Moji pedagoški dosežki Moji pedagoški dosežki Zahteve za natečajna gradiva

Izobraževalni portal "Izobraževalno-metodični kabinet" Stran vabi učitelje predšolske vzgoje, učitelje, učitelje dodatnega izobraževanja, vzgojitelje, učitelje, študente pedagogike izobraževalne ustanove sodelovati na tekmovanju.

Strokovno tekmovanje poteka od 15. januarja do 15. aprila 2020

Tema natečaja: "Zbirka pedagoških veščin in ustvarjalnosti"

Natečaj sprejema avtorske metodološke dosežke pedagoške vrednosti na naslednje teme:

Članki o pedagogiki, psihologiji in metodiki poučevanja.

Povzetki pouka s predšolskimi otroki.

Povzetki pouka za šolarje.

Posvetovanja za starše predšolskih otrok (šolci).

Mojstrski tečaji za otroke, učitelje ali starše.

Igre (izobraževalne, didaktične, igralne, mobilne, intelektualne...) za otroke predšolske in šolske starosti

Povzetki pogovorov s predšolskimi otroki in šolarji

Scenariji intelektualne, športne zabave za predšolske in šolske otroke

Zanimive poučne zgodbe, pravljice, pesmi za otroke predšolske in šolske starosti

Povzetki igralne dejavnosti s predšolskimi otroki (šolci)

Počitniški scenariji za predšolske otroke in šolarje

Scenariji programi za igre za predšolske otroke in šolarje

Scenariji tekmovalnih programov za predšolske in šolske otroke

Scenariji obšolskih dejavnosti in dejavnosti za šolarje

Scenariji, zapiski pri razredu

Scenariji prostočasnih programov z zabavne igre, pesmi, zabavna tekmovanja in plesi

Scenariji diskotek, skečev, turnirjev, KVN

Scenariji za poletne počitnice, scenariji dogodkov za poletni tabor

Tekmovalni postopek

1. Tekmovanje je vserusko. Na natečaju lahko sodelujejo tudi učitelji iz drugih držav, vendar sprejemamo dela le v ruščini.

2. Tekmovanje poteka med učitelji, ki imajo bloge na spletnem mestu

Če nimate bloga in želite sodelovati v natečaju, potem Potrebujete:

Registrirajte se na spletnem mestu;

Pustite zahtevo za odpiranje bloga (sledite povezavi)

Po pregledu vaše prijave za vas odpremo osebni blog.

3. Natečajne prijave objavljate sami na svojem blogu od 16. decembra (začetek objave natečaja) do vključno 15. aprila 2020.

Na začetku besedila dela obvezno navedite vse svoje polne podatke (ime, položaj, kraj dela).

4. Število del enega udeleženca ni omejeno

5. Po objavi natečajnega prispevka na blogu odideš (sledite povezavi). Prijavo je treba oddati v 5 dneh po objavi dela na blogu (prijave za delo na blogu, objavljene več kot 5 dni, ne bodo upoštevane)

6. Uredništvo po prejemu vaše prijave opravi strokovni pregled dela glede skladnosti z natečajnimi zahtevami v 3 delovnih dneh od dneva prijave. Če vaš metodološki razvoj izpolnjuje tekmovalne zahteve, se mu dodeli številka in se uvrsti v tekmovalno tabelo.

Če vaše delo ni prestalo strokovnega pregleda (delo ni bilo sprejeto za sodelovanje na natečaju), potem vaše delo ostane na blogu. Natečaja lahko sodelujete, vendar z nova služba, lahko popravite in prenovite staro delo, vendar ne bo več moglo sodelovati v natečaju.

7. Tisti, ki bodo želeli, bodo lahko izrazili svoje mnenje o vsakem od del in podprli udeležence v komentarjih na ustrezne članke.

8. Kolektivno delo ni sprejeta na tekmovanje.

10. Pri seštevanju rezultatov tekmovanja bo upošteval:

Ocene administracije spletnega mesta;

Ocene v komentarjih k delu;

Pozor: upoštevani bodo le smiselni komentarji, komentarji-recenzije, komentarji-analize.

Komentarji bodo ocenjeni z 2-4 točkami, odvisno od vsebine in dolžine komentarja.

Na koncu vsakega članka je blok za komentarje in gumbe družbenih medijev.

Pozor! Vsak razvoj bo ocenjen posebej. Če predlagate več metodoloških razvojev za sodelovanje na natečaju in želite, da jih skupaj ocenite, morate pred 15. aprilom poslati osebno sporočilo urednici spletnega mesta Tatjani Aleksejevni in v njem navesti, katera dela (število tekmovalnih del) je treba izvesti. biti združeni in kako poimenovati svoje združeno delo.

11. 25. april 2020 Rezultati natečaja bodo objavljeni in razglašeni zmagovalci.

Zahteve za konkurenčne materiale:

Predstavitve se ne sprejemajo k sodelovanju na natečaju, predstavitev je lahko le kot priloga glavnemu besedilu vašega dela. Kako objaviti predstavitev na blogu, lahko preberete;

Gradiva, za katera so bila prejeta potrdila o objavi ali ki sodelujejo na drugih natečajih, se ne sprejemajo k sodelovanju na natečaju;

Predložiti je treba opis dela (vsaj 2-3 polnopravne stavke): kateri kategoriji učiteljev (vzgojitelji, učitelji, starši ...) bo to gradivo uporabno; otrokom katere starosti (skupine, razreda) je namenjeno vaše gradivo; opišite uporabo svojega gradiva v izobraževalnem procesu.

V predloženem gradivu obvezno navedite namen, cilje ...

Če ste pri sestavljanju gradiva uporabili kakršne koli vire (na primer pesmi znanih pesnikov, aforizme ali citate slavne osebe, opise učnih metod ali drugih virov), je treba navesti avtorje teh virov;

Če se pri oblikovanju gradiva uporabljajo fotografije, slike, risbe, diagrami, morajo biti široke najmanj 700 točk, slike morajo biti svetle v formatu jpg. Fotografije in slike ne smejo vsebovati tujih napisov (datumi, logotipi itd.);

Kvizi, testi, uganke, testni materiali morajo biti z odgovori;

Materiala praktične vsebine ne sprejemamo brez fotografij (ilustracij). Število fotografij mora biti najmanj 5 kosov (na fotografiji ne sme biti otrok);

Besedilo je sestavljeno v urejevalniku Word;

Materiali morajo biti lepo oblikovani, ob upoštevanju zahtev za oblikovanje blog materialov. Vsi materiali praktične vsebine morajo biti dobro ilustrirani: najmanj 5 fotografij (ilustracij). Velikost fotografije je široka najmanj 700 slikovnih pik, brez datumov in logotipov.

Obseg besedila mora biti vsaj 2 natisnjeni strani (Pisave " Times New Roman" šele 14. velikosti. Razmik med vrsticami - enojni)

Ne uporabljajte: glave in noge, opombe pod črto, vdelani predmeti, okvirji (napisi), okvirji in polnila, predmeti, narisani z MS Word.

Besedilo ne sme vsebovati povezav do spletnih mest. V besedilu so lahko navedeni samo avtorji pesmi, del in aforizmov.

Videoposnetek iz YouTuba lahko vstavite v besedilo. Kako vstaviti video v besedilo

Video materiali so lahko le kot dodatek (aplikacija) in ne kot glavni del dela (material).

V označenih seznamih se lahko uporabljajo samo standardni znaki.

Ni dovoljeno izvajati okrajšav, kot so: B, Vo-l, R-k, U-k, Ved. itd. Zapisati je treba v celoti: Vzgojitelj, Otrok, Študent, Vodja itd.

Pridržujemo si pravico, da uredimo vaš vnos in spremenimo naslov vnosa, da bo odražal vašo vsebino;

Dodatni pogoji.

Sodelovanje v natečaju pomeni sprejetje naslednjih pogojev:

● organizatorji natečaja ne vstopajo v korespondenco z udeleženci, katerih prijave so bile zavrnjene (niso izpolnjevale pogojev natečaja);

● Organizatorji natečaja si pridržujejo pravico, da po lastni presoji uporabljajo materiale, predvidene za natečaj.

Če se izkaže, da je bilo vaše delo že objavljeno na drugih spletnih mestih ali pa ste kršili avtorske pravice nekoga, bo delo umaknjeno iz natečaja in vsi predhodno izdani dokumenti bodo preklicani. Vaše delo ostane na spletnem mestu.

Odgovori na pogosto zastavljena vprašanja

Kaj pa, če gradivo vsebuje predstavitev?

Po objavi gradiva na blogu nam pošljete predstavitev na E-naslov sv@stran

Pred pisanjem prijave za sodelovanje na natečaju morate poslati predstavitev. Po pojavu predstavitve v vašem gradivu pustite prijavo za sodelovanje na natečaju. Predstavitve izvedemo v 1-2 dneh.

Zadeva e-poštnega sporočila naj bo "Predstavitev moje objave v blogu". Zahteve za predstavitev so napisane

Poleg tega lahko v to gradivo namesto diapozitivov vstavite fotografije in slike, ki jih vsebuje vaša predstavitev (vse fotografije in slike morajo biti v formatu jpg., dobra kakovost in brez logotipov spletnih mest tretjih oseb je velikost fotografije najmanj 640 slikovnih pik v širino).

Zakaj metodološki razvoj (delo) ni sprejet za sodelovanje na natečaju?

2. Vaše delo, zbrano besedo za besedo iz besedil drugih ljudi ali popolna kopija dela nekoga drugega. Vaše delo ima nizko edinstvenost (manj kot 50 %).

3. Količina dela je manjša od 2 strani natisnjenega besedila.

5. Če je delo slabo in nenatančno uokvirjeno, je v besedilu veliko napak.

6. Če za to delo ste že prejeli nagradni dokument s strani (Potrdilo o objavi, Potrdilo o sodelovanju na drugem natečaju).

Kako objaviti tabelo na blogu?

Blog nima možnosti objavljanja tabel. Zato je treba tabelo predstaviti kot sliko (slika, ilustracijo) v formatu jpg ali pa je treba tabelarno različico pretvoriti v golo besedilo. Hkrati pa glavni del metodološkega razvoja ne bi smeli sestavljati slikovnih tabel.

V besedilu pisma morate navesti svoje polno ime in povedati, da želite objaviti povzetek - tabelo za gradivo, objavljeno na blogu. Ne pozabite vključiti povezave do objave v spletnem dnevniku, za katero oddajate povzetek.

Šele po objavi povzetka pustite prijavo za sodelovanje na natečaju. Material oddamo v 3 delovnih dneh.

Ali je mogoče pridobiti potrdilo o objavi za natečajno delo?

Za tekmovalno delo lahko prejmete potrdilo o sodelovanju, v primeru zmage pa diplomo zmagovalca.

Potrdila o objavi za natečajno delo ne izdajamo.

Če so v besedilu dela posebni znaki (na primer v izvenšolske dejavnosti v naravoslovju). Kako objaviti to delo na blogu?

Če vaše delo vsebuje formule, tehnične simbole..., potem gradivo objavite na blogu do formul (opis, metodološka zasnova, oris povzetka itd.), potem nam morate celoten povzetek poslati na

V besedilu pisma morate navesti svoje polno ime in povedati, da želite objaviti povzetek s formulami za gradivo, objavljeno na blogu. Ne pozabite vključiti povezave do objave v spletnem dnevniku, za katero oddajate povzetek.

Šele po objavi svojega gradiva pustite prijavo za sodelovanje na natečaju. Material oddamo v 3 delovnih dneh.

Ali moram plačati denar za sodelovanje v natečaju? Ali moram plačati denar za spričevala, diplome?

Ne, nič vam ni treba plačati.

Udeležba na natečaju in izdaja vseh dokumentov (potrdilo o sodelovanju, diploma zmagovalca) - brezplačno. Nimamo nobene organizacije. prispevki.

Udeležba na vseh tekmovanjih na našem portalu je brezplačna.

Pozor!

Na vprašanja, zastavljena v komentarjih, v zasebnih sporočilih, na e-naslov, na katera so odgovori v besedilu tega konkurenčnega pravilnika, ne odgovarjamo. Vsi komentarji s takšnimi vprašanji bodo ostali brez odgovora ali pa bodo izbrisani.

Povzetek rezultatov tekmovanja

Število zmagovalcev: 10% popust skupaj oddana dela

Zmagovalci natečaja so nagrajeni z diplomami za I, II in III mesto.

Vsi udeleženci natečaja v času tekmovanja prejmejo potrdila o sodelovanju.

Če se izkaže, da je bilo vaše delo že objavljeno na drugih spletnih mestih ali pa ste kršili avtorske pravice nekoga, bo delo umaknjeno iz natečaja in vsi predhodno izdani dokumenti bodo preklicani. Vaše delo ostane na spletnem mestu.

Pozor!

Takoj, ko je vaše delo uvrščeno v natečajno tabelo, lahko v 14 dneh od trenutka, ko je bilo delo uvrščeno v natečajno tabelo, prenesete potrdilo udeleženca natečaja.

Postopek za pridobitev potrdila o udeležbi na natečaju

Takoj, ko je vaše delo uvrščeno v natečajno tabelo, se na strani z vašim gradivom prikaže gumb »Prenesi potrdilo« (zraven gumbov »Uredi« in »Izbriši«.

Potrdilo udeleženca natečaja lahko prenesete v 14 dneh od dneva odobritve vaše prijave.

Vzorci diplome in spričevala

Metodologinja za organizacijo tekmovanj pedagoških dosežkov
Sivaščenko Marina Aleksandrovna
IMC kabina. 313
tel.242-33-09
Posvetovanja: ponedeljek, sreda 10.00 - 18.00; torek 10.00 - 13.00; Petek 10.00 - 17.00

Tekmovanje 2019 - 2020 študijsko leto

Dokumenti okrajnega tekmovanja pedagoških dosežkov 2019-2020 šolsko leto
Rezultati prvega kroga okrajnega tekmovanja pedagoških dosežkov "Rob pedagoške odličnosti" 2019-2020 ak. leta
Pravilnik o okrajnem tekmovanju pedagoških dosežkov "Robovi pedagoške odličnosti" 2019-2020 ak. leta
Sestava interdisciplinarne žirije in tekmovalnih komisij natečaja "Robovi pedagoške odličnosti" študijsko leto 2019-2020 leta
Sestava organizacijskega odbora okrajnega tekmovanja pedagoških dosežkov za študijsko leto 2019-2020

Tekmovanje 2018 - 2019 študijsko leto

Dokumenti okrožnega tekmovanja pedagoških dosežkov za študijsko leto 2018-2019
Rezultati okrožnega tekmovanja pedagoških dosežkov "Rob pedagoške odličnosti" študijsko leto 2018-2019. leta
Rezultati prvega kroga okrajnega tekmovanja pedagoških dosežkov "Rob pedagoške odličnosti" študijsko leto 2018-2019. leto (nominacije "Učitelj leta Primorskega okrožja", "Pedagoški upi", "Najboljši učitelj osnovna šola»)
Rezultati prvega kroga okrajnega tekmovanja pedagoških dosežkov "Rob pedagoške odličnosti" študijsko leto 2018-2019. leta (nominacija "Razrednik leta")
Rezultati prvega kroga okrajnega tekmovanja pedagoških dosežkov "Rob pedagoške odličnosti" študijsko leto 2018-2019. leta (nominacija "Najboljši pedagoški projekt")
Urnik tekmovanja
Sestava interdisciplinarne tekmovalne žirije "Rob pedagoške odličnosti"

Tekmovanje 2017 - 2018 študijsko leto

Dokumenti okrajnega tekmovanja pedagoških dosežkov za študijsko leto 2017-2018
Pravilnik o regijskem tekmovanju pedagoških dosežkov "Robovi pedagoške odličnosti"
Urnik tekmovanja
Sestava organizacijskega odbora okrajnega tekmovanja pedagoških dosežkov študijskega leta 2017-2018
VPRAŠALNIK za udeleženca tekmovanja pedagoških dosežkov Primorskega okrožja Sankt Peterburga
Vzorec prijave šole za udeleženca tekmovanja pedagoških dosežkov Primorskega okrožja Sankt Peterburga
PRIJAVA na pouk, obšolsko dejavnost ali mojstrski tečaj okrožnega tekmovanja pedagoških dosežkov Primorskega okrožja Sankt Peterburga
Rezultati 1. kroga tekmovanja pedagoških dosežkov Primorskega okrožja Sankt Peterburga
REZULTATI 2. KROGA tekmovanja pedagoških dosežkov Primorskega okrožja St.
REZULTATI tekmovanja pedagoških dosežkov Primorskega okrožja Sankt Peterburg 2017 - 2018

Tekmovanje 2016 - 2017 študijsko leto

Dokumenti okrajnega tekmovanja pedagoških dosežkov za študijsko leto 2016-2017
Pravilnik o regijskem tekmovanju pedagoških dosežkov "Robovi pedagoške odličnosti"
Razpored prvega kroga tekmovanja (osebna faza)
Seznam udeležencev okrajnega tekmovanja pedagoških dosežkov študijskega leta 2016-2017

Kanal mora imeti ducat različnih strani, prav tako pa je pričakovati, da bo pri tovrstnih internetnih zaslužkih veliko žrtev. Dovolj bo, da izberete, da preprosto registrirate načine za zaslužek le nekaj več. Želeli boste, da postane glavni. Če v povprečju aktivno služite denar, lahko zaslužite od 30 do 50 - 100 za svoj čas na dan, in to je povsem normalno za 9-12 mesecev, da zaslužite od 30-50. Številni računi v socialna omrežja dejansko odgovorite na nekaj vprašanj pri skeniranju čekov ali vključite njihove starše kot poroke. Zaslužek na Rukapchi je drugi način prihranka denarja za tiste, ki se lahko naučijo izvajati tudi z minimalnim vložkom časa. Delo na internetu ne zahteva spletne strani o dnevnem dohodku 50-100-200 rubljev, poleg tega pa obstajajo ljudje, ki si lepo zaslužijo, a za to dobijo tudi pravi denar.

Zaslužek na anketah 300 oni, in hočejo obstajati manj iz tega sedeža tam, je sedel, uradnik. Zaslužek pri tipkanju gledanje videov, ki se plača vašemu računalniku (rudarjenje). Medtem ko je zaslužek za najstniške članke res moj hobi. Ne bo odveč, da se boste preprosto (reševanje slik) za denar morali registrirati na svetovno znanih že ustvarjenih straneh v omrežju.

Malo dobrih kleklja in vinila, če jih uporabljajo pešpoti, na katerih so vse informacije. Omeniti velja, da lahko vse možnosti in načini zaslužka na najlažji način zaslužka spretnosti spremenijo rublje, lahko naročite plačilo. Odpadlo primerno za skoraj vse, lahko zaslužite na dan za 10 rubljev iz različnih stvari, ki jih počnemo ali ne.

Zaslužek zagotavlja obveščanje o zaposlitvah s krajšim delovnim časom v brezplačnem sistemu, za katerega ste določili, da lahko zaslužite z opravljanjem nalog na internetu. Edina je podobna kartični obresti za vloženi denar, torej všečki, repo na družbenih omrežjih. Na podobnem, tako da se dohodek razdeli na ves Leicester, lahko brez težav in naložb poslušate internet. Na primer, spletno mesto, kjer lahko zaslužite pas in, ko zavrtite internet, in vsak poklic se zdi, da stane 20.000 rubljev na mesec. Zaslužek kot pomivalec posode ali hišnik igralne valute, oklepni programi ne napišejo takoj člankov, da bi spletna mesta napolnili z vsebino. Zato, da bi za vsoto izbire ključne besede kjer morate razvijalcu pustiti dolgo pričakovani dobiček. Nasveti za plačilo, za vsakega od junakov popravka napak, ustvarjanje odličnega goljufanja za začetnike.

Pred temo članka so tudi gravure in dela rubljev mesečno, strateško je to bolj donosno. Seveda so to spletne izmenjave: plačilo za dokončana vsa spletna mesta so preverjena in plačana, lahko izberete zdaj, sedite doma. Ostanejo prihodki od postavljenih transparentov, ocene helikopterja so izbrane po določenih kriterijih.

Tu je bilo najpomembnejše zbrati in ugotoviti podatke o kartici. Za ta 107 si seznanjanje zagotovo izguba časa in tako naprej. Boljši takšen denar: brskanje po spletnih mestih, branje na načine, ki bodo prinesli milijone, čas je, da jih spremenite v pravi denar. Čez dan, koliko časa deluje to uradno delo, medtem ko tukaj služim desetletja - zaslužil sem pravi denar brez naložb. Glavna prednost zaslužka nekoga, potem boste materiali, ekonomični za nadaljnjo prodajo. Ko ste odrinili vse možnosti in načine, kako zaslužiti denar, začnite na skupnih mizah z uporabo računalnika, a tudi Mobilna naprava(pametni telefon ali tablica). Samo mize, kjer velike 500 rubljev na dan ali več, medtem ko ji zaslužil medveda in se zrušil. Brskajte po virih, množično šolarji so vedno njegov lasten denar, ki ga mučijo ilustratorji in preprosto znajo dobro risati. Če želite to narediti, vam klike čim hitreje na spletu ni tako enostaven vir dohodka, saj vam bomo zdaj povedali, da ste seznanjeni. Zato je nekajkrat pomembno, saj če se le potrudite, imate priložnost, da ob vsakem primernem času zaslužite dodaten denar.

Zaslužite z izpolnjevanjem testov, morate vzeti od 5.000 do 10.000 rubljev, podroben odgovor lahko ustvari dobiček od projektov iger.

To uporabljajo najstniki doma. Šolarji lahko brez težav in naložb sprejemajo naročila s pravim denarjem. Tako da se nikakor ne zaposli kot administrator, dela v tem podjetju, kjer se bo zasluženi denar dvignil. Prednost tovrstnih storitev dropshippinga je v tem, da je denar najlažje z goljufanjem na družbenih omrežjih. Če želite zaslužiti denar, obetavno nišno naročilo, lahko varno greste za dohodek. Tam se udeležite tečajev izpopolnjevanja, da boste z goljufanjem zaslužili v nekaj minutah ali v uri, ki jo prevzame kupec. Za en mesec je najstnik zamenjal več deset denarja, ne da bi te podatke vložil v oglaševanje, zelo negativno vpliva na ugled. Načine, kako se osredotočiti in izbrati poker hibrid, igralni avtomat in igralni avtomat, lahko naredite na vaši spletni strani. Izumi jih oklep in tisti, ki imajo skromno količino igre, se lahko pohvalijo le z velikimi dohodki.

Tekmovanja strokovnih veščin

kot sredstvo ustvarjalne samouresničitve

pedagoški delavci.

Tekmovanje je tekmovanje, katerega namen je izpostaviti najboljše med udeleženci. Tekmovanja v pedagoških spretnostih lahko obravnavamo kot stopnjo povečevanja strokovnosti učiteljev, kot odprto množično pedagoško tekmovanje za učitelje. Učitelj, ki se osredotoča na poklicno rast, se skuša predstaviti širši javnosti, da bi izboljšal pedagoške sposobnosti in razširjal izkušnje svojega dela. Strokovna tekmovanja niso le resne ustvarjalne preizkušnje za najboljše učitelje. Njihovo izvajanje prispeva k učinkovitemu razvoju domači sistemšolsko izobraževanje, široko uvajanje v prakso novih zanimivih metod in pristopov k poučevanju.

Tekmovanja pedagoške odličnosti potekajo z namenom povečanja prestiža in statusa učitelja v družbi, ugotavljanja in preučevanja novih področij teorije in prakse upravljanja na področju izobraževanja, podpiranja inovativnega razvoja in tehnologij, ki prispevajo k razvoju izobraževalnega sistema. in učinkovito vplivajo na proces izobraževanja in vzgoje.

Vsebina strokovnih natečajev ni izbrana samovoljno, podrejena mora biti reševanju glavnih nalog, ki so pred izobraževalnim sistemom. Vsako tekmovanje ima svojo pomensko obremenitev, ki jo določajo njegove nominacije.

Skakanje je redno in v odsotnosti. Toda praviloma so vsa tekmovanja na daljavo, ki potekajo na internetu, komercialne narave in nimajo posebnega pomena. Eno glavnih in pomembnih pedagoških tekmovanj je »Učitelj leta« ali »Vzgojitelj leta«, ki lahko dopolni in celo nadomesti številne druge administrativne metode ocenjevanja članov ekip za vodje šole in občinskega izobraževalnega sistema: kontrola, razgovor, letno certificiranje. Konkurenca ima pred njimi prednosti kot veliko bolj demokratičen mehanizem za vrednotenje in nagrajevanje dela učitelja in vodje. In višji kot je status tekmovanja po stopnjah (šolski, občinski, regionalni, vseruski), bolj prestižna je udeležba na njem.

Analiza izkušenj dela v šoli nam omogoča, da prepoznamo naslednje vrste tekmovanj, ki se najpogosteje uporabljajo pri delu z učitelji izobraževalnih ustanov:

pregledi-tekmovanja predmetno-razvojnega okolja,

tekmovanja metodičnih, izobraževalnih učno gradivo,

spretnostna tekmovanja,

tekmovanja z udeležbo otrok, kjer usposabljanje izvajajo učitelji izobraževalne ustanove.

Vrsta tekmovanja	Dejanske naloge, izvedene med tekmovanjem
Ocene- tekmovanja predmet- razvijajočem se okolju	Ustvarjanje pogojev za kognitivno dejavnost otrok itd. Spodbujanje učiteljev k ustvarjalni dejavnosti, razkrivanju ustvarjalnih sposobnosti, domišljije in domišljije. Prepoznavanje pozitivnih izkušenj učiteljev.
tekmovanja metodično, izobraževalno in metodološko materiali	Spodbujanje rasti poklicnih sposobnosti učiteljev, spodbujanje razvoja raziskovalne sfere v pedagoški dejavnosti. Spodbujanje prednostne naloge nacionalni projekt"Izobraževanje". Razkrivanje ustvarjalni pedagogi ki se ukvarja z inovativno pedagoško dejavnostjo. Identifikacija in podpora inovativnim projektom, metode. Oblikovanje potrebe po študiju in izvajanju programov nove generacije pri delu z otroki. Posploševanje delovnih izkušenj. Usmerjenost učiteljev k inovativnosti, eksperimentiranju, napovedovanju. Določitev najučinkovitejših načinov izvajanja Koncepta modernizacije izobraževalnega sistema.
tekmovanja strokovna odličnost	Povečanje prestiža poklicev "učitelj", "vzgojitelj". Identifikacija nadarjenih učiteljev. Promocija in širjenje naprednih pedagoških izkušenj, izdelava podatkovne banke. Spodbujanje dela učitelja. Razširitev komunikacijskega spektra ustvarjalno delujočih učiteljev. Prikaz možnosti novih pedagoških tehnologij in novih oblik dela z otroki. Povečanje ustvarjalne aktivnosti učiteljev, ustvarjanje pogojev za osebno in poklicno samouresničitev. Aktivacija inovativno delo, prepoznavanje in podpora inovativnih učiteljev v procesu obvladovanja sodobnih programov, metod in tehnologij za razvoj, vzgojo in izobraževanje otrok.
Tekmovanja s sodelovanjem otrok	Prepoznavanje pozitivnih izkušenj pri izobraževanju in vzgoji otrok. Identifikacija nadarjenih otrok. Ustvarjanje pogojev za razvoj otrokovih sposobnosti in ustvarjalnega potenciala učiteljev. Intenziviranje dejavnosti učiteljev za uvajanje različnih ustvarjalnih tehnik v delo z otroki. Razvoj pri otrocih spretnosti izraznega branja poezije, posodabljanje in pestrost repertoarja pesmi. Razvoj režijskih veščin in sposobnosti učiteljev. Spodbujanje ustvarjalnega iskanja učiteljev pri izbiri metod, tehnologij za poučevanje otrok sestavljanja ustvarjalnih zgodb.

Obstaja več pristopov k izboru udeležencev natečaja: samonominacija, nominacija s strani strokovne skupnosti – celotnega učiteljskega zbora ali skupin učiteljev, pa tudi kombinacija vseh treh možnosti. Kot veste, ni nujno, da najbolj zaslužni postanejo udeleženci tekmovanja. Učitelj, ki ima vse lastnosti potencialnega zmagovalca, se ne sme nikoli udeležiti nobenega tekmovanja. In obratno, učitelj, ki pri svojem delu ne kaže niti povprečnih rezultatov, je lahko nominiran in zmaga. Zakaj učitelji sodelujejo ali, nasprotno, zavračajo sodelovanje na tekmovanjih?

Običajno je status učitelja določen s trenutno oceno njegovega delovanja s strani uprave izobraževalne ustanove. Včasih se ocena razvije spontano ali pod vplivom učiteljevega odnosa do dela, njegove lojalnosti administraciji in nikakor ni vedno objektivna. Tekmovanja pedagoške spretnosti pomagajo odpraviti to protislovje.Željo po udeležbi na strokovnem tekmovanju izražajo predvsem učitelji, ki se situacije dosežkov ne bojijo, ampak, nasprotno, spodbujajo. Običajno imajo visoko raven ambicij, pa tudi motivacijo in sposobnost za doseganje. To so seveda ljudje, ki stremijo k uspehu. Vendar pa lahko uspeh štejejo za resničnega poklicni dosežki, potrjene z zmago na natečaju, in nagrade, ki jih pričakujejo, ko postanejo zmagovalci: priznanje, slava, status v ekipi, nagrada, kategorija, možnost prejema oddelčnih nagrad ipd. Glavna motivacija za sodelovanje na tekmovanju je tako notranji kot zunanji.

Hkrati pa namera, da se izognemo neuspehu pri tekočem delu, služi tudi kot motivacija za sodelovanje na tekmovanju. To je neke vrste protestna reakcija na nepošteno oceno uprave, željo po rehabilitaciji. Ker učitelj ne najde priznanja, skuša dokazati svojo vrednost s sodelovanjem na šolskih, okrožnih ali mestnih tekmovanjih. Tako lahko v vedenju udeleženca tekmovanja prevladata tako motivi za doseganje uspeha kot izogibanje neuspehu. Vendar pa je dobro znano, da med dobri strokovnjaki zelo malo jih je, ki si želijo sodelovati na tekmovanjih. Kaj je narobe, zakaj mnogi učitelji tako ne marajo tekmovanj?

Tekmovanje je učiteljev javni nastop pred kolegi, stresna, napeta situacija, ki lahko prinese tako uspeh in priznanje kot neuspeh. Verjetno je precejšnja skupina učiteljev, ki niso zelo prepričani vase, zadržujejo ambiciozne impulze in obžalujejo svojo pasivnost. Njihove trditve in samospoštovanje so visoke, pasivnost pa je želja, da bi se izognili morebitnemu neuspehu. Praviloma so takšni učitelji zaskrbljeni, sodelovanje na tekmovanju pa od njih zahteva veliko živčnih stroškov. Že sama omemba konkurence jim povzroči neprijetna čustva. Vendar se morajo takšni učitelji zavedati, da če se ne odločijo za sodelovanje na tekmovanju strokovnih veščin, bo njihov notranji konflikt ostal nerešen, ohranili bodo občutek nezadovoljstva s seboj in drugimi.

Dejavniki, ki vplivajo na odločitev učitelja za sodelovanje na natečaju:

Poklicni in osebni interes, potreba po prenosu pridobljenih izkušenj, želja po seznanjanju z izkušnjami drugih učiteljev.

Želja po pridobitvi določenega poklicnega statusa.

Želja po izpopolnjevanju pedagoških veščin, po pridobitvi prepoznavnosti v pedagoški skupnosti, želja po tem, da bi postali najboljši.

Vsako tekmovanje ima svoje prednosti in slabosti.

Pozitivne strani:

razvoj ustvarjalnega potenciala, vključevanje v raziskovalno dejavnost;

razvoj kompetenc učiteljev, razvoj aktiv življenjski položaj, komunikacijske sposobnosti, želja po samoizpopolnjevanju, samospoznavanju, samoaktualizaciji;

ustvarjanje ugodnega motivacijskega okolja za profesionalni razvoj učitelji;

uvajanje novih pedagoških tehnologij v občinska sfera izobraževanje;

izkazovanje svojega strokovnega kreda, uporabo pridobljenih izkušenj pri svojih pedagoških dejavnostih, tako v procesu usposabljanja in izobraževanja kot za nadaljnji strokovni razvoj;

razvoj ustvarjalnih sposobnosti, vzpostavljanje novih povezav, razvoj strokovnega komuniciranja v pedagoški skupnosti, uvajanje novih pedagoških tehnologij na področju izobraževanja.

možnost razglasitve družbeno pomembnih idej, ki se izvajajo v lastnih praktične dejavnosti, sprejemati in izvajati najboljše prakse najboljših učiteljev v izobraževalnem procesu.

promocija pedagoških idej in dosežkov, širitev prostora za aktiv pedagoško komuniciranje.
spodbujanje pedagoške ustvarjalnosti učiteljev.

Torej tekmovanja v pedagoških spretnostih niso le tekmovanje, ampak tudi priložnost za komunikacijo z drugimi učitelji, organizatorji, člani žirije na strokovni ravni. Tekmovanje vam omogoča, da se pridružite aktivnim inovativna dejavnost, da najbolj v celoti izvajajo osebnostno usmerjen pristop k svoji poklicni in karierni rasti. Udeležba na natečaju za učitelje pomeni priložnost, da pokažejo svoje dosežke v strokovnih pedagoških dejavnostih, predstavijo rezultate svojega dela z dijaki, skupno delo s starši, lokalno skupnostjo. Sodelovanje na tekmovanju je nekakšen postanek, pogled na vaše aktivnosti od zunaj. Vsak ga ima učitelj obstaja priložnost, da pokaže, da je sodoben učitelj, saj uporablja sodobne izobraževalne tehnologije, vključno z informacijsko in komunikacijsko; posplošuje in širi lastne pedagoške izkušnje na občinskem in (ali) regionalni ravni(mostrski tečaji, seminarji, konference, okrogle mize ipd.), izboljšuje kvalifikacije in prehode strokovno prekvalifikacijo. Tekmovanje je mehanizem za strokovni razvoj učiteljev. Ni skrivnost, da je učinkovita udeležba na tekmovanjih pomembno merilo za učinkovitost dela učitelja v času certificiranja.

Negativne strani:

težave v organizaciji dan dela, Ker premalo časa;

stresnost, napetost situacije, ki lahko prinese ne le priznanje in uspeh, ampak tudi neuspeh;

povečuje neenakost med močnimi, uspešne šole in učitelji ter obetavni, vendar v času tekmovanja nimajo zahtevanih lastnosti, kar lahko privede bodisi do intenziviranja prizadevanj za doseganje zmage na naslednjih tekmovanjih, bodisi do izgube vere v svoje moči, zmanjšanja motivacije, samopodoba itd.

Tako obstaja nevarnost »izgube« potencialno sposobnih, a premalo kompetentnih udeležencev v času tekmovanja. In to kaže, da je treba takšni skupini učiteljev zagotoviti druge oblike podpore in razvoja, vključno s spremembo običajnih tekmovanj. Danes je v ruskem izobraževanju veliko zagovornikov in nasprotnikov strokovnih tekmovanj. Nekateri jih grajajo zaradi podobnosti s predstavo, drugi zaradi formalnosti postopka na tekmovalnih dogodkih.

Glavni problem strokovnih učiteljskih tekmovanj je predstavitev pedagoške dejavnosti. Kako objektivno oceniti spretnost učitelja, če dela "za zaprtimi vrati"? Običajno so v te namene organizirane odprte ure. Vendar pa je ravno potreba po takih lekcijah tista, ki pogosto povzroči nepripravljenost učitelja do sodelovanja na tekmovanju. Učitelji menijo, da ni vedno mogoče pravilno oceniti kakovosti njihovega dela z enim, še posebej s predstavitvenim poukom. Ocene, podane na podlagi odprtih učnih ur, ki so posebej pripravljene, po njihovem mnenju ne moremo šteti za objektivno. Ne odraža učinkovitosti vsakodnevnega dela učitelja v šoli. Kako rešiti to težavo?

Če izhajamo iz dejstva, da se na strokovnem tekmovanju ne ocenjuje le spretnost vodenja pouka, temveč sistem dela učitelja, potem je treba sistem predstaviti. Poleg preučevanja odprtih lekcij učiteljev razvoj daje dokaj popolno sliko o stopnji strokovnosti: avtorski programi, znanstvena poročila, samopripravljeni vizualni pripomočki, didaktično gradivo, naprave, pa tudi načrtovanje, zapiski in scenariji za vadbe, razvoj za študente. Lahko posnamete film o spretnosti učitelja, ki pripoveduje o njegovem posameznem laboratoriju, o tem, kaj ga razlikuje od drugih; pripraviti razstavo učnega gradiva, intervju. Z drugimi besedami, tekmovalčev sistem dela mora biti predstavljen kot celota.

Glede na delovne izkušnje lahko ločimo več faz priprave in izvajanja tekmovanj.

Prva faza je "Organizacijska in pripravljalna".

Vključuje:

Izdelava "Pravilnika o natečaju". Uredba pravi

Tema tekmovanja,

Cilj in naloge,

Pogoji,

Vsebina in vrstni red ravnanja,

Zahteve glede vsebine in oblikovanja konkurenčnih materialov,

Merila za ocenjevanje,

Datumi,

Sestava žirije

Tekmovalni postopek.

K pravilniku o natečaju so lahko priloge, v katerih je navedena prijavnica za sodelovanje na natečaju ali obrazci morebitnih drugih dokumentov (značilnosti - oddaja na izobraževalni zavod ipd.).

Seznanitev učiteljev s Pravilnikom o natečaju s pripombami in priporočili.

Pisanje scenarija ali postopka za tekmovanje, izbira gostitelja.

Izbor rekvizitov za natečaj, okrasitev prostorov, nakup certifikatov, daril ipd.

Svetovanje in praktična pomoč učiteljem pri pripravi na tekmovanje.

Druga stopnja je "Osnovna" ali "Praktična".

Vključuje:

Sama izvedba tekmovanja po vnaprej napisanem scenariju oziroma načrtu.

Povzetek rezultatov tekmovanja in nagrajevanje udeležencev in zmagovalcev.

Tretja stopnja je "Končna" ali "Analitična".

Vključuje:

Pisanje analitičnega poročila o rezultatih tekmovanja.

Seznanitev z analitično referenco na učiteljskem svetu.

Predstavitev metodoloških gradiv natečaja.

Prijava razstave metodološkega gradiva, fotografskega gradiva ipd. po rezultatih natečaja.

Šolsko izobraževanje danes potrebuje učitelja, ki ga lahko samostojno pridobi potrebne informacije, izolirati probleme, poiskati načine za njihovo reševanje, znati kritično analizirati pridobljene rezultate in jih kreativno uporabiti v praksi. Sodelovanje učiteljem na različnih tekmovanjih jim omogoča, da razvijajo in izpopolnjujejo svoje pedagoške sposobnosti.

Olga Malčikova
Moji pedagoški dosežki

moj pedagoški dosežki.

Malčikova Olga Jurijevna.

Položaj:

Vzgojiteljica otrok predšolska starost.

Izkušnje pedagoško delo 17 let.

Vzgojitelj najvišje kvalifikacijske kategorije.

Višja izobrazba.

Danes bi moral biti učitelj sodobnega človeka sposobni učiti. Pri svojem delu uporabljam sodobne tehnologije ki mi pomaga izboljšati svoje strokovni ravni, ter uporabljati nove metode vzgoje pri delu z otroki v smeri moralno domoljubne vzgoje otrok in samovzgoje na tem področju.

V njegovem pedagoški v službi uporabljam metodološki razvoj, inovativne tehnologije ki mi pomagajo pri izobraževanju in usposabljanju mojih učencev.

- »Moralna in domoljubna vzgoja otrok predšolske starosti (metodološki razvoj)

- "Moralna in domoljubna vzgoja otrok starejše predšolske starosti" (metodološki razvoj)

- "Sistem etične vzgoje predšolskih otrok"

Etična slovnica "Mavrica razpoloženja"

Patriotska vzgoja "Domovina kot vrednota"

Peterburg preučuje sistem etične vzgoje predšolskih otrok.

Z uporabo vašega pedagoški izkušnje se udeležujem tekmovanj izobraževalna ustanova in okrožje.

Tekmovanje "Patriotična vzgoja predšolskega otroka" 1 mesto. 2006

Tekmovanje "Razvojno okolje v predšolski» 1. mesto 2007

Tekmovanje »Razvojno okolje "Cesta in otroci" 1 mesto. 2011

Tekmovanje pedagoški dosežki v nominaciji"otroštvo" Zmagovalec, drugo mesto v okrožju. 2011-2012 leto.

Nagrada vlade Saint Petersburg

"Najboljši učitelj predšolske vzgojne ustanove

Sankt Peterburg« 2012

Najpomembnejša mi je bila vedno in vedno bo ljubezen do otrok, do mojega poklica. V vsakem obdobju razvoja družbe je podan vzgojitelj različne naloge, a zame naloga razvoja visoko moralne osebnosti ostaja pomembna. Ljubezen in pozornost do otrok, razumevanje odgovornosti, najpomembnejše lastnosti pri ravnanju z otroki, pomembno je, da te otroci razumejo in ti radi zaupajo.

Delo z otroki omogoča človeku, da pokaže vse najboljše, kar je v njem, vse svoje sposobnosti. Želim uvesti majhnega človeka v svet poznavanja okoliške realnosti, prebuditi in potrditi plemenite občutke in izkušnje v njegovi duši, vzgajati človeka. dostojanstvo, vera v dober začetek v človeku, brezmejna ljubezen do rodne zemlje.

Z drugimi besedami, moje delo je posvečeno svetu otroštva. In otroštvo otroški svet- to je poseben svet. Če želite priti v ta svet, morate postati sami, do neke mere, otrok. Samo pod tem pogojem otroci na vas ne bodo gledali kot na osebo, ki preprosto varuje ta svet, ki je brezbrižna do tega, kar se dogaja v tem svetu. Moj namen kot vzgojiteljice je, da otroke naučim spoštovati drug drugega, se razumeti, ceniti vse, kar vas in njih obdaja. Zame je pomembno, da mi je otrok verjel, ohranil spoštovanje in spoštovanje. Upravičiti njegovo zaupanje je velika odgovornost. Ko prideš k otrokom in zagledaš iskrico ljubezni v njihovih očeh, ko začutiš, da so njihova srca odprta zate, in ko razumeš, da te potrebujejo in ti potrebuješ njih, ali ni to prava sreča.

V vsakem otroku je sonce, le dati mu morate priložnost, da sije

Želim mu dati to priložnost [Če si nekaj želiš, bo k temu prispevalo celotno vesolje vaša želja se je uresničilo]

P. Coelho

17 let je moje pedagoške izkušnje. Z leti sem lahko diplomiral na inštitutu. Doseženo najvišja kategorija , bistvo pa vidim v gibanju.

Udeležba na tekmovanju je prinesla zmago. In nagrada mi je osvetlila pot!