Հիանալի է լինել կամավոր: Ինչո՞ւ եմ ես կամավոր: Թերթի հոդվածը կամավորական շարժման մասին.

Առաջարկում եմ ծանոթանալ «» հասկացության որոշ դրույթներին.

Ո՞վ է կամավորը:

Կամավորն այն մարդն է, ով բերում է հավատ դեպի լավը, հույս ապագայի և սեր ուրիշների հանդեպ:

Կամավոր, թե կամավոր.

Կարևոր չէ, քանի որ «կամավորը» ֆրանսիական ծագում ունեցող բառ է, իսկ «կամավորը»՝ բնիկ։ Այն կարող է օգտագործվել՝ կախված համատեքստից: Ավելի լավ է նախապատվությունը տալ կենցաղային բառին, քանի որ ենթագիտակցորեն հասկանում ենք բառը կազմող արմատների իմաստը՝ բարություն և կամք։

Ո՞վ կարելի է անվանել իսկական կամավոր:

Շատերը կարծում են, որ կամավորները նրանք են, ովքեր իրենց աշխատանքի համար գումար կամ այլ պարգև չեն վերցնում։ Կամավորների անվճար աշխատանքը միայն նշան է, ոչ թե կամավորության էությունը։ Չափազանց ցածր է իրական կամավորին գնահատել նրանով, որ նա աշխատանքի դիմաց գումար է վերցնում, թե ոչ։ Եթե ​​դուք այդպես եք պատճառաբանում, ապա ձեզ համար կամավորը հանդես է գալիս որպես «նեղամիտ մարդ»։

Կամավորներն իրենց գործունեության մեջ առաջնորդվում են ոչ միայն «ըստ Մասլոուի» կարիքներով, այլ բարոյական արժեքներ. Կամավորներն ունեն այն, ինչ մենք ուզում ենք տեսնել հասարակության մեջ, ընտանիքներում և անձամբ մեր մեջ: Կամավորների մեջ արժեքները մարմնավորվում են գործերով, և ոչ միայն խոսքերով: Մտերիմ լինելով նրանց՝ մենք կարող ենք դա զգալ, վերալիցքավորվել նրանց նման ապրելու ցանկությամբ։ Մարդու դաստիարակության և զարգացման համար անհրաժեշտ է կյանքում մարմնավորված արժեքների օրինակ՝ սա է կամավորության հիմնական արժեքը։

Ուստի իսկական կամավորը բարոյականության օրինակ է և Առողջ ապրելակերպկյանք, հանդուրժողականություն և համագործակցություն, տեղեկացվածություն և անշահախնդրություն: Այսպես է ասվում Կամավորների համաշխարհային հռչակագրում։

Որո՞նք են կամավորության առանձնահատկությունները:

Ո՞րն է տարբերությունը վավերական կամավորության և աշխատանքային գործունեություն, սոցիալական պաշտպանություն, դասավանդման պրակտիկա, արտադպրոցական միջոցառումներդպրոցականներին ու ուսանողներին, ինչպես նաեւ բարեգործական գործունեությանը։

1. Մտածողությունը առաջին և ամենակարևոր տարբերակիչ հատկանիշն է: Կամավորական աշխատանքի խթանը պետք է բխի մարդու ներսից՝ սեփական համոզմունքներից և արժեքներից: Կամավորը խորապես գիտակցում և գնահատում է իր շարժառիթները, նպատակներն ու խնդիրները, կամավորության ընթացքն ու միջոցները:

2. Նախաձեռնությունը բնութագրում է իրական կամավորներին, նրանց գործարար վերաբերմունքը և քաղաքացիական մասնակցությունը հասարակության կյանքում: Դուք կարող եք ասել. «Կամավորը չի սպասում, որ իրեն ինչ-որ բան խնդրեն, նա տեսնում է, թե ինչ է պետք անել, կամ ինքն է հարցնում այդ մասին»։

3. Կամավորություն - կամավորը գործում է առանց որևէ հարկադրանքի։ Եթե ​​անձը գործում է վարչական ճնշման տակ, «հեղինակավոր» անձի կամքով, կազմակերպության կանոնադրության հիման վրա, ուսումնական հաստատության կանոնակարգով, ապա նա կամավոր չէ։

4. Անշահասիրությունը անհատույց աշխատանք է, ինչպես նաև ամբողջությամբ չվարձատրվող, պայմանով, որ մարդն իրականում կարող է մեծ վարձատրություն ստանալ նման աշխատանքի համար։ Իսկական կամավորին չեն դրդում երկրորդական նպաստները՝ մասնագիտական ​​աճ, սոցիալական կապերի ընդլայնում, լրատվամիջոցներում հրապարակումներ և այլն։ Եթե անձնական օգուտներ չլինեն, նա դեռ կզբաղվի կամավորական գործունեությամբ։

5. Կամավորական նախագծերին անձնական արդյունավետ (ուղղակի) մասնակցությունը կամավորին տարբերում է գումար դոնորից, բարեգործական հիմնադրամի ղեկավարից և այլն։ Բացի առաջատար, կրթական կամ խորհրդատվական գործունեությունից, իսկական կամավորը մյուսների հետ անմիջականորեն ներգրավված է կամավորական նախագծերում, քանի որ անձնական օրինակը մյուսներին մոտիվացնելու հիմնական համոզիչ փաստարկն է:

6. Հասարակության զարգացման վրա կենտրոնացումը տարբերում է իսկական կամավորին այն մարդուց, ով հետաքրքիր ժամանակ է անցկացնում, անձնական օգուտներ է փնտրում ուրիշներին օգնելով կամ պաշտպանում է իր կազմակերպության շահերը: Իսկական կամավորը ձգտում է համագործակցել ուրիշների հետ, կամ գոնե բացահայտ արտահայտում է իր համերաշխությունը: Կազմակերպությունները, որոնք կենտրոնանում են միայն իրենց նախագծերի կամ խնդիրների վրա, ընդունում են կամավորության գաղափարը, բայց հասարակության մեջ կամավորության մշակույթ չեն զարգացնում: Նրանց համար կամավորներն ազատ են։ աշխատուժսոցիալական խնդիրներ լուծելու համար։

Իսկական կամավորն առաջնորդվում է այլ մարդկանց և հասարակության օգտին գործողություններ (գործողություններ) կատարելու գիտակցված ցանկությամբ, այլ ոչ թե իր կամ այն ​​խմբի համար, որին պատկանում է օգուտներ փնտրելով:

Կամավորությունը որպես ապրելակերպ, թե՞ որպես կազմակերպությունում պաշտոն:

Որոշ ՀԿ-ների շրջանում տարածված է այն կարծիքը, որ հասարակական կազմակերպությունում նորեկը կամավոր է, այսինքն. նա, ով դեռ ոչինչ անել չգիտի, նրան դեռ չի կարելի լիովին վստահել, և, համապատասխանաբար, նա վճարելու ոչինչ չունի։ Ուստի նա աշխատում է pro bono հիմունքներով, ոչ թե իր ընտրությամբ, այլ կազմակերպության ներքին կանոնակարգով։ Նման կազմակերպություններում կա բաժանում «մասնագետների» և «կամավորների»։ Այսինքն՝ կամավորը գնահատվում է իր պարտականությունների մասնագիտական ​​կատարման առումով։ Սա ճիշտ չէ!

Կամավորը նախևառաջ բարոյական բարձր հատկանիշների տեր է, որոնք խոսում են նրա մոտիվացիայի և ապրելակերպի, այլ ոչ թե պրոֆեսիոնալիզմի մակարդակի մասին։ «Կամավոր» կամ «կամավոր» սահմանումը կարող է վերաբերել ինչպես սկսնակին, այնպես էլ փորձագետին: «Կամավոր կազմակերպությունում» նշանակում է, որ անձը կամավոր և անշահախնդիր կատարում է որոշակի պարտականություններ: Դուք կարող եք լինել կամավոր՝ առանց որևէ կազմակերպության պատկանելու, ժամանակավորապես միանալով կազմակերպությունների նախագծերին կամ իրականացնելով ձեր սեփական նախագծերը:

Դառնալով կազմակերպության անդամ՝ կամավորը պարտավոր է ենթարկվել կազմակերպության կանոնադրությանը և որոշումներին։ Իսկական կամավորի համար կամավոր լինելն ավելի կարևոր է, քան կազմակերպության անդամ լինելը: Ուստի կամավորների համաշխարհային հռչակագիրը նրա համար ավելի կարևոր է, քան կազմակերպության կանոնադրությունը կամ նրա որոշումները։ Իդեալում, բոլոր կազմակերպությունները, որոնք օգտագործում են կամավորներ և օգտագործում են «կամավոր» տերմինը, պետք է կամավորների հետ իրենց հարաբերությունները համապատասխանեն Կամավորների համաշխարհային հռչակագրին:

Կամավորական պատվի կոդը

1. Կամավորական գործունեությունն ուղղված է այլ մարդկանց շահերին և հասարակությանը բերում է երկխոսություն և համագործակցություն:

2. Կամավորն իրավասու չէ պահանջել խրախուսանք կամ ստանալ նյութական վարձատրություն, որը հավասար է կամ ավելի բարձր, քան կատարված աշխատանքի արժեքը:

Կամավորներ և գրադարաններ. արդյո՞ք նրանք պետք են միմյանց: (թիվ 2 գրառում)

Հարգելի գործընկերներ!

Կամավորների ջոկատ

Դեռահասների շտապում:

Նա ուսի վրա է

Բոլոր բարի գործերը

Եվ ընկերների օգնությունը

Դժվար է դրա հետ վիճել

Գրադարան

Որքան կարևոր է օդը:

Ն.Ֆ. Դիկ

Անկեղծորեն կարող եմ խոստովանել, որ մեր գործունեության ընթացքում մենք կամավորներ չենք ներգրավել, չենք աշխատել այս ուղղությամբ։ Մեզ համար սա գրադարանային գործունեության չուսումնասիրված ոլորտ է։ Այո, կան գրադարանային ընկերներ, բայց ինձ թվում է, որ դրանք մի փոքր տարբեր հասկացություններ են։ Ինքնակրթության, ինչպես նաև մեզ նման գրադարանավարներին տեղեկացնելու նպատակով ես կտեղադրեմ տեղեկատվություն կամավորական շարժման, դրա հետ աշխատանքի ձևերի մասին, որպեսզի հասկանանք, թե ինչպես կարող ենք կազմակերպել աշխատանքը գրադարանում մեզ համար այս նոր ուղղությամբ։

Կամավորություն արդյունաբերական մասշտաբով

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են ներգրավել կամավորներին օգնելու իրենց աշխատանքում, Մ. Օլչմանը, Պ. Ջորդանը Ջոնս Հոփկինսի համալսարանից գրել են հատուկ ուղեցույց «Կամավորները արժեքավոր աղբյուր են»։ Ստորև բերված են ուղեցույցի որոշ կարևոր կետեր:

Ի՞նչ է կամավորությունը:

Կամավորությունչվճարվող, գիտակցված, կամավոր գործունեություն է` ի շահ ուրիշների: Ցանկացած մարդ, ով գիտակցաբար և անձնուրաց աշխատում է ի շահ ուրիշների, կարելի է անվանել կամավոր:

Ո՞վ կարող է դառնալ կամավոր:

Ամենից հաճախ այս հարցի պատասխանը հետևյալն է. դա կարող է լինել չափահաս, ընդունակ և պատասխանատու, ով կարող է իր ժամանակն ու հմտությունը նվիրել կամավոր աշխատանքին։ Բոլորը կարող են դառնալ կամավոր՝ ցանկացած ոլորտում հասարակական կյանքըորտեղ կարիք կա.

Ի՞նչ կարող են անել կամավորները:

Դուք կարող եք կամավորներ ներգրավել գործունեության այն ոլորտներում, որոնք չեն վճարվում:բարելավվել է, բայց մնում է կարևոր ծրագրի նպատակներին հասնելու համար: Օրինակ՝ այցելել հիվանդներին հիվանդանոցներում, մթերքներ մատակարարել տարեցներին, ովքեր այլևս չեն կարող լքել իրենց տները, աշխատել երեխաների հետ դպրոցում կամ ուշադրություն հրավիրել պատմական հուշարձանի վրա: և այլն: Ցանկացած աշխատանք կարող է կատարվել կամավորների կողմից: Կամավորը ոչ միայն օգնական է կամ Սոցիալական աշխատողհոգ տանել ձեր շրջապատի մասին. Նա կարող է լինել ուսուցիչ, համակարգչային գիտնական, քաղաքական գործիչ, ինժեներ կամ դիզայներ:

Կամավորները կարող են.

Կատարել առաջադրանքներ, որոնք կապված չեն մշտական ​​վճարովի աշխատանքի հետ.

Կազմակերպությանը նոր հարթություն և նոր մարդկանց ավելացրեք.

Կազմակերպություն բերել նոր գաղափարներ;

Հասարակության մեջ կազմակերպության մասին հասարակական կարծիքի ձևավորում; Մարդկանց հետ անձնական շփման ընթացքում կազմակերպության մասին տեղեկատվության տարածում;

Օգնել միջոցներ հավաքել;

Խրախուսեք քաղաքացիական ներգրավվածությունը:

Կամավորների մոտիվացիա.

Հաճախ կամավոր աշխատանքի շարժառիթը այլ մարդկանց հետ շփումների, միայնության զգացման հաղթահարման անհրաժեշտությունն է։ Կամավորությունարձագանքում է այն խմբի անդամ լինելու բնական անհրաժեշտությանը, որի արժեքներին և նպատակներին կամավորը կարող է լիովին համապատասխանել. Մոտիվացիոն գործոնները արտացոլված են հարցման արդյունքներում.

Ես ուզում եմ օգնել կարիքավոր մարդկանց 61%

Հուսով եմ նոր բան սովորելու 46%

Ես ուզում եմ անելիք ունենալ 41%

Իմ հաճույքի համար 31%

Ես ուզում եմ հանդիպել նոր մարդկանց 29%

Ես ուզում եմ մարդկանց բարության համար պատասխանել բարությամբ 11%

Ես ուզում եմ զբաղվել որոշակի խնդրի հետ 7%

Ես ազատ ժամանակ ունեմ 4%

Հաճախ մարդիկ չեն կարողանում կատարել իրենց բոլոր կարիքները՝ աշխատելով միայն իրենց մասնագիտությամբ։ Այս դեպքում կամավոր աշխատանքը կարող է բազմազանություն բերել՝ թույլ տալով փախչել առօրյայից։ Կամավորական աշխատանքը օգնում է բավարարել այնպիսի կարիքներ, ինչպիսիք են շփումները նոր մարդկանց հետ, ինքնաբավարարվածությունը, որոշ արժեքների առաջմղումը:

Այո, «նպաստը» հակիրճ է և չոր, այն զուրկ է Տիմուրովյան շարժումը պատած սիրավեպից և առեղծվածից, որը մենք բոլորս հիշում ենք, այն չի պարունակում կամավոր-պարտադիր սկզբունքով ինստալացիաներ, որոնց համաձայն հավաքվել են ջոկատները. ոստիկանության կամավոր օգնականներ». Բայց եթե դուք օգտագործում եք բոլոր հնարավորությունները, որոնք այսօր տալիս է ինտերնետը՝ բլոգեր, սոցիալական լրատվամիջոցեւ այլն.- շատ են նույն մոտիվացիայով մարդիկ, ովքեր օգնության կգան գրադարաններին եւ այնտեղ ոչ միայն օգտակար աշխատանք կկատարեն, այլեւ կամրապնդեն նրա սոցիալական վիճակը։

Արդյո՞ք գրադարանները կամավորների կարիք ունեն: Արդյո՞ք գրադարանները կամավորների համար են:

(հոդված TERRITORIA L (RGBM) թերթից)

Պատասխանն ինքնին հուշում է. Իհարկե, կամավորներ են պետք։ Ինչպես առանց դրանց՝ հատկապես փոքր, հատկապես գյուղական գրադարանները? Կամավորները (նրանց նախկինում ասում էին ընթերցողի ակտիվը) միշտ եղել են և, հուսով ենք, կլինեն գրադարաններում։ Բայց մի՞թե ամեն ինչ այդքան պարզ է։

Սա վտանգ չէ՞ գրադարանային մասնագիտության ապագայի համար։

Ինչպե՞ս է երիտասարդության կամավորությունն արձագանքում գրադարանի առաքելությանը` դառնալու «սոցիալական վերելակ» երիտասարդների համար:Իսկ ինչպե՞ս կարող ենք և պետք է դրդենք այսօրվա երիտասարդներին իրենց ժամանակն ու էներգիան ծախսել գրադարանավարներին և ընթերցողներին անվճար օգնելու վրա: Ի վերջո, «Պետք է, ուրեմն պետք է» կոչին պատասխանում են.

Եվ վերջապես, ներս Ռուսական գրադարաններախ, ակտիվորեն աշխատում են գրադարանավարներից կազմված երիտասարդական խորհուրդները։ Եվ շատերի մեջ օտար երկրներայ, երիտասարդական խորհուրդներն էլ են հաջող աշխատում, բայց ընթերցասեր խորհուրդները։ Միգուցե արժե՞ փորձել:

Անհամապատասխանություններից խուսափելու համար այնպիսի երևույթի ըմբռնման մեջ, ինչպիսին է «կամավորական գործունեություն»,մենք կհենվենք այն ձևակերպման վրա, որն օգտագործվում է Պետական ​​երիտասարդական քաղաքականության հիմունքներում, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2014 թ. Ռուսաստանի Դաշնությունմինչև 2025 թվականը»: «Երիտասարդական կամավոր (կամավոր) գործունեությունը երիտասարդ քաղաքացիների կամավոր, սոցիալական ուղղվածություն ունեցող և սոցիալապես օգտակար գործունեություն է, որն իրականացվում է աշխատանք կատարելով, ծառայություններ մատուցելով՝ առանց դրամական կամ նյութական վարձատրություն ստանալու (բացառությամբ կամավորության իրականացման հետ կապված ծախսերի հնարավոր փոխհատուցման դեպքերի։ (կամավոր) գործունեություն): Պետական ​​երիտասարդական քաղաքականության կարևոր խնդիրներից է սոցիալ-տնտեսական ոլորտում երիտասարդների ներուժի իրացման, ինչպես նաև «սոցիալական վերելակ» տեխնոլոգիայի ներդրման համար պայմանների ստեղծումը։

Զրույցի ընթացքում գրադարաններում կամավորության մասինմենք գոնե կգործենք երեք տեսակի կամավորությունորոնք կոչվում են հետևյալ կերպ.

ա) գրադարանային և տեղեկատվական, մշակութային և կրթական,

բ) անկազմակերպ (ինքնաբուխ, էպիզոդիկ օգնություն ընկերներին, ծանոթներին) և կազմակերպված (խմբային),

գ) ոչ ֆորմալացված և պաշտոնական (կանոնակարգված և փաստաթղթավորված):

«Կամավոր» հասկացությունը Եվրոպայում հայտնվել է 17-րդ դարում։: այսպես կոչված կամավոր զինվորներ (նրանց վարձը փառքն ու ավարն էր):Այն ռուսական հող է եկել Պետրոս I-ի օրոք, թեև նախապատվությունն ավելի շատ տրվել է «կամավոր» և «միլիցիա» կենցաղային հասկացություններին: (Հենց կամավոր գաղափարը բարեգործական օգնությունարմատավորված է կոմունալ համակարգում, ապրելակերպ, որը թելադրում էր գոյատևման պայմանները միմյանց կամավոր, փոխօգնության տեսքով):

Մեզ համար կարևորը դա է համաշխարհային կազմակերպված կամավորական շարժումը արագ թափ է հավաքում. Դա է վկայում այն ​​փաստը, որ Յուրաքանչյուր տասնամյակ ավելանում է 10 միլիոն կամավոր:Մինչ օրս ավելի քան 110 միլիոն մարդ մասնակցում է տարբեր կամավորական նախագծերի, ծրագրերի, նախաձեռնությունների. Տրված է հետևյալ վիճակագրությունը. Կամավորական շարժմանը միացել է ամերիկացիների 56%-ը, գերմանացիների 34%-ը, իռլանդացիների 33%-ը, ֆրանսիացիների 19%-ը։ Այս ֆոնին Ռուսաստանը դեռ լրջորեն պարտվում է. Մինչ այժմ կամավորական գործունեությամբ է զբաղվում բնակչության 1%-ը։

Պատճառները տարբեր են. Կազմակերպված կամավորության որոշ ձևեր միշտ եղել են Ռուսաստանում՝ նախահեղափոխական ժամանակներում ողորմածության ծառայողական քույրերի տեսքով, խորհրդային ժամանակներում՝ սուբբոտնիկների, Տիմուրովի, պիոներական, կոմսոմոլական շարժումների, բնության և հուշարձանների պաշտպանության տարբեր ընկերությունների տեսքով և այլն։ Անկեղծ ասած, այդ աշխատանքներից շատերը երբեմն անվանում էին «կամավոր-պարտադիր»։ Թերևս դա մասամբ վարկաբեկեց այդ գաղափարը մարդկանց աչքում։ Իսկ 90-ականներին, երբ չկար ոչ կոմսոմոլ, ոչ պիոներներ, ոչ էլ ուրիշը հասարակական կազմակերպություններ, նա գնաց անկման:

Իրավիճակը սրում էր այն հանգամանքը, որ ի տարբերություն արտասահմանյան շատ երկրների, մինչև վերջերս Խորհրդային Միությունում, իսկ հետո՝ Ռուսաստանում սկզբունքորեն օրենսդրական աջակցություն չկար կամավոր աշխատանքի համար։ Սա նշանակում է, որ իրավական հնարավորություն չկա ինչ-որ կերպ լրջորեն խթանել կամավորների աշխատանքը։ Կենցաղային կամավորության զարգացման վրա բացասաբար է անդրադառնում նաև այն, որ այդ գործունեությունը չի հաշվվում որպես ստաժ: Այնուամենայնիվ, հույս կա, որ այս իրավիճակը դեռ դրական ուղղությամբ կկարգավորվի (բայց դրա մասին ավելի ուշ)։

Սոչիի ձմեռային օլիմպիական խաղերի ժամանակ տեղի ունեցավ կազմակերպված երիտասարդական կամավորական շարժման կտրուկ աճ։ Դրանից կարճ ժամանակ առաջ ներկայացվեց Պետդուման Թիվ 300326-6 դաշնային օրենքի նախագիծ «Կամավորության (կամավորության) մասին.», համարժեքորեն արտացոլելով այս խնդրի նկատմամբ համաշխարհային մոտեցումները։ Սակայն մինչ օրս այն չի ընդունվել, բայց, այնուամենայնիվ, բոլորն այս կամ այն ​​կերպ առաջնորդվում ու հիշատակվում են։

Նույն կամավորական շարժումը 2014 թվականի Օլիմպիական խաղերում հզոր մեկնարկ ստացավ։ Այնուհետեւ ստեղծվեց Կամավորական կենտրոնների ասոցիացիան՝ որպես Սոչի-2014 կամավորական ծրագրի շարունակություն։ Նա դարձավ Ռուսաստանում կամավորական շարժման զարգացման կատալիզատորը: Այժմ կան ավելի քան 100 կենտրոն հանրապետության 56 մարզերումև դրանք ամեն օր շատանում են: Կենտրոնների աշխատանքը համակարգում են երիտասարդության հարցերի հանձնաժողովները, բուհերը, կրթության նախարարության կառույցները։

ռուսերեն պետական ​​գրադարաներիտասարդության համար ակտիվորեն համագործակցում է Ասոցիացիայի հետ:Մասնավորապես, նրա հետ համագործակցությամբ 2017 թվականի փետրվարի 16-ին գրադարանում տեղի ունեցավ «Երիտասարդության կամավորությունը մշակույթի ոլորտում. առկա և հեռանկարային տարբերակներ» միջգերատեսչական կլոր սեղանը: Առցանց կլոր սեղանի շրջանակներում կամավորների հետ փոխգործակցության փայլուն պրակտիկա ցուցադրվեց Սամարայի մարզային երիտասարդական գրադարանը, որի հիման վրա «Կամավորական կենտրոնը» հայտնվեց 2014թ. Նրա հիմնական գաղափարը. կամավորները հրավիրվում են ոչ միայն իրադարձությունները կյանքի կոչելու, այլև գաղափարի մշակման փուլում, երբ երիտասարդներն իրենք են առաջարկում հետաքրքիր ձևաչափ, թեմա, որոշում միտումներն ու միտումները։ .

Կամավորական կենտրոնների ասոցիացիան շատ լավատես է երկրի գրադարանների հետ փոխգործակցության հարցում և հրավիրում է նրանց ակտիվ աշխատել ոլորտում գործող կենտրոնների հետ։ Այստեղ մարզերում կամավորական կենտրոնների կողմից իրականացվող ծրագրերի ոլորտները: միջոցառում, սոցիալական, մշակութային և կրթական (ուղղված է մշակութային կազմակերպություններին, ներառյալ գրադարաններին), բժշկական, բնապահպանական, արծաթե (տարեցներ), կորպորատիվ (սա այն դեպքում, երբ գրադարանավարներն իրենց գրադարանի աջակցությամբ հանդես են գալիս որպես կամավորներ այլոց հետ կապված) , ներառական կամավորություն (ներառյալ կամավորությունը հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար): Գրադարաններն, իհարկե, այս կամ այն ​​կերպ «տեղավորվում» են բոլոր ոլորտներում (բացի, թերեւս, բժշկականից)։

IN վերջին տարիներըշատ գրադարաններ հնարավորություն ունեցան զգալ իրենց, ինչ է կազմակերպված երիտասարդական կամավորությունը, որը հիմնականում սնվում էր օտարերկրյա կամավորական շարժումների կողմից արտադրված գաղափարներով։

Ունենալով երիտասարդ կամավորների անսահմանափակ հնարավորությունները, որոնք աջակցում են նրանց ուժեղ ոգևորությանը, WGSR-ն առաջին անգամ հանդիպեց 2011 թվականին: Այնուհետև գրադարան է եկել ուսանողների նախաձեռնող խումբը՝ առաջարկելով իր բազայի վրա պահել երկրում այն ​​ժամանակվա անհայտը «Կենդանի գրադարան» արշավը (գործարկվել է Դանիայում 2000 թ): Նրանց պլանի համաձայն, գրադարանի տարածքում օրվա ընթացքում պետք է տեղի ունենային ոչ ստանդարտ բնավորությամբ բազմաթիվ մարդկանց՝ «կենդանի գրքերի» հանդիպումներ։ Ինտերնետի միջոցով տղաները գտել են 40 պոտենցիալ «կենդանի գիրք», որոնցից ընտրվել է 25-ը, բերվել են 50 կամավորներ, որոնց թվում եղել են բժիշկներ, հոգեբաններ. նրանց մարդիկ կարգուկանոն էին պահպանում և հյուրերին կերակրում «թեյ-չորանոց»; համակարգողները կարգավորում էին հոսքերը և մարդկանց (նրանցից ավելի քան 500-ին) տանում էին իրենց հավանած «կենդանի գրքերի» մոտ։ Ակցիան լայն ու հզոր անդրադարձ է ստացել ցանցում։

Այդ ժամանակվանից երիտասարդ կամավորները, որոնք ներկայացնում են համախոհների որոշակի խմբեր, գրեթե ամեն օր գրադարանին առաջարկում են երիտասարդների համար գրավիչ տարբեր նախագծեր, որոնք նրանք պատրաստ են ինքնուրույն իրականացնել։

RSSL-ն ունի միայնակ կամավորներ ներգրավելու իր շատ հետաքրքիր փորձը, որը հետագայում աջակցվեց այլ գրադարանների կողմից: Դա մրցույթ է գրադարանային նախագծեր«Գաղափարների գործարան», որն անցկացվում էր երկու տարի անընդմեջ. Ընդհանուր առմամբ երիտասարդներ են ուղարկվել 70 նախագիծ՝ դասախոսություններ, վարպետության դասեր, թրեյնինգներ, քվեստներ։Դրանցից 12-ն են ընտրվել իրականացման համար, մի քանիսը (օրինակ՝ «Պարզապես հոգեբանություն» լսարանը) գործում է արդեն երկու տարի։

Վերջին երկու տարիներին անկազմակերպ (ինքնաբուխ) երիտասարդական կամավորությունը՝ կենտրոնացած գրադարանի պատերի ներսում որոշակի միջոցառումների, ակցիաների, դասախոսությունների ցիկլերի անցկացման վրա, արտասովոր կերպով ակտիվացել է։ Յուրաքանչյուր ոք ձգտում է իրագործել իրեն՝ չպահանջելով գրադարանից որևէ նյութական խրախուսում։ Դասախոսներին բավական է, որ մեծ թվով մարդիկ գան իրենց լսելու։ Իսկ նրանք, ովքեր հավանել են դասախոսությունները, հետո ներկա են լինում այդ դասախոսների ելույթներին կոմերցիոն վայրերում։ Դա տեղի է ունենում բավականին հաճախ, և սա նորմալ երեւույթ է՝ գրադարանում կամավոր աշխատանքի համար մի տեսակ փոխհատուցում։

Հիմա վերջապես կամավորների խրախուսման համակարգում հայտնվում է որոշակի կառուցողական (ֆորմալիզացված) բաղադրիչ։Ռուսաստանի Դաշնության սպորտի, զբոսաշրջության և երիտասարդության քաղաքականության նախարարության նախաձեռնությամբ 2014 թվականին սկսվել է ռուս կամավորների գրանցումը։ Կամավորի անձնական գիրք- Սա փաստաթուղթ է, որը պարունակում է տեղեկատվություն կամավորի աշխատանքային փորձի, նրա խրախուսման, լրացուցիչ վերապատրաստման մասին: Որոշ առևտրային ընկերությունների համար այս գրառումները (ինչպես նաև երաշխավորագրերը) արդեն մի տեսակ ապացույց են, որ հայտատուն ունի որոշակի փորձ համապատասխան ոլորտում: Ներկայումս Կամավորական կենտրոնների ասոցիացիան փոփոխություններ է նախապատրաստում օրենսդրության մեջ, որը թույլ կտա գրանցել կամավորական գործունեությունը Հայաստանում։ աշխատանքային գրքույկ. Եվ այդ ժամանակ միանշանակ կարելի կլինի ասել, որ կամավորությունը երիտասարդների համար «սոցիալական վերելքի» ձև է։

Երիտասարդներն այսօր ավելի, եթե ոչ գերակշռող, հակված են մշակութային և կրթական կամավորությանը, որը կապված է որոշակի նախագծերի, առաջխաղացման, փառատոների և վառ միջոցառումների մասնակցության և աջակցության հետ: Նրանց դա հետաքրքրում է։ Գրադարաններն իրենց օգնության կարիքն ունեն։

Այսպիսով Մոսկվայում ստեղծվել է «Մոսվոլոնտեր» հիմնադրամը, որի հիմքում ավելի քան 15 հազար երիտասարդ կա. Փառատոնների և խոշոր միջոցառումների կազմակերպիչները դիմում են կամավորների հիմնադրամին։ 2016 թվականին գրադարանային գիշեր անցկացնելու համար օգտվել ենք նաև հիմնադրամի ծառայություններից, որոնք մեզ տրամադրել են 15 կամավորներ։

Բայց մենք կարող էինք ինքնուրույն կառավարել, եթե ունենայինք երիտասարդական գրադարանային խորհուրդորը մենք նախատեսել էինք ստեղծել 5 տարի առաջ։ Ավելին, նախաձեռնությունը երիտասարդ աշխատակցից էր, ով պատրաստ էր ղեկավարել այն։ Հայտարարություններ տարածեցինք, խորհրդի անդամներին մոտիվացնելու բան գտանք, արագ հավաքեցինք տասը նախաձեռնություն, անցկացրինք առաջին նիստը... Բայց հետո ամեն ինչ կանգ առավ ու հանգիստ «մեռավ»։ Որովհետև երիտասարդական խորհրդի անդամները ցանկանում էին մասնակցել միայն իրենց համար զվարճալի և հետաքրքիր, իսկ գրադարանավարները չկարողացան և բարոյապես պատրաստ չէին իրենցից «պոկել» աշխատանքի որևէ ոլորտ, գործարկել «օտարներ»: իրենց տարածքում։ Այժմ իրավիճակը կտրուկ փոխվել է.

Ի՞նչն է իսկապես արժե վստահել ռուսական գրադարանների երիտասարդական խորհրդի անդամներին: Անդրադառնանք միայն մեկին՝ աշխատանքի սոցիալական ասպեկտին։ Երիտասարդները կարող են օգնել հաշմանդամություն ունեցող անձանց բերել գրադարանային միջոցառումների, ուղեկցել նրանց գրադարան և սպասարկել իրենց ընդգրկող միջոցառումները: Նրանք կարող են գրքեր հանձնել նրանց, ովքեր չեն կարողանում գրադարան այցելել ծերության, ֆիզիկական արատների, ինչպես նաև երեխայի, հաշմանդամության, ընտանիքի տարեց անդամի մշտական ​​խնամքի անհրաժեշտության պատճառով։ Երիտասարդներից ոմանք կարող են լինել ժեստերի լեզվի թարգմանիչ, իսկ մյուսները կարող են կապ հաստատել ժամանակավոր աշխատանքային միգրանտների հետ։

ես կրկնում եմ Խորհրդային տարիներին գրադարաններում ակտիվ ընթերցողներից միշտ եղել են կամավորներ(Զարմանալի չէ, որ դրանք կոչվում էին ընթերցողի ակտիվ): Գրադարանավարներին օգնում էին մեծահասակները, երեխաները և նրանց ծնողները, «մեծացած» մանկական ընթերցողները, էլ չեմ խոսում իրենց հարազատների մասին (առաջին հերթին՝ ամուսինների), որոնց համար գրադարանի կարիքների համար աշխատանքը երբեմն իր ծավալով և կարևորությամբ երկրորդն էր դառնում հիմնականից հետո։ .

Այն, ինչ անում էին կամավորները մեր գրադարաններում, առանձնապես չէր տարբերվում կամավորներից, օրինակ, ԱՄՆ գրադարաններում, որոնց ես հանդիպեցի ուղիղ 20 տարի առաջ գործուղման ժամանակ:

Էական տարբերությունը հետևյալն էր. եթե խորհրդային, ապա ռուսական գրադարանների հարաբերությունները կամավորների հետ որևէ կերպ ձևակերպված չէին, ապա ամերիկյան գրադարաններում ամեն ինչ խիստ կանոնակարգված ու փաստաթղթավորված էր։

Այստեղ «Կամավորի պարտականությունները հանրային գրադարանՆորվիչ, Վերմոնտ.

«Պարտականություններ. Սովորեք և կիրառեք գրադարանային քաղաքականությունը և մասնակցեք գրադարանային գործընթացներին: Աջակցեք գրադարանավարին կամ գրադարանավարի օգնականին հետևյալ գործողություններում. գրքեր ընդունել և տալ. օգնել ընթերցողներին; դասավորել գրքեր դարակների վրա; Պատասխանել հեռախոսազանգ; կազմակերպել ինդեքսային քարտեր գրադարանավարի հսկողության ներքո. մուտքագրել տվյալները գրադարանի համակարգչում; անհրաժեշտության դեպքում այլ գործողություններ:

Պահանջներ:Պետք է սիրել մարդկանց հետ աշխատելը: Գրադարանային փորձը նախընտրելի է .

Պայմանները: Չկան վճարներ կամ արտոնություններ: Աշխատեք շաբաթական 25 ժամ երկու շաբաթ օրով կամ շաբաթական 5 ժամ աշխատանքի հետ՝ ամեն հինգերորդ շաբաթ օրը: Արձակուրդը չի վճարվում. Հիվանդ արձակուրդչվճարված. Գրադարանավարը արձակուրդի մասին պետք է տեղեկացվի երկու շաբաթ առաջ (արձակուրդի տևողությունը մինչև 2 շաբաթ է): Տարեկան արձակուրդը չի կարող գերազանցել 4 շաբաթը: 2 շաբաթը գերազանցող արձակուրդները ընդունվում են գրադարանավարի հետ համաձայնությամբ 2 ամիս առաջ: Արձակուրդներն առաջին հերթին տրվում են ավելի վաղ դիմածներին։ Մեկից ավելի աշխատող չի կարող միաժամանակ լինել արձակուրդում: Հեռանալիս դուք պետք է օգնեք ձեզ փոխարինող գտնել: Աշխատանքի չորս ժամվա ընթացքում դուք կարող եք տասը րոպե ընդմիջում կատարել:

Կամավորներին պետք է վերաբերվել մեծագույն հարգանքով և գործարար ձևով, հանձնարարում է Վերմոնտի գրադարանավարների ղեկավարությանը։ Անհրաժեշտ է գրավոր ցուցումներ կազմել նրանց կողմից որոշակի գործառույթների կատարման համար, կամավորներին աջակցություն ցուցաբերել մասնագիտական ​​կողմնորոշման, վերապատրաստման և գործարար հմտությունների կատարելագործման հարցում: Ցանկացած աշխատող (վճարովի կամ չվարձատրվող) պետք է հասկանա, թե ինչ է իրենից սպասվում և ինչպես է նա արդարացնում այդ ակնկալիքները:

Ի՞նչ է ստանում կամավորը դրա դիմաց: Գրադարանավարները պետք է պահեն կամավորների ժամերի և ավարտված առաջադրանքների և նախագծերի գրառումները՝ քաղաքի կամ համայնքի հանրությանը կանոնավոր զեկուցելու համար: . Որպեսզի կամավորները բարոյական բավարարվածություն ստանան և իրենց կարիքը զգան, որոշ գրադարաններ նրանց համար կազմակերպում են ամենամյա գալա լանչ կամ խնջույք, մյուսները նրանց մասին տվյալներ են հրապարակում տեղական թերթերում կամ տեղեկագրերում: Որոշ վայրերում անցկացվում են կամավորների վերապատրաստման դասընթացներ հավաստագրված ծրագրերի համար:

Արտաքինից լուրջ աշխատանք է տարվում մի կողմից կամավորներին օգնելու գրադարանին, մյուս կողմից՝ գրադարանի և կամավորների միջև հարաբերությունների պաշտոնականացման ուղղությամբ՝ ընդհուպ մինչև համաձայնագրի կնքումը. , ի թիվս այլ բաների, սահմանում է երաշխիքներ և խթաններ:

Բոլոր կամավորները, ովքեր ցանկանում են մասնակցել գրադարանային կյանքին, պետք է ունենա տեղեկանքներ և լրացնի կենսագրական հարցաթերթիկ(ներառյալ մատնահետքերը): Նրանց հետ պայմանագրեր են կնքվում։

Սա հակաշարժման գործընթաց է։ Մարդիկ և որոշակի որակավորում ունեցող մարդիկ պետք է ցանկանան և մոտիվացված լինեն անվճար աշխատել գրադարանում։ Եվ գրադարանը պետք է պատրաստ լինի փոխանցել գրադարանավարների կատարած աշխատանքների մի մասը (արդյունքում դրանք կարող են կրճատվել կամ տեղափոխվել այլ պաշտոնների), կամ առաջարկել նոր տեսակի աշխատանքներ, որոնք գրադարանը նախատեսում է, բայց դա անում է։ չունեն բավարար մարդկային ռեսուրսներ դրանք իրականացնելու համար:

Եվրոպական և ամերիկյան խոշոր գրադարանները սկսել են դիտել կամավորությունը որպես իրենց ծառայություններն ընդլայնելու միջոց: Ենթադրվում է, որ տնտեսական ճգնաժամի և դրա հետևանքով կանոնավոր անձնակազմի կրճատման ժամանակ կամավորների ներկայությունը օգնում է լուծել. կադրային խնդիրառանց ֆինանսներ ներգրավելու.

Արտասահմանյան շատ երկրների գրադարաններում կամավորների հետ աշխատելու այսօրվա պրակտիկան զարմանալի արդյունքներ է տալիս։ Գերմանիայում, օրինակ, կան 6000 քաղաքային և 4000 եկեղեցական գրադարաններ գյուղամերձ. Քաղաքային գրադարանների աշխատակիցների 22%-ը և եկեղեցու աշխատողների 98%-ն աշխատում են անհատույց հիմունքներով։ Սա նշանակում է, որ Գերմանիայում հանրային գրադարանների գրեթե կեսն այժմ կամավորների կողմից է:

Մեծ Բրիտանիայում, մեկ կոմսությունում, 36 գրադարաններ ունեն ընդամենը 17 լրիվ դրույքով աշխատող, մնացածը կամավորներ են և «գրադարանի ընկերներ» խմբեր (Տե՛ս Librarianship Magazine, No. 11, 2011): Ոչ վաղ անցյալում ցանցում հայտնվեց մի նյութ, որի հեղինակը գոհունակությամբ նշում է, որ բրիտանական մի քանի հարյուր գրադարանների փակման և գրեթե 10 հազար գրադարանավարների աշխատանքը կորցնելու ֆոնին դրական միտումներ կան. Անձնակազմի զգալի կրճատում, գրադարանի կամավորների էլ ավելի զգալի աճ է գրանցվել. 2010 թվականին նրանց թիվը 16-ից հասել է 31,5 հազարի:

Գրադարանների աստիճանական անցումը պետականից պետական ​​ֆինանսավորման վկայում է նաև այն, որ դրանց մի զգալի մասը տեղափոխվել է տեղական գրադարանների իրավասությունից։ քաղաքային խորհուրդներտարբեր տեսակի հասարակական կազմակերպությունների կառավարման գործում։

Այս միտումը (հմուտ աշխատանքը կատարվում է լրիվ դրույքով աշխատողների կողմից, իսկ ցածր որակավորում ունեցողները՝ կամավորների)աստիճանաբար գրավում է ավելի ու ավելի շատ երկրներ: Իսկ թե ինչպես կզարգանա այս երեւույթը հետագայում՝ ցույց կտա ժամանակը, դեռ դժվար է կանխատեսել։ Շատ բան կախված է գրադարանի ֆունկցիոնալությունից և տեղական համայնքում նրա իմիջից, քաղաքի բնակիչների համար ազատ ժամանակի առկայությունից, որը նրանք կցանկանային ծախսել գրադարաններում կամավոր աշխատանքի վրա (նրանք Շվեդիայում վեցժամյա աշխատանքային օր արեցին. շատ ժամանակ է ազատվել բարի գործերի համար!), քաղաքի կառավարման մեջ քաղաքացիներին ներառելու մասին և այլն։ Բայց ակնհայտ է, որ գրադարանավարների փոխարինումը կամավորներով և մեքենաներով (օրինակ՝ RFID տեխնոլոգիաներ) ավելի կավելանա։

Ամփոփենք վերը նշված բոլորը:

Դժվար և անիմաստ է հուսալ, որ մի կողմից գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթացի, մյուս կողմից՝ քաղաքացիական հասարակության զարգացմանը կարելի է դիմակայել՝ հղում անելով ավանդույթներին։

Կամավորությունը, ներառյալ երիտասարդությունը, ունի լավ հեռանկարներ . Այն արտացոլում է հասարակության և պետական ​​կազմակերպությունների փոխգործակցության ընդհանուր միտումը բնակչության, առաջին հերթին նրա սոցիալական կատեգորիաների նկատմամբ:

Գրադարանում կամավորության լուրջ զարգացումով, հստակ տարբերակման հարցը ֆունկցիոնալ պարտականություններըստ դրանց բարդության և յուրահատկության չափանիշի՝ սկզբում լրիվ դրույքով անձնակազմի, այնուհետև՝ լրիվ դրույքով անձնակազմի և կամավորների միջև:

Ամեն դեպքում, գրադարանի և կամավորի միջև հարաբերությունների փաստագրման, կամավորների պահանջների, պայմանների, երաշխիքների, նախապատվությունների և դրդապատճառների հստակ սահմանումը դառնում է արդիական: Սա անհրաժեշտ է ոչ միայն գրադարանին, այլև առավելապես կամավորներին, հատկապես երիտասարդներին։

Եթե ​​կամավորներն անհրաժեշտ են միայն որոշակի ժամանակահատվածում և խմբերով, ապա ավելի նպատակահարմար է պայմանագիր կնքել. մարզկենտրոնկամավորներ.

Դրան այլընտրանք կարող է լինել գրադարանում երիտասարդական խորհրդի ստեղծումը. Դրա համար անհրաժեշտ է բացահայտել գրադարանային գործընթացներում խնդրահարույց ոլորտները, որոնք պետք է վստահվեն կամավորներին: Եվ լավ կլինի չմոռանալ՝ յուրաքանչյուր բարի գործ պետք է խրախուսել։

Կամավորական շարժում համակարգում

Մեծացնելով հաջորդ սերունդը

OGBOU SPO «Ռյազանի մշակույթի քոլեջի» պայմաններում

Կուդինովա Է.Ա. - հատուկ ուսուցիչ

Կարգավորումներ OGBOU SPO «RKK»,

Ռյազանի շրջանի Շացկի Գ

Անոտացիա. Այս հոդվածում քննարկվում է Ռյազանի մշակույթի քոլեջում կամավորական շարժման կազմակերպումը

ՀիմնաբառերՀիմնաբառեր՝ կամավորություն, կամավոր, սոցիալական և մշակութային գործունեություն, ուսանողներ:

«Մարդիկ, ովքեր պատրաստ են ժամանակ հատկացնել դրանդառնալ պատմության մի մասը», - այսպես են կոչվում կամավորները։

Կամավորություն կամ կամավորական գործունեություն(կամավորից - կամավոր) գործունեության լայն շրջանակ է, ներառյալ փոխօգնության և ինքնօգնության ավանդական ձևերը, ծառայությունների պաշտոնական տրամադրումը և քաղաքացիական մասնակցության այլ ձևերը, որոնք իրականացվում են կամավոր կերպով` ի շահ լայն հասարակության:առանց որևէ դրամական պարգևի։ Կամավորները, Ռուսաստանի Դաշնության օրենքի տեսանկյունից, ֆիզիկական անձինք են, որոնք իրականացնում ենբարեգործական գործունեություն աշխատանքի անհատույց կատարման, ծառայությունների մատուցման (կամավոր գործունեություն) ձեւով.

Ուսանողական կամավորական շարժումը Ռյազանի մշակույթի քոլեջի կրթական աշխատանքի առաջնահերթ ուղղություններից է։

Միջին մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատություններում ուսանողական կամավորական շարժման զարգացումն է արդյունավետ միջոցսոցիալ-մշակութային ոլորտի ապագա մասնագետների կրթական գործընթացի կազմակերպում.

Մասնակցության գործընթացում կամավորությունՍոցիալ-մշակութային ոլորտի ապագա աշխատողներն իրենց դրսևորում են որպես հանդուրժող, արձագանքող, մարդասեր, պատասխանատու, անշահախնդիր անհատներ: Սա է կամավոր ուսանողական աշխատանքի հիմնական կրթական ազդեցությունը:

Մշակույթի քոլեջի կամավորներն ակտիվորեն մասնակցում են կամավորական քաղաքային, թաղային, մարզային ակցիաներին։

Այսպիսով, օրինակ, ուսանող կամավորները մասնակցել են քաղաքային հասարակական և մշակութային միջոցառումներին. «Մեր այգին», «Գարնանային աշխատանքային վայրէջք», «Քվեարկիր, հակառակ դեպքում կկորցնես», անցկացվել է «Եդինայա Ռոսիայի երիտասարդ գվարդիայի» տեղական մասնաճյուղի կողմից: .

Բացի այդ, Մշակույթի քոլեջի ուսուցիչներն ու ուսանողները հինգ տարի է, ինչ գնում են «Անտառային հեքիաթ» մանկական առողջապահական ճամբար (Սասովսկի շրջան, գյուղ Բարի հույսի հրվանդան), որտեղ բարեգործական համերգ են տալիս գիշերօթիկից հանգստացողների համար։ Ռյազանի շրջանի դպրոցներ.

Մշակույթի քոլեջի կամավորների համար կարևոր և նշանակալից է Հայրենական մեծ պատերազմի մասնակիցներին օգնելու աշխատանքը։ Ամեն տարի ներս ուսումնական հաստատությունկազմակերպվում է «Օգնիր վետերանին» ակցիան։ Ուսանողները ցուցաբերում են հնարավոր բոլոր օգնությունները տնային գործերում: Հանդիպումներ են անցկացվում նաև պատերազմի վետերանների հետ. նախկին աշխատակիցներքոլեջ - Telyaev L.I., Stikin A.V.

Տարեցների օրվա տոնակատարության շրջանակներում ուսուցիչներն ու աշակերտները մշտապես համերգներով գնում են տարեցների ժամանակավոր կացության բաժին (Վետերանների տուն)։

2013-ի նախօրեին քոլեջի ուսուցիչներն ու ուսանողները ակտիվորեն իրենց դրսևորեցին «Նոր տարին այցելում է» մարզային բարեգործական միջոցառմանը: Թատերական խաղի ծրագրով նրանք այցելեցին Չուչկովսկու անվան անչափահասների սոցիալական վերականգնողական կենտրոն, Սասովսկու սոցիալական վերականգնողական կենտրոն, Պոտմինսկու մտավոր հետամնաց երեխաների գիշերօթիկ հաստատություն։ Ուսուցիչների և ուսանողների բեղմնավոր սոցիալ-մշակութային և ստեղծագործական աշխատանքի համար Մշակույթի քոլեջի տնօրինությունը՝ ի դեմս տնօրեն Լեժենկինա Լ.Ա.-ի, ստացել է դրական արձագանքներ, շնորհակալագրեր:

Այս ակցիան արդեն ավանդական է դարձել Մշակույթի քոլեջի մակարդակով։ Սոցիալական վերականգնողական կենտրոններ ուսուցիչներն ու ուսանող կամավորներն այցելում են արդեն երրորդ անգամ նվերներով, և ոչ միայն ստեղծագործական։ Այս աշխատանքում ակտիվորեն ներգրավված են տեղի ձեռներեցներ, երիտասարդ մայրեր Մ.Ա.Ստեփկովան և Յու.Վ.Պետրակովան: 2014-ի նախաշեմին «Ամանորյա նեղություն» թատերական ներկայացման մասնակիցները ոչ միայն քոլեջի ուսուցիչներն ու սաներն էին, այլ նաև ուսուցիչների զավակներ, հովանավորներ իրենց երեխաների հետ։

Բացի այդ, ուսանող-կամավորները համակարգող ուսուցիչների ղեկավարությամբ՝ Կոլոշեյնա Ա.Ի., Բուլգակովա Մ.Ի. անընդհատ շրջագայություններ կատարել «Սասովոյի անչափահասների սոցիալական և վերականգնողական կենտրոն» անիմացիոն բանահյուսական ժամանցային և կրթական ծրագրերով և խաղային ծրագրեր«Նավթի զվարճանք», «Բուֆոն զվարճանք» և այլն:

Նշենք, որ Կուլտուրայի քոլեջի ուսանողուհի Ռայկովսկայա Եվգենիան իր ակտիվ կամավոր աշխատանքի համար դարձել է դիպլոմակիր։ տարածաշրջանային մրցույթ«Բարի գործերի մարաթոն» (Ռյազան) «Տարվա կամավոր» անվանակարգում։

Ակնհայտ է, որ Ռյազանի մշակույթի քոլեջի պայմաններում մեծ աշխատանք է տարվում կամավորական շարժումը խթանելու ուղղությամբ՝ ինչպես քաղաքում, այնպես էլ նրա սահմաններից դուրս։ Բայց կան մի շարք թույլ կողմեր, որոնք մոտ ապագայում անպայման կվերացվեն։

Մեր կարծիքով, անհրաժեշտ է Մշակույթի քոլեջի բազայի վրա ստեղծել կամավորների մշտական ​​ջոկատ՝ ուսուցիչ-ղեկավար-համակարգողի ղեկավարությամբ։ Անհրաժեշտ է նաև արդիականացնել ուսումնամեթոդական համալիրը, ուսուցիչների և ուսանողների համար դասընթացներ անցկացնել թիմային աշխատանքի, առաջնորդական հմտությունների զարգացման, հաղորդակցման հմտությունների ձևավորման, ինչպես նաև վարպետության դասեր բարեգործական կազմակերպությունների և կամավորական շարժումների ներկայացուցիչների մասնակցությամբ։

Կասկած չկա, որ կամավորությունը մեծ մասնագիտական ​​և կյանքի փորձ է: Համալրվելով կամավորների շարքերում և աշխատելով լուրջ խնդիրների վրա՝ մարդիկ ցույց են տալիս իրենց անկախությունը, կրեատիվությունը, ինքնատիպ մոտեցումը սոցիալապես նշանակալի խնդիրների լուծմանը, ինչը նպաստում է. հաջող իրականացումկյանքում և կարիերայի առաջխաղացման մեջ: Ի վերջո, հաջողությունը այն գործոններից մեկն է, որը կարող է բարելավել մարդկանց միջև հարաբերությունները. դա գործընթաց է, որն օգնում է մարդուն հավատալ իրեն և իր կարողություններին. օգնում է խուսափել սխալներից; աջակցություն ձախողման դեպքում. Սա է մանկավարժության հայեցակարգի հիմքը՝ մշակույթի քոլեջի կամավորական գործունեություն իրականացնող ուսանողների և ուսուցիչների հաջողության համար։

ՄԱԿ-ի գլխավոր քարտուղար Քոֆի Անանը կարծում է, որ «կամավորության հիմքում ընկած են ծառայության և համերաշխության իդեալները և այն համոզմունքը, որ միասին մենք կարող ենք այս աշխարհն ավելի լավը դարձնել»:

Իրականացնելով կամավորական գործունեություն՝ Ռյազանի մշակույթի քոլեջի ուսուցիչներն ու ուսանողները ցանկանում են աշխարհը դարձնել ավելի լավ վայր ևդարձիր քո երկրի պատմության մի մասը:

Օգտագործված գրականության ցանկ

1. Հանրագիտարան Սոցիալական աշխատանք/ խմբագրել է E.I. Միայնակ. - Մ., 2003. - 346 էջ.
2. wikipedia.org
3. http://www.world4u.ru/volunteer.html

UDC 378.183-057.875 Պոդխոմուտնիկովա Մարինա Վիկտորովնա

Քաղաքական գիտությունների թեկնածու, պատմության և մշակութաբանության ամբիոնի դասախոս

Կուբան պետական ​​համալսարան dom-hors@mail.ru

ԵՐԻՏԱՍԱՐԴԱԿԱՆ ԿԱՄԱՎՈՐՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ

Պոդխոմուտնիկովա Մարինա Վիկտորովնա

Քաղաքագիտության թեկնածու, Կուբանի պետական ​​համալսարանի պատմության և մշակութային գիտությունների ամբիոնի դասախոս dom-hors@mail.ru

ԿԱՄԱՎՈՐՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ ԵՐԻՏԱՍԱՐԴՆԵՐԻ ՄԵՋ

Անոտացիա:

Հոդվածում քննարկվում է կամավորական շարժման դերը երիտասարդների կյանքում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում Հայաստանում կամավորության կազմակերպմանը ավագ դպրոցորպես ուսանող երիտասարդության սոցիալականացման գործընթացի կարևոր բաղադրիչ, նրանց սոցիալական ակտիվությունը: Վերլուծված է Կուբանի պետական ​​համալսարանում ուսանողների կամավորական գործունեության կազմակերպման փորձը։

Բանալի բառեր:

երիտասարդություն, կամավորական շարժում, կամավորություն, կամավորական կենտրոն.

Հոդվածում քննարկվում է կամավորական շարժման դերը երիտասարդների կյանքում, մասնավորապես՝ բարձրագույն դպրոցում կամավորության կազմակերպումը։ Կամավորների գործունեությունը համարվում է ուսանողների սոցիալականացման կարևոր բաղադրիչ: Հեղինակն ուսումնասիրում է Կուբանի պետական ​​համալսարանի կամավորական ծառայությունների կազմակերպության փորձը և տալիս որոշ ուղեցույցներ կամավորների աշխատանքի բարելավման համար:

երիտասարդություն, կամավորական շարժում, կամավորություն, կամավորների կենտրոն.

Վերջին տարիներին ի հայտ եկած ամենանկատելի միտումներից մեկը կամավորության (կամավորություն) աճն է։ Կամավորություն (կամավորություն)՝ անկախ տարիքից, ռասայից, սեռից և կրոնից մարդկանց մասնակցությունն է սոցիալական, մշակութային, տնտեսական, բնապահպանական խնդիրներըմի հասարակության մեջ, որը կապված չէ շահույթ ստանալու հետ։ Երիտասարդական կամավորությունը երիտասարդների գործնական կամավորական գործունեությունն է սոցիալական խնդիրների բովանդակային լուծման գործում, որն իրականացվում է առանց հարկադրանքի և սոցիալականացնող ազդեցություն ունենալով գործունեության առարկայի վրա:

Ներկայումս ուսանողները կարևոր դեր են խաղում կամավորական կամավորության զարգացման գործում: Ուսանող երիտասարդության մեջ առաջանում և զարգանում են կամավորական ջոկատներ, կազմակերպություններ և շարժումներ։

Ռուսաստանում կամավորությունը որպես երիտասարդական շարժում միայն նոր թափ է հավաքում իր զարգացման մեջ: Շատ քաղաքներում այն ​​կարևոր դեր է խաղում: Կրասնոդար քաղաքը հարթակ է հասարակական կազմակերպությունների, իշխանությունների ջանքերի համախմբման համար կամավորության զարգացման գործում՝ մունիցիպալ մակարդակում պետական ​​երիտասարդական քաղաքականության իրականացման առաջնահերթ ոլորտներից մեկը: Համաձայն Կրասնոդարի երկրամասի երիտասարդական քաղաքականության վարչության «Կամավոր (կամավոր) գործունեության կազմակերպման մասին Կրասնոդարի երկրամասում» 2010 թվականի հունիսի 1-ի թիվ 183 շատ ավելի բարձր կարգի. ուսումնական հաստատություններԿուբանի կամավորական կենտրոններ են բացվել։ Այս կենտրոնների հիմնական նպատակներն են. երիտասարդներին ինքնադրսևորվելու և իրենց ներուժն իրացնելու հնարավորություն տալը. կամավորության (կամավորության) հասարակական արժեքի և հասարակական դրական կարծիքի ձևավորում երիտասարդ քաղաքացիների կամավոր (կամավոր) գործունեությանը մասնակցելու վերաբերյալ. կամավորության համար տեղեկատվական, խորհրդատվական և կրթական աջակցության համակարգի մշակում։

2011 թվականի մայիսի 14-ին KubSU-ի կամավորական կենտրոնը պաշտոնապես սկսեց իր աշխատանքը Կուբանի պետական ​​համալսարանում (KubSU): Սոչիի Օլիմպիական խաղերի համար KubSU կամավորական կենտրոնը պետք է պատրաստի և վերապատրաստի 2850 կամավորների: Կամավորական կենտրոնը համախմբել է 25 կամավորական թիմեր համալսարանի տարբեր ֆակուլտետներից։ Կենտրոնի տվյալներով՝ վերջին երեք տարիների ընթացքում KubSU-ի ավելի քան 4500 ուսանող, ուսուցիչներ և աշխատակիցներ մասնակցել են 32 սոցիալական միջոցառումների։

KubSU կամավորական կենտրոնի առաքելությունն է խթանել կամավորությունը, մոտիվացնել և ներգրավել երիտասարդներին կամավոր աշխատանքի մեջ՝ նպաստելու օլիմպիական արժեքներին՝ հանուն ընդհանուր բարօրության և Ռուսաստանի սոցիալական կապիտալի բարձրացման և աշխարհում նրա գրավիչ կերպարի ձևավորմանը։ համայնք. KubSU-ում ուսանող կամավորների հետ աշխատում են ուսուցիչներ, իրավաբաններ, հասարակայնության հետ կապերի մասնագետներ, նարկոլոգներ, երիտասարդական աշխատողներ, աշխատողներ: գիտական ​​գրադարանև այլք:Այս աշխատանքի նպատակը կամավորական աշխատանքի փորձ ձեռք բերելն է, այնուհետև ինքնուրույն աշխատել երիտասարդական միջավայրում:

Կուբանի պետական ​​համալսարանում ուժեղ է կամավորության ավանդույթը։ Դեռևս 1999 թվականին անանուն նարկոլոգիական կաբինետի հիման վրա ստեղծվեց Կրասնոդարի միջբուհական կամավորական կազմակերպությունը։ Նարկոլոգների ղեկավարությամբ աշխատող կամավորների ներուժն օգտագործվում է երիտասարդների շրջանում թմրամոլությունը կանխելու համար։ Ուսանող կամավորների խնդիրն է դրդել երիտասարդներին ինքնուրույն լուծել իրենց խնդիրները՝ առանց թմրամիջոց օգտագործելու։

Կամավորները մեծ աշխատանք են կատարում ուսանողների, Կրասնոդարի արվարձանների դպրոցների ուսանողների շրջանում. նրանք մասնակցում են կամավոր հարցումների, խոսում են թմրանյութերի, ալկոհոլի, ծխելու հետևանքների մասին, անցկացնում են կլոր սեղաններ, դասընթացներ «Ինչպես ասել ոչ թմրամիջոցներին. », վարպետության դասեր, բիզնես խաղեր՝ ուղղված անձնական ռեսուրսների ամրապնդմանը։ Մինչ հարցումը ուսանողների, դպրոցականների, կամավորների հետ վարում են զրույցներ հարցման նպատակների և հարցաթերթիկների ճիշտ լրացման կարևորության մասին։ Մոնիտորինգային ուսումնասիրություններ կատարելուց, իրավիճակի վերլուծությունից հետո իրականացվում են կանխարգելիչ միջոցառումների պլանավորում և կազմակերպում, խնդրահարույց միջավայրում կամավորական շարժման մոդելի փորձարկում, պատրաստում և թողարկում: ուղեցույցներև թմրամիջոցների դեմ պայքարի այլ գրականություն։

KubSU-ի կամավոր ուսանողները բազմիցս մասնակցել են հեռուստատեսային և ռադիոհաղորդումների, հոդվածներ են հրապարակել մարզային և քաղաքային մակարդակների թերթերում և ամսագրերում: Տղաները մասնակցել են Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական պալատի «Սրտից սիրտ» (Դոնի Ռոստով) նախագծի իրականացմանը։ Ծրագրի նպատակն է ստեղծել պայմաններ սոցիալական խնդիրների լուծման գործում երիտասարդների արդյունավետ ներգրավման և Հարավային դաշնային շրջանի ներկայացուցիչների միջև փորձի փոխանակման համար։ Այս նախագիծը ընթացավ երեք փուլով, որի ավարտից հետո կամավորները ստացան վկայականներ և կամավորական գրքեր։ KubSU-ի կամավորների աշխատանքը նշանավորվեց բազմաթիվ վկայագրերով, շնորհակալություններով, արժեքավոր նվերներով քաղաքի վարչակազմի, Կարասունի շրջանի, Կրասնոդարի դպրոցների տնօրենների կողմից:

2002-ին KubSU-ում կամավոր հիմունքներով հայտնվեց «Առաջնորդ» ուսանողական մանկավարժական խումբը `տարբեր մասնագիտությունների և դասընթացների ուսանողների հասարակական միավորում, ովքեր կամավոր ցանկություն հայտնեցին մասնակցել ստեղծագործական, սոցիալական նշանակալի գործունեությանը ուսումից ազատ ժամանակ: Հաջորդ տարի մանկավարժական ջոկատի կազմում ստեղծվում է «Գթասրտություն» կամավորական շարժումը, որի համար կյանքի կարգախոսը դարձել է բառերը՝ «Շտապե՛ք բարիք գործել, եթե ժամանակ ունեք՝ հաջողակ եք»։ Այս ջոկատի գործունեության մասին կարող եք տեղեկանալ Կուբանի պետական ​​համալսարանի կայքում, որտեղ հրապարակվում են կամավորական ակցիաների մասին նյութեր։ Նահանգապետի բարեգործական ծրագրի շրջանակներում «Ծաղիկ-սեմիցվետիկ. Եկեք միասին օգնենք երեխաներին

Ամեն տարի KubSU-ն կամավորական արշավներ է անցկացնում հավաքագրելու համար Փող, ինչպես նաև մանկական արհեստների ցուցահանդեսներ և վաճառք։

Սրտի կանչով եկած տղաները դրանով չեն սահմանափակվում, նրանք իրենց հասակակիցների հետ աշխատանքի նոր ձևեր են փնտրում՝ կամավորական շարժումն ընդլայնելու համար։ Մինչ օրս KubSU-ում կա ավելի քան 150 կամավոր, ովքեր ստացել են կամավորների անձնական գրքեր:

Կամավորական (կամավոր) շարժումը KubSU-ում բարդ, դինամիկ, զարգացող գործընթաց է: Չնայած կամավորության ոլորտում գրանցված հաջողություններին, անհրաժեշտ է նշել թերությունները. Օրինակ՝ ֆակուլտետներում ստեղծված կամավորական թիմերի ընդհանուր թվից միայն մի քանիսն են ակտիվ աշխատում, որոնց թվում են Քիմիայի և բարձր տեխնոլոգիաների ֆակուլտետի «Պրիմա մատերիա» կամավորական թիմը, ֆակուլտետի «Մերսի» մանկավարժական թիմը։ Մանկավարժություն, հոգեբանություն և հաղորդակցություն և Ժուռնալիստիկայի ֆակուլտետի «Ջրաներկ» կամավորական թիմը։

Կամավոր (կամավոր) գործունեության դրդապատճառներից կարելի է առանձնացնել սոցիալական դրդապատճառները (իր նկատմամբ բարձր պահանջներ, գործընկերներ, աշխատանքի արդյունքներ, պատասխանատվության զգացում, պարտականություն, հայրենասիրություն, կարեկցանք և այլն), ճանաչողական դրդապատճառներ, պրագմատիկ դրդապատճառներ։ , կիրք արտաքին նշաններիմիտացիայի դրդապատճառները.

Կամավորության հիմնական դրդապատճառներն են.

Անձնական ներուժի իրացում, սեփական կարողությունների ու հնարավորությունների դրսևորում, մարդկային ճակատագրի իրացում։ Սրանք սոցիալական նշանակալի գործունեությանը մարդու մասնակցության հիմնական շարժառիթներն են: Այս մոտիվացիայի պահպանման գործում կարևոր դեր է պատկանում մարդու սեփական ներքին ներուժի գիտակցմանը, անձնական առաքելության սահմանմանը և կյանքի ուղու ընտրությանը:

Հասարակական ընդունում, Զգացմունք սոցիալական նշանակություն. Կարևոր է, որ մարդն իր գործունեության դրական ամրապնդում ստանա նշանակալից ուրիշներից, ինքնահաստատվի իր աչքում, զգալ իր մասնակցությունը ընդհանուր առմամբ օգտակար գործին: Այս մոտիվացիայի հիմքը մարդու բարձր ինքնագնահատականի և ուրիշների կողմից գնահատման կարիքն է: Նման գնահատականը կարևոր դեր է խաղում անձի կողմից սեփական գործունեության նպատակների և խնդիրների ընտրության, անձնական աճի ուղղության մեջ:

Ինքնարտահայտում և ինքնորոշում. Ինքներդ արտահայտվելու հնարավորություն կյանքի դիրքըգտնել իրենց տեղը սոցիալական հարաբերությունների համակարգում. Ինքնարտահայտման և ինքնորոշման դրդապատճառի հիմքում ընկած է անձի՝ սեփական անհատականությունը գիտակցելու անհրաժեշտությունը, ներաշխարհի յուրահատկությունը և հասարակության մեջ դերակատարման՝ ըստ իր անհատականության ցանկությունը։

մասնագիտական ​​կողմնորոշում. Կամավորությունը թույլ է տալիս մարդուն, հատկապես երիտասարդին, ավելի լավ կողմնորոշվել տարբեր տեսակների մեջ մասնագիտական ​​գործունեություն, իրական պատկերացում կազմեք նախատեսված մասնագիտության մասին կամ ընտրեք մասնագիտական ​​ուսուցման ուղղությունը։

Օգտակար սոցիալական և գործնական հմտությունների ձեռքբերում. Կամավոր (կամավոր) գործունեությունը թույլ է տալիս ձեռք բերել օգտակար հմտություններ, որոնք անմիջականորեն կապված չեն անձի մասնագիտական ​​ընտրության հետ, բայց կարևոր են կյանքի համար: Դրանք ներառում են համակարգչային հմտությունների ձեռքբերում, տարբեր տեսակներտեխնոլոգիա, հմտություններ կառուցելու, միջանձնային փոխգործակցության փորձ: Շրջապատող աշխարհի ակտիվ և սոցիալական զարգացման, հասարակության կողմից մարդուն ընձեռված բոլոր հնարավորությունների օգտագործման անհրաժեշտությունը ժամանակակից մարդու հրատապ կարիքներից է:

Շփվելու հնարավորություն, ընկերական փոխհարաբերություններ համախոհների հետ։ Կամավորությունը թույլ է տալիս ձեռք բերել համախոհներ, գտնել սոցիալական շրջանակ, որը կարևոր է ձեզ համար և աջակցություն ստանալ ընկերական փոխգործակցության մեջ: Մեկը

երկուական մարդու կարիքները- ընդունվելու և անձնական կարևոր սոցիալական հարաբերություններում ներգրավվելու անհրաժեշտությունը.

Կամավորությունը երիտասարդին հնարավորություն է տալիս ինքնադրսևորվել փոխազդեցության տարբեր մոդելներում, ձեռք բերել այն հմտությունները, որոնք անհրաժեշտ են հետագա կյանքում պատասխանատու առաջնորդության և գործունեության իրականացման համար: Պատասխանատու փոխազդեցության մեջ փորձ ձեռք բերելու անհրաժեշտությունը գիտակցված սոցիալական կարիք է:

1. Կրասնոդարի երկրամասում կամավորական (կամավորական) գործունեության կազմակերպման մասին՝ Կրասնոդարի երկրամասի երիտասարդական քաղաքականության վարչության 2010 թվականի հունիսի 1-ի թիվ 183 հրաման [Էլեկտրոնային ռեսուրս]: URL՝ http://rabotakuban.info/files/prikaz2010.doc (մուտքի ամսաթիվ՝ 4.12.2012):

2. Ուսանողական մանկավարժական թիմ «Առաջնորդ». URL՝ http://kubsu.ru/Studlife/trudotr/leader (մուտք՝

Հղումներ (տառադարձված).

1. Ob organizatsii dobrovol «cheskoy (volonterskoy) deyatel» nosti v Krasnodarskom krae. prikaz departamenta mo-lodezhnoy politiki Krasnodarskogo kraya 2010 թվականի հունիսի 1-ից. Թիվ 183 . URL՝ http://rabotakuban.info/files/prikaz2010.doc (մուտքի ամսաթիվ՝ 4.12.2012):

Այս աշխարհը կարող է մի փոքր ավելի բարի լինել: Հավատա՛

Ամեն օր և ամեն ժամ ամեն ինչ կախված է մեզանից։

Արևի մի շող և մանկական ծիծաղ, երջանկությունը բավական է բոլորին:

(Կամավորների օրհներգը)

Կամավորությունը նոր տերմին է, բայց ոչ նոր երևույթ մեր երկրի հասարակական կյանքում։ «Կամավոր» բառի հոմանիշը «կամավոր» բառն է: Ժամանակակից զարգացումԿամավորական շարժումը ստացել է սոցիալական խնդիրների աճի հետ կապված, որոնց լուծման հարցում կամավորներն անփոխարինելի են։ Կամավորական շարժման հիմքում ընկած է «Եթե ուզում ես քեզ մարդ զգալ, օգնիր ուրիշին» դարավոր սկզբունքը։

2014 թվականի ապրիլին թիվ 1 մարզադահլիճում ստեղծվել է «Ժպիտ» կամավորական խումբ։ Տղաներն իրենց առաջին փորձը ստացան MOU DOOT-ում, որն անվանակոչվեց: Ա.Մատրոսովան ամառային բնապահպանական հերթափոխի ժամանակ. Այնտեղ ծնվեց մեր անունն ու կարգախոսը. «Ապրել առանց ժպիտի ուղղակի սխալ է, ժպտալ ամենուր՝ բարություն ամենուր»: Հետաքրքրաշարժ իրադարձություններն ու նոր ընկերները միշտ կհիշվեն, իսկ Թունոշնա պանսիոնատում կայացած բարեգործական համերգը որոշեց կամավորական գործունեության հիմնական ուղղություններից մեկը՝ վետերաններին օգնելը: Արդեն երկրորդ տարին կամավորները կազմակերպում են «Նվեր վետերանին» ակցիան և բարեգործական համերգներով գնում պանսիոնատ։ Ուզում են պանսիոնատի յուրաքանչյուր բնակչի ջերմություն ու հոգատարություն տալ։

Կյանքի դժվարին իրավիճակում հայտնված ավագ դպրոցի աշակերտների ընտանիքներին աջակցելու համար կամավորներն անցկացնում են «Օտար կյանքն այլևս մանրուք չէ» արշավը, աշնանային և ձմեռային բարեգործական տոնավաճառներ։ Այն, ինչ պարզապես չկա՝ ամառային նվերներ, արհեստներ, տոնածառի զարդեր, խմորեղեն: Եթե ​​ցանկանում եք, ապա լսեք երգ կամ մասնակցեք շահումով շահող վիճակախաղի։ Մանկական ֆանտազիան՝ ոգեշնչված բարության գաղափարով, սահմաններ չունի։

Կամավորների խնամքի տակ է նաև «Վիտա» կենդանիների կացարանը։ Տղաները հավաքում են սնունդ, կենդանիներին անհրաժեշտ դեղամիջոցներ, խնամքի միջոցներ։ Այնքան է ստացվում, որ ծնողները կարող են տանել միայն մեքենաների բեռնախցիկում։ Բոլոր երեխաները ցանկանում են շոյել չորքոտանի ընկերոջը, զբոսնել նրա հետ, իսկ երեք շուն արդեն նոր տերեր են գտել ու դարձել ավագ դպրոցի աշակերտների ընտանի կենդանիները։

Հաղթանակի 70-ամյակի տարում «Ժպիտ» ջոկատի կամավորները մասնակցել են «Հաղթանակի կամավոր» ակցիային։ Գիմնազիայի սաների ծնողների և նախկին Սմոլենսկոե գյուղի բնակիչների կամավոր նվիրատվությունները հնարավորություն են տվել թարմացնել պատերազմի ժամանակ հսկող հակաօդային գնդացիրների գերեզմանի հուշարձանը։ երկաթուղային կամուրջՎոլգայի միջով։ Ցավոք, որոնողական աշխատանքները դեռ արդյունք չեն տվել, իսկ հուշարձանը մնացել է անանուն։

Գիմնազիայի թանգարանի համար աշակերտները և ուսուցիչները ստեղծեցին Հիշողության գիրք, որը ներառում էր քառասունհինգ պատմվածքներ արձակ և չափածո պատերազմի երեխաների, հայրենիքի պաշտպանների, տան ճակատի աշխատողների մասին, ովքեր մեզ հաղթանակ բերեցին: Նրանց հիշատակը պահվել է երեխաների ընտանիքներում, իսկ այժմ այն ​​դարձել է ավագ դպրոցի բոլոր աշակերտների սեփականությունը, փոխանցվելու է սերնդեսերունդ։

Այս տարի կամավորները մասնակցել են Արտադպրոցական գործունեության քաղաքային կենտրոնի կողմից անցկացված մի շարք վերապատրաստման սեմինարների, «Տուր բարիք» արշավին, ֆլեշմոբ պարեցին «Բարության գարնանային շաբաթում», պաշտպանեցին նախագծեր 5-րդ տարեդարձի մրցույթում։ բարեգործական կազմակերպությունԳրինդոգ. Եվ ևս քանի՞ ծրագիր, որոնք անպայման կիրականանան: