Šta je kvalifikacija zaposlenog? Vrste usavršavanja. Nivoi kvalifikacija u standardima zanimanja

stepen i stepen pripremljenosti za bilo koju vrstu aktivnosti, rada. Kvalifikacija je određena količinom kreativnog znanja i praktičnih vještina koje osoba posjeduje.

Velika definicija

Nepotpuna definicija ↓

KVALIFIKACIJA

od lat. qualis - šta u kvalitetu i facio - radim), nivo razvoja sposobnosti zaposlenog, koji mu omogućava da obavlja radne funkcije određenog stepena složenosti u određenoj vrsti aktivnosti. K. je određen obimom teor. znanja i praktičnih vještina, to-rymi zaposlenika posjeduje, a njegova je najvažnija socio-ekonomska. karakteristika.

K. odražava stepen razvijenosti pojedinca u najvažnijoj sferi života - u radu i određuje ga društveni status. Ekonomija Značaj K. se očituje u tome što je složeniji rad kvalifikovaniji. radnik stvara proizvod veće vrijednosti po jedinici vremena.

Teorijski znanja koja odgovaraju određenom nivou K. obuhvataju i opšte obrazovanje (osnova su za posleškolsko osposobljavanje u bilo kojoj vrsti aktivnosti) i posebna znanja, čiji obim zavisi od oblika i trajanja odgovarajuće nastave. Obuka radnika se vrši na računu. institucije sistema prof.-tehnič. obrazovanje i direktno na pro-from-ve; diplomirani - na višim. i cf. specijalista. uch. institucije; naučnim kadrovi - na postdiplomskim i doktorskim studijama.

Praktično vještine se savladavaju u toku obavljanja relevantnog posla ponavljajući ih više puta, uslijed čega se razvija snažna dinamika. stereotip. Inicijalne vještine se formiraju tokom obuke, razvoj održivog prof. vještina zavisi od radnog iskustva u ovom ili onom obliku prof. djelatnost i obično je karakterizira radno iskustvo u struci.

Priroda K. određena je odnosom između njenih elemenata (znanja i veština) i zavisi od stepena razvoja tehnologije, tehnologije, organizacije rada i proizvodnje, tj. na zasebnom faze razvoja društva i proizvodnje ispunjen je specifičnim sadržajem.

Brzina savladavanja K. zavisi od usklađenosti prirode i sadržaja obavljenog posla sa sklonostima, sposobnostima i psihofiziologijom. Osobine ličnosti stoga je razuman izbor profesije od velike važnosti za postizanje visokog nivoa To., Krom promoviše organizacija profesionalne orijentacije.

Pokazatelj K. radnika je kvalifikacija. kategorija (klasa, kategorija), to-ry mu se dodjeljuje u određenoj struci u skladu sa zahtjevima tarifne kvalifikacije. karakteristike ove profesije.

Po pravilu, nakon završenog kursa po odobrenom programu kod prof. uch. ustanovama ili neposredno u proizvodnji lica koja studiraju struke ostvaruju kvalifikacije. probni rad, zatim položiti kvalifikaciju. teorijske ispite. kurs. Položene diplome. ispite po odluci o kvalifikacijama. komisiji se dodjeljuje odgovarajuća kvalifikacija (čin, klasa, kategorija) prema struci.

K. zaposlenih se određuje prvenstveno prema nivou primljenog specijal. obrazovanje (potvrđeno diplomom o završenoj odgovarajućoj obrazovnoj ustanovi), kao i radno iskustvo u određenoj vrsti djelatnosti. Ovi indikatori se koriste u utvrđivanju kvalifikacija. uslove za zaposlenog koji obavlja određene službene dužnosti. U kvalifikacijama karakteristike pozicija rukovodilaca, specijalista i drugih zaposlenih kvalifikacioni zahtevi određuje složenost poslova obuhvaćenih poslovima. Individualne razlike u K. specijalistima se uzimaju u obzir kvalifikacijama unutar pozicije. kategorizacija na osnovu atestiranja itd. procedure. Kvalifikacije zahtjeve je potrebno redovno ažurirati kako bi odražavali dinamiku specijalnosti i stimulirali kvalitet i fleksibilnost prof. priprema.

Rast kvalifikacija nivo karakteriše proizvodne snage zemlje, preduslov je za dalje društveno-ekonomsko. i sci.-tech. razvoja, pa se koriste razne mjere za njegovo stimulisanje, stvaraju se uslovi za razvoj višeg K.

TO finansijski podsticaji obuhvataju veću platu za rad za koji je potrebno više K., što je osnova tarifnog sistema, korišćenje dodataka na tarifne stavove i plate za prof. vještina, bonusi za postizanje proizvodnje. indikatori, koji zavise od K.

Moralni poticaji uključuju mogućnost obavljanja zanimljivijeg, smislenijeg posla, više visok stepen samostalnost i kreativnost u radu, potpunija samorealizacija pojedinca kod prof. aktivnosti, razne službeni obrasci. priznanje visokog autoriteta zaposlenog u određenoj oblasti.

Kako bi se stvorili uslovi za prof. unapređenje, rast prof. majstorstvo razvija sistem napredne obuke. Podizanje kadrova K. je element koji je organski uključen u sistem kontinuiranog obrazovanja, uz usavršavanje i prekvalifikaciju, uz obezbjeđivanje neophodnog kontinuiteta i povezanosti ovih faza prof. obrazovanje. N. P. Sorokina.

Problem K. je od posebnog značaja u uslovima moderne. stadijum naučnog i tehničkog. revolucija, koja je okarakterisana inovativni razvoj ekonomičnost, znanju intenzivan tip proizvodnje, brze strukturne promjene i prioritet kvaliteta, pokazatelja rada i proizvoda nad kvantitativnim. Inovativna priroda razvoja stavlja kreativnu osobu sa svojim talentom i prof. kompetencije u centru moderne. proizvodnja Visok nivo kadrova K. pretvara se u najvažniji uslov za uspješan razvoj novih tehnologija i postizanje dostojnih pozicija na svjetskom tržištu roba i usluga.

Povećanje uloge K. u ekonomiji. razvoj se ogleda u "teoriji ljudskog kapitala" koju su razvili Amer. ekonomisti 1960-ih godina. 20ti vijek Kao kapital smatra zalihu znanja, vještina i sposobnosti, sticanje ekonomskom smislu a stimulisanje rasta proizvodi, čovjekove snage. Ovo je kapital utoliko što su za ovladavanje njime potrebna sredstva. troškovi rada i materijalna sredstva, ali ti troškovi donose vlasniku veći prihod.

Kako se povećava uloga kvalifikacija u privredi, tako se povećava i značaj kvalifikacija u razvoju društva. strukture, tj. distribucija amatera. stanovništvo prema nivou K. Kvalifikacija. struktura u velikoj mjeri određuje mogućnost adaptacije dekom. društvenih slojeva na te inovativne procese, do-rye se javljaju u privredi. Ova adaptacija je povezana sa značajnim poteškoćama za zaposlene sa niskim nivoom K. zbog promene strukture potražnje na tržištu rada: povećanje slobodnih radnih mesta za visokokvalifikovane ljude. osoblja i smanjenje potražnje za radnicima sa niskim K. Ovaj fenomen se povezuje sa razvojem teorije o dva tržišta rada u Amer. sociologije (autori P. Deringer i M. Piore). Prema ovom konceptu, u uslovima naučne i tehničke. revolucija nekada jedinstveno tržište radna snaga raspadnuta na tržišta izolovana jedno od drugog: kvalifikatori. radnu snagu prijemčivu za nove tehnologije i nekvalifikovanu radnu snagu koja se smanjuje.

M u porođaju i Sjedinjenim Državama je razvio sistem od 6 tačaka za procjenu nivoa K. u smislu teorijske. znanja i praktičnih vještine potrebne za određene poslove. Prema ovom sistemu, K. je pomoćni. radnici su procijenjeni u prosjeku na 1,3 boda, vozači transporta - 2,2, kvalifikovani. radnici - 2,5, tehničari - 4,1, menadžeri - 4,4, inženjeri - 5,1, prirodnjaci - 5,7 bodova. Nivo zahtjeva za kvalifikacije. struktura radne snage brzo raste. To se vidi iz poređenja kvalifikacija. zahtjevi za postojanje u SAD u sredini. 80s radna mjesta i novootvorena:

Zajedno sa stvorenjima, promjene u kvalifikacijama. struktura važne promjene se dešavaju u samom sadržaju K. Ove promene su dvosmislene, jer u proizvodnji mnogo zavisi ne samo od njene tehničke. nivou, ali i na oblike organizacije rada. U uvjetima rutinske proizvodnje, mikroprocesorska tehnologija omogućava vam da ograničite funkcije osobe na radnje šablona i pretvorite ga u dodatak informacija. sistemi. Poznata je izjava nobelovca V. Leontijeva (SAD) da osoba prestaje biti naj važan faktor proizvodnje, ako su njegovi zadaci ograničeni na jednostavno praćenje uputstava.

U kontekstu inovacija proces karakterističan za privredu moderne. industrijalizovanim zemljama, kompjuterska tehnologija je postala moćno sredstvo za širenje analitičkih. ljudske sposobnosti i obogaćivanje kreativnog sadržaja njegovog rada. Intenzivan proces razvoja, ovladavanja proizvodnjom novih vrsta roba i usluga, novih tehnologija zasnovanih na bliskoj povezanosti nauke i proizvodnje nemoguć je bez razvoja takvih osobina ličnosti kao što su inicijativa, sposobnost logičnog razmišljanja i donošenja odluka, pronalaženja i korištenje informacija, sposobnost učenja. U industrijskoj razvijene države pod direktnim uticaj naučnih i tehničkih. revolucija se oblikovala novi koncept K. Njen glavni. karakteristike: polivalentnost (svestranost), visok nivo opšteg i tehničkog. kultura, dinamizam. Koncept polivalentne K. usvojila je Komisija o prof. formiranje Zajedničkog tržišta 1970.

Moderna tehnologije, prvenstveno fleksibilni sistemi automatizacije, zahtijevaju kombinaciju radnih funkcija povezanih s održavanjem automatske opreme. sistemi. U ovim uslovima, princip "jedna osoba - jedna specijalnost", karakterističan za sistem mehanizovane i transportne proizvodnje, pokazuje se neefikasnim. Polivalent k., zasnovan na proširenju profila i kombinaciji specijalnosti, omogućava povećanje produktivnosti rada smanjenjem osoblja i istovremeno povećanje kreativnog interesa radnika i njihove odgovornosti za kvalitet proizvoda. Ovo se zasniva na modernom. koncepte "bogaćenja rada" i "humanizacije rada".

Važna karakteristika modernog K. je također ono što app. stručnjaci to nazivaju intelektualizacijom. Moderna tehnologija se ne može implementirati bez visokog nivoa opšteg i tehničkog. kulture kadrova, osiguravajući tačnost implementacije tehnič. pravila, razumijevanje svih tehničkih nol. proces i njegovo mjesto u njemu, brzina reakcije i ispravnost donošenja odluka. Važan element tech. kultura postaje društvena odgovornost, uključujući i prevenciju nesreća koje mogu dovesti do ljudskih žrtava i životne sredine. katastrofe.

Karakteristična karakteristika modernog K. je njen dinamizam. Stečeni K. se više ne može smatrati stabilnim skupom prof. znanja i vještine, moraju se dinamički ažurirati kako se nove tehnologije razvijaju. Prema istraživačkoj aplikaciji. stručnjaka, sveska prof. Inženjersko znanje se mora obnavljati svakih 5 godina za 50%. To implicira aktuelnost problema obuke u nastavku cjelokupnog prof. karijere.

U industrijaliziranim zemljama intenzivno se traga za načinima rješavanja ovog problema, koji su našli implementaciju u konceptu cjeloživotnog obrazovanja. Zvanično su ga usvojili UNESCO i brojne regionalne međunarodne organizacije. organizacije kao osnovu za rješavanje modernih. problemi obuke kadrova i model obrazovnog sistema u budućnosti. Zakoni o kontinuiranom obrazovanju usvojeni su 1971. u Francuskoj, 1975. u Švedskoj i 1976. u SAD.

Moderna koncept K. uvodi stvorenja, promjene u sferi obuke i prekvalifikacije kadrova. Ova područja karakteriziraju: kreativnost na proces učenja, koji se ne zasniva samo na pružanju određenih informacija učenicima, već i na razvoju kreativnih sposobnosti, sposobnosti učenja novih stvari i primjene u praksi; interdisciplinarni princip računa razvoja. programi i njihovo periodično ažuriranje; bliska veza uch. proces sa učešćem u praksi. rad na razvoju i razvoju novih tehnologija.

Implementacija ovih promjena zahtijevala je najbližu saradnju između ustanove sa maturom. preduzeća i N. - i. in-tami, poboljšanje uloge povratne informacije između proizvodnje i računa. institucija, jačanje kontrole kvaliteta obuke i značaja diploma i sertifikata o obrazovanju.

Procesi internacionalizacije svetskog tržišta i integracije privrede industrijski razvijenih zemalja aktuelizuju problem međunarodnog. standardizacija nivoa K, uključujući identifikaciju diploma i sertifikata. Takva identifikacija je neophodna kako bi se spriječila diskriminacija stranaca. radne snage i stvara uslove za slobodno tržište rada. U zemljama uključenim u opr-ciju Evropske zajednice 1991. godine je omogućena identifikacija diploma visokog obrazovanja. škole u vezi sa planiranim 1992. ekon. udruženje ovih zemalja.

Problem K. posebno je akutan za Ros. Federacija. Uprkos visokom nivou K. radnika i specijalista u nekim avangardama u teh. u odnosu na oblasti, privreda u cjelini zahtijeva sredstva. podizanje nivoa prof. kompetencije zaposlenih. Niska K. radnika - ozbiljna prepreka naučne i tehničke. i socio-ekonomske. razvoj zemlje. Pod dominacijom adm.-komandnog sistema, malo prijemčiv za naučno i tehničko. napredak, prestiž ličnosti određivao je ne toliko njegov prof. kompetencije, koliko pozicija u hijerarhiji. sistem. Otuda generalno potcjenjivanje kvalifikacija. rad u društvu - nesrazmjeran niske plate rada specijalista u poređenju sa usp. nivo plata u zemlji, preuveličavanje formalnog elementa u obuci (glavna stvar je diploma).

Prijelaz na tržišnu ekonomiju sa konkurencijom kao pokretačka snaga proizvodnje daje preduzećima i proizvodnim industrijama pravi podsticaj za naučne i tehničke. razvoja, povećaće društveni prestiž kulture i osloboditi kreativni potencijal radnika.

Lit.: Ivanov N. P., Nauč.-tehn. revolucija i pitanja obuke kadrova u razvijenim zemljama kapitalizma, M., 1971; njegov vlastiti, Nauch.-tekhn. revolucija i problemi strukture radne snage. (Prema materijalima razvijenih kapitalističkih zemalja), M., 1978; Bush-marin IV., razvijeni kapitalista. zemlja. Upotreba radne resurse, M., 1975; Kapelyushnikov R. I., Modern. buržoaski koncept formiranja radne snage. (Kritička analiza), M. 1981; Gurieva L. S., Zargarov V. A., S do o-6s e u K. M., Profesionalac i specijalista: lider u modernom. organizacioni uslovi, ur. L. S. Guryeva, Tomsk, 1989; Trendovi i izgledi razvoja društvene infrastrukture, ur. S. S. Shatalina, Moskva, 1989. Levin G. M., P a m b s r-ger R. U., Obrazovanje, rad i zapošljavanje u razvijenim zemljama, "Perspektive", 1990, br. 2; B c c k c r G. S., Ljudski kapital. Teorijska i empirijska analiza, s posebnim osvrtom na obrazovanje, N. Y.

Velika definicija

Nepotpuna definicija ↓

U ovom članku pokušaćemo da odgovorimo na sljedeća uobičajena pitanja: "Šta je kvalifikacija?", "Kome se dodjeljuje?", "Da li je moguće poboljšati nivo kvalifikacije i kako?"

Sigurno svaka odrasla osoba ima ideju o čemu se radi

kvalifikacija. Ovaj pojam je neraskidivo povezan sa konceptom "aktivnosti". Svaki posao, bez obzira na njegovu prirodu i stepen složenosti, zahteva od zaposlenog određenu obuku, kao i elementarna znanja i veštine da bi ga efikasno obavljao. Iz prethodnog možemo izvući određeni zaključak o tome šta je kvalifikacija. Ovo je stepen pripremljenosti zaposlenog za zadatke koji su mu dodijeljeni.
Kvalifikacija se dodjeljuje nakon kursa studija i naknadne provjere znanja. Po završetku studija izdaje se odgovarajući dokument - svjedočanstvo ili diploma. Uobičajeno pitanje: "Šta je to i kako se razlikuje od specijalnosti?" Odgovor je jednostavan: specijalnost je oblast delatnosti, a kvalifikacija je nivo pripremljenosti (inženjer, prvostupnik).

Kvalifikacija zaposlenika određena je indikatorom kao što je kvalifikacionu kategoriju. Dodijeljeno je atestacijske komisije prema stepenu težine,

uslove i odgovornosti procesa rada. Kod nas je za određivanje kvalifikacija usvojena šestocifrena mreža, u nekim slučajevima se koristi i osmocifrena. Za inženjere, ekonomiste, radnike u javnom sektoru primjenjuje se dodjela odgovarajuće kategorije. Plata zaposlenog zavisi od stope zaposlenog, formira se množenjem tarifni koeficijent za prvi razred.

Specijalisti koji već imaju visoko obrazovanje ili visoko obrazovanje imaju priliku da unaprede svoje kvalifikacije kako bi proširili i ažurirali svoje teorijske i praktične veštine, istovremeno povećavajući nivo prihoda. Postoje sljedeće vrste treninga:

1. Kratkoročno povećanje - do 72 sata. Provodi se na inicijativu poslodavca, oblast - tematska pitanja u pojedinoj proizvodnji. Predavanja drže visoko kvalifikovano osoblje kompanije. Nakon položenog ispita izdaje se isprava o završenom kratkoročnom kursu usavršavanja.

2. Tematski seminari i obuke - od 72 do 100 sati. Provedeno radi adaptacije

Radnici u novim uslovima proizvodni proces ili prilikom uvođenja novih tehnologija. Ova vrsta usavršavanja se sprovodi u vidu obuka, seminara o problematičnim pitanjima.

3. Dugotrajno - od 100 do 500 sati. Provodi se za zaposlene koji imaju ali nemaju praktične vještine. Po završetku se izdaje sertifikat. Po zakonu, ovakvi događaji se moraju održavati najmanje jednom u 5 godina, ali se u praksi učestalost ovakvih kurseva određuje proizvoljno, na zahtjev poslodavca. Oblik obuke može biti različit: na poslu, sa pauzom, sa djelomičnom kombinacijom. Po pravilu najviše najbolja opcija. U nekim slučajevima kursevi se održavaju u drugom gradu. U ovom slučaju, zaposlenik je zagarantovan da zadrži radno mjesto, kao i prosjek nadnica.

Diplomske kvalifikacije studentima dodjeljuje državna atestaciona komisija univerziteta na osnovu rezultata obuke nakon odbrane ili položenih ispita iu skladu je sa specijalnošću.

Šta je diploma kvalifikacija

Diplomska kvalifikacija je status diplomiranog, koji odražava određeni skup znanja i vještina stečenih tokom studiranja na univerzitetu. Nakon prelaska na Bolonjski sistem, visokoškolske ustanove Ruske Federacije dodjeljuju kvalifikacije, specijalističke i magistarske diplome koje odgovaraju nivoima stručnog obrazovanja.

1. Bachelor. Zvanje se dodjeljuje na osnovu rezultata četvorogodišnjeg studija na univerzitetu u svim naučnim oblastima, osim medicine. To ne daje samo pravo profesionalna aktivnost, ali pruža i mogućnost stjecanja magistarske diplome.
2. Specijalista. Najčešća kvalifikacija u obrazovnom sistemu. Potvrđuje pravo na praktične aktivnosti na visokom stručnom nivou i da studira u inostranstvu prema postojećim međunarodnim ugovorima radi sticanja akademskog stepena. Obično se kvalifikacija specijaliste (pravnik, računovođa, ekonomista, menadžer) dodjeljuje nakon pet ili šest godina studija na fakultetu. Diploma se izdaje u svim naučnim oblastima, uključujući i medicinu.
3. Gospodaru. Ovaj stepen zahtijeva dvije godine studija u istraživačkom programu. Na obuku mogu ući prvostupnici ili specijalisti bilo kojeg smjera. Magistarski rad mora biti samostalan studij koji se izvodi pod nadzorom mentora. Magistarske i specijalističke kvalifikacije daju vam pravo da učestvujete u diplomskim programima.

Ako kvalifikacije za diplomu ne odgovaraju odabranom smjeru na master programu, potreban je određeni ispit prije prijema.

Primjer kvalifikacije diplome

U diplomama diplomiranih dodiplomskih i postdiplomskih studija kao kvalifikacije se navodi diploma (akademska ili primijenjena) i smjer u kojem diplomirani može ostvariti svoja znanja i vještine. Na primjer:

• diplomirani ekonomista;
• menadžment;
• magistar kulturologije, jurisprudencije, psihologije.

U diplomi diplomaca specijalnosti, prva pozicija označava primljenu profesiju (to će biti kvalifikacija), druga - granu djelatnosti (specijalnost ili smjer više obrazovanje prema listi koju je odobrilo Ministarstvo prosvjete), na primjer:

• inženjer - specijalnost "izgradnja jedinstvenih zgrada i objekata";
• ekonomista - "ekonomska sigurnost";
• farmaceut - "apoteka";
• advokat - " ";
• dizajner pozorišne produkcije - "scenografija".

Odabir buduće specijalnosti i mjesta rada trebao bi biti zasnovan na znanju o tome šta je diploma kvalifikacije. Razumijevanje suštine koncepta omogućit će vam da ne pogriješite prilikom popunjavanja važnih dokumenata prilikom prijave za posao.

U mnogim oblastima života često možete čuti o prisutnosti ili odsustvu bilo koje kvalifikacije. Iz članka možete saznati da je kvalifikacija vrlo širok pojam, pa čak i njen pojam ima dva glavna prijevoda.

Značenje koncepta

OD na engleskom termin se prevodi kao "kvalitet", što znači stepen prikazanih zasluga. U starijem prijevodu (s latinskog), riječ "kvalifikacija" je kombinacija riječi "šta" i "raditi". Drugim riječima, koliko je dobro ono što se radi.

U zavisnosti od oblasti primene, termin označava procenu stepena kvaliteta ili obezbeđenih nivoa.

Vrste kvalifikacija

Kvalifikacija je prilično širok pojam. Postoje različite vrste, koje se razlikuju ovisno o opsegu primjene:

• u obrazovanju, ovo je nivo pripremljenosti onih koji su završili obrazovnu ustanovu (srednju ili višu);
• in radnih odnosa- nivo manifestacije profesionalnih kvaliteta, stepen podobnosti za određene zahtjeve;
• u sportu - preliminarna (kvalifikacijska) takmičenja;
• u krivičnom pravu – ocjena konkretne društveno opasne radnje.

Pored podjele po obimu, razlikuju se kvalifikacije radnika i rad.

Kvalifikacija zaposlenika

Za zaposlenog je kvalifikacija stepen njegove osposobljenosti u profesionalnom smislu. Drugim riječima, to je nivo njegove osposobljenosti, dostupnost iskustva, teorijske i praktične vještine za obavljanje određene vrste aktivnosti. Najčešće se kvalifikacija utvrđuje u obliku kategorije ili kategorije.

Zaposleni ima pravo da pohađa kurseve usavršavanja i da dobije više visoka kategorija ili rang. Ovo će takođe povećati njegovu platu. Ali ako zaposlenik ne može potvrditi postojeću kategoriju, poslodavac će imati pravo da je smanji, pa čak i da raskine ugovor o radu.

Postupak određivanja stepena stručne spreme ima svoje karakteristike u svakoj pojedinačnoj zemlji. Oni su upisani u zakon o radu.

Kvalifikacija posla

Ova karakteristika se postavlja u zavisnosti od stepena složenosti, odgovornosti zaposlenog tokom obavljanja radnih obaveza. Utvrđuje se u skladu sa postojećom evidencijom tarifno-kvalifikacijskih kategorija, koje se odnose na određenu specijalizaciju.

Šta je kvalifikacija za posao i zašto je važna? Koristi se za određivanje tarifnih stavova i plata od kojih se obračunavaju plate. Jednostavnim riječima plate zavise od kvalifikacija.

Profesionalna kvalifikacija

Ovo je naziv stručnog osposobljavanja zaposlenog koji treba da obavlja određene vrste aktivnosti. Za posao je potrebna jedna ili druga kvalifikacija, određena u zavisnosti od njegove očekivane složenosti i potreban kvalitet izvršenje.

Najčešći koraci su:

• početno stručno obrazovanje vam omogućava da budete radnik;
• srednja stručna sprema - tehničar;
• viši - specijalista.

Među radnim specijalnostima postoji 6 kategorija, koje su registrovane u posebnoj tabeli. Stručne škole po pravilu proizvode radnike 3-4 kategorije.

Postoji mreža za nastavnike. Dakle, nakon diplomiranja na visokoškolskoj ustanovi, nastavnik preuzima poziciju specijaliste i radi bez kategorije. Tada ga može podići na 2., 1., najviše. Posljednji stepen kvalifikacije u pedagogiji je kategorija nastavnik-metodičar.

Zaposleni imaju svoju mrežu. Sastoji se od 18 bita.

Ne zaboravite da u stvarnim radnim uslovima kvalifikacija prema mreži ne odgovara uvijek stvarnom majstorstvu. Pored usavršavanja, zaposleni mora imati osjećaj odgovornosti, profesionalne dužnosti, građanske zrelosti.

Zakon o profesionalnim standardima na snazi ​​je nekoliko mjeseci, ali nisu svi konačno shvatili kako primijeniti novu regulativu u svojim kompanijama. Za pomoć poslodavcima praktični saveti jedan od najcenjenijih ruskih stručnjaka za radno pravo Maria Finatova.

O čemu je ovaj članak? Još jednom o profesionalni standardi, čija primjena mnogima još uvijek nije jasna. Razgovarajmo o tome kako naučiti odrediti profesionalni nivo na kojem se zaposlenik nalazi.

Svi nivoi kvalifikacija navedeni u profesionalnim standardima koriste se tokom njihovog razvoja za opisivanje radnih funkcija, uslova za obrazovanje i obuku zaposlenih. Jedinstveni zahtjevi za kvalifikacijama radnika, utvrđeni nivoima vještina, mogu se proširiti i poboljšati uzimajući u obzir specifičnosti vrsta profesionalne djelatnosti.

Nivo kvalifikacije definiše se kao sposobnost zaposlenog da obavlja radne funkcije (zadatke, dužnosti) određene sastavom i stepenom složenosti, a koja se postiže ovladavanjem potrebnim skupom teorijskih znanja i vještina.

Normativni akt koji imenuje nivoe kvalifikacija je naredba Ministarstva rada i Social Security RF od 12. aprila 2013. N 148n "O odobravanju nivoa kvalifikacija u cilju izrade nacrta profesionalnih standarda." Ima ukupno 9 nivoa i svaki ima svoje zahteve. Što je viši nivo, to su zahtjevi veći, što je nivo niži, niži su zahtjevi za poziciju. Obično je 1. nivo nekvalifikovan posao, za koji ne postoje strogi zahtjevi. 2,3,4 nivoa radnih specijalnosti, 5,6 - specijalisti, 7,8 lideri organizacije, top menadžeri, 9 - rukovodstvo zemlje.

Svaki nivo ima određene indikatore, koji uključuju: ovlaštenja i odgovornosti, prirodu znanja, prirodu vještina i glavne načine za postizanje kvalifikacija, na osnovu kojih se razvija profesionalni standard.

Na primjer, na 1. nivou kvalifikacija su ovako:

A na 6. nivou kvalifikacija, to su:

Da bi shvatio na kom je nivou određeni zaposlenik, poslodavac treba da obavi čitav niz aktivnosti:

• Za početak odaberite odgovarajući profesionalni standard za usaglašenost s kojim će se provjeravati položaj zaposlenika.
• Zatim analizirajte njegovu radnu funkciju, definiranu ugovor o radu ili opis posla za njegovu usklađenost sa radnim radnjama (TD) predviđenim izabranim profesionalnim standardom.
• Nakon toga, već provjereno radne aktivnosti uporediti sa radnim funkcijama u istom profesionalnom standardu.
• I na kraju, iz upoređenih radnih funkcija (TF) odredite za koje ili za koje generalizovane radne funkcije (GTF) je zaposlenik pogodan.

Za svaku generalizovanu radnu funkciju (GTF), odgovarajući nivo kvalifikacije je naznačen u profesionalnom standardu. Jednostavnim postupkom možete odrediti koji nivo kvalifikacije zaposleni ima i koji su zahtjevi za njega postavljeni.

Na primjer, ako uzmemo profesionalni standard "Računovođa", onda možete vidjeti da on ima samo 2 nivoa kvalifikacija: 5 i 6 za pozicije "Računovođa" i "Glavni računovođa", i, shodno tome, zahtjevi za ove nivoi kvalifikacija drugačije. Prilikom poređenja može se ispostaviti da neko od radnika ne ispunjava standard, jer nema dovoljno iskustva, niti staža, niti potrebnog obrazovanja na određenom nivou za njega. U ovoj situaciji poslodavac mora riješiti ovaj problem: u slučaju školovanja, slanjem zaposlenog na školovanje, u slučaju iskustva i radnog staža, premještanjem zaposlenog na drugo radno mjesto.

Situacije mogu biti različite, ali treba imati na umu da zahtjeve Zakona br. 122-FZ moraju ispunjavati svi poslodavci, bez obzira na pravni oblik, oblik vlasništva, broj zaposlenih itd. Međutim, zakon ne predviđa otpuštanje zbog nepoštovanja profesionalnih standarda. Stoga je važno i može se naći ispravno rješenje u svakoj konkretnoj situaciji sa svakim određenim zaposlenim.

Maria Finatova, šefica odjela za konsultantske projekte i partner grupe kompanija Valentina Mitrofanova