde për mirëmbajtjen e fëmijëve të tyre, për t'u siguruar atyre gjithçka të nevojshme për jetën. Nëse ky detyrim nuk përmbushet vullnetarisht, atëherë prindërit detyrohen të paguajnë alimentacion në bazë të vendimit të gjykatës.

Organet e kujdestarisë dhe kujdestarisë Në organet e qeverisjes vendore, në administratat lokale, ekzistojnë departamente të veçanta të krijuara për t'u kujdesur për mbrojtjen e fëmijëve dhe respektimin e të drejtave të tyre - këto janë organet e kujdestarisë dhe kujdestarisë. Çdo fëmijë mund të drejtohet këtu për ndihmë në mbrojtjen e të drejtave të tij. Përveç kësaj, departamente të tilla merren me problemet e birësimit, kujdesen për fëmijët e mbetur pa prindër. Fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror mund të birësohen ose të merren në kujdestari. Autoritetet e kujdestarisë janë në kërkim të personave që janë të gatshëm të marrin përsipër përgjegjësinë e kujdesit për fëmijën e dikujt tjetër.

Birësimi Birësuesit zëvendësojnë plotësisht prindërit e gjakut të fëmijës. Ata janë të detyruar ta mbështesin, të kujdesen për të. Një fëmijë është i barabartë në të drejtat e tij me fëmijën e tij - për shembull, një fëmijë i adoptuar ka të drejta të barabarta në trashëgimi sipas ligjit. Megjithatë, më shpesh kujdestaria ose kujdestaria vendoset mbi fëmijët pa kujdes prindëror.

Kujdestaria dhe kujdestaria Kujdestaria vendoset mbi një fëmijë nën moshën 14 vjeç dhe kujdestaria vendoset pas moshës 14 vjeç. Shpesh, të afërmit e fëmijës, për shembull, gjyshërit, emërohen si kujdestarë me lejen e autoriteteve të kujdestarisë dhe kujdestarisë. Në këtë rast, fëmija jeton me kujdestarin, i cili është i detyruar të kujdeset për fëmijën, shëndetin, edukimin, zhvillimin dhe sigurinë e pasurisë së tij. Kujdestarët nuk janë të detyruar të mbështesin një fëmijë të tillë - paratë ndahen për mirëmbajtjen e tij autoritetet sociale... Kur një fëmijë mbush 14 vjeç, kujdestarët bëhen automatikisht kujdestarë. Përfaqësuesit e departamenteve të kujdestarisë dhe kujdestarisë monitorojnë vazhdimisht kushtet e jetesës së fëmijëve të tillë. Në prani të arsye e mirë kujdestaria mund të anulohet.

Familje kujdestare Shumë fëmijë mbeten jetimë për arsye të ndryshme. Legjislacioni aktual i familjes parashikon mundësinë e rritjes së fëmijëve të tillë në një familje kujdestare. Një familje e tillë mund të krijohet nga një burrë dhe grua që kanë fëmijët e tyre. Ata marrin në familje jetimë ose fëmijë të mbetur pa përkujdesje prindërore. Një familje kujdestare nuk është një birësim. Prindërit në këtë rast veprojnë si edukatorë, kjo është puna e tyre kryesore, për të cilën marrin paga.

Familja kujdestare Të drejtat e prindërve kujdestarë nuk mund të ushtrohen në kundërshtim me interesat e fëmijës. Në përputhje me Rregulloren për familjen kujdestare, në të mund të transferohen fëmijët (fëmijë) të mbetur pa përkujdesje prindërore: jetimë; fëmijët, prindërit e të cilëve janë të panjohur; fëmijët, prindërit e të cilëve janë të privuar të drejtat prindërore, i kufizuar në të drejtën prindërore, i njohur nga gjykata si i paaftë, i zhdukur, i dënuar; fëmijët, prindërit e të cilëve, për arsye shëndetësore, nuk mund të kryejnë personalisht edukimin dhe mirëmbajtjen e tyre, si dhe fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror, të cilët ndodhen në institucione, institucione arsimore, mjekësore dhe parandaluese. mbrojtjes sociale popullsi apo institucione të tjera të ngjashme

Referencat “Deklarata e të drejtave të fëmijës. Konventa për të Drejtat e Fëmijëve "M., Shoqëria Pedagogjike e Rusisë, 2005". Kodi i familjes RF "M., Literatura Juridike, 1993. Ligji Federal për Garancitë Themelore të të Drejtave të Fëmijëve në Federatën Ruse, M., 2007. Kashirtseva E., Shabelnik E." Të drejtat për çdo ditë "M., Vita- shtyp, 1995. Nikitin A. F. "Djathtas", M., Bustard, 2009.

Përshkrimi i prezantimit për sllajde individuale:

1 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

2 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

3 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

4 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

5 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Deklarata e të Drejtave të Fëmijës Në vitin 1959, Kombet e Bashkuara (OKB) miratuan Deklaratën e të Drejtave të Fëmijës, e cila shpalli parimet sociale dhe ligjore në lidhje me mbrojtjen dhe mirëqenien e fëmijëve.

6 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

7 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

8 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

9 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Dokumentet ruse mbi të drejtat e fëmijës Dokumenti kryesor në vendin tonë është Ligji Federal i 24 korrikut 1998 Nr. 124-FZ "Për Garancitë Themelore të të Drejtave të Fëmijës në Federatën Ruse", miratuar nga Duma e Shtetit. më 3 korrik 1998 dhe miratuar nga Këshilli i Federatës më 9 korrik 1998. Ai përbëhet nga 5 kapituj dhe 25 nene: Kreu I. Dispozitat e përgjithshme (nenet 1-5); Kapitulli II. Drejtimet kryesore të sigurimit të të drejtave të fëmijës në Federatën Ruse (nenet 6-15); Kapitulli III. Bazat organizative të garancive të të drejtave të fëmijës (nenet 16-22); Kapitulli IV. Garancitë për përmbushjen e këtij ligji federal (neni 23); Kapitulli V. Dispozitat përfundimtare (nenet 24-25)

10 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

11 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Fëmijët dhe prindërit Mbrojtësit kryesorë të fëmijës janë, para së gjithash, prindërit. Është mbi prindërit që legjislacioni aktual vendos detyrën për të mbrojtur të drejtat dhe interesat e fëmijëve. Prindërit janë përfaqësuesit ligjorë të fëmijëve të tyre dhe mbrojnë të drejtat dhe interesat e tyre në marrëdhëniet me çdo individ dhe person juridik, përfshirë edhe në gjykata. Prindërit janë të detyruar të mbajnë fëmijët e tyre të mitur. Kjo kërkesë e ligjit më së shpeshti plotësohet nga shumica e prindërve të cilët vullnetarisht sigurojnë fonde për mirëmbajtjen e fëmijëve të tyre, për t'u siguruar atyre gjithçka të nevojshme për jetën. Nëse ky detyrim nuk përmbushet vullnetarisht, atëherë prindërit detyrohen të paguajnë detyrimin ushqimor në bazë të një vendimi gjyqësor.

12 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

13 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

14 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Kujdestaria dhe kujdestaria Kujdestaria vendoset mbi një fëmijë nën moshën 14 vjeç dhe kujdestaria vendoset pas moshës 14 vjeç. Shpesh, të afërmit e fëmijës, për shembull, gjyshërit, emërohen si kujdestarë me lejen e autoriteteve të kujdestarisë dhe kujdestarisë. Në këtë rast, fëmija jeton me kujdestarin, i cili është i detyruar të kujdeset për fëmijën, shëndetin, edukimin, zhvillimin dhe sigurinë e pasurisë së tij. Kujdestarët nuk u kërkohet të mbështesin një fëmijë të tillë - paratë për mirëmbajtjen e tij ndahen nga autoritetet sociale. Kur një fëmijë mbush 14 vjeç, kujdestarët bëhen automatikisht kujdestarë. Përfaqësuesit e departamenteve të kujdestarisë dhe kujdestarisë monitorojnë vazhdimisht kushtet e jetesës së fëmijëve të tillë. Nëse ka arsye të vlefshme, kujdestaria mund të anulohet.

15 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Familja kujdestare Të drejtat e prindërve kujdestarë nuk mund të ushtrohen në kundërshtim me interesat e fëmijës. Në përputhje me Rregulloren për familjen kujdestare, në të mund të transferohen fëmijët (fëmijë) të mbetur pa përkujdesje prindërore: jetimë; fëmijët, prindërit e të cilëve janë të panjohur; fëmijët, prindërit e të cilëve janë të privuar nga të drejtat prindërore, të kufizuara në të drejtat prindërore, të njohur nga gjykata si të paaftë, të zhdukur, të dënuar; fëmijët, prindërit e të cilëve, për shkaqe shëndetësore, nuk mund të kryejnë personalisht edukimin dhe mirëmbajtjen e tyre, si dhe fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror, të cilët ndodhen në institucione arsimore, mjekësore dhe profilaktike, në institucione të mirëqenies sociale ose në institucione të tjera të ngjashme.

17 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Referencat “Deklarata e të drejtave të fëmijës. Konventa për të Drejtat e Fëmijës "M., Shoqëria Pedagogjike e Rusisë, 2005." Kodi i Familjes i Federatës Ruse "M., Literatura Juridike, 1993. Ligji Federal për Garancitë Themelore të të Drejtave të Fëmijës në Federatën Ruse , M., 2007. Kashirtseva E., Shabelnik E." Të drejtat për çdo ditë "M., Vita-press, 1995. Nikitin A.F. "Djathtas", M., Bustard, 2009.

Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni vetes një llogari (llogari) Google dhe hyni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

TË DREJTAT E FËMIJËS DHE MBROJTJA E TYRE

Sigurimi i sigurisë së pjesëmarrësve në procesin arsimor: Sigurimi i sigurisë së punonjësve të institucionit arsimor parashkollor; Sigurimi i mbrojtjes së jetës dhe shëndetit të nxënësve; Siguri nga zjarri; mbrojtja civile; Parandalimi dhe eliminimi emergjencave; Mbrojtje kundër terrorizmit.

Për sigurimin e mbrojtjes së jetës dhe shëndetit të nxënësve Ligji Federal i Federatës Ruse i 29 dhjetorit 2012 N 273-FZ Art. 28 h 4 p 6 "... krijoj kushte të sigurta trajnimi, edukimi i studentëve, mbikëqyrja dhe kujdesi i studentëve, mirëmbajtja e tyre në përputhje me normat e vendosura që sigurojnë jetën dhe shëndetin e studentëve, punonjësve. organizimi arsimor... “Neni 44. Të drejtat, detyrimet dhe përgjegjësia në fushën e edukimit të prindërve (përfaqësuesve ligjorë) të nxënësve të mitur Neni 45. Mbrojtja e të drejtave të nxënësve, prindërve (përfaqësuesve ligjorë) të nxënësve të mitur Neni 48. Detyrimet dhe përgjegjësia Stafi i mesuesve h1. n3. "Respektoni nderin dhe dinjitetin e studentëve dhe pjesëmarrësve të tjerë në marrëdhëniet arsimore"

Dokumentet që pasqyrojnë të drejtat e fëmijëve

Abuzimi me fëmijët janë veprime (ose mosveprim) të prindërve, kujdestarëve dhe të tjerëve që dëmtojnë shëndetin fizik ose mendor të një fëmije. Ka disa lloje të abuzimit: abuzimi fizik abuzimi seksual abuzimi mendor neglizhencë

Abuzimi fizik - një veprim ose mosveprim nga ana e prindërve ose të rriturve të tjerë, si rezultat i të cilit shëndeti fizik dhe mendor i fëmijës dëmtohet ose rrezikohet nga lëndimi. Rrahje, torturë Tronditje në tru Goditje, shuplaka në fytyrë Moxibustion Mbytje Mbytje Dhënia e alkoolit, drogave ose drogave helmuese, dehëse, përfshirë barnat Burgimi me privim nga ushqimi dhe pijet Privimi i veshjeve të ngrohta Shkelje të tjera të regjimit me detyrim për të zbatuar urdhrat

Shenjat e abuzimit fizik Plagët dhe mavijosjet (në pjesë të ndryshme të trupit, me origjinë të panjohur, kanë një formë të veçantë). Djegiet (më shpesh të lokalizuara në këmbë, duar, gjoks, kokë. Djegiet nga objektet e nxehta dhe cigaret.) Kafshimet (gjurmat e dhëmbëve përgjatë konturit të harkut dentar) Sindroma e dridhjes së fëmijës (nëse i tundni shpatullat e fëmijës me forcë përpara dhe mbrapa); mund të ndodhë një hemorragji në tru ose kontuzion i trurit. Ka gjakderdhje në sy, të përzier, të vjella, humbje të vetëdijes, mavijosje në shpatulla në formën e gjurmëve të gishtërinjve)

Pasojat e dhunës fizike Mavijosje, mavijosje, trauma. Enuresis, encoporez. Regresioni i zhvillimit. Refuzimi për të studiuar. Frika. Vetëvlerësim i ulët. Sjellje agresive. Depresioni, ankthi.

Abuzimi psikologjik - keqtrajtimi emocional i fëmijëve Refuzimi i fëmijës nga prindërit, refuzimi i tij, mungesa ose mungesa e dashurisë dhe dashurisë për fëmijën. Poshtërim, kërcënime me dhunë. Qëndrim i vrazhdë, kritikë e vazhdueshme mizore ndaj fëmijës, fyerje me përdorimin e fyerjeve poshtërim publik, formimi tek ai i ndjenjës së turpit dhe fajit për shfaqjen e emocioneve të natyrshme (frikë, të qara, zemërim) Kryerja e dhunës ndaj bashkëshortit ose të tjerëve. fëmijët në prani të një fëmije Shkaktim i dhimbjes tek kafshët shtëpiake për të frikësuar fëmijën.

Treguesit e sjelljes dhe psikologjike Vonesa e zhvillimit, pasiviteti. Fëmijët mund të bëhen agresivë, të shqetësuar. Ata mund të jenë jashtëzakonisht të turpshëm, kureshtarë, të shmangin bashkëmoshatarët, të luajnë vetëm me fëmijë të vegjël. Sjellje e papërshtatshme në situata të reja dhe me njerëz të rinj. Frikë e fortë nga të rriturit dhe frikë nga kontakti fizik. Tiki, thithja e gishtit, lëkundje. Nxënësit më të vegjël kanë frikë të shkojnë në shtëpi, ata gjejnë shumë arsye të mira. Adoleshentët – ikin nga shtëpia, përdorin alkool dhe drogë, ka tentativa vetëvrasëse dhe sjellje kriminale.

Mungesa e mbështetjes psikologjike nga prindërit çon në çrregullime të ndryshme: gjendje depresive, ankth dhe nivele të larta ankthi, frikë neurotike, vetëbesim të ulët, makthe, frikë nga errësira. Zhvillimi i vonuar intelektual, performanca e dobët akademike, memoria e dobët. Delikuencë, sjellje asociale, izolim, agresivitet, humbje e kuptimit të jetës, tentativa për vetëvrasje. Nën peshë, shtat i vogël, pamje e lënë pas dore, e parregullt. Impulsiviteti, eksploziviteti, zakone të këqija(thithja e gishtit, nxjerrja e flokëve), zemërimi.

Neglizhimi i nevojave themelore të fëmijës - dështimi i vazhdueshëm ose periodik nga prindërit ose personat që i zëvendësojnë, përgjegjësitë e tyre për të përmbushur nevojat e fëmijës në zhvillim dhe kujdes, ushqim dhe strehim, kujdes mjekësor dhe sigurinë, duke çuar në një përkeqësim të shëndetit të fëmijës, zhvillim të dëmtuar ose lëndim. Braktisja e plotë e fëmijës. Mungesa e ushqimit të duhur. Mungesa e veshjeve të nevojshme. Mungesa e mbrojtjes, edukimit, mbështetjes mjekësore, kujdesit ndaj fëmijëve (morrat e kokës, distrofia). Gjendja josanitare e banesave.

Abuzimi seksual i fëmijëve - çdo kontakt ose ndërveprim në të cilin një fëmijë stimulohet seksualisht ose përdoret për stimulim seksual Përkëdhelje, përkëdhelje, puthje, prekje e pjesëve intime të fëmijës Ekzaminimi i organeve gjenitale të fëmijës Detyrimi për të prekur organet gjenitale të njerëzve të tjerë prania e një fëmije Incest Përdhunimi i detyruar prostitucioni

Shenjat e abuzimit seksual të mëparshëm Fëmija përjeton përvoja ose sjellje seksuale të çuditshme, tepër komplekse ose të pazakonta. Mund të ngacmojë seksualisht fëmijët dhe të rriturit. Mund të ankohet për kruajtje, dhimbje në zonën gjenitale. Mund të marrë sëmundje seksualisht të transmetueshme. Vajza mund të mbetet shtatzënë.

abuzimi me fëmijët në institucion Sipas statistikave për periudhën e kaluar në vitin 2015, 4000 raste të abuzimit me fëmijët në institucionet parashkollore janë konfirmuar.

Përgjegjësia e punonjësve Neni 81 i Kodit të Punës të Federatës Ruse (klauzola 8 "kryerja nga një punonjës që kryen funksione arsimore të një vepre të pamoralshme të papajtueshme me vazhdimin e kësaj pune") në lidhje me të tjerët - janë nisur çështje penale.

Përgjegjësia administrative Art. 5.35. Mospërmbushja ose përmbushja e pahijshme nga prindërit e përgjegjësive të tyre për mbajtjen, edukimin, edukimin, mbrojtjen e të drejtave dhe interesave të të miturve, sjell paralajmërim ose gjobë administrative në masën 1 deri në 5 paga minimale.

Abuzimi i fëmijëve mund të shërbejë si bazë për sjelljen e prindërve (ose zëvendësuesve të tyre) para drejtësisë në përputhje me ligjin e familjes. Përgjegjësia civile Art. 52. Prindërit janë përgjegjës për rritjen e fëmijëve të tyre, duke marrë bazën arsimi i përgjithshëm... Art. 65 - ndalon prindërit të neglizhojnë, të vrazhdë, të vrazhdë, poshtërues trajtimin, abuzimin dhe shfrytëzimin e fëmijëve. Art. 69 i RF IC - privimi i të drejtave prindërore Art. 73 i RF IC - kufizimi i të drejtave prindërore Art. 77 RF IC - heqja e një fëmije në rast të një kërcënimi të menjëhershëm për jetën ose shëndetin e fëmijës

Përgjegjësia penale Art. 111 - shkaktimi i qëllimshëm i lëndimit të rëndë trupor. Art. 116 - rrahje. Neni 117 - tortura. Art. 131 - përdhunim. Art. 135 - veprime të shëmtuara. Neni 125 – Largimi në rrezik. Neni 156 - mospërmbushja e detyrave të rritjes së të miturit

Veprimet e punonjësve të institucioneve arsimore në rast të zbulimit të shenjave të dukshme të abuzimit të fëmijëve: informoni menjëherë drejtuesin institucion arsimor dhe dërgoje atë memo për rastin e evidentuar të abuzimit të fëmijëve; drejtuesi i institucionit arsimor njofton menjëherë me telefon (më pas, brenda një dite, dërgon informacion me shkrim) për rastin e zbuluar të abuzimit të fëmijëve në departamentin e policisë dhe organet e kujdestarisë dhe kujdestarisë për të kryer një ekzaminim të kushteve të jetesës dhe edukimit të fëmijë; një specialist i mbrojtjes së fëmijëve, së bashku me një specialist të një institucioni arsimor, një punonjës i organeve të punëve të brendshme (nëse është e nevojshme), menjëherë kryen një ekzaminim të kushteve të jetesës dhe edukimit të një fëmije, në bazë të rezultateve të të cilit bëhet një raport ekzaminimi. hartohet; Në bazë të rezultateve të masave të marra, drejtuesi i institucionit arsimor i dërgon menjëherë Komisionit për Çështjet e të Miturve dhe Mbrojtjen e të Drejtave të tyre informacion për evidentimin e shenjave të abuzimit me fëmijët, duke regjistruar numrin e mesazhit dalës.

Të gjitha format e dhunës ndaj fëmijëve mund të parandalohen dhe asnjë nuk mund të justifikohet!

MBROJTJA E FËMIJËVE ËSHTË MBROJTJA E ARDHMËS SË RUSISË

Butakova Anastasia

Një agronom është një specialist që zotëron shkencën e bujqësisë dhe bujqësisë. Ky është një nga profesionet kryesore në bujqësi.

Pa këtë profesion, është e pamundur të rritet një korrje perimesh, buke, frutash dhe frutash.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Tema e projektit tim është "Profesioni i një agronomi".

Babai im ka disa vite që punon në fermën Esin. Në shtëpi flet shpesh për punën e tij dhe çfarë agronomi të mrekullueshëm kanë. Më interesonte shumë kush është “agronom”. Babai tha që ky është një profesion i tillë. Më pas vendosa të mësoj më shumë rreth këtij profesioni dhe të bëj një projekt mbi këtë temë.

Objektiv:
të përcaktojë rëndësinë e profesionit të agronomit në bujqësi
Detyrat:
- gjeni kush është agronomi;
- gjeni materiale për këtë profesion në literaturën shkencore dhe në internet;

Zbuloni kur u shfaq ky profesion;

Mësoni për agronomët e parë rusë;
- për t'u takuar me agronomin vendas S.N. Mamonov për të marrë informacion mbi këtë temë;
- të përcaktojë se cila është rëndësia e profesionit të agronomit në bujqësi;

Unë parashtroj hipotezën e mëposhtme:
Agronomi është një nga profesionet kryesore në bujqësi.

Fazat e punës sime:
1 studim literaturë shkencore dhe artikuj nga interneti mbi këtë temë;

2. Bisedë me agronomin Mamonov S.N.
3. Regjistrimi i materialit të mbledhur në formë mesazhi dhe prezantimi;
4. Përmbledhja e rezultateve të punës;
5. Përfundime.

Nga literatura shkencore dhe interneti mësova shumë për këtë profesion interesant.

Fjala "agronom" vjen nga dy fjalë greke: "agros" - fushë dhe "nomos" - ligj. Agronom – specialist Bujqësia... Ai i njeh mirë ligjet e bujqësisë, ligjet e agronomisë. Njohja e këtyre ligjeve e ndihmon agronomin të rrisë rendimente të larta të bimëve bujqësore.

Profesioni i agronomit është shumë i lashtë.Tashmë disa mijëra vjet më parë, njerëzit e Egjiptit të Lashtë, Kinës, Greqisë, Romës dhe Indisë dinin të kultivonin dhe fisnikëronin tokën dhe të rritnin bimë të ndryshme bujqësore. Agronomët e parë ishin njerëz që merreshin me kultivimin e bimëve të egra me zbutjen e tyre të mëvonshme. Gjatë zhvillimit të bujqësisë, specifika e profesionit ka pësuar shumë ndryshime, por edhe sot e kësaj dite mbetet një pjesë e rëndësishme e shkencës së rritjes së bimëve bujqësore të kultivuara. Specialisti sheh më mirë se të tjerët se si zhvillohen bimët, çfarë u mungon, çfarë ndryshimesh ndodhin në tokë. Ai është përcjellësi kryesor i shkencës në ekonomi, përcakton teknologjinë e punës, organizimin e saj. Një vend të rëndësishëm në veprimtarinë e një agronomi zë planifikimi i procesit të prodhimit. Ai përcakton grupin e punës në terren, sekuencën e tyre, fillimin dhe mbarimin, përmbajtjen e eksperimenteve në terren, shpërndan mjetet e prodhimit; kryen jo vetëm punë prodhuese, por edhe shkencore dhe prodhuese; studion me kujdes efektivitetin e kulturave varietale, një ose një tjetër lëvrim, duke bërë tipe te ndryshme plehrat.

Disa mijëra vjet më parë, njerëzit i dinin rregullat dhe rregulloret për kultivimin e tokës dhe kultivimin e bimëve bujqësore. Ju mund të lexoni për këtë në dokumentet dhe librat e mbijetuar të asaj kohe. Në librat e lashtë rusë mund të gjeni edhe shënime mbi agronominë: si të lëroni tokën, në çfarë thellësie të mbillni grurë, si të rritni lakër dhe rrepë. Agronomët e parë ishin njerëzit që filluan të rriteshin bimët e egra, angazhohen në zbutjen e tyre. Para ardhjes së shkrimit, njohuritë agronomike përcilleshin gojarisht nga babai te djali, brez pas brezi.

I pari i njohurAgronom rus ishte Andrei Timofeevich Bolotov (1738-1833) Ai zhvilloi metoda të reja të rritjes së drithërave dhe perimeve, patateve, lirit dhe kërpit dhe i zbatoi ato në praktikë.

Ndihmë e madhe për agronomëtofruar nga veprat e shkencëtarëve të famshëm rusë.

V.V.Dokuchaev (1846-1903) zhvilloi metoda të rivendosjes dhe rritjes së pjellorisë së çernozemit, K.A. Timiryazev (1843-1920) studioi nevojat e bimëve për lëndë ushqyese, D.N. Pryanishnikov (1865-1948) shpjegoi se si bimët zhvilluan metodat e nitrogjenit. plehrat azotike. IV Michurin (1855-1935) zhvilloi varietete të reja të kulturave të frutave dhe manaferrave.

Agronomi është një specialist i rëndësishëm i bujqësisë. Detyrat e tij përfshijnë krijimin e varieteteve të reja të kulturave të kopshtit, kopshtarisë dhe fushës. Një agronom profesionist gjithashtu duhet të jetë i zoti në planifikim, monitorim dhe përmirësim procesi i prodhimit, kryhet nga punëtorë që janë në varësi të tij. Është agronomi që është përcjellësi kryesor i shkencës në bujqësi, ai që duhet të jetë në gjendje të përcaktojë teknologjinë dhe organizimin e punës.

Për të kryer me sukses funksionet e tij, një agronom duhet para së gjithash të ketë tipare të tilla të personalitetit si iniciativa, efikasiteti, një qëndrim krijues ndaj punës, aftësia për të qenë vëzhgues, për të vërejtur dhe për të marrë parasysh ndryshimet në natyrë në punën e tij dhe, nëse është e nevojshme, merrni vendime emergjente dhe jo standarde. Shpesh, aktiviteti i tij vazhdon në një sfond të tensionit emocional, i shoqëruar nga ankthi, për shembull, në kushte të pafavorshme moti, të cilat mund të anulojnë gjithçka që është bërë më parë. Prandaj, vullneti, ndjenja e zhvilluar e përgjegjësisë për vendimet e marra janë cilësi që janë të nevojshme në këtë profesion.

Në rajonin tonë, agronomët trajnohen nga Universiteti Agrare Shtetëror i Lindjes së Largët dhe Kolegji Bujqësor Blagoveshchensk.

U takova me agronomin tonë vendas Mamonov Sergej Nikolaevich. Nga biseda me të mësova se është i diplomuar në Universitetin Agrare të Lindjes së Largët. Ai mori trajnim ushtarak në universitet dhe është një toger rezervë. Që në fëmijëri ëndërronte të bëhej agronom, të punonte me tokën dhe ëndrra e tij u realizua. Në vitin 2008 ai u diplomua në universitet dhe po atë vit hyri në studimet pasuniversitare në mungesë, të cilin e diplomoi në vitin 2012. Nga viti 2008 deri në vitin 2013 ka punuar në Institutin SOI. Dhe tashmë në 2013 ai erdhi në Sergeevka tonë, ku punon si agronom edhe sot e kësaj dite.

Nga Sergey Nikolaevich mësova shumë gjëra interesante për këtë profesion. Ai më tha këtë

Një agronom modern është një specialist i gjithanshëm në prodhimin bujqësor. Ai di deri në hollësitë gjithçka që lidhet me kultivimin e bimëve, domethënë teknologjinë e tyre bujqësore: metodat e lëvrimit, kohën dhe metodat e mbjelljes dhe korrjes, veçanërisht kujdesin për të korrat dhe mbjelljet. Për shembull, gruri, tërshëra, qepa, rrepka mund të mbillen herët. Farat e këtyre bimëve fillojnë të mbijnë kur toka është ende e ftohtë. Por me mbjelljen e misrit duhet pritur. Ajo e do tokën e ngrohtë. Akoma më vonë, mbillen kastravecat dhe kungull i njomë. Farat e rrepës janë shumë të vogla. Prandaj, ato duhet të futen në tokë në një thellësi të cekët. Bizelet me fara mjaft të mëdha varrosen në tokë me 5-6 cm, dhe zhardhokët e patates - me korrje 12-15 cm, si të kontrollohen barërat e këqija, sëmundjet dhe dëmtuesit. Duke qenë se të gjitha punët në arë kryhen me makina, agronomi kupton makineri bujqësore.

Agronomët e ardhshëm përgatiten për faktin se do të duhet të punojnë jo vetëm me tokën, farat, plehrat, por edhe me njerëzit. Detyrat e tyre përfshijnë planifikimin dhe organizimin e punës, ofrimin e ndihmës së nevojshme, për shembull, në eliminimin e martesës në punë, trajnimin dhe edukimin. Prandaj, një agronom duhet të ketë aftësi dhe aftësi organizative dhe pedagogjike. Produktiviteti i punës varet kryesisht nga kjo.

Përveç kësaj, kuptova se ku mund të punojnë agronomët

- atë institutet kërkimore;

Aftesi profesionale, të cilat duhet t'i zotërojë një agronom

- aftësia për të kuptuar llojet dhe karakteristikat e dherave;

njohja e karakteristikave dhe fazave të zhvillimit të kulturave të caktuara bimore;
njohuri në fushën e shkencave natyrore: kimi, fizikë, biologji (botanikë);
njohja e llojeve dhe parimeve të makinerive bujqësore;
aftësi në bazat e veprimtarive laboratorike

E pyeta Sergei Nikolaevich se cilat lëndë shkollore e ndihmuan atë në zgjedhjen e këtij profesioni dhe ai u përgjigj se ishtebiologjisë, fizikës, kimisë dhe gjeografisë.

Dhe njohurive të veçanta që mori në universitet, ai ia atribuoishkenca e tokës; biokimi; biofizikë; ekologjisë, bonifikimit të tokës dhe teknologjisë bujqësore.

Sergei Nikolaevich ka disa vite që i ndihmon nxënësit e shkollës sonë në punë eksperimentale në sitin arsimor dhe eksperimental të shkollës. Nën udhëheqjen e tij, djemtë shtriheshin dhe kryenin eksperimente me kultura të ndryshme. Janë kryer disa eksperimente me sojë. Me një nga këto punime, fëmijët e klasës së 9-të folën në një konferencë shkencore dhe praktike në DalSAU dhe

mori një çmim nderi.

Si rezultat i punës sime, mësova shumë për agronomët dhe arrita në këtë përfundim

Një agronom është një specialist që zotëron shkencën e bujqësisë dhe bujqësisë. Ky është një nga profesionet kryesore në bujqësi.

Pa këtë profesion, është e pamundur të rritet një korrje perimesh, buke, frutash dhe frutash.

Dhe unë do të doja ta përfundoja projektin tim me këtë poezi:

Agronomi ka çdo ditë një shqetësim -
Dielli do të dalë pak dhe ai tashmë është në këmbë.
Dhe kështu ndonjëherë ka një ngurrim ...
Por detyra thërret dhe ai është kthyer në biznes.

Përgjegjësia e madhe e agronomit është
Për të korrat, për pastërtinë e arave.
Ai e di aq mirë
Rrezik nga dielli dhe shiu.

Por këtu është korrja -
Është e rëndësishme të mos humbasësh asgjë këtu,
U bë serioz, duke numëruar me besim
Rritja e tarifave dhe ku t'i vendosni ato.

Dhe kështu nga viti në vit, nga shekulli në shekull ...
E thjeshtë, dukej një burrë
Përgjegjës për ushqimin tonë -
Për bukë, makarona dhe qull.

Mund të jetë e çuditshme, por unë do të them tani:
“Faleminderit, ju jeni agronomi ynë,
Për të gjitha përpjekjet dhe mundimet.
Ju jeni krenaria e një milion brezash!”.

AGRONOMI - PROFESIONI I SË TASHMES DHE TË ARDHSHMËS MBOU "Shkolla e Mesme Nr. 67" Mësues klasat fillore Solovieva Natalia Vasilievna Izhevsk 2017

Qëllimi i punës: - të përcaktojë rëndësinë e profesionit të agronomit në bujqësi dhe për shoqërinë në tërësi. Objektivat e punës: - të zbulojë praninë e aftësive, prirjeve dhe aftësive që lidhen me profesionin e agronomit; - për të formuar një instalim për një sukses veprimtari profesionale; - të rrënjos një dëshirë për një profesion të ardhshëm.

Në kohët e lashta, njerëzit vunë re se cilësia dhe sasia e të korrave varet drejtpërdrejt nga faktorët e motit dhe nga veçoritë natyrore të zonës. Njeriu i monitoroi nga afër këto varësi dhe i zbatoi vëzhgimet e tij në bujqësi. Por nëse më parë çdo fermer mund të mbështetej vetëm në vëzhgimin e tij, atëherë sot e gjithë industria bujqësore është e përqendruar kryesisht në kërkimet dhe arritjet e agronomëve - specialistëve që i kanë kushtuar jetën zhvillimit të bujqësisë. Sot profesioni i agronomit është i rëndësishëm për shoqërinë. Në kohët e lashta, njerëzit vunë re se cilësia dhe sasia e të korrave varet drejtpërdrejt nga faktorët e motit dhe nga veçoritë natyrore të zonës. Njeriu i monitoroi nga afër këto varësi dhe i zbatoi vëzhgimet e tij në bujqësi. Por nëse më parë çdo fermer mund të mbështetej vetëm në vëzhgimin e tij, atëherë sot e gjithë industria bujqësore është e përqendruar kryesisht në kërkimet dhe arritjet e agronomëve - specialistëve që i kanë kushtuar jetën zhvillimit të bujqësisë. Sot profesioni i agronomit është i rëndësishëm për shoqërinë.

Rëndësia e profesionit Njerëzimi nuk po zvogëlohet, por po rritet nga viti në vit. Bashkë me rritjen e numrit të njerëzve, rritet edhe kërkesa për profesionin e agronomit. Pa ushqimin adekuat, i cili ofrohet, përfshirë edhe nga agronomët, njerëzimi thjesht do të vdesë. Vetëm agronomët mund të thonë në mënyrë të arsyeshme se kur duhet mbjellë ose korrur të korrat, si të merren me dëmtuesit dhe gjithashtu çfarë masash duhet të zbatohen për bimët për t'i mbrojtur ato në mot të keq.

Historia e profesionit: Profesioni i agronomit është shumë i lashtë. Filloi disa shekuj më parë. Njerëzit e Egjiptit të Lashtë, Kinës, Greqisë, Romës dhe Indisë dinin si ta kultivonin tokën dhe të rritnin bimë. Në Egjiptin e Lashtë kishte specialistë që jo vetëm rritnin bimë, por dinin edhe ta bënin atë “korrekt”, duke arritur rendimente të larta me humbje minimale. Agronomët e parë mund të konsiderohen njerëz që ishin në gjendje të kultivonin bimë të egra dhe u mësuan banorëve të tjerë të vendbanimeve t'i rritnin ato nën kontroll me aftësinë për të parashikuar të korrat.

Profesioni i agronomit Shkenca e agronomisë merret me studimin e prodhimit bujqësor dhe një specialist në këtë fushë të veprimtarisë quhet agronom. Emri i profesionit vjen nga greqishtja e vjetër ἀγρός (tokë arë, fushë, fshat) dhe νόμος (ligj, zakon). Në punën e tij, një agronom udhëhiqet nga ligjet e fushës dhe zakonet, të cilat i sollën paraardhësit tanë të largët nëpër fshatra. Një agronom është një specialist, detyra kryesore e të cilit është përmirësimi i prodhimit bujqësor dhe kontrolli i punës së kultivuesve të fushës, kopshtarëve, operatorëve të makinerive, operatorëve të kombinatit. Agronomët përcaktojnë në çfarë kohe, ku dhe cilat kultura mbillen më mirë, kryejnë kërkime në fushën e agronomisë, zhvillojnë dhe zbatojnë teknologjive inovative për të luftuar dëmtuesit dhe sëmundjet e bimëve, kryerjen e punës së mbarështimit, kontrollin e mbjelljes, mbledhjen dhe ruajtjen e kulturave të korrura, vlerësimin e efektivitetit të plehrave dhe metodave të kultivimit të tokës.

Agronomët e famshëm Agronomët e parë që zhvilluan një teknikë të re për rritjen e drithërave dhe perimeve ishin A.T. Bolotov dhe I.M. Komov. Një kontribut i rëndësishëm në shkencën e agronomisë dhanë shkencëtarët V.V. Dokuchaev, K.A. Timiryazev, D.N. Pryanishnikov, I.V. Michurin. Falë tyre veprimtaritë shkencore një agronom modern mund të arrijë rezultate të larta në marrjen e një kulture.

Cilësitë personale Cilësitë më të rëndësishme që duhet të zotërojë një agronom janë dashuria për tokën dhe mirëkuptimi i të gjitha proceseve që kërkohen për të marrë rendimente të larta. Cilësitë personale: -mendja analitike -kujtesa e punës -vëzhgimi -syri i zhvilluar -ndjenja e përgjegjësisë -rezistenca ndaj sëmundjeve -qëndrueshmëria fizike

Rëndësia shoqërore e profesionit në shoqëri Është e pamundur të mbivlerësohet rëndësia e profesionit të një agronomi. Nga agronomi varet jo vetëm zhvillimi i bujqësisë në përgjithësi, por edhe cilësia dhe sasia e ushqimeve bazë për secilin prej nesh, pa të cilat do të fillonte një epokë e uritur në botë: patatet, buka, kastravecat, lakra etj. Puna e një agronomi ka një rëndësi të madhe për ruajtjen e aktivitetit jetësor të gjithë njerëzimit. Profesioni i agronomit është shumë i kërkuar në komplekse të ndryshme të mëdha bujqësore të vendit, në të vogla fermat, sera, çerdhe, sera dhe institucione kërkimore e arsimore.

Veprimtaria e punës Puna e agronomit është punë me elemente parashikimi. Për të filluar punën në fusha ose parcela kopshtesh, një agronom kryen kërkime shkencore, studion metodat e kultivimit të kulturave hortikulturore ose të fushës.

Veprimtaria e punës Puna e një agronomi fillon me hartimin e një plani për aktivitetet e mbjelljes, blerjen e farave dhe plehrave. Më tej, specialisti organizon punën për përgatitjen e tokës, kontrollon mbjelljen e kulturave të fushës.

Veprimtaria e Punës I armatosur me njohuri të veçanta, një agronom sheh më mirë se të tjerët se si zhvillohen bimët, çfarë u mungon, çfarë ndryshimesh po ndodhin në tokë. Ai është përcjellësi kryesor i shkencës në ekonomi, ai përcakton teknologjinë e punës, organizimin e saj.

Konkursi i posterave "Aktivitetet në profesion"

Konkursi i zanateve "Agronom i gëzuar"

Si të bëheni agronom Ju mund të merrni profesionin e një agronomi në institute bujqësore ose bujqësore ose universitete në Rusi. Në procesin e trajnimit, specialistët e ardhshëm fitojnë aftësi dhe njohuri që synojnë marrjen e rendimenteve vazhdimisht të larta dhe rritjen e pjellorisë së tokës.

konkluzione. Ne mundëm të përcaktonim: - aftësitë, prirjet dhe aftësitë që lidhen me profesionin e agronomit; -rëndësia e profesionit për bujqësinë; - rëndësia e profesionit për shoqërinë. Arritëm të formojmë: - një qëndrim ndaj veprimtarisë së suksesshme profesionale në të ardhmen.

Prezantimi i agronomit ka të bëjë vetëm me profesionin. Prezantim mbi "profesionin e një agronomi"

Titrat e rrëshqitjes:

Titrat e rrëshqitjes:

Shkarko:

Pamja paraprake:

Popullore