Reguli și procedura de lucru cu un jurnal electronic de clasă. Biblioteci electronice, particularitățile de a lucra cu ele Jurnalul electronic, particularitățile de a lucra cu ele

« Jurnal electronicîn munca unui profesor și profesor de clasă "

Reviste și jurnale electroniceincet dar sigur intra in viata de zi cu zi a scolilor. Educația nu trebuie să rămână în urma altor sfere ale vieții, deoarece școlile educă oameni care vor trăi în societatea viitorului. Și imaginează-ți ziua de mâine fără computere, internet și altele mijloace tehnice noul secol nu mai este posibil.

Programul are o interfață intuitivă care repetă revista tradițională de clasă. Metodele de bază de lucru sunt foarte simple, ceea ce facilitează foarte mult stăpânirea programului de către utilizatorii cu o varietate de abilități PC. Putem observa o economie semnificativă de timp atunci când lucrăm cu programul și eliberarea profesorului de la operațiunile de rutină. Programul automatizează procesul planificare tematicăși permite atât profesorului, cât și administrației să urmărească progresul programului și, dacă este necesar, să facă ajustări.

Programul funcționează pe baza unei baze de date deja disponibilă la școală, care eliberează școala de necesitatea menținerii mai multor baze de date.

Utilizarea unui jurnal electronic de clasă în activitățile tuturor profesorilor de discipline completează construcția unui spațiu unic de informare al școlii, în care să fie uniți profesorii, administrația, elevii și părinții acestora. Scopul introducerea „jurnalului de clasă electronică” este o tranziție treptată de la hârtie la formular electronic contabilizarea progresului elevilor, automatizarea proceselor de calcul de rutină.

Avantaje „Jurnal electronic de clasă”:

1. „transparență” față de elevi, părinți și administrația școlii a cursului procesului pedagogic,
2. obiectivitate în stabilirea notelor intermediare și finale;
3. capacitatea de a prezice progresul individual al elevilor și al clasei în ansamblu;
4. ușurința de control asupra prezenței elevilor la cursuri, planificarea educațional-tematică și implementarea programelor de către profesori;
5. nivel ridicat de securitate a datelor de jurnal, cu condiția respectării regulilor securitatea informatiei

În primul rând, vom crea toate condițiilepentru munca unui profesor de materie cu „EZH” la locul de muncă.O singură rețea locală reunește toate calculatoarele școlii și toate calculatoarele utilizate de administrația școlii.

Poziția mea de principiu este că un profesor de materie ar trebui să lucreze cu un jurnal electronic doar la locul său de muncă în timp real. Tehnologia informației ar trebui să ușureze munca profesorului, nu să o complice. Profesorul ar trebui să vadă beneficiile reale ale lucrului cu un jurnal electronic pentru a automatiza procesele de rutină de înregistrare a progresului elevilor și pentru a le facilita munca. Lucrul cu un jurnal electronic ar trebui să economisească timpul profesorului.

Dar pentru ca toate acestea să înceapă să funcționeze, administrația școlii a susținut un seminar, ideea principală a căruia a fost să arate capacitățile specifice ale programului „EJ” pentru facilitarea reală a muncii profesorilor de materii și a profesorilor de clasă. În cursul acestei instruiri, sunt stăpânite metodele tehnologice de bază de lucru cu programul. Este deosebit de important ca toți profesorii școlii să primească abilitățile de lucru, deoarece toți profesorii vor lucra cu programul la locul lor de muncă în mod independent.

Un obstacol serios în calea introducerii unui „jurnal electronic” este faptul că un document electronic într-o școală nu are un statut oficial și nu poate fi un înlocuitor cu drepturi depline pentru un jurnal tradițional. Astfel, a devenit necesară menținerea a două exemplare ale revistei de clasă - în formă electronică și tradițională.

Întrucât lucrul cu „EZH” este obligatoriu pentru toți profesorii, un indicator al eficacității poate fi considerat oportunitatea introducerii informațiilor, obiectivitatea încheierii notelor finale. Dificultățile cu care se confruntă profesorii sunt monitorizate în mod regulat, iar în sistem sunt organizate seminarii instructive pentru a depăși aceste dificultăți.

Aș dori să subliniez asta Tehnologia de informațieîn școala noastră nu este un scop în sine, ci doar un mijloc de a îmbunătăți calitatea activităților noastre.

Acum jurnalul electronic de clasă din școala noastră este un complex instrumente software, inclusiv o bază de date creată în sistemul informatic și analitic automat „Paragraf” și programul „Cool Journal”, ca mijloc de acces și lucru cu acesta pentru a ține evidența progresului curent al elevilor și a controla prezența acestora.

Înregistrându-se pe portalul Educație Sankt Petersburg, părinții au posibilitatea de a influența cu adevărat procesul de învățare al copilului lor și astfel, împreună cu școala, rezolvă problema îmbunătățirii calității procesului educațional, nu în cuvinte, ci în fapte. . Accesul la jurnalul electronic prin cod de acces este posibil doar pentru datele copilului dumneavoastră. Implementarea programului are o pronunțată orientare socială, de vreme ce nu există costuri din partea părinților.

Introducerea unui jurnal electronic și a unui jurnal electronic-aceasta nou standard informatizarea scolara... Permite școlii să se actualizeze.Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC), îndeplinește toate cerințele sale.

Jurnal electronic: specificul muncii și analiza audienței

Au trecut vremurile în care jurnalele electronice erau privite ca o versiune ușoară a unui jurnal de hârtie („real”). Exemple de succesîncă nu sunt multe, dar demonstrează că revistele electronice sunt la egalitate cu publicațiile convenționale, păstrând în același timp unele caracteristici și beneficii importante. Vom lua în considerare specificul muncii unui reviste electronice și experiența de analiză a cititorilor pe exemplul revistei „Sociologie economică”.

Specificul și avantajele unui jurnal electronic

Primele reviste electronice din Rusia au fost create la începutul noului mileniu „pentru creștere” într-un moment în care audiența internetului era destul de limitată. În 2000, numărul utilizatorilor de internet era de 3,6% din populația urbană a Rusiei. 56% dintre orășeni, conform Fundației pentru Opinie Publică, nu au auzit deloc de internet. Timpul de descărcare pentru un fișier de 1 MB a fost de până la 10 minute (era necesar să se mențină volumul numărului în 1,2 MB și să se facă aplicații portabile). Și principalele mijloace de transfer de informații au fost dischetele de 3,5 inchi. În zilele noastre, multe dintre aceste lucruri sunt percepute cu un zâmbet. Restricțiile tehnice privind accesul la reviste electronice au fost eliminate, iar disponibilitatea versiunilor electronice ale revistei (sau cel puțin prezența adnotărilor pe site) a trecut de la exotic la cerinta obligatorie pentru orice editie. Cele mai bune reviste electronice nu mai sunt privite ca un fel de subpublicare. Mulți chiar au început să le vadă ca fiind perspectiva principală pentru dezvoltarea afacerii cu reviste.

Observând unitatea fundamentală a cerințelor academice și de publicare cu revistele obișnuite, publicarea electronică are, de asemenea, avantajele sale notabile față de omologii pe hârtie.

Principalul avantaj al revistei electronice este accesibilitatea absolută pentru cititor de la primul până la ultimul număr din momentul publicării fiecărui număr. Puteți obține cu ușurință și în orice moment toate numerele revistei și să le țineți la îndemână pe computer. Legăturile către articole de jurnal sunt ușor de integrat în textele virtuale și programele electronice utilizate în sistemele de management al învățării.

La aceasta se adaugă cunoștințele exacte despre „circulația” reală a fiecărei probleme. Este măsurată prin numărul de descărcări de către utilizatori a numărului complet (a se vedea figurile de mai jos). Acest tiraj, spre deosebire de o revistă obișnuită, nu este fix, crește constant în fiecare an și diferă în numere individuale. Aceasta permite, printre altele, să se determine focalizarea interesului cititorului la nivel statistic.

Contoarele instalate fac posibilă măsurarea în detaliu a volumului și structurii cititorilor în ansamblu și pentru fiecare număr individual (vom reveni la exemple mai târziu).

Jurnalul electronic este mai economic. Costurile editoriale și de publicare sunt similare cu ediția pe hârtie. Dar, din cauza absenței costurilor de tipărire, costul publicării unui jurnal electronic este redus cu aproximativ jumătate în comparație cu un jurnal convențional.

În cele din urmă, jurnalul electronic oferă cititorului servicii suplimentare - capacitatea de a căuta Cuvinte cheie, vizualizarea rapidă a tuturor numerelor pe rubrici selectate, obținerea de statistici etc. Se face o distribuție în rețea către cititorii obișnuiți ai revistei, este posibilă dezvoltarea de formulare interactive cu cititorii.

Revista „Sociologie economică”, care va fi discutată mai jos, nu are o versiune separată pe hârtie. A fost creat și promovat fundamental tocmai ca jurnal electronic, pentru a demonstra că acest format nu numai că nu este secundar, dar poate concura cu cele mai bune reviste de hârtie și, în cele din urmă, le depășește pe multe dintre ele.

Ezine portret

Revista electronică „Sociologie economică” este publicată din anul 2000. Fondatorii sunt Universitatea Națională de Cercetare - facultate economie (din 2007) și Vadim Valerievich Radaev (redactor-șef).

Scopul revistei, încă de la primul număr, este de a afirma standarde internaționale cercetare economica si sociologica, reprezinta lucrări moderne Autorii ruși și străini din domeniul sociologiei economice, informează comunitatea profesională despre noi proiecte de cercetare, implică tineri colegi în comunitatea profesională și, de asemenea, fac schimb de experiență în predarea disciplinelor socio-economice. Fiecare număr conține traduceri noi, vorbind în principal despre „clasici moderni” – cel mai mult lucrări celebre 1990-2000 Toate titlurile sunt permanente și sunt cuprinse în fiecare număr.

Revista rămâne singura publicație academică de specialitate în domeniul sociologiei economice din Rusia și ocupă pozitii cheie... Publică materiale care reflectă de ultimă oră sociologiei economice şi contribuind la dezvoltarea acestei zone în sensul ei modern.

Accesul la toate numerele revistei este permanent, gratuit și gratuit la http://www. ecsoc. hse. ru. Fiecare număr este cuprins într-un singur fișier (10-12 pp. În format PDF).

Revista îndeplinește toate cerințele pentru academic periodice... Toate problemele trec printr-un ciclu complet de editare și corecturi. Este respectat un singur standard pentru proiectarea materialelor. Revista are un aspect complet de design profesional. Din 2008, a fost introdusă revizuirea dublă anonimă obligatorie a tuturor articolelor. Revista nu percepe taxe de publicare.

Din punct de vedere formal, revista nu este nici ea diferită de ediția convențională pe hârtie. Are o redacție și o redacție permanentă (secretar executiv al revistei -), are ISSN 1726-3247, este înregistrată la Ministerul Presei (El Nr. 77-8029). Din 2009, a fost inclusă în RSCI, în 2010, printre primul grup de reviste electronice, a fost inclusă în lista revistelor Comisiei Superioare de Atestare a Federației Ruse.

Revista este publicată de 5 ori pe an: în ianuarie, martie, mai, septembrie și noiembrie. Se distinge prin acuratețea scrupuloasă a lansării - fiecare număr este publicat în a treia decadă a lunii declarate. Nicio problemă în 11 ani nu a întârziat o singură zi.

În fiecare an, din 2006, revista organizează un concurs integral rusesc de lucrări ale autorilor regionali și autorilor începători. Lucrările câștigătorilor și ale vicecampionilor sunt publicate în revistă.

Factorul de impact al revistei (RSCI, 2009) - 0,189. De acest indicator revista se află pe locul 4 în rândul publicațiilor sociologice de specialitate (dacă eliminați „zgomotul” din această listă), trecând înainte „Lumea Rusiei”, „Regiune: Economie și Sociologie” și „Revista de cercetare”. politică socială”Și ocolind multe alte publicații sociologice puternice.

Experiența de măsurare a cititorilor

Formatul electronic al revistei vă permite să vă formați idei relativ detaliate despre cititorii dvs. - dimensiunea acestuia, structura pe diferiți indicatori, să urmăriți dinamica pe ani, să urmăriți din acest punct de vedere soarta fiecărui număr sau material individual (dacă problemele sunt „tăiate”). Vom cita cele mai grăitoare cifre semnificative despre vizitatorii site-ului revistei „Sociologie economică” și cititorii acesteia.

Numărul de vizitatori ai site-ului revistei are o tendință ascendentă relativ constantă, ajungând până la o dată și jumătate pe an. În perioada de publicare a revistei, traficul mediu lunar către site a crescut de la 500 la peste 4 mii de vizitatori unici. Există fluctuații sezoniere clare în această prezență, cu o scădere în lunile iulie-august (în această perioadă revista nu este publicată) și două vârfuri - în mai și decembrie în fiecare an (în ajunul sesiunilor studenților).

Orez. 1. Trafic mediu lunar pe site (număr de adrese unice)

Notă: Scăderea temporară a numărului de vizite în 2010 a fost cauzată de lacune în contabilitatea statistică din cauza transferului revistei pe o altă platformă tehnologică.

De asemenea, numărul de cititori al revistei crește treptat. Tirajul revistei este în creștere ca total cumulat. În prima lună după lansare, fiecare număr este descărcat de până la 1.000 de persoane. Peste un an, această cifră crește la o medie de 2,5 mii, în doi ani - până la 4,5-5 mii. Și în cinci ani ajunge la nivelul normal - 5-7 mii de descărcări, în funcție de număr. Mai multe numere de top se apropie de pragul de 8.000. Tirajul mediu la un an de la lansarea revistei se accelerează treptat.

Orez. 2. Tirajul mediu al revistelor pe un an de la 17.12.2011 (total cumulat)

Notă: Contorul a fost livrat în 2001. Numărul total de descărcări pentru 2000-2001. ceva mai mult, de fapt.

Secțiunea geografică a cititorilor îl împarte în trei părți care sunt similare ca mărime. Prima treime este la Moscova, a doua - în regiunile rusești, a treia - pe cititorii din alte țări (în străinătate apropiată și îndepărtată sunt împărțite aproximativ la jumătate). În străinătate apropiată se remarcă Ucraina, Belarus și Kazahstan, în străinătate îndepărtată - SUA, Canada, Bulgaria, Germania.

Viitorul revistei

În ciuda disponibilității necesarului resurse financiare, revista va rămâne un proiect electronic. Dar viața nu stă pe loc și multe din activitatea revistei se vor schimba în curând.

Primul ciclu de zece ani al publicației revistei s-a încheiat. Și credem că principala funcție a acestei perioade - educațională - a fost îndeplinită cu relativ succes. Sociologia economică este instituționalizată ca disciplină profesională. A fost tradusă o masă critică de texte străine clasice și moderne, ceea ce a făcut posibilă introducerea în circulație a termenilor și conceptelor cheie, pentru a forma o limbă profesională pentru publicul de limbă rusă. A fost creat un corpus de texte care reflectă rezultatele studiilor teoretice și empirice ale autorilor de limbă rusă. Menținând elementul educațional al activităților sale, revista ar trebui să treacă la un nou nivel de lucru în următorii câțiva ani și să rezolve alte probleme profesionale.

Sarcina de internaționalizare a revistei „Sociologie economică” este definită ca un punct cheie de referință pentru viitorul apropiat. Acest lucru nu înseamnă o tranziție la engleză (cu excepția rezumatelor deja prezentate ale articolelor și a site-ului în limba engleză). Revista va continua să lucreze pentru un public larg de limbă rusă, dar se va face puțin diferit. Va fi creat un comitet editorial internațional al revistei - nu pentru a include oficial nume proeminente, ci pentru a schimba formatul activităților revistei prin includerea activă a colegilor noștri străini care lucrează în limba rusă în activitățile sale.

Jurnalul va pune un accent mai mare pe cercetarea în curs de desfășurare în comunitatea profesională internațională. Deoarece grupul de autori ruși care îndeplinesc standardele propuse pentru textele academice rămâne destul de restrâns, se plănuiește extinderea cercului de autori în detrimentul cercetătorilor din diferite țări. De asemenea, mai activ vor fi publicate texte din discipline conexe - teorie economică neoinstituțională, antropologie, psihologie economică și alte domenii care pot fi de interes pentru sociologii economici.

Starea revistelor electronice și a agendelor studenților (întâlnire 28.04.14 cu directorul)

Trăim în condițiile informatizării globale a spațiului mondial. Informatizarea a pătruns în toate sferele activității umane și este una dintre principalele condiții pentru obținerea succesului. În acest sens, rolul școlii ca instituție educațională suferă schimbări semnificative, astăzi nu transferul cantității de cunoștințe acumulate de omenire iese în prim-plan, ci tehnologia de căutare operațională, înțelegere, transformare, stocare și transmitere a informațiilor, precum și tehnologia de a pune probleme. pentru cercetare și găsire de soluții.

Prin urmare, nu întâmplător problema principală a instituției noastre de învățământ este îmbunătățirea calității educației. Îmbunătățirea calității educației se poate realiza prin utilizarea pe scară largă a resurselor informaționale și a tehnologiilor informatice în predare. Un singur spațiu informațional al unei școli este un sistem în care toți participanții la procesul educațional sunt implicați și conectați la nivel de informare: administrație, profesori, elevi și părinții acestora. Sistemul de jurnale și jurnale electronice contribuie astăzi în cea mai mare măsură la această legătură.

Jurnalul electronic al școlii este un nou standard pentru informatizarea școlii în viitorul apropiat. Acesta permite școlii să se ridice la nivelul modern al tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC), pentru a îndeplini toate cerințele sale.

La zi logistică baza scolii noastre dispune de calculatoare folosite atat in managementul procesului de invatamant cat si in proces educațional... Unele birouri au proiectoare, imprimante, ecrane. Conducerea a creat condiții pentru îmbunătățirea competenței TIC a angajaților școlii, a fost lansată o rețea locală, toți profesorii au acces la internet. Dar, din păcate, computerele nu sunt disponibile în fiecare birou. Cu toate acestea, condițiile de mai sus permit școlii noastre să implementeze în mod activ utilizarea jurnalelor și jurnalelor electronice în muncă. Acest proces vă permite să automatizați controlul asupra performanței academice, să duplicați înregistrările jurnalului școlar, protejându-l de distorsiuni și face posibilă controlul acumulării de note la materii.

Scopul jurnalului electronic este de a facilita identificarea în timp util a problemelor educaționale și de altă natură ale elevilor; eliminarea lor prin acțiuni direcționate; prezicerea activităților ulterioare ale profesorului și elevului pentru a îmbunătăți calitatea cunoștințelor.

E-zine-ul nu necesită altceva decât acces la Internet. Profesorii pot lucra cu el de acasă, iar părinții pot monitoriza progresul copiilor lor acasă.

În jurnalele electronice din sistem sunt afișate statistici complete și sunt prezentați toți indicatorii calculați necesari. De exemplu, notarea automată pentru un trimestru (programul calculează scorul mediu pentru notele curente)

Administrația are capacitatea de a controla completarea jurnalului și vede imaginea completă a progresului în orice secțiune: pe clasă, pe materie, individual pe profesor sau elev. Jurnalele electronice în acest sens sunt de asemenea buni ajutoare atât pentru profesorii clasei, cât și pentru părinți.

Pe baza celor de mai sus, se poate ajunge la următoarele concluzii despre ceea ce ar trebui să fie un jurnal electronic școlar:

1) Jurnalul electronic este similar cu cel al școlii revistă de hârtieși are o metodă simplă de umplere;

2) Datele elevilor despre note (precum și alte informații introduse în jurnalul electronic, precum comentarii, omisiuni etc.) sunt disponibile numai pentru cei care au dreptul să le vadă: profesori, conducerea școlii, părinții (în secțiunea elevului). jurnal electronic) ;

3) Elevii și părinții lor au posibilitatea de a monitoriza nota medie la discipline, lucrând astfel la îmbunătățirea performanței academice. Fișa rezumat a studenților pe materie ajută în acest sens.

4) Jurnalul electronic monitorizează numărul și caracterul complet al notelor acordate, asigurând atestarea corectă a elevilor.

Profesorul clasei și administrația școlii au instrumente de monitorizare și diagnosticare a progresului clasei la fiecare materie, pentru clase individuale, pentru fiecare profesor și pentru fiecare elev;

5) Jurnalul electronic oferă posibilitatea de a controla absența lecțiilor, după dată și materie;

6) Utilizatorii jurnalului electronic au posibilitatea pe pagina cu note de clasă să facă distincția vizuală între notele pentru control, independent și alte tipuri de muncă;

Analizând munca dvs. în această direcție, vreau să spun următoarele, dau note în mod regulat, desigur, nu am ocazia să le dau în fiecare zi. Dar, cu toate acestea, încerc să fac asta să funcționeze în weekend. Neplăcerile pentru mine personal sunt următoarele, trebuie să notez evaluările într-un caiet separat și să le transfer într-un jurnal electronic de acasă. Și, de asemenea, uneori apar probleme pe site în sine, nu știu de ce depinde, dar uneori viteza de descărcare a unui semn este de aproximativ un minut și pentru a seta toate notele, trebuie să petreci mult timp, se întâmplă , dar destul de rar. Și, bineînțeles, în ciuda informatizării și informatizării pe scară largă, nu toți părinții au acces la internet și, prin urmare, nu pot folosi agende electronice elevii lor.

În opinia mea, introducerea revistelor și jurnale electronice în procesul educațional contribuie la: o mai mare semnificație, certitudine, scop și conștientizare; precum și, îmbunătățirea activității cognitive a elevilor și implementarea unei învățări reale centrate pe elev; iar în consecinţă – îmbunătăţirea calităţii educaţiei.

Biblioteci electronice, caracteristicile lucrului cu ei

Introducere

Bibliotecile digitale și rolul lor pentru activitate profesională

Caracteristici de lucru cu biblioteci electronice

Concluzie

Bibliografie

Introducere

biblioteca electronica de informatii

Bibliotecile au devenit una dintre cele mai solicitate resurse de internet. Ele sunt numite atât biblioteci digitale virtuale, cât și electronice. Particularitatea acestui tip de biblioteci este că o anumită parte a fondului de informații (sau întregul fond) după procesarea digitală devine disponibilă prin intermediul rețelei, CD sau DVD. Ele pot fi virtuale, adică să existe, ca să spunem așa, „fără pereți”, sau să se bazeze pe resursele bibliotecilor tradiționale existente. În aceasta din urmă, în primul rând, de regulă, cataloagele sunt digitizate, iar datele necesare utilizatorilor sunt trimise prin e-mail sau poștă obișnuită sau fax. Pentru a satisface nevoile cititorilor, personalul special instruit lucrează folosind facilitati moderne tehnologiile informaţiei şi comunicaţiilor. Denumirea „biblioteci digitale” este cel mai des folosit nume în Rusia.

Cum sunt astfel de biblioteci utile pentru activități profesionale? Faptul că se poate lucra cu cataloage, acces la materiale electronice: digitizat lucrări tipărite(cărți, reviste, ilustrații, hărți, diagrame, grafice etc.), fotografii, filme și videoclipuri, picturi, modele 3D, animații, fișiere audio și așa mai departe. Mai mult, cataloagele și multe materiale electronice sunt oferite în acces gratuit (gratuit).

Să luăm în considerare în acest eseu esența bibliotecilor electronice, rolul lor în activitatea profesională (folosind exemplul activității profesorului) și particularitățile lucrului cu bibliotecile electronice.

1. Bibliotecile digitale și rolul lor pentru activitatea profesională

Disponibilitatea materialelor în diverse formate electronice, create inițial în formă electronică sau digitizate, a determinat necesitatea discutării conceptului de bibliotecă electronică, care a fost definit astfel:

„Biblioteca electronică este un serviciu de informare în care toate resurse informaționale sunt în formă care poate fi citită de mașină și toate funcțiile de achiziție, stocare, conservare, emitere și acces sunt asigurate prin utilizarea tehnologiilor digitale.”

Profesorul Colegiului Regal de Biblioteconomie din Copenhaga (Danemarca) Ole Garbo remarcă o serie de schimbări semnificative care au apărut ca urmare a aplicării tehnologiilor moderne de informare și comunicare în biblioteci.

Să analizăm aceste tendințe folosind exemplul activității profesionale a unui profesor.

ü În primul rând, există perspective evidente de reducere a costurilor de distribuire a informațiilor normative, educaționale, metodologice prin utilizarea tehnologiilor Internet. Deja, o mulțime de materiale nu trebuie să fie tipărite, depozitate, transportate și distribuite. Publicațiile electronice ajută la împuternicirea autorilor. Chiar și publicațiile cu tiraj redus și, prin urmare, neprofitabile își pot găsi cititorii și pot aduce un efect practic pozitiv.

ü În al doilea rând, timpul necesar pentru ca informațiile necesare să ajungă la consumatorii săi, cum ar fi școlile, profesorii, elevii și părinții acestora, va fi redus semnificativ.

ü În al patrulea rând, accesul la surse rare se va extinde datorită digitalizării acestora. Sursele stocate pe suporturi de scurtă durată precum hârtie, film, casete audio și video, discuri, înregistrări vor rămâne din dispariție și uitare completă, mai ales că unele dispozitive de reproducere dispar treptat de la utilizare (de exemplu, aparatele de discuri).

ü În al cincilea rând, informațiile inovatoare și experiența pedagogică avansată sunt diseminate mai intens. Este posibil să lucrați gratuit cu cataloagele celor mai mari biblioteci de stat, regionale și universitare și să urmăriți datele necesare despre publicațiile moderne. La dezvoltarea inovațiilor contribuie și editarea electronică de cărți, enciclopedii, reviste, ziare sau versiuni electronice ale publicațiilor tipărite.

ü În al șaselea rând, posibilitatea de a obține acces rapid la toate informațiile disponibile în lume este în continuă extindere (unele dintre informații sunt furnizate doar pe bază plătită, dar aceasta este adesea o practică comună în afara webului, de exemplu, în cazul copierii materialelor necesare). Utilizatorii pot lucra în biblioteci electronice, indiferent de locația fizică a surselor de informații, la orice oră convenabilă din zi și în orice loc convenabil pentru cititor.

Toate acestea sporesc fără îndoială interesul profesorului pentru activitățile didactice și de cercetare.

În același timp, există o serie de probleme asociate cu funcționarea bibliotecilor digitale, care încă nu pot fi depășite și, cel mai probabil, acest lucru nu va fi posibil în viitorul apropiat. Unele dintre ele sunt foarte grave (cum ar fi problema securității informației), unele dublează probleme similare ale oricărei biblioteci tradiționale (când este închisă, fondurile acesteia nu pot fi folosite în același mod ca în cazul problemelor tehnice de pe Web) . Unele probleme pot fi rezolvate periodic (de exemplu, actualizarea învechită echipamente informaticeși software), și altele - nu (până în prezent nu a fost posibilă dezvoltarea unor temeiuri suficiente pentru protecția drepturilor de proprietate intelectuală).

Multe țări ale lumii sunt preocupate de crearea bibliotecilor electronice. În SUA, au început să se formeze în anii 80 ai secolului XX, în Marea Britanie - la începutul anilor 90 ai secolului XX. În Japonia, proiectul „Bibliotecile digitale ale secolului 21” este în curs de implementare, iar în Germania este creată o bibliotecă electronică „Global-Info”.

În prezent, peste o mie și jumătate de biblioteci mari și mijlocii în tari diferite lumea oferă acces la lor cataloage electronice, numai în Statele Unite, aproximativ 96% din bibliotecile publice și 85% din bibliotecile universitare sunt conectate la Internet. Cataloagele bibliotecilor naționale din 47 de țări ale lumii sunt prezentate la: # „justify”> Internetul nu limitează oportunitățile de cercetare prin granițele naționale, timp sau alte bariere, astfel încât cele mai mari biblioteci din lume sunt disponibile pentru toată lumea. Dar aceste biblioteci străine nu pot deveni pe deplin o alternativă la bibliotecile rusești și nici nu le pot înlocui complet. Problema nu este doar că rușii sunt puțin conștienți limbi straine... Este foarte important pentru orice țară din lume să păstreze și să dezvolte moștenirea culturală națională și să contribuie în orice mod la crearea mediului informațional.

În Rusia, creația resurse electronice iar software-ul și hardware-ul lor, inclusiv prin internet, au început în 1995 și sunt susținute de o serie de programe științifice și tehnice de stat.

La masa rotundă „Viitorul și problemele bibliotecilor ruse” a avut loc la 26 ianuarie 2005 la Centrul din Moscova al Federației Educației pe Internet, cu participarea reprezentanților Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă, șefii companiilor de internet și creatorii de biblioteci electronice, angajați ai instituțiilor de învățământ, cultură și științifice de stat, avocați, jurnaliști, sa remarcat că creatorii bibliotecilor electronice rusești se confruntă cu serioase dificultăți tehnice, organizatorice, financiare, sociale și juridice.

În ciuda tuturor acestor probleme, numai în partea de limbă rusă a internetului, numărul de biblioteci electronice notabile este deja de câteva sute, deși nu toate sunt actualizate în mod regulat cu materiale noi.

Bibliotecile electronice de stat respectă cu strictețe drepturile de autor, se străduiesc să utilizeze copii electronice ca sursă suplimentară reaprovizionare Bani, ceea ce, de altfel, este natural, deoarece este necesar să achiziționați echipamente, să plătiți munca specialiștilor, să creați fonduri și așa mai departe. Colecțiile private au uneori un număr semnificativ de materiale digitizate în domeniul public, cu toate acestea, ele sunt cel mai adesea create cu încălcarea drepturilor de proprietate intelectuală, fără a garanta corespondența sursei cu originalul și protecția împotriva plagiatului.

Ce materiale poate găsi un profesor, de exemplu, pentru activitatea sa profesională în modul de acces liber în bibliotecile electronice rusești? Acest lucru depinde în mare măsură de statutul și finanțarea bibliotecii, de legăturile acesteia cu centrele de cercetare.

Cel mai mare număr de fiabile materiale electroniceși o gamă largă de servicii oferite printre bibliotecile electronice rusești sunt disponibile în bibliotecile federale.

Cel mai mare biblioteca rusă este rusul Biblioteca de Stat... Pe site-ul bibliotecii (# „justify”> Pentru biologi, multe resurse interesante sunt prezentate în biblioteca electronică a Bibliotecii Agricole Științifice Centrale a Academiei Ruse de Științe Agricole (# „justify”> Biblioteca MSU este inaccesibilă utilizatorilor externi, deoarece a încheiat un acord de licență cu Biblioteca științifică electronică pentru a conecta computerele universității lor retea locala la resursele oferite de biblioteca electronică, prin urmare, doar bibliotecile unor facultăți sunt disponibile pentru utilizare gratuită pe Web.

Profesorii de istorie vor găsi interesantă biblioteca de resurse electronice a Facultății de Istorie (# „justify”> 2. Caracteristici de lucru cu bibliotecile electronice

Așadar, bibliotecile electronice (un alt nume - bibliotecile online) sunt site-uri care colectează versiuni electronice ale textelor - opere literare, critică, istoria artei, memorii și literatură științifică.

Să luăm în considerare formele de lucru cu aceste biblioteci. Dar mai întâi, să aruncăm o privire la unele dintre biblioteci.

Cea mai veche dintre bibliotecile de rețea existente ale Runetului - biblioteca lui Maxim Moshkov<#"justify">· capacitatea de a căuta cărți într-o anumită bibliotecă;

· capacitatea de a căuta cărți în mai multe biblioteci;

· capacitatea de a abona utilizatorii la actualizări ale anumitor cărți din biblioteca electronică;

Bibliotecile federale

<#"justify">Bibliotecile naționale și republicane ale Federației Ruse

<#"justify">Biblioteci străine

# "justify"> Concluzie

Făcând o concluzie asupra materialului de mai sus despre bibliotecile digitale, se pot trage următoarele concluzii.

Trimiterea electronică a Materialelor înseamnă că, cu hardware-ul și software-ul corespunzător, utilizatorii pot accesa Materialele oriunde s-ar afla. Nu mai este nevoie să veniți personal la biblioteca unde sunt depozitate materialele, așa cum era cazul publicațiilor tipărite. Astfel, există o oportunitate excelentă de a extinde accesul la fonduri, evitând în același timp deteriorarea rapidă a materialelor. Scriptarea unor cantități mari de resurse într-o rețea necesită resurse financiare și umane semnificative.

Nu există nicio îndoială doar că bibliotecile digitale se vor dezvolta și se vor îmbunătăți. Treptat, de la copierea publicațiilor tipărite și crearea colecțiilor de materiale digitizate, bibliotecile vor trece la realizarea unor lucrări mai complexe, vor începe să îndeplinească nu numai funcții de consultanță, ci și de predare. Mai mult, în viitor, bibliotecile digitale se vor transforma în „centre publice ale societății informaționale”. Crearea unor biblioteci electronice naționale mari și accesibile contribuie la o utilizare mai eficientă a informației, care în viitor va avea un efect pozitiv asupra nivelului de dezvoltare a științei și tehnologiei, culturii și va îmbunătăți sistemul de învățământ. Bibliotecile electronice, care oferă posibilitatea de a lucra cu resurse educaționale electronice moderne în modul de acces liber, vor contribui la creșterea eficienței și calității activității profesionale.

Bibliografie

1.Anokhin S.Yu. Biblioteci electronice // Jurnal „Educația publică” № 2 (1355), 2006. - p. 35-39.

.Bochenkov V. Nu trăiți cu o conștiință obișnuită sau Cum să întăriți poziția „Citind Rusia”? // Ziarul profesorilor.- 2009. - Nr. 30.

3. Viitorul bibliotecilor digitale în consolidarea comunității științifice, educaționale și culturale -<#"justify">7.Tonneev F. În așteptarea Creatorului. Dragoste e-carte- o sursă de cunoștințe // Ziarul profesorilor. - 2009. - Nr. 49.

8.Fred Guy. Dezvoltarea bibliotecilor digitale: experiența unor biblioteci naționale din America de Nord, Australia, Asia și Europa // Jurnal științific electronic rus. - Numărul 6. - 2010.

9.Shraiberg Y. L. Biblioteci și tehnologii informaționale: zece ani mai târziu<../../../Documents and Settings/Катя/Local Settings/Temp/jrnl.php%3fdoc=4>... Raport anual în plen Conferinta Internationala... - Crimeea, 2003 http://ellib.gpntb.ru/jrnl.php?doc=4.