Pravila i postupak za rad sa elektronskim časoslovom. Elektronske biblioteke, karakteristike rada sa njima. Karakteristike elektronskog časopisa za rad sa njima

« Elektronski časopis u radu nastavnika i razrednog starešine"

Elektronski časopisi i dnevnicipolako ali sigurno ulazi u svakodnevni život škola. Obrazovanje ne bi trebalo da zaostaje za drugim oblastima života, jer škole obrazuju ljude koji će živjeti u društvu budućnosti. I zamislite sutra bez kompjutera, interneta i ostalog tehnička sredstva novi vek više nije moguć.

Program ima intuitivno sučelje koje oponaša tradicionalni časopis u učionici. Osnovne operativne tehnike su vrlo jednostavne, što uvelike olakšava razvoj programa korisnicima sa širokim spektrom PC vještina. Može se primijetiti značajna ušteda vremena pri radu s programom i oslobađanje nastavnika od rutinskih operacija. Program automatizuje proces tematsko planiranje i omogućava i nastavniku i administraciji da prate napredak programa i, ako je potrebno, da ga isprave.

Program radi na bazi baze podataka koja je već dostupna u školi, što školu oslobađa od potrebe održavanja više baza podataka.

Korišćenjem elektronskog razrednog dnevnika u radu svih predmetnih nastavnika zaokružena je izgradnja jedinstvenog informacionog prostora škole u kojem bi bili ujedinjeni nastavnici, uprava, učenici i njihovi roditelji. cilj implementacija "elektronskog časopisa za učionicu" je postepeni prelazak sa papira na elektronski oblik obračun napretka učenika, automatizacija rutinskih računarskih procesa.

Prednosti "elektronski časopis za učionicu":

1. „transparentnost“ pred učenicima, roditeljima i administracijom škole o toku pedagoškog procesa,
2. objektivnost postavljanja srednjih i završnih ocjena;
3. sposobnost predviđanja učinka pojedinačnih učenika i razreda u cjelini;
4. lakoća kontrole pohađanja nastave od strane studenata, nastavnog i tematskog planiranja i realizacije programa od strane nastavnika;
5. visok nivo sigurnosti podataka dnevnika, u skladu sa pravilima sigurnost informacija

Prije svega, stvorićemo sve usloveza rad predmetnog nastavnika sa „EJ“ na radnom mestu.Jedinstvena lokalna mreža objedinjuje sve školske računare i sve računare koje koristi školska uprava.

Moj principijelni stav je da predmetni nastavnik treba da radi sa elektronskim časopisom samo na svom radnom mestu u realnom vremenu. Informaciona tehnologija zapravo treba da olakša rad nastavnika, a ne da ga komplikuje. Nastavnik treba da vidi stvarne prednosti rada sa elektronskim časopisom za automatizaciju rutinskih procesa evidentiranja napretka učenika i olakšavanja njihovog rada. Rad sa elektronskim časopisom bi trebalo da uštedi vreme nastavnika.

No, da bi sve ovo počelo funkcionirati, uprava škole održala je seminar čija je osnovna ideja bila da pokaže specifične mogućnosti EJ programa da zaista olakša rad predmetnih nastavnika i razrednih starešina. Tokom ove obuke savladavaju se osnovne tehnološke metode rada sa programom. Posebno je važno da svi nastavnici škole dobiju radne vještine, jer će svi nastavnici sami raditi sa programom na svom radnom mjestu.

Ozbiljna prepreka uvođenju "elektronskog časopisa" je to što elektronski dokument u školi nema službeni status i ne može biti punopravna zamjena za tradicionalni časopis. Stoga je postalo neophodno voditi dva primjerka razrednog dnevnika – u elektronskom i tradicionalnom obliku.

Budući da je rad sa EJ obavezan za sve nastavnike, pokazateljem uspješnosti se može smatrati blagovremenost unosa informacija, objektivnost izlaza konačnih ocjena. Poteškoće sa kojima se susreću nastavnici redovno se prate i u sistemu se održavaju instruktivni seminari za prevazilaženje ovih poteškoća.

Htio bih to naglasiti informacione tehnologije u našoj školi nije cilj sam po sebi, već samo sredstvo za poboljšanje kvaliteta naših aktivnosti.

Sada je elektronski časopis u našoj školi kompleksan softverski alati, koji obuhvata bazu podataka kreiranu u automatizovanom informaciono-analitičkom sistemu „Paragraf“ i programu „Razredni dnevnik“, kao sredstvo pristupa i rada sa njom za vođenje evidencije o trenutnom napredovanju učenika i kontrolu njihovog pohađanja nastave.

Registracijom na obrazovnom portalu Petersburga roditelji dobijaju priliku da stvarno utiču na proces učenja svog djeteta i time zajedno sa školom riješe problem poboljšanja kvaliteta obrazovnog procesa ne riječima, već djelima. Pristup elektronskom dnevniku putem pristupne šifre moguć je samo podacima Vašeg djeteta. Realizacija programa ima izraženu društvenu orijentaciju, budući da Nema troškova za roditelje.

Uvođenje elektronskog časopisa i elektronskog dnevnika-ovo novi standard informatizacija škole. To omogućava školi da bude u toku.Informacijske i komunikacijske tehnologije (IKT), da ispuni sve svoje zahtjeve.

Elektronski časopis: specifičnosti rada i analiza publike

Prošla su vremena kada su se elektronski časopisi smatrali lakšom verzijom papirnog („pravog“) časopisa. Priče o uspjehu još ne toliko, ali dokazuju da su e-zinovi u rangu sa konvencionalnim publikacijama, a zadržavaju neke važne karakteristike i prednosti. Razmotrićemo specifičnosti rada elektronskog časopisa i iskustvo analize čitalačke publike na primjeru časopisa „Ekonomska sociologija“.

Specifičnosti i prednosti elektronskog časopisa

Prvi elektronski časopisi u Rusiji nastali su na prelazu u novi milenijum „za rast“ u vreme kada je internet publika bila prilično ograničena. U 2000. godini, broj korisnika interneta iznosio je 3,6% urbanog stanovništva Rusije. 56% građana, prema podacima Fondacije za javno mnijenje, uopšte nije čulo za internet. Vrijeme preuzimanja datoteke od 1 MB bilo je do 10 minuta (morao sam zadržati jačinu broja unutar 1,2 MB i praviti udaljene aplikacije). A glavno sredstvo za prijenos informacija bile su 3,5-inčne diskete. Sada se mnoge od ovih stvari doživljavaju sa osmehom. Tehnička ograničenja pristupa elektronskim časopisima su uklonjena, a dostupnost elektronskih verzija časopisa (ili barem dostupnost napomena na sajtu) iz egzotične je postala obavezan uslov za svako izdanje. Najbolji e-časopisi se više ne posmatraju kao neka vrsta "nedovoljno objavljenih". Mnogi su ih čak počeli doživljavati kao glavnu perspektivu za razvoj magazinskog biznisa.

Uvažavajući fundamentalno jedinstvo akademskih i izdavačkih zahtjeva sa konvencionalnim časopisima, elektronsko izdanje ima svoje uočljive prednosti u odnosu na papirnate.

Glavna prednost elektronskog časopisa je apsolutna dostupnost čitaocu od prvog do posljednjeg broja od trenutka izlaska svakog broja. Možete lako i u svakom trenutku dobiti sve brojeve časopisa i držati ih pri ruci u svom računaru. Veze ka člancima iz časopisa lako se integrišu u virtuelne tekstove i programe za e-učenje koji se koriste u sistemima za upravljanje učenjem.

Tome se dodaje i tačno poznavanje stvarnog "tiraža" svakog broja. Mjeri se brojem preuzimanja od strane korisnika punog broja (pogledajte slike ispod). Ovaj tiraž, za razliku od običnog časopisa, nije fiksni, svake godine konstantno raste i razlikuje se po pojedinačnim brojevima. Ovo omogućava, između ostalog, da se odredi fokus interesovanja čitalaca na statističkom nivou.

Instalirani brojači omogućavaju da se dovoljno detaljno izmjeri obim i struktura čitanosti u cjelini i za svaki pojedinačni broj (na primjere ćemo se vratiti kasnije).

E-časopis je ekonomičniji. Urednički i izdavački troškovi ovdje su slični papirnom izdanju. Ali zbog nepostojanja troškova za umnožavanje, troškovi izdavanja elektronskog časopisa smanjeni su za oko dva puta u odnosu na konvencionalni časopis.

Konačno, elektronski časopis pruža čitaocu dodatne usluge - mogućnost pretraživanja po ključne riječi, brz pregled svih brojeva pod odabranim naslovima, dobijanje statistike itd. Vrši se mrežno slanje redovnim čitaocima časopisa, moguće je razvijati interaktivne forme sa čitaocima.

Časopis "Ekonomska sociologija", o kojem će biti riječi u nastavku, nema posebnu papirnu verziju. Temeljno je kreiran i promoviran upravo kao elektronski časopis kako bi dokazao da ovaj format ne samo da nije sporedni, već da može konkurirati najboljim papirnim časopisima, a na kraju i nadmašiti mnoge od njih.

Portret elektronskog časopisa

Elektronski časopis "Ekonomska sociologija" izlazi od 2000. godine. Osnivači su Nacionalni istraživački univerzitet - srednja škola Ekonomija (od 2007) i Vadim Valerievič Radaev (glavni urednik).

Svrha časopisa od prvog izdanja je da afirmiše međunarodnim standardima ekonomska i sociološka istraživanja, predstavljaju savremeni radovi Ruski i strani autori iz oblasti ekonomske sociologije informišu stručnu zajednicu o novim istraživačkim projektima, uključuju mlade kolege u stručnu zajednicu, te razmjenjuju iskustva u nastavi društveno-ekonomskih disciplina. U svakom broju daju se novi prijevodi, uglavnom je riječ o "modernim klasicima" - najviše poznata dela 1990-2000 Svi naslovi su stalni, sadržani u svakom broju.

Časopis ostaje jedina specijalizovana akademska publikacija u Rusiji u oblasti ekonomske sociologije i bavi se ključne pozicije. Objavljuje materijale koji odražavaju stanje tehnike ekonomske sociologije i doprinos razvoju ovog područja u njegovom modernom smislu.

Pristup svim brojevima časopisa je stalan, besplatan i besplatan na http://www. ecsoc. hse. ru. Svaki broj je sadržan u jednom fajlu (10-12 listova u PDF formatu).

Časopis ispunjava sve akademske uslove periodični. Sva izdanja prolaze kroz puni ciklus uređivanja i lekture. Zadržava se jedinstveni standard za dizajn materijala. Časopis ima potpuno profesionalni dizajn. Od 2008. godine uvedena je obavezna dvostruka anonimna revizija svih članaka. Časopis ne naplaćuje naknade za publikacije.

Formalno, časopis se također ne razlikuje od konvencionalnog papirnog izdanja. Ima uredništvo i stalno osoblje redakcije (odgovorni sekretar časopisa -), ima ISSN 1726-3247, registrovan je u Ministarstvu štampe (El br. 77-8029). Od 2009. godine uvršten je u RSCI, 2010. godine, među prvom grupom elektronskih časopisa, uvršten je na listu časopisa Visoke atestacione komisije Ruske Federacije.

Časopis izlazi 5 puta godišnje: u januaru, martu, maju, septembru i novembru. Odlikuje ga skrupulozna tačnost izdanja - svaki broj izlazi u trećoj dekadi deklariranog mjeseca. Ni jedan broj u 11 godina nije zakasnio ni jedan dan.

Svake godine, počevši od 2006. godine, časopis održava sveruski konkurs radova regionalnih autora i autora početnika. Radovi pobjednika i drugoplasiranih objavljeni su u časopisu.

Impact faktor časopisa (RSCI, 2009) je 0,189. By ovaj indikatorčasopis je na 4. mjestu među specijalizovanim sociološkim publikacijama (ako uklonimo "šumove" sa ove liste), ostavljajući ispred Svijet Rusije, Region: Ekonomija i sociologija i Journal of Research socijalne politike”i zaobilazeći mnoge druge jake sociološke publikacije.

Iskustvo mjerenja čitanosti

Elektronski format časopisa omogućava vam da formirate relativno detaljnu predstavu o svojoj čitalačkoj publici - njenom obimu, strukturi prema različitim pokazateljima, pratite dinamiku kroz godine, pratite sudbinu svakog pojedinačnog broja ili pojedinog materijala sa ove tačke pogled (ako su problemi "izrezani"). Navešćemo najrelevantnije značajne brojke o posetiocima sajta časopisa „Ekonomska sociologija“ i njegovoj čitalačkoj publici.

Broj posetilaca sajta časopisa ima relativno stabilan trend rasta, dostižući i do jedan i po put godišnje. Tokom perioda izlaska časopisa, prosječan mjesečni promet na stranici porastao je sa 500 na više od 4.000 jedinstvenih posjetitelja. Postoje jasne sezonske fluktuacije u ovoj posjećenosti, sa padom u julu-avgustu (u tom periodu časopis se ne objavljuje) i dva vrhunca u maju i decembru svake godine (uoči studentskih sesija).

Rice. 1. Prosječan mjesečni promet web stranice (broj jedinstvenih adresa)

Bilješka: Privremeni pad posjećenosti u 2010. godini uzrokovan je prazninama u statističkom računovodstvu zbog prelaska časopisa na drugu tehnološku platformu.

Postepeno raste i čitanost časopisa. Tiraž časopisa se povećava kumulativno. U prvom mjesecu nakon izlaska, svaki broj preuzme do 1.000 ljudi. Za godinu dana ova cifra raste u prosjeku na 2,5 hiljade, za dvije godine - do 4,5-5 hiljada, a za pet godina dostiže normalan nivo - 5-7 hiljada preuzimanja, u zavisnosti od broja. Nekoliko vodećih brojeva približava se granici od 8.000. Prosječan tiraž godinu dana nakon izlaska časopisa postepeno se ubrzava.

Rice. 2. Prosječan tiraž časopisa od jedne godine na dan 17.12.2011. (zbirno ukupno)

Bilješka: Brojač je isporučen 2001. Ukupan broj preuzimanja za 2000-2001. zapravo malo više.

Geografski presjek čitalačke publike dijeli ga na tri dijela koji su bliski po veličini. Prva trećina otpada na Moskvu, druga - na ruske regije, treća - na čitaoce iz drugih zemalja (bližnje i dalje inostranstvo podijeljeno je otprilike na pola). U bliskom inostranstvu ističu se Ukrajina, Bjelorusija i Kazahstan, u dalekom - SAD, Kanada, Bugarska, Njemačka.

Budućnost časopisa

Unatoč dostupnosti potrebnog finansijskih sredstava, časopis će ostati elektronski projekat. Ali život ne miruje i mnogo toga u radu časopisa će se uskoro promijeniti.

Prvi desetogodišnji ciklus izlaženja časopisa je priveden kraju. I vjerujemo da je glavna funkcija ovog perioda - prosvjetiteljstvo - relativno uspješno završena. Ekonomska sociologija je institucionalizovana kao stručna disciplina. Prevedena je kritična masa klasičnih i modernih stranih tekstova, što je omogućilo uvođenje ključnih pojmova i pojmova u opticaj, formiranje stručnog jezika za publiku koja govori ruski. Stvoren je korpus tekstova koji odražava rezultate teorijskih i empirijskih istraživanja autora ruskog govornog područja. Zadržavajući edukativni element svog djelovanja, časopis bi u narednih nekoliko godina trebao preći na novi nivo rada i rješavati druge stručne zadatke.

Zadatak internacionalizacije časopisa "Ekonomska sociologija" definisan je kao ključna referentna tačka za blisku budućnost. Ovo ne znači prelazak na engleski (osim sažetaka članaka i engleske stranice koja je već poslana). Časopis će nastaviti da radi za široku publiku koja govori ruski, ali će to biti urađeno na malo drugačiji način. Biće stvorena međunarodna redakcija časopisa – ne da bi se formalno uključila istaknuta imena, već da bi se promenio format delovanja časopisa aktivnim uključivanjem naših stranih kolega koji rade na ruskom jeziku u njegove aktivnosti.

Časopis će više pažnje posvetiti aktuelnim istraživanjima koja se provode u međunarodnoj stručnoj zajednici. Budući da je krug ruskih autora koji ispunjavaju predložene standarde akademskih tekstova i dalje prilično uzak, planirano je proširenje kruga autora uključivanjem istraživača iz različitih zemalja. Takođe, aktivnije će se objavljivati ​​tekstovi iz srodnih disciplina - neoinstitucionalne ekonomske teorije, antropologije, ekonomske psihologije i drugih oblasti koje mogu biti od interesa za ekonomske sociologe.

Stanje elektronskih dnevnika i dnevnika učenika (sastanak sa direktorom 28.04.14.)

Živimo u uslovima globalne informatizacije svetskog prostora. Informatizacija je prodrla u sve sfere ljudske djelatnosti i jedan je od osnovnih uslova za postizanje uspjeha. U tom smislu, uloga škole kao obrazovne ustanove prolazi kroz značajne promjene, danas ne dolazi do izražaja transfer količine znanja akumuliranog od strane čovječanstva, već tehnologija operativnog traženja, razumijevanja, transformacije, skladištenja i prijenosa informacija, kao i tehnologija postavljanja problema za istraživanje i pronalaženje njihovih rješenja.

Stoga nije slučajno da je glavni problem naše obrazovne ustanove poboljšanje kvaliteta obrazovanja. Poboljšanje kvaliteta obrazovanja može se postići širokim korištenjem informacionih resursa i kompjuterske tehnologije u obrazovanju. Jedinstveni informacioni prostor škole je sistem u koji su na informacionom nivou uključeni i povezani svi učesnici u obrazovnom procesu: uprava, nastavnici, učenici i njihovi roditelji. Ovo povezivanje danas najviše olakšava sistem elektronskih časopisa i dnevnika.

Elektronski školski časopis je novi standard informatizacije škola u bliskoj budućnosti. Omogućava školi da se uzdigne do savremenog stepena informacionih i komunikacionih tehnologija (IKT), da ispuni sve njene zahteve.

Izlaziti s logistički U bazi naše škole nalaze se računari koji se koriste kako u vođenju vaspitno-obrazovnog procesa, tako iu vođenju nastave obrazovni proces. U odvojenim prostorijama su projektori, štampači, platna. Uprava je stvorila uslove za unapređenje IKT kompetencije školskog osoblja, pokrenuta je lokalna mreža, a svi nastavnici imaju pristup internetu. Ali, nažalost, računari nisu dostupni u svakoj kancelariji. Ipak, navedeni uslovi omogućavaju našoj školi da aktivno implementira korišćenje elektronskih dnevnika i časopisa. Ovaj proces vam omogućava da automatizujete kontrolu nad akademskim uspehom, dupliranje unosa u školski dnevnik, štiteći ga od izobličenja, i omogućava kontrolu gomilanja ocena u predmetima.

Svrha elektronskog časopisa je da doprinese pravovremenom identifikovanju obrazovnih i drugih problema učenika; njihovo eliminisanje ciljanim akcijama; predviđanje daljih aktivnosti nastavnika i učenika na poboljšanju kvaliteta znanja.

Elektronski časopis ne zahtijeva ništa osim pristupa Internetu. Nastavnici mogu sa njim da rade od kuće, a roditelji mogu i kod kuće da prate napredak svoje dece.

U elektronskim časopisima u sistemu se prikazuje puna statistika i prikazuju svi potrebni izračunati indikatori. Na primjer, automatsko ocjenjivanje za četvrtinu (program izračunava prosječan rezultat za trenutne ocjene)

Administracija ima mogućnost da kontroliše popunjenost časopisa i vidi punu sliku napretka u bilo kojoj sekciji: po razredu, predmetu, pojedinačno po nastavniku ili učeniku. Elektronski časopisi u tom pogledu su takođe dobri pomagači i razrednim starešinama i roditeljima.

Na osnovu navedenog možemo doći do sljedećih zaključaka o tome kakav bi trebao biti školski elektronski časopis:

1) Elektronski časopis je sličan školskom papirni časopis i ima jednostavan način za popunjavanje;

2) Podaci o ocjenama učenika (kao i drugi podaci uneseni u elektronski dnevnik, kao što su komentari, propusti i sl.) dostupni su samo onima koji imaju pravo uvida u njih: nastavnicima, upravi škole, roditeljima (u studentski elektronski dnevnik);

3) Učenici i njihovi roditelji imaju mogućnost da kontrolišu prosječnu ocjenu iz predmeta i na taj način rade na poboljšanju akademskog uspjeha. Tome pomaže zbirni list učenika po predmetima.

4) Elektronski dnevnik kontroliše broj i kompletnost datih ocjena, čime se obezbjeđuje ispravna ovjera učenika.

Odeljenjski starešina i školska uprava imaju alate za praćenje i dijagnostiku napretka časa za svaki predmet, za pojedinačna odeljenja, za svakog nastavnika i za svakog učenika;

5) elektronski časopis pruža mogućnost kontrole propuštenih časova, po datumu i predmetu;

6) Korisnici elektronskog časopisa imaju mogućnost vizuelnog razlikovanja ocena za kontrolni, samostalni i druge vrste rada na stranici sa ocenama;

Analiziranje vašeg rada ovom pravcu, hoću da kažem sledeće, redovno dajem ocene, naravno, nemam priliku da ih postavljam svaki dan. Ali ipak, trudim se da ovaj posao radim vikendom. Neprijatnost za mene lično leži u sledećem: moram da ispisujem ocene u posebnu svesku i prenosim ih u elektronski dnevnik kod kuće. I isto tako, ponekad ima problema na samom sajtu, ne znam od čega zavisi, ali ponekad je brzina preuzimanja jedne oznake oko minut i treba dosta vremena da se sve oznake stave, dešava se, ali prilično retko. I, naravno, uprkos raširenoj informatizaciji i informatizaciji, nemaju svi roditelji pristup Internetu i stoga ne mogu koristiti elektronski dnevnici njihovi učenici.

Po mom mišljenju, uvođenje elektronskih časopisa i dnevnika u obrazovni proces doprinosi: većoj smislenosti, izvjesnosti, svrsishodnosti i svijesti; kao i jačanje kognitivne aktivnosti učenika i implementacija stvarnog učenja usmjerenog na učenika; i kao rezultat - poboljšati kvalitet obrazovanja.

Digitalne biblioteke, karakteristike rada sa njima

Uvod

Digitalne biblioteke i njihova uloga za profesionalna aktivnost

Karakteristike rada sa elektronskim bibliotekama

Zaključak

Bibliografija

Uvod

informaciona biblioteka elektronska

Biblioteke su postale jedan od najtraženijih izvora na Internetu. Zovu se i virtuelne i elektronske, digitalne biblioteke. Posebnost ove vrste biblioteke je da određeni dio informacionog fonda (ili cijeli fond) nakon digitalne obrade postaje dostupan putem mreže, CD-a ili DVD-a. One mogu biti virtuelne, odnosno postojati, da tako kažem, „bez zidova“, ili se oslanjati na resurse već postojećih tradicionalnih biblioteka. U potonjem se, po pravilu, prvo digitalizuju katalozi, a podaci potrebni korisnicima šalju se e-mailom, običnom poštom ili faksom. Za zadovoljenje potreba čitalaca radi posebno obučeno osoblje koje koristi modernih objekata informacione i komunikacione tehnologije. Naziv "elektronske biblioteke" najčešće se koristi u Rusiji.

Koliko su takve biblioteke korisne za profesionalne aktivnosti? Činjenica da je moguć rad sa katalozima, pristup elektronskim materijalima: digitalizovan štampani radovi(knjige, časopisi, ilustracije, karte, grafikoni, grafikoni, itd.), fotografije, filmovi, video zapisi, slike, 3D modeli, animacije, audio datoteke itd. Štaviše, katalozi i mnogi elektronski materijali se nude u načinu besplatnog (besplatnog) pristupa.

U ovom eseju razmotrićemo suštinu digitalnih biblioteka, njihovu ulogu u profesionalnoj delatnosti (na primeru delatnosti nastavnika) i karakteristike rada sa elektronskim bibliotekama.

1. Digitalne biblioteke i njihova uloga u profesionalnim aktivnostima

Dostupnost građe u različitim elektronskim formatima, bilo da je izvorno nastala u elektronskom obliku ili digitalizirana, potaknula je raspravu o konceptu digitalne biblioteke, koji je definiran na sljedeći način:

„Elektronska biblioteka je informativni servis u kojem su svi informacionih resursa sadržano u mašinski čitljivom obliku, a sve funkcije nabavke, skladištenja, čuvanja, izdavanja i pristupa su obezbeđene korišćenjem digitalnih tehnologija.

Profesor Kraljevskog koledža bibliotekarskih nauka iz Kopenhagena (Danska) Ole Garbo bilježi niz značajnih promjena koje su se pojavile kao rezultat upotrebe savremenih informacionih i komunikacionih tehnologija u bibliotekama.

Analizirajmo ove tendencije na primjeru profesionalne aktivnosti nastavnika.

ü Prvo, postoje očigledni izgledi za smanjenje troškova širenja normativnih, obrazovnih i metodoloških informacija korištenjem internet tehnologija. Već sada mnogo materijala nije potrebno štampati, skladištiti, transportovati i distribuirati. Elektronska izdanja doprinose osnaživanju autora. Čak i malotiražne, a samim tim i neisplative publikacije mogu pronaći svoje čitaoce i donijeti pozitivan praktični učinak.

ü Drugo, značajno će se smanjiti vrijeme potrebno da potrebne informacije stignu do svojih potrošača u vidu škola, nastavnika, učenika i njihovih roditelja.

ü Četvrto, proširit će se pristup rijetkim izvorima zbog njihove digitalizacije. Izvori pohranjeni na tako kratkotrajnim medijima kao što su papir, film, audio i video trake, diskovi, ploče bit će sačuvani od nestanka i potpunog zaborava, pogotovo jer neki uređaji za reprodukciju postepeno nestaju iz upotrebe (npr. gramofoni).

ü Peto, intenzivnije se šire inovativne informacije i napredno pedagoško iskustvo. Moguće je besplatno raditi sa katalozima najvećih državnih, regionalnih i univerzitetskih biblioteka i pratiti potrebne podatke o savremenim publikacijama. Elektronska izdanja knjiga, enciklopedija, časopisa, novina ili elektronske verzije štampanih publikacija takođe doprinose razvoju inovacija.

ü Šesto, mogućnost brzog pristupa svim informacijama dostupnim u svijetu se stalno širi (neke informacije se daju samo na plaćenu osnovu, ali to je često uobičajena praksa van interneta, na primjer, u slučaju kopiranja potrebnih materijala). Korisnici mogu raditi u digitalnim bibliotekama, bez obzira na fizičku lokaciju izvora informacija, u bilo koje pogodno doba dana i na bilo kojem mjestu pogodnom za čitaoca.

Sve ovo nesumnjivo povećava interes nastavnika za nastavne i istraživačke aktivnosti.

Istovremeno, postoji niz problema vezanih za funkcionisanje elektronskih biblioteka, koji se još uvijek ne mogu prevazići, a najvjerovatnije neće moći ni u bliskoj budućnosti. Neki od njih su vrlo ozbiljni (kao što je problem informacione sigurnosti), neki dupliraju slične probleme bilo koje tradicionalne biblioteke (kada je zatvorena, njeni fondovi se ne mogu koristiti na isti način kao u slučaju tehničkih problema na webu). Neki problemi se povremeno mogu riješiti (na primjer, ažuriranje zastarjelo kompjuterska oprema I softvera), dok drugi ne (do sada nije bilo moguće razviti dovoljne osnove za zaštitu prava intelektualne svojine).

Mnoge zemlje svijeta brinu o stvaranju elektronskih biblioteka. U SAD-u su se počeli formirati 80-ih godina XX vijeka, u Velikoj Britaniji - početkom 90-ih godina dvadesetog stoljeća. U Japanu se realizuje projekat „Digitalne biblioteke 21. veka“, a u Nemačkoj se stvara elektronska biblioteka „Global-Info“.

Trenutno postoji više od hiljadu i po velikih i srednjih biblioteka u različite zemlje svijeta omogućavaju pristup njihovim elektronski katalozi, samo u SAD-u je oko 96% javnih i 85% univerzitetskih biblioteka povezano na Internet. Katalozi nacionalnih biblioteka 47 zemalja svijeta predstavljeni su na: #"justify">Internet ne ograničava mogućnosti istraživanja nacionalnim granicama, vremenskim ili drugim barijerama, stoga su najveće svjetske biblioteke dostupne svima. Ali ove strane biblioteke ne mogu u potpunosti postati alternativa ruskim bibliotekama niti ih u potpunosti zamijeniti. Problem nije samo što Rusi ne znaju dobro strani jezici. Za svaku državu u svijetu veoma je važno da čuva i razvija nacionalnu kulturnu baštinu i da na svaki mogući način doprinosi stvaranju informatičkog okruženja.

U Rusiji, stvaranje elektronski izvori a njihov softver i hardver, uključujući i putem interneta, počeo je 1995. godine i podržan je brojnim državnim naučnim i tehničkim programima.

Na okruglom stolu „Budućnost i problemi ruskih biblioteka“, održanom 26. januara 2005. godine u Moskovskom centru Federacije Internet obrazovanja, uz učešće predstavnika Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije, rukovodilaca Interneta kompanije i kreatori elektronskih biblioteka, zaposleni u državnim obrazovnim, kulturnim i naučnim institucijama, pravnici, novinari, konstatovano je da se kreatori ruskih elektronskih biblioteka suočavaju sa ozbiljnim tehničkim, organizacionim, finansijskim poteškoćama, društvenim i pravnim problemima.

Uprkos svim ovim problemima, samo na ruskom govornom području interneta broj zapaženih elektronskih biblioteka je već nekoliko stotina, iako se ne sve redovno ažuriraju novim materijalima.

Državne elektronske biblioteke striktno poštuju autorska prava, nastoje koristiti elektronske primjerke kao dodatni izvor dopuna Novac, što je, međutim, prirodno, jer je potrebno nabaviti opremu, platiti rad stručnjaka, stvoriti fondove i tako dalje. Privatne kolekcije ponekad imaju značajan broj digitalizovanih materijala u javnom vlasništvu, međutim, nastaju, najčešće, kršenjem prava intelektualne svojine, bez garancije da izvor odgovara originalu, zaštite od plagijata.

Koje materijale nastavnik može pronaći, na primjer, za svoje profesionalne aktivnosti u režimu slobodnog pristupa u ruskim elektronskim bibliotekama? To umnogome zavisi od statusa i finansiranja biblioteke, njenih veza sa naučnim centrima.

Najveći broj pouzdanih elektronski materijali a širok spektar usluga koje se nude među elektronskim ruskim bibliotekama dostupan je u bibliotekama federalnog značaja.

najveća Ruska biblioteka je ruski Državna biblioteka. Na web stranici biblioteke (#"justify"> Za biologe, mnogi zanimljivi izvori predstavljeni su u elektronskoj biblioteci Centralne naučne poljoprivredne biblioteke Ruske akademije poljoprivrednih nauka (#"justify"> Biblioteci Moskovskog državnog univerziteta nije lako pristupiti eksternim korisnicima, jer je sa Naučnom elektronskom bibliotekom sklopio licencni ugovor za povezivanje računara svog univerziteta lokalna mreža na resurse koje obezbeđuje elektronska biblioteka, tako da su samo biblioteke nekih fakulteta dostupne za besplatno korišćenje na Webu.

Biblioteka elektronskih izvora Istorijskog fakulteta biće zanimljiva nastavnicima istorije (#"justify"> 2. Karakteristike rada sa elektronskim bibliotekama

Dakle, digitalne biblioteke (drugi naziv su onlajn biblioteke) su sajtovi koji sadrže elektronske verzije tekstova – književnih dela, kritičke, istorije umetnosti, memoara i naučne literature.

Razmotrite oblike rada sa ovim bibliotekama. Ali prvo, pogledajmo neke od biblioteka.

Najstarija biblioteka Runeta koja danas postoji je biblioteka Maksima Moškova<#"justify">· mogućnost pretraživanja knjiga unutar određene biblioteke;

· mogućnost pretraživanja knjiga u nekoliko biblioteka;

· mogućnost pretplate korisnika na ažuriranja određenih knjiga u elektronskoj biblioteci;

savezne biblioteke

<#"justify">Nacionalne i republičke biblioteke Ruske Federacije

<#"justify">strane biblioteke

#"justify">Zaključak

Zaključujući na osnovu navedenog materijala o elektronskim bibliotekama, možemo izvući sljedeće zaključke.

Pružanje materijala u elektronskom obliku znači da uz odgovarajući hardver i softver korisnici mogu pristupiti materijalima bez obzira na lokaciju. Više nema potrebe da se lično odlazi u biblioteku u kojoj se čuva građa, kao što je to bio slučaj sa štampanim publikacijama. Dakle, postoji odlična prilika da se proširi pristup fondovima, uz izbjegavanje brzog propadanja materijala. Kreiranje scenarija za omogućavanje pristupa velikim količinama resursa putem mreže zahtijeva značajne finansijske i ljudske resurse.

Nema sumnje da će se digitalne biblioteke razvijati i unapređivati. Postepeno, od umnožavanja štampanih publikacija i stvaranja fondova digitalizovane građe, biblioteke će preći na složeniji posao, počeće da obavljaju ne samo konsultantske, već i obrazovne funkcije. Štaviše, u budućnosti će se elektronske biblioteke pretvoriti u „javne centre informacionog društva“. Stvaranje velikih i dostupnih nacionalnih elektronskih biblioteka doprinosi efikasnijem korišćenju informacija, što će u budućnosti imati pozitivan uticaj na stepen razvoja nauke i tehnologije, kulture i unaprediti obrazovni sistem. Elektronske biblioteke koje pružaju mogućnost rada sa savremenim elektronskim obrazovnim resursima u režimu slobodnog pristupa pomoći će poboljšanju efikasnosti i kvaliteta profesionalnih aktivnosti.

Bibliografija

1.Anokhin S.Yu. Digitalne biblioteke // Časopis "Narodno obrazovanje" br. 2 (1355), 2006. - str.35-39.

.Bočenkov V. Nije potrebno živjeti od uobičajene svijesti, ili Kako ojačati poziciju "ruskog čitanja"? // Učiteljske novine - 2009. - br. 30.

3. Budućnost digitalnih biblioteka u konsolidaciji naučne, obrazovne i kulturne zajednice -<#"justify">7.Tonneev F. Čekajući Stvoritelja. ljubav e-knjiga- izvor znanja // Učiteljske novine. - 2009. - br. 49.

8.Fred Guy. Razvoj digitalnih biblioteka: iskustvo nekih nacionalnih biblioteka u Severnoj Americi, Australiji, Aziji i Evropi // Ruski naučni elektronski časopis. - Broj 6. - 2010.

9. Shraiberg Ya. L. Biblioteke i informacione tehnologije: deset godina kasnije<../../../Documents and Settings/Катя/Local Settings/Temp/jrnl.php%3fdoc=4>. Godišnji plenarni izvještaj Međunarodna konferencija. - Krim, 2003 http://ellib.gpntb.ru/jrnl.php?doc=4.