Dom » Poslovni tipovi » Testovi iz fizičkog vaspitanja za nastavnike. Test za nastavnike (nastavnike) fizičkog vaspitanja test iz fizičkog vaspitanja na temu

Testovi iz fizičkog vaspitanja za nastavnike. Test za nastavnike (nastavnike) fizičkog vaspitanja test iz fizičkog vaspitanja na temu

TEST

Savremeno tradicionalno obrazovanje, kao tehnologija, oslanja se na

Odaberite jedan odgovor:

1. Pedagogija saradnje

2. škola stvaralaštva I.P. Volkova

3 . pedagogija zahtjeva

4. Pravoslavna pedagogija

Preporučuje se izvođenje vježbi koje imaju za cilj edukaciju i unapređenje koordinacionih sposobnosti

Odaberite jedan odgovor:

1. U pripremnom dijelu časa (trening)

2. U drugoj polovini glavnog dijela časa

3. U završnom dijelu časa

4. U prvoj polovini glavnog dijela časa

Traženje informacija na internetu po ključne riječi predlaže

Odaberite jedan odgovor:

1. Unošenje riječi (fraze) u polje za pretragu

3. Unošenje riječi (fraze) u adresnu traku

Principi učenja su

Odaberite jedan odgovor:

1. teze teorije i prakse obuke i obrazovanja, koje odražavaju ključne tačke u otkrivanju procesa, pojava, događaja

2. sredstva narodne pedagogije i savremeni pedagoški proces

3 . osnovne ideje teorije učenja

4. metode rada na organizaciji procesa učenja

IN uređivač teksta kopiranje postaje moguće nakon

Odaberite jedan odgovor:

1. odabir fragmenta teksta

2. fajl za ispis

3. sačuvati fajl

4. postavljanje kursora na određenu lokaciju

Princip organizacije obrazovni proces kao što se dijalog nastavnika sa učenicima i učenicima među sobom naziva princip

Odaberite jedan odgovor:

1. personalizacija

2. individualizacija

3. problematizacija

4. Dijalogizacija

Odaberite tačan nastavak fraze:Suština metoda strogo reguliranog vježbanja je da ...

Odaberite jedan odgovor:

1. oni su spona između projektovanog cilja i krajnjeg rezultata fizičkog vaspitanja

2. svaka vježba je usmjerena kako na poboljšanje tehnike kretanja tako i na razvoj fizičkih sposobnosti

3. određuju strogu organizaciju fizičkih vežbi

4. svaka vježba se izvodi u strogo određenoj formi i sa tačno određenim opterećenjem

Kako je potrebno planirati motoričko opterećenje za starije učenike da bi se postigao efekt treninga

Odaberite jedan odgovor:

1. Najmanje 2-3 puta sedmično (od 30 minuta do 1 sata)

2. Najmanje 3-4 puta sedmično (od 40 minuta do 1,5 sata)

3. 1-2 puta sedmično (1 do 2 sata)

4. 1-2 puta sedmično (3 do 4 sata)

Sa stanovišta psihologije, proces obrazovanja jeste

Odaberite jedan odgovor:

1. proces razvoja intelektualne sfere djeteta

2. vodeći profesionalnu funkciju nastavnici

3. komponenta proces učenja

4. proces razvoja motivaciono-potrebne sfere djeteta

Na glavne pravce razvoja opšte obrazovanje u skladu sa inicijativom predsjednika Ruske Federacije „Naš nova škola" Nije primjenjivo

Odaberite jedan odgovor:

1. Prelazak na nove obrazovne standarde

2. Očuvanje i jačanje zdravlja učenika

3. Unapređenje nastavnog korpusa

4. Dodatna novčana nagrada za obavljanje funkcije razrednog starešine

5. Proširivanje autonomije škole

Pedagoška tehnologija je

Odaberite jedan odgovor:

1. alati za postizanje cilja učenja

2. skup operacija za izgradnju, formiranje i kontrolu znanja, vještina i stavova u skladu sa ciljevima

3. stabilnost rezultata dobijenih pri ponovljenoj kontroli, kao i bliskih rezultata kada je sprovode različiti nastavnici

4. skup odredbi koje otkrivaju sadržaj bilo koje teorije, koncepta ili kategorije u sistemu nauke

Temperatura vazduha u teretani i prostorijama za fizičku kulturu i sport treba da bude (u stepenima Celzijusa)

Odaberite jedan odgovor:

1. 17 – 22

2. 17 – 20

3. 18 – 20

4. 18 – 24

Lična socijalizacija je

Odaberite jedan odgovor:

1. sve navedeno

2. autonomija

3. prilagodljivost, aktivnost

4. razvoj moralne vrijednosti društvo

Interni kriterijumi za formiranje veštine uključuju

Odaberite jedan odgovor:

1. smanjenje broja grešaka u izvršenju zadatka

2. povećati brzinu zadatka

3. nedostatak fokusa svijesti na formu zadatka

4. povećana nezavisnost u obavljanju zadatka

Kao radno mjesto nastavnika kao korisnik informatičkog obrazovnog okruženja može djelovati (odabrati više odgovora)

1. Zaseban kompjuter bilo gdje u školi za roditelje za pristup informacionom prostoru škole

2. Jedan ili više računara na radnim mjestima u učionici

3. Odvojite radno mjesto u Informativnom centru, biblioteci, medijateci itd.

4. Odvojite računar sa multimedijalnim projektorom i drugom povezanom opremom

5. Poseban računar na radnim mjestima zaposlenih u administraciji

6. Računarska klasa sa 10-15 radnih stanica za učenike i nastavničkim računarom

Koji od fizičkih kvaliteta, svojim pretjeranim razvojem, negativno utječe na fleksibilnost?

Odaberite jedan odgovor:

1. snaga

2. Izdržljivost

3. sposobnost koordinacije

4. brzina

pravni akt, kojim se uređuju socijalno-radni odnosi u organizaciji i koje zaključuju zaposleni i poslodavac naziva se

Odaberite jedan odgovor:

1. ugovor o radu

2. Kolektivni ugovor

3. Bilateralni sporazum

4. ugovor o radu

Prema L.S. Vygotsky, pripada vodeća uloga u razvoju psihe školskog djeteta

Odaberite jedan odgovor:

1. komunikacija

2. podučavanje

3. njegovanje

4. igra

Na metode vođenja društvene nauke odnositi se

Odaberite jedan odgovor:

1. sve navedeno

2. testiranje

3. anketa

4. Ispitivanje

Glavne odredbe o pravima djeteta sadržane su u (u)

Odaberite jedan odgovor:

1. Međunarodni pakt o građanskim pravima

2. Ustav Ruske Federacije

3. Univerzalna deklaracija o ljudskim pravima

4 . Konvencija o pravima djeteta

U skladu sa strukturom motoričke (fizičke) aktivnosti, Ogledni program obuhvata glavne nastavne dijelove

Odaberite jedan odgovor:

1. dva

2. tri

3. četiri

Ulazni uređaji su (odaberite više od jednog odgovora)

Odaberite jedan ili više odgovora:

1. skener

2. tastatura

3. monitor

4. štampač

Praćenje ishoda učenja je

Odaberite jedan odgovor:

1. sistem ocjenjivanja i aktivnosti procjene usmjerenih na formiranje adekvatne ideje o objektivno nastalim procesima u društvenom kontinuumu

2. vodeći pogled povratne informacije nastavnik sa učenikom u procesu učenja

3. mehanizam za provjeru samo znanja učenika

4. provjeru rezultata ovladavanja znanjima, vještinama, kao i razvoj određenih kompetencija

Navedite kojem od navedenih dijelova Programa primjernog fizičkog vaspitanja pripada „motivaciono-proceduralna komponenta aktivnosti“

Odaberite jedan odgovor:

1. Poznavanje fizičke kulture

2. Načini motoričke (fizičke) aktivnosti

3. Fizičko poboljšanje

Zvanična publikacija Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije je

Odaberite jedan odgovor:

1. Bilten Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije. Više i srednje stručno obrazovanje»

2. „Bilten normativnih akata saveznih organa izvršna vlast"

3. "Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije"

4. Obrazovni bilten

TESTOVI ZA NASTAVNIKA FIZIČKOG VASPITANJA

Pitanje 1: Ko je osnivač sistema fizičkog vaspitanja, čija je osnova bila "skladan, sveobuhvatan razvoj aktivnosti ljudskog tela"?

a) L.P. Matveev;

b) G.G. Benese;
u)P.F. Lesgaft;
d) N.A. Semashko.

2. pitanje: Ko je prvi put u Rusiji razvio teoriju predškolskog vaspitanja i obrazovanja, obrazložio sadržaj, sredstva i metode fizičkog vaspitanja u školi?

a) N.G. Chernyshevsky;
b) Jan Amos Kamensky;
c) P.F. Lesgaft;
d) A.V. Lunacharsky.

pitanje 3: Koji pokazatelji karakterišu fizički razvoj?

a) Nasljednost, konstitucija, antropometrijski pokazatelji;

b) Indikatori visine i težine;

c) Telesnost, razvoj fizičkih kvaliteta, zdravstveno stanje;
d) Fizička spremnost.

4. pitanje: Koji se zadaci mentalnog razvoja učenika rješavaju u procesu fizičkog vaspitanja?

a) Proširenje i produbljivanje specijalizovanih znanja u ovoj oblasti fizičko vaspitanje.

b) Obogaćivanje posebnim znanjima iz oblasti fizičke kulture i sporta; razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti.

u) Promovisanje kreativnih manifestacija pojedinca, uključujući samospoznaju i samoobrazovanje, putem fizičke kulture i sporta.
d) Formiranje smislenog stava prema fizičkoj kulturi.

Pitanje 5: Nastava koju izvodi nastavnik (trener) sa stalnim osobljem učenika obuhvata...

a) Časovi fizičke kulture i sporta i treninzi;
b) Aerobik, oblikovanje, kalanetika, atletska gimnastika;
c) Prvenstva, prvenstva, sportski dani, kvalifikaciona takmičenja itd.;
d) Planinarenje.

Pitanje 6: Kakva je struktura nastavnih oblika nastave?
a) Uvodni, dio za zagrijavanje, oporavak;
b) pripremni, glavni, završni dijelovi;

c) Organizacioni, nezavisni, nisko intenzivni delovi;
d) Uvodni, osnovni, rekreativni.

Pitanje 7: Kako su časovi fizičkog vaspitanja klasifikovani prema glavnom fokusu?

a) nastavu za savladavanje novog gradiva, nastavu za objedinjavanje i usavršavanje nastavnog gradiva, kontrolnu i mješovitu (složenu) nastavu;

b) opštu fizičku obuku, stručnu i primenjenu fizičku obuku, časove sporta i obuke, metodičku i praktičnu nastavu;

c) Časovi gimnastike, atletike, plivanja, skijaški trening, kretanje i sportske igre itd.

d) Čas zdravlja, čas sportske orijentacije.

Pitanje 8: Koja je glavna metoda koja vam omogućava da povećate fizičku snagu?

a) Kružna metoda treninga sa vježbama snage na 8-10 stanica.

b) Varijabilna metoda koja vam omogućava da varirate intervale odmora između pristupa školjkama, mijenjate težinu i broj ponavljanja.

u) Metoda ponovljene vježbe koja koristi neograničene težine u vježbama koje se izvode do neuspjeha.

d) Varijabilna metoda kontinuiranog vježbanja.

Pitanje 9: Koja metoda u razvijanju brzine pokreta (trčanje i sl.) se smatra vodećim?

a) Varijabilna metoda;

b) Način ponovljenog izvođenja motoričkih radnji;

c) Jedinstvena metoda;

d) Metoda kružnog treninga.

Pitanje 10: Koje faktore treba uzeti u obzir pri odabiru fizičkih vježbi koje doprinose kvalitativnom rješavanju problema specijalne fizičke obuke?

a) nivo fizičke spremnosti učesnika, karakteristike određenog sporta, period sportskog treninga;

b) svrhu bavljenja ovim sportom; zadaci koji se rješavaju u određenoj fazi sportskog treninga;

u) Pozitivan i negativan prenos fizičkih kvaliteta, stepen razvijenosti fizičkih kvaliteta, starosne karakteristike, vrsta sporta;

d) zdravstveno stanje.

Pitanje 11: Koji se zadaci rješavaju u procesu stručno-primijenjene fizičke obuke?
a) Razvoj fizičkih kvaliteta i sposobnosti, razvoj motorike

vještine i sposobnosti;

b) Osposobljavanje za posebna znanja, povećanje funkcionalne otpornosti organizma na štetne faktore radna aktivnost;

u)Osiguravanje aktivne adaptacije osobe na odabranu vrstu radne aktivnosti;

d) Atletska izvrsnost.

Pitanje 12: Kakav bi položaj ruku trebao biti kada se dodaju dvije odozgo u odbojci?

a) Na nivou grudi;

b) Nešto iznad nivoa ramena;

c) spušteno;

d) Ispravljene ruke podignute uvis.

Pitanje 13: Kako je ruka pozicionirana na lopti u trenutku udarca pri izvođenju gornjeg ravnog servisa u odbojci?

b) Malo iznad;

d) odozgo.

Pitanje 14: Koje su se promjene u razvoju fizičke kulture i sporta dogodile u Rusiji nakon revolucije?

a) Popularizacija orijentalnih vidova gimnastike i rvanja;

b)Osnivanje vojnih sportskih klubova i klubova fizičke kulture;

c) Pojava sistema za poboljšanje zdravlja "fitnes" i akva aerobik.

d) Stvaranje sportskih saveza.

Pitanje 15:

Pitanje 16: U glavnom dijelu časa fizičkog vaspitanja na početku:

a) prethodno stečene motoričke sposobnosti i sposobnosti se konsoliduju i usavršavaju;

b) nove motoričke radnje ili njihovi elementi se nauče;

c) izvode se vježbe koje zahtijevaju ispoljavanje izdržljivosti;
d) izvode se vježbe koje zahtijevaju ispoljavanje snage.

Pitanje 17:

Pitanje 18:

Pitanje 19: Svi sportski aparati i oprema instalirani u zatvorenim ili otvorenim prostorima za vježbanje moraju: (odabrati tačan odgovor)
a) imati rok upotrebe ne duži od tri godine;
b) striktno odgovaraju starosnoj kategoriji učenika;
c) da budu u savršenom radnom stanju i da budu sigurno pričvršćeni;
d) mjesečne popravke i farbanje.

Pitanje 20: Najvažniji zadatak fizičkog vaspitanja je:

a) naučiti učenike kako da koriste stečeno znanje;

b) ovladavanje tehnikom motoričke akcije i njeno dalje usavršavanje;

c) vaspitanje fizičkih kvaliteta;

d) propaganda zdravog načina životaživot.

Pitanje 21: Koje godine je Vlada SSSR-a odlučila da osnuje sportsko društvo Radnih rezervi?
a) 1939. godine;
b) 1941. godine;
c) 1943. godine;
d) 1945. godine.

Pitanje 22: U oblasti fizičkog vaspitanja sva radna planska dokumentacija se izrađuje na osnovu polaznih, službenih dokumenata:

a) opšti plan rada na fizičkom vaspitanju i godišnji raspored obrazovno-vaspitnog procesa;

b) nastavni plan i program obrazovne ustanove i državni program fizičkog vaspitanja;

c) plan časa (rada) i plan časa;

d) plan masovne fizičke kulture u režimu školskog dana i plan masovne fizičke kulture i sportski rad tokom van radnog vremena.

Pitanje 23: Birajte između sljedećih direktnih načina za promjenu izdržljivosti:

a) vrijeme trčanja na dovoljno velikoj udaljenosti (2000-3000 metara);

b) vrijeme trčanja pri datoj brzini (na primjer, 60, 70, 80 ili 90% maksimalne) prije nego što počne da se smanjuje;

c) maksimalno vrijeme pedaliranja na bicikloergometru date snage;

d) vrijeme oporavka otkucaja srca na početni nivo nakon standardnog opterećenja.

Pitanje 24: Koje je godine osnovan Ruski olimpijski komitet?
a) 1896. godine;
b) 1911. godine;

c) 1960. godine;

d) Godine 1973.

Pitanje 25: Istorijski uslovljen tip društvene prakse fizičkog vaspitanja, uključujući svjetonazorsku, teorijsko-metodološko i organizacione osnove, pružanje fizičkog usavršavanja ljudi i formiranje zdravog načina života, naziva se:

a) valeologija;

b) sistem fizičkog vaspitanja;

c) fizička kultura;

d) sport.

Pitanje 26:

d) kršenje tačnosti doziranja mišićnih napora, reprodukcija vremenskih intervala odgovora na pokretni objekt, smanjenje fizičke izvedbe.

Pitanje 26: Motoričke sposobnosti su:
a) stalna koncentracija pažnje u procesu radnje;
b) automatizovani oblik stečene motoričke radnje;

c) znanje i razumijevanje radnje i sposobnost da se ona izvrši.

Pitanje 27: Promjene stanja tijela i motoričke aktivnosti u procesu porođaja pod utjecajem negativnih faktora fizičkog umora:

a) pomake u radu termoregulatornog aparata, napetost u kardiovaskularnom, respiratornom i nervnom sistemu ljudskog organizma;

b) pogoršanje tačnosti koordinacije pokreta, smanjenje sposobnosti održavanja ravnoteže;

c) značajan neuropsihički stres zbog kontinuirane kontrole položaja vlastitog tijela u prostoru;

d) kršenje tačnosti doziranja mišićnih napora, reprodukcija vremenskih intervala odgovora na pokretni objekt, smanjenje fizičkih performansi.

Pitanje 28: Koja komponenta nutrijenata obavlja plastičnu funkciju u životnim procesima organizma, a najaktivnije je uključena u izgradnju koštanog tkiva i u metabolizmu vode i soli?

a) ugljeni hidrati;

c) mineralne materije;

Pitanje 29: Koja je država dom Olimpijskih igara?
a) Rim
b) Kina;
c) Stara Grčka;

d) Italija.

Pitanje 30: Kako se prevodi olimpijski moto: "Sitius, altius, fortius"?
a) "Dalje, brže, više";
b) "Jače, ljepše, tačnije";
c) "Brže, više, jače";
G)"Brže, jače, dalje."

Pitanje 31: U skladu sa strukturom motoričke (fizičke) aktivnosti, Uzorak programa uključuje glavne dijelove treninga (odaberite tačan odgovor):

b)tri;

u četiri.

Pitanje 32: U kom položaju je torzo prilikom odbijanja u skoku u dalj sa startom?
a) snažno nagnut napred;
b) nagnut nazad;
c) u uvrnutom stanju;

d) održava gotovo okomit položaj.

Pitanje 33: Šta je prva pomoć za rane?
a) Postavljanje zavoja i transportne gume;

b) davanje tetanus toksoida;
c) Zaustavljanje krvarenja, zaštita rane od sekundarnog zagađenja;
d) Tretman vodonik peroksidom.

Pitanje 34: Vežbe na podu u gimnastici su...

a) skup vježbi opšteg razvoja;

b) kombinacije različitih gimnastičkih vježbi sa elementima akrobacije i koreografije;

c) vježbe na školjkama;

d) vježbe na šipkama.

a) J.-J. Rousseau;

b) Platon;

c) F. Froebel;

d) I. Pestalozzi.

Pitanje 36: Sertifikacija u cilju potvrđivanja usklađenosti sa radnim mjestom vrši se u odnosu na nastavno osoblje koji nemaju kvalifikacione kategorije:

a) Jednom u 3 godine

b) jednom u pet godina

c) godinu dana nakon prethodne certifikacije, ako je radniku date preporuke atestacijske komisije.

a) J.-J. Rousseau.

b) J. Locke.

c) Ya.A.Komensky.

d) I.G. Pestalozzi.

Pitanje 38: Koje su godine održane prve antičke olimpijske igre?
a) 906. godine prije Krista;
b) 1201. godine;
c) 776. godine prije Krista;
d) Godine 792. pne.

Pitanje 39: Koje godine i gdje je osnovan Međunarodni olimpijski komitet?
a) 1894. u Parizu;
b) 1896. u Londonu;
c) 1905. u Grčkoj;
d) 1908. u Londonu.

Pitanje 40: Osnovna fizička kultura je uglavnom usmjerena na pružanje ...

a) fizička spremnost osobe za život;

b) priprema za profesionalna aktivnost.

c) oporavak organizma nakon bolesti, povreda, prekomernog rada.

d) priprema za sportske aktivnosti.

Pitanje 41: Koji dokument odražava moralna pravila sportskih aktivnosti?
a) Olimpijska povelja;
b) Olimpijska povelja;
c) Olimpijska zakletva;
d) Pravila takmičenja.

Pitanje 42: U kojim se pravcima manifestuje osnovna fizička kultura?

a) Fizička kultura u predškolske ustanove i opšteobrazovne ustanove osnovnog, opšteg i srednjeg obrazovanja;

b) Fizičko vaspitanje u osnovnim, srednjim i visokim ustanovama stručno obrazovanje;

c) Fizička kultura, predstavljena kao predmet u sistemu obrazovanja i vaspitanja; fizička kultura odrasle populacije;

d) Fizička kultura kao samostalna vrsta zanimanja.

Pitanje 43: Šta je glavni cilj masovnog sporta?
a) Postizanje najviših mogućih sportskih rezultata;
b) Vraćanje fizičkih performansi;
c) Povećanje i održavanje opšte fizičke kondicije;

d) Povećanje broja ljudi koji se bave sportom.

Pitanje 44: Koja je suština i svrha zdravstveno-popravne i rehabilitacione fizičke kulture?

a) Upotreba tjelesnih vježbi kao faktora u prevenciji i liječenju raznih bolesti, oporavku i borbi protiv preopterećenja;

b) korištenje metoda terapeutske fizičke kulture nakon povreda i bolesti u bolnici, u svrhu rehabilitacije;

c) Organizacija prevencije bolesti među stanovništvom;

d) Jačanje imunološkog sistema organizma.

Pitanje 45: U kojim varijantama su zastupljene „pozadinske“ vrste fizičke kulture?

a) Higijensko-rekreativna fizička kultura;

b) Turizam, lov, ribolov;

c) Fizička kultura i sportsko-zabavne i zdravstvene priredbe;

d) Terapeutska fizička kultura.

Pitanje 46: Šta je prva pomoć kod nesvjestice?

a) Injekcije kordiamina i kofeina;

b) Davanje tela horizontalnom položaju, podizanje nogu, obezbeđivanje pristupa vazduhu;

c) Podizanje glave, grijanje, toplo piće;

d) Nanošenje hladnoće na temporalni dio glave.

Pitanje 47: Među glavnim razlozima za nastanak tzv. brzinske barijere kod edukacije brzine kretanja kod polaznika odaberite između sljedećih:

a) starost učenika;

b) formiranje dovoljno stabilnih veza uslovljenih refleksa između tehnike vježbanja i napora koji se u tome manifestiraju;

c) mala količina vežbi brzine u okviru posebnog časa;

d) dug interval odmora između ponavljanja brzinskih vježbi.

Pitanje 48: Izdržljivost u odnosu na određenu motoričku aktivnost naziva se:
1) aerobna izdržljivost;
2) anaerobna izdržljivost;
3) anaerobno-aerobna izdržljivost;
4) posebna izdržljivost.

Pitanje 49: Fleksibilnost, koju karakterizira amplituda pokreta koja odgovara tehnici određene motoričke akcije, naziva se:
a) posebna fleksibilnost;
b) opšta fleksibilnost;
c) aktivna fleksibilnost;
d) dinamička fleksibilnost.

Pitanje 50: U osnovnoškolskom uzrastu od metoda vježbanja prednost imaju:
a) raskomadani metod;
b) holistički metod;
c) metoda konjugacije;
d) standardne metode vježbanja

Testovi za nastavnike fizičke kulture prilikom atestiranja (pitanja i odgovori).

1. Koje godine je Generalna skupština UN usvojila Konvenciju o pravima djeteta?

1989

2. Prema Konvenciji o pravima djeteta, svako ljudsko biće je dijete do godine

16 godina starosti;

18 godina starosti;

14 godina starosti;

12 godina starosti.

3. Prema Jednom kvalifikacioni priručnik prema pozicijama vaspitača, nastavnik vrši kontrolne i evaluacijske aktivnosti koristeći:

elektronski časopis;

elektronski dnevnik;

elektronski obrasci obrazovne dokumentacije;

svi odgovori su tačni.

4. Da li je dozvoljeno uključivanje studenata, učenika civilnih obrazovne institucije raditi koji nije predviđen obrazovnim programom, bez saglasnosti učenika, učenika i njihovih roditelja (zakonskih zastupnika)?

Ne;

U posebnim slučajevima, po nalogu viših organa;

Dozvoljeno povremeno zbog proizvodnih potreba.

5. Da li studenti, učenici civilnih obrazovnih ustanova imaju pravo da slobodno prisustvuju događajima koji nisu predviđeni nastavnim planom i programom?

U posebnim slučajevima, ako postoje dobri razlozi

Da, u dogovoru sa upravom ustanove.

6. Ko je od starogrčkih filozofa smatrao pokret „lekovitim delom medicine“?

Aristotel;

Platon;

Pythagoras;

Arhimed.

1) J.-J. Rousseau;

2) Platon;

3) F. Froebel;

4) I. Pestalozzi.

1) J.-J. Rousseau

2 ) J. Locke

3) Ya.A.Komensky

4) I.G. Pestalozzi

devet . Koji princip je J. Locke postavio kao osnovu za odabir sadržaja obrazovanja djeteta?

A) sloboda

B) prinuda

B) prirodnost

D) utilitarizam

10. Koja je država rodno mjesto Olimpijskih igara?

Rim;

Kina;

antička Grčka;

Italija.

11. Koje su godine održane prve antičke olimpijske igre?

Godine 906. pne;

Godine 1201;.

Godine 776. pne;

Godine 792. pne.

12. Koje godine i gdje je osnovan Međunarodni olimpijski komitet?

1894. u Parizu;

1896. u Londonu;

1905. u Grčkoj;

1908. u Londonu.

13. Šta je "Olimpijska povelja"?

Naslov ode sportu koju je napisao Pierre de Coubertin;

Kodeks zakona koji reguliše Olimpijski pokret;

Pravila takmičenja uključenih u program Olimpijskih igara;

Zakletva sportista.

14. Kako se prevodi olimpijski moto: "Sitius, altius, fortius"?

"Jače, ljepše, tačnije";

"Brže, više, jače";

15. Ko je osnivač sistema fizičkog vaspitanja, čija je osnova bila „skladan, sveobuhvatan razvoj aktivnosti ljudskog tela“?

L.P. Matveev;

G.G. Benese;

P.F. Lesgaft;

N.A. Semashko.

16. Koje su se promjene u razvoju fizičke kulture i sporta dogodile u Rusiji nakon revolucije?

Popularizacija orijentalnih vidova gimnastike i rvanja;

Osnivanje vojnih sportskih klubova i klubova fizičke kulture;

Pojava zdravstvenih sistema "fitnes" i aerobik u vodi.

Stvaranje sportskih saveza.

17. Ko je prvi put u Rusiji razvio teoriju predškolskog vaspitanja i obrazovanja, obrazložio sadržaj, sredstva i metode fizičkog vaspitanja u školi?

N.G. Chernyshevsky;

Jan Amos Kamensky;

P.F. Lesgaft;

A.V. Lunacharsky.

18. Koje je godine osnovan Ruski olimpijski komitet?

Godine 1896;

Godine 1911.;

1960. godine;

Godine 1973.

19. Navedite glavne principe Fair Play kodeksa časti.

Ne težiti pobjedi po svaku cijenu; očuvanje časti i plemenitosti na sportskom terenu;

Kombinacija fizičkog savršenstva sa visokim moralom.

Samopoštovanje, poštenje, poštovanje - za protivnike, sudije, gledaoce;

Strogo pridržavanje pravila takmičenja.

20. Koji pokazatelji karakterišu fizički razvoj?

Nasljednost, konstitucija, antropometrijski pokazatelji;

Indikatori visine i težine;

Fizička građa, razvoj fizičkih kvaliteta, zdravstveno stanje;

Fizička spremnost.

21. Uobičajeno je da se fizičke vježbe nazivaju...

ponovljeno ponavljanje motoričkih radnji;

pokreti koji poboljšavaju performanse;

motoričke radnje organizovane na određeni način;

set gimnastičkih vežbi.

22. Osnovna fizička kultura je uglavnom usmjerena na pružanje ...

fizička spremnost osobe za život;

priprema za profesionalnu aktivnost.

oporavak organizma nakon bolesti, ozljeda, prekomjernog rada.

priprema za sportske aktivnosti.

23. Tri grupe zadataka koje se rješavaju u procesu fizičkog vaspitanja -

Razvojno, korektivno, specifično.

Edukativni, rekreativni, edukativni.

Općepedagoški, kompenzacijski, higijenski.

Razvijanje, usavršavanje, higijensko.

24. Koje je glavno specifično sredstvo fizičkog vaspitanja?

Prirodna svojstva prirode;

fizičke vježbe;

Sanitarno-higijenski faktori;

takmičarska aktivnost.

25. Način izvođenja motoričke radnje koji omogućava efikasnije i efikasnije rješavanje motoričkog zadatka naziva se...

Tehnika tjelesnog vježbanja;

Motoričke sposobnosti;

Motorički stereotip.

26. Sastav i redoslijed radnji, karika, napora potrebnih za rješavanje motoričkog zadatka na određeni način obično se nazivaju...

tehnički detalji;

Glavna karika tehnologije;

Osnova tehnologije;

Struktura motoričke aktivnosti.

27. Optimalna mjera sveobuhvatne fizičke spremnosti i skladnog fizičkog razvoja, koja odgovara zahtjevima rada i drugim sferama života, odražava...

fizičko savršenstvo čovjeka;

fizički razvoj osobe;

fizičko stanje osobe;

fizički oblik osobe.

28. Koji je glavni kriterijum fizičkog savršenstva osobe?

Kvalitet teorijskih znanja o fizičkoj kulturi.

Nivo razvijenosti fizičkih sposobnosti.

Zdravstveno stanje.

Socijalizacija pojedinca.

29. Svojstva objektivno svojstvena fizičkoj kulturi koja omogućavaju uticaj na osobu i međuljudske odnose, zadovoljavanje i razvijanje određenih potreba pojedinca i društva nazivaju se ...

Funkcije fizičke kulture;

Principi fizičke kulture;

Metode fizičke kulture;

Sredstva fizičke kulture.

30. Rezultati postignuti u fizičkom usavršavanju osobe i stepen upotrebe stečenih motoričkih kvaliteta, vještina i posebnih znanja u svakodnevnom životu karakterišu ...

fizičko vaspitanje predmeta;

Fizička kultura pojedinca;

Fizički razvoj pojedinca;

Fizičko savršenstvo čovjeka.

31. Koji su glavni pokazatelji razvijenosti fizičke kulture pojedinca.

Kultura pokreta i širok fond vitalnih motoričkih sposobnosti i sposobnosti (trčanje, skakanje, bacanje, plivanje, skijanje);

Higijenske navike i svakodnevne navike za brigu o svom zdravlju, kaljenje organizma, fizička spremnost;

Nivo fizičkih kvaliteta; znanja iz oblasti fizičke kulture; motivi i interesi za fizičko usavršavanje; poštivanje higijene i režima;

Pokazatelji rasta i težine.

32. Koji dokument odražava moralna pravila sportskih aktivnosti?

Olimpijska povelja;

Olimpijska zakletva;

Pravila takmičenja.

33. Koji se zadaci mentalnog razvoja učenika rješavaju u procesu fizičkog vaspitanja?

Proširivanje i produbljivanje specijalnih znanja iz oblasti fizičke kulture.

Obogaćivanje posebnim znanjima iz oblasti fizičke kulture i sporta; razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti.

Promovisanje kreativnih manifestacija pojedinca, uključujući samospoznaju i samoobrazovanje, putem fizičke kulture i sporta.

Formiranje smislenog stava prema fizičkoj kulturi.

34. Navedite zadatke razvoja estetske sfere ličnosti osobe u procesu fizičke kulture i sportskih aktivnosti.

Obrazovanje sposobnosti dubokog osjećanja i uvažavanja ljepote u oblasti fizičke kulture i sporta i u drugim oblastima njenog ispoljavanja;

Obrazovanje sposobnosti senzibilnog opažanja i procjenjivanja ljepote u oblasti fizičke kulture; formiranje estetike ponašanja i odnosa;

Vježbati aktivna pozicija u afirmaciji lijepog;

Nepomirljivost sa ružnim u bilo kojoj njegovoj manifestaciji.

35. Šta je uključeno u sadržaj intelektualnih vrijednosti fizičke kulture?

Poznavanje metoda i sredstava razvoja fizičkog potencijala osobe;

Set metodoloških uputstava, praktični saveti, naknade;

Sposobnost racionalnog organizovanja vremena, samodisciplina;

Razvoj mišljenja, logike.

36. Šta se podrazumijeva pod mobilizacijskim vrijednostima fizičke kulture?

Sve što je razvijeno od strane stručnjaka kako bi se osigurao proces fizičkog i sportskog treninga uključenih;

Osobna postignuća u motoričkoj kondiciji osobe;

Sposobnost racionalnog organizovanja vremena, interna disciplina, samodisciplina, brza procena situacije i donošenja odluka, istrajnost;

Razvoj potrebe za fizičkim usavršavanjem.

37. Šta se odnosi na sredstva fizičkog vaspitanja?

Igre na otvorenom, gimnastika, sportske igre, turizam, plivanje, skijaški trening;

Usklađenost sa sanitarno-higijenskim standardima, dnevnom rutinom, ishranom, odmorom, ličnom higijenom;

Tjelesno vježbanje, prirodne sile prirode i higijenski faktori;

Sunce, vazduh, voda.

38. Šta se podrazumijeva pod oblicima fizičkih vježbi?

Načini organizacije obrazovnog procesa;

Vrste časova;

Vrste fizičko-kulturnog i zdravstveno-popravnog rada;

Struktura građevinskih klasa.

39. Nastava koju izvodi nastavnik (trener) sa stalnim osobljem učenika obuhvata ...

Časovi fizičke kulture i sportski treninzi.

Aerobik, oblikovanje, kalanetika, atletska gimnastika;

Prvenstva, prvenstva, sportski dani, kvalifikaciona takmičenja itd.;

Turistička putovanja.

40. Kakva je struktura nastavnih oblika nastave?

Dijelovi za uvod, zagrijavanje, oporavak;

Pripremni, glavni, završni dijelovi;

Organizacioni, nezavisni delovi niskog intenziteta;

Uvodni, osnovni, rekreativni.

41. Kako su časovi fizičkog vaspitanja klasifikovani prema glavnom fokusu?

Lekcije za savladavanje novog gradiva, lekcije za objedinjavanje i usavršavanje nastavnog materijala, kontrolne i mješovite (kompleksne) lekcije;

Opća fizička priprema, stručna i primijenjena fizička priprema, časovi sporta i treninga, metodička i praktična nastava;

Časovi gimnastike, atletike, plivanja, skijaški trening, sportske igre na otvorenom i dr.

Sat o zdravlju, sat usmjeren na sport;

42. U kojim se pravcima manifestuje osnovna fizička kultura?

Fizička kultura u predškolskim ustanovama i opšteobrazovnim ustanovama osnovnog, opšteg i srednjeg obrazovanja;

Fizička kultura u ustanovama osnovnog, srednjeg i visokog stručnog obrazovanja;

Fizička kultura, predstavljena kao predmet u sistemu obrazovanja i vaspitanja; fizička kultura odrasle populacije;

Fizička kultura kao samostalna vrsta zanimanja.

43. Glavni rezultat korišćenja osnovne fizičke kulture u opštem sistemu obrazovanja i vaspitanja je...

Podizanje nivoa fizičke spremnosti, dugoročno očuvanje zdravlja, kreativna dugovječnost i kapacitet, organizacija zdravog načina života.

Sticanje potrebnog nivoa obrazovanja iz oblasti fizičke kulture.

Sticanje vitalnih motoričkih vještina i sposobnosti.

Sve navedeno.

44. Šta je glavni cilj masovnog sporta?

Postizanje najviših mogućih sportskih rezultata;

Obnavljanje fizičke izvedbe;

Povećanje i održavanje opće fizičke kondicije;

Povećanje broja ljudi koji se bave sportom.

45. Šta određuje smjer stručno primijenjene fizičke kulture (PPPC)?

Potreba za vojno-primijenjenom obukom mladih za predstojeći vojni rok;

Potreba društva za posebnom pripremom osobe za određenu profesionalnu djelatnost;

Potreba za socijalnom adaptacijom pojedinca u društvu;

Razvijanje određenih stereotipa za izvođenje vježbi.

46. Koja je suština i svrha zdravstveno-popravne i rehabilitacione fizičke kulture?

Upotreba tjelesnih vježbi kao faktora u prevenciji i liječenju raznih bolesti, oporavka i borbe protiv prekomjernog rada;

Upotreba metoda terapeutske fizičke kulture nakon povreda i bolesti u bolnici, u svrhu rehabilitacije;

Organizacija prevencije bolesti među stanovništvom;

Jačanje imunološkog sistema organizma.

47. U kojim varijantama su „pozadinske“ vrste fizičke kulture?

Higijensko-rekreativna fizička kultura;

Turizam, lov, ribolov;

Fizička kultura i sport zabavne i rekreativne masovne priredbe;

Healing Fitness.

48. Proces koji ima za cilj vaspitanje motoričkih (fizičkih) kvaliteta, sposobnosti neophodnih u životu i sportskim aktivnostima naziva se...

proces obuke;

obrazovni proces;

Fizička obuka;

Fizički razvoj.

49. Proces koji ima za cilj svestrano obrazovanje fizičkih osobina osobe, osiguravajući formiranje od djetinjstva fizički jake mlade generacije sa skladnim razvojem, naziva se ...

Opća fizička obuka;

Posebna fizička obuka;

Harmonični fizički trening;.

Opšti razvoj.

50. Koja je glavna metoda koja vam omogućava da izgradite fizičku snagu?

Metoda kružnog treninga sa izvođenjem vježbi snage na 8-10 stanica.

Varijabilna metoda koja vam omogućava da mijenjate intervale odmora između pristupa školjkama, mijenjate težinu i broj ponavljanja.

Metoda ponovljene vježbe koja koristi neograničene težine u vježbama koje se izvode do neuspjeha.

51. Jedan od glavnih pristupa u obrazovanju izdržljivosti je...

Varijabilna metoda kontinuiranog vježbanja.

Koristeći fartlek metodu.

Metoda ujednačenog kontinuiranog vježbanja.

Metoda ponavljanja.

52. Koja metoda se smatra vodećim u razvijanju brzine pokreta (trčanje i sl.)?

varijabilna metoda;

Metoda ponovljenog izvođenja pokretnih radnji;

Uniform method;

metoda kružnog treninga.

53. Koje faktore treba uzeti u obzir pri odabiru fizičkih vježbi koje doprinose kvalitativnom rješavanju problema specijalne fizičke obuke?

Nivo fizičke spremnosti učesnika, karakteristike određenog sporta, period sportskog treninga;

Svrha bavljenja ovim sportom; zadaci koji se rješavaju u određenoj fazi sportskog treninga;

Pozitivan i negativan prenos fizičkih kvaliteta, stepen razvijenosti fizičkih kvaliteta, starosne karakteristike, sport;

Zdravstveno stanje.

54. Proces upravljanja formiranjem motoričkih sposobnosti i sposobnosti neophodnih za uspješno takmičenje u odabranom sportu naziva se ...

Teorijska obuka;

tehnička obuka;

taktička obuka;

Psihološka priprema.

55. Koji se zadaci rješavaju u procesu stručno-primijenjene fizičke obuke?

Razvoj fizičkih kvaliteta i sposobnosti, razvoj motoričkih sposobnosti i sposobnosti;

Osposobljavanje za posebna znanja, povećanje funkcionalne otpornosti organizma na štetne faktore radne aktivnosti;

Osiguravanje aktivne adaptacije osobe na odabranu vrstu radne aktivnosti;

Sportska izvrsnost.

56. Pokret fizičke kulture je ...

socio-pedagoški fenomen čiji sadržaj uključuje fizičko vaspitanje i obrazovanje fizičkih kvaliteta osobe;

društvene struje, u skladu sa kojom se odvija zadružna aktivnost ljudi o korištenju vrijednosti fizičke kulture;

jedan od primijenjenih vidova obrazovanja sa izraženom praktičnom orijentacijom;

nespecijalizovani proces fizičkog vaspitanja, čiji je sadržaj usmeren na stvaranje širokih opštih preduslova za uspeh u većini razne vrste aktivnosti.

57. Lokalni zakon kojim se dozvoljava fizičko vaspitanje u sportskoj dvorani -

protokol;

ugovor;

Zakon;

sporazum.

58. Kakav treba da bude položaj ruku pri dodavanju dva odozgo u odbojci?

Na nivou grudi;

Nešto iznad nivoa ramena;

Dropped down;

Ispravljene ruke su podignute.

59. Kako je ruka na lopti u trenutku udarca pri izvođenju gornjeg ravnog servisa u odbojci?

Bottom;

Nekoliko odozgo;

strana;

Iznad.

60. Kojeg datuma počinje numerisanje igrača u košarci?

od 1;

od 2;

od 3;

od 4.

61. Položaj ruku pri hvatanju lopte sa dvije ruke u košarci?

ruke ispružene prema lopti, ruke u položaju "lijevka";

ruke ispružene prema lopti, prsti sklopljeni;

ruke dole;

ruke su raširene, prsti široko razmaknuti, napeti.

62. Koje se faze konvencionalno dijele na skok u dalj sa starta?

start, startno trčanje, odbijanje, doskok;

10 koraka trčanja, odbijanja, doskoka;

trčanje, odbijanje, let, sletanje;

trčanje, 2-3 koraka trčanja prije odbijanja, odbijanja, doskoka.

63. U kom je položaju trup prilikom odbijanja pri skokovima u dalj iz trčanja?

snažno nagnut naprijed;

nagnut nazad;

u uvrnutom stanju;

održava gotovo okomit položaj.

64. Opišite tehniku sprinta:

tijelo je nagnuto unazad, donji dio leđa je savijen;

torzo zadržava blagi nagib naprijed, ruke savijene u laktovima se kreću u bočnoj ravni, prsti su polusavijeni i nisu napeti;

tijelo je ravno, ruke su snažno savijene u laktovima;

energetski zaokreti tela.

65. Borbene vježbe u gimnastici su ...

zajedničke akcije u redovima;

vježbe projektila;

opće razvojne vježbe;

OFP.

66. Vežbe na podu u gimnastici su ...

set vježbi opšteg razvoja;

kombinacije različitih gimnastičkih vježbi s elementima akrobacije i koreografije;

vježbe projektila;

bar vježbe.

67. Jutarnje vježbe spadaju u ...

obrazovna i razvojna gimnastika;

rekreativna gimnastika;

gimnastika;

proizvodnja.

68. Stajanje u gimnastici je...

ležeći položaj na podu;

vertikalni položaj sa podignutim nogama uz podršku bilo kojeg dijela tijela;

sjedeći položaj;

početnu poziciju u redovima.

69. Koji su glavni stilovi skijanja?

Beskonačno, jedan korak, dva koraka, četiri koraka;

klasična i besplatna;

naizmjenični i simultani;

ravno, uzbrdo i nizbrdo.

70. Koji se pokreti razlikuju u naizmjeničnim pokretima skijaškog trčanja?

dvostepeni i četvorostepeni;

jednostepeni i dvostepeni;

iskoračenje, spuštanje, trčanje ravnicom;

kretanja, uspona, spuštanja, trčanja po ravnici.

71. Broj otkucaja srca kod zdravih ljudi u mirovanju je u prosjeku

40-50 otkucaja/min.

60-80 otkucaja/min.

100-120 otkucaja / min.

80-100 otkucaja / min.

72. Kako su regulisani higijenski standardi i zahtjevi?

Posebna sanitarno-higijenska pravila (norme) - SanPIN;

po nalogu direktora škole;

Uputstvo nastavnika fizičke kulture (trenera).

Nastavni plan i program.

73. Koja komponenta nutrijenata obavlja plastičnu funkciju u životnim procesima organizma, a najaktivnije je uključena u izgradnju koštanog tkiva i u metabolizmu vode i soli?

Ugljikohidrati;

Proteini;

Minerali;

Masti.

vrat, lopatice, zadnjica, pete.

lopatice, zadnjica;

vrat, zadnjica,

Guzice.

75. Koja faza slijedi nakon obavljanja fizičke aktivnosti nakon pojave umora?

faza oporavka;

Faza "drugog vjetra";

Faza privremenog smanjenja performansi.

Svi odgovori su tačni.

76. Kako je potrebno planirati motoričko opterećenje za starije školce da bi se postigao efekat treninga?

Najmanje 3-4 puta sedmično (od 40 minuta do 1,5 sata).);

Najmanje 2-3 puta sedmično (od 30 minuta do 1 sata);

1-2 puta sedmično (od 1 do 2 sata);

1-2 puta sedmično (od 3 do 4 sata);

77. Pregledi koje sprovodi lekar zajedno sa nastavnikom (trenerom) neposredno u procesu bavljenja fizičkim vežbama, sportom, tokom takmičenja radi utvrđivanja uticaja fizičke aktivnosti na organizam učesnika nazivaju se...

Preventivni pregled;

Medicinski pregled;

Medicinsko-pedagoška kontrola;

Anketa.

78. Kojim testom se može utvrditi prilagodljivost tijela fizičkoj aktivnosti?

Korištenje Stange testa;

Uz pomoć Genchi testa;

Korištenje Rufier testa;

Koristeći Harvard step test.

79. Navedite glavne tipove tijela.

Svjetlih kostiju, hipersteničnih, širokih kostiju.

Tanke kosti, astenične, srednje kosti.

Astenični, normostenički, hiperstenički.

Tanke kosti, široke kosti, normostenični.

80. Navedite glavne vrste rehabilitacije:

Medicinski, fizički, psihološki, socio-ekonomski;

Socijalni, mentalni, radni, oporavak;

Mišićni, manuelni, autogeni, aktivni, pasivni;

Psihološki, porođajni, mišićni.

81. Navedite glavna sredstva fizičke rehabilitacije.

Healing Fitness;

Radna terapija, masaža, manualna terapija, autogeni trening;

Aktivni, pasivni, psihoregulatorni;

Ciklične vježbe i sport.

82. Navedite dobro poznate „faktore rizika“ u životima ljudi?

Hipokinezija, alkoholizam, ovisnost o drogama, pušenje;

Povrede u ishrani, ekologiji;

Psihološki stres;

Sve navedeno.

83. Navedite tri faze u razvoju stresa.

Reakcija anksioznosti, stabilizacija, iscrpljenost;

Informacije, mobilizacija, preopterećenje;

Prijetnja, opasnost, bolest;

Informacije, alarmna reakcija, bolest.

84. Navedite glavne zadatke prve pomoći koja se pruža žrtvi?

Privremeno zaustavljanje krvarenja, postavljanje hemostatskog podveza;

Sprovođenje mjera za otklanjanje opasnosti po život, sprečavanje komplikacija, pružanje povoljnih uslova za transport;

Upotreba tehnika umjetnog disanja, indirektna masaža srca, nametanje zavoja, podveza, imobilizacija;

Poboljšanje ili obnavljanje srčane aktivnosti i disanja.

85. Šta je prva pomoć za rane?

Postavljanje zavoja i transportne gume;

Uvođenje tetanus toksoida;

Zaustavite krvarenje, zaštitite ranu od sekundarne kontaminacije;

Tretman vodonik peroksidom.

86. Trajanje stiskanja ekstremiteta podvezom ne bi trebalo da prelazi...

1,5 - 2 sata;

40 - 50 minuta;

3 - 5 sati;

2,5 - 3,5 sata.

87. Šta je prva pomoć kod nesvjestice?

Injekcije kordiamina i kofeina;

Davanje tijela horizontalnom položaju, podizanje nogu, omogućavanje pristupa zraku;

Podizanje glave, grijanje, topli napitci;

Nanošenje hladnoće na temporalni dio glave.

88. Kifoza kičme je...

savijanje unazad;

bočna krivina;

saviti se naprijed;

bez krivine.

89. Skolioza kičme je...

savijanje unazad;

bočna krivina;

saviti se naprijed;

bez krivine.

90. Koje vrste sertifikacije studenata i diplomaca su predviđene Zakonom Ruska Federacija"O obrazovanju"?

Tekuća sertifikacija, sertifikacija na osnovu rezultata kvartala, godišnja sertifikacija, završna sertifikacija;

Certifikacija na osnovu rezultata proučavanja tema, modula obuke, programa;

Srednja certifikacija, državna (konačna) certifikacija;

Tekuća certifikacija, srednja certifikacija, državna (konačna) certifikacija.

91. Dodajte naziv dokumenta: saveznog zakona RF od 24. juna 1998. „O osnovnim garancijama …………………… u Ruskoj Federaciji”

1. ljudska prava 2. osnovne slobode 3. prava djeteta

92. Novi pristup odgoju djece je:

1. pristup usmjeren na osobu

2. aktivan

3. pristup prijateljski nastrojen prema prirodi

4. kognitivni pristup

93. Prema metodi O.S. Gazman, faze aktivnosti za pedagošku podršku djeci u sistemu obrazovne tehnologije orijentirane na ličnost uključuju:

1. dijagnostički, traženi, ugovorni, aktivnosti, refleksivni

2. analiza, modeliranje, implementacija, kontrola

3. proučavanje situacije, donošenje odluka, zajedničke aktivnosti na implementaciji odluke, analiza i promišljanje

94. U autorskom konceptu razmatra se obrazovanje kao proces pomoći djetetu u formiranju njegove subjektivnosti, kulturne identifikacije, socijalizacije, životnog samoodređenja.

1. E.V. Bondarevskaya

2. O.S. Gazman

3.N.E. Shchurkova

95. Feliksologija obrazovanja, prema N.E. Ščurkova, E.P. Pavlova, je naučno-teorijsko razmatranje sadržajnih karakteristika obrazovanja, koje u okviru cilja obrazovanja obezbeđuje formiranje sposobnosti deteta da:

1. tolerantan u životu na ovoj zemlji

2. srećna u životu na ovoj zemlji

3. slobodno živjeti na ovoj zemlji

96. Odgovor na pitanje u koji optimalni obrazovni sistem treba uključiti osobu koja raste da bi se prelazak sa kulminacije razvoja u jednoj fazi odvijao na kulminaciju druge faze ljudskog razvoja, sadržan je u metodologiji ;

… 1. hermeneutički pristup; 2. akmeološki pristup; 3.ambivalentan pristup.

97. Ovjera radi potvrđivanja usaglašenosti sa radnim mjestom vrši se u odnosu na nastavno osoblje koje nema kvalifikacione kategorije:

Jednom u 3 godine

Jednom svakih pet godina

Godinu dana nakon prethodne certifikacije, ako je radniku date preporuke od certifikacijske komisije

98. Glavni postupak certifikacije u cilju utvrđivanja usklađenosti nivoa kvalifikacije sa zahtjevima kvalifikacionu kategoriju(prvi ili najviši) je:

1. Portfolio prezentacija

2. Ispitivanje profesionalne djelatnosti

3. Kvalifikacioni testovi u pisanje

99. Prema metodologiji za ocjenjivanje kvalifikacija sertifikovanih nastavnika, ur. V.D. Shadrikova, profesionalni standard kvalifikacija nastavnika se smatra kombinacijom:

1. 3 kompetencije

2. 4 kompetencije

3. 5 kompetencija

4. 6 kompetencija

100. Prema V.D. Šadrikova, u strukturu pedagoške kompetencije u ovoj oblasti lični kvaliteti uključuje:

1. Empatija i socio-refleksija, samoorganizacija, opća kultura

2. Sposobnost stvaranja situacija koje osiguravaju uspjeh u aktivnostima učenja; uslovi za pozitivnu samomotivaciju motivacije

101. Prema V.D. Shadrikov, struktura pedagoške kompetencije u oblasti postavljanja ciljeva i zadataka uključuje:

3. Sposobnost uspostavljanja subjekt-subjekt odnosa, organizovanja aktivnosti učenja sprovesti pedagoško ocjenjivanje.

102. Prema V.D. Shadrikov, struktura pedagoške kompetencije u oblasti motivacije obrazovne aktivnosti uključuje:

3. Kompetencija u metodama iu predmetu nastave, u subjektivnim uslovima djelovanja.

103. Prema V.D. Shadrikov, struktura pedagoške kompetencije u oblasti pružanja informacijske osnove aktivnosti uključuje:

1. Sposobnost uspostavljanja subjekt-subjekt odnosa, organizovanja obrazovno-vaspitnih aktivnosti, realizacije pedagoškog ocjenjivanja.

2. Sposobnost stvaranja situacija koje osiguravaju uspjeh u aktivnostima učenja; uslovi za pozitivnu motivaciju i samomotivaciju

3. Osposobljenost u metodama iu predmetu nastave, u subjektivnim uslovima rada.

104. Prema V.D. Shadrikov, struktura pedagoške kompetencije u oblasti izrade programa aktivnosti i donošenja pedagoških odluka uključuje:

1. Mogućnost izbora i realizacije obrazovnog programa, izrade sopstvenog programa, metodičkog i didaktički materijali sposobnost donošenja odluka u pedagoškoj situaciji

2. Sposobnost stvaranja situacija koje osiguravaju uspjeh u aktivnostima učenja; uslovi za pozitivnu motivaciju i samomotivaciju

105. Prema V.D. Shadrikov, struktura pedagoške kompetencije u oblasti organizacije obrazovne djelatnosti uključuje:

1. Kompetencija u metodama iu predmetu nastave, u subjektivnim uslovima djelovanja.

2. Sposobnost postavljanja ciljeva i zadataka u skladu sa uzrastom i individualne karakteristike učenika, sposobnost prevođenja teme časa u pedagoški zadatak, uključivanja učenika u proces formiranja ciljeva i zadataka

3. Sposobnost uspostavljanja subjekt-subjekt odnosa, organizovanja vaspitno-obrazovnih aktivnosti, realizacije pedagoškog ocjenjivanja.

Testovi za nastavnike fizičke kulture prilikom atestiranja (pitanja i odgovori).

1. Koje godine je Generalna skupština UN usvojila Konvenciju o pravima djeteta?

1988
1989
1990
1991

2. Prema Konvenciji o pravima djeteta, svako ljudsko biće je dijete do godine

16 godina starosti;
18 godina starosti;
14 godina starosti;
12 godina starosti.

3. U skladu sa Jedinstvenim kvalifikacionim vodičem za radna mesta prosvetnih radnika, nastavnik sprovodi kontrolne i evaluacione aktivnosti koristeći:

elektronski časopis;
elektronski dnevnik;
elektronski obrasci obrazovne dokumentacije;
svi odgovori su tačni.

4. Da li je dozvoljeno uključivanje studenata, učenika civilnih obrazovnih ustanova u poslove koji nisu predviđeni obrazovnim programom, bez saglasnosti učenika, učenika i njihovih roditelja (zakonskih zastupnika)?

Ne;
U posebnim slučajevima, po nalogu viših organa;
Dozvoljeno povremeno zbog proizvodnih potreba.

5. Da li studenti, učenici civilnih obrazovnih ustanova imaju pravo da slobodno prisustvuju događajima koji nisu predviđeni nastavnim planom i programom?

U posebnim slučajevima, ako postoje dobri razlozi
Da, u dogovoru sa upravom ustanove.

6. Ko je od starogrčkih filozofa smatrao pokret „lekovitim delom medicine“?

Aristotel;
Platon;
Pythagoras;
Arhimed.

1) J.-J. Rousseau;

2) Platon;

3) F. Froebel;

4) I. Pestalozzi.

1) J.-J. Rousseau

2) J. Locke

3) Ya.A.Komensky

4) I.G. Pestalozzi

devet . Koji princip je J. Locke postavio kao osnovu za odabir sadržaja obrazovanja djeteta?

A) sloboda

B) prinuda

B) prirodnost

D) utilitarizam

10. Koja je država rodno mjesto Olimpijskih igara?

Rim;
Kina;
antička Grčka;
Italija.

11. Koje su godine održane prve antičke olimpijske igre?

Godine 906. pne;
Godine 1201;.
Godine 776. pne;
Godine 792. pne.

12. Koje godine i gdje je osnovan Međunarodni olimpijski komitet?

1894. u Parizu;
1896. u Londonu;
1905. u Grčkoj;
1908. u Londonu.

13. Šta je "Olimpijska povelja"?

Naslov ode sportu koju je napisao Pierre de Coubertin;
Kodeks zakona koji reguliše Olimpijski pokret;
Pravila takmičenja uključenih u program Olimpijskih igara;
Zakletva sportista.

14. Kako se prevodi olimpijski moto: "Sitius, altius, fortius"?

"Dalje, brže, više";
"Jače, ljepše, tačnije";
"Brže, više, jače";
« Brže, jače, dalje."

15. Ko je osnivač sistema fizičkog vaspitanja, čija je osnova bila „skladan, sveobuhvatan razvoj aktivnosti ljudskog tela“?

L.P. Matveev;
G.G. Benese;
P.F. Lesgaft;
N.A. Semashko.

16. Koje su se promjene u razvoju fizičke kulture i sporta dogodile u Rusiji nakon revolucije?

Popularizacija orijentalnih vidova gimnastike i rvanja;
Osnivanje vojnih sportskih klubova i klubova fizičke kulture;
Pojava zdravstvenih sistema "fitnes" i aerobik u vodi.
Stvaranje sportskih saveza.

17. Ko je prvi put u Rusiji razvio teoriju predškolskog vaspitanja i obrazovanja, obrazložio sadržaj, sredstva i metode fizičkog vaspitanja u školi?

N.G. Chernyshevsky;
Jan Amos Kamensky;
P.F. Lesgaft;
A.V. Lunacharsky.

18. Koje je godine osnovan Ruski olimpijski komitet?

Godine 1896;
Godine 1911.;
1960. godine;
Godine 1973.

19. Navedite glavne principe Fair Play kodeksa časti.

Ne težiti pobjedi po svaku cijenu; očuvanje časti i plemenitosti na sportskom terenu;
Kombinacija fizičkog savršenstva sa visokim moralom.
Samopoštovanje, poštenje, poštovanje - za protivnike, sudije, gledaoce;
Strogo pridržavanje pravila takmičenja.

20. Koji pokazatelji karakterišu fizički razvoj?

Nasljednost, konstitucija, antropometrijski pokazatelji;
Indikatori visine i težine;
Fizička građa, razvoj fizičkih kvaliteta, zdravstveno stanje;
Fizička spremnost.

21. Uobičajeno je da se fizičke vježbe nazivaju...

ponovljeno ponavljanje motoričkih radnji;
pokreti koji poboljšavaju performanse;
motoričke radnje organizovane na određeni način;
set gimnastičkih vežbi.

22. Osnovna fizička kultura je uglavnom usmjerena na pružanje ...

fizička spremnost osobe za život;
priprema za profesionalnu aktivnost.
oporavak organizma nakon bolesti, ozljeda, prekomjernog rada.
priprema za sportske aktivnosti.

23. Tri grupe zadataka koje se rješavaju u procesu fizičkog vaspitanja -

Razvojno, korektivno, specifično.
Edukativni, rekreativni, edukativni.
Općepedagoški, kompenzacijski, higijenski.
Razvijanje, usavršavanje, higijensko.

24. Koje je glavno specifično sredstvo fizičkog vaspitanja?

Prirodna svojstva prirode;
fizičke vježbe;
Sanitarno-higijenski faktori;
takmičarska aktivnost.

25. Način izvođenja motoričke radnje koji omogućava efikasnije i efikasnije rješavanje motoričkog zadatka naziva se...

Tehnika tjelesnog vježbanja;
Motoričke sposobnosti;
Motoričke sposobnosti;
Motorički stereotip.

26. Sastav i redoslijed radnji, karika, napora potrebnih za rješavanje motoričkog zadatka na određeni način obično se nazivaju...

tehnički detalji;
Glavna karika tehnologije;
Osnova tehnologije;
Struktura motoričke aktivnosti.

27. Optimalna mjera sveobuhvatne fizičke spremnosti i skladnog fizičkog razvoja, koja odgovara zahtjevima rada i drugim sferama života, odražava...

fizičko savršenstvo čovjeka;
fizički razvoj osobe;
fizičko stanje osobe;
fizički oblik osobe.

28. Koji je glavni kriterijum fizičkog savršenstva osobe?

Kvalitet teorijskih znanja o fizičkoj kulturi.
Nivo razvijenosti fizičkih sposobnosti.
Zdravstveno stanje.
Socijalizacija pojedinca.

29. Svojstva objektivno svojstvena fizičkoj kulturi koja omogućavaju uticaj na osobu i međuljudske odnose, zadovoljavanje i razvijanje određenih potreba pojedinca i društva nazivaju se ...

Funkcije fizičke kulture;
Principi fizičke kulture;
Metode fizičke kulture;
Sredstva fizičke kulture.

30. Rezultati postignuti u fizičkom usavršavanju osobe i stepen upotrebe stečenih motoričkih kvaliteta, vještina i posebnih znanja u svakodnevnom životu karakterišu ...

fizičko vaspitanje predmeta;
Fizička kultura pojedinca;
Fizički razvoj pojedinca;
Fizičko savršenstvo čovjeka.

31. Koji su glavni pokazatelji razvijenosti fizičke kulture pojedinca.

Kultura pokreta i širok fond vitalnih motoričkih sposobnosti i sposobnosti (trčanje, skakanje, bacanje, plivanje, skijanje);
Higijenske navike i svakodnevne navike za brigu o svom zdravlju, kaljenje organizma, fizička spremnost;
Nivo fizičkih kvaliteta; znanja iz oblasti fizičke kulture; motivi i interesi za fizičko usavršavanje; poštivanje higijene i režima;
Pokazatelji rasta i težine.

32. Koji dokument odražava moralna pravila sportskih aktivnosti?

Olimpijska povelja;
Olimpijska povelja;
Olimpijska zakletva;
Pravila takmičenja.

33. Koji se zadaci mentalnog razvoja učenika rješavaju u procesu fizičkog vaspitanja?

Proširivanje i produbljivanje specijalnih znanja iz oblasti fizičke kulture.
Obogaćivanje posebnim znanjima iz oblasti fizičke kulture i sporta; razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti.
Promovisanje kreativnih manifestacija pojedinca, uključujući samospoznaju i samoobrazovanje, putem fizičke kulture i sporta.
Formiranje smislenog stava prema fizičkoj kulturi.

34. Navedite zadatke razvoja estetske sfere ličnosti osobe u procesu fizičke kulture i sportskih aktivnosti.

Obrazovanje sposobnosti dubokog osjećanja i uvažavanja ljepote u oblasti fizičke kulture i sporta i u drugim oblastima njenog ispoljavanja;
Obrazovanje sposobnosti senzibilnog opažanja i procjenjivanja ljepote u oblasti fizičke kulture; formiranje estetike ponašanja i odnosa;
Razvoj aktivne pozicije u afirmaciji lijepog;
Nepomirljivost sa ružnim u bilo kojoj njegovoj manifestaciji.

35. Šta je uključeno u sadržaj intelektualnih vrijednosti fizičke kulture?

Poznavanje metoda i sredstava razvoja fizičkog potencijala osobe;
Skup metodoloških smjernica, praktičnih preporuka, priručnika;
Sposobnost racionalnog organizovanja vremena, samodisciplina;
Razvoj mišljenja, logike.

36. Šta se podrazumijeva pod mobilizacijskim vrijednostima fizičke kulture?

Sve što je razvijeno od strane stručnjaka kako bi se osigurao proces fizičkog i sportskog treninga uključenih;
Osobna postignuća u motoričkoj kondiciji osobe;
Sposobnost racionalnog organizovanja vremena, interna disciplina, samodisciplina, brza procena situacije i donošenja odluka, istrajnost;
Razvoj potrebe za fizičkim usavršavanjem.

37. Šta se odnosi na sredstva fizičkog vaspitanja?

Igre na otvorenom, gimnastika, sportske igre, turizam, plivanje, skijaški trening;
Usklađenost sa sanitarno-higijenskim standardima, dnevnom rutinom, ishranom, odmorom, ličnom higijenom;
Tjelesno vježbanje, prirodne sile prirode i higijenski faktori;
Sunce, vazduh, voda.

38. Šta se podrazumijeva pod oblicima fizičkih vježbi?

Načini organizacije obrazovnog procesa;
Vrste časova;
Vrste fizičko-kulturnog i zdravstveno-popravnog rada;
Struktura građevinskih klasa.

39. Nastava koju izvodi nastavnik (trener) sa stalnim osobljem učenika obuhvata ...

Časovi fizičke kulture i sportski treninzi.
Aerobik, oblikovanje, kalanetika, atletska gimnastika;
Prvenstva, prvenstva, sportski dani, kvalifikaciona takmičenja itd.;
Turistička putovanja.

40. Kakva je struktura nastavnih oblika nastave?

Dijelovi za uvod, zagrijavanje, oporavak;
Pripremni, glavni, završni dijelovi;
Organizacioni, nezavisni delovi niskog intenziteta;
Uvodni, osnovni, rekreativni.

41. Kako su časovi fizičkog vaspitanja klasifikovani prema glavnom fokusu?

Lekcije za savladavanje novog gradiva, lekcije za objedinjavanje i usavršavanje nastavnog materijala, kontrolne i mješovite (kompleksne) lekcije;
Opća fizička priprema, stručna i primijenjena fizička priprema, časovi sporta i treninga, metodička i praktična nastava;
Časovi gimnastike, atletike, plivanja, skijaški trening, sportske igre na otvorenom i dr.
Sat o zdravlju, sat usmjeren na sport;

42. U kojim se pravcima manifestuje osnovna fizička kultura?

Fizička kultura u predškolskim ustanovama i opšteobrazovnim ustanovama osnovnog, opšteg i srednjeg obrazovanja;
Fizička kultura u ustanovama osnovnog, srednjeg i visokog stručnog obrazovanja;
Fizička kultura, predstavljena kao predmet u sistemu obrazovanja i vaspitanja; fizička kultura odrasle populacije;
Fizička kultura kao samostalna vrsta zanimanja.

43. Glavni rezultat korišćenja osnovne fizičke kulture u opštem sistemu obrazovanja i vaspitanja je...

Podizanje nivoa fizičke spremnosti, dugoročno očuvanje zdravlja, kreativna dugovječnost i kapacitet, organizacija zdravog načina života.
Sticanje potrebnog nivoa obrazovanja iz oblasti fizičke kulture.
Sticanje vitalnih motoričkih vještina i sposobnosti.
Sve navedeno.

44. Šta je glavni cilj masovnog sporta?

Postizanje najviših mogućih sportskih rezultata;
Obnavljanje fizičke izvedbe;
Povećanje i održavanje opće fizičke kondicije;
Povećanje broja ljudi koji se bave sportom.

45. Šta određuje smjer stručno primijenjene fizičke kulture (PPPC)?

Potreba za vojno-primijenjenom obukom mladih za predstojeći vojni rok;
Potreba društva za posebnom pripremom osobe za određenu profesionalnu djelatnost;
Potreba za socijalnom adaptacijom pojedinca u društvu;
Razvijanje određenih stereotipa za izvođenje vježbi.

46. Koja je suština i svrha zdravstveno-popravne i rehabilitacione fizičke kulture?

Upotreba tjelesnih vježbi kao faktora u prevenciji i liječenju raznih bolesti, oporavka i borbe protiv prekomjernog rada;
Upotreba metoda terapeutske fizičke kulture nakon povreda i bolesti u bolnici, u svrhu rehabilitacije;
Organizacija prevencije bolesti među stanovništvom;
Jačanje imunološkog sistema organizma.

47. U kojim varijantama su „pozadinske“ vrste fizičke kulture?

Higijensko-rekreativna fizička kultura;
Turizam, lov, ribolov;
Fizička kultura i sport zabavne i rekreativne masovne priredbe;
Healing Fitness.

48. Proces koji ima za cilj vaspitanje motoričkih (fizičkih) kvaliteta, sposobnosti neophodnih u životu i sportskim aktivnostima naziva se...

proces obuke;
obrazovni proces;
Fizička obuka;
Fizički razvoj.

49. Proces koji ima za cilj svestrano obrazovanje fizičkih osobina osobe, osiguravajući formiranje od djetinjstva fizički jake mlade generacije sa skladnim razvojem, naziva se ...

Opća fizička obuka;
Posebna fizička obuka;
Harmonični fizički trening;.
Opšti razvoj.

50. Koja je glavna metoda koja vam omogućava da izgradite fizičku snagu?

Metoda kružnog treninga sa izvođenjem vježbi snage na 8-10 stanica.
Varijabilna metoda koja vam omogućava da mijenjate intervale odmora između pristupa školjkama, mijenjate težinu i broj ponavljanja.
Metoda ponovljene vježbe koja koristi neograničene težine u vježbama koje se izvode do neuspjeha.

51. Jedan od glavnih pristupa u obrazovanju izdržljivosti je...

Varijabilna metoda kontinuiranog vježbanja.
Koristeći fartlek metodu.
Metoda ujednačenog kontinuiranog vježbanja.
Metoda ponavljanja.

52. Koja metoda se smatra vodećim u razvijanju brzine pokreta (trčanje i sl.)?

varijabilna metoda;
Metoda ponovljenog izvođenja pokretnih radnji;
Uniform method;
metoda kružnog treninga.

53. Koje faktore treba uzeti u obzir pri odabiru fizičkih vježbi koje doprinose kvalitativnom rješavanju problema specijalne fizičke obuke?

Nivo fizičke spremnosti učesnika, karakteristike određenog sporta, period sportskog treninga;
Svrha bavljenja ovim sportom; zadaci koji se rješavaju u određenoj fazi sportskog treninga;
Pozitivan i negativan prenos fizičkih kvaliteta, stepen razvijenosti fizičkih kvaliteta, starosne karakteristike, sport;
Zdravstveno stanje.

54. Proces upravljanja formiranjem motoričkih sposobnosti i sposobnosti neophodnih za uspješno takmičenje u odabranom sportu naziva se ...

Teorijska obuka;
tehnička obuka;
taktička obuka;
Psihološka priprema.

55. Koji se zadaci rješavaju u procesu stručno-primijenjene fizičke obuke?

Razvoj fizičkih kvaliteta i sposobnosti, razvoj motoričkih sposobnosti i sposobnosti;
Osposobljavanje za posebna znanja, povećanje funkcionalne otpornosti organizma na štetne faktore radne aktivnosti;
Osiguravanje aktivne adaptacije osobe na odabranu vrstu radne aktivnosti;
Sportska izvrsnost.

56. Pokret fizičke kulture je ...

društveni i pedagoški fenomen, čiji sadržaj uključuje fizičko vaspitanje i vaspitanje fizičkih kvaliteta osobe;
društvena struja u kojoj se odvija zajednička aktivnost ljudi na korištenju vrijednosti fizičke kulture;
jedan od primijenjenih vidova obrazovanja sa izraženom praktičnom orijentacijom;
nespecijalizovani proces fizičkog vaspitanja, čiji je sadržaj usmeren na stvaranje širokih opštih preduslova za uspeh u različitim aktivnostima.

57. Lokalni zakon kojim se dozvoljava fizičko vaspitanje u sportskoj dvorani -

protokol;
ugovor;
Zakon;
sporazum.

58. Kakav treba da bude položaj ruku pri dodavanju dva odozgo u odbojci?

Na nivou grudi;
Nešto iznad nivoa ramena;
Dropped down;
Ispravljene ruke su podignute.

59. Kako je ruka na lopti u trenutku udarca pri izvođenju gornjeg ravnog servisa u odbojci?

Bottom;
Nekoliko odozgo;
strana;
Iznad.

60. Kojeg datuma počinje numerisanje igrača u košarci?

od 1;
od 2;
od 3;
od 4.

61. Položaj ruku pri hvatanju lopte sa dvije ruke u košarci?

ruke ispružene prema lopti, ruke u položaju "lijevka";
ruke ispružene prema lopti, prsti sklopljeni;
ruke dole;
ruke su raširene, prsti široko razmaknuti, napeti.

62. Koje se faze konvencionalno dijele na skok u dalj sa starta?

start, startno trčanje, odbijanje, doskok;
10 koraka trčanja, odbijanja, doskoka;
trčanje, odbijanje, let, sletanje;
trčanje, 2-3 koraka trčanja prije odbijanja, odbijanja, doskoka.

63. U kom je položaju trup prilikom odbijanja pri skokovima u dalj iz trčanja?

snažno nagnut naprijed;
nagnut nazad;
u uvrnutom stanju;
održava gotovo okomit položaj.

64. Opišite tehniku sprinta:

tijelo je nagnuto unazad, donji dio leđa je savijen;
torzo zadržava blagi nagib naprijed, ruke savijene u laktovima se kreću u bočnoj ravni, prsti su polusavijeni i nisu napeti;
tijelo je ravno, ruke su snažno savijene u laktovima;
energetski zaokreti tela.

65. Borbene vježbe u gimnastici su ...

zajedničke akcije u redovima;
vježbe projektila;
opće razvojne vježbe;
OFP.

66. Vežbe na podu u gimnastici su ...

set vježbi opšteg razvoja;
kombinacije različitih gimnastičkih vježbi s elementima akrobacije i koreografije;
vježbe projektila;
bar vježbe.

67. Jutarnje vježbe spadaju u ...

obrazovna i razvojna gimnastika;
rekreativna gimnastika;
gimnastika;
proizvodnja.

68. Stajanje u gimnastici je...

ležeći položaj na podu;
vertikalni položaj sa podignutim nogama uz podršku bilo kojeg dijela tijela;
sjedeći položaj;
početnu poziciju u redovima.

69. Koji su glavni stilovi skijanja?

Beskonačno, jedan korak, dva koraka, četiri koraka;
klasična i besplatna;
naizmjenični i simultani;
ravno, uzbrdo i nizbrdo.

70. Koji se pokreti razlikuju u naizmjeničnim pokretima skijaškog trčanja?

dvostepeni i četvorostepeni;
jednostepeni i dvostepeni;
iskoračenje, spuštanje, trčanje ravnicom;
kretanja, uspona, spuštanja, trčanja po ravnici.

71. Broj otkucaja srca kod zdravih ljudi u mirovanju je u prosjeku

40-50 otkucaja/min.
60-80 otkucaja/min.
100-120 otkucaja / min.
80-100 otkucaja / min.

72. Kako su regulisani higijenski standardi i zahtjevi?

Posebna sanitarno-higijenska pravila (norme) - SanPIN;
po nalogu direktora škole;
Uputstvo nastavnika fizičke kulture (trenera).
Nastavni plan i program.

73. Koja komponenta nutrijenata obavlja plastičnu funkciju u životnim procesima organizma, a najaktivnije je uključena u izgradnju koštanog tkiva i u metabolizmu vode i soli?

Ugljikohidrati;
Proteini;
Minerali;
Masti.

74. Pravilno držanje se može smatrati ako ga, stojeći uza zid, dodirnete..

vrat, lopatice, zadnjica, pete.
lopatice, zadnjica;
vrat, zadnjica,
Guzice.

75. Koja faza slijedi nakon obavljanja fizičke aktivnosti nakon pojave umora?

faza oporavka;
Faza "drugog vjetra";
Faza privremenog smanjenja performansi.
Svi odgovori su tačni.

76. Kako je potrebno planirati motoričko opterećenje za starije školce da bi se postigao efekat treninga?

Najmanje 3-4 puta sedmično (od 40 minuta do 1,5 sata).);
Najmanje 2-3 puta sedmično (od 30 minuta do 1 sata);
1-2 puta sedmično (od 1 do 2 sata);
1-2 puta sedmično (od 3 do 4 sata);

77. Pregledi koje sprovodi lekar zajedno sa nastavnikom (trenerom) neposredno u procesu bavljenja fizičkim vežbama, sportom, tokom takmičenja radi utvrđivanja uticaja fizičke aktivnosti na organizam učesnika nazivaju se...

Preventivni pregled;
Medicinski pregled;
Medicinsko-pedagoška kontrola;
Anketa.

78. Kojim testom se može utvrditi prilagodljivost tijela fizičkoj aktivnosti?

Korištenje Stange testa;
Uz pomoć Genchi testa;
Korištenje Rufier testa;
Koristeći Harvard step test.

79. Navedite glavne tipove tijela.

Svjetlih kostiju, hipersteničnih, širokih kostiju.
Tanke kosti, astenične, srednje kosti.
Astenični, normostenički, hiperstenički.
Tanke kosti, široke kosti, normostenični.

80. Navedite glavne vrste rehabilitacije:

Medicinski, fizički, psihološki, socio-ekonomski;
Socijalni, mentalni, radni, oporavak;
Mišićni, manuelni, autogeni, aktivni, pasivni;
Psihološki, porođajni, mišićni.

81. Navedite glavna sredstva fizičke rehabilitacije.

Healing Fitness;
Radna terapija, masaža, manualna terapija, autogeni trening;
Aktivni, pasivni, psihoregulatorni;
Ciklične vježbe i sport.

82. Navedite dobro poznate „faktore rizika“ u životima ljudi?

Hipokinezija, alkoholizam, ovisnost o drogama, pušenje;
Povrede u ishrani, ekologiji;
Psihološki stres;
Sve navedeno.

83. Navedite tri faze u razvoju stresa.

Reakcija anksioznosti, stabilizacija, iscrpljenost;
Informacije, mobilizacija, preopterećenje;
Prijetnja, opasnost, bolest;
Informacije, alarmna reakcija, bolest.

84. Navedite glavne zadatke prve pomoći koja se pruža žrtvi?

Privremeno zaustavljanje krvarenja, postavljanje hemostatskog podveza;
Sprovođenje mjera za otklanjanje opasnosti po život, sprečavanje komplikacija, pružanje povoljnih uslova za transport;
Upotreba tehnika umjetnog disanja, indirektna masaža srca, nametanje zavoja, podveza, imobilizacija;
Poboljšanje ili obnavljanje srčane aktivnosti i disanja.

85. Šta je prva pomoć za rane?

Postavljanje zavoja i transportne gume;
Uvođenje tetanus toksoida;
Zaustavite krvarenje, zaštitite ranu od sekundarne kontaminacije;
Tretman vodonik peroksidom.

86. Trajanje stiskanja ekstremiteta podvezom ne bi trebalo da prelazi...

1,5 - 2 sata;
40 - 50 minuta;
3 - 5 sati;
2,5 - 3,5 sata.

87. Šta je prva pomoć kod nesvjestice?

Injekcije kordiamina i kofeina;
Davanje tijela horizontalnom položaju, podizanje nogu, omogućavanje pristupa zraku;
Podizanje glave, grijanje, topli napitci;
Nanošenje hladnoće na temporalni dio glave.

88. Kifoza kičme je...

savijanje unazad;
bočna krivina;
saviti se naprijed;
bez krivine.

89. Skolioza kičme je...

savijanje unazad;
bočna krivina;
saviti se naprijed;
bez krivine.

90. Koje vrste sertifikacije studenata i diplomaca su predviđene Zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju"?

Tekuća sertifikacija, sertifikacija na osnovu rezultata kvartala, godišnja sertifikacija, završna sertifikacija;
Certifikacija na osnovu rezultata proučavanja tema, modula obuke, programa;
Srednja certifikacija, državna (konačna) certifikacija;
Tekuća certifikacija, srednja certifikacija, državna (konačna) certifikacija.

91. Dodajte naziv dokumenta: Federalni zakon Ruske Federacije od 24. juna 1998. „O osnovnim garancijama …………………… u Ruskoj Federaciji”

1. ljudska prava

2. osnovne slobode

3. prava djeteta

92. Novi pristup odgoju djece je:

1. pristup usmjeren na osobu

2. aktivan

3. pristup prijateljski nastrojen prema prirodi

4. kognitivni pristup

93. Prema metodi O.S. Gazman, faze aktivnosti za pedagošku podršku djeci u sistemu obrazovne tehnologije orijentirane na ličnost uključuju:

1. dijagnostički, traženi, ugovorni, aktivnosti, refleksivni

2. analiza, modeliranje, implementacija, kontrola

3. proučavanje situacije, donošenje odluka, zajedničke aktivnosti na implementaciji odluke, analiza i promišljanje

94. U autorskom konceptu razmatra se obrazovanje kao proces pomoći djetetu u formiranju njegove subjektivnosti, kulturne identifikacije, socijalizacije, životnog samoodređenja.

1. E.V. Bondarevskaya

2. O.S. Gazman

3.N.E. Shchurkova

95. Feliksologija obrazovanja, prema N.E. Ščurkova, E.P. Pavlova, - naučno-teorijsko razmatranje sadržajnih karakteristika obrazovanja, koje u okviru cilja obrazovanja obezbeđuje formiranje sposobnosti deteta da:

1. tolerantan u životu na ovoj zemlji

2. srećna u životu na ovoj zemlji

3. slobodno živjeti na ovoj zemlji

… 1. hermeneutički pristup;

2. akmeološki pristup;

3.ambivalentan pristup.

97. Ovjera radi potvrđivanja usaglašenosti sa radnim mjestom vrši se u odnosu na nastavno osoblje koje nema kvalifikacione kategorije:

Jednom u 3 godine
Jednom svakih pet godina
Godinu dana nakon prethodne certifikacije, ako je radniku date preporuke od certifikacijske komisije

98. Glavni postupak sertifikacije u cilju utvrđivanja usklađenosti nivoa kvalifikacije sa zahtjevima kvalifikacione kategorije (prve ili najviše) je:

1. Portfolio prezentacija

2. Ispitivanje profesionalne djelatnosti

3. Kvalifikacioni testovi u pisanoj formi

99. Prema metodologiji za ocjenjivanje kvalifikacija sertifikovanih nastavnika, ur. V.D. Shadrikova, standard profesionalne kvalifikacije nastavnika smatra se skupom:

1. 3 kompetencije

2. 4 kompetencije

3. 5 kompetencija

4. 6 kompetencija

100. Prema V.D. Shadrikov, struktura pedagoške kompetencije u oblasti ličnih kvaliteta uključuje:

1. Empatija i socio-refleksija, samoorganizacija, opća kultura

2. Sposobnost stvaranja situacija koje osiguravaju uspjeh u aktivnostima učenja; uslovi za pozitivnu samomotivaciju motivacije

101. Prema V.D. Shadrikov, struktura pedagoške kompetencije u oblasti postavljanja ciljeva i zadataka uključuje:

2. Sposobnost postavljanja ciljeva i zadataka u skladu sa uzrastom i individualnim karakteristikama učenika, sposobnost prevođenja teme časa u pedagoški zadatak, uključivanje učenika u proces formiranja ciljeva i zadataka.

3. Sposobnost uspostavljanja subjekt-subjekt odnosa, organizovanja vaspitno-obrazovnih aktivnosti, realizacije pedagoškog ocjenjivanja.

102. Prema V.D. Shadrikov, struktura pedagoške kompetencije u oblasti motivacije obrazovne aktivnosti uključuje:

1. Sposobnost odabira i realizacije obrazovnog programa, izrade vlastitog programa, metodičkih i didaktičkih materijala, sposobnost donošenja odluka u pedagoškoj situaciji

2. Sposobnost stvaranja situacija koje osiguravaju uspjeh u aktivnostima učenja; uslovi za pozitivnu motivaciju i samomotivaciju

3. Kompetencija u metodama iu predmetu nastave, u subjektivnim uslovima djelovanja.

103. Prema V.D. Shadrikov, struktura pedagoške kompetencije u oblasti pružanja informacijske osnove aktivnosti uključuje:

1. Sposobnost uspostavljanja subjekt-subjekt odnosa, organizovanja obrazovno-vaspitnih aktivnosti, realizacije pedagoškog ocjenjivanja.

3. Osposobljenost u metodama iu predmetu nastave, u subjektivnim uslovima rada.

104. Prema V.D. Shadrikov, struktura pedagoške kompetencije u oblasti izrade programa aktivnosti i donošenja pedagoških odluka uključuje:

1. Sposobnost odabira i realizacije obrazovnog programa, izrade vlastitog programa, metodičkih i didaktičkih materijala, sposobnost donošenja odluka u pedagoškoj situaciji

2. Sposobnost stvaranja situacija koje osiguravaju uspjeh u aktivnostima učenja; uslovi za pozitivnu motivaciju i samomotivaciju

3. Sposobnost uspostavljanja subjekt-subjekt odnosa, organizovanja vaspitno-obrazovnih aktivnosti, realizacije pedagoškog ocjenjivanja.

105. Prema V.D. Shadrikov, struktura pedagoške kompetencije u oblasti organizacije obrazovne djelatnosti uključuje:

1. Kompetencija u metodama iu predmetu nastave, u subjektivnim uslovima djelovanja.

3. Sposobnost uspostavljanja subjekt-subjekt odnosa, organizovanja vaspitno-obrazovnih aktivnosti, realizacije pedagoške provjere.

Testovi za nastavnike fizičke kulture prilikom atestiranja (pitanja i odgovori).

1. Koje godine je Generalna skupština UN usvojila Konvenciju o pravima djeteta?

1989

2. Prema Konvenciji o pravima djeteta, svako ljudsko biće je dijete do godine

16 godina starosti;

18 godina starosti;

14 godina starosti;

12 godina starosti.

3. U skladu sa Jedinstvenim kvalifikacionim vodičem za radna mesta prosvetnih radnika, nastavnik sprovodi kontrolne i evaluacione aktivnosti koristeći:

elektronski časopis;

elektronski dnevnik;

elektronski obrasci obrazovne dokumentacije;

Svi odgovori su tačni.

U posebnim slučajevima, po nalogu viših organa;

Dozvoljeno povremeno zbog proizvodnih potreba.

5. Da li studenti, učenici civilnih obrazovnih ustanova imaju pravo da slobodno prisustvuju događajima koji nisu predviđeni nastavnim planom i programom?

U posebnim slučajevima, ako postoje dobri razlozi

Da, u dogovoru sa upravom ustanove.

6. Ko je od starogrčkih filozofa smatrao pokret „lekovitim delom medicine“?

Aristotel;

1) J.-J. Rousseau;

2) Platon;

3) F. Fröbel;

1) J.-J. Rousseau

2) J. Locke

3) Ya. A. Komensky

4) I. G. Pestalozzi

devet . Koji princip je J. Locke postavio kao osnovu za odabir sadržaja obrazovanja djeteta?

a) sloboda

b) prinuda

c) prirodnost

d) utilitarizam

10. Koja je država rodno mjesto Olimpijskih igara?

antička Grčka;

11. Koje su godine održane prve antičke olimpijske igre?

Godine 906. pne;

Godine 1201;.

Godine 776. pne;

Godine 792. pne.

12. Koje godine i gdje je osnovan Međunarodni olimpijski komitet?

1894. u Parizu;

1896. u Londonu;

1905. u Grčkoj;

1908. u Londonu.

13. Šta je "Olimpijska povelja"?

Naslov ode sportu koju je napisao Pierre de Coubertin;

Kodeks zakona koji reguliše Olimpijski pokret;

Pravila takmičenja uključenih u program Olimpijskih igara;

Zakletva sportista.

14. Kako se prevodi olimpijski moto: "Sitius, altius, fortius"?

"Jače, ljepše, tačnije";

"Brže, više, jače";

15. Ko je osnivač sistema fizičkog vaspitanja, čija je osnova bila „skladan, sveobuhvatan razvoj aktivnosti ljudskog tela“?

L. P. Matveev;

G. G. Benese;

P. F. Lesgaft;

N. A. Semashko.

16. Koje su se promjene u razvoju fizičke kulture i sporta dogodile u Rusiji nakon revolucije?

Popularizacija orijentalnih vidova gimnastike i rvanja;

Osnivanje vojnih sportskih klubova i klubova fizičke kulture;

Pojava zdravstvenih sistema "fitnes" i aerobik u vodi.

Stvaranje sportskih saveza.

17. Ko je prvi put u Rusiji razvio teoriju predškolskog vaspitanja i obrazovanja, obrazložio sadržaj, sredstva i metode fizičkog vaspitanja u školi?

N. G. Chernyshevsky;

Jan Amos Kamensky;

P. F. Lesgaft;

A. V. Lunacharsky.

18. Koje je godine osnovan Ruski olimpijski komitet?

Godine 1896;

Godine 1911.;

1960. godine;

Godine 1973.

19. Navedite glavne principe Fair Play kodeksa časti.

Ne težiti pobjedi po svaku cijenu; očuvanje časti i plemenitosti na sportskom terenu;

Kombinacija fizičkog savršenstva sa visokim moralom.

Samopoštovanje, poštenje, poštovanje - za protivnike, sudije, gledaoce;

Strogo pridržavanje pravila takmičenja.

20. Koji pokazatelji karakterišu fizički razvoj?

Nasljednost, konstitucija, antropometrijski pokazatelji;

Indikatori visine i težine;

Fizička građa, razvoj fizičkih kvaliteta, zdravstveno stanje;

Fizička spremnost.

21. Uobičajeno je da se fizičke vježbe nazivaju...

Višestruko ponavljanje motoričkih radnji;

Pokreti koji poboljšavaju performanse;

Motoričke akcije organizirane na određeni način;

Set gimnastičkih vježbi.

22. Osnovna fizička kultura je uglavnom usmjerena na pružanje ...

Fizička spremnost osobe za život;

Priprema za profesionalnu aktivnost.

Oporavak organizma nakon bolesti, povreda, prekomernog rada.

Priprema za sportske aktivnosti.

23. Tri grupe zadataka koje se rješavaju u procesu fizičkog vaspitanja -

Razvojno, korektivno, specifično.

Edukativni, rekreativni, edukativni.

Općepedagoški, kompenzacijski, higijenski.

Razvijanje, usavršavanje, higijensko.

24. Koje je glavno specifično sredstvo fizičkog vaspitanja?

Prirodna svojstva prirode;

fizičke vježbe;

Sanitarno-higijenski faktori;

takmičarska aktivnost.

25. Način izvođenja motoričke radnje koji omogućava efikasnije i efikasnije rješavanje motoričkog zadatka naziva se...

Tehnika tjelesnog vježbanja;

Motoričke sposobnosti;

Motorički stereotip.

26. Sastav i redoslijed radnji, karika, napora potrebnih za rješavanje motoričkog zadatka na određeni način obično se nazivaju...

tehnički detalji;

Glavna karika tehnologije;

Osnova tehnologije;

Struktura motoričke aktivnosti.

27. Optimalna mjera sveobuhvatne fizičke spremnosti i skladnog fizičkog razvoja, koja odgovara zahtjevima rada i drugim sferama života, odražava...

Fizičko savršenstvo čovjeka;

Fizički razvoj osobe;

Fizičko stanje osobe;

Fizički oblik osobe.

28. Koji je glavni kriterijum fizičkog savršenstva osobe?

Kvalitet teorijskih znanja o fizičkoj kulturi.

Nivo razvijenosti fizičkih sposobnosti.

Zdravstveno stanje.

Socijalizacija pojedinca.

29. Svojstva objektivno svojstvena fizičkoj kulturi koja omogućavaju uticaj na osobu i međuljudske odnose, zadovoljavanje i razvijanje određenih potreba pojedinca i društva nazivaju se ...

Funkcije fizičke kulture;

Principi fizičke kulture;

Metode fizičke kulture;

Sredstva fizičke kulture.

30. Rezultati postignuti u fizičkom usavršavanju osobe i stepen upotrebe stečenih motoričkih kvaliteta, vještina i posebnih znanja u svakodnevnom životu karakterišu ...

fizičko vaspitanje predmeta;

Fizička kultura pojedinca;

Fizički razvoj pojedinca;

Fizičko savršenstvo čovjeka.

31. Koji su glavni pokazatelji razvijenosti fizičke kulture pojedinca.

Kultura pokreta i širok fond vitalnih motoričkih sposobnosti i sposobnosti (trčanje, skakanje, bacanje, plivanje, skijanje);

Higijenske navike i svakodnevne navike za brigu o svom zdravlju, kaljenje organizma, fizička spremnost;

Nivo fizičkih kvaliteta; znanja iz oblasti fizičke kulture; motivi i interesi za fizičko usavršavanje; poštivanje higijene i režima;

Pokazatelji rasta i težine.

32. Koji dokument odražava moralna pravila sportskih aktivnosti?

Olimpijska povelja;

Olimpijska zakletva;

Pravila takmičenja.

33. Koji se zadaci mentalnog razvoja učenika rješavaju u procesu fizičkog vaspitanja?

Proširivanje i produbljivanje specijalnih znanja iz oblasti fizičke kulture.

Obogaćivanje posebnim znanjima iz oblasti fizičke kulture i sporta; razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti.

Promovisanje kreativnih manifestacija pojedinca, uključujući samospoznaju i samoobrazovanje, putem fizičke kulture i sporta.

Formiranje smislenog stava prema fizičkoj kulturi.

34. Navedite zadatke razvoja estetske sfere ličnosti osobe u procesu fizičke kulture i sportskih aktivnosti.

Obrazovanje sposobnosti dubokog osjećanja i uvažavanja ljepote u oblasti fizičke kulture i sporta i u drugim oblastima njenog ispoljavanja;

Obrazovanje sposobnosti senzibilnog opažanja i procjenjivanja ljepote u oblasti fizičke kulture; formiranje estetike ponašanja i odnosa;

Razvoj aktivne pozicije u afirmaciji lijepog;

Nepomirljivost sa ružnim u bilo kojoj njegovoj manifestaciji.

35. Šta je uključeno u sadržaj intelektualnih vrijednosti fizičke kulture?

Poznavanje metoda i sredstava razvoja fizičkog potencijala osobe;

Skup metodoloških smjernica, praktičnih preporuka, priručnika;

Sposobnost racionalnog organizovanja vremena, samodisciplina;

Razvoj mišljenja, logike.

36. Šta se podrazumijeva pod mobilizacijskim vrijednostima fizičke kulture?

Sve što je razvijeno od strane stručnjaka kako bi se osigurao proces fizičkog i sportskog treninga uključenih;

Osobna postignuća u motoričkoj kondiciji osobe;

Sposobnost racionalnog organizovanja vremena, interna disciplina, samodisciplina, brza procena situacije i donošenja odluka, istrajnost;

Razvoj potrebe za fizičkim usavršavanjem.

37. Šta se odnosi na sredstva fizičkog vaspitanja?

Igre na otvorenom, gimnastika, sportske igre, turizam, plivanje, skijaški trening;

Usklađenost sa sanitarno-higijenskim standardima, dnevnom rutinom, ishranom, odmorom, ličnom higijenom;

Tjelesno vježbanje, prirodne sile prirode i higijenski faktori;

Sunce, vazduh, voda.

38. Šta se podrazumijeva pod oblicima fizičkih vježbi?

Načini organizacije obrazovnog procesa;

Vrste časova;

Vrste fizičko-kulturnog i zdravstveno-popravnog rada;

Struktura građevinskih klasa.

39. Nastava koju izvodi nastavnik (trener) sa stalnim osobljem učenika obuhvata ...

Časovi fizičke kulture i sportski treninzi.

Aerobik, oblikovanje, kalanetika, atletska gimnastika;

Prvenstva, prvenstva, sportski dani, kvalifikaciona takmičenja itd.;

Turistička putovanja.

40. Kakva je struktura nastavnih oblika nastave?

Dijelovi za uvod, zagrijavanje, oporavak;

Pripremni, glavni, završni dijelovi;

Organizacioni, nezavisni delovi niskog intenziteta;

Uvodni, osnovni, rekreativni.

41. Kako su časovi fizičkog vaspitanja klasifikovani prema glavnom fokusu?

Lekcije za savladavanje novog gradiva, lekcije za objedinjavanje i usavršavanje nastavnog materijala, kontrolne i mješovite (kompleksne) lekcije;

Opća fizička priprema, stručna i primijenjena fizička priprema, časovi sporta i treninga, metodička i praktična nastava;

Časovi gimnastike, atletike, plivanja, skijaški trening, sportske igre na otvorenom i dr.

Sat o zdravlju, sat usmjeren na sport;

42. U kojim se pravcima manifestuje osnovna fizička kultura?

Fizička kultura u predškolskim ustanovama i opšteobrazovnim ustanovama osnovnog, opšteg i srednjeg obrazovanja;

Fizička kultura u ustanovama osnovnog, srednjeg i visokog stručnog obrazovanja;

Fizička kultura, predstavljena kao predmet u sistemu obrazovanja i vaspitanja; fizička kultura odrasle populacije;

Fizička kultura kao samostalna vrsta zanimanja.

43. Glavni rezultat korišćenja osnovne fizičke kulture u opštem sistemu obrazovanja i vaspitanja je...

Podizanje nivoa fizičke spremnosti, dugoročno očuvanje zdravlja, kreativna dugovječnost i kapacitet, organizacija zdravog načina života.

Sticanje potrebnog nivoa obrazovanja iz oblasti fizičke kulture.

Sticanje vitalnih motoričkih vještina i sposobnosti.

Sve navedeno.

44. Šta je glavni cilj masovnog sporta?

Postizanje najviših mogućih sportskih rezultata;

Obnavljanje fizičke izvedbe;

Povećanje i održavanje opće fizičke kondicije;

Povećanje broja ljudi koji se bave sportom.

45. Šta određuje smjer stručno primijenjene fizičke kulture (PPPC)?

Potreba za vojno-primijenjenom obukom mladih za predstojeći vojni rok;

Potreba društva za posebnom pripremom osobe za određenu profesionalnu djelatnost;

Potreba za socijalnom adaptacijom pojedinca u društvu;

Razvijanje određenih stereotipa za izvođenje vježbi.

46. Koja je suština i svrha zdravstveno-popravne i rehabilitacione fizičke kulture?

Upotreba tjelesnih vježbi kao faktora u prevenciji i liječenju raznih bolesti, oporavka i borbe protiv prekomjernog rada;

Upotreba metoda terapeutske fizičke kulture nakon povreda i bolesti u bolnici, u svrhu rehabilitacije;

Organizacija prevencije bolesti među stanovništvom;

Jačanje imunološkog sistema organizma.

47. U kojim varijantama su „pozadinske“ vrste fizičke kulture?

Higijensko-rekreativna fizička kultura;

Turizam, lov, ribolov;

Fizička kultura i sport, zabava i zdravlje - masovne manifestacije;

Healing Fitness.

48. Proces koji ima za cilj vaspitanje motoričkih (fizičkih) kvaliteta, sposobnosti neophodnih u životu i sportskim aktivnostima naziva se...

proces obuke;

obrazovni proces;

Fizička obuka;

Fizički razvoj.

49. Proces koji ima za cilj svestrano obrazovanje fizičkih osobina osobe, osiguravajući formiranje od djetinjstva fizički jake mlade generacije sa skladnim razvojem, naziva se ...

Opća fizička obuka;

Posebna fizička obuka;

Harmonični fizički trening;.

Opšti razvoj.

50. Koja je glavna metoda koja vam omogućava da izgradite fizičku snagu?

Metoda kružnog treninga sa izvođenjem vježbi snage na 8-10 stanica.

Varijabilna metoda koja vam omogućava da mijenjate intervale odmora između pristupa školjkama, mijenjate težinu i broj ponavljanja.

Metoda ponovljene vježbe koja koristi neograničene težine u vježbama koje se izvode do neuspjeha.

51. Jedan od glavnih pristupa u obrazovanju izdržljivosti je...

Varijabilna metoda kontinuiranog vježbanja.

Koristeći fartlek metodu.

Metoda ujednačenog kontinuiranog vježbanja.

Metoda ponavljanja.

52. Koja metoda se smatra vodećim u razvijanju brzine pokreta (trčanje i sl.)?

varijabilna metoda;

Metoda ponovljenog izvođenja pokretnih radnji;

Uniform method;

metoda kružnog treninga.

53. Koje faktore treba uzeti u obzir pri odabiru fizičkih vježbi koje doprinose kvalitativnom rješavanju problema specijalne fizičke obuke?

Nivo fizičke spremnosti učesnika, karakteristike određenog sporta, period sportskog treninga;

Svrha bavljenja ovim sportom; zadaci koji se rješavaju u određenoj fazi sportskog treninga;

Pozitivan i negativan prenos fizičkih kvaliteta, stepen razvijenosti fizičkih kvaliteta, starosne karakteristike, sport;

Zdravstveno stanje.

54. Proces upravljanja formiranjem motoričkih sposobnosti i sposobnosti neophodnih za uspješno takmičenje u odabranom sportu naziva se ...

Teorijska obuka;

tehnička obuka;

taktička obuka;

Psihološka priprema.

55. Koji se zadaci rješavaju u procesu stručno-primijenjene fizičke obuke?

Razvoj fizičkih kvaliteta i sposobnosti, razvoj motoričkih sposobnosti i sposobnosti;

Osposobljavanje za posebna znanja, povećanje funkcionalne otpornosti organizma na štetne faktore radne aktivnosti;

Osiguravanje aktivne adaptacije osobe na odabranu vrstu radne aktivnosti;

Sportska izvrsnost.

56. Pokret fizičke kulture je ...

Društveni i pedagoški fenomen, čiji sadržaj uključuje fizičko vaspitanje i vaspitanje fizičkih osobina osobe;

Društvena struja, u toku koje se odvija zajednička aktivnost ljudi na korištenju vrijednosti fizičke kulture;

Jedan od primijenjenih vidova obrazovanja sa izraženom praktičnom orijentacijom;

Nespecijalizovani proces fizičkog vaspitanja čiji je sadržaj usmeren na stvaranje širokih opštih preduslova za uspeh u najrazličitijim aktivnostima.

57. Lokalni zakon kojim se dozvoljava fizičko vaspitanje u sportskoj dvorani -

Protokol;

Koordinacija.

58. Kakav treba da bude položaj ruku pri dodavanju dva odozgo u odbojci?

Na nivou grudi;

Nešto iznad nivoa ramena;

Dropped down;

Ispravljene ruke su podignute.

59. Kako je ruka na lopti u trenutku udarca pri izvođenju gornjeg ravnog servisa u odbojci?

Nekoliko odozgo;

60. Kojeg datuma počinje numerisanje igrača u košarci?

61. Položaj ruku pri hvatanju lopte sa dvije ruke u košarci?

Ruke ispružene prema lopti, ruke u položaju "lijevka";

Ruke ispružene prema lopti, prsti sklopljeni;

Ruke dolje;

Ruke raširene, prsti razmaknuti, napeti.

62. Koje se faze konvencionalno dijele na skok u dalj sa starta?

Start, startno trčanje, odbijanje, doskok;

10 koraka trčanja, odbijanja, doskoka;

Polijetanje, odbijanje, let, slijetanje;

Polijetanje, 2-3 koraka trčanja prije odbijanja, odbijanja, slijetanja.

63. U kom je položaju trup prilikom odbijanja pri skokovima u dalj iz trčanja?

Snažno nagnut naprijed;

nagnut nazad;

u uvrnutom stanju;

Održava gotovo okomit položaj.

64. Opišite tehniku sprinta:

Deblo je nagnuto unazad, donji dio leđa je savijen;

Trup zadržava blagi nagib naprijed, ruke savijene u laktovima kreću se u bočnoj ravni, prsti su polusavijeni i nisu napeti;

Tijelo je ravno, ruke su snažno savijene u laktovima;

Energetski zaokreti tijela.

65. Borbene vježbe u gimnastici su ...

Zajedničke akcije u redovima;

Vježbe na projektilima;

Opće razvojne vježbe;

66. Vežbe na podu u gimnastici su ...

Skup vježbi za opći razvoj;

Kombinacije različitih gimnastičkih vježbi s elementima akrobacije i koreografije;

Vježbe na projektilima;

Vježbe sa šipkom.

67. Jutarnje vježbe spadaju u ...

Obrazovna i razvojna gimnastika;

Rekreativna gimnastika;

Umjetnička gimnastika;

Proizvodnja.

68. Stajanje u gimnastici je...

Ležeći položaj na podu;

Vertikalni položaj sa podignutim nogama uz podršku bilo kojeg dijela tijela;

sjedeći položaj;

Početna pozicija u redovima.

69. Koji su glavni stilovi skijanja?

Beskonačno, jedan korak, dva koraka, četiri koraka;

Klasično i besplatno;

Naizmjenični i simultani;

Na ravnici, uzbrdo i nizbrdo.

70. Koji se pokreti razlikuju u naizmjeničnim pokretima skijaškog trčanja?

Dva koraka i četiri koraka;

Jedan korak i dva koraka;

Zaokreti, spuštanja, trčanje ravnicom;

Pokreti, usponi, spustovi, trčanje po ravnici.

71. Broj otkucaja srca kod zdravih ljudi u mirovanju je u prosjeku

40-50 otkucaja/min.

60-80 otkucaja/min.

100-120 otkucaja / min.

80-100 otkucaja / min.

72. Kako su regulisani higijenski standardi i zahtjevi?

Posebna sanitarno-higijenska pravila (norme) - SanPIN;

po nalogu direktora škole;

Uputstvo nastavnika fizičke kulture (trenera).

Nastavni plan i program.

73. Koja komponenta nutrijenata obavlja plastičnu funkciju u životnim procesima organizma, a najaktivnije je uključena u izgradnju koštanog tkiva i u metabolizmu vode i soli?

Ugljikohidrati;

Minerali;

Zadnji deo glave, lopatice, zadnjica, pete.

Ramena, stražnjica;

Zadnji deo glave, zadnjica,

Guzice.

75. Koja faza slijedi nakon obavljanja fizičke aktivnosti nakon pojave umora?

faza oporavka;

Faza "drugog vjetra";

Faza privremenog smanjenja performansi.

Svi odgovori su tačni.

76. Kako je potrebno planirati motoričko opterećenje za starije školce da bi se postigao efekat treninga?

Najmanje 3-4 puta sedmično (od 40 minuta do 1,5 sata).);

Najmanje 2-3 puta sedmično (od 30 minuta do 1 sata);

1-2 puta sedmično (od 1 do 2 sata);

1-2 puta sedmično (od 3 do 4 sata);

Preventivni pregled;

Medicinski pregled;

Medicinsko-pedagoška kontrola;

Anketa.

78. Kojim testom se može utvrditi prilagodljivost tijela fizičkoj aktivnosti?

Korištenje Stange testa;

Uz pomoć Genchi testa;

Korištenje Rufier testa;

Koristeći Harvard step test.

79. Navedite glavne tipove tijela.

Svjetlih kostiju, hipersteničnih, širokih kostiju.

Tanke kosti, astenične, srednje kosti.

Astenični, normostenički, hiperstenički.

Tanke kosti, široke kosti, normostenični.

80. Navedite glavne vrste rehabilitacije:

Medicinski, fizički, psihološki, socio-ekonomski;

Socijalni, mentalni, radni, oporavak;

Mišićni, manuelni, autogeni, aktivni, pasivni;

Psihološki, porođajni, mišićni.

81. Navedite glavna sredstva fizičke rehabilitacije.

Healing Fitness;

Radna terapija, masaža, manualna terapija, autogeni trening;

Aktivni, pasivni, psihoregulatorni;

Ciklične vježbe i sport.

82. Navedite dobro poznate „faktore rizika“ u životima ljudi?

Hipokinezija, alkoholizam, ovisnost o drogama, pušenje;

Povrede u ishrani, ekologiji;

Psihološki stres;

Sve navedeno.

83. Navedite tri faze u razvoju stresa.

Reakcija anksioznosti, stabilizacija, iscrpljenost;

Informacije, mobilizacija, preopterećenje;

Prijetnja, opasnost, bolest;

Informacije, alarmna reakcija, bolest.

84. Navedite glavne zadatke prve pomoći koja se pruža žrtvi?

Privremeno zaustavljanje krvarenja, postavljanje hemostatskog podveza;

Sprovođenje mjera za otklanjanje opasnosti po život, sprečavanje komplikacija, pružanje povoljnih uslova za transport;

Upotreba tehnika umjetnog disanja, indirektna masaža srca, nametanje zavoja, podveza, imobilizacija;

Poboljšanje ili obnavljanje srčane aktivnosti i disanja.

85. Šta je prva pomoć za rane?

Postavljanje zavoja i transportne gume;

Uvođenje tetanus toksoida;

Zaustavite krvarenje, zaštitite ranu od sekundarne kontaminacije;

Tretman vodonik peroksidom.

86. Trajanje stiskanja ekstremiteta podvezom ne bi trebalo da prelazi...

1,5 - 2 sata;

40 - 50 minuta;

3 - 5 sati;

2,5 - 3,5 sata.

87. Šta je prva pomoć kod nesvjestice?

Injekcije kordiamina i kofeina;

Davanje tijela horizontalnom položaju, podizanje nogu, omogućavanje pristupa zraku;

Podizanje glave, grijanje, topli napitci;

Nanošenje hladnoće na temporalni dio glave.

88. Kifoza kičme je...

savijanje unazad;

Side bend;

saviti se naprijed;

Nema krivine.

89. Skolioza kičme je...

savijanje unazad;

Side bend;

saviti se naprijed;

bez krivine.

90. Koje vrste sertifikacije studenata i diplomaca su predviđene Zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju"?

Tekuća sertifikacija, sertifikacija na osnovu rezultata kvartala, godišnja sertifikacija, završna sertifikacija;

Certifikacija na osnovu rezultata proučavanja tema, modula obuke, programa;

Srednja certifikacija, državna (konačna) certifikacija;

Tekuća certifikacija, srednja certifikacija, državna (konačna) certifikacija.

91. Dodajte naziv dokumenta: Federalni zakon Ruske Federacije od 24. juna 1998. „O osnovnim garancijama …………………… u Ruskoj Federaciji”

1. ljudska prava

2. osnovne slobode

3. Prava djeteta

92. Novi pristup odgoju djece je:

1. Pristup usmjeren na osobu

2. aktivan

3. pristup prijateljski nastrojen prema prirodi

4. kognitivni pristup

93. Prema metodologiji O. S. Gazmana, faze aktivnosti za pedagošku podršku djeci u sistemu obrazovne tehnologije orijentirane prema ličnosti uključuju:

1. dijagnostički, traženi, ugovorni, aktivnosti, refleksivni

2. analiza, modeliranje, implementacija, kontrola

3. Proučavanje situacije, donošenje odluke, zajedničke aktivnosti na implementaciji odluke, analiza i promišljanje

94. U autorskom konceptu razmatra se obrazovanje kao proces pomoći djetetu u formiranju njegove subjektivnosti, kulturne identifikacije, socijalizacije, životnog samoodređenja.

1. E. U Bondarevskoj

2. O. S. Gazmana

3.N. E. Shchurkova

95. Feliksologija obrazovanja, prema N. E. Ščurkovoj, E. P. Pavlovoj, je naučno i teorijsko razmatranje sadržajnih karakteristika obrazovanja, koje osigurava formiranje sposobnosti djeteta da bude:

1. tolerantan u životu na ovoj zemlji

2. Sretan u životu na ovoj zemlji

3. slobodno živjeti na ovoj zemlji

… 1. hermeneutički pristup;

2. akmeološki pristup;

3.ambivalentan pristup.

97. Ovjera radi potvrđivanja usaglašenosti sa radnim mjestom vrši se u odnosu na nastavno osoblje koje nema kvalifikacione kategorije:

Jednom u 3 godine

Jednom svakih pet godina

Godinu dana nakon prethodne certifikacije, ako je radniku date preporuke od certifikacijske komisije

98. Glavni postupak sertifikacije u cilju utvrđivanja usklađenosti nivoa kvalifikacije sa zahtjevima kvalifikacione kategorije (prve ili najviše) je:

1. Portfolio prezentacija

2. Ispitivanje profesionalne djelatnosti

3. Kvalifikacioni testovi u pisanoj formi

99. Prema metodologiji za ocjenjivanje kvalifikacija sertifikovanih nastavnika, ur. V. D. Shadrikova, standard profesionalne kvalifikacije nastavnika smatra se skupom:

1. 3 kompetencije

2. 4 kompetencije

3. 5 kompetencija

4. 6 kompetencija

100. Prema V. D. Shadrikovu, struktura pedagoške kompetencije u oblasti ličnih kvaliteta uključuje:

1. Empatija i socio-refleksija, samoorganizacija, opća kultura

2. Sposobnost stvaranja situacija koje osiguravaju uspjeh u aktivnostima učenja; uslovi za pozitivnu samomotivaciju motivacije

101. Prema V. D. Shadrikovu, struktura pedagoške kompetencije u oblasti postavljanja ciljeva i zadataka uključuje:

3. Sposobnost uspostavljanja subjekt-subjekt odnosa, organizovanja vaspitno-obrazovnih aktivnosti, realizacije pedagoškog ocjenjivanja.

102. Prema V. D. Shadrikovu, struktura pedagoške kompetencije u oblasti motivacije za obrazovne aktivnosti uključuje:

1. Sposobnost odabira i realizacije obrazovnog programa, izrade vlastitog programa, metodičkih i didaktičkih materijala, sposobnost donošenja odluka u pedagoškoj situaciji

3. Kompetencija u metodama iu predmetu nastave, u subjektivnim uslovima djelovanja.

103. Prema V. D. Shadrikovu, struktura pedagoške kompetencije u oblasti pružanja informacijske osnove aktivnosti uključuje:

1. Sposobnost uspostavljanja subjekt-subjekt odnosa, organizovanja obrazovno-vaspitnih aktivnosti, realizacije pedagoškog ocjenjivanja.

2. Sposobnost stvaranja situacija koje osiguravaju uspjeh u aktivnostima učenja; uslovi za pozitivnu motivaciju i samomotivaciju

3. Osposobljenost u metodama iu predmetu nastave, u subjektivnim uslovima rada.

104. Prema V. D. Shadrikovu, struktura pedagoške kompetencije u oblasti izrade programa aktivnosti i donošenja pedagoških odluka uključuje:

1. Sposobnost odabira i realizacije obrazovnog programa, izrade vlastitog programa, metodičkih i didaktičkih materijala, sposobnost donošenja odluka u pedagoškoj situaciji

2. Sposobnost stvaranja situacija koje osiguravaju uspjeh u aktivnostima učenja; uslovi za pozitivnu motivaciju i samomotivaciju

3. Sposobnost uspostavljanja subjekt-subjekt odnosa, organizovanja vaspitno-obrazovnih aktivnosti, realizacije pedagoškog ocjenjivanja.

105. Prema V. D. Shadrikovu, struktura pedagoške kompetencije u oblasti organizovanja obrazovne djelatnosti uključuje:

1. Kompetencija u metodama iu predmetu nastave, u subjektivnim uslovima djelovanja.

3. Sposobnost uspostavljanja subjekt-subjekt odnosa, organizovanja vaspitno-obrazovnih aktivnosti, realizacije pedagoškog ocjenjivanja.

Testovi iz fizičkog vaspitanja za nastavnike. Test za nastavnike (nastavnike) fizičkog vaspitanja test iz fizičkog vaspitanja na temu

Popularno