ระดับความรู้ภาษาต่างประเทศคืออะไร ระดับภาษาอังกฤษ: A1 ถึง C2, Beginner to Proficiency

เริ่มเรียนใดๆ ภาษาต่างประเทศคุณต้องการเสมอเพื่อให้สามารถติดตามว่ากระบวนการมีความคืบหน้าอย่างไร และการสะสมความรู้และการได้มาซึ่งทักษะการสื่อสารนั้นคืบหน้าไปอย่างรวดเร็วเพียงใด กล่าวอีกนัยหนึ่งคุณอยู่ในระดับใด ระบบทั้งหมดได้รับการพัฒนาเพื่อการนี้ จะกล่าวถึงในบทความนี้

ความรู้ภาษาต่างประเทศถูกกำหนดอย่างไร?

หลายคนเข้าใจผิดคิดว่าการเข้าถึงความรู้ภาษาในระดับหนึ่งหมายถึงการเรียนรู้คำศัพท์ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า ตัวอย่างเช่น สำหรับระดับเริ่มต้น คุณจำเป็นต้องรู้ 100 คำ สำหรับค่าเฉลี่ย 1,000 ... และอื่นๆ นี่เป็นความผิดขั้นพื้นฐาน อันที่จริง แต่ละระดับประกอบด้วยชุดทักษะต่างๆ ได้แก่ คำศัพท์ ไวยากรณ์ การออกเสียง การพูด การฟัง ตลอดจนทักษะการเขียนและการอ่าน พวกเขาทั้งหมดควรเชี่ยวชาญโดยนักเรียนภาษาต่างประเทศและความแตกต่างระหว่างระดับต่าง ๆ อยู่ที่ความกว้างของความรู้และความหลากหลายของทักษะ

มีการจำแนกประเภทที่ยอมรับอย่างเป็นทางการซึ่งสร้างขึ้นโดยองค์กรยุโรป ALTE ซึ่งทดสอบระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศ การจำแนกประเภทนี้ประกอบด้วย 6 ระดับ เรียงจากน้อยไปมาก: จากเกือบศูนย์ถึงใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา

ระดับความรู้เกี่ยวกับ ALTE

พิจารณาการจัดประเภทที่ยอมรับโดยทั่วไปนี้ ระบบระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศนี้ประกอบด้วยขั้นตอนดังต่อไปนี้

A1 (ความก้าวหน้า)หมายถึง ความสามารถในการตอบคำถามที่ง่ายที่สุดในภาษาต่างประเทศ พูดประโยคง่ายๆ เกี่ยวกับตัวคุณและผู้อื่น รู้คำศัพท์พื้นฐาน เข้าใจความหมายหลักของสิ่งที่พูด เพื่อตอบสนองต่อประเด็น

A2 (ระดับ 1)หมายถึงการออกเสียงที่ชัดเจนและใกล้เคียงกับเจ้าของภาษามากขึ้น โครงสร้างไวยากรณ์ที่ซับซ้อนขึ้นเล็กน้อย ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์สำหรับการให้เหตุผลในหัวข้อที่เป็นนามธรรม ไม่ใช่แค่เกี่ยวกับตัวคุณหรือสถานการณ์ปัจจุบันเท่านั้น

B1 (ระดับ 2)หมายถึง การแสดงความคิด ความคิด ความสามารถในการเขียน ประเภทต่างๆข้อความ ความเข้าใจคำพูดต่างประเทศของคนอื่นเกือบสมบูรณ์ จำนวนข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และคำศัพท์ขั้นต่ำ เมื่อสำเร็จระดับนี้แล้ว คุณสามารถเริ่มทำการสอบระหว่างประเทศเพื่อยืนยันความรู้ภาษาและรับใบรับรอง

B2 (ระดับ 3)ถือว่านักเรียนไม่เพียงแต่พูดเกือบจะไม่มีข้อผิดพลาด แต่ยังใช้ความสมบูรณ์ของภาษา (สุภาษิต คำพูด สำนวน มุขตลก ฯลฯ) เข้าใจข้อมูลเกือบทั้งหมดที่เขาได้ยินตั้งแต่ครั้งแรกสามารถแสดงออกได้อย่างสมเหตุสมผลและกว้างขวาง ความคิดเห็นของเขาในวงกว้างของคำถาม

ระดับ C1 และ C2 (ตามลำดับ 4 และ 5)หมายถึง การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในระดับสูงที่จำเป็นสำหรับการอยู่อาศัยหรือทำงานในต่างประเทศ การสื่อสารอย่างอิสระกับคู่ค้าและเพื่อนธุรกิจต่างประเทศ การทำงานในด้านบริการการแปล การเขียนและวารสารศาสตร์ในภาษาต่างประเทศและการประยุกต์ใช้ทักษะดังกล่าวอย่างมืออาชีพ ชาวต่างชาติที่มีความรู้ระดับสูงสุดไม่แตกต่างจากเจ้าของภาษาที่ได้รับการศึกษาในภาษานี้มากนัก

เริ่มต้นถึงขั้นสูง

มีการจำแนกประเภทอื่นซึ่งบางส่วนตรงกับข้างต้น ชื่อระดับเหล่านี้ใช้กันทั่วไปเนื่องจากถูกใช้โดยผู้เขียนตำรายุโรปโดยเฉพาะในภาษาอังกฤษ

หากคุณตัดสินใจที่จะเรียนรู้ภาษานี้ตั้งแต่เริ่มต้นและไปเรียนหลักสูตรภาษาต่างประเทศ ตำราเรียนเล่มแรกที่ตกอยู่ในมือคุณก็คือหนังสือชื่อ Beginner หรือ Starter อีก 6 ระดับตามมา บางส่วนตรงกับการจัดประเภท ALTE การโต้ตอบที่สมบูรณ์และถูกต้องจะแสดงในตาราง

ขั้นตอน ALTE	ชื่อหนังสือเรียนภาษาอังกฤษ
	ระดับเริ่มต้น, ระดับเริ่มต้น, พื้นฐาน
	ก่อนระดับกลาง
	กลางตอนบน

ทีนี้มาดูรายละเอียดแต่ละระดับกัน เราจะสามารถเปรียบเทียบคำอธิบายที่เสนอกับทักษะและความรู้ของเราเอง

เริ่มต้น, ศูนย์ (เริ่มต้น, เริ่มต้น)

ความสามารถทางภาษาต่างประเทศทุกระดับเริ่มต้นด้วยมัน ในกรณีนี้ - ภาษาอังกฤษ แต่หลักการประเมินความรู้ในทุกกรณีจะคล้ายคลึงกัน

คุณต้องมีทักษะบางอย่างในการกำหนดให้ตัวเองเป็นมือใหม่ นี่หมายความถึงสิ่งต่อไปนี้:

• ระบุชื่อ อายุ และข้อมูลง่ายๆ อื่นๆ ของคุณ
• ตอบคำถามที่เกี่ยวข้อง (“คุณชื่ออะไร” เป็นต้น);
• นับได้ถึง 100;
• รู้ตัวอักษรสามารถตั้งชื่อตัวอักษรในคำใดก็ได้
• เข้าใจประโยคง่ายๆ

เบื้องต้น พื้นฐาน (ประถมศึกษา)

ไปที่ระดับถัดไปซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศ ที่นี่ทักษะการพูดมีการขยายอย่างมากและเพิ่มทักษะการเขียน

พูดเอง:

• ด้วยการออกเสียงที่เข้าใจง่าย
• การแสดงความรู้สึกและความคิดในรูปแบบที่ผู้อื่นเข้าใจได้
• พูดสั้น ๆ เกี่ยวกับตัวคุณ คนอื่น ครอบครัวของคุณ ฯลฯ ;
• การสื่อสารข้อมูลอย่างง่ายในหัวข้อที่เป็นนามธรรม (สภาพอากาศ ความประทับใจต่อสิ่งที่อ่าน คำอธิบายสถานการณ์ คำตอบสำหรับคำถามในเนื้อหา ฯลฯ)

เข้าใจคำพูดของคนอื่น:

• การรวบรวมข้อมูลพื้นฐานจากการฟังเพื่อการศึกษา
• การอ่านข้อความสั้นๆ อย่างมีสติ เข้าใจแนวคิดหลัก

พื้นฐาน ระดับกลาง (Pre-Intermediate)

เรายังคงวิเคราะห์ระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศต่อไป หากคุณได้มาถึงขั้นนี้ในการศึกษาของคุณ คุณจะไม่หลงทางอย่างแน่นอนเมื่อคุณเดินทางไปต่างประเทศ

ระดับกลางพื้นฐานประกอบด้วยอะไรบ้าง?

พูดเอง:

• ด้วยการออกเสียงที่ชัดเจนและดี
• ด้วยการปฐมนิเทศในสถานการณ์พื้นฐาน (ความสามารถในการตอบคำถาม สนทนา หรือรายงานสิ่งที่คุณไม่เข้าใจ);
• ด้วยความสามารถในการแสดงความคิดและความรู้สึกในโอกาสต่างๆ ได้อย่างชัดเจน

เข้าใจคำพูดของคนอื่น:

• แยกแยะเสียง น้ำเสียง และความเครียด
• ความเข้าใจอย่างถ่องแท้ในความหมายและแนวคิดของข้อความที่ซับซ้อนกว่าในขั้นที่แล้ว

ทักษะการเขียน:

• เกี่ยวกับตัวคุณ บุคคลอื่น สถานการณ์ ความประทับใจ
• เขียนโปสการ์ดส่วนตัวและ จดหมายอย่างเป็นทางการประเภทต่าง ๆ
• การสร้างที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และการประสานงานของประโยค

ระดับกลาง

ระดับนี้มีลักษณะเฉพาะด้วยจำนวนทั้งสิ้นของทุกสิ่งที่เชี่ยวชาญในขั้นตอนก่อนหน้า ตอนนี้เท่านั้นที่เกือบจะสมบูรณ์แบบแล้ว โครงสร้างทางไวยากรณ์และคำศัพท์ที่บุคคลมีอยู่แล้วค่อนข้างซับซ้อน รวมทักษะในการรวบรวมข้อความประเภทต่างๆ (คำตอบสำหรับจดหมายส่วนตัวและอย่างเป็นทางการ ขอแสดงความยินดี คำขอ การเรียกร้อง คำขอโทษ ฯลฯ) และการให้เหตุผลในหัวข้อทางสังคมต่างๆ

ระดับกลางขั้นสุดท้าย (ระดับกลางตอนบน)

ขั้นตอนนี้จะปิดระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศ ซึ่งเมื่อรวมกันแล้วจะเพียงพอสำหรับการสื่อสารอย่างเต็มรูปแบบและไม่ยุ่งยากในทุกหัวข้อ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่การสอบครั้งแรกเพื่อรับใบรับรองความรู้ภาษาเริ่มผ่านเพียงแค่เชี่ยวชาญในขั้นตอนนี้

หากคุณเชี่ยวชาญระดับกลางขั้นสุดท้ายแล้ว คุณสามารถ:

• ถ่ายทอดความคิดไปยังคู่สนทนาอย่างชัดเจน
• รักษาบทสนทนาหรือการสนทนากับหุ้นส่วนสองหรือสามคน
• ใช้รูปแบบทางการหรือไม่เป็นทางการให้ถูกต้องตามสถานการณ์
• ทำผิดพลาดค่อนข้างน้อยสามารถสังเกตเห็นได้ทันทีและแก้ไขตัวเอง
• ตั้งแต่ครั้งแรกที่เข้าใจวิทยานิพนธ์หลักของคำพูดของคนอื่นและทัศนคติของผู้พูดที่มีต่อพวกเขา
• ดำเนินการสนทนาทางโทรศัพท์
• เข้าใจข้อมูล 95% จากข้อความและสรุปเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่าน
• ใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ง่ายและซับซ้อน
• เขียนจดหมาย บทวิจารณ์ บทวิจารณ์ สรุป ฯลฯ
• ใช้เทคนิคศิลปะเบื้องต้นในการเขียนเรื่องราวเรียงความ

พื้นฐาน ขั้นสูง (ขั้นสูง)

จากระดับนี้จะเริ่มต้นการศึกษาภาษาต่างประเทศเชิงลึก ด่านนี้มีคุณลักษณะทุกอย่างเหมือนกับด่านที่แล้ว และยังมีการเพิ่มทักษะใหม่อีกจำนวนหนึ่ง ระดับสูงหมายถึง:

• ข้อผิดพลาดควรเก็บไว้ให้น้อยที่สุด
• คำพูดที่สมบูรณ์ การใช้งานฟรีและความเข้าใจสำนวนสุภาษิต
• ความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงของภาษา การรับรู้คำพูดและการพาดพิงมากมายที่เป็นที่รู้จักกันดีของเจ้าของภาษา
• อ่านและฟังสื่อต่างประเทศฟรี ดูหนังที่มีความเข้าใจคำพูดและสถานการณ์สูงสุด
• ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นไม่เพียงด้วยความช่วยเหลือของคำศัพท์และไวยากรณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงน้ำเสียงและความเครียดเชิงตรรกะ
• การอภิปรายฟรีในหัวข้อที่เป็นที่รู้จัก
• การเขียนข้อความประเภทต่างๆ โดยใช้อุปกรณ์โวหาร

ภาษาต่างประเทศระดับมืออาชีพ

ระดับความชำนาญในภาษาที่ไม่ใช่ของแต่ละคนก็เป็นปรากฏการณ์ที่น่าสนใจเช่นกัน แต่ก็พบได้น้อยกว่าความสามารถในการพูดคุยในหัวข้อทั่วไป ชื่อของทิศทางนี้บ่งบอกว่าการพูด (เขียน) ในภาษาต่างประเทศสำหรับบุคคลเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการดำเนินการ กิจกรรมระดับมืออาชีพ. เพื่อให้ประสบความสำเร็จ จำเป็นต้องรู้ภาษาในระดับสูงสุด ตลอดจนมีความรู้และทักษะเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการใช้ภาษานี้ กิจกรรมระดับมืออาชีพใดบ้างที่สามารถมีส่วนร่วม?

สอนภาษาที่ไหน?

การสอนภาษาต่างประเทศทำได้หลายวิธี

ภาษาต่างประเทศสำหรับเด็ก

การศึกษาในโรงเรียนไม่ได้ผลเป็นพิเศษ แม้ว่าบางครั้งจะดำเนินไปเป็นเวลา 8-10 ปีก็ตาม เริ่มเรียนภาษาต่างประเทศ โรงเรียนประถมมักจะมาจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยปกตินี่คือภาษาอังกฤษ

ปัจจุบันการรวมภาษาต่างประเทศไว้ในโครงการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน (อายุ 3-5 ปี) เป็นที่นิยม ดังนั้นเมื่อถึงเวลาที่พวกเขาเริ่มเรียนภาษาอังกฤษที่โรงเรียน เด็กบางคนก็มีระดับเริ่มต้นหรือระดับประถมศึกษาอยู่แล้ว

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2514 สภายุโรปได้เริ่มดำเนินการจัดระบบวิธีการสอนภาษาต่างประเทศและการประเมินระดับความสามารถทางภาษาที่เป็นมาตรฐาน
มีการทำงานมาก ผู้เชี่ยวชาญหลายคนจากทุกประเทศในยุโรป รวมทั้งรัสเซีย มีส่วนร่วมในงานนี้ เป็นผลให้ในปี 1996 ระบบยุโรปทั่วไปของระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศได้รับการพัฒนา - (กรอบอ้างอิงทั่วไปของยุโรป, CEFR)
และในเดือนพฤศจิกายน 2544 มติของสภาสหภาพยุโรปได้แนะนำให้ใช้ CEFR เพื่อสร้างระบบระดับชาติสำหรับการประเมินความสามารถทางภาษา

ระบบคลาสสิกของระดับถือว่าสามระดับหลัก - พื้นฐาน (A), กลาง (B) และขั้นสูง (C)
รายละเอียดระบบ pan-European ใหม่ ระบบคลาสสิกโดยแบ่งแต่ละระดับหลักสามระดับออกเป็นสองระดับย่อย เป็นผลให้เราได้ 6 ระดับ (A1, A2, B1, B2, C1, C2)
สำหรับเด็กและวัยรุ่น ระบบหกระดับนี้จำเป็นต้องแบ่งเป็นระดับย่อยบวกและลบ ในทางกลับกัน ข้อกำหนดสำหรับความสามารถทางภาษาต่างประเทศสำหรับเด็กนักเรียนถูกจำกัดไว้ที่ระดับ B2 เนื่องจากระดับ C1-C2 ถือว่ามีความรู้เกี่ยวกับภาษามืออาชีพอยู่แล้ว การแบ่งระดับย่อยสำหรับเด็กนักเรียนมีความเกี่ยวข้องกับปัจจัยหลายประการ:
- ความแตกต่างของจิตวิทยาอายุในเด็กนักเรียนระดับจูเนียร์ กลาง และอาวุโส
– ความแตกต่างของหัวข้อภาษาในนักเรียนระดับมัธยมต้น กลาง และสูง
- ข้อกำหนดสำหรับการศึกษาเนื้อหาในเชิงลึกของเด็กนักเรียน
เป็นผลให้สำหรับเด็กนักเรียนได้รับการพัฒนา ระดับต่อไป: A1-, A1, A1+, A2, A2+, B1-, B1, B1+, B2.

คำอธิบายระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศ

สตาร์ทเตอร์ A1
ระดับแรก

สัทศาสตร์:ความรู้เกี่ยวกับตัวอักษร การออกเสียงของเสียง กฎการอ่าน

ไวยากรณ์:ครอบครองระดับเริ่มต้นของไวยากรณ์ ซึ่งรวมถึงความรู้และความสามารถในการใช้รูปแบบเบื้องต้นของส่วนของคำพูด กาลที่พบบ่อยที่สุด และความสามารถในการสร้างประโยคอย่างง่าย

คำศัพท์:การเรียนรู้คำศัพท์ที่จำเป็นขั้นต่ำของหัวข้อในชีวิตประจำวัน (ประมาณ 500 - 1,000 คำและวลี)

พูดคุย:มีทักษะการสื่อสารพื้นฐานในสถานการณ์ประจำวัน

การฟัง:เข้าใจง่ายที่สุด คำพูดติดปาก

การอ่าน:ความเข้าใจในการเขียนภาษาอังกฤษอย่างง่ายในรูปแบบของคำแนะนำ คำอธิบาย และคำอธิบาย

จดหมาย:ความสามารถในการสร้างประโยคง่าย ๆ

A2 ระดับประถมศึกษา
ระดับพื้นฐานของ

สัทศาสตร์:ทักษะและกฎการออกเสียงพื้นฐานสำหรับการอ่านคำที่ไม่คุ้นเคย

ไวยากรณ์:มีระดับไวยากรณ์พื้นฐานรวมถึงหลัก
โครงสร้างไวยากรณ์: ตึงเครียด จำนำ อารมณ์

คำศัพท์:การขยายคำศัพท์พื้นฐาน ความสามารถในการใช้พจนานุกรม

พูดคุย:ความสามารถในการสนทนาในระดับครัวเรือน

การฟัง:ความสามารถในการเข้าใจความหมายทั่วไปของภาษาพูด

การอ่าน:ทำความเข้าใจกับเนื้อหาที่เป็นลายลักษณ์อักษรง่าย ๆ

จดหมาย:จุดเริ่มต้นของการแสดงออกที่สอดคล้องกันของข้อความคำพูดในการเขียน

B1 ก่อนระดับกลาง.
ระดับกลาง

สัทศาสตร์:พัฒนาทักษะการออกเสียง หลักสูตรสัทศาสตร์ที่สมบูรณ์ รวมทั้งน้ำเสียงสูงต่ำ ความเครียด และข้อยกเว้นการอ่าน

ไวยากรณ์:การขยายความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างไวยากรณ์และความรู้ที่มีอยู่อย่างลึกซึ้งในด้านไวยากรณ์

คำศัพท์:วิธีหลักในการสร้างคำ: คำต่อท้ายคำนำหน้าราก

พูดคุย:ความสามารถในการสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่แพร่หลาย

การฟัง:ความเข้าใจในภาษาพูด ความสามารถในการเข้าใจความหมายทั่วไปเมื่อรับชมภาพยนตร์ รายการโทรทัศน์ ฯลฯ

การอ่าน:ความสามารถในการดึงข้อมูลจากข้อความต้นฉบับ

จดหมาย:ความสามารถในการเขียนกิจกรรมประจำวัน

B2 ระดับกลาง
ระดับเฉลี่ย

สัทศาสตร์:ได้การออกเสียงที่ถูกต้อง

ไวยากรณ์: คอร์สเต็มไวยากรณ์

คำศัพท์:ความรู้เกี่ยวกับวิธีการสร้างคำทั้งหมด, ความสามารถในการแยกแยะเฉดสีของความหมาย, คำพ้องความหมาย, คำตรงข้าม, คำพ้องความหมาย

พูดคุย:ความสามารถในการสื่อสารในสถานการณ์ที่แพร่หลายมากที่สุด

การฟัง:การทำความเข้าใจภาษาพูดในบริบท

จดหมาย:การเขียนจดหมายธุรกิจและส่วนตัวที่ถูกต้อง ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นและความคิด

C1 บน-กลาง.
ระดับสูง

สัทศาสตร์:ทำงานกับสำเนียง

ไวยากรณ์:ความสามารถในการใช้ความรู้ของรูปแบบไวยากรณ์ทั้งหมดเพื่อแสดงเฉดสีต่างๆ การทำความเข้าใจและการใช้ข้อยกเว้น

คำศัพท์:ทำความคุ้นเคยกับสำนวนสำนวน ความสามารถในการใช้ กริยาวลี

พูดคุย:ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นและความคิดเห็นได้อย่างคล่องแคล่วเพียงพอและใช้รูปแบบภาษาที่หลากหลาย ความสามารถในการสื่อสารโดยไม่มีปัญหาใด ๆ ในหัวข้อที่แพร่หลายในสภาพแวดล้อมทางภาษา

การฟัง:การรับรู้สำเนียงต่างๆ เข้าใจอย่างถ่องแท้ คำพูดโดยหูเมื่อฟังมันครั้งเดียว

การอ่าน:ความเข้าใจที่สมบูรณ์ของข้อความต้นฉบับ ทำความเข้าใจรูปแบบข้อความหรือประเภทการเขียนต่างๆ

จดหมาย:ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นและ (แสดง) ความคิดได้อย่างชัดเจนและถูกต้อง โดยใช้รูปแบบภาษาที่หลากหลาย

C2 ขั้นสูง
ระดับสูง

สัทศาสตร์:ความสามารถในการพูดโดยไม่มีสำเนียง

ไวยากรณ์:การใช้โครงสร้างไวยากรณ์ในระดับอัตโนมัติ การอยู่ใต้บังคับบัญชาของความรู้อย่างเป็นทางการของไวยากรณ์กับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของคำพูด

คำศัพท์:เชี่ยวชาญความสมบูรณ์และความหลากหลายของคำศัพท์ ความสามารถในการแสดงเฉดสีของความหมายโดยใช้คำศัพท์ที่แตกต่างกัน

พูดคุย:ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกอย่างมีประสิทธิภาพและมั่นใจ และดำเนินการสนทนาในหัวข้อใดก็ได้

การฟัง:ความเข้าใจในภาษาพูดที่หลากหลาย

การอ่าน:ทำความเข้าใจและตีความข้อความต้นฉบับ

จดหมาย:ครอบครองข้อความคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรประเภทต่างๆ

ข้อสอบสากลยืนยันระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศ

นอกจากระบบระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศแล้ว ยังได้พัฒนาระบบการทดสอบระดับนานาชาติเพื่อยืนยันความสามารถทางภาษาในระดับเหล่านี้
KET (Key English Test) – ระดับ A2
PET (การทดสอบภาษาอังกฤษเบื้องต้น) - ระดับ B1
– ระดับ B2
CAE (ใบรับรองภาษาอังกฤษขั้นสูง) - ระดับ C1
– ระดับ C2

สำหรับเด็กและวัยรุ่น การสอบที่คล้ายกันได้รับการพัฒนาและมีการสอบเพิ่มเติมในระดับ A1-, A1, A1 + สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า
YEL (Young Learners English) Starters – ระดับ A1-
YEL (Young Learners English) Movers – ระดับ A1
ใบปลิว YEL (ผู้เรียนภาษาอังกฤษรุ่นเยาว์) – ระดับ A1+
KET สำหรับโรงเรียน (Key English Test) - ระดับ A2
PET สำหรับโรงเรียน (การทดสอบภาษาอังกฤษเบื้องต้น) - ระดับ B1
– ระดับ B2

A - ความสามารถเบื้องต้น		B - ความเป็นเจ้าของตนเอง		C - ความคล่องแคล่ว
A1	A2	B1	B2	C1	C2
ระดับการเอาตัวรอด	ระดับก่อนเกณฑ์	ระดับธรณีประตู	เกณฑ์ระดับสูง	ระดับความสามารถ	ความเป็นเจ้าของในระดับผู้ให้บริการ
,		ระดับกลาง

คุณต้องการที่จะรู้ว่าความรู้ของคุณสอดคล้องกับระดับกลางหรือไม่? อ่านคำแนะนำของเราเพื่อช่วยให้คุณพัฒนาความรู้ เป็นภาษาอังกฤษ.

ระดับกลางเป็นระดับที่นายจ้างส่วนใหญ่ต้องการ

ระดับกลาง - ระดับอะไร? จะทราบได้อย่างไรว่าความรู้ของคุณเหมาะสมกับระดับนี้หรือไม่?

ระดับของ English Intermediate ซึ่งทำเครื่องหมายไว้ที่ B1 ตามกรอบอ้างอิงทั่วไปของภาษายุโรปทั่วไปจะอยู่ถัดจาก Pre-Intermediate ชื่อของขั้นตอนนี้มาจากคำว่า กลาง ซึ่งแปลว่า "ปานกลาง" ดังนั้น ระดับกลางจึงเป็นระดับความสามารถทางภาษาที่เรียกว่า "ระดับกลาง" ซึ่งช่วยให้คุณพูดภาษาอังกฤษได้คล่อง สนทนาในหัวข้อที่เป็นมืออาชีพและในชีวิตประจำวัน เข้าใจเกือบทุกอย่างที่พูดเป็นภาษาอังกฤษในระดับปกติ ระดับความสามารถทางภาษา B1 ช่วยให้คุณสามารถสอบเข้ามหาวิทยาลัยในรัสเซียและหลักสูตรเตรียมความพร้อมในต่างประเทศ อย่างไรก็ตาม ที่สำคัญที่สุด นายจ้างแทบทุกคนต้องการศักยภาพของตนหรือ พนักงานจริงรู้ภาษาอังกฤษในระดับไม่ต่ำกว่าระดับกลาง

เราขอแนะนำให้คุณเริ่มเรียนภาษาอังกฤษในระดับกลาง หากคุณ:

• พูดคล่อง สามารถตามบทสนทนาได้ แต่เลือกคำพูดของคุณ ดังนั้นคุณจึงต้องการ "พูด";
• คุณมีคำศัพท์ที่ดี แต่มันไม่ง่ายเสมอไปที่จะใช้งาน คุณมักจะต้องตรวจสอบพจนานุกรม
• เข้าใจคำถามของคู่สนทนาชาวต่างชาติและคำพูดภาษาอังกฤษในการบันทึกอย่างถูกต้อง แต่ถ้าผู้พูดพูดอย่างชัดเจนและวัดผลเท่านั้น
• เข้าใจไวยากรณ์พื้นฐานของภาษาอังกฤษและดำเนินการ เวลาที่ต่างกันภาษาอังกฤษ แต่รู้สึกไม่ปลอดภัยในไวยากรณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้น
• เรียนภาษาอังกฤษในระดับนี้เป็นเวลานาน จำให้มาก และตอนนี้คุณต้องการฟื้นฟูความรู้ของคุณ
• เพิ่งจบหลักสูตรภาษาอังกฤษในระดับ Pre-Intermediate

สื่อที่ผู้มีความรู้ภาษาอังกฤษระดับกลางควรรู้

จะทราบได้อย่างไรว่าคุณรู้ภาษาอังกฤษในระดับ B1? ตารางแสดงความรู้ที่บุคคลระดับกลางควรมีความรู้

ทักษะ	ความรู้ของคุณ
ไวยากรณ์ (ไวยากรณ์)	คุณรู้กาลของภาษาอังกฤษทั้งหมด: ปัจจุบัน อดีต และอนาคตที่เรียบง่าย; ปัจจุบัน อดีต และอนาคตอย่างต่อเนื่อง; ปัจจุบัน อดีต และอนาคตที่สมบูรณ์แบบ; ปัจจุบัน อดีต และอนาคต สมบูรณ์แบบต่อเนื่อง คุณรู้หรือไม่ว่าประโยคที่ฉันเคยเล่นฟุตบอลและเคยเล่นฟุตบอลมีความสำคัญอย่างไร (ประโยคที่เคยทำและเคยชินกับการทำ) เมื่อคุณพูดถึงกาลอนาคต คุณเข้าใจความแตกต่างระหว่าง: ฉันจะไปหาจอห์น (ฉันจะไปหาจอห์น) ฉันจะไปหาจอห์นพรุ่งนี้ตอน 5 โมงเย็น (ปัจจุบันต่อเนื่องสำหรับการดำเนินการในอนาคต) และฉัน' จะไปเยี่ยมจอห์นในเดือนหน้า (Future Simple) คุณเข้าใจความแตกต่างระหว่าง คุณต้อง "ไม่ออกกำลังกาย และคุณไม่ต้อง" ออกกำลังกาย (กริยาช่วย) เข้าใจความแตกต่างระหว่าง: ฉันหยุดเพื่อพักและหยุดพักผ่อน (การใช้ gerund และ infinitive หลังคำกริยา) คุณรู้องศาเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์ (hot-hotter-hottest) คุณเข้าใจในกรณีใดบ้างที่ใช้คำ little/few และ little/a few (คำที่แสดงถึงปริมาณในภาษาอังกฤษ) คุณเห็นความแตกต่างระหว่าง: ถ้าคุณกลับบ้าน เราจะไปช้อปปิ้ง ถ้าคุณกลับบ้าน เราจะไปช็อปปิ้ง และ ถ้าคุณกลับบ้าน เราจะไปซื้อของ (เงื่อนไขประเภทที่หนึ่ง สอง และสาม) คุณสามารถถอดความคำพูดตรง ๆ ที่เธอถามว่า: "คุณกำลังทำอะไรอยู่?" เข้าทางอ้อม เธอถามว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่ คุณสามารถสร้างคำถามเพื่อชี้แจงบางสิ่งได้อย่างง่ายดาย: คุณไม่ชอบกาแฟใช่ไหม (แท็กคำถาม)
คำศัพท์ (คำศัพท์)	คำศัพท์ของคุณอยู่ระหว่าง 2,000 ถึง 3000 คำและวลี คุณคุ้นเคยกับสำนวนและกริยาวลีบางคำ คุณสามารถสื่อสารกับคู่ค้าทางธุรกิจโดยไม่ต้องเจาะลึกคำศัพท์เฉพาะทางธุรกิจ (คุณรู้คำศัพท์พื้นฐานทางธุรกิจ) ใช้การก่อสร้างอย่างแข็งขันทั้ง ... หรือนอกเหนือจากและนอกเหนือจากเนื่องจากเนื่องจาก
พูด (พูด)	คุณพูดชัดเจน ออกเสียงได้ดี คนอื่นเข้าใจคำพูดของคุณ คุณเข้าใจว่าจะต้องหยุดประโยคอย่างมีเหตุผลในประโยค ซึ่งส่วนไหนของประโยคที่จะขึ้นหรือลงเสียงของคุณ คุณพูดได้ค่อนข้างคล่อง ไม่เว้นช่วงระหว่างการสนทนานาน คุณสามารถอธิบายลักษณะที่ปรากฏ พูดคุยเกี่ยวกับการศึกษาและประสบการณ์การทำงานของคุณ แสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับ ประเด็นต่างๆคุณสามารถพูดคุยได้เกือบทุกหัวข้อ คุณใช้กริยาวลีและสำนวนบางสำนวนในการพูด คุณไม่ได้ทำให้คำพูดง่ายขึ้น คุณใช้โครงสร้างทางไวยากรณ์ที่ค่อนข้างซับซ้อน: ประเภทต่างๆประโยคเงื่อนไข, เสียงแฝง, กาลต่างๆ, คำพูดทางอ้อม
การอ่าน (การอ่าน)	คุณมีความเข้าใจที่ดีเกี่ยวกับวรรณกรรมที่ดัดแปลงในระดับของคุณ คุณเข้าใจบทความทั่วไปบนอินเทอร์เน็ต หนังสือพิมพ์และนิตยสาร แม้ว่าคุณจะพบคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยสำหรับคุณ
การฟัง (การฟัง)	คุณเข้าใจการบันทึกเสียงที่ปรับให้เข้ากับระดับของคุณอย่างสมบูรณ์แบบ คุณเข้าใจความหมายของเสียงที่ไม่ได้ดัดแปลง แม้ว่าคุณจะไม่รู้คำศัพท์บางคำและผู้พูดจะพูดด้วยสำเนียงก็ตาม คุณแยกแยะสำเนียงของเจ้าของภาษาออกจากสำเนียงของผู้ที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษได้ คุณชมภาพยนตร์และซีรีส์ในภาษาต้นฉบับพร้อมคำบรรยาย คุณสามารถฟังหนังสือเสียงที่เป็นต้นฉบับหรือดัดแปลงสำหรับระดับของคุณ
จดหมาย (การเขียน)	คุณสร้างประโยคอย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ คุณสามารถเขียนจดหมายที่เป็นทางการหรือไม่เป็นทางการก็ได้ หากจำเป็น คุณสามารถกรอกเอกสารราชการเป็นภาษาอังกฤษได้ สามารถให้ คำอธิบายเป็นลายลักษณ์อักษรสถานที่ เหตุการณ์ ผู้คน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อความที่เสนอ

หากคุณไม่แน่ใจว่าคุณมีความรู้ทั้งหมดที่จำเป็นในระดับนี้หรือไม่ เราขอแนะนำให้คุณตรวจสอบว่าคุณมีความรู้ภาษาอังกฤษในระดับนี้หรือไม่

โปรแกรมระดับกลางเกี่ยวข้องกับการศึกษาหัวข้อดังกล่าวในหลักสูตร

หัวข้อไวยากรณ์

หัวข้อสนทนา

ปัจจุบัน (ง่าย ต่อเนื่อง สมบูรณ์แบบ ต่อเนื่องสมบูรณ์แบบ) การกระทำและกริยาของรัฐ อดีต (ง่าย ต่อเนื่อง สมบูรณ์แบบ ต่อเนื่องสมบูรณ์แบบ) รูปแบบในอนาคต (to be going to, Present Continuous, will/shall) Modal verbs (ต้อง, ต้อง, ควร, อาจ, สามารถ, สามารถ, เพื่อให้สามารถ) Gerund และ Infinitive คำคุณศัพท์เปรียบเทียบและขั้นสูงสุด เคยชินกับการทำอะไรสักอย่าง Articles: a/an, the, no article ปริมาณ (ใด ๆ บางส่วน น้อย มาก ชิ้นส่วนของ) เงื่อนไขที่หนึ่ง สอง และสาม เงื่อนไขเวลาในอนาคต อนุประโยคสัมพัทธ์: การกำหนดและไม่กำหนด คำพูดที่รายงาน: ประโยคคำถามคำสั่ง กรรมวาจก แท็กคำถาม กริยาวลี

ครอบครัวและบุคลิกภาพ บรรยายลักษณะและบุคลิกของผู้คน งาน เงิน และความสำเร็จ ธุรกิจ การศึกษา มารยาทสมัยใหม่ การขนส่งและการเดินทาง ที่พักอาศัย ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม สภาพภูมิอากาศและภัยธรรมชาติ การสื่อสาร โทรทัศน์และสื่อ ภาพยนตร์และภาพยนตร์ ช้อปปิ้ง อาหารและร้านอาหาร ไลฟ์สไตล์ กีฬา มิตรภาพ ความท้าทายและความสำเร็จ โชคดีและโชคร้าย อาชญากรรมและการลงโทษ

ทักษะการพูดของคุณจะพัฒนาไปอย่างไรในหลักสูตรระดับกลาง?

ระดับกลางเป็นขั้นตอนสำคัญที่นักเรียนเริ่ม "ถอด" ใน ทักษะการพูด (ทักษะการพูด). ในขั้นตอนนี้ คุณจะกลายเป็นนักเรียนที่ "พูดได้" หากคุณต้องการพูดให้คล่อง พยายามพูดให้มากที่สุดในชั้นเรียน อย่ากลัวที่จะโต้แย้งและแสดงความคิดเห็นของคุณ พยายามใช้ถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจที่ซับซ้อน

ว่าด้วย คำศัพท์ (คำศัพท์) นอกเหนือจากคำศัพท์ทั่วไปแล้ว ในระดับกลาง คุณจะได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษที่เรียกว่า "ธุรกิจทั่วไป" ซึ่งเป็นคำที่ใช้กันอย่างแพร่หลายซึ่งเกี่ยวข้องกับการสื่อสารในแวดวงธุรกิจ นอกจากนี้ ระดับ "กลาง" ยังอุดมไปด้วยวลี สำนวน การเปลี่ยนคำพูด และสำนวนต่างๆ มากมาย คุณไม่เพียงจดจำคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังจดจำทั้งวลีในบริบท เรียนรู้วิธีสร้างคำศัพท์ใหม่โดยใช้คำนำหน้าและส่วนต่อท้าย ความสนใจอย่างมากความสามารถในการอธิบายความหมายของคำในภาษาอังกฤษเพื่อตั้งชื่อคำพ้องความหมายและคำตรงกันข้าม

การฟัง(การฟัง) ยังคงเป็นปัญหาสำหรับนักเรียนจำนวนมากที่เริ่มต้นในระดับกลาง ข้อความเสียงของระดับนี้ยาวกว่าข้อความในระดับ Pre-Intermediate มาก อย่างไรก็ตาม แทร็กที่ยาวจะแบ่งออกเป็นส่วนๆ ซึ่งนำเสนองานประเภทต่างๆ นักเรียนระดับกลางสามารถเข้าใจข้อมูลข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับงาน การเรียน และชีวิตประจำวัน โดยแยกแยะทั้งความหมายทั่วไปและรายละเอียดส่วนบุคคล ในขณะที่คำพูดสามารถมีสำเนียงเล็กน้อย

ว่าด้วย การอ่าน(การอ่าน) ระดับกลางช่วยให้คุณเข้าใจเนื้อหาที่ค่อนข้างซับซ้อน แม้ว่าจะยังดัดแปลงข้อความ แต่คุณสามารถลองอ่านวรรณกรรมที่ไม่ดัดแปลงได้ ที่ระดับ B1 การอ่านข้อความที่อ่านซ้ำง่ายๆ นั้นไม่เพียงพออีกต่อไป คุณต้องสามารถประเมิน แสดงความคิดเห็นหรือต่อต้าน จินตนาการว่าตัวเองเป็นฮีโร่ ฯลฯ ข้อความทั้งหมดสำหรับการอ่านระดับกลาง เป็น "บริบท" ชนิดหนึ่งสำหรับการรวบรวมและทำให้การใช้คำศัพท์และไวยากรณ์ที่ศึกษาเป็นไปโดยอัตโนมัติ

อีกด้านที่ได้รับความสนใจเป็นอย่างมากคือ จดหมาย (การเขียน). คุณจะได้เรียนรู้วิธีการสร้างประโยคภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่ภาษาพูดแต่ยัง สไตล์ทางการ. ระดับ B1 มักจะมีงานเขียนดังต่อไปนี้:

• บรรยายถึงบุคคล
• เล่าเรื่อง
• จดหมายอย่างไม่เป็นทางการ
• อธิบายบ้านหรือแฟลต
• จดหมายทางการและ CV
• บทวิจารณ์ภาพยนตร์
• บทความลงนิตยสาร

เมื่อสำเร็จระดับ Intermediate แล้ว นักเรียนจะสามารถใช้ภาษาอังกฤษได้ค่อนข้างประสบความสำเร็จในสถานการณ์มาตรฐานต่างๆ เพื่อแสดงความคิดเห็นอย่างชัดเจน นอกจากนี้ เขาจะได้เรียนรู้วิธีเขียนจดหมาย กรอกคำแถลง แบบสอบถาม และเอกสารอื่น ๆ ที่จำเป็นต้องมีการให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับตัวเขา มีส่วนร่วมในการเจรจา นำเสนอ และติดต่อกับเจ้าของภาษา ความสามารถทางภาษาอังกฤษในระดับกลางคือ ความสำเร็จที่ดีและให้โอกาสที่หลากหลาย เช่น ได้เปรียบในการจ้างงาน จากระดับนี้คุณสามารถเริ่มเตรียมสอบและ

ระยะเวลาการศึกษาในระดับกลาง

ระยะการเรียนภาษาอังกฤษในระดับ Intermediate อาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับความรู้เบื้องต้นและ นิสัยส่วนตัวนักเรียน. โดยเฉลี่ยแล้วระยะเวลาการฝึกอบรมคือ 6-9 เดือน เป็นระดับ Intermediate ที่ถือเป็นฐานที่แข็งแกร่ง ขั้นตอนสุดท้ายในการก่อตัวของคำศัพท์และความรู้ทางไวยากรณ์ ระดับเพิ่มเติมคือการเพิ่มความลึกและการขยายตัวของคำศัพท์เชิงรุกและเชิงรับ การดื่มด่ำกับรายละเอียดปลีกย่อยและเฉดสีของภาษา

เพื่อให้แน่ใจว่าหลักสูตรนี้เหมาะสำหรับคุณ เราขอแนะนำให้คุณเรียนหลักสูตรของเรา ซึ่งจะทดสอบทักษะภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน และถ้าคุณต้องการไม่เพียงแต่รู้ระดับความรู้ภาษาอังกฤษของคุณอย่างถูกต้องเท่านั้น แต่ยังต้องปรับปรุงด้วย เราขอแนะนำให้คุณลงทะเบียนในโรงเรียนของเรา ครูจะเป็นผู้กำหนดระดับ จุดอ่อน และจุดแข็งของคุณ และช่วยพัฒนาความรู้ของคุณ

โดยไม่คำนึงถึงความรู้ภาษาต่างประเทศหรือขาดความรู้ตามกฎแล้วข้อมูลนี้จะระบุไว้ในประวัติย่อ จะเขียนความสามารถทางภาษาในประวัติย่อได้อย่างไร? คุณสามารถใช้การไล่ระดับที่ชัดเจนต่อไปนี้:

• พื้นฐาน/ระดับเริ่มต้น
• การอ่านด้วยพจนานุกรม/การอ่านวรรณกรรมอย่างมืออาชีพ
• ระดับกลาง / พูด / สัมภาษณ์ได้
• ฟรี/สมบูรณ์แบบ
• พื้นเมือง

บางคนใช้คำว่า "พื้นฐาน" และ "ภาษาพูด" สลับกันได้ ในความเห็นของเรา มันไม่ถูกต้องนัก Conversational - หมายความว่าคุณสามารถอธิบายตัวเองในหัวข้อในชีวิตประจำวันได้ พื้นฐาน - นี่คือความรู้พื้นฐาน โครงสร้างที่ง่ายที่สุด คำศัพท์ที่จำกัด

เพื่อระบุระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ ส่วนใหญ่มักจะใช้การไล่ระดับต่อไปนี้:

ระดับประถมศึกษา/ขั้นพื้นฐาน/ระดับเริ่มต้น- พื้นฐาน พร้อมพจนานุกรม พื้นฐานของภาษา ในทางปฏิบัติ บ่อยครั้ง นี่หมายความว่าคุณเคยเรียนภาษาอังกฤษที่โรงเรียน จำวลีทั่วไปบางประโยค แต่ในทางปฏิบัติไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิต

ก่อนระดับกลาง- สูงกว่าฐานเล็กน้อย คุณสามารถแสดงออกด้วยวลีง่ายๆ โดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง คุณจะเข้าใจสิ่งที่เขียนในจดหมายเป็นภาษาอังกฤษ แต่คุณมักจะสามารถเขียนจดหมายของคุณโดยใช้พจนานุกรม

ระดับกลาง- ระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษระดับกลาง อย่ากลัวที่จะพูดภาษาอังกฤษ สร้างโครงสร้างภาษาง่ายๆ คำศัพท์มีขนาดเล็ก แต่เพียงพอที่จะอธิบายด้วยวิธีง่ายๆ ในสาขาวิชาชีพ ระดับกลาง หมายความว่าคุณสามารถเขียนจดหมายเป็นภาษาอังกฤษ พูดภาษาอังกฤษได้โดยไม่สูญเสีย คุณสามารถแก้ปัญหาทั่วไปโดยใช้ภาษาอังกฤษได้โดยไม่ต้องลงรายละเอียดปลีกย่อย

กลางตอนบน- ระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษที่แข็งแกร่ง โดยปกตินี่คือระดับที่แท้จริงของบัณฑิตคณะภาษาต่างประเทศ (แม้ว่าผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่จะเขียนว่าพวกเขามีขั้นสูงหรือคล่องแคล่ว) ระดับนี้บ่งบอกว่าคุณพูดได้คล่อง มีคำศัพท์ที่ค่อนข้างสมบูรณ์ แต่ในขณะเดียวกัน คุณไม่สามารถเป็นเจ้าของคำศัพท์ระดับมืออาชีพ ทำผิดพลาดเล็กน้อยในการพูด สำหรับงานส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับการใช้ภาษาอังกฤษ ระดับ Upper-Intermediate ก็เพียงพอแล้ว

ขั้นสูง/คล่องแคล่ว- ความคล่องแคล่วในภาษาอังกฤษ คุณสามารถใช้ทั้งพูดและเขียนภาษาอังกฤษได้อย่างง่ายดาย คุณสามารถแปลจาก/เป็นภาษาอังกฤษได้พร้อมกัน นี่คือระดับที่จำเป็นสำหรับตำแหน่งล่าม

การจำแนกประเภทอื่นที่เป็นไปได้ที่คุณอาจพบ (ยิ่งไปกว่านั้น สามารถใช้ได้กับทุกภาษา ไม่จำเป็นต้องเป็นภาษาอังกฤษ):

• A1– ระดับเริ่มต้น/ระดับประถมศึกษา
• A2– ประถม
• ใน 1– ก่อนระดับกลาง
• ใน2- กลางตอนบน
• C1– ขั้นสูง 1
• C2– ขั้นสูง 2 (ความชำนาญ)

นี่เป็นระบบเดียวของยุโรปซึ่งไม่ค่อยเป็นที่รู้จักในรัสเซีย แต่ถึงกระนั้นก็ใช้กันอย่างแพร่หลายในโลก

ระดับความสามารถทางภาษาเยอรมัน

สำหรับ ภาษาเยอรมันอาจใช้แผนกที่ยอมรับต่อไปนี้:

• กรุนด์สตูฟเฟ่ (อันฟงเงอร์) - ระดับแรก(เอ)
• Mittelstufe - ระดับกลาง (B)
• Oberstufe (Fortgeschritten) - หลวมใกล้กับผู้สวมใส่ (C)

คุณสามารถใช้การจัดประเภทยุโรปด้านบน (A1, A2, B1 ฯลฯ)

ระดับความสามารถภาษาฝรั่งเศส

สำหรับภาษาฝรั่งเศส คุณสามารถใช้การจำแนกประเภทยุโรป หรือใช้การไล่สีด้านล่าง (ความสอดคล้องของแต่ละระดับของการจัดประเภทยุโรปจะถูกระบุ

• เดบิวต์ (F1)-A1
• ก่อนคนกลาง (F2) – A2
• คนกลาง (F3) - B1
• คนกลาง-สุพีเรียร์ (F4) – B2
• พรีอาวานเซ่ (F5) - C1
• อาแวนซ์ (F6)-C1
• หัวหน้า (F7) - C2
• หัวหน้า (F8) - C2

ระดับความสามารถภาษาสเปน

สำหรับภาษาสเปน มีการใช้การจำแนกประเภทต่อไปนี้ (ซึ่งสอดคล้องกับระดับของระดับ A, B, C):

• Nivel Initial (Espa 1) – A1
• Nivel Elemental (Espa 2) – A2
• Nivel Pre-Intermedio (Espa 3) – B1
• Nivel Intermedio (Espa 4) – B2
• นิเวล อวานซาโด (Espa 5) – C1
• Nivel Superior (Espa 6) - C2

หรือคุณสามารถใช้การจัดประเภทยุโรปเดียว

ผลการทดสอบ

หากคุณผ่านการทดสอบความรู้ภาษาต่างประเทศที่ได้มาตรฐานแล้ว อย่าลืมระบุคะแนนที่ได้รับ สำหรับภาษาอังกฤษ นี่คือ TOEFL(สหรัฐอเมริกา), IELTS(บริเตนใหญ่). สำหรับภาษาเยอรมัน - ดีเอสเอช. สำหรับภาษาฝรั่งเศส - DELF, DALF. สำหรับภาษาสเปน - DELE.

เป็นเรื่องปกติอย่างไรที่จะระบุระดับภาษาในประวัติย่อในรัสเซีย

• โดยปกติแล้ว การระบุว่าคุณใช้ภาษาของรัฐได้อย่างคล่องแคล่วหรือไม่ เช่นเดียวกับภาษาต่างประเทศที่คุณพูดและระดับความรู้ของคุณเกี่ยวกับภาษาเหล่านี้: 1) คุณอ่านและแปลด้วยพจนานุกรม 2) รู้ในระดับครัวเรือน 3) คล่องแคล่ว
• สามารถใช้การจำแนกประเภทอื่นเพื่อกำหนดลักษณะระดับความรู้ภาษาต่างประเทศ: "สมบูรณ์แบบ", "คล่องแคล่ว", "ดี", "สนทนา", "พื้นฐาน"
• หากมีเอกสารที่ยืนยันระดับความรู้ภาษาต่างประเทศของคุณก็ควรระบุข้อมูลเกี่ยวกับพวกเขา (ชื่อของเอกสารโดยใครและเมื่อออกระดับความสามารถทางภาษา - สำหรับประวัติย่อใน บริษัทรัสเซียเท่านี้ก็พอ)
• ข้อมูลเกี่ยวกับความรู้ภาษาในประวัติย่อจะต้องระบุไว้ในส่วนแยกต่างหาก

วิธีระบุระดับความสามารถทางภาษาในประวัติย่อ

• สิ่งที่สำคัญมากในการหางานที่ดีคือความรู้ภาษาอังกฤษระดับของมัน: โดยสรุปเมื่ออธิบายแล้วขอแนะนำให้สร้างระบบการประเมินระหว่างประเทศตามที่กำหนดระดับสูงเป็นขั้นสูง , ระดับที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยในฐานะ Upper-Intermediate, ค่าเฉลี่ยในฐานะ Intermediate และต่ำกว่าค่าเฉลี่ยในฐานะ Pre-intermediate
• หากคุณใช้ภาษาได้อย่างคล่องแคล่ว คุณสามารถระบุระดับความเชี่ยวชาญได้
• อย่าใช้วลีเช่น “ฉันแปลด้วยพจนานุกรม” หรือ “ในระดับพื้นฐาน ระดับเริ่มต้น หรือระดับประถมศึกษา” ในประวัติย่อของคุณเมื่ออธิบายระดับความสามารถทางภาษา ด้วยระดับความชำนาญในภาษาต่างประเทศเช่นนี้ เป็นการดีกว่าที่จะนิ่งเงียบอย่างเจียมเนื้อเจียมตัว

มากขึ้น รายละเอียดข้อมูลและคำอธิบายของระบบสากลสำหรับการประเมินระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศมีอยู่ในเว็บไซต์ของโรงเรียนสอนภาษา ระบบสากลคะแนนมีความเหมาะสมนอกเหนือจากภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายระดับความสามารถในภาษาต่างประเทศอื่น ๆ ในประวัติย่อ

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความรู้ภาษาอังกฤษหรือภาษาต่างประเทศอื่น ๆ (เช่น เยอรมัน ฝรั่งเศส อิตาลี) ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยจะเพิ่มโอกาสในการได้งานที่ดีอย่างไม่ต้องสงสัย เพราะตอนนี้คุณสามารถสมัครตำแหน่งงานที่มีความรู้เกี่ยวกับ ภาษาต่างประเทศทักษะการปฏิบัติในนั้นเป็นสิ่งหนึ่งของหลักและ ข้อกำหนดบังคับที่ผู้ยื่นคำร้องจะต้องปฏิบัติตาม โดยปกติสิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการทำงานในบริษัทระหว่างประเทศ หรือบริษัทที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจภายนอก ดังนั้น หากเก่งภาษาต่างประเทศบ้าง มีทักษะด้านเทคนิค จดหมายโต้ตอบทางธุรกิจหรือทักษะการเจรจาต่อรองในภาษานี้หรืออาศัยอยู่ในประเทศของเจ้าของภาษาก็ควรระบุสิ่งนี้ในประวัติย่อด้วย

เมื่อรวบรวมประวัติย่อเพื่อกำหนดระดับความสามารถทางภาษา คุณสามารถใช้ Unified European Assessment System ซึ่งเรียกว่า Common European Framework of Reference ด้วย คำอธิบายโดยละเอียดซึ่งสามารถพบได้บนเว็บไซต์ของโรงเรียนสอนภาษา

ควรสังเกตว่าบทสรุปใช้ไม่ได้กับเอกสารมาตรฐานที่เข้มงวด แต่ถึงกระนั้นเมื่อรวบรวมก็ยังคุ้มค่าที่จะเริ่มต้นจากกฎมาตรฐานและบรรทัดฐานที่ยอมรับโดยทั่วไป ตัวอย่างเช่น เว็บไซต์หางานชั้นนำหลายแห่งเสนอให้กำหนดระดับความสามารถทางภาษาตามมาตราส่วนของยุโรป:

• ระดับ A1 - ระดับเริ่มต้น/ระดับประถมศึกษา
• ระดับ A2 – ระดับประถมศึกษา
• ระดับ B1 - ก่อนระดับกลาง
• ระดับ B2 - Upper-Intermediate
• ระดับ C1 - ขั้นสูง 1
• ระดับ C2 - ขั้นสูง 2 (ความชำนาญ)

มีอะไรอีกบ้างที่สามารถรวมไว้ในประวัติย่อได้?

สำหรับ บริษัทต่างชาติข้อมูลที่มีค่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งจะมีใบรับรองยืนยันการผ่านของการสอบระหว่างประเทศโดยผู้สมัครสำหรับตำแหน่งที่ว่าง: TOEFL, FCE / CAE / CPE, WEIGHT