Primjeri projektantskih radova na tehnologiji. Kako napraviti projektni projekat o tehnologiji na temu

Zadatak učitelja nije samo da poduči dijete osnovama svog predmeta i načinu primjene stečenog znanja u praksi, već i da čovjeku usadi osjećaj za lijepo. Nastavnici muzike su najuspješniji u ispunjavanju potonjeg zadatka. vizualna umjetnost i tehnologije. Pomaže im u ovoj primjeni raznih projekata. Posebno su popularne kreativne za djevojčice.

Šta je to

Kreativni projekt o tehnologiji je student na stvaranju ove ili one stvari. Često proces traje nekoliko lekcija i pažljivo ga nadgleda nastavnik. Nastavnik pomaže u odlučivanju o temi, pronalaženju ili izradi skice i obavljanju pripremnih radova za kreiranje proizvoda.

Kroz korištenje kreativnih projekata, djevojke se mogu okušati kao dizajnerice ili kuharice, pokazati svoje vještine i sposobnosti, i što je najvažnije, ostvariti svoj potencijal.

Kada planira da koristi kreativne tehnološke projekte za djevojčice u toku nastave, nastavnik treba pažljivo razmotriti njihove teme i njihov odnos sa nastavnim planom i programom. Glavne oblasti u kojima se mogu postaviti projekti:

Kuhanje;

Satenski vez;

Patchwork tehnike;

Pletenje;

perle;

Izrada igračaka i lutaka;

Proizvodnja proizvoda za uređenje interijera.

Kada ući?

Jedno od najčešće postavljanih pitanja je kada uvesti kreativne tehnološke projekte za djevojčice? 5. razred je savršeno vrijeme za uvođenje projekata. Djeca će brzo shvatiti suštinu ovakvih zadataka, naučiti kako ih brzo i efikasno obavljati. Ovo će sve biti veliki plus, pogotovo ako planirate da dajete takve zadatke tokom studija.

Šta uključuje tehnološki projekat?

Šta je uključeno u projekat? Često tehnološki projekt uključuje izbor smjera i teme rada, odabir materijala i izradu određenog proizvoda od njih. Svaka od faza rada se fiksira i potom ucrtava od strane studenta u tzv. prezentaciju.Za zaštitu projekta potrebna je i prezentacija.

Na primjer, razmotrite kreativne tehnološke projekte za djevojčice (5. razred). Pregača je jedna od glavnih tema koja se proučava. Djeci možete ponuditi ne samo da šiju standardnu ​​stvar prema njoj gotov uzorak, i sami pripremite skicu proizvoda, napravite šare, odaberite odgovarajuću tkaninu i sašijte je.

Daljnje ocjenjivanje može se vršiti na konkurentskoj osnovi, uzimajući u obzir pri ocjenjivanju ne samo vrstu proizvoda, već i kvalitet šavova, ispravnost crteža.

Optimalno vrijeme kada možete implementirati takve kreativne tehnološke projekte za djevojčice je 5. razred. Pregača sašivena tokom njihove implementacije može biti odličan poklon za 8. mart mami ili baki.

Primjeri projektnih tema

Ovisno o temi i njenim ciljevima, takvi zadaci se mogu razlikovati za kreativne projekte.

Prilikom studiranja umjetnosti i zanata mogu se predložiti sljedeće teme:

Ploča žitarica;

Izrada suvenira od improviziranog materijala;

Proizvodi od slanog tijesta;

Okvir za fotografije;

Papier-mâché proizvodi.

Na početku studija tehnologije ovakvi kreativni tehnološki projekti za djevojčice će biti vrlo zanimljivi. Peta ocjena samo podrazumijeva jednostavne jednostavne zadatke.

Drugi blok uzoraka tema odnosi se na proučavanje rukotvorina. To podrazumijeva sposobnost šivanja jednostavnih stvari i mašinom i jednostavnom iglom. Ovo uključuje sljedeće teme:

Izrada šarm lutke;

Držač za kuhinju uradi sam;

Cushion;

Needle bed.

Uzrast za koji su prikladni ovi projekti kreativne tehnologije za djevojčice je 6. razred.

Sljedeći blok zadataka vezan je za temu "Tkanje". U većini slučajeva ovi zadaci se odnose na rad s perlama i perlama. Prije početka rada, preporučljivo je objasniti djeci značajke rada s perlama - kako ga pravilno odabrati, kako odabrati ribolovnu liniju ili žicu za tkanje, dodatne materijale. To uključuje sljedeće podteme:

Beaded gift

Dekoracija perlicama.

Pravljenje cvijeća od perli.

Uzrast za koji su prikladni ovi projekti kreativne tehnologije za djevojčice je 6. razred, matura 5, početak 7.

Jedna od najobimnijih tema kojoj se posvećuje puno vremena na časovima tehnologije je vez. Tema uključuje savladavanje nekoliko tehnika veza - vez trakama, satenski bod, krstić, perle. Za svaku vrstu mogu se predložiti sljedeće teme:

Uzorak za vez;

Vezene salvete;

Vezeni stolnjak;

Vezeni peškir.

Također možete dati djeci priliku da izaberu svoj projekt.

Druga grupa projektnih tema pogodna je za učvršćivanje znanja i vještina stečenih u proučavanju osnova pletenja.

Dakle, možete koristiti sljedeće zadatke:

Izrada jastučića za grijanje;

Pletenje mekih igračaka;

Makrame.

Kada je najbolje koristiti ove teme prilikom konsolidacije vještina heklanja. Za igle za pletenje možete koristiti:

Tople čarape;

Pleteni prsluk.

Uzrast za koji su relevantni ovi kreativni tehnološki projekti za djevojčice je 7. razred.

Jastučnica;

Uradi sam kecelja;

Šijemo suknju;

Šijemo kratke hlače;

Letnji top.

Imajte na umu da su gore navedeni projekti kreativne tehnologije za djevojčice 8. razreda najprikladniji.

Što je dijete starije, predmet njegovog rada postaje složeniji. Nakon 8. razreda, važno je pitati velikih projekata, čija će realizacija trajati najmanje jedno tromjesečje, maksimalno - semestar. Glavne teme za ovako velike projekte:

Izrada maskenbalskog kostima;

Modeliranje i krojenje sarafana;

Krojenje haljina.

Uzrast u kojem djeca mogu savladati ovakve kreativne tehnološke projekte za djevojčice je 10. razred.

Treba napomenuti da je još jedna tema projekata vezana za kuhanje. Ova vrsta kreativnog projekta može imati jedan ili dva časa, tokom kojih djeca mogu pronaći ili napraviti vlastiti recept i pripremiti jelo. Najbolje je to učiniti na kraju semestra, akademske godine.

Glavne faze rada na projektu

Sve faze izvođenja kreativnih zadataka podijeljene su na:

1. Pretraga, kada dijete odabere smjer, traži ili kreira skicu ili crtež, bira materijal.
2. Tehnološki - tokom kojeg se obavlja glavni rad na proizvodu ili projektu.
3. Analitički, tokom kojeg dijete procjenjuje rezultat, njegove zasluge i koristi.

Operativni postupak

U osnovi, projekti kreativne tehnologije za djevojčice provode se prema sljedećem planu:

1. Odabir teme projekta.

2. Izrada skice.

3. Izrada crteža ili šablona.

4. Izbor materijala.

5. Proizvodnja proizvoda.

6. Priprema objašnjenja.

7. Priprema prezentacije.

8. Zaštita gotovog projekta.

Objašnjenje

Kao što je već spomenuto, gotovi kreativni projekti o tehnologiji za djevojčice trebaju sadržavati objašnjenje. Sastoji se od sljedećih elemenata:

naslovna stranica;

Introductions;

Obrazloženje za odabir ideje;

skica proizvoda;

Spisak upotrebljenih materijala;

crteži;

U slučaju krojenja proizvoda - polaganje uzoraka na tkaninu;

Uzorci korištenih šavova ili vrsta pletenja, druge tehnike;

lista utakmica;

Ekološka ispravnost;

Ekonomski proračuni;

Spisak izvora;

Zahtjev za sigurnosne propise;

Prezentacija

Veliki plus kod odbrane projekta je prisustvo prezentacije. Prilikom pripreme trebali biste koristiti fotografije gotovog proizvoda, faze njegovog stvaranja. Možete koristiti istorijsku referencu, koja će naznačiti kada i gdje je nastala ovu vrstu art.

Evaluacija

Uzmimo primjer kako se ocjenjuju kreativni tehnološki projekti za djevojčice. 8. razred predviđa šivanje bilo koje stvari, na primjer, suknje. Procjena treba uzeti u obzir:

1. Ispravnost uzimanja mjerenja.
2. Ispravnost konstrukcije crteža i uzoraka.
3. Kvalitet linije.
4. Izgled modela.

Važno je da nastavnik unapred naznači sve kriterijume ocenjivanja, da objasni na šta će tačno obratiti pažnju. Istovremeno, važno je da projekti završe s ocjenama „odlično“ ili „dobro“. U suprotnom, studenti mogu biti razočarani svojim radom.

Da biste ocijenili pristigle projekte, možete uključiti i druge studente, na primjer, da glasaju - koji im se proizvodi najviše sviđaju.

zaključci

Jedna od lekcija koju kreativni projekat uključuje je tehnologija. Djevojke vole ručni rad, posebno ako im se daje sloboda izbora pri određivanju teme ili zadatka. Zahvaljujući upotrebi, tinejdžeri uče da znanje stečeno tokom obuke primenjuju u praksi, razvijaju se kreativno. Projekte je najbolje koristiti ako proučavanje neke teme traje više od 8-10 lekcija.

https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Kreativni projekat nastavnik tehnologije Subbotin N. A. "Ako čuješ - zaboravit ćeš, ako vidiš - zapamtit ćeš, ako gradiš - razumjet ćeš." Konfucije

Projekat - lat. projectus - izbačen naprijed 1) skup dokumenata (proračuni, crteži, itd.) za kreiranje proizvoda. 2) Preliminarni tekst bilo kog dokumenta. 3) Ideja, plan. Šta je projekat?

Šta je projekat? Projekat je samostalan rad studenta, usmjerenog na pronalaženje rješenja problema kako bi se zadovoljila nastala potreba, koja se sastoji od niza koraka od koncepta do implementacije i koji kulminiraju prijemom određenog proizvoda.

Dizajn je proces rješavanja problema. Šta je projekat?

Faza pretrage Tehnološka faza Završna faza Odabir teme projekta. Opravdanje potrebe za proizvodnjom proizvoda. Formulisanje zahteva za projektovani proizvod. Razvoj nekoliko varijanti proizvoda i odabir najboljih. Razvoj dizajna i tehnologije proizvodnje proizvoda. Izbor materijala i alata. Organizacija radnog mjesta. Izrada proizvoda u skladu sa pravilima bezbednog rada. Završna kontrola gotovog proizvoda. Testiranje proizvoda. Analiza šta je uspjelo, a šta nije. Zaštita projekta. Faze projektovanja

Projekat se sastoji iz dva dela: teorijskog i praktičnog. Teorijski dio projekta je objašnjenje, a praktični dio je konkretan model, izgled, proizvod.

Proizvod Praktično objašnjenje Tekstualni dokument (Microsoft Word.docx; itd.) ili rukopisna verzija (list A4) Teorijski rad Prezentacija na računaru Microsoft PowerPoint.pptx Projekat je ...

Rad na projektu Svaka kreativnost zahtijeva određeni stepen slobode. Stoga, autor ima pravo da promijeni redoslijed izlaganja materijala, da ne uključi pojedine dijelove sa preporučene liste, ili da doda ono što, po njegovom mišljenju, može poboljšati rad.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Odabir teme projekta 5-8

Projekat je samostalan rad studenta, usmjeren na pronalaženje rješenja problema kako bi se zadovoljila potreba.

Dragi prijatelju! Na lekciji ste vi i vaši prijatelji identifikovali moguće probleme u svakoj oblasti dizajna, razmišljali o mogućnosti da sopstvenim rukama napravite one neophodne proizvode koji će vam pomoći da zadovoljite potrebe vaše porodice i sastavili „Bank projektnih ideja ".

Banka ideja za projekte Područje dizajna Lista projekata Domaćinstvo Sport, rekreacija Tehničko stvaralaštvo Umjetnost i zanati Ako nemate banku ideja - kreirajte sada!

Zahtjevi za odabir objekta (proizvoda) za dizajn Tema 1 Tema 2 Tema 3 Nacrtajte tabelu u svoju notes ili preuzmite link za preuzimanje sa stranice https:// 1drv.ms/x/s!AtpiO2WHodXrhTEIkUZWEIj_W0rC

Zadatak 1 Pozitivna analiza Pažljivo pogledajte „Banku ideja za projekte“ razmislite i identifikujte tri teme koje su Vam najzanimljivije, a koje će pomoći u rješavanju problema u zadovoljavanju potreba Vaše porodice, odabrane teme zapišite u tabelu.

Pregledajte odabrane teme. Odgovorite na pitanja da biste saznali da li je vaš projekat na pravom putu. Ocijenite svaku temu ocjenom od 0 do 3 prema navedenim kriterijima. Zadatak 2 Kritička analiza

Zahtjevi za odabir objekta (proizvoda) za temu dizajna 1 2 3 Fascinantna ideja. Da li se vaš projekat izdvaja od ostalih? Da li je ova tema dovoljno interesantna za rad u narednih nekoliko mjeseci? Sposobnost promjene svijeta. Može li projekat učiniti naš život boljim? Da li je to korisno za društvo i pojedinca? Zadatak 2 Kritička analiza

Zahtjevi za izbor objekta (proizvoda) za dizajniranje teme 1 2 3 Prisutnost elementa novine. Da li rad u određenoj mjeri prevazilazi ono što je naučeno? Možete li pronaći barem tri izvora pisanih informacija o ovoj temi? Da li projekat zahtijeva tehnologije naučene na ovom času? Zadatak 2 Kritička analiza

Zahtjevi za odabir predmeta (proizvoda) za temu dizajna 1 2 3 Imate li dovoljno znanja i vještina za izradu? Sigurnost. Možete li razviti rješenje koje je sigurno za izradu i korištenje? Da li proizvod odražava vašu ličnost? Zadatak 2 Kritička analiza

Zahtjevi za odabir predmeta (proizvoda) za temu dizajna 1 2 3 Raspoloživost potrebnih mašina i alata u radionici. Imate li svu potrebnu opremu za završetak projekta? Imate li dovoljno vremena da završite svoj projekat i završite ga prije roka? (na količinu vremena za izradu ne više od 8 sati) Zadatak 2 Kritička analiza

Zahtjevi za odabir objekta (proizvoda) za temu dizajna 1 2 3 Upotreba raspoloživih materijala. Da li imate sav potreban materijal? Da li ste spremni za kupovinu materijala o svom trošku? Relevantnost. Da li projekat zadovoljava vaše trenutne potrebe? Zadatak 2 Kritička analiza

Zahtjevi za odabir predmeta (proizvoda) za temu dizajna 1 2 3 Vaš nastavnik može postaviti neka ograničenja na projekte. Da li tema vašeg projekta ispunjava ova ograničenja? Za konkurentnost. Možete li zamisliti metod proizvodnje, konstruktivno rješenje bolje od onoga što već postoji? Da li je ovo poboljšanje mjerljivo? Zadatak 2 Kritička analiza

Osnovni zahtjevi za odabir predmeta (proizvoda) Tema 1 2 3 Ukupno Zadatak 2 Kritička analiza Rezimirajte: Tema sa najviše bodova je najpogodnija za vas kao projekat.

Zadatak 3 Formulirajte temu vašeg projekta. Zahtjevi za formulisanje teme projekta 1. Prisustvo riječi koja označava proces: proučavanje, stvaranje, razvoj, istraživanje, identifikacija, analiza, klasifikacija, proizvodnja, razvoj; 2. Prisustvo riječi koja označava sredstvo uticaja: tehnologija, program, oprema; 3. Prisustvo riječi koja označava predmet uticaja (problem);

Naslovna stranica je prva stranica objašnjenja i popunjava se prema pravilima: font Times New Roman ; puno ime je naznačeno u gornjem polju obrazovne ustanove(veličina fonta 14); u prosjeku, naziv projekta je dat bez riječi "predmet" i navodnika. Trebao bi biti kratak i precizan – odgovarati glavnom sadržaju projekta (veličina fonta 28); u donjem polju desno - razred, prezime i ime učenika i puno ime i prezime. menadžer (veličina fonta 14); ispod u centru - grad i godina projekta (veličina fonta 14). Zadatak 4 Dizajnirajte naslovnu stranicu

Opštinski budžet obrazovne ustanove"Srednja škola broj 24" Kreativni projekat Izrada daske za sečenje Izvršio: učenik 5. razreda Ivanov Ivanov Rukovodilac: nastavnik tehnologije Subbotin N.A. Kemerovo 2019 Uzorak punjenja

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Naslovna strana Zahtjevi za dizajn

Naslovna strana je prva stranica objašnjenja i popunjava se prema pravilima: ukucajte Times New Roman; gornje polje označava puni naziv obrazovne ustanove (veličina slova 14); u prosjeku, naziv projekta je dat bez riječi "predmet" i navodnika. Trebao bi biti kratak i precizan – odgovarati glavnom sadržaju projekta (veličina fonta 28); u donjem polju desno - razred, prezime i ime učenika i puno ime i prezime. menadžer (veličina fonta 14); ispod u centru - grad i godina projekta (veličina fonta 14).

Opštinska budžetska obrazovna ustanova "Srednja škola broj 24" Kreativni projekat Izrada daske za sečenje Izvršio: Učenik 5 A razreda Ivanov Ivan Rukovodilac: nastavnik tehnologije Subbotin N.A. . Kemerovo 2019 Uzorak punjenja

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

1. Opravdanje potrebe proizvodnje proizvoda

Opravdanje za potrebu proizvodnje proizvoda je: opis problema; identifikaciju potreba pojedinca, porodice, društva; utvrđivanje neophodnosti i praktične korisnosti proizvoda; postavljanje ciljeva i zadataka projekta.

Problem je kontradikcija između postojeće situacije i vaše ideje o idealnoj situaciji koju treba riješiti. Problem se mora uzeti iz pravi zivot poznato vam i značajno. Mora da vam je njena odluka važna da biste zadovoljili svoju potrebu za nečim. Problem odražava temu projekta. Lako postaje meta.

Potreba je uočena potreba za nečim. Potreba je nedostatak nečega što je osobi potrebno.

Svrha - ideja o budućim rezultatima koji bi trebali biti postignuti kao rezultat proizvodnje proizvoda; Cilj u projektu pomaže u odgovoru na pitanje: „Zašto želimo da uradimo projekat?“ Zvuči prostrano i odražava temu projekta.

Zadatak 1 Opišite potrebu za vašim projektom i svoj cilj u obliku priče.

Plan opravdanja: Razmotrite situaciju koja stvara problem. Utvrdite uzroke problema. Saznajte koliko je važno riješiti ovaj problem sada. Odredite za koga će vaš proizvod biti dizajniran i proizveden i zašto će toj osobi biti potreban. Odredite cilj projekta i kako postići cilj. 1. Opravdanost potrebe proizvodnje proizvoda 1.1 Potreba i svrha projekta

Vaša priča treba da odražava sljedeća pitanja: Koji proizvod (djelo) ste odabrali za dizajn? Zašto? Koji problem rješava vaša ideja? Šta je tvoj cilj? Zašto želite da završite projekat? Koja je svrha ovog proizvoda? Koje su njegove moguće primjene? Koje funkcije proizvod treba da obavlja? Hoće li vaš proizvod (rad) nekome biti koristan? Ko je potrošač? Gdje se vaš proizvod (rad) može koristiti? pod kojim uslovima? Metoda kontrolnog pitanja

„Protiv klizanja“ 1. Obrazloženje potrebe za proizvodnjom proizvoda 1.1 Potreba i svrha projekta Tokom leda, mnogo ljudi se povređuje. Kod starijih osoba takve ozljede su posebno opasne. Naši bake i djedovi se boje da se okliznu i padnu. Naš cilj je da im pomognemo da se ne boje susnježice i da napuste kuću po svakom vremenu. Da biste to učinili, morate smisliti poseban uređaj za cipele - protiv klizanja. Primjer izvršenja

"Kuhinjsko posuđe" 1 . Opravdanost potrebe za proizvodnjom proizvoda 1.1 Potreba i svrha projekta Moja majka je vrlo dobar kuhar. Kotleti su posebno ukusni. Međutim, da biste ih prevrtali prilikom prženja, potreban vam je poseban uređaj. Moj cilj je da olakšam proces pripreme hrane. Mami mogu pokloniti - da dizajnira i napravi specijalnu lopaticu za okretanje kotleta, kao i dasku za rezanje povrća. Primjer izvođenja

„Držač olovke“ 1. Opravdanje potrebe za proizvodnjom proizvoda 1.1 Potreba i svrha projekta Često se dešava da su olovke, olovke i listovi papira razbacani po radnoj površini, zbog čega me roditelji grde. Target pružanje projekata red na stolu. Redoslijed na stolu pomoći će da se stvori stalak za olovke, olovke i papir. Možete kupiti štand, ali je skup. Bolje ga je napraviti sami od drvnog otpada. Primjer izvođenja

1.2 Kratka izjava o ciljevima

Ciljevi su koraci neophodni za postizanje cilja projekta. Kratak opis zadataka je zadatak prema kojem će se proizvod razvijati i proizvoditi.

Zadatak 2 Formulirajte zadatke koji su pred vama.

Formulacija zadataka treba da sadrži: naziv proizvoda; definicija krajnjeg korisnika ili tržišnog sektora, tj. ko će koristiti proizvod; njegove funkcije (ono čemu je namijenjena), koje će ljudske potrebe biti zadovoljene.

„Protiv klizanja“ 1. Opravdanje potrebe za proizvodnjom proizvoda 1.2 Kratka formulacija zadataka Dizajnirati i izraditi protukliznu, koja se pričvršćuje na cipele prije izlaska na led. Potrošači: svi članovi porodice, uglavnom starije osobe. Primjer izvođenja

„Lopata za okretanje hrane“ 1. Obrazloženje potrebe izrade proizvoda 1.2 Kratak opis zadataka Dizajnirati i izraditi lopaticu za kuhara, koja je pogodna za okretanje hrane tokom kuhanja. Primjer izvršenja

„Stalak za olovke“ 1. Opravdanje potrebe izrade proizvoda 1.2 Kratak opis zadataka Razviti i izraditi stalak na radnoj površini učenika, dizajniran za odlaganje olovaka, olovaka i papira, uzimajući u obzir unutrašnjost prostorije. Primjer izvršenja

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

2. Istraživanje sličnih proizvoda 5. ocjena

Zadatak 1 Definišite i opišite: 2.1 Oblast istraživanja Šta ćete istraživati? 2.2 Svrha studije Zašto ćete provesti ovu studiju? 2.3 Metoda istraživanja Kako? Kako ćete provesti svoje istraživanje?

2. Istraživanje sličnih proizvoda 2.1 Područje proučavanja Porezi na držače olovaka dostupni na tržištu. 2.2 Svrha studije Da se identifikuju karakteristike dizajna stalka za olovke za razvoj boljeg, konkurentnog proizvoda. 2.3 Metoda istraživanja Analiza dizajna gotovih proizvoda. Primjer izvođenja

Analiza dizajna je proučavanje različitih objekata (proizvoda) mentalnim seciranjem integralnog objekta na njegove sastavne dijelove (strane, karakteristike, svojstva ili odnose) kako bi se proučavala njihova svojstva i karakteristike.

Zadatak 2 Istražite tržište sličnih proizvoda: prodavnice; sa internet stranica; reklamne knjižice i časopise. Pronađite (fotografirajte ili kopirajte) nekoliko (najmanje tri) slika sličnih proizvoda koje su privukle vašu pažnju. Provedite stručnu procjenu proizvoda sa stanovišta različitih stručnjaka.

Ispitivanje proizvoda može se obaviti sa stanovišta različitih stručnjaka: sociolog erganomista inženjer umjetnik ekonomista ekolog

Sociolog procjenjuje društvenu potrebu; kategorija osoba (grupa potrošača) koje koriste ovaj proizvod; okruženje u kojem će se proizvod koristiti; potražnja; zahtjevi potrošača (kupca) za proizvod.

Erganomist ocjenjuje usklađenost proizvoda s proporcijama i dimenzijama osobe; fiziološki i higijenski faktori, sigurnost proizvoda (buka, higijena); specifičnosti radnog okruženja, uzimajući u obzir funkcionalne zahtjeve.

Inženjer ocjenjuje ovisnost oblika proizvoda od materijala koji se koristi; dizajn proizvoda; parametri dizajna (pouzdanost, čvrstoća, izdržljivost); materijal (tehnološki i fizički mehanička svojstva) od kojeg je proizvod napravljen; tehnologija proizvodnje (jednostavnost i produktivnost).

Umjetnik ocjenjuje estetske vrijednosti proizvoda; prostorni oblik (geometrijski oblik, vrsta, veličina, položaj u prostoru); tekstura i tekstura; boja i kontrast; kompozicija i simetrija; skala; ritam i proporcije.

Ekonomista procjenjuje troškove upotrijebljenih materijala; trošak gotovog proizvoda; vrijeme utrošeno na proizvodnju; uslove za prodaju proizvoda.

Ekolog ocjenjuje oslobađanje štetnih tvari, hemijske reakcije od kontakta sa drugim materijalima i supstancama, odlaganje otpada tokom proizvodnje, „drugi životni vek proizvoda“.

Kreirajte (nacrtajte) tabelu. Stavite slike u tabelu. o napišite karakteristike prikazanog proizvoda, odgovarajući na pitanja o parametrima analize dizajna; Dajte potpune odgovore na pitanja. Zadatak 3 Rasporedite rezultate svog istraživanja u obliku tabele:

Slika Uporedne karakteristike 2.4 Opis studije Primjer izvođenja

Slika Uporedne karakteristike Koja je funkcionalna namjena proizvoda? Za šta se koristi? Kakav je oblik proizvoda ili njegovih dijelova? Od čega je proizvod napravljen? Materijal? Je li proizvod jednostavan i praktičan za korištenje? Da li je proizvod ergonomski? Koje su karakteristike rada? Način proizvodnje? Načini pričvršćivanja dijelova? Kako se to radi? Da li ti se sviđa? Želite li ga imati ili koristiti? Sta nije u redu? Šta treba popraviti? Za koga je? Ko je potrošač, njegove godine, spol? 2.4 Opis studije

Bitan! Studija se završava komentarom i zaključkom o odluci! Ovo je odgovor na pitanje: Kako će dobijeni rezultat uticati na odluke donete u procesu projektovanja? Koje biste karakteristike razmatranih sličnih proizvoda željeli koristiti prilikom dizajniranja vlastitog? Zadatak 4 Napišite zaključak iz studije.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

3. Zahtjevi za projektovani proizvod Specifikacija dizajna

Specifikacija dizajna je detaljna lista kriterija koje proizvod mora zadovoljiti da bi bio visokog kvaliteta i zadovoljio potrebe kupca-korisnika.

Specifikacija dizajna - kriterijumi treba da budu jasni; kriterijumi moraju biti specifični; kriteriji moraju biti provjerljivi; Ako vam se neki zahtjev čini previše općim, on mora biti detaljan na manje, ali specifične zahtjeve;

Aktivnost Napišite specifikaciju dizajna koristeći stavke koje se odnose na vaš projekat. Rasporedite rezultate u jednom od sljedećih prikaza: tabelarna šema numerirane liste

Glavne karakteristike proizvoda Zahtjevi za proizvod Zahtjevi za materijale Izrađeno od dostupnih materijala. jeftino. Profitabilnost proizvoda Mali trošak materijala. Minimalno vrijeme izrade Proizvodnost proizvoda Jednostavnost dizajna. Jednostavnost tehnologije proizvodnje. Estetika proizvoda Prekrasna izgled. Originalnost. Moderan dizajn. Ekološki prihvatljivost proizvoda Ne smije kontaminirati okruženje. Sigurnost proizvoda Mora biti bezbjedna za upotrebu. Zakonski zahtjevi Relevantni agrotehnički zahtjevi. Primjer izvedbe 3.1 Specifikacija dizajna za proizvod "Vrtni kultivator"

Moderan dizajn Jednostavan za proizvodnju Izrađen od pristupačnih materijala Minimalno vrijeme izrade Ekonomičan Original Funkcionalno, odgovara agrotehničkim zahtjevima Sigurno za rad Primjer implementacije 3.1 Specifikacija dizajna za proizvod "Baštenski kultivator"

Mora biti 1. Izdržljiv. 2. Beautiful. 3. Lako se čisti i pere. 4. Lagan. 5. Udoban. 6. Lako za napraviti. 7. Jeftin. osam . Nemojte se pokvariti pri kontaktu prehrambenih proizvoda. 9 . Ne hrđaj. 10. Nemojte se previše zagrijati (ručica). 11. Ne kvarite posude u kojima se kuva. Primjer implementacije 3.1 Specifikacija dizajna za lopaticu za okretanje hrane

3.1 Specifikacija dizajna za držač za olovke i papir 1. Proporcionalno dimenzijama stola. 2. Beautiful. 3. Pogodno za unutrašnjost prostorije. 4. Jeftino. 5. Izdržljiv. 6. Udoban. 7. Lako za napraviti. Primjer izvođenja

Primjer implementacije Likovi iz pozorišta lutaka trebaju biti: 3.1 Specifikacija dizajna za lutku u rukavicama

Primjer implementacije Razmišljajući o dizajnu proizvoda, došao sam do zaključka da on mora ispunjavati sljedeće zahtjeve: 3.1 Specifikacija dizajna za podnu lampu

Karakteristike proizvoda Zahtjevi proizvoda Zahtjevi za materijalom Dostupnost: pristupačno/ekskluzivno; cijena materijala: visoka / ne visoka / srednja; dostupnost materijala u obradi: lako / teško za obradu; modernost: tradicionalno/moderno; Specifikacija dizajna na _____________

Karakteristike proizvoda Zahtjevi za proizvod Proizvodnost karakteristika dizajna proizvoda: jednostavnost / složenost malo / mnogo detalja; transformabilnost / čvrstoća čvrstoće; pouzdanost; sklopivi / nesklopivi; izdržljivost; sigurnost. Specifikacija dizajna

Karakteristike proizvoda Zahtjevi za proizvod Proizvodnost proizvoda Tehnološke karakteristike: jednostavnost/složenost; produktivnost tehnologije: ručno / korištenjem strojeva / korištenjem opreme (šta?) Specifikacija dizajna

Karakteristike proizvoda Zahtjevi za proizvod Isplativost proizvoda Potrošnja materijala: veliki/mali/srednji; cijena gotovog proizvoda od __?__ rub. do __?___ rub. vrijeme proizvodnje veliko/malo/broj sati? Specifikacija dizajna

Karakteristike proizvoda Zahtjevi za proizvod Ekološki prihvatljivost proizvoda ne smije zagađivati ​​okolinu tokom proizvodnje i odlaganja; ne smije emitovati štetne tvari iz kontakta sa drugim materijalima i tvarima; Specifikacija dizajna

Karakteristike proizvoda Zahtjevi za proizvod Sociološki kriteriji kategorija osoba (grupa potrošača) kojima je ovaj proizvod namijenjen: profesija / specijalnost / interesne grupe; dob: za djecu _ godina / adolescente _ godina / odrasle / starije osobe; spol: za muškarce/žene, dječake/djevojčice; Specifikacija dizajna

Karakteristike proizvoda Zahtjevi za proizvod Moralne vrijednosti Proizvod mora ispunjavati standarde morala; da ne budu štetni po društvo u smislu patriotizma, nacionalnosti, mentaliteta; Erganometrijski parametri koji uzimaju u obzir funkcionalne zahtjeve: pogodnost/neugodnost u radu; (šta konkretno?) Specifikacija dizajna

Karakteristike proizvoda Zahtjevi za proizvod Estetika proizvoda (parametri umjetničkog dizajna) lijep izgled; dizajn: originalan/tradicionalan/moderan; prostorni oblik: (geometrijski oblik, vrsta, veličina, položaj u prostoru); Specifikacija dizajna

Karakteristike proizvoda Zahtjevi za proizvod Estetika proizvoda (parametri umjetničkog dizajna) tekstura i tekstura; boja i kontrast; kompozicija i simetrija; skala; ritam i proporcije; Specifikacija dizajna

Karakteristike proizvoda Zahtjevi za proizvod Erganometrijski parametri (nauka o upotrebljivosti stvari) usklađenost proizvoda sa proporcijama i veličinama potrošača: čovjek/životinja/ptica; fiziološki i higijenski faktori: (Navedite koje?); specifičnosti radnog okruženja: (Šta tačno?); Specifikacija dizajna

Karakteristike proizvoda Zahtjevi za proizvod Sigurnost u upotrebi: starosna ograničenja/prisustvo/odsustvo sitnih dijelova/buka/higijena; sigurnost materijala: bezbedno/zahteva odlaganje posebnim uslovima; Pravni zahtjevi Pravni ili ekološki zahtjevi da proizvod mora biti usklađen sa specifikacijom dizajna

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

4. Razvoj nekoliko opcija proizvoda i odabir najboljeg

4.1 Banka ideja.

Banka ideja (početne ideje) - ovo je kratka skica vaših ideja i kratka objašnjenja za njih. Bitan! Razvijte veliki broj ideja, brzo, bez prestanka razmišljanja o njima (ovdje je brzina važnija od nivoa promišljenosti ideja) Što će se više ideja odraziti na listu, lakše je odabrati optimalnu ideju. Komentari bi trebali biti jednostavni opisni.

Zadatak 1 1 2 3 4 5 6 Nacrtajte A4 list u pravougaonike, stavite broj U svaki pravougaonik, nacrtajte jednu od svojih ideja Skenirajte dobijene slike

4.1 Banka ideja. 1 2 3 4 5 6 Primjer

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Primjer implementacije 4.1 Banka ideja.

1 2 3 4 5 6 Primjer implementacije 4.1 Banka ideja za projekat „Kutija za sadnice.

4.2 Analiza mogućih ideja

4.2 Analiza mogućih ideja Slika proizvoda Opis dizajna Prednosti Nedostaci Kreirajte tabelu na računaru, umetnite slike u nju i dodajte komentare koji objašnjavaju dizajn. Izvršite analizu opcija.

4.2 Analiza mogućih ideja Slika proizvoda Opis dizajna Prednosti Nedostaci Baza od nehrđajućeg čelika. Dvije polovine su spojene zakovicama.Osnova je savijena pod uglom radi praktičnosti.Pogodna je za korištenje prilikom okretanja kotleta. Neudobna ručka. Jednostavnost dizajna Ovaj oblik proizvoda je jednostavan za proizvodnju, ali nezgodan za korištenje. Primjer izvođenja

4.2 Analiza mogućih ideja Opis dizajna slike proizvoda Prednosti Nedostaci Polovine ručke su ovalne radi praktičnosti. Baza je dekorativna. Lopatica je pogodna za upotrebu u radu, jer je ručka savijena pod uglom. Proizvod izgleda prekrasno. Nema nedostataka Primer izvođenja

4.2 Analiza mogućih ideja Slika proizvoda Opis dizajna Prednosti Nedostaci Jednostavna kutija od četiri pravokutne ploče i dna od šperploče, sastavljena na ekserima. Ista kutija, ali sa nogama. Noge osiguravaju ventilaciju dna. Pogodan za nošenje. Neodvojivo - zauzima puno prostora za pohranu. Jednostavnost dizajna Ne može se odvojiti – zauzima puno mjesta u skladištu. Nije zgodno za nošenje. Primjer izvođenja

4.2 Analiza mogućih ideja Slika proizvoda Opis dizajna Prednosti Nedostaci Ladica sa produženim bočnim stijenkama, koje su i noge i ručke ladice. Ladica sa ručkom i pregradom na dva odjeljka.Donja ventilacija. Dostupne su zgodne ručke za nošenje. Mogu se slagati jedno na drugo radi skladištenja. Neodvojivo - zauzima puno prostora za pohranu. Prisustvo ručke za nošenje. Možete sijati različite sorte sadnica u različite grane. Neodvojivo - zauzima puno prostora za pohranu. Drška otežava postavljanje kutija jedne na drugu. Nema donje ventilacije - prilikom zalijevanja dno može istrunuti. Primjer izvođenja

4.2 Analiza mogućih ideja Opis dizajna slike proizvoda Prednosti Nedostaci Dizajn sklopivih ladica sa zaobljenim stupovima na vrhu. Sklopivi dizajn kutije, ali su gornji dijelovi bočnih nosača ujednačeni sa izrezanim uglovima. Odvojivi dizajn. Donja je ventilacija, a zaobljeni stalak na vrhu otežava postavljanje kutija jedne na drugu. Odvojivi dizajn. Postoji donja ventilacija. Moguće je slagati kutije jednu na drugu. Nema nedostataka. Primjer izvođenja

4.3 Izbor racionalnog dizajna.

Potrebno je odabrati koja od ideja je najpogodnija za rješavanje problema i daljnju razradu. Podnesene ideje treba ocijeniti prema kriterijima specifikacije dizajna. Ako je kriterijum ispunjen + ako nije - Moguće je koristiti tabelu: Kriterijumi specifikacije dizajna Ideja br. 1 Ideja br. 2 Ideja br. 3 Ideja br. 4 Ideja br. 5 Ideja br. 6 1. + - - + + - Ukupno + 4.3 Izbor racionalnog dizajna Zaključak: Sopstvene odluke moraju biti opravdane!

Kriterijumi specifikacije dizajna Ideja #1 Ideja #2 Ideja #3 Ideja #4 Ideja #5 Ideja #6 1. Proporcionalno veličini stola. + - - + + - 2. Predivno. + + + + + + 3. Pogodno za unutrašnjost prostorije. - + + - + + 4. Jeftino. + + + - + + 5. Izdržljiv. + + + + + + 6. Udoban. + + + + + + 7. Jednostavna za proizvodnju + - + + + + Ukupno + 6 5 6 5 7

Zaključak: Za dizajn držača za olovke i papir odabrao sam ideju #6 jer ispunjava više kriterija specifikacije dizajna. Primjer izvedbe "Stalak za olovke" 4.3 Odabir racionalnog dizajna

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Grafička dokumentacija

Tehnički crtež je trodimenzionalna slika predmeta, izrađena ručno, sa naznačenim dimenzijama.Sve dimenzije su date u milimetrima.

Dimenzije dijela se prvo upisuju na glavni prikaz, a one koje nedostaju na ostalim pogledima; na crtežu, skici i tehničkom crtežu prikazanom u bilo kojoj mjeri, upisati stvarne dimenzije.

5.1 Tehnički crtež

5.1 Tehnički crtež Primjer izvedbe 400 300 300

Skica je ravni crtež dijela, koji pokazuje njegove dimenzije.

ravna slika proizvoda nacrtana pomoću alata za crtanje s naznakom njegovih dimenzija, naziva, mjerila i materijala. Crtež je -

Chertil Checked Subbotin N.A. MBOU "Srednja škola br. 24", 5A razred br. 1 M1: 1 list A4 c edukativni projekat može se postaviti po potrebi i vertikalno i horizontalno

7 22 25 3 0 7 20 20 15 2 0 5 5 5 145 8 Chertil Provjerio Subbotin N.A. MBOU "Srednja škola br. 24", 5A razred br. 1 M1: 1

Zahtjevi za crtanje Pravi izbor skala; Slika potrebnog broja prikaza dijela na crtežu Racionalno korištenje polja za crtež Bez grešaka na slici projekcija dijela Usklađenost sa proporcijama dijela na crtežu Jasnoća linija crteža Konzistentnost debljina glavnih i kotnih linija Dostupnost svih potrebnih dimenzija Ispravna oznaka dimenzija Čistoća polja za crtanje

6. Izbor materijala i završnih obrada

Zadatak 1 Pažljivo razmotrite grafičku dokumentaciju vašeg projekta. Odredite koji su detalji u vašem proizvodu? Odaberite materijal za izradu ovih dijelova.

Obrati pažnju! Ista svojstva materijala za različite proizvode mogu biti i prednost i mana! Zabilježite svoj izbor i njegovu opravdanost u tabeli, napišite zaključak o donesenoj odluci.

6.1 Izbor materijala za izradu ___________ ________________________________________________ Naziv materijala Fizičko-tehnološke osobine materijala Prednosti materijala za projekat Nedostaci materijala za projekat Zaključak: za izradu (naziv dijela ili proizvoda) biram ( naziv materijala). Kreirajte na računaru ili nacrtajte tabelu

6.1 Izbor materijala za izradu radnog dijela oštrice za okretanje hrane. Naziv materijala Fizička i tehnološka svojstva materijala Prednosti materijala za projekat Nedostaci materijala za projekat Drvo Lako se obrađuje Kratkotrajno, lomljivo Staklo Krhko, može razbiti Blagi čelik Rđa, razbija se od kontakta sa prehrambenim proizvodima. Nehrđajući čelik Ne hrđa, Ne ruši se od kontakta s hranom Zaključak: za izradu radnog dijela oštrice biram nehrđajući čelik. Primjer izvođenja

6.1 Izbor materijala za izradu držača za olovke i papir Naziv materijala Fizičko-tehnološka svojstva materijala Prednosti materijala za projekat Nedostaci materijala za projekat dobra kvaliteta proizvodnja Plastika laka za rad, skupa, loše izgleda na poliranom drvenom stolu Iverica visok intenzitet rada u izradi i završnoj obradi za unutrašnjost prostorije Vlaknaste ploče lake za obradu nisu izdržljive Zaključak: Za izradu postolja biram drvo. Primjer izvođenja

6.1 Izbor drveta za izradu držača za olovke i papir Vrsta drveta Fizičko-tehnološka svojstva materijala Prednosti materijala za projekat Nedostaci materijala za projekat, radno intenzivan za završnu obradu Bor je dostupan, dobro obrađen, dobro usklađen sa materijalom stola i unutrašnjosti prostorije sa minimalnom završnom obradom. Zaključak: za izradu postolja biram borovo drvo. Primjer izvođenja

6.1 Izbor završnih obrada (premaza) za izradu stalka za olovke i papir Naziv vrste drveta Fizičko-tehnološke osobine materijala Prednosti materijala za projekat Nedostaci materijala za projekat tekstura drveta i sprečava mrlje, može se prati Poliranje bez premaza daje sjaj na površini može doći do mrlja koje se teško uklanjaju Zaključak: Za premaz biram lak. Primjer izvođenja

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Obračun troškova materijala 5. razred

Zadatak 1 Br Naziv materijala Jedinice mjere Potrošnja materijala za proizvod Cijena (rublja / jedinica mjere) Trošak (rubalji) 1 Ukupno Popunite kolonu „Naziv materijala“ Nacrtajte ili kreirajte tabelu na računaru

Zadatak 2 Saznajte u kojim jedinicama se mjeri materijal koji ćete koristiti za projekat; Na primjer: Drvo - m³; Limovi (šperploča, ploča od vlakana, iverica) - m²; Boje i lakovi, ekseri - kg; Pričvršćivači (šrafovi, vijci, matice) - kom. Popunite kolonu "Jedinice mjere"

Zadatak 3 Izmjerite i zapišite dimenzije obratka u milimetrima za rasute prizmatične materijale a - dužina, b - širina, h - visina. za volumetrijske cilindrične materijale h - visina R - radijus

Izmjerite i zapišite dimenzije obratka u milimetrima za limene materijale a - dužinu, b - širinu, za težinu i komadne materijale Ovjesite na vagi i prebrojite broj komada Zadatak 3

Pretvorite vrijednost veličine iz milimetara u metre, iz grama u tone. Mjere dužine (linearne mjere) 1 metar (m) = 10 decimetara (dm) = 100 centimetara (cm) = 1000 milimetara (mm). Mjere zapremine 1 kubni metar (m³) ~ 1000 litara (l) = = 1000 kubnih decimetara (dm³) = = 1000.000 kubnih centimetara (cm³). Mjere težine 1 tona (t) \u003d 10 centi (tsn) \u003d 1000 kilograma (kg). 1 kilogram (kg) = 1000 grama (g). 1 gram (g) = 1000 miligrama (mg). Zadatak 4

Zadatak 5 Izračunajte potrošnju materijala po proizvodu koristeći formule: za rasute materijale O zapremini pravougaonog paralelepipeda: V = a b h gdje je V zapremina pravokutnog paralelepipeda, a je dužina, b je širina, h je visina.

Zadatak 5 Izračunajte potrošnju materijala za proizvod koristeći formule: Zapremina cilindra: V = π R 2 h gdje je V zapremina cilindra, R polumjer cilindra, h visina cilindra, π = 3,14

za limene materijale Formula za površinu pravokutnika kroz dvije stranice: S \u003d a b Površina trokuta jednaka je polovini umnoška dužine stranice trokuta i dužine visina povučena na ovu stranu

Formula za površinu kruga u smislu polumjera Površina kruga jednaka je proizvodu kvadrata polumjera i broja pi. S = π r2 gdje je S površina kruga, r je dužina polumjera kruga, π = 3,14 Popunite kolonu "Potrošnja materijala za proizvod"

Zadatak 6 Zapišite u tabelu cijenu po kojoj ste kupili materijal. Izračunajte cijenu materijala koristeći formulu Izračunaj ukupni troškovi materijali Trošak = potrošnja × cijena

Troškovi materijala za projekat "Prilagodba za rendisanje" Br Naziv materijala Jedinice mjere Potrošnja materijala za proizvod Cijena (rubalji / jedinica mjere) Cijena (rubalji) 1. 2. 3. 4. 5. Šperploča Lenjir Lak Ljepilo Vijci m² komada kg kg komada 0,03 1 0,05 0,01 5 150 1,2 40 15 0,15 4,5 1,2 0,2 ​​0,15 0,75 Ukupno 6,8

Zadatak 5 Cijena ne smije biti niža od cijene koštanja. Prilikom određivanja cijene, čuvajte se nerazumno visokih cijena, stoga, ako je moguće bolje saznati cijenu sličnog proizvoda u trgovini ili provesti anketu među potencijalnim kupcima, po kojoj bi cijeni kupili vaš proizvod. Postavite prihvatljivu cijenu za proizvod i odredite mogući profit.

napravite izračune prema formuli: P \u003d C - C, P - moguća dobit C - prosječna cijena C - trošak proizvoda Napišite zaključak: Je li ekonomski isplativo proizvoditi takve proizvode?

Prema novim saveznim standardima, kreativni rad na tehnologiji je obavezan dio obrazovnog procesa. Takve aktivnosti treba da pokažu one vještine koje je učenik stekao na časovima tehnologije. Kroz ovaj rad mogu pokazati svoju individualnost. Osim toga, kreativni rad na tehnologiji pomaže djetetu da koristi teorijsko znanje u praksi.

Zašto su potrebni tehnološki projekti

Tehnološki projekti kao opcija učenja

Hajde da pokušamo da shvatimo šta je kreativni tehnološki projekat. Primjer takve aktivnosti je izrada drvene stolice. Prije nego što pređu na direktnu montažu proizvoda, učesnici projekta proučavaju teorijska pitanja(elementi proizvoda, opcije za pričvršćivanje dijelova), obratite pažnju na sigurnost.

DIY stolica

Projekt Stool samo na prvi pogled djeluje jednostavno. U stvarnosti, situacija je mnogo složenija, jer morate odabrati optimalne dimenzije nogu, parametre baze stolice, kako biste dobili ne samo lijep, već i stabilan proizvod. Projekat može sadržavati elemente istraživanja, sažetke, izvještaje. Na primjer, možete analizirati kako se promijenio oblik i izgled stolice, pratiti upotrebu sirovina za njegovu izradu. Kreativni rad ove vrste zasniva se na samostalnosti učenika.

Svaki kreativni projekt o tehnologiji (može se navesti bilo koji primjer: vez, duborez) usmjeren je na saradnju učenika i nastavnika. Već u ranoj dobi dijete razvija početne vještine profesionalnih vještina, na osnovu kojih dijete može birati svoje buduća profesija. U takvim aktivnostima se kombinira nekoliko vrsta rada odjednom: par, individualni, grupni, kolektivni. Nastavnik je konsultant, partner, koordinator, a glavni dio posla pada na pleća samih učenika. Svaki kreativni tehnološki projekat (primjeri će biti navedeni u nastavku) potiče djecu na stjecanje novih vještina i znanja. Radeći na određenoj temi, učenici dobijaju konkretan rezultat, koji pozitivno utiče na njihovo samopoštovanje.

Projekat "Mekana igračka"

Ne vole sve djevojke da šiju, ali bez izuzetka, sve vole mekane igračke. Kako biste povezali njihovu ljubav prema mekim igračkama s uobičajenim časovima tehnologije, možete implementirati projekt izrade pahuljastog zečića. Svrha rada će biti stvaranje mekane igračke. Početni materijali za rad - komadi krzna, niti, igla, punilo za igračku, karton za uzorak. Projekat uključuje rad u grupi. Jedna djevojčica će biti angažovana na šabloni budućeg zečića. Možete odabrati gotov uzorak ili ga napraviti sami. Zadatak druge majstorice je da poveže dijelove. Drugi učesnik projekta će ispuniti gotove dijelove mekim punilom. U završnoj fazi, u kojoj će pojedini dijelovi biti međusobno povezani, učestvovaće sve djevojke.

Primjeri kreativnih projekata za djevojčice

Da bi mami poklonili 8. mart originalni poklon, nije potrebno trošiti novac, možete to učiniti sami. Kreaciju uključuje kreativni projekat "Razglednica mami". predivna razglednica u tehnici scrapbookinga. U prvoj fazi, djevojke se upoznaju sa karakteristikama tehnologije, razmatraju gotove proizvode. Zatim su zajedno s učiteljem postavili cilj: napraviti neobičnu i svijetlu razglednicu. Da bi se postigao ovaj cilj, odabrani su materijali: karton u boji, satenske vrpce, figurirane bušilice, polovice bisera. Zatim se izlaže akcioni plan, analizira redoslijed rada i raspodjeljuju se odgovornosti među učesnicima projekta. Projekt kreativne tehnologije primjer je korištenja dostupnih materijala za postizanje originalnog rezultata. Predlažemo niz akcija:

1. Obični karton savijamo na pola, birajući željenu veličinu razglednice (10 x 15 cm, 20 x 25 cm).
2. Zatim, pomoću bušilice s figurama, pričvršćujemo razglednicu neobičan oblik, odrežite ivice. Oblik se može dati i uz pomoć komercijalno dostupnih.
3. Hajdemo k sebi važna tačka- dizajn vanjskog dijela razglednice. U ovoj fazi, djevojke će moći pokazati svoje kreativne sposobnosti, smisliti mašne od satenskih vrpci za ukras, neobične slike. Kao dodatni dodatak možete razmisliti o pričvršćivanju polovica bisera.
4. Dok jedna grupa dizajnira prednju stranu razglednice, druga grupa može razmišljati o unutrašnjem sadržaju: tekstu, dizajnu. po najviše na jednostavan način bit će ispisan na štampaču u boji gotovog predloška, ​​ali pjesme ili čestitke vlastitog sastava bit će mnogo ugodnije za majke.
5. Na kraju morate zalijepiti čestitku na gotovu razglednicu.

Takav projekat će definitivno ujediniti djevojčice, pomoći učiteljici da riješi mnogo problema vezanih za međuljudskim odnosima tinejdžeri.

Primjer individualnog tehnološkog projekta

Kao primjer projekta koji jedan učenik mora završiti, navest ćemo heklanje. Da bi napravila pletenu torbicu, djevojka prvo mora steći teorijsko znanje. Učitelj uvodi tehniku ​​heklanja, pomaže u odabiru modela proizvoda, odabiru niti. Na mjestu s mentorom, šiljenica bira veličinu proizvoda, opciju pletenja, njegovu gustoću. Druga faza projekta uključuje individualni rad učenice. Zadatak nastavnika je da povremeno kontroliše kvalitetu dobijenog proizvoda, kao i da pomogne u slučaju poteškoća i poteškoća. Krajnji rezultat takvog projekta bi trebao biti gotov proizvod- neobična pletena torba.

Zaključak

Nastavnik koji koristi u svom radu tehnologija dizajna, ispunjava uslove koji mu se nameću u sklopu prelaska na nove standarde obrazovanja. U takvim je zajedničke aktivnosti sa učenicima se stvaraju odnosi povjerenja, stvaraju se svi preduslovi za sveobuhvatan razvoj djetetove ličnosti. Pokušaji da se zajednički pronađe odgovor na zadatak koji je postavio nastavnik doprinosi formiranju komunikacijskih vještina. Školarci koji imaju iskustva u radu na različitim projektima nemaju poteškoća prilikom školovanja u srednjim specijalizovanim i visokoškolskim ustanovama.

Obrazovne aktivnosti prema saveznim državnim obrazovnim standardima podrazumijevaju ne samo pamćenje teorijskog materijala, već ga i razradu na konkretnim primjerima. Plodnija saradnja u procesu rada između učenika i nastavnika dovodi do formiranja veština za postavljanje cilja, traženje racionalnog načina za njegovo postizanje. Analitičke vještine stečene na časovima tehnologije pomoći će djeci da brzo i ispravne odluke u svakodnevnom životu. Projektni pristup odlikuje humanizam, poštovanje ličnosti učenika i pozitivan naboj. Ova aktivnost je prvenstveno usmjerena na razvoj djetetove ličnosti, rješavanje problema adaptacije u savremenom društvu.

Kreativni projekat je samostalni završni rad na predmetu "Tehnologija i radno osposobljavanje". To pokazuje koliko su jake vještine, znanja i vještine učenika koje je stekao na časovima tehnologije. Osim toga, kreativni projekat omogućava učeniku da pokaže individualnost, kao i vlastitu sposobnost da svo stečeno znanje provede u praksi.

U ovom dijelu naše stranice naći ćete obilje kreativnih projekata o tehnologiji, među kojima ćete sigurno odabrati sebi zanimljiv i pristupačan. Uz pomoć projekta možete kreirati nove modele koristeći materijal koji vam je pri ruci. Svi predstavljeni projekti usmjereni su na proizvodnju novih konkurentnih proizvoda koji zadovoljavaju ljudske potrebe, a traženi su i kod modernih kupaca.

Šta se projektom postiže?

Realizacija projekata predstavljenih na našoj web stranici doprinosi razvoju:

• estetski ukus;
• kreativne sposobnosti;
• logičko razmišljanje u području projektnih aktivnosti;
• logika.

Studenti će predmet dobijen kao rezultat završenog projekta koristiti u praksi, odnosno koristiti proizvod u svakodnevnom životu. Pored toga, studenti imaju priliku da samostalno ocenjuju obavljeni rad, kao i da osete zadovoljstvo rezultatom koji je postignut sopstvenim trudom.

Kako odabrati projekat?

Prilikom odabira vodite se vlastitim preferencijama i dostupnošću materijala i alata potrebnih za rad.

U ekonomskom dijelu bit će potrebno izračunati cijenu proizvoda. Tehnološki dio opisuje proces proizvodnje. Predstavljeni projekti su kreirani tako detaljno da u procesu njihove implementacije nećete imati apsolutno nikakvih problema!

Organizacija: MBOU Chistenskaya škola-gimnazija

Naselje: RK, oblast Simferopolj, s. čist

Budućnost sada pripada dvije vrste ljudi:

čovek od misli i posla. U suštini, oboje jesu

jedna celina, jer misliti znači raditi.

V.Hugo

UVOD

Osnivanje organizacije obrazovni proces pri implementaciji Federalnog državnog obrazovnog standarda koristi se sistemski pristup aktivnosti, koji omogućava ne samo značajno poboljšanje kvalitete savladavanja znanja iz svih predmeta, doprinosi razvoju mišljenja i kognitivnih sposobnosti učenika, već i otvara nove mogućnosti u organizovanje obrazovnog procesa i daje kvalitativno bolje rezultate.

To je razlog za uvođenje metoda i tehnologija u obrazovni kontekst obrazovnih institucija zasnovanih na projektantskim i istraživačkim aktivnostima učenika.

Za realizaciju projektnih aktivnosti studentima je potreban određeni nivo obuke, poznavanje tehnologije projektovanja i metoda istraživanja.

Osnovna svrha predloženog priručnika je pomoć studentima u kreiranju i zaštiti kreativnih projekata iz predmeta „Tehnologija“.

Projektna metoda nastavne tehnologije je integrisani vid aktivnosti za stvaranje proizvoda od ličnog i društvenog značaja. Projekat je kreativno završeni rad koji odgovara uzrasnim mogućnostima djeteta.

Organizacija projektnih aktivnosti učenika osigurava integritet pedagoškog procesa, omogućava jedinstvo obuke, razvoja i obrazovanja učenika, pomaže u stvaranju pozitivne motivacije.

Korištenje projektne metode doprinosi razvoju samostalnosti učenika, uči ih da objektivno procjenjuju svoje aktivnosti i razvijaju komunikacijske vještine. Sada se metod projekta aktivno uvodi ne samo u obrazovnu oblast "Tehnologija", već iu druge akademske predmete. Atraktivnost projektne metode nastave je i u tome što u procesu rada na projektu učenici razvijaju organizacione i refleksivne sposobnosti. Uče da planiraju i prilagođavaju svoje aktivnosti, a to, po pravilu, utiče na povećanje interesovanja za učenje i poboljšava ishode učenja.

Uspješnost projektnih aktivnosti na nastavi tehnologije u potpunosti zavisi od nastavnika, njegove sposobnosti da planira nastavu uzimajući u obzir raspoložive školske mogućnosti, sposobnosti organiziranja i stimulisanja kognitivnog rada učenika, njegovih kreativnih sposobnosti i upotrebe savremenih tehnologija.

Iskustvo pokazuje da se uvođenjem projektne metode u obrazovni proces, posebno u tehnologiju, otvaraju značajne mogućnosti za unapređenje kvaliteta obrazovanja. Karakteristika ove metode je da student ne samo da mora prikupiti i analizirati potrebne informacije, napraviti proizvod, već i ocijeniti i javno braniti svoj projekat.

Kreativni projekat na časovima tehnologije

Kreativni projekat se izvodi kao završni samostalni rad discipline sa ciljem:

• • • • sistematizacija, konsolidacija i produbljivanje dobijenih teorijskih
        i praktična znanja i vještine;
      • formiranje vještina za primjenu teorijskih znanja;
      • primjena stečenih znanja i vještina u rješavanju i izvođenju
        praktični zadaci;
      • razvoj samostalnosti, kreativne inicijative i organizovanosti.

Cilj svakog projekta ima za cilj promjenu čovjekova izgrađenog okruženja. Projekat takođe treba da obezbedi proizvodnju novog, efikasnog, konkurentnog proizvoda koji zadovoljava ljudske potrebe.

Pisanje kreativnog projekta pomoću IKT-a omogućava vam da stvorite uslove za formiranje društveno značajnih osobina ličnosti kao što su aktivnost, nezavisnost, kreativnost i sposobnost prilagođavanja informacionom društvu.

Nastava koja koristi IKT se razlikuje od klasični sistem učenje. Ovo je nova uloga nastavnika – on više nije glavni izvor znanja, a njegova funkcija je svedena na savjetodavno-koordinirajuće.

Projektni rad se može raditi u grupama. Ovo omogućava razdvajanje dužnosti, međusobnu pomoć. Negovati takve osobine karaktera kao što su upornost, odgovornost, a takođe i povećati motivaciju za učenje.

Struktura objašnjenja

Sadržaj

Uvod

ODJELJAK 1. Izbor i razvoj ideja i opcija za dizajnirani proizvod

ODJELJAK 2. Grafička dokumentacija proizvoda

2.1. Skica

2.2. tehnički crtež

ODJELJAK 3. Sigurnost opreme

ZAKLJUČCI

Sadržaj je lista strukturnih elemenata projekta sa naznakom stranica sa kojih počinje njihova prezentacija. Može se postaviti na početak ili na kraj rada. Sadržaj navodi sve naslove i ukazuje na stranice na kojima se nalaze. Naslovi su numerisani arapski brojevi nakon koje slijedi tačka i razmak. Svi naslovi u sadržaju su napisani sa veliko slovo, povezujući se prefiksom za odgovarajući broj stranice u desnoj koloni sadržaja.

Na primjer:

Uvod………………………………………………………………..3

UVOD

Kada otkriju ovaj dio projekta, studenti bi trebali:

• opravdati relevantnost odabrane teme;
• procijeniti značaj projekta;
• formulisati cilj i sadržaj konkretnih zadataka koje treba rešavati u skladu sa njim.

Sljedeće fraze će vam pomoći da otvorite odjeljak:

• Odabrao sam ovu temu jer...
• Zanimljiva mi je jer...
• imam priliku...
• Želim da produbim svoje znanje po ovom pitanju...
• Za mene će ovo znanje biti korisno, treba mi...
• Od tema koje su mi ponuđene odabrala sam ovu, vodeći računa o ličnom interesovanju, povećanom interesovanju za temu, mojim sklonostima, mogućnostima i potrebama...
• Ova tema je danas aktuelna...
• Proizvod će naći primjenu u podučavanju studenata.

ODJELJAK 1

Izbor i razvoj ideja i opcija za dizajnirani proizvod

1. 1. Izbor najbolja opcija projekat

U ovom dijelu projektnog dijela razvija se banka ideja i prijedloga, koja se preporučuje da se prikaže u obliku opisa svake od opcija, kao i da se obezbijedi skica u boji svake njihove opcije.

Kada razvijate banku ideja, morate odgovoriti na pitanja O: Kako možete? Koje ideje će se koristiti?

Nakon izrade banke ideja, potrebno je dati objektivnu procjenu svake od predloženih opcija i pronaći najprikladniju za vas. Pri tome možete koristiti nekoliko kriterijuma:

dostupnost, mogućnost;

• • Cijena;
  • produktivnost performansi;
  • rokovi;
  • korisnost.

Nakon evaluacije svake od odabranih ideja sa ovih strana, možete se zaustaviti na najboljoj ili nekoliko najboljih, koje se zatim predlažu za razvoj.

• Nakon što sam razmotrio moguće opcije i procijenio svoje resurse, biram najbolje rješenje...
• Prilikom odabira, ideju smatram važnim argumentom u korist ... ideje ...
• Upravo ta ideja je efikasna, optimalna za današnju situaciju itd.

1. 1. Povijesna referenca dizajniranog proizvoda

Ovaj odjeljak predstavlja historijsku pozadinu o odabranoj temi projekta. Osim toga, važno je pokazati vezu između historije i sadašnjosti problematike.

ODJELJAK 2

Grafička dokumentacija proizvoda

2.1. Skica

Prije kreiranja bilo kojeg proizvoda potrebno je napraviti skicu (u boji).Sadržaj ovog pododjeljka je Detaljan opis odabrana za dalju proizvodnju finalne verzije proizvoda. Ovdje morate imati detaljnu skicu proizvoda i njegovu fotografiju.

2.2. tehnički crtež

Tehnički crtež je volumetrijska slika predmet izrađen ručno sa naznakom veličine i materijala. Sadržaj ovog pododjeljka je tačan prikaz proizvoda (olovkom).

2.3. Tehnologija proizvodnje proizvoda (tehnološka karta)

Na tehnološkoj fazi uz pomoć nastavnika učenici moraju planirati realizaciju projekta, prema izrađenim crtežima određuju redoslijed operacije i sastavljaju tehnološku kartu za izradu projekta.

Tehnološka karta je dokument koji bilježi cjelokupni proces obrade dijelova proizvoda, sa naznakom tehnoloških operacija, alata, alata i tehnološke opreme.

U procesu rada studenti koriste referentne materijale: tehnološke karte, dijagrami, crteži. Da biste napravili bilo koji proizvod od drveta ili drugih materijala, potrebno je prije svega proučiti crteže (skice) dijelova i tek nakon toga razmisliti o fazama svojih radnji i prikazati ovaj slijed na tehnološkoj karti.

ODJELJAK 3

Sigurnost opreme

Ovaj odjeljak sadrži informacije o pravilima za sigurno obavljanje određenih vrsta poslova. Teorijski materijal se studentima prezentira vlastitim riječima i može biti popraćen ilustracijama.

ZAKLJUČCI

U ovom odeljkusadrži rezultate rada, najvažnije zaključke do kojih je autor došao; njihov praktični značaj, mogućnost implementacije rezultata rada i budućim izgledima istraživanje teme. Najvažniji zahtjevi za zaključak su kratkoća i temeljitost; ne bi trebalo da ponavlja sadržaj uvoda i glavni deo rada.

Spisak korišćene literature

NAZIV RADA - bez skraćenica i navodnika:

Podnaslov (bez skraćenica i navodnika).

MJESTO IZDAVANJA – sa strvelika slova: Moskva, Sankt Peterburg. Skraćeno: M., St. Petersburg. Svi ostali gradovi su napisani bez skraćenica.

NAZIV IZDAVAČKE KUĆE - nema navodnika velikih slova.

GODINA IZDAVANJA - riječ godina se ne koristi.

PAGE - veliko, skraćeno (s.).

Spisak korišćene literature je numerisan, poređan abecednim redom (po autorima).

PRAVILA ZA OBLIKOVANJE TEKSTOVNOG MATERIJALA

1. Naslovna strana - prva stranica obrazloženja,koji sadrži informacije:

1. Naziv institucije

2. Naziv projekta

4. Mjesto i godina projekta

Ime institucije , u kojem je projekat objavljen, mora odgovarati nazivu koji je fiksiran u njemu osnivačkih dokumenata. Nalazi se od gornje margine, u sredini lista.

Ime - karakteriše temu projekta. Dato je bez dodatnih riječi “tema”, “projekat”. Trebao bi biti što precizniji, sažetiji i sažetiji: odgovarati glavnom sadržaju projekta. Nalazi se u srednjem dijelu lista, u sredini. Naslov koristi sva velika slova.

Podaci o autoru projekta . Ime i prezime autora i voditelja navode se bez dodatnih riječi "Završeno" i "Vođa projekta" sljedećim redoslijedom: prezime, ime studenta, ocjena, inicijali i prezime voditelja projekta (u nominativu) . Nalazi se u donjoj trećini lista, desno, u koloni. Veličina fonta - 12.

Lokacija i godine završetak projekta označeni su zarezima, bez riječi godina, na nivou donje margine, u sredini lista.

Veličina fonta - 12.

1. Prilikom pripreme objašnjenja potrebno je obratiti pažnju na veličinu polja. Margine - prostor bez teksta duž ivica lista. Veličine polja se postavljaju pomoću naredbi:

Gornja margina - 20 mm; donje polje- 20 mm;

Lijeva margina - 25 mm; Desna margina- 10 mm.

3. Tekst treba da bude čitljiv, tipa fonta sa dobro definisanim obrisima (Times Novo Roman). Veličina slova treba da omogući lako čitanje pod zadovoljavajućim uslovima osvetljenja. Preporučena veličina fonta je 14. Tekst treba štampati sa proredom od 1,5.

4. Crvena linija se postavlja uvlačenjem prvog reda. Dalje uvlačenje pasusa se vrši automatski kada pritisnete tipkuEnter.

5. Možete koristiti istaknute stavke u tekstu: podebljano, kurziv, podvučeno, obojeni tekst. Na jednoj stranici poželjno je koristiti najviše 3 boje. Preporučljivo je slijediti jedan stil dizajna tijekom cijelog rada.

6. Tekst može biti predstavljen u obliku tabele ili povezan. Veliki tekstovi su podijeljeni na dijelove, pododjeljke, pasuse, podstavke. Svaki komponenta mora imati broj. Numeracija je arapskim brojevima.

7. Broj poglavlja mora se sastojati od jednog broja: 1, 2, 3, itd. Broj stavke se sastoji od broja poglavlja i broja stavke odvojenih tačkom: 1.1, 1.2., itd. Broj podparagrafa se sastoji od broja poglavlja, broja stava i broja podstava odvojenih tačkom: 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, itd.

8 . Ako pri popisu svaka stavka ne zauzima više od jednog reda, dozvoljeno je koristiti dizajn sa crticom ili označenim znakom s početka reda. U ovom slučaju, prva riječ pasusa se piše malim slovom, a na kraju se stavlja tačka i zarez.

Na primjer :

• planiranje i analiza aktivnosti;
• prikupljanje i analiza informacija;
• obradu prikupljenog materijala.

9. Da biste automatski postavili numerisanje stranica, koristite naredbe: INSERT PAGE NUMBERS. Numeracija stranica počinje od treće. Broj stranice je označen samo jednom cifrom, bez ikakvih dodatnih znakova.

10. Podnaslovi sekcija se štampaju mala slova pisma(osim prvog glavnog grada). Ne stavljajte tačku na kraj podnaslova. Ako se naslov sastoji od dvije ili više rečenica, onda su one odvojene tačkom. Naslovi i podnaslovi dati su u nominativu jednine i (rijetko) množine.

Naslov poglavlja ne bi trebao biti posljednji red na stranici. Svaki strukturni dio rada treba početi od novog lista.

11. Prije znakova tačka, zarez, dvotačka,upitno i uzvično, elipsa Nemojte praviti razmake, nakon njih je potreban razmak.

12. Skraćenice riječi koje se koriste u pisanju:

datumi:

• y. - godina ili godine. – godine
• in. - vek ili vekovi – vek

13. Prilikom popunjavanja tabele tekstualni podaci se stavljaju od početka reda u svaku ćeliju, velikim slovom. Tekst treba da bude čitljiv, tipa fonta Times New Roman , veličina fonta 12, prored 1,0.

Digitalni podaci izvoditi u svakoj vertikalnoj koloni u koloni, jedan broj ispod drugog, tako da jedinice budu pod jedinicama, desetice ispod desetice, stotine ispod stotine, tj. raspoređivanje po klasama brojeva.

BIBLIOGRAFIJA

1. NA. Ponamoreva Tehnologija 5-11 razred" Projektna aktivnost na časovima tehnologije”, 2010
2. V.D. Simonenko Kreativni projekti učenici 5-9 razreda 1996
3. V.M. Kazakevich Program glavnog opšte obrazovanje„Tehnologija. Tehnički radovi»
4. V.M. Kazakevich, G.A. Moleva Tehnologija udžbenik 5. razred - Izdavačka kuća

Drfa 2013

1. Kazakevich V.M., Moleva G.A. Udžbenik iz tehnike 6. razred - Izdavačka kuća

Drfa 2013