TRAJNIM I KOMUNIKIMIT PEDAGOGJIK Panfilova AP Trajnimi i komunikimit pedagogjik: tekst shkollor. gusobie për kurvar. më të larta teksti shkollor ndërmarrjet. M.: Qendra Botuese "Akademia", f. Udhëzuesi i Studimit I8BN është një udhëzues i plotë për përgatitjen, kryerjen dhe rishikimin e një trajnimi pedagogjik të komunikimit. Stili i aksesueshëm i prezantimit, ushtrimet, këshillat dhe teknikat e ndryshme të lojës krijojnë kushtet më të favorshme për përdorimin praktik të këtij libri. Një vend domethënës në të i jepet teknologjisë së kryerjes së trajnimit, punës së një trajneri, kërkesave për personalitetin, imazhin dhe kompetencën e tij, problemet e "djegjes" dhe higjienës mendore profesionale. Janë paraqitur mjetet praktike për kryerjen e trajnimit të komunikimit pedagogjik: teste, ushtrime lojërash, raste, lojëra simuluese, metoda diagnostikuese të efektivitetit. Për studentët e nivelit të lartë institucionet arsimore. Mund të jetë i dobishëm për mësuesit, trajnerët, psikologët, menaxherët e trajnerëve, mësuesit.

TEORIA DHE METODAT E EDUKIMIT Gritsenko L. I. Teoria dhe metodat e edukimit: personal- qasje sociale: studime. kompensim për studentët. më të larta teksti shkollor institucionet / L.I. Gritsenko. Ed. 2, ster. M.: Qendra Botuese "Akademia", f. ISBN Manuali përshkruan themelet e konceptit personal dhe social të edukimit, në të cilin përparësi kanë idetë dhe traditat e pedagogjisë kombëtare, të vështruara nga prizmi i teorive moderne shkencore; edukimi interpretohet si një proces holistik që ndërthur shoqërimin e individit dhe zhvillimin e individualitetit të tij në një bashkësi (kolektiv) të organizuar njerëzor. Përfaqësuar zgjidhjet teknologjike zbatimin e ideve dhe parimeve të këtij koncepti. Për studentët e institucioneve të arsimit të lartë pedagogjik. Mund të jetë i dobishëm për mësuesit e shkollave, profesorët e universitetit, studiuesit dhe të gjithë ata që janë të interesuar në arsim.

Sociologjia e familjes Sociologjia e familjes: Libër mësuesi / Ed. prof. A.I. Antonova. - Botimi i 2-të, i rishikuar. dhe shtesë - M: INFRA-M, f. - (Libër universitar klasik). 15ВМ Х Teksti mësimor paraqet qasje teorike dhe bazë shkollat ​​shkencore, shpaloset formimi i sociologjisë institucionale të familjes dhe paradigma familjare, përcaktohen konceptet themelore, funksionet dhe strukturat e familjes; në bazë të hulumtimeve sociologjike përshkruhen ndryshimet në proceset familjare dhe sjelljen familjare; karakterizohen metodat e hulumtimit, si dhe qëllimet, mënyrat dhe mjetet e politikës familjare. Rekomandohet për studentë, studentë të diplomuar dhe mësues të fakulteteve sociologjike, psikologjike dhe pedagogjike, specialistë të punës sociale.

SOCIOLOGJIA E FEJES Garaja V.I. Sociologjia e Fesë: Proc. manual për studentët dhe studentët e diplomuar të specialiteteve humanitare. Botimi i 3-të, i rishikuar. dhe shtesë M.: INFRA-M, f. - (Libër universitar klasik). 15JU Libri prezanton idetë dhe problemet bazë të sociologjisë së fesë. Duke e karakterizuar fenë si lëndë e analizës sociologjike dhe duke marrë parasysh metodat e kërkimit të saj, autori gjurmon fazat e zhvillimit dhe prirjet më të rëndësishme në sociologjinë e fesë, bazuar në veprat e klasikëve të kësaj dege të dijes E. Durkheim, M. Weber, B. Malinovsky, T. Parsons etj.. Libri pasqyron nivelin modern të njohjes së problemeve kyçe të sociologjisë së fesë, kuptimin dhe përcaktimin e fenomenit fetar, format e organizimit të fesë dhe ndërveprimin e saj me politikën. , ekonomi dhe të tjera sistemet sociale, duke studiuar procesin e laicizimit. Për studentët dhe mësuesit e institucioneve të arsimit të lartë të profilit të shkencave humane.

SOCIOLOGJIA E TË DREJTËS Lapaeva VV Sociologjia e së Drejtës / VV Lapaeva. Botimi i 2-të, i rishikuar. dhe shtesë M.: Norma, f. (Kurse të shkurtra trajnimi në shkencat juridike). ISBN Libri mbulon problemet e përgjithshme të sociologjisë së së drejtës, historinë e formimit të sociologjisë së së drejtës si disiplinë juridike, formimin dhe zhvillimin e një qasjeje sociologjike për studimin e së drejtës në Rusi, Shteti i artit dhe perspektivat për zhvillimin e sociologjisë vendase të së drejtës. Publikimi u përgatit në bazë të leksioneve të mbajtura nga autori në Universitetin e Drejtësisë Akademike në Institutin e Shtetit dhe Ligjit të Akademisë së Shkencave Ruse dhe në Akademinë Ruse të Drejtësisë. Për studentë, studentë të diplomuar dhe "mësues të drejtësisë, sociologjisë dhe universiteteve dhe universiteteve të tjera humanitare.

PSIKOLOGJIA SOCIALE Andrienko EV Psikologjia sociale: libër shkollor. kompensim për studentët. më të larta teksti shkollor institucionet / ed. V.A. Slastenina. - Botimi i 4-të, i fshirë. - M.: Qendra Botuese "Akademia", f. ISBN Study Guide është një kurs sistematik në psikologjinë sociale, i paraqitur nga këndvështrimi i një qasjeje personale. Problemet e kontrollit social, komunikimit, udhëheqjes dhe udhëheqjes, ndërgrupore dhe | marrëdhëniet brenda grupit, socializimi dhe zhvillimi shoqëror i një personi. Aspektet pedagogjike të disa tradicionaleve socio-psikologjike temave. Për studentët e institucioneve të arsimit të lartë pedagogjik.

ANTROPOLOGJIA SOCIALE Dobrenkoe 6.I., Kravchenko A.I. Antropologjia Sociale: Libër mësuesi. M.: INFRA-M, f. (Libër universitar klasik). ISBN Libri përshkruan njohuri baze antropologjia sociale dhe kulturore, duke marrë parasysh përvojën botërore, si dhe standardin universitar të arsimit dhe kërkesat e standardit shtetëror: vendin e antropologjisë në sistemin e njohurive shkencore, lëndën, objektin dhe metodat e kërkimit, teorinë dhe empirike. të dhënat e antropogjenezës (origjina njerëzore) dhe sociogjeneza (evolucioni i shoqërisë parahistorike); tipologjia e shoqërive të hershme dhe fazat historike të zhvillimit shoqëri tradicionale(gjuetarët dhe grumbulluesit, sistemi fisnor, krerët). Libri është i dedikuar për studentët dhe mësuesit e universiteteve humanitare, si dhe për të gjithë ata që e duan këtë më interesante. shkenca moderne për njeriun dhe shoqërinë.

Bazat e andragogjisë Vasilkova T.A. Bazat e andragogjisë: udhëzues studimi / T.A. Vasilkov. M. : KNORUS, f. ISBN Nga këndvështrimi i arritjeve të teorisë dhe praktikës, zbulohen themelet e andragogjisë, problemet e edukimit, edukimit dhe didaktikës së të rriturve. Betoni teknologjive inovative(shkollimi në distancë dhe modular, arsimimi i popullsisë së papunë etj.). Për studentët e institucioneve arsimore pedagogjike të larta dhe të mesme, si dhe studentët e fakulteteve të formimit të avancuar, praktikantët e sistemit të arsimit të të rriturve,

PUNË SOCIALE ME PERSONA DHE GRUPE TË SJELLJEVE DEVIANT Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Puna sociale me individë dhe grupe të sjelljes devijuese: Proc. kompensim / Resp. ed. P.D. pallua. M.: INFRA-M, f. (Arsimi i lartë). ISBN B udhëzues studimi merren parasysh problemet teorike dhe metodologjike Punë sociale me individë dhe grupe të sjelljes devijuese. Rekomandohet për studentët, studentët e diplomuar, mësuesit, studiuesit, punonjësit praktikë socialë, si dhe për të gjithë ata që janë të interesuar për këtë çështje.

PSIKOLOGJIA SOCIALE Zhuravlev AL, Sosnin VA, Krasnikov MA Psikologjia sociale: tekst shkollor. M.: FORUM: INFRA-M, f. (Arsimi i lartë). ISBN (FORUM) ISBN (INFRA-M) Manuali është përgatitur në përputhje me kërkesat e Standardit Shtetëror të Arsimit dhe Ministrisë së Arsimit të Lartë dhe të Mesëm të Federatës Ruse për studentët e institucioneve të arsimit të lartë. Seksioni i parë jep informacion bazë për strukturën, historinë e psikologjisë sociale dhe metodat e kërkimit të saj. Seksionet e dytë, të tretë dhe të katërt përshkruajnë dispozitat kryesore të drejtimeve kryesore të psikologjisë sociale të psikologjisë së personalitetit, ndërveprimit dhe psikologjisë grupet sociale. Pjesa e pestë, e aplikuar, trajton aspektet teorike dhe aplikative të psikologjisë së konfliktit, psikologjisë etnike, psikologjisë së menaxhimit dhe sipërmarrjes. Teksti shkollor është i destinuar për studentë të institucioneve të arsimit të lartë të profileve psikologjike dhe jopsikologjike, mësues të departamenteve të psikologjisë dhe pedagogjisë, psikologë praktikantë dhe lexues të interesuar në aspektet teorike dhe aplikative të shkencës psikologjike.

PEDAGOGJI SOCIALE. MBROJTJA E FAMILJES DHE FËMIJËRISË Lodkina TV Pedagogjia sociale. Mbrojtja e familjes dhe fëmijërisë: tekst shkollor. kompensim për studentët. më të larta teksti shkollor institucionet / T. V. Lodkina. Botimi i 3-të, ster. M.: Qendra Botuese "Akademia", f. ISBN Manuali i trajnimit shqyrton një model holistik të familjes edukator social si ndërmjetës në ndërveprimin e individit, familjes, shoqërisë; duke zbuluar bazë teorike dhe i jepet një zgjidhje metodike problemit, duke treguar teknologjinë e mbrojtjes së familjes dhe fëmijës, diagnostikimin dhe korrigjimin e neglizhencës pedagogjike të fëmijëve dhe adoleshentëve, konsultimin me një mësues social familjar etj. Për studentët e institucioneve të arsimit të lartë. Mund të jetë i dobishëm për studentët e diplomuar, praktikuesit në fushën e arsimit dhe autoritetet e mbrojtjes sociale.

PEDAGOGJIA SOCIALE Mudrik AV Pedagogjia sociale: tekst shkollor për nxënës. më të larta teksti shkollor institucionet / A. V. Mudrik. Botimi i 6-të, i rishikuar. dhe shtesë M.: Qendra Botuese "Akademia", f. ISBN Teksti shkollor shqyrton edukimin në kontekstin e socializimit: tregon ndikimin e faktorëve të ndryshëm në zhvillimin e fëmijëve, adoleshentëve, rinisë; karakterizohen sistemet shtetërore, rajonale, komunale dhe lokale të arsimit; shpalos veçoritë dhe përmbajtjen e llojeve të edukimit familjar, fetar dhe korrektues; metodologjia e paraqitur edukimi social në institucionet arsimore. Për studentët e institucioneve të arsimit të lartë pedagogjik. Mund të përdoret nga studentët e kolegjeve pedagogjike.

Pedagogjia Sociale Mudrik AV Pedagogjia Sociale: tekst shkollor për nxënës. më të larta teksti shkollor institucionet / A. V. Mudrik. Botimi i 6-të, i rishikuar. dhe shtesë M.: Qendra Botuese "Akademia", f. ISBN Teksti shkollor shqyrton edukimin në kontekstin e socializimit: tregon ndikimin e faktorëve të ndryshëm në zhvillimin e fëmijëve, adoleshentëve, rinisë; karakterizohen sistemet shtetërore, rajonale, komunale dhe lokale të arsimit; shpalos veçoritë dhe përmbajtjen e llojeve të edukimit familjar, fetar dhe korrektues; paraqitet metodologjia e edukimit social në institucionet arsimore. Për studentët e institucioneve të arsimit të lartë pedagogjik. Mund të përdoret nga studentët e kolegjeve pedagogjike.

Pedagogjia sociale: Vetë-realizimi i nxënësve të shkollës në një ekip Tikhomirova EI Pedagogjia sociale: Vetë-realizimi i nxënësve të shkollës në një ekip: tekst shkollor. kompensim për studentët. më të larta teksti shkollor institucionet / E.I. Tikhomirova. Ed. 2, ster. M.: Qendra Botuese "Akademia", f. ISBN Manuali shpalos teknologjinë e mbështetjes pedagogjike për vetë-realizimin e nxënësve të shkollës në një ekip. Propozohen metoda për këtë punë. Materialet teorike shoqërohen me teste praktike, detyra, situata loje. Për studentët e universiteteve pedagogjike. Mund të jetë e dobishme për të gjithë ata që janë të interesuar të përmirësojnë praktikën e edukimit të brezit të ri.

Bazat profesionale dhe etike të punës sociale Medvedeva GP Bazat profesionale dhe etike të punës sociale: një libër shkollor për studentët. më të larta teksti shkollor institucionet / G. P. Medvedev. M.: Qendra Botuese "Akademia", f. ISBN Teksti shkollor, në përputhje me programin e lëndës, përmban materialin e nevojshëm për një punonjës social në praktikën dhe veprimtaria shkencore. Vëmendje e veçantë i kushtohet formimit te studentët e një kuptimi holistik, sistematik të themeleve etike dhe aksiologjike të veprimtarisë në punën sociale. Për studentët e institucioneve të arsimit të lartë që studiojnë në specialitetin "Punë sociale", mësues dhe punonjës social.

Pedagogji Borytko N.M. Pedagogjia: tekst shkollor. kompensim për studentët. më të larta teksti shkollor institucionet / N.M. Borytko, I.A. Solovtsova, A.M. Baibakov; ed. N.M. Borytko. M.: Qendra Botuese "Akademia", f. ISBN Teksti shkollor trajton çështjet tradicionale të kursit të pedagogjisë nga pikëpamja e humanizimit të arsimit, kur problemi qendror i pedagogjisë është formimi i një personi si subjekt i veprimtarisë, sjelljes, komunikimit, subjekt i kulturës, aktiv. krijues jetën e vet dhe anëtar aktiv i shoqërisë. Për studentët e universitetit. Mund të jetë i dobishëm për studentët e shkollave të mesme profesionale, studentët e sistemit të formimit të avancuar dhe rikualifikimit të edukatorëve, si dhe mësuesit si një mjet referimi dhe metodologjik. Është me interes për shërbimet metodologjike të institucioneve dhe autoriteteve arsimore.

Bazat e sociologjisë dhe shkencave politike Pavlenok P. D., Kukanova E. V. Bazat e sociologjisë dhe shkencave politike: një udhëzues studimi. M.: FORUM: INFRA-M, f. - (Arsimi profesional). ISBN (FORUM) ISBN (INFRA-M) Teksti shkollor shqyrton sociologjinë si shkencë për shoqërinë, vendin e saj në sistemin e shkencave shoqërore; shoqëria si objekt studimi i sociologjisë dhe si sistem socio-kulturor; çështjet e strukturës shoqërore ( komunitetet sociale në diversitetin e tyre, marrëdhëniet shoqërore dhe etno-sociale, personalitetin dhe rolet e tij shoqërore), si dhe lëndën e shkencave politike, marrëdhëniet e pushtetit dhe pushtetit politik, sistemin politik, subjektet e politikës, ndërgjegjen politike dhe kulturën. Projektuar për studentë të diplomuar në punë sociale.

Bazat e Pedagogjisë së Përgjithshme: Teoria dhe Metodat e Edukimit Botimi i 3-të Selivanov B.C. Bazat e pedagogjisë së përgjithshme: Teoria dhe metodat e edukimit: Proc. kompensim për studentët. më të larta ped. teksti shkollor institucionet / Ed. V.A. Slastenina. - Botimi i 3-të, Rev. - M.: Qendra Botuese "Akademia", f. ISBN Manuali shpalos teoritë kryesore pedagogjike të trajnimit dhe edukimit si një proces holistik i formimit të personalitetit të studentëve, thelbi i veprimtarisë, personale, qasjet sistematike në shkencën dhe praktikën pedagogjike. Karakterizohen mjetet e edukimit, të cilat merren parasysh lloje te ndryshme aktivitetet e nxënësve - lojë, komunikim, punë. Idetë dhe arritjet e mësuesve dhe psikologëve vendas përfaqësohen gjerësisht: K.D. Ushinsky, P.F. Kapterev, P.P. Blonsky dhe të tjerë. Për studentët e institucioneve të arsimit të lartë pedagogjik.

Organizimi, menaxhimi dhe administrimi në punën sociale Organizimi, menaxhimi dhe administrimi në punën sociale: Proc. kompensim / Resp. ed. P.V. Palekhov. M.: INFRA-M, f. (Arsimi i lartë). I$BN Udhëzuesi i propozuar i studimit merr në konsideratë çështjet kryesore të organizimit, menaxhimit dhe administrimit, duke marrë parasysh veçoritë moderne dhe zhvillimin e punës sociale. Puna ofron aspektet teorike dhe modelet e aplikuara të problemeve të përshkruara. Teksti shkollor është i destinuar për studentë, studentë të diplomuar, studentë që studiojnë në drejtimin (specialiteti) "Punë sociale".

Sociologji e përgjithshme Sociologji e përgjithshme: Proc. shtesa / Nën totalin. ed. prof. A.G. Efendiev. - M.: INFRA-M, f. - (Arsimi i lartë). ISBN Teksti shkollor ofron një përshkrim të qëndrueshëm të fushës problematike të shkencës moderne sociologjike, degës bazë të shkencës sociale. Vëmendje e madhe i kushtohet kuptimit të elementeve fillestare të realitetit shoqëror, parimeve dhe formave të ndërveprimeve shoqërore, institucioneve sociale, komuniteteve dhe grupeve, shtresimi social, analiza sociologjike e kulturës, personalitetit, organizimit, ekonomisë, politikës. Çështjet kryesore konsiderohen nga prizmi i zhvillimit historik. Natyra themelore e analizës është e kombinuar me aksesueshmërinë e prezantimit. Për studentët, mësuesit dhe studentët e diplomuar të fakulteteve sociologjike, socio-humanitare, juridike, fakulteteve të ekonomisë dhe menaxhimit, si dhe për të gjithë ata që janë të interesuar për çështjet e sociologjisë.

Metodat kërkime sociologjike Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. D 55 Metodat e kërkimit sociologjik: Teksti mësimor. M.: INFRA-M, f. - (Arsimi i lartë). ISBN Teksti shkollor diskuton metodologjinë, metodat dhe teknikat e kërkimit sociologjik. Vëmendje e veçantë i kushtohet llojeve të kërkimit sociologjik, teorisë dhe praktikës së kampionimit, krijimit të një programi kërkimor sociologjik, formës së paraqitjes së të dhënave dhe analizës së tyre. Përshkruhen llojet dhe format e punës së sociologëve, vendi dhe roli i tyre në botën moderne. vëmendje e madhe i jepet formimit të pyetësorëve sociologjikë, problematikave të krijimit të tyre. Një vend i rëndësishëm i është dhënë metodave të anketimit. Me interes të padyshimtë është kapitulli kushtuar metodave të kërkimit politik. Një pjesë e madhe i kushtohet metodave jo anketuese. Më vete, merret parasysh përdorimi i testeve në sociologjinë e aplikuar. Libri përfundon me një kapitull që përshkruan qendrat më të famshme të kërkimit sociologjik në botë. Libri u drejtohet kryesisht studentëve dhe studentëve të diplomuar, si dhe mësuesve të fakulteteve sociologjike. Është me interes jo vetëm për shkencëtarët hulumtues, por edhe për të gjithë ata që janë të interesuar në shkencën sociologjike.

Mikrosociologjia e familjes Antonov AI Mikrosociologjia e familjes. - M.: INFRA-M, f. - (Libër universitar klasik). Libri përshkruan qasjet dhe këndvështrimet kryesore teorike të mikrosociologjisë së familjes, parimet metodologjike të studimit të strukturës dhe dinamikës së familjes. Metodat për mbledhjen dhe analizimin e të dhënave mbi ngjarjet familjare, ciklet, rrjetet dhe linjat e sjelljes familjare janë shqyrtuar në mënyrë kritike. Autori, bazuar në kërkimin e tij afatgjatë, analizon metodat dhe testet e përputhshmërisë familjare dhe martesore, zbulon mundësitë e gjera të teknologjisë. diferencial semantik. Rekomandohet për studentë universitarë dhe të diplomuar, mësues të fakulteteve sociologjike, demografike, ekonomike dhe psikologjike, të gjithë të interesuarit në ndërtimin dhe interpretimin e të dhënave sociologjike.

Aktiviteti komunikues i mësuesit Kolesnikova I. A. Aktiviteti komunikues i mësuesit: tekst shkollor. kompensim për studentët. më të larta ped. teksti shkollor institucionet / I. A. Kolesnikova; ed. V. A. Slastenina. M.: Qendra Botuese "Akademia", f. ISBN Manuali i kushtohet shqyrtimit ndërdisiplinor të problemeve të komunikimit pedagogjik si një lloj i pavarur i veprimtarisë profesionale. Përmbajtja mbulon të gjithë gamën e praktikës moderne komunikuese të një mësuesi që nga komunikimi me parashkollorët deri te komunikimi ndërkulturor, nga format individuale të komunikimit pedagogjik deri tek informacioni në rrjet dhe format e komunikimit të edukimit. Mundësitë dhe drejtimet kryesore konsiderohen nga një pozicion komunikues lidhjet e informacionit institucionet arsimore me publikun. Rishikimi zë një vend të madh mjete moderne komunikimi pedagogjik. Për studentët e institucioneve të arsimit të lartë, mësues të të gjitha llojeve dhe llojeve të institucioneve arsimore. Do të jetë e dobishme për edukatorët-studiues, psikologët e shkollave, menaxherët e arsimit, specialistët e marrëdhënieve me publikun.

Studimi socio-ekonomike dhe proceset politike Tavokin B.P. Studimi i proceseve socio-ekonomike dhe politike: Proc. kompensim. M.: INFRA-M, f. (Arsimi i lartë). ISBN Teksti shkollor përshkruan çështjet teorike, metodologjike, metodologjike dhe praktike të programit të lëndës "Studimi i proceseve socio-ekonomike dhe politike". Kapitujt dhe seksionet në strukturë dhe përmbajtje përputhen plotësisht me Standardin Arsimor Shtetëror të Lartë Arsimi profesional drejtimi Administratë Shtetërore dhe Komunale. Rekomandohet për studentët e universitetit, si dhe studentët forma të ndryshme trajnimi, rikualifikimi dhe trajnimi i avancuar, studimi i kursit të trajnimit "Studimi i proceseve socio-ekonomike dhe politike".

Globalistika Prykin, Boris Vladimirovich. Studimet globale: një libër shkollor për studentët e universitetit që studiojnë në specialitetet e ekonomisë dhe menaxhimit, "Shkenca Politike" dhe " Marrëdhëniet ndërkombëtare» / B.V. Prykin. M.: UNITET-DANA, f. Agjencia ISBN CIP RSL Teksti shkollor shpalos lëndën, parimet, detyrat dhe metodologjinë e studimeve globale, e cila është një nga shkencat thelbësore bota moderne globalizuese, që pasqyron të gjitha aspektet e jetës së qytetërimit njerëzor - sociale, ekonomike, politike, mjedisore; përvijohen problemet që lindin si rezultat i mospërputhjes midis dy proceseve: rendi natyror i veprimtarisë së përgjithshme të natyrës dhe rendi artificial i veprimtarisë njerëzore. Autori përshkruan doktrinën e vetëruajtjes së qytetërimit, e cila është shumë e rëndësishme sot, kur shoqëria njerëzore përballet me kriza të rënda ekonomike, politike, fetare, si dhe me fatkeqësi natyrore dhe të shkaktuara nga njeriu. Për studentët dhe mësuesit e institucioneve të arsimit të lartë, si dhe të gjithë ata që janë të interesuar për problemet e zhvillimit njerëzor në kuadrin e globalizimit të botës moderne.

Leksione për psikologjinë pedagogjike Davydov VV D138 Ligjërata për psikologjinë pedagogjike: tekst shkollor. kompensim për studentët. më të larta teksti shkollor institucionet / V. V. Davydov. M.: Qendra Botuese "Akademia", f. I8ВN Ky libër i psikologut të shquar rus, krijuesit të teorisë dhe praktikës së edukimit zhvillimor në Rusi, VV Davydov (), përshkruan veçoritë dhe modelet e zhvillimit mendor të një studenti më të ri, të vendosur në kushte rrënjësisht të ndryshme të të mësuarit nga ato tradicionale. sistemi. Këto kushte janë sistemi i edukimit zhvillimor i krijuar nga V.V. Davydov dhe studentët e tij. Për studentët e institucioneve të arsimit të lartë pedagogjik. Mund të jetë e dobishme për studentët e diplomuar të universiteteve pedagogjike, mësuesit, studiuesit në fushën e shkencave filozofike dhe psikologjike.

PSIKOLOGJIA ETNIKE Krysko VG Psikologjia etnike: tekst shkollor. kompensim për studentët. më të larta teksti shkollor ndërmarrjet. Botimi i 4-të, stereotip. M.: Qendra Botuese "Akademia", f. ISBN Etnopsikologjia studion veçoritë e manifestimit dhe funksionimit të psikikës së përfaqësuesve të bashkësive të ndryshme etnike dhe aktualisht është një nga shkencat më të reja, më komplekse dhe më premtuese. Teksti shkollor zbulon historinë e zhvillimit të etnopsikologjisë në Rusi dhe jashtë saj, konceptet dhe kategoritë themelore të kësaj shkence, parimet dhe metodat e kërkimit etnopsikologjik. Vëmendje e madhe i kushtohet karakteristikave psikologjike të bashkësive të ndryshme etnike, të tyre karakteristikë krahasuese, psikologjinë e marrëdhënieve familjare në grupe të ndryshme etnike, si dhe specifikat e konflikteve ndëretnike dhe metodat e punës edukative në ekipet shumëkombëshe. Për studentët e universitetit. Mund të jetë e dobishme për mësuesit, psikologët praktik, shkencëtarët politikë, si dhe prindërit dhe të gjithë të interesuarit për problemet e komunikimit ndëretnik.

Demografia Medkov V.M. Demografia: Teksti mësimor. 2nd ed. M.: INFRA-M, f. -(Arsimi i lartë). ISBN Teksti shkollor pasqyron seksionet kryesore të lëndës së demografisë: lëndën e kësaj shkence dhe vendin e saj midis disiplinave të tjera, marrëdhëniet me shkencën sociologjike, burimet e të dhënave për popullsinë, treguesit e dinamikës dhe strukturës së popullsisë, martesa, lindshmëria. dhe sjellja riprodhuese, vdekshmëria dhe sjellja e vetëruajtjes, riprodhimi i popullsisë në përgjithësi, modelimi i proceseve demografike, parashikimi demografik, problemet e politikës demografike. Shumë vëmendje në tekstin shkollor i kushtohet interpretimeve teorike të tendencave të popullsisë dhe shkaqeve të tyre, analizës së paradigmave kryesore kërkimore të demografisë moderne. Publikimi u dedikohet studentëve dhe mësuesve të fakulteteve sociologjike, fakulteteve dhe universiteteve të punës sociale, ekonomistë, psikologë, demografë, punonjës socialë, specialistë të shkencave të tjera shoqërore, si dhe të gjithë të interesuarit për problemet e demografisë.

Gjeopolitika Nartov, N.A. Gjeopolitika: një libër shkollor për studentët e universitetit që studiojnë në specialitetet "Menaxhimi shtetëror dhe komunal", "Marrëdhëniet ndërkombëtare", "Studimet rajonale" / NA Nartov, V.N. Narts; ed. NË DHE. Staroverov. Botimi i 4-të, i rishikuar. dhe shtesë - M.: UNITET-DANA: Uniteti, f. - (Seria "Fondi i Artë i teksteve ruse"). I. Nartov, Vladimir Nikolaevich. Botimi i katërt i tekstit është në përputhje me kërkesat e Standardit Shtetëror Arsimor për Arsimin e Lartë Profesional. Gjeopolitika është një shkencë sintetike që mëson të mendosh në mënyrë sistematike, "të mendosh në terma të kontinenteve", të përqafosh botën në tërësi, të shikosh dekada përpara, të analizosh thellësisht të gjithë gamën e ngjarjeve që ndodhin në botën tonë në ndryshim dinamik. Vëmendje e veçantë në tekstin shkollor i kushtohet problemeve të globalizimit, marrëdhënieve shkakësore, proceseve që ndodhin në pikat e nxehta të planetit: Irak, Iran, Izrael, Liban, Palestinë, Serbi, Kosovë, si dhe konfrontimet në Kaukaz, Transnistria. , rreth Detit Kaspik një depo e madhe nafte dhe gazi (Azerbajxhan, Turkmenistan) Lexuesve u prezantohen fakte të reja historike të formimit dhe zhvillimit të shteteve më të mëdha të shekullit të 21-të. SHBA, Kinë, Japoni. Është analizuar tabloja gjeopolitike e marrëdhënieve të Rusisë me shumë vende të botës. Më shumë vëmendje i kushtohet rajonit Azi-Paqësor, më i madhi dhe dinamikisht në zhvillim politik dhe ekonomik. Për studentë dhe mësues universitarë, politologë, sociologë, si dhe për një gamë të gjerë lexuesish.

Proc. kompensim. - M .: Qendra Botuese "Akademia", 2006. - 336 f. — ISBN 5-7695-2658-0.
Rezolucioni 300 dpi, shtresa teksti, kopertina me ngjyra Manuali është një udhëzues i plotë për përgatitjen, kryerjen dhe analizimin e trajnimit të komunikimit pedagogjik. Stili i aksesueshëm i prezantimit, ushtrimet, këshillat dhe teknikat e ndryshme të lojës krijojnë kushtet më të favorshme për përdorimin praktik të këtij libri. Një vend domethënës në të i jepet teknologjisë së kryerjes së trajnimit, punës së një trajneri, kërkesave për personalitetin, imazhin dhe kompetencën e tij, problemet e "djegjes" dhe higjienës mendore profesionale. Janë paraqitur mjetet praktike për kryerjen e trajnimit të komunikimit pedagogjik: teste, ushtrime lojërash, raste, lojëra simuluese, metoda diagnostikuese të efektivitetit.
Për studentët e universitetit. Mund të jetë i dobishëm për mësuesit, trajnerët, psikologët, menaxherët e trajnerëve, mësuesit Përmbajtja: Parathënie.
Komunikimi si proces i vendosjes dhe zhvillimit të kontakteve ndërmjet njerëzve.
Roli i komunikimit në ndërveprimin e biznesit.
Llojet dhe llojet e komunikimit.
Funksionet e komunikimit.
Modelet e komunikimit pedagogjik.
Stilet e komunikimit pedagogjik.
Komunikimi pedagogjik si një domosdoshmëri pragmatike.
Komunikimi si një akt komunikimi.
Mjete komunikimi verbale dhe joverbale.
Barrierat për komunikim efektiv.
Feedback për të kuptuar informacionin.
Pyetje dhe përgjigje në komunikimin ndërpersonal.
Mjetet joverbale të ndërveprimit ndërpersonal.
Kanalet kryesore të komunikimit joverbal.
Llojet e bashkëbiseduesve dhe ndërveprimet ndërpersonale.
Karakteristikat psikologjike individuale të bashkëbiseduesve.
Modele të stileve të të mësuarit të njerëzve.
Kompetenca sociale në komunikimin pedagogjik.
Trajnimi socio-psikologjik si një metodë e të mësuarit aktiv dhe një formë e rritjes së kompetencës komunikuese të individit.
Trajnime komunikimi pedagogjik.
Llojet e trajnimeve.
Metodologjia dhe programet e trajnimit për komunikimin pedagogjik.
Format dhe metodat e mësimdhënies së komunikimit pedagogjik.
Formimi i programit të trajnimit të komunikimit pedagogjik.
Llojet efektive reagime në trajnim.
Pjesëmarrësit e grupeve të trajnimit si subjekte të komunikimit aktiv.
Modelet e sjelljes njerëzore.
Vështirësi në komunikimin ndërpersonal.
Llojet e sjelljes: shtypje, manipulim, partneritet biznesi.
analiza e sjelljes.
Vëzhgimi gjatë trajnimit - mbledhja e informacionit për analizën e sjelljes.
Aftësitë dhe aftësitë e komunikimit efektiv pedagogjik.
Udhëheqës si drejtues, trajner dhe pjesëmarrës në komunikim.
Detyrat e trajnerit dhe përmbajtja e punës së tij.
Imazhi dhe përshtypja e parë e trajnerit.
Kërkesat profesionale për një trajner.
Njohuritë dhe aftësitë e një trajneri efektiv.
Djegia, rraskapitja emocionale dhe depersonalizimi i trajnerit dhe kontrolli i situatës.
Specifikimi dhe natyra e trajnimit të komunikimit pedagogjik.
Vlerësimi i programit të trajnimit dhe edukimit.

Formimi i komunikimit pedagogjik. Panfilova A.P.

M.: 2006. - 336 f.

Manuali është një udhëzues i plotë për përgatitjen, zhvillimin dhe analizën e trajnimit të komunikimit pedagogjik. Stili i aksesueshëm i prezantimit, ushtrimet, këshillat dhe teknikat e ndryshme të lojës krijojnë kushtet më të favorshme për përdorimin praktik të këtij libri. Një vend domethënës në të i jepet teknologjisë së kryerjes së trajnimit, punës së një trajneri, kërkesave për personalitetin, imazhin dhe kompetencën e tij, problemet e "djegjes" dhe higjienës mendore profesionale. Janë paraqitur mjetet praktike për kryerjen e trajnimit të komunikimit pedagogjik: teste, ushtrime lojërash, raste, lojëra simuluese, metoda diagnostikuese të efektivitetit. Për studentët e universitetit. Mund të jetë i dobishëm për mësuesit, trajnerët, psikologët, menaxherët e trajnerëve, mësuesit.

Formati: pdf

Permasa: 5.3 MB

Shikoni, shkarkoni: drive.google

TABELA E PËRMBAJTJES
Parathënie 3
Kapitulli 1. Komunikimi si proces i vendosjes dhe zhvillimit të kontakteve ndërmjet njerëzve 8
1.1. Roli i komunikimit në ndërveprimin e biznesit 8
1.2. Llojet dhe llojet e komunikimit 10
1.3. Funksionet e komunikimit 11
1.4. Modelet e komunikimit pedagogjik 42
1.5. Stilet e komunikimit pedagogjik 50
1.6. Komunikimi pedagogjik si një domosdoshmëri pragmatike 56
Kapitulli 2. Komunikimi si akt komunikimi 65
2.1. Mjetet e komunikimit verbal dhe joverbal 65
2.2. Barrierat për komunikim efektiv 86
2.3. Reagime për të kuptuar informacionin 102
2.4. Pyetje dhe përgjigje në komunikimin ndërpersonal 107
2.5. Mjetet joverbale të ndërveprimit ndërpersonal 115
2.6. Kanalet kryesore të komunikimit joverbal 118
Kapitulli 3. Llojet e bashkëbiseduesve dhe ndërveprimet ndërpersonale 146
3.1. Karakteristikat psikologjike individuale të bashkëbiseduesve 146
3.2. Modele të stileve të të mësuarit të njerëzve 164
3.3. Kompetenca sociale në komunikimin pedagogjik 166
Kapitulli 4. Trajnimi social dhe psikologjik si një metodë e të mësuarit aktiv dhe një formë e rritjes së kompetencës komunikuese të individit
4.1. Trajnimi dhe komunikimi pedagogjik 185
4.2. Llojet e trajnimeve 188
4.3. Metodologjia dhe programet e trajnimit për komunikimin pedagogjik 204
4.4. Format dhe metodat e mësimdhënies së komunikimit pedagogjik 209
4.5. Formimi i një programi trajnimi për komunikimin pedagogjik 235
4.6. Llojet efektive të reagimeve në trajnim 236
Kapitulli 5. Pjesëmarrësit e grupeve të trajnimit si subjekte të komunikimit aktiv 256
5.1. Modelet e sjelljes njerëzore 256
5.2. Vështirësitë në komunikimin ndërpersonal 269
5.3. Sjelljet: Shtypja, manipulimi, partneriteti biznesor 273
5.4. Analiza e sjelljes 278
5.5. Vëzhgimi gjatë trajnimit - mbledhja e informacionit për analizën e sjelljes 281
5.6. Aftësitë dhe aftësitë e komunikimit efektiv pedagogjik 286
Kapitulli 6
6.1. Detyrat e trajnerit dhe përmbajtja e punës së tij 295
6.2. Imazhi dhe përshtypja e parë e trajnerit 303
6.3. Kërkesat profesionale për një trajner 307
6.4. Njohuritë dhe aftësitë e një trajneri efektiv 310
6.5. Djegia, rraskapitja emocionale dhe depersonalizimi i trajnerit dhe kontrolli i situatës 311
6.6. Specifikat dhe natyra e formimit të komunikimit pedagogjik 315
6.7. Vlerësimi i programit të trajnimit dhe edukimit 319

.

A. P. Panfilova

TRAJNIM

PEDAGOGJIKE

KOMUNIKIMET


Pedagogjike

specialiteti

MË LARTË ARSIMI PROFESIONAL


A. P. Panfilova

TRAJNIM

PEDAGOGJIKE

KOMUNIKIMET

Tutorial


Rekomanduar nga Shoqata Edukative Metodologjike ne specialitetet e edukimit pedagogjik si ndihme mesimore per studentet e institucioneve te arsimit te larte qe studiojne ne specialitetin 031000 ( 050706) - Pedagogji dhe psikologji


AKADEMIA

Moska

Qendra Botuese "Akademia" 2006

Redaktuar dhe publikuar në faqen e internetit

UDC 373.2 (075.8) BBK 74.100ya73 P167


Rishikuesit: doktor i shkencave psikologjike, profesor G. S. Sukhobskaya ; doktor i shkencave psikologjike, profesor I. P. Volkov


Panfilova A.P.

P167 Formimi i komunikimit pedagogjik: tekst shkollor. kompensim për studentët. më të larta teksti shkollor ndërmarrjet. - M.: Qendra Botuese "Akademia", 2006. - 336 f.

ISBN5-7695-2658-0

Manuali është një udhëzues i plotë për përgatitjen, zhvillimin dhe analizën e trajnimit të komunikimit pedagogjik. Stili i aksesueshëm i prezantimit, ushtrimet, këshillat dhe teknikat e ndryshme të lojës krijojnë kushtet më të favorshme për përdorimin praktik të këtij libri. Një vend domethënës në të i jepet teknologjisë së kryerjes së trajnimit, punës së një trajneri, kërkesave për personalitetin, imazhin dhe kompetencën e tij, problemet e "djegjes" dhe higjienës mendore profesionale. Janë paraqitur mjetet praktike për kryerjen e trajnimit të komunikimit pedagogjik: teste, ushtrime lojërash, raste, lojëra simuluese, metoda diagnostikuese të efektivitetit.

Për studentët e universitetit. Mund të jetë i dobishëm për mësuesit, trajnerët, psikologët, menaxherët e trajnerëve, mësuesit.

UDC 373.2(075.8) BBK 74.100ya73

Paraqitja origjinale e këtij botimi është pronë e Qendrës Botuese_ "Akademia", dhe riprodhimi i tij në çfarëdo mënyre pa pëlqimin e mbajtësit të së drejtës së autorit është i ndaluar.

© Panfilova A.P., 2006

© Qendra arsimore dhe botuese "Akademia", 2006 ISBN 5-7695-2658-0 © Dizajn. Qendra Botuese "Akademia", 2006

PARATHËNIE


Për të kuptuar diçka, duhet ta bësh atë.

Sofokliu

V shoqëri moderne kompetenca në fushën e komunikimit është bërë një nga komponentët kryesorë të lartë nivel profesional. Kjo vlen pothuajse për të gjitha profesionet në sistemin e marrëdhënieve njerëzore - mjekë, menaxherë, tregtarë, gazetarë, psikologë, specialistë të marrëdhënieve me publikun, punonjës shërbimi etj. Për profesionin e mësuesit, kompetenca komunikuese është ajo kryesore. karakteristikë profesionale nga të cilat varen suksesi personal, konkurrueshmëria dhe kënaqësia personale.

Me çfarë lidhet? Para së gjithash, me specifikat e punës pedagogjike, ku komunikimi, mjetet, modelet, stilet, format dhe metodat e tij përbëjnë bazën profilizuese mbi të cilën bazohet e gjithë metodologjia pedagogjike. Edukimi pedagogjik është themelor, ai përfshin jo vetëm zgjerimin e një ose një tjetër kompetence - përvetësimin e njohurive, aftësive dhe aftësive, në mënyra. veprimtari profesionale, zhvillim të menduarit logjik por edhe zhytjen në kulturë, zhvillimin e një sistemi vlerash dhe kuptimesh, zhvillimin e ndjenjave, marrëdhënieve dhe aftësisë për t'i menaxhuar ato.

Të rinjtë modernë shumica e të cilave kanë akses në internet, janë shumë të informuar, kërkojnë një qëndrim respektues, kontakte partneriteti të ndërtuara mbi ndërveprim produktiv pragmatik. Në këtë drejtim, mësuesi, sapo vetëm një përkthyes informacioni, pushon së kërkuari. Në sistemin e shërbimeve arsimore ai ka shumë misione të reja: është instruktor, mentor shpirtëror, i dërguar i kulturës, bashkëbisedues, edukator dhe prezantues. Për të përmbushur të gjitha këto role, ai vetë duhet të mësojë vazhdimisht, të zhvillojë, të zotërojë kompetenca të reja, ndër të cilat ai kryesor është komunikues.

Një mësues modern duhet të jetë gjithashtu i arsimuar psikologjikisht dhe shoqërisht. Empatia e zhvilluar, aftësia për të reflektuar


3

këto, aftësia për të punuar në mënyrë të vazhdueshme dhe produktive në kushte tension emocional, arti dhe krijimtaria, shprehja e jashtme dhe kultura e brendshme - kjo është një listë jo e plotë e kërkesave për profesionin e një mësuesi i cili është në gjendje të menaxhojë veten dhe të mbajë një atmosferë krijuese dhe biznesore në audiencë që lejon pjesëmarrësit në komunikimin profesional të shprehen; çlirojnë veten, maksimizojnë potencialin e tyre natyror, duke punuar në një mjedis bashkëpunues.

Ndërkohë, një analizë e kurrikulave të universiteteve pedagogjike tregon se kur u kushtohet një vëmendje minimale problemeve të komunikimit mësuesve, teknologjitë ndërvepruese ende nuk përdoren mjaftueshëm. Koha e re kërkon qasje të reja jo vetëm për zhvillimin e kurrikulave, por edhe për futjen e formave intensive të mësimdhënies së mësuesve për të komunikuar, për rishikimin e përmbajtjes së programeve.

Sot, siç tregojnë studimet, vërehen tendencat e mëposhtme në praktikën e ndërveprimit biznesor, i cili po pëson ndryshime serioze.

Së pari, në mjedis biznesi roli i komunikimit ndërpersonal po rritet. Për shembull, studiuesit e veprimtarive të menaxherëve të përgjithshëm efektivë zbuluan se puna e një udhëheqësi modern është kryesisht komunikimi (nga 70-90%) dhe komunikimi, i cili në komunikimet moderne të biznesit quhet "menaxhimi në këmbë". Po flasim për teknologjinë e “small talk”, një sërë pyetjesh dhe përgjigjesh, diskutime biznesi 10-minutëshe, shaka dhe përpjekje për ndikim. Sot, jo vetëm drejtuesit e organizatës, por edhe specialistë të profileve të ndryshme, duke anashkaluar zinxhirin formal të komandës dhe takime biznesi të organizuara posaçërisht, zgjidhin detyrat që kanë marrë përsipër dhe ndërtojnë një sistem. lidhjet e biznesit takime me kolegë në korridore, në margjina, gjatë drekës etj. Duke u bërë pyetje kolegëve, kolegëve dhe vartësve, ata kryejnë marketing individual, ndërveprim ndërpersonal; me ata që u përgjigjen pyetjeve dhe u japin informacion, trajtohen me korrektësi, me respekt.

Së dyti, në lidhje me zhvillimin e formave virtuale të ndërveprimit, komunikimi i drejtpërdrejtë midis kolegëve po minimizohet gjithnjë e më shumë. Bëhet fjalë për fenomene të tilla si "negociatat virtuale", "organizimi virtual", "transaksioni virtual", "punët virtuale", "puna në telekomandë", "telecommuting" (telecommuting), "ndërveprim kibernetik", si dhe E. -biznes, ose e-biznesi(kryhet nëpërmjet internetit) etj. Këtu theksi vihet në shkëmbimin e informacionit, në komunikimet elektronike dhe jo në ndërveprimin e drejtpërdrejtë të partnerëve të biznesit. Dihet gjithashtu se interneti ka zëvendësuar jo vetëm komunikimin e drejtpërdrejtë ballë për ballë, por edhe shkrimin tradicional.


4

fjalim i ri - "korrespondencë në letër". Në të njëjtën kohë, siç vëren specialisti i trajnimit E. V. Sidorenko, përdoruesit Email v komunikimi i biznesit ndryshojnë këndshëm nga ata të anketuar që nuk përdorin postë të tillë, kryesisht në atë që janë në gjendje të formulojnë dhe shprehin mendimet e tyre në mënyrë më të saktë dhe më koncize, duke shmangur keqleximet dhe keqkuptimet.

Së treti, po rritet roli i komunikimit me klientët dhe konsumatorët e shërbimeve të ndryshme, përfshirë edhe ato arsimore. Shkencëtarët besojnë se po vjen epoka e "ekonomisë së vëmendjes", që në të ardhmen ndërveprimin e biznesit do të bëhen gjithnjë e më shumë aktivitete bashkëpunuese për të krijuar shërbime dhe produkte intelektuale. Problemi është se ka një sasi të pafund informacioni, dhe nevoja për të kufizohet nga orët e zgjimit të specialistëve dhe sasia e vëmendjes së tyre. Prandaj, kompanitë që shesin shërbime të caktuara duhet të punojnë shumë për të vënë re reklamat e tyre, ose të kërkojnë mënyra të tjera për të komunikuar me klientin. Jeta moderne njerëzit e biznesit kthehen në një shkëmbim të pafund të ofertave të shërbimeve dhe të vetë shërbimeve, d.m.th. në botën e shërbimeve të kryera reciprokisht. Sipas ekspertëve, në vendet me të zhvilluara Ekonomia e tregut tashmë 75 - 82% e kohës së punës shpenzohet për marketing, reklama dhe shërbime, dhe vetëm 18 -25% - për prodhimin e mallrave.

Shumë moderne Mësuesit ndonjëherë e kanë të egër ta mendojnë këtëçfarë u ofrojnë nxënësve shërbime arsimore, d.m.th. në fakt i përkasin sektorit të shërbimeve. Studenti në këtë situatë bëhet klient, dhe klienti, siç e dini, kërkon respekt të veçantë. Ndërkohë, pikërisht kështu është. Për më tepër, procesi arsimor është një shembull i shkëlqyer se si një shërbim prodhohet në të vërtetë nga përpjekjet e përbashkëta të një mësuesi dhe një studenti. Për të përmirësuar cilësinë e tij, kompetencën dhe motivimin e ndërsjellë, është i nevojshëm komunikimi i duhur efektiv nga të dyja palët.

Nuk është rastësi që ka pasur nevojë për trajnim të komunikimit pedagogjik. Programet e duhura të trajnimit duhet ta mësojnë mësuesin të ndërveprojë në mënyrë efektive me nxënësit, kolegët, prindërit, partnerët e biznesit dhe anëtarët e publikut, të komunikojë informacion në mënyrë konstruktive dhe të arrijë realizimin e qëllimeve pedagogjike dhe kënaqësinë e nxënësve, d.m.th. aktualizohet problemi i formimit të kompetencës komunikuese të mësuesit. Ky rezultat mund të arrihet me ndihmën e teknologjisë së trajnimit.

Trajnimi i komunikimit pedagogjik, duke marrë parasysh të gjitha këto tendenca, duhet të përfshijë komunikimin me rol social dhe atë intim-personal. Në të njëjtën kohë, duhet të synohet zhvillimi marrëdhëniet ndërpersonale në një mjedis biznesi, për të zotëruar teknologjitë e bisedave të vogla, të folurit dhe të dëgjuarit, pyetjeve dhe


5

përgjigjet, duke vendosur reagime gjatë intervistës. Sipas ekspertëve (F. Burnard, T. A. Soltitskaya, E. V. Sidorenko, N. Rysev dhe të tjerë), trajnimi i komunikimit, i kompetencës komunikuese synon pikërisht të mësojë pjesëmarrësit të përfshihen njëkohësisht në disa raste dhe disa tema diskutimi, me reagime të shpejta. , përshtatja dhe aftësia për të kaluar. Një trajnim i tillë mëson zhvillimin e çdo bisede, komunikimin publik, zhvillon aftësinë për të krijuar dhe mbajtur marrëdhënie ndërpersonale. Për më tepër, trajnimi i komunikimit duhet të përmbajë teknika të ndikimit personal dhe kundërndikimit, të pasurojë pjesëmarrësit me teknologji për përballimin e agresionit verbal, aftësinë për t'u përshtatur me një partner duke përdorur komunikim joverbal. Në të ardhmen, trajnime të tilla do të përfshijnë edhe zotërimin e komunikimit virtual, aftësitë e formulimit me shkrim dhe simbolik të mesazheve, komunikimin me e-mail.

Ky tutorial tregon se çfarë duhet të dinë mësuesit për komunikimin efektiv dhe si ta mësojnë atë. Ai i kushtohet trajnimit të komunikimit pedagogjik - më i përshtatshmi për procesi arsimor teknologji simulimi interaktive që nuk kërkon shumë kohë për të zotëruar dhe aplikuar dhe është në kërkesë praktikë mësimore. Avantazhi i trajnimit të trajnimit mbi tradicionalen (leksione, seminare) qëndron në simulimin e situatave reale të komunikimit pedagogjik, gjë që bën të mundur diskutimin me të pikërisht në klasë (këtu dhe tani). pjesëmarrësit metodat dhe teknikat efektive të ndërveprimit, repertor verbal, ofrojnë ushtrime të ndryshme dhe lojëra me role për të konsoliduar aftësitë konstruktive, për të zotëruar skenarët e komunikimit të partneritetit.

Në tekst, teoria psikologjike për problemet e komunikimit është e kombinuar me teorinë dhe praktikën e trajnimit socio-psikologjik për të pasuruar trajnerët me kompetencë psikologjike dhe komunikuese, dhe mësuesit me aftësi ndërveprimesh ndërpersonale, aftësinë për të krijuar marrëdhënie bashkëpunimi me shumëllojshmëri të gjerë partnerësh biznesi dhe, para së gjithash, me ata që janë subjekt dhe objekt ndërveprimi, konsumatorë të shërbimeve arsimore.

Autori, si shumë ekspertë, e interpreton termin "trajnim" në një kuptim të gjerë si një formë intensive, ndërvepruese e mësimdhënies së komunikimit pedagogjik (duke marrë parasysh përkufizimin e këtij termi në teorinë e menaxhimit të lojës si një lloj mësimi i çdo disipline dhe përkufizimi i tij në psikologjinë sociale si një lloj i veçantë i trajnimit aktiv socio-psikologjik - fizik që synon marrjen e aftësive dhe aftësive praktike të nevojshme në punën e përditshme).

Për më tepër, autori përshkruan trajnimin e komunikimit pedagogjik në një paradigmë ndërdisiplinore, duke marrë parasysh si qasjen socio-psikologjike ndaj trajnimit dhe qasjet moderne tek problemet e komunikimit të paraqitura në psikologjinë sociale, pedagogjinë, psikologjinë e menaxhimit, duke u fokusuar në integritetin e përshkrimit të problemit dhe dobinë praktike të tekstit shkollor për trajnerët, mësuesit dhe studentët.

Siç e dini, suksesi i çdo trajnimi përcaktohet nga faktorët e mëposhtëm:

• 
  organizimi efektiv i procesit arsimor; - metoda, forma dhe përmbajtje adekuate për qëllimet pedagogjike kurrikula;

-personalitet mësues apo trajner, kompetenca e tij. Ky manual shpalos vazhdimisht përmbajtjen e trajnimit të komunikimit pedagogjik, vetë format dhe metodat e trajnimit, të fokusuara në rezultatet, në ndryshimet në sjelljen e pjesëmarrësve dhe kërkesat për një trajner që në mënyrë aktive të mësuarit ndërveprues. Është e dëshirueshme që trajnimi të kryhet nga trajnerë të posaçëm që kanë kaluar trajnime profesionale (teknike të lojës) ose kanë marrë edukim psikologjik shtesë, dhe, për rrjedhojë, kanë kompetencë ndërvepruese që u lejon atyre të kuptojnë proceset mendore dhe karakteristikat socio-psikologjike të dinamikës së grupit; menaxhoni të tjerët dhe korrigjoni aftësitë e tyre komunikuese.

Manuali përbëhet nga gjashtë kapituj. Çdo kapitull përmban përfundimet kryesore, pyetjet për të konsoliduar materialin, literaturën, si dhe një klasë master që përfshin teste, ushtrime, raste, trajnime, detyrat e lojës projektuar për të zhvilluar kompetencën komunikuese.

Për shkak të faktit se trajnimi i komunikimit pedagogjik nuk ka një orientim të qartë në punë, ai mund të jetë i dobishëm si për administratorët e institucioneve arsimore ashtu edhe për specialistët që punojnë në sistemin e marrëdhënieve lëndë-lëndë. Manuali do të jetë i dobishëm jo vetëm për mësuesit dhe studentët e universiteteve pedagogjike, por edhe për ata që studiojnë problemet e komunikimit, zhvillojnë konceptin e trajnimit të komunikimit pedagogjik për trajnimin dhe zhvillimin e pjesëmarrësve dhe dëshirojnë të zotërojnë kompetencën komunikuese.

Është e pamundur të mësosh komunikimin vetëm duke lexuar manuale të caktuara, duke mësuar përmendësh përmbajtjen e tyre. Për të zhvilluar aftësi dhe aftësi specifike, është e nevojshme të merrni pjesë praktikisht në situata komunikimi (reale dhe të simuluara), të analizoni atë që po ndodh, të vëzhgoni sjellje të ndryshme, të reflektoni mbi to dhe të mësoni prej tyre. E gjithë kjo jep trajnimin e komunikimit pedagogjik.

I uroj bashkëveprim të suksesshëm lexuesve të këtij libri!

KAPITULLI 1

KOMUNIKIMI SI PROCES VENDOSJA DHE ZHVILLIMI I KONTAKTEVE MIDIS NJERËZVE


Në komunikim kalojnë të gjitha ditët, por komunikimi me mjeshtëri është fati i disave, por jo vetëm atyre që kanë talent për këtë Art, por atyre që i njohin këto ligje të mençura dhe i zbatojnë me përfitim.

M. Lomonosov

1. 
   Roli i komunikimit në ndërveprimin e biznesit

Komunikimi i biznesit zë një vend të rëndësishëm në jetën e organizatës, stafit pedagogjik dhe ka një ndikim serioz në sjelljen e individëve dhe grupeve. Komunikimi është një proces kompleks i shumëanshëm i studiuar nga shkenca të ndryshme: psikologji, psikologji sociale, filozofi, pedagogji, sociologji, gjuhësi, etj. Fjala "komunikim" vjen nga lat. communis , do të thotë shoqëri, bashkësi, e përbashkët. Për të shkëmbyer informacione me dikë, fillimisht duhet të kontaktoni me të, të komunikoni dhe më pas të përpiqeni të arrini një mirëkuptim të përbashkët.

Në literaturën psikologjike dhe komunikuese, praktikisht nuk ka një ndarje të qartë të koncepteve që tregojnë komunikimin, gjë që çon në një konfuzion të caktuar, dhe gjithashtu nuk ka një ndarje të qartë midis koncepteve të "komunikimit" dhe "aktivitetit". Ekzistojnë këndvështrimet e mëposhtme:

• 
  komunikimi është një lloj aktiviteti, dhe nënkuptohet veprimtaria e të folurit;
• 
  komunikimi është pjesë (element, aspekt) i çdo aktiviteti, ai përfshihet në cilëndo formë të tij, ndërsa vetë veprimtaria vepron si kusht për komunikim;
• 
  aktiviteti dhe komunikimi janë dy aspekte të ndryshme dhe të pavarura të ekzistencës shoqërore të një personi, mënyrës së tij të jetesës.

Në fjalorin psikologjik, komunikimi është procesi i vendosjes dhe zhvillimit të kontakteve ndërmjet njerëzve, për shkak të nevojës për të aktivitete të përbashkëta dhe përfshin shkëmbimin e informacionit, zhvillimin e një strategjie të unifikuar për ndërveprim,

perceptimi dhe kuptimi i një personi tjetër. Është kontakti psikik që e karakterizon komunikimin si një aktivitet të dyanshëm, që përfshin jo vetëm ndërlidhjen dhe ndërveprimin për zgjidhje detyra të ndryshme, por gjithashtu shkëmbimi i ndërsjellë i emocioneve ndjeshmëri, dhembshuri dhe dhembshuri.

A. Zverintsev në librin "Menaxhimi komunikues" rrëfen legjendën e një prej fiseve afrikane se Zoti, kur krijoi banorët e kontinentit, fillimisht krijoi një baterist dhe vetëm më pas një gjuetar dhe një farkëtar. Lind pyetja: pse? Rezulton sepse Zoti i mençur afrikan e kuptoi: ju jeni një fis të gjallë Kjo nuk është edhe aq falë një gjuetari të synuar mirë ose një farkëtari të zgjuar, por falë një bateristi të aftë, i cili, në një moment rreziku, do të mbledhë në çast bashkëfisnitarët që shqetësohen në kasolle ose enden nëpër gëmushat përreth. Daullja luan një rol kaq domethënës në jetën e fiseve afrikane saqë secilit prej të porsalindurve i jepen dy emra: njëri është i zakonshmi, i foluri dhe i dyti është posaçërisht për daullen, emri "daulle". Gjuha e daulles kuptohet nga pothuajse çdo afrikan i lindur në fshat, për më tepër, fshati dhe fshati po flasin përmes tingujve të daulles, të dëgjuara në një distancë prej disa kilometrash, dhe tema e komunikimit është shumë e larmishme: ata shpall luftë, jep informacion për gjendjen shëndetësore, për dasma, mbledhje të pleqve. Nga rruga, në Rusi roli i "organizatorit kolektiv" u krye, siç e dini, nga zilja e veche.

Në këtë libër, ne kemi parasysh