u skladu sa građanskim pravom, zajedničke aktivnosti bez osnivanja pravnog lica u tu svrhu obavljaju se na osnovu sporazuma između njegovih učesnika. Prema sporazumu o SA, strane (učesnici) se obavezuju da će zajednički delovati kombinovanjem imovine i napora za postizanje zajedničkog ekonomskog ili drugog cilja koji nije u suprotnosti sa zakonodavnim aktima Ruske Federacije. Novac ili drugi imovinski doprinosi učesnika u sporazumu , kao i imovina stvorena ili stečena kao rezultat njihovog S.d.-a njihova je zajednička imovina. Strana sporazuma o S.d. nema pravo raspolaganja udjelom u zajedničkoj imovini bez saglasnosti ostalih ugovornih strana, osim onog dijela proizvoda i prihoda od ove djelatnosti, koji je na raspolaganju svakom učesniku. Učesnik kome je povereno vođenje zajedničkih poslova deluje na osnovu punomoćja koje izdaju druge ugovorne strane. Podaci posebnog (posebnog) bilansa stanja ne uključuju se u bilans stanja preduzeća učesnika koje obavlja zajedničke poslove. Raspodjela dobiti, gubitaka i drugih rezultata S.D. između strana u ugovoru o S.D. izvršeno na način propisan ugovorom. Svaki učesnik pri formiranju finansijskih rezultata u sastav neposlovnih prihoda uključuje svoj udio dobiti ostvarene kao rezultat S.d. Vidi također. JEDNOSTAVAN UGOVOR O PARTNERSTVU.

Filozofsko-metodološko utemeljenje psihološke analize zajedničke aktivnosti dao je S.L. Rubinstein. Razvijajući osnove opšte psihološke teorije aktivnosti početkom 1920-ih, on je istakao da aktivnost kao filozofska kategorija u početku nije aktivnost jednog subjekta, već uvek aktivnost subjekata, odnosno zajednička aktivnost.

Zajedničku aktivnost od individualne, prije svega, razlikuje prisustvo interakcije između sudionika aktivnosti, koja transformira, mijenja njihovu individualnu aktivnost i usmjerena je na postizanje zajedničkog rezultata. Takva interakcija se uočava u slučajevima kada postupci jedne osobe ili grupe osoba određuju određene radnje drugih ljudi, a radnje potonjih mogu utjecati na postupke prvih itd.

Četiri su ključne tačke u pitanju odnosa individualnih i zajedničkih aktivnosti. Prvo, pojedinačne aktivnosti su sastavni elementi ili dijelovi holističke zajedničke aktivnosti, stoga je preporučljivo njihov međusobni odnos posmatrati kao odnos dijelova i cjeline. Drugo, individualna aktivnost ne postoji u apsolutno izoliranom obliku, u stvarnosti je uvijek uključena u strukturu zajedničke aktivnosti. Treće, zajednička aktivnost nije prost zbir pojedinačnih aktivnosti koje je čine, već postoji kao cjelina koja je veća od zbira njenih dijelova (ovo se postiže upravo interakcijom, odnosno izgradnjom društvenih odnosa). Četvrto, komponentni sastav individualne aktivnosti uključene u zajedničku aktivnost je očuvan, ali se mijenja kvalitativno ali sadržajno. Dakle, shema za opisivanje komponenti psihološke strukture zajedničke aktivnosti slična je shemi za individualnu aktivnost.

To uključuje:

• 1. Svrha aktivnosti: idealno predstavljen budući rezultat koji subjekt zajedničke aktivnosti (tim, tim, posada ili druga slična zajednica ljudi) nastoji postići.
• 2. Motiv aktivnosti: šta podstiče grupu da zajedno sprovede aktivnost. To ne znači da su njeni učesnici u obavljanju zajedničkih aktivnosti lišeni individualnih motiva. Odnos grupnih (tj. zajedničkih za sve) i pojedinačnih motiva u zajedničkoj aktivnosti je promjenjiva vrijednost. Kako se grupa razvija, smanjuje se udio pojedinačnih motiva, a povećava se značaj zajedničkih motiva.
• 3. Akcije: zajedničke akcije neophodne za realizaciju ciljeva zajedničke aktivnosti. Ove akcije se mogu predstaviti kako u obliku grupnih sredstava, metoda, tehnika, tako iu obliku pojedinačnih, ali podređenih općim ciljevima aktivnosti.
• 4. Rezultat aktivnosti, upotpunjujući njegovu strukturu. Razlikovati objektivni rezultat i njegovu subjektivnu reprezentaciju. Subjektivna procjena rezultata zajedničkih aktivnosti je i procjena svakog člana grupe i kolektivna procjena.

Zajedničko u odnosu na sve strukturne komponente zajedničkih aktivnosti je stav: najvažniji uslov za realizaciju zajedničkih aktivnosti su procesi distribucije, udruživanja (integracije), usklađivanja (koordinacije) i upravljanja pojedinačnim ciljevima, motivima, akcijama i rezultatima. . Ovi procesi su u osnovi bilo koje komponente strukture zajedničkih aktivnosti. One određuju i originalnost zajedničkih aktivnosti, jer su to procesi koji osiguravaju interakciju učesnika u zajedničkim aktivnostima.

Psiholozi operiraju konceptom aktivnosti razvijenim u filozofiji i ispunjenim dijalektičkim sadržajem. Za filozofe je svaka aktivnost zajednička, jer je društvena. Za rješavanje problema psihološkog istraživanja potrebno je konkretizirati stvarni psihološki sadržaj koncepta zajedničke aktivnosti. Operativni koncept zajedničke aktivnosti uključuje niz parametara, odnosno karakteristika koje ga razlikuju od individualne aktivnosti.

Glavne karakteristike zajedničkih aktivnosti uključuju:

• razlikovanje jednog cilja za sve učesnike uključene u aktivnost;
• motivaciju za zajednički rad, tj. pored pojedinačnih motiva treba formirati i zajedničku motivaciju;
• podjela aktivnosti na funkcionalno povezane

komponente, odnosno raspodjela funkcija između članova grupe;

• integracija pojedinačnih aktivnosti, međusobna povezanost i međuzavisnost pojedinih učesnika u aktivnosti;
• usklađivanje i koordinacija funkcionalno raspoređenih i integrisanih pojedinačnih aktivnosti;
• prisustvo uprave;
• jedan krajnji rezultat;
• jedinstveno prostorno-vremensko funkcionisanje učesnika u zajedničkim aktivnostima.

Kako bi se uvjerili da su svi gore navedeni znakovi neophodne karakteristike zajedničke aktivnosti, dovoljno je zamisliti ekipu ribarske kočarice, tim graditelja ili bilo koju drugu stvarno operativnu grupu. Takva grupa uvijek ima zajednički cilj, zajedničke motive, njene aktivnosti su zasnovane na procesima integracije i, istovremeno, funkcionalne distribucije. Neko mora voditi ovu grupu. Ona postiže zajednički rezultat koji se ne može postići sama. U psihologiji se takva grupa definiše kao kolektivni subjekt aktivnosti (karakteristike kolektivnog subjekta aktivnosti detaljnije su opisane u trećem dijelu udžbenika).

1. Koncept zajedničke aktivnosti

Glavni faktor koji stvara i određuje sadržaj i proces zajedničke aktivnosti je komunikacija ljudi.

Postoje različiti koncepti zajedničke aktivnosti. Zavisi na koju stranu nečijeg života ovaj izraz utiče. U skladu sa građanskim pravom, zajednička aktivnost je sporazum u skladu sa kojim se strane obavezuju da će zajednički djelovati radi postizanja zajedničkog cilja. Prema sporazumu o zajedničkoj aktivnosti, strane (učesnici) se obavezuju da će zajednički djelovati kombinovanjem imovine i napora za postizanje zajedničkog ekonomskog ili drugog cilja koji nije u suprotnosti sa zakonskim aktima Ruske Federacije Novac ili drugi imovinski doprinosi strana u sporazumu , kao i imovina stvorena ili stečena kao rezultat njihove djelatnosti njihova je zajednička imovina. Učesnik u ugovoru o zajedničkoj delatnosti nema pravo da raspolaže udelom u zajedničkoj imovini bez saglasnosti ostalih učesnika u ugovoru, izuzev onog dela proizvoda i prihoda od ove delatnosti koji su na raspolaganju svakom učesnik. Učesnik kome je povereno vođenje zajedničkih poslova deluje na osnovu punomoćja koje izdaju druge ugovorne strane. Imovina koju su učesnici sporazuma objedinili za zajedničke poslove evidentira se na posebnom (posebnom) bilansu. list za tog učesnika kome je, u skladu sa ugovorom, povereno vođenje zajedničkih poslova učesnika u sporazumu. Podaci posebnog (posebnog) bilansa stanja ne uključuju se u bilans stanja preduzeća učesnika koje obavlja zajedničke poslove. Raspodjela dobiti, gubitaka i drugih rezultata između ugovornih strana vrši se na način propisan ugovorom. Svaki učesnik pri formiranju finansijskih rezultata u sastav vanposlovnih prihoda uračunava svoj udio dobiti ostvarene kao rezultat zajedničkih aktivnosti.

Sa psihološke tačke gledišta, zajednička aktivnost je organizirani sistem aktivnosti međusobno povezanih pojedinaca, usmjeren na svrsishodnu proizvodnju (reprodukciju) predmeta materijalne i duhovne kulture. Obilježja saradnje su:

1) prostorno i vremensko zajedničko prisustvo učesnika, stvarajući mogućnost direktnog ličnog kontakta između njih, uključujući razmenu akcija, razmenu informacija, kao i međusobnu percepciju;

2) postojanje jedinstvenog cilja - predviđenog rezultata zajedničke aktivnosti koji zadovoljava zajedničke interese i doprinosi ostvarivanju potreba svakog pojedinca uključenog u zajedničku aktivnost,

3) prisustvo organizacionih i upravljačkih organa, koji su oličeni u ličnosti jednog od učesnika, koji imaju posebna ovlašćenja ili su raspoređeni između njih;

4) podela procesa zajedničkih aktivnosti između učesnika, zbog prirode cilja, sredstava i uslova za njegovo postizanje, sastava i nivoa veštine izvođača. To podrazumijeva međuzavisnost pojedinaca, koja se očituje ili u konačnom proizvodu zajedničke aktivnosti, ili u samom procesu njegove proizvodnje. Ako se u prvom slučaju pojedinačne operacije izvode paralelno i ne zavise od redoslijeda akcija drugih, onda su u drugom međusobno zavisne (specijalizirane i hijerarhizirane), budući da se moraju implementirati istovremeno kao funkcionalno različite komponente kompleksa. operaciji ili u strogom nizu, kada rezultat jedne operacije služi kao uslov za početak druge. Primjer visokospecijalizirane zajedničke aktivnosti je kolektivna naučna djelatnost, koja podrazumijeva širok sistem društvenih uloga za svoje učesnike;

5) nastanak međuljudskih odnosa u procesu zajedničke aktivnosti, koji se formiraju na osnovu subjektivnih funkcionalno-ulogalnih interakcija i vremenom dobijaju relativno samostalan karakter. Budući da su u početku uslovljeni sadržajem zajedničke aktivnosti, međuljudski odnosi zauzvrat utiču na njen proces i rezultate. U socijalnoj psihologiji zajednička aktivnost se smatra glavnim uslovom za socio-psihološku integraciju pojedinaca uključenih u nju. Zajednička djelatnost objektivno ima višenamjenski karakter, što je posljedica njenih unutar- i međusistemskih veza. Činjenica da su činovi individualne aktivnosti uslov postojanja i reprodukcije kako samog pojedinca, tako i procesa grupne aktivnosti u cjelini ukazuje na međusobno prožimanje i međusobno obogaćivanje individualne i zajedničke aktivnosti, interakciju individualnih motivacijskih i društveno-normativnih uslova. za zajedničku aktivnost.

Živa bića prirodno karakteriše aktivnost koja obezbeđuje vitalne veze organizma sa okolinom. Izvor aktivnosti živih bića su potrebe koje ih podstiču na odgovarajuće reakcije, radnje...

Istorija nastanka inovacija. Inovacija kao aktivnost

Inovacija je proces stvaranja, distribucije i upotrebe novih praktičnih sredstava za novo ili bolje zadovoljenje već poznatih potreba ljudi, grupa, društva...

Kolektivni sistemi organizacije i stimulacije rada

Kolektiv (zajednički) je oblik organizacije rada u kojem se proizvodni zadatak postavlja kao cjelina za bilo koju podjelu poduzeća ...

Organizaciona aktivnost u preduzeću

Organizacija podrazumeva sistematske i promišljene akcije (sa strane subjekta) za bezuslovno izvršavanje planiranih aktivnosti (od strane objekta). Kolektivni organ i zaposleni mogu biti subjekti...

Organizacione strukture upravljanja privrednim subjektima savremene Rusije

Organizaciona struktura menadžmenta je jedna od glavnih kategorija teorije menadžmenta. Potreba za razjašnjavanjem koncepta "strukture upravljanja organizacijom" je zbog činjenice da ...

Koncept harizmatične ličnosti u menadžerskim aktivnostima

Termin "menadžment", u teoriji menadžmenta, znači "skup koordinisanih aktivnosti (akcija) usmerenih na postizanje ciljeva"...

Psihološke osobine ličnosti

psihološka priroda temperamenta Međuljudski odnosi se izražavaju u kompatibilnosti ljudi. Kompatibilnost je optimalna kombinacija kvaliteta ljudi u procesu komunikacije koji doprinose uspjehu zajedničkih akcija...

Razvoj inovativne aktivnosti u AD "Composite"

Inovativno (inovativno) je djelatnost stvaranja i korištenja intelektualnog proizvoda, dovodeći nove originalne ideje do njihove implementacije u obliku gotovog proizvoda na tržištu...

Unapređenje poduzetničke aktivnosti na osnovu izrade poslovnog plana za preduzeće na primjeru Pozitiv Plus doo

U teoriji preduzetništva postoje različiti pristupi kako u utvrđivanju znakova koji omogućavaju klasifikaciju preduzetništva, tako i u određivanju kvalitativnih i kvantitativnih karakteristika ovih znakova...

Savremeni modeli upravljanja kadrovima u Ruskoj Federaciji

Razvoj oblika kolektivne kreativne aktivnosti neraskidivo je povezan sa istorijskom transformacijom njenih početnih oblika ciljanog udruživanja kolektivne delatnosti: kolektivno - dosledno...

Znakovi - karakteristične karakteristike ...

Vrste zajedničkih aktivnosti prema L.I. Umansky

Postoji 6 svojstava subjekta zajedničke aktivnosti, koja su međusobno povezana: a) svrhovitost grupnog subjekta aktivnosti (zajednice pojedinaca) - želja za glavnim ciljem; b) motivacija - aktivna, zainteresovana...

Vrste zajedničkih aktivnosti prema L.I. Umansky

Profesor psihologije Lev Iljič Umanski (1921-1983), posvetio se proučavanju psihologije organizacione aktivnosti...

Menadžment u organizaciji

Upravljanje zajedničkim aktivnostima ljudi leži u odnosu, jedinstvu komandovanja i samoupravljanju grupe. Aktivnosti lidera provode se u sklopu zajedničkih aktivnosti društveno-ekonomskog sistema ...

Upravljanje kadrovima u sistemu savremenog menadžmenta

Formiranje oblika zajedničkog stvaralačkog delovanja povezano je sa transformacijom istorijski prethodnih oblika organizacije zajedničke delatnosti: zajedničko-sekvencijalnog, zajedničkog međusobnog delovanja, zajedničko-individualnog...

Oksana Semenova
Zajednička aktivnost djece je sredstvo za stvaranje pozitivnih odnosa među njima.

Zajedničke aktivnosti omogućavaju djeci da formiraju orijentaciju prema aktivnostima partnera(poslovna saradnja, različiti načini međusobnog izražavanja odnosa (lični odnosima) . Ne posljednju ulogu igra emocionalna sfera djeteta.

Kao što su pokazala brojna istraživanja odnosi među vršnjacima su već formirani kod djece 3-4 godine kroz implementaciju zajedničke aktivnosti. Prema nastavnicima i psiholozima (M. I. Lisina, V. A. Petrovsky, T. A. Repina, A. G. Ruzskaya, L. S. Rimashevskaya, E. O. Smirnova, zadružna aktivnost i zahtijeva osnivanje odnosima. Prvo ove odnosima ponašati se u pasivu formu(sposobnost da se ne ometa drugo dijete, da se ne krši njegovo aktivnost, nemojte oduzimati predmete i sl., a zatim uzeti aktiv formu(sposobnost uspostavljanja kontakta, korelacije svojih postupaka sa postupcima drugog djeteta, itd.). U sljedećoj fazi počinje 4-5 godina razvijaju moralne standarde zbog stalnih promjena životnih situacija. To je posebno vidljivo u procesu izvršavanja zadataka koji se postavljaju djeca pod uslovima potrebe za distribucijom zajedničkog zadatka i joint postizanje ukupnog rezultata.

Od svih manifestacija aktivnosti u uslovima zajedničke aktivnosti izdvajamo komunikativnu i produktivnu, odnosno aktivnu komunikaciju, uspostavljanje kontakata, čija je svrha kvalitativno izvršenje zadatka. Ova aktivnost (pri planiranju zajedničkog posla, pri distribuciji zajedničkog zadatka, pri rješavanju raznih situacija koje se dešavaju u aktivnosti i zahtijevaju zajedničku odluku itd.. e.) izražava se u izražavanju nečijeg mišljenja, u aktivno učešće, u raspravi o kolektivnim planovima, u podnošenju zahtjeva protiv onih koji čine nemar, greške.

Neophodno je upoznati djeca sa osnovnim pravilima ponašanja u procesu zajedničke aktivnosti. Prije svega, vaspitač mora odrediti pravila ponašanja djeca u procesu neposrednih obrazovnih aktivnosti(GCD, u svakodnevnom životu, produktivan i razigran aktivnosti. Glavni kriterijumi za odabir pravila su njihova društvena orijentacija i pristupačnost deci ovog uzrasta.

Mali broj pravila treba da odražava osnovne norme ponašanja djeteta u društvu vršnjaka. Na primjer, za zajedničke igre na srećuTipična pravila su::

1.Treba da se igramo zajedno: ne svađajte se sa drugovima zbog igračaka, uloga; prihvatiti u igru ​​svakoga ko želi da u njoj učestvuje; ljubazno razgovarati, izvinjavati se zbog nespretnosti.

2.Igračke moraju biti zaštićene: ne lomiti, ne kidati, skloniti.

3.Grupa mora biti u redu.: govorite tiho (tiho da ne ometate drugu djecu; ne razbacujte igračke, znajte koje igre se mogu igrati u grupi, a koje na ulici.

4.Drugovi trebaju pomoć: dijelite igračke, dajte materijal, ako ste sami nešto naučili - naučite drugog.

Za djecu od pet godina važno je da se u pravilima pokažu specifične forme ponašanja u određenoj situaciji i ostvariti njihovu implementaciju. Ako, na primjer, djeca glasno pričaju i ometaju jedno drugo, uslijed čega zadružna aktivnost ne može se organizovati, negovatelju formuliše zahtev: u grupi morate tiho razgovarati da ne vičete jedni na druge. Djeci pete godine života daju se ne samo konkretna uputstva kako da postupe u datoj situaciji, već se pozivaju i na razmišljanje i pronalaženje samostalnog rješenja.

U grupi pete godine života pedagoški rad na građenje odnosa leži poboljšanje zajedničke aktivnosti djece u igri. Nivo ovoga aktivnosti, poznavanje normi ponašanja je ključno za postajanje . Zbog produbljivanja znanja djeca o okolini, broj uloga se značajno povećava, što omogućava da se zadovolje interesi svakog djeteta u zajednička igra.

Potreba za komunikacijom i interakcija sa okolnom djecom u procesu izražena je zajednička aktivnost:

- u pažnji djeteta na drugu osobu fokusirati se na poznavanje njegovih osjećaja, stanja, postupaka, namjera;

- u emocionalnim i moralnim manifestacijama u odnosu na ljude oko sebe, želja za procjenom njihovih postupaka, postupaka, stanja sa pozicije naučenih moralnih ideja;

- u raznim radnjama u cilju privlačenja pažnje vršnjaka i uključivanja u komunikaciju i zajedničke aktivnosti;

- u osjetljivosti na stav vršnjaka, želja za aktivnom zajedničkom komunikacijom, igrom, druženjima.

Važno je zapamtiti da je komunikacija jedno od najvažnijih područja duhovnog života ljudski život. Više mentalne funkcije djeteta, kao što su utrnulost, pažnja, razmišljanje, formirana prvo u komunikaciji sa odraslima pa tek onda postanu potpuno proizvoljni. U procesu komunikacije dijete uči zakone i norme čovjeka odnosima. Dobro osmišljen proces zajedničke aktivnosti, koji se zasniva na komunikaciji - to je proces odgajanja i razvoja djeteta, što pomaže:

Razvijati sposobnost djeteta za empatiju, empatiju,

Razvijte vještine društvenog ponašanja

Promovirajte samopouzdanje i samopouzdanje,

formu pozitivan stav prema svom "ja",

formu pozitivan stav prema vršnjacima

Naučite svoje dijete da izrazi svoj stav prema drugim ljudima na različite načine,

formu osjećaj pripadnosti grupi, pomoći djetetu da se osjeća sigurnije.

karakteristična komponenta zajedničke aktivnosti biće prostorno i vremensko zajedničko prisustvo učesnika, stvarajući prilike direktan lični kontakt između njih u smislu akcije i razmene informacije,koji uključuje:

1) Stvaranje uslova za zajednička komunikacija i interakcija u datom prostoru (sala, lokacija, grupa, park, itd.) sa predviđenim učesnicima.

3) Atrakcija djecu da učestvuju u zajedničkim aktivnostima, koji je organiziran prirodnim prijelazom iz samostalnog dječjeg aktivnosti do motivisanih zajedničkih aktivnosti sa nastavnikom(glavna stvar je dobrovoljno učešće djeca uz postepeno povezivanje ili nadzor izvana).

4) Provođenje refleksije od strane nastavnika - koliko poznaje svako dijete i kako reaguje na moguće postupke djeca.

5) Dostupnost dovoljnih (količina, varijabilnost) materijal (odjednom ce cela grupa ucestvovati) i promišljenost njegovog postavljanja (da uključi svako dijete) uzimajući u obzir pojedinačne i spolne i starosne karakteristike.

6) Odrediti prema sadržaju i ciljevima zajedničke aktivnosti, prilike djeca, najoptimalnija organizacija zajedničke aktivnosti sa različitim brojem učesnika.

Psiholog L. I. Umansky identificira tri moguća oblici organizovanja zajedničkih aktivnosti:

1. Zajedničko-pojedinačna aktivnost- svaki učesnik radi svoj dio zajedničkog cilja (zadaci) nezavisno jedno od drugog (mogući broj učesnika - cijela grupa djeca) .

2. Zajednička sekvencijalna aktivnost, - kada je ukupni cilj (zadatak) izvodi svaki učesnik uzastopno (cijela grupa djeca, organizirano u male podgrupe).

3. Zajedničke aktivnosti, - kada postoji simultanka interakcija svaki član sa svima ostalima.

Psihološki "slika" interakcije u svim ovim modelima je različit. Stoga je potrebno odlučiti kako se organizirati djeca u malim grupama: Podijelite ili spojite.

Dijeljenje djeca– činimo ih podložnijim našem uticaju, ali manje kreativnim i originalnim. Povezivanje djeca, dajemo im tlo na kojem će rasti mirno samopoštovanje djeteta, osjećaj vlastite vrijednosti koji je moguć samo među podjednako zaslužnim. Osoba koja ima grupu podrške, povjerenja, prihvaćanja, sposobna je za potpuno samootkrivanje i samoizražavanje, koji su prijeko potrebni za inicijativnu, neimitativnu saradnju djeteta sa odraslom osobom, te za sadržajne razgovore i diskusije. djeteta sa vršnjacima.

Razlozi za udruživanje djeca:

Po kamatama

Po lajkovima

Po spolu (dječaci, djevojčice)

Po zadatku

Oko likova

Oko lidera

Na osnovu didaktičkog materijala itd.

Ključ je ujediniti se zajedničke aktivnosti moraju biti uspješni za razvoj pozitivnih odnosa među djecom.

U skladu sa članom 1043 Građanskog zakonika Ruske Federacije, računovodstvo zajedničke imovine može se povjeriti jednom od pravnih lica koja učestvuju u ugovoru o jednostavnom partnerstvu. Prilikom iskazivanja u računovodstvenim i finansijskim izvještajima poslovanja u vezi sa učešćem u zajedničkim aktivnostima (jednostavni ugovor o ortakluku), partnerska organizacija se rukovodi stavovima 13. ove Uredbe, a partner koji obavlja zajedničke poslove u skladu sa ugovorom o jednostavnom ortaštvu rukovodi se st. 17 - ove odredbe.

13. Sredstva uplaćena na račun doprinosa po ugovoru o zajedničkoj aktivnosti partnerska organizacija uključuje u finansijska ulaganja po trošku po kojem se iskazuju u bilansu stanja na dan stupanja ugovora na snagu.

14. Prilikom formiranja finansijskog rezultata, svaka partnerska organizacija u sastav ostalih prihoda ili rashoda uključuje dobit ili gubitak od zajedničkih aktivnosti koje treba primiti ili rasporediti među partnerima.

15. Imovina koju svaka partnerska organizacija treba da dobije kao rezultat podjele u skladu sa članom 1050 Građanskog zakonika Ruske Federacije nakon prestanka zajedničkih aktivnosti, odražava se kao otplata depozita koji se obračunavaju kao finansijska ulaganja. Ako postoji razlika između vrednovanja doprinosa koji se obračunava kao deo finansijskih ulaganja i vrednosti imovine primljene nakon prestanka zajedničke delatnosti, ona se uključuje u ostale prihode ili rashode prilikom formiranja finansijskog rezultata. Imovina koju je partnerska organizacija primila nakon prestanka zajedničke aktivnosti prihvata se na računovodstvo u procjeni evidentiranoj u posebnom bilansu stanja na dan donošenja odluke o prestanku zajedničke djelatnosti.

(pogledajte tekst u prethodnom izdanju)

Za imovinu koja se amortizira primljenu na računovodstvo nakon prestanka zajedničkih aktivnosti, amortizacija se obračunava tokom novoustanovljenog korisnog vijeka trajanja u skladu sa pravilima utvrđenim Pravilnikom o računovodstvu „Računovodstvo osnovnih sredstava“ PBU 6/01, odobrenim Naredbom Ministarstva Finansije Ruske Federacije od 30. marta 2001. N 26n (registrovano u Ministarstvu pravde Ruske Federacije 28. aprila 2001. godine, registracija N 2689).

16. Finansijski izvještaji partnerske organizacije dostavljaju se u skladu sa procedurom utvrđenom za pravna lica, uzimajući u obzir finansijske rezultate dobijene ugovorom o zajedničkoj djelatnosti. U bilansu stanja partnerske organizacije doprinos zajedničkoj aktivnosti se ogleda u sastavu finansijskih ulaganja, au slučaju materijalnosti iskazuje se kao posebna stavka. U bilansu uspjeha, dobit ili gubitak prema partnerskoj organizaciji prema rezultatima odjeljka uključuje se u ostale prihode ili rashode prilikom formiranja finansijskog rezultata.

(pogledajte tekst u prethodnom izdanju)

Objašnjenja bilansa stanja i bilansa uspjeha kao dio objelodanjivanja izvještajnog segmenta o zajedničkim poduhvatima od strane partnerskog entiteta pokazuju:

udio učešća (doprinosa) u zajedničkim aktivnostima;

učešće u ukupnim ugovornim obavezama;

udio zajednički nastalih troškova;

učešće u zajednički primljenim prihodima.

17. Prilikom organizovanja računovodstva, partner koji obavlja zajedničke poslove u skladu sa ugovorom o zajedničkoj delatnosti obezbeđuje odvojeno računovodstvo poslovanja (na posebnom bilansu stanja) za zajedničke aktivnosti i poslove koji se odnose na obavljanje njegovih redovnih aktivnosti.

Pokazatelji posebnog bilansa stanja nisu uključeni u bilans stanja partnera koji obavlja zajedničke poslove.

Odraz poslovnih transakcija po ugovoru o zajedničkoj delatnosti, uključujući obračun rashoda i prihoda, kao i obračun i računovodstvo finansijskog rezultata na posebnom bilansu stanja, obavljaju se po opšte utvrđenom postupku.

18. Imovinu koju su učesnici ugovora o zajedničkoj delatnosti priložili kao ulog, obračunava ortak kome je, u skladu sa ugovorom, povereno vođenje zajedničkih poslova, posebno (na posebnom bilansu).

Doprinose učesnika u zajedničkim aktivnostima ortak koji obavlja zajedničke poslove obračunava na račun za evidentiranje doprinosa ortaka u procjeni predviđenoj ugovorom.

U računovodstvu se imovina stečena ili stvorena tokom realizacije ugovora o zajedničkoj delatnosti ogleda u visini stvarnih troškova za njeno sticanje, proizvodnju i sl. Knjigovodstvo nabavke ili stvaranja novih osnovnih sredstava, nematerijalne imovine i drugih ulaganja u dugotrajna sredstva vrši se po opšte utvrđenom postupku.

Amortizacija imovine koja se amortizuje u okviru posebnog bilansa stanja vrši se po opšte utvrđenom postupku, bez obzira na stvarni period njihovog korišćenja i ranije korišćene metode amortizacije pre zaključenja ugovora o zajedničkoj delatnosti.

19. Na kraju izvještajnog perioda, nastali finansijski rezultat - neraspoređena dobit (nepokriveni gubitak) raspoređuje se između učesnika ugovora o zajedničkim aktivnostima na način propisan ugovorom. Istovremeno, u okviru posebnog bilansa stanja, na dan donošenja odluke o raspodjeli neraspoređene dobiti (nepokrivenog gubitka), obaveze prema partnerima iskazuju se u visini njihovog udjela u zadržanoj dobiti koja im pripada. , odnosno potraživanja prema partnerima u visini njihovog udjela u nepokrivenom gubitku koji dospijeva na otplatu.

20. Ortak koji obavlja zajedničke poslove dužan je da sačini i dostavi ugovornim stranama o zajedničkim aktivnostima, na način iu rokovima utvrđenim ugovorom, podatke koji su im potrebni za formiranje izvještajne, poreske i druge dokumentacije. Istovremeno, dostavljanje od strane partnera koji obavlja zajedničke poslove informacija uključenih u finansijske izvještaje partnera vrši se u rokovima određenim ugovorom, ali najkasnije u rokovima utvrđenim Federalnim zakonom br. 129-FZ od 21. novembar 1996. "O računovodstvu" (Zbirka zakona Ruske Federacije, 1996., N 48, tačka 5369; 1998, N 30, tačka 3619; 2002, N 13, tačka 1179; 2003, N 1, stavka N ; 2, tačka 160, N 27 (I dio), član 2700).

21. Likvidacioni bilans sastavlja ortak koji obavlja zajedničke poslove na dan prestanka ugovora o zajedničkoj delatnosti. Istovremeno, imovina koja pripada svakom ortaku nakon rezultata podjele se obračunava kao otplata njegovog udjela (doprinosa) u zajedničkoj aktivnosti.