Dodatek št. 3

LLC UPF "PROFESSIONAL" Izpitna vprašanja za struženje posel

Kaj so proizvodni in tehnološki procesi. Sestavni deli tehničnega procesa in njihova vloga v proizvodnji. Iz predlaganega tehničnega postopka razstavite in razložite eno operacijo struženja.

Razvrstitev rezalnikov po namenu, materialu rezalnega dela in izvedbi. Pojasnite kote in elemente stružnega rezalnika.

Metode obdelave cilindričnih delov, koncev in robov, rezalno orodje. Metode nadzora, vrste napak in njihovi vzroki pri obdelavi cilindričnih površin.

Žlebov in ločevanje. Značilnosti geometrije rezalnih orodij in orodij za utore. Varnostna zahteva pri rezanju delov.

Vrste sekancev, utrjevanje in njegov vpliv na proces rezanja. Trdnost sekalcev in dejavniki, ki vplivajo na njeno povečanje.

Varnostna pravila za obdelavo stožčastih, stopničastih in valjastih površin delov, pritrjenih v središča in vpenjalne glave, pri ročnem vrezovanju navojev z navojnimi navoji in matricami.

Pravila za nastavitev rezalnika in nastavitev stroja za rezanje zunanjih trikotnih metričnih navojev.

Namen in razporeditev 3 in 4 odmikalnih in pogonskih vpenjal, lunet. Vrste centrov. Varnostni ukrepi pri delu s temi napravami.

Namen in kinematični diagram dovodne škatle stružnica(po shemi preučevanega stroja). Kar se imenuje serviranje. #

Namen in kinematični diagram hitrostne škatle stružnice (po shemi preučevanega stroja). Določanje hitrosti rezanja pri obračanju.

Namen in zasnova spiralnih svedrov. Vrstni red petih načinov rezanja pri vrtanju. Vzroki za zlom svedra.

Razvrstitev niti. Elementi niti. Namen in zasnova pip, tehnike vrezovanja navojev, metode nadzora, vrste okvar, razlogi za njihov nastanek.

Namen in zasnova matric. Postopek navoja, metode nadzora, vrste okvar in vzroki za njihov nastanek. Izbira premerov lukenj za navoj.

Namen in zasnova umivalnikov. Način rezanja, velikost dodatkov, dosegljivi razredi čistoče in natančnosti.

Dodatek št. 3

Imenovanje in naprava nosilca, predpasnika in zadnjega dela stružnice.

Namen in zasnova povrtal. Pogoji rezanja, velikost dodatkov. Dosegljivi razredi čistoče in natančnosti. Metode nadzora, vrste zakonske zveze in razlogi za njihov nastanek.

Glavne komponente stružnice in njihov namen. Pravila vzdrževanja strojev, mazalne točke in to. pogostost, ime uporabljenih maziv.

Metode za izdelavo kratkih in dolgih stožčastih površin. Značilnosti obdelave lukenj s stožčastim vrtalnikom na stružnici. Metode nadzora, vrste zakonske zveze in razlogi za njihov nastanek.

Osnovni fizični in mehanske lastnosti kovine.

Kako in katere lastnosti kovin se testirajo v laboratorijskih pogojih.

Osnovne tehnološke lastnosti kovin.

Kaj se imenuje lito železo, njegove sorte in osnovne lastnosti.

Kar se imenuje jeklo, metode izdelave jekla.

Metode za pridobivanje praznih delov v naši tovarni.

Katera jekla se imenujejo ogljikova. Osnovne lastnosti in namen ogljikovih jekel (navedite primere).

Katero jeklo imenujemo legirano. Osnovne lastnosti in namen legiranih jekel (navedite primere).

Kateri kemični elementi se uporabljajo kot legiranje pri proizvodnji legiranih jekel. Navedite primere vpliva legirnih elementov na kakovost jekel.

Kakšne so lastnosti in namen jekel St 3, 45, U 7, U 8A, 37HNZA, R 9, G 13.

Kakšna je sestava in katere kovine se obdelujejo s trdimi zlitinami skupine TK (navedite primere).

Kakšna je sestava in katere kovine se obdelujejo s trdimi zlitinami skupine VK.

Navedite primere razredov ogljika, legiranih jekel in trdih zlitin, iz katerih so izdelana rezalna orodja.

Glavne vrste toplotne obdelave in njihov kratek opis.

Kakšna zlitina se imenuje bron. Osnovne lastnosti brona in njihov namen. Določite sestavo bronastih stopenj: BRAZHN 10-4-4, BROTS 10-2.

Kakšna zlitina se imenuje medenina. Glavne lastnosti medenine in njihov namen. Določite sestavo medeninastih razredov: L 62, LAZHMts 70-6-3-4.

Glavne lastnosti plastike in njihova uporaba. Prednosti in slabosti plastike.

Vrste korozije. Katere metode zaščite kovin pred korozijo se uporabljajo v strojništvu.

Dodatek št. 3

Povejte nam o namenu risb v tehnologiji, splošnih zahtevah za izvedbo, oblikovanje in kroženje projektne dokumentacije.

Kar se imenuje lestvica. Kakšne tehtnice so sprejete v tovarni in kako se imenujejo.

Katera so osnovna načela dimenzioniranja risbe?

Podajte koncept vrste. Osnovni tipi, dodatni, lokalni - njihova opredelitev in oznaka na risbi.

Katere slike predmeta se imenujejo rezi, njihova razvrstitev in poimenovanje.

Skicirajte del z izrezano sliko.

Kakšna je razlika med odsekom in rezom.

Skicirajte del z oznako konus, naklon stranic.

Navedite vrste tolerance oblike in lokacije površin, njihovo oznako na risbi.

Skicirajte del s simbolom tolerance pravokotnosti.

Skicirajte del s simbolom neusklajenosti luknje.

Nariši in razloži, kako je na risbah označeno dovoljeno iztekanje čela.

Površinska hrapavost. Tako kot na risbah je označena hrapavost: -površina, ki. nastala z odstranitvijo plasti materiala (struženje, rezkanje itd.), površina, ki

Slika niti na risbah. Razvrstitev navojev, oznaka zunanjih in notranjih navojev na risbah.

oblikovan brez odstranitve plasti materiala (litje, kovanje, valjanje).

Slika na risbah varilnih spojev.

Splošne informacije o zobniških pogonih. Kot je prikazano na risbah, zobato kolo.

Zaporedje branja montažnih risb."

Kakšna je zamenljivost delov in kako pomembna je pri proizvodnji. Popolna in nepopolna zamenljivost.

Kako se imenujejo nazivne in dejanske mere, zgornji in spodnji odklon? Določanje mejnih dimenzij.

Kaj se imenuje toleranca in njen pomen v strojništvu? Grafični prikaz tolerančnega polja.

Kar se imenuje vrzel. Kakšni so največji in najmanjši razmiki. Kar se imenuje interferenca. Kakšna sta največja in najmanjša tesnost.

Kar se imenuje pristanek. V katere skupine so zasaditve razdeljene?

Naprava in namen čeljusti. Pogoji uporabe in natančnost meritev. Preberite fiksno velikost.

Naprava in namen shtangenreismusa. Pogoji uporabe in

Uvod. 2

1. Namen dela in tehnične zahteve njej 3

1.1 Značilnosti materiala 3

1.2 Izbira obdelovanca 3

2. Izbira tehnološki proces 4

2.1 Tehnološke osnove 7

2.2 Izbira opreme 8

2.3 Izbira merilnega orodja 8

2.4 Izbira rezalnih orodij 9

2.5 Izbira dodatne opreme 9

2.6 Izračun rezalnih pogojev 9

2.7 Vrste možnih zakonskih zvez in načini za njihovo odpravo 12

3. Organizacija delovnega mesta 13

Reference 14

Uvod.

Poklic strojnika je nastal v 17. in 18. stoletju, saj je bilo struženje že takrat razumljeno zelo široko. Vključeval je poleg struženja tudi graviranje, rezkanje, skobljanje. Takratni stružni mojstri so bili pravzaprav usposobljeni inženirji, ki so dobro poznali osnove mehanike, matematike in drugih znanosti. Poklic strojnika za splošne namene se je pojavil pred kratkim in njegov videz je naraven, saj je tak delavec s širokim naborom delovnih funkcij potreben dobesedno povsod: v strojegradnem podjetju in v skladišču podzemne železnice, na ladjedelnici in v delavnici za popravilo kmetijske mehanizacije, v gradbena organizacija in v tovarni, ki proizvaja potrošniško blago.

Glavne delovne funkcije upravljavca stroja so kompleks delovnih funkcij za vsak poklic posebej: strugar, operater rezkalnega stroja, vrtalnik, brusilec. Delo, ki ga opravlja upravljavec stroja, je zelo raznoliko: rezanje zunanjih in notranjih navojev, obdelava gredi, puš, vložkov, rezalnih orodij, različnih delov stroja itd.

Delovno mesto strojnika splošnega namena je stroj ali skupina strojev, stalni pripomočki zanje, pomožno orodje ter montažne in pritrdilne naprave. Upravljavec stroja mora biti sposoben uporabljati najrazličnejše rezalno orodje: rezila, svedre, pogrezala, povrtala, rezila, matrice itd. Delo upravljavca stroja je povezano s sposobnostjo branja risb, miselnega predstavljanja poteka tehnološkega procesa, določanja zaporedja obdelave in izbire rezalnega orodja. Za poklic strojnika so pomembne takšne psihološke lastnosti človeka, kot so dolgotrajni spomin, domišljijsko mišljenje, oko, ročna spretnost, določena fizična moč in koordinacija gibov.

1.Namen dela in tehnične zahteve zanj

gred- del stroja ali mehanizma, ki je zasnovan za prenos navora ali navora vzdolž njegove središčne črte. Večina gredi je vrtečih se (premičnih) delov mehanizmov, nanje so običajno pritrjeni deli, ki neposredno sodelujejo pri prenosu navora (zobniki, jermenice, verižni zobniki itd.). Specifikacije gredi... Natančnost dimenzij, natančnost oblike, natančnost relativne lege površin, kakovost površinskega sloja in trdote materiala ter zagotavljanje poravnave delovnih površin in pravokotnosti delovnih koncev na osnovne površine. Za materiale veljajo naslednje zahteve: visoka trdnost, dobra obdelovalnost, nizka občutljivost na koncentracijo napetosti in povečana odpornost proti obrabi.

1.1 Značilnosti materiala

Ta gred je izdelana iz jekla 45 (GOST 1050-88)

Jeklo 45 je konstrukcijsko srednje ogljikovo jeklo. Vsebuje: 0,45 % C (ogljik), 0,5 % Mn (mangan), 0,3 % Si (silicij), 0,04 % S (žveplo) in 0,035 % P (fosfor).

1.2 Izbira obdelovanca

Risba podrobnosti

Glede na skupne dimenzije dela (20na114mm) in obdelovalni dodatek bo imela velikost obdelovanca naslednje dimenzije: D = 25 mm, L = 125 mm,

2. Izbira tehnološkega postopka

Tehnološki proces(skrajšano TP) je del proizvodnega procesa, ki vsebuje dejanja za spreminjanje in nato določitev stanja predmeta izdelave, to je sprememba velikosti, oblike, lastnosti materialov, nadzor in premikanje obdelovanca

Tehnološko delovanje se imenuje celoten del tehnološkega procesa, ki se izvaja na enem delovnem mestu.

Operacija, pa je razdeljen na elemente, katerih število se razlikuje glede na obseg in načine njegovega izvajanja. Glavni elementi delovanja so namestitev, tehnološki prehod, pomožni prehod, delovni hod, pomožni hod, položaj.

Z nastavitvijo se imenuje del tehnološke operacije, ki se izvaja s stalnim fiksiranjem obdelovancev, ki jih je treba obdelati, ali sestavljene montažne enote.

Tehnološki prehod se imenuje končni del tehnološke operacije, za katerega je značilna konstantnost uporabljenega orodja in površin, oblikovanih z obdelavo in povezanih med montažo.

Ko se spremeni način rezanja ali rezalno orodje, se začne naslednji prehod.

Če spremenite samo enega od naštetih elementov (delovna površina, orodje ali način rezanja), se definira nov prehod. Prehod je sestavljen iz delovnih in pomožnih prehodov.

Spodaj delovni hod razumeti končni del tehnološkega prehoda, ki ga sestavlja en sam premik orodja glede na obdelovanec, ki ga spremlja sprememba oblike, velikosti, hrapavosti površine ali lastnosti obdelovanca.

Pomožna poteza- končni del tehnološkega prehoda, ki ga sestavlja en sam premik orodja glede na obdelovanec, ki ga ne spremlja sprememba oblike, velikosti, hrapavosti površine ali lastnosti obdelovanca, vendar je potreben za izvedbo delovnega giba.

Položaj se imenuje vsak fiksni položaj, ki ga zaseda trajno pritrjen obdelovanec ali sestavljena montažna enota skupaj z napravo glede na orodje ali fiksni del opreme za izvajanje določenega dela operacije.

1. možnost

(1 vprašanje - 1 točka)
A1. Kakšna je globina reza?
1) Debelina kovinske plasti, razrezane v eni delovni potezi rezalnika;
2) Dodatek, ki ga rezalnik odstrani v enem ali več prehodih;
3) Plast kovine, odstranjena z rezalnikom iz obdelovanca.

A2. Vrtalnik služi:
1) za dokončanje luknje;
2) da dobimo luknjo v trdnem materialu;
3) za obdelavo lukenj po litju in kovanju.

A3. Ustreza pomiku navoja:
1) korak navoja, ki ga je treba rezati;
2) premer za navoj;
3) dolžina navoja;

A4. Določite formulo hitrosti vretena:
1) 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415; 2) 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415; 3) 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415.
A5. Navedite, kako je dolg obdelovanec pritrjen na stružnico:
1) v tričeljustni vpenjalni glavi;
2) v tričeljustni vpenjalni glavi s prednapetostjo zadnjega središča;
3) z uporabo trna.

A6. Nosilec stružnice je sestavljen iz:
1) Škatle s hitrostmi, vreteno, vpenjalno glavo;
2) predpasnik, tobogan, držalo za orodje;
3) Ohišja, pera, plošče.

A7. Kako razlikovati med grobo in končno obdelavo v nizu dveh pip?
1) po vrsti repa;
2) po naklonu utora za odrezke;
3) glede na vrsto rezalnega dela.

A8. Ugotovite, kako lahko odpravite iztek izvrtane luknje:
1) pogrezenje;
2) razporeditev;
3) dolgočasen.

A9. Kako je matrica privijačena pri vrezovanju navojev?
1) s premikanjem zadnjega dela čeljusti;
2) zaradi samozategovanja matrice;
3) s premikanjem peresa zadnjega dela.

A10. Kaj pomenijo glavne dimenzije stroja: 1) premer obdelovanca; 2) skupne dimenzije stroja; 3) višina središč in razdalja med središči; A11. V katerih primerih se uporablja pogrezenje:
obdelava do 3 stopnje hrapavosti;
2) pridobiti luknje z natančnostjo 0,05 mm in čistočo obdelave do 5. razreda hrapavosti;
3) pridobiti luknje z natančnostjo 0,01 mm in čistostjo obdelave do stopnje hrapavosti 8;

A12. Kakšno natančnost in hrapavost površine lahko dosežemo z vrtanjem? 1) 5 razred točnosti, 3 hrapavost; 2) 3 razred točnosti, 5 hrapavost; 3) 4 razred točnosti, 2 hrapavost.

A13. Strojna povrtarja se delijo na:
1) klin, utor, vrtinec;
2) rep, nameščen, z vtičnimi noži, nastavljiv;
3) trak, polž, puška.

A14. Med navedenimi navedite niti, navedene na risbi "М10Ч1,5":
1) večkratni navoj s premerom 10 mm in navojem 1,5;
2) metrični navoj s premerom 10 mm in finim korakom 1,5 mm;
3) metrični navoj s premerom 10 mm in velikim korakom 1,5 mm;

A15. Izberite oznako navoja z majhnim korakom, če so navoji rezani na vijaku:
1) M16-6g
2) М20х1,5-7Н
3) M18x1,5-8g

V 1. Napišite ime in namen rezalnih elementov:

V 2. Napišite ime enot in elementov stroja ter njihov namen

Del C. Reši nalogo (1 vprašanje - 3 točke)

C1. Določite globino reza pri obdelavi dela, če je premer obdelovanca 54 mm in premer obdelovanca 46 mm. Obdelava poteka v 2 delovnih potezah.
C2. Določite hitrost rezanja in pomik, če je premer obdelovanca, ki ga želite obdelati, 80 mm, je hitrost vretena 500 vrt/min, v 2 minutah rezalnik prepotuje razdaljo 200 mm. Obdelava poteka v dveh delovnih potezah.

PM04 "Opravljanje dela po poklicu strugar"
MDK 04.01 Struženje in nastavitev opreme
Standardi za odgovore
Testno delo "Vrste stružnih del"
1. možnost
Del A

1
1
9
2

2
2
10
3

3
1
11
2

4
3
12
1

5
2
13
2

6
2
14
2

7
3
15
3

Del B
B1 1-glavni rezalni rob
2- vrh
3- pomožni rezalni rob
4- držalo
5- glavna hrbtna površina
6- pomožna zadnja površina
7-sprednja površina
8- rezalna glava

B2 1- vzglavnik
2- kitara
3- dovodna škatla
4- postelja
5- podpora
6 - sani
7- zadnji del
8 - električna omarica
C1 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415 mm 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415 mm.
С2 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415 mm / rev 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415 mm / rev.
13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415m / min 13 EMBED Microsoft Equation 3.0 1415m / min.
Točke
Ocena

PM04 "Opravljanje dela po poklicu strugar"
MDK 04.01 Struženje in nastavitev opreme
Izpitno delo št. 4 "Vrste stružnih del"
2. možnost
Del A. Za vsako nalogo dela A so podani odgovori, od katerih je eden pravilen
(1 vprašanje - 1 točka)
A1. Krmilna škatla služi:
1) Za uravnavanje hitrosti vrtenja obdelovanca;
2) za uravnavanje hitrosti gibanja orodja;
3) Za uravnavanje hitrosti vrtenja instrumentov.

A2. Naglavne hiše:
1) pero;
2) predpasnik;
3) menjalnik.

A3. Načini rezanja vključujejo:
1) globina reza, podajanje, hitrost;
2) dodatek, pomik, hitrost vretena;
3) globina reza, rezalna sila, moč rezanja.

A4. Katere vrste sekancev nastanejo med rezanjem:
1) sekanje, lomljenje, odvajanje;
2) gladek trak, stopničast;
3) oblikovan, odtok, zlom.

A5. Določite formulo za hitrost rezanja:

1) 13 EMBED enačba. 3 141513 EMBED enačba. 3 1415; 2) 13 EMBED enačba 3 1415; 3) 13 EMBED enačba. 3 1415.

A6. Določite glavno gibanje rezanja:
1) Premikanje orodja, pritrjenega v držalo orodja;
2) Premikanje orodja, pritrjenega v zadnji drog;
3) Rotacijsko gibanje obdelovanca.

A7. Kako so pritrjeni svedri s konusnim steblom? 1) v posebnem trnu z uporabo odmikačev; 2) v peresu zadnjega dela z uporabo vpenjalne glave; 3) v peresu zadnjega dela;

A8. Iz katerih delov je sestavljena pipa?
1) rezalni del, steblo, merilni del;
2) rezalni del, kalibracijski del, vrat, steblo;
3) vodilni stožec, rezalni del, merilni del, vzvratna stran
stožec, vrat, steblo.

A9. Glavni rezalni rob tvori presečišče:
1) sprednja in pomožna zadnja površina;
2) glavna hrbtna površina in pomožna zadnja površina;
3) Sprednja in glavna zadnja površina.

A10. Kakšni so parametri niti?
1) zunanji premer, notranji premer, povprečni premer, naklon, profilni kot;
2) premer obdelovanca, premer dela, dolžina navoja, število začetkov navoja;
3) zunanji premer, notranji premer, vodilni kot, kot glavnega navoja.

A11. V katerih primerih se uporablja vrtanje:
1) pridobiti luknje z natančnostjo 0,1 - 0,2 mm in čistočo
do 3 stopnje hrapavosti;
2) pridobiti luknje z natančnostjo 0,05 mm in čistostjo do 5. razreda hrapavosti;
3) pridobiti luknje z natančnostjo 0,01 mm in čistočo do stopnje hrapavosti 8;

A12. Kakšna površinska obdelava je dosežena pri končni obdelavi
dolgočasno?
1) Ra 12,5-25 mikronov;
2) Ra 6,3-12,5 mikronov;
3) Ra 1,6-3,2 μm;

A13. Kakšna je prednost pogrezanja pred dolgočasnim:
1) večja produktivnost;
2) odpravi iztekanje izvrtane luknje;
3) omogoča višjo površinsko obdelavo.

A14. Med navedenimi niti, ki so označene na risbi "M10" navedite:
1) večnamenski navoj s premerom 10 mm;
2) metrični navoj s premerom 10 mm;
3) modularni navoj s premerom 10 mm.

A15. Izberite oznako navoja s finim korakom, če je navoj vrezan v matico:
1) M12-6g
2) М16х1,5-7Н
3) M14x0,5-8g
Del B. Odgovori na vprašanja (1 vprašanje - 2 točki)

V 1. Napiši ime in namen sekalcev:

V 2. Napiši imena elementov svedra

Del C. Reši naloge (1 vprašanje - 3 točke)

C1. Določite pomik, če pri obdelavi obdelovanca s hitrostjo vretena 800 vrt/min orodje traja 2 minuti. prevozi razdaljo 400 mm.
C2. Določite globino reza in hitrost vretena, če je premer obdelovanca 25 mm, premer dela 20 mm in hitrost rezanja 80 m/min. Obdelava poteka v eni delovni potezi.

PM04 "Opravljanje dela po poklicu strugar"
MDK 04.01 Struženje in nastavitev opreme
Standardi za odgovore
Izpitno delo št. 4 "Vrste stružnih del"
2. možnost
Del A
1
2
9
3

2
3
10
1

3
1
11
1

4
1
12
3

5
2
13
1

6
3
14
2

7
3
15
2

Del B
В1 1-utorno vrtanje
2- vrtanje za skoznje luknje
3-smerni potisk
4-smerno upognjeno
5-utor
6- navojni
7-podrez

V 2
1 - delovni del
2 - noga
3 - vrat
4 - rezalni del
5 - steblo
6 - zadnja površina
7 - kot vrha
8 - sprednja površina
9 - trak
10 - kot nagiba vijačnega utora
11 - kot naklona preklade
12 - skakalec
13 - utor
14 - rezalni robovi

C1 13 EMBED Equation.3 1415 mm / Rev 13 EMBED Equation.3 1415 mm / Rev.
C2 13 EMBED Equation. 3 1415 mm 13 QUOTE 1415 mm
13 EMBED Equation.3 1415 rpm 13 EMBED Equation.3 1415 rpm
Točke
Ocena

Root EntryEquation Domača

Priložene datoteke

Izvenšolsko samostojno delo študentov je načrtovano izobraževalno, izobraževalno in raziskovalno, raziskovalno delo študentov, ki se izvaja v izvenšolskem času na nalogo in ob metodičnem vodenju učitelja, vendar brez njegove neposredne udeležbe. samostojno deloštudenti osvajajo temeljna znanja, strokovna znanja in spretnosti dejavnosti v profilu, izkušnje ustvarjalnih, raziskovalnih dejavnosti. Samostojno delo študentov prispeva k razvoju samostojnosti, odgovornosti in organiziranosti, ustvarjalni pristop reševanju problemov izobrazbene in strokovne ravni.

Prenesi:

Predogled:

"SARATOV POLYTECHNICUM"

UPRAVLJANJE

ZA ORGANIZACIJO IZDAJNE REVIZIJE

SAMOSTOJNO DELO ŠTUDENTOV

po poklicu: 15. 01. 25. upravljavec stroja (obdelava kovin)

strokovni modul PM.01. Programirano upravljanje strojev za rezanje kovin

Saratov, 2014

Organizacija-razvijalec: GAPOU SO "Saratovska politehnika"

Razvijalci:

Krasilnikov Vladimir Viktorovič - učitelj prve kvalifikacijske kategorije _____________

Ocenjevalci:

Sultanova M.K., namestnica direktorja za SD ______________

Mihailova I.E. Metodist_________________

Program je bil obravnavan na seji MC strojne stroke. Zapisnik št.1 z dne 26.8.2014

Predsednik MK strojne stroke

Krasilnikov V.V. ________________

	Uvod
	Vrste in oblike obšolskega samostojnega dela študentov v PM
	Razporeditev ur za izvajanje obšolskega samostojnega dela dijakov po oddelkih in temah
	Urnik HRV
	Splošna pravila (pristopi) pri organizaciji in vodenju samostojno delo študentov
	Vrste obšolskega samostojnega dela študentov in smernice o njihovem izvajanju
	Motivacija učencev za obšolsko samostojno delo
	Aplikacije

1. Vrste in oblike obšolskega samostojnega dela dijakov.

• Sistematično preučevanje povzetkov pouka, učne in specialne literature.
• Samostojno preučevanje gradiva in zapisovanje predavanj iz učne in specialne literature.
• Pisanje in zagovor poročila; priprava na sporočilo ali pogovor pri lekciji na temo, ki jo določi učitelj (ob upoštevanju uporabe internetnih virov).
• Izvedba povzetkov, poročil, sporočil, predstavitev, projektov, testnih nalog.
• Priprava na nadzor deluje, diferenciran kredit.

2. Razporeditev ur za izvajanje obšolskega samostojnega dela dijakov

Tabela 1

Ime razdelka, tema	Ure na HRV
Tema 1.1 Programirani stroji
Tema 1.2. Krmiljenje programirljivih obdelovalnih strojev
Tema 1.3. Priprava kontrolnih programov
Tema 1.4 Delovanje in vzdrževanje obdelovalnih strojev s programiranim krmiljenjem
Tema 1.5. Tehnološka oprema obdelovalnih strojev s programiranim krmiljenjem
Skupaj

1. Načrtovanje obšolskega samostojnega dela

Oblike samostojnega obštudijskega dela, predlagane naloge je treba diferencirati, upoštevati posebnosti discipline, ki se preučuje, individualne značilnosti študentov in poklica.

tabela 2

Približni normativi časa za opravljanje obšolskega samostojnega dela

P / p št.	Vrste nalog za samostojno delo	Poročevalno gradivo	Čas je, da se pripravite	Zastava portfelja
	Načrtovanje besedilo do 20 strani	Načrtujte	minut
	Oblikovanje s komentarji (analiza besedila)	Povzetek	1 uro
	Izvedba ustvarjalno Domača naloga	Kreativno vadbo	2 uri
	Analiza primerov	Registracija Težave	2 uri
	Posameznik neodvisna delo v obliki izpolnitev telovadba, reševanje situacij, naloge	vaje, reševanje problemov, situacije	1 uro
	Pisanje povzetek, priprava predstavitve	povzetek, predstavitev	6. uri
	Izvajanje mini- raziskave	Poročilo o mini raziskave	08:00
	Razvoj in držati projekti	Projekt	08:00

MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE SARATOVSKE REGIJE

DRŽAVNA AVTONOMNA POKLICNA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA SARATOVSKE REGIJE

"SARATOV POLYTECHNICUM"

PLAN-URNIK IZVAJANJA REVIZIJSKEGA SAMOSTOJNEGA DELA NA

MDK. 01.01. Tehnologija obdelave kovin na orodnih strojih za rezanje kovin s programiranim krmiljenjem.

Tabela 3

	Ime teme (vprašanja).	Vaja	Oblika predstavitve opravljenega dela	oblika nadzora	Obdobje izvedbe	Intenzivnost dela v urah
	tema: "Precizne CNC stružnice"			Seminar	januarja
	tema: "Mehatronske enote - moduli obdelovalnih strojev"	Sestavite in pripravite poročilo o predlaganih temah.	Na formatu A4 v tiskani obliki. In v obliki objave.	Seminar	januarja
	Predstavitev na temo:"Pogojni alarm na delovnem mestu operaterja"		Zaščita vaše predstavitve	Okrogla miza	januarja
	Izračun zneska odmika položaja rezalnika.	Naredite povzetke na predlagano temo iz literarnega vira		Trening	februarja
	"Vpenjanje obdelovanca s pravilom šestih točk"	Naredite povzetek		Trening	februarja
	Povzetek na temo: Izdelava tehnološkega postopka struženja dela	Pripravite povzetek na predlagano temo	Na formatu A4 v tiskani obliki.	Profesionalni teden	februarja
	"Enote vretena za visoko precizna strojna orodja"	Naredite testne naloge na predlagano temo	Na formatu A4 v tiskani obliki.	Usposabljanje (konsolidacija gradiva)	februarja
	Pogojna signalizacija na delovnem mestu operaterja	Naredi mizo	Tisk v formatu A4	Praktična lekcija	februarja
	Predstavitev na temo:tehnološki postopek rezkanja dela	Naredite Power Point predstavitev.	Zaščita vaše predstavitve	Okrogla miza	februarja
	Poročilo na temo: merila za ocenjevanje kakovosti stružene površine			Praktična lekcija	marca
	Poročilo na temo: merila za ocenjevanje kakovosti rezkane površine	Izbira dodatnega gradiva, izdaja poročila	V tiskani obrazec na formatu A4	Praktična lekcija	aprila
	Skupaj:

1. Splošna pravila (pristopi) za organizacijo in izvajanje samostojnega dela študentov

Izvenšolsko samostojno delo študentov v tem priročniku obravnavamo kot sredstvo organiziranja in izvajanja določene dejavnosti v skladu z zastavljenim ciljem.

Glavni cilji obšolskega dela dijakov:

• osvajanje znanj, veščin ter na njih temelječih strokovnih in splošnih kompetenc;
• oblikovanje pripravljenosti na samoizobraževanje, samostojnost in odgovornost;
• razvoj ustvarjalnega pristopa k reševanju problemov izobrazbene in strokovne ravni.

So pogosti smernice HRV vodniki za učitelja:

• Jasno zastavite nalogo prihajajočega samostojnega dela.
• Poskrbeti, da študentje samostojno delo opravljajo zavestno, t.j. jasno zamišljeno teoretično podlago dejanja, ki jih je treba izvesti.
• Pravočasno opozorite študente na tipične napake in možne načine izogibanje jim.
• Študentom nuditi pomoč, ne da bi se po nepotrebnem vmešavali v njihovo delo.
• Ko učenci delajo napake, jih pripeljemo do spoznanja in razumevanja bistva in vzrokov napak, da sami najdejo način, kako jih preprečiti in odpraviti.
• Vaditi vmesno kontrolo napredka in rezultatov samostojnega dela študentov.
• Racionalno porazdelite naloge samostojnega dela glede na zahtevnost, ob upoštevanju individualne značilnosti in sposobnosti učencev.
• Spodbujati in spodbujati učence k ustvarjalnosti pri opravljanju nalog.
• Spretno združujejo posamezne in skupinsko deloštudenti.
• Pri ocenjevanju napredka in rezultatov samostojnega dela študenti izhajajo iz pozitivnih vidikov svojega dela.
• Med samostojnim delom nenehno vadite priklic študentov na različne vire informacij.

Organizacija in vodenje obšolskega samostojnega dela študentov

Izvenšolsko samostojno delo je ločena zvrst vzgojno-izobraževalnega procesa in temelji na določenem tehnološkem

cikel ob predpostavki naslednjega zaporedja stopenj:

1. Načrtovanje.

2. Izbira gradiva za samostojno delo.

3. Metodična in logistična podpora

samostojno delo.

4. Stalno spremljanje in vrednotenje samostojnega dela.

Tabela 4

obšolsko samostojno delo

Značilnosti dejavnosti	Učitelj	učenec
Cilj HRV	Razlaga, daje navodila o ciljih in metodah dela	Uresniči in sprejme cilj, se seznani z zahtevami
Motivacija	Razkriva teoretični in praktični pomen dela, motivira študenta za uspeh	Zavedanje potrebe po izpolnitvi, miselnost za izvedbo
Nadzor	Izvaja ciljno usmerjen vpliv, daje splošne smernice za opravljanje dela	Izvaja upravljanje (načrtuje, načrtuje, razporeja čas itd.)
Nadzor	Preliminarna vmesna in končna kontrola	Operativno spremljanje in popravljanje metod delovanja in rezultatov
Ocena	Splošna ocena dela, navedba napak, priporočila	Samopodoba, samopopravljanje

6. Vrste obšolskega samostojnega dela študentov in metodološka priporočila za njihovo izvajanje

Učitelj samostojno izbere vrste samostojnega dela v skladu s posebnostjo discipline ali strokovnega modula, razvije lastna merila ocenjevanja.

Vrste HRV vključujejo naslednje vrste izvenšolskega dela študentov:

1. Sistematično preučevanje izvlečkov pouka, učne in specialne strokovne literature.
2. Samostojno preučevanje gradiva in zapisovanje predavanj iz učne in specialne tehnične literature.
3. Pisanje in zagovor povzetka, poročila; priprava na sporočilo ali pogovor pri lekciji na temo, ki jo določi učitelj (ob upoštevanju uporabe internetnih virov).
4. Sestavljanje testnih predmetov na določeno temo.
5. Snemanje izjav ali citatov
6. Sestavljanje tez literarnega vira
7. Pisanje komentarja, recenzije članka, rokopisa, knjige
8. Izvedba projektantskih nalog.
9. Delo z referenčno literaturo.
10. Izvedba projekta ali raziskave.
11. Priprava poročil o laboratorijskih in praktično delo in priprava na njihovo zaščito.
12. Priprave na teste, izpite.

1. Pisanje povzetka, poročila, sporočila.

povzetek - povzetek v pisni obliki ali v obliki javnega poročila vsebine znanstvenega dela (del), literature na to temo. To je samostojno raziskovalno delo študenta, kjer razkriješ bistvo problema, ki ga preučuješ, prineseš različna stališča, svoje poglede nanj. Vsebina povzetka naj bo logična, predstavitev gradiva pa problemsko specifična.

Razlika med poročilom in povzetkomker odraža eno stališče na problem, ne pomeni njegovega preučevanja v primerjavi in ​​analizi.

• Oblikujte temo dela, ki mora biti ne le relevantna po svojem pomenu, temveč izvirna, zanimiva po vsebini. Temo običajno določi učitelj, lahko pa prevzamete pobudo pri opredelitvi določene teme.
• Izberite in preučite glavne vire na temo (pri izdelavi povzetka ali poročila se praviloma uporablja vsaj 8-10 različnih virov). Potrebno literaturo lahko vzamete v knjižnici liceja ali v kateri koli drugi knjižnici, zaželeno pa je tudi uporabo internetnih virov.
• Sestavite bibliografijo.
• Obdelajte in organizirajte izbrane informacije o temi.
• Razvijte oris povzetka ali poročila na podlagi razpoložljivih informacij.
• Napišite povzetek ali poročilo na računalniku.
• Pripravite javno predstavitev na podlagi gradiva povzetka ali poročila.

Načrtujte - to je "okostje" besedila, ki kompaktno odraža zaporedje predstavitve gradiva.

• Pri načrtovanju branja besedila najprej poskusite določiti meje misli. Takoj označi te odlomke v knjigi. Podajte potrebne naslove odlomkov in oblikujte ustrezen odstavek načrta. Nato še enkrat preglejte, kar ste prebrali, da se prepričate, da je "obrat" vsebine pravilno nastavljen, razjasnite besedilo.
• Prizadevajte si, da bi naslovi načrta v celoti razkrili misli avtorja. Če zaporedoma berete besedilo, pripravite grobi osnutek načrta s potrebnimi podrobnostmi.
• Naredite si zapiske, tako da jih je mogoče zlahka zajeti na prvi pogled.

Kriteriji za ocenjevanje povzetka, poročila, sporočila

• Relevantnost raziskovalne teme
• Ustreznost vsebine za temo
• Globina študija gradiva
• Pravilnost in popolnost uporabe virov
• Skladnost z zasnovo povzetka ali poročila z zahtevami

2. Sestavljanje testnih predmetov na dano temo

Preden nadaljujete s pripravo testa, je treba omejiti področje znanja (tema, odsek, disciplina), na podlagi gradiva, iz katerega bo sestavljen, da izpostavite najpomembnejša vprašanja učno gradivo, razčlenite vsako vprašanje na koncepte, ki se jih je treba naučiti.

Osnovne zahteve za teste.

Najpomembnejši kriteriji testov so: učinkovitost, gotovost, preprostost, nedvoumnost.

Učinkovitost test je jasna in jasna postavitev vprašanja v mejah pridobljenega znanja.

Gotovost test pomeni, da z branjem dobro razumete, katero dejavnost morate izvajati, kakšno znanje pokazati in v kakšnem obsegu.

Preprostost test pomeni prisotnost v njem jasne in neposredne formulacije naloge za dejavnost. V nalogah uporabite formulacije, kot so "navedite", "seznam", "formulirajte" itd.

Nedvoumnost Test predvideva, da obstaja samo en pravilen odgovor.

Vendar morate vedeti, da obstajajo različnih ravneh(vrste) testov. Pred sestavljanjem testa določite njegovo vrsto, ker od tega je odvisna tehnika izdelave testa.

V tehniki konstruiranja testov lahko ločimo naslednje ravni:

Stopnja I - testi, ki zahtevajo izvajanje prepoznavnih aktivnosti, ko pride v ospredje le indikacija pojavov. Na tej ravni se uporabljajo namigi v obliki odgovorov in preizkuševalec mora le odgovoriti z "da" ali "ne".

Na primer: tipkovnica je periferna naprava. Pa ne.

II stopnja - testi, ki vam omogočajo reproduciranje pravilnih odgovorov iz spomina, brez pomoči pozivov. Najpreprostejši tovrstni testi so nadomestni testi, pri katerih so beseda, besedna zveza, izrazi, koncepti itd. namerno izpuščeni.
Na primer: Leva plošča računalniške tipkovnice vključuje ...

III stopnja - razvijajo se posebne naloge, ki zahtevajo izvajanje večstopenjskih dejavnosti, kadar ni že pripravljeni algoritmi in odločitev vodi do novih informacij.

Testne naloge v enem testu so lahko na isti ravni (vrsti) ali kombinacija različnih ravni (vrst).

Pri prijavi testov navedite ime teme in discipline, za katero so sestavljeni.

Na primer: Testi na temo "Sistemska enota in njene komponente" akademska disciplina"Osnove informacijske tehnologije".

• Testni predmeti se praviloma nahajajo na levi strani lista, drug pod drugim. Nasproti vsake naloge so na desni strani lista podane možnosti odgovorov. Možna je drugačna razporeditev nalog in odgovorov: naloge so razvrščene v vrstico, možnosti odgovorov pa pod vrstico v stolpcu.
• Obvezen element testa je list pravilnih odgovorov, ki je priložen testu. Na seznamu pravilnih odgovorov je navedena številka naloge in številčna, abecedna, besedna oznaka pravilnega odgovora. Na primer: 1. - a; 2. - v; 3. - b itd.
• Posebno pozornost je treba nameniti pravilnemu zapisovanju testnih nalog, pravilni uporabi strokovnega besedišča. V veliki meri je mnenje o vas kot študentu sestavljeno iz vtisa o videz predstavljeno delo. Zato mora biti test izveden natančno, brez popravkov in mora imeti estetski videz.

3. Sestavljanje tez literarnega vira

Povzetki omogočajo povzetek preučenega gradiva, izraziti njegovo bistvo v kratkih formulacijah, ki pomagajo razkriti vsebino knjige, članka in poročila. Za razliko od citatov so povzetki povzetek glavnih idej poročila ali povzetka, napisani neposredno iz besedila.

• Ko pišete povzetek, ne navajajte dejstev in primerov. V tezah ohranite izvirno obliko izjave, da ne izgubite dokumentarnosti in prepričljivosti.
• Večkrat preberite preučeno besedilo in ga razdelite na odstavke, v vsakem od katerih poudarite glavno stvar, in na podlagi glavnega oblikujte teze.
• Koristno je povezati posamezne teze z izvirnim besedilom (naredite povezave do strani knjige).
• Na koncu dela na nalogi jih preverite glede na besedilo vira.

4. Povzetek gradiva na temo

Povzetek - to je zaporedna fiksacija informacij, izbranih in upoštevanih v procesu branja.

• Preberite besedilo, preberite predgovor, uvod, kazalo, poglavja in odstavke, izpostavite informativno pomembna mesta v besedilu.
• Naredite bibliografski opis opisanega gradiva.
• Izpostavite teze in jih zapišite z naknadno argumentacijo, podkrepljeno s primeri in konkretnimi dejstvi.
• Naredite načrt za besedilo - pomagal vam bo pri logiki predstavitve, združevanju gradiva.
• Navedite vsako vprašanje v načrtu. Uporabite abstrakten način predstavitve (na primer: "Avtor meni ...", "razkriva ..." itd.).
• Avtorjevo besedilo oblikujte kot citat.
• Na koncu povzamemo besedilo povzetka, poudarimo glavno vsebino obdelanega gradiva, damo oceno.
  Izpolnite svoje zapiske: označite najpomembnejša mesta z različnimi barvami, da jih je enostavno videti. Izogibajte se pestrosti.

Povzetek - shema je shematski zapis prebranega gradiva.

• Izberite dejstva za sestavo diagrama in med njimi poudarite glavne, splošne koncepte.
• Definiraj ključne besede, besedne zveze, ki pomagajo razkriti bistvo osnovnega pojma.
• Združite dejstva v logično zaporedje, poimenujte označene elemente.
• Izpolnite shemo s podatki.

Primer orisa - sheme:

5. Izvedba projekta ali raziskave

Delo na projektu ali raziskavi dviguje raven samozavesti študentov, saj že oblikovani specialisti, skupinsko izvajanje nalog razvija komunikacijsko kompetenco, vsak ima možnost prispevati k razvitemu projektu (raziskovanju).

Izobraževalni projekti (raziskave) - samostojno razvite oblikovalske rešitve ali izvedene raziskave za reševanje pomembnih praksno usmerjenih problemov, ki imajo subjektivno ali objektivno novost in se izvajajo pod nadzorom in posvetovanjem učitelja.

Glavne faze dela na projektu:

1 Izdelava projektne naloge ali raziskovalne naloge

Na tej stopnji je izbrana tema projekta, zastavljeni cilji in opredeljena temeljna in problematična vprašanja.

2. Razvoj projekta

Faza izvedbe projekta v skladu s kolektivnimi in individualnimi nalogami, ki so dodeljene članom skupine. Del skupine zbere vse potrebne informacije, drugi del opravi praktični del dela (izračuni, nato celotna skupina analizira, naredi določene zaključke in pripravi predstavitev projekta).

3. Predstavitev rezultatov

V tej fazi študenti v procesu skupinske razprave izberejo sprejemljivo in ustrezno obliko predstavitve rezultatov opravljenega dela, ki naj dobro odraža izpolnjevanje zadanih nalog.

4. Predstavitev

V fazi predstavitve vse skupine pokažejo rezultate svojega dela. Glavna merila za uspeh projekta so naslednja:

Poglobljeno preučevanje vsebine problematičnega vprašanja;

Točnost in pravilnost opravljenih izračunov;

Aktivnost vsakega udeleženca pri izvedbi projekta;

Prepričljiva utemeljitev sprejetih sklepov;

Sposobnost odgovarjati na vprašanja občinstva in braniti svoj projekt.

5. Samoocenjevanje

Končna faza dela na projektu poteka v obliki odprte izmenjave mnenj. Vrednotenje temelji na merilih za uspešnost projekta.

Raziskovalno delo naj se gradi ne poljubno, ampak po določeni strukturi, ki je splošno sprejeta za znanstvena dela. Glavni elementi te strukture po vrstnem redu njihove razporeditve so:naslovna stran, kazalo, uvod, glavni del, zaključek, bibliografija, priloga

Pravila za oblikovanje projektov, študij Naslovna stran je prva stran in se izpolni po določenih pravilih. - Dodatek št. 3. Za naslovno stranjo je kazalo, v katerem točke dela so podane z navedbo strani. 3. Uvod na kratko utemelji relevantnost izbrane teme, namen in Formulira se vsebina zastavljenih nalog, predmet in predmet raziskovanja, navede se izbrana metoda (ali metode) raziskovanja, poda se opis dela – ali se nanaša na teoretično raziskovanje ali na aplikativno, poroča se, kaj je pomen ali uporabna vrednost dobljenih rezultatov, opis virov za pisanje je podano delo in kratek pregled razpoložljivo literaturo na to temo. Obseg uvoda naj bo dve do tri strani besedila. V glavnem delu dela je podrobno podana raziskovalna metodologija in tehnika, podane so informacije o obsegu raziskave, predstavljeni in obravnavani dobljeni rezultati. Vsebina glavnega dela mora natančno ustrezati temi dela in jo v celoti razkrivati. Glavni del naj vsebuje samo material, ki je izbran za obravnavo problema. Vse gradivo je najbolje razdeliti na poglavja, glede na naloge. Vsako poglavje mora imeti naslov, ki odraža njegovo glavno vsebino. Glavni del dela lahko poleg vsebin, izbranih iz različnih virov, vključuje tudi lastno mnenje, samostojno oblikovane sklepe na podlagi podanih dejstev. Zaključek vsebuje glavne ugotovitve, do katerih je avtor prišel v procesu analize izbranega gradiva. Ob tem je treba poudariti njihovo neodvisnost, novost, teoretični in (ali) praktični (uporabni) pomen pridobljenih rezultatov. Veliko vlogo ima pismenost podajanja besedilnega gradiva. Na koncu dela je naveden seznam uporabljene literature. (bibliografski seznam). Besedilo dela naj vsebuje reference na določen znanstveni vir (referenčna številka ustreza redni številki vira v seznamu referenc). Dodatna ali dodatna gradiva so v prilogi. Če je potrebno, se lahko zagotovijo dodatne tabele, slike, grafi itd., ki pomagajo pri boljšem razumevanju dobljenih rezultatov.

7. Motivacija dijakov za obšolsko samostojno delo

Učinkovito izvenšolsko samostojno delo študentov je možno le ob resni in stabilni motivaciji.

Dejavniki, ki prispevajo k aktiviranju samostojnega dela

študenti:

1. Zavedanje o koristnosti opravljenega dela.

Če študent ve, da bodo rezultati njegovega dela uporabljeni, na primer, pri pripravi publikacije ali na drug način, se odnos do naloge bistveno spremeni, kakovost opravljenega dela se poveča. Druga možnost uporabe faktorja uporabnosti je aktivna uporaba rezultatov dela pri strokovnem usposabljanju.

2. Ustvarjalna naravnanost dejavnosti učencev.

Sodelovanje v raziskavah, projektno delo v liceju je za številne dijake pomembna spodbuda za aktivno obšolsko delo.

3. Udeležba na znanstvenih in praktičnih konferencah, tekmovanjih in olimpijadah strokovnih znanj v akademskih disciplinah.

4. Uporaba motivacijskih dejavnikov kontrole znanja (kumulativne ocene, ocenjevanje).

5. Razlikovanje nalog za izvenšolsko samostojno delo ob upoštevanju interesov, stopnje usposobljenosti študentov v disciplini.

Razvijati pozitiven odnos učencev do obšolskega izobraževanja

samostojno delo, na vsaki stopnji je treba pojasniti cilje, naloge njegovega izvajanja, nadzorovati njihovo razumevanje s strani študentov, študente seznaniti z algoritmi, zahtevami za izvajanje določenih vrst nalog, izvesti individualno delo, namenjen razvijanju sposobnosti učencev za samoorganizacijo kognitivne dejavnosti.

PRILOGA 1.

MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE SARATOVSKE REGIJE

DRŽAVNA AVTONOMNA POKLICNA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA SARATOVSKE REGIJE

"SARATOV POLYTECHNICUM"

Zunanje pomnilniške naprave

poročilo (informativno sporočilo)

avtor MDK. 01.01. Tehnologija obdelave kovin na orodnih strojih za rezanje kovin s programiranim krmiljenjem.

(Ime dela brez besede »tema« in brez narekovajev. Spodaj je pod naslovom navedena vrsta dela in predmet(/ poročilo o UD / MDK ... /).

Saratov, 2014

PRILOGA št. 2

TESTNE TEŽAVE

Domov> Konkurenca

Vprašanja za pripravona tekmovanje strokovnih znanj (upravljavec rezkalnega stroja).

1. Koncept zamenljivosti.

   Meriti.

   Nadzor kalibra

   Lastnosti kovin

   Kemična toplotna obdelava jekla. Imenovanje, vrste

   Geometrija rezalnika

   Rezalni podatki za rezkanje

   Rezkanje navzdol.

   Rezkanje ravnih površin (rezalna orodja, napake)

   Rezkanje žlebov in žlebov.

   Rezanje na rezkalnem stroju.

   Delitvene glave. Poligonsko rezkanje

   Varnostni ukrepi pri delu na rezkalnem stroju.

Dodatek št. 7

Vprašanja za pripravo
na tekmovanje strokovnih veščin (strugar).

Mejne velikosti, mejna odstopanja

1. Pristanek. Pristanki v sistemu luknje in jaška, kakovost

   Odstopanja oblike valjastih površin

   Odstopanja površinske lokacije

   Označevanje toleranc oblike in relativnega položaja površin na risbah.

   Površinska hrapavost. Površinska hrapavost na risbah

   Koncept zamenljivosti.

   Meriti.

   Nadzor kalibra

   Krmilniki za kote, konične povezave.

   Orodja za pregled navojev, metode

   Lastnosti kovin

   Zlitine železa z ogljikom. Jeklo, lito železo. Razvrstitev, označevanje.

   Toplotna obdelava jekla, okvare, vrste.

   Kemična toplotna obdelava jekla. Imenovanje, vrste

   Neželezne kovine in zlitine (unilat, bron), označevanje.

   Orodni materiali (orodna jekla, karbidne zlitine in rezalna keramika, - označevanje)

   Pojavi, ki spremljajo proces rezanja kovin (vrste ostružkov, utrjevanje, nastajanje)

   Geometrija stružnega orodja

   Pogoji rezanja za struženje

   Obdelava cilindričnih lukenj (vrtanje, vrtanje, pogrezenje, povrtanje). Vrste poroke. Vzroki.

Rezanje navojev (zunanji, notranji). Elementi, oznake.

Konična površinska obdelava (metode).

Varnostni ukrepi pri delu na stružnicah in strojih za ostrenje

Dodatek št. 8

POMIK

teme na teoretična vprašanja na mestno tekmovanje

strokovne spretnosti med elektro varilci

v mestu Almetyevsk leta 2011.

Razvrstitev glavnih metod varjenja.

Zahteve za vire energije varilnega loka.

Varilni pretvorniki.

Varilni transformatorji.

Varilni usmerniki.

Vzdrževanje varilne opreme.

Metalurški postopki pri varjenju.

Metalurgija ročnega elektroobločnega varjenja.

Elektrode za obločno varjenje.

Razvrstitev elektrod.

Montaža varjenega spoja.

Tehnika šivanja.

Varilne napetosti in obremenitve.

Napake zvari... Njihova razvrstitev.

Metode nadzora.

Varnostne zahteve.

Električna varnost.

Požarna varnost.

Bibliografija.

Fominykh V.P., Yakovlev A.L. "Električno varjenje": Učbenik za poklicne šole. - M.: " podiplomska šola«, 1973.

Levadny B.C., Burlaka A.P. "Varjenje": - M., LLC "Adelant"; 2002.

Kolganov L.A. »Varjenje dela. Varjenje, rezanje, spajkanje, navarjanje", Vadnica... - M .: Založniško-trgovska korporacija "Dashkov and Co", 2003.

Nikolaev A.A., Gerasimenko A.I. "Električni in plinski varilec": Učbenik za tehnične šole. - Rostov na Donu: Založba Phoenix, 2002.

Dodatek št. 9

POGOJI

drži mestotekmovanjeprof. spretnost"Najboljši v poklicu"med elektro varilci

Datum: 26. marec 2011 Prizorišče: baza LEU "CPK-OAO TATNEFT" Tekmovanje je sestavljeno iz 2 delov: praktičnega in teoretičnega. 1. Praktični del: sestoji iz varjenja fiksnega spoja cevne tuljave premera 1589 x 6,0 mm iz ogljikovega jekla 10.20. Za tekmovanje je predviden spoj, sestavljen za 3 klešče. Ocenjevanje rezultatov praktičnega dela tekmovanja vključuje znesek točk za naslednje kazalnike:

Kakovost izdelave tuljave: 10 točk

Za vsak komentar minus 1 točka

Časovna hitrost varjenja:

Čas varjenja pri normi (20 min. ± 2 min.) 10 točk Za 1 minuto nad normo minus 1 točka Za 1 minuto pod normo minus 1 točka 1,3 kakovost šiva med zunanjim pregledom:
V odsotnosti napak 10 točk Ob odkritju ene dovoljene napake minus 1 točka. Če se ugotovi ena nesprejemljiva napaka, se izloči iz tekmovanja za nagrado 1.4 priprava delovnega mesta: 4 točke Za vsako kršitev minus 0,5 točke 2. Teoretični del razkriva poznavanje pravil za izvedbo varilnih in montažnih del pri gradnji cevovodov, naprave in principa delovanja varilnih enot, zahtev za potrošni material za varjenje(elektrode), njihovo označevanje, obstoječe metode nadzora kakovosti varilnih spojev. Vstopnica za preverjanje teoretičnega znanja vsebuje 20 vprašanj. Ocenjeno:

odgovor na 20 vprašanj: 10 točk

vsak napačen odgovor: minus 0,5 točke

* Elektrode UONI 13/55 (v paketu) Ф 2,5-3,0 mm in LB - 52Y Ф 2,6-3,2 mm.
Oskrba z elektrodami je centralizirana. * Dolžina tuljave = 125 mm; Debelina stene S; S1 = 6,0 mm (brez utorov);
Premer tuljave = 159 mm L = 1,5 + 0,5 C = 1,0 + 0,5 Mate pri ∟ 30 ° ± 3 °. Pritrditev na 3 straneh z dolžino 30-40 mm * Uporaba znanstvenega in tehničnega razvoja, ki povečuje varnost varilca in njegovo delovno produktivnost + 1 točka (bonus).

Za kršitev varnostnih pravil med varjenjem se zabeležijo kazenske točke: minus 0,5 za vsako kršitev.

Na podlagi rezultatov natečaja komisija določi 1., 2., 3. mesta.

Podelijo se ustrezne nagrade.

Udeleženec mora imetisami:

potrdilo o usposobljenosti, varnostno spričevalo;

standardni komplet;

2 zataknjeni cevni tuljavi;

- za slovesno formacijo - posebno. oblačila z značilnimi znaki organizacije.

№ kabine	Skladnost z varnostnimi ukrepi									Število točk
	kršitve								8 (poudarek)
	kršitve								8 (poudarek)
	kršitve								8 (poudarek)
	kršitve								8 (poudarek)
	kršitve								8 (poudarek)
	kršitve								8 (poudarek)
	kršitve								8 (poudarek)
	kršitve								8 (poudarek)
	kršitve								8 (poudarek)
	kršitve								8 (poudarek)
	kršitve								8 (poudarek)
	kršitve								8 (poudarek)
	kršitve								8 (poudarek)

Če kršitev ni: 4 točke V primeru kršitve varnostnih pravil med varjenjem se upoštevajo kazenske točke: minus 0,5 točke (za vsako kršitev). Kršitve: 1. Sredstva individualna zaščita: a) delo brez očal; b) posebno. oblačila niso oblečena v skladu z varnostnimi pravili (gumbi morajo biti zapenjani); c) odsotnost podloge.

Rok veljavnosti potrdila o TB je potekel.

Prisotnost vnetljivih snovi v kabini.

Pomanjkanje standardnega kompleta.

Poškodba izolacije kabla.

Reostat mora biti tovarniško izdelan ali oblikovan s predlogom racionalizacije.

KAKOVOST SKUPOV

	Številka kabine		Preverjanje priprave zadnjice za varjenje (VIC)	Število točk

V odsotnosti napak: 10 točk Ob prisotnosti ene dovoljene napake: minus 1 točka

Zahteve

na montažo čelnega zvara

	Lokacija nastavkov
	Velikost lepila (dolžina)
	Zamaknjeni robovi
	Neusklajenost vzdolžnih šivov Javno poročilo 11.6. Politika podpore znotraj univerze znanstvene dejavnosti znanstvenikov, mladih strokovnjakov in študentov, dejavnosti SSS im. I.S. Novitsky, dejavnosti Sveta mladih znanstvenikov 227 Sprejeti letno poročilo župana o rezultatih njegovega delovanja in dejavnostih župana mestnega okrožja Togliatti za leto 2010 z oceno "zadovoljivo" (Priloga št. 1). Označi seznam nerešenih problemov in predlagaj županu dokument Po zaslišanju in razpravi o letnem poročilu župana o rezultatih njegovih dejavnosti in dejavnostih urada župana mestnega okrožja Togliatti za leto 2010, vključno z reševanjem vprašanj, ki jih je postavila Duma, pod vodstvom Zvezni zakon od 06. Informacijski bilten lokalne samouprave Izdaja ASDG na s okmo od februarja 2008 2. marca 2010 Novice Ruski predsednik Dmitrij Medvedjev je z odlokom preoblikoval vodstvo svoje administracije v delo s pritožbami državljanov, je sporočila tiskovna služba Kremlja. Zdaj bo lahko obravnavalo prijave različnih organizacij in sililo občine