Pedagojik başarılarım Pedagojik başarılarım Rekabetçi materyaller için gereklilikler

Eğitim portalı "Eğitim ve Metodik Kabine" sitesi, okul öncesi eğitim öğretmenleri, öğretmenler, ek eğitim öğretmenleri, eğitimciler, kolej öğretmenleri, pedagojik öğrenciler davet ediyor Eğitim Kurumları bir yarışmaya katılın.

Profesyonel yarışma 15 Ocak - 15 Nisan 2020 tarihleri ​​arasında geçerlidir.

Yarışmanın teması: "Pedagojik becerilerin ve yaratıcılığın toplanması"

Yarışma, yazarın aşağıdaki konularda pedagojik değere sahip metodolojik gelişmelerini kabul eder:

Pedagoji, psikoloji ve öğretim metodolojisi üzerine makaleler.

Okul öncesi çocuklarla sınıfların özetleri.

Okul çocukları için derslerin özetleri.

Okul öncesi çocukların (okul çocukları) ebeveynleri için istişareler.

Çocuklar, öğretmenler veya ebeveynler için ana sınıflar.

Okul öncesi ve okul çağındaki çocuklar için oyunlar (eğitici, öğretici, rol yapma, mobil, entelektüel...)

Okul öncesi ve okul çocukları ile yapılan konuşmaların özetleri

Okul öncesi ve okul çocukları için entelektüel, spor eğlencesi senaryoları

Okul öncesi ve okul çağındaki çocuklar için ilginç eğitici hikayeler, masallar, şiirler

özetler oyun aktiviteleri okul öncesi çocuklarla (okul çocukları)

Okul öncesi ve okul çocukları için tatil senaryoları

senaryolar oyun programları okul öncesi ve okul çocukları için

Okul öncesi ve okul çocukları için rekabetçi programların senaryoları

Okul çocukları için ders dışı etkinlik ve etkinlik senaryoları

Senaryolar, sınıf notları

Boş zaman programları senaryoları eğlenceli oyunlar, şarkılar, komik yarışmalar ve danslar

Disko, skeç, turnuva, KVN senaryoları

Yaz tatili senaryoları, yaz kampı etkinlikleri için senaryolar

Yarışma prosedürü

1. Yarışma Tüm Rusya'dır. Diğer ülkelerden öğretmenler de yarışmaya katılabilir, ancak sadece Rusça çalışmaları kabul ediyoruz.

2. Yarışma, site sitesinde blogları olan öğretmenler arasında yapılır.

Blogunuz yoksa ve yarışmaya katılmak istiyorsanız, o halde Şunlara ihtiyacınız var:

Siteye kaydolun;

Blog açmak için istek bırakın (linki izle)

Başvurunuzu inceledikten sonra sizin için kişisel bir blog açıyoruz.

3. Yarışma girişlerini, 16 Aralık'tan (yarışma duyurusunun başlangıcı) 15 Nisan 2020'ye (dahil) kadar blogunuzda kendiniz yayınlarsınız.

Çalışma metninin başında, tüm verilerinizi (isim, pozisyon, iş yeri) belirttiğinizden emin olun.

4. Bir katılımcının eser sayısı sınırlı değildir.

5. Yarışma girişini blogda yayınladıktan sonra ayrılırsınız (linki izle). Başvuru, çalışmanın blogda yayınlanmasından sonraki 5 gün içinde yapılmalıdır (5 günden fazla blogda yayınlanan çalışma başvuruları dikkate alınmayacaktır)

6. Başvurunuzu aldıktan sonra editörler, başvurunun yapıldığı andan itibaren 3 iş günü içinde işin rekabet gereksinimlerine uygunluğu için uzman incelemesi yapar. Metodolojik gelişiminiz rekabet gerekliliklerini karşılıyorsa, ona bir numara atanır ve rekabet tablosuna yerleştirilir.

Çalışmanız akran değerlendirmesini geçemediyse (çalışma yarışmaya katılım için kabul edilmediyse), çalışmanız blogda kalır. Yarışmaya katılabilirsiniz, ancak yeni iş, eski çalışmayı düzeltip yeniden yapabilirsiniz, ancak artık yarışmaya katılamaz.

7. İsteyenler, eserlerin her biri hakkında görüşlerini belirtebilecek ve ilgili makalelere yapılan yorumlarda katılımcıları destekleyebileceklerdir.

8. toplu iş yarışmaya kabul edilmedi.

10. Yarışmanın sonuçlarını özetlerken dikkate alacaktır:

Site yönetimi derecelendirmeleri;

Çalışmaya yapılan yorumlarda tahminler;

Dikkat: sadece anlamlı yorumlar, yorumlar-incelemeler, yorumlar-analizler dikkate alınacaktır.

Yorumlar, yorumun içeriğine ve uzunluğuna bağlı olarak 2-4 puan arasında değerlendirilecektir.

Her makalenin sonunda yorumlar ve sosyal medya butonları için bir blok vardır.

Dikkat! Her gelişme ayrı ayrı değerlendirilecektir. Yarışmaya katılmak için birkaç metodolojik gelişme önerirseniz ve bunların ortak olarak değerlendirilmesini istiyorsanız, 15 Nisan'dan önce site editörü Tatyana Alekseevna'ya kişisel bir mesaj göndermeniz, hangi çalışmaların (rekabetçi çalışma sayısı) gerektiğini belirtmeniz gerekir. birleştirilecek ve birleştirilmiş çalışmanızı nasıl adlandıracağınız.

11. 25 Nisan 2020 Yarışma sonuçları yayınlanacak ve kazananlar açıklanacaktır.

Rekabetçi malzemeler için gereksinimler:

Sunumlar yarışmaya katılım için kabul edilmez, sunum sadece çalışmanızın ana metnine ek olarak yapılabilir. Bir blogda nasıl sunum yayınlanır okunabilir;

Yayın Sertifikası alınan veya başka yarışmalara katılan materyaller yarışmaya kabul edilmez;

Çalışmanın bir açıklaması sunulmalıdır (en az 2-3 tam teşekküllü cümle): bu materyal hangi öğretmen kategorisi (eğitimciler, öğretmenler, ebeveynler ...) için faydalı olacaktır; materyaliniz hangi yaştaki (grup, sınıf) çocuklar için tasarlanmıştır; Materyalinizin eğitim sürecindeki uygulamasını tanımlayın.

Gönderilen materyaldeki amacı, hedefleri belirttiğinizden emin olun ...

Materyalleri derlerken herhangi bir kaynak kullandıysanız (örneğin, ünlü şairlerin şiirleri, aforizmalar veya alıntılar) ünlü insanlar, öğretim yöntemlerinin veya diğer kaynakların açıklamaları), bu kaynakların yazarlarını belirtmek gerekir;

Malzemenin tasarımında fotoğraf, resim, çizim, diyagram kullanılıyorsa bunların genişliği en az 700 punto, resimler jpg formatında parlak olmalıdır. Fotoğraflar ve resimler gereksiz yazılar (tarihler, logolar vb.) içermemelidir;

Kısa sınavlar, testler, bilmeceler, test materyalleri cevaplarla birlikte olmalıdır;

Pratik içerikli materyaller fotoğrafsız (resimli) kabul edilmez. Fotoğraf sayısı en az 5 adet olmalıdır (fotoğrafta çocuk bulunmamalıdır);

Metin, Word düzenleyicisinde düzenlenir;

Materyaller, blog materyallerinin tasarımı için gereklilikler dikkate alınarak düzgün bir şekilde tasarlanmalıdır. Pratik içeriğin tüm materyalleri iyi bir şekilde gösterilmelidir: en az 5 fotoğraf (resim). Fotoğrafın boyutu, tarihler ve logolar olmadan en az 700 piksel genişliğindedir.

Metnin hacmi en az 2 basılı sayfa olmalıdır (Fonts " Times New Roma" sadece 14. beden. Satır aralığı - tek)

Şunları kullanmayın: üstbilgiler ve altbilgiler, dipnotlar, gömülü nesneler, çerçeveler (yazılar), çerçeveler ve dolgular, MS Word kullanılarak çizilmiş nesneler.

Metin, web sitelerine bağlantılar içermemelidir. Metinde sadece şiir, eser ve aforizmaların Yazarları belirtilebilir.

YouTube'dan videoyu metne gömebilirsiniz. Videoyu metne nasıl gömebilirim

Video materyalleri, çalışmanın ana parçası (materyal) olarak değil, yalnızca ek (ek) olarak olabilir.

Madde işaretli listelerde yalnızca standart karakterler kullanılabilir.

B, Vo-l, R-k, U-k, Ved gibi kısaltmalar yapılamaz. vb. Tam olarak yazılması gerekmektedir: Eğitimci, Çocuk, Öğrenci, Lider vb.

Girişinizi düzenleme ve girişin başlığını içeriğinizi yansıtacak şekilde değiştirme hakkını saklı tutarız;

Ek koşullar.

Yarışmaya katılım, aşağıdaki koşulların kabul edilmesi anlamına gelir:

● Yarışmanın organizatörleri, başvuruları reddedilen (Yarışmanın gerekliliklerini karşılamayan) katılımcılarla yazışma yapmazlar;

● Yarışma Organizatörleri, Yarışma için sağlanan malzemeleri kendi takdirlerine bağlı olarak kullanma hakkını saklı tutar.

Çalışmanızın daha önce başka sitelerde yayınlandığı veya birinin telif hakkını ihlal ettiğiniz ortaya çıkarsa, çalışma yarışmadan geri çekilecek ve daha önce yayınlanmış tüm belgeler iptal edilecektir. Çalışmanız sitede kalır.

Sık sorulan soruların yanıtları

Ya materyal bir Sunum içeriyorsa?

Malzemeyi blogda yayınladıktan sonra sunumu bize şu adresten gönderirsiniz: E-posta sv@site

Yarışmaya katılmak için başvuru yazmadan önce bir sunum göndermelisiniz. Sunum materyalinizde göründükten sonra, yarışmaya katılmak için bir başvuru bırakıyorsunuz. 1-2 gün içerisinde sunumları gerçekleştiriyoruz.

E-postanın konusu "Blog yazım için sunum" olmalıdır. Sunum gereksinimleri yazılır

Ayrıca, slaytlar yerine, sunumunuzun içerdiği fotoğrafları ve resimleri bu materyale ekleyebilirsiniz (tüm fotoğraflar ve resimler jpg formatında olmalıdır., iyi kalite ve üçüncü taraf sitelerin logoları olmadan, fotoğrafın boyutu en az 640 piksel genişliğindedir).

Yarışmaya katılmak için neden metodolojik geliştirme (çalışma) kabul edilmiyor?

2. Sizin eseriniz, diğer insanların metinlerinden kelimesi kelimesine derlenmiş veya başka birinin eserinin tam bir kopyası. Çalışmanızın benzersizliği düşük (%50'den az).

3. İş miktarı 2 sayfadan az basılı metindir.

5. Eser kötü ve yanlış çerçevelenmişse, metinde çok sayıda hata vardır.

6. Eğer için bu iş siteden zaten bir ödül belgesi aldınız (Yayın Sertifikası, Başka bir yarışmaya katılım sertifikası).

Bir blogda tablo nasıl yayınlanır?

Blogun tablo gönderme özelliği yoktur. Bu nedenle tablo resim (resim, illüstrasyon) olarak jpg formatında sunulmalı veya tablo halindeki hali düz metne dönüştürülmelidir. Aynı zamanda, metodolojik gelişimin ana kısmı resim tablolarından oluşmamalıdır.

Mektubun metninde, tam adınızı belirtmeli ve bir özet yayınlamak istediğinizi söylemelisiniz - blogda yayınlanan materyal için bir tablo. Özetini gönderdiğiniz blog gönderisine bir bağlantı eklediğinizden emin olun.

Sadece özetinizi gönderdikten sonra yarışmaya katılmak için bir başvuru bırakıyorsunuz. Malzemeyi 3 iş günü içerisinde yerleştiriyoruz.

Rekabetçi bir çalışma için Yayım Sertifikası almak mümkün müdür?

Rekabetçi çalışma için, bir katılım Sertifikası, zafer durumunda kazananın Diplomasını alabilirsiniz.

Rekabetçi çalışma için bir yayın sertifikası vermiyoruz.

Eserin metninde özel karakterler varsa (örneğin, müfredat dışı etkinlikler doğa bilimlerinde). Bu çalışma blogda nasıl yayınlanır?

Çalışmanız formüller, teknik semboller... içeriyorsa, materyali formüllere (tanım, metodolojik tasarım, özet taslak, vb.)

Mektubun metninde tam adınızı belirtmeli ve blogda yayınlanan materyal için formüllerle bir özet yayınlamak istediğinizi söylemelisiniz. Özetini gönderdiğiniz blog gönderisine bir bağlantı eklediğinizden emin olun.

Sadece materyalinizi gönderdikten sonra yarışmaya katılmak için bir başvuruda bulunursunuz. Malzemeyi 3 iş günü içerisinde yerleştiriyoruz.

Yarışmaya katılmak için para ödemem gerekiyor mu? Sertifikalar, Diplomalar için para ödemem gerekiyor mu?

Hayır, hiçbir şey için ödeme yapmanız gerekmez.

Yarışmaya katılım ve tüm belgelerin düzenlenmesi (Katılım sertifikası, kazananın diploması) - Ücretsiz. Herhangi bir orgumuz yok. katkılar.

Portalımızdaki tüm yarışmalara katılım ücretsizdir.

Dikkat!

Yorumlarda, özel mesajlarda, cevapları bu rekabet yönetmeliği metninde yer alan e-posta adresine sorulan sorulara cevap vermiyoruz. Bu tür sorular içeren tüm yorumlar cevapsız kalacak veya silinecektir.

Yarışmanın sonuçlarını özetlemek

kazanan sayısı: %10 indirim Toplam gönderilen eserler

Yarışmanın kazananlarına sırasıyla I, II ve III yerler için Diploma verilir.

Yarışma süresince yarışmaya katılan tüm katılımcılara Katılımcı Sertifikası verilir.

Çalışmanızın daha önce başka sitelerde yayınlandığı veya birinin telif hakkını ihlal ettiğiniz ortaya çıkarsa, çalışma yarışmadan geri çekilecek ve daha önce yayınlanmış tüm belgeler iptal edilecektir. Çalışmanız sitede kalır.

Dikkat!

Çalışmanız yarışma masasına yerleştirildiği andan itibaren, yarışma masasına yerleştirildiği andan itibaren 14 gün içerisinde Yarışma Katılımcı Belgesi'ni indirebilirsiniz.

Yarışmaya katılım sertifikası alma prosedürü

Çalışmanız yarışma masasına yerleştirildiği anda, materyalinizin bulunduğu sayfada ("Düzenle" ve "Sil" butonlarının yanında) "Sertifikayı İndir" butonu belirir.

Yarışma Katılımcı Sertifikasını başvurunuzun onaylandığı tarihten itibaren 14 gün içerisinde indirebilirsiniz.

Diploma ve Sertifika Örnekleri

Pedagojik başarıların yarışmalarını organize etmek için metodoloji uzmanı
Sivashchenko Marina Aleksandrovna
IMC kabini. 313
tel 242-33-09
Görüşmeler: Pazartesi, Çarşamba 10.00 - 18.00; Salı 10.00 - 13.00; Cuma 10.00 - 17.00

Yarışma 2019 - 2020 eğitim öğretim yılı

2019-2020 pedagojik başarıların bölge yarışmasının belgeleri okul yılı
Pedagojik başarıların bölge yarışmasının ilk turunun sonuçları "Pedagojik Mükemmelliğin Kenarı" 2019-2020 ac. Yılın
Pedagojik başarıların bölge yarışmasının düzenlemeleri "Pedagojik mükemmelliğin kenarları" 2019-2020 ac. Yılın
2019-2020 Akademik Yılı "Pedagojik Mükemmelliğin Kenarları" yarışmasının disiplinlerarası jüri ve rekabetçi komisyonlarının oluşumu Yılın
2019-2020 akademik yılının pedagojik başarılarının bölge yarışmasının organizasyon komitesinin bileşimi

Yarışma 2018 - 2019 eğitim öğretim yılı

2018-2019 akademik yılının pedagojik başarılarının bölge yarışmasının belgeleri
Pedagojik başarıların bölge yarışmasının sonuçları "Pedagojik Mükemmelliğin Kenarı" 2018-2019 akademik yılı. Yılın
Pedagojik başarıların bölge yarışmasının ilk turunun sonuçları "Pedagojik Mükemmelliğin Kenarı" 2018-2019 akademik yılı. yıl ("Primorsky Bölgesi Yılın Öğretmeni", "Pedagojik Umutlar", "En İyi Öğretmen adaylıkları" ilkokul»)
Pedagojik başarıların bölge yarışmasının ilk turunun sonuçları "Pedagojik Mükemmelliğin Kenarı" 2018-2019 akademik yılı. yılın ("Yılın sınıf öğretmeni" adaylığı)
Pedagojik başarıların bölge yarışmasının ilk turunun sonuçları "Pedagojik Mükemmelliğin Kenarı" 2018-2019 akademik yılı. yılın ("En İyi Pedagojik Proje" adaylığı)
Yarışma programı
Disiplinlerarası yarışma jürisinin bileşimi "Pedagojik Mükemmelliğin Kenarı"

Yarışma 2017 - 2018 eğitim öğretim yılı

2017-2018 akademik yılının pedagojik başarılarının bölge yarışmasının belgeleri
Pedagojik başarıların bölgesel rekabetine ilişkin düzenlemeler "Pedagojik mükemmelliğin kenarları"
Yarışma programı
2017-2018 akademik yılının pedagojik başarılarının bölge yarışmasının organizasyon komitesinin bileşimi
St. Petersburg'un Primorsky bölgesinin pedagojik başarıları yarışmasına katılan bir katılımcı için ANKET
St. Petersburg'un Primorsky bölgesinin pedagojik başarıları yarışmasına katılan bir katılımcı için okuldan örnek uygulama
St. Petersburg'un Primorsky bölgesinin pedagojik başarılarının bölge yarışmasının bir dersi, ders dışı etkinliği veya ustalık sınıfı için BAŞVURU
St. Petersburg'un Primorsky bölgesinin pedagojik başarıları yarışmasının 1. turunun sonuçları
St. Petersburg'un Primorsky bölgesinin pedagojik başarıları yarışmasının 2. TURUNUN SONUÇLARI
St. Petersburg Primorsky bölgesinin pedagojik başarıları yarışmasının SONUÇLARI 2017 - 2018

Yarışma 2016 - 2017 eğitim öğretim yılı

2016-2017 akademik yılının pedagojik başarılarının bölge yarışmasının belgeleri
Pedagojik başarıların bölgesel rekabetine ilişkin düzenlemeler "Pedagojik mükemmelliğin kenarları"
Yarışmanın ilk turunun programı (şahsen aşama)
2016-2017 akademik yılının pedagojik başarılarının bölge yarışmasına katılanların listesi

Kanalın bir düzine farklı siteye sahip olması gerekiyor ve ayrıca bu tür internet kazançlarında birçok mağdur rolü olması bekleniyor. Sadece birkaç tane daha kazanmak için sadece kayıt olmanızı seçmeniz yeterli olacaktır.Bunu ana yapmak isteyeceksiniz. Aktif olarak para kazanarak günlük ortalama 30 ile 50 - 100 arası kazanabilirsiniz ve 9-12 ay için 30-50 arası kazanmanız gayet normaldir. Sosyal ağlardaki birçok hesapta, çekleri tarayarak veya ebeveynlerini garantör olarak çekerek birkaç soru almak gerçekten mümkün. Rukapcha'da kazanmak, minimum zaman yatırımı ile nasıl yapılacağını öğrenebilenler için para biriktirmenin ikinci yoludur. İnternette çalışmak, günlük 50-100-200 ruble geliri olan bir site gerektirmez, ayrıca iyi vakit geçiren, aynı zamanda bunun için gerçek para alan insanlar var.

Anketlerde 300 kazanç var ve bu karargahtan daha az var olmak istiyorlar, bir katip oturdu. Bilgisayarınıza ödeme yapan videoları izleyerek kazanç (madencilik). Genç makaleler kazanmak gerçekten benim hobim. Sadece (resimleri çözmek) para için ağda dünyaca ünlü zaten oluşturulmuş sayfalara kaydolmanın gerekli olması gereksiz olmayacaktır.

Üzerinde tüm bilgilerin bulunduğu patikalar tarafından kullanılıyorsa, birkaç iyi bobin ve vinil. Beceri kazanmanın en kolay yolunu kazanmanın tüm seçeneklerinin ve yollarının ruble değiştirmesi dikkat çekicidir, bir ödeme sipariş edebilirsiniz. Hemen hemen herkes için uygun düştü, yaptığımız veya yapmadığımız farklı şeylerden 10 ruble için bir gün kazanabilirsiniz.

Kazanç garantisi olan part-time iş ilanlarını belirlemiş olduğunuz ücretsiz bir sistemde internet üzerinden görevleri tamamlayarak para kazanabilirsiniz. Biri, yatırılan para için kart faizine benzer, yani sosyal ağlarda beğeniler, repolar. Benzer bir şekilde, gelirin tüm Leicester'a dağıtılması için, İnternet'i sorunsuz ve yatırım yapmadan dinleyebilirsiniz. Örneğin, bir kemer kazanabileceğiniz ve İnternet'i döndürdüğünüz bir site ve her meslek ayda 20.000 ruble gibi görünüyor. Bulaşık makinesi veya oyun parasının kapıcısı olarak kazanç, zırh programları siteleri içerikle doldurmak için hemen makaleler yazmaz. Bu nedenle, seçim toplamı için anahtar kelimeler geliştiriciye uzun zamandır beklenen bir kâr bırakmanız gereken yer. Hataların düzeltilmesinin kahramanlarının her biri için ödeme ipuçları, yeni başlayanlar için mükemmel hile oluşturma.

Makalenin konusundan önce, aylık olarak gravürler ve ruble çalışmaları da var, stratejik olarak bu daha karlı. Tabii ki, bunlar çevrimiçi alışverişlerdir: Tamamlanan tüm siteler için ödeme doğrulanır ve ödenir, şimdi evde oturarak seçebilirsiniz. Geriye konulan pankartlardan elde edilen gelir kalıyor Helikopterin yorumları belli kriterlere göre seçiliyor.

Burada en önemli şey kart verilerini toplamak ve bulmaktı. Bunun için 107 eşleştirmeniz kesinlikle zaman kaybı vb. Daha iyisi bu tür paralar: Sörf sitelerinde milyonlar kazandıracak şekillerde okumak, onları gerçek paraya çevirmenin zamanı geldi. Bir günde, bu resmi iş ne kadar sürer, burada onlarca yıldır kazanırken - Yatırım yapmadan gerçek para kazandım. Birinin ana kazanç avantajı, o zaman daha fazla satış için ekonomik malzeme olacaksınız. Para kazanmanın tüm seçeneklerini ve yollarını bir kenara bıraktıktan sonra, bir bilgisayar kullanarak topluluk masalarına başlayın, ancak aynı zamanda mobil cihaz(akıllı telefon veya tablet). Sadece günde 500 ruble veya daha fazla olan masalar, ona bir ayı kazandırırken kendini düşürdü. Kaynaklara göz atın, kitlesel olarak okul çocukları her zaman kendi parasıdır, illüstratörler tarafından işkence görür ve basitçe iyi çizebilir. Bunu yapmak için, tıklamanız mümkün olduğunca çabuk çevrimiçi o kadar kolay bir gelir kaynağı değil, çünkü şimdi size aşina olduğunuzu söyleyeceğiz. Bu yüzden birkaç kez önemlidir, çünkü sadece çaba harcarsanız, herhangi bir uygun zamanda ekstra para kazanma fırsatı.

Testleri tamamlayarak kazanın, 5.000 ila 10.000 ruble almanız gerekiyor, ayrıntılı bir cevap oyun projelerinden kar edebilirsiniz.

Bu evde gençler tarafından kullanılır Okul çocukları herhangi bir sorun ve yatırım yapmadan gerçek parayla çevrimiçi sipariş alabilirler. Yani yönetici olarak iş bulması mümkün değil, kazandığı paranın çekileceği bu işletmede çalışıyor. Dropshipping için bu tür hizmetlerin avantajı, para kazanmanın en kolay yoludur, hile yapmanız gerekir. sosyal ağlarda. Para kazanmak için, gelecek vaat eden bir niş düzeni, güvenle gelir elde edebilirsiniz. Orada, alıcının devraldığı dakikalar veya bir saat içinde hile yaparak para kazanmak için ileri eğitim kurslarına katılın. Bir ay boyunca, bir genç, bu bilgileri reklamlara yatırmadan birkaç düzine parayı değiştirdi, itibarı çok olumsuz etkiliyor. Bir poker melezine, slot makinesine ve slota odaklanmanın ve seçmenin yolları web sitenizde yapılabilir. Zırh tarafından icat edildiler ve oyunu az miktarda oynayanlar ancak büyük gelirlerle övünebilirler.

Mesleki beceri yarışmaları

yaratıcı kendini gerçekleştirme aracı olarak

pedagojik işçiler.

Yarışma, katılımcıların en iyilerini öne çıkarmayı amaçlayan bir yarışmadır. Pedagojik beceri yarışmaları, öğretmenler için açık bir kitlesel pedagojik yarışma olarak öğretmenlerin profesyonelliğini geliştirmede bir aşama olarak görülebilir. Mesleki gelişime odaklanan bir öğretmen, öğretim becerilerini geliştirmek ve işinin deneyimini yaymak için kendisini halka tanıtmaya çalışır. Profesyonel yarışmalar sadece en iyi öğretmenler için ciddi yaratıcı testler değildir. Bunların uygulanması etkin gelişime katkıda bulunur ev sistemi okul eğitimi, yeni ilginç yöntem ve öğretim yaklaşımlarının uygulamaya geniş tanıtımı.

Pedagojik mükemmellik yarışmaları, bir öğretmenin toplumdaki prestijini ve statüsünü artırmak, eğitim alanında yeni yönetim teori ve uygulama alanlarını belirlemek ve incelemek, eğitim sisteminin gelişimine katkıda bulunan yenilikçi gelişmeleri ve teknolojileri desteklemek için düzenlenir. ve eğitim ve yetiştirme süreci üzerinde etkili bir etkiye sahiptir.

Profesyonel yarışmaların içeriği keyfi olarak seçilmez, eğitim sisteminin karşı karşıya olduğu ana görevlerin çözümüne tabi olmalıdır. Her yarışma, adaylıkları tarafından belirlenen kendi anlamsal yükünü taşır.

Gösteri atlamaları tam zamanlı ve devamsız. Ancak, kural olarak, İnternette düzenlenen tüm uzaktan yarışmalar ticari niteliktedir ve özel bir önemi yoktur. Ana ve önemli pedagojik yarışmalardan biri, okul liderleri ve belediye eğitim sistemi için ekip üyelerini değerlendirmek için diğer birçok idari yöntemi tamamlayabilen ve hatta değiştirebilen "Yılın Öğretmeni" veya "Yılın Eğitimcisi" dir: kontrol, görüşme, yıllık sertifika. Bir öğretmenin ve liderin çalışmalarını değerlendirmek ve ödüllendirmek için çok daha demokratik bir mekanizma olarak rekabet onlara göre avantajlara sahiptir. Ve aşamaya göre (okul, belediye, bölge, tüm Rusya) rekabetin durumu ne kadar yüksek olursa, katılım o kadar prestijli olur.

Okulda çalışma deneyiminin bir analizi, eğitim kurumlarının öğretmenleriyle çalışırken en sık kullanılan aşağıdaki yarışma türlerini belirlememizi sağlar:

konu geliştirme ortamının incelemeleri-yarışmaları,

metodik, eğitici yarışmalar öğretim materyalleri,

beceri yarışmaları,

eğitim kurumunun öğretmenleri tarafından eğitimin verildiği çocukların katılımıyla yarışmalar.

Yarışma türü	Yarışma sırasında uygulanan gerçek görevler
İncelemeler- yarışmalar ders- gelişen çevre	Çocukların bilişsel aktivitesi için koşulların oluşturulması vb. Öğretmenlerin yaratıcı aktiviteye teşvik edilmesi, yaratıcı yeteneklerin ifşa edilmesi, hayal gücü ve fantezi. Öğretmenlerin olumlu deneyimlerinin belirlenmesi.
yarışmalar metodik, eğitimsel ve metodolojik malzemeler	Öğretmenlerin mesleki becerilerinin büyümesini teşvik etmek, pedagojik aktivitede araştırma alanının gelişimini teşvik etmek. Önceliği teşvik etmek ulusal proje"Eğitim". ifşa yaratıcı eğitimciler yenilikçi pedagojik faaliyetlerde bulunur. Yenilikçi projelerin, yöntemlerin belirlenmesi ve desteklenmesi. Çocuklarla çalışırken yeni nesil programları inceleme ve uygulama ihtiyacının oluşumu. İş deneyiminin genelleştirilmesi. Öğretmenlerin yeniliğe, deneye, tahmine yönlendirilmesi. Eğitim sisteminde modernleşme kavramının en etkili şekilde uygulanmasının belirlenmesi.
yarışmalar profesyonel mükemmellik	"Öğretmen", "eğitimci" mesleklerinin prestijini artırmak. Yetenekli öğretmenlerin belirlenmesi. Gelişmiş pedagojik deneyimin tanıtılması ve yaygınlaştırılması, bir veri bankasının oluşturulması. Öğretmenin çalışmalarının uyarılması. Yaratıcı çalışan öğretmenlerin iletişim yelpazesini genişletmek. Yeni pedagojik teknolojilerin olanaklarının ve çocuklarla yeni çalışma biçimlerinin gösterilmesi. Öğretmenlerin yaratıcı etkinliğini arttırmak, kişisel ve profesyonel kendini gerçekleştirme için koşullar yaratmak. aktivasyon yenilikçi çalışma, çocukların gelişimi, yetiştirilmesi ve eğitimi için modern programlara, yöntemlere ve teknolojilere hakim olma sürecinde yenilikçi öğretmenleri belirlemek ve desteklemek.
Çocukların katıldığı yarışmalar	Çocukların eğitiminde ve yetiştirilmesinde olumlu deneyimlerin belirlenmesi. Üstün yetenekli çocukların belirlenmesi. Çocukların yeteneklerinin gelişimi ve öğretmenlerin yaratıcı potansiyeli için koşulların oluşturulması. Çocuklarla çalışmaya çeşitli yaratıcı teknikleri tanıtmak için öğretmenlerin faaliyetlerini yoğunlaştırmak. Çocuklarda anlamlı şiir okuma becerilerinin gelişimi, şarkı dağarcığının güncellenmesi ve çeşitliliği. Öğretmenlerin yönlendirme beceri ve yeteneklerinin geliştirilmesi. Yöntemlerin seçiminde öğretmenlerin yaratıcı arayışının uyarılması, çocuklara yaratıcı hikayeler oluşturmayı öğretmek için teknolojiler.

Yarışmalarda katılımcıların seçiminde çeşitli yaklaşımlar vardır: kendi adaylığı, profesyonel topluluk tarafından adaylık - tüm öğretim kadrosu veya öğretmen grupları ve ayrıca üç seçeneğin bir kombinasyonu. Bildiğiniz gibi, en çok hak edenler mutlaka yarışmaya katılmazlar. Potansiyel bir kazananın tüm niteliklerine sahip bir öğretmen hiçbir yarışmaya katılamaz. Ve tam tersi, çalışmasında ortalama sonuçlar bile göstermeyen bir öğretmen aday gösterilebilir ve kazanabilir. Öğretmenler neden yarışmalara katılıyor veya tersine yarışmalara katılmayı reddediyor?

Genellikle bir öğretmenin durumu, eğitim kurumunun idaresi tarafından performansının mevcut değerlendirmesi ile belirlenir. Bazen değerlendirme kendiliğinden veya öğretmenin işe karşı tutumunun, yönetime olan bağlılığının etkisi altında gelişir ve hiçbir şekilde her zaman objektif değildir. Pedagojik beceri yarışmaları bu çelişkiyi ortadan kaldırmaya yardımcı olur.Profesyonel bir yarışmaya katılma arzusu, her şeyden önce, başarı durumundan korkmayan, aksine teşvik eden öğretmenler tarafından ifade edilir. Yüksek düzeyde hırs, motivasyon ve başarma becerisine sahip olma eğilimindedirler. Bunlar elbette başarı için çabalayan insanlar. Ancak başarıyı gerçek olarak kabul edebilirler. profesyonel başarılar, yarışmayı kazanarak onaylanan ve kazanan olarak almayı bekledikleri ödüller: tanınma, ün, takımdaki statü, ödül, kategori, bölüm ödülleri alma olasılığı vb. Yarışmaya katılımın ana motivasyonu hem içsel hem de dışsaldır.

Aynı zamanda mevcut işte başarısızlıktan kaçınma niyeti de yarışmaya katılmak için bir motivasyon görevi görür. Bu, yönetimin haksız değerlendirmesine, rehabilite edilme arzusuna bir tür protesto tepkisidir. Tanınmayan öğretmen, okul, bölge veya şehir yarışmalarına katılarak değerini kanıtlamaya çalışır. Böylece hem başarıya ulaşma hem de başarısızlıktan kaçınma güdüleri, yarışmaya katılan bir katılımcının davranışında baskın olabilir. Ancak iyi bilinmektedir ki, aralarında iyi uzmanlar yarışmalara katılmak isteyen çok az kişi var. Sorun nedir, neden birçok öğretmen yarışmalardan bu kadar hoşlanmaz?

Yarışma, bir öğretmenin meslektaşlarının önünde halka açık performansı, hem başarı hem de tanınma ve başarısızlık getirebilecek stresli, gergin bir durumdur. Muhtemelen kayda değer bir grup, kendilerine çok güvenmeyen, hırslı dürtülerini dizginleyen, pasifliklerinden pişmanlık duyan öğretmenlerden oluşur. İddiaları ve özgüvenleri yüksektir ve pasiflik olası başarısızlıklardan kaçınma arzusudur. Kural olarak, bu tür öğretmenler endişelidir ve yarışmaya katılmak onlardan çok fazla sinir harcaması gerektirir. Sadece rekabetten bahsetmek, onlara hoş olmayan duygulara neden olur. Bununla birlikte, bu tür öğretmenler, mesleki beceri yarışmasına katılmaya karar vermezlerse, iç çatışmalarının çözülmeden kalacağını, kendilerine ve başkalarına karşı bir memnuniyetsizlik duygusu sürdüreceklerini hatırlamalıdır.

Öğretmenin yarışmaya katılma kararını etkileyen faktörler:

Mesleki ve kişisel ilgi, edinilen deneyimi aktarma ihtiyacı, diğer öğretmenlerin deneyimlerini tanıma arzusu.

Belirli bir mesleki statü kazanma arzusu.

Pedagojik becerileri geliştirme arzusu, pedagojik toplulukta tanınma, en iyi olma arzusu.

Her yarışmanın artıları ve eksileri vardır.

Olumlu taraflar:

yaratıcı potansiyelin geliştirilmesi, araştırma faaliyetlerine katılım;

öğretmenlerin yetkinliklerinin geliştirilmesi, aktif yaşam pozisyonu, iletişim becerileri, kendini geliştirme arzusu, kendini tanıma, kendini gerçekleştirme;

için uygun bir motivasyon ortamı yaratmak. Profesyönel geliştirmeöğretmenler;

yeni pedagojik teknolojilerin tanıtılması belediye alanı Eğitim;

mesleki inançlarının gösterilmesi, hem eğitim ve öğretim sürecinde hem de daha fazla mesleki gelişim için pedagojik faaliyetlerinde edinilen deneyimin uygulanması;

yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi, yeni bağlantıların kurulması, pedagojik toplulukta profesyonel iletişimin geliştirilmesi, eğitim alanında yeni pedagojik teknolojilerin tanıtılması.

kendi pratik faaliyetlerinde uygulanan sosyal açıdan önemli fikirleri beyan etme, eğitim sürecinde en iyi öğretmenlerin en iyi uygulamalarını kabul etme ve uygulama fırsatı.

pedagojik fikirlerin ve başarıların teşviki, aktif eğitim için alanın genişletilmesi pedagojik iletişim.
öğretmenlerin pedagojik yaratıcılığının teşvik edilmesi.

Dolayısıyla pedagojik beceri yarışmaları sadece bir yarışma değil, aynı zamanda diğer öğretmenler, organizatörler, jüri üyeleri ile profesyonel düzeyde iletişim kurma fırsatıdır. Yarışma, etkinliğe katılmanıza izin verir. yenilikçi aktivite, profesyonel ve kariyer gelişimlerine kişilik odaklı bir yaklaşımı en eksiksiz şekilde uygulamak. Öğretmenler için yarışmaya katılım, mesleki öğretim faaliyetlerindeki başarılarını gösterme, çalışmalarının sonuçlarını öğrencilerle sunma, ortak çalışma ebeveynlerle, yerel toplulukla. Yarışmaya katılım bir nevi duraktır, faaliyetlerinize dışarıdan bir bakıştır. herkeste var öğretmen bilgi ve iletişim de dahil olmak üzere modern eğitim teknolojilerini kullandığı için modern bir öğretmen olduğunu gösterme fırsatı vardır; belediyede ve (veya) kendi pedagojik deneyimini genelleştirir ve yayar. bölgesel düzey(ustalık sınıfları, seminerler, konferanslar, yuvarlak masa toplantıları vb.), nitelikleri ve geçerliği artırır profesyonel yeniden eğitim. Yarışma, öğretmenlerin mesleki gelişimi için bir mekanizmadır. Yarışmalara etkin katılımın, bir öğretmenin sertifikalandırma sırasındaki çalışmalarının etkililiği için önemli bir kriter olduğu bir sır değil.

Olumsuz taraflar:

organizasyondaki sorunlar işçi bayramı, Çünkü Yetersiz zaman;

streslilik, durumun gerginliği, sadece tanınma ve başarıyı değil, aynı zamanda başarısızlığı da getirebilir;

güçlüler arasındaki eşitsizliğin artması, başarılı okullar ya sonraki yarışmalarda zafer kazanmaya yönelik çabaların yoğunlaşmasına ya da kişinin gücüne olan inancının kaybolmasına, motivasyonun düşmesine neden olabilecek, yarışma sırasında gerekli niteliklere sahip olmayan, özgüven vb.

Bu nedenle, yarışma sırasında potansiyel olarak yetenekli, ancak yetersiz yetkin katılımcılar için bir "kaybetme" tehdidi vardır. Ve bu, böyle bir grup öğretmene, olağan yarışmaları değiştirmek de dahil olmak üzere başka destek ve geliştirme biçimleri sağlama ihtiyacını gösterir. Bugün, Rus eğitiminde profesyonel yarışmaların birçok savunucusu ve rakibi var. Bazıları gösteriye benzerlikleri için onları azarlıyor, diğerleri rekabetçi olaylar prosedürünün formalizmi için.

Profesyonel öğretmen yarışmalarının temel sorunu pedagojik aktivitenin sunumudur. "Kapalı kapılar ardında" çalışıyorsa bir öğretmenin becerisini nesnel olarak nasıl değerlendirebilirim? Genellikle bu amaçlar için açık dersler düzenlenir. Ancak, genellikle öğretmenin yarışmaya katılma isteksizliğine neden olan tam olarak bu tür dersleri verme ihtiyacıdır. Öğretmenler, özellikle bir sunum dersi olmak üzere, çalışmalarının kalitesini tek tek değerlendirmenin her zaman mümkün olmadığına inanmaktadır. Kendilerine göre özel olarak hazırlanmış açık dersler üzerinden yapılan değerlendirme objektif olarak değerlendirilemez. Öğretmenin okuldaki günlük çalışmalarının etkililiğini yansıtmaz. Bu sorun nasıl çözülür?

Profesyonel bir yarışmada sadece ders yürütme becerisinin değil, aynı zamanda bir öğretmenin çalışma sisteminin de değerlendirildiği gerçeğinden hareket edersek, sistemin sunulması gerekir. Açık dersleri incelemeye ek olarak, öğretmenlerin gelişmeleri profesyonellik seviyesinin oldukça eksiksiz bir resmini sağlar: yazarın programları, bilimsel raporları, kendi hazırladığı görsel yardımcılar, didaktik materyaller, cihazlar ve ayrıca eğitim oturumlarının planlaması, notları ve senaryoları, öğrenciler için gelişmeler. Bir öğretmenin becerisi hakkında, kendi laboratuvarını, onu diğerlerinden ayıran özellikleri anlatan bir film yapabilirsiniz; öğretim materyalleri sergisi hazırlayın, röportaj yapın. Başka bir deyişle, yarışmacının çalışma sistemi bir bütün olarak sunulmalıdır.

İş deneyimine dayanarak, yarışma hazırlama ve düzenlemenin birkaç aşaması ayırt edilebilir.

İlk aşama "Organizasyon ve hazırlık" aşamasıdır.

O içerir:

"Rekabet Yönetmeliği"nin geliştirilmesi. Yönetmelikte

rekabet teması,

Hedef ve görevler,

Koşullar,

içerik ve davranış düzeni,

Rakip malzemelerin içeriği ve tasarımı için gereklilikler,

Değerlendirme kriterleri,

Tarih,

Jürinin bileşimi

Yarışma prosedürü.

Yarışmaya katılım başvuru formunu veya diğer belgelerin şekillerini (özellikler - bir eğitim kurumuna sunulması vb.) gösteren yarışma yönetmeliğinin ekleri olabilir.

Öğretmenlerin yarışma yönetmeliği ile tanışması, yorum ve önerilerle.

Yarışma için bir senaryo veya prosedür yazmak, bir ev sahibi seçmek.

Yarışma için aksesuar seçimi, tesislerin dekorasyonu, sertifikaların, hediyelerin vb. satın alınması.

Yarışmaya hazırlanırken öğretmenlere tavsiye ve pratik yardım sağlamak.

İkinci aşama "Temel" veya "Pratik" dir.

O içerir:

Önceden yazılmış bir senaryo veya plana göre yarışmanın kendisini yürütmek.

Yarışmanın sonuçlarını özetlemek ve katılımcıları ve kazananları ödüllendirmek.

Üçüncü aşama "Nihai" veya "Analitik"tir.

O içerir:

Yarışmanın sonuçları hakkında analitik bir rapor yazmak.

Öğretmenler konseyinde analitik referansla tanışma.

Yarışmanın metodolojik materyallerinin sunumu.

Yarışma sonuçlarını takiben metodolojik materyaller, fotoğraf materyalleri vb. sergisinin kaydı.

Bugün okul eğitimi, gerekli bilgileri bağımsız olarak elde edebilen, sorunları izole edebilen, bunları çözmenin yollarını bulabilen, elde edilen sonuçları eleştirel olarak analiz edebilen ve bunları pratikte yaratıcı bir şekilde uygulayabilen bir öğretmene ihtiyaç duymaktadır. Öğretmenlerin çeşitli yarışmalara katılımı, pedagojik becerilerini geliştirmelerini ve geliştirmelerini sağlar.

Olga Malçikova
Pedagojik başarılarım

Benim pedagojik başarılar.

Malchikova Olga Yurievna.

Konum:

çocuk eğitimcisi okul öncesi yaş.

Tecrübe etmek öğretmenlik 17 yıl.

En yüksek yeterlilik kategorisinin eğitimcisi.

Yüksek öğretim.

Bugün öğretmen olmalı modern adamöğrenmek mümkün. işimde kullandığım modern teknolojiler bu benim geliştirmeme yardımcı oluyor profesyonel seviyeçocukların ahlaki vatansever eğitimi ve bu alanda kendi kendine eğitim doğrultusunda çocuklarla çalışırken yeni eğitim yöntemlerini kullanmak.

onun pedagojik iş yerinde kullanıyorum metodolojik gelişmeler, yenilikçi teknolojilerÖğrencilerimin eğitim ve öğretiminde bana yardımcı olan.

- “İlkokul öncesi çağındaki çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi (metodolojik gelişmeler)

- "Okul öncesi çağındaki çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi" (metodolojik gelişmeler)

- "Okul öncesi çocukların etik eğitim sistemi"

etik dilbilgisi "Ruh Hali Gökkuşağı"

vatansever eğitim "Bir değer olarak vatan"

Petersburg okul öncesi çocukların etik eğitim sisteminde çalışıyor.

seninkini kullanarak pedagojik yarışmalara katıldığım deneyim Eğitim kurumu ve ilçe.

Yarışma "Bir okul öncesi çocuğun vatansever eğitimi" 1. yer. 2006

Yarışma "Gelişen çevre okul öncesi» 1. sıra 2007

Yarışma "Gelişen çevre "Yol ve Çocuklar" 1. yer. 2011

Yarışma adaylıkta pedagojik başarılar"Çocukluk" Kazanan, ilçe ikinciliği. 2011-2012 yılı.

Hükümet Ödülü Ödülü Petersburg

"Bir okul öncesi eğitim kurumunun en iyi öğretmeni

Petersburg" 2012

Benim için en önemli şey mesleğim için her zaman çocuk sevgisi olmuştur ve olacaktır. Toplumun gelişiminin her döneminde eğitimciye verilen farklı görevler ama benim için son derece ahlaki bir kişilik geliştirme görevi önemini koruyor. Çocuklara sevgi ve ilgi, sorumluluk anlayışı, çocuklarla ilişkilerde en önemli nitelikler, çocukların sizi anlaması ve size güvenmeyi sevmesi önemlidir.

Çocuklarla çalışmak, bir kişinin içindeki en iyiyi, tüm yeteneklerini göstermesini mümkün kılar. Küçük bir insanı çevreleyen gerçekliğin bilgisi dünyasına tanıtmak, ruhundaki asil duyguları ve deneyimleri uyandırmak ve onaylamak, insanı eğitmek için istiyorum. itibar, insanda iyi bir başlangıca olan inanç, anavatanına sınırsız sevgi.

Başka bir deyişle, çalışmalarım çocukluk dünyasına adanmıştır. ve çocukluk çocuk dünyası- bu özel bir dünya. O dünyaya girebilmek için kendin, bir dereceye kadar çocuk olman gerekir. Ancak bu koşul altında, çocuklar size sadece bu dünyayı koruyan, bu dünyada olup bitenlere kayıtsız kalan bir kişi olarak bakmayacaklardır. Bir eğitimci olarak amacım, çocuklara birbirlerine saygı duymayı, birbirini anlamayı, sizi ve onları çevreleyen her şeyi takdir etmeyi öğretmektir. Çocuğun bana inanması, saygısını ve takdirini koruması benim için önemlidir. Güvenini haklı çıkarmak büyük bir sorumluluktur. Çocuklara gelip gözlerinde bir sevgi kıvılcımı gördüğünüzde, kalplerinin size açık olduğunu hissettiğinizde ve onların size, sizin de onlara ihtiyacınız olduğunu anladığınızda, bu gerçek mutluluk değil midir?

Her çocukta güneş vardır, sadece ona parlama fırsatı vermelisin.

Ben de ona bu fırsatı vermek istiyorum [Bir şey istiyorsanız, tüm evren katkıda bulunacaktır. senin arzun gerçek oldu]

P. Coelho

17 yıl benim öğretim deneyimi. Yıllar içinde enstitüden mezun olabildim. Ulaşmış en yüksek kategori , ve özü harekette görüyorum.

Yarışmaya katılım Zafer kazandırdı. Ve Ödül benim için yolu aydınlattı!