Շրջակա միջավայրին ծանոթանալու ինտեգրված դաս երկրորդ կրտսեր խմբում «Տիմաշևսկի ձմեռային թռչունները. «Ձմեռող թռչուններ» երկրորդ կրտսեր խմբում էկոլոգիայի հիմունքների վերաբերյալ բաց դասի համառոտագիր.

Հրապարակման ամսաթիվ` 27.02.17

Էկոլոգիայի դասի ամփոփագիր երկրորդում կրտսեր խումբ

« ձմեռող թռչուններ»

ԹիրախՀամախմբել հատկանիշի մասին գիտելիքները տարբերակիչ հատկանիշներԹռչուններ. Առաջադրանքներ.

Ձմեռող թռչունների մասին գիտելիքների ձևավորում:

Զարգացնել խոսքի ակտիվությունը, ձևավորել համահունչ խոսքի հմտություններ:

Սովորեցրեք հանելուկներ կռահելու, փոխաբերական մտածողություն զարգացնելու կարողություն:

Զարգացնել տեսողական ուշադրությունը, հիշողությունը:

Մշակել բարի, հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ, զարգացնել հետաքրքրություն թռչունների կյանքի նկատմամբ:

նախնական աշխատանք Թռչունների դիտում քայլելիս; գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալ՝ Տ.Նուժինա «Ճնճղուկներ», «Ծիծեռնակ» և այլն; նկարազարդումների դիտում; Դիդակտիկ խաղեր «Անվանիր այն թռչունին, որը գնացել է», «Գուշակիր, թե որն է մեր տունը», «Գուշակիր նկարագրությունից. բջջային խաղեր «Ճնճղուկներ և մեքենա».

Նյութը՝արջի դիմակ, կրծքավանդակ, թռչունների նկարներ, սաունդթրեք, թռչունների կեր, սնուցող:

Դասի առաջընթաց.

Երեխաներ.Թռչունները երգում են.

Կբերի.Ճիշտ. Այստեղ շատ թռչուններ կան, և նրանք բոլորը միաժամանակ երգում են։ Փորձենք պարզել դրանցից մի քանիսը: Ես կախարդական կրծքավանդակ ունեմ: Ես ձեզ հանելուկներ կտամ, իսկ դուք կփորձեք գուշակել, թե ում մասին է խոսքը։ Եթե ​​կրծքից ճիշտ գուշակեք հանելուկները, մի թռչուն դուրս կթռչի:

Ամբողջ օրը ես վրիպակներ եմ բռնել

Ես որդ եմ ուտում։

Ես չեմ թռչում տաք երկիր,

Ես ապրում եմ այստեղ՝ տանիքի տակ

Chick-ծլվլոց! Մի ամաչեք

Ես փորձառու եմ ... (ճնճղուկ)

Երեխաներ.պատասխանները

(Ուսուցիչը հանում է թռչնի ճնճղուկի նկարը և ամրացնում ճյուղին)

Կբերի.

Ամբողջ օրը առանց ընդմիջման -

Կար-կար-կար,

Դժգոհորեն գոռում է ... (ագռավ)

Երեխաներ.պատասխանները

(Ուսուցիչը հանում է ագռավ թռչնի նկարը և ամրացնում ճյուղին)

Կբերի.

Այս թռչունը կապույտ թևերով է

Սիրում է ուտել սերմեր

Եվ կամաց շշնջացեք. (աղավնի)

Երեխաներ: պատասխաններ

(Ուսուցիչը հանում է աղավնու թռչնի նկարը և ամրացնում ճյուղին)

Կբերի.

Ձմռանը խնձորներ ճյուղերի վրա:

Հավաքեք դրանք արագ:

Եվ հանկարծ խնձորները թռան

Ի վերջո, սա ... (ցուլֆինչներ)

Երեխաներ: պատասխանները

(Ուսուցիչը հանում է ցուլի թռչունի նկարը և ամրացնում ճյուղին)

Կբերի.

Սպիտակ այտեր, կապույտ թռչուն:

Սուր կտուց, փոքր,

Դեղին կուրծքը ... (տիտրիկ)

Երեխաներ.պատասխանները

(Ուսուցիչը հանում է թռչնի կրծքի նկարը և ամրացնում այն ​​ճյուղին)

IN քնածԻ՞նչ եք կարծում, որտե՞ղ են ապրում այս թռչունները:

Երեխաներ.փողոցում

Կբերի.Ճիշտ է, այս թռչունները ապրում են փողոցում: Սրանք թռչնամի՞սն են:

Երեխաներ.Ոչ

Դաստիարակել: Ինչու ես այդպես կարծում?

Երեխաներ.Այս թռչունները հոգ են տանում իրենց մասին՝ բներ են շինում, իրենց համար սնունդ են գտնում։

ԴաստիարակելԻ՞նչ ենք մենք անվանում այս թռչուններին, մեկ բառով:

Երեխաներ.Վայրի.

Կբերի.Կրկնենք միասին՝ վայրի թռչուններ

Ասա ինձ, մենք տեսե՞լ ենք այս թռչուններին ձմռանը:

Երեխաներ.Այո՛

ԴաստիարակելՈւրեմն, ուրիշ ինչպե՞ս կարող ես այս թռչուններին մեկ բառով անվանել:

Երեխաներ.ձմեռելը

Դաստիարակել: Ճիշտ է, ձմեռելը:

(Դռան մոտ հայտնվում է արջի քոթոթ)

Կբերի.Օ, և ով եկավ մեզ մոտ:

Արջի ձագ.Բարև տղաներ։ Լսեցի, թե որքան լավ եք հանելուկներ լուծում, հարցերին պատասխանում, և մտածեցի. «Նման խելացի երեխաներն ինձ անպայման կօգնեն»: Բացատրեք ինձ, խնդրում եմ, ինչու են թռչունները թռչում, բայց ես չգիտեմ, թե ինչպես: Ես էլ եմ ուզում թռչնի պես թռչել»։

Կբերի.Եկեք օգնենք Արջի քոթոթին պարզել դա:

Տղերք, ուշադիր նայեք թռչուններին և ասեք, թե ինչպես են նրանք բոլորը նման:

Երեխաներ.բոլոր թռչուններն ունեն ոտքեր, թեւեր, կտուց, պոչ, գլուխ, իրան

Կբերի. Արջի ձագ, համաձա՞յն եք: Իսկ հիմա տեսնենք, թե ինչպես են թռչունները տարբերվում կենդանիներից։ Եկեք համեմատենք մեր արջուկի թաթերն ու թռչունների թաթե՞րը։

Երեխաներ.Նրանց թաթերը բոլորովին տարբեր են, և դրանք ընդամենը երկուսն են։

Բերե՛ք: Իսկ թռչունները, էլ ի՞նչ ունեն:

երեխաներ: թևեր

Բարձրացնել. Ինչու՞ են թռչուններին պետք թևեր:

Երեխաներ: թռչել

Մեծացրեք. Արջի ձագ, թեւեր ունե՞ք:

Արջի քոթոթ: Ոչ: Այսպիսով, ես չեմ կարող թռչել:

(Ցույց տալ թաթերի և թևերի նկարը)

Կբերի.Եկեք համեմատենք քիթը, չէ՞:

Երեխաներ.Քթի փոխարեն՝ կտուց։

(ցույց տալ նկարը)

Կբերի.Արջի քոթոթի և մեր թռչունների վերարկուները նույնն են, թե ոչ։

Երեխաներ.Թռչունները բրդի փոխարեն փետուր ունեն։

(Ցույց տալ փետուրների նկարը)

Կբերի.Եկեք հիմա համեմատենք պոչը:

Երեխաներ. Եվ պոչը ևս մեկ երկրպագու է:

Կբերի.Ինչու են թռչուններին պետք թևեր:

Երեխաներ.թռչել
ԴաստիարակելԻնչու՞ են թռչուններին անհրաժեշտ թաթերը:

Երեխաներ.շարժվել գետնին, կառչել ճյուղերից

Կբերի.Ինչու՞ են թռչուններին կտուցներ պետք:

Դաստիարակել: ուտել, խմել

ԴաստիարակելԱրջի ձագ, դու լրիվ ուրիշ ես։ Հիմա հասկանում ես, թե ինչու չես կարող թռչնի պես թռչել։ Բայց մի անհանգստացեք, հիմա մենք կխաղանք թռչուններ:

Ֆիզմնուտկա:

Թաթ, մեկ! (մի ոտքը առաջ դնել):

Թաթ, երկու! (Մյուս ոտքը դուրս մղեք):

Հոփ-հոփ-հոփ! (ցատկելով երկու ոտքերի վրա):

Թև, մեկ! (մի ձեռքը դեպի կողմը):

Թև, երկու! (մյուս ձեռքը դեպի կողմը):

Ծափ, ծափ, ծափ: (թևերը թափահարելով):

Ակնախնձոր, մեկ! (փակել մեկ աչքը):

Աչք, երկու. (փակեք մյուս աչքը):

Նրանք բացեցին իրենց աչքերը և վազեցին, թևերը թափահարեցին և թռան իրենց տեղերը։

Բարձրացնել: Լավ արեցիք: Որպեսզի մեր արջուկը չտխրի, եկեք նրա համար բանաստեղծություն կարդան։

Երեխան:

Ձմռանը կերակրեք թռչուններին
Թող ամեն կողմից
Նրանք կհոսեն մեզ մոտ, ինչպես տունը,
Հոտը շքամուտքում։
Նրանց սնունդը հարուստ չէ:
Մի բուռ հացահատիկ է պետք։
Մի բուռ հացահատիկ
Եվ ոչ վախկոտ
Նրանք ձմեռ են ունենալու։

Կբերի.Ինչի՞ մասին է այս բանաստեղծությունը։

Երեխաներ.Թռչունների մասին, նրանք պետք է կերակրվեն:

Կբերի.Ինչպե՞ս կարող եք օգնել թռչուններին:

Երեխաներ.սնուցիչներ պատրաստել:

(Ցույց տալ սնուցիչը)

Կբերի.Ճիշտ է, մենք կարող ենք մեր տարածքում սնուցող կախել և հացահատիկներ լցնել դրա մեջ: Հիմա եկեք յուրաքանչյուրը բարձրանա, վերցնենք մի քանի հատիկներ և լցնենք դրանք սնուցման մեջ: Եվ մենք այնպես կանենք, որ սնուցիչների մեջ միշտ հատիկներ լինեն։

(Երեխաները հացահատիկը լցնում են սնուցման մեջ)

Կբերի.Կրկին հիշեցնենք արջի քոթոթին, թե ինչով է նա տարբերվում թռչունից.

Երեխաներ. Արջի քոթոթը թաթեր ունի, իսկ թռչունները՝ թեւեր:

Կտուց՝ քթի փոխարեն

Փետուրներ՝ բրդի փոխարեն

Պոչը բոլորովին այլ է՝ երկրպագու։

Մեծացրեք. Արջի քոթոթը կգնա իր անտառը և բոլորին կպատմի, թե ինչ է սովորել մեզանից:

նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

Ձեր դիպլոմը պատրաստ է։ Եթե ​​չեք կարողանում ներբեռնել դիպլոմը, բացել այն կամ սխալներ կան, խնդրում ենք գրել մեզ հետևյալ հասցեով էլ

Դասի ամփոփագիր երկրորդ կրտսեր խմբում «Թռչունները ձմռանը»

Նպատակը` բնության հետ փոխգործակցության հիմքերի ձևավորում (ձմեռային պայմաններում թռչունների դիտում և օգնություն` առանց նրանց վնասելու)

Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ձմեռող թռչունների, նրանց սովորությունների, սնուցման մասին. երեխաներին պատկերացում տալ ձմեռող թռչունների սննդի տեսակների մասին:

Զարգացնել բանավոր խոսքերեխաներ, ազատ շփում մեծերի և երեխաների հետ, խթանում են երեխաների սեփական հայտարարությունները: Սովորեք պատասխանել հարցերին: Ձևավորել ականջով հանելուկներ գուշակելու և թել գտնելու կարողություն:

Զարգացնել գեղարվեստական ​​գործունեությունը, ֆիքսել և ճիշտ անվանել գույները, ոչ սովորական ձևով նկարելու ցանկությունը։

Զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, շարժումների համակարգումը ֆիզիկական րոպեի ընթացքում «Titmouse Bird»:

Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Մշակել կարեկցանք, համակրանք, ձմեռային դժվարին պայմաններում թռչուններին օգնելու ցանկություն:

Նյութեր և սարքավորումներ՝ մուլտիմեդիա համակարգ, ձմեռող թռչուններին պատկերող սլայդներ, մոլբերտներ, սնուցիչներ, սննդի տարաներ (սերմեր, կորեկ), տիտղոսաթերթի նկարազարդում, լանդշաֆտային թերթիկսնուցողի և թռչունների պատկերով, դեղին գուաշ, բամբակյա բողբոջներ, անձեռոցիկներ։

Նախնական աշխատանք.

1. Արվեստի ստեղծագործությունների ընթերցում Մ.Գորկու «Ճնճղուկ»

2. Զրույց «Թռչունները ձմռանը».

3. Դիտարկում վայրում թռչունների զբոսանքի վրա: 4. Բնական հացահատիկի և սերմերի նկատառում:

5. Զբոսանքի համար կերակրելն ու թռչուններին նայելը:

Կազմակերպման ժամանակը.

(Երեխաները ողջունում են հյուրերին, նստում են կիսաշրջանով կանգնած աթոռների վրա):

Մանկավարժ. Տղաներ, տեսեք, ով թռավ մեզ մոտ:

Երեխաներ: Թռչուն:

Մանկավարժ: Եվ ի՞նչ է դա, թռչուն:

Երեխաներ: Titmouse.

Դաստիարակ: Ճիշտ է, տիտղոսակիր: Իսկ դուք ինչպե՞ս հասկացաք, որ այս թռչունը տիզիկ է։

Երեխաներ. Նա ունի դեղին կրծքավանդակ և որովայն:

Մանկավարժ: Ճիշտ է: Տղերք, ուրիշ ի՞նչ թռչուններ գիտեք:

Երեխաներ՝ ագռավ, ցուլֆինջ, ճնճղուկ, աղավնի:

Մանկավարժ: Լավ արեց: Քանի՞ թռչուն գիտեք:

Տղերք, նայեք տիտղոսին, որ մի տեսակ տխուր թռավ մեզ մոտ։ Ինչու եք կարծում, որ նա այդքան տխուր է:

Երեխաներ. Դրսում ցուրտ է:

Դաստիարակ- Ճիշտ է, դրսում ձմեռ է, թռչունը ցուրտ է և ուզում է ուտել: Տղերք, կարո՞ղ ենք ինչ-որ բանով օգնել թռչունին:

Երեխաներ: Այո, կերակրեք:

Մանկավարժ: Ճիշտ է: Ձմռանը թռչուններին պետք է կերակրել, որպեսզի քաղցած ու մրսած չլինեն։

Ես հիմա կկռահեմ ձեզ համար հանելուկներ, և դուք կկռահեք, և մենք կհիշենք, թե որ թռչուններին ենք կերակրել զբոսանքի ժամանակ.

Ձմռանը խնձորներ ճյուղերի վրա: Հավաքեք դրանք արագ: Բայց հանկարծ խնձորները թռան, Ի վերջո, սրանք ... (ցուլֆինչներ) / Սլայդ շոու «Bullfinches»

Նա նստում է ծառի վրա, Չիկ-չիրիկը բոլորին ասում է, Նա շատ է սիրում հյուրասիրություններ, կորեկ, ձավարեղեն, թխվածքաբլիթներ, որքան հնարավոր է շուտ գուշակեք, ով է ... (ճնճղուկ) / Սլայդ շոու «Ճնճղուկ»

Հագնում է մոխրագույն ժիլետ, Բայց թեւերը սև են։ Տեսնես քսան զույգ պտտվում է, Ու գոռում են՝ «կար-կար, կար-կար»։ (ագռավ) / Սլայդ շոու «Ագռավ»

Սիրում է սերմեր ու խոզի ճարպ, Առավոտյան բակում թռչում է թռչուն Դեղնած կրծքով.Կանչու՞մ է.

Եկեք հիմա մի րոպե դառնանք թռչուններ և ցատկենք մեր տիտղոսակիր թռչունի հետ միասին։

ՖԻՍՄԻՆՈՒՏԿԱ «Թռչուններ»

Արագաշարժ ծիծիկ նետվելով

Նա չի կարող տեղում նստել՝ ցատկելով տեղում

Jump - jump, jump - jump - ցատկել դեպի կողմը

Վերևի պես պտտվող - տեղում պտտվում

Ահա ես մի րոպե նստեցի - նստիր

Նա կտուցով քորեց կուրծքը - ոտքի կանգնեց, թեքվեց ձախ-աջ

Եվ ուղուց դեպի ցանկապատ

Թիլի-թիլի ստվեր-ստվեր-ստվեր. Տեղում ցատկելով երկու ոտքերի վրա։

Մանկավարժ. Թիթմուսը թռավ մեզ հետ և ուզում էր ուտել: Ի՞նչ են ուտում թռչունները ձմռանը: Ինչ-որ մեկը կարո՞ղ է օգնել նրանց:

Երեխաներ: Մենք կօգնենք:

Մանկավարժ: Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել թռչուններին:

Երեխաներ: Մենք նրանց կերակրելու ենք:

Մանկավարժ: Լավ արեց: Ինչո՞վ կարող ենք կերակրել թռչուններին:

Երեխաներ՝ հացի փշրանքներ, սերմեր։

Դաստիարակ: Այո, տղերք, ձմռանը մարդիկ թռչուններին կերակրում են հացի փշրանքներով, սերմերով, կորեկով (ես ցույց եմ տալիս բանկա ուտելիքը):

Մանկավարժ. Տղերք, նայեք այս սնուցողներին, ձեր հայրերն ու մայրերը պատրաստել են դրանք:

Կայքում արդեն ունենք մի քանի սնուցող և այսօր կկախենք ևս երկու սնուցող։

Եվ հիմա եկեք կանչենք թռչուններին մեր սնուցողին:

մատների մարմնամարզություն «Ձմեռային թռչուններ»

Թռչուններ թռչել - մատների շարժումներ կանչող

Sala ladies titmouse - 4 անգամ «կտրել» մի ափը մյուսի վրա

Ես կեփեմ փշրանքները

Մի քիչ հաց - մի պտղունց մատներ, «լցնել փշրանքները»

Այս փշրանքները դեպի աղավնիները - բաց ափով մեկնեք ձեր աջ ձեռքը

Այս փշրանքները ճնճղուկներին - ձգեք ձեր ձախ ձեռքը

Մանկավարժ- Տղերք, տեսեք, թռչունները եկել են, և մեր տիտղոսակիր թռչունը նույնպես թռչում է սնուցողի մոտ: (մոլբերտին մոտենում ենք թռչունների և սնուցիչների պատկերով):

Իսկ սնուցիչների մեջ սնունդ չկա։ Եկեք բուժենք թռչուններին և սնուցիչների մեջ կորեկ նկարենք: Նկարելու ենք բամբակյա շվաբրերով։

Ինչ գույն է ցորենը:

Երեխաներ: Դեղին:

Մանկավարժ: Այսպիսով, ինչպիսի ներկ ենք նկարելու:

Երեխաներ: Դեղին:

Մանկավարժ. (Ցույց տալով նկարչության մեթոդ) Մենք վերցնում ենք բամբակյա շվաբր, թաթախում ներկի մեջ և քսում թղթի վրա, սնուցիչների մեջ կորեկ ենք նկարում:

Երեխաները նկարում են, ուսուցիչը ցուցաբերում է անհատական ​​օգնություն:

Մանկավարժ. Տղերք, դուք շատ հյուրասիրություններ եք պատրաստել թռչունների համար: Titmouse-ն ասում է, որ շատ շնորհակալ եմ:

Շատ կարևոր է ձմռանը թռչուններին կերակրել, որպեսզի նրանք չսառչեն։

Մանկավարժ- Ես և դու ձմռանը կօգնե՞նք թռչուններին:

Ուսուցիչ. Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել նրանց:

Երեխաներ. Եկեք կերակրենք թռչուններին:

Իսկ հիմա կերակուրները լցնենք և, երբ զբոսնենք, կերակրենք մեր տարածքի թռչուններին։

Ուսումնական տարածք. «Հաղորդակցություն» , «Գիտելիք» , «Սոցիալականացում» , «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն» , «Գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը» , «Երաժշտություն» , «Ֆիզիկական կուլտուրա» .

Նախագծի տեսակը՝ տեղեկատվական և ստեղծագործական

Թեմայի արդիականությունը՝ մեծ թվով թռչուններ սատկում են ձմռան ցրտին։ Ձմռանը ձյան և սառույցի տակ թռչուններին սնունդ չի տրվում: Թռչունները մարդկանց օգնության կարիքն ունեն. Ձմռանը թռչունների կյանքի մասին երեխաների պատկերացումների բացակայությունը.

Նախագծի նպատակը՝ բացահայտել երեխաների գիտելիքները ձմեռող թռչունների մասին։ Զգացմունքային արձագանք և համակրանք առաջացնել ձմռանը սովահար և սառչող թռչունների նկատմամբ: Խրախուսեք երեխաներին օգնել թռչուններին:

Ծրագրի նպատակները.

Ուսումնական. - ձևավորել երեխաների էկոլոգիական պատկերացումներ շրջապատող աշխարհի մասին, պահպանել հետաքրքրությունը վայրի բնության նկատմամբ, համախմբել և ընդհանրացնել երեխաների պատկերացումները համակրանքի, կարեկցանքի, բարության մասին:

Կրթական. - երեխաների մեջ դաստիարակել հոգևոր և բարոյական հատկանիշներ՝ սեր հայրենի հողի նկատմամբ. օգնում է գիտակցել մարդկային կյանքի հիմնական էթիկական օրենքները՝ սեր, բարություն, գեղեցկություն, արդարություն շրջապատող աշխարհի հանդեպ:

Զարգացնել. - նախնական պատկերացումներ տալ ձմեռող թռչունների, ձմռանը նրանց կյանքի մասին: Զարգացնել 5-ի սահմաններում ուղիղ հերթականությամբ հաշվելու, տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը: Մշակել ճարտարություն, շարժումների համակարգում։

Ծրագրի մասնակիցներ՝ 2-րդ կրտսեր խմբի երեխաներ, ծնողներ, դաստիարակներ։

Ծրագրի տևողությունը՝ 1 շաբաթ

Ծրագրի իրականացման հիմնական ուղղությունները.

• Առարկա զարգացող միջավայրի սարքավորումներ
• Ծնողների հետ աշխատելը

Ակնկալվող արդյունքը. երեխաները կընդլայնեն իրենց տարրական պատկերացումները ձմռանը թռչունների կյանքի մասին: Հետաքրքրասիրության, ճանաչողական գործունեության, հաղորդակցման հմտությունների զարգացում։ Ծնողները ավելի շատ կհետաքրքրվեն երեխաների հետ միասին թռչունների խնամքով, նրանց օգնելու ցանկություն ձմեռային շրջան (սնուցիչների, թռչունների կերակրման արտադրություն).

Արտադրանք ծրագրի գործողություններըՎերջնական դաս, թղթապանակ-սլայդեր ծնողների համար, սնուցողներ:

Նախագծի ներկայացում` հաշվետվություն-հաղորդագրություն ծրագրի մասին.

Երկարաժամկետ պլան.

1. Ծրագրի իրականացման համար պայմանների ստեղծում

• երեխաների մոտ գիտելիքների բացահայտում
• թռչունների դիտման օրացույց
• թռչունների դիտում («Մեծ ու փոքր թռչուններ» , «Թռչունների հետքերը ձյան մեջ» )

2. Բանաստեղծությունների ընթերցում. (Հավելված 1)

Վ.Ստոյանով «Ճնճղուկ»

Մ.Պոժարովա "Պարտեզում"

Ա.Պրոկոֆև «Bullfinches»

Ռ.Բուխարև «Սնուցող»

4. Թեմայի շուրջ ծնողների համար սահող թղթապանակ պատրաստելը «Ձմեռային թռչուններ» (հավելված 2)

• խորհրդատվություն, առաջարկություններ
• d/i և վարժություններ

5. Տնային աշխատանքԾնողների հետ սնուցող սարքեր պատրաստելը: Սնուցիչների ցուցահանդես.

6. Կախովի սնուցիչներ Կերակրելով թռչուններին

7. Թռչուններին սնուցողի մոտ դիտելը: Բնության մի անկյունում դիտումների գրանցում (Հավելված 3)

8. D / i «Ի՞նչ թռչուն է թռել»

• «Կերակրեք թռչունին»
• «Ի՞նչն է պակասում»։
• «Մեծ ու փոքր թռչուններ»

9. Մատների խաղ «Հոտ»

10. Պ/վ «Թռչունները բնում»

• «Ճնճղուկներ և կատու»

11. Մոդելավորում "Թռչուններ" (Հավելված 4)

12. Նկարչություն «Թռչունները եկել են» (Հավելված 5)

13. Վերջնական դաս «Կերակրեք թռչուններին ձմռանը» (Հավելված 6)

Նախագծի արդյունքը՝ երեխաների պատկերացումները ձմռանը թռչունների կյանքի մասին ընդլայնվեցին, նրանք հետաքրքրությամբ դիտեցին թռչուններին մանկապարտեզի տարածքում։

Մասնակցում էին ծնողները՝ թռչունների սնուցում էին պատրաստում, սնունդ էին բերում։ Այսպիսով, նախագծի առաջադրանքներն ու նպատակները կատարվում են։

«Ձմեռային թռչուններ» նախագիծ

երկրորդ կրտսեր խմբում

Կազմել է մանկավարժը.

Մաստյուկովա Սվետլանա Վալերիևնա

Նախագծի տեսակն ըստ գերիշխող գործունեության- հետազոտություն

Նախագծի տեսակը ըստ առարկայի- միջառարկայական.

Ծրագրի տեսակը ըստ համակարգման բնույթի- բաց համակարգում:

Նախագծի տեսակը ըստ մասնակիցների քանակի- կոլեկտիվ.

Ծրագրի տեսակը ըստ տևողության- կարճաժամկետ (1 շաբաթ):

Նախագծի տեսակը ըստ կոնտակտների բնույթի- ներխմբային.

Ծրագրի նպատակը.երեխաների գիտելիքների համալրում և հարստացում բառարանային թեմա«Ձմեռող թռչուններ»՝ ճանաչողական հետազոտական ​​գործունեության, համահունչ խոսքի, մտածողության և երեխաների ստեղծագործական կարողությունների միջոցով։

Ծրագրի նպատակները.

Ուսումնական:
Համախմբել նախադպրոցականների նախկինում ձեռք բերված գիտելիքները ձմեռող թռչունների, նրանց ապրելակերպի, սովորությունների և կապի մասին. միջավայրը, մարդու դերը թռչունների կյանքում
Ընդլայնել առկա գիտելիքները նոր տեղեկություններով
Երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ կերակրել թռչուններին:
Ուսումնական

Նպաստել ճանաչողական և ստեղծագործական գործունեության զարգացմանը, հետաքրքրասիրությանը
Ընդլայնել հորիզոնները և հարստացնել երեխաների բառապաշարը, զարգացնել համահունչ խոսք:
Ուսումնական:

Թռչունների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք ձևավորել, ձմեռային դժվարին պայմաններում օգնելու ցանկություն
Բնության հանդեպ սեր սերմանել և նրա նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք զարգացնել։
Ամրապնդել ծնող-երեխա հարաբերությունները

Ծրագրի 1-ին փուլ՝ խնդրահարույց.

Երեխաները տարիքից ելնելով ձմեռող թռչունների մասին գիտելիքների պակաս ունեն։ Ձմեռային սեզոնին թռչուններին կերակրելու ունակության հմտություններ չկան:

Փուլ 2 - նպատակադրում:

Երեխաների նպատակն է ընդլայնել իրենց գիտելիքները ձմեռող թռչունների մասին։

Մանկական ենթադրություններ. բոլոր թռչունները կամ թռչել հեռու ավելի տաք կլիմաններկամ մնա ձմռանը:

Լուծում․ իմացեք թռչունների մասին, որոնք մեզ մոտ են մնում ձմռանը։

Նայեք, թե որ թռչուններն են մնացել ձմռանը, ինչպիսի սնունդ են նախընտրում:

Ծնողների հետ միասին գտեք նկարազարդումներ և տեղեկություններ անծանոթ թռչունների մասին:

Փուլ 3 - գործունեության պլանավորում:

Պարզեք, թե որ թռչունները մնում են ձմռանը, ինչ են ուտում, ինչպես կերակրել թռչուններին ձմռանը:

Փուլ 4 - ծրագրի իրականացում.

Շաբաթվա օր

Ուսուցչի անմիջական կրթական գործունեությունը երեխաների հետ

Կրթական գործունեությունռեժիմի պահերին

Երեխաների անկախ գործունեություն

Փոխազդեցություն ընտանիքի հետ

(երկուշաբթի)

Ես p.d. Տեսողական գործունեություն (քանդակագործություն) Թեմա՝ «Ճնճղուկները և կատուն».

Զրույց «Ի՞նչ գիտենք ձմեռող թռչունների մասին».

Դիտելով «Ձմեռային թռչուններ» շնորհանդեսը

Դ.Ի. «Անվանիր թռչունին»

Թռչունների դիտարկում, որոնք ժամանել են վայր:

P.I. «Ճնճղուկներ և կատու»

Սովորում ենք մատների մարմնամարզություն «Թռչուններ»

Մուզ.Դ.Ի. «Թռչուններ և ճտեր»

Ն.Ի. «Կտրված նկարներ»

Ձմեռող թռչունների հետազոտություն նկարազարդումներում, լուսանկարներում, ամսագրերում ...

Առաջարկեք երեխաների հետ կրկնել մատների մարմնամարզության «Թռչուններ» բառերը.

(երեքշաբթի)

Ես p.d. PID (FEMP) Թեմա՝ «Թռչունները բակում»

Զրույց «Թռչնի մենյու»

Դիտարկում «Հետքեր ձյան մեջ»

Դ.Ի. «Ո՞վ որտեղ է ապրում»:

Պ.Ի. «Թռչուններ և ճտեր»

Ա.Պրոկոֆևի «Ցուլֆիններ» բանաստեղծության ընթերցումը.

«Թռչուններին կերակրելը» սյուժետային նկարների դիտարկում

Դիտարկում «Ի՞նչ ճնճղուկներ. Ի՞նչ ագռավներ:

D.W. «Ինչ, ինչ, ինչ»

Դ.Ի. «Հավաքիր թռչունին»

Թռչնի տրաֆարետային գծանկար

«Ձմեռող թռչուններ» թեմայով խորհրդակցություն անցկացրեք դաստիարակության անկյունում

Խոսքի գործունեություն Թեմա՝ «Թռչնի մասին նկարագրական պատմվածքի կազմում».

Զրույց «Ինչու՞ օգնել թռչուններին ձմռանը»:

Դ.Ի. «Ե՞րբ է դա տեղի ունենում»:

Դ.Ի. «Ինչ թռչուն թռավ»

Հանելուկներ ձմեռող թռչունների մասին.

Դիտարկում «Աղավնիները թռչում են սնուցողին»

Դ.Ի. «Առաջարկով եկեք»

Սովորում ենք մանկական ոտանավոր «Օ, դու բու - բու»

S.R. խաղ «Հրավիրիր տատիկին այցելել»

Գունազարդման էջեր «Ձմեռող թռչուններ» թեմայով

Դ.Ի. «Ո՞ւմ ստվերը»։

«Թռչունների սնուցողներ» թեմայով խորհրդակցություն կազմակերպեք դաստիարակության անկյունում

(հինգշաբթի)

«Ձմռանը թռչուններին կերակրել» ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեություն.

Երաժշտական ​​հսկողություն «Թռչունները թռչում են»

Դ.Ի. «Ո՞վ է գոռում».

Դ.Ի. «Ո՞վ ունի, ով»:

Սովորում ենք խոսքի մարմնամարզություն «Ճնճղուկներ»

Աշխատանքային առաջադրանք՝ «Թռչուններին կերակրել».

«Titmouse - titmouse» մանկական ոտանավորի ընթերցում

Դ.Ի. «Ում հետքը».

Ն.Ի. «Կտրված նկարներ»

«Ինչպես կերակրել թռչուններին» թեմայով խորհրդակցություն ծնողական անկյունում

(ուրբաթ)

Տեսողական գործունեություն (նկարչություն) Թեմա՝ «Մեծ ու փոքր թռչունները սնուցման վրա».

Դ.Ի. — Ո՞վ է գնացել։

Պ.Ի. «Թռչուններ և ճտեր»

D.W. «Ինչ, ինչ, ինչ»

Դ.Ի. «Ո՞վ ինչ է ուտում»:

«Ձմեռող թռչուններ» նկարազարդումների ուսումնասիրություն

Զրույց «Ձմեռող թռչուններ, ինչպես օգնել նրանց»

S.r. խաղ «Թռչունների հիվանդանոց»

Դ.Ի. «Ի՞նչ է Դանոն մոռացել նկարել»:

Դ.Ի. «Կերակրեք թռչուններին»

Հրավիրեք ծնողներին երեխաների հետ միասին պատրաստել ամենապարզ սնուցող սարքերը, տեղադրել դրանք իրենց պատուհանի վրա, բակում, այգում և կերակրել նրանց:

Եզրափակիչ իրադարձություն- NOD «Կերակրեք թռչուններին ձմռանը»

Ապրանքի ձևըՆախագծի թեմայով երեխաների աշխատանքների ցուցահանդես:

Մեթոդական խորհրդին նախագծի ներկայացման ձևը նախագծային աշխատանք նախագծային անձնագիր հավելվածով (նախագծի առաջընթացի և երեխաների աշխատանքի լուսանկարներ):

Փուլ 5 - արտացոլում.

Երեխաներն օգտագործում են իրենց գիտելիքներն ու հմտությունները ինքնուրույն գործունեություն.

Երեխաներին ծնողների հետ միասին հետաքրքրել թռչունների խնամքով, ձմռանը նրանց օգնելու ցանկություն (սնուցիչներ պատրաստելը, ձմռանը թռչուններին կերակրելը):
- Կոոպերատիվ գործունեությունկօգնի ամրապնդել ծնող-երեխա հարաբերությունները:
- Երեխաների հետաքրքրասիրության, ստեղծագործելու, ճանաչողական գործունեության, հաղորդակցման հմտությունների զարգացում.

Փուլ 6 - հեռանկարներ.

Շարունակեք ընդլայնել և հարստացնել երեխաների գիտելիքները թեմայի վերաբերյալ:

«Ձմեռող թռչուններ» երկրորդ կրտսեր խմբում էկոլոգիայի հիմունքների բաց դասի ամփոփագիր:

Թիրախ:Էկոլոգիական կրթություն խոսքի զարգացման տարրերով.

Ծրագրային առաջադրանքներ.Երեխաներին սովորեցնել տարբերակել և անվանել ձմեռող թռչուններին. ներկայացնել բնորոշ հատկանիշներ տեսքը, ձմեռող թռչունների վարքագիծը, ապրելակերպը. Նպաստել խոսքի ակտիվացմանը, հասկանալ բանաստեղծությունների բովանդակությունը, պատասխանել ուսուցչի հարցերին:

Ձևավորել բարի և հոգատար վերաբերմունք, հուզական արձագանք շրջապատող աշխարհին, ուշադրության, մտածողության զարգացում: Ձմեռող թռչունների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք մշակեք:

Բառապաշարային աշխատանք.ձմեռող թռչուններ, սնուցող.

Երկլեզու բաղադրիչ.թռչնի-կիս, ճնճղուկ-առեւտուր։

Սարքավորումներ:ծառ, թռչնի մոդել, սնուցող, պլաստիլին, տախտակներ, անձեռոցիկներ, թռչունների երգելու ձայնագրություն։

Դասընթացի առաջընթաց.

Ներածություն.

Ուրախության շրջան.

Բարև ընկեր, ահա ես:

Մենք Լավ ընկերներ.

Միացրեք ձեռքերը և ասեք միասին՝ selemetsez be- Բարև:

Տեսեք, տղերք, ինչ ծառ կա մեր խմբում, իսկ մի թռչուն նստած է ծառի վրա, արի հանգիստ բարձրանանք, տեսնենք, թե ինչ թռչուն է։

Ո՞վ գիտի, թե ինչպես է կոչվում այս թռչունը: (Կաչաղակ.)

Ժողովրդի մեջ այն կոչվում է նաև քառասպիտակաչ։ Ինչո՞ւ եք կարծում։ (Երեխաների պատասխանները):

Իսկ ո՞վ գիտի մանկական ոտանավորը սպիտակամորթ կաչաղակի մասին:

Մատների խաղ.— Կաչաղակի սպիտակամորթ, որտե՞ղ էիր։

Մեկ այլ թռչուն թռավ մեզ մոտ, ո՞վ է դա։ (Ճնճղուկ.)

Ի՞նչ գույնի է նրա կրծքավանդակը: Ո՞ր թռչունն է մեծ, որը՝ փոքր: (երեխաների պատասխանները)

Ա՜խ, տեսեք, երեխաներ, մի ցուլֆինշ թռավ մեզ մոտ:

Ձնեմարդը եկավ մեզ մոտ։

Ձնեմարդը նստեց ճյուղի վրա,

Ձյուն է գալիս - թաց է:

Քամին մի փոքր փչում է

Քննարկեք ձնեմարդը մեզ համար: (Շնչառական վարժություններ):

Տղերք, տեսեք, թե ինչո՞վ է ցուլֆինը տարբերվում ճնճղուկից: (Երեխաների պատասխանները):

Մեկ այլ փոքրիկ թռչուն թռավ մեզ մոտ (ծառի ճյուղից կախված է թռչնի մոդելը):

Գուշակեք, թե ինչ թռչուն:

Աշխույժ, աշխույժ, արագաշարժ, արագաշարժ:

Բարձրաձայն ստվերներ. «Ստվեր, ստվեր»:

Ինչ լավ ցուրտ օր էր: Ի՞նչ է այս թռչունը: (երեխաների պատասխանները):

Ի՞նչ գույնի է տիտղոսի կուրծքը. Թիթեղը մեծ թռչուն է, թե փոքր թռչուն:

Ի՞նչ ունեն թռչունները: Ինչո՞վ են դրանք տարբերվում միմյանցից: (Երեխաների պատասխանները):

Ձմռանը այս թռչունները չեն թռչում տաք երկրներ, նրանք մնում են մեզ հետ, նրանք ձմեռող թռչուններ են: (Երեխաները կրկնում են):

Բառապաշարային աշխատանք.ձմեռող թռչուններ.

Երկլեզու բաղադրիչ.կիսը թռչուն է, առևտուրը՝ ճնճղուկ։

Դրսում ցուրտ է, և թռչունները թռչել են մեր ծառի մեջ: Մեր խմբում լավ է, տաք, թեթև, իսկ մեր թռչունները տաք են, ուզում են մեզ հետ խաղալ։

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե.Թռչունների ժամանակներ».

Տղերք, ինչ են ուտում թռչունները: (երեխաների պատասխանները):

Մեր թռչունները ցուրտ են, դրսում ուտելիք չկա։ Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել թռչուններին: Ի՞նչ է պետք անել: (երեխաների պատասխանները):

Սնուցող ունեմ, միայն դատարկ է, հատիկներ չկան։

Եվ հիմա եկեք կուրացնենք հատիկները թռչունների համար և կերակրենք նրանց:

(Երեխաները գալիս են սեղանների մոտ, վերցնում են պլաստիլինի և ձավարեղենի ձավարեղենը, դնում դրանք սնուցման մեջ):

Տղերք, ինչ լավ մարդիկ եք դուք, քանի հատիկ ունենք սնուցման մեջ։

Այժմ մենք կկախենք սնուցիչը ճյուղից և կկերակրենք մեր թռչուններին: (Կախեք սնուցիչը ճյուղի վրա):

Մեր թռչունները ծակում էին հատիկները և ուրախ երգում իրենց երգերը, լսիր։ (Լսելով թռչունների ձայնը):

Իսկ փողոցում դեռ շատ սոված թռչուններ կան:Կայքում ունենք նաև սնուցող, երբ զբոսնենք թռչուններին իսկական հատիկներ կտանք:

(Զբոսանքի ընթացքում շարունակեք թռչունների դիտումը, կերակրեք թռչուններին):

Դասի ամփոփում.

Տղերք, ի՞նչ թռչուններ թռան մեզ մոտ այսօր տաքանալու: (երեխաների պատասխանները):

Ինչպե՞ս են մեծերն ու երեխաները ձմռանը օգնում թռչուններին: Ինչպե՞ս եք օգնում թռչուններին: (երեխաների պատասխանները):