การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกกับเทคโนโลยีการออกแบบกิจกรรม ประวัติความสำเร็จ

ในการเข้ามหาวิทยาลัยไม่จำเป็นต้องสอบผ่านด้วยคะแนนสูง มีทางเลือกอื่น - เพื่อเป็นผู้ชนะในเวที All-Russian ของโรงเรียน Olympiad กล่าวได้ว่าทุกอย่างเรียบง่ายและชัดเจน แต่ในความเป็นจริง การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกคือ การทำงานอย่างหนักซึ่งต้องมีการเตรียมการอย่างละเอียดถี่ถ้วนและยาวนาน ความรู้และความอุตสาหะที่กว้างขวาง เราได้พูดคุยกับผู้ชนะการแข่งขัน All-Russian Olympiad in Technology - 2018 ซึ่งเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ของ Lyceum No. 145 ในคาซาน Adiley Nazyrovaเกี่ยวกับไลฟ์สไตล์ "โอลิมปิก" แหล่งที่มาของแรงบันดาลใจและแผนการที่จะสร้างไลน์เสื้อผ้าของตัวเอง

ฉันสนใจงานปักตั้งแต่อายุ 6 ขวบครูเทคโนโลยีชั้นป.5-6 Tatyana Alexandrovna Vlasovaสอนพื้นฐานการตัดเย็บให้ฉัน จากนั้นฉันก็เรียนที่โรงเรียนหมายเลข 170 ในคาซาน ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ฉันได้เข้าเรียนวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ของ Lyceum No. 145 และเริ่มสนใจวิชาอื่นๆ รวมทั้งวรรณคดี Tatar และชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาคในวิชานี้ อย่างไรก็ตาม หลังจากผ่านไปหนึ่งปี ความสนใจในการเย็บผ้าก็เริ่มกลับมา: ฉันเริ่มค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการสร้างแบบจำลองทางอินเทอร์เน็ต อ่านหนังสือเกี่ยวกับการเย็บผ้า และเย็บชุดแรกของฉัน ในปีนั้น นักเรียนเกรด 11 ของสถานศึกษาของเรากลายเป็นผู้ชนะการแข่งขัน All-Russian Olympiad in Technology ฉันคิดถึงการแข่งขันนี้ตลอดฤดูร้อน เรียนรู้ข้อมูลทั้งหมด และเมื่อต้นปีการศึกษาใหม่ ฉันได้ติดต่อครูสอนเทคโนโลยีของฉันด้วยความปรารถนาที่จะเข้าร่วมในวิชาของเธอในโอลิมปิก

ปีนี้ฉันกลายเป็นผู้ชนะอย่างแท้จริงจากการแข่งขัน All-Russian Technology Olympiadฉันได้ชัยชนะมาเป็นเวลาสามปี ทุกๆ ปีฉันจะปรับปรุงโครงการและปีนขึ้นไปอีกขั้นหนึ่ง ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ฉันชนะรอบรีพับลิกันเมื่อปีที่แล้วฉันกลายเป็นผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนในหัวข้อนี้ ปีนี้ครูเทคโนโลยีของฉันและฉัน Irina Arkadyevna Mitrofanovaเราคิดเป็นเวลานานเกี่ยวกับแนวคิดของโครงการประเมินผลงานของปีที่แล้วที่นำเสนอที่ All-Russian Olympiad เราจำเป็นต้องสร้างโครงการที่ดีกว่าโครงการอื่นทั้งหมด เป็นผลให้เราพบแนวคิดดังกล่าว นำไปใช้และบรรลุเป้าหมายของเรา

ฉันนำเสนอโครงการนวัตกรรม "Playing Together" ที่ Olympiad เพื่อพัฒนาเสื้อผ้าด้วยเกมการศึกษาสำหรับเด็ก คอลเลกชันที่สร้างขึ้นสำหรับโครงการประกอบด้วย 17 รายการสำหรับ 4 รุ่น: แม่ พ่อ ลูกสาว และลูกชาย ประกอบด้วยเสื้อยืด กระโปรง กางเกงขายาว กางเกงขาสั้น เสื้อกั๊ก เสื้อด้านบน รองเท้า และเครื่องประดับ โดย 4 ในนั้นจะมีเกมการศึกษา กระโปรงของแม่เป็นมินิเกมเซ็นเตอร์ ซึ่งประกอบด้วยเกมสามเกม: เกมผจญภัย คณิตศาสตร์เพื่อความบันเทิง และ ABC แสนสนุก ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การคิดเชิงตรรกะ และการรับรู้โดยนัยของเนื้อหา สามเกมที่ซ่อนอยู่ในเสื้อกั๊กของพ่อ: ฟุตบอลโต๊ะ "เครื่องมือ" และ "ความลับของจักรวาล" ซึ่งแนะนำชื่อของดาวเคราะห์และเครื่องมือที่ผู้ชายต้องการในชีวิตประจำวัน ด้านบนของลูกสาวมีองค์ประกอบที่ถอดออกได้ด้วยเกม "หมากฮอส", "คิงลี่ย์" และ "เทตริสเรขาคณิต" และเกมผจญภัย "เกาะมหาสมบัติ" ถูกซ่อนอยู่ในเสื้อกั๊กของลูกชาย: เพื่อเปิดหน้าอกที่อยู่ด้านหลังของเสื้อกั๊ก คุณต้องผ่านภารกิจและค้นหากุญแจล็อค นอกจากนี้แต่ละรุ่นยังมีอุปกรณ์เสริม เช่น คุณแม่มีกระเป๋าพร้อมเกมเพื่อพัฒนาปฐมนิเทศในอวกาศและทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ การจราจร. ในกระเป๋าเป้ของพ่อมีหนังสือที่พัฒนาขึ้น การคิดอย่างมีตรรกะการสอนเด็กให้อ่านและเขียน กระเป๋าของลูกสาวกลายเป็นผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเองได้อย่างง่ายดาย กระเป๋าประกอบด้วยอาหารประจำชาติของตาตาร์: chak-chak, vak belesh, talkysh keleve, ochpochmak, kystyby, bavyrsak และชุดน้ำชาที่ทำจากผ้าสักหลาด ด้วยชุดนี้ เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ชื่ออาหารตาตาร์และกฎของมารยาท สำหรับลูกชายของฉัน ฉันได้เย็บถุงใส่อุปกรณ์ตกปลาซึ่งฉันทำเองด้วย ขณะตกปลา เด็กๆ จะได้เรียนรู้ชื่อผู้ที่อาศัยอยู่ในน้ำลึก เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างสัตว์ทะเลและสัตว์ในแม่น้ำ ในการใช้ก็เพียงพอแล้วที่จะจัดวางเสื้อผ้าและอุปกรณ์เสริมเหล่านี้บนโต๊ะบนพื้นหรือบนพื้นในสวนสาธารณะ

ตามคำเชิญของ University of Talents นักร้องโอเปร่าและผู้นำเสนอ Ruslan Zakirov ช่วยฉันเตรียมตัวสำหรับการแสดงที่โอลิมปิก ในระดับภูมิภาค ฉันได้รับคำแนะนำให้ปรับปรุงการนำเสนอของฉัน ฉันเข้าหา Talent University ด้วยการร้องขอเพื่อค้นหาผู้เชี่ยวชาญที่จะช่วยทำให้การนำเสนอของฉันน่าสนใจ และนี่คือสิ่งที่ฉันได้พบ รุสลัน ซาคิรอฟ. ขอบคุณที่ได้ร่วมงานกับเขา ฉันสามารถนำเสนอโครงการของฉันที่ Olympiad ได้อย่างเพียงพอและสนใจคณะลูกขุน การนำเสนอของฉันมีความชัดเจนและมีโครงสร้างที่ดีและคำพูดของฉันเป็นศิลปะ ฉันไม่เคยทำได้ดีขนาดนี้มาก่อน ฉันคนเดียวไม่สามารถเตรียมการนำเสนอดังกล่าวได้

ความปรารถนาที่จะชนะ ความทะเยอทะยาน การอุทิศตน การทำงานหนัก นั่นคือสิ่งที่ช่วยให้ฉันประสบความสำเร็จหากคุณมีเจตจำนง คุณสามารถทำสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ ในระหว่างการเตรียมโครงการสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก ฉันมีคำถามและปัญหามากมายเกี่ยวกับการตัดเย็บเสื้อผ้า ตัวอย่างเช่น ในการเย็บเสื้อยืด ฉันต้องการจักรเย็บผ้าพิเศษสำหรับเสื้อถัก ฉันตกลงกับห้องทำงานแห่งหนึ่งและเย็บให้พวกเขาเป็นเวลา 3-4 ชั่วโมงเป็นเวลาหลายวัน ฉันชอบแนวคิดของโครงการมาก ความปรารถนาที่จะนำไปใช้นั้นแข็งแกร่ง และมันผลักดันให้ฉันค้นหาวิธีแก้ไข จัดการกับช่วงเวลาที่เข้าใจยาก และได้รับทักษะใหม่ๆ

คุณยายของฉันให้จักรเย็บผ้าแก่ฉันตอนป.5 จะไม่มีอะไรเกิดขึ้นหากไม่มีเธอฉันเย็บตลอดเวลาบนเครื่องนี้ สำหรับวันหยุดใด ๆ ฉันสร้างชุดใหม่ให้ตัวเอง บางครั้งฉันเสร็จตอนตี 3 และตอน 6 โมงเช้าฉันก็ตื่นไปงาน ทวดของฉันเป็นช่างตัดเสื้อมืออาชีพ เธอเย็บเสื้อผ้าให้หลายหมู่บ้านทั้งกลางวันและกลางคืน เธอเป็นช่างฝีมือ บางทีฉันอาจสืบทอดพรสวรรค์ของเธอ

คุณต้องใส่ใจเสื้อผ้าของคุณเป็นอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณเข้าร่วมในกิจกรรมใดๆ ในชีวิตประจำวันของฉัน ฉันสวมเสื้อผ้าที่ไม่โดดเด่น แต่สำหรับกิจกรรม ฉันพยายามที่จะสวมใส่เสื้อผ้าที่สดใสและโดดเด่น เห็นด้วยกับสุภาษิต "พบด้วยเสื้อผ้า มองเห็นด้วยใจ" เสื้อผ้าเป็น นามบัตรซึ่งความสำเร็จของคุณอาจเริ่มต้นขึ้น

ถ้าฉันสร้างไลน์เสื้อผ้าของตัวเองขึ้นมา มันจะทำในสีสันสดใสฉันจะขอยืมองค์ประกอบบางอย่างจาก Dolce & Gabbana ฉันชอบเสื้อผ้าของแบรนด์นี้มาก: ความเสแสร้งและความหลากหลายของสีนั้นดูเก๋ไก๋ ฉันไม่รู้ว่าคุณสร้างเสื้อผ้าที่สวยงามได้อย่างไร

ฉันคิดว่าการเป็นพวกชอบความสมบูรณ์แบบนั้นดีฉันยังมีคุณสมบัตินี้ ฉันเป็นนักเรียนที่เก่งที่โรงเรียน ฉันพยายามทำทุกอย่างให้ดีที่สุด ฉันเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและวิชาอื่นๆ ปีนี้เธอกลายเป็นผู้ชนะของเวทีระดับภูมิภาคของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในวรรณคดีตาตาร์และเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับนานาชาติในภาษาตาตาร์ ความปรารถนาที่จะเป็นสิ่งที่ดีที่สุดช่วยได้มากในระหว่างการสร้างโครงการ มันช่วยฉันในการแข่งขันโอลิมปิกด้วย

ฉันมีแรงจูงใจจากการแข่งขันและแม่ของฉันแม่ยินดียอมรับความคิดทั้งหมดของฉัน สนับสนุนพวกเขาในระหว่างการดำเนินการ และแสดงให้เห็นว่าควรดำเนินการอย่างไรให้ดีที่สุด เธอบอกฉันบ่อยมากว่าฉันดี ฉันรู้สึกซาบซึ้งกับเธอมากขึ้นเพราะเมื่อไม่มีใครสนับสนุนคุณเป็นเรื่องยากมาก และการแข่งขันทำให้ฉันดีขึ้นทุกวัน

แม้ไม่มีใครเชื่อในตัวคุณ นอกจากตัวคุณเอง คุณก็สามารถประสบความสำเร็จได้. การแตกแยกของผู้อื่นทำให้เกิดความขุ่นเคืองซึ่งเพิ่มความพากเพียรความปรารถนาที่จะชนะและแสดงให้ทุกคนเห็นว่าคุณทำได้ ฉันยังมีช่วงเวลาเหล่านั้น

การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกต้องใช้ความพยายามอย่างมาก แต่ผลลัพธ์ก็คุ้มค่าการแข่งขันเทคโนโลยีโอลิมปิกมีระยะเวลาหนึ่งสัปดาห์และประกอบด้วยหลายรอบ ซึ่งรวมถึงงานภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติที่เสร็จสมบูรณ์ และการป้องกันโครงการ ส่วนทางทฤษฎีประกอบด้วยคำถามไม่เพียงแต่เกี่ยวกับการสร้างแบบจำลอง การเย็บผ้า และการดูแลทำความสะอาดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำถามที่เกี่ยวข้องกับฟิสิกส์ ประวัติศาสตร์ เคมี ชีววิทยา วรรณกรรม เศรษฐศาสตร์ นอกจากนี้ยังมีคำถามเกี่ยวกับอาชีพแห่งอนาคต - ความรู้ที่ได้รับจาก University of Talents ช่วยฉันได้ ทั้งสัปดาห์ผ่านไปในบรรยากาศตึงเครียดไม่ง่ายเลยที่จะทน ในตอนท้ายของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก คุณเริ่มคิดว่า: “On ปีหน้าฉันจะไม่เข้าร่วม” แต่ในหนึ่งปีเธอนั่งลงทำ โครงการใหม่และขั้นตอนเหล่านั้นที่ฉันทำเมื่อครั้งก่อนก็ดูง่ายขึ้นแล้ว “รากของคำสอนนั้นขมขื่น แต่ผลของมันช่างหอมหวาน” - เป็นเรื่องเกี่ยวกับโอลิมปิก คุณต้องทำงานหนักมาก ลงทุนในตัวเอง เอาชนะความเกียจคร้าน และผู้ที่เป็นผู้ชนะจะได้รับรางวัลเงินสด สถานะและการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย

ขอบคุณ Olympiad ฉันสามารถเข้าสู่แผนกงบประมาณของมหาวิทยาลัยรัสเซียเฉพาะทางโดยไม่ต้องคำนึงถึงผลลัพธ์ของ USE มันยังคงเป็นเพียงการเลือกมหาวิทยาลัย ฉันคิดว่าค่าใช้จ่ายของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มหาวิทยาลัยของรัฐเทคโนโลยีอุตสาหกรรมและการออกแบบบนพื้นฐานของการจัดเวที All-Russian ของ Olympiad in Technology ฉันยังพิจารณาคาซานด้วย: ใน KFU มีทิศทางการออกแบบที่คุณสามารถออกแบบแฟชั่นได้ และคุณจะไม่ต้องออกไปไหน

ขณะเตรียมตัวสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก ฉันได้รับแรงบันดาลใจอย่างมากจากแชมป์เปี้ยน Alina Zagitovaฉันได้ดูการแสดงของเธอในกีฬาโอลิมปิกหลายครั้ง ฉันชื่นชมความขยันหมั่นเพียรและความเพียรของเธอ แบบอย่างของเธอมีผลอย่างลึกซึ้งกับฉัน

Talent University เป็นเพื่อนที่คอยสนับสนุนและไม่เคยจากไปเขาช่วยฉันในหลายๆ อย่าง หลังจากเข้าร่วมโมดูลการศึกษาของ University of Talents ฉันเปลี่ยนไป: ฉันมั่นใจมากขึ้น เข้ากับคนง่าย เรียนรู้ที่จะกำหนดเป้าหมายที่เหมาะสมกับความสามารถของฉัน และสิ่งนี้มีส่วนทำให้ชัยชนะของฉันที่การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก ฉันเคยทำทุกอย่างด้วยตัวเอง และการทำงานเป็นทีมเป็นปัญหาใหญ่สำหรับฉัน และในโมดูลต่างๆ ฉันต้องทำงานเป็นทีมอย่างต่อเนื่อง และค่อยๆ เรียนรู้ที่จะคำนึงถึงความคิดเห็นของผู้อื่น ที่งานของ University of Talents ฉันได้พบกับคนที่มีความสามารถและมีความคิดสร้างสรรค์ที่เข้าใจฉัน และเรายังคงสื่อสารกันต่อไป ฉันรู้สึกขอบคุณ Talent University มาก

คำขวัญของฉันคือ "อย่ายอมแพ้"เมื่อคุณเหนื่อยหรือทำอะไรไม่ได้ผล ความปรารถนาที่จะทำงานที่คุณเริ่มต้นต่อไปจะหายไป ระหว่างการเตรียมตัวสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก ยังมีช่วงเวลาที่ผมอยากเลิกทุกอย่าง คำขวัญของฉันช่วยให้ฉันก้าวต่อไป

เลย์ซาน เฟย์ซูลลินา,
Talent University Media Lab

เด็กที่มีพรสวรรค์จะไม่สามารถรับรู้ถึงความสามารถของเขาได้หากไม่มีเงื่อนไขที่สร้างขึ้นสำหรับสิ่งนี้ สิ่งแวดล้อมควรเป็นแบบที่เด็กสามารถดึงข้อมูลจากมัน ควรช่วยให้เขาตระหนักในตนเอง ขยายขอบเขตของการพัฒนาที่ใกล้เคียงอย่างต่อเนื่องและสร้างทรงกลมที่สร้างแรงบันดาลใจ

ดังนั้นสำหรับการเตรียมนักเรียนที่ประสบความสำเร็จสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจึงมีความจำเป็น: ประการแรกความปรารถนาของครูที่จะทำเช่นนี้และประการที่สองการปรากฏตัวของเด็กนักเรียนที่อยากรู้อยากเห็นและกระตือรือร้น และมีเด็กเหล่านี้ในโรงเรียนของเรา!

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

"โรงเรียนมัธยมกาฬสินธุ์"

โครงการ

การเตรียมความพร้อมของนักเรียนที่มีพรสวรรค์สำหรับวิชาโอลิมปิก

ผู้พัฒนาโปรแกรม:

ครูเทคโนโลยี

Fatkyrakhmanov R.A. .

Baltasi 2013

สรุปสั้นๆ ของโครงการ

ขบวนการโอลิมปิกเป็นส่วนหนึ่งของงานขนาดใหญ่และจริงจังในการพัฒนาพรสวรรค์ สติปัญญา และพรสวรรค์ของเด็กนักเรียน พรสวรรค์ของเด็กที่แสดงออกในกิจกรรมทางปัญญาหรือความคิดสร้างสรรค์ดึงดูดความสนใจเป็นพิเศษจากครู ยิ่งครูค้นพบลำดับความสำคัญในการพัฒนาตนเองของเด็กได้เร็วเท่าใด กระบวนการสร้างความภาคภูมิใจในตนเองของนักเรียนต่อความสำเร็จของเขาก็จะยิ่งง่ายขึ้นและเร็วขึ้นเท่านั้น ซึ่งเป็นการสร้างเส้นทางการศึกษาส่วนบุคคล

เด็กที่มีพรสวรรค์จะไม่สามารถรับรู้ถึงความสามารถของเขาได้หากไม่มีเงื่อนไขที่สร้างขึ้นสำหรับสิ่งนี้ สภาพแวดล้อมควรเป็นแบบที่เด็กสามารถดึงข้อมูลออกมาได้ ควรช่วยให้เขาเติมเต็มตัวเอง ขยายขอบเขตการพัฒนาใกล้เคียงอย่างต่อเนื่อง และสร้างทรงกลมที่สร้างแรงบันดาลใจ

ดังนั้นเพื่อความสำเร็จในการเตรียมเด็กนักเรียนสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจึงมีความจำเป็น: ประการแรกความปรารถนาของครูในการทำเช่นนี้และประการที่สองคือการปรากฏตัวของเด็กนักเรียนที่อยากรู้อยากเห็นและกระตือรือร้น และมีเด็กเหล่านี้ในโรงเรียนของเรา!

ผู้คนที่มีพรสวรรค์มักกล่าวกันว่าพวกเขามี "ประกายแห่งพระเจ้า" ในตัวพวกเขา แต่เพื่อให้ประกายไฟนี้จุดไฟ และในความสัมพันธ์กับวิทยาศาสตร์ นี่คือเปลวไฟแห่งพรสวรรค์ ต้องใช้ความพยายามอย่างมาก

ระบบการทำงานของฉันกับเด็กที่มีพรสวรรค์ประกอบด้วยองค์ประกอบต่อไปนี้:

บัตรประจำตัวของเด็กที่มีพรสวรรค์

การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ในห้องเรียน

การพัฒนาความสามารถใน กิจกรรมนอกหลักสูตร(โอลิมปิก การแข่งขัน งานวิจัย);

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาที่ครอบคลุมของเด็กที่มีพรสวรรค์

ก่อนอื่น เด็กที่มีพรสวรรค์จะต้องสามารถระบุตัวตนได้ พวกเขามีคุณลักษณะหลายอย่าง: มีความอยากรู้อยากเห็น หมั่นค้นหาคำตอบ มักถามคำถามเชิงลึก มีแนวโน้มที่จะไตร่ตรอง และมีความทรงจำที่ดี เมื่อระบุเด็กดังกล่าวแล้ว โรงเรียนควรสอนให้พวกเขาคิด ทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่อพัฒนาความสามารถ ผู้ช่วยคนแรกในเรื่องนี้คือความสนใจของนักเรียนในเรื่อง

ความเกี่ยวข้องและแนวโน้มของโครงการ

ความเกี่ยวข้องของการเลือกหัวข้อเกิดจากความทันสมัยของการศึกษา โดยที่แนวทางหนึ่งคือคุณภาพของความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มประสิทธิภาพการสอนในสาขาวิชา โดยคำนึงถึงแนวทางที่เน้นบุคลิกภาพ

เทคโนโลยีเป็นวัตถุที่คุณสามารถพัฒนาเด็กโดยมีอิทธิพลต่อทักษะยนต์ของมือ, สงบระบบประสาทของเขา, สอนให้เขาคิดเชิงเปรียบเทียบ, ช่วยเหลือบุคคลในสังคม - ด้านเศรษฐกิจได้สอนให้ประดิษฐ์ของใช้เองในครัวเรือน เพื่อเตรียมรับสัจธรรมแห่งชีวิต

1.2 ปัญหาโครงการ

ปัญหาเรื่องพรสวรรค์กำลังมีความเกี่ยวข้องมากขึ้นเรื่อยๆ:

• แรงจูงใจต่ำของนักเรียนสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นอิสระ
• การสร้างระบบที่พัฒนาบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์

มาตรฐานการศึกษาด้านเทคโนโลยีนำครูไปสู่การจัดระเบียบกระบวนการศึกษาซึ่งบทบาทนำถูกกำหนดให้กับกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นอิสระของนักเรียน จัดให้มีการพัฒนาทักษะการใช้แรงงานทั่วไปของเด็กนักเรียน วิธีการสากลของกิจกรรมและความสามารถที่สำคัญ

ฉันพยายามให้เด็กทำงานด้วยตนเองนั่นคือเพื่อให้สามารถกำหนดและแก้ไขงานได้อย่างอิสระเนื่องจากสามารถกระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์และพัฒนาผ่านการศึกษาด้วยตนเองเท่านั้น ฉันเริ่มเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยบอกว่าเมื่อคุณติดตามใครซักคน ถนนจะไม่ถูกจดจำ และเส้นทางที่คุณเองจะไม่มีวันลืม และว่า "พรสวรรค์คือ 1% ของความสามารถ และ 99% ของเหงื่อ"

การระบุและคัดเลือกเด็กที่มีสัญญาณของพรสวรรค์: การสังเกตของผู้ปกครองและครู การวินิจฉัยระดับการพัฒนาความสามารถและความพร้อมในการเรียนรู้ตามข้อมูล หลักสูตร(มักจะเพิ่มความยากและปริมาณ) และในนี้ สถาบันการศึกษา. ทฤษฎีและการปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพมากขึ้น การวินิจฉัยนี้ไม่ได้จำกัดอยู่แค่การใช้เพียงหนึ่งหรือสองวิธีเท่านั้น และต้องมีสามขั้นตอน ได้แก่ การวินิจฉัยกลุ่มทั่วไป การวินิจฉัยรายบุคคล และการสัมภาษณ์ วิธีการที่ใช้ในการแก้ปัญหานี้อาจแตกต่างออกไป เนื่องจากข้อกำหนดหลักสำหรับพวกเขาคือเพื่อให้แน่ใจว่ามีความเป็นไปได้ในการค้นหาและเลือก "นักเรียนของคุณ"

1.3 วัตถุประสงค์ของโครงการ

เพื่อสร้างแบบจำลองการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ในสภาพโรงเรียนชนบทสมัยใหม่เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการแสดงที่ประสบความสำเร็จในรายวิชาโอลิมปิก

- เตรียมความพร้อมนักศึกษาสู่อิสระ กิจกรรมแรงงานการพัฒนาและการศึกษาบุคลิกภาพที่มีการศึกษาดี วัฒนธรรม ความคิดสร้างสรรค์ กล้าได้กล้าเสีย และกล้าได้กล้าเสีย

1.4 วัตถุประสงค์ของโครงการ:

การพัฒนาและทดสอบวัสดุทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีสำหรับการพัฒนาและพัฒนาความสามารถของนักเรียน:

• การคิดอย่างมีตรรกะ
• ความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์
• ปลูกฝังทักษะการค้นหาข้อมูลอย่างอิสระ
• การพัฒนากิจกรรมทางปัญญา
• การพัฒนาทักษะของนักเรียนในการจัดระเบียบการทำงานและการพักผ่อน
• การพัฒนาทักษะการสื่อสาร

การสร้างพื้นที่สำหรับการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของนักเรียน โดดเด่นด้วยบรรยากาศทางจิตวิทยาที่สะดวกสบายและแรงจูงใจในเชิงบวก

- การก่อตัวของธนาคารของผลิตภัณฑ์สร้างสรรค์

2. การดำเนินโครงการ

บัญญัติพื้นฐาน:

· บุคคลถ้าเขาอยู่ในที่ของเขาจะเป็นประโยชน์อย่างแน่นอนดังนั้นช่วยเขาหาที่ของเขา

· ความสำเร็จคือชุดของสิ่งเล็กๆ ที่แก้ไขได้ทันเวลา

· คนเข้มแข็งไม่ใช่คนที่ไม่เคยล้ม มีแต่คนที่ล้มแล้วลุกต่างหากที่เข้มแข็ง

· ถ้าพรสวรรค์กำลังหลับอยู่ก็ต้องตื่นขึ้น

· อย่าลืมใช้ทรัพยากร "เว็บทั่วโลก" จากนี้ไป

2. 1 บัตรประจำตัวเด็กที่มีพรสวรรค์:

ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า มีเด็กเพียง 2-5% เท่านั้นที่มีความสามารถพิเศษทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ โดย IQ (ความฉลาดทางสติปัญญา) คือ 125 หน่วย เด็กที่มีพรสวรรค์พิเศษมีพัฒนาการที่แตกต่างกันไป แต่ส่วนใหญ่ (อย่างน้อย 85%) ล้ำหน้ากว่าคนรอบข้าง ดังนั้นจึงมักถูกเรียกว่า "คนมหัศจรรย์" (เด็กมหัศจรรย์) อย่างไรก็ตาม มีข้อสังเกตว่าของขวัญชิ้นนี้มักจะ "หายไป" ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา อันที่จริงมีเพียงส่วนเล็ก ๆ ของ "wunderkinds" ในอดีตเท่านั้นที่ตระหนักถึงความสามารถของพวกเขาใน กิจกรรมระดับมืออาชีพ. วรรณกรรมให้สถิติที่น่าเศร้าเกี่ยวกับเด็กที่มีพรสวรรค์ซึ่งได้เกิดขึ้นในอาชีพนี้ กรณีที่ดีที่สุดจำนวนของพวกเขาไม่เกิน 2-3%

เด็กที่มีพรสวรรค์สามารถระบุได้โดยใช้ "ความสำเร็จ":

Konk ที่ rsov

ผู้ที่มี tov

คำถามเดิม

วิชาโอลิมปิก

งานที่ไม่ได้มาตรฐาน

บทสนทนาส่วนตัว

2.2 ต้นแบบการทำงานกับเด็กมีพรสวรรค์

สมองมีระเบียบ

มีค่ามากกว่าสมอง

เติมเต็มอย่างดี

M. Montaigne

เป้าหมายหลักในการทำงานกับเด็กคือการเปลี่ยนความชอบให้เป็นความสามารถ สิ่งนี้สามารถทำได้ก็ต่อเมื่อนักเรียนมีอารมณ์เชิงบวก

(ประเด็นคือไม่ใช่กิจกรรมใดๆ ที่พัฒนาความสามารถ แต่เฉพาะกิจกรรมเหล่านั้นในระหว่างที่มีอารมณ์เชิงบวกเกิดขึ้น หากคุณทำอะไรกับลูกมาก คุณก็สอนเขาบางอย่างได้ คุณยังสามารถทำคะแนนได้ดีด้วยซ้ำไป แต่เพื่อความสามารถของเขา เพื่อพัฒนา เขาต้องสนุกกับการทำมันเอง)

ต้นแบบการทำงานกับเด็กพรสวรรค์

ในขั้นต้น มีการสร้างแกนที่มีประจุบวก (นักเรียนและครู) ซึ่งเกี่ยวข้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ ฉันคุยกับคนเก่งมาก เกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้ ปรึกษาปัญหาจิตใจฉันสอนเด็กถึงวิธีควบคุมกิจกรรมทางจิตช่วยในการกำหนดคุณสมบัติทางปัญญาในการประเมินความอ่อนแอและ จุดแข็งในการค้นคว้าและใช้วิธีพัฒนางานด้านสติปัญญาของท่าน จิตสำนึกของเด็กยังอยู่ในวัยทารก และนั่นคือเหตุผลที่ฉันแน่ใจว่าศักยภาพในการสร้างสรรค์จะไม่สูญเปล่า แต่ทวีคูณเท่านั้น ในการทำงานกับเยาวชนที่มีความสามารถ คุณต้องทำงานหนักเพื่อตัวเอง นั่นคือ ปรับปรุงตัวเองอย่างต่อเนื่อง ดาวเคราะห์ที่ประกอบเป็นชีวิตในโรงเรียนโคจรรอบวงโคจรของกิจกรรมการเรียนรู้ ทุก ๆ ปีดาวเคราะห์จะเคลื่อนไปสู่วงโคจรใหม่ที่ดีกว่าของกิจกรรมการเรียนรู้

เริ่มต้นใหม่ ปีการศึกษา, ฉันคิดถึงงานที่กำลังจะมาถึง ฉันถามตัวเองว่า: "ทำอย่างไรให้นักเรียนสนใจในวิชานี้", "ทำอย่างไรให้มีผลการเรียนดีขึ้น", "จะพัฒนานักเรียนอย่างไร" ฉันมีวิธีของฉัน วิธีการของฉันเอง หลังจากศึกษาเทคโนโลยีการสอนต่างๆ แล้ว ฉันก็สรุปได้ว่าเทคโนโลยีการศึกษาเพื่อพัฒนาการนั้นใกล้เคียงกับฉันมากขึ้นเพื่อระบุเด็กที่มีพรสวรรค์

วิธีการสำหรับการนำแนวทางปฏิบัติที่เป็นรูปเป็นร่างไปใช้ในบทเรียนเทคโนโลยี

1. การทำงานกับสื่อภาพประกอบ(แสดงสื่อภาพและภาพถ่ายหรือ สินค้าสำเร็จรูปเพื่อเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่):

การแสดงภาพประกอบในตอนต้นของบทเรียนช่วยสร้างอารมณ์เชิงบวก สร้างความประทับใจแรกเห็น แล้วข้อความในย่อหน้าหรือเรื่องราวของครูหรือ ฝึกงานพวกเขาตกลงบนดินที่เตรียมไว้และรับรู้วัสดุใหม่ได้ง่ายขึ้นและจดจำได้นาน

2. การสาธิตตัวอย่างเปิดเผยคุณสมบัติของเทคโนโลยี การผลิตสินค้า, การเลือกวัตถุของงาน

3. รูปแบบการควบคุมความรู้ที่มีประสิทธิภาพ:แบบสำรวจช่องปากส่วนบุคคลและหน้าผาก เขียน ทดสอบ, การสำรวจโดยใช้การ์ดงาน (ข้อความ, ในรูปแบบของภาพวาด), งาน - สาม (องค์ประกอบสามคู่ในตาราง), งาน - ศีล (ตารางถูกสร้างขึ้นตามกฎบางอย่างที่ควรกำหนด)

4. ใช้วิธีการออกแบบ

นี่คือการรวมกันของกิจกรรมการสืบพันธุ์และการผลิตที่ช่วยให้คุณเชื่อมต่อและรวมความรู้ที่เป็นทางการกับ ประสบการณ์จริง. วิธีการของโครงการมุ่งเน้นไปที่ กิจกรรมอิสระนักเรียน. งานสร้างสรรค์อิสระดำเนินการโดยนักเรียนหรือกลุ่มภายใต้การแนะนำของครู ในด้านการศึกษา "เทคโนโลยี" วิธีการของโครงการเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งสร้างทักษะและความสามารถทางการศึกษาทั่วไปในเด็กนักเรียน พื้นฐานของการรู้หนังสือทางเทคโนโลยี วัฒนธรรมการทำงาน และขึ้นอยู่กับรูปแบบการเรียนรู้ เทคโนโลยี และการประมวลผล กิจกรรมโครงการประกอบด้วยขั้นตอนตามเงื่อนไขจำนวนหนึ่ง:

• การค้นหาและการวิจัยเกี่ยวข้องกับการกำหนดความต้องการและโอกาสสำหรับกิจกรรมตามความสามารถในการสร้างและวิเคราะห์ความคิด กำหนดหัวข้อ โครงการการศึกษา(ปัญหา) แบบฟอร์ม แรงจูงใจที่แท้จริงในการได้มาซึ่งความรู้ใหม่จากนักศึกษา หนังสือเรียน หนังสืออ้างอิง นิตยสาร หนังสือ หนังสือพิมพ์ วิทยุและโทรทัศน์ การสนทนาทางโทรศัพท์ ฐานข้อมูลเกี่ยวกับสื่ออิเล็กทรอนิกส์ บนอินเทอร์เน็ต แคตตาล็อกพิเศษสามารถเป็นแหล่งข้อมูลได้
• เทคโนโลยีประกอบด้วยการวางแผน การจัดทำเอกสารที่จำเป็น การจัดสภาพการทำงานที่ปลอดภัย การสังเกตระเบียบวินัยทางเทคโนโลยี วัฒนธรรมการทำงาน และคุณภาพของงาน ขั้นตอนนี้เป็นศูนย์กลาง พื้นฐาน กระดูกสันหลัง เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการผลิต ผลลัพธ์ที่เป็นวัตถุ กิจกรรมโครงการเช่น งานวิจัยด้านเทคโนโลยี (ของที่ระลึก สินค้า รุ่น)
• ขั้นตอนสุดท้ายรวมถึงการออกแบบและการนำเสนอ การประเมินโดยนักแสดง นักเรียนคนอื่นๆ และครู จากการประเมินผลลัพธ์ของโครงการสามารถใช้เกณฑ์เชิงสร้างสรรค์เทคโนโลยีสิ่งแวดล้อมและการตลาดความคิดริเริ่มและคุณภาพของงานได้ จากประสบการณ์ที่ได้รับ เราจะทำความคุ้นเคยกับการผลิต การตลาด การเป็นผู้ประกอบการ โลกแห่งวิชาชีพ และการเชื่อมโยงระหว่างความรู้เชิงทฤษฎีกับโลกแห่งการปฏิบัติ

5. เพิ่มประสิทธิภาพของบทเรียนโดยใช้วิธีการพัฒนาวิธีการสอน

หนึ่งในวิธีหลักในการสร้างความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ กิจกรรมทางปัญญา และความเป็นอิสระเชิงสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียนคือการปรับปรุงรูปแบบและวิธีการสอนซึ่งไม่ได้หมายความถึงการสื่อสารความรู้สำเร็จรูปให้กับนักเรียน แต่เป็นการจัดกระบวนการของ การได้มาซึ่งความรู้ด้วยตนเอง เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่ารูปแบบการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือเกมการเรียนรู้ เป็นแนวทางใหม่ในความสัมพันธ์ระหว่าง "ครูกับนักเรียน" และ "นักเรียน - นักเรียน" ในเกมโลกของสิ่งมีชีวิตถูกเปิดเผยต่อเด็ก ๆ ความสามารถในการสร้างสรรค์ของแต่ละคนพัฒนาขึ้น ท้ายที่สุด ไม่เป็นความลับที่คนเงียบเหล่านั้น ซึ่งไม่สามารถดึงคำพูดออกจากบทเรียนได้ เกิดขึ้นในเกมเพื่อให้กระฉับกระเฉงเหมือนเราในชั้นเรียน - วันธรรมดาของบทเรียนไม่สามารถจินตนาการได้ เกมนี้ใช้เนื้อหาเพียงอย่างเดียวทำให้เด็ก ๆ เข้าสู่สภาวะทางจิตวิทยาใหม่ ในเกม พวกเขาไม่เพียงได้รับความเท่าเทียมกันเท่านั้น แต่ยังได้รับ โอกาสที่แท้จริงเป็นผู้นำ นำผู้อื่น เมื่อรู้สึกถึงรสนิยมในการเล่นพวกเขาจึงรวมอยู่ในการเตรียมการพวกเขาอ่านวรรณกรรมที่หลากหลาย วารสาร. มีการขยายตัวของวงกลมแห่งความสนใจของเด็กนักเรียนความต้องการในการได้มาซึ่งความรู้อย่างอิสระได้รับการปลูกฝังและรวมเข้าด้วยกัน

เกมดังกล่าวยากและยากกว่าบทเรียนทั่วไปมากเนื่องจากต้องใช้ งานเบื้องต้น, นักเรียน-ครู ร่วมงานกัน. ในงานของฉัน ฉันใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย รวมถึงความบันเทิง การรวบรวมและทดสอบความรู้ของนักเรียน ในการพัฒนาและรักษาความสนใจในเรื่องนี้ ฉันใช้เศษดนตรี บทกวี และนิยาย หากเป็นไปได้

บทเรียน - มาราธอน ในขั้นตอนของการควบคุมทั่วไปต่อหน้าการ์ดนักเรียนแต่ละคนพร้อมงาน เป้าหมายของแต่ละด่านคือการผ่านทุกด่านให้เร็วที่สุดและทำคะแนนให้มากขึ้น ในบทต่อไป นักเรียนเปลี่ยนงาน

มีจำหน่าย สถานการณ์ของเกมแนะนำ เกมสวมบทบาทเมื่อวีรบุรุษในจินตนาการกระทำ ที่น่าสนใจที่สุดคือเกมสวมบทบาท เช่น งานแถลงข่าว เกมท่องเที่ยว

งานแถลงข่าวเป็นไปได้ในเกรด 8 ในหัวข้อ "การเขียนแบบก่อสร้าง"

ฉันมักจะเสนอปริศนาอักษรไขว้ ปริศนา สี่เหลี่ยมตรรกะ ล็อตโต้ แทนแกรมให้นักเรียน จากวรรณกรรมเพิ่มเติมเด็กหญิงเตรียมรายงานเล็ก ๆ รายงานซึ่งพัฒนาทักษะการวิจัย

ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย การทดสอบให้เอฟเฟกต์ ซึ่งฉันมาพร้อมกับ "การวอร์มอัพทางปัญญา": ปริศนาอักษรไขว้บนกระดานหรืองานเช่น "ตอนพิเศษที่สาม

2.3 ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

2.4 ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:

• ปรับปรุงระบบการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์
• การสร้างเงื่อนไขสำหรับการระบุเป้าหมาย การสนับสนุนและการพัฒนาเด็กที่มีพรสวรรค์ การตระหนักรู้ในตนเอง การกำหนดตนเองอย่างมืออาชีพตามความสามารถของพวกเขา
• ให้โอกาสเริ่มต้นที่เท่าเทียมกันแก่เด็กแต่ละคนในการตระหนักถึงความสนใจ
• การกระตุ้นแรงจูงใจในการพัฒนาความสามารถ
• การสร้างระบบติดตามคุณภาพการศึกษาของเด็กที่มีพรสวรรค์
• จัดการแข่งขัน ประชุม โอลิมปิก; เพิ่มจำนวนเด็กที่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์และทางปัญญา การได้มาซึ่งทักษะการพัฒนาตนเอง

3. ฐานทฤษฎีของโครงการ

1. วิธีการฝึกอบรมแรงงานV.P. Kuznetsov Ya.A. Rozhnev, 1988.
2. วิธีการของเทคนิคการสอน A.Gin, 1999
3. เทคโนโลยีการศึกษา: จากการรับเข้าเรียนสู่การปฏิบัติ V.V. Guzeev, 1996
4. การเรียนรู้จากปัญหา, “โรงเรียนและการผลิต”, 1988
5. การเรียนรู้จากปัญหา: ประเด็นสำคัญในทฤษฎี M.I.Makhmutov, 1985
6. Triz (ทฤษฎีการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์) A.Gin, 2002
7. การศึกษาส่วนบุคคลในโรงเรียนสมัยใหม่ I.S. Yakimanskaya, 1996
8. การพัฒนาตนเองในการเรียนรู้E.N. ชิยาโนว่า, I.B. Kotova, 1999
9. จิตวิทยาการสอน I.A. Zimnyaya, 1997
10. เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ G.K.Selevko, 1998
11. แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

รายงาน

ครูเทคโนโลยี MBOU "โรงเรียนมัธยม Karaduvanskaya" ในงานที่ทำเพื่อดำเนินโครงการ "เตรียมนักเรียนที่มีพรสวรรค์สำหรับวิชาโอลิมปิกในระดับสาธารณรัฐ" ภายในกรอบของทุน "ครูที่ดีที่สุดของเรา" ในเดือนกันยายนถึงตุลาคม 2556

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

ขั้นตอนองค์กร (2013 - 2014) - รวมถึงการพัฒนาโปรแกรมสำหรับระบบการค้นหา การระบุเป้าหมาย และการสนับสนุนเด็กที่มีพรสวรรค์

ขั้นตอนการดำเนินการ (2013-2015) เกี่ยวข้องกับงานโดยตรงกับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ ในขั้นตอนนี้ มีการวางแผนที่จะจัดระเบียบและดำเนินการเรื่องการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก การประชุมและการแข่งขัน จัดกิจกรรมการวิจัยของนักศึกษา เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาคและระดับภูมิภาค มีการสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์

ขั้นตอนสุดท้าย (2558-2559) เกี่ยวข้องกับการติดตามและวิเคราะห์การดำเนินโครงการและผลที่ได้รับ การระบุปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการดำเนินโครงการ แนวทางในการแก้ปัญหา และจัดทำแผนระยะยาวเพื่อดำเนินการต่อไป ทำงานในทิศทางนี้

งานของขั้นตอนแรกของโครงการ:

การศึกษาทฤษฎีและ แนวทางปฏิบัติเพื่อทำงานร่วมกับเด็กที่มีพรสวรรค์ในการเตรียมความพร้อมสำหรับวิชาโอลิมปิก

ได้ดำเนินการไปแล้วในโครงการ

เลขที่ pp	ชื่องานที่ทำ	ผลลัพธ์
	ศึกษากรอบการกำกับดูแลการจัดทำและการดำเนินโครงการ	โฟลเดอร์ที่มีเอกสารกำกับดูแล
	จัดทำแผนงานสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์	วางแผน
	การเตรียมฐานวัสดุของตู้เทคโนโลยีสำหรับใช้งานกับเด็กที่มีพรสวรรค์	มุมโครงการ
	การเตรียมการและการจัดรอบโรงเรียนของ All-Russian Olympiad in Technology	แบบทดสอบ ปริศนา
	เตรียมนักเรียนสำหรับรอบเทศบาลของ All-Russian Olympiad in Technology	การฝึกอบรม งาน

เหตุผลของปัญหา ฉันชอบทำของขวัญด้วยมือของฉันเองและถ้ามันเป็นไปด้วยดีก็ให้ญาติของฉัน เมื่อฉันมาที่ร้านค้า ฉันเห็นของมากมายบนชั้นวาง แต่ฉันไม่สามารถซื้อได้ สิ่งที่ฉันชอบหรือแพงหรือบางอย่างเกี่ยวกับมันไม่เหมาะกับฉัน นี่คือจุดที่ฉันเริ่มคิดเกี่ยวกับวิธีสร้างสิ่งที่เป็นต้นฉบับและสวยงามโดยใช้เทคนิคศิลปะและงานฝีมือ

ข้อมูลทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับวัสดุสำหรับกระเป๋าถือหนัง หนังเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ผลิตภัณฑ์บริสุทธิ์. งานเครื่องหนังเป็นหนึ่งในงานฝีมือที่เก่าแก่ที่สุดในโลก เกือบทุกอย่างทำมาจากมัน พวกเขาเย็บเสื้อผ้า รองเท้า กระเป๋าสตางค์ กระเป๋า หมวก เข็มขัด และแม้กระทั่งทำเครื่องเทียมม้า

เครื่องมือและวัสดุที่จำเป็นสำหรับการทำงาน เครื่องมือและวัสดุที่จำเป็นสำหรับการทำงาน ไม้บรรทัด สี่เหลี่ยม และดินสอ กรรไกรที่ลับคมอย่างดี กาว PVA หรือ หนัง “โมเมนต์” จักรเย็บผ้าสำหรับทำซับใน ผ้าซับใน กระดาษแข็งสำหรับฐาน สายไฟ เข็มกลัด (ซึ่งถือกระเป๋าไว้ที่ไหล่)

กฎความปลอดภัย มีดสามารถใช้ได้ในทิศทางที่อยู่ห่างจากคุณเท่านั้น สะดวกกว่าในการตัดผิวหนังด้วยมีดโดยใช้ไม้บรรทัดโลหะ แต่การวัดทำได้ดีที่สุดโดยใช้ไม้ ต้องห่อแหวนด้วยผ้าหรือแถบหนัง เครื่องมือตัดทั้งหมดต้องลับให้คม กำจัดขนใต้ผ้าพันคอ

การประเมินทางเศรษฐกิจของโครงการ การประเมินทางเศรษฐกิจของโครงการ ราคาโดยประมาณของกระเป๋าถือที่ทำจากหนังแท้ในร้านคือ 3,000 รูเบิล เมื่อทำกระเป๋าถือฉันจะใช้: กาวชั่วขณะ - 37 รูเบิล กระทู้ - 12 รูเบิล ผ้า "สิ่งทอลายทแยง"50 ซม. - 40 รูเบิล ถักเปีย 1.2 เมตร - 30 รูเบิล รวม: 119 รูเบิล เมื่อทำโปรเจ็กต์นี้ ฉันประหยัดเงินได้ประมาณ 2750 รูเบิล

สิ่งที่ฉันเรียนรู้ใหม่เมื่อทำโครงการ เมื่อทำกระเป๋าถือฉันได้เรียนรู้ว่าหลังจากติดผิวแล้วใช้ค้อนเคาะแล้วมันก็พอดี สำหรับจักรเย็บผ้า จะดีกว่าถ้าเย็บหนังด้วยกระดาษ จากนั้นตีนผีจะเลื่อนวัสดุออกอย่างง่ายดาย หรือเคลือบผิวด้วยน้ำมันเครื่อง

วิธีการขายงานฝีมือจากหนังเก่า ปัจจุบันผลิตภัณฑ์หนังแท้เป็นที่ต้องการอย่างมากแม้ราคาจะสูง และรองเท้าเก่า แจ็คเก็ต กระเป๋า ถูกโยนลงถังขยะ เป็นไปได้ที่จะเปิดจุดรวบรวมสิ่งของที่ทำจากหนังแท้ ย้อมและทำของเล็กๆ น้อยๆ ที่ทันสมัยและของที่มีสไตล์ต่างๆ และด้วยเหตุนี้จึงจัดระเบียบธุรกิจของคุณเอง

วรรณกรรมใช้ วรรณกรรมใช้ "ผลิตภัณฑ์เครื่องหนัง: แผง, ของที่ระลึก, เครื่องประดับ" - ผู้เขียน T.A. Selivanova "Leather plastic" - ผู้เขียน N.V Shakhova, N.A. Dmitrieva "ผลิตภัณฑ์เครื่องหนัง" - ผู้เขียน S.N. Filippova "ภาพวาดปริมาตรจากหนัง" - ผู้เขียน T.O. Skrebtsova, L.A. นิตยสารแฟชั่น Danilchenko ในหัวข้อ "กระเป๋าด้วยมือของคุณเอง" T.N. Mankova "เครื่องประดับหนังทำเองอย่างมีสไตล์" "หนัง" E, Chekrizova

การแข่งขัน Technology Olympiad มีเป้าหมายเพื่อเพิ่มเกียรติและคุณภาพของการฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีของนักเรียน พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา มีส่วนร่วมในโครงการที่เป็นต้นฉบับและมีคุณค่าจริงในการนำไปปฏิบัติ ตลอดจนระบุและสนับสนุนนักเรียนที่มีความสามารถมากที่สุดและครูด้านเทคโนโลยีที่สร้างสรรค์

บทบาทของความรู้ประยุกต์เพิ่มขึ้นทั่วโลก ซึ่งสะท้อนให้เห็นในหลักสูตรของหลายประเทศในหัวข้อ "เทคโนโลยี" ซึ่งเน้นไปที่กิจกรรมโครงการ เทคโนโลยีสะท้อนให้เห็นถึงจำนวนทั้งสิ้นของฐานรากที่เข้มข้นของทุกด้านของความรู้ที่มนุษย์สั่งสมในการได้มาซึ่งการเปลี่ยนแปลงและการใช้วัสดุและข้อมูล เป็นวิชาที่ช่วยให้เด็กนักเรียนรวมความรู้ที่แตกต่างกันในแต่ละสาขาของวิทยาศาสตร์ได้อย่างแม่นยำแสดงให้เห็นว่าความรู้นี้สามารถนำมาใช้ที่ไหนและอย่างไร

ด้วยวิธีการที่ถูกต้อง วิธีการของโครงการจะกลายเป็นวิธีการที่สามารถเชื่อมโยงการแก้ปัญหาต่าง ๆ เข้าด้วยกันซึ่งช่วยให้คุณสามารถตรวจสอบเนื้อหาของหัวข้อและส่วนของโปรแกรมในเชิงคุณภาพระดับการดูดซึมของสื่อการศึกษาโดยนักเรียนเปิดใช้งาน การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลและรูปแบบคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการปรับตัวทางสังคมที่ประสบความสำเร็จ

วิธีโครงงานคือวิธีการสอนแบบครอบคลุม ซึ่งเป็นวิธีการสอนแบบพัฒนาที่ช่วยให้คุณปรับเป็นรายบุคคลได้ ขั้นตอนการเรียน, ช่วยให้นักเรียนสามารถแสดงความเป็นอิสระในการวางแผน จัดระเบียบ และควบคุมกิจกรรมของตนเองได้

โครงงานของนักเรียนเป็นงานที่สร้างสรรค์และเสร็จสมบูรณ์ ซึ่งสอดคล้องกับอายุของเด็ก โดยดำเนินการอย่างอิสระ แต่อยู่ภายใต้การแนะนำของครู และส่งผลให้เกิดผลิตภัณฑ์หรือบริการที่มีความสำคัญทางสังคม

ด้วยปัญหาทั้งหมดในการจัดการเรียนการสอน "เทคโนโลยี" ในโรงเรียนในภูมิภาคของเราตั้งแต่ปี 2548 การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกได้จัดขึ้นในหัวข้อนี้ ระยะแรกคือโรงเรียน ระยะที่สองคือเขต ระยะที่สามคือระดับภูมิภาค ผู้ชนะจากเวทีระดับภูมิภาคจะเข้าร่วมในรอบชิงชนะเลิศ เวทีรัสเซียทั้งหมดโอลิมปิกเทคโนโลยี ในขั้นแรกและขั้นที่สอง เกือบทุกเขตดำเนินการ และในขั้นตอนที่สาม หลายเขตจะไม่ส่งตัวแทนผู้ชนะไปเพราะพวกเขาไม่สามารถหรือไม่ต้องการหาเงินที่จำเป็นสำหรับเด็กที่จะอาศัยอยู่ในโวโรเนจ ดังนั้นพวกเขาจึงไม่เปิดโอกาสให้เด็กได้พิสูจน์ตัวเองในด้านนี้ และในอนาคตบางทีอาจมีโอกาสที่จะเข้ามหาวิทยาลัยการสอนโดยไม่ต้องสอบ

สถานที่สำหรับขั้นตอนที่สามของ Technology Olympiad คือการประชุมเชิงปฏิบัติการและห้องเรียนของ Voronezh State Pedagogical University นักเรียนเกรด 8-11 ส่งโครงการสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในส่วนพื้นฐานของเนื้อหาขั้นต่ำที่บังคับในเทคโนโลยี (เทคโนโลยีสำหรับการประมวลผลวัสดุโครงสร้างและไม้ประดับ วัฒนธรรมที่บ้าน เทคโนโลยีสำหรับการแปรรูปผ้าและ ผลิตภัณฑ์อาหาร; การประมวลผลทางศิลปะวัสดุ; ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ เทคโนโลยีการผลิตทางการเกษตร)

โครงการสร้างสรรค์ครอบคลุมส่วนเนื้อหาเทคโนโลยีอย่างน้อยหนึ่งส่วนและรวมถึง สื่อการศึกษาวิธีการของ ส่วนทั่วไป (เทคโนโลยีสารสนเทศ; การวาดภาพและกราฟิก พื้นฐานของการเป็นผู้ประกอบการ พื้นฐานของการออกแบบ การตัดสินใจอย่างมืออาชีพ) และจากพื้นฐานต่างๆ ของวิทยาศาสตร์ที่เรียนที่โรงเรียน ซึ่งช่วยให้นักเรียนเข้าใจความหมายของความรู้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติ

การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจัดขึ้นในสองทิศทาง: แรงงานด้านเทคนิค (เด็กชาย) และแรงงานบริการ (หญิง) ในสามขั้นตอน: การทดสอบความรู้เชิงทฤษฎี (การทดสอบ) การทดสอบทักษะการปฏิบัติ (ประสิทธิภาพ) งานปฏิบัติตามแผนที่การเรียนการสอนและเทคโนโลยี) และการคุ้มครองโครงการ นอกจากนี้ โครงการประเมิน: ส่วนที่ใช้งานได้จริง คำอธิบาย และการป้องกันสาธารณะของโครงการโดยใช้การนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์

ประสบการณ์ในการเข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาคและระดับภูมิภาคบ่งชี้ว่าในกระบวนการเตรียมนักเรียนสำหรับการป้องกันโครงการสร้างสรรค์ มักจะให้ความสนใจไม่เพียงพอกับเนื้อหาของการนำเสนอและคุณภาพของการออกแบบ เป็นผลให้การประเมินการป้องกันโครงการลดลงเนื่องจากไม่สามารถเข้าใจแรงจูงใจในการเลือกหัวข้อการนำเสนอที่คลุมเครือของเนื้อหาของขั้นตอนการทำงาน

ครูที่ช่วยนักเรียนทำโครงงานสร้างสรรค์ควรบอกวิธีเตรียมการ การนำเสนอที่มีคุณภาพและดำเนินการป้องกันล่วงหน้าโดยสอนผู้เขียนโครงการให้ใช้วัสดุที่วางบนสไลด์อย่างถูกต้องเสริมรายงานของเขาด้วยความชำนาญซึ่งจัดสรรไม่เกินเจ็ดนาทีระหว่างการป้องกัน ขณะสร้าง การนำเสนอแบบมัลติมีเดียจำเป็นต้องบรรลุความอิ่มตัวของข้อมูลสูงสุดของผลิตภัณฑ์ในขณะที่มั่นใจถึงความเรียบง่ายและความโปร่งใสของวัสดุที่นำเสนอ

แต่ละวลีต้องพิจารณาอย่างมีวิจารณญาณ: ผู้ฟังจะเข้าใจหรือไม่? ควรลบวลีที่ยุ่งยากและเลือนลางออกจากการนำเสนออย่างไร้ความปราณี วลีใดๆ ควรให้ข้อมูลและจำเป็นสำหรับการแสดงความคิดเห็นในสไลด์นั้นๆ

ความแออัดและการพิมพ์เล็ก ๆ นั้นยากต่อการเข้าใจ การโหลดที่น้อยเกินไปทำให้รู้สึกว่าคำพูดนั้นผิวเผินและเตรียมได้ไม่ดี

รายการเป็นวลีสั้น ๆ สูงสุด - สองบรรทัดต่อวลี เหมาะสมที่สุด - หนึ่งบรรทัด การอ่านวลียาวเบี่ยงเบนความสนใจจากรายงาน วลีสั้นๆ จำได้ง่ายขึ้นด้วยสายตา

แต่ละวลีควรนำไปสู่วลีต่อไปนี้อย่างมีเหตุผล - ในที่สุดคำพูดทั้งหมดควรอยู่ใต้บังคับบัญชา เป้าหมายหลัก. รายงานไม่สามารถคิดแบบเดิมซ้ำได้ แม้จะพูดอีกนัยหนึ่ง - เวลาเป็นสิ่งมีค่า

ตัวแทนคนแรกของภูมิภาค Voronezh ที่ VI All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนในด้านเทคโนโลยีแสดงผลลัพธ์ที่ดีและได้รับรางวัลใบรับรองและของขวัญ นี่คือ Fartygina Elina ซึ่งปัจจุบันเป็นนักศึกษาปริญญาโทปีที่ 1 ในด้าน "การศึกษาเทคโนโลยี" Kitaev Evgeny - สำเร็จการศึกษาจาก Voronezh State Pedagogical University ในปี 2009 หลังจากได้รับประกาศนียบัตรจากผู้เชี่ยวชาญ Zavrazhnov Dmitry ทุกปี ผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาคจะเข้าร่วมการแข่งขัน All-Russian Olympiad in Technology และคว้ารางวัลหรือรับรางวัลในหมวดหมู่ต่างๆ อยู่เสมอ

แต่พร้อมกับความสำเร็จของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก ปัญหาของการศึกษาเทคโนโลยีโดยทั่วไปและระดับการฝึกอบรมใน บางพื้นที่และส่วนของเทคโนโลยีโดยเฉพาะ ดังนั้นผลการฝึกปฏิบัติจึงแสดงให้เห็นว่านักเรียนมีทักษะในการทำงานกับจักรเย็บผ้าสมัยใหม่ค่อนข้างต่ำ การใช้แผนที่การเรียนการสอนและเทคโนโลยีไม่เพียงพอ ไม่ใช่การนำเสนอข้อมูลเสมอไป การวิพากษ์วิจารณ์จากคณะลูกขุนเป็นจำนวนมากเกิดจากทัศนคติที่ประมาทเลินเล่อของทั้งนักเรียนและครูต่อการปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัยในระหว่างการทัศนศึกษาในการประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการศึกษาของ VSPU และในขั้นตอนของการดำเนินการ โครงการสร้างสรรค์(สิ่งนี้จะถูกเปิดเผยระหว่างการตรวจสอบ บันทึกคำอธิบาย). อยากดูแล้ววววววว โครงการอื่นๆวัตถุประสงค์ทางสังคม วิศวกรรมไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น โครงการมัลติฟังก์ชั่นที่ซับซ้อนโดยใช้เทคโนโลยีที่ไม่ค่อยมีใครรู้จักหรือเทคโนโลยีใหม่

การดำเนินโครงการไม่เพียงแต่ก่อให้เกิดความรู้ ทักษะ และความสามารถเท่านั้น แต่ยังมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน ในการระบุความสนใจและความโน้มเอียงของพวกเขา ซึ่งจะก่อให้เกิดการปฐมนิเทศแบบมืออาชีพและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วม ใน งานวิจัย. ตามกฎแล้วนักเรียนที่เข้ามหาวิทยาลัยของเราโดยพิจารณาจากผลการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกนั้นมีลักษณะเฉพาะในด้านบวก: พวกเขาเรียนดีมีความกระตือรือร้นและหลายคนยังคงศึกษาต่อในผู้พิพากษา การครอบครองกิจกรรมโครงงานทำให้นักเรียนเข้าใจถึงความสำคัญของ "เทคโนโลยี" ในชีวิตมนุษย์และสังคมอย่างลึกซึ้ง โดยเป็นไปตามข้อกำหนด