Šta su tehnološki projekti? Prezentacija na temu "kreativni projekat o tehnologiji"

Dragi roditelji i djeco!

Već morate odlučiti o temi projektnog rada na kojem ćete raditi. Na ovoj stranici će vam biti postavljene preporuke koje će vam pomoći da pripremite projektni rad, strukturu i vrste dizajnerski rad, kao i popis mogućih tema za projektantske radove.

Tipovi projekata

praktični projekat - ima za cilj rješavanje stvarnih problema koji odražavaju interese učesnika projekta. Ovi projekti imaju jasan cilj koji se mora postići. Na primjer, možete napraviti praktičan projekat "Pomozi pticama" gdje svrha biće proizvodnja kućica za ptice ili hranilica. Vrijednost projekta je u realnosti korištenja proizvoda u praksi.
istraživački projekat struktura liči na naučnu studiju. Uključuje potkrepljivanje relevantnosti odabrane teme, postavljanje problema istraživanja, obavezne hipoteze, diskusiju i analizu rezultata. Na primjer, studenti mogu završiti istraživački projekat pod nazivom "Zašto biljkama treba voda" . Tokom projekta možete mini studija: pokušajte da proklijate sjeme graha sa i bez vode, a zatim procijenite rezultat.
Informativni projekat usmjereno na prikupljanje informacija o bilo kojem objektu ili pojavi. Na primjer, možete sakupljati informacije o najvećim akvarijima na svijetu i prezentirati je učenicima na času.
kreativni projekat uključuje izradu raznih rukotvorina, postera, crteža i drugih proizvoda. U našem razredu smo već uspjeli da učestvujemo u kreativnom projektu" Porodični praznici i tradicija . Tokom projekta, svako dijete nije samo provelo mini studiju porodičnih praznika i tradicija. Djeca su izradila foto kolaže, postere i letke sa prikazom porodičnih praznika i tradicija.

Faze rada na projektu

I faza: izbor teme projekta
II faza: prikupljanje informacija
III faza: razmišljanje o planu projekta
IV faza: implementacija projekta
faza V: priprema za odbranu projekta (izrada portfolia, izrada prezentacije, zanatski radovi, izvještaj o obavljenom radu, letaka, novina i sl.)
izraditi elektronsku prezentaciju itd.
VI faza: prezentacija i odbrana projekta u učionici
VII faza: refleksija (introspekcija i samoprocjena obavljenog posla, njihovi utisci o radu na projektu).

Kako odabrati temu projekta?

Pravilo 1 Tema bi trebala biti zanimljiva djetetu.
Pravilo 2 Tema treba da bude izvodljiva, njeno rešenje treba da bude korisno učesnicima u studiji.
Pravilo 3 Tema bi trebala biti originalna, s elementima iznenađenja, neobičnosti.
Pravilo 4 Tema treba biti pristupačna djetetu, dijete mora razumjeti temu projekta.

Struktura projekta (ovo je ono što momci MORAJU odražavati u svojim projektima)

1. Tema projekta.
2. Vrsta projekta:
3. Ciljevi i zadaci projekta.
4. Plan rada projekta (ili prekretnice).
5. Osnovne ideje.
6. Zaključak.

Primjer dizajnerskog rada (ukratko)

1. Tema mog projektnog rada je "Najveći zoološki vrtovi na svijetu"
2. Vrsta projekta - informativni.
3. Cilj projekta- naučite što više informacija o najvećim zoološkim vrtovima na svijetu. Zatim iznesite ove informacije za diskusiju sa učiteljem i djecom u razredu.
Ciljevi projekta:
- korištenjem referentnog materijala: (enciklopedije, internet, časopisi i novine) za pronalaženje informacija o najvećim zoološkim vrtovima na svijetu;
- analiza ove informacije i održati mini-govor o najvećim i najneobičnijim zoološkim vrtovima na svijetu;
- pričati o egzotičnim stanovnicima ovih zooloških vrtova;
- pripremiti mini-film (zanat, poster i sl.) o najvećim zoološkim vrtovima na svijetu;
- predstaviti rezultate nastavniku i kolegama iz razreda, razgovarati o projektu.
4. Faze rada na projektu.
- prva faza - "Odabir teme projekta". Odabrao sam ovu temu jer.....
SAVJET: možete priložiti male fotografije uz svaku fazu (kako su birali temu, kako su pretraživali u knjigama, kako su čitali časopise, kako su sastavljali tekst za projekat sa mamom ili tatom)
-druga faza - "Prikupljanje informacija". Za ovaj projekat koristio sam sljedeće izvore...
- treća faza - "Razmišljanje o planu rada na projektu" - uključuje aktivnu mentalnu aktivnost. Može se izostaviti (ne pisati).
- četvrta faza - "Implementacija projekta". U ovoj fazi se izrađuje tekst rada, izgled, kreira se poster i tako dalje.
- peta faza - "priprema za odbranu projekta" - podrazumeva kućnu pripremu za odbranu projekta. Ovaj korak također može biti izostavljen (nije napisan).
- šesta i sedma faza - proći u učionici. Oni takođe ne moraju da se odražavaju u tekstu rada.
5. Osnovne ideje. U toku rada na projektu saznao sam (a) da postoje sljedeći najveći zoološki vrtovi na svijetu ..... Zanimljivi su po tome ....... Tamo žive takvi stanovnici kao .... .
6. Zaključak. Saznao sam (a) da vrlo rijetke životinje žive u zoološkim vrtovima. Treba ih zaštititi...

NEMOJTE ZABORAVITI DA PRILOŽITE "PROIZVOD" PROJEKTU - ZANAT, LAYOUT, FILM, PREZENTACIJU I TAKO DALJE.

Primjeri dizajnerskih radova (preuzeti sa interneta)

Odaberite temu istraživanja.

Radite sa izvorima informacija, pronađite odgovore na svoja pitanja.

Izvucite zaključke.

Predstavite rezultate svog rada.

Pripremite kratku prezentaciju da predstavite svoje istraživanje.

Dobro vodite svoj govor. Ne ostavljajte prostora za improvizaciju. Ako ste barem malo sumnjičavi u sebe, najbolje je unaprijed razmisliti i o nevažnim frazama.
Pripremite govor ispred ogledala i izgovorite riječi naglas. Uvježbajte ne samo tekst, već i izgovor s izrazima lica. Apsolutno sve utiče na čoveka. Stoga uspjeh cijelog projekta ovisi o tome kako je materijal predstavljen.

Okvirne teme projektnog rada za studente osnovna škola

* Zoološki vrtovi svijeta
* Vrt mojih snova
* Istorija razvoja fudbala
* Ove smiješne mačke
* Tigrovi su najveće i najstrašnije velike mačke.
* Pet najređih ptica na planeti
* Šta osoba treba da zna o paukovima?
* Istorija nastanka i proizvodnje čokolade
* Kako pomoći pticama da prezime?
* Ljepota i simetrija leptira
* Psi i prostor
* Psi vodiči
* Sol - dobra ili loša?
* Život i smrt dinosaurusa na planeti Zemlji
* Naši poslovi iz snova
* Moje porodično stablo
* Profesije naših roditelja
* Moj grad
* Hleb je svemu glava
* Ptice su naši prijatelji
* zdrav imidžživot
* Naša kuća. Naše dvorište
* Rat i naša porodica
* Korišćenje kućnog otpada u dečijim zanatima
* Istorija ruskih igračaka
* Šta su igrali naši preci?
* Aktivni vulkani naše planete
* Korišteni papir - smeće ili dobar?
* Matrjoška - igračka ili suvenir
* Da li sendvič uvek pada puterom nadole.
* Sportski život moje porodice
* Kako crtani filmovi utiču na psihu deteta
* Kaktus-bodljikavi prijatelj
* Uzgoj kristala
* Koliko daleko od nas do Sunca
* Zašto plačemo? Odakle dolaze suze?
* Zašto mleko postaje kiselo?
* Zašto pucaju kokice?
* Putovanje kapljice vode
* Šta je mikroskop?
* Čudesne transformacije, ili Šta je sir?
* Mesečeve tajne

Posebno mjesto u vrtiću projektne aktivnosti uzeti kreativne projekte. Njihova implementacija podrazumijeva da se, nakon realizacije glavnog dijela projekta, dobijeni rezultati formaliziraju u obliku završnog događaja, zabave, praznika.

U publikacijama ovog odjeljka možete pronaći velika količina zanimljivo, uzbudljivo, pristupačno za rješavanje kreativnih zadataka prema stepenu razvijenosti. Uzmite ih u obzir kada planirate i provodite svoje projektne aktivnosti u grupi. Igro-istraživačke aktivnosti najzanimljivija su razonoda za djecu, a u procesu kreativnih projekata učenje novih stvari i razvoj vrlo je djelotvorno.

Metodološki razvoji i gotova rješenja za najbolje kreativne projekte.

Sadržano u odjeljcima:

Prikaz publikacija 1-10 od 3429 .
Sve sekcije | Kreativni projekti

5 godina od 2012. do 2017. godine, istovremeno radeći na dva radna mjesta kao nastavnik u muzička škola i muzički direktor u vrtiću, oživela sam veličanstveni projekat "KLASIČNA MUZIKA U VRTIĆU" Deca vrtić uživao u slušanju...

Prezentacija projekta: "Interakcija sa porodicama učenika radi upoznavanja ruske narodne umetnosti" Riječ 2: djetinjstvo je vrijeme kada je moguće istinsko, iskreno uranjanje u porijeklo nacionalne kulture. Kultura ruskog naroda doprinosi dubokom utjecaju na svijet djeteta, ima moralnu, estetsku, kognitivnu vrijednost, utjelovljuje istorijsku ...

Prema novim saveznim standardima, kreativni rad na tehnologiji je obavezan dio obrazovnog procesa. Takve aktivnosti treba da pokažu one vještine koje je učenik stekao na časovima tehnologije. Kroz ovaj rad mogu pokazati svoju individualnost. Osim toga, kreativni rad na tehnologiji pomaže djetetu da koristi teorijsko znanje u praksi.

Zašto su potrebni tehnološki projekti

Tehnološki projekti kao opcija učenja

Hajde da pokušamo da shvatimo šta je kreativni projekat po tehnologiji. Primjer takve aktivnosti je izrada drvene stolice. Prije nego što pređu na direktnu montažu proizvoda, učesnici projekta proučavaju teorijska pitanja(elementi proizvoda, opcije za pričvršćivanje dijelova), obratite pažnju na sigurnost.

DIY stolica

Projekt Stool samo na prvi pogled djeluje jednostavno. U stvarnosti, situacija je mnogo složenija, jer morate odabrati optimalne dimenzije nogu, parametre baze stolice, kako biste dobili ne samo lijep, već i stabilan proizvod. Projekat može sadržavati elemente istraživanja, sažetke, izvještaje. Na primjer, možete analizirati kako se obrazac promijenio, izgled stolice, prate upotrebu sirovina za njegovo stvaranje. Kreativni rad ove vrste zasniva se na samostalnosti učenika.

Svaki kreativni projekt o tehnologiji (može se navesti bilo koji primjer: vez, duborez) usmjeren je na saradnju učenika i nastavnika. U ranom uzrastu dijete razvija početne vještine profesionalna izvrsnost, na osnovu njih dijete može izabrati svoje buduća profesija. U takvim aktivnostima se kombinira nekoliko vrsta rada odjednom: par, individualni, grupni, kolektivni. Nastavnik je konsultant, partner, koordinator, a glavni dio posla pada na pleća samih učenika. Svaki kreativni tehnološki projekat (primjeri će biti navedeni u nastavku) potiče djecu na stjecanje novih vještina i znanja. Radeći na određenoj temi, učenici dobijaju konkretan rezultat, koji pozitivno utiče na njihovo samopoštovanje.

Projekat "Mekana igračka"

Ne vole sve djevojke da šiju, ali bez izuzetka, sve vole mekane igračke. Kako biste povezali njihovu ljubav prema mekanim igračkama s uobičajenim časovima tehnologije, možete implementirati projekt izrade pahuljastog zečića. Svrha rada će biti stvaranje mekane igračke. Početni materijali za rad - komadi krzna, niti, igla, punilo za igračku, karton za šablon. Projekat podrazumijeva rad u grupi. Jedna djevojčica će biti angažovana na šabloni budućeg zečića. Možete odabrati gotov uzorak ili ga napraviti sami. Zadatak druge majstorice je da poveže dijelove. Drugi učesnik projekta će ispuniti gotove dijelove mekim punilom. U završnoj fazi, u kojoj će pojedini dijelovi biti međusobno povezani, učestvovaće sve djevojke.

Primjeri kreativnih projekata za djevojčice

Da bi mami poklonili 8. mart originalni poklon, nije potrebno trošiti novac, možete to učiniti sami. Kreaciju uključuje kreativni projekat "Razglednica mami". predivna razglednica u tehnici scrapbookinga. U prvoj fazi, djevojke se upoznaju sa karakteristikama tehnologije, razmatraju gotove proizvode. Zatim su zajedno sa učiteljem postavili cilj: napraviti neobičnu i svijetlu razglednicu. Da bi se postigao ovaj cilj, odabrani su materijali: karton u boji, satenske vrpce, bušilice s figurama, polovice bisera. Zatim se izlaže akcioni plan, analizira redoslijed rada i raspodjeljuju se odgovornosti među učesnicima projekta. Projekt kreativne tehnologije primjer je korištenja dostupnih materijala za postizanje originalnog rezultata. Predlažemo niz akcija:

1. Obični karton savijamo na pola, birajući željenu veličinu razglednice (10 x 15 cm, 20 x 25 cm).
2. Zatim, pomoću bušilice s figurama, pričvršćujemo razglednicu neobičan oblik, odrežite ivice. Oblik se može dati i uz pomoć komercijalno dostupnih.
3. Hajdemo k sebi važna tačka- dizajn vanjskog dijela razglednice. U ovoj fazi djevojčice će moći pokazati svoje kreativne sposobnosti, smisliti mašne od satenske vrpce za ukras, neobične slike. Kao dodatni dodatak možete razmisliti o pričvršćivanju polovica bisera.
4. Dok jedna grupa dizajnira prednju stranu razglednice, druga grupa može razmišljati o unutrašnjem sadržaju: tekstu, dizajnu. po najviše na jednostavan način bit će ispisan na štampaču u boji gotovog predloška, ​​ali pjesme ili čestitke vlastitog sastava bit će mnogo ugodnije za majke.
5. Na kraju morate zalijepiti čestitku na gotovu razglednicu.

Takav projekat će definitivno ujediniti djevojčice, pomoći učiteljici u rješavanju mnogih problema vezanih za međuljudskim odnosima tinejdžeri.

Primjer individualnog tehnološkog projekta

Kao primjer projekta koji jedan učenik mora završiti, navest ćemo heklanje. Da bi napravila pletenu torbu, djevojka prvo mora steći teorijsko znanje. Učitelj uvodi tehniku ​​heklanja, pomaže u odabiru modela proizvoda, odabiru niti. Na mjestu s mentorom, šiljenica bira veličinu proizvoda, opciju pletenja, njegovu gustoću. Druga faza projekta uključuje individualni rad učenice. Zadatak nastavnika je da povremeno kontroliše kvalitetu dobijenog proizvoda, kao i da pomogne u slučaju poteškoća i poteškoća. Krajnji rezultat takvog projekta trebao bi biti gotov proizvod - neobična pletena torbica.

Zaključak

Nastavnik koji koristi u svom radu tehnologija dizajna, ispunjava uslove koji mu se nameću u sklopu prelaska na nove standarde obrazovanja. To je u takvim zajedničke aktivnosti sa učenicima se stvaraju odnosi povjerenja, stvaraju se svi preduslovi za sveobuhvatan razvoj djetetove ličnosti. Pokušaji da se zajednički pronađe odgovor na zadatak koji je postavio nastavnik doprinosi formiranju komunikacijskih vještina. Školarci koji imaju iskustva u radu na različitim projektima nemaju poteškoća prilikom školovanja u srednjim specijalizovanim i visokoškolskim ustanovama.

Obrazovne aktivnosti prema saveznim državnim obrazovnim standardima podrazumijevaju ne samo pamćenje teorijskog materijala, već ga i razradu na konkretnim primjerima. Plodnija saradnja u procesu rada između učenika i nastavnika dovodi do formiranja veština za postavljanje cilja, traženje racionalnog načina za njegovo postizanje. Analitičke vještine stečene na časovima tehnologije pomoći će djeci da brzo i ispravne odluke u svakodnevnom životu. Projektni pristup odlikuje se humanizmom, poštovanjem ličnosti učenika, pozitivnim nabojem. Ova aktivnost je prvenstveno usmjerena na razvoj djetetove ličnosti, rješavanje problema adaptacije u savremenom društvu.

Opštinska obrazovna ustanova

« Srednja škola br.17"

Kreativni projekat o tehnologiji na temu:

Uradio: učenik 7. razreda

Golysheva Kristina

Voditelj: nastavnik tehnologije

O. V. Grechishkina

Bogorodick 2016

SADRŽAJ

Uvod……………………………………………………………………………………….3

1. Ciljevi i zadaci projekta………………………………………………………………….. 3

1. Obrazloženje za izbor teme projekta…………………………………. 3

   Opcije proizvoda…………………………………………………………………. 4

Glavni dio………………………………………………………. . 5

2.1 Povijest veza satenskim vrpcama…………………………… 5

2.2 Odabir materijala i alata i sigurnosne mjere......... 6

2.3 Skica proizvoda………………………………………………………………………….. 8

2.4 Tehnologija proizvodnje proizvoda……………………………………………….. .9

2.5 Procjena okoliša projekta………………………………………….10

2.6 Ekonomska evaluacija projekta…………………………………………………… 11

3 Zaključak……………………………………………………………………… 12

3.1 Samoprocjena………………………………………………………………………… 13

3.2 Rezultati rada………………………………………………………………………. trinaest

5 Literatura ………………………………………………………………………..15

UVOD

1. CILJEVI I CILJEVI PROJEKTA

cilj kreativni projekat je implementacija ovakvog proizvoda, koji je najpotpunije predstavio moja znanja, veštine stečene u procesu učenja na časovima tehnologije.

Zadaci projekat:

1. Razviti i izvršiti projekat.

2. Napravite sliku prema projektu.

3. Unaprijediti vještine i tehnike rada stečene na časovima tehnologije.

4. Ocijenite obavljeni posao.

1. OBRAZLOŽENJE IZBORA TEME PROJEKTA

U našoj kući se nalaze stvari koje su izvezle i ukrasile moja baka i prabaka. To su slike, peškiri, salvete.

Prekrasni proizvodi i danas čuvaju toplinu ruku i srca, a svojevremeno su bili fantastičan ukras jednostavne seoske kuće.

Još kao dijete, gledajući ove proizvode, maštala sam da postanem šiljarica poput njih. Stoga je za mene sposobnost vezenja prilika da se pridružim lijepom.

Ovu vještinu sam dobila od svoje bake, a sada stvarno želim da je iskoristim za uređenje kuće. Uskoro je rođendan moje mame. Odlučio sam da joj dam poklon. Ona ima malu policu u svojoj sobi. Na ovom mestu sam odlučio da joj napravim svetlu sliku. Mislim da će ona ukrasiti unutrašnjost svoje sobe. Nakon svega najbolji poklon za roditelje, onaj koji se pravi ručno.

Znam da se danas u svim zemljama oživljava interesovanje za vez, izlazi dosta relevantne literature: knjige, časopisi, priručnici. Vez daje velike mogućnosti za izradu bilo koje ukrasni predmet. Trenutno je relevantan vez satenskim vrpcama. Odlučio sam da se bavim ovom umjetnošću.

1. OPCIJE PROIZVODA

Opcija broj 1. Izrada slike u tehnici ručnog vezenja trakama. Da, mogu ja to, nema problema... finansijski, ali oduzima dosta vremena. Imam malo iskustva sa ovom tehnikom.

Opcija broj 2. Izrada slike vezene perlama. Pogodan je za uređenje interijera, ali je previše jednostavan.

Opcija broj 3. Slika napravljena satenskim trakama nije loša ideja! Može se napraviti od satenskih traka, umetnutih u okvir. Ne sumnjam u potrebu za takvom slikom, jer će ona krasiti unutrašnjost stana. Za izradu slike neće trebati puno vremena, ali koliko će ljepote i udobnosti unijeti u unutrašnjost kuće. Tako sam napravio svoj izbor! Odlučio sam da sam "oslikam" sliku trakama. Videćemo šta će biti na kraju!

GLAVNI DIO

2.1 ISTORIJA VEZA SATENSKOM VRPCAMA

Od davnina su uske trake tkanine korištene u svakodnevnom životu i ekonomska aktivnost ljudi. Žene su već u staroj Grčkoj utkale trake tkanine u kosu kako bi „oživile“ svoj imidž.

Narukvice ukrašene zlatom i drago kamenje, utkana u kosu u starom Rimu.

Osim toga, odjeća je bila obrubljena trakama u boji, a svaka društvena klasa u skladu sa bojom i materijalom. U srednjem vijeku u Italiji su nasloni stolica i baldahina već bili ukrašeni vrpcama, kao i teške zavjese kojima su se prozori zatvarali kako bi se zimi zaštitili od hladnoće.

Ali samo unutraXIVstoljeća, domaća upotreba svilenih traka počela je da se širi. Tradicija tkanja u Lionu i povoljni klimatski uslovi južne Evrope doprineli su brzom razvoju proizvodnje vrednog svilenog konca. Nakon što se papska kurija preselila u Avignon, pod paskom francuskog kralja, plemenita gospoda počela su da se šepure u luksuznoj odeći opšivenoj vrpcama sa zlatom ili brokatnim vrpcama, prema rangu i poreklu nosioca.

Godine 1446 budući kralj LouisXIpozvao italijanske tkalje da svoju umjetnost podučavaju ljudima iz Lyona. Ništa nije proizašlo iz ove ideje, ali su u grad dovedene razne mašine i za obradu svile i za izradu svilenih traka. Potražnja za trakama je nastavila rasti, a Lyon se postepeno pretvorio u veliki tekstilni centar. Godine 1560. već je bilo pedeset hiljada tkalaca koji su izrađivali razne, uključujući skupe i ekstravagantne, svilene vrpce, a južno, u Velzyju i Saint-Etienneu i okolini, ima ih već osamdesetak.

Hiljadu razboja za proizvodnju traka i tri stotine sedamdeset - za proizvodnju pletenih proizvoda (pletenica, galon, čipka). Na početkuXVIIIvijeka, potražnja za ovom robom naglo je porasla i počeo je period brze distribucije luksuznih i lijepih traka. Francuski kralj LujXIVukrasio vrpcama toaletne dragulje, čak i cipele i naredio da se sud oblači na originalan način sa fikcijom.

Došlo je doba rokokoa, a neozbiljnost je postala stil francuskog dvora. Kralj LujXVVoleo je da vez i često je dvorskim damama poklanjao slatke sitnice koje je sam napravio. Haljine su postale voluminozne i prostrane, bogato ukrašene vrpcama. U modu su ušle „leteće haljine“ sa neušivenim naborima (utorcima) na grudima i brojnim trakama.

U to vrijeme u Francuskoj se pojavio vez sa svilenim vrpcama. Najprije su plemenite dame počele ukrašavati svoje haljine, ukrašavajući korsaže malim ružama "a la rokoko", lišćem i mnoštvom razbacanih cvjetova s ​​biserima i kristalima.

Onda je došlo vrijeme za veš. Postajao je sve luksuzniji i profinjeniji. U studiju, koji je nosio visoku titulu "Dobavljači kraljevskog dvora", uz pomoć jednostavne igle i traka nastala su prava remek-dela. Sada se prikazuju u muzejskim izlozima širom svijeta - od Londona do Pretorije.

Iz Francuske je ova vrsta veza prešla na ostrva, u Englesku. I odatle se proširio na sve zemlje bivše britansko carstvo. Zajedno sa naseljenicima i Starim svijetom došao je u Ameriku, gdje je brzo stekao popularnost. Ova umjetnost je procvjetala 1970-ih.XIXstoljeća. Do tada se vez mogao vidjeti ne samo na haljinama, već i na kišobranima, abažurima, jorganima, sitnicama za dom i šeširima.

Nakon Drugog svjetskog rata, interesovanje javnosti za sve vrste rukotvorina počelo je opadati. Ali u posljednje dvije decenije, počelo je oživljavanje veza.

Interesovanje se vratilo i ova umjetnost je ponovo zasjala svim svojim aspektima. Uostalom, šivanje svilenim trakama je izuzetno zabavno, ne zahtijeva složene uređaje i velike troškove unaprijed. Osim toga, ovdje se koriste jednostavne i dobro poznate tehnike vezenja. A trodimenzionalni uzorak je toliko privlačan da se bez ikakve sumnje može reći: u narednim godinama se očekuje da će ova vrsta veza biti rasprostranjena i uspješna.

2.2 IZBOR MATERIJALA I ALATA

Igle

Za vez se koriste različite igle: tanke - za lagane tkanine, debele - za guste. Prilikom šivanja svilenom trakom koriste se oštre igle, jer moraju slobodno ući u tkaninu bez stvaranja neestetskih naduvavanja. Ušica igle treba da bude izdužena tako da možete lako da vidite traku i da klizi preko nje bez uvijanja. Na taj način se mogu izbjeći mogući prekidi. Za trake širine 7,9,12 mm biraju se igle br. 18 - 22, a za traku od 3 mm preporučuje se br. 24.

Trake

ukrasne trake koristi se samo za dekoraciju.Silk Ribbons . Dolaze u raznim širinama i raznim bojama. Mogu se koristiti za vez na bilo kojoj vrsti tkanine.Organza trake i pletenica koristi se u vezenju za stvaranje volumena i transparentnosti.Završne trake i pletenice Postoji nekoliko vrsta: voile traka (sa potpeticom, glatka ili sa umetkom u sredini od satena), satenska traka (glatka, plisirana, plisirana), čipkana traka (sa perlama, nabrana).

Konci za vez

Oni su potrebni za stvaranje osnove (konture) za neke šavove ili za pričvršćivanje trake na pogrešnoj strani na kraju rada.

Perle i perle

Koriste se za dekoraciju i daju vezu posebnu eleganciju.

tkanine

Za podlogu prilikom vezenja svilenom trakom može se koristiti širok izbor tkanina. Pamučne tkanine: gunny, cambric, pliš, muslin, saten. Lanene tkanine: grubi lan, tanki lan, grubi lan, lan sa ujednačenom podlogom. Svilene tkanine: šifon, češa, svileni til. Vunene tkanine: krep, tvid, džersi. Vezeti možete na bilo kojoj površini, pod uslovom da je tkanina dovoljno čvrsta da čvrsto drži šavove na njoj i toliko elastična da konac može lako da prođe kroz nju.

U mom radu Korišteni su sljedeći materijali i alati:

Pozadinska tkanina (svetlo sivo platno)

Satenske trake

Pamučne niti

Igla

Makaze

Sigurnost

Dok radite sa makazama

U toku rada makaze stavite na desnu stranu, sa prstenovima prema sebi, kako im ne bi uboli oštre krajeve. Oštrice makaza u neradnom stanju moraju biti zatvorene.

Provucite prstenove naprijed sa zatvorenim krajevima.

Pazite da makaze ne padnu na pod, jer ako padnu, mogu povrijediti vas i vašeg prijatelja.

Nemojte se igrati makazama i ne stavljati ih u usta.

Dok radite sa iglama

Igle i igle čuvajte na određenom mestu (jastučić, posebna kutija i sl.), ne ostavljajte ih na radnom mestu.

Nemojte koristiti zarđale igle i igle pri radu, jer se lako lome.

Ni u kom slučaju ne uzimajte igle i igle u usta.

Tokom rada nemojte zabijati igle u odjeću i slučajne predmete.

Šivajte iglama samo naprscima da ne biste uboli prst.

Pričvrstite uzorke i tkanine oštrim krajevima igala dalje od sebe.

Ne odgrizite niti zubima, već ih odrežite makazama.

Prilikom rada sa ljepilom

Stavite pištolj za ljepilo na termalnu podlogu.

Umetnite rolu ljepila u pištolj i pričvrstite.

Uključite utikač.

Djeca ne bi trebala raditi sa vrućim ljepilom. Uradite posao uz pomoć odraslih.

Na kraju rada izvucite utikač iz utičnice, ohladite i odložite pištolj.

2.3 SKICA PROIZVODA

2 .4 TEHNOLOGIJA PROIZVODNJE PROIZVODA

№

p/n

Redoslijed proizvodnje

Materijali, alati

Prenesite sastav uzorka na tkaninu

krpa, olovka, slika skica

Napravite cvijeće različitih boja od satenskih traka. Samo 25 komada. Tehnologija izrade cvijeća prikazana je u nastavku.

Pričvrstite perlu na sredinu cvijeta.

gotovo cvijeće, konac, igla, makaze

Napravite 8 velikih boja od satenskih traka. Tehnologija proizvodnje je prikazana u nastavku.

satenske trake, konac, igla, makaze

Ugurajte tkaninu u okvir. Popravite cvijeće i lišće na pozadini proizvoljno.

gotovo cvijeće, lišće, pozadinska tkanina, igla, makaze, konac

Popravite gotovu sliku u okvir.

ram za sliku

Pravljenje cveća.

Da bih upotpunila svaki mali cvijet, sašila sam traku sa malim šavovima za podmetanje, kao što je prikazanocrtanje i zatezanje. Formirao se cvijet. Tako sam napravila nekoliko cvjetova različitih boja i veličina.

Koliko cvijeća želimo - skupljamo toliko segmenata od 25 cm za velike cvjetove, 15 cm za srednje, 10 cm za male.

Sada možete rezati traku na željenu dužinu, ostavljajući malo prostora za šav nakon posljednjeg uboda.

Sada lagano povucite konac i sakupite naše već cvijeće.

Nisam imao konkretnu šemu proizvodnje. Počeo sam da skupljam buket proizvoljno, "kako će pasti" ... Istovremeno sam koristio izbor i kombinaciju boja. Prvo sam napravio mašnu od tanke braon trake. Zatim je počela da skuplja šare cveća.

Morala sam da prebacim cvijeće s jednog mjesta na drugo kako bih pronašla harmoničnu kombinaciju.

Nakon završnog polaganja cvijeća na platno, prešao sam na završnu fazu - lijepljenje cvijeća na okvir. Od formiranog uzorka uzimala sam jedan po jedan cvijet, istisnula kap vrućeg ljepila i brzo ga nanijela na predviđeno mjesto. Popravio sam grančice vrpce na krajevima, zalijepio mašnu. To je to.

2.5 PROCJENA PROJEKTA NA ŽIVOTNU SREDINU

Vezsatenske trake- to je ekologschesky neto proizvodnja, tk. praktično je bez otpada, ne ispuštaju se štetne materije, atmosfera nije zagađena, nema opasnosti po zdravlje ljudi.

2.6 EKONOMSKA OCJENA PROJEKTA

Cijena po

1m/1kom

Potrošnja

Total rub.

1

Tkanina za pozadinu platna

150 rub.

30*20

150 rub.

2

Satenske vrpce: zelene

10 rub.

1 m

10 rub.

3

satenske trake:plava

10 rub.

0,5 m

5 rub.

4

satenske trake:grimizno

10 rub.

1m

10 rub.

5

satenske trake:crvena

10 rub.

0,5 m

5 rub.

6

satenske trake:tamno zelena

10 rub.

0,5 m

5 rub.

7

satenske trake:braon

10 rub.

1m

10 rub.

8

Satenske trake: žute

10 rub.

1 m

10 rub.

9

Okvir 24*19

125 rub.

1 PC.

125 rub.

10

Igla

bio

1 PC.

11

Pamučne niti

bili

1 PC.

12

Makaze

bili

1 PC.

13

Vruće ljepilo

15 rub.

1 PC.

15 rub.

Ukupno:

345 rub.

Cijena moje slike je niska, što znači da je ekonomski jeftinije sami obaviti posao nego kupiti sličnu na pijaci ili u radnji.

ZAKLJUČAK

3.1 SAMOOCJENA

Završena slika ispala je vrlo svijetla i lijepa, obrasci slike su jednostavni, odgovaraju unutrašnjosti sobe.

Celoj mojoj porodici se svidela slika. Okačio sam ga iznad svog kreveta. Soba je postala udobnija, ljepša.

1. REZULTATI RADA

Analizirajući obavljeni posao, smatram da sam ispunio cilj i zadatke koje sam sebi postavio.

U procesu kreativnog rada učvrstila sam svoje vještine da pravilno i lijepo vezem satenskim trakama, biram boje. Svidjelo mi se raditi ovaj posao, to je kreativan, uzbudljiv proces, koji je rezultirao divnim proizvodom. Realizujući kreativni projekat, naučila sam mnogo o istoriji veza satenskim trakama, sistematizovala svoja znanja i veštine. Nastaviću da se usavršavam u ovoj vrsti umjetnosti i zanata.

4. Oglašavanje proizvoda

Ruke ljudi mogu napraviti svako čudo;

I cvijeće može tkati na bijelom polju

I izvezi zlatno sunce preko plavog neba,

Da postanem više ljepote na zemlji

Uzeću konac i običnu krpu

I malo fantazije i magije

I sašiću nešto o čemu ti ni ne sanjaš -

Samo da lepota živi na zemlji!

LITERATURA

1. A. Burda. "Album o rukotvorinama". M.1999.

2.Serija "Škola veza" "Trakasti vez". M. 2004.

3. "Zlatna biblioteka hobija" Vez sa svilenim trakama. M. "Ast-Press". 2008.

A. Chernova "Umjetnost vezenja vrpcom" 2006 Rostov - na - Donu "Feniks".

D. Chotti "Vez svilenim trakama" 2004 Moskva "Ast-press".

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 %D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%82 %D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%88 %D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8&noreask=1&lr=213

Zadatak učitelja nije samo da poduči dijete osnovama svog predmeta i načinu primjene stečenog znanja u praksi, već i da čovjeku usadi osjećaj za lijepo. Nastavnici muzike su najuspješniji u ispunjavanju potonjeg zadatka. vizualna umjetnost i tehnologije. Pomaže im u ovoj primjeni raznih projekata. Posebno su popularne kreativne za djevojčice.

Šta je to

Kreativni projekat o tehnologiji je student na stvaranju ove ili one stvari. Često proces traje nekoliko lekcija i pažljivo ga nadgleda nastavnik. Nastavnik pomaže u odlučivanju o temi, pronalaženju ili izradi skice i obavljanju pripremnih radova za kreiranje proizvoda.

Kroz korištenje kreativnih projekata, djevojke se mogu okušati kao dizajnerice ili kuharice, pokazati svoje vještine i sposobnosti, i što je najvažnije, ostvariti svoj potencijal.

Kada planira da koristi kreativne tehnološke projekte za djevojčice u toku nastave, nastavnik treba pažljivo razmotriti njihove teme i povezanost sa nastavni plan i program. Glavna područja u kojima se mogu postaviti projekti:

Kuhanje;

Satenski vez;

Patchwork tehnike;

Pletenje;

perle;

Izrada igračaka i lutaka;

Proizvodnja proizvoda za uređenje interijera.

Kada ući?

Jedno od najčešće postavljanih pitanja je kada uvesti kreativne tehnološke projekte za djevojčice? 5. razred je savršeno vrijeme za uvođenje projekata. Djeca će brzo shvatiti suštinu ovakvih zadataka, naučiti kako ih brzo i efikasno obavljati. Ovo će sve biti veliki plus, pogotovo ako planirate da dajete takve zadatke tokom studija.

Šta uključuje tehnološki projekat?

Šta je uključeno u projekat? Često tehnološki projekt uključuje izbor smjera i teme rada, odabir materijala i izradu određenog proizvoda od njih. Svaka od faza rada se fiksira i potom ucrtava od strane studenta u tzv. prezentaciju.Za zaštitu projekta potrebna je i prezentacija.

Na primjer, razmotrite kreativne tehnološke projekte za djevojčice (5. razred). Pregača je jedna od glavnih tema koja se proučava. Djeci možete ponuditi ne samo da šiju standardnu ​​stvar prema njoj gotov uzorak, i sami pripremite skicu proizvoda, napravite šare, odaberite odgovarajuću tkaninu i sašijte je.

Daljnje ocjenjivanje može se vršiti na konkurentskoj osnovi, uzimajući u obzir pri ocjenjivanju ne samo vrstu proizvoda, već i kvalitet šavova, ispravnost crteža.

Optimalno vrijeme kada možete implementirati takve kreativne tehnološke projekte za djevojčice je 5. razred. Pregača sašivena tokom njihove implementacije može biti odličan poklon za 8. mart mami ili baki.

Primjeri projektnih tema

Ovisno o temi i njenim ciljevima, takvi zadaci se mogu razlikovati za kreativne projekte.

Prilikom studiranja umjetnosti i zanata mogu se predložiti sljedeće teme:

Ploča žitarica;

Izrada suvenira od improviziranog materijala;

Proizvodi od slanog tijesta;

Okvir za fotografije;

Papier-mâché proizvodi.

Na početku studija tehnologije ovakvi kreativni tehnološki projekti za djevojčice će biti vrlo zanimljivi. Peta ocjena samo podrazumijeva jednostavne jednostavne zadatke.

Drugi blok uzoraka tema odnosi se na proučavanje rukotvorina. To podrazumijeva sposobnost šivanja jednostavnih stvari i mašinom i jednostavnom iglom. Ovo uključuje sljedeće teme:

Izrada šarm lutke;

Držač za kuhinju uradi sam;

Cushion;

Needle bed.

Uzrast za koji su prikladni ovi projekti kreativne tehnologije za djevojčice je 6. razred.

Sljedeći blok zadataka vezan je za temu "Tkanje". U većini slučajeva ovi zadaci se odnose na rad s perlama i perlama. Prije početka rada, preporučljivo je objasniti djeci karakteristike rada s perlama - kako ga pravilno odabrati, kako odabrati ribolovnu liniju ili žicu za tkanje, dodatne materijale. To uključuje sljedeće podteme:

Beaded gift

Dekoracija perlicama.

Pravljenje cvijeća od perli.

Uzrast za koji su prikladni ovi projekti kreativne tehnologije za djevojčice je 6. razred, matura 5, početak 7.

Jedna od najobimnijih tema kojoj se posvećuje puno vremena na časovima tehnologije je vez. Tema uključuje savladavanje nekoliko tehnika veza - vez trakama, satenski bod, krstić, perle. Za svaku vrstu mogu se predložiti sljedeće teme:

Uzorak za vez;

Vezene salvete;

Vezeni stolnjak;

Vezeni peškir.

Također možete dati djeci priliku da izaberu svoj projekt.

Druga grupa projektnih tema pogodna je za konsolidaciju znanja i vještina stečenih u proučavanju osnova pletenja.

Dakle, možete koristiti sljedeće zadatke:

Izrada jastučića za grijanje;

Pletenje mekih igračaka;

Makrame.

Kada je najbolje koristiti ove teme prilikom konsolidacije vještina heklanja. Za igle za pletenje možete koristiti:

Tople čarape;

Pleteni prsluk.

Uzrast za koji su relevantni ovi projekti kreativne tehnologije za djevojčice je 7. razred.

Jastučnica;

Uradi sam kecelja;

Šijemo suknju;

Šijemo kratke hlače;

Letnji top.

Imajte na umu da su gore navedeni projekti kreativne tehnologije za djevojčice 8. razreda najprikladniji.

Što je dijete starije, predmet njegovog rada postaje složeniji. Nakon 8 razreda, važno je pitati velikih projekata, čija će realizacija trajati najmanje jedno tromjesečje, maksimalno - semestar. Glavne teme za ovako velike projekte:

Izrada maskenbalskog kostima;

Modeliranje i krojenje sarafana;

Krojenje haljina.

Uzrast u kojem djeca mogu savladati ovakve kreativne tehnološke projekte za djevojčice je 10. razred.

Treba napomenuti da je još jedna tema projekata vezana za kuhanje. Ova vrsta kreativnog projekta može imati jedan ili dva časa, tokom kojih djeca mogu pronaći ili napraviti vlastiti recept i pripremiti jelo. Najbolje je to učiniti na kraju semestra, akademske godine.

Glavne faze rada na projektu

Sve faze izvođenja kreativnih zadataka podijeljene su na:

1. Pretraga, kada dijete odabere smjer, traži ili kreira skicu ili crtež, bira materijal.
2. Tehnološki - tokom kojeg se obavlja glavni rad na proizvodu ili projektu.
3. Analitički, tokom kojeg dijete procjenjuje rezultat, njegove zasluge i koristi.

Operativni postupak

U osnovi, projekti kreativne tehnologije za djevojčice provode se prema sljedećem planu:

1. Odabir teme projekta.

2. Izrada skice.

3. Izrada crteža ili šablona.

4. Izbor materijala.

5. Proizvodnja proizvoda.

6. Priprema obrazloženja.

7. Priprema prezentacije.

8. Zaštita gotovog projekta.

Objašnjenje

Kao što je već spomenuto, gotovi kreativni projekti o tehnologiji za djevojčice trebaju sadržavati objašnjenje. Sastoji se od sljedećih elemenata:

naslovna stranica;

Introductions;

Obrazloženje za odabir ideje;

skica proizvoda;

Spisak upotrebljenih materijala;

crteži;

U slučaju krojenja proizvoda - polaganje uzoraka na tkaninu;

Uzorci korištenih šavova ili vrsta pletenja, druge tehnike;

lista utakmica;

Ekološka ispravnost;

Ekonomski proračuni;

Spisak izvora;

Zahtjev za sigurnosne propise;

Prezentacija

Veliki plus kod odbrane projekta je prisustvo prezentacije. U pripremi treba koristiti fotografije. gotov proizvod, faze njegovog nastanka. Možete koristiti istorijsku referencu, koja će pokazati kada i gdje je ova vrsta umjetnosti nastala.

Evaluacija

Uzmimo primjer kako se ocjenjuju kreativni tehnološki projekti za djevojčice. Razred 8 predviđa šivanje bilo koje stvari, na primjer, suknje. Procjena treba uzeti u obzir:

1. Ispravnost uzimanja mjerenja.
2. Ispravnost konstrukcije crteža i uzoraka.
3. Kvalitet linije.
4. Izgled modela.

Važno je da nastavnik unapred naznači sve kriterijume ocenjivanja, da objasni na šta će tačno obratiti pažnju. Istovremeno, važno je da projekti završe sa ocjenom „odlično“ ili „dobro“. U suprotnom, studenti mogu biti razočarani svojim radom.

Da biste ocijenili pristigle projekte, možete uključiti i druge studente, na primjer, da glasaju - koji im se proizvodi najviše sviđaju.

zaključci

Jedna od lekcija koju kreativni projekat uključuje je tehnologija. Djevojke vole ručni rad, posebno ako im je data sloboda izbora pri određivanju teme ili zadatka. Zahvaljujući upotrebi, tinejdžeri uče da znanje stečeno tokom obuke primenjuju u praksi, razvijaju se kreativno. Projekte je najbolje koristiti ako proučavanje neke teme traje više od 8-10 lekcija.