Šta su tehnološki projekti? Projektna aktivnost: odaberite temu projekta

Opštinska obrazovna ustanova

« Srednja škola br.17"

Kreativni projekat o tehnologiji na temu:

Uradio: učenik 7. razreda

Golysheva Kristina

Rukovodilac: nastavnik tehnologije

O. V. Grechishkina

Bogorodick 2016

SADRŽAJ

Uvod……………………………………………………………………………………….3

1. Ciljevi i zadaci projekta………………………………………………………………….. 3

1. Obrazloženje za izbor teme projekta…………………………………. 3

   Opcije proizvoda…………………………………………………………………. 4

Glavni dio………………………………………………………. . 5

2.1 Povijest veza satenskim vrpcama…………………………… 5

2.2 Odabir materijala i alata i sigurnosne mjere......... 6

2.3 Skica proizvoda………………………………………………………………………….. 8

2.4 Tehnologija proizvodnje proizvoda……………………………………………….. .9

2.5 Procjena okoliša projekta………………………………………….10

2.6 Ekonomska evaluacija projekta…………………………………………………… 11

3 Zaključak……………………………………………………………………… 12

3.1 Samoprocjena………………………………………………………………………… 13

3.2 Rezultati rada………………………………………………………………………. trinaest

5 Literatura ………………………………………………………………………..15

UVOD

1. CILJEVI I CILJEVI PROJEKTA

Svrha kreativni projekat je implementacija ovakvog proizvoda, koji je najpotpunije predstavio moja znanja, veštine stečene u procesu učenja na časovima tehnologije.

Zadaci projekat:

1. Razviti i izvršiti projekat.

2. Napravite sliku prema projektu.

3. Unaprijediti vještine i tehnike rada stečene na časovima tehnologije.

4. Ocijenite obavljeni posao.

1. OBRAZLOŽENJE IZBORA TEME PROJEKTA

U našoj kući se nalaze stvari koje su izvezle i ukrasile moja baka i prabaka. To su slike, peškiri, salvete.

Prekrasni proizvodi i danas čuvaju toplinu ruku i srca, a svojevremeno su bili fantastičan ukras jednostavne seoske kuće.

Još kao dijete, gledajući ove proizvode, maštala sam da postanem šiljarica poput njih. Stoga je za mene sposobnost vezenja prilika da se pridružim lijepom.

Ovu vještinu sam dobila od svoje bake, a sada stvarno želim da je iskoristim za uređenje kuće. Uskoro je rođendan moje mame. Odlučio sam da joj dam poklon. Ona ima malu policu u svojoj sobi. Na ovom mestu sam odlučio da joj napravim svetlu sliku. Mislim da će ona ukrasiti unutrašnjost svoje sobe. Nakon svega najbolji poklon za roditelje, onaj koji se pravi ručno.

Znam da se danas u svim zemljama oživljava interesovanje za vez, izlazi dosta relevantne literature: knjige, časopisi, priručnici. Vez daje velike mogućnosti za izradu bilo kojeg ukrasnog proizvoda. Trenutno je relevantan vez satenskim vrpcama. Odlučio sam da se bavim ovom umjetnošću.

1. OPCIJE PROIZVODA

Opcija broj 1. Izrada slike u tehnici ručnog vezenja trakama. Da, mogu ja to, nema problema... finansijski, ali oduzima dosta vremena. Imam malo iskustva sa ovom tehnikom.

Opcija broj 2. Izrada slike vezene perlama. Pogodan je za uređenje interijera, ali je previše jednostavan.

Opcija broj 3. Slika napravljena satenskim trakama nije loša ideja! Može se napraviti od satenskih traka, umetnutih u okvir. Ne sumnjam u potrebu za takvom slikom, jer će ona krasiti unutrašnjost stana. Za izradu slike neće trebati puno vremena, ali koliko će ljepote i udobnosti unijeti u unutrašnjost kuće. Tako sam napravio svoj izbor! Odlučio sam da sam "oslikam" sliku trakama. Videćemo šta će biti na kraju!

GLAVNI DIO

2.1 ISTORIJA VEZA SATENSKOM VRPCAMA

Od davnina su uske trake tkanine korištene u svakodnevnom životu i ekonomska aktivnost ljudi. Žene su već u staroj Grčkoj utkale trake tkanine u kosu kako bi „oživile“ svoj imidž.

Narukvice ukrašene zlatom i drago kamenje, utkana u kosu u starom Rimu.

Osim toga, odjeća je bila obrubljena trakama u boji, a svaka društvena klasa u skladu sa bojom i materijalom. U srednjem vijeku u Italiji su nasloni stolica i baldahina već bili ukrašeni vrpcama, kao i teške zavjese kojima su se prozori zatvarali kako bi se zimi zaštitili od hladnoće.

Ali samo unutraXIVstoljeća, domaća upotreba svilenih traka počela je da se širi. Tradicija tkanja u Lionu i povoljni klimatski uslovi južne Evrope doprineli su brzom razvoju proizvodnje vrednog svilenog konca. Nakon što se papska kurija preselila u Avinjon, pod paskom francuskog kralja, plemenita gospoda počela su da se razmeću u luksuznoj odeći opšivenoj vrpcama sa zlatom ili brokatnim vrpcama, prema rangu i poreklu nosioca.

Godine 1446 budući kralj LouisXIpozvao italijanske tkalje da svoju umjetnost podučavaju ljudima iz Lyona. Ništa nije proizašlo iz ove ideje, ali su u grad dovedene razne mašine i za obradu svile i za izradu svilenih traka. Potražnja za trakama je nastavila da raste, a Lyon se postepeno pretvorio u veliki tekstilni centar. Godine 1560. već je bilo pedeset hiljada tkalaca koji su izrađivali razne, uključujući skupe i ekstravagantne, svilene vrpce, a na jugu, u Velzyju i Saint-Etienneu i okolini, ima ih već osamdesetak.

Hiljadu razboja za proizvodnju traka i tristo sedamdeset - za proizvodnju pletenih proizvoda (pletenica, galon, čipka). Na početkuXVIIIvijeka, potražnja za ovom robom naglo je porasla i počeo je period brze distribucije luksuznih i lijepih traka. Francuski kralj LujXIVukrasio vrpcama toaletne dragulje, čak i cipele i naredio da se sud oblači na originalan način sa fikcijom.

Došlo je doba rokokoa, a neozbiljnost je postala stil francuskog dvora. Kralj LujXvVoleo je da veze i često je dvorskim damama poklanjao slatke sitnice koje je sam napravio. Haljine su postale voluminozne i prostrane, bogato ukrašene vrpcama. U modu su ušle „leteće haljine“ sa nesašivenim naborima (utorcima) na grudima i brojnim trakama.

U to vrijeme u Francuskoj se pojavio vez sa svilenim vrpcama. U početku su plemenite dame počele ukrašavati svoje haljine, ukrašavajući korsaže malim ružama "a la rokoko", lišćem i mnoštvom razbacanih cvjetova s ​​biserima i kristalima.

Onda je došlo vrijeme za veš. Postajao je sve luksuzniji i profinjeniji. U studiju, koji je nosio visoku titulu "Dobavljači kraljevskog dvora", uz pomoć jednostavne igle i traka nastala su prava remek-dela. Sada se prikazuju u muzejskim izlozima širom svijeta - od Londona do Pretorije.

Iz Francuske je ova vrsta veza prešla na ostrva, u Englesku. I odatle se proširio na sve zemlje bivše Britansko carstvo. Zajedno sa naseljenicima i Starim svijetom došao je u Ameriku, gdje je brzo stekao popularnost. Ova umjetnost je procvjetala 1970-ih.XIXstoljeća. Do tada se vez mogao vidjeti ne samo na haljinama, već i na kišobranima, abažurima, jorganima, sitnicama za dom i šeširima.

Nakon Drugog svjetskog rata, interesovanje javnosti za sve vrste rukotvorina počelo je opadati. Ali u posljednje dvije decenije, počelo je oživljavanje veza.

Interesovanje se vratilo i ova umjetnost je ponovo zasjala svim svojim aspektima. Uostalom, šivanje svilenim trakama je izuzetno zabavno, ne zahtijeva složene uređaje i velike troškove unaprijed. Osim toga, ovdje se koriste jednostavne i dobro poznate tehnike vezenja. A trodimenzionalni uzorak je toliko privlačan da se bez ikakve sumnje može reći: u narednim godinama očekuje se da će ova vrsta veza biti rasprostranjena i uspješna.

2.2 IZBOR MATERIJALA I ALATA

Igle

Za vez se koriste različite igle: tanke - za lagane tkanine, debele - za guste. Prilikom šivanja svilenom trakom koriste se oštre igle, jer moraju slobodno ući u tkaninu bez stvaranja neestetskih naduvavanja. Ušica igle treba da bude izdužena tako da možete lako da vidite traku i da klizi preko nje bez uvijanja. Na taj način se mogu izbjeći mogući prekidi. Za trake širine 7,9,12 mm biraju se igle br. 18 - 22, a za traku od 3 mm preporučuje se br. 24.

Trake

Ukrasne trake koristi se samo za dekoraciju.Silk Ribbons . Dolaze u raznim širinama i raznim bojama. Mogu se koristiti za vez na bilo kojoj vrsti tkanine.Organza trake i pletenica koristi se u vezenju za stvaranje volumena i transparentnosti.Završne trake i pletenice Postoji nekoliko vrsta: voile traka (sa potpeticom, glatka ili sa umetkom u sredini od satena), satenska traka (glatka, plisirana, plisirana), čipkana traka (sa perlama, nabrana).

Konac za vez

Oni su potrebni za stvaranje osnove (konture) za neke šavove ili za pričvršćivanje trake na pogrešnoj strani na kraju rada.

Perle i perle

Koriste se za dekoraciju i daju vezu posebnu eleganciju.

Tkanine

Za podlogu prilikom vezenja svilenom trakom može se koristiti širok izbor tkanina. Pamučne tkanine: gunny, cambric, pliš, muslin, saten. Lanene tkanine: grubi lan, tanki lan, grubi lan, lan sa ujednačenom podlogom. Svilene tkanine: šifon, češa, svileni til. Vunene tkanine: krep, tvid, džersi. Vezeti možete na bilo kojoj površini, pod uslovom da je tkanina dovoljno čvrsta da čvrsto drži šavove na njoj i toliko elastična da konac može lako da prođe kroz nju.

U mom radu Korišteni su sljedeći materijali i alati:

Pozadinska tkanina (svetlo sivo platno)

Satenske trake

Pamučne niti

Igla

Makaze

Sigurnosni inženjering

Dok radite sa makazama

U toku rada makaze stavite na desnu stranu, sa prstenovima prema sebi, kako im ne bi uboli oštre krajeve. Oštrice makaza u neradnom stanju moraju biti zatvorene.

Provucite prstenove naprijed sa zatvorenim krajevima.

Pazite da makaze ne padnu na pod, jer ako padnu, mogu povrijediti vas i vašeg prijatelja.

Nemojte se igrati makazama i ne stavljati ih u usta.

Dok radite sa iglama

Igle i igle čuvajte na određenom mestu (jastučić, posebna kutija i sl.), ne ostavljajte ih na radnom mestu.

Nemojte koristiti zarđale igle i igle pri radu, jer se lako lome.

Ni u kom slučaju ne uzimajte igle i igle u usta.

Tokom rada nemojte zabijati igle u odjeću i slučajne predmete.

Šivajte iglama samo naprscima da ne biste uboli prst.

Pričvrstite uzorke i tkanine oštrim krajevima igala dalje od sebe.

Ne odgrizite niti zubima, već ih odrežite makazama.

Prilikom rada sa ljepilom

Stavite pištolj za ljepilo na termalnu podlogu.

Umetnite rolu ljepila u pištolj i pričvrstite.

Spojite utikač u utičnicu.

Djeca ne bi trebala raditi sa vrućim ljepilom. Uradite posao uz pomoć odraslih.

Na kraju rada izvucite utikač iz utičnice, ohladite i odložite pištolj.

2.3 SKICA PROIZVODA

2 .4 TEHNOLOGIJA PROIZVODNJE PROIZVODA

№

p / p

Redoslijed proizvodnje

Materijali, alati

Prenesite sastav uzorka na tkaninu

krpa, olovka, slika skica

Napravite cvijeće različitih boja od satenskih traka. Samo 25 komada. Tehnologija izrade cvijeća prikazana je u nastavku.

Pričvrstite perlu na sredinu cvijeta.

gotovo cvijeće, konac, igla, makaze

Napravite 8 velikih boja od satenskih traka. Tehnologija proizvodnje je prikazana u nastavku.

satenske trake, konac, igla, makaze

Ugurajte tkaninu u okvir. Popravite cvijeće i lišće na pozadini proizvoljno.

gotovo cvijeće, lišće, pozadinska tkanina, igla, makaze, konac

Popravite gotovu sliku u okvir.

ram za sliku

Pravljenje cveća.

Da bih upotpunila svaki mali cvijet, sašila sam traku sa malim šavovima za podmetanje, kao što je prikazanocrtanje i zatezanje. Formirao se cvijet. Tako sam napravila nekoliko cvjetova različitih boja i veličina.

Koliko cvijeća želimo - skupljamo toliko segmenata od 25 cm za velike cvjetove, 15 cm za srednje, 10 cm za male.

Sada možete rezati traku na željenu dužinu, ostavljajući malo prostora za šav nakon posljednjeg uboda.

Sada lagano povucite konac i sakupite naše već cvijeće.

Nisam imao konkretnu šemu proizvodnje. Počeo sam da skupljam buket proizvoljno, "kako će pasti" ... Istovremeno sam koristio izbor i kombinaciju boja. Prvo sam napravio mašnu od tanke braon trake. Zatim je počela da skuplja šare cveća.

Morala sam da prebacim cvijeće s jednog mjesta na drugo kako bih pronašla harmoničnu kombinaciju.

Nakon završnog polaganja cvijeća na platno, prešao sam na završnu fazu - lijepljenje cvijeća na okvir. Od formiranog uzorka uzimala sam jedan po jedan cvijet, istisnula kap vrućeg ljepila i brzo ga nanijela na predviđeno mjesto. Popravio sam grančice vrpce na krajevima, zalijepio mašnu. Sada ste gotovi.

2.5 PROCJENA PROJEKTA NA ŽIVOTNU SREDINU

Vezsatenske trake- to je ekologschesky neto proizvodnja, tk. praktično je bez otpada, ne ispuštaju se štetne materije, atmosfera nije zagađena, nema opasnosti po zdravlje ljudi.

2.6 EKONOMSKA OCJENA PROJEKTA

Cijena po

1m/1kom

Potrošnja

Total rub.

1

Tkanina za pozadinu platna

150 rubalja

30*20

150 RUB

2

Satenske vrpce: zelene

10 rub.

1 m

10 rub.

3

satenske trake:plava

10 rub.

0,5 m

5 rub.

4

satenske trake:grimizno

10 rub.

1m

10 RUB

5

satenske trake:crvena

10 rub.

0,5 m

5 RUB

6

satenske trake:tamno zelena

10 rub.

0,5 m

5 RUB

7

satenske trake:braon

10 rub.

1m

10 RUB

8

Satenske trake: žute

10 rub.

1 m

10 RUB

9

Okvir 24*19

125 rub.

1 PC.

125 rub.

10

Igla

bio

1 PC.

11

Pamučne niti

bili

1 PC.

12

Makaze

bili

1 PC.

13

Vruće ljepilo

15 RUB

1 PC.

15 RUB

Ukupno:

345 r

Cijena moje slike je niska, što znači da je ekonomski jeftinije sami obaviti posao nego kupiti sličnu na pijaci ili u radnji.

ZAKLJUČAK

3.1 SAMOOCJENA

Završena slika ispala je vrlo svijetla i lijepa, obrasci slike su jednostavni, odgovaraju unutrašnjosti sobe.

Celoj mojoj porodici se svidela slika. Okačio sam ga iznad svog kreveta. Soba je postala udobnija, ljepša.

1. REZULTATI RADA

Analizirajući obavljeni posao, smatram da sam ispunio cilj i zadatke koje sam sebi postavio.

U procesu kreativnog rada učvrstila sam svoje vještine da pravilno i lijepo vezem satenskim trakama, biram boje. Svidjelo mi se raditi ovaj posao, to je kreativan, uzbudljiv proces, koji je rezultirao divnim proizvodom. Realizujući kreativni projekat, naučila sam mnogo o istoriji veza satenskim trakama, sistematizovala svoja znanja i veštine. Nastaviću da se usavršavam u ovoj vrsti umjetnosti i zanata.

4. Oglašavanje proizvoda

Ruke ljudi mogu napraviti svako čudo;

I cvijeće može tkati na bijelom polju

I izvezi zlatno sunce preko plavog neba,

Da postanem više ljepote na zemlji

Uzeću konac i običnu krpu

I malo fantazije i magije

I sašiću nešto o čemu ti ni ne sanjaš -

Samo da lepota živi na zemlji!

LITERATURA

1. A. Burda. "Album o rukotvorinama". M.1999.

2.Serija "Škola veza" "Trakasti vez". M. 2004.

3. "Zlatna biblioteka hobija" Vez sa svilenim trakama. M. "Ast-Press". 2008.

A. Chernova "Umjetnost vezenja vrpcom" 2006 Rostov - na - Donu "Feniks".

D. Chotti "Vez svilenim trakama" 2004 Moskva "Ast-press".

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 %D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%82 %D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%88 %D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8&noreask=1&lr=213

Cilj: upoznati studente sa redoslijedom glavnih faza kreativnog projekta - od koncepta do implementacije.

Zadaci:

• razvijanje vještina u sadržaju, dizajnu i realizaciji projekta, odlučivanje o izboru modela;
• doprinositi obrazovanju tačnosti, estetskog ukusa;
• usađuju vještine planiranja svog rada.

Akademski predmet u okviru kojeg se radi: tehnologije.

Oprema za nastavu: olovke u boji, skice, sveska za rad, internet, kompjuter, uzorak kreativnog projekta ( Aneks 1 ), Prezentacija lekcije .

TOKOM NASTAVE

I. Proučavanje gradiva

- Ljudi, u ovoj lekciji ćemo pokušati da shvatimo šta je kreativni projekat i kako ga najbolje realizovati. Reći ću vam i pokazati vam kako da uredite kreativni rad na primjeru projekta koji je izveo naš student i kako da organizujete prezentaciju kreativnog projekta za njegovu odbranu.
Šta je kreativni projekat?
Kreativni projekat zasnovan na tehnologiji je samostalno razvijen i proizveden proizvod od ideje do realizacije, uz minimalno učešće nastavnika. Ovo je vaš završni kreativni rad. Stoga je u ovom radu potrebno pokazati sva svoja znanja i vještine koje ste stekli u godini, a u izradi proizvoda potrebno je pokušati koristiti više tehnoloških operacija koje se izučavaju u akademskoj godini.

Rad na kreativnom projektu može se podijeliti u tri faze

a) pripremna faza
b) tehnološka faza;
c) završna faza.

Naslovna strana.

Na samom početku morate pravilno nacrtati prvu stranicu - naslovnu stranicu. Ovo je lice vašeg projekta. Ovdje navedite puni naziv vaše obrazovne ustanove, naziv vašeg kreativnog projekta, svoje prezime i ime, razred i ko je voditelj projekta, godinu izrade projekta. ( Aneks 1 . P. jedan)

Plan izvođenja projekta

I. Pripremna faza

1. Relevantnost problema
2. Svrha projekta
3. Opravdanost izbora teme projekta
4. Zadaci
5. Zahtjevi proizvoda
6. Razvoj ideje
7. Traži najbolja ideja
8. Istraživanje
9. Moj izbor

II. Tehnološka faza

10. Korišteni materijali
11. Alati i oprema za izradu kotlića
12. Organizacija radnog mjesta, pravila bezbednog rada
13. Tehnologija izrade jastučića za grijanje za čajnik.
14. Mjerenje
15. Izrada crteža
16. Tehnološka karta
17. Ekonomski proračun
18. Ekološka prihvatljivost.
19. Ocjena obavljenog posla

III. Završna faza

Pripremna faza

Prije nego počnemo s projektom, pogledajmo okolo. Na prvi pogled može izgledati da nam sve odgovara i da uopšte nije potrebno nešto mijenjati. Ali pogledajte izbliza. Navikli smo, na primjer, da za naše stanove biramo neutralne, mirne tapete s monotonim uzorkom. Bojimo se koristiti previše svijetle boje ili vrlo tamne zidove u unutrašnjosti, misleći da će to negativno utjecati na naš daljnji način života. Pokušajmo sa vama nešto promijeniti u našoj kuhinji. Dobra domaćica zna da se pribor mora birati pažljivo i mudro. Na primjer, unutrašnjost kuhinje treba biti racionalna i estetska, zbog čega su stilski dodaci koji svakoj kuhinji dodaju gracioznost i šarm toliko važni. Stolnjaci, salvete, držači za lonce, peškiri, podmetači za suđe, posude za slatkiše... Sve ove zanate može izraditi svaka domaćica. Učinite svoju kuhinju još ugodnijom - ukrasite je proizvodima self made! Za odabir teme možete koristiti takođe od strane Banke projekata, ili će vas možda inspirirati posjeta stranici za ljubitelje petljanja: http://doit-yourself.ru/sections/rukodelie/aksessuaryi-dlya-kuhni.htm

Rezultat prve tačke bit će pisanje mini-eseja na temu: „Opravdanost izbora i svrhe aktivnosti“ ili „Potreba za proizvodnjom proizvoda“.

Postavljanje ciljeva i zadataka

Neophodno je identifikovati glavne ciljeve i ciljeve projekta. Na primjer, razvoj i proizvodnja proizvoda, ili modernizacija, popravka nečega u skladu sa određenim uvjetima, zahtjevima.

Primjer.

Svrha projekta: izrada termofora-suvenira za čajnik za porodičnu čajanku
Zadaci:
1. Da biste proučili literaturu, odaberite jedan od načina da napravite jastučić za grijanje za čajnik.
2. Napravite banku ideja, istražite i odaberite najbolju opciju.
3. Pripremite alate i materijale, organizirajte radno mjesto.
4. Napravite proizvod, dizajnirajte ga.
5. Procijeniti kvalitet rada.

Zahtjevi proizvoda

Sada morate odrediti koje kvalitete proizvod treba imati:

Primjer. Proizvod treba biti: praktičan, kvalitetan, originalan, lijepog izgleda, kompaktan, ekonomičan, prikladan za unutrašnjost prostorije.

Razvoj ideja

U ovoj fazi morate razviti nekoliko opcija za oblik i dizajn proizvoda, analizirati ih i odabrati najprikladniju prema kriterijima. Prvo potražite gotove slične proizvode, pogledajte kako su raspoređeni, od kojih materijala su napravljeni, kakvog oblika imaju i razmislite kako možete promijeniti proizvod tako da odgovara vašim kriterijima. ( Aneks 1 str.4, dijagram 1)

Možete pokušati promijeniti oblik ili materijal različitih dijelova proizvoda.

Pronalaženje najbolje ideje

Sada je potrebno analizirati ideje i odabrati onu koja je prikladnija prema razvijenim kriterijima.

Primjer.

1. Jastučić za grijanje u patchwork tehnici. Izrađuje se od pamučnih i lanenih tkanina različitih boja. Šema boja treba biti svijetla, sočna i radosna. Mogu se kombinovati štampane i obične tkanine. Da, mogu, nema materijalnih problema, ali nisu mi se baš svidjeli. (Dodatak 2 , sl. 1, sl. 2)
2. Jastučić za grijanje, heklani ili pleteni.
Izrađuje se od prediva različitih boja. Ali, nažalost, ne volim pletenje i u mojoj kući nema široke palete niti za pletenje. (Dodatak 2 , sl. 3, sl. 4)
3. Toplu vodu rađenu tehnikom aplika.
Može se napraviti od raznobojnih komada bilo koje tkanine, tkanine, filca, flanela. Lijepo. U ovoj tehnici se radi cik-cak detalji, ali na našoj kućnoj šivaćoj mašini nema takvog uređaja.(Dodatak 2 , pirinač. 5, sl. 6)
4. Jastučić za grijanje sa elementima za vezenje.
Proizvod se može izraditi u stilu Gzhel slikanja na porculanu. Veoma lijepo. Za doradu je potreban vez, a ovu tehniku ​​križnog i satenskog šava učio sam na časovima tehnologije.(Dodatak 2 , sl. 7)

Studija

U ovom dijelu morate analizirati ili provesti studiju o ispravnosti odabira vašeg proizvoda, studija se može urediti u obliku tabele ( Aneks 1 . P. 5).

Primjer. Ipak, sumnjao sam u izbor jastučića za grijanje i odlučio sam pitati sve članove svoje porodice. Hajde da istražimo sa mojom porodicom .

Nakon što smo prebrojali sve prednosti i nedostatke, biramo varijantu proizvoda i započinjemo njegovu detaljnu studiju.

Tehnološka faza

U ovom trenutku potrebno je prikazati cjelokupnu tehnologiju proizvodnje proizvoda.
1. Potrebno je razmisliti o obliku proizvoda;
2. Razviti njegov dizajn, metode spajanja dijelova u proizvod.
3. Odaberite materijale za izradu dijelova proizvoda. ( Dodatak 3 )
4. Utvrditi dostupnost alata potrebnih za obavljanje posla. (Dodatak 1 strana 6)
5. Odrediti radne dimenzije proizvoda i njegovih dijelova. ( Aneks 1 stranica 7)
6. Razviti ili odabrati tehnologiju za izradu dijelova i proizvoda u cjelini, odnosno koje tehnološke operacije i kojim redoslijedom se moraju izvesti za proizvodnju proizvoda. ( Dodatak 4 .)
7. Razmislite o sigurnim načinima proizvodnje proizvoda.
8. Razmislite o načinima dekorativnog i umjetničkog oblikovanja proizvoda.

Sve se može predstaviti u obliku tablica i odraznih zvijezda.

Kalkulacija troškova proizvoda

U ovom odjeljku morate dostaviti procjenu troškova za vaš proizvod. Preporučujem vam da odaberete najracionalniju i najekonomičniju potrošnju materijala. ( Aneks 1 stranica 9)

Ekološka prihvatljivost

Za svoj rad birajte samo ekološki prihvatljive materijale kako proizvodnja i rad vašeg proizvoda ne bi doveli do promjene okruženje i nije štetila zdravlju.

Završna faza

zaključci

Na kraju projekta pišete zaključke o radu. Potrebno je ukazati da je posao obavljen prema navedenim zahtjevima.

Primjer. Jastučić za grijanje za kotlić Chicken "Gzhel" ispunjava zahtjeve koji su predstavljeni proizvodu na početku rada:

• jastučić za grijanje se može koristiti jer je izrađen prema dimenzijama i crtežima
• dobra kvaliteta izvršenje
• jastučić za grijanje je originalan, nema ih u prodaji, iznenadit će goste, stvoriti dobro raspoloženje
• Prekrasan izgled omogućit će vam da koristite jastučić za grijanje i kao ukras unutrašnjosti kuhinje
• ispostavilo se da je cijena proizvoda niska, jer su korišteni ostaci tkanine i materijali koji se mogu reciklirati.
• mojoj porodici se jako svidio jastučić za grijanje.

U ovom dijelu morate reklamirati svoj proizvod. čemu služi? Oglašavanje vam omogućava da povećate interesovanje za ovu ponudu. Ranije je pažnju na robu privlačio uglavnom glas, ali sada oglašavanje uključuje mnogo različitih načina prenošenja potrebnih informacija potrošaču. Zato pokušajte reklamirati svoj proizvod na način da bi mnogi htjeli učiniti isto ili se nadovezati na vašu ideju i napraviti nešto slično.

Primjer. Kako čajnu ceremoniju učiniti jedinstvenom? Skuvajte ukusan čaj. Pripremite ukusnu tortu, stavite najljepši čajni set na sto, položite stolnjak i položite salvete? Svakako da je tako, ali postoji jedan zanimljiv detalj koji bi trebali uzeti u obzir oni ljubitelji čaja koji to još nisu upoznati. Ovo je poseban grijač koji se stavlja na čajnik kako bi se u njemu održala potrebna temperatura i skuhao zaista ukusan čaj. Samo ispijanje čaja treba da bude bez žurbe, što znači da čaj treba da ostane vruć što je duže moguće. I u ovom slučaju, jastučić za grijanje je apsolutno neophodna stvar.
Izrada predmeta za kućanstvo vlastitim rukama jedan je od načina samoizražavanja, stvaranja individualnog stila, prevođenja ideja u stvarnost. Veoma je prijatno piti čaj kada se tako nešto nađe na stolu. Predivan ukras za unutrašnjost modernog doma.
Tako nešto ne možete kupiti na tržištu!

rabljene knjige:

Zamislite literaturu koju ste koristili

Primjer.

1. Časopis “Learning to Play” br. 3. Moskva. Izdavačka kuća Prosvjeta. 2004
2. Chernyakova V.N. Tehnologija obrade tkanina 7-9 razred. Moskva. Obrazovanje. 2000
3. Simonenko V.T. 5, 6, 7 kl. Ventana Count. 2002
4. Škola i produkcija 2003. № 1. Izdavačka kuća Prosvjeta.
5. Za one koji šiju. EN Yudina i dr. Lenizdat. 1985
6. Semenov V.M. Sve o čaju i ispijanju čaja: Najnovija enciklopedija čaja
7. Kalendar-2008 Rusko ispijanje čaja.
8.Internet: http://doit-yourself.ru/sections/rukodelie/aksessuaryi-dlya-kuhni.htm

II. Praktičan rad

Nastavnik traži od učenika da odaberu temu kreativnog projekta.
Konačan izbor teme ostaje na nastavniku, uzimajući u obzir znanja i vještine učenika.
Učenici izvode odabrani kreativni projekat (možete predložiti da se radi u mini grupama.
Konsultacije sa nastavnikom o realizaciji projekta.

III. Sažetak lekcije

Preliminarna procjena realizacije praktičnog rada.

Na kraju lekcije:

Zgodan radnik - kombajner, traktorista, pilot za kormilom svog automobila, baštovan na svom omiljenom drvetu.
Ako želite da budete lepi, radite do zaborava, radite tako da se osećate kao kreator, majstor, majstor u svom omiljenom poslu. Radite tako da vaše oči izražavaju duhovnost velikih ljudska sreća- sreća kreativnosti.

IV. Zadaća

U sljedećoj lekciji daćemo konačnu ocjenu vašem proizvodu, stoga se pripremite za odbranu svog kreativnog projekta.

Dragi roditelji i djeco!

Već morate odlučiti o temi dizajnerskog rada na kojem ćete raditi. Na ovoj stranici ćete pronaći preporuke koje će vam pomoći da pripremite projektni rad, strukturu i vrste projektantskih radova, kao i listu mogućih tema za projektantske radove.

Vrste projekata

Praktični projekat - ima za cilj rješavanje stvarnih problema koji odražavaju interese učesnika projekta. Ovi projekti imaju jasan cilj koji se mora postići. Na primjer, možete napraviti praktičan projekat "Pomozi pticama" gdje cilj bit će izrada kućica za ptice ili hranilica. Vrijednost projekta je u realnosti korištenja proizvoda u praksi.
Istraživački projekat struktura liči na naučnu studiju. Uključuje potvrđivanje relevantnosti odabrane teme, formulaciju istraživačkog zadatka, obaveznu hipotezu, diskusiju i analizu rezultata. Na primjer, studenti mogu pokrenuti istraživački projekat pod nazivom "Zašto biljkama treba voda" . Tokom projekta možete izvršiti mini istraživanje: pokušajte da proklijate sjeme pasulja sa i bez vode, a zatim procijenite rezultat.
Informativni projekat ima za cilj prikupljanje informacija o bilo kojem objektu ili pojavi. Na primjer, možete sakupljati informacije o najvećim akvarijima na svijetu i upoznajte ga s djecom na lekciji.
Kreativni projekat uključuje izradu raznih rukotvorina, postera, crteža i drugih proizvoda. U našem razredu smo već uspjeli da učestvujemo u kreativnom projektu" Porodični praznici i tradicija" . Tokom projekta, svako dijete nije samo provelo mini studiju porodičnih praznika i tradicija. Momci su pravili foto kolaže, postere i letke koji prikazuju porodične proslave i običaje.

Faze rada na projektu

I faza: izbor teme projekta
II faza: prikupljanje informacija
III faza: razmišljanje o planu projekta
IV faza: implementacija projekta
faza V: priprema za odbranu projekta (izrada portfolia, priprema prezentacije, zanatski radovi, reportaže o obavljenom poslu, leci, novine i sl.)
izraditi elektronsku prezentaciju itd.
faza VI: prezentacija i odbrana projekta u učionici
Faza VII: refleksija (introspekcija i samoprocjena obavljenog posla, njihovi utisci o radu na projektu).

Kako odabrati temu projekta?

Pravilo 1 Tema bi trebala biti interesantna za dijete.
Pravilo 2. Tema bi trebala biti izvodljiva, rješenje treba biti korisno učesnicima istraživanja.
Pravilo 3. Tema bi trebala biti originalna, s elementima iznenađenja i neobičnosti.
Pravilo 4. Tema mora biti dostupna djetetu, dijete mora razumjeti temu projekta.

Struktura projekta (ovo je ono što momci MORAJU odražavati u svojim projektima)

1. Tema projekta.
2. Vrsta projekta:
3. Ciljevi i zadaci projekta.
4. Plan rada projekta (ili faze).
5. Osnovne ideje.
6. Zaključak.

Primjer dizajnerskog rada (ukratko)

1. Tema mog projektnog rada je "Najveći zoološki vrtovi na svijetu"
2. Vrsta projekta - informativni.
3. Cilj projekta- saznajte što više informacija o najvećim zoološkim vrtovima na svijetu. Zatim iznesite ove informacije za diskusiju sa učiteljem i djecom u razredu.
Ciljevi projekta:
- koristeći referentni materijal: (enciklopedije, internet, časopisi i novine) pronađite informacije o najvećim zoološkim vrtovima na svijetu;
- analiza ove informacije i sastaviti mini-performans o najvećim i najneobičnijim zoološkim vrtovima na svijetu;
- pričati o egzotičnim stanovnicima ovih zooloških vrtova;
- pripremiti mini film (zanat, poster i sl.) o najvećim zoološkim vrtovima na svijetu;
- predstaviti rezultate nastavniku i kolegama iz razreda, razgovarati o projektu.
4. Faze rada na projektu.
- prva faza - "Odabir teme projekta". Odabrao sam ovu temu jer ......
SAVJET: uz svaku fazu možete priložiti male fotografije (kako ste odabrali temu, kako ste izgledali u knjigama, kako ste čitali časopise, kako ste pisali tekst za projekat sa mamom ili tatom)
-druga faza - "Prikupljanje informacija". Za rad na projektu koristio sam takve izvore...
- treća faza - "Razmišljanje o planu rada na projektu" - uključuje aktivnu misaonu aktivnost. Može se izostaviti (ne pisati).
- četvrta faza - "Implementacija projekta". U ovoj fazi se izrađuje tekst rada, izrađuje se izgled, poster i tako dalje.
- peta faza - "priprema za odbranu projekta" - uključuje pripremu kod kuće za odbranu projekta. Ovaj korak također može biti izostavljen (nije napisan).
- šesta i sedma faza - proći u učionici. Oni takođe ne moraju da se odražavaju u tekstu rada.
5. Osnovne ideje. Tokom rada na projektu saznao sam da postoje sledeći najveći zoološki vrtovi na svetu ..... Interesantni su jer ....... Ima stanovnika kao što su .....
6. Zaključak. Naučio sam da vrlo rijetke životinje žive u zoološkim vrtovima. Treba ih zaštititi, čuvati...

NEMOJTE ZABORAVITI PRILOŽITI PROJEKT "PROIZVOD" - IZRADA, IZGLED, FILM, PREZENTACIJA I DIŠE.

Primjeri dizajnerskih radova (preuzeti sa interneta)

Odaberite temu istraživanja.

Radite sa izvorima informacija, pronađite odgovore na svoja pitanja.

Izvucite zaključke.

Formulirajte rezultate svog rada.

Pripremite kratku prezentaciju o svom istraživanju.

Kompetentno radite svoj govor. Ne pravite prostor za improvizaciju. Ako makar i malo sumnjate u sebe, najbolje je unaprijed razmisliti o čak i nevažnim frazama.
Pripremite svoj govor ispred ogledala i izgovorite riječi naglas. Uvježbajte ne samo tekst, već i izgovor s izrazima lica. Apsolutno sve utiče na čoveka. Stoga uspjeh cjelokupnog projekta ovisi o tome kako će biti organizirana predaja materijala.

Okvirne teme projektnog rada za studente osnovni razredi

* Zoološki vrtovi svijeta
* Vrt mojih snova
* Istorija razvoja fudbala
* Ove smiješne mačke
* Tigrovi su najveće i najstrašnije velike mačke
* Pet najređih ptica na planeti
* Šta osoba treba da zna o paukovima?
* Istorija nastanka i proizvodnje čokolade
* Kako pomoći pticama da prebrode zimu?
* Ljepota i simetrija leptira
* Psi i prostor
* Psi vodiči
* Sol - dobra ili loša?
* Život i smrt dinosaurusa na planeti Zemlji
* Profesije naših snova
* Moj pedigre
* Zanimanja naših roditelja
* Moj grad
* Hleb je svemu glava
* Ptice su naši prijatelji
* Zdrav načinživot
* Naša kuća. Naše dvorište
* Rat i naša porodica
* Korišćenje kućnog otpada u dečijim zanatima
* Istorija ruskih igračaka
* Šta su igrali naši preci?
* Aktivni vulkani naše planete
* Je li korišteni papir bio smeće ili dobar?
* Matrjoška - igračka ili suvenir
* Da li sendvič uvek pada puter.
* Sportski život moje porodice
* Kako crtani filmovi utiču na psihu deteta
* Kaktus-trnovit prijatelj
* Uzgoj kristala
* Da li je daleko od nas do Sunca
* Zašto plačemo? Odakle dolaze suze?
* Zašto mleko postaje kiselo?
* Zašto pucaju kokice?
* Putovanje kapljice vode
* Šta je mikroskop?
* Čudesne transformacije, ili Šta je sir?
* Mesečeve tajne I. Uvod.
Svaki narod na Zemlji, bez obzira na boju kože i rasu, ima svoje običaje i vjerovanja, svoj jezik i svoje legende. Svaki narod ima svoju istoriju. Svaki narod je dao svoj doprinos zajedničkoj ljudskoj kulturi. Nije bitno da li je ovaj doprinos veliki ili mali, bitno je da je jedinstven. Mordovski narod ima svoju istoriju, svoj doprinos.
Mordovsko vjenčanje zanimljivo je po svojim tradicijama i ritualima, pozorišnim predstavama i likovima, šarenim kostimima i ljepoti pjesama. U modernom svijetu tradicije su zaboravljene, a sada, kada interes za nacionalne vrijednosti počinje rasti, vraćamo se etničkim korijenima kako bismo pokazali koliko su važne i zanimljive. Nakon upoznavanja naše kulture, učimo istoriju našeg naroda. Po prvi put je objavio svoje radove o mordovskom vjenčanju P.I. Melnikov - Pečerski u "Simbirsk usnama. Vedomosti "za 1851. pod naslovom" Erzyan vjenčanje "(br. 25) i" Mokshanskaya vjenčanje "(br. 26). Nije slučajno što A.N. Posadsky naziva P.I. Melnikova _ Pecherskog otkrićem mordovske svadbene poezije. Godine 1866. etnograf S. Krantovski je objavio u „Samarskim gubernijama. vedazyakh "(br. 26) članak" Vjenčanje u Mordvanskom okrugu Bugulma u provinciji Samara. I. I. Lepekhin, I. G. Georgi, M. D. Chupnov, M. Popov, D.N. Orlov, V. Aunovsky, takođe se bavio prikupljanjem i proučavanjem mordovskih svadbenih ceremonija. Značajnu ulogu odigrale su aktivnosti V.N. Mainov. U djelima "Eseji o životu Mordve" (1879) i "Okvir pravnog života Mordve" (1885) sažeo je podatke o mordovskom narodu, koje su prikupili i njegovi prethodnici i on. U periodu od 1880. do 1917. godine počinje svoj kolektivni i naučna djelatnost istaknuti mordovski folklorista, etnograf, istoričar i litvanski M.E. Evsevjev (1864 - 1931). Napravio je prve naučne snimke tekstova svadbene poezije i proučavao njihovu povezanost s ritualima. Tradicionalni obredi Mordovaca privukli su pažnju ne samo etnografa, istoričara i folklorista. Mordovsko vjenčanje postalo je izvor kreativnosti za brojne mordovske umjetnike koji su u svojim djelima pokušali prenijeti tako složenu kazališnu predstavu, karakter likova i vrlo svečano raspoloženje. Treba napomenuti takve umjetnike kao što su F.V. Sychkov i njegova slika "Mladi", I.I. Sidelnikov „Mordovski vezilji. Miraz", VA Popkov "Vjenčanje u selu", "Nevjesta", OV Filipenya "Mordovske nevjeste", Medvedev GA "Plač mordovske nevjeste".
Zapažene studije uvjerljivo zagovaraju jedinstvo mordovskog naroda i njegove kulture.
1. Svrha studije. Saznajte suštinu mordovskog vjenčanja, pratite posebnosti mordovskih svadbenih ceremonija. 2. Ciljevi istraživanja. ·
Analizirati publicističke i književne izvore o ovoj temi. · Razmotrite strukturu mordovske svadbene ceremonije. · Rekreirajte holističku sliku postojanja vjenčanja. · Sumirajte proučeni materijal. · Izvucite zaključke iz proučavane literature.
3. Metode istraživanja.
U ovom radu koriste se sljedeće teorijske i praktične metode istraživanja:
1. Izbor materijala na temu.
2. Analiza literature na temu.
3. Generalizacija proučenog materijala.
4. Zaključci o prikupljenom materijalu.
5. Intervju
4. Predmet istraživanja
Mordovsko vjenčanje kao povijesni, kulturni i etnografski fenomen.
5. Predmet istraživanja
Mordovsko vjenčanje, u regiji Zubovo-Polyansky, kao istorijski, kulturni i etnografski fenomen. \
6. Hipoteza
Istorija mordovskog naroda, kao i svaka druga istorija, dio je moderne kulture, a ne izumrli svijet. Sve veći broj ljudi mu se pridružuje, uče i shvaćaju obrede i običaje Mordovaca.
7. Relevantnost
Relevantnost ove teme je zbog sve većeg interesovanja Mordovskog naroda, kao i ljudi drugih nacionalnosti koji žive na teritoriji Republike Mordovije, za njihovu istorijsku prošlost.
Trenutno postoji tendencija oživljavanja nacionalnih tradicija, običaja i rituala. To uključuje ceremoniju vjenčanja - najznačajniji događaj u životu bilo kojeg naroda. Vjenčanje je kamen temeljac procesa stvaranja porodice.
II. Glavni dio.
1. Svadbene ceremonije Mordovaca.
Svadbene ceremonije Mordovaca odlikovale su se velikom složenošću i raznolikošću, određene posebnostima naselja, raznolikošću kontakata pojedinih grupa sa susjedima. Tradicionalni rituali tempirani na različite istorijske etape trebali su doprinijeti uspješnom razvoju etnosa i označiti prelazak nevjeste i mladoženja u novi socijalna kategorija- porodična kategorija. Ciklus vjenčanja Mordovaca započeo je sklapanjem provoda ("ladyama" - moksha, "ladyamo" - erzya). Uparivanje među Mordovcima odvijalo se u nekoliko faza. Prije nego što je poslao provodadžije u kuću mladenke na preliminarne pregovore, tamo je otišao jedan od mladoženjinih rođaka („ingolden yakai” - moksha - „ide naprijed”). Došavši u mladenkinu ​​kuću, sjeo je ispod takozvane matice, gdje je, kako se vjerovalo, boravio čuvar kuće. Gosti su seli pod strunjaču i zato što se ona navodno "zapetljala", vezala, a onda šibicari ne bi bili oterani. U onim selima u kojima je mordovska svadbena ceremonija zadržala tradicionalnije karakteristike, samo su muškarci išli na provodadžisanje. Redoslijed kojim su muškarci išli na provodadžisanje možda je eho takozvanog braka otmicom. Mordovski istraživači su primijetili da je na nekim mjestima otmica nevjeste postojala do sredine 19. stoljeća. Konačan dogovor o predstojećem venčanju postignut je tokom velikog provoda, koje se zvalo "simoma" - mokša, "simema" - erzya (bukvalno "piće") - "pijanje", "pevanje". Pri tome su se dogovarali o "zidanju" za mladu ("pitna" - mokša), o poklonima koje je trebala dati mladoženjinoj rodbini i o mirazu. Mordovci, i Mokša i Erzija, imali su običaj da se, nakon provoda, upoznaju sa mladoženjinim domaćinstvom. Ovaj obred se zvao „kuća da se pogleda“ ili „da se pogleda mesto“ („vasta varjama“ – mokša, „tarka vachamo“ – erzya). Ovaj običaj bio je široko rasprostranjen među ruskim stanovništvom koje je živjelo u Mordoviji. Za Mordovce ova ceremonija nije značila ozbiljno upoznavanje sa mladoženjinim domaćinstvom. Ponekad su u mladoženjinu kuću sutradan dolazili rođaci mlade. Ova posjeta je nazvana "sat peći". Imao je komičan, veseo karakter: mladini rođaci su se naoružavali bilo čime i prijetili vlasniku da će razbiti peć ako ih ne otkupi poslasticom. Značajan događaj u periodu pred vjenčanje među Mordovcima bilo je ritualno pranje nevjeste u kupatilu uoči vjenčanja ili nekoliko dana prije njega ("pranje kupke" - mokša, "teiteren kupka" - erzya, to je "devojačko kupatilo"). Kupatilo za mladu su udavile djevojke ili snahe. Posjeta djevojačkom kupatilu kod Mordovaca bila je praćena jadikovkama i bila je opremljena posebnim ceremonijama. Značenje djevojačke kupke za Mordovce se sastojalo u pročišćavanju vodom, jer je poznato da su Mordovci vjerovali u moć čišćenja vode. Možda je posjet mladenke kupatilu uoči vjenčanja bio njen oproštaj od zaštitnice kupatila ("bath - ava" - moksha, erzya). Vraćajući se iz kupatila, mlada joj se zahvalila što ju je oprala. Za mordovsko vjenčanje karakterističan je oproštaj mladenke od djevojaštva, kada je sa žaljenjem svakom od svojih prijatelja poklonila grimiznu traku. Mordovci su pridavali veliku važnost pečenju svadbenih pita u mladoženjinoj kući. Posebno svečano, uz brojne rituale, stavljaju tijesto za njih. Mladoženjina rodbina je aktivno učestvovala u ovoj ceremoniji. U periodu između svadbe i svadbe, mladoženjini rođaci su nekoliko puta dolazili iz mladoženjine kuće s darovima da bi odredili dan njenog održavanja. Postojao je i običaj da se od nevjeste ide do mladoženjine kuće da se uzmu mjere sa stola i prozora kako bi se po tim veličinama sašili stolnjak i zavjese. Ovaj relativno kasni običaj, koji su Mordovi nazivali "morksh merama" - moksha ("mjerni sto") i "hinge meram" - moksha ("mjerne zavjese"), bio je rasprostranjen u selu. Zarubkino, Kargaly, Novye Vyselki, okrug Zubovo-Polyansky. Rodbina mlade je išla i kod mladoženja po košulju, prema čijoj veličini mu je mlada sašila košulju za svadbu na poklon. Deveruše i njena rodbina su ovu košulju odneli mladoženji, a peškire na poklon kuvarima. Među Mordovcima je bilo uobičajeno da mlada daruje ne samo mladoženju, već i njegovu rodbinu. Budućoj svekrvi darivala je “rukave” (košulju sa taborom), svekra - košulju i pantalone, a ostaloj rodbini - manje poklone. Prijateljice su pomogle u pripremi ovih poklona za mladu. Uveče uoči venčanja, mlada je počastila drugarice večerom, a sama mlada im se zahvalila na pomoći u pripremi venčanja. Vjenčanje mladenke i mladoženja kombinirano je s ceremonijama koje su imale za cilj zaštitu od zlih sila. Krajem XIX - početkom XX veka. vjenčanje se obično održavalo na dan kada je mlada odvedena u mladoženjinu kuću. Po mladu je došao "svadbeni voz", koji se sastojao od mladoženjine rodbine. U tome su važnu ulogu imali mladoženjini kumovi. Svadba je obično bila mladoženjina kuma - glavna osoba u svadbenom vozu. Druga najvažnija osoba svadbenog voza bio je muškarac - podmetnuti otac "oca" - Moksha, koji je mladoženju štitio od oštećenja. Mladi su se prema njemu odnosili sa posebnim poštovanjem tokom njenog života. Na nekim mjestima "otac" nije bio na vjenčanju, a njegovu ulogu je igrao "poksh kuda" - erzya - "stariji poezžanin", koji je bio sljedeći vjenčani lik nakon oca. Treba napomenuti da su sastav, naziv i namjena vjenčanih redova varirali u različitim regijama. Među Mordovcima-Mokšama Krasnoslobodskog, Temnikovskog i nekih drugih okruga, glavni svadbeni lik bio je "toryn gandy" -moksha ("tor" - "sablja", "gandy" - "hodanje"). Obično je to bio mladoženjin zet, muž njegove sestre. Ovde su u mladoženjinom vozu bile "r'vyanyan moraikht" - mokša (bukvalno "pevanje u čast nevesti") - devojke čija je dužnost bila da se rugaju nevesti u pesmama. Treba napomenuti da je otac igrao ulogu čuvara mladoženja, mlade i čitavog svadbenog voza. Da bi to uradio, tri puta je obišao svadbeni voz sa ikonom u rukama pre nego što je otišao u kuću mlade. Torinski gandi među Mordovcima-Mokšama je to učinio nožem ili sabljom. Kuma mladoženja, "kum", igrala je važnu ulogu u ceremoniji vjenčanja Mokša Mordovaca. Ljudi od vlaka, koji nisu obdareni posebnim funkcijama, zvali su se "kudat" - moksha, erzya. Ponegdje su svi kudati, osim provodadžija - "kudava", bili muškarci. U onim mjestima gdje su se Mordovi naselili, gdje su se u svadbi sačuvale tradicionalne karakteristike, mladoženja nije pratio mladu sa svadbenim vozom. Mladi su se sastali u crkvi. Kada se svadbeni voz približio kući mlade, njeni rođaci su zaključavali kapije i tražili otkupninu, ismijavajući ili odajući dostojanstvo onima koji su stigli. Zapjevao je i provodadžija na kapiji tražeći da brzo puste ljude u kuću. Po ulasku u kuću, stanari su morali da daju brojne otkupnine, posebno da kupe stan u blizini mlade. Nakon blagoslova mlade od strane njenih roditelja, njeni bliski rođaci - "grabica" - mokša - uzeli su je u naručje i iznijeli u dvorište. Mlada je pokušala da se odupre, uhvatila se za dovratak i uz jadikovanje napustila roditeljski dom. Krajem XIX vijeka. iz mladenkine kuće svadbeni voz je išao do crkve, a odatle do mladoženjine kuće. Samo je na nekim mjestima kod Mordovaca svadbeni voz išao prvo do mladoženjine kuće, a odatle do crkve. Na primjer, u Standrovo, okrug Temnikovsky, provincija Tambov (danas Tengushevsky okrug), mlada je uveče dovedena u kuću mladoženja. Vjenčanje je održano sljedećeg dana. Ovaj red je vjerovatno relikt vremena kada vjenčanje nije bilo dio mordovskih svadbenih rituala. Nakon vjenčanja, mladi par je dočekan u kući mladoženjinih roditelja. Ovdje su ih roditelji mladića dočekali kruhom i solju i zasuli hmeljem. Ovaj drevni obred imao je magično značenje osiguravanja rađanja. Među mladim Mordovcima obično sam sretao "ovtu" ("medvjed" - moksha) - ženu obučenu u bundu okrenutu naopačke. U rukama je držala tiganj sa hmeljem i ugašenim ugljevljem, koji je stavljen pod noge mladima. Morala ju je baciti tri puta. Krajem XIX vijeka. ovom obredu pridavana je važnost definisanja karaktera mladih. Mordovci su pridavali veliku važnost stavljanju mladog ženskog pokrivala za glavu. Ovaj obred se obavljao 5-6 sedmica nakon vjenčanja i bio je praćen žrtvovanjem zaštitnicima kuće, dvorišta i precima. Ponegdje se oglavlje mlade žene nosilo nakon vjenčanja u porti crkve, u drugim nakon bračne noći. Prema drugim izvorima, to je učinjeno godinu dana nakon vjenčanja ili nakon rođenja djeteta. Razlika u vremenu oblačenja mogla bi biti uzrokovana uključivanjem crkvenog vjenčanja nakon pokrštavanja Mordovaca u njene svadbene ceremonije. Možda to odražava i nekadašnju podjelu žena na starosne i polne grupe i eliminaciju ovog sistema. Uz ove rituale, među Mordovcima je bio raširen obred predstavljanja mlade peći u kući roditelja njenog muža. I.N.Smirnov je to povezao sa vjerovanjem Mordovaca da je u kući bila zaštitnica peći. Mlada žena je dovedena kod nje da bi s njom stupila u dobre odnose. Zanimljiv i osebujan bio je mordovski obred imenovanja "snahe" - "lemdima" ("lem" - "ime" - Moksha). supruga čijeg je sina bila. Ubuduće su je ovim imenom zvali svi članovi porodice njenog muža, osim njega samog, njegovog svekra i svekrve. Svekar i svekrva su mladu zvali "urva" - mokša, erzya - "snaha", a muž ju je zvao nadimkom ili zamjenicom ("ti", "hej , ti"). Ovaj obred se obavljao i ispred peći. Vjerovatno se povezivalo sa pročišćavajućom moći vatre i vode (ponegdje je ceremoniju pratio mladić koji je pregazio kadu s vodom i tom vodom je poškropio i prisutne). Prilikom imenovanja mlade žene posebno su je za to udarali po čelu pečenim kruhom (ovo sugerira da je ovaj obred Mordovaca povezan s poljoprivredom). Novo ime mlade poslužilo je kao znak njene pripadnosti nova porodica i naznačio njen položaj u njoj. Ovaj obred je gotovo posvuda nestao među Erzi Mordovcima i bio je rasprostranjen uglavnom među Mokša Mordovcima. Može se pretpostaviti da je to u prošlosti bio jedan od glavnih obreda mordovskog vjenčanja. Mordovci su posebnim ceremonijama pratili predstavljanje mladih u kući muža preminulim precima, čuvaru dvora, boginji vode. Čuvaru vode - Uostalom - ave - erzya-moksha - mlada žena je davala darove, davala je darove onima koji su joj "pokazali" put do bunara. Rođaci mladih Mordovaca na brojnim mjestima nazivani su "planinom". U kuću mladih roditelja dolazili su na dan vjenčanja, drugi ili treći dan nakon njega. Za njih su postavljena dva stola - jedan za muškarce, drugi za žene. Mordovci-Mokša nazvali su drugi dan vjenčanja "potiha shi" ("smiješan dan"). Gosti su se obukli u šta, ponegde su tukli lonce. Iz kuće mlade žene dolazili bi njeni rođaci „da traže nešto svetlo.“ Nakon ove ceremonije, putnici su napuštali svadbu. Drugog dana vjenčanja, mlada žena je bila prisiljena da se osveti podu. Prisutni su bacali smeće na pod, novac koji je išao u korist mladenaca. Kada je prvi put otišla po vodu u kuću svog muža, ljudi koji su je sreli na putu poprskali su je vodom. Prilikom prve posete kupatilu u novoj porodici („odirvan banja“ – mokša, erzya – „mlado kupatilo“), mlada žena je svim rođacima svog muža poklonila prstenje. Prilikom izlaska iz kupatila ostavila je prsten na poklon čuvaru kupke. Na prvi Uskrs nakon vjenčanja, mlada je predstavljala rodbinu svog muža. U to vrijeme je upoznata sa domovima rodbine. Krajem XIX vijeka. Mordovci su, u jednom ili drugom stepenu, zadržali običaj da mlade vraćaju u roditeljsku kuću neko vreme nakon venčanja. Zvalo se "potavtoma", "potavks" - moksha, erzya ("povratak"). Nedelju ili dve posle venčanja, na praznik za mladu ženu, dolazila bi njena braća ili drugi bliski rođaci i odvodili je nedelju ili dve u kuću njenih roditelja. Među Mordovcima Mokša, mlada žena je otišla kod svojih roditelja četiri sedmice prije vjerskih praznika (Božić, Uskrs, itd.) i tamo ostala do praznika. Ovdje joj je, prije Uskrsa, jedan od njenih rođaka („spin ponai“) obukao ženski pokrivač za glavu i napravio žensku frizuru. Dakle, vjenčani rituali Mordovaca s kraja XIX - početka XX vijeka. bio je svetao, osebujan kulturni fenomen. Neki od obreda spadali su u sferu magijskih radnji koje su imale za cilj da mlade zaštite od uroka, oštećenja (zabadanje igala ili igala u odeću mladenaca, pokrivanje lica mladenke, zaobilaženje svadbenog voza sa jednim od svatova). karakteri, odvojeno hranjenje mladih itd.) ili plodnost (posipanje hmeljem, stavljanje djeteta u krilo i sl.). Vremenom su neke ceremonije izgubile prvobitno značenje i izvođene su samo po tradiciji, druge su dobile novo shvatanje, a treće su dobile komičan, razigrani karakter. 2. Intervju
U svom radu koristio sam ne samo teorijske, već i praktične istraživačke metode, kao što je, na primjer, intervju sa šefom lokalne historije okruga Zubovo-Polyansky, Annom Petrovnom Yakuninom. U nastavku vam želim dati intervju.
1.Kako je započeo ciklus vjenčanja Mordovaca?
Mordovski ciklus vjenčanja započeo je sklapanjem provoda.
2. Šta nam možete reći o sklapanju partnera?
Sklapanje provoda započinjalo je ritualnim obredima povezanim s odabirom nevjeste. Ovdje se vodilo računa o dobrom glasu klana, trudu, zdravlju nevjeste i stanju njenih roditelja. Nastavilo se u mladenkinoj kući, gdje su sa mladoženjine strane dolazili "šetači". Izabrali smo jedan od lakših dana, odnosno kada ljudi imaju sreće. Ovdje su se, zajedno sa nevjestinim roditeljima, nakon nekih ceremonija, pa čak i svađa, dogovarali oko cijene, poklona itd. U zavisnosti od materijalnog stanja mladoženjinih roditelja, mlada je dobijala različitu cenu.
3. Čuo sam i za takav obred kao što je "vasta varjama". Šta nam možete reći o njemu? Nakon obreda "svajanja" mladini roditelji su došli u mladoženjinu kuću da pregledaju njegovu imovinu. A ako su mladini roditelji bili zadovoljni, onda su ih pozvali da dođu kod njih na završno "pjevanje", to se zove "prox simoma" - na mordovskom.
4. Da li je bilo vjenčanje kod Mordovaca i kakva je bila ceremonija?
Mordovci su se vjenčali nakon usvajanja pokrštavanja. Nakon što se mlada oprostila od roditeljskog doma, svadbeni voz je krenuo ka crkvi, gde su se mladi venčali. „Brak je sakrament u kojem se, kada je slobodan pred svećenikom i crkvom, blagoslovi obećanje mlade i mladoženja o uzajamnoj vjernosti jedno drugome, njihova bračna zajednica.
5. Ko je spremao vjenčanice za mladenku i mladoženju? Za mladoženju su roditelji obukli takozvano puno odijelo. Kompletno odijelo se sastojalo od košulje, sakoa, dugih pantalona, ​​cipela, pokrivala za glavu (kapa, ili kačketa) - kupljeno je za porodični budžet. Otac je aktivno učestvovao u ovoj akviziciji.
Posebna pažnja posvećena je nošnji djevojaka. Djevojčica, kada je u pitanju, i šal će kupiti svjetlije, a roditelji neće požaliti trake. Glavna briga za njihovu odjeću bila je na majkama. Žene su za njih izdvajale novac iz sredstava koja su dobijale od prodaje platna, mliječnih i biljnih proizvoda. Djevojačka odjeća bila je glavni, a ponekad i jedini dio miraza, koji je bio neotuđivo žensko vlasništvo. Prema narodnim običajima, venčanica je prelazila sa majke na ćerku. U dobi od 7 do 8 godina djevojčice su već počele vez, a od 14-15 godina već su počele da tkaju. Djevojke su od malih nogu počele pripremati za sebe vjenčano odijelo, koje se zvalo "šuvanya šam".
6. U to vrijeme djevojke su imale prilično zanimljiva imena. Da li je ime djevojke ostalo nakon udaje?
Zanimljiv i osebujan bio je mordovski obred imenovanja "snahe" - "lemdima" ("lem" - "ime" - Moksha). supruga čijeg je sina bila. Ubuduće su je ovim imenom zvali svi članovi porodice njenog muža, osim njega njega, svekra i svekrve. Svekar i svekrva su mladu zvali "urva" - mokša, erzya - "snaha", a muž ju je zvao nadimkom ili zamjenicom ("ti", "hej , ti"). III. Zaključak
Mnogo toga se može vidjeti na istorijskoj distanci, ako se pomno i polako posmatra razvoj naroda. Veliki francuski istoričar Mark Blok napisao je: „Čovek iz doba električne energije ili avijacije oseća se – možda ne bez nekog razloga – veoma udaljenim od svojih predaka. Iz ovoga on lako izvlači, možda, nepromišljen zaključak da više nije određen njima." Ali ovo teško da je tačno. Prošlost, sadašnjost i budućnost čine kontinuirani tok života ljudi. I mi smo dio toga. I jednostavno je nezamislivo prekinuti ovaj lanac ili ukloniti barem jednu njegovu kariku. Ništa se ne može precrtati, predati zaboravu od onoga što je bilo. Istorija mordovskog naroda, kao i svaka druga istorija, dio je moderne kulture, a ne izumrli svijet. Sve veći broj ljudi mu se pridružuje, uče i shvaćaju obrede i običaje Mordovaca. V poslednjih godina takav fenomen kao što je "mankurtizam" postao je široko rasprostranjen. Mankurt je čovjek bez sjećanja, bez tradicije, čovjek odsječen od svog naroda, od njegove kulture i istorije. Izgubio je vezu sa svojom zavičajnom kulturom, ali nije našao ni veze sa drugim kulturama. Našao se, takoreći, izvan tradicije, nacionalne i univerzalne. Mankurtizam je užasan fenomen koji prijeti da potkopa korijene ljudske civilizacije. Zato je okretanje prošlosti, poreklu jednostavno neophodno. Potrebno je obnoviti historijsko pamćenje, obnoviti prekinutu vezu vremena.

Ljudski život prati stalno rješavanje problema, koji mogu biti i vrlo jednostavni i izuzetno složeni. Da biste ih riješili, morate odlučiti o rješenju određenog problema. Na primjer, kako dizajnirate, šijete, gradite ili dizajnirate?

Tokom ovog procesa, po pravilu, u čovjekovoj glavi se pojavi nekoliko odluka, on prikuplja informacije koje su mu potrebne i konsultuje se sa ljudima koji već imaju iskustva. Kao rezultat, odabire se najbolja ideja, a zatim kreativni proces prelazi na razmišljanje o implementaciji konkretnih operacija. Sve to omogućava da se konačno dođe do konkretnog slučaja. Dakle, osoba zamišlja, a zatim planira i realizuje kreativne projekte.

Obavezni dio obrazovnog procesa

Jedan od osnovnih zahtjeva za učenike u savremenoj školi je da sprovode aktivnosti kojima će pokazati svoje vještine i sposobnosti stečene na časovima tehnologije. Sličan proces zabilježen je u novim saveznim standardima.

Zahvaljujući realizaciji kreativnih projekata uz korištenje tehnologije, djeca su u mogućnosti da pokažu svoju individualnost. Takođe omogućava studentima da u praksi pokažu teorijsko znanje stečeno u učionici.

Širok raspon tema u projektima kreativne tehnologije razvija kod djece sljedeće:

Kreativne vještine;
- estetski ukus;
- logičko razmišljanje.

Definicija pojma

Šta je projekat učenja o kreativnoj tehnologiji? Ovo nije ništa više od samorazvijenog i potom proizvedenog proizvoda. Ovaj predmet treba da ide od ideje do realizacije kroz konsultativno učešće nastavnika.

Takav studentski projekat je njegov kreativni završni rad. Njegov kvalitet će direktno zavisiti od znanja i vještina koje se stječu na časovima tehnologije.

Proizvodnja konkretnog proizvoda u okviru ovog događaja nemoguća je bez mnogo prethodnog rada. Sastoji se od promišljanja ideja, izrade skica, crteža, crteža, kao i od razvijanja za realizaciju tehnološkog procesa.

Izbor kreativnog projekta zasnovanog na tehnologiji je individualna stvar. Uopće nije neophodno da je prihvaćena verzija bila posebno teška i da je izvedena samostalno. Dio kreativnog projekta do početka njegove realizacije od strane učenika može već biti završen ili završen od strane nastavnika, roditelja ili drugova.

Svoje planove možete ostvariti zajedno sa kolegama iz razreda. U ovom slučaju, projekat se, po pravilu, distribuira u delovima između svojih učesnika, a svaki od njih snosi individualna odgovornost za završetak vašeg zadatka.

Cilj kreativnog tehnološkog projekta je stvaranje novog, konkurentnog, održivog i efikasnog proizvoda koji zadovoljava ljudske potrebe. Kao takav proizvod mogu djelovati ne samo razni proizvodi, već i usluge.

Ako uzmemo bukvalni prijevod riječi "projekat", onda on ne znači ništa više od "izbačen naprijed". Ovaj oblik rada ima široku primjenu u modernim školama. Zahvaljujući njoj, učitelj može svojim štićenicima usaditi ispravan društveni položaj. Osim toga, sve ideje za kreativni projekt o tehnologiji doprinose sticanju vještina planiranja kod djece, razvoju individualnosti i otkrivanju kreativnih sposobnosti.

Prednosti tehnološke metode

U Rusiji je ova ideja nastala još 1925. godine. Međutim, tih dana nije dobio veliku distribuciju. Jedan od načina za formiranje skladno razvijene ličnosti, tehnologija dizajna počela se razmatrati tek nakon usvajanja novih državnih obrazovnih standarda. Istovremeno, primjena ove metodologije za škole i fakultete postala je obavezna.

Koji su pozitivni aspekti tehnologije dizajna? One se izražavaju u činjenici da:

Učenicima se pruža mogućnost rješavanja problema na nivou stečenog znanja;
- kreativni projekti o tehnologiji za dječake su prvo iskustvo socijalizacije i mogućnost nepristrasne procjene njihovih vještina ne samo od strane nastavnika, već i od strane njihovih vršnjaka;
- ovaj metod omogućava nastavniku da u svakoj fazi rada uvede sistematski pristup aktivnostima, kao i da što šire razvija kreativne sposobnosti djece;
- svi kreativni projekti o tehnologiji za djevojčice koji nastaju na časovima radne obuke mogu se koristiti u svakodnevnom životu;
- tehnika implicira zajednički radškolarce u grupama, što vam omogućava da formirate tim i izgradite međuljudske odnose.

Izvođenje radova doprinosi dobijanju novog rezultata u određenom vremenskom periodu. U koje svrhe se može koristiti projekt kreativne tehnologije? Primjer takvog rada je šivanje križa, koje se radi ručno, odličan je poklon mami za obilježavanje Međunarodnog dana žena.

Klasifikacija projekata

Ovisno o prirodi primljenih proizvoda, kreativni radovi se dijele na inovativne, kao i na prateće opcije. Na primjer, gore spomenuti križni bod. Ovaj kreativni projekat se može klasifikovati kao prateći tip. Šta su inovativna rješenja? Primjer kreativnog projekta koji koristi ovu vrstu tehnologije je izrada neobičnog namještaja za ljetnu rezidenciju.
Međutim, ova lista se ne može nazvati do kraja iscrpljena. Na časovima uslužnog rada često se provode projekti potpuno različitih smjerova. Među takvim radovima su društveni, naučno-tehnički, obrazovni itd. Tako je primjer kreativnog projekta zasnovanog na obrazovnoj tehnologiji izrada proizvoda od čipke. Ovoj vrsti se može pripisati zbog činjenice da ovo djelo promoviše sticanje vještina heklanja.

Projekti kreativne tehnologije mogu imati različite rokove. S tim u vezi, klasificirani su na sljedeći način:

Dugoročno;
- srednjoročno;
- kratkoročno.

Koraci implementacije

Sav rad na izvođenju kreativnog projekta podijeljen je u tri faze. Prvo ide pretraživač, zatim tehnološki i završava se analitički proces. Štaviše, svaki od njih uključuje određene korake (radnje).

Dakle, tokom prolaska faze pretrage, provodi se sljedeće:

1. Problem je identificiran.
2. Izabrana je tema projekta i obrazložena potreba za izradom proizvoda. Za kreativni tehnološki projekat, morate odrediti odgovarajuće zahtjeve koji će biti predstavljeni konačnom proizvodu.
3. Razmišljanje o nekoliko varijanti proizvoda i odabir najbolje.

1. Planiranje dizajna proizvoda.
2. Razvoj proizvodnog slijeda.
3. Izbor i nabavka potrebnog alata i materijala.
4. Organizacija radnog mjesta.
5. Direktna proizvodnja proizvoda u skladu sa pravilima zaštite na radu.

Završna faza kreativnog projekta je analitička faza. Tokom nje se radi sljedeće:

1. Gotov proizvod se testira.
2. Analizira se obavljeni rad (koji su detalji ispali dobro, a koji ne).
3. U pripremi je odbrana kreativnog projekta zasnovanog na tehnologiji.

U prvoj, fazi pretraživanja, učenik mora razmisliti o tome šta bi tačno želio da radi svojim rukama. Nadalje, on mora realno procijeniti mogućnosti koje su mu na raspolaganju. Na tehnološkoj fazi sam proizvod je dizajniran. Tokom prolaska ove faze može se koristiti bilo koja literatura koja opisuje proizvod od interesa za učenika, što će omogućiti ne samo implementaciju, već i poboljšanje ideje. Konačni dizajn se izvodi grafički. Može biti u obliku skice, grafičkog crteža ili crteža, koji prikazuje sve podatke potrebne za rad.

Sljedeća faza je planiranje proizvodnih tehnologija za zamišljeni proizvod. Istovremeno, ruta i tehnološke karte.
Završna, analitička faza predviđa testiranje, kao i kontrolu primljenog proizvoda. Utvrdjuju se oni materijalni troškovi koji su otišli za proizvodnju proizvoda. U istoj fazi daje se ocjena cjelokupnog događaja.

Posljednji korak je osiguranje projekta. Dizajn kreativnog projekta pomoću tehnologije je reprezentacija objašnjenje, kao i demonstracija gotovog proizvoda.

Struktura izvještaja

Kako treba strukturirati kreativni tehnološki projekat? Primjer pisanja objašnjenja u nastavku je relevantan kada kreirate bilo koji proizvod. Istovremeno, u strukturi izvještaja nakon njegovog naziva moraju biti prisutni sljedeći dijelovi:

1. Relevantnost postavljenog problema.
2. Zadaci i ciljevi rada.
3. Planiranje akcije.
4. Predviđeno vrijeme završetka.
5. Predviđeni rezultat.
6. Procjena troškova (materijalni troškovi).

Potreba za kreiranjem projekata

Brojna statistička istraživanja potvrđuju činjenicu da će od njega zavisiti koliko će učenik naučiti postavljati ciljeve životni uspeh. Zaista, zahvaljujući projektnom načinu razmišljanja mnogi političari i poduzetnici su uspjeli da se ostvare.

U uslovima savremene škole postoje sve mogućnosti za uspešan razvoj dece. Oni takođe postoje da formiraju svoje projektno razmišljanje. U tu svrhu su istraživačke i dizajnerske aktivnosti uvedene u Federalni državni obrazovni standard.

Opcija za obuku

Šta je kreativni tehnološki projekat? Primjer takve aktivnosti je stvaranje stolice od drveta. Prije nego što dobiju direktnu sliku proizvoda, učesnici projekta moraju proučiti teorijska pitanja. Oni se odnose na elemente ovog proizvoda i opcije za pričvršćivanje dijelova. Takođe se vodi računa o bezbednosti na radu.

Kreativni tehnološki projekti za dječake na prvi pogled mogu izgledati prilično jednostavni. Međutim, u stvarnosti je sve mnogo komplikovanije. Uostalom, ako napravite stolicu, morat ćete odabrati optimalnu visinu nogu i dimenzije baze proizvoda. Nije dovoljno dobiti lijepu stvar. Stolica, između ostalog, takođe mora biti stabilna.

U ovom projektu mogu biti elementi sprovedenog istraživanja, materijal za koji su bili izvještaji i sažeci na ovu temu. Na primjer, možete analizirati ovisnost potrošnje materijala o promjenama oblika i izgled stolice. Kako god bilo, osnova ove vrste kreativnog rada nužno mora biti samostalna aktivnostškolska djeca.

Soft toy

Postoji širok izbor kreativnih tehnoloških projekata za djevojčice. A pri njihovom odabiru treba imati na umu da ne vole sve učenice šivati, ali jednostavno obožavaju mekane igračke. I ovdje učitelj može ponuditi djevojčicama ideju stvaranja punjene lutke. Svrha ovog rada je napraviti mekane igračke. Kao početni materijal za rad treba pripremiti niti i komade tkanine, karton za šare i punilo, kao i iglu. Realizacija ovakvog projekta odvija se kroz grupni rad. Jedna od djevojčica će dobiti zadatak da isječe buduću lutku. Konture dijelova mogu se izraditi samostalno ili se mogu odabrati gotove.

Druga rukotvorka morat će povezati sve pripremljene elemente. Treći učesnik u projektu može imati zadatak da ispuni gotove delove. Kreativni projekat baziran na tehnologiji "Doll" u svojoj poslednjoj fazi omogućava povezivanje svih detalja. Sve devojke treba da učestvuju u ovom poslu.

Razglednica

Ovaj kreativni tehnološki projekat se nudi studentima da kreiraju originalni poklon mama do 8. marta. U isto vrijeme, djeca moraju razumjeti da novac uopće nije potreban kako bi voljenu osobu učinili ugodnim.

Kreativni projekt "Razglednica" uključuje korištenje tehnika scrapbookinga. U prvoj fazi studenti pregledaju gotove razglednice i upoznaju se sa samom tehnikom njihove izrade. Nakon toga slijedi postavljanje cilja. Sastoji se od stvaranja svijetle i neobične razglednice. Materijali se biraju za rješavanje problema. Njihova lista uključuje kartone u boji i figurirane bušilice, satenske trake i biserne polovice. U sljedećoj fazi potrebno je izraditi akcioni plan i analizirati redoslijed obavljanja poslova. Istovremeno, odgovornosti treba rasporediti među svim učesnicima projekta. Kreativni projekt poput ovog primjer je korištenja uobičajenih materijala za stvaranje originalnog rezultata.

Rad nastavnika

Nastavnik koji koristi u svojim aktivnostima tehnologija dizajna, u potpunosti ispunjava uslove koji važe za ovu profesiju u sklopu implementacije novih obrazovnih standarda.

Tačno u zajedničke aktivnosti nastavnika i njegovih učenika stvara se odnos povjerenja i stvaraju preduslovi za višestruki razvoj djetetove ličnosti. Prilikom zajedničkih pokušaja pronalaženja odgovora na postavljeni zadatak kod djece se formiraju komunikacijske vještine. Školarci koji imaju iskustva u radu na kreativnim projektima lakše uče ne samo u srednjim, već i u višim institucijama obrazovanje.