uy » Katalog » Dizayn faoliyati texnologiyasi bo'yicha olimpiada. Muvaffaqiyat tarixi

Dizayn faoliyati texnologiyasi bo'yicha olimpiada. Muvaffaqiyat tarixi

Universitetga kirish uchun imtihonni yuqori ball bilan topshirish shart emas. Muqobil yo'l bor - maktab olimpiadasining Butunrossiya bosqichi g'olibi bo'lish. Bir so'z bilan aytganda, hamma narsa juda oddiy va tushunarli, lekin aslida olimpiada qiyin ish puxta va uzoq tayyorgarlik, keng bilim va matonat talab qiladi. Texnika bo‘yicha Butunrossiya olimpiadasi – 2018 mutlaq g‘olibi, Qozon shahridagi 145-sonli litseyning 11-sinf o‘quvchisi bilan suhbatlashdik. Adiley Nazyrova"Olimpiya" turmush tarzi, ilhom manbalari va o'zining kiyim-kechak liniyasini yaratish rejalari haqida.

Men 6 yoshimdan tikuvchilikka qiziqaman. 5-6-sinflarda texnologiya o‘qituvchisi Tatyana Aleksandrovna Vlasova menga tikuvchilik asoslarini o‘rgatdi. Keyin Qozon shahridagi 170-maktabda tahsil oldim. 7-sinfda 145-sonli litseyning fizika-matematika sinfiga o‘qishga kirib, boshqa fanlarga, jumladan, tatar adabiyotiga ham qiziqib, shu fan bo‘yicha viloyat olimpiadasida g‘olib bo‘ldim. Biroq, bir yil o'tgach, tikuvchilikka bo'lgan qiziqishim yana paydo bo'ldi: Internetdan modellashtirish bo'yicha ma'lumot qidira boshladim, tikuvchilik bo'yicha kitoblarni o'qidim va birinchi ko'ylagimni tikdim. O'sha yili litseyimizning 11-sinf o'quvchisi texnologiya bo'yicha Butunrossiya olimpiadasi g'olibi bo'ldi. Yoz bo‘yi ushbu tanlov haqida o‘yladim, barcha ma’lumotlarni o‘rgandim va yangi o‘quv yili boshida texnologiya o‘qituvchimga o‘z fanidan olimpiadada qatnashish istagi bilan murojaat qildim.

Bu yil men Butunrossiya texnologiya olimpiadasining mutlaq g'olibi bo'ldim. Men bu g'alabaga uch yil bordim, har yili loyihalarimni takomillashtirib, bir pog'ona yuqoriga ko'tarildim. 9-sinfda respublika bosqichida g‘olib bo‘ldim, o‘tgan yili ushbu fan bo‘yicha maktab o‘quvchilari olimpiadasining Butunrossiya bosqichi g‘olibi bo‘ldim. Bu yil texnologiya o'qituvchim va men Irina Arkadyevna Mitrofanova biz loyiha g'oyalari haqida uzoq vaqt o'yladik, o'tgan yilgi Butunrossiya olimpiadasida taqdim etilgan ishlarni baholadik. Biz boshqalardan yaxshiroq bo'lishi mumkin bo'lgan loyihani yaratishimiz kerak edi. Natijada shunday g‘oyani topdik, amalga oshirdik va maqsadimizga erishdik.

Men olimpiadada bolalarning o'quv o'yinlari bilan kiyimlarni ishlab chiqish bo'yicha "Birgalikda o'ynaymiz" innovatsion loyihasini taqdim etdim. Loyiha uchun yaratilgan kollektsiya 4 ta model uchun 17 ta buyumdan iborat: ona, dada, qiz va o'g'il. U futbolkalar, yubkalar, shimlar, shortilar, jilet, top, poyabzal va aksessuarlarni o'z ichiga oladi, ulardan 4 tasida o'quv o'yinlari mavjud. Mom's yubka - bu mini-o'yin markazi bo'lib, u uchta o'yinni o'z ichiga oladi: Sarguzashtli o'yin, Ko'ngilochar matematika va Qiziqarli ABC, ular nozik vosita mahoratini, mantiqiy fikrlashni va materialni majoziy idrok etishni rivojlantirishga yordam beradi. Dadamning yelekida uchta o'yin ham yashiringan: stol futboli, "Asboblar" va "Koinot sirlari" sayyoralar nomlari va erkaklarning kundalik hayotida zarur bo'lgan asboblar bilan tanishtiradi. Qizning tepasida "Checkers", "Kingley" va "Geometrik Tetris" o'yinlari bilan ajralib turadigan elementlar mavjud va "Treasure Island" sarguzasht o'yini o'g'ilning kamzulida yashiringan: yelekning orqa tomonida joylashgan ko'krakni ochish uchun , siz topshiriqdan o'tishingiz va qulflash kalitini topishingiz kerak. Bundan tashqari, har bir modelda aksessuarlar mavjud, masalan, onaning kosmosda orientatsiyani rivojlantirish va bolalarni qoidalar bilan tanishtirish uchun o'yinlari bo'lgan sumkasi bor. tirbandlik. Dadamning xaltasida rivojlanayotgan kitob bor mantiqiy fikrlash bolani o'qish va yozishni o'rgatish. Qizning sumkasi osongina o'z-o'zidan yig'iladigan dasturxonga aylanadi. Xaltada tatar milliy oshxonasiga oid taomlar: chak-chak, vak belesh, talkish keleve, ochpochmak, qistibi, bavyrsak va kigizdan tayyorlangan choyxona bor. Ushbu to'plam yordamida bolalar tatar taomlarining nomlarini va odob-axloq qoidalarini o'rganishlari mumkin. O‘g‘lim uchun bir qop baliq ovlash vositasi tikdim, uni ham o‘zim yasadim. Baliq ovlash o'ynab, bolalar suv chuqurligi aholisining ismlarini o'rganadilar, dengiz va daryo hayvonlarini farqlashni o'rganadilar. Foydalanish uchun ushbu kiyim va aksessuarlarni parkda stolga, polga yoki erga qo'yish kifoya.

“Iste’dodlar universiteti” taklifiga ko‘ra, olimpiadada chiqishga tayyorgarlik ko‘rishimda opera xonandasi va boshlovchi Ruslan Zokirov yordam berdi. Mintaqaviy bosqichda menga taqdimotimni yaxshilash tavsiya qilindi. Taqdimotimni qiziqarli o‘tkazishga yordam beradigan mutaxassis topish iltimosi bilan Talent universitetiga murojaat qildim va shu tariqa tanishdim. Ruslan Zokirov. U bilan hamkorlik qilganim tufayli olimpiadada loyihamni munosib taqdim eta oldim va hakamlar hay’atini qiziqtirdim. Mening taqdimotim aniq va yaxshi tuzilgan, nutqim esa badiiy edi. Men hech qachon bunchalik yaxshi o'ynamaganman. Men yolg'iz bunday taqdimotni tayyorlay olmayman.

G'alaba qozonish istagi, ambitsiya, fidoyilik, mehnatsevarlik - bu menga muvaffaqiyatga erishishga yordam berdi. Agar sizda iroda bo'lsa, imkonsiz narsani qilishingiz mumkin. Loyihani olimpiadaga tayyorlash jarayonida menda tikuvchilik bo'yicha ko'plab savollar va muammolar paydo bo'ldi. Misol uchun, futbolkalar tikish uchun menga trikotaj uchun maxsus tikuv mashinasi kerak edi. Men bitta atelye bilan kelishib, bir necha kun davomida ular uchun 3-4 soat tikdim. Loyiha g‘oyasi menga juda yoqdi, uni amalga oshirish istagi kuchli edi va bu meni yechim topishga, tushunarsiz daqiqalarni engishga va yangi ko‘nikmalarga ega bo‘lishga undadi.

Buvim menga 5-sinfda tikuv mashinasi sovg‘a qilgan. Usiz hech narsa bo'lmasdi. Men har doim shu mashinada tikaman. Har qanday bayram uchun men o'zim uchun yangi kiyim yarataman. Ba'zan ertalab soat 3 da tugataman, 6 da turaman va tadbirga boraman. Mening katta buvim professional tikuvchilik bilan shug'ullangan. Bir necha qishloqqa kechayu kunduz kiyim tikdi, hunarmand edi. Ehtimol, men uning iste'dodini meros qilib olgandirman.

Ayniqsa, har qanday tadbirda ishtirok etganingizda, kiyimingizga katta e'tibor berishingiz kerak. Kundalik hayotda men ajralib turmaydigan kiyimlarni kiyaman, lekin voqealar uchun yorqin, sezilarli narsalarni kiyishga harakat qilaman. “Kiyim bilan uchrashib, aql bilan ko‘rish” degan maqolga qo‘shilaman. Kiyimlar tashrif qog'ozi Sizning muvaffaqiyatingiz shundan boshlanishi mumkin.

Agar men o'zimning kiyim-kechak liniyasini yaratgan bo'lsam, u rangli va yorqin ranglarda bajarilgan bo'lardi. Men Dolce & Gabbana'dan ba'zi elementlarni olgan bo'lardim. Menga ushbu brendning kiyimlari juda yoqadi: uning dabdabaliligi va rang-barangligi nafis. Qanday qilib bunday chiroyli kiyimlarni yaratishingiz mumkinligini bilmayman.

Menimcha, perfektsionist bo'lish yaxshi. Menda ham shunday fazilat bor. Men maktabda a'lochiman, men hamma narsani eng yaxshi tarzda qilishga intilaman, olimpiadalarda va boshqa fanlarda qatnashaman. Bu yil tatar adabiyoti bo‘yicha olimpiadaning viloyat bosqichi g‘olibi bo‘ldi va tatar tili bo‘yicha xalqaro olimpiadada qatnashdi. Loyihani yaratishda eng yaxshi bo'lish istagi ko'p yordam berdi, bu menga olimpiadada ham yordam berdi.

Menga raqobat va onam turtki berdi. Onam mening barcha g'oyalarimni mamnuniyat bilan qabul qiladi, ularni amalga oshirishda ularni qo'llab-quvvatlaydi va qanday qilib eng yaxshi davom etishni ko'rsatadi. U menga tez-tez yaxshi ekanligimni aytadi. Ko'proq darajada men undan minnatdorman, chunki sizni hech kim qo'llab-quvvatlamasa, bu juda qiyin. Va raqobat meni har kuni yaxshiroq bo'lishga undaydi.

O'zingizdan boshqa hech kim sizga ishonmasa ham, muvaffaqiyatga erisha olasiz. Boshqalarning ajralishi g'azabni keltirib chiqaradi, bu qat'iyatlilikni, g'alaba qozonish istagini oshiradi va hammaga qo'lingizdan kelganini ko'rsatadi. Menda ham shunday damlar bo'lgan.

Olimpiada juda ko'p kuch talab etadi, ammo natija bunga arziydi. Texnologiyalar olimpiadasi bir hafta davom etadi va bir necha turlardan iborat bo‘lib, ular nazariy va amaliy topshiriqlarni bajarish hamda loyiha himoyasini o‘z ichiga oladi. Nazariy qismda nafaqat modellashtirish, tikuvchilik va xo‘jalik yuritish, balki fizika, tarix, kimyo, biologiya, adabiyot, iqtisodiyotga oid savollar ham mavjud. Kelajakdagi kasblar haqida ham savol tug‘ildi – “Iste’dodlar universiteti”da olgan bilimlar menga yordam berdi. Butun hafta keskin muhitda o'tadi, chidash oson emas. Olimpiada oxirida siz o'ylay boshlaysiz: “Yoqdi Keyingi yil Men ishtirok etmayman." Lekin bir yil ichida siz qilish uchun o'tirasiz yangi loyiha, va men oldingi safar bosib o'tgan bosqichlar allaqachon osonroq ko'rinadi. "Ta'limotning ildizi achchiq, mevasi shirin" - bu Olimpiya o'yinlari haqida. Siz juda qattiq ishlashingiz, o'zingizga sarmoya kiritishingiz, dangasalikni engishingiz kerak. G'olib bo'lgan kishi pul mukofoti, maqom va universitetga kirish huquqini oladi.

Olimpiada tufayli men har qanday ixtisoslashtirilgan Rossiya universitetining byudjet bo'limiga USE natijalarini hisobga olmasdan kirishim mumkin. Faqat universitetni tanlash qoladi. O'ylaymanki, Sankt-Peterburg hisobidan davlat universiteti sanoat texnologiyalari va dizayni, uning asosida texnologiya bo'yicha Olimpiadaning Butunrossiya bosqichi o'tkazildi. Men Qozonni ham ko'rib chiqaman: KFUda siz moda dizayni bilan shug'ullanishingiz mumkin bo'lgan dizayn yo'nalishi mavjud va siz hech qanday joydan ketishingiz shart emas.

Texnologiya bo‘yicha olimpiadaga tayyorgarlik ko‘rayotganimda chempion Alina Zagitova meni juda ilhomlantirdi. Men uning Olimpiadadagi chiqishlarini ko‘p marta kuzatganman. Uning mehnatsevarligi, matonati va matonatiga qoyil qolaman. Uning misoli menga qattiq ta'sir qildi.

Talent universiteti har doim qo'llab-quvvatlaydigan va hech qachon tark etmaydigan do'stdir. U menga ko'p jihatdan yordam berdi. Iste'dodlar universitetining o'quv modullarida qatnashganimdan so'ng, men o'zimni o'zgartirdim: o'zimga ishondim, ochiqko'ngil bo'ldim, o'z imkoniyatlarimga mos maqsadlarni qo'yishni o'rgandim va bu mening olimpiadadagi g'alabamga hissa qo'shdi. Men hamma narsani o'zim qilardim, jamoada ishlash men uchun katta muammo edi. Va modullarda men doimiy ravishda jamoada ishlashga majbur bo'ldim va men asta-sekin boshqalarning fikrini hisobga olishni o'rgandim. “Iste’dodlar universiteti” tadbirlarida meni tushunadigan iqtidorli, ijodkor insonlarni uchratdim va muloqotda davom etamiz. “Iste’dod” universitetidan juda minnatdorman.

Mening shiorim "Hech qachon taslim bo'lmang". Charchab qolsangiz yoki biror narsa chiqmasa, boshlagan ishni davom ettirish istagi yo'qoladi. Olimpiadaga tayyorgarlik jarayonida hamma narsani tashlab ketmoqchi bo'lgan paytlarim ham bo'lgan. Mening shiorim davom etishimga yordam berdi.

Leysan Fayzullina,
Talent universitetining media laboratoriyasi

Buning uchun yaratilgan shart-sharoitsiz iqtidorli bola o‘z qobiliyatini ro‘yobga chiqara olmaydi. Atrof muhit shunday bo'lishi kerakki, bola undan ma'lumot olishi, unga o'zini o'zi anglashiga yordam berishi, uning proksimal rivojlanish zonasini doimiy ravishda kengaytirishi va motivatsion sohani shakllantirishi kerak.

Shunday qilib, maktab o'quvchilarini olimpiadaga muvaffaqiyatli tayyorlash uchun: birinchidan, o'qituvchining bunga intilishi, ikkinchidan, izlanuvchan, izlanuvchan, g'ayratli maktab o'quvchilarining mavjudligi. Bizning maktabimizda ham shunday bolalar bor!

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi

"Qoraduvan o'rta maktabi"

Loyiha

Iqtidorli talabalarni fan olimpiadalariga tayyorlash

Dastur ishlab chiqaruvchisi:

texnologiya o'qituvchisi

Fatqiraxmonov R.A. .

Baltasi 2013 yil

Loyihaning qisqacha mazmuni

Olimpiya harakati maktab o‘quvchilarining iqtidori, aql-zakovati va iqtidorini rivojlantirish borasidagi katta va jiddiy ishlarning bir qismidir. Bolaning intellektual yoki ijodiy faoliyatida namoyon bo'ladigan iqtidorliligi o'qituvchilarning alohida e'tiborini tortadi. O'qituvchi bolaning shaxsiy rivojlanishidagi ustuvorliklarni qanchalik tez aniqlasa, o'quvchining o'z yutuqlariga bo'lgan hurmatini shakllantirish, individual ta'lim yo'nalishini qurish jarayoni shunchalik oson va tezroq bo'ladi.

Buning uchun yaratilgan shart-sharoitsiz iqtidorli bola o‘z qobiliyatini ro‘yobga chiqara olmaydi. Atrof-muhit shunday bo'lishi kerakki, bola undan ma'lumot olishi, unga o'zini amalga oshirishga yordam berishi, doimiy ravishda proksimal rivojlanish zonasini kengaytirishi va motivatsion sohani shakllantirishi kerak.

Iqtidorli odamlar haqida ko'pincha ularda "Xudoning uchqunlari" borligi aytiladi, ammo bu uchqun alangalanishi va fanga nisbatan bu iste'dod alangasi bo'lishi uchun katta kuch sarflash kerak.

Mening iqtidorli bolalar bilan ishlash tizimim quyidagi tarkibiy qismlarni o'z ichiga oladi:

Iqtidorli bolalarni aniqlash;

Darsda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;

Qobiliyatlarni rivojlantirish darsdan tashqari mashg'ulotlar(olimpiadalar, tanlovlar, ilmiy tadqiqot ishlari);

Iqtidorli bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun sharoit yaratish.

Iqtidorli bolalar birinchi navbatda aniqlay olishlari kerak. Ular bir qator xususiyatlarga ega: ular izlanuvchan, javob topishda qat'iyatli, tez-tez chuqur savollar beradi, mulohaza yuritishga moyil, yaxshi xotiraga ega. Bunday bolalarni aniqlab, maktab ularni fikrlashga, qobiliyatlarini rivojlantirish uchun hamma narsani qilishga o'rgatishi kerak. Bu masalada birinchi yordamchi talabalarning fanga qiziqishi.

Loyihaning dolzarbligi va istiqbollari

Mavzuni tanlashning dolzarbligi ta'limni modernizatsiya qilish bilan bog'liq bo'lib, bunda yo'nalishlardan biri shaxsga yo'naltirilgan yondashuvni hisobga olgan holda fan fanlari bo'yicha o'qitish samaradorligini oshirish bilan bog'liq bilim sifati hisoblanadi.

Texnologiya - bu qo'llarning motorli ko'nikmalariga ta'sir qilish orqali bolani rivojlantirish, uning asab tizimini tinchlantirish, uni majoziy fikrlashga o'rgatish, odamga ijtimoiy jihatdan yordam berish mumkin bo'lgan ob'ekt. iqtisodiy jihati, uni o'z qo'llari bilan uy-ro'zg'or buyumlari yasashni o'rgatgan, uni hayotning qattiq haqiqatiga tayyorlash.

1.2 Loyiha muammosi

Hozirgi vaqtda iqtidor muammosi tobora dolzarb bo'lib bormoqda:

talabalarning mustaqil bilim faoliyatiga past motivatsiyasi
ijodiy shaxsni rivojlantiruvchi tizimni yaratish.

Ta'lim texnologiyasi standarti o'qituvchini o'quv jarayonini tashkil etishga yo'naltiradi, bunda etakchi rol o'quvchilarning mustaqil bilish faoliyatiga beriladi, maktab o'quvchilarida umumiy mehnat ko'nikmalarini, universal faoliyat usullarini va asosiy kompetensiyalarni shakllantirishni ta'minlaydi.

Men bolaning o'z ustida ishlashiga, ya'ni vazifalarni mustaqil ravishda qo'yish va hal qila olishiga intilaman, chunki ijodiy faoliyatni rag'batlantirish va uni faqat o'z-o'zini tarbiyalash orqali rivojlantirish mumkin. Kimgadir ergashsang, yo‘l esda qolmaydi, o‘zing ham hech qachon unutilmaydi, “Iste’dod 1% qobiliyat, 99% ter” deb o‘z-o‘zini tarbiyalashni boshlayman.

Iqtidorli bolalarni aniqlash va tanlash: ota-onalar va o'qituvchilarning kuzatishlari, ma'lumotlarga ko'ra qobiliyatlarning rivojlanish darajasi va o'qishga tayyorligi diagnostikasi. o'quv dasturlari(odatda qiyinchilik va hajm ortdi) va bunda ta'lim muassasasi. Nazariya va amaliyot shuni ko'rsatadiki, yuqori samaradorlik uchun bu tashxis faqat bitta yoki ikkita usuldan foydalanish bilan cheklanib qolmaydi va uch bosqichni o'z ichiga olishi kerak: umumiy guruh diagnostikasi, individual diagnostika va suhbat. Ushbu muammoni hal qilish uchun ishlatiladigan usullar har xil bo'lishi mumkin, chunki ular uchun asosiy talab "sizning talabangizni" topish va tanlash imkoniyatini ta'minlashdir.

1.3 Loyihaning maqsadi

Zamonaviy qishloq maktabi sharoitida iqtidorli bolalar bilan ishlash modelini yaratish, ularni fan olimpiadalarida muvaffaqiyatli ishtirok etishga tayyorlash.

- talabalarni mustaqillikka tayyorlash mehnat faoliyati, bilimli, madaniyatli, ijodkor, tashabbuskor va tashabbuskor shaxsni kamol toptirish va tarbiyalash

1.4 Loyihaning maqsadlari:

Talabalarning kompetensiyalarini shakllantirish va rivojlantirish uchun ilmiy-metodik materiallarni ishlab chiqish va sinovdan o'tkazish:

mantiqiy fikrlash
intellektual va ijodiy qobiliyatlar
ma'lumotni mustaqil izlash ko'nikmalarini shakllantirish
kognitiv faollikni rivojlantirish
o'quvchilarning mehnat va bo'sh vaqtlarini tashkil etish ko'nikmalarini rivojlantirish
muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish

Talabalarning qulay psixologik iqlimi va ijobiy motivatsiyasi bilan ajralib turadigan ijodiy o'zini namoyon qilish uchun makon yaratish

- ijodiy mahsulotlar bankini shakllantirish

2. Loyihani amalga oshirish

Asosiy buyruqlar:

· odam, agar u o'z o'rnida bo'lsa, albatta foydali bo'ladi, shuning uchun unga o'z o'rnini topishga yordam bering;

· muvaffaqiyat - bu o'z vaqtida tuzatilgan kichik narsalar to'plami;

· hech qachon yiqilmagan kishi kuchli emas, faqat yiqilsa, o'rnidan tursa, kuchlidir;

· agar iste'dod uxlayotgan bo'lsa, unda uni uyg'otish kerak;

· bundan buyon "global veb" resursidan foydalanishni unutmang.

2. 1 Iqtidorli bolalarni aniqlash:

Mutaxassislarning fikriga ko'ra, bolalarning atigi 2-5 foizi maxsus intellektual va ijodiy qobiliyatlarga ega, ularning IQ (intellekt koeffitsienti) 125 birlik. Maxsus iqtidorli bolalar har xil rivojlanadi, lekin ularning aksariyati (kamida 85%) tengdoshlaridan oldinda va shuning uchun ularni ko'pincha "wunderkinds" (ajoyib bolalar) deb atashadi. Ammo ta'kidlanishicha, ko'pincha bu sovg'a yillar davomida "yo'qoladi". Darhaqiqat, sobiq "vunderkindlar" ning juda kichik bir qismi o'z qobiliyatlarini anglaydi kasbiy faoliyat. Adabiyotda iqtidorli bolalar haqida qayg'uli statistik ma'lumotlar keltirilgan eng yaxshi holat ularning soni 2-3% dan oshmaydi.

"Iqtidorli bolalarni aniqlash mumkin" muvaffaqiyat":

Konk va rsov

Tov bilan bo'lganlar

Asl savollar

Fan olimpiadalari

Nostandart vazifalar

Shaxsiy suhbatlar

2.2 Iqtidorli bolalar bilan ishlash modeli

Yaxshi tashkil etilgan miya

miyadan qimmatroq

yaxshi to'ldirilgan.

M. Montaigne

Bolalar bilan ishlashda asosiy maqsad moyillikni qobiliyatga aylantirishdir. Talaba ijobiy his-tuyg'ularga ega bo'lsa, bunga erishish mumkin.

(Gap shundaki, har bir faoliyat qobiliyatni rivojlantirmaydi, balki faqat ijobiy his-tuyg'ular paydo bo'ladigan mashg'ulot. Agar bola bilan ko'p ish qilsangiz, unga nimadir o'rgatsangiz, hatto yaxshi baholarga ham erishishingiz mumkin, lekin uning iste'dodini rivojlantirish uchun. , u buni o'zi qilishdan zavq olishi kerak).

Iqtidorli bola bilan ishlash modeli

Dastlab, kognitiv faoliyatda ishtirok etadigan musbat zaryadlangan yadro (talabalar va o'qituvchi) yaratiladi. Men iqtidorli yigitlar bilan ko'p gaplashaman. Bular ustida psixologik maslahatlar Men bolaga aqliy faoliyatini qanday tartibga solishni o'rgataman, ularning kognitiv fazilatlarini aniqlashga yordam beraman, zaif va aqliy qobiliyatlarini baholashga yordam beraman. kuchli tomonlari, intellekt ishini rivojlantirish yo'llarini kashf qilish va qo'llashda. Bolaning ongi go‘daklik davrida, shuning uchun ham ijodiy salohiyatning zoye ketmasligiga, balki ko‘payishiga ishonch hosil qilaman. Iqtidorli yoshlar bilan ishlash uchun o‘z ustingizda qattiq ishlash, ya’ni o‘zingizni doimo takomillashtirib borish kerak. Maktab hayotini tashkil etuvchi sayyoralar kognitiv faoliyat orbitalari bo'ylab aylanadi. Har yili sayyoralar kognitiv faoliyatning yangi, yaxshiroq orbitasiga o'tadi.

Yangi boshlanish o'quv yili, Men kelgusi ish haqida o'ylayman, men o'zimga savollar beraman: "Talabalarimni fanga qanday qiziqtirishim kerak?", "Qanday qilib yaxshiroq o'qish natijalariga erishish mumkin?", "Talabalarni qanday rivojlantirish kerak?" Mening o'z uslubim, o'z usullarim bor. Turli xil o'qitish texnologiyalarini o'rganib, men iqtidorli bolalarni aniqlash uchun rivojlantiruvchi ta'lim texnologiyasi menga yaqinroq degan xulosaga keldim.

Texnologiya darslarida obrazli amaliy yondashuvni amalga oshirish metodikasi.

1. Tasviriy material bilan ishlash(vizual va fotografik materiallarni ko'rsatish yoki tayyor mahsulot yangi materialni o'rganish motivatsiyasini oshirish uchun):

Dars boshida tasvirlangan materialni ko'rsatish ijobiy hissiy kayfiyatni ta'minlaydi, birinchi obrazli taassurotni yaratadi. Keyin paragraf matni yoki o'qituvchining hikoyasi, yoki amaliy ish ular tayyorlangan tuproqqa tushadi va yangi material osonroq qabul qilinadi va uzoq vaqt davomida eslab qoladi.

2. Texnologiyaning xususiyatlarini ochib beruvchi namunalarni ko'rsatish mahsulot ishlab chiqarish, ish ob'ektlarini tanlash.

3. Bilimlarni nazorat qilishning samarali shakli:individual va frontal og'zaki so'rov, yozma nazorat ishi, topshiriq kartalari (matn, chizmalar shaklida), vazifalar - triadalar (jadvaldagi uchta juft element), vazifalar - kanonlar (jadval aniqlanishi kerak bo'lgan ma'lum bir qoidaga muvofiq qurilgan) yordamida so'rov.

4. Loyihalash usulidan foydalanish.

Bu rasmiy bilimlarni bog'lash va birlashtirish imkonini beruvchi reproduktiv va samarali faoliyatning kombinatsiyasi amaliy tajriba. Loyiha uslubiga e'tibor qaratilgan mustaqil faoliyat talabalar. Mustaqil ijodiy ish o`qituvchi rahbarligida talabalar yoki guruh tomonidan amalga oshiriladi. "Texnologiya" ta'lim sohasida loyiha usuli - bu maktab o'quvchilarida umumiy ta'lim ko'nikma va ko'nikmalarini, texnologik savodxonlik asoslarini, mehnat madaniyatini shakllantiradigan va shakllanishlar, texnologiyalar va qayta ishlashni o'zlashtirishga asoslangan murakkab jarayon. Loyiha faoliyati bir qator shartli bosqichlarni o'z ichiga oladi:

Qidiruv va tadqiqot g'oyalarni yaratish va tahlil qilish, mavzuni shakllantirish qobiliyatiga asoslangan faoliyat uchun ehtiyoj va imkoniyatlarni aniqlashni o'z ichiga oladi. ta'lim loyihasi(muammolar), shakl ichki motivatsiya talabalar tomonidan yangi bilimlarni o'zlashtirishda. Darsliklar, ma'lumotnomalar, jurnallar, kitoblar, gazetalar, radio va televidenie, telefon suhbatlari, elektron tashuvchilar bo'yicha ma'lumotlar bazasi, Internet tarmog'i, maxsus kataloglar axborot manbai bo'lishi mumkin.
Texnologik rejalashtirish, zarur hujjatlarni rasmiylashtirish, xavfsiz mehnat sharoitlarini tashkil etish, texnologik intizomga rioya qilish, mehnat madaniyati va ish sifatini o'z ichiga oladi. Bu bosqich markaziy, asosiy, tayanch bo'lib, ishlab chiqarish faoliyati bilan bog'liq bo'lib, uning natijasi ob'ektdir loyiha faoliyati, masalan, texnologiya masalalari bo'yicha tadqiqot ishlari (esdalik sovg'asi, mahsulot, model).
Yakuniy bosqich dizayn va taqdimotni, uni ijrochi, boshqa talabalar va o'qituvchi tomonidan baholashni o'z ichiga oladi. Loyihaning natijasini baholash uchun konstruktiv, texnologik, ekologik va marketing mezonlari, ishning o'ziga xosligi va sifati ishlatilishi mumkin. Olingan tajriba orqali ishlab chiqarish, marketing, tadbirkorlik, kasblar olami bilan tanishadi, nazariy bilimlar bilan amaliy dunyo o‘rtasidagi aloqalar o‘rnatiladi va barpo etiladi.

5. Rivojlanayotgan o`qitish usullarini qo`llash orqali dars samaradorligini oshirish.

Maktab o'quvchilarining bilimga qiziqishi, intellektual faolligi va ijodiy mustaqilligini shakllantirishning asosiy usullaridan biri bu o'quvchilarga tayyor bilim berishni nazarda tutmaydigan o'qitish shakllari va usullarini takomillashtirish, balki o'quv jarayonini tashkil etishdir. bilimlarni o'z-o'zini egallash. Ma'lumki, o'rganishning eng samarali shakli o'quv o'yinidir. U “ustoz-shogird” va “talaba-shogird” munosabatlarida yangi yondashuvlarni shakllantiradi. O'yinda bolalarga tirik dunyo ochiladi, shaxsning ijodiy qobiliyatlari rivojlanadi. Hech kimga sir emaski, darsda so'zini chiqarib bo'lmaydigan o'sha jim odamlar biz sinfdagi kabi faol bo'lish uchun o'yinlarda sodir bo'ladi - dars ish kunlarini tasavvur qila olmaydi. O'yin faqat mazmuniga ko'ra bolalarni yangi psixologik holatga olib boradi. O'yinda ular nafaqat tenglikka, balki tenglikka ham ega bo'lishadi haqiqiy imkoniyat etakchi bo'ling, boshqalarga rahbarlik qiling. O'yinlarning ta'mini his qilib, yigitlar ularni tayyorlashga kirishdilar, ular turli xil adabiyotlarni o'qiydilar, davriy nashrlar. Maktab o'quvchilarining qiziqish doirasi kengaymoqda, bilimlarni mustaqil egallash zarurati singdiriladi va mustahkamlanadi.

O'yinni o'tkazish an'anaviy darsga qaraganda ancha qiyin va qiyinroq, chunki u talab qiladi dastlabki ish, talaba-o‘qituvchi hamkorligi. Men o'z ishimda turli xil, jumladan, ko'ngilochar, o'qitish, talabalar bilimini mustahkamlash va tekshirish shakllaridan faol foydalanaman. Mavzuga qiziqishni rivojlantirish va saqlab qolish uchun, agar iloji bo'lsa, musiqiy parchalar, she'rlar va badiiy adabiyotlardan foydalanaman.

Dars - marafon topshiriqlar bilan har bir talaba kartalari oldida nazoratni umumlashtirish bosqichida. Har birining maqsadi barcha bosqichlarni imkon qadar tezroq bosib o'tish va ko'proq ball to'plashdir. Keyingi darsda talabalar vazifalarni o'zgartiradilar.

Mavjudligi o'yin vaziyatlari taklif qiladi rolli o'yinlar xayoliy qahramonlar harakat qilganda. Eng qiziqarlisi - matbuot anjumanlari, sayohat o'yinlari kabi rolli o'yinlar.

8-sinfda "Qurilish chizmasi" mavzusida matbuot anjumani o'tkazilishi mumkin.

Men talabalarga tez-tez krossvordlar, boshqotirmalar, mantiqiy kvadratlar, loto, tangramlarni taklif qilaman. Qo'shimcha adabiyotlar asosida qizlar kichik hisobotlar, ma'ruzalar tayyorlaydilar, bu esa tadqiqot ko'nikmalarini rivojlantiradi.

O'rta maktabda test o'z samarasini beradi, bu men "intellektual isinish" bilan birga keladi: doskadagi krossvord yoki "uchinchi qo'shimcha" kabi topshiriq

2.3 Loyihani amalga oshirish bosqichlari

2.4 Loyihaning kutilayotgan yakuniy natijalari:

iqtidorli bolalar bilan ishlash tizimini takomillashtirish;
iqtidorli bolalarni maqsadli aniqlash, qo‘llab-quvvatlash va rivojlantirish, ularning o‘z qobiliyatini ro‘yobga chiqarishi, o‘z qobiliyatiga mos ravishda kasbiy jihatdan o‘zini-o‘zi belgilashi uchun shart-sharoitlar yaratish;
har bir bolaga qiziqishlarini amalga oshirishda teng boshlang'ich imkoniyatlarni ta'minlash;
qobiliyatlarni rivojlantirish uchun motivatsiyani rag'batlantirish;
iqtidorli bolalarning ta’lim sifatini monitoring qilish tizimini shakllantirish;
musobaqalar, konferentsiyalar, olimpiadalar o'tkazish; ijodiy, intellektual faoliyatda faol ishtirok etayotgan bolalar sonining ko'payishi; o'z-o'zini rivojlantirish ko'nikmalarini egallash.

3. Loyihaning nazariy asoslari.

Mehnat ta'limi metodikasi,V.P.Kuznetsov Ya.A.Rojnev, 1988.
Pedagogik texnika usullari, A.Gin, 1999 yil
Ta'lim texnologiyasi: qabuldan amaliyotga, V.V. Guzeev, 1996 yil
Muammoli ta’lim, “Maktab va ishlab chiqarish”, 1988 yil
Muammoli ta’lim: nazariyaning asosiy masalalari, M.I.Maxmutov, 1985 yil
Triz (ixtirochilik muammosini hal qilish nazariyasi), A.Gin, 2002 yil
Zamonaviy maktabda shaxsga yo'naltirilgan ta'lim, I.S. Yakimanskaya, 1996 yil
Ta'limda shaxsiy rivojlanish,E.N.Shiyanova, I.B.Kotova, 1999
Pedagogik psixologiya, I.A.Zimnyaya, 1997 yil
Zamonaviy ta'lim texnologiyalari, G.K.Selevko, 1998 yil
Internet resurslari

Hisobot

texnologiya fani o'qituvchisi MBOU "Karaduvanskaya o'rta maktabi" 2013 yil sentyabr-oktyabr oylarida "Bizning eng yaxshi o'qituvchimiz" granti doirasida "Iqtidorli o'quvchilarni respublika darajasidagi fan olimpiadalariga tayyorlash" loyihasini amalga oshirish bo'yicha amalga oshirilgan ishlar to'g'risida.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari

Tashkiliy bosqich (2013 - 2014 yillar) - qidiruv tizimi dasturini ishlab chiqish, iqtidorli bolalarni maqsadli aniqlash va qo'llab-quvvatlashni o'z ichiga oladi.

Amalga oshirish bosqichi (2013-2015) iqtidorli talabalar bilan bevosita ishlash bilan bog'liq. Bu bosqichda fan olimpiadalari, konferensiya va ko‘rik-tanlovlarni tashkil etish va o‘tkazish, o‘quvchilarning ilmiy-tadqiqot faoliyatini tashkil etish, viloyat va viloyat olimpiadalarida qatnashish ko‘zda tutilgan. Iqtidorli bolalarga psixologik-pedagogik yordam ko‘rsatilmoqda.

Yakuniy bosqich (2015-2016 yillar) loyihani amalga oshirish va erishilgan natijalarni monitoring qilish va tahlil qilish, loyihani amalga oshirish jarayonida yuzaga kelgan muammolarni, ularni hal qilish yo'llarini aniqlash va kelgusida amalga oshirish uchun uzoq muddatli rejani ishlab chiqishni o'z ichiga oladi. bu yo'nalishda ishlash.

Loyihaning birinchi bosqichining vazifalari:

Nazariy o'rganish va amaliy yondashuvlar iqtidorli bolalarni fan olimpiadalariga tayyorlashda ular bilan ishlash

Loyiha bo'yicha quyidagi ishlar amalga oshirildi

№ bet	Bajarilgan ish nomi	Natija
	Loyihani tayyorlash va amalga oshirish uchun normativ-huquqiy bazani o'rganish	Normativ hujjatlar bilan papka
	Iqtidorli talabalar uchun ish rejasini tuzish	Reja
	Iqtidorli bolalar bilan faol ishlash uchun texnologiya kabinetining moddiy bazasini tayyorlash	Loyiha burchagi
	Texnologiya bo'yicha Butunrossiya olimpiadasining maktab bosqichini tayyorlash va o'tkazish	Testlar, boshqotirmalar
	Talabalarni texnologiya bo'yicha Butunrossiya olimpiadasining shahar bosqichiga tayyorlash	Trening ish

Muammoni asoslash Men o'z qo'llarim bilan sovg'alar qilishni juda yaxshi ko'raman va agar u yaxshi ishlasa, ularni qarindoshlarimga bering. Do'konga kelganimda, javonlarda ko'p narsalarni ko'raman, lekin sotib ololmayman. Menga yoqqan yoki qimmat bo'lgan narsa yoki u haqida biror narsa menga mos kelmaydi. Bu erda men san'at va hunarmandchilik texnikasidan foydalangan holda qanday qilib original va chiroyli narsalarni qilish haqida o'ylay boshlayman.

Teri sumkasi uchun material haqida tarixiy ma'lumotlar Teri - bu ekologik toza toza mahsulot. Teriga ishlov berish dunyodagi eng qadimgi hunarmandchilik turlaridan biridir. Undan deyarli hamma narsa yasagan: kiyim-kechak, poyabzal, hamyon, sumka, shlyapa, kamar tikishgan, hatto ot jabduqlari ham yasagan.

ISH UCHUN KERAK ETILGAN ASBOB VA MATERIALLAR ISH UCHUN KERAK ETILGAN ASBOBLAR VA MATERIALLAR Chizgich, kvadrat va qalam Yaxshi o‘tkir qaychi PVA elim yoki “Moment” charm Astar tayyorlash uchun tikuv mashinasi Astarli mato Astar uchun karton Qopqoq shnur (sumkani yelkada ushlab turadigan)

XAVFSIZLIK QOIDALARI Pichoqni faqat sizdan uzoqda bo'lgan yo'nalishda ishlatish mumkin. Terini metall o'lchagich yordamida pichoq bilan kesish qulayroqdir, lekin o'lchovlar eng yaxshi yog'och bilan amalga oshiriladi. Uzuklar mato yoki teri ipi bilan o'ralgan bo'lishi kerak. Barcha kesish asboblari yaxshi o'tkir bo'lishi kerak. Sharf ostidagi sochlarni olib tashlang.

Loyihaning iqtisodiy bahosi Loyihaning iqtisodiy bahosi Do'konda haqiqiy charmdan tayyorlangan sumkalarning taxminiy narxi 3000 rublni tashkil qiladi. Qo'l sumkasini yasashda men sarflayman: Moment elim - 37 rubl. iplar - 12 rubl. mato "Twill"50 sm - 40 rubl. braid 1,2 metr - 30 rubl Jami: 119 rubl. Ushbu loyihani amalga oshirib, men taxminan 2750 rublni tejadim.

Loyihani amalga oshirayotganda nimani o'rgandim. Qo'l sumkasini yasashda bildimki, yelimlagandan so'ng teriga bolg'acha bilan uriladi, keyin u mahkam joylashadi. Va tikuv mashinasida terini qog'oz orqali tikish yaxshidir, keyin mashinaning oyog'i materialni osongina oldinga siljitadi yoki terini mashina moyi bilan qoplaydi.

Qadimgi teridan hunarmandchilikni sotish yo'llari Hozirgi vaqtda haqiqiy charm mahsulotlari yuqori narxga qaramay, katta talabga ega; va eski etiklar, kurtkalar, sumkalar axlatga tashlanadi. Haqiqiy charmdan tayyorlangan buyumlarni yig'ish punktini ochish, ularni bo'yash va zamonaviy mayda-chuyda narsalarni va turli xil zamonaviy narsalarni yasash va shu bilan o'z biznesingizni tashkil qilish mumkin edi.

Foydalanilgan adabiyotlar Foydalanilgan adabiyotlar "Charm buyumlari: pannolar, suvenirlar, zargarlik buyumlari" - muallif T.A. Selivanova "Charm plastmassa" - mualliflar N.V Shaxova, N.A. Dmitrieva "Charm mahsulotlari" - muallif S.N. Filippova "Teridan hajmli rasmlar" - mualliflar T.O. Skrebtsova, L.A. Danilchenko "O'z qo'llaringiz bilan sumka" mavzusidagi moda jurnallari T.N. Mankova "O'z-o'zidan yasalgan zamonaviy charm zargarlik buyumlari" "Charm" E, Chekrizova

Texnologiyalar olimpiadasi o‘quvchilarning texnologik tayyorgarligi nufuzi va sifatini oshirish, ularning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, amalga oshirishga o‘ziga xos va amaliy jihatdan qimmatli loyihalarni jalb etish, shuningdek, eng qobiliyatli o‘quvchilar va ijodkor texnologiya o‘qituvchilarini aniqlash va rag‘batlantirishga qaratilgan.

Butun dunyoda amaliy bilimlarning roli ortib bordi, bu ko'pgina mamlakatlarning o'quv dasturlarida "Texnologiya" fanining paydo bo'lishida o'z aksini topdi, uning asosiy yo'nalishi loyiha faoliyati. Texnologiya materiallar va ma'lumotlarni olish, o'zgartirish va ulardan foydalanishda insoniyat tomonidan to'plangan bilimlarning barcha sohalarining jamlangan asoslari yig'indisini aks ettiradi. Aynan shu mavzu maktab o'quvchilariga fanning alohida sohalarida turli xil bilimlarni birlashtirishga yordam beradi, bu bilimlarni qayerda va qanday ishlatish mumkinligini ko'rsatadi.

To'g'ri yondashuv bilan loyihalar usuli ko'plab muammolarni hal qilishni bir-biriga bog'laydigan usulga aylanishi mumkin, bu sizga dasturning mavzulari va bo'limlari mazmunini, talabalar tomonidan o'quv materialini o'zlashtirish darajasini sifat jihatidan tekshirishga imkon beradi, faollashtiradi. shaxsning ijodiy rivojlanishi va muvaffaqiyatli ijtimoiy moslashuv uchun zarur bo'lgan fazilatlarni shakllantiradi.

Loyiha usuli - kompleks o'qitish usuli, individuallashtirish imkonini beruvchi rivojlantiruvchi o'qitish usuli o'rganish jarayoni, o‘quvchiga o‘z faoliyatini rejalashtirish, tashkil etish va nazorat qilishda mustaqillik ko‘rsatish imkonini beradi.

Talabalar loyihasi - bu bolaning yoshiga mos keladigan, mustaqil ravishda, lekin o'qituvchi rahbarligida bajariladigan va ijtimoiy ahamiyatga ega mahsulot yoki xizmat ko'rsatadigan ijodiy, tugallangan ish.

Viloyatimiz maktablarida “Texnologiya” fanini o‘qitishni tashkil etishda barcha muammolar mavjud bo‘lsa, 2005-yildan buyon ushbu fan bo‘yicha olimpiadalar o‘tkazib kelinmoqda. Birinchi bosqich maktab, ikkinchi bosqich tuman, uchinchi bosqich viloyat bosqichi. Finalda viloyat bosqichi g‘oliblari ishtirok etadi Butunrossiya bosqichi texnologiya olimpiadalari. Birinchi va ikkinchi bosqichlarda deyarli barcha tumanlar chiqish qiladi, uchinchi bosqichda esa ko‘plab tumanlar o‘z g‘oliblari vakillarini Voronejda bolalarning yashashi uchun zarur mablag‘ni topa olmayotganliklari yoki topa olmayotganliklari sababli yubormaydilar. Shunday qilib, ular bolalarga bu sohada o'zlarini ko'rsatish imkoniyatini bermaydilar va kelajakda, ehtimol, pedagogika universitetiga imtihonsiz kirish imkoniyatini bermaydilar.

Texnologiyalar olimpiadasining uchinchi bosqichi o'tkaziladigan joy - Voronej davlat pedagogika universitetining ustaxonalari va o'quv xonalari. 8-11-sinf o'quvchilari olimpiadaga texnologiya bo'yicha majburiy minimal tarkibning asosiy bo'limlari bo'yicha loyihalarni taqdim etadilar (konstruktiv va bezak materiallarini qayta ishlash texnologiyalari; uyda madaniyat; matolarni qayta ishlash texnologiyalari va oziq-ovqat mahsulotlari; badiiy ishlov berish materiallar; elektr va elektronika; qishloq xo'jaligi ishlab chiqarish texnologiyalari).

Ijodiy loyihalar bir yoki bir nechta texnologiya bo'limlarini qamrab oladi va o'z ichiga oladi o'quv materiali qanday qilib umumiy bo'limlar (axborot texnologiyalari; chizma va grafika; tadbirkorlik asoslari; dizayn asoslari, kasbiy o'zini o'zi belgilash) va maktabda o'rganiladigan fanlarning turli asoslaridan, bu talabalarga amaliy faoliyatdagi bilimlarning ma'nosini tushunishga yordam beradi.

Olimpiadalar ikki yo‘nalishda: texnik mehnat (o‘g‘il bolalar) va xizmat mehnati (qizlar) uch bosqichda o‘tkaziladi: nazariy bilimlarni sinovdan o‘tkazish (test), amaliy ko‘nikmalarni sinovdan o‘tkazish (bajarish). amaliy vazifa o'quv va texnologik xaritalarga muvofiq) va loyihani himoya qilish. Bundan tashqari, loyiha baholaydi: uning amaliy qismi, tushuntirish xati va elektron taqdimot yordamida loyihani jamoatchilik himoyasi.

Viloyat va viloyat tanlovlarida qatnashish tajribasi shuni ko‘rsatadiki, o‘quvchilarni ijodiy loyiha himoyasiga tayyorlash jarayonida ko‘pincha taqdimot mazmuni va uni loyihalash sifatiga yetarlicha e’tibor berilmaydi. Natijada, mavzuni tanlash motivlarini tushunishning iloji yo'qligi, ish bosqichlari mazmunini loyqa taqdim etish tufayli loyiha himoyasini baholash kamayadi.

Talabaga ijodiy loyihani bajarishga yordam beradigan o'qituvchi unga qanday tayyorgarlik ko'rish kerakligini aytib berishi kerak sifatli taqdimot va loyiha muallifiga slaydlarda qo‘yilgan materialdan to‘g‘ri foydalanishga o‘rgatish, u bilan o‘z ma’ruzasini mahorat bilan to‘ldirish, himoya qilish vaqtida yetti daqiqadan ko‘p bo‘lmagan vaqt ajratilgan holda oldingi himoyani o‘tkazish. Yaratish paytida multimedia taqdimoti taqdim etilgan materialning soddaligi va shaffofligini ta'minlagan holda mahsulotning maksimal axborot bilan to'yinganligiga erishish kerak.

Har bir iborani tanqidiy ko'rib chiqish kerak: tinglovchilar buni tushunishadimi? Taqdimotdan noqulay va noaniq iboralarni shafqatsizlarcha olib tashlash kerak. Har qanday ibora ma'lum bir slaydni sharhlash uchun ma'lumotli va zarur bo'lishi kerak;

Tiqilish va kichik bosma nashrlarni idrok etish qiyin, kam yuklanish nutqning yuzaki va yomon tayyorlanganligi haqidagi taassurot qoldiradi;

Ro'yxat elementlari qisqa iboralardir; maksimal - har bir ibora uchun ikki qator, optimal - bitta qator. Uzoq iborani o'qish e'tiborni hisobotdan chalg'itadi. Qisqa iborani vizual tarzda eslab qolish osonroq;

Har bir ibora mantiqan quyidagi iboralarga olib kelishi kerak - oxirida butun nutq bo'ysunishi kerak asosiy maqsad. Hisobot bir xil fikrni takrorlay olmaydi, hatto boshqacha aytganda - vaqt qimmatlidir.

Voronej viloyatining birinchi vakillari texnologiya bo'yicha maktab o'quvchilari uchun VI Butunrossiya olimpiadasida yaxshi natijalar ko'rsatdi va sertifikatlar va sovg'alar bilan taqdirlandi. Bu Fartygina Elina, hozirda "Texnologik ta'lim" yo'nalishi bo'yicha 1-kurs magistranti, Kitaev Evgeniy - 2009 yilda Voronej davlat pedagogika universitetini tamomlagan, mutaxassis Zavrajnov Dmitriy diplomini olgan. Har yili mintaqaviy olimpiada g'oliblari texnologiya bo'yicha Butunrossiya olimpiadasida qatnashadilar va har doim turli nominatsiyalar bo'yicha sovrinlarni qo'lga kiritadilar yoki mukofotlarga ega bo'lishadi.

Ammo olimpiada yutuqlari bilan bir qatorda, umuman texnologik ta'lim muammolari va mutaxassislarni tayyorlash darajasi. muayyan hududlar va xususan texnologiya bo'limlari. Shunday qilib, amaliy ekskursiyalar natijalari talabalarning zamonaviy tikuv mashinalari bilan ishlash ko'nikmalarining ancha pastligini ko'rsatdi; o'quv va texnologik xaritalardan yetarli darajada yaxshi foydalanilmaganligi; har doim ham ma'lumot beruvchi taqdimot emas. Hakamlar hay'atining ko'plab tanqidlari talabalar va o'qituvchilarning VSPU o'quv ustaxonalarida amaliy ekskursiya paytida va amalga oshirish bosqichlarida xavfsizlik qoidalariga rioya qilishga beparvo munosabatda bo'lishlari bilan bog'liq. ijodiy loyihalar(bu tekshiruv paytida ma'lum bo'ladi tushuntirish yozuvlari). Men ko'rishni xohlar edimki ko'proq loyihalar ijtimoiy maqsad, elektrotexnika va elektronika, o'lkashunoslik; kam ma'lum yoki yangi texnologiyalardan foydalangan holda murakkab ko'p funktsiyali loyihalar.

Loyihalarni amalga oshirish nafaqat bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantirishga yordam beradi, balki o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishda, ularning qiziqishlari va moyilliklarini aniqlashda muhim rol o'ynaydi, bu esa o'z navbatida kasbiy yo'nalish va ishtiyoqni shakllantiradi. ichida tadqiqot ishi. Universitetimizga olimpiada natijalariga ko'ra o'qishga kirgan talabalar, qoida tariqasida, faqat ijobiy tomonlari bilan ajralib turadi: ular yaxshi o'qiydilar, faol, ularning ko'pchiligi magistraturada o'qishni davom ettirmoqda. Loyiha faoliyatiga ega bo`lish talabalarga “Texnologiya” ning inson va jamiyat hayotidagi ahamiyatini chuqur anglash imkonini beradi.

Dizayn faoliyati texnologiyasi bo'yicha olimpiada. Muvaffaqiyat tarixi

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Mashhur