บ้าน » เงื่อนไข » ตัวอย่างงานออกแบบเกี่ยวกับเทคโนโลยี วิธีทำโครงการโครงการเกี่ยวกับเทคโนโลยีในหัวข้อ

ตัวอย่างงานออกแบบเกี่ยวกับเทคโนโลยี วิธีทำโครงการโครงการเกี่ยวกับเทคโนโลยีในหัวข้อ

งานของครูไม่เพียง แต่จะสอนเด็กถึงพื้นฐานของวิชาของเขาและวิธีการใช้ความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติ แต่ยังเพื่อปลูกฝังความรู้สึกที่สวยงามให้กับบุคคล ครูสอนดนตรี ทัศนศิลป์ และเทคโนโลยีประสบความสำเร็จมากที่สุดในภารกิจหลัง ช่วยพวกเขาในการประยุกต์ใช้โครงการต่าง ๆ นี้ เป็นที่นิยมโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กผู้หญิง

มันคืออะไร

โครงการสร้างสรรค์ด้านเทคโนโลยีคือนักเรียนที่สร้างสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น บ่อยครั้งที่กระบวนการนี้ใช้เวลาหลายบทเรียนและอยู่ภายใต้การดูแลของครูอย่างระมัดระวัง ครูช่วยตัดสินใจในหัวข้อ ค้นหาหรือร่างภาพ และดำเนินการเตรียมงานเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์

ด้วยการใช้โปรเจ็กต์ที่สร้างสรรค์ เด็กผู้หญิงสามารถลองเป็นนักออกแบบหรือทำอาหาร แสดงทักษะและความสามารถของพวกเขา และที่สำคัญที่สุดคือตระหนักถึงศักยภาพของพวกเขา

เมื่อวางแผนจะใช้โครงงานเทคโนโลยีสร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้หญิงในการสอน ครูควรพิจารณาหัวข้อและความสัมพันธ์ของนักเรียนกับหลักสูตรอย่างรอบคอบ พื้นที่หลักที่สามารถกำหนดโครงการได้:

การทำอาหาร;

เย็บปักถักร้อยผ้าซาติน;

เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อ;

ถัก;

ประดับด้วยลูกปัด;

ทำของเล่นและตุ๊กตา

ผลิตผลิตภัณฑ์สำหรับตกแต่งภายใน

เข้าเมื่อไหร่?

หนึ่งในคำถามที่พบบ่อยที่สุดคือเมื่อใดควรแนะนำโครงการเทคโนโลยีที่สร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้หญิง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เป็นช่วงเวลาที่เหมาะที่จะแนะนำโครงการ เด็ก ๆ จะเข้าใจสาระสำคัญของงานดังกล่าวอย่างรวดเร็ว เรียนรู้วิธีดำเนินการอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ทั้งหมดนี้จะเป็นข้อดีอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณวางแผนที่จะให้งานดังกล่าวตลอดการศึกษาของคุณ

โครงการเทคโนโลยีประกอบด้วยอะไรบ้าง?

สิ่งที่รวมอยู่ในโครงการ? บ่อยครั้ง โครงการเทคโนโลยีประกอบด้วยการเลือกทิศทางและหัวข้อของงาน การเลือกวัสดุและการผลิตผลิตภัณฑ์เฉพาะจากพวกเขา แต่ละขั้นตอนของงานได้รับการแก้ไขแล้วจึงร่างขึ้นโดยนักเรียนในการนำเสนอที่เรียกว่า การนำเสนอ เพื่อป้องกันโครงงานด้วย

ตัวอย่างเช่น พิจารณาโครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้หญิง (ป. 5) ผ้ากันเปื้อนเป็นหนึ่งในหัวข้อหลักที่ศึกษา คุณสามารถเสนอให้เด็ก ๆ ไม่เพียง แต่จะเย็บสิ่งมาตรฐานตามตัวอย่างที่เสร็จแล้ว แต่เพื่อเตรียมภาพร่างของผลิตภัณฑ์เอง ทำลวดลาย เลือกผ้าที่เหมาะสมและเย็บมัน

การประเมินเพิ่มเติมสามารถทำได้บนพื้นฐานการแข่งขัน โดยคำนึงถึงการให้คะแนนไม่เพียงแต่ประเภทของผลิตภัณฑ์ แต่ยังรวมถึงคุณภาพของการเย็บแผล ความถูกต้องของภาพวาดด้วย

เวลาที่เหมาะสมที่สุดที่คุณสามารถดำเนินโครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้หญิงคือเกรด 5 ผ้ากันเปื้อนที่เย็บระหว่างการใช้งานสามารถเป็นของขวัญที่ดีสำหรับแม่หรือยายในวันที่ 8 มีนาคม

ตัวอย่างหัวข้อโครงการ

งานดังกล่าวสามารถแยกแยะได้สำหรับโครงการสร้างสรรค์ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับหัวข้อและเป้าหมาย

เมื่อเรียนศิลปะและงานฝีมือ สามารถแนะนำหัวข้อต่อไปนี้:

แผงซีเรียล;

ทำของที่ระลึกจากวัสดุชั่วคราว

ผลิตภัณฑ์แป้งเกลือ

กรอบรูป;

ผลิตภัณฑ์เปเปอร์มาเช่

ในช่วงเริ่มต้นของการศึกษาเทคโนโลยีโครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้หญิงจะน่าสนใจมาก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หมายถึงงานง่าย ๆ ที่เรียบง่าย

กลุ่มตัวอย่างหัวข้อที่สองเกี่ยวข้องกับการศึกษางานเย็บปักถักร้อย แสดงถึงความสามารถในการเย็บสิ่งของง่ายๆ ทั้งด้วยเครื่องจักรและด้วยเข็มธรรมดา ซึ่งรวมถึงหัวข้อต่อไปนี้:

ทำตุ๊กตาเสน่ห์;

หม้อต้มทำเองสำหรับห้องครัว

เบาะ;

เตียงเข็ม.

อายุที่โครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้หญิงเหล่านี้เหมาะสมคือเกรด 6

งานต่อไปเกี่ยวข้องกับหัวข้อ "การทอผ้า" ในกรณีส่วนใหญ่ งานเหล่านี้เกี่ยวข้องกับงานลูกปัดและลูกปัด ก่อนเริ่มงานขอแนะนำให้อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังถึงคุณสมบัติของการทำงานกับลูกปัด - วิธีการเลือกอย่างถูกต้องวิธีการเลือกสายเบ็ดหรือลวดสำหรับการทอวัสดุเพิ่มเติม ซึ่งรวมถึงหัวข้อย่อยต่อไปนี้:

ของขวัญลูกปัด

ตกแต่งลูกปัด

การทำดอกไม้จากลูกปัด

อายุที่โครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้หญิงเหล่านี้เหมาะสมคือชั้นประถมศึกษาปีที่ 6, สำเร็จการศึกษา 5, เริ่มต้น 7

หนึ่งในหัวข้อใหญ่ที่สุดที่ได้รับเวลามากในบทเรียนเทคโนโลยีคือการเย็บปักถักร้อย หัวข้อนี้เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้เทคนิคการปักที่หลากหลาย - การปักด้วยริบบิ้น ตะเข็บผ้าซาติน ปักครอสติช ลูกปัด สำหรับแต่ละประเภทสามารถแนะนำหัวข้อต่อไปนี้:

รูปแบบการปัก;

ผ้าเช็ดปากปัก

ผ้าปูโต๊ะปัก;

ผ้าขนหนูปัก.

คุณยังสามารถให้โอกาสเด็กๆ เลือกโครงการของตนเองได้

หัวข้อโครงงานอีกกลุ่มหนึ่งเหมาะสำหรับการรวมความรู้และทักษะที่ได้รับในการศึกษาพื้นฐานการถักนิตติ้ง

ดังนั้น คุณสามารถใช้งานต่อไปนี้:

การสร้างแผ่นความร้อน

ถักของเล่นนุ่ม ๆ

มาคราเม่

เมื่อใดควรใช้หัวข้อเหล่านี้เมื่อรวมทักษะการถักโครเชต์ สำหรับเข็มถักคุณสามารถใช้:

ถุงเท้าอุ่น

เสื้อถักนิตติ้ง.

อายุที่เกี่ยวข้องกับโครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้หญิงคือเกรด 7

ปลอกหมอน;

ผ้ากันเปื้อนทำเอง;

เราเย็บกระโปรง

เราเย็บกางเกงขาสั้น

หน้าร้อน.

โปรดทราบว่าโครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์ข้างต้นสำหรับเด็กผู้หญิงเกรด 8 เหมาะที่สุด

ยิ่งเด็กโตขึ้นหัวข้องานของเขาก็ยิ่งซับซ้อนมากขึ้นเท่านั้น หลังจากเกรด 8 สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดโครงการขนาดใหญ่ซึ่งการดำเนินการจะใช้เวลาอย่างน้อยหนึ่งในสี่สูงสุดหนึ่งภาคการศึกษา หัวข้อหลักสำหรับโครงการขนาดใหญ่ดังกล่าว:

การสร้างชุดมาสเคอเรด;

การสร้างแบบจำลองและการตัดเย็บชุดซันเดรส

ตัดเย็บเสื้อผ้า.

อายุที่เด็กสามารถเชี่ยวชาญโครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้หญิงคือเกรด 10

ควรสังเกตว่าอีกรูปแบบหนึ่งของโครงการเกี่ยวข้องกับการทำอาหาร โครงการสร้างสรรค์ประเภทนี้สามารถได้รับหนึ่งหรือสองบทเรียน ในระหว่างที่เด็กสามารถค้นหาหรือทำสูตรของตนเองและเตรียมอาหาร ทางที่ดีควรทำเมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษา ปีการศึกษา

ขั้นตอนหลักของงานในโครงการ

ทุกขั้นตอนของการทำงานสร้างสรรค์แบ่งออกเป็น:

ค้นหา เมื่อเด็กเลือกทิศทาง ค้นหาหรือสร้างภาพร่างหรือภาพวาด ให้เลือกเนื้อหา
เทคโนโลยี - ในระหว่างที่มีการทำงานหลักเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์หรือโครงการ
วิเคราะห์ในระหว่างที่เด็กประเมินผลบุญและประโยชน์ของมัน

ขั้นตอนการดำเนินงาน

โดยทั่วไป โครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้หญิงจะดำเนินการตามแผนต่อไปนี้:

1. การเลือกหัวข้อโครงการ

2. วาดภาพร่าง

3. การวาดภาพหรือลวดลาย

4. การเลือกใช้วัสดุ

5. การผลิตสินค้า.

6. จัดทำบันทึกอธิบาย

7. การเตรียมการนำเสนอ

8. การคุ้มครองโครงการที่เสร็จแล้ว

หมายเหตุอธิบาย

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว โครงการสร้างสรรค์สำเร็จรูปเกี่ยวกับเทคโนโลยีสำหรับเด็กผู้หญิงควรมีคำอธิบายประกอบ ประกอบด้วยองค์ประกอบต่อไปนี้:

หน้าชื่อเรื่อง;

บทนำ;

เหตุผลในการเลือกแนวคิด

ร่างผลิตภัณฑ์

รายการวัสดุที่ใช้

ภาพวาด;

ในกรณีการตัดเย็บผลิตภัณฑ์ - การวางลวดลายบนผ้า

ตัวอย่างตะเข็บที่ใช้แล้วหรือประเภทของการถักนิตติ้ง เทคนิคอื่นๆ

รายการประจำ;

ความสมบูรณ์ของสิ่งแวดล้อม

การคำนวณทางเศรษฐศาสตร์

รายชื่อแหล่งที่มา;

แอพลิเคชันสำหรับกฎระเบียบด้านความปลอดภัย

การนำเสนอ

ข้อดีอย่างมากในการปกป้องโครงการคือการมีการนำเสนอ เมื่อเตรียมการ คุณควรใช้รูปถ่ายของผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป ขั้นตอนของการสร้าง คุณสามารถใช้ข้อมูลอ้างอิงทางประวัติศาสตร์ ซึ่งจะระบุเวลาและที่มาของงานศิลปะประเภทนี้

การประเมิน

มาดูตัวอย่างกันว่าโครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้หญิงได้รับการประเมินอย่างไร เกรด 8 ใช้สำหรับเย็บอะไรก็ได้ เช่น กระโปรง การประเมินควรคำนึงถึง:

ความถูกต้องของการวัด
ความถูกต้องของการสร้างภาพวาดและลวดลาย
คุณภาพสาย.
รูปลักษณ์ของโมเดล

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่จะต้องระบุเกณฑ์การประเมินทั้งหมดล่วงหน้าเพื่ออธิบายว่าเขาจะให้ความสนใจอย่างแน่นอน ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญคือโครงการต้องจบลงด้วยเรตติ้ง "ยอดเยี่ยม" หรือ "ดี" มิฉะนั้น นักเรียนอาจผิดหวังในการทำงาน

ในการประเมินโครงงานที่ได้รับ คุณสามารถให้นักเรียนคนอื่นๆ มีส่วนร่วม เช่น โหวต - ผลิตภัณฑ์ใดที่พวกเขาชอบมากที่สุด

ข้อสรุป

บทเรียนหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับโครงการสร้างสรรค์คือเทคโนโลยี เด็กผู้หญิงชอบงานปัก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเธอมีอิสระในการเลือกเมื่อกำหนดหัวข้อหรืองาน ด้วยการใช้งานทำให้วัยรุ่นเรียนรู้ที่จะนำความรู้ที่ได้รับระหว่างการฝึกปฏิบัติพัฒนาอย่างสร้างสรรค์ โปรเจ็กต์จะใช้ได้ดีที่สุดหากการศึกษาหัวข้อใช้เวลานานกว่า 8-10 บทเรียน

https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

ครูโครงการสร้างสรรค์ของเทคโนโลยี Subbotin N. A. "ถ้าคุณได้ยิน - คุณจะลืม ถ้าคุณเห็น - คุณจะจำได้ ถ้าคุณสร้าง - คุณจะเข้าใจ" ขงจื๊อ

โครงการ - ลท. โครงการ - โยนไปข้างหน้า 1) ชุดเอกสาร (การคำนวณ, ภาพวาด, ฯลฯ ) สำหรับการสร้างผลิตภัณฑ์ 2) ข้อความเบื้องต้นของเอกสารใด ๆ 3) ความคิด แผน โครงการคืออะไร?

โครงการคืออะไร? โครงงานเป็นงานอิสระของนักเรียนที่มุ่งค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาเพื่อตอบสนองความต้องการที่เกิดขึ้น ซึ่งประกอบด้วยลำดับขั้นตอนจากแนวคิดสู่การนำไปปฏิบัติและสิ้นสุดในการรับผลิตภัณฑ์บางอย่าง

การออกแบบเป็นกระบวนการในการแก้ปัญหา โครงการคืออะไร?

ขั้นตอนการค้นหา ขั้นตอนเทคโนโลยี ขั้นตอนสุดท้าย การเลือกหัวข้อโครงการ เหตุผลความจำเป็นในการผลิตสินค้า การกำหนดข้อกำหนดสำหรับผลิตภัณฑ์ที่ออกแบบ การพัฒนาผลิตภัณฑ์ที่หลากหลายและคัดสรรสิ่งที่ดีที่สุด การพัฒนาเทคโนโลยีการออกแบบและการผลิตของผลิตภัณฑ์ การเลือกใช้วัสดุและเครื่องมือ องค์กรที่ทำงาน การผลิตผลิตภัณฑ์ตามกฎความปลอดภัยในการทำงาน การควบคุมขั้นสุดท้ายของผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป การทดสอบผลิตภัณฑ์ วิเคราะห์ว่าอะไรได้ผลและอะไรไม่ได้ผล การคุ้มครองโครงการ ขั้นตอนการออกแบบ

โครงการประกอบด้วยสองส่วน: ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ส่วนทางทฤษฎีของโครงงานเป็นคำอธิบาย และส่วนที่ใช้งานได้จริงคือแบบจำลอง เลย์เอาต์ ผลิตภัณฑ์ที่เฉพาะเจาะจง

ผลิตภัณฑ์ หมายเหตุ คำอธิบาย เอกสารข้อความ (Microsoft Word.docx ฯลฯ ) หรือเวอร์ชันที่เขียนด้วยลายมือ (แผ่น A4) งานเชิงทฤษฎี การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ Microsoft PowerPoint.pptx โครงการคือ ...

ทำงานในโครงการ ความคิดสร้างสรรค์ใด ๆ ต้องมีระดับความเป็นอิสระ ดังนั้น ผู้เขียนมีสิทธิ์ที่จะเปลี่ยนลำดับการนำเสนอของเนื้อหา ไม่รวมส่วนต่างๆ จากรายการที่แนะนำ หรือเพิ่มสิ่งที่เขาเห็นว่าสามารถปรับปรุงงานได้

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

การเลือกหัวข้อโครงงาน เกรด 5-8

โครงงานเป็นงานอิสระของนักเรียน มุ่งค้นหาแนวทางแก้ไขปัญหาเพื่อตอบสนองความต้องการ

เพื่อนรัก! ในบทเรียน คุณและเพื่อนๆ ระบุปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในแต่ละด้านของการออกแบบ คิดเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการสร้างผลิตภัณฑ์ที่จำเป็นเหล่านั้นด้วยมือของคุณเอง ซึ่งจะช่วยให้ตอบสนองความต้องการของครอบครัว และรวบรวม "ธนาคารแนวคิดโครงการ" ”

คลังความคิดสำหรับโครงการ พื้นที่ออกแบบ รายการโครงการ กีฬาในครัวเรือน นันทนาการ ความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค ศิลปะและงานฝีมือ หากคุณไม่มีคลังความคิด - สร้างเลย!

ข้อกำหนดสำหรับการเลือกวัตถุ (ผลิตภัณฑ์) สำหรับการออกแบบ หัวข้อ 1 หัวข้อ 2 หัวข้อ 3 วาดตารางในสมุดบันทึกของคุณหรือดาวน์โหลดลิงค์ดาวน์โหลดจากเว็บไซต์ https:// 1drv.ms/x/s!AtpiO2WHodXrhTEIkUZWEIj_W0rC

ภารกิจที่ 1 การวิเคราะห์เชิงบวก ดูอย่างใกล้ชิดที่ "คลังความคิดสำหรับโครงการ" คิดและระบุสามหัวข้อที่คุณสนใจมากที่สุด ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาเพื่อตอบสนองความต้องการของครอบครัวของคุณ จดหัวข้อที่เลือกไว้ในตาราง

ตรวจสอบหัวข้อที่เลือก ตอบคำถามเพื่อดูว่าโครงการของคุณมาถูกทางหรือไม่ ให้คะแนนแต่ละหัวข้อด้วยคะแนนตั้งแต่ 0 ถึง 3 ตามเกณฑ์ที่ให้ไว้ ภารกิจที่ 2 การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์

ข้อกำหนดสำหรับการเลือกวัตถุ (ผลิตภัณฑ์) สำหรับหัวข้อการออกแบบ 1 2 3 แนวคิดที่น่าสนใจ โครงการของคุณโดดเด่นกว่าที่อื่นหรือไม่? หัวข้อนี้น่าสนใจพอที่จะดำเนินการในอีกไม่กี่เดือนข้างหน้าหรือไม่? ความสามารถในการเปลี่ยนโลก โครงการสามารถทำให้ชีวิตของเราดีขึ้นได้หรือไม่? เป็นประโยชน์ต่อสังคมและปัจเจกบุคคลหรือไม่? ภารกิจที่ 2 การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์

ข้อกำหนดสำหรับการเลือกวัตถุ (ผลิตภัณฑ์) สำหรับการออกแบบหัวข้อ 1 2 3 การปรากฏตัวขององค์ประกอบของความแปลกใหม่ งานมีมากกว่าสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปบ้างหรือไม่? คุณสามารถหาแหล่งข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้อย่างน้อยสามแหล่งหรือไม่? โครงการนี้ต้องการเทคโนโลยีที่เรียนรู้ในชั้นเรียนนี้หรือไม่? ภารกิจที่ 2 การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์

ข้อกำหนดสำหรับการเลือกวัตถุ (ผลิตภัณฑ์) สำหรับหัวข้อการออกแบบ 1 2 3 คุณมีความรู้และทักษะเพียงพอสำหรับการผลิตหรือไม่? ความปลอดภัย. คุณสามารถพัฒนาโซลูชันที่ปลอดภัยในการผลิตและใช้งานหรือไม่? สินค้าสะท้อนบุคลิกของคุณหรือไม่? ภารกิจที่ 2 การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์

ข้อกำหนดสำหรับการเลือกวัตถุ (ผลิตภัณฑ์) สำหรับหัวข้อการออกแบบ 1 2 3 ความพร้อมใช้งานของเครื่องจักรและเครื่องมือที่จำเป็นในการประชุมเชิงปฏิบัติการ คุณมีอุปกรณ์ทั้งหมดที่จำเป็นในการทำโครงการให้เสร็จหรือไม่? คุณมีเวลาเพียงพอที่จะทำโครงการให้เสร็จก่อนกำหนดเส้นตายหรือไม่? (ถึงระยะเวลาในการผลิตไม่เกิน 8 ชั่วโมง) ภารกิจที่ 2 การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์

ข้อกำหนดสำหรับการเลือกวัตถุ (ผลิตภัณฑ์) สำหรับหัวข้อการออกแบบ 1 2 3 การใช้วัสดุที่มีอยู่ คุณมีวัสดุที่จำเป็นทั้งหมดหรือไม่? คุณพร้อมที่จะซื้อวัสดุด้วยค่าใช้จ่ายของคุณเองหรือไม่? ความเกี่ยวข้อง โครงการตอบสนองความต้องการในปัจจุบันของคุณหรือไม่? ภารกิจที่ 2 การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์

ข้อกำหนดสำหรับการเลือกวัตถุ (ผลิตภัณฑ์) สำหรับหัวข้อการออกแบบ 1 2 3 ครูของคุณอาจวางข้อจำกัดบางประการเกี่ยวกับโครงการ ธีมของโครงการของคุณตรงตามข้อจำกัดเหล่านี้หรือไม่? สู่การแข่งขัน. คุณนึกถึงวิธีการผลิต วิธีแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ที่ดีกว่าที่มีอยู่แล้วได้ไหม การปรับปรุงนี้สามารถวัดได้หรือไม่? ภารกิจที่ 2 การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับการเลือกวัตถุ (ผลิตภัณฑ์) หัวข้อ 1 2 3 ภารกิจทั้งหมด 2 การวิเคราะห์ที่สำคัญ สรุป: หัวข้อที่มีคะแนนมากที่สุดจะเหมาะสมที่สุดสำหรับคุณในฐานะโครงการ

ภารกิจที่ 3 กำหนดหัวข้อของโครงการของคุณ ข้อกำหนดสำหรับการกำหนดหัวข้อโครงการ 1 การมีอยู่ของคำที่แสดงถึงกระบวนการ: การศึกษา การสร้าง การพัฒนา การวิจัย การระบุตัวตน การวิเคราะห์ การจำแนกประเภท การผลิต การพัฒนา; 2. การปรากฏตัวของคำที่แสดงถึงอิทธิพล: เทคโนโลยี โปรแกรม อุปกรณ์; 3. การปรากฏตัวของคำที่แสดงถึงเป้าหมายของอิทธิพล (ปัญหา);

หน้าชื่อเรื่องเป็นหน้าแรกของคำอธิบายและกรอกตามกฎ: พิมพ์ Times New Roman; ช่องด้านบนระบุชื่อเต็มของสถาบันการศึกษา (ขนาดตัวอักษร 14) โดยเฉลี่ยแล้ว ชื่อของโครงการจะไม่มีคำว่า "หัวเรื่อง" และเครื่องหมายคำพูด ควรสั้นและแม่นยำ - สอดคล้องกับเนื้อหาหลักของโครงการ (ขนาดตัวอักษร 28) ในช่องด้านล่างขวา - ชั้นเรียน, นามสกุลและชื่อนักเรียนและชื่อเต็ม ผู้จัดการ (ขนาดตัวอักษร 14); ด้านล่างตรงกลาง - เมืองและปีของโครงการ (ขนาดตัวอักษร 14) งานที่ 4 ออกแบบหน้าชื่อเรื่อง

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 24" โครงการสร้างสรรค์ การทำเขียง เสร็จสิ้นโดย: นักเรียนเกรด 5 A Ivanov Ivanov หัวหน้างาน: ครูเทคโนโลยี Subbotin N.A. Kemerovo 2019 การเติมตัวอย่าง

ดูตัวอย่าง:

คำบรรยายสไลด์:

หน้าชื่อเรื่อง ข้อกำหนดการออกแบบ

หน้าชื่อเรื่อง เป็นหน้าแรกของคำอธิบายและกรอกตามกฎ: พิมพ์ Times New Roman; ช่องด้านบนระบุชื่อเต็มของสถาบันการศึกษา (ขนาดตัวอักษร 14) โดยเฉลี่ยแล้ว ชื่อของโครงการจะไม่มีคำว่า "หัวเรื่อง" และเครื่องหมายคำพูด ควรสั้นและแม่นยำ - สอดคล้องกับเนื้อหาหลักของโครงการ (ขนาดตัวอักษร 28) ในช่องด้านล่างขวา - ชั้นเรียน, นามสกุลและชื่อนักเรียนและชื่อเต็ม ผู้จัดการ (ขนาดตัวอักษร 14); ด้านล่างตรงกลาง - เมืองและปีของโครงการ (ขนาดตัวอักษร 14)

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 24" โครงการสร้างสรรค์ การทำเขียง เสร็จสิ้นโดย: นักเรียนเกรด 5 A Ivanov Ivanov หัวหน้างาน: ครูเทคโนโลยี Subbotin N.A. . Kemerovo 2019 การเติมตัวอย่าง

ดูตัวอย่าง:

คำบรรยายสไลด์:

1. เหตุผลความจำเป็นในการผลิตสินค้า

เหตุผลความจำเป็นในการผลิตสินค้าคือ: คำอธิบายของปัญหา; การระบุความต้องการของบุคคล ครอบครัว สังคม การกำหนดความจำเป็นและประโยชน์ของผลิตภัณฑ์ การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ

ปัญหาคือความขัดแย้งระหว่างสถานการณ์ที่มีอยู่กับความคิดของคุณเกี่ยวกับสถานการณ์ในอุดมคติที่ต้องแก้ไข ปัญหาต้องเอามาจากชีวิตจริงที่คุ้นเคยและมีความหมายสำหรับคุณ การตัดสินใจของเธอต้องมีความสำคัญสำหรับคุณในการตอบสนองความต้องการของคุณ ปัญหาสะท้อนถึงธีมของโครงการ ตกเป็นเป้าได้ง่าย

ความต้องการคือความต้องการที่รับรู้สำหรับบางสิ่งบางอย่าง ความต้องการคือการขาดสิ่งที่บุคคลต้องการ

วัตถุประสงค์ - แนวคิดของผลลัพธ์ในอนาคตที่ควรได้รับจากการผลิตผลิตภัณฑ์ เป้าหมายในโครงการช่วยตอบคำถามว่า "ทำไมเราถึงอยากทำโครงการนี้" ฟังดูกว้างขวางและสะท้อนถึงธีมของโครงการ

ภารกิจที่ 1 อธิบายความจำเป็นสำหรับโครงการและเป้าหมายของคุณในรูปแบบของเรื่องราว

แผนการให้เหตุผล: พิจารณาสถานการณ์ที่สร้างปัญหา กำหนดสาเหตุของปัญหา ค้นหาว่าการแก้ปัญหานี้มีความสำคัญเพียงใดในตอนนี้ กำหนดว่าผลิตภัณฑ์ของคุณจะได้รับการออกแบบและผลิตเพื่อใคร และเหตุใดบุคคลนี้จึงต้องการ กำหนดเป้าหมายของโครงการและวิธีบรรลุเป้าหมาย 1. เหตุผลความจำเป็นในการผลิตสินค้า 1.1 ความต้องการและวัตถุประสงค์ของโครงการ

เรื่องราวของคุณควรสะท้อนถึงคำถามต่อไปนี้ คุณเลือกออกแบบผลิตภัณฑ์ (ผลงาน) ใด ทำไม? ความคิดของคุณแก้ปัญหาอะไร? เป้าหมายของคุณคืออะไร? ทำไมคุณถึงต้องการทำโครงการให้เสร็จ? วัตถุประสงค์ของผลิตภัณฑ์นี้คืออะไร? การใช้งานที่เป็นไปได้คืออะไร? ผลิตภัณฑ์ควรทำหน้าที่อะไร? ผลิตภัณฑ์ (งาน) ของคุณจะเป็นประโยชน์กับใครบางคนหรือไม่? ผู้บริโภคคือใคร? ผลิตภัณฑ์ (งาน) ของคุณใช้ที่ไหนได้บ้าง? ภายใต้เงื่อนไขอะไร? วิธีการควบคุมคำถาม

"กันลื่น" 1. เหตุผลความจำเป็นในการผลิตสินค้า 1.1 ความต้องการและวัตถุประสงค์ของโครงการ ในช่วงน้ำแข็ง หลายคนได้รับบาดเจ็บ ในผู้สูงอายุการบาดเจ็บดังกล่าวเป็นอันตรายอย่างยิ่ง ปู่ย่าตายายของเรากลัวที่จะลื่นล้ม เป้าหมายของเราคือช่วยพวกเขาไม่ให้กลัวหิมะตกและออกจากบ้านได้ในทุกสภาพอากาศ ในการทำเช่นนี้คุณต้องมีอุปกรณ์พิเศษสำหรับรองเท้า - กันลื่น ตัวอย่างการดำเนินการ

“เครื่องครัว” 1 . เหตุผลความจำเป็นในการผลิตสินค้า 1 .1 ความต้องการและวัตถุประสงค์ของโครงการ แม่ของฉันเป็นแม่ครัวที่ดีมาก ลูกชิ้นจะอร่อยเป็นพิเศษ อย่างไรก็ตาม หากต้องการพลิกกลับเมื่อทอด คุณต้องมีอุปกรณ์พิเศษ เป้าหมายของฉันคือการทำให้กระบวนการเตรียมอาหารง่ายขึ้น ฉันสามารถมอบของขวัญให้แม่ได้ - เพื่อออกแบบและทำไม้พายพิเศษสำหรับหั่นชิ้นทอด เช่นเดียวกับเขียงหั่นผัก ตัวอย่างการดำเนินการ

"ที่ใส่ดินสอ" 1. เหตุผลความจำเป็นในการผลิตผลิตภัณฑ์ 1 .1 ความต้องการและวัตถุประสงค์ของโครงการ บ่อยครั้งที่ปากกา ดินสอ และแผ่นกระดาษกระจัดกระจายอยู่บนเดสก์ท็อปของฉัน ซึ่งพ่อแม่ของฉันดุฉัน วัตถุประสงค์ของโครงการคือเพื่อให้แน่ใจว่ามีระเบียบบนโต๊ะ ลำดับบนโต๊ะจะช่วยสร้างที่วางปากกา ดินสอและกระดาษ คุณสามารถซื้อขาตั้งได้ แต่มีราคาแพง มันจะดีกว่าที่จะทำด้วยตัวเองจากเศษไม้ ตัวอย่างการดำเนินการ

1.2 คำชี้แจงวัตถุประสงค์โดยย่อ

วัตถุประสงค์คือขั้นตอนที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของโครงการ คำชี้แจงสั้นๆ เกี่ยวกับงานคืองานตามผลิตภัณฑ์ที่จะพัฒนาและผลิต

ภารกิจที่ 2 กำหนดงานที่เผชิญหน้าคุณ

การกำหนดงานควรรวมถึง: ชื่อของผลิตภัณฑ์; คำจำกัดความของผู้ใช้ปลายทางหรือภาคตลาด เช่น ผู้ที่จะใช้ผลิตภัณฑ์ หน้าที่ของมัน (สิ่งที่มีไว้เพื่ออะไร) สิ่งที่มนุษย์ต้องการจะได้รับการตอบสนอง

"กันลื่น" 1. เหตุผลความจำเป็นในการผลิตสินค้า 1.2 สูตรโดยย่อของงาน ออกแบบและผลิตแผ่นกันลื่นที่ยึดติดกับรองเท้าก่อนออกไปบนน้ำแข็ง ผู้บริโภค: ทุกคนในครอบครัว ส่วนใหญ่เป็นผู้สูงอายุ ตัวอย่างการดำเนินการ

"พลั่วสำหรับพลิกอาหาร" 1. เหตุผลความจำเป็นในการผลิตผลิตภัณฑ์ 1.2 คำชี้แจงสั้น ๆ ของงาน ออกแบบและผลิตไม้พายสำหรับปรุงอาหารซึ่งสะดวกในการพลิกอาหารระหว่างการเตรียมอาหาร ตัวอย่างการดำเนินการ

"Stand for pencils" 1. เหตุผลความจำเป็นในการผลิตผลิตภัณฑ์ 1.2 คำชี้แจงสั้น ๆ ของงาน พัฒนาและผลิตขาตั้งบนเดสก์ท็อปของนักเรียน ออกแบบมาเพื่อเก็บดินสอ ปากกา และกระดาษ โดยคำนึงถึงการตกแต่งภายในของห้อง ตัวอย่างการดำเนินการ

ดูตัวอย่าง:

คำบรรยายสไลด์:

2. การวิจัยผลิตภัณฑ์ที่คล้ายคลึงกัน เกรด 5

ภารกิจที่ 1 กำหนดและอธิบาย: 2.1 หัวข้อการวิจัย สิ่งที่คุณจะทำวิจัยคืออะไร? 2.2 วัตถุประสงค์ของการศึกษา คุณจะทำการศึกษานี้ทำไม? 2.3 วิธีการวิจัย อย่างไร? คุณจะดำเนินการวิจัยของคุณอย่างไร?

2. การตรวจสอบผลิตภัณฑ์ที่คล้ายคลึงกัน 2.1 พื้นที่ศึกษา ภาษีสำหรับผู้ถือดินสอที่มีในตลาด 2.2 วัตถุประสงค์ของการศึกษา เพื่อระบุลักษณะการออกแบบของขาตั้งดินสอเพื่อพัฒนาผลิตภัณฑ์ให้แข่งขันได้ดียิ่งขึ้น 2.3 วิธีการวิจัย วิเคราะห์การออกแบบผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป ตัวอย่างการดำเนินการ

การวิเคราะห์การออกแบบเป็นการศึกษาวัตถุต่างๆ (ผลิตภัณฑ์) โดยการแยกวัตถุที่เป็นส่วนประกอบออกเป็นส่วนๆ (ด้าน ลักษณะ คุณสมบัติ หรือความสัมพันธ์) เพื่อศึกษาคุณสมบัติและลักษณะของวัตถุนั้น

ภารกิจที่ 2 สำรวจตลาดสำหรับผลิตภัณฑ์ที่คล้ายคลึงกัน: ร้านค้า; จากเว็บไซต์อินเทอร์เน็ต หนังสือโฆษณาและนิตยสาร ค้นหา (ภาพถ่ายหรือคัดลอก) รูปภาพของผลิตภัณฑ์ที่คล้ายกันหลายภาพ (อย่างน้อยสาม) ที่ดึงดูดความสนใจของคุณ ดำเนินการประเมินผลผลิตภัณฑ์โดยผู้เชี่ยวชาญจากมุมมองของผู้เชี่ยวชาญต่างๆ

การตรวจสอบผลิตภัณฑ์สามารถทำได้จากมุมมองของผู้เชี่ยวชาญที่หลากหลาย: นักสังคมวิทยา นักปรัชญา Erganomist วิศวกร ศิลปิน นักเศรษฐศาสตร์ นักนิเวศวิทยา

นักสังคมวิทยาประเมินความต้องการทางสังคม หมวดหมู่บุคคล (กลุ่มผู้บริโภค) ที่ใช้ผลิตภัณฑ์นี้ สภาพแวดล้อมที่จะใช้ผลิตภัณฑ์ ความต้องการ; ความต้องการของผู้บริโภค (ลูกค้า) สำหรับสินค้า

นักยศาสตร์ประเมินความสอดคล้องของผลิตภัณฑ์ตามสัดส่วนและขนาดของบุคคล ปัจจัยทางสรีรวิทยาและสุขอนามัย ความปลอดภัยของผลิตภัณฑ์ (เสียง สุขอนามัย); ลักษณะเฉพาะของสภาพแวดล้อมการทำงานโดยคำนึงถึงข้อกำหนดในการใช้งาน

วิศวกรประเมินการพึ่งพารูปร่างของผลิตภัณฑ์กับวัสดุที่ใช้ ออกแบบผลิตภัณฑ์; พารามิเตอร์การออกแบบ (ความน่าเชื่อถือ, ความแข็งแรง, ความทนทาน); วัสดุ (คุณสมบัติทางเทคโนโลยีและทางกายภาพ - ทางกล) ที่ใช้ทำผลิตภัณฑ์ เทคโนโลยีการผลิต (ความเรียบง่ายและผลผลิต)

ศิลปินประเมินคุณค่าความงามของผลิตภัณฑ์ รูปแบบเชิงพื้นที่ (รูปทรงเรขาคณิต, ชนิด, ขนาด, ตำแหน่งในอวกาศ); เนื้อสัมผัสและเนื้อสัมผัส; สีและความคมชัด องค์ประกอบและความสมมาตร มาตราส่วน; จังหวะและสัดส่วน

นักเศรษฐศาสตร์ประเมินต้นทุนของวัสดุที่ใช้ ต้นทุนของผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป เวลาที่ใช้ในการผลิต เงื่อนไขในการขายสินค้า

นักนิเวศวิทยาประเมินการปลดปล่อยสารอันตราย ปฏิกิริยาเคมีจากการสัมผัสกับวัสดุและสารอื่นๆ การกำจัดของเสียระหว่างการผลิต "ชีวิตที่สองของผลิตภัณฑ์"

สร้าง (วาด) ตาราง นำภาพไปไว้ในตาราง o เขียนลักษณะของผลิตภัณฑ์ที่ปรากฎ ตอบคำถามเกี่ยวกับพารามิเตอร์การวิเคราะห์การออกแบบ ให้คำตอบสำหรับคำถามทั้งหมด ภารกิจที่ 3 จัดเรียงผลการวิจัยของคุณในรูปแบบของตาราง:

ภาพ ลักษณะเปรียบเทียบ 2.4 คําอธิบายการศึกษา ตัวอย่างการดําเนินการ

รูปภาพ ลักษณะเปรียบเทียบ วัตถุประสงค์ในการใช้งานของผลิตภัณฑ์คืออะไร? ใช้ทำอะไร? รูปร่างของผลิตภัณฑ์หรือชิ้นส่วนเป็นอย่างไร? ผลิตภัณฑ์ทำมาจากอะไร? วัสดุ? ผลิตภัณฑ์นี้ใช้งานง่ายและสะดวกหรือไม่? ผลิตภัณฑ์ถูกหลักสรีรศาสตร์หรือไม่? ลักษณะการทำงานคืออะไร? โหมดการผลิต? วิธีการติดชิ้นส่วน? มันทำอย่างไร? คุณชอบมันไหม? คุณต้องการมีหรือใช้หรือไม่? มีอะไรผิดปกติ? ต้องแก้ไขอะไรบ้าง? สำหรับใคร? ใครคือผู้บริโภค อายุ เพศของเขา? 2.4 คำอธิบายการศึกษา

สำคัญ! การศึกษาจบลงด้วยการแสดงความคิดเห็นและข้อสรุปเกี่ยวกับการตัดสินใจ! นี่คือคำตอบของคำถาม: ผลลัพธ์ที่ได้จะส่งผลต่อการตัดสินใจในกระบวนการออกแบบอย่างไร? คุณต้องการใช้คุณลักษณะใดของผลิตภัณฑ์ที่คล้ายคลึงกันที่พิจารณาในการออกแบบของคุณเอง ภารกิจที่ 4 เขียนบทสรุปจากการศึกษา

ดูตัวอย่าง:

คำบรรยายสไลด์:

3. ข้อกำหนดสำหรับการออกแบบผลิตภัณฑ์ ข้อมูลจำเพาะการออกแบบ

ข้อกำหนดการออกแบบเป็นรายการโดยละเอียดของเกณฑ์ที่ผลิตภัณฑ์ต้องเป็นไปตามเพื่อให้มีคุณภาพสูงและตอบสนองความต้องการของลูกค้า - ผู้ใช้

ข้อกำหนดการออกแบบ - เกณฑ์ควรมีความชัดเจน เกณฑ์ต้องมีความเฉพาะเจาะจง เกณฑ์จะต้องสามารถทดสอบได้ หากข้อกำหนดดูเหมือนกว้างเกินไปสำหรับคุณ จะต้องมีรายละเอียดให้เล็กลง แต่ข้อกำหนดเฉพาะ

กิจกรรม เขียนข้อกำหนดการออกแบบโดยใช้รายการที่นำไปใช้กับโครงการของคุณ จัดเรียงผลลัพธ์ในมุมมองใดมุมมองหนึ่งต่อไปนี้: แบบฟอร์มตาราง หมายเลข โครงร่างรายการ

ลักษณะสำคัญของผลิตภัณฑ์ ข้อกำหนดของผลิตภัณฑ์ ข้อกำหนดสำหรับวัสดุ ทำจากวัสดุที่มีอยู่ ราคาถูก. ความสามารถในการทำกำไรของผลิตภัณฑ์ ค่าใช้จ่ายเล็กน้อยของวัสดุ เวลาในการผลิตขั้นต่ำ ความสามารถในการผลิตของผลิตภัณฑ์ ความเรียบง่ายของการออกแบบ ความเรียบง่ายของเทคโนโลยีการผลิต สุนทรียศาสตร์ของผลิตภัณฑ์ รูปลักษณ์ที่สวยงาม ความคิดริเริ่ม การออกแบบที่ทันสมัย ความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมของผลิตภัณฑ์ ไม่ควรก่อให้เกิดมลพิษต่อสิ่งแวดล้อม ความปลอดภัยของผลิตภัณฑ์ จะต้องปลอดภัยในการใช้งาน ข้อกำหนดทางกฎหมาย ข้อกำหนดทางเทคนิคเกษตรที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างการดำเนินการ 3.1 ข้อกำหนดการออกแบบผลิตภัณฑ์ "ชาวสวน"

การออกแบบที่ทันสมัย ง่ายต่อการผลิต ผลิตจากวัสดุราคาไม่แพง เวลาในการผลิตขั้นต่ำ ประหยัด ใช้งานได้จริง ตรงตามข้อกำหนดทางการเกษตร ปลอดภัยในการใช้งาน ตัวอย่างการใช้งาน 3.1 ข้อกำหนดการออกแบบสำหรับผลิตภัณฑ์ "ชาวสวน"

จะต้อง 1. ทนทาน. 2. สวยงาม 3. ง่ายต่อการทำความสะอาดและล้าง 4. น้ำหนักเบา 5. สะดวกสบาย 6. ง่ายต่อการทำ 7. ราคาไม่แพง แปด . ไม่แตกหักจากการสัมผัสกับอาหาร 9 . ไม่เป็นสนิม 10. อย่าให้ร้อนเกินไป (จับ) 11. อย่าทำให้อาหารที่ปรุงสุกเสีย ตัวอย่างการใช้งาน 3.1 ข้อกำหนดการออกแบบสำหรับไม้พายสำหรับเปลี่ยนอาหาร

3.1 ข้อกำหนดการออกแบบที่ใส่ดินสอและกระดาษ 1. ได้สัดส่วนกับขนาดของโต๊ะ 2. สวยงาม 3. เหมาะสำหรับตกแต่งภายในห้อง 4. ราคาถูก 5. ทนทาน 6. สะดวกสบาย 7. ง่ายต่อการทำ ตัวอย่างการดำเนินการ

ตัวอย่างการใช้งาน ตัวละครในโรงละครหุ่นควรเป็น: 3.1 ข้อกำหนดการออกแบบหุ่นถุงมือ

ตัวอย่างการใช้งาน เมื่อนึกถึงการออกแบบผลิตภัณฑ์ ผมได้ข้อสรุปว่าต้องเป็นไปตามข้อกำหนดดังต่อไปนี้ 3.1 ข้อกำหนดการออกแบบสำหรับโคมไฟตั้งพื้น

คุณลักษณะของผลิตภัณฑ์ ข้อกำหนดของผลิตภัณฑ์ ข้อกำหนดด้านวัสดุ มีจำหน่าย: ราคาไม่แพง/พิเศษ ค่าวัสดุ: สูง / ไม่สูง / ปานกลาง; ความพร้อมของวัสดุในการประมวลผล: ง่าย / ยากต่อการประมวลผล; ความทันสมัย: ดั้งเดิม/ทันสมัย; ข้อกำหนดการออกแบบบน _____________

ลักษณะของผลิตภัณฑ์ ข้อกำหนดสำหรับผลิตภัณฑ์ ความสามารถในการผลิตของคุณลักษณะการออกแบบผลิตภัณฑ์: ความเรียบง่าย / ความซับซ้อน น้อย / รายละเอียดมาก; ความสามารถในการเปลี่ยนรูป / ความแข็งแกร่ง ความน่าเชื่อถือ พับ / ไม่ยุบ; ความทนทาน; ความปลอดภัย. ข้อกำหนดการออกแบบ

คุณลักษณะของผลิตภัณฑ์ ข้อกำหนดสำหรับผลิตภัณฑ์ ความสามารถในการผลิตของคุณลักษณะเทคโนโลยีของผลิตภัณฑ์: ความเรียบง่าย/ความซับซ้อน ผลผลิตทางเทคโนโลยี: ด้วยตนเอง / การใช้เครื่องจักร / การใช้อุปกรณ์ (อะไร?) ข้อกำหนดการออกแบบ

ลักษณะของผลิตภัณฑ์ ข้อกำหนดสำหรับผลิตภัณฑ์ ความคุ้มค่าของการใช้วัสดุของผลิตภัณฑ์: ใหญ่/เล็ก/กลาง ค่าใช้จ่ายของผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปจาก __?__ ถู มากถึง __?___ ถู เวลาในการผลิต มาก/น้อย/จำนวนชั่วโมง? ข้อกำหนดการออกแบบ

คุณลักษณะของผลิตภัณฑ์ ข้อกำหนดสำหรับผลิตภัณฑ์ ความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมของผลิตภัณฑ์ต้องไม่ก่อให้เกิดมลพิษต่อสิ่งแวดล้อมระหว่างการผลิตและการกำจัด ต้องไม่ปล่อยสารอันตรายจากการสัมผัสกับวัสดุและสารอื่น ๆ ข้อกำหนดการออกแบบ

คุณลักษณะของผลิตภัณฑ์ ข้อกำหนดสำหรับผลิตภัณฑ์ หมวดหมู่เกณฑ์ทางสังคมวิทยาของบุคคล (กลุ่มผู้บริโภค) ที่ผลิตภัณฑ์นี้มีวัตถุประสงค์: อาชีพ / พิเศษ / กลุ่มผลประโยชน์; อายุ: สำหรับเด็ก _ ปี / วัยรุ่น _ ปี / ผู้ใหญ่ / ผู้สูงอายุ เพศ: สำหรับผู้ชาย/ผู้หญิง ชาย/หญิง; ข้อกำหนดการออกแบบ

ลักษณะของผลิตภัณฑ์ ข้อกำหนดสำหรับผลิตภัณฑ์ ค่าคุณธรรม สินค้าต้องเป็นไปตามมาตรฐานคุณธรรม ไม่เป็นอันตรายต่อสังคมในแง่ของความรักชาติ สัญชาติ ความคิด; พารามิเตอร์ตามหลักสรีรศาสตร์โดยคำนึงถึงข้อกำหนดในการใช้งาน: ความสะดวก / ความไม่สะดวกในการใช้งาน (เจาะจงอะไร?) สเปกการออกแบบ

ลักษณะของผลิตภัณฑ์ ข้อกำหนดสำหรับผลิตภัณฑ์ สุนทรียศาสตร์ของผลิตภัณฑ์ (พารามิเตอร์การออกแบบเชิงศิลปะ) ลักษณะที่สวยงาม; การออกแบบ: ดั้งเดิม/ดั้งเดิม/ทันสมัย; รูปแบบเชิงพื้นที่: (รูปทรงเรขาคณิต, ชนิด, ขนาด, ตำแหน่งในอวกาศ); ข้อกำหนดการออกแบบ

ลักษณะของผลิตภัณฑ์ ข้อกำหนดสำหรับผลิตภัณฑ์ สุนทรียศาสตร์ของผลิตภัณฑ์ (พารามิเตอร์การออกแบบเชิงศิลปะ) เนื้อสัมผัสและเนื้อสัมผัส สีและความคมชัด องค์ประกอบและความสมมาตร มาตราส่วน; จังหวะและสัดส่วน ข้อกำหนดการออกแบบ

ลักษณะของผลิตภัณฑ์ ข้อกำหนดสำหรับผลิตภัณฑ์ พารามิเตอร์ตามหลักสรีรศาสตร์ (วิทยาศาสตร์ของความสะดวกในการใช้สิ่งต่าง ๆ) การปฏิบัติตามผลิตภัณฑ์ที่มีสัดส่วนและขนาดของผู้บริโภค: คน / สัตว์ / นก; ปัจจัยทางสรีรวิทยาและสุขอนามัย: (รายการใดบ้าง?); ลักษณะเฉพาะของสภาพแวดล้อมการทำงาน: (อะไรกันแน่?); ข้อกำหนดการออกแบบ

คุณลักษณะของผลิตภัณฑ์ ข้อกำหนดสำหรับผลิตภัณฑ์ ความปลอดภัยในการใช้งาน: การจำกัดอายุ/การมีอยู่/การไม่มีชิ้นส่วนขนาดเล็ก/เสียงรบกวน/สุขอนามัย; ความปลอดภัยของวัสดุ: ปลอดภัย/ต้องมีเงื่อนไขพิเศษสำหรับการกำจัด; ข้อกำหนดทางกฎหมาย ข้อกำหนดทางกฎหมายหรือด้านสิ่งแวดล้อมที่ผลิตภัณฑ์ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดการออกแบบ

ดูตัวอย่าง:

คำบรรยายสไลด์:

4. การพัฒนาตัวเลือกผลิตภัณฑ์ที่หลากหลายและการคัดสรรสิ่งที่ดีที่สุด

4.1 ธนาคารแห่งความคิด

ธนาคารแห่งความคิด (แนวคิดเริ่มต้น) - นี่คือภาพรวมคร่าวๆ ของแนวคิดของคุณและคำอธิบายสั้นๆ สำหรับพวกเขา สำคัญ! พัฒนาแนวคิดจำนวนมากได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องหยุดคิด (ในที่นี้ ความเร็วสำคัญกว่าระดับความรอบคอบของแนวคิด) ยิ่งมีความคิดปรากฏบนแผ่นงานมากเท่าใด ก็ยิ่งง่ายต่อการเลือกแนวคิดที่เหมาะสมที่สุด ความคิดเห็นควรเป็นคำอธิบายที่เรียบง่าย

งาน 1 1 2 3 4 5 6 วาดแผ่น A4 เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า ใส่ตัวเลข ในแต่ละสี่เหลี่ยม วาดหนึ่งในความคิดของคุณ สแกนภาพที่ได้

4.1 ธนาคารแห่งความคิด 1 2 3 4 5 6 ตัวอย่าง

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ตัวอย่างการใช้งาน 4.1 ธนาคารแห่งความคิด

1 2 3 4 5 6 ตัวอย่างการใช้งาน 4.1 ธนาคารแห่งแนวคิดสำหรับโครงการ “กล่องเพาะกล้าไม้

4.2 การวิเคราะห์ความคิดที่เป็นไปได้

4.2 การวิเคราะห์แนวคิดที่เป็นไปได้ รูปภาพผลิตภัณฑ์ คำอธิบายการออกแบบ ข้อดี ข้อเสีย สร้างตารางบนคอมพิวเตอร์ แทรกรูปภาพลงในนั้น และเพิ่มความคิดเห็นที่อธิบายการออกแบบ ดำเนินการวิเคราะห์ตัวเลือก

4.2 การวิเคราะห์แนวคิดที่เป็นไปได้ รูปภาพสินค้า คำอธิบายการออกแบบ ข้อดี ข้อเสีย ฐานสแตนเลส ทั้งสองส่วนเชื่อมต่อกันด้วยหมุดย้ำ ฐานงอเป็นมุมเพื่อความสะดวก สะดวกในการใช้เมื่อหมุนชิ้นทอด ที่จับไม่สะดวก ความเรียบง่ายของการออกแบบ ผลิตภัณฑ์รูปแบบนี้ผลิตได้ง่าย แต่ไม่สะดวกในการใช้งาน ตัวอย่างการดำเนินการ

4.2 การวิเคราะห์แนวคิดที่เป็นไปได้ คำอธิบายการออกแบบรูปภาพของผลิตภัณฑ์ ข้อดี ข้อเสีย ที่จับครึ่งหนึ่งเป็นรูปวงรีเพื่อความสะดวก ฐานเป็นของตกแต่ง ไม้พายสะดวกในการใช้งานเนื่องจากด้ามจับงอเป็นมุม สินค้าดูสวยงาม ไม่มีข้อบกพร่อง ตัวอย่างการดำเนินการ

4.2 การวิเคราะห์แนวคิดที่เป็นไปได้ รูปภาพสินค้า คำอธิบายการออกแบบ ข้อดี ข้อเสีย กล่องสี่เหลี่ยมเรียบง่ายสี่แผ่นและก้นไม้อัด ประกอบบนตะปู กล่องเดียวกันแต่มีขา ขาช่วยระบายอากาศที่ด้านล่าง พกพาสะดวก. แยกไม่ออก - ใช้พื้นที่จัดเก็บมาก ความเรียบง่ายของการออกแบบ แยกไม่ออก - ใช้พื้นที่ในการจัดเก็บเป็นจำนวนมาก ไม่สะดวกต่อการพกพา ตัวอย่างการดำเนินการ

4.2 การวิเคราะห์แนวคิดที่เป็นไปได้ คำอธิบายการออกแบบรูปภาพของผลิตภัณฑ์ ข้อดี ข้อเสีย ลิ้นชักที่มีผนังด้านข้างยื่นออกมา ซึ่งเป็นทั้งขาและที่จับของลิ้นชัก ลิ้นชักมีหูจับและแบ่งเป็น 2 ช่อง มีช่องระบายอากาศด้านล่าง มีหูหิ้วพกพาสะดวก สามารถวางซ้อนกันได้สำหรับจัดเก็บ แยกไม่ออก - ใช้พื้นที่จัดเก็บมาก การปรากฏตัวของที่จับถือ คุณสามารถหว่านต้นกล้าพันธุ์ต่าง ๆ ในกิ่งที่แตกต่างกัน แยกไม่ออก - ใช้พื้นที่จัดเก็บมาก ที่จับทำให้วางกล่องทับกันได้ยาก ไม่มีการระบายอากาศด้านล่าง - เมื่อรดน้ำด้านล่างอาจเน่า ตัวอย่างการดำเนินการ

4.2 การวิเคราะห์แนวคิดที่เป็นไปได้ คำอธิบายการออกแบบรูปภาพของผลิตภัณฑ์ ข้อดี ข้อเสีย การออกแบบลิ้นชักแบบพับได้โดยมีเสากลมอยู่ด้านบน ดีไซน์กล่องพับได้ แต่ส่วนบนของชั้นวางด้านข้างมีมุมตัดด้วย การออกแบบที่ถอดออกได้ มีช่องระบายอากาศด้านล่าง ชั้นวางโค้งมนที่ด้านบนทำให้วางกล่องหนึ่งทับอีกกล่องได้ยาก การออกแบบที่ถอดออกได้ มีการระบายอากาศด้านล่าง สามารถวางกล่องทับซ้อนกันได้ ไม่มีข้อเสีย ตัวอย่างการดำเนินการ

4.3 การเลือกการออกแบบที่มีเหตุผล

จำเป็นต้องเลือกแนวคิดที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการแก้ปัญหาและการอธิบายเพิ่มเติม แนวคิดที่ส่งมาควรได้รับการประเมินโดยเทียบกับเกณฑ์ข้อกำหนดการออกแบบ หากตรงตามเกณฑ์ + ถ้าไม่เป็นไปตามเกณฑ์ - สามารถใช้ตารางได้: เกณฑ์ข้อกำหนดการออกแบบ ไอเดียที่ 1 ไอเดียที่ 2 ไอเดียที่ 3 ไอเดียที่ 4 ไอเดียที่ 5 ไอเดียที่ 5 ไอเดียที่ 6 1 + - - + + - รวม + 4.3 ทางเลือกของการออกแบบที่มีเหตุผล สรุป: การตัดสินใจของตัวเองต้องมีเหตุผล!

เกณฑ์ข้อกำหนดการออกแบบ Idea #1 Idea #2 Idea #3 Idea #4 Idea #5 Idea #6 1. ได้สัดส่วนกับขนาดของโต๊ะ + - - + + - 2. สวยงาม + + + + + + 3. เหมาะสำหรับตกแต่งภายในห้อง - + + - + + 4. ถูก + + + - + + 5. ทนทาน. + + + + + + 6. สะดวกสบาย + + + + + + 7. ง่ายต่อการผลิต + - + + + + รวม + 6 5 6 5 7

สรุป: สำหรับการออกแบบที่ใส่ดินสอและกระดาษ ฉันเลือกไอเดีย #6 เพราะตรงตามเกณฑ์ข้อกำหนดการออกแบบมากกว่า ตัวอย่างการใช้งาน "Stand for pencils" 4.3 การเลือกการออกแบบที่มีเหตุผล

ดูตัวอย่าง:

คำบรรยายสไลด์:

เอกสารกราฟิค

การวาดภาพทางเทคนิคเป็นภาพสามมิติของวัตถุ ทำด้วยมือ โดยระบุขนาด มิติทั้งหมดมีหน่วยเป็นมิลลิเมตร

อันดับแรก ขนาดของชิ้นส่วนจะถูกวางลงบนมุมมองหลัก และส่วนที่ขาดหายไปในมุมมองอื่นๆ บนภาพวาด แบบร่าง และแบบทางเทคนิคที่ปรากฎในขนาดใดๆ ให้ใส่ขนาดจริงลงไป

5.1 การวาดภาพทางเทคนิค

5.1 แบบทางเทคนิค ตัวอย่างการดำเนินการ 400 300 300

สเก็ตช์เป็นการวาดชิ้นส่วนด้วยมือเปล่าแบบแบนๆ ซึ่งระบุขนาด

ภาพแบนของผลิตภัณฑ์ที่วาดโดยใช้เครื่องมือวาดภาพที่ระบุขนาด ชื่อ สเกล และวัสดุ ภาพวาดคือ -

Chertil ตรวจสอบ Subbotin NA MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 24", 5A ชั้น 1 M1: 1 แผ่น A4 ในโครงการการศึกษาได้รับอนุญาตให้วางตามความจำเป็นทั้งในแนวตั้งและแนวนอน

7 22 25 3 0 7 20 20 15 2 0 5 5 5 145 8 Chertil ตรวจสอบโดย Subbotin N.A. MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 24", 5A ชั้นที่ 1 M1: 1

ข้อกำหนดในการวาด การเลือกขนาดที่เหมาะสม รูปภาพของจำนวนการดูชิ้นส่วนที่ต้องการในการวาดภาพ การใช้พื้นที่การวาดภาพอย่างมีเหตุผล ไม่มีข้อผิดพลาดในภาพของการฉายภาพของชิ้นส่วน การปฏิบัติตามสัดส่วนของชิ้นส่วนในการวาดภาพ ความชัดเจนของเส้นของภาพวาด ความสอดคล้องของ ความหนาของเส้นหลักและเส้นขนาด ความพร้อมใช้งานของขนาดที่ต้องการทั้งหมด การกำหนดขนาดที่ถูกต้อง ความสะอาดของช่องวาดภาพ

6. การเลือกใช้วัสดุและการตกแต่ง

ภารกิจที่ 1 พิจารณาเอกสารกราฟิกของโครงการของคุณอย่างรอบคอบ ตรวจสอบว่ามีรายละเอียดใดบ้างในผลิตภัณฑ์ของคุณ เลือกวัสดุสำหรับการผลิตชิ้นส่วนเหล่านี้

ให้ความสนใจ! คุณสมบัติเดียวกันของวัสดุสำหรับผลิตภัณฑ์ที่แตกต่างกันอาจเป็นได้ทั้งข้อดีและข้อเสีย! บันทึกตัวเลือกของคุณและเหตุผลในตารางเขียนข้อสรุปเกี่ยวกับการตัดสินใจ

6.1 การเลือกใช้วัสดุสำหรับการผลิต _______________ _______________________________________________ ชื่อวัสดุ คุณสมบัติทางกายภาพและเทคโนโลยีของวัสดุ ข้อดีของวัสดุสำหรับโครงการ ข้อเสียของวัสดุสำหรับโครงการ สรุป: สำหรับการผลิต (ชื่อชิ้นส่วนหรือผลิตภัณฑ์) ฉันเลือก ( ชื่อวัสดุ) สร้างบนคอมพิวเตอร์หรือวาดตาราง

6.1 การเลือกใช้วัสดุในการผลิตชิ้นส่วนใช้งานของใบมีดสำหรับการกลึงอาหาร ชื่อวัสดุ คุณสมบัติทางกายภาพและเทคโนโลยีของวัสดุ ข้อดีของวัสดุสำหรับโครงการ ข้อเสียของวัสดุสำหรับโครงการ ไม้ แปรรูปได้ง่าย อายุสั้น เปราะบาง แก้ว เปราะบาง สามารถแตกเหล็กอ่อน สนิม แตกหักจากการสัมผัสกับผลิตภัณฑ์อาหาร สแตนเลส ไม่เป็นสนิม ไม่ยุบตัวจากการสัมผัสกับอาหาร สรุป: สำหรับการผลิตชิ้นส่วนที่ใช้ใบมีด ผมเลือกใช้สแตนเลส ตัวอย่างการดำเนินการ

6.1 การเลือกใช้วัสดุในการทำที่ใส่ดินสอและกระดาษ ชื่อวัสดุ คุณสมบัติทางกายภาพและเทคโนโลยีของวัสดุ ข้อดีของวัสดุสำหรับโครงการ ข้อเสียของวัสดุสำหรับโครงการนี้ดูไม่ดีบนแผ่นไม้อัดโต๊ะไม้ขัดเงา ความเข้มแรงงานสูงในการผลิตและการตกแต่ง สำหรับภายในห้อง แผ่นใยไม้อัด แปรรูปง่าย ไม่ทนทาน สรุป : เลือกใช้ไม้เพื่อทำขาตั้ง ตัวอย่างการดำเนินการ

6.1 การเลือกใช้ไม้สำหรับทำที่ใส่ดินสอและกระดาษ ประเภทของไม้ คุณสมบัติทางกายภาพและเทคโนโลยีของวัสดุ ข้อดีของวัสดุสำหรับโครงการ ข้อเสียของวัสดุสำหรับโครงการ ใช้แรงงานมากในการทำให้เสร็จ มีต้นสน แปรรูปได้ดี มีการประสานกันเป็นอย่างดี ด้วยวัสดุโต๊ะและการตกแต่งภายในห้องแบบมินิมอล สรุป: สำหรับการผลิตขาตั้ง ผมเลือกไม้สน ตัวอย่างการดำเนินการ

6.1 การเลือกใช้สีเคลือบ (เคลือบ) สำหรับการผลิตที่วางดินสอและกระดาษ ชื่อพันธุ์ไม้ คุณสมบัติทางกายภาพและเทคโนโลยีของวัสดุ ข้อดีของวัสดุสำหรับโครงการ ข้อเสียของวัสดุสำหรับพื้นผิวโครงการของไม้และป้องกันคราบ สามารถล้างได้ การขัดโดยไม่เคลือบทำให้พื้นผิวเป็นคราบสกปรกซึ่งยากต่อการขจัด ข้อสรุป: ฉันเลือกใช้สารเคลือบเงาเป็นสารเคลือบ ตัวอย่างการดำเนินการ

ดูตัวอย่าง:

คำบรรยายสไลด์:

การคำนวณต้นทุนวัสดุเกรด5

งานที่ 1 หมายเลข ชื่อวัสดุ หน่วยวัด การใช้วัสดุสำหรับผลิตภัณฑ์ ราคา (รูเบิล / หน่วยการวัด) ต้นทุน (รูเบิล) 1 รวม กรอกข้อมูลในคอลัมน์ "ชื่อวัสดุ" วาดหรือสร้างตารางบนคอมพิวเตอร์

ภารกิจที่ 2 ค้นหาว่าวัสดุที่คุณจะใช้สำหรับโครงการวัดหน่วยใด ตัวอย่างเช่น: ไม้แปรรูป - m³; วัสดุแผ่น (ไม้อัด, แผ่นใยไม้อัด, แผ่นไม้อัด) - ตร.ม. สีและเคลือบเงา, เล็บ - กก.; รัด (สกรู, สลักเกลียว, น็อต) - ชิ้น กรอกข้อมูลในคอลัมน์ "หน่วยวัด"

ภารกิจที่ 3 วัดและเขียนขนาดของชิ้นงานเป็นมิลลิเมตรสำหรับวัสดุปริซึมจำนวนมาก a - ความยาว b - ความกว้าง h - ความสูง สำหรับวัสดุทรงกระบอกปริมาตร h - ความสูง R - รัศมี

วัดและเขียนขนาดของชิ้นงานเป็นมิลลิเมตรสำหรับวัสดุแผ่น a - ความยาว, b - ความกว้าง, สำหรับน้ำหนักและวัสดุชิ้น แขวนบนตาชั่งและนับจำนวนชิ้น งาน 3

แปลงค่าขนาดจากมิลลิเมตรเป็นเมตร จากกรัมเป็นตัน หน่วยวัดความยาว (หน่วยวัดเชิงเส้น) 1 เมตร (ม.) \u003d 10 เดซิเมตร (dm) \u003d 100 เซนติเมตร (ซม.) \u003d 1,000 มิลลิเมตร (มม.) ปริมาตร 1 ลูกบาศก์เมตร (m³) ~ 1,000 ลิตร (l) = = 1,000 ลูกบาศก์เดซิเมตร (dm³) = = 100,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร (cm³) การวัดน้ำหนัก 1 ตัน (t) \u003d 10 centners (tsn) \u003d 1,000 กิโลกรัม (กก.) 1 กิโลกรัม (กก.) = 1,000 กรัม (ก.) 1 กรัม (g) = 1,000 มิลลิกรัม (มก.) งาน 4

ภารกิจที่ 5 คำนวณการใช้วัสดุสำหรับผลิตภัณฑ์ตามสูตร: สำหรับวัสดุจำนวนมาก เกี่ยวกับปริมาตรของสี่เหลี่ยมด้านขนาน: V = abh โดยที่ V คือปริมาตรของสี่เหลี่ยมด้านขนาน a คือความยาว b คือความกว้าง h คือความสูง

ภารกิจที่ 5 คำนวณการใช้วัสดุสำหรับผลิตภัณฑ์โดยใช้สูตร: ปริมาตรของกระบอกสูบ: V = π R 2 h โดยที่ V คือปริมาตรของกระบอกสูบ R คือรัศมีของกระบอกสูบ h คือความสูงของกระบอกสูบ π = 3.14

สำหรับวัสดุแผ่น สูตรสำหรับพื้นที่ของสี่เหลี่ยมผืนผ้าผ่านสองด้าน: S \u003d ab พื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมเท่ากับครึ่งหนึ่งของผลคูณของความยาวของด้านข้างของรูปสามเหลี่ยมและความยาวของ ความสูงดึงมาทางด้านนี้

สูตรสำหรับพื้นที่ของวงกลมในแง่ของรัศมี พื้นที่ของวงกลมเท่ากับผลคูณของกำลังสองของรัศมีและจำนวน pi S = π r2 โดยที่ S คือพื้นที่ของวงกลม r คือความยาวของรัศมีของวงกลม π = 3.14 กรอกข้อมูลในคอลัมน์ "การใช้วัสดุสำหรับผลิตภัณฑ์"

ภารกิจที่ 6 เขียนราคาที่คุณซื้อวัสดุลงในตาราง คำนวณต้นทุนวัสดุโดยใช้สูตร คำนวณต้นทุนรวมของวัสดุ ต้นทุน = ค่าใช้จ่าย × ราคา

ค่าวัสดุสำหรับโครงการ "การปรับตัวสำหรับการไส" เลขที่ ชื่อวัสดุ หน่วยวัด การใช้วัสดุสำหรับผลิตภัณฑ์ ราคา (รูเบิล/หน่วย) ต้นทุน (รูเบิล) 1. 2. 3. 4. 5. ไม้อัด ไม้บรรทัด แล็คเกอร์ กาวสกรู ตร.ม. ชิ้น กก. กก. ชิ้น 0.03 1 0.05 0.01 5 150 1.2 40 15 0.15 4.5 1.2 0.2 0.15 0.75 รวม 6.8

ภารกิจที่ 5 ราคาไม่ควรต่ำกว่าราคาต้นทุน เมื่อกำหนดราคา ให้ระวังราคาที่สูงเกินควร ดังนั้น หากสามารถค้นหาราคาของผลิตภัณฑ์ที่คล้ายคลึงกันได้ดีกว่าในร้านค้าหรือทำการสำรวจในหมู่ผู้ซื้อที่มีศักยภาพ พวกเขาจะซื้อสินค้าของคุณในราคาใด กำหนดราคาที่ยอมรับได้สำหรับผลิตภัณฑ์และกำหนดผลกำไรที่เป็นไปได้

ทำการคำนวณตามสูตร: P \u003d C - C, P - กำไรที่เป็นไปได้ C - ราคาเฉลี่ย C - ต้นทุนผลิตภัณฑ์ เขียนข้อสรุป: การผลิตผลิตภัณฑ์ดังกล่าวมีกำไรทางเศรษฐกิจหรือไม่?

ตามมาตรฐานของรัฐบาลกลางใหม่ งานสร้างสรรค์เกี่ยวกับเทคโนโลยีเป็นส่วนบังคับของกระบวนการศึกษา กิจกรรมดังกล่าวควรแสดงให้เห็นถึงทักษะที่นักเรียนได้รับในบทเรียนเทคโนโลยี งานนี้พวกเขาสามารถแสดงความเป็นตัวของตัวเองได้ นอกจากนี้งานสร้างสรรค์ด้านเทคโนโลยียังช่วยให้เด็กได้ใช้ความรู้เชิงทฤษฎีในทางปฏิบัติ

เหตุใดจึงต้องมีโครงการเทคโนโลยี

โครงการเทคโนโลยีเป็นตัวเลือกการเรียนรู้

ลองคิดดูว่าโครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์คืออะไร ตัวอย่างของกิจกรรมดังกล่าวคือการสร้างเก้าอี้ไม้ ก่อนดำเนินการประกอบผลิตภัณฑ์โดยตรง ผู้เข้าร่วมโครงการจะศึกษาประเด็นทางทฤษฎี (องค์ประกอบของผลิตภัณฑ์ ตัวเลือกสำหรับการยึดชิ้นส่วน) ให้ความสนใจกับความปลอดภัย

อุจจาระทำเอง

โครงการสตูลดูเรียบง่ายในแวบแรกเท่านั้น ในความเป็นจริง สถานการณ์มีความซับซ้อนมากขึ้น เนื่องจากคุณจำเป็นต้องเลือกขนาดที่เหมาะสมของขา พารามิเตอร์ของฐานของอุจจาระ เพื่อให้ได้ผลิตภัณฑ์ที่สวยงามไม่เพียง แต่ยังมีเสถียรภาพ โครงการอาจมีองค์ประกอบของการวิจัย บทคัดย่อ รายงาน ตัวอย่างเช่น คุณสามารถวิเคราะห์ว่ารูปร่างและลักษณะของอุจจาระเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร ติดตามการใช้วัตถุดิบเพื่อสร้างอุจจาระ งานสร้างสรรค์ประเภทนี้ขึ้นอยู่กับความเป็นอิสระของเด็กนักเรียน

โครงการสร้างสรรค์ด้านเทคโนโลยีแต่ละโครงการ (ยกตัวอย่างเช่น งานปัก งานแกะสลักไม้) มุ่งเป้าไปที่ความร่วมมือของนักเรียนและครู เมื่ออายุยังน้อยเด็กจะพัฒนาทักษะเบื้องต้นของทักษะทางวิชาชีพโดยพื้นฐานที่เด็กสามารถเลือกอาชีพในอนาคตได้ ในกิจกรรมดังกล่าว มีการรวมงานหลายประเภทพร้อมกัน: คู่, รายบุคคล, กลุ่ม, กลุ่ม ครูเป็นที่ปรึกษา หุ้นส่วน ผู้ประสานงาน และส่วนหลักของงานตกอยู่ที่ไหล่ของนักเรียนเอง โครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์แต่ละโครงการ (ตัวอย่างจะได้รับด้านล่าง) ส่งเสริมให้เด็กได้รับทักษะและความรู้ใหม่ การทำงานในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง นักเรียนจะได้รับผลลัพธ์เฉพาะ ซึ่งส่งผลดีต่อความภาคภูมิใจในตนเอง

โครงการ "ของเล่นนุ่ม"

ไม่ใช่ผู้หญิงทุกคนที่ชอบเย็บผ้า แต่ทุกคนชอบของเล่นนุ่ม ๆ โดยไม่มีข้อยกเว้น เพื่อเชื่อมโยงความรักในของเล่นนุ่ม ๆ ของพวกเขากับบทเรียนเทคโนโลยีตามปกติ คุณสามารถดำเนินโครงการเพื่อสร้างกระต่ายขนปุยได้ วัตถุประสงค์ของงานคือการสร้างของเล่นนุ่ม ๆ วัสดุเริ่มต้นสำหรับงาน - ชิ้นส่วนของขน, ด้าย, เข็ม, ฟิลเลอร์สำหรับของเล่น, กระดาษแข็งสำหรับลวดลาย โครงการนี้เกี่ยวข้องกับการทำงานเป็นกลุ่ม ผู้หญิงคนหนึ่งจะมีส่วนร่วมในรูปแบบของกระต่ายในอนาคต คุณสามารถเลือกรูปแบบสำเร็จรูปหรือทำเองได้ งานของช่างเย็บปักถักร้อยคนที่สองคือการเชื่อมต่อชิ้นส่วนต่างๆ ผู้เข้าร่วมโครงการรายอื่นจะเติมชิ้นส่วนสำเร็จรูปด้วยฟิลเลอร์แบบอ่อน ในขั้นตอนสุดท้ายซึ่งแต่ละส่วนจะเชื่อมต่อกัน ผู้หญิงทุกคนจะมีส่วนร่วม

ตัวอย่างผลงานสร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้หญิง

เพื่อมอบของขวัญดั้งเดิมให้แม่ในวันที่ 8 มีนาคม ไม่จำเป็นต้องใช้เงิน คุณสามารถทำได้ด้วยตัวเอง โครงการสร้างสรรค์ "โปสการ์ดถึงแม่" เกี่ยวข้องกับการสร้างโปสการ์ดที่สวยงามโดยใช้เทคนิคสมุดภาพ ในระยะแรกสาว ๆ ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของเทคโนโลยีพิจารณาผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป จากนั้นร่วมกับครู พวกเขาตั้งเป้าหมาย: ทำโปสการ์ดที่แปลกตาและสดใส เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ วัสดุจะถูกเลือก: กระดาษแข็งสี, ริบบิ้นผ้าซาติน, ที่เจาะรู, ไข่มุกครึ่งหนึ่ง ถัดไป จะมีการสรุปแผนปฏิบัติการ วิเคราะห์ลำดับงาน และกระจายความรับผิดชอบให้กับผู้เข้าร่วมโครงการ โครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์เป็นตัวอย่างของการใช้วัสดุที่มีอยู่เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เป็นต้นฉบับ เราเสนอลำดับของการกระทำ:

เรางอกระดาษแข็งธรรมดาครึ่งหนึ่งโดยเลือกขนาดโปสการ์ดที่ต้องการ (10 x 15 ซม., 20 x 25 ซม.)
ต่อไปโดยใช้การเจาะรู เราทำให้การ์ดมีรูปร่างผิดปกติ ตัดขอบออก รูปร่างยังสามารถได้รับความช่วยเหลือจากรูปร่างที่มีจำหน่ายทั่วไป
เราไปยังช่วงเวลาที่สำคัญที่สุด - การออกแบบส่วนนอกของโปสการ์ด ในขั้นตอนนี้ สาวๆ จะสามารถแสดงความสามารถในการสร้างสรรค์ โบว์ริบบิ้นผ้าซาตินสำหรับตกแต่ง รูปภาพที่ไม่ธรรมดา คุณสามารถลองติดไข่มุกครึ่งหนึ่งเพื่อสัมผัสเพิ่มเติม
ในขณะที่กลุ่มหนึ่งกำลังออกแบบด้านหน้าโปสการ์ด กลุ่มที่สองสามารถนึกถึงเนื้อหาภายใน ได้แก่ ข้อความ การออกแบบ วิธีที่ง่ายที่สุดคือพิมพ์เทมเพลตที่เสร็จแล้วบนเครื่องพิมพ์สี แต่บทกวีหรือแสดงความยินดีกับองค์ประกอบของคุณเองจะน่าพอใจมากขึ้นสำหรับคุณแม่
ในตอนท้ายคุณต้องแสดงความยินดีกับโปสการ์ดที่เสร็จแล้ว

โครงการดังกล่าวจะรวมใจสาว ๆ และช่วยครูแก้ปัญหามากมายที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของวัยรุ่น

ตัวอย่างโครงการเทคโนโลยีแต่ละโครงการ

ตัวอย่างโครงงานที่นักเรียนคนหนึ่งต้องทำ เราจะถักให้ ในการทำกระเป๋าถือ เด็กผู้หญิงต้องได้รับความรู้ทางทฤษฎีก่อน ครูแนะนำเทคนิคการถัก ช่วยในการเลือกรูปแบบผลิตภัณฑ์ เลือกหัวข้อ ในสถานที่ที่มีพี่เลี้ยง ช่างปักจะเลือกขนาดของผลิตภัณฑ์ ตัวเลือกการถัก ความหนาแน่น ขั้นตอนที่สองของโครงการเกี่ยวข้องกับงานของเด็กนักเรียนแต่ละคน งานของครูคือการควบคุมคุณภาพของผลิตภัณฑ์ที่ได้เป็นระยะ รวมทั้งช่วยเหลือในกรณีที่มีปัญหาและความยากลำบาก ผลลัพธ์สุดท้ายของโครงการควรเป็นผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป - กระเป๋าถักนิตติ้งที่ผิดปกติ

บทสรุป

ครูที่ใช้เทคโนโลยีโครงการในงานของเขามีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้สำหรับเขาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเปลี่ยนไปใช้มาตรฐานการศึกษาใหม่ มันอยู่ในกิจกรรมร่วมกับนักเรียนที่มีการสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจข้อกำหนดเบื้องต้นทั้งหมดสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพที่ครอบคลุมของเด็กเกิดขึ้น ความพยายามที่จะค้นหาคำตอบของงานที่กำหนดโดยครูร่วมกันนั้นมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการสื่อสาร เด็กนักเรียนที่มีประสบการณ์การทำงานในโครงการต่างๆ จะไม่ประสบปัญหาเมื่อเรียนในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาเฉพาะทางและระดับอุดมศึกษา

กิจกรรมการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางไม่ได้เป็นเพียงการท่องจำเนื้อหาทางทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวอย่างเฉพาะอีกด้วย ความร่วมมือที่มีผลมากขึ้นในกระบวนการทำงานระหว่างนักเรียนและครูจะนำไปสู่การพัฒนาทักษะเพื่อกำหนดเป้าหมาย มองหาวิธีที่มีเหตุผลเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ทักษะการวิเคราะห์ที่ได้จากบทเรียนเทคโนโลยีจะช่วยให้เด็กๆ ตัดสินใจได้อย่างรวดเร็วและถูกต้องในชีวิตประจำวัน แนวทางโครงงานมีความโดดเด่นด้วยมนุษยนิยม การเคารพในบุคลิกภาพของนักเรียน และทัศนคติเชิงบวก กิจกรรมนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กเป็นหลัก แก้ไขปัญหาการปรับตัวในสังคมสมัยใหม่

โครงการสร้างสรรค์เป็นงานขั้นสุดท้ายที่เป็นอิสระในหัวข้อ "เทคโนโลยีและการฝึกอบรมแรงงาน" แสดงให้เห็นว่าทักษะ ความรู้ และทักษะของนักเรียนแข็งแกร่งเพียงใดซึ่งเขาได้รับจากบทเรียนเทคโนโลยี นอกจากนี้โครงการสร้างสรรค์ยังช่วยให้นักเรียนสามารถแสดงความเป็นตัวของตัวเองตลอดจนความสามารถของตนเองในการนำความรู้ทั้งหมดที่ได้รับไปปฏิบัติ

ในส่วนนี้ของไซต์ของเรา คุณจะได้พบกับโครงการสร้างสรรค์มากมายเกี่ยวกับเทคโนโลยี ซึ่งคุณจะต้องเลือกโครงการที่น่าสนใจและราคาไม่แพงสำหรับตัวคุณเอง ด้วยความช่วยเหลือของโครงการนี้ คุณสามารถสร้างแบบจำลองใหม่โดยใช้วัสดุที่มีอยู่ โครงการที่นำเสนอทั้งหมดมุ่งเป้าไปที่การผลิตผลิตภัณฑ์ที่สามารถแข่งขันได้ซึ่งตรงกับความต้องการของมนุษย์และเป็นที่ต้องการของผู้ซื้อสมัยใหม่

โครงการบรรลุอะไร?

การดำเนินโครงการที่นำเสนอบนเว็บไซต์ของเรามีส่วนช่วยในการพัฒนา:

รสชาติที่สวยงาม
ความสามารถในการสร้างสรรค์
การคิดเชิงตรรกะในด้านกิจกรรมโครงการ
ตรรกะ.

นักเรียนจะได้ใช้ผลงานที่ได้รับจากการทำโครงงานที่ทำเสร็จแล้วในทางปฏิบัติ กล่าวคือ ใช้ผลงานในชีวิตประจำวัน นอกจากนี้ นักเรียนมีโอกาสประเมินงานที่ทำอย่างอิสระและรู้สึกพึงพอใจกับผลงานที่ได้รับจากความพยายามของตนเอง

วิธีการเลือกโครงการ?

เมื่อเลือก ให้กำหนดความต้องการของคุณเอง ตลอดจนความพร้อมของวัสดุและเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับการทำงาน

ในส่วนทางเศรษฐกิจนั้นจำเป็นต้องคำนวณต้นทุนของผลิตภัณฑ์ ส่วนเทคโนโลยีอธิบายกระบวนการผลิต โครงการที่นำเสนอถูกสร้างขึ้นในรายละเอียดว่าในกระบวนการดำเนินการคุณจะไม่มีปัญหาอย่างแน่นอน!

องค์กร: MBOU Chistenskaya school-gymnasium

การตั้งถิ่นฐาน: RK, ภูมิภาค Simferopol, ด้วย. ทำความสะอาด

อนาคตปัจจุบันเป็นของผู้คนสองประเภท:

คนที่มีความคิดและการทำงาน โดยพื้นฐานแล้วทั้งคู่คือ

หนึ่งทั้งหมด สำหรับการคิดคือการทำงาน

วี.ฮิวโก้

การแนะนำ

พื้นฐานสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาในการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเป็นแนวทางกิจกรรมที่เป็นระบบซึ่งไม่เพียง แต่จะปรับปรุงคุณภาพของการเรียนรู้ความรู้ในทุกวิชาอย่างมีนัยสำคัญเท่านั้นยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดและความสามารถทางปัญญาของนักเรียน แต่ยังเปิดโอกาสใหม่ในการจัดกระบวนการศึกษาและให้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้นในเชิงคุณภาพ

นี่คือเหตุผลของการแนะนำวิธีการและเทคโนโลยีในบริบทการศึกษาของสถาบันการศึกษาตามกิจกรรมการออกแบบและการวิจัยของนักเรียน

ในการดำเนินกิจกรรมโครงงาน นักศึกษาจำเป็นต้องมีการฝึกอบรม ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีการออกแบบ และวิธีการวิจัยในระดับหนึ่ง

วัตถุประสงค์หลักของคู่มือที่นำเสนอคือเพื่อช่วยนักเรียนในการสร้างและปกป้องโครงการสร้างสรรค์ในหัวข้อ "เทคโนโลยี"

โครงการวิธีการสอนเทคโนโลยี เป็นกิจกรรมแบบบูรณาการเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีความสำคัญส่วนบุคคลและทางสังคม โครงการเป็นงานสร้างสรรค์ที่เสร็จสมบูรณ์ซึ่งสอดคล้องกับความสามารถด้านอายุของเด็ก

การจัดกิจกรรมโครงการของนักเรียนทำให้เกิดความสมบูรณ์ของกระบวนการสอนช่วยให้เกิดความสามัคคีในการฝึกอบรมการพัฒนาและการศึกษาของนักเรียนช่วยสร้างแรงจูงใจในเชิงบวก

การใช้วิธีการของโครงการมีส่วนช่วยในการพัฒนาความเป็นอิสระของเด็กนักเรียน สอนพวกเขาให้ประเมินกิจกรรมของพวกเขาอย่างเป็นกลาง และพัฒนาทักษะการสื่อสาร ตอนนี้วิธีการของโครงการกำลังได้รับการแนะนำอย่างแข็งขันไม่เพียง แต่ในด้านการศึกษา "เทคโนโลยี" แต่ยังรวมถึงในวิชาวิชาการอื่น ๆ ด้วย ความน่าดึงดูดใจของวิธีการสอนของโครงงานอยู่ที่ความจริงที่ว่าในกระบวนการทำงานในโครงการ นักเรียนพัฒนาความสามารถขององค์กรและการไตร่ตรอง พวกเขาเรียนรู้ที่จะวางแผนและปรับเปลี่ยนกิจกรรม ซึ่งตามกฎแล้วจะส่งผลต่อการเพิ่มขึ้นของความสนใจในการเรียนรู้และปรับปรุงผลการเรียนรู้

ความสำเร็จของกิจกรรมโครงงานในบทเรียนเทคโนโลยีขึ้นอยู่กับครู ความสามารถของเขาในการวางแผนชั้นเรียนโดยคำนึงถึงโอกาสในโรงเรียนที่มีอยู่ ความสามารถในการจัดระเบียบและกระตุ้นการทำงานขององค์ความรู้ของนักเรียน ความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเขา และการใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่

ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าการนำวิธีโครงการมาใช้ในกระบวนการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านเทคโนโลยี เปิดโอกาสที่สำคัญในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษา คุณลักษณะของวิธีนี้คือนักเรียนต้องไม่เพียงแค่รวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลที่จำเป็น สร้างผลิตภัณฑ์ แต่ยังต้องประเมินและปกป้องโครงการของเขาต่อสาธารณะด้วย

โครงการสร้างสรรค์ที่บทเรียนเทคโนโลยี

โครงการสร้างสรรค์ดำเนินการเป็นงานอิสระขั้นสุดท้ายของวินัยโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ:

- - - การจัดระบบการรวมและความลึกของทฤษฎีที่ได้รับ
      และความรู้และทักษะในทางปฏิบัติ
    - การพัฒนาทักษะเพื่อประยุกต์ความรู้เชิงทฤษฎี
    - การประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะที่ได้มาในการแก้ไขและดำเนินการ
      งานปฏิบัติ
    - การพัฒนาความเป็นอิสระความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และองค์กร

เป้าหมายของโครงการใด ๆ มุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น นอกจากนี้ โครงการควรจัดให้มีการผลิตผลิตภัณฑ์ใหม่ มีประสิทธิภาพ และแข่งขันได้ซึ่งตรงกับความต้องการของมนุษย์

การเขียนโครงการสร้างสรรค์โดยใช้ ICT ช่วยให้คุณสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของลักษณะบุคลิกภาพที่สำคัญทางสังคม เช่น กิจกรรม ความเป็นอิสระ ความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสังคมข้อมูล

ชั้นเรียนที่ใช้ ICT มีความแตกต่างจากระบบการศึกษาแบบดั้งเดิม นี่คือบทบาทใหม่ของครู - เขาไม่ใช่แหล่งความรู้หลักอีกต่อไป และหน้าที่ของเขาก็ลดลงเหลือเพียงการให้คำปรึกษาและการประสานงาน

งานโครงการสามารถทำได้ในกลุ่ม นี้จะช่วยให้การแยกหน้าที่การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เพื่อปลูกฝังลักษณะนิสัยเช่นความพากเพียรความรับผิดชอบและเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้

โครงสร้างของบันทึกอธิบาย

เนื้อหา

บทนำ

หมวดที่ 1. การเลือกและพัฒนาแนวคิดและทางเลือกสำหรับผลิตภัณฑ์ที่ออกแบบ

ส่วน 2. เอกสารกราฟิคผลิตภัณฑ์

2.1. ร่าง

2.2. เทคนิคการวาดภาพ

ส่วน 3. ความปลอดภัยของอุปกรณ์

บทสรุป

เนื้อหา เป็นรายการองค์ประกอบโครงสร้างของโครงการพร้อมการระบุหน้าที่เริ่มการนำเสนอ สามารถวางไว้ที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของงาน สารบัญแสดงรายการหัวเรื่องทั้งหมดและระบุหน้าที่พวกเขาอยู่ ชื่อเรื่องมีเลขอารบิก ตามด้วยจุด แล้วเว้นวรรค หัวข้อทั้งหมดในสารบัญเขียนด้วยอักษรตัวใหญ่ เชื่อมต่อด้วยจุดกับหมายเลขหน้าที่ตรงกันในคอลัมน์ด้านขวาของสารบัญ

ตัวอย่างเช่น:

บทนำ…..……………………………………….………..3

การแนะนำ

เมื่อเปิดเผยส่วนนี้ของโครงงาน นักเรียนควร:

ปรับความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก
ประเมินความสำคัญของโครงการ
กำหนดเป้าหมายและเนื้อหาของงานเฉพาะที่จะแก้ไขตามนั้น

วลีต่อไปนี้จะช่วยคุณเปิดส่วน:

ผมเลือกหัวข้อนี้เพราะ...
เธอน่าสนใจสำหรับฉันเพราะ...
ฉันมีโอกาส...
ฉันต้องการเพิ่มพูนความรู้ของฉันในเรื่องนี้ ...
สำหรับฉันความรู้นี้จะเป็นประโยชน์ฉันต้องการ ...
จากหัวข้อที่เสนอให้ฉัน ฉันเลือกหัวข้อนี้ โดยคำนึงถึงความสนใจส่วนตัวของฉัน เพิ่มความสนใจในหัวข้อนั้น ความโน้มเอียง โอกาสและความต้องการของฉัน ...
หัวข้อนี้มีความเกี่ยวข้องในวันนี้ ...
โดยสินค้าจะพบการใช้งานในการสอนนักเรียน

ส่วนที่ 1

การเลือกและพัฒนาแนวคิดและทางเลือกสำหรับผลิตภัณฑ์ที่ออกแบบ

1. การเลือกตัวเลือกโครงการที่ดีที่สุด

ในส่วนนี้ของโครงการ จะมีการพัฒนาคลังความคิดและข้อเสนอ ซึ่งแนะนำให้นำเสนอในรูปแบบของคำอธิบายของแต่ละตัวเลือก รวมทั้งจัดทำภาพร่างสีของแต่ละตัวเลือก

เมื่อพัฒนาคลังไอเดีย คุณต้องตอบคำถาม ตอบ: คุณจะทำอย่างไร? จะใช้ความคิดอะไร?

หลังจากพัฒนาคลังความคิดแล้ว จำเป็นต้องให้การประเมินตามวัตถุประสงค์ของแต่ละตัวเลือกที่เสนอและค้นหาตัวเลือกที่เหมาะสมที่สุดสำหรับคุณ ในการทำเช่นนั้น คุณสามารถใช้จำนวน เกณฑ์:

ความพร้อม โอกาส;

- ราคา;
- ประสิทธิภาพการผลิต;
- กำหนดเวลา;
- คุณประโยชน์.

หลังจากประเมินแต่ละแนวคิดที่เลือกจากด้านเหล่านี้แล้ว คุณสามารถหยุดความคิดที่ดีที่สุดหรือดีที่สุดสองสามข้อซึ่งเสนอให้พัฒนาได้

หลังจากพิจารณาตัวเลือกที่เป็นไปได้และประเมินทรัพยากรของฉันแล้ว ฉันเลือกวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุด ...
เมื่อเลือก ฉันถือว่าความคิดนั้นเป็นข้อโต้แย้งที่หนักแน่น เพื่อสนับสนุน ... ความคิด ...
เป็นแนวคิดที่มีประสิทธิภาพ เหมาะสมที่สุดสำหรับสถานการณ์ในปัจจุบัน และอื่นๆ

1. ข้อมูลอ้างอิงทางประวัติศาสตร์ของผลิตภัณฑ์ที่ออกแบบ

ส่วนนี้เป็นภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ในหัวข้อที่เลือกของโครงการ นอกจากนี้ จำเป็นต้องแสดงความเชื่อมโยงระหว่างประวัติศาสตร์กับปัจจุบันของปัญหาด้วย

ส่วนที่ 2

เอกสารผลิตภัณฑ์แบบกราฟิก

2.1. ร่าง

ก่อนสร้างผลิตภัณฑ์ใด ๆ คุณต้องสร้างภาพร่าง (เป็นสี)เนื้อหาของส่วนย่อยนี้เป็นคำอธิบายโดยละเอียดของเวอร์ชันสุดท้ายของผลิตภัณฑ์ที่เลือกสำหรับการผลิตต่อไป ที่นี่คุณต้องมีภาพร่างโดยละเอียดของผลิตภัณฑ์และรูปถ่าย

2.2. เทคนิคการวาดภาพ

การวาดภาพทางเทคนิคเป็นภาพสามมิติของวัตถุที่ทำด้วยมือซึ่งระบุขนาดและวัสดุ เนื้อหาของส่วนย่อยนี้เป็นการนำเสนอผลิตภัณฑ์ที่ถูกต้อง (ด้วยดินสอ)

2.3. เทคโนโลยีการผลิตผลิตภัณฑ์ (แผนที่เทคโนโลยี)

ในขั้นตอนเทคโนโลยี นักเรียนต้องวางแผนการดำเนินโครงการโดยใช้ความช่วยเหลือจากครู ตามภาพวาดที่วาดขึ้น พวกเขากำหนดลำดับของการดำเนินการและจัดทำแผนที่เทคโนโลยีสำหรับการผลิตโครงการ

แผนที่ทางเทคโนโลยีเป็นเอกสารที่บันทึกกระบวนการทั้งหมดของการประมวลผลชิ้นส่วนของผลิตภัณฑ์ ซึ่งระบุการดำเนินการทางเทคโนโลยี เครื่องมือ เครื่องมือและอุปกรณ์ทางเทคโนโลยี

ในกระบวนการทำงาน นักเรียนใช้สื่ออ้างอิง: แผนที่เทคโนโลยี ไดอะแกรม ภาพวาด ในการทำผลิตภัณฑ์จากไม้หรือวัสดุอื่น ๆ ก่อนอื่นจำเป็นต้องศึกษาภาพวาด (ภาพร่าง) ของชิ้นส่วนและหลังจากนั้นให้คิดถึงขั้นตอนของการกระทำของคุณและพรรณนาลำดับนี้ในแผนที่เทคโนโลยี

ส่วนที่ 3

ความปลอดภัยของอุปกรณ์

ส่วนนี้ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับกฎสำหรับการปฏิบัติงานอย่างปลอดภัยของงานบางประเภท เนื้อหาทางทฤษฎีจะนำเสนอต่อนักเรียนด้วยคำพูดของตนเองและอาจมาพร้อมภาพประกอบ

บทสรุป

ในส่วนนี้มีผลงานข้อสรุปที่สำคัญที่สุดที่ผู้เขียนมา ความสำคัญในทางปฏิบัติความเป็นไปได้ของการดำเนินการตามผลงานและโอกาสในการค้นคว้าหัวข้อเพิ่มเติม ข้อกำหนดที่สำคัญที่สุดสำหรับข้อสรุปคือความกระชับและถี่ถ้วน ไม่ควรทำซ้ำเนื้อหาของบทนำและส่วนหลักของงาน

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

ชื่องาน - ไม่มีตัวย่อและคำพูด:

คำบรรยาย (ไม่มีตัวย่อและเครื่องหมายคำพูด)

สถานที่เผยแพร่ – กับพี่ตัวพิมพ์ใหญ่: มอสโก, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ตัวย่อ: ม. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เมืองอื่นๆ ทั้งหมดเขียนโดยไม่มีตัวย่อ

ชื่อสำนักพิมพ์ - ไม่มีเครื่องหมายคำพูดเป็นตัวพิมพ์ใหญ่

ปีแห่งการตีพิมพ์ - ไม่ใช้คำว่าปี

หน้าหนังสือ - ตัวพิมพ์ใหญ่, ตัวย่อ (s.)

รายการวรรณกรรมที่ใช้แล้วมีหมายเลขเรียงตามลำดับตัวอักษร (โดยผู้แต่ง)

กฎสำหรับการสร้างเนื้อหาข้อความ

1. หน้าชื่อเรื่อง - หน้าแรกของบันทึกอธิบายซึ่งมีข้อมูล:

1. ชื่อสถาบัน

2. ชื่อโครงการ

4.สถานที่และปีโครงการ

ชื่อของสถาบัน ที่ออกโครงการต้องสอดคล้องกับชื่อที่กำหนดไว้ในเอกสารประกอบ ตั้งอยู่จากระยะขอบด้านบนตรงกลางแผ่น

ชื่อ - อธิบายลักษณะของโครงการ ให้โดยไม่มีคำว่า "ธีม", "โครงการ" เพิ่มเติม ควรมีความถูกต้อง รัดกุม และรัดกุมที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้: สอดคล้องกับเนื้อหาหลักของโครงการ ตั้งอยู่ตรงกลางของแผ่นงานตรงกลาง ชื่อเรื่องใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่ทั้งหมด

ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียนโครงการ . ชื่อและนามสกุลของผู้เขียนและหัวหน้างานจะถูกระบุโดยไม่มีคำเพิ่มเติมว่า "เสร็จสิ้น" และ "หัวหน้าโครงการ" ตามลำดับต่อไปนี้: นามสกุล, ชื่อนักเรียน, เกรด, ชื่อย่อและนามสกุลของหัวหน้าโครงการ (ในกรณีเสนอชื่อ) . ตั้งอยู่ในส่วนล่างที่สามของแผ่นงานทางด้านขวาในคอลัมน์ ขนาดตัวอักษร - 12.

ที่ตั้งและ ปี ความสำเร็จของโครงการจะแสดงโดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคโดยไม่มีคำว่า year ที่ระดับขอบล่าง ตรงกลางแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร - 12.

เมื่อเตรียมคำอธิบาย จำเป็นต้องสังเกตขนาดของทุ่งนา ระยะขอบ - พื้นที่ว่างจากข้อความตามขอบของแผ่นงาน ขนาดฟิลด์ถูกกำหนดโดยใช้คำสั่ง:

ท็อปฟิลด์ - 20 มม. ช่องล่าง- 20 มม.

ขอบซ้าย - 25 มม. ขอบขวา- 10 มม.

3. ข้อความควรอ่านง่าย แบบอักษรที่มีโครงร่างชัดเจน (ไทม์ส ใหม่ โรมัน). ขนาดตัวอักษรควรอ่านได้ง่ายภายใต้สภาพแสงที่น่าพอใจ ขนาดตัวอักษรที่แนะนำคือ 14 ข้อความควรพิมพ์ด้วยระยะห่าง 1.5

4. เส้นสีแดงถูกกำหนดโดยการเยื้องบรรทัดแรก การย่อหน้าเพิ่มเติมจะดำเนินการโดยอัตโนมัติเมื่อคุณกดปุ่มเข้า.

5. คุณสามารถใช้ไฮไลท์ในข้อความ: ตัวหนา ตัวเอียง ขีดเส้นใต้ ข้อความสี ในหนึ่งหน้าแนะนำให้ใช้ไม่เกิน 3 สี แนะนำให้ทำตามสไตล์การออกแบบเดียวตลอดทั้งงาน

6. ข้อความสามารถนำเสนอในรูปแบบของตารางหรือเชื่อมต่อ ข้อความขนาดใหญ่แบ่งออกเป็นส่วน, ส่วนย่อย, ย่อหน้า, ย่อหน้า แต่ละองค์ประกอบต้องมีตัวเลข เลขเป็นเลขอารบิค

7. หมายเลขบทต้องประกอบด้วยตัวเลขหนึ่งตัว: 1, 2, 3 เป็นต้น หมายเลขรายการประกอบด้วยหมายเลขบทและหมายเลขรายการโดยคั่นด้วยจุด: 1.1, 1.2. ฯลฯ หมายเลขย่อหน้าประกอบด้วยหมายเลขบท หมายเลขย่อหน้า และหมายเลขย่อหน้าโดยคั่นด้วยจุด: 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3 เป็นต้น

8 . เมื่อลงรายการสินค้า แต่ละรายการใช้พื้นที่ไม่เกินหนึ่งบรรทัด จะอนุญาตให้ใช้การออกแบบที่มีเครื่องหมายขีดกลางหรืออักขระที่ทำเครื่องหมายไว้ตั้งแต่ต้นบรรทัด ในกรณีนี้ คำแรกของย่อหน้าจะเขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก และใส่เครื่องหมายอัฒภาคที่ส่วนท้าย

ตัวอย่างเช่น :

การวางแผนและวิเคราะห์กิจกรรม
การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล
การประมวลผลของวัสดุที่รวบรวม

9. หากต้องการกำหนดหมายเลขหน้าโดยอัตโนมัติ ให้ใช้คำสั่ง: INSERT PAGE NUMBERS การกำหนดหมายเลขหน้าเริ่มจากที่สาม เลขหน้ามีตัวเลขเพียงหลักเดียว โดยไม่มีอักขระเพิ่มเติม

10. พิมพ์หัวข้อย่อยของส่วน ตัวพิมพ์เล็ก ตัวอักษร(ยกเว้นทุนแรก) อย่าใส่จุดที่ส่วนท้ายของหัวข้อย่อย หากส่วนหัวประกอบด้วยประโยคตั้งแต่สองประโยคขึ้นไป ระบบจะคั่นด้วยจุด หัวเรื่องและหัวเรื่องย่อยแสดงในรูปเอกพจน์และพหูพจน์ (ไม่ค่อย)

ชื่อบทไม่ควรเป็นบรรทัดสุดท้ายในหน้า งานโครงสร้างแต่ละส่วนควรเริ่มจากแผ่นงานใหม่

11. ก่อนถึงป้าย จุด, จุลภาค, ทวิภาค,คำถามและอุทาน, จุดไข่ปลาอย่าสร้างช่องว่างหลังจากนั้นจำเป็นต้องมีช่องว่าง

12. ตัวย่อของคำที่ใช้ในการเขียน:

วันที่:

y. - ปีหรือปี - ปี
วี - ศตวรรษหรือศตวรรษ - ศตวรรษ

13. เมื่อกรอกตาราง ข้อมูลที่เป็นข้อความจะวางจากจุดเริ่มต้นของบรรทัดในแต่ละเซลล์โดยใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่ ข้อความควรอ่านง่าย ประเภทตัวอักษร Times New Roman , ขนาดตัวอักษร 12, 1.0 ระยะห่าง

ข้อมูลดิจิทัล ดำเนินการในแต่ละคอลัมน์แนวตั้งในคอลัมน์ หนึ่งหมายเลขภายใต้อีก เพื่อให้หน่วยอยู่ภายใต้หน่วย สิบภายใต้สิบ ร้อยภายใต้ร้อย เช่น จัดเรียงตามชั้นของตัวเลข

บรรณานุกรม

บน. Ponamoreva Technology 5-11 คลาส "กิจกรรมโครงการในบทเรียนเทคโนโลยี", 2010
วี.ดี. Simonenko โครงการสร้างสรรค์ของนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-9, 1996
วีเอ็ม โปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของ Kazakevich "เทคโนโลยี แรงงานเทคนิค»
วีเอ็ม Kazakevich, G.A. ตำรา Moleva Technology เกรด 5 - สำนักพิมพ์

Bustard 2013

Kazakevich V.M. , Moleva G.A. ตำราเทคโนโลยี ป.6 - สำนักพิมพ์

Bustard 2013