İkinci genç grup “Timashevsk'in Kışlayan Kuşları”nda çevreyi tanıma konusunda entegre bir ders. İkinci genç grup "Wintering Birds" de ekolojinin temelleri üzerine açık bir dersin özeti

Yayın tarihi: 27/02/17

İkinci bölümde ekoloji dersinin özeti genç grup

« kışlayan kuşlar»

Hedef: Karakteristik bilgisini pekiştirin ayırt edici özellikleri kuşlar. Görevler:

Kışlayan kuşlar hakkında bilgi oluşturmak.

Konuşma etkinliği geliştirin, tutarlı konuşma becerileri oluşturun.

Bilmeceleri tahmin etme, mecazi düşünce geliştirme becerisini öğretin.

Görsel dikkat, hafıza geliştirin.

Doğaya karşı nazik, sevecen bir tutum geliştirmek, kuşların yaşamına ilgi geliştirmek.

ön çalışma : Yürürken kuş gözlemciliği; kurgu okuma: T. Nuzhina "Serçeler", "Kırlangıç", vb.; çizimleri görüntüleme; didaktik oyunlar “Giden kuşu adlandırın”, “Evimizin ne olduğunu tahmin edin”, “Tanımdan tahmin edin; mobil oyunlar "Serçeler ve araba".

Malzeme: ayı maskesi, göğüs, kuş resimleri, film müziği, kuş yemi, yemlik.

Ders ilerlemesi:

Çocuklar: Kuşlar şarkı söylüyor.

getirecek: Doğru şekilde. Burada bir sürü kuş var ve hepsi aynı anda şarkı söylüyor. Bunlardan bazılarını bulmaya çalışalım. Sihirli bir sandığım var. Sana bilmeceler vereceğim ve sen de kimden bahsettiğimi tahmin etmeye çalışacaksın. Göğüsten bilmeceleri doğru tahmin ederseniz, bir kuş uçar.

Bütün gün böcek yakaladım

solucan yiyorum.

Sıcak bir ülkeye uçmuyorum,

Burada çatının altında yaşıyorum

Civciv cıvıltısı! utangaç olma

Tecrübeliyim ... (serçe)

Çocuklar: Yanıtlar

(Öğretmen bir kuş serçesinin resmini çıkarır ve bir dala iliştirir)

getirecek:

Bütün gün ara vermeden -

Kar-kar-kar,

Huysuzca çığlık atıyor ... (karga)

Çocuklar: Yanıtlar

(Öğretmen bir karga resmi çıkarır ve bir dala yapıştırır)

getirecek:

Bu kuş mavi kanatlı

Tohum yemeyi sever

Ve sessizce fısılda. (güvercin)

çocuklar: cevaplar

(Öğretmen bir güvercin resmi çıkarır ve bir dala yapıştırır)

getirecek:

Kışın dallarda elma!

Onları hızlı bir şekilde toplayın!

Ve aniden elmalar çırpındı

Sonuçta, bu ... (şakrak kuşları)

Çocuklar: Yanıtlar

(Öğretmen bir şakrak kuşu resmi çıkarır ve bir dala yapıştırır)

getirecek:

Beyaz yanaklar, mavi kuş.

Keskin bir gaga, küçük bir gaga,

Sarı meme ... (baştankara)

Çocuklar: Yanıtlar

(Öğretmen bir kuşun memesinin resmini çıkarır ve bir dala yapıştırır)

AT uyuya kalmak: Sence bu kuşlar nerede yaşıyor?

Çocuklar: sokakta

getirecek: Bu doğru, bu kuşlar sokakta yaşıyor. Bunlar kanatlı mı?

Çocuklar: Numara

Konuyu açmak: Neden böyle düşünüyorsun?

Çocuklar: Bu kuşlar kendilerine bakarlar - yuva yaparlar, kendileri için yiyecek bulurlar.

Konuyu açmak: Bu kuşlara tek kelimeyle ne diyoruz?

Çocuklar: Vahşi.

getirecek: Birlikte tekrar edelim - yabani kuşlar

Söylesene, bu kuşları kışın gördük mü?

Çocuklar: Evet!

Konuyu açmak: Peki, bu kuşları tek kelimeyle başka nasıl çağırabilirsin?

Çocuklar: kışlama

Konuyu açmak: Bu doğru, kışlama.

(Kapıda bir ayı yavrusu belirir)

getirecek: Oh, ve bize kim geldi?

Ayı yavrusu: Selam beyler. Bilmeceleri ne kadar iyi çözdüğünü, soruları cevapladığını duydum ve şöyle düşündüm: “Böyle zeki çocuklar kesinlikle bana yardım edecek.” Açıkla bana lütfen, kuşlar neden uçar, ama nasıl olduğunu bilmiyorum? Ben de bir kuş gibi uçmak istiyorum!”

getirecek: Ayı yavrusunun bunu anlamasına yardım edelim.

Çocuklar, kuşlara dikkatlice bakın ve bana hepsinin nasıl göründüğünü söyleyin?

Çocuklar: tüm kuşların bacakları, kanatları, gagası, kuyruğu, kafası, gövdesi vardır

getirecek: Ayı yavrusu, katılıyor musun? Ve şimdi, kuşların hayvanlardan nasıl farklı olduğunu görelim mi? Oyuncak ayımızın pençelerini ve kuşların pençelerini karşılaştıralım mı?

Çocuklar: Pençeleri tamamen farklı ve sadece ikisi var.

Getirin: Ve kuşlar, başka neleri var?

çocuklar: kanatlar

Yükselt: Kuşların neden kanatlara ihtiyacı var?

çocuklar: uçmak

Getirin: Yavru ayı, kanatların var mı?

Ayı yavrusu: Hayır. Yani uçamıyorum.

(Pençelerin ve kanatların resmini göster)

getirecek: Burnu karşılaştıralım, olur mu?

Çocuklar: Burun yerine - bir gaga.

(resmi göster)

getirecek: Ayı yavrusu ile kuşlarımızın tüyleri aynı mı değil mi?

Çocuklar: Kuşların yün yerine tüyleri vardır.

(Tüylerin resmini göster)

getirecek:Şimdi kuyruğu karşılaştıralım.

çocuklar: Ve kuyruk başka bir hayran.

getirecek: Kuşlar neden kanatlara ihtiyaç duyar?

Çocuklar: uçmak
Konuyu açmak: Kuşlar neden pençelere ihtiyaç duyar?

Çocuklar: yerde hareket et, dallara tutun

getirecek: Kuşlar neden gagaya ihtiyaç duyar?

Konuyu açmak: yemek, içmek

Konuyu açmak: Ayı yavrusu, tamamen farklısın. Şimdi neden bir kuş gibi uçamadığınızı anlıyorsunuz. Ama merak etmeyin, şimdi birdies oynayacağız.

Fizminutka:

Pençe, bir! ( bir bacağınızı öne koyun).

Pençe, iki! (Diğer bacağınızı dışarı doğru itin.)

Hop-hop-hop! (iki bacağın üzerinde zıplamak).

Kanat, bir! (bir el yana).

Kanat, iki! (diğer el yana).

Alkış alkış alkış! (kanatlarını çırparak).

Göz küresi, bir! (bir gözünü kapat).

Göz, iki! (diğer gözü kapat).

Gözlerini açıp koşarlar, kanatlarını çırparlar ve yerlerine uçarlar.

Yükselt: Aferin! Oyuncak ayımız üzülmesin diye ona bir şiir okuyalım.

Çocuk:

Kuşları kışın besleyin
Her yerden izin ver
Ev gibi bize akın edecekler,
Verandada bir sürü.
Yiyecekleri zengin değil!
Bir avuç tahıl gereklidir.
bir avuç tahıl
Ve korkutucu değil
Kışı yaşayacaklar.

getirecek: Bu şiir ne hakkında?

Çocuklar: Kuşlar hakkında, beslenmeleri gerekir.

getirecek: Kuşlara nasıl yardım edebilirsin?

Çocuklar: besleyiciler yapın.

(Besleyiciyi göster)

getirecek: Doğru, bölgemize bir besleyici asabilir ve içine tahıl dökebiliriz. Şimdi ikimiz de biraz tahıl alıp besleyiciye dökelim. Ve besleyicilerde her zaman tahıl olduğundan emin olacağız.

(Çocuklar besleyiciye tahıl döker)

getirecek: Ayı yavrusuna kuştan ne kadar farklı olduğunu tekrar hatırlatalım.

çocuklar: Ayı yavrusunun pençeleri var ve kuşların kanatları var.

Burun yerine gaga

Yün yerine tüyler

Kuyruk tamamen farklı - bir hayran.

Getirin: Yavru ayı ormanına gidecek ve bizden öğrendiklerini herkese anlatacak.

okul öncesi eğitim kurumu

Diplomanız hazır. Diplomayı indiremiyorsanız, açamıyorsanız veya hata içeriyorsa, lütfen bize yazın. e-posta

İkinci genç gruptaki "Kuşların Kuşları" dersinin özeti

Amaç: doğa ile etkileşimin temellerinin oluşturulması (kış koşullarında kuşlara zarar vermeden gözlem ve yardım)

Çocukların kışlayan kuşlar, alışkanlıkları, beslenmeleri hakkındaki bilgilerini genişletmek; çocuklara kışlayan kuşların yiyecek türleri hakkında fikir vermek.

Geliştirmek Sözlü konuşmaçocuklar, yetişkinler ve çocuklarla özgür iletişim, çocukların kendi ifadelerini harekete geçirir. Soruları cevaplama alıştırması yapın. Bilmeceleri kulaktan tahmin etme ve bir ipucu bulma yeteneği oluşturmak.

Sanatsal aktivite geliştirmek, renkleri düzeltmek ve doğru bir şekilde adlandırmak, alışılmadık bir şekilde çizme arzusu.

Fiziksel dakika "Titmouse Bird" sırasında motor aktivite, hareket koordinasyonu geliştirmek.

Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.

Empati, sempati, zor kış koşullarında kuşlara yardım etme arzusu geliştirmek.

Materyal ve ekipman: Multimedya sistemi, kışlayan kuşları gösteren slaytlar, şövaleler, yemlikler, yiyecek kavanozları (tohumlar, darı), baştankara illüstrasyonu, manzara sayfası besleyici ve kuşlar, sarı guaj, pamuklu çubuklar, peçeteler görüntüsü ile.

Ön çalışma:

1. Sanat eserlerini okumak M. Gorky "Sparrow"

2. Konuşma "Kışın Kuşlar"

3. Alanda kuşlar için yürüyüşte gözlem. 4. Doğal tahıl ve tohumların dikkate alınması.

5. Yürüyüş için kuşları beslemek ve bakmak.

Organizasyon zamanı:

(Çocuklar misafirleri selamlar, yarım daire şeklinde duran sandalyelere otururlar.)

Eğitimci: Çocuklar, bakın bize kim uçtu?

çocuklar: Kuş.

eğitmen: Peki nedir, kuş?

çocuklar: baştankara.

Eğitimci: Bu doğru, baştankara. Ve bu kuşun baştankara olduğunu nasıl anladınız?

Çocuklar: Sarı bir göğsü ve karnı var.

Eğitimci: Doğru. Beyler, başka hangi kuşları tanıyorsunuz?

Çocuklar: Karga, şakrak kuşu, serçe, güvercin.

Eğitimci: Aferin! Kaç kuş tanıyorsunuz?

Beyler, bize bir tür hüzünlü uçtu baştankara bakın. Sizce neden bu kadar üzgün?

Çocuklar: Dışarısı soğuk.

eğitmen: Doğru, dışarıda kış, kuş soğuk ve yemek yemek istiyor. Beyler, kuşa bir konuda yardım edebilir miyiz?

Çocuklar: Evet, besleyin.

Eğitimci: Doğru. Kışın kuşların aç ve üşümemesi için beslenmeleri gerekir.

Şimdi sizin için bilmeceler tahmin edeceğim ve siz tahmin edeceksiniz ve yürüyüşte hangi kuşları beslediğimizi hatırlayacağız:

Kışın dallarda elma! Onları hızlı bir şekilde toplayın! Ama aniden elmalar çırpındı, Sonuçta, bunlar ... (şakrak kuşları) / Slayt gösterisi "Şakrak kuşları"

Bir ağaca oturur, Chik-chirik herkese söyler, İkramları çok sever, Darı, tahıllar, kurabiyeler Bir an önce tahmin edin, Kim o? ... (serçe) / Slayt gösterisi "Serçe"

Gri bir yelek giyiyor, Ama kanatlar siyah. Görüyorsun, yirmi çift dönüyor ve bağırıyorlar: "Kar-kar, kar-kar." (karga) / "Karga" slayt gösterisi

Tohumları ve domuz yağı sever, Sabahları bahçede sarı bir göğüsle bir kuş uçtu, denir mi?

Şimdi bir dakikalığına kuş olalım ve baştankara kuşumuzla birlikte zıplayalım.

PHYSMINUTKA "Kuşlar"

çevik baştankara atlama

Hareketsiz oturamıyor - yerinde zıplıyor

Zıpla - zıpla, zıpla - zıpla - yana zıpla

Top gibi dönüyor - yerinde dönüyor

İşte bir dakika oturdum - otur

Gagasıyla göğsünü kaşıdı - ayağa kalktı, sola - sağa eğildi

Ve raydan çite

Tili-tili gölge-gölge-gölge. İki ayak üzerinde yerinde zıplamak.

Eğitimci: Baştankara bizimle birlikte atladı ve yemek istedi. Kuşlar kışın ne yer? Birisi onlara yardım edebilir mi?

Çocuklar: Yardım edeceğiz.

Eğitimci: Kuşlara nasıl yardım edebiliriz?

Çocuklar: Onları besleyeceğiz.

Eğitimci: Aferin! Kuşları ne ile besleyebiliriz?

çocuklar: Ekmek kırıntıları, tohumlar.

eğitmen: Evet, çocuklar, kışın insanlar kuşları ekmek kırıntıları, tohumlar, darı ile besler (kavanozları gösteriyorum).

Eğitimci: Çocuklar, şu besleyicilere bakın, onları babalarınız ve anneleriniz yaptı.

Sitede zaten birkaç besleyicimiz var ve bugün iki besleyici daha asacağız.

Ve şimdi kuşları besleyicimize çağıralım.

PARMAK JİMNASTİĞİ "Kışlayan Kuşlar"

Uçan kuşlar - parmak hareketlerini çağırma

Sala bayanlar baştankara - 4 kez bir avuç diğerini "keser"

kırıntıları pişireceğim

Biraz ekmek - bir tutam parmak, “kırıntı dökün”

Bu kırıntılar güvercinlere - sağ elinizi açık bir avuçla uzatın

Bu kırıntılar serçelere - sol elinizi uzatın

eğitmen: Çocuklar, bakın, kuşlar geldi ve baştankara kuşumuz da besleyicinin yanında uçuyor. (şövalelere kuşların ve yemliklerin görüntüsü ile yaklaşıyoruz).

Ve besleyicilerde yiyecek yok. Kuşları tedavi edelim ve yemliklere darı çekelim. Pamuklu çubuklarla çizeceğiz.

Buğday ne renk?

çocuklar: Sarı.

Eğitimci: Peki ne tür bir boya yapacağız.

çocuklar: Sarı.

Eğitimci: (Çizim yöntemini göstererek) Bir pamuklu çubuk alıyoruz, boyaya batırıyoruz ve kağıda uyguluyoruz, besleyicilere darı çekiyoruz.

Çocuklar çizer, öğretmen bireysel yardım sağlar.

eğitmen: Çocuklar, kuşlar için bir sürü ikram hazırladınız. Baştankara çok teşekkür ederim diyor.

Kuşları kışın beslemek donmamaları için çok önemlidir.

eğitmen: Sen ve ben kışın kuşlara yardım edecek miyiz?

Öğretmen: Onlara nasıl yardım edebiliriz?

Çocuklar: Kuşları besleyelim.

Şimdi yemlikleri yiyecekle dolduralım ve yürüyüşe çıktığımızda bölgemizdeki kuşları besleyelim.

Eğitim alanı: "İletişim" , "Bilgi" , "Sosyalleşme" , "Artistik yaratıcılık" , "Kurgu Okumak" , "Müzik" , "Fiziksel Kültür" .

Proje türü: bilgi ve yaratıcı

Konunun alaka düzeyi: Kışın soğuğunda çok sayıda kuş ölür. Kışın, kar ve buz altında kuşlar için yiyecek mevcut değildir. Kuşların insanların yardımına ihtiyacı var. Çocukların kışın kuşların hayatı hakkında fikir eksikliği.

Projenin amacı: Çocukların kışlayan kuşlar hakkındaki bilgilerini ortaya çıkarmak. Kışın aç ve donmuş kuşlara karşı duygusal bir tepki ve sempati uyandırmak. Çocukları kuşlara yardım etmeye teşvik edin.

Proje hedefleri:

Eğitici: -Çocuklarda çevrelerindeki dünya hakkında ekolojik fikirler oluşturmak, vahşi hayata olan ilgiyi sürdürmek, çocukların sempati, empati, nezaket hakkındaki fikirlerini pekiştirmek ve genelleştirmek.

eğitici: - çocuklarda manevi ve ahlaki nitelikleri eğitmek: ana vatan sevgisi; insan yaşamının temel etik yasalarını gerçekleştirmeye yardımcı olun - sevgi, nezaket, güzellik, etrafındaki dünyaya adalet.

Geliştirme: - kışlayan kuşlar, kışın yaşamları hakkında ilk fikirler verin. Doğrudan sırayla 5 içinde sayma, uzayda gezinme yeteneğini geliştirin. El becerisi, hareketlerin koordinasyonu geliştirin.

Proje katılımcıları: 2. genç grubun çocukları, ebeveynler, eğitimciler.

Proje süresi: 1 hafta

Proje uygulamasının ana yönleri:

• Konu geliştirme ortamının ekipmanı
• Ebeveynlerle çalışmak

Beklenen sonuç: Çocuklar, kışın kuşların yaşamıyla ilgili temel fikirlerini genişleteceklerdir. Merak gelişimi, bilişsel aktivite, iletişim becerileri. Ebeveynler, çocukları ile birlikte kuşlara bakmakla daha fazla ilgilenecekler, onlara yardım etme arzusu kış dönemi (besleyicilerin imalatı, kuşların beslenmesi).

Ürün proje aktiviteleri: son ders, ebeveynler için klasör kaydırıcısı, besleyiciler.

Proje sunumu: proje hakkında rapor-mesaj.

Uzun vadeli plan:

1. Proje uygulaması için koşulların oluşturulması

• çocuklarda bilgiyi açığa çıkarmak
• kuş gözlemciliği takvimi
• Kuş gözlemciliği ("Büyük ve küçük kuşlar" , "Karda Kuş Ayak İzleri" )

2. Şiir okumak: (Ek 1)

V. Stoyanov "Serçe"

M. Pozharova "Bahçede"

A. Prokofyev "Bullfinches"

R. Buharev "Besleyici"

4. Konuyla ilgili ebeveynler için kayan bir klasör oluşturma "Kışlayan Kuşlar" (Ek 2)

• danışma, tavsiyeler
• d/i ve egzersizler

5. Ev ödevi: ebeveynlerle besleyiciler yapmak. Besleyicilerin sergisi.

6. Yemliklerin asılması Kuşları beslemek

7. Yemlikteki kuşları izlemek. Doğanın bir köşesinde gözlemleri kaydetme (Ek 3)

8. G / ben "Hangi kuş uçtu"

• "Kuşu besle"
• "Ne eksik?"
• "Büyük ve küçük kuşlar"

9. Parmak oyunu "Sürü"

10. P/s "Yuvadaki kuşlar"

• "Serçeler ve bir kedi"

11. Modelleme "Kuşlar" (Ek 4)

12. Çizim "Kuşlar Geldi" (Ek 5)

13. Son ders "Kuşları Kışın Besleyin" (Ek 6)

Projenin sonucu: Çocukların kuşların kışın yaşamları hakkındaki fikirleri genişledi, anaokulu alanında kuşları ilgiyle izlediler.

Ebeveynler katıldı: kuş besleyicileri yaptılar, yiyecek getirdiler. Böylece projenin görevleri ve hedefleri gerçekleştirilir.

"Kışlayan Kuşlar" Projesi

ikinci genç grupta

Eğitimci tarafından derlenmiştir:

Mastyukova Svetlana Valerievna

Baskın faaliyete göre proje türü- Araştırma

Konu alanına göre proje türü- disiplinlerarası.

Koordinasyonun niteliğine göre proje türü- açık koordinasyon.

Katılımcı sayısına göre proje türü- toplu.

Süreye göre proje türü– kısa süreli (1 hafta).

İlgili kişilerin niteliğine göre proje türü- grup içi.

Projenin amacı:çocukların bilgilerinin yenilenmesi ve zenginleştirilmesi sözlüksel konu: "Kışlayan Kuşlar", çocukların bilişsel araştırma faaliyetleri, tutarlı konuşma, düşünme ve yaratıcı yetenekleri aracılığıyla.

Proje hedefleri:

eğitici:
Okul öncesi çocukların kışlayan kuşlar, yaşam tarzları, alışkanlıkları ve kuşlarla bağlantıları hakkında daha önce edindikleri bilgileri pekiştirmek. çevre, insanın kuşların hayatındaki rolü
Mevcut bilgiyi yeni bilgilerle genişletin
Çocuklara kuşları nasıl düzgün besleyeceklerini öğretin.
eğitici

Bilişsel ve yaratıcı aktivitenin gelişimini teşvik edin, merak
Ufukları genişletin ve çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin, tutarlı konuşma geliştirin.
eğitici:

Kuşlara karşı sevecen bir tutum oluşturmak, zorlu kış koşullarında yardım etme arzusu
Doğa sevgisini aşılamak ve ona karşı dikkatli bir tutum geliştirmek.
Ebeveyn-çocuk ilişkilerini güçlendirin

Projenin 1. Aşaması - sorunsallaştırma.

Çocukların yaşlarından dolayı kışlayan kuşlar hakkında bilgi eksikliği vardır. Kış mevsiminde kuşları besleme becerisinde hiçbir beceri yoktur.

Aşama 2 - hedef belirleme.

Çocukların amacı, kışlayan kuşlar hakkındaki bilgilerini genişletmektir.

Çocukların varsayımları: tüm kuşlar veya uçup daha sıcak iklimler ya da kış için kalın.

Çözüm: Kış için bizimle kalan kuşları öğrenin.

Hangi kuşların kışı geçirdiğini, ne tür yiyecekleri tercih ettiklerini gözlemleyin.

Ebeveynlerle birlikte, tanıdık olmayan kuşlar hakkında illüstrasyonlar ve bilgiler bulun.

Aşama 3 - aktivite planlaması.

Hangi kuşların kışın kaldığını, ne yediklerini, kışın kuşları nasıl besleyeceğini öğrenin.

Aşama 4 - proje uygulaması.

Haftanın günü

Çocuklu bir öğretmenin doğrudan eğitim faaliyetleri

Eğitim faaliyetleri rejim anlarında

Çocukların bağımsız etkinliği

Aile ile etkileşim

(Pazartesi)

ben polis Görsel aktivite (heykel yapma) Tema: "Serçeler ve bir kedi"

Konuşma "Kışlayan kuşlar hakkında ne biliyoruz?"

"Kışlayan Kuşlar" sunumunun görüntülenmesi

DI. "Kuşu Adlandır"

Alana gelen kuşların gözlemlenmesi.

PI "Serçeler ve bir kedi"

Parmak jimnastiği "Kuşlar" öğrenmek

Muz.D.I. "Kuş ve civciv"

N.I. "Kes Resimleri"

Kışlayan kuşların illüstrasyonlarda, fotoğraflarda, dergilerde incelenmesi ...

Çocuklarla parmak jimnastiği "Kuşlar" sözlerini tekrarlamayı teklif edin

(Salı)

ben polis PID (FEMP) Konusu: "Avludaki Kuşlar"

Konuşma "Kuş Menüsü"

Gözlem "Karda ayak izleri"

DI. "Kim nerede yaşıyor?"

P.I. "Kuşlar ve Civcivler"

A. Prokofiev'in "Bullfinches" şiirini okumak

"Kuşları Beslemek" arsa resimlerinin dikkate alınması

Gözlem “Hangi serçeler? Ne kargaları?

DW "Ne ne ne"

DI. "Kuş toplayın"

Kuş şablon çizimi

Ebeveynlik köşesine “Kışlayan Kuşlar” konulu bir danışma yerleştirin

Konuşma etkinliği Konu: "Bir kuş hakkında açıklayıcı bir hikayenin derlenmesi"

Konuşma "Kışın kuşlara neden yardım edin?"

DI. "Ne zaman oldu?"

DI. "Hangi kuş uçtu"

Kışlayan kuşlar hakkında bilmeceler.

Gözlem "Güvercinler besleyiciye uçar"

DI. "Bir teklifle gel"

Tekerlemeyi öğrenmek "Oh, baykuş - baykuş"

S.R. oyunu "Bir baştankarayı ziyaret etmeye davet et"

"Kışlayan Kuşlar" konulu boyama sayfaları

DI. "Kimin gölgesi?"

Ebeveynlik köşesinde “Kuş besleyicileri” konusunda bir danışma yerleştirin

(Perşembe)

Bilişsel ve araştırma etkinliği "Kuşları kışın besleyin"

Müzik kontrolü "kuşlar uçar"

DI. "Kim bağırıyor?"

DI. "Kim kime sahip?"

Konuşma jimnastiği öğrenme "Serçeler"

Görev görevi: "Kuşları beslemek"

Tekerleme "Titmouse - titmouse" okuma

DI. "Kimin izi"

N.I. "Kes Resimleri"

Ebeveynlik köşesine “Kuşlar nasıl beslenir” konulu bir danışma yerleştirin

(Cuma)

Görsel aktivite (çizim) Konusu: "Besleyicideki büyük ve küçük kuşlar"

DI. "Kim gitti?"

P.I. "Kuşlar ve Civcivler"

DW "Ne ne ne"

DI. "Kim ne yiyor?"

"Kışlayan Kuşlar" resimlerinin incelenmesi

Konuşma "Kışlayan kuşlar, onlara nasıl yardım edilir"

S.r.game "Kuş Hastanesi"

DI. “Dunno ne çizmeyi unuttu?”

DI. "Kuşları Besle"

Ebeveynleri çocukları ile birlikte en basit yemlikleri yapmaya davet edin, onları pencerelerine, bahçeye, parka koyun ve besleyin.

Son etkinlik- NOD "Kuşları kışın besle"

Ürün şekli: Proje konulu çocuk eserlerinin sergilenmesi.

Projenin metodolojik konseye sunulma şekli proje çalışması : ekli proje pasaportu (projenin ilerlemesinin fotoğrafları ve çocuk çalışmaları).

Aşama 5 - yansıma.

Çocuklar bilgi ve becerilerini bağımsız aktivite.

Çocukları ebeveynleri ile birlikte kuşların bakımına ilgilendirmek, kışın onlara yardım etme arzusu (besleyici yapmak, kışın kuş beslemek).
- Takım çalışması ebeveyn-çocuk ilişkilerini güçlendirmeye yardımcı olacaktır.
- Çocukların merak, yaratıcılık, bilişsel aktivite, iletişim becerilerinin gelişimi.

Aşama 6 - perspektifler.

Çocukların konuyla ilgili bilgilerini genişletmeye ve zenginleştirmeye devam edin.

İkinci genç grup "Wintering Birds" de ekolojinin temelleri üzerine açık bir dersin özeti.

Hedef: Konuşma geliştirme unsurları ile ekolojik eğitim.

Program görevleri:Çocuklara kışlayan kuşları ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğretmek; takdim etmek karakteristik özellikler dış görünüş, davranış, kışlayan kuşların yaşam tarzı. Konuşmanın aktivasyonuna katkıda bulunun, şiirlerin içeriğini anlayın, öğretmenin sorularını yanıtlayın.

Nazik ve sevecen bir tutum oluşturmak, etrafındaki dünyaya duygusal tepki vermek, dikkatin gelişimi, düşünme. Kışlayan kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Kelime çalışması: kışlayan kuşlar, besleyici.

İki dilli bileşen: kuş öpücüğü, serçe ticareti.

Teçhizat: ağaç, kuş modeli, yemlik, hamuru, tahtalar, peçeteler, şarkı söyleyen kuşların kaydı.

Kurs ilerlemesi.

Giriiş.

Sevinç çemberi.

Merhaba arkadaşım, ben geldim.

Biz İyi arkadaşlar.

Ellerinizi birleştirin ve birlikte söyleyin: selemetsez be- Merhaba.

Bakın beyler bizim grubumuzda ne tür bir ağaç var ve bir ağaçta bir kuş oturuyor, haydi sessizce gelip ne tür bir kuş olduğunu görelim.

Kim bilir bu kuşun adı ne? (Saksakal.)

İnsanlarda kırk beyaz kenarlı olarak da adlandırılır. Neden düşünüyorsun? (Çocukların cevapları.)

Ve beyaz kenarlı saksağan hakkındaki tekerlemeyi kim bilir?

Parmak oyunu:"Saksaklı beyaz yüzlü, nerelerdeydin?"

Bize başka bir kuş uçtu, kim o? (Serçe.)

Göğsü ne renk? Hangi kuş büyük, hangisi küçük? (çocukların cevapları)

Oh, bakın çocuklar, bize bir şakrak kuşu uçtu.("Şakrak kuşu"nun bir modelini gösteriyor.)

Kardan adam bize geldi.

Kardan adam bir dalda oturdu,

Kar yağıyor - ıslak.

Rüzgar biraz essin

Kardan adamı bizim için tartışın. (Nefes egzersizleri.)

Çocuklar, bir şakrak kuşunun bir serçeden ne kadar farklı olduğuna bakın? (Çocukların cevapları.)

Başka bir küçük kuş bize uçtu (ağaç dalına bir kuş modeli asıldı.)

Bil bakalım hangi kuş?

Canlı, şımarık, çevik, çevik.

Yüksek sesle gölgeler: "Gölge, gölge."

Ne güzel soğuk bir gün. Bu kuş nedir? (çocukların cevapları.)

Baştankaranın memesi ne renk? Baştankara büyük bir kuş mu yoksa küçük bir kuş mu?

Kuşlarda ne var? Birbirlerinden nasıl farklıdırlar? (Çocukların cevapları.)

Kışın bu kuşlar sıcak topraklara uçmazlar, bizimle kalırlar, kışı geçirirler (Çocuklar tekrar eder.)

Kelime çalışması: kışlayan kuşlar

İki dilli bileşen: kys bir kuştur, ticaret bir serçedir.

Dışarısı soğuk ve kuşlar ağacımızda güneşlenmek için uçtu. Grubumuzda iyi, sıcak, hafif ve kuşlarımız sıcak, bizimle oynamak istiyorlar.

Beden eğitimi dakikası: " Kuş zamanları."

Arkadaşlar kuşlar ne yer? (çocukların cevapları.)

Kuşlarımız üşüyor, dışarıda yemek yok. Kuşlara nasıl yardım edebiliriz? Ne yapmak gerekiyor? (çocukların cevapları.)

Bir besleyicim var, sadece boş, tahıl yok.

Ve şimdi tahılları kuşlar için kör edelim ve onları besleyelim.

(Çocuklar masalara gelir, hamuru ve küf taneleri alır, besleyiciye koyar.)

Beyler, ne iyi arkadaşlarsınız, besleyicide kaç tane tahılımız var.

Şimdi yemliği bir dala asacağız ve kuşlarımızı besleyeceğiz. (Besleyiciyi bir dala asın.)

Kuşlarımız taneleri gagalayıp neşeyle şarkılarını söylediler, dinleyin. (Kuşların sesini dinlemek.)

Ve hala sokakta birçok aç kuş var.Ayrıca sitede bir besleyicimiz var, yürüyüşe çıktığımızda kuşlara gerçek tahıl vereceğiz.

(Yürüyüş sırasında kuşları izlemeye devam edin, kuşları besleyin.)

Dersin özeti:

Beyler, bugün hangi kuşlar ısınmak için bize uçtu? (çocukların cevapları.)

Yetişkinler ve çocuklar kışın kuşlara nasıl yardım eder? Kuşlara nasıl yardım edersin? (çocukların cevapları.)